2024年小學五年級班主任個人工作總結（精選32篇）

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇1

　　由于馬老師身體的緣故，本應繼續教三年級的我，在寒假結束后，接過了五年級的班主任工作。當時剛在金鄉培訓回來，李校長等各位領導，希望我能接過五年級二班。雖然當時自己正躊躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計劃，雖然，對事隔五年的孩子的管理與教育并沒有太大把握，但我沒有做任何考慮，欣然接受，因為我理解學校如果不是萬不得已是不會做出這種安排的，這幫孩子馬上就要面臨畢業，對他們的人生來說也是一個小的轉折點。作為班主任的我，首當其沖應該做的是抓緊調整本學期的工作計劃及工作思路，如何把這幫孩子圓滿的送走，是我本學期的工作重點。

　　在接過任務的晚上，我輾轉反側，第二天就是學生報道的日子，我該對他們講些什么？五年前一年級二班一張張笑臉又浮現在我的眼前：嚴格要求自己的張含笑，學習優異的李心如，活潑可愛的劉茜，當然還有在一年級就凸顯出學習困難的張宏遠、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫，雖只當了他們一學期的班主任，一直也在關注著他們的消息，可不知從何時起，五年級二班成了“亂班”的代名詞，那些曾經的學困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”，我捫心自問：自己一向提倡的對學生寬容、多鼓勵、多給予機會，多交流溝通，在這樣的班級適用嗎？答案是肯定的，首先因為這個管理理念沒有錯，還有因為他們都有一個共同的名字，那就是——孩子。

　　于是第二天，我并不像以往報道一樣，讓學生準備正式上課的東西，而是拿出自己比較擅長的一手，就是站在學生的立場，與他們進行了非常真誠的談話，告訴他們對于搗亂，只當是故意引起注意的表現，對他們的暫時的迷失方向表示理解，因為老師也在學生時代過來過，對他們此時的想法非常清楚。在他們靦腆的笑容中，我知道他們在心里接納了我，找回了我們曾經輕松融洽相處的感覺。在后來趙恒同學作文中寫到的一句話：“韓老師有超強的說服力”也證明了這一點。

　　輕松融洽是一方面，但一個班級沒有規矩，不成方圓。在接下來的幾天，我注意觀察班級情況，對學生的狀況做細致分析，很快確立了班級管理著眼點及提升學生整體素質規劃，提煉出來就是“三抓”、“三重”，即：抓習慣，促管理；抓誦讀，促學習；抓安全，促穩定。重溝通，輕粗暴；重方法，輕說教；重反思，輕反復。

　　一、抓習慣，促管理。

　　好的習慣可以讓班主任的工作事半功倍，所以每接過一個班級，我并不急于講課，而是花大力氣培養學生各方面的良好習慣，養成好的習慣比多講一節課重要的多，作為班主任，不能只顧眼前利益，要為學生終身發展奠定基礎。五二亂的原因，就是學生沒有好的習慣，不知道什么時候該干什么。

　　比如：隨便說話已成為很多學生不自覺的行為，有時，即使我在講臺上，有作業可寫，學生就可以邊寫作業邊聊天，看到這個情況后，我索性讓全班放下筆，等把要說的話全部說完再提筆寫字，一旦提起筆就得停止說話，這兩個動作堅決不能同時進行，訓練幾次后，學生這個毛病就逐漸改掉了。

　　再者就是沒有好的學習習慣，一開始有很多同學，直到老師走進教師才慢吞吞的把書掏出來，看到這一情況，我先告訴學生學習用具的擺放時間及位置，然后每行安排一個“學習用品擺放檢查員”，負責監督和提醒大家做好課前準備，在前兩個星期我協助檢查員檢查，等這一做法成習慣后，我再放手讓檢查員全權處理。為了幫助學生養成習慣，我也身體力行，以身示范，每次講課前，我都會把講臺上的東西，擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和整齊，如果學生走進辦公室，就會看到，一看班主任堅持做，他們也會做的心服口服，這是用語言達不到的效果。

　　另外，習慣的培養需要關注細節，并不露痕跡，如果讓學生感到你在有一時的培養他，逆反心理就會讓他對你的培養很快失去興趣，于是我就抓住一切小的機會，對學生進行不露聲色的習慣教育，不是所有的習慣教育都需要說出來，比如：為了培養學生做事有條理的習慣，因為這一習慣的形成對學生辦事效率高，在學習時思考問題的邏輯性很有幫助，我就借助辦醫療保險需要交照片、兩張表格、十五元錢，準備進行滲透。

　　我把電腦桌分成四個區域：照片區、表格區、十元區、五元區，告訴學生交的時候把東西分別交在這四個區域，兩個錢的區域由兩個班干部看著，我只負責記名，在學生的表情中，我看出學生感到非常有趣，都急忙把自己的東西分開放好，安靜的等著上交，由于精力集中到如何上交，教室里非常安靜，少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個班干部在那專注的數著錢，很多同學還靜靜的看著，看來，讓學生學會分類，有條理的做事，我達到了目的，看兩位班干部數錢的樣子就知道了，他們把錢自動的按一致方向排好，并把錢腳弄的非常整齊。第二天，組長收作業就習慣性的把作業分類收交，看到這個情形，我只有竊喜的`份兒了。

　　二、抓誦讀，促學習。

　　蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出：“閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段。”通過幾年的語文教學發現，學習越困難的學生，他在腦力勞動上遇到的困難就越多，就越需要閱讀。不能靠沒完沒了的拉一把，只能靠閱讀、閱讀、再閱讀，這在他們的腦力勞動中起決定性作用。在發現五二班學生的一些詞匯積累還不如三年級的孩子豐富的時候，我并沒有急于頻繁的抄寫字詞，而是轉向了閱讀。

　　對于五年級學生來說，讓他們記憶一個詞并不難，重要的是要讓他們學會閱讀，學會思考，我們的孩子之所以不會說完整的話，之所以不會說成段的話，主要還是缺乏閱讀。引導學生閱讀除教科書中的優秀文章外，還要引領學生走進經典。“中華經典詩文誦讀課題組組長，小語教師的總編——李振村，在他的訪談錄中就提到：沒有誦讀，使我們遠離大師，誦讀應當成為學生的童子功，誦讀是讓我們的孩子過一種更有詩意的生活。蘇霍姆林斯基曾經指出：”教育的終極目標不是傳授知識，不是培養能力，而是讓每一個孩子都能夠幸福的度過自己的一生。”

　　經典詩文中蘊蓄了很多美好的人性元素，我們的責任就是不斷挖掘這些人性元素，讓學生充分體會和感悟他們，讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤下變的柔軟，讓感覺變得敏銳，從而讓人生變得幸福。這學期我承擔了由李校長主持的《閱讀經典教與學方法的研究》這一課題，從而更加多的關注經典，引領學生更快的走進經典。

　　于是每天7點30到7點40之間，師生共同閱讀古詩詞，下午上課前我們以練字的形式，手寫古詩詞，當然也可以自創。并在平時的課堂中注重引入經典。雖然只是一學期的時間，我發現到期末，學生由原來的懼怕背誦，到只要背誦文章尤其是古詩文，就躍躍欲試，情緒高漲，我感嘆時間的短暫，一學期匆匆而過，希望對經典的美好體驗能伴隨他們今后的學習生活。可以試想一下：假如我們能夠給孩子一顆詩心，讓他們能夠在漫長的人生道路上面對日出日落、風霜雪雨等尋常的景致，面對生離死別等人情百態，能夠萌發一些詩意，喚醒一些詩情，該是多么幸福的人生體驗！

　　三、抓安全，促穩定。

　　對于五年級學生來說，安全更尤為重要，學生年齡大了，加之浮躁心理，更容易出現安全問題。為了防患于蔚然，采取的方式是讓學生有事可做，比如下午上課前的時間練字，這樣每個同學就能靜下心來，不至于無聊而無事生非。當然有時也可以采取一些強制措施，比如有的學生邊轉臉說話邊下樓梯，還有的同學把欄桿當滑梯，我告訴學生如果出現以上情況，即使我們下到一樓，也要重新回四樓站隊，一開始學生不當回事，一次中午放學，我就真的讓學生重新上去站隊，雖然時間晚了些，但是比你反復叮囑幾次都管用，適當的時候讓學生親身體驗一下，他會自己衡量，記憶就會深刻。

　　四、重溝通，輕粗暴。

　　對于高年級學生來說，有些事你用簡單草率的語言告訴他們，不如耐下心來，和他們溝通，把道理說通說透，讓他們從心里真誠接受，事情才會有效率。比如：收學費和醫療保險費，我耐心的告訴學生事情的意義，并讓他們換位思考，假如你是班主任和會計，因為一個學生不交，你還得帶著錢，或者無法做統計，你會怎樣？學生如果能從別人的角度替別人著想，交錢就會特別快，比你說多少遍必須得交都管用，所以我們班交齊錢一般非常快，這一次醫療保險的錢好像是第一個上交的，由于學會換位思考，不僅交錢，任何東西上交都特別快。

　　五、重方法，輕說教。

　　一些調皮的學生有時你即使說多少遍都不一定有用，不如采用一定的方法讓他進行自我教育。比如：牛靜松上課經常違反紀律，上美術課更為嚴重，得知這一情況后，我就讓他擔任紀律委員，他如果想管別人，就首先要自我約束，馬老師見了我，還說：“你這一招真管用，他老實多了。給他一個官銜，讓他感到老師的重視，并能進行自我約束，一舉兩得。

　　六、重反思，輕反復。

　　如果一些要求，已經強調了兩遍，還有些同學繼續違犯，那就不再重復，讓學生反思自己的行為，想想為什么要這樣做？這樣做會有什么后果？怎樣做才是對的？其實這樣的學生，對于老師的要求，他已心知肚明，不需要班主任的提醒，讓他自己反思，效果會更好。

　　以上是我本學期的工作思路，我在努力完善著每一個細節，可其間還會有不如人意的地方出現，因為學生畢竟有反復，比如：音樂、美術、英語老師經常給我說個別學生的違紀現象，我非常感激這些老師，因為他們的認真負責，讓我及時的了解到學生更為真實的一面，幫助我有的放矢的開展工作。我只想告訴學生，對于他們的違紀行為，我能理解，冰凍三尺非一日之寒，好習慣不會一天養成，壞習慣也不會一天改掉，我會期待他們的哪怕一點點的改變。

　　作為和他們朝夕相處的班主任，我也驚喜的發現他們也在努力，努力用熱情埋葬冷漠，用毅力克服懶惰，用勤奮展示進步，用進步努力彌補著與其他班級的差距，領導和各位老師也給了我們努力上進的機會，本學期五年級二班在運動會上被評為“文明班級”，并被評為“區級優秀班集體”這對于我和學生來說，都是莫大的鼓勵與支持。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇2

　　時間飛逝，轉眼間一個學期已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就對這學期的班級管理工作做如下小結：

　　一、關愛學生，重心育

　　“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”。因此我努力做到以下兩點：

　　1、關愛學生，一視同仁

　　俗話說，這個世界上沒有兩片相同的樹葉。孩子也是如此。一6班有三十七名學生，她們有的活潑聰明，有的機靈淘氣，有的學習能力差，有的生性頑劣……

　　我努力要求自己做到不戴著有色眼鏡去看孩子，她們都是有前途的。

　　于是，對待好學生，我嚴格要求，不偏愛，讓她們有更好的發展；對待后進生，花更多的時間在她們身上，輔導學習、溝通談話，爭取進步；對待中等生，根據不同的情況，提出不同的進步的辦法。

　　漸漸地，每個孩子都或多或少有了進步。

　　2、尊重學生，不遠離學生

　　俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，在充分尊重學生的基礎上嚴格要求他們。

　　二、學生能力，重培養

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各項活動觀察和分析，挑選并發展了一些關心集體、團結同學、作風正派，有一定組織能力、開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如每天佩戴紅領巾到校，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。

　　一個學期過去了，成效顯著。早讀課上，“小老師”井然有序地帶領全班同學進行語文、英語閱讀；午飯后一段時間，每天的值班干部合理地安排好同學們的休息時間，閱讀課外書、適當地休息；預備鈴聲響后，不同學科的負責人會主動地組織好課前三分鐘活動，背古詩、節氣歌、口算、背誦英語單詞等；去專用教室上課，在小老師的帶領下，全班能做到快靜齊地排隊，在規定的時間內到達。

　　經過不斷的嘗試和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　三、家長聯系，重溝通

　　本學期為了更好地全面了解學生情況，促進學生進步，我通過家校路路通、電話、短信、QQ等多種形式與家長建立聯系，上門家訪的次數也更多了。對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣，并采取合理的教育方法，如多引導、啟發。對一些品德上有缺陷的孩子，我更是無數次地聯系家長，苦口婆心，談孩子的前途，談壞習慣對孩子的不利影響。那些原先對老師工作不是特別理解、配合的家長，在我的對此解釋、溝通下，終于認識到只有家長、老師、學校配合起來，孩子才能更好地成長。

　　家長是孩子的第一任老師，對孩子好習慣的養成、品德的形成起到至關重要的作用。因此，作為班主任，一定要在平時的工作中爭取家長的大力配合。大家團結起來了，教育孩子的問題也隨之簡單了。

　　四、自身形象，重塑造

　　孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到好學上進、不辜負學生。

　　教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，積極撰寫教學論文、隨筆，參加各級各類競賽，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在實踐中我還要更多地去探索、總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇3

　　本學年，我擔任五（六）班的班主任和數學教學工作。一年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事班級管理和教學工作。現將一學期以來的具體情況總結如下：

　　一、認真研究教材，制定本學期的教學計劃。

　　學期開始，我反復研究新課標，了解五年級數學學生應該掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調動學生學習數學的興趣。認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養良好的品德和高尚的人格。

　　二、注重培養學生計算能力和思維能力。

　　我覺得五年級孩子，應重點培養計算能力和思維能力，為以后的學習打基礎。我堅持每天課前三分鐘口算，以提高學生的計算能力。中午2—3道拓展思維題，由簡單到較難，以調動學生學習數學的積極性，開發學生的思維能力和解決實際問題的能力。

　　三、認真備好每節課，做好教學的每一個環節。

　　在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：

　　一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生負擔。

　　三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據后進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。

　　四、愛心育人，培養高素質人才。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻關注學生的身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　五、存在問題

　　1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創造出良好的學習氛圍。

　　2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好，兩極分化比較嚴重。

　　3、基礎知識掌握不牢固，理解能力較差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。

　　4、自己的知識面較窄，教學理論掌握的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環境的教學路子。

　　六、努力方向

　　1、注重培養學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。

　　2、在學困生身上多下工夫，多發現他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。

　　3、堅持練習口算和計算題，提高計算能力、對于應用題教給學生分析方法，培養思維能力。

　　5、認真鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎知識。

　　6、多看些與數學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。

　　7、工作盡可能做細，考慮周全。細節往往決定成敗。

　　總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇4

　　又到了一年一度班主任工作總結的時候了，真有些誠惶誠恐，其中的原因不是一下子能說得清楚的，總覺得遺憾的地方太多，值得反思和總結的地方也太多。“痛”并“快樂”著，“苦”并“憧憬”著，是我對自己整個班工作的概述。下面我就這兩個方面向大家做一匯報：

　　一.“痛”使我學會了堅韌。

　　如果用一個比較確切的比喻句來形容我們507班，那507班應該說像小溪，不乏涓涓細流，但卻沒有大海的博大。在我們507班，有各方面全面發展的學生，比如陳龍飛，曾經在市美術比賽中獲得殊榮，在市征文比賽中獲得X等獎，在鎮作文競賽中獲得第二名，在校百米畫卷和科幻畫作品中獲得第一名，在古詩詞比賽中獲得第X名，在科技制作比賽中獲得X等獎。張開香同學也在鎮作文競賽中獲得第一名，在科幻畫比賽和百米長卷比賽中獲得榮辱，在鎮科技競賽中獲得X等獎。此外，陳其澤同學也在市征文比賽中獲獎，在鎮古詩詞比賽中獲獎；王沖遠、陳淑燕等同學也在古詩詞比賽中獲得獎項。但是，正如小溪有時候會遇到險灘，我們的孩子也一樣，一張張平靜的外表下隱藏著跌宕起伏的波瀾。我們班的孩子明顯比別的班的孩子要會鬧得多。27個男孩子，15個女孩子，14個外地孩子中男孩占了12個，一個問題家庭的孩子……27個本地孩子中有不少孩子是缺乏家庭教育的，學習處于無管理狀態，衛生習慣比較糟糕。家長的意識不高，有時候得不到他們的配合。接管這樣的班級，家長的期望值和自己的期望值之間的差異比較大，內心的痛苦可想而知。

　　但是，正因為“痛”，讓我學會了堅韌。周澤棟的作業速度特別慢，我等著他們做完；阮超杰的作業做得很不好，我陪著他們重做。龔文杰從來不做作業，我每天留下來把讓他補作業。我想，只有通過學校里的嚴格要求，才能彌補家庭教育的不足，教學有時候只是一種力量的對峙，看誰能堅持到最后，我和同學們就這樣互相堅持著，他們在堅持中學會了忍耐，學會了刻苦，我也在堅持中學會了理解，學會了包容。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我想我要盡量做到不放棄每一個孩子。

　　二.“苦”使我收獲了希望。

　　從事語文和英語的教學工作，“苦”可想而知，為此，我投入了比平時更多的精力，出卷子、改卷子，補了英語補語文，多媒體教室成了潛質生們的“臨時戰場”，當原來連字都寫不像樣的孩子，現在能清晰地表達出自己的思想，我覺得我的努力沒有白費。

　　詩人但丁曾說過：“語言作為工具對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要，最好的駿馬適合于最好的騎士。最好的語言適合于最好的思想”。針對學生的思想脈搏和心理特點，進行說教，可引起學生的思考，打動學生的心靈。我和我們班成績較好的孩子有過真誠地交談，喜歡一個老師，就認真學好他所任的學科，如果靠通過竊取、交流等形式來獲取高分，去博得老師的歡心，那你的道德就是有缺陷的。我和我們班的差生也有過約定，如果他的承諾能夠兌現，能在期末考到雙科雙優，我也將履行自己的承諾，在力所能及的范圍內，滿足他的任何一個要求。這也是對他的一種無形的鞭策，我希望表揚和鼓勵能成為他走向成功的催化劑。

　　一年來，我覺得我做的一切，對得起自己的職責，我做到了育人、教書。我做到了廉潔正直，我做到了默默無聞，我用自己的行為踐行著自己的教學宗旨“思想育人”“服務育人”。

　　未來還很長，教學的道路上充滿了新奇和挑戰，我在關注學生成長的同時，忽視了自己的進步，今后，我將在不斷提高自己，挑戰自我，做到與時俱進。

　　懇切希望得到領導們和教師們的支持！

　　有個明星說過“萬箭穿心，習慣就好”。對于量化評比不用看也知道結果是如何。對這種結果我早已經習慣就好了。三年來雖然我都很認真的組織學生參加各項比賽，但是比下來總是不盡人意。因為得不到成功體驗，所以也就只能以自欺欺人的形式告訴學生、告訴自己我們重在參與。下面我就三年來的班主任工作做一個簡單的總結。

　　一、師生關系的處理上

　　當了這三年的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，我本以為與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。說實在的，我和學生關系是很好。但是現在想想這好的背后卻少了一份當班主任的威嚴。我一次次地嘗試著嚴厲的批評，結果都是不痛不癢。

　　二、建立班級的規范管理

　　我自己讀書的時候就是一個很普通的學生，想著當初是多么希望老師能關注到自己。所以，當老師了就努力對任何一個同學都一視同仁，尤其要關注中等生。我始終認為班干部這個東西對學生本身的發展有利也有弊。我也不想刻意拔高一個優等生或者一個班干部在班級中的地位。一開始就沒有特別關注到班干部隊伍的建設。可是這三年下來，我發現對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。所以現在想想，制定一個科學規范切實可行的班級管理制度是班級管理的重中之重。還要適當發揮學生干部在班級中的協調工作。利用班規對學生進行考核，并對優勝者進行獎勵。這樣可以大大激發學生學習的熱情，同時也制約個別學生一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

　　三、對學生的教育

　　前幾天，我找了除吳逸展之外的所有學生談了話，也如實地填寫了素質單上的班主任寄語。我從朋友的角度出發給了他們一些以后讀初中時如何學習如何為人處世的建議和看法。其中有好多同學哭了，有馬純菲、馮垚杰這樣學習稍微好點的學生，也有李文浩、方燁清這樣行為習慣較差的。事后想想還是自己平時對他們關注不夠，關心不夠。

　　能想到的還有班級管理中的評級機制如何完善和多樣，如何建設有效的班級文化促進學生的成績和能力的提高，如何讓學生更好的獲得成功體驗來增強班級的凝聚力。三年來有很多收獲，但我深刻的意識到我的性格只適合純粹的當一個老師，不適合當一個好的班主任。謝謝大家！

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇5

　　學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。應對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有好處的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展。在過去的一學期里，我們班在校園的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面也取得了一些成績，現將我所做的一些工作總結如下：

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每一天的晨會課，用好晨會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視晨會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風、學風，為學生帶給一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合校園各項工作的落實，我們班用心開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用晨會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生理解，能切實幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體此刻學習、生活的方方面面。做任何事情，必須要從學生的角度去思考，為學生利益著想，學生才易于理解。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班群眾。

　　五年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理潛力培養的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的潛力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的潛力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在群眾中成為班群眾的建設者，而不是"包袱"。在這點上，個性值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是校園的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和理解的時候，透過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導，又及時向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生潛力、提高學生素質的一種很有效的

　　方法，如培養其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語言表達潛力等，還能夠培養其關心群眾、關心他人、樂于奉獻、用心進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。透過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制潛力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　三、用心抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的用心因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面能夠選一些能辯明是非、有潛力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫忙;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想

　　狀態，用真誠的心去關懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

　　四、用心主動地和各科教師聯系，協調校園各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用晨會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

　　總之，在這一個學期里，我透過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇6

　　本學期，我擔任五年級二班班主任工作。在學校領導的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結:

　　一、培養良好的班集體。

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手:

　　(一)注重教室文化的建設。開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

　　(二)注意班干部的培養。由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　　(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合。學生由于熟悉了校園環境，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況，如果不注意引導或引導不當，學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。

　　二、“三位一體”的互促法。

　　教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我這樣初次當班主任的.教師，更加要努力學習，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進新的里程碑。

　　三、鼓勵激進法

　　鼓勵作為一種有效的激勵方式，我常常把它滲透在課堂以及學校生活的各個細節之中，我在課堂上鼓勵學生大膽發言，形成自己獨特的見解，養成愛思考、愛動腦的好習慣。在學校舉辦的各個活動中，我常常激勵所有學生積極參加，在活動展示出自己的特色，在活動中不斷錘煉自己，不斷綻放自己的光彩，不斷成長。

　　總之，班主任的育人工作任重而道遠，我們要繼續努力，用自己的熱忱和愛心培育學生，促進學生的健康成長。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇7

　　期末，如約而至。暮然回首，孩子們那積極、樂觀、團結、互助的向上勁兒，再次浮現在我的眼前。一個學期下來，孩子們一天天的變化、一天天的成長，這一切，我看在眼里，喜在心里，當然，這其間有歡喜，有憂愁。回顧過去，展望美好未來，在此，特對本學期工作做以下小結

　　樹立良好的班風班貌

　　從開學初就先對學生進行在校一日常規教育，并經常利用班會課進行總結和反思班級近況，落實常規教育。其中，把安全和紀律教育工作作為重中之重，保障安全，是一切常規順利進行的前提;沒有規矩，不成方圓。一個學期下來，班級的各項常規工作都得以落實。

　　班干部隊伍的組建與培養

　　這學期，從一開始我就先與每個班干部談話，給其信任和信心。一個學期下來，孩子們的組織能力、管理能力、協調能力等都有了一定的提升，每天班級的輪流值日及件件瑣碎小事的進行與處理，都更好地發揮了其自身的潛能。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇8

　　本學期，我擔任五年級二班班主任工作。在學校領導的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：

　　培養良好的班集體。

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　　注重教室文化的建設。開學初，由于新校舍搬遷，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

　　注意班干部的培養。由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　　注意養成教育和傳統道德教育的結合。學生由于熟悉了校園環境，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況，如果不注意引導或引導不當，學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇9

　　時間在不知不覺中，一學期的學習生活已經結束，在這一學年中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結：

　　關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的'人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的原因。

　　在本學期中，我班的學生在行為規范方面有這明顯的進步。學生懂禮貌了，知道講文明了。尊敬老師，見面行禮，主動向老師問好。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。我們的學生能保持教室與校園的衛生，從沒有出現過隨地吐痰，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學生來說，是的進步。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁，那么你都會被每一名學生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

　　抓班風，促成長，形成集體凝聚力。

　　班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看，效果不錯。

　　本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇10

　　時刻總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，透過六個學期的發奮，班級管理已取得必須的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級狀況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

　　樹立正確的學習觀念，構成濃厚的學習氛圍。

　　抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予必須的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去

　　堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，用心配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇11

　　時光如水、轉瞬即逝，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五二班班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期在全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結如下：

　　一、用愛搭建我與學生間的橋梁。

　　我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的家庭教育情況，以便因材施教。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　二、以身作則，做學生的表率。

　　利用各種可利用的時間，翻閱各種報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經驗的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。我以誠實守信為原則，不對學生說謊話，說到的一定做到。在我的影響下，好多學生都摒棄了壞習氣。加強師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生、收到了良好的效果。

　　三、加強思想教育工作

　　把德育工作放在首位，認真組織好好班隊會，積極開展“我要為班級爭光添彩”的號召。使用好《德育和安全讀本》，做到認真備課。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教育，激發學生熱愛隊組織，熱愛祖國，爭做社會主義合格建設者和接班人的情感。進行勤儉節約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統美德的教育。本學期我讓學生將廢紙和廢塑料瓶回收，在班級準備了兩個編織袋讓學生不要亂扔，積攢起來賣廢品充當班費。一個月下來班級不但有20幾元的收入，教室的環境也干凈了。三月份學雷鋒每個學生都有自己的學習雷鋒好事，我感到很高興。六一兒童節，我班學生努力培養學生的競爭意識賽前做好學生的思想工作我們一定要取得好名次，賽后認真總結，取得了紅歌賽第一的好成績。通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。也正因為如此我班學生代表老少先隊員參加了新隊員的入隊儀式，參加了學校幼兒園的活動演出，受到領導和家長的好評。開學伊始正是春天傳染病高發期，班內5個學生相繼得了水痘，我積極和家長聯系獲得治療狀況，并及時給學校上報，同時對班級內加強消毒，對學生加強了衛生防疫的教育。本學期學校進行西教學樓施工，為了保證學生的安全我利用晨讀、周會、放學時間等一切可利用的時間對學生進行了安全教育。本學期五月份我班獲得五年級組文明班集體。

　　四、創設良好的班級氛圍。

　　充分發揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰。平等得待每一位學生，努力發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。在設立班干部的同時我又增設了圖書管理員（班級的《安全法制度本》、《家庭教育報》讓學生借閱）、公物管理員（負責修理班級損壞的東西）、考勤記錄員（負責記錄班級的遲到早退請假和穿校服作業完成情況）、板報組（有板報組組長美術課代表負責完成每半個月更換一次板報）。學生的積極性很高，提高了學生的各種素質和能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

　　五、做好后進生的轉化工作。

　　在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

　　六、積極開展好文體活動。

　　做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次要保健操時間活動我都親臨教室督促學生做好保健操愛護自己的眼睛。課下與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇12

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦、一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中，不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結：

　　一、堅持不懈抓常規管理,初步養成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩戴檢查員、安全員、班級衛生檢查員、課間活動監督員、紀律檢查員等;同時，我每天堅持一到班級，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面發展。

　　二、重視班隊活動，培養主人翁精神。

　　針對本班一些學生存在的紀律渙散，思想冷漠等問題。我組織學生召開“感恩的心”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發教育學生體諒關心他人，養成文明行為，培養學生高度的主人翁精神。

　　三、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養和指導，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續脫穎而出。為了是他們更加成熟起來，我充分發揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發揚工作中的優點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

　　放手讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動，本學期的教室布置，每周的工作總結，班會的主持他們都能團結合作，將工作進行的有聲有色，得到老師和同學的一致好評。

　　四、推選學習小組長，形成互助學習小組。

　　我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，怎樣改變這種局面呢?本學期一開始，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中，安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。

　　由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾。這樣班級管理的基層力量固定了下來，以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫助組員。而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。

　　在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務。作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監督他們說文明話，做文明事。

　　一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績。原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的班干部仍然發揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以后,他們的管理工作開展得更加順利了。

　　五、加強家校聯系、

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校。

　　在家的表現，互相配合教育好學生。比如：與劉增、徐輝等的家長談學習;與朱勇、王錦鋒等的家長談孩子的身體狀況;與江霖鋒、陳世峰、秦童遙的家長談孩子的教育;與方婷婷、洪朝芳等家長交流在家在校情況。

　　總之,在本學期里,班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇13

　　班主任工作是培養學生良好思想和指導學生健康成長的重要途徑。我們要抓好日常的管理，做一個輕松的班主任。融洽師生關系是建立和諧校園的基礎，有助于完善學生健全的人格，有助于提高教育教學的效率。班主任樹立威信讓學生愛上自己，細心關注每一位學生，讓學生充分認識自己在班主任心中的地位，賞識每一位學生讓他們感覺自己能行，從中獲得成就感。下面是我一學期以來的班主任工作總結：

　　一、繼續加強了解和研究每一個學生

　　了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況;學生的學習情況，如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。

　　二、繼續加強對學生的德育教育

　　第一.繼續通過每星期的思想品德課，不定時的課間談話來加強學生的道德教育

　　第二.根據紅領巾監督崗的檢查情況適時加強教育，只要學生做好事，我就表揚;只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育;對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。

　　第三.強化對潛能生的關懷和德育教育。我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

　　第四. 鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，強化了學生的一些良好的行為習慣。

　　第五. 同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

　　三、 繼續培養學生的學習習慣

　　本學期我還是繼續保持以往的方法：學生早上一到教室后便叫班委帶領全班同學開始學習;中午，12：50首先由英語科代表帶大家讀10分鐘的英語。在作業上，要求他們平時的作業也要書寫工整。

　　四、 強化常規訓練帶動教育教學工作

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規為主，同時結合課堂常規、集會和兩操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好，各種活動、集會也好，都能保持良好的紀律。

　　五、 強化班干部的管理能力

　　前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。讓他們各負其責，其次，我重點培養幾個能力強的干部。經過一學期的學習、鍛煉，幾位班干認真負責，成了老師的好幫手。

　　六、通過活動,增強集體主義精神.

　　在本學期,我借助各種活動,努力培養學生的集體主義精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比如,學校舉行的朗誦會,踏青活動、六一兒童節，從開始的選隊員,到后來的訓練,再到最后的比賽,我都發揮學生的特長，培養他們的集體主義精神,最終我們班取得了年級段第二名的好成績.名次是次要的,最重要的是通過活動,培養了集體主義精神,增強了班級的凝聚力。

　　七、注重家校聯系工作

　　班主任工作是鎖碎、復雜的。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。學生在學校里接受老師的教導，遵守著各種規章制度，一點一點的形成良好的學習習慣和學習態度，如果回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環，對于學生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。因為，我們大部分的家長都外出打工，沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以很多家長都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現象，沒有家長的配合，學生根本不可能有足夠的進步。因此，我都會通過各種方式與家長聯系。并讓家長教育好自己的孩子。

　　一開學，我就告訴同學我的電話號碼，方便家長和我聯系，我也隨身帶著家長們的聯系電話，一旦學生發生什么事情，可以隨時和家長聯系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

　　八、 加強安全教育

　　這學期，學校正在建設幼兒園，學生的活動空間小了，又因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調。

　　作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思;經驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇14

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

　　一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

　　二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學生生活，善于洞察和了解情況，。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

　　三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：陳權，陸立國，吳小龍等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了學生思想動態情況每天公布制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內外各種方式的活動，結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制。

　　四、主動聯系和協調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究，加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長。紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

　　五、經常性與家長取得聯系，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。

　　六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

　　七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

　　總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。我深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!!

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。

　　這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇15

　　本年度我擔任五年級的班主任，二零__年第二學期已經開始了。為了開展好工作并針對本班學生的特點，我現擬訂本學期班主任工作計劃。

　　(一)本班學生學習情況

　　本班總共有五名學生，三個聽力障礙，一個自閉，還有一個肢殘，總體的學習成績較差。例如：營正比較調皮，上課時注意力不集中，成績較差;楊旺學習能力較強，但缺少學習的主動性和上進心，成績一般;晏文艷整體上都還不錯，但學習上缺少活力;蔣婷婷思想上比較復雜，但在學習上接受能力較好;尹兵屬于自閉癥，在日常生活中不易與人交流，但在課堂上表現的不錯。

　　(二)教學措施

　　一、加強常規教育，培養學生的自覺性

　　首先，我結合《聾校小學生一日常規》制定工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。

　　二、了解學生思想狀況

　　了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我主要采取以下幾種途徑：

　　1、與學生多多交流。

　　有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，這樣不僅有利于增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，而且有利于更好地開展工作。

　　2、不定期檢查學生的作業。

　　通過平時的觀察與檢查學生的家庭作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

　　三、抓好班主任的日常工作

　　1、組織好學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。

　　組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿、姿勢正確、動作標準，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課堂。

　　3、檢查本班學生的值日工作

　　班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。通過班級的值日工作，可以對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。

　　四、組織和培養班集體

　　班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。培養的主要方式：

　　1、確立共同的奮斗目標、培養良好的班風

　　2、選拔、培養和使用班干部。

　　五、做好個別學生的教育工作

　　班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是比較頑皮搗蛋。班主任必須做好這些學生的教育工作。具體做法如下：

　　對于個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴，對待他們要對癥下藥。

　　總而言之，班級管理是一們藝術，班主任工作是一們科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇16

　　自從踏上教師這份職業，我無數次的問過自己，什么樣的老師是一名優秀的教師。可是始終沒有一個更準確的答案。曾經我認為像教科書中所說的愛學生，寬容學生的錯誤，拿出耐心對待學生就是一個優秀的老師，然而工作兩年特別是當了一年半的班主任后，我漸漸明白，要想成為一名優秀的教師我的路遠兮。

　　從實驗小學結束我的借調生活，我回到了真正屬于我的工作舞臺——__鎮中心小學。沒想到，我驚嘆糊里糊涂的成為了五年級三班的班主任，那時的的我是誠惶誠恐的。硬著頭皮干下來，那一年也是相安無事。相安無事這個詞對于當時的我來說已經是最好的結果了。后來，我又成為了新的五三的班主任，我的心中的那份躍躍欲試讓我找回了曾經的自己。

　　今年的這幫孩子，是學校最能搗蛋的一批，之前就聽許多的老師提過。接過這個班，剛開始是非常忐忑的，我怕我這個看著一點威嚴都沒有的老師鎮壓不了這批熊孩子。果然，這些孩子們給我出了太多的難題。平日里打架罵人，拉幫結派。上課不聽講的作業不完成的數不勝數。經常有任課老師向我反映情況，弄得我焦頭爛額。有一段時間我整晚整晚的睡不著，我竟有些束手無策了。可是回過頭來，我又對自己說，難道就因為這點困難就把你嚇死了嗎?小班的風范不就是迎難而上嗎?于是我開始分析我們班學生的特點。我們班的`孩子很聰明，回答問題積極，思維活躍，可是總有那么一些人上課搗亂，嘻嘻哈哈，把班里上課氣氛弄得一塌糊涂。我抓住幾個比較典型的孩子，使勁的批評。咱們也給他們來個殺雞儆猴。果然，課堂上紀律有了起色。

　　我最不想成為的教師就嚴厲型的，我希望我和學生的關系是朋友，所以在此期間，我試行了一段記錄生活活動，我拿出了我平日里寫的東西、畫的畫，寫的字給學生看，并且讀我寫的日記，那天，學生們都很興奮，讀完我的日記，他們都哭得稀里嘩啦，這讓我看到了孩子們純真的心。除了我讀沒我還讓學生讀，這讓我發現了許多內心純真的孩子，并且也可以讓他們學會記錄生活，用心觀察世界真好。只是由于某些原因，這項活動沒有繼續下去，下學期，我定要好好的搞一搞。

　　衛生方面我將學生分批劃片，讓每個學生都有打掃的區域。特別是室外衛生區，每次我都會和學生一起打掃，一方面是為了監督他們。另一方面我也可以起到以身作則的作用，教會他們如何打掃。這樣，我們班衛生區很快就打掃的很干凈，學生不會拖拖拉拉的上課遲到了。這個學期，學校還舉行了許多的活動，我不再是指揮，而更多的聽取了學生們的心愿。排練時多給他們鼓勵，讓他們更加的有信心，因此，不論是合唱還是朗誦，他們都發揮了更好的水平，我的心里也有了極大的滿足感。這時的我看到了作為班主任的意義，體會到了作為班主任的幸福。

　　當然，這個學期我也出現了太多的不足，剛開始的對于學生太過寬容，使他們的性子散漫，許多班級條例實施的不及時，有的形同虛設，使許多的規則失去了意義。下個學期，我打算從紀律習慣入手，讓他們感受只有好的習慣才能靜下心來學習，才能提高成績，學有所成。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇17

　　班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量，五年級班主任工作計劃書。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。根據班級情況，針對本班實際，堅持以德育為首，以學生日常行為規范為道德準則，以新的教學理念為中心，大力培養學生的良好學習和生活習慣。為了更好地開展班級工作，現擬訂本學期班主任工作計劃。

　　一、本班學生整體分析：

　　全班共有學生41人，其中男生21人，女生20人。學生書寫質量很差，學困生比較多，學習的紀律性、自覺性不高，不愛完成作業的人有三分之一。針對這些情況采取相應的措施。

　　二、班級學生自主管理：

　　本學期的重點是結合學校教務處和德育處的養成教育，加強學生學習習慣、物品擺放、課堂、課間紀律的養成和培養，及時反饋提醒，提高學生的自覺性和自我管理的能力，班級日常工作做到人人有事做，事事有人管。對各負責的學生明確分工，及時評價。從而達到各方面的總體進步。

　　三、班級養成工作：

　　(一)常規習慣的培養

　　以養成良好習慣為核心，從學習習慣、物品擺放、課間行路、放學路隊幾個方面入手，加強班級管理，使學生養成好的習慣，積極打掃衛生，要求學生做到積極主動養成好習慣。(二)自律習慣的培養

　　五年級學生已經有了自我調控、自我教育的能力，因此在培養學生良好行為習慣的過程中，我們要遵循“從他律到自律”這一規則。從細微處入手，通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合的原則，持之以恒，常抓不懈，讓學生在實踐中體驗，在活動中感受，使養成教育落到實處。

　　(三)措施與方法：

　　1、制定班規班紀，規范習慣養成

　　俗話說的好，“沒有規矩，不成方圓。”良好的習慣往往都是經過正確引導或強化訓練而形成的，給學生制定一些行為準則，用這些行為準則，對他們的良好行為給予肯定，對他們的不良行為給予約束，通過正面強化來形成良好習慣。

　　新學期，我組織學生認真學習對照自己的言行，找差距，找不足，知道應該怎么做，不應該怎么做，制定出自己的新學期計劃，再以小組為單位交流，制定出班級的規章制度。

　　2、調動學生自我管理的積極性完善自我

　　班主任工作量大，況且繁而雜。要想為學生創造良好的成長環境，班主任就要盡力培養和發揮學生的自我管理能力，調動學生的主體因素，增強學生的自覺性。鑒于這一認識，作為一名班主任，我實行“班干部值日制”的學生自我管理辦法，收到了良好的效果，減輕了我級的負擔，首先，要配備好班干部，選舉班干部采用自我介紹、老師推薦、學生投票的方法，被選中的班干部既有先進性，又有群眾性，在同學中有較高的威信。其次，在制定好班紀、班規以后，班干部輪流值周負責日常工作。具體工作是：第一，督促值日生工作;第二，作好當日班上各類情況的登記;第三，協助班主任處理偶發事件。班干部值日，既有壓力、又有動力。壓力是必須擠時間來做工作，要動腦筋開展活動，盡量搞出特色。動力是可以充分展示，鍛煉和提高自己。這樣，學生的參與意識強、積極性高，班級就自然活躍起來了。再次，明確獎罰。為把值日工作做得更好，班主任要注意點撥指導。值日情況將在下周班會上進行小結，做得好的班干部給予表揚并適當獎勵，同時指出不夠的地方。把班干部所做的小組評價視為有效記錄，學期累計作為品行評定的部分依據。這樣對表現好的同學也是一種鼓勵，而少數搗亂的同學看到自己的違紀情況都作有效記錄，會對自己的行為有所反省，進而改正。

　　3、運用激勵機制，落實習慣養成

　　我在班級設立小組競爭欄，以四人一組為單位，將組長的名字寫在競爭欄上，將學習習慣、物品擺放、課間行路、課前準備等方面與小組競爭掛鉤。每日進行常規檢查，下午放學時進行總結，評出當天遵守常規做得好的學生。然后每周進行綜合評價，評出一周的“學習習慣之星”“物品擺放之星”“課前準備之星”“放學路隊之星”，等，相信經過一段時間的評價督導，讓學生主動參與、自我反思、自我教育、自我發展，使學生逐步養成良好的行為習慣。

　　課間紀律方面：

　　課堂紀律：上課認真聽課，認真傾聽同學的發言，給同學提中肯的意見。積極舉手發言，大膽的提問。不開小差，不說小話。能做到的學生每人加一分，被老師點名的學生每人扣一分。課間紀律：不許追逐打鬧，在主路上自覺排成一隊。做得好的同學加1分，做得不好的同學扣1分。兩操：按時回到教室做眼操，做的好的同學加1分，不認真做的同學被扣1分。做課間操時，要做到快、靜、齊的排隊到操場。做得不好的同學扣1分，不認真做的同學被扣1分。

　　學習方面

　　學習習慣按照《興福鎮村魏小學學生學習規范化養成細則》進行規范，習慣的養成需要持之以恒，我會督促孩子們養成良好的習慣，受益終身。

　　四、后進生轉化工作：

　　對于學習困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學生，進行個別教育。具體做法如下：

　　對于個別學生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對學困生要一分為二，善于發現學困生身上的積極因素，特別是要注意培養學困生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。

　　五、加強安全教育：

　　為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發生，班主任日常工作應該做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。

　　(1)利用班會、集會、板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。

　　(2)利用班隊課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。

　　(3)利用突發事件加強對學生的安全教育。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇18

　　本學期，我擔任了五年級的班主任。我本著“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中盡心盡責地開展班級管理工作，使得班級朝著正確的方向良性發展，并取得了一定的收效。班主任工作雖然讓我體驗了很多艱辛，但同時也收獲到不少快樂。現將本學期的工作總結如下：

　　一、促進好習慣的養成

　　一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣一個好的班級也需要有良好的行為習慣，這樣才會有好的學習氛圍，才會有較強的班級凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。

　　五年級的學生已是小學中的最高年級，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有初步的辨別是非的能力。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時給班主任的管理增加了難度。這就要求班主任老師隨時關注學生的思想動向，及時的做出正確的導向。為此，我常常利用班會課的時間對學生進行系統的思想品德教育及行為規范教育，讓他們知道遵守學校的各項規章制度的重要性，可有的學生在行規方面上仍會出現屢教不改的現象，針對這些不良現象，我不怕煩，反復抓，抓反復，從每天的小事著手，做得好的及時肯定，不足之處馬上指出，督促其改正，經過不懈地努力，學生的行為習慣有了較大的改觀，知道了什么時間該做什么事，老師不在時，能遵守紀律才是真正的好孩子。

　　二、注重對個別學生的教育，因材施教

　　我利用一切可以利用的時間來進行行為規范教育。學生由于在校時間較長有些頑皮，針對這一點我時常進行個別。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。學生吳佳旺是個活潑好動的孩子，但是管不住自己，不分場合的影響其他同學。一次課間，他又在教室里和別的同學打打鬧鬧，被我當場“逮住”。我讓他放學后在教室里“靜坐”思考，自己有什么不對的地方。他很快就承認了錯誤，我并沒有簡單的放過他，繼續問他準備怎么改正，他支支吾吾說不出了。我推薦給他一個好方法，每天在書包里放一本自己喜歡的書，下課了拿出來看，既長知識，又不會影響別人。他很樂意地接受了。自此，教室里又少了一個奔跑的身影。

　　三、在活動中凝聚團隊精神

　　我積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們班的生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：簡筆畫競賽、學習競賽、小組競爭等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

　　四、加強與任課老師的交流溝通

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。

　　作為一名教師，如何帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態為出發點，端正自己的工作態度，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇19

　　時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻，回首五年級下學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第三年，通過三年的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。但由于這屆學生每年都在調整，作為班主任的我認真分析本班學生，回顧這學期的班主任經歷，作一簡要的總結與概括。

　　一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍

　　1、抓好課堂紀律。

　　首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

　　2、充分相信學生，放手讓學生去做。

　　班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂。本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。針對本班生的特點，我讓每個同學輪流當值日，負責一天的日常事務，這樣讓學生管自己，促進班級的日常管理。為了讓老師無后顧之憂，又培養一批得力的班干部，配合當天的值日生管理班級。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。

　　3、分發揮班委會的作用。

　　班主任每周開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

　　二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽

　　1、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

　　2、注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

　　三、每天提前早到校，提前完成各項任務

　　作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇20

　　初為人師，這學期作為五一小學五2班的班主任，各項工作都在摸索中完成，這一過程中有得有失，有喜亦有憂，一直以來也許都沒有做到最好，但也盡心盡力，事無巨細，完成了各項任務，力求不斷地完善，不停地積累經驗，最大的感觸是：努力了就會有收獲。

　　我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。班主任工作我主要是從以下幾方面努力的：

　　一、了解本班的基本情況

　　本班共有58個學生，其中優秀學生10人左右，大部分學生處于中等層次，差生也占了很大的比例，一接到五2班就有老教師告訴我，五2班學生的學習基礎較差，紀律也較差，遠遠比不上五一班，大多數學生都是外來工子女，自覺性主動性，家庭教育較薄弱，這無疑給我的工作帶來了更大的挑戰和壓力，但我一直這樣鼓勵自己越是有挑戰越能鍛煉自己的能力，確實一個學期下來我學到了很多，管理經驗豐富了不少。面對學生基礎差，紀律較差的情況，我一邊在摸索中前行，一邊想各種方法改善班級里的情況，總的來說還是好的，一個學期下來我擁有很多班級管理心得，很多事情完成后，我獲益匪淺。

　　二、觀察學生、重新組建班干部隊伍并培養班干部。

　　班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。像黃菲、林嘉怡、劉鑫、張婉省、余林華、鐘婧茹等班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好，也是我的得力助手。班級紀律和學習也有提高，雖不明顯，但我也感到欣慰了，看著學生一點一點地進步，一點一點快樂的成長，我感覺很滿足。

　　三、抓好常規管理、強調紀律、衛生、安全方面的問題

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在課間、早操時間、課后也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　四、加強思想教育

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為五年級的孩子雖說已經較懂事，但自覺能力仍較差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

　　1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，鼓勵他們經常看課外書，并經常鼓勵他們寫日記，把閱讀的內容記錄下來，這個方法對部分學生還是有很大幫助的。

　　2、加強了與學生的思想交流，激發了其上進心，發現學生退步了我會盡力查找原因，會和個別學生私底下談話，而學生進步了，我經常會鼓勵他們，讓他們再接再厲。

　　3、自從開展高效課堂以來實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，以求達到共同進步的教育目的。

　　4、實行高效課堂組建小組時，我做了充分的考慮，把學生按成績分成ABc三個等次，并將他們混搭在一起形成一個組，讓優秀學生盡可能多的幫助差生。

　　五、積極開展豐富的文體活動

　　讓部分有潛力的學生參加學校組織的各種文體活動，積極配合學校組織的各項活動，我們班也有部分學生取得較優異的成績，例如參加科技創新大賽有兩位同學獲獎，有四位學生參加學校舞蹈比賽。有10幾個學生被選去當值日生，有10幾個學生參加陶笛訓練。

　　組織并訓練學生開展參加了學校組織的朗誦比賽、班級合唱比賽、籃球比賽等集體活動，籃球比賽缺乏訓練雖然沒有獲獎也培養了學生的集體意識，而在朗讀比賽和合唱比賽中，我們班的學生在臺上的表現都不錯。

　　在班級文化布置中我也組織了部分學生幫忙布置和設置，出黑板報，做一些手工，學生還有很多自己的作品展示在我能行的展板上，如書法作品、繪畫作品、手抄報、優秀作業等，最后也取得可喜的成績。

　　尤其是在參與書香班級的過程中，很多學生都做了努力，尤其是圖書館管理員的努力，她詳細得記錄了很多情況，如借書情況、圖書記錄情況。

　　這些豐富的文體活動拓展了學生的課外生活，開闊了學生的視野，鍛煉學生其他方面的能力。

　　六、差生轉化工作

　　關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經常跟差生交流，讓他不經意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

　　七、積極抓好后進生的轉化工作

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，讓優等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態度。

　　八、做好家校聯系工作

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。這學期我還親自到部分學生的家里家訪，更深入地了解了自己的學生，平時我也都注意做好這個工作，加強跟學生家長的狗頭，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。

　　九、班主任培訓

　　作為新教師，我積極參加了學校及區里組織的班主任培訓會議，收獲頗豐，尤其是到惠大參加的優秀班主任講座，那次講座有來自全國各地的名的班主任進行演講、指導、上課，他們豐富的經驗告訴我班級管理靠得是智慧與自己辛勤得付出。

　　十、踐行高效課堂改革

　　根據實際情況組建了十個小組，建立了評價機制。自從實行高效課堂以來，班里的紀律明顯好轉，形成了較強的競爭意識。

　　十一、存在的不足

　　我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足，在工作中還有很多缺陷，希望在以后的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。

　　十二、啟示：做事要貴在堅持

　　自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升!

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇21

　　本學期，以學校工作、大隊部計劃為指引，以豐富多彩的教育、教學活動為載體，引導學生確立良好的行動指向，結合貫徹執行《小學生日常行為規范》，針對五年級學生的自身實際，切實加強思想道德教育，促進學生基本道德素質的內化。加強班集體的教育，創建良好的班級氛圍，以集體來影響個體。

　　一、班集體建設

　　這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、班干部培養

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。

　　三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　另外，在班隊課上我們也開展了豐富多彩的活動，活躍班級氣氛，給孩子們創造展現自我的舞臺，孩子們自己組織，自己活動，班隊課成了大家最喜歡的課。

　　四、班級取得的成績：

　　本學期，在師生的共同努力下，我們班獲得了多項成績：運動會團體第三名、孔孟國學競賽優勝班級、數學競賽優勝班級、百米飛人第三名等。

　　另外還有多位同學在各種比賽中獲獎。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇22

　　時光之輪飛快會旋轉，一學期又過去了，本學期我擔任五年級的班主任兼語文教學工作。在學校領導和班科任老師的指導和支持下，我的工作得以順利開展，主要可以從以下方面進行總結：

　　一、基本情況

　　本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，接近一半屬于留守兒童。知識基礎比較薄弱，不牢固，大部分學生未能達到該年級的識字水平，這也影響了閱讀寫作能力，學習成績整體不理想。但是學生思想純真，沒有擾人棘手的“問題學生”，每一位學生都有著一顆積極向善，努力進取的熾熱的心。

　　二、緊抓教學工作不放松，努力提高學習成績。

　　在通過考試選拔的優勝劣汰的競爭制度下，學生的成績不容忽視。考慮到學生的基礎知識比較薄弱，我不厭其煩地從基礎抓起，百分之八十的課堂前五至十分鐘我都用作練字時間，練字的內容是三百個最常用的漢字。通過練字，糾正學生寫錯了的筆順、練就了端正美觀的字體、豐富了學生由這三百個常用字橫向聯系的詞匯。利用早讀時間和學習每課生字詞時間檢查拼音的拼讀情況，一步步地將以前落下的知識補上來。我讓學生感覺到不管他們落下多少知識，我都對他們不拋棄、不放棄，我會陪著他們慢慢來，其他的同學也在前進的路上等著他們。盡管目前他們還沒有取得很大的進步，但哪怕是邁出的是一小步，那也是值得高興的。再小的一滴雨露，也能澆灌將結出果實之花。

　　我充分地利用教室后面的黑板，每天一位學生充當小老師，抄一到三道題目到黑板上，讓其他的同學完成練習。小老師可以讓任何一位同學上前去做題，所以同學們對此也不敢怠慢，看到黑板上的題目都認真地思考，以免叫到他（她）時出丑。34位學生都不能逃避做小老師，一輪又一輪地重復，學生當了小主人，對做練習題這件事就上心多了，興致也高。碰到一些比較少見的題目我會根據需要做一些補充，三十多位同學著眼點不一樣，出的題目也五花八門多種多樣，通過這塊黑板學生們接觸的題目多了，增長的知識也多了，對鞏固學生的`基礎知識也有了很大的幫助。

　　為了提高學生的閱讀能力，一開學我就讓家長多給學生買一些適合他們閱讀的課外讀物，如《愛的教育》、《昆蟲記》、《湯姆索婭探險記》等等，增加他們的閱讀量，并希望通過書籍里的人物故事提高和培養學生的閱讀興趣。然后，我在班上成立了圖書一角，圖書來源于學生自己已看完了的課外書，我告訴學生：“每人捐一本書（學期結束后物歸原主），那你買一本書就可以看到34本，你的書一份的價值就變成了34份，物超所值，何樂而不為呢？”除此之外，我還給學生讀《愛的教育》，培養學生閱讀興趣的同時還進行了“愛”的思想教育。

　　三、關注學生思想動態，培養健全的人格

　　我注重提高學生學習成績的同時，還時時留意學生的思想動態，避免他們的思想偏離正確的軌道，并指引著他們向健康的思想之路前行，努力實現健全的人格。

　　關注學生個體，通過觀察、談話和側面了解等方法了解學生的內心想法，及時發現問題，根據原因對學生進行疏導，清除思想上的絆腳石。曾耀民是這學期才轉到本班的，在班上朋友少，性格內向，自尊心極強。誰動不動就會得罪他，包括老師。他動不動就流眼淚，眼睛里卻充滿著仇恨，他的表情讓人感覺到他不會就此罷休，總有一天會報復的。經過了解，我知道他從小就是跟著奶奶過，他很小氣，奶奶總是寵著他，就著他，盡量滿足他所有的要求，就算是他只是因為不想上學而不上學，奶奶也會同意。他的媽媽這學期才回到他的身邊，對他了解不多。以此我斷定，他只是從小就缺少父母的愛，一直呆在奶奶身邊的他非常缺乏安全感，他的這些不正常的表現是他對自己的一種保護方式。內心很恐懼，于是就冷漠地拒絕別人友好的接近，害怕遭到別人傷害就把自己的內外都包裹起來，與人隔絕。我首先不斷地發掘他的優點，如遵守紀律、學習基礎好等等，樹立他

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇23

　　轉眼間，我擔任204中隊輔導員又有一個學期了，這一年來感觸頗深，有太多的勞累，太多的辛酸，但也有幾許收獲，這一年走來，讓我深深地感覺到要使一個班級健康、有效地運行，成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和不斷探索的精神。下面我結合自己的工作實際，來談一談做班主任工作的一些體會。

　　一、 悉心投入，努力組建優秀班集體

　　1.開學初利用中隊活動時間班級共同制定中隊口號，并作為每天的晨間口號：團結進取不驕不躁。我發現每天早上的口號訓練對于一天的學習狀態有很良好的調節和幫助作用。

　　2.中隊全體同學一起努力逐條制定各自能夠遵守并約定的中隊公約，內容如下：

　　204中隊公約

　　（1）課堂：上課認真聽講、積極參與活動。不做小動作、不講空話。

　　（2）課間：輕聲慢走、不尖叫、不做危險動作。

　　（3）兩操：眼保健操不偷眼、穴位正確；廣播操不說話、動作整齊到位。

　　（4）文明：尊長愛幼，見到老師同學要問好，愛護公物；排隊做到“快、靜、齊”。每天佩戴好紅領巾。

　　（5）作業：按時完成作業，書寫優美，及時訂正。

　　（6）值日：一天3掃，快速完成，不拖拉。

　　（7）衛生：主動檢查地面的衛生，做到不亂扔、不亂畫。

　　（8）用餐：節約用水，飯前洗手、飯中不說話、飯后不奔跑。

　　在公約的制約和管理下，每個孩子各方面都比較優秀，特別特出的是食堂吃飯這一塊，總是很快，很安靜，很干凈地吃完。

　　3.值日制度的改革，我們中隊實行值日競爭上崗制度，這樣對孩子來說值日不僅有趣而且有挑戰性。效果很好，值日制度改革的結果是值日又快又干凈。

　　二、方法得當，創建高效課堂

　　1.課堂小狀元：課堂的效率直接影響學習效果，為了提高孩子們課堂的綜合效率，我想了一個“課堂小狀元”de 方法，每堂課找到一個課上表現最棒的孩子進行嘉獎，這樣的結果是孩子們的學校效率和考試成績都提高了。

　　2.午間活動：為了提高孩子們作業的效率，同時給孩子們更多的活動時間，我建議他們做完作業先讓我看，我通過后，午間就可以去活動了。這樣很多孩子的作業速度，作業的準確率，作業的質量都提高了。

　　三、利用網絡論壇等多方力量，形成家校合力

　　有句話說的好，學生的第一成長環境是家庭，第二成長環境是學校。所以，學校與家庭結合好，才能真正教出好的學生。

　　為此我想了很多辦法，比較突出，也比較累人的一件活兒，就是每天發表中隊日記的博文。每天的中隊日記為我的班主任工作帶來了很多幫助，收到了很多人氣，有更多的家長支持我了。

　　一個學期的班主任工作下來，干了很多，但是時間有限，文筆也有限，只能粗略地統計到這里，最大的一個感觸是：班主任無論干什么都要及時對孩子們反饋。

　　反饋是班主任工作的最大幫手，但是也是一件比較累人的活，堅持著。

　　一個學期下來，班級的文化課考試成績進步了，體育進步了，甚至得到了拔河比賽第一名。課堂表現進步了，課件、午間的紀律也進步了。

　　在工作中還存在著許多的不足，我會更加努力，不求最好，但求更好。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇24

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五(1)班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：

　　一、養和選拔班干部。

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

　　學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

　　另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后進生的轉化工作。

　　在我班，后進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

　　在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

　　一年來，我擔任五年級三班的班主任工作。在全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結如下。

　　我主要做好以下幾方面的工作：

　　1、以身作則，做學生的表率。利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經驗的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生。收到了良好的效果。

　　2、加強思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好好班隊會，積極開展“整體構建學校環境德育”試驗。使用好《德育讀本》和《成長冊》，做到認真備課，及時填寫，重視《班主任手冊》的利用。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教育，激發學生熱愛隊組織，熱愛祖國，爭做社會主義合格建設者和接班人的情感。進行勤儉節約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統美德的教育。同時利用一切可利用的時間向學生進行衛生、路隊、兩操、禮儀等常規教育，將全班學生分為八個小組，設立評比欄，每周一小結，每月一總結，綜合評定出最佳小組，給予“紅旗小組”的榮譽稱號。強化“彎彎腰，排排隊，點點頭”的教育。經常隨學生活動并時時督導，不讓學生松懈。組織學生開展各種活動，讓學生明白“參與就是進步，提高就有獎勵。”培養他們的自學、自理、自護、自強自律精神和能力。

　　3、創設良好的班級氛圍。充分發揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰。平等得待每一位學生，努力發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。積極鼓勵全班學生向校園電視臺和廣播電臺投稿，以提高學生的各種素質和能力。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

　　4、努力培養學生的競爭意識。根據大隊部計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽后認真總結，通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。

　　總之在今后的具體工作中需要不斷探索，不斷追求更新。取人之長，補己之短。努力做好自己的工作。不妥之處請批評指出。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇25

　　時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

　　一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　二、激發學生的競爭意識

　　競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：

　　1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

　　2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價，。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

　　3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作

　　我班有位同學叫，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發生沖突，老師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。

　　做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的！

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇26

　　一轉眼兩年過去了，今年到了初中的最后一年。我也繼續擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。現在的九(4)班班風比較穩定，學習成績在全年級也逐漸進步，所以這個學期我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績。為了達到這個目標，我制定了以下計劃。

　　一、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風。

　　1、繼續規范好儀容儀表。

　　學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是初中的最后一年，學習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發打扮都要符合學校的要求。

　　2、狠抓課堂紀律。

　　課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。

　　二、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。

　　這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

　　我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成績。

　　三、進一步提高衛生、兩操水平

　　衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

　　四、抓好活動課程建設，注重培養學生良好的心理素質。

　　今年是升學的關鍵，所以我準備利用活動課開展各類競賽或游戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣。另外，我還要多召開關于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態去迎接中考。另外督促學生上好體育課，抓緊學生的體育鍛煉，為他們在中考時取得良好的體育成績打下堅實的基礎。

　　五、加大安全教育力度

　　安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。

　　六、做好每一次月考的總結工作

　　本學期將進行一月一測的模擬考試，我打算在每一次月測結束后，針對每個學生試卷中出現的具體問題進行分析，和學生進行溝通，找出他們的成功的地方和失敗的地方，及時總結吸取教訓，為最終在中考中取得優異的好成績打好基礎。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇27

　　在接手五11班已經有一年之久，本班47名學生，男生多，女生少，而且后進生有好幾個，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下

　　認真、積極的搞好學校的各項活動，增強活力

　　學校上半年舉辦了風箏比賽、趣味運動會等一系列活動。我和我的學生們，在這個問題上非常重視。在風箏比賽過程中，我首先和班干部牛一博、楊家明確定人選，一開始有的同學建議還是去年那幾個人上，我在綜合考慮了大家的意見后，覺得應該讓每一個同學都有表現的機會，讓每一個同學都要試試，在公平公正的基礎上，選出比賽選手，代表我們班去參加學校的風箏比賽，同學們在知道這一消息后，比賽競爭的勢頭很強，檀鵬龍這個平時因學習差很自卑的孩子，一聽到這個消息，高興的不得了，他立即買風箏，抓緊一切時間練習，積極備戰。放風箏的技術得到了很大的提高，看到同學們那熱情高漲的 情緒，也把我給深深感染了，我和同學們一塊練習，一塊玩耍，增強了師生間的融合力。一分耕耘一分收獲，我們班參賽12人，其中6人獲得二等獎。在趣味運動會上，我們班的同學熱情更是高漲，幾個班干部很好的起到了帶頭作用，他們一方面自己加強練習，另一方面，帶領選手們克服各種困難，堅持練習，在練習五人雙足時，男生組和女生組時不時的還來一場比賽，進行切磋；男生贏了還好，偶爾輸一回，他們就開個小組會進行分析、總結，直到再次贏了為止。其中同學在練習時受傷了，也做到輕傷不下火線，有的同學在做仰臥起坐時，拉傷腹肌，堅持練習；在推鐵圈時擦破了點皮，抹點藥接著練，就連平時怕曬、怕苦的女生們也沒有聽到一句怨言。

　　轉化后進生提高戰斗力

　　我們班后進生較多，其中數檀鵬龍最為難教，檀鵬龍何許人也？這個學生，腦子有些笨，學習態度不積極，時常有點小聰明，愛玩游戲，家長也不配合老師的工作。每次家庭作業都不能按時完成。

　　剛接這個班時，檀鵬龍就早有耳聞，說檀鵬龍平時作業不完成，上課不聽講，在期末考試時，語文滿分120只考到了22分的成績。當時未見其人我就覺得檀鵬龍應該是一個調皮，長相讓人討厭的學生。接班時，我念到檀鵬龍時他站了起來，這是一個高高挑挑、面目俊秀的學生，怎么也跟以前了解的掛不上鉤。

　　我總覺得這個孩子不應是這樣的，肯定有各種原因，使他的成績落后了，經過和其他老師溝通，經過和同學們談話了解，我清楚了解，檀鵬龍以前的成績還是不錯的，后來因為玩游戲，沉迷網絡，就再也拔不出來了，爸爸、媽媽開了個門市，自然更是顧不著他的學習，就連吃飯有時是在家煮袋子方便面吃，或是去親戚家吃，更別說陪著孩子學習了。在充分了解了這些之后，我心里已經有了看法，覺得這個孩子并不是不可救藥，但要讓他走上正道，好好學習，還需要打個硬仗，因為他的腦子并不是很靈光，我是要有心理準備的。

　　首先要使檀鵬龍培養自信，樹立在學習上“我能行”的信念，脫離被同學們看不起的那種被冷嘲熱諷的心里陰影。通過了解，我知道，檀鵬龍放風箏，放的又高又快。我以此為契機，決定在放風箏比賽中讓他參加，當我把這個想法告訴他時，這個眼光經常無神，無所謂的學生，眼睛立即放出了光彩，他積極練習，付出了比其他同學更多的努力，最終不負眾望的取得了優秀的成績，給班級掙了光，同學們也對他刮目相看了，當他拿到獲獎證書時，整個人變得生機勃勃了。

　　其次要斬斷不良環境的影響，為此我多次和他的家長通電話溝通孩子的學習情況，并要求他們注意孩子在家的學習習慣，讓其遠離電腦，把電腦對他的危害降到最低，并把他的家長叫到學校，進行面對面的交流，使其家長看到孩子的進步增強了信心，制定了適合孩子的方法。冰凍三尺非一日之寒，改變檀鵬龍，使其進步，也非一日之功，他有著反復性，為了使檀鵬龍改掉舊毛病，養成新的好習慣，我和班干部一塊商量，用人海戰術，無縫隙的督促他學習。

　　最終他的期末成績考了92分。

　　總之，一個學期的結束代表著新的學期的開始，我將不遺余力的做好班主任工作。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇28

　　過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生。

　　在這個學期里，一方而，我慎重地選拔和培養班委成員；另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　二、根據學校工作安排和本班實際情況。

　　擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

　　三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇29

　　本學期，我繼續擔任五年級4班的班主任，有了第一個學期的“實習期”，這學期許多班級工作運行起來，就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們日益成熟的個性以及習慣的養成，讓我們五年級4班的一些日常學習生活顯得井然有序起來，現將本學期總結如下：

　　一、習慣

　　一個孩子的健康成長，離不開正確習慣地培養，無論學習中還是生活中，她就像是一盞閃亮的明燈，照亮前方，指引路上奔波的人們，本學期，我著重對兩個習慣的培養和延續。

　　1。學習習慣首當先

　　學生，以學習為本，獲得豐富的學科知識是每一個孩子的愿望，亦是老師和家長的期望。但是在班級里，學科成績不可能是一刀切的，總有個優劣等次，但是這個差距是可以縮小的。因此，開學初，我就讓孩子們確認：良好的學習習慣是提高成績，提高個人檔次最快的途徑。我建立學科積分制，在小黑板上設立好每個孩子的學號，每天與收本子，家作成績，單元期中測試相掛鉤，繼而以20分為一累積，與墻上榮譽榜相結合，期末結束作為三好生，積極分子預選資格一起聯系起來。這樣，孩子的積極性被帶動起來，而且評定公正。經過兩學期的實驗，大多數的孩子能及時記錄家作，完成家作，而且質量保證。

　　2。衛生習慣緊跟上

　　我深知：一個環境整潔，氛圍優雅的班級才能給每一個孩子美的熏陶，才能給他們的日常學習帶來良好的輔佐作用。當我們坐在窗明幾凈的班級里，呼吸著新鮮空氣，那學習的效果也能相應的提高。因此，我建立衛生委員監督制度：每天的值日都由兩名學生進行監督，真正做到：整齊，潔凈。并且保證課桌里面不留雜物，還附帶上每天一拖，兩掃，兩擦。衛生委員對每天的值日情況進行反饋，或表揚，或批評。并且跟加分聯系。有些孩子在家里懶散慣了，在競爭機制下，也跟著勤快起來。我也倡導“管好自己周圍的一畝三分地”的行動，彎下腰撿一撿，看到紙屑要入筐，并且我會給孩子們起表率作用，在他們面前，我經常揀一揀垃圾，掃一掃地面，還及時整理好班級講臺桌，目的只有一個，給他們一個很好的榜樣模范作用。本學期還進行了午睡制度，初始，孩子們的寢具擺的凌亂不堪，我給他們設計一個寢具整齊擺放的規則，小的入柜，大的豎疊，這樣一來，在后面的矮柜上孩子們的東西顯得規整起來，看著也不至于心煩意亂。生活中的良好習慣是優秀學習品質建立的基礎，有了這樣習慣的培養，學習上自然而然也會慢慢跟上腳步。

　　二、制度

　　1。嚴格的班干部制度

　　每一個班級優良班風的形成，絕離不開小干部制度的建立，班干部是班集體中非常重要的組成部分。在班干部的產生上，我采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。每天建立班干部值日制度，由兩名學生擔任，負責早讀，兩操，以及課堂的監督管理，并實施計分制，每周末進行一次評分，帶動全班同學形成紀律上的改進和統一。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。他們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊活動，讓同學們在緊張的學習之余，能愉悅一下心情，同時還在活動中增長了一些課外知識。

　　2。必要的日常安全教育制度

　　保證學生的校內外安全是安全教育的意義所在，做好班級工作的第一件事就是安全教育。五年級學生已有所安全意識，但對他們的安全教育仍很重要。平時我教育好學生，在課余時間能針對班級出現的不安全情況進行教育和處理各類突發事件。學生也都形成了良好的習慣，提高了自我保護意識，我們班沒有發生不安全的事件。

　　三、成績

　　我知道，所有這一切都只能代表過去，但是有了這些，我們就有了奮斗的目標和動力，我相信，在即將到來的一年里，我們更能以12分的努力，去獲得更大更多的輝煌。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇30

　　一個學期的任務結束了，看著這一批自己帶領的學生走到了五年級這個關鍵的階段，心中有著無限的感慨，但是對自己的'工作也沒有遺憾，畢竟我沒有放松過，一直鑒定的朝著最后的結果努力著。

　　這個學期結束，他們就要開始進入到新的學校走入初中，回顧這個學習的教學我收獲最多的就是付出的汗水和不斷努力的教導沒有遺憾。

　　我知道學生學習，需要一個非常重要的東西，那就是自信，一個自信的人能夠散發出讓人側目的光芒，他們就需要自信去學習每一個階段的學習，對于成績優秀的學生，我每次都會說，以你們的能力你們可以考的更好，但是不能驕傲，對于成績差的學習我都會鼓勵他們，你們都非常聰明不比人差，只是在學習的時候花的時間比其他人少，問的問題比其他人少，只要主動學習，努力學習就會提升上來。就是這樣催促和鼓勵讓我班級的學生自信開朗，每個人都得到了極大的提高。

　　因為我明白學生需要的是鼓勵，成績不好是應為貪玩，但是不能一味的嚴厲管束，這樣高壓下的學習會讓學生的學習成績有一定的進步但是更多的時候容易適得其反，讓他們對學習產生厭倦，畢竟誰的不喜歡被人逼著學習。推著走只能夠幫助他們一時，不能幫助他們一輩子，他們的路還是要他們自己去走，他們的未來還是要靠他們走去一一實現。樹立起信心，就能夠讓學生有了學習的興趣，有了自己的想法。

　　了解學生的基本情況，是作為班主任必須要做到的一點，這樣能夠讓我們教導學生時事半功倍，想要英才施教，就要了解人才，知道自己的學生，有什么困難，學習上那些地方不好，生活中又有什么不便等都需要靠我們老師去發覺。我在上課的時候會經常觀察學生的學習，也會在其他時間觀察，自習課，和上課的狀態，都有助于教導學生。

　　抓住問題就會及時與學生溝通，有的學生學習能力不強，遇到很多問題都不敢問出口，比較內向的學生，也有的學生不敢去辦公室，我時常會在教室辦公，推動學生積極詢問，為學生解決更多的問題從而使得學生可以學到更多的知識，鼓勵提問，同時也會根據作業成績和結果，單獨對學生進行輔導，讓學生在平時上學的時候成績落下太多，及時給他們補足缺失的地方。

　　與家長的溝通還是不能少的，我們除了家長會，經常會在家長群與各位家長溝通，同時了解學生的情況，反饋學生學習的做法，讓家長參與配合，共同教導。

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇31

　　每逢中秋佳節，我們一家人都會到江濱公園賞月。

　　中秋夜，月亮高懸天空，是那么美，那么讓人心醉，伴著一絲絲淡淡的云彩，會讓人產生一種幻覺，仿佛嫦娥走出廣寒宮帶著仙女在空中飛舞。

　　是夜，銀白色的月亮慢慢爬上黯然的天空，灑下柔和的亮光，輕輕地照到我們的臉上、身上，直達心際。我們不由自主地仰望天空，欣賞那一輪圓月及周邊的點點繁星。江面上，波光粼粼，倒映出那皎潔的月亮，月光隨著微浪此起彼落，令人回想起“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”的詩句。

　　地下賞月的人們越來越多，在空中表演的月亮好像也怯場起來，羞答答地躲入云端。在云層里躲久了，待心情平靜下來之后，她又跳出來向大家打招呼。那輕柔的金環伴著縷縷云煙輕輕繚繞，像是戴上一層薄薄的面紗，讓地上的人們目不暇接。

　　許多人認為滿月時完美無缺的大玉盤，其實也有點點細斑，可以感覺出月亮也為細斑發愁過，煩惱過，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。每當凝視孤獨的月亮時，我也有同樣的心情。

　　八月十五的月亮，是一年中最美的。月，把江水照得銀光閃爍、一塵不染。月，像一個高貴的使者，望著大地，與我們分享中秋的歡樂；月，清亮而溫柔，把光送到地面上、枝頭上，就連星星看起來也比平時可愛。

　　啊，今夜的天空是多么恬靜、安詳。漫步在江濱公園里，這不禁讓我想起了李嶠的“圓魄上寒空，皆言四海同。”來了。中秋月夜，讓我們流連忘返……

2024年小學五年級班主任個人工作總結 篇32

　　時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

　　一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

　　1，班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。

　　2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

　　二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

　　1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在全鎮的五年級語文競賽中，班中有吳超群等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎；在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎，另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

　　2，注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊，棋藝也不錯，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發動這些小棋手們各自尋找幾個得意門生，進行師徒結對的訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。

　　三、早到校，勤溝通。

　　作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校；收費早到校；考試早到校；活動早到校；周一升旗早到校；邀請家長早到校。

　　做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

　　總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。