學生讀書的個人總結匯報（通用6篇）

學生讀書的個人總結匯報 篇1

　　照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛。從這句話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢，從書里我總結了以下幾點：

　　一、培養學生的自信心，使其迸發希望之火。

　　自信對一個人一生的發展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時期，一個人如果缺乏自信心，就會缺乏探索事物的主動性、積極性，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。

　　二、賞識學生的優點，尊重他們，激勵他們全面發展。

　　作為教師要尊重每一個學生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護自己。我們要發自內心地尊重他們，不要傷害后進生。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　三、教師要付出愛心，感化學生受傷心靈。

　　對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的學生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖，老師的關懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進學生的內心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現自身的價值。

　　課堂是什么?蘇聯著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書中找到了答案：課堂應該是連接課內與課外、校內與校外的橋梁，是學生享受學習樂趣、接受情感熏陶的場所;也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地;更是師生共同生活的舞臺。這樣的舞臺需要師生共同完美地演繹。兩者互相影響，相輔相成。此外，我也喜歡看勵志方面的書，《誰動了我的奶酪》、《把信送給加西亞》就是比較精彩的兩本書，讀完這兩本書，我認識到我們在為自己的事業、生活做出選擇時，首先要充分熱愛自己喜歡干的事，愛崗敬業才會努力鉆研，努力鉆研才能有所作為;選擇自己有能力干的事，選擇一經確定，就要棄而不舍地去奮斗、去追求，從一點一滴做起，從最小的事做起，奔向目標永不放棄，在這個過程中增長才干，樹立信心。久而久之，必定會有所作為，有所發展，有所創造。

　　讀書讓我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。讓我們一起讀書吧，使我們的生活充滿陽光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。

學生讀書的個人總結匯報 篇2

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，自古人們就推崇讀書，到了現代社會科技高速發展，電視、網絡各種媒體平臺紛紛出現，可這并未減少人們對于讀書的熱情，讀書就是思想的源泉，讀書與健康成長緊緊相聯，讀書促進成長，成長離不開讀書，這是我個人的理解，讀書會使思想的源泉永不干枯。

　　讀書的目的是豐富知識，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養。總結我的讀書經歷，有四次起伏變化：第一階段是學生時代僅為學習成績而讀書，我稱為被動讀書;第二階段是有了興趣愛好僅為提高特長而讀書，我稱為局限讀書;第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書，我稱為狹隘讀書;第四階段就是現在的情況，讀書范疇廣了，但讀書量太少，我稱為平常讀書。和大多數人一樣，總是找借口說工作忙而貽誤讀書，這不是能站住腳的理由，而是自身做事的毅力不夠，沒有養成堅持每天讀書的良好習慣。這就是對自己的自我批評吧。我算不上一個“地道”的讀書人，沒有什么經驗可談，就和大家在一起談一些個人的觀點。我個人對“讀好書”的見解可以概括為12個字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。

　　一、精讀。精讀的一個方面是精選。世上的書籍數以億計，要讀的書難計其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會選擇，根據自己的喜好和需要，精心選擇幾本好書，不要見書就買。托爾斯泰有句名言“理想的書籍是智慧的鑰匙”，趙樹理也說過這樣的話：“讀書也像開礦一樣，沙里淘金”，說的就是選好書、讀好書的道理。另一方面是把書讀到真懂。一本好書，讀一遍兩遍是不行的，要反復的去讀，每讀一遍都會有不同的收獲。多少專家研究《紅樓夢》，還成立了專門的紅學研究會，現在還在研究她，就是這個道理。讀書不能只求一只半解，要完全理解，盡可能全部消化，這才叫讀書，叫精讀。

　　二、常讀。書要常讀，養成習慣。要養成一個好的習慣很難，但只要堅持去做，把一件事重復去做，這種重復就會成為

　　一種習慣。對堅持每天讀書，不要說需要多久，只要能堅持1個月，這種意識自然會成為習慣，這就叫習慣成自然。我認為，我們青年干部要把讀書當作一日三餐的生活習慣，讓讀書成為每天必不可少的生活內容，我稱之為常讀。

　　三、筆讀。就是要借助手中的筆輔助讀書。有一句耳熟能詳的諺語叫“好記性不如爛筆頭”，通常理解為作讀書筆記，我還理解為寫心得體會、讀后感、隨筆等。我認為，讀書是吸收，寫作是消化，我在第一次執筆寫公文、起草大會講話時，總覺得沒有東西可寫，要么寫的內容干巴巴，平鋪直敘，意識到自己的閱讀量太少，腦子里記下的東西太少，如果之前刻意去多讀書，把好的語句、好的典故摘記筆下，并堅持多寫一些讀書心得，不怕寫不好，只要堅持，久而久之，這些東西也就會留在腦海，動筆寫文章時也不會是這樣，就會自然見于筆下了。這便是勤動手的好處，我叫做筆讀。

　　四、心讀。讀書要專心，更要用心。書中自有黃金屋，用心去讀，才能真正讀懂書，朱熹在《訓學齋規》中說，“讀書有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急。”

　　五、鑒讀。讀書也是生活的一面鏡子，通過讀書梳理自己的頭腦，豐富文化底蘊，提升道德素養，把一些好的方面作為航標，把比如從物傳記方面的反面東西作為成長的警鐘，這就叫做鑒讀，有借鑒、有鑒別的吸收書中的文化，持揚棄的讀書觀。

　　六、多讀。“從精出發，博覽群書。”身邊的人和事是書，工作是書，生活是書，只要肯讀書，書中自有黃金屋。

　　以上是我讀書的大概狀況和自己對讀好書的一點見解，但自己卻做的不好。在今后，應該認真體會并嘗試陶行知先生的“讀書十訣”(序、勤、恒、博、問、禮、習、專、思、創)，弘揚“讀書三余”(冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余)的精神，堅持讀書，讓讀書伴隨成長。

學生讀書的個人總結匯報 篇3

　　暑假眼看就要過去了，我新的生活又來到了，就信農民伯伯在田野里播撒種子一樣。他們有他們的計劃，我也有我的計劃。

　　新的讀書計劃就要開始了。我做為讀書的“主人”也要有新的計劃來為我的“小寶寶”喂奶。

　　我的讀書計劃如下：

　　1、每月要讀一本名著。比如一些此刻少年讀的書有《一千零一夜》、《水滸傳》《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《神話故事》等一系列的名著。

　　2、每讀一本名著要做好讀書筆記，把自我覺得好的句子，抄下來。

　　3、要記重點、難點，把記下來的重點好好背背。把難點想想，如果不會，就到網上查，無論如何也要搞懂。

　　讀書計劃的目的：

　　1。、把學過的知識化為自我的話，寫到作文里。

　　2、能夠增強我們的知識，從中學到一些做人的道理，對今后怎樣做有很大幫忙。

學生讀書的個人總結匯報 篇4

　　時光荏苒，正值盛夏，太陽熱情的烘烤著大地，我們迎來了一個學期的終結。隨著暑假的臨近，大學生讀書學社的工作也即將宣告一個段落。

　　回首這一學期，大學生讀書學社在校團委和校圖書館的直接領導下，在學生社團聯合會的支持下，在社員們的共同努力下，發揚精神，克服缺陷，創新工作，出色地完成了各項任務。

　　以下就是大學生讀書學社主辦的主要活動：

　　一.讀書節活動

　　為了響應“世界讀書日”，為了促進校園文化建設，加強圖書館管理，更好地向讀者展示圖書館的文獻資源和服務項目，擴大圖書館在讀者中的認知度和影響力，發揮圖書館環境育人的功能，廣泛聽取讀者對圖書館管理、服務和資源建設等工作的意見和建議，進一步規范館員的服務行為，更好地為讀者服務，我社承辦了讀書節活動。活動內容如下；

　　1“書為友，館為家——走進圖書館”倡議簽名活動。近千名讀者參加了此項活動。充分體現了大家對讀書的熱情，體現了師院人特有的學習風氣。

　　2、開展了“我心中的圖書館”有獎征文比賽活動。此次征文比賽得到讀者的支持和參與，共受到40多分作品分別有六篇獲得了一、二、三等獎。

　　3、開展了“借閱之星”評選活動。鼓勵了更多讀者來圖書館讀書學習，多讀書，讀好書。

　　4設置意見箱。使圖書館和讀者的聯系更加緊密，使圖書館更好的為讀者服務。

　　這次活動對大學學風建設起到了積極的作用，在全校范圍內刮起了一股多讀書，讀好書的風氣，為學校優良的校風上又添一筆美麗的色彩

　　二.社刊《書痕》出版

　　社刊內容主要有學生每兩周交一次的讀書筆記，從中適量選取優秀作品加以刊登，；對外征文，全校學生參與，由編輯部成員加以篩選，優秀作品加以刊登。另有小組交流會，心靈交流本中的內容，加以好書推薦。充分體現了讀書學社的特色，以書為主，以文為主。

　　三.書簽設計大賽

　　我社和藝術計協會一起舉辦了此次活動，激發了讀者對讀書的熱情，促進了大學生的設計能力，動手能力和實踐能力，同時也促進社團和社團之間的合作和交流，更好的弘揚了社團文化。

　　四. 棋藝大賽

　　本次活動為發揚社員對面才能，陶冶情操，讓社員們在展示自我才華之余，得到娛樂輕松，豐富社員的社團文化生活，增強了社員之間的交流。使內部之間更為團結。

　　五.“讀書·理想·人生”座談會

　　此次活動邀請了部分優秀畢業生給社員們做學術交流和指點，使社員的整體水平得到一個質的提高，為學社的發展有個更好的潛力打下了堅實的基礎，在以后的活動中，我社涌現出了更多的人才。

　　以上的活動只是我社舉辦活動中的一部分，部分反映了我社在組織運轉的良好狀態，我社各個部門之間的緊密配合是這些活動能夠取得成功的關鍵。

　　在這半年的時間里，我社表現出社團的活躍性，社刊也得到學校校長田延光.孫弘安，圖書館書記施明勝等各位領導的大力支持，讀書節活動得到了社團聯合會頒發的“十大精品活動”獎。在以后的時間里，我社將繼續秉承發揚社團文化的精神，在學校團委和學校圖書館的帶領下，在社團聯合會的支持下，使社團文化更加發揚光大。

學生讀書的個人總結匯報 篇5

　　本學期，我按照自己的讀書計劃，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、威廉·詹姆斯的《心理學》、《新課程理念與初中物理課堂教學實施》收獲很大。現在，讀書已經成為了我生活中的一部分，同時也深深體會到讀書的樂趣，能夠使教師不斷增長職業智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。一個富裕、專業化程度高的老師，高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。好書，能積累語言，豐富知識，能陶冶情操，受益終生。

　　在《給教師的建議》的建議中，蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當作第一需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考。”這句話深刻的告訴了我們：作為一名老師，我們教書育人，我們是人類靈魂的工程師，我們肩負著培養下一代的重任，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭，才能不斷的滋潤學生的心田；只有不斷的讀書，我們才能跟上時代的腳步，與學生走的更近，才能與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有我們愛讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，我們才能促進學生發展。

　　在《心理學》這本書中，使我明白了許多道理，例如教師要教會學生閱讀與思考，要培養學習閱讀的習慣，培養學生思考的能力，讓知識活起來。同時也是在培養一個有、會思考的人。我們面對的學生是活生生的、有血有肉的人而不是機器，所以，老師不僅要告訴他們閱讀的重要性，更要教給他們閱讀的方法。現在很多學生，學習一課文就是一課文，做一道數學題就是一道題，換一種問法就不會了，學習很機械，這就要求我們老師要把握學生心理，站在學生的角度多考慮問題，教給他們方法，讓他們學會閱讀。并在閱讀中樹立自己的觀點和，不做一個人云亦云的人。

　　現在教師所面對的學生，身體大都發育的像成人，但遠遠沒有身體發育的快。平時遇到問題學生，我們老是說：“都那么大了，個子比老師都高了，還這么不懂事。”其實換個角度想想他們畢竟還是孩子。所以對待學生，我們要研究他們這個年齡段的人的共性，要及時鼓勵。

　　作為教師，我們不要小看了一個個的細節，這些細節卻關系著我們工作的成敗。孩子一個小小的舉動，我們都應該關注他要干什么，課堂教學中一個小小的細節，都可能決定這節課的成敗，所以，工作中、生活中。我們都要認認真真地對待每一個細節，做好每一個細節。感謝讀書，讓我的教學充滿了生機；感謝讀書，讓我在實踐中體會到了知識的份量；感謝讀書，讓我能夠用智慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵，用博愛的心靈給每一個孩子足夠的信心與勇氣；感謝讀書，讓我變得更加聰明，讓我的工作干得更加出色輕松。

　　讀書可以增長教育智慧，使教師的思維拓寬。只有讀書并且同時進行反思和，才是實現教師專業化發展，進而促進人生發展和生命成長的最好途徑。

　　結合學校的建議和自己的學科，我讀了一些增加文化修養的書籍，同時，關注教育教學類的書籍，關注教育教學的發展動態，具體如下：

　　一、計劃

　　1、充分利用時間讀書，魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”我想，每天擠出半小時來讀書，應該不會有問題。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。

　　2、記好讀書筆記，寫好讀書隨筆。

　　3、讀好必讀書目的同時，到圖書室博覽群書。

　　盧梭說：“讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。”我很贊同他的觀點。只有在思考中的閱讀，才能跳出書籍，而獲得更多。因此，在“勤讀、勤做、勤思、勤寫”中，不斷反思，在反思中不斷實踐，使自己不斷成長。

　　二、在讀書活動中遵循思路：

　　1、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業成長。

　　2、充分利用絡資源，開展上電子閱讀，開闊自己的視野。積極發表自己的讀書點滴體會。

　　3、將讀書融入教學的相關環節和步驟，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力。

　　4、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。

　　三、讀書內容：

　　研讀專著：《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名》

　　四、主要措施：

　　1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

　　按照學校讀書活動實施計劃的要求，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去。

　　2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

　　重點閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《班主任工作漫談》，構成自己的“三本書”。同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現有的絡資源，在上尋找好的資源幫助學習。

　　3、主動與同事交流，討論讀書體會。

　　讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

　　4、讀書要與思考有機結合。

　　古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。

　　通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

學生讀書的個人總結匯報 篇6

　　高爾基爺爺以往講過：“書籍是人類提高的階梯!”是的!多讀書，讀好書，不僅僅能增長知識，開闊視野，并且還能豐富課外生活，所以我愛讀書。也正因為我愛讀書、愛思考，作文水平才會不斷提高。

　　歌德有一句名言：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”讀書的好處的確很多，比如能陶冶人的情操，能提高人的休養，還能擴大知識面。“書讀百遍不算多，遍遍都有新收獲”。知識就如浩瀚的海洋，只要你愿意進去，它不會阻止你，因為它不嫌貧愛富，它對所人有都是平等的。人的一生不可能將所有的書讀完。但起碼要做到“多讀書，讀好書。”一部好作品就如同一本好的生活教科書，蘊藏了寶貴的精神財富。

　　寒假到了，我也為自我制定了一份讀書計劃：早已聽聞魯迅先生的作品無人能比，這個假期我有幸拜讀魯迅先生的大作，我興奮不已，其中有：《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《熱風》《準風月談》等等。魯迅先生一生都為改變整個民族的命運忙碌著，付出了很多很多……

　　當然除了閱讀魯迅名作之后，我還想欣賞一些美妙的童話，如：《雪之女王》《紅舞鞋》《園丁和主人》《冰姑娘》《天國花園》等等。閱讀安徒生爺爺筆下的童話，仿佛自我也走進了美妙的童話世界，成為故事里的一角。

　　我笑過，哭過，激動過，悲痛過。為了更好地充實我的寒假生哈，我又給自我找來了樂趣——閱讀學校小說!著名兒童文學作家冰心、伍美珍、楊紅櫻在寫作生涯中為所有兒童寫了一部又一部膾炙人口的小說，我最感興趣的就是：《小桔燈》《單翼天使不孤單》《青蛙王子副班長》《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》。

　　我的假期生活因為有了好書的陪伴，過得分外充實!