期中的工作總結（通用4篇）
期中的工作總結 篇1
考前兩周，進行期中考試動員。本次考試預示著九年級過了四分之一的時間，是達到自己的目標，證明自己能行 的時候，所以要開始以期中考試目標為一切行動的目標要求，同學們聽了這句話有所觸動。接下來就要有要求。中學生指望純打動思想就能改變他們是不可能的，所以要要求細化。要求學生每天完成的作業量，課余時間的任務量，以及主動問題的習慣培養。紀律是一切行動的保障，在這一周里，班主任必須每天落實教室紀律，按時到校紀律，課堂紀律以及寢室就寢紀律。
考前一周，進行目標落實。這個過程很重要，培養意志力的關鍵，要讓學生明白凡事不是說說而已，立下志愿，為自己的行動增添動力。當每個人喊出自己的目標的時候，就是自己開始行動的時候，有了自己給自己的壓力為動力，學習氛圍濃厚了。這時，鼓勵，勸導，循循善誘，進一步講解學習方法，做榜樣引導。
考前一天：考場習慣和心態。習慣：細致審題，認真書寫，規范答題。心態：題目，我易，他也易，耐心細致比高低;題目，我難，他也難，沉著冷靜是關鍵。 抓緊考試的課余時間靜下心復習知識點。
第一天結束：總結第一天，鼓勵在第二天考好。第一天考試結束后，進教室感覺氣氛壓抑，想了一會，重新走進教室，要求每位同學坐直，抬頭，笑著閑聊了一會，提昂到他們說第一天覺得題太難時，邊以鼓勵為主，如若還不能改變氣氛，便隨口編了幾句口號，鼓勵每位學生：好的心態是決勝的關鍵。感覺到學生有一個好的精神面貌，便可以放心了。此時此刻，寧可少復習十分鐘，也必須要一個好的精神狀態。
反思：班主任必須日日落實紀律，了解學生每天的學習情況，掌握每位學生的表現，不怕耽擱每天十分鐘的時間，但一定要勤過問 ，多關心，嚴要求。在講規范答題的時候要細致：要求選擇題的答案寫在答題卡上。這一點因為失誤沒講，所以出現了錯誤。最后，時刻不忘鼓勵學生：好學生是夸出來的。
期中的工作總結 篇2
回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。
一、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識，實施有效管理。
全體班主任明確職責，認真負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養;許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起，了解學生中的存在問題，及時處理偶發事件，把矛盾解決在萌芽狀態。
二、全體班主任加強了學習研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。
全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學生的思想教育，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發展服務的育人理念，以學生為主體，以發展健康個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。
許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃�；�、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質量較高。
三、全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氛圍，安全衛生工作納入了日常德育的范疇。
各班主任在開學初加強了班容班貌建設，很多班級在學校統一的教室布置基礎上做了個性化的布置。有的班級設立文化角，展示學生的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設立了光榮榜，激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學生自律、自愛、自強。
四、全體班主任建立了學生檔案，創設了班級管理量化評比，細化了班級管理過程。
很多班主任精心觀察學生，建立了優秀學生及問題學生，個性學生檔案，便以與家長的聯系溝通，也便以發現學生的進步，很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準，規范了學生的行為，強化了學生的自我教育。
五、全體班主任優化了班干部隊伍，加強了與各任課教師的聯系，與家長的溝通，加強綜合研究，提高整體效益。
要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班干部隊伍，加強培訓，提高學生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學生動態，及早發現問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術性，不把與家長的商討演變為學生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進了班主任工作的開展。
六、全體班主任以師德規范為準繩，以敬業奉獻為動力，講究了教育學生的藝術性，不失時機地做好學生的思想工作。
班主任講究工作的方式，以真誠之心對待學生，往往會起到事半功倍的教育效果。絕大部分班主任從關心愛護學生入手，從培養造就人才出發，抓住一切有利時機，如升旗儀式，周點評，主題班會，重大節慶，開展一些有特色，學生喜愛的小型活動，活躍身心，增強班級凝聚力，培養提高學習興趣，學習動力。當然，班主任也應有樂觀的人生觀，善意地看待和評價學生的天性和行為，對每一學生發展充滿信心，這樣，師生之間就架起了一座相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
政教處在巡查過程中發現以下存在問題，請班主任老師在今后的工作中尤其要注意：
⑴學生的眼保健操質量不盡人意，在眼保健操期間學生在教室外閑串、上廁所的現象屢有發生。
⑵課間操，各班主任跟操之后。但在教室內仍留有學生，這批學生有的確實生病，但多數不出操的學生仍是思想上懶惰，有的學生躲在廁所，有的學生躲在文化長廊，請班主任堅持讓體育委員點名。
�、羌訌婓w育、體鍛、音樂、信息等課的管理，確保本班每位學生都在指定的教室或場地。
我們在巡視中發現有的學生在體育課、體鍛課等時間，擅自離開操場，在校園內游蕩閑串。
�、燃訌娂乃奚芾�，尤其是6：00-7：00間的管理。
目前初二年級是集體中夜自修的，初二的班主任老師很辛苦，輪流看班，所以違紀情況較少。初一年級的夜自修學生動作較慢，上自習遲到現象較嚴重，初三年級三樓的女生高聲談笑，出怪聲的情節比較惡劣。
⑸初一學生的變相校內騎車現象較多，請班主任老師要嚴格強調。
�、蕦W生在放學之后不能及時回去，校內兩側不店內聚集很多學生，尤其是校門東側的“翰文軒”，在小店內有談情說愛的，有上網的，看電視的。
⑺校園內隨意亂扔廢棄物的現象屢禁不止。
⑻初一后車棚、文化長廊仍有學生搗亂。
⑼少部分學生的自行車停在校外的文具店門口，并且沒有辦停車證。
�、沃形鐏硇r間為1：10，有相當一部分的學生在12：50就聚集在校門口。
⑾極少數導護老師不能準時到崗。
期中的工作總結 篇3
八年級x班共有學生35名，其中男生21名，女生14名。特殊家庭5名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都尚能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。對于這種現狀，我做了如下工作：
一、具體措施
1、抓常規管理規范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃班級衛生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。
2、發揮班干部的作用
班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現自我價值，同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。
3、營造良好的學習環境。
現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
4、個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，積極參加年級系列體育活動，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，因此他們學習上取得了進步，生活委員工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。
5、發揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起著重要作用。，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
二、個別教育及與家長聯系情況
本學期同學生談話共計60余次。同家長面談20余次，電話聯系30 余次。
三、班級管理工作中的收獲和體會
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。x同學考完期中試情緒很低落，見到我的第一句話就是，老師我還能進步嗎?我馬上回答他，你會有進步的，千萬不要氣餒，我會幫助你進步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級里，我給他輔導數學，同時檢查他的作業完成情況，期末考完數學時，他告訴我不能再當差生了，我鼓勵他，你還會進步�，F在我們八年級(x)班，正在平穩的發展。
四、在教學方面
認真備好每一節課，備課做到粗備、細備、復備，認真撰寫教案，制定教學進度計劃，教學時做到過程清晰，重點、難點突出，板書設計合理，課件美觀能吸引學生，還手工制做了平行四邊形，兩個完全重合的三角形，骰子等，學生和老師共同演示，還有特殊的平行四邊形---菱形，學生動手剪出菱形，既提高了學生的學習興趣，又提高了他們的動手能力，習題適量，作業量適當，精心設計，選題恰當，滿足不同層次學生的要求，作業、試卷做到了認真批改，及時反饋，做到節節清，日日清。每天課后根據實際情況都有反思，找出不足和存在的問題，總結成敗、得失，為以后的工作打基礎。在復習和輔導之前，
對兩個班的后進學生做到心中有數，培優補差。注重抓基礎，對基礎差的學生，做到反復講解，使他們的成績逐漸提高上來，實現了開學初制定的縮短數學成績與其他班級的距離的目標。二班年級第一名，一班第三名。
期中的工作總結 篇4
一個學生的成長需要家長，教師，班主任，同學互助，班級氛圍，校園這個小圈子等多方面因素，相互影響，相互作用，相互促進，那一個方面出現問題將前功盡棄。學生的成長，學習成績的進步不是某一個方面能夠起到決定性作用，首先需要良好的教育環境，需要各個方面形成合力，因此，通過分析原因，找到學生學習成績，學習習慣，學習方法等方面出現問題進行深入研究，找到癥結所在，一次大的形成性考試，既是考學生也是考家長，更是考老師，檢查某一階段性成績，查缺補漏，考試結束需要我們學生，老師，家長進行不斷反思，反思中找到原因，然后進行改進。
一、關于班級現狀分析
1、近階段部分男學生們形成一股相互比著干，以為核心的學習小分隊，大家課間時間是經常在一起探討學習，研究難題，甚至出現很熱烈的場面，他們對于作業上，課堂上熱點問題，進行辯論，帶動一大部分學生們積極參與，大大激發學生們學習熱情，希望您的學生也能夠積極參與其中。
但是也有一小部分學生課間追逐打鬧現象，不但心不靜而且影響其他同學課間思考問題，希望家長積極引導自己學生參與課間討論，也可以像x同學那樣不搞懂不罷休的專研精神，課間將課上不懂的問題一一搞懂，部分學生依然不知道怎樣學習，整天無精打采，死學習，讀死書，沒有進步。
2、女生中像具有較強的學習能力，學習自主性較強，擁有屬于自己的學習方法，合理安排自己時間，這些學生特點是具備較強的理解能力，自己能夠搞定很多事情，不需要向別人請教，在遇到問題時能夠做到不恥下問，作業質量較高，情商較高能夠與他人輕輕松松溝通，能夠化難為易，可見遇到問題及時向同學請教，能夠將自己想作業寫得認真，一絲不茍，將作業當做考試，考試當做高考，每一次作業具有較高水準。
在這里特別提出兩位女生，她倆平時很低調，課外很開朗，很樂觀，與同學交往不拘束，不分成績好壞，學習起來不受任何人影響，自我約束能力極強，學習效率較高，作業質量較高，他們試卷總是一絲不茍.
3、我們班級有很多學生學習學習積極參與課堂，他們開動腦筋，積極舉手，有一些同學期中考試不夠理想也開始積極參與課堂，開動腦筋希望鼓勵自己的學生積極舉手，只有參與課堂才能高效學習，高效掌握老師課堂重點內容，才能讓自己在晚上作業上少花功夫，少磨蹭，提高作業速度，減少作業時間，讓自己得到充分休息，可以讓學生第二天又能夠精力充沛聽好課。
4、我們班級中30名到40，也即是年級300名到600名的學生中，尤其是男生存在諸多共同不足與缺點：首先，他們學習缺少主動性，行動遲緩，比較懶惰，其次，聽課效率不高，作業質量明顯不如班級前面的學生。
表現為數學全品，基訓等錯誤較多，英語典中點，書寫不夠認真，即使書法比較不錯但是不能堅持，要么字很丑，要不不認真寫，讀書沒有養成習慣，筆記是被迫寫的沒有質量，字帖練習沒有質量被動進行，作業本上面的書法不夠理想，再則。作業收繳不夠及時，甚至出現不交作業現象，有一位同學甚至經常忘記帶作業，給父母和老師帶來很多麻煩。
5、班級四十名以后的學生主要表現為：學習能力比較差，聽課效率較低，不能抓住老師講解的重點，例如昨天批閱《典中點》后面幾個女學生作業質量很差，有個別是抄襲或者和比人對答案的，語文基礎較差，背誦比較困難，學生沒有什么自覺性，即使他們很認真但是由于基礎薄弱，學習困難重重，希望家長要重視。
二、關于班級存在的突出問題
1、班級大部分學生聽課很認真，但是總有幾個學生聽課不認真，說笑話，害人害己，影響他人，希望家長不斷提醒學生課堂四十分鐘是學習的關鍵，不認真聽課，不理解課本，作業遲緩，凡是作業通過熬夜完成的還是沒有一個成就非常拔尖的，除非把自己作業寫成精品，
2、班級中部分學生不善于思考，不樂于提問，勤于辯論和討論，主要是單打獨斗，主要考靠自己的努力沒有形成合作精神，學習上進步不夠明顯，課堂上不積極思考老師提出的問題，這一類學生學習辛苦，效率打折扣。
3、班級一小部分學生善于抄襲他人作業，我們班級有幾個學生利用課間做作業作業，完成作業之后，作業本往往出現失蹤現象，是因為被別人偷走了，為什么呢?因為有專門抄襲他人作業的幾個學生，這些學生往往成績較差，希望家長注意學生作業情況，如果她、他經常在學校把作業搞定不是好事情，尤其是數學作業，英語，和物理作業，太可怕了。希望家長驚醒。
4、班級中出現很小已部分學生作業書寫不認真，質量不高，比如數學錯誤較多，家長關注主要學生沒有認真聽課，或者沒有聽懂，即使聽懂課，但是學生態度較差，把作業當做任務，沒有從學習中找到樂趣，沒有責任意識，我們班級作業認真的學生很多很多。
不認真表現為：英語作業總結很少，典中點錯誤較多，凌自成經常問一問，探討不會的題目，數學不會寫到學校抄襲別人，不善于問老師，讀書筆記幾十個字，甚至不交，不經常交。
5、幾個學生出現不誠信，考試喜歡抄襲別人，而且，有時老師不及時講解的作業偷偷摸摸不寫，甚至不交，導致學科成績下降，甚至別人看見他抄襲而且還堂而皇之說自己寫的，甚至很多都看見，主要是極少數的女生，我們班級絕大多數的女學生是優秀的。
6、極個別男學生開始關注自己的衣著，發型，家長需要關注甚至出現和別的班級還學生有聯系，經過我們教育有所改觀，但是我們班級有一位男生或者有不知道的男生和女生有聯系，家長需要關注的身心健康，絕大多數學生沒有的此類想象，關于八年級男女生交往需要家長和我們保持緊密聯系，遇到自己學生有心事母親沖在第一線，沒有辦法第一時間告訴我，我一定能夠幫助家長解決此類問題。解決此類問題需要心細，疏導，不要明說，含糊其辭，轉移注意力，如過我們及時關注學生的學習成績，學生就不會在這方面進一步陷下去，學習可以轉移學生其他方面的注意力的。
7、極個別女生出現此類現象，喜歡和某一個男生交往，比較重要關注自己的外貌，自己的發型，對待學習開始不認真，甚至出現厭學現象，也有成績下降比較厲害的學生希望引起家長重視，學生的一舉一動，走進學生的心靈，這一方面母親需要發揮重要作用，如果很難解決可以與授課老師聯手解決，疏導有序，不要開門見山。
8、本分學生成績出現偏快現象，有的是文科好理科差這是最危險的，有的是理科好，文科差，勢必影響學生升學，通過成績我們可以考出部分學生數學不理想，部分學生英語不理想，如果數學，英語，語文，物理出現偏科希望家長給予足夠重視，因此語數外最有競爭實力，政治和歷史可以臨時突取得成績的。
9、部分學生交往相互影響給予對方正能量，如果您的的學生與別人的學生將往給予的是負能量，那么鼓勵家長和我保持聯系我們可以引導學生正確的交友觀點，學會選擇自己的好朋友。對于你學生交往的圈子需要不斷關注，一旦和一身毛病的學生坐在一起，抵抗力差馬上染上壞習慣，典型特點是：在家不尊重父母，作業磨蹭，拖拉，脾氣暴躁。