關于課堂教學工作總結模板合集（精選33篇）
關于課堂教學工作總結模板合集 篇1
課堂教學是對外漢語教學的基本形式，國際漢語教師--課堂教學的展開與總結。課堂教學的要點是明確課堂教學的性質和地位，明確課堂教學對于國際漢語教師的要求和對學生的要求，了解課堂教學的一般結構，掌握課堂教學的基本技巧。
在展開教學中，學生接觸、理解并初步獲得新知識、訓練新技能。展開的部分可以根據教學的具體內容分為若干小的教學環節。例如在一堂課中要教兩個新的語法點，那么每教一個語法點就是一個小的教學環節。在這一環節中國際漢語教師展示和訓練語法點的教學步驟也是學生感知、理解新的語言知識并且進行技能操練的過程。作為第二語言教學，這一環節要把握的重點是國際漢語教師的講解應當與學生的練習相結合。必要的講解是需要的，尤其要突出重點、難點，循序漸進，以舊引新，但更重要的是要安排一定量的操練，在時間上和練習量上都要有所保證，一定不能以國際漢語教師的講來替代學生的練，工作總結《國際漢語教師--課堂教學的展開與總結》。
總結是對新教學的內容進行歸納，讓學生對所學的知識從感性認識上升到理性認識，在加深理解的同時使知識系統化。一般課堂教學中，國際漢語教師的總結的方式有三點：一是畫龍點睛式的總結。例如新講解的語法點可以由國際漢語教師將所教的內容歸納成某一個結構或公式，并點出那些需要特別注意的，給學生留下較為深刻的印象。另一種是國際漢語教師以提問的方式幫助學生總結，例如就所教的語言點提問，國際漢語教師檢查學生能否正確運用，同時就出現的問題進行扼要的總結性講解；國際漢語教師還可以引導學生總結，在此基礎上作必要的指點和修正。
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關于課堂教學工作總結模板合集 篇2
本學期，學校組織進行了課堂教學達標，在本次達標中，我進行了"比例尺"的教學，教學《比例尺》之前，我在設計時仔細分析了教材的設計意圖，同時又思考如何將這樣一節概念教學恰到好處的與實際生活聯系起來。
在課堂教學中，首先，我創設了一個情境，引導學生明白按照實際尺寸繪制平面圖是不可能的，初步產生縮小放大的需要，引入了學生對新知學習的渴望。進而，讓學生初步了解比例尺在實際生活中有縮小和放大兩方面的應用，引入了學習比例尺的必要性，導入新課的學習。接著，通過學生的自學讓學生自己說出了什么是比例尺，我直接給出了比例尺的相關定義。并結合例題引出數值比例尺以及它的含義的理解。然后，引出線段比例尺的學習，緊接著，進行了數值比例尺和線段比例尺的互化教學，引導學生總結出：為了計算簡便，通常把比例尺寫成前項或后項是1的比。最后，介紹放大比例尺，同時跟縮小比例尺進行對比,并作了相應的練習，對新知進行了鞏固與內化，加深了學生對比例尺的掌握.
通過這次的教學，我覺得，這節課學生學的還是比較輕松的：無論從學生學習新知的狀態，還是參與程度，都很好的體現了學生的主體性，尤其是一些概念性東西的總結環節，學生學的很主動，而且，比例尺的轉化和有關計算是本節課的重點和難點，而理解比例尺的定義是突破這一重點和難點的基礎和前提，所以我在教學中對于重點的把握還是可以的，只是在這節課中還有一點遺憾，就是感覺到對于教材的拓展方面還有一些欠缺，所以在這方面還需努力，而且對于一些后進生來說，知識點多，理解起來比較慢，掌握起來還有些難度.所以，學生在計算過程中，教師要不斷強調有關注意事項，不斷加深學生的印象，讓學生形成良好的計算習慣.
這節課也有遺憾之處，如果學生們的`積極性都調動起來，那么，學生們的求知欲會更濃。在進行線段比例尺教學這一環節時，由于時間倉促，沒有及時抓住機會將線段比例尺和數值比例尺加以比較，錯過了一個較好的教學時機。
1、教師講解過多，學生活動少，沒有做到以生為本，造成學生參與度低，課堂氣氛不夠活躍，效率低。教學方法陳舊，沒有更好的體現新課標，課堂的調控力差，不能及時處理教學中出現的突發事件。
2、集體回答問題次數過多，造成部分學生不肯動腦，不能體現個體差異。
但無論怎樣精心設計的課在實際操作中也都會出現這樣那樣的缺點。在聽課中我就在不斷的思考：如果我們老師的導入再吸引人一些、課堂節奏再快些、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學生一些、多注意小組的合作等，教學效果應該會更好。
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關于課堂教學工作總結模板合集 篇3
一學期的工作即將結束，通過本學期的努力，我從中受益非淺，加深了對新課程的理解，提高了認識。我是初一英語組成員，從課題申請提出后，分為三步實現對本學期的科研活動。
總結如下：
一、科研方向和目的：
1、在每天上課的四十五分鐘里著重解決怎樣引導學生進行先期預習，自主的學習，主動思考的問題。注意問題和情境的`創設。2、在課堂教學中怎樣檢查學生的預習效果，怎樣讓學生進行合作交流展示，進而能當堂消化所學的知識。3、教師怎樣應用多媒體教學設備調動學生積極性，充分挖掘更好的方式方法。4、教師怎樣組織學生鞏固學習效果，如何設計復習和考試（每日的小條，每周的單元卷，每月的總結，期末復習綜合卷）形成環環相扣自主探究的良好習慣。
二、課題要解決的主要問題是：
1、不再只關注“教”，而忽視學生的“學”，教學中要怎樣逐漸淡化老師的“教”。2、讓學生學會怎樣進行先學及主動學習。3、怎樣形成一套自主學習的課堂教學體系。4、讓學生形成良好的自主學習，自主探究的學習習慣。
三、在實際教學中的具體做法總結：
1、首先解決了寫好預習提綱的問題。2、在班級課堂中，首先進行了分組，采取的是6-7人一個小組，選出組長，負責本小組的得分和管理，主要是在預習中出現的問題，都要經過小組長的手，反饋給老師，有一些簡單問題在小組內解決完成，解決不了的在展示課上進行展示講解。3、就是因為學科的特點，比較抽象，學生在預習的時候，學生有時感到困難太多，討論的深度不夠等，下一步要注意再給學生以臺階性的東西，引導學生一步一步走向深入。4、由小組長檢查，加上學生各自負責的學生把整理好的問題，交給老師，然后確定下需要展示的問題和具體題目，在黑板上進行展示，主要是學生的共性問題。在這里我們發現的問題是：學生開始講的深度還不到，要經過一定的訓練才行，怎樣讓學生盡快的加以提高？老師要注意思考和點撥。還有就是在下邊聽的學生在聽了之后，要及時再寫一遍才行，因為發現有的學生基礎太差，思路跟不上。5、 課下要加強學生的相互輔導在教學中，我們發現，學生相互教，效果比較明顯。但是應該怎樣才能保證課下學生的互動性的積極性？怎樣進行合理的搭配才能得到最佳效果？這是需要思考的問題。6、 測評應該靈活多變在實際教學中，大多是當堂測試的比較多，這對于本節課內容的掌握比較好，在這里遇到的問題是，應該怎樣設計題目才能取得好的效果？應該考慮的是內容，學生，題目的難易設計。題目的展示用小黑板，印刷試卷條。用10分鐘左右，時間緊，能訓練學生的做題速度，但是也缺乏思維的深度，所以應該注意還要進行必要的周測評等，試題容量要大一些，這樣與當堂測試結合起來效果比較好一些。
四、成果和提高：
我通過這一段時間的探索和思考，覺得在新授課上效果已經有了很大的提高，我所教的兩個班級的學生幾乎每天都能全數教作業，記筆記，考小考，背誦知識點和課文。反映在成績上期中比上學期的三率都有較大幅度的明顯提高，我上課也越來越輕松了。下一步我將重點放在復習課類型上進行探討適合的方式方法，怎樣使學生能夠進行更深入的自主探究學習的研究上。爭取期末取得更穩定的進步。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇4
本學期，根據期初校本課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的校本課程教學實踐，總結如下：
1、加強學習，轉變觀念，與時俱進。校本課程的開發順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發的場所是學校，關注學校的課程自主，體現出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規范的復制者變為新課程的創造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發奠定了堅實的基礎。
2、關注學生的發展。
通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發展的條件。而學生的發展也應是多方面的。從學生實際情況出發，關注個體差異，提供發展的可能。
三、實施內容及要求：
（1）確定校本課程結構。我們根據以下幾方面來確立學校校本課程。
① 學生發展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續發。
② 學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規律。
③ 學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。
具體作法
1、嚴格按新課程計劃開課設節,不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。
2、校本課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
3、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發校本課程規律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創建一支素素質高、信心足、熱心參與校本課程開發的教師隊伍。
4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發應講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發校本課程的重要的一環。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優罰劣,并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。
5、建立校本課程開發工作制度,使課程開發工作逐步走向正軌,做出成效。
6、在實施校本課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經驗教訓,在總結中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進行一次全面的總結,總結前段取得的成績,改進工作中
不完善的地方,提出今后的工作任務;二是科任教師進行總結、反思,改進教學中的失誤,充實、開發校本課程內容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。
7、遵循校本課程開發適應學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發校本課程活動中,及時組織教師進行社會調查,廣泛征求學生、家長及社區團體的意見,結合學校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完 善校本課程內容,使我校校本課程內容真正開發成培養學生個性特長發展,適應社會發展的特色課程。
回顧這一學期的校本課程工作，我們總結出不少經驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。
四年級校本課程教學工作總結
王安娜
本學期，根據期初校本課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的校本課程教學實踐，總結如下：
1、加強學習，轉變觀念，與時俱進。校本課程的開發順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發的場所是學校，關注學校的課程自主，體現出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規范的復制者變為新課程的創造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發奠定了堅實的基礎。
2、關注學生的發展。
通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發展的條件。而學生的發展也應是多方面的。從學生實際情況出發，關注個體差異，提供發展的可能。
三、實施內容及要求：
（1）確定校本課程結構。我們根據以下幾方面來確立學校校本課程。
① 學生發展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續發。
② 學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規律。
③ 學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。
具體作法
1、嚴格按新課程計劃開課設節,不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。
2、校本課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
3、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發校本課程規律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創建一支素素質高、信心足、熱心參與校本課程開發的教師隊伍。
4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發應講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發校本課程的重要的一環。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優罰劣,并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。
5、建立校本課程開發工作制度,使課程開發工作逐步走向正軌,做出成效。
6、在實施校本課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經驗教訓,在總結中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進行一次全面的總結,總結前段取得的成績,改進工作中
不完善的地方,提出今后的工作任務;二是科任教師進行總結、反思,改進教學中的失誤,充實、開發校本課程內容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。
7、遵循校本課程開發適應學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發校本課程活動中,及時組織教師進行社會調查,廣泛征求學生、家長及社區團體的意見,結合學校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完 善校本課程內容,使我校校本課程內容真正開發成培養學生個性特長發展,適應社會發展的特色課程。
回顧這一學期的校本課程工作，我們總結出不少經驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。
二年級下冊語文教學總結
一個學期的語文教學已經結束了，現已進入期末復習，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培養學生學習能力、如何在課堂教學中貫穿讀這一主線。諸多思路，到了清理一下的時候了。
一、求新求異，讓學生愛上語文課。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，激發學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，如何引領學生在學習新知的基礎上討論、交流、探究學習心得已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生興趣盎然，讓學生學有主見，使學生在語文學習中既享受學習的樂趣，又能發展原有的語文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識自然，懂得知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。倡導活躍的課堂氣氛，開放的課周舜欽
關于課堂教學工作總結模板合集 篇5
一、“故弄玄虛”，喚起學生探究意識。
學生認識磁鐵幾乎都是從看到磁鐵吸鐵現象開始的，特別學生都習慣稱磁鐵為吸鐵石，因此對磁鐵能吸鐵有著深刻的印象，本課從磁鐵能吸引哪些物體開始研究磁鐵的性質，鑒于對這個問題學生的認識幾乎都相同，所以我從“你認為磁鐵除了能吸引鐵之外還能吸引什么物體？”開始，引導學生作出猜測，至此學生形成了認識上的沖突，幾乎大部分學生認為磁鐵能吸引金屬類的物體，從而引導學生通過實驗強化正確認識，修正其錯誤看法。
令我欣慰的，部分善于觀察總結的學生還提到了磁鐵能吸引磁鐵，當然磁鐵也會有排斥磁鐵的情況出現，在本課中還沒有進入研究，因此在進行表揚給予肯定后，我以“磁鐵什么情況下會吸引磁鐵什么時候又會退開另一塊磁鐵”我們在接下來的學習中會加以研究的，結束了這一突如其來的另類回答。
二、“雙管齊下”，探究強化科學認識。
（一）探究——多元化的材料準備，一元論的結論得出。
利用磁鐵檢測哪些物體能被吸引，哪些不能被吸引，探究活動極為簡單，我主要從實驗材料入手，為學生準備了數量較多、種類豐富的材料供檢測，對于“銅絲”“鋁棒”這些金屬材料從學生大多認為能被吸引，直到眼見為實時學生還在感嘆“居然不能被吸引的”，“塑料尺”“木塊”“玻璃片”這些材料則應證了學生的預測，至此引導學生從探究活動中總結發現得出結論，從“能被磁鐵吸引和不能吸引的物體的特點進行總結”學生很容易得出“磁鐵能夠吸引鐵制的物體”，從而建立起磁鐵有磁性的科學認識。
（二）應用——認同實驗，在探究過程中強化科學認識。
在學生形成磁鐵有磁性的認識基礎上，出示了硬幣、鈴鐺、不銹鋼片等材料，引導學生判斷哪些物體是鐵制的，學生在觀察的基礎上作出了各不相同的判斷，再一次形成了認識沖突，“那有什么方法判斷這些物體是否是鐵制的更可靠科學呢？”學生一下就反應過來，可以用磁鐵去吸，至此學生就達成了利用磁鐵的磁性去檢測物體是否是鐵制的科學方法。而實驗的結果與觀察判斷的異樣結果，再一次深化了學生“實驗才是檢驗真理的唯一標準”的認識，幫助學生形成良好的科學意識。
三、“推波助瀾”，探究深化科學認識。
磁鐵能隔著物體吸鐵嗎？”對于這個問題在《我們知道的磁鐵》一課導入中學生已親眼見到了磁鐵隔著紙能吸鐵，因此學生的回答也是肯定的，“那磁鐵隔著玻璃、木片這樣的物體還能吸鐵嗎？”學生道“可以，磁鐵就是隔著桌子也能吸引磁鐵的”，“那我們可以怎樣設計實驗進行檢測呢？”對于這一實驗操作起來也較為容易，意在引導學生體會改變磁鐵與鐵的距離會有何發現。通過實驗探究，學生如期而至地得到了實驗證實，即磁鐵隔著一些物體也能吸鐵，至此進一步加深了對磁鐵磁性的認識。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇6
是的，不自不覺這個學期竟在硝煙彌漫但又悄無聲息中即將結束。回顧這大半個學期的學習、工作，真的是一個“忙”字了得。
學習培訓。這一塊主要包括三個板塊：校內學習、校外培訓、中山市新教師進修。
校內學習：校內學習包括教學教研、班主任常規工作。印象比較深刻的有8月23號來到學校的第二天我們全體新老師就召開了新教師培訓，主要思想就是希望我們剛剛踏上工作崗位的老師能夠盡快調整心態，實現身份的轉換。為了能夠讓我們更好，更快的成為一名合格的班主任老師，甚至在衣著上給我們提供了建議。教學教研方面。楊梅容副校長給我們新教師講解了教學工作的主要流程包括備課、上課、作業、輔導。為了更好地讓新教師快速地成長，楊校長要求我們全體新教師手寫教案，從開學到現在，我的備課本也快用完一本了。手寫教案在我的教學過程中的確非常重要的作用，其中之一就是能夠讓我盡可能地熟悉教材，理清教學思路，明確每堂課的教學目標。其次，楊校長給我們詳細介紹了二中的六步教學法。校內學習的另一部分是聆聽我校優秀老師的課程，比如我的學科指導老師李亞東老師，還有馮敘幫老師，史兆英老師，吳華珊老師的課程都給我的教學一定的啟發。
校外培訓。大半個學期中間，我先后去到中山市紀念中學、小欖鎮第一中學、華僑中學學習。在紀念中學我領略了學校優美的校園環境，更重要的是從學校老師就德育教育方面獲得了靈感，受到了啟發。比如：王家文老師借鑒阿米巴企業經營管理的方法實行班級衛生競標管理。在小欖鎮第一中學我意識到群文閱讀對語文學習的重要性，而在華僑中學的一堂作文課上我為一直以來苦于學生作文該如何教找到了一些答案。
中山市新教師培訓。平均兩周一次的市內整天培訓給我們新教師本就十分繁忙的工作帶來更多的壓力，但是，只要瀏覽一遍課程表大概就能發現中山市教育局為整個新教師隊伍的成長制定了一套科學、詳細的課程，相信這些課程的學習都將為我這三年的成長助力。
工作。作為科任老師和班主任的我，平時除了兼顧自己的教學任務以外，最重要的就是班級事務的管理。開學到現在陸續接到學校下發的通知做了以下工作：家訪、班級文化建設、校運動會。
家訪。我班總共50人，家訪率達到74%，因為后來班級文化建設的影響使得家訪工作暫時中止，沒有百分百全部完成，這一點實在是要向我們年級的其他老師學習。整個家訪時間跨度大約是3個星期。通過家訪，我對我班上的部分學生有了更加深入的了解。在整個家訪過程中我班學生家長幫了我很大的忙，剛到小欖不到一個月，對這附近都不是很了解，再加上沒有交通工具的協助，所以在家訪過程當中一般都是上一個家長把我送到下一個家長家里。對于這一點真的非常感謝我班的學生家長，沒有他們我這74%的家訪率都難以保證。
其次，班級文化建設。在這次班級文化建設中，我班的班級文化建設獲得二等獎。剛接到這個任務的時候，我實在是一頭懵，因為幾乎沒有藝術細胞的我實在是不知道該把班級布置成什么樣子。直到郝老師問了我我一個問題，“你想把你的班級定義為什么樣的格？”，他這個問題一下子打開了我的思路，緊接著圍繞這一風格我和魏老師一起在網上購買材料，組織學生準備作品，再到后來王偉級長不吝賜墨送了我班一幅畫，加上學生家長送的一些綠植，整個班級文化建設才陸續完成。
校運會。校運會中我班獲得年級團體總分第四名。這是一個很好的成績，學生們在運動會中玩得很開心。我們一起拼搏，吶喊，團結一心，這是讓我很開心的地方。當然我班能夠有序參加校運會并斬獲佳績還有一個重要因素，那就是家長的協助，首先是運動會需要的物資，其次是運動會需要的人力，我班的學生家長都發揮了至關重要的作用。
講到這里，大半個學期竟也不知不覺地流逝。在這大半各學期中有收獲，有困惑。但一路走來如果沒有向我伸出援助之手的老師、家長，我便難以走到現在！在這里我想要向所有幫助過我的人說一聲感謝！
關于課堂教學工作總結模板合集 篇7
一、教學準備
1.《信號與系統》課程選擇了中國大學MOOC的國家級精品課程，選用本校線下教學所用教材編者講授的視頻資源，參考教材也是線下教學所用教材，課程內容與教學大綱基本相符，非常適合學生選擇學習。在平臺上布置作業與學習任務。
2.建立了QQ群，用于發送教學資料、布置教學任務，與學生進行交流、答疑，提醒并督促學生完成各項任務。
3.利用釘釘軟件，建立了班級，以直播的形式對課程內容進行梳理、總結，習題講解，與學生進行研討、答疑。
4.制定教學計劃，完善課程資料，將電子版教材、教學大綱、課程重點、難點及要求等提供給學生。
二、教學過程
1.第一周周二第一大節為本學期第一次課，課程利用中國大學MMOC平臺的慕課堂對學生進行上課情況管理，7：55邀請學生進入慕課堂，8：02開始簽到(由網絡原因，8點時無法提交申請)。共133名同學，其中1名同學因家中無網絡無法學習，其他同學127人完成簽到，1人遲到，5人未簽到。由結果看同學基本能按時完成簽到任務，在規定的時間內進行學習，也因為第一次上課，所以幾名同學由于手機等原因沒有完成，之后也與教師進行了溝通。
2.課程進行期間由學生在中國大學MOOC平臺上觀看視頻內容，并利用QQ群進行溝通、答疑。第一次授課，同學大多數問題都與授課過程有關，討論學習內容的較少。但整個教學過程中，大家交流比較活躍，氣氛較好。
3.計劃每周周末安排一次直播課，對本周所學習的進行梳理，講解重點、難點內容，講解例題、作業題，與學生進行研討，集中答疑。
三、心得體會
《信號與系統》課程是通信工程專業的專業基礎課，是后續學習專業課程的基礎，所以是學生學習過程中非常重要的課程，在以往的授課過程中也一直在根據學生特點完善教學內容，提高教學質量。
本學期采用線上教學，優勢在于MOOC平臺上的課程資源質量較高，學生在此期間可以通過網絡觀看名師授課的內容;課程資源可以隨時、多次觀看，直至聽懂為止;平臺上也可導出學生學習工程中的各項數據，可對學生進行管理。但缺點是線上授無法監控學生具體學習情況和學習狀態。
新的授課形式，學生的積極性較高，無論是QQ群，還是釘釘班級群都能快速建立，布置任務比較順暢，溝通交流也較活躍，也希望在后續的授課過程中能一直保持此狀態。
教學過程也出現了少數卡頓的現象，但MMOC的特點是非實時授課，可以重復觀看，所以卡頓基本不影響課程學習。
為提高教學質量，將MOOC平臺課程資源與本校教學要求相結合，計劃安排直播課，對MOOC平臺授課內容做強調、補充，希望能在疫情結束學生返校后，將線上、線下更好的銜接起來。
新的授課形式教師、學生都有新鮮感，也都是摸著石頭過河，會有許多的問題需要應對、調整，教師之間、教師與學生之間要多交流，提高教學質量。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇8
一、學期目標
本人承擔了三(1)班品德與生活的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
二、實施措施
1、全面把握課程目標
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經驗
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的.態度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
3、引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
三、評價方法
1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，并做記錄。
在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。
2、學生自評
教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學生互評
學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。
通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇9
本學期由于學校實際工作需要，我承當了四年級、二年級兩個班的美術教育教學工作。現對一年工作總結如下：
（一）激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
（二）使學生形成基本的美術素養
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
（三）教師自身素質的培養
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇10
我校雙語教學工作在上級和校領導的關心和支持下，在全校教師共同努力下，取得了優異的成績。現將本學期工作總結如下：
一、我校認真貫徹有關雙語教學工作文件精神，積極探索學校雙語教學工作的思路。我校將雙語教學工作列入學校教學工作中重點來抓，成立了雙語教學工作領導小組。
二、齊全開設雙語班的漢語文每周七課時，數學五課時，保證其他科目也用漢語授課。
三、加強了“雙語”教師的培訓。其他老師在民漢教師的這種環境形成良好的自學風氣，年齡35歲以下的民族教師參加新疆統一的漢語水平考試，不斷更新自我水平。
四、為了優化教師教學，學校要訂購一些對“雙語”教學有幫助的教學參考資料，為了加強教師的多媒體教學能力，組織“雙語”教師進行電腦培訓，提高教師們電子備課的能力。
五、結合第30個民族團結教育月，在全校開展第七屆漢語學習月活動，營造了很好的漢語學習氣氛，提高學生的文明學習環境。
六、為了加強“雙語”教學，讓孩子們從低年級開始就打好漢語基礎，學校安排一些有經驗的漢語基礎好的年輕教師為低年級授課。并利用一些教學掛圖來增強學生對漢語的興趣。
七、為了加強“雙語”教師的漢語水平和自學能力，形成了互學，互助的好風氣。
八、教職工每周統一組織四節漢語學習活動并進行考試考核。
九、根據縣教育局教研室的安排，組織“雙語”教師參加各種調研活動，安排教師講課，聽課，提高“雙語”教師的教學能力。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇11
20xx年秋期，我校全體教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了一定的貢獻。以下就本期來我校教學教研工作做如下總結。
一、堅持理論學習，促進教師整體素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》、《數學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等有關教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優秀課堂教學VCD，提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質，我們組織教師利用隔周星期二業務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年級段的教材特點，了解教研課改信息，一學期下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、健全教研制度，加強教學常規管理
1、教研組都在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。
2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，以及教師的教案編寫。本學期開展了四次組性教案、作業月檢查，并進行量化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。
3、為了改進課堂教學，我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。本學期，我校每位老師都能在期初向教研組長報送校級優質課的課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本學期，開課的內容有:張根宗的《分數四則混合運算的簡便運算》；張津瀲老師的《凡卡》；等。通過教師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課，的有效結合使教師教學理論和課堂調控能力得以提升。
三、抓好課程改革，促進學校發展。
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，撰寫課改論文。本學期我校根據教師的論文擇優上報并教師交流。
2、改革教案編寫允許教師利用網絡進行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣即能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課。
3、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。
4、結合課題研究，進行課題研究活動。
四、開展各項活動，提高學生實踐能力
一學期來，我校結合校情開展學科及其他各種比賽活動，促進學生素質的提高，促使學生能夠全面發展。
1、本期，在元旦我校舉行了乒乓球賽、書畫比賽等，活躍了學生的第二課堂生活，培養了學生的興趣愛好，豐富了學生的校園文化生活，使學生在德、智、體、美、勞等方面等到了全面的發展。
2、語文方面，本學期以“傳承文化，誦讀經典”為主題的讀書活動和板報編寫活動，在編寫板報過程中，同學們通過了大量查找資料，廣泛閱讀課外讀物，提高了閱讀量和合作能力。另外，我們還開展了“我心中的美好家園“為主題的普通話競賽。
五、教學成果及獲得成績。
經過一個學期的努力推動了學校的教育教學改革，提高了我校的教育教學質量。本學期在中心總部的學校工作檢查中，教學工作取得了好的成績受到了領導和老師的一致好評。六、認真做好各種資料歸檔工作。
為了使校教研工作資料做到更加完善，在本期我校加大對教學、教研工作資料的整理、裝訂和歸檔工作。本期對公開課評課記錄、各項教學工作計劃總結、開展活動情況資料等工作的資料都一一的做好整理、裝訂和歸檔，建全了校教學、教研工作資料，初步達到規范化管理。
回顧過去，展望未來。在學校全體領導的關心和支持下，我們雖然取得了一定的成績，但也存在有不足，例如：研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深；學生學習成績欠理想等。我們將義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，全面提高教學質量。為新世紀培養優秀人才做出更大的貢獻。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇12
本環節是一個綜合性的學習環節，新課標指出“結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文的方式表達自己的觀察所得。”畫畫表達了課前的觀察；字與畫的結合將學生寫字的積極性充分調動了起來。在具體的圖畫環境中字的運用更能反映學生對字和詞的理解。選擇在哪合適的位置上寫字也是對學生審美能力的一種練習。縱觀整堂課，教學在輕松愉悅的環境中進行著，教學流程環環緊扣層層深入，過渡自然合理，教學設計緊扣新課程標準進行，教學內容延跨課堂內外，教學注重實效性和時效性，學生學得輕松，課堂氣氛活躍。
一、讓孩子做好充分的課前準備，提高課堂效率
課前，孩子們已經認識了很多和我們生活密切相關的一些車輛。如：自行車、電動車、摩托車、小轎車、警車、救護車、消防車、灑水車等等。有了這些知識鋪墊，孩子們很快就能掌握兒歌中對這些車輛聲音的描述。如：“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”“米多多”“嗚啊嗚啊”等。老師上課可以直接進入主題，避免了寶貴課堂時間的浪費.
二、增強直觀性，激發學習興趣
為了增加兒歌念起來的韻味，我特別準備了一樣教具——快板。我向音樂組借了一個快板，在打擊快板時，孩子們跟著快板的節奏邊念兒歌邊模仿各種小汽車的聲音，很快學會了整首兒歌。同時知道汽車行駛時要注意安全，遵守交通規則。
快板的運用，使孩子們通過對節奏的敏感和熟悉來幫助記憶，遵守交通規則。這既是教學目的，也更加發散了學生的思維，學以致用。通過課堂上的教學活動，利用孩子們當前年齡段里最具敏感性的聲音和節奏，加深對不同車輛性質的認識，從而進一步拓展教學范圍，發散教學思維，達到最終認知的目的，效果很好。
為了更好地提升教育質量，總結課改經驗，促進學科交流，10月21日，我校在會議室召開了以“我成長、我快樂”為主題課堂教學改革經驗交流會，全體教師參加了會議。各學科組推薦一名優秀教師作了主題發言，講述自己在課改中的`具體做法和取得的成績以及日常教學中的心得體會,分享了他們在一年來教學
改革中取得的寶貴經驗。最后，陳校長作了“課堂教學中應注意的幾個問題”專題講座和總結發言，號召全體教師認真學習、銳意進取，堅定不移地走課改之路。這次經驗交流活動受到了全體教師的好評，收到了良好的效果。從交流的情況看，各學科組教師針對學校提出的課堂教學“學生自主學習、教師精講主導、目標當堂達成”的三大要求，都進行了積極認真且有益的嘗試和實踐，并各自都初步有了一個自己的可操作的課堂教學模式。雖然，各組長也提到了在具體的實踐中還存在一定的難處和一些困惑，但是對新的課堂教學模式探索的積極性自信心不減，并相信只要能找到存在的問題，一定能找到解決問題的辦法。然后，陳校長作了重要講話，首先簡要總結了各備課組前階段的工作，并表示了肯定和贊賞。然后強調了教學探索中應注意的幾個問題：
1、教材把握上一定清晰，目標一定要明確，要學會分析教材，要把握學生學情。
2、分解學習任務，如對目標、內容、講練等進行分解，并要做到有梯度和有層次。
3、重視導學、要精心設計好導學，啟發好學生，做到為學生學而教，為學生順利完成學習任務而精講。接著陳校長明確了下階段的工作任務。
（1）、結合前期經驗繼續進行開課實踐。
（2）、統一思想，統一認識。課堂教學的三大原則即“學生自主學習、教師精講主導、目標當堂達成”不能變，但要打破框框、積極靈活地進行課堂教學模式的探索與實踐，多進行組內的交流與探討、多查查資料、學學理論，努力提高自身的教學水平和教改能力。
（3）、做好新的有效課堂教學模式在學校全面鋪開的各項準備工作。最后陳校長希望老師們不斷摸索、不斷實踐、不斷總結、不斷改進，并相信一定能找到一條積極有效的成功的教學。
最后要求教師從改變一點點做起，不妨從研究課堂開始，在原有的設計上創出點新意來，不必祈求“改朝換代”，即便傳統也不意味落后，新穎也不一定就是成功。扎實教研，熱情參與，只要立足“生本”“生成”，基于實踐，勤于反思，樂于總結，就有長足進步。讓自己的思考常常有一點小小的變化，不必祈求“推倒重來”，即便有時候思考和研究沒有完美的結果，但一定蘊含著價值。從改變一點點做起，就不止于那一點點。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇13
一年來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。
一、研修內容：
1、進一步研讀《信息技術課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索信息技術教學的有效途徑，提高信息技術教學質量，培養學生學習信息技術的能力。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
（1）專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
（2）專題總結
結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。
（3）網上學習
充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
三、研修內容：
（一）積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加教研活動，做好學習筆記。
2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。
在以后的校本研修中，我會繼續努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇14
本學期以來，本人擔任八年級五子棋興趣小組活動的指導教師，在學校領導的正確指導下，結合學生特點，完成了五子棋興趣小組的教學指導任務，取得了一定的成績，現簡要總結如下：
一、五子棋班基本情況
本學期五子棋興趣小組共有學生40人，這些學生中大部分以前幾乎沒有接觸過五子棋，學生對五子棋知識幾乎一無所知，為便于教學和管理，本人在教學中分別設計不同的教學方案進行教學，初步達到了五子棋的教學目的。
二、五子棋教學情況
下五子棋的好處很多，他獨特的魅力，處處體現出高雅.和諧與美感。中學生下五子棋，可以鍛煉大腦、開發智力、增加競爭意識、培養更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，本人認真制定教學計劃，精心備好課，上好課.授課過課程中我主要圍繞中學生學習圍棋的意義，基本知識，基本概念，實戰講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，五子棋的劫、打劫、眼、做眼、五子棋死活知識及終局知識等進行教學；在強化圍棋基礎知識的前提下，還增加了圍棋布局入門、手筋訓練、五子棋實戰復盤講解、五子棋打譜等。同時為了使教學不漏死角，還組織學生觀看為圍棋光碟，并督促學生進行消化。通過教學，本班學生對五子棋文化的理解和五子棋對局實戰技巧得到進一步提高。此外，在教學中本人始終把學生德育放在首位，學生尊敬老師，同學間做到互學互愛，老師與學生、學生家長間建立了較深的感情。
三、教學效果
本學期經過10周的五子棋教學，學生能基本掌握一些五子棋基礎知識，并能進行圍棋九路棋盤對局，能進行一些簡單的形勢斷及復盤學習。期末我們在班級組織舉辦五子棋擂臺賽，五子棋分組對抗賽，五子棋個人賽，20名學生全部參加，賽出了一定水平，為了鼓勵學生，還頒發了獎狀。通過以賽代訓，復盤講解等，激發了本班學生學習圍棋的濃厚興趣。
四、存在的問題及今后的打算
1、由于課外時間短，教學計劃設計欠充分，略顯蒼促。
2、好多學生沒有工具,只是去湊熱鬧.個別學生課堂紀律不太好，有些學生常常無故不參加。
3、五子棋學會容易學精難,很多學生只圖一知半解,缺乏恒心。
總之，在今后的興趣小組的五子棋教學中.本人將不斷總結經驗，克服困難，認真鉆研教學，努力使學生學有所成，達到學習知識和學習五子棋兩不誤，辦出我校的特色，進一步提高我校興趣小組五子棋班教學的水平。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇15
本學年是我組根據我校對新學年教育教學工作的總體要求開展各項工作，立足更新教學觀念，以高中新課程標準為依據，轉變教學職能，樹立先進的學習觀、質量觀和價值觀為奮斗目標，使新的課程改革的理念和要求在化學課堂教學中真正落到實處，達到了預期的課程目標和教學目標，提高了教育教學質量和教研水平。在學校領導的直接指導和組內全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現具體總結如下：
一、積極開展業務學習
一年來，我們經常組織或者號召本組教師多學習現代教育教學理論，內容主要有畢業班的高考大綱、《新課程標準》還有就是相關的學科雜志，在組會上也時常請畢業班的老師對基礎年段的教學提些好意見，以盡早進入課改的角色，少走彎路，也讓更多的新老師早日成熟。我們認為學習是老師成長的一條捷徑，只有教到老，學到老，才能不斷轉變觀念和教學方法，以適應時代的變化。但是我感覺到學習還是很不過的，主要是學校給組員們聚在一起的時間太短了，經常是大會完的一個小會，而且是任務性的組會。
二、各盡所職，做好本職工作
本學期老師要承擔較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學校出難題，很多老師都是超工作量地在運行。還有新課程增加了化學實驗課的數量，對于教第一輪的老師來說實驗都是新的，在學校配備的實驗員遠遠不足的情況下，我組的老師克服了種種困難，自己制作儀器和配藥品，有時一去實驗室就是大半天，精心準備實驗，確保了學生實驗和教師演示實驗得以順利完成。在此我感覺我組的老師很多是在超課時地教書，要么是班級數超多；要么是課時數超多，最多的達到二十幾節；要么是不同的進度，有的是文理科班都教。這都要求老師精力要充足，頭腦反應要敏捷，有的是上到喉嚨都快啞了，但他們沒說一句怨言，工作兢兢業業，默默無聞地為組里的工作、學校的工作添磚加瓦，這種精神實在令人感動。
三、教學科研，初見成效
一年來我們組認真貫徹學校的教學常規工作，首先是期初盡早地做好教學進度的安排，使得教學在有計劃、有序的狀態下開展開來。這邊我們想說的是希望學校以后在課時安排上能盡量地科學點，經過論證后應成為一種固定模式，我感覺高一年每周三課時真的無法對付，應該是平均每周有課時才能完成教學任務，在剛過去的一年里，我們高一年所有的化學老師都感覺在忙著趕進度，根本無法顧及學生的練習講評，這種效果是可想而知的。其次是保質保量地做好集體備課活動，通過了解，我們備課組都能按時開展集體備課，定中心發言人，定時定點地進行，內容圍繞了教材的處理、教學感受、習題的處理和資源的共享，我感覺集體備課必須有事先指定的中心發言人和教學進度，平時把落實當成一種制度，我想大家都會提前做好準備，這樣備課才不會顯得很空洞無聊，我感覺在這一年里，我們組的集體備課活動開展得有聲有色，特別對于新老師肯定是收獲不小的。
四、認識不足，穩步提高
當然了我組還存在一些不足，在教學上還存在不足，對教材的處理還不那么成熟，在公開課中也暴露出一些細節的問題，這些我們都能在組會上提出來討論，大家都能開誠布公地指出存在的缺陷，彼此達成一種共識，促進共同發展。二是在第二課堂活動中缺乏生機，課改三年來我組在研究性學習中沒有構建良好的課題和資源，隨意性很大，這對提高課題的吸引力和研究水平很不利。
我希望通過下學期全體組內成員的共同努力，將我校的化學教學工作提高到一個新的臺階。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇16
安全事故的教訓是深刻的，事故的代價也是十分高昂的，同學用自我的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓和無可禰補的損失。學校要求我們的每一位同學都要牢記這次深刻的教訓，遠離安全隱患，確保自我的生命安全。
安全工作是我們學校工作的重點之一，我們學校自始至終就高度重視安全工作。學校建立健全了各種安全制度，成立了安全工作領導小組，加強對全校師生進行經常性的和重點時段的安全教育和安全督導工作，保證了學校的安全工作有組織、有領導、有制度、有落實。學校透過各種途徑，像全校集會、升旗儀式、家長會、班校報、主題班會、安全征文、演講比賽、校園廣播等形式，注意加強對我們的同學進行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識教育。學校還在全鎮各村成立了由兩名同學組成的安全監督檢查小組，并透過與我們的學生、家長、班主任、有關老師簽訂“學生安全公約”、“安全工作職責書”，加強節假日巡視檢查等多種形式，不斷強化和提高全校師生的安全防范意識和安全職責感，努力消除各種安全事故隱患，保證了學校工作的正常開展和同學們身心的健康成長。
但是，不可否認，盡管學校有關領導和我們的班主任老師透過各種形式對我們的同學進行了多方面的安全、法制和紀律教育，采取了各種各樣的防范措施，可仍有部分同學無視學校有關的安全紀律規定，無視國家有關的法律和法規，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀違法行為。這部分同學在安全方面確實還存在著許多的問題和隱患，例如課間在樓上樓下追逐瘋打;自行車不按規定場地擺放和上鎖，防盜意識較差;使用體育運動器械時違章操作;違紀玩火玩水擺弄電器;放學后在校內外逗留時光過長;攜帶玩弄藏匿刀棍等危險器具;同學之間發生矛盾糾紛后拉幫結伙透過拳腳打架來解決;節假日雙休日結伙閑逛惹是生非破壞群眾紀律，違紀到危險水域玩水、游泳、捉魚摸蝦等等。
有些同學尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表此刻：交通安全意識淡漠，安全職責心差，存有僥幸心理，缺乏安全防范和自我保護意識;交通法規知識較少，經常有違反交通法規的現象;無證駕駛機動車輛，違章高速行駛;多人騎自行車并行，路上騎車時撒把、追逐、瘋鬧;不服從交通紅綠燈的指揮，隨意沖闖紅燈;隨意橫穿公路;不主動給機動車讓路，與機動車搶行;乘坐學生班車時搶上搶下、擁擠瘋鬧;違紀到鐵路周圍玩耍;違紀攜帶火種玩火;節日燃放鞭炮不注意場合;封山期內帶火種進山區林區游玩;違反操作規程使用火、電、油、氣，違紀到危險水域玩水、游泳、捉魚摸蝦等等。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇17
在這充實而又緊張的10天里，我目睹了教育專家的風采，聆聽了大師們的精彩演講，靜心反思自己的教學行為。這10天一路走來，我的眼界變得更加開闊，我的思想變得更加穩重。王紅教授激情洋溢的演講，讓我們清晰地了解到中美基礎教育的目標所在差異，無奈地看到我國基礎教育的“知識導向目標“給我們的孩子帶來的成長弊端；廣州市越秀區教科研中心的何詠燕老師為我們深入解讀了“如何進行小學語文教學內容的選擇與整合”；廣東省語文特級教師江偉英老師向我們介紹了一種創新的語文教學方法——“小學語文思維導圖教學方法”……教育大師們的觀點新穎，富有時代感，對我日后的學習與工作帶來了極大的借鑒與指導作用。
除此，我更從來自全省各地的78位小學語文教學骨干的身上，不僅收獲了知識，還收獲了一份開啟自己人生新一頁的寶貴友誼。這次華師之旅，我難忘也！
第一階段的理論培訓結束了，我確實想了很多很多……
一、堅守信念，做有個性的我
信念是一個成功人士不可缺少的一個較高境界，失去了它，我們難以到達成功的彼岸，更悲的將會走向失敗。教師，是茫茫人海中一種非常普通的職業。然而，她又顯得并不平凡，學生能否成人，能否成材，一部分因素取決于教師。肩負著教書育人的重任，你說，我們心中不堅守信念，行嗎？廣東第二師范學院的許錫良博士在作《教師的職業素養與人文素養——做最好的自己》這一專題時，給我們鮮明地剖析了這個問題，工作總結《階段研修總結報告》。他說，教師面臨的是一個個鮮活的生命，要做生命智慧與知識世界的橋梁。因此，我堅信，只要我們能用真理與愛支撐我們的教育，學生必將成人與成材，教育必將走向成功的彼岸。
學生是有富有個性的，我們如何才能培養他們的個性，解放他們的個性呢？許錫良博士風趣幽默地教導我們：首先自己要做一個有個性的教師。學無止境，我們幾乎每天都在接受教育的信息，但我們不能盲目地追崇，盲目地套用，我們要思考學生，思考實際情況。正所謂是三思而后行。其實，我認為我們應該學會并堅持自己反思，在反思中查找不足，不斷改進，不斷積累，形成個人教育教學風格，塑造富有個性的自己，只有這樣，我們才能培養有個性的學生啊！
二、花苞心態，用心孕育
我們知道，學生存在接受能力的差異，理解能力的差異，思維能力的差異。要想每個學生都能體驗成功的喜悅感，我想最關鍵的是每位學生都有一顆自信的心。教師作為一位領航人，確實要發揮極大的引領作用！為此，我們都會想方設法，盡我們最大的能力對學生進行指引。培訓中，許錫良博士與我們分享了自己在參加“瑜伽”鍛煉中得到的一個教育啟示——教師要有花苞的教育心態。其解說為：用瑜伽的理念指導教學，其理念是：主張建立學生的信心、健康的心態；主張他每天都有點進步；給孩子生命的自由；生命需要耐心的期待；人生沒有彩排，每天都是正式演出。許錫良博士用心良苦的點播，對我而言可謂是聽君一席話，勝讀十年書啊！在教育教學中，學生需要教師澆灌愛心、耐心、寬容心，他們才能健康地成長！我們都應該保持花苞的心態，面對一張張可愛的笑臉，迎接每一天的挑戰。
三、學無止境，自己增值
走進華師的日子，我目睹了一位位教育大師的教育風采，感受了一位位語文骨干教師的聰敏與睿智，感到自己是一只井底之蛙，孤寡陋聞。要想給學生一杯水，我們必須要有自來水啊！“生命的本質就是學習。”許錫良博士的這句話，正給我敲起了警鐘。我就是需要不斷地學習啊！面對新課改，我們更要重新認識教師職業，認清我們的樂趣所在。教師的樂趣，就在于不斷地學習，不斷地豐厚自己的文化底蘊，成為學習型教師，增強自己的職業素養與人文素養。只有這樣，我們的學生才能走得更遠，我們的基礎教育最終才能培養出一批又一批的人才。
四、快樂課題，走向專業
黃牧航教授在作《論教師從職業化走向專業化》專題的報告中，期間我們進行了一個小互動。他笑著問：“小學教師為什么要做研究？”當時，我的第一反應是：因為科研興校嘛！黃牧航教授強調說：“成為研究型的教師是教師走向專業化的要求。簡單說來，就是教師應該在研究的狀態下工作。”他詳細地解釋，同時給我們指引了今后的努力方向。我們要從職業化走向專業化，就離不開參與課題的研究。許錫良博士不也強調嗎？教師的樂趣在于探究啊！我們都要努力成為研究型的教師。遵循“高處著眼，低處著手”的原則，選準研究點，按照“選好題目→做文獻研究→開題→進行研究→結題”的步驟進行研究，關注研究的過程，及時做好記錄與反思，最后撰寫結題報告，展示研究成果，并推廣研究經驗。我們只有在教學環境下對自己的教學活動進行研究，才能較好地提高教學水平，走向專業化埃
關于課堂教學工作總結模板合集 篇18
一、教學準備及簽到情況
在市局組織授課前，首先我通知學生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》，并強調課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發起直播強調。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘群里發授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學生在釘釘群報數來查看報道情況，今日準時報道人數30人，遲到 8人，不到4人，報道情況很不好。
二、教學過程心得
首先，我及時跟進同步聽課，衛秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風格特色、風格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個非常關鍵，有助于學生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學功底有關，更重要的是要勤于鉆研，勤于學習，善于總結教學經驗。
其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區域的局限性，網絡教學已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐，學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習。但學生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。
三、作業檢查
每節課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當的作業，大部分學生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閱，跟進輔導。之前在檢查過關這一環節中，我通過發起直播，讓學生申請連麥，有些學生過于緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關五、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業，發現個別學生有作弊現象，真是見招拆招啊!
此次作業布置量很小，30分鐘內完成完全沒有問題，但截止21：50，提交作業人數為 32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學生休息片刻后，我發起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學生摘抄，之后我就一直查看學生提交的作業，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學生似乎已經麻木了。學生真的是自覺性太差太差了。
四、存在問題
一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效;還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習;還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節課都安排的扎扎實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象。
改進措施：
1、及時在釘釘群發送直播課程鏈接，在微信群發信息，提醒學生上線。
2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇19
一、考試班級的自然情況
二、考試成績統計
三、考試成績分析
（一）考試科目教學目標實現的情況
教學目標實現一般
（二）影響考試成績的因素 1、 教學因素：
總體來說，教學中學生還是比較認真學習，遇到問題會積極提問，但由于基礎較差，對于知識點掌握起來比較慢。
2、 試題質量：
試題難度一般，考點多，比較全面
3、考試過程的控制情況
考試過程嚴格控制，真實地反映每個學生的水平。
報告人：孫英 院（系）教學主管院長：
x年xx月xx日
關于課堂教學工作總結模板合集 篇20
一學期將過去，對于一個剛走上教學崗位的新教師來說是緊張忙碌而收獲良
多的。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，嚴格按照新課程標準進行教育教學，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，努力提高自身的業務水平和教學能力。結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：
一、摸清班級情況，制定切實可行的教學計劃。
由于我剛參加工作不久,再加上知識水平有待完善,教育教學經驗不足,要向其他老師學習,逐步在以后的工作中不斷地充實和完善自我。為了順利而有質有效地完成本學期的數學教學任務，在開學初，研究了兩個班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，制定了詳實的教學計劃，計劃中對本冊的教學內容進行分析，結合兩班學生的數學基礎對教學目標、教學重點、難點進行定位。這樣，以便在教學過程中，更好地做到有的放矢。
二、抓實教學環節，努力提高教學質量。
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結,力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.3、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。4、本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。如危鑫、劉尚兵等同學由原來不愛學習，經常抄作業變為能主動完成作業，能動腦學習，會分析題意，成績有了一定的進步。
三、加強輔導，注重分層教學。
十根手指還有長短，他們在學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。還通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、狠抓學風
學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。一些學生基礎太差，甚至抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，也及時地表揚他們。
五、強化家、校聯系
有一些學生因為一直以來學習習慣差，加上家長都是農民由于農活忙等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。如曹磊、陳忠靜等學生對他們好言相勸，批評教育，與家長聯系，讓家長協助教育孩子。對于學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。應該從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了，甚至他們從來沒有意識到自己的責任。
六、回顧自己在這一學期的教學工作，總體而言，教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。要提高數學成績必須做到以下幾點：
1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，還有利息公式、出勤率、等，又如等知識必須讓學生記會。
2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。
4、在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。
七、存在的問題與主要原因
1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，題目形式缺乏變化。
2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
八、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇21
視唱唱曲之前，還要做到幾個（看清）。那就是：看清是幾拍子、看清是什么調、看清是什么速度、看清用什么表情、看清全曲的難點在什么地方。做到心中有數，準備就緒了再正式開口唱。視唱主要解決的就是：基本的音準問題和節奏問題，但在此基礎上也應該注意音樂的表現力方面等。從整體上必須要分出它是什么調式、它是什么曲式，以及此曲中的難點在什么地方。分析完之后還要進一步的進行局部分析。如：旋律中的高低與明暗的對比，應該注意的力度和表情記號，在上行旋律中聲音要自然的漸強，下行時聲音要自然的漸弱等。把每一首視唱都當作一首優美的歌曲來演唱。只有這樣，才能充分表現所唱曲目的風格及其要表達的含義。
視唱時，眼睛的“視”;（看）與嘴巴的;“唱”;之間的關系，應該是“視”;先于“唱”;。也就是眼睛要看在前面，先行一步。不能看一個音唱一個音，以致于結結巴巴，唱得不連貫、不通順。更要注意的是：不光是眼睛、嘴巴在起作用，還必須用耳朵去（;聽）;，要逐漸學會用聽覺來控制自己所唱的音高、節奏、快慢等。與此同時，視唱還要用手打拍子，以幫助掌握速度、唱準節奏，做到“口唱”、“耳聽”、“腦想”、“心記”;“手劃拍”;。這樣一來，視唱的時候，你就得調動身體的四個部分——;眼睛、嘴巴、耳朵和手，使它們協調一致、配合得當。
聲樂學習方法：
1、歌唱的姿勢很重要。要站直，要平均站在兩腿的支持力量上。頭的位置比身體的位置更重要。有人唱高音時把頭抬起來，似乎唱上去省些勁，事實并非如此。頭抬起來高音緊了。喉嚨也會發緊，不松。正確的是：頭應稍低，但別太低。 頭部有很多共鳴，聲音在頭部產生共鳴，聲音就大。頭的動作要與旋律相反，越高頭略低，聲音好象下到胸腔里去。
2、歌唱時，盡量避免用那些與唱無關的肌肉。控制呼吸用橫隔膜時盡量不牽扯到其它肌肉，不要象搬東西那樣使勁，那樣會將所有的腔體關閉起來，把聲音也關緊了。唱的時候不要緊張，自然的唱，肩部要放松，不要有小動作，唱時只用橫隔膜。
3、打開喉龍。打開喉嚨很簡單，當你困時，一面講話一面打呵欠，這時候喉嚨就打開了。打開喉嚨比打開嘴巴更重要！這樣唱起來的聲音比只張嘴不打開喉嚨的聲音更亮些。所以，嘴要與喉嚨一起張開，最好后面張得更大些！如同用一個倒立的漏斗，大口一方在頸部喉嚨處，漏斗尖在面罩處。如果聲音位置已全部進入面罩，聲音就能從最輕逐漸唱到最強。 注解：只張嘴不開喉嚨： 前嘴 后嘴嘴不大，但開喉嚨： 前嘴 后嘴（倒立的漏斗）。
4、焦點。歌唱時聲音好象放電影一樣，聲音要有共鳴，焦點要集中，集中在面罩。太遠、太近都不行。每個人都有自己做好的發聲焦點，焦點集中了，聲音會越來越大；沒有焦點的聲音就散了。要求聲音大，不能一天就擺出一個架子，開始時共鳴點要小，然后擴展開來，越唱越大。 這種發聲方法，聲音小，好象燈后面有面鏡子，可以使光照得更遠。頭額、鼻竇等處都是空的共鳴腔，要盡量利用。
5、呼吸。歌唱時，要用躺著睡覺時的呼吸方法。在胸式呼吸和腹式呼吸（橫隔膜）中，我更傾向于腹式呼吸，這樣可以吸得深。且快。但無論哪種呼吸，不可二種同時用！這樣是矛盾的，如同一腳踩剎車，一腳踩油門。
6、訓練聲音。你先找到最好的音以后然后順著往上、往下去唱，嘴、喉嚨位置都不要移動，在唱鄰近的音時盡量體會，盡量模仿那個最好的音，這就叫"自我模仿"。每個人都要有"聲音的記憶"。要特別注意嗓音、喉部的感覺。歌唱是很抽象的，一定要注意咽喉肌腱等發聲器官的技能狀態。聲音的記憶，不光指音調，而是包括音質、音色、力度。要追求上中下聲區的統一。
7、發聲的基本東西。首先，喉部肌肉要使喉結稍下來一些，這樣在聲音的圓潤性、音量等方面比往上的好。其次，唱歌時，要保持一個氣柱，與自然嗓音相反，在有氣柱的基礎上，越到高聲區聲音越寬、越響。 我所說的打開喉嚨，就是讓喉嚨打開，使聲音不受壓制、不受干很自由的出入，打開鼻腔、進入頭腔，自由地振動起到共鳴。要有呼吸支持，得到最大的共鳴效果，而不是說打開喉嚨后壓、擠，聲音發白。如果我們能找到一個正確的位置，聲音就自動的、正確的進入面罩。
8、聲帶如同橡皮筋，既能拉長也能撐寬。但如果一個人不是正常發揮自己真正的音質，而是故意的撐大中、低聲區的聲音，這樣高音是無法唱上去的。即使唱上去，發出的聲音也是大搖大擺的。正確的聲音位置是：按高聲區聲音的寬窄極限與高位置，去定中、低聲的聲音音量及位置，而不是將中、低聲區的聲音故意撐大個音的往上練，唱第一個音時，喉結放下，再往上唱第二個音，控制喉結不動，練好了第二個音，再往上練第三個、第四個，逐步增加。
9、打開喉嚨、喉結穩定與喉頭兩側肌肉用力的關系。喉頭兩側頸部肌肉有力，是要求兩側的肌肉幫助喉頭打開，而不是將喉嚨捏緊。正確的打開喉嚨是感到頸部往四周擴張。最簡單的辦法就是，用自然的打哈欠的感覺去講話，去唱歌。還有一個辦法，就是歌唱發聲時的嘴形要呈微笑狀。撅嘴、拉下巴使口形成豎橢圓形，喉嚨容易發緊。
10、如何解決換聲點的問題。中、低聲區的聲音，要與高聲區一樣寬，就容易過渡。如果下面搞得太寬，撐得太大，到過渡音就難以過去。在低聲、中聲區開始往上唱時，要先想好高音的聲音位置，按這個聲音位置唱，就能順利過去。因為聲音的位置始終保持在面罩共鳴里。唱過渡音時，不要使勁用力，要唱得柔和而順利完成。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇22
本人在本學期擔任九年級兩個班的物理教學，為了提高學生的學習效率，按照開學初制定的復習計劃，對物理學科進行全面的.、有針對性的、有效的復習。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。使今年的中考取得了優異的成績，給初三同學劃上了圓滿的句號。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、加強政治學習和業務學習，提高自身思想修養和業務素質
為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業務學習，自始至終把"學高為師，身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關心教育改革動態，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內外教育專家及有關人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業、敬業、勤業，力爭精業。
二、精心備課全面了解和把握新課程標準
通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。
三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果
中考命題以《義務教育物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近三年的中考命題特點是：
1.突出基礎性。
2.注重考查學生的情感、態度、價值觀。
3.注重科學探究，注重過程與方法。
4.注重考查學生處理和表達信息的能力。
5.關注社會熱點問題。
6.注重學科滲透和綜合。
7.注重開發和利用本土資源。
四、激發興趣和調整心態，穩步提升復習效果
初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“復習疲勞綜合癥”。在復習課上積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的最佳學習和復習水平。
五、及時輔導，使問題得到及時解決
利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內向，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導.輔導工作的時間受到了一定的限制，不過我本人已盡到了最大的努力，事實證明也取得了很好的成效。
六、加強實驗教學，增強學生實踐能力
遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，能獨立完成此期書本所要求的實驗，部分學生能創造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。
七、創新評價，激勵促進學生全面發展。
怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
八、重視德育滲透，培養科學態度
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。
學無止境，教無定法。作為物理教師要緊跟科技發展時代進步，終身學習，終身發展，才能實現終身教育教學。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇23
本學期，我擔任六年二班的語數教學工作。一學期來，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，積極參加各項活動，建立“德先樂學規范卓越”的良好班風，取得了一定效果。現總結如下:
一、教科研
開學初，依據學校的教研計劃，制定了個人的教研專題：數學先學后教的課堂教學模式的研究。禮儀專題：社會禮儀的實踐。
圍繞學校專題和計劃，做出了具體的個人研究計劃，并嚴格按照計劃執行。在數學課堂上勇于實踐，精心閱讀相關的材料，認真參與區劉清美老師組織的教研活動。在校領導和師傅的大力支持下，自己在實際教學過程中實踐操作。并與11月19日在學校中做了一次集中展示，一天先后兩次的教學經歷使我對先學后教的教學模式有了深刻的體會。同時在劉老師和學校領導同事的集中探討中，讓我對這個教學專題有了深層次的理解。對于我的研究有很大幫助。
在社會禮儀的實施上，我先領著學生學習規范，學習樣本宣傳片，讓學生有法可依，有榜樣可學。每個月結合大隊部的禮儀評價活動在班級內通過自評、組評、師評進行具體的評價，讓學生知道自己什么地方沒有做好，以后改正。通過這樣的評價，也樹立了班級中優秀的榜樣，形成積極的輿論導向，營造積極向上的班風。通過禮儀教育讓學生的行為習慣再上一個新臺階。
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后數學先學后教的課該怎么教和怎么講。
積極參加校本研修，圍繞“先學后教的課堂教學模式”研究專題，在師傅的指導下執教了展示課《比的化簡》，得到了看課老師的一致好評。并在xx月份參加了區數學專業教師評選，并取得較好的成績。
二、備課上課
㈠備課。學期初，認真鉆研了《數學新課程標準》和教學參考書籍，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程充分理解課后習題的作用，設計好練習。
㈡上課。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
三、師徒帶培
這一學期，我很榮幸再次成為徐春琳主任的徒弟，他在職業道德、教學方法、管理學生等方面都毫不保留地給了我許多知道和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
㈠聽課是我向師傅學習的最直接的方式。師傅聽課幫助我發現自己平時難以注意到的問題，使我講課時更有激情，對學生的感染力更大。
㈡師傅評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更體現在具體的每個環節中，使我明白課堂上應充分體現學生的主題地位。
㈢與師傅共同備課讓我學到了很多方法，特別是注意圍繞教學目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了很大提高，師傅在備課上有什么好的舉措、有什么難點、關鍵點，都會及時教給我，讓我少走了很多彎路。
四、理論學習
認真學習教育部、省、市以及我區有關教育文件精神，樹立正確的教育思想和教育觀念，以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，促進青少年健康成長；學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規，全面增強依法治教的意識，提高思想覺悟，并充分地明白作為一個教師應具備的職業道德，應當對關心和熱愛學生、尊重學生的個性差異。積極參加區里組織的師德大討論活動，提高自己的修養。
學習先進的教育理念，瀏覽大連教育網等各大教育網站，關注教育動態，了解教育的前沿信息，把好的教育理念與自己的課堂結合起來，提高自己的理論水平，提高自己的課堂效率。
學習學生心理健康方面的有關知識，更好的輔助自己開展班主任工作。
五、個人成長
與以往相比，我認為在一下方面我有了很大的進步：
㈠加強了師德修養，在工作中心態平和了很多。對班級學生中出現的問題能夠冷靜處理。
㈡提高個人專業素質，參加了校數學先學后教課堂展示活動，執教了《比的化簡》一課，不斷完善課堂教學。
㈢20xx年11月，大連市數學論文二等獎。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇24
教學目標：
一、知道同一事物從不同的角度看會有不同的樣子，從中受到科學思想方法的教育。
二、體會老師循循善誘的教學態度。
三、體會課文哪些地方寫得真實具體。
四、學會本課7個生字，理解詞句，會用“叮囑”說話。
五、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
聯系課文內容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。
教學過程：
一、課件出示，導入新課。
1、今天我們學習課文《畫楊桃》，讀題。（出示課題）
2、讀了課題，你有什么問題嗎？（楊桃是什么樣子的？）
3、老師準備了一些楊桃的圖片，我們一起來看。看了這些楊桃，你想說什么？還有問題嗎？
二、初讀課文，整體感知。
1、接下來就請大家到課文中去找答案吧，用自己喜歡的方式讀課文，把感受深的段落多讀幾遍，并想想課文主要講了一件什么事？
2、把自己感受深的段落讀給大家聽，談理解。
3、交流，課文主要講了一件什么事？
三、集體合作，理解內容。
1、我為什么會把楊桃畫成五角星呢？大家從課文中找一找原因，可以小組合作。
2、交流。
（1）“我的座位在前排靠邊的地方。”
位置不同，看到的不同，你能舉個例子嗎？
（2）“我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。”
為什么會這樣？
（3）“我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。”
（4）“我讀小學四年級的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴，經常叮囑我：‘你看見一樣東西，是什么樣的，就畫成什么樣子，不要想當然，畫走了樣。’”
什么是“叮囑”？誰在什么時候叮囑過你，叮囑什么？你是怎樣理解爸爸的話的？什么是“想當然”？能不能舉個例子說說什么是“想當然”？
3、我老老實實地畫，卻換來了同學們一陣嘲笑，讀讀同學們的話。我心里會怎么樣？想些什么呢？
4、老師是這樣做的嗎？你覺得這是一位怎樣的老師，找找。
課件出示：老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫問大家：
“這幅畫畫得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老師為什么要走到我的座位坐下來？什么是“審視”？你能表演一下“審視”嗎？
5、當老師問大家的時候，同學們這樣回答，是帶著怎樣的語氣的？（嘲笑）我們讀讀。
發揮想像，當時我的心理會怎么樣？想些什么？
6、（課件出示）于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現在你看看還像楊桃嗎？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
這兩個省略號，表示什么？怎么會斷斷續續的呢？他的心理會想些什么？（很慚愧）讀一讀這段對話。
7、同樣一個問題，同學的態度為什么會發生變化？（用上因為……所以）
8、如果你是這位老師，這時你想對你的學生說什么？
9、我們來看一下，“我”的老師是怎么說，怎么做的？（生讀該自然段。）
什么是“和顏悅色”？用這樣的語氣讀一讀。
有沒有人對你說過，或你對別人說過“不要……要……”，說一說。
舉例子說說什么是角度不同，樣子也就不一樣？
什么叫相信自己的眼睛？
10、老師的話，給你印象最深的是哪幾句？你是怎么理解的？你覺得對你有幫助嗎？背一背你認為對自己有幫助的話。
四、總結升華，拓展延伸。
1、談。課文共有幾個人物，你最喜歡誰？談一談。你在生活中是一個實事求是的人嗎？有沒有這樣的事？
2、讀。老師學完這篇課文有一些體會和大家一起分享，出示：
3、編。學生自編學完課文后的一則格言，寫在書本插圖五角星旁。交流。
4、小結：當別人的想法、看法和自己不一樣時，不要妄下結論，認真分析，看看人家是從什么角度看的，要實事求是。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇25
時間過得好快今年的教學工作又已結束，欣然回首，往事歷歷在目。在過去的一個學期里，我校在新校長的帶領下依然堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效，創高效為教學工作的基本原則，新課程標準的深入實施為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，努力提高教學質量，接下來我對這一學期的教學工作做一下幾點總結。
一、加強領導，把工作落到實處。
在新校長帶來新思想的指導下 “推門課”、教研組公開課、集體備課、以課代訓等活動在全校展開;開學初學校領導深入課堂聽“推門課”，對“常態課”進行研討，組織進行聚焦課堂人人一節課的教學，聽課之后，李校長對每位教師都進行細致的評課，和藹可親、平易近人的話語深深感染了每位教師，鼓勵了全校教師的工作積極性和工作熱情，使全校教師的課堂教學水平上一個檔次。十一長假期間李校長帶領各位領導利用休息時間對全校的各位教師的備課筆記、政治業務學習筆記、作業批改等材料進行細致認真的檢查，深入了解各位教師的工作態度與工作熱情，從中找出不足，督促教師改進，大大提高了全體教師的業務水平。
二、加強教學管理，校本教研，明確教研方向。
本學期圍繞主題為《探究式自學，打造“有效率、有效果、有效益課堂：》開展了一系列教研組活動，我校教師的課堂呈現水平較好，知識占有量較高，但是學生的自主學習能力較差，根據李校長帶來的全新理念，制定有針對性和實效性的改進方法，教師集思廣益找方法，如:語文學科培養課前預習、課后復習的習慣;培養寫日記、寫周記、寫讀書筆記的習慣;培養勤于閱讀、樂于閱讀的習慣等學生有了興趣，懂得了方法，明確了方向就要培養學生自覺學習的良好習慣，有了這個習慣，學生就不會依賴教師，自己就會積極主動地完成教師安排的各項學習任務。教師在對學生進行自學能力的培養過程中，除必要的指導、督促、批評、表揚外，有時還需要采取持久而耐心的訓練。學生的自主學習能力有了很大的提高。真正使課堂做到有效率、有效果、有效益。本學期十月份，我校教師參加縣里舉行的賽課說課活動，參加人數多達十一人次，賽課成績優秀，受到縣里局里韓超領導的一致好評。又陸續有張超越、任兆玉、張士凡、張艷紅等幾名教師去哈爾濱市參加全省說課大賽，都取得了好成績。學期初每位教師都要制定出詳細的新教學模式的教學計劃，教學計劃寫的最好的有趙世虎、遲德武、溫玉琴等九位教師，他們不但能保證全面，仔細認真、設計合理科學，以保證教學工作有序進行。學期末上交復習計劃，復習計劃做的好的有魯業華、張士凡、崔智慧等八位教師。做到學期前有計劃，學期后有總結，努力提高教學質量。教學質量的高低決定一所學校的生命力，在當前生源萎縮，學生家長對子女教育質量期望值日益漸漲的時期，學校的教學質量更顯重要。
三、繼續深入研究與完善校本課程，我校有四門校本課程《禮儀》、《綠色人生》、《安全教育》、《農科教》。由于我校的自然風光秀美，我校的《農科教》課程有了堅實的陣地，老師可以通過實物為學生講解農科教方面知識，方便又便利。教師把農科教知識載入教程，從理論知識落實到實踐中去，根據對先進的農業知識的掌握使學生真正做到掌握知識，提升能力的高度。在地方課程中也用《安全教育》，但是我們學校的《安全教育》有所不同，根據實際情況，我校開展了針對農村學生所特有的安全問題進行講解，效果極好。
四、本學期教導處每月進行一次教案、作業檢查，對優秀教案、作業提出表揚，號召大家學習。檢查后及時總結。教案較好的有英語教師，語文教師，數學教師，不足的有九年級部分教師。有的教師的教案沒有按照新的教案格式要求去寫，今后要杜絕。作業批改較好的教師有孫憲波、溫玉琴、遲德武的作文批改，雖然用的是快速作文的要求，但教師有總結，有詳批、學生還有互批，連錯字別字都有改正，語序不對都有修改。再就是英語教師的作業批改，布置的作業有層次，有內容，既有詞匯方面，還有句子方面，短語方面，小作文方面的。數學教師的作業有批有改，但作業量小了點，幾乎是一道題或者是兩道題。其他學科也能按要求完成作業的批改任務。
五、梯度作業的展開，《新課程標準》中也強調引導學生自主探索、動手實踐、合作交流。所以，作業的設計和安排非常重要。這學期要求我校教師留作業不再設置為一個層次的，需要有優生的難度大一些的作業，有為大部分同學都能做的中等難度的作業，也有學潛生
做的相對容易一些的作業。滿足學生不同的需求與發展。
六、常規檢查取得好成績。
20xx年11月19日我校迎來了教體局的教育教學常規檢察。檢察后，業務股與中教部的領導給我們提出寶貴的意見。我校召開領導班子會議，對工作進行總結。及時糾正不足，發揚優點，具體情況匯報如下：制度建設：科學規范，全面，便于操作。學校自己編制自動化辦公軟件。科學規范，全面，便于操作。學校自己編制自動化辦公軟件。對教學質量管理，教學成績分析，教師考核實行自動化管理，此項制度對提高教學管理水平，科學準確地研究教學中存在的問題，公正公平公開地考核教師的教學工作起到了極大地推動作用，也調動了廣大教師的積極性。
學校管理：制度化與人文化相結合。標準化與精細化相統一。常規化與目標化相協調。
校園文化：和諧校園，注重綠色教育;和諧班級，注重個體差異教育;走進各個樓層，你會發現，班級門口，如設立的“勤奮學習之星、文學創作之星、書畫藝術之星、文藝表演之星、體育鍛煉之星、進步之星、勞動之星”。 通過身邊的同學來引導學生懂得怎樣做人、怎樣做事，明白什么才是真正的“明星”，哪些人才值得我們去模仿、學習，促進學生全面發展。體現龍爪中學開展素質教育的真諦，注重每一個學生個性化的發展，不求生生成才，但求人人來到龍中都有收獲，為孩子的一生奠定基礎。
立足常規教學工作，促進教師專業化發展，提高教學質量。備課立足規范和實用，課堂立足呈現特色與創新，測試評價立足學習指導和幫扶，總結反思立足改進和提高。加強音體美、信息技術、綜合實踐、校本地方課程等三級課程的課堂的探討和檢查力度，突破學科薄弱點。嚴格按課程表上課，加強自由自習監督。夯實實驗教學，規范操作和實驗報告。繼續抓好未達標教師和新調入教師的課堂教學達標工作，組織他們學習理論、廣泛聽課，利用“三課兩評一反思”的例子，促進所有教師達標。共出課9節，2節上等課，6節中上等課，1節中等課。我們會加倍努力工作，爭取明年出課時取得更好的成績。
七、期末教學工作小結
嚴格考試程序，認真組織考試的各個環節，做到教師流水批卷，教導處統一上分核算，真正做到公正公平反映教學實際。
過去的一學期，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學校領導的支持。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是加強教師們工作的責任感更要成為新學年的首要任務，教學常規檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強。路漫漫其修遠兮，學校還需不斷求索!在新的學年中，我們定將團結全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作邁上新的臺階。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇26
本學期我校對高二學生進行了選科分班，化學課有十個班為必修，針對我校學生的狀況，我們高二化學備課組5位教師根據本學期期初的備課組計劃，共同努力，用心開展工作，在狠抓教學常規的基礎上，以提高教學質量為目的，各方面工作到達了預期的結果，備課組工作取得了良好的成績。具體工作總結如下：
1、課程安排：
選修班《化學反應原理》《有機化學基礎》；
必修班《化學選修2》全冊、必修1復習。
2、群眾備課：
堅持每周一次的備課組活動，進行群眾備課，一齊討論教學資料與教學方法及技巧，利用群眾的智慧和力量，提高整個備課組老師的業務素質和潛力，切實把提高教學質量的措施落到實處。同時統一進度，統一作業，統一課堂外的補充練習，固定學生實驗時光，抓教學常規，采用以老帶新，使全組教師共同進步。
(1)重視對學生的學法指導和感情交流，幫忙學生樹立信心克服困難。狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點，堅持有效教學。
(2)利用晚自習做好學生的答疑工作，進行有效盯人。
(3)針對不一樣的學生采取不一樣的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的學生利用課余時光群眾進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫;
3、組織好相關訓練。
(1)對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，個性關注重點知識的落實狀況;精心布置每日作業，做到精講精練。
(2)利用好每周五的化學限時訓練時光，對選修班學生進行訓練，著重考察學生一周來所學知識的掌握。要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;同時出好課后的補充練習，要求每小節資料分發一份的課外練習題進行鞏固加強。
(3)組織好單元過關題，月考題的命題工作。認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練資料，輔導范圍和方式。
4、組織教師開好公開課，聽課之后要相互交流意見，到達共同提高的目的。
(1)本學期共組織過10次備課組內聽課、評課活動。
(2)根據學校要求教師匯報課各2節。
除了組內用心開展聽課與評課活動外，我們組內教師還十分珍惜校外的學習機會，常派組內教師到兄弟學校進行聽課活動，學習他們先進的教學方法，讓全組教師不斷進步。
5、重視本組教師教科研工作。
本學期，我們組老師共同參與了《化學課堂教學的低效成因及其對策研究》專題研究，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規律潛能，強化科學方法訓練》獲區論文評選一等獎，個人課題《在化學習題教學中強化科學方法訓練的探究教學模式研究》獲區個人課題一等獎。
6、在教學過程中，用心開展環境保護教學，使學生建立環境保護意識
關于課堂教學工作總結模板合集 篇27
一、要想課堂變得高效，教師一定要對學生有普遍的關注。
1、要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。
2、用欣賞、夸獎的手段來體現你的關注。
對學生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示？
老師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。
3、用提問或允許回答問題來表達你的關注。
不經意的允許能滿足學生的被認可感，滿足學生被承認的需要。
4、用“中斷定勢”的形式表現你的關注。
當學生表現得沒有積極性，否認自己的成績的時候，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認識來表現對學生的認同。
要讓每一個學生都感到自己的重要，讓每一個學生都不再產生自我貶低，自我矮化的想法和行為。
二、要想課堂變得高效，教師對課堂一定要有創新。
1、啟發激趣，讓課堂變得生動活潑。
興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現實的成分。有了興趣，還會萌發創新意識，而在創新過程中產生的無窮無盡的興趣，又再次促進創新。興趣越大，學習的效率就越高。
2、質疑交流，讓課堂變得有理有趣。
教師要通過讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與、主動探索、為他們創設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養獨立思考，解決實際問題的能力，從而發揮學生的主體作用。讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”。學生由被動的接受變為主動要學，學習的效果肯定也會提高。
3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。
合作學習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發展，充分發揮學生的積極性和主動性。在學生群體這種合作學習的過程中，教師的任務就是當好導師，及時起點撥導向的作用。合作學習很有好處：第一，拓寬思維，深化學生的認識。第二，培養和訓練口頭表達能力。第三，可以培養合作精神。
4、運用現代教學手段，讓課堂變得豐富直觀。
運用現代教學手段進行多媒體教學，可以提高學生的學習興趣，加深對教學內容的理解，發展學生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學的高效率。
5、體現現代課堂結構，讓課堂變得熱烈主動。
要把課上活，就必須改變傳統的教師獨占式和教師主講式而學生則單向靜聽式的課堂結構，代之以多向立體式現代課堂結構。傳統的單向靜聽式結構其教學方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學生主動性差，這樣的課堂教學效率是低下的。而多向立體式結構的教學方式方法是現代啟發
式，學生自學，老師進行針對性精講，師生之間互相質疑問題，探討真理。教師的主要精力放在發展智力、培養能力上。課堂教學活而不空，實而不死。
6、分層次教學，讓課堂變得滿園花開。
面向全體學生教學，才能大面積提高教學質量。而要真正做到面向全體學生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實行分層次教學。對不同層次的學生根據他們的起點提出不同程度的要求，就能使他們在各自的起點上都有提高。如此堅持下去，就能大面積提高教學質量。
三、要想課堂變得高效，教師要營造良好的課堂氛圍。
1、營造能夠給所有的學生以自信的氛圍。
讓所有的學生都能夠對自己有自信心。此時的學習是最有效的。
2、營造讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。
在這樣課堂里，學生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。
3、營造能夠讓學生自我管理的氛圍。
在這樣的課堂里，每個學生都能實施自我管理，都能感到要對自己負責。如果總是覺得自己被控制著，自己對自己毫無責任，也是沒有學習效率可言的。
4、營造讓所有學生都有歸屬感的氛圍。
學生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學習效果，亦可修養其人格品質。
在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構建有效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇28
轉眼間20xx年上半年結束了，一個學期的工作也快要結束了，回首過去的半年工作，我們學校做到了最好，比之前的幾個學期工作的都要好，所以相信在在期末考試中，學生的學習成績和思想素質都會有較大的提高。
總結上半年的工作時很重要的，這樣可以在下半年中借鑒上半年的工作成果經驗，在工作上取得主動：
一、關注學生心理健康，促進學生身心全面發展。
針對近年來全國范圍內由于學生心理健康缺陷導致的各種案例，我們進行了仔細的研究和分析，有的放矢的對學生進行心理健康教育，并建立了經濟開發區第一個學校心理咨詢室，針對學生出現的個類心理問題進行輔導，通過一年來的努力，有效的防止了由心理問題引發的嚴重后果，為構建和諧校園做出了貢獻。
二、積極實施“五個一工程”和開展重大節日教育活動。
根據市教育局、開發區公共事業局統一安排，在廣大中學生中開展“五個一”工程，利用各種渠道開展活動，極大的豐富了學生的業余生活和拓展了學生的視野。
三、始終狠抓教學工作不放松：
1、繼續加強教育“雙百問題”、“重大問題”。
和學校管理與領導創新行動研究，力爭在全市各項教育評選中實現新的突破。在去年抓好作業布置批改反饋矯正研究的基礎上，今學年我們提出了“零”作業制度，教師不再布置統一要求的強制性、重復性、機械性、懲罰性作業的家庭作業，將自習和課余時間全部由學生來支配，讓學生根據自己的實際情況自主選擇預習鞏固、深化學習、強化訓練的方式、方法，教師針對不同學生的學習現狀提出有針對性的意見、建議和指導，并提供可供不同層次學生選擇的作業。“零”作業制度的實施，實現了師生共成長。
2、加強網絡教研，提高教育教學水平。
從20xx年2月開始，我校進行網絡教研實驗，教師先周備課后，將學科分析、教案設計、試題研究等教學教研內容在個人博客上公布，為教學教研提供第一手資料。各學科教師將積累的一學年的教育教學第一手材料，全校每月進行一次交流總結，形成教師優勢的資源互動和共享，編寫出博客教研校本教材，為下學年其他教師的教育教學提供第一手資料。實踐證明，“問題網絡教研，藝友互動成長”教學活動，具有創新的特點，促進了我校教育教學教研的內涵發展。得到了事業局領導的好評，濰坊市電視臺對我校的網絡研究進行了報道。
3、關注八類學生成長，促進教育和諧發展。
“以人為本，和諧發展”是我校的宗旨。學校成立校長任組長的八類生教育領導小組，采用干部包教師，教師包學生的做法，分工到人，責任到人；再次，設立導師，指導學生成長；發揮學生幫扶作用，開展一幫一一對紅活動。開學第一周各班確定了幫助對象，建立好互助小組，各互助小組制定互助計劃；各互助小組分別組建一幫一，一對紅，開展思想和學習交流活動，收到良好效果。
4、抓好各科競賽和小班招生。
優生是一個學校的精髓，培養尖子生，引導學生建立學習興趣，是很重要的一個方面，這項工作我們要從日常工作抓起，引導學生從小樹立克服困難，勇于奪冠的信念。由于學校重視，工作措施到位，在省初中數學競賽（預賽）活動中，英語、數學競賽又創佳績，均獲開發區第一名。其中數學科競賽我校有8名同學獲獎，獲平均分第一名，一等獎4人我校獨占前三名。新城小班招生我校有24人提前錄取。
5、以優質課評選工作為突破口，加強自主高效課堂建設，提高了授課水平。
今學期，進一步加強“自主高效課堂”創建，以區優質課評選為抓手，通過教研組初評推出各學科教學能手，以點帶面，切實提高授課水平，實現了80%以上課堂教學達到“滿意”的目標。在我區5月下旬開展的優質課評選中，我校zz的數學、吳惠娟的語文、李維康的化學課獲開發區第一名，zz分獲歷史、地理、物理、生物第二名。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇29
宋詞誦讀是我們五年級校本課程的內容，也是我校的一項特色。古詩詞是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑!誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學期我們五年級開展每周一詞活動，現總結如下： 一、嘗試運用的教學方法
（一）是熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。
（二）是根據教材擴充學習法。在教一新課后，讓學生在課外閱讀中找到相應的宋詞，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習，擴大了學生的知識面，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。
（三）是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現畫面情景，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。 二、培養學生的能力
（一）經典誦讀大大激發了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。
（二）學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養和思想道德素質。 三、不足的地方
（一）學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。
（二）檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
（三）講解方式需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發揮學生的自主能動性。以后的方法準備讓學生提前預習，邊讀原文邊看后面的注釋，學生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔。
古詩詞誦讀可以澆灌學生的心靈，可以讓他們更加熱愛自己的家鄉，熱愛祖國。以愛促發展，以愛促行動，只要有愛，學生便會規范自己的行為，成為一個品學皆優的學生。學生通過“直面經典、誦讀背誦”的方式，使之獲得經典古詩文的基本修養和傳統文化的熏陶，讓學生在享受“與經典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中，受到教育和啟迪。古詩詞誦讀可以提高學生的人文修養，積淀他們的文化功底，為學生打好人生起步的根基。隨著古詩詞誦讀課程開發的深入，相信古詩中的智慧、風骨、操守、意境，將如“潤物細無聲”的春雨一樣滋潤著學生的心田。我們將義無返顧地把播撒傳統文化的種子，促進學生全面發展的鑄人鑄魂的功德事業堅持下去。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇30
不知不覺中一個學期就結束了，回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲，我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。為了保持優良的工作姿態，以使下一學年能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人該學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：
一、思想方面
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。一學期來，我還積極參加各業務培訓學習，努力提高自己的教學水平和業務水平，提高自身的思想覺悟。服從學校的工作安排，默默無聲地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
二、工作方面
這學期主要擔任高三年級共11個班的信息技術教學和學校電教設備的檢修、維護等工作。工作是繁忙的，但作為已進入教師行業第二年的我，相對于上一年，無論是工作方法、工作經驗、還是工作效率都有了明顯的改善。
雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業務水平，本人在大量收集別人優秀設計，優秀架構，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成個人教學博客，這有利于同行同事間的交流和學習，方便學生與我的交流，這大大有利于我教學的提高和及時掌握學生的動向，有利于引導學生的學習。在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。
在學校設備管理方面，本學期，本人對自己負責的電教設備進行了全面的檢修，保養，力求它們能夠正常的工作，為學生創造一個良好的學習環境。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
四、更新知識體系
整學期的工作任務雖非常重，但不管怎樣，作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經常通過訂閱《教育信息化》、《網絡安全》、《新潮電子》等書籍，上網瀏覽新課程教學網等形式，學習更加多的、好的、新的知識。同時還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。
五、總結
總括這一學期，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，敬業愛崗，不斷進取，不斷進步，遵紀守法。展望下一學期，我會在保持原有優良作風的基礎上不斷發展，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇31
時間匆匆，又到期末時，本學期對版畫班教學總結如下：
一、降低 制作難度，簡化制作工序，以黑白紙版畫作為起點教學內容。 本年度是讓學生了解、掌握兩三種版畫制作方法，對版畫有更為系統、全面的認識。主要在小學高年級段進行版畫教學，針對這個年級段學生的特點，紙版畫教學采取了以下相應措施。畫出物體的基本形體，對于基本形體的組合線要表達清晰。具體的材料與制作要求學生手腦結合，多想方法。
在制作過程中，一般膠水無法粘牢吹塑紙，我采用的是透明膠，取得了好的效果。顏料厚薄，虛實的控制，覆蓋紙張后的壓印都可以讓畫面發生有趣的變化。
二、循序漸進，分階段讓學生走進版畫色彩世界
在黑白紙版畫的制作基礎上，學生的水粉套色獨幅版畫制作，融自由的想象與嚴謹的制作于一體，可以進一步鍛煉陶冶學生的審美意識。我們的套色版畫，囿于條件和學生的實際能力，降低要求。在版材的選擇上，一般選用吹塑紙，但吹塑紙著色不容易均勻，肌理模糊，效果不佳，后來我嘗試將吹塑紙用水擦洗后再上色，這樣印出來的色彩效果就比較令人滿意了。
在上水粉顏料的具體操作上，老師的示范顯得十分重要，我在教學中要求學生仔細體會老師的動作，對于動手能力欠缺的學生在一開始就手把手地指導。從顏色的調配，水分與顏料的比例，在紙版上刷顏料的手勢，輕重等等，凡是影響到畫面效果的細節都要求學生注意。經過這樣的訓練、操作使學生對一類繪畫有系統的學習，一方面鍛煉了學生的動手、動腦能力，另一方面讓學生能夠深入一個未知領域，作長時間的探究，教學班的學生綜合能力得到提高，個別優秀學生的發展空間也就無形中加大。
三、豐富制作效果，使兒童對版畫保持持久的興趣
兒童作畫本無定法，但教學指導兒童作畫是應有一定的方法，教學過程中，利用多種不同的表現方法來豐富版畫的制作效果，增強版畫的藝術感染力。這樣可極大地滿足學生的好奇心和求知欲。獨特的作品效果增強了兒童版畫的藝術感染力，使兒童對版畫保持了持久的興趣。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇32
著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為擔負萬丈高樓平地起的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？
我認為，以良好學習習慣的養成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發展。低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的主體發展乃至對于提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。
在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。
一、一般學習習慣的培養。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據住讀學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。
其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂。本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。
其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的'訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
二、特殊學習習慣的培養。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特殊的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到一拳、一尺、一寸。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。
又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規定學生每人購買一雙并繡上名字，提醒學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術、自然、勞動等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。
關于課堂教學工作總結模板合集 篇33
狠抓教學常規管理 不斷提高教學質量
一期來，我們在各級黨委、政府和縣教育局的正確領導下，以辦人民滿意教育為宗旨，以提高學校辦學質量為重點，以學校常規管理常態化、規范化、制度化、科學化為目標，按照《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理規定》和《xx縣小學教師教學工作要求》，把抓學校教學常規當作學校工作的重中之重，以抓常規落實，抓教學研究，抓業務提高為重點，真抓實干，取得了較好的成效，學校常規管理水平得到了進一步提升，常規工作落實到位，現簡要總結如下：
一、主要成績：
1、學校的各項制度更完善。有管理教師的《學校教研活動制度》、《備課制度》、《教師聽評課制度》等10多種，管理學生的《學籍管理制度》、《課堂學習制度》、《安全制度》等15種。
2、嚴格執行教學計劃和課程計劃。
3、加強了村校的管理。校長、輔導員每周都不少于2天深入到村校、教學點，校本部對所屬教學點每期每個點不少于2次去指導、檢查、督促教師做好教學常規工作。這樣做，讓教師明確了做好常規工作是提高教學質量的保證。
4、教導處更加注意抓教研、科研工作。各學校注重校本培訓，抓好研究課、示范課、公開課等課堂教學研究，中心校有縣級的科研課題，其它小學有鎮級的課題，全鎮教師人人有課題，有專項總結。
5、科組活動正常開展。中心校每周星期三上午是語文科組活動時間，星期四上午是數學科組活動時間，星期五上午是綜合科組活動時間，其它小學科組每周至少開展一次活動。
6、教師的教學工作更系統化、規范化、科學化 。（1）計劃齊全。班主任有班主任工作計劃、少先隊計劃，任課計劃，校本培訓的自我學習計劃等，課任教師的有任課計劃和自我學習計劃等。（2）備課更深入。教師課課有教案，教學設計環節實用。（3）課堂教學更扎實、更有效。（4）注重寫教學反思。（5）人人有教學總結。
7、加強了對學生的各種教育。如教育學生自覺遵守《小學生日常行為規范》，關注學生的心理健康教育等。經過老師的耐心教育，多數學生對作業的 格式明確了，書寫規范了，良好的習慣也漸漸養成了。
8、重視抓好檢測工作。抓好單元、期中、期末的檢測，嚴肅考風，嚴明考紀，充分運用教學質量檢測結果，促進教師改進教學，提高質量。
9、抓好體育、藝術工作。嚴格執行《學校體育工作條例》，保證學生每天一小時的體育運動，并開展跳繩，籃球、接力、跑步、體操等比賽，重大節日還舉行歌詠比賽、文藝匯演等。
10、師生參加比賽，成績喜人。如語文教師李蘭鳳、數學教師曹江參加縣舉行的中青年教師說課比賽均獲特等獎；縣抽考三年級語文、四年級數學，我鎮均獲得縣的第九名；參加“七色陽光”廣播體操比賽，中心小學獲縣一等獎，白樹村小學獲 等獎，興華村小學、那薄村小學獲 等獎。
二、工作措施
（一、）領導重視 ，責任落實
20xx年春季期以來，我們依照《xx縣小學教學工作基本要求（試行）》的通知精神，結合我鎮小學教學實際，狠抓學校教學常規管理工作。三月份在xx鎮中心小學召開xx鎮小學教學常規管理工作啟動大會，多次對校長、教導主任進行培訓，并成立了以沈校長為組長、兩位輔導員為副組長、小學校長為成員的領導小組，認真完善我鎮小學教學常規管理工作制度，要求各校相應成立領導小組，層層召開教學常規工作會議，把《xx縣小學教學基本要求（試行）》印發到教師手中，人手一冊，把責任落實到每一位教師。同時根據《xx縣小學教學基本要求（試行）》和《xx縣小學教學常規檢查評價表》的要求，結合我鎮實際，制訂出切實可行的《xx鎮小學教學常規工作方案》。
(二、)科學管理 ， 工作細化
“沒有規矩，不成方圓”。為使教學工作有章可循，管理有條不紊，我們按照《xx縣小學教學基本要求（試行）》的要求，把常規分為“教學管理常規”和“教學工作常規”兩大部分，制定和完善了《領導、教師聽評課制度》、《教師備課制度》、《課堂教學制度》、《作業布置與批改制度》、《教師輔導制度》、
《考試與質量分析制度》、《教師學習制度》、《教育科研制度》等一系列教學管理制度，并把修改完善后的各項管理制度和各項量化考評細則印發到各校，利用第一次業務學習時間，專門組織老師學習這些制度和細則，使老師們明確了工作的努力方向，規范老師的教學工作行為。
1、教學管理工作常規
我們開學初就制訂全鎮的工作計劃，認真指導各校做好相應的各項工作計劃，并積極檢查組織實施情況。我鎮小學嚴格按照課程計劃并建立了校長、輔導員巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，編制好課程表，嚴格按照課程表上課；堅決禁止了利用假日、休息時間組織學生集體補課的行為。我們還加強對各村小學的管理，堅持每月召開小學校長會議，總結當月教學工作，研究布置下月工作，做到全鎮各校教學工作步調一致。我們還通過校長、輔導員深入各村小學和教學點，檢查指導教學工作，且督促各校領導要深入課堂聽課、評課，并作了明確規定，教師每學期聽課不少于15節，科組長以上每學期至少聽課20節，校長每學期聽課至少25節，聽課要有記錄，有點評。同時，通過骨干教師課堂教學研討活動、中青年教師課堂教學執教比賽、優秀教師上示范課、研究課、公開課、教師說課比賽等多種形式，讓骨干教師發揮帶頭作用，傳遞他們所學的先進的教學理念，積極進行農村課改教學嘗試，做到培訓幾個人，帶動一批人，甚至整個鎮。我們還認真組織了中心小學骨干教師課堂教學送課下村活動，充分發揮了鄉鎮中心小學的教研示范作用。
2 、 教學工作常規
在常規管理中，我們重點抓教學常規各個環節的落實、檢查反饋、指導改進。采取教導處與科組長檢查指導評價相結合的辦法，對每位教師的教學工作各個環節，按照各項量化考核細則要求進行檢查指導，量化評價。
(1)、對備課的管理。學期初，我們根據新課程改革和《教學常規》的要求，教師要課課有教案，超前備課2課時以上，課時教學設計中要體現師生、生生間的教和學的互動過程設計，并按學科課時規定要求達到周課時數，不論是練習課還是復習課都要進行教學設計，使老師課課都備課，節節都有教學設計。如中心校每單元一次的集體備課，同年級同學科任課教師輪流承擔備課中心發言人，按照教學進度確定備課內容，在個人備課的基礎上進行集體備課，個人備課時的獨
到認識和疑難問題拿到集體備課桌上交流研討，同組老師共同參與，集眾人智慧，共同進行教學設計，使個人編寫的教案得到充實、修改，變得更加完善。課后進行總結反饋，檢查教學效果。這樣培養了老師間的合作交流探究能力，提高了課堂教學效率。在對備課的檢查指導時，我們檢查教學目標、重難點的確定是否準確，教學設計是否合理，教學過程是否體現師生、生生的互動學習過程，板書設計是否體現教學重點。教導處、科組定期或不定期檢查，這樣有檢查，有反饋、有評價，扼制了老師上課不備課、課案不一致和抄寫現成教案現象的發生，達到了備課目的。
(2、)對課堂教學的管理。我們要求教師按照課堂教學中的“教學理念”、“教學目標”、“教學內容”、“教學過程”、“教學方法”、“教學行為”、“教學效果”、“教學反思”幾項基本要求去上課，規范老師的課堂教學行為，提高課堂教學效率。
(3、)對學生作業的檢查與批改評價。學生作業是課堂教學的延伸和反饋，我們非常重視對老師作業布置與批改的評價，要求各校在檢查中重點看作業布置是否體現“精”，作業是否適量，批改是否及時、準確，作業完成情況如何，作業存在的共性問題是否及時進行集中講評，是否體現等級加評語的評價方式等。真正做到有布置，有檢查，有指導，有反饋，有評價，引起老師們對作業布置與批改的重視，使老師能精心設計作業，批改認真及時，起到了檢查和鞏固課堂教學效果的作用。
(4、)輔導評價。教師對學生的輔導是增優補差、抓兩頭帶中間，提高整體成績的有效途徑。檢查評價時，我們要求教導處重點檢查教師的平時輔導和活動的開展情況。抽查學困生和靠近及格、優秀邊緣學生的作業和試卷，看他們的成績是否有提高，注重檢查輔導的實效。同時，加強學生心理健康輔導和禁止教師組織或參與有償輔導。
(5、)重視考試與教學評價工作。教學評價有很好的導向作用、激勵作用和調控作用。只有加強教學評價工作，才能引導教師樹立正確的教育觀和質量觀，明確教學指導思想，深化教學改革，提高教學質量，有效的實現教學目標。考試
是檢查、評定學習成績和教學效果的一種方法，是教學評價的一種重要手段。各校在每次考試過程的管理中，從試題、監考、評卷、成績統計和質量分析等方面嚴格要求，重視每次考后的質量分析，任課教師和學校都不斷總結成績，分析差因，及時調整改進教學工作。這樣做，推動了教學質量的提高。同時教師在《學生素質教育報告手冊》的評語語言親切、中肯、清楚、簡練，富有啟發性、激勵性。
(6、)體育、藝術的評價。我們主要看各校是否保證學生每天一小時的體育活動，看各校是否開展形式多樣的體育、藝術活動等。
(7、)加強校本培訓。
為了促進教師的專業成長，全面提升各校教師的專業技能水平及提高各校的教學質量，各校要有校本教研計劃，并采用多種形式開展教研活動，有活動安排，有記錄，有學習資料等。我們采用派教師外出學習、教師之間互相研討、比賽和校長、輔導員、教導主任專題講座等。通過這些活動，每一名教師的專業技能都有了一定的提高，同時也促進了教師的課堂教學，真正做到了雙贏。有的學校在期初要求每位教師從班級管理、課堂教學、教學科研、業務進修、班級文化建設、教育教學論文的發表，輔導學生等方面，結合自身實際情況，制定教師個人切實可行的專業發展方案，促進了教師崗位成才。在學期結束，教師根據實際情況對照期初計劃進行自我反思，讓教師直觀的對照計劃，檢驗自我。教師在反思的過程中都看到了自己的目標達成度并清醒地認識到自己的不足，更加清楚今后工作的方向，以利于今后工作的進一步改進和提高。
（三、）加強檢查，狠抓落實
“落實是關鍵”。我們加大了教學常規的檢查力度，除每學期的三次定期檢查（即期初、期中、期末）外，我們還進行不定期、不通知的檢查。抽查主要是校長、輔導員、教導主任，如有時抽查教師的上課情況，即上課是否準時、是否帶教案、是否有中途離崗、是否有違規接打手機等現象，有時檢查老師批改作業是否認真、細致，及時等，對檢查中存在的問題，及時反饋，要求改正。可以說，加強檢查我鎮的常規管理工作更落實。