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2024年學前教育年終工作總結

發布時間:2024-10-17

2024年學前教育年終工作總結(通用28篇)

2024年學前教育年終工作總結 篇1

  本學期,我園以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真落實科學發展觀,全面貫徹《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》和省市縣的具體部署精神為工作標準,明確了“健康活潑、自信文明、樂于探究、自主合作”的辦園理念,使幼兒得到了健康發展,教師整體素質得到了極大的提高。并在上級部門的關心,幫助,指導和支持下,在全體教師職工共同努力下,不斷強化內部管理,形成“敬業、團結、務實、創新”的園風。幼兒園不僅贏得了家長的贊譽還得到了領導與同行的好評。現將本學期工作總結如下:

  一、加強教師隊伍建設,打造團隊精神。

  1、加強學習,提高素質。為了加強師德,師風建設,提高教師的政治思想素質和工作責任感,我園組織教師認真學習了我園的各項規章制度。為了更新教師的教育理念,提高教師的教育水平,我園組織了多種多樣的培訓活動,開闊了教師視野,提高教師修養。

  2、通過多種形式的業務培訓。一是組織教師積極開展園內公開課評比、美術、手工、游戲設計、區域角環境創設、區角游戲活動創設起到了借鑒作用。二是我園拍攝了部分班級照片,粘貼到我園的文化墻上讓大家觀看學習。三是加強教師禮儀的`培訓,讓教師知識面拓寬的同時,更加清楚“為人師表”應具備的品格。

  3、共同學習用理論指導自己的實踐;課后感想、網上學習、相互指導,大家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學水平,學習和研究能力大大的提高。

  4、注重骨干教師的示范作用,立足全園教師新課改的培養。鼓勵骨干教師以自己的教學模式帶動全園的業務水平的提高,同時提高她們自己的工作能力。教師的成長密切關系到后代的成長和幼兒園的發展,因此對教師的新課改嚴格要求。

  二、加強教研力度,提高教學質量。

  1、加強教研活動、優化課堂教學。

  (一)開展互學互評活動,通過園本課程,優質課評比活動促進教師之間的競爭、交流,提高整體教學教育的水平。要求每位教師每學期聽課不少于15節,全園老師要虛心主動向有經驗的老師學習,提高教學能力。

  (二)保教結合。保中有教、教中有保,讓每位老師保育員都是得力能手。

  (三)由于一些局限性,我們走出去聽課的次數不多,所以我們經常從網絡上下載了一些優質的課堂視頻,專家的講解,讓教師們不斷豐富自己的業務水平和教學能力,并進行教學反思,寫出心得體會,從而達到提高教育教學水平的目的。

  (四)積極組織教師保育員開展思想、作風、師德、理念方面的學習和交流。時刻提醒教師保育員要以“愛心、耐心、信心、關心、盡心”“五心”來切實提高辦園質量,強化保障服務。”

  (五)實行資源共享。充分發揮每位教師的特長,讓教師教自己最擅長的科目,不但教自己的班,也要教其他的班級,跨班教學。

  2、規范班級管理,重視班級建設。

  (一)樹立幼兒一日生活即課程的觀念,寓教育于各項活動之中,遵循幼兒身心特點,對幼兒進行教育,將品德教育滲透在幼兒一日活動中,促進了幼兒文明行為習慣的養成。

  (二)重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養,努力創設與幼兒教育相適應的良好環境,整合一日活動,引導幼兒努力達到年齡段發展目標,讓幼兒在快樂中生活,學習中獲得發展(三)嚴格執行一日活動作息制度,開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動,促進幼兒體能發展,激發幼兒對體育活動的興趣,提高幼兒的身體素質。

  (四)根據教材內容,師生互動地創設與季節特點相應的主題墻飾,動態地反映出幼兒學習,成長的過程。

  (五)重視種植區、建筑區等區的創設,讓幼兒的學習生活更加貼近自然,增加幼兒的知識面,豐富了幼兒的情感。

  (六)重視幼兒心理的教育,為幼兒創設良好的生活環境,增強幼兒的自信心,營造寬松的教育環境,促進班級幼兒健康和諧發展。

  3、做好家園共育,保證幼兒健康成長

  隨著社會的發展,家長工作已經成為幼兒園工作的重要部分,我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。

  (一)、定期召開家長會,讓家長了解幼兒園教育的方法,指導家長按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進行教育。

  (二)、組織豐富多彩的親子活動,通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。

  (三)、我們每月還要電話家訪,讓家長了解幼兒在園學習、生活情況,同時讓教師了解幼兒在家的表現,加強家園聯系。

  三、加強規范管理,做好后勤保障

  1、做好衛生保健工作,做好新生的體檢和日常流行病的防御工作,加強衛生消毒工作,幼兒的活動室保持空氣的流通和清潔,做到天天整理消毒,為幼兒提供一個衛生舒適的學習環境。玩具要定期檢查安全和消毒。

  2、做好宣傳工作,利用櫥窗、電話家訪、校訓通、家長會等平臺宣傳科學育兒的知識,學前教育的重要性,把農村學前教育入園率提高到98%教育教學質的改變。

  四、防微杜漸,強化安全管理工作

  1、加強安全教育

  (1)、開展消防知識教育、安全常識教育,使幼兒初步有了應變能力,報警能力,逃生等自我保護意識。

  (2)、強化教職工的安全意識,切實把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要考慮安全及安全教育安全保護在先

  (3)、嚴格接送卡制度“見卡放人”,切實做好幼兒來園離園的接送工作,使每個幼兒高高興興來園,平平安安離園。

  2、強化安全管理

  1)、健全規章制度,明確工作職責,嚴格執行有關規章制度。并經常學習有關安全管理、安全上崗方面的知識。

  (2)、定期和不定期檢查各類安全設施,加強對重點場所及建筑設備的管理,對戶外大型教玩具要認真保養,避免事故發生。

  (3)、實行班級安全檢查上報制度,做到月月檢,及時整改。

  (4)、嚴格落實門衛職責,加強門衛管理,強化門衛的安全意識,做好對來訪人員的詢問和登記工作,嚴防幼兒獨自走出園門和陌生人進園現象的發生,確保幼兒及教職工的安全以及校園財產安全。

  雖然本學前我園工作取得了一定的成績,但這并不是我們最終的目標。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰,要不斷提高辦園水平,適應新形式的發展需要,能在激烈競爭的環境中站穩腳跟,還需要我們努力再努力。我園全體教職工將在新學期里更加努力工作,在縣、鎮領導的領導下,向高管理水平,高師資隊伍,育優秀孩童的方向前進,為幼兒園的全面發展和提升而努力工作。

2024年學前教育年終工作總結 篇2

  才藝幼兒園在主管部門領導的關心、支持和督促下,以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導,以《3-6歲兒童學習與發展指南》為引領,以《區幼兒園綜合考評細則》為抓手,緊緊圍繞《區“幸福幼教”建設工程實施意見》,立足本園實際,開展多元化的教育教學,促進每個幼兒富有個性的發展,全面提高了幼兒園的保教質量。在全體教職員工的團結努力下,先后創建了《標準化A級食堂》、《市平安校園》;通過了《衛生保健合格園》的復評;接受了《江蘇省優質幼兒園》的驗收,為提升幼兒園的幸福指數增加了砝碼,為幼兒園可持續發展奠定了扎實基礎。現將本學期工作大體總結如下:

  一、園務管理:落實規章制度,明確工作職責。

  開學初,本園按照按照人盡其才的基本原則,進行合理分工并責任到人。首先,重申了幼兒園各項規章制度及考核辦法,讓每位教職工明確工作職責、工作目標及努力方向,有力地提高了教職工的工作責任感,強化了優質服務、健康發展的意識。不斷加強值勤護導的力度,通過對一日常規工作進行跟蹤督查,提高檢查工作的實效性,充分發揮了各崗位的職能,使幼兒園的各項工作得到了全面、穩步、持續發展,保教工作質量有了穩步提高。

  二、隊伍建設:加強自身學習,提高整體素質。

  重視加強教師政治思想覺悟提高,每周認真組織教師進行政治學習,宣傳國家政策、法律法規以及其他有益知識;針對虐待兒童事件,開展師德師風講座,簽訂師德建設協議書;學習黨的十八大精神,明確十八大對教育工作提出的新任務、新要求。同時繼續強調教師的文化修養及專業理論學習,不斷組織教師認真學習貫徹邗江區教育局的有關文件精神要領和工作要求;積極組織教師參加揚州市教育局關于《幼兒園園所文化管理》座談;領會《3—6歲兒童發展指南》精神;重溫《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》;學習《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》、《幼教新視野》、《幼教博覽》、《上海托幼》、《嬰幼兒》、《幼兒100》等專業雜志,強調教師把理論學習和教學實踐結合起來,倡導教師們要用理論來武裝自己,用工作實踐來檢驗自己,提升自已的教育教學水平。我們還采用自學、集中學、聽專家講座、看專業視頻等多種學習形式,以老帶新,有效地促進了教師的教育教學水平及組織教育教學的駕馭能力。許多教師通過認真鉆研,自己設計的生成課程或園本課程教學活動,在接受省優評估時和區同盟體研討活動中,均得到專家組和姊妹園領導的高度評價。不惜經濟成本,積極組織全園教師參加了星辰學前教育培訓中心舉辦的“幼兒園集體教學優質課觀摩研討會”,給每位教師提供了外出學習的機會,開闊了教師專業視野,提高了教師業務素質。本年度教師撰寫的論文,1人在江蘇省(學前)科學教育優秀論文評比中獲一等獎;8人在江蘇省“藍天杯”幼教論文評比中分別榮獲一、二、三等獎;6人在江蘇省教育學會論文評比中獲三等獎;在參加教學基本功大賽中更是取得了輝煌成績:7人參賽,其中區級1人獲全能一等獎、6人獲單項一等獎、1人獲單項二等獎、1人獲揚州市全能一等獎。廣泛動員教師樹立終身學習思想,本園目前有9名教師參加了本科學習,預計兩年后,本科學歷達標率在90%以上;兩名教師分別參加了全國和江蘇省的學前教育網絡培訓。學歷的提升和專業的成長與經濟收入直接掛鉤,讓教師深切感受到了不斷學習的重要和幸福感。

  三、教育教學:立足教育過程,注重能力提高。

  開學初,各年級各班級認真制訂教學計劃,并隨著社會活動和季節特征進行適當有機調整。根據幼兒年齡特征和興趣愛好,把區域活動與主題活動有機結合,相互滲透,結合節日和季節開展豐富多彩的教育教學活動,創設適合幼兒能力發展的區域游戲。注重結合季節和節日開展相應的主題教學活動,帶領幼兒走進社區走進大自然,豐富幼兒的生活。如:在春暖花開時開展“尋找春天的足跡”;植樹節時孩子們在小區的花圃里親手種下小樹苗;母親節時組織幼兒參加電視臺淘喜寶欄目的 “快樂母親節”;另外,還開展了“參觀農貿市場”、“快樂放風箏”、“低碳出行走,文明乘公交”、“走進大超市,我們去購物”、“共享一片藍天義賣” ,“了解家鄉火車站”、“博物館里去尋寶”等各項活動。極大地豐富了幼兒的社會生活經驗,真正做到了小課堂走進了大社會。我們根據語言是心靈和文化教養的反映,而高尚的語言則來自于書籍精髓的積累,讓自己因熱愛讀書而受人尊重的哲理,“快樂閱讀”為我園首選的特色課程,受到了幼兒的親睞和家長的贊賞。首先營造了從室內到室外到處都洋溢著濃郁的書香氛圍,再通過表演、誦讀、繪畫、歌唱等形式,使每個幼兒都能脫口而出說上幾句經典的中外繪本、風趣的童話故事、優美的詩歌童謠、傳統的名著國學等,幼兒園真正成了童趣盎然的閱讀家園,每個孩子都融入到閱讀的樂趣中。結合“快樂閱讀”特色課程,在走廊、樓梯口、班級主題墻、家長園地等環境布置中蘊含了大量的閱讀元素,使幼兒邊走邊讀、邊想邊說,真正做到了“唱演畫誦,樂在其中”。同時各班還創設了有利于引發幼兒互動的環境,力求做到生活化,情趣化,藝術化和兒童化,讓孩子們主動參與到環境中來,從中受到教育和感受到無窮的樂趣。

  四、安全工作:強化安全意識,加強細節管理。

  安全工作是幼兒園工作的重中之重,我們通過定期學習提高教職員工的思想認識,通過定期檢查及時發現不安全隱患,努力做到防患于未然。我們積極開展了安全管理培訓,邀請消防官兵來園開展《關注消防、關愛生命》知識講座,豐富了安全常識,增強了防范意識。我園按“誰主管誰負責”的原則,園長與各部門、各部門與相應的班級和后勤服務等簽訂安全責任書。每天由總護導和值勤人員進行校園巡視,定期做好各種游戲器械、設備設施的檢查維修工作,結合本園實際情況,圍繞幼兒園工作重點,建立幼兒園突發事件應急預案和傳染病防控機制預案。按時開展日常安全教育活動,定期組織安全疏散演習活動,提高教師和幼兒的安全防范技能。我們將安全工作納入正常的一日教育活動中,開展游戲情境表演交通安全、消防安全、意外傷害逃生安全、防震安全、安全知識大比拼等活動,編寫安全童謠,寓教于樂,讓幼兒潛移默化獲得安全自我防范能力。我們還特別重視幼兒出、入校園時段的安全,門衛和保安持械上崗,護導值勤人員協助維持秩序,家長憑卡與班級老師進行無縫對接,保證幼兒進出安全萬無一失。

  五、保育后勤:重視常規管理,注重保教質量。

  本學期在區婦保所的關心、指導下,我園認真貫徹省、市《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法實施細則》,牢固樹立健康第一,預防為主、防治結合的原則,采取一系列有效措施,有效促進了全園幼兒健康成長。進一步細化了幼兒在園一日生活的各環節的管理細則,包括對教師的具體工作、對保育員和食堂工作人員的具體要求:定期對幼兒的生活環境和生活用品清洗、消毒,讓每位工作人員明確工作職責和工作程序,規范地做好幼兒一日生活各環節的保育后勤工作。嚴格執行晨檢制度,發現問題,及時處理,并做好記錄,確保每天入園幼兒的身體是健康的,本學期從未出現過流行病毒蔓延和交叉感染現象。積極配合職能部門做好各種計劃免疫預防接種工作,根據季節變化和幼兒發育的健康狀況對家長進行育兒知識的宣傳和指導。在伙食供應方面更是以“質量第一、營養合理”為防線,以嚴把“病從口入”為關卡,創建成標準化A級食堂,努力為幼兒提供營養可口的餐點。

  六、家園社區工作:家園有機合作,教育更具活力。

  《綱要》中提出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念,我們把做好家長工作作為工作重點之一。開學初要求各班制定好家長工作計劃,有目的有計劃地開展各項家長活動。因此,我們架設了家園心靈交融橋梁,及時真誠主動地與家長溝通,通過登門家訪、電話訪問、聯系手冊等方式,及時了解與反饋幼兒在園和在家的情況。利用網站向家長展示幼兒園動態、師幼活動場景及教育教學成果;利用櫥窗宣傳家教科學知識;利用家長園地專欄公示一周的學習內容;利用家園聯系冊反饋孩子當天在園的表現情況。本學期,我園應區教育局號召,開展了“區幼兒園一日開放暨萬名師生展風采活動”。以“建設幸福樂園,培育幸福幼兒;加強家園合作,共話幼兒發展。”為主題,讓家長真正了解孩子在幼兒園的生活、學習情況。通過分年級段召開家長會,充分與家長面對面交流,促進家長配合幼兒園工作的主動性,向著同一個目標加強對幼兒的教育和培養。在家長問卷調查中,滿意度高達99.8%,對教師的師德師風更是給予了充分肯定。

  我園從不間斷與社區的聯系,積極為社區工作提供人力與技術支持,不斷搶抓服務幼兒、服務家長、服務社會的機會。本學期部分幼兒參與了社區工作人員開展“慰問殘疾人,暖暖送愛心”活動;世界示愛日,與文昌社區的"580"青年志愿者進行互動;世界籃球日,我園攜手文昌社區舉辦了“籃球文化小小宣傳員”的招募活動,通過競職演講、才藝表演,培養了幼兒張揚個性的自薦能力。

  一學期來,本園全體教職員工,踏實圓滿地出色地完成了各項工作任務,取得顯著成績,同時也存在不足。如:教科研的深入開展、園本課程構建、名師名園打造還有待我們去努力、去探索。我們將以創建江蘇省優質園為動力,繼往開來務實奮進,以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學的態度和求實的精神向著更新、更高的目標奮進!

2024年學前教育年終工作總結 篇3

  兩年的學習生活,快要結束了。為了讓我們更好的適應以后的教育工作,學校組織我們實習。這次實習的目的是幫助我們全面熟悉幼兒園和其他學前教育機構,使什么能在畢業后獨立從事學前教育機構的日常管理和保育。

  一、實習目的與意義

  1、理論結合實踐,將理論應用到實踐中。平時在課堂中所學的知識理論性較強,與實踐差距較大,不經過實踐檢驗的理論經不起推敲。畢竟書本上學到的知識是死的,實踐應用中可能出現各種各樣的情況,不是書本知識能夠預見的。另外在實踐中,應用理論知識,理論指導實踐。可以針對教學中發現的問題,從理論中找到指導方向,完善教學,提高教學水平。

  2、了解和熟悉幼兒園的工作和運行。深刻理解幼兒園的教學任務、目的以及發展方向。在學校學習,我們是學生,從來沒有站在教育工作者的角度考慮問題,況且我們面對的學生還是嬰幼兒,這更增加了我們的挑戰。我們還不具備單獨解決問題的能力素質。課堂學習也沒有教給我們這種能力,所以必須走進學校,走進一線,直接和學生面對面,在其他教師的指導下逐步學習,逐步適應,逐步進入情況。

  3、增強責任心事業感。作為學生,我們還沒有進入職場,還沒有開始我們的職業生涯,而且還是特殊的幼師職業。我們不了解嬰幼兒,不了解該怎樣面對。幼師是一個高尚的職業,令人向往,但是我們從來沒有經歷過。不知道其中的艱辛與不易。只有通過實習,我們才能及早了解這個職業的特殊性,做好心理準備。提前知道投身這個職業所需要付出的辛勞。只有這樣才能培養出對職業的熱愛。

  4、找到差距,提高能力素質。實習的過程也是我們不斷提高的過程。我們總覺得自己學到了所需要的知識,對未來也是信心滿滿。只有經過實習,才能找到所學的知識和實際需要到底存在哪些不足。只有知道自己的不足,才能自覺的學習,彌補不足。

  5、培養與幼兒的初步感情。只有從內心里充滿對嬰幼兒的愛,才能更好地干好工作,才能把感情投入到工作中去。我們面對嬰幼兒這個特殊群體,特別需要愛,一些小的疏忽,都會造成嚴重后果。通過實習能培養與幼兒的感情,深入到幼兒的感情世界,這對幼教工作至關重要。只有培養而的深厚感情,才能更好地為他們服務。

  二、實習內容和總結

  1、通過學習公開課,觀察幼兒園各年齡段教學班的教學活動內容,初步了解幼兒園的工作性質與過程。

  2、通過參觀,觀察幼兒園的環境布置與建設,了解幼兒園環境布置的特點及環境對幼兒園教學的作用。

  3、學習幼兒教師是如何組織教學活動的,初步了解自己未來的角色與工作狀況。

  4、觀察保育員是如何進行保教工作的,學習如何做好保教工作。

  5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求,明確自己的專業特點與努力的方向。

  6、學習日常活動的組織,了解幼兒園安全保衛工作的基本方法。

  7、準備一堂主題實踐活動課,進行試講,找到自己存在的問題。

  面對嬰幼兒,我們僅僅擁有理論知識是不夠的,嬰幼兒不同于青少年,也不同于兒童,他們的認知水平還很有限,還處于高速發展階段,所有的一切也遠未達到成熟的水平。面對這樣的群體,我們就不能從成年人的角度考慮問題,要把自己也當做他們的一員,以他們的方式思考問題,才能最大限度的達到想要的效果。以符合幼兒心理發展的方式開展教育活動,尊重他們所處的發展階段,給予適當的幫助,促進嬰幼兒全面發展。不能以自己的思維來揣度幼兒的思維,自己認為很簡單的問題,對于嬰幼兒來說很可能就會是一個無法理解的,這時候,我們以何種方式向他們表達清楚就顯得猶為重要了。我們就不能以成人的思維方式,而是更加側重于以嬰幼兒能理解的角度來說明問題。

  在學習的過程中,不同的教師對教學的組織有不同的方法。面對這些還不具備自我約束能力的嬰幼兒,堂上會出現很多意想不到的狀況,嬰幼兒這個群體注定課堂的秩序不可能一直保持的很好,有的教師通過過于嚴厲的管理方式來維持課堂的教學秩序,有的則善于利用引導的方式來化解這一難題。很顯然,我不贊成通過過于嚴厲的管理方式給嬰幼兒過多的束縛,從嬰幼兒成長發育的角度來看,這也是不可取的。這個年齡階段本身就是就處于不斷地發展變化,對嬰幼兒未來性格的發展起著至關重要的作用。課堂上的一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動,并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。我們首先就要適應這種課堂狀況。 在課堂上真正的主人是孩子,而不是教師。這是我們必須要轉變的思想觀念,找準定位是能否成為一名優秀幼師的關鍵。

  教學的過程,也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義,活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式,而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入,都需要通過活動來完成。總之,教育是個互動的過程。

2024年學前教育年終工作總結 篇4

  時光飛逝,短短的一學期又過去了。靜靜的回顧一下,這短短的幾個月,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。回顧這學期的工作,我們在園領導的正確指導、支持幫助下,在我們大一班的兩位教師的齊心配合下,依據《規程》圍繞園里各項教育教學的工作要點,結合本班實際情況,采取各種教育形式、方法、手段,以實際發展水平開展了各項工作,使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步,現將總結如下:

  一、提高幼兒的自理能力,使幼兒身心健康成長

  跨入中班孩子們明顯的長大了,生活自理能力提高了,首先我們對幼兒在了解的基礎上,進行個別的關注和幫助:

  (一)進餐方面:對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處,身體的成長離不開這種食物等,進餐過程中多注意,從不愛吃到少吃,

  最后到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的發展;

  (二)盥洗方面:幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到,后來我們采用只要有幼兒入廁出來后,就要伸出小手來檢查。幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣;

  (三)整理衣著方面:本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養,因為這學期要面臨冬天的`來臨,而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對這一問題,我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養,首先我們從樹立小榜樣開始,把幾個衣著整齊的小朋友請上來,請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,并為這幾個小朋友帶上小紅花,使其他幼兒從羨慕到模仿,其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了,時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊。經過這三個月的不斷培養,幼兒進步不少,值得表揚!

  二、不斷開展教育教學工作,增強幼兒的素質教育

  (一)培養幼兒的傾聽能力,加強師幼的交流

  本學期我們針對幼兒的發展,著重培養了幼兒的傾聽能力,以往我們以是注重幼兒學會傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領,首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因為在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說,可因為我們教師的疏忽,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展,而且教師在傾聽幼兒的表達,傾聽其所言,傾聽其所想,也加強老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進了一步。

  (二)提高幼兒的合作意識,增強了幼兒之間的友誼

  幼兒在合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,在游戲和區角活動中遇到問題不會分工和交流,發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決,因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義,并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。我們老師也會為幼兒樹立榜樣讓幼兒模仿。比如說在發放書本時,兩個老師是你幫我我幫你的,互相幫忙。我們還會鼓勵幼兒一起搭積木,一起幫老師搬凳子等等——-經過鼓勵,幼兒進步了不少!

  (三)幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強,如入園時主動問好、主動與別人打招呼,學會使用簡單的禮貌用語"請、謝謝、對不起、沒關系"等等。

2024年學前教育年終工作總結 篇5

  20xx小班學前教育宣傳月活動總結依據教委辦《關于開展20xx年鎮學前教育宣傳月活動的通知》指導,為促進學前教育事業的科學發展,營造全社會高度關心、高度重視和支持學前教育的濃厚氛圍,形成有利于幼兒健康成長的良好社會環境,我園采取積極措施,大力宣傳宣傳《3-6歲兒童學習與發展指南》教育理念,明確學前教育的政策方針。宣傳普及學前教育的重要性和科學育兒的知識。切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。具體總結如下:

  一、成立領導小組

  為進一步加強對學前教育宣傳月活動的組織領導,成立了以楊琳琳園長為組長,業務主任顏燕語為副組長的學前教育宣傳月領導小組。領導小組的主要任務是:認真抓好教職工的政治理論學習、政治思想、紀律和師德教育,同時督促配合全園學前教育宣傳月方案的順利實施。

  二、廣泛宣傳動員

  1.宣傳的內容:宣傳學前教育發展政策,增強社會共識。宣傳學前教育管理制度,促進規范辦園。重點宣傳《3-6歲兒童學習與發展指南》以及關于規范辦園、科學保教的相關規定,堅持科學保教,規范辦園行為。宣傳科學育兒知識,糾正小學化傾向。廣泛宣傳先進的學前教育理念和科學育兒知識,集中組織全園教職工開展形式多樣的活動,引導廣大幼兒教師和家長學好《指南》、用好《指南》,學會把《指南》的教育理念轉化為尊重孩子、理解孩子的實際行為。

  2.宣傳方式:通過宣傳條幅和醒目標語,致家長的'一封信等形式進行宣傳。宣傳活動豐富多彩,形式靈活多樣。宣傳內容科學規范,確保宣傳實效。

  三、開展園區活動

  1.全園教師集中認真學習《36歲兒童學習與發展指南》的內容,并對本園教職工通過競賽的形式進行學習《指南》情況的考核,促進教師自覺貫徹《指南》精神,提升科學保教能力。

  2.向家長發放了宣傳資料、致家長的一封信等,讓家長對《指南》有所了解,了解了3-6 歲幼兒學習與發展的基本規律和特點,初步感知學《指南》有利于孩子健康成長。

  3.通過家長座談會,向家長介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念,讓家長對《指南》有更深的理解。知道了教育孩子學習與發展的具體方向,樹立了科學育兒的教育觀念,為更好地教育孩子奠定了堅實的理論基礎。

  4.幼兒園積極組織各類家長開放日活動,邀請家長走入幼兒園,從幼兒一日幼兒園生活中觀察幼兒在園實際情況,感受幼兒自主個性的成長。

  5.分段開展為期三天的悅動嘉博、演繹夢想慶六一文藝會演暨端午節活動,讓孩子們過一個與眾不同的節日,既能愉快地過節,又能在節日中感受中國傳統節日的氣氛,并讓家長參與到活動中,充分尊重幼兒,并與幼兒一同感受在節日中的藝術氛圍。

  幼兒園通過以上活動形式,面向老師和家長開展科學育兒宣傳活動,廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識,宣傳幼兒教育小學化的危害及防止和糾正小學化現象的措施,幫助廣大家長轉變育兒觀念,提高科學育兒水平,自覺抵制各種違健康的行為。

2024年學前教育年終工作總結 篇6

  時光荏苒,不經意間一學期工作已經過去了,職幼管理中心工作在上級領導的指導下,以“服務基層學校、服務教學研究”為理念,有條不紊的開展好本學期工作,現將具體工作總結如下:

  一、全區幼兒園課程實施及建構游戲開展情況調研

  為了更好的了解各園課程開發與實施的具體情況,深入了解教師發展需求,我們部室利用一個月的時間深入省級示范園、市級一類園及農村幼兒園進行調研走訪,并現場進行了情況反饋與指導。

  1、開學初,我們深入省級示范園、民辦集團幼兒園、農村幼兒園這三所幼兒園,了解各園新學期工作開展情況。

  2、我們對全區一類園以上幼兒園教師進行問卷調查,此次問卷調查主要試圖了解幼兒園教師撰寫觀察記錄的情況,提升教師的區域觀察能力,以便了解幼兒園開展觀察記錄工作現狀并尋求改進。在提交的80多份有效問卷中,教師普遍反映在對幼兒進行觀察時,不知該如何評價和如何介入,通過教師反饋的情況我有針對性的準備了后期教師培訓的內容。

  3、xx市教育研究院學前教育研培室深入xx區,分別對省級示范園市幼兒園及兩所農村幼兒園西崗子中心幼兒園和幼兒園進行了為期三周的調研,對各園的園所發展、園本課程開發、區域活動和自主游戲實施情況等方面進行了指導。

  二、課題引領研究,注重區域課程質量的發展

  1、課題社會領域研討課活動

  繼續推進省級重點課題的'研究工作,這學期我們部室深入xx市幼兒園,xx幼兒園、xx幼兒園三所課題實驗園,進行課題社會領域教研課指導工作。共有15名實驗教師參與了社會領域教研課活動,實驗教師們能夠立足于自己研究的本班年齡段幼兒特點,精心備課,力爭把課題研究的策略與方法運用到教育教學中。

  2、召開了省級重點課題研討座談會

  研討會由校長的主持,全體課題實驗教師參加了課題研討座談會。各實驗園總結了課題組開展各項工作的情況,校長對課題組老師的研究熱情和工作積極性予以充分肯定,并希望老師們今后能更扎實地開展實實在在的問題解決策略研究,研出成果。對課題結題材料的籌備提出明確要求及分工。

  3、征集課題組社會領域教學活動設計。

  為課題驗收階段課題材料的積累,我們面向全體課題實驗教師征集社會領域教學活動設計。通過評審活動設計發現,大部分實驗教師能夠熟練的將社會領域教育目標和內容自然地蘊含在游戲中,引發和支持幼兒持續探究和學習,對游戲活動過程合理引導,并進行有效的總結和反思,希望各課題實驗教師能夠認真總結,相互學習,積極提高幼兒園社會領域游戲教學的質量,努力促進學前教育科學保教水平的進一步提升。

  三、做好研培工作,助力教師成長

  1、組織全區幼兒教師《幼兒園區域游戲觀察與指導》當前隱藏內容免費查看培訓

  針對開學初對全區各級各類幼兒園,教師游戲觀察情況的問卷調查和分析,我們部室組織了全區幼兒教師進行了關于《幼兒園區域游戲觀察與指導》方面的培訓,全區共80多名幼兒教師參加培訓。

  教研員用豐富的例子幫助教師解決了角色游戲觀察指導過程中一些典型的困惑,讓每一個教師豁然開朗,給予了教師角色游戲觀察和指導全新的啟示。

  2、開展全區幼兒教師建構游戲“體驗式教研”活動

  為了創設更加符合幼兒教育的建構游戲教學活動,切實提高教師開展建構游戲活動的教學能力,提高教師的建構技能水平,我們開展全區幼兒教師主題建構“體驗式教研”活動,全區50多名幼兒教師參加活動。在輕松愉快的研討、設計、搭建、分享過程中,不僅讓教師通過親身實踐、操作去了解各年齡段幼兒建構游戲的特點和水平,提高對建構游戲的認識;也為教師組織開展建構游戲提供依據,讓教師更加明確要正確把握建構游戲的核心經驗,讓建構游戲成為促進幼兒發展的有效途徑,起到以研促教的目的。

  3、組織全區幼兒園“幼兒游戲故事”征集評選活動

  為了提升教師觀察分析游戲行為的能力,促進教師專業成長,進一步探討幼兒園課程游戲化的實踐。在全區各級各類幼兒園教師征集“幼兒游戲故事”并進行評選。參加評比的老師們用視頻、照片的形式記錄幼兒游戲的場景與過程,忠實記錄了幼兒游戲的瞬間,并充分利用觀察記錄捕捉到的游戲信息,從幼兒的年齡特點、認知能力、已有經驗等方面進行互動式診斷、解讀,努力發現、揭示游戲中以及隱藏在游戲背后的具有普遍意義的本質的規律性的東西,讓我們看到了幼兒在其中的學習、變化和成長。活動的開展,使老師們能更好的基于兒童的視角,去觀察孩子的游戲,讀懂孩子的行為,支持并推進孩子的游戲,提高了幼兒教師的教學能力,有利于學前兒童的健康快樂成長。

2024年學前教育年終工作總結 篇7

  本人已從教四年,這年讓我體會到了不少酸甜苦辣,作為一名幼教,我認為最起碼的幾點就是:有愛心 有責任心 有童心。在個人方面必須得得到不斷的提升學習,才能更好的培育未來的花朵。

  作為一名團員,我積極參加青年團的相關活動,正確行使團章規定的權利,模范履行團員義務,共青團作為共產黨的后備主力軍,有著不可替代的作用。自從成為共青團員的那一刻起我便意識到了我所肩負的責任與義務,深切地感受到共青團員不只是一個稱號,不只是一種光榮,而更是一種使命,一種成為在中國共產黨領導下成為思想先進的青年的使命。因為通過學習我認識到中國共產主義青年團的性質是:“中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織,是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校,是中國共產黨的助手。”進入大學以來,我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員,處處嚴格地要求自己。但我深知更主要的是以身作則:學習上認真努力,政治上要求先進,活動中更要積極。

  我認真貫徹和落實“三個代表”重要思想,樹立科學發展觀,積極參加各種社會實踐活動。在實踐中我得到了很大的鍛煉,這也使我對黨的認識有了進一步的提高,更加了解黨的基本路線、方針和政策等的真正含義,更加堅定共產黨的最終目標——共產主義社會制度終將實現。下面是我在寒假時所做的實踐,報告如下。

  我在幼兒園進行了幼兒教育的實踐,孩子是社會的未來,所以幼兒教育也是至關重要的.!幼兒教育工作的有效開展必須以幼兒心理學的研究為基礎。幼教工作者為了有效地貫徹正確的教育方針,做到科學育人,就必須學好幼兒心理學。幼教工作者只有掌握了幼兒認知發展的規律和各年齡階段認知發展的水平與特點,才能以此為據來確定適當的教育內容、教育方法,正確組織幼兒園的各種活動,更好地開發幼兒的智力。例如,通過對幼兒認知與行為的探討,可以找到培養兒童集中注意力、控制行為的有效手段,從而減少幼兒的多動行為。幼教工作者掌握了幼兒行為習慣與道德品質形成的心理規律,有助于培養幼兒良好的行為習慣與道德品質,也有助于對幼兒的不良品行進行矯正。例如,根據幼兒善于模仿的特點,可以采用榜樣法來消除幼兒的攻擊行為。幼教工作者掌握了幼兒個性心理的知識,了解幼兒心理發展的個體差異,則可以進行因材施教,促使每個幼兒在原有基礎上得到最大限度的發展與提高。例如,根據幼兒的不同氣質類型,采取不同的教育方式,這將有利于幼兒心理的健康發展。

  大量研究表明,父母的教養方式、文化水平、職業狀況、個性,以及親子關系、家庭氣氛、家庭結構等都會對幼兒的心理發展產生影響,其中父母的教養方式與幼兒日后的個性發

  展有著密切關系。幼兒心理學的研究成果是父母掌握科學的育兒知識的源泉。父母掌握的幼兒心理學知識越多,教養方式就越科學,孩子在幼兒期及日后的發展就可能越好。掌握了幼兒心理發展的一般程序,不同年齡應達到的發展指標,父母就能有意識地預期自己孩子成長的水平,采用符合其心理發展水平的評價標準與教養方式,從而避免盲目地“揠苗助長” 或是一味地埋怨自己的孩子不長進。

  幼兒心理學的研究包括考察個體和群體的心理發展規律,預示發展的程序與模式,建立一系列心理與行為發展的常模,如身高、體重、智力及社會行為發展等的年齡量表。這些都可以作為診斷幼兒身體發育與心理發展的工具,對診斷出來的特殊幼兒進行及時的教育與干預。另外,幼兒心理學的研究為幼兒品行障礙、孤獨癥、多動癥、焦慮癥、恐懼癥等的治療提供了一些方法的指導。因此,幼兒心理學的研究對于幼兒心理健康與心理咨詢具有重要的實踐意義

  從個人來說這次的實習然我學會了很多,發現了自身的優點和不足,在對待小朋友我有足夠的耐心,和小朋友相處的很好,能夠積極的引導孩子。但對專業知識掌握得還不夠熟練。需要提高專業知識運用到實際教育中的能力。這樣才能更好地發揮自己專業對教育的作用。

2024年學前教育年終工作總結 篇8

  每一名mba學生都準備過這樣兩個問題,為什么要考mba?為什么要考交大mba?不同的人會給出不同的答案,然而對于我,最本源的動力就是那份交大情節。作為一名踏上職場6年的職業女性,我先后在不同的銀行金融機構工作,管理實踐中,越來越感受到自身管理知識缺乏理論系統,不能事半功備。強烈的求知欲望使我迫切希望自己能夠掌握管理理論知識,形成知識體系,拓寬人脈,積累資源,幫助自己在事業上,人生道路上取得更大的成就。因此,20xx年我毅然踏上了mba的備考之路,并有幸成為交大安泰mba大家庭中的一員,希望能在這里揭開我人生道路的新篇章。

  交大,我一直憧憬的夢想學府,在20xx年工作剛滿3年之際,滿懷熱情的我也曾備考過,后因工作關系沒能實現。可這并沒有澆滅我對交大的執著,也正是如此,內心深處種下了交大情節。當我拿到錄取通知書的那一刻,興奮、激動、期盼、憧憬,無數思緒涌上心頭。很早就聽學長說,交大活動非常豐富。一路走來,可以毫不夸張的說,在交大,只要你有足夠的時間,那你的生活天天都會有驚喜。尤其是交大的學前活動,處處體現著校方的良苦用心。讓我們在20xx年這個夏天,留下了諸多美好的回憶。

  20xx年4月10日,新生第一次全體會議,我們相識。mba項目主任胡海鷗教授為我們做了<領導力的培育、修煉與提升>專題報告。胡教授倡導我們要學習“貴族文化”,培養貴族氣質。也因此貴族精神成了mxx96班一貫的做事基調。在這一天,50位來自各行各業的精英,有了共同的名字mxx96班。為了這個共同的名字,我們每個人都參與了班徽、班旗、班歌、班服設計工作。當xx96,無限成就響徹天空,當雙龍騰飛迎風飄揚,當奔跑的旋律激情高歌,我們由陌生變得熟悉,親切。

  20xx年6月15日至6月16日,嘉興拓展訓練,我們相知。為期兩天的商海爭鋒拓展訓練,增進了彼此間的了解。通過游戲,我們建立的不僅僅是團隊合作精神,培養的不單單是團隊凝聚力。更多的,我們收獲了最真摯的關懷與友情。

  20xx年7月xx日,財務會計概論先導課,我們被震撼,原來會計可以那么有趣。在此之前,我始終認為會計是枯燥乏味的。但通過劉濤教授的教學,我感受到了會計的魅力,一切定義公式,在這里變得生動,具體。一系列的數字變得富有生命力。這樣的老師,讓我敬佩,也更讓我有了學習的動力。

  20xx年的7月和8月,新生運動會,讓我們動起來。不知是從哪里來的體力,我參加了乒乓球,羽毛球,踢毽子等一系類比賽項目。大汗淋漓的我們,為了班級榮譽而戰,此時,我們明白,你不是一個人在戰斗。這兩個月,幾乎沒有人閑著,更有全家總動員當啦啦隊。或許mba已經不是一個人在學習,在這里,家人與我們一樣,他們陪伴我們,與我們一起同甘共苦。

  20xx年8月25日,潘英麗教授<經濟轉型發展的宏觀環境與產業環境>,陳琦偉教授<經濟轉型背景下的個人職業生涯選擇>。20xx年9月1日,余明陽博士<新環境下企業品牌之定位戰略與贏利模式>等4堂講座,讓我們感受到了大師風采,收益良多。

  20xx年9月3日,學生手冊考試,我們記住了鐵一般的紀律。考試只是一種形式,更重要的是我們將在兩年半的學習生活中區踐行。20xx年9月7日,我們開學了。難忘交大各位領導語重心長的寄語;難忘精彩的文藝匯演;難忘莊嚴的宣誓。從這天起,我們將是展翅高飛的雄鷹,蔚藍的天空將是我們今后的戰場。

  學前活動給我帶來的思考和啟發是巨大的,隨著開學伊始的逐漸忙碌,我也許會慢慢淡忘學前活動的具體細節,但是我不會忘記成為貴族人這一理念,最后以我的入學誓言作為心得的結束語:

  我是一名光榮的交大mba學員,在此步入神圣學府之際,謹莊嚴宣誓:我將恪守交大校訓:飲水思源,愛國榮校。我將秉承先輩愿景:修一等品行,求一等學問,創一等事業,成一等人才。身為學生,我將慎于思考,精勤求學,不斷提升自身的管理學知識和各項技能,并將之付諸實踐。身為經理人,我將立身守正,果毅力行,始終具備高度的社會責任感和職業操守,為企業與社會創造價值。我將自始至終維護交大mba名譽及高尚傳統,此誓為證。

2024年學前教育年終工作總結 篇9

  這個暑假,我去--市--第二幼兒園進行了為期兩周的實習,在這次實習中我第一次懂得了和孩子們在一起,不光是看到他們的可愛,陪他們玩耍,更多的是一份責任,是要理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛心。在實習中我增長了見識,我才知道,做老師難,做幼兒教師更難,每一個職業都是一種挑戰,同時也知道了自己的不足。因此我們要回到學校來充實知識,彌補缺口。

  這次實踐,我有機會去接觸一批新收的幼兒,這些孩子都是3—4歲的小不點。原本以為,帶年齡比較小的孩子會很容易,他們年紀小,不懂事,講的東西又不用太深刻,而且小孩子們天真可愛,和他們在一起會很開心,哪知道事實并非如此——因為是剛送的孩子,所以園里規定,老師要提前兩天去收拾教室,給孩子們領新的被褥、碗筷等,所以周六一大早,我就準時報到了。平時在家都不怎么干活的我,這一次可來了一個真正的大掃除。40多把小椅子、6、7張桌子,要擦得仔仔細細,還要按比例配上84消毒水。幾小框玩具倒上洗衣粉洗兩遍,沒辦法,孩子是祖國的花朵么,健康最重要。

  待教室打掃得差不多了,我又和一個老師去庫房領孩子的東西。薄薄的單子、枕巾、小毛巾,數來數去總是數不對,我們幾個人數的頭都大了,最后大家輪番上陣,數了幾遍才確定了。被子、褥子,別看只是迷你版的,幾十件累在也重的不得了。我們班在一樓,庫房在四樓,又沒有電梯,兩個人運了幾次就再也爬不動了。沒辦法,我們用大袋子將被子裝好,我跑到一樓,把周邊的孩子都散開,那個老師再從四樓往下扔,咚——咚——袋子都已粉身碎骨!

  回到教室,還要將床上用品都分好,放在小床上,家長們來了直接一個拿一個,回家自己清洗。可餐具、毛巾不發下去,毛巾要洗干凈,餐具要把商標摳掉放消毒柜里消毒。如此忙碌了一番,腰酸背疼,還好大掃除總算結束了。學前準備就差下午的家長會了。

  家長會挺簡單的,就是簡單介紹了一下幼兒園的情況,做好家長的工作,帶家長們參觀一下這里的生活環境。會后許多家長都留下來向老師咨詢一些問題,介紹自己孩子的性格,希望老師們多多照顧,看得出來,家長們對孩子濃濃的愛。

  接下來,我的任務就是在家好好休息一天,等待禮拜一的到來,等待小可愛們的到來,等待未知的挑戰的到來!

  星期一,實習的第一天。一直以為自己很了解幼兒園,可是去了才知道自己之前的了解是多么的膚淺,第一天最大的感受還是“累”,不僅像前天一樣身累,而且心更累。

  早晨七點,我和一個老師就在大門口接我們班的孩子。主要是檢查他們的衛生情況,健康狀況。每一個孩子都簡單的介紹了一下自己,姓名、年齡等。別看這只是簡單的幾句話,每個孩子的性格就可以略知一二,有的孩子大大方方,很配合;而有的孩子十分靦腆,躲在家長身后不敢說話,還沒進園,就開始哭了。家長們把孩子送到教室,有生活老師在那里迎接。

  過了半個小時,孩子也來得差不多了。我們班共有38個孩子,第一天只來了19個。送走了家長,我和老師回到了教室,才剛進門,我就頭大了。全般19個孩子,差不多都哭了…哭聲連成一片,此起彼伏,各個哭得聲嘶力竭,一邊哭還一邊嚷嚷:“媽媽——”更有膽大者,一直對門蠢蠢欲動,攔也攔不住,阿姨趕緊搬了幾張桌子,把前后門堵得嚴嚴實實。我沒有經驗,我就傻了吧嘰的去一個個去勸,“寶貝別哭了,你看看你哭的臉都花了。”我剛說完那孩子哭的更來勁了,哎!我當時真是有點急了,這時,主班老師打開電視,放棄了《喜洋洋與灰太狼》,沒2分鐘,那些孩子就不哭了,津津有味地看起了電視。不過有的孩子還是對電視全然不顧,還在抽泣,哄也哄不住,老師說他們這種癥狀會持續很久,哎。

  孩子們在家都是嬌生慣養的獨生子女,從小的溺愛與呵護讓他們活得很自我,現在的孩子不僅聰明,而且膽子也很大,各個都很活潑。兩個孩子,為了一個小玩具,就可以打上一架,所以,我們的視線不可以離開一下,得處處操心。有的孩子上火就要一直提醒他喝水,有時候不聽,老時就會連哄帶灌,每一個都要仔細對待。老師教一首兒歌也沒幾個會聽,常常一首歌教幾天也教不會。

  每個孩子的情況不一樣,能力不一樣,有的不會穿衣服,有的不會上廁所,有的連吃飯也要喂;有的孩子愛粘人,有的孩子就愛一個人坐著,什么也不說。面對不同的孩子,我只有努力學習去接受他們,同時也要努力教會他們接受新的集體生活。我堅信經驗都是一點點積累起來的,別人能做好的,我都會努力的做到。

2024年學前教育年終工作總結 篇10

  1.健康目標

  (1)身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;

  (2)生活衛生習慣良好,有基本的生活自理能力;

  (3)知道必要的安全保證常識,學習保護自己;喜歡參加體育活動,動作協調靈活;

  健康內容與要求

  1.建立良好的師生同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。

  2.與家長配合,根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。

  3.教育幼兒愛清潔、講衛生、注意保持個人和生活場所的整潔和衛生;

  4.密切教會幼兒的生活進行安全、營養和保健教育,提高幼兒自我保護意識和能力。

  5.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力。

  6.用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。

  7.在體育活動中心,培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。

  指導要點

  1.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。

  2.既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦替代,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。

  3.健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發育的規律,嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

  4.培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。

  2.語言目標

  (1)樂意與人交談,講話禮貌;

  (2)注意傾聽對方講話,能理解日常用語;

  (3)能注意地說出自己想說的事;

  (4)喜歡聽故事、看圖書;

  (5)能聽懂和會說普通話。

  語言內容與要求

  1.創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往。

  2.養成幼兒注意傾聽的習慣,發展語言理解能力。

  3.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展語言表達能力和思維能力。

  4.引導幼兒杰出優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

  5.培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

  6.利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養前閱讀和前書寫技能。

  7.提供普通話的語言環境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數民主地區還應幫助幼兒學習本民主語言。

  指導要點

  1.語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。

  2.幼兒語言的發展與其感情、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關,因此,發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒經驗,提供促進語言發展的條件。

  3.幼兒的語言學習具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發展具有特殊意義。

  4.對有語言障礙的兒童要給予特別的關注,要與家長和有關方面密切配合,積極的幫助他們提高語言能力。

  3.社會目標

  (1)能主動的參與各項活動,有自信心;

  (2)樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心;

  (3)理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則;

  (4)能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感;

  (5)愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉、愛祖國。

  社會內容與要求

  1.引導幼兒參加各種集體活動,體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認識自己和他人,養成對他人、社會親近、合作的態度,學習初步的人際交往技能。

  2.為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會,增強其自尊心和自信心。

  3.提供自由活動的機會,支持幼兒自主的選擇、企劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。

  4.在共同的生活和活動中,以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則,學習自律和尊重他人。

  5.教育幼兒愛護玩具和其它物品,愛護公務和公共環境。

  6.與家庭、社區合作,引導幼二了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動,培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

  7.充分利用社會資源,引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀,感受家鄉的變化和發展,激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

  8.適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化,使其感知人類文化的多樣性和差異性,培養理解、尊重、平等的態度。

  指導要點

  1.社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中,要創設一個能使幼兒感受到的接納、關愛和支持的良好環境,避免單一呆板的言語說教。

  2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,時期社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際之間相互交往和共同活動的機會和條件,并加以指導。

  3.社會學習是一個漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭和社會密切合作,協調一致,共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

  4.科學目標

  (1)對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲;

  (2)能運用各種感官,動手動腦,研究問題;

  (3)能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;

  (4)能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;

  (5)愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。

  科學內容和要求

  1.引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。

  2.為幼兒的探究活動創造寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,至此、鼓勵他們大膽的提出問題,發表不同意見,學會尊重別人的觀點和經驗。

  3.提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究提供活動的條件。

  4.通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現、交流、分享探究的過程和結果。

  5.引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

  6.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

  7.在幼兒生活經驗的基礎上,幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手,培養初步的環境意識和行為。

  指導要點

  1.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。

  2.要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。

  3.科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

  5.藝術目標

  (1)能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;

  (2)喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗;

  (3)能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動;

  藝術內容與要求

  1.引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣。

  2.在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。

  3.提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂。

  4.在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時,幫助他們提高表現的技能和能力。

  5.指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。

  6.為幼兒創設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

  指導要點

  1、藝術是實施美育的主要途徑,應充分發揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

  2、幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式,應支持幼兒富有個性和創造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。

  3、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的,教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上,根據幼兒的發展狀況和需要,對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

2024年學前教育年終工作總結 篇11

  (一)選擇合適的論文題目

  首先,要選擇有濃厚研究興趣的題目。對研究課題有濃厚的興趣,會表現出更大的毅力和主觀能動性。使人克服困難,集中精力去研究。其次,選擇能夠發揮自己業務特長的題目。研究者應從個人的條件、能力出發來選擇和確立論題。在選題時,要考慮你對本專業領域中的哪一部分最熟悉,最有把握,就選擇哪個論題。再次,選擇自己占有資料較為充分的的題目。資料是研究的基礎,要充分掌握在題目限定范圍內的材料,盡可能搜集必要的典型的材料。最后,尋找空白點和薄弱環節。目前,教育科研的內容非常豐富,對熱點問題的研究也很多,對于剛剛起步的研究者來說,最好選擇那些尚未有人研究或雖然已經有人著手研究但還有許多問題沒有得到解決的論題。 另外,在選擇論文題目時還要注意:避免選題過大、過難和選題陳舊。

  (二)立論要科學,觀點要創新

  論文的科學性是指文章的基本觀點和內容能夠反映事物發展的客觀規律。文章的基本觀點必須是從對具體材料的分析研究中產生出來,而不是主觀臆想的。判斷一篇論文有無價值或價值之大小,首先是看文章觀點和內容的科學性如何。文章的科學性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學態度。在科學研究中,既不容許夾雜個人的偏見,又不能人云亦云,更不能不著邊際地憑空臆想,而必須從分析出發,力爭做到如實反映事物的本來面目。

  論文的創新是其價值所在。文章的創新性,一般來說,就是要求不能簡單地重復前人的觀點,而必須有自己的獨立見解。它可以表現為在前人沒有探索過的新領域,前人沒有做過的新題目上做出了成果,也可以表現為在前人成果的基礎上作進一步的研究,有新的發現或提出了新的看法,形成一家之言。還可以表現為從一個新的角度,把已有的材料或觀點重新加以概括和表述。

  (三)論據要翔實,論證要嚴密

  論文僅有一個好的主題和觀點是不夠的,還必須有充分、翔實的論據材料作為支持,旁征博引、多方佐證。作者每確立一個觀點,必須考慮:用什么材料做主證,什么材料做旁證,要使自己的觀點能夠得到別人的承認,就必須有大量的、充分的、有說服力的理由來證實自己觀點的正確。

  論文的論據要充分,還須運用得當。一篇論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得、古今中外的事實事例、精辟的論述、所有的實踐數據、觀察結果、調查成果等都引用進來,而是要取其必要者,舍棄可有可無者。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據顯得十分重要。一般來說,要注意論據的新穎性、典型性、代表性,更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點。

  論文中引用的材料和數據,必須正確可靠,經得起推敲和驗證,即論據的正確性。具體要求是,所引用的材料必須經過反復證實。第一手材料要公正,要反復核實,要去掉個人的好惡和想當然的推想,保留其客觀的真實。第二手材料要究根問底,查明原始

  出處,并深領其意,而不得斷章取義。

  論證是用論據證明論點的方法和過程。論證要嚴密、富有邏輯性,這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說,作者提出問題、分析問題和解決問題,要符合客觀事物的規律,從局部來說,對于某一問題的分析,某一現象的解釋,要體現出較為完整的概念、判斷和推理的過程。

  ( 四)堅持理論聯系實際的原則

  撰寫論文必須堅持理論聯系實際的原則,在選題和觀點上都必須注視教育現象中出現的新情況、新問題。要深入實際,進行社會調查研究,獲得大量的感性材料,然后運用科學的邏輯思維方法,對這些材料進行去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里的加工制作,從而發現有現實意義而又適合自己研究的新課題。

2024年學前教育年終工作總結 篇12

  20xx年xx月幼兒園學前教育宣傳活動總結為貫徹落實xx市xx區教育局《關于學前教育宣傳月活動》的文件要求,我幼兒園積極采取措施,大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作,家庭幼兒教育等有關知識,切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。我幼兒園具體的工作開展情況匯報:

  1、我園對宣傳活動高度重視,成立了學前教育宣傳月活動領導小組。

  2、制定了符合實際的活動方案、及系列宣傳活動計劃

  3、宣傳活動豐富多彩,形式靈活多樣。宣傳內容科學規范,確保宣傳實效

  (1)、xx月xx日,全體教職及小朋友和小朋友家長在幼兒園借6。1活動,傳達xx市xx區教育局《開展學期教育宣傳月活動》的文件精神,進一步學習國家相關政策文件,明確“快樂生活、健康成長”的宣傳月活動主題,幫助教職工及家長朋友了解宣傳月的內容、形式。

  (2)、xx月xx日成立宣傳月領導小組,并制定了宣傳月活動實施方案。

  (3)、在宣傳月活動期間,利用條幅在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語,營造宣傳月氛圍。

  (4)、xx月xx日上午:召開全園家長會,全方位地向家長深入宣傳規范辦園、科學保教的理念;

  xx月xx日開展果實班家長開放日活動,積極為幼兒營造愉悅、輕松的教學環境,改變傳統教學模式,寓教于樂,為學前教育發展營造良好環境,共同促進幼兒快樂生活,健康成長。

  (5)、xx月xx日分發致每位家長一封信,宣傳規范辦園行為,避免小學化教育,促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學育兒知識。

  (6)、在宣傳月活動期間,利用六一節、藝術節等系列活動,在轄區范圍內面向社區開展宣傳或咨詢活動,營造全社會共同關心、支持學期教育的良好氛圍。讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教,規范辦園的行為。

  幼兒園通過以上活動形式,面向家長及社會群眾開展科學育兒宣傳活動,廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識,宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現象的措施,幫助廣大家長轉變育兒觀念,提高科學育兒水平,自覺抵制各種違健康的行為。

2024年學前教育年終工作總結 篇13

  根據上級學前教育宣傳月活動的有關要求,我校積極采取措施,大力宣傳國家學前教育政策,幼兒園的保教工作,家庭幼兒教育等有關知識,切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。

  具體做了如下具體工作:

  1、廣泛開展社會宣傳,通過懸掛宣傳橫幅、發放宣傳冊、宣傳單等方式,積極宣傳國家、省、市、區學前教育政策。

  2、深入開展校內宣傳。在宣傳月期間組織全校教職工集中學習,同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關學前教育政策。尤其組織幼兒教師通過集體交流等方式,深刻理解規范辦園、科學保教,以及幼兒班辦班各個環節的'具體要求,增強規范辦班、科學保教的自覺性和主動性。

  3、組織科學保教相關活動。活動月期間,以宣傳欄、致家長一封信等方式介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

  4、加強學習交流。活動月期間,組織幼兒班教師集體學習《3—6歲兒童學習與發展指南》,通過專業研修、教研活動、園本培訓、召開座談會、撰寫學習筆記、交流學習心得、保教成果演示等方式,幫助幼兒教師深刻領會《3—6歲兒童學習與發展指南》精神,提升幼兒教師專業水平。

  本次學前教育宣傳月期間我校采用廣播宣傳、張貼標語、懸掛條幅,下發資料等形式,大力宣傳國家學前教育政策,幼兒園的保教工作,家庭幼兒教育開展等有關知識,讓全社會了解學前教育發展現狀、未來,讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識。

  白云小學

  20xx年6月

2024年學前教育年終工作總結 篇14

  根據綜合實踐環節教學大綱的要求,同時更重要是為自己將要從事的學前教育工作積累有益的經驗,為畢業后的工作能更順利地開展,我于20xx年3月1日至20xx年6月1日到江永縣苗苗幼兒園進行了為期三個月的教學實習。三個月的實習下來,感覺獲益良多。以下是我對這三個月實習的深刻總結。

  一、實習的目的與意義:

  1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力,培養熱愛本專業,忠誠教育事業,獻身于幼教事業的專業思想。

  2、了解幼兒園一日生活常規,熟悉適應幼兒園工作。

  3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點,實習幼兒園教師及保育員工作,培養初步的幼教實際工作能力。

  4、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用于教育。

  5、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法,培養從事幼教工作的實際能力。進一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經過一段時間適應,才能很流暢的進行下去,而且,當我站在教育者、老師這一崗位上時,我知道我的責任更重大了,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領,而是他是否養成了良好的行為習慣,這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。

  6、增強熱愛幼教工作,熱愛幼兒的思想情感,增強事業心和工作責任感。幼兒園老師,有愛心、耐心、細心、事業心、責任心,所以她必須付出加倍的愛,這不是每個人都能做到的。要做到不落下每一個,這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點,每個月都可以看到他們的成長,也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

  7、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能,初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適,更好的達到教學目標,只有當你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會做出的反映,才能定出合適的發展目標,把教育與實踐較好的結合起來。

  8、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有過硬的專業技能,還要掌握先進的教育理念,才能更好的服務于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長。

  二、實習的內容與過程:

  (一)實習任務的見習。

  我到幼兒園的第一天就開始了這次實習的第一步:見習。見習是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動計劃,活動流程,熟悉實習所在班級的基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好的關系的同時,對各個幼兒特點有初步的了解。對幼兒的一日活動特點,知識的掌握程度,對知識的接受能力有一個初步的了解。幼兒園的園長安排我分別在大班、中班和小班三個不同學齡階段的的班級各進行兩天的見習。在這一個星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么,更多是觀摩,留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒有閑著,從一進園開始我就開始了做保育工作,并嘗試和見習班級的小朋友進行溝通。孩子們太天真可愛了,很快就接受了我,我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。

  (二)一個星期的保育工作實習。

  實習的第二周也就是見習后要真正實習的第一周,在這一周我是學習保育。保育老師的工作很多也很細,甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面,她做什么我就去做什么,但是要求還是很高,需要細心與耐心。我每天認真的配合保育老師一起積極的完成保育工作,包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所,給幼兒洗玩具,洗毛巾,幫幼兒梳頭,還有睡室的清潔衛生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎,但在幼兒的成長照顧中非常重要。例如這幾天的早晚溫差變化大,幼兒進園時都穿了較多的衣服,但隨著氣溫變高或因為活動的原因,孩子會發熱出汗,臨放學時安靜下來了,同時氣溫下降,他們又會覺得冷,這些情況保育教師都要認真細心把握,及時為孩子增減衣服;同時要留意每個小朋友的身體和精神狀況,發現有不適的及時通知園長和家長及時處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康快樂的成長,又不應當影響老師的集中教育工作,因此對保育老師的細心和耐心都有比較高地要求。但我覺得,帶著對孩子的關心和愛,這些工作雖然累,卻不苦。

  (三)教育及班級管理工作。

  一周的保育實習后,園長安排我參與小班的教學和班級管理工作。在幫教老師的指導下我開始嘗試帶班教學和管理。在這一個星期里,我結合之前見習的見聞,在初步熟悉班級授課方式、教學計劃后,寫出自己詳細而完整的教案;跟指導老師溝通交流學習班級管理的方法、教育教學方法。在此期間,我積極的向指導老師請教,虛心聽取指導老師的意見,認真的修改自己在設計課程出現的錯誤,并積極尋求一種改過的方法。這個階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認知規律。孩子天性活潑,有強烈的好奇心和求知欲望,但又不能象成人一樣長時間集中精力甚至缺乏自律。如何引導孩子跟著你的思路去學習又不至于扼殺孩子的天真是個值得認真思考和探討的問題。為此我特意參考了很多關于幼兒心理的資料。我改變一貫與成人交流的方式,學習用欣賞的眼光去看孩子,及時肯定和表揚他們的優點,對他們的小缺點盡量采用平等交流的方式去溝通,去告訴他們如何做得更好。其實孩子比成人更容易接受你講道理。這一階段我最大的感受是:對孩子,你俯下身,你會看到一個天真美好的世界。

  教學工作的同時我學習擔任班主任的工作。在這期間,班主任應該保證班級要按照一日活動計劃開展一日活動或半日活動。在這個過程中班主任要注意的地方特別多,包括幼兒入園時候要接園,早餐要觀察幼兒的`飲食情況、帶孩子做早操、集戶外活動要看好幼兒避免發生意外、餐前餐后活動要適當等都要好好注意、午睡時要幼兒安靜并早點入睡、起床要看好幼兒以免在發生意外、午點時也要注意觀察幼兒的進食情況、離園教師也要接園。要注意每一個細節,重要的是注重幼兒良好行為習慣的培養和形成。時刻把保證幼兒的安全放在工作的第一位。同時要建立幼兒的個人檔案,在幼兒家長聯系方式等基礎資料上補充每個孩子的學習生活特點的資料。

  (四)家長與社區工作。

  建立良好的家園合作關系,充分整合家園教育資源,對自己的教學工作的開展、對促進幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發展都能起到重要的作用。帶班的這二個多月,我給班上的每個家長都打過電話,并對二十多名幼兒進行了家訪。了解孩子在家里的表現,向家長反映孩子在幼兒園的情況。跟家長的溝通,會使你對幼兒的身心狀況有清晰地了解,在孩子的教育中可以更有針對性,工作的效果會更加的明顯。同時多跟家長交流可以獲得家長對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持,這一點非常重要。聽取家長對教育的意見和建議,向家長闡述你的設想和理念,雙方獲得共識對教育孩子的幫助在我做過之后感受尤深。例如有個家長,孩子還是讀小班,但每天只要沒布置作業就會有意見。我為此和園長去了家訪,跟他交流孩子現階段的身心發展規律,對如何讓孩子健康快樂成長交流相互意見。每個家長都是真心愛孩子,只要你拿出你的誠意,清楚表達自己合理的意圖,家長都是樂意配合的。園長對我說的一席話讓我感觸很深:我們要尊重每個家長的意見,但不要盲從或過于遷就家長的意見。有不同見解,交流是最好的方法,因為家長和教師都有再教育的需要。

  三、實習的收獲及不足:

  在這三個月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發出的耀眼光芒,給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里我改變了這個想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課,我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學過的,畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之后我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀律,這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現,孩子們開始接受我喜歡我,這是讓我最高興的一件事了。我才發現,原來對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點的關愛,他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很忙碌,但感覺到很充實。同時也明白了一件事,要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外,還必須要有其他課外知識,這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道,其實幼師還是很好當的,只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活里,三個月也就這樣過去了。這三個月經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀,價值觀。時間就是這樣無情,頭也不回的流逝掉,是的,誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長的代價。每經歷過一次,收獲就多一些,成長也就又邁進一步。

  讓我們一起為了美好的明天奮斗吧!!

2024年學前教育年終工作總結 篇15

  尊敬的:

  您好!

  時間過得真快,轉眼間本學期的教學工作即將結束。本學期我擔任七年級的英語教學工作,其中感受頗深,根據開學初制定的教學工作計劃,現就本人學期教學工作述職如下:

  一、學生的基本狀況

  七年級共有xx名同學,大部分英語基礎較差,拼寫不規范、學習不主動,對英語的興趣不濃厚,所以我從培養學生興趣開始,并逐步了解學生實際狀況,堅持不丟掉一個學生的原則,并及時做一些試卷調查收集信息,讓我更好的了解自己的學生,從而及時有效的對當前教學工作做出調整提高教學質量。

  二、采取措施

  1、在教學過程中以學生為主體,面向全體學生組織教學,以新課堂為指導思想,注意培養學生的聽說讀寫的潛力。

  2、抓詞匯和句型學習,經常進行聽寫訓練提高學生記憶單詞和句型的潛力。

  3、課內外多聽多說英語,在課堂上讓學生更多的接觸英語,并且每一堂課用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和句型表演不同形式的對話。

  4、堅持讓學生每一天寫一篇單詞,讓他們練習書寫的同時加強他們詞匯的記憶潛力。

  5、在教學中讓學生結對學習以提高學生的學習積極性。

  6、對部分記憶力差的學生,對他們的課堂筆記嚴格要求,將其資料化整為零各個擊破,對部分不自覺的學生還就應采取強硬背誦方式提高他們的潛力。

  三、教學方面

  1、針對學生實際學習的狀況,學習杜郎口教學模式,利用新課堂讓每個學生有更多動口動手動腦的機會,充分體現學生的主體作用,使學生學得容易,學得簡單,學得愉快。同時在每一課堂上,都充分思考每一個層次學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。

  2、充分備課。認真寫好教案,利用群眾備課這一優勢取長補短,并做好課前準備和對課后的及時總結。

  3、學困生的轉化。如果老師只注重優秀學生的教學,那么他的教學是失敗的,好的.教師應是兩頭促中間的方法,到達班級語言水平的平衡和諧發展,并經常利用課間督促差生提高學習潛力。

  4、繼續深化新課堂,提高學生學習的自主性。

  總之,本學期的教學工作取得了必須效果,但是還存在很多不足之處。我相信大家都一樣,重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁,期望在未來的日子里經過師生共同努力取得更好的成績。

  此致

  敬禮!

  述職人:

  xx年xx月xx日

2024年學前教育年終工作總結 篇16

  根據學前教育宣傳活動的有關要求,我校積極采取措施,大力宣傳國家學前教育政策,幼兒園的保教工作,家庭幼兒教育等有關知識,切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。

  具體做了如下具體工作:

  1、廣泛開展社會宣傳,通過懸掛宣傳標語、發放宣傳冊、宣傳單、等方式,積極宣傳國家、省、市學前教育政策。

  2、深入開展校內宣傳。在宣傳期間要組織全校教職工集中學習,同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關學前教育政策。尤其要組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流、等方式,深刻理解規范辦園、科學保教,以及幼兒園辦園各個環節的具體要求,增強規范辦園、科學保教的自覺性和主動性。

  3、組織科學保教相關活動。活動月期間,組織3次游戲活動開放日;召開1次全園家長會,覆蓋所有在園幼兒的家長,重點宣傳規范辦園、科學保教;以宣傳欄、致家長一封信等方式介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

  本次學前教育宣傳月期間我校采用廣播宣傳、張貼標

  語、懸掛條幅,下發資料等形式,大力宣傳國家學前教育政策,幼兒園的保教工作,家庭幼兒教育開展等有關知識,讓全社會了解學前教育發展現狀、未來,讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識。

  第一中心小學

  20xx年x月x日

2024年學前教育年終工作總結 篇17

  xx市xx街道現有幼兒園14處,在園幼兒1300余名,3-6周歲幼兒入園率達98%以上,學前一年幼兒入園率保持在100%。

  為改善全街道幼兒園的辦園條件,努力提高幼兒園標準化建設水平,不斷提高保教質量,20xx年初街道教辦成立了學前教育領導小組,加強對學前教育工作的組織領導,對幼兒園的設立、投入、管理等問題做出了明確的規定。

  一、科學規劃,合理調整全街道幼兒園的布局。

  全街道堅持“統籌規劃、科學布局、方便群眾、擴大規模”的原則,合理制定村辦園布局調整規劃方案,大力實施村辦園布局調整。形成了以等13處學區為輻射的幼兒園布局。

  二、加大投入,加強村辦園硬件設施配備

  在統籌管好、用好幼兒園經費的同時,街道教辦審時度勢,注重改善幼兒園的辦園條件,加強幼兒園內部設施配備。20xx年春先期投入30多萬元統一為村辦園美化了室內外墻壁、鋪了地板磚、吊了天棚,配備了電視機、EVD30余套,幼兒圖書20xx余冊,大型玩具10多件,玩具櫥20多個,睡床200多張,取暖乘涼設備20多套,飲水機20多個,桌椅、枕頭、枕巾、被褥、席子等教學和生活用品各700余套。另外為解決家長送孩子上學難的問題,后期又相繼投入24萬元購進兩部新校車。目前,全街道所有幼兒園保教設施配備齊全,基本實現了活動室、寢室、辦公室“三室配套”,為全街道學齡前幼兒創造了良好的學習生活環境。

  三、合班并園,著力改造就餐園

  為緩解全街道學前教育匱乏的局面,街道教育管理辦公室科學規劃、合理調整,充分利用合班后的小學閑置房發展幼兒園,不斷改善辦園條件。20xx年暑假先后投資20余萬元將岳寺、馬疃兩處幼兒園改造成就餐園。在整個改造過程中高標準、嚴要求,廚房全部為整體廚房,并同時配備了消毒柜、冰箱等廚房用設施,改造之后的幼兒園伙房、休息室、活動室俱全,各種保育設施配備齊全,滿足了孩子在園的需求,極大的解決了家長的后顧之憂。

  四、多措并舉抓幼兒園安全,防患于未然

  針對前段時間全國發生的多起校園安全事件,同時為加強幼兒的安全,街道召開了全園安全工作會議,就如何做好幼兒園安全管理和預防工作進行全面部署。一是建立健全各項安全工作制度,制定突發事件應急預案。二是嚴格教師值班制度,幼兒入園、離園有值班教師、領導帶班和本班教師接送到大門口交到家長手中。三是警園聯合,加強對幼兒離園期間的巡視、保衛工作,并對幼兒園周邊環境進行摸排清查,對查出的安全隱患立即采取措施,確保平安。四是配備了警用器械,安裝了監控錄像,并利用安全課加強對幼兒的安全教育。五是加強門衛安保工作,大門上鎖,嚴防不法人員進入幼兒園。六是規范接送幼兒家長的停放車輛,車輛一律停放在幼兒園規定的橫線外,確保幼兒出入安全。

  五、重視提高教師地位和工資待遇,穩定教師隊伍。

  為切實提高幼兒教師的工資待遇問題,穩定教師隊伍,街道通過召開幼兒教師座談會和走訪調查的形式合理制定工資方案,形成了幼兒教師工資由“基本工資+工作量工資+教齡津貼+績效工資”的工資結構,并提高了原來的基本工資基數,保障幼兒教師工資按時足額發放,真正將教師的工資待遇落到實處。

  今后的工作中,我們xx街道將繼續認真貫徹落實上級關于學前教育改革與發展的政策、法規,進一步加強科學管理,不斷提高保教質量,促進街道學前教育健康、穩定、持續發展。

2024年學前教育年終工作總結 篇18

  一、基本現狀和所做的主要工作

  近年來,在區委的正確領導下,在區人大的關心支持下,以滿足人民群眾日益增長的教育需求為宗旨,努力改善辦園條件、不斷提高保教質量為重點,全面貫徹落實上級關于學前教育的方針政策,創造性地開展各項工作,全區學前教育發展取得較好成效。主要表現在以下四個方面:

  一是建立健全了學前教育體系。形成了以政府辦園為主,民辦、集體辦相結合,覆蓋全區的區、街道、社區三級學前教育體系。目前,全區共有幼兒園22所,在園幼兒5632名,轄區內3—5周歲兒童入園率達到99%以上,3周歲以下嬰幼兒接受早期教育率接近90%。

  二是優質資源覆蓋率明顯提高。省示范性實驗幼兒園和省優質幼兒園由“十五”期末的2所增加到10所,優質資源覆蓋率從8.69%提高到45.5%,在省優質園就讀的幼兒比例從11.5%上升到64.2%。

  三是教育內涵不斷豐富。XX年,在全市率先出臺了《關于進一步推進崇安區學前教育現代化的指導意見》;引進美國“吉德堡”英語教學品牌,探索實施雙語教學。XX年,與優質幼教聯盟合作,實施美語教學,開展蒙特梭利教學實踐,批辦了雙語幼兒園。

  四是保教質量持續提高。區教研部門積極開展學前教育教科研工作,申報國家和省科研課題。各園也根據實際開展園本教研,開發了一些極具特色的園本課程。如區中心幼兒園的“幼兒園整合教育課程”獲得XX年市教科研成果一等獎。通過教科研活動的開展,教師專業素質得到提升,教育理念和行為更加符合《幼兒園教育指導綱要》精神,教育活動更加注重培養兒童的動手實踐能力,更加注重培養兒童的好奇心與探究欲望,促進了兒童的健康發展。

  近年來,在推進學前教育發展中,主要做了以下幾方面工作:

  (一)規劃引領,不斷調整設園布局。近年來,根據省、市關于學前教育發展的要求,按照本地區經濟發展狀況和人口增長趨勢,制定了《構筑幼教戰略平臺促進高位均衡發展——崇安區學前教育發展規劃》,將學前教育納入全區教育發展的總體規劃,明確了學前教育發展的目標任務、實施步驟和政策措施。近年來,我們按照規劃目標,積極推進學前教育的布局調整、資源整合、規模辦園、規范辦園等工作,先后撤并了等9所幼兒園,將并入區中心幼兒園,xx幼兒園并入xx幼兒園,xx幼兒園并入xx幼兒園;批辦了等一批民辦幼兒園。目前,全區共有公辦幼兒園6所,集體辦幼兒園10所,民辦幼兒園5所,托管1所。

  (二)加大投入,不斷改善辦園條件。XX年以來,財政性投入不斷加大,對xx幼兒園分園等4所公辦幼兒園的設施設備投入就超千萬元。xx街道所屬的等3所幼兒園,在街道和村的經濟支持下,投資超400萬元。其他集體辦幼兒園也多方籌措資金,先后投入200多萬元用于園舍建設和設備添置。

  (三)規范管理,不斷推進依法治園。一是加強檢查督導。區教育督導部門依據《幼兒園教育指導綱要》,定期對各園教育收費、園務管理、教育資源、保教工作、隊伍建設等方面進行評估和督查指導。教育部門也每年至少兩次對所有幼兒園的園務管理、保教質量進行飛行檢查,檢查結果列入年終目標管理考核。二是加強目標管理。區教育局修訂了《幼兒園素質教育目標考核細則》,年初提出要求,年中進行檢查,年末進行考核,并將考核結果與園長的績效獎勵掛鉤。三是加強對民辦園的監管。每年都依法對民辦幼兒園進行執法檢查,在管理制度、保教質量、經費支出等方面強化監管,促進其依法辦園。

  (四)積極創建,不斷提高保教質量。以創建優質園為抓手,不斷提高優質資源的覆蓋率。在創建過程中,區教育局定期到創建園具體指導環境布置、課程設置、玩具器械配備、施教方式、活動安排等多方面的達標工作,促進其規范管理、整合課程、提高質量;各優質園積極提供創建經驗、教授管理方法、協助師資培訓,發揮了示范帶動作用。XX年以來,全區共投入創建經費600余萬元,創成了等8所省示范性實驗幼兒園和省優質園,等2所市一類幼兒園,優質資源覆蓋率明顯提高。

  (五)強化特色,不斷提升辦園品位。以拓展教育內涵、創新教育形式、提升教育品牌等方式提煉教育特色。區中心幼兒園作為全市首批雙語實驗幼兒園,結合自身實際,加強園本課程開發,雙語整合教學活動初見成效,已開始招收外籍幼兒入園。實驗幼兒園、雙語幼兒園積極探索中英文雙語統合式教學模式,外教進入課堂與孩子們進行零距離接觸,促進了中西文化交流。等幼兒園分別在美術、閱讀、心理健康等方面形成了自身特色。

  (六)改革創新,不斷激發辦園活力。積極探索多種辦園體制,逐步建立健全合作辦園、規模辦園的運作機制。一是推進教育局直屬集體辦幼兒園一體化管理機制。實行了統一管理規范,統一教師調配,統一課程設置,統一考核要求,統一收支審核,統一后勤服務“六統一”管理模式下的園長負責制。在xx幼兒園還實行了教職員工競聘上崗和“按需設崗、以崗定責、據責考績、以績定酬”為原則的收入分配制度,調動了工作積極性。二是探索管理品牌輸出機制。對民營的實驗幼兒園嘗試由舉辦者投入資金,xx幼兒園輸出管理、培訓團隊,目標用三年左右時間創成省優質園。目前該園保教秩序正常、辦園行為規范、運行情況良好,為今后我區實施公辦優質園管理品牌輸出積累了寶貴經驗。

  (七)統整資源,不斷發展早期教育。通過免費向散居兒童開放活動場地、開辦親子班和苗苗班、開展社區育兒咨詢、向嬰幼兒家長發放宣傳單等形式,指導我區0—3歲嬰幼兒家長科學育兒,提高早期教育率。

  二、存在的主要問題

  我區的學前教育發展雖然取得較好成效,但仍然存在一些亟待解決的問題。主要表現在以下四個方面:

  一是辦園條件有待進一步改善。除近兩年新建的幼兒園外,其他幼兒園普遍辦學規模偏小。全區22所幼兒園中,占地面積在XX平方米以下的超過50%,規模在5個班以下的有8所。小規模辦園,導致投入成本、管理成本相對較高,還造成教育質量參差不齊,難以整體提升。尤其是集體辦幼兒園由于規模小,人員經費開支大,設施設備投入不足,辦學條件相對薄弱。區中心幼兒園因地處地塊開發范圍內,近年來基本設施投入相對較少,與其他城區的同類幼兒園相比,園舍條件、設施設備的差距日益明顯。

  二是布局結構有待進一步調整。長期以來幼兒園歸口管理不統一,致使園舍布局缺少合理性,從而造成一些地區幼兒園高度密集,而一些地區卻無法滿足幼兒就近入園的不合理狀況。如東門上馬墩地區集中了小熒星、靖海、連元實驗、格林希爾、萬佳等5所幼兒園,而xx地區也僅有等5所幼兒園。目前雖在著力調整,但由于城市建設、地塊開發等原因,以及小區配套幼兒園交付需有一定過程,學前教育資源優化配置仍顯滯后。

  三是教師素質有待進一步提高。全區401名幼兒教師,學前教育專業畢業的僅占54.7%,雖然公辦幼兒園教師均為學前教育專業畢業,但僅占全區幼兒教師總數的28%。占教師總數27.6%的集體辦教師,雖持有教師資格證,但均不持有正規學前教育專業畢業證書,缺乏教科研能力。占教師總數44.3%的外聘教師,第一學歷普遍較高,但大部分為非幼教專業,流動性強,保教水平不高,教科研能力明顯不足。

  四是管理力量有待進一步加強。從幼兒園領導層面來看,全區22位幼兒園園長,素質比較全面、能力比較突出的占40.9%,而且都集中在公辦幼兒園。從管理團隊層面來看,除了區中心幼兒園及等幼兒園的管理力量相對較強、管理措施比較到位外,其他集體辦、民辦幼兒園普遍存在管理力量不足、管理措施落實不到位的現象。

  三、下階段工作打算

  學前教育是現代國民教育的重要組成部分,是學校教育和終身教育的重要奠基階段,市有關部門正在研究制定加快發展學前教育的若干政策意見。目前全區的學前教育工作正處于整合調整期,改革發展任務十分艱巨。下一步,我們將圍繞推進學前教育現代化,重點做好以下幾個方面工作。

  (一)整合資源,調整布局,促進學前教育優化發展。以做大做強、優勢互補為原則,加強整合,調整布局,努力構建以公辦幼兒園為主導、民辦幼兒園為補充、各類所有制幼兒園有序發展的新格局。力爭到XX年,創建1—2個省內一流的國際化幼兒園,在優質園就讀的幼兒比例達到85%以上。一是做強公辦幼兒園。將區中心幼兒園易地新建工作擺上重要議事日程,編制規劃方案,確定建園規模,論證可行選址,加快組織實施,努力把區中心幼兒園打造成我區公辦園的亮點和省內知名的品牌。提升藝術幼兒園藝術特色,并將xx幼兒園辦成其連鎖園,實施統一管理,放大藝術特長,塑造“二泉”幼教品牌。對商業幼兒園園舍實施擴建,充分發揮其xx年的辦園優勢,把它打造成我區學前教育的又一窗口和品牌。二是做優集體辦幼兒園。以新建小區配套幼兒園作為整合載體,通過公共財政主導其設施設備投入,擴大規模、改善條件,扶持集體辦幼兒園發展壯大。同時,探索引進國內外優質幼教品牌,實現合作發展。重點建設由3個12班規模幼兒園組成的xx幼兒園集群和xx幼兒園集群,年內撤并衛星、黃泥頭等規模偏小、設施薄弱的幼兒園,抓好尤渡幼兒園易地新建和廣益幼兒園擴建的前期啟動。三是做亮民辦幼兒園。進一步加強對連元實驗、格林希爾幼兒園的監管和指導,著力提高其管理水平和保教質量,力爭用三年左右時間創成省優質園。

  (二)多方籌資,加大投入,促進學前教育持續發展。一是加大園舍建設投入。今明兩年的投入重點是,XX年商業幼兒園擴建XX平方米園舍,區中心幼兒園在確定選址的基礎上加快啟動;XX年實施尤渡幼兒園易地新建工程。二是加大設備添置投入。籌集200萬元專項資金,用于購置現代化教學設備、教具及玩具,改善教學設施。三是加大教師培訓投入。每年投入一定經費用于教師培訓,確保培訓費用達到工資總額的2.5%。

  (三)深化改革,創新機制,促進學前教育品質發展。一是深化優質園管理團隊輸出機制。將優質園的辦學理念、辦學規范、辦學內涵引入新建園,并在指導、評估、監管中推動新建園達到省優質園水平。二是深化連鎖幼兒園集群一體化管理體制。在“六統一”的基礎上,建立系統的指導評估體系,加強對總園園長的目標責任考核,實現規模辦園、品質發展。三是深化分配激勵機制。全面實行崗位聘用制,以“按需設崗、以崗定責、據責考績、以績定酬”為原則,實行教職員工競聘上崗、績效考核。四是促進學前教育向前延伸。著力構建3周歲以下散居嬰幼兒早期教育公共服務體系,成立區嬰幼兒早期教養指導中心和區嬰幼兒保健指導中心;同時,依托幼兒園成立早教指導站,依托街道社區衛生服務中心成立保健指導站,構建嬰幼兒早期教養服務平臺。探索0—1歲以醫為主、教支援醫,1—3歲以教為主、醫支援教的醫教結合新模式。

  (四)加強培訓,提升管理,促進學前教育提質發展。一是加強教師隊伍建設。深化幼兒教師師德建設,提高教師政治思想素質和職業道德規范。通過與高水平園結對,采用園本培訓、教學評比、課題研究、名師帶教等多種形式,促進教師專業發展,提高保教水平和科研能力。對骨干教師重點培養,積極創設培訓機會,提高其業務水平和管理能力;同時,在教學新秀各項評比中適當向學前教育傾斜。積極引進一定數量德才兼備、熱愛幼教事業的大學畢業生充實幼教隊伍。二是加強管理隊伍建設。組織園長參加培訓學習或到優質園掛職,更新辦學理念,豐富管理智慧,提升領導藝術。積極引進富有管理經驗的園長,充實管理隊伍,提升管理水平。三是加強保育、保健人員崗位培訓。重點加強專業知識、技能培訓,提高保育水平,使家長放心滿意。

2024年學前教育年終工作總結 篇19

  一、實習目的

  能了解幼兒園教育與教學工作的特點,鞏固和加深所學的工作理論知識,培養學生對幼兒進行教育、教學工作的初步潛力,加深學生對專業的理解與熱愛。

  二、基本狀況

  (一)實習的資料

  1、觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動資料,初步了解幼兒園的工作性質與過程。

  2、觀察幼兒園的環境布置與建設,了解幼兒園環境布置的特點及環境對幼兒園教學的作用。

  3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的,初步了解自我未來的主角與工作狀況。

  4、觀察保育員是如何進行保教工作的,初步了解保教工作的重要性。

  5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質與潛力的要求,明確自我的專業特點與努力的方向。

  6、寫出觀察日記、見習報告、自我的感想和實習專題總結。

  (二)實習的收獲

  1、本次實習到達了實習目的,圓滿、順利地完成了實習的各項任務,使學生初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程,也了解了自我未來的去向與專業定位。

  2、學生能夠遵守實習時間和實習紀律,在實習的過程中能夠幫忙幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地、打掃衛生和環境布置等。

  3、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學,使學生對幼兒園的教學模式有了必須的感性認識。

  4、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結,都有不一樣的體會與感想。

  (三)教學工作

  因為我們所在的專業是數學教育,因而被分到大班擔任班主任,指導教師王老師,40左右言談爽利,是個十分有經驗的優秀老師,她在教學上給了我很大的幫忙,幫我分析上課的每一個環節,她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見,如何更大程度的激發學生的思維,讓他們更容易的發現老師的意圖,理解新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的,王老師說這是練習課,她不打算去聽,只是給個機會你去和學生接觸,感受他們對知識的理解程度,為下周一的新老師上課做準備。

  上課,除了傳授新知識,讓學生學得更好,不應是一節課得全部。激發他們對學習的熱情和感受學習的快樂,是更加重要的方面。

  好動愛鬧是幼兒的天性,集中教育活動時間不僅僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是含破喉嚨也無濟于事,所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講,自我也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時,我既興奮又緊張,很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課:熟悉教學資料、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣,幫忙幼兒理解記憶,讓她們能快樂的學習知識。當然,在教學活動中我也穿插一些小游戲,以讓到達幼兒在玩中學。

  三、實現反饋

  (一)意見與推薦

  實習期間,我發現了自我的許許多多不足,主要歸結為以下幾點:

  1、表達潛力不強,綜合概括潛力仍欠缺。

  2、語速、語調掌握還不夠好,語言不夠童化。

  3、專業技能不扎實。

  4、人際關系的處理有待提高。

  5、與教師的交流顯得有些少。

  (二)實習總結的體會與啟發

  本次認識實習到達了預先的實習目的,完成了實習任務,使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識,對專業教育的開展和使學生構成穩定的專業思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業一個不可缺少的實踐教學環節,認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習,才能提高高職學前教育專業學生的職業潛力,才能為高職教育的進一步發展起到應有的促進作用。

  實習讓我第一次置身于社會活動中,與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一齊活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。

  實習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會繼續努力,不斷完善自我的不足,提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫忙。

2024年學前教育年終工作總結 篇20

  一、幼兒教育的概念和意義

  (一)幼兒教育的概念

  對3~6歲年齡階段的幼兒所實施的教育就稱為幼兒教育。從廣義上來說,凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等心理各方面發展的活動,都是幼兒教育。狹義的幼兒教育則僅指幼兒園(或其他名稱的幼兒教育機構)教育。幼兒園教育在我國屬于學校教育系統。

  (二)幼兒教育的意義

  1.促進幼兒生在發育,提高身體素質;(體)

  2.開發幼兒大腦潛力,促進智力發展;(智)

  3.發展幼兒個性,促進人格的健康發展;(德)

  4.培育幼兒美感,促進想象力、創造力的發展。(美)

  二、幼兒教育的產生和發展

  (一)幼兒教育的產生和發展

  1.原始社會的幼兒教育

  在原始社會時期,幼兒教育是完全融合在生產和生活中的,其主要任務是保證幼兒的存活。

  2.奴隸、封建社會的幼兒教育

  教育的階級性、等級性出現了。此時在階級社會,出現了專門的學校,幼兒教育與學校教育的分期出現了。

  3. 資本主義社會的幼兒教育

  英國空想社會主義者-歐文創辦看的"幼兒學校"(后來改名為"性格形成學園")在當時社會引起了巨大反響。不過最初出現的幼兒教育機構多由一些慈善家、工業家舉辦,實質上是慈善性質的社會福利機構。

  (二)幼兒教育機構的產生和發展

  1. 世界上第一所幼兒園的誕生

  德國教育家福祿貝爾被稱為"幼兒園之父",是他創辦了世界上第一個幼兒園。福祿貝爾創建的幼兒園是第一所真正意義上的幼兒教育機構。

  2. 幼兒教育機構的發展

  (1)國外幼兒機構發展特點:①幼兒機構數量不斷增加;②幼兒教育機構多樣化;③教育質量不斷提高。

  (2)我國幼教機構的發展

  ①我國第一所幼兒園的誕生標志:1903年在湖北武昌創辦的湖北幼稚園(1904年清政府將其改名為武昌蒙養院)。

  ②改革開放后幼兒教育機構發展主要表現在:第一,突破計劃經濟的束縛,多形式、多渠道的發展;第二,走上規范化、法制化軌道。

  (一)幼兒教育思想發展的主要代表人物:

  1. 夸美紐斯(17世紀,捷克)

  代表著作:《母育學校》,是世界上第一部論述學前教育思想的專著。

  教育思想:他認為教育必須從幼年開始,而且應當順其自然,兒童無論貧賤富貴都應接受教育。

  2. 洛克(英國)

  代表著作:《教育漫畫》,《工作學校計劃》,《人類理解論》等。

  教育思想:(1)提出了"白板說";(2)提倡"紳士教育";(3)論兒童的體育;(4)論兒童的德育 ;(5)論兒童智育。

  3. 盧梭(18世紀,法國)

  代表著作:《愛彌爾》

  教育思想:強調對兒童進行教育必須遵循自然的要求,順應兒童的自然本性。

  (1)教育的三個來源,即"自然人"和"事物";(2)教育遵循自然;(3)教育的目的是培養"自然人";(4)提出"自然后果法"。

  4. 裴斯泰洛齊(19世紀,瑞士)

  代表著作《隱士的黃昏》《林哈德和葛篤德》和《我對人類發展中自然進城的追蹤考察》

  教育思想:(1)提倡愛的教育。裴斯泰洛齊是提倡"愛的教育"和實施"愛的教育"的典范 ;(2)提倡要素教育。

  5.福祿貝爾(19世紀,德國)

  教育思想:(1)幼兒自我發展的原理;(2)游戲理論,制作玩具"恩物";(3)協調原理;(4)親子教育。

  6. 蒙臺梭利(20世紀初,意大利)

  教育思想:(1)幼兒自我學習的法則;(2)重視教育環境的作用,在蒙臺梭利教育中,一個有準備的環境是關鍵;(3)教師的作用,教師不是傳統的灌輸知識的機器,而是一個環境的創設者、觀察者、指導者;(4)幼兒的自由和作業的組織相結合的原則;(5)重視感覺教育。

  7. 陶行知

  教育貢獻及教育思想:(1)農村幼兒教育事業的開拓者,他在南京郊區首創了中國第一所鄉村幼兒園--南京燕子磯幼兒園;(2)重視幼兒教育;(3)生活是教育的中心 ;(4)教學做合一的教育方法 ;(5)解放兒童的創造力。

  8. 陳鶴琴

  教育貢獻及教育思想:(1)于1923年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心-南京鼓樓幼稚園;(2)反對半殖民地半封建的幼兒教育,提倡適合國情的中國化幼兒教育;(3)反對死教育,提倡活教育;(4)幼兒園課程理論;(5)重視幼兒園與家庭的合作。

2024年學前教育年終工作總結 篇21

  根據《教育部辦公廳關于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知(教基廳函﹝20__﹞11號)》要求,以及省市關于學前教育宣傳月的通知精神,結合我園實際,我們開展了主題為“ ”的宣傳活動。針對疫情期間幼兒居家不能入園的特殊情況,宣傳家長和教師抓住教育契機,帶給幼兒不一樣的成長體驗。各園根據當地按疫情防控形勢和本園實際,采取多主體參與,多平臺展示的思路開展宣傳活動。既著眼孩子們當下的生活,也做好開學返校防控準備等方面的工作,取得了良好的效果。現將我園宣傳活動的開展情況匯報如下:

  一、成立組織,責任到人

  縣教育局和各幼兒園高度重視此項活動,我園特成立了以園長為首的宣傳領導小組,緊扣“特殊的時光,不一樣的陪伴”的活動主題,認真制定了宣傳活動實施方案,各項工作分工明確,責任到人。

  二、科學分析,明確重點

  為了能把宣傳工作落到實處,經過認真分析,我們確定了宣傳重點。

  (一)展現家長和教師堅守崗位、傾情奉獻的精神風貌,向幼兒滲透愛祖國、愛家鄉的教育和情感。

  (二)鼓勵家長珍惜與幼兒相處的寶貴機會,陪伴幼兒一起學習科學防控知識,合理安排幼兒一日生活,培養幼兒良好的生活衛生習慣,通過高質量的游戲活動,增進親子之間的情感交流,促進幼兒健康成長。

  (三)宣傳教師與幼兒及家長多種形式的互動交流,為開學返校做好防控準備等方面的工作,展示教師疫情期間陪伴幼兒和家長共同成長的精彩瞬間。

  三、狠抓落實,突出實效

  (一)全員參與,廣泛宣傳

  本次宣傳活動,我們分層次召開了動員大會。先召開了園長和骨干教師參加的動員大會。再召開了教師的動員大會。向大家傳達上級精神,明確宣傳的內容,圍繞宣傳主題,開展宣傳活動。人人都是宣傳員,確保了宣傳效果。

  (二)找準抓手,重點宣傳

  本次宣傳活動,我園結合于當前幼兒園疫情防控工作,保證宣傳效果。第一把此次宣傳活動作為指導幼兒居家生活的重要舉措。第二把此次宣傳活動作為指導家長陪伴孩子的重要途徑,向家長宣傳正確的陪伴方法。第三是把此次宣傳活動作為樹立典型,推動學前教育工作高質量發展的有效途徑。

  (三)專題講座,精準宣傳

  各班通過線上公眾號宣傳,向家長介紹科學防控,自主游戲等方面的知識,從幼兒的生活、游戲、習慣等視角對家長和教師進行了有效指導,既指導幼兒當下的生活,也做好開學返校防控準備等方面的工作,為今后健康成長奠定了基礎。

  (四)做到宣傳和指導相結合

  各班指導家長保證幼兒自主游戲的時間,確保不隨意打斷和終止幼兒的游戲。更不能讓網絡游戲和電子游戲代替自主游戲,影響幼兒健康。充分利用教育部制作的主題公益宣傳片,指導教師和家長開展好宣傳活動,指導幼兒的一日生活。

  (五)堅持安全底線。各班始終高度重視疫情防控工作,堅決防止麻痹松勁思想和僥幸心理,在安排部署宣傳工作時,堅持防控為重,安全第一,充分利用數字化、多媒體和網絡等新技術,通過網絡電視、廣播、微信、微博等多種新媒體,采取線上為主,線下為輔的方式開展宣傳,盡量避免不必要的大規模聚集活動。

  (六)搭建平臺,擴大宣傳。我園充分借助網絡、微信等,特別注重發揮新媒體傳播速度快、受益面廣的優勢,讓宣傳活起來,確保宣傳月活動有內涵、有聲勢、有影響。各班制作了以“ ”為主題的展板,向家長發放了《致家長的一封信》。幼兒園還以班級為單位建立了微信群,通過微信向廣大家長宣傳科學防控和自主游戲的重要性和具體方法。各班還制作了精美的美篇,以圖文并茂的形式向大家宣傳。其中我園制作的《 》的公眾號文章點擊量很高,達到了很好的宣傳效果。我們及時引導廣大家長和教師觀看教育部制作的主題公益宣傳片,以及省教育電視臺的宣傳系列節目,我園還結合“ ”這一主題從多個方面進行宣傳推廣,返園線下宣傳《小儀式大情懷第一周升旗儀式》、《童心慶六一禮儀伴我行》、《親情陪伴》、《溫馨守候》、《感恩在心》、《防疫在心間》、《別樣的生活》等,使廣大幼兒教師和家長對宣傳主題有了更加全面的認識。

  園長召開教師動員大會。向大家傳達上級精神,明確宣傳的內容,圍繞宣傳主題,開展宣傳活動。

2024年學前教育年終工作總結 篇22

  在各級領導的關心支持下,我們深入貫徹落實《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》以建設高質量、高水平的幼兒教育為目標,以提高保教質量為核心,優化幼教隊伍,推進幼教改革,深化素質教育,為我鎮幼教事業的可持續發展奠定了良好基礎。

  我鎮現有幼兒園14處,均屬民辦,9處幼兒園達到了本縣辦園標準【已審批】。5處尚待整改【未審批】、形成個體辦園格局,它將是傳播科學教育理念、開展教育教學研究、培養培訓師資和指導家庭早期教育等方面的輻射作用。

  我鎮幼教工作在市、縣教育體育局和鎮黨委政府的正確領導下,全鎮的辦園條件、園所管理和師資隊伍建設等都發生了顯著地變化,園所環境建設有了新的突破,早期教育有了新的發展,學前三年入園率達90.5%。

  一、縣教育體育局和鎮黨委政府的高度重視

  茶亭鎮幼教工作得到縣教體局和鎮黨委政府的大力支持,把學前教育、 納入社會發展和新農村建設的總體規劃,制訂了學前教育發展各種政策、措施,建立了學前教育會議制度,每年多次視察、檢查。確保幼兒園無安全事故發生。

  二、加強管理,規范辦園行為

  根據上饒縣教育體育局《關于規范幼兒園辦園行為防止和糾正小學化傾向等有關問題的通知》和上饒市教育局辦公室《關于整頓全市學前教育機構辦園秩序加強安全管理專項檢查的通知》對于各種形式的辦園采取“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”的措施,對本地舉辦的幼兒園進行了全面的清理整頓。

  還出臺了《關于清理整頓學前教育機構的.實施方案》,根據文件精神,鎮政府與教育社管股對各幼兒園的辦園資格、辦園條件、辦園方向、園務管理、教育教學及從業人員資格和安全工作進行了全面的清理整頓。對非法辦園的毛塢幼兒園下發停辦通知書,對4處幼兒園(天天幼兒園、墩頭幼兒園、靈童幼兒園、貝貝幼兒園)下發了整改通知書。確保辦園的正確方向,引導它們走出良性循環的路子。

  三、加強對幼兒園保教常規的管理

  為了規范各級各類幼兒園的一日活動,全面提高幼兒園保教質量,對幼兒及保教人員一日活動的各個環節做了規范化的要求。并于3月15日在中心幼兒園舉辦了“幼兒園半日活動”觀摩。觀摩活動從幼兒的來園活動、早操活動開始,到教育活動、游戲活動、自由活動、生活活動、最后到離園活動的全部環節完整地展示給前來觀摩學習的20多名幼兒教師,促進全鎮保教質量的整體提升。

  四、加強對幼兒園安全工作的管理 , “安全工作無小事”

  根據市教育局《關于做好幼兒園安全工作的通知》精神,我們今年對全鎮幼兒園進行了兩次大型的安全工作檢查。一是春季開學初的安全工作排查。二是秋季開學初的安全隱患排查。檢查內容包括:幼兒園安全管理制度是否建立;幼兒園活動場地、器械、房舍是否安全;用水、用電等設施有無事故隱患;食堂衛生狀況是否良好;消毒設施是否齊全;從業人員體檢是否合格;活動室、休息室是否干燥、通風;廁所是否衛生、安全;幼兒接送制度是否完善;接送車輛證件是否健全;車況是否良好等等。把安全工作落實到每個人頭上,做到防患于未然,保證把孩子教育好、管理好,讓家長放心地將孩子送到幼兒園,同時使孩子在一個安全的環境中健康、快樂地成長。 五、抓教科研,促進教師成長,大力推進素質教育。

  為進一步落實《幼兒園教育指導綱要》精神,一年來我鎮幼教工作者認真學習《綱要》,努力將《綱要》的教育理念和目標轉化為教師的教育行為,引導各級各類幼兒園逐步確立科學的教育觀、兒童觀,教師觀,積極開展幼兒園主題區域活動,并進行了評比,推進素質教育發展。

  一年來,我鎮積極開展教研活動,通過主題區域活動的開展,極大地提高了教師的教研水平。教師們在做課題的過程中不斷反思,不斷總結,撰寫出了許多教育隨筆、觀察日記、教學經驗、教育論文等,使教師在實踐中總結提高、在反思中成長進步。

  總之,幼兒教育事業的改革和發展任重而道遠。我們將繼續加強幼兒教育管理力度,規范各類幼兒園的辦園行為,在幼兒園全面實施素質教育,為幼兒入小學和其一生的發展打好堅實的基礎,切實推進茶亭幼兒教育事業健康均衡發展。

2024年學前教育年終工作總結 篇23

  本學期,我園以“三個代表”重要思想為指導,認真落實科學發展觀,全面貫徹《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》和省市縣的具體部署精神為工作標準,明確了“健康活潑、自信文明、樂于探究、自主合作”的辦園理念,使幼兒得到了健康發展,教師整體素質得到了極大的提高。并在上級部門的關心,幫助,指導和支持下,在全體教師職工共同努力下,不斷強化內部管理,形成“敬業、團結、務實、創新”的園風。幼兒園不僅贏得了家長的贊譽還得到了領導與同行的好評。現將本學期工作總結如下:

  一、加強教師隊伍建設,打造團隊精神。

  1、加強學習,提高素質。為了加強師德,師風建設,提高教師的政治思想素質和工作責任感,我園組織教師認真學習了我園的各項規章制度。為了更新教師的教育理念,提高教師的教育水平,我園組織了多種多樣的培訓活動,開闊了教師視野,提高教師修養。

  2、通過多種形式的業務培訓。一是組織教師積極開展園內公開課評比、美術、手工、游戲設計、區域角環境創設、區角游戲活動創設起到了借鑒作用。二是我園拍攝了部分班級照片,粘貼到我園的文化墻上讓大家觀看學習。三是加強教師禮儀的培訓,讓教師知識面拓寬的同時,更加清楚“為人師表”應具備的品格。

  3、共同學習用理論指導自己的實踐;課后感想、網上學習、相互指導,大家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學水平,學習和研究能力大大的提高。

  4、注重骨干教師的示范作用,立足全園教師新課改的培養。鼓勵骨干教師以自己的教學模式帶動全園的業務水平的提高,同時提高她們自己的工作能力。教師的成長密切關系到后代的成長和幼兒園的發展,因此對教師的新課改嚴格要求。

  二、加強教研力度,提高教學質量。

  1、加強教研活動、優化課堂教學。

  (一)開展互學互評活動,通過園本課程,優質課評比活動促進教師之間的競爭、交流,提高整體教學教育的水平。要求每位教師每學期聽課不少于15節,全園老師要虛心主動向有經驗的老師學習,提高教學能力。

  (二)保教結合。保中有教、教中有保,讓每位老師保育員都是得力能手。

  (三)由于一些局限性,我們走出去聽課的次數不多,所以我們經常從網絡上下載了一些優質的課堂視頻,專家的講解,讓教師們不斷豐富自己的業務水平和教學能力,并進行教學反思,寫出心得體會,從而達到提高教育教學水平的目的。

  (四)積極組織教師保育員開展思想、作風、師德、理念方面的學習和交流。時刻提醒教師保育員要以“愛心、耐心、信心、關心、盡心”“五心”來切實提高辦園質量,強化保障服務。”

  (五)實行資源共享。充分發揮每位教師的特長,讓教師教自己最擅長的科目,不但教自己的班,也要教其他的班級,跨班教學。

  2、規范班級管理,重視班級建設。

  (一)樹立幼兒一日生活即課程的觀念,寓教育于各項活動之中,遵循幼兒身心特點,對幼兒進行教育,將品德教育滲透在幼兒一日活動中,促進了幼兒文明行為習慣的養成。

  (二)重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養,努力創設與幼兒教育相適應的良好環境,整合一日活動,引導幼兒努力達到年齡段發展目標,讓幼兒在快樂中生活,學習中獲得發展

  (三)嚴格執行一日活動作息制度,開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動,促進幼兒體能發展,激發幼兒對體育活動的興趣,提高幼兒的身體素質。

  (四)根據教材內容,師生互動地創設與季節特點相應的主題墻飾,動態地反映出幼兒學習,成長的過程。

  (五)重視種植區、建筑區等區的創設,讓幼兒的學習生活更加貼近自然,增加幼兒的知識面,豐富了幼兒的情感。

  (六)重視幼兒心理的教育,為幼兒創設良好的生活環境,增強幼兒的自信心,營造寬松的教育環境,促進班級幼兒健康和諧發展。

  3、做好家園共育,保證幼兒健康成長

  隨著社會的發展,家長工作已經成為幼兒園工作的重要部分,我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。

  (一)、定期召開家長會,讓家長了解幼兒園教育的方法,指導家長按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進行教育。

  (二)、組織豐富多彩的親子活動,通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。

  (三)、我們每月還要電話家訪,讓家長了解幼兒在園學習、生活情況,同時讓教師了解幼兒在家的表現,加強家園聯系。

  三、加強規范管理,做好后勤保障

  1、做好衛生保健工作,做好新生的體檢和日常流行病的防御工作,加強衛生消毒工作,幼兒的活動室保持空氣的流通和清潔,做到天天整理消毒,為幼兒提供一個衛生舒適的學習環境。玩具要定期檢查安全和消毒。

  2、做好宣傳工作,利用櫥窗、電話家訪、校訓通、家長會等平臺宣傳科學育兒的知識,學前教育的重要性,把農村學前教育入園率提高到98%教育教學質的改變。

  四、防微杜漸,強化安全管理工作

  1、加強安全教育

  (1)、開展消防知識教育、安全常識教育,使幼兒初步有了應變能力,報警能力,逃生等自我保護意識。

  (2)、強化教職工的安全意識,切實把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要考慮安全及安全教育安全保護在先

  (3)、嚴格接送卡制度“見卡放人”,切實做好幼兒來園離園的接送工作,使每個幼兒高高興興來園,平平安安離園。

  2、強化安全管理

  健全規章制度,明確工作職責,嚴格執行有關規章制度。并經常學習有關安全管理、安全上崗方面的知識。

  (2)、定期和不定期檢查各類安全設施,加強對重點場所及建筑設備的管理,對戶外大型教玩具要認真保養,避免事故發生。

  (3)、實行班級安全檢查上報制度,做到月月檢,及時整改。

  (4)、嚴格落實門衛職責,加強門衛管理,強化門衛的安全意識,做好對來訪人員的詢問和登記工作,嚴防幼兒獨自走出園門和陌生人進園現象的發生,確保幼兒及教職工的安全以及校園財產安全。

  雖然本學前我園工作取得了一定的成績,但這并不是我們最終的目標。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰,要不斷提高辦園水平,適應新形式的發展需要,能在激烈競爭的環境中站穩腳跟,還需要我們努力再努力。我園全體教職工將在新學期里更加努力工作,在縣、鎮領導的領導下,向高管理水平,高師資隊伍,育優秀孩童的方向前進,為幼兒園的全面發展和提升而努力工作。

2024年學前教育年終工作總結 篇24

  一年來,在局領導的正確領導下,在基教股全體人員的共同努力下,我市學前教育工作堅持均衡發展、科學發展,在硬件設施、隊伍建設、保教質量等方面取得了一定成效,現將具體情況總結如下

  1.加大投入,努力改善辦園條件。

  為了進一步改善辦園條件,我們早行動、早謀劃,2月份規劃上報了20xx年幼兒園改擴建項目,3月份與項目鄉鎮簽訂了項目建設責任書,為工程的順利實施贏得了時間保證,4月份以后,投資近200萬元,設及3個村級幼兒園的改擴建工程相繼開工建設,截至目前,全部完工。

  今年暑期,我們委托長治磐天和信工程項目管理有限公司,為我市11所幼兒園集中采購了玩教具及生活設施設備。包括幼兒生活和學習所需的百余種物品,件數高達數千件,使用資金84萬。至此,我市學前教育園舍條件得到明顯改善,辦園環境得到極大優化,基本滿足了全市適齡兒童的入園需求。

  2.多措并舉,全方位培訓幼教師資。

  一是依托教師進修校開設的學前教育專業,提升教師學歷,截至目前,有30余名教師正在在讀學習;

  二是依托繼續教育、國培計劃提高教師專業素養,今年,我市在編幼兒教師全部參加了繼續教育培訓學習、國培計劃學習,受訓率和合格率均為100%。

  三是選派園長、骨干教師、保育員外出參加各級各類觀摩學習,全年累計達到了300人次;

  四是聘請省市專家到我市指導學前教育工作,提高教師的實踐能力。今年8月,我們聘請山西省幼教專家趙愛云到我市,針對幼兒園環境如何創設和區域活動如何開展進行了實地講解、指導和示范。

  至此,我市學前教育師資隊伍的理論水平、專業素養和實踐能力得到了明顯提升,為學前教育保教質量的穩步提高提供了保障。

  3.大力宣傳,全面拓展家園共育。

  針對廣大農村家長育兒觀念淡薄、貧乏的現狀,今年五月,我們組織了全市性學前教育宣傳月活動。同時開展了家長開放日活動,全市范圍內的各級各類幼兒園都要對社會及家長開放。

  一是邀請家長到幼兒園參加親子活動,增進親子情感,促進親子關系的健康發展;

  二是傾聽講座,掌握正確的育兒觀念和方法,促進孩子的和諧發展;

  三是參與幼兒園日常事物的決策和管理,建立主人翁意識,激發家園共育的積極態度等。總之,家長開放日活動架起了學校、家長、孩子之間溝通的橋梁,增進了相互之間友誼情感,孩子在收獲快樂的同時獲得了長足發展。

  4、圍繞宗旨,努力提升保教質量。

  一是積極開展學前教育教科研工作。各園根據實際開展園本教研,開發了一些極具特色的園本課程。如機關幼兒園的“幼兒折紙活動有效性研究”,被省幼教中心納入省級十二五科研課題,今年通過了中期驗收;北村幼兒園的幼兒剪紙、天脊幼兒園的奧爾夫音樂課程等等,通過教科研活動的開展,教師專業素質得到提升,教育理念和行為更加符合《3-6歲兒童學習與發展指南》精神,教育活動更加注重培養兒童的動手實踐能力,更加注重培養兒童的好奇心與探究欲望,促進了兒童的健康發展。

  二是開展豐富多彩的活動,引領素質教育方向。我們組織開展了教師“保教能手”賽獎活動,校園文化藝術節、學前教育宣傳月,親子運動會等活動,充分展示了幼兒和教師風采,激發了教師的工作熱情,促進了保教質量的提高。

  5.加強管理,規范學前教育辦學行為

  一是幼兒園類別復評。6月20日-7月2日,物價、衛生、教育組成的聯合評估組對全市82所幼兒園從教育教學,衛生保健,隊伍建設,設施設備五方面進行了詳細的點評和正確的引導,對工作成績突出的幼兒園進行了進類認定,對存在隱患的幼兒園進行了限期整改。

  二是清理整頓非法辦園。今年暑期,由市政府牽頭,聯合公安、消防、衛生等相關部門組成聯合執法組,對全市非法學前教育機構進行了清理整頓,對基本符合辦園條件的14所幼兒園發放了辦園許可證。

  三是調整物價局提高幼兒園收費標準。隨著社會經濟的發展,原收費標準(05標準)已不能滿足幼兒園的生存與發展需要,且嚴重制約著幼兒園保教質量的進一步提高。

  為此,我們根據《山西省幼兒園收費管理暫行辦法》(晉價費字【20xx】65號)和《關于制定幼兒園收費標準及有關事項的通知》(晉價費字【20xx】250號)精神,結合我市實際,制定出臺了《潞城市教育局關于規范我市幼兒園收費管理的通知》,同時在廣泛調研的基礎上,協調物價局并報請市政府同意,對原有收費標準進行了相應調整。

2024年學前教育年終工作總結 篇25

  為貫徹落實《3-6 歲兒童學習與發展指南》,積極組織宣傳培訓,深化幼兒園教育改革,努力提升學前教育質量,讓科學育兒知識真正深入幼兒園,走進千家萬戶,做到家喻戶曉,深入人心。 我園積極采取措施,大力宣傳國家學前教育政策,幼兒園的保教工作,家庭幼兒教育等有關知識,切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。我園具體的工作開展情況匯報如下:

  一、成立領導小組,專人負責。

  成立以園長為組長的領導小組,副園長、園長助理和工會主席為副組長,全體教師為成員,使宣傳月工作落到實處。

  二、 運用各種方法全方位多角度強化宣傳效果。

  1. 學園宣傳:

  (1 )以工會牽頭組織開展《指南》經驗交流活動,分享學習《指南》的體會和教育實踐經驗,全面真實地反映了教師在實施《指南》中存在的困惑與問題,也互相學習到了實施《指南》的有益經驗。在交流探討中對《指南》背景下的幼兒園一日活動組織與實施有了較好的解決思路,拉開了我園進一步貫徹《指南》精神,規范辦學理念的序幕,真正使《指南》促進教師的專業化成長,支持幼兒的全面發展。

  (2 )振興民族的希望在于教育,振興教育的希望在于教師。為了進一步弘揚師德風范,展現我校教師良好形象,提高師德修養,使學校教育向優質、精品教育發展, 5 月14 日我園 推選伍文君、張明麗兩名教師參加安海鎮'我愛幼教,我愛幼兒'主題演講比賽。比賽中,年輕的老師對神圣的教育事業有著無限的渴望和熱愛,他們對教育的意義有著獨特的、深刻的理解,深深體會到所肩負的重任。最終以決對優勢包攬了一等獎,以此,提高了教職工的思想政治和職業道德素質,對進一步加強全體教師的師德師風建設起到了積極的推動作用。

  2. 社會宣傳:

  (1 )結合'六一'慶祝活動,開展親子游園活動及'端午粽子情'親子競賽活動, 借此機會宣傳有關學前教育政策、方針及科學的育兒觀念,進一步增進家園溝通與理解, 擴大廣大群眾對幼兒園工作的知曉度、關注度和參與度,提升幼兒園的知名度,加強社會對《指南》背景下幼兒園教育的理解與認識,加強家園聯系,共同關注孩子成長。

  (2 )在宣傳月活動期間,利用幼兒園的led 顯示屏顯示宣傳標語,營造宣傳月氛圍;同時利用家園聯系欄、家校通等途徑加大宣傳力度的同時提高宣傳質量,進一步擴大學前教育宣傳月活動在社會中的影響。

  3. 家長宣傳:

  (1 )向家長做好宣傳工作, 組織各班家長代表參加5 月9 日舉行的全鎮學前教育宣傳月啟動儀式暨開展家庭教育公益講座,出勤率達95% ; 明確學籍錄入的重要性,配合學園做好學前教育管理信息系統學籍錄入,確保學籍信息管理系統數據準確、全面錄入幼兒學籍信息;大班開展'幼小銜接'活動,讓家長明確《指南》指引下幼兒教育的根本,把'提早學識字、學拼音'的教育理念轉化為正確地引導孩子向往小學生活,理解孩子的學習特點,把快樂游戲的權利還給孩子,反對'小學化'傾向。

  (2 )學園開展家長學校講座,宣傳學前教育法規政策,宣傳科學育兒的重要性,為家長答疑解惑,幫助家長學習理解《指南》,提高科學育兒能力;各班開展家長開放日活動,通過反饋表的形式與家長形成良性溝通,使家長深入學園把握《指南》指導下幼兒教育方式與方法, 提升廣大家長的育兒信心和能力,自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動。

  本次的宣傳月活動,進一步引起了家長和社會對幼兒教育關注和重視,進一步端正了家長和社會對幼兒教育的觀點,進一步引導全社會樹立正確的教育理念,防止和糾正幼兒教育' 小學化' 傾向。營造了全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍,形成了有利于幼兒健康成長的良好社會環境,讓全社會了解學前教育發展現狀、未來,讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識,讓孩子快樂生活、健康成長。本次宣傳月活動基本達到了預期的宣傳效果。

2024年學前教育年終工作總結 篇26

  XX年元月十號,我在阿波羅幼兒園開始了為期15天的寒假社會實踐。這個幼兒園是一所民辦幼兒園,包括小班、中班、大班三個階段的小朋友。目 前已有十年的辦學歷史。幼兒園的院長把我安排在了大三(1)班進行鍛煉,他們都是一些即將進入小學讀書的孩子。肖老師這個班的班主任,她對我非常的照顧。

  第一天,我通過聽課初步了解了肖老師的教學方式,大致掌握了該年齡階段學生的授課特點。我感覺和我平時在學校學的差別不大,重點培養學生的健康、語言、社會、科學、藝術幾個領域,各個領域相互滲透,從不同角度促進幼兒情感態度,方法能力,和知識技能幾方面的發展。其中我覺得比較精彩的就是他們在上課之前的八點到八點二十分的聊天,培養了孩子語言方面的發展。正如中所說:它的發展是在運用過程中進行起來的,發展它的關鍵就是創造一個使幼兒想說,敢說,喜歡說,有機會說并能得到積極地應答的環境。

  教師與幼兒的個別交流,幼兒與幼兒的自由交談等對幼兒的語言能力的.發展具有重要的意義。陳鶴琴老師說過,興趣是最好的老師。在這里,肖老師首先引出幼兒感興趣的一個話題,然后讓小朋友們舉手發言,圍繞這個話題說出他們自己的看法。這個年齡段的孩子舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師知道還有他也要說的自己的看法。舉手踴躍,上課氣氛異常活躍,在他們都發表完意見之后,肖老師在想他們解釋自己的看法,這樣既及時糾正了幼兒不太正確的意見,師生間還建立了很好的交流,語言能力也在不知不覺中提高了不少,真可謂是一舉多得的教學方法。

  剛開始的幾天,由于對這個幼兒園的日常生活學習方面不熟悉,我只是協助肖老師做一些比較常規的工作,比如在吃飯的時間幫著分發餐具,午睡時維持紀律,定是給帶藥的小朋友吃藥。后來隨著對這個班對幼兒授課特點的了解,在元月十三號我進行了為期一天的試教,當天的課上午是思維訓練,《烏鴉喝水》截句拼讀,畫《吹泡泡》,下午是《寒假樂園》,學寫字寶寶一共五堂課。思維訓練是我覺得最難上的一節課,它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態,而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細細地看了他們的思維訓練作業本,回憶了前些天肖老師此課的上課方式,前一天晚上我還查閱了一些相關資料,終于覺得有了一些上課的把握。接下來是《烏鴉喝水》,為了提高孩子們的上課興趣,我首先找了一些有關《烏鴉喝水》的圖片,就像羅森塔爾所說:期待效應,提供機會,讓幼兒多嘗試。讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景,趁熱打鐵。然后我馬上就在黑板上寫了《烏鴉喝水》這個故事的一句話,注上拼音,他們拼讀的興趣很濃,這樣也就達到了這個課讀拼音講故事的目的。最后我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來,課堂氣氛一直比較積極活躍。當我看到他們那天真的笑容,聽到他們那些稚氣的語言時,我感覺再大的辛苦都值得了。自己的勞動得到了肯定,而且也從中獲得了不少的樂趣。他們還會向我提出各種稀奇古怪的問題,有的看上去很簡單,但有的根本就沒辦法回答。盡顯他們可愛的本色,盡管這是他們在不經意間流露出來的。

  終于一天過去了,不用說這是我幾天以來最累的一天,只要是某一個環節沒銜接好,或者課沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來。因為是第一次,有好幾次我都控制不下來孩子們“激動”的情緒。我用他們的專用鈴鐺,他們沒安靜下來;我用嗓子喊,剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有肖老師在旁邊聽課,在我實在控制不住孩子的情緒時,她就出來幫我維持課堂紀律。課后我提出嗓子受不了時,肖老師告訴我在適當時候得用些身體語言,比如用眼神。孩子們都很聰明,一看見老師在盯他馬上會停下來。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題。比如:在有些環節還不能控制住,原因在哪?怎樣對待有些小朋友的奇怪問題?肖老師都一一很耐心地對我進行了講解。

  除了這些,在肖老師身上我還學到了很多。她身上有一種獨特的個人魅力在深深地打動著我,她愛她的職業,她愛她的學生,她愛她同時作為三十幾個孩子媽媽的身份。她愛玩,和孩子做游戲她跑得比誰都開心;她上進,中午當孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關專業方面的書;她做事耐心,對我的疑問她從來都是詳細分析,詳細講解……是真正的蹲下來教育,牽著手交流。

  我覺得作為一個幼兒園的教師,對待小孩就應該向肖老師那樣對孩子充滿愛、理解他們、尊重他們。應該以身作則,用自己的實際行動去教育他們并且搞好與家庭之間的合作教育。正如瑞吉歐體系中所主張:兒童的學習不是獨立建構的,而是在諸多條件下,主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的;是在特定的文化背景中建構知識、情感和人格。在互動過程中,兒童既是受益者,又是貢獻者。互動存在于以下幾個方面:①存在于發展和學習之間;②存在于環境和兒童之間;③發生在不同符號語言之間;④發生在思想和行為之間;⑤發生在個人與人際之間(最重要)。這一種對家長、教師和兒童互動、合作關系的看法,不僅使兒童處于主動學習地位,同時還加強了兒童對家庭、團體的認同感,讓每個幼兒在參與活動時,能感受到歸屬感和自信心。瑞吉歐多年的務實經驗,證實了社會文化環境、社會認知沖突和最近發展區等理論概念的重要性,同時也可看出從皮亞杰的建構主義到以維果斯基的社會文化發展論為基礎的社會建構主義的發展過程。

  “互動合作”的理念也表現在幼兒機構的管理方面,認為教育是整個市鎮活動和文化分享。“社區應參與學校”的觀念已形成具體的管理特色,表現在托兒所和幼兒園以社區為基礎的管理方式上,同時,幼兒園都有“咨詢委員會”傳達家長與教育者的需要。市鎮的托兒所、幼兒園董事會,由幼托機構中的咨詢委員代表、當地的幼教行政主管、教學協調人員及選出的教育官員等人組成。

  家庭和學校的互動合作,可幫助教育新方法的發展,并將其視為不同智慧匯集的要素,兒童教育責任由學校和家庭共同承擔。他們深信,只有當老師與家長使用參與時,才可能帶給兒童最好的經驗。陳鶴琴老師也提出了《家庭教育理論》,也主張做父母的教養子女第一條原則,就是要尊重“以身作則”這條原則。在嬰幼兒期,父母是孩子心目中的理想人物,他們的一舉一動都直接或間接影響小孩;即使進了幼稚園,老師和父母對于小孩子具有平均的力量,但由于兒童與父母相親的愛力深,相處時間長,他們對兒童的影響仍然特別大,往往兒童在學校所受到的一些好的教育,卻抵擋不住家庭環境的影響。因此,做父母的必須處處以身作則。

  天的社會實踐很快就結束了,不知不覺,我成了孩子們眼中的小楊老師,也成了他們的大姐姐,有時候他們會跑過來告訴我很多他們心中的小秘密;有時候他們會拉著我讓我陪他們做游戲;又有時候他們會突然給我一個小小的驚喜——捧過你的頭給你一個輕輕的吻……我想這就是快樂,這種快樂中加雜著淡淡的幸福,讓人回味無窮。

  這就是我的第一次社會實踐,它引導我走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會。這次社會實踐活動讓我更新了觀念,吸收了新的思想與知識。讓我明白社會才是學習和教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我的人生價值得到了體現,在那片廣闊的天地里,我的勞動,我的付出得到了讓我興奮的回報。

  在這些天的實踐中,我感覺到做老師也不容易,尤其是幼教。它既要照顧孩子們的情緒還要注意他們的飲食,身體健康等。做他們的第二個媽媽。雖然工作很累,但我仍然感覺很充實,很快樂。孩子們那純真的心靈使我得到了成人所沒有的感受,我慶幸我未來的職業是幼師,這樣我也就可以像他們那樣單純、快樂!

  十五 天的社會實踐一晃而過,卻讓我從中領悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終身受用。

2024年學前教育年終工作總結 篇27

  今年是我國幼兒教育課程改革貫徹實施的第一年,我們葦河鎮以國家教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》為指導,深入貫徹實施,深化學前教育教學的課程改革,把新《綱要》的精神實質扎扎實實地落實到教育教學之中,切實開創改革、創新、發展、質量的新局面。

  一、認真學習貫徹新《綱要》,深入開展幼兒教育課程改革。

  本學期我鎮組織各學校、各幼兒園全體幼兒教師認真學習、研究《幼兒園教育指導綱要》,真正領會其精神實質與內涵,逐步地、科學地、合理地將其與我們的實際教育教學有機地結合起來,切實把幼兒教育課程改革扎扎實實地落到實處,打開幼教開創改革創新的新局面。我們切實做到有學習、有計劃、有筆記、有各自的實施方案,并把《綱要》的精神實質落實到教育教學之中。今年我們對我鎮各學校教導主任、各幼兒園園長、全體幼兒教師進行了《幼兒園教育指導綱要》的培訓,并取得較好效果。

  二、深入實施規范化幼兒園(班)建設工程。

  這項工程我們嚴格按尚志市規范化幼兒園驗收標準執行,由于本學期葦河鎮中心幼兒園各項工作走在了前面,對全鎮幼教工作切實起到了模范帶頭作用,被評為尚志市先進集體。

  本學期要繼續加強中心幼兒園的規范化建設和實驗幼兒園的建設,增強示范和幅射作用。各幼兒園、學校學前班要對照標準找差距,努力設法達標。以確保讓每個幼兒進得來、留得住、學得好,從而推動我鎮幼教工作健康發展。

  三、規范幼兒園(班)的辦學行為,杜絕幼兒教育小學化的傾向,切實深化課堂改革。

  本學期,我鎮開展了課堂教學質量年活動,狠抓課堂教學質量,每學期進行一次小結,樹立一批課堂教學信得過的幼兒園(班)和課堂教學信得過的教師,堅決杜絕學前教育小學化的現象,我們對全鎮幼兒園(班)進行了檢查驗收,對學前小學化現象情節嚴重的限期整改或停辦。

  四、認真組織教師積極參加教育局和進修學校舉辦的各項活動,取得優異成績。

  本學期,我鎮在尚志市舉辦的幼兒教師基本功大賽活動中,有3名教師分別獲獎,在這項活動中,由于教育中心工作比較突出,被評為尚志市優秀組織獎。

  由于新課改我們實施的較好,市教育局和進修學校委派我鎮2名一線教師參加了黑龍江省新課改現場會(鄉鎮名額全市僅有3名),使我們取得了寶貴的學習經驗。

2024年學前教育年終工作總結 篇28

  一、尊重幼兒,尊重幼兒發展成長規律

  就幼兒的心理發展來看,它與生理發展一樣,存在自然的內在規律,幼兒的世界具有簡單性,看待事物沒有客觀標準,他們也不會去分析事物的正確性和合理性,他們的所有行為否是自然地反應,都是他們根據自身感受所進行的表達。從幼兒教育的實際情況來看,我們發現幼兒教育的有效實現需要家長與幼兒教師通力合作,在教育過程中尊重幼兒的思想和行為,通過細心和責任心對幼兒進行培養和教育,順應幼兒心智和思想的自然成熟,減少誘餌成長中的人支付單和心理負擔,促進幼兒的健康成長。在幼兒的認知和學習過程中,不免遇到困難,家長和幼兒教師在此時應當積極與幼兒進行交流和溝通,減少急于求成給幼兒帶來的壓力,家長要及時轉變自己教育思路,改善教育行為,對幼兒認知過程中的成功和失敗都予以接受,充分尊重幼兒,按照幼兒心理發展的特點對幼兒進行引導和教育,從而促進幼兒的健康成長,積極客觀的面對成功和失敗。

  二、尊重幼兒,塑造幼兒獨立人格

  幼兒作為社會群體中的獨立個體,盡管幼兒的心智尚未發展成熟,但是在面對新環境以及新事物的時候,他們也會形成對事物的獨特觀點和見解,也會有主觀意識和參與能動性,這是幼兒心理發展的自然規律。這就要求家長以及幼兒教師在對幼兒的教育過程中,應當尊重幼兒的獨立人格,對幼兒的自我意識給予充分尊重并積極培養幼兒的主觀行為,促進幼兒“我自己做”、“我自己來”意識得到實踐。在幼兒的參與實踐的過程中,不要怕失敗,不要總是擔心幼兒做不好而不讓幼兒參與,這會在一定程度上對幼兒的身心發展和行為意識的形成產生重要影響,從某種意義上來講,屬于嚴重剝奪了幼兒的自我鍛煉的寶貴機會,這對幼兒的全面成長是尤為不利的。因而在幼兒的成長過程中,家長和幼兒教師應當充分培養并尊重幼兒的自主意識和自我學習意識,給予一定的支持和鼓勵,促進幼兒的獨立意識的增強,在幼兒進行自主學習的過程中,為幼兒預留出合理的發展空間,在適當時候進行鼓勵和幫助,以使幼兒在擁有自主意識的同時,也擁有家長以及教師的呵護,滿足幼兒心理成長的實際需求。從教育學的層面來講,對幼兒的教育應當充分尊重幼兒的人格和思維特點,不能單純進行打磨和雕刻,那樣的話就在一定程度上抹殺了幼兒的自我意識和自身特質,不利于對于幼兒主觀能動性和創造性的培養,對于幼兒成長過程中人格的發展和社會意識的形成也存在不利影響。

  三、尊重幼兒,給予幼兒自由空間

  就當前社會學前教育的實際情況來看,大多數家長為了促進幼兒在小學的學習效果,在學前教育的過程中,不斷給幼兒輔導新的知識,灌輸新的文化,渴望通過提前學習讓幼兒在后期的學習過程中占據優勢,從而不斷進行循環,很多幼兒的學前教育中包括英語口語、抒發、鋼琴、繪畫等多種特長知識,導致幼兒的學前教育不斷處于學習新知識的過程中,對于創造力、想象力和主觀意識并對進行充分的挖掘和發揮,導致幼兒過早的承受較強的學習壓力,這對于幼兒的未來發展產生了嚴重的影響,極易造成幼兒對學習的興趣降低。因而,在幼兒的教育過程中,應當尊重幼兒,給予幼兒充分的自主空間,促進幼兒自主意識和能動性、創造性的發揮,能夠對新事物進行自主的分析和探索,對幼兒的身心發展進行積極的引導和鼓勵,給予幼兒自由的發展空間,從而有效的保證幼兒的健康成長,促進幼兒在未來的生活中人生觀價值觀的形成,并具備良好的創造能力。

  四、尊重幼兒,重視幼兒間差異

  受遺傳因素、家庭教育、生活環境的不同影響,幼兒間也存在一定的個體差異,即不同幼兒都有自己不同的天性。因此,幼兒教師必須重視幼兒間的差異,尊重幼兒間的不同個性,平等對待每一個幼兒,對幼兒進行有效指導教育,努力為幼兒提供一個平等輕松的學習環境,促進每個幼兒健康快樂地成長。作為一個盡職盡責、合格的幼兒教師,必須要有勇氣承認不同幼兒間的差異,并在此基礎上懷著沉著、冷靜的心態耐心引導教育幼兒,避免橫向比較幼兒間差異,即對比哪個幼兒比較聰明、哪個幼兒比較調皮是不適合的。幼兒教師應多縱向比較幼兒成長、發展情況,不過多干涉幼兒個性發展,任由他們以自己的方式發展自己的心智和個性,促進幼兒個性健康成長。由此可知,幼兒教師對幼兒的信任和尊重是確保幼兒健康成長的關鍵,而正視幼兒個性的差異,則是確保幼兒受到尊重的重要基礎。

  從宏觀層面來看,幼兒的身心健康發展對于人格的形成、社會意識的提升以及人生觀價值觀的形成都具有重要影響,因而加強幼兒的學前教育,充分尊重幼兒,是當前幼兒教育所面臨的一項重要任務。幼兒是祖國的花朵,是未來國家和社會的中堅力量,對幼兒的教育應當采取科學合理的教育方式,尊重幼兒的個性發展和思維意識,給予積極健康的教育和引導,促進幼兒的健康成長。

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