健康教育的工作總結（精選34篇）

健康教育的工作總結 篇1

　　良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。因此，在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。

　　小學心理健康教育是幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的`進取態度；培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主自動參與活動的能力。

　　為了提高小學生心理素質，我們應根據學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。如：

　　1、心理知識講座。應定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。心理健康教育并非只是個別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，因為心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發展中都必然會面臨的挑戰，包括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路。可見，心理健康教育應成為我們學校教育的重要任務是防止心理健康教育學科化的傾向。

　　2、可以進行全校性的心理知識講座各班班主任根據實際情況對學生進行個別輔導。對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾。

　　3、心理教育的學科滲透。開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

健康教育的工作總結 篇2

　　今年的1月29日是“世界防治麻風病日”。為進一步落實麻風病防治政策，呼吁全社會共同關注麻風病患者及畸殘者這一特殊群體，支持麻風病防治工作，進一步提高認識，健全工作機制，普及麻風病防治、消除麻風歧視。我院于20xx年3月10日開展了“世界防治麻風病日” 宣傳活動，主題是：“加速行動，消除麻風危害”。現將本次活動總結如下：

　　活動期間，我院對各村的衛生室人員進行了麻風病防治知識培訓，緊緊圍繞“加速行動，消除麻風危害”的宣傳主題，營造濃厚的宣傳教育氛圍，組織我院工作人員在革納鋪村集市設點開展宣傳教育活動。

　　3月10日，我院組織了宣傳咨詢活動，設立了宣傳咨詢臺，布置了宣傳橫幅。工作人員身穿白色工作服咨詢臺前認真宣傳，向群眾發放宣傳資料，接受群眾咨詢，耐心細致地向人民群眾宣傳麻風病的防治知識，并詳細地解答群眾提出的疑難問題和心中困惑，受到廣大群眾的一致好評。這次活動充分利用橫幅、宣傳單、宣傳標語、健康教育講座等開展了形勢多樣的宣傳活動。

　　通過此次宣傳活動，取得了較好的成績，使大家對麻風病的'防治有了更深的認識，這將為以后麻風病的防治工作起到更好的促進和推動作用。此次活動向社會宣傳麻風病可防、可治、不可怕的科學道理，提高廣大群眾對麻風病的認知水平，讓全社會形成容納麻風病人，理解、關心、支持麻風病防治事業的良好氛圍。我們將會再接再厲，努力向轄區內群眾做好宣傳，使轄區內群眾廣泛了解麻風病的防治知識，為我鄉廣大群眾做好服務工作。

健康教育的工作總結 篇3

　　健康教育是提高公民健康和健康生活水平的有效措施，為幫助居民群眾增強健康意識、技能，養成良好的衛生行為習慣和生活方式，改善環境，降低危險因素，促進人們的健康水平不斷提高。現將XX區河東社區一年來健康教育工作總結如下：

　　一、采取豐富多彩形式，廣泛開展健康教育宣傳

　　1、利用宣傳欄、宣傳活動等方式，開展形式多樣、豐富多彩的宣傳服務活動，在社區內進行計劃生育、保健科普知識展板進行衛生知識教育宣傳，廣泛開展禁煙宣傳，健教小組成員上門發放有關資料進行禁煙、禁毒宣傳。

　　2、針對老年人、婦女、青少年及外來人口等不同對象舉辦健康知識講座 6次，參加人數150余人，健康教育專刊4期，開展大型宣傳活動 12 場。

　　3、開展老年活動室、文化室。開展讀報活動，增加居民衛生健康知識，向廣大群眾宣傳衛生防病和個人衛生，使其養成良好的習慣。

　　二、 圍繞創建國家衛生城市，大力開展健康教育工作

　　1、加強除“四害”工作力度。結合春秋季滅鼠、夏季滅蚊、滅蟑活動。充分發揮社區文明督導的作用，全面開展清理新村樓院衛生和除害防病工作。在此同時，還開展對居民抵制邪教、破除迷信等身心健康教育宣傳，使得居民提高自我防范意識。

　　2、針對轄區新村樓院存在亂堆放、亂張貼等現象，聯合相關部門開展整治“臟亂差”活動，使得小區衛生面貌煥然一新。

　　三、人人參與，使得健康教育工作得以廣泛開展

　　1、 以社區服務點為載體，全面提供健康服務。依托衛生服務站開展社區醫療服務、助困服務、紅十字募捐等工作，以社區健康咨詢服務點為陣地，免費為老年人測量血壓、青少年心理咨詢等優質服務。

　　2、開展群眾性活動，1月份舉辦大型“社區樂”文藝活動；6月份舉辦世界環境日宣傳活動；7月份舉辦“低碳生活”宣傳活動。充分展現了居民群眾精神風貌。

　　今后，我們將繼續做好健康教育工作，提高居民的健康意識；落實長效管理，提高有益居民健康的生存環境質量；對照健康教育工作標準，加大宣傳力度，促進社區健康教育工作更上新臺階。

　　一年來，勞動事務工作在政府的正確領導和支持下，以及上級領導的幫助指導、各工作人員的大力協助下，我社區緊緊圍繞黨委政府的中心工作而開展此項工作。這一年，圍繞責任書上的所列目標任務，我們積極制定實施方案，利用廣播、標語等多種形式進行宣傳，并到各村組為農戶講解現行勞動保障政策，努力做好各項社會服務工作，積極為靈活就業人員提供各種政策咨詢，為使我鄉勞動保障工作開展得充滿生機，我們將不斷加強學習，努力提高自身業務素質，爭取更上一層樓。再接再厲地做好勞動保障工作。

健康教育的工作總結 篇4

　　在區政府的正確領導下，在辦事處的具體指導下，梅江社區以創建國家衛生城市為依托，堅持以人為本，廣泛深入開展全民健康教育與健康促進工作，取得了較好的成效。現將20--年健康教育工作總結如下：

　　一、轄區內居民健康知識知曉率和健康行為形成率得到提高。

　　通過健康教育知識講座、發放宣傳資料、宣傳展板巡回展出、問卷調查、入戶宣傳等形式多樣的宣傳方式使我社區居民的健康知識知曉率得到了很大地提高，居民逐步養成了良好的衛生習慣和生活習慣。

　　二、控煙、禁煙工作力度得到不斷加大。

　　進一步加大了公共場所的控、禁煙工作的力度。轄區各單位都成立了禁煙領導小組，制訂了禁煙制度。充分利用內部報刊、黑板報等宣傳陣地進行控煙宣傳，大力宣傳吸煙的危害和禁煙的必要。目前，我社區所有企業、單位公共場所，不少機關等均創建成“無吸煙單位”。

　　三、“預防疾病，遠離毒品”宣教活動工作推向深入。

　　教育青少年遠離毒品，使他們認識到毒品對身體造成的嚴重傷害，并開展預防艾滋病宣傳培訓，使每個轄區居民認識艾滋病的危害及掌握預防艾滋病的健康常識。動員社區老年人、青少年、居委會宣傳隊隊員等，積極參與社區各項文化活動和健康運動，促進他們的身心健康。

健康教育的工作總結 篇5

　　為了繼續保持創建健康教育示范村的勢頭,今年以來,我村按照市愛衛會的要求,開展開展了各項健康教育工作取得了一定的成績,現總結如下:

　　一、領導重視組織落實經費保障分工明確

　　1、重新調整了村健康教育領導小組，由村黨支部書記/村主任擔任小組長，村婦女主任(公共衛生聯絡員)擔任副組長，成員包括社區責任醫生名、學校老師名、幼兒園老師名以及企業領導名。具體工作由村婦女主任(公共衛生聯絡員)直接分管。

　　2、經費落實。村部先后添置了數碼相機一臺、彩色電視和VCD各一臺，還在村部所在地和主要路口書寫墻體宣傳標語條。共化費用元。

　　二、制度落實措施有力

　　先后制訂了村健康教育工作制度，把健康教育工作納入村常規工作;制訂村健康教育年度，使健康教育工作規范有序;制訂了村級公共場所禁煙制度，村干部帶頭在村部會議室等公共場所不吸煙，養成良好的衛生習慣。

　　三、健康教育形式多樣

　　1、健康教育活動：利用婦女學校(健康教育學校)開展衛生知識講座次，共有人次聽了講座;開展慢性病防治知識同伴教育次，有人次參與了本次活動;舉辦了一次有人參加的“村民基本健康知識問卷調查”，村民的衛生知識知曉率達到%;

　　2、健康教育陣地宣傳：五個月來，出刊衛生宣傳櫥窗期，

　　出刊衛生黑板報期，村廣播站播放衛生知識信息篇;

　　3、開展會前宣傳教育：召開村委會、婦女干部、全體黨員會議次，在會前播放衛生科普光盤次，每次不少于20分鐘，共有人次接受了宣傳教育;

　　四、資料分發宣傳

　　通過社區責任醫生上門訪視、舉辦各種衛生知識講座向村民發放資料有種共份;在村部會議室、老年活動室張貼禁煙標志張;在村部主要路段和公共場所設置墻體宣傳標語塊;

　　五、健康教育促進健康環境

　　通過大力開展健康教育活動，逐步推動村民健康意識的改變，房前屋后亂倒的現象有了明顯的改變;垃圾隨意焚燒的現象也不見了，村莊環境衛生有了明顯的改觀;村民們對水源的保護意識也增強了，露天糞坑也自覺地撒掉了;那種“不干不凈吃了沒病”錯誤觀點也沒了市場。

健康教育的工作總結 篇6

　　為全面開展好我鎮流動人口健康宣傳教育工作，根據縣衛計局關于印發《**縣流動人口健康教育暨健康促進工作實施方案》的通知(漢衛計辦【20xx】號)文件要求，結合我鎮實際，現將上半年的工作總結如下：

　　一、領導重視，部門聯動

　　我鎮成立流動人口健康宣傳教育工作領導小組，依托鄉鎮衛生院，整合相關資源，聯合鎮衛生、計生、勞保、殘聯、文化等部門解決流動人口在就業、就醫、居住、子女入托入學等方面的實際困難。

　　二、強化管理，確保信息完善

　　根據我鎮實際，我鎮流動人口主要為婚流入住的人員，由于我鎮沒有大型廠礦及其他可供就業的企事業單位，所以我鎮的流動人口嚴格意義上講很少。在針對婚流入住的`人員管理上，我鎮責任落實7村1社區，以各村村六支為主，村計生服務員具體負責業務工作的模式，嚴格把關，核查來我轄區的所有非戶籍人口。并按月上報各村的流動人口情況，做好信息采集和登記工作。

　　三、搭建平臺，提供優質計生服務

　　為了維護流動人口的根本利益為出發點，以服務均等，人性化管理，親情化服務為抓手，對流入育齡夫婦申請一孩生育服務登記的，實行首接責任制，一次性告知，限時辦結。公開辦事程序和相關政策，加強宣傳服務陣地的建設，為流動人口個人就業、醫療、青少年健康等提供零距離、溫馨式服務，確保流動人口對衛生防疫、傳染病防治、計生政策、優生優育、生殖健康知識的知曉率達90%以上。

　　四、主動上門服務，化被動為主動

　　我鎮地處中高山區，轄區城鎮居民所占比例相當少，轄區居民主要以務農為生的農村居民為主，針對我鎮人均山地面積較寬，農業負擔較重，農閑時間較少的實際情況，我鎮計生辦多次攜帶B超機，計生宣傳資料，計生服務藥具，到各高山村下村服務。做到服務到村，服務到戶，保證政策宣傳到位，藥具發放到戶，對堅持計劃生育這一基本國策打下堅實基礎。

　　通過近期的健康宣傳活動，在健康知識和計生政策的普及率上，有了較大的提高。但是，仍有部分群眾沒有接受到我們的服務，我們的工作還有進一步提高的空間。我們力爭在下一階段的工作中，盡量普及到所有群眾，使健康教育和計生工作深入人心，讓廣大群眾都感受到我鎮計生工作的溫暖。

　　**鎮計生辦

　　20xx年**月**日

健康教育的工作總結 篇7

　　本學期我校心理健康教育始終貫徹學校健康教育工作要求，以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》、《廣東省中小學心理健康教育“十二五”發展規劃》和《中山市中小學心理健康教育“十二五”發展規劃》等文件精神為指南，把實施素質教育，關注學生的健康成長，培養學生樂觀、向上的心理品質，作為我校心理健康教育的重點。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領導重視，教師認真執行，取得了一定的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。本學期開展的具體工作如下：

　　一、做好宣傳工作，提高健康認識

　　普及心理咨詢、心理衛生的知識，增強學生的心理品質，消除廣大同學對心理咨詢的偏見。

　　1、本學期開學初，面向全校師生發放一封信《學校心理咨詢室春苗室開放通知》，告知全校師生學校的春苗室從本學期開始將定期開放，有專業心理教師值班，為師生提供服務。同時為了避免大家對心理咨詢的誤解，在信上專門介紹了有關心理健康和心理咨詢的知識，正確了解的心理咨詢，可以大大方方前來咨詢。

　　2、心理咨詢室設立值班制度，定期向學生開放，以誠心、愛心、熱心幫助學生解決心理問題。咨詢對象除了面向學生，也面向家長和本校教師，為家長解答家庭教育的困惑和與孩子建立良好關系的指導，為老師提供一個傾訴心聲的平臺，排除不良情緒，減除工作壓力等其他方面的探討。為了避免面對面的方式使到極個別學生不敢前來咨詢，考慮下學期開通心理咨詢熱線電話和網絡咨詢，在個案咨詢的基礎上，利用電話和網絡對學生的心理問題給予及時地勸慰、指導和幫助。

　　3、本學期繼續用廣播站廣大師生普及心理健康知識，讓心理自助作為維護心理健康的重要方法和途徑，更好地適應經濟社會發展對高素質人才培養的基本要求。

　　二、建立與管理學生心理健康檔案

　　1、利用學校心理管理系統，給每個學生建立了心理檔案，并對初一、二年級的學生進行了《學生心理健康測驗》的問卷測試。由于我校尚未購置電腦系統軟件操作，因此需要各級領導各班主任共同協作，利用第八節課，對初一、二年級學生進行統一測試，本學期完成《學生心理健康測驗》的問卷測試，了解學生的心理健康水平，同時也可以形成更直觀、系統的學生心理檔案。學生完成測試后，并對測驗的數據進行分析，撰寫分析報告。

　　2、對不同類別的學生建立分類檔案，尤其是班主任或科任老師轉介的情況較為特殊的學生案例要做好詳細記錄，對個別有需要的進行跟蹤輔導。

　　3、本學期做到收集了綜合統一測驗和個別輔導的資料，加強學生心理健康檔案的建設和管理。

　　三、開展心育課

　　由于學校沒有把心育課計劃到學校的課程安排中，但針對學生發展的心理特點和成長的需要，所以利用有需要的'班級的班會課來上心育課或者是先給班主任上示范課，班主任到班上心育課。本學期的心育課有針對初一新生剛入學，在一個新的班級學習，為了讓新生們更好地融入新集體。結合中山市第三屆中學心理健康教育教師教學競賽活動的機會，結合初中學生的情緒特點，設計了課程《控制憤怒》。在心育課上，盡量采取適合學生的靈活、多變、生動、趣味的教學方式，重在學生的體驗與活動的參與，生成“發于心而形于外”的行為力量，塑造了學生的健全人格，為學生學會做人、學會謀生、學會合作、貢獻社會的教育工作找到了有效的渠道。

　　四、繼續完善春苗室設施布置，充分展示馬新中學心育局面為了讓本校的心育發展更快，借助迎接省德育示范學校評估的契機，春苗室主動承辦相關的評估籌備工作。雖然時間緊促，資金緊張，但是得到了學校領導的高度重視，對春苗室物品進行了一次較為齊全的購置，室內布置方面得到了評估小組老師的好評。另外，學校的心理老師設計并執教的心育課《積極應對，快樂相隨》更是得到了聽課評委和老師的一致贊賞。

　　另外，本學期選派了李靈全主任和梁燕英老師參加中山市心理健康教師B證培訓并取得證書，相信馬新中學心育成員積極進取的精神將會為馬新心育打開新篇章。

　　五、做好學校心理健康教育的資料整理，寫好總結，把所有資料上交學校檔案室。

　　六、不足與反思

　　1、宣傳力度不夠，心理咨詢的功能還沒有充分發揮；

　　2、對教師的心理健康關注不夠，計劃中給教師開展心理輔導講座或教師團康活動沒有實施；

　　3、心理測驗沒有覆蓋全校，沒有安排時間給初三年級統一施測；

　　4、心育課的開展力度不夠，還沒有成功構建好心育課的框架來供工班主任選課；

　　5、針對優生的心理輔導有待改善，優生也是一個特殊群體，其心理成長更需要老師的指導；

　　6、心育的科研實踐很欠缺，科研能力有待提高，希望科研通過科研帶動心育；

　　7、對于學生的青春期教育，目前只做到了對女生的輔導，但是，男生同樣是需要給予輔導的，在給男生的輔導非常不足；

　　8、大的心理健康教育氛圍還未形成

　　心理健康教育不僅僅是上幾節課，或是開設個別的咨詢工作，它應該貫穿于整個教育教學過程中。學生從每一節課上都能獲得相應的收獲，每一個潛能的發揮都能在每一科教學中找到適當的時機。教師們應力求使學生在學習科學知識的同時，心理也不斷得到充實，素質逐漸提高。因此心理健康教育應是每一名教師的任務，使每一名學生的關心的事情，是校園內形成一個良好的心理健康氛圍，學生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題，教師充分關注學生及自身的心理健康，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實處。

健康教育的工作總結 篇8

　　--有效開展學習活動深化研究學本課堂

　　一年來,在學校領導的關心支持下,在老師的參與配合下,我校心理健康的工作不斷進步,心理教育面向每一位學生取得了實效。現就這一年來的工作情況做以下總結:

　　一、優化學校教育環境

　　校長多次在全體教師大會上強調樹立科學的教育觀念,作為教育者一定要尊重教育對象,要尊重學生成長的要求和保護學生的自尊心,讓學生在寬松和諧的氛圍中發揮自己的潛能,教師在課堂上要有學生的心理健康知識,并把意識轉變為行動。學校多次號召老師們熱愛學生,尊重學生,合理要求學生,充分發揮情感的積極作用。

　　二、成立心理健康咨詢室

　　在學校領導的關心支持下,學校成立了心理健康咨詢室--“靜心園”。咨詢室每天向同學們開放,運用心理學,行為科學的理論和技術,通過一定的手段幫助學生獲得心理健康知識,認識自己,悅納自己,增進身心健康,使學生學會學習,學會做人,學會生活,形成健康的個性。及時的幫助學生排除心中苦悶,學會自助,自強,提高應對挑戰和挫折的能力,領悟人生的真諦。靜心園里不僅布置得溫馨童趣、教研組全體老師還參加了心理的培訓班,取得心理健康的b證、c證。咨詢室還設立了知心信箱的咨詢,看到了孩子對信箱的好奇,同時也倍感我們需要學習與鉆研的領域實在是太多。

　　三、開設心理健康小游戲課,在規范性、有序性、系統性、生動性方面取得顯著的進步。

　　心理健康小游戲課是心理健康教育的主要渠道之一,也是我校心理健康教育工作的特色,是我校課程改革的重要環節。上好心理健康小游戲課有利于我校以點帶面,促進心理健康教育工作的整體開展。基于以上的認識,本學期我們在充分利用現有資源,規范課堂進程和課堂內容,活躍課堂氣氛方面做了不少努力,取得了可喜的成績,其中劉冬梅老師的區級心理小游戲展示課---《叢林偵查兵》,獲得了廣泛好評,同時我們初步開發了心理小游戲課程,期待下學期能逐步完善并投入到課程中。

　　學校為學生配備了專、兼職心理教師,心理健康小游戲以課程形式全面展開,把心理健康教育作為課程落實,對學生傳播心理健康知識,進行教育。真正確立“以學生為中心,以學生的學用為中心,以全體學生的主動參與為中心”的教學理念。教師不再是課堂的主角,而是課堂的組織者和設計者,課堂進程的引導者。我們努力設計好每一堂心理健康游戲課,盡量做到以活動為主,以學生的體驗為主。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發言的機會,都有參與課堂活動的機會,真正做到全體學生參與,學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗,行為得到訓練,同時他們在活動中相互合作,相互溝通,增進了學生間的人際信任和合作觀念,使課堂環境更加融洽,課堂效果更加明顯。使心理健康游戲教育課真正成了學生放松身心,完善自我的.催化劑。

　　四、廣泛開展心理健康教育活動

　　1、在全校開展心理小游戲,老師們精心設計了適合高、中、低段的游戲。

　　2、通過黑板報、櫥窗等出了幾期心理健康知識宣傳欄,普及心理健康知識。

　　3、組織任課教師及班主任心理座談會,了解學生的所思所想,對他們提出的問題認真分析總結,并提出有效的解決策略。

　　4、組織教師積極參與教研組開展的小游戲。增進了全體教師的團結、放松工作壓力,同時體驗到集體的溫馨于快樂。

　　我校的心理健康工作除了有學校領導的支持,還有一大批關心、關注學生心理健康的老師們。教研讓組內的教師既辛苦的耕耘著,又收獲了一顆顆豐碩的果實。我們心理教研組不斷在實踐中探索、修正,不斷加強并逐步完善我校的心理教育工作,為培養高水平,高素質的人才而努力。

健康教育的工作總結 篇9

　　20--年，我委的健康教育工作在區委、區政府的正確領導和區愛衛會的具體指導下，圓滿完成了愛國衛生和健康教育各項工作目標，現將一年來工作情況總結如下：

　　一、領導重視，成立組織

　　按照區委、區政府工作部署，我委領導高度重視，成立了以主任為組長、班子成員為副組長、科室負責人為成員的健康教育工作領導小組，領導小組下設辦公室負責愛國衛生和健康教育具體工作。

　　二、廣開渠道，強化衛生宣傳工作

　　在區愛衛會的安排部署下，利用單位的宣傳陣地、宣傳櫥窗，進行衛生、健康知識宣傳;通過講座、板報等形式促使干部職工養成良好衛生習慣;積極開展“健康知識和健康行為”等方面的相關培訓，干部職工健康知識知曉率及健康行為形成率得到提高。

　　三、積極開展控煙工作

　　20--年5月31日是第23個世界無煙日。健康教育領導小組結合活動主題,組織開展了控煙的宣傳教育工作，轉發了上級有關部門的文件，并在醒目的地方都設有禁煙標志，控煙工作落到實處。

　　四、組織開展專題知識講座，普及衛生知識

　　在做好健康教育工作的同時，健康教育工作領導小組積極配合有關部門組織各種重大衛生日的宣傳工作，并在單位內部組織開展了愛國衛生和健康教育相關專題知識講座，向單位干部職工普及衛生知識。

　　一年來，我委的健康教育工作取得了一定的成績，但同時也存在著諸多的不足之處。在今后的工作中，我們將改進工作方法,努力使我委的健康教育工作取得新突破。

健康教育的工作總結 篇10

　　一年來，婦幼健康教育工作在上級主管部門的領導下，遵從健康服務的宗旨，維護人民身心健康，使我們義不容辭的責任和使命。

　　健康是一項幸福指標，是一種生活方式，是一個社會問題，健康需要引導。我社區婦幼工作堅持以貫徹“母嬰安全”為核心，以提高出生人口素質，降低孕產婦、嬰幼兒死亡率及新生兒出生去缺陷為重點，以婦女兒童健康服務為宗旨，認真貫徹婦幼工作計劃，規范婦幼保健各項管理與服務，是我轄區婦女兒童整體健康水平顯著提高。現將本年度工作總結如下：

　　一、認真開展健康教育宣傳。

　　二、共舉辦健康教育活動十二次。

　　具體內容如下：

　　①婦女經期保健

　　②孕期保健

　　③服用葉酸的好處及注意事項

　　④孕期注意事項及出現哪些癥狀及時就診

　　⑤“消貧”項目，輔食添加的步驟及時間

　　⑥產后保健知識及“六免一救助項目”內容

　　⑦新生兒保健

　　⑧嬰兒合理添加輔食

　　⑨WHO健康十大標準

　　⑩那些兒童更容易患貧血病，怎樣預防兒童的貧血病

　　三、健康教育活動采取知識講座的形式，宣傳知識點，回答提問，發放宣傳材料。

　　四、地點一般選擇群眾密集的地方，如廣場，小區門口等。

　　五、健康教育宣傳活動深受群眾喜愛，也增加我社區工作人員與群眾的感情。

　　六、通過健康教育提高廣大群眾的認識。

　　本年度的健康教育圓滿結束，通過上一年的工作總結經驗，以使下年度工作有所提高。

健康教育的工作總結 篇11

　　我局按照健康教育的總體要求，加強領導，精心組織，全面完成了健康教育的各項任務，現將工作情況總結如下：

　　一、高度重視，加強領導

　　局領導高度重視，將健康教育列入重要議事日程，成立了科技系統健康教育工作領導小組，設立了辦公室。領導小組定期召開專門會議，安排、部署、落實各項工作。局主要領導把健康教育做為日常重要工作來抓，經常深入第一線，了解情況，督促工作，解決問題。各位分管領導也不辭辛勞，齊心協力，任勞任怨，為健康教育盡心盡力。由于全系統上下高度重視，精心組織安排，使各項健康教育得以順利進行。

　　二、制定計劃，分解責任

　　根據市委、市政府的要求，我局對健康教育進行了認真的研究分析，制定了周密計劃，對各項目標進行層層分解，簽訂目標責任書，落實到人。為保證健康教育工作的順利開展，我們加強了檢查和督促，及時處理、解決工作中出現的各種問題，主要完成了以下工作：一是積極進行健康教育宣傳。在辦公區域高標準設置了健康教育專欄，每月定期更換一次，重點宣傳常見病、多發病預防知識和健康常識，堅持從教育入手，把加強對群眾的健康教育貫穿于創建活動的全過程，不斷提高大家的文明素質，強化大家的城市意識、公德意識、健康意識、衛生意識，培養大家的文明衛生習慣。二是積極開展無煙單位創建活動。單位領導班子十分重視控制吸煙工作，局領導帶頭不吸煙，認真落實控制吸煙的宣傳教育工作，每個科室都印發了《工作場所禁止吸煙規定》，使員工都了解了吸煙有害健康的知識。制定了控制吸煙的制度，要求單位員工不吸煙，接待客人不敬煙，并勸阻到單位辦事的人不吸煙。

　　三、加強督查，狠抓落實

　　我們多次組織有關人員到機關各科室和局屬各單位進行專項檢查工作，發現問題，及時提出整改意見，從而提高了局系統廣大干部職工的創衛意識、健康意識、安全意識、衛生意識和服務意識，樹立了科技部門良好的對外形象。

　　以上是我們在健康教育中所做的主要工作。在今后的工作中，我們將在上級有關部門的'正確領導下，通過廣大干部職工的共同努力，為我市做出新的更大的貢獻！

健康教育的工作總結 篇12

　　創衛工作啟動以來，鎮黨委、政府把健康教育工作作為提高全民素質，提高生活質量的一項治本工程，貫穿于整個創衛工作始終。經過一年來的大力宣傳，全鎮廣大農民掌握了基本的衛生知識，逐步形成了健康觀念，建立科學文明健康的生活方式，健康知識知曉率和健康行為形成率不斷提高，促進創衛工作良好發展的態勢。現將我鎮的健康教育工作開展情況總結如下：

　　一、領導高度重視，完善網絡建設。

　　健康教育作為提高群眾素質，改變生活陋習、推動創衛開展的一項基礎工作，鎮黨委、政府專門成立了由分管雙創工作領導副鎮長馮文舉任組長，宣傳、衛生、教育、環衛等相關部門干部為成員的健教工作領導小組，與此同時，鎮上指導轄區內各衛生創建單位、衛生創建村同步組建健康教育組織機構、設立專(兼)職工作人員、制定健康教育工作計劃和實施方案。確保健康教育工作鎮、單位、村三級網絡體系的健全，做到三級健康教育有領導分管、有專(兼)人負責，工作有計劃、有記錄、有總結評價。

　　二、廣泛宣傳發動，普及健康知識。

　　為使集鎮居民及周邊村民深入了解健教知識，我們一方面通過舉辦健教專干培訓班，利用會議講課、發放衛生宣傳資料等形式，開展健康教育，普及衛生知識。另一方面鎮上還組建了由衛生院、經濟發展辦、中心校業務骨干組成的'健康教育宣講團深入單位、企業、校園、村組進行健康教育知識宣講。與此同時，鎮上還加大投入，設立健康宣傳牌、黑板報，定期更換內容，普及衛生科普知識，從而推進健康教育工作。與此同時，鎮上聘市、區愛衛專家做專題講座3場次，受訓人員3000余人，據統計，一年來，全鎮共舉辦百人以上參加的健康教育培訓會14次，千人以上兩次，設立固定健康教育宣傳欄26處，定期更換健康教育內容200余期。近萬名群眾通過直接或間接的健康教育培訓得到了健康衛生知識普及，有力推進了健康教育工作縱深開展。

　　三、健教活動形式多樣，倡導健康生活蔚然成風。

　　在今年健康教育工作中，集鎮居民及周邊的村民受生活條件及經濟基礎影響，生活中自我保健、疾病預防、養生等知識極為匱乏，鎮上根據這一實際，采取了形式多樣的載體活動推動健康教育深入開展。一是抓好書面材料的發放工作。至目前為止，對各單位、村民發放應知應會衛生知識材料共4000余份，《家庭衛生須知》5000份，自編衛生與健康知識試卷5000余份，建立健全村民健康教育檔案。二是結合愛國衛生月宣傳衛生科普知識，組織了“衛生知識咨詢臺”、“健康衛生宣傳車”，召開各種會議，宣傳健康知識，大造聲勢，形成強烈的健康教育氣氛。三是利用鎮衛生院專業醫務人員對村級衛生技術人員進行3次健康知識及業務技能學習，建立優良的基層衛生保健服務網絡，使健康知識、健康行為的建立能從單位內部做起，向人群中輻射。四是定期檢查，確保健教質量。鎮雙創辦對轄區內企事業單位職工、個體餐飲、服務、商貿業人員進行了進行分系統、分行業測試，共有300余人次參加，合格率達85%以上。對公共場所的從業人員定期抽查，檢查公共場所的禁煙標志和控煙制度的落實，查健康許可證和基本衛生知識，查有關企業職業病防治的措施和效果，從而促進全鎮各行業都積極開展健康衛生活動。

　　我鎮的健康教育工作雖然取得了一定成績，但還不能充分滿足廣大人民群眾的需要，任務還很艱巨。在今后的工作中，我們將緊緊依靠各級健康教育網絡，以村民為重點，行業為示范，循序漸進，廣泛深入開展健教活動，為全面提高廣大村民的衛生保健素質，保證全民的身體健康而不懈努力。

　　選擇和運用恰當的學習方法進行有效的學習。只要做到這些，一定能取得良好的教學效果。

健康教育的工作總結 篇13

　　針對初中學生青春期情緒波動厲害，易沖動，易造成人身心理傷害和不可挽回的后果，__初中針對初中學生的身心發展特點，做好學生心里健康教育，主要工作總結如下：

　　一是處處宣。組織師生認真學習《中華人民共和國未成年保護法》和《初中生日常行為規范》等法律法規的，利用每周周一的國旗下講話、周一周五的安全班會以及學校宣傳欄等處處宣傳心理健康教育知識，讓學生認識到心理健康和安全的重要性，讓學生學習相應的心理健康與保健知識，學會合理排遣和保護自己。

　　二是面面觀。__初中政教處選取部分優秀教育影片、經典青少年教育案例，利用大課間和班會時間組織各個班級觀看，通過生動的案例和影像學習，引領學生做一個有道德、有思想、有文化、有知識的新時代青少年;同時組織相應的征文活動，引領學生“我手寫我心”，做一個健康成長，積極向上的優秀學生。

　　三是人人傳。組織成立了心里輔導師團隊，心理輔導師由心理咨詢師擔任，各個班級利用每周心理健康課的時間，老師們積極為學生排憂解難，疏導心理健康。同時，學校成立心理咨詢室，有專職心理咨詢師每天為學生解決心理問題。通過這一系列的組織活動，保證了__初中學生在學好文化課的同時，做一個心理健康，人格健全的優秀青少年。

健康教育的工作總結 篇14

　　健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛生、健康素質的根本措施。本年度我們根據《學校衛生工作條例》和《學校健康教育評價方案》的要求,我校繼續深入開展健康教育工作，取得了一定的成績，現小結如下：

　　我們一直以來十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓；根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標，不斷改進和完善學校健康教育工作，使之逐步進入科學化和規范化的軌道；學校及時調整、健全健康教育領導小組，確立工作目標、步驟、措施。

　　為搞好學校健康教育工作，我們大力改善學校健康教育的硬件設備和提高校醫和健康教育老師的業務水平；學校基本配齊了健康教育教材和教具，校醫、健教老師定期參加業務培訓，提高業務素質。

　　我們把健康教育列入了學校整個教學計劃，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的`防治起了很好的作用，健康教育課本擁有率、開課率均達到100%，學生健康知識知曉率達90%以上，學生健康行為形成率達85%以上；健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報等形式，積極開展生知識宣傳，提高學生自我保護意識。我們積極開展了健康知識競賽活動，豐富了學校健康教育的內容和形式，取得了良好效果。

健康教育的工作總結 篇15

　　已將結束，回顧一學年來的健康教育工作，我們始終把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點，特別是對學生的健康成長作為重中之重。對于學校的健康教學，我們表現在長抓不懈，領導重視，教師認真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績。

　　一、領導重視

　　我們學校在抓健康教育時，建立了健全的領導班子，定期召開有關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校領導會議，研究學校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。

　　二、認真落實好學科教育計劃

　　體育與健康課是學校的必修課之一，教導處在學期初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業，有考核。教導處還與其它課程一個樣，業務檢查時對健康教育課的備課、進行檢查，并記入教師個人檔案。

　　三、關心學生健康，做好后勤保障工作

　　衛生設施，與學生的健康專有密切的關聯。學校的設備一切為學生著想，從坐的桌凳到照明設施，從環境到飲食衛生，都有完整的規章制度，責任到人，定期檢查評比，各種設施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

　　四、加強常規教育

　　不斷提高學生健康衛生意識不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，對學生的健康成長能起帶積極的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學生進行衛生習慣的常規教育，對學生做好宣傳教育，并要求學生對照實行。利用學校的閉路電視和有線廣播進行不定期的健康衛生知識講座。學校利用櫥窗班級利用黑板報定期開辟專欄，進行衛生知識的宣傳，使學生的衛生健康知識，得到了進一步提高，增強了健康意識。

　　五、做好學生的`體檢工作和預防工作

　　防重于治，是我們一貫堅持的方針，為了了解學生的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，每年上半年定期做好學生的體檢工作，并做好匯總。對發現的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作

　　六、食堂管理常抓不懈。

　　學校食堂用餐，對學生的生命健康，起著舉足輕重的關鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學校由專人負責，嚴格管理制度，對上級衛生防疫部門提出的問題，及時進行整改，確保了師生的用膳安全，從未發生過食物中毒事件。

　　綜上所述，學校的健康教育和衛生工作，做了不少工作，也取得了一定成績，并協助鎮順利通過省一級衛生城鎮的驗收工作。雖然取得了突出成績，但是我們一定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛生工作做得更好，為學生的健康成長作出更大努力。

健康教育的工作總結 篇16

　　健康教育，是公民素質教育的重要內容；是愛國衛生工作的重要組成部分。結合愛國衛生和疾病預防工作，廣泛開展全方位、多層次的健康教育工作，普及公民健康素養基本知識和技能，增強人民群眾的健康意識，養成良好的衛生習慣，形成文明健康的生活方式，促進人的全面發展和社區文明進步。

　　廣泛開展健康教育不斷提高民眾健康水平為了實施健康教育各項工作，制定了健康教育工作計劃、霍亂傳染病防制工作計劃、各內公共場所控煙工作計劃、除四害工作計劃、健康教育制度、狂犬病預防控制工作目標管理責任書，成立了轄區艾滋病防治工作領導小組，轄區公共衛生應急領導小組、公共衛生應急隊伍，制定了社區突發公共衛生應急預案。

　　上半年發放健康教育壁報270份，健康時報1200份，防制艾滋病畫刊6500張，防制狂犬病畫刊及宣傳資料1600張、防治霍亂等腸道病畫刊及宣傳資料800余張、發放各類宣傳手冊3000余份。

　　轄區社區衛生服務機構開展社區健康知識咨詢、義診檢查，“衛生進社區”每月一次，舉辦健康教育活動269次，講座18次，達到居民健康講座教育知曉率100％。居民對社區衛生服務滿意率大于85%。在開展各類衛生宣傳日活動中著重實效影響，把宣傳活動推向高潮，讓民眾了解宣傳活動的重要意義，使宣傳活動收到一定成效。

　　大力開展愛國衛生運動號召轄區機關、團體、企事業單位、干部群眾立即行動起來，在街道辦事處組織協調下，分工負責、密切配合認真履行職責。突擊開展單位室內外、社區院落環境衛生綜合治理，清理四害孳生場所，采取藥物和物理措施進行滅鼠、滅蠅，并落實了城管部門對生活垃圾和糞便管理及清運工作，做到日產日清。在環境衛生整治中，清除積存垃圾42噸，清除衛生死角23個，疏通陰陽溝3000米，堵塞鼠洞81個。

　　在開展環境衛生整治、清理“四害”孳生場所的同時，深入到社區各院落，深入到四害孳生地，全面實施藥物消殺，做到環境整治清理到哪里，消毒消殺就進行到哪里。使用敵敵畏300瓶消殺面積2500平方，在這同時健康教育工作也順利開展。愛衛辦組織了荷花池社區衛生服務中心工作人員，自愿者宣傳員深入社區院落，開展衛生防病，特別是環境衛生、飲用水源保護、消毒、食品衛生、人畜糞便處理和“四害”防治等知識，教育群眾注意飲食衛生和飯前便后洗手，不喝生水，嚴防“病從口入”，增強了居民自我保護意識和防病能力。在這期間共開展健康教育活動32次，健康講座24次，發放宣傳資料15000份。

　　室內公共場所禁止吸煙，有利于群眾身體健根據市、區政府《關于進一步加強愛國衛生工作的通知》要求，為鞏固創建全國文明城市（公民道德—公共場所禁止吸煙指標）工作，街道辦事處成立了禁止吸煙領導小組，制訂了室內禁止吸煙工作計劃，按照《成都市公共場所禁止吸煙規定》，按照工作目標、管理要求、公共場所禁止吸煙目標的日常要求，在檢查統計轄區公共場所中，發現個別公共場所無醒目的禁煙標志，檢查人員當場出具了整改通知，限期整改，通過督促整改23個公共場所，都有明顯的禁煙標志，組織機構建全，禁止吸煙工作人員聯系名單、職務、聯系電話齊備。通過檢查督促、整改全面完成了轄區公共場所禁止吸煙的目標任務。

健康教育的工作總結 篇17

　　本學期，心理工作室在前期成果的基礎上堅持以課題為引領、以課堂為陣地、以活動為載體，充分發揮引領、示范、指導、服務和輻射作用，支持和幫助師生形成積極向上、樂觀合群的心理品質。

　　“三自”理念下的心理課堂研究

　　以課題為引領，持續優化心理課堂的教學特色

　　(一)“三自”理念下初中心理課堂情境體驗教學策略研究

　　我校“三自”辦學理念 “自然”是指教育要遵循規律，按規律辦事;所謂“自主”是指教育要尊重人的主體地位，增強人的主體意識，煥發人的主體精神，發揮人的主體作用;所謂“自在”是指教育要營造健康和諧的生態環境，讓人在愉悅中進行學習追求、工作追求和生活追求。從“自然”、“自主”、“自在”三個維度充分挖掘“三自”理念與“心理課堂教學”的有機聯結，為“三自理念引領心理教學”的實施提供更充分的理論依據。“三自理念下”初中心理課堂情境體驗教學策略流程：

　　問題 情境 解決 應用

　　1、問題：即學生的需要、目前存在的問題、已有的解決的方法等等。

　　2、情境：通過“選擇——創設——再現”步驟，以貼合學生生活、形象直觀的情境再現，激發學生的興趣，引起學生真實的共鳴，促使學生自主學習，更主動的.投入課堂，參與課堂，更可以增加扮演者的親身體驗。

　　3、解決：通過“觀察——假設——練習”的步驟來達到解決問題的目的。

　　4、應用：通過“歸納——運用”步驟，在表演展示和觀察中潛移默化地解決學生自己在學習生活中遇到的一些問題，從心理學角度來說具有自我治愈的功能。

　　(二)完善“三自”課堂教學模式，形成“生命、生活、生態”心理教育特色。

　　以“問題串導學、伙伴式助學、表現型展學”，在實際生活中遵從自然規律，懂得自尊，獲得自信，學會自立，追求自強，自在學習，形成健康的人格。具體是通過案例分析、情景展現、活動參與，讓學生在體驗中領悟、啟示、行動，形成積極樂觀的學習生活態度，促進健康成長

　　工作室成績

　　3項課題鎮江市立項，2項課題丹陽立項;工作室統一活動開展3次，校園網有報道;鎮江市級教師心育團輔課2節，丹陽市級公開課1節，丹陽市級講座1節;工作室導師被鎮江教研室聘為20xx年鎮江心育資格認證培訓輔導老師;國家級期刊發表2篇，1篇獲省級三等獎，1篇丹陽市二等獎;1人次獲市教學基本功大賽三等獎，1人次獲一師一優課市優，1人次獲微課制作二等獎

　　今后的工作思路

　　把學校心理健康教育工作進一步融入到學校德育工作中，豐富心理教育載體，發動班主任老師充實工作室，進一步提升工作室成員的專業水平，加大輻射：一拓展學校心理健康教育工作主體，由專兼職心理健康教師個體抓轉變為“人人都是心理健康教師全體抓”;二擴大教育對象，從針對學生人群到面對教師、學校管理者和家長;三優化教育方式，從補救性為主轉變為發展性為主，從個別輔導為主轉變為團體輔導訓練和個別輔導兼顧。大家一起攜手，共同守護師生的健康底線，讓校園成為“自在馨園”，為孩子們的健康成長和全面發展不懈努力。

健康教育的工作總結 篇18

　　學校為培養學生積極向上心態，加強學生心理健康水平，__九年制學校不斷探索心理健康工作思路，采取多種措施服務學生健康成長。

　　一是利用校園廣播站，開設學生心理健康教育專題講座欄目。幫助學生了解生理與心理的特點，正確認識自己，充分開發學習的潛能，在學習生活中獲得情感體驗。

　　二是定期開展心理輔導講座。由學校德育處牽頭組織，幫助學生學習并掌握自我調節的方法，解決在學習生活中遇到的各種心理困惑。

　　三是加強學校心理輔導教師隊伍的建設。學校組建了以班主任為主的工作隊伍，制定心理健康輔導工作計劃和方案，特別是針對個別心理有問題的學生，開展一對一的方式，及時了解他們的生活、學習、情感等情況，給予充分的關心和幫助。在班委會中設置心理健康安全員。要求心理健康安全員及時了解班級同學的心理健康動態，并將情況及時反饋給教師，讓教師能及時對需要心理輔導的學生提供幫助。

　　四是取得學生家長的配合與支持。幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規律以及教育方法。定期與監護人溝通了解學生思想動態，適時采取合理方式，化解學生心理困惑。達到家校共育德目的。

　　據悉，該校全體教職工主動學習心理學相關知識，不斷提高管理水平，在學生遇到心理問題時及時地給予幫助，從而幫助學生養成健康心態、促進全面發展，最終達到育人目的。

健康教育的工作總結 篇19

　　為進一步普及少年兒童口腔健康知識，促進少年兒童從小樹立科學意識，注重培養衛生好習慣，營造健康有益的成長環境，積極響應學校所開展的校園口腔健康教育活動，我們五(1)中隊從20____年9月15日到20____年10月15日開展了為期一個月的口腔健康教育活動，本次活動總結如下：

　　1、利用愛牙護齒海報、宣傳畫報、發放學習資料等方式向學生宣傳保護牙齒的重要性和具體方法。由于海報、畫報都比較兒童化，學生能輕松接受這種宣傳方式，極大地引起了學生們的興趣，經常能看到在海報前一群群的學生在仔細閱讀并討論。

　　2、觀看了學校綠之夢電視臺制作“四個護齒好習慣，32顆好牙齒”的宣傳動畫片。通過卡通人物、卡通故事的方式向學生傳遞愛牙護齒的重要性及方法，動畫片生動，富有童趣，很受學生的喜歡，收看時注意力集中，看完后學生課間討論的話題又多了一個。

　　3、舉行了愛牙護齒手抄報比賽。同學們制作的手抄報形式多樣，內容豐富，非常的引人注目。在上交的作品中可以看到，孩子們的作品真的是太好了，每一處都存在著他們的想象，孩子們的習慣養成了，能力得到了提高。

　　4、組織開展以“口腔健康教育”為主題的隊會活動，以此來增強保護牙齒的意識;隊會的開展豐富多彩，在隊會中還展示了同學們制作的手抄報，通過活動，一種口腔健康的良好行為習慣的理念漸漸形成。

　　這次校園口腔健康教育活動讓學生加深了對口腔健康重要性的理解和認識，從實踐上運用了正確的護齒方法、體驗了一次當護齒小宣傳員。這次活動讓學生們受益匪淺，今后，我們要將此類型的活動長期有計劃的開展下去，讓學生養成護齒的好習慣，讓學生知道愛牙護齒不再是一個口號。

健康教育的工作總結 篇20

　　一、關愛、尊重幼兒，建立民主和諧的師幼關系

　　幼兒教育專家總結道：“諷刺中成長的孩子學會羞怯；羞辱中成長的孩子學會內疚。”這說明民主和諧的師幼關系能使孩子樂觀向上、充滿自信。這就要求我們要以真誠關愛對待每一個幼兒，耐心細致地觀察、分析、了解幼兒的內心世界，盡量滿足他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。

　　我班有一位叫“朱筱琪”的小朋友，只要是她喜歡的玩具她就要一個人霸占，不許別人玩，小朋友都躲著她，生活習慣更是一團糟。我經過了解才知道，她的父母工作都很忙，長期和爺爺、奶奶生活在一起。爺爺奶奶忙于生意，就任其發展，筱琪身上的個性缺陷，其實是長期失愛所致。于是，我常常給她講道理，關心她的冷暖，引導她學會自己的事自己做，只要有一點一滴的進步，就給予鼓勵表揚等。漸漸地，她成了討人喜歡的孩子，不僅懂禮貌，還愿意做力所能及的事，關心同伴，形成了自己的朋友圈。

　　二、建立追蹤檔案，及時了解幼兒成長

　　由于個體發展存在差異，常常會表現出不同的個性傾向。所以，我們在問卷調查基礎上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家長進行交流、溝通，了解每個幼兒的現有發展水平，從幼兒個人基本情況、在家表現、家庭輔導措施、家長的意見建議等幾個方面，結合日常觀察，概括出各個幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個案追蹤檔案表”（見案例）。根據幼兒檔案，我們進行追蹤調查、分析、總結，形成具體的原因分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向發展。同時，也幫助了家長重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會貫通，協調一致。

健康教育的工作總結 篇21

　　當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而構成了孩子飯來張口、衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，務必從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的潛力，提高身心健康水平。

　　教師為他們帶給良好的保育和教育則有利于幼兒構成有益終身的健康行為方式。首先，在幼兒健康教育的過程中，務必豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和持續健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。能夠用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

　　其次，在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行最后，在培養幼兒健康行為過程中，要群眾與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的構成，“大家都這樣，我也要這樣”。

　　再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。在身體發展方面：透過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發展到達肌

　　體的有效鍛煉：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。

　　在自我保健方面：透過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病潛力的增強。但游戲中，自我保護意識不強;季節變化，不懂得自行增減衣。

　　在生活潛力方面：幼兒的自我服務潛力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面：透過創設寬松和諧平等民主

健康教育的工作總結 篇22

　　為了貫徹落實《關于開展西青區中小學“陽光成長”心理健康教育系列活動的通知》，迎接525大學生心理健康宣傳日，擴大對心理健康教育工作的宣傳，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍，我校開展了以“心靈沐浴陽光，健康快樂成長”為主題的心理健康月系列活動。

　　本次健康月活動涉及趣味游戲拓展、團體心理輔導、主題班會、手抄報制作、主題心理觀影、寫傾訴信、設計愿望墻等一系列內容，涵蓋了素質拓展、娛樂競技、學習減壓、手工制作等主題。活動開展的具體情況如下：

　　1.知識宣傳，提升心理健康意識水平

　　在心理健康教育月活動初期，學校以心理健康知識宣傳教育為主，利用國旗下講話及校園廣播對全體師生進行了充分的宣傳，這不僅有效提升了師生的心理健康意識水平，也起到了很好的發動作用。

　　2.游戲拓展，提升學生集體凝聚力

　　在體育教師和心理教師的合作下，共同組織學生完成了多項拓展游戲比賽，比如：蜈蚣競走、車輪大戰、二人三足、呼啦圈穿行等。趣味游戲的開展不僅豐富了學生的文化生活，使學生放松了身心，還增強了班級學生的凝聚力。

　　3.團體輔導，發掘學生內在的潛能

　　五月份，我校共開展了兩期主題團輔活動，第一期活動主題是“告白氣球”，目的在于塑造學生的創造性思維能力，引導學生創新學習方法。第二期活動的主題是“團隊的力量”，目的在于加強學生之間默契和協作能力，讓學生發現團隊合作的力量。兩期團輔參與學生約有上百人，參加的學生表現出對未來活動的高度興趣和關注，我校今后將設計更多豐富多彩并具有意義的活動，盡量滿足學生的需求。

　　4.主題班會，營造陽光的班級氛圍

　　在525大學生心理健康宣傳日到來之際，各班召開“心靈沐浴陽光，健康快樂成長”的主題班會，各班根據自己班級的特點，進行陽光班級文化建設，讓學生更有班級歸屬感，也充分體現了班會課的價值。

　　5.宣泄壓力，學會做情緒的主人

　　為了幫助學生減壓，減輕學生的心理負擔，我們在各班進行了“寫一封傾訴信”和“主題心理觀影”兩個活動。通過寫信來宣泄情緒，既起到減壓和溝通的作用，也提升了學生們寫作和表達的水平。主題觀影活動讓學生在放松的同時也能感受到了陽光心態和正能量。

　　6.心靈手巧，用陽光來描繪夢想

　　心動不如行動，動手制作的過程其實也是一種療愈的過程。在這個主題下，學生們完成了“愿望墻設計”和“主題手抄報繪制”兩項活動。在活動中，學生們的心聲得以表達，學生們的個性得以彰顯，不僅展現了各自的藝術才能，也給老師和同學帶來了驚喜和歡樂。

　　通過本次活動，全方位提高了我校學生的心理健康水平，促進學生在活動中挖掘自身潛力，積極陽光的成長。學生們參與活動的積極性很高，也基本達成了“陽光成長”活動的預期效果。此外，這次活動在校園中形成了良好的心理健康教育氛圍，借助活動的氛圍和影響效力，我們將再接再厲，開展更多富有特色的活動，爭取將心理健康教育工作做的更好。

健康教育的工作總結 篇23

　　健康教育是公共衛生服務工作的一項重要指標，是增強群眾自我保健意識、促進健康行為形成，提高廣大人民群眾自我保健能力的有效方法。20xx年度，我鄉健康教育工作按照《國家基本公共衛生服務規范（20xx年版）》相關要求開展工作，大力倡導科學文明健康生活方式，改善鄉村環境衛生面貌，采取全方位、多形式、多渠道的宣傳方式，全面開展鄉村健康教育活動，努力提高人民群眾健康素水平。現將20xx年度健康教育工作情況總結如下：

　　一、健康教育陣地建設概況

　　衛生院設有宣傳欄3處，黑板報1處，醫院內設置專門健康宣教欄2處，5家村衛生室有宣傳欄5處，31家村衛生室設有黑板報31處，16個行政村設有宣傳欄16處。

　　二、健康教育工作要點

　　充分利用衛生網絡和鄉村兩級責任醫師隊伍對轄區內的村民、學生通過多媒體健康講座，面對面健康咨詢、廣播、黑板報、宣傳欄、分發健康宣教資料等多種形式，開展針對性的健康宣教活動。

　　1、加強健康宣教隊伍的建設

　　配合上級部門深入各村開展面對面的多媒體健康宣教，31家村衛生室責任醫生組成的慢性病健康咨詢和健康干預隊伍。

　　2、加大健康宣教專項經費投入

　　為了今年的健康宣教工作真正起到能為轄區居民增強各種衛生知識，加深印象。醫院在今年購置了電腦，投影機各一臺，健康教育處方16種。其它針對性的宣傳單8種，制作了針對常見病、慢性病、傳染病防治的健康宣教幻燈片10種。

　　3、積極開展健康宣教“三進”活動

　　一是重點開展農村慢病健康宣教。針對慢性病專門制作了高血壓、糖尿病、腫瘤、婦女病、肺結核、精神病防治戶外展板6塊。20xx年在各村針對65歲以上老人、慢病管理人員及其它人群，開展慢性病、常見病防治及科學防病等多媒體健康講座12次，責任醫生在平時下村慢病隨訪中在各村張貼宣傳欄、出黑板報，通過戶外展板，分發健康宣傳資料，面對面健康干預等多種形式開展健康宣教活動。二是重視對學校的健康宣教。針對學校的宣教專門制作了戶外展板6塊，宣傳單20xx份，分別對8所村小學通過廣播、戶外展板、分發宣教資料和多媒體健康講座的形式開展學生良好個人衛生、學習、生活習慣及學校常見病、傳染病防治、學生用眼衛生、科學用腦健康宣教7次。另外還開展了碘缺乏病防治宣教和對中學生的青春期健康宣教工作。

　　4、有效開展大型室外主題健康宣教

　　20xx年共開展大型室外主題健康宣教活動8次。宣教內容包括：艾滋病防治、3.24肺結核防治、世界衛生日宣傳、碘缺乏病宣傳、4.25預防接種日宣傳、5.31無煙日宣傳、高血壓日宣傳、世界精神衛生日宣傳等。截止20xx年12月9日為止，鄉衛生院及各村衛生所（室）共計發放“手足口病宣傳資料”、“一卡通宣傳資料”、“傳染病防治知識”、“流行性乙型腦炎”宣傳冊（單）、“高血壓病食療歌”、“冠心病防治”、“中醫藥防治流感”、“糖尿病健康教育處方”、“中風健康教育處方”共計發出10200余份，受益人數達2.6萬人次。

　　5、健全組織機構，理順管理體制，完善健康教育工作制度日常門診工作中，積極對來院患者開展健康教育工作，實行首次接診醫生負責制，誰接診、誰負責宣教。各科室并指定健康教育責任人，責任人由各科室負責人擔任。公衛科每月對各科室進行檢查督導，把健教工作列入年底考評進行獎懲。

　　三、工作成效及社會效益

　　通過開展健康教育，增強群眾的自我保健意識，了解衛生習慣與防病的關系、環境與健康的關系，自覺養成文明健康的生活方式和衛生習慣，提高了群眾的衛生意識和防病能力，大力培育文明風尚，引導群眾破除迷信、革除陋習，養成講文明、講衛生、愛環境、樹新風。提高了廣大人民群眾的健康水平，有力的促進了社會主義精神文明和物質文明建設的發展。

　　四、存在問題及建議

　　（一）存在問題

　　1、健康教育范圍不廣，力度不夠，群眾文化素質偏低。

　　2、沒有定期召開專題會議，制度、措施落實不到位。

　　3、培訓少，健康教育服務人員還沒有全方位掌握預防、保健、康復、心理等宣教知識。

　　4、經濟、文化落后，群眾自我保健意識淡薄。

　　（二）改進措施

　　1、爭取各級政府重視，增加健康教育經費投入，改善服務條件。

　　2、擴大宣傳面，加大宣傳力度。

　　3、定期召開專題會議，落實各項制度和措施。

　　4、加強培訓，提高健教人員業務素質。

　　5、普及文化，提高群眾的自我保健意識和保健能力。

　　衛生院

　　20xx年12月29日

健康教育的工作總結 篇24

　　10月8日—11月8日是宣城市中小學心理健康教育月，主題是“快樂學習，幸福生活”。為推進心理健康教育系列活動深入開展，今天利用“學生教育日”講話活動時間，對同學們進行一次主題教育，我講話的題目是“中學生如何做到心理健康”。

　　隨著獨生子女群體數量的增大，家庭問題的復雜化，現代觀念更新的加快，素質教育，特別是心理健康教育已成為學校教育的一個新課題。如果你問一位中學生“你健康嗎?”他也許會說：“我當然健康，瞧，我壯得象頭小牛犢，從沒生過病。”可是健康不應只指體格健壯與否，還應包括心理在內的健康。聯合國世界衛生組織提出過一個響亮的口號：“健康的一半是心理健康!”并解釋：健康不僅是指一個人沒有疾病，而且是指一個人有良好的身體和精神以及社會的適應狀態。也就是說，健康與否應從身體和精神以及社會的適應三個方面來評價。那么，怎樣才算心理健康了呢?

　　首先心理健康的同學，有著正確的人生態度。正確的人生態度來源于正確的認識，正確的世界觀。抱有正確人生態度的人，對周圍的事物有較為清醒的認識和判斷，既有遠大的理想，又有實事求是的精神，因而在不同的成長階段，都能夠跟上時代的步伐，頭腦清楚，眼界開闊，立場堅定，既不保守，也不冒進。正確的人生態度使他們在分析和處理問題時比較客觀、穩妥，并能做好本階段應該做好的事情，心態始終保持健康水平。

　　其次，心理健康的同學，有著滿意的心境。滿意的心境是健康心理的重要內容，心理健康的人對自己、對他人、對學習、對生活都比較滿意，沒有心理障礙。滿意的心境來源于正確的認識，由于他們能一分為二地論人論事，因而既能接受自己，又能悅納他人。他們有自知之明，對自己的外貌、德才學識有正確的分析。他們在別人的議論包圍中既不會被贊揚、歌頌沖昏頭腦，又不會因批評、責備而煩惱，他們能夠做到從別人的議論中吸取有益的東西。他們不驕傲自大，也不自輕自賤。對自己的優點與不足有清醒的認識，對父母、老師、同學也有一種客觀的.、全面的評價，因而他們的心境總是滿意的、愉快的。

　　再次，心理健康的同學有著和諧的人際關系。樂于交往的人往往能在相互交往中得到尊重、信任和友愛。這是因為他們以同樣的態度對待別人，因而減少了很多不必要的矛盾。與人為善的人能夠與大家互相理解、彼此感情融洽，協調一致，相互配合默契。他們能體諒父母的親情，能珍惜同學之間的友情，能尊重老師的恩情，因此他們總是受人喜愛而不是令人厭惡的。人際關系和諧了，心情當然就比較舒暢，心理就會處于健康的狀態中。

　　第四，心理健康的同學，有良好的個性，統一的人格。所謂的個性，不是追求怪異的發型，另類的打扮，出格的言談舉止，魔鬼詞典里給“另類”下的注解是：成績差，腦子笨，搞怪出洋相。而良好的個性是健康心理的重要標志，無論在什么情況下都應保持統一的人格，做到自信而不狂妄，熱情而不輕浮，堅韌而不固執，禮貌而不虛偽，幽默而不油滑，勇敢而不魯莽，既有堅持到底的精神，又不頑固執拗，始終保持堅強的意志，誠實、正直的作風，謙虛、開朗的性格。

　　同學們，通過剛才的分析，看來，要做一個心理健康的人，既難，也不難。如果你已經具備了正確的人生態度，滿意的心境，和諧的人際關系，良好的個性，恭喜你，你是個心理健康的中學生了，如果在以上四個方面中還有些小問題，不要擔憂，陽光每天都會灑進打開門窗的房間內。那就讓我們面帶微笑，敞開心扉，迎接她的光臨吧!祝老師、同學們健康快樂地過好每一天!我的講話結束了，謝謝大家!

健康教育的工作總結 篇25

　　作為學校的心理輔導教師，在教育實踐中，我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質是學生全面發展的基礎。因此，有必要對學生進行心理健康教育，幫助學生提高心理素質，增強學生承受挫折、適應環境的能力。因此這學期，我在教育、教學工作中，做了一下方面的工作：

　　一、加強自身修養，樹立身教楷模

　　心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發展。這一目標的實現，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中。在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發展，影響著教育教學工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康教育理論，和學年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。

　　二、堅持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作

　　1、我作為一個六年級兩個班的漢語文老師，通過漢語文教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康教育。學校心理健康教育的一項重要內容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松愉快富有成效。進行學習心理輔導，能幫助學生學會學習，這既是當前提高學生學習效率和效益的需要，也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導，學習方法輔導，學習態度、動機、興趣和習慣的輔導，預防學生學習疲勞，減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題，應加以輔導。雖然智力水平高的學生常能通過摸索，掌握一些有效的學習方法，但多數情況下要走一些彎路，而許多學生很難在學習中自然而然地掌握科學的學習方法。所以有必要對學生進行科學的、系統的學習方法輔導，幫助學生積極主動地建立自己的學習方法體系。

　　2、課堂教學方面，充分發揮課堂教學主渠道作用。由于我教兩個班漢語，每天課時量比較大。因此，只開設了三年級和六年級兩個班兩周一次的心理課。這學期根據朝鮮族小學生的實際情況我設計的心理課《如何與父母溝通》在校領導的指導下，牡丹江朝小舉辦的黑龍江省朝鮮族中小學心理健康教育教學研討會中，以課堂氛圍的輕松、自然、真實博得了與會領導與各校教師們的一致好評。也因此，獲得了一等獎的優異成績。

　　3、繼續開展學校個別心理咨詢輔導活動。心理咨詢室平均每天開放時間都在三小時以上。心理咨詢室樹立為全體學生服務的理念，與全體學生溝通，認真開展咨詢服務，和每個學生做真誠的知心朋友。個別心理輔導制度是學校心理健康教育的重要一環。它在解決部分學生心理問題，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發揮重要作用。發揮專職教師的作用，對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。本學期堅持每天中午時間對學生開放，安排好學生預約工作，解決了許多學生的心理困惑，甚至是有嚴重心理問題的學生。

　　4、利用好本學期的家長會或者是利用六年二班的家長QQ群或者是通過個別通話、

健康教育的工作總結 篇26

　　近年來，小學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。作為教育工作者我們對此不能漠視不理，不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，本學期我下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的人才。

　　一、 堅持開展心理健康教育的基本原則

　　1.根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。

　　2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步提高。

　　3.關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

　　4.以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。把教師在心理健康教育中的科學輔導與學生對心理健康教育的主動參與有機結合起來。

　　二 、掌握進行心理健康教育工作的途徑

　　1、通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道

　　課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優雅的品質;數學、自然可以進行科學思維的訓練;美術、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養學生的審美能力，體育課可鍛煉學生的堅強意志，培養學生競爭、拼搏、進取的精神。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。

　　2、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式

　　由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些孩子身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發展的。在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。

　　3、充分利用其他的各種途徑，進行心理健康教育

　　開設了心理咨詢活動，幫助學生解除心理障礙。通過師生之間的朋友式的交流，既解決了學生因學習方法、成績等方面產生的困惑，又增強了學生的交往能力。并通過建立“悄悄話”信箱，學生們如有什么疑問，可以隨時把自己的心里話或疑問以書信形式投入信箱，并很快能得到咨詢回復，引導學生、疏導學生，或接受個別咨詢。建設了班級文化陣地，對環境進行了整體改裝，給學生創設一種比較寬松的心理環境。

　　實踐證明，要使學生的心理得以健康發展，教師必須掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。

健康教育的工作總結 篇27

　　自第二學期以來，我校在“心理健康教育月”中，開展了以“陽光心態、健康成長”為主題，以“黑板報宣傳”、“心理影院”“團體輔導”等形式的心理健康教育系列活動，收獲頗多。

　　1、“感恩主題”黑板報

　　此次黑板報的主題為“感恩”，初一、初二學生積極參與，各班的板報也是各有特色，有介紹感恩節由來的;有感恩父母親人的;有感恩老師同學的;同學們在出黑板報找資料的同時明白了我們要懷揣一顆感恩之心，要與人為善，同學們與老師、班級同學還有家長的關系更近了。本次活動評選出優秀作品。

　　2、在心理健康活動月中，還開展了“心理課”的活動，初一、初二、初三年級的學生都積極參與，班主任也十分配合。

　　初一的主題“好習慣帶來好成績”，初一學生剛剛步入初中生活，會有些不適應，也會把小學時的習慣帶到初中。可是，習慣有好有壞，好習慣應該保持而壞習慣則應糾正，老師在上課時充分利用心理游戲讓學生分辨自己習慣的好壞，并加以引導使學生知道如何培養好習慣。

　　初二的主題“神奇的創造性思維”，對于初二的學生來說，經過小學和初中的學習已經漸漸形成了思維定勢，這次課程旨在幫助學生可以從小游戲中突破思維定勢，更好的思考和學習。

　　初三的主題“釋放壓力，快樂學習”對于初三的學生，特別是下半學期起開始，已經進入了復習模式，難免會感受到來自老師、家長的壓力，同時有的學生對自己要求嚴格，也會給自己造成壓力。而這堂課就是希望學生能釋放壓力，傳授一些簡單的舒緩、釋放壓力的方式方法，希望學生能調整好心態，快樂的學習，用平常心迎接中考。

　　3、初一、初二學生還去蘇州參加了社會實踐活動，參觀了孫武園和百鳥園，既學習了知識，又增進了同學們之間的關系，還提高了班級的凝聚力。

　　4、在班會課上我們還播放了《伴我高飛》這部經典影片。

　　據班主任反映，現在的初中生由于處在青春期且又是獨生子女，并不懂得與人良好的溝通，播放這部影片除了讓學生知道愛護野生動物之外，還教會了學生如何溝通，如何和父母敞開心扉，學生也反映漸漸的在交往中能夠體諒他人了。

　　5、在即將中考之際，我校還組織了中考動員會。

　　在迎接中考的日子里，部分考生容易急躁、而部分則容易緊張。所以我們不僅要調整作息時間，更重要的是對于應考心態的自我調整上。盡量使心態要平和，不要焦躁，不要因為題目簡單而過度興奮，也不要因為題目困難而憂傷。強化信心、優化情緒、進入狀態，使自己在考試期間心理上能更適應、行為上能更協調，從而發揮出正常水平或超常水平，取得理想的成績。

健康教育的工作總結 篇28

　　區教育局布置本學期保健工作重點之一，即開展春季傳染病的防治宣傳工作，有效的控制傳染病的發生與續傳。(禽流感、水痘等呼吸道疾病的監控)根據此要求，在開學前教師以家訪、開家長會、等方式對幼兒及家長進行宣傳，加強晨檢，了解幼兒的身體狀況，發現異常及時處理，以預防工作重點，保健嚴格執行晨檢制度，做到器材到位、檢查環節到位、登記到位，確保每天出入園幼兒身體健康。

　　開展了“預防春季呼吸道傳染病”的健康教育，出黑板報、告家長書等。定期開展常規工作，做好大掃除、伙食、安全檢查等工作。根據兒保要求，啟動非典防護措施，預防禽流感，做好宣傳工作。

　　認真參加保健各類培訓，做好保健各項工作培訓中認真學習，協調好日常工作保證出勤，并都以優異成績通過考核，取得證書。

　　每月按時完成月重點工作，環境衛生、教職工體檢、幼兒體檢、矯治工作、食堂衛生等。按要求完成兒保的體弱兒童的矯治、登冊工作，營養不良幼兒建個案矯治，每月認真做好安全檢查、宣傳工作，及時報修處理突發事件，杜絕事故發生。完成各類保健常規工作：、健康教育、宣傳、日常檢查等。

　　本學期保健工作重點之二，做好幼兒膳食營養工作，克服種種不利因素，調整菜譜，平衡飲食結構，保證幼兒的營養攝入。因為禽流感原因，本學期前幾個月不能進食禽類食品，對確保幼兒的營養攝入制造了難度。膳食委員會及時討論，進行菜譜結構的調整，確保幼兒的膳食營養。每月膳食委員會定期開會，針對園膳食情況及時調整經費使用、膳食攝入、菜譜更新等，使本學期營養分析基本達標。加強食品衛生的監督指導，對食品的驗收驗發，禽蛋類檢疫證的把關、各環節的規范操作，并接受區監督科檢查，針對食堂面積不達標寫下整改書通過食堂驗證等。

　　加強保育員的學習，重溫保育員操作規范，在規范操作的基礎上增強保育意識，做好配班的保育工作。每月1次按時組織保育員、營養員業務學習，認真做好會議規范記錄，并以理論指導實際工作，從而提高保育質量。繼續學習崗位的操作規范，嚴格執行消毒制度。定期開展營養員的業務學習，在重溫操作規范的基礎上，明確各崗位的工作職責，在及時了解幼兒用餐情況，將每月新菜進行交流，互相取長補短，聽取組員的反饋，使園的營養工作質量不斷提高。針對本學期發生呼吸道傳染病，加強對保育員、營養員進行消毒隔離培訓，并嚴格執行落實到日常工作中，使傳染病得到了控制。

　　本學期在計劃和實施中仍有不足之處，下學期工作中會更加注意計劃的指導性和落實。

健康教育的工作總結 篇29

　　適用于學校心理健康教育的工作總結，心理健康教育是一項需要細致和愛的工作，是一項意義深遠的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創新工作的模式，使學校的心理健康教育更有效。

　　校心理健康教育是學校教育的重要組成部分，目的是根據學生生理、心理發展的規律和特點，運用心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心和諧發展和整體素質的全面提高。本學期，我校繼續貫徹落實《中小學心理健康教育實施意見》等文件精神，開展了一系列工作。

　　一、進一步健全心理健康教育組織機構

　　我校的心理健康教育隊伍在校長室的領導下，由政教處組織，形成以團隊干部、年級組長、班主任及心理輔導教師為骨干的心理健康教育教師隊伍。建立了從班主任和任課老師，到學校管理層及學校心理咨詢室，再到各班心理委員的三級心理健康監護網絡。

　　二、大力開展心理健康教育宣傳工作

　　本學期，我校通過心理健康黑板報等途徑向學生宣傳心理健康知識，引導學生正確認識心理健康。學校還訂閱了大量的心理健康教育類書籍、刊物，便于教師專業水平的提升。

　　三、積極開展心理健康講座和心理健康團體輔導

　　開展心理健康講座和心理健康團體輔導，是學校開展心理健康教育課的一條重要途徑。本年度，我校堅持每兩周一次的心理健康輔導課，圍繞著適應、人際、價值觀、生涯、理想等主題開展主題講座，不斷增強同學們應對各種心理問題的能力。

　　四、繼續開展好心理咨詢室的.工作

　　每周一至五上午8：00——11：00，下午14：00——17：00正常開放心理咨詢室，由心理健康教育老師為孩子進行個別輔導，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治，并認真做好相關的資料整理。

健康教育的工作總結 篇30

　　為緩解疫情狀態下給師幼、家長帶來的心理壓力，德化縣湖前幼兒園開展以“共抗疫情守護心靈”為主題的疫情線上心理健康教育活動，積極宣傳疫情期間心理健康疏導小妙招，營造了幼兒園全體師幼齊心同抗疫的溫馨氛圍。

　　活動中，各班通過微信家長群，向家長和幼兒推送居家疫情防控需要注意的要點，提醒家長和幼兒戴口罩、勤洗手、常通風、不扎堆、不聚集保持1米距離等居家小知識；借助“云端相約”更好地了解幼兒、家長居家的情況，加強家園聯系，做好疫情防控期間對幼兒的居家健康生活的關注和心理疏導；同時開展“齊心共抗疫停課不停學”線上小課堂，用線上方式推送精彩活動，有說雷鋒故事、親子運動、科學小實驗、繪本故事等，陪伴孩子度過快樂的居家時光。不一樣的體驗，一樣的充滿樂趣，孩子們在老師和家長們的精心陪伴下心情就像午后的陽光，燦爛又溫暖。

　　“路雖遠，行則必至”，相信通過幼兒園和家庭的努力，一定能夠幫助幼兒在這場沒有硝煙的戰爭中，增強心理應對能力，在危機中成長，繼而擁有更加強大的內心，健康成長。

健康教育的工作總結 篇31

　　一場突如其來的疫情，打亂了我們的生活。為做好新冠肺炎疫情期間全園教職員工的心理咨詢心理疏導工作，四川大學空港幼兒園的保健醫生為教職員工們提供最有效的，最有針對性的培訓和心理疏導開啟了心理培訓講座。

　　趙老師從“疫情帶來的影響、疫情下我們應如何調整心理情緒”等方面進行了講座，并結合幼兒園的具體工作和疫情防控要求，以及大家在疫情發生以來遇見的一些具體問題，針對幼兒園新冠肺炎防控指南，帶我們從認知方面、情緒方面、身體方面和行為方面四個維度了解了疫情對我們及家人帶來的影響。教職員工們也表示通過講座能更好的調節心理壓力。

　　生活中不會永遠都是陽光，有時也會有黑暗，。我們要學會，在光明中享受喜悅，在黑暗中滿懷希望。讓我們每個人都能以積極的心態去迎接嶄新美好的明天！

健康教育的工作總結 篇32

　　幼兒保育工作在幼兒園工作中擁有特別重要的意義，由于工作的對象是正在發育和成長中的幼兒。學先期少兒正處在生長發育的重點時期，他們生長發育迅速，可是身體還沒有發育完滿，適應環境的能力和對疾病的抵抗力不足，簡單受外界各種疾病因素的攪亂，從而影響幼兒的身體健康。因此，加強體格鍛煉，落實扎實有效的防病措施等，

　　一、管理制度規范到位

　　我園對保育工作推行園長負責制。園內成立了由園長、保健老師及全體保育員組成的衛生保健小組。嚴格執行人員培訓計劃，保育員也大多擁有高中學歷水平，并經過婦幼保健院的衛生保健知識培訓。全園設有保健室、隔斷室，保健室內物品設施齊全，有流水洗手設施，無處方藥及過期變質藥品，藥品標簽明確、清楚，各種制度表格健全，各種統計數據及時上墻，并能如期組織衛生檢查，發現問題及時 整改。

　　二、幼兒的.生活安排科學有序

　　我園依照幼兒年齡特點指定了科學有序的生活制度和作息時間表，并要求全體保教人員嚴格執行作息時間，規范操作程序。我們注意教育少兒養成優異的生活衛生習慣，頻頻教育幼兒注意個人衛生，做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食，不偏食，飯后漱口擦嘴，平時注意勤洗浴，勤剪指甲，不咬手指，在注意自己衛生的同時，還要求小朋友注意保持公共場所衛生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，保持幼兒園的環境齊整雅觀。

　　三、把好防病治病關口

　　1、嚴格把好防病治病體檢關。我們堅持做好再生入園體檢工作， 經體檢合格方可入園， 入園體檢率要求 100% 合議論、匯總，發現問題，及時矯治。

　　2、把好晨檢關。保健老師每天堅持認真晨檢，做到一問二看三摸四查，并作好詳細記錄，認識每位幼兒的健康情況。在傳生病流行時期更是加大力度，發現患兒及時隔斷，防范進入園內造成延長。

　　3、把好消毒關。我們擬訂了詳細的消毒要求，要求每位保育員熟練掌握，按要求嚴格規范操作，并做好記錄。

　　4、把好預防接種關。我們按計劃免疫要求，積極配合相關部門做好少兒計劃免疫工作登記工作，對出缺漏的幼兒動員他們進行補 種。

　　四、嚴把安全關

　　我們成立了安全組織機構負責全園的安全工作，頻頻針對全園的大型玩具，戶外活動器械，電器、水電管線進行安全檢查，發現問題及時維修，杜絕事故隱患。

　　五、衛生宣教

　　依照季節和發病情況，如期辦衛生保健知識宣傳欄，宣傳育兒、護理等保健知識。各班還將健康教育內容浸透在一日活動之中，并在《家長園地》上開辟專欄，介紹科學育兒知識。近來幾年來，幼兒心理健康問題素來碰到社會的關注，幼兒的心理可否健康直接關系到幼兒的健康成長。 為此，我們將幼兒心理健康問題放入平時的健康教育課程中，家園同步，共同抓好幼兒心理健康問題。同時如期向家長宣傳幼兒心理健康方面的一些知識。

　　六、完滿各種臺帳資料的登記

　　平時我們側重各種衛生保健臺帳的登記，按要求認真填寫，正確統計，各種數據及時上墻宣告。

　　七、完成體格檢查并進行議論。

　　期初收齊再生入園體檢卡，認真核對登記。九月份完成全園老生體重的測量，對上學期篩檢出的肥胖兒和體弱兒成立個案，每個月進行生長發育指標的測定與議論，采用相關措施進行矯治，同時與家長獲取聯系進行宣教。

　　自然我們在看到成績的同時，也清楚地意識到存在的不足之處，特別是體弱兒、肥胖兒管理作用不太明顯，有待我們進一步的研究，搜尋原由。

健康教育的工作總結 篇33

　　良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。初中生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和成熟，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，他們缺乏解決矛盾、應對挫折和處理危機的能力。因此，在學校開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。鎮中心學校審時度勢、與時俱進，適時地提出心理健康教育課題，我校迎頭跟進，兩年多來，在各級領導的精心呵護下，在全校教職員工的辛勤工作下，形成了自己的特色。現就我校心理健康教育工作總結如下：

　　一、以理論學習為入口，提高心理健康教育認識

　　心理健康教育在我國才剛剛起步，尤其是它很強的科學性尚未被許多學校領導和廣大教師所了解，還沒有充分意識到開展這項教育活動的重要性和迫切性。兩年來，我們從提高對心理健康教育的認識著手，不斷增強實施心理健康教育的自覺性和主動性。從領導班子與研究骨干抓起，采取理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經驗總結等方法，逐步引起大家對這一課題的'重視，逐步統一思想形成共識，為心理健康教育在學校的研究和實踐打下思想認識基礎。

　　二、以全員培訓為龍頭，強化心理健康教育技能

　　學校心理健康教育，雖然國內才剛起步，但是發展迅速，有些地區已經推進到了一定的深度，形成了一些有效模式。我們認為學校心理健康教育的開展，不管哪一種模式，落腳點都在教師，首先要對教師進行培訓。不但要對專兼職心理輔導教師進行重點培訓，而且要對全體教師進行培訓；不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強他們的實踐技能；不但要提高全體教師自身的心理素質，而且要樹立他們的心理健康教育觀。我們以行政管理人員為先導，讓專兼職教師著力跟進，在全體教師中普及的"三部曲"思路分層次組織培訓。

　　三、以多種形式相結合，拓展心理健康教育渠道

　　1、集體教育和個別輔導相結合。

　　中學生心理健康教育應樹立面向全體學生，以班級集體教育和個別輔導相結合，全體參與和個別對待相結合，使全體學生都能受到適當的教育，又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學生之間存在的差異出發，建立了個別輔導模式，以彌補"集體輔導"的不足，為此，學校開展心理咨詢活動。

　　2、心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合

　　心理健康教育不能僅限于學校教育這一領域，它應當以更積極、更主動的姿態拓展陣地。我們全面分析了學校教育的網絡特點以及影響學生素質提高的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學生心理健康狀況相關聯。利用家長學校進行心理衛生知識教育，以家庭教育指導為鏈接，加強學校與家庭的聯系。實踐表明，家長能夠配合學校促進子女全面健康成長，成為學生心理健康教育中的一支重要力量，形成關心、支持、參與心理健康教育的良好環境，使學校心理健康教育得到橫向發展。

　　3、心理健康教育與德育、教學工作相結合

　　學校德育工作、教學工作和心理輔導的主要對象都是學生，它們共同服務于年輕一代的健康成長和個性的全面發展，服務于學校教育的總目的。它們的具體任務在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側重，不能相互代替。當前的主要問題是，由于傳統的工作模式，學校的空間、時間、財力、物力和師資，幾乎都被學校教學工作所占有，特別是為應試教育所占有。因此，要理順心理健康教育工作和學校其它工作的關系，要轉變教育觀念，真正使學校從應試教育轉軌到素質教育，我校的心育工作領導小組由校長、副校長、教導主任組成，我校的工作思路是把心理健康教育融入到日常的德育工作、日常的教學工作中去，從而為心理健康教育在學校的順利開展創造和提供必要的條件。

　　4、課題研究與常規工作相結合

　　我們堅持了"點"上的試驗與"面"上的逐步推進同步實施的工作，使心理健康教育涉及的各個專題都能由點及面，有序展開。班主任工作一項重要內容就是抓好學生的心理健康教育，教育學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生存、學會健體、學會審美。事實證明課題研究與班主任工作相結合是課題實施的有效而重要的途徑。

　　四、以陣地建設為手段，規范心理健康教育輔導

　　1、建設心理輔導室。配備了辦公桌椅、必備的書籍資料、張貼掛圖，尤其是輔導室的環境布置，給人一種幽雅、清靜而又溫馨如家的感覺。在輔導室醒目處掛有工作人員守則等條例，承諾心理輔導教師對輔導過程的絕對保密性原則，以消除學生的顧慮，力求輔導活動的正常有序開展。

　　2、設置"心理輔導信箱"。鼓勵學生把自己生活的苦惱、學習的煩躁、成長的困惑等問題寫在紙上投入信箱中，心理輔導老師每天定時開箱，通過書信、電話及面談等形式，幫助學生自我探索，排憂解難，這里，我們強調對任何一個問題都給予積極的關注和理解，使學生的心理問題得以及時的疏導，與"心理輔導信箱"配套的我們還設立了"熱線電話"，開通以來受到了全體學生的好評，來參加咨詢的學生不少，同時為營造良好氣氛奠定了基礎。

　　3、利用黑板報、廣播站和宣傳櫥窗。學校宣傳櫥窗開辟每月一期的心理宣傳專刊。學校廣播站專門開辟了"知心話題"欄目，及時傳播心理健康教育知識，解決一些普遍性的問題。各班的黑板報要求認真收集資料，根據需要，有針對性地設計有關欄目，如開學初，設計"推出自我，認識朋友"；考試前，設計"考前心理調節"等欄目，如此，有效地調動了學生的積極性和主動性，使專刊真正成為學生學習健康知識的園地。

　　4、開展課外活動和體育活動。我校每天堅持課外活動，活動內容以初三年級中考體育項目為主，活動采取班主任帶隊、值周老師監督、體育老師管理的方式進行。充分利用每天的課外活動和體育活動課，讓學生積極參加不同的體育課外活動，在大自然中陶冶情操，放飛心情，緩解學習壓力。

　　5、組織主題班會課。各班級充分利用班會活動課，每月進行一到二次心理健康教育主題活動，班主任老師根據學期計劃及學生的特點，積極有效的開展活動，進行團體輔導，在活動中加強心理健康教育。我們先后進行了"成長中的我"、"我與青春對話"、"我和青春有個約會"、"培養良好的心理"、"尋找最佳學習方法"、"如何交往"、"面向社會"、"抵抗誘惑"、"正確面對人生挫折"、"如何自我表現調整"、"如何面對考試"、"接除考試心理壓力和焦慮"等主題班會活動，通過活動對學生進行心理健康輔導。

　　6、進行學科滲透。課堂是實施素質教育的主渠道，當然也是落實心理健康教育的主渠道。校園生活對學生心理發展起到很大影響，其中最重要的是學生的課堂學習，因此學校心理健康教育的主渠道應該在課堂教學，教師的教育教學行為與方法、師生間的情感交流、學生間的學習交往都成了學生心理發展的主要外部環境。所以我們除了開設專門的心理健康教育輔導課以外，把學科滲透心理健康教育作為重中之重來抓。只有每一個教師掌握了學科滲透心理健康教育的方法與技能，運用心理學、教育學的原理指導教學，把心理健康教育滲透到每一門學科、每一節課堂之中，心理健康教育才真正得到了體現。

　　五、以教育科研為動力，促進心理健康教育發展

　　學校心理健康教育，主要是一種面向學生的全新的教育活動，而且是一種科學性和實踐很強的教育活動。全體教師心理素質和心理健康教育觀念的提高固然重要，但能使他們在教育教學實踐中應用更加重要。為此，我們動員教師參與到心理健康教育科研中來，讓他們邊實踐邊科研，在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復循環，形成各具特色的心理健康教育風格。在課題研究實施的過程中，課題組成員積極撰寫論文，用于指導教學，并進行教育科研，以教育科研為動力不斷地推動了心理健康教育的發展。邵東教育信息網、《楊橋心育園地》都有我校教師的文章發表，王迎春老師的《農村中學生早戀的分析》一文在省級優秀論文評選中獲一等獎。

　　總之，通過開展心理健康教育，使我們擁有了一批高素質的教師隊伍。那么如何讓這些教師在實際教學工作中去開展心理健康教育，采取何種方法、手段、模式進行心理健康教育，這些都是要進一步深化研究的問題。我們也清醒地認識到，我們這項研究仍處于探索階段，有許多方面還不夠完善，有待進一步深化研究，任重而道遠。我們將把已有的成績作為新的起點，為更廣泛深入地開展心理健康教育，全面推動素質教育的進程而做出不懈的努力。

健康教育的工作總結 篇34

　　在心理健康教育方面，除了做好教研組的教學常規工作，積極開展心理咨詢和心理輔導，做好來訪咨詢等工作，加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。心理輔導室(開心屋)于每天中午向學生開放。對個別存在心理問題的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除困惑，并做好詳細的輔導過程記錄。

　　認真負責任的關注班主任們轉給我的每一位有困惑情緒異常的學生，力求通過交流談心、沙盤游戲、行為記錄卡、同伴監督等方式解決他們的困惑。

　　例如，對一年級兩個孩子的新生學校適應問題進行了疏導;對三年級8班一個女生因生病休息一段時間對學習有些跟不上產生厭學傾向，其母親為此想了很多辦法也沒有用，后來找到了心理輔導室，我對這位母親進行疏導與指導，在班主任老師的配合下，該女生有了較好的改變。10月中旬，五年級有個男孩因為放學回家了目睹了從小把自己帶大的奶奶倒在樓梯口，雖馬上送醫院，但還是沒有再醒來。此事對孩子打擊非常大，導致孩子創傷后應激障礙，出現懼怕、睡眠障礙;頭痛、頭暈，難以入睡，半夜總是起來發呆忍不住流眼淚;課堂上注意力不集中，思想恍惚，影響學習成績。我就對該生進行了多次疏導，通過第一步情緒宣泄，哭出所有的傷心，第二步因為愛，坦然面對，第三步冥想放松，能量注入的三步疏導方法幫助學生走出困境，克服障礙。老師的共情與關注對學生來說是積極的社會支持，有助于學生產生積極的生活信念，幫助其獲得成長。第二學期，四1班的某一男生由于學習不認真，調皮搗蛋，每天一早到校就不好好上自修，影響班級，經常被同學告狀，被老師批評，導致同學之間、師生之間出現矛盾，甚至家長和老師之間也有了些許意見，導致該生心理上出現逆反狀態，在行為上更加為所欲為，所以在跟班主任溝通以后對該生進行心理疏導與行為干預，還跟其母親進行多次交流與溝通，到期末該生有所改變。

　　本學期組織老師參加了區第xx屆心理健康教育案例、論文評比。《兒歌在培養小學低年級學生良好的心理品質中的作用》獲三等獎，《提高小學一年級新生學習適應研究》獲得區第八屆教師教學小課題研究一等獎。

　　三年前，通過努力我校評上了第一批上海市中小學心理健康達標校，今年10月底，又迎來了閔行區綜合督導過程中同步開展中小學心理健康達標校的驗收，我校心理健康教育定位準確，工作細致扎實，獲得了區教研員的好評。

　　發現有不愛學習、有厭學情緒、好動多動沖動、脾氣暴力等等狀況的學生比較多，如果除了小問題的我們學校這個層面還能幫助到的我們盡量提供幫助，但是對于問題嚴重的，老師們可以建議家長帶孩子去醫院心理科或精神衛生中心進行測試檢查或者藥物輔助治療。最后希望老師們在面對這些奇葩發作時，老師自己先控制好自己的情緒，不要太激動，不要用刺激的話語或行為去激惹他們，我們可以先安撫他們的情緒，先冷處理，然后再去處理事件或者與家長聯系。