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2024五年級語文教學的工作總結范文

發布時間:2024-10-14

2024五年級語文教學的工作總結范文(精選32篇)

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇1

  任時光飛逝,我辛勞工作,驀回首,一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆很多,點滴作法涌上心頭,本學期我擔任五年級的語文教學任務,我感到我班學生基本上熱愛學習,有積極的學習態度,良好的學習習慣。本學期,我重視落實課堂常規,重視培養良好學習習慣,營造良好的學習環境,重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的訓練,培養了學習的獨立學習能力,確實達到了“向40分鐘要質量”的要求。現具體總結如下:

  一、完成教育教學情況:

  1.認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學進程的程序及時間安排都作了具體的記錄,認真寫好教案。每課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預備,并制作各種利于吸引學生留意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  2.增強上課技能,進步教學質量,使講授清楚化,條理化,正確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性,加強師生交換,充分體現學生的主作用,讓學生學得輕易,學得輕松,學得愉快;留意精講精練,在課堂上老師講得盡可能少,學生動口動手動腦盡可能多;同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到進步。現在學生普遍反映喜歡上語文課,就連之前極討厭語文的學生都樂于上課了。

  3.虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習他人的優點,克服自己的不足,并經常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  4.認真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,對各種輔助資料進行篩選,力求每次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業進程出現的題目作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  二、課堂教學,講究實效。

  1.我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等形式調動課堂學習氣氛,激發學生課堂學習的活力。

  2.每堂課突出解決一兩個實際問題,不面面俱到,其它的知識點則由這一兩個問題發散開去,拋給學生討論,研究,加深了對重要問題的理解與認識,有效地訓練了學生的思維,提高了學生的獨立閱讀能力。

  3.教學手段多樣化,把語文學習與豐富的社會生活聯系起來,加強了語文實踐活動,使學習生活化,更富情趣,提高了教學效率。

  4.加強了拓展訓練,語文生活化,生活語文化,追求大語文境界。

  三、教學研究,獲益良多。

  1.認真參與了語文教研組開展的各項活動,在活動中開拓了視野,增長了見識,業務水平得到了提高。如以語文規范化知識大賽為契機,自覺學習和運用規范化的語言。

  2.時刻關注最新語文教學動態,認真學習了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章,廣泛學習新的教學理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,不斷改進教學手段與方法,提高課堂教學的質量。

  3.常思己過,不斷提高。堅持寫教學反思,堅持自覺研究教材與教學方法。

  4.虛心向同事們學習,努力提高課堂教學水平,向課堂40分鐘要質量。

  四、課外輔導,個別對待。

  1.對寫字、朗讀、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。

  2.加強了對后進學生在聽寫、背默方面的過關檢查。

  3.輔導學生完成作業,教給答題方法與應試技巧。

  五、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  六、注重課內外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。

  此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

  七、存在的題目及改進的措施:

  1.在教學進程中,對新教材理解、應用不夠深入。對教材內容掌控不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分進步學生學習的積極性。

  2.教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

  3.個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外瀏覽習慣。

  4.學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有把握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

  5.輔差工作完成較好,培優工作則顯不足。

  措施:

  1.采用多種教學手段,激起學生學習語文的愛好。

  2.要努力開發、充分利用語文課程資源,展開豐富多彩的語文實踐活動。

  3.多組織一些班級活動,如:朗誦比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學遭到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4.重視優生的培養和差生的轉化工作。

  5.在指導學生學好語文,進步語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。

  以上是我本學年度在教學上所下的工夫,取得了一定的成績,課堂教學質量有所進步,有待認清情勢,更新觀念,不斷地挑戰自我,努力向上,爭取更大的進步。

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在這問題,今后還需努力解決,現對自己這一學期的教學工作總結如下:

  一、基本情況分析

  本學期本班共有學生43人,大部分能夠主動學習,求知欲強,對語文學習興趣較濃。經過一個學期的學習,孩子們的閱讀興趣更濃了,作文水平也有了較大的提高,從口頭表達來看,學生能根據老師的要求寫一段內容具體、中心明確的文章來。但極少數孩子學習習慣還有待提高,完成作業有點拖拉。就習作來講,雖然能做到敘事完整,語句通順,但語言平淡,缺少細節描寫。

  二、狠抓基礎知識和基本技能

  為了扎實孩子們的基礎知識和基本技能,我在充分了解孩子們的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高孩子們的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對好詞好句的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高孩子們的基本技能和語文能力。

  三、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大好處的。有的孩子為什么學習輕松,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課要專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后課后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重知道學生學會思考,睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促孩子們堅持。

  四、做好轉差工作

  針對我們班學困生較多的'情況,我很抓學困生,給他們“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  五、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有孩子們對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展孩子們的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優秀文段朗讀。通過孩子自主搜尋優秀文段,讓孩子們主動進行課外誦讀,使他們的閱讀量增加的同時,收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,孩子們的詞積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動。如班級辯論賽、演講、出手抄報等等。孩子們在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,孩子們學習語文的興趣得到了較大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

  六、存在問題與不足

  1、極個別孩子書寫質量較差,作業本保護的不夠好,對字的筆順、筆畫還掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣,坐姿以及握筆的姿勢還需要時刻提醒。

  2、在今后教學過程中,要花費更多的時間去鉆研教材,這樣,對教材內容把握會更到位一些,同時,教學方法還需要更靈活一些,這樣才能充分調動孩子們的學習積極性。

  3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

  4、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

  七、今后努力的方向和設想

  1、激發學生學習語文的興趣。

  俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與孩子們談話等方式,使他們認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高孩子們學習的積極性。

  2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領孩子們走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使孩子們在生活中學語文、用語文。

  3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的孩子受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、加強教師自身素質的培養與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發展的需要。

  如果這樣堅持下去,孩子的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,在接下來的學習中會更有利于教師同學生共同提高。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇2

  為了打贏疫情防控狙擊戰,全國都普遍執行了延長假期政策。在"延長的假期"面前,"停課不停學"已經成為"宅家學生族"的假期生活主流,我們老師和學生也在敲鑼打鼓地進行著"空中課堂"的學習,轉眼間就來到了網課的第11周。

  1、開展道德教育:致敬地球。

  4月204月20小學五年級數學年度上學期教學工作總結日五年級語文在線教學工作總結日五年級語文在線教學工作總結同學們相約周一百思特網的清晨,及時打開"我是接班人"的推送,參加線上"致敬地球"的升旗儀式,大家約定保衛地球,關愛地球,從自己身邊的小事做起,4月204月20日五年級語文在線教學工作總結日五年級語文在線教學工作總結保護環境。

  2、明確早讀任務活動,教師及百思特網時做好監督,對于不認真上早讀的同學積極關注,詢問其原因,對于同學們上早讀的情況教師也是在早讀打卡上做出不同的評價。

  3、借助釘釘網絡平臺,開展在線直播。教師提前發布任務通知,包括早讀、練字、直播等任務,學生按照要求進行上課、打卡。課堂上,全部同學能夠做到在線聽課,教師采取連麥提問的形式,有極個別同學中途退出,去玩游戲的現象,教師課下也積極和家長做好溝通,兩位一體監督學生的網絡學習。

  4、明確課堂的學習任務。課上,教師帶領全體學生復習語文第四單元的內容,并實行線上聽寫,教師隨機抽查批改個別同學的詞語聽寫,再進行集中錯字反饋。同時還包括串讀知識點,和學生們一起做簡單的練習題,用連麥形式讓學生來講解自己的思維方式。

  5、關注學生的練字。教師利用每天中午的練字時間,督促學生進行練字。練字時,常以古詩居多,對學生練字的工整性及規則性提出了相應得到要求。發現,有一位同學用之前的練字充當,態度糊弄敷衍,教師已經對該學生進行了批評教育。

  6、及時布置作業,做好鞏固檢查。一天的課程結束之后,教師會利用"家校本"布置作業,嚴格規定上傳作業的時間,分為6:00,7:00,8:00三個時間段進行通報批評,做好作業的督促、批閱、評百思特網價。作業提交情況,有3名左右的同學總是不能及時上交,教師會單獨聯系和溝通。

  7、注重學生的安全教育。為了做好學生開學準備,為了防止校園暴力的發生,老師利用班隊會時間分享"預防校園暴力,杜絕校園欺凌"的主題教育活動,引導學生從自身方面學會自我保護,增強自我保護的意識和觀念。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇3

  本學期我擔任的是啟語一班的語文教學工作。作為一名已從教多年的教師,我對于自己所從事的事業卻不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結:

  一、細讀教學內容,精心組織教學

  一年級上冊的語文教學任務繁重,漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調地讀,重復地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產生厭惡,后果不堪設想。

  本班混合了5個聽障生4個智障生,每個學生的接受能力、學習習慣都不一樣。這就需要話大量的時間去備學生,寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調整教學策略,爭取每天細微的進步。

  二、培養良好學習習慣嚴格語文學習常規

  教了這些年書,知道一條不變的道理:讓學生喜歡自己的學科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。9名學生的學習習慣都不太好,皮佳明、何紫陽、熊健課堂上的注意力只有半分鐘,吳雙、楊子晨、徐煜焱有很容易受別人的影響。如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我拿來小貼畫、棒棒糖、餅干等,課堂上及時進行激勵;我每一課都花大量時間制作ppt,盡量采取動圖和學生自己的圖片,吸引學生課堂的興趣;將學生認真聽講、認真寫作的場面拍成視頻,在晨會播放給學生看,也在微信群里播放給家長看,取得家長的支持,也增強學生的自豪感。學生慢慢地在課堂上專注的時間越來越長。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信。基于這點,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  三、直面學生差異,公平全體學生。

  基于學生入學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務程度不同,是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。

  我班的徐煜焱,學習的速度比一般同學慢一點,作業不能及時完成。可是他愛識字,針對他這種情況,我在課堂上特別關注他,多給他展示的機會,經常督促他,并及時鼓勵他。一個學期結束,感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的鼓勵。吳雙記憶力特別差,但他很喜歡表現自己,在認讀的時候,我經常讓其他孩子先讀,給他做示范,然后再點他讀,他再次學習后答對的幾率額變大了,在老師和同學的鼓勵中學習興趣也更加濃厚,參與課堂的積極性也更高了。

  在評價作業時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,及時糾正作業中的錯誤,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

  四、學習小組模式的形成和激勵機制的有效利用

  根據學生的類別和學習能力的不同,我將學生分成四個學習小組。聽障生楊子晨、皮佳明一組,張含、何紫陽一組;智障生吳雙、徐博豪一組,徐煜焱、熊高朗、熊健一組。每天早上的晨讀課,A類學生自己先讀完書,然后再督促B類學生讀書,A類學生在幫助B類學生的過程中不僅復習鞏固了知識,學習的興趣和成就感也得到提高和滿足,B類學生有了輔導,也有一定的提高。特別是靜不下來的何紫陽,有了自己喜歡的張含作為學習伙伴,對學習的態度也漸漸認真起來。

  為了激勵學生,我能建立起一套激勵機制。用低年級學生最喜歡的小紅花--小紅花兌積分--積分兌禮品的形式來激勵學生。學生課堂上每回答對一次問題,獎給小紅花一朵,5朵小紅花兌1積分,積分不同分別可以兌鉛筆、玩具、文具盒。有了得到小紅花的欲望,孩子們上課的注意力也越來越集中,回答問題也越來越積極。

  五、堅持不斷學習,完善自我素養

  本學期,除了完成教學任務外,我還積極翻閱和下載優秀課例和實錄,努力為自己營造良好的學習氛圍,確定了自己的教學目標:“優化拼音識字教學,促進良好習慣養成”。圍繞目標,我堅持參加每周的集體備課,堅持參加學校開展觀評課活動,共參加集體備課16次。從而學習到了他人很多優秀的經驗,也進一步明確了自己努力的方向。

  六、密切家校聯動,共同培養新人

  家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長,我在做好本職工作的同時,利用微信、電話、放學等一切時機加強和家長的聯系,及時和家長探討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

  今后,在校領導的關心和指導下,我將繼續更新觀念,開辟課程學習的廣闊天地。我會在今后的工作中,使啟語一班的語文教學再上一個新臺階。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇4

  本學期根據學校的工作安排,我們五年級語文組堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好學生的課后輔導工作,老師們不斷提高自己的教學水平組內聽課做到相互學習,在新形式下的教學理念指導下,每位老師廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,來提高課堂效果。在教育上嚴格要求學生,注重培養學生的學習習慣,尊重學生學習規律,發揚教學民主,使學生學有所得,學有所獲,發揮每位老師的特長在教育教學中形成自己的特色。

  為了做好課堂教學的實效性,提高教學質量,關鍵是上好課。上好課,我們組做了以下的工作:

  1、課前準備,做好備課。

  (1)集體備課,群策群力。設立主講人,每人一單元。做到認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,理解重點句子含義以及重點的字詞,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,使年級的老師在通讀教材、教參、教案能運用自如,知道補充資料來教好教材。

  (2)個人備課,發揮特長:每個老師根據各班學生的特點,了解掌握學生的學習興趣、愿望、方法、習慣,學習新知識可能會出現的問題,采取相應的預防措施,做到有針對性的教學。

  (3)指導學法,考慮教法:在學習課文中掌握單元式的教學內容,指導同類型課文學習方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  2、課堂教學,講究實效。

  我們年級在課堂教學中,重點突出五個字:“抓、聯、問、想、體”“一抓”雙基訓練,“二聯”聯系課文的實際、“三問”帶著問題學習、“四想”展開想象、“五體會”體會句子所表達的思想感情。

  3、組內聽課,博采眾長

  提高課堂的實效性,就應該抓好語文本體的學習,只要把握教材,扎扎實實地在課堂上落實“雙基”訓練,就能起到事半功倍的效果。

  侯爭華:《養花》在教學中,充分利用教材,讓學生在欣賞作者的譴詞造句中感悟作者的語言魅力,體會作者深厚的語言功底,以此受到熏陶,扎實地掌握語文基礎知識。

  余小玫《月光曲》:夯實基礎,抓好字詞,讀中感悟,直奔重點。

  何錦儀《晏子使楚》創設故事的情境,導入新課。引導學生學習的興趣,新穎別致。

  馮雪蓮《燕子》積極參與多媒體教學設計,激發學生的興趣和情感。

  蘇耀秋《養花》在朗讀中自然流入真情實感;在習作中學會表達真情實感。在教學中落實寫作,把作者的情感融入到自己的情感中,體現了情感互動。

  莊群花:《晏子使楚》是一篇略讀課文,課堂上注重學生的自學能力和學生的概括能力的培養。充分利用課本,把課堂還給學生為學生創造表演舞臺,展現他們的才華。

  廖瑾文:《跳水》抓住人物個性,讓學生了解文中蘊含的處事道理,注重了學生的發散思維的培養。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使學生學習保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,創造良好的課堂氣氛,讓學生產生愉悅的心境,從總體上來講老師的課堂語言做到了簡潔明了,學生成為課堂上主體,每位老師結合本班學生的實際情況進行備課,注意引發學生學習的興趣,課堂提問有針對性,同時也真正地做到了面向全體學生,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業基本上做到了少而精,減輕學生的負擔,使我們的教學更有實效性。[強老師在線]歡迎您的光臨!!

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇5

  轉眼間,一學期的工作已接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在語文教學方面主要做法有:

  1、愛而不溺、嚴而有度,培養學生良好的學習習慣。

  (1)在課余時間培養學生讀書的習慣。結合語文課本中“培養學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。如果學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導學生在這一時間內邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子),而且家庭作業相應的布臵為讀書體會。這樣一來很好的激發了學生的讀書興趣,這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀,班內紀律隨之好了,一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記,效果頗好!

  (2)培養學生自主學習的習慣。在培養學生自主學習上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好,對內容的理解卻不做深入地講解,而只是留給學生一些問題進行引領,讓學生自己閱讀、體驗成功。如在教學《生死攸關的燭光》一課時,我問學生“你認為伯瑙德夫人一家的行為表現好嗎,好在什么地方?畫出相關的句子,在小組內交流。”。在交流中學生就每個人的具體行為展開了論說。在這一過程中學生是主動、積極的,更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本和一些學生自己的閱讀資料分批換發給學生。

  (3)養成他們自由表達的習慣。小學學生進入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵學生,并運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條和我交流,努力使自己成為學生的朋友,讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

  (4)養成他們按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不完成作業的習慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心,也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期,我充分發揮班干部的作用:小組長必須查清本組的作業方可上交,學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名,對班內學生完成作業的情況一目了然,一些學生也因此而精心起來,按時完成作業。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。

  2、認真鉆研、求實創新,努力提高課堂教學的效率。

  本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”,一方面積極地參加各類學習,領悟其中新的理念、好的方法,結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計,努力讓我的語文教學具有特色,形成獨具特色的教學風格,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業,不同類型的課,不同學生采用不同的批改方法,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。

  3、準確定位、積極成長,認真撰寫教學隨筆

  。教師要想盡快的成長起來,就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來,有時只是一個個教學片斷,有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺。

  4、立足身邊、有效整理,提高學生的習作水平。

  首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創造輕松的習作氛圍,給予學生鼓勵性的'評語等。這學期,我發現身邊的優秀更有激勵性,于是我經常讓學生欣賞班內的優秀習作,并將一些好的習作進行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。有時我會將每一個學生的習作精心挑選,有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語,這樣一來使學生在習作方面很有成就感,從而更加的喜歡習作,習作水平也相應的提高很快。

  5、關注學困生、找準契機,促進學生整體提高。

  面對班內學生成績兩極分化嚴重的現象,我將課后的時間更多地投向學困生,尋找它們身上的閃光點,以激發他們學習的積極性和主動性。一個小小的舉動,可以使孩子學習比以前更主動了。趁此機會我不斷的鼓勵、關心學困生,并告訴他們學習的重要性,沒有不想上進的學生,關鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言,只有整體成績提高了才是真正的優秀。關注學困生,讓我受益不少!

  由于自身的能力有限,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣低沉,優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

  3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不到位等。

  追求完美,卻永遠存在不少的缺憾,這就是教學。今后我還要在以下幾個方面好好努力:一是在教學設計方面不能過于依賴現成的,而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合,編寫更為科學、合理、有效的教學設計。二是對課后練習要精心設計。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施,讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思,在反思中成長。六是用心整理學生的習作,激勵學生愛習作、愛語文。七是加強學習,提高自己的語文素養和人格魅力,做學生的榜樣!

  教學工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中,就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研,以求長足的發展!

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇6

  光陰流逝,轉眼間學期結束將至。回顧本學期教學工作,現從以下幾個方面加以總結。

  一、熟悉課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,注意教學方法與策略的教學,以學生為主體,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

  二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神

  1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。

  備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。

  2、教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。

  (1)在平時的教學過程中,堅持“自主、合作、探究”的教學思想,針對不同的教學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流知識的過程中,領悟和掌握知識,注重對學生知識運用能力的培養。

  (2)創設生活情境,激發探究欲望

  教學中始終圍繞學生的日常生活,創設大家熟悉的情境,消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到我們的身邊就有知識,特別是作文,讓學生明白課本就是最好的作文例文,學好課文就是幫助我們作文最好的幫手,激起他們學習語文的欲望。

  三、加強后進生輔導,使他們在原有基礎上有所進步。

  由于地域的特點,班中貧困生和外籍學生較多,大約有十來個人,這些學生在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距。正是由于這些學生,使得課堂教學的推動很吃力,整個班級的總體學習成績不高。針對這些情況,我利用下午放學時間有計劃的給這些同學作課外輔導竭力提高學生整體水平。

  目前學生成績還不夠理想,計算能力不強,差生較多。部分學生知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養,改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個別輔導。在以后的教育教學工作中,我需勤于實踐,積極探索新的教學方法,努力提高自己的教學水平,爭取不斷地超越自己,再接再厲,再上新臺階。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇7

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下:

  一、課堂教學中,努力提高課堂教學效率。

  為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,創設輕松的教學氛圍,鼓勵孩子們踴躍發言,激發孩子們的學習興趣。課堂上引導他們主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

  二、培養孩子們各種能力與習慣,促進孩子們的全面發展。

  (一)運用多種途徑,培養孩子良好的學習習慣。五年級是繼續養成良好習慣的關鍵所在。

  1、針對本班孩子的特點,排除他們消極聽課的現象,讓他們成為積極的求知者和主動的參與者。

  2、教會孩子預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓孩子們在預習中發現問題,在學習課文時,大膽質疑,并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論或全班爭論,最后老師再來做總結。這樣,就為孩子們創設了一個和諧的學習氛圍。

  (二)通過多種方法,培養孩子熱愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高孩子的寫作能力。為激發孩子的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫人敘事、想象文為主,適合五年級學生的思維特點,讓他們寫出自己的真情實感。另外,積累大量的語匯是寫好的關鍵。每周安排學生在《悅讀》上進行好詞好句摘抄,并在閱讀課上交流。經過一學期的嘗試,班里孩子的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  (三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學非常關鍵,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,對學生進行寫字指導,中午寫字以及課外嚴格要求學生認真書寫。

  (四)、突出章節過關。

  本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,并針對重點課文進行閱讀訓練,對孩子們存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的孩子進行耐心細致的個別輔導與指導,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  (五)、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。通過學生自主搜尋課外優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,并在班群里進行朗讀,孩子的閱讀量增加的同時,又收獲了許多東西。

  三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

  本班學生存在著差異,為促使每位孩子能在原有的基礎上都有所發展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養優生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優生來帶動學困生,課后加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養孩子的學習興趣,促使每一位孩子都有提高。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位孩子都能真正提高自己的語文素養。

  由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別孩子的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班孩子基礎相對薄弱,且生性活潑好動,其中有一些孩子在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別孩子字跡潦草。還有的孩子甚至作業不能按時上交,遇到難題沒有堅強的意志,不去克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班里孩子的寫作興趣比較濃厚,但優生與學困生的差異比較大。導致全班孩子的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

  3、我的下一個教學目標

  (1)、利用班群提高孩子的閱讀水平,培養孩子的閱讀能力。孩子寫作水平還有待提高,還要多加指導和督促,爭取讓每周一篇的周記以及單元習作寫出水平來。

  (2)、學生讀書筆記講評不夠,要想辦法引導。

  (3)、聽課學習受益匪淺,在平時的教學中要多思考。

  (4)、教師反思要堅持寫,以寫促進自身素質提高。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇8

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我繼續擔任五年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。

  一、基本情況分析:

  本班學生40人,隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內容增加了,難度加大了,學習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為四類:第一類:品學兼優的孩子,這些孩子學習品質很好,有很好的自制力,能主動學習,應該說具有沖擊重點中學的實力,第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,如:家長教育方法不得當,基礎不扎實,學習方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不拔尖,但他們也有沖擊重點的希望,這些學生就是所謂的可上可下的學生,發展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過,第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學習,渴望有一份理想的成績,他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學生,老師都傾注了更大的熱情,耐心的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子,活潑好動,充滿了青春的活力,也因此常常違反紀律,表現在曠課,上課搞小動作,甚至課堂上說話,影響其他同學聽課,他們對學習沒有興趣,成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,針對上學期本班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結。

  二、提高教學質量的做法

  (一)抓基礎知識和基本技能

  在上學期期中考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,從檢測的情況來看,孩子們對字形掌握比較好,錯別字很少。字義的理解對文章的感悟很重要,而現在收入的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒有真正的理解,在課堂上如果一個一個要學生解釋,顯得枯燥我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業書潦草的現象,我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

  (二)做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

  在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點的奧運火炬傳遞和四川汶川大地震等事件,讓學生時時追蹤事態的發展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

  (三)做好轉差工作

  本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  (四)拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

  1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、原創得意句段的展示。

  4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇9

  光陰似箭,日月如梭。任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學期的教育教學工作又告結束。回顧一學期的教育教學工作,我擔任五(3)班的班主任、少先隊輔導員,上語文、勞技等課,周課時16節。在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績:期末考試,語文平均分分,及格率,優秀率。我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。現將具體工作總結如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生人數過多,學生基礎知識水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力?

  二、靈活機動處理教學方法

  工作總結/計劃

  根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

  三、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  四、做好扶優轉差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還將大力推廣應用。

  五、突出單元過關

  本學期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識、問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了單元過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  六、拓展知識視野

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的“學校生活、家庭生活、社會生活”等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,在學生閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、進行各種詞匯收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文游戲。如詞語轉換中“大海”“學校”,學生可通過“大海上海上學學校”的兩次轉換來達到目的,在限時比賽中,比的是學生的反應和機敏,學生在活動中增長了知識,訓練了動腦的能力。

  4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,鼓勵學生大膽,提出自己的觀點,時間不在長短,關鍵是要勇于參與。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。

  在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。

  下學期,自己應更加努力學習和工作,從不同的渠道汲取教育教學力量,完成領導安排的教育教學任務。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇10

  本學期繼續擔任五年級的語文教學任務,我感到我班學生基本上熱愛學習,有積極的學習態度,良好的學習習慣。本學期,我重視落實課堂常規,重視培養良好學習習慣,營造良好的學習環境,重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的訓練,培養了學習的獨立學習能力,確實達到了“向40分鐘要質量”的要求。現具體總結如下:

  一、加強合作,深鉆教材。

  對于本冊教材的鉆研,我除了自己反復研讀,深入分析,還加強同年級老師之相互間的學習。

  (1)集體備課,群策群力。每一單元、每一篇文章,我們對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的結構、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學,能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統一,作文教學取得較明顯的成績。

  (2)個人備課,針對學生。在備課組教研的基礎上,針對我班學生實際情況,從學生的學習興趣、愿望、方法、習慣出發,預設學習新知中可能會出現的問題,準備相應的解決策略,努力做到有針對性的教學。

  (3)在備課中突出體現學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識的傳統束縛,在課堂中突出體現學法的指導,教給了學生學習的方法,培養了獨立思考的能力,提高了學習語文的興趣,增強了學好語文的信心。

  二、課堂教學,講究實效。

  1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等形式調動課堂學習氣氛,激發學生課堂學習的活力。

  2、每堂課突出解決一兩個實際問題,不面面俱到,其它的知識點則由這一兩個問題發散開去,拋給學生討論,研究,加深了對重要問題的理解與認識,有效地訓練了學生的思維,提高了學生的獨立閱讀能力。

  3、教學手段多樣化,把語文學習與豐富的社會生活聯系起來,加強了語文實踐活動,使學習生活化,更富情趣,提高了教學效率。

  4、加強了拓展訓練,語文生活化,生活語文化,追求大語文境界。

  三、教學研究,獲益良多。

  1、認真參與了語文教研組開展的各項活動,在活動中開拓了視野,增長了見識,業務水平得到了提高。如以語文規范化知識大賽為契機,自覺學習和運用規范化的語言。

  2、時刻關注最新語文教學動態,認真學習了__等人的很多書籍、文章,廣泛學習新的教學理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,不斷改進教學手段與方法,提高課堂教學的質量。

  3、常思己過,不斷提高。堅持寫教學反思,堅持自覺研究教材與教學方法。

  4、虛心向同事們學習,努力提高課堂教學水平,向課堂40分鐘要質量。

  四、課外輔導,個別對待。

  1、對寫字、朗讀、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。

  2、加強了對后進學生在聽寫、背默方面的過關檢查。

  3、輔導學生完成作業,教給答題方法與應試技巧。

  五、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。

  而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  六、注重課內外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。

  此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

  本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也存在很多不足,今后我們將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇11

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有。現將具體工作總結如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能 由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力?

  二、靈活機動處理教學方法 根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

  三、做好學習方法的指導 俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  四、做好扶優轉差工作 學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

  五、突出章節過關 本期的教學內容,分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  六、拓展知識視野 語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、進行各種詞匯收集。如aab式,abb式,aabb式,abab式,abac式,abcc式,aabc式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文游戲。如詞語轉換,如“大海”——“學校”,學生可通過“大海——上海——上學——學校”的兩次轉換來達到目的,在限時比賽中,比的是學生的反應和機敏,學生在活動中增長了知識,訓練了動腦的能力。

  4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,鼓勵學生大膽,提出自己的觀點,時間不在長短,關鍵是要勇于參與。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。 在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為來期的學習打下了基礎。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇12

  本學期的下半我擔負五年級的語文教學任務。我重視落實課堂常規,重視培養良好學習習慣,修建良好的學習環境,重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的練習,培養了學習的獨立學習能力,確切到達了“向40分鐘要質量”的要求。現具體總結以下:

  一、加強合作,深鉆教材。

  對本冊教材的研究,我除自己反復研讀,深入分析,還加強與其他老師的探討。

  (1)深入教材。每單元、每篇文章,我對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義和重點的字詞、教材的結構、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學,能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的同一,作文教學取得較明顯的成績。

  (2)針對學生。在備課組教研的基礎上,針對我班學生實際情況,從學生的`學習愛好、愿望、方法、習慣動身,預設學習新知中可能會出現的題目,預備相應的解決策略,努力做到有針對性的教學。

  (3)在備課中突出體現學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識的傳統束縛,在課堂中突出體現學法的指導,教給了學生學習的方法,培養了獨立思考的能力,進步了學習語文的愛好,增強了學好語文的信心。

  二、課堂教學,講求實效。

  1、我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等情勢調動課堂學習氣氛,激起學生課堂學習的活力。

  2、每堂課突出解決一兩個實際題目,不面面俱到,其它的知識點則由這一兩個題目發散開去,拋給學生討論,研究,加深了對重要題目的理解與熟悉,有效地練習了學生的思惟,進步了學生的獨立瀏覽能力。

  3、教學手段多樣化,把語文學習與豐富的社會生活聯系起來,加強了語文實踐活動,使學習生活化,更富情趣,進步了教學效力。

  4、加強了拓展練習,語文生活化,生活語文化,尋求大語文境地。

  三、教學研究,獲益很多。

  1、認真參與了語文教研組展開的各項活動,在活動中開辟了視野,增長了見識,業務水平得到了進步。如以語文規范化知識大賽為契機,自覺學習和應用規范化的語言。

  2、時刻關注最新語文教學動態,認真學習了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章,廣泛學習新的教學理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,精益求精教學手段與方法,進步課堂教學的質量。

  3、常思己過,不斷進步。堅持寫教學反思,堅持自覺研究教材與教學方法。

  4、虛心向同事們學習,努力進步課堂教學水平,向課堂40分鐘要質量。

  四、課外輔導,個別對待。

  1、對寫字、朗誦、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。

  2、加強了對落后學生在聽寫、背默方面的過關檢查。

  3、輔導學生完成作業,教給答題方法與應試技能。

  五、重視朗誦品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  小學語文課本中的每篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描寫的美好,語言應用的精巧,思想表達的深邃,見解論述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的出色的地方沒有可能引導學生逐一感悟。為了使這些出色給學生留下整體印象,我們可以在瀏覽中抓重點,引導學生對語言文字反復朗誦,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華熟悉,彌補空缺。

  六、重視課內外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂練習與課外行為練習構成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與瀏覽,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。

  另外,留意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑取得知識,培養能力。本學期我們固然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也存在很多不足,今后我們將繼續加倍地努力工作,為全面進步學生的語文成績而努力奮斗!

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇13

  回顧20xx年上學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養學生具有創新力,實踐水平的高素質的現代人的思想、全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下:

  一、積極聽課,認真備課,善于反思。

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。

  二、緊抓作業批改、注重后進生輔導。

  作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于整個班里的后進生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想、談目標的同時,激發學生的學習熱情。

  三、深入扎實的上好每一節課。

  語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節,我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

  語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來,能說會道,體現一個人的睿智,思維敏捷。現代語文教學,“多說多練”勢在必行。整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發言。如:我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,引導同學們積極思考。盡量照顧發言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,為什么?說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學期的訓練,我發現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

  在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現。語文“讀”的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么?還有哪些不明白的?其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

  語文教學中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養學生的總結’、歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松。

  課程改革是一場前所未有的攻堅戰,新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的實驗與探索,我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展;艱辛的是我們對課程改革,曾經有那么多的茫然與困惑,我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,在課程改革的實踐過程中,我們也遇到了許多困惑和難題。

  在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為來期的學習打下了基礎。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇14

  隔空不隔愛,停課不停學,學習不延期,疫情雖然阻止了我們上學的腳步,卻擋不住我們學習的熱情和師生間的距離。通過觀摩全省小學語文線上課堂教學活動,收獲頗多,現總結如下:

  值得學習借鑒的好做法

  1、學習目標要明確,對每節教學內容進行更精細的設計,講核心知識點、重難點、易錯點。

  2、精選教學資源,選擇知識點清晰、重難點突出的課例。

  3、學習有效互動:首先開啟視頻,關注學生學習狀態。有些問題,也可以鼓勵學生在視頻里舉手,點名連麥進行溝通。其次,設計闖關小游戲(小練習)激發興趣。再次,設計關鍵點的任務單,幫學生理清思路。

  優化線上教學的措施

  除了上面提到的三個方面,日常教學中還要繼續堅持我們好的做法:

  1、加強線上教研,每次授課的前一天教研組加強線上教研,明確任務,探討授課內容,加強溝通。

  2、大組授課,協作同行。每天一位老師主播,重點知識由助教主播在評論區對學生適時點撥提醒。

  3、及時反饋:利用釘釘直播線上教學,通過數據的反饋,跟進教學質量。如:“學生觀看時長”、“已觀看學生數量”等,每次課后導出數據,從而有針對性的跟進、叮囑,做到家校互聯。

  4、花式作業:作業及時批改,有針對性的反饋,每天評選“模范作業”向全班推薦,以便鼓勵學生認真完成,激發學習的積極性,樹立自信,有獲得感。

  通過本組集體教研也商定了改進措施:

  1、精選資源,精心設計,講核心,話重點

  2、每節課設計有針對性的任務單

  3、午間練字時間可以指導易錯字書寫或聽寫

  4、每周一次小結課:通過今天的教研,我們有碰撞出新的火花,每周將學生作業中易錯點和一周以來學習的要點進行梳理總結,鞏固提升,將所學知識落到實處。

  疫情常態化,師生共傳情;隔空話課堂,困難重重現;大家齊努力,共待歸校時。線上教學幾多歡喜,幾多憂愁,多思考,勤交流,共摸索,學技能,頻教研,同進步,共成長。二十分鐘時間短,克服困難來闖關:精選資源細致設計講核心話重點重互動多交流閱練習多鼓勵學生喜家長樂。克服困難不容易,眾人拾柴火焰高,共同提升邁向前!

  停課是對生命的保護,不停學是夢想的追求,博學而不窮,篤行而不倦。學習路上,我們從未停止。特殊的日子里,擁有不一樣的課堂,采擷別樣的收獲。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇15

  時間荏苒,歡快而充實的工作時間總是短暫的,轉眼到了這一學期的尾聲。回顧這一學期,我和我的學生們不僅在一次次的交往與碰撞中建立起了而濃厚的師生情,而且在互相信任的條件下較圓滿地完成了本學期的教學任務。為在以后的教學工作中做到查漏補缺,更加快速地進步課堂效率,特把本學期的工作總結如下:

  一、加強思想政治學習,切實做到熱愛學生,引領學生。

  “思想是行動的先導”,為了讓自己對學生的愛一如既往,對教育的執著一如既往,我繼續把思想政治學習當做一項首要而且重要的工作來做。為讓自己的教育思想跟得上時代的潮流和學生的現狀、我養成了讀書、看報、看新聞的習慣。本學期,我認真研讀了《種籽教育手記》、《乖孩子的傷最重》、《教師心理學》、《給老師的一百條建議》等書籍,從前人的經驗中尋求聰明,及時發現自己在教育孩子中出現的題目并適時做出調整。在不斷學習中,我越來越有了這樣的感受:要讓孩子健康歡快地長大,教師不光要有一顆愛孩子的心,還要把握一定的教育技巧,并且做到用自己的言行為學生做好示范,引領學生長大。

  二、不斷充電,用豐富的學識武裝自己的頭腦

  教師的課堂要想贏得同學們的認可,自己的學識要淵博,這是不爭的事實。隨著科技的迅猛發展,學科間的聯系越來越緊密,我越來越感覺自己只憑上學時的那點兒儲備來教現在的學生,已經不能做到得心應、手游刃有余。為此,每一學期我都自主的加強自己的業務學習。本學期,為擴展自己的知識面,我認真研讀了《紅樓夢》、《三國演義》等名著;為豐厚自己的詩文素養,我新積累古詩文50余首;為進步自己的課堂教學水平,我努力研讀各種教學設計,探索總結適合自己的教學模式。

  三、采取多種教學形式,帶動學生語文素養的提升。

  “愛好是最好的老師”!要想讓學生語文素養有大幅度的提升,老師必須做到充分調動學生的探知欲看才行!本學期在前面教學經驗的基礎上,我繼續采用多種教學形式,讓孩子天天都在新奇與新知中享受語文教學。所采取的教學形式主要如下:

  首先,采取小組合作,充分調動學生的學習積極性

  為充分調動學生的學習積極性,本學期,我采用了小組合作的形式,工作總結《遇到碰到教學工作總結》。為在評價過程中做到公正、公平,讓評價具有可持續性和可操縱性。在開學之初,我便針對學生的學習成績、聽課習慣、發言情況、作業完成等方面對學生按檔分成了5類,從這5各組中選出了一個組長,為不給學生貼上自己的好朝后就是學習不好的標簽,我選的組長不一定就是在組內學習最好的。組長選好后,讓組長和組員在雙向選擇的基礎上組建自己的小組(小組成員內必須包括1—5號五位同學)。為激發學生的積極性,便于老師老師操縱,我在9個小組的基礎上,又把他們編成了三個大組。讓小組及大組的互相制約作用切實地讓學生形成在小組內合作,在大組、班內競爭,在大組內合作,在大組間競爭的氛圍。在小組內小組長的義務與權力是并重的。每位小組長在組內享有非常大的權力,比如說小組職員任務的分工,小組成員內座位的安排、小組內職員矛盾的處理等。在評價過程中,我采用積分的辦法,學生每被批評或表揚都以0。2分計算。評價結果一周一總結,對每周學生的積分進行匯總,取前三名做為本周的優秀小組。對評選出的優秀小組,進行張貼照片表揚。

  其次,圍繞市教科院要求的“345”教學法開展教學工作。

  市教科院要求的“345”課堂教學模式能很好的調動學生的學習積極性,為此,本學期我認真鉆研了市教科院要求的教學模式,對每種模式都進行了探索性嘗試,收到了不錯的效果。 再次,課外閱讀拓展學生的知識面。 語文教學離開大量的閱讀,學生想獲得大幅度的語文素養的提升是不可能的。為培養學生的閱讀愛好。在教學中,我采用以一篇帶多篇的形式,教給學生讀書的方法,鼓勵學生進行課外閱讀。在閱讀過程中,學生讀到的自以為好的書籍在班內進行推薦帶動全班閱讀。采用這種形式,學生閱讀愛好高漲,每位同學本學期閱讀量都達到了10本以上。 然后,師生同背古詩文,豐厚學生的文化底蘊。

  俗話說“腹有詩書氣自華”,學生的文化底蘊要豐厚,離開一定的古詩文積累是不可能的。為充分調動學生積累的熱情,本學期我一直堅持和同學們一起背古詩文,收到了不錯的成效。在學期初,由于初次接這個班,我定的目標是每人積累古詩文50首,到現在學生已經積累了60多首,逾額完成了開學初定的目標。 再然后,讀后感撰寫激勵學生寫作能力的提升。

  在鼓勵學生大量閱讀的同時,我要求學生對看過的內容都要進行反思、感悟,撰寫讀后感,以便把學生的感悟用調理的語言進行敘述,培養學生的習作能力。

  最后,口語交際練習培養學生的語言表達能力。

  有句話說的.好“做得好不如說得好!”現代社會,對人才的需求已經不僅僅停留在做得好,還要求說得好,在工作中,要把自己做的東西能夠說出來,在遇事時,能正確的表達自己的觀點。在前面教學的基礎上,為讓學生把看到的東西內化為自己的東西,學會用公道的語言進行表達,在班內我開展了口語交際活動,除書本上要求的篇目,還選擇主題開展,在組內選出職員輪流上臺發言,給每個同學發言的機會。

  四、嚴格要求自己,用自己的言行引導學生長大。

  “己所不欲,勿施于人”這是亙古不變的道理。做為老師,為給學生起到好的榜樣示范作用,要求學生做到的,我總是率先做到。當這樣要求自己時,很多情況下,不用老師說,學生就知道自己應該怎樣做。

  五、用滿載的收獲迎接明天的挑戰。

  “有付出就有收獲”真是一點兒也不錯,經過這一學期的努力,孩子們各方面取得了讓人較為滿足的成績。在本學期的各項教學活動中,本班的語文較之從前有了長足的進步,成績的取得與學生良好學習習慣的養成是分不開的。談到后續的語文學習,同學們信心百倍,都感覺語文學習不難,對于后面的語文布滿了期待與幻想。

  一學期下來,需要總結的東西還有很多,在此就不逐一贅述。在下學期的語文教學中,我將在鞏固學生前面養成的好的學習習慣的基礎上側重學生的語言表達能力的培養,讓人感覺五年級三班走出往的同學個個是信心百倍的,布滿學識的!

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇16

  20xx年至20xx年學年上學期四年級語文校本教研順利結束,現將一學期以來的情況總結如下。

  一、主要做的幾個方面

  1、認真做好一備,熟悉教材,收集相關資料,初步設計出教案。

  2、按時參加集體二備研究活動。做到不早退、不遲到。集體備課時對主備教案精心準備,認真發言,發言時全面透徹的分析教材及學情,提出確實可行的教學方法。

  3、認真聽取其他教師對本人的主備教案的意見和建議,并及時的進行修改調整。

  4、認真聽取并記錄其他教師對其主備教案的發言,針對發言提出自己的意見和建議。

  5、認真做好三備的修改完善,使之符合自身的教學風格和班級學生的學習情況。

  6、認真進行教學反思。每上完一節課或一篇課文,都及時的進行反思,對反思比較深刻的寫出教學反思。

  二、主要收獲

  通過近兩年的校本教研集體備課活動,有以下收獲。

  1、備課的廣度和深度進一步加強。

  一是加強了單元的把握度,對單元目標和要求了如指掌。

  二是加強了對教材的熟悉度。課前熟讀

  課文至少3遍,有些優美句子和段落基本能達到熟讀成頌。三是加強了集體二備交流的參與度。備課時做到認真傾聽,積極發言。

  2、通過校本教研,切實提高了課堂教學水平。

  在活動中,我們進行了三次備課,作了充分的準備,雖然我們的課不算是很完美,還存在或多或少的毛病,但這些都是體現我們真實課堂教學的課。同一個主題,但每堂課的上法各有千秋,都有其亮點與不足之處。在聽取他人意見,分析他人之課,改進自己之課,再去第三課堂中加以完善的過程中,我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中,對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。我個人認為,對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課,惟有真實的課堂教學,才會有扎實的教學質量,也才能真正促進學生的發展。名師的課,我們要學的是他的教學理念,做秀的課,我們要學的僅僅是他的一些教學花樣;我們現在真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話,真實是課堂教學的生命力所在。因此,校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。

  3、通過校本教研,有效促進了自身專業的發展。

  隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研,除了備課、上課和評課外,還有一個重要環節就是要寫教學反思和總結反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,是教師整理教學效果與反饋信息,適時總結經驗教訓,找出教學中的成敗與不足的重要過程,常寫教學反思,是促進了自身專業的發展有效的途徑。校本教研是教師進行業務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言,談論教學中的種種困惑,抒發教學中的得意情懷,探討教學中的神來之筆,明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,更加平民化、大眾化,不知不覺中,教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內容,每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,成為了眾多教師智慧的結晶。

  三、建議和意見

  校本教研集體備課雖然取得了可喜的成績,對教師熟悉教材,確定教學方法,特別是課堂教學效益的提高幫助很大,也取得了實實在在的效益。但是,由于有些教案不符合實際,不但無法使用,而且還誤導了很多老師,教師按主備教案上課,由于過于程序化,不能靈活處理,造成無法教學等情況,教案缺乏了真正的實用性,這和我們開展校本教研的目的背道而馳。因此,必須處理好獨立備課和集體備課的關系。

  獨立備課一般是指在無其他人的參與下,自己獨自進行的備課,集體備課一般指校內和校際同年級,同學科教師之間在獨立備課后互相交流與研討的教學活動。無論是獨立備課還是集體備課,都包括學生情況分析、教材處理、教法選擇、練習處理、教學過程師生的雙向活動等。

  集體備課具有擴大見識、取長補短、資源共享等優勢。對推動學校教研工作的發展和課堂教學效益的提高起到了重要的作用。但由于方法不當,也存在著很多誤區。集體備課最好地摸式應該是:個人備課集體備課二次備課。在這一備課過程中,也不宜安排主備。

  教師,更不宜形式統一的教案,不能因為集體備課從而忽視了個人備課和二次備課。其實,個人備課是一個關鍵的環節,因為只有充分的個人備課,才可能提高集體備課的質量,沒有個人備課也就不可能有真正的集體備課。因此,我們教師不能因為集體備課而忽視個人備課,只要加強個人備課,集體備課才能真正出質量,從而提高課堂教學效益,最終提高教學質量。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇17

  時間過得真快,一學期的教學工作又在不知不覺中結束了。回顧這一學期的語文教學工作,我感嘆良多,有令人歡喜的教學成果,也有存在的問題,還需努力解決。現簡單總結如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

  二、靈活機動處理教學方法

  根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中盡量根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自己的看法。

  三、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  四、重視朗讀,讀中體悟(實驗課題)“興趣是最好的老師。

  ”朗讀教學是語文教學的一項重點,它對領悟課文內容,增強語感,陶冶情操,培養形象思維能力等,起著其他任何活動所不能替代的作用。《語文課程標準》中提出:“要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在講中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶。”本學期,我繼續本著以讀為本,讓學生帶著問題去朗讀,去思考,讀中體悟,讀中理解,培養學生的思考能力與學習能力。(實驗課題)

  五、取得的成績與存在的`問題成績:

  在本學期的學習中,本班同學大宇欣在學區的快樂杯作文比賽和寫字比賽中榮獲一等獎的佳績。

  問題:

  1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

  4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

  5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

  六、今后努力的方向和設想

  1、激發學生學習語文的興趣。

  俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

  2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。

  3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

  5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇18

  寒冬已來,馬上就迎來我所教小學五年級的寒假了,而我作為他們的語文老師,我在這學期的工作也快要結束了。經過這一學期的語文教學,我從中獲得了一些收獲,也付出了我很多的精力,為了把這群學生的語文成績拉上來,我從中做了許多的工作。以下就是我這學期的工作總結:

  一、配合學校工作,做好本職工作

  我這學期接手五年級學生的語文,我就充分的配合學校的工作。學校要做相關語文的活動,我都會積極參加,全力打配合,把學校要做的活動都布置好并且在最后都取得不小的成績,這是我一個教師要做到的`。還有就是我自己的工作,我身為語文教師,對我的學生就要付全部的責任。平時每天都備好課,每天也都適當的布置一部分的作業給他們回家做。再一個就是課堂作業的批改,我也都準時批完下發到他們的手上,及時講解作業中他們不會做或者做錯的題目,及時的讓他們改正自己做錯的題目,并且把知識點都學會。

  二、培養學生們的語文素養

  在這一學期,我自費買一些適合他們讀的書,平時就督促他們讀書,培養他們愛讀書的習慣。書看的多了,語文的素養慢慢就培養出來了,像這樣在平時在學校沒有事情做的時候,讓他們看一些書,布置他們每天讀的篇章,同時也讓他們寫讀后感和摘抄書中美妙的句子,一達到他們自己理解書中蘊含的道理,從自己的角度先去看問題。本學期采取的這個措施,取得了很好的效果,他們在做試卷上的一些需要見解的題目時,已經能夠自己找到問題所在,是很好的開端,下學期再接再厲把學生的語文的素養再提升一些。

  三、早自習要他們大聲朗讀,培養語感

  在早自習的時候,我也會陪他們一起讀書,我會先帶領他們把要讀的課文讀一遍,把課文重點要讀出感情的句子或者段落分出來,在他們讀到這些的時候,就讓他們把感情也表現出來,如此就可以培養他們讀課文的語感,在以后自己讀書的時候,就能夠自己分辨出哪些需要用感情,哪些需要平常讀。在學期末的考試中,這方面就顯示出來了,我在幫他們改試卷的時候,他們能夠準確捕捉到文字中的感情部分,分數也就拿得多了。

  這學期,我做好自己的分內職務,采取一些措施幫助學生們學習語文,達到了我想要的結果,我對此很是滿意。那對下學期五年級的語文,我對我的工作就更加有信心了,一定會更好的。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇19

  這學期來本人認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學。在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。現對自己這一學期的教學工作總結如下:

  一、堅持不懈地培養良好的學習習慣與態度

  從某種角度來說,學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵,對于高年級的學生來說,良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系,我充分利用了學生在校的時間,并進行合理細致的安排。一絲不茍的加強學生基礎知識的訓練,從寫好字,按時完成作業入手,督促每一位學生踏實、認真的面對學習;利用其他空隙,耐心細致的對后進生進行輔導,寬容學生的不足,讓學生重新審視自我,以積極的態度迎接學習。

  二、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,規字右邊本該見而非貝 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

  三、規范作業。

  學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。

  四、靈活機動處理教學方法

  根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

  五、做好扶優轉差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往感到吃不飽,而成績差的學生又常常吃不了。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業中使用自助餐的形式,要求必須全面完成的基礎上,優生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

  六、突出章節過關

  本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  七、拓展知識視野

  在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革,不斷改進教學方法,爭取教學質量得到不斷提高。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇20

  時間飛快,本學期即將結束,回顧自己一學期經歷的教學路程,有艱辛,有歡樂,留下很多回憶,在此將自己的教學經歷作如下總結:

  一、培養良好的習慣與態度

  從某種角度來說,學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵,對于高年級的學生來說,良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系,我充分利用了學生在校的時間,并進行合理細致的安排。一絲不茍地加強學生基礎知識的訓練,從寫好字,按時完成作業入手,督促每一位學生踏實、認真地面對學習;利用其他空隙,耐心細致地對學困生進行輔導,寬容學生的不足,讓學生重新審視自我,以積極的態度迎接學習。

  二、牢牢打好基礎

  就語文學科來說,基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程:每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、部分要背誦默寫的課文,要切實掌握好該部分困難也較大,往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練;布置學生使用的《練習與測試》,人人做到提前做,組內討論,從而使疑難問題的答案統一、規范;糾正錯題的方式因題而異,如看拼音寫詞一類的題,我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞,訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用,大作文中出現了錯別字,我要求學生將正確的生字連成詞抄寫,從而針對性的幫助學生走出各自的誤區……

  三、讀寫訓練,常抓不懈

  “讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎。因此,我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地,努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先,力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次,鼓勵學生以課本為依托,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀后感。

  四、精心準備,有的放矢

  備課是為了事先最多地預知上課過程中的變數,而不是為上課準備好一字不漏的發言稿子;知識能力點的訓練當然不可放棄,但當學生早就掌握了的時候,老師決不可以再照本宣科了,否則,將是浪費學生的生命。當然,字詞的聽寫運用的訓練是必須天天講、月月講!

  五、積極拓展學生的課外閱讀

  要想讓學生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的,我的做法是結合課堂教學,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書;通過收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。比如說當我們學完《林沖棒打洪教頭》一文后,我就要求學生讀讀《水滸傳》,了解文中的各個英雄好漢,再舉行一次這樣的故事會。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

  一學期的努力,我班的班風學風改觀明顯,學習語文的積極性空前高漲,但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規范和引導。今后,本人將繼續本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制,爭取在教學上有新的突破。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇21

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學年的教育教學工作已經結束了,回顧這一學年,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在這問題,今后還需努力解決,現對自己這一學期的教學工作總結如下:

  一、重視基礎知識和基本技能的訓練

  我班學生基礎較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥。比如,在書寫方面,我強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字、新詞的理解運用,字詞的聽寫運用的訓練是天天講、練。我把學生按小組分好后,每小組安排一名小組長,負責每次的生字詞聽寫的批改與訂正,每一周我必清查一次,以保證不疏漏。以提高學生的基本技能和語文能力。

  二、做好學習方法的指導

  俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習指導,這是對高年段的目標落實的重要措施。首先,我們強調預習的重要性,平時我經常對全班要求預習的方法,做到提前布置并且落實檢查,形成預習習慣。檢查學生的課前預習,我是這樣做的:一看,看學生書中注明的符號和批注的文字,主要檢查生字詞的預習,對課后的生字詞組詞、重點詞語的理解、多音字的標注等;二讀,采取組長抽查組員和課代表隨機抽查組長的形式讀課文,我則利用早讀時間根據課代表的匯報復查個別學生;三寫,由小組輪流派組員將預習結果寫在小黑板上,比如當天要上課文的重點字詞,重點疑難問題等等。其次,我強調上課專心聽講、做好課堂筆記,重要的筆記一定要記錄在文中,以便及時對知識進行鞏固,然后還要及時針對性復習。

  三、做好轉差工作

  針對我們班后進生較多的情況,我很抓后進生,根據后進生的各自的情況分成四組,針對性地給他們“開小灶”,有能力稍差的,每課跟進,要求生字、詞語過關;有習慣較差的,與家長多溝通。做到既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們迎頭趕上,重拾信心。

  四、突出章節過關。

  本學年每一學期的教學內容分為八個單元。教學每一個專題時,我重點要求學生明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標,我在把握教到什么程度,學生應該掌握到什么程度,一定做到心中有數。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,并針對學生存在的問題,及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別分析,及時與家長聯系,請家長協同督促。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍較穩定。

  五、拓展閱讀視野,提高作文能力

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的閱讀視野,我開展了一系列的語文實踐活動。

  1、讀名著,講名著。五年級上、下兩冊教科書都安排了“課外書屋”,向學生推薦不同類型的名著,供學生參考閱讀,我也積極進行推介。我利用閱讀課讓學生把這些書中的精彩片段進行或朗讀或講述,以增加閱讀的興趣。另外,還結合課文的學習引導課外閱讀,學了《竊讀記》《冬陽童年駱駝隊》,安排學生讀林海音的《城南舊事》《蕓窗夜讀》;學了謝冰瑩的《小橋流水人家》,我向學生推薦《小桔燈》《冰心文集》;學了梁曉聲的《慈母情深》,我介紹《今夜有暴風雨》等等,督促使學生主動進行課外閱讀。

  2、重視好詞佳句的收集。摘抄本與利用電腦網絡進行資料的搜集、整理、建資料包等相結合。

  3、開展各種語文活動。如:辯論、表演、演講、出手抄報等等。舉行“開卷有益”的辯論賽;學習了《晏子使楚》一課,讓學生練習寫課本劇,演課本劇;學習了成語故事后,引導學生制作圖文并茂的成語手抄報。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學年中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。五年級是學生寫作能力提高的重要階段。我首先從寫身邊的題材入手,以寫人、寫事、寫想像文章為主,要求學生保證每周進行1—2次練筆(其中包括根據作文課題計劃安排的隨文練筆)。為提高學生修改作文的能力,我在平時的教學中嘗試:先讓學生自查自改。指導學生寫作完后,安排學生讀它,從中發現不足之處。

  接著同學合作互改。安排學生去請教別人幫忙修改,別人的建議往往會對自己有所啟發,促使自己去推敲、斟酌。最后再組織作文能力強的學生形成作文評改小組,組員之間互評互助、共同學習、共同提高。從下學期開始,每周安排一—二次互改的機會,并對優秀批改員進行獎勵。這既提高了學生的積極性,而且效果有時也好于教師的一般性的講解,有利于更快地培養學生的能力。我校校園網的BBS為學生創建了很好的習作教學的交流平臺,學生可以通過網絡自主欣賞學校各年級的優秀作文,拓展閱讀量,還可以更有效、直觀地進行評改、互改。這樣,大大提高了課堂效率,激發了學生習作興趣。其次,繼續支持并管理好班級圖書角,讓它發揮重要作用。

  在本學年的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下六年級的學習打下了基礎。

  存在的問題及改進:

  一、部分學生的不良學習習慣有待進一步引導、糾正。

  班上學生活潑好動,但其中一些學生的習慣較差:寫字不規范、隨意、不工整。有5人經常不能自覺完成作業,總是靠督促、催要。還有的學生不愿動腦子,稍微遇到一點難題,根本不去想辦法解決,等、靠、懶的思想嚴重。班上有的學生沒有讀書習慣,家庭也較困難,家長忙于生計,無暇督促、重視。我在班上雖然每天布置讀課外書的任務,但真正能堅持完成的只是一部分學生。

  二、班級寫作水平差異大。優生與后進生的差異導致全班學生的寫作水平不平衡。班上大部分同學一節課能完成400—500字的練筆,而還十個左右的學生只能完成一半的任務不到。語句不通、廢話連篇、扣不住主題、錯別字仍是主要問題。

  根據學生存在的問題,作出一下改進:

  1、加強學習,提高自身的語文素養、重視作文教學的研究,不斷探索新的有效的教學方法。

  2、注意引導學生觀察生活,拓展閱讀量,積累素材,為打開作文思路鋪路。

  3、重視學生學習興趣的激發,多鼓勵,少批評,給學生創造讀練寫的機會。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇22

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現對自身一學期的教學工作總結如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生基礎較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充沛了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不時提高學生的知識水平。比方,在書寫方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

  二、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成果卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,和時對知識進行鞏固,然后還要和時復習。有人說,聰明與否,在于是否考慮。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會考慮。睡前回顧當天所學,也是一種良好的'學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  三、做好轉差工作

  針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們和時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  四、突出章節過關。

  本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,和時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成果普遍有了提高。

  五、拓展知識視野

  語文教學必需重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才干運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優秀文段朗讀。

  通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必定收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不時收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動。

  如爭辯、演講、出手抄報等等。學生在活動中增加了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇23

  開學一個月了,我開始帶五年級語文開學一個月了,因為新調入的教師的教師調走了,五年級語文沒人帶,學校安排我帶。五年級有學生22人,其中男生11人,女生9人。在接班前我對該班有了兩個初步的了解,即班級學生學習習慣欠佳,學習態度不端正,表現懶散等不好的習慣。轉眼間,一學期的教育教學工作即將將結束了,現將本期語文教學工作總結如下:

  一、教學內容:

  五年級語文是蘇教版的版本,本冊共七個單元26課,每單元都有語文與生活、習作、誦讀積累以及口語交際。

  我按照課標的要求并結合學生的學情開展教學任務,在學生的配合下,本期教學任務順利完成。

  二、教學方法:

  針對學生的一些不好的學習方法和學習態度,我采用了一下教學方法:

  1、抓好預習和日記。

  我帶他們開始已一封信的形式和他們見面并告知他們的學習情況和我對語文學習的要求。我堅持每個月給他們寫一封信,和他們談這個月的收獲以及下一月的計劃,同時對學習好的方面進行表揚和鼓勵,使學生漸漸樹立信心和學習的積極性。日記,我要求他們一天寫一篇,前一個月我堅持批閱,后面我讓小組長代為檢查,目的在培養他們積累和習作的能力。

  預習是學好每一門課程的關鍵。我告訴他們預習的方法,即每一篇課文在講時,必須要讀兩遍,把不會的生字詞畫出來查字典加以解決,實在不會學問同學或者上課注意聽;在讀的過程中提取相關信息,并做好記錄。

  2、抓好晨讀,做好摘抄積累。

  朗讀是語文學習的重點,為此,我每天早讀給學生布置任務,采用集體朗讀、自由朗讀、領讀等形式調動學生朗讀,提高學生的朗讀興趣,進而提升學生的語文學習興趣。

  每名學生都有語文閱讀這本書,我每周利用一節課和他們一起讀,并做好好詞好句的積累摘抄;同時要求學生下午回家讀十分鐘的書,進而提升學生閱讀量和閱讀面。

  3、做好提優促中補差的工作。

  學習成績的提高不是一天兩天就能完成的,需要長期堅持并有好的習慣。為此,我通過每次考試,通過和學生的交流,我把學生分為不同層次,而且不同層次的同學之間相互幫助、相互比較,使他們明白學習的目的和意義。同時,學習習慣和學習方法好的學生,我加以鼓勵指導,并讓他們協助抓好學困生;一個班集體,學困生的態度轉變,班級的整體成績就提升了;對于中等生,我則采取談話和表揚鼓勵的形式使他不斷進步,而且中等生我是拿在手中的。學困生不是學不會,而是態度和、學習習慣以及心理的問題,針對于此,我了解他們的學習生活以及家庭情況,和他們談心,幫他們轉變,使他們能愛學習。

  三、教學感想及展望

  一學期的教學工作即將結束,我感慨萬千。我知道學習不是一兩天的事,但學習關鍵要看家長的管理和指導,在學校,老師說的,學生不一定聽。語文是一門大學科,語文是一門語言,也是一門工具。要想學好它,必須多讀書,讀好書;多積累,度摘抄;要成活到老學到老的大語文學習習慣。

  我相信學生們隨著時間的流逝,他們會明白語文學習的重要性,也相信他們通過自己的努力能學好語文的。學習是為了更好地生活和生存,我相信他們在學習這條路上會走的更好更遠的。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇24

  光陰似箭,歲月如梭,在工作中轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我繼續擔任五年級的語文教學工作,回首此番學期的教學工作,感觸頗深。

  一、基本情況分析:

  本班學生44人,隨著年級的增高,孩子們的知識學習最廣泛了,內容增加了,難度加大了,學習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為四類:第一類:品學兼優的孩子,這些孩子學習產品質量很好,有很好的自制力,能主動學習,應該說具有沖擊重點中學的實力,第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,如:家長教育工作方法不得當,基礎不扎實,學習方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不拔尖,但他們也有壓制沖擊著力點的希望,這些學生就是所謂的可上可下的學生,發展好了,是重點,稍有松懈就將與研究重點擦肩而過,第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些父母一直努力學習,渴望有一份受用的成績,他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學生,老師都傾注了更大的熱情,耐心的輔導,生怕傷到他們敏感的自省。第四類學生是我孩子平時關注最多的孩子,活潑好動,充滿了青春的活力,也因此常常脫崗,表現在曠課,上課搞小動作,甚至課堂上說話,影響同學們聽課,他們對學習沒有興趣,成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,鑒于上學期本班學生所表現出來的上所特征,本人在本學期對教學工作做了些調整,也取得了一些成績和成功經驗,現作出總結。

  一直以來,我校把開展環保教育列入學校工作重點,成立了環保教育領導小組,由陳色卡校長任組長,黨務工作政治處負責全面民間組織實施工作,組員由中層干部、年段長、班主任和部分任課教師組成。堅持以綠色觀念幼兒教育學生,在全校范圍內滲透可持續健康發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新性意識。形成綠色校園-綠色教育-素質教育-可持續產業發展教育的教育鏈條,把創建綠色學校、制定綠色教育作為落實整體素質教育、推進可持續載體發展教育的切入點,把開展環保教育創建綠色學校作為推進教育工作素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

  二、提高教學質量的這種做法

  (一)抓基礎知識和基本技能

  在上學期期末考試中所,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,從檢測的狀況來看,孩子們對字形掌握比較糟,錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要,而現在收入的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒真正的理解,在課堂上如果中學生一個一個要學生解釋,顯得枯燥,有些學生就是照著參考資料重讀出來,沒有什么實效,放到課文中聯系上下文理解,費時多,我們略讀課文一般是一課時,講讀暑假作業一般功課是二到三課時,時間也不允許老師逐字逐句的講解,只能講解重點詞句,其它詞語的過橋理解還是要在預習時完成。同學已教給孩子方法,具體實行還有待于個人,有些學習能力強的孩子會自覺完成,本學期在這點進行了狠抓。我則改采了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生第一關在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業書潦草的現象,我要求全班學生做作業一律用鋼筆,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到小學生了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

  (二)做好學習方法的指導

  俗話說,磨刀不誤砍柴功。分析方法最重要的學習莫過于基本原理的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習指引方法的指導。

  在預習課文時,要求學生讀畫思寫問的五步預習方法,意思是讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解的方法。小學生掌握這個預習方法,有利于不利于提高他的自學能力和閱讀水平。

  在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生把握住抓住文眼來理解中心,歸納小結分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教學上,引導學生通過觀察周邊的仔細觀察事物,關心時事,對于熱點的奧運火炬傳遞和四川汶川大地震等,讓學生時時追蹤事態的推進發展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷富爾縣提高。

  在綜合性學習中,為了培養出來學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織數十種展示課,讓學生把自己收集到的資料師生匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調查研究,教師學生家長的研究報告雖然內容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現了學生智慧的教師火花。

  當然,培養學生良好的決定性學習習慣也是關鍵性,指示學生認真書寫,按時完成作業,專心聽講,大膽發言,定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

  (三)做好轉差工作

  本班極需幫助至極的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的。采用我采用的形式是以多優帶一差的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎賞的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  (四)拓展知識視野

  語文教學內容必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后根本無法累積運用。為了拓展學生的知識智識,我開展了一系列的語文活動:

  1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀家長文段,或使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷編撰的'過程中,學生的整體而言詞匯積累有了普遍的增多。

  3、原創得意句段的描繪。

  4、開展各種外語教學活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中強勁增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

    三、存在問題與不足

  1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,未能有效地高度關注整體,激勵性語言使用不足不到位。

  4、個別師生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

  5、輔差工作完成較好,培優工作則顯不足。

    四、今后努力的方向和設想

  1、采用多種教學內容手段,激發家長學習語文的興趣。

  2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展異彩紛呈別具一格的語文實踐活動。

  3、多組織一些高年級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,進取精神提升他們的自信心和責任感。

  4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

  5、在指導學生學語文,提高語文道德修養的同時,要加強德育工作,重視著重學生思想品德行為習慣的培養。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇25

  作為一名剛剛踏上教育崗位的新教師,上學期拿到五年級的語文教材時,感到尤為新奇,教材內容的多樣化,使我為之振奮。然而,我又擔心起來,自己應怎樣吃透大綱精神,把握教材內容,充分發揮教材的精湛之處呢?

  為了使教材真正發揮作用,也為了使學生真正學到知識,能力得到提高,我努力做到以下幾點:

  一、以寫字教學為切口,培養學生的學習習慣。

  小語大綱明確指出,“寫字是一項重要的語文基本功”,“對于提高學生的文化素養起著重要的作用,必須從小打好寫字的基礎”。我們老師在平時的教學中,忽視了這一點。而新教材已關注到了這個問題,在教材的開始,不再急于講授課文。而是打破了常規,注重培養學生良好的學習習慣。新學期初,我就注重了學生良好的寫字習慣的培養。通過觀察、模仿、練習,教給學生正確的執筆方法和寫字姿勢。老師隨時進行督促和指導。一周下來,學生寫字時已是個個端坐。除掌握正確的寫字姿勢外,更重要的是要求學生寫好字。每課后的描紅練習,不可忽視,每天應安排一定的時間讓學生練習,良好的寫字習慣,不是一朝一夕就能養成的,必須耐心細致、精心地指導,并嚴格反復長期的訓練,從而讓學生把字寫端正寫漂亮了。

  二、重視語言文字的訓練

  學生運用語言文字的能力較差,比如說常寫錯別字,寫文章病句多,表達不清晰等等。本學期我注重了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句,句不離篇。再如對生字的教學方法多樣,有比較法,有重點突破法,有歸類法等等。總之是想辦法讓學生記住,這些方法對開闊學生的思路具有重要作用。培養學生聯想能力既是整個語文教學的一項任務,也是提高中文教學質量的迫切要求。許多學生的作文,思路狹窄、語言干癟,與他們的聯想能力薄弱有一定關系。于是我從多角度進行教學,比如體裁上、內容上、主題上。許多事實證明,變換角度能導致發現和創新。多角度作文可以培養學生多角度思考的能力,使學生山想象豐富,學會全面地考察事物。

  三、大膽放手,讓學生成為學習的主人。

  小語修訂版大綱認定,“學生是語文學習的主人”,因而,“要加強學生自主的語文實踐活動,引導他們主動地獲取知識,形成能力。”孩子的成長基本上得益于自己的學習,課堂上的收獲實在是微不足道。所以,在語文教學中,我決心真心實意地把學習的主動權交給學生。自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式,它注重的是學習過程和方法,有利于培養學生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。本學期的課努力體現這種學習方式。如上課時的小組內質疑解疑,小組內解決不了的問題讓集體來解決;小組合作,讓學生不但理解了在探究過程中發現的問題,從而進一步領會文章的中心。這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂,感受學習的樂趣。

  四、把握訓練訓題,注重學生能力的提高。

  新教材旨在使學生不要死讀書,讀死書,而是要把書讀活。在接受知識的同時,又要提高學生的能力。就拿口語交際這一訓練來說吧,不但培養了學生的觀察、思維、概括、說話等能力,更是給學生提供了一個創新的天地,想怎么說就怎么說,無拘無束,暢所欲言。從而也為夯實寫作打下了扎實的基礎。在教這類訓練時,要精心組織,重“說”和“演”的訓練。如,我在教第一單元口語交際《請你幫個忙》時,要求學生自選題目,實地模擬進行表演,在表演的過程中學生的形象感知變得直觀化。學生在輕松愉悅的環境下,相互之間對起話來頭頭是道,不但“說”得到了鍛煉,也使學生感悟了許多道理。

  五、多讀、多看、多思考,努力使自己成為一名學者。

  教育家蘇霍姆林斯基曾經提出“人才只靠人才去培養,能力只能靠能力去培養,才干只有靠才干去培養”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當今,是高科技的信息社會,學生可以通過各種渠道獲取知識,開闊視野。有時提出的問題,老師也會覺得束手無策。新教材的內容更是從古到今,包羅萬象。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學者。在學生眼里不僅是知識的傳播者,更要是智慧的化身,無事無物不曉。要使自己成為一名學者,我認為平時應該多讀書、多思考、多實踐、多總結。更要重視新教材中參考資料的學習,因為這與學生的學習有著直接的聯系。如:我在教《司馬遷發憤寫》這課時,有位學生提出:老師你能給我們介紹一下“李陵事件”嗎?當時,我真為自己慶幸,幸虧課前看了參考書,豐富了歷史知識。我由司馬遷得罪漢武帝的原因講到結果,使學生聽得津津有味,給學生學習課文也帶來了方便。淵博的知識,是每一位老師教好書的關鍵所在。

  但是,我畢竟只是一名新教師,經驗不足,在教育教學過程中難免出現問題:

  一,朗讀指導不到位。

  語文課的主要任務是學習語言,學習語言要通過感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受,文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現出來。在一年的教學活動中,缺乏朗讀指導,所以學生通過學習后朗讀水平沒有得到大的提高。在上課時的備課設計中沒有朗讀指導的設計。通過對這一學年工作的反思,我將在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環節。學生的朗讀水平不高,究其原因,主要有以下兩個:

  1、缺乏朗讀技巧的指點。老師忽視了對學生的指導,默認了學生各種各樣的朗讀方式。這樣,學生的朗讀水平勢必得不到提高。

  2、老師缺乏示范。小學生的模仿能力強,老師的示范往往收效很快。但遺憾的是我在課堂上忽視了這點,幾乎沒有示范讀,學生自然收效甚微了。

  二,寫作指導不夠。

  作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動,是對學生進行語文能力綜合訓練的重要方式,也是發展學生智力、創造力良好個性心理品質的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結合的重要方式引發學生進行積極的創造性思維,用新方式表達新思想。它要求老師通過創設的情境,使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒,用自己的語言表達自己的思想,讓學生寫出高質量的作文。但是,每次作前指導我都做得不夠,只是將作文的要求簡單地跟學生說一下,然后讀幾篇范文,沒有很好地創設情景,引導學生想象開去,因而學生寫起作文來就難免空泛。許多學生的作文,思路狹窄、語言干癟。另外,習作批改方面也不到位,評語寫得不夠具體,有些實在是絞盡腦汁才想出來的,究其原因,還是教師本身的水平有待提高,所以,在以后的教學中,我將多閱讀,包括閱讀小學生作文選之類的書,全方位提升自己。只有教師的知識增長了,視野拓寬了,想象力豐富了,學生才會受益。

  教育是一項艱巨的任務。英國教育學家尼爾認為:“教育是一種手段,旨在幫助人生的預備”。只有“手段”準確得當,才能有益于人生的預備。新教材充滿著時代的氣息,內容上的更新,要求我們每一位教師在教法上試著去創新。努力幫助學生從小練好語文基本功,為他們全面素質的發展打下堅實的基礎,從而體現新教材的真正價值。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇26

  光陰似箭,日月如梭,一年一度的工作接近尾聲,總結本學年來的工作,用幾個字描述很恰當:工作認真負責,勤奮研究,愛崗敬業,恪守職責,嚴謹治學,生活儉樸。具體表現如下:

  一、熱心教學,認真負責

  本人本學年來繼續擔任四、五、六年級段xx個班的綜合實踐活動課程教學。上學期五六年級xx個,本學期四、六年級xx個班的教學工作。一周12課時,多位學生,個中外來民工子弟達多位,他們的進修氣、生活氣、衛生氣不好,自主進修能力差,條件差,自律能力差,加上綜合實踐活動課程無固定的教材、無教參,無服務條件,無方向的課程設置,給教學工作帶來難度。但本人針對問題,與學生一起商量,當真分析校園表里的條件,即時捕捉教學素材,以收集材料做參考,以時事熱點為題材,當真備課、制造課件、啟發學生學會發現問題、思考問題、幫助學生梳理問題,篩選研究性課題,鼓勵學生采用各類研究方法,實踐體驗,解決問題,積累課程教學資本,規范教學,努力完成四項規范達標要求:計劃、備課、改作、評價。積累主題課程設計資本多個,篩選優秀的主題課程設計參評,上學期獲得區一等獎xx個〈安全無小事〉和〈保護情況〉,區二等獎xx個〈高興農場農作物大觀園〉區三等獎xx個〈文化禮儀〉;撰寫學科教學案例論文xx個,獲得區三等xx人次;平時,還努力輔導學生參加研究性進修成果評選,獲區級獎xx人次,科技論文二等獎xx人次;其他xx人次;校內教學檢查都獲得優秀等級。

  二、后勤工作,忠誠服務

  本學年來,本人繼續擔任打印室里的打印復印、教務處的學籍管理、綜合組的教研組長等工作。一學年來,接受鎮、區、市級領導檢查xx人次,都受到好評:檔案整理A檔,學籍管理規范,井然有序,教研組活動記錄實效性強,組員獲獎率高,服務工作效率高;教研組課題區級立項,落實扎實。平時,我還經常與教研組的各組員溝通,鼓勵年輕教師積極參與各類競賽活動,上學期的體育賽課獲得區團體二等獎,本學期的信息技術、科學素養提升工程培訓競賽獲得團體、個人二、三等獎xx人次;學生參與各類競賽獲獎多人次;教師撰寫的'論文、案例獲得區二、三等xx人次,市級一等獎xx人次,其中本人撰寫的學科論文《基于綜合實踐活動課程實施的思考》區三等,讀書征文《不做自以為是的綜合實踐教師》獲省第xx屆讀書征文三等獎;

  三、生活,熱情周到

  我校校園文化建設經常會接受上級領導的檢查,學校領導一直生活教育,在后勤服務工作中,一些領導級的檢查,洗刷水果、清洗場地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情,雖然只是幫忙,只要有空,我也能做到熱情周到,利于生活方便給以,使工作氛圍和睦團結,和諧發展。平時,本人生活簡樸,沒有刻意打扮,但在學生面前也會經常修好邊幅,以飽滿的精神狀態投身工作。在五(3)班的副班主任工作中,能為班主任排憂解難,一起排練晨會表演,一起做好值周班工作;

  在綜合教研組內,關心組員生活,能給以幫助,一些病殘的老師,給以慰問,從不計較個人得失,使老師們感到溫暖。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇27

  20xx—20xx學年度第一學期五年級語文教學總結 這學期,我擔任五年級(2)班的語文教學工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現對本學期的教學工作總結如下:

  一、基本情況分析:

  五年級(2)班現有學生29人,經過一個學期的學習,從口頭表達來看,學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話,能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容,并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高,學生的書寫水平有了較大的提高,一部分學生的寫的作文內容具體、表達流暢,能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物,但也有一部分同學不喜歡上寫作,寫作水平比較差,還需要老師進一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把寫作水平提上去。

  二、總結教學經驗:

  (一)實施新的教法,提高教學的實效性。

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:一是盡量聯系具體的語言環境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是引導他們聯系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的`指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。

  第二,在口語交際中,聯系實際,創設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。在教學中我力求做到具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現象出現。第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養,通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、因此,我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現,從小激發兒童學習的成就感。

  (二)注意德育滲透,體現語文的情感性。

  "新課標"指出:"培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。

  (三)培養語文素養,體現語文的學科性。

  新課標特別重視對兒童語文素養的培養。因此,教師在教學中要充分利用教材優勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性,努力開發語文課程資源,充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,實施了啟發式、討論式教學;注重兒童語文創造潛能的開發,促進兒童可持續性發展

  (四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。

  努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。總之,教師備課時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。

  (五)重視學生良好課外閱讀習慣的培養,大力提高學生的寫作水平。

  三、存在問題與不足

  1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

  4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

  5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

  四、今后努力的方向和設想

  1、激發學生學習語文的興趣。

  俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,

  語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

  2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、加強教師自身素質的培養與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發展的需要。

  5、重視優生的培養和差生的轉化工作。

  6、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。

  20xx年1月16日

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇28

  本學期我繼續擔任五年二班的語文教學工作。在工作中,我認真學習新課程標準及相關的理論知識,在已有教學經驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,找出自己與優秀教師的差距,虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步。經過一個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結:

  一、思想政治表現

  我熱愛祖國,熱愛中國共產黨,忠誠黨的教育事業,當一名合格的人民教師,為教育事業奉獻自己的`點滴力量,爭取為國家培養優秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員,我認真閱讀報刊,雜志,及時收聽廣播,了解國內外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己,不斷地嚴格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情。作為一名教師,我熱愛學校,熱愛學生,盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學校的各項規章制度,團結集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學水平。我嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高。

  二、教育教學工作

  1、我認真備課,積極,細心地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法因材施教。

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者.學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,新課程倡導教師要轉換教學角色,由老師的教變為學生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,即備教材又備學生,尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,在課堂教學中,我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發學生的學習興趣,培養他們良好的學習習慣,調動他們學習的積極性,充分突出學生的主體性,使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,向40分鐘要質量。經過一個學期的努力,學生們的語文能力,素養及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進步。本學期期末考試,我班的合格率為94.74%,平均分為80.97優分率為66%。

  2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作,效果顯著。

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去.為此,我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文.鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野。大部分同學收到良好地學習效果。

  3、通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力.我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵.我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句.平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記.做好家長和學生的工作鼓勵他們到圖書館閱讀和借閱大量的書籍.經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高.語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正.課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化.另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗.無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  為了提高本人自身的素質和教育教學能力,我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習,學習相關的理論知識,收集更多寶貴的教育教學經驗,利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補短,在學習中不斷地取得進步.此外,本人在教學中還及時了解學生們的各種動態,積極地與科任老師和家長取得聯系,對孩子進行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進步.

  習中會更有利于教師同學生共同提高。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇29

  隨著新課的結束,一個學期的教學工作也臨近尾聲。回想這半年的教學,我感慨良多。簡單就以下幾個方面進行總結:

  一、要抓實基礎知識。

  原本以為小學五年級的學生了,語文教學重點在于知識面的拓展和積累,以開發思維為主。可作為農村小學的學生,很多孩子缺少良好的學習習慣,缺失閱讀興趣。加上很多家長忙于生計,缺少對孩子學習習慣的引導和督促。他們的基礎知識很不牢固,更有一部分的孩子缺失學習的主動性,他們的興趣已被電視、游戲吸引。因此還需要老師抓實基礎知識,尤其是字、詞、句的掌握上抓實抓牢,針對不同層次的學生,因材施教,以不同的方式進行過關識考查,來提高學生的知識水平。

  二、要授人以漁。

  俗話說“授人以魚,不如授人以漁”。在傳授知識的過程中,更強調教給他們自己學習的方法。如針對部分學生學習生字詞有困難,尤其是書寫,一動筆就寫錯別字,即便是最簡單的抄寫,也是錯別字連連。因此在教學生字詞時,除了給時間他們自學,還會在課堂上引導他們交流識字記字的方法,通過他們自己的識字記字法,讓生字詞在他們大腦的第一印象深刻,同時也能激發他們動腦思維的能力,避免了生硬記字識字的枯燥性。

  三、要激發學生的潛能。

  興趣是最好的老師,這是大家共知的真理。那么如何去調動學生的學習興趣,激發他們的潛能呢?那是一個偶然的機會。平時評講作文或作業時,機會一般都是給了好學生,也就是基礎好,成績優秀,學習習慣等各方面都突出的學生。但在一次仿句練習時,平時較為優秀的孩子沒有給我想要的答案。我把視線轉向了一個平時表現一般般的孩子,他寫出了讓我驚訝的句子“童年,是在馬路邊送走遠行的螞蟻。”當時我很開心,及時給予了表揚和充分的肯定。也說出了一些激勵的話,從那以后,孩子們尤其是容易被老師忽略遺忘的孩子們,有了積極的表現,甚至把自己認為優秀的作業主動送到我手上,希望能在班上被肯定。這讓我明白了我們的孩子不是不會,更不是不能,而是他們太缺少信心,太缺少老師的肯定,以致他們認為自己不能。因此從那以后,在課堂作業的點評時,我的視線不再專注于那平時優秀的孩子。

  四、要把時間留給學生。

  進入小學后,聽了不少優秀的課,發現課堂真的很緊湊,很充實,氣氛很好。可我總感覺缺失一點什么,當然包括自己的課堂。慢慢的我發現,我是一個性子急躁的人,當我的問題提出來,短暫的時間內,沒有學生能正確作答,我就會開始引導,把他們往正確的答案上導,根本沒有給予他們足夠的時間去進行自己的獨立思考。長期這樣,使得我們的孩子沒有的思考,習慣了被“喂食”。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇30

  本年度第一學期即將過去,我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾,本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。這一學期我繼續按新課程標準轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來,在實踐中收到很好的效果。

  教育教學工作方面,始終站在新課改的前沿,積極學習新課改理論,虛心向有經驗的教師同行討教經驗。在教學中,認真鉆研、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。

  1、課程標準走進我的心,進入課堂。怎樣教語文,《語文課程標準》對語文的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

  我們語文教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初我首先仔細研讀教材,制訂出切實可行的教學計劃。開始上課,每一節課都有鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,都用全新的眼光去看待學生的每一點成長,都用不同的程度地評價不同程式度的學生。讓學生樂學、愿學。

  2、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展。本學期為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動,共同發展的過程,緊扣新課程標準,根據本班學生情況積極利用各種教學資源,調動學生的學習興趣,努力提高閱讀教學的效果。課前精心備課,撰寫教案,課后寫下教學反思,記下自己執教時的切身體會或疏漏。

  3、做好教學每一個環節的'工作。在作業的布置與批改上,以《練習冊》《快樂課堂》兩本作業為練習內容,記下學生的錯題,并讓學生更正,直到做正確為止。注重單元檢測,并寫出檢測的質量分析。積極做好輔導工作,幫助學生學好語文,對一些學困生做跟蹤。肯定學生的進步,找出學習上的不足。及時做到查、漏、補、缺。找出重點出錯的地方,著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還要個別輔導,幫助學生解決疑難習題。兩次深入學生家庭,到學生家庭走訪,了解每一名學生在家的學習、生活情況。

  4、加強業務學習,積極參加語文教科研活動。學校安排的語文教研,每一次都積極參加,認真聽課,取他人所長。參加語文集體備課活動。課余之際,我還積極地學習新課改的理論知識,以求用全新的理念,全新的教學方式來服務于教育教學。同時,認真總結自己的教育教學,參加黃陂區教研室組織的論文評選,寫出了《悅納語文課堂,提高教學效果》的論文。在這一次全省開展的“課內比教學,課外訪萬家”活動中,認真準備,積極參加,上好一堂課,同時,還寫出心得體會,總結經驗。

  教書育人是教師的天職。一學期以來,我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生樹立遠大理想,培養他們的責任感。今后,我將以更好的精神面貌,更高的理論修養,更完善的教學方法去努力工作,開拓創新。

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇31

  由于我班學生組成復雜,既有三年級休學的__,又有歷史遺留問題__,學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。有一些學生書寫馬虎,經常丟掉筆畫,結合有趣的漢字這個單元,開展了錯字別字查找糾正等活動。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行指導學生精心收集整理成小冊子,以提高學生的基本技能和語文能力。

  根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了較好的教學效果。

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的'學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業布置中采用分別對待的形式,對成績較好的學生多布置一些具有深度、廣度的問題,而對吳、蔣、方等學生布置一些簡單的抄寫、讀記的問題。通過一學期的實踐,我覺得這方法比較有效,以后還將大力推廣應用。

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、進行各種詞匯收集。如aab式、 aabb式、abab式等,以及合各種成語的分類,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  2、開展各種語文游戲。如辯論賽,啄木鳥行動等。

  3、進行講演比賽。班級中進行的推薦一種物品講演比賽,鼓勵學生大膽,提出自己的觀點,時間不在長短,關鍵是要勇于參與。

  本學期教學工作中,也存在一些不足,主要表現在:

  1、對差生要求太低,導致一部分差生成績趕不上。

  2、備課還需進一步細化,多做課前的預設,減少課堂的隨意性,提高課堂的有效性。

  3、作文教學指導要結合學生實際,通過多開展有趣的活動,豐富學生的知識層面,做到“言之有物,言之有情”。

  總結過去,是為了更好的將來,聊以自勉!

2024五年級語文教學的工作總結范文 篇32

  為期一年的五年級語文教學工作已經結束,現就自己一年來在語文教學方面的工作得失作簡要總結。

  一、本班學生現狀分析。

  本班有學生49人。在我剛接上這個班的時候,由于對學生基本情況不夠了解,班內有14名同學沒有及格,不僅如此,作業拖欠,學習應付,等一系列壞習慣越演越烈。當時,面對這種情況,我倍感著急。于是,我開始想辦法,我根據學生的具體情況分別采取了不同的教學方法。對于品學兼優的孩子,這些孩子學習成績很好,具有較強的自控能力,主動學習,善于思考,樂于幫助同學,有著自己的奮斗目標,所以,堅持正常管理,不需要花費精力;對于所占比例比較大,這些孩子表面上看起來比較努力學習,渴望有一份理想的成績,但他們由于多種原因,成績始終不理想。如:家庭教育方法不得當,基礎知識不扎實,學習方法不正確等因素。面對這些學生,我傾注了極大的熱情,對他們進行耐心地輔導和個別指導。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,針對上學期本班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也得到了一些經驗,現作出總結。

  二、提高教學質量的做法。

  (一)抓字、詞、句基礎鞏固和作業書寫規范訓練。

  在上學期期末考試中,本班學生的基礎知識掌握得不夠扎實,從檢測的情況來看,孩子們對字形掌握比較好,錯別字很少。這與家長在家聽寫指導有力,還有每天、每單元聽寫過關有很大關系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要,而現在收入的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒有真正的理解,在課堂上如果一個一個要學生解釋,顯得枯燥,有些學生就是照著參考資料念出來,沒有什么實效,放到課文中聯系上下文理解,費時多,我在教學精讀課文時一般是二到三課時,時間也不允許逐字逐句的講解,只能講解重點詞句,其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法,具體實行還有待于個人,有些學習能力強的孩子會自覺完成,本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業書潦草的現象,我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生的鋼筆字、作業書寫基本規范了,作業也顯得整齊了,但是,個別學生基礎知識還不夠扎實,影響成績的提高。

  (二)給予學生必要的學習方法的指導。

  俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。 學習最重要的莫過于方法的學習。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

  在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。這一點,對于學生學習習慣養成有很大幫助。

  在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教學上,引導學生仔細觀察身邊的事物,關心時事,對于熱點新聞,讓學生時時追蹤事態的發展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

  在綜合性學習中,為了培養學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調查研究,學生的研究報告雖然內容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現了學生智慧的火花。

  當然,這些都是為了培養學生良好的學習習慣,要求學生認真書寫,按時完成作業,專心聽講,大膽發言,定期復習,做好單元小結等。但是,個別學生學會了方法,卻不能靈活運用。

  (三)重點抓好后進生轉化工作。

  本班極需幫助的后進生大約有10名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“一對一”和重點培養的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們增強學習的信心。

  (四)拓展知識視野。

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

  1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、原創得意句段的展示。

  4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

  三、存在問題與不足

  雖然一年的教學工作學到了很多經驗,也轉化了幾個后進生。但班級學生的整體成績還是沒有多大提高,尤其是面對一個班只有5—6名優秀學生,10—20名后進生的現狀,兩頭嚴重失衡。因此,教學過程中的問題不少。

  1、10名左右學生的作業書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

  2、自己在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

  4、輔差工作完成較好,培優工作則顯不足,這一點,期末考試凸現出來。

  四、今后努力的方向和設想

  1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。

  2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

  5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要重視學生好習慣的培養。

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