輔導員個人學期工作總結（精選3篇）

輔導員個人學期工作總結 篇1

　　20xx-20xx學年第一學期是我在輔導員崗位上緊張而又平凡的一學期，在過去的半年里發(fā)生了很多讓我懷念、讓我成長的事情，而這些事情又都是與我的學生、我所日夜操心、關愛、服務的他們息息相關的。和這些剛進入大學，懵懵懂懂的學生在一齊不但收獲了歡笑、收獲了經(jīng)驗，更重要的是收獲了值得懷念的回憶。

　　在學院x院長、學生處x處長、x系x主任等學院領導的指導和關懷以及x系團總支x教師的幫忙下，使我的工作獲得了許多啟發(fā)，受益匪淺，讓我在輔導員崗位上不斷成長。扎實工作，努力創(chuàng)新的推動力，不斷鞭策著我繼續(xù)前進。現(xiàn)將這一學期學生管理工作總結如下：

　　一、班級情景

　　x系x個專業(yè)，共招收新生x人。其中x專業(yè)分為x個班，分別為x和x班；x分為x個班，分別是x和x班。

　　我所負責的學生宿舍分布在x號樓（男生，x人）、x號樓（女生，x人）。

　　二、抓內(nèi)務、創(chuàng)禮貌，強化班風學風建設

　　對學生的教育與管理常常體此刻一言一行上，要使學生能在學習上有所成績，必須要有嚴格的生活作息制度做保證，在這樣的指導思想下，我對全系學生統(tǒng)一要求，強化內(nèi)務衛(wèi)生管理，每周定期進行學生宿舍內(nèi)務大掃除，并及時檢查督導，使學生建立完善的衛(wèi)生值日制度，宿舍衛(wèi)生人人有責，為學生的學習、生活等各項工作的開展創(chuàng)立了良好的生活環(huán)境。要求學生正課時間不做與學習無關的事，不遲到，不早退，不曠課，狠抓班風學風建設。這些平凡的日常工作的堅持，保證了各項學生工作的順利開展。

　　三、重宣傳、抓活動，不斷優(yōu)化班風學風

　　班風學風的創(chuàng)立與優(yōu)化是一個長期的過程，在學校“取精用弘卓爾不群學無止境行至于善”的校訓指導下，廣泛宣傳動員，強抓教育活動的開展，讓班風學風的重要性深入每個學生的心中：加強課前點名制度，杜絕遲到早退曠課現(xiàn)象的發(fā)生；加強檢查，正常上課時間不許滯留寢室，早晨八點之前必須離開寢室，養(yǎng)成不滯留宿舍到教室自習的好習慣；建立學生自查制度，不定期的對宿舍睡懶覺或做其他與學習無關事的學生進行檢查和教育；強化輔導員聽課制度，不定期的對學生的上課情景進行聽課督導，建立與任課教師的聯(lián)系制度，溝通教與學之間存在的問題，及時從任課教師了解重點學生的學習情景。優(yōu)良的班風學風才能保證學生的學習成績。一學期下來，經(jīng)過組織開展班級凝聚力建設、學習重要性認識等相關活動，更多的學生從貪玩，得過且過的學風狀態(tài)轉變到了勤奮，認認真真的學風狀態(tài)，剛入大學的適應和養(yǎng)成教育獲得了良好的效果。

　　四、保公平、保公開，做好獎貸困補工作

　　學生的獎貸困補工作，涉及面廣，頭緒多，時間緊，任務重，意義重大，做好這些工作對于樹立先進，幫忙貧困學生有著實實在在的作用。為了做好獎貸困補工作，x系統(tǒng)一要求，在各班組織學習相應資料，使學生充分認識這些工作的資料和程序。在公平、公正、公開的前提下，充分發(fā)揮民主，組成國家助學金評議小組，對所有參加助學金評定的學生進行各模塊量化打分，在照顧困難，統(tǒng)籌研究各方面因素下，真正做到真金用在困難學生身上，不讓一分錢浪費，同時做好教育工作，使學生會用錢，用好錢，樹立節(jié)儉意識，不比吃穿比成績，這些工作的開展得到了學生的好評。整個過程中，讓學生對助學金評定工作進行監(jiān)督，樹立民主意識，使助學金評定及發(fā)放工作得以順利出色完成。

　　五、勤溝通、樂溝通，配合家長共保學生心理健康

　　學生的教育管理工作不能僅僅靠輔導員的管理教育，家長應有知情權，我們要把學生在校發(fā)生的重大事情及時與家長聯(lián)系、溝通。同時每周與個別學生談心，使學生正確應對生活中的困難與挫折，進取健康的應對生活；正確對待生活、學生上存在的問題與困惑，加強同學之間的交流，使學生在心理上有歸屬感，體會到班級大家庭的溫暖，逐漸擺脫個人的思想問題，學會與人交往；開展豐富多彩的活動，加強教師與學生之間的溝通。

　　六、強隊伍，共努力、不斷提升班團干部工作本事

　　學生干部是輔導員的左右手，好的班風學風和正直無私、認真負責的學生干部群體密不可分。在軍訓期間深入同學間，注意觀察，同時和教官溝通，指定一些群眾基礎較好的同學臨時擔任學生會和班委干部。事實證明，除幾名同學因自身學習或其他原因不適合班級管理工作外，其他干部都能做到公正嚴明、熱情服務學生，已經(jīng)得到了廣大同學認可。同時，在班級里樹立為班級服務，為班級爭光的思想，對于學習成績不好，工作不進取主動的學生干部及時進行調(diào)整，保證了各項學生工作的順利開展。

　　感激x院長、x處長、x主任及x教師這一學期來給我的指導與關懷，是你們每一次囑托，讓我深深感受到輔導員工作的重要性；感激各位班主任支持系學生管理工作，參與了很多具體工作，給了我很多幫忙；感激我的學生們，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自我逐步建立的自信。衷心地感激這一切！在未來的一學期里，必將不辜負所有人的期望，將x系學生管理工作做的更好，使學生在x系的學習生活更加愉快幸福。

輔導員個人學期工作總結 篇2

　　20xx年，我接手了政治學院x級輔導員工作。在過去的一年里，我本著“以人為本，為學生服務”的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點開展工作。經(jīng)過兩學期的磨合與了解，我已經(jīng)基本了解了這批學生的思想狀況與學習，生活情景。同時也使學生了解了我的工作思路與方式方法，從教師，學生，舉辦活動方面開展了工作，從而使學生樹立團體主義價值觀，增強對未來的信心和決心，更好的度過大學的四年生活。現(xiàn)將半年來的工作做如下總結。

　　一、班級工作

　　（一）堅持每周班會制度，每次主題不一樣，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自我的視角去看待社會事件，培養(yǎng)他們獨立思考問題的本事。

　　（二）能認真參加學校的各項活動，以學校活動帶動本班活動的開展和進行，并在各項問題活動中取得了必須的成績。進取參加了學校組織的十佳歌手大賽、征文大賽，并在其中都取得的很好的成績。

　　（三）研究到學生大部分來自外地，盡量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們供給可能的勤工助學崗位。

　　二、常規(guī)管理

　　（一）每周都會對學生的上課以及自習的出勤情景進行抽查，我所帶的三個班級，出勤率比較好，如有特殊原因，學生們會及時的向我請假，說明情景。

　　（二）每兩周，我會定期的深入到學生宿舍中，了解學生的生活情景，與他們談心，及時發(fā)現(xiàn)問題。學生之間，宿舍之間整體狀況良好，但個別也會因為小事而存在些小矛盾，但同學們能私下很好的處理這些問題。

　　（三）班委會成員是溝通班內(nèi)學生和輔導員之間的很好的紐帶，經(jīng)過他們，我會及時了解到班內(nèi)的動態(tài)。所以，我除了要求他們要隨時將班級里出現(xiàn)的問題轉達于我之外，還會定期的與他們見面，更進一步的了解情景。并且會對他們的學習成績作出要求，作為班級干部，不僅僅要在工作上服務于同學，在學習上也要起到帶頭作用。

　　（四）在過去的半年里，班級里組織了多次的課外活動及團組織活動，學生們的興趣十分高。團組織生活活動一般選在室外召開，比如參觀工農(nóng)建設基地、做志愿者服務，這些都為同學們增添了實踐經(jīng)歷。

　　三、工作中的具體活動

　　（一）宣傳關于運動會事宜，組織學生進取參與和配合運動會活動；在運動會上同學們拼搏賽場的活力和拼搏精神，讓人真是倍感欣慰和感動。

　　（二）要求學生進取向_組織靠攏，并號召學生進取向_組織靠攏。

　　四、學校、學院

　　本人按時的參加學校組織的輔導員會議，并認真做好記錄，努力完成學校下達的各項任務。

　　每一周或兩周，學院書記都會召開全院的輔導員工作會議，對上周的工作進行總結，以及布置下周的工作任務，通知我們學校的一些事情。使我們能及時了解到學校的動態(tài)。同時對各導員的工作情景進行詢問，了解工作中出現(xiàn)的問題與難處，及時幫忙我們解決。我們的日常工作事務都會做詳細的記錄，每月月底，黎書記都會對輔導員的工作日志進行查看，并做很詳細的批語及對我們的工作期望。

　　五、自身的提高

　　（一）輔導員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項工作的理論基礎。作為一名_員，在日常工作中我力爭多學多看，時刻以一名_員的標準來要求自我，本著以人為本的原則，堅持松弛有度的方法實行管理。

　　（二）堅持以服務學生為本的思想政治教育，思想是行動的先導，所以我把學生的思想教育工作放在了第一位。為了使這項工作更好的落到實處，我十分重視了解學生的內(nèi)心需要和興趣愛好，本著“先疏后導”的原則去對學生進行思想教育。從接手輔導員工作初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學生談心以及經(jīng)過qq等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感并且使我了解到大部分學生的思想動態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎。對于部分思想上比較松懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態(tài)，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予必須的引導，取得了比較好的效果其中一部分學生已經(jīng)端正了思想，我還建立了每周一次的班會制度，在班會上總結上周的問題，指明下周的努力方向。

　　（三）大一輔導員的“工作指南”能夠概括為“以學習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”構成大一輔導員工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。對于瑣碎的輔導員工作，我必然要加強自身素養(yǎng)的提高，從而更好的做好輔導員的日常工作。

　　六、工作中的不足

　　工作經(jīng)驗不足，工作本事有待進一步提高。工作中，由于自我工作經(jīng)驗的缺乏，對一些剛接手的工作還完成的不到位，只能一步一步地摸索前進。在日常工作上，還有很多缺陷。還有待于更進一步的改善。相信在下半年必然有所改觀。

　　回顧一年的輔導員工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感激我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自我逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感激政治學院的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次輔導員會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我供給了進行教育教學研究的生命土壤。我會努力的，努力成為學生的領航員，努力成為學生學業(yè)的指導員，努力成為學生生活的服務員，努力成為學生的心理輔導員。

輔導員個人學期工作總結 篇3

　　伴隨著新年的臨近，20--——20--年度上學期的工作已接近尾聲。回顧這一學期的工作，既有疲憊、辛勞與汗水，更有由于新一任校長的到來，齊抓共管所帶來的學校的新氣象和學生的嶄新風貌，這一切都給我們這樣一所鎮(zhèn)級中學帶來了勃勃生機。我們高二學年也在這樣的大氣候下迅速的成長和變化著，學年各項工作都取得了豐碩的成果，據(jù)此我對本學年的工作總結如下：

　　一、班主任工作細致入微

　　學校每周定期召開包括學年主任在內(nèi)的校領導班子會議，共同討論前一周工作所取得的成績及存在的不足，同時制定下一周工作的要點。而我則帶領我們學年的班主任高桂華、王曉慧，及時并認真學習會議精神，制定我們學年切實可行的工作計劃。我認為，班主任工作應從點滴做起，班級管理工作無小事，不管寢室工作，還是學生流露出的點滴的情緒的變化，都應納入班主任的管理工作中。所以我們學年的三位班主任，努力把工作做細做實，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，關愛學生，幫助學生，實施人性化、制度化的管理，營造良好的學習氛圍，努力提高學生的自我管理水平。這使得我們學年呈現(xiàn)出團結友愛，積極進取的精神面貌。教師管理嚴格，學生自我約束力強，兩年來沒有出現(xiàn)惡性打架事件。

　　本學期班主任更是在學生學習習慣的養(yǎng)成教育方面下大力度，所有班主任都是頭頂星星到校(早6點)，晚上大課前還要看班，直到7點打上鈴后方回家，真正做到了以校為家。

　　二、認真上好主題班會，增強班級的凝聚力

　　1.我們學年各班還把“主題班會”作為開展德育教育活動的平臺，對學生進行集體主義教育和遠離不良誘惑等教育，而開學初國家宣講團的感恩親子活動直至今日仍然感動著我們的每一位學生。通過這些教育活動的不斷開展，學生能從內(nèi)心深處去維護班級和學校的榮譽，自覺遵守各項規(guī)章制度，因而我們學年情況比較穩(wěn)定。

　　2.加強學習中學生日常行為規(guī)范

　　針對自身存在的問題，對照中學生守則，學生談體會，寫感受，深刻的認識到自己與合格的中學生的距離還很遠，從而明確了自己努力地方向。抓好常規(guī)建設，進行細化管理。從規(guī)范學生行為習慣入手，加強學生的日常行為管理，注重培養(yǎng)學生的責任意識，加強對學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，結合本學年學生的特點，加強對學困生的轉化，耐心周到地做好學生的心理疏導工作，最大限度轉變后進生的思想，關注留守學生，對學生進行嚴格管理的同時，讓每一位學生都能來自學校和班級的溫暖，從而更加愛校愛班。這種團隊意識能極大促進了整個學年各項工作的開展。

　　三、全體任課教師齊抓共管

　　我們學年是一個積極進取，團結向上的團隊，要使它向更好的方向展，離不開全體科任老師的積極奉獻。是他們的舍小家為大家，才使得高二學年的各項工作都能走在前面。英語老師馬瑩，為了提高學生的英語學習興趣，提高英語成績，只要班級一有空堂就進班對學生進行耐心細致地輔導;蔣春華老師雖然身體不好，但卻能準確把握學情，從學生的實際情況出發(fā)，制定教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習熱情;趙洪義、朱鐸啟兩位老教師，用個人人格魅力影響學生，特別是他們都兼任高二和高三兩個學年的課程，備課量大，課時多，任務重，但仍能把學校工作放在前面;微機老師曹壽軍，雖然教小科，但工作一絲不茍，會考期間連軸轉，沒有任何休息時間;作為年輕教師的殷莉、楊桁楠和張思忠，他們對學生嚴格要求、工作求實，也深受所有班主任的認可和學生的喜愛。趙越、婁波工作細心努力，盡管年輕但也深受學生的喜愛。這些教師對于學校安排的工作都能全力以赴，不求代價，特別是晚課，雖然7點上課，但很多老師6點30分前就進入班級了，尤其是張思中老師表現(xiàn)最為突出。這些老師進班后能馬上組織學生學習，6點45分全部開始講課。他們的這種對工作的無私奉獻精神，在很大程度上支持了我們班主任的工作，班任和科任的默契配合，為學年的發(fā)展起到了很好的促進的作用。體育老師韓剛在訓練體特生工作中，除了抓好訓練工作外，還不忘記做學生的思想工作，為學校發(fā)展特長教育盡職盡責。邱忠斌老師也能隨叫隨到，發(fā)揮自己的專業(yè)特長。編外老師劉濱亦能顧全大局，為美術術科取得了優(yōu)異的成績，他們所做雖小，但對綏陽中學的發(fā)展起到了非常積極的作用，在此我代表所有高二學生說一聲：您辛苦了!

　　四、教學教研工作雙管齊下

　　教書和育人要雙管齊下。在抓好常規(guī)教學的同時，重視周考、月考，倡導全體任課教師都把，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的成績放在第一位，對學生進行嚴格管理，強調(diào)坐姿，嚴格管理課堂。高中老師坐在一交流的是對學生的管理方法，談的課堂教學的有效性，如何提高學生的會考成績，談合作學習的方法以和學習的效果以及小組交流時出現(xiàn)的問題。這些都提高了教師的認識，為課程改革的深化打下了堅實的基礎。

　　五、存在的問題

　　高二學年的工作雖然在常規(guī)管理、紀律、衛(wèi)生、寢室和學生思想品德上都取得了很好的成績，但也存在一些不盡人如意的地方，還有待于今后進一步完善。首先，我們這樣一所在東寧一中、綏芬河中學和綏陽林中三所重點高中的夾縫生存的學校不可能收到好學生，他們大多沒有學習習慣，基礎相當薄弱。在12月學校舉行的數(shù)學計算題大賽中，雖然考的是初二的知識，平均分最高的才只有40分，其他兩個班平均18、19分。我們雖有心教好，但他們對學習的興趣不高、學習目標不明確，要提高成績真是難上加難。其次常規(guī)管理存在寢室學生部分玩手機的問題，串寢室不睡覺也時有發(fā)生。個別學生吸煙的惡習依然存在，早戀現(xiàn)象仍屢教不改。第三，少數(shù)教師缺乏耐心、愛心，對調(diào)皮學生的教育力度不夠大，如上課吃東西，睡覺也會發(fā)生，導致教學效果不理想。第四，個別教師對教學鉆研不夠，業(yè)務能力提高緩慢等。

　　基于以上情況，在下學期的教育教學中，我們要在開學后整風肅紀，特別是在提高學生的學習興趣上下功夫。提高特長生的文化課成績，特長和文化課形成合力，為高二穩(wěn)步提升教學，科研工作打下堅實的基礎。