一年級五月份語文教研組工作總結范文（通用32篇）
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇1
回顧五月份的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。如果說取得了一點成績，也是我們共同努力的結果。開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
一、加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的.教學行為中。。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。
二、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度
面對著這些新課程，我們全組人員同心同力共同出謀劃策，為著一個新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案，并不斷向其它學校學習，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。我們語文組的所有教師，都勤奮、好學，有著積極的上進心，不斷地向其它教師請教著語文課的上法。為了一堂普通的課，我們語文組全力以赴，聽課、備課、修改，再備課、修改。
三、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。通過配套光盤，網上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
四、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究
本學期， 圍繞教研重點， 配合學校工作的安排，我們組認真學習學講計劃，在平時的教學工作中努力踐行學講理念，開展小組合作學習，采用“自助、生助、師助、競助”等形式，培養學生的自主合作學習能力，打造高效課堂。
最后，我想說的是在這個教研組里，我們學會了與同事之間的和-諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇2
五月份，我們一年級語文教研組按照學期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，認認真真地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、努力構建“輕負高效”的課堂教學模式
1、認真學習理論知識。
開學初，我們一年級語文教研組的老師們認真進行了關于如何提高課堂效率的理論學習，通過一些教育理論與實踐經驗的學習，使打造“輕負高效”的課堂的理念深入人心。在教師的集中、自主學習的過程中，每位語文教師的教育理論水平都得到了更進一步的提高。
2、積極交流學習收獲。
為了及時交流大家在學習、實踐中的收獲和困惑，我們教研組的老師們依托學校教師論壇，每月一主題，討論“快快樂樂學拼音”、“如何讓一年級的孩子愛上閱讀”等問題，將收獲共享，在相互促進中共同提高。
3、積極實踐所學的教育理念。
一個學期以來，我們教研組的組員們積極摸索著自己的“輕負高效”的課堂教學之路。
二、開展豐富多彩的活動，全面提高學生語文素養
為了讓校園書香飄入每個家庭，讓家人、同學之間的情感更加親密，讓課堂知識得到有益地延伸，讓親情在共讀中得以升華。我們一年級老師齊力合作，熱情邀請了一年級的小朋友和家長們一起參加 “大小書蟲拉拉手”繪本童話劇專場表演活動，共同演繹精彩的故事，讓孩子在活動中得到成長。 在班級老師的協助下，家長們把孩子們平時喜聞樂見的繪本童話故事編排成童話劇，讓“童話劇之花”開遍每個班，各個家庭出演成員可謂是陣容強大，奶奶、外婆、爸爸、媽媽、阿姨這一時刻，每一位小演員都十分投入的演繹著自己的角色。孩子們徜徉在童話的世界里，分享著童話的樂趣，在暢快的表達表現中快樂成長！
三、踏踏實實工作，獲取累累碩果
一個學期以來，我們教研組的老師一直踏踏實實、兢兢業業地工作著，以最大的熱情投入到教學工作中，也取得了累累得碩果。不僅有多篇教師論文獲獎，學生作文發表的喜訊也是接二連三地傳來，而這一切都說明了我們的付出獲得了回報。
總之，在本學期里，我們教研組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的教學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇3
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念
本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型“三環六步”課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課9節，執教者認真備課、上課、說課，與會教師認真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極實施科學合理的“三環六步”教學模式，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，各位老師分頭備課，然后集體備課，教師再二次備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共
享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程序；③要認真寫好教學反思。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。
三、重視常規檢查
強化教學管理在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫反思，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。
四、成功舉辦了學生活動
十一月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀比賽。先舉行了班際比賽，接著組織了質管組內優勝班級比賽。后又組織了學生個人的“評星競級”比賽，這樣從班級到個人處處是經典閱讀的瑯瑯書聲，經典誦讀在我校蔚然成風，學生的閱讀水平逐漸提升。每次語文活動，有過程，有結果。這個學期按時完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇4
本學期我們繼續扎實開展好半天教研制活動, 確保每周半天的教研活動順利、有序進行,更好地發揮了教研組的學習、研討功效，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作、學習，在教育教學及教科研方面取得了一定的成績。
本學期，教師們積極關注教育動態，了解教育信息，人人進行語文學科的專題講座，并積極撰寫教育教學論文。科研是教研的靈魂，不論工作如何繁重，老師們仍不忘科研的重要性，其中，xx老師的縣級課題《農村小學生習作教學現狀及干預策略的研究》已經結題，xx老師的《農村小學口語交際現狀與因應策略的研究》正在研究之中。
“一切為了學生。” 高段語文組的教師們在不斷學習，不斷提升自己專業化能力的同時，經常對不同的學生進行不同的輔導，特別是在作文教學中成績猶為顯著。三名同學參加縣級暑期讀書征文活動分別獲得一等獎和二等獎的好成績。收獲的背后有著更多的耕耘的足跡，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，有目的，有計劃，有步驟地進行活動。
1、加強學習，銳意進取。
我們借助半天教研活動的時間，重溫了《語文新課程標準》，深刻領會新一輪課程改革重要思想，準確把握《標準》的核心內容，深入了解了當今語文教學的熱點和焦點，與專家對話，積極探討了“語文課該怎么上”的問題。開設新課程學習的課堂教學的實踐和探索，通過看錄象，品教學實錄，上教研課等形式，并取得一定的成效。積極訂閱教育教學書籍，及時地給大腦充電。我們充分利用一切外出學習活動的機會，安排好自己的課務，多次外出聽課、學習，人均聽課20余節，及時做好記摘與評課，寫好總結與反思，使自己的業務素養不斷提升。
2、以科研促科研，全面提高語文教學的質量。
為了讓我們的教學更有特色，更有實效。本學期，我組開展了多次語文研討課活動，如：、xx老師開設了校、片級的教研課，讓開課的教師在磨課的過程中進步，讓聽課的老師在觀摩、學習中獲得新的教學信息，促進自己的教學。我們不斷反思教學，以科研促科研，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力提高教師信息技術的運用，每位教師充分發揮網絡功效，平時自做課件，提高教學效率，不少教師還利用休息時間來學校學習計算機的應用，以求以后更好的為教學服務。
作為高段語文教學的精品之作——作文教學，我們一直是常抓不懈。大家知道，作文的訓練、批改是一個工作量很大的工程，我們高段的語文老師也從未放松過，嚴嚴實實地把好批改關及不同層次學生的作文指導。為了豐富學生的課余生活，更使我們的作文教學落到實處，這學期，我們還開展了古詩積累，改錯別字、佳作展覽，積淀學生豐厚的言語功底。
緊張忙碌的一個學期即將過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過，奮斗過；也有我們感到遺憾的，如：在教研組之間沒有很好地進行學習，以后將進一步地交流溝通，注重學科教學的整合；從學生的角度來講，我們將進一步擴大他們的閱讀量和習作量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇5
積極研討高效課堂教學，努力提高課堂教學效益。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學研究工作中的重中之重。扎實而有效地推進語文“385”課堂教學實施，突出學生主體地位，為學生提供了一個展示自我、挑戰自我的舞臺，是落實“為學生終身發展奠基”，實現教師與學生共同成長的有效途徑。
1、認真開好研討會，夯實集體備課責任，加大集體備課力度。本學期，高一高二高三各召開集體備課會十余次，每次均有明確主題，有中心發言人，每人精心準備課時教案、導學案、課件，為提高本組語文課堂教學效率奠定了堅實基礎。
2、配合校長室、教務處認真組織高一、高二的公開課和高三教學視導活動。通過聽評課活動，研討高效課堂教學中的優點與不足，提出整改措施，達成共識，有效提高本組教師的執教水平。
3、積極參與作文競賽活動，提升學生的.寫作興趣。在“好家長杯”作文競賽中，我校高二（7）班z同學獲得市一等獎，高一（2）班z同學，高二（11）班z同學獲得市二等獎，高一（8）班z同學獲得市級三等獎，并有多人獲得區級一二三等獎。
4、進行學期分析，促進年級語文成績整體提升。教研組在11月份進行了中期學情分析，各互研組從試題結構、學生答題情況、存在問題、改進措施等方面對考試進行有效分析，總結得失、交流看法、總結提高，有效鞏固教學成果，促進了語文成績的有效提升。
5、積極參加省市級主題研討活動，以學帶教，穩步促進我校語文教學質量提升。11月份zzz老師參加無錫市錫山中學舉辦的研討活動；12月份zz老師參加了“關于錢夢龍教學思想”的研討會，通過不斷的學習，拓寬眼界，吸納最新的教學思想和理念，提升全組教師的理論研究水平。
6、加強高三復習備考工作，科學規劃一輪復習內容，合理安排進度積極參加聯考，以考促學，提高我校語文復習備考水平。通過高三視導，肯定教師復習備考優點，客觀指出教學中存在的問題，以進一步提高復習備考效率。高三備課組精心備考，教師通過網上閱卷、分層總結、試卷分析，引導學生規范答題，“每分必爭”，為提高20xx年高考語文成績打下堅實基礎。
語文組雖然取得了一點的成績，但離課改的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續發揚“求真、務實”的精神，乘風破浪、勇于開拓，勇往直前，以取得更大成績。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇6
本學期，我繼續擔任語文教研組長一職，雖然工作任務繁多，但我非常有幸得到了學校領導和全體語文老師的大力支持，特別是教導處裘老師的鼎力相助，才能有條不紊地開展著各項工作，在團隊合作，專題教研等方面取得了一定的進步。現將一學期的工作進行梳理，總結經驗和教訓，以便今后更好地工作。
一、 中高團隊初建 帶教工作促教學
本學期，我們根據學校的有關要求，繼續組建了以周逸倩老師為引領的高級教師教研指導團隊，團隊成員包括：童曄，賈佳，王斐然，另外，周老師還帶教曹路打一小學的岳文娟老師。這個團隊的成員雖然來自不同的校區，但大家能堅持每月有一次主題研討活動，努力讓青年教師能夠通過互幫互學，盡快地成長起來。本學期，該團隊還特邀了特級教師、語文教研員儲競老師來指導團隊工作。12月25日，王斐然老師執教《無言的愛》，她與周老師進行了同課異構。這節課經過儲老師的設計，打破原有模式，開放的課堂，平等的交流，收到了聽課老師的好評，也得到了特級教師的認可。一年級的施慧老師在教研員蓋老師的精心指導下，在全區上了一節公開課《小蝸牛》，課后，周薇老師做了主題發言。施老師扎實的教學，平易近人的教態，受到了聽課老師的好評。
此外，我們語文大組的帶教工作非常繁重。裘文蕾老師、周逸倩老師、王斐然老師、王慧老師、朱志新老師、顧忠平老師、周薇老師成為了不同層面的帶教老師，有些老師是帶教學科，有的老師帶教班主任，有的是師徒帶教。這些老師不僅要完成自己的教學任務，還要抽空指導青年教師，她們在帶教青年教師的路上，與他們共同進步，是其他老師們的榜樣。
裘文蕾老師、周逸倩老師、童曄老師還肩負著曹路帶教的任務。每月，他們都從繁忙的工作中抽出時間，送教上門，指導曹路的青年教師。通過一段時間的努力，這些青年教師都有了不同程度的進步，成績斐然。
另外，我們還邀請了高級教師何建紅老師帶教三位青年教師，他們每周輪流給何老師上一節隨堂課，并接受何老師的指導。通過一個學期的帶教，三位青年教師有了不同程度的進步。
目前，我們語文大組有中青年教師有6位，其他老師大都超過40歲。這些老師雖然積累了一定的教學經驗，但身上固有的教學理念和教學模式也制約著教師們的進一步發展，大多數老師存在瓶頸現象。語文老師還有一個共性的問題，就是課堂教學存在高效低能的現象。學生知道的內容反復講，學生不懂的內容老師不知道怎么講。下學期，大組將繼續深入各個備課組，根據各年級的學生特點，找出教學中存在的實際問題，通過教學實踐進行突破，力爭提高質量。
二、 研課活動有序，提升教學能力
本學期，我校的基準教案修改已經進入到第九輪。一、二年級，使用的是部編版新教材，三到五年級，使用的是滬教版教材，絕大部分的教案和配套課件已經相當完備。每個備課組有了基準教案的依托，都能有條不紊地進行課堂教學的研究。教導處、教研組長、基準負責老師層層把關，深入課堂，發現問題，及時交流。這學期，依然有備課組開課，集團展示，基準隨堂課等多種形式的課堂教學檢驗。教導處、備課組長和組員都能積極參與，對執教者的教學設計、教學過程、學生反映、存在問題等方面進行研討和反思。在研究過程中，組員們覺得基準教案有一些尚待改善的地方，他們會利用基準活動時間，認真交流，這樣的互動學習使老師的教學能力又上了一個新臺階。這學期，教研員老師頻繁蒞臨我校，無論是對執教老師，備課組老師，團隊老師，還是對整個語文大組，都是一次非常有益的學習，才使得我校的語文教學在原有基礎上得到進一步的提高。
本學期，我們組內每位語文老師的聽課節數大多都達到15節以上，其中有部分老師的聽課節數超過20節，教導處的裘文蕾老師，周逸倩、更是多達40節以上。老師們在聽課筆記中，不僅詳細記錄了聽課的實錄，還在旁邊做好批注和隨感，在互相學習中促進自身業務的提高。
本學期，教導處和語文大組聽了大部分語文老師的隨堂課，老師門能夠按照基準教案認真執教，但從中我們也發現一些問題。比如有的教師沒有針對班級學生的情況，對教案進行適當的調整，導致教案的內容要么過于松散，要么是來不及上完。還有的教師對教材和教案沒有進行過深入地研讀，出現了知識點的錯誤。低年級的老師在進行生字教學時，每個生字都一樣教，缺乏側重。
在今后的教學中，我們還將加強大組聽課，跟老師們加強研課，力爭每位老師能不斷提高執教能力，提高教學質量。
三、 專題學習頻繁，不斷提升教學能力
本學期，從集團出發，針對每個學科，開展了向特級教師學習的主題活動。其中，語文大組聽了兩節特級教師的公開課，一節是特級教師薛法根老師執教的《珍珠鳥》，還有一節是盧雷老師的《我要的是葫蘆》。這兩位老師風格迥異，但他們功力深厚，研讀文本的能力極強，加上他們循循善誘的引導，學生在課堂上，學習氣氛濃厚，教學效果顯著。觀課后，每位語文老師都有感而發，做了點評，紛紛表示，要從特級教師身上汲取營養，落實到自己的課堂中去。
另外，根據集團要求，我們每位語文老師還參與了20xx年專業發展培訓活動，根據自己的年段，撰寫了教案。通過這項活動，每位語文老師對備課格式、內容有了更明確的認識， 認識到備課的重要性，這為今后全面落實部編版新教材做好了準備。
四、 主題活動豐富 語文特色初現
1.語文周活動——亮點多多
本學期，我們語文教研組在教導處裘文蕾老師的帶領下，開展了轟轟烈烈的第十四屆語文周活動。本次語文周的特色是“聆聽最美聲音，共享朗讀樂趣”。國慶節長假里，裘老師和語文大組長共同商議活動方案，撰寫活動策劃，各年級組的備課組長根據本年級學生的特點，認真完成了年級策劃書的撰寫。開幕式上，新老教師的詩朗誦拉開了語文周的序幕。傳統節目——“淘書樂”活動中，家長志愿者們紛紛建言獻策，來到學校布置場地，歡聲笑語充滿了整個校園。閉幕式上，各年級組帶來的節目形式多樣，異彩紛呈，贏得大家的一片喝彩。老師、家長和同學們的共同參與，為本屆語文周畫上完美的句號。整個語文周活動深受同學們的喜愛，也獲得了老師們的好評。同學們在語文周中收獲頗豐。這背后，凝聚著全體語文老師的智慧和汗水。
2.寫字等級考——付出終有回報
本學期，五年級的全體師生都在備戰寫字等級考試。這是對學生書寫能力的測試，也是老師和學生五年努力的檢驗。開學之初，老師們都非常用心，找出前幾年的測試題，每天讓學生進行練習，同時，毛筆書寫不過關的同學還在學校里強化訓練。在教導處和大組的關心下，最終，全體同學全部合格，優秀人數為29人，成績比較理想。
本學期，在教學常規工作中，如備課、作業、聽課記錄、文稿撰寫、教學質量等方面，大部分的老師都能保質保量地完成，當然也有些方面做得不盡如人意，我們會在今后的大組活動中，加強交流和溝通，以期使我們的工作做得更好。
3.書聲、詩聲——佳績連連
周逸倩老師帶領的五（3）班代表我校參加區“班班有書聲”的比賽，在校長室、教導處裘文蕾老師的關心幫助下，延續了我校的優勢，超水平發揮，取得了特等獎，全區第一的好成績。周逸倩老師雖然帶班只有兩年，但成績卓著，集體凝聚力強，她努力工作，對待任務態度非常認真，她的這種積極進取的態度值得我們每位語文老師學習。
另外，顧忠平老師一直負責我校的語言文字工作，這項工作繁雜，但是顧老師從來沒有怨言，工作開展得井然有序。開學初，舉行書寫比賽，舉行升旗儀式，每個班級出好黑板報。一學期以來，她總是兢兢業業，組織好各項活動活動。特別值得一提的是，這學期，周逸倩帶領五3中隊獲“班班有書聲”展演特等獎，班級中的馬霄羽同學獲“古詩詞大會”——桂冠少年二等獎，又被邀請參加了區古詩詞大會的選拔賽。
五、其他工作
這學期，老師們還根據學校要求，積極參加了第十三五的培訓，通過自己的努力順利地完成了學習內容，對自己的教學工作有了很大的促進作用。
回顧一學期的語文大組的工作，每位語文教師都有一個共同的特點，那就是對待自己的工作認真負責，勤勤懇懇。教師這份職業是辛苦的，但我真誠地希望，每位語文老師最終都能收獲屬于自己的那份甘甜。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇7
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期，我校教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現將一學期的工作小結如下：
一、繼續認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。
本學年，我們利用每周四教研活動時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創新意識及實踐能力的培養。本學年每位語文教師都到微機室上公開課，利用課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養學生的創新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
二、積極參加集體備課。
各位老師特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。這學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫好教后反思，而且重視個人的二次備課，值得倡導的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環節，所寫內容不拘形式，但應有實用價值。備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
三、認真上課。
課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。組織教師觀看教學錄像并進行研討等。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬松一些。另外，要求教師切實轉變思想，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。
四、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：
1、開展好了課外閱讀活動。為學生創造了條件，加強了課外閱讀的指導。
2、根據學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、布貼畫小組和英語小組等。
3、適當組織了其他語文課外活動，如自己動手辦小報，開故事會、讀書會、作文比賽等。
經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。在我們這個教研組里，在相互的探討、學習、交流中，我們學會了團結協作，學會了相互間的取長補短，學著用新課程的理念去上好老教材。
五、存在問題。
由于我校是一所農村小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大，發展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地前進。使我校語文教研工作更上一層樓。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇8
時光匆匆，緊張、忙碌的一學期即將結束了，回顧這一學期的教學，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們小學集體備課（一）組的每一位老師努力著、奉獻著；團結協作、奮力拼搏著；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：
一、集體備課落到實處
本學期我們在學校教科處的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體研討課文的教學目標，重難點，教學流程，課后拓展小練習等；我們互相切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的.反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
二、團結協作不斷完善
有凝聚力的團隊才是有生命力的，而我們小學集體備課（一）組的蓬勃朝氣也正是驗證了這一點。每當有老師接到公開課的任務，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學內容再認真分析重點難點，設計教學方案。
三、勤于研究大膽創新
在教研方面，備課組成員能積極參加每周二、周四的活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，每次都有明確的主題和詳細的記錄。并圍繞研究課題開展教育教學工作，形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學設計和課堂教學為三大著力點，力爭走出一條科學有效的教研新路。
四、自我反思明確航向
有了本學期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的鍛煉和提高。但是，我們也清楚地認識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向：
1、進一步加強新課標等理論的學習，使其更加具有針對性和實效性。
2、備課中更加關注教材的研讀、學情的分析及教法和學法的研究，尤其要將教學各個環節設計的意圖說得更加深入。
3、對不同層次的學生尤其是學困生所采用教法、學法的策略研究還應更加深入、有效。總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發展！在今后的工作中，我組成員將繼續努力、團結一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓！
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇9
小學語文教研組工作總結本學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是是結合《有效備課》校本培訓教材深入學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、圍繞“備好課”這一主題，開展了集體備課。備課是教學的起始環節，是上好課的前提和基礎。本學期教研組鼓勵組內教師“集體備課”，組織了兩次集體備課，一是由授課教師先說課，說教材、教法、學法、教學重難點，再進行實際上課，然后大家一起評議效果和得失，如劉暢老師執教的《雨中》，取得了良好的效果；二是大家事先就某一教材內容分別準備，然后集中起來，就同一內容進行討論和相互切磋，最后再上課，如李月平老師執教的《夢想的力量》，在大家的幫助下取得了成功。通過集體備課大家積極討論，發揮集體的智慧，吸取他人經驗，創設一個教研交流的氛圍，促進全組教師互相學習，共同提高。在堅持集體備課的基礎上，我們還利用各種形式開展深入的教學研究，如、“一人一節研討課”，自己的教學思想和教學風格：張啟紅老師執教的《賣火柴的小女孩》、曹文芳老師執教的《將相和》、孫蓓蓓老師執教的《跳水》在自主學習方面做出了有益嘗試，老教材上出了新花樣，令人耳目一新；董中英老師執教的《和田的維吾爾》、戴翠屏老師執教的《田忌賽馬》充分的運用了多媒體，優化了語文課堂教學；丁燕平老師執教的《迷人的夏天》、陳曾琴老師執教的《車的世界》結合低段兒童的心理特點，培養了學生自主識字的能力。同時組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。
2、開展教學示范，促進教師專業成長。
本期我教研組配合教學教研處開展多層面的教學展示活動。一是市“教壇新星”、“骨干教師”的示范課；二是縣“教學能手”、“先進教研個人”、“骨干教師”
的示范課；三是開展送教下校活動；四是舉行鎮級公開課。充分發揮他們的輻射和示范作用，引領教師教學創新，激勵教師專業成長。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，我們組織了期中、期末兩次常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教學教研處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期語文教研組繼續深化《構建多元化評價體系，促進學生全面和諧發展》課題研究，在原有的基礎上尋新到了突破，進行延伸探索，爭取新成果，進一步推進了小學語文評價的全面改革。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。如李月平老師的《語文教材的再度開發》獲得縣級一等獎。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
3、教研組改組主動性不夠。多數活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創新能力和創新意識。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇10
一、指導思想
培養具有良好品德和行為習慣、樂于探索、熱愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學、自信、誠實、初步養成良好的生活、勞動習慣。
二、學生狀況及分析
學生經過一年級學習，有了一定的思想意識，會根據實際情況具體分析，有初步的判斷能力，懂道理了。
三、教材及分析
根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本學期的教學內容有：第一單元愛祖國多自豪；第二單元懂規矩守規則；第三單元玩中學我快樂；第四單元愛清潔保環境。
四、教學任務
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學活動。
4、結合紅星兒童團的各項活動進行教育。
5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇11
一個學期就要結束了，我們組的六位老師群策群力，共同研討不斷改進，圓滿完成了各項教育教學任務。
一、學習分氛圍非常濃厚
我們按照學期初制定的教研計劃。進行組內教研，并認真做好教研記錄，學校要求上傳的都按時上傳，新浪博客。平時一起交流的話題，經常是圍繞著教學中的難點，重點，易錯點易混點展開討論，相互交流得到解決的辦法，這時課堂教學這對課堂教學起到了非常好的指導作用。例如遇到部首或讀音不是非常確定的情況和某一個字詞，一個句子理解不是很到位，就一起查字典，還向別的老師進行請教。這種濃厚的學習氛圍，對組內每位教師教學幫助很大，班級分差也特別小。集體教研的分圍很濃厚，我們集體教研學習效果非常的明顯。
二、積極上好課，聽評課，是教研組教研工作的一個重要環節。
每位老師都特別重視。只要有公開課，研討課中心校的教研聽課，我們就盡量調好課，按時參加，認真聽課，做好記錄。抓住聽課，這一個機會，抱著學習的態度，吸取經驗，提高自身的業務水平。評課時我們討論的氣氛，非常熱烈，各抒己見，充分交流為大組教研做好準備，還在各自的教學工作中揚長避短，反思感悟。本學期每位老師的公開課都經過了精心設計及其準備，甚至放棄大量的休息時間，一遍一遍的試課，一遍一遍的修改，精益求精。終于六位老師的課都都取得了成功，受到了好評，這既是個人努力的.結果，更是我們集體力量的體現。
三、立足課堂抓好常規工作
這是我們組對每位老師的要求，根據二年級學生的年齡特點，重視學生的學習習慣培養，各班統一進度，統一作業布置，統一進行訓練和測評。訓練到位，我們組二五班，二二班二六班學生寫字特別工整，二一班，二三班，二四班學生的閱讀寫話能力特別強。我們在課堂提問方面，從原來的滿堂問改為啟發性提問，課堂效率很大的提高了。
四、適當的向課外延伸進行校本教研
這學期我們二年級組確立了口語交際生活化的小課題研究，結合各種節日練習說話，中秋節，教師節，國慶節，元旦，指導學生及其發言。學生愛說，會說。針對身邊發生的事情，展開討論，比如推薦我喜歡的一本書，班級競選，我選誰，加入少先隊，我的心情如何，和鐘姐姐交朋友。學生的口語交際能力不斷提高，根據郊游和學生愛看的動畫片電視節目進行交流，讓學生之間的關系更加融洽，更加親密。
五、存在的不足
1.老師中的教學能力和反思能力還有待提高。
2.對于優等生和有潛力的學生，他們的語文綜合素養和訓練還需要加強。
3.需要把年級的語文成績再上一個新臺階。
4.學困生的成績仍然不是很不盡人意，必須要有新的突破。
六、改進措施及努力方向
1.從自身找原因，不埋怨不抱怨，加強責任心，加強溝通。
2.提高工作效率，發揮集體的力量。互相學習，互相幫助，共同攜手，共同進步。
3.從備、講、批、考四個方面嚴格要求，互相勉勵，提高工作效率，提高教學質量。
4.努力做好培優補差工作，堅持不懈不能讓一個人掉隊。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇12
語文教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，現將本期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。在今年3月10日，我們組安排了七年級教師夏葳、羅俊豐兩位老師為配合長沙教育學院來我校調研上了兩堂公開課；3月29日，九年級付美英等六位老師進行了復習課賽課活動；4月19日上午，周丹老師為全市初三語文復習研討會主講復習課《仿句》；4月28日是我校面向全市“校本課程開放日”，語文組有李愛華老師、尋暉老師的《應用寫作和口語交際》課參加了展示活動；5月中旬，為協助詹凌云老師的送課下鄉活動，語文組積極組織教師集體備課。這些教師的課堂展示活動，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且全體公開課都不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，學生學得主動，學得有價值。課后這些教師還認真寫好一份說課材料，說說自己的教學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們小組教師更好地學習了教案的編寫、課件的制作，取長補短，提高了業務素質，練就更扎實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地為教育事業服務。
3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。本學期在全體語文老師的共同努力下，我們語文教研組被評為“長沙市優秀教研組”；另有劉紅芳老師的論文獲省級三等獎；“全國語文教師語言文字基本功大賽”中陳楠、周丹老師分別獲得一等獎，羅俊豐、詹凌云老師分別獲得了三等獎；我們教研組的教學反思也得到了老師們的好評。本期還派出羅俊豐和李愛華兩位老師到南岳岳文中學參加聽課活動，向兄弟學校學習。夏葳老師為組長的全國“作文個性化”子課題的研究取得了突出成績。
4、認真組織開發校本課程《應用寫作和口語交際》，成立了以陳楠老師為組長，八年級教師參與的課程實施模式。在全市的“校本課程開放日”，尋暉和李愛華老師的展示課獲得了好評，為學校爭得了榮譽。
5、認真抓好各項競賽活動，爭創佳績，為校爭光。本學期我們組織學生參加了“長沙市涉外杯作文競賽”的預賽和決賽，有29人在決賽中獲得了較好的成績；還參加了瀏陽市“誠信征文活動”和“獅山杯作文競賽”，均獲得了很好的成績。
6、積極開展文學社活動。我校文學社活動豐富多彩，有專家授課，有野外采風，更多的是老師精心的輔導，一期來碩果累累，學生作品發表近百篇。總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇13
本學期，我校語文教研工作在學校的領導下，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實“一課三磨”計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，強化過程，嚴格要求，充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。
教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。所以語文教研組針對剛上崗的教師，開展新教師“了解性”聽課活動，針對新教師開展了低中高年級的“一課三磨”活動，針對每位語文老師，還開展了“一人一課”的教學研討活動。
教研組認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內容，對于教研組內開設的三項活動，做到特別是“一課三磨”活動，做到組內人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。一磨說課，大家出謀劃策；二磨，查漏補缺，抓細節再修改教案；三磨課后評課再交流經驗，總結成果真正達到“一課三磨”的作用。
學校領導還經常深入課堂，指導教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。
在“一課三磨”活動中，教師們認真鉆研教材，學習相關的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結教學經驗。本學期的校本教研開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學經驗作資源，發揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學研討活動，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
校本研究強調教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、產生思維碰撞、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。低中高語文組成員在研討過程形成合力教研：各成員積極主動參與，各自發揮自己的長處，教材分析、課改理念、語言表達、組織能力等方面的優勢群體積極主動發揮自我的水平，平等對話，通過同伴互助，防止和克服教師各自為戰和孤立無助的現象。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質的提高。真正提升學校的教育能力和解決問題的能力。
一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學研究工作，學校形成了濃厚的教研氛圍，涌現出一批課程觀念新、銳意進取的教師，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今后，我們將一如既往勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，為學校教育譜寫出新的篇章！
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇14
一、規范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質量
1、教師繼續學習學科課程標準，領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵。
2、繼續加強群眾備課力度。以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，構成群眾備課教案。
3、圍繞六認真工作執行細則，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處對位老師的背備課狀況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查狀況進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規，透過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。配合學校各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師用心參加教學研究活動。
2、鼓勵中青年教師用心參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。
三、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。
我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都用心參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網等用心學習理論知識，對網上的教案敢于提出自我的見解，去粗取精，提高自我的業務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。
四、存在問題
1、小組工作還要群策群力、集思廣益。
2、做好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家
共同分享探討。
3、差生輔導工作任務艱巨，不容松懈。
4、教師要用心的寫出更多更優秀的文章來發表，交流。
每位老師彼此學會了合作，學會了反思，學會了分享，在合作中反思，在反思中進取，教研氛圍濃濃，情緒其樂融融，我們還將繼續在教科研，教學中踐“五個一”上做文章（即精讀一本書，精寫一篇文章，精備一節課，精講一節課，精心開展一次教研活動）爭取早出成績，出好成績。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇15
在學校工作計劃的指導下，在教科研室和教導處的直接領導下，經組內全體教師的共同努力，完成了各項教學任務，現將本學期教學、教研工作總結如下：
一、教學常規的執行情況：在以往較好地遵守教學常規的基礎上，本學期繼續搞好教學常規管理，做到有要求、有檢查和落實。
⑴依時制定并上交教學工作計劃，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。
⑵備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范的教案。本學期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進行備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流，提升了教學質量。第十九周進行了一次全面的教學常規檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認真的，教案很詳細，并在這一學期非常成功地利用了多媒體教學，收到了很好的效果。
老師們上課亦是認真嚴肅的，在完成教學任務的過程中不斷創新，充分調動學生學習的積極性。高一的老師努力落實基礎知識，培養學生良好的學習習慣;高二的老師重在培養學生的文學感受力，充分讓他們體會古典文學的魅力。這一學期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調研，九位青年教師開了公開課，大力促進了教學水平的提高，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經驗和意見。
⑶作業布置方面：全組老師都能按要求布置作業，并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業修改方面有所創新，高一的老師重基礎落實，高二的老師重學生的創作。
⑷聽課評課方面：全組老師都能按規定完成聽課任務，并進行有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進行交流的大好機會，全組老師都能認真聽課，并在課后進行嚴肅仔細的評課，互相交流學到了許多知識和經驗。
⑸下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀，并有各自的特色輔導活動，如張文靜老師的文學常識學習，徐暢老師的學生古詩詞講授等。
⑹測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考核，定時定量地檢查學生掌握知識的情況，以修正下步教學。同時，本學期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時可以實事求是地從學生實際情況出發來命卷，讓學生找到自信。
二、教學和教研工作方面：
(一)在教學方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。本學期，高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業參加工作的新教師，分別接手高一兩個班的語文教學工作，和高三的兩位老教師陳夢龍老師和劉冬梅老師師徒結對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個指導師的幫助，多聽課，多邀請指導師來聽課、評課，進步非常快，很快適應了教學工作，并帶出了特色。兩個老教師則很快接手了高三的艱巨教學任務，同時任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得非常出色。組內每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學任務，當然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個徒弟，非常盡責。
(二)教研方面：
⑴谷定珍老師申請的全國性的創新作文教學課題，每位語文教師都在積極實踐之中，力求將這一課題圓滿結束，取得卓越成效。⑵積極鼓勵教師用網絡多媒體進行教學。語文作為一門特殊的學科，有許多文章特別適合進行多媒體教學，能引起學生的美感體驗，陶冶情操。語文教師尤其是青年教師更應學習課件制作，多用多媒體進行教學，從根本上改變語文課教學傳統的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式。
電子平臺教學和電子備課，使教師能充分結合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進行教學，從而全方位地刺激學生的感覺器官，調動學生學習的積極性。同時也可以促使教師學會從網絡獲取信息、知識，提高業務水平。這學期學校為我們提供了很好的多媒體平臺，老師們在教室里就可以運用，非常方便，所以多媒體課便頻繁地出現在課堂上，學生學習興趣大增，有力地刺激了語文教學。
三、其他工作方面：
⑴配合學校抓好青年教師的培訓工作。青年教師的培養是一個學校的重頭戲，因為他們就是二十一中的未來。今年我組新加入兩名新教師，兩名老教師和一名經驗較豐富的新教師周凡老師。實行“新老結隊”，由兩名老教師分別指導兩名新教師，原來由谷定珍老師指導的四位從教一年的新教師繼續由谷教師指導。
⑵配合學校舉辦“秋實讀書節”。“秋實讀書節”已是第二屆，相比第三者屆規模更大，形式更豐富，為校園文化建設助了一臂之力。“詩歌朗誦比賽”、“”很多活動都離不開語文教師的幫助，所以這一學期語文組的工作是很有實效的。
⑶在繼續辦好校刊《春苗》的同時，朝《教學通訊》進軍。《春苗》是我校前年創辦的校刊，去年加大力度，利用語文教師下水作文起到帶頭作用，積極鼓勵學生投稿，逐漸將它辦成學生不能離手的語文課外讀物。今年隨著語文教師隊伍的擴大，教師下水作文亦愈來愈多，水平亦愈來愈高，完全可以作為學生的校本課程進行開發利用。以前《教學通訊》好像是專屬于理化生組的，但今年語文組亦將目光投向了它，努力推薦學生優秀小論文發表，教師亦發表指導性文章，努力將它也作為校本課程進行開發。
⑷積極鼓勵學生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質教育杯作文大賽”。都是全國性的作文大賽，指導學生獲獎將會對整個學校學生的創作帶來新的活力。
⑸舉行“高一文學常識競賽”。參加對象為高一段全體學生，利用早自修時間進行測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使學生重視平時文學常識的積累，也可作為期末的一次復習，教師可乘此機會補充學生的文學常識知識。
四、存在問題和希望：
教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調入的兩位高三教師外都是新教師，而谷老師校務纏身，高三段的兩位老師亦是工作繁忙，所以我組相對來講力量還是很薄弱，知識水平有限，很難將教研深入到一定水平。所以希望學校多給青年教師以深造學習培訓的機會，努力加強這一支隊伍的力量，因為二十一中的未來還是得靠這一批青年教師。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇16
上學期的教學教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業務水平。
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初便讓老師們填寫"語文組活動開展方案"一表，讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到？"為用而學、學以致用"的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、入思想、理論著手，實踐課程改革。
曾記得通識培訓的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！"是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取"多閱讀、多反思、多執筆"的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行"解壓"，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。
三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現代化技術技能熟練掌握，我們在學期初就由雙輝老師和昌資老師為組員們進行了Authorware的再一次培訓，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應用于課堂教學實踐中。本學期永裕師、細珍師、祖雅師和相棲師已能根據課例所需，自制課件進行授課并取得了較好的成效。在此，特別還要提到的是我們教研組的相棲老師所執教的《分數的意義》一課，在指導老師王恭禮的組織下，全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時予以輔導，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了他個人的綜合授課能力。此課在20xx屆新教師匯報課的活動中受到了一致的好評。
四、存在的不足及今后努力的方向。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總的來說，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇17
忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教研室工作計劃為指導，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革，全面提高教學質量為目標，以各年級課堂教學為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。一個學期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃，現總結如下：
一、認真做好常規教學工作
1、認真指導并督促全體語文教師做好備課、上課、作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。
2、組織教師觀看《教材分析》光盤，并做好記錄。
3、新教師與老教師制定師徒結對子計劃。
4、期初、期中、期末，對本組的教師進行定時的檢查，檢查的內容有：教師作業批改的態度、學生作業完成的質量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認真批改作業，有的教師還在學生的作業本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業業，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學達到了更好的效果。
二、教研活動日常化、規范化，并落到實處。
本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯系了學校實際，創新性地進行校本教研。以課堂教學為主陣地，發揮“集體磨課”精神，采用“多次設計”的形式，真正提高研討的有效性，從而提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1、除了日常年段間的交流研討，我們還把每星期三早上的第二、三節定為語文組教學教研活動時間，學習新課標和新的教育理論，進行課題及課堂教學研討活動，本學期，我們語文組共有七位老師圍繞課題《寫好一段話的教學策略研究》開展了各級教研活動，共同探討有效作文教學途徑，全面提升小學生作文能力和教師作文指導能力，取得了一定的效果。其中，王鳳藝、吳美雅兩位老師上了鎮級研討課；柯麗雅、陳曉絲、吳曉媚三位老師上了點級研討課；許冰冰、吳嫻婉兩位老師上了校級研討課。全組老師都積極參加了聽課評課活動，在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議，實實在在地進行反思；評課的教師們踴躍發言，肯定優點，指出不足，真心地幫助上課者。
2、逐步提升教師科研能力。有序、有效地組織《寫好一段話教學策略研究》的課題研究工作。按照課題計劃開展研究活動，并及時交流、總結，注意課題材料的收集。
3、組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。
4、加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，積極向各級教育教學刊物投稿。
三、語文活動豐富多彩。
這學期語文組配合第三屆校園文化藝術節以及平時的教學活動，各年段分別開展了作文競賽、講故事比賽、寫片斷競賽、語文知識趣味競賽、手抄報比賽、寫字比賽、查字典比賽等語文實踐活動。繼續開展經典誦讀和詩聯進校園活動。本學期我們共開展了四次楹聯征對活動，豐富了學生的課余生活，提高了學生的國學修養和文學積累。
四、努力的方向
1、繼續鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動；
2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質的提高。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇18
一學期來，我們語文教研組的工作本著“為學生服務，為自己提高”的理念，在全體語文老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業務水平
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們語文組在學期初制定了教研計劃時，并組織大家討論，讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這樣一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而學，學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、教研與教學工作相結合，相互促進，從整體上提高語文教學質量
為了更好地貫徹新課標的精神，語文組結合語文學科的特點，加強理論方面的學習，提高全組教師對新課改的認識，轉變觀念，適應新的形勢，運用我校可利用的網絡、多媒體、教學刊物等資源，拓寬教師的視野，提高教師的教學水平。
三、語文教師互幫互學，共同提高
本學期，為了進一步提高教師的教學水平和教學質量，學校規定各學科教師聽課數量在10節左右。在學校的統一部署安排下，我們組的嚴俊老師、張根勝老師、張健琳老師、章謀滸老師和江向良老師踴躍參加了校開放周的公開課教學活動，獲得了同仁們的一致好評。另外，教師可以隨堂聽課，相互學習。每一節課結束后，全組教師都開誠布公，暢所欲言，對這一節課的成功和不足之處進行評議，不遮不藏，相互切磋，每個人都從中有了較大的收獲。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化、制度化、科學化和條理化，每兩周一次的教學業務常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。嚴格執行教導處的各項安排。通過聽課、檢查備課情況（教學設計）、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況，了解到教師的教學完成情況。
五、存在的不足及今后努力的方向
1、語文組組織教研活動不足，樣式單一；教師聽課節數少。今后要爭取開展豐富多彩的教學教研活動，嘗試新的教研樣式，使教師從中學有所得。鼓勵語文教師多聽課，多嘗試新的教學模式，貫徹新課改精神，全面提高語文教師的教學水平和語文教學質量。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”。本學期的語文教研組工作，在學校教導處的統一領導和全組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。但也還有不夠理想的地方，今后的工作中將不斷的完善提高。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇19
一學期的工作已接近尾聲，俗話說“春的耕耘”，“秋的收獲”，回顧這學期的教研工作我們有著幾分充實，幾分感慨。本學期的教研工作本著為教務處分擔工作，為師生服務，為提高教師自身業務能力的理念在全組老師兢兢業業的工作中，扎扎實實，卓有成效的.開展著，圓滿的完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、學習理論，更新觀念
宋代哲學家朱熹有云：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”古人尚且如此，那么作為瞬息萬變，科技飛速發展的信息時代的老師，只有不斷的讀書，不斷地汲取新知識，心智才能開闊、敏銳，才能跟上時代的發展步伐。為此語文組開學初先學習本學期的教研計劃；認真研讀了《語文新課標》并組織了競賽活動；了解了每個學段的教學要求和教學目標。接著又選取了《叩問課堂》、《這樣做在學生中最有威信》、《課堂結束的七個活動》等教育書籍，通過自學討論不同方式轉變教師觀念，形成新的課程觀，教學觀，質量觀。全體老師摘錄筆記至少30篇頂上校本研修4個單元。此外，每位教師及時書寫課后反思，每月完成兩篇教學博文，
二、開展校內外聽評課活動
認真開展組內聽評課活動，提高整租教師的教學水平。本學期在三四年級聽了杜榮老師和袁園老師的課并和教研室領導一起說課議課，促進了兩位青年教師的成長。后期在校領導的精心組織下，參加片區教研活動，外出聽課，評課，教師反響很好，收獲很大。除此之外，還開展了校本研修，課前導入和，板書設計研討審稿；請專家進行“小課題研究方法專題培訓”外出學習感受交流會等內容豐富多彩，老師們耳目一新，令教研活動扎實有效。
三、教學常規常抓不懈
在教導處的領導下，本學期進行了四次教案檢查，四次作業檢查。每次的檢查工作從不走過場，認真細致查擺問題，督促教師整改，所以語文組的教案作業、作文的書寫批閱都很規范，受到各級領導的好評。
四、積極投身科研活動
在校領導的鼓勵支持下，語文組多數教師積極參與校內小課題研究活動，三個學段都成功立項，頒發了課題證書，組長完成了小課題開題報告。我們全組教師正在實現蛻變，由任務型向科研型轉變。
總之，“學無止境，教無止境，研無止境”，這是我們語文組的方向和精髓。我們今后的路還很長，也許荊棘叢生，但我們都會乘風破浪，勇敢前行，積極進取，開拓創新，在教研教改的海洋中一定會有一朵屬于我們的花。姐妹們，下學期我們一起努力。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇20
——xx年度第二學期語文教研組工作在學校的統一領導下，形式多樣地開展理論學習與研討、課題研究與實踐等工作，由于全組教師團結協作，現已達到預期目標。今全面回顧、總結與反思，以鞭策今后工作有新氣象，新拓展，取得新成績！
一、理論學習與研討
1、研讀《語文課程標準（xx版）》
開學初，我們全組老師就積極投入研讀《語文課程標準（xx版）》，通過新舊課標對照研讀，明確每個年級段的教學目標和要求；在此基礎上，教研組又開展了新課程標準下的課堂教學，特別是識字教學改革的研討。如：馬玲、李守群（現執教一年級）兩位老師分別進行了《低年級識字教學探討》、《淺談低年級寫字教學》兩場講座。王亞蘭與朱楠兩位教師有進行了課堂教學實踐探討。
2、探討識字寫字教學新動向
通過對《語文課程標準（xx版）》學習、研討，老師們一致認為：修改后的語文課標小學階段要求會寫的字數量明顯減少，（第一學段為800字，第二學段為1600字。）課標這一變化的原因是：目前學生的寫字負擔的確過重，有些字難寫，學生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業負擔的需要；寫字習慣對學生一生的成長具有深遠的意義，中國自古就有“字如其人”和“認認真真寫字，本本分分做人”的說法，減少寫字量是習慣養成的需要；寫字教學的終極目標是培養學生的寫字能力，使學生掌握寫字的基本要領，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫能力的需要；興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點，減少寫字量是激發寫字興趣的需要。
學習與探討為今后的寫字教學指明了方向。
3、每周“鍍金一小時”，校本培訓更扎實。
本學期，我校語文教研組一如既往地融入學校為促進教師專業發展的校本培訓工作中，利用每周“鍍金一小時”的讀書學習時機，教師們重溫“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”等系列能促進教師專業發展的教育理論著作。每位語文教師們在自主或集中學習中，教科研水平都得到了更進一步的提高。
二、常規教研與檢查
1、“集體備課，資源共享”，建設和諧創新教研團隊
本學期我校語文教研組繼續認真落實學校有關“改革課堂教學、構建高效課堂”有關規定，在各年級備課組內實行定主題、定時間、定任務，全組參加教案學案探討的做法，在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。在集體備課中在很大程度上提高了集體備課的質量，真正達到資源共享，共謀教育。
2、“校校聯動，同課異構”，探索高效課堂教學新模式
為深化課堂教學改革，加強高效課堂建設，我校提出了“生為主體，師為主導，精講精練，減負增效”的十六字課堂教學準則。我語文組教師圍繞十六字課堂教學準則，教學中積極探索，注重以培養學生合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、“語文工作室”“骨干教師”年輕教師身先士卒
在全體語文教師積極參加學校教研探討、課題研究的形勢下，校內“語文工作室”的年輕教師，骨干教師更是發揮沖鋒陷陣的作用。他們結合教研主題（教師基本功比賽、減負不減質等）、課研內容等，處處帶頭垂范，大膽創新，積極進行相關的理論學習和研究，尋找“減負不減質”課堂教學策略，提升自己，帶動全組教學教研共同進步！
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇21
一學期來，語文教研組在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
本學期，我校語文教研組以教研組為中心，參加學校組織的校本培訓學習，收到了一定 的實效。
1.開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3.加強校本培訓中的骨干教師引領作用。谷雪雅李建雙等名優教師的開課，給了我們很多的借鑒與啟迪，向她們學習，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，更能樹立評價要以學生發展為宗旨的思想。
二、積極參加各級教研部門的教研活動，開展教師大練兵活動，提高教師教學能力和教學水平
1.認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，繼續開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發。
2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的'相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教研組工作存在的不足
1.有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠，參加集體活動的熱情、積極性不高。更希望以后的工作中，領導能更加重視教研組的活動。
3.學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
四、今后努力的方向
1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇22
秋去春來，一年的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，
總結前段工作如下：
首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法盡可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動、改正錯別字比賽等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇23
一、愛崗敬業
德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表。” 我組全體語文教師對事業忠誠，對學生負責，服從安排，勇挑重擔，團結協作。全體語文教師都化大量的精力關心學生學習、生活和心理健康。堅信學生只有差異，沒有差生，努力做到“促每一位學生成才，讓每一個家庭放心”。特別是我組有黨員9名，在學校“一助一扶貧幫困”活動中，獻愛心，起到了模范表率作用。
二、抓實常規
1、期初教研組和各備課組制訂好工作計劃和教學計劃。
對教學中的預習指導、備課、上課、作業布置和批改等每個環節作明確要求，特別是加強集體備課，各備課組每周二下午第四節課在指定地點認真備課，確定下半周教學內容、探討重點、難點;組員分工合作，資源共享。初中試行“講學稿”，高三實行“教學案一體化”，取得了更好的教學效果。配合教務處，期中、期末對本組教師的備課和聽課筆記作檢查，我組的袁莉娜、吳燕玉等老師備課詳盡、清楚，聽課達40節。
2.加強理論和業務學習。
要提高教育教學水平，正確的教育理念是先導。我組教師除參加校本培訓外，還利用教研活動時間，學習先進教育教學理念(《反思，改變教師的行為方式》《做一名有奮斗感的教師(上)(下)》。我們還自己訂閱了《中學語文教學參考》《語文教學研究》等雜志，經常學習先進的理念，貫徹到自己的教學活動中去。同時，我們利用一切機會，走出去，高一教師參加新課程培訓;初三教師到寨橋中學和奔牛實驗中學去“取經學藝”;高三教師和前黃高中聯誼“請進來，走出去”;XX年 5月，組織十多位老師到常州市一中聽取“余映潮老師的示范課和報告”，通過學習，加強了教師的課改意識，提高了教師的教學水平。
三、立足課堂
1、課堂教學這一環節是教研組建設的靈魂。教學質量也是學校生存發展的命脈。教研組把具體工作細化到各年級備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實，不僅吃透教材，還要吃透學生，按學生的基礎來確定教學目標，選擇適當的教學方法。②同一備課組統一進度，同一教學重點、難點、統一練習。③作業全收全批，提倡面批，尤其對成績較差的學生加強輔導。④同年級、同備課組加強聽課，評課活動。⑤注重公開課教學質量。每學期我組至少有10人開設公開課，在今年4月的區級對外公開課活動中，袁莉娜、陸巧娣等老師的課受到聽課老師的一致好評。
2、培養骨干教師和青年教師。組織好“青藍工程、師徒結對”活動。舉行拜師儀式，簽訂協議書，規定師徒之間每周互相聽課1-2節，師傅對徒弟每節課的教學重點、難點要把關并聽課、評課指導，徒弟要主動虛心請教，經常進行思想匯報，總結教學心得，上好一節匯報課。在“幫、帶、比、學、趕、超”的良好風氣中，張同江、袁莉娜、邊慧、吳燕玉等幾位新教師很快勝任高中教學，而且得到學生的愛戴。現在畢業班都有比較年輕的老師，各備課組長大多由年輕教師擔任。
四、專注于教學研究。
我組語文教師積極撰寫教學論文，取得了豐碩的成果。潘少波、陸巧娣等十多位教師的論文獲省、區一、二、三等獎。潘少波參加“常州市骨干”評選。全組成員積極參與省級課題《從“發現學習”走向 “維持學習”的研究》，參加語文組校級課題《新課程背景下高中語文課外活動的研究》。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇24
一、教學過程嚴格規范，強化過程，注重成效
本學期語文組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業批改、教學效果階段檢測、學生輔導等常規教學的幾個基本環節，嚴把教學質量關。
1、抓好備課、上課、作業批改環節，規范教學常規管理，強化教學過程管理。本學期配合教導處進行了三次備課、作業批改檢查，在尹主任講評后，大家能進行及時的查漏補缺，有力地保證了教與學的效果。開學初，按照學校部署，教研組積極配合高校長、王校長、尹主任深入課堂，開展“推門課”活動，進行隨堂教研，并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流，極大地促進了上課環節的實效。
2、抓好教學反思、分析與交流，促質量，提水平。本學期，學校組織了5次教學質量階段驗收，我組緊緊依靠這個平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進行認真深刻的反思和分析，并在組內進行了一次集中交流，相互學習，相互促進，效果明顯，各年級的班間差距逐步縮小，發展較為均衡。
3、抓好學生的朝讀、輔導工作，鼓勵學生參與活動，促進學生和諧發展。根據學校的要求，結合學科特點，從總體上看，本組教師重視了學生的自習輔導，加強了學生的朝讀管理，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上扭轉了學生讀死書、死讀書的現象，注重了學生綜合素質的提高。并能積極鼓勵學生參與各種語文實踐活動，注重了學生知識運用能力的培養。可以說，這是我們教師教學觀念轉變的一個可喜變化，做到了與時俱進，融入了時代發展的開拓精神，使語文教學更富成效。
4、抓好各學段教學目標的落實，強化學生的寫作訓練，逐步改變我校學生習作薄弱的現狀。按照學期計劃，本學期，我們堅持做到作文早起步與學生習作日常化，低段落實學生寫話與片段練習，中高段落實學生習作每周一篇，教師詳批8篇的目標，經檢查，大部分班級抓的較好。并積極抓好學以至用，組織學生參與各種寫作實踐活動，各班參加踴躍，成績顯著。
二、教研活動扎實有效，促進交流，提高素質
本學期，教學研究仍是本組的工作重點，“推門課”結束后，按計劃地開展了以下教研活動：
1、圍繞作文及閱讀教學，開展校內名師示范課活動，徐恒君、馮橋分別就高段閱讀、作文起步進行了課堂示范，并組織了講評交流，達到了促進提高的目的；
2、一至五年級全體教師參加了語文課堂教學展示活動，徐恒君、方文躍老師分獲青年組、中年組第一名。在活動中，各位教師高度重視，充分采用新理念，把現代多媒體手段與課堂教學有機整和，既展示了年輕教師的風采，又發揮了很好的示范作用，尤其是在課后的教研交流中，深得市教研員的好評；
3、李仲成老師代表學校進行了送教下鄉，得到了幫扶學校——共進鄉譚兆小學、中心校領導及聽課教師的極高肯定和稱贊；
4、組織青年教師積極參加“慶‘三八’兩筆一畫基本技能比賽”，李仲成、馮橋等教師獲獎。
5、配合學校申報區級教研示范校，我組申報了“小學生自主寫作的實踐研究”教研專題，并被審核通過。
當然，以上教研活動的成效，與參與教師的自身努力分不開，也是我組扎實進行交流研討的結果。通過結合不同形式的課堂教學，進行實際的交流研討，既活躍了教研氛圍，又增強了教研實效，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動的走形式。
三、學生活動豐富多彩，鞏固知識，強化實踐
素質教育是時代的要求，是社會發展的要求。語文是一門基礎性的工具學科，重要的不僅是要教學生學會知識，更要教會學生會學會用知識。籍此，語文組舉行了一系列的學生實踐活動，深受廣大學生的喜愛，取得了一定的成效。
1、圍繞“感恩，因為有你”“把我的幸福告訴你”，繼續開展了第三、第四屆主題書信大賽活動，四至六年級各班教師認真組織，高度重視，在學期初全面完成了這項工作，全校參加書信600余封，培養了學生的感恩思想及對幸福生活的感悟，又加強了學生的應用文寫作訓練。
2、為有效促進學生的語文能力訓練，給學生創造鍛煉和施展能力的平臺，我校五年級的李夢惜、馬冰瑤、張楊三名學生參加了“xx年全國小學生語文能力競賽”全國決賽，分獲二、三等獎。
3、按照教研組工作計劃，一、二年級開展了“我眼中的爸爸或媽媽”說話、寫話比賽，有力地促進了作文起步訓練和習作興趣培養；三至五年級參加了區“環保杯”雙創有獎征文大賽，推薦的5篇優秀習作，有2篇獲獎。
4、組織學生積極參與“中華之星全國小學生特色作文大賽”活動，在三至六年級語文教師的大力支持及近多半學期的辛勤努力下，我校共有17篇獲獎習作被《中華之星全國小學生特色作文》一書刊載，學校被授予“全國最具影響力作文名校”進行宣傳。可以說，這是我校開展學生活動的一個里程碑，既激發了學生們參與課外活動的積極性，又擴大了學校的影響力。
5、組織開展了三至六年級《英雄少年》讀書活動與讀后感評展。值“512”周年之際，我組組織開展“《英雄少年》讀書周”活動，旨在緬懷英雄精神，熏陶個人情操，并通過集中性的閱讀，增加學生的閱讀量，拓寬視野，增長知識，培養同學們良好的閱讀習慣。并甄選優秀習作結集展出，在校園舉行“讀《英雄少年》優秀習作展”，以達到熏陶、勵志的效果。同時，勉勵全體同學“讀書好，好讀書，讀好書。”
5、組織三至六年級學生積極參與區第四屆科幻征文活動，上報征文50余篇，有多名學生作品獲獎，7名教師分獲輔導獎。
6、舉行了“慶‘六一’三至五年級手抄報展”，增強了學生的動手與語文實踐能力，也活躍了學生的課余生活。
7、配合大隊部，堅持開展每周升旗儀式上的（三至五年級）優秀作文展播活動。
四、加強業務能力建設，完成目標任務
語文組是一個團結奮進、充滿活力的集體，一學期來，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業批改、自習輔導等環節，積極參與各種業務學習，做好筆記，能夠相互之間進行聽課和交流，寫好聽課記錄，業務研討氛圍濃厚，有教學反思和檢測分析。能按時完成學科計劃及復習措施，能結合教學實際，有針對性地制定措施，整個學科協調發展，勢頭良好。加強教研組陣地建設，按時更換出版教研組專欄。經過學校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務。
五、工作不足及設想
靜心回顧，成績我們應該肯定，但不足和缺點我們更應進行反思。經過認真梳理，主要有以下幾個方面：
1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠，語文教學從低到高的連貫性欠缺，存在班級本位的誤區，對提高我校語文整體教學質量造成不利影響；雖然本學期我們加強了寫話、寫段、寫篇的要求，但仍有個別教師不夠重視，忽視指導，只停留在表面，實質效果不大。
2、部分教師不注重學習，教學思想跟不上時代要求，存在不切實際地采取題海教法，占據了學生大量的閱讀拓展空間，影響學生的全面進步和身心健康，也不利于學校的長期發展。當然，這與教育改革不無關系，但是重復地做題仍是不可取的，我們應該探索行之有效的方法來提高學生的綜合素質。
3、閱讀教學仍然沒有落到實處，學生朝讀仍然有占用不讀現象，學生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求，各級的閱讀教材及閱讀課沒有發揮作用。班級性的語文活動少，存在活動有形式而效果不明顯的弊端。
4、個別教師參加各項教研活動不夠積極，有拖拉、推諉現象等等。
根據存在的問題，談幾點建議：
1、依據學段特點，有針對性地開展教研，把低段的寫字、口語交際、寫話，中段的作文起步、閱讀，高段的閱讀分析、寫作落到實處，尤其在課堂教學中要引起高度重視，不能只停留在口頭上，以提高語文教學的連貫性；繼續抓緊抓好寫話、寫段、寫篇練習，把這作為一種日常性的教學工作。
2、鼓勵各班進行語文實踐性活動或競賽，教研組再組織符合學段性特點的活動，加強年級與教研組的配合，使活動出成效；各班語文教師要指導學生到閱覽室借閱圖書，落實朝讀和閱讀課的作用，從根本上改變學生讀死書的現象，提高學生的綜合素質。
3、建議學校監控學生學業負擔，高度重視各門綜合課程的教學，盡量縮小語數與常識、體藝課的距離，抓住一切機會，鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動；
4、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質的提高。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇25
“同舟共濟齊努力，奮力前行共進步。”這是對高年級語文教研組這個學期以來最好的工作總結。回顧這學期所開展的語文科教研工作，快樂與痛苦交織，收獲與喜悅并存。現細細梳理，具體總結如下：
一、教研活動的工作目標
在20xx年春季學期開學初，根據學校研究課題“如何在課堂上更加全面地照顧學困生”活動的推展進程，結合學生的實際學習需要，我們高年級語文教研組在這個學期里的教研活動的宗旨確定為：
1、加大力度，培養青年教師，爭取讓他們早日成為學校教學的主心骨。
2、確定好補差對象，定下明確的控差率奮斗目標。
3、致力于培養學困生的漢語拼音能力，為學困生更好地學語文消滅最大的攔路虎。
4、完善集體備課機制，充分發揮集體的智慧。
5、繼續組織觀摩優秀教學光盤，及時更新、充實語文老師的課改新理念。
6、在評課上下功夫，努力提高教師的評課水平，爭取讓老師們早日向研究型、學者型教師轉型。
二、教研活動工作具體措施
1、重視對青年教師的培養，他們上研討課前，一般先讓他們進行單獨備課，然后再集體備課，高年級各位語文老師再各抒己見，找出做得不夠好的地方，指出修改的方案，然后再讓他們深入課堂實踐、探索，再總結提高，如此循環，直到能真正提高他們課堂的操作水平為止。
2、每位語文老師在備課前要備好學困生這一關，要力求做到在課堂上更加全面地關注學困生。
3、開學初要求每個語文老師結合班級實際，擬定好培養學困生語文能力的輔導計劃和輔導措施。
4、集體單元備課、研討課交替進行，期間穿插觀摩優秀教學光盤等各種語文教研活動。
5、教研組密切配合教導處工作，抓好常規檢查，協助學校開展好各種語文綜合實踐活動。
6、自己立下學困生跟蹤調查檔案，做好課外個別輔導。
三、存在的不足及改進的措施不足之處：
1、老師的教學能力學習意識和反思能力等方面還有待提高。2、學困生的問題一直是困擾我們的難點問題，他們的.成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮斗目標。改進措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要努力加強自身業務學習，提高工作的責任心和工作的藝術性。
2、樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的語文素養。
3、盡力做好學困生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊，讓他們在進步中體驗到學習語文的快樂。
本學期，我們教研組每一位老師都能踏實地工作，在團結協助中共同得到了進步。以后，我們組成員將繼續努力，爭取在教學工作上取得更大的突破和進展。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇26
本學期語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一.加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組中心教研組長鄒化芬老師組織全體語文教師進行了主題為《規范過程，提高效率》的語文學科講座。要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是學習內容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，特別是教研培訓。我校組織青年教師到茶市校區參加“送教下鄉活動”。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二.積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。我校教務處和語文教研組扎實開展了教研活動。有肖冬艷老師的青年教師上崗課《自然之道》、市教學比武磨課《大象的耳朵》。組織全校語文青年教師參加學校語文課堂“同課異構”教學競賽，分別有肖宇、蔣明、李凱旋、劉春林、肖珊珊五位老師執教的《觸摸春天》，陳紅玉、張梅娟、梅陳、魏采荷、鮑晴五位老師執教的《蜘蛛開店》。“青年教師成長共同體五校聯盟”語文教研活動在我校舉行，陳紅玉老師代表我校執教《蜘蛛開店》。市教科中心來我校視導，蔣明老師代表青年教師執教《小真的長頭發》，劉春林老師代表青年教師執教《將相和》。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：一幫一指導備課，組織聽課，評課、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三.教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學期真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
四.下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇27
這學期，我們六年級語文教研組在學校各部門的領導下，團結協作，真抓實干，兢兢業業地開展教育教學工作。
一、全面落實教學常規
本學期，我組堅持以教學為中心，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，以嚴謹、扎實的良好教風，努力培養學生形成勤奮、善問的良好學風，提高教學質量。
1、認真備課。今年六年級繼續使用教學案。雖然有主備學校的教案，但老師們并沒有放松備課。我們認真鉆研教材，緊扣教學目標，根據本班學生的特點，認真研讀一備教案，對每個教學環節都反復思考，進行二次備課，調整多媒體課件和學案。
2、認真上課。老師們不斷探索有效的教學方法，充分利用多媒體課件開展教學，力求調動全體學生學習的興趣。在教學中堅持以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，努力提高課堂實效。
3、認真批改作業。在布置作業時，認真取舍，精選適量的作業，不搞題海戰術。作業批改認真、規范，及時講評，督促學生進行訂正，并進行再次批閱。在作文的批改上，我們組的老師力求認真細致，及時批完，決不積壓；在此基礎上進行講評，指導學生修改習作，甚至二次作文。
4、認真開展補差工作。充分利用課間、午間、放學后補差時間，進行補差工作，悉心輔導學困生，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的成績。
二、加強質量監控。
為了提高學生的語文成績，讓學生在基礎知識方面少失分，甚至不失分，我組語文教師分工合作，精心設計每單元的自主練習，對學生字詞掌握、課文背誦默寫、重要知識點等方面進行達標檢測，練習后及時反饋，查漏補缺，并對后進學生進行二次跟蹤練習。經過訓練，學生的基礎知識的掌握扎實多了。
三、積極開展教研活動
1、隨時進行教學研討。
在日常教學工作中，老師們發現問題及時交流，或是關于教學中的`某個環節，或是關于教學案中的問題，或是練習冊、補充習題上的練習，相互學習，相互探討。
2、認真開展聽課磨課活動。
張××老師執教校級精品課《青海高原一株柳》，并最終代表學校參加“鎮江好課堂”中山共同體選拔。為了上好這節課，一次次試教，一次次研討，一次次修改，大家集思廣益，提出了卓有成效的見解，可以說，這節課浸透著我們組所有語文老師的汗水和心血。
華××老師和凌××老師在學校的預約聽課活動中分別執教了《錢學森》和《冬夜讀書示子聿》。雖然她們都是經驗豐富的老教師，但是在預約聽課前都進行了試教，并虛心征求同組老師的意見，再次修改教案。
在這一次次聽課磨課的過程中，老師們共同成長，共同進步。
3、積極參加共同體活動。
我組教師積極參加共同體的交流活動。活動前，我們認真準備交流發言的材料，活動中，積極發言，各抒己見。通過聽課、交流，我組教師開闊了視野，對如何在教學中用好教學案來提高質量，積累了豐富的經驗和做法。
四、取得的成績：
1、指導學生：
華國家級“五好小公民”征文指導一等獎
鎮江市“五好小公民”征文指導一等獎
指導學生于《京江晚報》上發表文章一篇
姚××區小記者征文優秀指導獎
張國家級“五好小公民”征文指導三等獎
2、課題研究
我組凌、姚、張××老師參與市級課題《培養農村小學生語文學習習慣的行動研究》《小學語文“板塊式教學”的實踐研究》，已結題。
張主持市級實驗課題《培養小學生傾聽能力的研究》，已結題。
成績已成過去。在新的學期里，我組教師將繼續發揚團結合作、真抓實干的精神，揚長補短，使我們的工作能更上新臺階。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇28
光陰似箭，日月如梭。伴隨著冬季的陣陣寒氣，一個學期又結束了。回顧我們語文教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一安排下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
本學期，我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發生命活力”這一總目標，以抓好課程改革和課堂教學為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表
達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不得拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、加強校本培訓，促進教師專業發展。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。利用教研活動的時間組織切實有效的.學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
三、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平。
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中朱蕾、王曉寧老師的語文教學公開課，在教研組內同事的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校工作積極參與全鎮組織開展的學科教學滲透法制教育教研觀摩活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。我校的王俊老師在這次活動中榮獲了語文組第一名。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。教研組根據年級課務的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校
課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。在課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。
五、教研組工作存在的不足：
由于我校是一所農村小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大，發展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
今后我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇29
在校教導處的領導下，一學期以來，低年級語文教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進步。
一、教育思想
教師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。
二、常規管理
在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結束時，也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神，能團結協作，以老帶新，互幫互學，工作態度十分端正。
三、教學活動
教師都能超前一周備課，教案規范齊全，既備了教材、教法，又備了學生學情。教學目標明確，教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發展，能處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、研究。教師尊重學生人格，關注個性差異，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，教學效果上佳。對學生進行課外輔導時，教師態度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學困生提高較快，學生反映很好。作業布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。組內教師開展教研活動時，有計劃、有教案，大家能做到定時間、定地點、定人員、定內容，效果較好。具有現代教育技術意識，能積極并創造性地運用電化教學手段，顯著地提高了教學效果。
四、教研教改
這個學期我們低段教研組開展了多次教學展示課。李鳳琴老師的《動物兒歌》，朱秋蓮老師的《操場上》，給我們吹來了一股清新的空氣，展示了年輕教師朝氣澎湃的課堂教學風采。高琴老師為我們演繹了《小毛蟲》一課，張秋月老師的《坐井觀天》，戚揚老師的《荷葉圓圓》，俞曉芳老師的《蜘蛛開店》則讓我們領略了老教師的教學風采的同時，更為怎樣上好低段課文做了引領。在校級研修課結束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。教師每學期的聽課節數都在20節以上，并都有評價意見。在課題研究方面，一學校的課題為主，能定期學習、研討。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進低年級語文教學的整體提升。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇30
一、定計劃，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有計劃工作與發展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞。
二、加強備課。為能準確掌握教材，并能根據我校學生實際合理實施教學內容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經驗的教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點和教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據自身教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統一和步驟的一致。
三、抓好學生基礎。七年級階段，打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，和語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。
四、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀和手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語文教學，一起做了很多工作，但在實際
教學中，也出現過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差異達七分，這將在往后教學中相互一起努力，極時調整，盡力縮短差異。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇31
由于六年級教研組在10月中旬進行了調整，六年級語文組單獨成了一個教研組，現就本期的工作作一個階段小結：
一、主要工作：
1、認真學習新課標，轉變教師的教育觀念。
組內老師利用教研活動時間學習新課標，掌握教材特點，改革教學方法，力求提高教學質量，通過學習大家充分認識到要發揮學生學習的積極性和主動性。教學過程應是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程。教師應在學生質疑的基礎上，安排有價值和啟發性的問題，指導學生閱讀思考。
2、組內開展了人人獻課活動，推出了饒喻上校級研究課。
3、配合學校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校普通話大賽，取得了優良的成績。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報，有二十余名同學獲獎。
4、組織好組內教師參加教研活動，大家相互聽課、評課。平時在教學中遇到問題，大家互相探討，互幫互學，期末大家共同制定復習計劃，擬定測試卷，都圓滿地完成了教學工作任務。
二、今后努力方向：
1、繼續加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。
2、繼續加強集體備課。
3、加強理論學習，提高理論水平。
4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。
一年級五月份語文教研組工作總結范文 篇32
一年來，語文教研組在教導處的直接領導下,在全體語文教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。
一、學好理論、更新觀念、提高素質
1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。
4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念。
5、平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。。
二、狠抓常規、改革教學、提高效率
1、制訂教學計劃
開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。
①集體備課的基本程序：個人初備集體研討修正教案重點跟蹤課后交流。
②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。
（2）授課前認真編寫教案。
（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
（4）在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優，一位優減。
3、認真上課
作為語文教學，課堂上我們力求做到：
①教學目標明確。
②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；
③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；
④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。
⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；
⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。
4、規范作業
（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。
（2）作文每學年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正
5、搞好分層輔導
（1）切實抓好初三年級午間輔導。
（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動。
5、加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證了課堂教學質量。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。