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歷史備課組長個人總結范文

發布時間:2024-09-03

歷史備課組長個人總結范文(精選34篇)

歷史備課組長個人總結范文 篇1

  本學期高一歷史備課組由四位老師組成,教材是岳麓版,教學內容是歷史必修2,是經濟專題史,主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。全冊八大單元,每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史,每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節課的知識容量都非常大,且經濟史的內容理論性較強,學習的難度較大。

  為了讓學生能夠更好地掌握學習的方法,達到良好的學習效果、我們備課組在學期初就制定了以下計劃:首先,安排好進度,以便在具體的實施過程中能夠有計劃,有步驟地實施,提高工作的效率。其次,加強集體備課,繼續組織全組成員認真學習新課標,領會新課程的理念,推動教學觀念、教學方式的轉變,以促進學生學習方式的轉變。再次,加強“以老帶新,以新促老”,鼓勵備課組老師間互相聽課,取長補短。同時,注重教學的研究,以公開課的形式來探討可操作型課堂教學模式等。努力提高教育教學水平,促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。

  開學以來,備課組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果

  一、學期初備課組就統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃,統一教學進度。

  在進度的安排上,堅持做到教與學緊密結合,安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外,新課程教學需要適當的訓練,更需要大量源于學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料,以引導學生積極參加社會實踐,主動參與研究性學習,引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。因此,在學期初我們就重視改造、重建自己的教學資源庫,查找經濟史相關資料,并做到資料共享,相互幫助,共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

  二、加強集體備課。

  備課組每周五上午第二節課為固定的備課組活動時間,每次活動有明確的內容;每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人,負責教學的整體設計,制作一個粗略的課件(至少提出教學的設想),大家討論補充,探究最佳方案。在備課過程中,我們注重研究教材,科學處理教材,構建既符合課標要求,又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外,能夠做到解決教材中的重點、難點問題,通過教師間的合作探究,提高整體的備課質量和教學質量。

  三、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學觀摩活動,探討可操作情境式教學,實施新課程理念。

  在組織教學中,教師盡可能地轉變教學觀念,以新的理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發式教學和開放式教學,在向學生傳授學科知識的同時,要引導學生建立正確的價值觀、人生觀,培養學生愛國主義情操,樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。

  四、積極組織聽課評課。

  本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監督教學過程中諸環節的落實,促使本組教師在以前所取得成績基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率,促進教學質量的提高,反對教師擠占學生的自由支配時間,加強學法指導。

  五、高一年級重在激趣。

  倡導“做學生愿做的事,做學生該做的事”,探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題,全面激發學生學習興趣,開發學生多元智慧與潛能。

  在教學中,我們不停留于簡單地傳授書本知識,而是對教材進行拓展,努力挖掘趣味性的知識,生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂,創設一系列情境教學,激發學生的興趣;我們轉化課本中較為枯燥的理論,以通俗易懂的例子幫助學生理解。此外,在高一年我們充分利用研究性學習,校本課程等多種形式來激發學生的學習興趣與熱情。

歷史備課組長個人總結范文 篇2

  20xx~20xx學年度上學期,我們歷史教研組在學校的領導下,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真地完成了各項工作。工作中,大家團結互助,兢兢業業,體現了我們組教師勤懇、嚴謹的工作作風。現將歷史組一學期來的工作做如下總結:

  一、支持學校工作,積極完成學校安排的教學任務

  全組老師積極支持學校工作,群策群力制定教學計劃;認真按時高質量地進行集體備課。搞好研究性學習和興趣小組活動。積極參加市縣組織的各項教學比賽活動。

  二、堅持集體備課制

  本學期我們按照學校的要求,積極開展了集體備課。集體備課我們實行單元集體備課,每周活動一次。在集體備課中實行了統一進度,統一要求,統一內容。每單元先由主備課人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統一要求,說課人整理出授課思路。集思廣益,取長補短,效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點,備教材的前后聯系,備突出重點、突破難點的措施,備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧,做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。

  三、明確備課組教育教學任務,認真落實常規工作。

  從學業水平測試出發,根據文理學生的不同學習特點,認真研究新教材,根據學生特點和教材編排,制定了較為科學的教學計劃。他們重視基礎知識教學,優化教學手段,注意調動學生的積極性,加強師生交流,體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。注意知識的縱橫向比較,做好知識的歸納和綜合,教會學生如何學習,利用堂上小測,進行鞏固和檢查學生對知識點的掌握。對理科班的學生,由于會考范圍為高中歷史必修的三本書,因此在不影響課堂效率的前提下,將教學進度適當提前,以求得本學期會考備考工作的主動權,讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識,形成系統的知識體系,加強練習,積極做好會考的輔差工作,利用課余時間進行個別輔導,以便使理科班的學生都能順利通過會考。對文科班的學生同樣嚴格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,他們積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法,提升他們在歷史認知上的層次,鍛煉獨立分析,解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規律,學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維。為高三鞏固提高打好基礎。

  四、加強學習交流

  學無止境。新的課程要求教師要樹立終身學習的理念。不斷學習,提升自身的教育教學理論和業務水平,是全體歷史組教師的一貫追求。我組教師在黃訓義付校長的推動下,積極訂閱各種教學雜志,上網學習,并經常交流學習心得。

歷史備課組長個人總結范文 篇3

  關于本課,本人認為做得比較好的幾點:

  1、學情分析。本課涉及“英法資產階級政治學說”、共和制、總統制、聯邦制、邦聯制等政治體制的概念,但是學生基本相關知識體系和政治學科知識。因此在講解中需引入必要的政治概念。但坦率的講,說起容易做起難,就本課時間有限,不可能花大量時間來解釋政治概念,不然歷史課豈不是變成了政治課了。

  2、對內容的處理基本做到詳略得當,深入淺出。本課教學中,針對重點、難點,設計不同層次和不同角度的問題,刺激學生的思維,學習憲法內容時,力求做到條理化、簡單化。展示聯邦政府結構示意圖,讓學生分組精要地將各部分擁有的權力列出來,化繁為簡。而對美國獨立戰爭的爆發和勝利,對1787年憲法產生的背景需要進行一定的交代,而這部分知識只需一帶而過。

  3、課程內容問題化,注重調動學生主體參與。問題對激發高中生的學習動機、培養創新能力有著積極的作用。課堂教學中,有意識地將問題化整為零,將問題分解,讓學生閱讀教材,充分開展討論活動,使他們成為課堂上的積極參與者,成為學習的主人。

  4、注重與學生生活經驗的聯系。本人設計了談談“美國總統的選舉過程”的話題,用這些較為現實的問題,讓學生借助參考書目、網上資料等,了解美國政體的一些特點,學生都比較感興趣。

  5、運用示意圖、表格和歷史圖片增加直觀性

  ⑴運用“聯邦政府結構示意圖”說明三權分立的狀況;⑵運用表格的形式比較美國總統制與英國君主立憲制的異同;這樣做可以很好的豐富教學內容,增加直觀性,增加趣味性,提高學習的興趣。

  不足之處:

  1、對提升學習方法、方式重視不夠。本課基本上以教師的講為主,學生有活動,但這些活動探究味道仍顯不夠,啟發學生的心靈就更難達到預期效果。就本課來說,教師對學生問題意識的培養尚缺火候,問題的提出有陷阱意味,等著學生主動去跳。值得重視的是,探究性學習同目前傳統的教學實踐矛盾,究竟是用新方式改造舊模式還是完全進入新方式的領域,未能很好的轉變。

  2、從教學重點的制定看教學整體質量與水平。教學設計對教學重點基本分析到位。但具體怎樣展開,是對照課本直接找答案,還是由材料來得出答案,單方面的取一點都不合適,設想是讓學生結合課本與材料得出。而我們的學生往往抬頭看著幻燈片,就忽視了課本,這

  里教學中更應留給學生充裕的閱讀課本的時間,如果可能應布置相應的預習作業,把一部分內容提前學了,因為總體感覺一堂課時間不夠用啊!

  3、導入環節的設計值得商榷。設計的一些問題進入學習,雖然能激發學生的興趣,但也容易導致學生過于興奮而跑題,這樣就很難順利進入下面的學習中,因此這里還需要把握一個度的問題。

  4、復習鞏固環節是一大敗筆。本課如果要在一堂課的時間里,既要留足充裕的時間分析重難點,又要使知識當堂鞏固,似乎是不太現實的,所以本節課只是草草收場,所謂的復習鞏固只是形式上布置了一下當堂作業,大部分還要留到學生課后“自覺”完成。

  5、“論從史出”做得仍顯不夠。本課真正意義的史料只有一段。從本課總體上看,學生了解的美國歷史基本上是處于較低層次的,感性認識有些單薄,理性認知(政治學科儲備)不足,建立在這個樁基上的建筑物是不太穩固的。

  如果說,教學設計體現的是教師的思維能力的話,那么課堂教學更多的是體現教師的應變能力,診斷、矯正能力,教師如果在這些實踐方面的不足,相比教學設計方面,所顯示出的問題將會更突出。不足之處,對學生的點撥仍欠火候。與學生交流的時候,“接話”的能力尚顯不足。有時學生表述了自己的觀點后,教師沒有進行明確的反饋。語言方面有不經慎重思考就脫口而出的現象,如那么,那么等口語,這還需要教學經驗的累積。

  當然,從總體上看,本課仍然實現了師生之間比較和諧、自然的交流,課堂教學氣氛比較熱烈,師生互動比教學設計上體現的還要好。相信:多些教學語言的錘煉,多些教學規范,多些教育機智,繼續發揚關注學生的感知和注重課堂呼應,努力營造和諧、民主、熱烈的課堂氛圍。

  教學如同電影一樣,是缺憾的藝術。應該說,盡善盡美的課是沒有的,反思過度有可能造成行為的弱化。所以反思到了一定地步,適可而止,不能追究不完,無窮無盡。一些問題,如果實在暫時想不清楚,不妨擱置,等待今后在實踐中有新的收獲和體驗后加以解決。就本課而言,實際上前面很多論述都不是封閉的,而是解決了一些問題后又帶出了不少的新問題。但整體設計上,有這么兩個問題是筆者的困惑之處,需要說明一下:

  1、本課由于學生的知識基礎差、能力低,教學效果不盡如人意,事實上,恐怕他們很難理解共和制、總統制、聯邦制、邦聯制等政治體制的概念。對于這點,筆者認為從學生的表現來看,還大有潛力可挖。

  2、本課對華盛頓等重要人物如何來評價,只是一筆帶過,這樣處理,很難讓學生形成一個完整的認識,學會分析人物的方法。對于這個問題,如果作為重點,這實際上等于全盤推翻了原有的教學設計結構,詳略因此而不突出。所以只能把它留到以后與其他重要人物一起作為一個研討專題來講,可能效果會更好點。

  “學海無涯”,作為教師在教授學生學習的同時,也是我們自我學習的過程,有效上反思能讓我們清楚的認識自己。反思不僅是缺點,更多的是優點,缺點固然能使人認清問題,促進教師的專業成長;而多認識優點,更能使自己增強信心,善于學習(學習自己、學習他人),從而以百倍的熱情投入到工作中去。

歷史備課組長個人總結范文 篇4

  一、加強理論學習,更新教育教學觀念

  本學期全組教師積極參與教研組活動,通過以專題學習為活動形式,以教育教學理論為學習內容的主題學習,提升了理論素養,使教學實踐有新課程理念為支撐,拓展了教師視野,包括多學科之間的學習交流,促進了教學的開放性。

  二、做到落實教學常規,有序教學

  學期初每位教師根據教學任務與教學內容制定了可行的教學進度,并按教學進度有序教學,保證了教學任務的完成。課前鉆研教材,研究教法,認真編寫規范的教案,真正做到不備課不上課,在備課中既備教材也備學生,注重了理論聯系實際,收到了良好的教學效果。

  各位任課教師都做到了在每節課教學結束后認真進行反思,總結課堂教學的得與失,有力促進了教師教學能力的提高。

  各學科同年級加強了集體備課,各成員在認真鉆研教材,明確教材中各單元、課的教學目標的基礎上經常分析教學情況,特別是對學生學習情況進行交流、研究,共謀解決問題的方法,將集體智慧效益最大化,有力促進了教學質量的提高。

  三、關注教科研,緊跟時代步伐

  認真開展了組內公開課活動。本學期每位畢業班教師完成承擔組內一節公開課的任務,通過授課、自評(包括寫公開課的教學反思)、互評(確定兩位主評教師、其他教師補充評)這種扎實有效的傳統教研方式,促進教師的專業成長,提升教師的專業素質。

  積極參加各種“教學比武”活動,如吳玉星老師、蔡國良老師、楊愛清老師等分別參加了片段教學比賽;

  積極撰寫教學論文。通過積極參與各類形式的教研活動,更新了教師的教育教學觀念,增長了見識,提高了教師教育教學能力。

  當然,我們還有不足與差距,如教研能力有待進一步提高,需要不斷的完善、充實和提高,要發揮教研組集體的智慧,嘗試建立起適合教學的資源體系,實現資源共享。相信政史地組在今后的工作中會以積極的姿態從各方面努力提高自身的素質,與時俱進,爭取做得更好。

歷史備課組長個人總結范文 篇5

  本學期歷史教研組在校長室和教務處的直接領導下,積極鉆研學科理論,以新一輪基礎教育課程改革為中心任務,加強業務學習,進一步提高了歷史教師隊伍素質和教育教學質量,現將一學期來的主要工作回顧如下:

  一、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實

  本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。每周對本組10位老師的教學常規落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前一周備課,且有各有特色。每位教師的聽評課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課時都注意知識體系及問題的設計與處理,注重培養學生的理解和解決問題的實際能力。歷史組的常規教學工作是規范而扎實的。

  二、深化組內的課堂教學研究氣氛,推動新課程的實施

  本學期,結合本組的教學實際,每位教師圍繞學校學期初制定的聽課計劃,組織了全組老師聽課、評課活動,不間斷的進行了業務理論學習,從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史生態主體課堂教學模式,提高了學生學習的主動性和積極性,從而提高了學習效率。此外,在組織教研組教師聽課的時侯,備課組和教研組都是精心組織準備,討論教材、教法、學情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評出課的特色風格并提出建設性意見,大家都感到在這樣的活動中,組內形成了一種較濃的教學研究氛圍,每位老師都受益匪淺,今后要長期堅持這一做法,讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

  三、加強了集體備課,提高了備課組成員的整體水平。

  各備課組認真落實學校對集體備課的相關要求。在集體備課的過程中,我們加強團結協作,充分發揮集體的智慧和力量,促進了各位教師的專業化成長。

歷史備課組長個人總結范文 篇6

  本學期,本人任教七、七年級八個班的歷史課。一學期來,我以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。面對學校交給的工作,從不推脫。一個學期已經過去了,回顧一學期的工作,想說的真是太多了。下面我從三個方面對本學期教學工作情況作如下總結。

  一、思想方面:

  本人能積極參加政治學習,遵守學校各項規章制度,團結同志,熱心幫助同事;教育目的明確,態度端正,鉆研業務,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。

  二、教學方面

  1、備課

  開學初,積極參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。然后根據要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

  為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。復習階段,我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

  2、上課

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

  3、作業

  根據減負的要求,我只布置適量的作業,作業總是經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

  三、德育工作:

  德育是學校工作中的重中之重,而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。

  在教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學,在輔導學生學習時,不僅要使優等生學好,也要使中等生學好,更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學,因材施教。同時在學校我又采取讓同學教,小組互幫互助的方法,讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的互助,他們的學習情況有了明顯的進步。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們作為一名普通教師的職責。

歷史備課組長個人總結范文 篇7

  (一)認真學習教育理論,樹立現代教育的觀念

  學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習,使老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內涵,并充分利用每周五上午的備課活動,有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的.完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多,所以給我們老師一個很好的相互學習的機會,也促進了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認識到自身存在的問題,認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

  (二)科學規范常規管理,保證素質教育全面實施、促進教師素質的全面提高

  1、備課方面:積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上,認真寫好規范、詳細的教案。

  2、作業布置方面:本組老師都能按要求布置作業,導航和填充圖冊,并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。

  3、抽查識記情況:每節課上新課之前,先檢查上節課的知識識記情況,讓學生“溫故而知新”,更好地進入下一堂課的學習。

  4、聽課方面:積極承擔學校開展的研討課任務,老師還承擔學校研討課;本組老師按規定完成聽課任務,經常互相聽課,互相探討,互相學習,取長補短,并進行有目的地評課。

  (三)抓好課題研究,提高課題研究質量

  教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現,讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中,根據教學內容,為學生設置一些新問題,向學生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規律和一般方法。

  教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。

  (四)繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設

  本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設,做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好,沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養,要求寫詳案和教學后記,多聽有經驗老師的課,對新教師注重思想的溝通交流,對他們的教學行為提出嚴格規范要求,提高他們的教育教學能力。

  (五)繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實

  本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。每兩周對本組老師的教學常規落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前一周備課,且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理,注重培養學生的設計和解決問題題能力,高中備課組集體命制了七套供會考復習使用的練習卷。可見歷史組的常規教學工作是規范扎實的。

  (六)深化組內的課堂教學研究氣氛,推動新課程的實施

  本學期,結合本組的教學實際,每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節研究課,組織了全組老師聽課、評課,進行業務理論學習,重點落實了學校提出的“科研興校”的指導思想,從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性,從面提高了學習效率。此外,還認真組織了對新教師的聽課,在這些活動中,備課組和教研組都是精心組織準備,討論教材、教法、學情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評出課的特色風格并提出建設性意見,大家都感到在這樣的活動中,備課組逐漸成長起來,成為組織教學的最基層中堅力量,備課組長各盡其責,組內形成了一種較濃的教學研究氛圍,每位老師都受益匪淺,今后要長期堅持這一做法,讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

  (七)積極參加省、市教研活動,取得了較好成績,擴大了教研組的影響

  歷史組在市里的各項教學活動中,每次都是全組老師共同參加,形成了良好的教研活動氣氛,在各個學校老師心目中印象很好。在本學期召開的尚志市新課程引導會上初一歷史教師代表我校歷史組在會上做了經驗交流,對歷史教學提出自己的看法主張,得到與會教師和教研員的認可。

  (八)教研組網站的建設

  在我校網站開通的基礎上,歷史組積極參加了網站的建設,現已將本學期開展教研活動的相關材料傳至后臺,等候管理員的審批。內容包括:教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關材料、業務理論學習的相關材料、研討課、匯報課的教案和四評材料、科研工作計劃、科研工作記錄、科研工作階段總結、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今后歷史組全體成員會繼續在豐富充實我校的網站,使中學網站成為我校教育教學交流的前沿。

  (九)積極參加學校青蘭杯課堂教學大賽

  結合學校青蘭杯課堂教學大賽,提出課堂教學要處理好6個矛盾:培養目標單一與培養目標多元的矛盾;形式化傾向與實效性的矛盾;學生探究過程需要與課時緊張的矛盾;學習策略優化引導與張揚個性化、多樣化矛盾;教學過程中預設性與生成性過程之間的矛盾;打破學科界限中學科本位與喧賓奪主之間的矛盾。

  本學期大家都感覺過得忙碌而充實,回顧總結已走過的路,取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作,大家一致認為還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學期應在以下幾個方面多努力:

  一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用,以備課組為單位進行學習,以教研組為單位進行討論,備課組各推出一堂示范課進行研究。

  二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學,加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組網站的一個欄目,把網站建設得更好。

  三、在常規教學方面,要改進的有:多聽課,多聽其他學科的課,博采眾長。此外我們還要創造條件,走出去,引進來,激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

  四、充分調動備課組長工作的熱情,使之成為各學年歷史學科教學的排頭兵。

  五、在做好學校各項常規工作的同時,強化備課創新,準備實施結構教案,加強教學設計的整體性。

  總的來說,本學期備課組活動豐富多彩,各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合,取得較好成績。今年高中考均取得了比較理想的成績,今后,我們還將繼續努力,爭取取得更大的飛躍。歷史教研組一定會在學校的正確領導下,盡職盡責,為學校的興旺發達添磚加瓦。

歷史備課組長個人總結范文 篇8

  本學期來,高二歷史備課組成員有何錦道、何育娟、王醒英三個老師負責14個班的歷史課教學。本學期,我們在學校教導處和歷史科組的統一領導下,開展教育教學工作。做了如下工作

  1、根據學校的安排,我們積極探討學習學校的136教學模式。

  本學期來,我們能根據學校要求制定教學案,同時狠抓教學常規,上課前,盡可能對上個課時的重點知識進行講解分析,努力提高學生的歷史能力。認真備課,采取多種手段突出重點、難點,教學過程中多采用啟發式教學,多設問多讓學生思考多回答問題,讓學生真正成為課堂學習的主體。本備課組所有教師所上的課基本得到學生的歡迎和肯定,學生的歷史成績得到一定的提高。

  2、能堅持集體備課。

  每逢雙周的周二第二節課備課組活動,能落實“三定”措施,主講人能精心準備,作主題發言,全體老師能積極討論,并共同解決平時教學中遇到的問題。我們能統一教學內容,教學進度,教學資料,統一測試。組內教師一起分擔各章節的資料的編寫和單元測試的命題,備課組老師之間能加強交流和合作,做到各種資料、多媒體資源共享,調動了學生學習歷史的興趣和積極性。特別是在新課改下,組員在設計學案方面積極準備和集體進行探討并取得了較好的效果。

  3、能互相聽課,共同提高。

  能夠完成學校要求的每個教師每學期聽課不少于15節,同備課組內教師聽課不少于10次的任務。而且能夠在聽課后堅持評課,做到取長補短,相互促進。

  在本科組老師的共同努力下學生的歷史興趣和成績有了一定的提高,今后我們還要共同努力把歷史科組工作做得更好。

歷史備課組長個人總結范文 篇9

  天時人事日相催,忙忙碌碌又一學期。轉眼間又到了學期之末了,回顧過去的一學期,在學校和教研處正確領導下,本備課組的老師自始至終以認真、嚴謹的治學態度,以勤懇、堅持不懈的教學精神,成功地完成了本學期的教育教學工作,具體來說,談以下四個方面。

  一、共同努力、鉆研教材

  作為高二年級歷史教師,為了提高教學質量和課堂教學效果,我們除了鉆研教材,把握好基礎知識、重點、難點之外,還積極地搜集相關教學資料,積極采用多媒體教學,如投影、幻燈、錄音等現代教育信息技術。從而增強了學生學習本學科的興趣,調動了學生學習的積極性、主動性。

  同時,根據學校安排,利用每周五的備課組活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到在組內統一備課、統一進度、統一作業,從而提高教學質量。

  二、抓好常規教學,加強教研工作

  1、備課方面:認真制定教學計劃,認真安排教學進度,認真寫好規范、詳細的教案。

  2、作業方面:本組老師都能以歷史教材、地圖冊、填充練習冊的為參照認真布置作業,并及時認真批閱作業,讓學生保質保量地完成。

  3、聽課方面:本組老師都能按學校規定完成聽課任務,經常互相聽課,互相探討,互相學習,取長補短。

  三、重點落實“學案”教學

  本學期,學校為提高課堂教學效率,要求每個備課組都采用學案教學法。為此,我們備課組分工合作,重點落實了學案教學。現將學案教學落實的情況總結如下:

  1、制定學案。由于本學期,高二歷史全面進入迎接全省學業水平測試階段,我們的教學內容即復習必修1、2、3三本書,這樣學案編寫的工作量比較大,因此我們分工到人,每人負責一個單元的編寫工作。

  學案完全按照《學業水平考試綱要》編寫,并將《考標》要求放在一個單元的最前面,使學生對本單元需要掌握的知識點是什么,要求掌握到什么層次一目了然。

  學案的主體部分即本單元的知識結構,并依據《考標》,大膽舍棄太難的知識點,注重基礎知識。

  知識結構之后選擇了一些練習題。習題以基礎題為主,分為A、B、C三組,難度逐漸提高,符合學生思維習慣。

  2、使用學案。學案的使用確實能夠提高課堂效率,但是其中也存在一些問題,如:

  第一,學案的保存問題。對于大部分學生來說,都能很好的保存學案,到最后沖劑階段都能拿出完整的一套進行系統的總結。但是,個別學生大部分的學案都丟失了,甚至有些學生上課發下去,下課就扔在地上不聞不問。

  第二,資料重復問題。學案與發給學生的資料有重復的地方,特別是習題部分,過多的習題學生會很反感,也不愿意做,到最后就浪費了。

  第三,質量問題。由于時間緊張,幾乎每天都要用到新的學案,學案編寫的工作量很大,所以學案質量參差不齊。

  3、總結修改。每周二召開備課組會,會上我們將本周使用的學案拿出來進行總結修改,好的地方繼續發揚,不夠完善的地方討論修改。

  四、分工合作、互相學習、共同進步

  個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的。在知識日新月異的今天,一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優勢與劣勢,一個人單打獨斗,是很難成功的,只有分工合作、互相學習,才能共同進步。

歷史備課組長個人總結范文 篇10

  根據本學期學校的工作的指導思想“以學生為本”、“為了每一位學生發展”,歷史教研組堅決擁護學校的正確決策,并在學校的有力領導下,扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作,取得了一些進步,現將具體情況向學校匯報如下:

  一、繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設

  本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設,做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好,沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養,要求寫詳案和教學后記,多聽有經驗老師的課,對新教師注重思想的溝通交流,對他們的教學行為提出嚴格規范要求,提高他們的教育教學能力。

  二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實

  本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。每兩周對本組幾位老師的教學常規落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前一周備課,且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理,注重培養學生的設計和解決問題題能力。

  三、深化組內的課堂教學研究氣氛,推動新課程的實施

  本學期,結合本組的教學實際,每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節研究課,組織了全組老師聽課、評課,進行業務理論學習,還認真組織了對新教師的聽課,在這些活動中,備課組和教研組都是精心組織準備,討論教材、教法、學情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評出課的特色風格并提出建設性意見,大家都感到在這樣的活動中,備課組逐漸成長起來,成為組織教學的最基層中堅力量,備課組長各盡其責,組內形成了一種較濃的教學研究氛圍,每位老師都受益匪淺,今后要長期堅持這一做法,讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

  四、追求整體提高

  通過組內老師的集體討論,在教法上初步達成了以下想法:初一強調課堂教學的趣味性,讓學生熱愛歷史;初二著重知識性,把握重點,圍繞考點來講,向中考要求靠攏;初三著重考點,突出有效性,課堂教學帶有針對性。在解題方法上也作了一點探究,第一步:找關鍵詞(材料中的有效信息);第二步:查考點分析;第三步:查課文,看分算點。并且強調答題時,如果資料上的文字與課文中的文字有異,必須以課文為主。

  本學期大家都感覺過得忙碌而充實,回顧總結已走過的路,取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作,大家一致認為還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學期應在以下幾個方面多努力:一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用,以備課組為單位進行學習,以教研組為單位進行討論,備課組各推出一堂示范課進行研究。

  二、在常規教學方面,要改進的有:多聽課,多聽其他學科的課,博采眾長。此外我們還要創造條件,走出去,引進來,激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

  三、充分調動備課組長工作的熱情,使之成國各學年歷史學科教學的排頭兵。

  四、在做好學校各項常規工作的同時,強化備課創新,準備實施結構教案,加強教學設計的整體性。

  建議:

  一、在適當的時間,召集全組人員走出校園,學習兄弟學校先進的教學經驗,或把兄弟學校的先進經經驗引進來來彌補自己的不足之處。

  二、在教學過程中,加強對小組合作學習的探討,來激發學生的學習興趣。

歷史備課組長個人總結范文 篇11

  一、認真備課

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節。備課既要備學生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。我不管多忙在教每一節課前我都仔細研讀教材和相關的教學參考材料,明確本課的知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標,確定重點難點,設計新課導入、子目之間的過渡語,然后擬定具體的教學設計,編寫教案。

  二、結合學生的學習狀況,選取擬定適合學生的教學方式

  做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。因為所教學生整體基礎差,學習習慣不佳,學習不主動。因此,我把握照顧全體,關注個別的原則。以講授法為主,啟發式教學為輔,注重基礎知識的教學和學習方法的指導。

  三、運用現代教育技術,采用多媒體教學

  歷史課堂容量大時間緊,多媒體教學能較好解決這個問題。教學網站上有大量的課件資源,為節省時間,我通常采用下載加修改的方式準備課件,甚至期中、期末復習課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學。

  四、興趣是最好的老師,學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉

  我在教學中非常注意學生學習興趣的培養,我主要是注重新課導入,采用學生感興趣的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導入。教學中不生搬硬套,不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背,教學中主要采用講述法加問題教學法,讓學生從問題中學會思考。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

  五、鼓勵引導學生

  學生學習基礎差,學習成績不佳,學習信心不足。我沒有急于求成,總是給學生鼓勵,對學生耐心的輔導和幫助,讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對待學生。

  六、積極參加教研活動

  圍繞“如何上好公開課”“如何學好學科知識”“教學中如何滲透德育”等主題開展教研,完成主體教研文章撰寫。積極參加聽課評課,本學期完成20節的聽課任務。在教學公開周活動,積極參與聽課評課。

  七、履行骨干教師職責,認真開展教師“結對子”活動

  本著互相學習,共同提高的目的,制定結對子計劃,互相聽課評課,本學期有明顯提高,本人聽了老師9節課,而老師聽了我10節課。通過結對子活動,我認識到自己存在的許多不足,也認識到結對子是雙向交流,“三人行必有我師”。較好發揮骨干教師的作用。

  八、有計劃舉行單元測試

  本學期積極收集單元試卷,做到每單元都進行測試。通過測試能及時了解學生平時學習情況,有針對性進行輔導,調整教學進度和策略。期末練習卷也進行測試,并進行詳細講評。期中考試是四校聯考,對比認識教學差距,促進良性競爭。

  九、積極參加培訓學習

  本學期參加20xx年“初中教師崗位培訓班”學習、“閩滬教育接力”活動、名師講堂等。

  十、存在的不足

  個人備課有時針對性不強,對課標要求不能較好把握,特別是在具體的課堂教學中,往往還是老師講得多,提問學生偏少。新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多,不敢采用新的教學模式。

歷史備課組長個人總結范文 篇12

  一、我們從以下幾個方面把握本學期的教學工作

  1、集體備課、科學安排,順利完成計劃。

  一本學期的教學復習工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學復習階段的科學嚴密的計劃性。我們三人目標一致、方法一致,采用的復習卷、復習提綱等都是集體備課的結果,凝聚了三個老師的智慧、增強了科學性。

  2、深入研究教材和歷史課標,準確把握歷史的主干知識,落實復習計劃。

  我們三位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;共同研討歷史課標,深入領會課標中能力要求的三個層次要求所對應的知識點,在此基礎上,按照復習計劃,對每個階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在復習中做到了做、講、看、練的有機整合,課堂效率大大提高。考前自己編制的瀏覽復習提綱和中考指導受到學生歡迎。

  3、習題訓練和學法指導,注重練習效率。

  練習中加強學生學習習慣的養成,在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練,要求學生認真做題,加強學生思維和審題能力的培養,使學生學會從材料中提取有效信息,審題時抓住關鍵詞和限制詞,問啥答啥,加強答題的準確性、完整性和規范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化,使學生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法,為中考奠定堅實的基礎,取得良好的效果。

  4、重視各種類型的測試,注重講評,以收到實效。

  通過月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學生知識的掌握,在測試中查漏補缺。習題自己設計,選擇學生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規律的知識。最重要的是選能夠對知識點復習起到鞏固作用的習題;月考、模擬考試,認真批改,整理錯誤,分析錯因,使學生基礎知識的掌握和復習達到自己的高度,提高應試能力。

  二、存在的不足

  早學習的東西遺忘多,因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習。還不能充分調動學生的主體性;學生成績拉開了差距,小部分學生沒有學習興趣,成績不好。

  三、今后努力的方向

  加強集體備課和個人備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生;有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識;在教學中,進一步調動學生的主體性,加強學生自主、合作、探究學習,加強針對性、階段性目標的完成,要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上對知識理解和練習方法的把握。

歷史備課組長個人總結范文 篇13

  時光流逝,歲月如梭。當20xx年中考考試結束的'時候,作為初二歷史學科備課組的工作已經落下了帷幕,本備課組的兩名同志也可以相對長長的松了一口氣,也可以比較欣慰的等候自己成果來臨。一年來,我們教研組的兩位同志在學校的和初二年段的直接領導下,共同拼搏,比較圓滿的完成了初二歷史教學任務,現在能夠向學校交上合格的答卷。在本學期尤其是本年度的工作即將結束的時候,按照以往的慣例,也是按照學校工作的要求和安排,特作本學期教學工作總結如下:

  一、教學工作

  1,做好常規的教學工作。

  盡管我們兩位同志都是有著多年初二教學經歷的教師,但是我們還是在教學工中堅持個人認真備課和集體備課相結合的原則,相互之間取長補短,相互之間及時地交流,不僅是課前集體備課,而且在課后還積極的相互談各自的教學體會。只要是發現有遺漏的知識點,或者是沒有發掘到的知識點,馬上在下一節課的時候不上。絕對不放過每一節課的疏漏點,爭取在挖掘教材的隱性知識方面提高學生的認識能力,以提高學生的能力為目的。

  2,積極參加學校組織的公開課教學活動。

  在這一年之中,我們兩個都是積極參加,在上學期,黃儀老師積極按照市教育科研所的要求在我們學校為全市初二的歷史教師開設市級別的教學公開課,受到聽課教師的好評。洪偉同志的兩次校級別的公開課都有外校教師參加聽課,反映很好。

  3,我們積極參加市教育科研所組織的每一次教研活動。

  我們從來沒有遲到也沒有早退,而且認真做筆記,并且在會上積極發言。尤其是在全市組織的大型考試評改試卷工作中,盡管我們是島外學校,但是我們仍然堅持保質保量的完成工作任務。在今年年初全市初二市質量檢測評改試卷工作中,盡管當時已經是當天晚上11點30分了,但是在沒有得到結束的命令的時候,我們兩個人一直堅持工作,我們是搭乘外校的車輛集美。第二天的早上我們兩個人又早早地來到市教育科研所參加評改試卷工作,受到教科所領導的好評。我們的目的是比較的簡單,既然是代表學校參加全市試卷批改工作就一定要把工作做好,道理非常的簡單,就是代表我們的學校。

  4,認真準備每一次考試出題工作。

  在過去的整整將近的初二歷史付息工作中,我們備課組是非常嚴肅和認真地對待每一次校內的大型考試。可以說在第一輪復習過程中,我們經歷了校內的三次大型的考試,但是,對待每一次考試我們都是再一次以前所未有態度來認真對待的。我們是自己力爭搞原創題,就是運用原有的試題,也是反復的推敲和篩選,使之一定符合我們訓練學生的意圖。并且力爭做到圖文并茂,材料豐富新穎,達到通過考試訓練和提高學生解題能力的目的。

  5,認真對待上級部門組織的每一次大型考試活動。

  本學期,我們按照上級教育主管部門的要求積極組織我們的學生參加了省市三次的大型考試活動。可以說我們兩位教師對上級的要求是不折不扣的執行,因為我們知道參加省市統一組織的大型考試不僅涉及到我們學校的聲譽,更是對我們學生的學習是一次階段性的檢驗過程,對于同學們鞏固知識提高解題能力,對以后的中考都是非常的有利的。所以,我們不僅強調省市統一考試的重要性,而且也非常的注意在大型考試之前對學生進行強化訓練和指導工作,我們就是想借助這樣的載體使自己的學生提高學習歷史課的認識。盡管我們的考試過程中有過不夠理想的地方,尤其是剛開始的時候成績還不是很理想,但是我們有信心,我們完全是憑借信心和我們不懈的努力在后來的考試中把成績提高了許多。

  6,本學期在年段的統一安排和文科綜合組教師的通力配合下,我們共計進行了十次大型的文科綜合考試,可以說中考的體型我們是完全都帶領自己的學生訓練過,并且我們兩位歷史教師自己還積極地通過各種渠道為自己的學生印制練習題,我們是在精心選擇和精心的訓練。

  多年的中考工作生涯使我們是非常的有信心有把握的對待所有的考試情況。在今年中考試題出現以后,我們可以自豪地說,所有的知識點我們都已經的復習到了,絕對沒有遺漏知識點。雖然今年的熱點很多,可是出現的熱點實在是不夠熱,可是在平時的訓練過程中,我們的學生已經是基本的掌握了要領。

  二,今后的設想

  雖然明年的中考時考新課程的知識了,但是知識與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的,戰爭對統帥來說永遠都是新鮮事物,但是只要掌握規律,就有勝算的可能。我們認為只要是在平時的教學工作中注意雙基的訓練,使自己的學生養成良好的學習風氣,注意尖子生的培養及其帶動作用,注意初二教師群體有效的搭配性,統一和諧有效的聯合工作確實是可以收到事半功倍的效果,我們對學校的未來工作時充滿信心的。

歷史備課組長個人總結范文 篇14

  在緊張的期末復習中,對本學期我們歷史備課組的工作做一簡要總結。本學期我們歷史備課組成員團結一致,較好地完成了一個學期的教學任務。教學中我們嚴格執行學期初的教學計劃,在保證教學進度的前提下,重點放在提高每節課的教學質量上。

  一集體備課:在集體備課中,我們都發揮各自的優勢,集思廣益,為備課組獻計獻策,使我們的集體備課能做到優質高效。

  二聽課評課:這學期我們組的、教師積極參加學校的賽聽課活動,只要與自己上課不沖突,我們都盡量去聽。除了賽課以外,我們還互相聽課,每次聽完組內的課,都要相互討論,提出自己的建議和意見,在互幫互學中我們全組的教學成績整體都得到提高。

  三自制課件:為了更好的調動學生的積極性,使抽象的歷史更加鮮活,更加具體,我們還合理整合網上資源制成適合教學實際的教學課件,基本做到每節課都有課件,使用課件讓我們嘗到了甜頭,每節課我們都可以向學生展示豐富的文字、圖片和視頻資源,不僅開闊了學生的視野、加深了記憶,而且還提高了教師的教學水平,實現了教學相長。

  四習題配備和批改:本學期學校沒有訂任何習題資料,我們就自制試題,隨堂作隨堂批,面批面改讓學生的積極性大大提高。本學期全組分工合作共出配套練習題十多套,保證了鞏固教學效果的需要。本學期我們共批了四次大型考試卷(三次月考、一次期中考試)。

  五加強與市內名校的試題交流:為了更好地把握中考方向,開拓學生的視野,我們不做井底之蛙,積極與市內名校進行試題交流。如我們與十一中等名校進行了試題交流,在試題交流中,我們取人之長補己之短,自身的教學水平也得到了提高。

  六試卷分析:每次考試成績我們都有詳細統計,包括每班優秀人數、中間人數、不及格人數、優秀率、及格率、最高分、最低分、滿分等。并分三個層次對成績進行客觀、認真地分析。針對歷史學習成績較差的個別班級和個別學生,我們都一起分析,找出原因,進行調整。我們還利用午休時間為個別學生單獨補課,由于我們的共同努力,各班學生歷史學習的積極性都空前提高,成績也穩步上升。相信20xx屆中考我們在歷史成績方面會有一定的突破。希望在期末區質量檢測中,我們能夠取得更好的成績。

歷史備課組長個人總結范文 篇15

  本學期高三歷史備課組二位教師承擔了三個班的新課程教學工作,其中廖會全老師負責1001班和1015,蘇裕明老師負責1002,工作量相當大。大家克服困難,大膽創新,嚴格要求,按時完成了中國史的第一輪復習工作。下面就這學期備課組工作作如下總結。

  一、加強理論學習,轉變教學觀念

  本備課組按照新課程對關注、關懷、幫助、促進學生的全面發展的教育理念,加強了全組老師對教材的學習和研究,把理論運用到具體的實踐中,探索新課程實施的具體的方法,如:積極探究新課程背景下教學方式與學習方式的改革,創設學習情境,激發學生自主探究的欲望,組織學習小組,開展合作學習。注意教師教學設計與學生學習方式的整合,使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程,一個主動參與、學會學習的過程,一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。在教學的過程中盡力給予學生一個體驗學習、體驗情感的機會,促進學生學習方式的轉變。

  二、具體工作

  (1)制定明確的教學目標

  根據高二年級學生實際情況,制定明確的教學目標,教學內容都是高考的重點內容,為此制定以下教學目標:一是扎實打好基礎,授課落實主干知識,把重難點分析透徹,同時注重能力方面的培養,如閱讀、分析、歸納等歷史能力。

  另外針對以前學生把歷史當成“副科”的狀況,高二教學的另一重要目標是培養學生的學習興趣,在教學中,努力挖掘一些趣味性的東西、實際生活中碰到的情況、時事新聞等引入到教學中去,從而激發學生學習歷史的興趣。

  (2)堅持集體備課

  堅持集體備課:一是加強備課組活動,明確課標要求、討論教學重難點、教法等。二是充分利用網上資源,吸收別人的優秀成果。三是利用課件教學,補充史料,提高教學效率。

  (3)加強聽課和評課工作

  根據學校要求,本學期加強了聽課和評課,每周至少聽課一節。本組老師都非常積極,認真備課,精心組織教學。評課時大家積極發言,指出優缺點。通過聽課評課,提高了全組老師的教學水平。

  (4)做好教學常規工作

  為加強教學效果,除備好課,上好每一節課,還要求各位老師加強課后的復習工作,加強單元練習,通過練習、檢測發現學生的不足,做好評講,解決學生的存在問題。

  (5)認真抓好“三考”工作(周考、半月考、月考)。

  三、教學效果

  在本備課組老師的團結合作、認真工作態度的感染下,本年級學生對歷史學科表現出有較濃厚的興趣,學習歷史的積極性較高,學生也形成了上課認真聽課、做好筆記、劃好書,課后認真對待練習,積極發問的良好學習習慣。在桂林市的第一次調研考中我校歷史平均分名列全市第一。

  四、存在的不足與改進的措施。

  本學期的教研組工作取得了一定的成績,但也存在不足,如:是否能嚴格恪守“嚴、活、精、清”的課堂教學原則的問題、是否能在課堂教學中以學為中心組織教學過程問題、是否能在課堂教學中讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”的問題、結對子幫教計劃的實施,由于大多教師是超量工作,加上雙方上課沖突,沒有認真落實等。

  我們決心從以下幾方面加以改進:一是進一步把教學常規管理工作抓到實處,充分發揮組長的作用,使全體教師扎扎實實做好教育教學工作;二是要更進一步注重各學科的課堂教學,規范課堂教學行為,提高整體教學質量,全面培養和提高學生素質;三是進一步抓教學研究,通過教研促進教師改進教學方法,提高全組教師的整體素質,提高課堂教學藝術,以提高課堂教學質。

歷史備課組長個人總結范文 篇16

  本學期工作已結束,回顧緊張忙碌的一學期,我們歷史教研組在學校、教務處的領導下,始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念,較好的完成了本學期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短,進一步提高教學質量水平,現將本學期教研工作總結如下。

  一、加強理論學習,強化師德師風和師資隊伍建設。

  1.本學期,全組教師認真參加了師德師風學習,師德修養得到提升。

  2.同時利用教研活動圍繞新課程學習了課程標準,提升了理論素養。

  3.加強新老教師之間的溝通,利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據前期的計劃我們組開設了一系列的公開課,既有新教師的匯報課;也有高三教師的復習課模式還有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。

  二、落實教學常規,狠抓教育質量。

  1.根據學科特點,結合學生實際,每位教師在開學出研究制定切實可行教學進度計劃,并按照計劃認真組織教學,努力完成教學目標任務。

  2.組織教師學習先進的教學理論,在課堂教學中滲透先進的學科教育理念,在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式,培養學生的創新精神和實踐能力。

  3.各任課教師均能做到課前認真備課,做好教學設計,教學課后積極反思,總結課堂教學的得失,促進教育教學能力提高。

  三、存在不足:

  1.教研形式缺乏多樣性,教研仍然是內容、形式沒有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經驗總結等。

  2應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向,影響教研的深入開展。

  四、整改策略:

  1.豐富教研活動內容,激發教師的教研興趣根據學校的實際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。

  2.加強專業引領,利用自身的資源優勢,教研的開展要根據每個教師的特長,發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用,創造良好教研的氛圍。

歷史備課組長個人總結范文 篇17

  本學期在學校的正確領導下,在全體高一歷史教師的共同努力下,歷史備課組活動按時、有序召開,時間是每周三,每位老師都積極準時參加,進行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學生的學習積極性,如何提高學生的學習成績,比較好地完成了本學期的教學教研工作,現小結如下:

  首先認真學習教育理論,樹立現代教育的觀念。學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習,使老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內涵,并充分利用每周三和周五的備課活動,有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多,所以給我們老師一個很好的相互學習的機會,也促進了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認識到自身存在的問題,認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

  其次,科學規范常規管理,保證素質教育全面實施、促進教師素質的全面提高,備課方面:積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上,認真寫好規范、詳細的教案。

  作業布置方面:本組老師都能按要求布置作業,導航和填充圖冊,并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。抽查識記情況:每節課上新課之前,先檢查上節課的知識識記情況,讓學生“溫故而知新”,更好地進入下一堂課的學習。聽課方面:積極承擔學校開展的研討課任務,戴宏麗老師還承擔學校研討課;本組老師按規定完成聽課任務,經常互相聽課,互相探討,互相學習,取長補短,并進行有目的地評課。

  最后,抓好課題研究,提高課題研究質量,教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現,讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中,根據教學內容,為學生設置一些新問題,向學生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規律和一般方法。

  教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。

  存在的問題及解決措施,在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰,這里我們提出幾個思考:如何讓教師更新知識以適應時代的要求?如何讓教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何讓學生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導點撥?如何加強學科之間的滲透?如何讓學生在快樂中學習歷史,在歷史學習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向。

  總的來說,本學期備課組活動豐富多彩,各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合,取得較好成績,今后,我們還將繼續努力,爭取取得更大的飛躍。

歷史備課組長個人總結范文 篇18

  本學期在學校的正確領導下,在教導處、教科室的直接領導下,在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動按時、有序召開,時間大致是每周三上午,初中每位歷史老師都積極準時參加,進行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學生的學習積極性,如何提高學生的學習成績,比較好地完成了本學期的教學教研工作,現小結如下:

  (一)研究新課程,實施新課程

  根據學校安排,每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習,使全組老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內涵,并充分利用每周三上午的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業、統一教案。做到課堂教學的完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多,所以給我們老師有一個很好的展示的機會,也是一個相互學習的機會,也促進了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認識到自身存在的問題,認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

  (二)加強教學教研工作

  我們充分利用我們的資料優勢,在課堂教學中使用多媒體教學,并收到較好的效果。大多數教師能使用多媒體手段進行課堂教學,而且效果都不錯,學生都比較喜歡,又讓學生從中得到了更好地鍛煉。

  1、備課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上,認真寫好規范、詳細的教案。

  2、作業布置方面:本組老師都能按要求布置作業:課時訓練和填充圖冊,并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。

  3、抽查識記情況:每節課上新課之前,必須先檢查上節課的知識識記情況,讓學生“溫故而知新”,更好地進入下一堂課的學習。

  4、聽課方面:本組老師都能按規定完成聽課任務,經常互相聽課,互相探討,互相學習,取長補短,并進行有目的地評課。

  (三)加強課堂教學的模式化

  教學內容地圖化。根據教學需要,通過多媒體展示給學生,學生可以形象、直觀地獲得一些信息,從而能較快感知認識歷史現象。

  教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現,讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中,根據教學內容,為學生設置一些新問題,向學生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規律和一般方法。

  教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習„„。最后達到熟練的過程。

  (四)成績

  本學期我學科組教師取得了豐厚的成績:初三歷史教師在區級雙優課評比中獲三等獎,并在區教研活動中多次進行發言;本人及初一歷史教師在區教研室組織的說課大賽中分獲一等獎和三等獎的好成績。

  (五)反思

  在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰,這里我們提出幾個思考:如何讓青年教師更新知識以適應時代的要求?如何讓青年教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何讓學生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導點撥?如何加強學科之間的滲透?如何讓學生在快樂中學習歷史,在歷史學習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?

歷史備課組長個人總結范文 篇19

  驀然回首,一學期已經結束,當機遇一個個迎面撲來,當挑戰一個個被戰勝,我們不得不像孔子一樣發出相同的感慨:逝者如斯矣,不舍晝夜!在這短短的半年時間里,我們高一備課組在探索中前進,在壓力下成長。

  一、基本情況

  1、教師

  本學期高一歷史備課組由我和另一老師組成,負責高一的歷史課教學。我教7、8、10班,另一老師教6班和9班。我們都經歷過高考,具備一定的教學經驗,在教學上都能獨擋一面,而且性格都比較溫和,相處融洽。

  2、學生

  本學期,高一有5個文科班(6、7、8、9、10班),共約310名學生。

  二、前階段的工作

  1、制定了整個學期的備課組工作計劃,并就備課、上課、作業、測試等環節進行總體規劃。

  2、每次備課組活動都非常注意總結上星期集體備課的成功與不足。集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發展提供了舞臺,有利于提高教學的整體水平。

  3、分工合作,群策群力,不因一人有限的才智而遺漏重要知識點,使教學計劃順利進行。

  4、狠抓落實。無論考試還是練習我們每個人都認真對待,狠抓落實,夯實基礎。

  5、統一使用所有練習、所有試卷,所有提綱,統一行動,統一部署,統一安排時間復習,絕不單干。個人的利益絕對服從于集體利益。

  6、針對學業水平測試,制定出復習方案,明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。

  7、針對高一期末測試,制定出復習方案,明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。

  8、針對高三一輪復習,制定出復習方案,明確復習提綱。

  三、成績:

  超額圓滿完成高一歷史學業水平測試目標

  四、存在問題及對策:

  1、基礎知識仍是每年考查的主要內容,在平時的教學過程中,仍要抓基礎知識的教學,做到點點過關,人人過關,關心每位同學的成長和發展。

  2、在文科實驗班中有些學生尚欠分析問題的能力,死讀書現象嚴重。在今后的教學中,應重視學生能力培訓,努力提高學生分析和處理問題的能力。

  3、注重培養學生的學習興趣,提高學科能力,減少太低分數段人數。

  總之,今后教學中要加強學生理解能力的培養,基礎知識的鞏固,并幫助學生理清教材體系,注意知識的遷移和應用培養學生主動學習的習慣和能力。在平時的教學中,要讓學生自己學會學習,學會審題、提取信息、建立模型、解決問題。

歷史備課組長個人總結范文 篇20

  本學期,備課組嚴格按照學校和學校教務處的要求,定期組織備課組活動,加強備課組的建設,有計劃、有重點地開展了各項教學和教研活動,較好地完成了七年級下學期的教學任務。現將主要工作總結如下:

  一、認真完成各項常規教學任務

  學期初,備課組就根據實際討論制定了七年級下學期歷史教學計劃,明確了備課組的活動原則,并堅持定期開展備課組活動,進行階段教學工作小結,統一教學進度,統一作業和測試。一個學期以來,七年級順利地完成了歷史七年級下冊的教學任務及中國史古代史復習,全年級總共進行了三次單元測驗。本備課組通過提高上課效率使廣大同學較好地掌握了歷史學科“雙基”知識,初步培養了認識和利用地圖、理論聯系實際、搜集資料、撰寫調查報告、編寫歷史手抄報的能力。備課組成員能認真參與備課組活動,完成科組、備課組布置的各項工作任務,并認真做好備課、聽課、輔導、批改講評作業等各項常規教學工作,確保了教學任務的順利完成。

  二、加強教研力度,努力提高教學質量

  教學質量的高低是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為此七年級歷史備課組充分發揮集體的智慧,通過加大備課組活動的教研力度,積極做好教學經驗的交流,努力提高備課組的整體教學水平。

  1、積極開展教研組成員之間的互相聽課。通過聽課、評課,學習他人對教材內容的處理方法,對重難點知識的把握以及教學方法設計的獨到之處,從而加以借鑒,使自己的教學水平不斷提高。比如劉玉芳老師高效的課堂教學,孫瑩老師基礎知識鞏固能力都很獨到。我們還利用多媒體教學,擴大教學的信息量,嘗試使用展廳式教學法、問題與材料結合法、獨特的課外作業方法等都使各備課組成員受益匪淺。

  2、積極承擔公開課,開展示范教學活動。本學期,備課組成員按照科組布置的任務,精心策劃,認真準備,積極上好教學公開課。孫瑩老師的《民族政權并立的時代》生動、有趣,使用了問題、材料與圖片結合的方式,展示了新穎的三字經作業形式,運用了寫墓志銘新穎的訓練方法,創造了良好的學習氛圍,充分調動了學生的積極性,受到聽課老師的高度評價。劉玉芳老師的《對外友好往來》通過展廳式教學法、圖表歸納法結合故事、圖片等多媒體手段,其精彩的教學獲得聽課老師的一致好評。

  3、積極開展集體備課活動,提高教材處理和教法設計的能力。歷史科是一門綜合性的學科,涵蓋的范圍很廣,涉及到社會科、歷史科、地理科、政治科等諸多內容。為了發揮集體優勢,切實提高教學質量,備課組把定期組織集體備課作為開展教研活動的重要內容。每

  次都能做到有主題、有準備、有中心發言人,氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧,通過互相的交流和討論,大大提高了備課組成員處理教材的水平,也使大家學到了不少有創意、有成效的教學方法,提高了駕馭整個課堂教學過程的能力和命題水平。

  三、試卷(導學案)編寫精準到位

  試卷、導學案的編寫要起到真正“導學”功能,起到夯實教材、補充教材的功能,起到拉近學生與學業水平測試、考試零距離的功能。這就要求這份試卷或導學案具有趣味性、情境性、拓展性、學科專業性,這樣的試卷練習對教師的能力是一個挑戰,但我們別無選擇,只有面對,只有老老實實一步一個腳印試著去努力。經過全組成員的討論,決定每份試卷練習由以下幾部分組成編寫:

  (一)“學習目標”:讓學生明了本節課必須掌握的知識內容。

  (二)“自學釋疑”: 讓學生學會帶著問題去看書,提取關鍵詞和知識點,學會概括,學會課堂小結。(根據情況,由學生自主完成,或在教師的引導下進行)

  (三)“合作探究”在這里老師問題的設置要結合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學習重難點等內容層層設疑,通過設問,培養學生的邏輯思維、歷史學科思維能力,合作探究能力。

  (四)“訓練拓展”及時讓學生突破重、難點。習題的編排可以放在每個綱目錄后,也可以放在最后,但題目內容的選擇一定要有針對性、

  基礎性、開放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內容次序相吻合,便于教師、學生按次序講解、評析,防止學生感覺一頭霧水。 在實際的操作中,我們嚴格按照這一思路編寫試卷練習,雖然過程充滿了艱辛和痛苦,但付出總有回報:每位老師都想編寫出最滿意的試卷練習,會查找大量的資料并加以選擇、加以優化,在自覺不自覺中、在主動或被動中不知不覺的進步著,提升著;而且更重要的是這本試卷練習在引領學生思維方面的作用基本達到了我們預期的目標。

  本學期,在備課組成員的共同努力和通力合作下,七年級歷史備課組在教學和教研上都取得了一些成績。但是,工作中還存在許多的不足之處,比如集體備課的力度還須加大,要多向其它年級、其它科目的教師請教„„今后,我們將在這些方面做出相應的改進,力爭使備課組的建設再上一個新臺階。

歷史備課組長個人總結范文 篇21

  又一年的畢業年級工作開始了,我深知畢業年級的工作任務重大,意義深遠,所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個年級歷史教學的銜領工作,決定著整個年級的歷史教學水平,身為備課組長我本著負責、嚴謹、開創性的態度開展工作。

  1、教學工作提前計劃

  按照往屆初三歷史的經驗,本學期工作的重中之重是趕進度,在上學期超前實現教學任務的基礎上,本學期有一個良好的開端。我們一開始就制定了一個詳細而周密的學年工作計劃,具體到本學期的教學進度、考試進度、練習題命題人員安排、月考命題人員安排、周末練習命題人員安排等。

  2、備課組常規工作

  備課組一學期來,按時召開備課組會議、主備試講工作,按照學校工作要求完成了教學任務。①集體備課我們都是群策群力,平時遇到問題及時溝通,備課時認真研讀、解讀課程標準,研討整合教材、探討習題、爭論教學設計,最終統一教案各自再根據所帶班級的實際情況二度備課,創造性的開展教學工作。②主備試講工作按計劃有序進行。先在備課組商討出一個實行教案,然后由主備教師上課,備課組聽課,聽后主備教師反思教學,備課組評議提出建議,大家統一意見,作為指導性意見應運于自己的教學中。主備試講在我們備課組很受歡迎,大家通過主備試講互相學習,達到共同進步。

  3、超前完成教學任務

  本學期正常的教學是完成九年級上冊歷史的教學,我們在第14周學校期中考試時已經全部完成,而且超額完成九年級下冊第一單元的教學工作,并且實現了學到哪兒考到哪兒的目標。期末考試我們初三年級考試范圍涉及上下兩冊,下冊教學我們完成了四個單元的教學。為了完成學校下達的中考任務,我們備課組4位老師提前進入備考狀態,克服了沒有課本、連續上課、第九節課加課等困難,老師們的辛苦與努力付出讓我感到。

  4、安排好三次年級、學校的考試命題、閱卷工作

  5、發揚備課組團隊協作精神,統籌安排全年級的歷史教學工作。

  發揚團隊精神,發揮集體智慧,做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。做到優勢互補,教學資源共享。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率,向40分鐘要質量;課堂上做到精講多練,課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程,就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施,克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時,還要注重講清教材的結構;培養學生獨立思考的能力;總之,教學中重視培養學生的學科能力,加強學法指導,提高學習效率。

  6、按時組織集體備課活動,同時充分發揮教研組、備課組的職能作用。

  按時組織備課組活動,各位教師遵守工作紀律,認真落實備課方案,做到定點定時定內容,重點抓如何去“備學生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”,做到內容與形式的有機統一,戒形式主義,克服更多的走過場。期中考試后,我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況,互相交流,互相學習,并對以后的教學進行合理的安排;組織聽課,在課后,集體交流將存在的優點缺點反饋給各位教師,促進了教學的提高。

  在下學期的工作中,我們備課組要繼續發揚優點,注意彌補不足,爭取今年的中考歷史教學達到學校的要求,取得令人滿意的成績!

歷史備課組長個人總結范文 篇22

  高三下學期的時間較短,只有四個月時間,而且中間還有許多特殊情況,放假時間較多,針對這種情況,高三歷史備課組制定了適時的工作計劃。在執行過程中,由于種種原因,備課組不斷的調整工作的內容,跟上高三的歷史教學任務。同時,高三歷史備課組在歷史教研組的指導和安排下,完成了本學期的歷史教學任務。現就本學期高三歷史備課組工作總結如下:

  1.以本為本,以學生為主體,一切從學生出發。

  一切從學生的實際情況出發,以學生為主體。由于學生的基礎較為薄弱,高三歷史備課組在教研組工作計劃的基礎上,參照高三歷史教材的特點,制定出合適的.教學進度。在制定教學進度中,特別注意避免出現進度過快或過慢的現象,充分考慮到高三學生的整體素質,從而使整個高三歷史教學能夠有條不紊的進行。

  2.認真落實教研組工作,完成本學期的教學任務。

  高三歷史備課組認真執行教研組的工作計劃,配合教研組的工作。在教學中,本著認真,嚴謹和團結的精神,不折不扣的完成任務。每一個老師都以認真的態度對待公開課,精心選取課題,精心備課,并且虛心的接受同行們提出的寶貴意見,起到了較明顯的效果。

  3.充分發揮集體優勢,討論重難點教學方法。

  由于高三歷史教師都很年輕,缺乏實際教學經驗。為了彌補這一不足。組員之間經常性進行聽課,共同學習,以提高教學水平。對于教學中的重難點的教學方法,也是通過探討,總結出一個最好的授課方法,使學生能夠較好的掌握重難點。

  根據學校和教研組的工作安排,高三備課組堅持集體備課。高三歷史備課組在進行中,每個教師都積極參與。提出各自上課的'思路,進行探索。并且新教師提出大膽而又有創新的教學方法。采用多媒體式的教學方法,經過征求其它老師的意見,取長補短,不斷完善,在教學中進行推廣。通過集體備課,高三歷史組的新老師整體教學水平得到了提高。此外,還利用集體備課,分析歷次考試的試卷,及時的做到知識查闕補漏。

  4.進一步強調師徒結對功能。

  由于年輕,在工作上肯定有一些不足之處,所以向有經驗的老師求經,是提高教學水平的途徑之一。作為徒弟的我們仍然不斷和師傅取得聯系,將教學中的不中和困難擺出來,尋求最佳解決方法。

  綜觀一學期以來。高三歷史教學組的成員能夠以積極的態度參與教學,認真的對待工作。當然,在工作中出現了一些不足,這是我們以后工作中要注意的。

歷史備課組長個人總結范文 篇23

  1、教學觀念

  用老師正向的品行和思想來影響學生,這也就是所謂的耳濡目染,每一天老師的說的話做的事,都會成為被矚目和效仿的對象。處在老師的`位置必然要有高度的自我修養,以及勤學意識,只有老師的層次高于學生才有資格作為表率。不然不僅教學沒有說服力,還會讓學生對老師的能力產生質疑,也就讓學生提不起學習的興致。

  2、教學舉措

  首當其沖的是把備課當常態來抓,時刻不能松懈,雖然老師覺得自己對課本內容已經了如執掌了。若是省略備課這一環,就會缺乏思考揣摩的過程,讓課程講演變得粗糙乏味。另一方面是要經常的跟同科教師一塊商討教學對策,不斷總結教訓,讓授課水平呈持續上升趨勢。再者需要多參與思想學習,把個人覺悟搞上去,把學風帶動起來。

  3、課堂工作

  鎖定知識點可以優化課堂效率,一來自己講的時候有明確的指向,另方面可以把精煉的內容呈現給學生,既好理解又容易記住,可以說又非常多的益處。再者把學生作業給大力管控起來,首先消除了作業拖拉的情況,并且讓學生作業的整體完成質量都得到了改善。不管是做題還是考試,同學們都展表現出了耐心踏實的品質。

歷史備課組長個人總結范文 篇24

  歷史組盧桂連新課程以來,廣大歷史教師圍繞新理念,新課標組織教學,歷史課堂中出現了多樣化的教學模式,通過一學期的歷史教學,對歷史課堂中某些教學行為進行總結和探討。

  一、在三維目標達成的過程中不能忽視"知識"目標基本的歷史知識包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。

  知識是基礎,是依托,是載體,是學生發展的雙翅,學生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時,才能形成歷史學習的初步能力,才能真正學會學習,才會產生愛國主義情感,正義感,社會責任感以及正確的生活態度,做人態度和科學的人生觀,世界觀,價值觀。在教學活動中,教師和學生的教學過程應該是一個再創造的過程,通過師生的活動,最大限度地充實和豐富教科書所設計的歷史基礎知識的框架,使文字知識"活"起來。

  二、實現課堂教學形式多樣化不能走"形式"歷史課程標準提倡多樣化的教學形式。

  在課堂教學實施的過程中,給學生學習歷史營造一個興趣盎然的學習環境,激發學生學習歷史的興趣,老師們積極探索多種教學形式,組織了豐富多彩的教學活動。在這些活動中,讓學生可以投身其中直接參與教學,師生,生生之間共同合作完成教學任務。

  三、創造互動式課堂不能丟掉"秩序"和"規則"

  新教育觀認為:教學過程是"師生交往,共同發展"的互動過程,在日常的教學中和學生一起建立起新規則,培養學生學會傾聽,學會質疑,學會組織,真正地使學生在交流中不斷完善自己的認識,不斷產生新的想法,同時學會理解別人,尊重別人,共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主,開放的.同時,有共同遵守的"秩序"和"規則"。

  四、確立學生主體地位不能輕視教師的作用

  "讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人"已經成了廣大歷史教師的共識。除了創設豐富的教學環境,激發學生的學習動機,提供便利為學生的學習服務外,指導學生形成良好的學習習慣,思維方式,掌握學習策略,同時與學生分享自己的想法和情感,與學生一起去尋找真理,真正成為學生學習的向導。

  五、實現教學手段現代化不能走進多媒體教學的誤區

  我認為,歷史教師在使用多媒體教學時應注意以下幾點:首先,要明確目的。使用多媒體教學是為了提高教學質量和效果。從頭到尾地演繹課件,很難突出教學重點,淺化難點,學生也只是被動地接受信息,且很難在稍縱即逝的信息中把握一節課的知識結構,線索及要達到的目標。其次,要合理安排。多媒體所用的時間過長,頻率過快,不利于實現師生互動,教師沒有時間搜集學生反饋來的信息,學生要不停地調動自己的各種感官去適應,來不及對知識內容做深入細致的思考,事實上他們真正參與課堂的機會被多媒體剝奪了。再次,要調動學生。任何教學手段的使用都要盡可能地調動學生學習積極性,主動性和創造性,有利于學生進行自主學習,合作學習和探究學習,使學生真正成為教學活動的主體。

  總之,多媒體教學不是萬能的。總之新課程改革才剛開始,需要我們不斷去努力,不斷去學習,更好的使我們的課堂活躍起來。同時還應該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學中,我們才不會亂,才能更好的促進學生的發展。

歷史備課組長個人總結范文 篇25

  本學期高二歷史備課組以學校工作計劃和學校管理工作規程為指導,立足我組實際,以提高教學質量為目標,以優化課堂教學為中心,團結合作,互相學習,努力提高我組教師的思想素質和業務素質。在教學中,抓好基礎知識教學,著重學生能力的培養,為今后的會考和高考打下了堅實的基礎。

  (一)所做的主要工作

  一、教學內容:

  本學期開學伊始,根據學校的教學要求和實際情況,認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。本組教師按照教學大綱和高考的基本要求,完成了必修三的教學工作,為高二會考打下良好的基礎。

  二、常規教學:

  本學期教學要求教師“立足課本、狠抓基礎、培養能力”為教學指導思想,認真研究大綱、教材,妥善處理教學內容。

  課堂教學注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣,注重對教材中提供的原始文獻資料的運用,培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力,培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。文科班教學中既要突出知識的結構和特點,講明白理論要點,又要結合高考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。理科班要重抓基礎,講清會考考點和知識整體結構。

  從聽課和教案、作業檢查結果來看,我組教師成績突出。能按照教學進度和要求完成教學任務,在課堂教學和備課上重難點突出,既能傳授給學生歷史基礎知識,又能提高學生分析歷史問題的能力,為將來學習打下了良好的基礎。

  本學期備課組組織了階段性測驗和期中考試的出卷、集體判卷、評卷和教學質量分析活動,在這些活動中我組成員認真完成,沒有出現任何紕漏。

  三、教研教改:

  為提高我組教師的業務素質,提高教學質量,本學期積極開展了教研教改活動,具體如下:

  1、開展集體備課活動本組根據活動計劃,堅持每周開展一次集體備課活動,每次活動以一人為中心發言人,其他成員提出具有建設性的建議和意見,最后形成集體備課方案,努力實現資源共享,共同提高。每次活動均有活動記錄,以供以后參考。通過集體備課解決了許多教學中資源不足、重難點講解方法和作業選取問題,統一了教學進度和教學分歧,提高了我組的教學水平和教學效果。

  2、組織公開課活動堅持說課和聽評課活動,間周一次。執教人就課的流程、知識方法的傳授,課堂的處理等問題進行說明,其他老師補充、修正。聽課后及時評課,積累經驗教訓,使全組教師提高了教育教學能力。

  3、習題制作為了解決材料解析題是學生作答的難點,我組積極開展了材料題典型例題制作活動,分工合作,在教學中互相使用。

  4、撰寫歷史論文我組教師積極撰寫歷史論文,及時上傳到學校博客群組,所寫多篇文章被新思考網教師成長博客推薦,部分文章被全國各大教育網站和刊物轉載。在寫作中理論水平和教育教學水平得到很大提高,提高了自信,大大增強了教育的責任感、使命感和教學熱情。

  5、學生課外活動成果突出本學期組織學生開展各項活動,如百家爭鳴論壇、辛亥革命研討、歷史畫報制作等活動,培養了學生的思維能力和動手能力,陶冶了情操,受到學校師生的好評。

  此外,我組積極參加市教研室、學校各部門、歷史教研組舉行的各項活動,張全杰老師參加市優質課和校創新課比賽并取得較好成績。

  (二)存在的問題

  在學校和級部的統一領導下,在我組成員的積極努力下,我組順利完成了各項工作,保證了高二歷史教學的順利進行。同時,在我組的活動和工作中,還存在一些問題和不足,如:

  1、理論與實踐的結合程度不夠,仍需進一步加強。

  2、應充分認識各班學情,做好分層次教學。

  3、部分時段對學生尤其是普通班學生的督促力度不夠。

  4、還需進一步想方設法調動學生的學習積極性。

  5、教學反思與課后研討還有待進一步加強。

  (三)改進措施

  1、繼續強化教育教學理論學習和業務培訓,不斷提高教育教學理論水平和業務水平。

  2、 加強教學反思,及時調整、改進教學措施。

  3、加強校本教學研討,努力激發學生的學習興趣,提高學習的主動性和有效性,讓歷史課4、加強新課程學習,為下一學年新課程教學做好準備。

  我組將在以后的工作中再接再厲,發揚優點,改進不足,充分發揮備課組的作用,努力推進我校的歷史教學工作,為我校教育教學質量的不斷提高添磚加瓦。

歷史備課組長個人總結范文 篇26

  通過暑期遠程教育培訓,初二教師有了自己新的體會。必須統一思想、轉變觀念、改進方法、,努力創建高效課堂、人本課堂、自主課堂。新教材如何變化,最終結果都是要面對終端檢測——學業水平測試。僅僅靠個人的奮斗是不夠的,必須抓實集體備課,用集體的智慧提高課堂效率。

  第一,備課組統一教學目標和要求,統一進度。初二學生水平差距較大,因此分層次教學顯得尤為重要。教師們拋棄了舊教材的思路,不能對新教材過分的補充和深化,一定要緊扣新課程標準的要求,對學生提出適當的目標。在尚未分科前,我們主要的任務是培養學生對歷史學習的興趣,按照學業水平測試的考試要求制定教學目標,注重基礎知識的掌握,進一步培養學生的能力。在教學中制定近期教學計劃、協調教學進度。

  第二,堅持集體備課。備課組定期討論教材,分析教材的單元體系,每課的要點,因為只有教師熟悉、吃透教材才能更好地駕御教材,變教教材為用教材教。在每一單元新課開始前,由主備人分析教材,談談備課思路和自己的教學設計,其他成員進行補充發言。

  第三,集體討論教材后教師自己寫教案。集體備課不能流于形式,集體備課不等于集體教案,我個人認為這是關于集體備課的一個誤區,集體備課是一個過程,大家在過程中受益,我們得到的不應該只是一個結果——一份統一的教案。文科教學的思路性很強,而每個人的思維方式是千差萬別的,一份相同的教案會約束教師的思維,教無定法,我們就在集體討論教材的前提下讓每一位教師發揮自己的風格和特點,根據自身的特點來定教學方法。

  第四,堅持了聽課和評課制度,做到共同提高。為了更好的相互學習,取長補短,組內相互聽課很重要。學校教務處關于推廣聽課提出了具體的要求,這是對我們很好的督促。當然,聽課后的評課也很重要,在評課活動中暢所欲言,通過交流和碰撞可以產生更多智慧的火花,提升了整個備課組的水平。同時還積極參與了學校組織的公開課研討會。

  第五,關于作業布置。每位教師都根據班情和學情適量布置作業并及時批改更正,對于學生作業中出現的問題及時采取不久措施。

  第六,及時反思總結,以便及時調整教學活動。我們在教學中突出學生自主學習意識的培養,及時反饋學生學習情況,使學生真正成為課堂的主人、學習的主人,體現了人文主義思想。密切了師生關系使課堂充滿了溫馨與活力。

歷史備課組長個人總結范文 篇27

  我們歷史教研組在學校、教導處的正確領導下,始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念,較好的完成了本學期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短,進一步提高教學質量水平,現將本學期教研工作總結如下:

  一.加強理論學習,強化師德師風和師資隊伍建設。

  1.本學期,全組教師認真參加了學校組織的師德學習,每人都認真寫了心得體會,師德修養得到提升。

  2.同時利用教研活動圍繞新課程學習了課改理論和課程標準,提升了理論素養,使教學實踐以理論為支撐,各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內老師互相聽課,認真評課,采取案例分析,并針對本組歷史學科特點,豐富教學內容,開闊學生視野,使教學活動充滿了趣味性和生活化。

  3.加強新老教師之間的溝通,利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據期初的計劃我們組開設了一系列的公開課,既有優秀教師、學科骨干的觀摩課又有新教師的匯報課;既有初三教師的復習課模式又有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。

  二.落實教學常規,狠抓教育質量。

  1、根據學科特點,結合學生實際,期初每位教師研究制定切實可行教學進度計劃,并按照計劃認真組織教學,努力完成教學目標任務。

  2、加強集體備課,做到不備課不上課。為把集體備課做到實處,根據教務處的規定我們定時間、定地點、定內容、定主備人進行。

  3.組織教師學習先進的教學理論,在課堂教學中滲透先進的學科教育理念,在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式,培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程,把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來,努力規范課堂教育行為,進行課改研究,提高教育實效。

  4、各任課教師均能做到教學課后積極反思,總結課堂教學的得失,促進教育教學能力提高。

  5、在教案的撰寫和課堂教學活動中,本學期我組教師最大的優點是普遍重視學生學法的指導和知識鞏固環節,切實提高學生學習能力。

  三.深化教研氣氛,以教帶研,以研促教。

  本學期里,我組又繼續在校內舉行了公開課,各位老師主動聽課學習,認真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進步。本學期主要有任曉老師的校級研討課,謝剛魯衛軍老師賽講課,通過講課,聽課,評課,我們歷史教研組的教師能更好的交流教學心得與體會。讓年輕教師獲得更多經驗,讓老教師獲得更多新的教學思維。

  四.存在不足

  1教研形式缺乏多樣性教研的“瓶頸”是專業引領不夠,許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經驗總結等。

  2應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向,影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養應試能力,而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。

  盡管我們在教研中取得了一定的成績,但同時工作中也還存在許多不足,有待進一步改進。比如教師的參與積極性難以調動,教學研究效果不是很明顯,教學論文水平有待于提高等等。總之,教研是一個不斷發展的過程,對教學的研究是無止境的,在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式,不斷提高我校歷史教研組的教學質量。

歷史備課組長個人總結范文 篇28

  本學期高一歷史備課組以學校工作計劃和學校管理工作規程為指導,立足我組實際,以提高教學質量為目標,以優化課堂教學為中心,團結合作,互相學習,努力提高我組教師的思想素質和業務素質。在教學中,抓好基礎知識教學,著重學生能力的培養,為今后的會考和高考打下了堅實的基礎。

  (一)所做的主要工作

  一、教學內容:

  本學期開學伊始,根據學校的教學要求和實際情況,認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。本組教師按照教學大綱和高考的基本要求,完成了必修三的教學工作,為高一會考打下良好的基礎。

  二、常規教學:

  本學期教學要求教師“立足課本、狠抓基礎、培養能力”為教學指導思想,認真研究大綱、教材,妥善處理教學內容。

  課堂教學注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣,注重對教材中提供的原始文獻資料的運用,培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力,培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。文科班教學中既要突出知識的結構和特點,講明白理論要點,又要結合高考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。理科班要重抓基礎,講清會考考點和知識整體結構。

  從聽課和教案、作業檢查結果來看,我組教師成績突出。能按照教學進度和要求完成教學任務,在課堂教學和備課上重難點突出,既能傳授給學生歷史基礎知識,又能提高學生分析歷史問題的能力,為將來學習打下了良好的基礎。

  本學期備課組組織了階段性測驗和期中考試的出卷、集體判卷、評卷和教學質量分析活動,在這些活動中我組成員認真完成,沒有出現任何紕漏。

  三、教研教改:

  為提高我組教師的業務素質,提高教學質量,本學期積極開展了教研教改活動,具體如下:

  1、開展集體備課活動本組根據活動計劃,堅持每周開展一次集體備課活動,每次活動以一人為中心發言人,其他成員提出具有建設性的建議和意見,最后形成集體備課方案,努力實現資源共享,共同提高。每次活動均有活動記錄,以供以后參考。通過集體備課解決了許多教學中資源不足、重難點講解方法和作業選取問題,統一了教學進度和教學分歧,提高了我組的教學水平和教學效果。

  2、組織公開課活動堅持說課和聽評課活動,間周一次。執教人就課的流程、知識方法的傳授,課堂的處理等問題進行說明,其他老師補充、修正。聽課后及時評課,積累經驗教訓,使全組教師提高了教育教學能力。

  3、習題制作為了解決材料解析題是學生作答的難點,我組積極開展了材料題典型例題制作活動,分工合作,在教學中互相使用。

  4、撰寫歷史論文我組教師積極撰寫歷史論文,及時上傳到學校博客群組,所寫多篇文章被新思考網教師成長博客推薦,部分文章被全國各大教育網站和刊物轉載。在寫作中理論水平和教育教學水平得到很大提高,提高了自信,大大增強了教育的責任感、使命感和教學熱情。

  5、學生課外活動成果突出本學期組織學生開展各項活動,如百家爭鳴論壇、辛亥革命研討、歷史畫報制作等活動,培養了學生的思維能力和動手能力,陶冶了情操,受到學校師生的好評。

  此外,我組積極參加市教研室、學校各部門、歷史教研組舉行的各項活動,張全杰老師參加市優質課和校創新課比賽并取得較好成績。

  (二)存在的問題

  在學校和級部的統一領導下,在我組成員的積極努力下,我組順利完成了各項工作,保證了高一歷史教學的順利進行。同時,在我組的活動和工作中,還存在一些問題和不足,如:

  1、理論與實踐的結合程度不夠,仍需進一步加強。

  2、應充分認識各班學情,做好分層次教學。

  3、部分時段對學生尤其是普通班學生的督促力度不夠。

  4、還需進一步想方設法調動學生的學習積極性。

  5、教學反思與課后研討還有待進一步加強。

  (三)改進措施

  1、繼續強化教育教學理論學習和業務培訓,不斷提高教育教學理論水平和業務水平。

  2、 加強教學反思,及時調整、改進教學措施。

  3、加強校本教學研討,努力激發學生的學習興趣,提高學習的主動性和有效性,讓歷史課4、加強新課程學習,為下一學年新課程教學做好準備。

  我組將在以后的工作中再接再厲,發揚優點,改進不足,充分發揮備課組的作用,努力推進我校的歷史教學工作,為我校教育教學質量的不斷提高添磚加瓦。

歷史備課組長個人總結范文 篇29

  在充實、忙碌和愉悅中,高一下學期的工作即將劃上圓滿的句號,回顧一學期來的學校歷史教學工作,感慨頗多。我們高一歷史備課組在學校的領導下,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真地完成了各項工作。工作中,大家團結互助,兢兢業業,體現了我們組教師勤懇、嚴謹的工作作風。現將高一歷史組一學期來的工作做如下總結:

  一、支持學校工作,積極完成學校安排的教學任務

  全組老師積極支持學校工作,群策群力制定教學計劃;積極主動撰寫教研教改論文;大膽嘗試問題式教學;認真按時高質量地進行集體備課;出色完成教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動,平均每人上公開課2節以上,并取得了較好的效果。

  二、堅持集體備課制、聽課評課制和教師磨課制

  本學期我們按照學校的要求,積極開展了集體備課、聽課評課和磨課制。集體備課我們實行單元集體備課,每周活動一次。在集體備課中實行了統一進度,統一要求,統一內容。每單元先由主備課人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統一要求,說課人整理出授課思路。集思廣益,取長補短,效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點,備教材的前后聯系,備突出重點、突破難點的措施,備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧,做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄,并按學校要求及時上傳各類集體備課資料。

  各位教師除自己鉆研業務外,還注重相互學習,相互聽課,本組教師聽本組教師的課節數每一學期不少于10節,聽課后備課組認真評課。通過聽課、評課,對諸如教學內容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討,在教學研究上與教師進行具體磋商和指導,指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學研究能力。

  此外,還堅持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過體現校本教研課題思路,展示校本教研的研究成果,是校本教研的專題匯報課、體現集體智慧和教師改革意識的“創新課”、體現以老帶新,輻射經驗的“示范課”等活動,推動教師圍繞科研課題,勤于學習,善于進取,勇于實踐,不斷總結,從而開掘學校教育科研的深度。通過這一活動,一方面使做課教師對教材的理解更加的透徹,提高了課堂駕馭的能力,同時許多聽課教師也從中學到了好的教學方法和手段,并充實到自己的教學之中,以提高課堂教學的針對性和實效性。總之,磨課活動的開展對我們轉變教學理念,打破傳統課程中的思維定勢,進一步提高課堂教學質量有很大的幫助,我們將長期堅持不懈的開展下去。

  三、開展“問題式教學在歷史教學中的應用”校本課題研究活動,提高歷史課堂教學的實效性

  今年我校在在全校開展了校本教研活動,我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問題式教學在歷史教學中的應用”,高一、高二、高三三個年級同時開展了“問題式教學在歷史教學中的必修課程、選修課程、高考復習中的應用探究活動,全組教師積極參與。我組教師認真學習有關問題式教學的相關理論,結合我校歷史教學及學生學生的實際,在自身的歷史教育教學中切實的開展校本研究實踐,目前已經取得了階段性的成果。

  四、加強學習交流,采他山之石以攻玉

  學無止境。新的課程要求教師要樹立終身學習的理念。不斷學習,提升自身的教育教學理論和業務水平,是全體歷史組教師的一貫追求。本學期我們采用集中與分散相結合的方式,學習了“問題式教學法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識你的學生》等教育教學理論和繼續教育學習的相關學。

  五、今后努力的方向

  1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和高考。

  2、有意識地強化落實新課程理念,進一步突出學生的主體地位。

  3、實質性地開展課題研究,少點形式,多一點具體的內容。

  4、繼續開展問題式教學活動,提高課堂教學實效。

  5、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

歷史備課組長個人總結范文 篇30

  20xx年的鐘聲越來越近了,寒假生活開始了,靜下心來思考這半個學期高一歷史備課組的點滴,歷歷在目。雖然已經經過了3年高三的歷練,可第一次做備課組長,仍會感到無所適從。不過,所有這一切都隨著時間的推移逐漸走上正軌。回顧這學期的工作,總結如下:

  1、 制定計劃,研究中學教學理論

  我們認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,并經常聽同組老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《高中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

  2、激發學生學習興趣

  歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我們采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”,讓他們了解歷史,喜歡歷史。

  3、 思想上嚴于律己,更新觀念,提高思想覺悟

  高標準嚴格要求自己,約束自己的言行,加強師德修養,為人師表。按時參加市、區、學校的各種學習并認真做好記錄,領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中,通過學習和工作實踐,使自己的思想不斷得到升華;在業務上,求真、求實、求善、求美,努力進取,踏實做事;在風格上,謙虛、謹慎、平和、寬容,取他人之長,補己之短;在工作中,敬業、樂業,勤勤懇懇,兢兢業業,皆盡所能,任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準則,公平、公正地對待每一位學生,尊重學生,愛護學生,關心每一位學生的成長和進步,做學生的良師益友。

  4、積極推進高一“雙合課堂”課程改革.

  面對高一“雙合課堂”課程改革的全面展開,我們積極投入課程教學的探索和實踐活動。依據“雙合課堂”改革的要求,注重學生能力的培養,堅持以學生為主體,重視學生學習能力的培養,改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式,確立以學生為中心,以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就行的方法。在教學中積極培養學生參與教學過程,變學生被動為主動。并培養學生合作精神和參與精神,全面提高學生的素質。

  備課組老師積極支持學校工作,群策群力制定教學計劃。新學期之初,我們備課組就統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃,統一教學進度。在進度的安排上,堅持做到教與學緊密結合,安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外,新課程教學需要適當的訓練,更需要大量源于學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料,以引導學生積極參加社會實踐,主動參與研究性學習,引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。因此,從一開始我們就重視改造、重建自己的教學資源庫,查找與本學期相關的資料,并做到資料共享,相互幫助,共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

  除此之外,還積極撰寫教研教改論文,大膽嘗試探究式教學,并出色的完成了學校和級部組織的教學觀摩和教學研究活動,平均每人上公開課1節以上,并取得了較好的效果。

  5、精選各類習題,認真批改,及時評價

  本學期分單元對學生的作業進行了批閱,在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績,對一些精選材料題進行了全面分析和講解,對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。

  本學年,做了很多工作,也付出了很多,但我們深知自己還有許多不足之處,如和學生的溝通交流不夠,性情有點急躁,有時對待學生過于嚴厲,對個別尖子生的轉化工作力度不夠,對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面,沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信:沒有最好,只有更好,在今后的工作中,我們力爭改正不足,繼續努力提高自已的思想和業務素質,改進工作方法,以熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中,為我們的學生和學校的發展貢獻自己的微薄之力。

歷史備課組長個人總結范文 篇31

  在充實、忙碌和愉悅中,高一下學期的工作即將劃上圓滿的句號,回顧一學期來的學校歷史教學工作,感慨頗多。我們高一歷史備課組在學校的領導下,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真地完成了各項工作。工作中,大家團結互助,兢兢業業,體現了我們組教師勤懇、嚴謹的工作作風。現將高一歷史組一學期來的工作做如下總結:

  一、支持學校工作,積極完成學校安排的教學任務全組老師積極支持學校工作,群策群力制定教學計劃;積極主動撰寫教研教改論文;大膽嘗試問題式教學;認真按時高質量地進行集體備課;出色完成教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動,平均每人上公開課2節以上,并取得了較好的效果。

  二、堅持集體備課制、聽課評課制和教師磨課制

  本學期我們按照學校的要求,積極開展了集體備課、聽課評課和磨課制。集體備課我們實行單元集體備課,每周活動一次。在集體備課中實行了統一進度,統一要求,統一內容。每單元先由主備課人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統一要求,說課人整理出授課思路。集思廣益,取長補短,效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點,備教材的前后聯系,備突出重點、突破難點的措施,備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧,做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄,并按學校要求及時上傳各類集體備課資料。

  各位教師除自己鉆研業務外,還注重相互學習,相互聽課,本組教師聽本組教師的課節數每一學期不少于10節,聽課后備課組認真評課。通過聽課、評課,對諸如教學內容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討,在教學研究上與教師進行具體磋商和指導,指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學研究能力。

  此外,還堅持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過體現校本教研課題思路,展示校本教研的研究成果,是校本教研的專題匯報課、體現集體智慧和教師改革意識的“創新課”、體現以老帶新,輻射經驗的“示范課”等活動,推動教師圍繞科研課題,勤于學習,善于進取,勇于實踐,不斷總結,從而開掘學校教育科研的深度。通過這一活動,一方面使做課教師對教材的理解更加的透徹,提高了課堂駕馭的能力,同時許多聽課教師也從中學到了好的教學方法和手段,并充實到自己的教學之中,以提高課堂教學的針對性和實效性。總之,磨課活動的開展對我們轉變教學理念,打破傳統課程中的思維定勢,進一步提高課堂教學質量有很大的幫助,我們將長期堅持不懈的開展下去。

  三、開展“問題式教學在歷史教學中的應用”校本課題研究活動,提高歷史課堂教學的實效性

  今年我校在在全校開展了校本教研活動,我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問題式教學在歷史教學中的應用”,高一、高二、高三三個年級同時開展

  了“問題式教學在歷史教學中的必修課程、選修課程、高考復習中的應用探究活動,全組教師積極參與。我組教師認真學習有關問題式教學的相關理論,結合我校歷史教學及學生學生的實際,在自身的歷史教育教學中切實的開展校本研究實踐,目前已經取得了階段性的成果。初步探索出適合我校歷史教學和學生老師學習實際的歷史課堂問題式教學的基本模式:

  1.根據教材內容,設置問題情境

  2.激活問題情境,引導學生發現問題;

  3.明確問題目標,引導學生重組現有知識;

  4.分析討論問題,確定解決方法;

  5.實施解決方法,體驗解決過程;

  6.檢驗問題結果,產生新的問題。

  四、加強學習交流,采他山之石以攻玉

  學無止境。新的課程要求教師要樹立終身學習的理念。不斷學習,提升自身的教育教學理論和業務水平,是全體歷史組教師的一貫追求。本學期我們采用集中與分散相結合的方式,學習了“問題式教學法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識你的學生》等教育教學理論和繼續教育學習的相關學。

  五、今后努力的方向:

  1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和高考。

  2、有意識地強化落實新課程理念,進一步突出學生的主體地位。

  3、實質性地開展課題研究,少點形式,多一點具體的內容。

  4、繼續開展問題式教學活動,提高課堂教學實效。

  5、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

歷史備課組長個人總結范文 篇32

  本學期根據學校相關要求和教學實際,我們主要開展了以下工作:

  一、總體規劃:本學期開學伊始,根據學校的教學要求和實際情況,認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。

  二、常規教學:本學期按照學校要求教師“抓常規教學、提高教學質量”為工作指導思想,認真研究大綱、教材,妥善處理教學內容。

  課堂教學注意基礎知識的講解,強化學生的課堂筆記,注重對教材中提供的原始文獻資料的運用,培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力,培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。教學中既要注重基礎知識的講解,也根據不同班級學生的特點進行差別教學,在基礎相對好的班級適當展開研究性學習,培養學生獨立分析歷史問題具有一定歷史研究的能力,進行有針對性的前瞻性教學。

  從聽課和教案、作業檢查結果來看。能按照教學進度和要求完成教學任務,在課堂教學和備課上重難點突出,既能傳授給學生歷史基礎知識,又能提高學生分析歷史問題的能力,為將來學習打下了良好的基礎。

  本學期備課組組織了期中期末模擬測驗和期中期末集體閱卷、評卷和教學質量分析活動,在這些活動中小組同事認真完成,嚴格執行學校相關紀律,沒有出現任何差錯。

  三、教研活動:為提高我組教師的業務素質,提高教學質量,本學期積極開展了教研教改活動,具體如下:

  1、開展集體備課活動

  本組根據活動計劃,堅持每周至少一次集體備課活動,每次活動以一人為中心發言人,其他成員提出具有建設性的建議和意見,最后形成集體備課方案,努力實現資源共享,共同提高。每次活動均有活動記錄,以供以后參考。在備課中我們積極展開討論,尤其針對初中學生的認知水平,統一知識講解難易度,并根據《學習指導》的相關練習,對課堂教學內容作出適當修改。通過集體備課解決了許多教學中重難點講解方法和作業選取問題,統一了教學進度和教學分歧,提高了我組的教學水平和教學效果。

  2、積極聽課

  組織小組同事積極參與聽課活動。重點聽九年級年級和高中教師的課,特別抓住學校中期組織的匯報課、示范課機會,三位成員積極聽課,并參與討論,還注意跨學科聽課,學習其他科組優秀同事的教學經驗。

  3、歷史興趣活動的組織

  除了課堂教學,根據年級組和教研組的建議我們還組織歷史興趣活動。比如開展歷史典籍的閱讀活動,讓學生閱讀《左宗棠傳》、《三國志》等經典作品。

  (二)存在的問題

  在學校教研組年級組的統一領導下,我組順利完成了各項工作,保證了八年級歷史教學的順利進行。同時,在我組的活動和工作中,還存在一些問題和不足,如:

  1、對成績差的學生的轉化還有待加強。

  2、分層次教學展開得并不多。

  3、教學研討教育論文的參與還有潛力可挖。

  (三)改進措施

  1、繼續業務能力,不斷提高教育教學水平。

  2、加強教學反思,及時調整、改進教學措施。

  3、加強校本教學研討,努力激發學生的學習興趣,提高學習的主動性和有效性。

  4、加強新課程學習,為下一學期新課程教學做好準備。

歷史備課組長個人總結范文 篇33

  本學期,我擔任初一年級七個班的歷史教學工作,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,有計劃,有組織,有步驟地開展教學工作。現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進教訓工作更上一層樓。

  一、認真備課

  作為年輕教師,我認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

  二、增強上課技能,提高教學質量

  為使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、認真批改作業

  布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到書店、到圖書室去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

歷史備課組長個人總結范文 篇34

  根據學校要求,特別是新中考的形勢需要,按照初二年級組的各項具體工作安排,初二歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求,認真開展教學工作,尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質量的突破與提升。經過一個學期備課組全體同仁努力工作,比較順利地完成了初二的教學任務,既取得了一定的成功經驗,也發現了其中的某些不足,特總結如下:

  一、備課組基本情況

  本學期初二歷史備課組由四位教師組成:薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學生實際情況的基礎上,加強與其它學校初二歷史備課組的聯系,以便于相互交流、學習。本組內做到“四個統一”:統一教研、統一進度、統一考試、統一閱卷。

  初二歷史備課組每星期五下午進行集體備課,就教學過程中的共性問題進行深入探討,形成共識,基本上按質按量地完成了集體備課的任務,同時在教研組范圍內,就初二教學開展專項研討。雖然其它教學業務有時會影響和占用周五的集體備課活動,但是由于我們幾位老師就在一個辦公室,集體備課活動幾乎每天都在進行中。彼此都受益匪淺。

  二、備課組活動情況

  1、明確了每個學期的備課組活動安排和任務,并就備課、上課、作業、測試等環節進行總體規劃。根據教學要求,有計劃、有步驟地開展教學活動,講究教學的實效性。只有備課組活動的實效才能保證教學活動的有序以及正常開展。

  2、每次活動任務主要是兩項:一是總結上星期集體備課的成功與不足;二是確定本星期的教學進度和工作安排。在進行集體討論的基礎上,由一名老師主講,就某一課題談設想和具體的教學打算,統一進度,統一作業。在下次備課組會議上,進行交流,由主講人將反饋情況,記載入備課組活動記錄中。事實證明,這對于提高教學實效具有極其重要的作用和現實意義。

  3、備課組內進行適當分工。利用各自的優勢,展開一些活動,如發揮老教師的經驗和優勢進行示范,對其他老師具有較大的啟發和指導意義,便于今后的教學工作的開展。同時也為青年教師的成長和盡快適應初二的教學提供了便利。特別是本屆初二在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫,對于教學質量的提高起到了一定的保證作用。

  4、利用備課組活動,根據學校課題研究的實際需要,并結合課堂教學實踐,從子課題研究出發,展開課堂教學范式的探究,以提高及弘揚學生的主體地位,實踐新課程的理念,嘗試使課堂真正成為學生成長的舞臺。盡管初二的教學任務極為緊張,但是教學中力爭精心備課、精講精煉,以保證學生能夠在課堂擁有自主學習的空間,以尊重學生的主體地位,從而構建民主、平等的課堂文化。

  5、認真組織全體成員學習理論知識,尤其是新課程的理念,把新課程理念貫徹到具體的教學實踐中來,為20xx年中考未雨綢繆。20xx年中考勢必將進一步體現新課程、新理念,因而對新教材的研究極其重要。在本學期的備課中,對新教材的研究是花了相當的時間的,只是這項工作還永無止境。心里無底,惟有多多鉆研。

  6、認真組織每次的階段性測試,從命題、閱卷到分析,注重過程的把握,強調工作的細致和實效,重過程。在本學期的幾次階段性測試中,都能夠貫徹以上工作思路,保證了教學的檢測與及時調整。

  7、根據學校的安排,認真組織各類公開課活動。通過群策群力,使公開課活動能展示我組教師的風采。本學期,根據學校安排,每人都有兩節校級公開課,大家對于公開課都高度重視認真準備精心上課,取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下,參加了縣市省三級優質課比賽,取得了優異的成績(縣市第一名、省二等獎)。為我校爭得了榮譽,同時也促進了歷史組的教學教研活動登上更高的臺階。每次各類活動后我們均并進行深入地反思,及時總結,從發現問題、解決問題做起,以有利于今后工作的更好開展。

  8、注重對中考形勢的研究,重思考、重滲透,力爭教學的針對性和有效性。但是由于新中考僅是第二年,還沒有太多的經驗可以參考,一切都在摸索之中進行。

  9、對本組的青年教師(陸萌),重視傳幫帶,從學習、工作、生活各方面幫助他們,以使他們盡快成長,縮短他們成長的周期,在最短的時間內站穩講臺。走向成熟。作為第一次上初二的年輕教師,陸老師不論是班級管理還是教學工作都做的有聲有色,每次月考都名列前茅,多次受到學校領導的大會表揚。

  三、幾點感受:

  1、進行集體備課,不僅能增強本學科內教師的交流,而且能取長補短,做到資源共享,發揮最大的群體效應,起到事半功倍的效果。

  2、統一進度、統一作業、統一測試、統一評估,有利于年級組和教務處的工作檢查和安排。

  3、有利于增加同學科內教師的情感交流,有利于學校的“老帶新”工作的實施,有利于全體教師的共同提高。

  4、學校應為校際之間的交流活動提供指導和幫助。為參賽教師提供物質和精神的支持!

  5、備課組活動應重平時,講究過程的實效性。應杜絕任何虛假的形式主義。

  6、學校工作應統籌安排,而不能隨意造成備課組活動的沖突。

  四、努力方向

  1、注重“熱點”問題與歷史的有機結合

  歷史考試具有明顯的時代性與現實性,“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能,復習過程中,關注社會熱點,并與歷史史實有機結合,這是決勝中考的重要途徑之一。

  2、精選精練

  初二練習多如牛毛,要在最短的時間內達到最好的效果,精選精練是關鍵。教師要對練習的好話壞做出明確的判斷,必須充分地對近年來各地的中考試題進行認真研究,把握中考命題的趨勢;另外,根據當前的焦點、熱點,結合歷史學科的內容,精選練習。

  3、強化訓練

  歷史能力的提高,不僅需要扎實的基礎知識,還需要在練習中進一步提高,學生練習應做到以下幾點:

  (1)根據中考考試時間進行嚴格的時間限制;

  (2)認真研究中考試題答案,了解答題要求;

  (3)注意答題規范,做到要點化、序號化、段落化;

  (4)講練結合,及時反饋,練習講通講透。

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