目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié)（精選34篇）

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　　數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。

　　同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學(xué)2塊，還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學(xué)生很快就編出了很多，抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。

　　一、知識(shí)完成情況：

　　1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫1～20各數(shù)。

　　2、使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。

　　4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　二、不足方面：

　　a）多數(shù)學(xué)生的理解能力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。

　　b）動(dòng)手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

　　c）知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。

　　三、今后的主要措施：

　　a）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

　　b）做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí)。

　　c）及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也不足。當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

　�。ǜ鶕�(jù)數(shù)學(xué)的這些特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生不同的思維方式和智力水平，為達(dá)到教學(xué)目的，我在本學(xué)期的教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：

　　1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學(xué)的美麗。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　總之，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要采取多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是一門來源于生活，又高于生活，是對(duì)生活的歸納和總結(jié)，是一門有著無限美麗之處的學(xué)科。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　一、教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本課生字詞，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。能有感情地朗讀課文。

　　2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)有效的知識(shí)技能體系，學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)觀念、換位思考的思想觀念以及尊重他們感受的思想品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：第二部分

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解教師所說的那段話。

　　三、教學(xué)方法：

　　整體閱讀法、情境教學(xué)法、討論法

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　楊桃

　　五、課時(shí)安排：

　　三課時(shí)

　　第一、二課時(shí)：理解課文

　　第三課時(shí)：字詞訓(xùn)練，給課文分段

　　六、過程設(shè)計(jì)：

　　第一、二課時(shí)

　　一、課前談話：

　　出示智慧樹，提出自我評(píng)價(jià)要求。

　　二、揭示課題：23、畫楊桃

　　三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：

　　1、指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從流利程度展開評(píng)價(jià)。（頭兩個(gè)自然段全班合作檢查，后幾個(gè)自然段同桌合作檢查）

　　2、說說自己覺得在預(yù)習(xí)中遇到的困難，如：不容易讀正確的生字詞、不理解的詞語，展示在黑板上，教師權(quán)衡，能馬上解決的馬上解決，不能馬上解決的先留下來在理解課文時(shí)合作解決。

　　四、理解課文：

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生專心閱讀課文（閱讀方式可以多樣化快讀、默讀、小聲讀、略讀），解決對(duì)文中人物的理解。

　　2、抓住人物對(duì)話部分，練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　3、理解老師說的那段話。

　　（1）、出示重點(diǎn)句子，讀一讀。

　�。�2）、問：你認(rèn)為這段話中的那部分使你印象深刻？為什么？

　�。�3）、出示詩歌《題西林壁》，問：你能不能告訴大家，為什么老師選擇在理解完老師所說的話后出示這首古詩？

　　（4）、出示填空題：

　　看的角度不同，也就不一樣。因此，當(dāng)我們看見，不要忙著發(fā)笑，要看看。我們應(yīng)該。看到是什么樣的就。

　　五、拓展練習(xí)，讓學(xué)生自己上網(wǎng)查閱自己感興趣的與課文有關(guān)的其他知識(shí)。

　　第三課時(shí)（略）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　23、畫楊桃（看的角度不同，樣子也就不一樣）

　　我 教師 幾個(gè)同學(xué)

　　（想起父親的話）

　　認(rèn)真看、老實(shí)畫 看了看 哈哈大笑

　　審視

　　神情嚴(yán)肅

　　和顏悅色

　　相信自己的眼睛！換個(gè)角度看問題！

　　課后反思：

　　應(yīng)該說今天這兩節(jié)課還是給我?guī)�來了快樂，因�(yàn)樗�使我有了很�?qiáng)的成就感，我終于敢上自己以前不敢上的以事述理的課文了。雖然還存在一些缺陷，但起碼在設(shè)計(jì)和操作上比以前有進(jìn)步。我覺得自己在這節(jié)課做得比較好的是：

　　1、能始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)活動(dòng)主人的位置上；

　　2、能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造性的處理教材；

　　3、評(píng)價(jià)用語比較到位，所以學(xué)生能順著我的思路走。

　　需要改進(jìn)的地方是：

　　1在質(zhì)疑的環(huán)節(jié)中教師應(yīng)有效引導(dǎo)學(xué)生提問有研究價(jià)值：以后可以想這樣，讓學(xué)生把自己提出的問題寫下來，教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論歸納出幾個(gè)有研究價(jià)值的問題；

　　2、有些學(xué)習(xí)活動(dòng)沒有做到有始有終：如提出讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，但在匯報(bào)交流時(shí)卻沒有引導(dǎo)學(xué)生以合作形式交流；

　　3、教師對(duì)教材的深挖還是不夠，對(duì)一些重點(diǎn)詞匯自己都沒有仔細(xì)琢磨，心中沒有明確的定義，導(dǎo)致在引導(dǎo)時(shí)不明確。

　　只關(guān)注大處，不琢磨小節(jié)，始終是我性格的弱項(xiàng)，這也反映在我的課堂教學(xué)行為當(dāng)中。以后我要從關(guān)注細(xì)節(jié)這方面完善我自己的思維和行為。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

　　一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧自己親歷的教學(xué)路程，有辛苦，有煩惱，更有快樂，留下很多美好的回憶，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為此對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　以下發(fā)導(dǎo)學(xué)案為抓手，以高效課堂理念為指南，重視前置作業(yè)的布置和小組合作學(xué)習(xí)的交流，在課堂教學(xué)中，注重知識(shí)的傳授、技能的增進(jìn)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀及學(xué)生創(chuàng)新思維能力等方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效的課堂的信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂的要求。

　　一、重視主體參與

　　教學(xué)活動(dòng)能充分體現(xiàn)學(xué)生的生命活力和豐富的個(gè)性，能充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的'重要方式，主體參與是教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，決定著教學(xué)活動(dòng)的始發(fā)、教學(xué)活動(dòng)的過程、教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)的基本形態(tài)就是交往和探究。交往是活動(dòng)的基本形式，要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)的空間，交流的平臺(tái)，讓學(xué)生在交流中分享、在探究中深化，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語文的主人，徹底扭轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。本學(xué)期，我注重前置作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，注重課文的讀與誦，在老師講課之前，學(xué)生對(duì)課文的消化達(dá)到百分之五十。

　　二、要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑問難

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　　學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的過程。在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是解決問題的關(guān)鍵。愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，即培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。除了課堂教學(xué)鍛練學(xué)生質(zhì)疑能力之外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在前置性作業(yè)和小組探究中積極大膽地質(zhì)疑問難。總之，教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，利用小黑板，以小組為單位，板書問題，展示給全班。以問題導(dǎo)讀，以讀釋疑求趣。

　　三、創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索

　　問題是思維的出發(fā)點(diǎn)，有問題才會(huì)去思考，思維總是指向解決某項(xiàng)任務(wù)的。教師根據(jù)自己對(duì)教材的鉆研和掌握，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平有針對(duì)性地提出幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，帶有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地去思考，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，以學(xué)生探索明白為主。根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際生活，提出牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究、交流和感悟，充分挖掘課文的資源，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

　　四、轉(zhuǎn)化教師角色。

　　學(xué)生的創(chuàng)造性與教師有密切關(guān)系，這就要求教師轉(zhuǎn)變妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教育觀念，增強(qiáng)教育創(chuàng)新意識(shí)，善于根據(jù)具體

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　　教育情景，靈活運(yùn)用各種教育方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。因此，教學(xué)過程中，要徹底改變注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽，把知識(shí)強(qiáng)行塞入學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。教師要由演講者轉(zhuǎn)變?yōu)榫巹『蛯?dǎo)演，要像導(dǎo)演給演員說戲那樣，促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問題。

　　五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

　　俗話說：予人以魚，惠其一時(shí)，授之以漁，惠其一世若學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)缺乏正確的學(xué)習(xí)會(huì)事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。所以教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而使學(xué)生在探索知識(shí)的過程中，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

　　六、優(yōu)化對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

　　應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時(shí)的激勵(lì)，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，鼓勵(lì)表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自尊心、自信心、自豪感，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種豐富多彩的評(píng)價(jià)方式，實(shí)際是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的一種肯定，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

　　總之，實(shí)施小學(xué)語文高效教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力將有重要作用，相信隨著我們不斷探索研究，實(shí)施高效教學(xué)的步驟

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

　　本學(xué)期，我校校本教研工作依據(jù)學(xué)期初制定的《校本教研工作計(jì)劃》，扎扎實(shí)實(shí)開展了一系列校本教研活動(dòng)，取得一定成效。通過校本教研,我校教師無論從理念上還是教學(xué)實(shí)踐上都有了可喜的變化,使校本教研落到了實(shí)處。當(dāng)然,由于經(jīng)驗(yàn)的不足,我校的校本教研還存在著一些問題,需要我們今后不斷的改善�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　本學(xué)期在語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組開展了校本教研活動(dòng)，學(xué)校成立了校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳實(shí)的校本教研工作計(jì)劃，形成了由校長全力引領(lǐng)，教學(xué)校長為第一責(zé)任人，教務(wù)處為執(zhí)行督辦部門，語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組的教師為成員的梯形板塊結(jié)構(gòu)，分階段、分步驟推進(jìn)了校本教研活動(dòng)的有序開展。其間，教師上交教研課題材料14份，上研討課7節(jié)、骨干教師錄像課6節(jié)、觀摩課2節(jié)，召開研討會(huì)4次，全校教師主題教研活動(dòng)2次，示范教研活動(dòng)1次，教師們就所選擇的教研課題進(jìn)行深入探討并最終達(dá)成共識(shí)，為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量提供了方向，奠定了基礎(chǔ)。

　　二、具體做法

　　1 1.轉(zhuǎn)變觀念，樹立校本教研新理念。我校把重視和加強(qiáng)校本教研工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作的大事來抓。發(fā)動(dòng)全體教師樹立教研意識(shí)、積極參與教研活動(dòng)和教學(xué)研究，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校教研工作。全體教師能充分意識(shí)到開展校本教研是促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教研為先導(dǎo)，才能使教育、教學(xué)工作不斷向前推進(jìn)。

　　2.建章立制，開拓校本教研新途徑。為使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機(jī)制。首先是理論學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題。其次是對(duì)話交流制度，進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會(huì)談、專題研討。三是課題研究制度，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。

　　3.整體布局，提高校本教研新成效。本學(xué)期依據(jù)我校的實(shí)際情況，全校整體布局，明確主攻方向，統(tǒng)一規(guī)劃。本學(xué)期，形成語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組校本教研板塊，兩大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)。

　　4.抓好常規(guī)，深化校本教研新活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，營造良好的教研氛圍，教研活動(dòng)日趨正常化，教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈。通過教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、課例分析、骨干教師專題研討等，在實(shí)踐與摸索中既深化了教研活動(dòng)又找到了解決問題的辦法。

　　5.構(gòu)建平臺(tái)，開創(chuàng)校本教研新模式。在樹立校本意識(shí)，找準(zhǔn)優(yōu)勢、劣勢的同時(shí)，我校積極探索，形成了自己的教研新模式。一是理論與實(shí)踐相結(jié)合模式。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)際，用實(shí)際證明理論。結(jié)合骨干教師培訓(xùn)工作，切實(shí)組織好全體教師的培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有目的的幫助教師搞好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，開展多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)。二是集體備課模式。以課改為載體、以校本為依托，以科研為導(dǎo)向，以教研為保障，以上課為形式，以評(píng)課尋差距，以反思促發(fā)展，使教研、科研和校本教研真正結(jié)為一體。本學(xué)期，依據(jù)八年級(jí)語文所選課題《如何運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，使課堂教學(xué)更高效》，我們?cè)诎四昙?jí)嘗試了運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案、采取分組、合作討論式新的教學(xué)模式，加強(qiáng)了集體備課，也使得集體備課成為了最有效的校本教研模式之一。三是自我反思模式。我校要求反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程之中，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”。教研活動(dòng)中，重點(diǎn)突出先由教師進(jìn)行說課、反思、總結(jié)再集體評(píng)課的方式。四是同伴互助模式。自我反思是校本教研的前提條件，而同伴互助則是校本教研的基本形式。校本教研

　　6.強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持、共同成長。

　　三、主要經(jīng)驗(yàn)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力。成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃完成各階段的工作和任務(wù)，每個(gè)階段都有動(dòng)員部署，有階段討論和總結(jié)，為整個(gè)校本教研活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、將學(xué)習(xí)貫穿于活動(dòng)的始終，提升教師素質(zhì)。采取集中學(xué)習(xí)、教務(wù)處指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、備課組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)教育理論和新的教育教學(xué)理念和方法，將學(xué)習(xí)貫穿始終。

　　3、勤于總結(jié)，促使不斷提高。每個(gè)階段都進(jìn)行認(rèn)真的探討、歸納和總結(jié)，為做好下一步的教學(xué)工作提供方向、奠定基礎(chǔ)。

　　四、反思與不足

　　對(duì)于我校來說，校本教研的建立、實(shí)施、完善是一個(gè)探索過程，是通過不斷的思考與實(shí)踐、反思與糾正來逐步完成的。存在的問題一是聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題還不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，還未能從多方位全

　　4面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。二是我們的理論水平仍存在欠缺。在下學(xué)期我們將進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。三是很多教師還不善于從實(shí)踐中發(fā)掘提煉問題，不熟悉研究的基本策略和方法，還不能很好地對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論升華和科學(xué)的總結(jié)，仍然停留在憑經(jīng)驗(yàn)教書，按傳統(tǒng)辦事階段。

　　經(jīng)過反思，我們感到教師角色的轉(zhuǎn)變、科研能力的提高是一個(gè)長期的漫長的過程。上述存在的問題說明，校本教研制度的建立還僅僅處于起步階段，大量更加艱巨的工作尚待在今后工作中努力完成。因此，在今后的工作中，我們將繼續(xù)保持開拓創(chuàng)新之銳氣，求真務(wù)實(shí)之作風(fēng)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，努力探求校本教研制度建立的新途徑、新方法，充分發(fā)揮校本教研在課程改革及教育發(fā)展中的巨大作用。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，在全縣將舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽的契機(jī)下，我校也積極舉辦了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)鄉(xiāng)級(jí)選拔競賽，3月25日3月28日根據(jù)中心校的要求，我校舉行了數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)競賽。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，向在此次比賽中參加聽課的老師們和參賽的老師們表示真誠的感謝，向取得鄉(xiāng)級(jí)參賽資格的龔春梅教師表示衷心的祝賀。

　　通過這次競賽，促使我校教師自覺參加課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競賽活動(dòng)得到全校教師的積極響應(yīng)，通過講課、聽課、評(píng)課。我們?cè)u(píng)委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，下面我將本次競賽活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、基本情況：

　　本次有10名老師參與競賽，一共10節(jié)課，為期一個(gè)星期，十節(jié)數(shù)學(xué)課，涵蓋了六個(gè)年級(jí)，十個(gè)班。所有教師參與聽課、評(píng)課�；顒�(dòng)收到了預(yù)期效果。

　　二、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

　　1、教師激情高，課堂教態(tài)好，感情豐富。所有老師都能全身心投入到課堂上，都能夠以笑容貫穿整個(gè)課堂，給學(xué)生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等、輕松的和諧課堂，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。本次活動(dòng)參賽的教師中，數(shù)學(xué)組的所有老師都能夠運(yùn)用多媒體授課，遵循新課程改革提出的“大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、認(rèn)真落實(shí)新課改革理念和精髓，給予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動(dòng)，所有老師在整個(gè)教學(xué)過程中，能夠有意識(shí)地把學(xué)生放在主體的地位，教師主導(dǎo)地位。如李秋花老師的數(shù)學(xué)課采用了導(dǎo)學(xué)案的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高。和愛瓊老師都能夠從生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。都體現(xiàn)在給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。

　　4、自制教具、學(xué)具，把生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識(shí)，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。和壽菊老師的《長方體和正方體的表面積》更能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力，達(dá)到了運(yùn)用數(shù)學(xué)的目的。和成強(qiáng)老師課前利用幾何畫板制作了有關(guān)圖形中的位置與方向的課件，《位置與方向》教學(xué)的課堂上讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)圖形中的位置與度數(shù)，方向與距離，創(chuàng)造性地使用了教材，提升課堂教學(xué)高度，突破教材。

　　三、本次活動(dòng)的不足之處及對(duì)策：

　　1、數(shù)學(xué)課中新課改理念滲透性不強(qiáng)。怎樣把新課改中的精髓運(yùn)用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實(shí)實(shí)、行之有效落實(shí)新課改思想，是今后我校教師研究的課題。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學(xué)生去做，充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到“當(dāng)家作主”，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作協(xié)作的情感意識(shí)，交際能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。因此，教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，小組討論的時(shí)候，教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等等。

　　總之，這次競賽活動(dòng)有收獲，也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因?yàn)檫@種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進(jìn)我們身心專業(yè)成長的態(tài)度，所以我們沒理由不堅(jiān)持！提高數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我們的數(shù)學(xué)教師能以此次課堂教學(xué)競賽活動(dòng)為契機(jī)，在課程改革實(shí)踐中大膽探索，摸索出適應(yīng)新課程改革的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

　　本學(xué)期，三年級(jí)對(duì)三年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)具備了一定的合作能力，在老師的指導(dǎo)下開展了一些合作、探究性的活動(dòng)。

　　本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的研究能內(nèi)容，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校課程開放方案和學(xué)校實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以活動(dòng)為主，著重開展了以傳統(tǒng)文化、勞動(dòng)技能、科技為主題的合作活動(dòng)。精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對(duì)學(xué)生典型合作活動(dòng)的設(shè)計(jì)，積極做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生的合作興趣。積極引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，從生活中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生盡情游戲，在玩中獲得相關(guān)的知識(shí)。課堂上突出學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作。進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣剐杂?xùn)練，讓學(xué)生的合作能力運(yùn)用到平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)和中去。逐步培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維。并通過一些合作性的活動(dòng)，使學(xué)生能主動(dòng)合作、大膽學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐嘗試，真正成為學(xué)習(xí)的主人。主要做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)生能自主開展一些探究性的活動(dòng)。

　　2、培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。

　　3、學(xué)生學(xué)會(huì)了動(dòng)手、動(dòng)腦，能主動(dòng)合作、探究。

　　4、通過一些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩思想。

　　5、學(xué)會(huì)了辦手抄報(bào)、剪報(bào)。

　　6、了解了中國的傳統(tǒng)文化中秋節(jié)。

　　當(dāng)然。我們?cè)谶M(jìn)行合作活動(dòng)的教學(xué)過程中，雖然有一定的成績，但也有許多新的問題出現(xiàn)，具體體現(xiàn)在：

　　現(xiàn)已活動(dòng)類型并不能完全滿足所有的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生有更新的需求。

　　1、有的同學(xué)不能完全融入到活動(dòng)的過程中來，學(xué)習(xí)方式有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。面對(duì)這些問題的存在，我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決：根據(jù)學(xué)生的需求、愛好，增加活動(dòng)的內(nèi)容以便更好地滿足學(xué)生。

　　2、多開展一些有益的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

　　3、盡量加強(qiáng)課程間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育方面的滲透。

　　4、采取更為靈活的教法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的合作能力。總之，在這一年多的合作活動(dòng)教學(xué)過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，今后一定要在各方面更加努力，爭取把學(xué)校的合作教育推進(jìn)一步。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

　　教學(xué)目的：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。

　　2.在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

　　2.彩泥的色彩搭配。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　利用彩泥大膽地造型

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

　　學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶導(dǎo)入

　　小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對(duì)，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

　　二、啟發(fā)討論

　　1.拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么?

　　2.學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

　　三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法

　　1.出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)

　　想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學(xué)生挑選顏色搭配，(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個(gè)蝴蝶。

　　2.啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色

　　以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

　　四、交流探究學(xué)習(xí)

　　1.師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)

　　2.分小組交流討論：想好了?那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣?

　　五、欣賞開闊視野，拓寬思路

　　1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

　　你覺得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩?

　　2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

　　3.集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

　　六、布置課堂作業(yè)

　　以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)

　　七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

　　八、展示作品，總結(jié)評(píng)析

　　1.通過投影儀進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

　　2.把介紹完的作品集中在展臺(tái)上，互相評(píng)一評(píng)，看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生)

　　九、拓展延伸

　　出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做!

　　十、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們?cè)谝院�，多觀察生活的事物、美景，運(yùn)用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個(gè)愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的好孩子。

　　十一、收拾與整理

　　提醒學(xué)生收拾好桌面，整理工具材料，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

　　一、精心備課，精通課程

　　對(duì)我來說，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》雖然以前教授過，但很多知識(shí)點(diǎn)需要再次梳理，這需要在上課前要認(rèn)真準(zhǔn)備，不僅把知識(shí)點(diǎn)要爛熟于心，更要仔細(xì)思考如何讓學(xué)生們能夠理解。因此在開課前，我認(rèn)真閱讀了人才培養(yǎng)方案，再次對(duì)照教學(xué)大綱，完善教案和課件內(nèi)容。

　　二、熟悉軟件，靈活運(yùn)用

　　我選用了智慧樹網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，在開課前，我反復(fù)觀看軟件的視頻培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了該軟件的使用方法——九陽神功，即九步操作。通過多次試講，我就能夠熟練的使用這個(gè)軟件授課，在授課過程中，我也靈活運(yùn)用了隨機(jī)點(diǎn)名、彈幕等軟件功能，實(shí)現(xiàn)了課堂的靈活運(yùn)用，教學(xué)效果明顯提高。

　　三、注意技巧，提高效果

　　在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些網(wǎng)上授課的特點(diǎn)，也采取了一些好的方法和技巧。

　　1、注意反饋，及時(shí)補(bǔ)充。由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等原因，同學(xué)們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學(xué)們約定好，如果出現(xiàn)卡頓及時(shí)通過微信等形式反饋給我，我會(huì)及時(shí)將同學(xué)們沒有聽清的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充講解。

　　2、放緩語速，把控節(jié)奏。網(wǎng)絡(luò)授課不同于平時(shí)的面對(duì)面授課，不能直觀的觀察到學(xué)生的反應(yīng)，所以在授課過程中，要適當(dāng)?shù)臏p緩語速，減緩授課進(jìn)度，盡量讓同學(xué)們的思考時(shí)間和接受時(shí)間更長一點(diǎn)。

　　3、增加互動(dòng)，活躍氣氛。在授課過程中，要通過軟件提供的功能，隨機(jī)提問，課堂小組討論等方式，使同學(xué)們能夠積極去思考。

　　以上是我在一周的網(wǎng)上授課過程中一點(diǎn)體會(huì)，與大家共享。網(wǎng)上授課是一種全新的授課方式，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件升級(jí)等發(fā)展，這種方式將更好的惠及學(xué)生和老師，期待與大家共同學(xué)習(xí)成長進(jìn)步。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

　　“在教育領(lǐng)域里，如果將學(xué)校比喻成樹，那么教師就是這棵大樹的根。要想樹茂葉盛，常青不衰，教師工作必須扎根在課堂教學(xué)這片沃土上。〞

　　盱眙縣于20xx年9月進(jìn)入了根底教育課程改革。縣教育局高度重視根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，在進(jìn)入課程改革實(shí)驗(yàn)工作前召開了發(fā)動(dòng)大會(huì)，成立了根底教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組——加強(qiáng)對(duì)課程改革的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的組織、協(xié)調(diào)、管理和實(shí)施。組建課程改革實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組——跟蹤、研究、選擇關(guān)鍵性的課題深入的探索，為實(shí)驗(yàn)提供有力的理論指導(dǎo)和幫助；組建實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組——負(fù)責(zé)本校實(shí)驗(yàn)工作的組織、管理和實(shí)施，定期向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組反應(yīng)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展情況；成立實(shí)驗(yàn)學(xué)校研討小組——建立縣級(jí)、校級(jí)兩級(jí)研討網(wǎng)絡(luò)，定期研討備課，學(xué)習(xí)教育理念，共同分析、研究新教材，探討新教法，改良學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思。成立了課改辦公室，設(shè)在縣教研中心。主抓課堂教學(xué)的培訓(xùn)、開展、落實(shí)、評(píng)估工作的實(shí)施過程，從而有效地全面提高伊寧縣的教育教學(xué)質(zhì)量。首先做到：以“教研〞為途徑、以“課改〞為突破口、以“科研課題〞為先導(dǎo)、以“課堂教學(xué)改革〞為核心、以“課例〞為龍頭、以“專題講座〞為重心、以“大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量〞為目標(biāo)。主要工作從以下面幾個(gè)方面入手。

　　一、扎實(shí)有效、形式多樣的培訓(xùn)為教師開展奠定基石

　　首先，我們認(rèn)為教研隊(duì)伍是決定教育工作、課改實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵因素，因此抓好抓實(shí)教研隊(duì)伍的建設(shè)已成為重中之重。早在20xx年教研中心就選派漢文教研員六人參加了自治區(qū)第一輪課程改革通識(shí)、新教材培訓(xùn)；20xx年又選派民、漢教研員和學(xué)校骨干教師三十六人參加自治區(qū)課程改革培訓(xùn)，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校均選派骨干教師參加自治州主辦的各類課改培訓(xùn)；20xx年5月及20xx年5月由教育局領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，帶著由教研中心領(lǐng)導(dǎo)、主要學(xué)科教研員和局部課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組織成的考察團(tuán)前往首批進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的烏市沙區(qū)、沙灣縣、克拉瑪依市及民語進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的喀什、阿克蘇、庫爾勒〔塔城、阿勒泰〕等地觀摩，學(xué)習(xí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的工作方法、管理手段及成功經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)、參觀、學(xué)習(xí)，教研員和骨干教師的課改意識(shí)得到了強(qiáng)化，課改能力得到了提高，指導(dǎo)全縣做好課改實(shí)驗(yàn)工作的信心進(jìn)一步增強(qiáng)。在工作中，除要求教研員自身進(jìn)行理論學(xué)習(xí)外，還將學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研究結(jié)合起來，努力提高教研員的專業(yè)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教研員的工作方式。自覺變指導(dǎo)檢查為合作、效勞、研究，與教師建立了平等互助的關(guān)系，教研員即是指導(dǎo)者、合作者，又是教育者，他們知道只有通過教師的實(shí)踐才能豐富個(gè)人的教研理論，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　第二，如果說教研員和骨干教師是課程改革的生力軍，那么廣闊的中小學(xué)教師就是課改的主力軍，沒有教師對(duì)新課程的準(zhǔn)確理解，大力參與和積極支持參與，課改實(shí)驗(yàn)工作就難以順利進(jìn)行。因此，教研中心堅(jiān)持把更新教育觀念、樹立全新的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍作為課改實(shí)施的關(guān)鍵，把培訓(xùn)提高作為重點(diǎn)，分期分批對(duì)課改實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，明確要求參加課改實(shí)驗(yàn)的教師必須堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗〞的原則。自20xx年起至今，每學(xué)期寒暑假期間舉辦了中、小學(xué)各科課改實(shí)驗(yàn)通識(shí)、教材分析，教材教法培訓(xùn)班共計(jì)八期，前來參加培訓(xùn)的各學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)教師共計(jì)3058人次，根本上到達(dá)了課改起始年級(jí)的各學(xué)科教師的全員培訓(xùn)；分學(xué)科培訓(xùn)期間，對(duì)各科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詮釋，對(duì)新教材進(jìn)行了手把手的分析、講解、輔導(dǎo)，并開展了討論、集體備課、說課、看錄像等活動(dòng)。通過培訓(xùn)，課改實(shí)驗(yàn)教師初步樹立了“新教材、新理念、新教法〞的觀念，對(duì)為什么要在教育教學(xué)中有機(jī)地整合“三維目標(biāo)〞有了一定的認(rèn)識(shí)。

　　第三，在課改中倡導(dǎo)“走進(jìn)新課程，體驗(yàn)新課程，實(shí)踐新課程，與新課程一同成長〞的理念。我縣出臺(tái)了?伊寧縣開展教師專業(yè)水平五年規(guī)劃?，構(gòu)建了兩級(jí)培訓(xùn)模式。通過兩年多的探索實(shí)踐，我們已初步探索出了縣、校兩級(jí)培訓(xùn)〔培養(yǎng)〕教師的模式。縣級(jí)培訓(xùn)主要以通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)為重點(diǎn)，以專題培訓(xùn)、教研視導(dǎo)、片區(qū)教研活動(dòng)、新課程教學(xué)活動(dòng)展示等形式來開展活動(dòng)。校級(jí)以校本培訓(xùn)及校本教研活動(dòng)為主導(dǎo)形式〔研討、集體備課、交流課等，輔以專題講座、教師自修〕，以學(xué)校為實(shí)驗(yàn)基地，用理論指導(dǎo)實(shí)踐者，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探討解決問題的方法與途徑，在實(shí)踐中反思、總結(jié)提升以促進(jìn)教師的專業(yè)開展。

　　二、開展豐富多彩的教研活動(dòng)為教師開展搭建平臺(tái)

　　1、大力開展課堂教學(xué)教研活動(dòng)。

　　首先，縣二小積極發(fā)揮教科研在教育改革和開展中的根底性先導(dǎo)性前瞻性的作用，把“加強(qiáng)集體備課，落實(shí)課程理念〞作為“建立以校為本的教研制度的研究〞的課題化管理的研究課題，開展了一系列活動(dòng)，全員參與集體備課，在相應(yīng)制度的保障下，每周兩次。針對(duì)課題課改實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，通過校領(lǐng)導(dǎo)專題講座、專家的指導(dǎo)及研討共同解決。兩年來，舉行了學(xué)科年級(jí)組集體備課現(xiàn)場展示三次；開展了全校各學(xué)科組、年級(jí)組集體備課交流研討活動(dòng)八次。推出課改交流課32節(jié)，送教下鄉(xiāng)28節(jié)課；校開放日課125節(jié)。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐，我們初步探索出了適合我校實(shí)際情況的有效備課方式，并用制度來保障和支持這項(xiàng)工作，本學(xué)期新制定了“分管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)〞，并對(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了重新調(diào)整，在他們的監(jiān)督下和各種制度的約束下，集體備課落到了實(shí)處，使各年級(jí)組都能夠高質(zhì)量地完成集體備課，集中大家的智慧，做到共同研討，共同進(jìn)步，教師之間互相切磋，發(fā)揮個(gè)人和集體的智慧與效能，實(shí)現(xiàn)了改革備課方式的一大突破，并且收集了很多優(yōu)秀教案，組成了優(yōu)秀教案集。

　　其次，縣四中抓住“以校為本〞的根本特征，倡導(dǎo)教師“自壓〞“自省〞“自悟〞，提倡教師間廣泛交流，學(xué)校形成了“以科研興校，向科研要成效〞的良好氣氛。每一個(gè)教研組都申報(bào)了校本研究課題作為“建立以校為本的教研制度的研究〞的課題化管理的研究課題。在全校掀起了教師教學(xué)根本功大比武的浪潮；每人每學(xué)期硬筆書法習(xí)作20篇、教學(xué)心得一篇、教學(xué)論文一至兩篇、學(xué)校組織專題講座九次、組織教師開展案例設(shè)計(jì)活動(dòng)，其中獲國家“教育科研成果評(píng)選〞三等獎(jiǎng)一篇。

　　第三，縣六中發(fā)揮學(xué)校自身的資源優(yōu)勢，配置了三個(gè)信息資源庫，建起了學(xué)校教學(xué)管理局域網(wǎng)，各辦公室配備了電腦。要求35歲以下的教師必須參加課件制作培訓(xùn)，人人學(xué)會(huì)制作課件并積極探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的最正確切入點(diǎn)，每學(xué)期開展一次“信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合〞展示活動(dòng)、一次大賽活動(dòng)。學(xué)校把教師課件的質(zhì)量、數(shù)量以及在課堂上的應(yīng)用納入教師量化考核。

　　2、有方案、有目的地開展多層次、多形式的教研活動(dòng)。

　　〔1〕新課程需要教研員與教師共同轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，需要轉(zhuǎn)換角色，跳出舊的框框，本著繼承與發(fā)揚(yáng)的態(tài)度，建立新的操作方式。伊寧縣中小學(xué)涉及的教學(xué)點(diǎn)多、面廣，便有方案、有目的地開展“送教下鄉(xiāng)〞“片區(qū)活動(dòng)〞“同課異構(gòu)〞等活動(dòng)，通過“集體備課——→示范教學(xué)——→專家評(píng)點(diǎn)〞的方式，幫助廣闊鄉(xiāng)村教師加深對(duì)教材的理解和把握，收到“眾人搭臺(tái)——→人唱戲——→大家收益〞的效果。

　　〔2〕根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)不是一蹴而就的事，是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、長期的全面改革。為了能夠使實(shí)驗(yàn)教師在新課程理念下實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大膽地實(shí)踐和運(yùn)用新課程理念。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我開展，教研中心組織開展立足優(yōu)化課堂教學(xué)過程的豐富多彩的教研活動(dòng)。

　　中小學(xué)組首先把20個(gè)鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)、場〕與縣直的課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校根據(jù)交通、教師根本素質(zhì)、學(xué)校資源配置等劃分為三個(gè)教研片區(qū)，以學(xué)科為單位，由教研員牽頭，各片區(qū)選一名組長負(fù)責(zé)召集教師，全體實(shí)驗(yàn)教師參加該片區(qū)的活動(dòng)。起初，在“個(gè)人備課講座教研員——→教師說課——→授課——→自評(píng)——→他評(píng)〞的工作流程中，主備人吸納他人經(jīng)驗(yàn)和建議，修改教案后授課。

　　其次聯(lián)合下鄉(xiāng)：教研員根據(jù)各自的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)識(shí)專長自由組合，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，開展以鄉(xiāng)為單位的教研活動(dòng)，現(xiàn)場輔導(dǎo)、指導(dǎo)，當(dāng)場解答。最后推行“說評(píng)式〞。集體備課講究怎么“說〞，如何“評(píng)〞，講究有所感、有所知、有所得，推行片區(qū)教研問題化。我們提出案例的出爐必須是課堂上的真實(shí)問題，是教師自身的問題，是新課程改革中教材、教法、三維目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式的問題，是經(jīng)過了課后反思、小組討論、專業(yè)引領(lǐng)的問題。因?yàn)橹挥羞@樣才能使案例具有鮮明的現(xiàn)場感、個(gè)體性和情境化。從而標(biāo)準(zhǔn)了案例撰寫的根本模塊：“案例背景描述，案例公開‘發(fā)表’過程，案例分析與討論，啟示與反思〞。同時(shí)推行合作互助的團(tuán)隊(duì)工作方式，在教師中掀起了“學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)選擇〞的新風(fēng)氣，樹立“成果是個(gè)人的，更是團(tuán)隊(duì)的〞的意識(shí)。

　　3、課改課例的展示。

　　自開展課程改革三年以來，教研中心每位教研員每年下鄉(xiāng)聽課平均工作量在120節(jié)次。在課堂教學(xué)過程中，我們就從聽課到評(píng)課，從常規(guī)管理到課堂教學(xué)，從新教材的.使用到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等方面著手，作為教研員的我們每走過一所學(xué)校，總是要求他們通過相互聽課、切磋、研討向同伴學(xué)習(xí)，將教育理論知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐融合而學(xué)。并與教師們促膝交流、碰撞、切磋技藝形成對(duì)話暢談的氣氛。在探討中與教師們共同提高教學(xué)實(shí)踐水平的能力。在新課程的實(shí)施中一面呼喚一線教師職業(yè)轉(zhuǎn)型的同時(shí)，又要求教研員職業(yè)角色的創(chuàng)新。針對(duì)教師是一項(xiàng)照亮人心的事業(yè)。說明“一個(gè)發(fā)不出光輝的人，難以在這一行當(dāng)中有所建樹〞的道理，讓教師們清醒的認(rèn)識(shí)到：從教學(xué)文化的高度從新審視課堂，引領(lǐng)孩子們?cè)谖幕�的天空理解知識(shí)、觸摸知識(shí)，這才是一個(gè)優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)藝術(shù)中不懈的追求。

　　在教研中心精密部署、精心組織下，每年的課改交流活動(dòng)都能如期順利完成。在活動(dòng)前，各學(xué)科教研員首先全面了解上研討課、交流課教師的備課、教學(xué)設(shè)計(jì)等動(dòng)態(tài)，使活動(dòng)能充分表達(dá)課改精神�；顒�(dòng)開展以學(xué)科為主，交流內(nèi)容涉及到中小學(xué)各學(xué)科，每學(xué)科一天，我們欣喜地看到，課堂教學(xué)發(fā)生了一些變化：從教學(xué)理念上看，教師注意將學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，課堂教學(xué)富有情景性、人文性和趣味性，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的有效性也逐步增強(qiáng)；從教學(xué)行為上看，課堂上不斷涌現(xiàn)師生間相互討論、平等對(duì)話的良好局面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能嘗試著主動(dòng)探究、自主參與。課堂教學(xué)改革已是實(shí)施新課程改革的核心。

　　在各級(jí)部門的大力支持下，在教研中心領(lǐng)導(dǎo)的精密部署、精心組織和積極領(lǐng)導(dǎo)下，全體教研員在兩年多來的下鄉(xiāng)效勞指導(dǎo)課改課堂教學(xué)中，把握了詳盡的一手資料，全面了解課改實(shí)驗(yàn)中的各種情況，針對(duì)我縣在課改課堂教學(xué)中存在著的普遍的問題進(jìn)行了分析、小結(jié)，制定出課改交流方案、活動(dòng)安排，深入到全縣各校教師中選拔展示研討課的教師，交流課的大多數(shù)教師是來自縣直及鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、場各學(xué)校，他們給大家上了高質(zhì)量的交流課，這點(diǎn)充分說明城鄉(xiāng)教師距離正逐漸縮短。以上研討課的教師入手，以縣四中、六中、縣二小的學(xué)生為主體，以現(xiàn)階段學(xué)科內(nèi)容為活動(dòng)內(nèi)容，在活動(dòng)前，各學(xué)科教研員全面了解研討課教師的備課、教學(xué)設(shè)計(jì)等動(dòng)態(tài)，使活動(dòng)能充分表達(dá)課改精神。在大家的共同努力下，伊寧縣課改交流會(huì)分別于20xx年12月2——3日在縣二小舉行，共展示交流課十幾節(jié)；又在20xx年12月11日----12月9日分別分小學(xué)組、中學(xué)組在縣進(jìn)修學(xué)校、縣二小、縣六中三個(gè)全面順利進(jìn)行課改交流課的展示活動(dòng)。

　　活動(dòng)的形式是：上午是交流課展示，下午是與會(huì)教師的交流、研討。內(nèi)容包括上交流課教師的說課活動(dòng)及教研員的點(diǎn)評(píng)與講座。在各學(xué)段各學(xué)科以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，以實(shí)施課堂教學(xué)為主陣地，以合作交流為平臺(tái)，以行為反思為抓手，以教師專業(yè)化成長為目標(biāo)，以落實(shí)課改精神、解決課改實(shí)施中的困惑、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的的交流活動(dòng)中，教師在不同程度上都得到了啟示。在為期七天的40節(jié)研討課中，有40名教師為大家上了研討課，在這40名教師中有大多數(shù)教師來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)場各學(xué)校，這些教師給大家上了高質(zhì)量的研討課，這點(diǎn)充分說明城鄉(xiāng)教師距離正趨向縮短。與會(huì)人員達(dá)956人次。

　　4、在全縣舉辦形式多樣、注重實(shí)效的各類教學(xué)競賽活動(dòng)。

　　以教研中心每年精心組織的各科教學(xué)能手賽、調(diào)講賽、優(yōu)質(zhì)錄像課選拔賽研討課等，為伊寧縣不同層次的教師搭建交流、學(xué)習(xí)、對(duì)話和展示的舞臺(tái)，提高了教師的課堂教學(xué)能力和教師綜合素質(zhì)的空間。

　　5、努力改良評(píng)價(jià)手段，增強(qiáng)教學(xué)過程評(píng)價(jià)，關(guān)注每一個(gè)教師和每一個(gè)學(xué)生的開展。

　　評(píng)價(jià)是課改的重要內(nèi)容，正確的評(píng)價(jià)不僅具有鼓勵(lì)作用，而且具有導(dǎo)向作用。為了適應(yīng)新課改要求，促進(jìn)我縣課改實(shí)驗(yàn)工作的進(jìn)一步開展，我們屢次修訂?伊寧縣中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估細(xì)那么?、?中小學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)評(píng)估方案?、?中小學(xué)校教學(xué)管理評(píng)估方案?，從而進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了我縣課改工作的教學(xué)評(píng)價(jià)體例。對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)是過程評(píng)價(jià)的一個(gè)重頭戲，教研員大量的時(shí)間都在給老師評(píng)課，其中主要的局部是對(duì)老師的課堂教學(xué)做過程評(píng)價(jià)。教研中心要求教研員評(píng)課必須掌握一條原那么，那就是一切為了老師的進(jìn)步和開展，既切中要害又符合情理，既表達(dá)公平公正又不失原那么，既注重常規(guī)又能表達(dá)個(gè)性風(fēng)格�？梢赃@樣說，教師課堂教學(xué)過程評(píng)價(jià)是教研工作的重要組成局部，是新課程得以順利實(shí)施的重要保證。

　　進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)區(qū)以來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)國家根底教育課程改革有關(guān)文件和各科

　　課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立“立足過程，促進(jìn)開展〞的課程評(píng)價(jià)觀，反復(fù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的相關(guān)理論之后，認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變新課程評(píng)價(jià)觀的重點(diǎn)是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過半年多的摸索、學(xué)習(xí)、研究、討論，終于擬編出一套“初中生素質(zhì)開展記錄冊(cè)〞又名“我的成長足跡〞〔簡稱“學(xué)生成長記錄冊(cè)〞 〕。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式為：自評(píng)→小組評(píng)價(jià)→家長評(píng)價(jià)→教師評(píng)價(jià)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)表、評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式結(jié)合學(xué)生實(shí)際，表達(dá)課改要求，注重學(xué)生開展，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，而不僅僅是^考~試結(jié)果。

　　“初中生素質(zhì)開展記錄冊(cè)〞既能表達(dá)“多元主體共同參與的評(píng)價(jià)〞，又能起到“評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)與改良功能〞作用，目前在全縣實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)嘗試使用。

　　對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，教研中心還要求各校建立實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)學(xué)生成長記錄袋。大局部學(xué)校建立了學(xué)生成長記錄袋，對(duì)成長記錄袋的構(gòu)建和運(yùn)用進(jìn)行了一些嘗試，但尚處于摸索階段。

　　教研中心屢次召開各校教務(wù)主任會(huì)議，對(duì)“學(xué)生成長記錄冊(cè)〞使用及學(xué)生成長記錄袋的建立進(jìn)行輔導(dǎo)與培訓(xùn)。

　　通過“學(xué)生成長記錄冊(cè)〞、學(xué)生成長記錄袋以及期末^考~試幾種方式對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)行短期性評(píng)價(jià)與長期性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　三、用心付出終將有所回報(bào)。

　　20xx年以來，我縣參加各學(xué)科教學(xué)能手賽、青年教師優(yōu)質(zhì)課選拔賽、青年教師調(diào)講賽、優(yōu)質(zhì)錄像課選拔賽等活動(dòng)的教師人數(shù)已超過920名。在以上各類教師教學(xué)競賽中獲州級(jí)以上獎(jiǎng)55人次，其中國家級(jí)二等獎(jiǎng)一名，自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)或教學(xué)能手16名，州級(jí)一等獎(jiǎng)或教學(xué)能手38名，并涌現(xiàn)出州級(jí)學(xué)科帶頭人三名，州級(jí)教科研先進(jìn)個(gè)人六名，縣級(jí)“名師工程〞選出了7名學(xué)科帶頭人、11名教學(xué)能手、15名教學(xué)新秀；獲各級(jí)各類競賽組織獎(jiǎng)達(dá)22次，其中國家級(jí)3次；發(fā)表論文92篇，其中獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)71篇。20xx年5月上報(bào)自治區(qū)課改“論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)〞85篇，錄像課光盤7盤。分別有63篇榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。三節(jié)錄像課獲二、三等獎(jiǎng)。20xx年度伊寧縣教研中心和伊寧縣二小都同時(shí)被評(píng)為州教育科研先進(jìn)集體，并被立為州教科研基地。其中有論文獲得一、二、三等獎(jiǎng)共計(jì)有17人；州級(jí)教科研先進(jìn)工作者7人；學(xué)科帶頭人的有3人；自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研員3名；榮獲國家級(jí)優(yōu)秀教研員3名。

　　總之，我縣新課程實(shí)施以來，最突出的感受可以用如下六個(gè)字概括：“變化、挑戰(zhàn)、完善。〞教育理念的變化，教師角色的變化以及教學(xué)方式的變化，給廣闊教師帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有不斷地自我學(xué)習(xí)、自我完善，才能適應(yīng)新課程的需要。

　　四、針對(duì)目前課堂教學(xué)改革存在的問題。提幾點(diǎn)要求：

　　1、提高對(duì)課堂教學(xué)改革必要性的認(rèn)識(shí)。

　　為什么要搞課堂教學(xué)改革，有沒有必要，我相信所有的人都不會(huì)提出不同意見，但事實(shí)上在行動(dòng)過程中仍然行動(dòng)緩慢，本質(zhì)上還是認(rèn)識(shí)問題。課堂教學(xué)改革核心內(nèi)容是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，通俗的講就是變接受式學(xué)習(xí)為參與式、探究式學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力的提高，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，對(duì)于教學(xué)效益的提高，顯而易見都是有好處的，因此，每一位教師不能疑心，不能左顧右盼，必須堅(jiān)決不移的投身到課堂教學(xué)改革當(dāng)中。

　　2.增強(qiáng)課堂教學(xué)改革的緊迫性，要有成果意識(shí)

　　課堂教學(xué)改革從某種意義上說，確實(shí)是一個(gè)長期的任務(wù)，不能一蹴而就。但是作為課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校，它是有階段性任務(wù)的，它是有階段性指標(biāo)的，在三年以后要拿出階段性成果。學(xué)校有成果、學(xué)科有成果、個(gè)人有成果，因此，不能無限期的拖延，因此，要求要有成果意識(shí)，有緊迫感。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

　　隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和新課程改革的進(jìn)一步深化，英語教學(xué)要做到“減負(fù)增效、減量增質(zhì)”，必須提高課堂教學(xué)效率。構(gòu)建和諧快樂高效的英語課堂已成為英語教學(xué)研究與實(shí)踐的重要課題。

　　xx年年中考結(jié)束后，我校英語教研組在總結(jié)過去三年教學(xué)得失的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和借鑒外地的成功經(jīng)驗(yàn)，通過廣泛的調(diào)研、論證，提出了“構(gòu)建和諧快樂的高效課堂”。

　　下面就我們的具體做法向老師們介紹一下。

　　一、實(shí)行集體備課，發(fā)揮教師的集體智慧

　　眾所周知，備課是教師能否上好課的前提，也是能否迅速提高教學(xué)水平的主要環(huán)節(jié)。我們?cè)趥湔n中做到了兩個(gè)吃透，即吃透教材和吃透學(xué)生，為了發(fā)揮教師的集體智慧我們集體備課，做到了六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一劃分課時(shí)；統(tǒng)一確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)；統(tǒng)一每節(jié)課的幾學(xué)幾教；統(tǒng)一課堂作業(yè)；統(tǒng)一階段評(píng)估。

　　二、科學(xué)整合教材、劃分和控制單元課時(shí)

　　我們?cè)趥湔n時(shí)，根據(jù)自己學(xué)生的情況，在教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，以教材為載體，創(chuàng)造性地整合教材，把教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)、組、改、增、刪這樣的整合，整合后的教材調(diào)動(dòng)了教與學(xué)雙方的積極性。

　�。ㄒ唬�“調(diào)”和“組”指調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序，將相關(guān)話題進(jìn)行整合，使其內(nèi)容更符合學(xué)生的興趣和能力需要，以引導(dǎo)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。這個(gè)調(diào)整可是單元之間的，即單元的先后順序可以調(diào)整，如七年級(jí)下冊(cè)的unit 5 i’m watching tv，我在看電視，他在讀書，媽媽在做飯等，我們不妨提前學(xué)這一單元，因?yàn)樵谏�活中，同學(xué)們可以運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)來進(jìn)行交流，如a問what are you doing？b答im eating an apple等。不同的進(jìn)程也可有不同的安排。上冊(cè)書我們提前結(jié)束了，當(dāng)時(shí)我們預(yù)算到下學(xué)期的時(shí)間緊張，于是我們?cè)诖汗?jié)前就開始了下冊(cè)的教學(xué)，當(dāng)時(shí)，同學(xué)們已學(xué)的筋疲力盡，又復(fù)習(xí)了兩周，怕引起學(xué)生的膩煩心理，我們把下冊(cè)書關(guān)于動(dòng)物的第三單元學(xué)了，由于孩子們平時(shí)就愛看《動(dòng)物世界》這個(gè)節(jié)目，備課時(shí)我們找出有關(guān)動(dòng)物的圖片以供課上用，這樣的安排激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，效果確實(shí)不錯(cuò)。

　�。ǘ�）“改”、“增”、“刪”也是我們靈活處理教材常用的一種教學(xué)方式。如九年級(jí)的unit 6，section b中要求寫出你最喜歡的樂隊(duì)的名字，由于我們班大多數(shù)學(xué)生沒有他們喜歡的某個(gè)樂隊(duì)（band），我們就把樂隊(duì)改為了演員（actor），這樣也可激發(fā)孩子們的興趣。

　　除整合教材外，我們根據(jù)學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)和教材特點(diǎn)，統(tǒng)一劃分課時(shí)，我們現(xiàn)在的教學(xué)，七年級(jí)一般是三到四課時(shí)，section a、section b各一課時(shí)，練習(xí)與講評(píng)是一課時(shí)，個(gè)別單元難點(diǎn)多時(shí)可能要用上四課時(shí)。

　　八年級(jí)上冊(cè)我們一般用4課時(shí)，下冊(cè)由于多了reading這一部分，又加了1個(gè)課時(shí)。

　　九年級(jí)也是用5個(gè)課時(shí)。

　　課下同學(xué)們參照我們縣編制的學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)，習(xí)題稍多時(shí)，由老師提前精選而定。

　　目的就是讓老師必須帶著整合的目光去審視教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，科學(xué)安排教學(xué)過程，簡中求精，打造高效課堂。

　　三、構(gòu)建啟動(dòng)學(xué)生思維的課堂提問。

　　為了有效引發(fā)學(xué)生的思維，尋求有價(jià)值的提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極思維，我們主要針對(duì)課堂問題的設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討。如果說，一堂精彩的英語課是一首動(dòng)聽的交響樂，那么有效的課堂提問就是這樂曲中最動(dòng)人的旋律。有效的課堂提問應(yīng)具有趣味性、針對(duì)性、激勵(lì)性、靈活性和挑戰(zhàn)性。課堂問題不但要注意把握難、易程度，而且要注重提問的時(shí)機(jī)。學(xué)生普遍感到所用的語言有限，而本班學(xué)生的共同點(diǎn)太多，不太好表達(dá)。于是，我們就不用書上的這個(gè)游戲，另外設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

　　時(shí)間匆匆，一個(gè)學(xué)期又過去了。這個(gè)學(xué)期本人上初二年級(jí)3班的英語課。本人知道自己經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。以下是本人在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

　　一、思想政治方面

　　在這一學(xué)期中，本人堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵守憲法和法律，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨和國家制定的各項(xiàng)方針、政策，忠誠于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，掌握師德師風(fēng)建設(shè)的最近動(dòng)態(tài)，并予以實(shí)踐。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，嚴(yán)格按照"有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取"的要求去規(guī)范自己的行為。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對(duì)待教育教學(xué)工作中發(fā)生的矛盾和問題，認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。

　　二、教學(xué)方面

　　初中的英語教學(xué)與高中的英語教學(xué)，不僅在教學(xué)方面，在學(xué)生、教學(xué)設(shè)備等各方面都有很大的差別。所以開學(xué)后，先了解各方面的情況，從教材，學(xué)情等方面入手。

　　備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向初中組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩周備好課，寫好教案。開學(xué)一兩周后，就去聽同年組老師的課，向他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

　　上課前都提前到班級(jí)做好準(zhǔn)備，做好基本的準(zhǔn)備工作，調(diào)整好狀態(tài)。課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真做筆記，課后多拓展知識(shí)面、閱讀面等。

　　課后經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。因?yàn)橛⒄Z需要背誦的地方較多，如單詞、課文等，就要求學(xué)生一定要過關(guān)，沒有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導(dǎo)。充分利用時(shí)間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的語感。

　　除了了教學(xué)，本人還注意了解學(xué)生的情況。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

　　經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué)，本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。比如，初中生更喜歡上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話背誦，而不是單純的死記硬背，這就要多給學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。而有的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，我就先從基本的音標(biāo)教起，使他們恢復(fù)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。對(duì)于英語學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，適當(dāng)降低要求，避免其產(chǎn)生逆反心理。

　　在本學(xué)期的校園科技文化藝術(shù)節(jié)上，本人還認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。本班的學(xué)生在初中組英語演講比賽及制作圣誕節(jié)賀卡比賽中都取得了優(yōu)異的成績。這有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，并培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　三、自我素質(zhì)的提高

　　積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課，做好聽課記錄。暑假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)福建省繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。本人還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文。本人所撰寫的《高中英語新課程下學(xué)生的優(yōu)化》已編入學(xué)校所印發(fā)的《教育教學(xué)論文匯編(第6輯)》。并參加學(xué)校組織的青年教師專業(yè)知識(shí)水平測試比賽，以提高自身的素質(zhì)。

　　四、努力方向

　　本人需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈�大進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

　　總之，本人這學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成績，期中、期末的英語成績?cè)谀甓胃鞣矫娑济�列第一，但在學(xué)生管理方面還是有不足之處，應(yīng)多向其他老師求教，虛心學(xué)習(xí)。力求在各方面有更大的進(jìn)步，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和發(fā)展。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇12

　　這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)2班、四班的語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是 我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

　　一、多彩朗讀，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。我一直認(rèn)為語文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀書聲中。缺少了朗讀，語文課似乎就失去了活力。所以，在教學(xué)中我特別注重對(duì)學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo)。

　　在課堂教學(xué)中，我常會(huì)給學(xué)生以具體的朗讀指導(dǎo)。用優(yōu)美的范讀來啟動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物形象、用比較朗讀法提升學(xué)生的語感、我還嘗試過用表演朗讀給學(xué)生生動(dòng)直觀的印象。多彩的朗讀，讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了對(duì)課文的理解。一堂語文課，不聞學(xué)生書聲瑯瑯，那真算不得好的語文課。在今后的語文教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索、總結(jié)朗讀訓(xùn)練的有效方法。

　　二、讀寫結(jié)合，探索作文新思路。

　　閱讀與寫作，是語文教學(xué)一雙美麗的翅膀。長期以來，作文教學(xué)一直困擾著我。根據(jù)“讀寫結(jié)合”的原則，我對(duì)作文教學(xué)也做了一些有益的嘗試和探究。

　　學(xué)生閱讀時(shí)間少、閱讀量不足，寫作文時(shí)往往無從下筆。我精選跟作文話題有關(guān)的美文，在作文課上印發(fā)給學(xué)生閱讀，要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，然后在課堂上交流，指導(dǎo)學(xué)生正確地選材。另外，課文是最好的范文。我常常引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的思路，學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧。

　　針對(duì)作文批改低效的問題，我改變了批改的方式。選擇各個(gè)層次的作文，打印分發(fā)給學(xué)生，同樣要求學(xué)生寫出旁批后課堂交流。因?yàn)槭窃u(píng)價(jià)同學(xué)的作文，學(xué)生積極性更高，課堂上常常擦出智慧的火花，曾經(jīng)枯燥的作文課煥發(fā)了生機(jī)與活力。閱讀同學(xué)作文，強(qiáng)化了對(duì)作文訓(xùn)練重點(diǎn)的理解。

　　三、名著閱讀，增加學(xué)生底蘊(yùn)

　　本學(xué)期，我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生閱讀名著《昆蟲記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，并要求學(xué)生做出。學(xué)生從《昆蟲記》中體會(huì)到了法布爾的沉浸在昆蟲世界的樂趣，從《童年》中感受下層勞動(dòng)人民的苦難，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強(qiáng)般的意志。初三正是學(xué)生閱讀的黃金期，積極倡導(dǎo)名著閱讀是我的今后努力的方向。

　　四、反思總結(jié)，教學(xué)研究的`契機(jī)。

　　教學(xué)是遺憾的藝術(shù)。每當(dāng)我上完課后，對(duì)課堂教學(xué)的得失都有深切的體會(huì)，回到辦公室，就趕緊記錄第一感受。遇到問題，就翻看《中學(xué)語文教學(xué)參考》等教學(xué)期刊，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的理論水平。功夫不負(fù)有心人，陸續(xù)有文章在省級(jí)以上刊物上發(fā)表あ本學(xué)期名著導(dǎo)讀《做昆蟲的朋友》、閱讀指導(dǎo)《從卑微中讀出偉大》發(fā)表在《新課程報(bào)·語文導(dǎo)刊》，閱讀訓(xùn)練《人生需要一枚指南針》《春夜喜雨》發(fā)表在《滿分閱讀》。

　　五、點(diǎn)滴積累，激發(fā)學(xué)生興趣

　　語文教學(xué)的真諦是讓孩子懂得生活、熱愛生活、享受生活、善于從生活中發(fā)展自我。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，我發(fā)動(dòng)學(xué)生定期摘抄美文，稍作編輯，裝訂成冊(cè)，就成了一本班內(nèi)《讀者》。在互相傳閱的過程中，學(xué)生常常把自己的心得體會(huì)，寫在文章的后面。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，我鼓勵(lì)學(xué)生從課堂作文和周末隨筆中挑選自己滿意的作文，“發(fā)表”在�？�《今日十一中人》上。這兩個(gè)舉措，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)作激情，提高了動(dòng)手能力。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇13

　　本學(xué)期的文科教研組工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，形式多樣地開展教學(xué)教研工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念

　　作為學(xué)校教研組的我們，深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)�組老師認(rèn)真研讀了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)和組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)《新課程理念》、《成功教育》、《備課技能指導(dǎo)》《人類思想的足跡》等書籍，此外，教師們還通過網(wǎng)上培訓(xùn)，很好地把握了新課程，使觀念得以轉(zhuǎn)變，形成了新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

　　二、繼續(xù)開展聽評(píng)課活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期我們的做法是：扎實(shí)開展集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。每位教師通過匯報(bào)課展示，他們的教學(xué)活動(dòng)具有創(chuàng)新性，個(gè)性明顯，具有一定的教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)風(fēng)格。每位教師的匯報(bào)課成績均在91分以上。同時(shí)，文科組推出了兩節(jié)校內(nèi)觀摩課，即史運(yùn)紅老師的語文教研課，季春曉老師的歷史新秀課，受到了師生的好評(píng)。

　　在評(píng)課過程中，教師們學(xué)到了如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。即要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學(xué)框架、環(huán)節(jié)和步驟。既要做到科學(xué)、緊湊、實(shí)用，又要做到富有新意、變化和節(jié)奏感。

　　三、狠抓集體備課，充分發(fā)揮個(gè)人的智慧

　　尺有所短，寸有所長。每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。通過集體備課，使老師們深入了解學(xué)生知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)各層面學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，可能出現(xiàn)的問題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法，尤其注重了非智力因素的開發(fā)。

　　課堂教學(xué)貫穿著能力訓(xùn)練。即每項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，都力爭把能力訓(xùn)練擺在突出位置，特別是老師們把思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的訓(xùn)練當(dāng)做所有能力訓(xùn)練的核心內(nèi)容。在教學(xué)過程中能夠注意區(qū)別能力訓(xùn)練的類別、層次和總量，做到了重點(diǎn)突出。

　　四、崗位練功常抓不懈

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，每周的崗位練功都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。本學(xué)期每周堅(jiān)持四個(gè)一，即：每周一篇鋼筆字，每周一個(gè)板書設(shè)計(jì)，每周一幅簡筆畫，每周一篇自學(xué)筆記。堅(jiān)持每月三個(gè)一，即：每月一篇教學(xué)手記，一篇教學(xué)案例，一篇經(jīng)驗(yàn)交流。通過督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底都能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)活動(dòng)，使老師們清醒地感悟到：注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　五、工作之不足

　　在本學(xué)期里，我們的工作雖然取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高，部分教師對(duì)分派到的工作任務(wù)完成不夠及時(shí)，個(gè)別教師教案書寫流于形式，沒有發(fā)揮活頁教案的作用，教研活動(dòng)形式單一，這一切都還有待于在下學(xué)期的教研工作中加強(qiáng)和改進(jìn)。

　　不過我們相信，只要全組上下樹立新的教育理念，改變以往的教育教學(xué)行為，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們教研組下學(xué)期的工作會(huì)做得更好。為了每一位學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)展每一位教師的能力，對(duì)此，我們充滿信心。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇14

　　鑒于當(dāng)前的疫情，xx市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索，我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　x班共xx人，x班xx人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

　　二、上課教學(xué)

　　上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

　　三、知識(shí)檢查和落實(shí)

　　我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

　　四、存在的問題

　　直播期間，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。

　　雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇15

　　這學(xué)期的識(shí)字教學(xué)已經(jīng)圓滿結(jié)束，通過我們和全體幼兒的努力，我們的特色教學(xué)活動(dòng)取得了很大的成績，幼兒也掌握了所學(xué)的兒歌和字詞，在這學(xué)期即將結(jié)束之際，現(xiàn)將總結(jié)如下：

　　一、活動(dòng)常規(guī)

　　經(jīng)過上一學(xué)期對(duì)幼兒識(shí)字常規(guī)的培養(yǎng)，大部分幼兒能做到按要求傳書、收書、欣賞跟讀朗讀，并能用手劃指。在這一學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)幼兒識(shí)字常規(guī)的培養(yǎng)，并在幼兒有一定識(shí)字能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒傾聽他人閱讀的能力和自己閱讀能力。首先我們對(duì)幼兒進(jìn)行跟讀練習(xí)，我們的常規(guī)要求是：手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲。每次識(shí)字課前讓幼兒朗誦常規(guī)要求，以此來提醒加深孩子掌握跟讀的方法，在識(shí)字量加大的基礎(chǔ)上我們又培養(yǎng)了幼兒閱讀能力，我們閱讀常規(guī)是：雙手扶書身坐正，聲音宏亮有感情。就是要求幼兒不但學(xué)習(xí)閱讀而且也能掌握讀書的正確坐姿，

　　二、集體教育情況：

　　在教學(xué)過程中，教師先讓幼兒觀察書上的圖畫，說一說圖畫中的意思，引起幼兒對(duì)識(shí)字的興趣。把幼兒需要認(rèn)讀的字卡出示出來，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予糾正，讓幼兒找出和字卡一樣的字詞，在教師的鼓勵(lì)下，幼兒欣賞畫的能力有所提高，一部分幼兒都能夠用一句話連貫講述圖片內(nèi)容，講述的積極性有很大提高。這樣不但提高了幼兒的看圖講述能力，也提高了幼兒認(rèn)讀識(shí)字的'水平。開始孩子們對(duì)劃指（讀到那里指到那里）練習(xí)不是很在意，老師指導(dǎo)、糾正了許多次效果還是一般，后來我在讓幼兒讀第二十五課《孫悟空打妖怪》自己找字的過程中，于紀(jì)龍小朋友指著一個(gè)（妖）字問趙晶蕊：這個(gè)字念什么？趙晶蕊說也不認(rèn)識(shí)，不過她對(duì)于紀(jì)龍說：“你等一下”于是她就一個(gè)字一個(gè)字的劃指讀，當(dāng)讀指到（妖）字時(shí)，她說：這個(gè)字念（yao），我當(dāng)時(shí)就把她這種識(shí)字方法推廣給了小朋友，而小朋友馬上就掌握了，同時(shí)也嘗識(shí)到只要會(huì)讀就能認(rèn)識(shí)字；開始幼兒對(duì)兒歌式的課文讀起來比較瑯瑯上口，隨著課文的難度越來越深，從兒歌式變成了散文式和故事類，孩子們讀起來就有點(diǎn)難，只是單一的認(rèn)讀，于是我們就加強(qiáng)他們有表情的朗誦，首先讓幼兒理解文章的內(nèi)容，其次分析文章，最后再請(qǐng)幼兒聽錄音，感受錄音中流利、有感情、有表情的語氣來體現(xiàn)課文；經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力幼兒能按照欣賞、跟讀、朗讀的要求學(xué)習(xí)課文、漢字。在欣賞時(shí)還有個(gè)別幼兒出聲音，與跟讀分別不開。

　　三、識(shí)字游戲情況

　　在教學(xué)過程中，我們還把豐富多采的識(shí)字游戲活動(dòng)穿插到每節(jié)課中，幼兒興趣很高，掌握的也很好。本學(xué)期，在班里開展了多種多樣的識(shí)字游戲。在識(shí)字過程中，結(jié)合課文大范例，我們又開展了“會(huì)走的字寶寶”“圖中找字”“字寶寶找家”“字寶寶找朋友“等識(shí)字小游戲，使幼兒既掌握了漢字又練習(xí)了漢字的遷移能力，效果較好。

　　在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈的搞好識(shí)字教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)漢字教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的傾聽、閱讀能力使幼兒在識(shí)字中找到樂趣，使每一名幼兒都能得到提高。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇16

　　在這個(gè)過程中，我只是適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。在減小摩擦的事例中，我上網(wǎng)下載了有關(guān)磁懸浮列車的資料和圖片，并簡單介紹了磁懸浮列車減小摩擦的原理，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　討論假如生活中沒有摩擦力，從上面的討論中，學(xué)生已經(jīng)知道摩擦力與我們的生活息息相關(guān)，摩擦力也并不總是有害的，接下來我讓同學(xué)們繼續(xù)討論假如我們的生活中沒有了摩擦力會(huì)是什么樣呢?并讓學(xué)生在課后將討論的內(nèi)容以“假如生活中沒有摩擦力”為題寫一篇小論文。

　　課堂小結(jié)，我先讓學(xué)生以“學(xué)到了什么”為線索進(jìn)行小結(jié)，在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，我再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。因?yàn)閷W(xué)生大都只能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，但對(duì)學(xué)習(xí)過程中的過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀卻不能做一個(gè)很好的總結(jié)。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇17

　　本學(xué)期，我校堅(jiān)持以新課標(biāo)學(xué)習(xí)為突破口，以讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，在全體師生的共同努力下，各項(xiàng)工作順利開展，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

　　一、抓好教學(xué)常規(guī)管理

　　1、根據(jù)我校師資特點(diǎn)，本期我校著力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，明確各項(xiàng)工作細(xì)則要求，先后制定了魯陽小學(xué)《備課制度》《講課制度》《輔導(dǎo)制度》《作業(yè)批改制度》《教案撰寫制度>等教學(xué)常規(guī)制度。我們堅(jiān)持各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)力求從細(xì)節(jié)中求實(shí)效、創(chuàng)特色。切實(shí)做好“三抓”工作——抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓起始。要求每位教師向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，教師精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，切實(shí)提高課堂效益的有效性。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

　　2、加大教學(xué)常規(guī)的檢查、監(jiān)督和管理力度。教導(dǎo)處定期或不定期地查閱教師的教案和作業(yè)批改等教學(xué)情況，全面了解教師的教學(xué)能力及班級(jí)教育教學(xué)情況，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，充分肯定成績，適時(shí)指出問題，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，達(dá)到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目，本期中考前后教導(dǎo)處組織相關(guān)人員對(duì)全體教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了檢查，并在全體教師會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)、查找不足、取長補(bǔ)短。

　　二、提高科研意識(shí)

　　教科研是學(xué)校教學(xué)的源泉，是學(xué)校教改的先導(dǎo)。我校把目光鎖定在課程改革的主旋律上，樹立教科研意識(shí)，活躍教科研風(fēng)氣。全體教師都能注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。

　　1、我們認(rèn)真抓好教師理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思工作。本學(xué)期，學(xué)校從兄弟學(xué)校為每位教師借閱了《給教師的一百條建議》《美麗的教育》《56號(hào)教室的奇跡》《剝開教育的責(zé)任》等教育教學(xué)專著、名著，組織全體教師，特別是青年教師采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了教師的理論水平，提升了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)抓好教育教學(xué)反思工作，每周周四下午放學(xué)后組織教師進(jìn)行讀書交流，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，其成績納入期末個(gè)人量化。

　　2、教學(xué)教育工作不斷加強(qiáng)。由于學(xué)前周的理論學(xué)習(xí)，所以開學(xué)后學(xué)校教研的氛圍很濃，自覺參與教研活動(dòng)的積極性很高，結(jié)合“教研活動(dòng)月”活動(dòng)，以年級(jí)組為單位制定了研究課題，其次是我們的教研活動(dòng)逐步走向隨機(jī)聽課及有針對(duì)性地圍繞一個(gè)專題進(jìn)行研討，年級(jí)組的職能作用得到充分發(fā)揮，整個(gè)學(xué)期雖然工作很忙，但教研活動(dòng)始終有條不紊地進(jìn)行著。

　　三、加強(qiáng)過程管理

　　1、積極參加中心校開展的“公開課”活動(dòng)，除要求本校教師上好公開課外，還要組織教師到兄弟學(xué)校聽公開課，取長補(bǔ)短，共同提高。

　　2、將加強(qiáng)集體備課。每周周一下午第三節(jié)為語文備課時(shí)間，周二下午為數(shù)學(xué)備課時(shí)間。屆時(shí)領(lǐng)導(dǎo)深入年級(jí)組加強(qiáng)指導(dǎo)，備課時(shí)要嚴(yán)格遵循學(xué)�！叭�定四統(tǒng)一”的備課原則，備課內(nèi)容要有實(shí)用性和價(jià)值性。開學(xué)初，級(jí)組長帶領(lǐng)本組老師制定出切實(shí)可行的年級(jí)組工作計(jì)劃，根據(jù)上期考試成績制定出本期努力目標(biāo)，此目標(biāo)作為期末級(jí)組長量化的依據(jù)。

　　3、本著獎(jiǎng)勤罰懶的原則，對(duì)《量化考核》細(xì)則進(jìn)行修改，從而調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

　　4、教導(dǎo)處加強(qiáng)單元測試的督導(dǎo)與檢查，把測試成績納入個(gè)人量化。

　　5、加強(qiáng)英語教學(xué)管理，定期參加教育辦組織的教研活動(dòng)，加強(qiáng)本校英語集體備課，不定時(shí)檢查課堂教學(xué)情況，全面提高英語教學(xué)成績。

　　四、辦好“家長學(xué)�！保瑒�(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍

　　1、為使兒童健康成長、和諧家長，繼續(xù)完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮“家長學(xué)�！钡淖饔�，和諧家校關(guān)系。促進(jìn)兒童健康發(fā)展。本期，計(jì)劃在期中考試前后分別召開一次家長會(huì)，就社會(huì)、家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討。

　　2、建立班級(jí)家訪制度。學(xué)期初各班制訂出具體的家訪計(jì)劃，變請(qǐng)為訪，無特殊原因，不能隨便地把家長請(qǐng)到學(xué)校，而且每次家訪前要寫出具體的家訪計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括“家長學(xué)生情況、家訪措施、家訪目標(biāo)”等，家訪后要把家訪結(jié)果及時(shí)報(bào)告包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

　　3、根據(jù)一年級(jí)、三年級(jí)學(xué)生及學(xué)業(yè)特點(diǎn)，開學(xué)初我們先后對(duì)一、三年級(jí)學(xué)生家長進(jìn)行培訓(xùn)。使家長及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而實(shí)施有效輔導(dǎo)，提高教育教學(xué)成績。

　　五、搞好素質(zhì)教育

　　本期根據(jù)中心校的工作安排，我校先后進(jìn)行了“硬筆書法比賽”“迎元旦書畫展”“我愛”“迎國慶手抄報(bào)比賽”“手工制作展示活動(dòng)”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力又豐富了學(xué)生的課余生活，受到家長的一致好評(píng)。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇18

　　一、在備課方面我注重團(tuán)結(jié)意識(shí)，發(fā)揮集體的力量。

　　隨著當(dāng)今社會(huì)日新月異的變遷，學(xué)生的教材也是一屆一屆的不斷更新，特別是我們化學(xué)學(xué)科。我們必須用發(fā)展的眼光去看待我們的學(xué)生、我們的教學(xué)。為了我們學(xué)校在今后的成長的歷程中更好的發(fā)展，為了我們學(xué)生更好的發(fā)展，更為了我們自己今后在教學(xué)中更好的發(fā)展。要想做好這一切單靠哪一個(gè)老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我必須集中大家的力量、集體智慧。大家都知道這樣一個(gè)故事：在某個(gè)森林中突然燃起大火，在森林中生活的螞蟻面臨著滅頂之災(zāi)，然而它們這些小小的生靈做出超乎想象的舉動(dòng)，千千萬萬只小螞蟻牢牢地抱成一個(gè)蟻球滾出了大火，使部分螞蟻得以延續(xù)種族。我認(rèn)為這個(gè)事實(shí)或多或少會(huì)給我們帶來一點(diǎn)啟示：要想讓我們的學(xué)校在沂蒙大地上得以生存、發(fā)展，在教學(xué)工作上我們必須搞好團(tuán)結(jié)。

　　在開學(xué)初期，我們高三備課組長以林校長為中心在劉校長、崔主任等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了如何落實(shí)集體備課使我們又進(jìn)一步意識(shí)到集體備課的重要性。我們化學(xué)組具體的做法是：我們四人把集體備課重點(diǎn)放在每周周三、周五上午另外還講究時(shí)時(shí)備課，處處研討，另一方面我們之間加強(qiáng)相互聽課、相互學(xué)習(xí)，至少本組老師要上一節(jié)公開課。然后研討一下這樣講是不是恰當(dāng)，學(xué)生是不是易明白、易接受，是不是有更好的方法來處理這一塊的知識(shí)點(diǎn)。他們沒有帶過高三，但他們的熱情絕對(duì)可以彌補(bǔ)對(duì)高考深度、廣度的把握能力的欠缺，所以在每次聽課的時(shí)候，我總是認(rèn)真的聽，仔細(xì)的想，積極的評(píng)，經(jīng)過我們的共同努力在每一次大考中，化學(xué)成績總是小步子進(jìn)步的。我想，這與老師的努力，學(xué)生的勤奮是分不開的，以后我會(huì)不斷努力的工作，把自己的工作做好。

　　在整個(gè)高三工作中，我個(gè)人認(rèn)為我們化學(xué)組做得比較好的一點(diǎn)是回顧、總結(jié)上周在教學(xué)中所存在的不足之處，匯總學(xué)生的易錯(cuò)題，通過這些信息出一套易錯(cuò)重做題，讓學(xué)生錯(cuò)題重做，錯(cuò)題重現(xiàn)。

　　二、在備課的過程中以研究考綱，考題為主流，把近五年的高考題分類多做幾遍，這一點(diǎn)我就不多講了。

　　三、在課堂教學(xué)過程中我認(rèn)真地做好每一個(gè)細(xì)節(jié)部分，另外針對(duì)于不同學(xué)生注重分層教學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)我在課堂教學(xué)上，怎樣才能更好地吸引學(xué)生的眼球，達(dá)到更好的教學(xué)目的，每節(jié)課我都要花費(fèi)很大心思去備課，特別是新課的導(dǎo)入。比如：在講氯氣的時(shí)候我提前給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)問題，辦公室里有位老師喜歡養(yǎng)金魚，她手腳很勤快，經(jīng)常給小金魚換自來水。結(jié)果不幾天小金魚都死了，同學(xué)們能幫老師調(diào)查一下金魚的死因嗎?是自來水中什么物質(zhì)使小金魚窒息了呢?由此學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)充滿了興趣在講到原電池金屬的腐蝕和防護(hù)時(shí)我是利用一個(gè)小故事來導(dǎo)入

　　“短命的游艇”——有一位喜歡追趕時(shí)髦的富翁決定建造一艘海上游艇奢侈豪華，他不惜重金讓造船師用最昂貴、漂亮、對(duì)海水有很強(qiáng)抗腐蝕能力的鎳銅合金將船底包起來。由于這種鎳銅合金的機(jī)械強(qiáng)度不夠大，于是造船師不得不用特種鋼來制造游艇的許多零件，在一片贊美聲中，游艇徐徐下水，暢游與碧海波濤之中�？墒俏催^數(shù)日，這艘游艇底部由于白孔千瘡，過早地結(jié)束了生命。你知道這是為什么嗎?

　　在我講到金屬鈉時(shí)，我在課堂上給學(xué)生做了一個(gè)魔術(shù)：水點(diǎn)酒精燈就是用水來把酒精燈點(diǎn)燃，學(xué)生都驚訝的睜大了眼睛，他們都打破沙鍋問到底，其實(shí)原因很簡單，金屬鈉與水反應(yīng)放出大量的熱使酒精燈點(diǎn)燃。同時(shí)在講課時(shí)還注意學(xué)科之間的交叉，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　四、對(duì)學(xué)生的管理要嚴(yán)中有愛

　　在學(xué)習(xí)上我對(duì)學(xué)生的要求是非常嚴(yán)格的。比如作業(yè)我要求學(xué)生必須按時(shí)獨(dú)立的完成，另外在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上我還要求學(xué)生的作業(yè)必須按照我要求的格式完成，這樣的作業(yè)看上去非常整潔，經(jīng)過一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的卷面有所好轉(zhuǎn)。

　　在教學(xué)的過程中我要求學(xué)生今日事今日畢，莫讓今事留明日，慢慢的學(xué)生把那種拖沓的習(xí)慣改掉了。

　　在生活上對(duì)學(xué)生盡量的多關(guān)心一些，有一次，一個(gè)學(xué)生午休時(shí)間向我請(qǐng)假，我問他要干什么去，他說要帶斷了，要出去買腰帶。我想午休不休息下午肯定沒有精力聽課，我又想到我家還閑著一個(gè)腰帶，于是我對(duì)學(xué)生說：“你別請(qǐng)假了，中午還是要午休的，我家里還閑著一根腰帶，你先用著等大休回來后再還我�！睂W(xué)生欣然答應(yīng)了，高興的屁顛屁顛的跑了。就這樣一件小事，他在學(xué)習(xí)上比以前更積極了，和我的關(guān)系更融洽了。

　　下面我再簡單的說一下我現(xiàn)在帶高一的一些情況，為了新生8.14號(hào)接新生報(bào)道，我費(fèi)了不少心思，因?yàn)榈谝惶旒议L對(duì)學(xué)校的印象，對(duì)班主任的印象是至關(guān)重要的。對(duì)于第一天的準(zhǔn)備工作，我是從這幾個(gè)方面入手的：

　　1、當(dāng)我拿到四班的名單時(shí)我用了將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來研究學(xué)生的名字，家庭住址等一些信息，因?yàn)槲乙�用最快的速度，在最短的時(shí)間內(nèi)了解他們，這對(duì)以后的管理會(huì)有好處的。

　　2、在8.13號(hào)晚上我和我對(duì)象把教室打掃得干干凈凈，著意排得整整齊齊，要給學(xué)生一個(gè)全新的感覺。

　　3、利用黑板文化來激發(fā)學(xué)生的意志，我就想怎樣利用黑板才能給學(xué)生留一個(gè)更深的印象，寫點(diǎn)什么才更能激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲望，如果僅寫個(gè)歡迎新同學(xué)我覺得太俗了沒什么新意。我絞盡腦汁想了又想最后決定，先讓我對(duì)象化幾個(gè)向日葵象征欣欣向榮的學(xué)生，我又在旁邊寫了一段話“同一個(gè)夢想讓我們從不同的地方走進(jìn)同一課堂，為了這一夢想，讓我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，眾然歷盡曲折滄桑，我們定然回到達(dá)成功殿堂”在第一天學(xué)生寫的走進(jìn)高新的第一天中提到這一句話給他們的鼓動(dòng)很大。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇19

　　時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，我順利地完成了本學(xué)期的校本教研寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)下：

　　九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語文教學(xué)大綱》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。我們學(xué)校歷來十分重視寫字教學(xué)，學(xué)校除了通過課堂教學(xué)的普及外，還加強(qiáng)書法輔導(dǎo)，專門成立書法興趣班。一年來我主要從以下幾方面來抓好寫字教學(xué)的。

　　寫字是語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不容易事，需要長期不懈的努力，首先我們要提高寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，我校從校長到老師，從家長到學(xué)生，都充分認(rèn)識(shí)到把寫好字的重要性。書法是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾干年來，它猶如奔騰的長江黃河，源遠(yuǎn)流長，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校專門開設(shè)了書法(寫字)課，由語文教師兼任。因?yàn)閷懽植煌�于語文數(shù)學(xué)課，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實(shí)處，成立校本教學(xué)寫字班。

　　寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、劃識(shí)、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫字課教學(xué)上，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。

　　1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教育寫字教材。由于各班學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級(jí)的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，教師在運(yùn)用教材時(shí)，力求結(jié)合實(shí)際情況，貼近學(xué)生的實(shí)際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　2、主動(dòng)參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對(duì)寫字的感知有著密切的關(guān)系，沒有感知就不可能有對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)和理解。因此，我們?cè)诟母飳懽终n堂教學(xué)過程中，充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的熏陶。我主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜臺(tái)滲透三方面來推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇20

　　今天是正式線上教學(xué)第三天，艷陽高照，全體師生居家都能聞到春天的氣息，已經(jīng)聽到很多老師和家長喊累的聲音。具體總結(jié)如下：

　　1.全校共有3715名學(xué)生繼續(xù)在家長和社會(huì)共同努力下，全部參加了線上教育教學(xué)，包括在外省外縣的學(xué)生，沒有落下一人;

　　2.全校共有80位教師參加線上聽課學(xué)習(xí)，59位班主任均能準(zhǔn)時(shí)到崗,江西線上指導(dǎo)督促。通過各備課組督察反饋情況來看，絕大部分老師聽課做了記錄，布置了適量作業(yè)，并用多種軟件進(jìn)行線上批改;

　　3.初三還是有很多教師上直播課程。希望今后學(xué)校有更多的年輕老師加入到運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程直播的行列中來。

　　反饋和建議：

　　初一、初二地理和初一、初二生物備課組未反饋教師線上聽課相關(guān)事項(xiàng)，線上學(xué)習(xí)途徑太多電視播放頻道多以及教材版本多，給線上學(xué)習(xí)造成很多不必要麻煩，甚至有老師反映個(gè)別頻道播放的課程跟課程表不一致;學(xué)生簽到了就是聽課了，老師有筆記就是聽課了，拍照沒必要，微信里圖片塞滿了怎么進(jìn)行交流，再說也無暇顧及那么多，聽課都不自在，學(xué)習(xí)效果大打折扣!

　　1.很多班主任反映：學(xué)生簽到了就是聽課了，老師有筆記就是聽課了，拍照沒必要，微信群里塞滿了那么多的圖片嚴(yán)重影響平臺(tái)交流，再說也無暇顧及那么多，聽課都不自在，學(xué)習(xí)效果大打折扣!

　　2. 初一、初二地理和初一、初二生物備課組未反饋教師線上聽課相關(guān)事項(xiàng)，下午相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門做好記錄，認(rèn)真督促。

　　3. 線上學(xué)習(xí)途徑太多，電視播放頻道多而且教材版本也多，給線上學(xué)習(xí)造成很多不必要麻煩，甚至有老師反映個(gè)別頻道播放的課程跟課程表不一致，相關(guān)情況也有兄弟學(xué)校向教育局反映。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇21

　　本節(jié)課我利用一個(gè)個(gè)簡單生活情景的再現(xiàn)，引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩，珍愛自己的生命的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課也使學(xué)生懂得在上學(xué)途中要注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)活動(dòng)情境豐富、優(yōu)化，讓學(xué)生開動(dòng)多種感官，對(duì)多媒體情境設(shè)計(jì)進(jìn)行全面細(xì)致的觀察。學(xué)生用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養(yǎng)了學(xué)生積極健康的生活態(tài)度和生活情感。我以談話、游戲小組合作等教學(xué)方式寓道理的認(rèn)識(shí)于游戲活動(dòng)之中，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，游戲競猜、模仿交警叔叔指揮交通，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)志，學(xué)會(huì)了交通安全規(guī)則，懂得上學(xué)路上要注意安全，珍愛生命。總之，我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生“過真生活”，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活�！栋踩�教育》課只有真正走向生活，才會(huì)使學(xué)生受到真教育。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇22

　　一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)工作方面

　　這一學(xué)期我主要擔(dān)任高一男子武術(shù)選項(xiàng)板及高二年女子武術(shù)選項(xiàng)班的教學(xué)工作。

　　教學(xué)工作中，我精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，及時(shí)反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過程中注重結(jié)合德育教育，嚴(yán)格課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、認(rèn)真的好習(xí)慣。在課堂教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，認(rèn)真示范、講解，搞好組織教學(xué)，認(rèn)真糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作。在教學(xué)中，我始終注重學(xué)生的主體性及個(gè)體差異，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用。我按照新課程改革的理念，一直以“健康第一”為指導(dǎo)思想推廣快樂體育，積極創(chuàng)新，目的是要改變學(xué)生對(duì)體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度，希望能夠最大限度地兼顧學(xué)生的快樂體驗(yàn)和身體鍛煉。在上課時(shí)，適當(dāng)加入一些娛樂性的趣味體育活動(dòng)，用較通俗易懂的語言和好玩有趣的內(nèi)容，讓課堂活躍起來，使學(xué)生在活躍輕松學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)找到鍛煉身體的方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，形成終生體育的意識(shí)。

　　二、教學(xué)教研活動(dòng)

　　本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)。我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作生活中重要的一部分。我在課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)體育教學(xué)理論，潛心研究教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)，積極向各位老教師虛心求教，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)完善自己的不足，盡量將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在一年的教學(xué)工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。

　　三、學(xué)校工作方面

　　我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。

　　本學(xué)期我負(fù)責(zé)學(xué)校國防綠中隊(duì)的主要工作。國防綠中隊(duì)是我校一直有些優(yōu)良傳統(tǒng)的優(yōu)秀隊(duì)伍。負(fù)責(zé)中隊(duì)工作使我感覺責(zé)任重大。為了完成好學(xué)校交給我的任務(wù)，我積極學(xué)習(xí)管理業(yè)務(wù)，查閱國防綠中隊(duì)歷史記錄，自身訓(xùn)練部隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)列隊(duì)形。在一個(gè)學(xué)期里帶領(lǐng)國防綠中隊(duì)較好的完成了校園日常值班及其他計(jì)劃任務(wù)。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育與健康課程的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇23

　　思想政治方面 本人擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，積極踐行“三個(gè)代表”光輝思想。在自己的工作崗位上為構(gòu)建和諧社會(huì)盡棉薄之力。積極追求上進(jìn)，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。以“八榮八恥”鞭策警示自己。關(guān)心時(shí)事政治，愛崗敬業(yè)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。

　　教育教學(xué)方面 本學(xué)年度本人任雙江小學(xué)六年級(jí)班主任，并該班語文教學(xué)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極鉆研學(xué)情教情，教學(xué)上做到“六認(rèn)真”關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。做好他們的思想政治工作，努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，主動(dòng)與科任老師溝通，他們把信息及時(shí)反饋給我，再與他們一道分析研究，制定切實(shí)可行的教育方案。

　　降低教學(xué)重心，面向全班學(xué)生，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。利用課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，鼓勵(lì)他們樹立信心，迎頭趕上。本人所教班級(jí)在每學(xué)期末輔導(dǎo)區(qū)統(tǒng)考均名列前茅。在今年江油市六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)考中取得了優(yōu)異成績。我所教的語文名列全輔導(dǎo)區(qū)第一。

　　班主任及其它工作方面 本人任六年級(jí)班主任，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。積極作好學(xué)生的思想政治工作。定期召開家長會(huì)，隨時(shí)與家長溝通。學(xué)生有心里話也樂意跟我說，并傾聽我的意見和建議。全班所有同學(xué)都無不信賴和愛戴我，我也因此而引以為自豪。

　　本人任學(xué)校教研組長，主動(dòng)積極搞好教研工作，做到開學(xué)有教研計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，期末有教研總結(jié)。教研工作落到實(shí)處，不走過場。定期開展有針對(duì)性的專題研究。帶動(dòng)了全校老師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，鉆研教學(xué)的良好氛圍。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇24

　　經(jīng)過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一年的總結(jié)工作，看著他們這學(xué)期來，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧今學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新，看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí)。

　　帶了一年的中班幼兒，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該達(dá)到哪些目標(biāo)已了如指掌，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行。這學(xué)期我們班沒有加入新的幼兒，我可以根據(jù)他們不同的能力給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì)。

　　例如：我們班的李岳恒、孫詩凝、郭悅彤等，他們幾個(gè)人在班上的能力都比較強(qiáng)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)，安排他們完成不同的任務(wù)。這樣做老師既可以省下時(shí)間去觀察其他幼兒，又在他們自身的能力上給予了鍛煉，我和他們也成了無話不說的好朋友。

　　平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。

　　幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔勖恳粋�(gè)孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛。

　　為了讓每個(gè)孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)計(jì)劃、月周計(jì)劃、等各類計(jì)劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　家園互動(dòng)，做好家長工作。教育不單單是學(xué)校教育，家長們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家長園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長活動(dòng)等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校中碰到了什么難題，我們總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育。

　　回顧一年的工作，也留下了一些不足：如對(duì)孩子在主題活動(dòng)中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中，也是必須研究的話題。

　　在這一年中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，在業(yè)務(wù)上也有欠缺，也需努力做好一點(diǎn)。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力。

　　這一年的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長，補(bǔ)己之短，爭取把工作做好。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇25

　　一·政治思想方面。

　　在教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，堅(jiān)持德育為首，確立‘‘以學(xué)生為主體’’，以‘‘培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展’’為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，耐心細(xì)致的做學(xué)生的思想工作，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，在平日的工作中能自覺學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)，注重加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)，注意在遵紀(jì)守法﹑做人﹑治學(xué)等方面起表率作用。

　　二·教學(xué)工作方面。

　　1·精心備課

　　在備課過程中本著求真務(wù)實(shí)的精神，注重落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握各篇文章的重﹑難點(diǎn)，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。為了上好每一堂語文課，經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)課件，集中優(yōu)勢資源為我所用，備課的同時(shí)，又備學(xué)生，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

　　2·認(rèn)真授課

　　課堂上用心教授，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓師生共同參與到教與學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，使課堂教學(xué)活潑有序。并注意創(chuàng)設(shè)語文課堂教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。課后能及時(shí)反思，找出課堂教學(xué)的成功與失敗之處，從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

　　3·堅(jiān)持課輔

　　利用課輔時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，抽查﹑檢查學(xué)生學(xué)習(xí)﹑筆記﹑作業(yè)情況,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)利用課輔與學(xué)生拉近距離，增進(jìn)交流，融洽師生關(guān)系，盡自己的最大努力提高所帶班級(jí)的語文成績。

　　三·個(gè)人學(xué)習(xí)方面。

　　積極學(xué)習(xí)各種理論，充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，積極聽課，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并留下深刻的印象，盡可能給學(xué)生傳授更為豐富的知識(shí)，以求取得良好的教學(xué)效果。積極撰寫教學(xué)敘事，并按時(shí)完成學(xué)校布置的任務(wù)，在與同事們交流中受益匪淺.

　　四·不足及努力方向

　　不足之處表現(xiàn)在：

　　1·缺乏創(chuàng)新思維，教學(xué)工作按部就班。

　　2·教學(xué)能力及管理能力有待提高。

　　鑒于此，在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，把教育這項(xiàng)長做長新﹑永無止境的工作做好，以高度的敏感性和自覺性及時(shí)發(fā)現(xiàn)﹑研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況﹑新問題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好本職工作，不斷完善自己，以完成肩負(fù)的神圣使命。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇26

　　為了保證新學(xué)期教學(xué)工作的順利開展和教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，保證本學(xué)期教學(xué)工作的平穩(wěn)有序和教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，按照教務(wù)處《關(guān)于做好20xx年下學(xué)期期初教學(xué)檢查工作的通知》，于本學(xué)期9月日對(duì)數(shù)學(xué)組開展了期初教學(xué)檢查自查工作。在系部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和各教研組以及各位老師的通力配合下，我組本學(xué)期期初教學(xué)檢查工作順利開展。整體檢查情況良好，為本學(xué)期的教學(xué)工作做好了充分準(zhǔn)備現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

　　一、檢查目的

　　為了全面檢查新學(xué)期我校各項(xiàng)教學(xué)工作的運(yùn)行情況，充分了解各位教師的教學(xué)常規(guī)工作、教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，確保期初教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

　　二、檢查組織工作

　　（一）周密部署，嚴(yán)密組織，為教學(xué)檢查工作順利開展提供有力保障。

　　學(xué)期初，教務(wù)處制定了《關(guān)于開展20xx年期初教學(xué)檢查的通知》，《通知》中明確了此次教學(xué)檢查的組織、檢查方式、時(shí)間安排、內(nèi)容及要求，并明確了各項(xiàng)檢查材料的報(bào)送時(shí)間為9月x日。

　　按照期初教學(xué)檢查通知的要求，在王平主任的指導(dǎo)下，對(duì)我組的開學(xué)情況進(jìn)行了專項(xiàng)檢查工作。檢查全面有序，將檢查情況如實(shí)記錄，客觀公正的反映了教師教學(xué)準(zhǔn)備的實(shí)際情況。

　　為落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，督促任課教師的常規(guī)工作的有序、有效實(shí)施，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正，更好提高教學(xué)質(zhì)量。今天上午根據(jù)學(xué)校的安排，教研組對(duì)教師備課，學(xué)生作業(yè)本、聽課簿進(jìn)行了檢查，從檢查的情況來看，教師能按進(jìn)度備好課，上好課，作業(yè)次數(shù)也能跟上進(jìn)度，作業(yè)有不同題型設(shè)計(jì)，作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到很好的提高和發(fā)展。教師能堅(jiān)持聽課，聽評(píng)課數(shù)量足，聽課記錄有邊評(píng)有總評(píng)。

　　三、主要優(yōu)點(diǎn)：

　　1、備課情況

　　（1）大多數(shù)教師教案能根據(jù)學(xué)情，課型，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。每課時(shí)批注多增加教學(xué)環(huán)節(jié)多，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題數(shù)量多質(zhì)量高能緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)形式多樣的鞏固練習(xí)題。

　　（2）大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師能先周備課。

　�。�3）某些教師的教案批注多，增加遺漏環(huán)節(jié)多、鞏固練習(xí)形式多樣。

　　2、作業(yè)布置與批改：

　　（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。

　�。�2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

　�。�3）批改作業(yè)有實(shí)效：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

　　3、聽評(píng)課。

　　各教師能堅(jiān)持聽課、評(píng)課交流活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)足，聽課簿記錄有總評(píng)。

　　四、存在問題：

　　（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。

　�。�2）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

　�。�3）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。

　�。�4）個(gè)別班級(jí)的作業(yè)缺乏精心設(shè)計(jì)。

　　五、針對(duì)備課、批改、建議如下：

　�。�1）有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。

　　（2）教案課前要有修改，課后要有反思，每次上完課要認(rèn)真反思總結(jié)，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

　　（3）對(duì)待工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

　�。�4）發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí)，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。

　　希望各位老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自我，爭取在教學(xué)中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂學(xué)高效。很好地提高各科教學(xué)質(zhì)量，出色完成教學(xué)任務(wù)。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇27

　　本學(xué)年本人擔(dān)任高二年級(jí)的政治教學(xué)工作，現(xiàn)將把一學(xué)期以來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、思想方面：

　　本學(xué)年能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、科組里的各種會(huì)議；能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo)；能顧全大局、服從學(xué)校教導(dǎo)處、科組的教學(xué)安排，承擔(dān)高三年級(jí)文科班高二年級(jí)的政治課教學(xué)任務(wù)；熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　二、教學(xué)方面：

　　1、知識(shí)更新

　　為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料。

　　2、教育、教學(xué)能力

　　首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

　　第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，努力提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的，所教班級(jí)平均成績和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。

　　第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。

　　3、勤批改

　　本學(xué)年全勤，沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課，積極去聽其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課程；堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正。按時(shí)參加校、科組的集體活動(dòng)。

　　三、反思

　　1、與時(shí)俱進(jìn)，真誠做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。

　　2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

　　3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

　　4、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

　　5、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　6、有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。

　　7、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

　　8、教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇28

　　本學(xué)期圍繞市、區(qū)教育局和學(xué)校工作的總體要求，繼續(xù)以新課標(biāo)、新教材改版為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)，把握要領(lǐng)并執(zhí)行于教學(xué)工作的始終;充分發(fā)揮學(xué)校教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，以求實(shí)求效的務(wù)實(shí)精神，追求學(xué)習(xí)型校園文化，引領(lǐng)教師隊(duì)伍逐步向?qū)�業(yè)型、專家型、名師型角色轉(zhuǎn)變;積極探索小班化教學(xué)模式和教學(xué)方法，凸顯“以學(xué)定教，知行合一”，努力踐行自主、合作的教學(xué)思想，踐行“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的小班化課堂教學(xué)模式，確保了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量整體穩(wěn)步提升。

　　一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，逐步規(guī)范教學(xué)工作

　　“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。首先，利用暑假組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長及部分骨干教師，根據(jù)已有“導(dǎo)學(xué)案”資源，結(jié)合教材、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)校教學(xué)資源、學(xué)生知識(shí)、能力實(shí)際和“行知中學(xué)導(dǎo)學(xué)案編寫要求”，編寫、審定了行知中學(xué)導(dǎo)學(xué)案系列電子稿，為新學(xué)期努力踐行自主、合作的教學(xué)思想，踐行“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的小班化課堂教學(xué)模式，奠定了基礎(chǔ)。其次，組織全體教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)行知中學(xué)教學(xué)文化----踐行陶行知“知行合一”教學(xué)思想，深刻領(lǐng)悟陶行知先生“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”教育理念以及新教材、新課標(biāo)的要求，把教學(xué)工作重心放在終身學(xué)習(xí)、規(guī)范備課、有效上課、課堂教學(xué)指導(dǎo)和想方設(shè)法提升教學(xué)質(zhì)量上。

　　1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)初，學(xué)校要求全體教師認(rèn)真制定好本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，要求教學(xué)計(jì)劃要制定的合理、科學(xué)、可操作性強(qiáng)。教導(dǎo)處及時(shí)收繳，整理歸檔。

　　2、規(guī)范備課。根據(jù)教研室要求，結(jié)合校情、學(xué)情，教導(dǎo)處制定出規(guī)范備課(導(dǎo)學(xué)案二次備課)的相關(guān)要求，每月組織對(duì)教師的備課筆記(導(dǎo)學(xué)案)、作業(yè)、聽評(píng)課等進(jìn)行檢查，就學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫、重難點(diǎn)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)是否齊全，、教學(xué)方法的優(yōu)化、重難點(diǎn)突破的設(shè)計(jì)、師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)、當(dāng)堂和課后作業(yè)設(shè)計(jì)是否針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)資源利用是否充分、教學(xué)反思等進(jìn)行全面地檢查。并及時(shí)將檢查情況進(jìn)行反饋，提出整改意見。

　　3、認(rèn)真上課。根據(jù)行知中學(xué)“知行合一”教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)過程，積極踐行自主、合作的教學(xué)思想，踐行“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的小班化課堂教學(xué)模式，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂。舉辦了行知中學(xué)小班化“常態(tài)課堂展示月”等活動(dòng)，采用校內(nèi)教研活動(dòng)研究課、骨干教師示范課、兄弟學(xué)校交流研究課、行政調(diào)研課、推門巡視課等方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)控。促使教師更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，逐步規(guī)范教師的教學(xué)行為。

　　4、精心設(shè)計(jì)、布置針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的課堂和課后作業(yè)，結(jié)合常規(guī)檢查，對(duì)作業(yè)分層設(shè)計(jì)、批改、訂正情況進(jìn)行監(jiān)督。

　　5、加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，教學(xué)常規(guī)檢查、考核、行政調(diào)研聽課等，經(jīng)常定時(shí)、不定時(shí)對(duì)教師到校、在崗、值日、晨讀、午間、課程執(zhí)行等進(jìn)行督查并做好記載，對(duì)存在的問題及時(shí)反饋并及時(shí)督促整改。

　　二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

　　1、強(qiáng)化師德建設(shè)。我校嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)全體教師教書育人的責(zé)任感和使命感。學(xué)校通過師德教育和培訓(xùn)工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業(yè)、勤學(xué)樂教、無私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范。為了教育、為了學(xué)生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，涌現(xiàn)出一大批責(zé)任心強(qiáng)，思想素質(zhì)高的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。

　　2、強(qiáng)化理論修養(yǎng)。新的課程改革已進(jìn)入縱深發(fā)展，我校教師的教育教學(xué)理論水平也有了新的突破。通過專題講座和理論學(xué)習(xí)，學(xué)校教師能更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立全新的教師觀、學(xué)生觀、師生觀及發(fā)展觀，教育教學(xué)理論水平顯著提高。教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研究教學(xué)問題和撰寫教學(xué)論文的水平不斷得到提升。

　　3、強(qiáng)化業(yè)務(wù)研修。為加快青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，我校擬定了合理的教師培訓(xùn)計(jì)劃，繼續(xù)開辦行知中學(xué)青年教師培訓(xùn)班(博約青年教師聯(lián)盟)，在教師心中牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想。為了不斷提高教師的理論水平及教學(xué)能力，學(xué)校積極為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展搭橋鋪路。本學(xué)期組織學(xué)習(xí)、研討的主要活動(dòng)有：①“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)展示課、示范課、研討課;②骨干教師培訓(xùn)班;③教師讀書心得交流暨表彰活動(dòng);④教師課題立項(xiàng)、結(jié)題指導(dǎo);⑤浦口教研室送教活動(dòng)(“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的同課異構(gòu)課堂教學(xué)及從“同課異構(gòu)”談?wù)n堂教學(xué)研究的專題活動(dòng);⑥市級(jí)信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)場會(huì);⑦設(shè)計(jì)行知中學(xué)小班化課堂教學(xué)觀察表，全程對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤、督查;⑧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，定時(shí)、定點(diǎn)參加學(xué)科組教研活動(dòng)，研究“導(dǎo)學(xué)案”，集體進(jìn)行二次備課;⑨行知中學(xué)小班化“常態(tài)課堂聽評(píng)課”系列活動(dòng);⑩南京市小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校系列學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng);⑾參加教研室小班化課堂“導(dǎo)學(xué)案”撰寫研討活動(dòng);⑿參加浦口區(qū)自主課堂研討會(huì)等。讓更多、更新的專業(yè)理論、教學(xué)方法、技巧、經(jīng)驗(yàn)有效融合，在研究交流中不斷成長、發(fā)展。

　　三、重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　1、創(chuàng)新課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)行知中學(xué)“知行合一”教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)過程，積極踐行“自主式”(個(gè)體先學(xué)——小組討論——集體探究)、“合作式”的課堂教學(xué)模式，凸顯“以學(xué)定教，知行合一”;“關(guān)注每一個(gè)、關(guān)懷每一個(gè)、幸福每一個(gè)”;“行動(dòng)第一”的教學(xué)理念，堅(jiān)決貫徹學(xué)校要求的課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案、觀察表、分層作業(yè)等，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，校園文體活動(dòng)是培養(yǎng)人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。具備時(shí)代精神的校園文化、良好的育人環(huán)境，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。我校重視校園文化建設(shè)，狠抓校園物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的創(chuàng)建工作。

　　本學(xué)期學(xué)校開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如：進(jìn)一步加強(qiáng)班集體文化建設(shè)評(píng)比系列活動(dòng);教師、學(xué)生讀書活動(dòng);學(xué)生演講比賽;讀書、科技、普法、書畫大賽;音樂、美術(shù)、書法、橄欖球等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng);中考學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)競賽等等，充分體現(xiàn)思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性和健身的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，使學(xué)生個(gè)性及能力得到充分的張揚(yáng)和鍛煉，成效顯著。師生在和諧、健康、快樂的環(huán)境中奮發(fā)工作學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)優(yōu)良的教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　四、健全多元評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生和諧發(fā)展

　　1、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)(小班化課堂教學(xué)觀察表)。圍繞學(xué)校提出的評(píng)價(jià)導(dǎo)向(興趣、習(xí)慣、協(xié)調(diào)、人際、自省)，對(duì)教師的教、學(xué)生的學(xué)的情況進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。

　　2、進(jìn)一步完善“行知中學(xué)教職工績效考核方案”、“質(zhì)量目標(biāo)提升獎(jiǎng)勵(lì)方案”等。

　　五、其他方面

　　做好各項(xiàng)日常工作，按計(jì)劃組織召開有關(guān)會(huì)議，布置工作，做好上傳下達(dá)，組織協(xié)調(diào)各部門落實(shí)日常校務(wù)工作，組織開展競賽活動(dòng)，組織參加各級(jí)各類調(diào)研考試，及時(shí)對(duì)月考、期中、期末進(jìn)行分析、總結(jié)、表彰，及時(shí)布置、收集、上繳各類資料，組織、分解、落實(shí)迎檢各項(xiàng)工作，完善有關(guān)考核、評(píng)價(jià)制度等。

　　六、問題和不足

　　部分年級(jí)、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量滯后，和先進(jìn)學(xué)校相比，還有較大差距;部分教師自主學(xué)習(xí)積極性不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，科研意識(shí)不夠;在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒，特別是在凸顯“以學(xué)定教，知行合一”教學(xué)思想、踐行“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的小班化課堂教學(xué)模式方面，固步自封，陳舊的教學(xué)觀念比較頑固;在培養(yǎng)和教育學(xué)生的過程當(dāng)中，還存在有不科學(xué)的方法和手段，今后還需加大以生為本的力度，牢固樹立教書育人的崇高信念，真正把學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展落實(shí)在每一項(xiàng)工作當(dāng)中。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇29

　　開學(xué)的第一周，我上了高三十節(jié)課，高二四節(jié)課，十四節(jié)課，中間有我滿意的地方，也有我不滿意的地方。應(yīng)該說，我做的還不成熟，但在不斷地改善當(dāng)中。

　　我做的好的地方：一是我開始注重關(guān)注學(xué)生，比如我花花了兩個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間有意識(shí)去記學(xué)生的名字，這在以前不曾有過，還有，在課堂上盡量讓學(xué)生動(dòng)起來，比如讓學(xué)生上黑板寫，讓學(xué)生回答問題，師生評(píng)價(jià)答案，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性；二是開始有意識(shí)地關(guān)注課堂，重點(diǎn)做了這么幾件事情：自我激勵(lì)，時(shí)刻提醒自己，我的目標(biāo)是要回南方，證明自己的實(shí)力，我一定要爭這口氣，而這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，就需要老師更加地關(guān)注課堂，提高自己駕于課堂的能力，關(guān)注知識(shí)的到位，在備課的時(shí)候，花了很多的時(shí)間去關(guān)注知識(shí)的到位，包括重點(diǎn)在什么地方，這些重點(diǎn)的內(nèi)涵是什么，我怎樣通過自己的講解，讓學(xué)生清楚明白的掌握，關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在上課的時(shí)候，有意識(shí)的在考慮怎樣才能使學(xué)生跟著老師來，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)課堂的生成性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，傾聽學(xué)生的呼聲，比如征詢學(xué)生的意見，高三的復(fù)習(xí)課怎么上，上完一課，學(xué)生是不是真的懂了？課堂上基本上完成了教學(xué)的任務(wù)，沒有拖堂；三是明確了高二高三不同的學(xué)習(xí)要求，高二的學(xué)業(yè)水平考試要求和高考的要求是不一樣的，在教學(xué)的時(shí)候有意識(shí)的考慮倒了教學(xué)的針對(duì)性；四是著力在培養(yǎng)一些好的習(xí)慣，比如早上起來，堅(jiān)決不看電視，多親近課本，不斷反思自己的教學(xué)，及時(shí)寫成東西，用作“前車之鑒”�？傊�，目標(biāo)明確，課堂不斷改善，駕馭課堂的能力在一步一步的提高，我正在朝著一個(gè)正確的道路前進(jìn)。

　　我做的不好的地方，我認(rèn)為主要是：一是上課的時(shí)候老師講的過多，冷靜回想起來，有效果嗎，沒有；二是老師講的累，關(guān)鍵是學(xué)生還不會(huì)聽，而是講多了容易出錯(cuò)，言多必失；三是老師知識(shí)一味關(guān)注講，容易忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，麻痹老師的責(zé)任感；四是多講是老師不自信的表現(xiàn)，更是老師無能的表現(xiàn)。上課我總是在講個(gè)不停，為什么？原因是多方面的：一是不能很好的駕馭課本知識(shí)，主要是對(duì)知識(shí)的邏輯不清晰，頭腦混亂，就比如任督二脈沒有打通，就不可能練厲害的武功；二是教師和學(xué)生存在嚴(yán)重的信息不對(duì)稱，教師不知道學(xué)生的學(xué)情是這種不對(duì)稱最顯著的體現(xiàn)，由此，老師面面俱到，費(fèi)力不討好。就比如我上的經(jīng)濟(jì)生活的一二單元的串講課，我認(rèn)為就是嚴(yán)重沒有考慮學(xué)生的學(xué)情，變成了老師蹩腳的獨(dú)角戲，失敗至極！

　　今天的第一節(jié)課仍然不是十分的流暢，上第一節(jié)課的時(shí)候還是有些心虛，這反映出我以前沒有好好的反思與總結(jié)，忽視了以前的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，比如高二的生活與哲學(xué)的教學(xué)，我的教學(xué)就比較失敗，而在高二上的兩節(jié)哲學(xué)課來看的或，雖說學(xué)生的課堂表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步，但是學(xué)生掌握的情況不是很好，可能在知識(shí)的講解上出了很大的問題，在語言的表達(dá)上出了很大的問題，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上還沒有做好，高三的第一節(jié)課有有比較大的問題，主要是對(duì)自己要講些什么不自信，復(fù)習(xí)有些盲目，導(dǎo)致效率不高。

　　一些基本的能力，尚需花大力氣提高，一是上網(wǎng)找資料的能力，課堂上要用一些新的時(shí)事政治，要會(huì)提取、應(yīng)用，二是講故事的能力，這對(duì)生活與哲學(xué)的教學(xué)尤為重要，老師要學(xué)會(huì)將哲理故事，學(xué)生要會(huì)將哲理故事，老師平常要記一些，比如《文萃》上面的一些哲理故事是非常好的素材，能不能在課堂上要學(xué)生講些哲理故事呢？這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力是大有裨益的，也可以是老師做的一個(gè)課堂教學(xué)的改革吧！三是研究的能力，有問題，就要去研究，問題是客觀存在的，重要的不是發(fā)現(xiàn)問題，而是解決問題。一是要研究教材教法學(xué)法，老師要怎么教，學(xué)生應(yīng)該要怎么學(xué)，是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，從某種意義上講，學(xué)生怎么學(xué)比老師怎么教要更加重要，二是要研究學(xué)考、高考，提高學(xué)考、高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性，用以優(yōu)化政治教學(xué)的課堂。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇30

　　一、教材內(nèi)容介紹

　　小學(xué)五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容有基本體操、田徑、技巧與器械練習(xí)、小球類、游戲、武術(shù)、韻律活動(dòng)與舞蹈、體育與健康常識(shí)。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等;投擲教材是雙手拋實(shí)心球，投擲壘球等;游戲主要是十字接力，截住空中球等。次數(shù)較少的是武術(shù)和體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)，室內(nèi)活動(dòng)。技巧、支撐跳躍和發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)等也占一些課次。

　　二、教學(xué)目的

　　在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基矗”

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)田徑、球類、韻律活動(dòng)基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的.興趣、積極性以及勇敢、頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、使學(xué)生具有主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的興趣、樂趣和情趣。

　　4、使學(xué)生獲得一些體育運(yùn)動(dòng)和健康的基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評(píng)價(jià)的方法;培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，以及安全地進(jìn)行體育活動(dòng)的意識(shí)。

　　3、通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進(jìn)身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

　　4、使學(xué)生體驗(yàn)參與不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進(jìn)行體育活動(dòng)，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)，提高身心健康。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競爭進(jìn)取的精神，以及勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活奠定良好基礎(chǔ)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　周次

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一

　　1、始業(yè)課：上體育課的安全常識(shí)(理論)

　　2、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操

　　3、隊(duì)列隊(duì)行練習(xí);游戲

　　二

　　1、50米快速跑;接力游戲

　　2、站立式起跑;快速反應(yīng)練習(xí)

　　3、韻律操(一);游戲：射擊

　　三

　　1、韻律操(二);捅馬蜂窩

　　2、600米耐力跑;放松操

　　3、立定跳遠(yuǎn);跳遠(yuǎn)接力

　　四

　　1、花樣踢毽;踢毽子比賽

　　2、有趣的拔河;沖出重圍

　　3、跳短繩;一分鐘跳繩比多

　　五

　　1、走跑交替;變速跑(600米)

　　2、擲壘球;投準(zhǔn)練習(xí)

　　3、單腳交換跳;游戲：

　　六

　　1、隊(duì)形隊(duì)列：向右轉(zhuǎn)走，向左轉(zhuǎn)走;右(左)轉(zhuǎn)彎走

　　2、理論：體育活動(dòng)與營養(yǎng)衛(wèi)生

　　3、排球：準(zhǔn)備姿勢;移動(dòng)練習(xí)

　　七

　　1、排球：雙手胸前墊球;小游戲

　　2、模仿操;柔韌練習(xí)

　　3、武術(shù)基本步伐;基本手型

　　八

　　1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);小游戲

　　2、雙手拋實(shí)心球;力量練習(xí)

　　3、理論：運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理

　　九

　　1、籃球：熟悉球性;原地運(yùn)球

　　2、籃球：運(yùn)球練習(xí);原地傳球

　　3、籃球：傳球比快;行進(jìn)間傳球

　　十

　　1、技巧：前滾翻;柔韌性練習(xí)

　　2、技巧：后滾翻;游戲：貼膏藥

　　3、400米耐力跑;放松練習(xí)

　　十一

　　1、跳遠(yuǎn);游戲：小手球

　　2、投準(zhǔn)練習(xí);擲壘球

　　3、球性練習(xí);運(yùn)球接力

　　十二

　　1、武術(shù)基本手型;快速反應(yīng)練習(xí)

　　2、武術(shù)基本步伐;游戲：爭取勝利

　　3、技巧：立臥撐;叫號(hào)賽跑

　　十三

　　1、兔子舞;大家一起跳

　　2、100米快速跑;復(fù)習(xí)隊(duì)形隊(duì)列

　　3、雙手?jǐn)S實(shí)心球;小小保齡球

　　十四

　　1、復(fù)習(xí)、總結(jié)

　　2、身體素質(zhì)測試

　　3、身體素質(zhì)測試

　　十五

　　1、復(fù)習(xí)、考試

　　2、期末考試

　　3、期末考試。

　　本學(xué)期，我擔(dān)任一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、以課堂教學(xué)為核心

　�。ㄒ唬﹤湔n

　　學(xué)期初，認(rèn)真鉆研了教材、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教參，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課。思考學(xué)生怎樣學(xué)，將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

　�。ǘ�）上課

　　1.創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在課堂上，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，讓學(xué)生互相交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

　　2.及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生遺忘快的特點(diǎn)，新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)和第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　3.批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問題，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。

　　4.注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中對(duì)后進(jìn)生注意降低難度，放緩坡度，注重他們的學(xué)習(xí)過程。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄“的態(tài)度，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

　　二、參加教育教研活動(dòng)

　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教育觀念，明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。

　�。ǘ�）積極聽其他教師的公開課，從中學(xué)習(xí)來提高自己的教學(xué)水平。

　　三、不足之處

　　對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，在今后的教學(xué)中，將采取更豐富的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭使自己的工作在下期有更大的進(jìn)步。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇31

　　數(shù)學(xué)是家長和學(xué)生一直很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

　　一、班主任工作

　　在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

　　二、教學(xué)工作

　　在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。

　　三、其它工作

　　除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

　　總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的能力。

　　個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇三

　　本人在本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)2班的物理教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，按照開學(xué)初制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果，積極參加“高效課堂”范式教學(xué)實(shí)踐。使今年的中考取得了較好的成績，九年級(jí)物理教學(xué)工作劃上了圓滿的句號(hào)。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把"學(xué)高為師，身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。

　　積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，向同事們學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。本學(xué)期，組織并參加了課題研究并立項(xiàng)。

　　二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

　　通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

　　三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果

　　中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)與20__年中考命題特點(diǎn)是：

　　1、突出基礎(chǔ)性。

　　中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并將基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，使多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在-起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。

　　2、注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

　　通過學(xué)生對(duì)問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力。

　　3、注重科學(xué)探究，注重過程與方法。

　　中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重“過程與方法”。

　　4、注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。

　　中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒�，�?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。

　　5、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。

　　中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。

　　6、注重學(xué)科滲透和綜合。

　　考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。

　　7、注重開發(fā)和利用本土資源。

　　有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、上復(fù)習(xí)研討課、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。

　　四、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效果。

　　九年級(jí)復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習(xí)，對(duì)待學(xué)生的心理問題，要努力做好針對(duì)性的疏導(dǎo)工作，力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場，發(fā)揮出他們的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。

　　五、及時(shí)輔導(dǎo)，使問題得到及時(shí)解決。

　　利用課前或課后時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問題，隨時(shí)隨地解決，不積壓問題;對(duì)于性格內(nèi)向，不善于表達(dá)的學(xué)生主動(dòng)問耐心聽，盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導(dǎo)，難題易題都不放棄，另一方面我也針對(duì)考試要求，按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對(duì)性地輔導(dǎo)。輔導(dǎo)工作的時(shí)間受到了一定的限制，不過我本人已盡到了的努力，事實(shí)證明也取得了很好的成效。

　　六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

　　遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，能獨(dú)立完成此期書本所要求的實(shí)驗(yàn)，部分學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

　　七、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　八、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

　　在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

　　學(xué)無止境，教無定法。作為物理教師要緊跟科技發(fā)展時(shí)代進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)終身教育教學(xué)。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇32

　　20xx年充實(shí)的5個(gè)月，快樂的5個(gè)月，讓我又填充了自己，成長了自己。

　　5個(gè)月的時(shí)間我們?cè)谂囵B(yǎng)，5個(gè)月的時(shí)間我們?cè)阱憻挘?個(gè)月的時(shí)間我們?cè)谶M(jìn)步，5個(gè)月的時(shí)間在變化，5個(gè)月的時(shí)間我和我們班的孩子一起努力，一起沖刺，讓時(shí)間和成績證明孩子們的成長歷史......下面我把本學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。

　　一、思想品德方面

　　（1）、熱愛尊重幼兒。只有熱愛、尊重才能真誠地與幼兒建立深厚的師生感情，朋友感情。熱愛幼教事業(yè)，這是我們教師的基本道德，是思想素質(zhì)的體現(xiàn)，也要把敬業(yè)愛崗的精神全身心地投入到素質(zhì)教育工作實(shí)踐中去，給幼兒創(chuàng)造教育氛圍；

　　（2）、熱愛尊重幼兒。只有熱愛、尊重才能真誠地與幼兒建立深厚的師生感情，朋友感情。

　　（3）、以身作則。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都潛移默化地影響著幼兒的成長。要培養(yǎng)幼兒良好品德，教師首先要規(guī)范自己的言行，真正做到為人師表。教師本身的素質(zhì)，決定著素質(zhì)教育的質(zhì)量和效果，因此，必須全面提高幼兒教師的素質(zhì)本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，熱愛集體，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中積極，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。

　　二、保教結(jié)合方面

　　（一）教育工作

　　在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要上好課。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生快樂的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

　　在臨接近期末的時(shí)候，我特寫給中班每位幼兒的評(píng)語遞交與家長，包含教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)及家長對(duì)老師的評(píng)價(jià)。每位家長都寫出了對(duì)老師的評(píng)價(jià)，里面珍藏著豐富的內(nèi)涵，我把這些都收藏在一起，作為自己的成長檔案。

　　（二）保育工作

　　在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

　　1、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，進(jìn)行干凈、明亮的一體化。

　　2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

　　3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

　　（三）安全工作

　　安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

　　2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

　　3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

　　4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。

　　（四）家長工作

　　1、主動(dòng)親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

　　2、使用電話、上網(wǎng)多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切、和諧。

　　3、讓家長參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我園開展了開放日活動(dòng)，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。

　　4、與家長進(jìn)行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)，提高了家長、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。

　　一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，所取得的成績也成為了過去，我們將在今后的工作中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)，積極開展工作，在班內(nèi)三位老師的團(tuán)結(jié)和共同努力下，以飽滿的工作熱情，去迎接新學(xué)期的工作，爭取取得更多更好的成績。

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇33

　　本學(xué)期，我校開展了小學(xué)語文有效課堂課改觀摩課活動(dòng)，我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽了xx老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，聆聽了教研員對(duì)三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對(duì)文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

　　一、教師語言具有藝術(shù)的魅力

　　當(dāng)我聽著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……xx老師在教學(xué)《草船借箭》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。xx老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機(jī)妙算，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)人物性格的更深入

　　的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。xx老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。

　　二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

　　新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”我想，xx老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。

　　本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次

　　1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，

　　2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；

　　3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。

　　如在第一階段自讀感悟時(shí)，xx老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個(gè)階段的自讀感悟，xx老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個(gè)階段的自讀感悟，xx老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，xx老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。

　　其中，最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非�？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”�！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。

　　以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。

　　三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

　　xx老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。xx老師在處理課文時(shí)分別采用了“說”、“讀”、“畫”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生畫船的授箭步驟。充分讓學(xué)生通過畫一畫的方式理解課文。xx老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“是什么使他們深深感動(dòng)？”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；此外，xx老師還善于開發(fā)課程資源，在學(xué)完課文后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與欣賞，適時(shí)進(jìn)行遷移。

　　一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁�，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的`種種？

目標(biāo)教學(xué)工作總結(jié) 篇34

　　一年轉(zhuǎn)眼即逝，全體教師在繁忙而辛苦，收獲而喜悅中度過。為以后更好的開展工作，促進(jìn)我校教學(xué)工作全面、持續(xù)、有效的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、課程計(jì)劃

　　嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足課程，對(duì)科任教師進(jìn)行科學(xué)合理的安排，確保了綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)、音樂、體育和美術(shù)等課程的真正落實(shí)。

　　二、教學(xué)研究

　　1、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：本學(xué)年以學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、進(jìn)修學(xué)校推薦書籍內(nèi)容為重點(diǎn)

　　①每位教師寫學(xué)習(xí)筆記20次；

　�、诿课唤處煂懸蝗f字左右的讀書筆記；

　　③每人上交了兩篇學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　2、繼續(xù)開展校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我校以“課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生”為研究主題，上本年以研究教學(xué)模式為主要內(nèi)容，下半年在落實(shí)各科教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，以研究課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)研究。本年度我校進(jìn)行的教研活動(dòng)有：三月是落實(shí)語文“四讀。四練”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（中高年級(jí)）；四月是進(jìn)一步研究“四步驟，九環(huán)節(jié)”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效性；五月是加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語言能力（低年級(jí)閱讀教學(xué)模式的研究）；六月是加強(qiáng)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的研究，提高復(fù)習(xí)效果（特別是畢業(yè)班）。九月份：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極和主動(dòng)性；十月份：語文課堂教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極和主動(dòng)性；十一月份：小組合作學(xué)習(xí)方法的研究；十二月份：教研組活動(dòng)總結(jié)評(píng)比。

　　通過扎扎實(shí)實(shí)的工作，取得了一些成果：高年組、體衛(wèi)藝組分別被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教研組；全校獲得省級(jí)優(yōu)秀論文2篇；市級(jí)優(yōu)秀論文5篇；省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1篇；縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課4節(jié)；評(píng)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課6節(jié)；縣教學(xué)標(biāo)兵3人；

　　3、學(xué)校的課題研究；

　�、倮^續(xù)進(jìn)行省級(jí)衛(wèi)生健康課的科研課題《學(xué)校對(duì)學(xué)生肥胖的干預(yù)》的研究，有很大收獲：獲省級(jí)優(yōu)秀論文5篇；省級(jí)優(yōu)秀課指導(dǎo)教師2人；省級(jí)優(yōu)秀課1節(jié)；省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1篇。

　�、谏陥�(bào)了縣級(jí)科研課題《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》，現(xiàn)處在研究準(zhǔn)備階段。確定的小課題有：李曉潤的《培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣》；黃典軍的《小學(xué)生自主探究協(xié)作研討習(xí)慣的培養(yǎng)》；孫景偉的《小學(xué)閱讀教學(xué)中的積累的研究》曲小顏的《小學(xué)生英語認(rèn)真書寫的習(xí)慣培養(yǎng)》等二十多個(gè)研究課題。

　　③為規(guī)范小課題研究工作，本學(xué)期初學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)了《小課題研究手冊(cè)》。

　　4、教師培訓(xùn)：

　　①師德修養(yǎng)培訓(xùn)，結(jié)合教師節(jié)，開展一次優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵事跡匯報(bào)會(huì)；觀看《一個(gè)二十二歲社會(huì)青年說的話》宣傳片并寫觀后感。

　　②專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：教師三筆字、簡筆畫大賽春秋各一次；

　　③教學(xué)能力：課前說課、課后反思、板書設(shè)計(jì)大賽春秋各一次；縣目標(biāo)管理檢查課堂教學(xué)評(píng)為好課的楊娜等7位教師的課定為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課；

　　④理論學(xué)習(xí)：開展了一次園丁論壇暨城廂小學(xué)讀書匯報(bào)會(huì)。

　　三、教學(xué)常規(guī)管理

　　1、強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到了此項(xiàng)工作的經(jīng)�；�、制度化，獎(jiǎng)懲分明。本學(xué)期我校制定了教師崗位考核細(xì)則、教學(xué)成績獎(jiǎng)勵(lì)制度、骨干教師崗位補(bǔ)貼發(fā)放辦法。

　　2、作業(yè)布置與批改有了新的起色。五月、十一月份學(xué)校舉行了各班級(jí)的作業(yè)展覽。一年級(jí)、四年一班、六年一班等六個(gè)班被評(píng)為優(yōu)勝班級(jí)，并給予了獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、不斷完善教育教學(xué)常規(guī)檢查機(jī)制，推行月查制度，并撰寫月查總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，研究補(bǔ)救措施。本學(xué)年檢查8次。并與教師個(gè)人年度考核掛鉤。

　　4、重視教學(xué)常規(guī)管理工作，教學(xué)計(jì)劃更加詳實(shí)，借鑒與創(chuàng)造、文本教案備課更加精細(xì)，教案書寫質(zhì)量較高、較實(shí)用的有李曉潤、曲曉顏、李聲娜、黃典軍、劉暢，期末被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教案。上課狀態(tài)好，輔導(dǎo)更具針對(duì)性和有效性的有王淑云、喬志強(qiáng)、李曉潤、孫景偉、劉暢等。

　　四、教學(xué)質(zhì)量管理

　　1、期中進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；期中和期末進(jìn)行了兩次單項(xiàng)技能測試；教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)和六年畢業(yè)班班主任一起研究復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法。同時(shí)對(duì)成績突出的教師和學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的分析，召開了期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。

　　3、全體教師定時(shí)做好培尖提差工作。針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，立足課堂，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，從基礎(chǔ)抓起，從學(xué)習(xí)行為習(xí)慣抓起，使學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所進(jìn)。并做了培尖提差記錄。

　　4、學(xué)校有計(jì)劃、有目的的做好差班的轉(zhuǎn)化工作。

　　五、教師發(fā)展

　　1、圍繞教學(xué)研究"七個(gè)一"活動(dòng)，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，骨干教師李曉潤、黃典軍、孫景偉、喬志強(qiáng)真正起到了帶頭作用。

　　2、加大教師培養(yǎng)力度。適當(dāng)投入經(jīng)費(fèi)，搭建平臺(tái)，讓教師積極申報(bào)寬甸縣十佳品牌教師，以及縣級(jí)骨干教師的評(píng)選工作，李曉潤、喬志強(qiáng)、孫景偉、黃典軍已經(jīng)成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人。

　　3、狠抓教師素質(zhì)的提高。

　　（1）按照《寬甸縣教師崗位大練兵工程實(shí)施方案》的精神，發(fā)動(dòng)教師開展崗位大練兵活動(dòng)。期末評(píng)出了優(yōu)秀教師成長手冊(cè)（內(nèi)容包括：教師基本功、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)反思、案例分析、科研活動(dòng)、培尖提差、學(xué)科總結(jié)）6人；教師優(yōu)秀教案5人；優(yōu)秀教師考試評(píng)價(jià)手冊(cè)5人；校級(jí)優(yōu)秀教研組3個(gè)。

　　（2）支持教師外出學(xué)習(xí)。本學(xué)年，語文、數(shù)學(xué)、思品、信息技術(shù)四個(gè)學(xué)科的教師參加了異地培訓(xùn)，教師收獲很大，且能把培訓(xùn)精神落實(shí)到工作實(shí)踐中。

　　六、學(xué)生工作

　　1、開展二課活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長。開學(xué)初，我們學(xué)校組織第二課堂活動(dòng)指導(dǎo)教師開會(huì)，布置工作，每位指導(dǎo)教師都制定了活動(dòng)計(jì)劃，安排好每周的活動(dòng)內(nèi)容，在實(shí)施過程中，按計(jì)劃開展了工作，每周有活動(dòng)記錄，一年來，我校在第二課堂活動(dòng)中取得了較好的成績�？彀濉⒗K操作為學(xué)校特色在縣運(yùn)會(huì)上展示；舞蹈、美術(shù)、書法興趣小組得到了家長的認(rèn)可，收到了社會(huì)的好評(píng)。在6月26日、12月6日的學(xué)校二課活動(dòng)評(píng)比中，指導(dǎo)教師王萍、劉希香、蔡錦新、秦洪閣、呂世勇被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，受到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、不斷健全教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，以班為單位健全學(xué)生成長記錄袋的建檔工作。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從學(xué)校工作實(shí)際和發(fā)展出發(fā)，圍繞習(xí)慣養(yǎng)成，上報(bào)了縣級(jí)科研課題。

　　七、不足

　�、賹W(xué)生“單項(xiàng)技能”差。

　�、趯W(xué)生英語成績低。

　�、劢處熣n堂教學(xué)中講得多關(guān)注學(xué)生不夠。

　　八、今后工作思路：

　　以習(xí)慣養(yǎng)成為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作，將管理落到實(shí)處。