遠程研修工作總結（精選30篇）

遠程研修工作總結 篇1

　　今年5月初我以班主任和指導老師的身份，參加了為期兩個月的“班主任遠程培訓”，從試著學發公告，到琢磨著制作簡報，雖然有些手忙腳亂、辛苦勞累卻感覺非常充實和快樂。本次培訓使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業理論和專業技能得到了較大提升。自04年參加工作以來，我一直擔任著班主任工作，每天重復著同樣的事情，每天早早的來到學校看孩子們打掃衛生、中午看孩子們吃飯、放學把孩子們送出校門，雖然很累，但是這份平凡工作深深的牽動著我的心，看著孩子們那一張張天真、可愛笑臉覺得再累也值得，看著他們一天天健康的成長是我最大的心愿。這次班主任遠程培訓，給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最具體的指導，使我重新對班主任工作進行思考，對以前的工作進行反思.

　　在這次培訓學習的過程中，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講解既結合實際又具有說服力的案例，尤其是魏書生老師，我特別欣賞他的班級管理，做個懶老師，充分發揮學生的潛力，其實在教學中也運用了這種方法，效果不錯，我讓孩子們試著走向講臺，試著做小老師，從一開始的羞澀到自信的展示自己，大膽地說出自己的想法，孩子們積極性很高，課堂效果也特別好。給孩子一個展示自我的平臺，讓孩子收獲知識的同時獲得一份自信。通過這次培訓讓我更進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優秀經驗；并讓我懂得了，如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。

　　遠程網絡進行學習，是新時代教師學習和交流教學經驗的必要途徑，雖不是一種新的學習形式，但是在這里，可以與眾多參加培訓的優秀教師進行交流，更能夠與權威的教育專家進行互動，讓我們這些在訓教師欣喜不已，那些生動而富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發現自己平時班級管理和教學中的問題，一些問題也就迎刃而解了。通過遠程研修，我更加全面的認識了在學生管理方面需要注意的問題，以及在生活和學習中如何給孩子們融洽的處理關系，努力給孩子們創造輕松愉快地學習環境，蹲下來與孩子們交流，用心的`呵護他們，真正的走進孩子們的心靈，成為孩子們最貼心的朋友。

　　在交流平臺中，看到那些年輕又優秀的教師真誠講解自己的教學心得，我感慨萬分，收獲頗多，在交流中發現了許多新的觀點、新的思想、新的教學管理理念，在相互學習中，學到了更多的經驗，充實了自己，對今后的教學有極大的幫助。

　　在班主任研修這段時間里，盡管工作很繁忙，家務很繁重，但是研修已成為了一種習慣，每天都要抽出一些時間網上學習。因為我們從這次研修中獲得了經驗的同時，還收獲了快樂。班主任遠程研修培訓就要結束了，作為指導教師和學員的雙重身份我做的還不夠好，我一定在以后的工作中繼續學習,把所學的經驗切實的運用到班主任工作中去，努力把工作做得更好。真誠的感謝這次班主任研修，帶給了我們永恒的收獲，感謝那些專家老師們，他們辛苦了，是他們為我們這些在訓教師搭建了這樣一個好的交流、學習平臺。培訓的鐘聲即將敲響，但是作為班主任的我，會繼續學習新的教學理念，切實的做好班主任工作，愿在這份平凡的事業里獻出我最大的熱忱！

遠程研修工作總結 篇2

　　網上研修————磨課總結本次磨課可以說是一次全新的改革，為我校語文教學帶來了機遇與挑戰，帶來了生機與活力。在不知不覺中，磨課環節也已接近尾聲，我們全體語文組老師暢所欲言，各抒己見，針對磨課活動作了深刻的自我反思。一充分預設，追求“不畏浮云遮望眼”。

　　一次次備課研討中，教學設計一次次修改，由導入：原來是播放音樂《秋日私語》，后改為播放秋天的圖畫，大家最后認為音樂雖美，但圖畫更能給學生帶來直觀的感受，對于導入更有時效性。又如：課堂內容的容量問題，李良霞老師認為應從寫作的視角加以延伸，故而應學完全文。

　　一部分老師認為，要想將語言文字上的訓練到位實效，應該有選擇的應用文本。這個問題爭論了很長時間，在各位指導教師的幫助下，最后衡量學生的認知水平才定稿。如又如在問題的設置上，力求有問有答，問得有目的。像這樣的例子舉不勝舉。課堂中學生的表現，會回答到什么程度，在上課的前一天，王娟老師與安雯張佳麗兩位老師商榷很久，基于學生的經驗，已學課程的.內容，本冊教材的安排，本單元的訓練主題進行了二次遠程研修進行了將近兩個月左右的時間了，在前幾個專題的學習過程中，看見了專家及優秀教師針對一節課反復琢磨修改等磨課過程，心想一定時間能極大促進教師進步的過程。緊接著我們小組緊扣各環節切實進行了磨課，從而更加深刻的感受到了磨課意義的重大。

　　磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文或一個信息窗進行試教、反思、再試教、再反思、再上課的過程。這種磨課，對教材的鉆研和駕馭應該是最深入、最透徹的。它在很大程度上提高了教師的自信心，培養了教師的成熟度，進而煥發了積極性。磨課能指導教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，教師在與同組教師討論教材時，大家就有不同的理解，由此可能產生不同的教學效果，通過相互研討，最終就能作出合理判斷

　　結合自身實際，我覺得磨課過程中受益最大的便是我們一些年輕教師，在磨課過程中學習前輩經驗，觀察前輩看問題思考問題的角度，從而真正的取人之長，補己之短。在今后的教學中自己也定會不斷反思和總結及請教。

遠程研修工作總結 篇3

　　烈日炎炎，如火如荼，初中暑期遠程研修學習即將拉開帷幕。

　　為了保障遠程研修的順利進行，我校認真籌備，加強了硬件和軟件的建設，認真制定了遠程研修工作方案及應急預案，組織教師認真學習研修方案，參訓教師、組長學習任務和考核評價標準，為更好地完成本次研修學習作了充分的準備工作。

　　7月4日下午，山東省中小學師資培訓中心畢詩文主任等領導一行，到煙臺市和萊州市調研指導暑期教師遠程研修工作，煙臺市教育局宋作新副局長和萊州市教體局楊吉奎副局長陪同調研，來到了我校，對我校的遠程研修準備工作作出了高度的評價，并對后面的遠程研修工作提出了指導性意見。

　　針對上級要求，為進一步加強對本次研修學習的保障，今天，我校組織相關領導和教師返校，進一步調試微機、熟悉流程、完善預案……教師們也都進行了賬號登錄測試，并熟悉了新的研修平臺。廣大教師躊躇滿志，一排排嶄新的`電腦，也象整裝待發的戰士，等待吹響戰斗的號角，期待著今年的遠程研修給我們帶來更多的收獲與成長！

遠程研修工作總結 篇4

　　不知不覺參加國培遠程培訓網絡研修已經接近尾聲了，作為一名不是專職的任教品德的老師，這是一次難得的充電機會。我一邊教學，一邊接受培訓，也算是忙中找閑吧，雖然累點，苦點，但感覺也很充實。

　　我在研修的討論學習過程中，剛開始也遇到不少苦惱：學習時長沒什么進展，不知道怎么看到時長；視頻打不開，為此還專門請教過我市教育科的馮正平科長，由于學校的網管是個實習的，不會重設防火墻，所以我至今在學校都不能看視頻，我的學習時長大部分都是下班后在家里完成的；剛開始上傳模塊一的作業，傳上去后批閱老師說打不開，我又不厭其煩地嘗試重新再傳。

　　也許正因為是有了前面的小插曲，所以后面的學習才顯得更加彌足珍貴吧。接下來的學習就順利多了，一到空閑時間，我就打開視頻，去聽聽專家的見解，也去公共交流區積極的發貼跟貼，提出自己學習中的疑問和教學中的困惑，得到了很多一線老師的好的教學建議，感謝有這個平臺，讓我們不論距離遠近都可以相互交流！我的在線時長已遠遠超過50小時，一共上傳了六個模塊的作業，并順利通過。每篇作業，我都緊密結合自己的教學實踐，談這門學科在實施中的感受等。

　　這次的研修，也讓我重新學習了新課標，學習了如何整體把握課程目標和設計教學目標；學習了如何更好地創設教學情境，提升學生的生活經驗；學習了如何引導學生自主學習和獨立思考；學習了如何因地制宜地拓展教學空間；學習了如何實施教學評價等視頻講座等。這次的遠程網絡研修，對于我的品德教學是有指導意義的。真實的生活是復雜的，充滿矛盾和問題，這對教師的教育智慧和教學能力是一種挑戰。因此，趁著這股遠程培訓的東風，從兒童的興趣著手，提高學生學習的積極性，讓我們每一位教育工作者在實踐中不斷摸索，提煉經驗，形成實踐智慧。

遠程研修工作總結 篇5

　　根據省、市教育部門部署，自20xx年8月份開始，高中新課程教師遠程同步研修培訓地理班順利開班，并與教學實踐同步展開，至今已歷時一學期。

　　各位學員充分利用研修平臺，在日常教學實踐中相互交流合作，共同研討，以自我經驗反思為有效資源的學習與研究方式，使教師在實施新課程中實現教學、研究與發展的同步，有效地推進了新課程的實施。

　　本學期，地理班29名學員學習涌躍，學習時間最長達100小時有3人次，有13人完成50小時以上的學時。共完成研修日志83人次，評論92人次，精華9人次；完成教學設計與反思74人次，評論42人次，精華10人次；完成教學問題與解決策略38人次，評論27人次，精華9人次；完成作業46人次，評論5人次，推薦6人次；發貼26人次，回貼46人次。成績斐然。

　　其中，何哲學老師“關于合作學習問題思考”、趙清波老師“地理視角在高考復習中的應用”“地理視角：思維火花的多棱鏡”“地理觀念：學科思想的真諦”、蘇政民老師“優化課堂資源實施我校地理課堂有效教學”、周永杰老師“新課程背景下如何構建和諧的師生關系”、蔡雨老師“案例教學反思”等優秀日志、研修文章引起大家的熱議，對班級學員起到了引導作用。同時，一大批優秀的教學設計與反思給予學員以啟發。

　　此外，為了更加切實地搞好同步研修，地理班于11月18日上午，在黃石七中召開學習研討會，來自黃石市區及大冶市和陽新縣各高中學校教師代表共計30余人在黃石七中聚聚一堂，針對各學校教學進度，結合自己教學實踐對新課改提出寶貴建議，會上氣氛融洽，討論熱烈，效果明顯。

　　通過網上交流與學習研討，學員們對新課程的'實踐有了一定的認識。

　　一、加深了教師對新課程認識：

　　1.明確了新課程對師生的定位，重視對地理問題的探究。新課程倡導新的學習方式，特別是自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動。

　　2.交流了信息技術在地理學習中的應用。不少學員由于計算機技術不夠，對合理運用計算機技術有效輔導教學有畏難情緒，通過討論交流，大家對信息技術的應用有了一定認識，大家相互交流資料、課件、優秀案例等，有效地促進了新課程的實施。

　　3.新課程注重學習過程評價和學習結果評價的結合。同時，教師也提出思考：面對高考制度，我們如何實施新課程。

　　二、研討了新課改下一堂好課的認識：

　　1.教師要由傳統意義上的知識的傳授者和學生的管理者轉變為學生發展的促進者和幫助者；由教學活動的主角轉變為學生學習的指導者和配合者。2.在教學過程中，就要創設情境，誘發動機，讓學生“動”起來。

　　3.在教學中，充分關注學生情感態度變化，采取積極的評價，關注學生的學習過程，較多地運用激勵性的語言，提高學生對地理課程的興趣。

　　4.學習了一節好課的標準：扎實、充實、豐實、平實、真實。

　　三、一些困惑：

　　1.對新課改高考試題廣度與深度的焦慮。

　　高考是目前評價高中地理教學質量唯一具有權威性的評價體系，怎樣在20xx年高考中取得滿意的成績，怎樣在平時教學中與高考要求達到一致，這是眾多地理教師的困惑。

　　2.“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

　　3.學生參與課堂活動只能是部分參與。學校班額普遍較大，多在70人左右，同時學生的個體差異性也十分明顯，教師難以控制和了解全局。在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還十分困難。

　　4.評價機制不健全。很多學校目前對學生的過程評價浮于表面。

遠程研修工作總結 篇6

　　時光如水，匆匆太匆匆，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采。在網絡研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業、撰寫反思、發表評論、瀏覽簡報所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發了我對教育事業更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學語文第四期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學習生活中，我每天累并快樂著因為，我收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

　　一、轉變思想，更新觀念

　　我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。二、勤勤懇懇，積極研修

　　在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：

　　1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。

　　2、認真獨立完成必修作業，選修作業和校本作業多篇，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

　　三、積極研修，深刻感悟

　　遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的'文化旅程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經帶著困惑，攜著迷茫走進研修網絡；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續前行；明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進！

遠程研修工作總結 篇7

　　眾里尋你千百度，暮然回首，你在網絡里。昔日同行，天各一方。研修的今天，我們相逢在研修網絡的舞臺上。

　　今天是遠程研修的最后一天。一大早，熱情高漲的同事已早早進入狀態，開始了學習、點評。天氣的濕悶絲毫沒影響我們的熱情，看專家視頻、閱讀專題文本、瀏覽指導教師與專家推薦的優秀作業和發表的文章、發表自己的評論、認真高質量的點評每一篇作業————忙得不亦樂乎。

　　幾天來，每天都有學員的作業被層層推薦，每天都有老師發表的文章在網上受到好評———這極大的鼓舞了學員們的研修熱情。今年的培訓受到了前所未有的歡迎，是因為這種新穎的培訓方式可以讓我們足不出戶就可以更新教育理念，對于今年而言，應該說每一位研修者都對化學觀念構建留下了深深的印象，與專家、與同行實行零距離的探討，是自己有種醍醐灌頂、柳暗花明的感覺，更新了理念，豐富了教學機智，變得不再茫然，每一位參與者都被幸福的、沉甸甸的收獲漲的.飽飽的。

　　在炎炎的夏日，在研訓的網絡里，我認識了你，你了解了我，相逢何必曾相識，每一個文字，就是我們心與心交流的紐帶。這是我增進友誼的平臺。

　　聆聽著專家的講座，細讀著洋溢的文字，人人有被認可、被尊重的感覺。這是我與專家面對面的舞臺，是聆聽專家聲音的舞臺，是專業成長的舞臺。在研訓的網絡里，得到同行的贊同，專家的肯定。這是突破地域時間限制展示自我的舞臺。

　　人生的幸福來自付出得到回報。同行、指導教師和專家的點評，如同給黑夜行走的我點亮了一盞明燈，照耀我前行的道路。人生的幸福來自付出得到回報。而此時，就是我最幸福的時刻。一路前行時，我不再彷徨，不再膽怯，我將做探索路上勇敢的行者。這是助我勇往直前的舞臺。

　　通過研修，我認識到了自己工作的不足，更新了思路，轉換了觀念，學到了創新工作方式的方法，短短六天的研修讓我品嘗了一桌精神大餐，猶如醍醐灌頂，自己的思想豁然開朗，綜合素養得到巨大提高，在今后的工作中也必將享受到職業的莫大幸福！

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我是幸福的行者，因為一路有你的指引、呵護和關愛。

遠程研修工作總結 篇8

　　自從10月15日開始，小學教師雙對接分散研修進入選題研修，到現在的"磨課"研討，我深感受益匪淺。

　　雙對接分散研修，讓我感慨萬千。作為一名鄉村教師能借助省教育廳為廣大教師搭建的這個教研平臺，與全國的知名教育專家親密接觸，相互對話，深感如一杯香濃醇厚的咖啡，回味悠長；聆聽專家的講座，猶如漫天絢麗的云霞，讓我憧憬，使我感動。他們的知識太淵博了，讓我大開眼界。

　　一分耕耘一分收獲。雙對接遠程分散研修，實現了實踐、學習、反思的良性循環，使我深深感到遠程研修路，是教師專業成長的快捷道。

　　在這次雙對接遠程分散研修中，我通過認真看視頻，參與研討學習，發表點評，汲取各種先進的教育教學理論，豐富了自身的文化知識。在參與雙對接遠程分散研修中我結合學習內容和自己平時的積累，積極撰寫研修隨筆，在我寫的《寫作的源泉來自大自然》一文中用具體的事例介紹了如何指導學生開展走出課堂，走進大自然，尋找寫作的素材，這一靈活多樣的.活動鍛煉了學生的觀察能力、訓練了學生的寫作技巧。我的隨筆得到了指導教師徐翔老師的認可，給予了高度的評價，并進行了點評、推薦。

　　雙對接遠程分散研修讓每一位教師都有收獲。我深感這次研修從多角度、全方位地為教師提供了豐厚的教學知識和文化大餐，使廣大教師通過研修，更進一步明確了新課標下的教育教學活動的途徑和思路，明確了新形勢下的教育教學改革新動向和新方針，同時也進一步提升了自身的教育教學活動的技能，為下一步的專業發展奠定了堅實的理論基礎。

　　雙對接遠程分散研修以來，我在深深反思中不斷前行，通過雙對接遠程分散研修，我們能夠在線互動，網下研討，專家引領，學員交流，很有收獲。在此期間，不僅領略了視角的多元、思路的拓展和觀點的新穎，還感受到執著的真情與感動，心靈與心靈的共鳴，感情與感情的交融。這真是學習與研修齊在，創新和課改共存。

　　我堅信：雙對接遠程分散研修似天空中永遠閃耀光芒的太陽，引領我們走向更加燦爛輝煌的教改明天。

遠程研修工作總結 篇9

　　這次班主任培訓讓我學到了很多東西。如何當好一名班主任，如何讓自己成為孩子喜歡、家長滿意的班主任，這更成為我們所有班主任不斷思考的問題。這次培訓，為我提供了一個學習的機會，我收獲很大。感謝此次組織培訓的老師們，活動形式多樣，通過講述班主任日常積累的經驗，我們從中看到的不僅是歲月留下的痕跡，而更真切的是他們言語間對學生的愛，正是這種愛，才讓他們不斷萌發出新的智慧，才讓他們勇于承擔更多的責任。另外我們還走進了一些優秀班主任的課堂，深刻地體會到他們如何利用好一節班會課，如何精心設計好一次活動，這些老師們對工作的盡心、盡情、盡職、盡責讓我佩服！他們也成為了我學習的榜樣。

　　聽了這么多講座，我想班主任的工作的落腳點在于：第一，走進學生；第二，走進家長；第三，提高自身作為班主任的素養。這三點說起來容易，但細數其間的辛勞，慢品其間的智慧卻是班主任極大的默默付出，班主任是潤物細無聲的春雨，滋潤每一個小生命的生長，用愛的陽光陪伴他們茁壯成長。

　　第一，走進學生。

　　近，可近其身而不可進其心。進，可近其身亦可進其心。

　　走進學生的心，我想這是班主任工作的`基礎，同時也是很難做到的，在培訓中，我看到很多優秀班主任為了走進孩子的內心世界做出了很多不同的努力，但他們都只有一個目的，了解最本真的孩子，讓孩子信任自己。例如：老師提到了學生心理健康教育，用心理輔導的方式了解學生，教育學生。常用的模式有：創設情景，營造氛圍；設計活動，深度體驗。聽完夏英老師的講座后我在班上做了一次嘗試，效果非常好。班上有個別孩子出現了不尊重家人的情況，他們對親情、友情不重視、不珍惜，我沒有馬上去批評責罵他們，而是設計了一個活動來教育他們。首先讓學生在白紙上寫下10個自己認為的最重要的人的名字。情景：暴風雨襲擊了你們，你必須乘船離開，但船上只能有8個人，后來慢慢減為6個人，4個人，最后只能留1個人。剛開始有些孩子覺得好玩，但后來隨著劃去的親人、朋友越來越多，我聽到了哭泣聲，我看到了紅紅的眼睛。通過這次活動，我達到了教育目的，珍惜你所擁有的，不要等到失去后才后悔。每個孩子都有向善的心，我們要讓它放大。

　　走進孩子，了解本真的孩子，“掌控”引導本真的孩子，需要尊重孩子，不帶權威，理解孩子，不帶成見，學會換位思考，抓住其心理才能達到教育的目的。

　　老師精心設計的班會課，讓班級的每個學生都參與到活動的準備中，例如采訪、寫歌、真情故事等，讓學生去了解學生的想法，讓學生去記錄老師的生活、工作就這樣一點一滴串連在一起，學生認識到對于老師的愛不單單是一句“我愛您”。而應是對老師勞動成果的珍惜，對老師付出的回報，而這些是從一次作業，一次勞動中體現的。面對懶惰的學生，不求上進的學生，沒有急于去批評，而是設計班會讓學生先了解自己，再來反思自己的行為。我想這比單純的說教效果要好得多，同時學生和老師都在換位思考，而只有在思考中才能不斷進步。

　　“認認真真做班主任，本本真真做孩子”這是草小藍校長送給我們年輕班主任的一句話。“孩子王”，那老師已經成為了孩子們中的一員，并成為了領頭羊，這或許才是真正走進孩子們的心靈。

　　二、走進家長

　　在培訓中，很多優秀班主任都提到了與家長的溝通。例如《淺談班主任與家長的溝通》、家校和諧與溝通》、《如何與家長溝通交流》足見家校溝通的重要性。

　　一個孩子的教育離不開學習，離不開社會的大環境，更離不開家庭教育。父母是孩子的第一任老師，父母是言傳身教也影響著孩子。走進家長我想可以這樣考慮：一是獲得家長的信任和支持，二是幫助家長做好家庭教育。

　　前蘇聯某教育家曾說，教育的效果取決于學校和家庭教育影響孩子的一致性。為了孩子，家長會感性地分析問題，為了孩子，家長有時候也會很盲目地判斷問題。通過培訓，我認識到一個班有多少個學生，那么他身后就有幾倍的家長，家長們素質參差不齊，教育方式不一，甚至同一個家庭內部對孩子的教育也會有矛盾存在。這些情況很具體，這就要求班主任與家長打交道時要學會變通，因人而異，但要有尊重的意識和學習的態度。

　　家校溝通要具有一致性，對學生培養目標的一致性，對學生目標實現而采取措施的一致性，而作為班主任，在確定這些之前要先了解學生情況，了解家長的需要。

　　關注每一個孩子，走進每一個家長，讓家庭教育和學校教育最大化最優化地結合，這也必將促進班主任關注的順利開展。

　　三、提高自身作為班主任的素養

　　在新時代，班主任已不再時一個“兼職”、“副職”，而時一個專業化的職務，班主任可以說是學校的基層靈魂，一個班集體的組織者和領導者，所以班主任工作需要創新，需要智慧，需要責任，更需要愛。正是因為班主任肩負的責任重大，所以就更要不斷提高自身的素養。如何確定班級的奮斗目標？如何實現班級民主管理？很多問題可能已經有答案，但可能不是最有效的答案，這需要我們不斷地閱讀相關的先進理論書籍，參加各種班主任培訓，不斷地小結、反思，摸索出一條適合自身發展的道路。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。潤物無聲，愛伴成長，我正努力讓自己成為一名合格的班主任。

遠程研修工作總結 篇10

　　8月30日是山東省幼兒教師遠程研修第五天。文登市教育局暑期研修項目組全體成員在文登教育實驗幼兒園召開階段性總結會議，緊抓這一關鍵節點時機，及時總結、跟進部署，動員教師們全力以赴打好暑期遠程研修的收官之戰。

　　會議對前階段的研修工作進行了客觀的評價和總結，指出：

　　一是最近雙臺風帶來的對流天氣對研修工作帶來巨大的壓力，全體參學人員克服了高溫、悶熱、暴雨等"冰火幾重天"的考驗，按時、按點參加研修，無一例遲到、早退現象發生，確確實實做到了零缺勤，值得贊揚和肯定；二是文登今年參訓教師數量相對較少，因此參訓教師擔子較重，老師們克服種種困難，高標準、嚴要求，"只為成功找方法，不為失敗找借口"，每人每天作業量完成100%、感悟、反思提交率100%，全員超額完成發帖數量；三是作業批改、簡報總結、宣傳跟進……項目組相關工作有聲有色，"市縣集萃"、"教師心語"等欄目取稿率均居縣級市前列；四是后勤技術保障服務人員，冒強臺風上樓頂修理避雷設施和整理網線，確保了遠程研修工作的順利進行。

　　會議進一步提出要求，遠程研修工作進入收尾階段，全體參訓教師要向劉秀紅、侯永芹等優秀老師學習，緊盯研修目標不放松，持之以恒不懈怠，以省專家老師的`關注為目標，以優秀同行為借鑒，在精品作業上有側重、下功夫，集中把前階段所學積累、總結、提煉出來，把研修成果展示出來，確保暑期研修的豐收果實顆粒歸倉，確保暑期研修收官之戰勝利，確保暑期研修工作勝利、圓滿完成。

遠程研修工作總結 篇11

　　時間過得真快！不知不覺間，暑期遠程研修學習即將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺；通過視頻學習，慢慢的發現自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認真研修起來，細細品味，感覺既忙碌又充實。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專家的專業指導，學員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位專家、各位老師，是研修讓我認識到自身與教師專業化的距離，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。

　　本次研修借助網絡，通過在線研討，聆聽了國內新課程專家的專業講解，專家們用他們淵博的學識，深厚的素養以及他們對教育教學的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業的執著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統的理解。

　　這次遠程研修學習了七個專題，研修中觀看了著名同行教師的課堂實錄，使我對課堂改革有更深刻的理解與認識，對新形式下實行的課程獲得新感悟。我認識到新課程，應該把更多的目光用來關注學習方式，構建民主、平等、和諧的教學氛圍。凡是學生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。備考的方法和技巧都更科學更理性，教師能設計引起學生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學生回答問題的成就感，

　　及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發學生的學習熱情和興趣，從而激活學生的思維，達到最佳的教學效果。

　　研修過程中，借助網絡發表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的`認識比以前更深刻和全面。引導學員進入情景，各抒己見，互動交流，并以作業或討論等形式，發表看法，閱讀相關文章、評論和課程簡報，學員互動交流，教師獲得相關知識和課堂教學操作模式，提高業務素質。

　　這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結束，我也將努力把自己的領悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學藝術。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機，使我在專業化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！

遠程研修工作總結 篇12

　　小學數學遠程培訓學習總結自從開展了網上學習培訓以來參加網上學習，我深刻的明白了網上學習的重要和快捷。在學習中，我明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。

　　一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　由于工作在縣城小學，班容量大，壓力大，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的'互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

　　二、通過培訓，提升了現代教育技能。

　　原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致，色調溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。

　　作為一名小學數學教師，首先應該具備的是全面系統的學科知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有國培學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了小學數學學科的主要教學內容及教學的重難點，，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。四、通過學習，學會了交流。

　　新世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

遠程研修工作總結 篇13

　　各位領導、各位老師

　　你們好！

　　伴隨著第六小學穩定而又堅實的前進步伐，我們一起走過了20xx年。這一年來，我的工作得到學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！

　　總結20xx年的工作，我心中常在反思：我在學校教育教學工作中應該做些什么？怎樣才能做的更好？有了這些追問，才覺得自己的工作更有意義，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂。因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對教師、對學生、對學校、對社會負一份職責。

　　一、關注學生的發展，對學生負責。

　　二、組織學校的校本教研活動，組織實施課題組實踐活動。

　　新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展教師的教學素質必須不斷提高。在校長室的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學研究活動，通過集體備課－上課－聽課－沙龍式研討等多種形式的教研活動，增強了教研的實效性，提高了教師的課堂教學水平。積極宣傳發動廣大教師撰寫論文，每學期組織開展教師練兵。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，并能通過校培、自培、應用達到熟練掌握運用于教學，服務教學，讓教學受益，學生受益。

　　20xx年2月，我校向省教育廳課題組申報課題成功。作為課題組組長的我，認真組織開展課題組的各項實踐活動并做好活動記錄，撰寫開題報告和課題組階段性小結，并為我校課題研究工作貢獻自己的力量和智慧。

　　三、加強服務意識，對學校負責。

　　作為教導主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：

　　1、在校長室的指導下，和教導處其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃、青年教師培訓計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。

　　2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師提供依據。

　　3、組織、指導各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織學校教育教學研究和經驗交流，組織檢測試題及質量分析，指導教研組工作。

　　4、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

　　5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導數學學科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協調解決教師在教育教學中的疑難。

　　6、組織教導處人員完成“雙基”資料的收集、整理工作，順利通過省雙基工作組的復查驗收。

　　7、協助開展遠程教育的培訓。強化教師對現代教育技術在教學中的應用，并確保教育教學資料、設施、設備在教學中發揮更大的作用。

　　歲月如流，在不知不覺中自XX年畢業于溫師院來到馬嶼鎮幼兒園工作將近4年半的光景了。自工作以來，我一直堅持踏踏實實為人，兢兢業業做事。總的感覺是：勞有所得，一份耕耘，一份收獲。在這一學期中，我擔任了小二班班主任工作以及小班段教研組長工作。面對全新的面孔（孩子）以及非常優秀的5位小班段成員，如何才能完成工作呢？下面我就簡單地將自己的工作總結如下：

　　一、不斷學習，提高自身素質

　　作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一學期中我認真參加每次政治學習和業務學習，認真記筆記，數量足，內容豐富，積極參加黨組織的各項活動，關心國家大事，忠誠于黨的教育事業。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹立專業思想，不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。平時積極努力組織好教研活動,充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇。

　　除了積極參加組內、園內、學區內的各項學習活動外，本學期，我還積極參加了外出學習。20xx年XX月31日，前往溫州參加了：教學的智慧、名師的風采（幼兒園“主題教學”（溫州）現場交流會）幼教專場研討活動，通過三天的學習，觀摩了特級教師們的現場教學水平、臨聽了特級教師們的互評、恭聽了特級教師、教研員們精彩的講座，在學習中我認真聽取經驗，仔細記錄，并在活動后的空余時間認真思考推敲，以更高的要求來要求自己，鞭策自己。20xx年12月25日還參加了學科中心組組織的一次活動。在塘下鎮幼參加了《建構幼兒園教育互助體的實踐研究》課題研討活動。本次學科組活動圍繞如何開展教研活動展開，給我留下深刻的印象，更深入地了解了教研活動開展的扎實性的原因。在案例剖析中，大家能現場點評、現場急中生智、發揮獨特見解等；讓我真正感覺到教研活動互助體的存在，感覺到集體的力量大無比。從中我也剖析了平日我們開展教研活動的不足。通過活動，真正意義上解決了如何科學、合理地安排幼兒園教研活動，避免和減少老師的消極等待問題。

　　此外，我還會利用一切空余的時間，如：幼兒午睡、晚上等不斷的學習新知識，閱讀新《綱要》理論知識，《心理學》、《教育學》《幼兒教育》《早期教育》等等，為的是讓自己不斷的進步、提高自身素質。

　　二、教育教學情況

　　1、作為教研組長，雖然本學期檢查老師備課本的次數不多，但每次檢查完老師們的備課本后，吸取其中的精髓，化為己有。之后，深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調游戲。并不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的學習興趣和常規教育,在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。

　　3、注意觀察幼兒的學習需要,及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行教育。

　　4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。

　　5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用。

　　三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒

　　為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好、吃好、睡好，每人的能力在原有基礎上有所提高。我根據班級情況以新“綱要”為準則，制訂班級計劃、每周計劃等各類計劃。在一日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。

　　幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我注重觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅愛那些活潑聰明的孩子，同時也對那些特別的孩子給予更多的關愛。

　　平時，我也盡可能尋找每個孩子身上的閃光點。活動中，當孩子們提出要求時，我總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，在我的鼓勵下，我們班小朋友的自信心和語言表達能力有了明顯的`提高。

　　四、組織各種活動，豐富多彩

　　20xx年，本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級的語文學科備課組長，并擔任了年級特優生培養的輔導老師。回首20xx，這一年是我工作14年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業的角度而言，更是找到了跨越發展的方向和平臺。

　　感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續讀書學習的不竭的動力。

　　本人奉守“德高為師，身正為范”的從業準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優秀個人”、“先進工作者”。

　　信守“以學習者身份從業，以思想者姿態施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業雜志5種，全年購買業務書籍40余冊，潛心研讀；精心選購優秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養有可見、可感的良好發展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。

　　榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕·20xx版》、《高考語文二輪復習用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優秀論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節課件專項評比二等獎。

　　11月，被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨干教師高級研修班”首期培訓，獲清華大學繼續教育學院結業證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學主會場多功能廳，面向兩市教育屆領導、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思，從教學設計的優化、教學用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師高級研修班優秀學員”。

　　在搞好自身教學的同時，積極承擔青年教師培養任務，對張曉玲、周輝等青年教師的教學經常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優秀的高中語文教師（兩位分別已擔任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發表或獲獎）。

　　擔任學校教研處主任，以師資隊伍建設為主線，以課堂教學為中心，全力推進“科研興校”。工作認真、務實，講求科學，積極創新，負責了常規教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現了教學、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節，在聽評課過程中加強教研督導，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統”到“分”，由“管”到“導”，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發表和參編正式出版物的教師達52人次。

　　回顧這一年來本人圍繞教育教學這一中心，努力做好自己所擔任的教學工作，現將這學期自己做過的一些工作總結如下：

　　一、搞好教學教改。

　　這一年來始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素質和培養學生能力作為重中之重。

　　1、加強教學理論的學習。本學期開始制定了教學工作計劃，加強理論學習，提高教研素養、理論水平。

　　2、加強教研工作、追求實效。

　　本學期重視課堂研究，從培養學生自主學習、主動探究的意識到習慣。通過公開教學從而總結出“從讀中學，學中讀，讀中悟”。根據需要提出問題，自主探索，合作交流，認識升華。從而被評為縣級優質課。

　　二、加強自身修養，提高思想素質

　　本學期自始之終以《教師職業道德》嚴格要求自己。在教學中，要求學生做到的，教師必須率先垂范，做學生的楷模。當自己的事情與集體發生沖突時首先服從集體。

　　三、加強業務學習，提高自己的教學水平

　　1、隨著教學改革，自己越來越感到跟不上教學新理念的要求。這一年來，自己加強了對教育理論和教育理念的學習，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推進素質教育。以人為本，豐富學生生活，少講多學，改變了原有的舊理念。一年來做了1萬多字的學習筆記和心得體會。加強了自己的理論水平和業務水平。

　　2、優化課堂結構，提高課堂組織和課堂水平

　　一年來自己始終抓住了課堂這一主渠道，向課堂40分鐘要質量。首先從備課入手，精心設計每一節課的教學思路，研究教學內容，吃透教材，駕馭教材。并做到備教材、備學生、備教法、備學法、備學生活動。做到了無備課不進課堂。其二，注重了課堂教學的研究，突出了學生的主體地位和教師的主導作用，把培養學生自主學習、主動探究、合作交流的意識、習慣作為重中之重，培養了學生能力。自己所擔任的五年級數學科在期末期中三次測試中都在前2名。這與課堂教學有直接的關系。

　　3、重視對特殊生的培養

　　為發展學生特長，自己把優生優培工作貫徹在始終。學期開始在摸底的基礎上找資料進行輔導和自學，并把星號題、思考題讓他們鉆研，教師加以指導。

　　為抓好后進生的輔導工作，建立了后進生檔案，分析每一位后進的原因，制定了輔導計劃及措施。并落實到實際教學中，采用“一幫一”，教師從后進生的心理、學習習慣、學習方法等方面入手，持續不斷幫扶，逐漸縮小了差距。

　　本學年，雖然做了一些工作，但離學校的要求還差的遠，教改的力度還不夠，學法指導還是今后的一個重點。在今后的工作中揚長避短，努力工作，把教育教學工作做的更好。

　　四、一年來的成績與經驗

　　在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。

遠程研修工作總結 篇14

　　在國家專家團隊、省專家團隊、地市指導教 師和老師們的共同努力下，為期十天的初中體育與健康程遠程研修工作，帶著依依不舍、帶著滿腔眷戀、帶著躊躇滿志、帶著遺憾和酸楚悄然落下帷幕，體育遠程研修總結。

　　初中體育與健康遠程研修在我省是首次。本次研修圍繞著十大專題，從新課程的發展理念，到教學實踐，再到教師的專業成長，既有視頻資源的學習，又有文本資源的研習;既有貼近教學實際的教學案例，又有深入淺出的的理論講座;既有學員和課程專家團隊的互動，也有學員和學員之間的對話;既有在線研討思想碰撞的火花，也有省級專家團隊的精彩點評。研修中精彩的每一瞬間都被簡報記錄下來。遠程研修真正成為了我省體育與健康教育事業發展的助推器，在山東學校體育教育發展歷程中寫下了濃濃的一筆。

　　一、研修專家團隊沉重的擔子

　　省專家團隊每天要干的工作：按照地市輪轉的原則，每人要看16個班的作業，寫點評、做推薦、為簡報提取優質素材;另外，每天有一人負責當天簡報編輯，有一人負責寫《課標》“解讀”、有一人負責寫“專家視點”、有一人負責寫“引領文章”、有一人負責回應“爭鳴觀點”、有一人負責公共郵箱內容的處理、有一人負責撰寫卷首語，這些工作都要在晚上10點之前完成。因此，這次遠程研修，省專家團隊寫作量特別大，壓力也特別大。下面是專家團隊每天的工作流程。

　　上午，8點到工作室，組長簡短的要求后，便開始了一天的工作。按照計劃，每人先看視頻，雖然在報到時已經看過，但是，為了更好的把握和領會視頻資源的主旨和精神，每天上午這是必做的工作。視頻看完，如果是專家講座，那么，每個團隊成員按照分工，分頭去干自己的工作;如果是課例資源，每個團隊成員要寫出課的點評要點，然后討論匯總。討論匯總是個最熱鬧的事情，往往因為一個觀點不同意，大家據理力爭，有時爭的面紅耳赤，好在最后的觀點都能達成一致，最后有一人執筆，寫成材料，作為簡報課例點評素材，以此方式引導教師對課進行正確的評判。

　　下午，2點到工作室，第一個任務是團隊成員開始看作業。每個團隊成員負責16個班級，給班級指導教師推薦的作業寫點評，當班級指導教師推薦作業量不足時，省級專家團隊的成員有時也直接下到班級進行點評、推薦文章，提取好的作業素材;第二個任務是看班級簡報，查看指導教師的工作數量和質量，推薦當天的簡報之星和指導之星，下午六點之前提交提取的優質資源。一般情況下，團隊成員都能超額完成任務。

　　晚上，7點到工作室，負責簡報的老師對團隊成員提交的資源進行篩選，匯總后進行簡報編輯，對簡報中呈現的專家點評有專人進行校審，確保點評質量，保證方向正確;晚上9點前團隊成員提交自己撰寫的文章;9點后，團體成員的工作仍然是看作業，審查老師提交的文章，回復學員發到郵箱中的信件。由于團隊的人員數比較少，為了盡可能多地給學員點評、回復，團隊成員往往會工作到深夜。在保證簡報質量的前提下，晚上12點前將簡報上傳至研修網。

　　一、研修成果

　　1、研修教師付出了心血，收獲了智慧。

　　教師在研修中，通過看視頻、翻閱文本資料，充實了自己，同時把智慧寫成了作業、寫成了感悟、寫成了文章、寫成了感言留在了這個平臺上。下面是截止到5號下午4點的數據。

　　學員數：10515? 班級數：111

　　專家數：26? 指導教師數：218

　　專題數：10? 作業數：95571

　　文章數：11115? 課程簡報數：10

　　班級簡報數：1874? 作業評論數：1328939

　　課程簡報評論數：27639? 指導教師點評數：196018

　　專家點評數：20xx? 推薦作業總數：11453

　　推薦為資源數：0? 專家推薦數：365

　　指導教師推薦數：11041? 研討話題：8

　　研討發言數：88007? 課程簡報瀏覽數：100350

　　作業瀏覽數：2278750? 指導教師瀏覽作業數：337029

　　專家瀏覽作業數：19437? 最后統計日期：20xx/8/5 16:

　　感謝老師們的付出，同時祝賀老師們的收獲。

　　2、在線研討拉近了人與人的距離，架起了溝通的橋梁。

　　兩次在線研討，老師們仁者見仁，智者見智，對現在體育教學的熱點問題、難點問題展開了熱烈的討論。在研討中，對于視頻上比較成功的課型，條分縷析，學習借鑒;對于有缺憾的課堂，開誠布公，絕不重蹈覆轍;在研討中，教師敢于質疑，敢于反駁，敢于反思，熱心吸取;在研修中，教師們敢于獻言建策，敢于面對自己的問題。老師們表現出的這種嚴謹的學習態度，對從事學校體育事業的這種熱情、對學校體育事業的摯愛，我們專家團隊從心底里感到敬意。

　　3、提高了教師理論和實踐相結合的能力

　　教學改革已經不是新鮮事物，教改的理念已經深入人心，但是，理論能否指導實踐，實踐能否反哺理論，這是在教學改革中很難做到的事情。改革初期，因為理論不能很好的指導教學實踐，導致很多教師在認識上產生了誤區，因而，使個別體育課的指導思想出現偏差，評價方案失準，工作總結《體育遠程研修總結》。在這次研修中，不但有理論的沖擊，更有實際課例視頻的.案例分析。老師們通過看課、評課，加上專家團隊的引導，找到了理論和實踐的結合點。通過教師的作業，我們很欣喜的看到了這點。

　　課程改革進行十年，很多問題爭執了十年，如：技能教學的問題，健康的問題，體育課的評價問題。通過這次研修，老師們在理論上進行了一次回煉，有些觀點得到了修正，真正明確了體育教學要重視技能教學，要關注學生的健康(三維健康觀)。這些也在作業中反映了出來。

　　4、研修使體育理順了幾個關系

　　教學與訓練的關系、教學與中考的關系、校長與學校體育的關系等等，這些都是學校體育要處理好的幾個關系。這些關系直接影響著國家課程計劃和學校體育教學計劃的落實情況。雖然有些關系我們左右不了，但是，至少通過研修我們認識到了重要性，開闊了眼界，提升了解決問題的信心和勇氣。讓我們老師明確了，在目前情況下教師應該干什么，不應該干什么。有了這些資源的支持，我相信處理好這些關系是遲早的事情。

　　6、研修對教師“職業倦當進行重錘敲擊

　　這次研修有一個突出的內容是第十講《新課程標準下的體育教師成長和熱點探析》，這個內容的加入，很好的解決了一個老大難問題，那就是“教師的職業倦當問題。在學校中，老教師是體育教學的中流砥柱，但是，老教師一旦評上了中學高級教師，工作積極性、工作熱情、追求的勁頭明顯降低，總想尋求輕松點的工作，體育課上“放放羊”，思想懈怠，導致精神追求沒了，得過且過的人屢見不鮮。通過研修，對教師的職業倦怠思潮進行了重錘敲擊，并指出專業化成長有助于“老”教師消除倦怠，這對這些教師是一種方向上的引導。

　　7、對修改的課標進行了解讀

　　修改后的課標已經完成，但是還沒有下發。為了珍惜這次集體研修的機會，及時將課標修改的精神貫徹落實下去，結合華東師范大學季瀏教授《十年的變化》文章，我們對《課標》的改動部分進行了針對性的解讀(省內專家解讀)，解讀內容雖由省級專家一人執筆，但是，解讀的主要觀點是經過大家討論定下來的，因此，對引導我省體育教師認識課標的變化有一定的指導作用，同時，也得到了老師的理解和贊同。在這方面，省專家團隊做了第一個敢吃螃蟹的人。

　　8、研修簡報成了研修的優質資源

　　課程簡報是每天研修情況的一個精華庫和智慧庫，也是學員們學習的一個重要平臺。簡報中我們開設了課標解讀、專家引領、專家視點、作業精癬專題研討、課例點評，美文欣賞，每日之星等欄目，在這些欄目中集中展現了研修過程中出現的優秀作業、文章、每天的熱門話題、專家對同一問題的認識、在線研討的實錄等。雖然簡報欄目多，工作量大，但是，我們還是要求專家團隊在提交簡報資源時，要求專家對專題研討實錄，按照觀點進行整理與總結，對熱點問題從正方觀點、反方觀點、專家視角三個層面進行討論與分析;對推薦的優秀作業，課程團隊必須點評，點評內容要都緊緊圍繞體育新課程的理念、圍繞教學實踐，以保證老師們所收獲的是代表新課程方向的內容;對課例點評，要經過大家討論才能成稿，通過這樣的再加工，保證學員在看到簡報時，可以獲得更多、更有價值的信息。

　　9、打造了一支隊伍

　　本次課程專家團隊的組成，不僅有盛市、區(縣)體育教研員，還有來自教學一線的、具有豐富經驗的體育教師，通過遠程研修，把這個團隊打造成了一支思想素質好，業務水平高，結構合理，充滿活力，相對穩定的課程專家團隊。這支隊伍在研修過程中“招之即來，來之即戰，戰之必勝”，表現了超強的工作能力和扎實認真的工作態度，通過研修，攫取并融合了專家和學員的智慧，必將成為引領山東學校體育教育事業發展的帶頭人。

　　10、發現了一大批新人。在研修過程中，涌現出了一大批有思想、有熱情、有能力的老師，有的老師文筆犀利，思想敏銳;有的教師教學有方，見解獨到;有的教師眼光開闊，抱負遠大;有的教師動手能力強，教學經驗豐富。總之，他們從我省一萬零五百多名的初中體育教師中脫穎而出，鑄成了我們體育教學的中流砥柱。

　　三、研修反思

　　1、在研修中，發現很多老師微機使用不熟練，影響了研修效果。在信息化的當下，體育老師應該趕上信息化的步伐。這個問題的出現，已經不是學校的問題，教師只能在自己身上找原因。如果思想再不開放，仍然固步自封，會被教育信息化越甩越遠。

　　2、研修中，個別老師研修態度不端正。評論灌水，作業下載、抄襲，找別人代做，有的甚至放棄研修，對自己的專業成長滿不在乎，這種現象在研修中產生了很壞的影響，并造成了很大的浪費，浪費了大量的資源，浪費了指導教師和專家團隊的寶貴時間。對情節嚴重的通過簡報進行了通報批評。

　　3、研修中，個別指導教師不認真，推薦作業夾雜個人感情，不管作業好壞，是朋友的就推薦，有打招呼的就推薦，引起了班級學員的憤慨。有的教師把關不嚴，推薦了很多抄襲、下載的作業;個別指導老師在評價中灌水，一個評價內容可以連續粘貼20次之多;個別指導教師為了增加評論數不惜找人代評。這些現象的出現反映了一個問題，地市在選任指導教師的時候沒有嚴格把關，沒有統一培訓，沒有統一要求，地市研修管理部門對指導教師的工作監管不力。

　　4、課例資源質量偏差，整個研修出示了六節視頻示范課，一節籃球課、一節田徑課、一節健美操、三節支撐跳躍課，縱觀這六節課，可以這么說，這六節課基本上反映不出課改的精神。學員們看后很多人反映：“如果這些課是好課的話，我們的體育課又不會上了”，這些課例給教師的試聽帶來了混亂。為了解決這些疑問，省專家團隊在每期簡報中都寫出對課的點評，引導老師正確的評價視頻資源，珍惜我們山東的課改成果。

　　10天的時間里，有人說遠程研修就像“陽光大餐”，也有人說遠程研修就像“陽光之旅” 。我說：“遠程研修就像思想回煉的熔爐”，在這里，我們通過網絡分享了智慧、分享了思想，也分享了收獲與感動，同時分擔了困惑與苦惱。今天教師的學習狀態，就是明天學生的生存環境。作為體育老師，我們有責任，也有義務做好學生體質健康的堅強捍衛者。

　　這次初中體育教師全員遠程研修在山東省是第一次，它是慢慢征途中的第一步，是我們邁向成功的第一步，可以相信，經過這次研修的洗禮，我省的初中體育教育工作必將翻開新的一頁，我省的初中體育教育工作必將繼續走在全國的前列。

　　最后，祝我省的初中全體體育教師在工作中取得更大成績，再創新輝煌!

遠程研修工作總結 篇15

　　通過此次研修，反思自己的差距，我認識到做為一個教師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新知識和教學理念，我才能勝任教師這一角色。這次研修，為我打造了一個嶄新的學習環境，為我提供了一個提高的機會，一同時也讓我感受到學習的路還很長，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。雖然研修已經結束，但終身的學習還在繼續。這次研修，就像冬日里一抹濃濃的綠意，蔥郁了我的迷惘和懵懂。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。

　　一、在轉變中明確方向

　　語文教育專家沈大安教授的報告，給了我們很好的引領。語文是一門學校語言文字運用的綜合性、實踐性課程。學生是語文學習的.主體，教師是學習活動的組織者和引導者。研修的主體就是從關注“教師的教”轉向“學生的學”。語文教學要從注重理解分析走向語言文字表達訓練，關注更多的是學生的語言表達。

　　這次培訓給我們最大也是最有價值的收獲就是教育觀念的變化，通過專題研究的實踐活動，把我們對課程內容的理解從概念化走向具體化，從模糊逐漸走向清晰。語文課不是教課文而是用課文教語文。

　　通過這次大容量、高強度的培訓，讓我們更加了解當前小學語文學科課程改革的發展形勢，進一步深化掌握新課程改革的理念、知識與方法，深刻認識小學語文新課程改革的現狀、問題與目標。豐富和深化了小學語文專業知識，使我們對小學語文教材處理、文本解讀和教學設計有了新的認識。二、在學習中反思成長

　　在研修的這段時間里，各位專家、教授、名師為我們呈現了一堂堂精彩紛呈的報告講座，他們或睿智聰慧，或博學儒雅。我們既接受了前沿的教育教學理論，又欣賞了課堂教學的具體操作。我們知道了當前小學語文教學的走向；明確了如何進行文本細讀與教材分析；我們和名師的教學思想進行了對接，使我們對語文教學及自身的成長有了更多的思考。

遠程研修工作總結 篇16

　　本學期，我參加了20xx年山東省小學教師遠程研修，在這次學習活動中，我與本教研組的同事在網上學習研修，深入了解全新的數學教學的理念和教學模式，以及學習數學思想方法,并有幸被評為優秀學員。這次培訓活動安排合理，內容豐富。作為一位參與培訓的小學數學教師，我覺得收獲頗豐，現就這次參加培訓的情況做一個總結。

　　一、思想認識的提高：

　　學習到了一種全新的學習手段，以前的培訓，都是采用傳統的方式，集中一個時段，采用課堂教學的方式，集中學習。這種方式學習時間較短，然后費用也比較大。本次的網絡培訓方式，不但節約我們受訓老師的成本，而且學習時間更充裕了，通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說遠程研修的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說遠程研修的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說遠程研修的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

　　二、現代教育技能的提高：

　　學習到了先進的教育模式和不同的教學手段：我們學習的培訓課程，都是精選的優秀的專家學者的課程，內容詳實，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。

　　這次培訓活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座，并結合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

　　培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的'教師，從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學學中，考慮的是如何上好一堂課，對于學生的長期全面發展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！

　　三、知識的增長：

　　通過網絡平臺海量的知識點和例證，結合生動靈活的學習方式，通過和參加培訓的其他老師進行交流，分享他們的成功經驗和方法，相互學習和探討，讓自己長期以來的固有教學模式有了進一步的改進和升華。

　　四、觀念的轉變：

　　本人從教十多年來，一直采用的教學方式就是盡可能多的、細致的將知識傳授給學生，且一直認為只要下了足夠的功夫，學生就一定能學習到知識，在一定層面上來看，也確實有一定的效果；但通過這次學習，通過專家、教授的講解，結合其他優秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學方式有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學方法、根據不同的學生在不同的階段采用不同的教學方式，因材施教，區別對待。

　　作為一名認真負責的研修組長，學習是辛苦緊張的，但是讓我享受了收獲的快樂。通過培訓，我的理論和專業教學水平同時得到了很大的提升，讓感受到遠程培訓給我帶來陽光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去愛每一個孩子，去傳授每一點知識，做一個愛學生、樂學習的合格的小學數學教師。

遠程研修工作總結 篇17

　　忙碌而又充實的研修已有條不紊的進入了第五天，傅莊中心小學的各位老師的熱情“愈演愈烈”，一股濃厚的學習之風已悄然吹過。不過，忙碌研修之余，也不乏會發生很多趣事。

　　趣事一：八仙過海“變”起來

　　研修讓每位老師重新認識了自己，大家驚奇于身邊的同仁的才華。老師們的隨筆頻頻被推薦，大家真真切切體會到了心急火燎的滋味，于是各種題材的研修版出爐啦！看“夜長天色總難明，挑燈披衣坐網上行”何其優美的一首《虞美人·致研修》。聽“你曾對我說，研修是首歌，她像春天的雨露，更像秋天的收獲。”雖然唱的不太婉轉，但聽起來頗為順耳。一向不愛說話的劉老師，今天也按耐不住自己的性子，不一會兒發表了一篇文言文的文章，洋洋灑灑，對研修情感的抒發何其暢快。研修真是神奇，我們一路歡笑載舞載歌！

　　趣事二：夫妻雙雙“比”起來

　　趣事不止一件啊，黃梅戲《天仙配》中有這么一句“夫妻雙雙把家還”，張曉曉老師和劉文志老師是“夫妻雙雙來修研”。這一刻，微機室內的“同學們”都在安靜的學習，突然聽到一聲尖叫，所有人的目光齊刷刷的盯上了劉老師：“我的隨筆被指導老師推薦了！”劉老師手舞足蹈，得意的沖著張老師喊。

　　張老師有點不服氣：“切，做人要低調。”“今晚，你做飯！”一向一直在家做飯的劉老師，這回可算是高興的找不著方向了。

　　“同學們”沖著張老師嘿嘿的笑，張老師啞口無言。因為，他們之前打了一個賭，誰的隨筆被推薦了誰就贏了，輸了的當晚回家做飯。但是，沒過十分張老師的隨筆也被推薦了，而張老師沒有喜形于色，淡定的說：“劉老師，今晚你做飯”。

　　“咱得為人師表，說話算話！” 劉老師笑瞇瞇地說。

　　“我的隨筆也被指導老師推薦了。”

　　劉老師愣了一下，突然放聲大笑“咱都不做，今晚下館子去！”

　　這時，研修室內的“同學們”都笑翻了，有個聲音怪響亮“那你們就比翼齊飛吧。”呵呵，這真是夫妻研修同路，歡聲不斷啊！……

　　研修路上太多趣事，個個精彩。感謝研修，這個夏天因為您！我們開懷大笑！

遠程研修工作總結 篇18

　　學習已經接近尾聲，回想這十幾天的學習經歷，感覺是有苦、有累、有收獲。每天上午認真看研修視頻，看完視頻后，完成專家提出的問題，積極進行點評，看到了很多教學資源。按時完成作業。感受到課改中的好多問題明確了，數學教學水平有了很大的提高.現將培訓學習情況總結如下：

　　一、教學必須有設計，學生必須參與，教師必須主導。

　　1、教學必須有設計：創新教學必須在教學預設的前提下展開，設計教學環節與問題，所達到目標，解決的重點和難點等，都必須在上課之前進行充分醞釀。設計要從理解數學入手，通過一些典型的例子，讓學生理解概念，要不斷從概念出發思考問題，解決問題。

　　2、學生必須參與：學生的高參與度和生成是創新教學課堂活動的表現。學生是否參與了教學活動，一看學生上課時是否專注；二看學生表現是否積極、自信，是否有表現自己的欲望；三看學生是否能與同學積極交流、合作，完成任務，是否積極與教師溝通。

　　3、教師必須主導：教師必須具有很強的組織管理學生的能力，能善于抓住數學的核心知識和思想方法，能用好一些載體（如數學情景、典型例子、變式訓練等），充分發揮教師的主導作用。每一個學生都掌握數學，讓不同的人學習不同的數學。教師應注重因材施教，增加每個學生參與學習的機會，發展學生的潛能。只有這樣，才能真正使每個學生得到充分而全面的發展。

　　二、.對在課堂教學中擴大學生的視野、激發學生的興趣、推動學生創新有了進一步的認識。

　　教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會。幫助他們自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。在數學教學中，教師要有意識的設計數學教學環節把學習過程中的發現、探索、研究等認識活動突顯出來，在數學教學實踐中，善于交給學生思維的主動權，讓學生在教師精心設計的精境中積極地觀察、思考、發現、探究，參與到一個生動、活潑、主動的和富有個性的數學學習活動中。作為教師要精心設計力爭使課中所有的環節，拓展學生的學習空間，開拓視野；使學生充滿探究的渴望，調動學生后繼學習的積極性，提高課堂教學的綜合程度。

　　三、 數學的學習要注意與現實生活的密切聯系。

　　要讓學生搜集數據、處理數據，解決實際問題，完善函數模型建立的過程與方法，利用已有的數學知識分析、研究身邊的問題，數學的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質。專家和學員們提供的方法很好，寓意深刻，認真的反思了我的數學教學方法與學習方法設計是否合理，教學的過程設計是否正確，教學過程中是否激發了學生的學習數學的興趣，教學程序與環節設計如何，創設情境是否科學，教學效果如何等。

　　四、同時對DJP教學有了更全面深刻的認識。

　　DJP教學讓學生在學案的引導和幫助下，在自主學習、探究學習內容，建構知識意義的`基礎上，通過與同伴的交流、講解和師生的評析過程，獲得對知識意義的深入理解、數學思想方法的體驗與感悟、數學活動經驗的豐富和積累，從而使學生自我增進一般科學素養，提高數學文化修養，形成和發展數學品質，達到學會學習、學會交流、學會思考、學會探究、學會評價的教與學活動。學案導學有無比的優越性。

　　對于每個教師來講，新教改是一種新的教學方式的嘗試，是一個新的挑戰，這就需要老師不斷的充電，提高自己的業務水平。總之，這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快，進步都是自己體會的，喜悅都是自己品味的。

遠程研修工作總結 篇19

　　我參加了此次全員遠程研修培訓第二階段學習，這次遠程研修培訓好比給教

　　師雪中送炭。在這一段的培訓學習中通過看視頻、論壇交流、內部交流等以及看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

　　一、我都學習了哪些內容？

　　在這些天里，我每次準時觀看視頻，在觀看視頻的過程中，不斷的做筆記，對知識點進行討論。看了老師的講座，我感慨良多，老師不僅從教學上指導了我，而且為我解決日常工作中遇到的問題提供了很多方法，感謝老師的細致和分享。

　　二、通過研修解決了什么問題？

　　通過本次培訓不僅僅提高了個人的業務能力，還增強了我對上數學課的信心。我對數學課的設計、組織有了更深的了解。我更加喜歡數學課，也更加喜歡學生，建立了班級數學興趣小組，學生的學習熱情提高了，學生的主人翁意識加強了。小組建設促進了學生協助能力，合作精神，教學效果良好。

　　三、收獲

　　1、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

　　通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

　　2、提高了個人的知識水平，促進了個人的發展

　　在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。

　　2、收藏了很多豐富的案例

　　在本次培訓過程中，通過閱讀專家推薦的'作業，我發現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例，優秀的教學設計，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。

　　3、今后的努力

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名優秀的骨干教師。

遠程研修工作總結 篇20

　　我是一名新教師首次參加我省組織的教師培訓遠程研修，通過本次在教師研修網上兩個月多的學習，讓我看出了省教育廳領導對我省教育的重視，本次課程研修選題精，案例真實，技術實用。徹底地改變了我對傳統培訓走形式，講理論的印象。真正做到了能讓我這樣的年輕教師迅速成長。我的收獲非常大，并且切身體會到通過網絡進行遠程研修所具有的獨特優勢。下面我就結合這兩個月來的學習經歷，談一下我自己的體會。

　　首先，遠程研修網給我們提供了一個非常好的'學習平臺。在這上面有非常豐富的教育資源，很多資源都是專家精心準備的。搜集各地市名校名師的案例，這些寶貴的資源單靠一個地區或者是學校是很難全部獲得的，而遠程研修網正好可以發揮網絡資源共享的優勢，使每一個參訓教師都能享受到最優質的資源，從而使我們的學習有質的提高和突破。

　　其次，遠程研修網給我們提供了一個非常好的交流平臺。在研修網上，所有參訓教師不分地域按學科，學員相互之間交流起來非常方便。以我所在的臨淄高中物理為例，因為本市每所學校的物理教師互相不認識，相互之間交流的機會很少，但在研修網上進行學習時，因為同在一個群組內，相互之間可以進行很好的交流與溝通。并且研修平臺也給我們提供了組內研討的時間，讓我們交流，互相學習。

　　再次，遠程研修網給我們提供了很多非常好的教育技術和現代化的信息技術。其中很多先進的技術都是值得推廣和應用的，主題單元的設計，思維導圖，創建個人學習檔案袋都很實用，提高我們的教學效率。幫助我們更好的教學，讓我們教學與時俱進。

　　關于這一點，我還想多說兩句。作為一個剛畢業的新教師來說，這給我們提供了學習交流的平臺，讓我們在學校理論學習的基礎上應用于實踐，他山之石可以攻玉，學習國內先進的教學手段取別人的優勢讓自己成長更快。這也是給有多年教齡的老教師充充電，我們教育著國家的未來，我們自己就不應該教育手段教育技術就不能落伍，就不會出現教出來的學生到社會上脫節。教育要與時俱進。所以，不斷研修，不斷充電就是我們教師行業不可缺少的一部分，

　　總之，通過在遠程研修網上的學習，我獲益匪淺。今后我要努力把習得的先進理念和技術應用到實踐。同時，但愿遠程研修網能夠為更多教師提供更優質的服務。愿我省教育事業再創輝煌。

遠程研修工作總結 篇21

　　山東省小學遠程分散研修正在如火如荼的進行，為了推動研修的深入開展，招遠市小學研修項目辦對前階段的研修工作進行了總結，肯定了取得的成績，指出了存在的問題，并對下階段研修工作進行了部署。

　　招遠市各單位領導、廣大指導人員、參訓教師克服了繁重的工作壓力，真誠投入研修，表現出高度的責任心、事業心和專業發展自覺。但研修過程中也存在一些值得注意的問題：有的教師學習進度太快，只是在完成各環節的學習，而缺少深入的思考，同時也有個別教師學習明顯滯后；有的教師不按要求發帖，如偏離主題，字數不夠，或盡說一些無關痛癢、毫無價值的套話、空話等；個別教師的作業、感言仍有抄襲現象等。

　　在下階段的研修工作中，各學校要及時總結經驗，查找問題，尋求對策，進一步加強學校層面的管理和指導，重點做好以下六項工作：

　　1、明確任務職責與考核標準。組織參訓教師認真學習研修平臺上的[4號]公告《小學雙對接分散研修階段學習與指導工作任務項目》和[5號]公告《小學分散研修階段工作任務職責與考核辦法》。

　　2、明確專題學習目標。要引導教師關注專題中所研究問題是如何發現、追蹤、解決的過程，不應只把C段視頻和教學設計看得比較重，而忽視之前、之后的環節、過程。

　　3、要高度重視《學習園地》的話題研討。分散研修中課例研究專題的作業由《學習園地》中話題研討式的協同學習任務替代，各單位一定要認真對待，不可放任。教師研討發帖一要結合專題學習內容來談，如觀課中看到什么，悟到什么，二要結合自己的實踐和反思來談，做到有理有據。要積極瀏覽組內及其他人的帖子，通過學習、借鑒大家對同一問題的不同見解，來不斷豐富、充實和提高自己，同時可進行跟帖評論，既可以表達自己對問題的更深入的思考，也可以針對不同的觀點展開爭論，以此進一步引發思維碰撞，將研討推向深入。指導教師要繼續加強話題討論的指導與管理，及時瀏覽、點評老師的討論，積極推薦優秀發帖，堅決退回那些不符合要求或毫無意義的發帖，正確引領討論的方向，使"學習園地"話題討論能夠聚焦問題并得以深入開展。

　　4、提高教師學習參與度。用心用力寫好隨筆感言，要言之有物，有感而發；積極參加在線研討；組內作業、課程簡報瀏覽學習率達到100%；充分利用好"提問、問答區"，將自己在教學中遇到的困難和困惑提出來，求得專家、指導教師及同伴的幫助，并積極解答別人提出的`問題。

　　5、做好磨課前期準備。研修組磨課是分散研修中的重頭戲，也是研修工作成敗的重要標志。各研修組長要及時組織學員研究、制定磨課計劃，尤其要做好目標任務和研究問題的確定及磨課環節設置等重點環節。如研究問題的確立，研修組要在將每個學員提交的針對新課標實施中的有關問題進行梳理，整理，歸納的基礎上，找出研修組和學校教學中存在的共性問題，而且這個問題必須是符合學生學習現實需要的，進而確定研究主題。要認真學習專家有關磨課的指導性意見，同時各指導教師要做好指導和引領，及時糾偏。從計劃制定開始，直到反思、總結，整個過程要一以貫之追蹤問題，通過開展扎扎實實的團隊協同研究，切實提高教師們發現問題、歸因問題、研究問題和解決問題的能力。

　　6、及時上報每周研修計劃。各學校要對每周的各學科集中研修活動定時間、定內容、定地點，特別是在磨課研修階段，必須列在每周上報的研修計劃中，并及時上報。

遠程研修工作總結 篇22

　　為深化新課程改革，進一步加強我校教師隊伍建設，提升學校辦學水平和質量，全面推進素質教育，按照山東省教育廳《x年暑期山東省普通高中教師新課程全員培訓工作實施方案》部署要求，我校高度重視，認真組織，廣大參訓學員積極參與，于7月13日—24日順利進行了教師新課程全員培訓，圓滿完成了培訓工作任務目標，現將培訓工作總結如下。

　　一、基本情況

　　全校各學科任課教師都參加了培訓，培訓學員共176名，其中語文24人、數學24人、英語21人、物理14人、化學16人、生物13人、政治13人、歷史13人、地理13人、音樂3人、美術5人、體育與健康8人、信息技術3人、通用技術3人、綜合實踐活動3人。

　　截止7月25日0時，根據研修平臺提供的數據分析，學校關注度是45位列全市第一。我校學員完成作業1756篇，人均 9.98 篇，平均作業量列全市公辦高中學校第一，并且作業質量很高，作業被市級指導教師推薦271篇，被課程團隊專家推薦42篇，被收入資源庫9篇，占全市收入資源庫總量的27.3%；評論數達62916次，人均357.48次，人均評論數全市最高；我校體育組承辦的班級簡報被省課程團隊評為星級簡報；有多名教師的在線研討內容被張志勇副廳長在博客中引用。

　　二、主要做法

　　㈠加強組織領導，健全規章制度

　　1、成立領導小組。為做好培訓工作，完成培訓任務，學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，各處室主任和教研組長為成員的培訓工作領導小組，負責整個培訓工作的組織、協調、實施。各教研組組長是本教研組培訓的組織者，根據學校安排和培訓計劃，認真組織本教研組教師進行培訓學習。全校中層以上干部全部分到各教研組進行組織管理與學習。

　　2、嚴格過程管理。學校制定出臺了《一中x年暑期校本培訓管理制度》，對組織管理、培訓學習、考核評價要求等方面作了明確的規定。在培訓過程中，實行一天四次簽到簽退考勤制度，由學校辦公室統一組織考勤。成立了專門紀律檢查小組，對學員培訓學習情況隨時進行督查，嚴格過程管理，確保活動實效。培訓期間，學習秩序良好，無遲到、早退、消極對待等現象。

　　3、嚴格考核評價。為全面掌握教師培訓學習情況，表彰先進，學校按照省廳、市局有關暑期培訓工作要求，結合我校實際，從學員參與研修的學習態度、學員作業和文章的質量、學員參與網上研討和校本研討的情況以及學員的學習收獲等方面，研究出臺了《一中x年教師新課程全員培訓考核獎勵辦法》，認定了合格學員，評選出了所推薦的優秀學員，并根據學員作業

　　和文章的推薦或引用情況進行了表彰獎勵。考核評定結果將計入

　　教師個人年度考核，并作為職務評聘、晉升的必備條件。

　　㈡積極動員，嚴格落實培訓計劃

　　為確保培訓工作有序、有效開展，學校7月6日上午4：00在四樓會議室召開動員會議。在會上，就培訓中的有關問題和相關要求作了細致說明，進一步明確了整個活動的組織實施，就整個培訓工作提出了嚴格要求。結合各學科教學課程表，結合學校實際，制定了《一中x年暑期校本培訓計劃》，認真組織視頻學習、在線研討和專題討論、面對面集中研討等培訓活動，

　　并在此基礎上，圍繞在大力推進素質教育形勢下，如何促進教師專業發展、加強教師修養、提高教師教育教學能力等，聘請了勝利一中宋玉峰老師、北師大朱旭東教授作了二場專題報告，效果良好。同時，要求每位教師根據自己的需求開展自我培訓活動。主要是閱讀2本以上經典教育書籍、教學專著和修身養性方面的書籍，暑期內撰寫不少于1萬字的讀書筆記，并結合自身教學實際和學科特點，進行反思總結，撰寫1篇專業發展方面的論文。

　　㈢注重宣傳，營造濃厚的培訓氛圍

　　為做好教師新課程全員培訓的信息宣傳工作，推進全員培訓工作深入開展，學校建立了教師新課程全員培訓專題網站。網站內容主要包括培訓動態、信息公開欄、培訓工作簡報以及各學科培訓情況簡報，豐富多樣，內容充實。通過專題網站的建立，使全體參訓教師及時掌握各學科及教師個人培訓情況，促進了培訓工作的有利開展。另外，選出專人，負責培訓活動信息的撰寫與上報工作，培訓動態及時在簡報、市教育信息網、區教育信息網等網站上發表和宣傳，營造了濃厚的培訓學習氛圍。

　　三、培訓收獲

　　這次全員培訓活動安排有序，內容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業成長提供了良好的發展平臺。全體學員珍惜這次學習機會，認真參與培訓，主動學習，勤于總結反思，全面提高自身素質，促進了自己的專業化發展，達到了預期目的。學員們紛紛表示這次培訓收獲很大，每每聽完專家的討論點評，總有一種豁然開朗的感覺；每次面對面討論，都是一次真誠的交流；每次作業，都是新的感悟與思考，全體參訓學員都對模塊教學有了進一步的認識，為新學期的選課走班奠定了堅實的基礎。

　　四、幾點建議

　　1、完善教師培訓機制，加大教師培訓力度，使培訓學習成為教師工作生活的常態。

　　2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓，放大其功效，用于日常教學教研，可以通過累計積分、增加教師學分等措施來促進教師專業化發展。

　　3、增強研修平臺穩定性，使其更加高效順暢地完成遠程研修。例如7月14日因研修平臺網絡故障，導致停訓一天。

　　4、不斷更新培訓學習視頻，更加貼近教育教學實際。

遠程研修工作總結 篇23

　　我今年是第一次參加教育部組織的“中小學教師新課程國家級遠程培訓”。在學習過程中，通過計算機視頻系統，從模塊一的培訓引導開始，學習了《教育部關于深化中小學教師培養訓模式改革，全面提升培訓質量的指導意見》的理解與應用。師德情懷與教育責任。《中學教師專業標準（試行）》解讀（初中）。初中數學“幾何推理）的教學研究與案例評析。初中數學“數與式”的教學研究與案例評析。初中數學“圖形的性質”的教學研究與案例評析。信息技術融入學科教與學和應對教學情境的教學智慧。培訓時間不長，但收獲很多。

　　觀看了初中數學“數與式”的教學與研究的案例評析，知道了新課程理念教學提供了嶄新的平臺，給教師提供了自由伸展的空間，從數學課程標準指出：“學生是學習和發展的主體。數學課程必須根據學生身心發展和數學學習的特點，關注學生的個體養異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探索的學習方式。”過去我們常說，要給學生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過這次培訓，使我深深的認識到現課改不僅是給學生一杯水的問題，而是學生如何得到這一杯水的問題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學問，勢必造成學生就是被動的接受者，老師是絕與者，這樣的教學必然是“滿堂灌”式的，新的課程標準將學生放到了主體地位，學生所得的知識多數情況下應該是自己主動探索結果。

　　葉圣陶先生早就說過，教就是為了達到不需教，假如教師自己占用了課堂的全部時間分析講解，一點也不給學生留下自我活動的時間，學生怎么享受成功？教師只有在教學中充分發揚民主，而且一切為了學生，直至把課堂也全“主給學生，給學生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現學生在課堂中的主體地位。在一周的學習中，上課教師所講的內容與播放的案例無疑證實了這一點。

　　觀看了“師德情懷與教育責任”，我認識到了學生有意義的學習必須是有趣、有效和有用的，是相互促進、三位一體的良性循環過程。它們共同構成了有意義的學習的穩定結構。教學中要注意到低年級的學生更易被學習過程的趣味性所吸引；初中年級的學生的抽象思維不斷發展，開始注重方法，追求學習的成效；高年級學生由于理性思維與批判思維的快速發展，開始喜歡向內求索，關注學習的意義與價值，以意義指導學習行為。在此認識的基礎上我將在今后的實際教學中力求針對不同年齡段學生有意義學習的不同特點分別施以不同的教學方法。

　　對那些學習困難的學生幫助他們找出正確的歸因，使他們在學習上也能體驗自豪與滿意、對后續學習的期望是“下次我努力學習一定還會取得成功”。引導學生對學習方法不能抱有幻想，以為掌握了學習方法后，不需要付出努力就能學好。使學生正確認識到再好的學習方法都不可能取代學習中的“努力”，學習方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒有一種學習方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產生成效。在教學中從自己教學方法、學生自身成長的規律兩方面正確認識學生學習上的錯誤，讓“錯誤”轉化為學生成長的鍥機。

　　聽完了《中學教師專業標準（試行）》解讀（初中）后，總感覺意猶未盡。耳畔還回響著劉老師哪鏗鏘有力、充滿激情的聲音。當了教師，不必因為那些有一官半職的人在你面前頤指氣使而生氣，進而也想方設法謀個小官做做。據說不想當元帥的士兵不是好兵，但是想做官的教師肯定不是好教師，業務上肯定不會有什么大出息。人只有大徹大悟才能獲得大的成功，取得非凡的成就。我是一名平凡的老師還沒有大徹大悟，只要有機會我就會向專家們學習，為了使自己能夠成為一名好老師而努力。

　　在教師的管理智慧學習中，回想自己的班主任工作直感汗顏，感覺自己的工作和案例中的老師差的真是太遠了，笨鳥先飛，我將時刻不停的揮動我的翅膀朝著專家們、明師們指引的方向飛翔。在教師的“人格魅力”的學習中，我重新審視了過去的行為，自己失敗的地方太多了，只能用“人無完人”這句話了做慰濟。在失敗中成長講鼓勵我、提醒我做一名具有“人格魅力的老師”。在“促進教師成長”的行動研究學習中感覺自己的思想斗爭是最激烈的。

　　在當今社會，惟有比別人學得更多，更快，更好，才能保持競爭優勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業素養和技能。

　　我們應加強學習，善于學習，學習本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學習、善于學生是一個事業成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些知識，從而提高增強新形勢下做好教育教學工作的能力。平時，要虛心學習他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向他人學習、借監，善于和敢于向與觀點不一致的人學習，取長補短，為我所用，營造一個有利于自身進步的良好環境。

　　學習重在應用，通過這次技能培訓，我把學到的東西“見于文章”，這不僅是達到學習目的前一半，還要“施之事業”，應用到教學實踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯系實際，把各項工作做成、做實、把教育教學工作不斷推向前進。

　　總之，作為一名教師，說到底政治上靠得住、綜合素質高、業務能力強是關鍵，我知道這次技能培訓的目的就是為了培養一支綜合素質高，業務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學創新能力，努力提高教育事業發展水平。

　　在新課程的數學教學中還出現了許多值得思考的問題，如在新理念下如何體現數學學科的特點，數學課堂實踐活動如何開展才有效等，這些都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時總結反思，再到實踐中去完善提高。還要加強實踐鍛煉、不斷提高工作能力，實踐鍛煉是提高人才素質、增強工作能力的重要途徑，我要敢于在實踐中去解決問題，這樣才能積累經驗、增強智慧和提升膽量，在教學實踐中提高業務能力，提高專業水平。更應以這次學習為新的起點。不斷探索。“學不可以已”，學習貴在持之以恒。學以致用是一個動態的過程，只有學習上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取。

遠程研修工作總結 篇24

　　不知不覺間，為期六天的的遠程研修學習即將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺；通過視頻學習，慢慢的發現自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認真研修起來，細細品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。指導老師的專業指導，學員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位老師、各位朋友，是研修讓我認識到自身不足，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。

　　研修過程中，借助網絡發表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的.探討下，對諸多問題的認識比以前更深刻和全面。在研討中，各抒己見，互動交流，并以作業或討論等形式，發表看法，閱讀相關文章、評論和課程簡報，學員互動交流，教師獲得相關知識和課堂教學操作模式，提高業務素質。

　　這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結束，我也將努力把自己的領悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學藝術。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機，使我在專業化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！

　　感謝研修，感謝專家，感謝指導老師，感謝一切為了這個平臺而努力工作、默默奉獻的人們！！！

遠程研修工作總結 篇25

　　今年的遠程研修已經進入尾聲了，回顧這六天來研修過程，苦樂相伴，收獲良多。

　　酷暑中的熱度

　　遠程研修的前兩天，我最大的感受就是熱——不僅僅是天氣炎熱，老師們積極參與培訓的熱情更是令人感動。

　　頭頂上，電扇在不停地運轉；眼前，學校專門為暑期培訓安裝的空調也在高速運行，上面顯示的室內溫度是35度。再轉過頭去，看看一個個忙碌的身影，我不禁感嘆，老師們培訓的熱情又何止是35度呢。

　　額頭上似乎有一條小蟲子在爬，隨意抬手一拭，汗水滴落。周圍的每一個老師，哪一個又不是揮汗如雨？看來，這次的暑期遠程研修，我們注定了與汗水一路同行。但為了今后的教學，為了孩子們的'發展，一切的辛苦都算不了什么，我一定會堅持酷暑中研修的熱度。

　　被評論的幸福

　　作業剛發上不久，就看到了宋老師的評論，緊接著兩位指導老師的身影相繼出現。“兩個專題的設計非常合理，也很具梯度性；活動設計具體、實用；思維導圖的設計詳細、清晰、實用。”這是對我幾天來所流汗水的肯定；“專題設計合理有序，導圖清晰直觀，值得學習鑒賞。”這是對我認真完成作業的鼓勵；“選題很好，但活動設計過于簡略。”這是對我作業中的不足提出的中肯的建議……

　　讀著這一條條感情真摯的評論，我的心被感動著、幸福著。

　　被推薦的自豪

　　我的前兩篇作業都被指導教師推薦了，老師們談論著、羨慕著，我的內心也涌起一股自豪。自己的勞動成果得到了認可，又怎能不由衷地高興呢？

　　可一連兩天，我的隨筆卻一直沒有被推薦過，內心不免有些失落。正當我的研修熱情就要被澆滅時，我的隨筆《研修微電影》終于被指導教師推薦了。我在無比激動的同時，又深深為指導教師的辛苦努力欽佩不已，我們五六點鐘完成作業就休息了，可他們還要認真閱讀我們的文章，精心擬定點評。

　　今年的遠程研修，酷熱與驟雨相伴，辛苦與快樂同行。

遠程研修工作總結 篇26

　　頭頂酷暑，心存一絲敬意、愛意，怨意……一年的遠程研修，又出發了。

　　前幾天看到一篇文章，說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這些說法已然過時了，但是，讀書能增長知識，拓寬一個人的思維，改變一個人的胸懷，這些作用卻沒有改變。”

　　今天，我們齊聚一堂，和熟悉的同事一起，借助網絡研修的平臺與全省的專家、老師對話，交流，這不也是讀書嗎？網絡研修這本書更活，隨時都會產生新的問題，并得到專家解答與老師的`交流，隨時都有思維火花的碰撞，利用好這幾天的時間，好好讀這本書，應該是我們每個人應該珍惜的機會。

　　魏耀蕃老師卷首篇中有一句話：“教育的本質就是，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”忽然覺得自己的工作是如此神圣，一個靈魂喚醒另一個靈魂，又突然讓自己感覺很空虛，自己的靈魂哪來那么大魔力，去喚醒另一個，甚至更多個靈魂？唯有不斷的讀書，學習！馬上進入狀態吧，好好珍惜研修機會，努力提升自己的靈魂，也許短暫的學習不能提高自己靈魂的高度，我想至少可以提升靈魂的溫度。

　　“心有多大，舞臺就有多大。”在遠程研修的舞臺上，只要你參與，這個舞臺就屬于你！相信我們嶺子中學文綜組的老師會在這個大舞臺上展現個人魅力，提升團體合作力，共同提升靈魂的溫度，在今后的教育過程中，去喚醒更多的靈魂。

遠程研修工作總結 篇27

　　組織管理凸現特色

　　遠程培訓彰顯效果

　　——教育部20xx年中小學班主任國家級遠程培訓工作總結

　　四川省自貢市榮縣教師進修學校

　　按照《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》精神，我縣組織了100名骨干班主任參加了由教育部組織實施的20xx年萬名中小學班主任國家級遠程培訓，全國中小學班主任培訓工作的開展，對提高我縣中小學班主任的綜合素質和業務能力起了很好的推動作用。在培訓過程中，我縣領導高度重視，組織管理到位，輔導重視實際，學員研討踴躍，培訓效果明顯。現將培訓工作總結如下：

　　一、培訓基本情況

　　我縣共組織100名學員（小學、中學各50名）參加國家級班主任遠程培訓，在培訓過程中，根據培訓內容、培訓進度、培訓過程中遇到的問題，我們不定期發布了20期培訓公告，發布了2期答疑解惑，編輯了14期簡報，充分展示了班主任遠程培訓的組織情況、學習進展與學習成果；認真組織學員進行了10次網上集中和4次網下集中討論活動，精心準備了在線答疑，發表了6篇文章，累計4萬多字的資料做為學員學習的有益補充，有針對性地進行了專題輔導學習，保證了培訓效果。

　　根據教育部《關于組織實施20xx年萬名中小學班主任國家級遠程培訓的通知》（教師司[20xx]37號）精神，縣教育局黨委書記、局長曹勤華親自主持局長辦公會專題研究此項工作，要求我校要充分發揮“全國教師網聯”的作用，以網絡培訓為主要方式，探索班主任培訓新模式，推動班主任全員培訓工作的深入開展；要求我校必須為全縣的100名學員提供寬帶上網學習、集中研討、與專家進行視頻交流互動、學習輔導的條件；要求學員所在學校為學員提供必要的物質和時間保障。學校高度重視培訓工作，成立了以校長為組長的項目領

　　- 1榮縣縣委常委、宣傳部長鄒崇霞、副縣長郭連親自蒞臨教師進修學校指導班主任遠程培訓工作。縣教育局局長、書記曹勤華、副局長詹楠、人事股股長溫新華、縣人民政府督學鄒仲良多次參與網下集中討論，并予以指導。我校培訓組織管理到位，培訓效果明顯，受到了項目辦的高度認可，并作為典型項目縣在中期總結會上發言，交流經驗。

　　（一）、強化過程管理，注重培訓質量

　　現代教育必須體現科學、發展和人性化的管理思想，對班主任遠程培訓學員的管理、評價也必須做到客觀、公正，盡可能用量化指標評價考核，最大限度地調動班主任學習的積極性，為此我校建立了班主任遠程培訓的學習制度和學員評優考核辦法，強化了對培訓的過程管理，保證了培訓質量。

　　1、建立制度，明確目標

　　為了確保此次班主任培訓質量，我校先后制定了《榮縣教師進修學校中小學班主任遠程培訓學習制度》、《榮縣教師進修學校網上集中討論考勤制度》、《榮縣教師進修學校班主任培訓學員考核評優辦法》，并將參培教師分為了六個學習小組，各學習小組根據實際，擬定了各模塊的學習計劃，定期召開了學習研討會，圓滿完成了各模塊內容的培訓任務。

　　2、各司其職，加強監督

　　在培訓過程中，由我校輔導老師具體負責整個培訓工作的組織與實施，根據培訓內容、培訓進度、培訓過程中遇到的問題不定期發布培訓公告；引導學員互動交流，組織學員按時參加在線課堂研討和網下集中活動；反饋學員學習情況給專家團隊；批改學員作業和思考題；推薦學員主頁；推薦學員精華文章；推薦學員優秀作業；維護班級主頁工作；及時編輯培訓學習簡報和培訓階段性總結。由班級管理老師負責學員網上學習與交流的監督與督促、推薦學員自薦精華文章。每天及時上網查詢學員學習信息，了解和掌握本班學員的學習狀況與學習進度，對于學習跟進不足和參與網上活動不積極的學員進行督促。教育局負責師訓工作的相關領導對此項工作進行了不定期地抽查。學

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　　（三）、互動研討踴躍，學員成績喜人

　　20xx年11月19日至12月18日，學員認真聆聽了專家的視頻講課，自覺學習了案例研討和擴展資料,獨立完成了思考習題和作業考核，準時、按點、足時的參加了在線課堂網上集中討論，參與了專家現場答疑模塊學習，各位學員收獲很大,感觸甚多。在討論中，學員們發言踴躍，知無不言，言無不盡，都毫無保留地把自己多年來好的`經驗拿出來交流，本來八點半就應該結束的討論，不得不進行到了九點以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結合自己的親身經歷圍繞班級管理和班級活動設計與組織暢談了自己的想法；二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問、發言踴躍，并決心把理論創造性地運用到今后工作中。全體學員網上、網下都積極交流自己的學習體會，探討遇到的問題，學習熱情高漲，學員的個人主頁各具特色，學員的喜悅與滿足可見一斑。在整個培訓過程中，全體學員共發表心得及交流文章4896篇，發表評論12887條。

　　感嘆時間太緊，過得太快！想學的知識太多！所幸的是每一天都過得很充實。在緊張的工作之余，聆聽智者的教誨，參與網上互動討論與探究，所獲頗豐，學員成績優異。在培訓平臺學員成績記錄中，成績在90分以上有12名學員，培訓成績在80分以上的學員占參培人數的66%。我縣學員林伯康勤奮刻苦，常常學習到深夜，共發表文章166篇，發表評論109條，有14篇文章被設為精華文章，推薦優秀作業1次，個人主頁推薦為優秀學員主頁，取得了97.57分的優異成績，被推薦為20xx年教育部萬名中小學班主任國家級遠程培訓縣級優秀學員。學員劉勁松，作為培訓學習小組長，培訓積極，主動協助班級管理員和輔導教師承擔了一部分組織與輔導工作，認真組織本小組的網上、網下集中討論。培訓中共發表評論159條，發表文章62篇，發表的文章受到關注，有8篇被評為精品文章。該學員按時上交作業和思考練習題，全部評為優秀，推薦優秀作業3次，被推薦為20xx年教育部萬名中小學班主任國家級遠程培訓全國優秀學員。

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遠程研修工作總結 篇28

　　通過今年3個月的遠程研修老師們的教育教學觀念進一步得到更新，對新課標有了全新的認識，大大激發了教師參與教學改革和適時新課標的熱情，堅定了老師們大膽改革、勇于實踐的信念。學校涌現出了周建民、馬春雷、趙丙艷、張志、楊艷紅等一批熱愛研修、潛心鉆研的優秀學員。現將我校遠程研修開展情況總結如下：

　　一、領導高度重視，科學安排。

　　為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師專業水平的提高，學校做了大量的準備工作，確保每位教師順利完成本次遠程研修任務，使學生成為最大的受益者。

　　1.召開全體教師會，布置學習任務。

　　為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識，并能夠按照要求完成研修任務，學校組織召開了遠程研修動員大會，學習了研修方案，并就方案中的培訓目的、原則、內容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優秀評選、學習安排等內容進行了詳細的解釋說明。使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深深的體會到：這次遠程研修是提高教師的課堂教學水平和能力，提升教師科研水平和信息技術應用能力以及教學素質的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅定了老師們學習的信心。為了保障學習任務順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學習安排按時集體觀看專家視頻講座，及時完成并上交作業，積極參與班級在線研討和交流。由于學校管理到位，合理安排，為遠程研修的開展提供了有力的保障。

　　2.加強組織與培訓，熟悉操作方法。為使每位教師能夠熟練掌握上網學習、完成提交作業、參與在線研討和交流的操作步驟，學校對全體教師進行培訓，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何交作業隨筆感言和發表評論等方面內容逐項進行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。通過本次培訓，進一步激發教師學習的積極性和主動性。由于學校認識到位，加強培訓，為遠程研修的開展提供了必要的條件。

　　二、嚴格管理，確保研修高效運行。

　　為進一步增強遠程研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的出勤及學習培訓情況采取臨時抽查與定期考查相結合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓紀律的教師及時通報批評，并把教師出勤學習情況反饋給教師。對于不按時完成作業的教師，在各項評先評優中不予考慮。在研修培訓過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結成學習小組，一起學習、一起提高。由于學校考慮周密、分配合理，確保了研修培訓活動達到了預期的目的。

　　三、遠程研修碩果累累，影響深遠

　　1.集體觀看新課標的視頻，并分教研組展開研討活動。

　　這次遠程研修培訓從各學科的實際出發，研修培訓內容有選擇地從不同方面做了重點介紹，如小學語文就從識字教學、閱讀教學、課堂教學設計、寫作教學等方面進行了有針對性的講解和研討交流，小學數學從圖形、統計與概率、數感等方面的研究和討論，很好地體現了學習習慣、教學構思、教學的難點和重點在學科教學中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實際教學中的許多困惑。為進一步本次培訓的針對性和有效性，使各位參訓的教師把理論和實踐緊密結合起來，我校組織了語文、數學、英語學科的研討活動。活動中教師們積極參與，大家將培訓中學到的新理念、新方法寫進自己的研修感悟，并跟同行積極切磋和交流。大家覺得此次培訓受益匪淺，對自己的教學工作有很強的.針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學的許多實際問題和困難。

　　2.開展匯報交流活動。

　　遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯系、零距離接觸的綠色通道。參訓教師通過隨時聆聽專家的講座，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法。從根本上轉變了教育觀念，破解教育教學實際中遇到的困惑和問題。為進一步激發教師參訓的熱情，學校組織召開了“學習匯報會”。會上我校老師作了精彩發言。大家一致認為：遠程研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網上學習、研討、交流，和眾多的學友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。

　　通過這次的培訓，老師們開闊了視野，增進了見識，增長了知識，解決了我的許多問題，得到了許多的教學經驗和教學技巧；特別是老師們聽了多位名師的講座，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我們學習。從這一過程中老師們接受了許多優秀的教學思想。這些思想不一定都能在我們的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優秀的教學思想一定會在老師們今后的教學發展中，起到持續的指導作用。

遠程研修工作總結 篇29

　　20xx年暑期遠程研修進入了第四天的學習。過去的四天，我經歷了對教育技術的迷茫、懵懂、清醒、感悟、收獲的歷程，通過自己不斷的摸索學習，自己的教育技術得到了提升，對信息技術對教學的作用與影響，有了新的認識和感悟。此次教育技術與課程的整合的研修平臺，像一扇窗戶，開啟了我對教育技術的追求與渴望，讓我眼界得以拓寬，教育思維得以轉變，教學傳統模式得以轉型，這一切的一切，都得益于遠程研修。一年前，學校投入近百萬資金，為每一間教室按照了交互式觸屏教學一體機，因特網覆蓋所有教室，教學硬件得到了空前的提升。面對新的教學設備，每一位老師都異常興奮，因為一體機里有最新的教育軟件和容量巨大的教育資源。一年來，我們不斷摸索，在新設備的牽引下，教學手段得到了一定的提高。但教育技術水平的局限，讓我們不能最大化的使用教學一體機，不能最有效的將信息技術運用到教學，只能面對先進的設備而“望洋興嘆” 。令人興奮、可喜的時刻終于到來了，今年暑期的研修內容卻讓人耳目一新、眼前一亮：因為教育技術能力的提升，是我們任課教師所急需的。

　　四天的學習，我如饑似渴的最大化汲取教育技術的能量，認真閱讀學習每一模塊中的每一活動，聆聽每一篇視頻講座，勤學每一個案例，鉆研每一次知識測試。雖然很努力、很刻苦，但是模塊三的作業，卻讓我感到空前的困難：思維導圖的技術軟件下載與配套軟件的安裝，讓我費了一番周折；思維導圖的設計像云海中的航船，根本無法前行；主題單元設計的選擇、制作更是像失去羅盤的舵手，難以決斷方向。通過一天的反復研習，心中終于有了一桿秤，能夠稱量。在經過了半夜的煎熬制作、設計后，一篇像樣的作業，終于完成。內心無比的興奮、無比的快樂、無比的自豪。反思自己的成果歷程，就像心靈得到了洗禮，就像思維得到凈化，就像蠶蛹化繭成蝶。掌握了思維導圖的制作，理解了主題單元的設計，這一歷程不就是教育技術提升的過程嘛！在接下來的模塊四的研究性學習中，我更是充滿信心，更是加倍努力，懂得了研究性學習的要旨，明白了研究性學習的要意，學會了研究性學習的設計，撥云見日、柳暗花明。

　　如果說教育技術是骨架，而課程教學就是血肉，二者有機的結合，就給了教師革新的教育生命，也給了教師教育心靈的蛻變。

　　感謝網絡研修平臺，讓我有了追逐夢想的機遇；感謝網絡研修專家，指引我去執著夫人尋夢；感謝網絡研修導師，讓我在你們精彩的點評和善意的導引中，感受到教育生命的價值和無限的教育人生。

　　機不可失，時不再來。我將倍加珍惜此次學習，讓我在網絡研修平臺這艘航母中，成長為一名優秀的舵手，乘風破浪，直濟滄海。

遠程研修工作總結 篇30

　　參與網絡研修有一段時間了。作為網絡成員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著；我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。期間，我充分利用網絡研修活動的平臺，努力提高自己的教學素養和教育教學能力，這對于今后的發展起到了積極的促進作用。下面，談談我研修以來的感受和體會。

　　一、網絡研修，讓我努力、進步、成長。

　　網絡研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的工作室，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我有了意想不到的收獲。我覺得，培訓更新了觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

　　研修學習時，不管是我的必修還是選修的作業，被專家和其他學員評判后，別提心里有多高興了。每天進入工作室，除了寫點東西，更關注的是我寫的東西有沒有人看、有沒有人來我這里評論。就這樣堅持到現在，

　　我感到很充實，很欣慰。前幾天，我有幸參加了鄉教管中心舉辦的語文有效課堂教學研討會，在會上我充分利用網絡研修學到的知識和理論，用大量的事例論述了小學語文課堂有效教學的經驗和策略。得到領導和其他老師的肯定與贊賞。這一切更堅定了我參加網絡教研的信心。網絡研修催我進取、使我向上！

　　因為，在這里我欣賞到了先進教學理念指導下的.課堂教學，從中也發現自己和許多優秀一線教師的差距。在今后的工作中，我將一如既往的利用點滴時間，在優秀學員的博客上，鑒賞來自一線教師的酸甜苦辣，從拜讀到吸收內化，使自己在關注課堂得失的同時，查資料、閱讀教育教學刊物，提升自己的業務素質和教學水平。

　　網絡上的培訓，完全超越我們以往的外出學習形式：聽示范課、專家點評、理論報告等。尤其是對于身為普通教師的我而言，外出學習的機會更是可望而不可及。自從有了博客，給我提供了學習的機會，縮短了交流的時空。博客、讓我結識了很多志同道合的朋友，迅速提高了自己的教學能力。工作室里留下了我難忘的記憶。在這里我要真誠的感謝研修專家、學員同仁，是你們給了我信心，給了我勇氣，才讓我的課堂有了一份精彩。這不僅讓我想起了自己在學員博客里看到的一句話：一個人能走多遠，看他與什么人同行；一個人有多優秀，看他有什么人指點；一個人有多成功，看他與什么人相伴。網絡研修的平臺，使我汲取了營養，收獲了太多太多，讓我受益匪淺，直至受益終生！

　　我體驗著、快樂著、更要堅持著……

　　總之，短暫的網絡研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地探索、實踐，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與學習，以促進學校、學生的發展。促成語文課堂教學的有效和精彩。讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！