2024年英語科組工作總結（精選34篇）
2024年英語科組工作總結 篇1
本學期英語科組圍繞學校的中心工作進行，落實了教導處布置的工作和本科組的工作計劃，抓了教學常規和教學改革，抓了對青年教師的培養, 加強了新舊教師的合作，抓了高考備考和尖子生培養，使本學期本科組的教學教研工作能順利開展。
本學期各備課組根據年級的實際，認真制定了學期工作計劃。高三備課組根據高考的動向，認真，細致地研究了高考的方向，并根據本年級的特點制定了備考的計劃，使本屆高考英語備考在有序地進行，本屆的學生的平均水平除了比近幾屆略低，尖子生略少，基本能保持往屆的水平。高三備課組除了按計劃用好輔導的教學材料后，老師們經常根據國內外的大事從網上選錄了一些有關的熱點文章讓學生閱讀，特別是3、9兩個試驗班每周都用了更多的閱讀材料，從而大大提高了學生的理解水平和閱讀速度。普通班抓了基礎訓練，從而保證了尖子生和后進生均有所提高。高二備課組根據學校整合后第一屆的特點，為了使尖子生能脫穎而出，采取了專門老師輔導的方法，取得了較好的效果；高一根據新舊教材的差異較大的特點，改變思路，他們針對教材的聽說要求高的特點，認真調整了處理教材的方法，特別強調了課堂的聽、說訓練，課堂的英語氣氛濃厚。學生大膽參與課堂活動。外教也反映，高一學生對聽說感興趣，氣氛好，雖然整體水平還不高，但他們有了較良好的開端。本學期根據計劃，高一高二備課組組織1/3的老師上公開課，高三根據高考題進行不定時研討，本學期業已完成了本學期的公開課計劃。本學期我們開展了多種形式的尖子生培訓（各年級60人）。高三主要結合高考的要求，進行了題型和擴充知識面的培訓；高二結合英語競賽和導師形式開展了兩級尖子培訓，高一兩個年級抽出前60名尖子進行了知識提前講授和提高的培訓。因此，各年級均保證了一定的尖子生的量。本學期開展了一些課外活動，恢復了外教英語角活動，給學生增加了練習英語的機會。非畢業年級開展了英語口語競賽活動，在各班比賽的基礎上選出學生參加全校的電視英語口語大賽，高一A組已經完成，B組已準備就緒。因時間問題延遲了。高二也正在籌備中。高一級還在籌備學生的英語雜志。我們還在外教的幫助下，堅持了英語校園廣播。
通過這些活動，使學生進步提高了學習的積極性，也促進了英語教學發展。本學期，我們經過教學調查，學生們對我科組老師的教學評價是正面的，老師們大多工作認真、責任心強，得到學生的信任——如高二李健青老師班的學生對她的評價頗高。他們認為李老師教會了他們聽和說，在心底里感謝老師的幫助。學生們普遍贊賞聽說能力強的老師，他們對一些老師的做法也提出了一些中肯的意見，特別要求老師們對不同層次的學生進行個別的指導。本學期互幫活動能正常開展，互幫對象都上了公開課，新教師和年輕教師對一中英語教學特點有了較深的理解，有的老師已在逐步形成自己的教法，學生的反映較好。
本學期本科組的基本有序地進行，但由于教師的來源廣，我們還未能彼此之間完全理解，我們正為此努力。
20xx-20xx上學期英語科組總結由收集及整理,轉載請說明出處
2024年英語科組工作總結 篇2
本學期我們英語科組本著面向全體學生，關注學生學習過程，提高課堂有效性的思想，順利完成了學校和指導中心布置的各項任務。圍繞“以提高教學質量為目標，如何直面課堂”的校本研修做了以下工作。
一、教學教研方面
積極參加教學理論學習。本學期我們參加了多次小學英語教師教學技能聽課培訓和三次校本研修培訓會的培訓。在這些理論的指導下，我們科組的教研活動已開始由常規的聽課評課向觀課議課轉變，真正解決教學中出現的實際問題。觀課議課是參與者相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關心的問題進行對話和反思。主要包括：現象觀察，考察課堂教學中的各種關系，揭示教學行為，策劃課堂行動。正如陳大偉教授所說“因為有這樣那樣的問題，才說明你的課未經打磨而質樸，正是因為有這些大家都容易出現的問題，你的課才更有討論的價值。”這也是我們今后教研工作的'重點。
本學期，我們科組的SS老師代表學校參加西片小學英語新秀異地教學比賽、英語演講和觀課議課的比賽，經過賽課、演講練兵和議課幾次的歷練，郭老師在學科專業、教學內容的處理、教學活動的設計和教學理念的更新方面都有了明顯的進步，獲得西片小學英語新秀異地教學二等獎；SSS老師作為一名新入職的英語教師，雖有一年的小學英語教學經驗，但教學和生活上很虛心學習，做事積極負責，參加了西片小學英語教師風采大賽，表現優秀，獲得三等獎；DDD老師從中學英語的教學模式逐漸向小學英語教學靠擾，從本學期組織的多次教學聽課和備課中，馮老師每次的課，都有不同程度的進步，已成功轉型成為了一名懂得小學英語教育的合格小學英語老師。
二、開展有效的學科活動和業績成效
1、繼續堅持每周兩次的英語午讀活動。此活動增加了學生接觸英語的時間，讓學生能對所用知識進行不斷滾動。
2、開展了隔周一次的英語閱讀課，其中三年級進行基本音素教學和英語課文表演場的啟動，四至六年級以《拓展讀與寫》為教材，開展英語閱讀教學。
3、三至六年級分別進行了一次級內的英語單詞比賽。
20xx學年第一學期，三至六年級各級英語成績其中三個級優秀，一個班良好。
三、今后的努力方向。
加強教師理論學習，深化校本研修，提高教學質量。深入教師課堂，讓課堂的教學活動處處體現有效性。重視學生英語學習習慣和學習技能的培養，擴大學生的視野，積極開展各種學科活動。
2024年英語科組工作總結 篇3
本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合市區英語教研計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育，以課改為契機，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語教研教學工作，現總結如下：
一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養。
我們小學英語教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。理解了新形式下的教學評價。
二、落實教學常規，規范教學工作，提升教學設計水平。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為。堅持常規教研活動的制度，堅持兩周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，要做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。
三、積極參加組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。
本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免。也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業務素質水平。本學期我們分別參加了在市楊仙逸小學舉行的課堂教學有效性，在實驗小學舉行觀摩研討會等一系列的活動。這些學校的先進的教育理念，老師們扎實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們受益匪淺。
四、切實有效的開展各種集體備課教研活動，切實提高課堂教學效率。
本學期初，我們英語組就進行了觀摩優秀錄像，引領課堂教學的活動，收到了一定成效。教研員謝老師還率先垂范，給大家上了一節具有指導意義的公開課，老師們收益很大。3月中旬，我們進行了“同課異構”活動，對同一節課進行上課--說課研討課--上課，大家進步很快。除此之外，我們還進行了小學英語讀寫課的專門研究，觀看錄像，大家研討，最后形成了初步的認識，在聽了區教研員楊老師的精心指導后，大家對這一課型模式有了最后統一的認識，我們學校陳一蕾老師執教了四年級一節讀寫課，收效甚好。
五、組織多元活動，促進教師專業成長
以大練基本功為契機，鼓勵老師們利用課余時間練聽力，練口語，進一步強化了英語教師隊伍建設，提高英語教師的專業素質，希望在新的學期里，老師們能在基本功大賽中取的優異的成績。
六、反思過去，憧憬未來
一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。
下個學年，我們將從以下幾方面繼續努力：
1.更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意。
2.繼續開展課題研究工作，以科研帶動教學。
3.務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。
4.思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
5.進一步培養學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。
6.帶領全組老師加強網絡學習意識，使全體學生有效的運用英語網。本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
論也十分激烈。景區主管部門、經營權受讓者以及各界學者都對此提出了不同的見足經濟學的有關基本原理，依據可持續發展理論、公共經濟學理論、產權內涵及經營權實質等方面進行了系統分析，并針對目前我國風景名勝區經營權轉讓現狀及出現的問題提出了解決措施。現代產權理論、現代企業理論和規制經濟學理身的特點，采用系統研究的方法，比較與鑒別相統一，從風景名勝區產品特性解，至今仍未達成共識。
2024年英語科組工作總結 篇4
小學英語教研組工作總結本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合市英語教研計劃，以新課程標準為指導，以優化課堂教學、培養學生良好的學習習慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。現總結如下：
一、研讀新教材，
轉變觀念，不斷提高理論素養。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》及其他教學書籍，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對五，六年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。對教師很好的把握新教材起到了促進作用。積極參加微課程網上研修學習，認真研究研修內容。老師們無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收獲和鍛煉。
二、積極參加、組
織觀摩課、鍛煉教師教學能力。本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業務素質水平。
三、加強教學研究，優化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為，堅持常規教研活動的制度，堅持學校每兩周一次的教研組活動，開展有效的備課。以骨干引領，同伴互助、同組互相觀摩的形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，我們嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到心中有本、心中有生。課堂教學中，我們要求老師用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學，并認真組織教師參加市級各種教研活動。
四、切實注重了小學生良好的英語學習習慣的培養
小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為養成這些習慣而形成的一定的教學常規。良好的學習習慣不會自然生成的，而是有計劃地、有步驟、嚴格地訓練培養形成的。由于我們是鄉村學校，外來務工子女占的比重大，孩子們缺乏必要的英語學習環境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，小學生英語學習習慣的培養，良好的語音、語調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。
五、今后努力的方向
雖然我們在教研活動中有了些許的收獲，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力明顯不足，課堂中學生的積極性還不是那么高漲，在以后的工作中我們應在以下幾個方
面去努力：
1、繼續把教研活動
做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英
語課外活動。
2、鼓勵老師們多上
網學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，切實提升業務技能。
3、充分利用多媒體，
制作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
2024年英語科組工作總結 篇5
本學年來，英語科組全體教師在區教研室和學校領導的關心和直接領導下，按照學校的要求開學初制定了有效可行的英語科組工作計劃，在本學期開展了有針對性的教研活動，在全體成員的共同努力下，全面務實地完成了本學期的英語教學工作，并積累了一定的教學、教研工作經驗，取得了一定的教育教學成績，主要工作總結如下：
一、落實常規，抓住細節我們科組每個月都進行了教學常規檢查，所有老師都能夠做到認真備課，認真上課；能做到每課都有教學后記，我們每個月都評出優秀教案；在作業檢查中，所有教師都能夠認真批改作業，能讓學生及時改錯，并及時地進行反饋，我們科組每兩周集體背課一次，共同探索更好的教學方法。
二、把握機會，展示自我本學期學校狠抓老師的課堂教學，強調教師教學方法的有效性和學生學習的積極參與性，開展教與學方式轉化教學實驗課，陳**老師和方玉玫老師帶頭上實驗課，效果良好。陳**老師參加區英語教育教學故事演講，取得較好成績。
三、虛心學習，共同進步。
“三人行，必有我師”。我們互相學習，我們向書本學習，向別的科組，別的學校，別的老師學習。平時我們堅持教研活動，互相聽課、評課，大家都毫無保留地說出自己的教學見解或建議，虛心學習，共同進步。此外，還積極參加各級各類的研討活動，盡可能多地外出聽課，向名人名師學習，不斷豐富、充實自己。英語教研組形成了一股濃濃的積極向上的教研氛圍。
三、認認真真地組織好英語活動。
為了展現我們英語科組的特點，充分張揚學生的個性與活力，科組老師積極組織學生開展各種各類的比賽活動，一、二年級開展英語書寫比賽，二年級、五年級和六年級開展英語背誦比賽，極大地調動了學生學習英語的興趣，還組織全校參加區組織的英語名篇朗誦比賽，取得較好的效果。
四、反思過去，展望未來。
一學期的辛勤耕耘，有了不少收獲，但成績只能代表過去，未來仍須努力。下學期我們將從以下方面繼續努力：
1、更加踏實地做好日常教學，讓學校滿意讓家長滿意。
2、繼續開展課題研究工作，以科研帶動教學。
3、務實做好口語操練工作，使之真正服務與英語教學。
4、思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
5、進一步培養學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。
6、思考出有效的輔導方法，努力提高學生的英語成績。
2024年英語科組工作總結 篇6
20xx學年—20xx學年，英語科組在學校校長室和教導處的正確領導和悉心指導下，在得力能干的備課小組長無私奉獻，悉心指導和全體成員的共同努力下，在各方面都取得一定的進步，獲得全校上下的一致好評。近三年來，我們英語科組已從原來的薄弱科目變為我校最有優勢的科目之一。無論是高中會考，高考還是初三會考，我們都取得可喜的成績。例如在20xx學年，高中會考合格率是99。7， 超市平均合格率6個百分點。高考英語也屢創佳績，500分以上的人數為120人，居本校各科之首。高三備課組因為工作成績突出，被石基鎮評為“優秀備課組”。我校學生邱潔儀獲得“亞太區英語競賽”廣州賽區三等獎。英語II考生中有5人上本科線，8人上省大專線，其中最高分達707分，為我校歷年之最。其中高一，初二，初一參加全區的統考中也取得了很大的進步，平均分和合格率都超過了區平均分。初三會考英語有5 人超700分，73 人超 600 分，122 人超 500 分，全級共超過500分的學生有195人，400分以下的不到30 人，全年級平均為510分，是學校參加會考六科中最好的科目，遠遠超過其他科目，其他學校，完成學校交給的任務。初二學生參加英語競賽一人獲一等獎，一人獲二等獎，兩人獲三等獎。03年高考中英語單科上省大專以上85人，其中英語II的陳月華獲我校總分、英語單科雙狀元，是我校唯一上重點本科的考生。李維虹老師的一篇論文所撰寫的論文《SEFC教材的特點與情景教學》都被市教育學會評為三等獎，另一篇李維虹老師的一篇論文獲20xx年番禺優化課堂教學和優秀成果獎，并收集到鎮的論文集里。賴老師的文章也在《創新教育理論與實踐研究》中發表，其中李維虹老師被評為廣州市英語教研積極分子。在這里給大家做一個簡單工作總結。
一、科組工作回顧
（一） 制定詳盡有效的計劃
英語科組的每一位成員都很年輕，充滿熱情。他們素質好，能力強，工作認真，負責，效率高。更難得的是在教研活動中，個個能暢所欲言，積極主動的提出意見和見解。而每次通過討論制定出的計劃，都是我們科組的一次飛躍。因為這既是對以前工作的提高總結，也有不少創新提議。我們的藍圖緊靠教導處的指導思想，目的明確，針對性強，有條不紊，可操作性強。我們的計劃里有優秀的示范課，有青年教師的提高課，還有新教師的匯報課。有為豐富學生的校園生活舉行的手抄報評比，歌唱評比，朗誦評比。也有為學生提供發揮機會的各種英語學科競賽和英語校刊。我們的內容豐富，趣味性強，效果明顯，學生感興趣，教師也滿腔熱情。
（二） 規范制度，落實常規
我們學校一貫狠抓教學常規，注重幾個環節（備課，上課，作業，輔導，考查和質量分析）的管理。發現問題我們毫不隱滿，不管是校長，主任還是科組長，都能一針見雪，大膽提出，解決實際的問題，因而我們的新教師是進步最大的。年輕的林炳輝老師，傅光華老師，吳鳳娥老師，項光美老師，教學效果非常明顯。英語科組積極組織教師研究教法教材，認真備課，以及實施課堂教學的監督，提高課堂教學的效率。20xx年我們科組舉行了一次說課的活動，理論水平較高，受到了特邀的領導的高度評價。賴彩容老師，李唯虹老師，謝可愛老師上的全鎮公開課受到校內校外的同行的好評。20xx年5月吳鳳娥老師參加學校青年教師優質課評比獲得一等獎。20xx年10月傅光華老師舉行的全校公開課獲得前來聽課的校內校外的同行的好評。英語科組每個備課小組都能堅持集體備課，共享資源，共同考查，認真分析對照提高，同事之間沒有隔閡，一心只為工作。我們提出評價一位老師是看小組活動的情況和小組的平均成績為依據的。這個學校是大家的，我們共同努力，就一定能搞好工作。
（三） 積極響應教改思想
英語是一個走在教改最前頭的科目，內容的更新和方法的改革使得很多教師不得不自己去創新，真可謂是摸著石頭過河。這學期初一初二使用全新教材，任務重，任何資料教參都難找。初三加多一本書，加了一倍的內容，很艱難，但同時也給了我們一個更廣闊的發揮空間。高三英語聽力閱讀內容都加大，復試內容改變，時間加長，可以說每一個英語教師都是在嘗試中成長。我們找來教改理論，不斷端正教學指導思想，有計劃有系統地學習教育理論，用教育科研指導教學，帶動教改實踐，提高教師素質。我們找課題，搞活動，寫總結，寫論文，不斷探索，把握規律，以爭取每個年級的老師都盡快適應教改。新教材我們組織了初一李維虹老師和賴彩容老師的全鎮公開課，獲得兄弟學校的一致好評。其他年級也能在任務重的情況下，參加會考超市平均分，取得好成績。
（四） 重視課外活動
外語的學習離不開氣氛。科組有針對性地組織指導學生開展各種各樣的課外活動（英語提高班，英語興趣班，英語競賽班，各年級單詞比賽，班際英語歌曲比賽，寫作比賽，英語手抄報評比，英語書寫比賽等等）。科組組織英語校刊（Blue Sky），由學生的英語作文編成，進展順利，效果好。我們的活動內容豐富，層次不同，既開拓他們的視野，又發揮他們的特長，提供活動的空間。因而我們的同學參加區英語競賽獲得很好名次，我們初二級備課小組組織的班際英文歌曲比賽受到全體師生的好評。學生交上來得精美的手抄報是一幅比一幅漂亮，精彩。當然其中離不開很多輔導老師的無私奉獻精神。
（五） 虛心學習，共同進步
年輕是我們的本錢，走群眾路線是我們的宗旨。我們深信 “三人同行，必有我師”。我們互相學習，我們向書本學習，我們向別的科組，別的學校，別的老師學習。我們的陳瑩、陳姝，周夭秀，項光美，李維虹，丘立群，賴彩容，林炳輝老師，認真負責，毫無保留，循循善誘，不單是科組的榜樣，更是學校公認的好老師。我們的新教師很爭氣，個個都是教學骨干，都能勝任畢業班的教學。我們每次活動都有一個學習的新內容，取才于各種教研論文或雜志。
二、初三英語備課小組工作剪影
本學期初三英語備課組面臨的壓力和任務都比較重，去年的初三英語授課只有第三冊的英語教材，而今年的初三還要完成第四冊的教學任務，教學內容增加一倍。但我們英語備課小組的四位老師并沒有氣 ，而是采用積極面對的態度，研制出一系列行之有效的方法。經過一年的努力，取得了很大的成效。
（一） 統一思想，步調一致。
初三有八個教學班，由四位英語老師任教，四位老師責任心強，丘老師和林老師還是班主任。為了把工作搞好，我們共同協作。俗話說：一個諸葛亮比不上三個臭皮匠。一個老師想出來的辦法畢竟是有限的，如果幾個老師一起來想辦法，效果會更好。在認真負責的賴老師的主持下，我們每周堅持制定詳盡的教學計劃，研究教材，集體備課，統一測驗，統一分析質量，制定培優扶差計劃，統一分工制定輔導內容和輔導材料。每次我們都各自提出自己的方案和操作形式，認真討論，尋求出適合我們學生的最佳方法，由于都是我們四人的智慧結晶，這就大大提高了效率。光13周的會考會后，我們四人就花了3節課去討論分析自己的筆記，盡量尋找教研員每一句話所包含的信息，整理出一張復習范圍的試卷后，連夜由丘老師打出，印好發給學生。
（二） 互相學習、取長補短，共同提高教學水平。
初三的總復習幾乎占去一年的一半時間，復習課的效果比上新課還重要。我們果斷采用一種全新的的方案，輪流讓其中的一位老師先上示范課，其余的老師聽后馬上分析研究，取長補短，吸其精華，去其糟粕，然后向全級全面推出。這樣不但進度內容統一，連操作的程序都一致，這花去我們很多時間，但效果當然是最好的。通過我們分工整理的復習資料，范圍廣，深淺適中，很適合我們學校，同行看了都覺得非常珍貴。我們分別調換批改學生的考卷，差生好生不分你的我的一起輔導。因此，到了后來，我們不但認識全級學生，連他們的英語學習情況都非常了解。除了認真參加學校的學習和教研活動以外，我們還認真向兄弟學校的同行們學習。在初三上學期我們到了石基二中、三中聽課學習。下學期，我們備課小組組織了一次到市橋中學聽課的教研活動，通過互相學習，我們的教學水平有了很大的提高。
（三） 堅持培優扶差，力求全面提高。
優生和臨屆生在初三會考中是關鍵。開學后，在學校和級組的領導下，我們開始培優，各班按成績推選出八到十個優等生組成一個尖子班，每星期輔導兩次。由我們四位老師輪流負責，雖然是無償的，但我們一點沒有放松。輔導的目的是提高尖子生的閱讀能力、分析問題和解決問題的能力以及綜合運用的能力。輔導的內容以閱讀理解、完形填空、綜合填空、看圖寫話為主。經過輔導，這班同學的英語成績不同程度地有了相應的提高，在初三會考中有五位同學超過了700分，其中凌翠玉同學取得了744的高分。在輔導尖子生的同時，我們更注意后進生的輔導工作，每個英語老師都按照自己的實際情況，對后進生進行跟蹤輔導，包括思想上和學業上的輔導，如過好單詞、背書關等，語法知識不過關就進行耐心的輔導，盡量使他們掌握多一點知識，樹立起學習的信心，在會考中全級只有二十來個同學英語成績在400分以下。
三、今后的改正方向
（一） 進一步完善備課小組的共同協作的活動形式，給教師提供一個更專題，更深入的研究空間。
（二） 加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。
（三） 面對教改，組織尋求可行的對應措施。
2024年英語科組工作總結 篇7
本學期，本科組在教研工作方面，主要完成了以下幾項工作：
1、探討有效的英語課堂教學模式
組織本科組老師觀看全國英語優質課教學光碟，通過學習，英語教師加深了對新課標的理解。在這些英語教學研討活動中，大家共同探討如何構建有效的英語課堂教學模式，尋求解決英語課堂教學中“少慢差費”的教學策略。老師們更加清楚地認識到：在中學英語教學中，教師要正確地引導學生，發展學生對英語的興趣和潛能，從而達到學習文化、傳遞文化和發展文化的目的。
2、組織公開課教學
本學期組織公開課教學4次，主講老師有肖海龍3次，張梅珍1次。主講老師認真備課，聽課老師虛心學習，認真評課，收到較好的教學效果，其中肖海龍老師在校公開課比賽中榮獲二等獎。
3、切實抓好常規教學工作
為了切實抓好常規教學工作，我們各年級備課組扎實抓好日常教學工作，努力抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導等教學環節，努力做到：教育學生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學法”；上課要“抓組織，善啟發，講練測，動手腦”；作業要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節，見解新，成論文”。全體英語教師都能完成備課、上課、作業布置與批改、輔導、測驗任務。尤其重視中段考試、期末考試成績分析和總結，認真制訂下階段的教學目標和要求，使我們的教學具有目的性和計劃性，使學生的發展具有可持續性，從聽、說、讀、寫幾個方面，強化學生對基礎知識的理解和掌握，對基本技能的靈活使用，注重學生綜合運用英語能力的培養和提高。本科組教師在教學過程中，表現出較強的教學能力、合作能力，以及教學熱情。
4、積極開展集體備課活動
本組積極開展集體備課、聽課和評課活動。本期集體備課共15次，其中七年級5次，主持人：麥珠姨老師。八年級5次，主持人：王彩玲。九年級5次，主持人：孫鑾梅。采用“立足本校，走出去，請進來”的.方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期本科組有2位教師省上去聽課學習，還幾位老師參加了市教研室英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。
5、從實際出發分層教學
因我校生源較差，學困生比較多的情況，我們全面推廣分層教學法，面向全體，因材施教，分類推進，整體提高，使基礎好的學生鉆得深，基礎差的學生學得通，不同層次的學生最終都有進步，調動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展后進生追蹤掛鉤工作，偏愛后進生。如初三級分a、b、c層教學，對a層學生，要求強化思維，培養創造力。對b層的學生，要求扎實基礎，提高技能，開拓思維。對c層的學生，要求培養興趣，感性認識；對初一、初二的學習困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導，幫助他們樹立學好的信心，提高他們學習的興趣，使學生在不同程度上都有所提高。共2頁，當前第1頁12
6、教學研究與成績
本學期有許多教師積極參加課件制作、教學設計、說課、論文等多項比賽，并取得較好得成績。其中何慧老師制作的課件獲國家級三等獎。撰寫的說課稿在XX市說課比賽中獲二等獎，教學設計獲XX省“教科杯”教學設計比賽二等獎。撰寫的論文獲XX市論文比賽一等獎。韓曉麗老師制作的課件在國家教師優質課評選中獲二等獎。撰寫的論文，獲XX市論文比賽二等獎。鄭慶珠老師制作的課件獲國家級比賽三等獎等。
學生在學校英語書法英語書法比賽，英語手抄報比賽，英語詞匯比賽，英語書面表達比賽中有170人不同程度的獲獎。
2024年英語科組工作總結 篇8
這是忙碌而踏實的一個學期，本學期我英語科組全面實施素質教育，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業務水平為目的。提高教學質量，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現將本學期科組工作總結如下：
一、有效開展教研活動
1、制定詳細可行的計劃
我們科組嚴格按照學期初制訂的教研計劃，定期一起討論、學習有關英語專項教學的理論，每次做到有專題，有主講人，同時還需結合自己教學經驗和體會，一起探討，共同進步。
2、加強研討與學習，提高教師自身素質
本學期，我們科組堅持開展集體備課以共同提高教學水平，通過多次的集體研討教材，使我們科組老師能更好地把握和突破重、難點，對于現用的教材具有教好駕馭的能力。此外，堅持雙周一開展業務學習，并且做到有主題、有內容、有中心發言人。平時我們科組組員經常走在一起互相研討，取長補短，并用之于課堂實踐上，從而提高每一位教師的綜合素質。
3、積極參加區以及街道組織的教研活動。
“三人行，必有我師”。我們互相學習，我們向書本學習，向別的科組，別的學校，別的老師學習。平時我們堅持教研活動，互相聽課、評課，大家都毫無保留地說出自己的教學見解或建議，虛心學習，共同進步。本學期，科組每位老師都能按教務處計劃上好每一節公開研討課，為大家提供學習教法的平臺。此外，還積極參加各級各類的研討活動，盡可能多地外出聽課，11月23日我科組英語老師參加寶安
區教研中心主辦的“有效課堂”教學模式研討活動。我們學會了很多，開闊了眼界。12月20日，我科組選派英語老師，觀摩的區教研組主辦的小學語文五段式教學培訓模式。收獲頗多。
4、在本學期9月26日，我們科組開展了一次課例課實踐活動，由李園老師主講。本次活動最大的收獲就是老師們形成了一股凝聚力。
5、在業務學習內容方面我們繼續沿用以前的規矩。每次定的主題和主講人。主要是結合我校的實際英語教學情況及教師的業務水平能力情況。這樣的形式，可以鍛煉老師們的基本功。錘煉老師們小講座的能力。
6、重視口語交際能力教學。本學期末我科組認真組織學生參加了口語檢測，取得了較好的成績，突出了一學期以來老師的辛勤付出。
二、一如既往開展教學常規工作
本學期能結合學校的計劃，認真組織集體備課，并進行每月一次的教案檢查和作業檢查，各英語教師在備課、上課、批改作業等方面都按照學校的要求進行。
三、本學期教研組活動及所取得成績
1、9月23日在我校開展了首次小學生英語講故事比賽。這是為區里舉辦小學生英語講故事比賽做選手儲備工作。在街道舉辦的小學生英語講故事比賽中，606班的王文欣、406班的謝杰煥表現突出。
2、10月8日，我科組進行了“四年級試卷命題個人比賽”初選。我科組的鐘靈之、劉秋燕、寧舒常、曾翠蘭四位老師獲得了街道三等獎。
3、為了激發學生學習英語的興趣，樹立學生學習英語的自信心，我們科組在舉辦了第15屆英語學科知識競賽活動。活動以年級為單位，由各年級相互交叉出題并閱卷。每個年級都取得可喜的成績。讓學生在比賽中提高對英語學習的.興趣，增強了他們的積極性。
4、經過一學期師生的努力，以及老師們的培優輔弱工作開展認真扎實,本學期的英語檢測取得良好的成績,其中一、二、三、六年級在尤為突出。
四、本學期工作存在不足及改進方向
努力、辛勞了一學期，雖取得了一些成就，但是科組工作中還存在些不足：
1、培優輔差工作有待進一步加強。
2、科組部分老師因調課困難而外出培訓學習的機會少，得到的專業訓練不夠。校本培訓的力度也還應再加強。
立足課堂觀察，繼續加強的課堂教學有效性的研究，加強鍛煉，不斷提高和完善自身的教學水平。
3、縱觀本期上交的教學論文，我科組成員仍要加強論文的學習和撰寫，提高全科組的教學教育理論水平。
在實際教學過程中，我們的教師雖能在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課程理論的學習仍顯不夠，還須不斷學習，進一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高。我們科組每位老師將團結在一起，共同努力，力爭共同進步。
2024年英語科組工作總結 篇9
我們英語組是一個年輕的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，每位老師在工作中都擁有一份熱情、一股沖勁和韌勁，我們努力而踏實地工作著。回顧本學期我們英語教研組四位教師的工作、學習，很有感觸。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾方面工作：
一、堅持團結協作，提高教師教研水平。
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
我們積極參加各級各類教學研討活動。
1、組織英語組教師到三社小學參加送教下鄉聽評課活動，教師通過聽課、評課、交流提升了自己的業務水平，更新了自己的教學理念，對高效課堂在小學英語教學中的體現有了新的認識。
2、縣教育局組織的送教下鄉活動到我校，學校組織了全鎮老師到我校參加了本次活動，通過聽課、專家評課、互動交流，老師們都說受益匪淺。
3、英語組四名老師參加了“費老師名師工作室”，每人上了一節公開課。我們要求上公開課的教師寫出教學、教學設計、說課稿反思，大家互相交流，這對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
4、英語組三名老師參加了“咸陽市青年教師基本功大賽”，兩名教師榮獲一等獎。
5、開學初，制定個人工作計劃，研修計劃。期末，寫好制定個人工作總結，研修總結。
6、豐富學生學習生活：英語手抄報，英語話劇排練、匯演。
二、抓好教學常規工作，提高教師的專業素質。
1、加強備課的規范性。
備課是上好一節課的關鍵和前提。備課時明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，教師進行討論，最后達成共識。
2、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動。
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。這學期安排了4位教師上示范課、公開課。全體英語組教師都參與評課并由分管領導進行主評。
三、積極進取，無私奉獻.
英語組教師工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。
四、積極開展英語競賽活動，激發和保持學生英語學習的興趣。
培養好學生良好的英語學習習慣，培養學生英語思維，特別要抓好學生英語書寫的規范化、美觀化、整潔化，科組本學期每位教師都很重視學生這些方面的培養。為了更好的激發和保持學生學習英語的興趣，科組還大量動員學生參加英語手抄報，英語話劇排練、匯演。競賽，取得了相當不錯的成績。
五、落實各項教學常規檢查工作。
本學期檢查教案、學生作業的批閱情況多次，采取定期檢查和隨時抽查的方式，并及時作好反饋工作。
六、本學期工作存在不足及改進方向。
1、在本學期的教師考核中，我科組的教師在上課水平上面還要進一步加強和提高，在以后的課堂教學中要加強研究，加強鍛煉，不斷提高和完善自身的教學水平。
2、加強課題的研究，并取得實際效果。
3、進一步提高教學論文寫作水平。目前，我科組在市級以上獲獎的論文較少，大部分教師的選題及寫作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量閱讀專業類英語教學雜志。
2024年英語科組工作總結 篇10
本學期，我英語科組始終以科學發展觀為指導，以新課程標準為教研導向，全面實施素質教育，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高年輕教師的業務水平為目的，在堅持以老帶新的形式下，進一步提高教學水平。這學期，我們英語組4名英語老師，組員能積極主動承擔了繁重的12個班級的教育教學任務，毫無怨言，通過勤勤懇懇的工作，較好地完成了教學任務。下面是本學期的英語教研工作總結：
一、加強理論學習，提高自身素質
《英語課程標準》的出臺與實施，為廣大教師指明了方向，應該以課堂教學為中心，努力落實新課程標準。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。英語科組教師能認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。英語教師們認真閱讀和學習教育部主管的小學類全國中文核心期刊《中小學外語教學》和《中小學英語教學研究》等，結合自己的教學實踐加以內化，進一步提高了自己的英語素養。
二、加強教學研究，優化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量
上好每一節英語課是我們英語教師的目標。教師從自己現有的實際情況和客觀條件出發，根據課程改革的目標，通過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位學生的發展上。在上課前先讓教師說課，議課后二次上課的形式，做到一次研討就有一次提高和升華，在教學中研究，在研究中教學，不斷提升業務素質、發展專業水平。我科組根據實際情況，提出了《活化教材，激發英語學習興趣的研究》的科研課題，得到學校領導的大力支持和肯定。我們從英語教材的重組，課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教改過程中隨時總結經驗找出不足，全組成員共同出謀劃策克服教學中的困難，研究切實可行的教法，并要求全體成員根據經驗撰寫論文。
三、積極開展英語競賽活動，激發和保持學生英語學習的興趣，最終提高學生的學業水平
小學英語教育的關鍵在激發學生的興趣，本學期，我們教研組，在全校組織了3-6年級的英語“迎亞運、賀圣誕”英語手抄報比賽，圍繞生活實際，高年級讓學生介紹節日和廣州或者番禺，中年級讓學生收集關于亞運的相關英語知識，以手抄的形式，組編成色彩豐富的小報，這樣通過寫寫畫畫的活動既促進了學生認真書寫的`習慣養成，也激發了學生學習英語的興趣，讓他們體會到學習的樂趣。
本學期，我校中年級和高年級共有3名學生參加了鎮“迎亞運，展風采”英語風采大賽，其中，四年級的同學獲三等獎，六年級的同學獲三等獎同學獲二等獎。參加鎮英語手抄報大賽，三年級至六年級均獲三等獎。
四、本學期工作存在不足及改進方向
1、立足課堂觀察，繼續加強的課堂教學有效性的研究，加強鍛煉，不斷提高和完善自身的教學水平。加強課題的研究并取得實際效果。
2、進一步提高教學的論文寫作水平。目前，我科組獲獎的論文較少，大部分教師的選題及寫作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量閱讀專業類英語教學雜志。
3、在實際教學過程中，我們的教師雖能在實踐中不斷地對自己的教學進行反思，對課改實施中出現的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課改理論的學習仍顯不夠，還須不斷學習和搜尋教育前沿信息，進一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高。
2024年英語科組工作總結 篇11
赤坭鎮藍田小學本學期英語科組全體老師在學校領導的指導下，在區、鎮的直接領導下，按照學校的要求于開學初制定了具體可行的英語科組工作計劃，在本學期開展了較有針對性的教研活動，較好地完成了本學期的教學工作，主要工作總結如下：
一、落實常規，抓住細節
1、我們科組每個月都按教導處安排進行了教學常規檢查，所有老師都能做到認真備課，認真上課；能做到每課都有教學后記，并在每次檢查中，互相取長補短，不斷完善備課的模式和向提高課堂質量要成效；在作業檢查中，所有的老師都比較認真的批改作業，能讓學生及時改錯，并及時地進行反饋。由于學生的學習習慣和學習常規比較差，所以本學期訂出了各年級學生作業的固定模式，并在學生中實施，各老師均花了大力氣在學生的學習習慣的培養上，取得一定成效。
2、上課：在課堂教學中，我們不僅要注重創新的理念引導學生自主獲取知識，而且要注重培養學生能力，積極開展公開課。本學期，我們認真完成目標教學匯報課，積極配合教導處做好十二周鎮的教學視導工作。在課堂教學中，我們實行“先教教學”教學方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力，這在我們每個人的目標教學匯報課中課中得到了體現，有個別老師還做得特別好。李麗勤老師上了鎮的公開課，課前準備充分，能精心設
計教學環節，教態自然，收放自如，教學時間把握均衡，學生能積極配合老師參與課堂的學習，有默契，課堂氣氛好。這些做法都獲得了鎮英語教研員的高度評價。
二、本學期開展的相關活動
1、第九周三至六年級舉行英語作業展覽規范書寫,培養學生良好的書
寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。
2、為了加強學生記憶英語單詞，特別是從三年級抓起，第十一周五、六年級舉行英語單詞拼寫大賽；第十五周三至六年級舉行英語單詞競賽。
三、不足之處與努力方向
1、學生學習英語的興趣有待培養與提高。在以后的教學中，我們注重從培養學生的學習興趣入手，注意把英語教學與情感教育有機地結合起來，注重提高學生的英語口語水平。
2、英語老師的課堂教學技能與水平還要不斷提高。我們科組的老師年輕，個別老師還缺乏有效的教學方法，課堂教學如何具有個人風格，如何讓學生能快樂地學習英語，如何建立融洽的師生關系和建立民主和諧的師生交流渠道，使教師的教與學生的學都得到發展。這都需要我們每一位英語教師思考與探索的問題。
本學期，通過大家的共同努力，我們在教學能力與教學成績方面都取得了一定的進步，但由于本校英語學科的實際情況，更需要本教研組全體成員共同努力，為本學科的發展盡力量。
2024年英語科組工作總結 篇12
一學期來，英語科組在上級領導的關懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進一步推進實質教育，形成教學特色。
1、在教學過程中，科組教師堅持以“學生為主體，教師為主導，思維訓練
為主線”的指導思想，開展教學改革，推行素質教育，注重創新意識的培養。
2、據英語科的特點,積極探討課堂教學改革，加強對各類課題的研究
每次科組活動都定一個研究專題。有中心發言人和記錄，主要學習《增城教研》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展》有關的文章，通過學習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結構、標準、教學過程和評價，了解時代的發展要求和英語科的最新教研動態，趕上時代的發展步伐。在教學過程中注意與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培育學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。同時應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。
3、好常規教學工作，努力抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導等教
學環節，努力做到：教育學生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學法”；上課要“抓組織，善啟發，講練測，動手腦”；作業要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節，見解新，成論文”。
4、極開展集體備課、聽課和評課活動。采用“立足本校，走出去，請進
來”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期全科組教師到省水電二局子弟學校參觀學習，還協助市教研室舉辦了南片英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。
5、全面推廣分層教學法，面向全體，因材施教，分類推進，整體提高，使
基礎好的學生鉆得深，基礎差的學生學得通，不同層次的學生最終都有進步，調動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展后進生追蹤掛鉤工作，偏愛后進生。如初三級分A、B、C層教學，對A 層學生，要求強化思維，培養創造力。對B 層的學生，要求扎實基礎，提高技能，開拓思維。對C 層的學生，要求培養興趣，感性認識；對初一、初二的學習困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導，幫助他們樹立學好的信心，提高他們學習的興趣，使學生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英語角”專欄墻報，提高了同學們學習英語的興趣，拓寬了同
學們的知識面。
存在的問題：各年級都出現比較嚴重的兩極分化的現象，部分學生對英語的學習失去了信心。這些不足，有待今后改善。
2024年英語科組工作總結 篇13
本學期，英語科組在學校各級領導的關懷指導下，按照教導處的部署，制定了務實的學期工作計劃；以課堂教學為主線，優化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教育教學水平，努力為我校全面實施素質教育服務。我們科組認真按照計劃開展教研活動，較好地完成了本學期工作任務。現總結如下：
一、注重理論學習，提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，取得了較好的效果。科組成員之間互相幫助，取長補短，努力提高課堂教學效率、在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。
二、強化常規要求，規范教學工作
全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，實施每周兩早（星期一、四）早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照教研室、和學校教導處的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結和發現問題以便今后的教學。
三、加強備課組建設，創建備課組特色
在集體備課中，教師們都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求使大家走上了教學研究之路，開展校本教研也創設了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一。
四、抓好公開課教學，努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共實施了一系列的教研活動、大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。
五、存在的問題：
1、個別教師任教班級的作業量少、沒能精心設計學生作業。
2、教案課時沒能及時作出反思。
六、下一步工作設想：
1、扎扎實實深入開展校本教研。
2、努力探索英語集體備課的方式。
3、多渠道、多形式提高教師素質：逐步形成專業素質較高的教師群體。
4、加強九年級英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。
2024年英語科組工作總結 篇14
時間匆匆地從我們身邊溜走，四月份的工作已經圓滿結束，在學校領導的關心、指導下、在每一位英語老師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神，加強教學管理，優化課堂教學。這段時間以來，本組從以下方面進行奮斗。
一、科研與教學結合，狠抓教學質量。由于時間關系，學校安排的科研活動時間被沖掉了，因此只能充分地利用一些空余時間跟老師們探討教學工作。
二、組織健康有趣的英語活動，以活動促進師生發展。為創沒英語環境，營造良好的英語學習范圍，培養學生學習英語的興趣和提
高英語語言能力，我們突出外語教學特色，組織開展了一下外語活動，
1、第一周和第二周進行英語音標考查這一活動的開展欣起了學生學習英語的高潮。
2、第二周進行英語特長風采展示，英語手抄報制作，此活動強烈的激發了學生學習英語的興趣。
3、第三周進行英語單詞和句子抽查，這一活動檢查既幾檢查了學生最近的學習情況，給與學生的學習方法做指導，又檢查了老師的教學效果。
4、第五周進行英語背書抽查，讓學生找到了學習英語的成就感。在這方面方老師做得較好，讓學生已“對話交流”的形式進行背書。
三、認真落實青藍工程“師徒結對子”活動。
結合學校的教研活動，針對英語組目前的現狀，在教研組內部開展了“師徒結對助教”活動。由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課，評課，分階段總結開展了組長的示范課。組長也擠時間聽新教師的課，并相互探討和學習。通過這段時間的師徒結對子活動，我感到方老師有虛心學習的精神，而我作為師傅也樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也很感謝領導給我們搭建這個平臺。
總之，這段時間以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終一高標準嚴格要求自己，在教育教學中取得一定的成績。但是我們已深知，這些成績的取得是各級領導的關心以及初中班主任的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
2024年英語科組工作總結 篇15
本學年來，英語科組全體教師在市教研室和學校領導的關心和直接領導下和全體成員的共同努力下，英語教師在英語教學這片沃土中辛勤地耕耘著，能夠順利地完成各年級教學任務，并積累了一定的教培養高年段閱讀能力的措施學、教研工作經驗，取得了一定的教育教學成績，現在總結如下：
一、培養高年段閱讀能力
閱讀教學論認為閱讀是學習者綜合語言運用能力的體現。從學習的角度來說，“讀”是其它“三會”的基礎，通常是通過大量閱讀各種英語書報雜志來豐富我們的“語感”(即對英語的感性認識)，擴大英語詞匯量，提高英語理解和表達能力。因此從小學階段開始教師就應該積極探索小學英語閱讀教學的模式，有意識培養學生良好的英語閱讀習慣和能力。本學期我校抓住閱讀的幾個教學模式進行教學：
1.任務型閱讀模式
任務型閱讀模式就是要求學生在閱讀理解的基礎上，完成一項任務或解決一個問題，培養學生閱讀理解、獲取信息的能力。
（1）選擇配對：根據閱讀材料中所提供的語言信息找出與題意要求相匹配的選項。
此形式主要考察學生在有限的時間內根據不同需要捕捉到相應有效信息的能力，正確把握所給信息與閱讀材料中符合要求的條件之間的對應關系。
（2）畫示意圖：要求學生閱讀一段文字，并根據文中所提供的信息，畫出示意圖。此形式主要考察學生運用語言做事的能力，學生能在正確
理解語言文字的基礎上，邊讀邊操作。
（3）書面表達：根據短文提供信息，完成各類書面表達。此形式主要考察學生運用語言解決實際問題的能力。2.信息差閱讀模式
信息差閱讀即兩人各自持有對方不知道的信息，在閱讀過后，各自運用所學的語言進行交流，通過交流信息得到對方閱讀的內容信息。這種訓練方式，使得學生在彼此交流中獲得更多的信息。在訓練學生閱讀能力的同時，也訓練了學生歸納表達說的能力和聽的能力。
3.問題式閱讀模式
問題式閱讀即學生對各自所閱讀的短文提出幾個問題，然后把閱讀材料兩兩交換，讓學生互相閱讀，并互相回答對方提出的問題。教師也可以課前布置學生選擇自己感興趣的閱讀短文，并根據所選短文設計好問題，在課堂上與同學交換閱讀和回答。這樣的閱讀方式，學生能選擇感興趣的話題，學生閱讀的量增加了，學生交流的欲望增強了，學生概括的能力提高了，同時學生的口語也得到了交流，可謂一舉多得。
在本學期的第四周，我校以“小學閱讀教學研討課”作為主題對校外展示了一節公開課，屆時參加的有兩位市教育局和鎮宣教辦的領導，還有全鎮的英語老師和外鎮的同行。他們對我校的教學模式給出了肯定的同時也提出了許多寶貴的建議。使我們在閱讀教學中更能發揮自然，學生的閱讀能力更能得到提高。
二、深化校本研究，力求在教學研究上求特色
新課程體系在課程功能、結構、內容、實施方面都較原來的課程有了重大創新和突破。以“科研興教、科研興校”為宗旨。堅持以人為觀念，使我校的教育科研工作真正能促進教師專業成長和學生能力的發展，能為新課改服務。
1.開展”一校一專題”活動
（1）讓每位教師獨自寫出3個以上的教學瓶頸。以書面方式陳述清楚。
（2）集中討論所提的內容，把交叉頻率最高的專題定為校本的專題研究項目。
（3）各人收集相關資料，確定研究方案。
（4）進入實踐階段，不斷收集材料，積累經驗，做好記錄。
（5）形成專題研究報告，通過實驗的結果論證其可行性。
2.以專題式上好公開課
以級為單位，針對不同的年級的階段制定不同的公開課專題。低年級（一、二年級）以Song為主題，中年級（三、四年級）以單詞教學為突破口。高年級（五、六年級）以閱讀教學為重點內容。在不同的教學內容中教師要靈活運用不同的教學方法和課堂教學手段。力求做到有針對性一步一步的把教學難點通易化，教學內容整體化。
3.開展校園多彩的活動，創設校園英語學習環境
小學階段是學生學習英語的初始階段，對于學習一種語言技能必須遵循由簡到繁，由易到難的認知規律。單詞是語言的基礎，單詞的識記就體現出它的重要性。本學期里也要緊抓學生的單詞識記。要做到級級把關，這樣才能全體提高學生的單詞識記能力。針對這一重點提出如下要求：
（1）要求教師在課堂上以活動，游戲，表演等形式教學單詞。尤其是注意強調好發音的正確性。
（2）課后背誦單詞也是重要和有必要的。所以要求學生的四會單詞必須要過關，教師可要求學生到組長或教師那里背誦單詞或句子。
（包括Let’slearnLet’stalkLet’sread）
（3）期末（第十四周）做一次單詞抄測
主要我們堅持培養這方面能力，加上正確和靈活的方法。就能幫助學生攻克這一難關，使學生能打好語言的基礎。在本學期的第十五周里，我校的學生在鎮舉行的“小學生單詞競賽”中有八人分別獲一、二、三等獎。他們是吳佩琦、倫婉瑩、李小玲、陳裕康、陳可茵、陳淑艷、羅嘉琪、楊靜賢等。
4.堅持寫論文與課堂教學的互相促進
鼓勵老師從課堂教學實際中尋求研究課題，樹立“問題即課題”觀。要先似好提綱，再收集關于這提綱的資料，并在整學期的教學實際中進行思考，最終得到答案，形成論文。本學期要求一人一論文，還要有一定水平的論文。
5.全學期全校學生的英語能力培養
加強學生知識的培養的同時，要培養學生學習英語的興趣。要多舉行一些興趣的活動。如唱英文歌的比賽，英語興趣小組的舉行等。這個學期在第十六周有個小學生手抄報展示，要求每個學生在平時收集一些有關知識的資料（如環保方面的東西，珍惜水源方面等），培養學生養成良好的環保習慣。這樣既可以讓學生掌握到更多的英語方面的知識，也可以發展學生的制作和設計才能，從而起到各方面全面發展的作用一份耕耘，一份收獲。這個學期里，在經過我們整個科組成員的努力下，碩果累累。盧秀珍老師的“小學六年級英語教學案例”在“中國教育”獲一等獎，小學英語論文“以終為始，始終結合”獲鎮的二等獎。陳鳳青老師在“小學英語教師語言基本功比賽”中獲鎮的三等獎。張小顏老師的論文“關愛從心開始英語教育轉化個案”中獲東莞市小學組的三等獎和“中國教育”的二等獎，“小學英語教師語言基本功比賽”中獲鎮的二等獎。謝曉瑩老師在“小學英語教師語言基本功比賽”中獲鎮的三等獎。陳介開老師的論文““以終為始，始終結合”獲鎮的二等獎。“體現現代新課程標點特點---小學英語與信息技術的整合”在“中國教育”獲一等獎。莫艷芬老師的論文“英語課堂因生成而精彩”獲鎮三等獎，在“小學英語教師語言基本功比賽”中獲鎮的二等獎。
三、反思過去，憧憬未來
一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續努力：
1.更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意。
2.繼續開展課題研究工作，以科研帶動教學。
3.務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。
4.思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
5.進一步培養學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。
6.帶領全組老師加強網絡學習意識，使全體學生有效的運用英語網。本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的.領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
一、職業生涯規劃的意義
1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。
2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。
3、準確評價個人特點和強項。
4、評估個人目標和現狀的差距。
5、準確定位職業方向。
6、重新認識自身的價值并使其增值。
7、發現新的職業機遇。
8、增強職業競爭力。
9、將個人、事業與家庭聯系起來。
二、正確的心理認知
1、認清人生的價值
社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價值。
2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。
3、以萬變應萬變
任何的執著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理
三、剖析自我的現狀
1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生
活是否正常？有沒有養生之道？自我充實：是否有專長？經常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？
2、事業部份財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產、有價證券嗎？有不動產嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內外在的人際關系如何？自我實現：喜歡現在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？
3、家庭部份生活品質：居家環境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發展目標？是否有共同或個別的創業計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？
四、人生發展的環境條件
1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。
2、生存條件：要有儲蓄、發展基金、不動產。
3、配偶條件：個性要相投、社會態度要相同、要有共同的家庭目標。
4、行業條件：注意社會當前及未來需要的行業，注意市場占有率。
5、企業條件：要穩定，則在大中型企業；要創業，則在小企業。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？
6、地區條件：視行業和企業而定。
7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。
8、世界條件：注意全球正在發展的行業，用“世界觀”發展事業。
五、人生成就的三大資源
1、人脈：家族關系、姻親關系、同事（同學）關系、社會關系。[解決方案]溝通與自我推銷
2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產（動產、不動產）、信用（與為人和職位有關）。
[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。
3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反復練習、經常做筆記、做模擬計劃。
2024年英語科組工作總結 篇16
一、xx年我校高考英語成績簡況
通過一年的努力，xx中學20xx年高考英語科取得新的突破，在去年獲得好成績的基礎上，再創佳績。800分以上有2人(高三19xx824分，高三6xx813分);700分以上有94人，比去年增加32人(其中，750分以上有26人，比去年增加5人);高分質量和數量在xx市重點中學中均居前列。在考生人數有較多增加的情況下，英語年級平均分也獲得576.7分的高分，居各科之首，為學校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻。英語ⅱ在科任老師的辛勤輔導下，也取得較好成績。
二、經驗總結
1、領導重視 針對英語科的特點，領導們要求科任教師在備考過程中要采取硬措施，檢查學生的讀、背、默、書寫等情況，提高學生的識記能力。考前多次要求有關人員認真檢查聽力放音設備，務必做到萬無一失。鼓勵教師利用電腦進行評卷，增加日常備考的科學性和有效性。
2、群策群力，共謀備考策略 在日常備考中，各老師積極主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來，經過集體討論后，對于可行有利的方案馬上實施;針對新的教材，每周的備課組活動定時定點，實施中心發言人制度，確定和統一復習重點和難點，提高了第一輪復習的效果。同時各科任教師努力發揮奉獻精神，按照備課組的安排，認真查找資料;在第二階段，全體科任教師犧牲自己的午休時間，輪流檢查和督促學生進行聽力訓練。每經過一次考試，我們就認真分析電腦評卷的結果，這樣對學生知識的掌握情況和存在的不足有了較為清楚的認識，為采取針對性的解決措施提供了比較科學的依據。
3、突出備考重點，早抓狠抓專題練習 針對高考英語的題型特點，我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓練作為全學年備考重點。我們在上學期中段前印制了《英語新課程標準》，要求學生系統復習里面的詞匯，并通過聽寫等形式進行檢查;中段后利用各種練習幫助學生掌握好重點詞匯和短語;下學期《英語考試大綱》出來后，又把其中的詞匯表印給學生，使學生對高考詞匯要求更加明確。平時有針對性地對學生進行專題限時訓練，每周至少有二節專題訓練課，注重講解題型特點及解題技巧等，從而提高學生的能力。提醒學生不僅要重視精讀訓練，也要重視泛讀訓練，動員學生訂閱并指導他們充分利用好《21世紀英文報》、《英語周報》和課外讀物《新概念英語》，吸收大量英文信息，擴大自己的視野，努力培養和提高學生的能力，收到了良好的效果。
4、重視培養英語尖子 根據學生高一高二的學習狀況，我們在上學期很早就規劃了年級30名、各教學班至少5名的英語培養對象，中段后，由高三英語備課組長藍桂宏老師面向英語培養對象作了題為《英語尖子：明確目標，科學訓練，爭取高考高分》的專題講座。下學期梅州市一檢后，結合各重點中學的培尖情況，又由王建樞主任，桂宏老師向年級英語前30名的尖子做了動員，要求他們認清形勢，既要看到自己的不足，更要看到自己的優勢、潛力，充滿信心，做好沖刺階段的備考工作。對于各教學班的培養對象，科任教師透過他們的課堂表現結合平時各種考試，按照備課組的要求對他們進行談心教育，面批作業，及時給他們提供各種幫助，認清自己在校內位置，向他們提出要求，明確自己的高考目標。備課組長經常過問年級英語尖子的考試情況，協助有關老師做好個別輔導工作。我們不僅注意學科尖子的培養，而且認真落實年級在總分尖子培養方面的措施。在總分800分以上的6位考生中有5位考生的英語成績在700分以上(在總分750分以上的30位考生中有17位考生的英語成績在700分以上)。
5、嚴把測試題質量關，努力做到精講多練 我們按照學校的要求成立了出題中心組，由具有豐富經驗的老師組成，嚴把試題質量關。每次考試均編制了考點細目表，確保測試題的廣度、信度和效度。主要考試由備課組長出題，平時測練由小組成員輪流出題，備課組長審核。每次考試(測練)均全收全改，借助電腦的分析，及時發現和解決學生存在的問題。在講評課上強調思路、技巧和解題的規范性。
2024年英語科組工作總結 篇17
本學期我們科組繼續以小學英語教學綱要為指導，以學期制定的工作目標為內容，腳踏實地、以務實的態度，全面開展本學科教學教研工作。全體教師同心協力，進一步深化小學英語課程改革，圍繞課程實施中的問題而開展教學研究，努力提升教師的教學水平，提高小學英語的教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。
一、加強學習，提高業務水平。
我們深知，作為一名好的英語教師，要不斷進取，吸取新的知識，提高教學水平，才能適應時代進步的發展。為此，我們積極參入教研活動，繼續組織教師認真學習英語新課程標準，領會新課程標準中閘述的基本理念，引導教師以積極的態度參與英語課程改革。組織教師認真學習教育理論，閱讀教育雜志，領會新的教育精神，反復學習電腦教學課件的制作及應用，掌握多媒體在教學中的應用，學習、研討、領會新教材編排思路，設計教學環節，尋求培養學生學習能力、學習習慣的突破口；教師之間經常一起備課、精心設計練習，研制教學軟件，互通教學等方面的信息。大家互相聽課、評課，并走出校門，到其它學校去聽課、學習，吸取好的經驗，博采眾家之長。并就自己在教學工作的做法進行總結，談體會、講收獲，在科組互相交流。大家互相取長補短，互相學習，共同進步。各位教師水平都有較大提高。
二、重視教學研究，改進教法，提高教學質量。
隨著素質教育的逐步深入，英語教學被越來越多的人所重視，英語教學質量的提高也越來越迫在眉睫。教師更新思想和教學觀念，改進教學方法是提高教學質量的有利保障。科組組織安排學習相關內容的文章，學習具體操作步驟并把它運用到自己平常的課堂教學中進行實施。我們深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線，明確重、難點，把握關鍵。并根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。精心設計教案。
每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。我們要求每位教師授課后及時記載本課教學的成功和失誤；進行總結、反思，不斷調整教學方法，不斷提高自己的教學水平。教師們在學習、實踐、反思、總結的基礎上撰寫教育教學論文，推廣成功經驗，推動和促進學校英語教學整體水平的提高。
三、積極參加雙語教學的課改實驗活動。
自嶺園三部成立五個雙語班以來，學校的雙語老師積極參加區里組織的雙語教學課改活動，積極與參與實驗課題的學校進行聽課評課等互動教學活動，在實踐中不斷成熟、創新和發展。本學期我們科組鐘小燕、蘭永琳老師分別承擔區雙語班公開課，充分展示了嶺園雙語教師活潑生動的教風教態。受到專家、同行的一致好評。這凝聚了全組老師心血和汗水，我們為有這一支業務能力強，綜合素質高的群體而感到驕傲和自豪。
四、碩果累累、成績喜人。
一分耕耘、一分收獲。通過一學期的辛勤勞動，取得了可喜可賀的成績。在福田區首屆英語節，小學生英語講故事比賽中我校三隊參賽，本部六（5）班z同學獲得一等獎，一分部六（7）班z同學獲得二等獎，二分部六（14）班z同學獲得三等獎。本部二年級雙語班排演的節目《三個小和尚》、《三只小白兔和大灰狼》、《ChickenLincon》分別榮獲第三屆全國大都市青少年英語藝術表演邀請賽兒童組銅獎，并代表深圳市去北京參加全國英語藝術表演賽。這些榮譽為嶺園小學添光加彩。
今后，在教師中要進一步把教研的氣氛搞得更濃，以研興科，以研促教；在學生中要利用一切可利用資源創設情景，掀起學英語的高潮，進一步加強口語訓練，課堂教學要實施“大容量、快節奏、多重現、重運用、抓過關”，以提高課堂教學水平和英語教學質量。
我們將不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。
2024年英語科組工作總結 篇18
我校英語學科的教學目的是要使學生鞏固、擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；增進對外國文化，特別是英語國家文化的了解；在學習中，發展學生的智力，培養創新精神和實踐能力，形成有效的學習策略，同時，使他們在英語學習過程中，受到思想品德教育。
所以，目前我們教學的中心任務是要讓學生掌握英語基礎知識并培養他們運用英語的能力。我們主要是從聽、說、讀、寫四個方面來開展教學工作。
目前，聽力的培養已不是我們面臨的主要問題。通過課堂上聽課文，“晚聽”時間做聽力訓練題、看錄像等活動，我校學生的聽力已基本上能夠過關，而開口說英語他們英語運用能力的關鍵突破口。作為一種語言，英語只有通過大量的口頭訓練才能達到提高運用能力的提高。學生中普遍存在的狀況是：不愿意開口，或是即使想說，也因為“肚子里沒貨”，講不出口。他們最大的問題在于詞匯量嚴重不足，記憶錯亂，對詞的理解片面，對于一詞多義的詞只記一個意思或少數幾個意思，并由此導致英語閱讀、寫作能力難以提高。
針對這些問題，英語科組的老師們都很重視抓英語基礎的工作，課堂上盡量多地給學生時間訓練，盡力鼓勵他們開口討論、發表意見，引導他們通過說來學習詞語的用法，積累駛懔俊⒄莆兆罨本的表達能力。定期給學生開展學習方法特別是單詞記憶方法的指導，幫助他們鞏固基礎知識。老師們想了很多方?如搞活課前三分鐘)來激活課堂教學，搞活課堂氣氛，讓學生們積極參與英語學習活動。在培養學生學習英語的興趣方面，我們也盡力開展如課外觀看英語電影、新生單詞拼寫比賽、高一高二英語日記和摘抄競賽、開辦高一高二英語興趣班、英語課本小戲劇表演周等活動，給他們創造英語學習的氛圍。
我們重視英語閱讀量和閱讀難度在閱讀能力培養方面所起的作用， 所以鼓勵學生訂閱英語報刊、雜志，分難度、分層次地給予學生指導。高一高二的英語教學已在很大程度上走出了教材，教學很有活力，不拘泥于形式，不受課本的束縛。
英語寫作方面主要是抓基本表達句式和書寫的規范。每一屆高一新生都要進行英語書法比賽，規范書寫，使學生養成良了的習慣，并且每一學期老師都不停地強調書寫規范的重要性。同時每年進行一次英語征文比賽，促進英文寫作水平的提高，并鼓勵他們參加“思中杯”英語翻譯大賽。
我們的英語教學工作還需要不斷地創新，不斷地激發學生的學習熱情，我們全體科組的老師都在思考著如何使學生有迫切想要學習英語的愿望，更期望學校領導及其他科組的老師給我們多出點子，對我們的'教學多提意見和建議。
各年級教研情況
高三：在鄭助理的主持指導下，改進了傳統的復習方式，改用課題研究式的方法進行復習，探討“網絡環境下高考備考復習資源整合與評價”這一課題，許多班還參與了英語報刊閱讀研究實驗。采用相對集中訓練，每周一小循環，講練結合的模式復習，層層深入，步步為營，以鞏固學生基礎知識為前提，挖掘學生的潛力，培養尖子生。充分利用信息化手段，充分發揮備課組集體備課的優勢，對備考資料和備考信息進行充分加工，優化組合，實現復習資料和復習經驗高度共享。“1 + 1”教研小組活動開展得很好，尤其是古霞、劉小莉等老師聽了大量的課，與備課組老師頻繁地交流、交換意見，大力地促進了高考備考工作。高三備課組也扎實地開展備課組活動，針對每一節課堂教學內容進行具體探討研究，消除分歧，統一教學進度。與平洲高中、四中、官窯高中進行了多次交流，互相交流高考備考經驗，在將來的幾個月內還會繼續開展這種交流。高三備課組的老師們相信，20xx年高考一定會迎來另一次豐收。
高二：高二備課組的老師們致力于研究英語閱讀能力和基礎寫作能力的提高，大部分老師參與了“英語報刊閱讀”實驗并積極主持研究公開課。他們在原有課件的基礎上做了大量高質量的修改，使課堂教學收到了更好的效果，他們也努力探討高二課程與高考備考的銜接問題，并提早讓學生進行一些專題復習和訓練，為將來進入高三打下更好的基礎。高二備課組幾個老師請假，程穎濤、劉梅枝、吳玉潔等幾位老師都承擔了三個班的繁重教學任務，但都沒有怨言，教研和課堂教學工作都做得很好。張小平老師及程穎濤老師還負責高二培養競賽班的輔導工作，20xx年組織學生參加全國中學生英語能力競賽取得了很好的成績。
高一：高一備課組的全體老師全力投入到“英語報刊閱讀”的課題研究中，一個多學期以來平均每人上了兩次報刊英語閱讀研究公開課，并取得了很好的效果，形成了高一英語教學的特色和亮點。他們不拘泥于教材和有限的輔助材料，在教材內容局限性較大的情況下，努力尋求適合學生水平的教學材料和訓練話題。他們每周定期開展備課組活動，在培養學生的學習習慣方面他們也認真進行了研究，為學生打好基礎積累詞匯量做了許多卓成成效的工作。
對英語科組老師的評價意見
●蔡任棟 專業知識扎實，知識面廣，口語流利，風趣幽默，講課活潑，激情澎湃，有振撼力，使人精神亢奮，講課生動具體。工作細心負責，關心學生，對學生耐心，能接受學生的意見或建議，課堂氣氛很好，課后能常常調查學生的接受情況，課堂上學生精力集中，學生有興趣，語速適中， 講課生動，能積極主動與學生溝通。能夠不斷地汲取他人的經驗，不斷提升自己的專業水平和工作能力，很容易接受新知識、新事物。很有合作精神。
●馮曉蔚 有扎實的專業基礎，口語流利，工作細心，對學生耐心，能和藹可親地教導學生，課堂教學能夠做到簡單易懂，能夠不斷鼓勵學生。比較好學，容易接受新知識，對教育信息技術掌握得較好，工作中與老師能夠很好地合作，分享、吸取教學經驗。教學工作準備充分，對課前的活動花了很多心事，在活躍課堂氣氛方面做了很大的努力。
●曠 妮 專業知識扎實，口語流利。對工作很投入，在業務上犧牲了大量的業余時間。能虛心接受老師或學生的意見，不斷地改進教學，工作以來教學能力和水平有很大的提高(在青年教師說課比賽中獲二等獎)。課前準備充足，對課文的相關資料搜集齊全，對各個知識點講得很詳細，批改作業十分認真負責，對作業的評分和評語都寫得很好，很會支持、鼓勵學生。
●劉春華 教學經驗豐富，技巧性強，專業知識扎實，口語流利。閱歷豐富，善于處理與同事的關系。課前活動做得好，能多給學生機會表現自己，課堂內容充實，知識點全面，講得詳細，課堂教學能聯系所學知識，能駕馭整個課堂教學，收到了很好的效果。關心學生，不會輕易對學生發脾氣或罵、罰學生能耐心地給學生講解、輔導。
●鄭胡艷 英語專業知識扎實，有很強的現代教育理論，好學上進，能不斷地提高自己。上課總是面帶笑容，和藹可親，比較活潑，口語流利，上課時的能涉及較廣的知識面，解釋得很詳細。備課很認真，積極采納同學們的意見，耐心教導學生，與學生相處融洽，認真批改作業。對于教育信息技術，學習得很快。
●高小薈 英語和普通話都很準確流利，專業知識扎實，很有合作精神，容易接受他人意見，努力吸取好的經驗，不斷地改進教學。工作較投入，很有耐性，對于學生不懂的問題會不厭其煩地給學生講解。批改作業很認真，認真地指出學生出錯的地方，并給予糾正，還會給出評價，使同學取得進步，能為斷地鼓勵學生。
●張小平 專業知識扎實，能很好地駕馭好課堂教學，用生動的語言和課外知識吸引學生，清晰地分析課文，提高學生的學習興趣，教學中能抓住重點，有自己的一套個性化方式。在搞活課堂氣氛方面做得很好，教學受到學生的歡迎。對待學生很有耐心，嚴格而友好。在培養英語尖子生方面做了大量卓有成效的工作。
●彭雨青 專業知識扎實，教育信息技術掌握得較好，課件做得很生動，很能吸引人的注意力。課堂講解較詳細，能夠大量地擴充課外知識，拓寬學生視野，令英語課堂變得活潑。有時身體不舒服也會帶病上課，對學生很有耐心，有親和力，及時、積極聽取與采納學生的意見，不斷改進課堂教學。
●程穎濤 專業知識扎實，能積極思考改進課堂教學的方法，能夠很好地鼓勵同學多動腦筋、積極舉手發言，鼓勵同學提問。耐心積極地解答同學的疑問，能把重點、難點和疑點分析清楚，課堂上能把關鍵的知識點分析清楚，鼓勵學生通過運用語言來掌握基本知識，課后能積極輔導學生，訓練他們各方面的能力。
●黃艷萍 專業基礎扎實，英語口語、普通話準確流利，教學有突破，教學能力和水平不斷提高。課堂教學由深入淺，學生容易明白，課堂氣氛好。課堂上能給學生時間質疑，適當介紹課外知識，使課堂氣氛生動有趣，充實有意義。與同事能夠全力合作，擔任英語專業輔導效果很好。教學上很有潛力。
●孔佩霞 有扎實的英語專業基礎，英語口語流利，教育理論基礎較好，注重創新。工作積極投入，責任心強，教學方法好，適合學生，講課時生動形象，學生易懂，能夠讓學生深入了解并學到很多課外知識，上課時充滿激情，聲音洪亮，課堂氣氛活躍。對學生耐心、細心，賞罰分明，是學生的良師益友。
●劉梅枝 很有研究和創新精神，專業知識扎實，口語流利，課堂氣氛活躍，教學受到學生歡迎，上課不局限于課文，涉及的知識面廣，善于傳授課外知識，課后能耐心地解答同學的問題，勤下班輔導。課堂上比較幽默，比較自由，有動感，能通過一些競賽活動活躍課堂氣氛，耐心教導學生，樂于了解學生，也能體諒學生。
●曹紅娟 有很強的教研能力和合作精神，有強烈的責任感，工作非常投入，教育信息技術掌握得很好，課題研究獲得許多獎項，專業知識扎實。課堂有激情，課堂氣氛好。能積極鼓勵學生運用英語，講課生動、深入。能針對某一能力的培養，加大訓練學習的強度，課堂教學效果較好。課前能講一些趣味英語和課外知識，調動課堂積極性，豐富知識，對英語課堂的課前活動出了很多好點子，效果很好。
●劉南萍 專業知識扎實，教研能力很強，教學理論深厚，對工作全情投入，嚴格要求學生，是老師們和學生心目中的優秀老師。輔導學生耐心細致，能及時地聽取學生意見使課堂教學變得更完善。在課堂上能很好地把握該課的重點和難點，每節課都能空出幾分鐘鼓勵學生質疑。對某些同學能有針對性地給予方法指導，布置適量的作業，在各方面都做得好，堪稱為人師表。
●吳玉潔 溫柔體貼，淡泊名利，關心學生，愛生如子女，工作認真負責，專業知識扎實，能準確地用英語表達思想，能較好地結合課文講課，能講出重點和難點，學生在課堂上有足夠的練習機會。課堂教學思路清晰，對知識點總結得很好。作業適當，對學生嚴格要求，耐心細致地輔導學生，教學效果好。
●劉小莉 專業知識扎實，業務能力強，坦率敬業，工作認真負責，任勞任怨，有很強的合作精神，常常與科組老師交流經驗心得，為英語科組的工作特別是高考備考工作出盡了全力。教導學生耐心細致，關心學生，與學生相處融洽，講課詳細，能培養學生能力。能清晰地點出課文中的知識點，學生容易理解，在英語學習方面也想了很多好辦法讓學生學習更有效率。
●李玉霞 溫柔賢淑，工作認真負責，對學生耐心細致，關心學生、體貼學生(特別是差生)。課堂教學工作能做到重難點突出，上課會給學生欣賞一些趣味性英語，培養學習興趣。專業知識扎實，花了很多時間鉆研教學理論，并取得了很好的成績。
●鄭蘭楨 有扎實的專業知識，口語流利，工作富有創新，教育教學理論深厚，知識面廣，語言精煉，在各方面取得了輝煌的成就，為科組和學校掙回許多榮譽。有很強的敬業精神，為人積極樂觀，全心全意、高屋建瓴地指導英語科組的工作，時常系統性地為科組老師傳授自己的經驗方法和心得體會。工作富有激情，全情投入，教學方法新穎，將教學內容分層次、分階段來傳授，重點突出，詳細深入，講課深入淺出，易于被學生接受，課后耐心細致地輔導學生，及時引導學生，教學效果顯著，深受學生歡迎和愛戴。
●劉 偉 專業知識扎實，為人開朗，風趣幽默，教態很好，教導學生有耐心，積極主動活躍課堂氣氛，比較體諒學生，對學生的思想工作做得很足。能嚴格要求學生，及時評講練習，上課有側重點，能將重難點詳細分析，能采取多種措施促進學生成績，能及時輔導學生。很好學上進，上了高三后花了很多時間鉆研英語備考。
●霍維舞 有扎實的專業知識，工作認真負責，常面帶笑容，很真誠、親切，善解人意，耐心聽講學生提出的意見，尊重學生建議，懂得稱贊學生，輔導時有耐心，解釋詳盡，給學生鼓勵。重視學習技巧的指導，能經常征求學生對講課的要求，并盡量按照合理的要求去改進。
●古 霞 專業知識扎實，好學，敬業，有很強的合作精神。工作認真負責，善于對同學們進行學法指導，對學生嚴格要求，關懷備至，能指導學生合理利用時間學習，虛心接受同學意見進行教學，提高上課的學習效率，能熱情、耐心地給學生解釋難題，并能給學生傳授生活知識和經驗，提高同學們迎接高考的意識，培養同學們的拼搏精神，能總結高考經驗，讓同學們全面發展。
【補充】英語科組的老師也還有很多地方做得不夠好的，如英語早讀，我們應該多投入心思，在培養學生興趣和激發學生學習熱情方面我們還要多出點子。但每個老師都是稱職的，雖然每個人都會有或多或少的缺憾。相信我們科組老師的不足之處都可以通過科組老師的交流、幫助與合作得以解決，這也是我們科組開展“1 + 1”教研小組活動的目的，相信每個人在工作崗位上會做得越來越好。
給學校提建議
▲根據英語學習的特點，提高英語能力需要多渠道地增加英語閱讀量。但是目前學習手頭上的閱讀材料很有限，遠遠達不到應有的閱讀量，而大多學生亦不愿意掏錢購買更多的資料。我們科組的老師希望在不久的將來能有一間英語閱覽室，為學生提供較多類型的英語報紙、雜志和其他讀本，這間室也可作為英語口語角的活動場地。如果比較困難的話，最起碼每學期圖書館要多購進一批英語書籍。
▲對于培優輔導、競賽輔導工作，希望學校能有更好的激勵機制。我科組多年來每年都輔導學生參加全國中學生英語能力競賽，獲得不少獎項，但從來沒有過任何獎勵，甚至連鼓勵的話都很少聽到。培優輔導的老師要用課外的時間每周上兩節課，要花大量的時間準備，可他們的補助還不如在班上上兩節課，這都不利于鼓勵老師的積極性。
▲能不能在不影響學校教學的情況下，盡量安排有早讀課的時間讓老師上第一二節課而不是上下午的課？英語科組和語文科組的老師都希望學校能盡可能地讓老師們多睡點覺，以便更有精力做好工作。
▲希望學校多關心青年教師的業余生活，適當地組織他們搞一些娛樂性身心的活動。也希望多關心教師的身體，特別是很多老師提到辦公室的椅子坐著感覺特別疲勞。
▲學校的標語牌比較少，可以多立一些，多寫一些激勵學生的話。標語牌的內容由每個科組負責一部分，反映學科的特點，鼓勵學生學習，并且可以定期更換內容。
2024年英語科組工作總結 篇19
本學期，在學校健全的管理制度和學校領導的帶領下，英語教研組始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合。促進教師良好教風及學生良好學風的形成。全體老師敬業愛崗，奮力拼博，開拓進取，切實提高教學水平，努力為我校全面實施素質教育服務，以下是我科組工作的簡要回顧：
一、落實教學常規，規范教學工作。
課堂教學是教學工作的主陣地。全組老師能在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，實施早讀制度，切實提高學生的閱讀能力。
在備課中，做到新舊知識相結合，突出重點，抓住難點。上課中，盡量用英語組織教學，盡可能地調動學生學習的積極性，同時創造民主和諧的課堂氛圍，培養學生良好的學習習慣，同時，也把環保教育滲透到教學中，因為環境問題是人們共同關心的一個社會問題，學校是培養人們環境意識的重要基地。通過學校的環境教育能喚起全社會的環保意識。
為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。
二、加強學習，轉變觀念
為了提高自身的素質，我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的《小學教學設計》、《中小學外語教學與研究》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組老師還經常一起學習，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重培養學生學習英語的興趣，培養學生形成良好的聽說習慣；中年級在原基礎上，進而培養學生的讀寫能力；高年級，培養學生的聽說讀寫能力，同時也培養學生對文本的解讀能力，并加強學習方法的指導。
三、開展活動，提高素質
科組積極采用“走出去，請進”的方式，拓展自己的視野，積極參加業務培訓和鎮英語教研活動，不斷充實自己。本學期科組兩位老師在全鎮開了兩節公開課，四月份，蔡雅文老師代表我校參加了全鎮的兒童英語優質課比賽，并獲得佳績，五月份，我們組內部分老師去了廣州、東莞城區聽課，吸取他們課堂教學的優點，補自己所短。通過這些活動，有力地促進了教師業務能力的提高。
為了培養學生的創新能力、實踐能力，為了提高學生的環保意識，我們本學期開展了英語環保手抄報，各年級英語單詞比賽等英語活動。此外，四年級十二名學生還代表我校參加了全鎮小學生四年級英語書寫比賽的活動，獲得喜人的佳績，三名學生榮獲一等獎，四名學生榮獲二等獎，兩名學生榮獲三等獎，這些成績的取得是在師生共同努力下取得的，來之不易，我們受到了極大鼓舞，今后，將加大力度，狠抓學生的書寫，以寫來促進學生讀說的能力。在這些活動中，英語教師為全體學生設計了一個展現自我風格的舞臺，也提高了學生的英語能力。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，提高自身素質，積極改進教學方法，提高課堂教學效率，使我校英語教學工作更為出色！
2024年英語科組工作總結 篇20
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針，高舉鄧小平理論偉大旗幟，根據區、局、教研室工作計劃和學校工作計劃的要求，結合英語科的實際情況，繼續以"運用現代教育技術，探索人機互動英語教學模式"的課題研究為中心，抓好科研工作，以科研促教改，努力使本組的各項工作上一個新臺階。
二、具體工作和措施
1.認真學習教育理論，更新觀念。組織全體英語教師學習__大精神，中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定，認真學習鄧小平教育思想關于教育改革和發展基本方針的主要內容。學習現代教育理論，領會現代教育內涵和基本特征，改革的方向、動力、策略、模式、改革的趨勢，素質教育思想，現代教育技術等理論。
2.再次認真學習《教育法》、《教師法》和《職業教育法》。增強教師光榮感和責任感，端正教育思想。發揚積極進取的精神，以認真教學的態度，優化課堂教學，堅持教書育人，全面提高自身素質和水平，自覺完成各人的教育教學任務。
3.要求全組教師不斷更新知識和能力，掌握現代教育技術和操作技能。加強培訓，不斷提高教師的現代教育思想和操作現代教育技術設備的能力，使本組教師能運用各種現代教育技術進行教學，針對現代教育技術突出以計算機網絡技術為重點的特點，教師要加強學習多媒體計算機操作和多媒體課件的制作技術，學習網絡知識。繼續送教師參加省、市的各類培訓班，培訓一支高素質的掌握現代教育技術實驗手段的教師隊伍。
4.積極參加市、區、學校的有關教研活動，學習別人的先進教學經驗，了解教學教研的最新動態，提高理論水平。除此之外要繼續在校內互相聽課、評課的活動。本組老師聽課后要及時組織評議。
5.在教學中，以優化課堂教學，打好知識基礎，提高自學能力，提高教學質量為主攻方向，全組教師人人都投入和研究多媒體計算機輔助教學的工作。每人都要根據自己的特點，確定好教研專題，利用多媒體計算機上好一節實驗課。
6.繼續做好"抓兩頭，帶中間"的工作。組織尖子生參加英語興趣小組，抓好六年級尖子生的培訓工作，為參加市英語競賽做好準備。關心后進生，做好個別輔導工作，多為后進生"開小灶"，爭取消滅不及格現象，大面積提高英語成績。
7.教研組服從學校工作安排，配合教導處，抓好各階段工作。
三、組織機構
一年級：備課組長：詹登超、一（1）楊素微、一（2）、（3）盧湘英一（4）詹登超
二年級：備課組長：朱月塵二（1）、（2）、（4）朱月塵、二（4）詹登超
三年級：備課組長：徐蘇燕三（1）詹登超三（2）吳壁珊三（3）徐蘇燕三（4）謝建紅
四年級：備課組長：謝建紅四（1）、（3）徐蘇燕四（2）、（4）謝建紅
五年級：備課組長：盧湘英五（1）、（2）盧湘英五（3）、（4）楊素微
六年級：備課組長：吳壁珊六（1）朱月塵、六（2）吳壁珊、六（3）詹登超
2024年英語科組工作總結 篇21
一、思想方面
在日常工作中時刻注意向其他教師請教，教育目的明確，態度端正，勤奮刻苦，注意主動幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到鍛煉，增長了知識，提高了工作的能力。我相信在以后的工作學習中，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
二、教育教學方面
在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平，發揮自己的優勢。
1、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平。我認真對待每一節課，在教育的探索中學習，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。
2、加強師德修養，提高道德素質。在日常的教學工作中時刻嚴格要求自己：對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
3、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功。在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。
（1）提高教學質量，做好課后輔導工作。
在課堂講授后，注意做好課后輔導工作。及時了解學生在學習中存在的問題，給予必要的指導并鼓勵學生進行探索，幫助學生在課余時間養成良好的學習習慣。
（2）課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
（3）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業。
三、存在問題
工作中對一些教育理論理解學習的不夠深入，教學過程中在教學方法和手段的運用上不夠熟練。在以后的工作中，我將吸取過去的經驗教訓，提高自己業務水平并為學院的示范性建設和長遠發展盡到自己的最大努力
四、展望新學期
工作已經一年了，值得高興的是自己在各個方面都有了進步，面對高2的教學工作，我仍然充滿激情，充滿斗志，在新的學期里我會一直努力，為海桂的英語教學工作貢獻自己的力量。
2024年英語科組工作總結 篇22
忙碌而又充實的一個學期過去了，根據學期初區教科培中心20xx學年小學英語教育教學工作安排，學校教導處教育教學工作設想，結合英語科的制訂的英語科組工作計劃，我科組切切實實開展科組活動，完成了本學期的工作任務。現總結如下：
一、常規工作求實求穩。
本學期，我校英語科組增加了王偉和張宇兩位老師，并從綜合科借調李英老師協助一年級英語口語教學。我科組人員隊伍得到了充實，科組各項工作開展得到進一步保障，常規工作實實在在地進行，穩穩當當地落實。
1.繼續落實每周集體備課與科組業務學習。
我們繼續在每周一上午第一節開展集體備課。首先，加大力度，提高一二年級英語教學要求。在集體備課中，我們根據教材的配備與學生的實際進行初步備課，并且結合我校低年級口語、聽力訓練要求，合理地增加教學內容，如分類增加詞匯、日常用語等，并與教材內容進行有效整合，形成極具童趣又與實際生活息息相關的低年級英語教學設計；其次，三年級抓好入門基礎，在學期初要求科任老師系統教授26個英文字母，為單詞認讀與記憶做好鋪墊；四、五年級則主要結合教材重點和難點，利用集體備課時間，依靠科組集體力量進行備課及教案整改，加大課堂語言輸入量與練習量，有效鞏固課堂知識。通過這樣的集體備課，大大減少了英語老師的備課工作量。
除了進行有效的集體備課外，還加緊業務練兵。我們選取權威英語雜志優秀論文（本學期，英語科組訂閱了《廣東教育》與《小學教學設計.英語》作為科組業務學習主要資料）進行宣講學習，以此方法進行對照練兵，吸其精華，用之自身課堂。另外，本學期我科組歐陽青老師到英國牛津國王學院參加為期一個月的英語教學培訓。回國后，科組馬上組織業務學習，歐陽老師通過講座形式把自己所學的新理念、新方法傳輸給同科組每一位老師。這樣的業務學習使科組每一位英語老師獲益良多。
2.結合教導處工作安排，開展常規檢查。
根據教導處工作安排，本學期我科組共開展了兩次次備課及作業批改檢查及單元檢測檢查。通過檢查，我們發現，低年級教師在教學中逐步引入的課堂游戲，既活躍了課堂氣氛，又激發了學生的學習興趣；并且課堂教學能從詞匯引領中逐漸向句型過渡，在導入了基礎句型后，能引導學生口頭造出類似句子，多角度訓練口語能力。中年級方面，三、四年級能根據班級教學實際，整合教學內容。如：比較簡單的部分則合二為一。以教學設計為基點，以“隨堂靈感”為隱身，為課堂教學發掘閃光點。善于反思，為下一節教學作出適當調整與提升。高年級方面，五年級教師能根據年級英語學習實際，在練習設計方面頗有特色，貫徹教導處指引，周作業設計從分類、綜合等方面入手，夯實五年級學生英語學習；五年級教師前瞻性強，及早在課堂練習中滲透并加強閱讀與寫作訓練。作業批改與單元卷檢測檢查中，體現每位英語老師認真的工作態度，關注每位學生的成長的敬業精神。
3.廣泛開展科組教研課。
本學期，我們繼續堅持開展科組教研公開課研討，黃佩云主任、劉素芳老師分別執教了骨干教師示范課，楊洋老師、張峰老師分別執教了新教師研討課。科組教研氛圍濃烈，通過這樣的科組教研，各英語教師查找自己教學中需要改進的方面，對癥下藥，力求自己的課堂更上一層樓。些楓老師和何越老師還分別執教了期末復習研討課通過研討，找出更加科學合理的復習方式，讓每位學生學有所樂，學有所得。科組研討課的廣泛開展，使每位英語老師的教學能力與教學技能日趨成熟、臻于完善。
二、課堂教學效果求優求高。
根據學校教研工作計劃，學校教學主要工作是“培養學生良好的學習習慣加強教學常規管理，力爭教學質量大面積,大幅度提升。期末質量自查的兩分兩率（人均分、最高分、及格率、優秀率）列高明區第一。”英語科組以此為教學動力，爭取課堂教學優質、高效。
1.抓好一二年級英語與快樂英語興趣班教學，激發學生英語學習興趣。本學期一二年級英語課由科組內各教師及李陽老師分擔教學，主要進行有效口語訓練，為我校英語教學（尤其口語、聽力教學）增添特色，達到良好的英語教學效應。
2.抓住契機，落實課堂高效教學。
結合本學期的各次教研公開課，扎實開展科組課堂大練兵活動。每次研討課結束后，及時進行有效評課，對展示課堂進行分析，總結優點進行分享，同時找出可改進的方面，為每一位老師的課堂教學高效開展提出可汲取的建議。
3.開展各項競賽活動，檢驗課堂教學效果。
本學期，英語科組分別舉行了一、二、三年級聽力檢測競賽，三、四、五英語技能競賽，多名學生在競賽活動中獲獎。另外，我校五年級學生還全員參加了區小學五年級英語閱讀與寫作競賽，陳雨等15名同學分別區一、二、三等獎。學生在此類活動中，既展示了優質高效的課堂學習效果，又極大程度地提高了英語學習興趣。
三、科組建設求精求遠。
學校教研計劃指出，“聚焦課堂，以打造各種模式課為手段，引導教師崗位練兵，努力在提升全體的教師業務水平方面實現新的突破。”因此，英語科組在教師業務能力發展等方面要求各英語教師發展自身精良的業務素質；在并以長遠目光定位科組教育科研發展。
通過一學期的努力，科組建設效果良好，獲得了以下可喜成績：
1.李訊老師通過層層考查，獲得本學年前往英國牛津國王學員進行為期一個月的地道英語教學培訓，學習結束后為全校老師進行了一次生動的學習經驗分享講座；
2.各年級學生在學校各次技能抽測中成績優良；
3.五年級同學參加了區小學五年級英語閱讀與寫作競賽，張青等15名同學分別高明區一、二、三等獎；王偉、杜宇老師獲得優秀輔導老師獎；我校英語科組獲得優秀組織獎。
4.20xx年11月，任青紫陽老師獲第七屆全國中小學外語教學園丁獎。
通過這個學期的共同努力，我校英語組出色地完成了學校布置的各項工作任務，取得了一定的.成績。在今后的科組工作中我們將揚長避短，為學校的英語科教育教學工作做出新的努力。
2024年英語科組工作總結 篇23
充實又忙碌的一個學期將要結束。在學校領導的關懷下，在各處室的支持下，我們科組全體老師認真學習先進的教育教學理論，應用現代化教學手段，重視抓好教學常規，腳踏實地、以務實的態度，全面開展本學科教學教研工作，順利地完成了各項教育教學任務。現將本學期的工作總結如下：
一、各小科組工作有條不紊，教學常規工作不斷完善
1、制定詳盡有效的科組計劃， 教學工作井然有序
學期初，結合學校教研工作要點，各小科組制定出操作性強而有效的英語教研計劃，確定了本學期的教育教學基本要求，包括上課、備課、作業批改、課后的強化和提高訓練等。
2、狠抓集體備課，提高課堂質量
認真組織好集體備課，做到資源共享、創意共享。由于年級較大，人數多，各小科組根據本組情況根據以老帶新的原則再分備課小組。初一年級在x老師和各小組長x的帶領下，扎實地研究備好每一課時的重難點和各教學環節的設計，更好地幫助老師們理解教材，設計合理有效的教學活動，從而提高了上課的質量。初二年級在x老師的帶領下，根據初二的教學情況，重新組合備課小組并選出業務骨干x和x老師當備課小組長，他們認真組織小組內的集體備課和交流學習，協助組員上好試教課和公開課，起到了很好的帶頭作用，也使科組的集體備課質量得到提高。
初三年級在x老師的帶領下，集體備課以教師為主體，以解決教育教學中的實際問題的為目的，制定了專題發言人制度，確定中心發言主題，各位老師再根據確定的主題收集相關的資源，制定每個單元的提綱，濃縮重點；編輯好每次的大、小測卷和作文專題練習，重視每個單元的教學反思，探討上一單元的試卷編寫的合理性，學生容易犯和不應犯的錯誤，為下階段的復習提供重點。每次的中心發言成為分享教學經驗的平臺，同時也給每位老師一個展示自我的機會。在這個平臺上，不同的教育理念相互碰撞，不同的教學經驗相互引導，科組內的教師在不斷地討論、反思中，加強了對新課程理念的感悟，加快了自己教學方式的變革。
3、組織科租公開課，改進課堂效率
為了讓新教師盡快了解我們英語科組的基本上課模式，盡快適應英語教師這個角色，以及通過相互的觀課、評課交流中碰撞出更多教學上的火花，本學期我們大科組分別在第四、第七、第八和第十二周共組織了四次的大科組公開課的活動，分別由每個小科租推薦一名優秀的教師上課，初三的是x老師，初二的是x老師，初一的是x老師。她們精心準備，每人都上出了個人的風格，x的創意、x的活潑、x的淡定，給全科組的老師帶來了無限的驚喜和收獲，而葉主任更是以身作則，身先為范地為整個科租的老師上了節示范課。本學期科組里基本上每人上一節公開課，初一安排了18節公開課、初二18節，初三17節。除了年級和大科組的公開課，我們還提倡老師們聽“推門課”，特別是新初一的老師，使她們能盡快提高和改善自己上課的技巧和調控課堂的能力，老師們聽課都大大超過學校要求的節數，其中x老師尤為突出。各年級也涌現一批公開課表現突出的老師：初一的x；初二的：x；初三的：x等老師。他們所上的公開課不僅在教材處理方面日漸成熟，處理得得心應手，而且課堂的調控方面也做得非常出色。
4、提高命題質量，促進教學成效
抓好每次的統一測試，做到命題精細，考試從嚴，評卷務實，培養良好的考風，做到精而不濫，典型規范。試題既注重了課本基礎，又適當培養創新能力，考試后認真做好登分、總結工作，尋找不足，商討對策，使每次的測試從命題老師到學生都有收獲。本學期初三共進行了3次大考和14次閱讀小測試，初二5次大測驗，11次小測試，初一6次大測試、13次小測試，全都是本組老師自己命題。
5、嚴格教學常規的檢查，規范教學管理
結合教導處要求，定時定期做好教案和作業批改常規檢查。本學期對教師的教案和作業批改進行了兩次詳細的檢查。科組內的每位老師都能按教導處要求，及時、認真、高質量地全批全改規定的作業。
二、齊心協力，共創佳績
本學期在科租老師們的共同努力下取得了不錯的成績，在第四屆教師技能大賽中x和x老師分別獲得文科組的一等獎和二等獎；參加鋼筆和粉筆書法比賽獲獎達19人次，其中4人獲得鋼筆書法二等獎（x）和10人獲得三等獎（x），2人獲得粉筆書法二等獎（x）和3人獲得三等獎（x）；x老師的錄像課What’s your problem?獲得了省三等獎，x老師的論文《談初中英語教學中貫徹新目標理念的幾點做法》獲首屆廣東省新課程標準教學論文比賽三等獎。x同學參加首屆x市初中能力展評活動獲得市第一名和最佳綜合素質獎，x和x獲得優秀指導教師稱號，初二備課組認真組織學生參加20xx年的全國英語能力競賽。
三、其他方面
1、積極參加市教研室組織的教研活動，20xx年10月29日我們科組協助市教研室舉辦了《初中英語語法教學專題研討會》，在這次研討會上，x老師上了節示范課，得到與會老師的好評，葉主任的評課精彩到位，使在座的老師獲益匪淺。20xx年12月4日x老師應市教研室的邀請，擔任首屆初中英語能力展評活動的評委。20xx年12月24日我們科組的x老師首次應廣西貴港教科所的邀請到廣西上示范課，這樣的跨省交流我們市還是第一次。
2、科組上下團結和諧如一家，發揚了團結互助精神，x和x老師在本科組老師請假期間能接受代課的任務。
3、初一的x和x老師擔任三個班的英語教學工作。
4、為了豐富老師的業余生活和加強科租的凝聚力，大科組組織了兩次大型的外出活動。初二創建了本科組的通訊錄，每月為過生日的老師獻上心意并舉辦生日聚會，以營造溫馨的大家庭氛圍。
5、為了提高學生學習英語的興趣，初二組織了英語競賽班參加了20xx年的全國英語能力競賽，科組組織了全校的英語能力展評活動和初一的英語書法比賽活動。初一年級在期中考試后組織了6個競賽班。
四、工作中存在的問題
科組大，年輕教師多，個別老師對自己的定位不準，缺乏刻苦鉆研的精神。老師們的教學水平、命題能力還有待提高。在教學方面平行班中英語成績好班和差班間的差距繼續越拉越大。
五、努力的方向
我們要繼續加強理論與實踐相結合的學習，不斷練好個人的基本功，更新觀念，及時了解教學的新動向，鉆研業務，使得自己能勝任教學工作。下學期我們還要繼續加強組內的經驗交流，重點抓好課堂與命題的質量等常規教學工作。
2024年英語科組工作總結 篇24
本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合市區英語教研計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育，以課改為契機，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語教研教學工作，現總結如下：
一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養。
我們小學英語教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的'積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。理解了新形式下的教學評價。
二、落實教學常規，規范教學工作，提升教學設計水平。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為。堅持常規教研活動的制度，堅持兩周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，要做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。
三、積極參加組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。
本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免。也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業務素質水平。本學期我們分別參加了在市楊仙逸小學舉行的課堂教學有效性，在實驗小學舉行觀摩研討會等一系列的活動。這些學校的先進的教育理念，老師們扎實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們受益匪淺。
四、切實有效的開展各種集體備課教研活動，切實提高課堂教學效率。
本學期初，我們英語組就進行了觀摩優秀錄像，引領課堂教學的活動，收到了一定成效。教研員謝老師還率先垂范，給大家上了一節具有指導意義的公開課，老師們收益很大。3月中旬，我們進行了“同課異構”活動，對同一節課進行上課--說課研討課--上課，大家進步很快。除此之外，我們還進行了小學英語讀寫課的專門研究，觀看錄像，大家研討，最后形成了初步的認識，在聽了區教研員楊老師的精心指導后，大家對這一課型模式有了最后統一的認識，我們學校陳一蕾老師執教了四年級一節讀寫課，收效甚好。
五、組織多元活動，促進教師專業成長
以大練基本功為契機，鼓勵老師們利用課余時間練聽力，練口語，進一步強化了英語教師隊伍建設，提高英語教師的專業素質，希望在新的學期里，老師們能在基本功大賽中取的優異的成績。
2024年英語科組工作總結 篇25
一學期來，英語科組在上級領導的關懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進一步推進實質教育，形成教學特色。
1、在教學過程中，科組教師堅持以“學生為主體，教師為主導，思維訓練
為主線”的指導思想，開展教學改革，推行素質教育，注重創新意識的培養。
2、據英語科的特點,積極探討課堂教學改革，加強對各類課題的研究，每次科組活動都定一個研究專題
有中心發言人和記錄，主要學習《增城教研》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展》有關的文章，通過學習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結構、標準、教學過程和評價，了解時代的發展要求和英語科的最新教研動態，趕上時代的發展的步伐。在教學過程中注意與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培育學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。同時應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。
3、好常規教學工作，努力抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導等教
學環節，努力做到：教育學生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學法”；上課要“抓組織，善啟發，講練測，動手腦”；作業要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節，見解新，成論文”。
4、極開展集體備課、聽課和評課活動
采用“立足本校，走出去，請進來”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期全科組教師到省水電二局子弟學校參觀學習，還協助市教研室舉辦了南片英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。
5、全面推廣分層教學法
面向全體，因材施教，分類推進，整體提高，使基礎好的學生鉆得深，基礎差的學生學得通，不同層次的學生最終都有進步，調動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展后進生追蹤掛鉤工作，偏愛后進生。如初三級分A、B、C層教學，對A 層學生，要求強化思維，培養創造力。對B 層的學生，要求扎實基礎，提高技能，開拓思維。對C 層的學生，要求培養興趣，感性認識；對初一、初二的學習困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導，幫助他們樹立學好的信心，提高他們學習的興趣，使學生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英語角”專欄墻報，提高了同學們學習英語的興趣，拓寬了同學們的知識面
存在的問題：各年級都出現比較嚴重的兩極分化的現象，部分學生對英語的學習失去了信心。這些不足，有待今后改善。
20xx年7月
2024年英語科組工作總結 篇26
在20xx—20xx學年第二學期里，上寮學校英語科組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的英語教學質量做出了貢獻。以下是我們這個學年的一些工作：
開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來。聯系本學期的工作計劃和具體實施成果，對本學期的總結如下：
一、師資建設方面
1.積極開展了師德教育，將其滲透于各工作中。
英語科組青年教師較多，普遍有強烈的責任心和雷厲風行的工作作風，特別是愛崗敬業的工作態度以及謙虛好學的良好品質。在加強英語的德育教育方面，英語科組推薦科組教師閱讀書籍—《老師的十二樣見面禮》、《愛在左，管教在右》等教育書籍，使年輕教師們繼續保持積極的學習態度和良好的教師素養。
2.有效加強了對新教師的培訓。
新教師的培訓開展順利，反映在的平時的教學上和教學成績上。
（1）英語科組積極開展了每周一次的科組活動，形成互相學習、互相幫助的研究氛圍。
（2）在科組會議上，均進行了個別教師帶領其他教師學習，在理論中幫助新教師。
（3）新教師積極聽課，跨科聽課，并且安排每個年級一周兩節組內公開課，保證了新教師聽課和上課的積極性。
（4）本組采取了“教師每月自評”制度，是新教師自我反思和評價的有效手段，并結合組內各項教學常規工作的檢查，真正做到新教師常規工作的落實。
3.團結了教師隊伍。
組織教師開展校內外各種活動，如集體外出聽課活動，通過了解和溝通使團隊更為和睦，使工作開展得更為順利。
二、關于提高教學質量方面
1.英語科組的各位老師認真做好了“備課、講課、作業布置和批改、輔導、考核過關和教學反思”的常規工作。
各位老師都按時上交每月自查，在抽查檢查教師常規工作中，各位教師均按要求完成了各項常規任務。
2.開展了每周“大科組學習+小科組備課”，即一節課學習理論，一節課集體備課的科組活動形式。
本科組19位教師，有17位在進行了展示，有些教師展示了兩次甚至三次。展示教師為學習精心準備了ppt和相關書籍，學習的教師做好相關筆記，會余思考討論，有的展示老師將難以理解之處在第二次會議上再做解釋。
3.教師的教學基本功得到提高。
除了加強英語教師英語學科的專業知識與能力的學習，在日常聽課評課中教師之間互相對課堂語言、教材分析、設計活動、利用資源、組織教學和評價教學等技能進行了分析和建議，使得科組內各教師的基本功得到了普遍的提高。
4.加強了教研科研工作。
在七年級備課組的帶領下，我組參與了“XX區教育科學“十二五”規劃20xx年度課題申報”工作，開展了《英語電影研究》的研究，加之去年的《如何提高“小組合作式”英語復習課的效率》，我組將繼續開展教研工作，爭取取得教研成果。
三、各項工作的落實方面
1.對于優化課堂教學，提高課堂有效性方面。
教師之間不但互相聽課評課學習，并組織教師外出聽課。至今為止，英語科組未缺席過任何一次區里和市里組織的英語公開課，聽課教師回校后在科組會議上以ppt匯報形式反饋聽課內容和個人心得，做到將好方法引進學校，促使教師不斷探索“輕負、高效、優質”的教學模式。
2.關于學生輔導方面。
同年級的教師相互合作，八年級進行培優教學，將年級靠前的學生集中并安排教師對其進行培優指導，對于年級靠后學生則進行基礎輔導。九年級重點勾畫沖擊a+和a的各班學生，對優生進行單獨面談，使優秀率達到學校標準。
3.家訪活動的落實。
教師在課余在班主任的帶領下積極家訪，了解學生家庭和自身情況，增進師生感情，利于教學工作的開展。
4.讀書方面。
早讀做到了有內容，有要求，有目標，有檢查。充齊讀、自由讀交替進行和小組對話練習等。在教學的后期，強調了“英語日日讀”的重要性，讓英語讀書落實下去。
5.有關學法指導。
結合本組教研課題，《如何提高“小組合作式”英語復習課的效率》，組織了學生以小組學習的模式，抓好了學生“預習準備、課堂過關、收集整理、復習小結、實踐應用、拓延伸展”這6個學習環節，幫助學生形成“主動參與、樂于探究、交流和合作”的學習方式。
2024年英語科組工作總結 篇27
本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合市英語教研計劃，以新課程標準為指導，以優化課堂教學、培養學生良好的學習習慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。現總結如下：
一、研讀新教材，
轉變觀念，不斷提高理論素養。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》及其他教學書籍，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對五，六年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。對教師很好的把握新教材起到了促進作用。積極參加微課程網上研修學習，認真研究研修內容。老師們無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收獲和鍛煉。
二、積極參加、組
織觀摩課、鍛煉教師教學能力。本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業務素質水平。
三、加強教學研究，優化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為，堅持常規教研活動的制度，堅持學校每兩周一次的教研組活動，開展有效的備課。以骨干引領，同伴互助、同組互相觀摩的形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，我們嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到心中有本、心中有生。課堂教學中，我們要求老師用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學，并認真組織教師參加市級各種教研活動。
四、切實注重了小學生良好的英語學習習慣的培養
小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為養成這些習慣而形成的一定的教學常規。良好的學習習慣不會自然生成的，而是有計劃地、有步驟、嚴格地訓練培養形成的。由于我們是鄉村學校，外來務工子女占的比重大，孩子們缺乏必要的英語學習環境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，小學生英語學習習慣的培養，良好的語音、語調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。
五、今后努力的方向
雖然我們在教研活動中有了些許的收獲，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力明顯不足，課堂中學生的積極性還不是那么高漲，在以后的工作中我們應在以下幾個方面去努力：
1、繼續把教研活動
做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。
2、鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，切實提升業務技能。
3、充分利用多媒體，制作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
2024年英語科組工作總結 篇28
時間過得飛快，轉眼間一學期即將結束，本學期的英語教學教研工作在校領導的關心以及各位組員的積極配合下也告一段落。本學期我們英語組認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化英語素質教育的研究，開展了一系列英語教學教研活動。現將本學期的英語教學教研工作總結如下：
一、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量。
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要目的就是提高課堂教學的水平和教學質量。本學期初，根據市教育局的教學研究精神，落實市教育局的要求，我們制定了本學期的教研課題以各年段的教學模式展開。通過教學模式的制定促進課堂教學，真正把高效課堂落到實處。開學伊始我們通過集體學習的形式，研究適合自己所帶年段的教學模式。基本確定了教學模式以后，4月份，英語組通過集體備課，群策群力，根據課堂模式開展講課評課活動，組內老師林靜、陳啟梅老師分別做了組內展示課。林靜老師根據七年級學生的特點制定了新授課五步以及復習課的教學模式，陳啟梅老師和我以初中任務型教學的特點，制定了聽說課、閱讀課、寫作課等各個課型的教學模式，組內展示課的時候我們主要是進行了閱讀課課堂教學模式的展示。組內展示完成后我們組織了評課、議課活動，大家認真總結完善。五月份學校組織了全校展示課示范課的講課活動，我和陳老師又分別進行了講課，本次講課陳老師選擇初中的聽說課，我在上次的改進的基礎上選擇講授閱讀課，本次講課活動后，我們在組內進行了認真的總結，最后我們查漏補缺，進一步完成了教學模式，并最終形成了教學模式。
二、積極開展學生活動，進一步營造良好氛圍。
本學期我們在上學期書寫比賽的基礎上進行了一次全校性的聽寫比賽活動。通過本次活動我們發現學生在書寫方面有所提高，提高的地方是基本沒有人會出現占格的錯誤，大小寫的錯誤基本不會出現，但是在單詞的準確性方面還需要加強，平時在單詞的書寫方面還要加強。
三、搞好常規教學，增強課堂教學有效性。
高質的量+高量的質=高質量。在平時的教學中我們積極開展推門課，大家互相聽課評課，在一起研究解決方法，解決常規教學中的一些問題，促進高效課堂的實現。
本學期我們英語教研組一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：
一、加強課題教學研究，搞好學段銜接。全面推進多媒體在教學中的輔助作用，本學期打算發揮所有教師的專長。進行專題研究“如何發揮多媒體在教學中的輔助作用”為提高課堂教學的實效性練好兵。使小學初中教學實質性融合銜接，使學生盡快適應教學方式、轉變學習方式，形成一套良好的、有助于自己有效學習的學習方法，提高學習效率。
二、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣。課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。
三、加強作業布置批改與評價改革。作業形式多樣，記憶、讀寫、鞏固、預習等；作難度體現層次；控制數量，保證質量。評價方式上要實現學生由客體到主體的轉變。作業批改要倡導師生共同參與，達到共識、共進的目的。
總之，大家只有齊心協力抓落實，團結一心搞教學，以教師為主導，以學生為主體，以努力提高教學質量為中心，以不斷提高學生素養為重點，全面推進素質教育，使課程改革向縱深方向發展，我們的教育教學質量才會在新的一年里更上一層樓。
2024年英語科組工作總結 篇29
本學期是我擔負小學英語教授教化工作的第一個學期。在小學英語教授教化方面可以說是毫無經驗。我不停覺得小學英語教授教化是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教授教化中，我深深地認為教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教授教化的五個環節，課前認真備課，做到既備課本，又備學生，因材施教，盡力實施講堂革新，積極探索小學英語愉快講堂，小學階段英語教授教化的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們建立學習英語的自信心，同時培養學生必然的語感和優越的語音、語調根基，為進一步學習打下根基。在英語講堂教授教化中，怎樣創設優越的學習氣氛、激發學生的興趣是搞好小學英語教授教化的緊張一環。下面結合本學期教授教化實踐總結一下教授教化環境如下：
一、認真備課、面向全體講課
在教授教化中，認真備課，認真閱讀各類教科參考書，認真編寫好訂定好教授教化，依據學生的實際學習環境和向其他教師取得的經驗，繼續地加以改良改動；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教育學生，還耐心地指點學生溫習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教導，教導優生贊助落后生。
二、在講堂教授教化中
第一、在講堂上，認真講課，運用實物教具、簡筆畫，情景教授教化、手勢語言等措施來啟發、教導學生。教授教化生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。勉勵學生勇敢質疑，注重師生互動、生生互動的教授教化，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地解說、闡發、帶讀，力圖讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時實時地批改，并詳細地做好批注，對廣泛性差錯，在全班反復解說、闡發。針對個別學生的作業還采取面批措施，一一地闡發解說、贊助學生辦理疑難習題，進步了教授教化質量。
第三、在聽力方面。為進步學生的聽力程度，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的灌音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、自身的學習
鑒于本身在小學英語教授教化方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他先生學習，居心收集有助于小學英語講堂教授教化的各類游戲、運動。同時多聽灌音磁帶，讓本身的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語教授教化方面取得的造詣和經驗，但也存在較多的不夠，如講堂操作欠機動，多媒體操作不純熟，尤其是落后生工作，由于客看原因，做的不敷，以致于造詣不抱負。
總之，由于本人缺少小學英語教授教化經驗和對學生的實際學習環境不了解，學生本學期的造詣不抱負，在往后的教授教化工作中，我會盡力填補本身在教授教化工作中不夠，也會不恥下問，向其他先生學習，爭取邁上一個新臺階。
2024年英語科組工作總結 篇30
本學期我們英語大組的教研工作根據學校的工作計劃，按照教導處的各項要求，在教學實踐的基礎上，繼續開展“基于課程標準的教學與評價”研究，關注課堂教學，優化教學方法與手段，轉變評價方式，提高英語教學質量，努力在課堂中創生智慧，進一步推進《于 “發現對話”中優化英語閱讀教學的實踐研究”》。
一、關注教學，提高質量
本學期，我們根據教導處“基于課程標準 踐行綠色指標 實踐創智課堂”的教學要求，加強培訓，提升教師實踐能力，提高教學效率和質量。我們以基于課程標準的教學與評價為核心，通過開展多元的教學研究活動，努力推進“創智課堂”的研討。
開學初五年級組就對此進行了一次很好的實踐。在教研員朱捷老師的指導下，五年級組的周嫣老師能認真閱讀課程標準和教材，并結合學生實際進行備課。經過多次修改，周嫣老師成功地執教了區公開課《5A Unit 3 Period 2 Sports Life》。高茜老師在說課中結合我們英語大組正在進行的研究課題，分析了整個教學過程。通過說課一方面讓大家了解了單元的整體設計思路，另一方面也讓大家了解了我們是如何結合課題在教學中生發學生的學習動機，讓學生產生一系列的思維活動；以及如何為學生設計較多的參與機會，讓學生進行自主的、合作的學習活動。
對于做好基于課程標準的評價我們組也非常重視。在周嫣老師的區公開課、姜琰老師的展示課和徐艷、洪怡蕾等老師的專家聽課中，都可以看到老師們在這方面所做的嘗試。比如周嫣老師在公開課中采用組內互評的形式指導學生進行了表現性評價。高茜老師還對這節課中各個教學環節所指向的終結性評價進行了分析，使大家了解到在教學中就考慮到今后可能進行的終結性評價，使兩者有機結合，可以避免教學與評價成為兩個孤立的環節，提高課堂教學的效率。
我們低年級組的老師們則深入學習和研究了《小學低年段語、數、英學科基于課程標準評價指南》，樹立評價為了改進學習的基本觀念，從“學習興趣”、“學習習慣”、“學習成果”三個維度設計評價內容和觀測點，還撰寫了相關的案例。
本學期我們各個年級的老師繼續開展校本作業設計，為各年級的學生配備了學習單。教師們能根據學生答題情況做好內容的調整，重視對學生訂正的指導，在批閱中尋找是否存在教學問題，反思教學行為，改進教學策略，提高教學質量。
為提高學生的學習興趣，本學期我們在全校范圍內容開展了為期一周的以“Walking into London”為主題的英語周活動，通過一系列有趣的活動為學生營造英語學習的氛圍，形成跨文化交流的意識。本次英語周旨在拓寬學生英語學習的知識面，為學生創造展示和交流的機會，讓學生從本次活動中初步認識倫敦這個城市的主要景點，感受倫敦的歷史和文化。
為此，我們在五年級學生中開展了“Walking into London”PPT制作比賽，挑選部分五年級學生在升旗儀式上借助PPT，并使用英語介紹倫敦的歷史、傳統以及景點等。在四年級學生中我們開展了“Get to know London”英語小報創作比賽，通過靜態的方式來幫助學生增加對倫敦的了解。我們還在午會課中組織全校學生欣賞了倫敦城市宣傳片。
這些活動使同學們對倫敦這個著名城市有了直觀的認識。一至三年級的老師們也根據學生的年齡特點來開展相應的活動，一年級的“Be a little singer”英語歌曲演唱比賽，二年級的“Clever Kids”英語猜謎比賽，三年級的“A card to Santa Claus”英語賀卡制作比賽，這些活動為學生創設了比課堂更廣闊的學習空間，主動、積極地去汲取知識，同時更好地促進英語課堂知識的學習。
二、依托課題，深化科研
本學期，我們的教研活動以“基于課程標準的教學與評價”為引領，繼續推進“創智課堂”研究，充分發揮骨干教師和青年教學新秀的核心作用，圍繞“發現與對話”，開展科研活動。本學期的大組活動以《于“發現61對話”中優化英語閱讀教學的實踐研究》為研究課題，積極開展多種形式的專題教研活動和教學業務學習，促進教師專業發展。教研活動形式多樣，有公開教學展示，有聽課評課交流，有網絡教研，還有英語周活動討論，每次大組活動有計劃、有內容，主講的老師能做好ppt，便于參加的老師理解。這些教研活動幫助教師更好地把握課程目標，了解如何讓學生在學習活動中發現問題、分析問題、解決問題，培養學生的思維品質。我們組的教師們在備課、上課中能結合研究課題進行教學實踐，精備課文，課后進行反思。每位老師還能結合課題完成一篇高質量的案例，內容圍繞課題進行，使教學與研究緊密結合，以研究促教學。在第二屆許五小學“笑笑杯”教學月活動的案例評比中，高茜老師的案例獲得一等獎，何曄老師獲得二等獎， 洪怡蕾老師獲得三等獎。在評課比賽中，鄭虹老師獲得一等獎，高茜老師獲得二等獎，朱臻妤獲得三等獎。在青年說課比賽中，周嫣獲得優勝獎，朱臻妤獲得鼓勵獎。
三、提高教師專業化水平
本學期，我們英語大組依托專家和教研員的指導，開展扎實有效的聽課、評課活動，幫助教師尤其是新教師提高課堂教學效率。不管是日常教學還是公開教學，我們組的老師都努力圍繞我校創智課堂的關鍵詞“發現與對話”，創造更好的學習環境，培養學生的創造思維和實踐能力。執教牛津教材的老師們能認真鉆研教材，改進原有的教學方法。鄭虹老師和朱臻妤老師能上好一年級家長開放課，受到家長的好評。姜琰老師在教學月的展示課中，利用學生喜歡的卡通人物引入故事，通過多啦A夢和他的朋友們一起探險，尋找魔盒的情景來引出單詞的教學，生發學生的學習動機。
所有單詞的學習都是隨著故事的發展而推進，既有很強的趣味性，又符合學生的思維特點，學生都能理解和接受。最后舉手發言的小朋友非常積極，語言輸出也十分完整，達到了最終的教學目標：用英語進行交際交流，提高語言的運用能力。周嫣在區公開課的教學過程中，先是創設情境讓學生從片中發現差異，提出自己的假設，然后通過與文本的對話來驗證假設，學習新知，最后再通過與學習者之間的對話獲得對問題深刻而富有創造性的思考，誕生精彩觀念。學生的思維活動一直處在一種非常積極的狀態，提升了思維的品質。
本學期，我們組的教師通過自己的努力，不但完成了各自的教學任務，也為我們組的課題研究積累了很好的案例和經驗。我們教研組要在今后的教研活動中繼續開展創智課堂的理論與實踐，從教學方式創新和學習環境創新等方面入手，充分激發學習興趣，改進學生的學習策略，使學生從被動的學習到主動運用英語去解決問題并進行交流，不斷改善教學效果。
2024年英語科組工作總結 篇31
一學期來，英語教研組在學校各級領導的關懷指導下，在科研處、教務室的直接領導下，按照科研處、教務室的要求，學期初制定了務實的學期工作計劃，每周都有計劃、有目的地開展了教研活動。全面學習了《新課程標準》，認真學習了教學大綱，。一學期來全組英語教師團結協作，教研組充分發揮教研組的職能作用，協調好各備課組間的關系，充分調動每位教師的積極性，轉變教育教學觀念，形成了一個鞏固發展愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，使我組的教研水平提高到一個新層面。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。
一、加強理論學習，轉變教育教學觀念
在我們本學期的教研組工作計劃里一開始就把“確立以人為本的理念，以新課程理念指導教研工作”作為主要任務之一，為此我們多次定時間、定地點、定中心發言人認真學習《英語課程標準》、《英語教學大綱》，讓全組教師了解新形勢下英語課程總體改革的精神和要求；了解什么是多元、開放的英語課程評價體系。并在實踐中認真償試使用多元、開放的英語課程評價體系，并要最終使評價真正成為教學的有機組成部分。一學期來，理論學習使我們英語教師正在走出僅僅運用水平性評價和選拔性評價作為評價學生學習情況的現狀；加強了學生在課堂內、外的主人翁意識，提高了了學生學習的主動性。
同時我們也從兄弟學校及網絡上學習適合我們日常教學的教育教學理論，并在實踐中進一步化為己有，利用于教學。
二、開展教學研究，改進教研方式，提高教研質量
我們英語組共有34位教師，教學上各有長處。為此一學期來，我們互相學習取長補短，請優秀的新老教師介紹好的教學經驗，在教研組內推廣好的教學方法。每兩周組織一次全體教師參加的聽課評課活動，各年級也至少組織了2—3堂教學示范研討課，認真抓好了備課、聽課、評課各個環節；在研討方式上，我們積極分析網絡優秀教案、兄弟學校教師優秀教案、組內教師優秀教案，分析案例、分析各教學環節、分析課時重難點，以促進我們的備課水平，提高我們的實際教學水平，從而保證了教研活動的質量。本學期十一縣市教學研討會在我校召開，與會期間我們與各中學教師積極進行對口交流；四月份我們學科還參加了三省八校教學研討會，與兄弟學校教師對口交流探討后，我們把他們好的經驗做法放到全組教研會上認真分析、研討，然后吸收、推廣、實踐。
本學期，我們英語組除繼續做好國家級課題《基礎教育（高中）英語教學評價試驗》的研究工作外，也認真開展了市級課題《信息技術環境下英語閱讀課程的開發研究》的研究。這兩個課題吸收了全組大部分教師，由此全組上下形成了較濃厚的教研氛圍，促進了教學研究，并在研究過程中學到了實用的教學經驗、方法。
三、加強備課組建設
各年級備課組每周都堅持開展備課組活動。在備課組會上也做到了“三定”（定中心發言人、定內容、定時間地點）。備課組會上各成員認真對下兩周的教材積極鉆研，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。真正做到了備課組內統一教學內容、統一練習、統一測試。同時備課組內每次考試前，都要精選例題，考試后，認真作試題質量分析，及時反饋，做好抓漏補缺工作。尤其是高三年級，為了打好高考這一仗，高三英語備課組成員個個都積極參與到每一次備課組會，想學生之弱項、備學生之弱項、急學生之所急，全力為學生提供最佳服務。加強備課組的建設有利于提高全年級的單科成績，在期中考試中，高一、二年級的英語成績都有了較明顯的進步。
四、搞好第二課堂建設
英語作為語言類科目，聽、說、讀的環境氛圍非常重要，我們各年級都在積極利用黑板報、英語角、調頻廣播等營造英語學習環境。高一年級利用每周二下午第三節課前半節課學唱英語歌、欣賞英語詩歌、聽經典英語電影對白等來培養英語學習的興趣。在全校舉行各種適合各年級的競賽。本學期，高一、二年級都舉行了英語演講比賽。這些活動都以點帶面影響著英語學習愛好者，同時也讓他們有施展自己英語才華的空間。
五、存在問題及努力方向
經過20xx至20xx學年的實踐與探索，我們深切的感受到，一支開拓進取的英語教師隊伍是提高我校英語教學的主力軍，英語教師的工作熱情、工作精力的投入可能比其他學科教師多，但英語的教學效果不是很明顯，費時低效的現象仍然存在，這并非全是教學水平問題，而是由于主客觀原因，有些教學方案無法付諸于實踐。探討一條根據農村學生學習英語特點的教學路子，需要我們全體英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強理論學習，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。
今后將不斷總結經驗，改進教研組工作中存在的不足，不斷開拓進取創新，力爭取得更快的進步和更好的成績。
2024年英語科組工作總結 篇32
本學期英語科組全體老師在學校領導的指導下，在教導處的直接領導下，按照學校的要求于開學初制定了有效可行的英語科組工作計劃，在本學期開展了有針對性的教研活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要工作總結如下：
1、落實常規，抓住細節
我們科組每個月都進行了教學常規檢查，所有老師都能做到認真備課，認真上課；能做到每課都有教學后記，我們每個月都評出兩名優秀教案；在作業檢查中，所有的老師都比較認真的批改作業，能讓學生及時改錯，并及時地進行反饋。我們科組每兩周就集體備課一次，共同探索更好的教學方法。
2、把握機會，展示自我
本學期學校狠抓老師的課堂教學，強調教師教學方法的有效性和學生學習的積極參與性。為此，我們科組每個星期選出一名教師說課和上課，然后大家根據這名教師的上課情況提出建議和學習她的優點。上課的教師都能把握機會，展示自己的風采。本學期區的教研員李老師還到我校來聽課指導，科組的老師能發揮集體備課的作用，為上課的老師出謀獻策，使得活動得以順利完成。
3、開展活動，帶動教學
a）本學期，各個年級都開展了自己學科活動，一二年級的老師積極的組織同學學唱英語歌，學唱英文歌不僅有助于英語學習，而且也激發了學生的興趣。三四五年級分別進行了適合自己級的活動，每個年級都有精彩的表現。六年級進行英語寫作水平的訓練，這次訓練不僅提高了學生的寫作能力，而且也為以后六年級的教學指明了方向。
b）本學期中，英語科組大部分老師能夠積極的使用網絡教研，在網上發表自己的觀點，同時也從網上學習別人的經驗，以提高自己的教育教學水平。
c）我們科組為了配合學校開展口語交際工作，科組老師想辦法為學生創設開口說英語的機會，努力培養學生說英語的習慣，增強學生的自信心。我們開展的活動有：表演英語課本的對話；用英語來提問和回答問題；講英語故事等。
4、反思過去，憧憬未來
一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續努力：
（1）更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意，爭取本組的家長投訴率為零。
（2）繼續開展課題研究工作，以科研帶動教學。
（3）務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。
（4）思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
（5）進一步培養學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。
（6）帶領全組老師加強網絡學習意識，使全體學生有效的運用英語網。
本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
2024年英語科組工作總結 篇33
本學期，英語科組以落實“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善”社會主義核心價值觀為宏觀目標，以東莞市小學英語教研室、xx鎮教育衛生局教研室及學校的工作精神為指導方向，結合本校結合創建“文化”教育教學品牌特色目標，認真執行和落實各項教育教學工作任務。現將科組近半學期以來的主要工作回顧如下：
一、檢查常規工作，落實平常高效教學。
為了加強教學常規管理，秉承孫先生的“用心做好每一件事”精神，打造具有xx小學特色的“免檢（作業）產品”，同時促進教育教學質量不斷提升，激發教師教學工作的積極性和自覺性，于12月1日，xx小學英語科組對英語老師的常規資料進行了第二次全面的檢查。檢查的內容包括教師案例學習、學生練習冊、教師備課教案等。在作業檢查方面，本次常規檢查以年級為單位，對每個年級的練習冊的批改次數、規范日期格式進行檢查，同時從同年級中進行比較，綜合對比練習冊的完成質量，從英語的書寫格式、書面整潔度、作業量等，給予一定的客觀評價。
找出作業中的不足點和建議點，真正把布置和批改作業的常規工作落到實處。在案例學習記錄檢查方面，讓教師在空閑時間補充學習專業知識，拓展視野，吸取其他同行老師的教學教法經驗，并寫下學習心得和體會。在檢查備課教案方面，要求教師課前做好充分的備課準備。教師結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案，制定好教學計劃，讓每位教師真正做到備好教學內容，備好作業和課堂練習，更好地進行因材施教。本次常規檢查，既展示了老師和學生好的方面，也發現了一些不足的地方，及時地為科組內教師們提供了互相學習和交流的平臺，揚長避短，同時激勵教師在今后的教學工作做得更完善。
二、加強高效課堂的探索和實踐
為了更好交流與研討英語閱讀課的方法與技巧，打造具有“特色”的英語高效課堂，9月29日上午，xx小學英語科組開展了一次高年級英語閱讀教學研討活動。活動中，王用余老師展示了一節六年級《Unit 2 Different ways to go to school》的研討匯報課，全體英語老師參加了研討活動。在展示環節中，王用余老師精心設計熱身環節，激發了課堂氣氛。
他以“About Me” 作為熱身活動，集中孩子課前的注意力；接著再以“頭腦風暴”的形式激活孩子回憶相關的詞組；以“Pair work”的形式，讓學生利用特殊疑問詞來展開對話練習，為下面的閱讀環節鋪墊；最后以“Let’s read”為載體，讓學生現學現用，根據教師指導進行復述提高，學習效果顯著。在全體英語老師參與的評課交流環節中，老師們根據自身的閱讀課教學實踐經驗，進行了深入的交流。針對高年級學生出現的閱讀教學問題，做出分析，并找出解決的方法。最后，曾小明老師對本次活動作了總結，認為本次活動，不但提高孩子的英語閱讀技巧，也為老師們提供了一個交流學習的平臺。
三、開展常規教學匯報課，促進教學交流。
為提高英語課堂教學效率，加強教師間的教學交流，促進教師專業成長，本學期，科組根據教學課型分別開展了單詞課、對話課、閱讀課和語音課的匯報課展示活動，讓老師們通過聽課、評課，互相學習和交流教學經驗，提高自身教學水平，提高教學效率。
四、積極開展公、民辦教學結對交流活動。
英語科組繼續根據鎮教育衛生局的要求，聯合潮信小學、中天小學開展公民辦學校結對活動，成立學科培訓研修小組，務求通過結隊研修，共同提高公民辦學校教育教學水平。本學期，科組每個月都按照規劃，定期和不定期積極地與潮信小學、中天小學開展公、民辦結對交流活動。10月11日下午，xx小學英語科組走進德愛小學，開展結對交流活動。xx小學的王用余老師上了一堂六年級的閱讀教學示范課。11月1日下午，xx小學與潮信小學進行了教學交流活動。通過這些交流活動，兩間學校的教師都受益匪淺。今后，xx小學還將繼續加強研究具有“文化特色”的高效課堂模式。也為實現教學資源的共享，共同提高教學質量繼續努力。
五、積極開展學生英語活動，提高學生綜合素養。
1、舉行了 “英語口語比賽”選拔活動。
為了進一步落實創建“文化”特色工作，為學生提供“品味，秀出自我”的展示舞臺，提高學生英語口語能力，9月14日下午，xx鎮xx小學在英語活動室圓滿舉行了第八屆“杯”英語口語比賽。本次比賽結合東莞市第八屆英語口語比賽要求，采取學生自愿和教師推薦方式在東莞陽光網報名。賽前，參賽學生參賽熱情高漲，精心組織演講材料，積極訓練口語。在比賽過程中，選手們發揮出色，充分展示了自己的演講技巧和英語口語水平。
選手們圍繞“創新東莞”的主題所選取的演講內容健康向上，語言生動有趣，音標標準、語調優美，充分顯示了他們良好的英語口語水平和能力。最后，經過七位英語老師公平公正的選拔，六（1）班黎紫璇、六（3）班李厚亨、六（5）班翁雅婷和王曉苗，五（2）班陳華敏獲得一等獎，其他選手分別活動二等獎和三等獎。通過此次英語口語比賽活動，增強了學生們敢于運用英語來表達自我的欲望，極大地提升他們的英語口語運用水平。本次活動不僅讓廣大學生得到了鍛煉、展示了才華，還活躍了英語學習氛圍，并為學校英語教學發揮了正確的導向作用。
2、舉行了三至六年級的“英語單詞默寫競賽活動”。
12月14日下午舉行了三至六年級的“英語單詞默寫及書寫比賽活動”。本次單詞默寫及書寫比賽活動從出題、監測、評卷都做到規范公正。出題講究科學性，力求立足本冊教材涉及的單詞范圍。監測、評卷的操作程序都以正規考試為標準，力求公平公正，讓學生發揮出自己最出色的水平。本次競賽分一、二、三等獎，獎項將會在滿分中選出，然后根據學生的書寫情況評出最后的獎項。經過長時間的組織和動員，參賽年級學生的學習熱情高漲，學生們紛紛利用課外時間記單詞，記單詞的能力逐步提高，平時的書寫也用更高的要求督促自己。
當比賽鈴聲一響，所有參賽學生都仔細思考、認真書寫，發揮出自己應有的水平。而比賽結果顯示，各年級學生的詞匯量都有了一定的提高和拓展，在一定程度上幫助了教學工作。通過本次的英語單詞默寫及書寫比賽，學生的單詞學習、記憶能力有所提高，同時也讓學生意識到了書寫規范的重要性，學生紛紛表示從這次比賽中獲益匪淺。
六、切實做好科組新立項的四項市級科研課題的結題工作。
英語科組正在研究的有四項市級課題。本學期，曾小明老師主持的《小學英語有效早讀課模式的研究》和梁曉玲老師主持的《新課標理念下思維導圖在小學英語高年段復習課中有效運用的研究》已經做好了結題工作，并向東莞市教育局提交了課題結題申請材料。王用余老師主持的《課前精聽五分鐘英語小故事，提升高段小學生英語聽力能力之實踐研究》和黃芬老師主持的《巧用“讀者劇場”激發小學英語高年段學童閱讀動機之研究》。正在密鑼緊鼓地準備課題研究后期的工作，收集并整理課題研究的相關材料，撰寫結題報告，爭取成功結題。
七、主要成績：
除了保證教學質量，科組在教學科研方面取得的主要成績有：黃芬老師制作的微課《Weather report》、《—ar/—al的發音規則》均獲得東莞市微課征集評選活動特等獎，《How to write about your fuiend》h獲得人教版義務教育階段英語微課征集活動“小學組”三等獎。劉春梅老師制作的優課《Recycle 2 Period 2》獲東莞市優課評比二等獎，微課《Recycle 2 Animals and food》獲東莞市微課評比二等獎。
張敏老師制作的微課《How to write about your friend》h獲得人教版義務教育階段英語微課征集活動“小學組”三等獎。黃鶯老師撰寫的論文《在綜合實踐活動注重“動”態》和鐘紅嬌的論文《小學綜合實踐活動課的思考——讓孩子在課堂中獲得真知和快樂》分別獲xx鎮小學綜合實踐活動課程（教學論文）三等獎。張敏老師的微課《茶文化》獲xx鎮小學綜合實踐活動課程（六課型精品微課）三等獎。梁曉玲老師的主題活動案例《關于學校周邊網吧情況的調查》和曾小明老師的主題活動案例《直擊雙休日，度過豐富的周末生活》分別獲20__xx鎮小學綜合實踐活動課程（主題活動案例）作品評選三等獎。
2024年英語科組工作總結 篇34
一學期的工作生活很快又結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下，認真貫徹落實教導處的《工作安排》，努力探討英語科組教學模式，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平。現做如下小結：
一、基于活力課研究，探討科組教學模式
本學期，我們科組在課堂的教學實踐下，積極通過科組教研活動以及在各級領導的指導下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學模式，以此為起點，下學期我們將在科組教研上繼續研究。
二、以新課標為依據，大力培養新教師
我們這一科組是一個非常年經的科組，想要科組成長起來，先要教師盡早盡快成長起來，所以本學期我們科組把大力培養教師為我們工作中的重點。
在具體指導過程中，我們把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環節，教研活動處處都體現“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來，讓“指導”“潤物細無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
（1）發揮集體備課的作用。統一教學計劃、統一教學安排、統一評測試卷，使他們在整體教學過程中受益。
（2）定期分析教材。通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的教學方案。
（3）上好公開示范課，用自己的示范課去體現自己的教學特點和教學思想。示范課結束后，我先介紹自己是如何設計這節課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
（4）開展聽評課活動。針對她們在教學中出現的具體情況進行具體指導，同時也發揮了教研組集體指導的優勢。
（5）通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環節，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。
三、以課改為中心，大力抓好課堂常規
本學期，我們科級繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，通過深入學習新教材教法，通過大力培養教師，讓其知道抓好小學生日常行為規范，是為了使學生養成良好的行為習慣，堅持對學生一貫的嚴格要求和訓練，并且，還要通過訓練使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性，激發學生學先進，爭先進，更好地培養學生良好的道德規范和行為規范。有好的課堂常規，才能上好課。
四、課堂先行，課題實踐，做好課題研究
本學期我們英語科組何宗映老師在第五屆全國農村及少數民族地區中小學英語課堂教學優秀課展評中成績優秀榮獲二等獎；論文《如何在課堂中培養學生閱讀理解能力及寫作能力》及《怎樣培養小學生英語口語能力》被大會專家學術組評為二等獎
五、積極參與網絡教研
本學期我們科組進行廣泛交流，對公開課的教案或反思進行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平。