第二學期心理部工作總結（精選3篇）
第二學期心理部工作總結 篇1
或許一年很短，或許一年很長，一眼瞬間，一年四季，汽車工程學院學生會心理部共同經歷了特殊的一年，這刻光陰，加速了我們成長的腳步。心理部在學生會中是個積極、活躍、團結的部門，如果說上學期的工作我們還是稚嫩，那么，下學期的工作就是我們展現自我魅力的時刻。在這個學期里，學生會心理部在校各級領導老師和主席團、各兄弟部門的關系照顧下，全部門人員的共同努力中，取得了不錯的成績。
第一部分常規活動
“三珍、三觀、三健、三美”手抄報比賽
本次以“三珍、三觀、三健、三美”為主題的手抄報比賽是心理委員向班級同學傳達信息，由全班同學共同參與、編輯的一份溝通的成果；每個班至少出五份，最后由心理健康中心老師及全體心理健康部成員干事打分，根據總分排名，評出共計三個優秀班級，評出優秀的心理手抄報（其中有一、二、三等獎）。優秀作品將在實訓西樓A305進行展覽。
意義：編輯制作班級心理手抄報，不僅可以豐富心理健康方面的知識，而且可以充分展現一個班級的凝聚力。一張出色的心理小報要充分調動班級里的同學，特別是有才能的同學（文字，畫畫，排版，創意），體現出互動環節。
心理知識宣傳在F1棟宿舍宣傳板，那里有我們學院各個心理委員為大家提供心理健康知識宣傳手抄報等多種形式的宣傳，按班級輪流，每一周都會更新一次。這學期在各班心理委員的努力下，總共有15期。
意義：心理氣象板的設立就是為同學提供這樣一個平臺，使大家不用特地上網或者看書才能了解心理方面的知識，在課余也有這樣的機會與心理面對面，以便大家了解更多的心理健康知識，提高心理健康的意識和心理素質修養！
心理信箱
心理信箱是一個讓我們大學生打開心扉，美化心靈，完善自身心理素質的互動平臺。這里有你在校內外看到的，聽到的，或者親身經歷的可以與大家分享的事，抑或抒發你們心里的煩惱。
在同學同意的情況下，我們也會將來信重新打印一份張貼在氣象板上，還會添加心理老師的一些評語和我們部門干事們的寄語以供大家共同分享，共同學習，共同進步！
心理委員會議
這個學期為組織工作的需要，我們部每月都會和各年級的心理委員們開兩次例會，會議上部門的成員干事和心理委員共同探討上個月的工作總結和下個月的工作計劃。會議由部長主持，歐陽老師蒞臨指導，進一步了解我們部及心理委員的工作情況和各班級同學的心理健康狀況，解決我們在工作上所遇到的困難，并給予支持。通過會議，讓我們彼此在工作和學習上都有一定的提高，讓我們能用更好的心情更好的狀態為更多的同學服務，我們希望每個同學都能快快樂樂地度過大學的學習生活！
趣味運動會
心理趣味運動會是能引起人興趣的趣味活動的一項新興運動。它是介于體育運動及趣味游戲之間的一項趣味競技相結合的社會運動，我們擅于把趣味運動和同學們某方面的學習的需求進行融合錯位策劃，使它同時融合了體育、文化、趣味、心理，智力等元素，并增強了觀賞性。
一方面它非常適合各同學聯合開展活動，因為它比拓展訓練更具趣味及凝聚力，能更好的把校園文化滲透到每個同學，增進同學與同學之間的親密感，從中學會團隊協作。另一方面它具有強身健體的作用，對于埋頭學習或者游戲的大學生來說更具吸引力。它的競技性、趣味性及觀賞性帶給同學們另一種新奇，容易使整個活動形成興奮、熱烈、互動的氣氛，某些能力進一步的鍛煉。
第二部分特色活動
陽光五月吾愛吾心
---5.25心理健康宣傳系列活動
(一)心隨手動，抒寫快樂汽車學院5.25心理健康宣傳周啟動
5月14日中午12點F1棟宿舍門前，由汽運1101班承辦的“心隨手動，書寫快樂”5.25汽車工程學院心理宣傳啟動儀式在正式舉行。汽車工程學院的同學們通過展板向全校同學提出倡議關愛自我，悅納自我，倡議“三大積極理念、九項陽光行動”，身體力行、共同推動“自信、關愛、和諧”的實現。
意義：經過這次簽名留言活動，讓全校同學們了解我們部門所要開展的活動，同時調動起全校同學的活動積極性。
（二）心路軌跡心理小報展
5月18日晚在實訓西樓A305，由心理部主辦，的“三觀、三珍、三美、三健汽車學院優秀心理小報展”如期進行。此次活動是為了宣傳并總結心理健康部一年來的常規活動，加強同學們對日�；顒拥牧私�！我們將展出我們一個學年來所評比出的優秀的心理小報，以增進同學們對心理健康的重視！同時通過心理小報的展出，豐富同學們的心理知識。
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5月19日晚，在心理部的快樂放映廳放映“放牛班的春天”心理電影。在活動開始前，我們請了歐陽老師對這部電影進行了賞析，讓同學們能更好地感悟這部電影。觀賞電影，不僅能夠豐富同學的業余生活，也可以讓同學們在電影中體會心理健康對每個人的.重要性。
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汽車工程學院優秀心理委員評比5月20日中午在實訓西樓B503，心理部順利的舉行了“身邊有你陽光一路相伴汽車工程學院優秀心理委員評比”。經過一學年的努力工作，一方面是為了肯定心理委員的工作，表彰優秀心理委員以促進心理委員對工作的熱情，另一方面是為了引起廣大同學對自我心理的關注，及對心理委員工作的支持。
第三部分學習培訓
心理委員培訓
我們部門為更好將心理健康工作做到實處，讓同學們得到幫助。汽車工程學院組織心理委員進行培訓，使朋輩幫助得到更大的發揮，使心理委員更好的輔導。心理健康部請院心理輔導教師歐陽葉開展《心理輔導漫談》、《觀察技術》、《傾聽技術》、《助人技術》四個專題培訓提升心委的輔導技能，本學期3月～6月每月2期。
“成長加油站”團體心理輔導
成長加油站是心理部在這學期全新的活動，是面向全校的學生，針對一個主題進行團體輔導。
該團體輔導是汽車工程學院心理輔導老師歐陽葉帶領。這學期初定舉辦三期,分別為“自我探索”、“人際關系”和“壓力管理”，在輔導辦公室，3-5月每月中旬。讓同學們在成長的路上加加油！
一學年的工作讓我們得到了很多成就感，系領導、學生會內部、全體同學都給予了我們很大的肯定，但也留下了不少遺憾與自責。比如不少活動的宣傳力度還不夠大，今后還應加強工作的前期宣傳；工作中還缺乏進一步地創新這些缺點我們一定會在今后的工作中改正，爭取更好的充當校方與同學之間的紐帶。繼續秉承心理部一貫的優良傳統，吸取經驗教訓，為今后的工作努力。
第二學期心理部工作總結 篇2
一、鉆研教材,分析學生，抓住重點，積極教學
學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。要了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材遠遠不夠，要想方設法令課堂生動，學生易接受才是教學目標，課前一定要了解清楚學生的實際情況。
二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三，具體分析，因材施教，培優轉差，快樂教學
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。建立學生自信心對提高學習興趣很有幫助。
由于每一位英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難免有失敗和彎路。不過我堅信，只有不斷創新實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，才能真正達到“育人”的目標。
財務工作從我接手以來就面臨著各項改革，還包括像養老清算這樣的大工程。每當我感覺吃不消，頂不住的時候，我就鼓勵自己，畢竟這項工作是越來越正規了。每項工作的細化，意味著每筆錢都得對國家有交代，對工作的人有交代。而且這個趨勢正是每個人愿意看到的。從各項保險的申報繳納，到殘疾保障金的繳納；從每月個稅的申報到每筆現金轉賬的生成再到全校學生書本費發票的發放、審核......寫起來不過聊聊幾行，但干起來卻讓人身心俱疲，一言難盡。很感謝領導對我的信任的肯定。這個重任既然已經扛起來，那就不能輕易放下。在今后的工作中，我會繼續保持一貫的積極主動的工作態度，發揚任勞任怨的工作作風。
第二學期心理部工作總結 篇3
一學期以來，在學校領導的正確領導和熱情的幫助下，班級工作取得了一些成績。我主要是用耐心和細心去培養學生的自信心、責任心和愛心�？偨Y如下：
一、培養學生的自信心
自信即堅信自己的力量，相信能實現自己的理想，是取得成功的重要精神支柱，也是影響個體對待挫折的一個重要因素。 很難想象，一個沒有自信心理的人能夠克服困難，勇往直前。，良好的自信心理，對一個人成就事業十分必要。有一句教育名言是這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來走路�！疤痤^來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我的目標一定能達到”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”……假如每一個學生都有這樣的心態，肯定能不斷進步，成為全面發展的好學生。
然而，事實上有相當數量的孩子缺乏自信心，缺乏上進的勇氣。長此以往，很難振作起來，成為一個被自卑感籠罩著的人。不但會延遲進步，甚至可能自暴自棄、破罐破摔，那將是很可怕的。
我們班的薛中強是一個特別自卑的男孩，經常指自己不好。我在同學面前經常表揚他的進步。他在班級負責地面衛生，我經常表揚他負責好，有責任心，在同學們的幫助和鼓勵下，他變得比較有信心了。
二、培養學生的責任心
責任心是人對某一具體事務的積極關注和心理投入，它往往外化為對某一負擔的承任和對某一任務的積極行為。責任心不僅是一種心理品格，也是一種道德素質和能力要素。養成學生一定的責任心，是教育跨世紀人才的需要，是為祖國培養敢于面對未來挑戰、勇于承擔歷史重任的合格建設者的需要。廣大教師和家長都普遍感到，當今的學生缺少責任心，具體表現在：做事不投入，不論公事私事，都不太認真；有頭無尾或虎頭蛇尾；有些學生雖然興趣廣泛，但干什事都不專心，只講三分鐘熱度，不能做到愛一行、干一行就要把它做好學好；在集體活動的參與上，不熱心，不出勤不出力，互相推諉，美基名曰：“把機會讓給別人”，這在一些學習尖子身上表現尤為突出，他們只顧讀書，什么也不愿參加，集體觀念淡薄，個別學生甚至有著極嚴重的自私心理。