三年級德育工作總結范文（通用22篇）

三年級德育工作總結范文 篇1

　　通過一學期緊張而又忙碌的教學工作，最后能夠開心的擁抱暑假了。作為三年級一班的班主任，就本班本期的班主任工作總結而言，主要有以下幾個方面：

　　一、學生基本狀況分析

　　我所擔任的三年級一班的學生共有32人，男生17人，女生15人，其中一名男生為特殊兒童。總體上女生的學習習慣和學習成績都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。

　　二、班級建設管理方面

　　1、民主選舉班干。開學一周，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認為比較滿意的班委班干部，組建了優質的班級核心。同時又選舉產生了小隊長，小組長等，完善了中層班干部的配制。明確了各自的職責權利，進行了相應的班干部培訓，順利開展了班務工作。

　　2、民主制定班級規章制度。利用開學第一周的'班會，通過大家討論的形式，民主制定了班級規章制度，一共十條，完善了班級的制度建設，明確了各自就應做什么，不就應做什么，做到獎罰分明。從這一學期的班級管理來看，完善的規章制度保證了班級的良好發展。

　　3、組建學習興趣小組。我班以相鄰的四人為一個學習興趣小組，民主選舉小組長，建立了學習興趣小組的學習制度，確定了輔導人員和被輔導人的名單，并確立了到達的目標。通過一學期的工作狀況看來，各興趣小組都到達了預定的目標，完成了我給予的任務。

　　4、開好每周一次的班隊會。在班長和中隊長的共同組織下，在全班同學的共同支持下，我班每周一次的班隊會都順利開展。主題活動靈活多樣，資料豐富多彩，活動形式兼顧全部學生，使得各層次的學生都用心參與，使得學生在不一樣的班隊會中不斷提高了潛力，同時還豐富了知識，到達了共同、全面進步的目標。

　　5、辦好每月一次的黑板報和學習園地。根據學校要求，在我班干部的帶領下，我班認真辦好了每月一次的黑板報和學習園地，做到了在數量和質量都有大的提升，培養了學生的'實踐潛力，促進了學生的全面發展。

　　6、認真做好每次清潔衛生。我班把清潔衛生工作列入對個人的考評，所以我班的每次清潔衛生都做得相當的徹底，真正做到了認真干好每次大掃除，認真對待每一天的勞動衛生，同時搞好個人衛生，為學習創造了良好的學習環境，養成了良好的個人衛生行為習慣。

　　7、認真做好安全工作。從開學到放假，我班一向抓好安全工作，適時地進行了相應的安全教育，通過舉事例等教育學生注意安全，做到安全第一，生命第一。由于安全工作做得比較扎實，本學期我班一向無不安全事故發生。

　　三、成績方面

　　通過師生一學期的共同努力，我班在本學期取得了優異的成績：在學校組織的征文活動和森林防火征文活動中，包攬了全鎮前三名，并獲得縣級第三名的優異成績。在期末的檢測活動中，我班的各科都名列全鎮前列，在五科次的檢測中，有三個科次獲得了第一名。極大地提高了學生的學習用心性，培養了學生良好的競爭意識，由于我班

　　的突出表現，我班在這學期被評為了縣級先進班群眾。

　　總之，本學期的班主任工作總的說來是成功的，取得了較好的成績，到達了預定的班級目標，完成了學校給予的各項任務。這將為我班今后的發展樹立良好的發展方向，我們將繼續努力，力爭今后做得更好。

三年級德育工作總結范文 篇2

　　一、學生基本情況分析

　　本班共有學生44人，男生20人，女生24人，其中少數民族學生30人。總體上學生的學習成績較差，女生的學習成績要好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。

　　二、班級建設管理方面

　　1、民主選舉班干部。開學一周，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認為比較滿意的班委班干部，組建了優質的班級核心。同時又選舉產生了小隊長，小組長等，完善了中層班干部的配制。明確了各自的職責權利，進行了相應的班干部培訓，順利開展了班務工作。

　　2、組建學習興趣小組。我班以相鄰的四人為一個學習興趣小組，民主選舉小組長，建立了學習興趣小組的學習制度，確定了輔導人員和被輔導人的名單，并確立了達到的目標。通過一學期的工作情況看來，各興趣小組都達到了預定的目標，完成了我給予的任務。

　　3、開好每周一次的班會課。在老師和同學的共同組織下，在全班同學的共同支持下，我班每周一次的班會課都順利開展。主題活動靈活多樣，內容豐富多彩，活動形式兼顧全部學生，使得各層次的學生都積極參與，使得學生在不同的'班會中不斷提高了能力，同時還豐富了知識，達到了共同、全面進步的目標。

　　4、辦好每月一次的黑板報和學習園地。根據學校要求，在我班干部的帶領下，我班認真辦好了每月一次的黑板報和學習園地，做到了在數量和質量都有大的提升，培養了學生的實踐能力，促進了學生的全面發展。

　　5、認真做好每次清潔衛生。我班把清潔衛生工作列入對個人的考評，所以我班的每次清潔衛生都做得相當的徹底，真正做到了認真干好每次大掃除，認真對待每天的勞動衛生，同時搞好個人衛生，為學習創造了良好的學習環境，養成了良好的個人衛生行為習慣。

　　6、認真做好安全工作。從開學到放假，我班一直狠抓安全工作，并適時地進行了相應的安全教育，通過舉事例等教育學生注意安全，做到安全第一，生命第一。由于安全工作做得比較扎實，本學期我班一直無不安全事故發生。

　　三、成績方面

　　通過師生一學期的共同努力，我班在本學期取得了優異的成績：在學校組織的“美麗校園征文”征文活動中，我班分別獲得了前三名。極大地提高了學生的學習積極性，培養了學生良好的競爭意識。

　　四、安全方面

　　本學期由于在安全方面常抓不懈，經常利用每周的班會對學生進行安全方面的教育，時時抓，經常抓，一學期下來，本班學生未出現任何安全事故的發生。

　　總之，本學期的班主任工作總的說來是成功的，取得了較好的成績，達到了預定的班級目標，完成了學校交給的各項任務，這將為我班今后的發展樹立良好的發展方向，我們將繼續努力，力爭今后做得更好。

三年級德育工作總結范文 篇3

　　德育為首位，教學為中心，德育工作十分重要。一個學期就要結束了，本學期我對我班的德育工作十分重視，也取得了可喜的成績，此刻具體總結如下：

　　一、對學生進行思想品德教育

　　（1）思想品德教育。這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強群眾觀念，培養高尚的'情操，構成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的群眾。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　（2）對學生進行量化考核。按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做禮貌監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

　　二、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣

　　三、教育學生努力學習，完成學習任務。

　　教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　在班級工作中盡管我取得了必須的成績，但也有許多需要改善的地方。如果我再做班主任，必須總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。

三年級德育工作總結范文 篇4

　　20xx年中考已經結束了，下面我談談本學期的班主任工作的一些心得體會。基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業工作，這是我的第一屆學生，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水。回首過去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。

　　在班級管理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序，做教育事業的熱心追求者。我先結合本班的實際情況，制定了班規、德育量化表，從學習、紀律、儀表、衛生四個方面對學生進行常規量化，每個星期統計一次，并在班會課上對這一周內學生的情況進行總結。

　　對個別做得不好的學生，采取全班通報批評或私下交談，以期待學生能以班級的集體榮譽為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務的管理，我放手讓班干部去做，當出現班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅強的后盾。當然如果班干部在管理過程中，出現不公不正，我也會秉公處事。

　　對學生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學生。班級的衛生狀況也不需要我過多的操心，因為同學們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當。這三年下來，我總結出這么一點，要想班級好，一定要選好班干部，踏實、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學習困難學生，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現一些難以預料的新問題

　　在學習上，學生們和初一、初二相比有了很大進步，那種亂糟糟的課堂紀律已經遠離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優點，

　　委婉地指出不足。我懷著虛心學習的態度，經常與老師開展廣泛的交流。

　　初中學生正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據我觀察，對于逆反心理比較強的學生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學生更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因為情緒激動狀態下的教師很容易讓學生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。

　　所以學生無論是學習、紀律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮定，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。迎考階段，學生普遍壓力較重，心理脆弱。一個有著強者形象的班主任會給學生以心理依托感。即使一些學生成績不好的同學，如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關，他們自暴自棄的概率就會低許多。

　　經常有學生對我說，你覺得我還有希望嗎？我現在學還來的及嗎？我覺得這是學生對教師強者形象的認同，他想得到教師的`肯定和激勵。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優勢和劣勢，并幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。成長比成功更重要，學生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。

　　對于成績優秀學習自覺性高的學生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊張。而對于有放棄思想的學困生，我對他們說，學習成績和將來的事業生活沒有必然聯系，但面對挑戰所表現出來的意志品質卻能影響一個人的命運。如果現在躺倒不干，就是認輸，是懦弱的表現。所以，中考不僅僅是一種決定學業發展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴峻考驗面前所表現出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。

三年級德育工作總結范文 篇5

　　俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。

　　在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。

　　一、注重小干部的培養

　　每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的.話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓干部管到位，層層負責。

　　二、培養學生的集體榮譽感

　　我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為其中的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。

　　總之，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

　　三年級德育工作總結10

　　嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回首，現總結如下：

　　一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

　　班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教導離不開嚴格的規律約束，針對小學生是非辨別才能差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的治理制度，對學生進行嚴格的要求，加強教導力度，進步學生思想認識，匆匆進行為規范。

　　抓勤學生的德育工作來推動學生的全面成長，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

　　在工作中，抓好班級制度的扶植，強化各項規章制度，針對小學生的錯誤行為，依照不合水平進行教導，做到等量齊看。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起看重，實時的教導，嚴格的要求，嚴格的治理，使學生認識到怎樣能力做好，對那些遲交作業、剽竊作業，我會找他們交心，絕不留情地要求他們改失落，不能呈現任何不良的苗頭等等。這樣，豈論是優秀學生照樣落后生，同等觀待，從不手軟，使學生加強了規律看念，為創建優越的班風提供了基礎的保障。

　　二、注重小干部的培養

　　每個班都有班干部，先生不在的時候，班干部便是班級的核心。我感覺培養干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不只要對本身有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多半學生都有了本身的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和才能較強的同學對他們進行贊助。然則在干部的培養歷程中、在日常事務的治理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后零丁找他們發言，問他們：你感覺這件事你這樣做對嗎?讓他們本身發明差錯，總結經驗，在以后的工作中能力不犯同樣的差錯。然后在班隊課上強調：這件事發生的原因和顛末，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到先生的批評，讓學生體會到各人平等。然則也要贊助小干部建立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，便是不聽先生的話，那么小干部的責任就很大了。要讓遍地干部管到位，層層負責。

　　三、培養學生的集體榮譽感

　　我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單事理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分手舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的造詣不能不嗣魅這是人人互助的成果，單靠一個人的造詣是不能取得這樣的好造詣的，從中讓學生懂得互助的愉快;讓他們一起掃除衛生，嘗到勞動的愉快;讓他們聽同學講故事、唱歌、念書，去發明別人的美，產生學習的動力，垂垂明白：集體是有你、有我、有他所構成的。我們作為三(1)班的一員，要互相關切，互相連合，互相朝上提高。

　　四、關切學生，使家長寧神。

　　關切學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業。因此，在長假的最后兩天，我就應用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊光陰完成作業，這讓家長十分沖動，他們教導孩子說：“觀，先生連放假了也這么關切你，你應該好勤學習呀!”自然而然，我的工作獲得了更多家長的支持。

　　總之，班主任應將創造教導貫穿于工作的始終，營造一個優越的創造教導的氣氛，使創造教導之花絢麗綻放。

三年級德育工作總結范文 篇6

　　班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教導離不開嚴格的規律約束，針對小學生是非辨別才能差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的治理制度，對學生進行嚴格的要求，加強教導力度，進步學生思想認識，匆匆進行為規范。

　　抓勤學生的德育工作來推動學生的全面成長，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

　　在工作中，抓好班級制度的扶植，強化各項規章制度，針對小學生的錯誤行為，依照不合水平進行教導，做到等量齊看。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起看重，實時的教導，嚴格的要求，嚴格的治理，使學生認識到怎樣能力做好，對那些遲交作業、剽竊作業，我會找他們交心，絕不留情地要求他們改失落，不能呈現任何不良的苗頭等等。這樣，豈論是優秀學生照樣落后生，同等觀待，從不手軟，使學生加強了規律看念，為創建優越的班風提供了基礎的保障。

三年級德育工作總結范文 篇7

　　轉眼之間，初三的工作已結束了，回顧半個學期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，經常的回頭看看自己的路，會有很多收獲，我想，對自己工作的總結應該能夠促進我下一步工作水平的提高。

　　今年，我是第一次帶初三畢業班，各個方面都不敢怠慢，經過半個學期的努力，取得了一些成績，學習方面很多同學更希望自己能夠進步，學習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高。回顧一下本學期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。

　　一、認真分析班級的特點，明確班級管理的主導思想

　　開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習慣鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學習成績和良好自覺習慣的養成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習慣養成展開。

　　二、抓好學生的日常行為習慣養成教育，發現問題解決問題。

　　進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的'想法和主見。

　　作為班主任，我專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、

　　課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發現的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發學生的學習興趣，引導學生科學的學習，提高學習成績。

　　1、針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合學生個人的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標和養成教育目標，提高學生的發展動力。

　　2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

　　3、建立鼓勵機制競爭機制，體現集體活力，創造危機感。合理利用每次考試創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習的巨大潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

　　四，積極同學科教師研究學生，用大家的智慧解決問題。

　　本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

　　特別是在新學期開始，班級中出現了部分學生違紀的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進了班級工作的開展。

　　五、加強后進生的思想轉化工作

　　一班總體上來說后進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬于雙差生。我知道，班級很多問題的發生，與這些學生的帶動有一定關系，應此，我下定決心要加強對他們的管理，平時我經常找他們談心，了解他們的思想動態，并且和他們建立較好的師生關系，在平時多激勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，漸漸的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成績也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。

　　總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學期來，我的工作取得了一定的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學任務相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

　　教師如何當好引導者、促進者、合作者

三年級德育工作總結范文 篇8

　　20xx學年三年級上學期德育工作總結提要：每個班級選一個負責的、而且在學生中威信比較高的路隊長排在路隊最后管好路隊紀律，做好記錄。但是路隊中愛講話的、愛打鬧同學比較多。

　　文章行走時，要求學生文明休息，勿奔跑，打鬧，玩游戲。

　　（4）去食堂就餐時，要求做到有序，不搶前，不能推推搡搡，文明就餐。

　　（5）利用體育課，進行強化訓練。如某班學生以前上體育課時，不文明走路，亂打亂鬧，有追跑現象，可是通過強化訓練，已經不再看到類似現象。

　　（6）三、抓考核。

　　（1）每個班級選一個負責的、而且在學生中威信比較高的路隊長排在路隊最后管好路隊紀律，做好記錄。但是路隊中愛講話的、愛打鬧同學比較多。針對這一情況，把平時愛講話或愛打鬧的同學拆開，分別把他們安排在那些守紀律的同學中間，讓這個守紀律的學生監督他，這樣就會減少他講話的機會，最后的路隊長繼續監督并要做好記錄，并且利用每周五中午時段，根據學學生一周走路情況的表現，民主地評出校“走路示范星”和班級示范星。

　　通過這次專項活動的開展，我們五年級組實實在在地收到了良好的教育效果，整個路隊面貌有了很大的改變。

　　同時，我們組還抓好了學生的愛國教育。為了迎接第六十一個國慶節，我們五年級德育組的所有老師都出謀劃策，群策群力，根據學校德育處提出的“實踐分層德育，開展自主活動”理念開展“三個一”活動喜迎國慶”活動。當日下午，五年級全體師生首先共同齊唱了一支《歌唱祖國》的愛國歌曲，其次，在老師的帶領下，大家一起參觀了于城鎮農民一條街。最后，全體學生帶著讓于城集鎮更美麗更整潔的想法，進行了“我來當一次馬路衛生天使”活動，拿起掃把，清掃于城街道。經過一個多小時的勞動，于城集鎮的整個街道被打掃得干干凈凈。

　　本次活動將愛國主義情懷真正深化到了具體行動中去。

　　“德育”工作給人一種神圣感，是靈魂塑造的重中之重；德育工作又很繁瑣，是每天都必須要面對的，每天都要注意的；德育工作要求很高，要求老師言傳身教，一點細節都能影響學生。我一直懷著追求德育實效的教育理想，不斷追問自己，如何針對不同的學生及學校德育實際，提出不同的德育目標，如何實現這些目標？也由于這些不斷的追問，才使我們的德育激情而不盲從，理智而不空洞，既充滿教育理想又踏踏實實。我和全體教職工一起為實現育人的目標而努力著！20xx年，我校德育工作繼續落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，貫徹落實酒泉市《兩個綱要具體實施意見》。以“樹魂立根”為核心，以推行《兩個綱要》為重點，以開展“弘揚和培育民族精神月”活動和新頒布的《小學生守則》正式稿為切入口，以行為規范合格校的驗收為抓手，不斷規范學生的`在校日常行為，進一步提高德育工作的針對性和實效性，促進青少年的健康成長，使學校德育工作更上一個層次。

　　一、在關注中，德育隊伍持續發展

　　一所好學校，必定有一支好的師資隊伍。學生的思想道德、行為習慣、人際交往的養成，也離不開一支好的德育工作隊伍。在學校人人是德育的示范，是德育工作者。而班主任隊伍建設是德育隊伍建設的重中之重。今年我們的班主任崗位津貼增加了，希望大家努力成為一名優秀的班主任：學生喜歡，家長滿意；工作塌實，考評靠前；學校放心，自己滿足！班主任隊伍建設，我們主要抓專業與師德、心理三個方面。通過網上學習“先進教師”事跡、宣傳和分析師德案例，加強班主任師德建設；通過推行“班主任考核獎勵制度”提高班主任心理建設；通過學生心理個案輔導、撰寫德育論文、班主任工作經驗交流和《班主任的專業化發展》的學習等，引導班主任專業發展。

　　二、在評估中，德育常規有序展開

　　我們建立一套有助于學校各項工作持續完善的工作機制，不是人治，而是機制在促進工作發展。在德育工作機制的建設中，我們以德育工作評估為激勵主線，以班主任考核獎勵為過程性的面的激勵，以優秀班主任、優秀雛鷹小隊為總結性的點的激勵，拉動了整體工作的有序開展和落實完善。

　　三、在建構中，生命教育初露端倪

　　心理健康教育是學校五年年規劃的重點工作。我們的工作做到全員、全程、全覆蓋。學校心理健康教育堅持以人為本，強調尊重、理解、信任學生。各科教師都能認真挖掘教材中具有心理品質教育內容的因素，對學生進行有針對性的培養和訓練。

　　四、在實踐中，行規教育有新突破

　　在行為規范教育方面，我們平時做得最多的就是給學生示范并不斷強化，如文明禮貌的問候、粗話臟話的矯正、愛國衛生的撿紙、，等等。學校行為規范教育越來越規范，但是，由于種種原因，我們在文明休息方面各班表現參差不齊。我想，要爭取我們學校全體學生行為規范示范的水平，還需要拜托師生踏踏實實地訓練指導，加大力度，持續提高。革命尚未成功，同志仍需要努力！

　　一年來，在大家共同努力下，學校德育工作不斷在實干中創新，在創新中追求實效。所有班主任付出了辛勤努力，兢兢業業地做好深入細致的教育輔導工作和研究記錄工作，奠定了學生思想道德水平發展的基礎，為創建良好的班風、校風做出了不懈努力。我們期待著20xx年學校德育工作的發展，愿學校成為師生們的家園、樂園。

三年級德育工作總結范文 篇9

　　堅持以科學發展觀為統領、以辦人民滿意教育，做人民滿意教師為宗旨、以建立平安、禮貌、衛生、和諧的校園為目標，突出“以人為本、以德塑校、特色興校”辦學理念，開展了有效德育活動，取得了必須的工作成效，具體如下：

　　一、常規教育。

　　1、新學期進行常規系列教育，各班根據實際狀況，制定出切實可行的工作計劃，確定不一樣學年段的德育資料和要求，改善教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。

　　2、為構成一個良好的班風、校風，開學后，各班主任立即組織學生學習了貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀規范》以及我校各種規章制度，并做到及時檢查學生的`行為習慣，發現問題及時處理。

　　3、為幫忙家長樹立正確的教育思想，抵制社會大小環境對學生的不良影響，利用教學開放日召開了全校學生家長會并成立了家長學校委員會組織。

　　4、認真上好每一節班會，班主任老師認真設計班會資料，班會資料體現了實效性和針對性。寫好教案，重點班會有設計方案。

　　5、進一步利用好校園廣播、班級板報、手抄報、學生征文等，對學生進行禮貌習慣、遵紀守法等方面的宣傳教育。

　　6、加強對學生的行為養成教育，培養學生的自主管理潛力，充分發揮少先隊職能作用，學生參與學校班級日常工作的檢查與評比，做好當日的值班記錄，發現問題及時處理解決。

　　二、加強德育隊伍建設。

　　1、構建一支政治素質高，潛力修養強，作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍。

　　2、嚴格考核班主任工作，包括衛生、規范檢查、兩操評比、班內宣傳、班校會狀況、各種上交資料等，計入班級管理量化。

　　(1)班級管理，講求實(抓落實不留死角)，細(細致入微)，牢(定規矩并抓牢，不松懈)

　　(2)教育活動，講求豐富多彩，體現時代性，實效性，針對性以及創新精神。

　　三、建立和諧優美的校園環境。

　　加強校園衛生工作，落實職責到班，作到“三打掃、兩維護”，堅持每一天兩次檢查，使校園環境衛生有了較大改觀。繼續搞好綜合治理，借助社會有關力量搞好周邊環境，繼續搞好我校與本鎮派出所警民關系，增強打擊力度，使我校的周邊環境有所好轉，基本杜絕打架事件。組組開展了各類比賽，比賽中滲透了德育資料，營造德育氛圍。

三年級德育工作總結范文 篇10

　　本學期，我校德育工作以“黨的精神為指導，進一步貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》，圍繞市教育重點和學校工作計劃，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，努力開創德育工作新局面，不斷完善學校德育工作機制，強化德育工作責任，不斷加強和改進未成年人思想道德建設工作，切實落實德育實效。現就本學期德育工作做如下總結。

　　一、健全德育管理體系，提升德育工作者自身素質

　　學校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構。我校建立健全了校、室、班三級管理網絡，同時，明確規定各級的德育管理職責。成立了由校長、德育主任、大隊輔導員、班主任和法制副校長組成德育工作領導小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯系，使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，保證了學校德育工作的實施。與此同時，我校注重加強師德師能和班主任隊伍建設。以新修訂的《中小學教師職業道德規范》為準則，以教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》為指導，深入開展鑄師魂、養師德、樹師表、正師風、練師能活動。組織班主任參加培訓，使教師具備了高尚的職業道德和良好的師表風范，全面提高了教師的整體素質和教育教學能力，為德育工作的有效開展奠定了良好的基礎。

　　二、抓好行為規范養成訓練，實施常規育人

　　播種行為，可以收獲習慣;收獲習慣，可以養成性格;養成性格可以成就未來。規范行為，養成良好的習慣，是學生健康成長的根本保證。

　　(一)、提高認識，加強領導

　　行為規范的養成訓練，是學校德育的基礎工程。行為規范訓練工作包容方方面面，關鍵是提高認識，加強領導。

　　(二)、形式多樣，強化訓練

　　行為規范訓練工作啟動后，我校通過多種渠道，多種方式，積極采取行之有效的措施， 努力提高學生行為規范養成訓練的效果。

　　1、加強宣傳，潛移默化。在行為規范養成訓練中，我校注重宣傳教育，利用板報、校刊等載體向學生展現行為規范養成的重要性及意義，利用國旗下講話、早會課、班隊課等機會向學生講解訓練的內容，讓學生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶。我校還要求班主任有計劃地組織學生學習《守則》《規范》等，觀看有教育意義的影視材料。通過這些宣傳教育活動使學生提高了思想認識，樹立了正義感，激勵了了上進心。

　　2、常規教育，明確是非。“行為規范養成訓練月”活動啟動之后，我校經常性地利用集隊時間，對學生進行“道德規范”、“文明禮貌”、“言行規范、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社會公德”等教育，讓學生明辨是非。同時，我校要求各班主任每星期組織一次主題班隊活動，寓教于樂，并積極與科任老師配合，把行為規范滲透到各種教學活動中。在全體教師的努力下，我校的行為規范養成訓練得到了有效的開展及落實。

　　3、細處著手，養成習慣。我校在活動中，循序漸進，指導學生從細微處入手，從學習生活中的小事做起，使學生體驗到養成良好行為規范的重要及意義，樹立信心，積極參與訓練活動。如：開展“美化校園、凈化心靈”、“感謝勞動者，珍惜勞動果實”、“做好學習主人”等活動，取得了良好的收效。

　　4、自我教育，形成自制。良好行為習慣的形成關鍵在于自省，在各種環境中進行自我約束。自訓練活動開展以來，我校非常重視學生的自我教育，致力于學生自我約束能力的提升。

　　5、加強監督，鞏固成效。小學生自制力和持久性差，我校在開展訓練活動中推選出一批行為習慣較好、較有有組織能力的學生擔任監督員，明確分工，各司其職，隨時隨地督促其他同學的行為。通過加強監督，鞏固了訓練成效，學校里違規犯紀現象逐漸減少，學生的良好習慣也慢慢地養成了。

　　三、創設活動載體，寓教育于活動中

　　“教”，既指社會道德教育，又指德育文化開發，德育工作的“教”的功效應是崇尚美德、簡樸、正義、秩序和法律，應促使人接受文明，養成規范。教是目的，教必須通過樂的手段才能實現，教化功能不能脫離使人獲得愉悅的具體形象，受教者總是在體驗樂趣和感受審美中得到陶冶。本學期，我校重視活動的開展，使德育在活動中得到落實。

　　(一)、堅持規范的升旗儀式、國旗下講話和時事報道。每周一堅持舉行正規的升旗儀式和國旗下講話，全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，感受祖國的騰飛，在教師的國旗下講話中聆聽教誨，在時事報告中感受時代變遷，使師生受到了一次又一次的德育醺陶。

　　(二)、結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。1、三月份，舉行“弘揚雷鋒精神”主題教育活動。3月5日，是毛澤東同志發出“向雷鋒同志學習”偉大號召紀念日。為紀念開展學習雷鋒活動，弘揚民族精神，引導青少年兒童做社會文明新風的倡導者，我校開展了“向雷鋒同志學習，弘揚雷鋒精神”主題教育活動。主題活動分為三個階段，第一階段，積累學習階段，第二階段，實踐鞏固階段，第三階段，提高發揚階段至學期末，開展“學雷鋒，我最棒”活動。“向雷鋒同志學習”，在我校已不僅僅是一句口號，我們把這句口號已變成具體的行動，落實到每一個細微之處，變成永久的一種動力。2、四月份，開展了“緬懷革命先烈、繼承革命傳統”系列活動。我校通過開展追憶革命烈士先輩活動，以寄托對革命先烈的無限哀思，達到深入貫徹落實加強學生的愛國主義教育目標。一是開展宣傳、緬懷革命先烈活動，三是充分利用網絡平臺開展“網上祭先烈”活動，四是積極倡導文明祭祀、家庭追思、集體公祭等現代文明祭掃方式，表達對先烈的緬懷和敬仰。通過此次活動，廣大師生在緬懷先輩的情懷中認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，增進了師生們愛黨、愛國、愛社會主義情感。3、開展“獻愛心，助同胞”活動。，我校積極開展“獻愛心，助同胞”捐獻活動。此次捐獻我校師生共捐出愛心款人民幣388元。活動再一次發揚中華民族“一方有難、八方支援”的傳統美德，再一次讓師生感受中華民族大家庭的溫暖，再一次升華了情感，滌清了心靈。4、舉行“慶祝六一”系列慶祝活動。今年的“六一”節， 經過少先隊精心策劃和全體教師的用心準備，我校舉行了豐富多彩的活動，讓全體少先隊員過了一個有意義、愉快的國際兒童節。分別舉行了小學生運動會，學生書法比賽，乒乓球比賽、游園活動。通過開展慶祝“六一”系列活動，使隊員在積極的參與中體驗快樂，感受積極向上、樂觀進取的精神，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的六一兒童節。5、開展“敬老、愛老、助老系列活動。“尊老愛老是中華民族的傳統美德”， 為進一步加強青少年的思想道德教育，大力弘揚中華民族敬老愛老助老傳統美德，在全社會樹立良好的道德風尚，我校開展了系列敬老、愛老活動。本次活動引導了青少年認識長輩及老年人的無私奉獻和人生價值，培養了青少年對長輩及老年人的感恩之情、孝順之心，在校園和社會形成青少年孝敬長輩、關愛幫助老年人的和諧氛圍。6、組織學生參加各級各類競賽。競賽活動豐富了學生的學習生活，張揚了學生個性，鍛煉了學生的能力，醺陶了學生的品格。

　　四、加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值

　　本學期，我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，扎實開展 “平安校園”活動，加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環境和育人環境，保障師生的身心健康和生命安全，確保校園的安全穩定。我校除了常規性的對學生進行各項安全教育外，還開展各種活動，加深學生對安全的認識，增強對安全事故的預防與應對能力。如開展了“安全教育周暨安全教育日”活動，開展了“珍愛生命，安全出行”的交通安全知識講座，引導學生更好地保護自身安全，珍愛生命，遵守交通規則，健康平安地成長;開展了“防災減災”宣傳教育與演練活動，舉行地震應急逃生演練等，這一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實提高了學校防災減災工作水平;

　　五、加強校園文化建設，充分發揮環境育人作用

　　我校在上學期的基礎上，繼續加強校園環境建設，不斷提高硬化、綠化、美化水平，根據教育局“十個一”的要求，結合實際，科學規劃，精心布置校園環境和班級文化氛圍，提升了學校文化品位;廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動和校園文化藝術活動，組織形式多樣的興趣小組，豐富校園文化生活，濃厚學校文化環境，充分發揮環境育人的作用。

　　六、拓展育人空間，拓寬德育力量的渠道

　　本學期，我校加強了課堂滲透德育的力量，積極開發德育課程，充分挖掘各學科的“育人點”，讓德育有機地滲透到各學科的教學中，發揮其德育功能。加強班隊會主題教育，積極開展德育活動，通過班隊會積極開展豐富多彩主題教育活動，對學生進行有效的思想道德教育。致力搭建家校互動平臺，形成家校教育合力，本學期，我校要求各班主任召開一次家長會，班主任及科任老師必須對本班學生進行兩次以上的全面家訪，加強了學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

　　雖然本學期的德育工作取得了一定的成績，但是仍一些不足，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動內容不夠豐富，德育工作經驗交流較少，德育工作方式缺乏創新等。今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強德育理論學習，提高德育工作者的能力，增強德育工作者的責任意識和創新意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

三年級德育工作總結范文 篇11

　　依據學校德育的精神，本學年本班工作將以注重學生的品行培養，養成良好習慣為最終目的，緊緊圍繞“育人為本、德育為先”的工作重心，為學生的學習和生活創造一個良好的班級氛圍。提高學生良好道德素質。與此同時，做好學校、家長、社會的橋梁溝通，為學生的成長創造健康寬松的環境。

　　經過一個學年的學習，本班在各方面都有了進步：同學們集體榮譽感較強，學習習慣有了好轉，學習成績有所進步。但仍存在許多的不足：氣氛略顯活躍，成績還有較大空間。為把本班建成優秀班集體，本學年將注重培養學生良好的道德品質、行為習慣以及交往、合作等能力。特制定班級工作計劃：

　　一、指導思想：

　　以現代教育理念為指導，以學校工作計劃為依據，以師德為保證，全面推進素質教育；注重創新，注重現代信息技術建設和應用，注重每個學生的全員發展；把培養學生的良好的品質修養和優秀的人格素養為重點，以全面貫徹落實新的課程理念為核心，切實將德育工作放在首位。

　　二、德育目標及實施思路

　　1、常規管理目標：

　　（1）加強對學生的安全教育，確保學生在校內不出任何安全責任事故。

　　（2）加強對學生的環境教育，確保校園環境整潔優美，開展“六無六不”創建活動：（地面無痰跡、室內無紙屑、桌椅無刻畫、墻壁無污印、出言無臟話、騎車無違章）；(不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不損壞公物、不破壞綠化、不粗言穢語、不亂穿馬路)

　　（3）加強公民道德教育，開展“七學會”教育活動（學會說話、學會走路、學會自理、學會勞動、學會關心、學會感恩、學會做人）。使學生文明程度進一步提高，無亂拋扔垃圾、亂踩草坪、亂騎車的“三亂”現象，無打架斗毆等事件發生，學生的違法犯罪率為零。（4）加強養成教育，把小學生行為規范和守則細化成訓練要求。強化學生“說好話、走好路、排好隊、做好操、吃好飯”的行為習慣的養成教育，切實提升我校學生的精神面貌。

　　2、隊伍建設目標：

　　加強學生干部隊伍建設，培訓學生常規檢查隊伍，培養和增強學生自主管理、自我教育、自我服務的意識和能力。

　　3、德育優化目標：

　　（1）優化德育內容，廣泛深入地開展“弘揚民族精神、繼承光榮傳統”的主題活動，培養學生的愛國、愛校、愛班精神，提升師生對校園文化的認知度，提高學生自我教育的能力，社會責任感。

　　（2）優化德育形式、手段和載體，進一步強化德育宣傳工作建設，培養學生的自立能力、創新精神、合作意識。

　　（3）優化德育成果，廣泛宣傳已取得的德育成果，并利用取得的德育成果來影響全體學生。

　　實施思路：強化“全員管理，全員育人”的意識，著力于學生良好行為習慣的養成教育，發揮學生干部、優秀學生和行為好示范生的榜樣作用，進一步構筑學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，提升師生對構建和諧校園的認同感。

　　三、具體工作：

　　1、開展好學生的德育教育活動，充分發揮學生組織的積極作用，組織學生有效參與學生思想政治教育宣傳工作和環保、檢查工作，開展豐富多彩的校園活動。

　　（1）和少先隊一起組織好每周的升旗儀式。

　　（2）增強學生們的環境意識，各個班級開展實踐活動。

　　①、美化校園，應該是舉手之勞；

　　②、我們身邊有哪些不文明的現象，我們應該怎樣去做？

　　（3）充分利用好班會時間對學生進行法制教育和交通安全教育。

　　（4）班主任老師不但要成為學生們學習中的指導者、領路人，更要成為學生生活中的知心朋友，特別要關注那些較為內向的學生，多與他們談心，及時、恰當的解開他們的“心結”，解決他們的心理健康和青春期健康問題。

　　（5）利用班會的時間適時的對學生進行科普教育，增強學生的科普意識，使他們能夠科學的、客觀的認識自然，反對封建迷信。

　　2、嚴抓學生行為習慣及常規養成。

　　要繼續強化對學生的常規教育和養成教育。以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為依據，采取切實有效的措施，做到要求明確，內容具體，訓練有素，方法靈活，善于指導，常抓不懈，使學生明確什么可為什么不可為，從而形成良好的個人行為習慣，實現六個達標：升旗儀式；校內外文明禮貌；一日行為習慣；課內外行為；間操及課外活動；衛生清潔和身心健康等六個方面。嚴抓班級清潔區的衛生清掃與保持。及時表彰遵守典型，加大對違紀行為的批評處罰力度。

　　3、加強學生勞動觀念和技能的培養，組織學生參加校內義務勞動，社會公益勞動和社會實踐活動，通過系列勞動教育，培養學生服務意識、公眾意識、吃苦耐勞的精神，把養成教育貫穿于各類實踐活動之中。

　　4、加強法制宣傳教育、心理健康教育、安全教育，組織學生學習常識性法規，加強警校共建，減少偶發事件的發生。培養學生高尚的志趣，不參與任何邪教組織及不健康的事件。針對少數學生存有心理障礙，搞好心理疏導工作，促使學生身心健康的發展。組織學生學習各類安全法規，對安全教育要常抓不懈。

　　5、加強學校德育教育與家庭、社會的有機聯系，將德育教育工作由校內擴伸到校外，構建一個社會化德育教育體系。把家訪制度落到實處，更好的利用“家訪記錄”，鞏固并拓展家長原有的教育思想和教育觀念，使其掌握科學的教育方法，理解、支持并配合學校的工作。

三年級德育工作總結范文 篇12

　　20xx學年三年級上學期德育工作總結提要：每個班級選一個負責的、而且在學生中威信比較高的路隊長排在路隊最后管好路隊紀律，做好記錄。但是路隊中愛講話的、愛打鬧同學比較多。

　　文章行走時，要求學生文明休息，勿奔跑，打鬧，玩游戲。

　　（4）去食堂就餐時，要求做到有序，不搶前，不能推推搡搡，文明就餐。

　　（5）利用體育課，進行強化訓練。如某班學生以前上體育課時，不文明走路，亂打亂鬧，有追跑現象，可是通過強化訓練，已經不再看到類似現象。

　　（6）三抓考核。

　　（1）每個班級選一個負責的、而且在學生中威信比較高的路隊長排在路隊最后管好路隊紀律，做好記錄。但是路隊中愛講話的、愛打鬧同學比較多。針對這一情況，把平時愛講話或愛打鬧的同學拆開，分別把他們安排在那些守紀律的同學中間，讓這個守紀律的學生監督他，這樣就會減少他講話的機會，最后的路隊長繼續監督并要做好記錄，并且利用每周五中午時段，根據學學生一周走路情況的表現，民主地評出校“走路示范星”和班級示范星。

　　通過這次專項活動的開展，我們五年級組實實在在地收到了良好的教育效果，整個路隊面貌有了很大的改變。

　　同時，我們組還抓好了學生的愛國教育。為了迎接第xx個國慶節，我們五年級德育組的所有老師都出謀劃策，群策群力，根據學校德育處提出的“實踐分層德育，開展自主活動”理念開展“三個一”活動喜迎國慶”活動。當日下午，五年級全體師生首先共同齊唱了一支《歌唱祖國》的愛國歌曲，其次，在老師的帶領下，大家一起參觀了于城鎮農民一條街。最后，全體學生帶著讓于城集鎮更美麗更整潔的想法，進行了“我來當一次馬路衛生天使”活動，拿起掃把，清掃于城街道。經過一個多小時的勞動，于城集鎮的整個街道被打掃得干干凈凈。

　　本次活動將愛國主義情懷真正深化到了具體行動中去。

三年級德育工作總結范文 篇13

　　從跨出校門至今，我已連續擔任了三年的班主任，這一班學生是我從一年級帶上來的，所謂“日久生情”，這句話真沒說錯，近三年的相處，已讓我由當初的管學生，變為現在的愛學生，用愛來感化他們，用愛來管他們。下面我來談談自己在管理班級中的一些做法。

　　一、愛學生，于細微之處見行動

　　我帶的班里有六十多個學生，人數比較多，每個人都各有特點，家庭生活條件不同，學習成績由高低但只要進入同一個班集體，他們就應該是其中平等的一員，就像一個大家庭中的兄弟姐妹那樣，教師不僅要教育他們團結友愛互助，更要像慈母那樣公正、無私的關愛他們，用老師濃濃的愛心來凝聚全班同學的心，讓他們共同成長和進步。由于三年級的學生剛開始用鋼筆，很多人做作業時不是沒鉛筆，就是沒橡皮，或者是沒膠帶。上課時就到處借，有時候滿教室轉過來也借不上，為了改變這種現狀，我準備了藍水，放在講桌上讓他們使用。孩子們其實是最容易被感動的，自己只是感覺做了點舉手之勞的事情，而對于他們來說，老師就是最關心他們的人。東西用完了，很及時、很自覺的就將東西放到了筆袋里，方便其他人的使用。

　　二、愛學生，就要學會尊重，寬以待人

　　教育是一門愛的藝術，作為班主任應從日常細微之處關心學生，走進學生心里。班主任要學會用寬容的態度看待學生，維護學生的自尊心。學生拿同學的東西，或者更確切點是偷同學的東西，我碰到也不是一次兩次了，剛開始我都是嚴厲批評，在我的“高壓”政策下，每次學生都會承認錯誤，但是總有人屢教不改。后來，考慮到三年級的學生已是能聽得懂道理的大孩子了，我就換了一種方式，與他們私下談心，細心引導，并且心里始終牢記一句話：“在開口說話之前，先把自己的舌頭在嘴里轉十圈。”現在班里基本上聽不見由偷東西的人了。作為老師，當學生犯了錯誤時，我們應設身處地的替他們想想，世界上沒有不犯錯誤的學生，也沒有拒絕改正錯誤的學生，如果老師能用寬容代替批評，理解代替訓斥，很多事情就會迎刃而解，因為有些失誤是一時沖動造成的，事后他們已經懊悔了。

　　三、愛學生，就要真誠的感受孩子的世界

　　保持純真的童心，走進學生的生活，和他們交流、玩耍，尊重學生、相信學生，營造民主寬松的環境。平時，只要有時間，我就呆在教室里，和他們說說話，聊聊天，下課了，和他們一起猜猜謎語、踢踢毽子。時間長了，大多數同學都把我當作他們的大朋友，有什么想法，有什么困難都會對我說，而我也總是及時的對他們給予幫助。在班級管理中有什么問題，我也總是先和他們一起商量商量，盡量采用大家的意見，發揚民主作風，建立平等和諧的師生關系。

　　冰心曾說過：“有愛就有一切”。陶行知先生也曾說：“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育”。其實，愛本身就是教育的藝術與靈魂，誠如夏尊先生所言“教育沒有了愛，就成了無水之池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”我們培養有愛心的學生，首先要求老師成為愛的化身與使者。讓我們以淡定的生活姿態做一個心中有愛的教師，為愛的事業和愛的人生播撒種子！

三年級德育工作總結范文 篇14

　　新課改要求教師要由演員轉換為導演。優秀的課堂并不是因為教師講課生動，而是因為教師引導得法。成功的教育是在教師的正確引導下學生發現問題、分析問題、解決問題的過程，是在教師的感染下學生知識的自覺探求，能力的自發鍛煉過程。在教育過程中，學生永遠是教育的主體，教師應該是個導演，教育過程也就是在教師這個導演的指導下學生充分發揮、充分表演的過程。葉圣陶老先生曾說過“教是為了不教”。所謂“授人魚，供一餐之用，授人漁，享用不盡”，教師應當給予學生獲取知識、自我完善的金鑰匙，使其有信心、有能力在新世紀縱橫馳騁，大顯身手。學生只有掌握了進入知識殿堂的金鑰匙，才能登堂入室，向深處發展，才能游弋于知識的海洋，獵取知識的寶藏，才能提高駕馭知識技巧的能力。教育不只在于能告訴學生一個真理，重要的還在于教會學生怎樣去發現真理、認識真理、堅持真理；在于給學生一個“創新”的頭腦，在于使學生學會思維、學會求知、學會做人，這才是理想的教育，這樣的教師才是優秀的教師

　　一、教師是學生學習活動的引導者

　　教師應當是學生自主學習、自我建構知識和經驗的引導者，這一角色和以往簡單的單純的“告訴”、“傳授”不同，在新型的師生關系下，教師要放下架子，走入學生中，加入學生隊伍，與他們一塊探索，真正實現教學相長。而傳統的師生關系，教師負責教，學生負責學，教學就是教師對學生“一廂情愿”的“培養”活動，過分強調三個中心：教師，書本，課堂。新課程強調，教學是教師與學生的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充的過程。在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達成共識、共享、共進，這是一種真正的“教學相長”的局面。教師與學生彼此將形成一個真正的“學習共同體”。在這個共同體當中，教師不再僅僅去教，而且也通過對話被教，學生在被教的同時，也同時在教。

　　二、教師是學生學習活動的促進者

　　“教師即促進者”是教師角色轉變過程中的一個飛躍與突變。“教師即促進者”的角色轉變并非不需要知識傳授，它需要的是新課程條件下新意義的知識傳授。幫助學生制定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展認識能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，培養學習興趣，

　　充分調動學生學習的積極性，鼓勵學生創新思考；為學生提供各種便利，為學生的學習服務。

　　三、教師是學生學習活動的合作者

　　課堂教學中，教師不僅要當好學生學習活動的設計者和導演者，而且要當好學生學習的合作者。教師要改變居高臨下的習慣姿態，真心誠意地與學生平等交往與交流，在和諧融洽的氣氛中協同完成教學任務。這就要求教師要從講臺上走下來，成為學生的合作者，全身心地融入到學生中間去，與學生一起交流，與學生一起活動，與學生一起共建有利于個性發展的課堂氛圍。在與學生的合作中參與，在參與中與學生交流。教師與學生合作，也是一種啟發、一種幫助。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這既是一種學生學習方式的變革，更是一種教師教學方式的變革。教師只有轉變觀念、轉變角色，從一個教人者轉化為學習者，轉化為和學生并肩的共同探究者，在共同探究中共同發展。新課程指向人的發展，在人的潛能向人的現實素質的生成過程中起著中介的作用。教師只有在這個中介里充當好參與者、合作者的角色，才能實現新課程的使命。如果教師再去維護所謂的“師道尊嚴”地位，只能被新課程無情地淘汰。可見，能不能與學生一起探究，依然是一個新課程的理念問題，依然是一個在新的教育理念指導下的角色定位問題。教師只有

　　確立與學生共同學習的角色，才能與學生一同成長，與新課程一同成長。

　　教師要不斷對自己的教學進行反思和評價，分析其中的不足，提出改進方案；另外，教師還要從事一些與自己的教學有關的.科學研究，從理論上提高自己的業務水平。一個成功的教師，首先是一個善于不斷自我更新觀念的學習者，只有在及時地汲取當代最新教育科研成果的基礎上，才能立于不敗之地。我們應該努力學習、實踐，做一個教育改革的身體力行者。沒有獲得實踐的教育理念不過是教育的理想，要使理想變成現實，就要把教育理念應用到具體的教學中去，由實踐來檢驗教育理念的可行性，并在實踐中提煉出真正適合教學的教育理念。在教育改革轟轟烈烈進行的形勢下，新型的教師角色定位對我們來說至關重要。我們既然選擇了這一門職業，就不要吝惜我們頭上的“光環”，不要吝惜我們的愛。只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了教師的藝術，你的心血才會澆灌燦爛的希望之花。相信新型教師角色的建立定會迸發出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。

三年級德育工作總結范文 篇15

　　這個學期，我繼續擔任了學校三年級唯一一個班級的班主任工作。雖然沒有平行班的競爭，但我卻深感身上責任的重大。因為這里有領導的重托，家長的希望。班級教育德育為先，這學期我繼續狠抓學生的德育教育，現將本學期的德育轉差工作做以下總結：

　　一、冷靜分析，思謀教育的最佳方法。

　　班主任要保持平靜的心態，面對和處理班里出現的各種問題。尤其是出現后進生的言行舉止刺激老師的怒火神經時，班主任更要心境平和，冷靜分析，思謀教育的最佳方法。后進生經常違反紀律、頂撞老師、無理取鬧，對他們的惡行，班主任如果總是大動肝火，其結果既傷精神，又損形象，也解決不了問題。相反，當學生出現這種情況時，班主任如能不燥不慍，保持冷靜的頭腦，調查研究，找出學生變差的原因，選擇恰當的教育方法，問題就能容易解決。

　　二、貼近學生，以真情感化學生的心靈。

　　貼近學生，就是深入到學生的學習生活中去，和學生交朋友，了解學生想什么，做什么，有什么困難和需要哪些幫助。這樣，教師才能更好地關心教育他們。在兒童的成長中，后進生更需要老師的關愛。因為后進生或犯了錯誤的學生，心理上處于脆弱的狀態，更需要老師的關懷和尊重。并懷和尊重是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙，是轉化后進生的最有效的方法。

　　三、連接家庭，爭取家長的理解和支持。

　　連接家庭，就是老師和家長取得聯系，互相配合，共同做好學生的思想教育工作。后進生的家庭背景和社會關系都比較復雜，教師要多家訪，以便了解這些情況，同時取得家長對老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉化后進生的方案，在家長的配合下對后進生展開行之有效的`教育輔導，收到事半功倍的效果。

　　四、引導學生，激發不甘落后的信心。

　　引導學生，就是全面了解學生，根據學生的實際情況，幫助學生揚長避短，發揮其優勢特長，帶動全面成長進步，從而激發學生不甘落后，力爭上游的自信心。后進生之所以后進，是因為對學生不感興趣，或因某種原因喪失學習動機和信心，所以把精力轉移到其他方面，導致自我放縱，不思進取的局面。因此，教師要因勢利導，把他們的精力引導到正軌上，盡量讓他們做一些力所能及的事，并及時鼓勵表揚他們，使他們重拾信心，追求進步。

　　五、建立評比機制，調動學生的學習積極性。

　　為了鼓勵學生的進步，也是為了督促他們繼續不斷的進步，我在后面的黑板上設立了一個評比臺星星滿園。把學生的進步及時的在黑板上表示出來，也讓學生看到自己進步的點點滴滴。最后在年終評出不同方面進步最大的班級之星給予獎勵，借此激勵其他同學的上進心。

三年級德育工作總結范文 篇16

　　本學期，高三年級在教育活動中，強化目標意識，加強德育隊伍建設，強化規范管理，完善學生行為規范養成教育，創新性地開展系列學生活動，面向全體學生有計劃地開展了思想品德、法紀安全、心理健康、環境保護等教育，推動了學校德育工作的全面發展，圓滿完成了一個學期的工作。

　　(一)加強對學生的安全教育

　　高三年級市政堅持“安全第一”的原則，認真貫徹和落實學校安全工作的相關政策與規定，建章立制，明確責任，層層簽訂責任書。班主任利用班會課時間，對學生上下樓梯、用電、道路交通安全等方面進行教育，堅決落實班級點名和日報告制度，發現情況應及時處理或立即報告學校處理。

　　(二)強化了學生日常行為規范管理

　　在常規管理中，年級組堅持常規檢查和專項抽查相相結合的方法，以“衛生掃除、宿舍管理、學生日常行為”評比為突破口，以“儀容儀表、愛護公物”等專項檢查為輔助，把學生日常行為歸納入班級量化考核范疇。繼續實施班級量化考核辦法及宿舍量化考核辦法為一體的德育綜合考核機制，通過值周班級每日檢查，將班級午間管理、衛生掃除、出勤、眼保健操、課間操、課前一歌、清潔區衛生、車輛管理等內容納入班級量化管理中，做到一天一檢查，一天一公布，一周一總結，一月一評比。年級組還對學生“光盤行動”等方面進行教育，通過系列活動，教育學生文明用餐，杜絕浪費。

　　(三)加強班主任、教師隊伍德育核心力量建設

　　年級組認真抓好班級建設和班主任建設，緊緊依靠班主任這一最直接的管理者積極開展工作。張統衛、張莉、李東新、徐世民、陳永平時與班主任及任課老師溝通、交流，探討班級管理方法。要求各班主任通過開展

　　班集體建設，積極培養學生的團隊意識和集體主義思想，營造良好的班風、學風。高三(1)班班主任苗慶碩，嚴格控制學生學習時間，學習氛圍濃厚;高三(2)班班主任許麗永將班級常規管理精細化、制度化。高三(7)班朱艷老師把學校的班級目標管理落實到每一個學生，實行“每天一通報，每天一總結”制度，落實每天的管理常規; 高三(15)班楊金會老師在班級管理上以身作則，率先垂范，此外，班主任陸婷、魏曉東、董浩等老師認真研究班級學情，制定一套行之有效的班級管理條例，將學生學習、日常行為規范管理量化，這樣從很大程度上杜絕了違紀現象，激勵學生勤奮學習、相互關心、相互幫助爭做文明優秀學生。

　　(四)開展多種德育活動，全面提升學生素質

　　高三年級組始終堅持“育人為本，德育為先”的原則，組織學生觀看勵志電影，對學生進行公民素養教育、價值觀教育，規定學生必看書籍、必看電影、必練項目、必做實踐，培養學生的學習積極性和主動性，學會做人，使學生形成良好的道德品質，推動教育教學質量的提高和學生素質的和諧發展。為迎接江蘇省生態基地及徐州市生態課堂驗收，年級組認真做好準備。從衛生掃除，到教室整理布置，到升旗儀式等，各項備檢工作有條不紊，確保驗收工作圓滿順利完成。

　　二檢前，我們組織了主題為“壯志凌云，成功高三”的百日沖刺誓師大會及“我理想的大學”簽名活動，各班懸掛、張貼激勵性橫幅、標語，高三教學樓前，每日滾動“班主任寄語”，激勵學生奮發進取，以昂揚的斗志迎接高考。三檢前，組織好主題為“超越夢想”的系列大型集體活動，引導學生志存高遠，團結互助，激勵學生自我超越，滿懷信心走入考場。

　　(五)大力推進扶困助學，建設和諧校園環境

　　高三年級通過開展扶貧幫困活動，對學生的家庭經濟情況進行摸底，建立貧困生檔案，建立了與貧困生有效的聯系方式。對生活等各個方面出現困難的學生進行及時、直接的幫助。通過這些具體的措施，廣大貧困生

　　基本上得到了幫助，他們在生活、學習方面由于貧困而產生的問題也在很大程度上得到了緩解和解決。讓他們在老師的關愛中，在集體的關注下健康成長。

　　(六)注重心理疏導，注重合力建設

　　高三復習后期，部分學生感到困惑，情緒焦慮、恐懼，年級組利用晚自習，安排心理老師分時段、分組合進行心里疏導，幫助學生克服心理障礙。

　　年級組以加強學校、家庭、社區“三位一體”建設為重點，積極構建年級組、家庭、社會一體化的大德育格局。開學不久，年級召開了家長會，期中又成功舉辦了一次家長座談會。家長會的成功召開，除了讓教師和家長從中獲取了教育孩子的第一手資料外，也暢通了家校聯系。

　　回顧一學期以來，高三年級在教育方面做了很多工作，取得了一定的成績。在今后的管理中我們還要不斷提高德育管理的理論水平，在工作上要逐步形成學校德育工作的特色，德育活動要體現針對性和實效性，進一步更新教育觀念，使德育工作走上更高的臺階。

三年級德育工作總結范文 篇17

　　所謂的養成教育就是培養、督促學生養成良好的行為習慣。當然這是一個貫穿于孩子整個學習階段的工作，需要長期的堅持。我就先針對班級學生的情況，每個星期樹立一個小的短期目標，讓學生去養成。我第一個星期確立的目標是讓學生“學會傾聽別人說話”。因為我發現有很多同學的注意力非常的不集中，不會聽課，總是東張西望，老師強調什么事情時也是與己無關。于是我就告訴學生“傾聽別人說話是對人的一種尊重，而且你也能從別人的話中學會很多的東西，所以你要學會傾聽”。學生似乎明白了其中的道理，能有一部分人按照老師的要求去做，但堅持的時間不長，那我不論說什么，就會停下來等他集中精神。經過一個星期的訓練，班級絕大多數的同學注意力能集中了，學會了聽老師說，聽同學說。還有極個別習慣實在較差的同學，需要在以后的學習過程中慢慢的培訓。

　　就這樣，我又依次設立了一個個短期的小目標，“站隊、走路時學會謙讓”、“想發言，請舉手”、“你的桌面擺放整齊了嗎”、“無論在哪寫字都要注意干凈、美觀”等等，學生逐一的跟著我從這些小方面入手，不斷的.養成各方面的好習慣。

　　經過一個月左右的培訓，班級的大多數同學就適應了新的環境，能自覺遵守學校、班級規的各項規定了。

　　看到學生的變化，我看到了一點點的曙光：孺子還是可教的，還是以前的訓練不到位啊！

三年級德育工作總結范文 篇18

　　學校德育部門秉承“永續·至善”的校訓，以立德樹人為根本任務，以“成就陽光學子青春夢想”為中心工作，以“培育核心價值，創建文明城市”為主要抓手，加強志愿服務和文明城市創建的相結合、拓寬育人途徑和激發青春夢想的相結合、踐行社會主義核心價值觀和未成年人思想道德建設的相結合，深入推進“陽光學生”工程，著力完善生態德育體系建設，讓每一個年輕而鮮活的生命都能得到尊重，讓每一個高貴而智慧的心靈都能肆意綻放，讓每一個陽光學子的青春夢想都能揚帆起航。

　　一、培育核心價值，激發青春夢想

　　20xx年發生在香港的、持續三個多月的“非法占中”事件的人員中80℅是17歲—25歲的學生群體這一現實為教育敲響了警鐘：過度重視學業教育而忽視德育、忽視中華優秀傳統文化教育、忽視社會主義核心價值觀的培育，是多么可怕的事情。

　　我們堅持以人為本，立德樹人，將德育這條紅線貫穿到日常教育之中，利用國旗下講話、顯示屏、廣播臺、櫥窗宣講核心價值觀;開展“陽光學生”之“雷鋒之星”、“禮儀之星”、“誠信之星”評選，舉辦12.9“我心中的社會主義核心價值觀”學生朗誦比賽以及價值觀主題班會評比、班級文化建設軟板報評比、作文評比，切實做到核心價值觀走進學子心田，讓價值觀引領學生健康成長。

　　我們踐行“中國夢，我的夢”理想信念，為各年級確定了主題夢想教育：高一“青春暢想”、高二“百舸爭流”、高三“金榜圓夢”，幫助每個洪高學子規劃人生。

　　精心打造的高考文化包括“走進高三、放飛夢想”主題活動、激勵成才報告會、百日誓言大會、舊物置換、勵志微電影、跨越成人門、祝福高考等一系列活動，點燃了學生學習激情，增強了高考取得優異成績的信心，受到了廣大學生、家長歡迎。

　　歲末的“洪高好聲音”總決賽和“風華正茂洪高夢”迎新文藝匯演成為學生展示青春夢想的舞臺，他們認真準備，精心排練，盛裝演出，暢想著風華正茂，蕩漾著詩意南湖，演繹著飛揚青春，訴說著夢想華章。

　　這些措施和活動的開展，有力促進了核心價值觀的培育，提升了德育人的生命境界，喚醒了每個有渴求的心靈，幫助孩子追夢、逐夢、圓夢，讓學生成為“胸懷理想、勇擔責任、美好情懷、文明有禮、積極進取、充滿激情”的陽光青年。

　　二、夯實德育隊伍，護航青春夢想

　　我們認為教育是心靈對心靈的呼喚，情感對情感的溫暖，靈魂對靈魂的引導，智慧對智慧的激發。欲強人，先強己。為此，我們狠抓德育隊伍建設，打造一個護航學子青春夢想的戰斗集體。

　　堅持間周的班主任例會，提升班主任論壇功效，強化班主任工作常規，落實班主任開展學生道德講壇活動，組織10名班主任參加省第二屆班主任專業化發展峰會;加強學生會和校團委自主管理功能，加大培訓力度，提供鍛煉機會，在活動中培養學生干部，在活動中開展德育工作;增強門崗責任意識，定期不定時對校園進行巡查，細致認真做好出入校門人員的登記工作，使門崗成為學校對外宣傳的窗口，使學校成為社會治安的一片凈土，保證教師安心教書育人，學生放心讀書學習;增強公寓管理意識，提高管理水平，兢兢業業、恪盡職守，嚴格檢查，周到服務，樹立安全第一的思想，確保公寓文明、清潔、安全、溫馨。

　　三、深化志愿服務，演繹青春夢想

　　有句名言是這樣說的：世界上最美麗的笑容就是充滿愛心的笑容，世界上最美好的事物就是充滿愛心的奉獻。作為荊楚雷鋒文化名片，我們將志愿服務和學雷鋒活動有機結合，開展豐富多彩、形式多樣社會道德實踐活動，讓學子在志愿服務中演繹青春夢想。

　　值周隊志愿者貫徹實施“人人都是管理者，人人都是參與者”的自主管理理念，承包校園公共衛生的清掃和保潔，負責教學樓樓道和走道清潔、學習秩序、就餐紀律和文體活動的檢查評比，積極宣傳文明城市創建、校園環境美化、文明餐桌督查等工作，努力實現校園美化人文化。

　　禮儀隊志愿者熱情接待四方來客，微笑講解館藏文化，今年迎來了“國培計劃”廣東德育干部考察團和湖北學校文化論壇代表團等考察交流團、周邊社區居民，以及來自加拿大、日本、韓國等訪問團體。

　　服務隊志愿者走出校門，向市民發放“綠色生活，文明出行”倡議書，引導行人文明交通，倡導市民綠色出行，為武漢市爭創全國文明城市貢獻了自己的汗水。

　　通過志愿服務和文明創建的相結合，志愿者們在成長中奉獻，在奉獻中成長，他們演繹著青春夢想，詮釋著最強音。20xx年3月，學雷鋒志愿者團隊被省委宣傳部授予“學雷鋒示范團隊”。

　　四、多元育人途徑，綻放青春夢想

　　著名學者、北師大教授于丹呼吁“教育要成全孩子的尊嚴、人性和未來”。要實現這一目標，就需要我們拓寬育人途徑，以促進學生全面而有個性的發展。

　　育人環境優化：學校興建了大廳視角、逸夫文化廣場、半畝方塘、“開啟”雕塑、帆船造型的學校大門和花徑主干道、櫻花園等人文景觀，人在其境，浮想翩翩;我們與高新區交警大隊、XX街綜治辦一起整治校園周邊環境，設立交通護欄和師生進出校園安全通道，取締教學樓公共垃圾桶，先后出臺《進一步優化育人環境的有關規定》、《校園車輛管理規定》、《進一步強化校園管理的有關規定》和《進一步強化學生安全工作的有關規定》等制度，校內干凈整潔，內外安全暢通，學子夢想就此揚帆。

　　心靈氧吧傾訴：在優化教育環境中，心理環境的優化是我們育人事業的緊迫任務和歷史使命。我們制作主題板報，加強心理健康教育宣傳;精心布置“心靈氧吧”，使之成為學子溫馨家園;向全體學生開放“心靈氧吧”，由學生自由選擇預約進行咨詢;配備《武漢市中學心理健康教育》教材，聯合華師心理學院“春雨”服務團隊進行心理健康教育授課和團隊心理拓展游戲。心靈氧吧，培養學子樂觀自信、自省自助、負責守信、自強進取的獨立人格，學會以積極的心態面對學習環境、生活環境與社會環境，使他們心靈自由的呼吸。

　　社團活動全員：我們依托社團空間，構建多彩的社團活動文化，以促進學生特長發展。活躍在校園的社團如啦啦操社、音樂社、動漫社、舞蹈社、籃球社、圖文并茂社、羽毛球社、足球社、啟夢繪畫社等，初步實現了每一個學生都有屬于自己的社團，“我的地盤我做主”，社團活動已成為洪高校園一道靚麗風景線。

　　周四講壇成長：我們開啟“成長周四”科學家講壇、家長講壇和學生講壇活動，讓科學大師走近學生，讓智慧家長啟迪孩子，讓睿智學子幫扶同伴，培養學生們學習能力、實踐能力和創新素質，從而為學生們提供了更多的自主發展空間。周四講壇活動引發長江日報、都市報、金報、教育電視臺等媒體的爭相報道，業已成為許多學生和家長津津樂道的話題：高二(11)班張家長在家長100論壇中寫到：XX高中請教授上選修課，學生直呼好幸福;高一(12)班吳媽媽在QQ上留言：孩子們真幸福。

　　學校育人途徑的多元化，讓“人，詩意地棲居在大地上”(德國詩人荷爾德林語)，孩子們的青春夢想得以綻放。

　　英國教育家赫胥黎認為：充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。

　　握手辭行的20xx年，夢想與激情，陽光與幸福，浸潤著我們德育耕耘的土壤：我們圓滿地接受中央文明委檢查，為武漢市摘取“全國文明城市”這一桂冠貢獻了德育的正能量(全市僅四所中小學接受了檢查);我們收獲了多種榮譽，被授予“學雷鋒示范團隊”、“XX省學校文化建設先進學校”和“XX市有效德育建設工程先進單位”，成功通過區心理健康合格學校和“五好關工委”的考評，學校未成年人思想道德建設深受廣東德育干部考察團和北京東城區教育團的好評。

　　再續輝煌的20__，我們將繼續強化社會主義核心價值觀的引領作用，鞏固文明城市創建成果，完善生態德育體系，構建高效的德育評價機制，營造高品位的育人環境，讓每個洪高陽光學子在生態家園里揚帆青春夢想!

三年級德育工作總結范文 篇19

　　班主任是班級德育工作的第一責任人。在全程關注學生成長的過程中，班主任工作是最辛苦的，但也是最有成就感的。我覺得，在日常的教育教學工作中，要根據我校學生的特點，確立學生在德育工作中的主體地位，不應一味板著面孔說教，而應讓學生多參與、多體悟、多自省，激發他們的自我主體意識，德育工作就能事半功倍。現就個人的探索和體會淺談如下：

　　一、充分關注，理性評價我經常鼓勵學生通過周記、便條、課下私談等多種方式與老師溝通。

　　每每看到學生因老師找她談話過少，在他〈她〉情緒波動時未能及時關注而產生怨氣，甚至傷心落淚時，我都深深地感到我們的學生那么的渴望被老師關注。他們在乎老師看他們的眼神，在乎老師在作業批改時的只言片語。他們在乎老師的評價，在意老師是不是在關注他。他們不是怕老師的批評，更害怕老師的冷落和遺忘。

　　我感覺每個學生都需要也都應該被充分關注。在現實的教學中我們總是提倡“抓兩頭，促中間”。差生、優生可謂是辦公室的常客，但中間部分的學生往往是被忽視了。其實，這部分同學更需要我們充分關注，細心地呵護。一抓，他們很易成為優生；一放，他們也很易成為差生。

　　學生們往往很在乎老師的評價，在意老師能否公平、公正，實事求事，一視同仁。有鑒于此，班主任必須正確看待和理性評價學生。

　　二要學會換位思考。設身處地從學生所處的角度、位置、環境去看待，理解和處理事情，領導學生的所思所感所為，再去給以客觀的，公允的評價。

　　三要學會欣賞和信任學生。不要只拿顯微鏡察看學生的行為，更要拿放大鏡來放大學生的優點。用欣賞的眼光看待學生的每一個想法每一次發現。發現他們的可愛之處和閃光點，盡量給以鼓勵和熱切的期待。

　　二、動之以情，曉之以理說教仍是班主任德育工作的主要手段。

　　但不能生硬，強調地說教，而要動之以情，曉之以理。高中生有期特定的生理、心理特點：他們有較強的自主自立意識，想盡量擺脫老師家長的監護，與之同時同學朋友對其影響作用上升，所以極易受到環境受周圍同伴的影響。他們自我意識強烈，考慮問題多以自我感覺為中心，行為、思想不愿受到約束。他們容易自視甚高，但抗挫能力差，一旦碰到困難，就容易產生退卻行為。同時，高中生處于青春期，有少數人結交異性朋友不當，對學習和個人成長負面影響較大，令人擔憂。

　　面對此種情況，班主任工作首先要“曉之以情”

　　一是要結合教學課程，曉以“正面”教育之理，根據學生“三觀”即人生觀，世界觀，價值觀教育。結合課本教材，影視作品，時事熱點及時地教育學生，培養他們愛國、愛校、愛家、愛科學、愛勞動等積極的情感。在生活上要向低要求看齊，打擊攀比消費；在學習上，要向高標準看齊，鼓勵比超幫趕。

　　二是要樹立典型榜樣。我總告訴我的學生要“沿著成功者的腳步走”，這樣就可以少走彎路。我特別注意發現學生的優秀品質，優良行為；注意發現學生的長處和新閃光點，及時表彰先進，樹立典型，用學生中的模范人物作為榜樣，在學生中起示范作用，規范學生的言行，使之符合學校的教育要求。

　　德育除了“以理服人”，也要“以情動人”。

　　一要不吝惜愛心的投入。多與學生交心談心，使之學得老師在乎他，關心他，信任他。用真誠和鼓勵，喚起學生的自信，讓學生在生活中體驗成長，感受進步，走出自傲的誤區，走出自卑的陰影，去玩味自身價值得以實現的愉悅的幸福。

　　二要特別培養三種情：“父母恩”，“師生情”和“同窗誼”。我經常利用班會課，讀書筆記評價課，念別人的文章，念同學們自己的文章，讓三種情沁入學生心中，久久回蕩。一名學生只有首先有了這三種情，才能成人成才。

　　三要生活上開心，學習上激發學生。我帶的實驗班，部分同學家境十分貧困。我鼓勵他們好好學習，向學校積極爭取各種獎勵和優惠政策，有時，還私人拿出小額金錢，資助獎勵他們。生病時，親自帶他們去醫院。學生家長來探望，無論城鄉，我一視同仁，熱情接待，同學生家長坦誠地交談，共同提高孩子的成績。這些都有力的打動著學生，激勵著學生。

　　三、抓好常規，重在“實”處

　　我固然很贊同學校舉辦一些大型講座或演講，來激勵學生。但我更認為，德育工作貴在細處，貴在常規，貴在“實處”。

　　一要老師們言傳身教，以身作則；

　　二要抓好一周一次班會課的平臺，有效地開展德育工作；

　　三是讓學生參與活動和民主管理，讓學生多體驗德育教育；

　　四是班主任協同政教處落實好“國旗下講話”等德育評比。

　　五是利用一切機遇，從細節入手，務必抓好學生才思育教育。

三年級德育工作總結范文 篇20

　　對于踏上教師工作崗位僅一年的我，還有很多地方需要學習，特別是對于班主任工作，一切都要靠自己慢慢學習、慢慢摸索。但是，我知道教師的主要任務和職責是對學生進行培養教育。文化知識的傳授只是教師職責的一個方面，教師同時還要擔當起學生的思想品德和行為習慣的養成教育和培養。

　　今年，我擔任的是三年級的班主任，由于學生的年齡還比較小，剛從低年級轉入中年級，學習壓力頓時加重了許多，很多同學不適應。根據這一特點，我在制定德育計劃的時候，采用了循序漸進，全面了解，抓住重點，耐心解決的方法，并且及時與家長聯系，共同教育。

　　本學期我的德育主要受導對象是詹馮俐和包玉婷兩位同學。

　　Z同學學習態度不端正，上課不認真，作業老是拖拉，沒有養成良好的學習習慣，有時還與周圍同學打打鬧鬧，影響其他同學的學習。針對她的情況，我在課上加大對她的關注力度，督促她上課認真聽講；在課間，督促他及時完成課堂作業，不與其他同學吵鬧。此外，我主動加強與她的'家長聯系，了解她在家里的學習情況，告知家長她在校的表現，力求家校合力改變孩子的不良學習習慣，端正學習態度，做一名合格的小學生。

　　B同學父母離異，父親工作很忙，基本沒有時間監督教育孩子，再加上他較內向的性格，使他自信不足。此外，上課也不夠認真，平時動作較慢，作業也總是拖拉，總要留學。針對她的情況，我嘗試著多給他一些鼓勵，讓他慢慢樹立起自信心。同時，我也加強與孩子家長的聯系，希望他們多抽時間陪孩子，多鼓勵孩子。

　　對于這兩位同學的教育，我也知道，進步不可能一下子很大，也許他們一直都不會成為班里的優等生，但我們要看到他們一點一點的進步，和從前的自己比，他們進步了，這就足夠了。也許有一天，那些曾經被我們認為是差生的孩子，會給我們新的驚喜，取得我們預想不到的成功。

　　耐心和平和是育人的根本，愛和寬容是教育的基點。不要想把那些“壞”孩子一下子轉變過來，因為任何事物都需要時間來改變，都需要轉變的過程。少一點要求，多一些寬容，讓他們有更多的時間去轉變，更自由的空間去發展。

三年級德育工作總結范文 篇21

　　時光荏苒，覺得剛剛接手三年級，轉眼就結束了一個學期的工作，這學期，我剛接手三年級幫孩子們剛剛進入到中間段的學習生活，而且這學期換上了漢語老師，需要磨合，需要培養情感和親和力與凝聚力。明確了德育的目標，就找到了工作的重點。

　　一、確定目標：

　　堅持自己的目標：學生最喜歡的老師。遵守教師職業道德規范要求。尊重生命的意義，首先就是尊重孩子，有尊重才有平等，才有教育的起點。

　　二、師德表現：

　　作為一名區級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　三、德育為首

　　認真做好教育教學工作，在工作中以德育為首，通過課堂教學滲透德育，輔助班主任管理班級，做好副班任工作，開展各項活動，引導學生全面發展。

　　（一）、結合漢語學科教學，將德育滲透到每一節漢語課中。

　　在我的語文課上我努力營造平等、和諧的課堂氛圍，把德育滲透于教學之中，以達到"潤物細無聲"的教育效果。在教學活動中，我尊重每一位學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。在課堂中，我與學生以文本為中介的平等對話，積極進行德育滲透，對學生進行熏陶、感染，讓學生成為品學兼優的學生。并且努力使自己做一個話題的提供者，對話環境的創設者，對話教學的主持者，孩子表達獨特見解的諦聽者和欣賞者。也正是在這樣的努力下，現在我們和孩子們之間已形成了一種特有的默契，孩子們都很愿意上語文課。

　　（二）、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是德育工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為科任教師首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還在課堂教學中創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　（三）、做好和家長聯系的工作。

　　我加入了班級的QQ群微信群，一方面與學生們交流學習，一方面溝通了教師和家長之間的聯系，讓家長了解了學生在校的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評。

　　（四）、配合班主任加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“團結、友愛、快樂”的班集體。

　　四、心理輔導工作

　　這學期根據教育部《基礎教育課程改革綱要》和《中小學心理健康教育指導綱要》的文件精神開發校本課程。在沒有教材的情況，自行設計課程，編寫教案。通過以往的培訓學習和我自身的研究我對該課程積累了一定的經驗，課程以活動課為主。通過班主任的提供問題和開課之前先為了了解孩子們的心理我進行了調查問卷（4年級至6年級）通過調查我發現孩子們的心理問題主要出現在人際交往、學生之間交往、學習困惑、考試焦慮等等。因此根據以上問題這學期，心理課程內容內容涉及到指導學習方法，減少學生的考試焦慮、人際關系、學生之間的正常交往，增進班級團結等方面。

　　總之，從學生的反應上看，這學期心理健康教育活動課的開展達到了預期的目的，即提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，受到了學生的歡迎和好評。

　　心理咨詢室每周一到五下午對學生開放，并不定時地做好預約咨詢，據不完全統計，本學期學生的個體咨詢次數有10人次。及時有效地解決了學生的心理困惑，消除了心理障礙，讓他們恢復了正常的學習和生活。針對咨詢，作好記錄，整理心理咨詢檔案，并做好每次個案與交流反思，來提高自身咨詢技術水平。

　　五、完成好學校安排的各項任務。

　　這學期由于德育主任懷孕，胎位正需要要保胎。因此當校長找我讓我幫助德育主任代理一下德育主任工作時，我沒有遲疑。因為我也曾經有保胎的艱難的經歷，而且當時學校給我很大的幫助與理解。因此在困難重重的情況下接受了這個陌生的任務。但意想不到的是“創城國檢’這座大山讓我很棘手，但我盡我所能完成了這一學期的德育主任工作。

三年級德育工作總結范文 篇22

　　本學期，高三年級在教育活動中，強化目標意識，加強德育隊伍建設，強化規范管理，完善學生行為規范養成教育，創新性地開展系列學生活動，面向全體學生有計劃地開展了思想品德、法紀安全、心理健康、環境保護等教育，推動了學校德育工作的全面發展，圓滿完成了一個學期的工作。

　　(一)加強對學生的安全教育

　　高三年級市政堅持“安全第一”的原則，認真貫徹和落實學校安全工作的相關政策與規定，建章立制，明確責任，層層簽訂責任書。班主任利用班會課時間，對學生上下樓梯、用電、道路交通安全等方面進行教育，堅決落實班級點名和日報告制度，發現情況應及時處理或立即報告學校處理。

　　(二)強化了學生日常行為規范管理

　　在常規管理中，年級組堅持常規檢查和專項抽查相相結合的方法，以“衛生掃除、宿舍管理、學生日常行為”評比為突破口，以“儀容儀表、愛護公物”等專項檢查為輔助，把學生日常行為歸納入班級量化考核范疇。繼續實施班級量化考核辦法及宿舍量化考核辦法為一體的德育綜合考核機制，通過值周班級每日檢查，將班級午間管理、衛生掃除、出勤、眼保健操、課間操、課前一歌、清潔區衛生、車輛管理等內容納入班級量化管理中，做到一天一檢查，一天一公布，一周一總結，一月一評比。年級組還對學生“光盤行動”等方面進行教育，通過系列活動，教育學生文明用餐，杜絕浪費。

　　(三)加強班主任、教師隊伍德育核心力量建設

　　年級組認真抓好班級建設和班主任建設，緊緊依靠班主任這一最直接的管理者積極開展工作。張統衛、張莉、李東新、徐世民、陳永平時與班主任及任課老師溝通、交流，探討班級管理方法。要求各班主任通過開展

　　班集體建設，積極培養學生的團隊意識和集體主義思想，營造良好的班風、學風。高三(1)班班主任苗慶碩，嚴格控制學生學習時間，學習氛圍濃厚;高三(2)班班主任許麗永將班級常規管理精細化、制度化。高三(7)班朱艷老師把學校的班級目標管理落實到每一個學生，實行“每天一通報，每天一總結”制度，落實每天的管理常規; 高三(15)班楊金會老師在班級管理上以身作則，率先垂范，此外，班主任陸婷、魏曉東、董浩等老師認真研究班級學情，制定一套行之有效的班級管理條例，將學生學習、日常行為規范管理量化，這樣從很大程度上杜絕了違紀現象，激勵學生勤奮學習、相互關心、相互幫助爭做文明優秀學生。

　　(四)開展多種德育活動，全面提升學生素質

　　高三年級組始終堅持“育人為本，德育為先”的原則，組織學生觀看勵志電影，對學生進行公民素養教育、價值觀教育，規定學生必看書籍、必看電影、必練項目、必做實踐，培養學生的學習積極性和主動性，學會做人，使學生形成良好的道德品質，推動教育教學質量的提高和學生素質的和諧發展。為迎接江蘇省生態基地及徐州市生態課堂驗收，年級組認真做好準備。從衛生掃除，到教室整理布置，到升旗儀式等，各項備檢工作有條不紊，確保驗收工作圓滿順利完成。

　　二檢前，我們組織了主題為“壯志凌云，成功高三”的百日沖刺誓師大會及“我理想的大學”簽名活動，各班懸掛、張貼激勵性橫幅、標語，高三教學樓前，每日滾動“班主任寄語”，激勵學生奮發進取，以昂揚的斗志迎接高考。三檢前，組織好主題為“超越夢想”的系列大型集體活動，引導學生志存高遠，團結互助，激勵學生自我超越，滿懷信心走入考場。

　　(五)大力推進扶困助學，建設和諧校園環境

　　高三年級通過開展扶貧幫困活動，對學生的家庭經濟情況進行摸底，建立貧困生檔案，建立了與貧困生有效的聯系方式。對生活等各個方面出現困難的學生進行及時、直接的幫助。通過這些具體的措施，廣大貧困生

　　基本上得到了幫助，他們在生活、學習方面由于貧困而產生的問題也在很大程度上得到了緩解和解決。讓他們在老師的關愛中，在集體的關注下健康成長。

　　(六)注重心理疏導，注重合力建設

　　高三復習后期，部分學生感到困惑，情緒焦慮、恐懼，年級組利用晚自習，安排心理老師分時段、分組合進行心里疏導，幫助學生克服心理障礙。

　　年級組以加強學校、家庭、社區“三位一體”建設為重點，積極構建年級組、家庭、社會一體化的大德育格局。開學不久，年級召開了家長會，期中又成功舉辦了一次家長座談會。家長會的成功召開，除了讓教師和家長從中獲取了教育孩子的第一手資料外，也暢通了家校聯系。

　　回顧一學期以來，高三年級在教育方面做了很多工作，取得了一定的成績。在今后的管理中我們還要不斷提高德育管理的理論水平，在工作上要逐步形成學校德育工作的特色，德育活動要體現針對性和實效性，進一步更新教育觀念，使德育工作走上更高的臺階。