美術教學工作總結報告（精選31篇）

美術教學工作總結報告 篇1

　　在這一個學期中，我擔任四年級兩個班的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術教學工作總結如下：

　　一、教學計劃實施情況

　　教學中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，認真堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了學期初制定的教學工作計劃。工作上兢兢業業，認認真真，對學生以身作則，言傳身教。

　　二、工作措施及收到的成效

　　1、認真貫徹本課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生審美能力。

　　2、注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力。為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　3、注重激發學生學習美術的興趣。充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　4、貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

　　5、教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上 能更快地適應現代化教學模式。另外，我積極關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

美術教學工作總結報告 篇2

　　我本著做一個讓學生、家長、學校都滿意的老師的信念，盡職盡責，力爭完成學校任務。作為一名教師，我堅決擁護中國共產黨的領導，積極參加各種形式的政治學習，處處以“師德”規范自己的言行，遵紀守法，為人師表，教書育人。

　　作為一名美術教師，我利用業余時間，進行自身業務學習以提高自己的專業知識水平、鑒賞能力、創作能力。閱讀報刊雜志 ，學習教育理論，把握教育動態，了解教育信息、總結點滴經驗。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了一定的進步。

　　一、課堂教學方面：課堂是教與學的主要場所。我踏實鉆研教材，設計好教案，采用各種適合兒童心理的教學方法開展教學活動，使學生的觀察、思維、鑒賞能力有所提高。具體體現：

　　1、以興趣為主線，優化課堂教學。如：我采用音樂感染法、故事誘導法、展示畫面法、直觀演示法等多種形式開展教學活動，充分激發學生主動、持久的學習興趣。

　　2、以媒體為中介，強化課堂教學。緊跟時代步伐，我充分發揮現代化教學媒體在美術課堂教學中的作用，至使美術課堂上學生學習情趣高張、思維活躍，教學質量有了提高。

　　3、以評價為宗旨，深化課堂教學。采用多種形式進行作業展評。如我在課堂教學中采用了說畫、寫畫的作業形式駕起美術課與語文課相聯系的橋梁，豐富教學內容，以畫、話、文為基點，激發學生審美情趣，調整學生繪畫心態，開拓學生創造思維，使學生形成愛繪畫的內驅力。

　　加強與學生的交流，促進學生發展。為了讓新學生盡快適應新的環境，接受新的老師，盡快進入學習狀態，加強與學生的交流、溝通，了解學生的內心想法，及時加以引導，是十分必要的。

　　4、以反思為手段，促進個人成長。本學期我積極撰寫論文、反思并發表在校園網和縣課改網上。

　　二、特長培養，堅持不懈。我除了認真上好一周15節的家常課外，還開展了美術興趣課的教學工作。課外興趣輔導，學生特長培養，投入的工作量是沒有底的。有位教育家說得好，你沒有給予學生什么，那就別想從學生那里提取什么。

　　為了讓學生的思維活躍，創作水平得到提高，我又時時刻刻地做著有心人，關心周圍的事物，留意身邊的書籍，讓學生利用生活中隨處可見的事物，進行創作或是寫生。學生在縣校園文化藝術節上書法、繪畫各獲三等獎1個;縣科幻畫比賽中獲一、二、三等獎各一個。

　　除此外還積極完成校園環境布置的各項指令性工作;協助總務處進行校產編號等工作。團結同事，盡自己所能幫助同事解決制作課件上、教具制作上的一些問題等。

　　“不畏勞苦才能到達理想的頂峰”，今后我將以此為起點，努力工作，虛心好學，去迎接更加燦爛的明天。

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美術教學工作總結報告 篇3

　　忙碌的一學期又將結束，在這一學期我擔任了初二初三的美術教學，現在我把這一學期的教學工作做簡要的匯報總結。

　　一、師德表現

　　關心集體，以校為家，響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。關心熱愛學生，做學生的好朋友。

　　二，課堂教學

　　美術對于學生并不陌生，很多學生的理解就是美術就是畫畫，經過一學期的知識傳授，學生對美術也有了更深的理解，而在下學期的教材上，初二年級跟初三年級的美術重點稍微有了不同的側重點，初二年級側重學生對美術技能的體驗，而初三年更是側重學生對美術的欣賞的深層理解，每一節課涉及的內容方式都是不一樣的，學生學起來也有了比較大的興趣。所以教師要有目的的引導學生去學習和探索，以便于讓學生了解和欣賞更多的美術作品。在上每堂課前我都要認真的備課，使上課時可以很好地引導學生，并適當的布置課后作業，引導他們完成高水平，有創意的作品。

　　三、教學工作

　　為了提高自己的教學認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學校的每一次培訓活動，認真記錄學習內容。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課，聽課，上好每一節常規課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學校布置的各種活動任務。另外帶國畫興趣班教學效果良好，學生取得很大進步，同時也輔導學生參加各項比賽活動，取得了很好的成績。

　　四、考試

　　本學期我采用了筆試和平時作業的評比，筆試主要是書本上的基本知識為主，平時他們交上來的作業我也做到認真批改，分等級評比，所以平時作業對于期末成績占了百分之七十，所以總體起來每個班及格率都達到百分九十五以上，優秀率都達到百分之四十以上。

　　六、其他

　　我經常收集各種美術作品，以便于讓學生多看、多體驗，多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學上，我充分的利用學校現有的器材來上好每一堂課，讓學生接觸到更多關于美術的器材，能有更好的興趣學習。同時在課外我也主動的學習專業上的知識，做到自已一是股活的泉水，能夠源源不斷地給學生提供優質的水資源，相信自己在以后的教學上會有更好的表現。

美術教學工作總結報告 篇4

　　為了讓學生樂意地接受美術這門藝術教育，并且喜歡上這門學科，激發學生學美術的興趣是非常重要的。只有如此，才能引導學生主動地跨入藝術的宮殿，為其終身學習和發展營造氛圍和打下良好的基礎。

　　歲月如梭，轉眼間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔任三年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我帶來的快樂，也在工作中發現了一些令人不滿意的問題。現就這一學期中的美術課教學工作總結如下:

　　一、貫徹落實教學計劃:

　　本學期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育;教學中我認真遵照《小學美術課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質保量地完成教育教學工作。

　　二、注重美術教學過程:

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　　在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上認真上好每一節課，把自己的美術知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握了一定的美術方面的基本技能和技巧，使學生提高審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程的內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使之轉化成持久的情感態度。此外，將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟到了美術的獨特魅力。

　　為使學生形成基本的美術素養，在美術教學中，我更注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力;為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定了良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，收到了良好的效果。

　　三、輔導學生精心繪畫:

　　在美術指導方面我市精心細致，一絲不茍。學期中，我樂意接受學校的美術輔導任務，犧牲自己的休息時間輔導學生繪畫。肖宇星、嚴夢、孫瑜佳、王明慧等同學參加了我的繪畫指導，創作了一幅幅優美的作品，得到了學校領導的高度評價。現將作品已投去參賽。

　　兒子和有錢媳婦，畜.生不如，傳.瘋了...

　　總之，在這一學期的教學工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養了學生對美術的興趣與愛好;訓練了學生的美術表現方法和技能;培養

美術教學工作總結報告 篇5

　　本學期工作即將結束，為了發揚成績，改正缺點，以勵再戰，現將本學期美術教學工作總結如下。

　　一、思想方面：

　　忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，有強烈的事業心和責任心，以身作則，為人師表。努力提高自己的思想素質和業務水平，忠誠于黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從領導的安排，認真履行美術教師職責，為促進學校文藝的繁榮發展而努力。

　　二、教學工作：

　　通過集體備課與個人備課相結合的方式，認真鉆研教材，制定高二美術教學進度計劃及教學機動安排。大膽革新教學方法，進行課堂教學改革，發揮學生的創造力和老師的指導作用。教學內容有目的有計劃的進行品德藝能綜合訓練。在教學進程上結合學生個性上各差異采取各種教學辦法促使學生產生學習興趣。在藝術的探求和磨練的進程中教育學生認清是非，培養學生良好的學藝態度和藝德。在教學上我更注重師生合作、互動。

　　三、考勤紀律方面：

　　我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。

美術教學工作總結報告 篇6

　　本學期由于學校實際工作需要，我承當了五個年級美術教育教學工作，現對這一個月的的美術教學進行工作總結如下：

　　一、一年級學生剛來學校的時候都是沒有什么美術學習功底的，這需要教師耐心的引導，并且逐漸的培養學生的興趣愛好，通過這段時間的共同努力，我發現學生的繪畫有了大大的改善，學生們慢慢已經習慣了把自己的畫面放大，學會了怎樣讓自己的畫干凈整潔，另外，從美術考試上，我也看出了他們的進步和努力的結果，但是還有許多地方需要改善。

　　二、教學的組織性。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的`原則。但是在我們美術課中往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免開始“開小會”，因為他們還是孩子，沒有自我約束力，這樣勢必造成紀律不好。而學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會限制孩子的創造性。這就要求我們教師在組織教學上要收放自如，兼顧兩者，既不放縱學生，也不壓制學生。

　　三、引導學生創新。我發現許多學生的作業有很多是臨摹出來的，沒有創新點，像是照著葫蘆畫瓢，我們可以從身邊的事物開始啟發學生的思維，讓學生自己學會想象，慢慢的來鍛煉孩子們組織畫面的能力，培養學生注意觀察身邊事物的習慣，評價時多讓孩子們多說自己的想法，來逐步鍛煉學生的想象力。四、繼續保持學生學習情趣。興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度，經常有其他學科的老師羨慕地對我說：“你們美術課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕松愉快又有良好的效果，這個美術老師的可不一般了。美術課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下功夫來思考、推敲。因此要應充分發揮美術教學特有魅力，激發學生的學習興趣，做好美術課前的準備，以使下一階段的教學工作，取得更好效果。五、自身素質

　　課堂之余，我積極參加學校組織的各種學習活動，如：書友會、博友會等并利用課余時間讀書來提高自己，完善自己，虛心向其他教師學習，從而使自己能更好的提高自己的教育教學工作。

美術教學工作總結報告 篇7

　　第一學段寫字教學是學生書寫起步的關鍵時期。抓好這一學段學生寫好漢字是一項常抓不懈的工作。然而由于寫字任務的加重和寫字本身的枯燥，許多學生由此產生懈怠，加上一年級學生耐久性差，最終往往錯過了良好的寫字能力培養的時機。因此，在這一學段的語文教學中，培養學生的習字興趣，使學生脫離機械性的書寫，養成良好的書寫習慣，樂于書寫一手漂亮的漢字，是我們教學所要抓的重中之重。

　　一.重視習慣培養，是學生寫好字的前提1.準備寫字工具，形成正確意識

　　1.鉛筆、橡皮擦是低年級學生主要使用的寫字工具。寫字工具是學生寫好字的先決條件，沒有寫字工具何談寫好字。一年級開學的第一天，我給學生提出了這樣的要求：每天自己準備好六枝已削好的木制的鉛筆和一塊大的橡皮擦在鉛筆盒。提出這樣的要求原因在于：

　　（1）養成學生自主準備學習用具的習慣。

　　（2）不使用自動鉛筆和過短的鉛筆，減少斷鉛可能，有利于學生掌握筆鋒。

　　（3）養成學生不隨意涂改的習慣，用橡皮擦要輕輕擦，注意作業本清潔和保管好橡皮擦。

　　剛入學的一兩個月內，我經常讓班干部在課間檢查學生的寫字工具。對于沒有準備好的學生除了批評外，還要了解原因，幫助他們解決困難。在學生每次寫字的時候，我提醒學生注意使用寫字工具，并對遇到困難的學生給予輔導。例如老師要及時提醒學生寫了一會兒要把鉛筆轉一下角度，鉛筆不容易鈍掉等。寫完字，還要引導學生把寫字工具整理好，放回鉛筆盒以備下次用。

　　2.落實“雙姿”指導，培養正確習慣。

　　一年級新生剛入學時，學校往往進行行為習慣的培養，其中寫字姿勢握筆姿勢就是培養的重點之一。剛入學的兒童，寫字坐姿和執筆方法的掌握程度都很不理想。而擁有正確的寫字姿勢是寫好字的首要條件，因此我們必須規范學生的坐姿和執筆方法。

　　初學寫字階段，教師可先讓學生看寫字姿勢圖，再看一段學生寫字的錄像，引導學生觀察錄像中人物頭部、身子、手臂、腳的擺放特點是否與掛圖一樣，讓學生初步了解正確姿勢的標準是：“頭正、身直、臂開、足安。”然后教師示范，學生摹仿，再指名一部分孩子上臺表演，其余學生評價來加深印象。在學生練字時，教師要不斷巡視，及時提醒、及時糾正。

　　在學生初步掌握正確的坐姿后，再來強調正確的執筆方法。對低段學生來說，學會執筆并不容易。為此，教師首先要通過多媒體、教學掛圖等直觀手段向學生講清正確的握筆要領。另外，為了加強鞏固，教師可讓學生學習《寫字歌》，并讓他們在每次寫字前一邊背誦一邊端正姿勢：“學寫字，要注意，身坐正，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺，寫字認真心要靜。”這樣一來，不僅督促學生保持正確的寫字姿勢，還能幫他們逐步養成不擺好姿勢不動筆寫字的習慣。

　　3.多方嚴格要求，促進習慣養成。

　　要養成良好的書寫習慣并非容易之事。在語文教學中，教師強調學生書寫美觀、“兩姿”規范。其他學科教師也不能只字不提，更一味追求教學效率，追求教學質量，對學生的書寫大開方便之門，讓學生完成作業就行。教師們應群策群力，團結一心，要形成一種意識，規范寫字，規范“兩姿”不僅僅是語文課的任務，任何學科對書寫的規范，對規范“兩姿”的養成都有督促地義務和權利。

　　另外幫學生養成良好的書寫習慣，也不能僅靠學校里的幾節寫字課就能完成，還需家長的密切配合和監督。為了使學校和家庭達到規范統一的要求，教師要經常向家長宣傳學生良好書寫習慣培養的重要性，要求家長積極配合，嚴格監督作業的質量及寫字姿勢，與教師齊抓共管。這樣一來，家長對孩子的寫字規范更重視了，還能有效督促孩子盡快盡好地規范寫字。

　　二.激發濃厚興趣，是學生寫好字的關鍵

　　“興趣是最好的老師”。寫字過程枯燥乏味,要想學生樂寫、愿寫、愛寫，教師就應抓住學生的心理脈搏，多方面引導，努力激發學生的寫字興趣。

　　1.兒歌激趣。

　　兒歌深受兒童喜愛，文字簡練，通俗易懂。在教學中，我們可把筆畫造型編成兒歌，讓學生樂于學習，從而激發學生的寫字興趣。如：“像根扁擔是長橫，像根苗葉撇出尖，大腿出腳捺腳尖，小雞翅膀像個點”。這樣，學生就一下子記住了基本筆畫的形狀。

　　2.故事激趣。

　　小學生愛聽故事，尤其是低段學生。通過生動的故事引發他們對漢字的喜愛。如王羲之的“墨池”故事；鄭板橋“賣字助窮人”的故事；懷素寫字寫穿木板的故事；岳飛沙土練字的故事這些故事都是激發學生寫字興趣的生動教材。

　　3.競賽激趣。

　　小學生天性好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量。針對小學生這一心理特點，在寫字教學中，教師可適當安排一系列的競賽評比。不僅可以寫字的好差來競賽，也可以從寫字姿勢，握筆姿勢，運筆方法等其它方面來競賽。

　　三.規范書寫指導，是學生寫好字的重點

　　中國的漢字簡單地說，是由一個個筆畫按一定的順序和諧地拼湊在一起而成的。那么，我們的寫字就要從筆畫、筆順、間架結構三方面來統一規范教學。

　　1.落實筆畫指導。

　　要學好寫字，筆畫的教學是至關重要的。筆畫猶如高樓大廈的磚瓦，只有保證磚瓦的質量才能確保高樓的主體工程有好的質量。漢字最基本的筆畫有八種：點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。在寫字之前，教師首先要引導學生認識筆畫的名稱，觀察筆畫的外形，掌握每一個基本筆畫的書寫要領和書寫技巧。例如：橫的寫法從左到右，起筆時稍重，收筆時向右稍按一下。撇有平撇和豎撇兩種，平撇應寫得平而短，豎撇先豎后，寫時注意筆畫的連貫。

　　對于一些相似的基本筆畫，要引導學生采用對比的方法進行區別。例如：“豎折”和“豎彎”，從外形上看，“豎折”左下部拐角是尖銳的，而“豎彎”的左下部是圓滑的；從書寫運筆上看，“豎彎”行筆至左下要頓筆，而“豎彎”則不需要。掌握了這些，字就寫得規范、工整、美觀了。

　　2.落實筆順指導。

　　筆畫的先后順序，簡稱為筆順。當代著名書法家任政行先生說過：“按照筆順去寫，不但容易把字寫穩寫好，而且能夠提高書寫速度。因此，我們在教學中，要重視學生的筆順規范指導。

　　為方便學生今后規范地書寫，可根據漢字的筆順規則：先橫后豎；先撇后捺；從上到下；從左到右；從外到內；先里頭后封口；先中間后兩邊。教學時，教師可要結合具體字例，將這些筆順規則常掛嘴邊，比如一邊范寫指導就一邊提醒該字的筆順和相應規則，學生在似乎間不經意就明白了。并在指導每一個字時，都能在教師范寫時，讓學生邊說筆順邊書空，這樣便能達到更好的效果。

　　3.巧用田字格，讓學生掌握字體結構。

　　俗話說“寫字沒有巧，筆畫安排好。”只要把漢字筆畫安排勻稱，經常細心練習，就能寫一手漂亮字。而掌握字的間架結構對于低段學生來說十分困難，可借助田字格，仔細觀察字帖，讓他們寫前對范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。然后，教師要有計劃、有步驟地引導學生看字的筆畫，思考、分析字的間架結構，哪個筆畫應寫在哪里，特別是學會找準關鍵筆畫，對整個字的結構把握起到重要作用。如“匕”字的關鍵筆畫在豎彎勾，“少”字關鍵筆畫是長撇等。讓學生找對后，仔細觀察它占多少位置，注意平衡、等距、長短、垂直的合理，然后再寫才能讓學生養成“整體把握，細致觀察”的習慣。

　　四.溫馨多樣評價，是學生寫好字的保證

　　評字是寫字指導的延續和提高。恰到好處的評價則對學生良好習慣的培養，濃厚興趣的激發都起到強有力的保證和推進作用。因此，在教學中探索評價方法，勢在必行。

　　1.戴上放大鏡鼓勵。

　　教師往往只注重對教學的引導和學生獲取知識的過程，而忽略對學生點評方法的優化和贊美。要知道我們的一句贊揚的話語、一個肯定的眼神，或是一個點頭、一個微笑，都會帶給學生巨大的動力。我們的目的不是要把學生個個都培育成大書法家，而只在培養學生的興趣，激發書寫欲望，全面提高學生的素質。所以，在與學生交流時，教師不妨把要求放低一點，多找閃光點，多鼓勵，幫助他們樹立自信。只要有一點進步，哪怕是一個筆畫，一個字，一次作業，都要大力表揚。

　　2.形式多樣一點。

　　評價的形式要多種多樣。我們可以嘗試學生自評、互評及教師點評相結合的辦法。

　　（1）自我評價。

　　這一環節就是學生在寫字過程中對自己的勞動成果進行評價。首先，教師可給學生提供評價的標準，再引導學生自評。然后，再指名一部分學生站起來反饋自己書寫的優缺點。這樣，學生在自評中學會了認真審視自己的學習成果，在反思中培養了對漢字的審美能力；在反思中學會了贊賞自己，培養了自信心；在反思中也初步意識到自己存在著不足。并且，他們在自我評價中不時感受到了成功的愉悅：“我也能評自己的字！”

　　（2）互相評議。

　　學生已經學會了自評，教師可組織、鼓勵學生互相評議。可同桌互評，也可全班對某位同學的作業進行評議。在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發現別人的長處，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能揚長避短，提高寫字水平，還能訓練口語交際能力、觀察分析能力，也能使他們正確全面的看待人和事物。

　　（3）教師點評。

　　每位孩子都有“向師性”，在他們的心里，只有老師對自己的評價才是最至高無上的。所以，教師的點評往往起到關鍵作用。很多低段的學生寫字時總會問：“老師您看我寫的字漂亮嗎？”這就要求教師的點評要恰當準確，要善于發現孩子的點滴進步，多給予表揚鼓勵，讓他們感覺到成功的喜悅。對書法成績優秀的學生，有時需要“精彩極了”，有時也需要“糟糕透了”，雙管齊下，方能揚蹄千里。

　　在語文寫字教學的第一學段中，教師要提高學生的寫字能力并非一朝一夕的事情。對此，教師一定要從嚴、從實、從點滴抓起，要抓住小學階段低年級的最佳時期，讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養成良好的寫字習慣，扎扎實實的寫好每一筆，最大限度的激發出學生的書寫熱情，讓孩子在書寫的過程中身正、筆正、心正，這樣才能讓筆尖的美永遠流淌。

美術教學工作總結報告 篇8

　　我校針對學校實際情況提出研究課題《初中美術欣賞課教學方法的探究》，課題于____年6月申報，____年7月被延安市基礎教育科研課題管理辦公室批準立項。自申報以來，進展比較順利，已經按計劃完成了第一階段研究工作，現將第一階段(準備階段)的工作總結如下：

　　一、課題開展情況

　　1、自課題研究開展以來，我們能堅持利用每周二下午的教研活動學習理論，共同研讀了王大根的《美術教學論》理論書籍，并學習了中外美術史及美術新課標解讀。另還學習了與課題內容相關的理論專著和一些學術期刊。在學習過程中，有針對性、目的性地閱讀一些書籍、論文和案例，進一步拓展了自身的認知視野、拓深了研究視角、拓寬了研究范圍。堅持“借鑒、有效、改進”的研究思想，認真開展課題研究活動，做到了加強學習、認真思考、積極行動、自覺反思、主動改進、初見成效;堅持學習理論知識，課題研究知識;堅持每學期學習一本有關教育理論書籍，以提升自身的理論水平。

　　2、通過問卷調查，我們進一步認識到：作為欣賞課，學生對它的學習應包含兩個層面，一是通過欣賞、感知對象的形象特征、理解其形成的語言及思想內涵;二是以各種形式表達、交流對于美術作品的認識和見解。欣賞不僅要培養學生的審美感受能力，還要培養學生的語言表達能力。通過問卷調查，更加明確了我們需要解決的問題和努力的方向。

　　3、課題組經過反復論證和研究，結合我校學生的實際情況，確定了課題研究中的實施方案，并做一些深入細致的調查研究、分析思考，了解了課題的研究背景，理解課題內涵，明確研究目標和方法，熟悉研究內容，制定研究計劃，為下階段的順利實施做好了充分的準備。

　　二、取得的成果

　　1、確定了研究方案，進行課題申報和評審書的填寫。

　　2、通過學習，收集有關課題研究的資料，轉變自身的教學觀念、思維，了解了同類課題的研究現狀，深入理解了初中美術欣賞課教學方法的探究，以便更好的進行下一階段的研究。

　　3、確定了初中美術欣賞課教學方法研究目標、研究方法、研究內容及其實施步驟。

　　三、存在的問題

　　1、個人教育教學理論基礎知識有待進一步提高。

　　2、繼續努力轉變觀念，自覺樹立現代教育觀。

　　四、下階段努力的方向

　　1、繼續加大理論學習，轉變教育教學理念。

　　2、深入進行課題研究，大膽實驗，努力探究適合初中美術欣賞課教學方法。要反復實踐、反復研究、對比分析，總結課題研究的經驗教訓，在實踐中勇于探索。

美術教學工作總結報告 篇9

　　本學期我擔任三、五、六年級的美術教學任務，在這半年里，我不斷學習新的教育理念，積極參加學校的教研活動，致力于用學生喜歡的教學方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過一學期的學習，學生初步學會觀察，學會造型，在實際生活中發現美創造美，表現美。審美素質有所提高，現將一學期所做工作總結如下：

　　一、制定切實可行的教學計劃

　　開學初，在校領導帶領和指導下，根據我校實際情況，制定可行的教學計劃，并且給自己制定了符合實際的學習，接受實施新的教育理念的計劃。

　　二、積極利用網絡資源充實自己

　　為了學習新理念，接受新觀念，轉變自己的教學方式，我除了熟讀《小學美術教學大綱》以外，還利用家里的寬帶網絡優勢，從網絡上查找各種各樣、各地區的新教學方法、新的教研課題，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論知識的儲備。

　　三、學生為主，課堂圍著學生轉

　　美術課教學在學生已有知識的基礎上，巧妙設計備課。并且針對各個班的不同特點，培養各班學生繼續發揚優點，彌補不同的知識缺陷。在課前我提前了解到學生搜集的信息，根據各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標，知識重難點，因班而異，因勢利導，因材施教，設計不同的導入和思路，在各班教學中，根據各班學生帶的材料進行講解和分析。經過一學期的教學，學生們在欣賞、表現、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了本學期的教學目標。

　　四、本學期采取的主要教學措施及成就

　　首先是教學行為的轉變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養學生的學習能力、創新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認真備課、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，做到因材施教，因人而異。

　　其次對學生評價的轉變，對于學生的作品不再單純的評價為：優良、合格、不合格。而是根據學生的具體作品先評價作品中優秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導學生修改，同時注意保留和發展學生的個性。

　　調動學生的學習興趣。通過自評、互評學生作業，舉辦班內、班際、校內的作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習、提高學習興趣。

　　在后進生方面我努力做到徹底了解這些學生的家庭情況，在轉化工作中針對性地教育學生。我首先做到在生活上先關心他們。讓他們感受到來自老師的'，但是是一種母愛般的關切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。

　　總之，本學期的教學任務圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對后進生的輔導不夠，導致部分學生的繪畫

　　作業不理想。還有美術課外小組人員素質參差不齊，因此，下年的教學任務對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己，積極努力準備好下年的工作。

美術教學工作總結報告 篇10

　　同樣的瑞雪紛飛，同樣的緊張與忙碌，卻有不同的感悟。現將本學期的工作總結如下：

　　一、值得欣慰之處：

　　1、我能夠認真對待工作，按時完成工作任務。本學期我擔任五、六年級的美術教學任務。高年級學生比較難管理，學習興趣已減退，要想有效地完成教學任務困難很多。首先是學生學習用品的準備。我要勤檢查，常督促，獎優罰劣才能使他們逐步改掉不良的學習習慣。其次是學生不重視科任課。他們上課注意力不集中，學習態度不端正，不能保質保量地完成作業。所以一方面我在備課上下功夫，做到詳備教案，這正好與我們新改革的.教案形式不謀而合。另一方面我在范作上下功夫，每次授課前我都精心準備往屆學生中的優秀作品或是自己設計范品。比如人美版小學美術第十一冊《自制小相框》一課，我就用不同材料制作了多種范品，這樣課上引領學生觀察分析時就更直觀，學生容易受到啟發。最后是學生學習不定性。他們的學習態度時好時壞，有時作業非常用心，有時又馬馬虎虎。對待他們就要多觀察，留意他們的言行，發現他們的思想變化，及時找他們談心，使他們能夠克服缺點或是不良情緒，保持最佳的學習狀態，從而促進自身的不斷進步。學校的其他工作我也踏踏實實地干，而且能夠堅持不懈，力求發揮自己的最大能量。

　　2、我雖不能做到“吾日三省吾身”，但是我能夠經常反省自己的思想有無懶惰、懈怠、不求上進的時候，我會想辦法多讀書強迫自己學習，積極完成政治、業務的自學任務，努力提高自身素質。當與學生發生矛盾、學生不理解我的良苦用心時，我會反思自己的言行有無不當之處，是否充分考慮了學生的立場，將心比心，就會使師生關系變得更和諧。在寫每課反思及月反思的時候，我會仔細分析教學中存在的不足，認真思考在今后教學中如何加以改進。比如人美版小學美術第九冊《唱起來跳起來》一課，學生剪紙和撕紙的功底不扎實，我就準備今后在這方面下功夫，既讓學生感興趣又要提高他們的動手能力。

　　3、我雖然能力有限，但是只要領導或者同事信任我，讓我去做，我就會竭盡全力，不辜負別人對我的信賴。

　　二、需要提高之處：

　　1、認知水平不足。不比不知道，這次參加國培計劃遠程培訓，通過與其他老師的交流及閱讀學習簡報，我覺得自己真是“井底之蛙”，自認為還說的過去，實際卻相差太遠。就拿教學反思來說，自己也動筆動腦了，卻沒有人家分析的那么透徹。

　　2、基本功不扎實。作為一名美術教師我時常缺乏自信，尤其是板畫示范的時候。俗話說：臺上一分鐘臺下十年功。我總是疏于對專業基本功的練習，難怪心里會發慌了。尤其自己本身就屬于非專業培訓上崗的教師，不努力真是愧對學生。

　　3、不善于表現自我，業余生活不豐富。現在提倡多學科之間的綜合，一個老師如果知識不豐富，興趣不廣泛，是很難受學生歡迎的。我不僅性格內斂，語言匱乏，而且愛好不多，所以要想成為一名出色的教師，面臨的挑戰是多方面的。

　　我會以蝸牛為榜樣，確立目標，不斷前行。也許希望是渺茫的，但是我不放棄。我要力求今日比昨日好，每天都是一個嶄新的自我。

美術教學工作總結報告 篇11

　　美術寫生教學是鍛煉學生的綜合造型能力，因此它是美術教學中最重要的部分。在近幾年的美術教學實踐中，我有以下四點體會，和同志們共同探討。

　　一、基本訓練與個性發展

　　素描寫生在美術教學中是一個基本訓練，主要是訓練和培養正確的觀察方法和寫實能力。如果訓練中（特別是初期），不強調嚴格的寫實能力的基本訓練，那么也就失去素描教學的意義。在素描教學的某些時期內，學生模擬老師的畫法，而導致全班作業大多相似，我認為是教學中的正常現象。在教學中過早強調個性、提倡風格，對培養學生造型能力是弊多利少，而且也不利于學生的個性發展和風格形成。我們現在看到許多大畫家的早期素描習作，也都是樸實嚴謹的風格居多，而且重視形體的刻劃，并不都是“遺貌取神”，也不追求怪異風格。就連畢加索、馬蒂斯的初期習作，也都是那么嚴謹，可見早期嚴格的基本訓練，并不妨礙和束縛畫家的個性發展和藝術的創造才能。

　　當然，即使教學初期，指導老師的畫法和選擇的示范畫，也不是強求每個學生必須效法的模式，因為學生的天賦、理解與接受能力、繪畫基礎都存在種種差別。特別對個別學生在入學前已進行過某種畫法的訓練，而且造型能力比較強，又有明顯個性，則不必勉強他們改變原來的畫法，只能引導他們造型能力和藝術表現力的進一步發展提高。但是，對個別學生在學習中怕吃苦，企圖投機取巧，以追求所謂“個性”、 “風格”為借口，而忽視基本形體的準確性的學生，不能聽之任之。所以在素描教學中既要堅持循序漸進的教學規律，又要掌握因材施教的教學原則。這樣，才能使學生的個性發展與基本訓練統一起來。

　　二、概括與深入

　　在素描教學中，寫生的要求是如實地藝術地再現對象。我在教學中著重引導學生運用整體與局部相結合的觀察方法，在表現上主要強調概括與深入相結合的藝術手段。

　　一般講“深入”就是畫得精細， “概括”就是畫得單純。但這不是深入與概括的全部涵義。我認為“深入”是要求能認識和表現出物象的表象與本質，形體與結構等正確關系， “概括”也不是簡單化，而是一種藝術取舍，是削弱次要部分，強調突出主要部分，是在深入的基礎上進行藝術概括。這樣達到的單純才富有表現力。同樣在概括的基礎上進行深入才富有整體感。因此正確理解和處理概括與深入的問題是素描教學中的關鍵。我在素描教學中始終抓住這個關鍵，在認識上引導學生整體觀察，在藝術表現上要求概括而深入。在表現形體過程中我一般指導學生從作畫開始，就要把握住對象的整體，來進行概括。例如：畫頭像，在對對象作詳細觀察之后，先免去細節，抓住大體動勢，把頭部概括地當作卵形來觀察和表現，然后用簡單的線條決定顏面部與顱頂的大體關系和眼、鼻、嘴的位置，然后逐步深入。這些用以概括的線條，必須是基本正確的能表現出形體的簡化形，否則轉入細部的刻劃，會導致錯誤而失敗。對不同的頭形與動勢，可以用不同的卵形概括，也可以圓形、方形、三角形等幾何形，這完全根據對象的特點來決定。

　　三、整體觀察法

　　整體的觀察方法，就是把描繪物象、環境和光源視為一個不可分割的整體。也就是說把要納入畫面的物象，聯系光源，包括環境一起置于視野之內，把主題物放于視野中心，進行觀察、比較，從而認識、理解，進而掌握它們之間的相互關系。獲得正確的感受，進而更好的表現物象。

　　不正確的觀察方法，往往是盯住一點而忽略了全局，目的是為了看清楚那個要畫的局部，并不作全面考慮，結果是只見樹木不見森林，只看局部的細枝末節而看不到整體的情節氣勢。而作畫時對物象的觀察分析，不僅是為了認識物象，更重要的是為了表現物象。這就要求學生在開始完成一份素描作業時，要根據對物象的觀察和感受，對習作的整體效果有一個設想，就像導演拿到劇本就應該在思想中形成這部戲或這部電影的整體”視像”一樣。

　　整體觀察是造型藝術的根本法則，它的實質是便于比較。學生能否把所要刻畫的物象整個地控制在自己的視域之內，在處理局部時能否考慮到整體，是教師在教學中需要不斷提示和強調的重要方面，要讓學生養成自覺地進行整體觀察的習慣。但這并不是說只強調整體而忽視局部細節的深入刻畫。整體和局部是對立統一的關系，并不存在純粹的”整體”，整體的豐富性有賴于對局部的深入刻畫。

　　整體——局部——整體，作為習作的整個進程大致是這樣，但在深入描繪各個局部的過程中，自然地形成了很多小的階段。應當要求學生在習作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫。所以，掌握整體是對局部而言，在一定階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體性特征，有了具體物象的整體性才有提高的基礎。

　　四、比較——整體觀察的命脈

　　如果說整體觀察法得到的是整體印象，那么比較法將是整體觀察法具體的補充。它可以通過對整個對象各個部分相互之間的比較來得出它們各自與整體的確切關系和聯系。在觀察比較的時候，詳細觀察物象的動態、神態、位置、特點、明暗、虛實等關系。就像在動筆作畫之前已經在腦子里用眼睛先畫了一遍一樣。也就是古人所說的，意在筆先。在繪畫寫生的每一個具體步驟中都離不開比較這一方法：構圖時，通過上下左右的比較，將物象放置在合適的位置；起輪廓時，通過一系列的長線、短線，反復比較，反復觀察，形體位置就越來越接近準確；深入刻畫時，更需要把形體的各個部位進行整體比較，辨別主次、前后、虛實、明暗、轉折、過度等關系，進而，藝術、科學地表現物象；在整理階段，更要注重整體觀察，整體比較，整體表現。如果初學繪畫的同學能注意并認真地做到這一點，那么就會有明確的學習方法和清晰的目標，從而避免走彎路，收到事半功倍之目的。

　　綜上所述，美術寫生教學的基本要求，就是要培養學生掌握正確的觀察和認識對象的方法。能敏銳地反映出畫面鮮明的整體和局部變化。只有掌握了正確的觀察方法，相關的美術理論知識及規律，并加以熟練運用，才能更好地把握畫面，使畫面既豐富又整體，進而提高我們的繪畫能力。

美術教學工作總結報告 篇12

　　日子過得真快，轉眼間漸漸尾聲。從事美術教育工作已經半年之久，一個學期也就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　本學期，我擔任的課程是陶瓷工藝美術二班的《工筆花鳥畫技法》和陶瓷工藝美術三班的《白描》兩門美術基礎課程的教學工作。這種正規的美術教學對于我一個剛剛走出校門的非師范類畢業生來說，是人生中一種新的挑戰。新時期的技工美術教育不能再是單純的技能技巧的訓練，它將為發展學生整體素質而服務，以學生今后的發展為本。這是我作為職業教學指導過程中所不容忽視的一點。

　　一.加強學習，不斷提高思想業務素質

　　我所教授的主課程是陶美二班的《工筆畫鳥畫技法》，由于這門課程學生們之前都有所掌握，對于工筆花鳥畫也有一定的了解，所以在我的教學工作中最大的任務就是協調與前任課老師在教學內容中所產生的沖突。為此，一直以來我都積極學習，認真備課，及時收集學生們的課后感。這一學期來，對于陶美二班的新教材，我加大研究力度，通過與之前教材對比，并與其他專業老師共同研討，讓自己樹立先進的教學理念。平時，有時間還通過網上查詢，補充一些書本里面沒有涉及到的專業知識，以擴充學生們的知識面。為了使自己在教育方面不斷進步，我利用空余時間學習有關職業教育的書籍，如戴維*邁爾斯的《心理學》和《職業學習與就業指導》，以及更多的與工筆畫相結合的專業書，使自己既豐富了知識和見解，又為自己今后更好的教學實踐做好了準備。

　　二.求實創新，認真開展教學工作

　　教育教學是我教師工作的首要任務。對于學生，我不僅要教他們專業知識，更重要的是教他們怎么立足社會，怎么應對今后的工作，畢竟學生們來到技工學校學習是為了比同齡人更早的加入到社會，更快的實現自身的人生價值。

　　本學期我立足“用快樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好的體現素質教育的要求，提高美術教學質量。擔任陶美二、三班兩個班的美術教學工作，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學：課前認真做好充分準備，精心設計教案，結合二、三班的實際情況，靈活上好每一堂課，盡可能多的對每個學生進行指導。對于上交的作業，我都會進行仔細評價，不同的班級采用不同的評價方式。二班是有中國畫基礎的班級，我會對他們要求嚴格一些;而三班是新生班，對于白描，是剛剛接觸的，所以，對他們的日常作業，我所給予的分數相對來說會高一些。這樣有利于提高學生們學習專業的積極性，由此可以提高學生整體的美術水平。

　　平時，我還積極和學生進行溝通，在了解學生想法的基礎上，對授課的方法進行改進，得以突破學法。由于我們部門所培養的方向是偏向于陶瓷工藝的，所以在課程中，必須與實際相結合，狠抓學生們的構圖以及配色，以培養學生在今后的瓷上繪畫取得更好的成績。

　　目前，陶二班的課程安排是以臨摹為主。因為學生的基礎參差不齊，為了增加課堂興趣與加強課程進度，根據不同的學生特性，我使用了不同的教法。而且實施了新的作業要求：交當次作業給下次作業的題目及要求。這樣有的放矢，使學生學得有目的，有干勁。學生們盡情在宣紙上展示自己的才華，看著他們的一件件作品，內心甚是欣慰。特別是讓一部分對中國畫課程沒信心的同學重拾了自信，畫出了連自己都驚嘆的作品，從而更加明確了自己的方向。十六、七歲的學生，能夠快樂的學習，對于我、對于學生、對于學生家長都是一件值得慶幸的事情。

　　三.任勞任怨，完成學校其他工作

　　除了正常的教學工作以外，本學期對于期中美術展覽這一特色，我們實施了突破。進過美術展覽這一新穎的培養形式，讓學生們在美術展中增加了自信心，同事培養了學生表現自我的能力。在輕工技校文化藝術節中，我所帶的陶美三班和所授課的陶美二班，在中國工筆花鳥畫和書法中都有特別突出的表現，對此，我深感成為他們的老師是一種莫大的榮幸。在學校的校運會、學校“十佳歌手”大賽、期中書畫展覽等活動中，有很多涉及到美術宣傳的工作，有的更需要全程積極參與，對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨，優質高效”。

　　四.加強反思，及時總結得失

　　對于教學過程中所出現的問題，我所做的教后反思還不夠，在今后的工作中將改正缺點，讓學生們有更大的進步。我們部門的美術教員不少，可是缺少一個正規的美術教研小組。希望可以在以后的日子里面，美術教員之間加強研究與討論，綜合學生實踐能力和創新思維能力，讓學生們在今后的學習中取得更優秀的成績。

　　今年的教學，我一直在努力。明年，我將會更加的用心。

美術教學工作總結報告 篇13

　　水彩有著豐富的表現力和創造力，在高校美術教育專業教學中，水彩畫教學是對色彩基礎教學的進一步提高與深入。隨著水彩應用范圍的不斷拓寬，傳統造型寫生方法下的水彩畫教學已經不能滿足時代的需要。從教學過程以及教學觀念上進行創新嘗試，而不僅囿于傳統水彩技法的沿襲，這是高校美術教育專業創意性水彩畫教學的新途徑與方法。

　　一、在基礎色彩訓練中培養創意觀念

　　在入校之前，學生們就有了色彩初級理論基礎。科學而嚴謹的研究光色，進行光的分析，感受空間帶來的冷暖對比，尋找形體結構與色彩的關系，追求畫面色彩的整體統一等等，這些成為評價學生進行色彩練習質量高低的標準。學生們依靠藝考培訓以來的作畫慣性畫下來，進入到專業美術訓練中，也僅僅是把作品尺幅增大，將表現對象復雜化，色調要求更整體而已，卻忽略了在學習階段應亟待建立的色彩創作觀念以及表現方法。色彩理論不僅包括色彩基礎知識，也應包括色彩的創作規律及好的色彩創意，即專業的色彩理論教學應將學生從寫實色彩轉到觀念色彩上來，并貫穿于學生色彩學習的始終，一直延續到畢業創作的進行。創意觀念建立重要在于傳統寫生模式的轉變。在過去的教學中，教師常常強調寫生必須準確觀察記錄色彩、研究形體結構變化、營造立體空間氣氛及提高畫面意境美等視覺形式，追求畫面與實體色彩高度統一，這樣標準模式出來的學生因逐漸失去想象的經驗而導致想象能力與創意的匱乏。在觀念色彩中實體色僅僅是參照和感受的對象，教學應給予學生充分的空間想象，如感覺上強化對比，可以鼓勵學生拉大暗部色與固有色的對比關系，以增強不調和感；或者圍繞學生所臆想的情境而有意弱化對比，大膽用灰色，減弱甚至拋棄實體的固有色；抑或強調瞬間的感知而跳躍性排列純色或不調和色，采用點彩法或色彩構成等等。在觀念色彩創意性練習中，固有的模式被打破了，但這不意味著丟掉色彩造型的基本理論和能力，而是教師在基本技能訓練過程中階段性地安排觀念色彩課程，讓學生逐漸鍛煉思考和創意的能力，培養他們的色彩創意觀念。

　　二、水彩基礎技法的創意性學習

　　具備一定的色彩基本技能后，學生選擇性進入到水彩畫技法的學習，并開始利用西畫語言獨立表達藝術觀念。水彩畫的技法表現多種多樣，如水彩畫干濕畫法所形成的噴灑法（撒鹽、灑水、撒色）、拓印法、吸色法、刮畫法等等。這些本易于激發學生的創造力和想象力的課程，卻常常因為枯燥的講授和單調的訓練而失去了其應有的活力。教學中創作作品與技法練習割裂開來，甚至在畢業創作時，學生們常有因大畫難以控制而不敢在畫面上進行技法表現的畏懼心理。在技法學習階段就培養創意觀念是非常必要的。學生對水彩技法的探索與教師對水彩基本技能的傳授是并行的兩條主線，只有經歷對水彩技法進行反復琢磨、不斷研究、傾注精力和感情的學習過程，才能形成好的技法創意，才能夠產生創作的設想，并在實踐中不斷修正設想，提出問題和解決問題，最終產生成熟的創作作品來。對水彩基礎技法的創意性學習主要包括材料的創意、水色的創意和光色的創意。

　　1.對水彩材料的創意性學習

　　水彩畫對于材料的要求非常特殊，比如水彩紙的厚度、承水性能以及著色程度高低，水彩筆的吸水性與彈性、深入筆觸的能力，水彩顏料在干濕狀態的變化大小、色彩的鮮明度與顏料溶于水后的顆粒沉淀多少等等，這些都是決定水彩畫作品好壞的重要因素。在水彩畫教學中，應該重視材料的探索與嘗試，發揮水彩語言的優勢，在追求效果的過程中熟悉一切可能的材料，比如比較水彩紙表面肌理變化帶來的畫面效果，或者嘗試玻璃卡紙、油畫布、夾板等多種不同于畫紙的材料，體會在不同畫面環境下底板的粗與細、光與滑、吸水多與少等情況產生的水分與筆觸變化。

　　2.對水色變化的創意性學習

　　水彩畫中水色的變化是其體現的特殊效果之一，運用水之無形產生色的渲染與層次，在透明的水中追求一氣呵成暢快淋漓的效果，這都需要嫻熟的水色技藝。掌握水與色的變化，即是深入研究水彩畫的基本技法，形成水彩語言獨立藝術個性的重要渠道。創意性的水色學習，應該先研究自然物象中色彩的虛實、遠近、空間關系，將水中潮濕、變化、透明的效果融入到氣氛的感受當中去，比如說研究雨景帶來的趣味：小雨的朦朧、中雨的清凈與大雨的彌漫……；或是觀察水面的浮波、水中的倒影；或是分析柔軟的邊界、天際的云霞。在有了自然真實的感受之后，將這種感受轉化為水彩意境，并反復訓練技法語言以追求畫面意境的實現，這才能形成具有個性語言的水彩畫創作來。

　　3.對光色變化的創意性學習

　　水彩作為西畫的一種，在教學中注重對光的分析與研究是非常重要的。如在不同光源作用下產生的不同色彩傾向、不同時間中景物色彩的相應變化、婆娑樹影下形成的大小光斑、透光大小影響到的畫面氛圍等等。在水彩畫教學中，應鼓勵學生在真實記錄光色變化的同時，撲捉尋找最能打動內心的光色瞬間，并利用技法語言嘗試繪畫表現，如光影中對光斑虛實、大小、疏密的安排，對色彩以及色調的把握，對干濕技法的控制等等。在完成技法訓練后增加創意練習，如改變實景色調、抽象或夸大色彩關系、添加光色趣味等等。這些創意性學習能夠增強學生對水彩中光色的理解力，提高他們的造型能力和對水彩技法語言的駕馭能力。

　　三、寫生的創意性

　　面對水彩畫的多種技法，傳統水彩課程的開設相似于色彩基礎粉畫課程的訓練，從靜物寫生、人物寫生到風景寫生，教學的大部分時間都在寫生中度過了。雖然寫生在水彩畫學習中的重要性不可替代，無論從光的科學分析還是對于色的研究感受，寫生都是認知自然和技法訓練的直接途徑。然而過于依賴寫生或者機械的照搬自然，其結果只能導致水彩作品失去生命力和創造力。在寫生中應培養學生的創意思維，每個學生對畫面的處理與感受都有差別，重點表現也不盡相同，如畫質感、畫光線、畫體塊，或者畫抽象、畫水色等等，這些對形象的處理變化、構圖的裁剪取舍、色調的設計與意境的傳達，都是學生們獨特的創意所在，寫生的過程其實是實現創意并提高水彩表現能力的過程，水彩畫寫生教學應尊重這種差異和感受，鼓勵學生畫出創意性的寫生作品。而并非像在傳統的水彩寫生教學中出現的那樣，教師擺放靜物或者模特，提出課程目標組織課堂討論，學生在這一過程中僅僅是被動思考者和傳達者。學生畫教師的興趣，追求教師的感受，甚至有的連表現形式和方法都雷同，教師教學僅致力獨立的藝術研究，而使學生成為教師追求藝術道路上的翻版。在另一方面，美術教育專業的水彩寫生課程開設，直接影響著未來美術教育中學生色彩意象思維的培養。美術教育專業的水彩教學應立足于大中專院校以及基礎中高級美術教育課程的特點展開，注重色彩教學中色彩以及造型的創意，而不拘泥與描繪對象的外形及真實顏色，這為基礎美術教學的創意性培養建立了良好的前提。

　　四、教學方式和內容的創意性選擇

　　隨著現代社會信息量的迅猛增長，水彩畫教學方式也發展變化著。除了手繪示范以外，搜索網絡圖片和名家視頻、制作PPT課件，或者查找水彩畫印刷品、作品拍照、攝影等等各種先進的手段都可以輔助教學，學生們也可以更加直觀的在博物館展覽館中鑒賞原作，甚至能夠輕松查閱到國外水彩名家的作品。高校美術教育專業的水彩課程在方式方法上應突出師范教學的特點，注重水彩在師范教學中的應用性研究，在學時和內容中對水彩課程的安排不與美院水彩專業教學相雷同，這在具體教學中體現為水彩畫寫生和創作課程開設的同時，也可以為學生們提供一些設計類水彩課程，比如服裝設計、室內及環藝設計、工業造型設計等效果圖的繪制，或者插圖、裝幀設計等應用型水彩畫法訓練等等。這些課程的開設能夠豐富學生們的表現語言，拓寬他們的思維和視野，為培養優質的師范教師和適應社會需求的復合型人才奠定基礎。

　　五、中西畫法的創意性融合

　　西畫語言體系下的水彩畫不追求用筆變化，在水彩表現過程中，即使有精彩的用筆也會隨著逐漸深入的畫面而被掩蓋；除此之外，水彩畫中水漬的暈染、色與水沖撞形成的巧妙效果以及畫面東方審美下的傳神意境等，這些水彩畫命題在過去的西畫正統教學中曾被忽視。“水彩的用筆和水色變化與中國繪畫的筆墨有許多相通之處”1，作為本民族繪畫語言的重要傳承者，美術教育專業的水彩畫教學中應該融入中國畫的表現元素，比如借用中國畫中的用筆用墨以及用色的變化，在水彩畫中結合國畫的色墨互撞創造性研究色與水變化；或者在意境以及用筆中追求中國畫的神韻，創造疏朗雋逸的畫面效果；或者在畫面評價中借用中國畫的評價標準，注重畫面的品格及精神境界的傳達等等。在水彩畫教學中對中西畫法的創意性融合，這并非改變或者削弱了水彩畫教學的西畫特點，反而，這種東西結合的教學方式會更加彰顯水彩畫種在西畫體系中的表現優勢。無論對于藝術傳承還是藝術創新來說，只有秉持中國獨有的民族繪畫語言，才能夠破除藝術間的隔閡，增強繪畫作品中的民族認同感，并將獨有的東方繪畫推向世界的藝術之林。

美術教學工作總結報告 篇14

　　歲月如梭，轉眼一個學期過去了。回顧這學期所從事的初一初二美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。

　　學期初，和教研組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，按照《初中美術課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

　　教學中認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難得的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。工作中我認真地分析初中美術教材，懂得了初中美術必須要求掌握的學習內容，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣。

　　加強課后輔導工作，培養了一批美術帶頭人。如趙雯，許賽仙閆淼董杰安雨辰高明珠劉佳寵于靜文等，通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，并巧用啟發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，突出一技之長。因為有付出，才會有收獲。在20xx通州區教委舉辦的“我運動我快樂我健康”繪畫比賽中，王興洋同學獲得一等獎，侯藝凡獲二等獎。

　　在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題，金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，平時示范較少。我虛心向同行學習教學方法，博采眾長，積極參與聽課、評課，講課注意語言的生動，加強示范，課堂上注重和學生的互動，以提高教學水平。

　　總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結反思，我將在下一學期的工作中，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓！

美術教學工作總結報告 篇15

　　本期學生學習情況：

　　五年級學生由于接觸美術作品和閱歷的增加，有了空間深度的感覺，逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風格，繪畫講究“象”，在表現對象時，繪畫風格傾向拘謹、工細、對于色彩的配置仍然比較大膽、總的來說處于眼高手低階段。回顧這一學期的工作和思想，應該說是收獲多多，但是也有好多遺憾。現在總結如下：

　　一、深入細致的備好每一節課

　　在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

　　二、認真上好每一節課

　　上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養。

　　三、積極參與聽課、評課

　　虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　四、培養多種興趣愛好

　　到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　五、組織好課堂教學

　　關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學美術的興趣。

　　六、學期成績考核

　　重在學習態度及對知識技能的掌握理解。

　　在教學過程中，老師僅僅把學生教會還不行，還要教活，并滲透思想品德教育，培養學生全面發展，這才是素質教育所企盼的。這就要求我們教師把學生放在首位，不斷充實自己，努力鉆研教材，提高自己的教學水平，才能真正落實素質教育。

　　七、抓好課外美術興趣小組的活動

　　發展學生的特長，定期展出學生的優秀作業。

　　八、"金無赤足，人無完人"

　　在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

美術教學工作總結報告 篇16

　　一、基本情況分析

　　1、學生情況

　　今年，高一美術專業生學校招了15人，人數不算多，但從專業考試水平來看，學生的專業水準不高，普遍都屬于初學者;從中考文化成績來看，學生的文化成績普遍偏差。

　　第一，這就要求在專業教學上，從零開始。先從掌握正確的觀察方法和作畫步驟開始，糾正學生錯誤的、不良的學習方法和習慣;注重理論聯系實踐，精講與示范相結合的方法;既要注重基礎知識的培訓，又要注重興趣動力的培養。高一在專業教學上就是要打好基礎。

　　第二，專業生一般紀律觀念淡薄，行為自律性較差。因此，應建立起一套行之有效的紀律管理規則，嚴從管教。幫學生們建立自信和目標，努力營造一個紀律好、學習氛圍好的特色專業班。

　　第三，要加強專業生的思想教育，特別是要強化他們重視文化學習，學好文化的觀念，讓他們知道文化成績對于美術高考的重要作用。同時教育他們尊重班主任、尊重學科老師。

　　2、學校情況

　　新校區建設還未完工，許多設施都還未完善。美術專業教學的場地和教學器材都還沒有解決，這在一定程度上影響了美術特長專業班建立和盡早開展教學工作的進程，也會影響教學計劃的安排。如果沒有提供必要的條件，美術專業教學工作是難以開展的，所以希望學校能盡快解決，提供美術專業教學的必要條件

　　①、寬敞明亮的畫室;②、課桌椅、畫架;③、寫生臺、寫生燈;

　　④、石膏幾何體、石膏頭像模型、靜物、襯布等;⑤、其他相關的美術教具。

　　二、教學內容目標

　　(一)石膏幾何體素描(5周)

　　1、簡單石膏幾何體結構素描階段

　　了解素描的性質、特點、內容、要求和審美原理，理解石膏幾何體的結構與透視，掌握素描線條的訓練方法，學會構圖，通過寫生、臨摹與默寫，熟悉和掌握單個或組合石膏幾何體結構素描的寫生步驟和表現方法。能畫出構圖完整的組合石膏幾何體結構素描。

　　2、簡單石膏幾何體明暗素描階段

　　了解素描中光的作用與原理，認識和理解光影作用下的明暗關系，通過從單個到多個組合石膏幾何體的訓練，熟悉掌握石膏幾何體明暗素描的寫生步驟和表現方法。掌握素描線條的訓練方法，能畫出構圖完整、形體空間結構清晰、明暗關系明確的石膏幾何體明暗素描。

　　3、復雜組合石膏幾何體明暗素描階段

　　掌握襯布的表現技巧，理解各種光照角度和透視角度的畫法，能正確表現物體與背景的關系，分清畫面的黑白灰對比，熟練地控制構圖、準確地把握造型、透視和比例，能畫出較復雜的組合石膏幾何體明暗素描。

　　(二)靜物結構素描(5周)

　　1、教學目的與要求

　　(1)目的：讓學生全面了解線條在畫面中的作用，透視關系對畫面的影響：線條對畫面虛實關系的作用。

　　(2)要求：學生充分掌握構圖的基礎知識，能嚴謹的運用透視理論，空間表達手法來處理物體的結構、虛實、質感。

　　2、教學重點與難點

　　(1)、教學重點：構圖、結構、質感、虛實空間的線條表現。(2)、教學難點：透視(平行透視、成角透視、圓形(曲線)透視)

　　3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析、課程講授、示范與實際訓練相結合。

　　4、教學主要內容

　　(1)強化透視的原理認識與應用(2)內結構與外結構(3)結合幾何形體的表現(4)構圖學基礎知識(5)線條與空間的關系(6)曲線形體的表現

　　5、作業練習：單個靜物結構素描訓練、組合靜物結構素描訓練、靜物與襯布結構素描訓練。

　　(三)靜物全因素調子素描(10周)

　　1、教學目的與要求

　　(1)目的：讓學生全面了解光影在畫面中的作用，調子在畫面中的作用，以及怎樣運用調子表達畫面虛實關系。

　　(2)要求：學生充分掌握構圖的基礎知識，能準確運用構圖、畫面黑白灰處理手法、透視理論、空間表達手法來處理物體的光感，體感，質感，虛實等氣氛。

　　2、教學重點與難點

　　(1)教學重點：光影在三維空間轉換為畫面二維空間的運用。

　　(2)教學難點：從結構素面到全因素調子素描的轉化，及線條的與調子的統一處理。

　　3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授、示范與實例訓練相結合。

　　4、教學內容

　　(1)三大面、五調子的構成與應用

　　(2)結構線與明暗交界線

　　(3)觀察能力訓練

　　A、整體觀察B、比較觀察C、表里觀察D、特征觀察E、韻律觀察

　　(4)調子與形的關系

　　(5)畫面的深入刻畫

　　5、作業練習：臨摹和寫生單個物體靜物調子素描(高考常考素材)、臨摹和寫生簡單靜物組合調子素描、臨摹和寫生靜物與襯布關系調子素描。

　　(四)速寫(課外訓練)

　　速寫是造型藝術的基礎，又是一門獨立的繪畫樣式。速寫是素描的快速表現形式，與素描都是培養造型能力最為有效手段，它們之間互為聯系又互為裨益。速寫，也是當今美術高考中大多要求考試的科目，所以對于美術生來講是非常重要的。高中美術專業教學，速寫應當盡早抓起，嚴格要求學生多去臨摹，多寫生，多思考和多觀摩優秀的速寫作品，每天都須完成必要的速寫作業量。

　　1、教學目的與要求

　　掌握速寫的基礎知識，基礎理論和基本技能，從而準確，生動，深刻地表現對象，把寫生所得應用到素描寫生，默寫及創作中，提高藝術素養并為順利升入美術高等院校奠定堅實的基礎。

　　2、教學方法

　　抽出一定的課時，老師給學生講解必要的速寫學科知識，教會學生畫速寫的方法步驟以及速寫的表現技法。主要由學生利用課外或業余時間臨摹或寫生速寫，完成老師每天布置的速寫作業量。速寫訓練原則：由易到難，由慢到快，循序漸進。

　　3、教學內容與安排

　　教師速寫課程內容課時分配

　　學生速寫訓練安排

　　1、速寫概述

　　①速寫概念;

　　②速寫訓練目的與原則;

　　③速寫的工具材料與表現形式。

　　1課時1、風景速寫訓練

　　①風景臨摹;(自己完成，交作業)

　　②風景寫生。(3周時間，交作業)

　　2、人物速寫訓練

　　①人物速寫摹寫;(2周，交作業)

　　②人物速寫臨摹;(10周，交作業)

　　③適當安排寫生。

　　作業要求：每天2張，1周12張。

　　2、人體結構與動態規律

　　①人體比例與結構、輪廓;

　　②人體運動規律;

　　1課時

　　3、速寫的畫法和要點

　　①風景速寫;

　　②人物、動態、場景速寫;

　　③速寫頭、手、腳的畫法;

　　④站姿、坐姿、蹲姿;

　　⑤結構與衣紋的表現

　　三、教學時間安排

　　我校特長生的專業訓練時間一般都安排在：課外活動、晚自習、周末休息時間。本屆高一美術特長生專業教學時間安排需考慮兩個因素

　　1、高一階段應側重文化成績的學習，專業訓練時間可以適當安排少點，保證每天晚自習都有時間留給專業生完成當天的文化學科作業，以利于文化學習。

　　2、新校區專業生只能在學校食堂吃飯，學校食堂都是按時就餐，所以安排專業訓練時間應方便于學生們吃晚飯和洗澡。

　　考慮到這兩方面因素，所以，今年高一美術專業訓練時間我定為

　　1、星期一：課外活動～晚自習1、2節時間(課外活動學生先吃晚飯);

　　2、星期三：課外活動～晚自習1、2節時間(課外活動學生先吃晚飯);

　　3、星期六：下午14:30～17:00;

　　四、教學管理方法

　　1、思想教育方面

　　切實地重視起專業生的思想教育，把思想教育有機地貫徹落實在專業知識、技能教育的全過程里，從而幫助學生樹立目標、建立自信、學會做人，培養學生正面、陽光、積極的心理素質，促進學生知識學習與身心健康的協調發展。

　　2、紀律管理方面

　　專業生一般都紀律觀念淡薄，行為自律性較差。因此，應建立起一套行之有效的紀律管理體系，嚴從管教。教師應當以身作則，學高為師，德高為范。應關心學生、了解學生。既要嚴管，也要人性關懷。為促進專業學習，努力營造一個紀律好、學風好的專業特長班。

　　(一)教學方法

　　1、專業教學主要采用臨摹、寫生、默寫三種學習方式;

　　2、理論聯系實踐;

　　3、因材施教;

　　4、分層次教學;

　　5、課內訓練與課外作業結合;

　　6、教學手法多樣化：如多媒體教學、課件講解、教師示范、觀摩視頻等。

　　(二)管理方法

　　1、建立嚴格的管理制度，獎懲分明;

　　2、尊重學生，關愛學生，做學生的嚴師益友;

　　3、與班主任保持交流;

　　4、善于向老教師學習;

　　5、與學生家長做好溝通;

　　6、及時給領導反饋情況。

美術教學工作總結報告 篇17

　　一學期轉眼就完畢了,在美術教學工作,面向全體學生,努力進步教員本身的素質。以積極的態度投入到教學中,在本人的教學范疇中用探究的肉體努力進步學生的現代素質。

　　一、增強學習 提升本身素質

　　1、學習新大綱,把握教改意向。進步認識,把握教改意向,明白小學美術學科是全面施行素質教育中的重要內容。

　　2、認真學習教育理論。我征訂了《中國美術教育》、《少兒美術》、《中小學美術教育》等專業雜志,課余時間經常研究、討論,從學習中進步了本身的理論涵養。

　　3、我的理論與專業“兩手抓,兩手都要硬”。在這學期中,我們班的同窗美術程度有了質的飛躍,畫畫程度得到我很大的進步。得到我教師的分歧好評。

　　二、抓好學科教學常規 實在進步教學質量

　　1、我在本學期初便定好學期工作方案,排出教具、學具及運用日期,平常經常對照檢查,催促學生帶好學具。

　　2、這學期二年級運用的美術教材,在教學中我一直貫徹“以人為本”、“以學生的開展為本”這一新的教育根本理論。經過學習,促使學生察看生活,關懷社會開展,酷愛自然、維護自然。在充沛置信并尊重每位學生的潛能和個性的根底上培育良好的審美觀,并協助學生樹立契合各自個性、天賦的視覺思想方式和體驗、感悟美的渠道。

　　3、課后,我積極組織展開美術興味活動,依據學生的興味喜好,組織學生探究新學問,進步學生的繪畫才能、創作才能、觀賞才能,并將學生作品展現出來,激起學生觀賞美、酷愛美、發明美的學習興味。

　　三、樹立新的課程理念

　　1、新的課程理念推出激起了學生學習美術的興味,拋棄那種忽視學生興味,一味追求認知的做法。我在教學中把心意與認知相分離,以輕松生動多樣的方式呈現新課程內容停止教學,從而激起學生的學習興味,并使之成為耐久的情感態度。

　　2、鼓舞學生對各種資料、工具的特性停止嘗試和探究。讓學生本人入手,應用多種原資料制造作品,并經過探求與開展,逐漸認識各種資料和工具的特性和性能,再綜合各種的資料停止發明性的處理問題。

　　3、我在教學中認識到,美術課程內容應與學生的生活堅持著親密的聯絡,鼓舞學生用學到的學問技藝美化生活,進步生活的質量,從學致使用的角度激起學生學習的動力,努力追求生活藝術化。

　　綜合來看,經過一學期的努力,同窗們的審美觀、藝術才能都得到了很大的進步。

美術教學工作總結報告 篇18

　　在小學里，美術一直是孩子們最喜愛的課之一。課堂上，他們可以盡情地發揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和不同的表達方式來展現他們腦海中的世界。我教美術已有6年，讓人高興的是看到孩子們在課堂里快樂地學習，與他們交流天真無邪的想法，一起完成孩子們眼中的世界；更讓人高興的是看到孩子們在課堂中創作出來的優秀作品。

　　每當有人問我教什么學科，我說教美術。一聽是教美術的，便會接著說：“那好啊！美術課輕松，好上，隨便畫一張畫，讓學生們照樣畫一畫，一節課也就過去了。”是啊，回憶以前我上小學時的美術課，的確是這種教學模式。可如今，當自己站在講臺上，其中的感受就不能同日而語了。現在的美術課堂，打破了傳統美術教學的知識框架，提倡新型的教學方式和全新的教育理念，強調通過綜合性美術活動的學習，引導學生主動探求，自主創造，運用綜合性知識技能去制作、表現和展示作品，喚起學生對未知領域的探求欲望，體驗其中的愉悅，享受成就感。

　　那么美術課中如何進行德育滲透？作為教師就要善于抓住教育時機對學生進行道德教育，使學生的道德意識在潤物細無聲中得到提升，因此在各個學科的每一節課中，都應該有德育滲透的痕跡。美育與德育是相通的，也是相互促進的，所以在美術教學中滲透德育比較自然。但是在哪個環節中滲透德育較自然，更容易引導學生，被他們接受？這個問題值得每個教師仔細研究和反復推敲。

　　我們習慣采取的方法是在課堂最后的小結中進行德育滲透。例如《花手帕》一課的最后，教育學生珍惜現在的美好生活，主動發現生活中的美，并用雙手去美化生活。《留住秋天》一課的最后，教育學生如何保護樹木、保護自然的美好情感。樹木扎根土壤、防風固沙、平衡生態、綠化地球，對人類社會的貢獻非常巨大。《色彩滴染》一課的最后，對學生進行保持環境衛生、愛護環境的教育等。這些德育滲透與教學內容有一定的聯系，可以說滲透時比較自然，但問題是發言形式古板，對這一教學的設計缺乏新意，讓人感覺印象不深，如過眼煙云，對學生的教育效果也不夠明顯。好的德育滲透是能夠讓學生把學習中得到的感悟進行再一次升華。當學生在學習中得到美好體驗的同時，將德育不失時機地切入，讓人感覺順水推舟，流暢自然，提高教學設計的層次。

　　又例如在《留住秋天》這一課中，老師讓學生帶的材料是樹葉，可不知是什么原因，在上課后，便發現許多同學帶來的樹葉是綠綠的，嫩嫩的，便隨手拿起其中一位同學的葉子問“你的樹葉是哪里來的？” 那學生紅著臉，吱吱嗚嗚“我是……我是學校摘來的。” “啊？老師叫你們是去撿落葉，怎么會…” 粗粗一看，發現其他同學的桌上也有。“除了他，還有誰的樹葉也是摘來的？是的同學請站起來。”一個個顯然知道自己做錯事了，慢慢的站起來。老師發現這一點后，語氣和藹地問“你們為什么要去摘樹葉呢？”“老師我忘記了”、“老師，因為我帶的樹葉形狀不多, 然后就去摘了”……“那么如果我們每個班級上這堂課都要去摘樹葉，那我們校園里還有枝葉茂密的大樹嗎？不，那會變成一根樹干，一根沒有葉子的樹干……”學生聽了之后，明白了道理，課后我還教育學生要從我做起，從點滴做起，愛護花草樹木、保護動物、節約用水、不隨地亂扔果皮紙屑，從小樹立環保意識，為保護環境做出貢獻。《花衣服》一課之前，我一直在思考怎樣在這一課中滲透德育，后來我想到在配樂中教師演示為媽媽設計一件衣服，經過優美的語言描述和抒情的樂曲，把學生帶入了對媽媽的親情中，當老師為媽媽設計的衣服在音樂停止時完成時，學生都被感染了，他們在設計衣服時同樣是帶著對親人的感恩之心，整節課在這個德育主題下得到了明顯的提升。

　　在美術教學中，我們要全方位的滲透德育，充分利用美術使學生自然而然地受到美的感染和熏陶，讓學生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪。

美術教學工作總結報告 篇19

　　日子過得真快，轉眼間201x年漸漸尾聲。從事美術教育工作已經半年之久，一個學期也就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　本學期，我擔任的課程是陶瓷工藝美術二班的《工筆花鳥畫技法》和陶瓷工藝美術三班的《白描》兩門美術基礎課程的教學工作。這種正規的美術教學對于我一個剛剛走出校門的非師范類畢業生來說，是人生中一種新的挑戰。新時期的技工美術教育不能再是單純的技能技巧的訓練，它將為發展學生整體素質而服務，以學生今后的發展為本。這是我作為職業教學指導過程中所不容忽視的一點。

　　一.加強學習，不斷提高思想業務素質

　　我所教授的主課程是陶美二班的《工筆畫鳥畫技法》，由于這門課程學生們之前都有所掌握，對于工筆花鳥畫也有一定的了解，所以在我的教學工作中最大的任務就是協調與前任課老師在教學內容中所產生的沖突。為此，一直以來我都積極學習，認真備課，及時收集學生們的課后感。這一學期來，對于陶美二班的新教材，我加大研究力度，通過與之前教材對比，并與其他專業老師共同研討，讓自己樹立先進的教學理念。平時，有時間還通過網上查詢，補充一些書本里面沒有涉及到的專業知識，以擴充學生們的知識面。為了使自己在教育方面不斷進步，我利用空余時間學習有關職業教育的書籍，如戴維*邁爾斯的《心理學》和《職業學習與就業指導》，以及更多的與工筆畫相結合的專業書，使自己既豐富了知識和見解，又為自己今后更好的教學實踐做好了準備。

　　二.求實創新，認真開展教學工作

　　教育教學是我教師工作的首要任務。對于學生，我不僅要教他們專業知識，更重要的是教他們怎么立足社會，怎么應對今后的工作，畢竟學生們來到技工學校學習是為了比同齡人更早的加入到社會，更快的實現自身的人生價值。

　　本學期我立足“用快樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好的體現素質教育的要求，提高美術教學質量。擔任陶美二、三班兩個班的美術教學工作，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學：課前認真做好充分準備，精心設計教案，結合二、三班的實際情況，靈活上好每一堂課，盡可能多的對每個學生進行指導。對于上交的作業，我都會進行仔細評價，不同的班級采用不同的評價方式。二班是有中國畫基礎的班級，我會對他們要求嚴格一些;而三班是新生班，對于白描，是剛剛接觸的，所以，對他們的日常作業，我所給予的分數相對來說會高一些。這樣有利于提高學生們學習專業的積極性，由此可以提高學生整體的美術水平。

　　平時，我還積極和學生進行溝通，在了解學生想法的基礎上，對授課的方法進行改進，得以突破學法。由于我們部門所培養的方向是偏向于陶瓷工藝的，所以在課程中，必須與實際相結合，狠抓學生們的構圖以及配色，以培養學生在今后的瓷上繪畫取得更好的成績。

　　目前，陶二班的課程安排是以臨摹為主。因為學生的基礎參差不齊，為了增加課堂興趣與加強課程進度，根據不同的學生特性，我使用了不同的教法。而且實施了新的作業要求：交當次作業給下次作業的題目及要求。這樣有的放矢，使學生學得有目的，有干勁。學生們盡情在宣紙上展示自己的才華，看著他們的一件件作品，內心甚是欣慰。特別是讓一部分對中國畫課程沒信心的同學重拾了自信，畫出了連自己都驚嘆的作品，從而更加明確了自己的方向。十六、七歲的學生，能夠快樂的學習，對于我、對于學生、對于學生家長都是一件值得慶幸的事情。

　　三.任勞任怨，完成學校其他工作

　　除了正常的教學工作以外，本學期對于期中美術展覽這一特色，我們實施了突破。進過美術展覽這一新穎的培養形式，讓學生們在美術展中增加了自信心，同事培養了學生表現自我的能力。在輕工技校文化藝術節中，我所帶的陶美三班和所授課的陶美二班，在中國工筆花鳥畫和書法中都有特別突出的表現，對此，我深感成為他們的老師是一種莫大的榮幸。在學校的校運會、學校“十佳歌手”大賽、期中書畫展覽等活動中，有很多涉及到美術宣傳的工作，有的更需要全程積極參與，對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨，優質高效”。

　　四.加強反思，及時總結得失

　　對于教學過程中所出現的問題，我所做的教后反思還不夠，在今后的工作中將改正缺點，讓學生們有更大的進步。我們部門的美術教員不少，可是缺少一個正規的美術教研小組。希望可以在以后的日子里面，美術教員之間加強研究與討論，綜合學生實踐能力和創新思維能力，讓學生們在今后的學習中取得更優秀的成績。

　　今年的教學，我一直在努力。明年，我將會更加的用心。

美術教學工作總結報告 篇20

　　年度美術組工作總結

　　本學期我們美術組在上級教育部門以及學校、教導處的重視和直接領導下，較好地完成了本年度的教育教學任務。能認真貫徹執行上級教育方針，以提高教師職業道德和教育教學水平為重點，緊密結合基礎教育課程改革，加大教育科研力度，提高自身業務水平。結合我校本學期舉辦第九屆科技藝術節的實際工作，開展了多種豐富多彩的美術系列活動，對學校的美育工作起到了好的促進作用。 主要工作如下：

　　教學方面：我們美術科組的老師認真貫徹教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、雙基訓練和能力培養的關系。努力掌握現代化教學手段，在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。在貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使學生輕松活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。在課堂上，加強教師現場的示范，并充分利用展示圖片，美術作品及幻燈等教學手段進行直觀教學。充分把游戲引入課堂，把游戲作為教學的一種重要形式，大大的提高學生的學習興趣，活躍了課堂的氣氛。學生的美術成績有明顯的提高。

　　第二課堂及各項比賽方面：

　　本學年，在郭校長的重視和關心、劉校長及教導處的直接領導下，我們美術教師充分利用現有的.教學條件，發揮各位老師的專長，有計劃、有目的開展第二課堂活動。主要工作如下：

　　1.第二課堂活動做到定時間、定地點、定輔導教師。如兒童畫組由王梓怡老師負責，國畫組由寧靜老師負責，版畫組由羅丹老師負責，書法組由張文科老師負責。

　　2.各興趣小組堅持開展多種形式的課外美術、書法活動，美術、書法老師還經常利用課余休息時間對學生進行個別輔導。每組訓練的時間定在每周下午4：40分至5：20分。

　　3.組織參賽：本學期，我校先后組織學生參加了廣東省第二屆青少年書法大賽、廣東省首屆少兒美術作品大賽、寶安區迎新春師生書畫作品展、第二十三屆科幻繪畫作品展等多次比賽，在老師認真，耐心輔導下，學生創作水平，作品的質量有了很大的提高。在廣東省第二屆青少年書法大賽中，我校的學生取得了優異的成績，我校被評為廣東省書法教育名校，我校的書法教學特色受到上級領導的肯定和贊許。

　　藝術節工作：在學校第九屆科技藝術節中，我們美術組確定了詳實可行的方案，活動程序、日程安排，使每項工作都井然有序的進行。師生書畫攝影作品展共展出師生作品120多幅，不管是作品質量還是數量都較前屆有所提高，這和美術書法老師平時的教學和輔導是密不可分的。大型書畫現場比賽更是獲得了社會各界和師生們的好評，140名小書畫家在現場創作書法和繪畫作品達200多幅，眾多的家長參與了此次活動，為孩子加油鼓勁，賽場上出現了很多感人的鏡頭。班際之間的書畫展也是爭相斗艷，班里的墻報成了同學們競相展示藝術才華的陣地，看著自己的作品展出，同學們心中激動又自豪。

　　其它工作：我們美術組的老師，在完成教學任務的同時，積極為學校的校園宣傳布置工作，如：書寫歡迎牌，張貼宣傳畫、更新櫥窗、檢查墻報、書寫獎狀等事務。我們美術組的老師還經常協助各科任教師作好各類公開課比賽的課前準備工作等。

　　所有這些，我們美術組的教師，都是為了學校，都是為了教育，都是為了學校美好的明天做出自己應有的貢獻，希望各級領導繼續支持我們的美術教育教學工作，使學校的美術書法特色做大做強。

美術教學工作總結報告 篇21

　　歲月如梭，轉眼一個學期過去了，美術教學工作總結。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了二年級一班的語文、勞動以及二年級一班和二年級二班的美術等課。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：

　　一、思想政治

　　忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

　　二教學工作

　　在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃，工作總結《美術教學工作總結》。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。

　　在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。

　　使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能

　　結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基矗

　　三、自身素質

　　課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

美術教學工作總結報告 篇22

　　美術特長生的培養有利于開展藝術節活動，促進學生素質的全面發展和個性的發揮使學校形成良好的育人氛圍。鼓勵、培養在美術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，為他們提供更多的學習機會，同時也為學校的綜合競爭力增加了砝碼。今年的美術特長專業成績優秀，基本都過專業線，現對以往教學做以下總結反思：

　　一、選好學生

　　大部分特長生是在在中考文化無望時才選擇美術專業，專業學習較晚，文化基礎也較差，有絕大數學生初三才開始學美術，專業基礎薄弱，因此我們最好在七、八年級就開始選拔在美術上表現突出的學生重點培養，初三再根據學生的情況和志愿，把好的學生選出來。選的時候，不但要專業素質好，文化課也不能太差。

　　二、嚴格特長生管理

　　部分特長生覺得自己是特殊群體，自由散漫，從心里上對自己要求不嚴格。所以抓好特長生管理是保證教學質量的關鍵。學生必須

　　按時上課，不遲到早退。遵守課堂紀律，服從教學管理。不得將非專業學生帶入專業教室。因故不能上課，需經班主任和專業教師批準。

　　三、注重教學方法

　　教學技巧有時可以事半功倍，省時省力，短時間里可以使學生迅速提高，但對于大多數學生而言它不是萬能的，美術基礎的扎實與否更多的是學生在教師的認真指導下通過一定的時間段去鞏固學習成果。它是一個循序漸進，日積月累的提高過程，美術專業更多的是基本功的反復練習。特長生中專業基礎差別較大，因此，因人施教就變得尤為重要，教師要專門為每一位學生備課，才能有更好的效果。

　　四、反思存在的問題

　　1、因學生起步時間不同，分層教學，分散了時間和精力，學生在學習中出現的許多小毛病沒有及時糾正、督導。

　　2、學生學專業時間晚，色彩訓練的時間太少，學生對色彩感覺較遲鈍，色彩表達能力差。

　　3、專業與文化課的沖突：時間是有限的，既要練習專業又要學習文化課，需要提高課堂效率。

　　4、藝術專業招生政策不明確：對選拔學生有一定影響，同時無法向學生傳達側重點。

　　總之，在以后的教學中要充分調動學生的積極性主動性，以此來激勵、鼓舞學生，使學生對美術更有興趣，同時注意發掘有美術天賦且有意踏上藝術道路的學生，提高其欣賞及藝術感悟能力。教師也要加強自身基本功的訓練，使每堂課都能讓學生有所收獲，爭取明年取得更好的成績。

美術教學工作總結報告 篇23

　　本學期我們美術組在上級教育部門以及學校、教導處的重視和直接領導下，較好地完成了本年度的教育教學任務。能認真貫徹執行上級教育方針，以提高教師職業道德和教育教學水平為重點，緊密結合基礎教育課程改革，加大教育科研力度，提高自身業務水平。結合我校本學期舉辦第九屆科技藝術節的實際工作，開展了多種豐富多彩的美術系列活動，對學校的美育工作起到了好的促進作用。

　　主要工作如下：

　　教學方面：我們美術科組的老師認真貫徹教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、雙基訓練和能力培養的關系。努力掌握現代化教學手段，在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。在貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使學生輕松活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。在課堂上，加強教師現場的示范，并充分利用展示圖片，美術作品及幻燈等教學手段進行直觀教學。充分把游戲引入課堂，把游戲作為教學的一種重要形式，大大的'提高學生的學習興趣，活躍了課堂的氣氛。學生的美術成績有明顯的提高。

　　第二課堂及各項比賽方面：

　　本學年，在郭校長的重視和關心、劉校長及教導處的直接領導下，我們美術教師充分利用現有的教學條件，發揮各位老師的專長，有計劃、有目的開展第二課堂活動。主要工作如下：

　　1.第二課堂活動做到定時間、定地點、定輔導教師。如兒童畫組由王梓怡老師負責，國畫組由寧靜老師負責，版畫組由羅丹老師負責，書法組由張文科老師負責。

　　2.各興趣小組堅持開展多種形式的課外美術、書法活動，美術、書法老師還經常利用課余休息時間對學生進行個別輔導。每組訓練的時間定在每周下午4：40分至5：20分。

　　3.組織參賽：本學期，我校先后組織學生參加了廣東省第二屆青少年書法大賽、廣東省首屆少兒美術作品大賽、寶安區迎新春師生書畫作品展、第二十三屆科幻繪畫作品展等多次比賽，在老師認真，耐心輔導下，學生創作水平，作品的質量有了很大的提高。在廣東省第二屆青少年書法大賽中，我校的學生取得了優異的成績，我校被評為廣東省書法教育名校，我校的書法教學特色受到上級領導的肯定和贊許。

　　藝術節工作：在學校第九屆科技藝術節中，我們美術組確定了詳實可行的方案，活動程序、日程安排，使每項工作都井然有序的進行。師生書畫攝影作品展共展出師生作品120多幅，不管是作品質量還是數量都較前屆有所提高，這和美術書法老師平時的教學和輔導是密不可分的。大型書畫現場比賽更是獲得了社會各界和師生們的好評，140名小書畫家在現場創作書法和繪畫作品達200多幅，眾多的家長參與了此次活動，為孩子加油鼓勁，賽場上出現了很多感人的鏡頭。班際之間的書畫展也是爭相斗艷，班里的墻報成了同學們競相展示藝術才華的陣地，看著自己的作品展出，同學們心中激動又自豪。

　　其它工作：我們美術組的老師，在完成教學任務的同時，積極為學校的校園宣傳布置工作，如：書寫歡迎牌，張貼宣傳畫、更新櫥窗、檢查墻報、書寫獎狀等事務。我們美術組的老師還經常協助各科任教師作好各類公開課比賽的課前準備工作等。

　　所有這些，我們美術組的教師，都是為了學校，都是為了教育，都是為了學校美好的明天做出自己應有的貢獻，希望各級領導繼續支持我們的美術教育教學工作，使學校的美術書法特色做大做強。

美術教學工作總結報告 篇24

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，我在這個學期中我認真學習新課標，研究新的教學教法，對課堂中存在的問題認真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運用。我還和其他教師互相聽課，互相研究教法，并把課標的精神和理念運用到教學當中。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

　　一、教學工作方面

　　這學期，本人擔任學校各年級美術教學工作，我在教學中利用課外時間，了解學生在美術方面的想法與興趣。興趣是最好的老師，興趣是學生發展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發學生對美術的興趣，在教學中運用故事、游戲、觀看光碟等現代化手段，以及聲音、圖像等到手段來激發學生的興趣。例如，在課堂上我以一起做游戲的方式，讓學生把看到的、想到的畫在黑板上，學生畫的開心；和諧富有想象的作品、具體而又鮮明的形象出現在學生的畫筆下。美術課不同于其他學科，它及欣賞、臨摹、想象、創作于一體，能使學生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發現美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓學生多觀察生活中事務及景物，觀察他們的顏色和線條。使學生感受到大自然的美。允許學生想象，超越生活而又聯系生活。當我把作品放在黑板上方展示的時候，學生陶醉在藝術的海洋，我心中也感到無比的激動。我在教學中還和學生一起探討和制作了紙板畫做成小集子，讓學生在上課和課下欣賞紙板畫和其它作品。我在教學工作中遇到了不少困難，針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。作業采用小組評，老師評等多種形式來給學生成績，我經常在上課時把學生的作業放在黑板的上方讓全班的學生欣賞。用這種方式來促進學生和激勵學生，使學生感受到自己的勞動成果。在課堂上，我用小展牌的形式把學生的優秀作品沾在小展牌上作為一個流動的展牌到每一個教室展出，還有在學校畫廊中展示學生作品。學生的作品得到了交流的機會和展示機會，也使的校園環境得到了美化。

　　在課堂上運用新課標的理念，注重學生的個性發展，通過欣賞、討論、線描、色彩及多種媒材的運用，豐富了學生對美術的認識，開拓了學生的美術視野。為了吸引學生我運用故事、比較、示范、談話、通過這些活動，學生從中找到了樂趣。課下我搞了小畫展，把學生用多種媒材和多種形式的美術作品展示出來。期末并組織學生以組為單位欣賞美術作品。我還讓學生用砂紙和油畫棒來畫作品，學生的積極性很高，學生運用不同的媒材創作的作品很受學生的歡迎。

　　二、 教育工作方面

　　這學期，本人擔任學校各年級的美術教學工作，學生的審美教育和思想教育就成了我在教學中不可缺少的一部分。班級人數眾多，管理教育任務很重，我經常運用課間對個別學生進行個別教育和思想教育。在教學中，一件好的美術作品，一句鼓勵的話，都可以引起學生對美術教學的短暫關注和學習的激情，學生的日常行為習慣有一定的好轉，我運用美術課中的美來教育學生，是他們認識到，心靈美是學好畫畫的基礎；養成耐心，細心也是學好美術課的良好品質。而要使學生的學習興趣和良好的學習態度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事，認真分析和研究學生的年齡特征和個性心理，對學生進行反復教育，耐心細致的引導學生養成良好的習慣。

　　三、遵守紀律及其他工作方面。

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，為了能夠完成學校的兩基達標的任務。在工作中我積極主動的完成學校交給的各項任務。真誠、耐心的熱愛每一個學生，學生有問題及時解決。認真輔導學生，有部分學生的作品在縣市書畫比賽中有多人次獲獎。隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在今后的教學工作中，還要加強業務的學習，看一些教學理論的書，還要擠時間自學其它科目的知識。為了能更好教育我們的下一代，我要積極準備自己的各方面的能力，為教育事業奉獻一份力量。

美術教學工作總結報告 篇25

　　一、課程設置與教學安排

　　本學期高二美術課程主要包括繪畫、美術鑒賞、美術實踐等。通過這些課程，學生可以了解美術的基本知識和技能，提高他們的審美能力和創作能力。

　　在教學安排上，我們采用了多種教學方法，包括課堂講解、示范教學、實踐操作等。同時，我們還組織了一些課外活動，如美術展覽、藝術講座等，以激發學生的學習興趣和創造力。

　　二、學生學習情況

　　在本學期的教學中，學生們表現出了濃厚的學習興趣和熱情。他們積極參與課堂討論和實踐活動，認真聽取教師的指導，努力提高自己的繪畫技能和審美水平。

　　同時，學生們還展現出了良好的團隊合作精神和創造力。他們在小組討論和合作項目中，能夠積極表達自己的觀點和建議，與他人交流合作，共同完成學習任務。

　　三、教師教學情況

　　本學期的教學中，我注重了課堂氛圍的營造和教學方法的改進。我努力讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，通過示范教學、案例分析、個別指導等方式，幫助學生掌握繪畫技巧和提高審美能力。

　　同時，我還注重與學生的溝通和交流，及時了解他們的學習情況和需求，調整教學策略，提高教學效果。

　　四、存在問題與改進措施

　　在本學期的教學中，也存在著一些問題。例如，有些學生的繪畫基礎不夠扎實，需要加強基礎技能的訓練；有些學生對美術課程的認識不夠深入，需要加強美術鑒賞方面的引導。

　　針對這些問題，我將采取以下措施：加強基礎技能的訓練和美術鑒賞的引導，開展針對性的輔導和講座；豐富教學方法和手段，激發學生的學習興趣和創造力；加強與家長的溝通和交流，關注學生的成長和發展。

　　五、總結與展望

　　本學期的教學工作已經結束，但我們的教學任務和責任并沒有結束。我們將繼續努力提高教學質量和效果，為學生提供更好的教育服務。

　　同時，我們還將積極探索和研究新的教學方法和手段，關注學生的需求和發展趨勢，不斷創新和改進教學策略。我們相信在全體師生的共同努力下，我們的美術教育事業一定會取得更加輝煌的成果。

美術教學工作總結報告 篇26

　　光陰荏苒，流逝如箭，本學期即將結束。在這一個學期中，我擔任五年級的美術教學工作，收獲頗多，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作小結如下。

　　本冊教材的課目設計是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為12個單元，按每學期18課時計算，每個單元平均約1.5課時。老師可根據情況調整課時。

　　“作業”改為“活動”，更符合學生的學習行為特征，并能清晰地呈現教學的層次。我是這樣教學的：

　　（一）激發學生學習美術的興趣

　　興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　（二）使學生形成基本的美術素養

　　在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　（三）教師自身素質的培養

　　教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世的現代化教學模式。

　　（四）發展方向

　　1.加強業務學習，提高教學能力。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學才能永久煥發青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動。學習新課程標準、美術教學理念、美術基本功及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章，寫讀書筆記。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思，得到了校領導的好評。在五項考評檢查中美術教育教學得到了上級領導的認可。通過本學期學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學

　　努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習，提高教學能力，以便為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　2.開展教學研究，發揚創新精神。

　　教育教學是教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課前準備，精心設計教案，精心制作課件并結合班級的實際，靈活上好每一堂課。課后仔細批改學生作業，做好批改記錄，認真講評，及時反饋信息，使學生對美術更有興趣，讓學生喜歡我的課，同時提高學生的美術水平。另外，授課后還寫些教育隨筆、教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。

美術教學工作總結報告 篇27

　　本學期本人任高二年級的美術教學工作，工作中本人盡職盡責，并很好的完成了本學期的所在崗位的工作。

　　依常規教學，盡力豐富課堂教學的內容，比如對教材安排較多內容的陶瓷單元，除了課堂欣賞，與動手畫畫外，為了更好的理解教材，在校領導、級長與班主任的支持下，我組織全年級學生觀看了“中國古代瓷器”記錄片；利用學校美術室有泥土的便利條件，讓學生親身體驗，感受陶藝制作的樂趣等等。積極配合學校團委組織開展的“校園美術作品展覽”，并于本學期最后一個月舉行。

　　美術作品展工作雖然開展稍遲些，但是在學校領導、年級組長、班主任、科任老師、學生家長等的關心與大力支持，以及我和學生們的全身心投入下，最終開展的順利成功。

　　高一年這邊課堂教學以美術鑒賞為主，重點從對各類藝術作品的欣賞討論中，讓學生獲得正確的審美觀、藝術觀。課堂教學涉及的知識面很寬，需要精心備課，收集大量可能被學生提問到的資料。精心準備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導學生進入課題主題。學生在課后也很積極的自動留下提問和繪畫。雖然超出工作時間，但是看到學生那么積極也是一種很大的動力。總之，在實際教學中，我都以培育學生能力，提高學生的素質為目的，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

　　對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優質高效”。按時上崗，盡職盡責，與同事們和諧相處。

　　在已結束的工作中，我感觸很多，也學習了不少新東西，我會不斷提高與完善自己。踏實、善思、有效、努力的做好自己的工作。

美術教學工作總結報告 篇28

　　轉眼間又過了一個學期了。這個學期我擔任高二級10個班的美術教學工作。同時，還擔任學校美術高考班的課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成。現就我本學期的教育、教學工作情況作一個簡單的總結：

　　一、在思想上，我能愛國愛黨，遵紀守法，熱愛教育事業，堅持正確的教育思想。

　　時刻以一個黨員教師的身份嚴格要求自己。在學生當中樹立優秀形象，深受學生歡迎的教師。在這學期，我嚴格遵守職業道德，服從學校安排，及時出色的完成各項任務。

　　二、在教學能力上，我認真鉆研教育、教材，探索新教法。

　　上好高二年級10個班的美術教學工作。面對不同的班，不同的學生，我的授課激情高漲，應用生動、風趣、幽默的語言氛圍中帶給學生一份快樂。成為各學科的緊張學習的一個更好調節。美術課也成為學生的最愛。一學期下來，學生的美術學習熱情有更大的改觀，進步明顯。除了上好高二的美術課外，還抓好美術高考班的課程。為他們打下堅實的基礎。

　　三、工作中我嚴格遵守各項制度，工作認真負責。

　　做好備課、聽課、學生輔導工作。還加強自身素質的學習及提高，探索教學教法，堅持理論與創作相結合。

　　四、經過一學期的努力，各方面取得優異成績。

　　一學期下來，輔導學生參加市第十屆歡樂杯書畫展獲一等獎和優秀組織獎。在校園內舉辦學生美術繪畫作品展和美術課外活動作品展，撰寫的論文獲國家級一等獎。在我的努力下，高二年級的學生來美術高考班人數達16人，是歷屆之最。希望今后繼續努力，在教學教研方面加大研究的力度，有更大的突破，勇創佳績，成為一名更出色的美術老師。

美術教學工作總結報告 篇29

　　從事學前教育教學已經一學期了，在這一學期里雖談不上經驗，但也有小小的心得，以下就是我對這一學期的工作總結

　　一、政治思想方面：

　　本人在政治思想上能積極參加政治學習，關心國家大事，能認真貫徹執行黨的教育方針，嚴格執行學校工作規程，樹立正確的教育觀，牢固樹立專業思想，積極參加學校組織的政治學習和教研活動，認真記筆記。為了給學生一杯水就要求自己有一桶水。為了提高自身的業務修養，我利用空余的時間經常翻閱有關幼教的雜志、書籍，從中了解最新的幼教動態。

　　二、 課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。 我們每位美術教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的美術學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把美術教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。努力處理好美術教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用美術的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

　　常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　四、一堂好的美術課應具備哪些

　　我認為：一節好的美術課應具備以下特征：

　　(1)確定符合實際的內容范圍和難度要求。

　　(2)為學生創設寬松和諧的學習環境。

　　(3)關注學生的學習過程，讓學生體會美術學習與獲得成功的機會。

　　(4)尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。

　　(5)運用靈活的方法，適應學生的實際和內容的要求。

　　(6)為學生留下思考的時間。一節好課應是讓學生主動參與學習，學生是課堂的教學主體，使每一個學生在參與的過程中體驗學習的快樂，獲得心智的發展。

　　一節好課能讓學生受益一生，課堂教學需要的是完整的人的教育，不僅僅是讓學生獲得一種知識，還是讓學生擁有一種精神，一種立場，一種態度，一種不懈的追求，好課留給學生的精神是永恒的。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

美術教學工作總結報告 篇30

　　一、教學計劃貫徹情況：

　　學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

　　二、教學工作的總結：

　　1、教學工作情況：

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足"用活新老教材，實踐新理念。"力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

　　我任教初一初二的美術課，共十二個班，一個班每周一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學"五認真"。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了"葉貼畫"，"吹塑紙版畫的制作"等課程，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。美術課教學中，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，增強學生的創新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　2、考核成績：本學期考核還是按照以平時作業完成情況為主，期末理論考試為輔，考核成績：本學期考核還是按照以平時作業完成情況為主，期末理論考試為輔，考核成績綜合評定學生的成績。綜合評定學生的成績。

　　3、教學研究的計劃完成情況：教學研究的計劃完成情況：教學研究的計劃完成情況積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。

　　4、課外興趣小組工作情況：課外興趣小組工作情況：課外興趣小組工作情況

　　利用每星期六下午的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。

　　三、自身素質的提高：

　　課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，參加進修學校組織的每次遠程教育網絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學習，同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創新。

美術教學工作總結報告 篇31

　　高中美術教學是一種審美活動，是提高審美能力，審美趣味的重要途徑之一，它結合高中生身心發展的規律和特征，突出對學生美術鑒賞能力、審美能力的培養和專業水平的提高。特長班美術教學以動手能力和美術基本技能傳授為主，美術欣賞和美術知識介紹為輔的教學內容相比，在教學內容、目的、方法上都有提升。在全面推進素質教育，開展基礎教育課程改革實驗的背景下，爾崧中學的美術教研工作，以中小學美術新課程標準的精神為指針，從全新的角度提出了以“美術為終身學習奠定基礎”為核心，以激發“學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性發展、重視藝術實踐、培養創新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術教育理念。在高中美術教學中，如何解決好既能激發學生興趣，調動學生積極性，又能培養學生的主動性和創造性是我們組美術老師始終追求解決的問題。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　一個學期的實踐教學中，我越來越清晰地認識到，“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、認真搞好本職教學、教研工作

　　課堂教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將自己這幾年的一些教學經驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足課堂及教學實際，力求讓我的美術課堂為學生的視野開闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，課堂上認真傳授，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在日常教學中，對學生以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂內容當堂完成，使學生對美術更有興趣，同時注意發掘有美術天賦且有意踏上藝術道路的學生，提高其欣賞及藝術感悟能力，使每堂課都能讓學生有所收獲。總之，在實際教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　三、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：

　　1、在自身業務能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學實踐中思考得還不夠全面，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

　　2、教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

　　3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為我們爾崧中學的美術教學做出自己應有的貢獻，當然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業業。