幼師個人月工作總結范文（精選3篇）

幼師個人月工作總結范文 篇1

　　時間過得真快，忙忙碌碌的一個月不經意間就過去了。現在回顧一下本月的工作。

　　由于經過了一個暑假，孩子們的學習生活難免有所松散。因此，剛開學我們就加強了幼兒的學習習慣和行為習慣的教育，引導幼兒互相督促，找出自己的不足并及時改正，不管是集體活動、課間、午餐、午睡或是區角游戲活動，只要有進步的幼兒就獎小紅花，從而在不知不覺間限制了幼兒不良行為的出現，加強了幼兒良好行為習慣的形成。

　　本月我們開展了“朋友見面真開心”、“快快慢慢”兩個主題。幼兒初入中班，隨著自我意識的悄然增長，他們覺得自己長大了，是小班小朋友的大哥哥大姐姐了。當小班的弟弟妹妹們哭鬧時，他們義不容辭地承擔起了“小向導”、“小主人”的角色。像我班的___朋友，原來是有名的“調皮搗蛋大王”。自從升入中班后，他一下子懂事了很多，在我們上次組織的“笑一笑”活動中，他小心翼翼的牽著小班孩子的手，極有耐心地帶他們參觀幼兒園的環境，并不時地向弟弟妹妹們說著什么，真像一個大哥哥的模樣。

　　現在他在集體活動時也能認真聽講了，課間與同伴相處也融洽多了，再也沒聽到他隨便欺負同伴了。在主題活動“快快慢慢”的開展過程中，孩子們反復的探索著玩具車輛在什么板上跑的快，什么板上跑的慢;在不同高度和不同質地的斜坡上，小汽車行駛的速度有什么變化;并讓他們進行思考：為什么有快有慢，怎樣使“慢”變“快”……

　　在家長工作方面，我們首先與新生家長進行溝通，讓他們了解幼兒園的日常工作;其次，我們重新布置了家長園地，讓新的環境帶給大家新的氣象;另外，我們利用__，及時把活動的內容及孩子在園的表現反饋給家長，并請家長在各方面予以配合。

　　在我班兩位老師的努力及家長的支持下，本月我們的工作取得了一定的成效，為下個月工作的順利開展打下了一個良好的基礎，相信進入_月我們一定會取得更大的進步。

幼師個人月工作總結范文 篇2

　　一天又一天，一周又一周，時間太匆匆，轉眼_月份已接近尾聲，這個月我們收獲很多，當然也存在一些問題，現小結如下：

　　一、教育教學工作

　　本月，開展了童話劇主題《賣火柴的小女孩》，在主題開展之前，我們在班級舉行了一周《賣火柴的小女孩》故事專場活動。利用家長資源，圍繞故事《賣火柴的小女孩》自行準備一些道具，如：圖書、筷偶、圖片……然后由幼兒在班級講述故事。在故事專場開展之前，我們還有些擔憂，擔心效果沒有預期的好，孩子從中收獲不多，但當我們故事專場開展時，真是給了我們太多的驚喜。首先，我要感謝班級家長的大力支持，家長準備了大量的道具，有自制的圖片，自制的火柴、自制的立體書……現在的家長真是太能干了，很多道具我們也在主題墻上做了展示，自己也偷了一次懶，家長帶來了很多圖書，我們將其頭放在班級圖書角，這樣圖書區能很好地為主題服務。

　　其次，因為有了以往開展童話劇主題的經驗，我們將童話劇中需要的舞蹈、道具都放在了平時教學活動中，這樣當童話劇排演時，我們只要將平時學習的舞蹈、律動做一個簡單的融合，一個童話劇就產生了，總體效果較好。

　　其三，我們能充分利用家長資源，家長帶來了大量的、各式的火柴，我們進行了展示，還在教學活動中，如計算活動《趣味拼搭》、美術活動《運動小人》中得到了很好的利用。

　　二、家長活動及資源利用

　　本月7號，我們班對家長開放了半日活動，本次活動效果非常好，得到了家長的認可，臨別時，家長還依依不舍、意猶未盡的感覺。我和汪老師在活動開展前，做了很多準備工作，每個環節想的都比較細，也特意在環節與環節之間穿插了一些展示的東西，比如早期閱讀《白羊村的美容院》、律動《拔根蘆柴花》以及英語歌曲等等，每個環節都是對家長的一個沖擊，給家長一個大大的驚喜，直說把孩子交給你們我們很放心。我們也會繼續努力，陪伴孩子快樂、健康成長!

　　三、保健工作

　　11月份的天氣漸冷，早晚涼，中午有時又比較熱，這樣的天氣孩子很容易生病。于是我們對保育工作進行加強管理。如：每日對班級進行臭氧消毒。會根據天氣的變化對幼兒增減衣物。教給幼兒飯前便后勤洗手，勤換衣，勤洗澡。加強我們的衛生工作，幫助孩子遠離流感。

　　四、收獲

　　1、本月順利開展家長半日開放活動;

　　2、首次嘗試班級所有幼兒同演出一個童話劇，效果較好;

　　3、本月幼兒成長冊已陸續完成，下個月我們再進行潤色;

　　五、不足

　　1、班級個別幼兒因為練體操怕苦、怕累，鬧情緒，不肯入園，影響了本月出勤率。

　　2、班級幼兒自理能力欠缺，疊上衣較困難，以后我們將多開展此類競賽，提高孩子動手能力。

　　六、_月份的工作安排

　　1、積極排演，為圣誕慶祝節做準備;

　　2、開展主題《拜訪大樹》;

　　3、迎接幼兒園各項評估;

幼師個人月工作總結范文 篇3

　　時光飛逝，我已參加幼教工作有六年來，對于本學期在工作中總結的經驗如下：

　　一、家長工作

　　家長工作直接關系到班級各項工作的順利開展，而老師與家長之間的交往與溝通決定了工作的成效。

　　首先，我覺得和家長溝通不僅只有語言，面部表情也尤為重要，法國著名的作家羅曼。羅蘭說過“面部的表情是培養成功的語言”，這種語言比嘴里講的語言更復雜到千萬倍。所以，當老師面對家長時首先要微笑。微笑是一縷春風，是和諧的陽光，是人與人溝通的橋梁，是理解、是尊重。每天放學時，家長在門口接送孩子。也許我們這時候剛上完一節課有點口干舌燥，也許剛好有幾個調皮的孩子，讓我們焦頭爛額。面對家長時我們必須拋開一切煩惱，露出最真誠的微笑，因為只有這樣才能收獲更多的微笑。

　　家長接待時雖然只有短短的幾分鐘，但一學期積累下來卻是我們與家長接觸最長的時間，這段時間是尤為重要的。比如說放學時家長接送孩子，跟家長交流的語言要簡短，因為這段時間有很多家長都在接孩子，如果你想和某位家長交流的時間太長，其他的家長難免會不耐煩。所以在這段時間與家長交流一般在一兩句比較好。與家長交流要以表揚為主或孩子的身體狀況。絕不能批評，因為這時有很多家長會讓該孩子的家長覺得很丟臉。如果有重要的事與家長交流可以安排其他的時間。

　　二、班級管理工作

　　首先要細心，把班級工作放在心里，如果工作太多，可以把所有工作記在本子里理清楚，也要讓班里其他老師了解，這樣可以減少工作的失誤。如：女孩子都喜歡帶一些漂亮的小飾品，每到午睡時，總是有幾位女孩子摘下卡子拿著玩不睡覺，有的孩子把卡子弄壞、起來找不到，起床后老師就被子、褥子枕頭到處找。還有的孩子拿著彩筆帽子玩、有的拿著彩筆在墻上亂畫。我認為這些現象是我們對物品管理不細心造成的。于是我就想到在睡覺前讓孩子檢查自己身上有沒有帶小物品，睡前將這些下物品放到老師這幫其保管，起床后將物品歸還。這個措施不僅使孩子的睡眠提高了，也使老師減少了工作量。

　　其次，班級教師要多溝通，不能遇事就推脫責任，三位老師心往一處想，勁往一處使，彼此取長補短，班里的工作一定事半功倍。這么多年的幼教工作，我深刻地體會到即使是全身心的投入工作難免也會出現一些失誤。如：幼兒在活動中不小心受傷、檢查活動中出現了問題。面對這些大家都很沮喪。在以前我會覺得不是我的錯，為什么讓我承擔?心里產生消極的想法。自從聽了寶島校長的講話讓我受益匪淺。作為一個集體、作為一班之長要做的不是看是不是自己的錯，要做的是先要反思自己工作的不足，找出應對的策略與其他教師一起面對，這樣其他的老師才能放心的大膽的跟隨自己干。

　　最后，是眼要尖，手要勤。每天的工作比較瑣碎。如：某某小朋友今天沒來該打個電話問一下是什么原因，門口的宣傳欄上的紙要掉了、孩子的作品欄有點亂、孩子穿的衣服不整齊等“一些不大不小的問題。要多一雙眼看到別人看不到或疏忽的工作。久而久之問題就會逐漸減少。手要勤，對于班級中，順手可做的事情有很多，小朋友的鞋開了提醒孩子系好”廁所地面濕了拿起拖把擦干、晚放了搶著去打掃衛生。不能想著投機取巧，等待或放棄不僅不利于孩子成長，同事之間也會產生矛盾。如果辦理的老師都勤快一點。彼此之間的工作一定很開心、事情也就不會覺得多了。一只筷子容易斷，一把筷子就不易斷。一個人的精力是有限的，只有大家團結一心、取長補短，共同努力才能戰勝困難，才能把工作做好。

　　三、尊重孩子要三心“愛心、耐心、耐心”

　　1、要有愛心對帶每個孩子，要向對待自己孩子一樣。要和孩子玩成一片、學會和孩子溝通不能表現出一副老師的架子。

　　2、耐心當孩子做錯事時，批評孩子的某個缺點，話要具體，不可全部否定，表揚孩子也不能說過頭的話。“你怎么老犯錯誤?”“老師還會說錯嗎?”“別人都能做好，你為什么做不好?”……這些不文明的語言也從我的嘴中說過，但時間和經歷讓我明白這些語言是最不該的，它不僅消磨了幼兒的意志，同時也大大傷了幼兒的自尊心，拉遠了孩子和教師之間的感情。所以今天的我會說“做錯了事不要緊，下一次改正就好了!”“別著急，你一定會做好的!”對于那些個體差異差的孩子要耐心的引導，當有細小的進步老師要即使的鼓勵他“你一定會做的更好。”

　　3、細心當孩子午睡時即使的幫孩子蓋好被子、當孩子衣衫不正是幫他整理、當看到孩子精神狀態不好時要詢問他那里不舒服。

　　慈愛是一種無聲的語言，如果我們試著用慈愛的心去對待每一個孩子，我們也會收獲更多的愛。