2015年小教指導員工作總結

　　“學而不思則惘，思而不學則殆”，只有不斷地學習，不斷地思考，才能做到與時俱進，才能源源不斷為老師們提供新的信息和科學的方法指導�！安蛔鲆粋�被榨干了汁就被別人扔了的橙子，而要做一棵枝繁葉茂的橙樹�！�

　　三、恪盡職守立崗，兢兢業(yè)業(yè)為事。

　　三年中，我們的辦公室是“流動”的，哪里有需要，哪里就是我們的舞臺。期間，利用小教辦特殊的使命與職責，對轄區(qū)內(nèi)的各校進行服務性的管理與指導。如：重視農(nóng)遠工程的使用（組建、上示范課）；對全鎮(zhèn)的語文試卷進行分析，送質(zhì)量分析會到校；關注起始年級，搞好一年級教材培訓（三次），關注一年級不足齡學生問題；重視達標，搞好五次達標培訓、考核、上報，并做好待達標人員的思想工作與輔導；制訂全鎮(zhèn)的各年級教學進度表，供各學校授課教師參考；了解常識課的開設與上課情況，村小開齊，城區(qū)上好；根據(jù)需要上示范課，如：如何上好“讀讀背背”、農(nóng)遠工程示范課、好何上朝讀課等；對期末考試的復習提出建議，搜集并整理各年級的復習計劃；對期末評語的書寫提出建議（《如何寫好學生評語》）；做好期中期末考試及結果數(shù)據(jù)的整理、分析、上報；根據(jù)本鎮(zhèn)的特點，劃分a、b、c類學校，提出不同層次的要求，制定結果運用管理辦法；重視教學質(zhì)量，開展質(zhì)量抽測；送作業(yè)展覽下鄉(xiāng)，規(guī)范作業(yè)設置與批改及用筆；認真檢查，規(guī)范教案；發(fā)揮核心教研組功效，做好引領示范，開展送教到校；開展讀書交流會，倡導書香校園；舉辦花季藝術節(jié)，豐富校園文化生活……

　　三年來，我一直不忘自己做為一名小教指導員的職責，力爭做好指導工作，踐行服務思想。在任期間，我們鎮(zhèn)有多位小學語文教師參加縣內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課評選和教壇新星評選活動。為了讓他們賽出好的成績，我手把手地對他們進行輔導，從說課、上課、演講各環(huán)節(jié)做好力所能及的服務與指導工作。通過一系列的努力，我們鎮(zhèn)的老師不負重望，其中五校的趙靜、蔣大紅，四校的王大霞、逸夫小學的沈志宏，五里小學的謝云榮獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，王大霞老師不僅獲得了霍邱縣第九屆教壇新星稱號，還代表霍邱縣小學語文老師參加市小語年會賽課，榮摘桂冠。

　　三年任期內(nèi)，我親自組織并主持的聽評課活動有數(shù)十次之多，每次活動前我主動與各校取得聯(lián)系，得到他們的支持，安排授課主講教師，活動場地。同時也認真做好主持活動和評課的準備，雖不是行家里手，力爭也不說門外話。由于準備充分，加之各校的支持和授課教師的優(yōu)秀，我所主持的語文活動均取得了圓滿成功，達到了預期的效果。期間我也親自到各校去上示范課，并與師訓部多次到兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用“上好課”專題培訓的機會，為廣大一線教師提供課堂“模板”，真正做一名新課改的力行者、宣傳者。

　　三年來，我還利用各種培訓的機會，將自己十幾年的教學經(jīng)驗，自己的學習所得，自己對新課改的理解與同行們進行交流。六個學期，我做了大大小的培訓不少于二十場次。為師范實習生培訓、鎮(zhèn)內(nèi)課堂達標培訓、一年級教師培訓、為師范新生培訓、繼續(xù)教育專題培訓、讀書交流會、為兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)和民辦學校教師搞培訓……曾經(jīng)在自己的空間寫了兩則日志：

　　以工作為樂

　　昨晚收到青銅峽市小學語文教研員任靜的留言，很受感觸。我問她離開了課堂是否遺憾。她說她很喜歡當教研員的工作，雖然失去了小課堂，但卻得到了一個大課堂。她喜歡到各個地方去搞講座，能做一個新課改的宣傳者和播種者，她覺得工作是快樂的。

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。一個教研員，對工作如此的熱愛真是難得��！看到她的留言，我似有所悟：認真負責不是好，只有以工作為樂，這才能達到一種真正的境界。

　　一則短信(節(jié)選自《第一次培訓》)

　　第一次培訓結束后，中午，我接到一位同事發(fā)的短信： “不是捧場，而是學習。祝賀你的首場培訓圓滿成功！我敬佩您的盡職盡責：準備充分，內(nèi)容豐富且有側(cè)重，很嫻熟地為一線老師答疑解難，儼然一位教育家……”

　　看完短信，我的心頭一熱——這兩個星期的心血沒有白費呀！

　　網(wǎng)友的留言，同事的短信對我來說都是極大有鼓舞，這更加堅定了我的信念：做最好的自己！即使你是一個非常普通的人，只要你樂于幫助別人，你就會變得非常重要。

　　能作為一名教育理想的傳播者，我覺得很是幸福。

　　四、收獲認可欣慰，心掬感恩情懷

　　能夠在城關鎮(zhèn)中心校小教辦工作對我而言是幸運的，我一直非常珍惜這份工作。三年來，我本著“管理即服務”的理念，主動作為，踏實工作，以自己的實際行動得到了上至教育局、中心校領導的認可，下至各小學廣大一線教師老師的肯定。空間里記有一則日志：