大二學(xué)生2015年寒假總結(jié)
又一個(gè)寒假過去。開始時(shí)害怕未準(zhǔn)備好就開始，結(jié)束時(shí)惶恐未準(zhǔn)備好就結(jié)束。僅作此文為這個(gè)長假里那個(gè)懈怠的我所犯之過留下此文，彌補(bǔ)些少未抓便漏的光陰。
收獲和改進(jìn)：
攝影方面：淺層面搞清楚canon60d的參數(shù)。光圈控制進(jìn)光量，快門速度控制打開的時(shí)間長度，越往左調(diào)，進(jìn)光越多，進(jìn)光時(shí)間越長，越光。光圈主要關(guān)于景深，大景深，前景越清晰，與后景對比越大。被攝物速度越快，快門速度就該調(diào)得越快。慢些能攝取景物越慢的運(yùn)動(dòng)軌跡。感光度調(diào)高，能適應(yīng)更少光亮?xí)r候的拍攝，但產(chǎn)生越多顆粒感。閃光燈曝光補(bǔ)償就是增加多少正面閃光燈補(bǔ)光。想拍白一點(diǎn)就加光。物體從靜到微動(dòng)到大動(dòng)作的對焦模式依次為：單次自動(dòng)-人工智能-人工智能伺服自動(dòng)。測光模式則根據(jù)所需拍攝的發(fā)光體的所占面積調(diào)動(dòng)，從小到大依次為點(diǎn)測光-局部測光-中央重點(diǎn)平均測光-評(píng)價(jià)測光。
拍攝時(shí)注意拍轉(zhuǎn)場：承上、啟下。
習(xí)慣問題：放什么的地方就放什么，寫下拿走放回的時(shí)間。每天用機(jī)后請清潔一次機(jī)。拍攝的時(shí)候備電池、內(nèi)存卡、擦紙。
影響相片效果的因素：天氣，鏡頭干凈程度，畫面內(nèi)干凈度、有重點(diǎn)或重點(diǎn)突出
剪輯方面：軟件方面的問題找淘寶。累積法積累技術(shù)。即沒有滿分，不扣分，加分法累積技術(shù)。
習(xí)慣問題：不要改變現(xiàn)狀。如相機(jī)已按其規(guī)律給視頻排序了，不要自己再排一次。同樣功夫不做第二次。如不要有兩種分類。技術(shù)并不可怕。難度在于征服欲。
編劇方面：畫面語言比文字語言直觀。對話、動(dòng)作反映人物性格，加減循環(huán)的情緒和正反循環(huán)的矛盾指向波浪式前進(jìn)、螺旋式上升。
導(dǎo)演方面，更加不知導(dǎo)演是干嘛的……可以說它是粘合劑。也可以說它是空氣。反推法？沒有導(dǎo)演會(huì)怎樣？沒有導(dǎo)演，就沒有電影。沒有整體，只剩個(gè)體。所以個(gè)體需要什么使它融為一體？
影評(píng)方面，學(xué)習(xí)電影技術(shù)如同掌握一個(gè)破案工具。可惜知道得越多，就越心痛。坐在電影院里，太多兇手不是不堪一窺，而是自欺欺人。如果他們還不知道自己在做這家子事，就更令人心痛了。
吃飯方面：啊大個(gè)口就是吃。吃的品種雜了吐了一次。
睡覺方面：攤開就是睡。睡前看書是一罐安眠藥。慢慢真的變了安眠藥，以致紙質(zhì)書閱讀量奇低。開始看故事書。姣那些。文藝、歷史那些。
過失和迷思：
因?yàn)楹ε掠?jì)劃后的不實(shí)行而不制定計(jì)劃。所以把計(jì)劃釀成了習(xí)慣，賴下去。效果還不錯(cuò)。
有件事挺荒誕的。就是我陷入了一種不愿把事情做出來的困局。意識(shí)影響存在，有時(shí)先于存在。我有了一個(gè)完整、有細(xì)節(jié)的劇本思路，卻有著不愿把它呈現(xiàn)紙上的自卑。顯然，這有些無謂。權(quán)當(dāng)一種現(xiàn)象描寫出來。日后想起，以前是這樣這樣的，多傻啊。
這個(gè)寒假，和家人、和人在一起的時(shí)間長了許多。隨著家里小朋友們的匆匆長大，我這個(gè)長了大半又未長熟的東東成了他們催熟劑下的犧牲品。有時(shí)是歲月催人老，有時(shí)是人嫌歲月早。搞得我產(chǎn)生我明天就畢業(yè)結(jié)婚的錯(cuò)覺。驀然，我大二還沒讀完呢。清醒的時(shí)候看了看鐘，凌晨3點(diǎn)，還有幾個(gè)小時(shí)睡覺。
補(bǔ)作業(yè)去。
金玉良言：少壯不努力，老大玩搖椅。
不過就算努力，老大也是玩搖椅，只是作為一個(gè)更深邃的老人家去玩搖椅。