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2024班主任工作期末總結

發布時間:2024-10-16

2024班主任工作期末總結(通用30篇)

2024班主任工作期末總結 篇1

  跟崗學習將近三個月了,正式跟崗學習班主任工作是最后這一個多月,臨近期末,現把跟崗期間,關于如何做好一名班主任的所見所感,作一個總結,如下:

  一、班主任的角色定位。

  作為一名即將踏入正式崗位的語文教師,作為一名即將走上崗位的班主任,我認為,首先要端正自己的態度,明確自己的身份轉換,盡快進入到班主任的角色中。要知道,班主任是一個班級的組織者和領導者,不是其他科任老師那樣,完成教學任務就行了。剛開始跟崗的時候,作為一個初來乍到的教師,對很多事情,我不敢管。三個月過去了,現在的我,已經進入到教師的角色中,無論是課堂上,還是教室外,看到學生在做一些危險的動作、一些違紀的行為,不管是不是本班學生,都會出言制止。因此,一定要進入到班主任的角色中,事無巨細,樣樣敢管,只有做好這樣的心理準備,才具備一名優秀班主任的前提。

  其次,班主任要明確自己的職責。作為一名班主任,一定要明確自己的職責,不管是學生的管理、班級財產的管理以及日常工作和活動,都要清楚地知道。因為班主任的一言一行都影響著學生的健康成長,試想一下,假如有一個突發事件,學生不知如何處理,來找班主任,如果班主任也是不知所措,那么,這件事可能會變得更加嚴重,也降低了班主任在學生心中的威信。所以,一個優秀的班主任,應該是一個樣樣精通的“能手”,不管遇到什么情況,都能迎刃而解。所以,作為一個新的班主任,就要平時多觀察,多思考,對自己的職責謹記于心。

  再次,班主任要與學生建立“亦師亦友”的師生關系。我認為,過去由教師主導,專制的師生關系已經不適應當今的教育了。班主任既是學生的學習中的指導者,也是他們的“大朋友”,與學生建立亦師亦友的師生關系,不僅有助于班主任工作的開展,也有利于他們的健康成長。看到學生推心置腹地與你交流學習,生活,我相信,任何一名班主任都會充滿成就感和欣悅感。

  最后,作為一名班主任,一定要以愛心,關心去關注每一個學生。每一個學生都是上帝的寵兒,都是父母的心肝寶貝,不容許遭受任何的不平等對待。所以,班主任一定要平等地對待每一個學生,一定要公平地處理每一件事,一定要尊重學生的人格和尊嚴。同時,班主任也要教會學生,讓他們意識到,尊重他人也是尊重自己。

  二、班級文化的建設

  班級文化,在某種程度上就是“班風”。良好的班風,對一個班的學生可以起到極大的積極作用。生活在這樣的班級里,學生也會潛移默化地收到積極的影響,從而促進整個班級健康地成長。

  那么,如何建設班級文化呢?

  首先,教室的布置很重要。教師可以讓每一個學生都參與到教師的布置中,讓每個學生寫一篇文章《我這樣布置教室》,然后集采眾長,選擇大家最喜歡的方式來布置教室,這樣就充分調動了每一個學生的積極性。此外,教師要明確表示,因為教室的布置是大家共同努力的結果,所以每一個人都有責任去愛護它。

  其次,班規班約不可少。班規班約一定要讓學生制定。可以通過每個學生提建議,班委修改,然后投票的方式最終制定,這樣制定班規班約,有助于激發學生的主人翁意識,同時也有助于激勵他們遵守紀律。此外,除了班規班約,教師還必須讓每個學生知道校規,最好是讓違法校規的懲罰深入人心,這樣不僅增強學生的法治意識,還可以鞭策他們遵守班規校規。

  良好班級文化的形成,離不開教師和學生。作為教師,要嚴于律己,做到言傳身教,同時要教導學生虛心學習,“三人行必有我師”,不要以自我為中心,同學之間要團結友愛,和睦相處,這樣才能在一個班級里共同成長。

  三、班集體的建設

  優秀的班集體對班級學生的引導、激勵作用不可忽視,優秀的班集體也是班主任的得力助手,使班主任在管理班級中如虎添翼。那么,如何建設一個優秀的班集體呢?我有以下想法:

  1、捕捉每一個學生的閃光點,并在全班學生中公布這些閃光點,讓每個人都能意識到自己的優點。

  2、鼓勵每個學生毛遂自薦選班長,特別要讓學生意識到,成績并不是選班長的唯一標準。

  3、通過民主投票方式選出班級管理委員會,明確其工作職責,同時要讓每個學生清楚地明白班干部的職責和權力,對班干部的要求要絕對服從。

  4、設立監督班干部委員會,評估班干部行為。

  5、實行班干部輪換制。

  6、定期召開班干部會,及時總結班干部工作。

  盡量讓每個學生都參與到班級的管理中,讓每個學生都相信自己能當好班干部,讓每個學生都有責任去讓班級變得更好。

  四、主題班會的開展

  除了響應學校開展主題班會后,還應根據學生在校的表現,每周開展一次主題班會,可以采用視頻、辯論賽等形式,讓學生從中受到感悟,陶冶學生情操。

  此外,培養學生養成良好的行為習慣,從平時的問好,到自覺早讀、勞動、午休等,逐漸培養學生的自我管理意識,這樣對他們以后的工作、生活也有很大的幫助。

  最后,如何讓自己成為一名合格的班主任?我認為可以從以下努力:

  第一,多閱讀與班主任相關的書籍,從中汲取可供利用的經驗。

  第二,平時多點觀察,留心學生的言行舉動,勤于思考,虛心向有經驗的、優秀的班主任請教。

  第三,用心待學生,做好與學生家長的溝通工作,以學生利益為先,從學生角度去思考,恰當處理好每一件事。

  第四,嚴于律己,做好言傳身教,為人師表,時刻注意自己的一言一行,遵守教師行為,以德育人。

  在選擇這個崗位之前,同樣身為教師的父親送給我一句話:“用心去教學,用心去對待學生,一切都會有回報的。”時至今日,我終于明白了這句話,在以后的班主任工作中,我相信,只要有心,一切都不是問題。

2024班主任工作期末總結 篇2

  在擔任八(2)班副班主任的這一年來,從中學到了不少東西,班主任的工作是一件非常繁瑣,但又是很重要的工作.下面就來談一談我在這一年的班主任工作的總結。

  一、班級管理

  借鑒學校的量化管理,本班建立了自己的管理制度。學生在此制度的管理下養成了自覺遵守紀律的改正缺點的好習慣。同時在制定的過程中借鑒了學生的意見,使學生由自己管理班級的,自己制定班規的感覺,這樣更加容易被學生所接受。(將本班的管理制度主要是跟隨李友龍老師制定的)

  二、班級德育方面

  1、自從開學以來,我跟隨李友龍老師召開了一系列的主題班會。為了培養學生刻苦努力學習的精神,我召開了以《成功無捷徑》為題的主題班會,提出了一下目標:①改變刻板的思維方式,改進學習方法,提高學習效率。②在學習中發掘自己優勢,把握先機,想法、行動快人一步。③發揚合作精神,共同促進。在這個集體里,我們互相之間不僅僅是對手,我們更是同學、戰友。

  2、在一個學期的時間里,我陸陸續續找到了班級各個同學談話,幫助學生解決各種問題;與此同時,針對我班男生寢室衛生的問題召開了一些小型會議,并和部分家長交流學生在校的生活情況,讓學生、家長和老師三方面進行溝通,找出問題并及時的解決。此后,男生寢室的衛生有了明顯的好轉。現在男生都在努力,以"講衛生、護集體"為目標,整個班級的氛圍更加的積極向上。

  3、為了讓家長了解學生的數學成績,我為每一位同學建立了數學成長檔案。將每一位學生的每一次考試及平時表現記錄在冊,在家長會或家長來訪時將各項數據匯報給家長,使家長對學生的在校平時情況及成績有所了解,同時也起到了激勵與警示的作用。數學成長檔案的建立在一定程度上對學生的發展起到了促進的作用。

  三、班級建設方面

  1、我在開學以來進行了兩次班級的改選。通過學生的自我推薦以及學生的公開選舉,本著公平公正的原則選取了同學心目中的優秀同學擔任班級職務。新的班干部成員每星期定時召開例會,對班級的各項工作進行總結,找出其中的問題并及時解決,將最終的結果或意見上報給班主任,由班主任做出總結指導。在學生干部管理的同時建立了意見箱,由全體同學對班干部的工作進行監督和管理,增加了班級管理的透明度。

  2、針對學生的衛生習慣較差,特別是物品的擺放混亂問題,我采取了對比找問題的方法。利用相機,我拍下了排列整齊的同學的照片與擺放混亂的同學的照片放給同學看,讓同學們猜一下這到底是誰的位置。在整個活動中,有歡樂也有反思,起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現在屏幕上,同學們積極的整理內務,反響較好。

  3、為了加強對學生早讀課和課間操的管理,我采取了點名制與組長制相結合的'方法。在隊伍的每一排中選出排長,由排長每天上報本排的出勤情況并上報給體育委員,由體育委員進行總結查點,現在的出勤率有了明顯的提高。

  四、班級學習管理

  1、在班級進行了匿名投票,將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上,從中選取了幾項舉行了主題班會,將同學們的經驗直接傳授給同學自己,以實際的例子對同學進行了學法指導和鼓勵,對學生將來的學習起到了很好的促進作用。

  2、在班級的座次問題上,我建議李友龍老師實行與成績相掛鉤的方法。前后兩排的成績高低交錯,便于先進帶動后進,更便于小組教學。在此機制的帶動下,學生都向往著能夠自己選擇自己想學習的地方,促進了學生的學習積極性,為學生找到了學習的動力,效果良好。

  我的班主任工作雖然一個學期,但是班主任的工作非常的辛苦,也非常的充實,我會盡我的努力繼續完成班級的各項工作繼續并學習和尋找更好的班級管理方法。

2024班主任工作期末總結 篇3

  作為一個班主任,一個班級的引領者和指揮者,如何把一個班打造成一個優秀的班集體?我從三方面入手。

  形成班級凝聚力。一個班級就是一個集體,就和家庭一樣,首先要有班級凝聚力,不然就是一盤散沙。如何形成班級凝聚力,我從兩方面入手:活動進課堂、家長進課堂。

  在活動中,孩子們最容易形成凝聚力。

  在別人緊緊抱著課外活動時間啃書本的時候,我和孩子們一起跳大繩、拍球跑、做游戲。活動中,孩子們愉悅了身心,也懂得了如何與別人相互配合。那些課堂上得不到展示機會的孩子,也趁機有了一展風采的時刻,每一個孩子都渴望體驗成功。

  帶著孩子們走出校門去觀察路邊的蠟梅花,去校園里認真地關注每一棵植物的生長,在盛開的鮮花下留下歡樂的笑臉。每天精心的伺候蠶寶寶,看它們從小小的蟻蠶到形成雪白的蠶繭。下起春雨時的清晨,一起誦讀“自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁”,聽李清照“昨夜雨疏風驟,應是綠肥紅瘦”的問答。清明節在詩詞中回顧這個既是節氣又是節日的傳統而特殊的日子的那些陳年往事。端午節我們一起在教室里動手,蒸煮出飄香的粽子。母親節,孩子們一個個懷揣氣球,體會作為一個媽媽的一天有多麼的不容易。

  背誦古詩得冠軍了,堅持每天練字了,日記累積得了許多的A+了,假期里給老師寫信了……每一項活動的參與和成功,換來的是別具一格的獎品:俄羅斯紫皮糖、李老師自家的大鵝蛋、還有我親手制作的小手工。

  這每一件在孩子們看來都充滿了誘惑力。下方放學,小隋悄悄跟我說:“李老師,二班的說要到我們班來,可以嗎?”“為什么?”“他說,我們班有好多的東西可以吃,還有好多玩的機會。”呵呵,在孩子們看來,這般充滿了誘惑,對自己的班級自然也就心向往之,凝聚力隨之而來。

  家長助力更有效。一直不忘薛老師的名言:老師實際帶的是兩個班,一個學生,一個家長。讓家長參與到班級活動中,這個班才更完整。因為學校和家庭本就是不可分割的兩個部分。在上學期家長進課堂的基礎上,本學期我們繼續請進來。邢樂童媽媽的飲食營養與衛生;傅煜揚爸爸的中國郵政發展史;家委會邀請的藍天救援隊關于安全知識的講座、鐵路小學張建老師的天文知識講座。每一次家長進課堂,帶給孩子們的是不一樣的感受。每一位進課堂的家長也深深地體會到:做一個老師,真的不容易。在活動中,家長也對孩子們有了更進一步的了解。了解了老師的不容易,看到了孩子們真實的一群人聚在一起的狀態,也就更愿意從心底與老師配合。至此,班級的凝聚力進一步增強。

  班干部的培養。

  一個班主任能力再強,也會有累的時候,也會有力不從心的時候。培養班干部,在很多時候就幫助老師解決了很多問題,也同時鍛煉了孩子的能力。每學期初的班干部競選,讓愿意參與班級管理的孩子有了一個競爭的機會。每一個成功競選的孩子自己籌建自己的管理小集體。班委會才形成初期,需要老師的輔助和指導。

  早上到校,一步一步引導學習部的孩子在什么時間做什么事情。一個學期下來,現在的早讀,從春曉鈴響地讀課文到晨讀再到演講,每一個環節都已經不需要老師開口,小干部們自己就知道如何安排,具體到讀什么內容都不需要老師操心。

  值日生抓組長,從開學初的手把手的教干活,教分配任務,到現在除了個別情況下的老師去幫忙,孩子們都是自己獨立完成那一片偌大的衛生區。

  體育部雖然是兩個女孩子,但是整隊、強調紀律、發現問題主動解決,這一點做的非常到位。有一次我身體不舒服,就沒有下樓帶操。站在樓上悄悄觀察,孩子們在兩個小干部的管理下,一切井井有條,絕不亞于其他班主任在的班級。那一刻,我是欣喜的!

  還有宣傳部的黑板報設計,班長的主動處理班級事務,雖然孩子們的每一步是稚嫩的,但是一切都在成長的路上。

  做一條優秀的大魚。

  我們學校文化崇尚從游論,大魚前行,小魚尾隨。班主任老師就是那一條引領孩子們前行的大魚。要求孩子們做到的,我自己首先要做到。

  無論是烈日炎炎下的做操、站隊,還是北風呼嘯的跑操,我都是班級最認真去做的那一個。不是我不怕曬,也不是我不怕累,而是在用行動告訴孩子,老師和你們在一起。所以,對于我的要求,孩子們也是沒有任何怨言,因為,老師和他們在同樣的環境下。

  承諾就要做到。正確的時間做正確的事,是我對孩子們的要求,而我也在努力踐行。每天按時,更多的時候是提前到教室等候上課,下課鈴響絕不拖堂。努力提升課堂效率,不占用孩子其他學習或娛樂時間。我用自己的行動告訴孩子,只有合理安排時間,在正確的時間做正確的事,才能收到最大的效果。

  古人云:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。或許,我們班的紀律之所以好,這也是其中原因之一。

  存在的問題:

  一個班要前進,不僅僅是靠一小部分孩子或者家長,需要更多的甚至是全部的力量一起努力。但是目前,通過多次活動發現,還有很大一部分家長沒有動起來。因為各種原因不愿意或者怵頭參與班級的活動。應該說這部分家長還沒有意識到自己參與活動的重要性,也意識不到家庭教育、家校配合的必要性,對于家庭教育還存在一定的誤區。所以,下一步的重點是喚醒更多的家長,積極主動的加入進來,使整個班級形成更為緊密的凝聚合力,促使班集體更快更好地發展。

2024班主任工作期末總結 篇4

  一、還學生以主體地位,讓學生在自我管理,自我教育中獲得發展

  班級管理和行政管理,企業管理有著顯著的不同,因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標的教育管理,管理恰是為了教育,而教育又是為了發展。因此,班主任的角色不能是純粹的教育者,學生也不應該僅僅是受教育者,學生應積極參與班級的管理,或者說,學生才是班級的主人,班級管理應該是以學生的自我管理為主,在自我管理中進行自我教育,進而提高明辨是非的能力,交往能力,組織能力,創造的能力。班主任的職責應該是協調、引導,而不能是包辦一切,也不能是幕后操縱,應該給學生最大的自主權。

  要真正還學生以主體地位,班主任必須有民主思想,實行民主治班,每屆新帶的班級,在接班伊始,我就召開班會和同學們一起分析我們班的特點,長處與短處,我向他們介紹我帶的上一屆班級三年所走過的路,以及她最后取得的輝煌成績,然后和同學們一起醞釀、討論班集體,三年發展規劃。我特別要求每一位同學都要參與到這件事中來,因為每個人都是班集體的主人,都有義務有責任決定集體的未來。德育的、體育的、智育的在同學們的積極討論中都訂出了明確的目標,不光有三年總目標,而且有階段目標,也有保障目標實現的具體措施。我認為,討論制訂目標的過程,就是學生受教育的過程,這種目標,對學生將起著長期的激勵作用。而且這一活動,也增強了集體的凝聚力。《孫子兵法》中說:“上下同欲者勝。”這句話對班集體建設同樣運用。

  班干部是班集體的核心,是班主任的助手。更是班集體的服務員。在班干部的作用上,我的作法是民主選舉,動態組合,能者上,不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進行匯報,并布置本周的工作,每學期對班干部評議兩次,對表現欠佳的提醒一次,如期未仍不能令全班大多數人滿意,則開除,這樣,班干部有危機感,也增加了動力,他們甚至可以不在乎班主任的評價,但卻不能不重視廣大同學的評價,他們盡最大努力,為同學們服務好。把班干部的任免權,獎懲權交還給學生,我戲稱這叫:“還政于民”當然班主任不能當“甩手掌柜”只要班主任精心引導,就不會出亂子,民主的前提是信任。放手當然需要膽識,但不敢放手,“自我教育”、“自我管理”、“還學生主體地位”也就成為一句空話,學生就不能在鍛煉中提高能力,得到較好的發展。這樣極大地調動了廣大同學的積極性和創造性,同學們提出了許多富有創造性的設想,包括一些主題鮮明、有時代特色、形成新穎活潑的主題班、團會。如“來自家鄉的報告──我眼中的改革開放二十年”、“愛祖國從愛母親開始──母親節的思考”、“我思故我在──培養自己的創造力”。學生仍不囿于老師的訓導積極思索,大膽設想,這是多么可貴的品質。二十一世紀是知識經濟的時代,是創新的時代。建立在能力基礎上的自信,大膽的創新意識,活躍的思維,正是二十一世紀最寶貴的素質,我對同學們的明天充滿了無限的希望,我相信他們都會有一個美好的明天。

  二、樹立正確的學生觀、人才觀、關愛每一顆心靈

  素質教育不是精英教育,雖然學生最終要接受國家的挑選,但我們不能把目光僅停留在有望升學的學生身上。班主任應關心愛護每一個學生,讓每個學生都能得到自由,健康的發展,有一次我翻看學籍卡片,發現在“特長”一欄絕大多數同學都填“無”,于是我又作了一次調查,讓學生進行自我評價,對于“你有什么長處(優點)”這一問題的回答競然有多一半的學生寫沒有,不知道,為什么我們的孩子這么沒有自信,是謙虛謹慎的灌輸過了頭,還是唯學分論的人才評價觀在作祟?深思之后,我決心從“評價”入手,扭轉這一局面,我專門為此開了主題班會,題為什么樣的中學生才是優秀的中學生,同學們發言踴躍,分別從學習能力,交往能力,身體素質,品德素質,意志品質、審美能力,勞動能力等方面總結出優秀中學生的特點。我們還決定,每學期,全班要對每個同學進行綜合素質評價,此前每位學生先進行自評,圍繞這一學期我學會了什么,我哪方面有所提高,我還有哪些不足,我下一階段努力目標是什么這幾個問題進行自我評價,班級成立考核小組,對每位同學進行評價,評價力求客觀,側重于鼓勵性評價。當然,評價不是目的,評價是為了激勵,要讓每個同學發現自己的長處,樹立信心,同時也明白自己的短處,這比班主任學期末“一紙定乾坤”要好得多,學生易于接受,且自評與互評的過程,也就是學生受教育的過程。

  三、拓寬教育空間

  穩固學校教育的另一個支點學校是學生受教育的主要場所,但我們也絕不能忽視家庭、社會對學生的影響,隨著社會的發展,家庭結構的變化,家庭對孩子的影響越來越大,因此,僅僅管好學生就顯得不夠了,班主任要積極利用社會、家庭方面的有利因素,消除不利因素,優化學生的校外教育環境,特別是家庭教育環境。每學期,我都把家訪作為一項重要工作內容,我給自己規定,每學期家訪人數不少于學生總數的三分之一,爭取達到二分之一。我認為,家訪的目的至少有四種:一、通報學生的學習、生活等各方面情況;二是了解學生在家中表現(不僅限于學習情況,比如做家務情況,孝敬父母情況,人際交往情況等)三是傾聽家長的心聲(對孩子的評價,對學校、老師的希望);四是傳播家教知識,協調家長與學校老師的關系研究共同教育的方案。除此之外,我還定期召開家長聯誼會,讓家長相應交流家教體會,向家長介紹家教知識,受到了家長的熱烈歡迎,他們都稱贊此舉令他們受益非淺,一些學習較差的學生的家長也說:“以前我們就怕開家長會,自己孩子學習差,我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓’,現在我們不必擔心了,因為張老師是讓我們長知識來了。”教育學生不僅僅是教師的事,也不僅僅是家長的事,而是教師和家長共同的事,爭取家長的支持,提高家長的教育能力,是做好班主任工作的一條重要經驗,家訪和家長聯誼會是實現上述目標的重要方法。

  四、培養學生良好的心理素質和健康的人格

  傳統的教育管理比較注重學生外在行為的指導,而現代教育更重視對學生心靈的關懷,心理健康教育就是現代教育的一個重要內容。幾年前,我感到自己在這方面的欠缺,于是,我找來大量心理健康教育方面的書刊,如饑似渴地學習起來,研究學生心理發育的特點,常見心理障礙及其排除,并開始實施心理健康教育。首先,我給學生提供了演泄情感的渠道──班主任“心靈熱線”。這個熱線不是靠電波連結,而是靠文字,因為我考慮初中生不太愿意面對面訴說心靈深處的隱秘,筆談可能更易為學生接受,學生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫下來,“班主任熱線”有二條:一是班上專門準備了一個硬皮本,命名為《心聲》,學生可以在上面自由發表自己的見解。二是學生還可以通過周記,或者寫信等形式,將內心感受直接傳達給班主任,而我則認真讀學生的“心聲”,并及時給予答復,或者筆談,或約來面談。并且我立下規矩,所有回復不得超過一天。班主任心靈熱線,以其雙向互動,反饋及時,隱秘性強特點,大受學生歡迎。三條“熱線”反映學生的心理困惑是很多的,有時回答起來還真不輕松,有時我為了一個問題要多次查閱資料,或向別人請教,辛苦是辛苦,但這使我發現了許多學生心靈中隱性的障礙,及時加以疏導,避免了很多消極事件的發生,這是令我欣慰的。我認為,這種補救式的心理疏導還不夠,于是我利用班會時間,向同學介紹心理健康知識,我提供材料,讓學生展開討論,學會處理成長中的困惑、煩惱。如“如何渡過心理斷乳期”、“逆反心理好不好”“如何消除與家長的代溝”、“對自己期望值太高好不好”、“如何與異性交往”、“受到別人誤解與傷害應該怎么辦”……成績是屬于過去的,形勢的發展又要求我們必須不斷去研究新情況,新問題,教育永遠是面向未來的,我會繼續努力工作,爭取做一個有理論、有經驗專家型的教師。

2024班主任工作期末總結 篇5

  幼兒園班級管理心得班主任既要作好教師的組織者、協調者,又要作好幼兒的教育者、管理者。經過十幾年的班主任工作,在這里,我有幾點體會與大家共享。

  一、處理好各種關系

  我深感要當好一個班主任必須處理好與幼兒、同班教師、家長這三者的關系,充分調動他們參與游戲、學習、共教的積極性,形成教育的合力,這樣才能盡善盡美地完成好班務工作。

  做班主任,說到底,就是做人的工作,與人和睦共處且促使整個團體能通力合作。例如,在與老師和家長溝通時,我會用最忠誠的心與他們交流溝通,但要注意溝通方式技巧,如對別人的不足,用先揚后抑的方式提出,可能的話可以用開玩笑的語氣提醒,總之,要尊重別人的感受,才能做到更有效的溝通。又如:班主任要學會關心他人,坦誠寬容、加上與班組成員的情感互通,使我們彼此間產生敬佩感、信賴感、親切感,相互以情感人,把班集體建設成一個溫馨、和諧的小家庭。

  二、建立開放民主的班風

  良好的班風是一種精神風貌,一種座右銘,一種共同的目標,它是無形的,卻又無處不在,它可以使每一位老師都積極主動、充滿干勁。“沒有規矩,不成方圓。”如果一個老師僅僅只是熱愛他的孩子,沒有常規,沒有教育,沒有引導,任其發展,那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。

  一個班級混亂的原因,是因為沒有制定有序的班級常規,幼兒往往不知道該做什么,應該怎樣做更好。在制定班級常規時,教師應和幼兒共同討論:哪些行為是班級所接受和贊賞的,哪些行為是班級所不允許、應該被禁止的,教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會,另外,老師對孩子的要求要說到做到,這是管好常規的最重要的一點。

  只有你說到做到了,才能樹立自己的威信。讓調皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如:上課前我就要求幼兒聽課時不講話,不做小動作眼睛要看老師,當我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課或提醒,等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動作了,再繼續上課,這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他,沒辦法了只好認真聽課了。

  三、取得家長的信任,讓他們成為班務工作的合作者

  開展班級工作中很重要的一個內容就是家長工作。我任班主任期間,家長與幼兒園都能建立很好的互助協作的關系。

  四、提高法律意識,加強班級安全意識

  幼兒活潑好動,容易發生人身傷害事故,老師稍有個疏忽就有可能負法律責任。種種相關的報道常見諸報端,時刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識,學會保護自己。例如,外出散步時,有法制意識的老師,就會檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好,會叮囑孩子不要亂跑。在游戲中眼睛不離孩子,及時制止孩子的一些冒險行為。

  五、建立有自己特色的班級

  管理一個班級不是說看見別的班這樣好,我也就跟著照樣搬。這樣很沒有自己的管理風格。只有建設一個敢于創新的特色班級,才能真正的讓同行、領導、家長看到你的獨到之面,也才會對你所管理的班級有深刻的印象。這里說的特色,不一定是說你本身的特長,也可以是你管理方面比別人更突出的某一方面。比如

  六、班主任要充當好雙重角色

  首先,做好本班教師的領頭人,帶領大家一起作好本班的各項工作,對出現的問題及時協調解決,使大家一直保持積極的工作熱情、團結一致的方向。一方面,“該出手時就出手”。如家長來了,班主任首先要與家長作好交流工作,增進家園之間互相了解;對發現的問題,班主任要首當其沖、身體力行地解決,而不是將責任一推了之。另一方面,“該放手時就放手”,要充分信任每一位教師,讓大家積極主動地解決問題、促進工作;讓每一位老師敢于說出自己的意見看法,誰的意見合理采用誰的;鼓勵每位教師積極主動地與家長交流,與家長建立了朋友的關系、合作的關系。其二,作好幼兒的德育工作、習慣培養工作和所承擔的學科教學工作,盡到對幼兒的教育管理職責,促進幼兒的全面和諧的發展。

  七、做好有效率的班級計劃

  我在搞好班級管理工作最深的體會是“計劃于工作之前”。做什么事情都要有計劃,比如在學期初認真仔細的作計劃是學期工作的重要條件,為將要發生的事情做到心中有數,提前將解決問題的措施想好,那么在開展工作時,便能從容不迫的“兵來將擋水來土淹”。再說,環境創設,要首先自己腦袋里有一個大致的方向,然后不斷地收集資料,切忌不要臨時“抱佛腳”。因為沒有計劃的事情有時就會顯得太隨意。

  再如,班級的常規,一定要做到心中有數,開學的時候就讓孩子按照要求去做,孩子就會覺得這是一種習慣,不會產生壓力,如果常規一開始沒有固定好,就很難把他們不好的習慣糾正過來。因為他們已經習慣了不好的習慣。只有一開始就固定下來,然后不要隨意的改變它。孩子自然而然形成了一個模式,形成了固定的一日作息習慣。

  總之,班主任工作是一門藝術,精心而又煩瑣,每天都需要我們工作、學習、思考、總結、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”;班級工作既要務實,又要創新,要與時俱進。既要作好教師的組織者、協調者,又要作好幼兒的教育者、管理者。

  既要互相合作,又要明確職責。我相信在座的各位年輕教師都有自己獨到的管理方法,我也希望在各位的身上發現自己的不足,學習大家的優點,爭取把班級工作做得更好!

2024班主任工作期末總結 篇6

  本學期我擔任二年級班主任工作,為了搞好本班的班風、學風,營造良好的班級學習環境,提高學生素質,促進學生全面發展,在工作中有一定的成績,也有不足的地方,下面幾點為本人在這個學期的工作作總結。

  一、取得班級管理的成果

  1、班風好,學習好

  2、團結禮貌做得好

  二、取得成果方法

  一個學期以來,別看短短幾個月的時間,工作壓力非常大,學校領導人信任你,家長信任尊重你,把一個班的學生交給你去管理,你可不要辜負別人,因此,我的工作首先著重加強對學生的文明禮儀教育安全教育,利用每周的班會課結合《小學生守則》和《小學生日常規范》和學校的安排,要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信逐步養成良好的行為和習慣。增強學生的安全意識,激發學生的愛班愛校的精神。其次是培養學生遵守紀律的習慣。

  1、利用班會。

  2、利用品德課。

  教育學生遵守課堂紀律,尊重老師的勞動。平時上課發現某些同學或某組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正,要求學生執行學校的行為規范,并實行班干部分工負責,小組負責,讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學能做好學習習慣和衛生習慣,有了根本的好轉。

  接著是培養學生文明禮貌的習慣,及要求學生儀表美、語言美、心靈美。強化學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴紅領巾。無論在校內、校外,見到老師都要有禮貌地說“老師好!”,同學之間團結友愛,互相幫助,從他們的行為已經可以看到,在他們小小的心靈里已經發出美的嫩芽。

  最后是培養學生積極參與課堂教學活動的習慣,現在在教育方面不斷地改革課堂教學,在教學中我也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。

  三、取得成功的措施

  1、建立了強有力的班干部隊伍

  要搞好一個班級的工作,就得有一支能干的班干部隊伍,學期初就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作和了解工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾,并定期召開班干會,對做得好的給予表揚,不夠好的提出建議,教育他們注意改進,經過幾個月的努力,他們在同學中威信也高。

  2、經常與家長取得聯系

  我想要教好學生,除了做好校內的教育管理外還要做好校外的工作,去的家長聯系協助,及時交換意見,發現學生有不良意想,傾向和錯誤舉動,及時糾正和制止,平時注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學更要與家長共同管教。

  四.存在問題及努力方向

  1、有懶惰和依賴的思想。每天打掃衛生時,男生常常依賴女生,女生多掃些就有意見。

  2、沒有很好地激發學生的學習興趣。

  3、今后要加大學生的思想教育和教學工作的力度,力爭在下學期有更好的改觀。

2024班主任工作期末總結 篇7

  20xx年我繼續擔任六(二)班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點,讓孩子們在一個輕松、愉快的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規的訓練,讓學生懂得嚴格要求自己,形成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上,首先以身作則,樹立一個良好的教師形象,讓學生從喜歡老師,到喜歡學習到最后喜歡學校,在自覺中培養學生的集體意識和樂學意識。在提高課堂教學質量的同時減少學生作業負擔,從而使學生養成一個良性的學習習慣。

  作為班主任,本人在班級管理方面做了如下工作:

  1、當天事情,當天解決,對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理,使學生明白什么是對的,什么是不應該做的,培養學生的判斷能力,也在全班學生中起到警示作用。

  2、常規教育經常抓。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮。總認為自己很大了沒什么。針對這一點我進行行為常規的的教育。如:放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。

  3、利用一切可以利用的時間來進行行為常規教育。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規范強化教育。

  4、培養班級骨干,協助班級管理。在班級里實行值日班長制度,讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦,從而更自覺地聽從班干部的管理。

  5、積極配合學校的工作,開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。

  班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學,而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發,全面的、系統的、有計劃的對學生進行培養、教育。學生的學習情緒高漲,興趣濃厚,同時也也營造了良好的學習氛圍。進步無止境,我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,一分收獲,相信我們全體師生會更加努力,結出豐碩的成果。

2024班主任工作期末總結 篇8

  這學期我繼續擔任1班的班主任,轉眼之間七年級下學期已快結束。經過一學期的生活,學生們基本上養成了團結友愛、互幫互助的好精神,基本能夠保持感恩親情,立志勤奮、好好學習的好狀態。學習目標明確,好多孩子養成了好習慣,不斷提升自己。但是,有些問題也不容忽視,比如有的孩子對學習有畏難情緒,有偏科現象,有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此,本學期的工作不僅對于我個人,對于學生來說都是很重要的。下面把我這一學期的主要工作介紹如下:

  一、爭創先進班集體

  對于班集體,我一直要求學生要有強烈的集體意識,把自己的個人行為放到班級中來,時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以,本學期的工作重點就放在爭創先進班集體上。具體工作從三方面入手。

  第一,鼓勵并要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規范》、《班規制度》,重點從提高學生樹立文明意識做起,從小事做起,建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課,積極參加義務勞動,為班爭光。養成良好的生活習慣,保持周圍環境的整潔衛生,也保持個人的衛生和服飾整潔。開學初,及時召開班會,明確本學期的目標,要求學生樹立強烈的責任感,要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。定時召開班委會議,鼓勵、培養他們的管理意識和能力,爭取使每個班干部都能勝任自己工作。

  第二、培養學生在學習中的競爭意識,形成你追我趕的比學、敢學的好風氣。

  學期初,獎勵上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生,調動學生們互不服氣的意識,使優秀學生相互學習,中等學生圍繞優秀學生,較差生圍繞中等生,形成優比優、優帶中、中幫差的學習氛圍。作為班主任,我必須充分利用課間和自習課,及時了解學生的學習情況,進行輔導和督促。本學期繼續努力抓成績,以提高成績為己任。沖擊年級更高的位置。一方面,要精力集中在中等偏下的學生身上,鼓勵他們前進,另一方面,培養尖子生。

  在數學方面,堅持每日練習題,堅持下午改錯。

  在英語方面,堅持抓基礎知識的落實,組織好早讀,抓學習方法的改進。

  在語文方面,繼續用豐富多彩的語文學習形式,鞏固學生學習語

  文的熱情,很抓寫字、基礎知識的落實。

  第三、融洽師生關系。經過一學期的接觸交往,我和這個班的學生已經非常有感情了,我相信我真誠的愛和關心,他們是應該能夠體會到的。另外,還要加強和家長的聯系,爭取家長的配合,更好地培養學生的行為習慣。

  二、再發掘培養一支合格的班干部隊伍

  通過近一年的鍛煉,部分學生已經具有較強的工作能力,并且在工作中認真負責,將繼續重用,同時發掘一批新的學生干部,以舊帶新,使班里更多的學生了解學校的各項工作,培養更多的學生勝任班級管理,使大家都能參與到班級管理中來,作為班級的一個管理者,而不總是被管理者。每兩周召開一次班干部會議,以此了解學生思想動態,及時引導學生思想到正確軌道上來

  三、積極配合學校各項工作

  結合學校的有關規定,在日常的學習生活中,積極完成學校布置的各項工作,積極組織好各種活動,并利用各種活動增強班級的凝聚力,讓每一個學生都為班級而自豪。

  四、積極配合任課老師進行有序的教學工作

  積極探索新的素質教育的途徑,配合課任教師,提高學生在各方面的學習興趣,培養獨立學習的能力,提高整體水平,建立學風濃、學風正的班風。經常向任課教師了解學生的學習情況,以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。

  五、關愛每一個學生,走進每一個學生的心里,成為學生的真正意義上的朋友,為學生排憂解難,樹立信心。

  教會學生學會生存,學會與人相處,學會付出和愛。,加強和家長的聯系,共同關注孩子的健康成長。

  總之,本學期進一步培養了學生良好的學習習慣,順利完成了初一各科的學習任務。大膽放手讓學生自己干了力所能及的事,并做好組織引導工作,最大限度的營造了一個守紀、進取、勤奮的班集體。

2024班主任工作期末總結 篇9

  由小學跨進中學大門,是初一新生接受教育,學習知識道路中的一個重要的起點,一個質的飛躍,這些天真活潑的學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮,尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發展的階段,擔任初一年級的班主任,身感責任重大,不僅和眾多的教師們一樣,承擔了解學生,教育學生,啟迪學生的重任,還要做好小學教育與中學教育之間的銜接工作,這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務,將這種銜接工作做好了,就能盡快縮短“過度階段”,促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了,以后教育便少、快、好、省,否則,可能出現多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法,也有不足的地方。

  一、環境適應,做學生的知心朋友

  我擔任的是初一年(4)班的班主任,班上現有學生50人,男生24人,女生26人,本地學生和外地學生的比例基本持平。剛接手班級,就受命帶隊出去軍訓,為了能盡快地認識和熟悉學生,我隨身帶著學生花名冊,仔細觀察學生軍訓時的態度和表現,在他們休息時,走入他們中間,與大家聊天。就這樣,在回校正式上課一周后,我便將本班學生認識完全。而在第一周的班會上,為了進一步了解學生的性格、特長等各方面,我讓學生每人寫了一份自我介紹,內容包括姓名、興趣愛好、曾擔任職務、曾獲獎項、家庭住址,家長姓名及聯系電話,這些信息,為我后來的因材鼓勵,家校聯系,提供了很好的保障。

  考慮到初一年的學生充滿活力,對新的陌生的集體和環境可能會不適應,于是,我在第一周就盡快地將班級布置起來,從班級文明公約,學習園地,宣傳欄到衛生角,都是我用心構思和挑選的,采用文字和圖片相結合的形式,使學生不至于覺得光是文字太過枯燥,也使整個教室顯得特別有生氣,使學生慢慢喜歡上這個新的班集體。而班訓,我定為“相親相愛一家人”,不管你在紀律、學習等方面表現如何,我們都要團結同學,像兄弟姐妹一樣相親相愛,營造一個和諧的大家庭。我還利用課堂,及時地介紹我們的學校,讓學生盡快了解新校園的一些主要結構,比如升旗臺、食堂、音樂室、實驗室的位置等等。

  一個重新組合的集體,首先要營造出良好的班風。于是,第一個月,我經常是拿班級文明公約的內容來時刻提醒著學生們,幫助大家盡快熟知班級的各項規定。尤其當學生違反紀律時,我會及時糾正,并讓其學習文明公約來自我反省,在反省中受教育,約束自己,養成良好的行為習慣。

  二、注重干部隊伍的培養,實行班級管理民主化、細致化。

  “火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。因此,本期共推選了兩輪班干部,第一輪由我指定,管理一個月;之后的一個月,由學生共同民主選舉。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。而我,則做他們的強大后盾。一學期下來,不少班委經過鍛煉,組織和管理能力有了顯著提高,班級的管理效果良好。班委會分工明確,團結友愛,每日的值日班委盡職盡責,及時向我匯報當天班級情況,使我能夠及時地了解學生,了解班級,并及時地解決一些問題。每個班委都能自覺維護班集體利益,增加責任感和榮譽感。

  有句話說:“抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如課前三分鐘,預備鈴一響,學生就自覺地回到教室,準備上課所需的材料。

  我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。我則激勵和指導學生自主性的`發揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。

  三、與學生溝通、交流

  我與學生交流的主要方式,一是通過課堂上的普遍教育,二是在個別問題的談話及處理中,三是通過周記。而個別談話和周記是我與學生進行情感交流的重要窗口,也是進行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學生非常喜歡周記這種方式。例如我在學生周記中的批語有:

  1、祝賀你,期中考試取得了優異的成績。你的學習是不用老師操心的,但作為班干部,你的組織能力和管理能力還有待提高哦。大膽一點,多多鍛煉!

  2、你這兩周的紀律表現有明顯的進步,老師相信你,只要你堅持,提高自我控制能力,會做得更好!

  3、你的學習不錯,但平常似乎比較沉默寡言,上課也很少看到你主動舉手發言,人要學會積極和勇敢,加油……學生在遇到失敗、受到挫折時,更希望有人去理解他,這時班主任若能及時地表示關切、理解,伸出熱情之手,力所能及地幫助學生排憂解難,必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對班主任的感激,進而是尊敬,師生間的情感會更加貼近。

  對于學生的教育,我以鼓勵為主。當學生犯錯誤時,我經常會對自己說“人無完人,如果學生個個表現良好,那便不需要我這個老師了”。所以,我特別注意以同齡人的心態去尊重他們,理解他們,寬容他們。我們班實行的是“自首制”,學生犯了錯誤,要主動找老師,自己把事情的經過講清楚,然后在老師的指導下,他認識到其中的錯誤,表明對此事的態度和將來的表現。我覺得教育的目的不在于批評,而在于讓學生從中受教育,自我反省和積極改正。而這一過程,又恰恰督促學生養成誠實的好習慣,一學期下來,效果明顯。

  馬克·吐溫曾說“只憑一句贊美的話,我就可以充實地活上兩個月”。所以,對于學生的進步,哪怕是一點點兒,我都會及時地表揚和鼓勵。尤其是班級中思想基礎和學習都比較差的學生。他們通常表現為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時,我從建立和培養感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發現他身上的閃光點,并及時地鼓勵和表揚他們,幫助他們重拾自信心,對班級事務能積極地參予。我還注意發揮學生的特長,例如喜歡畫畫,擅長畫畫的,我便有意地讓他們多參予黑板報的工作;寫字工整的,多把一些文字的工作交代給他等等,通過特長的展示激發了他們的積極性和自信心,使其在其它方面也有了顯著的進步。

  四、學習上的幫扶

  我積極地與各學科的教師聯系,及時了解學生的學習情況,并對個別偏科的學生,請科任老師特別指點。而課下,我也會單獨為個別學習比較薄弱的學生補補課。但由于學生基礎差,底子薄,有時用了最大的耐心,十分的愛心,投入大量的休息時間和精力,效果卻并不明顯。而大多數學生,對于不懂的知識,并不敢去請教老師。所以我在班上分成四大組,提出組內互幫互助,組間學習競賽,對于每一科每一次的考試,都以整組的平均分來作比較,實行獎罰制。這一實行,不少組內學習好的同學,為了取得整體的勝利,主動去幫助學習差的同學,而學習比較不自覺的同學,為了不拖累本組平均分,也較之以前學習來得積極,全班的整體學習氣氛調動起來了。

  五、家校聯系

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。我高度重視,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。例如:有學生早上上學經常性地遲到,問其原因,學生說總是自己聽鬧鐘起床,但學生畢竟還小,有時不能自制,于是我請家長辛苦一點,早上幫著叫醒孩子,督促孩子準時出門上學,在家長的幫助下,該生遲到現象明顯改善了。因為初中沒有晚自習,所以家庭作業也是老師所頭痛的一個方面,在開家長會時,我便明確地提出,請家長晚上多抽出點時間,檢查孩子的作業,而我們班的學生,每個人都有備一本記事本,專門用來記錄當天所布置的作業,家長可根據這個來檢查孩子作業的完成情況。而每次與家長聯系,我都會客觀地評價學生,做到憂喜參半,并重點評價學生的優點和進步,請家長跟老師一起鼓勵學生,幫助學生樹立自信,更加積極地表現。

  在這一學期里,我跟每個家長都通過電話,且更多的時候,是家長們主動來電詢問孩子在校的紀律、學習等各方面表現情況。有時孩子在家表現不好了,家長也會來電與我商量,希望通過雙主努力,一塊教育好孩子。而我們班家長會的到位率達到96%,而未到位的兩位家長,因為出差,來電請假,并在回來后主動與我取得聯系。在家校聯系這一塊,由于家長們的配合,我們共同達到了對孩子教育的良好效果。

  六、班級獲獎情況

  本學期,在校運動會中,獲得初中部的“道德風尚獎”;在安全校園演講比賽中,獲得初中部“二等獎”;另外,本班學生積極參予市、區、校各種比賽,取得了可喜的成績。

  七、心得體會

  生活好像萬花筒,班主任的生活則像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”在與學生相處的這半年里,我在各方面都取得了進步,能力得到了加強。而與此同時,我很慶幸我所在的年段,有著一批優秀的班主任,她們耐心地教我,為我樹立了許多榜樣,使我能站在更高的起點來努力,在她們的影響和幫助下,使我不斷地成長。但由于我的經驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再勵,總結經驗教訓,不斷充實自己,一如既往地用“愛”溝通,用“心”教育,把全部的愛傾注在學生身上,我深信只有真誠地愛人,才能執著地被愛!只有愛的教育,才能真正使學生與自身的生命得以升華!

  作為一名中學班主任,我們應該多了解我們的學生,多接觸我們的學生,多幫助我們的學生。總之,我們的工作,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生。

2024班主任工作期末總結 篇10

  本學期,我擔任高二四班的班主任工作,在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,各項工作順利開展,在學習、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績,為了將來能更好地工作,現將本學期的班主任工作總結如下:

  一、全面深入了解學生,加強班級管理

  本學期學生基本穩定下來之后,針對班級內同學的特點,我利用各種時間,全面深入的了解學生。通過個別談心,小組內談心等方式,對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心,使20班迅速形成班級凝聚力,對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說,一學期以來,由于能夠及時與學生談心,班內未出現較嚴重的違紀現象。

  在班級管理方面,開學伊始,在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象,及時進行了解,及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面,大力選拔負責任的班委同學,配合班主任的工作。平時工作中,多了解學生的一些變化,以便盡早發現班內問題,防患于未然。對確有違紀的同學,做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學,及時加以引導和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來,班級管理做到了穩步提升。

  二、充分利用班會教育,將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

  開學伊始,我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂,變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會,學生進行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時間,向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章,與學生一起學習。利用每周班會后的自習課,在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來,學生共書寫周記近20篇,通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態,教育效果明顯。

  另外,我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后,將本班班級文化向高考主題靠近,制作條幅、板報對學生進行高三教育。

  三、爭取各任課教師的配合,發揮好紐帶作用

  針對我班學生學習特點,我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會,對學生的情況進行逐一分析,尋求解決對策。深入課堂,進行聽課。對于聽課過程中發現的問題,及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間,針對班內學生的情況,協調任課教師對學生進行輔導,學生學習動力有明顯的提高。

  四、在學習上對學生進行方法的指導,督促學生利用好每一個學習時間

  本學期面臨學業水平考試,學生學習任務比較重。針對學業水平考試,一方面請任課教師進行學習方法指導,另一方面,請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流,及時鼓勵學生面對困難,迎難而上。在學習時間上,強調珍惜時間的重要性,早自習要求學生盡量早到學校學習,晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習,通過談話,大多數同學能充分利用這些時間,對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

  進入六月份之后,針對班內學習優秀的同學,及時幫助他們制定學習計劃,及早開展高考備戰。另外,我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料,分發給學習主動的同學,讓他們提前進入高考一輪復習。

  五、積極籌備各項活動,通過活動對學生進行教育

  本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽,達標運動會,籃球賽,跑操比賽等活動,班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽,組織同學們全員積極參與,為活動獻計獻策,起到了凝聚人心,堅持不懈,拼搏進取的教育意義。

  六、加強與學生家長的溝通與交流。

  針對班級同學基礎比較薄弱的現狀,我及時與家長進行溝通,召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題,召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散,睡覺的情況,又召開了部分男生家長會。在平時的工作中,發現問題,首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流,我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

  七、利用課余時間進行理論學習,不斷提高自己的工作水平和藝術

  班主任工作是一個需要不斷學習,不斷創新的藝術。所以,平時忙碌的工作之余,我也十分注重理論學習。本學期初,我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中,收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記,將每天的工作進行文字梳理,對自己工作中出現的問題進行認真反思,并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

2024班主任工作期末總結 篇11

  時間過得飛快,轉眼間,一學期的工作即將結束。本學期,我擔任三(1)班的語文教學工作兼班主任工作。這一學期工作雖然忙碌,但很充實。為了在過去的歲月里迎來新學期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現將本學期的工作總結如下:

  一、培養學生良好的學習習慣,提高學生的語文素養。

  良好的學習習慣,是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。三年級時知識積累和能力培養的關鍵階段,也是學生養成良好習慣的關鍵所在。

  學生剛從二年級升入三年級,由簡單的字詞學習過渡到篇章的學習,由以前的鉛筆字變為現在的鋼筆字,寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫,學習的任務量加大了,內容多了,學生需要一個適應和過渡。針對這些現狀和特點,我在書寫方面和讀書方面對學生作了具體的指導。剛練鋼筆字確實比較難,我就從握筆的姿勢,使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養鋼筆等方面為學生講解,并在班里評選出書寫最認真的幾位同學,不僅給他們獎勵,而且還把他們的優秀作業在班里進行展覽,為其他學生樹立良好的學習榜樣,并對班級里一些書寫特別差的學生單獨指導,嚴格要求。這樣學生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法,學生的卷面越來越干凈。

  在讀書方面,學生根據自己的能力,背誦精讀課文中的段和篇,凡是會提前背誦課文的,都被評為班級的背書大王,一課評一次,每背會指定內容就獎勵一顆星或一個水果,同學們學習的積極性很高漲,記憶力也得到了很大程度的鍛煉,并且這項任務由原先的被動變為主動了,良好的學習習慣逐漸養成了。

  二、通過各種方法,培養學生愛讀書的好習慣。

  通過比較發現,課外知識的獲取量的多少直接關系和影響著學生的認知能力、閱讀和分析能力。于是平時我除了在讀書課時給學生推薦一些好書之外,我還讓寫作業比較快的同學在完成作業之后可盡情看書,他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書,徜徉于一個個精美的故事中。在讀書的過程中,他們感受到了閱讀的快樂,無形當中,視野開闊了,知識豐富了,理解和分析能力也得到了提高,日積月累,詞匯量越來越多,積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫作中去,不知不覺,寫作能力也得到了提高。另外每周回家,我都會提醒孩子們要利用一到兩個小時進行閱讀。久而久之,讀書已成為他們生活中不可缺少的內容,更成了一種習慣。

  三、注重課內外結合。

  課堂中的求職是輔助于學生課外的實際運用與生活。只有注重課內外有機結合,才能夠讓學生感悟到學習的真正目的和意義。課堂上我讓學生多動腦,動手,動口,動眼,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂生動起來,活躍起來,讓課堂成為他們輕松學習的樂園。我尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式進行學習。每次提出一個有難度的問題,我都會讓學生先獨立思考,然后讓學生根據已有的經驗,知識的積累發表不同的見解。對有分歧的問題進行小組合作交流討論。他們體驗到了自主學習與合作探究學習的快樂,真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學習的快樂。

  課外,我鼓勵學生多參加有益的課余活動,豐富他們的課余生活。另外我根據所學需要和活動安排,讓他們收集各種名人故事,自然知識,傳統文化等,讓課外成為他們認知的第二課堂,有了課外的積累才有了課堂的生氣。

  班級管理方面。

  安全教育不容忽視,安全教育大于任何一件事。從開學的第一天起,我就對學生進行安全教育,宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起,無論是上下樓梯上下床鋪,還是吃飯睡覺學習活動等方面都進行一一要求和規定。老師的重視也引起了學生的重視和在意。每天的班會和每周的周會,我都會抽出時間對學生進行這方面的教育,并對一些注意安全和注意維護安全的學生進行大力表揚。另外,時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

  四、放開手,讓他們盡情施展。

  在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后,我開始放開手,讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀,有專門負責領讀的,有專門負責記錄同學讀書情況的,早飯后,衛生班長會及時通知值日小組,課上,有專門記錄回答問題積極的班干,默寫后又轉向負責統計滿分的,統計個別同學的錯題情況的,還有負責二次默寫的。晚上班長將各項情況進行匯總,儼然小老師般主持著本班的各項內務。在這期間,他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導下漸趨成熟,能力得到了提升和鍛煉。

  五、重視與家長溝通的每次機會。

  家長會、家長接送學生、短信、家校聯系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的包我這些機會,和家長進行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學生在家在校的各種表現都能有一個比較詳細的了解,從而能夠正確而又客觀的評價每一個學生。對于家校聯系卡上的留言,我總是做詳細認真的總結,對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪,盡可能達到他們的滿意。也許我不是一個細心的人,但是我所做的每一件事都力求達到細致,希望能把工作做得更好!

  存在的問題:

  1、個別學生的不良習慣還有待進一步引導和指正。本班的學生生性好動,其中有一些學生在習慣方面存在著問題,如寫字姿勢不正確,寫字習慣很差,不能自覺按時完成作業。還有個別學生字跡潦草,遇到難題是沒有堅強的意志,不會獨立思考。

  2、寫作方面差異太大。

  3、培優補差工作還學繼續抓實,抓好。

  4、加強業務學習,提高業務水平。

  總之在本學期,我盡力做好每一項工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,并在各項工作中學以致用。任何人都是在不斷地學習中完善自己的,我會不斷的積累經驗,努力學習,爭取成為一個素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。

2024班主任工作期末總結 篇12

  一、“他山之石,可以攻玉”

  要做好班主任工作,就得多學習、借鑒別人的經驗,在實踐中不斷地完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作中,尤其是遇到自己不容易解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法,再結合本班實際,有效處理問題。

  二、教育、培養班干部

  挑選適合的班干部,可以讓他們成為班主任的得力助手,更能激烈他們成為學生中的榜樣。因此,在開學報名之時,我就在觀察可堪重任的學生,指定了最初的班委會。要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求。在不影響班級整體工作的情況下,充分發揮班干部的積極作用。通過每月兩次的班委會,了解學生各方面的動向,針對班級事務,共同商討解決方法,讓學生有強烈的班級責任感。當然,選出的干部畢竟不是完人,對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候,更要善于引導。

  三、做好學生思想工作

  想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通。思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。

  1、利用班會課時間,對全班進行思想教育。在處理班級日常事務之余,安排適當的主題班會,讓學生在學習他人優點的同時,正視自己的不足,并加以改正。強調學籍審核制度,明白文化課和專業課同樣重要,不能厚此薄彼。通過向學生適當施壓的方式,迫使個別學生正視自己的問題。

  2、做好個別同學的思想工作。對于一些適應能力較差的學生,我會耐心地、有針對性地給予幫助與引導;對于那些比較調皮、經常犯錯的學生,尤其是住校的五個男生,我經常是一次一次地耐心找他們談心,做他們的思想工作。告訴他們怎樣盡快適應住校生活,學會如何與他人和睦相處;以其他高年級學生為例,教給他們協調文化課和專業課的方法。目前看來,還是有效果的。

  四、加強與任課教師、家長的溝通

  要形成一個良好的班集體,僅靠班主任的努力是遠遠不夠的,還需要任課教師和家長的積極配合、群策群力。在教學管理之余,我常和任課教師溝通,了解學生上課、作業等各方面的情況;與家長的溝通交流,則更多的是電話、短信、微信、QQ等方式,有時,針對著學生中普遍存在的情況,也會和家長在群里展開熱烈的討論。特別是日常表現有問題或成績不好的學生,更是與其家長聯系頻繁,希望在家校的共同配合下,學生在學習和思想上都能夠有所改善。

  五、存在的問題

  班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點,但我對他們的要求還不是很嚴。在這一點上,我還需要向各位老師請教,爭取班級表現有新變化。

  以上,我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白,自己做得還遠遠不夠,與經驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以,在今后的工作中,我會不斷地積累經驗和教訓,總結方法和技巧,盡快提高自己的教育管理水平,向優秀班主任看齊。

2024班主任工作期末總結 篇13

  我們都習慣用一眨眼的工夫來形容時間的流逝。這不,轉眼間冬天來了,寒假又到了。一學期忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢?歡笑、惆悵,汗水、收獲,一切的一切,盡在不言中。成果也好,遺憾也罷,承前避后,為了更好地工作。還是認真地回顧上學期的工作吧!

  一、師德方面

  政治思想是重中之重,因此在平時我都能嚴格的要求自己,認真關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節,以積極的情感態度和幼兒應對。我在日常工作中,也不斷加強業務學習,努力提高自身的綜合素質,干好本職工作。

  雖然作為一名副班主班,但是我也深知自己在班中位置的重要性,因此有事情和班主任一起商量,使班級工作穩定。我不僅以我的愛心、耐心、細心去關愛、教育班上的每一名幼兒,而且還能用誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系,家長對我們的工作都非常的滿意。我堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。

  二、班級管理方面

  1、加強班級的管理工作,創設與幼兒互動的環境。

  結合本班幼兒的特點構建一個安全、愉快、寬松的外部環境,讓幼兒在教師,集體面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的肯定。在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與,而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環境的管理,體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。

  2、班級風貌方面

  開學期初,因為有8名插班幼兒的加入,使幼兒的情緒有一些波動,但后來在我們的幫助下,都很快的穩定了下來,但是插進來的幾名幼兒還存在入園情緒不穩,嬌氣、愛哭,依賴性強,還愛打人等現象;而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的,幾名幼兒各方面能力都較弱,因此給我們組織活動帶來一定的困難。針對這一現狀,我們決定更努力的付出我們的愛心,我們總是在心里提醒自己,要做好一名幼兒老師,需要心中有愛,用心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時,與家長一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下,現在我班大部分幼兒與學期初相比,均有明顯的提高。

  三、教育教學工作方面

  在日常的工作中,我能認真的完成各項工作計劃,記錄,認真對待每天的半日活動,有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰……在每一次的教學活動中,我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,有些小朋友就會用求助的眼光看著我們,這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動,孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣,動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習,盡量以別人的長處來補自己的短處。

  四、保育工作方面

  看著孩子一天天的長大,生活自理能力提高了,首先我們對幼兒在了解的基礎上,進行個別的關注和幫助:

  (一)進餐方面:對進餐慢、挑食的幼兒如、等在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處,身體的成長離不開這種食物等,進餐過程中多注意,從不愛吃到少吃,最后到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的發展。

  (二)盥洗方面:這個學期搬進新園舍,孩子的盥洗方便了,但問題也多了,大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來,要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到,后來我們采用只要有幼兒入廁出來后,就問你洗手蹲下來了嗎?幼兒能較自覺的養成便后洗手蹲下來的良好習慣。

  五、家長工作方面

  真誠地對待每一位家長,加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長。

  積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現,今天誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況;如果是這段時間有孩子的表現比原來有些退步了,我會利用放學后的時間單獨和家長談談,找找是什么原因,家里的,幼兒園的,或是和小朋友之間的,然后將孩子叫到身邊,和家長一起語重心長的說說這樣做好嗎?你有什么話就對我們說,這次錯了沒有關系,下次遇到同樣的問題應該怎樣去面對,怎樣去處理,讓孩子感受到老師不是在告他的狀,也不是批評他,而是在幫助他,還是很喜歡他的,你是好孩子。

  一學年的成績是有的,但不足也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年,是一位老教師在新的理念還進一步學習,研究做得不夠細和實,沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂,學會捕捉教學契機,提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力,我應該以身作則,身體力行,嚴格要求自己。我相信“精誠所致,金石為開”。

2024班主任工作期末總結 篇14

  素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

  小學班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,我談談自己08—09年的工作體會。

  一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。也是教育取得成功的必要條件。我的原則就是能表揚的就不批評,表揚可以分多種形式和內涵。也可以采取多種的方法。可以說在我多年的教學的時間里,我很少批評學生,不是說我的學生都聽話,也不是我不會批評學生。這其實也是我最大的優點(自認為)在這里不多說了,班主任都有自己管理班級的一套方法。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,我精心尋找進行培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;如衛生委盧路。其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,還嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";如學習委孫嘉旺。其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面",如我班的早讀,是我精心安排和設計的,根據每個人的不同進行的不同程度的內容,不是一個人每天都負責,而是每天每人一崗,這樣學生看著不膩還較勁兒,都想自己負責的早讀最好。

  三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。在我的訓練下,現在我的班上有無老師都能作到安靜有序的做作業,都能夠在班級小干部的帶領下進行學習。經常同老師講:你們班的紀律真好。

  四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

  有目標才有動力。我根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,我特別作到了以下兩點:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

  五、激發學生競爭意識及其途徑。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。我在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。其方法如下:

  1、激發與外班學生的競爭意識:

  從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

  2、設立定期評價制度:

  固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,從而增強警惕性和進取心。

  3、建立互助組:

  以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

  4、獎勵和批評:

  獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  六、重視主題班會與主題隊會的開展。

  要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據學生思想動向以及偶發事件擬定。

  七、協調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,班主任應高度重視,盡量與家長取得共識。會上請個別家長介紹教育孩子的經驗,談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業展覽和談學校對家庭教育的建議。要充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,致使我的工作才得以順利輕松的進行。

  八、學生個性特長和創造能力的培養。

  素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的,是有創造性的人才。我在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時,更要努力發掘學生的潛能,充分發展他們的個性特長、培養他們的創造能力,努力使他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。

  九、班主任對學生的評價策略。

  對學生的評價必須講究策略。我堅信"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。

  十、做好個案總結和班主任工作總結。

  做好總結是我工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結我能認識自己的不足,能吸取經驗,努力使今后的工作更加完善。為此我在網上開通了博客,將我的學生的所作所為記錄在案。

  誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

  今后期望和措施:

  1、希望我的學生在我的管理下,在各個方面都取得喜人的成績。

  2、對學生的早讀午操列隊還要加強管理,不能松懈。

  3、利用多種形式對學生的禮儀禮表進行教育。

  4、努力使用多種教學手段,實現詞向句的順利過度。

2024班主任工作期末總結 篇15

  本班這學期重新調整老師,助理教養員老師都是新人,給本學期的教育教學工作及家長工作帶來了一定的難度,剛開學一段時間可謂手忙腳忙,后經過慢慢磨和,三位工作人員由始至終團結協作,能做到事事有商量,教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態度一致。在工作中分工合作,各司其責,保證了各項活動的正常開展。

  我班本學期在原有的基礎上又插進了十幾名新生,共有孩子29名。這29名孩子組成了一個班集體。幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動了;小朋友在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養下,良好的情感、態度正逐漸養成,能力、知識與技能也得到了進一步的發展。我們也針對每一個孩子的個性特點,對孩子采取了以人為本的教育。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結,以便今后揚長避短,使工作能力得到進一步提高。

  一、樹立正確的健康觀念,促進幼兒身心發展。

  我班的個別幼兒體質比較差,小朋友身體瘦弱,經常生病。因此,我在面向全體幼兒的同時,對于體弱多病的,在生活上給予較特殊的照顧,平時留心他們在進餐的表現,戶外活動中也特別關心他們,提醒他們多運動、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素質,利用每天課外活動時間,組織豐富多彩的集體游戲,有計劃地鍛煉幼兒的各種基本動作,并引導幼兒在與同伴一起玩的過程中發展他們的集體合作意識。

  二、安全教育放在第一位

  幼兒園工作是保教并重的,安全顯得尤為重要。平時,我們相互配合,關注每一個幼兒的活動,在每次戶外活動和大型玩具中,更是加強巡視,排除安全隱患的同時注意個別提醒及時制止不安全行為的發生。俗話說得好“百般呵護不如自護!”所以,我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育,利用晨間談話、周末講評等時間,不時給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施,提醒幼兒不做危險戲,不吃可疑東西,不跟陌生人走等等。在園內進行的消防疏散演習和防傷害演習活動中孩子們在老師的組織引導下都能有序來到安全地方。

  三、實施課程整合,對幼兒進行全方位的教育。

  我們以幼兒生活源泉,以游戲和活動為基本形式,以幼兒自主的探索學習為主要方式的活動型綜和課程。開展了《好玩的玩具》,《香噴噴的食物》等主題活動以及各領域教學。按整合課程的要求將五大領域有機的結合的一起,以幼兒的日常生活和興趣需要開展主題活動,為幼兒提供豐富的材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。注重培養幼兒動手動腦的能力,使幼兒活動的興趣逐步提高。并將幼兒的健康,語言,社會,科學,藝術,認知等方面的教育內容有機結合在一起。通過對周圍世界深入觀察主動探索,自主體驗,有益嘗試等實踐活動,促進幼兒自身發展。通過創設寬松,和諧,活躍的活動氣氛。利用師幼,幼幼之間平等對話與交流,來激發幼兒學習興趣,引導幼兒主動關注生活,探究嘗試自己解決生活中的問提。

  同時我們還在幼兒一日活動中抓好幼兒的思想品德教育和常規教育,抓住幼兒活潑,好動,聰明等特點,把握沒個幼兒的個性,采取各種教育手段達到教育目的。在《香噴噴的食物》主題活動中,我從幼兒喜歡吃的食物為切入點,讓幼兒了解食物的多樣性。并帶幼兒參觀幼兒食堂,了解烹調食物的樂趣,愿意嘗試接受新食品,提供豐富的特色食品信息,激發幼兒主動品嘗食物的熱情。通過故事、兒歌、游戲、表演、繪畫、手工等各種不同的活動內容,幫助幼兒學習咀嚼的方法并吃完自己的一份餐點;懂得基本的進餐要求,不挑食,不暴飲暴食。并養成良好的個人衛生習慣。

  四、聽故事,培養幼兒的傾聽習慣。

  我發現不少幼兒在集體活動中樂意發言,但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽,常常會說一些與當前無關的話題,缺乏良好的傾聽習慣。于是我們利用音樂游戲、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事,隔一段時間請幼兒來講述故事,漸漸地,幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。在培養傾聽習慣的同時,我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流,大膽發言的好習慣。如在每周五下午,我會組織幼兒們開展自評和互評紅花活動,活動要求是自己動手吃飯可得一朵紅花,高高興興上幼兒園可得一朵紅花,堅持午睡可得一朵紅花,三個要求都能做到這周就可得到三朵紅花。幼兒們都希望得到紅花,每次我都會一個一個的順著紅花欄名字鼓勵每個幼兒自己說一說“上幼兒園哭了嗎?要老師喂飯了嗎?午睡乖不乖?”,在我的啟發下孩子們逐步能完整的表達自己的想法。隨著活動不斷的堅持開展幼兒們在語言表達能力及學習傾聽習慣培養方面都得到一定的幫助。

2024班主任工作期末總結 篇16

  一年又過去了,大班幼兒也即將離開幼兒園,進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是大班班主任本年的工作重點,因此,加強幼兒的規則意識,培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴,收獲不少。在這個下學期,進一步深入學習綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動之中,通過綱要指導自己的教學工作,從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發展。

  一、保育工作

  在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣,在班級中安排值日生及小助手,并對幼兒進行監督和糾正,在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大,特別是在做值日生時,都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作,在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養,從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育,使幼兒懂得在活動中如何保護自己,愛護別人,避免危險事故的發生。在季節轉換時期,注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服,并特別關心生病、有困難的孩子。

  平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉,增強幼兒體質。特別是在這次的“手口足”傳染特別嚴重的時期,注意做好班級的各項消毒工作,加強對幼兒各種衛生的教育,培養幼兒堅持正確的洗手,良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少,班級的出勤率穩定。

  二、常規工作

  這一年針對班級的常規情況,進行了適當的調整,并統一各環節的組織,讓幼兒自己討論形成各項常規的規則,在班級每天選一名“小老師”,共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導,并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

  三、教育工作

  幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動,思維敏捷等特點。體育活動中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能,動作協調且反應靈敏。掌握了多種的體育器械活動。

  大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。有時,我們也讓幼兒互相檢查作業,這樣,幼兒等于又多了一次練習的機會,積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去,能區分各種形體,學會等分,進一步理解整體與部分的包含關系。

  四、家長工作

  今年重點圍繞“幼小銜接”,通過請小學老師到園上課,組織孩子到小學參觀,并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式,向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備,激發幼兒的入學愿望。與家長配合,做好家園聯系,每周展示周計劃,讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求;每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現,對幼兒出現的問題及時家訪、電訪,與家長交談,商討更積極有效的教育方法,促進幼兒的發展。

  五、主題活動

  在每一個主題活動開展前,我們根據孩子的興趣點,通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題,用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖,同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料,讓家長了解我們的活動,支持孩子的活動需要。幼兒的`興趣帶動了家長的積極性,家長們高興的參與到了我們的活動中來,并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如:在“環保總動員”主題中我們充分利用家長、社區資源,得到家長的大力支持,家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物,也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動,開展“約會小學”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

  六、反思調整

  總結了這一年的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們取得了許多寶貴的經驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動的產生和開展預設教師干預的多,幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性,個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據以上存在的不足,認真的反思調整,汲取先進的經驗和管理方法,揚長避短。

  回顧這過去的20xx學年的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點,是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們,是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量,是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實踐,給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!

2024班主任工作期末總結 篇17

  一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

  一、做好學生的思想工作,培養良好的道德品質

  對初一新生,必須先規范學生的行為,提高學生素質,與其他班主任一樣,經常性地加強對學生的集會,晨讀、課間操,衛生清潔保持工作等督促檢查,經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,生活和活動中及時了解,關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風與班風,鼓勵學生參與各項活動。

  班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發動班干部的作用,讓學生做學習的主人,班級管理的主體,培養自我管理意識和自主學習的能力,值日班干部每天輪流等級考勤,維持紀律等。鼓勵學生參與各項活動:如積極參與學校組織各項活動。

  三,建立良好的和諧的師生關系,在愛心中與學生一道成長

  平時我注意與學生交朋友,談心,在學習上給予關心與愛護,在精神上給予鼓勵與支持,使學生感到老師的溫暖。與此同時,我還注意培養他們同學的友愛之情,營造融洽和諧的人際關系,使同學們之間親如手足。

  1、教育學生努力學習,完成學習任務

  學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。

  2、關心學生身心健康,促進學生全面發展要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業學習,還要培養他們的勞動觀念,養成良好習慣。

  四、重視與家長的聯系,雙向管好學生。

  學生與進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往。贏得了家長的信任,鼓勵和支持。同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。

  五、存在的不足,需要改進的地方

  1、期末復習階段后進生狀態不是很好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

  2、學生盡管上課看起來似乎很認真,但是聽課效率仍然不是很高。

  在今后的班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

2024班主任工作期末總結 篇18

  一.前了解全班學生:

  本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業46人,美術專業26人。美術專業的學生我相對來說比較了解,所以我就花大力氣去了解電腦專業的學生,從原來的班主任那里去了解學生的喜好,特性,學生的學習成績。為什么我要這樣做呢?因為他們不是新生,他們對學校的各個方面都比較了解,并且我知道這班學生到處打聽誰是他們的班主任,所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌,我就能順利的開展工作。我對這班學生進行分層,在品學兼優的學生物識班干部,并盡快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王,我首先要鎮住那些滋事分子,這是我一開始帶這個班的首要任務。

  二.選好班干部:

  1.在班干集訓時盡快了解原來的班干部,觀察他們的能力,進行合理的調配。我選班干部的原則是:

  (1)來自各個班都兼顧;

  (2)男女兼管;

  (3)以電腦專業為主。

  2.選好舍長:

  因為對于我帶這個班,我的目的不是要鍛煉多些人,讓多些人來當班干部,而是一開學一定要先能穩住這個班,因為差生面太大,我知道如果沒有一個好的開頭,后面的'工作可想而之會怎么樣?我這個班最難搞的是男生宿舍,所以最令我頭疼的是選一個怎么樣的舍長出來?說句實話,美術專業過來的男生是他們原來班比較差的男生,電腦專業的一是不敢作聲的,一是滋事分子,最后我就任定副班長來兼任舍長,其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力,相對而言也算穩定下來。

  3.培養自己的心腹

  同學中相處的時間多,可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解,所以我要培養一些你信任他,他也敢說話的人,我班的很多問題都是靠這些人向我反映,使我能夠盡快的進行處理,不至于出亂子。

  三.利用主題班會進行思想教育

  1.首先我對這個班進行人性的教育,做人的原則,做事對得起天地良心,對得住父母親付出的金錢,就算你不能成材,也不能成為社會的垃圾。就算你學識不深,但你應該有高尚的人格。我教育他們人要自愛,自尊,自重,但很遺憾在周記里有學生問我,她為什么要自愛?

  2.人生觀的教育

  我上了這樣一節這樣的班會課,讓經貿校園的生活能留下我美好的回憶,讓學生發言,舉一件或者兩件你在經貿兩年讀書你認為最深刻,或值得你回憶的事,許多同學搖頭,有的學生就說學生打老師,我就趁著這個機會教育他們,難道你們想第三年也想這樣過嗎?難道你們不想無愧地踏出經貿校門嗎?

  3.就業形勢的分析,激發他們去學習,去爭取,不要讓自己虛度年華。

  四.進行差生轉化

  (1)先抓住宿生

  因為我們班有三個住宿生,簡直是同一鼻子出氣,抽煙,半夜起床打手機,發信息等等的現象都發生在他們身上。我就先找三個之中的頭,采用了“嚇‘哄”“收買”的手段,希望他能帶個好頭。現在基本上都沒有出現嚴重違紀的現象。

  (2)建立嚴格的考勤制度

  因為剛開學的時候,同學遲到曠課的現象時有發生,第一次給機會,第二次要求他在班作出承落,如有再犯,按班規處理。

  (3)個別談心,公開表揚

  個別談心,不同的人采用不同的技巧,要多讓學生說話的機會,但我們一定摸清這個學生的底細再找他談話,并且要控制好自己的心情,但作為班主任,一定要讓差生怕你,要讓自己處于主導地位,才才能有威嚴。多公開表揚,不管是誰,只要有進步,我都會全班表揚。

  五.體會

  我說句心理話,帶這樣的班級真是很大的心理壓力,總是擔心那一天會出事,所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業,不要鬧事,對于知識,只能學得多少算多少,因為有個別學生所學的電腦只會QQ,其他都不會,對于文化課,連書本都不見,激發他們的學習動力,真是本人能力有限,實在未能如人意。看當時的入學分數很多個人250分都不上。所以,我只能盡我最大的努力穩住他們,不要給學校帶來太多麻煩,這是我最大的心愿。

2024班主任工作期末總結 篇19

  上學期,學校讓我擔任高二(6)班班主任工作,一拿到學生名單,我的心就涼了半截。全班49人,女同學就占了41人,男同學只有8人,男女比例極端不平衡,在文科班中也是比較少見的。這些學生來自高一12個班,他們有選考歷史的、英語的、藝術的還有生物的。他們的高一期末統考成績情況是,800分段只有兩人,500分段以下的卻有十幾人,有些低至400多分,而理科班總分平均分就達700多分。開學以后,每逢集會出操,看著"人強馬壯"理科班,我們班的同學心理就很難平衡,結果一些成績好的同學就產生了動搖,要求調去理科班,換一個好的學習環境,整個班人心浮動。通過分析,我覺得班級問題關鍵所在是老師同學都缺乏自信心,要加強班級的凝聚力,營造一個團結和諧、努力向上班集體,必須在自信心方面做工作。

  首先,我采取抓兩頭促中間的做法。

  一頭是班級的帶頭人,經過接觸我物識了一批自信心強、有活力班干部,例如班長肖瀟、美玲,團支書斯麗,勞動委員展沖等,她們有活力,自信自強,對班級工作認真負責,有一定的組織號召力,在她們的大力支持配合下,使班級各項工作活動得以順利進行,并取得良好的效果。例如,開學初,她們組織主持了名為"友誼從此刻開始"的主題班會,形式生動活潑,使同學們互相認識了解,團結和諧的班集體建設從此開始,班級的凝聚力逐步形成。十四周,她們策劃組織了名為"順流逆流"的主題班會,代表高二a級參加學校班會公開課評比,這堂班會課,既展示當代中學生潮流,又展現我們班同學自信的風采,結果獲得上下一致好評,榮獲學校班會課評比一等獎。正是由于有一批得力班干的帶動,班級的風氣有了很大的改觀。她們也獲得學校優秀干部的獎勵。另一頭是后進同學,鼓舞后進同學的自信心,使他們展示自己最光彩的一面,這對營造努力向上的班集體非常重要。在我們班有一批這樣的同學,由于學習成績不好,自信心不足,不能正確評價自己,但他們又有自己的特長。我積極鼓舞他們挖掘潛力,展現特長,給予他們施展才華舞臺,例如,婉輝、洲紅、潘欣,她們有美術才能,讓她們負責班級的墻報宣傳工作,結果搞得有聲有色,學校墻報評比五次,四次拿了一等獎,一次拿了三等獎。一次又一次的獲獎,使她們對自己有了信心。這一批同學的轉變,對我們班級良好班風建設有極大促進作用

2024班主任工作期末總結 篇20

  時光飛逝。回想起來,我當班主任快一年了。當我加入這個班級時,我感到非常不安。一出校園,面對這樣一群眼神無辜的孩子,我突然有點擔心。不知不覺這種擔心隨著時間的推移消失了,班主任的工作也越來越雷同。這個成長的過程有著不期而遇,有開心的,也有不開心的,混雜在一起,看起來更像是一部交響樂,有甜蜜的快樂,也有刺耳的苦澀。

  都說教師是世界上最光榮的職業。當我加入這個職業的時候,我發現這個光榮的職業背后,埋藏著那么多不為人知的辛酸故事。班主任在老師中比較辛苦,起早貪黑,但是沒有多少同學理解你的感受。反而對班主任的教導更加反感。一開始這個問題困擾了我很久,我一直在想怎么讓他們聽聽自己的理由,于是我試著聽聽他們的聲音,觀察他們一整天都在想什么。也許我可以更接近他們,找到解決問題的方法。過了一段時間,我發現真的有效。他們也意識到班主任真的是為自己好,最能維護自己的權益。漸漸地,他們不再排斥我了。

  波剛是平的,一波又一波,新的問題又來了。有些男生不聽話,傲慢,學習不積極,可能是因為我是女的。

  老師,不要把我放在眼里。我先了解了他們的家庭背景,和同學的相處方式,興趣愛好和特長,然后和他們聊了聊。發現他們有問題,我及時反饋。這期間,我也有過一些不耐煩的時刻。在那一刻之前,我克制著自己,告訴自己一定要冷靜,控制好自己的情緒,表現得非常冷靜。經過多次交談,這些淘氣的孩子終于開始改變了。有一天,一個男生來找我說:“老師,我想和你說幾句話。當我知道你是我們的班主任時,我非常擔心。你看起來很年輕,我怕你耽誤我們,所以幾次沒能尊重你。一個學期過去了,我發現你對我們真的很好。你很認真負責,所以我向你道歉。”聽了這些話,我的氣都沒了。作為班主任,我不指望學生會回報我們。我只想讓他們學會做人,學會學習。雖然他們有那么多問題,但當他們取得一些進步時,我們是最高興的。也許你帶了幾十個學生,但當其中一個學生有了小小的收獲時,我們已經很興奮了。我想這就是我們作為老師,尤其是班主任的快樂。

  學生隨著時間慢慢成長,作為班主任的我也在不知不覺中成長。我就是這樣從一開始的急躁到現在的冷靜中走出來的.。有很多次學生氣得想哭,想放過他們,得過且過。然而,每當看到他們的笑容,他們的憤怒不知不覺就消失了。

  班主任的工作瑣碎而細致。如果她有點神志不清,可能會出事。這個學期,我會更加小心。每次班會都要講安全,總怕同學們忘了。畢竟都是不懂事的孩子。一路走來有多少汗水和辛酸,只有你自己知道。周末不能按時回家,忙的時候忘了給家里打電話。但是這么多的委屈都比不上學生的一句問候和你成績的一個進步。當看著他們得到自己理想的結果,那一刻,他們覺得自己的世界仿佛開滿了鮮花。

  蟬的鳴叫聲越來越大,學期就這樣結束了。我這個班主任終于可以休息了。笑聲讓我暫時忘記了煩惱,汗水讓我明白了班主任的不易,淚水讓我成長,與他們的交談拉近了我們之間的距離,見證了我的成長。隨著新課程改革的推進,對教師和班主任的要求越來越高。像我這樣的人,剛剛踏入教育的大海,還沒有站穩腳跟,還沒有掛上遠航的風帆,班主任的工作還有很多需要改進的地方。我以后會繼續努力,爭取成為一名優秀的班主任。這段旅程雖然很苦,但是真的讓我成長了很多。

2024班主任工作期末總結 篇21

  拳拳愛心奉杏壇,此情綿綿無絕期。——題記

  坎坷風雨十余載,別樣收獲一腔情

  如果說人的生活經歷是一筆財富的話,那么今天我可以自豪地對大家說,我擁有了這筆財富。97年畢業從教,99年開始至今連續擔任11年班主任的工作經歷,就是我寶貴的財富。并且是內容豐富的:初中各個年級的班主任我都擔任了;是形式多樣的:班級有為落實分層教育課改理念把全年級的后進生集中在一個班的實驗班,我成功地連續帶了四年;有挑戰極限的:曾經擔兩個年級的語文課,并擔任其中一個班級的班主任。班額最少的有56人,最多的達98人;成效也是令人滿意的:優秀畢業生考入高一級學府的人數曾創造了我校歷史的輝煌,擔任實驗班班主任時,最理想的那一年參加中招人數超過了另外的其中一個快班,讓自我追求目標定格為取得合格畢業證的后進生也挑戰自我參加中招,這無異于把鞋子賣給赤腳部落,同行們,不容易啊!10多年來的班主任工作生涯,我由當初的顧慮重重,茫然不知所措,到如今的信心十足,輕松自如駕馭,是一個向領導同志學習請教的過程,是一個針對問題反思改進的過程,也是一個不斷成長、進取進步的過程。當領導把艱巨的任務交給咱時,我們為什么不把這看成是組織上對自己能力的檢驗呢?記得有一位教育專家說過,不想當班主任的教師不是最優秀的教師。一名教師的成就感從何而來,從從事班主任工作而來。為了追求成為一名優秀的老師并獲得成就感,很慶幸,十年前,我就和班主任工作結下了不解的情緣。

  請教專家解讀,面對現實嚴酷,怎一個愛字了得?

  近幾年,在我縣教育界濃厚學習氛圍的帶動下,我們或直接向教育名家當面請教,或虔誠拜讀名家論著尋找答案,最終都向我們表達了同一種聲音:沒有愛的教育是不成功的教育,沒有奉獻的事業是不神圣的事業。并且隨著時代的發展,理念的更新,一些社會職能部門甚至也在轉型,都把提高服務質量作為一個賣點,我們的工作對象是有思想,有靈魂,追求上進,不斷成長的孩子們,我們為什么就不能把基于愛這一真諦的服務與奉獻作為我們的行業亮點呢?

  我一直認為,作為一名班主任,不僅要像一名任課老師那樣以淵博深厚的學識讓學生崇拜不已,更要以嚴格要求學生的學業、熱情關心學生的生活、溝通了解學生的心理、啟迪引導學生的思想、賞識尊重學生的人格、公正民主處理班級事務、成為他們的朋友和引路人作為我們恪守的職業準則。在身為領導的王旭峰校長謙和寬仁之風的影響下,在我校倡導“和諧校園、和諧班級、和諧課堂”理念的指引下,我更深切地感受到,一名班主任老師進入到屬于你自己工作陣地的教室,可以有君臨天下的自信與自豪,但不能有唯我獨尊的架子和霸氣,我們需要平等對待、真誠關愛每一個學生。并且,嚴酷的現實是,作為農村中學的我校,暫時處于發展的低谷,我們的學生不是劃片招生“招”來的,而是我們的領導同事們一個個到學生家中“找”來的,不關愛人家,能行嗎?

  那么,怎樣關愛?

  一、愛在持之以恒的付出上

  痛并快樂著,一路走來一路歌。——題記

  毋庸置疑,班主任工作是需要付出的,這種付出不僅是發自內心的那份熾情,更源于我們選擇了這份職業既定的那種責任。班上的幾十名學生是幾十個家庭的希望,一個畢業班,更是學校榮譽和形象的托付。不可否認,現在的一些學生缺少吃苦精神,每接到一個新班級,為了讓學生養成充分利用寶貴時間自覺學習的習慣,我必須先付出。一名任課老師的的生命之花綻放在課堂,一名班主任老師的生命之花應該綻放在班級。班主任只有多到班,才能更多地發現問題,更好地盡自己的責任。因此多年來的班主任工作中,我已形成了一種工作作風:每天三餐飯后預備前的二十分鐘左右,我必須到班。常常是正在吃飯,抬頭看表,時間一到,放下碗筷,馬上走人,無論冬夏;并且我也養成了一個習慣:每天早上5:30起床鈴響后馬上起床,跑步進班,在5:40前完成對各小組到班學習人數三次量化加分統計,不管寒暑。為此我還開玩笑地對學生說:“只要有早自習,我就會在教室等著你們的,我一個年近四十的中年人能堅持,你們朝氣蓬勃的少年也能做到。”這成了我給學生的一個約定。雖然這樣做犧牲了我寶貴的休息時間,但我的學生成了勤奮的人,我也成了每天早上享受第一縷溫暖陽光照耀的人,最終我也品嘗到了曾經艱辛付出所收獲的甜蜜:今年中招考試我校的語文學科成績全縣排名第四,這成了我最大的快樂。

  二、愛在率先垂范的感染中

  做性情中人,一個榜樣,一種引領。——題記

  榜樣的感染力時無窮的。在班主任工作的艱辛付出中,我看到了我剛入小學時許全志班主任老師慈祥的笑容;看到了小學五年級時李元興班主任老師激勵的目光;看到了初三時邢自凱班主任老師到宿舍喊我們早起學習的身影;看到了高三時趙樂臣老師掂著茶壺送水到教室的情景……這些師長們的行為不僅給了當時求學的我以極大的感動,更是鼓舞我現在努力工作的榜樣和動力,并且我那樣去做也會把同樣的感染傳承給我的學生。所以,我教育學生爭做設計樓房的不做蓋樓房的;爭做坐小汽車的,不做洗小汽車的;爭做在星巴克里品咖啡的,不做在那里拖地板的;爭做用個人筆記本網上辦公的,不做只會鉆到網吧里玩游戲聊天的;爭做喝完綠茶把空瓶子瀟灑拋向垃圾桶的,不做提著個破袋子跟在別人身后等著撿拾別人扔掉的空瓶子的……為什么,個人技術含量有區別,對社會貢獻有大小。讓學生為了實現這些遠大目標而努力學習,自己就應以加倍的努力工作,以高雅的品味和不俗的情調感染學生;教育學生比學習比干勁比成績,不比吃不比喝不比穿戴時,自己就也生活儉樸,衣著樸素;教育學生不留長發,自己就也理短發;教育學生注意鍛煉身體,跑操不掉隊,自己就也跟在班級隊伍的后面跑,做課間操時自己也嘗試著活動身體;教育學生集合時不懼風吹日曬,自己就也站在隊列旁堅持到解散……這些示范引領和責任意識對學生的感染力是不可估量的。比如在我校剛舉行過的學生趣味運動會拔河比賽項目中,我班女生組由于實力優勢明顯,毫無懸念地輕取對手,可男生組我班實力不行,贏得就非常辛苦,足足膠著了6分鐘。賽后,我對同學們說,不是人家贏不過我們,主要是人家耗不過我們,堅持就是勝利啊!其實,我心里很清楚,如果不是我御駕親征,在一旁聲嘶力竭地喊加油,學生不一定能頂得住,何談取勝。

  三、愛在無微不至的關懷里

  關注細節,真情呵護,一路有我。——題記

  班主任的工作內容決定了班主任老師有更多關心學生的機會。學生找班主任請假,常見的有以下幾個原因:生病了;天氣突變需要添加衣服;生活費沒了等。病情嚴重的我用摩托車帶著去看或把學生送回家治療;衣服我打電話讓家長送或暫穿我給學生準備的應急專用毛衣;生活費可以暫借給學生。就像這次中段考試九年級我們臨時安排在周六進行,學生生活費不夠,零錢我已提前換好了,寄宿生每人10元,我一次借出了420元,問題解決了。這些事對于我們來說是舉手之勞,可對于學生們來說解決了他們的大問題,不能怕麻煩,作為平凡的班主任,我們又能為學生們做些什么呢?另外,還要細心主動地去發現。每晚下自習,我班總有十多名學生自覺留在教室學習,欣喜于學生的好學上進,我向他們做出承諾:每晚我從自己住室掂到教室一壺開水,送給大家每人一杯熱茶。看著學生們兩手捧著水杯,口中呵著熱氣,眼睛投來感激的一瞥時,我覺得我送出去的是溫暖,收獲的是浸透了自己心靈的絲絲甜潤。今年中招考試,我是我班報考一高學生的帶隊老師,對于幾乎沒進過縣城的我們這些農村孩子來說,這里是一個陌生的地方,于是每天早上從旅館到考點租摩的和吃早餐的費用統一由我個人埋單,雖然花費了近百元,但能在一個學生一生中難忘的中招考試時留下美好記憶,這不是什么東西能夠換來的。倍感榮耀的是,這次我帶隊的我們班的這幾個學生中,李夢迪考上了一高圣光班,王曉亞、李杏歌等被一高正取,今年教師節,我又收到了包括這幾個學生在內的祝福短信。孩子們是懂得感恩的,雖然我不為索取,但我相信,將來她們學有所成見到了我這位班主任老師,為我倒上一杯熱茶時,也一定會拿出珍藏已久的上等茶葉來沏的。

  同志們,教育這一事業的神圣注定了我們身為教師的偉大,我們更要抓住機會,把能展現我們人性燦爛輝煌的那一面留給學生們,讓他們在來日方長的歲月里,想到或提及我們時,肅然而生敬意,讓我們曾經的愛的付出成為他們思想上永恒的追求和心靈上無盡的追念。

  最后,請讓我以四句話作為我今天交流的總結:

  和諧生愛乃真諦,

  寬嚴相濟為玄機。

  虛心學習勤自勉,

  再續輝煌待來日!

2024班主任工作期末總結 篇22

  這段實習生活讓我感受最深,同時也最費心力的算是班主任工作的進行。剛來到這個學校我擔任的是初一10班副班主任的工作,一般都是輔助正班進行一些工作,比如布置教室,盯自習課,他有事不在的時候管管班,一切還算順利也挺輕松,可是后來張老師有事請了一個多月的假,換句話說這個班就交給了我,當時頓感壓力好大,責任好大。在那一個月里,我親身體驗了當班主任的不容易,一天的時間都不那么自由,因為說不好什么時候學生就會有事找。班主任好像就是并且必須是全能的,學生發生糾紛當調解員,學生丟失東西,班主任搖身一變成了偵探,學生衣服破了,班主任又扮演起媽媽的角色等等,這些種種不是一兩句話可以說清楚的。沒有親身體驗真的是不會知道也不會懂這些的。

  下面我把這四個多月的班主任工作小小總結了一下:

  首先,必須要樹立良好的班風和學風。

  一個班級,首先要有一個良好的紀律。古人說:無規矩,不成方圓。一個班級的紀律,也就是一個班級的規矩。班級沒有紀律,學習就不能正常而有秩序地進只有班級有規矩才可能有序的進行下去,一個班,同學之間都會相互學習,有個良好的學風是一個積極良好班級的表現和必要條件,因此首先要樹立良好地班風學風,加強紀律管理。

  其次,選好小助手

  作為班主任,要認真選好班干部,一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對集體有著以點帶面的作用,是班主任的左右手。所以,唯有慎重地選拔和培養班干部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。通過選取優秀班干部才能是整個班級成為有組織有紀律積極向上的班級體。

  再次,了解學生、交流溝通

  作為一個班主任,一定要了解班上的每一個學生,才能更好地管理班級。在實習的頭一周內,我通過班主任了解情況,拿著名單挨個的詢問每一名學生的情況,周一下午第三節課,參加所任班的班會活動,找學生個別談心,悉心觀察等方式,努力了解學生的基本情況,包括學生的學習現狀、優秀生,家庭情況和后進生等。利用自習、早讀、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學生,進一步了解學生,記住每一個學生的名字以及大體性格特征。實習報告

  然后,作好計劃、繁而不亂

  做任何事都要有有計劃的進行,如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能達到預期的.目標,而且還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。在實習期間寫一份詳盡的計劃對我的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁多。

  最后,獎懲要公平

  用獎罰作為提高教學效率,建立課室及校園秩序的工具,是教師必須掌握的基本功。重要事項的獎罰準則,大抵學校都會寫得清楚,但是作為一些學生的小錯小誤,不可能都要學校處理,班主任也會具備一些技巧,公平的獎勵與懲罰,是令獎罰這一工具發揮正面的功效首要原則。獎罰不公,在學生眼中,是無可饒恕的罪過;這樣的老師,日后無論說話多動聽,做事多勤快,學生只視作掩飾錯誤,欺騙感情的補救舉動,終歸失去學生的信任

2024班主任工作期末總結 篇23

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。XX年如白駒過隙,回眸過去的一年,本人在南陽幼師學生科的一元化領導下,在級段主任的直接指揮下,本人在班主任工作崗位上愛崗敬業,恪守班主任工作職責,耽精歇智,不遺余力,為所管班級的穩定、健康、可持續發展作出了較大貢獻。現就我擔任0818、109兩個班的班主任工作的崗位職責履行情況作如下簡要匯報。

  一、積極學習班主任管理方面的理論、方法和經驗。

  積極參加周一班主任例會和班主任育人研討會,深刻領會了丁科長和級段主任的管理思想和方法、措施。我從王明華、周華云、楊興良等資深班主任那里學到了班級管理的寶貴經驗。從楊哲、張寶強年輕班主任那里學到與學生溝通的技巧。我還仔細閱讀了學生科所下發的《南陽幼師學生手冊》、《班主任之友》,從上面學到許多先進、科學的班級管理理念。經過系統而深入的學習,我發現一個真理,學生科與級段領導,在學生管理方面的政策法令真正是高屋建瓴,給人以醍醐灌頂之感。

  二、早操、課間操、校會、班主任例會、臨時性會議,我都是全勤,不該說話時一言不發,該發言時一定不負眾望。

  三、以人為本,學生至上。

  我在開學伊始,就進行問卷調查,廣泛了解學生的家庭情況、性格特征、興趣愛好、能力傾向和價值觀、今后發展方向。在此基礎上,對學生進行有針對性的引導,使學生認識到班主任對她們的關心是真實具體的、正確可行的

  四、施行班干部輪換制。

  我以民選組閣方式組建班委領導班子。然后在班里進行公投,新班委擁有過半的票數方可作為合法班委。這樣既讓多數學生得到鍛煉,又可確保班級工作正常開展。

  五、狠抓學風。

  狠抓學風,是班主任工作的重中之重。期末考試前,我再次對學生問卷調查,讓學生如實回答五個問題:最喜歡學習什么課程?學得最好的課程是什么?經過努力可以學好的課程是什么?自己最不想學的課程是什么?對幼兒園教學實際聯系最緊密的課程有哪些?通過兩次問卷調查,學生學習的目的和動力大大增強。我還以幼兒園所需人才的標準和我校往屆優秀畢業生的經歷,告訴學生,幼兒園需要技能扎實、文化功底厚實的畢業生,不需要個性自由、混天度日、會吃零食、愛褒電話粥的學生。你若想去檔次高的幼兒園,想拿高工次,只有一個辦法:學習,學習,再學習。

  六、強化技能

  幼師學生的六大技能是彈、唱、跳、畫、說、寫。我多次到藝術樓督導學生彈琴。我曾自備紙張,讓班級學生進行限時簡筆畫比賽,評出一、二、三等獎。在08級兒歌背誦比賽之前,我多次到班級抽查學生,了解學生背誦情況,誰優秀就參賽,經過三輪比賽,我推選了二名選手:胡帥琪和胡江南,這兩名選手為班級爭得了級段團體第一名的好成績。

  七、對學生進行分層培養

  班級中有的學生某些方面優秀,這些學生思想素質也好,我就指導她們,幼兒園教師需要通才,而且興趣廣泛、多方面能力超強,便于以后選擇更好的工作。對于學習興趣不高的學生,我仔細觀察,找到她們的優勢,發揚優勢,縮小劣勢。胡江南,鋼琴彈得相當好,思想素質好,我鼓勵她背兒歌,練簡筆畫,學好舞蹈。黨宣,曾因不想學幼教專業而休學,我發現她在幼兒園實習過,讓她在班里進行兒歌背誦表演,結果她背得棒極了,贏得了同學們的掌聲,我承諾,進行故事比賽時,讓她作為候選人。黨選現在的學習積極性空前高漲。

  回顧XX年度我的班主任生涯,我感到在工作中沒有缺憾,又感到小有收獲。0818班曾得到胡炳旭老師三次好評,胡說:“0818班的學生懂事,守紀律,喜歡微機課,我教起來感到內心很高興。”劉海洋老師也多次表揚18班的學生學鋼琴很用功。劉俊波老師把講授優質課的教室選在18班也說明了該班是個比較不錯的班級。18班在前不久的兒歌背誦中榮獲團體第一名的好績。現在18班還在向著好的方向發展。下半年,我擔任XX級9班的班主任,我奔著公平公正、以情感人的原則贏得了學生的尊敬和愛戴。抓學風堅持不懈,我運用學生好評來肯定和贊揚109班任課老師的辛勤勞動。反過來,我又運用任課老師對109班的評價來激發學生學習的恒心和熱情。半年來,促管理又上新臺階。109班絕大數學生的學習動力比剛開學時要強勁得多109班的學風已經得到王學軍、劉英、丁麗、陳煜燁多位老師的的好評。我相信109班的班風與學風會越來越好,109班的學生在畢業時會成為合格加特長的幼師畢業生。

  XX年度,班主任生涯,對我來說不光有付出,也有收獲。有無奈,也有憂傷。少數學生的聰明才智用在請假和續假方面,也有的學生把精力用在處理家庭瑣事方面,學習上總是沒時間。還有的學生因為自己的個性問題,總是在上鋼琴、舞蹈課、樂理課時逃課,或是身在曹營心在漢。

  述職完畢,意猶未盡。XX年是南陽幼師十二五規劃的開局之年。我一定在班主任工作崗位上對自己的要求狠一些、再狠一些;在常規管理和學風建設方面給力一些、再給力一些。我衷心祝愿我們的學校在新的一年里,蒸蒸日上、興旺發達!!

2024班主任工作期末總結 篇24

  短暫的班主任工作隨著緊張的期末學習結束了,我一路學習,一路管理,一路成長。在這個各路青年才俊云集的教師隊伍里,我的成長之路充滿了感激之情。我感謝這個社會依然容忍我這個不成熟的教師在教師隊伍里。感謝學校領導依然熱切地盼望我成長,感謝我的學生依然親切熱情地呼喚我,把我當作真正有學問的老師。感觸如下:

  班級管理方面。因時間短暫,又是臨近期末考試,班規我還是延續了本班級的班規,自己的本班管理更加嚴謹,合理地利用班干部,讓班干部協助班主任的工作,使工作變得井然有序。起初,對于活潑的孩子們,他們頑皮的天性顯得有些束手無策,幾次面臨崩潰。自己也向有經驗的教師們虛心請教,不斷鼓勵班干部,以不同的方式鼓勵學生,通過《會傾聽的貓》等故事,增強孩子們對班級集體榮譽感,感染孩子內心,使其懂得傾聽,使其懂得輕生文化。值得慶幸,一天天過去,廣播播報追逐的班級漸漸沒有了二(5)班。偶然,我在辦公,孩子們興致勃勃地跑到我面前,“鄭老師,我們班不追逐欄加了一分”,我心里長長地舒了一口氣,感覺征服了整個世界。我很慶幸,我和我的孩子們一起對班級有了更強烈的情感。突然感覺到自己的生命像一盞能量很強的燈。這燈照亮了我的路,自己也因這條路的存在而快樂。

  教師決定了一個教室的尺度。從教室衛生到教學管理,我腳踏實地,認真負責地努力做好每一件小事,雖然遠不能做到讓所有為師者,所有為人父為人母者對我稱贊有加,但我只希望每一次努力和成長都能擁有真實的高度。

2024班主任工作期末總結 篇25

  這個學期我擔任初二3班實習班主任工作。這學期即將結束,我一直思考并不斷努力的做好班主任工作,希望自己成為一名優秀的實習班主任。雖然我這是第一次做班主任,其中的艱難是我不曾想到的,但我卻不畏困難,越挫越勇!在這看似平凡卻很重要的崗位上,我全身心的撲在班級管理工作上。現將本學期班主任工作總結如下:

  一、加強班級管理,營造良好的學習氣氛。

  班級紀律是否好直接影響班級學習氣氛的形成好壞,學生學習積極性的高低,學生是否有班級榮譽感。毫不夸張的說,一個班級如果沒有良好的紀律,那么這個班級注定是要走向衰落的。

  維持紀律在于兩點:

  一是加強學生學習,特尤其是后進生不要不學習;

  二是要讓學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。

  于是我制定了一份《日常行為規范表》,里面寫有同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子的,如此一來,每個人都會注重自己在班級的形象問題,不隨便犯錯了,經過一個學期下來,基本上令人滿意,創造了一個良好的學習環境。值得注意的是,對于獎罰標準必須事先制訂好,讓他們有一個明確的奮斗目標,不然會混亂,不公平。

  二、關愛學生,公正對待每位學生。

  一個班級,其實更像是一個大家庭。在班級管理中,我努力給后進生以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康,對學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。正如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”班里的中等生往往被忽略,對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。

  公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事,我都堅持公平公正這一原則,這一舉動贏得了全體學生的信任。

  三、樹立學習標兵,探討提高成績的經驗

  第一次月考后3班成績不理想,我讓學習好的同學利用班會時間介紹學習經驗,全班一起找出學習方法。考試差的同學總結本次成績差的原因,找出不足,制定措施等。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講,怎樣合作學習,手拉手、結對子。成績好的檢查成績差的,使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“愛拼才會贏”的學習風潮。他們自己制定的口號是:一分耕耘一分收獲。期中考試成績大多數學科都有提高。

2024班主任工作期末總結 篇26

  本學期我還在默默無聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一位學生。通過一年的精心、愛心、潛心的教育,培養了學生優秀的道德品質和良好的學習習慣。

  一、精耕細作,精細管理

  在班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到“面面俱到”。六年級的學生對學校的校規、校紀已了如指掌,也產生了一些“抗藥性”,如不采取多種形式的教育,學生只會做表面文章。針對這種情況,本學期我花較大精力抓學生的行為規范。

  我充分利用學校各項活動,對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋,充分發揮小組中組員間的制約和影響等的教育作用,以及小組間的評比活動,規范學生的行為習慣和學習習慣。期末評出“小組合作冠、亞、季軍組”,并為他們合影留念。

  在學習成績方面,我組織學生利用課余時間開展古詩、文背誦比賽,只要小組內全部組員都把同一個內容背誦下來,我就會根據內容的長短和難易程度,給小組加上相應的分數,于是班內掀起了轟轟烈烈的背誦高潮。他們抓緊一切時間和機會,背誦并讓我檢查會背的內容,包括早到校、發飯前、吃飯時、課間……孩子們的積極性被調動起來了,期末統計時,有的組古詩、文的篇章背誦多達三、四十之多,這不但為他們適應初中的緊張學習生活起到了一個過渡,也為初中學習減輕了一定的負擔。

  二、以愛為橋,傾心教育

  誰不愛學生,誰就教育不好孩子。特別是小學班主任,更應該給予學生更廣泛的愛。

  每個班主任在工作中都會遇到后進生,后進生雖然只是少數,但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈,讓學生真正地認識到自己的錯誤,然后逐步改正。

  對于愛“動口動手”的學生,我采取讓他“記日記”的辦法,即每當他犯了比較大的錯誤時,都讓他把犯錯誤的過程、老師的教育做法、自己的感受記錄在同一個本子上,簽上犯錯誤的時間,然后念給我聽。幾次下來,加上我時不時“小題大做”的表揚和鼓勵,他的言行有了極大的改變,記錄過的錯誤基本不會再犯,最初還真的沒想到效果會這么好,用他的同桌話說“好像是換了一個人”。

  三、業務精湛,愛崗敬業

  作為一名教師,我在教學上認真備課、認真上課;鉆研業務,虛心研究教學方法;及時批改作業,耐心輔導學生;對學生嚴而有度,與學生真誠相處。用愛與學生溝通,把家長們認為最嚴重的所謂“搞對象”問題無所謂化、平常化、公開化,這不但讓孩子們沒有了神秘感,消除了好奇心,還主動和我聊他們中的“小秘密”,最熱點的話題已不再成為熱點,而只是孩子們茶余飯后的笑談而已。我成了同學們信賴的朋友,“親其師”就會“信其道”,他們也就喜歡聽我的話,愿意上我的課。

  四、忘我工作,無怨無悔

  班主任工作歸根到底就是一個責任心的問題。我頸椎不好,只要累著了不但頸椎難受,而且頭也會跟著痛得特別厲害,只能靠吃去痛片緩解,痛得厲害時曾連續吃過3片。即使這樣,我也從沒有因為身體原因請過一次假,因為我放不下我的81個孩子。我們年組教師在一起常說的一句話就是:教師工作是良心活,我只求對得起自己的良心。

  一路艱辛一路歌。當一名班主任容易,當一名優秀的班主任卻很難,但我要力爭優秀!

2024班主任工作期末總結 篇27

  在頂崗的這段時間,我擔任的是八年級10班的見習班主任,在擔任班主任后,肩上多了一份責任感,為了提高自己的班級管理能力,我向我的班主任指導老師學習,想各班班主任老師學習,老師們為我提高好多寶貴意見,使我較為順利地完成了自己的工作。我將這四個月的工作總結如下。

  一、走到學生中去

  作為班主任,我首先從各個方面了解了本班情況,記住每個學生的名字以及學習情況。每天在班里坐班,盡可能多的與學生接觸,慢慢地學生對我也熟悉了。可能是因為年齡上我和他們相差不了幾歲,同為90后,或許有更多的話題,學生很愿意親近我,這讓我感覺很開心。在與學生接觸中我發現,雖然他們還是年紀不大的孩子,卻很有自己的想法,有自己的主見,他們是一群聰明的孩子,而不僅僅是老師們眼中的調皮鬼。

  二、以身作則,言傳身教

  對于班級管理工作,只靠“言傳”是不夠的,因為學生們對于老師們的嘮叨已經很煩,我想最重要的是“身教”。班里衛生情況不是很好,總是在完成值日的一節課后就已經垃圾滿地,對此,“老班”強調了很多次,學生依舊記不住。每看到地上有垃圾,我都習慣性地撿起來,值日生不愿值日我也會拿起掃帚打掃,每次這樣的舉動都會讓學生主動地去撿垃圾,去打掃衛生。由此我想,“身教”是一種無聲的教育,大多數時候,比有聲的教育更有效。

  三、將心比心,以誠換誠

  對待學生,我盡量真誠地設身處地的為他們著想,因為我相信,我的誠意也會換來他們的真誠相待。有一段時間,班里出現了一股“魔方熱”,好多學生不管上課下課都在玩魔方,我并沒有僅僅對他們提出批評,而是曉之以理,魔方本是可以益智的,但在課上玩就不合適了,不僅玩不好,更學不踏實,我跟他們說我不反對玩魔方,但是不同意在課上玩,孩子們看到我的真誠,很多同學很懂事的在課上收起了魔方。對于班里很多情況,我都是以和他們真誠交流的方式,給他們講明道理,收到了良好的效果。

  當然,我在工作中也遇到了一些比較苦惱的問題。由于我對學生要求不是很嚴,學生很對時候就會出現這樣那樣的問題,大錯不犯,小錯不斷,我曾嘗試著采取一些較為嚴厲的措施,可并不十分奏效,可能是由于沒有打下一個“嚴厲”的基礎。久而久之,學生將犯錯當成習慣,我也找不到合適的“懲處”措施。

  再次,對于班里孩子厭學情緒以及早戀等問題,我始終沒有找到更好的'方法去解決。由于還有其他任務,沒有更多的時間用來與學生溝通,當學生出現不良行為時,雖能給予提醒、教育,但有些同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。

  因此,在許多方面,我還是缺乏一定的經驗和能力,今后需要繼續努力和學習。

  總之,當班主任很辛苦,很累,但當得到學生認可的時候,當孩子們理解自己的良苦用心的時候,當看到孩子們有一點點進步的時候,我想我是幸福的,所有的付出都是值得的。

  班主任工作,任重而道遠,我將繼續努力探索!

2024班主任工作期末總結 篇28

  這學期,我擔任804班的班主任工作,這個班在七年級時各項成績相當不錯,學校讓我接受這個班級,身感壓力很大,責任也很大。為了管好這個班級,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,在學校領導的關懷下,順利的完成了政教處所要求的工作,并取得的良好的成績,不管在五項紅旗等德育工作還是學習成績方面,都在普通班中名列前茅。在此我要感謝年級組長及我班所有的科任老師對我的幫助。下面我就本學期的具體做法向大家做個交流:

  一、創建和諧、積極向上的班風

  一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。從我做起,始終教育學生,“一屋不掃,何以掃天下”的責任感。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在廣播操上得了名次,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、培養學生良好的品格

  我一直認為,中學時期,培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,從錯誤中總結經驗,在經驗中不斷成長。開學初,我準備了一本《青少年法律知識讀本》要求全班同學認真閱讀,并寫讀后感。為了教育學生有遠大的理想,所以我特別教育學生要以“誠信自律,志存高遠”來要求學生要先學會做人,又要會學習和遠大的理想。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。我在嚴格要求學生的同時,我也以“以身作則,嚴而有愛,求實創新,一絲不茍”八個字來嚴格要求自己,其實這也是優秀的班主任格言,雖然我離優秀的班主任還有距離,但我會無限向這靠近!

  三、優化班級管理

  我一直認為,學生的潛能是很大的,要使每個學生都能充分展示其才能,當然要充分調動學生的積極性。所以我認為人人都可做班干部,開學初,從新組建了新的班委會,并分成若干個管理和學習小組。每個班干部擔任小組長,抓學習的同時,也管理本組同學的行為規范。也許僅僅這些還不夠,同時班上還每天有一位值日班長,這個職務由非班干部同學擔任,每天由不的同學的來做,并做好記錄,放學后由紀律班長審查,在這個值日班長手冊上,每天記載著同學的一切表現,包括衛生、紀律、作業等情況。我覺得,通過這樣實施以后,學生的積極性相當高,每個月班上還要評本月優秀值日班長。

  雖然我在管理班級上做得比較細,但仍有學生還會范一些錯誤,對于這些范錯的學生,除了要寫檢討外,還有相應的懲罰,比如,遲到、抄作業等問題,撿一袋垃圾,罰款10元,對于這個罰款問題,我相信大家都覺得比較敏感,我這個罰款,不是真正意義上的罰款,過段時間還是要退回去的,但這個退的方式是由家長還領回去的,為什么這樣做,目的是要家長配合學校的工作。

  四、用愛搭建我與學生間的橋梁

  1、愛就是了解。

  接手這個班初,我就向原班主任了解學生家庭情況,包括學生父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;整個班級的風格,愛好,哪些學生成績突出,哪些學生喜歡什么科目,有沒有偏科的同學,哪些學生的習慣較差,我知道了這些情況之后,接下來就可以安照實際情況來開展工作了。

  班主任工作總結小學范文6

  在學校領導的統一組織下,本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣與成績方面都取得了一定的成績。現將過去一學期的工作總結如下:

  1加強對學生的思想政治工作,凈化學生心靈,培養學生美好品質,為國家培養又紅又專的人才。

  在班級開展了“我自律、我進步、我快樂”“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的最關鍵因素是什么?”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論,通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識,提高學生的思想境界。充分利用校會、校內或校外的偶發事件及時對學生進行針對性教育。

  2加強班級管理,深入了解學生,全面深入地做好班級工作。

  新學期開始,我班學生的文化課成績較其他班差,我利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態,對優秀生、推拉生、學困生分別有針對性的進行心理疏導,在保證原有優秀生數量的基礎上使更多推拉生盡快步入優秀生的行列。把工作重點放到“提中間”這一工作任務上,半年下來,取得了一定的效果。

  3密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。

  主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現,了解學生的進步情況,課后及時地做好學生的思想工作。充當好各任課教師與學生之間的潤滑劑,使老師教的舒心,學生學的高興,為構建和諧的師生關系打好基礎。

  4加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。

  在考試過程中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。把平時的小測驗、訓練等過程嚴格起來,盡量按照考試的模式進行,以考代練,有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理,逐步提高學生應試的自信心。

  在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

2024班主任工作期末總結 篇29

  十一年前,我懷揣企圖意氣風發地來到這里——開始了我人生的新旅程。面對一個個豪情澎湃的學弟學妹,我告知自己:一定要成為同學們信任的老師。從那時起,我開始了我的班主任生涯。十多年來,我和廣大教師一樣,酷愛教育事業,以高度的事業心和強烈的責任感全身心腸投入教育教學工作當中,在教育工作中得到錘煉,在教學工作中得到提高。在班主任工作中,我深深地知道了:一位成功的班主任,不僅要有淵博的學識,更要全心全意愛學生,與學生一起成長。

  一、在磨練中,提高自身修養

  “學高為師,身正為范”,我知道班主任在講臺上一站,立刻成了學生聚焦的中心,是一個班集體的旗幟,一舉手一投足時刻影響著每一位學生。一次嚴格要求,可以讓學生畢生受益;一次愛心的付出,可以使學生永生銘記;一個俯身拾紙的動作,會給學生帶去心靈深處的震動。所以班主任最好的教育方法不是命令學生做什么,怎樣做,而是用自己的模范行動感染學生,影響學生,教育學生,使學生的道德情感得到進一步升華。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,我要求學生要遵照校紀按時到校,第一自己要以身作則恪守職業道德不遲到不早退;要求學生嚴于律己寬于待人,我第一要求自己熱情開朗、耐心細致、溫順寬厚,由于“一個自己心中都沒有陽光的人是沒法把暖和給別人的”;要求學生博學多思,自己就堅持畢生學習,積極參加各類進修、培訓;要求學生樂于助人,自己便不能帶著“各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜”的態度。我時時提示自己注意做學生的榜樣,用自己良好的品德和行動去帶動、影響學生,為學生建立立身做人的榜樣,教學生以真知、新知,做學生成才的引路人。

  二、真誠架起學生與老師的友誼橋

  我們教育面對的學生們,他們都是有自己主見,有自己特殊個性的人,我們不能像工廠生產產品一樣,用統一的模式去教化他們。要教育好學生,要使班級的學生都能全面發展并有個性特點的成長,只有先了解學生,掌控學生的思想、心理,才能從實際動身,對學生進行教育。根據我們學校的生源狀態,他們雖然活潑可愛,但個別是些留守兒童,或是以牧業為主要收入的牧區家庭學生,特別的家庭因素造就了他們獨立能力強但卻自私自利的特別個性心理,好多學生性情偏激、厭學、好打架,有的乃至偷同學錢物。怎樣才能教育好這些學生,使他們改掉不良習慣呢?我從實踐中體會到:除了掌控他們共同本質特點外,更要認真了解每一個學生的思想狀態和心理特點,了解每一個人成長的不同經歷,了解他們的過去,了解他們的家庭和周圍的環境。只有了解這些情形,才能挑選和運用恰當的方法、手段來進行教育。

  就在20xx年,我接任了班主任工作。這個班當時共有學生15人,人數雖不多,但由于種種原因,這些學生淘氣貪玩,行動習慣較差,課間、放學后還有打架現象產生,可以說是個頑皮鬼比較集中的班級。面對這種情形,我先來了一輪明察暗訪,對學生進行全面了解,找到幾個班里影響較大的“中心人物”,采取逐個突破的辦法,先與他們建立友好關系。

  我了解到這個班的三位同學都比較聽話,可兩位同學就比較辣手了。于是我把工作的重點放在這兩位身上。我先找人際關系好的倪夢杰進行親切交談,并懇切地告知他我想和他交朋友。看著我信任的眼光,他點點頭。之后,他常常向我匯報班內學生的發展情形,并且主動幫我管理班級事務,成了班里一位響鐺鐺的“紀律班長”。接著我主動接近好沖動、愛打架的王明升同學。我知道他兄妹兩個,父母忙于工作,無暇顧及子女,所以他很少遭到關心,常常會吃不上飯,穿不暖衣。因此我下課后會悄悄地遞給他一杯水,或一包方便面,還成心識地安排他幫我擦黑板、抱作業本等,讓他感遭到被關心、被重視。這樣十多天后他變得很愿意幫我做事情了。一次我利用他幫我送器材本到辦公室的機會苦口婆心地跟他說:“老師知道,你是想和其他同學好好相處的,但就是厭惡的手管不住自己急切的心,事后也是悔不起初的。”然后我又給他一個處理事情的“暫緩一分鐘”的要領,讓他在想舉起手打人的時候,先緩一分鐘,在這期間想一想別人的好,自己的不足,過了一分鐘,他自然而然也就沒有打人的沖動了。對其平時的表現,我總是留意視察,及時示以觀賞的眼光以對他的進步行動賜與鼓勵,當他沖動后,不多加干涉,而是友好的提示他:“注意要一分鐘哦!加油!”經過對其反復的督促與鼓勵,現在他已基本能做到控制自己的情緒了。

  俗語說星星之火可以燎原。老師點點滴滴的信任與關心塑造的是一個又一個全新的自我。真誠,架起的是學生與老師之間友誼的橋梁。

  三、愛心點亮學生心中自信的明燈

  誰不愛學生,誰就教育不好孩子。在學校里,與學生一起生活交往最多的莫過于班主任,所以,作為中專班班主任,在學生的學習生活中應當給他們更廣泛的愛。

  我班有一個不愛說話的學生,上課從不舉手。記得我在第一次班會請他發言,他費好大勁才站起來,臉漲得通紅,半天不吭聲。我一再鼓勵,他才將就讀了起來,但聲音低得根本聽不見。盡管這樣,我還是夸獎了他,并讓全班同學為他鼓掌加油。會后,我找他親切交談,告知他上課或訓練就應當舉手發言,要大膽才行。我和他約定“會”舉右手,“不會”舉左手,“只會一點點”就舉右手食指。后來每提問他一次,我都鼓勵他大聲說,每一次我都夸獎他有進步。一次次的夸獎,一點點的進步,他終于樹起了自信心,再也不用懼怕舉手了。

  每個班主任在工作中都會遇到落后生,落后生雖然只是少數,但他們常常集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易出錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情形,我總是用我的寬容去暖和學生的心靈,讓學生知道毛病是可以諒解的,并引導他們把自己的缺點找出來,然后逐漸改正。

  我們班里有這樣一個學生,常因怠惰而忘了做作業。我找他談話他會答應今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業來。我不論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新推敲轉化他的方法。后來,我在他完成了某一項作業時,就及時夸獎他,并嘉獎他一個“笑臉”,幾天下來,他也能和另外的同學一樣能享遭到成功的歡樂。現在,他基本能完成其中的一兩個作業了。

  作為班主任,在幫助落后生的同時,也不能放松對尖子生的培養,更要關注學生的全面發展。我們學校有著豐富多彩的課外活動,每個學期都要組織幾次大規模的校園活動,而這方面,絕大多數學生都是有心卻無膽,他們總是把眼光集合在幾個活躍同學的身上,而忽視了自己的能力。為此,我積極響應學校號令的同時,在班內展開各種情勢的活動,讓全班參與,人人登臺,給每位學生一個展現自我的舞臺。從中提拔出的優秀者參加學校比賽。我還總是利用自己的休息時間對這些選手進行分外的指導,陪著他們一起練習,在我們師生的共同努力下,我們班選送的節目成為體育系元旦晚會上的一大亮點。

  有時老師的一個眼神,一個微笑,一句暖人心的言語,都會激蕩起學生心中情感的漣漪,會讓學生感遭到支持,從而有信心去面對、去努力。師愛可以鼓起學生挑戰自我的勇氣,點亮學生心中自信的明燈。

  四、體育、藝術創建和諧健康的優秀班級

  我所帶班級能連續被評為優秀班集體,讓我感遭到做為一個班主任光有“愛心”、“仔細”、“耐心”是不夠的,工作展開的好不好,成效高不高,常常在于工作的技能、駕馭的能力。所以我在進行“增進學生自主管理策略的.研究”這一課題中,創設了以鼓勵來增進學生的自主管理。

  1、目標鼓勵——讓班級航向更明確

  一個集體沒有目標就等于沒有方向,沒有目標就形不成凝聚力,學生在沒有目標的集體中也就缺少動力和自我要求。為此,每個開學初,我總在摸清底細的情形下,引導學生結合班級實際制定了“我是家中一分子”——“人人來當家,人人管好家,人人都愛家”為班級建設目標,自我鼓勵,強化團隊精神,引導班級朝著正確的方向發展。

  2、責任鼓勵——讓班級體制更完善

  在班級管理中我實行“人人有事做,事事有人做”“班干部輪值制”把全班學生置于同一起跑線上參與班級管理,使班級中的每一個學生承當一項工作,諸如考勤、打掃衛生、學習與生活管理、班級的活動安排等,給每個學生提供了展現自我和同等發表意見的機會,同時錘煉了他們的參與能力、組織能力、管理能力,滿足了他們獨立自主的心理,明確了自己在班級中的地位,進一步調動同學們的主動性與創造性,就是把管理的權益還給學生。這樣一來,人人都有管理的體會,在班干部的管理進程中,被管理者會對管理者多一份知道和支持,進而產生群策群力、團結合作的人際關系,為順利展開班級工作奠定了基礎。

  3、直觀鼓勵——讓評判更透亮

  從心理發展的進程來看,現在班級學生處于“發展式半自治性”的階段,他們一方面用注視的眼光視察別人,同時很在乎別人對自己的態度和看法,他們內心深處期望得到教師和同學的認可。結合學校的評估細則和班級的實際情形,我和同學們一起制定了《自主管理工程》,評判內容觸及守規范、學習、勞動、衛生、參加活動等諸方面,使學生行有所依、學有所循。用具體形象的數據來說話,增強學生的“差距感”,以此鞭策學生自覺地改正缺點,趕超先進,強化“自我教育”意識。4、榮譽鼓勵——讓星星更閃亮

  在量化的基礎上,及時對學生的優點和進步予以肯定、嘉獎。根據《自主管理工程》的爭星數,每個月評出“班級明星”3名,學期終止時評出“最佳”并在集體班會上,展開交換、匯報心得、形成良好的班級文化。另外,為了讓學生記錄下自己學習生活中點點成績、趣事、特長,還幫助學生每人建立了學生成長檔案,讓他們體會成長的快樂。平時我最大限度地為學生獲得榮譽創設機會,鼓勵學生發展特長,真誠地歌頌他們的長處,及時肯定細微的進步,點燃他們內心的期望之火,成心識地進行廣泛持久的鼓勵,引發更多學生心理上的積極感應,以此調動學生的積極性,增進班級目標的實現。

  5、榜樣鼓勵——讓先進發揚光大

  榜樣以具體、生動的形象感染學生,它比說服教育更具影響力和號令力,因此要發揮優秀生的作用,使他們成為班級的骨干氣力,成為學生最先仿照的對象。比方,“班干部輪番制”產生的優秀管理者,量化管理產生的規范之星,勤奮獎、進步獎獲得者,這些都是學生熟悉的榜樣,易被學生接受,易激起上進心。抓住學生善于仿照的心理,一方面揚聲勢,造氣氛,召開表彰會,鼓勵同學們仿效榜樣,向他們看齊。另一方面,在給予先進者充分肯定的同時,對他們提出更高更嚴的要求,引導他們看到不足之處,加以改進,使其好上加好。這樣既鼓勵了先進,又鼓勵了落后,是一箭雙雕之計。

  6、情感鼓勵——讓師生情誼更濃

  事實上,每個學生都需要鼓勵,運用恰當的方式,表達對學生的關心、信任、支持和幫助,就可以激發學生的情感。如我們要想使班級的落后生進步,就要隨時站在他們的立場來推敲問題,掌控其思想動向和感情基礎,抓住引發波動的最敏銳的神經,知道他們的需求,適當滿足他們的正當需要。像我們展開了一系列活動,旨在讓他們感到快樂、感到老師能知道他們,體驗到老師對他們的關愛,這樣他們也就可以支持老師,愿意改正毛病,不斷獲得進步,有利于實現教育目的。一路艱辛一路歌,我所帶的班級屢次被評為優秀集體,所輔導的學生參加各級各類比賽均獲比較好的成績,本人還屢次被學院評為優秀工作者。教育需要愛心,同學們期望關愛,讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛心,滋潤每個孩子的心田。

2024班主任工作期末總結 篇30

  本學期我擔任八年級三班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下:

  一、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。

  對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。

  二、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。

  一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。

  公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。

  三、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。

  初一的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。到了初一下半學期有的同學甚至連作業也無法完成。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的.重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

  1。 充分利用晨會課。初一的學生正處于生長發育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點,晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養毅力,恒心的———————這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

  2。 常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業,經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛值日工作,寄宿生晚上不能按時就寢等。除了平時經常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經常聯系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。

  3。 積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

  四、塑造自身形象,贏得學生信賴。

  孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此,我努力做到不斷學習、完善自我、以身作則。作為寄宿班的班主任,每天早晚兩次的宿舍檢查我一次不拉,每天堅持七點準時到校。以自己的事業心和忘我的工作精神,給學生較好的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。

  經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長!

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