初一語文個人工作總結（精選3篇）

初一語文個人工作總結 篇1

　　高一語文個人工作總結:時光飛逝，一學年轉瞬即逝。這一學年，我認真學習政治理論和教育法規，以適應新形勢下的教育教學工作。積極參與教研活動，敢于嘗試和創新，積極實踐新課程理念和標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了令人滿意的教學效果。當然，還是有遺憾和不足的。為了促進今后語文教學的改進和提高，現將本學年的教學工作總結如下:

　　首先，為了適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教育法規，及時學習相關的教育教學理論，認真反思自己的教學實踐，研究學生，探索教學方法，逐步建立先學后教，課堂訓練我們樹立了以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索語文課堂的活力，靈活掌握不同類型的不同教學方法，激發學生學習語文的積極性，取得了較好的教學效果。

　　其次，嚴格執行教學常規，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。從這一期開始，我就嚴格按照學校的教學常規，使教學工作有序穩步推進。堅持認真備課，深入研究教材，廣泛收集課堂資料，根據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學過程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，積極開展課堂交流和討論活動，激發學生的積極性和創造性思維。認真選擇作業，細化、提煉、評價，加強知識點、能力點的落實。對有學習困難和問題的學生進行個別輔導，解決了問題，取得了良好的教學效果。

　　重新嘗試新的有效的教學方法，讓學生真正成為課堂的主人。新課程標準要求我們建立自主、合作、探究的教學模式，激活學生的好奇心和探究欲望，培養學生主動思考、質疑、尋求和善于捕捉新信息的能力，這被視為課堂教學的最終目標。為此，我認真學習教育心理學，準確把握一年級學生的心理特點和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激發討論的課堂教學方法。比如在處理每個單元的重點內容時，我總是采用整體感知-合作探究-反思提問-拓展延伸的教學模式，根據不同的內容精心設計問題，組織課堂教學。在我的課堂教學中，學生們感到一種輕松、和諧、活躍的氣氛。老師成為學生的親密朋友，教室成為學生的學校。學生不是死板晦澀的聽眾。他們的個性得到了充分的展示和培養:質疑和提問，想象事物，群體間的交流，或者挑戰權威。師生互動、生生互動、小組互動、環境互動，在有限的時間內，每個學生都有更充分的鍛煉和表現機會，課堂充滿了平等、和諧和交流，有發現、挑戰和沉思。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感和個性融入其中，真實的生活進入課堂。學生在互動中尋求知識，在活動中探索，不僅容易掌握知識，而且潛移默化地培養能力。大多數學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真的煥發了生機。

　　在教學中，我改變了過去在課堂上過于注重傳授知識，在內容上過于注重書本知識，在結構上過于強調學科標準，在實施上過于強調接受學習和機械訓練的局面，認真研究教材內容，精心設計教學方法，把學生從原來的課堂圈解放出來，調動學生充分利用教學資源，讓他們不斷挑戰自我，拓展創造性思維，激發學生學習熱情，化虛為實，取得良好效果。

　　最后值得一提的是，這個問題也積極參與課題組的教研活動，認真討論交流，提高了教育教學水平。每周組織組內同志集體備課，交流經驗和心得，共同學習和推廣；認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。結合學生基礎和我校的教學要求，積極探索能夠振興語文課堂、幫助學生提高和發展能力的語文課堂教學新思路和新模式。以感知-探究-反思-延伸為主線的核心內容學習法和以合作-探究-創造-創新為核心的語文活動課學習法，激發了學生學習語文的積極性，適應了教學需要，收到了較好的效果

　　經過一年的教學實踐和提高，我和學生一起成長了。學生在各種考試和活動中取得了很大的進步。

　　缺點:讀寫結合不夠。在未來的語文教學中，我會繼續努力，彌補不足，不斷進步。

　　高一語文個人工作總結。在xx學年，我在X班和X班擔任語文老師，堅持認真備課、聽課、評課、及時批改作業和講評作業，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成相對完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發展教學民主，讓學生不斷學習和提高，從而不斷提高教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學任務。以下是我的教學經驗和教訓。

　　第一，提高教學質量，關鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作:

　　1.課前準備:備課。

　　(1)認真學習教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如運用，知道要加什么材料，才能教好。

　　②了解學生原有知識技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。

　　(3)考慮教學方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

　　⒉課堂情況:組織課堂教學，關注全體學生，注重信息反饋，激發學生興趣，保持相對穩定。同時，想盡一切辦法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，讓他們產生愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的問題。課堂提問面向全體學生，注重激發學生的學習興趣，課堂教學與實踐相結合。

　　3.要提高教學質量，還應做好課后輔導工作。高一學生好動好動，缺乏自控能力，經常不能按時完成作業，還有學生抄作業。要解決這個問題，我們必須做好學生的思想教育工作，并使這項工作在學生學習的指導下進行，同時也要做好對學生學習的輔導和幫助，尤其是后進生的轉化。

　　從贊美開始，所有人都渴望被別人理解和尊重。所以在和差生談話的時候，要對他們的處境和想法表示深深的理解和尊重，在批評學生之前，要先說說自己的不足。

　　2.積極參加系、組活動，虛心向同齡人學習，向他人學習，提高教學水平。

　　⒌認真學習新課標的要求，勇于進行語文教學的新嘗試。

　　二.成績:期中期末考試所教班級成績在全班名列前茅。

　　總之，在這個學年的各科教學工作中，我力求嚴格要求自己，不做任何違背教學大綱和新課改要求的做法，能夠以身作則，語言健康得體，舉止文明，以身作則，注重以身作則。在以后的教學工作中，我會一如既往的要求自己努力，發揚自己的優點，改正自己的缺點，銳意進取，為母校的建設和發展做出貢獻！

　　初一語文個人工作總結初三是學習語文的黃金時期，也是養成良好習慣的最佳時期。良好的學習習慣不僅是提高學生素質的重要保證，也是一個人成為人才的重要因素。良好習慣的培養不是一蹴而就的，要靠老師的監督、積累和潛移默化的影響。葉圣陶先生說:學習漢語的目的是為了使用漢語，也就是養成使用漢語的好習慣。用中文的好習慣就是多讀書，多寫字，多思考，多積累。對初一學生來說，養成良好的語文學習習慣非常重要，在未來的語文學習中，他們會事半功倍。否則，學生的學習是盲目和被動的，有時甚至不知道該怎么辦。我的具體做法是:

　　(一)、養成經常查看參考書的習慣

　　看一篇課文或者寫作的時候，不認識的單詞和不理解的單詞怎么辦？然后問一本參考書。所以，每當一個學生問我一個單詞怎么讀或者說，我絕對不會說，而是讓他自己查字典自己解決。我寫的時候不會寫，也不會讓他問別人，而是讓他查參考書。隨著時間的推移，學生們逐漸養成了查閱參考書的習慣。

　　(二)、養成閱讀課外書籍的習慣

　　閱讀古今中外的名著，可以學到很多為人處事的道理。反復揣摩品味冰心老人的九字真言:好好讀書，多讀書，好好讀書。目的是讓學生理解讀書是有益的，它是站在巨人的肩膀上，眺望世界；喜歡讀書，在浩如煙海的書中選擇有用的書來讀。另外，要求學生在書后閱讀《名著導讀》，并在課余時間閱讀完本書規定的名著，對提前閱讀的給予肯定和指導。除了名著，應該鼓勵學生閱讀更多有用的課外讀物。

　　(3)、養成寫日記的習慣

　　許多學生害怕寫作，有些甚至拒絕寫作。如果允許學生寫日記，對寫作內容進行指導，消除對困難的恐懼，學生就會喜歡寫作。因為日記內容廣泛:有什么難以啟齒或不敢啟齒的，都可以寫進日記。把內心的感受傾注到日記里；你可以在日記里寫對外界的觀察，比如觀察老師同學、花鳥蟲草的樣子，也可以寫對生活的感受；看了一篇文章，感覺到了，可以寫點感想。總之，世間萬物都是為我所用但是一定要要求學生寫東西中心清楚，語序清楚，不要流水賬。其次字數要在300字左右，有副標題。長此以往，學生會變得喜歡寫作，而不是害怕寫作。我找不到什么可寫的，但我有東西要寫。每周讓學生寫三篇日記，其中一篇寫給老師的心。每周一我都會認真看一遍，改正，寫詳細的評論。這樣，不僅可以提高學生的寫作水平，還可以開辟師生之間的交流渠道，同時增強他們的感情。當學生有了傾訴心聲的地方，感情就歸屬了。就這樣，寫作也得到了訓練，為什么不是學生呢？

　　在以后的工作中，我會努力，持之以恒，努力讓每一個學生在學習中進步，讓每一個學生都獨一無二。

初一語文個人工作總結 篇2

　　本學期，本人擔任七年級（3）、（4）班語文課教學和七年級（3）班班主任工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：

　　一、加強學習，努力提高自身素質

　　一方面，認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

　　三、強化常規，提高課堂教學效率

　　本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養。

　　四、加強研討，努力提高教研水平

　　深刻地認識到：時代在發展，社會在進步，教育教學觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現代教育教學，所以我十分注重業務學習，不斷充實知識，提高文化專業知識水平。平時利用空余的時間經常翻閱有關教育教學方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動態，教育改革的新動向，以科學的理論指導自己的教育行為。

　　在教學工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中語文教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學中，學以致用。在日常教育教學中深入把握素質教育的內涵，選擇適合學生年齡特點的、適合學生今后發展的活動內容，始終以“學生為本”的發展教育理念來指導各個教學實踐活動的組織，面向全體學生，重視學生的個體差異，鼓勵學生在不同能力層次上都有所提高。及時與家長溝通、交流，通過家長會等形式向家長傳授家庭教育方式，做到學校與家庭的同步教育。

　　五、工作實績：

　　近幾年來，我一直擔任班主任工作，兢兢業業、踏踏實實，一點一滴地積累經驗，虛心接受別人的意見，一步一個腳印。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績。雙班語文的教學在年級名列一、二名。班級管理積分也在全校排名第一。

　　過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，爭取為教育事業作出更大的貢獻，培養出更多更好的學生。

初一語文個人工作總結 篇3

　　教學教研活動立足于教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力。

　　一、研修內容：

　　1、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

　　2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

　　3、結合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質量，培養學生學習語文的能力。

　　4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

　　5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

　　二、研修方式：

　　（1）專題培訓

　　交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

　　（2）專題總結

　　結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和課題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。

　　（3）網上學習

　　充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

　　三、研修內容：

　　（一）積極參加教師集體學習活動。

　　1、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。

　　2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

　　3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

　　（二）進行自主研究

　　1、在研讀《語文、數學課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

　　2、要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

　　3、在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

　　4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

　　（三）進行自我剖析

　　1、本學期高質量地完成三節公開課。

　　2、每節課后認真完成反思。

　　3、積極與組內老師交流。

　　（四）參加各種形式的校本培訓

　　1、教育教學課題研究活動。

　　2、以學校發展和教師發展為主旨的講座、研討。

　　3、專題培訓。

　　4、收看教育教學的光盤、錄像