個人英語教學工作總結（精選31篇）

個人英語教學工作總結 篇1

　　光陰似箭，歲月如梭。一轉眼，又過了一個學期。本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的教學要求以及本班學生的實際情況，我將從幾個方面來總結自己這一年的英語教學工作。

　　一、充分認識教材的特點，了解學生的特性。

　　這屆學生用的是人教版的go for it.這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環境。和以前的教材相比，go for it 的起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。

　　二、注重因材施教，準確把握難易度。

　　我們都知道，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在這套教材的設計中，可能經常會遇到這樣的問題：在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。

　　同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采取了不同的策略。

　　三、認真完成各項常規教學環節，力求落到實處。

　　教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。這一年來，我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現通俗易懂又趣味易記的教學內容。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業。堅持單元檢測，及時發現并提醒學習出現問題的學生，幫助他們把成績趕上來。

　　四、加強知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學生。

　　我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學者反復記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批改后發給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。

　　而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現象的出現，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個統一的標準去要求所有的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產生抵觸情緒，甚至放棄這門學科。所以，我對于一些基礎較差的學生適當地降低一定的標準，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加自信，不至于過早地產生厭學情緒。

　　五、努力完成其他方面的工作。

　　在完成教學工作的同時，我還積極參加教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段。

　　總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。

個人英語教學工作總結 篇2

　　時間飛逝，我們的教學工作也將接近尾聲。本學期我擔任了六年級二個班的英語教學工作。六年級英語要求學生保持對英語的學習興趣，并能用所學的簡單的英語句型表達自己的意思。通過一學期的努力，以及摸底的測試，看著學生們的成績，心中有很多的感觸。現總結如下：

　　1，開展合作學習，互幫互助，共同進步。

　　本學期初，我讓學生根據自身的身心素質和學科水平，以及新課標的`要求，自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優帶后，共同進步。增強競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學生的學習興趣。加強學生的友誼與自覺學習的能力。

　　2，化難為易，新舊統一。

　　本學期的知識對于大多數學生來講比較難，因此，我盡力把內容簡單化，并與以前的知識相聯系，做到新舊知識一塊學，即學習又鞏固。如教學天氣內容時，我首先從以前學的天氣單詞開始，與星期單詞相連系，再進入天氣預測。即復習了舊知識，又學會了新知識。

　　3，利用教具，化抽象為直觀。

　　本期的教學內容，有點較為抽象，為此，在教學中，我利用直觀教具進行教學，學生能較快的掌握知識，效果好。如，教學語法時，比較級與最高級，利用實物與圖片，就能更好的進行區分與比較。

　　4，加強題型練習。

　　學生對知識記得好，并不表示就會用，為此，我在練習時，進行了不同類型的練習，如，聽力訓練，選擇題，改錯題，句型轉換等，進一步鞏固知識的運用。

　　5，制定復習計劃，認真復習。

　　為迎接畢業考試，在結束新課內容后，我制定了復習計劃，圍繞小學階段英語內容，進行系統復習，從句型開始，到單詞的認讀，部分語法知識，再到試題練習講解，再歸納總結。當然存在一些不足之處：

　　①下班輔導時間過少，每周只有一個早自習進入班級。

　　②只注重教學，沒有與學生過多的進行交談。

　　③部分學生學習態度不端正，有厭學行為，或上課講話，跟木頭似的坐著，不聞不問，教學效果不好。

　　④對學生過于相信，認為他們會有自覺性，沒有過多的檢查布置給學生的作業，與知識的掌握情況。

　　在今后的教學中要引以為戒，吸取教訓，努力工作。

個人英語教學工作總結 篇3

　　我校20xx年中考中取得了較大的進步，成績背后，離不開學校領導對我們初三英語備課組工作的指導和關心，離不開年級組長和班主任以及其他科任老師對我們備課組工作的大力支持，在此我想真誠地對你們表示感謝。當然，成績的取得更離不開我們全體初三級英語老師鍥而不舍、團結協作的工作精神，再苦再累，我們也堅持在英語教學和中考籌備各項工作中，按照集體制定的工作計劃徹底落實。

　　現在，我將屆本屆英語中考工作總結如下：

　　一、初三級組全體英語老師統一思想，集體備課，明確教學目標、重點及難點

　　共同定出詳細的教學進度表及各位老師在日常教學工作中的分工明細表。全體老師統一進度，并嚴格按照教學工作分工明細表按時、按量地完成任務(主要是全級的每周測驗卷、每天的課堂練習卷、單詞詞組和句子解釋的過關試卷、課堂復習課件及練習答案課件等資料的編寫工作)。

　　我們英語初三備課組根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先第一輪和第二輪全面學習，第三輪進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。

　　1、第一輪復習：課本知識復習，以“課本為依托，以題型訓練為切入點”。

　　主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點，對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識的記憶，并通過配套的課堂練習培養學生運用英語知識的能力,把重點放在初二和初三的教材上，采取“先密后疏”進行復習。而對于在課本中出現的語法知識只是一帶而過。每節復習課后進行一次小測試，對于每次小測的批改工作，老師做到責無旁貸，親自批改。對于學生的改錯環節，要求學生在書面上改錯后再到老師處背誦 ，這樣可以很大程度上杜絕學生的應付心理。在復習過程中，老師還要根據自己學生的實際情況采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。

　　2、 第二輪復習：專項練習和語法復習。

　　這一階段斷的復習主要針對中考的考點，進行強化訓練。

　　1)口語聽力訓練，每周安排一節專門的口語課，最后一個月增加為每班兩節課，進行口語聽力測試模擬題型的訓練。在訓練的過程中，注重對學生易丟分的題型(選擇同義句，聽短文回答問題，看圖說話等)進行重點的訓練。

　　2)解釋句子、完形填空、閱讀理解、書面表達是學生得分較低的題型。因此這幾類題型要加強操練。解釋句子在第一輪復習中已經按照課文的內容進行過，而在此輪復習中我們是按照解釋單詞，短語，習語句式的模式進行的;學生從初三上學期開始就每天堅持完成一篇完型填空和閱讀理解，而這時老師加強的是按照不同類型的閱讀材料(如細節題，歸納總結題，背景知識題等)，分門別類地開展閱讀方法技能的訓練;書面表達訓練，通過寫作前小組合作，獨立寫作，互評作文，面批再修改作文，張貼優秀作文等等模式，促進每位學生寫作能力的提高。

　　3)根據語法的知識點，進行專項練習。

　　3、 第三輪復習：綜合訓練。

　　1)這一階段通過對學生限時測試，做一些模擬題，重點加強學生的綜合運用能力以及應變能力，以便于學生適應中考要求，提高應試技巧。針對學生在訓練中出現的問題進行歸納整理后再進行訓練。在這一階段里，聽說測試已經完成，我們把重點放在讀寫上，減輕學生的疲勞感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學生的學業負擔，提高復習實效。

　　2)注意收集兄弟學校的信息，多做高質量的綜合模擬試題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當的練習,通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果。

　　4、 最后階段：考前知識、心理調整。

　　1)基礎知識回顧、讓學生自己看筆記、自主記憶;

　　2)對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現，讓考生再做和練;

　　3)在考前強調考試技巧和加強學生應試心理素質的培養。

　　二、在日常的工作中，堅持落實好常規教學工作，提高教學質量

　　1、我們利用早讀時間讓學生大聲熟讀課文、單詞，老師及時糾正他們錯誤的語音語調。有時候可以利用這個時間進行聽寫等小測試。

　　2、每復習完一節課我們對重點的`知識點進行過關小測試。每個星期我們年級統一進行一次隨堂的測驗。老師進行仔細的全批全改。評卷后，備課組全體老師一起總結當次統測中存在的問題，并且想辦法盡快解決存在的問題。

　　3、在學校和年級組的努力下，我們跟將軍和等兄弟學校進行聯考，既開闊了學生的眼界，也增加了學生的自信心。在考后舉行中考備考研討會，變一校備考為多校備考，取得了良好的效果。

　　三、注重與學生即使溝通，多鼓勵與支持他們

　　在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。在日常的教學中我們密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，了解他們的所需、所想。老師在每次測驗、考試前都鼓勵他們向目標努力邁進，當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，激發學生上進的熱情。對于達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，斗志昂揚。 從中考成績來看，我們決大部分同學都順利地完成了任務，還有同學超水平地完成了任務。

　　四、對新初三工作的幾點建議

　　1、團結協作，打好集體戰，資源共享。

　　2、掌握初三上學期的教學進度，盡快結束新課，下學期按照復習計劃有條不紊地開展工作。

　　3、英語學科考察的是學生的語感和對基礎知識的掌握及運用情況，聽讀，閱讀和寫作的訓練要長期有效地進行，不能等到初三下來突擊。

　　4、選好教輔資料，老師跳入題海，有選擇性地挑選好的材料，再推薦給學生使用。

　　5、老師自己出題時，把好質量關，最好有一個出題人，一個審核人。

　　6、根據班級學生的水平，較好程度的班級，在平時的測試練習中，可以適當在閱讀，完型中或者寫作中設置一些靈活的有難度的題目。學生在4、5月份時進入了一個疲憊期，這時要開始適當地降低考試的難度，與中考水平相當，多給學生鼓勵表揚。

　　7、實際上，中考的題目比我們平時訓練的往往要簡單。但是，中考喜歡考察一些細節題，喜歡在文字上玩游戲，所以我們應該在平時指導學生學會看題，看懂題，耐心細致地答題，學會答題后的自我檢查，養成良好的答題習慣。事實證明，耐心細致的孩子往往能取得更好的成績。

　　天道酬勤，現在，我們終于迎來了碩果累累的時刻。用一個單詞來總結我的發言，那就是teach: T—team spirit(團隊精神), E—emotion(情感態度), A—assessment(目標評價), C—creation(創造性工作), H—harvest(收獲喜悅).再次感謝這一年來和我并肩作戰的的所有同仁們!新一屆初三已經開展了新一輪的中考備戰策略，祝愿你們在明年的中考中也能取得驕人的成績!

個人英語教學工作總結 篇4

　　我是__中學的一名英語教師，不知不覺中又過了一年，在這一年里，雖然工作壓力很大，時間比較多，但是在增加的堅持努力下，成績還算理想，下面是我的年度個人工作總結，

　　在教學中，本人關心愛護學生，因材施教，兼顧好中差，既注重對尖子生的培養，也不忘對那些差生的關注與幫助。本人擔班主任，既是學生的家長，也是學生的大哥哥，更是學生的好朋友，在教學中，在課內外，本人和學生打成一片。同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強自身修養，用自己的言行影響感染學生，本人曾經擔任班主任的_班德、智、體、美、勞全面發展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會的好評和認可。

　　在英語教學工作中，認真履行教師工作職責，嚴守教學常規，認真鉆研大綱和課標，深入研究教材，努力學習和實踐現代教育思想和教學理論，不斷地加強專業知識的學習與研究。做到精心設計每一節課，以學生為主體，充分發揮學生主動學習的作用，培養學生良好的英語學習習慣，限度地培養學生熱愛英語、學習英語的興趣。扎實的專業知識為自己在教學上創造優良成績奠定了基礎。教學中，大膽探索和實踐科學的教學方法，摸索使用對話法、課前英語五分鐘演講法、微笑教學法等行之有效的教學方法。

　　一年來我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針、政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執行學校的各項決議和各項規章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。得到社會、家長和學生的好評和認可。團結同事，一心撲在教育上，認真備課、上課、批改作業，課后進行輔導，積極參加繼續教育，努力學習專業知識，不斷充實自己。積極探索教育理論，積極推進素質教育的實施，具有正確科學的人才觀和質量觀。關心、愛護、尊重自己的同事和學生。

　　一年來我先后擔任過不同年級的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴格的態度履行教師的職責。本人深信初中班主任是學生人生品格養成的模本，使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬。所以，本人要求本人的學生必須養成良好的學習習慣，為自己終身學習打好基礎;必須做到全面發展，為自己的終身發展和特長發展做好準備;必須具備關心他人、同情弱者、敢于創新的品質，為自己融入社會和奉獻社會奠定基礎。當然本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力感染學生。

　　在班主任工作中，本人注重班干部的培養，致力于良好班風的建設，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學生的文體活動中。本人認為，開發學生智力，促進學生非智力因素的發展，拓寬學生視野，使每一個學生健康成長，是班主任的重要任務。本人奉行從本人做起，從身邊的小事做起的育人原則，也逐漸摸索出了寓德育于活動之中的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。

個人英語教學工作總結 篇5

　　一、認真鉆研教材，繼續探索大專英語教學模式，努力提高課堂教學質量。

　　1、本學期我擔任的精讀課雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認真備課，鉆研教材，教學中能總結去年的經驗，根據學生具體情況和需求力求在教學內容和方法上有所改進和突破。97（1）班學生經過3+_考試，詞匯和閱讀基礎較好，但聽說能力差，語音也存在很多問題。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓練，還采用課文復述，看圖說話，講故事，角色表演等形式強化學生的口語水平。課外則通過每周的聽力訓練和觀看教學錄象帶提高聽力水平。每周定期抽查學生的語音作業，及時指出問題，攻破難點。這些方法取得了一定的效果。

　　2、為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在97（2）（3）（4）班進行調查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學中主要采用對話表演，看圖說話，以及針對課文設計的話題討論。這些方式激發了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛，一些男生也開始喜歡說英語。除了口語表達，還注重抓學生筆頭的基本功，通過短語、句子翻譯和其他大量練習鞏固提高詞匯語法基礎。經過一學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯進步。

　　3、在兩門課中根據教材內容適當選取走向未來、跟我學等教學錄象片輔助教學。為學生提供了生動的語言環境，激發了學生的學習興趣、活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學效果。

　　4、教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的教學模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調動學生積極性。注意引導學生積極思考，注重知識的歸納和總結，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。

　　二、在語言教學中注意文化知識的滲透。根據教學內容介紹了英美國家的歷史地理、風情習俗和有關文學常識。

　　三、認真使用電子教室，探索計算機輔助教學模式

　　1、 本學期我任教的四個班中有三個班使用電子教室。

　　我課前認真備課，花了大量時間設計制作幻燈片。每堂課嚴格按照學校的要求進行。電子教室的使用加大了課堂教學容量和密度，提高了教學效率。英語精讀課尤為明顯。教師可以在短時間內對學生進行大量的高密度的語言訓練。學生的語言技能得到了提高。

　　2、根據課題適當使用電腦網絡輔助教學。

　　例如：精讀課中關于美國詩人艾倫坡和俄國文學大師托而斯泰的生平及作品介紹；公共英語課學習關于倫敦、哥倫布和大西洋等課文時，則帶領學生在網上游覽。豐富的圖片和文字資料擴大了教學容量，豐富了學生視野和知識面，使教學更加生動活潑。但由于題材限制，網絡輔助教學使用面不夠廣。

個人英語教學工作總結 篇6

　　時間過得真快，本學期的教學工作行將結束。本學期，我擔負七年一、二班的英語教學工作。根據開學初制定的教學工作計劃，現就本學期教學工作總結以下：

　　一、學生的基本狀況

　　七年一、二班共有68人，大部份學生的基礎十分差，拼寫不規范，學習不主動，對英語的愛好不濃。在我所教班級學生當中三分之一的學生的基礎比較扎實，學習態度認真，對英語感愛好，四名學生的智力十分低，看著書抄單詞都抄錯，而且除他倆10名學生干脆都不學英語。

　　二、采取的措施

　　1、教學進程中，留意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，留意培養學生的聽說讀寫的潛力。

　　2、抓辭匯和句型學習，經常進行聽寫練習，進步學生對記憶單詞和句型的潛力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。

　　3、課內外多聽多說英語。上課時盡可能用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的平經常使用語和所學句型表演不同情勢的對話，也能夠結合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感。

　　4、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。

　　5、為了增加學生的辭匯量，讓學生天天積累5個單詞，并每周檢查一次。

　　6、在教學進程中我發現師徒結對也是好的學習方法，因此我采取了師徒結對活動。

　　三、教學方面

　　1、教學工作

　　本人對工作扎扎實實、兢兢業業，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成績感。在這類正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特點及體系，明白了中學英語務必要求把握的學習資料，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、辭匯、句型的練習。每次備課時，我都仔細研究教材、思考學生的分層和知識差異，穿插一些生動搞笑的游戲活動和中西方文化差異故事。透過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和愛好。而且，我經常故意識地給學生們創設說英語的環境，課堂上也盡可能要求他們用英語提問。總之，透過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養成使用英語的良好習慣和意識。

　　2、學困生轉化工作

　　學困生轉化工作也是英語教學的一個重要環節。假如老師只重視優秀學生的教學那末我敢判定他的教學是失敗的。好的教師應是透過抓兩頭，促中間的方法到達班級語言水平的平衡、發展。熟悉到這一點后，我經常利用課間給差生補課。每次重點選取兩個學生，根據課堂里發現的不足給他們加餐。這樣反復地重復所學知識，大部份學生能對本學期的資料很熟練地應用。為了進步學生的成績，我還組織了英語愛好小組，采取互幫互助的活動情勢，使他們養成對英語的濃厚愛好。

　　3、其他工作

　　在盡可能教好本學期教學資料的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不但擴大了學生的知識面，而且進步了學生的學習用心性。

　　總之，本期工作中的成績是引以為豪的，不足的地方也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去贏得家長挑剔眼光的贊成、同仁敬佩眼光的羨慕，領導敬佩眼光的認同！

個人英語教學工作總結 篇7

　　回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在區教研員和校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。初中英語教學工作總結

　　二、業務素質方面

　　為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。

　　三、教育教學工作方面

　　認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。本班學生小學英語基礎比較差，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，在教學時，要針對不同情況，授課時采取了不同的方法。

　　學生在學習英語的過程中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，這種情況絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此，考試前我帶領學生進行系統的復習，考試后進行成績的總結和分析。另外，還發現學生的語言運用能力不夠強，所以以后的教學中我要加強對學生`在這方面的訓練，力爭讓學生輕松學習，熟練掌握。而考試結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。初中英語教學工作總結

　　我明白到這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高兩班學生的英語運用能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經驗。

個人英語教學工作總結 篇8

　　一、認真做好常規的教學工作，努力提高教育教學質量。

　　開學初，根據學校要求，我認真寫好教學計劃，在教學計劃的指導下，備好課，寫好每一節課的教案。備課時認真鉆研教材，虛心向同備課組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點來確定自己的教學思路。為了使學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。上課時認真講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和自主性。有成效地開展了培優扶差工作，尤其對學困生更注意思想工作的開展及課余的的輔導。課后及時做好課后反思，注意總結經驗尋求差距，提高了教學質量，圓滿完成了學校交給的教學任務。

　　二、重視初、高中英語教學銜接工作的開展，幫助學生盡快順利適應高中英語的學習。

　　高一是高中的起始年段，是中學生英語學習的轉折點，是一個承上啟下關系到學生在高中階段能否學好并取得更大進步的關鍵的一學年。在學生中，對初中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現象普遍存在，這給我的教學工作增加了不少難度。同時，學生在兩個月的暑假期間，由于沒有繼續學習鞏固而造成的知識遺忘、回生，也使剛開始的教學步履維艱。針對這種現象，為了使高一的新生在較短的時間內適應高中的英語教學，我認真分析研究初高中的學生、初高中的教材、教學目的要求、教學方法的異同點，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。

　　1、根據學生掌握英語知識和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的銜接。

　　北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學環節活動多。如果我按照教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動并不適合自己的學生。因而我在了解初中英語教材、初中英語語言知識體系和教學班學生的知識和技能實際的基礎上靈活地把教材中的內容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教學的開始上好“Learningtolearn”這一課，讓學生清楚地了解本模塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務，使每節課的教學目的和要求更符合學生的實際，更能有效地指導教學。

　　2、搞好初、高中英語語言知識的教學銜接工作。

　　在新課的教學時注重初、高中英語語言知識的相互聯系和相互滲透，使學生的由基礎知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結合新詞匯的教學加強對學生的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學生擺脫處處依賴教師的被動局面，為培養學生自學能力打下基礎，同時也培養了學生學習詞匯和記憶詞匯的能力。

　　3、注意初、高中學生的心理轉變，做好英語教學形式的銜接。

　　高中的學生心理發育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的創造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設計一些交際性和創造性都比較強的教學活動，活躍學生的思維，鍛煉學生的能力。

　　4、重視學生非智力因素的培養和銜接。

　　上高中后，學生普遍感到課業負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學生這方面的苗頭，重視學生學習習慣的養成、學習意志力和自信心的培養。同時，重視情感教育，主動與學生建立平等親切的師生關系，用愛心去對待每一位學生，使學生能愉快地融入我的課堂，積極參與學習活動。

　　三、積極參加教研活動，努力提高自身的教學教研水平。

　　我積極參加教研組、備課組的教研活動，認真學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長，我及時制定了詳細的備課組活動計劃，在同組老師的傾心配合下，任務得以順利落實。備課組認真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高一英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫等方面分工合作，共享資源，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了寶貴的經驗，研究視野也開闊了，把握新課程的能力增強了。

　　四、存在的教學困惑：

　　經過認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在困惑：

　　1、學生個體的英語知識基礎和技能差異很大，在教學的整個過程中，尤其是每一節課的教學中如何同時兼顧到各個層次的學生，尤其是優生和學困生?

　　2、教材內容多，課時緊張，教學任務繁重，如何在有限的時間內去完成繁重的教學任務?

　　3、學生知識和能力的缺陷大，教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學生，特別是基礎較差的學生學起來很吃力，如何在傳授新知識和“查缺補漏”上協調?

　　4.教參簡單，課文和對話涉及的背景多，制作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資料費時多，教學上需要自主發揮的創新空間大，如何應對這種壓力?

　　5、在語言學習材料多而廣和學生活動大大增加的情況下，如何講求效率，充分利用有限的學時?

　　五、今后的努力方向：

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的沖突，我將堅持在思想上、工作上、學習上不斷地探索學習，正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長，不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思，加強自身基本功的訓練，以便今后更好地進行教育教學實踐。

　　這是我從事教學工作以來第二次擔任高三英語教學的重任。雖然之前也有了一定的基礎與經驗，但是我依然不敢懈怠，認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習計劃，努力做到順利完成教育教學任務。現將本學期教學工作總結如下：

　　一、了解學生

　　這學期我擔任的是高三兩個平行班（一個文科一理科）的英語教學工作。他們的學習基礎相對比較薄弱，我在講課時除了要有適當的提高外，還要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時，堅持進行晚自習的聽力練習。比外，我還加大閱讀量和批改量，并適當做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導。

　　二、研究課標、高考，認真制定教學計劃

　　1、認真學習課標及課程教學指導意見，因為課程標準是落實教學目標、培養學生能力及高考命卷的依據。

　　2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”，因此有必要認真研究xx20xx年的考綱和考試說明，了解xx20xx年的高考要求。同時還認真分析近幾年的高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。另外，我還對xx20xx年高考提出了備考建議。

　　3、與高三備課組的老師一起認真研究并制定教學復習計劃，統一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。共同精選試題，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰術”。

　　三、有效地開展高三復習工作

　　依據學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重基礎知識的復習。認真抓好如下工作：

　　1、對語法進行系統復習，為學生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎。

　　新課結束后，對高中階段的語法進行了系統復習，在復習中精選了練習，為學生在閱讀中分析長難句子結構、寫作中高級句型的表達打下了夯實的基礎。

　　2、教材的詞匯、詞組的復習促進了學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習語法的同時，復習課本知識，回歸基礎，雙管齊下，收到了一定的效果。每兩天對所復習的單元進行單詞訓練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。

　　3、堅持不懈地抓好聽力訓練

　　堅持每天通過晚自習播放聽力材料，根據不同的語言環境進行訓練。同時，要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，留下自己進步的痕跡。

　　4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。

　　本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優秀作文進行賞識和點評（老師評或學生互評），這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。

　　四、加強學習，提升自身素質

　　積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關網站，搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。 2x年10月，我參加了蚌埠市高三英語教學觀摩研討會，在懷遠縣第一中學認真觀摩了一節有關英語寫作的專題公開課，并在課后參與研討總結x年的英語高考情況，了解了同行老師在復習中的一些好的做法，也明確了2x屆高三的迎考形勢與教學思路，為我校高三備課組x年的英語教學工作指明了方向。接著，在十二月，我又報名參加了全縣高中英語教師寫作比賽，并獲得了二等獎，這是對我的教學工作的鼓勵，我將繼續加強自身的專業學習，以提高自己的教學能力與綜合素質。

　　以上只是對自己過去一年的教育教學工作的的回顧，既有成功的經驗也有值得思考的教訓。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學任務。

　　高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師，我會感到肩上的擔子更重，壓力也更大。但同時自己心中也暗自下定決心,一定要很好的完成這一任務,不辜負學校領導對我的信任,不辜負學生家長對我的期待,更不能辜負學生對我的期望。這樣就促使我們用更多的時間去學習、研究近幾年的高考題型，以便能夠更好地教授學生。

　　本學期，我擔任了高三三和高三四兩個普通班的英語教學工作。即將過去的這一學期，我扎扎實實，勤勤懇懇、盡職盡責，較好地完成了學校交給的教學工作任務。現簡單總結如下：

　　在業務上，順應我國教育改革的形勢及高考的要求，不斷學習，大膽創新，積極進取，從教育教學的各個環節努力提高自身素質，我做到下面幾點：

　　一 扎實開展常規教學，切實提高教學質量。

　　1、認真備好每一節課。高三第一學期我們學校啟用了優化探究的基礎知識的復習。我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來，而且不時地與老教師進行相關的探討，一方面以彌補自己教學經驗不足的缺陷；另一方面讓學生感受到教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。

　　2、努力上好每一堂課。我深知學生學習重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據實際情況，充分調動學生的積極性。在教學過程中我本著“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。

　　3、認真批改作業，并及時給學生反饋作業情況，對作業中出現的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三，效果不錯，大大降低了以后犯同類錯誤的機率。課后及時與學生進行交流，了解學生的學習狀況，時刻關注學生思想動態。根據高三學生思想狀況復雜、壓力大等狀況，我努力創造機會，多和學生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學習狀態。

　　4、在高三進行的各次月考、周考中，我都給學生進行詳細的分析，分析錯誤，分析成績，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰越勇。

　　5、注重課后復習檢測。復習、檢測工作在教學中很重要，復習可“溫故而知新”，檢測則可及時了解學生對所學知識的掌握情況。本學期教學中，我除了要求學生在課后對前面所學知識進行經常性的復習外，在課堂教學中，也充分地利用一切可能的機會，盡量將前面所學知識結合起來對學生進行提問，幫助他們掌握前面所學知識。通過周檢測、月考檢測，對學生所學知識進行查漏補缺工作。

　　二、制定計劃，加強復習的目標性。

　　1、夯實基礎，發展能力。

　　近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。

　　2、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考。

　　注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反

　　三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

　　3、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練

　　加強寫作指導和訓練，也是我們高考取得成績的重要保證。只有多寫多練才可能有好的成績。同時我讓學生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學生的壓力增強學生的信心。

　　三、積極參加教研教改活動，努力提升自身的教育教學素養

　　1、廣泛參閱教育學，心理學書籍及報刊資料等，努力鉆研比較先進的教育教學理論，豐富并提升自身的理論素養。

　　2、積極聽取同仁的課堂教學，取長補短，以資借鑒。

　　3、積極參加組內教研活動并認真參與評教議教。

　　4、認真撰寫教研教改論文，及時進行經驗總結，提高理論水平和教研教改能力。

　　在緊張有序的工作中，我也發現自身存在的許多問題和不足，我知道高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質。所以在以后的工作中我將繼續努力，爭取處理好各種關系，全面發展。高三這學期以來雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一年的歷練為我今后的英語教學鋪路。

　　歲月匆匆，時間過得真快，高考已結束。本學期，我繼續擔任高三312、313理科班的英語教學工作。高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將這一年的高三英語教學工作總結如下，借此以促進和提高。

　　在業務上，順應我國教育改革的形勢，不斷學習，大膽創新，積極進取，從教育教學的各個環節去努力提高自身素質：

　　一、認真學習。從得知我要繼續上高三的那天起，我便開始學習最近5年高考的《教學大綱》，《考試說明》，作為借鑒，并開始做第一輪復習資料中的題目，為開學做好充分的準備;與此同時我還買了一些高考英語課外輔導練習，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來（用PPT）開學后在課堂上給學生做，并給予一定的分析；此舉受到了學生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學習，研究和探索。

　　二、認真備好每一節課。高三第二學期我們學校啟用了新課標高中英語總復習《名師指津》第二輪的總復習相結合的模式。由于高一高二我們學生學的是新課標英語教材，它幾乎已經覆蓋了整個高中階段要求的詞匯，語法，所以高三新課標教材的教授對于學生來說似乎就是多增加一些詞匯，因此許多學生就不大愿意聽老師的授課了，覺得這是多此一舉。為了避免學生這一不好現象的蔓延，我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來，而且不時地與同年級的同事進行相關的探討，一方面以彌補自己高三教學經驗不足的缺陷；另一方面也讓學生感受到新課標教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得加以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的普通班的學生的唯一途徑。教學和復習都應該注重實效，實實在在地為學生服務。

　　三、努力上好每一堂課。我深知

　　學生學習重在課堂，努力向45分鐘要效益，根據實際情況，充分調動學生的積極性。在教學過程中我本著“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。

　　四、認真批改作業，并及時給學生反饋作業情況，對作業中出現的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類錯誤的機率，效果不錯。課后及時與學生進行交流，了解學生的學習狀況，時刻關注學生思想動態。根據高三學生思想狀況復雜、壓力大等狀況，我努力創造機會，多和學生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學習狀態。

　　五、立足教材而開展的主題式復習。近幾年我們很多老師常常會用各種練習來代替高三的總復習，而忽略了教材本身在整個復習中的作用。本學年我部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復習，將教學內容與學生以前學過的內容相結合，一方面幫助學生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構建新的知識結構，達到們故而知新的目的。同時，通過對語篇結構、寫作方法、寫作技巧等的分析，對提高學生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學生背誦默寫，為他們學做中減少語言錯誤奠定基礎。所以，立足教材進行主題式的復習不僅很有必要也很有效，是我們高三復習中不可或缺的一個環節。

　　以上就是本人這學期的工作總結，希望能發揚優點，克服其中的不足之處，總結經驗教訓，以便在下個學年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學習，勤反思，多向前輩學習，以促進教學工作更上一層樓。

個人英語教學工作總結 篇9

　　時光飛逝，日月如梭，驀然回首，又一學期的英語課程已經結束。本學期，每個教師都在忙碌中度過，我擔任六年級(一)(二)(三)班的英語教學，在教學中，我力求課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課程改革，積極探索小學英語輕松快樂的課堂，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生，現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、認真備課

　　備課不但要備學生，而且要備教材，備教法。根據教學內容及學生實際能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好學案，每一課都做到“有備而來”，并在課后及時對該課做出總結和反思。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學的輕松、愉快。真正做到“把課堂還給學生，學生自學，教師主導”，培養學生聽說讀寫等方面的能力。

　　三、講求方法，豐富課堂

　　在教學過程中，老師是教學的領導者和參與者。 講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中的首要任務。英語最為一門交際用語，需多靈活運用。因此，除了課堂效果以外，還需要學生多讀、多講、多練。為此，我們以教研組為單位，探索出了“一二三”教學模式，即“一聽二練三拓展”的教學模式。回顧這一學期，我感到很欣慰。因為經過兩年的實踐和探索，我們使學案教學逐步走向成熟。在學案中設計了“單詞檢測、自主學習、合作探究、展示反饋、鞏固提升”五個環節，通過講評導練，讓學生成為真正的課堂主人。上課巧妙的創設情境，學案設計難易適中，照顧不同層次的`學生，給他們一個展示自己的舞臺，讓他們去張揚個性。

　　可是，在教學過程中，未免會有個別同學在課堂上無心向學，違反紀律，我的情緒就會受到影響，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采用有利方法去解決課堂中的問題。

　　在不斷改革和創新自己的教學過程中，不可避免會有失敗和彎路，不過，我堅信，只有不斷創新和實踐，才能有進步，才能不斷完善教育教學。相信在小學英語的春天里，我們每一位英語老師都會猶如一朵裝扮它的鮮花，百花盛開的日子就在于自己與時俱進，不斷開拓創新。在以后的教學生涯中，我還會不斷努力，攀登新的高峰。

個人英語教學工作總結 篇10

　　本學期，我擔任兩個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向優秀教師請教，結合本校的英語實際和學生的實際情況，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

　　1、做到了認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對七年級教學目標，設計教學，擬定教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的計劃。努力對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該節課做出總結與反思，并認真搜集每單元的知識要點，歸納總結。

　　2、增強上課技能，提高教學質量。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講精練，使講解清晰化，條理化，準確化。

　　3、認真批改作業。

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講。

　　4、堅持用英語組織課堂教學。

　　在課堂教學中努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

　　經過一個學期的努力，期末考試也取得了應有的成績，本學年也即將畫上一個句號。但同時又是一個新的起點。新的挑戰即將開始，在下個學年如何自我提高，如何提高所教班級的英語水平，但無論怎樣，我都會繼續努力，爭取更大的進步。

個人英語教學工作總結 篇11

　　--年9月至--年7月是我工作的第四年，本學年我繼續擔任英語教學工作，任教一、三年級英語，雖然學生學生學習任務相對較輕，學習壓力似乎也沒有高年級那么大，但是低年級英語教學關系著孩子對本學科學習的興趣，所以在教育教學方面我從不敢松懈。以下是我本學期的教學工作總結：

　　從教低年級，尤其是一年級的英語教學，是孩子們的英語的啟蒙老師，我把課堂上的重點放在了學生行為習慣和對學習興趣的培養上，雖然從教三年，但是一年級我已經帶過兩屆了，所以我自認為在教學上已經有了一些獨到之處。我把自己三年來積累的并不豐富的教學經驗應用在一年級孩子身上，剛開始當然是很辛苦的，可是一年下來孩子們現在已經在上英語課時，已經有了一定的規矩，而且大部分的孩子對英語學習興趣很濃，他們喜歡說英語，并且樂于用英語交流。

　　在剛工作的兩年里，我教學時只是依據課本，照本宣科，在課文的基礎上添加一些小活動讓孩子們加深印象。后來我覺得只讓孩子簡單的知道課文知識是不夠的，我嘗試著在教學時添加一些語法知識。給低齡兒童講語法，聽起來仿佛是不可思議的。我教給孩子們單復數、動詞的第三人稱單數形式、正在進行時、將來時、過去時的使用。這些基礎的語法知識，給孩子講解起來、卻讓我無從下手。于是我動了動腦筋，使用一些韻律詩、歌曲或者形象的圖畫，把這些枯燥的知識貫穿其中。在每次相關的課前以各種方式重復，這些特定理論知識，有一些他們可能還不太清楚，可是我想，總有一天他們會突然開竅：哦，原來MissWang教給我的小詩是這個意思。

　　我相信，學習語言有“開竅”一說，我以前有一個學生在五年級我接管他們班時，英語成績從二十來分一躍到八，九十分，她因此對我感激的不得了。但是我知道，她是在英語學習是“開竅”了。所以我從不敢放棄那些英語方面學困的孩子，我認為他們現在不能接受，是因為他們沒開竅，若此時放棄他們，完全打擊他們的積極性，勢必造成孩子的英語學習。包括在跟學生家長交流的時候，我也一再的強調，一定別打消孩子的積極性，不要有簡單粗暴的言行。我利用校本課時間集中個別學生進行單詞課文基本知識的培訓和突擊，對他們學習中的一點點小進步加以鼓勵表揚。雖然有時也有不耐煩的時候，但我都盡量在教學時給他們信心。

　　教學常規方面，這一年我也盡量按照學校的安排完成各項任務，沒有無故遲到早退的情況。積極參加學校組織的各項活動，在學校有需要的時候，主動自愿的做些出力所能及的事。當然這些也是我應該做的，不值得一提。

　　本年度參加學校家長公開課兩次，各種調研科匯報課，自認為都是以認真謹慎的態度參與，也得到了領導和老師的肯定，及時反思，其他老師提出的一些問題也能虛心接受，及時改正。

　　另外本學年在副班主任工作上，我也一如既往的盡心盡職，對待一年二班的孩子盡量向班主任一樣。最大程度上協助班主任老師做好班級的每一項工作。

　　除了教學，在教育學生方面我也一直在努力，深入孩子們的內心，和他們交朋友，經常和他們談心，了解關心他們的生活。做到不僅僅是教給他們知識而且從每個細節上教育他們怎樣做人。

　　我還擔任了進修學校《沙河口區教育》一刊的通訊員工作，上個學期榮獲了優秀通訊員的稱號，我們學校也成為了優秀通訊校。希望下學期老師們有優秀的作品能踴躍的投稿。

　　在下學期，在領導和老師們的信任下，忐忑的接任了團支部書記一職，工作中虛心請教集思廣益，應該說我們群英的團員隊伍是個朝氣蓬勃踏實穩健的隊伍，我是其中普通的一員。在學校的各項活動中都能看到我們團員積極踴躍的身影。希望下個學期我能和各位團員老師一起為學校的各項活動做出更多的貢獻。

　　本學年度我不再是個新崗教師了，教育經驗的增加、教學技能的增長和各位領導老師的關心和幫助密不可分。謝謝領導們對我的寬容。感謝一年級、三年級老師在英語學科協助我下的功夫，每一個班主任老師都像英語老師一樣帶領孩子們晨讀、聽寫、聯系單詞重點句，做的都是應該我自己做的，謝謝你們了。還要感謝辦公室的老師，我們英語總是很多班級的練習冊作業本堆在辦公室每次鄔老師總要幫我們收拾整理，真的很不好意思。還要感謝英語組的另外兩位老師在工作生活上給與我的關心。我在群英這個大集體里工作的舒心順利，若是我在工作上有哪怕一點點進步的話，都有你們的功勞，謝謝大家。

個人英語教學工作總結 篇12

　　回頭看看這一個學期的教學生活，有收獲時的喜悅，也有對后進生不知所措的失望和苦惱。教學正如生活吧，有喜也有苦。喜：說明你付出了，回報了，是一件值得高興的事。苦：說明你的工作還有需要提升的空間。這樣看來，二者皆不是什么壞事啊。

　　先來談談預備班的學習情況吧。

　　預備班很多孩子都是剛剛接觸英語，對英語學習一直保持濃厚的興趣。每次看到英語老師都熱情和老師用英語打招呼。有幾個孩子家庭學習十分自覺，而且還有一定的幼兒園學習基礎，因此課堂效果顯著，對本學期的英語基本掌握了。與此同時還有部分家長仍然不注重孩子的學習，尤其是住校的孩子，因此，學習相對較弱。教材方面而言，有些內容對于他們也稍微有些難度。

　　三年級的英語教學

　　這個班的孩子大多數十分聰明，但是有幾個家里不管，學習特別被動的人。在前半部分的學習中，借著攀登英語的基礎，學起來還是比較輕松的。后半的段時間，因為學生的學習習慣不是很好，比如上課好動，早讀沒有利用好，所以效果不是很理想。針對他們好動的習慣，我都要求他們手上不能拿東西，必須端正坐好，否則就要受到懲罰。小組競爭機制對他們的行為也有一定促進作用。下個學期，還是要更加增加教師的個人魅力，用柔和硬相結合的方式努力使他們到達一個新的高度。下學期的教學中，在書寫這一塊一定要注意給他們打好基礎。

　　四年級的英語教學

　　這個班磨合了一年，上起課來是一種享受啊。優生占了大部分，但是最困難的學生也有好幾個。但從知識，情感教育，考試成績來看，書寫各個方面來看還是很不錯的。學生學習習慣不錯，對英語學習比較自覺，到目前為止，還有幾個同學一直在堅持英語趣配音。要想提高這個班的整體水平，得改變后進生。用鼓勵，幫助其建立自信的方法。下學期的教學，還要的情景表演這一塊給他們創設更多的平臺，這是個一個將課本知識再現，成為自己的知識的一個良好的途徑，而且極大增加了學生的興趣。讓他們更加自信。

　　今后要注意的地方。

　　1、現在我們用的教案是集體備課的智慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處，上課前要認真看教案。除了欣賞他們之美外還要融合自己的思想，及時補充二次備課，使其真正成為屬于自己的教案!

　　2、備課要先備學情。教學難度一定要有梯度，適合各個層次的學生。

　　3、增加人格魅力，讓學生愛上你的課之前，先愛上你這位老師。

　　4、輔差也要有計劃，不是一手抓。要充分利用學生資源，讓他們自己幫助自己。

　　英語教學工作總結4

　　今年,我任教初二第二學期77班的英語。77班有53人，經過一年的學習，基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，學生學習態度認真，基礎知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。

　　英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來費勁，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以和他與中文的局部反差的諸多因素，使得學生對英語學習經常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

　　第一、確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體

　　老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、考慮，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自身讀書，自身感受事物，自身觀察、分析、考慮，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、一起發展的教學過程。

　　第二、使學生明白學習目的。

　　要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充溢競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。假如我們不懂英語，怎么去了解世界?假如我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們推薦，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自身的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語發生興趣，形成學習動機。

　　第三、努力建立融洽的師生關系

　　相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才干建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必需樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自身滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自身成為學生歡迎和敬愛的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的家長，關懷備至。

　　第四、嚴謹治學，堅持良好的教態

　　教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自身的思想認識和覺悟程度水平，做到兢兢業業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要堅持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

　　第五、積極發明語言情景

　　今年的教材仍然是《GOFORIT》，這本教材充沛吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，布置了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入發明性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。

　　缺乏之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生考慮的空間;知識傳授比重大，語言實踐缺乏等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

個人英語教學工作總結 篇13

　　時間的腳步總是那么的匆匆而不留聲色，一個學期又在我們的忙忙碌碌中飛逝。細細品味一個學期來工作的點滴,我最大的感受是：忙碌著、緊張著、快樂著、收獲著。雖然有艱辛,有困惑,但高興的是收獲了快樂,收獲了成長，也收獲了幸福……酸、甜、苦、辣盡在其中……回顧這個學期的工作，是一段邊工作邊學習的日子，凡事我都腳踏實地，專心致志，勇往直前!因此收獲頗多，現做總結。

　　第一、良好的工作態度決定一切。

　　“工作態度決定工作效率！”新學期伊始，我深深把這句話記在腦子里，并付諸行動，努力使自己每天在事情滿天飛的時候，抱著快樂的情緒去執行每一件事情。從前的我，初來乍到，急于被人認可，總顯得有些力不從心與毛躁。教育是需要想辦法的，如果我一味地著急，也于事無補。于是，我學會了靜下心來有計劃性地完成，不讓自己陷于被動與瑣碎中。但由于經驗不足，很多時候事情得不到解決，給自己留下很多心理壓力，吃不好睡不好，嚴重影響了自己的身體健康。因此，學會善待與關愛自己，學會減壓，學會調節自己，穩定情緒，做自己的心理醫生勢在必行！只有健康的身體與良好的心理狀態才能有激情、充滿活力地追求自己的事業！

　　第二、創造正確的和諧的師生關系促進教學

　　本學期，我已能組織調控好課堂教學紀律，站穩講臺，教書育人，與學生關系好。每天我走進課堂時，我反復告訴自己要以一幅笑容可掬，親切和藹的神態出現在課上，對全班每個學生都一視同仁，抱著積極熱情、信任的態度；在課間，我經常創造條件到班上與學生進行接觸，如與學生談心。每次大課間，我都務必到場，帶領學生們做游戲、做運動。我還記得一年級學兔子舞時，學生們抓著我的衣服蹦蹦跳跳的，在活動中，我與學生的關系不斷地加深。當學生在學習中遇到困難時，我耐心地幫助他們分析原因，找到解決困難的方法，而不是指責批評。當學生有什么好消息時，他們都很愿意告訴我。每天下課后，我總能從能學生那聽到他這幾天發生的事情，有時是“老師，我爸爸送給我一只手表”有時是“老師，我媽媽買給我一個鉛筆盒”有時是“老師，我昨天晚上聽了錄音帶，學習到第幾幾課了。”有時是“老師，我姑姑明天結婚了，我要向麥老師請假”。等等，什么雞毛蒜皮的事情，他們都迫不及待地一下課就告訴我。而我總不忘記叮囑他們要利用好時間學習。

　　不管在課內課外還是學習生活，都讓學生從我那里感受到真誠的關懷和熱愛，積極的期待和希望，他們有一種受到信賴，鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對我的信任和愛戴，由喜歡我而喜歡所任學科，愿意聽我教會。每天我走進教室時，學生都很興奮地呼叫，表現出很喜歡上英語課的激動。學習狀態非常佳。特別是我從廣州回來的那幾個星期里，學生的狀態調整到了最佳，無論是背書還是完成作業與練習方面，完成率是98％。每逢節日，我都會搜索一些資料，教會學生常用的簡單的英語表達，教師節、國慶節、圣誕節、元旦時，學生都能用英語祝福我。圣誕節時，我找到了一段英語資料，里面有一個許愿的情景，在音樂聲中全班同學虔誠地許起愿來。而我也不忘告訴他們，愿望是一件美妙的事情，如果我們付諸行動的話，一定能夠實現！從那天起，我發覺學生們比以前更努力學習了！

　　第三、抓好課堂教學常規、良好的習慣位于第一

　　著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……"行為產生興趣，興趣形成習慣，習慣養成性格。因此在教學中我十分注重學生課堂英語學習習慣的養成。如：

　　（1）上課前的習慣。要求學生上課前把課堂上要用的書、本、用具等放在桌上一定的地方再出去活動。

　　（2）嚴守紀律，專心聽講的習慣。

　　（3）文明禮貌，尊重別人的習慣，并滲透西方英語國家的各種禮儀。

　　（4）主動積極，大膽開口，用英語交流的習慣。

　　（5）每天課后養成聽錄音帶先學，自覺復習、朗讀、背誦、記憶的習慣，學一點，會一點，記住一點，逐步提高英語快速反應。

　　（6）加強環保教育，提高學生的環保意識，結合課本每單元的教學進行環保教育。形成這一個過程是一個需要反復強調的，班主任的幫助尤其至關重要。我所任教的三個班班主任都非常注意強化良好習慣的形成，與我達成了共識。英語課上，在這一階段，我多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，因此我的工作也進行得十分順利。

　　第四、用獎勵機制充分調動學生的學習動機。

　　在課堂上，我不僅用語言表揚鼓勵，同時使用一套完整的評價體制。

　　1、課堂紀律。每節課小組之間開展激烈的競賽，老師從回答問題、坐姿、紀律等方面給予評價加分，每節課下得分最多的小組可以在后黑板“梯子”上貼上一張帖紙，一個月后最多貼紙的小組每一成員可以向老師領取一份禮物。

　　2、作業與聽寫方面。每次作業優秀的同學可以在本子上蓋章，累計5個章的可以頒發一張獎狀。聽寫連續5次100分的同學可以領取一張獎狀。

　　3、背誦。每節課留出5分鐘左右的時間讓學生自由背誦。課后鼓勵學生背誦給老師聽并蓋章，累積20個章的同學可以領取一張獎狀。

　　在黑板的一角，我設立了一塊光榮板，凡是受到表揚的同學都會把他的獎狀貼在光榮板上。學生都非常喜歡獎狀和禮物。每次都十分等待考試。運用獎勵機制有利于充分調動學生的學習動機，樹立學生的自信心，深化培養孩子的情感。

　　第五、提升自身專業成長，促進教學與學生的發展

　　學校的一切都是為了學生的發展，教師自身專業的成長與提高，運用自身的專業知識于教學中，才能促進教學。這學期，我全身心投入研究《兒童英語》這本新教材的教法與學法。幸運的是，能夠參加東莞市《兒童英語》教材教法分析與研究的活動，并現場觀摩了兩節示例課，讓我對《兒童英語》的教法學法有了另一步了解。回到學校后，我認真鉆研教材，以學生的興趣為主，以新課標為指導方向，設計各種適合符合學生的活動，所學的知識運用于實踐中。經過不斷的嘗試，我對兒童英語的教法終于有了一些突破。我的設計獲得了鎮教研員的好評，同時定為11月“鎮英語教研日”兒童英語的觀摩課。學生們再一次上公開課，對他們的鼓勵頗大。

　　我崇尚快樂教學，一切以學生的興趣為主！在教學中，創設真實的與學生年齡特點、生活緊密相連的情景，引起學生內心世界的反響與共鳴，產生細致的情感體驗，讓學生擁有一定的身份來達到一定的目的。學生學得愉快，對學習的熱情就能保持。

　　第六、寧靜志遠，邊教邊研

　　有問題才值得研究！教學研究需要靜下心來，只有耐心才能想到解決的辦法。這學期在課堂組織、英語教學方面我都能全心全意地去鉆研，請教書籍與有經驗的老師、名師、專家，最終解決問題。

　　本學期，我勤勤懇懇地教書育人，雖然遇到很多困難，但我相信只要有一顆堅持不懈的心，所有的問題都能迎刃而解！

個人英語教學工作總結 篇14

　　本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我任教六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：

　　一、思想方面：

　　堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習專業知識。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師我注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

　　二、在教學工作方面

　　教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益非淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　三、在課堂教學中

　　1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。

　　2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　3、在課堂或課后，及時培養學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調動優生給差生補課，取得了不錯的成效。

　　四、自身的學習

　　雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。

個人英語教學工作總結 篇15

　　今年,我任教初二第二學期77班的英語。77班有53人，經過一年的學習，基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，學生學習態度認真，基礎知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。

　　英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來費勁，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以和他與中文的局部反差的諸多因素，使得學生對英語學習經常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

　　第一、確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體

　　老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、考慮，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自身讀書，自身感受事物，自身觀察、分析、考慮，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、一起發展的教學過程。

　　第二、使學生明白學習目的。

　　要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充溢競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。假如我們不懂英語，怎么去了解世界?假如我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們推薦，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自身的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語發生興趣，形成學習動機。

　　第三、努力建立融洽的師生關系

　　相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才干建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必需樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自身滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自身成為學生歡迎和敬愛的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的家長，關懷備至。

　　第四、嚴謹治學，堅持良好的教態

　　教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自身的思想認識和覺悟程度水平，做到兢兢業業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要堅持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

　　第五、積極發明語言情景

　　今年的教材仍然是《GOFORIT》，這本教材充沛吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，布置了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入發明性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。

　　缺乏之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生考慮的空間;知識傳授比重大，語言實踐缺乏等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

個人英語教學工作總結 篇16

　　20xx年結束了，我們又迎來了充滿希望的20xx年。回顧過去的一個學期，自己在工作方面的表現總體令人滿意。

　　以課堂教學為主渠道，腳踏實地，扎扎實實搞好教學工作。上學期，我還沒從教初三的緊張中緩過勁來，又被領導推上教初三108，109的崗位上。我清楚108 和109班的英語成績較之106，107有多差。不用比差生，只要看看優等生的成績就知道了。他們比106，107差15分之多。而且我清楚學生從初一起的基礎知識就不夠扎實。如果直接上初三的課，勢必會再甩下一大批學生，那么真正能夠跟上教學的就寥寥無幾了。我權衡再三，還是決定從初一的基礎知識開始講起，給學生一次重新起跑的機會。因此，當別的老師忙著上初三課的時候，我卻慢條斯理的開始補習初一初二的課了。盡管我的內心焦灼無比。

　　在教學中我非常注重每節課的課堂效率，注重給學生歸納知識，系統梳理，注重課堂的趣味性，使學生學得輕松容易。這樣，精心地準備就顯得非常重要了。我每天要花大量的時間備課，精心設計教學過程，制作多媒體課件。

　　一個月下來，我們終于欣喜的發現，通過這一輪的補習，許多學生逐漸對英語學習有了興趣，樹立了信心，盡管還有相當一部分學生的積極性沒有調動起來。但是，大部分的中上等的學生成績已經有了明顯的改善。期中考試時，我們兩個班的英語成績進步最快，和106，107比差距很小了，受到校領導的表揚。

　　以課外輔導為紐帶，拉近師生關系，發現個性問題，幫助不同層次的學生。對于我這樣一位平凡普通的老師來說，我沒有好的技巧可以幫助學生提高成績。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話說：勤能補拙。工作日，我一心撲在工作上，工作是第一位的，沒有什么令我分心的事情，我也不愿意做別的事情。每天所想的工作就是備課，上課，檢查學生學習情況，批改作業，和學生談心，分析學生成績等等。為了提高教學效率，我幾乎把每個單元的課都上成了多媒體課，準備并制作了部分課件；為了提高學生的作文水平，我全批全改，面對面督促檢查，學生一個一個改正后再查一遍；為了激發學生的競爭心理，提高記憶單詞的效率。我每節早自習都要在班里隨堂指定一兩個競爭的對象，告訴他們，今天大家就和他們比，看誰比他們記得多，而實際上我所選的往往都是中等生。但是他們在老師的鼓動下，卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚訝！

　　以轉變思想觀念為切入點，激發學生的學習興趣，增強信心，使他們燃起學好英語的欲望。不可否認，許多學生已經放棄了英語學習，我覺得很遺憾，也無能為力。但是我還是盡最大努力使一部分學生的英語學習有了明顯的起色。期中考試之后，當學生知道自己的英語學習有了很大的進步，這一段時間的努力得到了回報。他們臉上的興奮之情溢于言表。我相信他們有了面對英語的勇氣，覺得自己能夠和兄弟班級競爭了！沒有松懈，誰知而來的是繼續積極地投入學習。每天我的頭腦里是一個又一個學生的影子，是他們的成績。我將每次小測試的成績列出來，進行比較，和學生談心，讓他們看到自己的進步，同時也看看其他同學的進步，學生之間互相競爭意識增強了。現在小測試中兩個班100分以上的學生各有了五六個。而這些進步又在不斷鼓勵他們爭取更大的進步。毋庸置疑，學生轉變思想，主動而積極的學習，而不是靠教師的強拉硬拽，這樣的學習才可能有效果。

　　總之，上學期是努力的一個學期，奮斗的一個學期，進步的一個學期，變化的一個學期，收獲的一個學期。下個學期的時間短暫，我希望學生和我能一如既往好好把握！

個人英語教學工作總結 篇17

　　新課程標準提出以創新精神和實踐能力的培養為重點，建立新的教學方式。并且強調教學過程是師生交往共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生的學習興趣，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分發展。現代心理學家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。只有激發了學生學習英語的熱情，調動了他們學習的積極性，才能使英語課從老師“盼他學”到“他要學”。

　　學習興趣是學生學習活動中一種自覺能動的心理狀態，是學生主動學習、積極思維、探索知識的內在動力。布魯納提出，學習的最好刺激就是學生對所學教材的興趣。“教人未其興趣，必不樂學”。可見興趣的力量是巨大的，興趣是最好的老師。

　　一、優化學法指導與優化教法相結合。

　　課堂教學過程是師生雙邊活動的過程。在這個過程中，教師要充分發揮主導作用，并努力確保學生在課堂教學中的主體地位。外語課堂教學以學生為主體，學生學習過程的優劣具有決定性的作用。這就需要我們在研究教法時必須以研究學生的學法為基本點，即根據學生學習外語的心理過程、方法、習慣研究制定教的方法，使課堂教學過程中每一個教學環節的安排、教學方法的采用、教學練習的設計、教學手段的運用等都符合學生外語學習的認知規律，有利于充分發揮學生的積極性、主動性。從而使教師的教法與學生的學法達到優化和諧的結合，達到提高課堂教學效率的目的。

　　二、充分利用教材的優勢，進行情景教學。

　　教師在課堂上要善于表演，利用或創造與實際生活類似的情景，模擬實際生活中的交際，像演戲一樣，教師借助于情景、動作和表情來輔助開展聽、說、讀、寫活動。教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系密切。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。充分利用相應的直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創設語言環境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據原有的對話改編成一個自己身邊發生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的`語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。

　　“學習的目的全在于應用。”在教英語語法知識，決不是要學生當“糧倉”，而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導學生利用已學內容，聯系課內外的具體實際，進而展開想象，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。

　　三、激發參與意識，活躍課堂氣氛。

　　興趣是最好的老師。因而，小學英語課堂教學必須最大限度地激發學生的學習興趣。針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發學生的求知欲。英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。

　　小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調節學生的學習情緒，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關系。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事。

　　四、挖掘學生潛力，培養學生自信心。

　　德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”我們教師應每當學生用英語講完后，就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關注，使自我得到發揮，自身價值得到實現。這種思想在學生身上，便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意，落實到自己身上，便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生做對的地方，常以“Very Good”、“Great”、“ Excellent”、“Well done”、“You did a good job”等等來鼓勵他們的積極參與。充分喚起他們說英語的自豪感。

　　英語畢竟不同于我們母語的教學，要想學好它，我們仍須堅持不懈地努力，吃透教材，針對學生特點，因材施教，才能取得一定的成績。孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有從學生的年齡特點出發，通過各種方法激發學生的學習興趣，才回使學生的學習積極性調動起來，思維活躍起來，最終達到學習的目的。

個人英語教學工作總結 篇18

　　從事英語教學工作以來，從不敢怠慢，總是認真學習，深入研究教法學法，虛心向經驗豐富的老師學習。經過多年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，現將本年度的教學情況總結于后：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。我們班在經過一年多的磨煉，有一點起色，但那是遠遠不足的，而且我班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不甚理想。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這一切從考試中得到了驗證。

　　期末考試后，我對試題進行了認真系統的分析，聽力部分大部分同學做的很好，這和平時的訓練也有很大關系；筆試部分中學生失分較多，主要原因是在平時的教學中對短語的教學不夠，對學生的理解程度沒有能及時的掌握；而在所給詞的適當形式填空中，失分也較多，這是由于學生對細節性的知識把握不到位；在單項選擇中，在知識點的運用方面學生學的不扎實。對于完形填空和閱讀理解，主要考察學生的綜合運用能力，語法點、知識的重、難點，學生把握不夠，有以下幾點原因：1、對學生是否很好地掌握基礎知識的沒能很好的把握。2、對學生知識的熟練程度訓練的不到位。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　英語是一門語言，更是學生未來生活中必不可少的一種工具。因此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　無論怎樣我都會盡力去做，更重要的是在今后的工作中如何自我提高，如何提本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

個人英語教學工作總結 篇19

　　本學期，我繼續擔任九年級C125、C126兩個班的英語教學工作。工作期間，本人遵守學校各項制度，按時上下課、每天認真組織學生早讀、積極參加學校組織的各項教學教研活動，在各方面更加嚴格要求自己，結合本班同學的實際情況，認真備課、聽課，深入研究教法、學法，認真研究中考考試大綱，使教學有計劃、有步驟、高效的展開。現對本學期的教育教學工作作如下總結：

　　一、認真制定教學計劃，使教學有序、高效的進行。

　　本人在新課改精神和新的教學理念的指導下，認真研讀中考英語考試大綱，根據學生實際情況，制定了本學期的教學計劃，并在此基礎上，認真設計、備好、上好每一堂課。

　　二、認真備好每一堂課。

　　備好課時上好課的前提，備課的時候，我要求自己必須對本課內容非常熟悉，能準確的把握本課內容在本單元、本教材的地位及重要性，同時研究中考命題方向，有的'放矢的確定本課的重點、難點，同時，備學生、備教法、備學法，使本班學生能較順利的掌握課堂的重難點。

　　三、認真組織課堂教學。

　　上課時，努力做到講解有條理、清晰、準確、生動。努力使每一位學生在課堂上都能“有所得”，努力幫助學生夯實基礎、培養能力、逐步提高，培養學生正確的英語思維習慣和好的學生態度、學習習慣。在課堂上，注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的課堂主體地位。

個人英語教學工作總結 篇20

　　本學期我擔任小學六年級英語教學工作，回顧一期來的工作，學生的英語水平相對提高了，也取得了一定的成績。

　　一學期來，我確實付出不少努力，六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力;而三——五年級時有部分同學已經厭惡英語學習，使教學有時無法進行;學生低子薄，接受能力差。在教學時，我基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養學生的"興趣"。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。

　　一、認真備課、面向全體授課。

　　在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

　　二、在課堂教學中。

　　重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。

　　其次，抓開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求學生聽寫四會單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判斷應變能力。

　　三、在批改作業方面。

　　學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　四、有計劃、有層次輔導學困生。

　　教學過程中要注意培養、輔導學困生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學習才能順利通過。課后，經常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。

　　總之，今后繼續加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步

個人英語教學工作總結 篇21

　　20__--20__學年度已經結束，作為一個老師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業務上要精益求精，一年來日子過得忙碌又充實，轉眼間，一個學年就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來，寄望明天工作的更好。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學年來，我認真參加學校組織的新課程 培訓 及各類學習。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了英語新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、網絡學習等使自己在教育教學方面不斷進步。

　　通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現 素質教育 的要求，提高教學質量。

　　我任教七年級3班的英語課及初二年級的的音樂課，并擔任學校團委書記職務，共計10節課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，

　　課后仔細批改學生作業，同時，我還積極和 班主任 進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我在英語教學中發揮自己的特長，自己畫圖，制作課件等充分調動學生學習的積極性。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作

　　本學年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，在第一學期策劃并組織開展了12.9愛國詩朗誦比賽，第二學期中策劃并組織開展了我校第二屆主題為“行禮儀，樹新風，踐校訓”的文化藝術節。

　　其中不僅涉及到很多的音樂宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。在書畫展中也積極的配合和協調美術組老師的工作。

　　對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于英語新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

　　3、英語教學中有特色、有創意的東西還不夠多，由于年輕，上課經驗不是很足，應多向老教師學習。

　　今后還要努力開創一些英語教學的特色點，增強學生學習英語科目的興趣。

個人英語教學工作總結 篇22

　　這次實習是我第一次上真正的講臺，我被安排教高一級4班的英語。由于沒有多少實際教學經驗，因此，我對備課工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向指導老師學習。在老師的指導下，經過上了7節課后，我獲取了不少寶貴的教學經驗。以下是我在本次實習的教學情況。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知上臺不多久就知道不如人意了。后來聽同學們反應，才知道我講的內容大部分同學聽不懂，一是內容本身深了點，二是我講得快了點。還有我犯了個錯誤，就是我說普通話太多，因為我事先不清楚學生已經對大部分課堂英語口語已經習慣了。

　　從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

　　一方面，茂名實驗中學的是重點中學，學生的口語相對其他中學的學生好點，因此，應該多點用英語口語。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，同學的學習欠積極性，雖然也有些學生英語不錯，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授下冊Unit2Olympicgames的候，這課的主要內容是講述一個古代的作家來到現在時代來訪問一個中國姑娘關于現代奧林匹克運動會的情況的故事，教學并不難，但如果要講得好也并非是易事。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的圖片，還有歌曲，這樣授課時就胸有成竹了。首先我先拋開課本，讓學生聽一首1988年在漢城舉行的奧林匹克運動會的主題曲《handinhand》，讓他們猜歌曲的名字，并讓他們思考歌詞的內容等等，從而引出這一單元的主題是奧林匹克運動會。這樣，同學們就決定有趣得多了。后來講到課文時，我又穿插一些奧林匹克運動會的知識。比如，奧林匹克運動會的旗為什么用白色做底色，同學們一下子熱鬧了，都開始討論了。最后我告訴同學們，白色代表和平，所以白鴿是和平的象征而不是烏鴉，同學們一下子笑了。我又講了5個圈連在一起的意義，同學們都很認真的聽。教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿意學，也就無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來建議部分同學交penfriendinAmerica，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。我還給他們講英語笑話等等，讓他們盡量提高對英語的興趣。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在4班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　我們實習剛好碰上了期中考。期中考是考察每位同學在上半學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出這個班的平均水平在普通班是最好的。另外，我發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。考試后，我發現幾個我專門輔導的差生成績都提高了，雖然提高不多，但我很高興，專門表揚了他們。我明白，好學生都是表揚出來的。

　　以上就是我在實習期間的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

個人英語教學工作總結 篇23

　　一年來，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素養教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

　　一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。

　　二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　一、發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教兩節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內聽課六十多節。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　二、做好后進生轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

　　1、用進展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

　　教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

個人英語教學工作總結 篇24

　　本人擔任高一年級（16）班和（20）班的英語教學工作。在領導和同時的指導和幫助下，順利完成了本學期教學任務。現將本學期的教學工作總結如下：

　　高一年級是承上啟下的一年，為幫助學生在英語學習方面取得更大的進步，提高英語的學習興趣，也為高三的復習打下堅實的基礎，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

　　一、 研究教材和高考大綱，認真備課。

　　教學中，備課要充分考慮學生的基礎，了解和分析學生情況，從日常生活中選取學生感興趣的，富有教育意義的新穎的素材。經過兩個班的努力學習后，英語成績有起色，(16)班的平均分在年級中位居前列。但這還遠遠不夠，（20）班學困生占較大多數，中等生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體。時間長了，學生的學習積極性欠佳，兩極分化初見端倪。我備課時注意到了這一點，在教學過程中采用小組合作的方式，先自學，再講解，收到了良好效果。

　　二、 培養學生良好的英語學習習慣

　　首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂上讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

　　其次，學習要分清主次，對于較弱的英語，課后時間分配應該多一些。高一是打基礎的階段，如果基礎打不好，以后想提高也難。

　　第三、要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識點串聯起來，不容易忘記。畢竟，學習英語需要不斷地積累。

　　第四、鼓勵學生背誦課文美文。在早讀時，我讓課代表自己選擇朗讀內容，經常走動了解情況，發現問題及時糾正。對學生的語音語調，也會提醒他們在跟讀中注意模仿。

　　第五、培優和補差。因為英語的特殊性，學生在學習過程中，會出現好差分化現象。聽不懂的學生太多，就會嚴重影響班內的學習風氣。因此，不能忽視對

　　差生的幫扶。對于有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，我會給他們定任務，不給他們偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；對于肯學，但是學不得法的學生，要耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，而且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；對于學有余力的尖子生群，要多多推薦他們閱讀21st, 《書蟲》系列的書籍，在閱讀中擴大詞匯量，必定會對他們日后的學習產生積極影響。

　　總之，通過一個學期的觀察與實踐，這兩個班的學習情況也有所改善，我仍愿意多問、多想、多學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導和老師們的指導下，取得更好的成績。

個人英語教學工作總結 篇25

　　一、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。

　　自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。平時，我認真學習了__大精神，仔細體會“科學發展觀”滲透在教育領域的意義，學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。熱愛教育事業，熱愛學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。

　　二、深鉆教材，認真教學，圓滿完成任務。

　　體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引導”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學效果。根據教材的內容，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調動學生的.學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。

　　三、發揮特長，刻苦訓練，協助辦好運動會。

　　我是田徑運動員出身，訓練田徑是我的特長之一。學校運動會主要以田徑項目為主，運動會前積極組織學生參加訓練。在訓練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務實的工作態度，采取了雷厲風行的工作作風，運用了多種多樣的工作方法。

　　以上是我一學年工作的小結和體會，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。

個人英語教學工作總結 篇26

　　教了這么多年的英語，如果讓任何一個英語老師說一下自己的經驗，我們所有英語老師都說上一、二。但我今天所要講的是，對于那些成績好的學生來說他們英語成績好并不主要靠老師教好的，很大程度在于他們自身，他們可能放在任何人班上可能成績都是非常好的；關鍵是我們怎樣能把班上除他們之外的學生英語成績都提高呢，這個就需要我們老師對自己的英語教學動一番腦筋了。

　　心在哪，智慧就在哪。我們把心放在教學上，肯定有很多好的教學方法，就如我們的學生真正有學好英語的內在需要的時候，他才可能會把心放在英語學習中來，那么他對于英語的學習潛能可能是一發不可收拾。我帶了幾屆畢業班的學生，雖然不是個個學生的英語成績都很好，但是有一部分的英語成績的提高還是讓我對英語教學產生一定的看法。很顯然有王云、張清林、這一屆七年級陳濤應該說英語成績有很大的飛躍，無論他們是英語學習的態度，還是自己對英語的自信心可以說發生了很大改變。由此看來，英語成績不好的學生并不是語言天分級差、也不是他們不想學好英語，這里還需要老師多下一番功夫。

　　我認為要證實自己教學能力提高，很大程度上決定你是否讓全體學生都在你的導演下，他們都能非常投入地參與、扮演好自己的角色，我們盡力讓學生冒尖，但不能讓學生掉隊。應該說在初一的時候，全班學生開始對英語非常感興趣，頭幾個星期的課效果應該是不錯的，但一兩個月之后有些學生覺得英語不是那么的好奇啦，他們不在很關注他們學到的英語知識啦，尤其是每天要背一些枯燥英語單詞的讀音和拼寫，說實在話這確實需要一定的毅力才能堅持。

　　所以我覺得我們的英語教師一定要注意這道坎，你的學生能跨過這道砍他以后覺得學英語不是難事，但如果在這里放松了要求可能很難，我班羅沖應該一個活生生的例子，當他進入初三，學了兩年的英語居然不能讀清楚一個完整的句子。這個學生應該是一個非常聰明的學生，也非常聽話，他的英語成績要是不是太差的話他考一中應該是一點問題都沒有，但是他一開始就輸在了起跑線上。從整個初中英語來看，在這個時候一定要想心思保住學生學習英語的熱情。比方說我們采用情景式教學讓學生體會到知識運用于現實的一種快樂，交給學生記單詞的一些小竅門；有時課堂搞一些競爭式的活動，內容可以多種多樣，可以放聽力，每一小組找一名學生回答問題或進行選擇答案，然后打分。聽寫本單元的單詞、詞組；然后對每小組寫的進行打分；或者圍繞本單元內容的三分鐘演講，每組有一個代表，然后進行評比打分。當然調動學生積極性的方法多種多樣，但在這個階段我們一定想點辦法。

　　如果你班已經出現了英語基礎不是很好的學生，我們應從那些地方開始補起了。我覺得首先一定要分析學生基礎是個什么程度，如果教材的大部分材料自己能讀懂，那個問題不是很大，但如果有些單詞、句子都不會讀，或不理解，那就比較麻煩，我們開始一定幫他們補上一些單詞、句型。怎樣做呢，我覺得開始大聲朗讀和背誦不失為一個好的辦法，它可以在一定的時間內很有效的幫學生補上以前的基礎知識。這個在初二時顯得尤為重要。我覺得在讓學生朗讀和背課文是應注意的幾點問題。第一，我們布置的背誦的材料要適量。長篇幅的材料會使學生缺乏信心，產生懼怕心理；而短小精悍的文章容易背誦，而且使學生產生成就感，增強學生的信心并且要求達到英漢互譯時脫口而出的程度，而后設置情境讓學生實際運用。

　　情境的設置可為口語對話或書面表達等多種形式。第二，指導學生高聲朗讀背誦課文，大聲朗讀課文，是提高英語成績基礎比較差的學生成績的一種很有效的途徑。觀察發現，很多基礎不是很好的學生，他們讀英語不敢大聲讀出來，一方面是對自己的英語沒有信心，另一面可能他確實不怎么會讀，但如果沒有人要求他大聲讀出來的話，他可能也不會把每個單詞讀清楚，久而久之他自然就許多單詞不會讀，更談不上背課文了，到最后可能連上課都聽不懂了，這時候我們一味埋怨學生多差、多沒用那只能適得其反。所以我們遇到這種情況要首先分析學生差在哪里，鼓勵他們首先大聲讀出來，心理研究證明：人的大腦對那些刺激強的信息存儲得牢靠而久遠，刺激弱小的信息則很快被遺忘。瘋狂英語李陽英語學習方法就是一大聲朗讀達到瘋狂的地步來增強對大腦的刺激，達到強化記憶效果，而且李陽也注意讓學生在大聲朗讀課文時感悟文字表達的信息，從而提高記憶效率。如果他單詞、句子沒問題啦，我們才能進行下一步輔導提高。還有我們平常的練習，不管是選擇填空還是閱讀，我仍然要求學生能讀、能理解。

　　最后，我還想說的是英語學習的習慣，英語它是一種交際的工具，是一種習慣中得到的語言知識的能力。我們要求學生，每天都要堅持學習適當時間的英語，這樣學生他不會覺得學習英語很累，而且多了也沒什么效果。只要學生能輕松長期堅持學，再差的學生也會有很大的.進步。

　　總之，我們的英語教學要面對全體學生，讓每一位學生的都有所發展，是我在教學上不斷追求的目標，在教學中我們要及時觀察學生學習動態，有目的，有效果的調整我們的教學，調整他們的學習狀態，發現問題一定采取行之有效的教學方法來查漏補缺，使我們的英語教學能不斷上臺階。

個人英語教學工作總結 篇27

　　本學期，我擔任初三(7)、(8)班的英語教學工作。回首半年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績，更重要的是積累了經驗。為了做好新一輪的畢業班教學工作，我對本期的教學工作進行了反思和總結。

　　一、加強學法指導。

　　在復習的過程中，我更注重對不同的學生進行不同的學法指導，盡可能地讓每一個學生都有一套適合自己的有效的學習方法。對于基礎較差的學生，我著重指導他們加強基礎知識的訓練。對于基礎較好的學生，我著重指導他們學生提高閱讀能力，堅持每天閱讀一篇英語短文，一邊閱讀，一邊總結。以此來提高閱讀能力。對于這類學生，培養其他方面的能力也非常重要。

　　二、心理疏導，樹立自信

　　中考畢竟是許多學生人生的轉折點，因此我在考前適時對學生進行心理輔導。在平時的復習中，也細心觀察，發現學生一有進步，應及時地給予表揚和鼓勵，讓學生帶著愉快的心情學習。通過一些英語玩笑來幫助學生減輕壓力，平穩心態，從容自信地走進考場，從而取得令人滿意的成績。

　　三、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善

　　要想搞好初三英語教學, 沒有合理的復習計劃是不行的。在開學初，我們就制定了整個學期的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。第一輪是對課文基礎知識的復習階段。

　　我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，以《中考快遞》為依托，按教材順序對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎詞匯、詞組、常用句型和主要語法點等知識，并通過配套練習培養學生運用英語知識的能力。第二輪是對考點項目進行專項訓練的復習階段。我們以《五年中考 三年模擬》為依托，在學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，進行系統的整理和消化。

　　一是針對重點的語言基礎知識的復習。

　　二是單項選擇題。

　　三是對重點題型完型填空、閱讀理解、進行專項強化訓練。第三輪是對考前指導與綜合性訓練的復習。主要目的是針對中考要求，側重培養學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。

　　四、整合教材，精心組織復習內容

　　由于我從初一教到初三，對教材內容較為熟悉，所以我用了一個多月的時間把六本教材的要點全部過濾了一遍，對仁愛版整個初中學段的知識體系了熟于心，并以重點短語的形式歸納出來，結合人教版，總結出來《中考英語詞組匯編》，供全組使用。我充分利用網絡資源，結合教材實際和學生實際總結出《初中英語常用不規則動詞分類表》《中考英語寫作常用諺語》《中考英語核心詞形變換》《初中英語單詞歸類表》和《難點突破》等復習內容。

　　五、存在問題及解決措施：

　　由于三年未教畢業班，在上學期的教學工作中我尚且能夠做到游刃有余，但在這一學期的大復習中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪復習中，我是想引導學生把六本書中相關的知識點串在一起，但擴展得有點多了，學生覺得記不住。還有對單詞的復習沒有落實到位。在第二輪復習中，如果復習內容以多媒體的形式呈現給學生，效果應該會更好。

　　總之，做好畢業班英語教學、復習、迎考是一項龐大而復雜的工程，要一氣呵成，不能忽略其中任何一個環節，需要我們英語老師不斷地學習、探索和研究，力爭在下一屆的中考中取得更好的教學成績。

個人英語教學工作總結 篇28

　　一、指導思想：

　　針對學生英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。繼續進行創優課堂教學常規改革和課堂自主互助學習型課堂改革。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；教學目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

　　二、基本情況

　　今年,我任教九年級班的英語。123班有36人,，學生學習態度比較認真，基礎知識比較扎實，有一定的聽說能力，但課堂氣氛不活躍。127班部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

　　三、改進教學方法，提高教學質量的措施：

　　1.每天背誦課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2.學習洋思經驗,堅持日測、周測、月測的評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　3.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　4.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　5.實施自主互助型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

　　6.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　7.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　四、教學內容及教學進度：

　　略。

個人英語教學工作總結 篇29

　　本學期，本人擔任初三18、19班兩個班的英語教學工作，一直以來能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。但因為是第一次在長鴻教初三，要求跟以前很不一樣，所以還有很多東西要向“老”長鴻們學習，只有不斷改進自己的不足才能適應發展的需要，才能不斷提高自己。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。但還存在很多不足之處情況。一個學期來，主要做了以下的工作：

　　一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

　　1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

　　2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

　　二、按照教學常規五個環節開展教學工作

　　1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準1備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。

　　2、培養學生良好的英語學習習慣首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。當然要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

　　三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

　　因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。同時加強課外輔導。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

　　四、存在問題及解決措施

　　所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：

　　2不能讓學生有完不成作業的僥幸心理。如背誦的檢查，課堂上不可能每個學生都有機會背誦一遍，因此會有學生懷有僥幸心里。利用晨讀的時候再進行抽查，玩不成的'課下相互檢查。單詞的檢查也可以利用晨讀的時間讓部分學生到教室外面抽查，不達標的同學再次聽寫。每周進行一次單詞考試，考試的成績可作為周末作業分層的依據。

　　三、分層要求。在作業的布置上，對于基礎不好的學生，相對的作業難度要降低。其他學生能背誦的內容，讓他們讀熟即可，讓他們能夠看到自己的進步及學習的希望。

　　付出是要有回報的，我希望這些嘗試能夠讓我看到學生的進步，否則這種付出便沒有意義，就要及時的調整了。

　　一個假期的沉淀，貌似成長了許多。近日來，他們在課堂上的表現積極踴躍，且口語相對七年級有了大的提高。唯有些許同學的聲音有點小，所謂理不直氣不壯，如此看來依然需要加強鍛煉！

　　做法如下：

　　一、鼓勵學生們更加廣泛的應用口語去表達自己的看法，諸如日常事務。

　　二、激發學習英語的興趣，培養自學能力。

　　三、多讀多寫多練多聽。

個人英語教學工作總結 篇30

　　短暫而緊張的一個學期即將結束，現將本學期的工作總結如下：

　　一、教學工作中取得的經驗

　　本學年我擔任三三、四三、五三班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規做好課前備課，認真鉆研教材，努力創設適合年級教學的活動形式，以激發學生學習的興趣，使學生從情感、思維和行為上主動參與到英語學習中。具體做法有：

　　（一）創設濃厚的英語學習氛圍。

　　1、堅持英語教學，習慣英語思考。在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成聽英語語言、用英語思考的習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。

　　2、創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、等直觀教具創設情景，利用講故事，扮演角色等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

　　（二）加強學法指導，幫忙學生尋找學法規律。在英語教學中，我常幫學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標時，先出示一些單詞，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自我去發現規律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母的發音規律，再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法。這樣，大大地提高了教學效果。

　　（三）關注學生的學習狀況。

　　1、英語作為一種語言要多在實際中運用，所以，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。所以，在班上設了英語領讀員和紀律監督員；課后發現學生作業有問題及時講解；讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取一對一監督管理，督促他們不掉隊。

　　2、在批改作業方面，要求學生完成的作業及時地批改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采取面批方法，單獨地講解，幫忙學生解決疑難習題，提高教學質量。

　　二、存在的不足

　　1、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

　　2、對學生單詞識記的方法指導上還有待加強。

　　3、對學困生的單獨輔導上做的還不夠。

　　4、本學期教學中，上課時發現有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學，甚至排斥，是英語不好學？我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用？

　　5、對學生而言，各種評價很重要。適當的評價可以使學生認識自我，樹立自信，同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程。但我的評價不夠及時，以后應注意。

　　三、今后努力的方向

　　1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養。

　　2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大提高。

　　3、繼續加強對后進生的輔導，不放棄任何一個后進生，共同進步。

　　4、在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有大膽的創新。今后應多看教學方面的理論或網上的課堂實錄以及多聽其他教師的課，進行學習，不斷提升自己。

　　蘇霍姆林斯基說：“我希望盡可能充分地滿足孩子們多種多樣的興趣和企望”。換句話說，我希望通過努力使得孩子們的生活和學習都變得很有意思。

　　作為一名老師，每天面對一群可愛的孩子們其實是很幸福的，在這里收獲了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進理念的學習。唯有不停止學習的步伐，收獲自然不會少。在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！

個人英語教學工作總結 篇31

　　高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師，我會感到肩上的擔子更重，壓力也更大。但同時自己心中也暗自下定決心,一定要很好的完成這一任務,不辜負學校領導對我的信任,不辜負學生家長對我的期待,更不能辜負學生對我的期望。這樣就促使我們用更多的時間去學習、研究近幾年的高考題型，以便能夠更好地教授學生。

　　本學期，我擔任了高三三和高三四兩個普通班的英語教學工作。即將過去的這一學期，我扎扎實實，勤勤懇懇、盡職盡責，較好地完成了學校交給的教學工作任務。現簡單總結如下：

　　在業務上，順應我國教育改革的形勢及高考的要求，不斷學習，大膽創新，積極進取，從教育教學的各個環節努力提高自身素質，我做到下面幾點：

　　一 扎實開展常規教學，切實提高教學質量。

　　1、認真備好每一節課。高三第一學期我們學校啟用了優化探究的基礎知識的復習。我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來，而且不時地與老教師進行相關的探討，一方面以彌補自己教學經驗不足的缺陷；另一方面讓學生感受到教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。

　　2、努力上好每一堂課。我深知學生學習重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據實際情況，充分調動學生的積極性。在教學過程中我本著“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。

　　3、認真批改作業，并及時給學生反饋作業情況，對作業中出現的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三，效果不錯，大大降低了以后犯同類錯誤的機率。課后及時與學生進行交流，了解學生的學習狀況，時刻關注學生思想動態。根據高三學生思想狀況復雜、壓力大等狀況，我努力創造機會，多和學生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學習狀態。

　　4、在高三進行的各次月考、周考中，我都給學生進行詳細的分析，分析錯誤，分析成績，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰越勇。

　　5、注重課后復習檢測。復習、檢測工作在教學中很重要，復習可“溫故而知新”，檢測則可及時了解學生對所學知識的掌握情況。本學期教學中，我除了要求學生在課后對前面所學知識進行經常性的復習外，在課堂教學中，也充分地利用一切可能的機會，盡量將前面所學知識結合起來對學生進行提問，幫助他們掌握前面所學知識。通過周檢測、月考檢測，對學生所學知識進行查漏補缺工作。

　　二、制定計劃，加強復習的目標性。

　　1、夯實基礎，發展能力。

　　近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。

　　2、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考。

　　注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反

　　三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

　　3、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練

　　加強寫作指導和訓練，也是我們高考取得成績的重要保證。只有多寫多練才可能有好的成績。同時我讓學生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學生的壓力增強學生的信心。

　　三、積極參加教研教改活動，努力提升自身的教育教學素養

　　1、廣泛參閱教育學，心理學書籍及報刊資料等，努力鉆研比較先進的教育教學理論，豐富并提升自身的理論素養。

　　2、積極聽取同仁的課堂教學，取長補短，以資借鑒。

　　3、積極參加組內教研活動并認真參與評教議教。

　　4、認真撰寫教研教改論文，及時進行經驗總結，提高理論水平和教研教改能力。

　　在緊張有序的工作中，我也發現自身存在的許多問題和不足，我知道高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質。所以在以后的工作中我將繼續努力，爭取處理好各種關系，全面發展。高三這學期以來雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一年的歷練為我今后的英語教學鋪路。