高中期末班主任工作總結（精選30篇）

高中期末班主任工作總結 篇1

　　過去的一年里，我班在的統一組織下，在任課的大力支持和配合下，各項順利開展，、等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作如下：

　　一、加強對學生的政治工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

　　為了配合學校和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心發展的。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“我的活”、“學生應該怎樣以實際行動”、“青年學生應該樹立遠大的和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，學生澄清思想上的模糊，提高學生的思想境界。我還充分利用課余和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級，培養的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

　　高是學生的世界觀發展、的重要階段，同時，面臨著、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些性的活動，例如，學習會，意志教育，如何做時間的主人，養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來歷來是工作的難點，卻又影響班級整體教育質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生其優點和長處，使他們品嘗到的歡樂和喜悅。

　　四、積極開展好文體活動，做好操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重的，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高中期末班主任工作總結 篇2

　　一、加強常規管理，培養健康群眾，為邁向高三打好基礎

　　1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查學生的狀況，嚴防死守。認真執行學校的規定，發現問題，隨時解決。

　　2、加大了對學生自治自理潛力培養的力度。透過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的潛力。

　　3、有效地利用好每周日的班會。首先按學校德育處排開展一些專題性的活動，其次自行開展與學習有關的活動，如，信心教育、學習習慣、學習經驗交流會，感恩教育等資料，這些活動都促進了良好的學風、班風的構成。

　　4、選拔班干部，培養用心分子。

　　我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心群眾、有必須組織潛力、在同學中有必須威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養用心分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作潛力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作潛力強、有職責心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

　　二、抓好學習中心工作，構成良好的學習氛圍

　　1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。

　　2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

　　3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，用心配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　三、轉變雙差生的艱辛工作

　　本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，個性是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對于學習完全是敷衍的態度。說實話，有幾個學生每一天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不明白漂在哪里。

　　雖然想讓每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

　　總之，在這一個學期里，我透過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高中期末班主任工作總結 篇3

　　我12幼師班原有學生27人，現有學生23人，流失學生為黃仙樹、莫麗欣、鄧雪玲、馮新華四名同學，流失原因下面有詳細的敘述。我班學生大多來自陽山，有兩名來自英德，四名來自清城和清新，針對學生目前的思想狀況及實際情況，我本學期里我主要做了以下工作：

　　一、了解學生、深入學生、穩定學生，做學生的好朋友，大姐姐

　　學生離開家來到一個陌生的環境，最渴望得到是關心和朋友及喜歡這個新的環境。從這個角度出發我在第一周的班任工作中，先從思想上讓學生接受這個新的環境，告訴她們這是她們成長邁出的第一步，誰最快適應誰就最先取得勝利！也讓適應能力強的學生讓把她們的做法在班上進行交流，想留住學生第一步就要穩定學生的情緒。其次從資料上了解學生的情況，家庭背景并利用中午下宿舍、下午軍訓完后等有限時間找每個學生談話，了解她們的需要，也通過談話讓她們認識我這個大姐姐，以便于日后的交流與工作。從與學生的談話中我得知學生的性格特點、語言表達的能力、學習成績、家庭經濟情況、學生與父母的關系，并用心傾聽她們真正的需要、了解她們目前所面臨的困難等。如：陳雪珍、黃海英同學在宿舍安排上有情緒，一定要搬到同鄉的宿舍，與她倆談話時我都先表示理解她們的想法，舉自己親身的事例說服她們，并鼓勵她們接受新的同學，并給自己適應的機會結交更多的朋友，如果兩個星期后她們的想法還是一樣老師再幫她們想辦法？采用這種拖延術暫時穩定了她們的情緒，在接下來的時間里也經常關注她們的表現，并在班上表揚她倆服從安排接受教師建議的做法，學生在得到肯定再也沒有提出換宿舍的請求了。在開始的兩周里每次我與學生談話后我都將談話的內容進行記錄，以便隨時翻閱，做到有的放矢的開展工作。在第一周的工作中我與學生已經建立了一定的友誼，她們也認可了我這個大姐姐，喜歡跟我說心里話，每次我下到宿舍去一大群學生都會踴過來，拉我到她們宿舍去，歡笑聲不斷？看到這群小鬼頭開心的樣子，做為班主任心里上有無法用語言表達的喜悅！

　　二、建立班委，建立建全班管理體制

　　選出得力的班干也是我班任工作的重點，班干是否得力決定班風與班貌，同時也能減輕班任的工作任務。所以我要用好每一位學生，用到合適她們的位置上去，這樣才能充分發揮她們的才干和潛能。在平時相處中我非常留意每位學生的表現，并有記錄，以便在聘選班干時有數據。我認為四個職務最重要，分別是班長、團支部書記、勞動委員、紀律委員，這四個職務選對了基本上班上常規工作就能抓好。對于班長的選撥我的要求是膽子要大，口才相對較好，有較好溝通協調能力，還要有正義感，能控制自己的情緒；紀律委員也很重要，必須是敢管事，不怕得罪人，膽子大的，學習不一定好，但是應變能力較強；還有就是團支部書記，要有一定的文藝分子，性格開朗，能感染人，有較強的組織能力；最后就是勞動委員，一定要細心，有耐心與責任心的。在有了自己明確的目標后我開始特色人選，通過與學生談話，給任務讓我的目標學生看她們的完成情況，最后通過公信力，自薦、演講、才藝表演、全班公開投票最后才確定班委會人員。班委會人員確定后，我做到每周開一次集中會，利用早讀課每天聽取學生的工作匯報，要求班干及時將班的信息反饋，然后再根據問題做出處理。

　　三、問題接踵而來，一一招架再苦再累也不懼，只為把學生留住

　　在本學期我班流失了四名學生，因為自己的能力未能把學生留住，我深感痛心，自己的心里非常過意不去，也曾有辭去班任職務的想法，感覺自己不太適合當班主任，肯定是自己工作能力有問題才導致學生的流失，經過反思我做以下的總結：

　　生源是學校生存的命脈，每一位學生的到來意味著一份希望，我們在教育工作中也深知生源對學校發展的重要性，我們也都努力的想留住每一位學生，每一名學生的流失我們很痛心！

　　（一）家庭原因：家庭有突發變故，父母一方失去勞動力，家庭姐妹較多，導致要沒錢讀書，要打工養家

　　我班黃仙樹同學就是這種情況，她媽被驗出有肺結核，哭得死去活來，要輕生；她的父親腳是之前開摩托車被撞了，走路一跛一跛的，基本也失去勞動能力。原來其母親是水泥工，是家里的重要勞動力，現在倒下了，家里認為也沒有能力供她完成學業。我也去過許多電話給她父母，一邊安慰其母親要勇敢的面對病痛，建議她到當地的防疫站去領免費的肺結核藥，一邊告訴他父親，學校會努力幫仙樹申請困難補助金，寒暑假也讓她去打假期工，一邊賺學費伙食費，一邊學習。在仙樹照顧她母親的日子里，我基本幾天一個電話關心與了解其母親的病情，鼓勵學生要堅強的面對現實，盡早回校學習，在3月中旬我班胡關婷、范慧敏同學回家，我還讓她們送去溫暖，親自到仙樹家探望，買去些班里籌去的小禮品？但最后都未能留住學生，該生已于清明節后到當地飯店打工，為家里掙錢了！

　　（二）父母的教育方式：有的家長基本不管子女的學習狀況，把小孩長期留守在家、對小孩較嬌慣，以至失去父母的威信。

　　我班鄧雪玲就是個典型的例子。她父母親在她初一的時候就去了江西做木工，爺爺奶奶也早已離開人世，她與12歲的弟弟就兩個人在家無人管，父母每月就固定伙食費，打打電話？鄧雪玲對金錢的使用非常不靠譜，據同學反映說她去逛街但凡遇到喜歡的衣服物品就會買，也不考慮買了后自己的伙食費怎么辦，只有再向父母要，父母沒辦法這么遠只好又寄錢過來。這個問題我也向她證實過有這回事。于是也對她的這種理財問題給過建議，也教育過她珍惜與尊重父母的勞動，但收效還較慢。在生活中，雪玲喜歡和男學生一起玩，她的朋友圈都是男生，在初中的時候就經常貪玩曠？來到我們學校后，總感覺學校管得嚴，讓一直紀律松散的她適應不了，喜歡有男生打架的環境。學生2月份開始就一直要走，期間也與家長電話溝通，他父母表示她的女兒他們自己都管不了，勸不動！我也一直在留，也勸，在3月底還專門為她搞了一場生日晚會，每個學生送祝福，對她說心里話，勸她留下，但在清明放假后該生就不回來了。走時還留下一封信，表示舍不得這里的老師和學生，走不是學校的問題，是自己的問題，讓大家原諒她！學生現在在中山打工，進了工廠，日子過得也不順暢。我也在爭取看假后能不把她勸回來，相信通過打工的經歷讓她懂得學好文化技能的重要性。

　　（三）單親家庭：家長疏忽對孩子的關心或為了掙錢，孩子的心理成長沒能關注，沒渡過好青春期，孩子在網絡上迷失了自己。

　　我班莫麗欣同學就是單親家庭，父親的離開對他影響很深，對母親產生了誤會，她認為父親的病逝是因為母親的照顧不周才離開的，所以她恨她的母親。在初二的時候，在聊天中認識了湖南的網友，與這網友在網上聊了一個月后趁母親打工外出的時間離開出走，去找在深圳打工的那名湖南籍網友，只對母親發了個信息：“我在深圳打工，不用擔心！”未讀完初二就綴學了。她是9月底離開的，過年也沒有回來而是去了湖南岳陽那網友家過年，還準備當別人的媳婦，但男方家長不喜歡她最后兩雙雙離開，又在深圳打工。這一切都是麗換欣母親不知道的！在今年的2月份麗欣回家幾天，趁這個空檔，在梁潔霞處長的介紹下來到了我們這個學校。一來到的當天晚上學生就失了魂一樣的在晚上10點鐘走到4號樓，對羅院說要找班主任，在羅院的勸說下學生回到了宿舍晚休，第二天我便找到麗欣了解情況，她就把上述說的一切告訴了我，并表示：“是她的男朋友讓她不要讀，如果讀就過來清遠殺死她全家”，學生要請假回去深圳找男方溝通。對于學生這種幼稚的想法與做法，我也想了很多的辦法，請了學生的母親到校一起處理此事，在此也得到了華處，梁主任、梁SIR的幫助。我們與家長一起為麗欣做了今后的幫扶計劃，制定了措施，學生也在配合，主要是先切斷與那男網友的一切聯系，學生做到了，而且在班上也笑聲不斷，還當了宣傳委員！我也不時在班上表揚該生，并鼓勵她堅持做好自己，安心讀書，就有希望！在我們都在為她喜悅的時候，第三周的周六回到家后學生讓家長給了手機玩，在晚上學生忍不住與那網友聯系了，第二天就“飛”走了，一去不復返！母親哭得撕心裂肺，但女兒跟人走了！事后我也試圖在網絡上聯系她，但一直沒有她的答復，學生就這樣留失了。

　　馮新華同學是名嚴重有戀母情節的學生，母親在她3歲的時候就離開了，她從7年前就追一女明星“陳紫涵”到現在，已經到走火入魔的階段，經常對著手機里的明星自言自語，喝藥也要看著明星才能下咽，犯了點粘錯就會用拳頭捶打自己，對于有關紫色的東西一定會收藏，QQ上全是有關陳紫涵的新聞，也表示：如果紫涵結婚了，她也不活了！同學們對她行為也很擔心，生怕她會有一天想不開！學生對追星的渴望已經無心讀書，已經提出過兩次退學，但第二次家長到校也未能留住她。回家后我了不忘在QQ上關注她，她已經與陳紫涵的影迷們匯到了一起？哎，父親擔憂啊！

　　（四）自己的工作方法出現問題：

　　如在說服能力方面自己還有待提高，在挽留學生時雖然能跟家長很好的溝通，但是總感覺抓不住學生的心，部分家長也總是會聽子女的意見，去留權總是把握在子女的手里，就如馮新華的父親他總是感覺女兒不想讀他留也留不住，首先父親就已經放棄了對子女的教育，對于這類型的家庭我深感教育的失敗，在教育好學生的同時我也會對家長進行一番教育，這也許有點過份，但我也學教育出身，出于對學生的責任我覺得有義務這么去做！改變家庭教育的觀念其實也是穩定學生的一種很好的方式！

　　現在我班剩下23人，她們的心已經基本穩定了下來，對華南已經有了一定的感情基礎，我班孔海霞、范慧敏同學還說想讀完中專后繼續在學校升大專

　　四、注重信息的及時反饋，得到了領導和家長的支持

　　在班任工作中，我注重與領導及家長的信息反饋，我認為這是做好班主任的前提。在信息反饋的過程中你能得到領導的支持更能得到家長的支持和肯定，在工作過程中自己會更能施展！

　　如：我班黎偉敏同學，上次因與教官發生一些不愉快，主要問題是教官在教育過程中用扯頭發的形式教育，對于自尊心強的女孩子來說是較難接受的，提出了退學！我先取得學生信任，讓學生放心把這件事交給班任處理，我答應學生我會給她一個說法，學生同意了！我先找同學們了解此事，并與當事教官溝通從各方面摸清事實的原委，后我去電與家長去解釋這件事，通過解釋家長雖然有些不高興，但最后還是理解了我們的做法，同時還提出讓我嚴格教育其子女！我很慶幸家長不是從學生那里得知消息，而是通過班任來傳達，家長對此事的怨氣自然消很多，這件事情我也跟梁SIR反映過，也提出希望教官方面能改進一下工作方法，如果因為這個管理的`原因流失學生也真不值，事后得到了領導的肯定。最后在教官、班干、舍友、班任、家長這五方力量再共同去做偉敏的工作，學生留了下來，這件事圓滿的處理好了，現在學生還參加了學校組織的假期工！所以，信息的反饋、各級的溝通非常重要！這也是我多年班任工作摸索的經驗。

　　五、我的成績

　　在本學期里，我班被評為兩次文明班，其中另兩次是因有學生流失而錯失了機會；7A302、303、304宿舍在每月均被評為文明宿舍，這是可喜的！在收費方面，在我宣布了交費信息后學生交費還是較踴躍，在學校宣布交學費的兩周內我班已經有20名同學交清了學費，還有兩名也交了一部分，現在就剩歐櫻兒同學的學費問題還在做工作，多次與家長溝通收效慎微，在昨天去電家長，家長表態一定會在下學期開學把費用清了，還答應下次不會這么晚交！雖然學費暫時還未收齊，但值得高興的是下學期開學能保證學生都能完整回校上課！

　　六、不足之處與希望百

　　雖然做了多年的班主任，但是工作效率還有待提高，在工作方法上還有很多需要改善的，在控制流失率方面有很大的缺失，至今還未在失落中緩過神來！今后的工作重點將是如何更好留住我們的學生。年輕的班任他們有朝氣、有活力！我們也在追趕他們的那種青春氣息，希望年齡不會拉開我們與學生的距離，愿今后的班任工作越做越好！

高中期末班主任工作總結 篇4

　　轉眼之間,上半年時間又過去,回顧這一年的生活,我們初一十二班從幼稚到成熟。一個學期來， 我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育建設， 我知道班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結合我今年教的初一（12）班的實際情況，現對本學期所做工作總結

　　一、培養和選拔班干部，形成良好班風

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　二、重視知識學習，加強思想教育。

　　學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的`作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

　　另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。、三、做好每次月考的備考計劃

　　始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。以每一次月考作為學生學習的評價標準，實行班級頒獎制度，及時督促每一位學生學習，鼓勵他們積極上進。考后找每一位同學談話一次，從而讓本班級的學習氛圍更激烈，競爭意識更強，共同學習共同幾步。尤其抓住中等生的學習，讓他們再進一步得到提升。利用月考來及時發現學習中的困難和最近一段時間的學習狀況。

　　四、做好后進生的轉化工作。

　　在我班由于各種因素的影響，后進生數量多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

　　五、注重安全教育,

　　安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。一年以來，我班未發生任何安全事故。

　　六、加強和學生家長的聯系

　　我校是寄宿制學校，兩星期后回家一次。學生的放假時間是在家里度過的， 但是大部分學生回家并不告訴家長在校的學習情況，或生活情況。而老師很難知道學生在家里的情況，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。通過在校的觀察，及時發現他們的生活情況，學習情況以短信或電話的方式進行聯系，形成家校合一的科學化管理教育。

　　在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，爭做一個優秀的班主任。

高中期末班主任工作總結 篇5

　　一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

　　一、做好學生的思想工作，培養良好的`道德品質

　　對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的*，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

　　我當班主任力爭做到兩點：

　　一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；

　　二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動

　　班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

　　鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操比賽第四名；語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

　　三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長

　　老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以*時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

　　1、教育學生努力學習，完成學習任務

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　2、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

　　四、重視與家長的聯系，雙向管好學生

　　學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我*時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　六、存在的不足，需要改進的地方

　　1.期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

　　2.學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。

　　在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

高中期末班主任工作總結 篇6

　　一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任三年級的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由20多名名學生組成的集體。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

　　一、思想工作是各項工作的根本。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

　　二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是跳繩，還是拔河比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績，我覺得是良好的班風帶給他們的影響和力量。

　　三、認真組織教學，和任課教師及時溝通。我們班有很多學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高。

　　四、規范管理，制度嚴明。加強對學生的早讀、早操、衛生清潔等督促檢查并考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

　　五、需要改進的地方：盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上玩東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

　　五年級班主任

　　黃小英

　　20__年秋季學期過去了。一個學期來，我擔任五年級班主任，在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

　　一、主動貫徹落實學校的工作要求，做到堅決服從、動作迅速抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成。

　　二、主動、大膽搞好對學生干部的教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的能力，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

　　三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：黃崇林、黃幫宇等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我及時糾正教育，充分利用班會、集會小結、電話通知其家長等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制。

　　四、積極、依時參加學校召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

　　五、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校制定的各項政策和提出的要求堅決執行。總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。我深刻體會到：做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”。總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

高中期末班主任工作總結 篇7

　　如果說擔任高中班主任工作是一種能力的鍛煉，那么擔任職專班主任工作不僅是能力的鍛煉，更是一種心理的考驗——考驗愛心和恒心。一個好的班主任，對于學生的成長至關重要。昔日后進的學生在一個好的班主任的耐心引導下，能使他們從做人和學習的不足陰影中看到自己身上的閃光點，看到前途的光明，走向“新生”，擁抱成功。

　　要做好職專班主任工作，首先必須讓自己高尚的品德對學生形成潛移默化的影響，引領他們進步、健康成長。班主任工作要堅持“育人為本”的理念。為了使學生的身心都能得到健康發展，可以采取鼓勵教育、關愛教育和情感教育等方式對學生進行正確而有序的引導，培養他們健康的心理素質。為了把班集體建設成為師生共同的精神家園，我認為做好班主任工作可以從以下方面著手：

　　一、制定班級奮斗目標，營造良好集體氛圍

　　目標對人的思想、行為具有導向和促進的作用，因此，一個班集體若想形成強大的凝聚力，首先就要制定好班集體共同的奮斗目標，以此來激發同學們的良好動機，借以引導和規范他們的思想及言行。為了提高學生學好科學文化知識的自信心，在接任職專班主任工作的時候，要針對學生的實際情況，給班級制訂相應的奮斗目標。可以培養學生“團結、友愛、互助，自信、上進”的良好品質，它為全班同學指明了努力的方向。為了提高學生的學習積極性和思想上的積極心，適當地開辟班級的“學習園地”“榮譽欄”或者專題欄等，對班級管理也很有幫助，在組與組之間引進競爭機制，利于督促學生進步。這其中無不包含著集體主義教育和團隊協作的內容。而這一舉措不僅可以讓學生的才能有比較充分的展示，還可以讓他們品嘗到一些個人努力的成就感，體會到因為積極而獲得的榮譽感，同時在和睦的氛圍中感受老師及同學的關心和集體的溫暖，從而有力地增強了班集體的凝聚力和吸引力。

　　班集體的奮斗目標不僅能夠為全班同學明確方向，而且也能夠較好地統一班級全體同學的意見，使得每位同學都能按既定目標逐步塑造和養成積極的優秀品質和良好習慣。

　　二、強化班級管理，調動學生干部參與班級管理

　　學生干部在班集體建設中能起到一定的特殊作用，他們能較及時準確地反映班級的總體情況以及同學們的愿望和要求，是班主任教育管理中的好幫手，尤其在學校的規范檢查和德育工作方面能起到積極的先鋒模范和帶頭作用。充分發揮班干部的積極性、主動性和創造性，利用班干部的集體智慧，班級實行“層層抓，抓層層；人人管，管人人”的管理方法，從學習管理、常規檢查等方面入手，層層落實。每周有班干部對各組管理情況，每天總結，每周評比。這樣分工明確，責任到人，干部負責，學生認真，心往一處想，勁往一處使，形成自覺性和指導性相結合的群體協作的優良風氣。

　　三、重視班級輿論宣傳的教育作用

　　在一個健全的班集體中，健康、向上的輿論宣傳能扶正壓邪、鼓舞人心，反映班集體的利益及道德水平，能使班集體保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭先的態勢，且能對每位同學的言行進行有力的約束和合理的評價，使正確的言行得到支持與贊揚，使錯誤的言行受到抵制與譴責。

　　讓學生在鼓勵中成長，能夠較為有效地培養他們的自信心，鑒于此，班主任對班級中出現的好勢頭，如：學習努力、勞動負責、思想進步、關心同學、禮貌待人、助人為樂等諸多方面，注意抓住每一個小細節，及時鼓勵。對在某一方面表現欠佳的同學進行適時教育，以期及時糾正并使之自新，以便提高學生明辨是非的能力，為形成健康的人格奠定基礎。

　　做好班主任工作，尤其是職專班主任工作，可以不斷提高我們多方面的素質和能力，繼續堅持不懈地工作，就能夠為社會經濟發展培養更多合格的技能型人才，所以說，做好職專班主任工作，桃李也芬芳！

高中期末班主任工作總結 篇8

　　接手高二（2）班的班主任工作，面臨重重困難：學風懶散，部分學生無心向學；紀律散漫；人員變動大，情緒不穩定等等。而困難，既是挑戰，也是機遇。我給班級管理定的整體目標是：塑造一個紀律嚴明，學風嚴謹，團結友愛的班級。在這一個學期中，班主任主要抓住幾個方面的工作：

　　一、日常管理

　　從一開學初，就強調學生必須遵守學校的各項規章制度和班級的班規條例。班級一直存在早讀和中午遲到的現象，班主任通過嚴厲的處罰制度，和與家長保持積極的溝通，逐漸減少遲到現象。

　　針對班級存在的衛生臟亂差的現象，班主任在開學之前安排班干部將教室重新美化，班級面貌煥然一新，引導學生珍惜愛護自己的班級環境；并制定詳細的值日制度，要求班級做到一天三掃，個人愛講衛生，共同營造和保持整潔美觀的班級環境。

　　二、學風營造

　　學習始終是班主任的重頭戲，也是每一位學生最重要的任務和目標。一個班級，如果學風良好，其他方面的問題自然而然會減少。

　　（2）班有一小部分學生，例如鄭芷蘭、黃艷清、李志永等的成績暫時能夠在全年級文科班比較靠前，班主任通過樹立典型去激勵和帶動班級其他想要上進的同學。早讀課要求學生必須大聲朗讀，形成良好的早讀氛圍；同時經常在班會課介紹各種高考信息和學習方法，爭取在高二就形成緊張的學習氣氛。

　　針對一部分學生認真刻苦，但成績提高不明顯的現象，班主任將這些學生列為重點關注對象，經常與其保持溝通，及時發現他們存在的問題，鼓勵他們不拋棄不放棄，并主要給予學習方法方面的指導，以此調動和穩定這部分學生學習的積極性。

　　還有一小部分學生存在無心向學，不交作業，并且時常攪亂課堂秩序的現象，班主任及時做好作業上交情況登記，與家長取得聯系和配合，嚴格要求此部分學生掌握最基礎的知識，遵守課堂紀律，控制懶散風氣的蔓延。

　　本學期一共進行了三次月考和期末全市聯考。對每一次的考試，班主任都做好詳細的班級成績分析，了解每位學生的進退情況和原因；也要求學生對每一次的考試都要做詳細深刻的自我分析，查缺補漏，爭取每一次考試都要有所進步。

　　在考試的過程中，（2）班也出現了作弊的現象，造成極其惡劣的影響。班主任對此絕不手軟，發現一個處理一個，教育學生誠信考試，拒絕作弊，以此督促自身在平時腳踏實地，夯實基礎，才能在考試中穩定發揮，檢查成效。

　　三、內宿生管理

　　（2）班的內宿生人數為22人，內宿生的管理對整個班級也起到重要的影響。班主任同樣對內宿生制定了詳細和嚴格的管理制度，并做到獎罰分明。和宿管員

　　保持積極的聯系，經常和內宿生談心，以便及時了解宿舍中存在的問題。

　　其中，B204宿舍表現優秀，連續多次獲得周文明宿舍和月文明宿舍的稱號；B205則存在內部不團結，部分內宿生違反住宿管理條例等現象，需要加大管理力度；B409較之高一有大進步，但仍時有衛生不達標和講話、違規使用電吹風等現象出現。

　　四、班干部培養

　　優秀的班干部是班主任的得力助手。班主任主要通過班級日常管理工作和其他組織活動去鍛煉班干部的能力和樹立班干部的威信。班干部分工明確，各司其職但又需團結協作。在本學期的慶祝教師節、家長會、成年宣誓儀式、各期主題班會、各期主題黑板報等諸多活動中，班主任對待班干部既關愛又不偏愛，放手讓他們大膽展示自我，從中積累經驗鍛煉能力。

　　五、家校溝通

　　家長的配合和支持對班主任開展工作有著非常重要的作用。班主任在平時主要通過校訊通和電話與家長保持聯系，做到每周至少發一次校訊通短信向家長匯報學生的在校情況及學校的各種事項；學生一旦出現異常現象一定要及時和家長溝通，了解原因，取得家長的配合。

　　本學期的家長會是學校和家長相互了解的.最重要形式。班主任對此次家長會做了大量全面的準備工作，為家長真實呈現了高二（2）班的班風班貌和學生各人的具體情況，達到了預期效果。

　　六、存在問題

　　1、部分學生自制力差，遲到現象仍有發生，需要更加嚴格的管理制度去約束行為，促使其形成良好的習慣；

　　2、雖然不斷強調學習的重要性，有大約10名學生仍然無心向學，虛度光陰，班主任要警惕，堅決不能讓不良風氣影響到其他同學；

　　3、課堂容易出現起哄等躁動的情況，源于部分學生無聊無謂的狀態；

　　4、班級里普遍存在缺乏有效學習方法的問題，容易導致學生停滯不前，使其失去信心；

　　5、學生缺乏勤奮刻苦的學習精神，吃不了苦；

　　6、學生之間的相處有不團結，分裂對立的狀況，容易引發事端；

　　7、宿舍的衛生和紀律有待加強，時常大錯不犯小錯不斷；

　　8、需要注意學生情緒方面的起伏波動對學習生活的影響。

高中期末班主任工作總結 篇9

　　1、由全體輪流擔任班團干部，到形成較穩定的干部隊伍

　　為了創造同等的機會，鍛煉和培養每一位同學的紀律觀念、工作責任感、組織協調能力，上學期班委、團支部成員是按照自愿報名組閣的，42名學生共分8個組，每組輪流執政2周。到了后半學期，同學們反映，每位同學都輪流體驗了兩輪，都得到了不同程度的鍛煉，收獲了應有的效果，有沒有組織管能力，適合不適合擔任干部，都已經顯現出來了，再者，對外對上需要較為穩定的聯系紐帶，以保證上下情傳到保持暢通，另外，班內也需要相對穩定的核心，故是時候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止，經同學們提名推薦重新構建班團干部隊伍，一兩周后順利過渡接替工作。本學期再經投票選舉，形成了新的班委和團支部。在班主任的指導、協助下，分工協作，團結互助，事事有人干、有人負責，工作開展、運行良好，為班風建設奠定了基礎。

　　2、認真準備、開好班會，做好學生成長的引路人

　　以注重平時個人形象、考勤紀律、衛生為抓手，樹立規矩意識，調整心態，促進學生個人行為和學習習慣養成教育。每周班會前，本人都要依據班主任例會上所提的各項要求，結合學校對本班上一周的考核量化和學生表現的實際情況，精心準備講話內容，不僅做到上情下達，而且要力求針對學情點準要改進問題，并提出小目標。

　　每次班會上，另一個特色是與同學們讀書分享。我會從一周來所讀過的文章中，或有針對性、或選取適合他們的某個主題，例如有目標才有未來;讀書有什么意義;自律對一個人有多重要;提升你的格局做到這三條……讀給他們聽，有時也會插入一些個人的理解、體會或見解，以期對同學們的人生走向有所引導，反響不錯。

　　3、深入學生把準脈搏，針對問題，反復改造

　　班主任不能一直處于上位，應不時地放下架子態度隨和地主動深入學生當中，來點小幽默，開點小玩笑，提升融入度，傾聽他們的歡樂、憂愁、痛苦、迷茫等等，第一時間了解他們的思想狀況和心理狀態。同時，針對學生在學習、生活、紀律、言行習慣等方面隨時出現的問題，尤其是個別男同學的思想認知易走偏，情緒易波動，及時捕捉到有關信息，及時有效地將小問題解決在萌芽狀態。

　　針對稍微突出的問題，采用全面引導與個別談心相結合方式，利用業余時間找他們面對面談話，為了公平公正地處理問題，在班風中繼續弘揚正氣，堅挺學習的信心，本人力求走進他們的內心世界，了解他們所做所想，尋求教育的切入點，以便對癥下藥。首要的是轉變認知，他們的想法認知觀念改變了，其態度、行為、習慣、性格才能漸漸有所改變，教育才能收到預期效果。這些教育對象因有這樣那樣的一些原因，尤其是來源于其原生家庭的影響根深蒂固，經反反復復、多少個回合地較量、碰撞，才漸漸地認識到了自已在走彎路。當他們走出認識誤區和迷茫以后，才逐漸把主要精力用到專注人格塑造和學習上來。

　　所幸，本學期沒有出現過一例需要家長配合解決的突出問題。

　　4、發展的看待學生，真心幫助他們

　　學生一時出現的問題，都是有原因的，不要著急作出結論，應結合該生的特點，把問題放在該生成長的歷史和家庭學校社會大背景中去具體考慮、分析，力求作出全面、客觀的評價，動之以情，曉之以理，讓學生打心眼里服你才會向你敞開心扉，你才有機會幫助他們解開思想疙瘩，改變認知，進而見其行動。

　　也許，有的學生在糾正行為習慣偏差時，雖有認識，但缺乏應有的信心和恒心，這就要及時地予以鼓勵，讓他們明白之所以堅持的理由和遠景，并且，要讓他們能看到堅持所帶來的改變和效果，以獲得小小的成就感，由此激勵他們繼續堅持或敢于嘗試陌生的事物，或許會有新的收獲和成就……在老師的陪伴和指點下，倘若他們一旦進入這種良性循環的自我鼓勵的心理成長歷程，他們就會堅信自己的選擇，自信心就會漸漸增強。

　　5、從培養規矩意識出發，把關注度引導到學習上來

　　“嚴師出高徒”，但“打鐵還須砧子硬。”嚴管要想達到預期的效果，老師應率先垂范，作嚴于律己的榜樣，身教甚于言傳。班主任應該在儀容儀表、言談舉止、衛生習慣、待人接物等生活小節上嚴于律己，把握好分寸，在與學生的`相處的過程中潛移默化的影響他們，將老師的愛和尊重與對學生合理而嚴格的要求相結合，引領他們逐步樹立自我管理的意識和自覺性，漸漸地將日常生活中形成的自律的習慣遷移到學習上去。同時，我常常鼓勵學生們應抓住人生最美好的時機，多看看書，練好生存本領，充實而有收獲的過好每一天;善于在學習中找到樂趣，使學習變成一件讓人感到快樂的事，不再當成負擔。漸漸的大部分同學開始把學習知識、獲得能力作為自己一天最大的目標，班級的學習氣氛也濃厚起來了，違反課堂紀律、照抄作業的現象自然就減少了。為了實現自己的理想，必須要培養嚴謹、勤奮、扎實堅持不懈的學風。

高中期末班主任工作總結 篇10

　　在本學年擔任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：

　　1、科學、合理制定班主任工作計劃，并嚴格實行。

　　2、通過主題班會，掃墓，參觀科技展覽，參觀戒毒所，與學生談心等，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀，養成良好的道德情操，指導學生處理好心理發育過程中的一些問題。

　　3、通過日常的科學管理，引導學生養成良好的行為習慣，使學生學會做人。如遵守紀律、秩序、講究衛生、尊老愛幼的習慣。

　　4、通過辯論賽、班會、文藝晚會，知識競賽等活動培養學生的組織能力，協調能力，參與意識等，培養學生全面發展。

　　5、針對各個學生的特點，差異，采用適當的引導方法，促進學生個性發展。

　　6、在教育和管理工作中，充分調動學生的`積極性和主動性，引導學生自我教育，自我管理。

　　7、溝通各科任教師，及時發現問題，協調各科教學，促進學生全面素質的形成和發展。

　　8、主動探索適合學生身心發展規律的方法和學生易于接受的生動活潑的形式，引導學生自覺形成良好的道德品質和良好的行為習慣，努力做到春風化雨，潛移默化。

　　9、努力擴展自己的知識面，盡力形成良好的知識結構。

　　本學年我還擔任37班和38班的物理教學工作及高一年級的物理活動教學工作。積極參加班主任會議、教研活動、校會等各種會議，按質按量填交各種表格，檢查學生宿舍，召開班會，班委會，住校生會，組織完成學校各種活動，及時找學生談話，家訪，學生請假做到需由家長簽名或打電話，有序進行日常管理等等，經常到圖書室查閱有關資料，不斷學習，總結，提高自己的管理水平。

　　通過一年努力工作，使學生尊敬老師，團結友愛，努力學習，極大部分同學嚴格遵守校規校紀，操行評定月月優秀率很高，衛生掃除幾乎每次都名列全校前5名(上學期獲潔凈杯第三名)，學生全面發展，男生藍球隊獲高一年級第二名，足球賽獲第二名，卡拉ok賽，跳舞機比賽等等都有同學獲獎，住校生嚴格遵守宿舍紀律。學生受到科任教師，宿管員和校醫的表揚。本學期期末考物理、數學、英語、政治、歷史標準分均為正。

　　我的班主任工作還有很多不足之處，我深知要擔好這分重任，還需不斷學習，不斷豐富自身的常識和修養，我會努力，爭取做得更好。

高中期末班主任工作總結 篇11

　　一學期很快又過去了，在校領導的正確引導下，我班順利地完成了教學任務，為了及時地總結經驗教訓，能夠在新的學期中更好地開展各項工作，特將本學期班主任工作總結如下：

　　一、加強班級管理，樹立良好班風

　　為了加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體，在這個學期里，我主要從以下兩方面進行班集體的建設。一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：首先，大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;其次，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;再次，培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　二、深入了解學生，搞活課堂教學

　　為了能很快地全面了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。在教學過程中，我首先就把建立人道的、和諧的、民主的師生關系放在首位、關心、理解、信任學生，創設能引導學生主動參與學習的教育環境，讓學生能在平等、尊重、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，并對所學的科目產生濃厚的學習興趣，從而樂學，愛學，這就為教學工作的順利開展打好了基礎。新課程要求的教學改革，要求我們“讓課堂充滿生命活力，”這就要求我們教師積極創建新課堂，以此提高教學質量。因此，在教學中，我盡力做到“為學習而設計，為學生發展而教”，精心設計教學各環節，把學生置于教學的出發點和核心地位，應學生而動，因情境而變，讓語文課堂煥發其勃勃生機。課前，我注意搜集資料，課堂中，我盡量創設豐富的教學情境和問題空間，注意知識、能力、情感這一三維目標的整合，引導學生主動參與，樂于探究，勤于思考，并注重培養學生學習的獨立性和自主性，通過自己質疑，調查嘗試，研究，體驗等活動，在實踐中學習，反思，并獲得知識與能力。在教學中，我遵循“學生是語文學習的主人”這一原則，充分利用現實生活中的語文教學資源，優化語文學習環境，并開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容，形式與渠道給學生提供一個合作交流，互動探究的廣闊空間，讓學生的主體地位得到充分體現。在教學中，我積極鼓勵學生求異，求新，轉變學習班方式，倡導自主、合作、探究性學習，并尊重學生的個性差異和獨特見解，注重情感體驗，培養學生的創新精神和創新能力，盡量使學習過程成為一個富有個性化的過程。在語文教學中，我注重學生語言的感悟、積累和運用，讓學生多讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。

　　經過一年的努力，我班班級管理工作取得了很好的成績，但也存在一些問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，這是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。

高中期末班主任工作總結 篇12

　　對于班委的選舉，我采用的是競聘上崗，先自我推薦，然后由老師和學生共同選舉，一套好的班干部團隊對班級班風建設有著至關重要的作用，所以選舉之后，我會對班干部進行培訓和教育，并在班級中樹立班干部的形象，是班干部取得學生的信任和擁護，這樣形成一套有戰斗力的團隊，一個和諧的班級氛圍。本學期，學校成立學生會，本班有10余人順利進入，并擔任了重要職位，其中副主席一名，部長四名，干事員若干。

　　為強化班風建設，本班實行每周量化積分評比制度。首先，將班級分成均衡的八個小組，每小組設立正、副組長各一名，對本組進行管理，根據上課、作業、紀律、衛生等方面進行加減分，周五進行賞罰，針對本周學生在校表現情況及時與家長聯系，使學生時刻養成好的學習、生活習慣。

　　此外，為形成學生能夠自我管理的局面，我班每日設立一名值日班長，對當日進行管理和記錄，既鍛煉了學生的管理能力，也使得學生能夠達到互管的目的。通過以上措施的實施，是班級達到較好的狀態和環境，為學習打下堅實基礎。

　　三、學習是永遠不變的主題

　　八年級是初中生涯的過渡，要么跌倒、要么快跑，如何讓學生自覺、主動地學習？思想教育是根本，只有內在的改變才能讓學生徹底變化；榜樣的力量也是不可取代的，火車跑的快，要靠車頭帶，班級尖子生的培養常抓不懈。我班周鑫、鄒林燕、吳潤琴、郭金鳳等的帶動對班級中間生和后進生起到很大的推動作用；學生還沒有形成固定的世界觀、價值觀，對孩子的夸獎和鼓勵也是必不可少的，適當的贊美會在這個特殊時期起到更為強勁的效果。

　　學生的主要任務是學習，我時常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績，為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　四、關愛學生、全面發展

　　在學生緊張的學習中，添加適當的催化劑，會使學生的頭腦更靈活，更能感受到學習的樂趣。本學期開展了很多活動，如重陽節慰問老人、城鄉環境綜合治理宣傳活動等，活動中，我班的每一個學生都努力扮演好自己的角色，帶給我們的不止是激情，更多的是感動，是無形的但能量巨大的團結，在活動中形成團結的習慣，感受班級的溫馨，使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們在本學期收獲知識以外的最大的財富。

　　在班級的管理工作中，我也在一步步成長，當然也有一些地方需要改進，在學期，我會汲取經驗，將班級管理的更加出色。

高中期末班主任工作總結 篇13

　　在這學期我接受了一個全新的班集體，這個班的特點是：

　　（1）學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。

　　（2）學習主動性強，學習自覺性較高。

　　（3）綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。

　　一、把學生位置擺正。

　　書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。

　　其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

　　二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。

　　本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現全校學生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進幼小過渡的活動“幼兒園孩子及其家長來校參觀”，我們的學生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了校風與班風的建設……。

　　我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評選早操星，大力表揚表現好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動的幾次彩排，我終于在各位領導、老師的幫助下，發現了自己教育失敗的原因所在——在活動前，沒有向學生做好充分的動員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導能力有偏差。在各位領導的幫助下，我調整了自己的教育手段：首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標，雖然實際與目標還有距離，但是我會努力不斷總結經驗朝目標挺進！

　　三、充分利用表揚這一工具。

　　雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！規范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

　　除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學期的實踐，我發現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。目前，我們面對的學生思想比較復雜，如，我的學生因為崇拜我們學校表現突出的劉荔姐姐，竟經常到姐姐家門口拍門騷擾……，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

高中期末班主任工作總結 篇14

　　在本學期本人擔任三年級4班的班主任工作，本班43名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這上半學期工作總結如下：

　　一、明確目的、嚴格要求

　　做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個班之后，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細致的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。

　　二、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　我班有x名學生，學生在校一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：晨會、衛生、紀律、學習等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　三、創設良好的班級氛圍

　　充分發揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰。平等得待每一位學生，努力發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

　　四、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

　　(一)學習困難的學生。

　　(二)行為習慣自制力較差的學生。

　　(三)既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

　　然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。

　　五、努力培養學生的競爭意識

　　根據學校計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽后認真總結，比如：本班在春季運動會中榮獲迎面接力和拔河兩項冠軍;x同學在亮行亮星活動中榮獲小天使稱號。通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。

　　六、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

高中期末班主任工作總結 篇15

　　教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過，"我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢?"　翻開中國數千年歷史，你會發現善良的人們，歷來把"教師"與"天地君親"供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育是"傳道、授業、解惑"的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作"人類靈魂的工程師"，稱它為"太陽底下最光輝的職業"時，它的內涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養適應社會發展的能力，培養頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是"個人尊嚴"下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡"讀死書，死讀書"的"老古板"，不喜歡講道理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的"嬤嬤"。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速發展的改革時期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余，大膽放手不足的"老阿姨"，那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢?　他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。　他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。

　　他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。

　　他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關于世界、關于足球的老師。

　　這就是當前的學生出給老師的考卷!

　　我教的班集學生們對足球的喜愛，對世界足球明星的崇拜、狂熱到無以復加的地步，他們身上穿著球星的衣服，書上封面上，貼著球星的照片，桌子下面放著足球，只要下課鈴聲一響，一群足球迷穿一樣的服裝，嘴里唱著足球的勁歌，一溜煙地跑出教室，去追求他們的足球夢，他們整天談論的是足球，想的足球，連上課，都鉛筆在寫球星的名字，更有甚者腳下的足球在座位上來回地轉動，兩只腳在不停地踢、勾球，一時，足球的風氣風靡了整個班集，連個別不關心足球的女同學，也在旁邊當起了忠實的聽眾，聽早上的晨間新聞，我一來到教室，就聽見幾個球迷慷慨陳詞地說，我們中國隊不行，有幾個球迷說，中國隊只是暫時不行，以后會在足球上領先的，于是兩邊各抒己見，爭論不休，連上課鈴都響了，他們都沒聽見。

　　看到這一幕幕，我被孩子純真的熱情深深地打動了，不忍心斥責，得設法引導，得走進他們的世界里。俗話說得好，知己知彼，百戰百勝，我們只有在了解自己的同時，還要去了解我們的教育對像，于是，我開始學習足球知識，了解一些比賽規則，搞清足球的強國，世界著名的球星，堅持看足球比賽，有空，就參與他們一起"侃足球"，還發表自己的一些見解。這樣跟學生套"近乎"，再曉之以理，動之以情，也讓學生自己在八分鐘自主活動中，也設立一個一分鐘發布，也讓學生上來說，他們喜歡說的、愛說的，八分鐘在不知不覺中過去了，學生該說的也說了，結果，有效地控制了他們的狂熱。

　　從中，同學們發現，他們的老師，也不是那種整天不茍言笑，總是刻意地談學習，與他們還是有共同語言，還能理解他們，我還給他們講一些他們從未經歷過又十分感興趣的事，讓他們了解一下民俗風情，了解一下自然常識，受到科學啟發和思想教育。

　　一位同學聽后大發感慨："哇，黃老師的心里有那么多稀奇古怪的事呀!"于是師生的心貼得更近了，學生既把我當成母親，又把我當成可信的朋友。　其實，學生崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業，他們更崇拜教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閱歷，辦事的膽識，處事的干煉，崇敬的是一顆永遠真誠、熱情、年青的心。

高中期末班主任工作總結 篇16

　　低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我們更應把工作做得細致，到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：

　　一、低年級是良好習慣構成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養習慣開始，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。根據學校為我們創造的教育環境——對”常規意識”的學習。首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規意識”深入孩子的心坎，使每人都產生用心的向往心理，“當一位好學生”。如孩子遵守紀律不自覺，在這方面老師花費了超多的時間和精力來培養孩子的一日紀律常規的培養上，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的構成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的狀況，有時孩子對我們的教學有些啟發。

　　在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注意培養正確的群眾輿論，善于引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，構成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注重學生的.行為規范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們透過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步構成。

　　二、關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每一天能快樂充實。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期盼的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的情緒去贊許他們的每一份成功。

　　三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就務必與任課老師的工作密切配合，構成合力。“三人行，必有我師”，任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利簡單。班主任與任課老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建設都起著舉足輕重的作用。

　　不足之處：

　　雖然為建設這個班花了不少心思，個性是在轉化弱智孩子的過程中，有一二個紀律表現的孩子總是我行我素，效果不太明顯，常常破壞公物的孩子經過嚴格批評的方法，不良行為還沒有轉化，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。

高中期末班主任工作總結 篇17

　　素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧的發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。 本學期經過全班同學共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發展。在開展班主任工作中，也積累了一些方法經驗，現將本學期工作總結

　　一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

　　誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。x班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平。

　　國家己經實行新一輪的'課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，積極參加各種教研活動，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。

　　三、言傳身教，培養學生自主能力。

　　現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。而且留守兒童很多，在家里家長根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛開始那段時間，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先整理一下辦公桌椅，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。

　　四、做好家校聯系。

高中期末班主任工作總結 篇18

　　緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：

　　一、加強班級常規管理，使班級工作盡快步入正軌

　　高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發生問題的時期，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。

　　1、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

　　2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　3、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在入圍學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

　　4、加強常規教育。開學初，多次帶領學生學習新的《中學生日常行為規范》和五中各項管理制度，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

　　5、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，進行學法指導，調動學生學習的積極性。

　　6、加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如籃球賽，獲得學校籃球賽第四名，鼓舞學生的士氣，形成團結向上的良好班風。

　　二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍

　　1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。

　　2、控制抬頭率，使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

　　3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　三、加強暫差生教育，防止新的差生出現

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

　　1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　2、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

　　3、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

　　四、為任課教師做好服務工作

　　1、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。

　　2、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。

　　3、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由于學生家長與班主任聯系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。

　　4、請老師參加家長會。期中考試后根據學校的安排，請了一些老師參加家長會，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。

　　以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，班級取得了一些成績，主要得到政教處、年級組領導的指導，其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作，爭取取得更好的成績!

高中期末班主任工作總結 篇19

　　一個學期的教育教學工作已經結束了。一學期以來，我擔任初七年級4班的班主任。在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細致的工作。現就把一學期的工作情況做如下總結：

　　一、工作情況

　　1、對學生進行思想品德教育

　　對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發生的事情做總結，表現好的學生給予表揚，表現不足的學生指出批評，并私下做思想品德教育工作。

　　2、重視班級班風建設

　　班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學習上優生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　3、教育學生努力學習，關心學生身心健康

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環。

　　二、經驗和體會

　　當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成的朋友，那快樂是無可言語的。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信，只要關愛學生，尊重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

　　三、問題和教訓

　　由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭。

　　帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。

　　四、今后努力方向

　　1、加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。

　　2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。

　　3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。

　　4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

　　本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水*不斷躍上新臺階。

高中期末班主任工作總結 篇20

　　一年來，我嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

　　一、認真學習，提高認識，樹立理念

　　堅持每周政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　二、教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　（一）發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。

　　平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　（二）調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　（三）做好后進生轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

　　1、用發展的觀點看學生。

　　應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

　　三、班主任工作

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

　　3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

高中期末班主任工作總結 篇21

　　本期我擔任三年級一班班主任，該班屬新組合班，由于歷史原因和環境變化，該班呈現出以下幾個方面的特點。

　　一、學生方面

　　學生成績較差，“偏科”現象較為突出。學生行為習慣較差，問題行為較為突出，以林、陳為突出典型。最為嚴重的是：占相當比例的學生有厭學情緒。學生心理失衡，一部分學生因沒有分到三班，傷心、痛苦、沮喪、嫉妒；一部分學生因離開了熟悉的環境，而懷舊，因懷舊而不滿新的環境，和原一班的學生時有沖突；一部分學生因分班而凸現出的成績差距而悲觀、失望、厭學；進入初三后，學習壓力陡然增大，少數學生難以承受，再加上當前分班的打擊、目前學生的困難、失敗而產生悲觀情緒，個別過激者甚至有歇斯底里癥狀和輕重思想。

　　二、班主任方面

　　我是一個“后媽”，接受了來自兩個“媽媽”的“娃娃”，加上我這個“媽媽”和原“媽媽”在管理理念、風格、手段上的差異，加上學生進入初三后年齡、心理的變化和分班的沖擊，確實給我這個代理班主任的管理造成了相當大的困難。

　　三、管理

　　（一）安撫、激勵教育

　　上任伊始，首先安定大局。第一，讓學生明白，這一次分班，只能證明你目前不如人，但不能證明你將不可能成功。給學生講少年早慧和大器晚成的道理和例子。并從學生的角度，給他們講“生存競爭與生存環境”現象，在自然界中，高大的植物被移去，那些原來低矮的植物便迅速長高長大。給學生分析分班的有利因素。組織原三班座談，傾聽他們的意見、要求、建議，迅速增加他們的認同感、親和感，引導他們從懷舊中走出來，接受新班級、新同學、新老師。

　　對學生進行理想、人生教育，激勵他們重燃希望，重樹信心，振作起來，組織“學業目標，人生理想”的主題班會活動，讓學生明確自己的人生理想，學業目標，然后把全班學生的“理想、目標”制成表，打印出來，貼在墻上。

　　（二）挫折教育

　　經過一段時間的學習，學生不能適應初三學習的矛盾漸漸突出出來。一些試圖上進，但又收效不大的學生開始猶豫起來，退縮、失望，甚至絕望、歇斯底里。一夏姓女生，面對自認為失敗的學習現狀和人際關系及家庭關系，有輕生思想；另一李姓女生則由于偶然原因誘發，號啕大哭，委頓于地，自言凡事都失敗，實在太沒意思了。班上占到相當比例的學生開始退縮、逃避，甚至耍賴，以陳、李、等人為代表，要么拒絕學生，公然宣稱，巴不得學校、老師給其處分，好有個理由不讀書；要么逃避、耍賴，上課不讀書、不聽講、不做作業；下課則逃避老師輔導。

　　對此，我一方面對個別學生進行耐心的心理輔導，或個別談心，或書信啟導；另一方面在班上進行人生、理想、奮斗，正視自我，激勵自我的專題心理講座，特別給學生講明“奮斗”的本質就是受苦，沒有付出，就不能有收獲的道理。給學生以名言：“寶劍鋒出磨礪出，梅花香出苦寒來”“生于憂患，死于安樂”等等。給學生講明“挫折”是人生的一筆寶貴的財富，只能經過一定的失敗、挫折，積累了經驗、磨礪意志，才能最終走向成功。目前的失敗、挫折并不可怕，可怕的'是我們不能正視它，不能從中吸取有益的經驗教訓，不能從中振作起來，那才是真正的失敗，永遠的失敗。

　　（三）平常心教育

　　理想和現實顯然存在著一定的差距。理想和現實距離得當，那會成為人生進取的動力；如果理想和現實差距太大，那理想就不再是理想，而是幻想、夢想了，這時候，它就反成為人生進取的麻醉劑、腐蝕劑。而所謂的理想與現實的距離太大，也會造成學生因巨大的反差而沮喪、失落、悲觀、絕望，甚至有更強烈的情緒反應，前文已作表述，這里不再贅述。

　　為此，我對學生進行了“尋找自己的星座”的主題班會，要求學生明白量力而行、量體裁衣的道理，希望學生能擁有一顆平常心，追求“平淡是真”“平凡中見不平凡”。在茫茫如潔瀚星空的人生追求中，找準自己的人生定位。

　　（四）行為規范管理

　　本期在行為規范的管理上，著重抓好規章制度的建立、健全，班委建設和班干部的使用。放手使用班干部，使班干部能成為班主任的左右手。在班上建立“每日值勤”制度，在班上選一些素質較好的學生一同參與班集體的管理和建設，加強了班級管理的力量，增強了班級管理的凝聚力。針對清潔衛生老大難的問題，制定“清潔衛生輪次表”，使每周、每期的清潔衛生安排明確、具體，責任到人，杜絕了清潔衛生工作中的扯皮、推諉現象；并對清潔衛生工作不力者，進行了必要的批評、處罰，使清潔衛生工作情況大為好轉。

　　盡可能深入學生，及時了解學生中的問題行為和思想動態，抓住偶發事件，洞察問題的本質，及時處理，及時糾正。要求班干部要及時向班主任匯報班上的情況；并在班上安排了幾個信得過的學生，暗中觀察、了解情況，向班主任匯報。班上發生了一系列的事件，如楊、李等人打電子游戲事件，劉、林等騷擾女生事件在學校行政、團總支和學生會以及科任老師的幫助下，都得到了妥善的處理。

高中期末班主任工作總結 篇22

　　學生是祖國的未來，是希望的話花朵，是教育的起點也是歸屬。面對未來的棟梁，我感覺我身上肩負著很多的重任，可當我踏進四年級1班教師的時候，我知道我必須要面對。并且全心全意的教導學生，不管是道德還是文化，體育或者身心。這一個學期的努力下，四年級1班的學生整體有了明顯的改變。現總結如下：

　　一、思想上的改變。

　　做好學生的思想工作，是一個老師必須要認真對待的事情。在改變上，我每周通過跟學生開班會課，讓同學之間相互做思想交流。為班集體形成良好的班風學風，為學生提供良好的學習環境。并且我們班積極的組織身心健康發展活動，通過讓學生在活動中長見識，讓孩子開闊視野懂得學習的.重要性。

　　二、加強班級作風管理。

　　四年級的學生在心靈和身體的發展上都相對較快，面對孩子的思想工作尤為復雜，在這個學期里我不斷從幾個方面入手。一方面我加大對學生自我管理能力的培養，通過指引讓孩子產生自我的意識。在不斷的引導中讓孩子對學習產生興趣，讓他們在上課的時候自主遵守學校的幾率，養成懂規矩愛學習的好作風。

　　三、改變教學方式。

　　身為班主任我必須要懂得班上每個孩子的習慣，目的是通過這種新型的教學方法讓孩子在快樂中學習。以前的教學模式比較陳舊，孩子聽課昏昏欲睡，沒有引起他們的喜歡。這種陳舊的教學方式，不僅老師教學起來難受，孩子也不樂意聽。所以我不斷的摸索新的模式，讓孩子自主學習愛上學習。

　　以上就是我這個學期的重點工作，到目前看來，取的了很不錯的效果。教學的質量在不斷上升，學生學習的興趣也開始變得濃厚。整個班集體的氛圍也良好了，孩子的學習品德也領家長很滿意。

高中期末班主任工作總結 篇23

　　本學期，我擔任初二（4）班的班主任，眾所周知，班主任在學校教育活動有著舉足輕重的作用，為了能在新學期更好的工作，我對本學期工作做如下總結以及對下學期的工作做一些設想。

　　班級情況介紹：初一下學期，我班轉走了9名同學，這9名同學的大多在初一期間都擔任班干部、課代表等職務，優秀學生的離開，以及學生心理特點的變化對我這個剛剛工作兩年的年輕班主任帶來了很大壓力，無論是在學習上還是日常管理中，我都面臨著很大挑戰。針對這種狀況，我做了如下工作：

　　一、著重培養新批得力的班干部

　　基于學校生源狀況，很多學生從來沒有擔任過班干部，我首先鼓勵他們，幫助他們樹立自信心，手把手的教他們，幫助他們在班級里樹立威信，隨著班干部的培養，班級管理工作也漸漸步入了正軌。

　　二、積極配合政教處及時處理學生問題

　　學生升入初二后，較初一相比，學生心理特點發生了明顯的變化，初二學生思想偏激復雜，情緒多變不穩定。在剛剛過去的一學期中，學生問題層出不窮，體育課上，郎志京扒同學褲子事件鬧得全校沸沸揚揚；早自習，張世博同學辱罵語文老師；國子龍、李建超勾結校外同學打架等。幸好，政教處的兩位老師及時處理了學生，使學生受到了教育，當學生再次回到班里上課時，變得非常收斂，對我班主任的教育起到了很大的幫助。

　　三、積極配合任課教師完成教學工作

　　由于我所教科目為非中考科目，我平時的課時也不多，在課下的時候，我主動與各任課老師交流，不僅了解學生各科學習狀況，也及時將學生信息傳遞給任課老師，與任課老師共同探討教育教學的科學方法。

　　四、重視班級文化建設，精心設計班級文化宣傳欄

　　班級文化對班級建設有著潛移默化的影響，本學期，我對班級側墻的宣傳欄進行了精心的設計。前側貼著學生英語課或美術課上的優秀作品；后面貼著學生運動會、秋游和其他活動時的一些照片，讓學生感受到家的感覺，后墻一側是班級活動取得的榮譽，另一側是學生個人取得的榮譽，給同學起到了激勵作用。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我作為班主任必須在實踐中去探索總結有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷提升。針對本學期工作中的不足，以及下學期中更好的開展工作，我做了如下設想：

　　1、堅持不懈，狠抓常規

　　常規工作不能松懈，繼續抓好學生的日常行為習慣，注重養成教育，發現問題，及時解決問題。開學初，我會利用班會時間，重新讓學生學習常規材料，從思想上給學生深刻的認識，讓他們認識到遵守規則的重要性。

　　在實際工作中，抓日常中不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至頂撞老師等行為，讓學生懂得約束自己，培養良好的行為習慣。

　　2、著手培養新生力量

　　由于初三面臨著更多優秀學生的轉學現象，在初二下學期，開始著手培養新一批班干部，避免初三開始時，班里沒有老師的得力助手，影響教學的順利開展。

　　3、加強與家長交流，讓家長及時了解孩子動態

　　初二了，班里異性交往開始出現問題，如果發現苗頭，及時告知家長，以避免更嚴重問題的產生。

　　4、利用教師合力，加強班本團隊建設

　　本學期中，年級的幾個班召開了班本團隊，取得了顯著的成效，下學期中，要繼續充分發揮教師之間的合力作用，加強班本活動次數。

高中期末班主任工作總結 篇24

　　有人把教師比作園丁，把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。

　　班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、關心孩子

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八，九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

　　低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

　　我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

　　對于低年級的孩子來說，表揚的.力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。

　　還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是49份純真的愛。

　　二、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

　　三、培養小干部，發展孩子的能力

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

　　不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

　　四、加強與家長間的交流

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。

　　一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

　　比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變。

　　五、加強集體凝聚力

　　這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。

　　一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好!

高中期末班主任工作總結 篇25

　　一學期業已結束，高三（理）XX班很好地完成了學校規定的各項教育教學任務。在學校領導以及各個部門關心與大力支持下，超額完成高考指標。現將這一學期的工作總結如下。

　　本學期著重從的思想工作入手，注重后進生的教育與教學。首先形成良好的班風，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學的教育，不僅從思想上，更在上，生活上了解關心，使這類學生變化很大，這一點師生有目共睹。

　　其次，是對班干部的培養方面取得了較大的進展，更加完善了的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協作，以學生小組為單位，八排（座位）學生宿舍自然分為八個組。一切集體活動，以這八個小組為單位，落實到小組長，然后小組長負責本組10人的活動。機動靈活，收效很大。

　　第三，宿舍管理方面，嚴格執行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環境。使宿舍成為一個團結、友愛的“小家庭”。

　　第四，加強交通安全的教育，積極組織學生收看有關交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學們意識到珍惜生命的深遠意義。

　　第五，結合各課任教師，尤其是數學老師、生物老師、化學老師，多做學生的理想教育和戰勝自我的教育，及時幫助學生戰勝補習生的“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實現自己的高考目標。

　　另外，本學期有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進了課堂教學的效果，這與時時關注學習方法分不開的。

　　總之，一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支持；作為班集體，能稱得上學校比較優秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。

　　實事求是地講，一學期的工作還是存在著一定的問題：對有些同學的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級整體完成高考任務，但對于個別學生來說，在中學學習的最后階段沒有提高成績，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續秉承教書育人的宗旨，注重班主任經驗的總結與發揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

高中期末班主任工作總結 篇26

　　一、班級情況分析：開學初，幼兒從大班升入學前班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

　　二、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”：首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。

　　三、認真寫好《家園聯系冊》并及時向家長匯報孩子在園的表現：我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上學前班之前總是不敢來，害怕學前班老師厲害，但來到學一班后，劉老師和程老師對我很好，我愛上了學一班”。幾個家長聽后一致同意說：“孩子們愛上，說明這個集體對他們有一定的吸引力，是一個溫暖的集體。”

　　我堅信，只要有有責任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們學前班這個大家庭一屆比一屆將會有更大的進步。

高中期末班主任工作總結 篇27

　　小學班主任特別是低年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點收獲、不足和措施：

　　這學期的收獲頗多：譬如孩子們更加自信了，還清楚的記得這學期有孩子跟我說：“老師，我想去小舞臺表演。”這就是自信的一個表現。我相信只要他們有自信他們就能更快的成長。還有一次有一位同學不小心把老師的茶杯打碎了，主動找到我并承認錯誤，最可貴的就是敢于說出對不起三個字，敢于承擔錯誤結果的精神；再者在大合唱，班級集體活動中，讓我看到了孩子們的團結。在班集的QQ群中看到一張張孩子們在家做家務的照片，讓我非常的高興，證明孩子們已經慢慢長大、懂事。寶貝，你們真棒！老師愛你們。

　　我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足：首先缺少觀察，總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。其次做事要貴在堅持，自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過兩個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！

高中期末班主任工作總結 篇28

　　又一個學期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然最好，但是以穩定為基礎。工作中有時為了穩定而放棄了發展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面，應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現象。

　　在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候學生都安靜地坐在教室里學習了。辦公室的老師常常感嘆我們班的自主課，真的是有沒有老師都一個樣，其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

　　開學初，我詳細制定了班務工作計劃，制定了班規、班風，美化教室，營造了濃郁的學習氛圍。

　　本學期我還重視了班干部的培養。因為班干部在班級中起著導航、摧發、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領導核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經過仔細觀察、反復斟酌，綜合考慮。從而確立一個強有力的干部班子，帶領廣大學生努力學習。并放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、墻報等都要把班干部召集起來ㄈ盟們發表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責，帶領同學有序開展各項活動。活動后進行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經驗。通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發展。

　　前蘇聯偉大的教育理論家和教育實踐家瓦阿蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”的確，家訪在增進和加強家校間的溝通和聯系中起著非常重要的作用。所以，作為班主任，家訪是非常重要的教育方法。本學期，在區“家訪進萬家”的活動中，我和數學楊老師、英語李老師一起走進了學生的家中，跟家長零距離溝通。正是這零距離，讓我們了解了平時根本就不可能知道的情況，特別是家訪過程中幾個特殊學生的家庭情況帶給我們心靈的震憾。

　　總而言之，在這一期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。當然仍有很多的不足，今后將繼續努力。

高中期末班主任工作總結 篇29

　　本學期，我受學校安排，擔任初一（7）班的班主任工作。在學校的正確領導下，本學期我主要做了如下幾方面的工作：

　　一、制定班級一日常規，抓好班級常規管理。

　　由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用社會實踐的軍訓，規范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的三項評比中周周奪得流動紅旗。

　　二、選拔培養班干部，加強班級管理。

　　班干部是班級管理的核心，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干部時，我遵循三個原則，首先是選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發揚民主作風，班干部，本學期我們初一（7）班第一屆班委會就是層層負責制，這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。

　　實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

　　三、教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環境。

　　現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，通過校訊通，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

　　四、集體教育與個別教育，批評與表揚相結合。

　　充分利用每天的班級教育時間，對學生進行前途，理想教育，進行學習紀律教育，環境衛生教育。班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動提水，拾到東西主動上交，積極參加課間操和其他活動等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

　　五、安全工作常抓不懈。

　　安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規則，住校學生寢室用水用電安全，食品衛生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發生一起安全事故，沒出現一起重大斗毆事件。

　　六、班級管理工作中的收獲和體會

　　老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

　　不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個有利于社會的人。

高中期末班主任工作總結 篇30

　　來到這所人所向往的也是我所向往的學校，我心里是很激動的，感覺自己又有可能在教學和教育上邁一個新的臺級。正所謂機遇與挑戰并存，所以與此同時也就有了壓力。

　　相比這所學校年輕的老師，自己算是年齡大的。無形中有一種落伍感。

　　開學初，聽取學校有經驗的老師在班級管理上交流匯報經驗時，看到兩位年輕的老師聲情并地講述自己的經歷時眼含淚花，我的心為之一動。作為多年從事班主任工作的我理解這種激動是因為真誠的付出，得到了相應的回報。打心眼里敬她們這種敬業精神。同時也深為自己成為新曉一員感到自豪，因為她們是新曉誕育的魂，也希望自己能成為這樣的魂。

　　如同剛參加工作的熱血青年，滿懷著對新生活的激情走馬上任。

　　這學期帶的是四年五班的語文教學工作兼任班主任。我所帶的班是個比較特殊的班級，原有學生15名，這學期新轉來13名學生。二合一的班級是它最大的特點。

　　第一周上課我就發現了這個班的難帶的程度超越了以往自己所帶的任何一個班。

　　學校倡導的重習慣養成的教育理念我非常認同。這在我帶的這個班習慣更是成為眼前急待解決的難題。

　　新來的學生數量和原有的學生幾乎持平，這對原有班級所形成的班風是個極大的沖擊。一邊照顧原有學生的情緒一邊還要幫新生盡快適應新的寄宿制生活。

　　肩挑兩副擔子，把他們有機地融合成一個新的班集體，形成新的班風，從何做起?課上學生不聽講，光手里搞小動作的不下九個。作業書寫一塌糊涂，站隊半天站不成，每次都是餐廳最晚。兩操竟然有四五個人不會做。夜自習說話聲不斷，每天教室地上都是紙屑不斷。真是臟亂不堪。

　　可以說學生普遍生活習慣差，學習基礎差，而且體質又差。原有的班干部缺乏工作能力只能當好一個優秀的學生。這一切決定了我的每項工作開展都要親力親為。

　　千頭萬緒催我不斷思考。我在想，一個被人稱之為一無是處的孩子的教育，要想把他的自信重新培植起來，那就不能天天看到啥說啥，睜大雙眼去審視催促他的成長進步。睜一眼閉一眼，忽略一些才是上策。

　　班級一樣，對于現在學生的情況，班級存在的問題，我只能采取從最易做的事情入手，忽略其它，讓學生在不斷的嘗試成就感的過程中培養好習慣，樹立班級的自信，最終養成良好的班風。總的目標有了，我確立了工作思路并制定了計劃。

　　一，緊緊圍繞學校的月目標再結合本班實際情況制定班級月目標。

　　第一個月，加強紀律意識，重點突破路隊的集合快靜齊。為了爭取時間讓學生吃上熱飯，我開始就要求學生只在教室外站好隊，不在樓下再行整隊了。重點強調學生隊伍行進時要保持隊列的整齊。

　　在這個環節上做了關于速度的調整及班干部的帶隊技巧的細化處理。一人月我們的效果就了出來了。

　　在第一個目標完成后，我提出了第二個月目標，突破室內的衛生，培養生活習慣。

　　除了一些常規的要求我們做到外，我還要求學生放學離開時整理好自己的學習用品，同時擺好自己的桌子，把凳子自覺推到桌下。讓學生養成做事有條理有序的習慣。現在大部分學生已養成這樣的習慣，我相信他們在任何地方都能體現出自己在新曉所養成的習慣，成為一個有素質的人。

　　當第二個月目標達成時，我提出第三個月目標，重點突破上課聽講和作業書寫兩個習慣，培養學習習慣。

　　目前上課聽講較之開學初已有很大改觀。而且從期中考試學生的成績看，我在習慣要求上的成績已輻射到學習上。這可能也是一種曲線救國吧。

　　把新曉教育的理念落實到實處，是我這三個月工作的核心思想，在具體做法上除了以上緊緊圍繞學校習慣養成月的主目標提出切合本班實際的月目標外，我還定了周目標，并根據學校的要求讓學生認真進行月習慣總結確定自己的月目標。

　　養成一種好習慣時間大概需三周，在這三周我時時刻刻跟緊跟進。尤其是第一個月目標達成，是最辛苦的。孩子們還沒有過成功的體驗，所以務必要讓他們體驗到，那么以后的要求學生就愿意去配合。

　　二，積極參加學校的各種活動，把它當做培養班風的良好契機。

　　其實學校的每次大型的活動都是教導處對班主任工作的一種幫扶。班級及個人都能從中獲益。這學期班級參加了廣播操、拔河、跳繩比賽以及升旗，紅領廣播、爭流動紅旗等活動。對班級的成長起到了很大的作用。在活動的籌備上我非常認真，我的班較弱，每一次不慎的參與如果起不到積極的作用，可能就是消極的作用，不能讓孩子們體驗太多的挫敗感。我想這也是育人育班的關鍵。

　　三，常和任課老師勾通，達到共建共育。

　　和所有任課老師多交流，喚起他們的參與熱情，傾聽他們的訴說，給他們信心。在班級成長最艱難的時候，我們所有搭班老師是互相傾訴，我也得到了不少的安慰和鼓勵，這都是班級成長不可忽略的積極因素。朱老師帶班里的數學課，我和朱老師在對待學生的態度上已有默契，當她唱黑臉時，我自覺唱紅臉，當我唱黑臉時她正好唱紅臉。這樣學生就有了愛的呼吸空間。

　　四，加強業務學習，時時反思自己工作。

　　開學之初聽一位專家說的話很有道理。他說，為師應該感謝學生，是他們挑戰了自己的經驗、信心和勇氣。讓自己在工作上不能怠惰，催促著自己不斷地成長。

　　在我認為經驗是用來參考的，不是用來指導的，老師的教育生涯面對的學生是個變數，班級是個變數，所以教育教學永無止境，我們的工作是永遠地那么鮮活生動，充滿著無限的創意。給老師帶來很大的成長空間，

　　沒有完美無缺的工作經歷，只能是不斷地學習充電，不斷地反思改進，才能把遺撼減到最少。

　　五，重視家校的聯系，達到育人的目標要求一致。

　　本學期我召開了兩次家長會，一次是開學初，一次是期中考試后，在家長會上我闡述了我的教育理念，得到了家長的認同，所以家長對我的工作非常配合。使得學校每項由家長參與的工作都能順利進行。

　　以上是這學期工作的一個回顧，成敗得失有，酸甜苦辣也有。在此感謝領導們和同事們的支持和鼓勵，同時懇請針對我的工作提出改進的意見和建議。