物理老師個人工作總結（精選28篇）

物理老師個人工作總結 篇1

　　做為一名初一物理教師，在結束11年度的教學生涯后應為自己打造一份總結。那么，教師個人工作總結怎么寫呢？如果對此抱有疑惑，建議參考以下這則11年度教師個人工作總結范文。

　　時間如流水，不知不覺中，一個學期又接近尾聲了。靜心回首本學期的工作情況，現將個人工作總結報告如下：

　　（一） 踏踏實實立足于本職工作

　　作為一名教師，只有踏踏實實立足于本職工作，才能作到稱職。

　　一個學期以來，我教學嚴謹，工作務實。課前，做好教學工作計劃，堅持認真備好每一節課，精心設計教案；上課，力求根據不同的學生，設計各種適宜各層次學生都能接受的問題，以求得發揮教學的最好效果。課后，及時批改作業。根據近年來，中考試卷擴大課外現代文和文言文閱讀比重的趨向，我因此特別注重對學生閱讀能力的培養。利用課余時間，尋找大量的資料，并不辭辛勞地把它們打印成字，印發給學生，及時在課堂上讓學生進行比較閱讀，培養學生對知識的遷移能力。

　　（二）勤勤懇懇致力于對學生的培養

　　教學質量是關系學校前途的重要因素，也是衡量每一個教師教學工作的一把重要尺子。本學期，我根據學生的不同情況，因材施教，把全部的精力致力于對學生潛能的開發上。平時，犧牲自己的空閑時間，利用每星期一的午休為學生做免費的輔導或在教室里監督他們學習，在一定程度上幫助學生營造了“爭分奪秒”的學習氣氛；為了在短期內盡快提高學生的作文水平，堅持每星期至少額外布置一篇寫作任務，如有佳作，就不怕麻煩，花費一定的時間把它們打印成文貼在教室里，供學生品讀，并以此達到鼓勵學生的目的。這樣做雖然很辛苦，但取得了很好的效果，大部分同學的寫作能力有明顯進步，寫作興趣大大提高了，出現了 “被動寫作到主動寫作”的可喜轉變，我對此感到由衷的高興。

　　（三）時時刻刻不忘繼續學習

　　教育是創造未來的事業，它決定了一個有使命感的教師必須有創新意識。沒有創新意識，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要“活到老，學到老”。

　　本學期的教學任務雖然繁忙而又緊張，但是，為了及時吸收先進的教學信息，關注教學新動態，一有時間我就看一些教育教學書刊，上網找優秀教案……。并積極外出聽課，讓自己隨時充電，吸收新鮮血液，從而提高教學水平和管理能力，為了給學生“傳道授業解惑”作好更充分的準備。

　　當然，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我以后努力的方向。在下一年度，我會做好20xx年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。

物理老師個人工作總結 篇2

　　湛藍的天空，愜意的白云，波光粼粼的水面，水中悠閑的倒影，站在河畔，悠然抬起頭透過指縫望向陽光，才恍悟第一次這樣悠閑的呆在河畔已是四個月之前。

　　猶記得3月6號，天還灰蒙蒙，我們便忙著搬行李，裝行李，踏上大巴車，離開這個呆了兩年多的母校。經過近六個小時，來到了冬天的氛圍依舊很濃，抬頭確是藍天白云的金山嶺腳下——xx縣第二中學。就是在這里，我開始了為期四個月的頂崗支教實習生活。

　　砥礪嚶鳴——這個顏值極高的小隊：有沉著穩重，遇事不驚，長得可愛萌噠噠的語文老師李；有勤儉節約，口語流利，經受工作萬難確不屈服的英語老師李浩然；有能說善變，好奇心極強，卻有勇于承擔工作的數學老師米蘭；有廚藝精湛，熱愛勞動，工作中對學生極其負責任的數學老師王菲，當然還有熱愛勞動，敢于直言，辦起事兒來總是缺根弦的我，但是她們總是熱心的幫助來自異地他鄉的我的生活和工作。我們從素不相識到無話不談，從調動人員到穩定軍心，從生活一塌糊涂到自己做飯，從成員們一一倒下到倔強的站起來，從懵懵懂懂到互幫互助尋求最好的答案，從只是應付生活到積極鍛煉身體。在頂崗實習支教的路上，我們手牽手，肩并肩，無懼前方風和雨，一起攜手向前行。xx縣第二中學——我工作崗位的誕生地。在這里：我看到了初中孩子單純的笑容，聽到了00后對老師的真心話；我得到了師傅的認真指導和真心關切，收獲了教學技能和教學技巧的提升，完成了由學生到老師的角色轉換；我受到了高老師長輩般的關懷，學會了班級管理的技巧，提升了自己的應對和處理課堂突發事故的能力。在這里，有歡聲笑語，也有過悲傷哭泣，但重要的是我學會了成長，并做到了成長。

　　頂崗實習支教——我職業生涯的啟蒙地。在這里，我明白了作為一名合格的物理教師的要求和標準，并在為之努力著；我明白了一節好的物理自主課堂意味著實驗和理論的緊密結合，并在認真的用心履行著；我明白了作為一名班主任工作時的辛酸勞累，看到了班主任對學生的重要性，并決定為了成為合格的班主任而努力。

　　頂崗支教的四個月時間稍縱即逝，我也即將離開這片藍天白云。回首這一百多個日日夜夜，走過的每一步路都已深深的印在我的腦海里。回首這每一步留下的印跡，都將會成為我今后教師之路上的啟明燈。

物理老師個人工作總結 篇3

　　作為一名初一物理教師，在結束11年度的教學生涯后應為自己打造一份總結。那么，教師個人工作總結怎么寫呢？如果對此抱有疑惑，建議參考以下這則11年度教師個人工作總結范文。

　　時間如流水，不知不覺中，一個學期又接近尾聲了。靜心回首本學期的工作情況，現將個人工作總結報告如下：

　　（一） 踏踏實實立足于本職工作

　　作為一名教師，只有踏踏實實立足于本職工作，才能作到稱職。

　　一個學期以來，我教學嚴謹，工作務實。課前，做好教學工作計劃，堅持認真備好每一節課，精心設計教案；上課，力求根據不同的學生，設計各種適宜各層次學生都能接受的問題，以求得發揮教學的最好效果。課后，及時批改作業。根據近年來，中考試卷擴大課外現代文和文言文閱讀比重的趨向，我因此特別注重對學生閱讀能力的培養。利用課余時間，尋找大量的資料，并不辭辛勞地把它們打印成字，印發給學生，及時在課堂上讓學生進行比較閱讀，培養學生對知識的遷移能力。

　　（二）勤勤懇懇致力于對學生的培養

　　教學質量是關系學校前途的'重要因素，也是衡量每一個教師教學工作的一把重要尺子。本學期，我根據學生的不同情況，因材施教，把全部的精力致力于對學生潛能的開發上。平時，犧牲自己的空閑時間，利用每星期一的午休為學生做免費的輔導或在教室里監督他們學習，在一定程度上幫助學生營造了“爭分奪秒”的學習氣氛；為了在短期內盡快提高學生的作文水平，堅持每星期至少額外布置一篇寫作任務，如有佳作，就不怕麻煩，花費一定的時間把它們打印成文貼在教室里，供學生品讀，并以此達到鼓勵學生的目的。這樣做雖然很辛苦，但取得了很好的效果，大部分同學的寫作能力有明顯進步，寫作興趣大大提高了，出現了 “被動寫作到主動寫作”的可喜轉變，我對此感到由衷的高興。

　　（三）時時刻刻不忘繼續學習

　　教育是創造未來的事業，它決定了一個有使命感的教師必須有創新意識。沒有創新意識，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要“活到老，學到老”。

　　本學期的教學任務雖然繁忙而又緊張，但是，為了及時吸收先進的教學信息，關注教學新動態，一有時間我就看一些教育教學書刊，上網找優秀教案……。并積極外出聽課，讓自己隨時充電，吸收新鮮血液，從而提高教學水平和管理能力，為了給學生“傳道授業解惑”作好更充分的準備。

　　當然，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我以后努力的方向。在下一年度，我會做好20xx年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。

物理老師個人工作總結 篇4

　　日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。回顧這一學期的教學工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的工作做一個小結：

　　一、求實創新，認真開展教學工作。

　　教學是我工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的物理教學更具特色，提高物理教學質量。

　　我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學中，我堅持做好課堂教學“四認真”：課前“認真”作好充分準備，“認真"設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后"認真"批改學生作業，使學生對物理更有興趣，同時提高學生的探究科學水平。

　　另外，課后根據得失及時"認真"的寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和學生進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。

　　在課堂教學，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，努力的尋找器材完成演示實驗、分組實驗，力求讓教學對學生的成長和發展起到較大的作用。

　　二、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一學期以來，我到七中聽取了幾節區級優質課評選、到中學習，在網絡上也結實了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學隨筆，讓我受益匪淺。

　　另外，我還利用書籍、網絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。

　　通過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。平時有機會我積極參與學校的聽課、講課活動，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　三、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學年來的工作，順利完成的同時，也在思量著自己在工作中的不足：

　　1、對于物理新課程標準的學習還不夠，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

　　2、雖然認真學習了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

　　3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步。

物理老師個人工作總結 篇5

　　追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己成為一名優秀的“人民老師”，我現將工作狀況總結如下：

　　一、師德方面：

　　加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。“學中為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從 7 / 9 踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的同學。為了給自己的同學一個好的`表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平。今后我將連續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提中。

　　二、教學方面：

　　虛心求教，強化自我。對于一名老師來說，加強自身業務水平，提中教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。 首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學物理教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。

　　其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷不足，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學閱歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的力氣大大增加。

　　第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，同學也是老師的“老師”。由于同學接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的相互溝通中亦能豐富我的教學學問。

　　三、學校各項活動狀況：

　　主動參預活動，嚴格要求自我。認真參預學校組織的各項活動。一年來未耽擱一節課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度，今后確定連續堅持。 總之，在過去的一年，我取得了確定的成果，但還有一些不足之處，本人在新的一年確定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

物理老師個人工作總結 篇6

　　本學期，在學校的支配下，我擔當了八班級121.122班的英語教學工作。現對本學期教學工作總結如下：

　　1、深入到到細致的備好每一節課。在備課中,我認真爭論教材，力求精確把握重點，難點.并留意參閱各種資料，制定符合同學認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平. 2、認真上好每一節課。上課時留意同學主動性的發揮,發散同學的思維,留意綜合力氣的培育,有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規律性,在教學中提高同學的思維素養.保證每一節課的質量.

　　3、認真準時批改作業，留意聽取同學的看法,準時了解同學的學習狀況，并有目的的.對同學進行輔導。

　　4、堅持聽課，留意學習其他老師的教學閱歷,努力探究適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課一節,對自己的教學促進很大.不僅如此，還抓住難得學習的機會，主動參預國培培訓，取長補短，收獲不少。

　　5、留意訓練理論的學習,并留意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一學期來,我在學校多次上公開課.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

　　6.本學期，期中期末考試八班級平均分74.8分，優秀率達百分之二十五以上。

　　總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在同學身上，處處為同學著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，連續提高課堂氣氛，課后更多地了解同學等等.

物理老師個人工作總結 篇7

　　一、師德修養方面：

　　在20余年的工作中，我始終擔當學校物理教學工作，長期擔當班主任工作。在工作中，我認真貫徹執行黨的訓練方針、政策，忠誠黨的訓練事業。事業心強，責任心重，治學嚴謹，留意創新。寵愛崗位、專心教學，堅持以人為本、德育為先、科學育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，把同學青出于藍勝于藍作為一名老師的最大勸慰，在教書育人中從最基礎之處著眼，授業解惑，常教常新，不斷探究新方法。傾心關愛同學，以身作則，信守承諾，以德立教。以嚴謹持重的行為對待工作，以高尚的道德情操感召同學。始終以一個優秀老師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，勤勤懇懇，任勞任怨。正確處理好個人家庭和學校工作的關系，聽從領導支配，勇挑重擔。

　　20多年來，我扎根農村，靜靜奉獻，深刻詮釋“沒有愛心就沒有訓練，訓練事業的崇高在于奉獻”的人生信念，追求淡泊明志、寧靜致遠、堅守清貧、甘之如飴的人生境界，始終保持艱苦奮斗的作風，以一流的工作成果回報黨和人民的重托，讓每位家長放心、滿意。

　　從教20多年來，我從不參預搞有償家教，從不組織同學訂購資料。而是自己依據同學的實際狀況編寫練習題、試卷以及輔導材料，從不向同學收取一分錢。

　　二、班主任工作：

　　二十一世紀是我國訓練觀念發生巨變的時期，新的訓練理念正在逐步完善、形成，學問正以前所未有的速度更替著，我們每天所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的新型同學群體。過去那種包辦代替的班主任已不適應這個瞬息萬變的時代，只有不斷地轉變自己、提高自己、超越自己，才能跟上時代。

　　（一）認真做好同學的思想工作，塑造同學健全人格，使同學初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　1、培育同學具有愛國主義、集體主義精神、社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，成為富有愛國之心、社會責任感和良好品質的合格公民。

　　2、教會同學人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理。

　　3、在同學學習過程中潛移默化地培育其正確的價值觀、人生觀和世界觀，引導同學形成正確的價值選擇，具有社會責任感，努力為人民服務，樹立遠大理想。這種過程直接影響他們思想道德的形成，影響他們的人生選擇。

　　善待自己。通過各種活動感悟生命的真諦、意義與價值，發覺自己的優點和缺點，學會用適當的方法把握和調整自己的心情，進一步適應各種社會角色，正確理解個人價值，養成對自己生命高度負責的態度。懂得自己的權利和義務。在生活中養成良好的生活習慣、健康樂觀的生活態度，情愿為締造更美而好的生活而不懈努力。

　　（二）民主管理班級，人人參預管理，增加分散力，提高管理工作效率。

　　1、確立人人是管理者，人人是被管理者的現代管理理念，給每個同學說話的權利和機會，讓同學在管理中充分發揮締造性和想象力，妥當解決各種問題。把同學的個人需要與班級需要相結合，個人目標與集體目標相統一，實現自我管理和自我把握來實現個人和班級的集體目標。

　　2、在選拔培育班干部的過程中，為了使同學的選舉結果更具代表性，在民主選舉的基礎上，再依據所選干部的氣質、性格類型以及力氣的差異進行分工，優化班委會組合。經過優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行訓練和培育。我時常訓練他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責特別是在工作消逝失誤的時候。對班委會的工作要時常檢查，而切要賜予具體的指導和關懷，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及具體措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　3、增加班級的分散力。集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互關懷。通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　（三）培育良好的學習態度和學習習慣。

　　1、增加求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，供應的動力就愈強勁愈恒久。如何激勵同學提高理想的呢？可以收集那些有杰出成就的科學家、政治家、企業家的事跡報道、傳記等，適時介紹給同學，以此打動同學的`心靈，激發同學的責任成就欲。另外還可以結合學科訓練介紹的最新成果，學科爭論的前沿動態，激發同學愛科學、學科學、立志獻身科學事業的熱忱。同時，抓住契機，利用時事激發同學的愛國熱忱和民族自尊心，也是提升理想境界的一條有效途徑。讓同學從現實中深刻體會“落后就要挨打”的道理，從而煥發出為民族振興、祖國富強，為維護世界和平而學習的熱忱。

　　2、激發同學的學習興趣，讓同學明確學科本身的價值以及學習他對于自身今后進展的作用。因此，我在傳授學問的同時，時常聯系實際讓同學明確學科的價值和意義。其次，是要把握好教學中的“度”，即教學的深度、練習和考試的難度，作業量的適度，讓同學在成功的體驗中獲得學習的樂趣。再次，要留意情感謝勵，少批判多表揚。認為正確而不懷疑做到以上三點就可以使同學走出“苦學”而進入“樂學”的境界。

　　3、要讓同學真正熟識到爭論學習方法，培育自學力氣的重要性，對此，可以用身邊同學的成功閱歷，用“將來社會的文盲是沒有把握獵取學問方法的人”來啟迪同學熟識、爭論學法，培育自學力氣的重要意義。要時常進行學法指導。學習有規律可循，但同學個體存在的差異準備了某種學法優劣的不確定性，因此，在進行學法指導時既要用整體上的指導，又要留意個別指導。締造條件進行學法相互溝通。要讓同學在相互溝通中吸取和借鑒他人的閱歷，改進和完善自己的學法，同時也要讓同學明確“最好的方法的是適合自身特點的學法”，避開生搬硬套，同學的猛烈的愿望加上老師有力的指導和廣泛的學法相互溝通，“最高境界”就不難達到。

　　（四）關懷疼惜同學，營造溫馨班級。

　　一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關懷著、關懷著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

物理老師個人工作總結 篇8

　　初中物理是一門很重要的學科，但是“物理難學”的印象會使不少學生望而卻步。所以從初二的物理教學開始，首先要正確的引導，讓學生順利踏上初中物理臺階，其次是要讓學生建立一個良好的物理知識基礎，然后根據學生的具體狀況選取提高。

　　一、對教學目標的反思

　　首先，知識、潛力、情意三類教學目標的全面落實。對基礎知識的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致學生基礎知識不扎實，并為以后的繼續學習埋下禍根。所以，教師要科學地、系統地、合理地組織物理教學。正確認識學生的內部條件，采用良好的教學方法，重視學生觀察、實驗思維等實踐活動，實現知識與技能、過程和方法、情感態度與價值觀的三維一體的課堂教學。

　　其次，對重點、難點知識要把握準確。教學重點難點是教學活動的依據，是教學活動中所采用的教學方式方法的依據，也是教學活動中心和方向。在教學目標中一節課的教學重點、難點如果已經十分明確，但具體落實到教學活動中，往往對重點知識沒有重點的講，或者誤將“難點”的知識當“重點”講。這種失衡直接導致教學效率和學生學習效率的下降。

　　最后，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解得清晰到位，沒有隨時觀察學生的反應，從而一筆帶過。但學生的認知是需要一個過程的，并不是立刻就能理解。所以我們要隨時獲取學生反饋的信息，調整教學的方法和思路，準確流暢地把知識傳授給學生，到達共識。

　　二、對教學方法的反思

　　第一、面向全體學生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學生的，能照顧到絕大多數同學的因“班”施教，課后還要因人施教，對學習潛力強的同學就要提優，對學習有困難的同學，加強課后輔導。教師要個性注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。

　　第二、注重學法指導。中學階段構成物理概念，一是在超多的物理現象的基礎上歸納、總結出來的;其次是在已有的概念、規律的基礎上透過演繹出來的。所以，在課堂教學中教師就應改變以往那種講解知識為主的傳授者主角，應努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。而在教學過程中，要想改變以往那種以教師為主的傳統觀念就務必加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。要注重科學探究，多讓學生參與探究，經歷探究過程，體驗獲得探究結論的喜悅。

　　第三、教學方式形式多樣。恰當運用現代化教學手段，提高教學效率。科技的發展，為新時代的教育帶給了現代化的教學平臺。為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水。”的傳統教學模式注入了新的血液。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學素養和教學水技能，提高自己的計算機水平，個性是加強一些常用教學軟件的學習和使用是十分必要的。

　　最后，在教學過程中應有意向學生滲透物理學常用的研究方法。如理想實驗法、控制變量法、轉換法等學生如果對物理問題的研究方法有了必須的了解，將對物理知識領會得更加深刻，同時也學到了一些研究物理問題的思維方法，增強了學習物理的潛力。

　　三、訓練方法的反思

　　第一、解題要規范，對新生意開始就要個性強調并逐漸養成解題的規范性，其次再是正確率，規范性養成了，正確率自然就提高了。

　　第二、訓練貫穿教育全過程，促進知識向潛力的轉化。我們的教學思路就應由原先的覆蓋題型、重復不斷的模仿練習轉到以問題為載體，訓練學生思維，滲透物理學的思想方法。目前，探究性的學習方法已成為一種潮流，就是學生在探究學習過程中其自主性得到了充分的發揮，學生能在參與探究性學習的過程中獲得體驗，產生感悟，學到方法，從而有效地發展潛力。我們就應從中受到啟發，并在教學實踐中注意運用和改善。

　　第三、訓練扎實，具有基礎性、針對性、量力性、典型性和層次性。第一范文網shucunwang.

　　第四、作業要布置了必收，收了必批改、批改了必講評、講評了必訂正、做到反饋全面，校正及時。

　　四、對教學技能的反思

　　其一、講授正確，語言規范簡練。良好的語言功底對一名一線教師十分重要。物理學是一門有著嚴密邏輯性的學科，首先不能講錯，推導流暢，過度自然。其次語言要規范簡練，表達清晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學生的注意力。其三，板書精當、書寫工整。其四，教具的使用、實驗操作熟練、規范。教師在上課之前應對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規范得當、避免在演示時操作不熟練，或是操作錯誤。

　　總之，我們作為引路者，有意識地降低初中物理學習的門檻，先將學生引進門，哪怕先讓學生感覺到“物理好學”的假象，我們都是成功的。只要我們善于引導學生的智慧就會在玩與錯中碰撞出火花，會在玩與錯中逐步走進科學的殿堂。

物理老師個人工作總結 篇9

　　時間過得真快，轉眼已經期末。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。

　　1、教師方面：

　　認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

　　2.一些值得注意的`細節。

　　如：

　　①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規范，滿篇數學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現象。

　　②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。

　　③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學生看書

　　④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。

　　⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。

　　3.特別注意學生能力的培養。

　　高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。

　　4.注意物理學特殊方法的訓練

　　如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。

　　總之高三物理復習工作是一個系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。

物理老師個人工作總結 篇10

　　20xx年9月15日至20xx年1月7日，有幸到西北師范大學參加了寧縣初中物理教師的學習培訓。為期120天的物理教師培訓很快就結束了。此次培訓使我得到了很好的充電。在此感謝西北師范大學，以及我縣教育局及盤克初中的領導能給我提供這次提高自身素質的學習機會，也對這120天為我上課的郎教授，何教授等老師為我們精心的付出表示衷心的感謝。通過本次120天的培訓，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能。這次培訓我學習了六門專業課及在蘭州長鳳中學為期三個月的教學實踐，由指導老師手把手指導我們寫教案，備課，上課及評課等教學活動，從中受益匪淺，夯實了自己的專業知識。下面對此次培訓總結如下；

　　一、通過培訓，提高本人思想認識。

　　由于工作在農村中學，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我對目前基礎教育的現狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

　　二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業技能知識。

　　這次培訓給我最大的收獲是一位位教授的講座，他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。給我們呈現了物理課程改革的發展以及演變歷程，讓我明白了課程改革的`關鍵是教材的改變和教師的素質的提高。還有很多教授的講座，也都在深入淺出的分析講解中使我們學到了許多理論知識。除了講座外，許多教授通過參與式、小組合作教學形式向我們傳授了教育教學的技能知識和技巧。讓我們以學生的角色去真正體驗，明白了我們應該關注課堂教學中的什么。在小組合作交流的基礎上，引導我們明白了學生的特點，真正了解了該如何了解學生，根據學生的特點更好地進行教學。讓我們深入課堂聽課，指導我們如何聽課、評課，如何寫聽課反思。在親身實踐中，我們掌握了技能知識和技巧。并對如何進行集體備課、說課的方式方法也有了深刻認識和體會。結合實際，對以后要開展的校本教研活動也有了初步的構思和設想。

　　三、此次培訓不是終點，而是開始。

　　在此次培訓中，除了讓我完成理論知識學習和專業技能知識學習外，其重要的一項是老師們指導我們制定了個人專業發展規劃，明確了今后發展的目標和方向。這就意味著本次培訓學習沒有結束，因此，培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。

　　四、培訓使自己增強了信心，同時也感受到了壓力。

　　通過本次培訓，使我學習到了許多新的理念和教學技能知識，更使我對物理的教與學有了新的認識，并且明確了個人的專業發展方向，為我今后的學習和工作奠定了堅實的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶領本校的教師共同發展，如何組織開展好學校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學習，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務。

　　總之，這120天的學習培訓使我學習了許多的知識和技能，同時也讓我明確了個人發展的方向。我將以這次培訓作為一個起點，不斷努力學習理論知識，勇于實踐，促使自己又快又好地發展起來，盡我所能，努力為教育事業貢獻自己微薄的力量。

物理老師個人工作總結 篇11

　　這學期擔任的九年級物理教學工作結束了，在這期末之際，回憶了九年級的物理教學工作，我取得了一定的成績，也存在著一些不足之處，特地總結了一下本學期的教學工作。

　　通過一學期忙碌的工作，學生們對物理知識有了初步的認識，并產生了濃厚的興趣，不但了解到了自己生活的物理現象，并認識到學習物理與日常生活的關系，認識到了學習物理的重要性。所以說學習物理是很重要的，學生們都從思想上重視了物理這門學科。通過自己的努力，讓學生對物理有一個全新的認識，并因此產生濃厚的興趣。

　　一、 基本情況：

　　從總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有一種執著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高，優秀率也在逐步提高。

　　但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。

　　然后，做為一名教師，我看到學習的積極的一面，也于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

　　二、 本期教材分析：

　　本學期的教學內容有：第十一章　多彩的物質世界 ，第十二章　運動和力 ，第十三章　力和機械 ，第十四章　壓強和浮力，第十五章　功和機械能 ，第十六章　熱和能，第十七章　能源與可持續發展，教學的重點在多彩的物質世界，運動和力，力和機械，功和機械能;難點在壓強和浮力，熱和能。

　　三、教學中的工作常規：

　　1、我認真學習新課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能提高要求，也不能降底難度。

　　2、我特別注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理制作，保證全期至少有5件以上的作品獲市級制作獎。

　　3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

　　4、我嚴格要求學生練好扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會了學習，更愛學習，但終究學生的自制力不及成人。

　　所以，我在教學過程中，對學生嚴格要求，不放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

　　總之，本學期里，我努力了，也取得了一定的成績，但是，工作中我還是有失誤的，如高估了學生的自學能力，以致老師忽略了學生的個人成績提高有所限制。今后，我會加倍努力，爭取做到盡可能的完美。

物理老師個人工作總結 篇12

　　20xx學年高一物理教師個人工作總結本學期，我擔任高一年級(7)、(8)班物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

　　一、認真鉆研教材，明確指導思想。

　　二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

　　課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心，提高學生學習物理的興趣，促進學生的'發展。

　　五、認真批改作業，做好課后輔導工作。

　　布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產生了興趣，也取得了較好的成績。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

物理老師個人工作總結 篇13

　　回首一年來的物理教學工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。隨著教育的發展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。

　　我所任教的兩個班都是平行班，每個班的特點不同。7班因為本人是班主任，課堂氣氛很活躍，并且很多同學有著不敢不學、不得不學的心理，因此考試成績還不錯。然而從上課的狀態來看，我感覺大部分同學沒有對物理真正產生興趣，也就不能真正學好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理，也很認真、很努力，然而由于基礎薄弱、理解能力差，始終不能真正掌握學好物理的方法。6班學生很老實，課堂氣氛很沉悶，但是有相當一部分學生對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受能力比較強，只是課后的功夫不足，有的同學憑借小聰明課后從不看書看筆記復習，作業也要催著要才能交上來。

　　兩個班的學生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦，懶得總結。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：

　　1、課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說話。

　　2、講課時隨時注意學生的反應，一旦發現學生有聽不懂的，盡量及時停下來聽聽學生的反應。

　　3、盡量給學生條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學回去復習，有針對性的記憶。

　　4、注重“情景”教學。高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。每節課我說得最多的一個詞就是“情景”，每講一道題，我都會提醒學生“見過這樣的情景嗎?”“你能畫出情景圖嗎?”“注意想象和理解這個情景”。

　　5、重視基本概念和基本規律的教學。首先重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規律時不僅要讓學生掌握物理規律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動能定理和機械能守恒定律的關系，通過聯系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

　　6、重視物理思想的建立與物理方法的訓練。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。解題過程中，要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。

　　一年來，我也遇到很多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高，很多時候物理課后沒有作業或者作業很少，但是一些概念、規律及情景需要學生在課下加深理解，然而學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇到的困難。在今后的教學工作中我將繼續研究探討這個問題。

　　總之，上面的高一物理教學工作總結，對于大家進行物理教學總結非常有幫助，希望大家認真參考。

物理老師個人工作總結 篇14

　　一個學期以來，初二物理備課組工作進展得很順利，全體成員發揚群眾主義精神，互相幫忙，目的明確，圓滿地完成了學部交給的教學任務，物理教學上了一個新的臺階。

　　1、強化目標管理

　　為貫徹落實學校提出的目標明確化，思路清晰化，效益最大化的工作原則，初二物理備課組發揮群眾的智慧，群策群力，集思廣益，制定了學期工作計劃。

　　備課組根據學部教學的整體目標計劃和要求以及學科實際狀況制定初二物理的教學目標。科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從群眾到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而保證了學部的整體目標的實現。

　　2、抓好備考工作

　　貫徹落了初二年級組不比穿戴比學習，不比基礎比進步的工作思路，牢記學校對初二年級提出的為育才70周年校慶錦上添花重托，備課組一向以來將眼光盯在中考上，牢固樹立一切教學工作都要圍繞著中考這一中心展開的意識。

　　協助班主任加強班風、學風的管理，要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。備課組成員盡早地確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，抓好優秀率和合格率。

　　3、狠抓教學常規管理，落實教學工作制度

　　大力配合學部，進行教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的狀況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等狀況，檢查教師教研工作狀況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的構成。

　　4、完善群眾備課制度

　　發揮備課組的優勢，科組成員之間資源共享。備課組活動做到了三定、四備和五統一，即定時間、定資料、定中心發言人;備教材、備學生、備教法、備學法;統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試(做好每周的'定時訓練)。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次群眾備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課資料轉化到教學實踐中。

　　5、開展教研教改活動

　　在教研組的領導下，初二物理備課組積極參加學校組織的匯報課、評優課活動;利用群眾備課的時間，學習學校先進的教育理念，自覺參加區教研室組織的教研活動，狠練基本功，努力提高全組成員的業務素質。透過形式多樣的教研活動，到達了相互交流，相互學習，相互促進，共同提高的目的。在研究過程中，要發揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。

　　6、開展第二課堂活動

　　學期初，針對學生的年齡特點和學生初學物理的實際狀況，組織了物理趣味競賽(電路知識競賽活動并取得圓滿成功，電視臺、各種媒體都有所報道)，極大地調動了學生學習物理的興趣，活躍了學生的課余生活，提高了學生素質，為物理教學的開展打下了堅實的基礎。

　　總之，在完成任務的同時，各成員也學到了很多的東西，提高了自己。

　　初中物理教學工作總結

　　追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優秀的人民教師，我現將工作狀況總結如下：

　　一、師德方面：加強修養，塑造師德。我始終認為作為一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。學中為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提中。

　　二、教學方面：虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業務水平，提中教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。

　　首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜志進行教學參考，而且還借閱超多有關中學物理教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

　　其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。

　　第三是做到不恥下問教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的教師。由于學生理解新知識快，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

　　三、學校各項活動狀況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。一年來未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度，今后必須繼續堅持。

　　總之，在過去的一年，我取得了必須的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年必須認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

物理老師個人工作總結 篇15

　　作為一名初中物理老師，回顧過去一年的教學工作，不禁感慨萬千。這一年中，我將自己多年的教學經驗充分運用于課堂教學中，不斷學習進取，努力提高自己的教學水平。在教育教學改革的浪潮中，我始終堅守初心，不斷創新，積極推進學校的發展。

　　首先，我在教學方法上進行了一系列的探索。在傳統的板書和講解的基礎上，我加入了多媒體教學手段，設計了豐富的教學資源，應用生動形象的實驗和例題，使學生在實踐中對物理的基本原理有更深刻的理解。此外，我還運用了小組合作學習法、討論課等教學方法，讓學生們能更好地交流思想、合作解決問題，并培養了他們的團隊合作意識。

　　其次，我注重了課堂秩序的管理。通過建立科學且嚴格的考勤制度，以及獎懲機制，規范了學生的學習態度和行為規范。我還時常開展班會活動，傾聽學生的心聲，解決學生的困惑，讓學生們感受到溫暖和關心。通過這些努力，學生們的紀律意識得到了提高，課堂的紀律秩序也得到了有效維護。

　　此外，我還注重激發學生的學習興趣和潛能。在課堂中，我通過提問、討論、引導學生自主思考等方式，調動了學生們的積極性和主動性。我鼓勵學生以實驗為切入點，在實踐中感受物理的奧妙。我還組織學生參加各類物理競賽，并取得了不錯的成績。這些活動不僅激發了學生對物理學科的興趣，也提高了他們學習物理的主動性和創造性。

　　此外，我還積極參與學科研究和教師培訓。我定期參加學科研討會，與同行們進行經驗交流，學習新的教學理念和方法。我參與了學校組織的各類教師培訓，不斷提高自己的專業素質和能力。我還積極參與學校開展的各類活動，為學生提供更多的學習機會和展示平臺。

　　最后，我認真做好家長工作。作為初中生的`教師，我非常重視與家長的溝通和合作。我通過班級微信群、家長會等方式，及時向家長傳達學生的學習情況和表現，并與家長共同討論學生的成長問題和改進措施。我尊重每個家庭的特點，幫助他們更好地引導孩子的學習和發展。

　　回顧過去一年的工作，我深感工作中的不足與進步。在未來的工作中，我將進一步加強自身學習，不斷提高專業能力和教學水平。同時，我將繼續發揚團隊精神，在與同事們的合作中取長補短，相互學習，共同進步。盡管面臨許多挑戰，但我堅信只有堅持不懈地努力，才能為學生成長和學校發展做出更大的貢獻。

　　總之，這一年中，我不斷努力提高教學水平，注重課堂管理，激發學生的主動性和創造性，積極參與學科研究和教師培訓，以及做好與家長的溝通和合作。我將以此為動力，繼續為初中物理教育事業貢獻自己的力量！

物理老師個人工作總結 篇16

　　再順利地圓滿地送走了兩個平行班，完成了物理教學任務后，又該總結一下自己了：近年來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛獵取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。我在注意為人師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育、美育工作放到了重要的地位。在教育教學工作中，我積極參加學校和年級組組織的各種會議和學習培訓，虛心領會每次會議精神，并做好了會議筆記，在各種會議中認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我深知要教育好學生，教師必須以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤勞、負責，絕對接受學校布置的各項工作；把學生教好，讓學生成功，是每位教師大的心愿、高的榮譽。作為一名教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。

　　在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“七認真”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和同事們共同交流、互相學習、共同進步。

　　物理復習分三輪復習，第一輪以書本為主，每個知識點都作全面的復習，從第三周到五一節前均為第一輪復習時間，時間較長，而且學生必須在第一輪復習的過程中掌握考點的物理知識。這樣在第二輪的復習中學生才能對所學的知識舉一反三運用到各種不同的題型中，才能有把握的去做綜合能力題。第一模考試完之后進行第二輪復習，這輪的復習以板塊復習形式出現。分力學板塊、光學板塊、聲熱板塊、電學板塊這四大板塊。每個板塊列出考點知識，學生先對照考點回憶一遍，然后進行考點知識的訓練。這一輪復習到五月底結束，六月份進行專題復習，針對中考的題型，分作圖專題、計算專題、實驗專題、填空專題、選擇專題等。這樣一方面讓學生懂得每種題型的.解題技巧，另一方面再次對知識點以不同形式進行訓練，讓學生在練習的同時加強理解。等到中考前夕，多次進行中考題的測試和講評，讓學生在做題過程中盡量減少失誤。

　　我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在做好物理教學的同時，還做好物理實驗員工作，并協同物理教師做好物理實驗準備工作和分組實驗工作，做好了電化教學管理工作，使教師們電教時得心應手。實驗室和電教室檢查驗收合格。

　　本屆學生畢業會考合格率達到學校下達的標準，學生的流失率與歷年比控制到了低，圓滿完成了學校全部任務。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，繼續為我校的教育教學工作盡自己的努力。

物理老師個人工作總結 篇17

　　高中物理的系統性強、較為抽象，同學普遍感覺難學。作為物理老師，教學方法尤為重要。我在訓練教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現將本期工作總結如下：

　　　　一、基本狀況

　　依據學校的支配，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在學校物理與高中物理的連接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。 二、成果和缺點

　　1、以課堂教學為中心，向四特別鐘要效益

　　(1)重三基。在課堂教學中突出基本學問、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律，我讓同學通過對物理現象、演示試驗的觀看分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使同學清楚地理解物理學問的形成過程，培育同學的思維力氣和想象力氣。如：在學習《超重、失重》一節時，為了更好的讓同學體會物理情景，我布置同學課外站在磅秤上親自試驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，學問要逐步積累、擴展和延長。不要過高估量同學的力氣，設法將難懂的學問通俗化，簡明易懂，培育同學學習物理的興趣和學好物理的自信念。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化："上下坡反向'、"向右看齊'等。 (2)重力氣。物理教學的重要任務是培育同學的力氣。培育力氣需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。精確理解并把握物理概念和物理規律，是培育力氣的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。如：在主觀性習題的求解中，要求同學必需指明爭論對象，必需畫圖分析受力狀況，必需寫明所用的定理定律名稱，必需突出關系式等。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理學問解釋生活中的`物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的力氣。比如在講運動學時，對一道習題，我用"圖象法'"公式法'"實際演練法'等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組爭辯，小組推舉讓同學上臺分析一些力所能及的習題，也是提高力氣的關鍵。

　　2、激發同學的學習興趣

　　高一同學剛入校，同學普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信念。針對這種現象，我組織同學成立物理課外興趣小組，課外試驗、小制作小組，宣布傳達物理思想、調動大家學習主動性、培育大家學習。我把四個班的同學結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔當物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標提高同學的物理成果。依據月考成果，把每個班的同學依據上、中、下合理分組，以67名同學為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行相互評比，在競爭中求進展。

　　大家的學習主動性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了"要我學'為"我要學'，成果自然而然取得了較大的進步。

　　3、錯題集

　　為了提高同學的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名"雙色筆記'，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，同學一開頭還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題照舊錯，不見進步。

　　后來，我轉變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他狀況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節題目較難，多數做不好，只有少數幾個得5分，也有時題目比較簡潔，多數能得5分。這樣，學習好、整理認真的同學時常得5分，學習較差的同學也有機會得5分，同學的錯題集上只消逝5分，不消逝其它的分數。一學期下來，我發覺錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發下來，同學都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使同學獲得了一種成功的歡快。這是一種主動的心情，它可以轉化成連續努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。

　　　　三、方法和措施

　　(1)堅持課堂隨時練

　　在平常教學中，有些章節學問容量特殊豐富，同學是否把握對下一節學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常狀況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助于同學形成課后復習的好習慣，又進而促進教學。

　　(2)堅持周周定時練

　　我每周都要抽一節晚自習，讓同學對本周所學的學問要點進行檢測，依據艾賓浩斯遺忘曲線規律，學問的遺忘先快后慢，每周一練將有助于同學對本周學問形成系統，準時地彌補學問，更好地進行下一階段的學習。 (3)堅持章節單元練

　　每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統一時間，統一考試。通過章節的單元練習，不僅有助于提高同學的綜合力氣，而且更有助于同學把學問串聯起來。同時也可以檢測這個階段同學對章節的學習狀況，對于檢測結果，進步幅度較大者，我在周報上賜予公布，以形成激勵。

　　(4)堅持物理每天見

　　在高三教學中，我又堅持物理每天見。由各班課代表負責統一支配，每天由一個中等偏上的同學細心選擇一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思索，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出爭辯看法，在和同學們的公正相互溝通中解決問題、提高力氣。

　　　　四、存在的問題

　　教學一段時期后，要進行教學反思。我每個班隨機找15 名同學進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應當連續提倡哪些，應當避開哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些同學集中起來開會，關懷他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成果不理想，確定要仔細分析緣由，認為正確而不懷疑你們會更優秀!也有些同學入學基礎差，但我并不因此而忽視他們 。除了平常主動接近他們，和他們談話之外，還特地為他們開激勵會。告知他們成果只能代表過去，老師認為正確而不懷疑你們能行。現在落后只是臨時的，只要你們堅持不懈的努力，認為正確而不懷疑成功就在不遠方。

　　沒有探究，就沒有創新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。靠著猛烈的責任感、事業心，去奮斗、去探究。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必需傾注熱忱、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我確定要更加主動認真的投入工作中去，為我校建成示范性中學而努力!

物理老師個人工作總結 篇18

　　我覺得在教學過程中、我們應該注重以下幾個方面的問題：

　　1、應深入研究教材

　　2、要為學生的探索創設有利的情境

　　為有利于學生進行探索性學習，教師應努力為學生創設良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面。例如，要根據教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備；要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會；要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數量，這正是給學生留出探索的余地，教師在教學中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結合，保證“探索”的優先地位；要增強學生探索的興趣，一方面，對教材中的內容，教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結合，增強探索內容的趣味性；另一方面，根據探索的內容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。

　　3、應對學生的探索給予引導和幫助

　　所謂自主探索，含有兩方面的意義：

　　一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”。但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的`，而是在學習中逐步形成的，要經歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉化的過程。而這種轉化，主要靠教師的引導和幫助。所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務。

　　首先，對學生的探索要進行正確地導向。探索作為一種學習活動，也有有意義和無意義之分。教師應努力把學生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對學生進行探索的問題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續探索時相機予以提醒。

　　通過專家老師對探究性教學的講解，使我對上好新教材充滿了信心；通過專家老師對新教材的分析，使我對新教材有了更深入的了解，為上好新課做好了必要的準備工作。因此這幾天的培訓我的收獲還是挺大的，它使我對進行的新課程教學作好了必要的準備工作，不過有一點我總覺得不夠的地方就是培訓還應當對新課程的評價多一些講解。其實在教學中并不是老師自己喜歡搞題海戰術，問題出在中考的制度上面是由中考決定的，如果中考不進行而還是老樣子，那老師的教學要改變可能有點困難，就象專家說的如果中考有考探究性的題目，那老師肯定會在教學中使用，不用我們來強調它的好處了。

　　那么新課程的結果是學生的能力不但沒有得到培養，反而增加了學生的負擔呢？這次課程是一場根本性的、全方位的變革，課程、教學、學習、評價等各方面有眾多的問題亟待研究。本文所謂教學的三個“突出”，僅為教學研究方面的一孔之見，試為引玉之磚，以期和老師們進一步探討。

物理老師個人工作總結 篇19

　　本學期，我擔任了XX個班的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合我校本學期教務處開展的多次聽評課活動和學生的實際情況，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。

　　一、備課方面

　　開學初我結合課本和教參，完善每一節課的教學內容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、把握教材，為上課這個環節做的準備。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。所有這些不能不得益于我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。

　　二、上課方面

　　充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質。這學期，我著重提高自己的教育教學素質，與上學期相比有一定的進步。在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。除此之外，每上完一節課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。

　　三、作業方面

　　布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　本學期x班加了晚自習課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　五、狠抓學風

　　所教的'二個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而另外兩個班，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。

物理老師個人工作總結 篇20

　　尊敬的領導：

　　本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中，學生學習勁頭極低，絕大多數同學有嚴重的厭學情緒，課堂組織紀律較差，只有個別同學能自覺學習，但是基礎也較差，學習成績難以提高；有些班級，雖有大多數同學自覺學習的能力較強，基礎也較好，由于人數過多實驗成績整體提高不大，實驗課的開展也有一定的難度。

　　一、工作中所采取的措施

　　1、認真備好每一節實驗課，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗；

　　2、充分做好實驗前的準備工作，想方設法將學生實驗盡可能開展，尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和藥品的不足；

　　3、指導學生做好實驗，規范他們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成；

　　4、化學教學中在完成教學任務的同時，充分利用課余時間培養學生學習化學的興趣，培養他們熱愛自然的意識，讓他們懂得化學與人類的關系，并從小樹立與自然和諧相處的理念；

　　5、在物理實驗教學中，加強理論教學的同時，更注重培養學生的學習興趣，錘煉他們探究、合作學習的方法，堅持理論與實踐相結合的原則；同時為了培養突出的物理實驗尖子學生，我針對性地對學生進行輔導，擴大他們的實驗量；對于絕大多數學生則注重基礎實驗操作的教學，讓他們具有扎實的基礎；對于后進生尋求更適應他們的'教學方法，激發他們的學習興趣，以求達到共同進步的目的；

　　6、積極參加教學教研活動，取長補短，努力提高自己的業務能力；

　　7、認真批改每一份實驗報告，強化學生多動手操作；

　　8、實驗教學中滲透人生觀、價值觀、世界觀和熱愛自然、熱愛祖國的思想，有意地在學生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，達到熱愛祖國、保護自然的目的；

　　9、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養學生從小熱愛勞動的理念。

　　二、取得的成績

　　1、順利地完成了各項實驗教學任務，并取得優異的成績；學生基本上掌握了物理實驗操作的技能；

　　2、培養了學生們的學習物理的興趣，教會了他們一些學習方法，為以后他們學好物理打下了一定的基礎；

　　3、培養了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念；

　　4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。

　　三、存在的不足

　　1、學生厭學思想嚴重，整體實驗成績提高不大；

　　2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經驗，教學課改中感到仍在走老路；

　　3、信息陳舊，總感覺到與現實相差較遠；

　　4、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產生。

物理老師個人工作總結 篇21

　　本學期我任教九年級物理，這是我第直面中考，教學經驗和知識積累的不足，曾在一開始讓我有點無所適從。然而在同事熱心的幫忙和開導下，我很快便認清方向，進入初三的教學工作便很快進入狀態，在本人的努力和領導的關心下，我順利完成本學期的教學工作。現對本學期的教學工作總結如下：

　　1、充分利用課堂，向四十五分鐘要效率，大好學生的基本功。認真抓好教學常規，認真備好每一堂課，上好每一堂課，認真批改作業。進行“研究型備課”。以教材、學生、教法、教具作為研究對象，查閱資料，加強對知識認識的廣度和深度，全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握學科知識體系，創造性的組織教材，構成個人的體驗和認識。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，用心去思考問題、鉆研問題，促進思維潛力的發展。在作業的布置上，不只局限于重復性問題。而是注重課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業及時的檢查，并做出客觀、用心的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習的樂趣。

　　2、認真搞好群眾備課和聽評課活動。透過群眾備課，實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發展的思路和方法。同時，透過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

　　3、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，在培養好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫忙、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在后有了明顯提高。

　　4、重視德育滲透，培養科學態度在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

物理老師個人工作總結 篇22

　　溫老師——我人生路上的第一位師傅，迅速的將我領進教學崗位的大門。首次邁進九年級物理組這個門檻，內心很是激動卻又有些緊張，曾多次想象這個屋里的優秀老師們的工作場景。溫老師親自照顧我在辦公室的位置，而且很是照顧我的情緒，其他的老師也是很關心我這個小妹妹，給我最好的椅子坐著，給我溫暖的小太陽，讓承德的這個春天不再冷了，嘿嘿嘿非常幸運跟著溫老師實習，他的“努力工作，快樂生活”的思想很是感染我。

　　初去聽溫老師的課，自己比班里的學生還要緊張，我甚至都不敢抬頭正視學生，搬著小板凳灰溜溜的走到最后面。但就是在這里，我比班上的學生還要認真的聽課，認真的觀察老師的方式方法，不想錯過任何一個細節，于是我成長了：溫老師的講課方式很是特別，既幽默又不失課堂的嚴肅性。利用個體提問和學生自己上講臺親自演示的方法，讓學生輕松地吸收知識。從學生上、下課來的狀態可以看出對老師的尊敬和信任。這里的一切就是我這四個月的努力方向和奮斗的目標。

　　進入練兵場，獨當一方敵

　　本以為自己會在畢業班的路途上走下去，但是冥冥注定給了我一次練兵的機會，四月下旬開始接任八年級七、八、九班的物理教學課程。師傅一句“小宋，該你獨當一方敵，大膽的去吧，沒問題的”，我便踏上了屬于自己的教學之路。八年級物理組——我的第二辦公室，在這里各位老師對我的幫助是我能夠成功上課的必然因素。在這片屬于我自己的練兵場上，開始了和近200名學生的斗智斗勇。在工作上，堅持“先備課，再聽課，再備課，”的工作原則，認真的備好每一節課，用心的上好每一節課。對于那些調皮搗蛋的學生，我堅持了“每人一次犯錯的機會”的原則，用最大的忍耐心去幫助這些孩子，讓他們明白自己學習的意義。近兩個月的練兵場上的奮斗，讓我意識到自己的責任所在和學校領導、老師對我的信任；讓我明白了自己參加頂崗學習的真正目的和意義；學會了如何接觸全部的學生，學會了如何處理課堂上出現的各種情況，懂得了如何和學生、家長進行學習上的交流；學會了淡定面對生活中的轉變，勇敢的應對突發情況并迅速想出最佳的解決辦法，調整好自己的心態，積極的面對每一天。

　　憶生活點滴，感內心之感

　　生活中：師傅一句“小宋最近課講的不錯，繼續努力”；每次遇到事兒時，萬老師用心的幫我出主意；每次聽新授課時，王老師一句“小宋走，五班上課。”；辦公室其他老師的幾個野菜餡的勃勃；都滿滿的包含了對我的關心和愛護。這兩個物理組辦公室是我快樂生活的源泉。

　　工作上：學生的一舉一動亦是我工作的動力，當我從一中學校回來的路上，正悠閑悠閑的走著，突然我后邊跑過來一個氣喘吁吁的男生，"老師好"，本能的問了，"干什么呢？"，學生單純的看著我，"我看到你了，就過來了"；超市遇到一個女學生（孟琪涵是個靦腆的小女孩），帶著自己的家長主動的去和我問好；有時只是給他們看過一個晚自習，但是下次再遇到他們就會和我們說"老師好"；有時只是給他們帶過一節課而已，但是再到辦公室他就會很認真的給我一個微笑和問好；有時甚至就給他監過一次考場，但是下一次再見到你時，他就會很激動很自豪的說"我見過這個實習老師，上次也許僅僅是學生的幾句話或者是一個動作，便讓我內心深深感動，同時我的一個動作，一個眼神也會讓他們感動。有時候壞學生上課不學習，愛搗亂，他其實只不過是想要老師多多看他一眼，這樣也就夠了。他可能討厭學習，但絕不是討厭老師，所以我不再討厭那些搗亂的學生，而是更加用心去發現他們遇到的問題并幫他們改正。我會珍惜這些單純的學生們給我的瞬間感動，要記住這些職業生涯的第一份動力！

物理老師個人工作總結 篇23

　　我是初中物理教師的，今天我將繼續向大家匯報本學年度的工作總結。

　　一、教學工作在過去的一年里，我擔任初中物理課程的教學工作，取得了以下成績和經驗：

　　1.教學計劃制定與執行：認真制定了本學年度的物理教學計劃，并按計劃有條不紊地組織和實施教學活動，保障了教學任務的完成。

　　2.課堂教學設計與實施：針對不同學生的特點和需求，精心設計了富有趣味性和互動性的教學活動，注重培養學生的思維能力和動手能力。

　　3.定期評價與反饋：定期評價學生的學習情況，并給予及時的反饋和指導，激發學生學習的積極性并幫助他們解決學習中的問題。

　　二、教學方法與資源建設為提高教學效果，我進行了以下工作：1.創新教學方法：積極探索創新的教學方法，如問題解決式教學、案例學習法和實踐操作等，激發學生的學習興趣和參與度。

　　2.教學資源開發與利用：不斷積累和開發各類教學資源，如教學PPT、實驗設計和教學媒體等，提供多樣化的教學工具和材料。

　　3.科學實驗與實踐活動：組織豐富多樣的實驗和實踐活動，增強學生的動手能力和實踐能力，使學生能夠更好地理解和應用物理知識。

　　三、個人成長與專業發展為不斷提高自身的教學水平和專業素養，我進行了以下方面的個人成長和專業發展：

　　1.參加培訓與學術交流：積極參加各類培訓和學術交流活動，學習先進的教學理念和教學方法，不斷更新教育教學知識。

　　2.教學研究與論文發表：對物理教學領域的研究進行探討，撰寫相關的教學研究論文，并在學術期刊上發表，提升個人的`學術水平和教學能力。　　

　　3.教師團隊交流與合作：積極與同事們進行教學經驗的交流和分享，互相學習借鑒，形成教學優勢互補和合作共贏。

　　四、問題與改進在教學過程中，也遇到了一些問題和挑戰，為解決這些問題，我將采取以下措施加以改進：

　　1.不斷學習和探索新的教學方法和策略，提高教學的多樣性和個性化，滿足學生不同層次的學習需求。

　　2.加強與家長的溝通和合作，積極了解家長對學生學習的意見和建議，共同關注學生的學業和發展。

　　五、展望與計劃展望未來，我將繼續努力，為學生的學習和成長做出更大的貢獻：

　　1.不斷提高教學質量和效果，關注學生的全面發展，培養學生的創新思維和實踐能力。

　　2.加強教育技術的應用，利用信息化手段提高教學效果和教學資源的利用率，創造更具活力和互動性的課堂氛圍。 3.積極參與學科研究和課程改革實踐，與教育教學前沿保持密切聯系，提高學科素養和教學水平。

　　總結：通過一年的努力，我在教學工作和個人成長方面取得了一定的成績。未來，我將持續改進和提高自身的教學能力和專業水平，為學生的學習和發展做出更大的貢獻。

物理老師個人工作總結 篇24

　　在這學期我緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定，認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。順利地完成了本學期的物理教學任務。現將一期來的各項表現列舉如下：

　　一、提高覺悟，以思想為行動指南

　　在這學期，我嚴格要求自己，積極參加校內生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事;在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫帶，并能虛心向有經驗的教師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標——我要做一個優秀的人民教師。

　　二、立足本職，積極完成物理教學任務

　　1、本期，我擔任了的是初三年級三、四班的物理教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要，我在認真備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質。

　　2、作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。

　　三、在課堂教學中，堅持學生為主體。

　　本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利于學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提高。期考成績優秀率、及格率都較高，成績非常顯著。

　　四、改革評價方法，激勵促進學生全面發展。

　　本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態度等，關注他們情感與態度的形成和發展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，促進了學生全面發展。

　　藝無止境，學無止境，工作亦無止境。二十一世紀才是人才培育的時期。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進步

物理老師個人工作總結 篇25

　　為適應新課程理念下的素質教育，我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式，不斷探索并采用符合現在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業負擔——作業基本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節課內，學生需要完成四個不同內容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節課都能集中精力。

　　多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，有利于學生對知識的獲取、記憶。

　　遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。配合校園文化節，開展了物理小制作比賽，極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。

　　學生智力、素質的參差必然導致教學的`不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

　　在物理教學過程中，恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢于質疑、善于發現極細微的現象、勤于實驗反復探索的精神，培養學生實事求是的科學態度。

　　堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素質。

物理老師個人工作總結 篇26

　　本學期，我擔任高一年級兩個班物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

　　一、認真鉆研教材，明確指導思想。

　　教材以物理課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的新研究成果，致力于改變學生的物理學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯系;體會物理的價值，增強理解物理和運用物理的信心;初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。

　　二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

　　課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發展。

　　五、認真批改作業，做好課后輔導工作。

　　布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產生了興趣，也取得了較好的成績。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

物理老師個人工作總結 篇27

　　我叫，系漣源市古塘中學二級教師，xx年參加工作至今，一直擔任班主任工作，xx年至20xx年任中初中語文教學，20xx年至今，因學校工作需要，轉行任初中物理教學。20xx年12月，被評聘為中學二級教師。根據有關規定，申報中學物理一級教師資格。現將本人任現職以來的主要工作情況匯報如下：

　　一、工作總結

　　本人任現職期間，政治思想覺悟高，熱愛祖國、熱愛人民。忠誠黨的教育事業、愛崗敬業、安心山區教育，始終把“傳道、授業、解惑”作為教師最神圣的使命，為人師表、團結同志、關心愛護學生。工作兢兢業業、盡職盡責，任勞任怨，服從安排，工作態度得到了領導、老師及社會的一致好評。努力工作，不斷提高自身的業務水平，并積極向黨組織靠攏。決心把自己的滿腔熱血拋灑在這片黑色的沃土上。

　　二、教育工作

　　從教十一年來，我一直擔任班主任工作，在工作中我十分注重鉆研教育理論，堅持訂閱《班主任》刊物，虛心向有經驗的班主任請教。勤于總結工作中的經驗教訓，不斷提高班主任的工作藝術。始終貫徹教書育人的原則，針對班級實際情況，采取切實有效的措施進行管理；關心愛護學生，對待學生一視同仁；強化學生的思想教育，注重個別教育；在培養優秀生的同時，不忽視后進生的轉化工作，轉化了一大批后進生，挽救了許多徘徊在輟學邊緣的學生。在具體工作中我注意到了以下幾點：

　　1、重視班干部的培養工作。大膽提拔選用有能力的學生做班干部，耐心細致地教給他們工作的方法，提高工作的藝術，充分調動他們工作的積極性，充分信任他們，對工作中的一些事務，如衛生、紀律、班級活動放手讓他們去組織實施，培養他們獨立的工作能力，幾年來培養了不少優秀班干部和三好學生。

　　2、堅持一視同仁，亦師亦友的工作原則。對待學生不論優等生還是差生，我都待之以真誠，建立新型的“老師+朋友”的師生關系，堅持以“愛心、誠心”感化學生、和學生打成一片，經常和他們談人生，談理想，談學習，談作風，從朋友式的交談中，及時掌握學生的思想動態，做到因材施教。

　　3、注重優等生的培養工作。在期初，我精心設計輔優計劃，經常與他們促膝談心，幫助他們樹立遠大的理想，學習中，及時幫助他們查漏補缺。同時注重優等生思想、行為和工作能力的培養，讓他們成為真正意義上的品學兼優的好學生，同時也避免了高分低能的悲劇。

　　4、注意后進生的轉化工作。對待后進生，我一直以寬容的態度對待他們，給他們改錯的機會。當他們犯錯誤時，我常常“動之以情，曉之以理”，并努力尋找他們的閃光點，給予表揚、鼓勵，讓他們重拾學習的勇氣與信心，并為他們提供一個廣闊發展個性的空間。經過這樣不懈的努力，收到了顯著的效果。

　　一份耕耘，一份收獲。我任班主任的班級多次被評為優秀班團集體，我也多次被評為優秀班主任。

　　三、教學工作

　　在教學方面，我注意學習教育理論，深入鉆研教材。虛心向有經驗的老師請教，大膽進行教學改革，勤于總結和積累經驗。吸取教訓，不斷改進教學方法，向45分鐘要質量，力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生。

　　20xx年9月，學校調走了兩名物理教師，這使我校物理師資極度緊張，在多次向市局請調或分一名物理教師無果的前提下，決定從年青教師改行一名，考慮到我年青、接受能力好，有上進心，來做我的思想工作。我為解決學校難題，放棄了較為駕輕路熟的語文教學，毅然改行教物理。初生牛犢不怕虎，雖然我經驗不足，但我觀念新、接受新事物能力較強，而且精力旺盛。為了不辜負領導的信任，我做到了以下幾點：

　　1、嚴把教材關：認真鉆研教材，吃透教材，精心備課，認真上課，覺得處理不當的地方就去請教經驗豐富的老師，在他們的熱心指導下，我有了較大提高。為了填補手上資料的不足，我訂閱了大量的專業雜志，真正做到了教學相長。

　　2、吃透學生關：充分了解學生，做到因材施教，在課堂上，既做學生的老師，更做他們的朋友，以情動人，學生因“親師”而“信道”，對我的物理科很感興趣。

　　3、抓好上課關：我心理清楚，備好一節課并不一定能上好一節課，還需要有駕駛課堂的能力。照本宣科，“填鴨式”教學早已不合時代要求，我們需要創新，激發學生主動參與才是最重要的，因此我努力創設一些教學情景，擬定一些開放型試題，開設專題講座，讓學生主動思考。

　　注意信息反饋：要自我感覺良好就忽略了學生的心聲，每一次考試后，我都會叫學生給我提出意見，綜合反饋回來的信息，重新擬定教學計劃。

物理老師個人工作總結 篇28

　　物理這一學科是伴隨著實驗的發展而發展的，在教育教學領域，物理實驗對物理教學起到了巨大的推動和促進作用。研究物理問題總是從觀察、實驗入手，運用邏輯思維方法和數學方法進行一系列的科學抽象，形成特定的物理模型，繼而從感性上升到理性，從現象深入到本質，最后獲得規律性的認識，形成物理理論。物理學本身的特點，決定了觀察和實驗在物理教學中的重要地位。在物理教學中，學生對大量的概念和規律的認知，都需要建立在實驗的基礎之上，以獲得具體的認識，這是他們掌握知識、提高能力的開端。

　　1、實驗分類

　　在物理教科書中有演示實驗、分組實驗，還有每章都安排的小實驗。通過這些實驗，可以開發學生智力，激發學習興趣，培養學生的觀察能力和實際操作的能力。

　　1.1演示實驗

　　課堂演示實驗是在課堂上由教師進行實際操作，并通過啟發引導，幫助學生對實驗現象進行觀察、思考，以達到教學目的的實驗教學方式。

　　在課堂演示實驗教學中，教師是實驗主體，處于主導地位學生是觀察者，處于被動地位，但是課堂演示實驗的教學效果卻主要是以學生能否達到預期的學習效果來衡量的。因此演示實驗的教學效果并不僅僅取決于實驗本身，還取決于教師充分發揮其引導作用。而引導作用能否充分發揮，不僅取決于教師自身的實驗技能和教學的基本素質，還取于教師對演示實驗采取的教學策略以及對實驗過程的設計。

　　演示實驗具有形象真實、生動有趣的特點，能為學生在形成物理概念、得出物理規律前營造出活生生的物理情景。

　　演示實驗具有如下的特點：

　　(1)直觀性強，容易觀察。

　　物理教學特點要求演示實驗的操作過程易于觀察，現象必須非常鮮明，最終所顯示的物理關系簡單明了。只有這樣才能更好的激發學生的學習興趣，激發學生的探究興趣，對于一些很簡單的演示實驗可以讓學生親自的進行操作，既增加了學生的學習興趣又可以間接的鍛煉學生的動手操作能力。

　　(2)啟發性強，易于學生得出結論。

　　演示實驗是用來啟發學生思維、調動學生積極性、建立物理概念、揭示物理規律、解決疑難問題以及培養學生操作技能的一個過程。因此老師要通過引導來達到建立概念、揭示規律、解決疑難的最終目的。

　　分組實驗在高中多以測量性、驗證性為主，要提高學生分組實驗的教學效果，就必須使學生真正進入實驗狀態，進行有目的的探究活動。如果學生通過主動參與實驗獲得物理知識，則會印象更加深刻，并增強他們的學習興趣。因此在學生分組進行的實驗中，每組的人數不宜過多，要讓每個學生都能有親自動手操作的機會，這樣能更好的增加學生對實驗過程、實驗器材的了解。

　　對于實驗中學生初次接觸的儀器、實驗操作中的難點和關鍵之處，教師必須給予適當的指點，尤其是在一些涉及到學生安全的實驗，比如說電學中的某些實驗。在學生實驗的過程中，還要注意培養學生養成良好的實驗習慣，如正確使用儀器，謹慎操作;尊重客觀事實，不拼湊數據;實驗完畢后自覺整理并愛護儀器等等。實驗后，還必須及時反饋，發現問題及時補救，有條件的學校應要求學生寫出實驗報告，對實驗進行總結。

　　1.3教材中的“小實驗”

　　當前在物理教學過程中，有不少教師認為教材中的“小實驗”是課外知識，與考試無關，因此常被視為可有可無，或被棄之不理。然而這些小實驗卻往往具有取材容易、直觀明了、便于操作的特點，不僅能加深學生對所學知識的理解，而且能極大地提高學生學習物理的興趣，鍛煉學生的動手制作能力和獨立操作能力，發展智力。因此此類實驗在物理教學中應予以重視。

　　2 實驗技能的培養

　　2.1培養學生使用基本儀器的技能

　　2.2 培養學生會進行基本的實驗操作過程

　　(1)掌握基本的實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗數據的處理、誤差的分析、實驗中應注意的問題、實驗的結論。尤其是現在高考經常考的設計性實驗，用什么物理定律、公式，電學實驗用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量，然后根據實驗要求選擇所需的儀器和實驗方法，進而設計好實驗步驟，得出實驗結論。

　　(2)培養學生安裝器材、連接電路的技能。

　　(3)培養學生正確記錄數據、分析數據、得出結論的能力。讀取數據和記錄必須注意：①讀數要及時(電流表、電壓表要等指針穩定后再讀數)，②要記錄完整數據，按有效數字的方式記錄;③ 數據的單位要正確。

　　(4)要使學生了解誤差概念。實驗后，要指導學生分析實驗誤差的原因，說明實驗的誤差主要有系統誤差和偶然誤差。

　　在高中階段，實驗占有著很大的比例，而且在高考中實驗所占有的分值也是相當大的，搞好高中的實驗教學不但能提高學生的學習興趣，增加學生的動手能力，而且能有效的提高在高考中獲勝的幾率。