初中地理個人工作總結（通用7篇）
初中地理個人工作總結 篇1
一季度，我局圍繞全年招商引資目標任務，強化責任，狠抓落實，堅持主動出擊、叩門招商，招商引資工作取得了主動成效。現(xiàn)將一季度招商引資工作總結如下。
一、主要工作成效
（一）完成竣工項目1個。項目名稱為：華銳玻璃陶瓷有限公司項目，位于埠子工業(yè)園，由本地客商趙志剛投資，安排投資額5000萬元，項目占地約18畝，建筑面積約1.2萬平方米，主廠房一次性開工面積9000平方米，目前項目實際固定資產投資5588.975萬元，項目于20xx年4月開工建設，今年2月竣工投產。
（二）完成合同項目1個。項目名稱為：市鑫橋鋼結構工程有限公司，該項目已與經濟開發(fā)區(qū)管委會簽訂工業(yè)項目進區(qū)合同，濾布項目安排總投資1.2億元，注冊資本20xx萬元，項目用地面積約31畝，規(guī)劃建筑面積15000平方米，其中廠房13000平方米，附屬設施20xx平方米，預料20xx年6月底前竣工，竣工后可實現(xiàn)年產品銷售收入1000萬元。
二、主要做法
（一）加強領導，落實責任。區(qū)招商引資工作部署后，我局快速成立局長任組長，分管副局長任副組長，各科室、國土所負責人為成員的工作領導小組。特地設立招商引資辦公室，明確了工作聯(lián)絡員，主要負責招商信息的'搜集、上報，以及督促等工作。
（二）落實經費，供應保障。把招商引資經費納入年度財務預算，特地支配肯定的資金用于人員外出招商、聯(lián)系接待客商等。嚴格落實招商引資“保證金”制度，局領導班子成員剛好繳納招商引資“保證金”4.5萬元。
（三）主動出擊，定點招商。局主要領導堅持每月外出招商不少于2次，每季度外出招商不少于20天。支配專業(yè)招商人員到北京等地實行定點招商，一季度局主要領導已赴北京、南京等地招商6次。
（四）發(fā)揮職能，做好服務。充分發(fā)揮國土職能作用，支配一名分管領導、引資人及埠子國土資源所人員做好服務幫辦工作。主動幫助引資單位做好工商、稅務登記等事宜，主動幫助企業(yè)做好土地盤活、廠房建設、設備選購安裝等工作，保證企業(yè)最短時間內開工建設，竣工投產。
三、下一步工作準備
做好以引進合同項目服務幫辦工作，幫助其完善相關手續(xù)，保證盡快開工建設。
局主要領導接著帶領人員到外地進行招商，每月不少于2次，同時支配人員實行定點招商。動員全系統(tǒng)人員實行全員招商，廣泛捕獲招商信息。接著做好招商項目用地服務工作，主動為招商引資項目供應用地保障。
初中地理個人工作總結 篇2
作為一名地理教師，想一想自我是否正在學習、提高自身的業(yè)務理論水平，是否已在研究學生心理動態(tài)的發(fā)展，是否想探究構建適應新課程的地理教學方式和學習方式等。
本學期我任教七年級4個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：
一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。
本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
分析和了解學生以前教育教學中存在的各種問題。對以前的學習進行分析，通過與原來所任教的教師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度、學習方法，通過初考檢測成績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎，培養(yǎng)良好的學習習慣。
首先，我把以前教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基矗因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學生們如何歸納教材內容，把比較煩雜的'內容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精癬精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結束后，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中，為了自己的夢想加油!”。
(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校的公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;學會了……我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經驗的老師沒有辦法相比較。可是，這是一種進步，一種來自內心最深處的喜悅油然而生。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中。
2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。“科學技術是一生產力”，運用平生所學，才物有所值。我大膽償試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。
一學期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收獲。”付出的多收獲的也多!所以在今后的教育教學中，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè)，爭取取得更好的好成績!
初中地理個人工作總結 篇3
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
本學期又要結束了。回顧本學期的工作，初一上學期地理教學工作有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，初一上學期地理教學工作現(xiàn)對本學期工作做如下：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如組織學生自創(chuàng)地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。初一上學期地理教學工作
二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生求知欲強、好奇心大的特點，我在第一章和第二章的教學中都運用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高了教學效果。
四、積極認真參加集體備課活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
五、做好課后幫輔工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的幫輔，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的幫輔力度。對后進生的幫輔，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的`。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，課后反思不夠及時，對個別學習主動性不強的學生督促不夠，這些都有待以后改進。
在現(xiàn)代的教學中，我覺得此刻我體驗最深的一條是改變滿堂灌的教學模式，嘗試創(chuàng)新的教育理論，做到教、學、做合一的教學，重視對學生知識的傳授，更要重視對學生潛力的培養(yǎng)。教師教育觀念的更新、學生學習方式的轉變是本次課程改革在實施過程中的標志性體現(xiàn)。改變課程實施過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。本人從事地理教育教學近12年，經歷了幾次的課改，這次的課改，讓我感受很多，下方僅從地理教學方式上進行反思。
一、注重雙方交流溝通
新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學資料，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
本人在地理課堂教學中，改變傳統(tǒng)好處上的教師教和學生學，不斷讓位于師生互教互學，，彼此構成一個真正的“學習共同體”。教師不再僅僅去教，而且也透過對話被教，學生在被教的同時，也同時在教。師生共同對整個成長負責。對教學而言，交流意味著人人參與，意味著平等對話，意味著合作性好處建構，它不僅僅是一種認識活動過程，更是一種人與人之間平等的精神交流。對學生而言，交流意味著主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對教師而言，交流意味著上課不僅僅是傳授知識，而是一齊分享理解，促進學習；上課不僅僅是單向的付出，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”。
二、重視課本地圖的使用
地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動搞笑的閱讀材料、貼近學生生活的課堂活動，創(chuàng)設了充滿時代氣息的地理教學情境，用生活中具體搞笑的地圖、圖片、圖表，給學生展示了生動活潑的思維過程。應對這樣的教材，你該如何使用？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘學生潛能？……需要地理教師冷靜、用心地不斷反思，才能適應新課程下的地理教學。
三、啟發(fā)學生“多問”
學習的興趣和愿望，在很大程度上決定著學生的學習態(tài)度和學習成績。學生具有好奇心，這正是追求知識的原始動力，是求知欲的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物個性感興趣，并由興趣發(fā)展為熱愛，由熱愛進一步發(fā)展為對真理的探索和追求。也由此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題。這時，作為教師應順應學生的心理，正確地引導他們多問的習慣，教師可作饒有風趣的講解，并以豐富的感情色彩去組織學生的探索活動。切不可因學生提出的問題不貼合教師的意圖或教師一時難以解答而置之不理，甚至加以壓制。
四、引導學生“好動”
九年制義務教育教學大綱提出的“變應試教育為素質教育”，其實也就在于學生動手“做”科學，而不是讓學生“聽”科學。片面追求升學率，追求高分，把學生當成知識的容器，只能束縛學生的行動。即使有高分，但不能在實際中去加以應用和發(fā)展，這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢？明科此理，身為人師者，切莫把“好動”視為缺點，就把學生從“靜”中解放出來，并熱情鼓勵，耐心引導他們動手，使他們在“動”中去增長知識，去構成潛力。
初中地理個人工作總結 篇4
這學期我教七年級四個班的地理教育教學，總結高一地理老師的工作。在學校教育的指導下，我努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，成功地完成了當前的教育教學工作，取得了良好的效果。總結了以下幾個方面:
一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。
本學期使用的教材是在《國家基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》基本理念的指導下編寫的新的人文教育版地理教材。我在七年級承擔地理教學任務。希望這個年級的學生通過一年的學習，能夠了解地理學習的基本方法和技巧。但是因為學生學習習慣和基礎差，而且中考選的科目是地理，學生學習積極性不高，更何況我是非專業(yè)老師，給我?guī)淼膲毫艽蟆?/p>
分析了解學生以往教育教學中存在的問題。分析之前的學習，與原老師溝通，了解他們的學習態(tài)度和學習方法，通過初試成績的排名分析學生的學習效果；從與學生的交流和對話中，深入他們的內心世界，了解他們的真實聲音和感受。七年級學生剛小學畢業(yè)，所以在初一一定要打好基礎，培養(yǎng)好學習習慣。
首先，我回顧總結以往教育教學的得失，找出教育教學中的不足，避免老問題的重復出現(xiàn)；弘揚積極的教育教學思想和方法，形成獨特的教育教學風格。另一方面，通過對學生入學成績的分析，通過與學生的交流和間接了解，對他們的學習態(tài)度和學習方法有一個大致的印象。做好這一時期的可行性規(guī)劃，明確教育教學重點。
第二，認真?zhèn)湔n，上課，認真復習作業(yè)。
(一)一堂好課，前提是備課質量的好壞。“在45分鐘內要求質量。它離不開日以繼夜地學習教材和學生，查閱資料和學習各種新的教育教學理念和手段。由于我第一次接觸新教材，對教材的思想內容和教學方法沒有足夠的把握。所以經常不厭其煩的問同事，尤其是那些積累了豐富地理教學經驗的老教師，借鑒他們的經驗；在圖書館找資料，在網上找各種媒體等等。，為上好一堂課盡了力，付出了大量的精力，為上好課堂教學奠定了基礎。所以每次下課下來，我都有一種充實的感覺，我的勞動沒有白費，我的汗水沒有白費，同學們幸福的笑容是我最大的鼓勵和幸福。
(二)提高。在教學中力求嚴謹，注重知識體系、結構、聯(lián)系、思維方法、解題思路，避免一些什么都覆蓋、拖后腿等問題。在這學期的第五章“發(fā)展與合作”中，我把重點放在如何總結教材，梳理復雜的內容，從四個方面了解不同國家的差異，最后回到所有國家地位平等的事實上，讓這一章的內容非常清晰，讓學生掌握基本的學習方法。注重課堂教學技巧和藝術，提高課時效率。訓練題精煉簡潔，有問題的學生及時得到指導，提高了學生的學習效果，增強了學習興趣。實現(xiàn)說練結合，努力提高復習效率。
(三)認真對待每個學生的作業(yè)，根據其材料進行復習，為每個學生的發(fā)展指明方向。每個班有40多名學生，所以每次批改作業(yè)都是一項繁重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)書，我都不覺得是負擔，而是深深感受到責任的沉重，這是使命。對于成績不好的學生的作業(yè)，我比較細心。要讓他們真正感受到老師的關心，作業(yè)是和他們最直接的交流。我很少畫“& times”對于錯誤的問題，我只是勾選“？”或者給出一些暗示性的評論，告訴學生如何避免錯誤。他們每一次進步，我都不遺余力地用鮮紅的.文字贊美鼓勵他們，讓他們成為自己進步的起點和臺階。期中考試后，一些學生沒有達到預期的效果，學習態(tài)度發(fā)生了變化，對學習感到厭倦。這樣作業(yè)就成了我和學生交流的平臺。我給了他們更多鼓勵的話語，談了我的期望。希望自己能在期末考試中取得好成績，是老師最大的安慰。在上一次作業(yè)中，我的評論是“現(xiàn)在進入復習階段，以積極的學習態(tài)度投入到期末復習中，為自己的夢想加油！”。
(4)掌握地圖的能力訓練。學生的地理成績在很大程度上取決于他們理解、分析和使用地理圖表的能力。在這學期的教學中，我總是在課堂上把世界地圖掛在黑板上。從一開始，我就強調地圖對學生的重要性，并在不斷的教學中培養(yǎng)他們閱讀和分析地圖的能力。特別是12月底的地理模擬考試，我的命題重點是看圖分析，也就是讓學生明白，地理教學，尤其是世界地理教學，必須學會識圖。在教學中，我善于引導學生掌握基本的地圖知識，注重最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的形象思維能力，掌握地圖閱讀技巧，并將所學知識在地圖上付諸實踐。熟練掌握圖文轉換的方法，逐步建立地理事物與地理現(xiàn)象的關系，完成地理事物的準確定位，掌握重要大陸和重要國家的準確位置。
三、深入教研改革，加強校本研究，不斷提高教育教學水平。
1、積極學習和應用新教材、新教學方法、新教育理念。在教學改革的新時期，一場教育革命正在興起，尤其是以新教材為代表的教育教學思想正在蓬勃發(fā)展。只有融入這個時代的步伐，才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研活動，并將學習方法運用到實踐中。這學期我也積極參加了公開課。在整個公開課活動中，我學會了聽課；學會評價教訓；學會備課；學會了講課；我學會了……我知道我學的只是皮毛，比不上其他教學經驗豐富的老師。然而這是一種進步，一種發(fā)自內心最深處的喜悅油然而生。“雄官的散漫真的像鐵，現(xiàn)在卻從頭踏過”我會在以后的工作學習中更加積極主動，以高昂的斗志投入到新的教學中。
2、學以致用，整合課程，探索新的教育教學模式。“科學技術是生產力。用生活中學到的東西，物有所值。我大膽嘗試，積極將地理教學與信息技術相結合，探索最佳教學方法，有效提高了教學效果。
一個學期的努力沒有白費，期中期末考試成績不錯，給了我很大的鼓勵，讓我認識了“只有付出，才能收獲。”多付出多收獲！所以在以后的教育教學中，我會以飽滿的熱情投身教育，爭取更好的成績！
初中地理個人工作總結 篇5
本學年我擔任八年級的地理課教學工作，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教導處計劃、學科組的教學計劃和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學年的教學任務。現(xiàn)將具體工作總結如下：
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中，學習不認真，配套練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的.關鍵。在課堂上盡力準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思維，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
初中地理個人工作總結 篇6
這學期我在八年級八個班教地理。因為中途接手了這些課，所以在有限的時間內，從多方面了解了學生，根據學生的實際認真學習了課程標準，并結合備考組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下:
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生的學習積極性。
初中地理課程的總體目標是要求學生掌握地理基本知識和原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義精神，樹立人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的科學理念。在教學中，應從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度提煉目標。也就是說，要求學生不僅要掌握地理基礎知識和學習地理的基本技能，還要掌握獲取知識的方法或了解獲取知識的過程。為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展理念和愛國情感。
在教學中，學生應該被視為知識的創(chuàng)造者，而不僅僅是知識的接受者。教學的目的是讓學生學會學習。只有學生學會學習，教學才能變得有意義，有前途。要實現(xiàn)這一教學理念，教學方法應該靈活多樣，讓學生學會主動學習。在課堂教學中，班級和學生個體是有區(qū)別的。在教學中，我根據學生的實際情況，采用分層教學，做到率先垂范，互助承包，彰顯學生個性，突出團隊學習，建立學習小組。遵循進步優(yōu)的原則，突出過程評價，提高學生學習積極性。
二、結合學生的實際情況，加強學生的'地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。
這群學生一年級地理沒學好，地理基礎差，連一些地理常識都沒有，更談不上發(fā)展地理思維和方法。他們把地理作為一門輔修課程，在概念上是一門副學科，不重視地理學習。對于初二的學生來說，地理是一門綜合學科，中考成績很小，學生也很鄙視地理學習。我們的學生一年級成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生上課不專心，不認真學習，練作業(yè)處理事情。針對這些情況，我總是通過紀的課堂興趣來保持學生的注意力，主要要求學生掌握地理基礎知識。從初中生活、地理學習等方面給予指導，在教學中滲透先進的學習理念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重地理思維能力的培養(yǎng)。
第三，狠抓課堂教學，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式
因為初中地理強調地理事物的原理分析，所以重點是說“Richard ”，就更難了。所以在備課前，我會認真研究教學標準，整合各種版本的教材，結合學生實際適當增加學生對問題的理解。平時多收集相關時事資料，如“地震”、火山、神舟五號成功返航、臺風事件等。，結合當?shù)刈匀画h(huán)境和經濟建議成果，注意生活與知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料為知識興趣的切入點，把握每節(jié)課的重點和難點，精心準備每節(jié)課，寫出更好、更完整、更詳細的教學計劃。
在備課的基礎上，上好每一課，提高45分鐘的課堂教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確地向學生傳授教材知識，往往會激發(fā)學生的思維，注重教學語言的生動性和趣味性，用簡單的文字分析問題，列舉學生喜歡看到的例子，分析困難，營造輕松的課堂氣氛，與師生互動，極大地提高了學生學習地理的興趣。另一方面，它充分利用各種教學掛圖、圖片和標本，有時用多媒體展示地理事物的形成過程，如地形剖面圖等。讓學生增強感性認識，加深對課本知識的理解和記憶，培養(yǎng)學生讀圖能力，從而大大提高課堂效率。第三，在教學過程中，結合相關章節(jié)的內容，對全體學生進行環(huán)境保護教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如空氣污染、自然環(huán)境、自然資源利用、生態(tài)破壞等。
為了培養(yǎng)學生的地理學習能力，我嘗試在教學中發(fā)展多樣化的學習形式，如研究性學習、地理隨筆、實地考察、調查報告等。在學習過程中，學生可以獲得收集材料和提取有效信息的能力；運用地圖綜合分析地理問題的能力；辯證思維方式及其表達能力等。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有主動思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的目的。
四、學科教學的反思與展望
1、綜合研究各種教育教學理論，注重分層教學，加強地理教學的實踐和理論探索。
2、通過多種形式，實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性，突出團隊學習，建立學習小組。
3、繼續(xù)加強“思維線索學習法”；繼續(xù)加強過程評價和整體優(yōu)化。
初中地理個人工作總結 篇7
初三下學期我擔當了xx學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），任務艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結如下：
一、主動參與課改培訓，加強理論學習，促進觀念轉變依據學校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《一般中學課程方案（試驗）》進行了解讀；人民教化出版社、課程教材探討所的專家從教材編寫方面對人教版一般中學地理課程標準試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災難與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學閱歷和教訓；省地理教研員對一般中學新課程試驗地理學科的開設時間、方式、課時支配、教學和教研等提出了指導看法；科學的培訓使我們對國家新一輪中學課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好中學地理睬考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注意對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行探討反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、支配每一個星期的教學進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一樣。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多探討探究教法，不斷提高課堂效益，探討學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為探討重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式創(chuàng)建性的教學方式。激勵學生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合實力提高的目的。
三、投身單元備課活動，探討新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后剛好制定了周密具體的安排并已把任務落實。支配我擔當?shù)谝徽氯⑺膬晒?jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的探討視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的實力增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的'課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經過多次仔細分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時驚慌與教學任務繁重的沖突。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在。
3、初中學地理連接問題和沖突突出。
4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一。
回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教學技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養(yǎng)教化新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。