班主任德育工作總結高中(精選31篇)
班主任德育工作總結高中 篇1
本學期我擔任班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業業,努力抓好學生的常規教育,以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
二、教育培養班干部。
對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。 其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注教給工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關系。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發,尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本 。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。 其次承認學生發展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不同,以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。 第三承認學生的主體作用,應創設寬松和諧的文化環境,激發學生主動學習 、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發展。 四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在著多種發展的潛在可能性,不歧視后進生,鼓勵學生發揮自己的特長。
四、引導學生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性,也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。第三,在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。
五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。
學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多。如個人衛生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學生的能力發展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續努力。
班主任德育工作總結高中 篇2
本學期我擔任班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業業,努力抓好學生的常規教育,以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
二、教育培養班干部。
對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注教給工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的.時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關系。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發,尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不同,以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用,應創設寬松和諧的文化環境,激發學生主動學習、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發展。四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在著多種發展的潛在可能性,不歧視后進生,鼓勵學生發揮自己的特長。
四、引導學生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性,也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。第三,在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。
五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。
學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多。如個人衛生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學生的能力發展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續努力。
班主任德育工作總結高中 篇3
教育學生對每一個數學結論或結果都不要盲目接受,死記硬背,生搬硬套,而要想一想為什么成立,是不是確有道理,搞清來龍去脈。使學生了解在一個數學概念出現后還會不斷發展、不斷完善。一個數學問題往往有多種解決途徑。通過對數學概念、內涵與外延的深入鉆研和探討,通過將一個數學問題經過各種變換,轉化而引入另外問題的做法;通過一題多解,一題多變的訓練,發展學生思維的批判性和創造性,培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神。
總之,在數學教學中,教師除了向學生傳授數學知識外,還應注重滲透德育。當然,在數學教學中滲透德育也要注意它的策略性,不能喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復性。我相信只要各科教師合力,結合學生實際和知識的接受能力,長期精心的培養,堅持不懈的努力,持之以恒的滲透,定會綻開燦爛的德育之花!
班主任德育工作總結高中 篇4
一、必要時進行家訪活動。
一般我們都是通過電話了解家長了解學生的,但是必要的時候確實應該去學生家里家訪,了解更真切的學生在家表現。要想學生進行轉化,離不開家長的支持、配合,,所以首先是和家長取得聯系,介紹工作,通過電話聯系、家訪、來校等方式,每月與家長聯系定期交流學生在校情況,指出優點、缺點。同時也了解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學生,這是幫助學生轉化的基礎。
二、課余課內揚長避短地開展教育。
作為輔導老師,應該參與部分班級的管理,要想“導”好學生,最主要的是落實在課堂。作為音樂老師首先是要在課堂上對所“導”的學生要“關心”,興趣是最大的老師,讓學生愿意讓你導,就先要讓他喜歡聽你的課,喜歡你這一學科,與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上,我經常叫他起來回答問題和表現,讓他體會到成功的喜悅,提高學習的興趣。進而培養師生感情,縮短心理距離,以情動人,適時引導,這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關注外,課外要利用一切機會關注學生,語文學科作業每天都有,可以利用作業情況了解學生學習狀況。再加上是班主任,接觸的機會就更多可,要讓他感覺到老師無時無刻都在關心著他。對學生的關注要持之以恒,對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評,并督促改正,要有耐心,不要怕反復,作為老師要有一股韌勁,要有恒心。要在老師的期待中讓學生學會自愛,讓學生看到自己的進步,對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,只有尊重受教育者才能教育人。讓學生獲得自尊,也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學生領悟責任。
通過半學期的輔導,雖然還沒有特別巨大的改變,但是他在自己的一些問題上都有所進步,在今后的工作中,我們要進一步結合德育工作中的新情況、新問題,結合每位學生的特點,加強教育理論的學習,使德育工作更具針對性和實效性。
班主任德育工作總結高中 篇5
作為x班的班主任,而且還是一個中職班主任,本學期的德育工作已經結束,為此我來為自己一學期的德育工作做如下的工作總結:
用心聆聽
用心聆聽學生的感受,是最簡單的關懷。要找到問題的根源,就必須和學生交流、溝通,溝通的時候要采取迂回的戰術,不能直入主題,否則會引起學生的反感。可以從學生喜歡的一本小說談起,也可以從學生喜歡的明星談起,真切的走進他們的內心,了解他們的想法,設身處地的為他們著想,最后才能找到解決問題的突破口,達到預期效果。
用愛澆灌
心中有愛,才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點,對學生充滿信心和愛心。只有全身心的去愛每一個學生,才是我們智慧教育的源泉,更是教育教學工作獲得成功的基礎。教育學生就像養花一樣,一邊用愛澆灌,一邊靜待花開。這個過程是漫長的,需要我們靜心觀察花的種類,再以此選擇耕耘的方式,再適度引導,除雜草,保豐茂。
班主任德育工作總結高中 篇6
自本學期開學以來,化學教研組在學校教務處的領導下,按照學校教學工作計劃的要求,制定了教研組工作計劃。本學期化學教研組全體成員以學生教師共同發展為中心,在堅持抓好基本教學工作的同時,認真的進行教研和教改,樹立科研興教,教改促教的指導思想,從而使化學教研組的工作邁出了新的一步,提高了教學質量。現對化學教研組本學期的工作總結如下。
1、教研組能制訂好學期工作計劃,而且責任到人;加強教研組成員自身素質的提高,教研組的每位教師都制訂了切合自身實際的成長計劃,使每一位成員有更明確的追求目標
2、完成上級教研部門下達的教研任務。認真地組織常規教學工作,使學生的化學成績有很大的提高。
3、加強集體備課,每周組織教師在規定時間集體備課,認真分析教材、鉆研教材、分析課堂教學,交流解決教學難點的方法,探討新的教學方法,積極進行探索、實踐,使我們的教學能力得到了鍛煉和提高。每周開展相互聽課,組內互評,不斷調整,不斷提高。
4、加強實驗教學,從演示實驗到學生實驗、家庭小實驗我們都按標準正常展開,使學生的實驗基本操作能力得到訓練、提高。
5、在課堂教學及實驗教學中滲透環境教育,在教學中和學生共同探究、調查、討論酸雨的形成、水的凈化、實驗廢棄物的處理等問題,增強了學生的環保意識和實踐能力。
6、對學生進行有效訓練,加強作業管理。對于有關的配套資料堅持做到教師不做的習題不讓學生做,對不適應學生的習題堅決不做,教師不批改的作業不發,批后不講的試卷不發,力爭做到少而精,不盲目多練,有效提高了學習效率。
總之,化學教研組的教師們,真正做到了一手抓教學,一手抓教研,以教研促進教學工作的發展,通過一學期的努力,每一位化學老師在耕耘中成長,教學質量不斷提高,取得了比較好的成績。但工作中還存在許多需要改進的地方,在今后的工作中我們會更加努力,相信我們會到的。
班主任德育工作總結高中 篇7
本學期德育工作認真落實工作計劃,繼續以學校的“尚德、有序、知新、致遠”的校風理念具體落實在工作細節中,以生活的德育,文化的德育理念為指導,以體驗式學習為主要方式,以改進德育途徑為重點,弘揚民族精神,加強愛國、誠信、責任、心理教育為主要內容,以目標明確、內容鮮活、途徑多樣、管理嚴格、評價客觀的整體德育體系為平臺,在德育特色上更為鮮明、實效性上有進一步突破。
班主任德育工作總結高中 篇8
如今考試無處不在,像人們常說的中考,高考,還有那公務員考試、職稱考試等等,或者說我們人生本來就是一場考試。而面對這些考試,我們不僅需要豐富的知識,還應具備良好的思想道德素質,才能交出滿意的答卷。在一些高校中,我們聽聞過許多學生因自身能力素質或品德修養的問題而被勸退回家乃至開除的例子。對此人們嗤之以鼻,這種人學識再高又能怎么樣,他們對社會沒有用處,甚至連自身價值也無法實現。如今是人才競爭的時代,人們固然指導思想素質的重要性,但大家往往還是更加注重于知識的學習,面對知識與思想培養方面的問題很多人感到為難。
在十幾年的教學中,我一直注意這方面的問題,平時關注學生們的言行,思想,努力去積累和總結經驗。對此,關于以上提出的問題,我的看法是把思想素質教育作為基礎,學習知識作為主體,良好的生活作為輔助。小學是學生們開始接受正規、系統的學習的開始,對他們的將來有著舉足輕重的地位。因此,我們老師對學生們的良好教育是極其重要的。
一、以思想素質教育為基礎
人的各種行為生活都是以他的思想為基礎的,在小學階段,我們對學生們的思想教育直接影響到他們將來的各種行為準則,這顯得尤為重要。因此,我認為在這方面對學生們的培養包括以下內容:
1、教導學生做人的基本原則,學會明辨是非。這看似簡單,實則包含了很多內容。明禮誠信,愛國守法,勤儉節約,敬業奉獻,團結合作,這都可以作為行為準則。讓學生從小養成這種意識,培養良好的思想品質,做一個正直的人,同時,教導學生初步認識是非善惡,讓他們在心中初步樹立一個正確對待外界的價值觀,這對于他們來說,在今后生活中的各種判斷、取舍有很大幫助。
2、培養學生團隊合作的能力,在當今社會,這種素養極其重要。我在班級中經常安排一些任務讓多個同學共同完成,教會他們如何分工,如何協調,都是為了鍛煉他們的合作精神。而在這之上,要讓學生有一個國家、集體的概念,讓他們意識到自己是國家和集體的一份子,養成集體榮譽感,學會珍惜和爭取國家集體的利益。
3、鼓勵學生個性化發展,注重學生個人品質的培養。在教學中,我通過各種活動,交流會的方式讓每個同學發現自己的特點,培養自己的個性,鍛煉意志品質培養堅強、耐心、善良、寬容等各種個人品質,讓學生全面健康地發展,這些也是他們在今后社會生活中實現個人價值的保證。
二、以學習知識為主體
作為一名學生,學習應是他在學生生涯地主要內容,所以我把學習作為培養學生的主體。而且學習不僅包括對知識的吸收,也有對未知事物的探索和學習,努力讓學生明白學習是什么,為什么要學習,怎么去學習。
1、幫助學生樹立對學習地正確認識,對待學習的正確態度,養成正確的思想觀念。我有時召開一些班會課,讓學生談談自己怎么看待學習的,是怎么去學習的,我從中發現,在現階段,很多同學無法正確認識學習,更不用說有什么好方法去好好學習了,有的甚至以厭煩的態度去對待。顯然,我們應著重培養學生這方面的思想認識,只有思想上重視了,認識上正確了,學生們才能在學習中更好更快地進步。
2、良好的學習習慣有助于學習的進步。我們應從細小處著手,幫助學生養成良好的學習習慣,讓他們學會去掌控自己的學習。這對他們來說,在以后的學習生活中都是有很大幫助的。同時,培養他們學習的能力,讓學生學會自己去學習,養成自主學習的觀念,這需要在我們的指引和幫助下一步步完成。
3、注重學生基礎性知識的教育。小學的內容基本上是為以后的學習服務的,為中學打下基礎,所以學生們在小學階段對基礎性知識的掌握就直接影響到他們的中學學習。因此要加強這方面的管理力爭讓每個同學都能掌握基礎性的知識,完成教學目標。
三、以良好生活為輔助
我認為良好的生活有利于學生個性化發展和他們的學習,良好的生活習慣是優異學習的保證。在生活中整齊規劃,井然有序,學生才能更加專注于學習,而在生活中培養學生多方面的興趣,各種特長,同樣有助于學生的全面發展。
在小學階段,我們應根據《小學生德育大綱》,對學生進行全方面的培養,正確看待思想教育和學習知識之間的關系,在良好的思想素質的基礎上,有規劃的生活的保證下,我相信學生在學習上也能取得更大的進步。做到讓學生在擁有知識的同時,繼而擁有高尚的品格和靈魂,引導他們樹立正確的人生價值觀。這樣我們老師的教學工作將會變得更加有意義,對國家和社會同樣有著積極作用。我們的工作教育是為了學生們的將來,更是為了祖國的下一代,努力讓他們成長為真正對社會有用的人才!
班主任德育工作總結高中 篇9
時間過得真快,一學期又過去了,做班主任的點點滴滴在我腦海中縈繞,令人久久回味。我熱愛這份職業,所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也是甜蜜的回憶。期末臨近,為了及時地總結經驗教訓,能夠在新的學期中更好地開展各項工作,特將本學期班主任工作總結如下:
一、觀察細節,培養良好的習慣。
今年我帶這個班時,無論課上課下,只要孩子們在學校的范圍內,我都在用心地觀察,了解孩子的動向:每次集會,我都堅持站在學生隊伍的后面。開學初,有的孩子會偷偷的往后瞅,看是不是有說話和做小動作的機會。當他看到我的目光時,我用眼神告訴他—你沒有機會;每次放學,我總是帶隊把他們送到大門外,培養他們不說話、規規矩矩出校園的習慣;自習課上,我很少坐在座位上看作業、備課或做其他事情,總是在學生身邊,他們哪里遇到了問題,我會隨時幫他解決,也給學生們隨時提問的機會,讓他們養成不懂就問的習慣。雖然犧牲了我個人的時間,但是學生在我的關注下養成了良好的行為習慣。現在即使我有事情不在教室,他們也和往常一樣守紀律。在班級管理方面,我還加強班干部的培養,讓他們成為我得力的小助手。
班上的許多工作我都交給他們去做,我充分信任他們,相信他們能做好。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時,我會像對待其他同學一樣指出錯誤。并在適當的情況下婉轉的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時間長了,他們既有了責任心也很講究方法,幫助我處理了很多事情,也增強了班集體的凝聚力。
教育是細節的教育,從一點一滴做起,作為一個班主任,我時時注意學生的變化,一個眼神,一句話語,一個手勢。看到學生的內心,走進他們那個童心世界。也許孤獨,他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵;犯了錯誤,他希望包容;面對失敗,他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。
二、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的`常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的'舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
三、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任要用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將吃過的口香糖仍在窗戶槽里的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的垃圾道。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生思想工作,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手開燈關燈;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
四、做好學生的思想工作。
培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作重在平時,與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個向好的大環境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間說說身邊的好人好事也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
班主任德育工作總結高中 篇10
一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
班主任德育工作總結高中 篇11
用真心去對待每一位學生,贏得他們的喜愛和信任。關心學生的學習、生活,努力做到課上是嚴師,課下是朋友。在這學期里,我用自己的愛心、誠心和耐心,盡心盡力地管理班級,用自己的人格魅力感染和教育學生。
總之,班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養一個積極向上的班集體,使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展,形成良好的個性和健全的人格是每個班主任的愿望。相信,在今后的工作中,會更加努力進取,爭取有更大的收獲。
班主任德育工作總結高中 篇12
一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。在上學期工作的基礎上,本學期我則表現出對他們極大的熱情。與他們平等相處,遇事兒先聽聽他們怎么說。即使事實已經證明他們是錯了的,我也會耐心地聽他們表述完自己的意見。研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,應該是我本學期重點去做的一項工作。要想教育他,就得更好的了解他。讓他信賴你,讓他崇拜你。如果你取得了他的信任,得到了他的崇拜,后面的事就都好說了。
小胖子見博是一個非常有個性的孩子。平時看書很多,知道的也比班上他孩子多。課上,他的發言總會讓同學們開眼,讓我吃驚。課上提問題是他的拿手好戲,當他說完他的問題后,他會笑瞇瞇地看著你,每每這個時候,我都會告訴自己,小心回答,絕不能讓他偷著樂。一年級的孩子,已經知道如何去考查他的老師了。在我的感染下,寫博是他最喜歡做的事情之一了。
在親近與研究學生的過程中,放下老師的架子,誠心與孩子交朋友,并抓住時機展示自己。鼓勵他們寫博客,并堅持寫好自己的博客,把博客變成學生與老師,家長與老師,學生與家長最好的交流平臺。博客,讓我與孩子們走得更近了。一年多來,孩子們既認定我是他們值得信賴的老師,又把我當作好朋友,什么事兒都會跟我聊一聊,這也使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是"班主任的小助理。為了有更多的學生得到鍛煉,在我班上實行月班長工作制,本學期當選班長三人,一人一個月執政,其他兩人則是我的助理,平時的小事都由他們承擔了。別看他們年齡小,做起事來還是非常認真的,我則是更大程度上的放手,讓他們更好地展示自我,證實自己的能力。我在培養小干部上的做法是:
其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
三、組織活動帶動教育教學工作。
組織好活動,讓學生在活動中受到教育,有時候比我們講多少遍都管用。三月份學雷鋒活動月,在四班家長委員會的策劃下,組織學生參加了“我是快樂小報童”生活體驗。活動中,讓學生們離開老師與家長,走陌生的人群,把報紙買他們,從而體驗爸爸媽媽掙錢的辛苦。活動結束后,不少學生表示:今天才知道爸爸媽媽掙錢有多么不容易,以后再也不亂花爸爸媽媽的錢了。
四月份安全教育月,在四班家長委員會的帶領下,他們走出校門,走進交警大隊,親耳聆聽交警大隊的叔叔給他們講遵守交通安全的重要性,并參觀交警大隊,看了那里審判廳、事故分析室、檔案室,從交警大隊回來最大的收獲就是學生們表示以后不僅自己要遵守交通法規,也會說服爸爸媽媽遵守交通法規,做守法的好公民。
六月份的經典頌讀,讓學生們對我們的國寶有了新的認識,知道《弟子規》是告訴我們應該如何做一個好孩子,如何繼承中華民族的傳統美德;知道了《千字文》給我們展現了中國歷史發展的長卷;古詩的背誦,更是讓他們感受到了祖國文字的美,從而學習這些文字也更帶勁了。
四、擬定與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。學期中,我讓他們根據自己的實際情況,設定自己的奮斗目標,學習上的也好,行為上的也罷,只要學期結束達到了,我就進行獎勵。這樣的要求讓學生們看到了希望,要達到老師設定的目標,很難;但要達到自己設定的目標,就大有希望。在家長的幫助下,他們每個人都有自己的努力要達到的目標,我則利用這一點,時刻規范著他們平時的言行。用他們的目標,要求他們,這比我用我的目標要求他們更容易讓他們接受。
如何讓孩子言行一致,如何讓他們變嘴動為行動,是我下學期努力要做好的工作。
本學期工作還存在許多不足,也希望領導和老師們提出,以便我更快地改正,把班主任工作做得更好。
班主任德育工作總結高中 篇13
一、健全學校德育管理系統、
進行學校德育管理,需要有一健全的組織機構、我們建立了校、處、班三級管理網絡,明確德育管理的職責、由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系,這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切,指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施。
二、明確責任,調動每位德育工作者的積極性、
發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性,才能使德育工作落實、要調動全校教職工的積極性,首先應調動管理者育人的積極性、學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等,統一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權范圍和利益、其次應調動教書育人者的積極性。
一是調動班主任教師加強班級管理的積極性、因為班級是學校教育教學的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量,是學校德育工作的骨干。
為調動他們育人的積極性,學校制定了班主任工作職責、考核細則,以及高于國家標準的班主任津貼,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先,如評職指標受限時,確有夠條件的班主任,實行校內低評高聘的政策,并與工資掛勾,大大調動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩定。
二是調動各科教師教書育人的積極性、學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育、愛國主義教育是德育的主旋律,各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的,這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學生深刻的影響,形成強大的內化力量、各學科德育以知識為載體,能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果、學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現,同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。
三是調動服務者育人的積極性、學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用,特別是在營造校園育人環境方面,需要他們有構思、有設計、有計劃地實施、學校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質、
未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰,面對新世紀的挑戰,面對新世紀對人才素質的要求,我們認為應更新教育觀念、更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上,即學校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個模子培養人才的傾向、必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念,樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的’六個學會’教育、培養、訓練學生,即教育、培養、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造,學會生活,學會審美,學會健體。
同時還應根據社會主義市場經濟對于人才素質的要求,確立人在經濟社會生產中的主體地位,要求給人的個性和人格以充分的尊重,使人的個性和創造才能獲得充分的發展、德育工作者的著眼點,應放在作為教育主體的學生身上,致力于促進學生個性的全面發展和人格的健全,實現人格個性的社會化、為此,必須確立以學生為主體,以發展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀要做好小學德育工作,必須提高學校干部和教師的素質、學校重視對教師的培訓,通過教育理論學習,舉辦專題講座,加強德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質、德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者,要切實履行教書育人的職責、因為,教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用,教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志、因此,必須加強教師職業道德教育,認真落實《中小學教師職業道德規范》的要求,樹立德育工作者的良好形象。
班主任德育工作總結高中 篇14
時間總是匆匆而過,緊張的復習后,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有喜悅也有遺憾,但看到自己的學生在學習過程中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰,通過這個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,道德建設的主力軍,是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。下面我就把本學期的教育教學工作作一簡要的總結,概括。
一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的 措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。
2、班主任工作非常辛苦,事務繁忙。
怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生,本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;體育委員的廣播操,眼保健操檢查等。
3,充分發揮班委會的作用。
班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時改。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調動他們的積極性,在班里實行紅藍兩隊,輪換下來的班干部作為藍隊,負責監督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍隊的干部工作,調動起雙方的積極性。在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,而班級的各項工作仍能照常開展。
二、培養學生的興趣,發展學生的特長,為班級爭榮譽。
1,除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無論是辦小報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中踴躍參與,取得了良好的成績。
2,注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。
三、每天提前早到校,提前完成各項任務。
作為班主任,很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯系,做好家訪的準備,多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉來的學生必訪,家庭出現裂痕的學生必訪,學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。
總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍,不求最好,但求提高。
班主任德育工作總結高中 篇15
新學期我開始擔任高二(7)班的班主任,在學校領導的支持下,在年級組和政教處的帶領下,我順利完成了學校布置的各個任務。工作中有成功的喜悅也有失敗的悲傷,現將本學期的班主任工作總結如下,以便將來的班主任工作更上一層樓。
一、思想工作
高二是學生世界觀形成和變化的關鍵期。高二的本學期是學生重新組班而且分文理學的第一個學期,又面臨著物理,化學,英語的會考,所以將學生的思想工作放在了所有工作的首位。
1、鼓勵學生,樹立信心高二的第一個學期是學生選擇了文理后的第一學期,部分學生擺脫了高一時理科的束縛,在文科中的優勢立刻顯現出來,對于這樣的學生要鼓勵并且抓住每次考試后的機會,尤其要對他們強調要真正學好文科的難度,這樣可以讓他們對文科保持興趣。對于文理成績差不多而選擇文科的同學,要向他們宣傳讀文科的好處,樹立起對他們選擇的信心和肯定。對于迫于無奈才選擇文科的學生,首先要排除他們文科易學的觀點,同時要讓他們了解文科的學習是建立在背的基礎上面,只要從現在開始認真對待學習,一切都是有希望的。總之要首先讓每個學生都對自己的文科學習生活充滿希望和信心。這個為之后創建良好的班風和學生奠定了扎實的基礎。
2、堅持考前鼓勵和考后分析每次大型考試前都提前對個別同學全班進行鼓勵及復習的整體指導。讓學生在思想上認真對待每次考試,注重復習過程,知識的積累。考后堅持分析,不僅分析失敗的原因也分析成功的經驗。從高考的角度分析本班總體的優勢和不足,并根據學生的缺點和不足傳授一些文科的學習技巧,分析一些自己觀察到的學習誤區。如在本學期中和同學們介紹了艾賓浩斯的記憶曲線,并向同學們介紹了背誦中的技巧。合理安排個別談話。個別談話雖然耗時但是更有針對性。通過個別談話可以把握學生的思想變化,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。可是這樣的談話涉及面廣,耗時耗力所以要合理的安排。
3、聯系實際進行思想教育學生的學習成績與學習習慣有關,學習習慣又是由學生的思想決定的。同時培養學生積極正面的人生觀也是高中教學的重點。所以在平時與學生的交流中總是抓住機會向他們傳遞正面的思想。如在運動會總結的時候著重表揚了那些積極的后勤工作人員,對那些在運動會期間請假的個別同學進行私下交流,培養他們的集體感;用班級中或其他班級中同學的違紀行為對學生進行規范意識教育,讓他們形成代價意識;在期末動員的時候和同學們談夢想和現實的矛盾,用事實說明動力來源于目標。
二、班級管理
本學期的的班級管理以形成良好的班風和學風為主要的目標。主要是從一下幾方面入手:
1、班級布置重新組建的班級形成了一個新的集體,第一工作就是布置我們的教室。班級布置以簡潔清新為主要準則,同學們用投票的方式選擇了代表自己心聲的班級口號,班級標語。
2、班委的組建主要是根據以前班主任的推薦和暑假補課期間的觀察,組成了新的班委。班長王賓賓踏實務實,考慮周全,帶領著整個班委工作還算踏實到位。
3、班級日志班委組建后立刻安排了6個值日班長,每日一個輪流值班,并按照實際情況進行班級日志記載。每日夜自修結束上_主任。這樣能使我對班級的大概情況有所了解,及時解決班級中出現的問題。
4、關注問題學生在第一次月考后部分學生熱情已消失,慢慢的不好的行為習慣開始顯現出來。驕傲的宇文通,咋咋呼呼的忻萍芬,倔強的朱逸軒,上課睡覺的阮丁浩,不思上進的錢浩凱,成績幾乎次次最后的謝露露,無視規范的施建豪等等。這些學生消耗了我大量的.時間和精力,言語的規勸說理和班規校紀的約束大多數都是收效甚微。
5、與家長的聯系雖然我班絕大多數都為寄宿生,學生和家長接觸的時間很少。在本學期我還是堅持與家長加強聯系,當然因為實際情況多數還是采用了電話聯系的方法。與家長聯系,讓家長及時了解學生在學校的表現,當然既要報憂也要報喜,也可以讓我了解學生在家里的情況。同時也可以讓家長理解班主任的工作,支持班主任的工作。漫長的為期將近6個月的本學期在繁重和瑣碎的工作中又接近了尾聲。
以上是我在本學期做的幾個大方面的工作,基本上完成了學期初的計劃。回顧這一學期的工作,可以說是累并快樂著,當然在我的工作中還有很多不足和讓人遺憾的地方,希望來年在我的班主任工作中驕傲更多點遺憾更少點。
班主任德育工作總結高中 篇16
一、班級管理。
今年是個特殊的一年,尤其是這個學期,由于校舍加固,學生們只能合班進行上課。針對現狀,我就確立了“行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運”班級管理理念,我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初,我首先和學生一起制定班級的各項規章制度,比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。一學期下來,學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。
二、培養良好的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,與此同時,我們積極向孩子們進行安全方面的教育,在教室內要團結協作,不打鬧,不罵人,尊敬師長;在教室外,不能去施工場地去玩耍,不跑跳,不追逐打鬧。而且,讓學生們互相監督,比一比看哪個班的孩子們表現。在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處想,集體榮譽感越來越強。這不,才半個學期,孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。
在學校舉辦的趣味運動會上,孩子們齊心協力,“趕豬”比賽得了第一,雙人背靠背夾球比賽得了第二,總名次是第一。
三、培養有管理能力的小干部。
發揮“小干部”的大作用,大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班,小班干部的作用,就更加充分地體現了出來,到了新的教室上課,周圍全是校領導辦公的場所,為了不打擾他們正常的工作,我們的小班干部開始輪流值日,監督學生的習慣,現在,所有的學生都能做到在樓道內不喧嘩,不打鬧,這都是班干部的功勞。
四、積極抓好后進生轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并結合學校“先學后教,當堂訓練”的教學思路,轉化后進生就會有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使后進生更有了要轉好的動力。
五、積極主動地經常與任課教師取得聯系
與家長溝通,協調學校各方面的教育力量,了解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用主題班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施,確保一學期沒有發生安全事故。詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,但讓我們干葉的事業吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業,每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的`花朵。我會把我的智慧,我的一生都獻給我的孩子們!
班主任德育工作總結高中 篇17
一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我在開學初制定了切實可行的教學計劃,通過一個學期的實踐摸索,取得了較好的效果。現總結如下:
一、營造書香教室,創建良好班風
腹有詩書氣自華。我深知,良好的學習環境是發展學生個性的首要條件。因此,找書本,上網查資料,再結合自己的一些經驗,終于,為學生展現出了比較滿意的一幅藍圖。教室布置共分了三個方面: 1、大家共同來讀書。書籍是智慧的源泉,在信息泛濫的今天,為學生選擇一批優秀的的書籍是重點中的重點。因此在教室前面的一角,我設計了“讀書角”,共有 32本書,全班學生再加上我一人一本,都是拼音讀物,實現了閱讀的資源共享。2、教室墻壁會說話。在教室的布置上可以合理有效地運用好空間資源,因此讓每個學生參與布置教室,“讓每堵墻都會說話”成為我們教室布置的目標。而在后面黑板的布置方面,為培養學生的行為習慣,我把“坐姿”這首兒歌,寫在了黑板上。我還設計了我班的班規和班風,班規是:靜競敬凈,班風是:勤奮學習,關心集體。自強自立,團結友愛。這些得到了學生的由衷喜愛,因為它首先讓學生確立自己在這個集體中的主人地位,由此而產生的滿足感和自豪感,促使學生認識到自己個人與集體的關系如此密切,一舉一動都會影響到集體的榮譽,從而增強了責任感。3、教室的那一抹綠。在教室的三個窗臺上,我擺了三盆花,第一是為了美化環境,第二,教室的這些綠色,讓學生在緊張的學習之余,呼吸一些新鮮空氣,放松心情,感受大自然帶給我們的美麗。
二、落實“一人一崗”制度,人人都做班級小主人。
班級管理恰是為了教育,而教育又是為了發展。因此,在工作中,我把學生當作班級的主人,讓他們在自我管理中進行自我教育,進而提高明辨是非的能力,交往能力,組織能力,創造的能力。開學初,我把班干部的換屆選舉權交給學生,并引深班干部輪換制、班級一人一崗制,運用自我推薦和他人選舉相結合的方式,選出新學期的班干部、隊干部。如每天的眼保健操,我讓小干部巡視管理紀律;每天的晨讀,我安排小干部參與組織;每天的衛生區清掃,我把任務分配到個人,再讓班干部協助檢查和督促。這學期,班干部多了,榜樣多了,自己的干勁也足了。
三、抓好學風、行為習慣以及安全方面的教育
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊會學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,抓好學習風氣以及安全教育,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
四、規范路隊管理,做到“歌聲不斷,路隊不散”。
路隊管理是一個班級文明的窗口,關系到良好班風校風的形成和學生的安全。我充分發揮路隊長和班干部的作用,在放學排隊時,要做到“快”、“靜”、“齊”,做到隊伍不散,歌聲不斷,讓所有的學生“高高興興上學,平平安安回家”。
五、精心策劃主題班會,進行德育教育
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學生的情操,轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化,內容豐富,又符合學生實際,各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期,在政教部門的帶領下,我大力開展法制、安全教育,充分利用班隊活動進行教育,規范學生的課間活動,要求學生在校園內不玩危險性的游戲,以杜絕不安全隱患。對早到校、晚離校的學生加強管理,規范活動要求,讓學生在校園內進行安全活動。
六、取得的成績與成功的管理經驗
本學期,我和所有孩子們共同努力,心往一處想,勁往一處使,在學校各項規章制度的引領下,我們也收獲了不少:1、本人被評為“優秀輔導員”;2、班級被評為“優秀班級”;3、在全校運動會中,被評為“精神文明班級”;4、在跳繩比賽中,獲全年級第一。
當班主任很累,事情很多,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。
進入大學后的第一個暑假已經結束,通過今天的社會實踐活動交流可以發現,同學們都過了一個非常有意義的假期。
關于今天的暑期社會實踐總結會,班上每位同學都發表了自己的實踐感觸。有的感人,有的艱辛的,也有很搞笑的。不管是怎樣的演講都給大家留下了深刻 的印象。 如許瑩同學做的關于服務社區的實踐活動,看似簡單,背后的艱辛卻讓人嘆服。如她所說,關于社區服務,大家總覺得是撿垃圾之類的事情,似乎除此之外似乎沒什么事情。事實上,社區服務有很多形式,她們有一項是關愛留守兒童 和殘疾人的活動,聽著她的講述,大家的感觸頗多,關于留守兒童與殘疾人之間的互相愛護讓我們感動。另外,她們還做了一些關于環保的宣傳。在這方面,她們先做調查,后整理資料、設計制作海報,最后宣傳、發海報、布置宣傳欄等。大家都知道,發傳單最心痛的是別人接過傳單后一眼都不看就扔掉,許瑩同學也遇到了這樣的情況,雖然心痛,但她也沒有放棄宣傳,值得慶幸的是,她們的努力是有收獲的, 她說,之后有孩子拉著母親不再走那條草坪上被人踏出來的小路 了,對此,她自己也覺得很欣慰。
再比如張凌艷同學的實踐活動是在電子廠打工, 值得一說的是她的照片很可愛,即使在那樣沉悶的工作環境下還能有這樣陽光的表現,值得敬佩。我們在她的照片中看到了她的具體工作情形,主要是做零件檢驗,不得不說,的確是繁瑣枯燥的活動,能堅持下來很不容易。另外,她也向我們介紹了她的工作伙伴,一個比她小兩歲的女孩,因為家庭條件不好,初中畢業就在電子廠工作,月薪才一千五左右, 家里還有弟弟妹妹。照片上的女孩工作很認真,我們看著都覺得心疼。
還有給人印象深刻的是劉東民同學的實踐活動。他在首飾店打工,在短短一個月中,學會了首飾材料的鑒定,和首飾銷售的技巧。對此同學們和班主任老師都表現出極大的興趣,甚至有同學拽著脖子上的掛件想讓他鑒別,班主任老師也開玩笑說,以后買首飾帶上他。
除了,社會服務和兼職之類的實踐活動,還有同學去園林公司實習了。雖然我們學的專業知識還不多, 但是,去一些與我們專業有關的單位學習也不失為一種很好的實踐經歷。有了解植物種植的、有了解工程進度的、還有了解景觀設計的, 雖然沒有太深入地加入到整個項目的建設中去,但是跟著前輩們還是能學到很多東西。
不管是怎樣的實踐活動,與人溝通總是必不可少的一部分,通過社會實踐,不僅能鍛煉我們的工作能力, 交際能力也得到了提升。我們也更能理解父母賺錢 的不容易。
生活中不如意的事情十有八九,大家的社會實踐也都苦樂交加,但是我們都堅持下來了, 并且都完成地很出色。總之, 這是一個具有特殊意義的假期, 無論是否有不快樂的小插曲, 總體是充實而快樂的, 相信,以后我們會做得更好!
同學們,校運動會勝利落下帷幕,我們高二(13)班在本次運動會中雖然取得了第三名的好成績,但是我們還有潛力,有奪冠軍的能力。我們拼搏過,我們在賽場上揮灑了汗水,尤其重要的是,我們收獲了勇氣,更進一步地認識到了責任心的重要,而這些將能更進一步指引我們以后的人生之路。
本屆運動會,從廣播操訓練和比賽,從項目準備階段到比賽時刻,無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感。準備階段,我們班級的運動員同學就開始積極練兵,誓為班級爭光彩,這種不打無準備之仗的精神也是值得我們發揚在學
這是大家進入高中以來的第一個大型集體活動,大家積極配合,出謀劃策,我們班最后不但獲得了團體總分第一名,還收獲了精神文明先進班級,可以說是一次大豐收,每一個都為班級奪冠貢獻了自己的力量。
一個運動會,還是有很多事情需要大家去做,要在班級動員大家積極參賽,做好報名工作,要設計班服,要做宣傳板,走方陣,安排好后勤,搞好衛生,及時送達廣播稿,運動會期間拍照片,記錄一些有意義的視頻等等。
集體的力量是最大的,我們班能奪冠,20*50的迎面接力做了最大的貢獻,我們得了35分在這個項目上,女子的接力賽獲得了10分。周碧薇、薛昌禾、丁凱玲、李宇青、朱海浩也在單項比賽中喜獲佳績。
大部分參加方陣的同學,周日下午就已經開始了訓練,有一些同學有事,但是也都盡量克服,參加班級的集體活動。大家訓練很辛苦,但是也很認真李月、鄧欣誼、許桂烽參加了方隊訓練,但是最后因為生病或者受傷沒有參加開幕式。黃家儀、丁麒文、陳健雄、莊曉彤、林詩彥雖然參加周日的方陣訓練,但是在其他同學有事的時候,還是對班級的工作鼎力支持,積極參加訓練。柯昊男和陳健雄兩個同學更是堅持走了方隊,開幕式結束之后才請假回家。尤其需要表揚陳俊杰同學,從最開始就負責在班級喊口令,很辛苦。洪亮、標準的口令是我們班方陣隊伍整齊、有力的最好保障。要感謝孫宇燊同學,負責了班服的設計和分發,我們的班服顏色鮮艷,尤其是在參加比賽的時候,我們一眼就可以看到粉色的身影活躍在賽場之上,并連獲佳績。感謝參加方陣的每一位同學。
和兩位同學參加了國旗隊的訓練,他們沒有遲到、缺席過,訓練認真,有榮譽感,肯吃苦。在開幕式上表現非常優秀。
從運動會開始到運動會結束,兩個體委,一直都在忙碌著,做動員,確定名單,包括這個周末還在負責班級運動會的一個紀念禮物。
班級的宣傳板由x同學負責,色彩對比鮮明,簡潔大方,有很好的視覺效果。參與創作名單:
負責了整個運動會期間的財務,包括最后給大家買飲料也是由她親自和幾個同學去超市為大家買的。
負責班級運動會入場的解說詞,簡潔而富于文采。倪小暉和林嘉瀅負責的運動會稿件,送達及時,質量不錯,有幾篇在運動會期間已經播出。
負責了班級的衛生工作,尤其是第一天離開的時候,我沒有在場指揮,但是到了我們班的位置,發現大家做的非常好,地面干凈,椅子都已經搬回教室。這是一個全班總動員的運動會,沒有辦法忘記最后宣布比賽結果時,大家的歡呼,不會忘記吳連走到主席臺,在上邊秀我們七班的獎牌,讓所有人都羨慕。
有11個同學因為各種各樣的原因沒有全程參加運動會,沒有辦法和大家一起去分享那份成功的喜悅,也許這將成為他高一最大的遺憾。
希望我們能借著運動會的東風,在學習上也發揚這種團結、拼搏、不甘落后的作風,爭取在期末考試中取得好成績。
班主任德育工作總結高中 篇18
本學期我擔任初二(1)班的班主任工作。一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點:
一.尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;
二.善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。
對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的符東升同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找他談心,幫他找原因并鼓勵他大膽發言。
在班級管理方面我主要做得以下幾點:
一、做好學生的思想工作,培養良好的道德品質。
對初二學生生,必須先規范學生的行為,提高學生素質,與其他班主任一樣,經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛生清潔保持工作等督促檢查,經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,生活和活動中及時了解,關心、教育并且督促其良好的習慣養成。
二、加強班級管理,培養優秀的學風與班風,鼓勵學生參與各項活動。
班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發動班干部的作用,讓學生做學習的主人,班級管理的主體,培養自我管理意識和自主學習的能力,值日班干部每天輪流等級考勤,維持紀律等,并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風正,學風濃。
三、積極抓好后進生的轉化工作。
俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生,他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。
在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,曉之以理,鼓勵他們,增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心,使他們認識到自己身上的不足和缺點,從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優點,此謂之“退三進一”。
四、班會課延伸,樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用,堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規范教育和道德素質教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。
總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個好的班主任,要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,還必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,多向其他班主任學習,把班級工作做的更好。
班主任德育工作總結高中 篇19
班主任是班級工作的舵手,是學生成才的導師,是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。20xx年已經過去,先將我一年所做德育工作總結如下:
一、當好“心理醫生”,因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應當是學生心理的`塑造者,是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個班主任的主要任務,然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學而有效的方法把握學生的心理,因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作,如何正確地進行心理上的輔導與疏導,培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題,區別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發,具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成,對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學生要動之以情,曉之以理,既不傷害學生的自尊心,又達到教育目的。對后進生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發現他們的閃光點,鼓勵其進步。如我班個別學生有早晨遲到的情況,嚴重影響了班級的班風建設,拖了班級的后腿。我沒有訓斥,而是幫助他總結教訓,提高認識,并指出了努力方向。最后,我真摯地對他說:“你因遲到而影響了你的學習,也影響了班級榮譽,拖了后腿,我知道你心里也很難過。不過,我從你的眼神中發現,你是憋足了勁,要為班級爭回榮譽。”我接著問他:“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育學生,要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來,特別要遵循心理規律,注重心理輔導,通過教育、疏導、啟示,使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康,做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱,導致了各種心理障礙的存在:表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學習、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象,平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動,讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際,培養現代意識、競爭意識,培養開拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力,使他們在
集體交往中保持一種融洽、正常的心境,促進學生個性心理的健康發展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學生的情操,轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化,內容豐富,又符合學生實際,各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《我的夢想》、《我的大學》、《我的學習》、《高三如何做一名優秀的學生》,通過很多主題性班會活動,直接針對學生的養成教育、高考心態、道德品質,進行了正確的引導,和理想的強化,鼓勵學生為了自己的理想拼搏努力,奔向自己渴望 大學,完成家庭的愿望。
三、與日俱進,探索德育新方法
班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況,與日俱進,探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,因為學生不僅聽其言,而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學生,培養學生高尚的道德情操,幫助學生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。二是以情感人,對學生要充滿愛心,做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急,要將心比心,以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生,班主任應該關心照顧,組織學生送溫暖,給學生解決實際困難和具體問題,把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘,但是她的父母離異,她從小就和奶奶一起生活,缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時,她很傷心,有一種失落感,一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后,親切地和她進行了交談,我詢問了她的心思,了解了她的家境。我開導她:大人的事情我們無法改變,父母可能有他們的難處,但是艱苦的環境更能鍛煉人,要有自強不息的精神,而且還有同學和老師的愛呢,你并不孤立。生活中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰,在嚴格管理的同時加強思想政治教育,使兩者緊密結合,把規章制度的要求變成學生的自覺行動,從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過以上三個方面的努力,高三x班學習氛圍濃郁,班風團結向上,學生整體素質較高,且在學期之內能夠完成各項常規活動,考試成績優異。在后半學期的班級德育工作管理中,我將繼續從常規教育抓起,從德育工作落實,從養成教育規范,將高三x班打造成更加優秀的班級團隊。
班主任德育工作總結高中 篇20
把規章制度的要求變成學生的自覺行動,從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作,當然遠遠不止上述三個方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長期有意識地注意這三個方面,一個良好道德個性是一定可以培養出來的。
班主任德育工作總結高中 篇21
本學期,我擔任二年級一班班主任工作,傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以這學期以來,我就教育學生要愛學校,愛班級。我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
二、培養學生良好的行為習慣
我一直認為,小學時期,是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤,但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班,了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發期,孩子感冒的比較多,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生得了病,在家休息近一個月才上學,來了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時間為他補課,讓他及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛上二年級,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用《小學生日常規范》進行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"監督"。做操時,我先站到隊伍后面,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。現在,我不在的時候,班級衛生和分擔區也打掃得象模象樣,早自習我不去也有朗朗的讀書聲,別的老師都很羨慕。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
班主任德育工作總結高中 篇22
作為現代教育如何發掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個"創造之地",把握好每一個"創造之時"來造就一個"創造之人"。小學思品課是實施小學德育的主渠道,在小學德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教學,實施創造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統的同時,注意了創造教育與傳統教育的區別,進行了思品課中實施創造教育的教改實驗的探索。
一、"抓綱務本",按時代要求,扣學科特點,確定教學目標內容。
創造教育與傳統教育不同之一在于教育目標的不同。小學思品課是讓小學生比較系統地進行共產主義思想品德教育的一門課程。
本學科以"五愛"為基本內容,著重培養道德情感,提高學生的道德認識,指導行為,使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統的思品教育來說,"以情明理,情理交融,注重能力"這本身就突出了思品課教學既重視知識積累,強調知識結構,還體現了其強調培養能力、強調教師要重視據大綱要求,扣教材本身,從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統一考慮教學目標,從而在思品教學中實施創造教育。
例如:低段教材《今日事今日畢》要重視啟發學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的'不同態度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理,從而養成按時完成作業的習慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結合圖畫的理解,教會學生分析懂得勇敢與逞強的區別,激勵學生向真正的勇敢的人學習。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗,激發情感的共鳴,從而深切體會到老師的崇高而偉大,他們應受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標,學生"五愛"的思想情感和小主人的責任感得以激發,學生樂于學習這門課程,體現了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發現有機統一的創造性的學習。
二、深化教學改革,培養學生的創造志趣和創造能力。
第多斯惠說過:一個不好的教師是奉送真理,而一個好的教師則是教人發現真理。創造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明:樹立全面的教學任務觀,滲透創造教育的精神,深教學活動結構的改革和教法改革,是培養小學生創造志趣和能力的主渠道。
1、精心設計課堂教學環節。一堂課總離不開開課、行課、結束三大環節。結合思品課明理、激情、導行的要求,我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結談話四大環節。在教學中又注意了在課堂教學環節設置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指導行為,從而形成自己的教學風格
2、重視發散思維的訓練。在創造性思維的大家庭中,發散思維可謂是天之驕子,因為人們大部創造性設想都是通過發散思維得到的。在思品教學中,注意"抓綱務本",從教育的角度出發,處理好文內、文外的聯想分析,是訓練學生發散思維的有機結合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中,在處理教材"李芳回到家里,心情亂極了"一節時,教師提出了"請同學們幫李芳分析一下,此時她可能面臨著哪幾種選擇,后果怎樣?"一石激直千層浪,學生興趣高漲,展開了思維的翅膀,這為后文李芳作出正確的選擇打下了堅實的思想基矗
3、為學生提供"創造大舞臺"。善于發掘環境中的有利因素,不斷取得最進的支撐點,是創造活動取得成功的藝術。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵,尤其是富于挑戰的環境,對創造最為有利。基于這樣的考慮,結合我校中高段學生的實際能力,在教學中,我注意把導行這一環節作為學生喜歡的"辯析討論會"的形式出現,一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。
班主任德育工作總結高中 篇23
班主任是班級工作的舵手,是學生成才的導師,是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。為加強班級德育工作,我常利用班會,晨會,夕會對學生進行安全宣傳教育,認真貫徹《小學生德育綱要》,《小學生日常行為規范》,《小學生守則》,《禮儀常規》及“小學生十不準”對學生進行安全,紀律,思想品德,自立自強,環境,文明禮貌等教育,使學生從開學起就有一個良好的開端。我當班主任多年,現就低段班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、常規訓練不放松。
私立學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,獨立自主,遵守學校紀律。小學低段的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經過反復訓練,也不一定做到。因此從開學起,我便對他們進行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學、怎樣做好三操兩睡等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次,不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育,故事中說理。
對低段的小學生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是再頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來。我抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學習應該認真、刻苦。
三、聯系實際,學習生活中講道理。
聯系班內學生的思想實際,通過有意義的活動進行思想教育,是行之有效的方法。如:個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆、橡皮等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。遇到這種情況時,我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說,有的同學可能錯裝了別人的東西,在自己的書桌或文具盒里找一下,如果真的拿錯了,就勇敢的交到老師這兒來,結果有個同學紅著臉交上來了,最后我讓大家討論,都說不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。
四、耐心教育,表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。
五、以身作則,做學生的表率
小學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到,如:排隊打飯站成一條線,不說一句話;要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環境,我就帶頭做好環保工作。
六、做好后進生的轉化工作。
在私立學校,后進生的人數挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。
七、精心策劃主題班會。
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學生的情操,轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化,內容豐富,又符合學生實際,各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。我策劃了許多主題班隊活動。如《關愛他人,快樂自己》,通過本次活動,孩子們都懂得了我們應該怎樣相互關心,團結合作,同時應用名言“送人玫瑰,手留余香”,啟發學生為他人獻上一分愛心,就是為自自積累一分財富,一份快樂。
通過以上的具體措施,我在德育工作方面取得了不小的收獲。總結是成功之母,作為班主任一定認真總結每學期的各項工作,找出不足,取他人之長,補自己之短,在未來的日子里,我將繼續為德育工作而努力!
班主任德育工作總結高中 篇24
根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》結合XX市教育局精神和勝溪湖中心校工作要點,結合我校的實際情況和學生的實際情況,組織和引導學生在親身實踐中,把做人、做事的基本道理內化為健康的心理品格,轉化為良好的行為習慣,促進我校德育工作的新發展,促進學生的全面提高。充分發揮學生的主體意識,以體驗教育為主題的特色教育進一步深化德育活動,使活動系列化,形式多樣化,在過程中體驗,內容針對性為目標,加強活動建設,德育活動要講實效,重過程,力求每次活動都能讓學生樂于參加,積極參加,獲得體驗,受到教育。
現將本學期工作匯報如下
(一)、著力抓好德育隊伍建設
1 、加強師德師風建設
(1)為強化教師職業責任、職業紀律、職業道德教育和法制教育,依據中小學教師職業道德規范的要求,與全體教師制定責任書。
(2)開展“為人、為師、為學”為主題的師德師風方案的制定及實施
2、提高班主任管理水平
一個好的班主任就能帶出一個好班級。班主任是德育工作的主力軍,是學校教育第一線的骨干力量。
(1)班主任從學期初自主選讀一本與班級管理或提升班主任素質的書籍,做好筆記,并且每月交流心得體會,并且每月底人人就自己這個月學習的心得體會做講座,做到資源共享。并且此項活動貫穿始終。學校對每位教師進行評比,讓學習力引領班主任提升專業能力。
(2)9月份積極開展新學期的班級文化建設工作,在上一學期的基礎上,各班主任結合本班的實際情況對教室內外進行調整。
10月份結合我校的體驗教育課堂,在教室的后墻統一制定學生自主學習及小組合作學習的評價體系,打造各具特色的班級文化。并且學校在每月底進行評價。
11月、12月進行小組合作評價。
(二)、強化學生行為習慣的養成教育,培養文明學生。
(1)結合《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》,在這一學期,我校著重培養學生的讀寫、行走、禮儀方面,如:9月份糾正學生的三姿
10月份進行“輕聲慢步靠右走、隨手撿垃圾、隨時向領導、老師問好”行為習慣教育,兩個月以來,收到初步成效,并隨時進行激勵。
11月份開展心理健康教育,培養學生的健康心理。
12月份進行總結。
(三)、開展節日教育活動,利用各種節日對學生進行思想品德和行為習慣教育,寓德育于節日之中,讓德育喚發節日魅力。
9月份:教師節:主題為“我想對老師說”,低年級學生以圖文并茂的形式感恩老師;高年級學生以文字形式感恩老師。
10月份:國慶節:主題為“勤奮學習、理性愛國” 低年級學生以圖文并茂的形式感恩祖國;高年級學生以文字形式感恩祖國。
11月份:感恩節:主題為“感恩幫助過我們的所有人” 低年級學生以圖文并茂的形式學會感恩;高年級學生以文字形式學會感恩。
12月份進行總結。
三 、加強讀書活動,創設良好的文化氛圍
讀書學習是一個人的真正看家本領,是人的第一特點,第一長處,第一智慧、第一本領。其他一切都是讀書學習結果和恩澤。本學期,我校繼續開展“中華魂”(中華美德頌)主題讀書活動,立足學習實際,依據本班的讀書計劃,大力營造校園文化氛圍,每天抽出不少于1小時的讀書時間進行誦讀,并指導學生抄寫富有意義的名篇、名段、名句、注重積累。
9月份學校開展講故事比賽,并對涌現出的優秀學生進行獎勵。
10月份學校開展演講比賽,并對涌現出的優秀學生進行評比獎勵。
11月份學校開展征文比賽,并對涌現出的優秀學生進行評比獎勵。
四 組織開展好文體工作
1 、在上一學期的基礎上,繼續組織好體藝“2+1”興趣活動。繼續開設各種活動:民族舞、爵士舞、拉丁舞、繪畫、語言表演、笛子、葫蘆絲、薩克斯、古箏、架子鼓、電子琴;田徑等活動。
五、活動體驗
實施我校體驗教育的第二大途徑是活動體驗,活動體驗分為社團活動體驗和大型活動體驗。為搞好第二大活動:
(1)社團活動體驗:
9月份各班成立班級社團,并進行活動,學校進行監督及評比。
10月份:從班級社團的成員中選擇優秀成員作為校級社團的成員。
成員們一起設計社團的徽章
通過演講等形式選舉各社團活動的社長及副社長。
依據社團活動的章程開展社團的培訓。
校級社團成員積極參與到學校的活動中來,如行為習慣的監督、校文化的講解和班級文化建設的講解。
(2)大型活動體驗:
開學初,學校組織了開學典禮,社團成員充分發揮了作用,比如:主持開學典禮、迎接領導就坐等。
班主任德育工作總結高中 篇25
德育教育是學校實施素質教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。一個學期以來,我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作,注意自己的師德形象,重視對學生進行品德教育,現將情況總結如下:
1、加強學習,勇于創新。認真學習教育科學理論,提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模范事跡,在心中確立崇高的師德榜樣,升華自己的師德境界。正如古人說的那樣:見賢思齊,見不賢而內自省,有效地促進了自身師德品質的養成。
2、參與實踐,總結經驗。我在學習師德修養科學理論的同時,還積極參加了社會實踐,不斷學習,不斷錘煉,不斷深化,不斷升華,時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。
4、關愛學生,滲透德育。現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染,其思想認識也已變的逐漸復雜起來。在教育教學中,重點去了關注學生的個性形成,關注學生的感情世界,以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。
5、加強規范學習,滲透德育。學生德育教育的內容要落到實處,要狠抓主渠道。教育他們,學生只有言行一致才算得上好的道德品質。
6、關注學生心理健康教育
針對于學生,面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變
化,我注意根據他們個體心理的差異性,有針對性地給予幫助和指導。如學生在學習態度和方法上出現了一定的問題,針對他存在的某些消極的不利于其身心發展的問題,給予了個別指導,收到了良好的效果。了解和掌握學生心理健康教育的方法,注重關注學生自身良好心理素質的養成,營造良好的心理健康教育的環境。規范學生的品德行為,加強良好的行為規范養成教育,文明禮儀教育,幫助學生養成文明守紀的良好習慣,認真抓好學生日常行為規范的養成教育,設置一些富有教育內涵,營造良好的育人環境。
今后,我將繼續努力,不斷實踐,更好的推進教學改革,推進素質教育,進一步提高教育的針對性,實效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
班主任德育工作總結高中 篇26
轉眼間已經一個學期了,在領導和同事們的關心、幫助下,我比較順利地完成了自己應該做的各項工作。現將一學期來的工作作如下總結:
一、加強對學生的思想政治工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養合格的中學生。
我們班積極參加了有益于學生身心健康發展的活動。例如,上好每一節“班會課”、參加校運動會等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養奮進的班集體。同時,因此,在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;培養他們多方面的能力,各種教育活動,還注意培養學生使自己在集體中成為班集體的建設者,另一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次考試都
取得了一定的成績,各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、做好和家長聯系的工作。期中考試之后,根據學校安排,我們召開了一次家長會,一方面宣傳了學校,一方面溝通了學校和家長之間的聯系,讓家長了解了學校和學生的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解,此舉也獲得了家長的好評,在社會上影響很大。
五、做好安全教育工作。安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。許多學生離家較遠,因此交通安全工作就顯得尤為重要,經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。
六、積極開展好活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。
七、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學年里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。以后的擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
班主任德育工作總結高中 篇27
一、德育
1、開學至今,我不厭其煩地對學生進行思想政治、班規、校規、文明禮貌等方面教育,所以班上沒有出現重大的違紀事故,并逐漸養成文明的好習慣,如遲到先在前門報告,經老師允許才進去。
2、制定了較細的班規,學生基本能遵守各方面的紀律,如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
3、經常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀,告訴他們什么人就要有什么的樣子,學生就要有學生的樣子。不穿拖鞋,不染發,不穿奇裝異服,男生不留長發,女生不燙發、不化妝、不戴首飾,所以在儀容方面我們班還是做得比較好的。
4、我們班連續三個月都被評為“文明班”,而且分數較高,三個月的分數都逼近模范班的分數。
5、開學不久,我就開始家訪,家訪近10位同學,效果明顯,被家訪過的學生都明顯的進步。
6、組織了兩次主題班會。第一次是《網上沖浪的利與弊》,以表演的形式進行,學生充分發揮他們的才能,讓全班每一位同學更清醒地認識網絡的利與弊。第二次是《我為我的集體出一分力》,由于第一次月測后,學生有驕傲、松懈的情緒,而導致第二次月測倒退了,而班的紀律、衛生等方面都有明顯的倒退現象,于是我讓他們一演講的形式開一次主題班會,這次班會對整頓班風、學風起了一定的促進作用。
以上所說的成績微不足道,存在的問題也不少,如課堂紀律和自修課紀律欠佳,說話,遲到、吃東西、開位等各種各樣的違紀形式都有。做清潔衛生不自覺、經常被扣分。
二、學習
在學習上,班上部分同學已形成了良好的學習風氣,能夠互相討論、互相幫助。
1、第一次月測綜合指數排普通班第三名,第二次月測雖然退了步,但從進幅來看,也進了兩名。兩次月測都超過了級部定的指標。第二次月測中出現了一個全級單科狀元。
2、積極參加特長生的培訓,有12個同學參加了美術特長生,兩個同學參加了體育特長生。
3、英語競賽一個同學獲得了三等獎。
三、其他
軍訓獲得三等獎。
總的來說,雖然我班還存在著各方面的不足,但基本上已進入了穩定狀態,并且向著良性發展。
班主任德育工作總結高中 篇28
一、抓管理,提高管理水平
開學初,我校建立了校、班二級管理機制,明確管理的職責。由校長牽頭,主抓德育的思品教師和班主任組成德育領導小組,形成一種垂直的聯系,發揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施,從教學活動中滲透德育思想。
我校德育工作計劃中制定了德育計劃,班主任及各任課教師職責、計劃、總結等也都全面、規范。
二、抓隊伍,提高德育素質
1、學德育理論,提高思想素質。
首先,我們從學習抓起,多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學期初,我們開展了“教師工作經驗交流會”,讓老師們交流自己工作中的優秀經驗。
2、做“最美園丁”,樹立師表形象。
結合實際,我校要求教師要在校園中做最美園丁,即心靈美,熱愛學生;儀表美,文雅莊重;語言美,言傳身教;行為美,為人師表。結合學校德育工作重點,學校組織了全體教師“師德師風”學習,寫出了心得體會,在最后的總結會上,全體教師都認識到:作為一名人民教師,應努力做到學生心目中“學高為師,身正為范”的美好園丁。
三、抓常規,提高工作實效
1、注重學生的養成教育。
學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平,所以這項工作學校領導非常重視,更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們制定了班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比、月公示、學期總評的辦法。考評項目包括:學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。
如何落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節,在這方面我校下了很大的工夫,我們每天做到:
1、“三查”,即早晨、中午、離校。
2、“不定期、不定時的檢查”,即隨時組織有關人員進行聯合檢查;
3、“學生跟蹤檢查”,即每個課間都有值日學生進行常規檢查。由于工作落到了實處,收到了一定的效果。
此外,我校還狠抓了新《守則》、《規范》的養成教育,做到制度上墻,學生人人爛熟于心。積極開展“讀背學做比”五字系列,讓新守則規范走入學生心田。有的班級還以“學新規范,除舊習慣”開展了主題班會。我們還圍繞“禮儀教育”這一學校專題開展了一系列特色教育活動。
2、開展多樣的德育活動,拓寬教育的主渠道
(1)嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式,唱國歌和國旗下講話作為一項常規來抓,切實做好學生的思想政治教育工作。
(2)在重大節日里,認真組織全校性的主題教育活動。這些活動的開展,極大的豐富了全校師生的課余生活,陶冶全體師生的愛國主義情操,使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。
(3)充分發揮學校圖書室的功能,定時間向學生開放,并向學生推薦愛國主義教育讀物,使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游,極大地開闊學生的視野,豐富了學生的精神生活。我們還在各班開辟了“班級圖書角”,拓寬了學生的知識攝入渠道。
(4)組織學生觀看反對邪教的各種碟片,并舉辦“珍惜生命,反對邪教”圖片展,讓學生對邪教的反動本質看得更透徹,對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。
(5)積極發揮校園廣播站“心之聲”的宣傳功能,經常性播放愛國主義歌曲、故事,及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規,表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事,凈化育人氛圍。
(6)切實加強法制安全宣傳教育。舉行法制講座,讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識;同時,要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作斗爭,做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生,保證我校教學秩序的正常運行。我們還積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等,讓學生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識
(7)加大心理健康教育的力度。針對少年兒童學生心理比較脆弱,我校有計劃地加大心理健康教育的力度,通過心理健康教育講座,有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理,增強學生的社會適應能力。
四、抓家教,推動德育工作
1、成立家長代表會,加強與家長溝通
家長代表會是學校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學校教育和家庭教育,及時發揚學生的優點,健全不足;及時地反映多數家長的意見與呼聲。可以說,家長代表會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋!我校為把家教工作落到實處,每學期各班至少開一次家長座談會,學校定期或不定期進行檢查、指導,認真聽取家長的反饋意見,并及時整改學校管理和學校教學。
2、家長會改革
一年級學生剛入學,家長、學生對學校的一切都是陌生的,為使學生盡快適應學習生活,從小養成良好的生活習慣,學習習慣,在九月份一開學,面向一年級家長開課。從作息時間、課程安排講起,到如何注意培養孩子做人及習慣的養成,再到教育孩子的藝術技巧等。家長會內容有作業展覽、家長介紹教子經驗、學生介紹學習方法等。
五、抓環境,營造育人氛圍
營造校園內部文化,板報、宣傳櫥窗是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。對于班級,我們要求每月更換一次板報。讓學生隨時隨地汲取知識,寓教于樂,引發學生的學習興趣。
在今后的德育工作實踐中,我們將利用科學的理念指導實踐,不斷總結,不斷升華,使之更加符合人的成長規律而努力!
班主任德育工作總結高中 篇29
班主任是班級工作的舵手,是學生成才的導師,是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任一年,現就個人德育工作談幾點體會。
一、當好“心理醫生”,因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應當是學生心理的塑造者,是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個班主任的主要任務,然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學而有效的方法把握學生的心理,因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作,如何正確地進行心理上的輔導與疏導,培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題,區別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發,具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。
班主任幫助后進生不能急于求成,對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學生要動之以情,曉之以理,既不傷害學生的自尊心,又達到教育目的。對后進生,不僅要
指出他們的不足,更重要的是尋找和發現他們的閃光點,鼓勵其進步。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學生的情操,轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化,內容豐富,又符合學生實際,各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》,通過本次活動,了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞,危及人類的生存,激發學生熱愛地球的情感,培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識,讓學生從小樹立環保意識,從小事做起,從自己做起,積極參與環境保護的行動。
三、與日俱進,探索德育新方法
班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況,與日俱進,探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,因為學生不僅聽其言,而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學生,培養學生高尚的道德情操,幫助學生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。二是以情感人,
對學生要充滿愛心,做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急,要將心比心,以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生,班主任應該關心照顧,組織學生送溫暖,給學生解決實際困難和具體問題,把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,生活中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內容是:小學生守則、日常行為道德等,建立學生操行評分制,每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰,在嚴格管理的同時加強思想政治教育,使兩者緊密結合,把規章制度的要求變成學生的自覺行動,從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作,當然遠遠不止上述三個方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長期有意識地注意這三個方面,一個良好道德個性是一定可以培養出來的。
班主任德育工作總結高中 篇30
面對問題,今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習,取長補短,奮發上進;面對學生,我愿是春風化作雨,永遠滋潤著他們健康成長。
對于這個班,我付出我的真愛,我像對待自己的孩子一樣,在生活上關心他們,在思想上關愛他們,在學習上趕著他們跑,我不知道結果怎樣,我付出過了我盡力了,我無怨無悔。
班主任德育工作總結高中 篇31
本學期我擔任了五(5)班的班主任,數學是基礎教育的一門重要學科,怎樣在數學教學中更好的滲透德育?我在本學期進行了以下的嘗試:
首先了解學生的情況。
在原任班主任孫老師的熱情幫助下,我很快掌握了關于班級的背景、學生的表現、家庭情況等重要資料。這些資料對我制訂德育工作目標和重點、開展思想教育都起了重要的作用。上任后,我又通過與學生談心、與家長交流的方式進一步了解學生,同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求,以便在相互理解的前提下建立良好的協作關系,開展德育教育工作。
其次要充分發揮數學教師在教學中的人格魅力。
教師的人格對學生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過:“只有人格才能夠影響到人格的發展和規定。”教師的思想、信念、品質、作風、行為等,每時每刻都在潛移默化地、耳濡目染地感染和熏陶著學生,在學生的心靈深處留下美好的痕跡,從而使學生的靈魂得到凈化,品質得到陶冶。這種身教比任何言教和規章制度的作用都大。比如,為了上好一堂數學課,我做了大量的準備,采取了靈活多樣的教學手段。課堂上,教師那優美的板書設計、流暢的語言表達、自然的教學儀態,不僅讓學生學得愉快,無形中給學生美的感染,陶冶他們的情操,而且還會使學生在心里產生一種對老師的敬佩之情,并從老師身上體會到一種責任感,這樣對他們以后的學習工作都有巨大的榜樣感召力。
第三,充分開放數學教學激發學生學習情趣。
在教學中,我經常結合教學內容,用實例說明數學在日常生活和社會主義現代化建設中的廣泛應用,使學生看到數學知識的實用價值,逐步認識到學數學的重要意義。例如,在教學《積的近似值》時,我問孩子:你們去過超市嗎?生:去過。我接著問:你在超市里發現了什么?學生開始時只能回答一些與數學無關的發現。我就引導他們:“想一想超市的價簽,你能發現什么?”學生思考片刻,便紛紛匯報:“超市的價簽上都是標的兩位小數。”“這是為什么呢?”我問道。有的反應比較快的學生說道:“因為我們的錢最小的是分,用小數表示就是兩位小數。”我夸獎到:“說的真好!可是我們計算出來的小數位數比較多,有時在實際生活中用不到,所以今天我們就一起來學習新的本領——求積的近似值。”開放的數學教學,使學生感到生產和生活實際中經常要碰到各種數學問題。從而極大地激發了學生學習新知識的情趣,燃起了學生迫切想學好數學知識的愿望和自信心。
第四,充分利用數學教材挖掘豐富的德育素材。
小學數學教材中,含有大量思想教育因素,是對學生進行教育的良好素材。教師在教學數學知識的同時,要注意發揮教材本身思想教育功能,不失時機地、潛移默化地滲透思想教育。例如,在教學《簡易方程》一課時,我利用書中的“你知道嗎?”使學生了解約20__年前,中國的古代數學著作《九章算術》中已經會用方程解依次方程組。這樣一方面可以激發學生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性。另外,在蔡玉彤老師教學的《百分數的意義和讀、寫法》中,他利用一組含有百分數的句子“日本的森林覆蓋率高達67%,但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子;我國森林覆蓋率為12%,卻對日本大量出口一次性筷子。”對學生進行了思想教育,是學生認識到我國的綠化、環保的重要性的環節是值得我借鑒的好辦法!
最后應充分結合數學學習過程加強學生良好個性品質培養。
在數學教學中加強德育,不僅要有目的地結合教材內容滲透德育,而且要注意培養學生良好的心理品質,促進學生個性的'發展。個性品質培養應融入數學學習、思考、作業等過程中。個性品質主要包括:
1、實事求是,言必有據。數學來源于生產實踐,因而是最講真實的一門科學,數學的基本特點是嚴密和抽象。
2、堅韌不拔,頑強拼搏。通過培養學生學習數學的興趣和明確學習目的,激發他們刻苦頑強的精神。
3、一絲不茍,嚴肅認真。教師要通過備課與講課、作業的批改與講評、考試命題與閱卷、課外輔導等教學工作中認真負責的態度去影響和感染學生;同時嚴格要求學生書寫整潔、認真練習、質疑問難、有錯必改;培養學生一絲不茍,嚴肅認真的學習態度和科學作風。
4、獨立思考,勇于創新。教育學生對每一個數學結論或結果都不要盲目接受,死記硬背,生搬硬套,而要想一想為什么成立,是不是確有道理,搞清來龍去脈。使學生了解在一個數學概念出現后還會不斷發展、不斷完善。一個數學問題往往有多種解決途徑。通過對數學概念、內涵與外延的深入鉆研和探討,通過將一個數學問題經過各種變換,轉化而引入另外問題的做法;通過一題多解,一題多變的訓練,發展學生思維的批判性和創造性,培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神。
總之,在數學教學中,教師除了向學生傳授數學知識外,還應注重滲透德育。當然,在數學教學中滲透德育也要注意它的策略性,不能喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復性。我相信只要各科教師合力,結合學生思想實際和知識的接受能力,長期精心的培養,堅持不懈的努力,持之以恒的滲透,定會綻開燦爛的德育之花!