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小學五年級班主任工作總結

發布時間:2024-10-18

小學五年級班主任工作總結(精選32篇)

小學五年級班主任工作總結 篇1

  本學期,我校以《__區教育局__年工作要點》為指導,以創建“江蘇省文明單位”為抓手,以政風行風建設為重點,以迎接區政府綜合督導評估為契機,不斷強化學校內部管理,進一步提高學校辦學水平和教育教學質量,提升學校辦學品位,促進學校持續健康向前發展,圓滿地完成了學期初制訂的教育工作目標任務,取得了顯著成績,F將本學期工作總結如下:

  一、貫徹落實十八大精神,努力提升全員素質

  1.進一步領會十八大精神實質。學校黨總支帶領廣大教職工精心研讀十八大報告,通過專題講座、知識競賽等形式引導全體教師深入領會十八大精神,準確把握黨的十八大對教育工作的戰略部署和明確要求,從而進一步凝聚人心,把智慧和力量運用到實現黨的十八大所確定的目標和任務上來。

  2.進一步增強基層組織凝聚力。本學期,學校黨總支部組織全體離退休黨員教師和部分盟員代表參觀__現代農業科技示范園,感受科學技術給現代生活帶來的巨大變化;定期將老同志請到學校,對學校工作提出意見和建議。在“神十”發射前夕,學校黨總支部組織全體黨員、團員教師參觀了我國“遠望二號”遠洋測控船,并舉行新黨員入黨宣誓,接受了一次生動的愛國主義教育。

  二、豐富校園文化活動,促進學生全面發展

  1.以感恩教育為核心,正確引領價值導向。一是結合學校“百年校慶”和重大節日、紀念日,深入開展感恩教育活動。本學期開展“繽紛三月感恩成長”系列活動、“節水在我身邊”調查體驗活動、“祭先烈知榮辱話感恩”主題教育活動、“情牽雅安大愛無疆”等活動,培養學生感恩教師、感恩親長、感恩祖國、感恩社會的樸素感情。六月份舉行愛心義賣活動,五(9)班組織學生慰問福利院留守兒童。開展“愛心包裹”捐贈活動,累計為新疆、西藏等地區的貧困兒童捐贈“愛心包裹”240個,價值24000元。二是通過“美德少年”“三好青少年”“省、市、區四好少年”等評選,發揮榜樣引領作用。田仁杰等10名同學被評為“江蘇省四好少年”,朱欣睿等20名同學被評為“泰州市四好少年”,詹恩琪等11名同學被評為“__區四好少年”; 顧叢雨軒被評為“泰州市十佳三好青少年”,曹潤民被評為“泰州市三好青少年”,夏芃芃等11名同學被評為“__區三好青少年”,封牧雨等4名同學被評為“__區美德少年”。

  2.以創新教育為特色,高位推進科技特色。學校邀請中國教育學會科學分會的科技輔導員走進課堂,開展“奇跡就在身邊——創想科學校園行”科普實踐活動,為孩子揭示生活中的科學奧秘。成立“電子百拼”“3d創意模型”“金鑰匙科普”等興趣小組,常態化開展培訓。組織學生參加江蘇省科技模型競賽,李思靜、沈略等70多名同學獲省級獎。參加泰州市科技創新大賽,我校學生的科技作品包攬“優秀青少年科技創新成果”一等獎,“‘喜迎十八大,爭做創新小達人’實踐活動”被評為優秀科技實踐活動一等獎和優秀科技教育活動方案一等獎。參加__區“變廢為寶”創意大賽,榮獲一等獎第一名。學校也成為“十二五”期間__區首家“江蘇省科學教育特色學校”。

  3、以隊伍建設為根本,不斷提升履職能力。本學期,學校將以區教育局“德育特色項目評比”為契機,結合省、市文明單位的創建,不斷加強教師隊伍的師德師風建設。通過道德講堂、“學雷鋒”志愿者服務、“十佳”班主任評選、“安全建設年”演講比賽等活動,引導廣大教師先進典型學習,激勵他們樹立“以德立教”的表率意識和“以生為本”的服務意識,增強踐行師德規范的自覺性。

  三、加強教學常規管理,努力提高教學質量

  1、規范教學常規管理。學校要求全體教師嚴格遵守教學紀律和教學規范,切實提高教育教學質量。繼續執行“教學檢查日”制度,抽簽聽課,課后組織分析整改,本學期共聽課83節,其中語文15節,數學29節,英語23節,音樂4節,美術3節,體育5節,科學4節;有力地促進了“教學五認真”的貫徹落實。在學校讀書節、藝術節和體育節等活動期間,廣大教師能夠發揚奉獻精神,主動承擔課務。在同事因病因事請假時,楊娟、陳雪蕾、陳學鳳、曹蘇寧、凌玲、董來明等老師能夠主動代理班主任工作,保證了學校教學秩序正常運行。

  2.重視班主任培訓工作。本學期通過開展“完美教室”評比活動,營造濃郁的、富有個性特色的班級文化;開展“十佳班主任”的評比活動,提升班主任的責任意識和管理水平。繼續開展各種形式班主任培訓,努力提高年輕班主任和家長進行溝通交流的能力。指導班主任重點抓好學生早讀、放學排隊和文明乘坐公交車等常規工作,進一步提高班級管理的精細化程度。

小學五年級班主任工作總結 篇2

  五年級四班37人,男生占三分之二,女生占三分之一。大部分男生好動調皮,這是一個比較外向型的班級,充滿著朝氣。但也因為他們的活潑好動,注定他們不會那么“安分守矩”。所以在開學初,我就覺得挺頭疼的。以下總結我在這學期當班主任的一些做法,與同行們分享。

  一、“愛”字當頭

  心里愛著孩子,我們便會對孩子寬容,允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤,我們也會很快地原諒他們。因為愛著他們,得到孩子們的認可,老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們,使他們更加健康地成長。

  二、“獎狀”行動:

  為了形成良好的班風、學風,我采取了“紅花換獎狀”的行動。學生認真值日,我就獎給他一朵大紅花,一些同學早讀特別認真時,我就獎給他一朵大紅花;某個同學做了一件好事,我就獎給他一朵大紅花……只要學生在行為規范方面表現好的時候,我就用大紅花作為獎勵。我還規定,只要大紅花積累到一定的數量,就可以換一張獎狀貼在自己房間里,復印一張貼在班級里,以此激勵學生養成良好的行為規范。

  為了鼓勵學生更加認真學習,形成良好的學習風氣。我采取這樣的措施:每一次的語文作業如果能按時完成,完成的質量較好,我就會在學生的作業本上蓋上一朵小紅花,五朵小紅花就可以換一朵大紅花,換得的大紅花可以與平時表現好所獲得的大紅花加在一起積累,積累到一定數量同樣可以換獎狀。

  同時我還規定,如果誰太調皮了,犯了紀律或沒能認真完成衛生工作等,我會罰他一朵大紅花,把大紅花先暫時放在老師這里,等表現好了再獎勵給他!皼]有規矩不成方圓”,“獎”是為了激勵孩子不斷積極進取,養成良好的學習習慣和行為習慣!傲P”是為了約束著學生不往不良的方向發展。我發現這一措施實施后,一直煩擾我的衛生工作得到了大大地改善,學生的作業更工整了,學習風氣也漸漸好轉了。

  三、“PK”行動

  本班的男孩子大都屬于比較好動、調皮、貪玩的孩子。班級的學習風氣不是很好,為此我采取了“PK”行動,要求孩子在班級里自己選擇一個學習對手,與之“PK”,兩個人可以自己商量,要是PK輸了可以送點小禮物,如糖果或筆之類,但不能送太貴重的東西!癙K行動”開展以后,很多孩子覺得很有趣,像很多孩子同時向班里最優秀的孩子陳霖發起挑戰。同時我也經常提醒孩子們:開展這樣的“PK行動”是為了讓你們擁有更積極的心態來面對學習,你們的競爭應該是友好的競爭,因為友好,所以對手才愿意接受你的“PK”。

  通過這樣的行動,大部分的孩子上課越來越專心了,作業也越來越認真了。每次考試后,總有一些學生會非常緊張地關心對手的成績。他們的緊張,我是看在眼里,喜在心頭。因為這緊張的背后,意味著他們將會更積極地投入學習。班級的學習風氣在他們的帶動之下也在悄然發生變化。

  當然,我還有一些不足之處需要在下學期的班級管理工作中加以改善,如培養得力的班干部;在班級里樹立學習的榜樣,充分發揮榜樣的力量等。

  班主任的工作是繁瑣的,細致的,長期的,也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生,面對這光榮而艱巨的工作,我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈。【妥屛覀円黄鹋Π!

小學五年級班主任工作總結 篇3

  一、苦練基本功,努力提高自身素質。

  班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質,樹立班主任的權威。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威,在工作中起到“不令而行”的效果。

  (1)不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”,而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科,還熟悉所學專業的很多知識。

  (2)是加強品德修養,做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用,都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養,努力通過自己的言行舉止,為人處事給學生以示范,做學生的榜樣。

  二、做好學生工作,形成良好班風,組建有力班委。

  首先,樹立良好的班風。班級是一個整體,學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創優,愛班好學的精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎,是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一,是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此,我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外,還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

  其次,組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,

  他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優勢做好學生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出,愿為同學服務,有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后,加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部,但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容,工作方法、工作藝術上進行指導,幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系,處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提,不能光使用不培養,教育是培養的繼續,不能光使用不教育,當班干部有了一定的工作經驗后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵,對工作中的失誤承擔領導責任,對工作的成績要給以表揚和獎勵。五年級班主任工作總結再次,大膽管理學生,嚴格按校規校紀辦事,同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生,下一定力量做好后進生轉化工作,對生病的學生從生活上給予關心,讓他感到溫暖。實踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生,學生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

小學五年級班主任工作總結 篇4

  一、教育工作

  我們班共有24人,其中男生12人,女生12人。男孩淘氣,男孩中差生也多。但班級凝聚力強,班級集體榮譽感強。

  在班級管理方面,我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話,幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個轉折期,身體、思想都在突飛猛長,而且個別同學思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理,學生能嚴格要求自己,對自己表現的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服

  其次,對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、站隊、等等。都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的作用。

  第三,我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生,家長就必須支持老師的工作,我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發生的事,還是學校發生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

  在我的班級里,從來沒有學生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過,可是轉眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長大了!

  二、教學方面

  這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學,可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。

  1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

  2、 開放課堂,自主學習。打破傳統的教學模式,讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能,展開小組學習、獨學、對學、群學;讓學生養成獨自思考、合作探究、對抗質疑的學習能力。讓課堂和諧、民主,學生敢問、敢說、敢動,形成一種積極主動,爭先恐后,緊張活潑的學習氛圍。

  3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

  4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  5做好后進生的轉化工作。轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。

  三、其他方面

  學生的進步是值得驕傲的,取得的成績更是讓人高興的,在學校組織的各項活動中,我們班也是從不甘落后的。在校園文化展板建設中我班是優勝班,班級的衛生方面也是做的井井有條,每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務,把學校和班級當成了自己的家。

小學五年級班主任工作總結 篇5

  著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫忙,互相鼓舞著、照顧著,一齊長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會!币粋良好的班群眾對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。構成一個良好的班群眾,需要每一位班主任做超多深入細致的工作。我在這學期中主要做了以下幾點:

  (一)深入學生生活

  實踐證明,班主任走進學生的生活,有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。

  同時,在與學生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態,對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。當然,班主任的管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。孩子們期望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動,期望得到教師的尊重、愛護和關心,期望能直接得到班主任的多方面指點。我抓住這一契機,深入學生,對他們充滿熱情,他們便對我產生心理認同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。

  (二)用自己的雙手給學生做出示范

  在校園,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生理解班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡”和“目染”.久而久之,才能產生影響學生的巨大效能。我們學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣,我既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的垃圾桶。

  從此后,教室地面開始清潔起來。在以后校園衛生隨機檢查中,我們班也多次獲得衛生流動紅旗。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”.學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任務必抓住每一個“用手說話”的機會,做到手勤。比如,清除衛生死角時,首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了,隨手關上一扇門窗;主題班(隊)會上,主動寫幾個瀟灑的美術字;體育比賽中,及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水;學生發燒了,用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節和動作,都能給學生以用心的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。

  (三)加強與家長之間的聯系

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多,平時我都注意做好這個工作,個性是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教。從目前的效果來看,取的了必須得效果。

  1、充分利用《致家長的一封信》總結階段性的工作,指出需要家長配合的地方。本學期,我班共發出8封《致家長的一封信》,從學習習慣的養成、健身計劃的實施、衛生的持續、安全防范、復習計劃、家庭教育調查等多個方面向家長作出了總結和提出了要求。根據家長反饋的狀況,大部分家庭都能根據要求用心落實,取得了良好的收效。

  2、開家長會或請個別家長到校。這是做好家校聯系的最直觀的手段。本學期我班召開了兩次家長會,會前,我做了很充分的準備。會上,與家長探討了如何培養孩子良好習慣、如何幫忙孩子改正一些常見的缺點等問題。會后,很多家長也集思廣益,提出了很多建設性的意見和推薦。

  3、及時通電話與家長聯系。電話聯系比較迅捷,也比較能抓住問題的關鍵。針對班級一些特殊的同學,與家長經常持續電話聯系,彼此交流家校狀況。針對個別事件:如同學未請假也未到校的狀況;連續幾天作業不能及時上交的狀況;近日學生思想行為,身體狀況異常等狀況,都會及時與家長電話聯系,反映狀況。有些家長也習慣主動打電話給老師,反映孩子的狀況。

  4、透過網絡發信息與家長取得聯系。例如作業的發布,校園的臨時通知、通告,學習方法技巧,學生在學習上存在的問題等等,都能夠透過這個網絡及時發布,讓每個家長對自己孩子在校園里的學習狀況、學習進度以及存在的普遍性問題,都及時掌握,以便采取相對應的措施。

  5、透過班級博客這個平臺與家長進行交流。這個平臺最近有很多家長都能用心參與互動。到班級博客瀏覽、留言、發博文、傳照片,利用此平臺加強與老師的交流,感受班級文化的建設,學習家庭教育知識。

  孟子說:“心之官則思,思則得之,不思則不得也”.班主任工作雖有規律可循,但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同狀況,進行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”,提高班級工作的有效率和成功率。我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學五年級班主任工作總結 篇6

  平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協下,圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下:

  1、突出進行生活習慣養成教育。主要培養學生的飲食起居等方面的良好生活習慣,使學生懂得一些生活常識,養成良好的生活和衛生習慣。本學期重點抓個人衛生及吃零食現象,為其他生活習慣的養成打下了基礎。

  2、突出進行做人習慣養成教育。主要培養學生的文明行為,文明習慣、文明語言、文明衣著以及良好的個性心理品質等。本學期結合政教處的要求,在培養學生良好的行為習慣方面,做了許多工作。如:利用評比、班會方式引導學生學生加強自律,約束不良行為。

  3、突出進行扎實細致、持之以恒的好習慣我知道好習慣我能行好習慣伴我行的養成教育活動,促進學生日常行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高,為學生的終生發展打下良好的基礎。

  4、注重實踐的原則。良好生活習慣養成教育是非常注重實踐的教育。教給學生做人的基本道德,不僅是要讓他們明理,而且要重在導行,引導學生從愛護公物、愛護環境、刻苦學習、不怕困難、勤儉節約等做起,在日常學習和生活中學會做人,讓學生在學中做、做中學,邊學邊做,達到言行一致,表里如一。

  5、加大力度進行學生干部的培訓和指導。學生干部是學生中的精英和骨干,要想帶出一個優秀的班級需要一批能力強、素質高、有魄力、善管理的學生干部管理隊伍。

  其一,我大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信。

  其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面。

  其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。

  6、堅持正面教育為主。__道德的核心是講是非、辨正惡。正面教育就是從提高道德認識入手,擺事實、講道理,循循善誘、以理服人。特別是對學生的缺點和錯誤,要注意引導疏通、正面說明。青少年可塑性強,要善于抓住教育的有力時機,奠定良好的道德基礎,讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。

  7、狠抓常規管理,促進學生良好生活習慣養成。本學年將從學生的儀容儀表、日常行為規范、衛生習慣的養成等方面入手,加強行為習慣養成教育,同時全方位地檢查與督促,反復矯正。

小學五年級班主任工作總結 篇7

  初為人師,這學期作為五一小學五2班的班主任,各項工作都在摸索中完成,這一過程中有得有失,有喜亦有憂,一直以來也許都沒有做到最好,但也盡心盡力,事無巨細,完成了各項任務,力求不斷地完善,不停地積累經驗,最大的感觸是:努力了就會有收獲。

  我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下,各項工作均能順利開展。班主任工作我主要是從以下幾方面努力的:

  一、了解本班的基本情況

  本班共有58個學生,其中優秀學生10人左右,大部分學生處于中等層次,差生也占了很大的比例,一接到五2班就有老教師告訴我,五2班學生的學習基礎較差,紀律也較差,遠遠比不上五一班,大多數學生都是外來工子女,自覺性主動性,家庭教育較薄弱,這無疑給我的工作帶來了更大的挑戰和壓力,但我一直這樣鼓勵自己越是有挑戰越能鍛煉自己的能力,確實一個學期下來我學到了很多,管理經驗豐富了不少。面對學生基礎差,紀律較差的情況,我一邊在摸索中前行,一邊想各種方法改善班級里的情況,總的來說還是好的,一個學期下來我擁有很多班級管理心得,很多事情完成后,我獲益匪淺。

  二、觀察學生、重新組建班干部隊伍并培養班干部。

  班干部是班主任的得力助手,是同學們學習的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心,于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。像黃菲、林嘉怡、劉鑫、張婉省、余林華、鐘婧茹等班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強,同學們也都服從他們管。一學期以來,事實表明,他們是個合格的班干部,管理同學比較盡心,同學們對他們的評價也很好,也是我的得力助手。班級紀律和學習也有提高,雖不明顯,但我也感到欣慰了,看著學生一點一點地進步,一點一點快樂的成長,我感覺很滿足。

  三、抓好常規管理、強調紀律、衛生、安全方面的問題

  學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人,建立了一個完整的班干部體系,細致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。在課間、早操時間、課后也建立起一套相關制度,讓學生有條不紊的進行,天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規范好的同學,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

  四、加強思想教育

  學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為五年級的孩子雖說已經較懂事,但自覺能力仍較差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發,加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

  1、樹立榜樣,在本期中,我將針對學生的學習能力較低這一實際情況,采取以閱讀使其進步的方法,加強對學生的訓練,鼓勵他們經?凑n外書,并經常鼓勵他們寫日記,把閱讀的內容記錄下來,這個方法對部分學生還是有很大幫助的。

  2、加強了與學生的思想交流,激發了其上進心,發現學生退步了我會盡力查找原因,會和個別學生私底下談話,而學生進步了,我經常會鼓勵他們,讓他們再接再厲。

  3、自從開展高效課堂以來實行了“一對一”的幫助措施,讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生,以求達到共同進步的教育目的。

  4、實行高效課堂組建小組時,我做了充分的考慮,把學生按成績分成ABc三個等次,并將他們混搭在一起形成一個組,讓優秀學生盡可能多的幫助差生。

  五、積極開展豐富的文體活動

  讓部分有潛力的學生參加學校組織的各種文體活動,積極配合學校組織的各項活動,我們班也有部分學生取得較優異的成績,例如參加科技創新大賽有兩位同學獲獎,有四位學生參加學校舞蹈比賽。有10幾個學生被選去當值日生,有10幾個學生參加陶笛訓練。

  組織并訓練學生開展參加了學校組織的朗誦比賽、班級合唱比賽、籃球比賽等集體活動,籃球比賽缺乏訓練雖然沒有獲獎也培養了學生的集體意識,而在朗讀比賽和合唱比賽中,我們班的學生在臺上的表現都不錯。

  在班級文化布置中我也組織了部分學生幫忙布置和設置,出黑板報,做一些手工,學生還有很多自己的作品展示在我能行的展板上,如書法作品、繪畫作品、手抄報、優秀作業等,最后也取得可喜的成績。

  尤其是在參與書香班級的過程中,很多學生都做了努力,尤其是圖書館管理員的努力,她詳細得記錄了很多情況,如借書情況、圖書記錄情況。

  這些豐富的文體活動拓展了學生的課外生活,開闊了學生的視野,鍛煉學生其他方面的能力。

  六、差生轉化工作

  關心、鼓勵差生,用好學生帶動差生。本班優生少,學困生多,為了能更好地輔導學困生,我實行“小老師”責任制,組織一帶一或一帶多的學習小組,及時表揚平時有進步的學生,包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味,感覺到同學們羨慕的眼光,以增強學習的自信心,正確地認識和評價自己。經常跟差生交流,讓他不經意間說出自己的想法和做法,這時候就可以幫助他,形成一點點壓力,好象老師在關注著他,他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

  七、積極抓好后進生的轉化工作

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優等生旁邊,讓優等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態度。

  八、做好家校聯系工作

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。這學期我還親自到部分學生的家里家訪,更深入地了解了自己的學生,平時我也都注意做好這個工作,加強跟學生家長的狗頭,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。

  九、班主任培訓

  作為新教師,我積極參加了學校及區里組織的班主任培訓會議,收獲頗豐,尤其是到惠大參加的優秀班主任講座,那次講座有來自全國各地的名的班主任進行演講、指導、上課,他們豐富的經驗告訴我班級管理靠得是智慧與自己辛勤得付出。

  十、踐行高效課堂改革

  根據實際情況組建了十個小組,建立了評價機制。自從實行高效課堂以來,班里的紀律明顯好轉,形成了較強的競爭意識。

  十一、存在的不足

  我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足,在工作中還有很多缺陷,希望在以后的工作中,揚長避短,力爭把工作做得更好。

  十二、啟示:做事要貴在堅持

  自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平得到提升!

小學五年級班主任工作總結 篇8

  小學班主任實習總結班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

  一、獎懲適當。

  我知道一個優秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:

 、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯再錯,全盤否定;

  ②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;

 、壅l都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關鍵不是懲罰,關鍵是接受教訓,改正錯誤。

  二、組織開展活動的魅力。

  良好班集體的建設必須依靠活動來實現,活動可以產生凝聚力,密切師生關系,使每個學生發揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態,對于我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、主題班會

  經過一個星期的準備,在第一周的周五我主持了一次班會,這是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育”。在班會上,同學們積極發言,讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

  總之,教師是一個崇高而神圣的職業,要當一名好的教師更不容易。在此次實習中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業。

小學五年級班主任工作總結 篇9

  一、創立和諧、進取向上的班風

  一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格構成。我深知班風的重要性,所以這學期以來,我就教育學生要愛學校,愛班級。異常是在學校裝修之后,我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的團體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一齊慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一齊分析原因,找不足,一齊加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了十分強烈的團體榮譽感,班級整體風氣進取向上,充滿了活力。

  二、培養學生良好的行為習慣

  我一向認為,小學時期,是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中,我十分注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤,但我要求學生有了錯誤必須要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自我的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是十分優秀的。

  三、用愛搭建我與學生間的橋梁

  1、愛就是了解。

  初建新班,了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。之后就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情景,以便因材施教。

  2、愛就是關懷。

  春季是疾病的高發期,孩子感冒的比較多,每一天我都要數次詢問學生的身體狀況。每一天吃過中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情景。班里有一個學生被燙傷,一個起水痘,都在家休息近一個月才上學,來了之后跟不上課程,我利用午休和午時大課間時間為他們補課,讓他們及時補上課程。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,僅有這樣,學生才能與教師縮細心理距離,學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說多謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自我的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  4、愛就是職責。

  教師的職責不僅僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛入學的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育,不僅僅使他們了解了一日常規,并且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切能夠利用的機會進行常規教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一齊做操并目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。此刻,我不在的時候,班級衛生打掃得象模象樣,別的教師都很羨慕。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

小學五年級班主任工作總結 篇10

  本學期在學校的統一計劃安排下,順利地完成了這學期的教育教學任務。在本學期我被評為~x學年度縣級優秀班主任,受到開縣電視臺、重慶電視臺的采訪。為使今后的班務工作更好的開展,下面就本學期的班主任工作總結如下:

  一、日常行為,規范養成

  對學生進行深入細致的行為規范教育,讓每個學生清楚自己平時應該注意什么,應該做到哪種程度。平時注意多督促,多總結,多檢查,多表揚,把學生日常行為規范教育做到實處。

  二、班隊干部,模范帶頭

  大力表揚干部優點,幫助班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面。

  三、比學趕幫,學風濃厚

  利用班會向學生進行人生觀及理想教育,從抓學習態度入手,每天抓好教育教學工作。這學期,我們班整體學習風氣濃厚,有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有老師定內容,只要同學們一到教室,就書聲瑯瑯了。

  四、分層教育,轉化后進

  我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。發現問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,充分利用班會、召開座談會、個別談心等方式進行苦口婆心的教育,做到以情感人。多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風和班風.。

  五、經常家訪,共同教育

  我認為和家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的,那么,什么是愛呢?愛,就是共同感受,共同分享,共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我征詢每個家長對孩子的教育的期望,以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具體,更到位。

  對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”的原則,讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足”,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染,保證學生健康地成長。

  六、反思工作,確定方向

  1、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們。

  2、學生學習累,要想法讓他們學好又輕松,不厭學。

  3、對差生的輔導要繼續抓好,還須更耐心的輔導。

小學五年級班主任工作總結 篇11

  我在開學初制定的工作有以下幾點:

  1.重視養成教育:養成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發展受益匪淺。所以,在班級實行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生實行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》,使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態度,不使一個學生掉隊

  2、增強后進生管理:面向全體學生,分類施教,增強對后進生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發,了解關心學生。即時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發展情況。

  3、即時了解學情:準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下功夫,以促動全班成績的平穩、扎實地上升。

  4、家教結合:經常保持與否學生家長聯系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,本學期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。

  5、培養班級干部:即時召開班干部會議,針對他們在工作中出現的`問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創造機會,鍛煉和培養他們的水平。

  6、重視關懷教育:要關心學生的生活,即時和家長聯系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

  7、抓好少先隊工作:班級工作的一個重要部分,就是班主任工作,是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊,結合實際搞好各項活動。

  8.重視文體工作:教育學生上好所有學校開設的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養學生的參與意識。

  一個學期下來工作有了起色小紅旗多了好幾面。

小學五年級班主任工作總結 篇12

  時光荏苒,五年級下學期馬上就要結束了,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,又是光榮的。結合我班實際情況,現對本學期所做工作總結如下:

  一、以身作則給學生做榜樣

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業,而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學生早到校,一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習,下雪天更是提前到校清掃衛生區,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。

  二、培養和選拔班干部,形成良好班風

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作,又根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則,學習成績優秀,團結同學,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風。

  三、做好后進生的轉化工作

  每個班都有后進生,因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。

  四、注重安全教育

  安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,我堅持做到天天講、時時講,嚴格杜絕安全事故的發生。這學期以來,我班沒有發生任何安全事故。

  良好的班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。做了一年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數時候還是快樂的。

小學五年級班主任工作總結 篇13

  本學期,擔負五年級班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都能順利進行,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的進步,具體做法以下:一、創建、積極向上的班風一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格構成。我們中隊的理念是班級是我家,建設靠大家,每位班級成員都深知溫馨集體要靠每位同學的悉心經營,同甘共苦,也正是這類拼搏進取的團隊精神鼓勵著大家不斷向前進,構成了一股強大的班級凝聚力。我們班級的學生熱情大方、文明有禮。只要你到我班來,準能被同學們的熱情所感動。只要誰有困難,大家都會馬上熱情地幫助他。誰在學習方面碰到題目,總會有人圍在你身邊耐心腸幫助你解答。所以,整個班級就在這樣一個向上的氛圍中成長著我們班級的學生各有各的愛好愛好,各有各的特長,各有各的思惟方式,但是大家能共同學習生活,友好地相處,為了培養大家共同的愛好愛好,構成良好的班級文化氛圍。我們班級結合學校的書香致遠活動,展開了豐富多彩的讀書活動,這樣既能培養學生的共同愛好,又能擴大學生的知識面,進步他們的文學素養。圖書角搜集了學生們喜歡的各類圖書,每周二中午的午會課,是他們快樂瀏覽的時間。名著欣賞、好書推薦、讀書心得交換會等等,新奇活潑的班級活動使學生在讀書中取得了快樂,也在活動中,增長了知識。二、加強民主的自我管理我們班除有著良好的學風班貌之外,還有一套比較完善的班級管理制度。每學期開學,我們都會根據班級的實際情況討論制定班級公約,有了這個公約,同學們就明確了目標,并能自覺地遵守。班級實行的是小隊評星制,每周我們都將根據星星榜上每個小隊隊員的星數統計出本周的`最好小隊,由于把個人與小隊相聯系,把小隊評星與學校行為規范評比相結合,大家把集體榮譽看得很重。小隊長儼然成了每個小家庭中的家長,不論哪個隊員掉隊了,小隊的成員都會當仁不讓地擔當起責任,幫助他共同前進。只要有進步,就可以為自己和小隊加上五角星。良性的競爭鼓勵著每個隊員學會自我管理,鼓勵著每個小隊長學會管理隊員。自我管理促使每個隊員不斷進步,促使每個小隊不斷前進,更讓我們這個集體變得更上進,更。走近這個集體,不但能感遭到強烈的集體榮譽感,更能感遭到隊員的自主管理能力。班里實行了值日班長輪番制,一開始,先由班里的隊干部輪番當值日班長,天天記錄班級的各項評比情況,和好人好事。后來,我們對值日班長輪換制進行了改革,為了更好調動落后生的積極性,我們把值日班長的任務交給了那些渴望表現自己,但又缺少信心和自控能力的落后生。每周我們會選出上一周有進步的或表現較好的落后生,發掘他們身上的閃光點給予肯定,再選出進步最大的一位學生來擔負值日班長。這樣一來大大進步了學生的積極性。班級就是一個大家庭,大家都是這個家庭的一個成員,人人做家里的主人,每人都要來管理好這個家,才會使這個家變得更好更強大。

小學五年級班主任工作總結 篇14

  班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我這樣初次當班主任的教師,更加要努力學過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學總結如下:

  1、加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

  2、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一.大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三.培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。

  另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的'內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學五年級班主任工作總結 篇15

  這一學期,忙碌、充實又有意義。這一學期,除了英語老師,我又有了一個全新的角色—班主任。所以,總結這一學期的工作,我準備從這兩個角色著手。

  先說說作為五年級英語教師的工作吧!

  這學期我擔任五年級三個班的英語教學工作。毋庸置疑,英語真的是我的興趣、愛好,而不用跨年級教課更是讓我喜上眉梢。這樣我就可以更好地進行備課、教研。五年級三個班每班學生都是48名,班額適中,人數適宜,我心里想著終于可以大展身手了。通過這兩年的教學,我認識到考試的難度跟平時練習的難度存在差別,所以我準備以題灌入,以題帶講,新課與練習共同推進。我就在網上幫同學們預定了《黃岡小狀元練習本》,這本書細致入微,多角度考察學生對基礎知識的掌握情況,比較符合我們學校學生的特點,這是我為他們準備的練習。另一方面,嚴抓背誦。通過獎懲制度,激勵學生背誦單詞和句子。課堂上嚴格要求,課下利用小干部充分調動學生學習英語的熱情。兩手抓,兩手硬起來,所以在期末結束時大部分同學都有所進步。這樣才覺得有些欣慰,這一學期沒有白忙。

  再說說作為五二班的班主任吧!

  剛開始接觸的時候,還真是挺想挑戰一下的呢!還想著記錄一下班級的大小事,寫寫感想,做一個班級日志啥的?墒牵婚_學,各種問題接踵而來,我一下子就忙暈了。的感覺就是每天晚上躺床上就睡覺。不是累,而是充實。作為班主任,每天都有非常細小的事要去做,去處理。要作為媒介,要向學生傳遞學校開會的布置的任務與要求;要作為家長,關心學生的身體、健康,每天查考勤;要作為心理輔導員,去洞察每位學生的心理變化,疏導學生的心理問題;要作為調解員,解決同學之間的大架、小架……。不過幸好,我坐在班主任中間。(這學期我坐在高年級語文組,語文老師都是班主任。)有了這一個個的前輩們,我就照葫蘆畫瓢,小心地跟在他們后面,一一處理著大小事務,迎接著各種挑戰。遇到少先隊的事物,我就去找少先隊輔導員張老師。她總能給我提出建設性的意見,一針見血的指出問題的關鍵,我受益匪淺;遇到關于數學方面及班級建設方面的問題,我就找楊老師,我們一起摸索著,行動著。當然,還少不了我們班同學們的配合。雖然我們的成績沒有各科年級第一,但我們的運動會、腰鼓表演、元旦匯演都是年級一等獎,我也很為他們感到驕傲。

  下學期,我將一如既往的工作。

小學五年級班主任工作總結 篇16

  在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期,我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作,一學期來,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得一定的成績,F將本學期的工作總結如下:

  一、加強思想道德教育,培養學生良好的品質

  我利用教育資源,積極組織開展多種形式的學生德育實踐活動,引導學生在豐富多彩的社會實踐活動和生產勞動中不斷提高思想道德水平。利用班隊會讓學生通過交流自己實踐的經驗,暢談做文明事、當文明人的快樂與體會,將道德情感提升到道德觀念層面,并推廣開來。同時,主動參與學校、家庭和社會公共事務,關心社會道德狀況,敢于發表道德評論,提出道德建設的意見和建議。圍繞學習教育主題積極開展中隊主題活動,如結合“母親節”組織開展《我為媽媽做件事》的教育實踐活動,開展班風評比工作,每周一小結,進一步深化學生文明禮儀和行為規范及養成教育。以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規為主,抓好規范教育,對學生進行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育,養成良好的生活習慣,開展誠信教育,培養學生誠實待人守時守信的優良品質。加強文明行為的反復訓練,通過嚴格的訓練和管理,努力形成愛國守法、誠實守信、文明禮貌、遵守秩序、保護環境等良好的道德修養。

  二、強化常規訓練,養成良好班風

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,我班的學生雖然進入了高段,但他們的自控能力還是差。根據學生的思想實際情況,本學期,我有效地利用好每周一的晨會和周三的班隊會,開展一些專題性的活動,從培養學生良好習慣入手,扎實有效地加強學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集隊和出操常規、衛生常規、勞動常規等諸多方面。使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,使學生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能保持良好的紀律。保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

  三、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的批評,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。

  2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,我要求當天的事情當天完成,并且經常布置作業,提高學生的作業速度及效率。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

  3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。

  4、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

  四、制定個人的發展目標

  有目標才有動力。學生根據自己的實際情況,制定了自己在知識、能力、情感等方面的目標,讓每一個學生明確自己正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。每個星期都對學生擬定的目標進行評價,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  五、積極參加學校的各項活動

  集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。為了配合學校少先隊大隊部和德教處的工作,我們積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,“老師您好,我的好老師”演講比賽、“積極參與感恩父母活動”、“為中華之崛起而讀書”的主題班會、“美化校園、保護環境,從我做起”的實踐活動、“野外生存訓練”、“食品安全、禁毒防艾宣傳”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。做到常規工作常持不懈。班內形成了“人人有事做,事事有人做”的良好班風;積極參與學校組織的各項比賽,并取得較好的成績。

  六、家校聯系,形成教育合力

  本學期充分利用微信和家長隨時聯系,把孩子在校的一些情況及時反饋給家長,讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性,主動性,和老師,學校形成了有效的教育合力,提高了教育教學的質量,也提升了老師,學校在家長心中的良好形象。

  七、注重了后進生的轉化工作

  在后進生的轉化方面,我分了兩類,一種是僅學習成績差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因,對癥下藥,長期不懈地去輔導教育他們,感覺都有了不同的進步。

  八、安全工作常抓不懈

  班主任是個非,嵥榈墓ぷ,尤其小學階段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修課。安全責任,重于泰山。始終把孩子的安全放在首位,天天講,周周提,教育學生學會保護自己,不讓自己受到傷害。五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上,既有中年級學生的特點,又有高年級學生身上的叛逆性了。所以,在本學期我把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性,既叮囑學生不要去欺負小同學,又告訴孩子們要學會保護自己。相對這班學生的基礎來說,雖然孩子們仍然常犯小錯,但進步還是不小的。由于常抓不懈,我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。這是我們共同努力的結果,我很是欣慰。

  九、存在的不足

  1、孩子們在主課上能遵守紀律了,可在其他老師的課上會比較松懈。

  2、孩子們的學習習慣還需加強。

  3、與家長的共同配合不夠徹底。有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善于主動。所以此時就需要老師主動與家長聯系。

  十、今后努力的方向

  1、要加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。

  2、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

  3、在抓學風上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  4、加大鼓勵和表揚力度。

  5、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們;

  6、對邊緣生的輔導要繼續抓好,還須更耐心的輔導。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在以后的工作中,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學五年級班主任工作總結 篇17

  時間總是匆匆而過,緊張的復習后,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,道德建設的主力軍,是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據這一學年的班主任經歷,作一簡要的總結,概括。

  一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  2、班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生,本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到人。

  2、充分發揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調動他們的積極性,在班里實行紅藍兩隊,輪換下來的班干部作為藍隊,負責監督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍隊的干部工作,調動起雙方的積極性。在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

  二、培養學生的興趣,發展學生的特長,為班級爭榮譽。

  1、除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出,取得了好的成績,這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

  2、注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。

  三、每天提前早到校,提前完成各項任務。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯系,做好家訪的準備,多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉來的學生必訪,家庭出現裂痕的學生必訪,學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。

  這學期我擔任五年級一班班主任,我關心熱愛我的學生,既是學生的師長,又是他們的朋友。我為人師表,以身作則,處處做學生的表率,讓學生在潛移默化中養成良好的學習、生活習慣。為了給學生創造一個良好的學習氛圍,形成團結努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風,我在班級管理上花了不少心血。

  首先,我選出了得力的班干,制定了班規,結合少先隊的檢查評比制度,我班也實行登分制,讓班干協助管理,全體學生進行監督。學生在各方面表現得好就加分,表現不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛生、操行情況都從他的登分表中體現出來。到了期末,根據學生得分的高低評出前十名給予獎勵,這樣就形成了一種競爭機制,大家都想得高分,都想辦法在各個方面表現自己,為自己奪分,因此,無論是學習還是紀律,學生都有了很大進步,班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節,大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發了學生各方面的積極性,無論是學習、紀律還是衛生、兩操都比以前有了很大進步,這學期我們班共獲得面流動紅旗。

  其次,為豐富學生的課外生活,我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動,學生在活動中得到鍛煉受到教育,如:崇尚節約隊會,安全知識隊會,猜謎語隊會,講故事隊會等,還定期出版墻報,學生的特長得到發揮。另外在12周的籃球賽上,我們班的學生表現出來的集體榮譽感讓我感動,他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動,培養了學生的動手、動腦能力,也讓學生充分展示了自己的特長。

  作為班主任,學生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間,利用這20分鐘,我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,教會學生一些課堂上學不到的社會知識,讓他們學會區分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話,及時糾正他們的錯誤。語文課上,更是經常結合課文內容對學生進行各個方面的思想教育。

  學生在學校,安全第一,所以安全教育是我每天放學前的必要內容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外,還強調學生不準下河游泳,不準玩危險游戲,如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。

  作為班主任,抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習積極性差的特點,我特別強調學生一定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習情況,監督學生養成良好的學習習慣。在段考后,給家長發了家校聯系條,要求家長和老師共同監督學生完成學習任務。對于基礎較差的學生,采取結對子一幫一的方式,讓學習好的學生幫助差生,大家共同進步。經過一學期的努力,我班學生的學習成績有了提高,學生學習的積極性也高了,班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

  我不僅關心學生的學習、紀律,還關心他們的生活和思想情況,對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪,對學生的家庭情況了解很清楚,加強了學校和家長的聯系,為更好的教育學生進行溝通。還經常和學生拉家常聊天,及時了解他們的思想動態。對不遵守紀律的學生耐心教育,不歧視他們,讓他們感到集體的溫暖,老師的愛。作為班主任,我以身作則,每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛生情況,要求學生做到的事老師首先做到,對學生一視同仁。

  總之,這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉變,學生的集體榮譽感更強,學習的積極性更高,紀律、衛生各方面做得更好。

小學五年級班主任工作總結 篇18

  全面實施素質教育改革,其素質包含了思想品德素質、科學文化素質、勞動技能素質和身體心理素質。作為學校教育,班主任工作是實施素質教育的重要途徑。因為在學生成長過程中,班主任起著相當重要的作用。班級是學生學習成長的土壤,而班主任則是班級工作的組織者、領導者,是班級教育的主帥。他既是學生的長者,又是學生的朋友。在教育過程中,班主任要扮演好這雙重角色,做到深入情理,促使學生行為習慣和思想品德的養成。

  下面就談談在全面實施素質教育中所做的班主任工作。

  一、進行因材施教,提高思品素質。

  同一班級的學生,受遺傳、社會環境、家庭、個人主觀能動性等因素的影響,各方面的發展也不盡相同。對待不同類型的學生,就要針對個別學生的特點和問題及時進行教育,讓學生揚長避短,得到全面和諧的發展。

  ㈠優秀生的教育

  優生由于學習成績優秀、品行良好而備受老師青睞,他們的各方面都處于順境。這類學生往往因學業成績特別優異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美,而偶有一句批評會翹起嘴巴,聽不進去。因而,我們有必要在學習過程中,培養他們頑強的意志,學會駕馭自己的感情,受挫后能冷靜分析,我班同學曾宇在四年級時曾獲現場寫字比賽二等獎,于是小尾巴翹起來了,自以為是,學習成績也明顯退步,那該怎樣教育呢?我采取了一系列的措施:先確定了他的成績,與他分析現在的成績和當時的勤奮是分不開的。但如再不努力,就會退步,于是幫他確定了適宜的目標,每上一篇新課文,至少有兩個字是細心揣摩過的,平時不斷給與鼓勵、督促,幫助他來完成這一目標。在確定目標的同時,培養他獨立、自覺的意識。在班中,特意成立了寫字小組,由他擔任小老師講解每個字的結構等,并有意安排另一個與其不相上下的同學和他競爭,促使他獨立、自覺地去練習。功夫不負有心人,從那以后,曾宇更加認真練字了。

  ㈡后進生教育

  后進生的學習和品德有嚴重缺點,表現比較落后,這類學生在班中人雖少,但不抓緊教育,就會成為班集體健康發展的害群之馬,老師應及時補救他們的學習缺陷,矯正不良的品行。如沈杰同學,老師不喜歡他,同學們也不愿意和他多交往。碰到這類同學,可絕不能把他當作廢品置亡不理。我們應該對他加緊教育、監督,對他這種行為找出根源,對他的生活更加關心,主動和他交朋友,讓沈杰同學消除心理戒備。在師生相互信任下,沈杰改了。差生姚文章登報,雖然有一定的水份,但全班為她敢投稿的自信和勇氣而喝彩。這時,抓住教育契機,及時給予真誠的表揚和激勵。

  ㈢中等生的教育

  中等生是班中的大多數,在他們身上積極因素和消極因素同時并存,存在著向優秀生、后進生轉化的較大可能。因而對中等生的教育不可忽視。讓他們做后進生的老師、樹立學習信心;向優生學習跟優生比賽。班中可設簡單易行的比賽,如查字典比賽,看拼音寫漢字比賽等,讓每次的冠軍上光榮榜。還可開展各種活動,千方百計為中等生創設拋頭露面的機會。

  二、心理素質教育,促進健康成長。

  愛因斯坦曾指出優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更加重要。因而,健康的心理是教育工作展開必不可少的條件,班主任和學生接觸最多,責任最大,觀察要深入兒童內心世界,用自己的心靈去體會兒童世界,體察兒童生活對學生存在的心理障礙,能象心理醫生一樣作出判斷,及時處理治療。

  班中常常會有這么一類學生,在家不聽父母話,在校不聽老師話,擾亂課堂紀律,作業不認真完成,對學校、老師、家長都很討厭,這就是逆反心理。我班徐楊就是這類中的一個。這位同學學習目的不很明確,主觀能力性強,自我表現欲望強烈,家里父母對他不夠關心,一個忙著賺錢,一個常沉迷于撲克之類。于是我多次找他談話,了解他這種心理產生的根源,然后對癥下藥,多次家訪,要求父母擔負起當家長的現任。班中要求班干部主動和他交朋友,由于我和他比較親近,學生們都慢慢地喜歡上他了。姚杰同學現在在家在校的表現都不錯。

小學五年級班主任工作總結 篇19

  一、班風:團結、勤奮、誠實、創新

  二、學生現狀分析:

  五年級一班共有52人,男生32人,女生20人,班干部8人,大隊長1人,中隊長2人。

  學生的基本知識和基本技能較差,體質健康,衛生習慣不太好。從整體上來說沒有什么突出的優勢,也沒有什么重要的劣勢。其次,由于學生多來自不同的各個村莊,學習、衛生、紀律等各方面的要求都不一致,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

  三、思想方面:

  1、利用班隊會大課間活動時間帶領學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,讓學生按要求去做,同學間互相監督,由班干部負責檢查。

  根據學校的部署,嚴格按照要求去完成對學生的教育,讓每位學生養成良好的行為習慣。

  2、充分利用升旗活動、重大節日活動,對學生進行思想品德教育。

  (1)每周一嚴格遵守升旗制度,不遲到,不隨便請假,衣著整潔,排隊時做到快、齊、靜,升旗時要行隊禮,唱國歌時聲音響亮、整齊,認真聽并思考“國旗下的講話”,與自己的行動結合起來,要求學生每天佩帶紅領巾。

  (2)遇到節假日,通過開展各種活動活動,教育學生做文明學生。

  3、樹立良好的班風,加強班集體的凝聚力和向心力。

  4、認真開展“我為班牌添光彩”教育活動。

  5、切實開展并落實學校組織的各項活動。

  耐心細致的做好問題學生的教育工作,幫助他們樹立自信心,改掉缺點,養成良好的行為習慣,健康快樂的成長!

  四、教學方面:

  1、重點抓好課堂常規訓練,隨時指出存在的問題,要持之以恒,不能時緊時松,對學生的進步要及時給予肯定。

  2、注意抓好學生的輔導,通過多種渠道調動學生的學習積極性,樹立必勝的信心,通過“一幫一”活動,使學生共同進步,以達到差生不差、優生更優,中游變上游的目的。

  具體方案:全班展開小組之間的競爭;同學之間也找好自己的對手進行競爭。

  3、參加校本活動,發展學生的特長,并給予學生必要的幫助。

  五、安全紀律方面:

  1、教育學生團結同學,不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學生。

  2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵,要抓好課堂常規管理,做到“明、細、嚴”,使學生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學效率。

  3、課間紀律,對學生提出明確的要求,既要玩好,又要不發生任何意外。

  4、路隊紀律。

  教育學生嚴格按照教師的要求排好隊,走好路。

  六、衛生方面:

  1、環境衛生:值日生每天按時清掃衛生,要求學生保持好衛生,并養成講衛生的好習慣。

  2、個人衛生:衣著整潔、大方,天天洗臉刷牙,桌面的物品要擺放整齊,認真做好眼保健操和廣播操。

  七、家校溝通方面:

  教育學生,即時與家長的溝通是很重要的,要爭取多和家長溝通,在溝通、交流中進步。

  八、班級主題活動安排:

  1、加強安全教育,學習《小學生日常行為規范》和《學校管理條例》。

  抓好學生常規,早日進入正常秩序

  2、繼續抓好常規教育,進行常規訓練。

  3、繼續鞏固上兩周的活動內容、加強勞動觀念教育,進行勤工儉學活動,搞好個人和集體衛生。

  4、強化學風的養成、繼續抓好常規教育。

  5、培養學生的參與意識和集體主義精神。

  6、進行尊敬父母的教育。

  7、教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

  8、向學生進行愛國主義教育。

  再次進行安全教育,尤其是冬季安全。

  9、培養學生的集體主義觀念、教育學生早睡早起,不能因天冷而貪睡。

  10、進行勤儉節約教育,對學生進行愛護公物教育。

  總之,我將會付出努力,抓好班級工作,努力達到優秀班級的標準。

小學五年級班主任工作總結 篇20

  著名的教育改革家_曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會!币粋良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在五年級上冊的這學期中主要做了以下幾點:

  一、深入學生生活

  實踐證明,班主任走進學生的生活,有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。

  同時,在與學生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態,對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。當然,班主任的管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。孩子們希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動,希望得到教師的尊重、愛護和關心,希望能直接得到班主任的多方面指點。我抓住這一契機,深入學生,對他們充滿熱情,他們便對我產生心理認同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。

  二、用自己的雙手給學生做出示范

  在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡”和“目染”。久而久之,才能產生影響學生的巨大效能。我們學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣,我既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的垃圾桶。

  從此后,教室地面開始清潔起來。在以后學校衛生隨機檢查中,我們班也多次獲得衛生流動紅旗。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”.學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,做到手勤。比如,清除衛生死角時,首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了,隨手關上一扇門窗;主題班(隊)會上,主動寫幾個瀟灑的美術字;體育比賽中,及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水;學生發燒了,用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。

  三、加強與家長之間的聯系

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多,平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教。從目前的效果來看,取的了一定得效果。

  1、充分利用《_》總結階段性的工作,指出需要家長配合的地方

  本學期,我班共發出8封《_》,從學習習慣的養成、健身計劃的實施、衛生的保持、安全防范、復習計劃、家庭教育調查等多個方面向家長作出了總結和提出了要求。根據家長反饋的情況,大部分家庭都能根據要求積極落實,取得了良好的收效。

  2、開家長會或請個別家長到校

  這是做好家校聯系的最直觀的手段。本學期我班召開了兩次家長會,會前,我做了很充分的準備。會上,與家長探討了如何培養孩子良好習慣、如何幫助孩子改正一些常見的缺點等問題。會后,很多家長也集思廣益,提出了很多建設性的意見和建議。

  3、及時通電話與家長聯系

  電話聯系比較迅捷,也比較能抓住問題的關鍵。針對班級一些特殊的同學,與家長經常保持電話聯系,彼此交流家校情況。針對個別事件:如同學未請假也未到校的情況;連續幾天作業不能及時上交的情況;近日學生思想行為,身體狀況異常等情況,都會及時與家長電話聯系,反映情況。有些家長也習慣主動打電話給老師,反映孩子的情況。

  4、通過網絡發信息與家長取得聯系

  例如作業的發布,學校的臨時通知、通告,學習方法技巧,學生在學習上存在的問題等等,都可以通過這個網絡及時發布,讓每個家長對自己孩子在學校里的學習情況、學習進度以及存在的普遍性問題,都及時掌握,以便采取相對應的措施。

  5、通過班級博客這個平臺與家長進行交流

  這個平臺最近有很多家長都能積極參與互動。到班級博客瀏覽、留言、發博文、傳照片,利用此平臺加強與老師的交流,感受班級文化的建設,學習家庭教育知識。

  _說:“心之官則思,思則得之,不思則不得也”.班主任工作雖有規律可循,但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況,進行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”,提高班級工作的有效率和成功率。我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學五年級班主任工作總結 篇21

  時間一晃已有幾個多月過去了,在學校領導指導下,及其課任老師的共同協作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現,也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報:

  一、培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  1,班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準,班委會通過執行。

  2,做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調動他們的積極性,在班里實行紅藍兩隊,輪換下來的班干部作為藍隊,負責監督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍隊的干部工作,調動起雙方的積極性。在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

  二、培養學生的興趣,發展學生的特長,為班級爭榮譽。

  1,除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才",無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。如在全鎮的五年級語文競賽中,班中有吳超群等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎;在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎,另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

  2,注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊,棋藝也不錯,在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發動這些小棋手們各自尋找幾個得意門生,進行師徒結對的訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。

  三、早到校,勤溝通。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。

  做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯系,做好家訪的準備,多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉來的學生必訪,家庭出現裂痕的學生必訪,學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。

  總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。

小學五年級班主任工作總結 篇22

  (一)深入學生生活

  實踐證明,班主任走進學生的生活,有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。

  同時,在與學生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態,對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。當然,班主任的管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。孩子們希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動,希望得到教師的尊重、愛護和關心,希望能直接得到班主任的多方面指點。我抓住這一契機,深入學生,對他們充滿熱情,他們便對我產生心理認同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。

  (二)用自己的雙手給學生做出示范

  在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡”和“目染”.久而久之,才能產生影響學生的巨大效能。我們學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣,我既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的垃圾桶。

  從此后,教室地面開始清潔起來。在以后學校衛生隨機檢查中,我們班也多次獲得衛生流動紅旗。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”.學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,做到手勤。比如,清除衛生死角時,首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了,隨手關上一扇門窗;主題班(隊)會上,主動寫幾個瀟灑的美術字;體育比賽中,及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水;學生發燒了,用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。

  (三)加強與家長之間的聯系

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多,平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教。從目前的效果來看,取的了一定得效果。

  1、充分利用《致家長的一封信》總結階段性的工作,指出需要家長配合的地方。本學期,我班共發出8封《致家長的一封信》,從學習習慣的養成、健身計劃的實施、衛生的保持、安全防范、復習計劃、家庭教育調查等多個方面向家長作出了總結和提出了要求。根據家長反饋的情況,大部分家庭都能根據要求積極落實,取得了良好的收效。

  2、開家長會或請個別家長到校。這是做好家校聯系的最直觀的手段。本學期我班召開了兩次家長會,會前,我做了很充分的準備。會上,與家長探討了如何培養孩子良好習慣、如何幫助孩子改正一些常見的缺點等問題。會后,很多家長也集思廣益,提出了很多建設性的意見和建議。

  3、及時通電話與家長聯系。電話聯系比較迅捷,也比較能抓住問題的關鍵。針對班級一些特殊的同學,與家長經常保持電話聯系,彼此交流家校情況。針對個別事件:如同學未請假也未到校的情況;連續幾天作業不能及時上交的情況;近日學生思想行為,身體狀況異常等情況,都會及時與家長電話聯系,反映情況。有些家長也習慣主動打電話給老師,反映孩子的情況。

  4、通過網絡發信息與家長取得聯系。例如作業的發布,學校的臨時通知、通告,學習方法技巧,學生在學習上存在的問題等等,都可以通過這個網絡及時發布,讓每個家長對自己孩子在學校里的學習情況、學習進度以及存在的普遍性問題,都及時掌握,以便采取相對應的措施。

  5、通過班級博客這個平臺與家長進行交流。這個平臺最近有很多家長都能積極參與互動。到班級博客瀏覽、留言、發博文、傳照片,利用此平臺加強與老師的交流,感受班級文化的建設,學習家庭教育知識。

小學五年級班主任工作總結 篇23

  為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結前段工作如下:

  班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統,這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說,我的五年級班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,以質的研究方法為研究指南,以信息環境建設為輔助手段,以人文關懷為落腳點”形成五年級班主任工作系統,而其靈魂是“狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣”,其執行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習慣”。

  具體來說,本學期班主任工作由以下幾個部分組成:

  一、日常管理工作

  一個班級是全院的一個細胞,只有細胞工作正常了,全院的各個教學環節才能得以順暢執行。班級的日常管理工作非,嵥,包括了考勤制度的建立和貫徹實施、徹查;學生的各種突發事件的處理;學校的各種任務的執行。本學期我工作的08級三班四班無一起違紀和打架斗毆事件,同學團結,有較為良好的班風。

  二、學生各項技能的促進工作

  英語過四級是一個常抓不懈的工作,第一學年兩個班的過級率達到17%,但是后勢明顯不足。大一過了四級的都是英文底子較好的同學,剩下的同學在400上下徘徊。要保持每個學期以17%的速度遞增有不少難度。其余在過三筆字、普通話和計算機等級考試的技能上,每次考試學生都積極參加,拿到合格和等級的學生不少。

  三、評定國家勵志獎學金、助學金工作

  為了支持西部大開發,中央和省里對院里的貧困學生做了很多物質上的資助,對學生幫助很大。這項對學生有利的工作,我本著公平公正公開的原則,盡量做到把握大原則,兼顧各位同學的具體困難。

  狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣,這也是二十一世紀賦予大學的新使命,特別是在我們國家,由于長期的應試教育的結果,學生步入大學之后,在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說,能否很好地轉變學習習慣和觀念,從短期來說關系到學生大學四年的成長,從長期來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發展,從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標,培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣,就是我說的狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣。

  幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力,快速成為終身學習者,促進人才自身學習能力的可持續發展。

  五年級班主任工作的策略仍然是在大一的基礎上防微杜漸,鑄造良好生活習慣,提升綜合素養。

  回顧這個學期的班級管理工作,當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優異的成績。

小學五年級班主任工作總結 篇24

  時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中持續摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這個學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

  一、樹立準確的學習觀點,形成濃厚的學習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的.眼光看待每一門課。其次,采取相對應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,即時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提升課堂的學習效率。同時增強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,即時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提升其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,協助其把學習成績搞上去

  2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,我要求當天的事情當天完成,并且經常布置作業,提升學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生展開復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

  3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常實行學習評比,做好獎勵工作。

  二、激發學生的競爭意識

  競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現自己的水平以及發現自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識:

  1、激發與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現,班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。

  2、設立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現定期評價,。使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

  3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優生協助差生形式)、小組協助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

  三、了解學生,親近學生,做好問題學生的心理工作

  我班有位同學叫鄒麗莉,成績相當不錯,但其因為家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,心理承受水平特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學發生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映,她有過激的行為,當她和同學發生沖突,老師處理時,她表現出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。我一見不妙,馬上領她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作,我在同學面前分析了她的性格,我們應該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也能夠把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們能夠一起分享。你不想說也沒關系,我看你作文寫得挺好的,也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進步。

  做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數時候還是快樂的!

小學五年級班主任工作總結 篇25

  本學期,我擔任了五年級的班主任。我本著“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德宗旨,在實際工作中盡心盡責地開展班級管理工作,使得班級朝著正確的方向良性發展,并取得了一定的收效。班主任工作雖然讓我體驗了很多艱辛,但同時也收獲到不少快樂。現將本學期的工作總結如下:

  一、促進好習慣的養成

  一支好的軍隊需要嚴明的紀律,同樣一個好的班級也需要有良好的行為習慣,這樣才會有好的學習氛圍,才會有較強的班級凝聚力,同學間才會有融洽的人際關系。

  五年級的學生已是小學中的最高年級,在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想,對各種問題會有不同的看法,有初步的辨別是非的能力。這對他們自身來說是好事情,說明他們在慢慢長大,但同時給班主任的管理增加了難度。這就要求班主任老師隨時關注學生的思想動向,及時的做出正確的導向。為此,我常常利用班會課的時間對學生進行系統的思想品德教育及行為規范教育,讓他們知道遵守學校的各項規章制度的重要性,可有的學生在行規方面上仍會出現屢教不改的現象,針對這些不良現象,我不怕煩,反復抓,抓反復,從每天的小事著手,做得好的及時肯定,不足之處馬上指出,督促其改正,經過不懈地努力,學生的行為習慣有了較大的改觀,知道了什么時間該做什么事,老師不在時,能遵守紀律才是真正的好孩子。

  二、注重對個別學生的教育,因材施教

  我利用一切可以利用的時間來進行行為規范教育。學生由于在校時間較長有些頑皮,針對這一點我時常進行個別。如:放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。學生吳佳旺是個活潑好動的孩子,但是管不住自己,不分場合的影響其他同學。一次課間,他又在教室里和別的同學打打鬧鬧,被我當場“逮住”。我讓他放學后在教室里“靜坐”思考,自己有什么不對的地方。他很快就承認了錯誤,我并沒有簡單的放過他,繼續問他準備怎么改正,他支支吾吾說不出了。我推薦給他一個好方法,每天在書包里放一本自己喜歡的書,下課了拿出來看,既長知識,又不會影響別人。他很樂意地接受了。自此,教室里又少了一個奔跑的身影。

  三、在活動中凝聚團隊精神

  我積極配合學校的工作,開展多姿多彩的活動豐富我們班的生活。在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如:簡筆畫競賽、學習競賽、小組競爭等等,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。

  四、加強與任課老師的交流溝通

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,就必須與任課老師的工作密切配合,形成合力。任課老師對孩子的教育也很有經驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。

  作為一名教師,如何帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法。我相信只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長而付出,以提升孩子生命狀態為出發點,端正自己的工作態度,那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

小學五年級班主任工作總結 篇26

  班級集體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量,五年級班主任工作計劃書。班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進行長期工作,進行組織和培養。根據班級情況,針對本班實際,堅持以德育為首,以學生日常行為規范為道德準則,以新的教學理念為中心,大力培養學生的良好學習和生活習慣。為了更好地開展班級工作,現擬訂本學期班主任工作計劃。

  一、本班學生整體分析:

  全班共有學生41人,其中男生21人,女生20人。學生書寫質量很差,學困生比較多,學習的紀律性、自覺性不高,不愛完成作業的人有三分之一。針對這些情況采取相應的措施。

  二、班級學生自主管理:

  本學期的重點是結合學校教務處和德育處的養成教育,加強學生學習習慣、物品擺放、課堂、課間紀律的養成和培養,及時反饋提醒,提高學生的自覺性和自我管理的能力,班級日常工作做到人人有事做,事事有人管。對各負責的學生明確分工,及時評價。從而達到各方面的總體進步。

  三、班級養成工作:

  (一)常規習慣的培養

  以養成良好習慣為核心,從學習習慣、物品擺放、課間行路、放學路隊幾個方面入手,加強班級管理,使學生養成好的習慣,積極打掃衛生,要求學生做到積極主動養成好習慣。(二)自律習慣的培養

  五年級學生已經有了自我調控、自我教育的能力,因此在培養學生良好行為習慣的過程中,我們要遵循“從他律到自律”這一規則。從細微處入手,通過訓練養成,加強訓練,指導與主體意識相結合的原則,持之以恒,常抓不懈,讓學生在實踐中體驗,在活動中感受,使養成教育落到實處。

  (三)措施與方法:

  1、制定班規班紀,規范習慣養成

  俗話說的好,“沒有規矩,不成方圓!绷己玫牧晳T往往都是經過正確引導或強化訓練而形成的,給學生制定一些行為準則,用這些行為準則,對他們的良好行為給予肯定,對他們的不良行為給予約束,通過正面強化來形成良好習慣。

  新學期,我組織學生認真學習對照自己的言行,找差距,找不足,知道應該怎么做,不應該怎么做,制定出自己的新學期計劃,再以小組為單位交流,制定出班級的規章制度。

  2、調動學生自我管理的積極性完善自我

  班主任工作量大,況且繁而雜。要想為學生創造良好的成長環境,班主任就要盡力培養和發揮學生的自我管理能力,調動學生的主體因素,增強學生的自覺性。鑒于這一認識,作為一名班主任,我實行“班干部值日制”的學生自我管理辦法,收到了良好的效果,減輕了我級的負擔,首先,要配備好班干部,選舉班干部采用自我介紹、老師推薦、學生投票的方法,被選中的班干部既有先進性,又有群眾性,在同學中有較高的威信。其次,在制定好班紀、班規以后,班干部輪流值周負責日常工作。具體工作是:第一,督促值日生工作;第二,作好當日班上各類情況的登記;第三,協助班主任處理偶發事件。班干部值日,既有壓力、又有動力。壓力是必須擠時間來做工作,要動腦筋開展活動,盡量搞出特色。動力是可以充分展示,鍛煉和提高自己。這樣,學生的參與意識強、積極性高,班級就自然活躍起來了。再次,明確獎罰。為把值日工作做得更好,班主任要注意點撥指導。值日情況將在下周班會上進行小結,做得好的班干部給予表揚并適當獎勵,同時指出不夠的地方。把班干部所做的小組評價視為有效記錄,學期累計作為品行評定的部分依據。這樣對表現好的同學也是一種鼓勵,而少數搗亂的同學看到自己的違紀情況都作有效記錄,會對自己的行為有所反省,進而改正。

  3、運用激勵機制,落實習慣養成

  我在班級設立小組競爭欄,以四人一組為單位,將組長的名字寫在競爭欄上,將學習習慣、物品擺放、課間行路、課前準備等方面與小組競爭掛鉤。每日進行常規檢查,下午放學時進行總結,評出當天遵守常規做得好的學生。然后每周進行綜合評價,評出一周的“學習習慣之星”“物品擺放之星”“課前準備之星”“放學路隊之星”,等,相信經過一段時間的評價督導,讓學生主動參與、自我反思、自我教育、自我發展,使學生逐步養成良好的行為習慣。

  課間紀律方面:

  課堂紀律:上課認真聽課,認真傾聽同學的發言,給同學提中肯的意見。積極舉手發言,大膽的提問。不開小差,不說小話。能做到的學生每人加一分,被老師點名的學生每人扣一分。課間紀律:不許追逐打鬧,在主路上自覺排成一隊。做得好的同學加1分,做得不好的同學扣1分。兩操:按時回到教室做眼操,做的好的同學加1分,不認真做的同學被扣1分。做課間操時,要做到快、靜、齊的排隊到操場。做得不好的同學扣1分,不認真做的同學被扣1分。

  學習方面

  學習習慣按照《興福鎮村魏小學學生學習規范化養成細則》進行規范,習慣的養成需要持之以恒,我會督促孩子們養成良好的習慣,受益終身。

  四、后進生轉化工作:

  對于學習困難,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋的學生,進行個別教育。具體做法如下:

  對于個別學生的教育,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態度上不能粗暴。對學困生要一分為二,善于發現學困生身上的積極因素,特別是要注意培養學困生的自尊心和自信心,做到動之以情,曉之以理。

  五、加強安全教育:

  為了防止意外事故的發生,班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發生,班主任日常工作應該做細做實,加強安全宣傳,多提醒,多查詢,時刻警鐘長鳴。

  (1)利用班會、集會、板報、圖片展等形式,開展安全知識教育。

  (2)利用班隊課給學生傳授相關的安全意識,法律意識,增強學生的自我保護意識。

  (3)利用突發事件加強對學生的安全教育。

小學五年級班主任工作總結 篇27

  自從踏上教師這份職業,我無數次的問過自己,什么樣的老師是一名優秀的教師?墒鞘冀K沒有一個更準確的答案。曾經我認為像教科書中所說的愛學生,寬容學生的錯誤,拿出耐心對待學生就是一個優秀的老師,然而工作兩年特別是當了一年半的班主任后,我漸漸明白,要想成為一名優秀的教師我的路遠兮。

  從實驗小學結束我的借調生活,我回到了真正屬于我的工作舞臺——__鎮中心小學。沒想到,我驚嘆糊里糊涂的成為了五年級三班的班主任,那時的的我是誠惶誠恐的。硬著頭皮干下來,那一年也是相安無事。相安無事這個詞對于當時的我來說已經是最好的結果了。后來,我又成為了新的五三的班主任,我的心中的那份躍躍欲試讓我找回了曾經的自己。

  今年的這幫孩子,是學校最能搗蛋的一批,之前就聽許多的老師提過。接過這個班,剛開始是非常忐忑的,我怕我這個看著一點威嚴都沒有的老師鎮壓不了這批熊孩子。果然,這些孩子們給我出了太多的難題。平日里打架罵人,拉幫結派。上課不聽講的作業不完成的數不勝數。經常有任課老師向我反映情況,弄得我焦頭爛額。有一段時間我整晚整晚的睡不著,我竟有些束手無策了?墒腔剡^頭來,我又對自己說,難道就因為這點困難就把你嚇死了嗎?小班的風范不就是迎難而上嗎?于是我開始分析我們班學生的特點。我們班的`孩子很聰明,回答問題積極,思維活躍,可是總有那么一些人上課搗亂,嘻嘻哈哈,把班里上課氣氛弄得一塌糊涂。我抓住幾個比較典型的孩子,使勁的批評。咱們也給他們來個殺雞儆猴。果然,課堂上紀律有了起色。

  我最不想成為的教師就嚴厲型的,我希望我和學生的關系是朋友,所以在此期間,我試行了一段記錄生活活動,我拿出了我平日里寫的東西、畫的畫,寫的字給學生看,并且讀我寫的日記,那天,學生們都很興奮,讀完我的日記,他們都哭得稀里嘩啦,這讓我看到了孩子們純真的心。除了我讀沒我還讓學生讀,這讓我發現了許多內心純真的孩子,并且也可以讓他們學會記錄生活,用心觀察世界真好。只是由于某些原因,這項活動沒有繼續下去,下學期,我定要好好的搞一搞。

  衛生方面我將學生分批劃片,讓每個學生都有打掃的區域。特別是室外衛生區,每次我都會和學生一起打掃,一方面是為了監督他們。另一方面我也可以起到以身作則的作用,教會他們如何打掃。這樣,我們班衛生區很快就打掃的很干凈,學生不會拖拖拉拉的上課遲到了。這個學期,學校還舉行了許多的活動,我不再是指揮,而更多的聽取了學生們的心愿。排練時多給他們鼓勵,讓他們更加的有信心,因此,不論是合唱還是朗誦,他們都發揮了更好的水平,我的心里也有了極大的滿足感。這時的我看到了作為班主任的意義,體會到了作為班主任的幸福。

  當然,這個學期我也出現了太多的不足,剛開始的對于學生太過寬容,使他們的性子散漫,許多班級條例實施的不及時,有的形同虛設,使許多的規則失去了意義。下個學期,我打算從紀律習慣入手,讓他們感受只有好的習慣才能靜下心來學習,才能提高成績,學有所成。

小學五年級班主任工作總結 篇28

  現代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。由于五(3)班是跟班上,為了使業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階,我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

  一、發現選拔班干部

  由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展,我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學生完全"自決",一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。

  為了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來,然后再按所得票數的多寡進行排列,前12位的同學始得當選,這樣可以最大限度地讓學生發表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優化班委組合。陳夢嫻,我們班的班長,該生的責任心和組織能力都很強,學習成績也名列前茅,而且愛好廣泛,繼續出任班長,毫無疑問;徐維娜,中隊長,她思維靈活,反應迅速,但看問題比較膚淺、輕率,這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見,甚至做出一些超乎常規的夸張動作,我決定讓她當宣傳委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌,我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的付文堅同學出任體育委員,同時再加多一個副班長的銜頭。實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。

  二、教育培養班干部

  班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的陳雅潔、冼曼婷倆同學,起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系,同時講解該項工作的要點,讓她們重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當出色!

  此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  三、增強班干部間的凝聚力

  集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

小學五年級班主任工作總結 篇29

  時間總是匆匆而過,緊張的復習后,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第一個學期,通過這個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,道德建設的主力軍,是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據這一學年的班主任經歷,作一簡要的總結,概括。

  一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  2、班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生,本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排、檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操的檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到個人。

  3、充分發揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作。

  二、培養學生的興趣,發展學生的特長,為班級爭榮譽。

  1、除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無論是出黑板報,還是舉行文藝演出,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出,取得了好的成績。

  2、注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。

  三、每天提前早到教師,提前完成各項任務。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的幫助支持。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯系,做好家訪的準備,多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現波動的學生必訪,學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。

  總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。這一學期主要目的是強化班

  級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

小學五年級班主任工作總結 篇30

  本學期為五年級第1學期,我所代班級為五年級二班。轉眼間一學期就結束了,靜心思慮,茫然中似又有所收獲,現將本學期工作總結匯報如下:

  一、學情分析與總結

  第一學年,我班學生成績忽高忽低,不穩定。這學期似乎趨向穩定,開學后第一次月考,我班成績為第四名,與上學期相比退步很大。我慚愧的同時,感到更多的是著急。經過我與學生的共同努力,期中考試中我班成績又進步了一名,第二次月考,我班成績名列年級第一,我與學生一起興奮、激動,更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學生,我所做的就是給學生鼓勁,這樣一來學生的能力得到了彰顯,他們齊心協力一舉取得了年級第一。同學們歡呼、雀躍,我笑在臉上甜在心里。但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機,我班拔尖同學太少,英語成績普遍太差,總成績較好的同學也有偏科現象,這是一個不容樂觀的問題。

  二、調座位促學風

  我班的座位不固定,幾乎考一次試調一次座位,并不是所謂的“經濟”使然,純屬為了濃郁學風。我排座位的理念是:“抓兩頭促中間”。

  我把那些有學習潛力又特別能說話的同學安排在第一排,這些同學的主要問題是自制能力差,經過對這幾位同學的實驗,他們的進步較為明顯,尤其樊翔宇同學,由21名進步到4名,劉亦江同學由32名進步到20名。另外一種組合,讓成績優秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起,使同學們既不產生自卑心理,又有希望可尋,更有奮斗的目標。還有另外一個種益處,有助于促進他們和睦相處,因為初二學生自主意識強化,個性行為增多,他們之間會為不同的觀點而鬧矛盾,如果同桌的時間較為短暫,那他們內心就會多一份隱忍與寬容。像馬金鑫這樣調皮的學生,同學們反映他有非常大的進步,就這樣我班逐漸的形成互相找同桌,互相影響、互相促進的良好學風。

  三、大化小促班風

  我班較為特殊,男女生不諧調”,男生33名,女生26名,這樣座位不好排,紀錄難維持,同學之間的矛盾也極易產生。我記得第一次開家長會時,有位家長說:孩子回來經常談論她們班上發生的事,并說她們班沒有打架事件。家長那種驚異讓我驚奇,我覺得班上沒有打架事件很普通,那位家長為什么驚異。因他是代過班的老師,而我卻是第一次代班,在有經驗的班主任面前,我認識到自己的淺薄,隨之而來的富有成就感的欣喜不言而喻。其實這種和諧氛圍的形成,源于對問題的處理方式。我處理同學之間的矛盾時,一貫堅持男女同學都要有寬廣的胸懷,男同學要讓女同學,從大局出發淡化矛盾,等等引導同學大事化小,小事化了,創建和諧班風。

  四、值周制促管理

  我們班由以班長為核心的班委會來管理班級事務,另外,每周安排兩名同學值周,班委會和值周學生對班級進行雙層管理,分工明確,各司其職。常規管理由班委會負責,班級紀律主要由班長管理,值周生起監督作用,班長一人管理有其局限性,如,有些同學在課堂上、自習課上做小動作、玩手機、說閑話以及看小說等等,班長不便跟蹤管理,值周生都會把這些紀錄下來,且還負責考勤、衛生的監督和檢查,并在周六班會課上作值周點評。值周生的記錄還便于班主任對部分學生進行有針對性地教育,有些同學平時很調皮,但當他一旦擔任值周生的職責時,他變得異常守紀律。值周制有諸多益處,故我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。

  以上為我較淺薄的總結,卻也是我班真實的作風。

小學五年級班主任工作總結 篇31

  在這個學年中,我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作,下面把這一年的班主任工作總結如下:

  一、盡快熟悉班級情況,開好班會和第一次家長會

  從9月1日我接任了五年級一班的班主任。上任前我通過各種渠道全面廣泛地了解每一個學生,了解班級狀況。在班會上我提出了班紀班規,并告訴學生老師用發展的眼光看待每一個人,每一件事。在老師的眼里你們都是好學生,使學生在感情上與老師縮短了距離,盡快走近學生心靈,希望得到他們的初步認可。我問學生:“什么樣的老師才算稱職?”同學們紛紛舉手,討論熱烈,各抒己見。他們要求老師少留作業,教學能力強,富有童心的老師。我向他們表示我一定能做到。我接著問:“什么樣的學生才算合格?”同樣他們也表示出認真完成作業,遵守學校的各項規章制度才能算是合格的學生。同時他們也表示他們都能做到。這樣班主任與同學們在輕松愉快的友好的氣氛中簽訂了“師生”合同。

  由于上學期學生的表現不太讓家長滿意,這學期又換了一名班主任,家長都存在著懷疑的目光看著老師,由于大部分家長重視孩子的學習成績,所以我在第一次的家長會上就把自己的教學特點告訴家長,我主要靠提高學生學習興趣,抓課堂的40分鐘,向40分鐘要質量,作業留的少而精。并提出了一些需要家長配合的地方。如果老師叫家長請家長放下精神包袱,不是孩子犯錯誤了才叫,同時請家長放心,我和家長溝通的方式是友好的,決不會讓你來這聽難聽話來了。在家長會結束時和一些家長的談話中,我感覺到了家長對我的認可。

  二、選拔培養教育班干部

  班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。可是在開學的兩個月當中,我發現這個班的個別班干部,沒有以身作則,比如作業不能按時交,打掃衛生時起不了帶頭作用,沒有吃苦耐勞的精神。于是產生了學生對班干部對立的情況。

  看到這種情況,我首先在在班干部中樹立起榜樣。比如___,她剛開始負責的是教室衛生,她每次做的都非常好,學習好,責任心強,同時我還發現這個孩子在學生當中威信挺高,于是我抓住這個學生樹立榜樣,并把衛生班長給了他,同時也告訴那些不負責任的那些班干部,班長并不是終身制的,你做不好就撤。對于有情緒的個別班干部,我就和他們談心,教育他們使他們有正確的是非觀。促使他們自己嚴格要求自己,達到老師學生的要求才能當班干部。通過這樣的班干部的管理,現在班干部都能以身作則這樣促進了整個班級的管理工作。

  四、利用評價制度強化習慣養成

  我們都知道習慣重于一切。上學期我擔任的是五年級3班的班主任我主要讓他們養成學校的各種常規的習慣,例如:上課不遲到,不早退,上課要專心聽講,要舉手發言,要保持校園整潔等等。而高年級同樣也得抓習慣。針對班級情況我對五年級1班讓他們養成能夠完成家庭作業的習慣,按時值日的習慣等等。要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的,我在班里建立了一個與學習、習慣等掛鉤的評價制度。

  針對五年級的年齡特點,我組織了一個成長樹的活動,為每一位學生在后面的黑板上種植了一棵成長樹,根據日常、課堂、作業等中的表現,獎勵貼畫等,得到十張貼畫就能得到一個果實,誰先得到第一個果實誰就有資格先挑選自己的成長樹,學生的積極性非常大,促進了他們習慣的養成。而高年級我則采用的是以組為單位的,我們設置四組,第一組為“火箭小隊”、第二組為“老鷹小隊”、第三組為“快樂小隊”、第四組為“天使小隊”。同學們還選出了為他們考核的主要人員。各個班長對每一小組進行考核,一周一評并評出周冠軍,進行發獎。這樣不僅強迫習慣的養成而且還培養了他們的集體榮譽感。

  總之,班主任的工作是煩瑣的,責任是重大的,但我不會因困難而退縮,我要用我的耐心、細心與愛心去澆灌我的學生,讓我得每一名學生都能健康成長,做一名受學生愛戴的班主任。

小學五年級班主任工作總結 篇32

  一、指導思想

  以班集體建設為抓手,努力培養學生成為能夠傳承中華民族優良傳統文化,富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業的建設者和接班人。堅持社會主義榮辱觀教育。開展多種形式的寓教于樂的活動,以“體驗”為載體,以“常規”為抓手,注重德育工作的實效性。使班級德育工作在原有基礎上有所提高。

  二、班級基本情況及目標(學生、家長)

  班級目標:本學期我班的基本目標:全體同學都能堅持社會主義榮辱觀學習。努力養成良好的行為習慣。樹立明確的學習目標,形成良好的學習風氣,培養學生良好的學習規范,弘揚正氣,化被動學習為主動學習,化要我學為我要學。建立一支有進取心,能力較強的班干部隊伍,逐步形成守紀律,進取,勤奮的班風。

  班級基本情況:由11名男生和_名女生構成的一群天真爛漫、伶俐可人的孩童。學生中大多數思想純樸,進取心較強。我班的家長文化程度并不高,還有相當一部分不是本地人,對孩子的教育抓得不是很嚴。但是和家長進行交流時,他們仍然表示出對學習的重視和對孩子的殷切期望。所以我有信心和家長取得更好的聯系,向著我們共同的目標——教育好孩子前進。

  美德伴我行,更添新光彩

  (1)常規工作方面

  1、加強學生的思想品德教育,強化日常行為規范訓練,抓好班風班紀。

  2、搞好班級衛生管理,增強學生的環境保護意識,努力保持班級的環境整潔。

  3.提高學生的身體素質,增強學生的體質,努力成長為德智體美勞全面發展的社會主義事業的合格建設者和接班人。

  4.及時處理班級的突發事件,積極、主動地和家長聯系,并作好記錄。

  全面了解孩子的表現,及時將學生在學校的情況反饋給家長,做好家訪工作,促進學生全面、和諧地發展。

  5.組織學生參加社會實踐活動,做好活動前的指導,活動中的管理,活動后的評比,使學生活動有所收益。

  注重資料的收集工作。

  (2)班級活動方面

  (一)班級文化建設

  進一步加強班級文化內涵建設。以板報,宣傳欄為抓手,通過張貼名人名言等,對學生進行潛移默化的教育。

  如:結合讀書節活動,開設“碩果”專欄,展示學生的“讀書一得”或積累的好詞好句等。

  班級文化建設將以促進學生個性發展和推進課程與教學改革為重點,努力創設出自己班級的自身特色。并動員全班學生加入,使其真正成為班級榮譽的象征、集體凝聚力的體現。

  (二)傳統節日的活動方案(詳案附后)

  (三)開展“我是中華小當家“民族精神教育“(詳案思考中)

  (3)專題教育:(利用每周一次午會課落實“節約”教育內容)

  活動的設計指導思想:

  教育學生知道勤儉節約是我們中華民族的美德,是五千年文明古國的優良傳統。中華民族正是具有這種精神,才能生生不息、興旺發達。生活中的不健康消費在我們的班級里也有。例如:食堂里每頓倒掉的剩菜剩飯。節約不是一種過時的觀念,不該丟棄的。在當今社會經濟條件下講節儉,其意義已經不止是物質上的克勤克儉,而更多體現為一種高尚品格,一種可貴的精神,體現為奮發進取,積極向上的精神狀態,作為一種民族精神,節約美德更不能丟。

  活動的實施過程

  1、開展問卷調查

  主要問題:你知道為什么要節約?你覺得你現在的條件還需要節約嘛?如果你看到浪費現象,你將怎么做?你能設計一份班級節約條例嗎?

  2、對上述問卷調查進行整理,反映班級學生的消費方式

  3.請學生收集節約方面的名言,選一句作為自己的座右銘,并寫出選擇的理由.

  4、發揚先進(找一些節約的小故事或周圍同學中的好事例)

  (4)完善學生成長檔案:

  從學生成長的角度出發,分為:我的發現;我的作品;我的感受;我的研究;我的反思;我的文件六大塊,每塊內容又包括很多細目和目錄。詳見下表:

  我的發現:的解法;一題多解的思路方法;預習中所提出的最有價值的問題

  我的作品:自己設計優秀作業、自己設計優秀試卷

  我的研究:察日記;小課題研究計劃

  我的感受:活動軼事;我的發言記錄;我的提問記錄;小組參與合作的成功體驗記錄;對老師、同學表揚的感受記錄;失敗體驗與啟示記錄。

  我的反思:對某一問題的追蹤反思;對學習習慣、情感、態度的反思;對同學某一觀點的反思;

  我的文件:單元測試成績;成績報告單;各種榮譽和獲獎;同學的評價;教師的評語;小組成員的評價;家長寄語。

  (5)班級網站建設

  為了更加生動,更真實地記錄班級學生的成長歷程,班級網站還將準備好以下資料。

  學生,老師數碼大頭照(大頭照請注明基本信息:本人名字,出生年/月/日,學生學號等)

  班級活動數碼照片及照片說明

  學生校園生活數碼照及照片說明

  班級榮譽數碼照片及相關說明

  班級學生/教師作品數碼照片及相關說明(美術,作文,優秀回家作業,flash,自制音樂等作品)

  附錄:傳統節日的活動方案

  通過對我國傳統節日“中秋節”的探究活動,對“中秋節的由來”、“中秋節的主要習俗”、“各地的中秋節”、“月餅”、“文學作品中的中秋節”等與中秋節有關的知識有一個全面的了解,激發學生對中華傳統文化的熱愛,并且在活動中培中秋節養學生的愛國主義精神、團結協作精神,培養學生收集信息、分析信息、積累信息的能力和動手實踐能力,在活動中體驗快樂。

  活動時間:待定

  活動內容及活動形式:

  1、提出與我國傳統節日——“中秋節”有關的感興趣的問題,以小隊為單位進行匯總,確立中隊所要探究的主要問題。

  2、各個小隊根據自己小隊所探究的主要內容(中秋節的由來、中秋節的主要習俗、各地的中秋節、月餅、文學作品中的中秋節等),通過上網、查詢資料等中秋節形式,進行探究活動,并積累有關資料。

  3、各個小隊匯總有關資料,以“中秋節?钡男笮问皆谥嘘犞羞M行介紹展示,讓全體隊員對中秋節有一個更全面的了解。

  1:提出自己感興趣的與“中秋節”有關的問題,并作匯總。

  2:確立中隊探究的各個主題,中秋節經中隊委員會與各個小隊協商,確立各小隊主要探究的問題。\

小學五年級班主任工作總結(精選32篇) 相關內容:
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    這學期我擔任五(_)班的班主任工作,為了使每一位學生都得到全面健康的發展,我在這學期中做了如下幾項工作:一、加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才為了配合學校少先隊大隊部和政...

  • 2024年小學五年級班主任工作總結范文(精選23篇)

    班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并...

  • 小學五年級班主任工作總結(通用25篇)

    一、基本情況:本班共計41名學生。他們已經過四年多的教育和訓練,大部分學生已養成良好的學習和行為習慣,部分學生成績不錯,素質也比較高,上進心強,并且有較強的集體榮譽感。...

  • 2024年小學五年級班主任工作總結(通用23篇)

    平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協下,圓滿地完成了本學期的各項任務。...

  • 小學五年級班主任工作總結2000字(精選26篇)

    匆匆,時光流到了期末;厥姿贾嗉壒芾矸矫嬗谐煽,亦有美中不足之處。現總結如下:一、認真培養和選拔班干部組建強有力的班委會一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。...

  • 小學五年級班主任工作總結2000字(通用32篇)

    時間總是匆匆而過,緊張的復習后,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。...

  • 小學五年級班主任工作總結優秀(通用30篇)

    在這個學年中,我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作,下面把這一年的班主任工作總結如下:一、盡快熟悉班級情況,開好班會和第一次家長會從9月1日我接任了五年級一班的班主任。...

  • 2024小學五年級班主任工作總結(精選35篇)

    著名的教育改革家_曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會!币粋良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。...

  • 小學五年級優秀班主任工作總結范文(精選31篇)

    一、班風:團結、勤奮、誠實、創新二、學生現狀分析:五年級一班共有52人,男生32人,女生20人,班干部8人,大隊長1人,中隊長2人。學生的基本知識和基本技能較差,體質健康,衛生習慣不太好。...

  • 2024小學五年級班主任工作總結范文(精選35篇)

    一、苦練基本功,努力提高自身素質。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質,樹立班主任的權威。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。...

  • 小學五年級班主任工作總結優秀(通用32篇)

    一.班級概況:本班人數41人,其中男生28人,女生13人。由于本班男生較多,比較難管理.目前本班學生集體意識基本形成,但仍有個別的學生需時常督促,嚴格管理促使其取得更大進步?傮w來說兩級分化情況比較嚴重,基礎差的同學比較多。...

  • 最新小學五年級班主任工作總結范文(精選34篇)

    時間一晃已有幾個多月過去了,在學校領導指導下,及其課任老師的共同協作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現,也很欣慰。...

  • 2024最新小學五年級班主任工作總結范文(通用34篇)

    主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,又是光榮的。結合我班實際情況,現對本學期所做工作總結如下:一、培養和選拔班干部,形成良好班風一個良好的班集體,必須有一...

  • 關于小學五年級班主任工作總結范文(通用34篇)

    在學校領導的直接指導下,這一學年來,我在做好教學工作的同時,也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作,根據這一學年的班主任經歷,現將這一學年來班主任工作總結如下:一、培養有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。...

  • 最新小學五年級優秀班主任工作總結范文(精選31篇)

    自從踏上教師這份職業,我無數次的問過自己,什么樣的老師是一名優秀的教師?墒鞘冀K沒有一個更準確的答案。曾經我認為像教科書中所說的愛學生,寬容學生的錯誤,拿出耐心對待學生就是一個優秀的老師,然而工作兩年特別是當了一年半的班...

  • 個人工作總結
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