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世界讀書日活動個人總結

發(fā)布時間:2024-08-04

世界讀書日活動個人總結(通用33篇)

世界讀書日活動個人總結 篇1

  為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng),帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的學習習慣,同時營造良好的文化氛圍,達到以環(huán)境育人的目的,我校根據(jù)市、縣局文件精神,結合學校實際,于本學期開展了讀書活動。現(xiàn)將具體情況作如下匯報:

  一、指導思想

  以建設“學習型社會”精神為指針,以創(chuàng)建“學習型學校”為導向,以新課程實驗為契機,以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體,以培養(yǎng)學生的語感能力為核心,努力營造書香校園,塑造內(nèi)涵豐富,特色鮮明的校園文化。

  二、活動宗旨

  1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師業(yè)務素質(zhì)的提高,享受閱讀、享受教育、享受人生。

  2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,激發(fā)學生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書好習慣,讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式,讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累,豐富自身的底蘊,提高整體素養(yǎng)。

  3、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。

  三、活動宣言

  在活動中閱讀,在閱讀中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。

  四、具體措施

  教師讀書:

  1、制定讀書計劃

  為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識,學校要求每位教師根據(jù)自身特點制定個人讀書計劃,由教務處負責審查監(jiān)督,并納入年終考核。

  2、自費訂閱報刊

  每學期學校均要求所有教師自費訂閱教育教學報刊雜志,以便及時了解教學動態(tài),把握時代脈搏。本期全校教師共訂閱各類報刊雜志近60種。

  3、印發(fā)學習筆記

  為了落實讀書活動,教務處專門設計印制了業(yè)務學習筆記,統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中,并要求每位教師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍,并認真做好讀書筆記。學期末由主管教學的副校長檢查登記,作為校本培訓的參考成績。

  學生讀書:

  1、班級成立圖書角

  為了讓學生有書可讀,學校要求各班成立圖書角,圖書來源均為師生自愿捐獻,據(jù)教務處3月13日檢查數(shù)據(jù)顯示,基本達到人手一本的藏量,一定數(shù)量的圖書儲備已初步形成。

  2、開展主題班會

  學校要求各班不定期開展關于讀書活動的主題班會,進行宣傳,組織學生進行討論,從而引導學生進一步認識閱讀的重要性,并且學會讀書,真正做讀書的主人。

  3、開設閱讀指導課

  教務處每周安排一節(jié)閱讀課,由語文教師指導學生閱讀經(jīng)典名著,并要求學生多做批注,勤寫讀后感,培養(yǎng)邊讀邊動筆的習慣,幫助他們創(chuàng)設良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

世界讀書日活動個人總結 篇2

  我校圖書室通過積極有效的探索實踐,充分利用自己的環(huán)境和館藏資源優(yōu)勢,開展系列讀書活動,在學校形成愛書、藏書、讀書、用書的良好風氣。每一年的4月23日是聯(lián)合國教科文組織確定的“世界讀書日”。今年我校開展“讓書香飄校園”的“世界讀書日”宣傳活動,推動社會進步提高師生的讀書意識。

  一、全校宣傳,讓書本走進孩子的生活

  從4月23日開始,我校啟動了維持一周“讀書活動周”的活動,并且利用集體朝會,學校廣播以及校園宣傳欄對活動進行了大力的宣傳,目的在于讓學生了解此次活動的目的,激發(fā)他們參與活動的積極性。過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合,紛紛利用班級圖書角作為陣地對活動進行宣傳。

  二、大家參與,活動豐富多彩

  為了讓每個學生都真正的投入到活動中來,我們根據(jù)不同年齡學生的特點,開展了一系列學生喜愛的活動。

  1、在4月23日“世界讀書日”當天,我們把集體朝會的主題確定為讀書活動內(nèi)容,由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話,從而號召全校同學都來讀好書。

  2、除此之外,我們還利用學校的宣傳櫥窗,布置了以“書海無涯”為主題的宣傳欄目。向全校學生發(fā)布了“向大家征集好書名”的活動,同學們積極響應推薦了大量好書名。根據(jù)推薦,圖書室新添置了186本圖書,有冰心兒童文學新作獎獲獎作者叢書系列、金波兒童文學精品系列、國際大獎小說?愛戴本系列等十二大系列叢書。在宣傳欄中,我們張貼了新購圖書的宣傳畫,以及新購圖書的推薦目錄。之后在我校的林蔭道布置了以“書香飄校園”為主題的新書展場,向全校師生展示了學校新購入的186本圖書,并且安排每個年級輪流來觀看。活動受到了很好的反響,同學們看到購買了自己推薦到好書,都歡呼雀躍。

  3、與此同時各班掀起了讀書高潮,開展了班級讀書競賽、讀書演講、還撰寫了讀后感。圖書室收到了來自班級和個人的大量讀后感,共計111篇。同學們不僅認真撰寫讀后感,還精心設計頁面,插入了許多優(yōu)美的圖片,用心來感受書帶來的樂趣。如六。一班的江航林同學讀《藏在書中的遺囑》感慨道:一本書甚至一句話,就可以讓一個人從人生的低谷從新振作,這難道不是巨大的財富嗎?從現(xiàn)在開始認真的對待每一句話,每一本書吧!是啊,讀書日的活動目的就是在于讓孩子們愛書、藏書、讀書,我們就是應該時時抓住有利契機,引導學生走入書的殿堂。

  4、家庭是學校教育不可缺少的一部分,我們的“讀書日”活動同樣走入了家庭。各班開展了在家庭中“和父母同享一本好書”的活動。活動得到了家長的大力支持和配合。我們收到了大量的反饋信息,家長和孩子們在反饋信息表中提出了他們共看的好書名、孩子的話、父母的話。比如五。一班的潘音吉同學與家長共看了《愛的教育》,她體會到書中一句話“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好人間”,發(fā)出了我們愛自己、愛身邊所有的人吧!她的父母說:愛是人間永遠的話題,應該學會愛和學會感受被愛都是人生的重要課程,家長要放下家長的架子耐心地說和教育孩子,讓世界充滿愛。我們在學校林蔭藝術長廊開展了讀后感展覽,讓孩子們欣賞同學們的讀書感受。

  我校“世界讀書日”活動雖然結束了,但活動的開展將對每個學生的健康成長起到促進的作用。今后我們還將繼續(xù)開展相關讀書活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)學生良好的愛書、讀學的品質(zhì)。讓一本本好書成為導航燈,指引學生向“知識淵博、性情通達、思維創(chuàng)新的人”的目標不懈地努力。

世界讀書日活動個人總結 篇3

  每一年的4月23日是聯(lián)合國教科文組織確定的“世界讀書日”,在這一天,我們在__特殊教育學校圖書繪本室開展“漫步書香,共享芳華”的“世界讀書日”宣傳活動,提高師生的讀書意識。

  我們在圖書繪本室通過積極有效的探索實踐,充分利用這里的環(huán)境和館藏資源優(yōu)勢,開展系列讀書活動,促進學生們形成愛書、藏書、讀書、用書的良好風氣。

  1、開展經(jīng)典必讀加活動體驗,使學生們成為“悅讀者”。讀前摸底了解各年級各班學生閱讀水平。然后根據(jù)學生特點和學生已有的閱讀經(jīng)歷,結合書目,課內(nèi)與課外閱讀雙軌并驅。課內(nèi)閱讀重在方法指導,課外閱讀重在語言素材的積累。最后通過各種活動展示學生讀書收獲,例如分組進行故事學習,同學間互相講故事,讓閱讀變成“悅讀”。

  2、提倡推薦書目加師生共讀,尋找最美“伴讀者”。讓學生喜歡閱讀,老師的引導和榜樣示范非常重要。根據(jù)學生的不同年齡段,我們挑選了相應教育的書籍。除主題閱讀外,我們帶領學生一起進行師生共讀,并推出了21天養(yǎng)成閱讀習慣曬曬“我的師生閱讀時光”等活動,評選書香小組。讓學生感知閱讀的意義和重要性,充分調(diào)動學生參與的積極性,逐步養(yǎng)成愛上閱讀的習慣。同時,多讀書、讀好書,也會促進我們的知識增長,積累我們的閱歷。

  “世界讀書日”只有一天,但是它的意義是使每一天成為讀書日,它提醒我們天天養(yǎng)成讀書的好習慣。我們的“漫步書香,共享芳華”世界讀書日活動雖然結束了,但活動的開展將對每個學生的健康成長都將起到促進的作用。讓一本本好書成為導航燈,愿我們共同讀書,共同進步。

世界讀書日活動個人總結 篇4

  四月是讀書學習的好時機,為了使學生養(yǎng)成熱愛讀書、博覽群書的習慣;使學生從書本中得到心靈的感悟,尋找生活的榜樣;促使學生知識的更新,活躍思維,提高綜合實力,我班于4月3日在致用樓204開展了以“‘我會讀書,我愛讀書”為主題的班會。

  因班會展開前班上要表演的同學準備得非常到位,學習委員的活動流程也安排恰當,班會能夠順利進行,主要活動流程如下:

  1、主持人宣布班會開始,全班同學齊唱班歌《和你一樣》。

  2、由學習委員用有關讀書月主題的PPT將大家引入主題,并代表發(fā)言。

  3、就著PPT的引入,請各位同學們談一下各自的的讀書體會,并向大家推薦自己最喜愛的一本書,以及從書中你們學到了什么,得到些什么啟發(fā)

  4、各位同學參與知識競答。

  此次班會展開后同學們都養(yǎng)成熱愛讀書、博覽群書的習慣;從書本中得到心靈的感悟,尋找生活的榜樣;得到知識了的更新,活躍了思維,提高了綜合實力。

世界讀書日活動個人總結 篇5

  記得曾經(jīng)看過一本書中寫過這樣一句話:“書是營養(yǎng)的面包”。感覺說的真是恰到好處。在這個學期里,學校領導為了讓我們多讀書、愛讀書、讀好書,特此開展了很多的活動。例如:幼教專業(yè)的“讀書漂流活動”,讓我深深感到“書非借不能讀也”的中重要性,在漂流過的圖書中,我都會認真的閱讀,并且,我還學會了一種很好的讀書方法:做讀書筆記,這種方法能使知識積少成多,因為不積哇步,無以至千里,不積小流,無已成江海。

  從讀書漂流之后,我和我的同事們都認識到讀書是一件很讓人快樂的事情。我們會在中午休息時間圍坐在一起,共同分享好看的繪本書,還有一些名人寫的有教育意義的育兒書籍。從王老師分享的繪本書《形狀的故事》,帶我們一同去領略了圖形的魅力,有盡情的以書為基礎,來進行游戲使我們每位老師都十分快樂。接著,又有很多名老師共同分享了她們讀過的好書,及其讀書經(jīng)驗收獲,讓我們共同學習,激勵我們共同進步。

  有了我們老師自身的進步,才能帶動廣大的孩子和家長。讀書是需要動力的,我們老師就作為他們的動力。我們定期會想家長宣傳一些好的圖書例如《3至6歲幼兒發(fā)展指南》,其中一些好的語句我們會著重向家長朋友推薦,讓我們都能懂孩子,能理解尊重孩子。其次,我們也倡導家長和幼兒在家中多進行親子閱讀,這樣能增強小班幼兒的語言表達能力,及其創(chuàng)編故事的能力。針對親子閱讀我們又在班級里相對開展了“小小故事家”的活動,主要用意就是想鍛煉我們的寶寶,活動結束后,家長朋友們通過看幼兒講故事時的照片,對本次活動都特別的贊成,所以,雖然活動一=已結束,但每天的中午飯前一小段時間,我們?nèi)詴䦂猿州喠饔蓛晌恍∨笥阎v故事,讓孩子們收益,孩子們喜歡的活動一直堅持下去。

  讀書節(jié)活動,帶動了我們的進步,我們班級孩子的進步,還有我們身邊家長朋友們的進步。有了書我們的生活會也變得多姿多彩起來。

世界讀書日活動個人總結 篇6

  一、加強領導,制定計劃。

  讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體。為進一步促進教師的專業(yè)成長,我校經(jīng)過行政研究,確定了讀書活動的主題為“書香潤澤人生,教育啟迪智慧”,努力打造書香校園。旨在營造熱愛學習、善于學習的讀書氛圍,幫助教師樹立終身學習的理念,并切實轉變理念,改進課堂教學方式,實現(xiàn)全面提升質(zhì)量的目標。

  二、宣傳發(fā)動重落實。

  為確保讀書活動有效、深入、有序地開展,每學期都開展的專題讀書活動目前已經(jīng)形成了一定的常規(guī)制度,我校成立了以王建忠校長為組長,以副校級領導為副組長,中層、年級組長為組員的領導小組。領導小組根據(jù)活動目的,層層落實責任,分配任務,并制定了便于操作的活動計劃,使得讀書活動有計劃、有檢查、有總結,確保了讀書活動落到實處,順利實施。每個學期都有讀書節(jié)活動方案,主題鮮明,詳實可操作,并得到有效落實。各項活動形成了傳統(tǒng)和特色,校園的文化底蘊得到了豐富,教師的綜合素養(yǎng)得到了提升,學生的素質(zhì)也得到了全面的發(fā)展。在校園網(wǎng)開辟讀書專欄,及時報道開展的活動,另外拓展新興的信息化平臺微博,展示學校窗口,擴大影響。再者,校領導高度重視,教師培訓活動的經(jīng)費得到有效保障。

  三、教師讀書蕩滌智慧。

  根據(jù)教研員的學科推薦以及適合學校教師自主閱讀的基礎上,學校在寒假專題學習中為全體教師們購買了推薦兩本好書《如何評課》、《教師的智慧》;暑假前夕又啟動了主題“善讀善擇善思善行”的讀書活動儀式,教科室下發(fā)了為教師精選的好書《留一塊黑板》與《一盞一盞的燈》,分發(fā)人手一本讀物供教師們精心、靜心開展閱讀。數(shù)學組十多位老師還在楊老師的建議下,學校專門添置了賁友林老師的最新著作《現(xiàn)場與背后》以“學“為中心的數(shù)學課堂,利用教研組組織研討,為改革數(shù)學課堂提供借鑒,原來數(shù)學也可以這么簡單。

  要求教師上傳校園網(wǎng)及博客交流至少每學期3篇讀書心得和每月2篇教育隨筆;每學期初組織至少一次教師讀書沙龍活動,評比優(yōu)秀讀書筆記或先進個人,予以表彰;優(yōu)秀文章推薦各級各類征文活動,定期編輯教師集,展示教育科研成果,本年度在校園網(wǎng)上共計發(fā)表讀書心得三百多篇,教育案例不下百篇。

  四、提供平臺展風采。

  為了更好的激發(fā)老師們讀書的熱情,營造良好的讀書氛圍,我們多次舉辦讀書交流活動,形式多樣、內(nèi)容豐富。學校為老師們提供了一個展示自我的平臺,讓老師們的智慧碰撞火花。

  1.開展多層面的“讀書沙龍”活動,暢談讀書感受。我校將每學期的第一個月定為“讀書月”,首先要求教師自主閱讀,寫讀后感,再在年級組內(nèi)開展了“閱讀體會”交流活動,組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,最后再每個年級組推薦兩位教師參加全校讀書沙龍,交流讀書收獲。這樣以點帶面,有主題、有目的開展讀書活動,營造讀書氛圍,培養(yǎng)讀書習慣。

  2.舉行“讀書征文”與青年教師演講比賽,交流研討實踐反思。自開展讀書活動以來,我校教師積極、主動讀書的風氣逐漸形成。通過活動,一方面揚師德,樹正氣,激發(fā)教師的主人翁精神,另一方面通過這一平臺錘煉基本功,提升自身素養(yǎng),展示青年教師的風采。第八屆校園讀書節(jié)青年教師美文誦讀18位青年教師經(jīng)過激烈角逐和評委的認真打分,孫美玲、張茜、黃永剛三位老師獲一等獎。12月初,校工會組織老師們將書中的理論知識應用于自己的教育教學實踐中,并在實踐中對照理論進行反思,撰寫教育案例或征文,再組織青年教師開展了“踐行社會主義核心價值觀”主題演講比賽,弘揚了教師樂于奉獻、甘做人梯的高尚師德。

世界讀書日活動個人總結 篇7

  伴著20__年讀書日的腳步,聆聽世界的聲音。邢臺學院讀書會積極配合領導的響應,攜手圖書館,開展了豐富多樣,別具一格的大型宣傳世界讀書日活動。此次活動取得了較好的宣傳效果,即宣傳了世界讀書日,順便也將讀書會介紹給了大家,濃厚了學習氛圍,增強了社團社員的凝聚力。特別是瑯講壇活動,辦出了特色,辦出了特點,得到了學生們的肯定,堅定了我們的信心。

  世界讀書日到來之前,外聯(lián)部不畏挫折,按既定方案以三人小組為單位到校外拉去贊助,最終選定英吉特網(wǎng)絡為合作伙伴。其原因有:

  一、世界讀書日是讀書的日子,所讀書籍不限紙質(zhì)還是電子書,選擇英吉特網(wǎng)絡可以讓大家下載電子書,更方便以后讀書。

  二、英吉特是原先的網(wǎng)吧改進后成立的,而且位置偏僻,需要宣傳,對于拉取贊助比較容易。

  三、英吉特老板重視這次機會,給予了很大的支持,發(fā)放名片,即宣傳了英吉特也宣傳了讀書會,最終的受惠方還有廣大的學生,可謂一舉多得。

  既得經(jīng)驗:拉取外聯(lián),要選擇最合適的外聯(lián)小組。拉取對象應合乎情理,符合邏輯。考慮的方向應該是多方受益,而不是單方面的受益。在外保持良好形象是必須的,不然以后很難再拉取到贊助。

  活動當天上午,在圖書館門口召開“世界讀書日大會”,邀請到圖書館老師潘老師,作簡要講話,隨后讀書會會長作進一步發(fā)言。號召大家了解世界讀書日,快樂度過世界讀書日。通過這次大會,有很多同學知道了并進一步了解了世界讀書日,起到了一定的轟動效果。

  十點在小橋邊上的“我愛世界讀書日”簽名活動進行的風風火火,不時的發(fā)放三元免費上網(wǎng)優(yōu)惠卡,獲得了同學們熱烈的吹捧。配合著“博覽群書學以致用”“學習進步成長共迎4.23世界讀書日”兩個條幅,一面社旗,軍樂團的四位鼓手的極力配合,學院廣播站、金橋廣播站的大力廣播,收到了良好的宣傳效果。世界讀書日深入人心,此次讓大家都知道了4月23日是世界讀書日。

  晚上七點到九點的瑯講壇,是讀書會的傳統(tǒng)活動之一,一直以來進步不是很大,直到讀書日活動前半個月,由學習部一手主抓,逐漸有了起色,世界讀書日當天晚上,瑯講壇請到了法政歷史系的王孝君和孫超,他們兩個出色的講說贏得了大家熱烈的掌聲,為學生們奉上了一堂生動的演說課,讓大家受益匪淺。“接近學生,接近生活”的講壇宗旨被更多的學生接受,讀書會的影響必將越來越大。

  讀書會長期以來大活動較少,影響很小,世界讀書日這次活動,影響深遠。制作名片、條幅,打印書評,購買獎品及礦泉水等花費不小,但與活動效果相比,花費應該是值得的。

  活動中肯定會暴露很多平時不易察覺到的問題,這次也一樣,在整個活動期間,組織上明顯有漏洞,組織部的組織能力比較有限,以后需要重點培訓,活動風格應該更活躍開朗些,引導大家樂觀開朗,開心快樂。

  十年植樹,百年樹人,要培養(yǎng)好人才不是一朝一夕的事情,希望每天進步一點兒。

世界讀書日活動個人總結 篇8

  每一年的4月23日是聯(lián)合國教科文組織確定的“世界讀書日”,而今年是第十八個“世界讀書日”。為了使廣大同學更好地了解這個節(jié)目的意義及內(nèi)容,我校圖書館主辦,讀者協(xié)會協(xié)辦“走進閱讀天地,共享閱讀快樂”主題 活動,進一步提高全校師生的讀書意識。

  世界讀書日始于1995年,目的是推動閱讀和寫作,宣揚跟閱讀關系密切的版權意識。4月23日對于世界文學領域是一個具有象征性的日子,因為塞萬提斯,莎士比亞和加爾西拉索·德·拉·維加都在1616年的這一天去世。

  此外,4月23日也是另一些著名作家出生或去世的日子,如莫里斯·德律恩、拉克斯內(nèi)斯、佛拉吉米爾·納博科夫、約瑟·普拉和曼努埃爾·梅希亞·巴列霍等。因此1995年在巴黎召開的聯(lián)合國教科文組織大會選擇這一天,向全世界的書籍和作者表示敬意;鼓勵每個人,尤其是年輕人,去發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂,并再度對那些為促進人類的社會和文化進步做出無以替代的貢獻的人表示尊敬。

  活動分四部分進行:一是簽名活動; 二、出一期讀書板報;三是整理圖書角;四是圖書交換書;五是名人墻(張貼名人名著);

  讀書日的活動目的就是在于讓同學們愛書、藏書、讀書,我們就是應該時時抓住有利契機,引導同學們走入書的殿堂。讀書是非常有好處的,讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學習,讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路,事半功倍;當生活中有困難時,讀書可以獲得解決的辦法;當工作中遇到困難時,讀書可以給你指點迷津。讀書可以使人高興無比,讀書也可以使人痛哭流涕,讀書可以讓人凝神思索,讀書也可以讓人談笑風生,讀書可以讓人總結經(jīng)驗規(guī)律,讀書也可以讓人反思自己。

  我校“世界讀書日”活動雖然結束了,但活動的開展將對每個學生的健康成長起到促進的作用。“世界讀書日”只有一天,但是它的意義是使每一天成為讀書日,它提醒我們天天養(yǎng)成讀書的好習慣,愿每個老師每個同學天天愛讀書、天天讀好書。

世界讀書日活動個人總結 篇9

  作為老師,培養(yǎng)優(yōu)秀的學生更是我們義不容辭的責任。雖然有社會這個大環(huán)境的影響,雖然有家長的不配合,更有繁重的教學任務,可是我們都應該培養(yǎng)孩子良好的課外閱讀習慣。盡管良好閱讀習慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的,它需要引導、教育、反復訓練鞏固,滴水穿石是習慣行成的關鍵。但是我們在平時的教學中,只要注重閱讀方法指導,重視閱讀興趣培養(yǎng),就一定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習慣。

  一、重視閱讀興趣培養(yǎng)

  教育心理學認為:閱讀是一種由感覺、知覺、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的復雜心理活動,在閱讀過程中,學生的個性、情趣、動機、興趣等也都直接起著調(diào)節(jié)作用。俗話說:“興趣是的老師”,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣應從激發(fā)興趣開始。課外閱讀習慣的培養(yǎng)是離不開課內(nèi)的指導的,我開展了評比與展示閱讀筆記;展評手抄報;講評優(yōu)秀作文;講故事等活動。在活動中,學生真切地感受到因為自己豐富的知識,出色的表現(xiàn),帶來了他人的贊許,由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力。

  二、注重閱讀方法指導

  只有掌握了閱讀方法,才能實現(xiàn)自能閱讀的目標。我認為讀書的方法主要來自課內(nèi),來自老師平時的課堂教學之中,老師能注重利用教材中的“金鑰匙”,因為它幾乎包含了小學階段最基本的讀書方法。在平時課堂教學中,如何引導學生去發(fā)現(xiàn)、揣摩、總結,在閱讀課外書時自覺地運用,也就是“得法于課內(nèi),得道于課外”。首先,要求學生讀書時要注意力集中,邊讀邊想,遇到生字生詞能使用工具書,聯(lián)系上下文尋求答案。其次,要求學生讀書時要勤動筆,做到“不動筆墨不讀書”,在課外書中圈圈點點,摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向學生介紹讀書的順序,拿到一本書應該先看什么,后看什么,那些精讀,那些略讀等等。

  三、榜樣促進習慣的養(yǎng)成

  “榜樣的力量是無窮的。”兒童文學家梅子涵教授說得好:“做兒童閱讀的點燈人。”這個點燈人最重要的是把孩子帶入兒童文學的情境中去,讓他們沉浸其中,陶醉其中,這樣學生就成為了閱讀習慣的奴隸,時刻聽從它的指揮。因此,我常常利用中午休息時間,讓孩子手里都有一本相同的書。這書我提前閱讀后,以講故事方式帶他們一起閱讀,并不斷在過程中設置懸念,以引領他們繼續(xù)深入閱讀,在情節(jié)最緊張時故意停頓下來,讓學生的想象自由發(fā)揮后再閱讀。學生在這樣精彩循環(huán)的往復中,欲罷不能。在課堂上,我還有意識地讓一些閱讀好的學生像老師一樣帶領學生閱讀,學生的積極性更高了,許多學生都躍躍欲試。繼而,我又由朗讀示范,講自己的讀書故事到學生朗讀示范,學生講自己的讀書故事等。將學生的閱讀興趣繼續(xù)提高,并將閱讀需要深入到他們的心靈深處,永久地保留下來。在這一榜樣示范中,我還穿插了引導學生在閱讀活動中運用字典、詞典等工具書以及其他相關資料輔助閱讀,解決閱讀中的問題,同時引導怎樣愛書、護書,注意閱讀衛(wèi)生等。

  四、讓習慣在活動中鞏固

  良好的習慣養(yǎng)成有其反復性,學生閱讀習慣形成也會出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況,根據(jù)這一心理特點,需加強外在刺激,及時強化等方法,使學生的閱讀傾向自動化。

  (1)童話閱讀活動。引導學生閱讀古今中外的童話,了解認識童話作家,感受童話作品的體裁特點,并組織學生試著編寫童話故事,選擇童話作品排演童話劇。

  (2)經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動。引導學生閱讀中國傳統(tǒng)的詩、詞、文,感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力,并組織學生給古詩編故事,創(chuàng)演古詩情境劇,古詩文朗誦等。

  五、評比激勵中讓習慣扎下根

  (1)在閱讀活動中,我及時表揚那些敢于質(zhì)疑,并積極圍繞疑問探究的學生,促進學生在閱讀中勤于思考,主動探究。

  (2)定期將學生的閱讀積累本在班上展示。評出閱讀積累做得好的學生,以幫助學生形成閱讀與積累相結合,閱讀要動筆墨的良好習慣。

  (3)每一次學生習作,我都要求學生用規(guī)定的符號畫出自己習作中用上的課外閱讀積累的好詞佳句,并進行評比獎勵,極大地提高了學生積累的興趣,形成學以致用的好習慣。

  (4)每周評選兩名閱讀之星,以此激勵那些閱讀習慣好,閱讀持之以恒的學生,同時也對正在形成良好閱讀習慣的學生進行促進。

  豐富多彩的評比、展示、激勵活動,讓已有良好閱讀習慣的學生,向更高效的閱讀推進,讓正在形成閱讀習慣的學生從成功的體驗中獲得閱讀快樂,從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習慣。

世界讀書日活動個人總結 篇10

  這次在新華書店舉辦的,慶祝界讀書日活動“我和圖書做朋友”親子閱讀活動,深受家長和領導的好評,孩子們在快樂閱讀中快樂成長,和圖書交朋友通過閱讀讓幼兒感受到讀書的樂趣,提高對圖書的認識,為家長和孩子之間提供一個讀書、交流、展示、共享的大舞臺;,也為我們此次活動的開展奠定了良好的基礎,因此我們以讀書日為契機,開展了此次親子閱讀活動,幫助家長樹立健康有效的兒童閱讀理念,使大班組和家庭充滿書香氣息,整個閱讀活動過程流淌著交融的親情。在此次活動中孩子們能遵守公共閱讀區(qū)里的規(guī)則。從而,理解了圖書的意義,自然會愿意以書為師,當然我們這次親子閱讀活動是讓幼兒和書籍成為終身的朋友,讓書籍伴隨幼兒快樂成長。為了實現(xiàn)

  這一目標,我們還需要不斷努力。

  總之,幼兒多閱讀對人生成長進步產(chǎn)生重要的作用,它們是幼兒增長知識,開拓眼界和陶冶情操的有效途徑,對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠的影響。我們只要調(diào)動起幼兒的興趣,正確有效地開展一些閱讀活動,從而不斷和提高幼兒的自主閱讀能力,為幼兒今后的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎。

  延伸閱讀:

  世界讀書日的由來和意義

  1972年,聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會”的號召,要求社會成員人人讀書,讓讀書成為人們?nèi)粘I畈豢苫蛉钡牟糠帧?/p>

  1995年11月15日,聯(lián)合國教科文組織做出決議,將每年的4月23日定為“世界圖書和版權日”,這一天各地的書店都懸掛出醒目的慶祝標志--一本打開的書,中間是一顆心。

  設立世界讀書日的建議是由西班牙提出的,其靈感源自西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的“圣喬治節(jié)”。另據(jù)圖書館雜志,世界讀書日來源于西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的一個傳說:美麗的公主被惡龍困于深山,勇士喬治只身戰(zhàn)勝惡龍,解救了公主;公主回贈給喬治的禮物是一本書。從此書成為膽識和力量的象征。4月23日成為“圣喬治節(jié)”。節(jié)日期間,加泰羅尼亞地區(qū)的居民有贈送玫瑰和圖書給親友的習俗。

  巧合的是,4月23日也是英國著名作家塞萬提斯、莎士比亞、維加3位著名文學大師的辭世紀念日。除此之外,許多杰出的作家,如法國作家莫里斯·德呂翁,以及小說的作者納博科夫等,都在4月23日出生或辭世,把4月23日定為世界閱讀日可說是別具意義。

  “世界讀書日”的目的是鼓勵人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣,并以此對那些推動人類社會和文化的發(fā)展

世界讀書日活動個人總結 篇11

  在雙語實驗學校開展的“蓓蕾讀書工程”活動,對我們來說,這確實是非常難得的學習機會,通過觀摩了四位老師風格不一,各有特色的課,以及聽了的關于課外閱讀課的報告,我受益匪淺。置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。

  閱讀,是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中,鼓勵學生們多讀書,讀好書,勤于記讀書筆記,注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點:

  一、課內(nèi)外閱讀相結合

  學生閱讀能力的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學,閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中,指導學生利用工具書讀準字音,理解詞句,抓住重點或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀,并指導培養(yǎng)學生在朗讀中感悟。

  在課堂教學中適當?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內(nèi)容、熱點問題,又文字優(yōu)美,指導學生閱讀,積累自己的資料信息。并在日常教學中根據(jù)課本里學習的內(nèi)容向學生推薦相關的經(jīng)典文學作品,引導學生溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系。通過廣泛的閱讀,很多學生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,閱讀能力得到很大地提高,思想也得到升華。

  二、激發(fā)學生課外閱讀的興趣

  興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內(nèi)容,以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設懸念,讓學生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。

  1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學們的認可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點,我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,讓學生有施展才能的機會。

  比如:我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。

  2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞,不僅有利于發(fā)展語言,提高智力,而且能陶冶情操,培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

  在平時課外詩歌指導時,安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進時,采用“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一作者的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時,以感受為主,理解為輔。主要以誦讀的方法,引導學生去美讀,去背誦,去想象,讓學生能上口,有滋味就行。

  3、可以根據(jù)學校組織的活動、社會關注的熱點問題,自辦手抄報和手抄小雜志。

世界讀書日活動個人總結 篇12

  為了進一步提升學校校園軟實力,營造良好的校風學風,不斷優(yōu)化育人環(huán)境,以城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學校”和災后重建為契機,為了爭創(chuàng)江油市文明行為“十星”校園和爭當文明行為“十星”學生(簡稱“雙十星”行動)。我校開展了爭創(chuàng)文明行為“十星”校園和爭當文明行為“十星”學生活動,臨近歲末,現(xiàn)總結如下:

  一、學校高度重視,領導得力。

  學校成立了以任興科校長為組長的領導小組,安排、計劃、實施本校雙十星活動,使活動得以順利開展。

  二、確定了活動主題:

  講文明,創(chuàng)十星。

  三、舉行了系列活動,并時時講,常常抓:

  1、利用學校廣播室,各種集會宣傳、總結每周雙十星活動開展情況,及時對好的現(xiàn)象進行表揚,對做得不好的方面給予批評。

  2、向全校師生廣發(fā)爭創(chuàng)“雙十星”倡議書,并要求每班辦一期以“雙十星”為主題的黑板報,使我校“雙十星’ 活動深入人心。

  3、以校園“十無”為指標,以班級為單位,采用定期或不定期形式進行量化考核考核,每月一評,評選出“星級班級”和“星級學生”;并對達不到標準的班級(學生)給予一定的警戒。

  4、做了“班級挑戰(zhàn)”和“班級之星”公示欄,使各班和學生有了明確的奮斗目標。

  5、制定了考核辦法:

  (1)班級由“文明行為十星”領導小組考核,采取定時或不定時抽查,每月評比一次。評選出的班級獲得“十星班級”、“九星班級”、“八星班級”稱號。

  (2)各班由班主任老師組織班委干部成立“十星”考核小組,學生“十星”評比由班級“十星”考核小組考核,進行日常檢查并做好相應檢查記錄,各班根據(jù)具體情況雙周考核一次,評選出班級“十星學生、九星學生、八星學生”,并從十星學生中推選一名學生作為校級“十星學生”,如果沒有就不推選。各班于每周(星期二上午)將檢查記錄和校級“十星學生”名單交到政教處。

  (3)違反班級“十無”之1、2、3中任何一條,班級和學生當月均不評星。

  (4)學校每期根據(jù)評比結果評選星級班級,并授“十星示范班”流動牌;學校每期評選并表彰“十星學生”,學生獲“十星”才能評選校級以上三好學生和優(yōu)秀學生干部。

  (5)學校對4 星以下班級給予通報批評,并取消該班級“優(yōu)秀班集體”評選資格,取消班主任“優(yōu)秀班主任”評選資格。4星以下學生綜合評價不能評優(yōu)(違反班級“十無”之1、2、3中任何一條,直接取消評優(yōu)資格);3星以下學生綜合評價不合格。

  (6)每評一次“十星”班級,期終加班級考核分3分,“九星”班級,加班級考核分2分,“八星”班級,加班級考核分1分,期終總評評為“十星示范班”加班級考核分5分。

世界讀書日活動個人總結 篇13

  瑯瑯讀書聲,悠悠父子情。在這個春花爛漫的四月里,我和兒子進行了讀書活動,通過此次活動,孩子有了很大改變。以前總是讓老媽老爸陪著讀,現(xiàn)在不在讓陪著讀了,說這樣的速度太慢。孩子以前閱讀主要集中在短篇故事和童話故事之間,現(xiàn)在也開始大量的長篇和科普的閱讀,而且在各個方面的長進也出露端倪。語文的閱讀和理解能力也增強了,每次預習課文時大部分都能說出正確的主體和中心思想。閱讀的時間也不用家長安排了,都是孩子自己擠出來的時間,就是每天的飯錢飯后,睡覺前和所有可以的時間,兒子一直快樂地行進在閱讀的世界里。且邊讀邊做筆記,看著孩子的變化,作為家長真是高興。

  有人說,書,魅力無窮。它將歷史寫就;它能揭示未來,它更善于警醒活著的人們?nèi)プ汾s心中的太陽。

  也有人說,世界上沒有男人,就沒有太陽的光焰萬丈;世界上沒有女人,就沒有月亮的情柔意美;世界上沒有書,世界就黯然失色,一片混沌;一天不讀書,就六神無主,淡然無味,像丟了魂,好像白活了一天…

  還有人說,書,是人生的導師,有位名人曾經(jīng)說過,飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,但書不可以一日不讀,可見書在生活中的地位。

  書,是我的生命,是我的希望;書,是我的良友,是我的導師。今生就這樣和書結下這生死不移的戀情。還不僅如此,還將結下世交,把我愛書的情份傳將給我的兒子,讓我兒子的一生在書的熏陶下豐盈地生活著,滋潤著,生生不息,代代相傳。

  看來親子閱讀不僅讓我收獲了幸福,也培養(yǎng)了兒子一生的閱讀熱情,現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為他的一種學習方式,一種生活方式,一種自然習慣,非常感謝學校舉辦的此次活動。

世界讀書日活動個人總結 篇14

  市三幼組織開展了“贈圖書獻愛心”活動。400余名孩子在家長的陪同下,踴躍參與,紛紛捐出了自己心愛的圖書,共計400余冊。這些圖書將在市三幼樓層圖書角投放一段時間供全園幼兒共讀后,轉贈給我市偏遠幼兒園的孩子,讓他們同享閱讀的樂趣。

  活動中,市三幼還給參與贈書的孩子頒發(fā)了愛心證和小禮品,在他們的`幼小心田里播下了愛的種子。同時,廣大家長、孩子及老師還在紅色條福上紛紛簽名,表示要讓讀書成為陪伴一生的好習慣。

  一直以來,市三幼重視幼兒早期閱讀工作。通過在班內(nèi)、班間進行圖書漂流活動,在班內(nèi)開展“紅書包”流換行動,讓幼兒讀到了豐富多彩、琳瑯滿目的書籍,開闊了視野,增長了見識。

  舉辦活動的目的,一方面是通過活動本身,讓更多的人知道活動的主題和意義,另一方面,通過活動,鍛煉到社團的成員,對以后的工作,學習,生活,都是一個很好的幫助,以便讓我們以后做的更好。我們走出去代表的是機電經(jīng)管系,但是也體現(xiàn)了我們每一個人,我希望通過這次活動,讓我們可以在以后做的更好更棒。我們都是最棒的,只要我們?nèi)ヅψ隽耍m然有瑕疵,但是通過一次次的鍛煉,我們會漸漸的變得完善。

世界讀書日活動個人總結 篇15

  隨著時代的發(fā)展,在今日的教育背景下,社會對一中教學成績的期望越來越高,學校管理工作越來越細致,老師的工作負擔與工作壓力與日俱增。我們學校仍然注重教師發(fā)展工作,深知教師是學校最寶貴財富,而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發(fā)展提升自我教育思想和教學能力,成為教育領域大軍中永不落隊的成員,甚至成為先行者。學校特別強調(diào)通過引導教師閱讀來提升教師隊伍的素質(zhì),所以,我們每年都設計安排多項工作來達成愿望。

  現(xiàn)將我們所做的工作匯報如下:

  1.學校每年都直接從新華書店為每位教師統(tǒng)一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍,作為學校對教師培訓的統(tǒng)一讀物,如近年我們先后為老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業(yè)發(fā)展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《為心靈解壓》等圖書,要求老師在平時的工作過程中認真研讀,并在教師繼續(xù)教育本上進行重點摘抄點評,要求老師撰寫讀書心得或讀后感,并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流,近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書心得發(fā)表在《一中教育研究》。

  2.一中老師平時集中的閱讀時間較少,而暑期是難得的集中學習與休息的時間,我們學校與xx市新華書店(鳳凰書城)聯(lián)系合作,每年暑期與其聯(lián)合舉辦一中讀書節(jié)活動,教育局團委領導、學校領導和書城領導對活動十分重視,幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。學校組織各學科組為學生推薦閱讀書篇目,教學處制訂成《一中學生閱讀推薦書目》,教學處結合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學校實際情況,制訂《一中教師閱讀推薦書目》,指導師生購買閱讀。書城則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場7.5折購書優(yōu)惠。學校為每位教師發(fā)放面值125元的購書卡,鼓勵老師利用集中時間進行閱讀學習,暑期教學研討會中,再為參會教師發(fā)放同等面值購書卡。假期中,組織老師在鳳凰書城舉行兩次讀書沙龍,共同探討讀書情況與思考。

  3.充分有效利用校刊,將《一中教育研究》作為引導老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺,每期都選刊一篇文化教育類的專家文章,并將老師優(yōu)秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。

  4.組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動,學校為教師承擔參賽參評費用,以表對教師讀書發(fā)展的支持,對于獲獎教師還要進行一定獎勵。

  在長期營造的良好閱讀氛圍下,一中教師普遍具有閱讀意識,形成閱讀習慣,并涌現(xiàn)出以校長、副校長為代表的教育家培養(yǎng)對象,以、等為代表的大批優(yōu)秀閱讀先進個人。

世界讀書日活動個人總結 篇16

  本學期,我擔任了一年一班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級得各方面工作均名列前茅,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法收效如下:

  一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風

  一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,每周得了衛(wèi)生紀律紅旗,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、培養(yǎng)學生良好的品格

  我一直認為,培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優(yōu)秀的。

  三、用愛搭建我與學生間的橋梁

  1、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  2、愛就是責任。

  一年的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī),時刻有常規(guī)意識。

  這個學期我接受學校的安排,擔任一年級的級長,我本人感到無比的光榮和自豪。同時也感到了責任的壓力。由于我是第一年做級長,可以說是毫無經(jīng)驗可言,是一名新手,所以一切都要從零開始。

  在這一學期里,我服從學校領導的安排,嚴格執(zhí)行學校的規(guī)章制度,認真推行素質(zhì)教育,做到教書育人、以理服人、因材施教,以德育為主來教育學生,堅持穩(wěn)中求進,開拓進取,以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為宗旨,使學生在德、智、體、美、勞等各方面都能得到全面發(fā)展。

  四、回顧這一學期,我做到了一下工作:

  1、堅持每天早上班、早到班、勤巡班。督促學生進行清潔和早讀,整頓好全級每一個班的班容班貌,抓好課堂紀律及課余的紀律。沒課的時候也能堅持多巡班,對常規(guī)紀律常抓不懈。

  2、常抓學生品德教育,從大處著眼、小處著手,從一點一滴抓起,所以,我從基礎文明行為的養(yǎng)成抓起。對學生的衣著打扮,進行了多次檢查、督促。

  3、做好級會會議記錄,認真配合學校進行各項工作的開展。

  本學期,我校迎接了教育局的檢查,教學工作評估等重大的工作。作為級長,我認真執(zhí)行學校分配的任務,督促各班嚴格按照學校的要求開展各項工作,以配合學校的工作,而值得一提的是,幾次大的檢查、評估,學校都得到了非常好的評價。

  4、召開級會,進行全年級的期末復習總動員。會議進行在學生考試之前,目的在于通過會議鼓舞學生的士氣,鼓舞學生在期末過程中更加努力,爭取好成績。通過認真的準備以及與各班老師的良好配合,這次的級會開得很成功。學生的士氣被較好調(diào)動,學習積極性較強,而年級也在期末考試中取得較好的成績。

  當然,我在第一學期的工作也存在著不少的問題,例如處理問題的能力不夠理智,未能全部調(diào)動教師的積極性等等,在此,我對今后工作準備做以下的

  五、努力方向:

  1、對學生的各種安全教育長抓不懈,特別是自我安全防范和自救意識的教育。

  2、加大心理健康教育的力度,對心理有問題的學生要耐心輔導,防止心理障礙造成損害。

  3、抓好每一個班的班干部的思想工作,充分發(fā)揮班干部的職能,做好班主任的“左右手”。

  4、認真組織開展好全級學生的課外活動,爭取多進行有益學生身心健康的活動,使每個學生都能夠健康成長。

  希望通過不斷的總結,在今后的級長工作中能越做越好!

世界讀書日活動個人總結 篇17

  為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情,增長學生的知識,真正營造濃郁的"書香校園"。我校開展了"沐浴書香,靈慧成長"的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。"營造書香班級,讓好書陪伴學生。"讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下,并合我班實際情況,切實有效地開展了以下幾項工作:

  一、制定好有序的計劃

  為保證班級讀書活動有序、有效的進行,在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印,有目的,有步驟,有實效。

  二、積極動員,激發(fā)讀書興趣

  在實施讀書計劃伊始,我在班級里進行了一次以"我讀書,我快樂"為主題讀書動員班會。班會上,同學們向大家介紹了自己讀過的好書,講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。"我讀書,我快樂"的主題班會中,同學們更深刻地認識到了"書"帶給他們的無窮樂趣。

  三、營造閱讀氛圍

  班級氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到:讀好一本書--師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事--教師領導學生精讀一本書,寫好一篇讀后感;樹好一榜樣--樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。

  1、利用好學校閱覽室:學校圖書室向學生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱,供學生自由選擇,進行自主性閱讀。

  2、設立班級圖書角:以學生捐贈為主,加上由學校統(tǒng)一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經(jīng)達到100多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理,制定班級圖書借閱制度,班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員,負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄,同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

  3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊,謀劃分期展出有關讀書方面的內(nèi)容。學習園地也中經(jīng)常更新著同學們讀書后的感想。

  4、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展,我認真制訂了"書香班級"的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間,安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學生自由閱讀課外書的時間,第三節(jié)是學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。

世界讀書日活動個人總結 篇18

  在學校首屆讀書節(jié)活動中,為了使孩子們樂讀書,會讀書,讀好書,作為一(3)班的班主任老師,我著重做好引領工作。主要做了以下幾方面工作。

  一、基礎構建——自由閱讀

  我們主要是倡導學生盡可能的多讀書、讀好書,激發(fā)他們的閱讀興趣。為此,我們提出了“廣泛讀書、豐富內(nèi)涵,伴我成長”的讀書口號;建立班級讀書角,充實閱讀資源;開設每周一節(jié)“自由閱讀課”,提供相對的閱讀時空;建立班級讀書心得“周周談”制度,體現(xiàn)讀書與交流并重。

  二、拓寬空間——引導閱讀

  1、為學生開出推薦書目

  我們根據(jù)低年級學生的身心、知識和經(jīng)驗,開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時,我們還通過對孩子和家長的調(diào)查,了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求,并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作,努力使推薦書目能深受孩子們的青睞。

  2、倡導有序閱讀和定量管理

  為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字

  字,寫讀書心得不少于8篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議,并讓孩子們制定出讀書計劃,要求他們按計劃有步驟地讀書。

  3、適時點撥和引導

  首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥,幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關系,進而提高讀書活動的層次和品位。然后我們根據(jù)學生的年齡特點和閱讀興趣,利用周三午間的時間作為導讀課時間,指導學生閱讀方法,并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。

  4、倡導家庭閱讀

  我們積極倡導家庭閱讀,并爭取家長的配合,讓家長督促孩子在家閱讀,不斷完善閱讀文化的整體建構。我們在開展讀書交流、展示活動時,還邀請家長陪伴孩子一起活動,目的是使家長看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示,從而心中感慨萬千,進而把閱讀文化傳播到千家萬戶,為孩子們營造一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空,一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間。

世界讀書日活動個人總結 篇19

  從4月23日開始,我校啟動了維持一周“讀書活動周”的活動,并且利用集體晨會,學校廣播以及校園宣傳欄對活動進行了大力的宣傳,目的在于讓學生了解此次活動的目的,激發(fā)他們參與活動的積極性。過程中各班的班主任老師給予了大力的'支持和配合,紛紛利用班級圖書角作為陣地對活動進行宣傳。

  校園內(nèi)張貼“讀書好,讀好書,好讀書”、“我讀書,我快樂”、“與書同行,滿園書香”等標語,同時在學校網(wǎng)站上設專題,整個校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。

  1、人人捐贈圖書,共建“班級圖書角”

  在學校舉行讀書節(jié)開幕式的第二天,各個班級迅速展開圖書捐贈活動,同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來,充實班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”,同學們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動,同學們暢游書海,校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

  2、好書大家分享,共同暢游書海

  在學校開展了“好書推薦”活動,先以班級為單位,開展“我最喜愛的一本書”評選活動,主要是讓學生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內(nèi)容,低年級可由教師向學生推薦,然后各班選出x份優(yōu)秀“好書推薦卡”參加學校展覽、交流。在好書推薦會上,同學們交流閱讀心得,暢談閱讀體會,極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍。看到孩子們對書如此傾心,如此愛不釋手,我知道他們已經(jīng)深深地愛上了讀書。

  3、經(jīng)典美文誦讀,共抒心中激情

  老師們利用早讀、午讀或活動課等時間,指導學生正確、流利、有感情地朗誦。每天晨誦課,我校師生聲情并茂地朗誦數(shù)篇經(jīng)典美文,孩子們字正腔圓,激情澎湃!

世界讀書日活動個人總結 篇20

  為從小培養(yǎng)孩子們的讀書興趣,豐富孩子們課余生活,拓寬了學生的知識視野,開闊了學生的眼界,我班舉行了讀書綜合實踐活動。現(xiàn)將本次活動情況作如下總結:

  一、規(guī)定學生自由閱讀的時間

  我班要求每位學生首先把家里的好書帶到學校來,讓他們?nèi)プx自己感興趣的書并交流書中的精髓,讓孩子們在同一片藍天下呼吸書中清新的空氣,激發(fā)他們課外閱讀的熱情,培養(yǎng)他們課外閱讀的能力。加強小學生課外閱讀,必須保證學生有自由閱讀的時間。啟動“每日讀書不少于一小時”工程,從以下幾方面做起:

  1、首先在早自習聽故事不少于十分鐘;

  2、其次教師與學生同讀10分鐘.榜樣的力量是無窮的,教師自己對閱讀有著濃厚的興趣,向師性和可塑性促使學生對閱讀產(chǎn)生強烈興趣;

  3、減少寫的作業(yè)量,為學生節(jié)約時間進行閱讀;

  4、父母監(jiān)督孩子讀書半小時以上;

  二、推薦學生需要閱讀的書籍

  目前學生家中有書的不多,父母為提高孩子的作文水平,買的多半是作文方面的書。首先,正確引導學生進行圖書消費,號召學生節(jié)約零錢買書看。建議家長為孩子添置圖書,要把買習題冊的錢花在課外讀物上(提倡一學期最少給孩子買兩本書)。推薦書目:《小學生必背古詩詞》、《三字經(jīng)》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的教育》、《打動學生情感的168個故事》等。

  三、激發(fā)學生課外閱讀的興趣

  首先,建立了讀書興趣小組。組織一部分平時在課外閱讀中表現(xiàn)較突出,取得效果較好的學生,建立讀書興趣小組,通過興趣小組的活動進一步提高了閱讀水平和動用知識的能力,再讓這部分學生帶動其他同學,使班級的整體閱讀水平有所提高。

  其次,有檢查才會落實,有測評才會有促進。如果放任自流,肯定不會有什么效果。為有效地檢查學生的閱讀情況,我采取了定期測評的方法。采用的方法有“講”、“展”、“賽”的測評方式。“講”即講述,采用讀書匯報會、故事會、閱讀心得交流會等形式;“展”即展評,就是展評優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼冊、手抄報等;“賽”即競賽,可采用成語接龍、古詩擂臺、美文誦讀等形式。“講”、“展”、“賽”的測評方式,既能有效地檢查閱讀情況,鞏固閱讀成果,又能激發(fā)閱讀興趣,調(diào)動閱讀積極性,推動課外閱讀步步深入。

世界讀書日活動個人總結 篇21

  少年兒童是未來事業(yè)的接班人。一個孩子的健康成長,離不開學校、家庭、社會的共同努力。如何構建“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡,為孩子們提供健康的成長空間,成了大家非常關注的問題。我校圖書室通過積極有效的探索實踐,充分利用自己的環(huán)境和館藏資源優(yōu)勢,開展系列讀書活動,在學校形成愛書、藏書、讀書、用書的良好風氣。每一年的4月23日是聯(lián)合國教科文組織確定的“世界讀書日”。今年我校開展“讓書香飄校園”的“世界讀書日”宣傳活動,推動社會進步提高師生的讀書意識。

  一、全校宣傳,讓書本走進孩子的生活

  從4月x日開始,我校啟動了維持一周“讀書活動周”的活動,并且利用集體朝會,學校廣播以及校園宣傳欄對活動進行了大力的宣傳,目的在于讓學生了解此次活動的目的,激發(fā)他們參與活動的積極性。過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合,紛紛利用班級圖書角作為陣地對活動進行宣傳。

  二、大家參與,活動豐富多彩

  為了讓每個學生都真正的投入到活動中來,我們根據(jù)不同年齡學生的特點,開展了一系列學生喜愛的活動。

  1、在4月23日“世界讀書日”當天,我們把集體朝會的主題確定為讀書活動內(nèi)容,由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話,從而號召全校同學都來讀好書。

  2、除此之外,我們還利用學校的宣傳櫥窗,布置了以“書海無涯”為主題的宣傳欄目。向全校學生發(fā)布了“向大家征集好書名”的活動,同學們積極響應推薦了大量好書名。根據(jù)推薦,圖書室新添置了本圖書。在宣傳欄中,我們張貼了新購圖書的宣傳畫,以及新購圖書的推薦目錄。之后在我校的林蔭道布置了以“書香飄校園”為主題的新書展場,向全校師生展示了學校新購入的本圖書,并且安排每個年級輪流來觀看。活動受到了很好的反響,同學們看到購買了自己推薦到好書,都歡呼雀躍。

  3、與此同時各班掀起了讀書高潮,開展了班級讀書競賽、讀書演講、還撰寫了讀后感。圖書室收到了來自班級和個人的大量讀后感,共計篇。同學們不僅認真撰寫讀后感,還精心設計頁面,插入了許多優(yōu)美的圖片,用心來感受書帶來的`樂趣。

  4、家庭是學校教育不可缺少的一部分,我們的“讀書日”活動同樣走入了家庭。各班開展了在家庭中“和父母同享一本好書”的活動。活動得到了家長的大力支持和配合。我們收到了大量的反饋信息,家長和孩子們在反饋信息表中提出了他們共看的好書名、孩子的話、父母的話。比如五。一班的潘音吉同學與家長共看了《愛的教育》,她體會到書中一句話“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好人間”,發(fā)出了我們愛自己、愛身邊所有的人吧!她的父母說:愛是人間永遠的話題,應該學會愛和學會感受被愛都是人生的重要課程,家長要放下家長的架子耐心地說和教育孩子,讓世界充滿愛。我們在學校林蔭藝術長廊開展了讀后感展覽,讓孩子們欣賞同學們的讀書感受。

  5、讀書是非常有好處的,讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學習,讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路,事半功倍。當生活中有困難時,讀書可以獲得解決的辦法。當工作中遇到困難時,讀書可以給你指點迷津。讀書可以使人高興無比,讀書也可以使人痛哭流涕,讀書可以讓人凝神思索,讀書也可以讓人談笑風生,讀書可以讓人總結經(jīng)驗規(guī)律,讀書也可以讓人反思自己。

  我校“世界讀書日”活動雖然結束了,但活動的開展將對每個學生的健康成長起到促進的作用。今后我們還將繼續(xù)開展相關讀書活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)學生良好的愛書、讀學的品質(zhì)。讓一本本好書成為導航燈,指引學生向“知識淵博、性情通達、思維創(chuàng)新的人”的目標不懈地努力。

  “世界讀書日”只有一天,但是它的意義是使每一天成為讀書日,它提醒我們天天養(yǎng)成讀書的好習慣,愿每個老師每個同學天天愛讀書、天天讀好書。

世界讀書日活動個人總結 篇22

  4月23日下午,“快樂芳草·閱享書香”芳草街“世界讀書日”主題志愿服務活動在芳草街綜合文化活動中心二樓活動館拉開帷幕。來自轄區(qū)中學、社區(qū)、公益機構以及高校、芳草義工總隊的志愿者和居民群眾約150人參加活動。

  活動以讀書知識競賽為主。參加比賽的四支隊伍分別來自元通社區(qū)黨員志愿者服務隊、高新區(qū)新空間社會工作服務中心、高新實驗中學、玉林中學。12名參賽選手各展才能,共同為觀眾們獻上了一場激情睿智的答題盛宴。比賽分為少年百科組和成人黨建組,四支代表隊以兩隊為一組,兩兩競賽,參加天文、地理、國學或黨史、中國夢、兩學一做等相關知識的問答和搶答。答題比賽的同時,圖書捐贈和微心愿認領同步進行。

  24日,芳草義工總隊隊員將奔赴威遠縣觀英灘鎮(zhèn)石坪小學青山村校,為該校建立“愛心書屋”。

世界讀書日活動個人總結 篇23

  為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍,提高全班學生的閱讀理解能力,建設學習型的先進班集體,我班開展了主題為“做快樂的書蟲”的讀書活動,以下是我班開展這次讀書活動的總結:

  一、基本做法

  為保證讀書活動取得明顯效果,我們對活動認真設計,科學策劃,具體落實。期初,每個人根據(jù)自己學習要求和興趣愛好,明確各自所讀書目,匯總制定了全班讀書學習計劃;平時,要求學生充分利用有效時間認真讀書,小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查;組織學生進行讀書心得交流,每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會,讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。

  二、幾點體會

  這次讀書活動,營造了濃厚的讀書氛圍,活躍了緊張的學習氣氛,大家都覺得收獲很多,體會也很深。

  1、大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得,人的知識主要還是從書本中得來的,平時讀書沒有制約,往往少有目的,比較隨意,比較盲目,學習效果也不怎么樣,今年采用這種讀書方式,有目的,有檢查,這對大家很有促進。

  2、大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動,大家覺得還是讀書有意思,培養(yǎng)了讀書的興趣,養(yǎng)成了讀書的習慣。不論是為“嗜好”讀書,還是為“學習”讀書,都會給人帶來樂趣,成為一種良好的生活方式,使人受用終生。

  3、大家分享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想,每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流,大家都從他人那里獲得學習收獲和體會,大大拓展了學習效用,使得學習收獲取得化。

  4、大家表現(xiàn)了積極的參與熱情。組織大家學習,每個人都很重視,平時學習再忙,還是抽出空來看看書、讀讀報,不斷充實自己的課外知識,開闊自己的眼界,多方面、多渠道開展學習,向成為學習型個人的目標邁進了一大步。

世界讀書日活動個人總結 篇24

  為期一個月半的迎接”世界讀書日”系列活動,在學校領導的指導和全體師生的參加與關注下,已在4月23日順利、圓滿結束了。

  在這第____個”世界讀書日”來臨之際,學校開展主題為”讓我們在世界讀書日里展翼飛翔”的讀書活動,目的是”讓讀書成為同學們的習慣,讓書籍滋養(yǎng)大家的心靈,讓書香溢滿我們的校園”,同時也希望今日的讀書能為今后的進步、發(fā)展和終身學習奠定基礎!

  在活動期間,學校在教學樓開辟”讀書角”和安置折疊的座椅,為同學們提供了良好舒適的閱讀環(huán)境,同時為營造活動開展的氛圍和擴大同學們對古今中外文學的視野,學校還編制了23版的”中國文學長廊”、10版的”外國文學長廊”以及兩版諾貝爾文學獎獲得者的專欄,并將它們布置在教學樓走廊的墻面上,廣播站每天午讀前還介紹了歷屆諾貝爾文學獎獲得者的情況。

  除此之外,學校開展了多種與讀書相關活動,并取得了良好的效果以及涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)突出的班級和個人。

  語文組和年級組開展的”讀書心得”征文比賽,(共有96人獲獎、其中____獲得初一年級一等獎;初二年級一等獎有____)。

  讀書”手抄報”評比(也有96人獲獎其中一年級一等獎:____;初二是:____等同學)。

  捐獻圖書活動(共捐獻了990本圖書,其中二(5)班捐有169本)。

  學校還根據(jù)同學們到圖書館借書的情況,評出了八個”讀書好班級”(其中二(1)班借出112本,獲得讀書好班級還有初一4、6班,初二1、3、4、5班),同時還評出十九名”讀書積極分子”(其中____同學借出17本)。

  本次”世界讀書日”系列活動雖然已經(jīng)結束了,但學校的讀書活動仍將繼續(xù)下去。我們將在這次活動的基礎上,加大力度提高師生讀書的管理制度,加快速度改建圖書館、閱覽室的建設,積極改善讀書的良好環(huán)境和創(chuàng)設讀書優(yōu)越條件,激勵師生多讀書、讀好書,努力提高學校師生讀書的積極性與長效性。

世界讀書日活動個人總結 篇25

  根據(jù)周歷工作安排,我校利用周四的習字和第一節(jié)課,周五的第二、三節(jié)課時間,對1---5年級的班級讀書交流活動進行檢測評價。為了給每位老師和學生提供創(chuàng)新和自由展示的空間,也為了通過比較總結出學生有興趣的、效果明顯的并且適合各年齡段學生特點的讀書匯報形式,本次活動的展示形式不限,卻達到了意想不到的效果,每個班級都有自己獨特的展示形式,有老師主持的,有學生主持的,有交流自己讀書收獲的,有分享自己喜歡的故事的,有展示自己讀書積累的,有評論書中人物形象的,有演繹書中故事情節(jié)的,有推薦自己喜歡的書籍的,有制作讀書小報的,有成語接龍比賽的等等,整個活動給人最大的感受是讀書豐富了學生的積累,增長了學生的見識,增強了學生的自信,提高了學生的語言表達能力,具體總結起來有以下幾個亮點:

  1、老師思想重視,安排細致

  本次活動大到方案的制定和活動形式的安排,小到課件的制作和主題版面的設計,都能看出每位老師對這次活動的重視和用心。

  2、學生興趣濃厚,參與積極

  因為學生每周都有讀書時間,每天都在讀書,都有了一定的積累,再加上交流的話題具體,所以學生表達的熱情高漲,參與的興趣濃厚。

  3、活動形式新穎,效果明顯

  低段學生與老師親切有趣的談話交流,動手操作并介紹作品;中段學生趣味盎然的講故事,夸夸自己的好書;高段學生有思想的交流體會,評價人物等形式深受學生喜歡,從活動中可以感受到學生真正走進了書的世界,與書中人物進行心靈交流,確實看到了效果,也為讀書活動的順利開展打下了很好的基礎。

  通過本次活動的開展,我深深感到有興趣才有動力,才出效果,因此,我們要相信老師的能力和學生的潛力,多關注老師和學生的需求,真正把學校的評價作為激發(fā)學生興趣,激勵學生發(fā)展的有效機制,把我校的讀書活動扎實、有效地開展下去。

世界讀書日活動個人總結 篇26

  高爾基說過:“書是人類進步的階梯。”好書,像長者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。本學期開展讀書活動,親近書本,喜愛讀書,學會讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,營造了書香校園,達到了活動的目的。根據(jù)區(qū)教育局20xx年開展讀書節(jié)系列活動的通知精神,為全面提升學生的綜合素養(yǎng)、促進學生健康快樂成長,進一步深化學生思想道德建設,我校認真開展各項讀書節(jié)活動,現(xiàn)總結如下:

  一、深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍

  讀書,對于學校學生來說是一件再熟悉不過的事情了。讀書節(jié),學校年年舉辦;讀書,學生天天都讀。但我們知道,對于課外書,對于讀書活動推薦的優(yōu)秀作品,可以說,學生讀的少之又少。

  學生要有發(fā)展,不讀書不行;學生要全面的發(fā)展,不讀課外書不行;學生要長久的養(yǎng)成良好的讀課外書的習慣,不提供一個環(huán)境氛圍不行。

  在學校課堂改革小有成效的今天,我們更加迫切的渴望,學生擁有更多來自課外的知識,以此充實課堂展示的需要,讓每一個課堂都充滿活力,更富生機。為此,今年就開展讀書系列活動的良好契機,大力宣傳,營造氛圍,讓人人都讀書,人人讀好書,人人好讀書。

  二、落實責任,確保讀書節(jié)活動的順利開展

  為確保今年讀書系列活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我校專門成立了領導小組,由尚劍峰校長親自主持,構建了以德育處、教導處、團總支、班級協(xié)同開展活動的工作網(wǎng)絡,根據(jù)活動計劃,層層落實責任、分解任務。各班結合班集體建設的特色,根據(jù)學校讀書計劃的大方向,也相應地制定了任務明確、措施有力,便于操作的活動計劃,形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動,確保了讀書活動的順利推進。

  三、創(chuàng)新活動,為每位學生的成長導航

  學校在讀書節(jié)活動中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。

世界讀書日活動個人總結 篇27

  為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng),帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的學習習慣,同時營造良好的文化氛圍,達到以環(huán)境育人的目的。我們精心設計積極可行的讀書活動,讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,營造濃厚的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做:

  一、指導思想

  以創(chuàng)建“書香校園”為導向,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實踐能力,激發(fā)學生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣,促進學生的可持續(xù)發(fā)展;培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。

  二、深入宣傳,營造良好氛圍。

  各班召開主題班會、出主題黑板報、收集格言,精心布置教室的讀書角,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,營造校園文化氛圍,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書活動奠定了堅實的基礎。

  三、教師以身作則,帶頭讀書

  要想要學生愛讀書,我們老師就必須先愛讀書。因此,我校老師利用寒暑假的時間加強學習,至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的心得體會,為我們的學生樹立了榜樣。

  四、建立保障機制

  1、固定閱讀時段,學校專門安排了至少一節(jié)閱讀課,旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍,并且在讀書中學會思考,在思考中成長,這節(jié)課在語文教師指導下進行,主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

  2、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點,引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

  3、努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質(zhì)條件。學校積極充實學生讀物,規(guī)范學校圖書室、閱覽室的.管理,充分利用、積極開發(fā)學校現(xiàn)有閱讀資源,為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境;班級建立圖書角,學生互相交流個人圖書,實現(xiàn)班級圖書資源共享;向學生推薦優(yōu)秀書、報、刊,鼓勵學生積極購書讀書。

  五、營造閱讀氛圍

  學校氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃,落實三個“一”,即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。充分利用黑板報,適當布置有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。

  1、利用流動借閱的圖書,讓學生自由選擇喜歡的圖書,自主閱讀。然后互相交換,交流,真正達到資源共享。

  2、設立班級圖書角:以學生捐贈為主,加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調(diào)換,每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥,并在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

  3、布置美化書香校園

  各班根據(jù)“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材,通過開展“讀一讀,賽一賽,講一講”等方式,加強晨讀晨背,熟讀背誦加以積累,為學生的成長打好基礎。上好每周的閱讀課,以保證學生“會讀”。

  六、抓好讀書活動

  “讀書”兩字,關鍵在于“讀”,書的價值也在“讀”中體現(xiàn),指導學生學會讀書,是我們的目標所在。我們主要做了一下幾方面的工作:

  (1)上好閱讀課

  充分用好早讀和閱讀課,在語文課中教會學生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率。采用“教師、家長、學生”三方聯(lián)系的形式,形成大閱讀氛圍。

  (2)做好讀書筆記

  中、高年級學生讀書筆記,語文老師予以檢查、指導、評估,學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上,培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

世界讀書日活動個人總結 篇28

  1、學生共讀。課外閱讀是一種獨立的學習形式,在學校,我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每天利用課余時間最少半小時的閱讀,做好讀書筆記。每人每周至少三次摘抄,并進行讀書心得交流。

  2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣,我大膽放手讓學生自己搞活動,他們自己策劃、編導故事情節(jié),發(fā)揮了自己的聰明才智,也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力。活動形式以閱讀教材為載體,寓教育性、知識性、娛樂性于一體,有一定的創(chuàng)新意識。活動主題都能體現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新能力。

  3、布置實踐性作業(yè),鍛煉實踐能力。創(chuàng)造條件引導學生接觸生活,接觸社會,在社會大環(huán)境中得到鍛煉。我經(jīng)常布置一些實踐性的作業(yè),如“成語接龍”,讓學生和自己的爸爸媽媽等比成語,看誰是冠軍;如“我是小詩人”,讓學生通過自己實踐,親身體會詩歌中語言的準確與精練,提高閱讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹葉”,鼓勵學生走進大自然,體驗生活,自己查閱、收集有關樹葉的信息并認真整理,培養(yǎng)他們的愛心和責任心,讓他們接觸大自然,提高收集信息和處理信息的能力。

  此外,在指導學生課外閱讀的過程中,盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能,通過班級墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開“故事會”,讓學生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事;舉行讀書心得交流會,讓學生聯(lián)系實際談讀書心得,大家一起進步;舉行“賽詩會”,開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽;著重引導學生進行優(yōu)美詞句的摘抄,進行朗讀練習和講故事訓練,教給學生背誦方法并幫助學生選擇材料。教學生了解主要內(nèi)容,如何體會人物的思想感情,指導寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點,鼓勵學生發(fā)表獨特見解。

  “自信來自鼓勵,習慣決定人生。”課堂小天地,人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種比賽,讓盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學家、辦報小編輯等,予以公布表揚,滿足學生的榮譽感,激發(fā)其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀,會逐步學會自學,審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”,讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

世界讀書日活動個人總結 篇29

  一、加強宣傳,營造濃郁的讀書氛圍

  從4月23日開始,我校啟動了維持一周“讀書活動周”的活動,并且利用集體晨會,學校廣播以及校園宣傳欄對活動進行了大力的宣傳,目的在于讓學生了解此次活動的目的,激發(fā)他們參與活動的積極性。過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合,紛紛利用班級圖書角作為陣地對活動進行宣傳。

  校園內(nèi)張貼“讀書好,讀好書,好讀書”、“我讀書,我快樂”、“與書同行,滿園書香”等標語,同時在學校網(wǎng)站上設專題,整個校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。

  二、開展活動,激發(fā)學生的讀書欲望

  1、人人捐贈圖書,共建“班級圖書角”。

  在學校舉行讀書節(jié)開幕式的班級迅速展開圖書捐贈活動,同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來,充實班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”,同學們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動,同學們暢游書海,校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

  2、好書大家分享,共同暢游書海。

  在3月23日——4月23日,學校開展了“好書

世界讀書日活動個人總結 篇30

  一、活動背景

  開復老師:就要畢業(yè)了。回頭看自己所謂的大學生活,我想哭,不是因為離別,而是因為什么都沒學到。我不知,簡歷該怎么寫,若是以往我會讓它空白。最大的收獲也許是……對什么都沒有的忍耐和適應…讀著這封李開復給中大學生的第四封信,我們是否有所感?大學我們應該讀什么?又讀到了什么?回首大學三年,我們的青春是道明媚的憂傷,還是一道亮麗的風景?回首大學三年,我們?nèi)绾伟卜盼覀冊陝拥那啻海咳绾蝖old住我們的大學生活?

  二、活動目的

  回顧過去的大學時光,反思大學生活。

  探討大學為什么會是人生的重要階段,為何要注重大學生活。

  深思并討論出讀大學究竟應該讀什么。

  引導大家回顧大學生活,查遺補缺;促使大家制定大學生活計劃。

  三、活動流程

  主持者開場白并致辭開始。

  全班起立唱團歌。

  分組探討大學為什么是人生的重要階段,為什么要注重大學生活。請各組代表綜合本組觀念,并發(fā)言。

  大家一起讀李開復的《給中國學生的第四封信》。

  引導大家回顧大學生活,反思過去的歲月。

  說說自己的大學生活,談談自己的感想。

  集體探究大學究竟應該讀什么?如何hold住我們的大學生活。

  相互推薦書物,談自己的心得。

  四、資源需要

  多媒體教室、宣傳板、紙張、畫筆及顏料

  五、負責人

  策劃書:團支書:鄧昊

  宣傳委員:袁美

  組織委員:何帆

  六、參與者

  營銷q0941全體團員

  七、注意事項

  所有參與人員準時到場,負責人員提前到場準備。

  做好事前通知,未到人員登記,嚴格審查請假人數(shù)。

  團組織生活前將宣傳板放于場地門口,黑板寫主題及應到、實到人數(shù)。

  提前準備好團歌及歌詞。

世界讀書日活動個人總結 篇31

  從學校開展讀書活動來,那我班的學生慢慢就養(yǎng)成熱愛讀書的習慣。為了鼓勵學生去多讀書,讀好書。引導學生讀書、營造濃郁書香氛圍方面做出了一些積極嘗試。

  整個學期,我班努力將教室建設圖書角:充分發(fā)揮圖書角、畫廊的陣地作用,每天定期開放圖書角,圖書角根據(jù)書目,調(diào)動學生閱讀興趣。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作,確保讀書活動的正常開展。每周定期更換畫廊。為學生創(chuàng)設了一個寬松的課業(yè)學習環(huán)境,學生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。在此基礎上我班開展了學生讀書筆記征文比賽、班級讀書展版展示等一系列,促進學生主動讀書的活動。要求學生每周至少寫一篇日記,日記內(nèi)容形式多樣可以是“日積月累”、可以是“每周一記”可以是“我說兩句”也可以是“隨心所欲”“一周閱讀盤點”等。通過寫日記,幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  雖然,我班學生讀書活動提供了良好的平臺,但與別班還有一段很大的差距。在新的學年中,我班將加倍努力,向先進班級學習,結合我班實際,開辟一條讀書活動的新徑,使學生互相對話,讓我們精神充實,了解未知、豐富學識、開闊視野。因為讀書是生命的追求,是情感的交流,是一生的享受。讓我們一起在知識的海洋里揚帆遠航。

世界讀書日活動個人總結 篇32

  為進一步推動全民閱讀,建設書香社會,在今年的4.23世界讀書日期間,__市圖書館根據(jù)中國圖書館學會《關于開展____年全民閱讀活動的通知》要求,充分發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢,圍繞“全民閱讀”,積極開展多種類的閱讀推廣活動,讓更多的市民群眾從中感受到了“閱讀的力量”。

  一、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓少兒在經(jīng)典閱讀中成長

  今年初,由中國圖書館學會、國家圖書館發(fā)起,聯(lián)合全國各地方公共圖書館,共同開展的“____全國少年兒童閱讀年”系列活動,旨在“經(jīng)典閱讀——弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”,進一步推動少年兒童閱讀活動的開展。__市圖書館積極響應、迅速行動,根據(jù)孩子的年齡特點和閱讀需求,認真策劃、扎實實施,在4.23期間,為全市的少年兒童實施開展了多種形式的經(jīng)典閱讀推廣活動:

  1、在全市開展第二屆少兒閱讀經(jīng)典誦讀活動

  為讓更多的孩子們了解經(jīng)典、學習經(jīng)典,傳承經(jīng)典,讓經(jīng)典誦讀伴隨他們健康成長,__市圖書館在去年首次開展的少兒經(jīng)典誦讀活動,深受孩子們喜愛,在社會上引起了很大的反響。今年,本館在去年活動的基礎上,及早動手,不僅在形式上積極拓展,和縣區(qū)圖書館聯(lián)合、到孩子們聚集的學校等處進行活動宣傳,從學校、縣區(qū)層層海選,吸引更多的孩子們參加;同時,在細節(jié)上認真調(diào)整:為不影響孩子們的正常學習,也滿足了許多家長想和孩子一起參加活動的要求,把層層海選、初賽、決賽的時間都設定在周末;把活動的要求通過多種形式的宣傳,提早告知參賽的孩子們,以確保活動的質(zhì)量等。由于活動準備的充分,今年4.23世界讀書日期間本館舉辦的“__市圖書館第二屆少兒經(jīng)典誦讀大賽”決賽,以參與面廣(從縣區(qū)到全市多所幼兒園、小學均有參加)、高度重視(一些縣區(qū)、幼兒園、小學都是經(jīng)過海選后以團隊參加)、誦讀質(zhì)量好(明顯地感到孩子們在誦讀經(jīng)典時選誦經(jīng)典篇目、普通話、儀表等方面,特別是誦讀+理解)等順利落下了帷幕。據(jù)統(tǒng)計約有近千人參加了這次的少兒經(jīng)典誦讀活動。通過海選、初賽,近60個選手參加了決賽。經(jīng)過激烈的角逐,最終有33人獲“誦讀之星”,26人獲“優(yōu)秀選手”。7個單位獲“組織獎”,10人獲“優(yōu)秀輔導老師獎”,受到了表彰。真正的達到了活動的目的:讓全社會更多的人關注少兒閱讀,支持少兒閱讀,讓更多的孩子們通過參加誦讀經(jīng)典的活動,使中華傳統(tǒng)文化得以傳承,民族自信心和自豪感得以樹立,文化修養(yǎng)和審美意識得以提高。

  2、請幼兒園的小朋友到圖書館來演繪本

  著名作家梁曉聲曾講到:對一個人來說,閱讀是非常重要的習慣,而良好的閱讀習慣應該從孩提時代就開始培養(yǎng)了。__市圖書館在世界讀書日到來之際,主動和市維多利亞幼兒園聯(lián)系,在孩子們中間開展閱讀推廣活動。4月22日上午,60多個天真爛漫的小朋友在園長老師的帶領下,走進圖書館“演”繪本。館工作人員、幼兒園老師和孩子們以講故事、童話劇、律動操、三句半等多種表演形式,把“熊媽媽請客”、“白雪公主”“好朋友”、“寶貝愛讀書”等一個個經(jīng)典的繪本書給予了精彩的立體展示,讓幼兒們不僅對經(jīng)典閱讀產(chǎn)生了興趣,也不僅從中讀懂了經(jīng)典,對于培養(yǎng)孩子們的'閱讀興趣、閱讀習慣起到了積極的推動作用。隨同參加活動的家長們紛紛向館工作人員詢問適合幼兒閱讀的有關書籍、活動等,有的還主動的留下聯(lián)系方式,希望以后能多多參加圖書館的閱讀活動。

  3、為少兒讀者舉辦優(yōu)秀影片、視頻展播活動

  __市圖書館利用先進的自動化服務設施和電子數(shù)字資源,在世界讀書日之際,相繼為少兒讀者舉辦了優(yōu)秀少兒影片、少兒安全知識視頻講座4場次,讓孩子們在圖書館輕松的氣氛中,觀看了優(yōu)秀的兒童影片,接受了課堂之外的安全知識學習。

  4、把一月一本書一征文雙語閱讀分享會活動送進校園

  __市圖書館在少兒讀者中開展“一月一本書一征文雙語閱讀分享會”活動已有近一年的時間了,許多少兒讀者和家長們踴躍參加,收效甚好。為慶祝4.23世界讀書日,也為了進一步激發(fā)少兒讀者的閱讀熱情,在校園進一步營造“多讀書、讀好書”的濃厚氛圍,在世界讀書日當日,本館文化志愿者主動地帶著這項閱讀推廣活動走進河南師范大學教師附屬小學,和四、一班的孩子們以書香以書為伴,在一本書一征文的雙語閱讀中,共同分享了閱讀的快樂,受到了老師和孩子們的熱烈歡迎。

  5、送書走進衛(wèi)輝市馬胡洞村,讓山里娃感受閱讀的力量

  了解到馬胡洞完全小學地處衛(wèi)輝市安都鄉(xiāng)偏僻山區(qū),是多個自然村的中心學校,有學生近600名,因圖書資源匱乏、離城市又遠,孩子們買書難、看書難的情況十分嚴重的實際情況,4月20日上午,__市圖書館聯(lián)合市移動公司的文化志愿者,在__市圖書館館長張愛新、副館長王惠敏、市移動公司工會副主席楊云霞的帶領下,一行十余人帶著根據(jù)小學生的年齡特點和閱讀需求精心挑選購置、涵蓋了中外名著、當代兒童文學作品、科普讀物等多種類的優(yōu)秀書籍近500冊,驅車1個多小時到馬胡洞完全小學捐送圖書,讓偏僻山區(qū)的小學校園充滿了書香,讓山里娃和城里的孩子們一樣,享受到了閱讀的快樂,感受了閱讀的力量。

  6、把公益、便捷的閱讀服務送到城鄉(xiāng)結合部小學

  為幫助更多的孩子們從小養(yǎng)成閱讀的好習慣、贏在人生的起跑線上,4月21日,__市圖書館又為位于市城鄉(xiāng)結合部的衛(wèi)濱區(qū)平原鄉(xiāng)十里鋪小學建立了圖書服務站。精心挑選了100冊適合小學生閱讀的中外名著、當代兒童文學、科普、天文、地理等多種類圖書,免費提供閱讀服務,讓因離市區(qū)遠沒到過圖書館的孩子們不出校園就能閱讀到圖書館提供的優(yōu)秀圖書,實實在在的為孩子們閱讀提供了方便。

  二、認真履行社會職責,以多種形式激勵人們閱讀

  作為公共文化服務體系的重要成員,__市圖書館認真履行社會職責,發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢,乘4.23世界讀書日的東風,大力推廣閱讀推廣活動:

  1、推出____年第一季度讀書達人排行榜

  “讀者達人季度、年排行榜”活動在__市圖書館推出已有好幾年的時間了,它雖然只是電腦讀者借閱數(shù)據(jù)的簡單復制,卻是讀者到館借閱圖書情況的真實記錄。在今年的世界讀書日到來之際,__市圖書館又適時地推出“____年第一季度讀書達人排行榜”,不僅僅是對榮獲“讀書達人”的讀者的表彰,更是一種激勵,激勵更多的人們走進圖書館閱讀、享受優(yōu)秀文化成果,對全民閱讀是一個很好的促進。

  2、舉辦數(shù)字資源搜索方法讀者培訓專場

  隨著數(shù)字化圖書館建設步伐的加快,到館閱讀電子圖書的讀者也在不斷增多。讀者到館怎樣利用電子圖書,怎樣檢索才能很快的找到個人需要的書、報、刊?在世界讀書日期間,__市圖書館專門請到了有關專家,從簡單的概念切入,更多的舉出實例,現(xiàn)場操作,互問互答,對讀者進行了一次“數(shù)字資源檢索方法”的培訓。近兩個小時的培訓課,讓到場的讀者收益匪淺。有的讀者還提出,希望以后針對不同的人群,多舉辦幾次這樣的公益培訓班,讓大家都能掌握電子閱讀的方法。

  3、為多個館外圖書服務站更換圖書

  近幾年來,__市圖書館主動地把閱讀服務向館外拓展,在社會的多層面已建立30個圖書服務站,送書上門并定期更換,免費提供閱讀服務,讓更多的市民群眾享受到了公共文化資源的公益、基本、均等、便捷的閱讀服務。世界讀書日期間,本館共為3個館外圖書服務站更換圖書1200冊圖書,及時地滿足了他們不同的閱讀需求。

  4、送期刊閱讀走進大學校園

  碎片閱讀我們同樣有責任提供服務。根據(jù)在校大學生的作息時間和閱讀需求,4月22日下午4點,__市圖書館的志愿者們趁大學生下午的課余時間,帶著適合他們閱讀的百余冊期刊,走進市廣播電視大學校園提供閱讀服務。同學們聞訊紛紛趕到閱讀現(xiàn)場,爭先恐后地挑選、閱讀自己喜愛的期刊報紙。近兩個小時,莘莘學子們還圍著工作人員不停地詢問著有關圖書館的藏書、借閱、閱讀活動等方面的問題,館文化志愿者一一作答,還借機向同學們發(fā)放了“__市圖書館宣傳冊”,以進一步增進同學們對圖書館的了解,更加激發(fā)他們的閱讀熱情。

  據(jù)統(tǒng)計,今年的4.23世界讀書日期間,__市圖書館舉辦了多種形式的閱讀推廣和宣傳活動共計10項14場次,有近5000各界市民群眾參加,活動收到了很好的社會效益,被國家、省、市的媒體網(wǎng)站報道近30次。

  李總理在今年全國兩會上所做的《政府工作報告》中,再次提出要“推動全民閱讀,建設書香社會”,充分體現(xiàn)了黨和政府對于全民閱讀的高度重視。公共圖書館在“全民閱讀”工作中承擔著重要的組織和實施工作,是“全民閱讀”工作的重要陣地之一。世界讀書日雖然過去了,但__市圖書館全體人員卻絲毫沒有懈怠。我們將不負時代眾望,力爭以更加優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新的閱讀服務去實現(xiàn)公共文化信息資源的社會利用最大化;充分發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢,拓寬工作思路,常態(tài)、創(chuàng)新的積極開展多種形式的閱讀推廣活動,引導更多的市民群眾加入閱讀的隊伍,多讀書,讀好書、愛讀書,營造更加濃厚的全民閱讀的社會氛圍,讓我們的城市因書香充盈而更有魅力!

世界讀書日活動個人總結 篇33

  可不要以為只是存在于學校當中哦,要知道幼兒園的孩子們也是經(jīng)常要讀書的,雖然他們讀的書有可能沒有學校的孩子們多,但是孩子們讀書的意義卻都是一樣的,那就是為了更好的成長!因而讀書活動總結在幼兒教育中可是必須要存在的,只不過這個寫作的主體基本上都是老師,沒有學生,這或許就是幼兒園同學校的區(qū)別之一吧。

  既然在幼兒教育中也必須存在,那么它會在孩子們讀書活動中起到一個什么作用呢?大家可以看一些下面的文字。

  首先可以幫助教師有針對性的為孩子選擇適合他們的書籍。讀書活動既然開展,那么目的就是想讓孩子們通過讀書,能夠獲得到他們所需要的知識。但是由于年齡的原因,有很多內(nèi)容不錯,但是孩子卻對其不感興趣的圖書存在很多。到底哪一樣孩子喜歡,哪一樣孩子不喜歡,則可以通過讀書活動的進行,做出比對,從而教師可以通過這一次找出答案,為孩子們下一次的讀書活動良好開展打下基礎。

  其次可以讓教師更好的指導孩子讀書。每一個人都有著自己不同的閱讀習性,通過讀書活動的開展,教師可以發(fā)現(xiàn)每一個人孩子的`異同,將這些情況以等方式記錄下來,可以讓教師對孩子在圖書閱讀方面的培養(yǎng),更加細致的采用因材施教法。

  最后得書寫可以為后續(xù)讀書活動的進一步開展,提供最好的借鑒材料,這是很多有力事實都可以證明的。

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