2024年教研員個人年終工作總結(精選32篇)
2024年教研員個人年終工作總結 篇1
時光荏苒,歲月如流。在學校的高度重視和正確領導下,在同事的配合協作下,本人虛心學習,埋頭工作,履行職責,圓滿完成了學校交給的各項工作任務和工作目標。下方將這段時光的工作狀況匯報如下:
一、強化學習,促進教育理念不斷更新
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》和學科教學新理念、新要求,認真落實上級關于基礎教育課程改革工作會議精神。認真學習學科相關資料,提高理論水平。撰寫理論筆記5000余字。
2、加強研修培訓學習。認真對待學校安排各種研修培訓學習活動,在省送培下鄉、長春研修學習、教育教學培訓活動中認真做好筆記、寫好反思體會。撰寫研修培訓筆記8000余字。
3、經常向領導、老教研員請教學習,虛心聽評課,上心記導課,用心體會記錄反思,不斷提高自身的業務素質。撰寫的學習隨筆6000余字,為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎。
二、認真組織,開展了“如何提高課堂教學時效性”教研活動
1、召開“源于生活,回歸生活”學科研討會。針對師校提出如何提高教學時效性的具體要求,結合學科具體特點于4月10日在市第五小學召開全市教學研討會。為教師用心參與教研、相互學習帶給了平臺和資源,在互動研討中體會提高課堂教學時效性具體思路,初步解決了部分教師在教學中的困惑,受到與會領導和教師的好評。為學科教育教學質量和教研水平的提高起到了用心推動作用。
2、指導學科校本教研研討會。為了集合優秀教師資源,整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮舉行“搭平臺,促理論,暢思路,展才藝”觀摩教學校本教研研討會。透過評課研討,發現、總結好的教學方法,對教學中的不足提出改善的辦法,并反饋給各村小的領導和教師。到達共同提高課堂教學時效性的目的。
3、組織“片教研會與送教下鄉”相結合的教研活動。為加強相互間交流與探討,推進品社學科的教學生活化進程,發揮校本教研對課堂有效性的用心作用,于5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課后各校教研員以研討課為例做了培訓式點評,同時對課堂上如何進行小組合作學習、教師教學中如何增強教學實效性、教學貼近生活進行研討。送教下鄉的課起到了拋磚引玉、指導新手的作用。
三、集思廣益,以課題研究來引領校本教研的開展
教研員開展聽課、評課教研活動是一項經常性的工作形式。但圍繞課題的研究資料,進行聽課、評課教研活動,則有著更深的好處。為此申請省級課題——《生活化在課堂教學中的應用研究》。并由黑城子中心校、臺吉營中心校、下府等學校進行實施。各校建立一個“課題檔案袋”。檔案袋內有:
①課題方案;
②課題相關背景學習材;
③課題研究過程的體會及論文;
④課題研究過程的典型案例;
⑤課題研究取得的成效憑證;
⑥課題活動大事記;
⑦課題的階段總結報告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動,以課題研究來引領校本教研的開展。收到良好的效果。
四、認真負責,耐心細致地做好本職工作
1、本學期共下基層學校38次,,涉及學校達25所,聽課58節,開市研討會1次,片會2次,送教下鄉2次,課題研究6次。樹立為基層服務,為教師服務的思想,將教研工作的重點下移到學校,透過深入學校、深入課堂、深入教研組,為學校和教師帶給了超多的信息支持和理論支持。
2、本學期共出外學習5天(長春集中研修),在校集中研修2次4天。共聽15位專家的講座,專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲,確實受益不小。在校自修學習12次。撰寫論文2篇,學習體會4次,寫反思若干。學習態度端正,肯學就能悟出點滋味來。
3、本學期共出單元檢測題6套,期中、期末各2套,寫試卷分析1次。能緊圍單元目標出題,貼近教材,貼近生活。重視基礎知識占80%,做到由淺入深,靈活多樣,準確無誤,優化題型。
4、教研員的工作是一個良心活,工作量的伸縮性很大。因此我自我給自我施壓,每一天的工作都要認真負責、精心研究。無論是包校、考試監察,還是分卷監考…………都都一絲不茍,用心去完成學校布置的各項任務。
2024年教研員個人年終工作總結 篇2
不知不覺,xx年已經過去。在進修學校領導的正確指導下,在同仁們的`大力協助下,我最后圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下方我從三方面匯報一下我這一年的工作:
一、加強學習,努力提高理論修養和業務素質
隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入,讓我越發感到自我對于校本課程的了解很膚淺,這種不具備必須校本專業知識的現狀以前一度讓我很迷茫,沒有理論做支撐使自我工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作,我利用業余時光從校本課程的含義、校本課程開發的程序、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手,用心主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程,力求提高自我工作的主動性、前瞻性和用心性。在學習理論的同時,我能很好的與實際相結合,時刻關注當今校本教研的趨勢和動態,并且結合我市、我校的校本課實際,用心努力地在本學校開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導個性注重校本課程開發與校本教材的使用,從20xx年起就自主研發校本教材———讀寫序列訓練。這些年一向踏實地做著。春季開始,學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課,組織校本任課教師,每學期每位老師上一節校本課,并選取優秀的課在校級教研上研討。這期間,我聽了老師上的每一節校本課,兩個學期聽校本課45節,這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎。x年暑假,我們學校根據實際教學狀況,重新修訂了校本教材,使校本課程的資料逐步趨于完善。這個修訂與研討的過程,為我打造了一個將理論應用到實際得空間,因而積累了豐富的經驗,提升了專業潛力。
二、協調配合,促進校本教研活動深入開展
一年來,我能夠認真履行兼職教研員工作職責,以市進修學校提出的校本課程研究思路的為指導,以提高校本課堂教學質量為根本,以促進特色校辦學為指針,按照綜合教研室的總體要求,理清工作思路,強化工作措施,明確職責意識。工作中,我能密切配合和協助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。5月份,是學校最忙的一個月,要籌備全市運動會,要進行期中教學質量抽測,要進行教案作業檢查,還要進行組級教研,我們忙得不可開交。正在這時候,進修學校要在二小學組織開展校本課研討活動,記得活動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的狀況下,我克服了種種困難,參與其中,活動前與校本教研員討論、交流,用心尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓方式,活動后能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思,切實提高課堂教學效果,使校本課教研活動真正落到實處。
回顧一年的校本兼職教研員工作,我深知自我所做的工作距離學校的.要求和同仁們的期望還相差甚遠,因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員,立足各校校本實際,關注教師的專業成長,努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式,為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習,不斷完善,加倍努力、勤奮工作,為做一名稱職的兼職教研員而努力!
2024年教研員個人年終工作總結 篇3
在上級的領導和指下,中心小學教研工作扎實地開展,效果喜人。
一、組建了網狀式的教研機構
學年初,即組建以校長為組長,支部書記、副校長、教導主任為副組長,教研員為執行組長,鄉屬各小學教師為成員的網狀式教研機構,教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧,輻射全鄉教研,切實提高教學質量,凸顯教研服務于教學的作用。
二、以課題研究推動教研工作
1、20xx學年,申報了省級課題研究三個,主持人為語文李其賢、數學宋有章、信息技術沙家湘。變以往支離破碎的教研為規范的課題研究認證,進而發揮教研用心能動的作用。
2、在實施省級課題研究過程中,有相關論文發表于省級刊物,有被普洱市文聯納入比賽的文學作品,有被《茶樹王》發表的文章,信息技術在教學中的輔助作用有實質性突破。
3、在語文教學研究方面,因蘭有榮、李其賢義務執教的三年級習作指導效果明顯,被鎮沅縣第二中學校刊《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導主題寫作,且有《三個字中的那一天》等學生作品發布于鎮沅縣信息網。
三、教研形式靈活多樣
1、鄉屬各完小在行政教研組統籌下,每月開展兩次教研活動。資料豐富多彩,有小專題座談會的教研活動,如六年級學生心理活動研究,就是以學生的表現,分析其心理變化,找出對策,以幫忙學生健康過渡到七年級。有《20xxx年普洱市“以學生為主體,順學而導”小學語文課堂教學競賽》觀摩學習后的交流反饋。有計算潛力培養研討課的展示。
2、鄉小行政領導及教研員定期或不定期深入教研第一線,到各完小查看、聽課、交流等,整合了教研力量,且撰寫成文章發布于教育信息、網校空間,供教師參考。
3、抓住校際、鄉際、縣與鄉、市與校教研活動的機會,各抒己見,取人之長補己之短,提升教研潛力,促進教學質量。
4、教師校本教研意識增強,有思想品德科任教師請語文老師上課的,有同年級教師以“換課上”進行教學研討的。教師可謂想方設法以教研興教學,走出了閉門造車的低谷。
四、教研成果顯著
1、在縣、鄉級科學、三生教育競賽中,參與教師把教研的精華帶回了各個學校。個性是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅,既是我鄉教研工作蒸蒸日上的見證,也是我們教研工作追求的一個高度。
2、在新課標理念下,學校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學以致用,發揮“一人參加,全鄉教師受益”的作用。如,參加了新課程標準課堂教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動,且聽課后又由語文、數學教研員各上一節“移植”解讀課融為一體,進行有針對性的教研。
總之,今年中心小學的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著,也是點點滴滴的收獲著,更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執著者。
2024年教研員個人年終工作總結 篇4
一轉眼一年的教學工作即將結束,一學期來,我堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以實施教育工作目標為重點,緊緊圍繞學校的工作目標,以教育科研為先導,以提高課堂教學質量為重點,認真探索和研究新的教學方式和方法;大力開展校本研究,深化教育教學改革,為學生的可持續發展做了許多工作。
一、讓學習成為工作的狀態
隨著學習實踐科學發展觀活動的深入進行,緊緊圍繞“落實責任,改進作風,做好服務,創新工作”這個主題,開展了踐行科學發展觀的一系列研訓活動,無論是聽課的節數,還是學習培訓的次數、開展教研活動的次數都突破了歷史新高。
學習是現代社會永恒的主題,作為一名教研員,學習尤為重要,教研員只有不斷學習,不斷提高自身水平,才能更好的服務于全部的教學。在政治上我抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞,汲取政治營養,了解國家的大政方針。在業務方面,我虛心向老教研員學習,經常翻閱教育教學雜志,上網查閱資料,掌握最新的教育教學信息,觀看教學光盤,并隨時做好學習筆記,提高自身的業務素質和科研能力。在學習中開闊眼界,豐富知識,努力為專業引領打好“底色”,力爭使自己逐漸走出狹小,避免平庸。
二、認真抓好抓實校本培訓,提升教師的綜合素質
1、繼續開展“一師一課”活動,集中進行聽課,并做好聽課記錄。本學期,組織全體教師分學科進行業務學習,用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。
2、本學期,我校將繼續發揮集體備課活動的作用,在語文、數學學科中首先采用單元備課負責制,實現教學資源共享,讓教師有更多時間學習理論,鉆研教材,實現自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創新,積極參加各級論文評選。
3、開展公開課教學,本學期開展了公開課教學,在聽取各位教師的公開課后,收獲頗多,同時在聽的過程當中也找到了自己的不足和授課教師的不足與優點,課后組織教師集體評課,讓新教師更好更快的成長。
三、強化教育科研,提高課題實驗研究的質量
我校能充分認識到骨干教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期,我校繼續多方面創造條件為教師提供繼續教育和遠程培訓的機會,在培訓中參加研究會和課題研討活動,以獲取先進的教改信息,學習先進的教育理論和實踐經驗。
四、存在的問題
1、在常規檢查中,個別班科的作業二次批改不夠認真,《同步訓練》的批改個別班科不夠認真,沒有按學生實際情況布置不同的作業,甚至有的教師從來不給學生批改作業。
2、在日常的巡課中,個別班級課堂秩序不好,有待改進,個別班級體育課未能認真上好。
3、個別教師常規工作未能做到位,思想認識和業務素質有待提高。
五、今后工作的一些想法:
1、從學生和教師的發展維度來提高課堂教學的有效性,切實改變教研員隔靴搔癢的做法,豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。
2、在實戰的研訓中努力使教師走出“教學內容止于淺表而失于虛,組織活動取悅學生而荒于嬉,合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區,切實改變服務不到位、指導不深入的現象。
3、積極主動、誠懇及時向上級領導匯報工作,交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作,切實改變傻干蠻干的工作作風。
忙碌伴隨著充實,汗水孕育了豐碩。今天,當我們在歲月的從容中駐足回望,靜靜沉思,我們發現,欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈,但我堅信:在穿行歲月的腳步中,我將一路踏響教研的強歌!在教研員工作的主陣地上,我將一如既往,以腳踏實地、注重實效為工作導向,在平凡的崗位上壘筑信念,開拓進取,與時俱進,竭盡全力彰顯自己的工作特色,實現自己的人生價值。
2024年教研員個人年終工作總結 篇5
主要工作量表:
下基層校 38次 聽課 58節 送教下鄉 2次
市教研會 1次 片會 2次 課題教研 6次
出單元題 6套 出考試題 4套 撰寫論文 2篇
業務學習 12天 出外研修 5天 校內培訓 4天
時光荏苒,歲月如流。在學校的高度重視和正確領導下,在同事的配合協作下,本人虛心學習,埋頭工作,履行職責,圓滿完成了學校交給的各項工作任務和工作目標。下面將這段時間的工作情況的匯報如下:
一、強化學習,促進教育理念不斷更新
1. 認真學習《基礎教育課程改革綱要》和學科教學新理念、新要求,認真落實上級關于基礎教育課程改革工作會議精神。認真學習學科相關資料,提高理論水平。撰寫理論筆記5000余字。
2.加強研修培訓學習。認真對待學校安排各種研修培訓學習活動,在省送培下鄉、長春研修學習、教育教學培訓活動中認真做好筆記、寫好反思體會。撰寫研修培訓筆記8000余字。
3. 經常向領導、老教研員請教學習,虛心聽評課,上心記導課,用心體會記錄反思,不斷提高自身的業務素質。撰寫的學習隨筆6000余字,為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎。
二、認真組織,開展了“如何提高課堂教學時效性”教研活動
1、召開“源于生活的,回歸生活的”學科研討會。針對師校提出如何提高教學時效性的具體要求,結合學科具體特點于4月10日在市第五小學召開全市教學研討會。為教師積極參與教研、相互學習提供了平臺和資源,在互動研討中體會提高課堂教學時效性具體思路, 初步解決了部分教師在教學中的困惑,受到與會領導和教師的好評。為學科教育教學質量和教研水平的提高起到了積極推動作用。
2、指導學科校本教研研討會。為了.合優秀教師資源,.體提高師資水平。3月30日在五間房鎮舉行“搭平臺,促理論,暢思路,展才藝”觀摩教學校本教研研討會。通過評課研討,發現、總結好的教學方法,對教學中的不足提出改進的辦法,并反饋給各村小的領導和教師。達到共同提高課堂教學時效性的目的。
3、組織“片教研會與送教下鄉”相結合的教研活動。為加強相互間交流與探討,推進品社學科的教學生活的化進程,發揮校本教研對課堂有效性的積極作用,于5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課后各校教研員以研討課為例做了培訓式點評,同時對課堂上如何進行小組合作學習、教師教學中如何增強教學實效性、教學貼近生活的進行研討。送教下鄉的課起到了拋磚引玉、指導新手的作用。
三、.思廣益,以課題研究來引領校本教研的開展
教研員開展聽課、評課教研活動是一項經常性的工作形式。但圍繞課題的研究內容,進行聽課、評課教研活動,則有著更深的意義。為此申請省級課題——《生活的化在課堂教學中的應用研究》。并由黑城子中心校、臺吉營中心校、下府等學校進行實施。各校建立一個“課題檔案袋”。檔案袋內有:①課題方案;②課題相關背景學習材;③課題研究過程的體會及論文;④課題研究過程的典型案例;⑤課題研究取得的成效憑證;⑥課題活動大事記;⑦課題的階段總結報告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動,以課題研究來引領校本教研的開展。收到良好的效果。
四、認真負責,耐心細致地做好本職工作
1、本學期共下基層學校38次,,涉及學校達25所,聽課58節,開市研討會1次,片會2次,送教下鄉2次,課題研究6次.樹立為基層服務,為教師服務的思想,將教研工作的重點下移到學校,通過深入學校、深入課堂、深入教研組,為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。
2、本學期共出外學習5天(長春.中研修),在校.中研修2次4天。共聽15位專家的講座,專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲,確實受益不小。在校自修學習12次。撰寫論文2篇,學習體會4次,寫反思若干。學習態度端正,肯學就能悟出點滋味來。
3、本學期共出單元檢測題6套,期中、期末各2套,寫試卷分析1次。能緊圍單元目標出題,貼近教材,貼近生活的。重視基礎知識占80%,做到由淺入深,靈活多樣,準確無誤,優化題型。
4、教研員的工作是一個良心活,工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓,每一天的工作都要認真負責、精心研究。無論是包校、考試監察,還是分卷監考…………都都一絲不茍,用心去完成學校布置的各項任務。
回顧這一學期工作,雖然做了一些工作,取得了點滴成績,但離學校的要求和同志們的期望還相差甚遠,在思想認識和工作能力上還存在著種種不足之處,也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強學習,主動鉆研,誠實工作,以取得更大地成績。
2024年教研員個人年終工作總結 篇6
自從3月下學期被學校聘為兼職教研員以來,本人能積極參與學校的教育教學科研活動中,收獲不少,現總結如下:
1.5月,負責餐旅教研組申報南寧市示范教研組的工作;
2.參與了國家社會科學基金教育學重大(點)課題《職業教育校企聯合辦學的實證研究》申報論證工作;
3.負責度廣西中等職業教育教改項目《南寧三職校旅游、烹飪實訓基地建設》的申報工作;
4.4月,在南寧市中等職業學校旅游服務學科(專業)組織的南寧市中職學校教學專題活動中承擔了一節公開(示范)課;
5.3月,獲得度南寧市中職學校教師課堂技能比賽獲一等獎;
6.5月,參加了南寧市中等職業學校教學現場錄像課比賽;
7.6月,撰寫了兩篇教育教學論文《項目教學法在中職旅游服務與管理專業教學中的運用》、《中職(餐飲服務與管理)實踐能力培養之探究》并參加廣西職業教育教學優秀論文評選;
8.6月,德育教育案例《給孩子自信與自尊》獲學校德育工作研討會班主任經驗交流案例評比一等獎。
9.制作了《餐飲服務與管理》課程教學課件兩件。
鄉鎮教研員培訓班學習心得
小學科學教研員培訓心得
2024年教研員個人年終工作總結 篇7
一轉眼一年的教學工作即將結束,一學期來,大力開展校本研究,深化教育教學改革,為學生的可持續發展做了許多工作。
一、讓學習成為工作的狀態
學習是現代社會永恒的主題,作為一名教研員,學習尤為重要,教研員只有不斷學習,不斷提高自身水平,才能更好的服務于全部的教學。在政治上我抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞,汲取政治營養,了解國家的大政方針。在業務方面,我虛心向老教研員學習,經常翻閱教育教學雜志,上網查閱資料,掌握最新的教育教學信息,觀看教學光盤,并隨時做好學習筆記,提高自身的業務素質和科研能力。在學習中開闊眼界,豐富知識,努力為專業引領打好“底色”,力爭使自己逐漸走出狹小,避免平庸。
二、認真抓好抓實校本培訓,提升教師的綜合素質
1、繼續開展“一師一課”活動,集中進行聽課,并做好聽課記錄。本學期,組織全體教師分學科進行業務學習,用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。
2、本學期,我校將繼續發揮集體備課活動的作用,在語文、數學學科中首先采用單元備課負責制,實現教學資源共享,讓教師有更多時間學習理論,鉆研教材,實現自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創新,積極參加各級論文評選。
3、開展公開課教學,本學期開展了公開課教學,在聽取各位教師的公開課后,收獲頗多,同時在聽的過程當中也找到了自己的不足和授課教師的不足與優點,課后組織教師集體評課,讓新教師更好更快的成長。
三、強化教育科研,提高課題實驗研究的質量
我校能充分認識到骨干教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期,我校繼續多方面創造條件為教師提供繼續教育和遠程培訓的機會,在培訓中參加研究會和課題研討活動,以獲取先進的教改信息,學習先進的教育理論和實踐經驗。
四、存在的問題
1、在常規檢查中,個別班科的作業二次批改不夠認真,《同步訓練》的批改個別班科不夠認真,沒有按學生實際情況布置不同的作業,甚至有的教師從來不給學生批改作業。
2、在日常的巡課中,個別班級課堂秩序不好,有待改進,個別班級體育課未能認真上好。
3、個別教師常規工作未能做到位,思想認識和業務素質有待提高。
五、今后工作的一些想法:
1、從學生和教師的發展維度來提高課堂教學的有效性,切實改變教研員隔靴搔癢的做法,豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。
2、在實戰的研訓中努力使教師走出“教學內容止于淺表而失于虛,組織活動取悅學生而荒于嬉,合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區,切實改變服務不到位、指導不深入的現象。
3、積極主動、誠懇及時向上級領導匯報工作,交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作,切實改變傻干蠻干的工作作風。
忙碌伴隨著充實,汗水孕育了豐碩。今天,當我們在歲月的從容中駐足回望,靜靜沉思,我們發現,欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈,但我堅信:在穿行歲月的腳步中,我將一路踏響教研的強歌!在教研員工作的主陣地上,我將一如既往,以腳踏實地、注重實效為工作導向,在平凡的崗位上壘筑信念,開拓進取,與時俱進,竭盡全力彰顯自己的工作特色,實現自己的人生價值。
2024年教研員個人年終工作總結 篇8
光陰似箭,日月如梭,轉眼間充實而忙碌的一學期工作又結束了。回顧一學期來的工作,感慨之情油然而生。做為一名普通的小學語文教研員,我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導,圓滿完成了本學年的工作任務。現將工作總結如下:
一、加強學習,提高思想覺悟。
在工作中,本人堅持四項基本原則,認真研究*和國家的有關方針政策。虛心向其他人學習,無條件地服從組織安排,從不計較個人得失,做到干一行,愛一行。不斷加強學習,努力提高思想覺悟。
二、努力學習,提升自身素質。
做為教研員,我深知教研員的水平決定著一個區域的教師素質;教研員的理念決定著一個區域的教改方向;教研員的工作決定著一個區域的教學質量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平,我不斷加強學習,認真學習現代教育教學理論,瀏覽各級教學網站,更新教學理念,獲取最新的教學信息,不斷拓寬教學研究視野,逐步形成自己的教學理念,努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀課標。通過有效課堂教學能力訓練活動的開展,自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識,在與實踐結合的過程中,體現更加充分、恰當。能夠用課程標準指導、服務于教學。
2、著重對教材進行深度的研究。整體研究:全套教材的整體結構及編排特點;單元研究:每一冊教材的單元布局及主要篇章;課時研究:每一章節的內容安排。從多角度對小學階段的教材進行梳理分析,在自己的頭腦中構建知識框架圖。
3、關注教育信息。學習《小學語文》、《小學語文基礎知識冊》、《新課程說課、聽課與評課》等相關書籍,不斷充實自己,了解教育最前沿的信息。
三、教研員工作。
根據上級教育主管部門的文件精神,在校領導的帶領下先后深入到石溝聯小,黃疃聯小、薛莊聯小等四所學校進行調研。通過隨堂聽課,參加學校常規教研活動,查閱資料,與教職工集中座談。在調研中,注重理論與實際相結合,努力做到貼近教師的`教學思想,貼近教師的教學實際,貼近教師的教學困惑;同時視導調研時與一線教師交流,及時發現問題進行質疑對話,案例解剖,實現引領導航的作用。并將一些好的教學課件、模擬試卷集與教師們分享。通過走進課堂,更多的接觸教師與學生,了解了他們在教與學中存在的問題和困惑,探索規律,幫助他們解決問題,總結并推廣教師們的先進經驗,達到共同學習共同進步的目的,當好新課程改革的指導者,參與者,合作者。積極參加各校組織的教研活動,與教師們共同備課、聽課、評課,達到共同進步的目的。
回首過去,腳步匆匆,展望未來,躊躇滿懷。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。在今后的教學研究路上,我將繼續努力,不斷提高自己的業務水平,悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作,努力提高我縣小學語文教育教學水平。
2024年教研員個人年終工作總結 篇9
被教育局、教研室聘為兼職英語教研員后,倍感激動和興奮,同時也感到身上的壓力和責任重大!在張麗雅老師的具體指導和幫助下,兩年來,對每次全市初中英語統考試卷所任相應年級的試卷做卷面分析,認真分析每道試題的得分情況以及失分的原因并且在張老師的幫助下,在全市英語卷面分析會上做出匯報。有張老師的指導我帶領英語科全體教師本著“聚精會神抓教學,放開手腳抓質量,堅定不移抓改革,一心一意謀發展”的工作思路,以全面提高英語教育教學質量為核心,以新課程改革為契機,以課堂教學為突破口,深化課堂教學改革,加強教學常規管理,完善教學視導工作,全面推進素質教育,各項工作井然有序,進展順利,取得了一定的成績。現簡要總結如下,請批評指正:
一、強化學習,促進教育理念不斷更新
通過組織召開全校英語科老師教學工作會,理清工作思路,強化工作措施,加強組織領導,明確責任意識。通過組織各種培訓活動,積極引導教師加強學習,更新教育理念,掌握先進方法。我每學期聽課不下二十節。每次聽完課后和做課的老師認真分析本節的得與失以及改進和提高的方法。每學期我主動承擔一次觀摩課和研討課,和大家一
起來討論中存在的問題。我校和甘城子學校結對后,我送課下鄉到甘城子學校受到好評。
1、認真學習黨和國家有關教育改革的政策、文件,特別是《新課程標準》和各科教學新理念、新要求。并且通過市教研網和五中校園網絡及時傳遞新資源、新信息,了解教育前沿動態,明確教學方向,初步實現了教育教學資源共享。
2、在英語教研組內實行定期學習制度,并經常向學科教師推薦業務學習內容,不斷提高教師的理論修養和業務素質。每學期寫的業務學習筆記不少于10000字,每周二為集體備課時間,各年級教師認真討論分析教材和教學中的重難點,搞好課堂教學提高課堂效果,為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
二、全面推進,層層落實,努力提高教學質量
兩年來,帶領英語老師通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段英語教學的各項目標任務。起始年級主要抓好學生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進。初二抓后進生轉化,防止學生分流分化現象過早出現。適當緩解初三的教學進度和強度,減少導致學生大面積輟學和過早分化的管理、教學等方面的人為因素。努力做到“級級把關,層層落實”。
三、強化科研,努力提升教研質量
兩年來,帶領英語科全體人員始終堅持科研先導地位,立足教學實踐,努力實現科研為教學服務,科研為課堂服務,科研為學生服務的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動,對課改問題的及時互動,深化教科研研究,教學質量不斷提升。
兩年來,在教育局的領導下,在教研室的領導的關心幫助下,在同志們的大力支持下,我雖然做了一些工作,取得了點滴成績,掌握和了解到一線老師的教學和工作情況,從他們身上學到了很多方法,這和我做兼職教研員的辛苦比起來我的收獲要大于辛苦好多。但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠,工作中還存在諸多缺點和不足,今后我將繼續努力,虛心學習,以取得更大地成績。
2024年教研員個人年終工作總結 篇10
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,以各年級教學為依托,充分發揮教研組,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效地開展語文學科教學研究,開創我校語文課程改革新局面。
二、本學年我們教研組重點開展了以下幾個方面的工作
1、加強理論學習:
我教研組繼續集中利用教研活動時間和課余時間,采用自主學習和集體學習的形式認真學習《七里河區教學常規管理細則》(實行稿)和教育局下發的備課要求,進一步了解如何制定教學工作計劃,如何備課、上課、布置作業、輔導學生等,強化教學過程管理,規范教學流程,保證學校的綜合質量邁向新的水平。要求教師認真學習《新課程標準》,解讀所任學科,了解教材編排的框架特點,教學目標,重難點,做到吃透課標,吃透課本,在此基礎上制定出了切實、準確、務本、求實的教學工作計劃。繼續認真學習《走進新課程》以及有關的教育教學理論,積極參加中心校、區、市級安排的教育教學活動,進一步轉變自己的教學觀、教育觀。了解最新的教育信息和學習他人的先進經驗,以便運用于自己的教育教學中。
2、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。
本學期,我校語文教研組利用本校每周二的教研活動,做到:
(1)根據中心校及學校的要求,每學期指定一位中心發言人,選取一個單元進行教材分析,研討,幫助任課教師了解教材編排的框架特點、教材目標、重難點等,提高教研能力。
(2)繼續開展了集體備課活動,進一步完善集體備課制度,建設好語文學科資源,為教學提供了有效的資源共享。選本單元的重點課文進行研究、討論,指定中心發言人,談教法談學法,其他教師進行修改補充,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。第二學期我們就作文教學進行了集體備課,共同探討有效作文教學途徑,全面提升小學生作文能力和教師作文指導能力,取得了一定的效果。
(3)為了使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。強化了個人備課制度,要求做到如下幾點:
①、備(課標)與教材。依據(課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列,結合本年度新下發的各科備課新增要求,深入鉆研教材,確定教學重點、難點和教學目標,保證傳授的知識正確無誤。
②、備學生。要根據不同類型學生的實際和可能,確定教學目標、訓練密度與方式方法。
③、備練習(復習)題。要圍繞教學目標,精心選擇、設計練習題和作業。練習內容要緊扣教材,有針對性;練習形式要體現學科特點,有實效性。
④、備教學思路。要求教師根據教學要求、教學內容、學科特點和學生實際,選擇最優教法,探求最優學法,形成自己的教學思路。教學思路要體現教與學的最佳結合。
⑤、上課。上課是教學的中心環節,是提高教學質量的關鍵。要求教師按照《課程標準》多上好課,提高課堂教學效率。及時總結教學的成與敗,寫出教學反思,每單元提煉出一篇成功的教學反思。學期末老師寫出了“有效作文教學策略”研究的論文并在教研組活動時間進行了交流。
3、做好“學困生”輔導工作
輔導是課堂教學的延伸和補充,是因材施教的重要渠道,要力求使不同層次的學生能夠達到提高教學成績的目標,為此本學年度教導處建立了“學困生”成績跟蹤調查表和各年級任課教師達成了教學協議,力求通過各種輔導方式加強和提高“學困生”學習成績。我們語文老師按照因材施教的原則,抓好“培優助困”工作,對優等生正確引導,發展特長,開辟第二課堂;對“學困生”滿腔熱情,耐心輔導,輔導學生著眼于學生未來的發展與需要。輔導時加強學法指導。部分老師犧牲了自己的休息時間為學生補課,顯示了愛崗敬業,無私奉獻的精神。通過測試學生的成績有所提高,老師們說:“功夫不負有心人”得到了一定的回報。
4、強化崗位練兵活動
本年度“崗位練兵”都從第四周開始進行,在崗位練兵的過程中全體教師本著從實際出發,因地制宜的原則,在發揮傳統的各種教育技術手段在教學中的積極作用的同時,繼續把現代教學技術和傳統教學手段結合起來,協同互補,使現代教學手段為教學服務。在崗位練兵活動中繼續抓了說,講,評,思等環節,做到了不走過場,力求扎實有效。另外定期開展“研討課”(以“有效作文教學的策略”為主)的研究,(說明:第二學期語文組崗位練兵課的內容3—6年級都以作文教學
2024年教研員個人年終工作總結 篇11
本學期,在中心校的高度重視和正確領導下,我能按照科學發展的要求和理念,積極工作,履行職責。下面匯報如下:
一、工作簡要回顧:
(1)讓學習成為工作的狀態
學習是現代社會永恒的主題,作為一名教研員,學習尤為重要。在政治上我積極抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞,汲取政治營養,了解國家的大政方針。在業務方面,我經常翻閱教育教學雜志,上網查閱資料,掌握最新的教育教學信息,并隨時做好學習筆記。
1、本學期初,認真學習《小學教研員工作職責》《小學數學新課程標準》《小學語文新課程標準》《小學英語新課程標準》《小學科學新課程標準》《小學品社新課程標準》,并寫好學習心得體會,盡快適應新的工作崗位。
2.向報刊書籍學習:《春潮》《小學語文教學會刊》《小學數學教育》《教育實踐與研究》《追求》《中國教育報》,并認真做好摘抄筆記。
3.向網絡學習:積極參加小學教育電大本科,小學科學骨干教師培訓學習;x年河北省中小學教師素質提高遠程培訓學習。
4.積極撰寫論文。實踐與寫作應該是教研員工作的雙翼,盡管我的筆仍很稚嫩,但我在嘗試著寫:向《春潮》投稿兩篇,并發表。向河北省家庭教育工會投稿一篇《家校教育形成教育合力》,并被錄用。
(二)、組織開展教研活動。
二、今后工作的一些想法:
1.想方設法改變多數教師先上課,后備課的錯誤做法。真正為教學服務。
2.經常深入課堂,指導教師改變教學理念,真正為學生服務。提高課堂教學效果。
3.充分利用我鎮教師資源,加強校際之間的交流。選拔我鎮優秀教師做全鎮公開課,促進教師教學能力的提高。
2024年教研員個人年終工作總結 篇12
20xx年,易縣教研室在市教科所的精心指導、熱誠服務和易縣教育局領導的大力支持和正確領導下,我縣中學語文的教學教研工作,緊緊圍繞以提高教學質量為中心,提高教師專業發展為重點,結合實際,務實創新,服務教學,服務師生,教學教研工作順利開展并取得了一定的成效。
一、我縣語文教學教研工作現狀
1、語文師資情況
我縣縣直中學的語文專職教師以中青年教師為主,大部分教師具有大專及本科學歷,是一支敬業奉獻、積極進取、年富力強、業務素質高的教師群體。農村邊遠學校師資力量薄弱,教師年齡、知識結構分配不合理,不利于開展教學研究。
2、語文課堂教學基本現狀
我縣的語文老師的教學思想、教學觀念得到了進一步的轉變:一是教師的課堂角色開始發生變化,從單一的知識傳授,轉為開始比較關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力。課堂上出現了師生互動、平等參與的生動局面。二是課堂教學的組織形式也發生了變化,一些教師能引導學生運用多種多樣的學習方式,調動每一個學生的參與意識和學習積極性。三是教學手段逐步改進,現代信息技術及多媒體課件的使用,極大的改變了傳統意義上的學科教學,給學生展現了一個新鮮、活潑、豐富的語文課堂。
不足之處:
①、教師普遍缺乏自主鉆研教育教學的積極性。課改理念雖深入人心,但教學方法依然陳舊。我們雖通過多途徑、多形式對教師進行了新課程培訓及教材教法輔導,新的教育教學理念已逐漸深入人心,在絕大部分教師的課堂教學中也或多或少得以體現,但對部分教師來說,對課改還不夠適應,教學中不能正確處理知識與能力的關系,重知識傳授,輕能力培養,反復機械訓練,加重學生學習負擔在所難免。
②、我們的部分教師還沒有真正把學生放到第一位,而是把學生的成績放在第一位。
③、片面追求課堂教學的形式,忽視了語文學科的特點,忽視教學的實際效果,課堂實效不是很高。
二、針對教學中的不足原因分析與采取的相應策略
1、教師缺乏自主鉆研教學的積極性、教學方法陳舊的原因與應對策略
由于我縣城鄉語文學科教師隊伍是一支年齡結構不平衡、專業素質、文化底蘊比較不高的教師隊伍,特別是邊遠山區占一定數量的老教師,對新課標新理念接受不夠主動積極,對課改還不夠適應。有些教師認識雖已到位,但對于現代化信息技術特別是利用網絡學習手段掌握不夠,造成不能將信息技術與學科教學有效整合,不能用網絡學習提高自身業務素質,致使教法陳舊單一。對于此種情況我們采取了以下措施:
①組織老教師進行新課改下的的備課、上課、觀看教學實錄等培訓活動,通過活動提高老教師對新課標新理念的認識、理解并轉化為自己的教學行為。②組織年輕教師與老教師同研一節課同授一節課活動,通過新舊觀念、方法的碰撞,并使老教師親身體驗不同的教學效果,從而將接受新理念、新方法成為一種自覺行為,同時年輕教師也從老教師那里學到有益的`教學經驗,達到共同提高業務素質、增加教師自主鉆研教學積極性的效果。
2、部分教師把學生的成績放在第一位,而不是把學生的個性發展放在首位的原因及應對策略
由于受考核評價制度的影響,有的教師仍過于重視考試的分數,缺乏在教學過程中對學生進行多元化的評價,而不是將學生的發展放在第一位。在語文教學中具體表現在重“讀寫”輕“聽說”的問題上。不少教師認為,讀寫是“硬”任務,課標有要求,課本有任務,學校有考核,完不成任務,考不出好成績向誰都不好交待;聽說是“軟”任務,反正考試考不到,練不練無關緊要。對于教材中的聽說訓練,往往是以點帶面,“蜻蜓點水”,一帶而過。這種重“讀寫”輕“聽說”的課堂教學和聽說訓練中的形式主義,影響了中學生聽說能力的提高。因而,造成部分中學生不敢說、不會說、不愛說和不善說的現象。針對這一不良傾向我們采取了以下措施:①加強新課標理論學習,強化以人為本的教學思想,樹立為學生發展而教學的意識。②建立并認真執行對學生多元化的評價體系,成立學生評價組織考察學生語文綜合素質,如對聽說能力的測查,引導教師在教學中有所側重,全面發展學生綜合能力。
3、片面追求課堂教學的形式,忽視語文學科的特點,忽視教學的實際效果現象的原因與應對策略
造成此種原因包括:
①教師對課改有了認識,由于對課改精神的理解不夠到位,甚至出現偏差,對學生的實際情況不夠了解,對別人的課堂教學盲目模仿,教學中盲目活動的現象有所增加,為活動而活動,甚至有些教師認為沒有活動就不是一堂成功的課,活動越多越好;
②在使用多媒體教學時,有的語文教師片面追求現代教學媒體與學科教學的整合,完全忽略了現代教學媒體與課改精神的結合,甚至認為“讓課件飛”課就是好課。
③有些教師對于大語文教學觀把握不準,教學過程中一些沒必要的拓展充斥語文課堂,不少“非語文”、“泛語文”的的東西將語文課搞得面目全非。找出了問題的癥結所在后我們通過培訓學習、觀摩教學實錄、診斷式聽課及研討等活動使我們的語文教師樹立正確的語文教學觀:語文課就是語文課,所有的課上活動及課件使用都是手段而非目的,準確掌握語文工具性的特點,即:積聚言語、沉淀語感,再憑借語感運用言語,也就是著力培育聽說讀寫才能;認識到語文有效教學的本真就是立足文本,簡簡單單教語文,完完全全為學生,扎扎實實求發展。
三、語文學科教研開展情況
(一)加強學習、健全各級教研制度
1、認真履行教研室《教研員工作職責》,修改完善了《易縣教學常規工作具體要求》,堅持定期或不定期的下校跟蹤聽課、調研、指導制度,加大教學常規管理檢查的力度。做好開學初的課程開設、計劃制定、備寫教案、作業設置等常規工作檢查。并要求各學校教導主任、教研組長堅持每天檢查教案,學校每學期至少進行兩次教學常規檢查,縣教研室進行抽檢,有效地防止了教師無教案上課現象。我們對做得好的學校通報表揚,存在問題的學校給予指導并要求他們盡快整改。通過加大檢查力度,各學校的教學管理工作逐步走向了規范化、制度化、正常化、常態化。
加強學習,提高自身素質。結合負責的年級段教學,認真鉆研教材、教法,潛心研究課標,為教師做好教材分析工作。積極參加上級業務部門組織的各種學
習交流活動,不斷學習、不斷反思,更好地指導教師努力提高課堂教學質量。開學第二周就落實聽課周活動。
2、健全教研三級網絡,保證教研活動的正常落實
健全完善了縣級、學區、學校三級教研網絡組織,各教研組結合各學區、各校實際情況,制定切實可行的教研工作計劃。我們還落實了縣級教研員、學區研訓員、學校教導主任三級負責制度,保證各級組織教研活動的正常進行。
3、以校為本,突出教研活動實效性
使開展的教研活動,講究實效。各學區、學校開展了三活動(集體備課、觀摩、講座交流)、四種課(公開課、示范課、優質課、同課異構)、五個一(每周聽一節課、每月寫一篇教學反思、每學期寫一篇優秀教案、上好一節公開課、寫一篇教學論文)的教研活動,促使教師人人參與教研活動,達到共同提高的目的。如:縣直中學每兩周開展教研活動一次,落實三定(定時間、定課題、定中心發言人),四研究(研究重難點、研究雙基、研究學法、研究教法)五統一(統一目標、統一重點、統一基本內容、統一作業、統一時間檢測);易州學區每學期都開展全學區教學視導活動;八個課題由八個學區中心校舉行了課題實驗教師人人都上研討課的活動,增強教師研究意識,提高專業化水平;各學區都開展了遠程教育資源進行輔助教學的優質課評比活動;縣直中學開展了學生自批自改作文課題實驗活動,教研活動的正常、有效開展,真正體現了教研工作服務教學的職能作用。我們還和學區研訓員,經常深入課堂聽課,了解課堂教學情況,和教師共同研究,解決教學中的熱點難點問題,切實為我縣小語教師服務,提高我縣小語教學質量。
(二)加強培訓,加快教師專業發展
1、注重教師培訓,提高教師整體素質
20xx年11月參加了省教育廳在石家莊組織的語文教研的專題培訓講座、協助上級部門做好繼續教育、骨干教師的培訓工作。通過培訓,領導、教師重視教研,潛心教學,專業發展的自覺性得到了提高。
2、搭建平臺,在交流中提高教師專業素質
認真組織好教師外出培訓、觀摩、交流研討活動,促進教師專業成長。4月份,我們組織50名教師參加了石家莊精品閱讀教學觀摩暨研討會。去年11月份,組織50名教師參加了省會舉辦的中學語文教學交流研討暨觀摩活動,
為進一步了解我縣教師課堂教學狀況和學生對知識掌握的情況,我們每學期都認真組織1次教學質量抽測、統測活動,通過命卷、批卷、試卷分析,及時進行總結獎勵,對成績低的學校班級下校蹲點聽課,幫助教師分析原因,提出改進教學、提高質量的建議和措施,促使教學質量不斷提高,
(三)網絡教研,力求教研工作新突破
縣直一小、二小、三小、四小及各學區中心校和中心中學、有條件的村級中學建立了教師電子備課室,大多數中青年教師開通了自己的郵箱,互相交流自己的教學思想、教學設計、反思,積極發表自己的觀點、看法,促進了網絡教研工作的開展。各校利用遠程教育資源,創新課堂教學模式,不斷優化教學設計,課堂實效性不斷加強。
我縣的網絡教研工作比較滯后,大多數教師忙于沒有時間。因此,我們在思考,如何通過和利用網絡教研來減輕教師工作負擔,又能有效利用網絡資源,服務教師教學。首先在學校中,大力宣傳網絡教研,跟學區研訓員、各校的微機教師、青年教師、骨干教師宣講,網絡教研教學的高效和實效性,積極鼓勵他們參加到網絡教研中,開拓視野,提高工作效率,提升自己的專業素養和課堂教學水平。針對有些教師上班期間忙,無暇進行教學研究,我們就把在網上看到的、學到的、心得等發表到電子郵箱,供我縣中學語文教師到網上瀏覽、學習。通過這種形式的網絡教研工作的開展,教師對網絡教研工作有了較好的認識和提高。在教師的交流中,教師很喜歡網絡教研。我們也會在以后的工作中,再接再厲,做好此項工作。
(四)不斷進取,課題研究如火如荼
近年來,我縣城鄉教師結構和條件的差異使我們的課題研究發展不平衡所以我們一直積極組織有條件的學校參加國家、省、市的課題研究,課題研究搞得有聲有色,更多的教師加入到課題研究的隊伍中來。如:一小承擔的省十一
五課題《中學語文教學自主學習模式的構建》、保定市教科所課題《在中學語文教學中培養學生的想象力》都已順利結題。通過對以上兩個課題的研究,總結出了“語文想象教學法”,充分利用課堂主陣地,既豐富了語文課堂教學,又培養了學生的想象力,提高了學生的綜合素質。20xx年xx月,又申報了《生本理念下中學語文教師角色定位探究》《讓傳統文化香飄課堂》《培養中學生語文快速閱讀能力的策略研究》《中學生本課堂構建模式探究》《中學高年級語文自主學習下快樂課堂教學模式的研究》等五項省級課題,進入了新一輪的課題研究中。如二小的梁紅艷老師于20xx年的《低年級書寫能力的方法探究》,魏穎婕教師的《中學語文綜合閱讀能力的方法探究》等課題初見成效,并在各教學段逐步實施。辛勤的勞作換來豐碩成果,由于全體語文教師的共同努力,科研課題的研究水平在不斷提高,20xx年xx月,鐘秋雁老師的《讓學生在實踐中體驗學習的快樂》這一課題上報市教研所審批。以上這些課題的研究,使我們的家常課更加優質化,平添了一份厚實感,呈現出一派百家爭鳴、百花齊放的新局面。
(五)存在的問題和不足:
1、學區中心校研訓室管理有待加強,教研活動實效性還需進一步提高創新。
2、農村邊遠學校師資力量薄弱,教師年齡、知識結構分配不合理,不利于開展教學研究。
3、網絡教研工作進展不快。
四、我縣中學語文教學教研工作下一步設想
1、建立健全中學語文教研網絡。準備先做好以下幾項工作:
(1)召開學區研訓員會議,要求各學區根據本校實際,開展相應的學科教研會議,制定網絡教研計劃,有專人負責管理,布置工作。而且通過年終考核打分的形式,獎優罰劣
。(2)結合本學年我縣有效作業的設計課題為突破口,打算在網上對此課題進行研討互動。另外,基礎教育跨越式課題也借此在這個平臺
上拓展延伸。
(3)積極開展優質課、錄像課的評比工作,讓教師在網絡環境下提升課堂教學水平,提高教學質量。
2、繼續加強教學常規管理檢查力度。按照《易縣教學常規管理實施方案》的要求,對中學語文教學工作進行定期或不定期檢查,和教師常交流互動,及時解決教師的困惑和困難,服務好基層,解決實際問題。
3、繼續做好質量監測工作,促進教學質量提高。為了使質量監測有始有終,發揮其監測調控、評價作用,做好試卷的命制、評卷、小結工作,促使教學質量不斷提高。
4、繼續深入開展幫扶和結對子活動,縮小差距,促進我縣教育的均衡發展。加大力度,進一步建立和完善學校對口支持和相互扶持制度,努力落實中學幫扶教研工作,縣教研室將繼續組織優質課,專題講座下鄉,為大家搭建一個互動、交流、學習的平臺,促進教學質量的均衡發展。
5、做好中學六年級復習研討、畢業測試、質量分析工作。加強中中學語文教學銜接。
6、加強校級課題研究的管理。深入學校,幫助指導學校、教師加強研究,認真實驗,建立健全管理制度,制定評估驗收方案,使課題研究工作真正發揮其作用。
近年來,我縣中學語文教學取得了一定的成績。但我們也清醒地看到自己的不足,為全面提高我縣教育教學質量,提高教師專業發展水平,和全縣教師群策群力,努力把易縣中學語文教學質量推上一個新臺階。
2024年教研員個人年終工作總結 篇13
回顧開學以來生物學科在領導的關心指導下正常運行并取得了一定的成效。此時我最想說的還是真心感謝領導對我的信任及各位老師對我工作的理解與支持,擔任中學生物教研工作的多年來,我深知肩頭責任重大,刻苦鉆研業務知識,不斷提升自身素質,在教研活動中,以新一輪課程改革為動力,轉變自己的教育觀念;優化學生學習方式,致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養,讓學生成為學習的主人,促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展。現將本年的工作總結如下:
一、完善自身素質方面
(一)虛心學習,完善自我
教書人也應是讀書人。隨著課改的推進,學校教研工作的不斷深入,讓我越發感受到如果教研員的專業知識、管理理論不廣博,那么工作就會膚淺,治表不治本,因此多渠道地向書本學習,向同事學習,在實踐中反思應該是每日的必修課。
第一點夯實業務功底。教研工作千頭萬緒,但出發點是做對學生發展有利有益的事。結合在太原課改培訓精神,我首先要認真學習。為此我有時間就認真學習各科課標,閱讀教材,分析教參,利用一切時間與教師一起研究學習。外面的課堂教學很精彩,外面的名師各有風格。只要有機會,我就會與老師一起去聽名師講課,邊聽邊對照自己做法的優缺點。每次外出學習,隨帶U盤,及時拷貝重要材料過后細細研究,做到每個學期聽課量都不少于50節,在學習過程中讓我學習到了很多別人寶貴的經驗。
第二點積淀管理理論。我經常勉勵自己:登高望遠,先學先行,學無止境。
對縣舉辦的各種培訓活動我都認真參加學習。與此同時全面、系統地學習了學校管理理論。
第三點向身邊的榜樣學。教師是良心工作,待遇、地位都不高,付出的心血是超量的,但老師們敬業愛生、求真務實的奉獻精神我看在眼里,記在心里。我覺得老教師們的班級管理與協調能力、青年教師的熱情與虛心好學、黨員的高風亮節都值得我去學習借鑒,從合作伙伴中我感受到互助、高效,鞭策我在這樣的群體中更要以身作則,率先垂范。
二、教研方面
(一)教學為主線,推動生物學科前進步伐
1、抓日常教學為督促各生物教師更加認真積極進行生物教學,我堅持在平時下校聽課時檢查老師們的備課、學生作業等,并能夠提出有用的參考意見,督促他們加強教學管理。
2、抓教學管理在生物教學教研工作中,我每學期都組織教師參加相關的教學工作培訓,并開展公開課、示范課促進他們教學能力的提高。
(二)“抓實常規教研”“打造精品課堂”“抓好主體教研”作為本學年教研的主要任務和目標
1、成立課改團隊,搭建成長平臺成立本學科課改團隊:樹立一批優秀的中學生物教師團隊,起到引領帶頭作用。
2.打造精品課堂在全縣教研活動中,提倡每人一節精品課,從不同課型入手,每人設計一節獨具特色的精品課,并通過磨課不斷予以提升、完善,力求形成自己的個性課堂。
3.抓好主題性教研,如活動課、實驗課、課外閱讀等分別圍繞“課型研討”開展主題性教研,力求全體教師都能較好地掌握各種課型。在新的一年中,初步確立“抓特色、育名師”作為年度工作的指導思想。
(三)以課題研究為中心,促進教研的深度和力度此外,以課題研究為中心,促進教研的深度和力度,根據我縣的實際和教學一線的教師一起進行課題研究,促進教師更好的專業發展。
三、課堂教學方面
在課堂教學方面嘗試讓學生走進生活,融入大自然教學,讓學生學起生物來更加輕松。
今后的任務和下一步工作思路在今后的工作中加倍努力,使教研工作服務于學生,服務于教師,為提高教育教學質量鋪路、架橋,同時還有很多工作等待著我去思考、去探索、去實踐。在以后的工作中,要以平和的心態去面對一切,以更多的創新思路,塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。教研工作是長期而繁雜的,我會多動腦筋,多下苦功,腳踏實地,調動一切積極因素,以一顆赤誠的心去探索經驗,不斷上進,認真做好本職工作。
2024年教研員個人年終工作總結 篇14
時間總在不知不覺中,飛速而過,本學期教學工作即將結束。回顧本學期工作中的點點滴滴,有讓人高興的地方,也有不盡如人意的地方,在這里,我就對本學期的工作進行簡潔的總結。
這一學期在學校的支配下,我擔當了二班級七個班的美術課和美術室管理員的工作,在校領導和同事們的關心下,我順當的完成了各項工作,但也有很多值得改進和(反思)的地方。
一、加強自身學習,不斷提高思想業務素養
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。作為一名老師,我們不能再僅僅持著“給同學一杯水,自己就得一桶水”的觀念自以為是,而要有潺潺不斷的活水。只有不斷蓄水,不斷充電,才能維持教學的青春活力。所以,本學期以來我都能堅持政治、業務學習,寫好政治筆記和業務筆記。結合自身教學實際,主動向書本學習,向同事學習,向優秀的老師請教。利用書籍、仔細學習了《美術新課程標準》、《美術新課程標準解讀》,以及相關書籍。通過學習新課程標準讓自己樹立更為切合實際的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著學問的更新,同學求知欲的不斷增加與教學拓展內容的不斷更新,也督促著我不斷學習。通過集體培訓、聽課學習、公開課實踐等使自己在(教育)教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識,為自己更好的教學實踐作好了預備。
二、求實創新,仔細開展教學、教研工作。
教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期,我將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,并依據學校工作支配時時補充教學內容,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色,形成自己的教學模式,更好地體現素養教育的要求,提高美術教學質量。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學。課前仔細做好充分預備,細心設計教案,運用電子白板,并結合各班的實際,敏捷上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后認真批改同學作業。課后依據得失準時寫些教后感、教學反思,已積累教學(閱歷)。同時,我還樂觀和班主任進行溝通,了解同學,改進教法,突破學法,使每節美術課都能讓同學有愛好、有收獲。總之,在美術課堂教學中,我都以提高同學愛好、培育同學力量、提高同學素養為目標,力求讓美術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學校工作。
本學期,我校進行了一系列活動,如:創強驗收、教室布置、隊列隊形競賽、一班級家長會、跳繩競賽、期終工作等。其中,涉及到我需要做的工作:為迎接省、市、縣領導的檢查驗收,補充美術室的很多資料和器材的擺放,做到室內潔凈干凈;幫助班主任更換好(黑板報)和學校的板報、班級標志牌;幫助教研組長更換學校的版面;寫好學校的獎狀等,對于學校安排下來的每一項任務,我都能以的熱忱把它完成好,基本上能夠做到不拈輕怕重,力求優質高效。
經過一學期的努力,我與李萱老師的微型課題“構建生動好玩的美術課堂討論”,獲陜西省教科所立項課題。我輔導的16名同學參與“關愛杯”書畫賽分別獲一、二、三等獎。
四、加強反思,準時總結教學得失。
反思本學期來的工作,在看成果的同時,也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深化,在新課程的實踐中思索的還不夠多,不能準時將一些想法和問題記錄下來,進行反思。
2、教科研方面本學期加大了學習的力度,仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,討論做的不夠細和實,沒達到自己心中的目標。
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多,還缺乏個人的教學特色,今后還要多學習借鑒,取人之長,補己之短,努力挖掘美術教學的特色點,以不斷提高個人的教學力量。
2024年教研員個人年終工作總結 篇15
元月,教育局第一份文件就是聘請兼職教研員,我也在其中之一,感覺身受重任一樣,在整體教研思路的引導下,我以培養高素質人才為目標,以提高教學質量為根本,以培養學生自主合作探究能力為主導,貫徹實施新課標,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果,認真履行兼職教研員工作職責,結合本縣的教研實際,時刻關注當今教研的趨勢和動態,經常與老師們進行討論、交流,積極尋求適合自己的、有效的教研方式,重視每一次教研活動的開展,密切注視每一次教研活動的過程,并及時進行每一次教研活動的總結和反思,使每一次教研活動真正落到實處,現將工作總結如下:
一、加強學習提升素質
作好教學反思,學習筆記,寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每一次座談會,教科研活動,提高自己的教科研業務水平。
做為兼職教研員,我深知教研員的水平決定著教師的素質;教研員的理念決定著教改的方向;教研員的工作決定著教學的質量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平,我不斷加強學習,讀業務書籍,瀏覽各級教學,更新教學理念,獲取最新的教學信息,逐步形成自己的教學理念。
1、著重對教材進行深度的研究。組織一些體育教師一起研究教材,研究一套符合實際確實可行的教學計劃,為提高教學質量和教學研究為做好準備。
2、關注最前沿的教育信息,學習《新課標》等相關書籍,并且自費訂購《體育教學》、《中國學校體育》等雜志,提高工作質量和教科研能力。
3、根據工作的需要,研讀了關體育教師專業發展的相關文件及工作要求,并研讀了一些相關理論,閱讀了《中學生體質健康執行標準》、《學校體育工作條例》和有關國家體育總局有關對學校體育工作的有關文件。
4、身為兼職教研員,研究是其自身工作的一個重要內容。本學年,重點對聽評課的有關細則進行研究,了解評課的意義、原則、方法、注意事項。通過學習,切實地從自身轉變觀念,提高素質,努力使自己成為一名合格的'理論型、研究型、學者型教研人員。
二、多搞活動以活動促提升
一次活動就是一次喚醒與反思,就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和立體思維,盡心盡力打造學科的獨特個性,通過開展一系列有特色的教研活動,引領體育教學的方向。
本度共進行了以下幾項大型的活動。
1、專題研究。如何實施體育學科的有效教學專題研究,在體育教師間、骨干體育教師間開展聽課評課制度,提高自身與其他成員的業務水平,有序地開展了教學的研究工作。通過聽評課研討活動,解決教學實際問題的能力。
2、在進修學校培訓處統籌規劃下,針對骨干體育教師公開課進行指導與聽課、評課活動,并組織骨干教師之間相互聽課、評課、教研活動。
3、參與校本教研活動,加強指導校本教研的活力
應多所學校體育教研組邀請,參與其體育教研活動,并針對事先提出的教研活動的問題進行一一解答,與他們體育教研組成員共同探究體育校本教研的提升方向。
三、協同配合團隊共贏
為了做好有效性課堂教學工作,對前段工作做好有效總結,計劃下學期申報課題促進全體成員的整體水平。
回首一年來的工作,忙碌中感覺塌實,辛苦中留下回味,勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。
2024年教研員個人年終工作總結 篇16
回顧一學期來在學校教科研方面做的工作,本人能踏實工作,根據教委“情智共生,卓越課堂”的新理念為指導,以生命教育從規范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,實施卓越課堂教學,以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期度主要做了以下工作。
一、教學方面
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學,去觀察、發現、解決問題,用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。
2、個人專題研究,個案分析,拽寫教學論文
平時,我注重教學理論的學習,從身邊的教育教學實際入手,選定適當的研究范圍或方向,在進行專題研究時,充分發揮自己的特長和愛好,加強學生能力的培養。
3、扎實開展教研組活動;聽課、評課活動
4、在教學中不斷反思。
通過反思,不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平
同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現的新問題、新挑戰‘改善教育行為,提升教學水平,同時,形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。
5.時刻注重對學生思維的訓練。
“授人以魚,不如受人以漁”教師不但要教給學生知識還要能教給學生獲取新知識的方法,因此在課上課下都要注重對學生思維能力的培養,教給學生思維的技巧,培養學生思維的能力,使學生的思維更加的活躍。
6.培養學生的競爭意識。
競爭帶給人的是一種激勵,是一種動力,可以促使人不斷的向前向前,可以使學生產生強烈的學習興趣,發揮出自己的潛力,更好的掌握知識。因此本學期要使學生之間,組與組之間產生競爭的意識,讓他們比一比,拼一拼,使班內的學風更濃,促使整個集體的不斷進步。
二、加強教研組凝聚力,發揚團結協作精神
1、語文組教學人員常常聚在起討論在教學中遇到各種問題。這種開放式教學研究活動,大大增進彼此之間團結與合作,以集體力量來完成好各項工作任務。
2、每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為改革課堂結構和教學方法,提高教師課堂教學水平,提高課堂教學效益,堅持開展聽、評、說課活動。而且把這個活動作為本學期重要的教研
活動。本組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課,設計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學內容安排否恰當,難點否突破,教法否得當,教學手段使用,教學思想、方法滲透,否符合新課程理念,老師教學基本功等方面進行中肯,全面評論、探討。聽課、評課活動促進教學水平提高。
3、在教學中,組內成員能充分發掘我校現有教學設備資源,積極使用現代教學手段,認真進行備課,使課程教學得以順利進行,并為今后的教學積累了一定的經驗。
4、教研組成員認真備課、上課,同時,針對實驗課課堂紀律管理困難的具體情況,認真討論研究課堂管理方法,加強課堂管理,提高教學質量。教師之間互相聽課,互相學習、互相促進,不斷改進和完善教學方法,提高教學質量。
總之,在忙忙碌碌的工作中,我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不顯等問題。在今后的工作中,我將腳踏實地,爭取更大的進步。
2024年教研員個人年終工作總結 篇17
時光荏苒,轉眼間我作為教研員有一段時間了。借助新課程改革不斷深入的強勁東風,以學生發展為根本,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點,全面提高區教育教學的質量。這期間我認真履行教研員工作職責,扎實工作,開拓進取,圓滿完成了各項工作任務和工作目標。現匯報如下:
一、加強學習,提升自身素質:
教研員只有過硬的業務知識與理論水平,才能解決教學、教研中的新問題。所以教研員必須不斷的學習提升自我。特別是本學期深深感覺到自己需要學習的內容太多了。因此抓緊一切時間學習。本學期先后學習了新課程標準;郭思樂的生本教育理論;三環六步自主學習教改經驗以及學案導學教學改革經驗;“343”教學模式市體育教研課題的“六字方略”等。認真學習記好筆記現已形成10000多字的業務筆記,十幾篇的反思、案例等,同時利用我區體育教師qq群上傳了大量體育教學的相關資料供大家學習,在市教師研修網上發表十幾篇博文。努力結合學習先進的教學改革經驗,以先進的教學理念指導下努力構建學科高效課堂教學模式或教學流程。積極參加了市小學體育中級研修班的活動。每次學習重視自我反省,自我調整。通過學習深深感到:學無止境,不進則退,無論什么時候都要做一個學習和工作上的有心人。
二、結合實際工作,以教研推進教育教學
1.重抓學業測查
學業測查是對體育教師的一個工作認可,在今年3月份市里的文件一出,我區的相關文件也相應的走到了各個學校的一線教師手中。由于今年的體育測查有一個大項的新增——教學進度的收集,所以在區里的會議中教研室武主任也對各校的負責人作了重點布置,最后全區有三十多所學校報回了教研室,由我最后發給了市教研室。這也只是工作的開始,在工作的逐步開展中,很多學校對這次學業測查中的改動細節,提出了自己的疑問,比如:今年五六年級新增的跨越式跳高,它的成績的如何界定,標準是什么?前拋實心球的的動作中雙腳可以離地嗎?肩肘倒立的動作如何去教、如何評比?武術操能不能算武術動作等等,而這些疑問,我們在自己的qq群里面都進行了一定的交流。在4月9日到15日的這一個星期里,我們還對全區的中小學校進行了一次全面的徹查。從成績來看各所學校的情況不同,導致各自的成績不同,但總體說來,田徑的成績為最好,其次是武術,再次是體操。原因是田徑教學是體育教師經常安排的教學內容,也是各種測試的主要內容,所以成績較好,在初中尤為突顯。武術動作的成績受到對文件的理解不同,和對武術動作的認識不同,再就是教師的自身能力、和學生的素質不同,使得武術的成績不如田徑。體操的成績是三項中最差的,原因在于大多數教師對所授內容安全顧慮,在教學中練習的次數和質量上不去,再加上個別學校的器材短缺影響到了體操的成績。當然,其中也不乏學業成績優秀的學校,比如小學組的____小學、____二校,中學組中的萬五中和萬四中等,教師對于學業測查的內容掌握很到位,學生的動作很規范,成績也是小學徹查學校中較好的。在5月份我區迎接了市里的抽查。
2.培養新生力量
在2月份的中研班會議中我得到了市里有青年教師團體大賽這一信息,回到區里馬上給領導做了匯報,接下來在全區的教研會議中任務就布置下去了,而且要求每個學校都要先自己校內進行一次賽講,將最好的教師選出。我們學校也是將30歲以下的所有教師都組織起來,校長、書記、副校長、教導主任作為評委,選出了代表我校參加區里比賽的教師。在4月初區里專門組織全部參賽的教師進行了動員和比賽規程的說明。小學體育有12人參賽,地點是在____小學,學校領導給予了相當大的配合。最后是______小學的賈____娜老師獲得了第一名,并準備參加市里的比賽。
3.推廣六字方略
今年,是實施“十五”規劃的第一年,我區努力推廣“明理、得法、提高”的六字方略,致力于創設良好的教學及科研的工作環境,發揮整體效應,開展教法及學法的研究、教學指導和規范教學管理工作,深化課堂教學改革、加強師資隊伍建設,積極開展多形式、多層次、有實效的教科研活動,取得了一定的效果,為“十五”期間進一步促進教科研工作的深入開展,推進全區的素質教育打下了良好的基礎。我們先是在qq群中上傳了群共享文件,將太原市的中小學體育課題“明理、得法、提高”展現給群里的教師,具體的實施過程是通過各個學校的教研活動去落實。同時利用本次青年教師的比賽,先給青年教師打下理論基礎,在全區各科參賽教師的集體培訓后,我們又對所有的體育教師進行了培訓將六字方略得到落實。比如指導教師如何在三維目標中體現,在知識技能和情感態度價值觀上展現出“明理”這兩字,在過程與方法中體現“得法和提高”;又比如在課前的學情分析、教材分析中多下功夫對于落實“得法”有好處,在課中讓學生多重復體育的專業術語對于落實“明理”有好處,在課間加入測評、展示,對于落實“提高”有好處等等。經過這樣的培訓,在本次的比賽中,許多的教師在課上都有不同的方式來體現“明理、得法、提高”的這六字方略。如大唐實驗小學的郝俊峰老師在執教武術《彈踢沖拳類組合動作》時,就不斷的讓學生跟著自己重復動作名稱,而且在開始復習武術基本功時,加入了各個動作的來由,使得學生對沖拳、彈踢等動作有了新的認識,也了解了如何在現實中如何運用這些動作;在課中還利用電視、電影等媒體的武術動作進行了引導,吸引了大多數學生的注意力,激發了他們的學習積極性;于此同時,他給了學生很多的展示自己的機會,給了很多分組交流的機會,讓學生自己能感受到自己學到了東西,自己有了提高。
緊張的一個學期已過去,但新的課程標準的落實推廣又擺在了我們的面前,我們會將自己的“分片幫扶”繼續開展下去,會將更新的理念傳播到每一位教師那里,讓每一個孩子受益。
2024年教研員個人年終工作總結 篇18
不知不覺,已經過去。在進修學校領導的正確指導下,在同仁們的大力協助下,我終于圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下面我從三方面匯報一下我這一年的工作:
一、加強學習,努力提高理論修養和業務素質
隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入,讓我越發感到自己對于校本課程的了解很膚淺,這種不具備一定校本專業知識的現狀曾經一度讓我很迷茫,沒有理論做支撐使自己工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作,我利用業余時間從校本課程的含義、校本課程開發的程序、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手,積極主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程,力求提高自己工作的主動性、前瞻性和積極性。在學習理論的同時,我能很好的與實際相結合,時刻關注當今校本教研的趨勢和動態,并且結合我市、我校的校本課實際,積極努力地在本學校開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導特別注重校本課程開發與校本教材的使用,從起就自主研發校本教材---讀寫序列訓練。這些年一直踏實地做著。09年春季開始,學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課,組織校本任課教師,每學期每位老師上一節校本課,并選擇優秀的課在校級教研上研討。這期間,我聽了老師上的每一節校本課,兩個學期聽校本課45節,這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎。09年暑假,我們學校根據實際教學情況,重新修訂了校本教材,使校本課程的內容逐步趨于完善。這個修訂與研討的過程,為我打造了一個將理論應用到實際得空間,因而積累了豐富的經驗,提升了專業能力。
二、協調配合,促進校本教研活動深入開展
一年來,我能夠認真履行兼職教研員工作職責,以市進修學校提出的校本課程研究思路的為指導,以提高校本課堂教學質量為根本,以促進特色校辦學為指針,按照綜合教研室的總體要求,理清工作思路,強化工作措施,明確責任意識。工作中,我能密切配合和協助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。5月份,是學校最忙的一個月,要籌備全市運動會,要進行期中教學質量抽測,要進行教案作業檢查,還要進行組級教研,我們忙得不可開交。正在這時候,進修學校要在二小學組織開展校本課研討活動,記得活動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的情況下,我克服了種種困難,參與其中,活動前與校本教研員討論、交流,積極尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓方式,活動后能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思,切實提高課堂教學效果,使校本課教研活動真正落到實處。
三、示范引領,發揮兼職教研員的幫帶作用
為了擴大和優化教育資源,充分發揮校本兼職教研員的引領、輻射作用,進一步推進校校幫扶活動,在南片教研協作體活動中,我主動承擔校本科主題教研的`研究教師,并與大蒲柴基地校呂老師結對,5月份送教下鄉到大蒲柴,通過送課、評課、座談、研討等形式,我們就校本課程的教學設計、教學方法進行了進一步探討,這次活動使我們及時轉變教學觀念,改變教學方法,相互促進,得到共同提高。作為校本兼職教研員,我能夠主動完成六個一活動:9月份在北片教研協作體活動中上示范課《秋天的懷念》;撰寫的教學心得《撥動學生情感之弦》發表在吉林教育第6期上;一年來,我分管學校德育課題《愛國主義與民族精神教育》的實驗研究,目前本課題經過師生共同努力正在完成結題的各項工作。
回顧一年的校本兼職教研員工作,我深知自己所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠,因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員,立足各校校本實際,關注教師的專業成長,努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式,為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習,不斷完善,加倍努力、勤奮工作,為做一名稱職的兼職教研員而努力!
2024年教研員個人年終工作總結 篇19
本學期全部教研組教師在全校的統1布置下,在教務處、教科室、學生處的領導和安排下,認逼真實地完成了各級各項任務和目標。
在教學方面,全部體育教師力抓教學常規,課前認真備課和充分準備,課堂狠抓教學管理,提高教育教學效果和成效。
本期我們順利完成教學內容和教學目標。在教學上我們全組老師在總結了學生評教的結果上進行分析和反思,力圖改變學生對體育老師的1些不好的評價,在大家的共同努力下我們的全組的學生評價都有長足的進步。在教學上除加強教學管理,體育課的安全問題提到1定的高度并引發全部體育教師和全部學生的高度重視和關注。
在體育教學方面,課前強化認真備課,緊抓安全教育,始終把學生健康第1的指點思想貫穿到課的設計、教學組織、教學實行。在教學中,努力激起提高學生的興趣愛好,以學生為主體,講求學生學習和練習的實效性。在全部老師的共同努力下,高初中畢業年級體育合格率均達100%,初3年級在全區中考體育獲得好成績。
在教育教學研究方面,我組采取組內討論和交換、外出學習、對外學習和交換等多種情勢進行理論聯系實際的教育教學研究。在組內讓老教師作為中心發言人進行經驗傳授和共同學習體育前沿、理論文章,學習新的觀點新的方法;利用師徒互幫的情勢進行討論和交換共同豐富、提高;對外積極參加青白江區教研室組織的研究課、成都市教科所組織的說課比賽進行觀摩學習;付普強老師獲成都市說課比賽2等獎,通過不斷的學習吸收好的經驗學習先進理論和思想,從而進1步加強教師專業化發展,提高教師教育教學研究的能力和水平,使其更加適應不斷變化的現代教育的發展。
完滿地完成了初1、2和高1、2年級和高3年級的羽毛球賽和高2、初2的籃球聯賽。我校學生代表區參加_市中學生田徑比賽獲高中男子100米第4名高中男子4x100米第3名的好成績。對外比賽中,各個項目在各位指點教師和運動員共同辛苦努力訓練和比賽,各項目獲得優良的成績,女子籃球隊獲得成都市第2名;女子足球隊獲得成都市第3名。我校定向越野隊在成都市體育俱樂部定向越野賽獲市1等獎。
固然在教學管理也還有許多不足,還需要不斷地加強管理和總結,使我們的教學管理更科學更有效。在課堂管理方面我們要進1步狠抓科學、公道的管理特別是體育課上的安全管理。在課外活動方面除安全的管理要組織豐富的體育比賽使學生積極參加體育鍛煉增強體質,為了我校學生的豐富課外活動和與我校的傳統體育項目相結合,我們還要不斷地努力使我們的運動隊水平更高成績更好。還要不斷地在教師專業化發展方面多作努力。總之,我們要團結全部老師團結協作共同努力群策群力使我們的工作更上1層樓。
2024年教研員個人年終工作總結 篇20
本學期我校的體育工作從全面落實“健康第1”思想動身,牢固建立和堅持教育面向全部學生的原則,進1步從觀念上理解和認識了實行素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性,在全面提高學生素質的思想指點下,學校始終把提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康心理作為工作的動身點。根據學期工作計劃的要點,很好地完成了各項工作目標任務,并獲得優良的成績。現就本期學校體育工作做以下總結:
1、以“健康第1”為指點,切實抓好體育教學工作學習落實“課標”的教育理念。改革學習方式、教學方法和評價方式,這就需要每位教師在教學實踐中認真反思,努力研究,不斷地更新教育觀念,才能準確地理解“課標”精神,才能恰當地選用新的教法和新的學法。在開學初,切實落實體育課工作,得到學生普遍歡迎和愛好,異常是我們這類鄉鎮學校,學生基本上都是農民的子女,他們之前未理解過正規體育活動訓練,體質差,活動項目又少。此刻讓他們有更多的時間,更好條件進行體育活動,學生們10分酷愛,極大的激起了他們學習、鍛煉興趣,有益于學生健康、歡樂成長。同時,本學期我們嚴抓了廣播操動作的規范性,1方面讓他們學習新操,另外一方面加強了他們組織紀律性教育。各教師從現代課堂教學要求動身,加強教育
教學理論的學習,并進行有目的、有計劃的教學實踐,增強了科研意識,提高教學質量。并做到常常性地對教學工作進行檢查、總結,及時發現問題,解決問題,逐漸認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度,結合教學的實際情形上好每節課。
2、常抓不懈,推動“2操1活動”。有序展開學校“兩操1活動”是反應學生整體面貌的形象“工程”,是學校整體推動素質教育的1個窗口,抓好“兩操”也是學校管理工作方面的1項重要資料。抓好“兩操”更能增進學校的全民健身活動的展開。1學期來,體育組繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量,做到出操靜、齊、快,動作規范、美觀。繼續實行“領操周周換”制度,不斷改良廣播操動作質量,建立各班領操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會議,加強體育檢查小組工作,定人定班定時間,催促兩操1活動的正常展開,進1步落實體育檢查結果每周點評制度。針對全年級廣播操質量不高的情形,經過組織全年級廣播操比賽,以比賽促質量,大大地改良了全校做操質量及組織紀律性。
3、多方努力,齊抓共管,做好《學生體質健康標準》的測試登記工作。《學生體質健康標準》是增進學生體質健康發展、鼓勵學生進取進行身體鍛煉的教育手段,是學生體質健康的個體評價標準,是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實行,也是學生畢業的基本條件之1。為順利完成學年度體育《標準》測試工作,提高我校體育《標準》成績,期初即特制定學校《健康標準》達標計劃,要求各達標班級認真展開《標準》訓練和測試工作,在校長領導下,由體育組牽頭,以1到5年級班主任為組織者,以任課體育教師為指點,體育教師、校醫室協同配合,多方努力,齊抓共管,共同組織實行,進取發動全部適齡健康兒童積極參加體育鍛煉,高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。經過量方面的努力,本學期《學生體質健康標準》測試順利進行,成績良好。
4、抓好各業余訓練隊伍的競訓工作。為更好地兼顧安排各項資源,做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材4落實,盡早地制定了切實可行的計劃.經過努力,獲得了我區春運會道德風尚獎、春運會第9名、秋運會第7名、岳雷均取得全國傳統武術錦標賽男子太極拳第1名,李祎取得我省少年武術套路錦標賽女子劍槍全能第1名、省少年武術套路錦標賽女子自選長拳第1名、郭策取得省少年武術套路錦標賽男子刀棍全能第1名、魏李旭取得省館校武術套路錦標賽男子查拳第1名,魏換強教師取得了區優秀輔導員、區優秀教師、省優秀優秀裁判員的稱號。并被聘為區體育兼職教研員,指點區4位青年教師參加市體育教師素質大賽并全部取得1等獎。
5、重視場地器材建設。當好領導顧問。根據教育部印發的《中小學體育器材設施配備目錄》,逐漸配齊體育器材設施,并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期,教育局又投入資金購買了各種體育器材。
6、查漏補缺,重視學校體育檔案資料的整理使用和保管工作,順利經過了學校工作綜合評估的自評、上報、驗收。
總之,我校的體育工作在上級領導的關懷和支持下,有了很大的提高,但也存在著不足的地方,在今后的工作中應更加努力。
2024年教研員個人年終工作總結 篇21
20_年8月,踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風,我走上了夢寐以求的教研崗位,開始我教育人生的嶄新旅程。在過去的幾個月里,我用心配合劉主任認真搞好全縣小學語文教學研究和指導工作,取得了令人矚目的成績。具體總結如下:
一、投身教學過程管理,踏實進行教學指導
透過視導,我發現我縣當前小學語文教學有三個迫切需要解決的問題:一是全體學生寫字水平不盡人意;二是課外閱讀名存實亡比較嚴重;三是習作教學沒有得到應有重視。在與各校領導進行交流的過程中,我針對問題的癥結所在,提出了下一步語文教學的具體要求。首先,為了提升全縣小學生的寫字潛力,我要求各校一方面要切實用好每一天十五分鐘的寫字課,另一方面要充分利用語文課堂指導學生寫字。為此,我提出了小學語文課堂“30+10”模式,即無論是高年級還是中低年級的語文課堂都要拿出十分鐘的時光讓學生練習寫字或是練習寫作,從而提升語文課堂教學質量。其次,我透過交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅僅是課外就應做的事,它是我們務必完成的教學任務,并號召各學校要高度重視學生的課外閱讀,加強課外閱讀的指導力度,創新學生課外閱讀的方式方法,努力激發學生的課外閱讀興趣,著力打造“人人愛讀書,人人有書讀”的書香校園。再次,針對學生習作出現的問題,我要求各校要不斷改變學生學業水平的評價方式,堅決杜絕學生作文以書寫定質量的誤區,要務實評價學生言語表達潛力,努力把教師的注意力引領到關注習作的內涵上來。同時,我還提出了學生習作評改三部曲,及自評自改、互評互改、教師評改,用心拓寬習作評價的途徑,把老師的主要精力從作文批改中解放出來,讓教師有更多的時光研究教材、研究教法、創新習作資料,從而全面提高學生語言表達潛力。
二、密切關注教研課題,指導教師深入開展研究
12月份,根據縣教研室的統一要求,我們小學組幾位教研員分別對縣第八期小學教學研究課題進行了結題工作,其中我參與了68項小學語文課題結題論證工作,在活動中,透過聽匯報、提問答辯、互動交流、專項指導,我努力讓每個課題組成員明確課題研究的嚴肅性,而且為老師下一步開展課題研究指引了方向,明確了道路。
在課題結題過程中,我發現我縣教學研究課題存在諸多問題,比如結題報告撰寫不規范、研究成果主題不集中、結題材料雜亂無章等等。針對這一狀況,每到一校,我一邊對課題進行鑒定,一邊認真做好課題研究輔導講座,幫忙廣大教師明確結題報告一般包括九個部分:課題研究背景、研究目標、理論依據、研究資料、研究方法、研究對象、研究步驟、研究成果及分析、研究結論與思考,其中“研究成果與分析”是結題報告的主干部分,就應作為重點來寫,決不能將其變成發表或獲獎論文的疊加;讓廣大教師明晰結題材料一般包括主件和附件兩個部分,主件指結題報告、結題論證書、研究成果,附件指課題申請書、開題報告、調查報告、實施手冊、案例分析、階段總結。另外,我還告誡老師課題研究是教師專業成長的必由之路,必須要做真課題、真做課題,用心圍繞課題撰寫博客和論文,用心留下課題研究過程中的第一手資料,并借助課題研究逐步構成自我的教學思想。
透過活動的開展,促進了一大批學科教師用心科研的用心性,尤其是提高了青年教師以研促教、研教并舉的認識,為下一步小學語文課改向縱深推進起到了助推器的作用。
三、關注課堂教學研究,務實推進“六模塊建構式課堂”
首先,認真做好《教學設計參考》和《綜合性學案》的編寫和修改工作為推進“六模塊建構式課堂”的有效實施,整合優質資源,充分發揮骨干教師的引領、帶動和輻射作用,全面搭建學科教學合作共享的實踐平臺,切實提高一線教師的整體備課質量,我用心配合劉主任組織召開全縣小學語文《教學設計參考》和《綜合性學案》編寫與修改工作會議,根據一線教師在平時使用中提出的合理化推薦進行了剖析,同時結合“六模塊建構式課堂”教學要求提出了下一步具體的修改推薦,其目的是進一步提高課堂教學的有效性。經過全體編寫人員的共同努力,按時完成了初稿、互審、定稿工作,目前已經校對完畢,交給出版社和印刷廠印刷出版。
其次,率先垂范,努力打造高效課堂
在我心里一向認為,一個優秀的教研員不能僅僅是一個教練,更就應是一個優秀的水手,一個優秀教研員的辦公場所不就應僅僅在教育局辦公室,更就應在一線的課堂,一個優秀教研員不就應只是紙上談兵,更就應投入實踐寫下水文、上下水課。本學期,為了切實了解“六模塊建構式課堂”實踐中存在的問題,我曾深入青口小學和實驗小學上下水課,設身處地去感受老師研究中的困難,及時提出整改策略。在教學實踐中,我感到絲絲憂慮——一方面“六模塊建構式課堂”將導致學生之間的“貧富”差距越來越大。六模塊建構式課堂讓學生先進行預習,注重讓學生教學生,但是學生的學習潛力和輔導潛力畢竟有限,往往學生間的相互幫忙并不能讓學困生充分掌握知識,這樣大多都是優秀學生在“表演”,老師很難發現學困生的問題,難以找到點撥的關鍵之處,從而使得學困生以前昏昏,以后也昏昏。其次,“六模塊建構式課堂”就應因學科而異。六模塊建構式課堂多少留有嘗試教學法的影子。這樣的教學理念比較適合理科教學,對于語文教學有諸多不適合的地方。語文是一門情感性、情意味比較濃的學科,如果一節語文僅僅定位于學會了幾個生字、了解了文章的主要資料、掌握了幾個知識點,那么語文就失去了本性。因而六模塊建構式課堂在語文教學中的應用還就應注意情境的創設、力求言意兼得。基于這樣的認識,我覺得在小學語文教學中踐行“六模塊建構式課堂”要努力做到“六要”,即自學質疑要指導、交流展示要訓練、互動探究要深入、精講點撥要得法、矯正反饋要及時、遷移運用要有度。再次,依托學科基地,開展課堂教學研討活動。
四、關注教師專業發展,全面開展教師業務培訓
為認真貫徹落實市教育局“教師專業發展引領行到”要求,全面提高教師的教育教學水平,進一步推動我縣小學語文課程的改革,鞏固與推廣小學語文教研成果,真正發揮以研代訓、以研促訓的作用,本學期我和劉主任一齊切實關注教師專業發展,組織各類活動對教師進行思想引領、專業引領。
第一,認真組織開展小學語文教研組長培訓
第二,扎實開展全縣小學語文教師專業發展研討活動
第三,組織成立了贛榆縣小學語文教師博客團隊
在我心中,一向認為語文老師不寫文章是語文教育的悲哀。所以,在全縣小學語文教師專業發展研討活動中,我們特地邀請了歡墩小學李大市老師為全縣的小學語文教學精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫博客,在活動的最后,我表達出自我的愿望:依托鳳凰語文組織建立贛榆縣小學語文教師博客團隊。經過短短兩個月的努力,已經擁有成員66位,發表博文和回帖近千篇,教師博客點擊率超過了三萬次,如今我們的團隊已經成為鳳凰語文網上歡迎的團隊之一。
回首過去,腳步匆匆,展望未來,躊躇滿懷。在今后的教學研究路上,我將繼續努力,不斷提高自我的業務水平,悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作,努力提高我縣小學語文教育教學水平。
2024年教研員個人年終工作總結 篇22
在上級的領導和指下,學年中心小學教研工作扎實地開展,效果喜人。
一、組建了網狀式的教研機構
學年初,即組建以校長為組長,支部書記、副校長、教導主任為副組長,教研員為執行組長,鄉屬各小學教師為成員的網狀式教研機構,教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧,輻射全鄉教研,切實提高教學質量,凸顯教研服務于教學的作用。
二、以課題研究推動教研工作
1、學年,申報了省級課題研究三個,主持人為語文李其賢、數學宋有章、信息技術沙家湘。變以往支離破碎的教研為規范的課題研究認證,進而發揮教研積極能動的作用。
2、在實施省級課題研究過程中,有相關論文發表于省級刊物,有被普洱市文聯納入比賽的文學作品,有被《茶樹王》發表的,信息技術在教學中的輔助作用有實質性突破。
3、在語文教學研究方面,因蘭有榮、李其賢義務執教的三年級習作指導效果明顯,被鎮沅縣第二中學校刊《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導主題寫作,且有《三個字中的那一天》等學生作品發布于鎮沅縣信息網。
三、教研形式靈活多樣
1、鄉屬各完小在行政教研組統籌下,每月開展兩次教研活動。內容豐富多彩,有小專題座談會的教研活動,如六年級學生心理活動研究,就是以學生的表現,分析其心理變化,找出對策,以幫助學生健康過渡到七年級。有《普洱市“以學生為主體,順學而導”小學語文課堂教學競賽》觀摩學習后的交流反饋。有計算能力培養研討課的展示。
2、鄉小行政領導及教研員定期或不定期深入教研第一線,到各完小查看、聽課、交流等,整合了教研力量,且撰寫成發布于教育信息、網校空間,供教師參考。
3、抓住校際、鄉際、縣與鄉、市與校教研活動的機會,各抒己見,取人之長補己之短,提升教研能力,促進教學質量。
4、教師校本教研意識增強,有思想品德科任教師請語文老師上課的,有同年級教師以“換課上”進行教學研討的'。教師可謂想方設法以教研興教學,走出了閉門造車的低谷。
四、教研成果顯著
1、在縣、鄉級科學、三生教育競賽中,參與教師把教研的精華帶回了各個學校。特別是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅,既是我鄉教研工作蒸蒸日上的見證,也是我們教研工作追求的一個高度。
2、在新課標理念下,學校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學以致用,發揮“一人參加,全鄉教師受益”的作用。如,參加了國家級新課程標準課堂教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動,且聽課后又由語文、數學教研員各上一節“移植”解讀課融為一體,進行有針對性的教研。
總之,中心小學的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著,也是點點滴滴的收獲著,更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執著者。
2024年教研員個人年終工作總結 篇23
我擔任_鄉中心學校的小學數學教研員工作。我感謝上級領導對我的信任及各位老師對我工作的理解與支持,也感謝同事的協作與指導,讓我真正體會到了這個集體的溫暖。作為一名小學教研員,我深知肩頭責任重大,而個人的力量微不足道。今天借此機會,剖析自己工作的得失,懇請領導給予指導。
一、虛心學習,完善自我
分管教研工作,我認為幫助教師上好課、對學生負責是底線,要求教師領會課標、精通教材、上好每節課,我首先要認真學習。為此我有時間就認真學習新課標,閱讀教材,分析教參,利用一切時間與教師一起研究學習。只要有機會,我就聽名師講課。每次外出學習,我認真記錄并隨身帶U盤,及時拷貝重要材料過后細細研究,做到每個學期聽課量都不少于60節。另外我不斷向身邊的榜樣學。教師是良心工作,待遇、地位都不高,付出的心血是超量的,但老師們敬業愛生、求真務實的奉獻精神我看在眼里,記在心里。我覺得老教師們的班級管理與協調能力、青年教師的熱情與虛心好學等等都值得我去學習借鑒,鞭策我在這樣的群體中更要以身作則,率先垂范。
二、勤勉工作,發展教育事業
學校要發展就要競爭,競爭要靠實力,實力是干出來的。我與大家一起沖鋒陷陣,背負重任努力前行,用微薄之力推動學校發展。隨著時代的進步,知識的更新,教學改革勢在必行,作為目前教學改革的主要動向我認為應是教師為主導,學生為主體,練習為主線,思維為核心,能力為目標,使教學適應改革開放的需要。
1、以教學為主線,抓好常規教學工作
1)加強集體備課,注重實效。集體備課實行學科組長負責制,提倡先周備課、先周檢查驗收制度,堅決杜絕不備課上課或課后補教案的現象。
(2)加強學生作業管理,規范學生作業的布置,作業設置要科學、適度。課堂作業要盡量當堂完成,課外家庭作業實行總量控制,提倡布置探究性、實踐性的家庭作業,避免布置機械、重復性作業。
(3)認真做好學生學習質量的過程性監控與評價,重點做好單元過關檢測。要按照教學進度,采取靈活多樣的形式,組織好各單元的過關檢測。學生成績評價繼續實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法,成績評定實行等級制。
(4)提高教學常規工作的標準,完善教學常規工作周月查制度。周查以學校領導檢查,月查以中心校教務處成員和教研組長組成領導小組檢查,及時掌握年級備課、作業布置和批改情況、單元檢測等常規,發現不足,及時糾正。每次檢查,要按要求嚴格把關,如實填寫檢查登記表、認真寫好檢查小結。
2、以課堂為重點,提高教學質量。
課堂教學是提高教學質量的主陣地。日常教學中我比較關注“隨堂課”、“跟蹤課”、“研討課”、“評優課”等幾種類型課的探討。平時我加強隨堂聽課、評課、研討,開展集體教研活動。走入課堂,深入教師是我規定自己必須做到的,并且參與試教、點評。
3、以校本教研為主陣地,推動師資建設。
平時加強學科專題和教研組長的培訓工作,定期召開教研組長會議,從思想上鼓勵,方法上傳授,努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍。定期召開學科教研活動、年級組教研活動及校級、鄉級教研活動,努力使學校教研工作成為推動教師專業發展的主陣地。
4、以質量績效為落腳點,確保學校辦學生命線。
進一步加強教學質量的過程性監控與終結性評價,充分發揮評價的導向作用,促進學校教學工作更好更快發展。做好對學生進行學科技能測試工作,每學期都對部分年級、部分學科進行質量監測。面對我鄉的地理位置較偏遠,教師整體年齡結構偏大,教師整體專業素質不高這一現狀,我立足本地,從源頭抓起,開展教師基本功競賽,進一步提高教師的整體素質。召開學科教師專題研討會,與大家分析原因,尋找對策。及時組織召開家長座談會,聽取家長對教學工作的合理化建議,贏得家長對教學工作的配合,形成家校合力。
三、以德立身,為人師表
無論作為教師、黨員還是管理者,我都力求對待工作一絲不茍,對待同事以誠相待、以理服人,淡泊名利,心地無私天地寬。
1、嚴于律己,為人正直。平時自覺遵守學校各項規章制度,嚴格規范、約束言行,凡事能自己做的就多做些,要說的就當面說清楚,該布置的任務就要傳達到位。當然有布置就有檢查有反饋,發現優點指出不足,不是一味說好話,對老師能公正、公平地評價,言行舉止不違背做人原則。
2、豁達大度,用坦然的心態處理事務。用平常心、寬容心去分析問題,努力建立和諧的工作關系,做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧,我認為人都有性格脾氣,但單位與家庭是有別的,不要一時之快挫傷別人,這是對人的信任與尊重。
不足:
1、缺少對自身專業發展的思考,要提高學習的實效性。
2、思考管理的角度缺少深層次,要著眼于全局。
3、工作中要有創新的魄力與勇氣。
最后我以“六個要”來勉勵自己:做人要講德,做事要講責,學校要發展,師生要關心,學習要堅持,心胸要寬廣。我的講話完了,謝謝大家!
2024年教研員個人年終工作總結 篇24
一、指導思想:
上學年的教研工作在園長的正確引領下,教師的積極配合下,幼兒園穩定發展,保教工作已基本步入正軌。在豐富多彩的教研活動中,教師的教育教學水平有了明顯提高,但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索,教師的研究意識還缺乏積極性和主動性,在研究活動中還須加強創新和探索,在活動的安排上,要探索領域活動與主題活動內容的相互整合。針對上學期教研工作存在的問題,以《規程》和《綱要》為綱,以幼兒為本,從幼兒園實際出發,加強教研工作管理,提高教師參與教研的積極性,以教研活動促進教師專業化成長,科學合理地安排一周和一日的幼兒教育活動,保教并重,全面提升幼兒園的保教工作質量促使幼兒全面發展。
幼兒園的保教質量關系著幼兒的發展,關系著幼兒園的發展。為孩子提供優質的保教服務,培養幼兒全面發展是幼兒教育的根本任務。我園歷來重視保教質量,在過去的工作中得到了社會的認可,社會聲譽越來越好。本學年,我們將在園長的帶領下繼續抓好本園的保教工作,使保教質量更進一步提高。
二、主要工作:
(一)保教工作:
1、加強教學常規制度建設,規范行為,將各種常規落到實處,加強對教學教程的管理與評價,以定期和不定期相結合的方式,對各項計劃檢查。
(1)定期檢查各項計劃的制定與落實情況,包括班級計劃,月計劃,周計劃,活動計劃等。
(2)不定期地對老師的各種常規進行檢查,如晨間活動、上午教育活動及就餐、午睡、下午游戲活動等。
(3)規范每班的一日活動組織。
2、協調各部門工作,促進幼兒健康成長。
保教結合,關注幼兒一日生活的方方面面,從細節入手,確保幼兒健康成長。
(1)優質服務,提高素質:強化服務意識,充分調動各方面的積極因素,為幼兒園教育改革和和諧發展提供各項保障。積極拓寬教育投入渠道,進一步提高幼兒園硬件設施的質量,不斷改善幼兒學習、生活條件和教職工工作條件。
(2)嚴格執行食品衛生法中各項規章制度,以幼兒身心健康需要為出發點,加強食堂管理規范炊事員、保安、勤雜人員的工作程序;向家長宣傳防病知識,積極做好預防傳染工作。
(3)加強安全教育,提高師幼自我防范、自我保護能力。經常對保教人員進行安全教育,時刻敲響安全的警鐘;對幼兒開展防拐騙、防火、防電、防燙等安全教育活動,提高幼兒的自我防護意識。
3、加強服務意識,實現家園同步教育
(1)每周按時公開“周計劃”及時取得家長配合。
(2)辦好“家園之窗”向家長宣傳科普知識、育兒知識以及季節性保育,幼兒園的活動等內容,讓家長理解幼兒園,配合幼兒園。
(二)教研工作:
1、加強制度建設,促進均衡提高
(1)結合本園實際認真制定教研制度,規范工作,規范教研活動記載,切實提高教研質量。
(2)加強教研組長、教師的學習與培訓,堅持每周一次的教研工作例會制度,提高教研組長的管理能力和工作質效。
(3)發揮教研組作用,開展富有特色的班教研組研討活動、實踐活動以及交流展示活動,形成互相學習、互相借鑒、互學共進的研討氛圍。
2、深化改革,推進素質教育
(1)繼續深入學習、深入領會《綱要》、《指南》的精神實質,增強對幼兒教育改革緊迫感的認識,凸現“以兒童發展為本”的理念。
(2)各年段進行小組學習,多形式、多渠道地聯系實際進行研討,學思結合,使理念逐步轉化為教師的教育行為,改善教師“教”與幼兒“學”的方式。
(3)通過自主、合作、互動的集體參與式討論、辨析、論壇活動,轉變新的教材觀,理清課改新思路,提升對《綱要》、《指南》的認識。
3、抓好園本培訓和教師幫帶工作,提高教師的基本功能力及教學能力
本學年,園本培訓將圍繞三個主題進行學習:對《綱要》及《規程》的學習;教師的基本功培訓;教育教學技巧方面的培訓。幼兒園將認真落實培訓計劃,及時有效的進行培訓,并按標準嚴格進行考核。
同時,我們將在園本培訓的基礎上增加培訓內容,由園長組織外出學習,使大家接觸更多的幼教信息,有機會得到更進一步的成長。
4、探討區角活動的合理、科學開展,提升區角活動的質量。
(1)在教研組中開展區角活動的環境創設、材料提供、觀察指導、活動評價等方面的學習研討。嘗試將區角活動的開展與主題活動、探索型活動的開展相結合,互相滲透。
(2)各年齡班開展區角活動的階段性實踐觀摩研討活動、活動材料設計交流評比活動等,互相學習、借鑒,共同提高。
5、加強教師專業化建設
(1)重視對青年教師的培養,建立自培、互培相滲透的培訓模式,加強崗位練兵活動,培養園骨干教師、促使教師更快發展。
(2)開展教師教育教學考評活動,促進教師不斷更新運用教育的新思想、新方法,使自己的保教技能與時代發展要求相吻合。
(3)發揮骨干教師的示范輻射作用,為骨干教師搭建發展的平臺,讓骨干教師在課程實施中發揮主動性、創造性。
6、搞好交流活動,促進合作共進。
首先是做好兩點間的交流,本學期將利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動,互學所長,互補所短,促進思想與教學的共同融合。第二是做好與小學的交流,在交流互動中,縱向的看待孩子在大班和在一年級的共性與異性,思考教學的適宜性,探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。
7、加強教師教育經驗的撰寫與交流。
教師要注重日常工作中教育教學經驗的不斷積累,期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。
三、具體目標與措施(各月大致安排):
九月份:
1、以多種方式穩定幼兒情緒,讓新生盡快適應幼兒園生活。
2、進行期初環境的創設與材料的準備,9月中旬開展師生環境創設、交流、評比活動;
3、學習教師一日常規要求與保育員一日常規要求;
4、觀察、測試、分析幼兒情況,制定教研、各班班級工作計劃。
5、各班組進行幼兒早操的編排與學習。
6、區域活動材料投放(小組)
7、召開新生家長會
8、“老師像媽媽”系列活動
9、“我愛祖國媽媽”系列活動(各年段長根據年級特點制定活動計劃)
10、理論學習: 幼兒教育(浙江版)
11、教研組對新教材實施的階段性小結
十月份:
1、一課多輪的教學觀摩活動
2、教學案例反思
3、“我愛祖國媽媽”系列活動(各年段長根據年級特點制定活動計劃)
4、“金色的秋天”系列活動。
5、區域活動創設的交流與評比。
6、教研組對新教材實施的階段性小結
7、幼兒早操交流
8、新教師備課與技能培訓
9、業務培訓:觀看福州市教學光盤,學習如何更好的組織各領域活動十一月份:
1、全園師幼早操活動競賽。
2、期中檢查說課、上課(各領域)
3、期中檢查反思
4、開展幼兒自護自救演習
5、一課多輪的教學觀摩活動
6、新進教師新教材實施觀摩活動
7、實施過程中疑難問題的解惑(集體活動形式、音樂美術表現力的培養等)
8、外出學習教師匯報活動
十二月份:
1、迎新年準備活動
2、大班家長開放日活動
3、大班年段展示領域活動觀摩及研討(以整合的思想實施新教材)
4、各年段教學觀摩活動
6、教師教案資料評比
7、教研組對新教材實施的階段性小結
8、外出學習教師匯報活動
9、“迎新年”系列活動
一月份:
1、一課多輪的教學觀摩活動
2、幼兒創造畫比賽活動
3、“長大一歲了”系列活動
4、幼兒期末測試工作、班級工作總結
5、業務資料評比
6、期末資料、經驗積累
二月份:
1、各年段、班級制定各項學期計劃、月計劃及班級一日活動常規。
2、各班進行幼兒早操的編排與學習
3、跟班指導大班區域活動
4、檢查各班區域活動材料配備準備工作
5、召開新生家長會
6、檢查備課筆記(課后評價、教學反思)
7、分年段開展聽課、說課、評課活動
8、整理、布置活動室。
9、加強對幼兒進行常規訓練。
10、各班進行全面家訪。
11、布置“家園之窗”。
三月份:
1、園本培訓:學習《綱要》,對照《綱要》分析案例
2、幼兒常規工作檢查
3、完成活動室整體布置
4、跟班指導中班區域活動
5、檢查備課筆記
6、開展“幫助別人,我快樂”學雷鋒活動
7、結合“三八”婦女節,對幼兒進行情感教育活動
8、各班加強對幼兒進行安全教育。
9、各班開展“春天在哪里”主題活動。
10、各班定期更換家教宣傳欄的內容。
11、檢查各班教師的帶操情況。
12、檢查各班戶外活動開展情況。
四月份:
1、跟班指導小班區域活動,月底推出班級開展區域活動觀摩
2、教研課題階段性小結匯報
3、檢查備課筆記
4、分年段開展聽課、說課、評課活動
5、開展環境創設評比活動
6、探索研究適合本園幼兒操作活動的活動室方案
7、對幼兒進行革命傳統教育
8、加強對幼兒進行一日活動常規訓練。
9、檢查各位教師的周逐日活動計劃。
10、結合“五一”勞動節,對幼兒進行社會性教育。
五月份:
1、各班進行常規工作檢查。
2、上交本學年的“園本教研”子課題論文,教師論文評選
3、各班評選五大領域之星寶寶
4、慶“六一”活動準備,開展慶祝“六一”兒童節活動
5、組織大班幼兒進行節目排練,盡量讓更多的幼兒有展示和鍛煉的機會。
6、中班年段家長開放日
7、月底幼兒早操活動檢查評比
六月份:
1、“六一”慶祝活動。
2、大班幼兒舉行畢業典禮及幼小銜接工作。
3、6月 日舉行幼兒教學優質課評比。開展聽課、說課、評課活動
4、幼兒發展評估。
5、“優秀備課筆記”評選活動
6、各班著手撰寫班級工作總結。
7、做好相關資料的歸檔與整檔工作。
8、評出“優秀班級”、“優秀教師”。
全體保教人員都應該深入學習《綱要》《規程》,為目標的實現不斷努力,注重一日保教常規,并將新的理念帶入自己日常的保教行為和保教管理中。樹立愛心、責任心,將自己的理想與工作實際結合,培養好每一位孩子,爭取將幼兒園的保教工作推上一個新的臺階。
2024年教研員個人年終工作總結 篇25
一、是在政治思想上。
認真學習中共中央文件,領會其精神實質,關心國家大事,每天堅持收看新聞,自學或集體學習,提高自己的政治思想素質,做一個關心國家大事的有心人,一年來寫心得體會一篇,做筆記一萬余字。
二、是在業務學習上。
積極參加各種業務培訓,走在“復合型”教研員的前列,為了加強業務學習,還自學了《新課程聽課評課與優秀案例評析》并做筆記一萬余字,寫研究課題一篇。
三、是在工作上。
首先積極向同行學習,認真研究每節課,及時探討新課改中的新教法,并做有詳細的聽課記錄,對遇到的問題及時進行妥善處理,提高了教學研究的目的。一年來聽評課60余節,圓滿完成次項任務。其次,起草了小學教師五達標文件。收集整理上報五達標名單及各類論文獎勵名單。
1.參與了20xx年初三質量調研。常規檢查,深入十二所中學聽課30余節,通過聽、評課、查看教案、作業、聽課記錄、各科教學計劃等了解初三教學現狀及進度情況及時反饋。
2.參與了20xx年教學常規檢查工作。檢查中,比較全面掌握全區教學常規現狀,對教學常規中存在的問題進行了耐心的指導,促進了教學常規工作的開展。
3.克服一切困難,積極參加中學理化生實驗考試。
4.參與組織了中小學生英語朗讀大賽及中學語文能力競賽監考閱卷工作。為市推薦50多名選手,極大地推動了我區的中小學英語、中學語文教學能力的提高。
5.參與了20xx年教學能手及送課下鄉評選工作。通過查教案、聽課、評課、說課,共評出9名省級教學能手。評課工作做到了公平、公正、公開。
6.積極參與課改展示活動,收集論文并上交。
7.積極參與中考復課研討會和中考考點專題講座,并負責初中歷史3次模擬考試的質量分析,下到學校幫扶一模成績下滑的學校。課任教師,一起查漏補缺。包點包校,結對子,幫扶培養一個青年教師使其快速成長,并推薦一名區級教學能手成為本學科帶頭人。
8.積極完成局、室領導交給的各項任務、工作。
四、努力的方向。
一年來,我所做的工作得到了領導和上級的肯定,今后工作中我將認真總結教研工作經驗,進一步梳理面臨的困難和問題,積極參與校本教研,認真參與課題的研究任務,深入實際開展調查研究,為結題報告準備詳實的第一手資料。認真回顧反思自己一年來的工作,雖然取得了一定的成績,但距領導的要求以及和其他同志相比還有一定差距。
(一)是工作經驗不足,深入學習不夠;
(二)是工作主動性不強,調研力度不夠;
(三)是工作缺乏創新意識。
針對存在的問題和不足,我決心在今后的工作中,進一步嚴格要求自己,求真務實,盡職盡責,及時完成領導交辦的的各項任務。
2024年教研員個人年終工作總結 篇26
兔年奔騰而過。回顧20xx年,本人作為區自然教研員密切配合市小教部的教研工作,以優化課堂教學為中心,組織廣大教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《科學(3-6年級)課程標準》,努力提高廣大自然教師的教學與教研水平,在全區師生的共同努力下,較圓滿的完成了20xx年的工作任務。現將20xx年度的工作總結匯報如下:
一、加強政治學習,不斷提高個人的政治素質。
思想上積極要求進步,定期向黨組織遞交思想匯報,20xx年暑期參加了區教委舉辦的黨積極分子培訓班。認真參加政治學習并作好筆記,自愿訂閱黨員刊物,積極主動參加教委組織的各項活動,不斷提高個人的政治素質。
二、搞好教師培訓,轉變教師觀念
自然學科的宗旨就是從小培養學生的科學素養。為了學生的發展,要求我們自然教師轉變傳統的教學觀念,從“以知識傳授為核心”的教學觀念轉變為“以培養學生科學素養為目的、以培養學生探究能力為核心”的新的自然學科教學觀念。這是人才培養的需要,也是社會發展的要求。為此,我舉辦了自然教師的全員培訓和科學實驗教師的培訓。為老師們打印《科學課程標準》的有關內容;組織教師學習相關的理論文獻和文章。改變以往的教研員主講的培訓方式,以“參與式(活動式)學習”為主要培訓形式,以具有“問題中心、自主探究、重在發現、發展能力”的特征的“做中學”探究式教學為主要研究方向,理論聯系實際,通過探究活動設計、課例解剖等方式展開研究,既有理論性,又突出了實用性,讓教師感到非常受用。教師們根據版本和所教年級自主劃分小組,確立一名小組負責人;一名記錄員,每個小組提出2~3個在教學中存在的或難以解決的問題并把教師提出的問題進行歸類,每個小組選出自己小組能解決的問題,有不同的看法,大家共同探討。改變培訓的形式旨在轉變教師的教學觀念,用新觀念去指導自己的教學實踐。
三、注重對骨干教師和新教師的培養。
從可持續發展的高度看待這個問題,并采取切實可行的措施,重點培養一批年富力強的中青年教學骨干,使其成為自然教學戰線上的生力軍。組織部分骨干教師及肯鉆研的新教師參加省市級新課程培訓。幫助教師訂閱學科雜志《科學課》以提高教師的理論素質。定期聽骨干教師的課,課后組織骨干教師座談,由教師本人談自己的教學思路及課后反思,共同探討在教學中如何設計教學活動更有利于學生的發展。并注重讓骨干教師以點帶面,使全區的自然教學水平有一個較明顯的飛躍。在聽課調研中,發現肯鉆研的新教師,就追蹤聽課,課后教研員和教師一起分析思路及反思教學,使新教師快步成長。
四、以科研帶教研,使教師由經驗型向科研型轉變
我區有六所學校參加國家、省、市級的科研課題,20xx年末《小學自然(科學)自主探究》科研課題接受驗收。我區濱河路小學和礦工街小學在省科研課題研討會上交流了各自學校的特色,受到與會領導及老師們的認可和好評。
教師們在幾年的課題實驗中,發現問題、搜集信息、整理信息,使自己的業務素質和工作能力不斷提高:設計思路——上觀摩課——介紹經驗——整理材料——形成終端實驗報告。為了全區能夠順利進行自然課的常規教學,我在每學年的培訓中都安排觀摩課,還組織舉辦研討會,由骨干教師為全區自然教師作引路課,使教師們在常規課的基礎上有發展,做到“保底不封頂”。
五、20xx年的成果
xx小學、xx小學在省課題研討會中交流成果。
xx小學承辦市學科年會。xx小學承辦中央教科所舉辦的《科學》教材回訪座談會。
六、教師的成績
xx小學郝春光老師在遼寧省首屆“視頻案例”評比活動中成績優秀,被報送參加國家級評選。此視頻案例在地方教育電視臺多次播放。
xx小學吳翠萍在省優質課評選中獲獎。
xx小學宋瑩老師在市優課評比中課例突出,在年會中一展風采。
xx小學張繼偉老師在市學具教學研討會中所上的課獲一等獎。
xx小學郝春光老師撰寫的論文立意新穎,在年會中得以交流。
在20xx年里,自然學科獲省優課8節、優秀論文5篇、優秀教學設計7篇。市優課7節、優秀論文8篇。
七、本人的成績
撰寫的論文在20xx年全國學科年會中獲國家級優秀論文。
參加遼寧省義務教育地方課程教材《科技教育》的編寫,教材已出版發行,學生開始使用。
撰寫的論文《關注發展有的放矢》在國家級刊物《中國當代教育雜志》中發表。
參加省級學科骨干教師培訓,成績合格,頒發合格證書。
在省級學科骨干培訓中完成“英特爾”未來教育項目的培訓,頒發結業證書。
設計的自然課《保護大自然》在遼寧省創新教育優秀課評比中獲省一等獎。
指導的自然課《日食和月食》在x年度省小學優秀課評選活動中獲指導獎。
指導的自然課《認識導體和絕緣體》在全市學具工作研討會中獲指導獎。
八、下學期的工作打算
1、繼續開展扎實有效的理論和實踐相結合的學科培訓。事先征集教師的合理建議和好的提案。
2、繼續加強對骨干教師的追蹤調研,使骨干不斷成熟,發揮作用。
3、分區域開展教研活動。調動不同地區自然教師的教研積極性,擴大自然教師展示自己的機會。
2024年教研員個人年終工作總結 篇27
本學期在學校領導的帶領下,我們科學教研組團結協作,積極開展教研活動,認真執行教學計劃,順利完成了本學期的各項教學任務,在提高學生科學素養等方面取得了一定的成效,現總結如下:
一、加強理論學習,推進適應時代要求的科學教學
1、利用業務學習時間,組織科學教師學習《新小學科學課程標準》,提高科學教師對科學課程的認識,轉變教學觀念,以適應新時代教學的要求。
2、本組教師一同學習設計基于標準的作業,并將設計出的這種作業帶到我們平時的教學中,讓孩子利用這種作業更好地鞏固課堂知識。
3、以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學,改進學科評價方式,建構多元化評價體系。引導教師以呈現精彩課堂為前提來恰如其分地評價學生,提高教學質量。
二、深化課堂教學研究,提高課堂教學效率
1、認真開展集體備課。我們備課時,以老師發言和集體討論相結合,充分發揮每位教師的教學特長,集思廣益,互相啟迪,取長補短,這樣既促進了我們對教材的理解,強化對教法的研究和選用,也保證我們在教學中抓住重點、突破難點。
2、精心準備教學內容,增添課堂的趣味性。在教學研究中,結合教材內容,我們從網絡中找出和單元相關的有趣內容,然后將其穿插在課堂教學中,提高學生的學習興趣,從而提高課堂效率。
三、積極參加各項活動,提高教師業務素質。
1、我們參加了《新小學科學課程標準》心得與體會和《新小學科學課程標準》閱讀反思的撰寫活動,從解讀到反思,我們細致地記錄了我們的收獲,點點滴滴的積累促進了我們對科學課程的認識,引領我們在以后的科學教學中能有效地開展教學工作。
2、我們積極設計基于標準的作業,讓鞏固復習知識的手段更具有針對性。
3、本學期,我們組參加了鄭州市創意實驗方案設計大賽,共同設計了創意實驗的方案《如何鑒別食物中的脂肪》。通過這項活動,我們領會到如果能將課堂科學實驗轉變成在家中能自備材料的簡單有趣實驗,就會使更多學生愛上科學課。
4、5月份,金水區組織了創客博覽會,我們學校依據上級安排積極開展了此項活動。建筑模型制作大賽、鋼球爬坡和鼓風機吹氣球環游戲競賽在我校熱火朝天地開展起來了。經過我們的努力,學生的拼搭、手眼腦協調能力、系氣球和吹氣球環的技巧得到了鍛煉。作為老師,我們也積累了一些經驗,為我們以后教學打好了基礎。
四、重視實驗教學,提高學習興趣。
科學既是一門以實驗為基礎的學科,又是一門理論聯系實際的學科。本學期,要求教師充分準備實驗課的教學內容,并盡可能使每個學生獨立進行實驗操作。我們通過實驗豐富學生的科學知識,提高學生的實踐技能。在實驗中,孩子也會因實驗的趣味性不知不覺地建立對科學的學習興趣。因此,重視實驗教學,讓孩子獲得成功體驗。
五、我們組的收獲
1、在第二十屆鄭州市金水區青少年科技創新大賽中,我校多名學生獲科技小發明的獎項,陶燕燕、周捷、倪莎老師組織的科技實踐活動獲二等獎,陶燕燕、周捷、倪莎老師被評為優秀科技輔導員。
2、我們組開發的校本課程《創想俱樂部》獲鄭州市校本課程設計大賽二等獎。
3、陶燕燕的《玩轉電磁鐵》和倪莎《食物中的營養》在鄭州市實驗優質課比賽中分別獲二等獎。
六、下步計劃
加強學習,總結經驗,拓展知識,讓科學課的學習內容更加豐富,進一步增強同學們的學習興趣,努力打造精品課程。
總之,在過去的一個學期里,我們付出,我們收獲。今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神,在素質教育的探索和實踐中再接再厲,力求科學教研組建設日益完善,掀開一個新的篇章。
2024年教研員個人年終工作總結 篇28
分管學校教研工作的幾年來,我深知肩頭責任重大,而個人的力量是微不足道,個人的思維是有局限性的,我校教學質量的穩步提升只有依靠大家艱辛的努力才能換來豐碩的成果。今天借此機會,總結自己工作的得失,希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進。
一、虛心學習,完善自我
教書人也應是讀書人。隨著課改的推進,學校教研工作的不斷深入,讓我越發感受到如果教研員的專業知識、管理理論不廣博,那么工作就會膚淺,因此多渠道地向網絡學習,向書本學習,向同事學習,在實踐中反思成為我工作的必修課。
第一點夯實業務功底。分管教研工作,我認為幫助教師上好課、對學生負責是底線,要求教師領會課標、精通教材、上好每節課,我首先要認真學習。為此我有時間就認真學習各科課標,閱讀教材,分析教參,與教師一起研究學習。利用網絡,對外面優秀教師精彩的課堂教學,經常觀摩學習。
第二點積淀管理理論。我經常勉勵自己:登高望遠,先學先行,學無止境。對師訓中心在網上發布的文件、文章,每期每篇我都認真學習瀏覽。與此同時全面、系統地學習了別處學校在教學教研方面的管理理論。經常瀏覽《遼寧教育》、《小學數學教育》、《中小學教育教學管理細則》、《小學語文教學研究》等網站,不斷的充實自己的業務能力和管理水平。
第三點向身邊的榜樣學習。我們仙河鎮小學教師隊伍中,有許多學科帶頭人,他們本身功底深厚,經驗豐富,不僅是我們的名師,也是我在教學教研工作中學習的榜樣。我覺得老教師們的班級管理與協調能力、青年教師的熱情與虛心好學、黨員的高風亮節都值得我去學習借鑒,從合作伙伴中我感受到互助、高效,鞭策我在這樣的群體中更要以身作則,率先垂范。
二、勤勉工作,提高教研成效
1、以課堂為陣地,提高教學質量。
課堂教學是提高教學質量的主陣地。日常教學中我比較關注“隨堂課”、“一課兩上”、“觀摩課”、“研討課”、“評優課”五種類型課的探討。平時我主動與教師進修學校聯系,邀請市教研員來校指導工作,加強隨堂課診斷,開展集體教研活動。作為教研員,走入課堂,深入教師是我規定自己必須做到的,我能夠主動關心老師的教學,協調困難,參與試教、點評。由于抓住了課堂教學這一中心工作,教師課堂教學效率得到了顯著提高,我鄉教學質量逐年穩步提升。
2、以校本培訓為著力點,以校本教研為主陣地,推動師資建設。
自去年“陽光師訓”始,新一輪師訓工作全面啟動,期間多次組織和參加各完小教研組組織的教師培訓工作。積極參與制定學校培訓計劃,并組織開展培訓,確保全校教師完成培訓任務,促進了我鎮教師專業化發展。網絡化教研是我鄉教研工作的一大特色,平時加強學科專題和教研組長的培訓工作,從思想上鼓勵,方法上傳授,努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍。定期召開學科教研活動、年級組教研活動及校級、鄉級教研活動,努力使學校教研工作成為推動教師專業發展的主陣地。分片教研尤以尖山完小見長。特色課研討以中心校見長;常規性教研以吉家莊見長。
三、以德立身,為人師表
1、嚴于律己,為人正直。平時自覺遵守學校各項規章制度,嚴格規范、約束言行,凡事能自己做的就多做些,要說的就當面說清楚,該布置的任務就要傳達到位。當然有布置就有檢查有反饋,發現優點指出不足,不是一味說好話,對老師能公正、公平地評價,言行舉止不違背做人原則。
2、豁達大度,用坦然的心態處理事務。自己分管的教學工作每天都牽涉到與教師、領導的交往,存在做多做少、做好做壞現象,最容易吃力不討好,甚至有怨言、有過激行為。這些經歷讓我學著去克制,去調整自己的心態,能用平常心、寬容心去分析問題,努力建立和諧的工作關系,做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧,我認為人都有性格脾氣,但單位與家庭是有別的,不要一時之快挫傷別人,這是對人的信任與尊重。
最后我以“六個要”來勉勵自己:做人要講德,做事要講責,學校要發展,師生要關心,學習要堅持,心胸要寬廣。
2024年教研員個人年終工作總結 篇29
不知不覺,20xx年已經過去。在進修學校領導的正確指導下,在同仁們的大力協助下,我終于圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下面我匯報一下我這一年的工作:
一、取得的成績:
1、加強學習,努力提高理論修養和業務素質
隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入,讓我越發感到自己對于校本課程的了解很膚淺,這種不具備一定校本專業知識的現狀曾經一度讓我很迷茫,沒有理論做支撐使自己工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作,我利用業余時間從校本課程的含義、校本課程開發的程序、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手,積極主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程,力求提高自己工作的主動性、前瞻性和積極性。在學習理論的同時,我能很好的與實際相結合,時刻關注當今校本教研的趨勢和動態,并且結合我市、我校的校本課實際,積極努力地在本學校開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導特別注重校本課程開發與校本教材的使用,從20xx年起就自主研發校本教材——讀寫序列訓練。這些年一直踏實地做著。我撰寫的教學案例《長懷一顆感恩的心》被發表于20xx年《長嶺教育》第一期上。
2、協調配合,促進校本教研活動深入開展
一年來,我能夠認真履行兼職教研員工作職責,以縣進修學校提出的校本課程研究思路為指導,以提高校本課堂教學質量為根本,以促進特色校辦學為指針,按照綜合教研室的總體要求,理清工作思路,強化工作措施,明確責任意識。工作中,我能密切配合和協助進修學校教研員做好教研與培訓的各項工作。下半年,是學校最忙的一段時間,要籌備南片教研會和學區教學研討會,我校既是基地校,又承擔著語文備課組的工作,我們忙得不可開交。在這樣的情況下,我帶領語文教師克服了種.種困難,參與其中,活動前與教研員討論、交流,積極尋求適合當前課程實際 1
的最有效的教學方法與模式,活動后能夠及時與其他學校教師進行教研活動的總結和反思,切實提高課堂教學效果,使教研活動真正落到實處。
3、示范引領,發揮兼職教研員的帶頭作用
自擔任兼職教研員后,我始終覺得自己肩上的擔子不輕、壓力很重,因此我加倍努力,真心誠意、求真務實地完成教學教研工作,積極參加各種政治活動和業務培訓學習。在教學實踐中不斷地給自己“充電”,堅持以“勤學、善思、求實”為指南,認真、務實地走過每一天。我積極創新,探索教學模式,上好每一節課,我與新課改一起成長,我珍惜“兼職教研員”的榮譽,明確“教研員”的責任,也很注意自己“兼職”的身份。幾年來,我樂此不疲地為我校語文教研出力,心甘情愿地為各位同仁服務,竭盡所能創造性地開展教研活動。在工作中我始終以縣進修學校整體教研思路的為指導,以提高課堂教學質量為根本,以培養學生自主合作探究能力為主導,貫徹實施新課標,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。在教研組建設中,我按照教研室的要求,理清了工作思路,強化了工作措施,明確了責任意識。通過學校組織的各種校本培訓,我積極引導全組教師加強學習,更新理念,掌握先進的教學方法,并且通過網絡教研及時傳遞新資源、新信息,了解教育前沿動態,明確教學方向,初步實現了教育教學資源共享。
二、存在的不足
由于我能力有限,自己的兼職教研員工作還有很多地方做得有些欠缺。如:理論學習能力、主動溝通意識、創造性工作的習慣等方面還有待加強。
三、今后教研工作的思路和措施
1、不斷學習,時刻關注當今教研的趨勢和動態,積極尋求行之有效的教研方式和方法,為提高教育教學質量奠定基礎。
2、立足本校實際,關注全市發展,努力探求小而精、小而深、小而活的研討活動形式,彰顯實效。
3、相互學習,取長補短,資源共享,活化研討活動的形式,豐富研討活動的內容,使研討活動的針對性和實效性進一步。
4、充分發揮網絡教研、博客平臺,進一步加強校級之間的相互聯系,切實強化各校化學教師間的相互交流,為促進化學教師的專業成長,提高化學課堂教學質量服務。
回顧一年的校本兼職教研員工作,我深知自己所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠,因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員,立足各校校本實際,關注教師的專業成長,努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式,為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習,不斷完善,加倍努力、勤奮工作,為做一名稱職的兼職教研員而努力!
2024年教研員個人年終工作總結 篇30
自10月份到教科所跟班學習以來,得到了領導的關心和支持、同事的幫助及指導,使自己的教研水平得到了一定的發展和提高。現將主要工作總結如下:
一、加強學習,充實自我,提升個人業務素質。
作為一名新手,我深知教研員肩頭責任之重大。我為了充實自己的理論水平,我不斷加強學習,認真學習現代教育教學理論,新教學理念,獲取最新的教學信息,不斷拓寬教學研究視野,努力提高教研水平和能力。
二、強化語言文字工作
為提高我縣學校師生地方語言文字提高我縣學校師生地方語言文字規范意識和應用水平,帶動、引領全縣學校語言文字應用水平,帶動、引領全縣學校語言文字工作向科學化、專業化發展。我縣觀風海小學和猴場小學積極申報市級語言文字規范化示范學校。10月13日、14日,在卯所長的帶領下,對申報學校進行了初評。10月16日、17日,陪同市教育局劉玲一行對申報校進行了評估檢查。通過聽、查、問、訪的方式,對所到學校進行了客觀全面的檢查和評估。既肯定成績,又中肯地提出缺點和不足。最后認定猴場小學為20xx年市級語言文字規范化示范校。
三、扎實推進優質課比賽活動
組織全縣優質課比賽和全縣中學語文優質課比賽活動。提高教師把握教材、駕馭課堂的能力。在本校通過全員參與,層層評比,廣泛研討,規范選拔的原則,推出秀的教師參加縣級優質課比賽。在全縣選出曾獲縣級優質課獎項的老師擔任評委。評比時嚴格按照教育局的評比依據公正、公開、公平的進行評比。大部分參賽選手八仙過海,各顯神通,令評委和觀摩的教師贊不絕口。當然有部分教師基本功不夠扎實,對教材的掌握不夠熟練,評委們也對他們的課做了中肯的評判,并提出了下步的改進意見。局里還要求所有教師回校都要上示范課,本學科教師要參加聽、評課。
四、強化賽后示范、推動校本工作
幾個月來,先后深入威寧二小、草海小學、迤那小學、蓮花小學、威寧二中、威寧三中聽課、評課、座談、交流,聽課達50余節。通過聽課、與教師座談,了解到部分基層教師在教學過程中結合對新課標的認識產生的一些新的想法和舉措,對他們的做法在給予肯定之余,并針對教師在實施過程中產生的一些困惑和問題提出了建設性的意見。幫助教師有所頓悟,有所提升。特別是聽迤那小學孔艷瓊老師的示范課,我看到了她的進步,看到了聽課教師的認真學習,看到了領導的重視。優質課真正起到了示范引領的作用。在總結會上,我幫她們認真分析課堂上存在的問題,教師不要只想著我怎樣教才出彩,而應該更多地關注學生的學,關注學生在課堂上的生成,關注學生的困惑點和感興趣之處,順學而導,順學而教。抓住教學主線,選準語言訓練點,使學生課課有所得。
五、下步工作打算
1、進一步加強學習,做實、做好、做細自己的業務工作及領導交辦的每一件事。
2、在實踐的研訓中努力使教師走出“教學內容止于淺表而失于虛,組織活動取悅學生而荒于嬉,合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區,切實改變服務不到位、指導不深入的現象。
3、積極主動、誠懇及時向領導匯報工作,交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作,切實改變傻干蠻干的工作作風。
在教研員工作的主陣地上,我將一如既往,以腳踏實地、注重實效為工作導向,在平凡的崗位上壘筑信念,開拓進取,與時俱進,竭盡全力彰顯自己的工作特色,實現自己的人生價值。
2024年教研員個人年終工作總結 篇31
8月,踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風,我走上了夢寐以求的教研崗位,開始我教育人生的嶄新旅程。在過去的幾個月里,我積極配合劉主任認真搞好全縣小學語文教學研究和指導工作,取得了令人矚目的成績。具體總結如下:
一、投身教學過程管理,踏實進行教學指導
為了扎實有效地貫徹落實省《關于進一步規范中小學辦學行為,深入實施素質教育的意見》的精神和《連云港市教師專業發展行動引領方案》的要求,進一步鞏固“課程實施發展年”活動取得的成果,實現教學管理的科學化,教學行為的規范化,教學常規的制度化,教學評價的多元化,促進我縣小學教育教學質量的均衡提升,教研室組織了由小學各科教研員、部分學校分管教學工作的副校長等組成視導組,分三組于xx月11日—26日對全縣33所小學進行了本學期的教學視導。視導中,我主要負責小學語文備課作業和校本研修情況的檢查。整個視導過程,我時刻從大局出發,嚴格按照《贛榆縣義務教育階段過程監控和教學質量評估細則》,認真細致地衡量所查學校的工作,既肯定成績,又中肯地提出缺點和不足,并結合各校實際提出合理化的建議,使得被檢查學校和教師明確語文教學方向,明晰教學管理的具體策略和方法。
通過視導,我發現我縣當前小學語文教學有三個迫切需要解決的問題:一是全體學生寫字水平不盡人意;二是課外閱讀名存實亡比較嚴重;三是習作教學沒有得到應有重視。在與各校領導進行交流的過程中,我針對問題的癥結所在,提出了下一步語文教學的具體要求。首先,為了提升全縣小學生的寫字能力,我要求各校一方面要切實用好每天十五分鐘的寫字課,另一方面要充分利用語文課堂指導學生寫字。為此,我提出了小學語文課堂“30+”模式,即無論是高年級還是中低年級的語文課堂都要拿出十分鐘的時間讓學生練習寫字或是練習寫作,從而提升語文課堂教學質量。其次,我通過交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅是課外應該做的事,它是我們必須完成的教學任務,并號召各學校要高度重視學生的課外閱讀,加強課外閱讀的指導力度,創新學生課外閱讀的方式方法,努力激發學生的課外閱讀興趣,著力打造“人人愛讀書,人人有書讀”的書香校園。再次,針對學生習作出現的問題,我要求各校要不斷改變學生學業水平的評價方式,堅決杜絕學生作文以書寫定質量的誤區,要務實評價學生言語表達能力,努力把教師的注意力引領到關注習作的內涵上來。同時,我還提出了學生習作評改三部曲,及自評自改、互評互改、教師評改,積極拓寬習作評價的途徑,把老師的主要精力從作文批改中解放出來,讓教師有更多的時間研究教材、研究教法、創新習作內容,從而全面提高學生語言表達能力。
二、密切關注教研課題,指導教師深入開展研究
12月份,根據縣教研室的統一要求,我們小學組幾位教研員分別對縣第八期小學教學研究課題進行了結題工作,其中我參與了68項小學語文課題結題論證工作,在活動中,通過聽匯報、提問答辯、互動交流、專項指導,我努力讓每個課題組成員明確課題研究的嚴肅性,而且為老師下一步開展課題研究指引了方向,明確了道路。
在課題結題過程中,我發現我縣教學研究課題存在諸多問題,比如結題報告撰寫不規范、研究成果主題不集中、結題材料雜亂無章等等。針對這一情況,每到一校,我一邊對課題進行鑒定,一邊認真做好課題研究輔導講座,幫助廣大教師明確結題報告一般包括九個部分:課題研究背景、研究目標、理論依據、研究內容、研究方法、研究對象、研究步驟、研究成果及分析、研究結論與思考,其中“研究成果與分析”是結題報告的主干部分,應該作為重點來寫,決不能將其變成發表或獲獎論文的疊加;讓廣大教師明晰結題材料一般包括主件和附件兩個部分,主件指結題報告、結題論證書、研究成果,附件指課題申請書、開題報告、調查報告、實施手冊、案例分析、階段總結。另外,我還告誡老師課題研究是教師專業成長的必由之路,一定要做真課題、真做課題,積極圍繞課題撰寫博客和論文,用心留下課題研究過程中的第一手資料,并借助課題研究逐步形成自己的教學思想。
通過活動的開展,促進了一大批學科教師積極科研的積極性,尤其是提高了青年教師以研促教、研教并舉的'認識,為下一步小學語文課改向縱深推進起到了助推器的作用。
三、關注課堂教學研究,務實推進“六模塊建構式課堂”
首先,認真做好《教學設計參考》和《綜合性學案》的編寫和修改工作
為推進“六模塊建構式課堂”的有效實施,整合優質資源,充分發揮骨干教師的引領、帶動和輻射作用,全面搭建學科教學合作共享的實踐平臺,切實提高一線教師的整體備課質量,我積極配合劉主任組織召開全縣小學語文《教學設計參考》和《綜合性學案》編寫與修改工作會議,根據一線教師在平時使用中提出的合理化建議進行了剖析,同時結合“六模塊建構式課堂”教學要求提出了下一步具體的修改建議,其目的是進一步提高課堂教學的有效性。經過全體編寫人員的共同努力,按時完成了初稿、互審、定稿工作,目前已經校對完畢,交給出版社和印刷廠印刷出版。
其次,率先垂范,努力打造高效課堂
在我心里一直認為,一個優秀的教研員不能僅僅是一個教練,更應該是一個優秀的水手,一個優秀教研員的辦公場所不應該僅僅在教育局辦公室,更應該在一線的課堂,一個優秀教研員不應該只是紙上談兵,更應該投入實踐寫下水文、上下水課。本學期,為了切實了解“六模塊建構式課堂”實踐中存在的問題,我曾深入青口小學和實驗小學上下水課,設身處地去感受老師研究中的困難,及時提出整改策略。在教學實踐中,我感到絲絲憂慮——一方面“六模塊建構式課堂”將導致學生之間的“貧富”差距越來越大。六模塊建構式課堂讓學生先進行預習,注重讓學生教學生,但是學生的學習能力和輔導能力畢竟有限,往往學生間的相互幫助并不能讓學困生充分掌握知識,這樣大多都是優秀學生在“表演”,老師很難發現學困生的問題,難以找到點撥的關鍵之處,從而使得學困生以前昏昏,以后也昏昏。其次,“六模塊建構式課堂”應該因學科而異。六模塊建構式課堂多少留有嘗試教學法的影子。這樣的教學理念比較適合理科教學,對于語文教學有諸多不適合的地方。語文是一門情感性、情意味比較濃的學科,如果一節語文僅僅定位于學會了幾個生字、了解了主要內容、掌握了幾個知識點,那么語文就失去了本性。因而六模塊建構式課堂在語文教學中的應用還應該注意情境的創設、力求言意兼得。基于這樣的認識,我覺得在小學語文教學中踐行“六模塊建構式課堂”要努力做到“六要”,即自學質疑要指導、交流展示要訓練、互動探究要深入、精講點撥要得法、矯正反饋要及時、遷移運用要有度。
再次,依托學科基地,開展課堂教學研討活動
11月22、23日我們分兩片(門河小學、實驗小學)舉行了全縣小學語文“六模塊建構式課堂”展示活動,活動中由六位教師進行了課堂教學展示,組織教師進行了經驗介紹,面對面解惑答疑,互動氣氛非常熱烈,體現了教師相互學習的積極性非常高,為下一步實施有效教學、打造高效課堂起到了助推作用。
另外,為了提高老師課堂教學研究的效度,我們還于11月30日至12月3日組織全縣40位小學語文骨干教師到南京觀摩了全國蘇教版(國標本)小學語文實驗教科書第三屆課堂教學大賽,通過現場觀摩,讓教師們開闊了眼界,學到了經驗;通過聆聽學科專家評課、講座,讓教師們學到了教學理論,明確了語文教學研究的方向。
四、關注教師專業發展,全面開展教師業務培訓
為認真貫徹落實市教育局“教師專業發展引領行到”要求,全面提高教師的教育教學水平,進一步推動我縣小學語文課程的改革,鞏固與推廣小學語文教研成果,真正發揮以研代訓、以研促訓的作用,本學期我和劉主任一起切實關注教師專業發展,組織各類活動對教師進行思想引領、專業引領。
第一,認真組織開展小學語文教研組長培訓
8月21、22日我們在青口小學報告廳舉行了暑期全縣小學語文教研組長培訓活動,本次培訓有350多人參加,主要圍繞“六模塊建構式課堂”的有效實施、《教學設計參考》的有效復備、《綜合性學案》的有效使用以及教師專業成長等重點內容進行的。有六位語文骨干教師分別作了專題講座。通過培訓,提升了教研組長對《小學教學設計參考》和《綜合性學案的》認識,為全面深入推進“六模塊建構式課堂”研究做好了鋪墊。在本次培訓會上,我還用了一個多小時的時間作了題為《堅定不移地走好專業成長之路》的專題報告,讓老師們明確專業成長的重要性、緊迫性,并為教師專業成長指明了方向,充分調動了參培教師工作的主動性和積極性。
第二,扎實開展全縣小學語文教師專業發展研討活動
為了提升我縣小學語文教師教育教學專業水平,促進廣大語文教師專業化發展,我們于11月5日在贛馬中心小學舉行了全縣小學語文教師專業發展研討活動,活動時間一天,上午觀摩了贛馬小學胡海燕、曹廣淑兩位語文教師的研討課,然后圍繞“六模塊建構式課堂”教學要求組織教師進行了現場評課、研討,并結合自己的教學進行了反思。下午觀看了贛馬小學語文教師團隊誦讀展示,聆聽了六位優秀語文教師演講的“我的成長故事”以及贛馬小學教師專業發展工作匯報交流,活動整體內容安排有利于促進教師專業發展,使參加活動的200多位教師受益匪淺。
第三,組織成立了贛榆縣小學語文教師博客團隊
在我心中,一直認為語文老師不寫是語文教育最大的悲哀。所以,在全縣小學語文教師專業發展研討活動中,我們特地邀請了歡墩小學李大市老師為全縣的小學語文教學精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫博客,在活動的最后,我表達出自己的愿望:依托鳳凰語文組織建立贛榆縣小學語文教師博客團隊。經過短短兩個月的努力,已經擁有成員66位,發表博文和回帖近千篇,教師博客點擊率超過了三萬次,如今我們的團隊已經成為鳳凰語文網上最受歡迎的團隊之一。
回首過去,腳步匆匆,展望未來,躊躇滿懷。在今后的教學研究路上,我將繼續努力,不斷提高自己的業務水平,悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作,努力提高我縣小學語文教育教學水平。
2024年教研員個人年終工作總結 篇32
轉眼間,一個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作,有得有失。一學期來,我本著全面培養學生創新力、努力培養學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務。現將工作總結
一、常規教學方面
1、認真備課
按照學校要求,每周我都認真備好每一節課,做到先周備課,而且努力做到備課符合學生實際,這就讓自己做到了上課胸有成竹,大大提高了教學效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思
不管什么層次的聽課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調,脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。
二、優差結合,全面推進
學期初,我就緊抓作業的檢查和批改,檢測學生知識掌握情況,讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時,激發學生的學習熱情,努力讓班內的每一名學生都不掉隊。
三、重視動手和動腦的訓練
“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科,它不同于數學、語文,科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。而低年級的'這一環節的教學顯得尤為重要。所以,在教學中我特別重視這兩點的訓練,并于學校的課題相結合,訓練學生的表達能力。
整個學期,我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“做”的欲望,通過一個學期的訓練,我發現同學們的動手能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。
四、教學成績
本學期,不管是何種形式的檢測,孩子們都取得了理想的成績,得到了學校領導和老師一致認可。我本人也不斷鉆研業務,積極撰寫教育教學論文,取得了可喜的成績。
五、存在不足與今后打算:
1、自身的業務素質還需要進一步提高,不斷更新。世界瞬息變化,二教學方法也需要不斷更新,我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實,優差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文。
當然,過去的已經過去,有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去,新的學期還未開始。在新的學期里,我將吸取過去的經驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進,爭取新的學期取得更好的成績。
小學科學教研小結
(20xx—20xx下學期)
回顧一個學年來的科學工作,科學教研工作有了一定起色,基本完成了學年初預定的目標。小學科學學科本年教研工作的重點是:全面貫徹新課程理念,深化課程改革;圍繞課
程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是:
1、以“做中學”為抓手,結合新課程的實驗、實施,改進和完善教學研究制度和工作方式,促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學課程的總目標落實到每一節課,悉心引導學生的科學學習活動。
2、深入了解并及時解決教學中的困難和問題,總結、推廣教學經驗,探索教學規律,在課程改革的實踐中,不斷提高科學教師的教學專業水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。
3、結合身邊科學、學生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效,及時推廣研究成果。讓學生走出課堂,走進自然、親近自然、欣賞自然。教學中還能將德育滲透到科學教育當中。
4、不斷完善學科評價體系。著眼于充分、全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發展中的需求,探索建立促進學生發展的評價體系。教師對自己教學行為的分析與反思,激發在自審、反思基礎上的自評,不斷提高教學水平。
5、在科學教學中,保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,注重養成大膽心細、敢于質疑的科學態度和愛科學的情感。
6、為激發學生興趣,提高學生的動手操作能力,提高學生科學素養,組織了一系列活動。組織指導科技興趣小組活動,舉辦主題科學實踐活動。
7、觀察能力是科學工作素養的重要組成部分,觀察能力的訓練,自然也是科學工作者教育的重要內容。要求教師在教學時就應該創造條件(機會),誘發或激發學生的問題意識,讓他們在對問題的不同看法中去質疑、去評議、去推想、去驗證。
8、了解和預測學生,盡可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料,盡量及時滿足學生探究的需要;同時,還樹立了開放的教學觀念,給學生提供充分的科學探究的時間、空間以及體驗的機會,根據學生實際情況和教學實際活動,創造性地開展探究活動,引領學生親歷科學探究的全過程。
我的工作取得了一些成績,但也存在著許多不足,我將不斷學習,更好地開展各項活動,爭取取得更大成績。