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備課組長的工作總結

發布時間:2024-10-21

備課組長的工作總結(通用33篇)

備課組長的工作總結 篇1

  一、備課組的組成:

  我們備課組是一個三人組合:x老師,x老師,還有我。一學期來,大家在備課組這個集體中互相關心、互相幫助、互相學習,愉快地走過這一學期。

  二、備課過程:

  我們采取“個人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準,在達成共識的基礎上,集體構建課程實施方案,以形成統一授課目標,確定重、難點,統一習題和試卷,統一教學活動,統一考核和測評的教學要求?梢宰畲蟪潭鹊陌l揮每個人的優勢,實現資源共享,并在集體研討的過程中,使每個教師更加準確地把握教學內容,從而實現教學目標。

  首先,個人自備:個人自備時要突出重點著眼于研究如何創設教學情境,如何從教和學兩個方面設計和組織教學,如何組織有效的學生主動學習的活動等。教師在備課時,不僅要寫好教學設想和構思,還要設計好教學方案,闡述自己設計的理由和意圖,列出自己感到困惑的問題,供集體議課時交流、研討。

  然后,集體議課:每次集體備課,我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前,備課組長事先通知各位老師,選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目,在集體備課上談談你的教學思路、教學重、難點和教學設計過程。其他老師也要根據自己的備課情況進行充分發言,表達不同的觀點。要把著眼點放在“議”,而不是以往的“評”上。可以采用“問-說-議”結合的動態式議課形式,即首先由備課組的其他教師提問,再由主講人對自己的教學方案進行解讀,其他人共同研討。如可向主講教師提問:你認為本課的重點和難點分別是什么?為什么?你將如何突破?你設計的依據是什么?你在這里(指課文的某一重點段)如何來更好地引導學生發現問題,解決問題的?等等。議課時,大家還可互相轉換角色,質疑問難,形成多向的信息交流。這種動態式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。最后,反思修改。

  集體議課后,要進行整理,對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,以便教師從自己的實際出發,再作個性化修改。整理的方案不是成品教案,一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發,進行反思和修改,如對教學環節的再設計、教學情境的再創設,來使自己的教學既充滿集體智慧,又體現個人風格,突出創新。

  三、備課組主題活動:

  針對初二學生的特點和實際,我們備課組除上好語文課以外,還組織豐富多彩的語文課外活動,樹立大語文觀。如在年段舉行一次以“漢字”為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進行評比,分出一等獎六名,二等獎十名,還有優秀獎若干名。通過這次手抄報比賽,很好地鍛煉了學生動腦、動手的能力,體現了團結協作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動,這主要在各個班級里進行。我們今后也會在全年段舉行優秀讀書筆記展評比賽。

  根據語文新課標的要求:積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文,大家自己備課,按自己的教學設計來上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖,夢幻般的湖》,這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學的重點,只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同,但有一點是相同的,就是教學中教師引導學生自讀、自悟、自己發現問題,在朗讀、思考、小組討論中解決問題,并引導學生抓住重點問題進行深入探究,運用激勵手段充分調動學生學習的主動性、積極性,使學生成為學習的主人,課堂的主人,教師適當給予點撥。四、對集體備課的一點感想和體會:

  我從教學實踐中認識到,集體的智慧是無窮的,只有誠心誠意地合作,才能創造出優良的成績。我們要務實開拓,不斷創新,使“集體備課”為教師的專業發展注入新的活力,為學生的成長提供更堅實的保障!奥仿湫捱h兮”,教學之路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續努力,力爭發揚長處,注意改正不足,把各項工作做得更好。

備課組長的工作總結 篇2

  著名的社會歷史學家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時說,一個國家和民族“合則興,分則亡;合則勝,分則敗”。作為一個教學工作單位的備課組,在工作中也要遵循這個道理。備課組是一個戰斗的集體,備課組的老師是一個戰壕里的戰友,只有合同作戰,協同戰斗,才有作戰的優勢,最后打勝教學之仗。我們初二語文備課組在一個學期的教學工作中就是遵循合作教學,互相協作這一原則的。下面就這一點來談談我們備課組的具體做法。

  一、合理安排,有條不紊;集體備課,分工合作。

  每個學期開學指初,我們備課組就把一個學期的教學計劃安排好,而且做到至清至細,大到授課到哪一周,每周上什么課,小到每課的練習怎么出,由哪位老師具體操作都安排好。這樣,一個學期的教學工作就可以做到有條不紊。備課組的老師除了參加語文科組每周的聽課評課的活動外,幾乎每周都進行一次備課組集體備課活動。老師們在活動中反思上一周的教學工作,確定一周的教學設想,教學重點和難點。每篇課文由一個老師作主體發言,談教學設想、教學安排等,其他老師作補充;蛘哂山Y對子的兩位老師做主講,其他老師作補充,這樣,既發揮了老師個人的智慧,又發揮了備課組老師的集體力量,使老師們的工作起來有條有理,事半功倍。

  二、新老結合,協同作戰;放手工作,培養新人。

  初二語文備課組七位老師,有四個是年輕老師,老教師雖然在工作中積累了一定的工作經驗,但教學模式比較老舊;年輕老師雖然缺少教學經驗,但他們指示信,思維敏捷,接新知識新技術快,而且與學生年紀相仿,較容易理解學生的心理,因此在工作中有他們的優勢。我們把八位老師分成四個小組,一新一老配合分組工作。在個人備課和集體備課的基礎上,具體的上課環節、出一課一練配套練習、月檢試題等都是老教師出點子、提建議,新教室進行具體操作,然后再一起研究出一套最佳方案,最后付之實踐,這樣,新老教師在工作中既能發揮所長,又能揚長避短,共同進步。

  三、積極參加各種活動,樹立大語文觀。

  針對初二學生的特點和實際,本著“扎扎實實打基礎,認認真真搞訓練”的原則,除了上好語文課以外,我們還積極參加并主動組織各種社團的各種活動:

 。1)經;恼n外閱讀活動,充分利用校圖書館,加大了閱讀量,開拓了學生的知識面。

  (2)結合學校開展的實踐活動,布置相關的作文練習。

 。3)精選資料,切實提高學生的語文能力。

  四、借鑒雙槐中學經驗,重視對學生自主學習與合作探究能力的培養。

  本學期我們借鑒了雙槐中學的教學經驗,課堂學習以“預習反饋反饋”形式呈現,課堂展示因材施教,既有小展示,又有大展示,充分調動了每位學生的學習積極性。課改后學生學習語文的興趣日益濃厚,課堂更加生動活潑,預習和反饋使學生更加重視語文知識的積累與運用,舉一反三,觸類旁通。

  我們從教學實踐中認識到,集體的智慧是無窮的,只有團結合作,才能創造出優良的成績。教學道路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續努力,力爭發揚長處,注意改正不足,在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好,全面提升學生的語文素養,為學校建設做出應有的貢獻。

備課組長的工作總結 篇3

  本學期在學校及各級組織的正確領導下,初二語文組各位成員認真學習教育教學理論,刻苦鉆研新教材,團結協作,共同探索,做了大量工作,取得了較好成績,F總結如下:

  一、熱愛教育事業,注重品德修養

  本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規,遵守學校各項規章制度,熱愛本職工作,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴格要求自己,每個教師雖然工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,沒有遲到曠課現象。

  二、開展教學研究,提高業務素質

  本學期在年級組和語文教研組的指導下,我們積極開展了教研活動,實行單元集體備課,備課一律采取學校所規定的導學案形式。在集體備課中實行了“三個統一”:統一進度,統一要求,統一內容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補短,效果明顯。

  各位老師除自己鉆研業務外,還注重相互學習,本學期聽課節數最多,有的30多節,平均也在20節左右,通過聽課、評課、分析研究,找到不足,研究對策,很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上,本組推出的五節校級公開課受到了各位領導及老師的好評。同時,大家注意運用多媒體教學,每位教師都制作了一個或多個教學課件,有力地配合了語文教學。

  三、組織各種活動,配合語文教學

  針對初二學生水不太適應初中語文教學的特點,本著“扎扎實實打基礎”的原則,我們語文組的老師們組織了各種形式的語文活動,激發學生對語文學習的興趣,如為擴大學生的閱讀面,各班成立了小小圖書館,自帶書籍互相傳閱,解決學校圖書不足的問題;為培養寫作興趣,通過演講競選成立了文學社,初步開展了工作;為提初書寫能力,有的班級組織了書法比賽。再如征文比賽,讀書交流會等,都有力地促進了語文教學。

  總之,本學期老教師處處帶頭垂范,青年教師敢于大膽創新,取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學生的語文基本功較差,在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象,對此,如何激發學生興趣,提高學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位同仁的共同努力下,下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

備課組長的工作總結 篇4

  時光荏苒,一個學期又結束了。本學期,初三語文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。一學期來,語文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之,F將本學期的具體工作總結如下:

  一、繼續學習課程理念,轉變教學觀念本學期。

  語文組集體備課時間,認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,構建自主互助學習型課堂教學模式,努力建設開放而有活力的語文課程。

  二、開展教研活動,提高教學質量

  1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節,執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。

  2、每位語文教師能根據學生的特點,積極探索,研究科學合理的'教學模式,運用到課堂教學中去,促進了基礎課程的研究,并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升了教研活動質量。

  3、在評議中,我們對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環節會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。這種學術上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

  三、團隊合作。

  特別是復習階段,征對學生存在問題,分別對癥下藥。朱元燕負責古詩詞填空易錯題,周偉娟、葉聰聰、負責文言文錯題集,金福、林獻豐負責易錯文學常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進行強化訓練。因為團隊,取得更好的復習效果。

  當然,本組也存在不足,我們會繼續努力的。

備課組長的工作總結 篇5

  一學期的工作即將結束,本學期,我們一年級備課組全體語文教師,團結協作,教書育人,以學校與教導處的工作計劃為指導,以學生為本,以質量為魂,以課堂教學為中心,以校本培訓為載體,結合本備課組教師的教研實際,完成了各項語文教學活動,積極參與了學校平臺實踐課活動,F簡要總結如下:

  一、加強學習,提高備課組教學本事。

  充分利用學校資源,提高自我的教學;結合學!肮歉烧故菊n”教學研究實踐活動,學習了骨干教師們的優秀教育教學經驗,嘗試運用到自我的課堂上,提高了自身的課堂教學水平;積極參加區、署組織的教研活動,結合學校教學工作,認真按時完成了校內、校際聽課、評課、教師論壇等活動;積極撰寫教學隨筆,結合教學改善目標,完成教學案例,反思課堂教學得失,對自我的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索;以學校論壇為陣地,結合自身教學經驗及困惑,進行“每月一學”的主題論壇學習和交流活動,提升了自身內涵。

  二、落實備課組活動。

  本學期我們在學校教研組的領導下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定資料、定形式。在活動中,我們團體備課,研討課文的重難點,課后拓展小練習,反思等;我們互相切磋環節,努力探究課堂最佳教學環節,力求課堂教學的優化,真正提高課堂教學質量。團體備課是我們備課組團體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究,團體商討出每個單元的教學重點難點,研究出每篇課文的教學思路和方法。每個教師都能在團體備課時候積極討論,說出自我的想法。我們還重視教學過程的反思,每節課后教師都認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

  三、積極參加“平臺實踐課”活動,切實提高備課組教學水平。

  1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的就是:群策群力,其利斷金。一個人的力量是有限的,大家的力量是無限的。對于我們一年級語文組來說,雖然教學水平有限,但經過我們四位教師的共同努力,還是較能圓滿地完成學校交給我們的任務。在二周時間里,總能看到我們四位成員湊在一齊磨課,備課組成員從選取教學資料開始,一向到上完,大家都積極參與,一齊交流研究,真正體現了備課組團結協作的精神,順利地完成了“平臺實踐”的任務。

  2、平臺實踐課活動加強了同組教師間的交流。由于教學任務重,再加上我們四位語文教師都擔任班主任工作,平時很少有時間坐在一齊暢談。本次教學活動給我們創造了機會,它“逼”著我們進行應對面的交流,互相學習,博采眾長,互勉共進。

  3、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。

  在本次活動中,我們一年級語文祖的四位教師先進行相關了研究,確定了平臺實踐的課題,并積極準備材料,制作課件。我們四位教師暢談了對四節課的看法,提出了需要改善部分,如:課件的制作,教師的課堂用語,生字教學,不能因本課詞語簡單而掠過,造成鞏固詞語時好多學生還不會讀等。

  四、教學活動中,備課組的不足

  (1)本次平臺實踐課,大家在一齊磨課研究,由于我們組的四位教師中有三位已經四十多歲,雖然盡我們的本事認真收集資料,反復修改課件。但對于課件制作的技術有待加強。

  (2)課后我們反思了很多,從中學到了很多。我們認識到了備課組的不足,認識到教師應先對文本資料進行細讀,再有選擇性地教給學生,教師首先要學會篩選。同時教師可按照學習的.需要重組教材,但應在尊重文本的基礎上。

  (3)、學生良好學習習慣的培養還有待加強,書寫的姿勢還不夠正確,握筆姿勢也有待進一步糾正,作業的規范化都是我們下一年的奮斗目標。

  五、我們今后努力方向:

  1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環境,努力加強學習,提高工作的職責心和工作的藝術性,開展備課組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組教師的專業技術水平。

  2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、本事訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

  3、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。

  總之,備課組成員都積極參與學校的各項教學任務,賣力地教學,認真地學習。今后的教學之路還很長,所要改善的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在必須的差距,但我們備課組全體成員相信,只要繼續努力,揚長避短,積極向其他備課組學習,我們也能把各項工作做得更好。

備課組長的工作總結 篇6

  初二備課組四位教師認真學習教育教學理論,認真研究新教材和新教法,團結協作,共同努力,一起做了大量的工作,取得了較好的成績,F簡要總結如下:

  一、努力做一位好教師

  本組教師熱愛本職工作,教書育人。語文教學工作量大,備課任務重,作業批改量大;教材是新的,新教師又多,作文、練習冊、練習題、周記都要批改,各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學期的教學教研工作。

  二、開展教學研究,提高業務素質

  本學期特點是繼續使用新教材,且新教師多。在學校、年級的指導幫助下,我們積極開展了教研活動,實行集體備課制,互相聽評課。除了互相聽課外,還利用我校舉行優質課比賽這一有利時機,組織全體教師認真聽好每一節課,收益很大。本學期每位教師聽課都在30節以上,有的達60多節。

  三、組織豐富多采的活動,樹立大語文觀

  針對初二學生的特點和實際,本著“扎扎實實打基礎,認認真真搞訓練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動:

  1、堅持課堂三分鐘演講,訓練學生口頭表達能力。

  2、每周一次的課外閱讀活動,充分利用閱覽室和《語文讀本》,加大了閱讀量,開拓了學生的知識面。

  3、組織學生“課本劇”演出,調動了學生的積極性,發掘了學生的潛能,收到了很好的效果,受到學校和年級的好評。

  4、學習使用現代教育技術,尤其是青年教師,在課余時間學習微機的使用,效果很好。

  5、組織了優秀作文展覽,極大的調動了學生們寫作文的熱情。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。我們都建議以后采用每次聽課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。還有,以后應多觀看教學課堂錄像,讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

  2、由于開展個性教學,有些教師放得過開,授課過程許多知識點未能仔細研討而造成脫節,影響了班級之間教學進度的統一。建議多發揮團隊的力量,形成統一的步調,使初二的語文成績再上新的臺階。

  3、我們的理論水平仍存在著欠缺。在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思,希望能進一步提高我們理論方面的素質,用自身的理論來指導、武裝我們的實踐。

  總之,全組老中青教師結合,大膽創新,取得了較好的成績。我們力爭發揚長處,注意改正不適,在新的學期里把各項工作做得更好,全面提高學生的語文素養,為學校建設做出應有的貢獻。

備課組長的工作總結 篇7

  在這一學期,我們三位老師精誠團結,用我們的勤勞與智慧在語文教育的田野默默耕耘。

  我們備課組屠建國老師任教多年,教學經驗豐富;張兵、楊連紅老師是建鄴區語文學科帶頭人,能在課堂改革和教育科研方面起到引領作用,因此,我們共同進行教學研究,促進學生成長。

  在這一年的語文教學工作中,每位教師都能從學校的“共生教學”理念出發,研究課堂變革,積極改變自己的上課模式,真正把學生當做課堂學習的主體,用“主問題”設計的方式引領學生主動思考和表達。課內學習延伸到課外,在豐富多彩的語文活動中訓練自己的語言表達能力。

  常規工作具體如下:

  一是開展落實集體備課活動,提高教師的備課質量和教學效益。

  本學期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動,活動中人人能集思廣益,各抒己見,詳細的設計出每節課的教案框架,做到提前備課,課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除此之外,還結合八年級教學的實際情況,組織全組教師認真學習、研討學生現狀,使自己的教學有的放矢。

  二是有效的落實了年級組領導要求的周清工作。在一周的教學過程中,我們基本上做到步調一致,不但每日做好堂清日清,還設計出不同的形式進行周清,比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。

  三是有效開展語文活動。我組配合學校各部門在我們年級組組織了誦經典、唱經典、演經典等活動,組織認真有序,達到了很好的效果。

  優質的課堂還需要積極的學習和鉆研,因此,我們語文組的教師積極參加各類學習培訓活動,不斷提升自己的專業素養。并把這樣的學習經驗運用到自己的常規教學,在市區公開課展現了自己的風采、集體的智慧。

  我們組的教師還將教學的'體驗化作了教育教學論文及課題的撰寫成果,化作了學生文章獲獎的喜報。

  每一堂課的精彩設計,每一次作業的認真批改,每一篇作文的細致面批,共同繪制了語文組教師每一天辛勤工作的畫卷,我們在這里繼續前行,讓風景一路優美。

備課組長的工作總結 篇8

  為了較好地完成本學期的教學任務,教學前我們結合教材和學生特色做了充分的籌備,深入地研究教材,適當地確定教學目的,靈活地選擇教法,認真地編寫教案,重復地熟悉教案,在教學中得心應手、隨機應變,因勢利導,使全班學生到達教學要求,完成了課本的教學任務,F針對本學期備課情景做以下總結:

  一、學習教學大綱,把握低年級的要求;

  通讀全冊教材,制定學期教學打算.在課程改革大背景下的語文備課,我們不僅僅要備教材、備學生、備方法,更重視了備理論、備生活。對語文教師而言,有形教案固然有用,但更重要的是把課備進自我的心靈深處。

  二、一組一組地研究教材,認識每組教材在全冊教材中的地位,特殊是本組各課之間的接洽。

  本學期,我們的教案編寫增加了單元教學目的這一項,對于課與課之間的接洽有了整體的認知。

  三、備課。

  本年級組的每位任課教師能結合自身和學生特色,備出貼合個人特色的教案,既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究,抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點:

  1、備課練而精

  教師作為教學的.組織者、引導者、領導者應對每一節課如何進行組織、引導、和領導細心加以研究,在頭腦中構成很深的印象。但沒有寫得過于過細,只要把教學的思路加以設計即可,在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發展空間的廣大,教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中,教師增強學生學習過程的管理與調控,引導學生沿著精確的學習方向發展。這樣,學生才“顯得”是學習的真正的主體。

  2、備課應多研討教材和學生

  (1)全面認識教材。

  (2)認真備課

  (3)教后認真及時反思

  四、采用的重要辦法。

  為了確保每一次團體備課的質量,我們組經過團體研討,采用了以下辦法:

  1、定活動時間和地點。

  2、定中心發言人。

  每次團體備課,我們都指定主備教師為中心發言人,負責主持會議,匯總大家的看法,論述自我的備課心得。每次活動臨停滯時,再定出下一次團體備課的中心發言人,提早籌備。

  五、取得的重要成效

  1、節儉了時間,減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學習專業知識供給了空間。

  2、經過團體備課的研討,實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業務程度。

  3、由于教師的每一節課都是以《語文課程標準》為根據并經過團體備課組教師充分研討中發生,所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育,重視營造寬松、民主、協調的教學氣氛。經過本學期的學習,絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不一樣程度的提高。

  “路漫漫其修遠兮,我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效,我們將倍加努力,積極摸索團體備課的新思路和新方法。

備課組長的工作總結 篇9

  初二是重 要過渡階段,因此,我們初二語文備課組不敢有絲毫的怠慢,每一位教師都工作認真勤勉,全身心地投入到教學工作中。根據學校的指導思想,結合學科自身的實際情況,我們備課組在學期初就制定了詳細的教學計劃,在教學實踐中修訂教學思路,以求有實效地開展好與初三的教學銜接工作,現將其總結如下:

  一、教學情況:

  我們采取“個人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準,在達成共識的基礎上,集體構建課程實施方案,以形成統一授課目標、確定重難點、統一習題和試卷、統一教學活動、統一考核和測評的教學要求,最大程度的發揮每個人的優勢,實現資源共享,并在集體研討的過程中使每個教師更加準確地把握教學內容,從而實現教學目標。具體教學措施如下:

  1.注重細致分析學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量。

  2.認真設計周練,針對學生弱點突出強化習題。

  3.鼓勵語文“跛腳生”樹立學好語文的信心,關注他們的進步,適時適當進行輔導,抓聽課狀態,提示改進不良行為。

  4.除此之外,對于復習用的教學材料和復習資料我們也統一編制統一使用,確實做到資源共享。

  5.期中考試過后,大家能針對學生在試卷中出現的問題交流討論,認真評講試卷,及時提出改進建議,并在家長會上針對學生的情況和各位家長做了詳細的匯報。

  從目前具體實施情況來看,這種做法既落實了各個教師的教學任務,又充分發揮了他們的自身才能,提升了備課組的戰斗能力。

  不足之處在于教學進度仍有超前、滯后、隨意現象,部分措施落實不夠到位,集備效果不能很好顯現。

  二、搞好有關的語文活動:

  1.本學期以來備課組組織并參加了幾次征文大賽,一個是“誦讀經典”,一個是“我愛科學”,一個是“我與美德有約”征文,老師們都是全班動員精挑細選好的文章參加比賽。

  2.但凡有市內的觀摩課,組內老師都積極前往并在課后認真研討。每位老師都認真做筆記,吸取其精華。

  教學之路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續努力,力爭發揚長處,注意改正不足,把各項工作做得更好。

備課組長的工作總結 篇10

  初二語文組一共有六位語文教師,本著“自主、互動、探究”的新型理念,在幾位教師的勤奮探索下,認真系統地研究教學,積極開展課改活動,進行大膽有益的嘗試,并取得了一定的成效。下面就備課組一學期的工作作如下總結:

  一、加強備課組活動

  1、認真研究《課程標準》、吃透教材、研究新課程標準的目的和意義,以便在備課、教學時能抓好教材的重、難點,做到對知識傳授科學性的預測。這一環節的完成一是在開學之初,集中學習討論,主要對課程標準、教材有一個總體把握;二是在每一單元每一課的教學之前完成的,主要是對教材進行細化處理,同時要注重學情分析。

  2、實施教學一體化,做到分工明確,定位到人,備前研討,備中切磋,后期也就在備課組活動交流討論,統一思想,同一進度、同一內容、同一練習,活動的形式:說課、評課、交流。大多數年輕同志也是積極這樣做的,且效果較好。在平時教學過程我們鼓勵大家及時調整,互通有無,以期節時增效。

  3、積極開展公開教學、互聽互評,相互交流,相互取長補短。使年輕教師得以迅速的成長,并促進了交流,使組內關系非常之和諧。

  二、加強后進生的心理因素及思維現狀研究,制定可行策略。

  從心理因素造成后進生的類型:自卑型、厭學型、逆反型、依賴型等進行探討。研究學生的思維表現,主要有:1、思維單一化。2、思維無序化。3、思維表面化。針對上述學生種種現象,我們采取了以下對策:

  1、在語文學習活動中滲透人文關懷,釋放學生思維,讓他們從生活中去體驗語文魅力,品嘗成功和快樂以及收獲的激動,產生持久的學習興趣,讓學習興趣真正成為學生心靈的導師。學生課堂愉快的心靈體驗那里來,我想只有從師生交流、生生交流中得來,這樣知識才能在學生的心靈中產生共鳴,學生的思維得以尊重,得以相互欣賞,我想學生的創新見解定會讓教者倍感舊時教學模式急需改革。

  2、在學習活動強調情境的創設,使知識的發生“過程”與“結論”渾然一體,并且極具有吸引力、感染力。從解決問題的角度看,結論誕生與結論的應用并無二致,都是以“問題解決”為出發點和歸宿的,所以教師的教學活動,完全有理由以“問題解決”為切入點,把“過程”和“結論”設計的渾然一體,使“過程”即為解決問題,“結論”只不過是“過程”的必然結果。

  3、及時總結。在中學語文教學過程中還應重視培養學生對基礎知識歸納總結的技能,不僅在學完每一學科,每一單元后要堅持總結,有時在學習每一篇文章后要小節,甚至每一節課后都應養成自我小結、整理的習慣,不斷加深對知識規律的理解,加速知識的相互遷移,相互融匯。只有不斷地進行總結,才能把平時散亂零碎的數學知識串成“瑰寶”。

  當然,全年段語文教學中也有一些不如意的情況,但我們會努力使之解決,提高全年段學生的語文水平。

備課組長的工作總結 篇11

  一、學生基本情況分析

  學生學習政治的方法不對頭,學生熟練掌握書本知識的程度不到位。存在的問題主要有以下幾個方面:

  1、基礎知識不扎實,基本概念掌握不牢。如“價值規律的內容和作用”,答案是課本上的原話,能夠得滿分的同學卻寥寥無幾。

  2、審題不清、不細,分析題目和背景材料能力較差。在平時的學習中,很多學生沒有養成良好的審題習慣,看到題目隨意下筆,夸夸其談,往往是“下筆千言,離題萬里”。

  3、知識遷移和問題轉化能力不夠,知識之間的內在聯系分析不到位。

  4、缺乏主觀性試題的正確思路和方法。主要表現在:審題不清,答題抓不住要害、關鍵,“答非所問”,“大包圍”的現象很嚴重;蛘咔昂笾貜,上下挪抄,生搬硬套,不與材料相結合,出現原理與材料脫節兩張皮現象。語言表達模糊,欠精練、規范、準確,“口語化”現象非常嚴重。總體感覺是:學生基本功不扎實,理論功底不深,各種能力亟待培養。

  二、應對策略

  結合校情針對學生的實際,高中政治復習備考我從如下幾個方面下功夫。

  (一)突出計劃性。

  政治高考備考復習是一項內容繁多、要求很高的系統工程,首先就需要有一個嚴謹合理的復習計劃。在高三的第一次備課組活動中,我們組的老師根據本校的實際和本屆學生的現狀,同時也借鑒04、05|、06兩屆政治教學上的成功經驗,制定出了高考三輪復習的詳細、系統計劃。具體做法是:

  第一輪復習:安排至07年2月份。重點抓好課本基礎知識,夯實基礎,并注意知識的整和及理論體系的構建,注重點面結合,梳理教材基本知識點,加強學科內綜合能力的培養。這一輪復習首先要完成記憶任務,即所需記憶的知識必須以背、默為合格,做到對所學知識特別是每一個高考考點了如指掌、爛熟于心,絕不能浮光掠影,蜻蜓點水。當然,要做到這樣既需要老師精心備課、科學指導,也需要學生自己動手、動筆、動腦進行一些總結活動,要對07年《考試說明》中規定的考點各個擊破,進行前面深入的理解,要以節、課為單位構建小的“知識網”,再將一個個小的“知識網”連接成“知識樹”,這個工作惟有自己動手才會印象深刻。由于時間緊迫,在第一輪復習中經濟生活、哲學生活、政治生活)也應有所側重,,因此第一輪復習我們會更注重經濟常識和哲學常識的復習。

  第二輪復習(專題復習):安排在下學期的3、4月份。主要有三項基本任務:一是強化知識,系統記憶,也就是系統地掌握各專題的知識網絡、結構,把知識提煉、升華。二是注意培養學生綜合運用知識的能力,運用所學各項知識,大跨度、多角度、多層次地分析問題、解決問題。三是提高解題的速度和準確性。從本質上講,二輪復習是將學過的知識和已經具備的基本技能和方法運用于解決問題的一種復習,因此專題復習我們準備不再注重知識的先后次序,而是按照提出問題、分析問題、解決問題的思路,將知識進行必要的拆分、加工和重組。

  二輪復習不可避免要講到熱點問題,對熱點問題,首先要注意選材,一是重視年度見的重要會議,二是重視人類共同關注的問題;其次應了解其背景材料,有些背景材料也是答題的素材,該記憶的一定要記牢固。近幾年的高考命題并不考單純的時政熱點,因此,分析熱點問題特別要注重熱點和知識點的結合,也即將時政熱點與課本知識掛起鉤來,力求找到二者的交匯點。通過分析熱點問題,拓展學生的知識面,提高學生綜合運用知識分析解決實際問題的能力。

  第三輪復習:安排在考前一個月(5月份)的沖刺階段。這一階段的一個重要任務,就是落實《考試大綱》中的考點,明確哪些內容是?键c,哪些是必考點,同時要求學生回歸課本,查缺補漏,有的放矢地進行綜合模擬訓練。這一階段,考試頻繁,外來信息量大,因此,要認真總結第一、二輪復習中存在的問題,有針對性地根據自己的實際情況查漏補缺,有選擇性地進行綜合模擬訓練,但必須告誡學生不可盲目做題,更不能搞題海戰術。這一輪復習,要注意的是消化吸收,逐步過渡到自主復習。還有,我們會讓學生了解老師的復習計劃,并要求他們根據老師的進度和自己的學習能力擬訂一份短期計劃和長期計劃,把教材需要學習的內容分解和落實到具體時間上,是每部分內容有一定的復習時間做保證,做到既跟隨老師的復習進程,又有自己的安排,并根據情況的變化,隨時調整自己的復習計劃。

  (二)突出基礎性。

  即重視基礎知識和基本理論。從近幾年的高考試題特別是20xx年的高考政治試題看,無論是材料新穎的選擇題,還是關注現實生活的富有創意的主觀題,稍加分析,其答案絕大部分就在教材中,就在大家所學過的基礎知識中。同學們丟分的原因,尤其是選擇題的失分,往往是基本概念不清、基礎知識不扎實、基本技能不熟練造成的。而且,知識是能力的載體,基礎知識是培養學生綜合素質能力的重要環節。因此,在復習中要特別重視學生的基礎知識,按照新課程標準和考試大綱的要求,采用多種形式講清、講透書本上的基本概念、基本原理、基本方法、基本觀點和基本關系,并要求學生準確、牢固記憶。同時,對基礎知識的理解要活,能依據問題所創設的新情境和各種不同的信息條件的變化而變化。對基礎知識的聯系要活,包括:各知識點之間的內在聯系;各知識點與其所處背景或情境的聯系。對基礎知識的運用要活,即能在新的問題情境中準確提取所考查的知識,并能結合問題背景進行推理、分析、說明。對教師來說,對基礎知識和主干知識的教學特別要注意對基礎知識和主干知識的內涵要講清楚、講透徹,掌握知識的來龍去脈,理清知識的適用范圍和適用條件。

 。ㄈ┩怀鱿到y性,注重知識結構。

  我們的一部分學生付出了很多努力,腦袋里儲存的卻只是一大堆“知識的碎片”,對于跨度大、層次多的高考題顯得力不從。這就需要解決好知識的系統性問題,依據知識的內在聯系,構建知識體系,樹立學科整體觀念,整體把握學科知識?上茸寣W生以節、課為單位構成小“知識網”,然后打破原有節、課聯系的結構,引導學生學會“主線串聯”,把分散的知識點形成知識體系,做到既有橫向歸納,又有縱向貫穿,縱橫交錯,把“底盤”做大。從而達到既鞏固知識又提升能力的目的。如,經濟常識的復習可圍繞“資源配置”這條主線來進行。首先掌握資源配置的基本理論,其次掌握資源配置與生產領域的經濟活動,包括宏觀生產領域的資源配置和微觀生產領域的資源配置問題。再次,要掌握資源配置與分配領域的經濟活動,第四,要掌握資源配置與交換、消費領域的經濟活動以及資源配置與對外貿易的關系等。《哲學生活》可以唯物論、辯證法、認識論和人生觀四大板塊來構建知識體系。其基本內容為:唯物論和辯證法是統一的;唯物論、辯證法、認識論三者是統一的;世界觀、人生觀、價值觀是統一的。

  (四)突出針對性。

  教育部考試中心制訂的考試說明,不僅明確規定了高考的性質、內容和能力要求,而且規定了試卷的結構、難度系數、考試方法和考查的知識范圍等。這為高考命題提出了較為科學、規范的依據,也為高考的復習指明了方向。特別是考試說明中列舉的基本題型及其考查的主要能力示例更為大家進行總復習提供了"拐杖"。因此,在復習備考中,一定要認真研讀《考試說明》,全面認真且深入地研究近幾年的高考試題,分析二者的聯系與創新之處,明確方向,進而把握命題的特點、趨勢和規律,尤其要對照新舊《考試說明》來了解今年政治學科在內容、試題形式、能力要求等方面的變化,要特別注意那些新增的考點,并結合現實中的重大熱點問題進行把握。對待每一考點不能平均用力,要根據考點的特點、性質、功能和作用的不同,區別對待。再者,復習必須從學生實際出發,根據學生的現狀和所存在的問題來查漏補缺,如第一輪復習以基礎知識為重點,以知識帶熱點,激發學生興趣,第二輪復習以國內外重大熱點為重點,以熱點帶知識點,提高學生理論聯系實際的能力。這樣,對學生存在的問題,有針對性地各個擊破。訓練題的選擇也要有針對性,要精選,切忌搞“題海戰術”。做到這幾點,就會大大提高復習的針對性和目的性,減少復習的盲目性和隨意性。

 。ㄎ澹┩怀瞿芰ε囵B。

  從近幾年的政治試卷看,無論是選材還是問題設計,都突出了能力立意,注重對考生分析綜合能力、辨證思維能力、解決實際問題的能力的考查。因此,在夯實基礎,踏踏實實抓好基礎知識教學的同時,我們要通過對經典例題、典型材料的分析講解,注重培養學生多方面的能力。既要注重培養政治高考《考試說明》中所要求的7種能力(如:發現、收集和理解文字資料、圖表、數據、畫面、符號等信息的能力;對所獲得的信息迅速與相關知識內容建立準確而有效聯系的能力;綜合運用相關學科的原理和方法論證和探討問題的能力;通過思維過程把握事物本質特征和使用簡明、準確的學科術語表述的能力等),也要注意培養學生的閱讀理解能力,審題能力,分析、理解、比較能力,發散思維能力,等等。能力的培養必須以扎實的知識功底為基礎,同時也需要強化訓練,能力是練出來的。就我們的學生來說,重點加強兩個方面的能力訓練:第一,思維能力訓練,包括審題的訓練,自悟參考答案的訓練。第二,表達能力訓練,要求:消滅錯別字,保持卷面整潔;答題時,要注意分段或標出序號,這樣可使閱卷老師一目了然,避免閱卷老師漏評而失分;表達要有邏輯性,在平時練習中每寫一個要點都要考慮句子是否完整、語法有無錯誤、“前言是否答后語”,同時,還要“臨摹”高考答案,感悟其邏輯魅力。

  (六)加強集體備課。

  為提高課堂教學效果,達到整體推進,和諧發展,還應加強集體備課。今年,我們高三政治備課組有位教師,集體智慧有更大發展空間。集體備課的具體要求是:

  (1)定期(每周星期二下午)開展備課組活動,研討課題,交流思想,確定本周的教學重點、難點、熱點,設計教學的基本思路。

 。2)統一進度,統一難度,統一資料(包括訓練題、單元測試),資源共享

 。3)集體備課,個體教案,更好地做到大方向步調一致,小方向彰顯個性。

 。4)互相聽課、評課,取長補短,共同提高。

備課組長的工作總結 篇12

  一學期來,根據學校的教學工作安排,我們高一語文備課組6位教師團結協作,認真履行崗位職責,順利完成了教學任務。為了今后工作的更好開展,現把工作做一總結:

  一、制定計劃,步調一致地組織教學。

  開學初,我們組的成員認真研讀教材,集體制定了備課組工作計劃,明確本學期教學的目標要求、課時安排和開展工作的具體措施。在以后的教學工作中,我們按計劃組織落實,經;ネㄇ闆r,做到進度統一、步調一致,保證了教學任務的順利完成。

  二、做好教學常規工作,抓好學生語文學習興趣的培養和良好學習習慣的養成。為了讓學生打好今后學習的基礎,針對高一年級學生的特點,我們備課組老師在教學中注意培養高一新生良好的學習習慣。每周的星期二和星期四老師們下班進行早讀指導,督促學生讀書,認真檢查背誦;認真鉆研新教材,扎扎實實備好課,講好課,注重教學效果,注意通過檢查督促引導學生課前預習,注意調動學生參與到課堂教學中來,鼓勵學生相互切磋,相互討論,提倡“自主、探究、合作”的學習方式,增強他們的積累意識,提高他們的文學素養;向學生推薦配套練習,要求學生做到每課一練,對于學生的作文作業,認真評改,要求規范;每周要求學生寫周記,引導學生養成練筆的習慣;通過推薦課外閱讀書籍,建立班里的圖書角,開展讀書交流活動,培養學生的閱讀習慣,多方面提升學生閱讀能力。另外,我們組的老師還通過舉辦班級朗誦比賽、寫字比賽、演講比賽、戲劇表演等,提高學生對語文學科的興趣。

  三、團結協作,落實集體備課,共同探討教學問題,實行備課資料資源共享。

  在本學期的備課組活動時間,我們備課組的老師按要求開展集體備課活動,活動內容主要是分析教材,設計教學,交流備課資料和上課心得,探討教學中遇到的問題。平時,在辦公室坐班,組員也經常就業務問題進行探討。同時,利用備課組里的電腦,組里的老師實行備課資料共享。每次月考我們組的成員分工合作,同心協力,做好測試工作。考前由組里的老師商量考查的內容與形式,指定老師輪流出題,考后實行流水評卷,評卷結束集中匯報所評改的題學生完成的'情況,對今后的教學提出自己的建議。

  另外,為了加強自身修養,提高業務水平,我們組的老師堅持理論學習,積極參加繼續教育培訓,認真學習了相關教學理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。

  回顧一學期的工作,我們組的集體備課活動開展還不夠正常,距離學校的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學期工作中,以學習新理念,探討提高課堂教學效率為重點,勇于開拓,不斷進取,為提高語文教學的質量而共同努力。

備課組長的工作總結 篇13

  本學期高一歷史備課組由四位老師組成,教材是岳麓版,教學內容是歷史必修2,是經濟專題史,主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。全冊八大單元,每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史,每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節課的知識容量都非常大,且經濟史的內容理論性較強,學習的難度較大。為了讓學生能夠更好地掌握學習的方法,達到良好的學習效果.我們備課組在學期初就制定了以下計劃:首先, 安排好進度,以便在具體的實施過程中能夠有計劃,有步驟地實施,提高工作的效率。其次,加強集體備課,繼續組織全組成員認真學習新課標,領會新課程的理念,推動教學觀念、教學方式的轉變,以促進學生學習方式的轉變。再次,加強“以老帶新,以新促老”,鼓勵備課組老師間互相聽課,取長補短。同時,注重教學的研究,以公開課的形式來探討可操作型課堂教學模式等。努力提高教育教學水平,促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。

  開學以來,備課組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果

  一、學期初備課組就統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃,統一教學進度。在進度的安排上,堅持做到教與學緊密結合,安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外,新課程教學需要適當的訓練,更需要大量源于學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料,以引導學生積極參加社會實踐,主動參與研究性學習,引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。因此,在學期初我們就重視改造、重建自己的教學資源庫,查找經濟史相關資料,并做到資料共享,相互幫助,共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

  二、加強集體備課。備課組每周五上午第二節課為固定的備課組活動時間,每次活動有明確的內容;每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人,負責教學的整體設計,制作一個粗略的課件(至少提出教學的設想),大家討論補充,探究最佳方案。在備課過程中,我們注重研究教材,科學處理教材,構建既符合課標要求,又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外,能夠做到解決教材中的重點、難點問題,通過教師間的合作探究,提高整體的備課質量和教學質量。

  三、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學觀摩活動,探討可操作情境式教學,實施新課程理念。在組織教學中,教師盡可能地轉變教學觀念,以新的理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發式教學和開放式教學,在向學生傳授學科知識的同時,要引導學生建立正確的價值觀、人生觀,培養學生愛國主義情操,樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。

  四、積極組織聽課評課,本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監督教學過程中諸環節的落實,促使本組教師在以前所取得成績基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率,促進教學質量的提高,反對教師擠占學生的自由支配時間,加強學法指導。

  五、高一年級重在激趣,倡導“做學生愿做的事,做學生該做的事”,探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題,全面激發學生學習興趣,開發學生多元智慧與潛能。在教學中,我們不停留于簡單地傳授書本知識,而是對教材進行拓展,努力挖掘趣味性的知識,生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂,創設一系列情境教學,激發學生的興趣;我們轉化課本中較為枯燥的理論,以通俗易懂的例子幫助學生理解。此外,在高一年我們充分利用研究性學習,校本課程等多種形式來激發學生的學習興趣與熱情。

  總之,本學期備課組本著遵循“以人為本,精細管理,求真務實,質量至上”的原則,重視全面提高教育質量,堅持以教學為主的原則,致力于全面提高全體教師的專業知識、理論水平和教學業務能力,向科研、教研要質量,努力鉆研教學大綱、教材、考試說明,切實抓好學科基礎教學。在教學中,根據歷史學科和歷史教學的特點,全面發揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合,使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程,一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習,弘揚愛國主義精神,陶冶關愛人類的情操,使學生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘,一份收獲,我們將一如既往勤勉、務實地工作,我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,再接再勵,朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

  第一,必須在培養學生能力、學習觀和學習習慣上下功夫,以適應新課程教學。

  第二,設法增大學習信息量,利用現代教育技術包括多媒體、音像等,加強對某一階段史實、歷史人物、歷史事件的直接解讀。

  第四,教學中指定每一節的中心教學目標,即分層次的知識、能力目標和重點難點,要有所取舍,未必面面俱到。一切教改的核心都是圍繞問題進行的。課堂教學無論怎樣改革,都離不開對問題的認識,以問題的提出開始,以問題的解決結束。所以設計好每一節課的中心教學目標是關鍵,通過不斷的積累達到新課程標準的目標。

  第五,重新建構教師的能力和專業發展方向。傳統教學延續多年,有它合理的地方,不能全盤否定,尤其是歷史學科,不論是否在新課程背景下,教師傳統的基本功依然重要,扎實的專業功底、廣博的課外知識、靈活多樣的教學方法、組織教學的能力,都是教師必備的素質。現代教育技術對教師提出了新的要求,比如,課件的制作已經應用到了歷史課堂,但這只是專業教具在手段上的改變,并不能改變歷史教學的內容。所以加強基本功,更有利于教學改革。

備課組長的工作總結 篇14

  在本學期的教育教學工作中,以學校教研工作為指導,根據生物組教研活動的實際,我組教師時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,投入了極大的熱情和付出了很大的努力,發揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;做到以下了幾個方面的工作;進一步提升了教師隊伍的建設,使教師在教學方面提高到一個新的層次,進一步落實了課堂教學模式,并且在教育教研方面有所突破;利用網絡研修的平臺,拓展生物教師的研修空間,提升教師素質和生物教學質量

  1、每周集體備課、備課組、教研組活動都能正常進行,并做到互相聽課。本組成員服從分工,嚴格遵守學校各項紀律。落實教學常規:

 。1)發揮老教師、骨干教師等有經驗的教師的作用,實施幫帶活動,促進青年教師的成長。

 。2)抓好集體備課:集體備課要求每次有主備人,重難點講解,備學生,備教法、備作業,且有大家討論意見和記錄。

  (3)抓好學科內聽課活動,達到取長補短的目的。

 。4)落實常規訓練和測試:應定訓練內容,訓練量,及時批改,分析學生情況,及時采取補救措施。

 。5)抓好組內研討會的落實。在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃。進行公開課教學,課前組內所有教師都認真參與課的設計與分析,課后,大家認真總結討論,發現不足弘揚優點,以便今后更好的教學。在不斷的實踐當中提升了教師的綜合素質,也鍛煉了學生各項能力。進一步加強備課組的集體備課,共同研究每周教學內容,分析重點、難點。體現創新教育的教學設計,注重學生情感教育和能力培養,尤其在教學方法和教材處理方面,要多進行研究分析,發揚集體智慧,團結合作,提高教學實效。

  2、落實網絡研修,選好課題,深入研究并寫成論文。

  3、期末生物教師共同對期末復習和訓練課的有效性進行深入研討。首先由準備上課的教師分別談各節課主要側重于有效教學的哪個方面和設計思路,接著由大家從有效教學的角度對本課的設計和課堂實施進行點評,然后聽課,最后分別對兩節課進行深刻的解剖和分析,在肯定亮點的同時提出改進意見。

  總之,我們生物組在過去的一學期中,精誠團結,在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足,今后,我們將繼續努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

備課組長的工作總結 篇15

  本學期,我們高中歷史備課組在學校教研處、教務處的直接領導下,六位老師盡管課務繁重,但通過共同努力,堅持求真務實,改革創新的工作態度,發揚“團結、奉獻、進取”的工作精神,緊緊圍繞教育學改革的中心任務,堅持按新課標要求,認真執行教學計劃,認真抓好常規教學順利實現了本組工作目標;仡櫛緦W期以來的工作現簡要小結如下:

  一、堅持新課標要求,加大課程改革力度,推進課改實施。

  面對新課程改革的全面展開,我們積極投入新課標教學的探索和實踐活動。依據新課程改革的要求,注重學生能力的培養,堅持以學生為主體,重視學生學習能力的培養,改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式,確立以學生為中心,以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就行的方法。在教學中積極培養學生參與教學過程,變學生被動為主動。并培養學生合作精神和參與精神,全面提高學生的素質。

  高一年級歷史常規教學落實到位,何繼芬、施林溪兩位老師都針對性地制作了符合自己特色的教學課件,認真撰寫教案,并且教案質量在進一步提高。學生在月考和期中考試中成績有了較大的提升。

  高二年級歷史常規教學完成的教好,朱慶文、王慧兩位教授兢兢業業,在課堂教學上認真負責,教學的理論水平有了很大的提升,在學生基礎相對薄弱的實際情況之下,兩位老師結合學生實際編寫相適應的教學案,學生在課堂上易于理解,成績有了很大的提高,特別是在五校聯考中,歷史學科的成績特別突出,這些得益于兩位老師的精心備課和課后的認真輔導。

  高三年級歷史教學面臨著一輪復習,廖延加、宋杰兩位教師發揮集體備課的優勢,對每一課都精心的研討,提升學生對知識的掌握和理解,并且要請組內老師群策群力來討論一輪復習的好經驗和方法。在兩位老師的努力下,按時完成了一輪復習任務,學生的成績教之前有了很大的提高。

  這些都是我們歷史組老師在本學期內在常規教學上所取得的成績和具體的工作情況,通過集體備課我們歷史組在常規教學上有了很大的進步,在教研方面也有很大的進步。

  二、強化理論學習,不斷提高自己的教學理論水平。

  本學期我們組老師都分別上了層次不同開課、示范課,教學能力在摸索中得

  到提高,在提升中形成自己獨特的風格;其中,校級公開課3節,科組公開課6節。本組老師認真撰寫教案,做到一課一案;認真制作課件,做到一課一件。認真撰寫教育教學論文、課堂設計、教學課例并創造條件參加評選活動。每單元安排一次單元檢測,全收全改,認真及時講評。針對學生情況研究教學對策。

  積極參加各級各類的培訓和競賽,如:參加各種教學研究討論會,利用教研組活動學習新課程理念,明確新教材的課標,使自己進一步領會新課程、學習新課程、理解新課程、走進新課程。本組老師積極參加各項教育教學競賽活動,何繼芬老師參加市級歷史說課比賽獲得一等獎;宋杰老師參加市級說課比賽獲得優秀獎,廖延加老師參加市級教育教學獲得能手稱號。本組老師不斷提高自己的教學理論和科研水平,從而實現用理論支撐教師的教學行為及向培養學習型的教師邁進。

  三、加強集體備課。

  本科組單周集體備課,每次集體備課2節,課后認真商討研究疑難,教學教案體現出了創新精神,高一科組教案編寫質量進一步提高。相互之間聽課積極,聽課最多達16次。

  重視教學過程的`反思充分發揮群體優勢,提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實際情況修改教學方案,從而提高課堂教學質量。我們采用了“統一定內容,分頭準備個人鉆研備課個人主講,集體討論深化吸收,形成共識”的操作程序,保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果,使每一位教師做到“心中有底”進課堂,把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。

  同時,科任教師,課堂教學靈活,課后輔導到位,耐心細致,責任心強。重視教學過程的反思工作,要求實驗教師在每一節課后應寫好教學后記或反思,及時把教學中的點點滴滴記錄下來,從更高層次思考自己的教學行為,改進教學策略。

  四、堅持定期互相聽課,加強教師間的合作交流學習。

  本學期我們堅持定期的開課研討制度,深入課堂教學第一線,在實際教學中不斷總結,尋找問題。采取“一人開課全組參與聽課共同研討、反饋發現問題,尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。經過一學期來的努力,教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。

  在一學期的教學法工作中,我們都能基本完成了教學任務,在來年的新學期中,我們會更加努力,爭取在教學工作上取得更好的成績。

備課組長的工作總結 篇16

  時光飛逝,又一個忙忙碌碌、充滿挑戰、富有收獲的學期結束了,回顧這一學期我們五年級數學教研組的教研工作,我們深感累并快樂著,經過我們的努力,我們組數學教研氛圍更濃了,每個人都有不少的收獲。下面就這半年來的數學教研工作做簡要回顧與總結,主要有以下幾個方面。

  一、遵守教育教學常規

  本組老師工作態度認真,能夠按照學校的各項規章制度認真完成學校的各項工作,服從學校安排。嚴格遵守數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規,保證按時高效的完成各項教育教學工作。能夠做到早出晚歸,熱愛每一位學生,關心每一位學生的學習、生活、行為習慣等,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事。

  二、注重自身業務學習

  在繁忙的教育、教學工作間隙,我們組老師非常重視業務學習。因為只有學習才能更新理念,也才能更好的提高教育、教學水平。學習的形式有:在閱讀雜志的同時,我們學習教育、教學理論;從網上查閱相關資料,在網上閱讀優秀論文、優秀案例;聽市級、區級、校級、組內的各類研討課、展示課,并能展開積極的討論與交流。每位教師都能達到聽課20節以上并認真做好評課記錄。以上的學習,對提高我們組老師的教學水平、分析研究教材的水平都有著極好的推動作用。本學期,我們組的金建訓老師參加縣教學基本功比賽獲得了一等獎的好成績。

  三、集體備課鉆研教材

  本學期,我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上,繼續采用集體備課這一形式,通過集體備課加強了教師間的合作交流,除了定期(每周三下午)的組內活動外,我們還隨時進行著教學上的討論,不僅是我們自己組內老師,有時我們還請其他組有經驗的老師共同參與。結合學校、學區和教研室組織的各項教研活動,2位教師上了研討課,其中金建訓老師校本教研特色專題活動中上了一節《七巧板的拼擺方法》,金完璧老師在溫州市首屆新課程教學研究班活動中上了一節《簡易方程的整理與復習》。在教學中,教師都能充分發揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材,用活教材。老師們也都能以學生為主體,創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

  四、認真落實后進生轉化工作

  培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點,每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。隨著年級的提高,學生兩級分化現象更加明顯,而我們數學教師大多帶兩個班的主課,有的還兼帶了班主任或跨年級教學,教學任務很重。但我們還是通過多方努力去轉化這些后進生,比如利用課余時間給學生輔導,發揮優生資源進行一對一輔導,經常與家長溝通爭取家長的配合等。雖然很累,但看到他們的一點點進步,我們覺得累一點也值得。

  五、今后努力的方向

  “沒有最好,只有更好!苯逃母铮虒W研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們五年級數學教研組教師會繼續相互協作,為了孩子,為了學校,把教學及各項工作做得更好。合理安排工作、學習的時間,提高學習、工作效率,力爭做到愉快工作、享受工作。學無止境,我們會更加努力地學習新的先進知識,在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,讓我們的教研工作更上一層樓。

備課組長的工作總結 篇17

  時間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級學生的英語水平,我們英語備課組兢兢業業地做了如下工作:

  一、計劃周詳,落實到位

  為了迎接中考,我們初三英語備課組在開學之初就制定了周詳的備考計劃,做到人手一份,并嚴格按照計劃執行,統一進度,統一測試。我們在整個學期進行了五次測試且根據學生的做題情況對教學計劃進行調整。我們備課組狠抓常規教學,按時按量地完成了整學年的教學任務,由于提前進入復習,確保了教學計劃的穩步實施。

  二、夯實基礎,因材施教

  經過幾次測試,我們發現學生的基礎扎得不夠牢,考試時基礎題失分較多。針對這種情況,我們利用《中考復習導引》中的基礎練習題,側重于詞匯、句型,語法的訓練。對閱讀能力較差的同學,指導他們加強閱讀題的訓練。對寫作能力較差的同學,幫助他們分析自己的具體情況,有針對性的進行寫作訓練。一些寫作能力實在太差的同學,我們準備了各種不同類型的范文,要求他們模仿練習背誦。詞匯是組成語言的最基本的單位,提高學困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法,句法的同時,大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用早自習時間督促檢查本班學生英語單詞,短語,句型的背誦落實情況。我們還要求每位教師利用課外活動時間對差生進行一對一的幫扶。盡量做到關注全體學生。

  三、課堂開放,交流學習

  為了充分挖掘組里的優秀資源,為了達到共同提高的目的,我們的課堂是開放的。組里的老師都可以隨意進入我們的課堂聽課。備課組的老師們互相聽課,新老教師互相學習,大家的課堂均獲得了好評。教學工作一定得了解學生的'實際,切記一刀切,有的放矢,因材施教。面對參差不齊的學生,我們只有從教學上下功夫,從教師自己下功夫。我們備課組經常利用集體備課時間研讀課標,分析近三年的襄陽中考試題,力爭少時高效,少走彎路。

  四、兢兢業業,完成相關工作

  1、組里每位老師按時按量地完成了五六月份的專項練習及綜合模擬試題的準備工作。每次考試都認真批改,講評。做好試卷分析工作及時調整教學進度和計劃查缺補漏。

  2、把握教學進度,合理安排時間,統一教學進度,順利完成了本學期的教學任務。

  3、為了加強自身的業務水平,積極對各種教育理論進行學習,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學;努力提高英語專業水平,以適應當前教育的形式,為更好地進行素質教育夯實基礎,期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質量的教育教學論文。

  五、不足之處

  學生語言積累欠缺,根基不牢。英語學科知識是要靠長期積累的。我們對學生的輔導,關愛還不夠到位。

備課組長的工作總結 篇18

  在學校領導的重視和關懷下,在全校教職員工的大力支持下,在全年級教師的共同努力下,我級部在教育教學的各個方面獲得了顯著的進步,取得了有目共睹的成效,F將本學期作擇要總結如下:

  一、管理工作開創了新局面

  級部管理走向精細化發展,注重內涵發展,深層次挖掘管理潛力。在學校的帶領下,我們以寧陽縣“三環節”教學為鍥機,倡導小組合作學習教育,以實際行動落實素質教育和學校先進的辦學理念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師,提高每一個人的生命質量出發,堅持在教學研究狀態下開展工作。教師們有活力,有干勁,有創新,以身作則,一絲不茍。班主任做好班級管理工作,經常與學生談心,參與各項活動,全體師生以飽滿的工作熱情,躋身到了學校發展的快車道。首先我們強化了年級教師隊伍的管理,以教育教學常規的落實為抓手提升師德師風建設,以學生養成教育、德育陣地建設為主渠道,貫徹活動育人的理念,確保德育工作有效、有用。抓好了學生的德育教育工作。面對初三學生的實際表現和思想狀況,長期以來,各班都充分依據各個教學階段的學生的實際和德育工作的要求,集中開展了對學生教育和引導工作。各班先后圍繞以“前途理想教育”,“成功教育”,“遵法守紀教育”為主題的德育教育活動,使學生的紀律自覺性明顯增強,學習風氣有了進一步的改觀,良好的學風穩固形成。同時,各班都依據班情,不斷強化班委的職能作用,制訂了詳盡的學生自我管理方案,加強了學生自律意識。其次,是全體科任教師,尤其是班主任始終堅持了深入學生,全面了解學情,指導學生,督促學生,及時解決突出問題,有力的保證了各項教育教學工作順利進行,為全學年的德育工作奠定了堅實的基礎。

  二、教學管理再上了新高

  教學質量是學校的生命線,也是級部工作的催化劑,沒有教學質量的提高,教師工作就沒有積極性。按照級部的工作計劃和學校的要求,狠抓課堂教學質量。抓好備課組的檢查督促工作。定期進行備課、作業批改的檢查,做到了一周一小查,一月一大查。根據年級特點抓好了學生的自主學習,提倡學生認真完成作業,自覺預習,及時復習鞏固,使自習的利用效率明顯得到提高。以三大學科建設為抓手,帶領老師們認真學習新課標,明確教學目標,掌握好本學科的知識體系,知識結構,知曉重點章節,實事求是地確定每堂課的教學目標、關鍵、難點、重點、要求,注重學生的個性發展,注意學生綜合素質與能力的提高,能入時了解教學信息反饋,改進課堂教學模式,實施導學學案一體,提高課堂教學效率。嚴格考勤,加強辦公秩序管理,繼續抓好了集體備課,合作研究。同時督促教師的讀書活動,引導教師積極讀《給教師的100條建議》《教師的100個好習慣》,認真整理讀書筆記。抓好了教師的常規教育、施教行為教育和禮儀教育。與學校一起規范辦學行為,處理好了教與學的關系,加強了全面育人,加強音、體、美、綜合、地方等課程管理,防止了擠占和推讓等現象,認真落實了調課和查課制度。積極的開展了良好的課堂教學活動。一學期來,我們九年級級全體科任教師都能結合學生學習的實際情況,始終按照課改的要求,以教學案一體化,堅持了備教材,備教法,備學生,備考點的精心備課工作,為追求課堂教學的高質高效創造了充分的條件。同時,在課堂教學活動中,全體科任教師都能兼顧全體學生,精心講授,精心指導,使全體學生都能較好的完成學習任務。語文學科注重作文教學。激勵培養學生學習情趣,注重學生基礎知識的積累鞏固,注重文學賞析及作文在創造的能力培養,提高了語文學習層次,提升了語文水平;數學科在教學中從實際入手,從問題入手,注重培養學生數學學習的趣味性和探究習慣,指導學生掌握良好的學習方法,理解數學思想,使學生內化知識,數學抽象概括的能力得到提升;外語科加強了詞匯量的積累及語法結構的分析練習,知道學生寫作,鞏固了學生英語基礎;理化科加強了學生的實驗體會,不斷加深學生的理解;政史科抓住考點,強化記憶,指導學生類比歸納總結。所有這些,使我們九年級的課堂教學活動抓的準,落的實。本學期班主任工作防微杜漸,精細化管理,任課教師也加強了班級管理的力度,課堂紀律良好,課堂效率明顯提高,總體班風學風呈現良性循環。年級內教師教學常規工作更加精細,討論交流更有深度寬度,作業批改、反饋及時,采用弱課掛鉤輔導制,輔導成為一道亮麗的風景線。同時充分發揮備課組力量,集體備課,組內教師利用一切機會交流教學方法,討論教學得失,商議變化策略。

  三、學生管理再度提升

  加強了日常管理,保證班級穩定。學生和班級的日常管理工作是基礎,穩定是大事,九年級全體教師密切注意學生的思想動態,注重教學反饋,及時主動與班主任交流溝通。班主任是班級的核心,老師們能夠更加科學地利用學校常規考核來規范行為習慣、促進良好的班風形成。任課教師更加積極參與班級管理,與班主任隨時溝通,及時發現學生的問題苗頭,把學生的思想工作做在平時、落在實處。加強了自主管理,發揮班級骨干的作用。班主任在日常管理中,充分發揮班干部的作用,利用學生管理學生,每位骨干職責分明、有事來管,處理效果良好,既鍛煉了學生的能力,又減輕了教師的壓力。我們從端正學習態度,明確學習目的,嚴格學習行為,嚴肅學習紀律上下功夫,以培養學生學會做人、學會學習為目的,狠抓學生行為習慣的養成。對學生的考勤、文明禮貌、衛生值日、交作業、紀律、兩操、陽光活動、就餐就寢等情況及時檢查及時整改,做到有檢查,有記錄;每周有小結,有反饋。對學生的常規養成性教育,常抓不懈。讓學生干部自主管理,參與監督檢查,做到日反饋、周小結,月評比,爭創文明班級。利用班級集體榮譽匯總和榮譽標兵來調動學生參與活動和學習的積極性,學生維護集體榮譽已蔚然成風。抓住學生平時的德育教育不放松,以理想教育、勵志教育、感恩教育、青春期教育,積極組織學生參加各類知識性和娛樂性活動,認真抓好陽光活動和課外活動。加強了青春期教育,做好學生的心理指導。抓紀律教育,以操形隊列為抓手,培養學生凝心聚力的專注精神和紀律觀念。以財務管理為突破口,從節約一支粉筆,一滴水開展節約活動。培養同學們的遵紀守法,團結同學,尊敬師長,努力進取,奉獻愛國的精神,優化校園的人文環境,精神面貌。

  四、教師專業成長不斷發展

  為了更好地教學,加強了業務學習和網絡教研活動,廣大教師多閱讀,多思考,多總結,積極參加平時的教科研活動中,能做到與所教授的內容,所接觸的學生,所遇到的現象,所處的環境,具體問題具體解決,能在教學實踐中提高自身的理論水平,反過來再來指導實際工作,形成良性循環,養成向教科研要質量的文化氛圍,年級組將在平時的教科研活動中給予支持,評優鼓勵。利用讀書活動、思想政治活動和教研活動對教師進行培訓,提高教師的師德師能水平。繼續實行了學習小組評價制度,融以教學學案一體化,改進課堂教學模式,提高課堂教學校效率。針對不斷變化的中考,加強考試的動態的研究,有效地把初三階段的知識點梳理清楚,以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導,讓學生對知識的掌握和應用,做到舉一反三,得心應手。各班要組織召開學習經驗交流會,指導學法,幫助學生提高學習效率。年級教師的教科研與課堂教學的實效性明顯提高。

  五、團體合作意識濃厚,教學質量穩定提高

  班主任早來晚回,經常找學生談心,了解學生的思想動態和學習困難,抓學科平衡,做任課教師和學生的協調員。同學科教師經常討論教法學法、得失,研究考試導向;同班級教師經常討論每位學生的思想狀態與行為習慣以及學科優勢與劣勢。所有教師目標明確、工作細致,能夠擰成一股繩,勁往一處使,充分發揚團隊精神,協調好個人與集體的關系,主動積極的干好工作。“教師教學、學生學習”已經形成良好的氛圍。無論是出勤、備課、上課、批改作業教師都是任勞任怨,從不挑三揀四或者是拈輕怕重,大家已經形成了一個上下一心,團結一致的整體。

  六、重視家庭教育,加強家校聯系。

  老師們都意識到家庭教育的重要性,在第一時間內做好家校聯系,利于了解學生在家狀況及通報學生在校表現。今年又成功召開家長會,使老師們的行動,感動著家長,感動著學生,用師愛構筑起了家教聯系的橋梁。

  七、堅持不懈抓好了安全工作。

  我們及時教育師生放流行病、防交通事故、防火、防雷、防電、防震、防踩踏,加強了師生安全自救自護能力,培養提高了師生的安全意識。我們始終把加強師生的安全工作放在重要位置。各班制定了有關安全方面的制度措施,如晨午檢、師生缺勤跟蹤制度等。班主任經常對學生進行安全教育,任課教師在教學中滲透了安全教育知識。本學期沒有發生一起安全事故。不足:

  1、政治理論學習不夠深入。

  2、業務水平有待提高。

  3、缺乏思維的創造性。

  4、工作中忽略了用心思考,工作創新意識不夠。

  5、開展批評與自我批評的勇氣還不夠,對級部的管理和監管力度不夠。

  6、學生的德育教育不夠細致,尤其是加強青春期教育和勵志教育。7、學生的行為習慣的養成教育、自律能力的培養教育。

  8、從上學期測試結果來看,優秀人數不多,究其原因主要是沒有復習,基礎較差,配合不好,努力不夠,方法不當。

  工作反思:

  1、學生的思想教育工作不能有絲毫的放松,應持之以恒,思想教育,情感激勵應常抓不懈。

  2、新授、復習應合理安排時間,科學的統籌規劃新授、復習中的每一步驟,每一環節。

  3、應深挖考綱,潛心研究中考考試方向及命題模式,加強學生應考指導,應認真研究學生,隨時掌握學生學情,及時調整復習策略。

  整改措施:

  1、堅定立場。

  2、虛心請教。

  3、改變工作方法和工作態度。工作重點:

  1、統一全級部師生對中考形勢的認識,增強中考緊迫感、危機感。

  2、多方搜集相關中考信息資料,展開全面有效的中考復習。

  3、細致地做好中考報名、實驗技能測試、體育測試等各項工作。

  4、采用多種方式,既要提高學生的中考意識,又要調適、緩解中考壓力。

  5、繼續做好平時作業設置和批改工作,做好檢測的質量分析。

  6、重視優等生提升和幫輔工作。

  7、配合學校開展好各項活動活動。

  8、深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、心理健康教育,深化感恩教育、信心教育、吃苦教育、誠信教育。9、加強研究性學習,提高學生自主學習能力。

  10、以校本教研為重點,加快課堂教學改革,開展“自主、合作、探究”課堂教學改革實驗。加強教學設計,打造優質高效課堂,實現教師教學方式和學生學習方式的根本轉變,促進課堂教學效益的全面提高。

  回首這學期的工作,心中如秋水般清澈平和,沒有轟轟烈烈的壯舉,有的只是對學校安排的各項工作的認真對待,精誠合作是我們的行為準則,認真求索是我們的處事方式。這正是腳踏實地的表現吧。我想,我們年級組作為學校整體安排下的團隊,一定會在與學校的和諧中不斷前進的。

備課組長的工作總結 篇19

  高中物理備課組由8人組成,一學期來,在校教務處和教科研室的直接領導下、在年級組各班主任的配合下,團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能。使我校物理教學特色顯現。

  堅持業務學習是我們物理組的重點工作方向,學校領導十分重視教師的業務成長,提出參加荊州四月質檢考試,物理組成員十分在意,上班期間工作繁雜,無時間學習,堅持在休息時間訓練高考模擬試卷,并互相討論解題方法,估計在四月質檢中成績相當出色。

  硬指標是保障物理教研活動的基本措施,物理組開學之初提出,每星期上本作業2次,每月一次測試,全批全改,印發資料要有批改記錄,這些方面都得到了基本的落實。

  團結協作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發生過教學及管理之外的糾紛。在有關業務上,物理組成員互相學習,互相尊重,每個工作日都在相互溝通,積極、認真地參與和支持備課組的全部活動,使備課組活動不強調形式,正常、有序、和諧地展開。關于如何上好復習課、如何上好實驗課,老師們不僅在每周的備課組活動上討論,在其他時間這種探討也時常進行,正是這樣,才使得我校物理活動于無聲處有點成績。

  向45分鐘要質量,不搞題海戰是我們備課組工作的又一特色。提高學生學習積極性,保護學生物理學學習的積極性,精選練習,精于講解,加強概念和方法的復習上的教學研討。向45分鐘要質量,不搞臨陣磨槍。如最近我們反復討論、決定在期末考試前的兩周內只印發兩套練習供學生復習用。而復習課還是堅持復習基本概念、基本方法的復習上。一年來我們一直堅持這樣做,今后我們還會在教務處的指導下,堅持向45分鐘要質量,不搞題海戰。

  備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用,備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體,它能在第一時間內發現問題并解決問題,實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信,抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

  本學期在物理教研活動方面,我們也遇到了一些困難,由于物理組成員少,高考工作任務重,期中之前重在研究高考,應付幾次月考,期中之后,張邳紅老師出現意外,加之學校招生初三學生,教師們的工作負擔大增,導致教學研究課難以展開。這些問題我們會在來年的教學中予以彌補。

  理綜組的情況基本類似,硬指標方面完成的較好,教研活動方面,化學組完成的比較有特色,多位老師主動上公開課。生物組新教師積極向老教師學習。高三理綜7名成員(楊主任、余老師、左老師、熊主作、楊老師、李雪蓮、頓校長)團結合作,每周一次質檢,集體閱卷,集體分析席卷,集體評析成績,有成績總結經驗,有問題提出解決的方案,特別在后期,在補習班,學生的理化生綜合能力有明顯提高,與理綜組成員的共同努力有直接關系。

備課組長的工作總結 篇20

  一個學期又過去了,回想這學期的教學工作,累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有四位老師,大家在一起進行研究討論,不斷地改進工作中存在的問題,構建了一支年輕而有活力的備課組。我覺得我們這個集體很溫馨,很團結。在育新小學這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功,有失敗,有困惑,有辛酸,也有快樂?偨Y一學期來,我們備課組的工作,有幾點收獲:

  一、認真學習先進教學理論,切實更新教育教學理念。

  新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點,改變傳統的教學模式,轉換師生角色,構建動態生成的教學形態。一年級是起始年段,了解現階段學生的年齡心理特點,了解了本年級段的教學目標和要求,學習先進的教學經驗方法,成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》、《課堂板書的作用和應用》、單元重點難點的探討以及二年級語文教學教法的切入點的,還通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習,組織了切實有效的學習交流研討活動。平時,我們有較強的資源共享意識,通過共同學習相互交流,使大家對新課改的認識有了很大的提高。

  二、加強互幫互學,促進青年教師的盡快成長。

  本學期,我們備課組的還是也老帶新《青藍工程》形式。開學初,為了保證備課組計劃實施的可行性,我們備課組老師都認真學習了教導處的教學計劃,對備課組計劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了備課組計劃,并努力按照制定的計劃去做。平時,認真上好每一堂課,努力提高課堂教學效率。

  在我們備課組,以老帶新,師徒結對,讓年輕教師成長快的理念。已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。周姮、郝維莎教師比較年輕,而付順霞、涂麗麗老師則比較有實踐經驗。組內教師互幫互學,互相促進,使我們的教學工作也更順利。

  老師除了互相聽隨堂課、組內的教研課外,在付校的領導下我們還認真聽了、學習了退休特級教師徐老師《小學生寫作指導》和本校黃主任習作課的教學方法。讓我們受益匪淺,學到不少知識,進步很大。

  三、嚴格落實教學常規,努力提高課堂教學質量。

  1、加強教學質量的管理,重視良好學習習慣的培養。

  良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師,平時教學中嚴格訓練到位,經常抓,抓經常,并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法,取得了良好效果。

  2、統一各項作業本的格式及批改的具體要求我們在檢查作業時發現了一些問題,為了更好地幫助他們落實作業批改的常規,我組織老師們一起學習了教師工作常規,分別對各項作業本的書寫格式和批改作了統一要求。

  3、潛心鉆研教材教法,認真開展集體備課制度。根據教導處的安排,這學期我們組的董小燕和我還參加了校組織的青年教師基本功大賽,比賽前我們備課組全體成員認真研討,集體備課,每一節試教我們都認真聽課,評課,再探討交流,修改,在教學中揚長避短,注重反思感悟,力求改革創新,上出我們備課組的個性特色,取得可喜的成績。

  4、運用直觀性教學手段,創設活潑生動的教學課堂。

  低年級孩子好動愛玩,無意注意占主導。因此,我們在備課組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用,要求老師們多動腦,勤動手,以生動鮮明的方式方法吸引學生,激發學生的學習興趣。自己動手做課件,做頭飾等。特別是付老師的研討課《從現在開始》讓我們感覺就和動物們再一起一樣,充滿童趣,快樂無比。

  四、注重培養學生良好的閱讀習慣。

  葉圣陶先生曾指出:“什么是教育,簡單一句話,就是養成良好的習慣。”閱讀習慣十分重要,一個人如果有了良好的閱讀習慣,將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量,也掌握了初步的識字方法,所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成,還拓展到了課外:給學生推薦好書和繪本如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》櫻桃系列繪本、《蚯蚓的日記》、《媽媽的禮物》國外讀物等;在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀,與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業;定期開展評比,比一比誰讀的書多、讀得好,并推薦為學校“閱讀小明星”。我們始終認為,語文教學應該是立足于課堂,延伸于課外的教學

  轉眼一學期又很快過去了,回顧本學期的備課組的工作,是忙碌的,又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊,抓細,抓實,從點點滴滴中求得進步,雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能抓住低年級孩子的學習特點年齡差異踏實,認真地工作。在今后的備課組工作中,我們將繼續努力,多反思、多總結,調動本備課組所有教師的積極性,開展多種活動,促進工作效率的提高。

備課組長的工作總結 篇21

  高中信息技術備課組在學校教導處和教研室的領導下,全組教師團結協作,積極開展教研活動,不斷提高自身素質和專業素質,F將工作總結如下:

  一、指導思想

  本學期信息技術教研組認真貫徹素質教育的精神,堅持“創新、開拓、發展、務實”的教育理念,以培養學生的創新能力、合作能力、探究能力為重點,滲透新課程理念,努力構健全健康、開放和高效的`課堂教學模式,“讓每位學生都自信,讓每位學生都成功”。在全體成員齊心協力下,能使教學教研工作持續發展。

  二、具體工作

 。ㄒ唬┳コR,推進校本教研

  1.按計劃開展教研活動,同時積極參與校本培訓和校本教研,并建立有效的教研工作日志。內容包括:理論學習札記、讀書筆記交流、聽課評課稿等。具體教研活動行事歷如下:

 。1)學期初制訂教研組工作計劃。

  (2)9月16日,集體學習浙江省中小學信息技術教學建議30條,并重溫文瀾中學教學六認真規范。

  (3)9月21日,集體備課七上《個人小檔案》和八上《電子郵件》兩課,為楊艷顏老師評審高級做準備,提供集體的智慧與力量。

 。4)10月26日,集體備課八下《我看網站》一課,為市屬公開課做好準備。

  (5)11月2日,與藝術組共同外出赴上虞考察教研,聽取了上虞市實驗中學湯榮華老師的美術課。

 。6)11月25日,市屬考研活動在我校舉行,朱堯松老師開設公開課。

  2.嚴格按照學校教學常規要求落實教學工作,并特別關注課堂教學,在把握教材、重組教材、教學設計、課堂調控上練就基本功,在追求真實有效的課堂上有提高、有收獲。具體工作如下:

 。1)教案形式多樣化,每月一個代表教案。

備課組長的工作總結 篇22

  光陰似箭,轉眼又到期末,本學期的工作又將接近尾聲,在新年的鐘聲中謝幕;叵氚肽陙淼娘L雨兼程,真是讓人感慨萬千。

  思想決定行動。身為一名黨員,思想上從未放松過,雖未充分行使黨員的權利,卻一直在履行黨員的義務,一項未敢拖拉,該做的事,都認真的做了,而且還努力做到更好。

  備課、上課是一位教師無法推卸的責任。教案電子化、提前化、優質化、公開化是我的特點,且一直堅持不懈。

  講課,文采飛揚,旁征博引,幽默風趣是我的特點,也一直在努力完善。天生我就有使不完的勁,多年的勞苦累積下來的病痛,一旦走入課堂,就全部煙消云散了,即使聲嘶力竭也豪情不減!這不是自夸,我的學生盡人皆知,我就是靠這個征服了他們的心,為此五中的一名學生還偷偷地聽了我一節課,之后就找我補課,不過,我沒時間,也沒力氣去補課,因為學校的工作太累了,不,是我對自己的要求太高了。

  身為備課組長,毫無保留地把自己的教案公開,把自己的經驗公開,我是沒有私心的,很多備課組內的工作都是我一人承擔,別人重視與否,我不敢妄加猜度,但我知道我很重視。為些我還得到了長洪主任的好評,在高二年組做了一次公開的集體備課觀摩。我不求名,不求利,只求個心理平衡。

  聽課的目的有三個:一是取長補短,向他人學習;二是聽課后指導,幫助他人進步;三是完成學校的聽課任務;當這三個目的都無法達到時,我認為就沒有聽課的必要了。否則,聽課是受罪,指導是浪費。只因為如此,在后期,我沒有完全按學校的聽課計劃去聽課,請領導們理解。備課組長責任不少,權力很小,報酬寥寥。

  半年來的教學工作,按照計劃已圓滿完成,而且還復習了半個多月,做了九套復習題,小考四次,應該復習到位了,成績的好與壞就看天意了。

  業績方面:獲得了一個省級論文證書,發表了一個國家級論文,編著了一本校本教材,主編并由吉林人民出版社出版了一本教輔用書《新教材完全解讀》,去通化師院物理系為實習生作了一次觀摩課,并被聘為“客座教授”,參加了通化一中的聽課學習,并作了一次學習心得報告。

  目前,正全心全意準備寒假補課。

備課組長的工作總結 篇23

  高三這一年,對老師和學生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師,認真踏實地做好教學工作,把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考;仡欉@一年,既忙碌,又充實,也有許多值得總結和反思的地方,現將這一年的高三英語教學工作總結如下,借此以促進和提高。

  一、一輪復習。

  我們英語學科的特點決定,復習內容多,復習的進度慢,一直忙著趕進度也很難從容的完成一輪復習的內容。針對這一現實,我們組的老師經過多次討論,決定把七八冊的復習內容讓學生在假期自學。

  1、寒假里,我們放寒假前專門整理了自學學案和假期復習計劃,保證學生每天的復習計劃和復習內容,提高復習效率。

  2、開學后,我們利用檢查學案對學生假期復習情況進行檢查和點撥強化,保證七八冊知識的的復習效果。同時,面對即將到來的全市一?荚嚕覀円策M行了精心備考。

  3、課下,我們利用二輪資料的題目提前對學生進行專項和綜合能力的強化訓練,訓練了學生的答題能力和應試技巧,喚醒了他們的做題感覺,提高了學生做題的準確率。

  4、課上,我們一方面對學生的假期自學內容進行鞏固,另一方面對學生課下的訓練題目進行答疑和方法指導,雙管齊下,對一輪復習中因為趕進度而導致的做題少、學生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補。

  二、二輪復習,即專題復習階段。

  1、二輪復習的目標和任務是在一輪復習完成知識積累和儲備的'基礎上進行知識的輸出和應用,通過大量的習題訓練來培養學生科學的答題技巧,提高學生解題的準確性和應試的技巧,最終提高英語成績。

  二輪復習任務的完成先要要以專題的形式進行展開,各個擊破,同時進行及時的綜合訓練。

  2、二輪復習的過程中,我們給學生做了思想工作,使學生具備一定的吃苦精神和學習自覺性,確保學生及時完成訓練量,并積極去思考和總結,調整自己的答題思路,提煉適合自己的做題方法,提高準確率,關鍵就是一個“悟”字。

  3、二輪復習的任務和效果幾乎完全是以學生的積極參與和落實為依托的,因此老師們用精煉的語言對學生進行及時的鼓勵和科學指導,引導學生積極去做題訓練,積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時,精準和有效,多引導學生去“悟”,提高答題的準確率。通過大量訓練,是學生養成規范的答題技巧尤為重要。

  4、二輪復習中,根據級部安排,我們要進行到5月中旬,大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間里,我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書面表達等專題的復習。為了統一二輪復習的思想,我搜集了各方面的信息,經過篩選,制作了各個專題的復習課件供老師們使用,使用之后,組里的老師都反映效果很好。完成專題后,我們進行一段時期的綜合能力的集中訓練。這期間,我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評。

  5、二輪復習中我們重視給學生反復的呈現一輪復習中的重要知識點。一輪復習過去的時間比較長了,學生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以,我們在課上解答學生問題的時候,以單選題的講解為線索,及時聯系所復習過的重點知識點。這時候老師要多引導學生去回憶重要知識點,多給學生創設重現重要知識點的機會;老師要主動的幫助學生去整理和升華要點,舉一反三,指導學生去應用。

  6、認真組織好周測的實施。兩人一組出題,其中一人把關,保證出題質量。為了加強測試效果,專門針對特長班出另一套題,由教特長班的老師負責。老師們很辛苦,及時完成閱卷,及時講評和反饋,規范學生的應試答題,提高應試能力,真正發揮考試對復習的檢測和指導作用。尤其是通過周測中的寫作訓練,加強了學生對各種形式書面表達的把握。

備課組長的工作總結 篇24

  我們八年級英語組是一個團結協作,積極進取,實現全員共同成長的備課組。在這樣的群眾里工作,每個老師都不敢有半點松懈?偨Y本期備課組工作,我們在以下幾方面取得了必須的成績。

  一、相互交流,團結協作

  在本學期的教學改革中,大家群策群力,用心討論如何編寫科學有效教學路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不同,每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進行編寫,首先提出本單元的重要的詞組和句子,由學生自主學習找出答案。再就是知識點的補充和延伸,課文的疑難和語法講解。最后是針對性的練習進行反饋。先由一個教師編寫,再由全組教師群眾討論所出現的不足,即時整改。路線圖從單詞、到短語、到重點詞句。思路清晰,做到一步一落實。課后我們全組老師立刻對路線圖的操作過程中出現的一些問題商討,并且如何來解決這些問題,盡量讓每個老師在教學上少走彎路,提高課堂教學效率。

  二、虛心學習,快樂成長

  在四月的課改活動中,老師們用心探究課改的教學新方法。骨干教師劉中艷老師課堂結構新穎獨特,嚴格實施學案步驟,課堂展示重難點突出,環環相扣,學生學習興趣濃厚,小組合作學習用心,教師高深巧妙的.點撥,讓學生掌握了基礎又做到了培尖。聽課教師都說她的課上得好,學生學習的興趣也高,課評小組進行檢測的效果很好。五月黃高梅老師學習歸來,給我們上了一節展示課。課堂形式靈活多樣,資料上突出一個“實”字,讓學生進行多種形式的學習、比賽和考試,對手組之間互考互評,實行對手競爭評比,課堂上人人都是主考官和被考者,體現學生主體,學生活動用心踴躍,切實落實好每個知識點。為我們帶給了新課堂教學經驗。唐明老師從細節入手,從考點著眼,切實抓好每一個環節,培養學生發散思維潛力,讓學生能真正學習并消化所學知識。在她強有力的組織下,實行分層完成目標,課堂上人人有事做,學生展示用心自信,整個課堂其樂融融,教師點撥精辟。對這些老師的課我們聽后都認真討論分析,就應怎樣把它們這些好的經驗用到我自己的課堂中去,下課后老師討論十分熱烈。

  三、常規工作,緊抓不懈

  每位教師盡職盡責地批改作業,當你走進八年級辦公室的時候,你就會發現每個英語老師的桌子上都堆滿了學生的作業本。也許你會說是英語作業太多,其實不然!而是他們對每課時的單詞、短語和重點句子一課一聽寫,做到全批全改。對于不合格的學生進行第二次甚至第三次聽寫,直到能過關為止。劉中艷、蘇莉瓊批改學生的聽寫達30多次,對于路線圖上的易錯的題進行測試,并能做到全批全改。黃高梅、唐明老師對作業不合格學生,找他們面談,幫忙他們找出錯誤的原因并督促改正。個性是陳康銀老師,他的學生有兩個本子,一個是聽寫本,還有一個是重點知識筆記本,聽寫本全改,筆記本是一周一批閱。

  四、教研活動,注重實效

  每個星期二的下午都是我們的教研活動時間,全組老師都用心參加。每次考試結束后我們組都會進行深刻地質量分析,總結成功的做法并找出下一階段的教學工作中應注意的問題,使每次教研活動都能開展的有聲有色,讓每個老師都能學有所獲,學以致用。如3月的月考結束之后,發現學生的基礎知識掌握的不行,大部分詞語會寫不會用。我們就這一問題進行討論。要求在課堂教學中要求學生用詞造句,對句子進行轉換,一詞多用。每節課對學過的句子進行聽寫。從期中考試狀況看,效果有點變化,但不很明顯,這還要進行多研究。

  當然我們在工作中還存在一些問題:備課組教學進度較慢,影響了期末復習的順利進行。在以后的教學中,既要有效的使用路線圖,還要跟上教學進度。

備課組長的工作總結 篇25

  本學期我擔任八年級五個班的歷史教學工作。由于剛接八年級教學,無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有了新的挑戰,教學感到有些吃力。我不敢放松自己,每天都要花費兩個小時以上時間去備課,鉆研新課標、新課改,以盡快適應新形勢的歷史教學。通過本學期的新教學模式,從學生的配合和表現來看,還算是不錯的,不過問題總是有的。我在本學年是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標、新教學課堂。在教學實踐中摸索教學方式、學習方式轉變。如何盡快地轉變教育觀念,適應嶄新的教學內容,改變傳統的教學方式成了我的工作重點。下面具體談談我半年來的一些收獲及不足。

  一、重視教學交流。

  1、加強集體備課。

  抓好集體備課,在組內,做到課前與備課組老師討論交流我們的授課進度、本節課的重點與難點和具體的教學進度;交流我們應該值得注意的問題;交流學生容易出現錯誤的共性問題。歷史課程標準明確指出“有效的歷史學習活動,不能單純的依賴記憶,還要動手實踐、自主探索與合作交流。這是學生學習歷史的重要方法!币虼,探索適應新課程要求的教學方式,使學生的學習方式更加多樣化,促進學生主動全面的發展,就成為教研活動的總目標。我每天都要抽出一定的時間與備課組老師說一說自己的教學進度,本節課的教學目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中,怎樣處理好組內自主預習、探索與小組合作交流的關系等等。

  2、把好上課關,實施高效課堂。

  新課改課通常采用“預習展示——小組合作探究——知識反饋”的模式展開,所有新知識的學習都以小組合作探究交流的形式進行,以提高課堂效率。

  3、做到課后交流反思小結。

  好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。我和備課組老師每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問題,是怎么解決的`,大家再商量著還有沒有更好的學教方式,以便讓自己能吸取經驗,及時反思,彌補不足,以更好地把握教材,調動學生學習的積極性。這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問題,我會向其他有經驗的老師請教。

  二、團結互助、高效合作

  我和備課組老師在工作時是互相合作。比如每次出測試卷或者月考卷時都會經過這樣一個程序:先討論測試目的、出題范圍、測試時間,再分工負責:編題、上網查詢資料、畫圖、打印互相幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方,我和他們也是共同精心準備,然后再資源共享。在教學中也有很棘手的地方,我和老師們就互相研究問題、探求對策。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡歷史、主動學習歷史,但仍有個別學生有些厭學,而且由于他們在小學的學習基礎也比較差,歷史學科是新增學科,以前知識接觸不多,現在的知識點他們就理解不了。而且學

備課組長的工作總結 篇26

  一、指導思想

  高效的課堂,必須是學生積極參與的課堂;必須是充滿活力情趣盎然的課堂;必須是充滿探索與創造、嚴謹嚴密的課堂。本學期,我們七年級語文備課組在學校教研處的領導下,根據我校語文教研組工作計劃,全體成員認真學習“先學后教,當堂訓練”的教學模式,認真學習蔡林森先生《學習的革命》一書中的教育教學理論,研討語文新課改,團結協作,較好地完成了學期初制定的計劃,現簡要總結如下:

  二、主要工作狀況

  一)、團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。

  全組教師共3人,沒有發生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關業務上、語文問題上則是互幫互助、團結協作;ハ鄮蛶,相處融洽。年青教師陳蕊芳對老教師十分尊重,經常主動詢問、探究教育教學疑難;發揮年輕人的特長,如復印試卷、整理資料等差不多都是她做的。高國欣老師資歷最高,還擔任著校語文組大組長和班主任職務,身兼數職,工作繁忙,備課組內的群眾備課、制作課件等,雖然不能親臨指導,但培養的信使陳蕊芳,起到了很好的信息傳遞作用。我和陳蕊芳商量的周課時進度、課型設定、課件設計、作業安排等,都能夠很快地傳遞到他那里,使備課組活動正常、有序、和諧地展開。關于如何突破難題,我們隨時隨地的進行討論,碰頭研究、借助網絡上的聊天框發送信息商討,正是這樣,才使得我們七年級6個班齊頭并進、整體水平不斷提高。

  1、嚴格按照永威的教學模式進行備課、上課,提高教師的備課質量和教學效益。

  本學期我們認真學習“先學后教,當堂訓練”高效課堂的教育教學理論,認真分析我們的學情校情,結合我校的課時安排,詳細的設計出每節課的教案框架及適合我校學生的課件,做到提前備課,課前做好充分準備。課后認真地反思教學過程,及時地整改,并把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去思考如何做的更好。從而不斷提高課堂教學水平。

  2、有序地開展教研活動,做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加以學校教研處為領導的語文教研組各項教研活動。

  3、積極配合年級組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。

  二)、不固步自封,不安于現狀,而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。

  備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用,備課組是發揮群眾優勢的最小但又是最基本的團體,他能在第一時光內發現問題并解決問題,實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信,抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

  總之,本學期的工作,在教研處、教導處、語文教研組的統一領導和全備課組教師的共同努力下,已圓滿完成了學期初的計劃,取得了必須的成績,到達了預期的效果。

  三、不足之處:

  1、教育教學潛力和創新潛力還有待于加強。公開課質量也有待提高。

  2、群眾備課還未能充分發揮出群眾的智慧,備課質量還需提高。

  3、對于學生這一方塊,優等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養仍舊有待提高,讀寫的潛力還要在進一步挖掘培養,特別是寫作潛力要加強訓練。另外,后進生的問題一向是困繞我們的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意。

  通過一學期的工作,我們不斷認識到,只有誠心誠意地合作,才能創造出優良的成績。但是,教學之路任重而道遠,我們還會繼續努力,揚長避短,把各項工作做得更好,全面提升學生的語文素養,為學校建設作出應有的貢獻。

備課組長的工作總結 篇27

  我們20xx屆高三英語備課組全體教師,團結協作、務實創新、目標堅定。按照備課組的計劃,我們扎扎實實地進行工作,盡心盡力做到既教書又育人,并根據學生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調整復習方案,力求做到高效地進行復習。本學期按計劃進行教學,完成教學任務,現將我們一期來的工作總結如下:

  一、 夯實基礎,發展能力,有效組織復習

  立足課文,狠抓基礎,適量訓練,精講練習,為最后的高考做好充分的準備。在第一輪復習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進行定量訓練,穩步提高學生的成績。但高考英語復習又不僅僅是知識的復習,不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復現,而是對學生英語知識的`一種梳理和英語學習能力的一種提升,幫助學生構建知識網絡,便于學生的進一步發展。因此,在練習時,我們堅持精練、巧練,練中點撥,堅持操練聽說讀寫各方面的技能,重視語言能力的培養。

  二、認真研究考試大綱,密切關注高考信息和動態

  我們除認真研讀新課改考試大綱及學科要求之外,還非常留意媒體發布的跟高考有關的各類信息。以考綱為復習的主要依據,以最新動態為參考依據,指導我們的高三復習工作。此外,我們還科學選用各區縣交流卷,或者從網上獲取最新教學資源,再根據我們自己學生的實際情況對之重新組合加工,從而保證了各項訓練的針對性和有效性。

  三、重視備課組活動,發揮集體的力量

  全體備課組成員都能以主人翁的態度積極參與備課組復習工作,新老團結合作,以老帶新,以新促老,資源無償共享,勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協助之下,團結互助,取長補短,共同努力,共同進步。我們堅持集體備課,專人負責某一個單元的備課,其他成員參與備課過程,提出意見,共同討論。練習的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專題復習和分單元的模塊復習都統一了電子教案并制作了相關課件。我們相信,只有發揮集體智慧,調動全體教師的團結性和協作性,才能不斷提高課堂教學質量,達到既發揮集體智慧,又具有個性化特點。

  四、注重學生心理疏導、穩定學生情緒

  在完成正常的教學任務的同時,我們關愛每個學生,給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的交流,盡量減輕學生的高考綜合癥,使學生以飽滿的心理參加高考。我們以應試技巧的輔導給學生們信心,并通過大量的實際操練,幫助學生逐步適應高考的節奏和時間要求。

備課組長的工作總結 篇28

  八年級政治備課組按照開學初期制定的教學計劃,組織本科組老師按部就班地執行計劃,在各班任課教師及時分析、反饋各班的教學情況之后,備課組對計劃做適時地補充與調整,以更好地適應每個階層的學生共同提高。八年級政治教學,任重而道遠。現就將八年級政治備課組本學期的工作作如下簡要匯報。

  1、制定詳盡的備課組教學計劃。

  我們兩位老師共同討論,制定了相對詳盡的教學計劃。包括教學指導思想、具體措施以及備考計劃等。每周二下午定期定點地討論下周的工作中心、重點,其中講授內容由中心發言人先制定教學的具體計劃,并在組內相互商討后再定稿,同時,還集體討論具體方法和措施。

  2、統一教學進度。

  3、加強考后的質量分析。

  在每次月考之后,組織本組成員認真總結考試情況。包括分析試卷的難易度,認真統計考試的分數,優秀率、及格率、平均分等,特別是學生在答題過程中的優勢和不足,去發現好的或者存在有待改進的問題,還有就是與前一次考試進行比較,在比較中尋求更好的辦法。當然一切分析與總結都是為了最終的改進措施。每一階段,我們都會針對學生在考試中的不足改變我們的教學方法,采取相應的措施,來避免再次犯同樣的錯誤。

  4、教師間相互學習。

  組織本組教師聽課,更重要的是上完課后組織相互評課,這是一個將自己和展示老師水平升華的過程。在評課中,充分肯定授課教師的優點,并誠懇地指出不足,從而使授課教師在以后的教學中能有更高的提升。在整個聽課評課的過程中,課的優劣并不十分重要,重要的是我們在這節課中得到了什么,有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠,坦誠地面對,我們才在交流中不斷走向教學的成熟。

  5、加強溝通,掌握信息的及時性。

  為了能夠更好地駕馭教學,獲得更多的教學經驗,我們在平時總是積極地與初中部的語文老師及時溝通,并且組織相互交流的活動,抓住每個學習的機會。以便汲取他人優秀的教學經驗,提高自己的教學水平,來彌補自己教學上的不足。

  除此之外,教學常規我們也常抓不懈。認真備課,優化課堂,按時按質按量地批改作業,及時檢測,做好單元小結,進行知識積累,做好試卷講評,尋找知識盲點,強化專項訓練等。

  我們一定精誠合作,同心協力,爭取在20xx年的期考中取得理想突破。

備課組長的工作總結 篇29

  一、學期初備課組就統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃,統一教學進度。在進度的安排上,堅持做到教與學緊密結合,安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外,新課程教學需要適當的訓練,更需要大量源于學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料,以引導學生積極參加社會實踐,主動參與研究性學習,引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。因此,在學期初我們就重視改造、重建自己的教學資源庫,查找經濟史相關資料,并做到資料共享,相互幫助,共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

  二、加強集體備課。備課組每周五上午第二節課為固定的備課組活動時間,每次活動有明確的內容;每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人,負責教學的整體設計,制作一個粗略的課件(至少提出教學的設想),大家討論補充,探究最佳方案。在備課過程中,我們注重研究教材,科學處理教材,構建既符合課標要求,又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外,能夠做到解決教材中的重點、難點問題,通過教師間的合作探究,提高整體的備課質量和教學質量。

  三、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學觀摩活動,探討可操作情境式教學,實施新課程理念。在組織教學中,教師盡可能地轉變教學觀念,以新的理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發式教學和開放式教學,在向學生傳授學科知識的同時,要引導學生建立正確的價值觀、人生觀,培養學生愛國主義情操,樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。

  四、積極組織聽課評課,本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監督教學過程中諸環節的落實,促使本組教師在以前所取得成績基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率,促進教學質量的提高,反對教師擠占學生的自由支配時間,加強學法指導。

  五、高一年級重在激趣,倡導“做學生愿做的事,做學生該做的事”,探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題,全面激發學生學習興趣,開發學生多元智慧與潛能。在教學中,我們不停留于簡單地傳授書本知識,而是對教材進行拓展,努力挖掘趣味性的知識,生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂,創設一系列情境教學,激發學生的興趣;我們轉化課本中較為枯燥的理論,以通俗易懂的例子幫助學生理解。此外,在高一年我們充分利用研究性學習,校本課程等多種形式來激發學生的學習興趣與熱情。

  總之,本學期備課組本著遵循“以人為本,精細管理,求真務實,質量至上”的原則,重視全面提高教育質量,堅持以教學為主的原則,致力于全面提高全體教師的專業知識、理論水平和教學業務能力,向科研、教研要質量,努力鉆研教學大綱、教材、考試說明,切實抓好學科基礎教學。在教學中,根據歷史學科和歷史教學的特點,全面發揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合,使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程,一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習,弘揚愛國主義精神,陶冶關愛人類的情操,使學生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘,一份收獲,我們將一如既往勤勉、務實地工作,我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,再接再勵,朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

  第一,必須在培養學生能力、學習觀和學習習慣上下功夫,以適應新課程教學。

  第二,設法增大學習信息量,利用現代教育技術包括多媒體、音像等,加強對某一階段史實、歷史人物、歷史事件的直接解讀。

  第三,充分調動學生的學習積極性,閱讀課外書籍、上網、復習初中知識,以便理解高中知識,建立專題模塊學習的基礎,進而在學生之間組織和開展合作式探究學習,在探究中引導學生掌握史論結合的基本關系,搜集更多史實依據作為學生課前準備的內容,使學生得出論從史出的結論和認識,以養成自主、合作、探究學習的習慣。

  第四,教學中指定每一節的中心教學目標,即分層次的知識、能力目標和重點難點,要有所取舍,未必面面俱到。一切教改的核心都是圍繞問題進行的。課堂教學無論怎樣改革,都離不開對問題的認識,以問題的提出開始,以問題的解決結束。所以設計好每一節課的中心教學目標是關鍵,通過不斷的積累達到新課程標準的目標。

  第五,重新建構教師的能力和專業發展方向。傳統教學延續多年,有它合理的地方,不能全盤否定,尤其是歷史學科,不論是否在新課程背景下,教師傳統的基本功依然重要,扎實的專業功底、廣博的課外知識、靈活多樣的教學方法、組織教學的能力,都是教師必備的素質。現代教育技術對教師提出了新的要求,比如,課件的制作已經應用到了歷史課堂,但這只是專業教具在手段上的改變,并不能改變歷史教學的內容。所以加強基本功,更有利于教學改革。

備課組長的工作總結 篇30

  一、指導思想

  高效的課堂,一定是學生積極參與的課堂;一定是充滿活力情趣盎然的課堂;一定是充滿探索與創造、嚴謹嚴密的課堂。本學期,我們七年級語文備課組在學校教研處的領導下,根據我校語文教研組工作計劃,全體成員認真學習“先學后教,當堂訓練”的教學模式,認真學習蔡林森先生《學習的革命》一書中的教育教學理論,研討語文新課改,團結協作,較好地完成了學期初制定的計劃,現簡要總結如下:

  二、主要工作情況

  一)、團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。

  全組教師共3人,沒有發生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關業務上、語文問題上則是互幫互助、團結協作。互相幫帶,相處融洽。年青教師陳蕊芳對老教師十分尊重,經常主動詢問、探究教育教學疑難;發揮年輕人的特長,如復印試卷、整理資料等差不多都是她做的。高國欣老師資歷最高,還擔任著校語文組大組長和班主任職務,身兼數職,工作繁忙,備課組內的集體備課、制作課件等,雖然不能親臨指導,但培養的信使陳蕊芳,起到了很好的信息傳遞作用。我和陳蕊芳商量的周課時進度、課型設定、課件設計、作業安排等,都能夠很快地傳遞到他那里,使備課組活動正常、有序、和諧地展開。關于如何突破難題,我們隨時隨地的進行討論,碰頭研究、借助網絡上的聊天框發送信息商討,正是這樣,才使得我們七年級五個班齊頭并進、整體水平不斷提高。

  1、嚴格按照永威的教學模式進行備課、上課,提高教師的備課質量和教學效益。

  本學期我們認真學習“先學后教,當堂訓練”高效課堂的教育教學理論,認真分析我們的學情校情,結合我校的課時安排,詳細的設計出每節課的教案框架及適合我校學生的課件,做到提前備課,課前做好充分準備。課后認真地反思教學過程,及時地整改,并把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷提高課堂教學水平。

  2、有效的落實了“先學后教,當堂訓練”的“三清”工作。在一周的教學過程中,我們基本上做到步調一致,不但每日做好“堂清”、“日清”,還設計出不同的形式進行“周清”,比如清詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。每個月末,我們都積極配合教務處的安排,認真出好月考卷,共同進行閱卷,分頭精細評卷,很好的完成學校統一安排的“月清”工作。

  3、有序地開展教研活動,做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加以學校教研處為領導的語文教研組各項教研活動。

  4、積極配合年級組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。

  二)、開展豐富多彩的第二課堂活動。

  為了進一步落實素質教育,本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動,如課文朗誦活動、寫活動、課本劇表演、古詩朗誦等,這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中,實現了美好情感的自我教育。

  三)、不固步自封,不安于現狀,而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。

  備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用,備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體,他能在第一時間內發現問題并解決問題,實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信,抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

  總之,本學期的工作,在教研處、教導處、語文教研組的統一領導和全備課組教師的共同努力下,已圓滿完成了學期初的計劃,取得了一定的成績,達到了預期的效果。

  三、不足之處:

  1、教育教學能力和創新能力還有待于加強。公開課質量也有待提高。

  2、集體備課還未能充分發揮出集體的智慧,備課質量還需提高。

  3、對于學生這一方塊,優等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養仍舊有待提高,讀寫的能力還要在進一步挖掘培養,特別是寫作能力要加強訓練。另外,后進生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意。

  4、喜憂參半,風雨兼程。令老師感到欣喜的是,“先學后教,當堂訓練”課堂上,學生目前參與好,熱情較高。但我們也發現,交流探討有時時間顯得長,進度不夠,總感覺時間太少,優等生有吃不飽的感覺。如何進一步完善,還需要下大力氣研究。

  通過一學期的工作,我們不斷認識到,只有誠心誠意地合作,才能創造出優良的成績。但是,教學之路任重而道遠,我們還會繼續努力,揚長避短,把各項工作做得更好,全面提升學生的語文素養,為學校建設作出應有的貢獻。

備課組長的工作總結 篇31

  我們備課組在教學計劃的指引下,努力推進高中生物課程改革,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養學生自主學習、積極探究的精神,高二生物教學比較圓滿完成。回顧一年來的教學,主要作了以下工作。學情分析:

  一、認真備課、鉆研教材,圓滿完成備課任務

  1、本學期,我們每周堅持集體備課,研究教材,教參,在教學教法上都有進行了有益的嘗試,堅持倡導自主學習,并且收到了較好的效果。

  2、學生上高二后學業壓力增加,生物又是他們剛接觸的科目,所以對于學法上沒有較好的方法。我們在組內盡量了解、討論、研究學生原有的基礎知識和基本技能水平,注重了解學生學習新知識可能遇到或已經遇到的困難等信息反饋,確立每節課的教學重點和教學難點,并盡量攻破他們。

  3、每周周末假期,我們會把一個星期內的所有內容作總結,出練習題,讓學生們對于一周的學習有一個良好的總結。

  二、教學、教研方面充分考慮發揮師徒幫帶作用,全組動員,團結協作。

  新教師的加入讓高二生物組有了新鮮的血液,如何讓新教師早日成熟,發揮他們的作用和能量,這個問題一直是這半年來研究的重點,因此我們展開了 以下幾點工作,來幫助新教師成長。

  1、年青教師每次上課之前,都要先按照自己的思路備課,再去聽師父和各個老老師的課,然后回去再修改自己的教案和課件,每次上課之前,要將修改好的再給師父過目。

  2、幫帶新教師的老教師,每周都要聽徒弟的1-2節課,及時評課和反饋,直接指出新教師在授課上的不足,幫助他們早日提高。

  3、備課組每位教師的資料都共享與交流,集體備課,盡最大努力幫助他人,學習氛圍濃厚,小組氣氛良好。

  不足分析:

  1、由于時間的不足,讓我們的教學進度有些緊,一些知識細節沒有很多的時間處理。在未來的工作中,應注重把握課時安排,利用好每一節課。

  2、對于高二學生來說,生物一些內容的學習有一些難度,在以后的學習中,應注重知識的重難點,把握好學生應該理解到哪些層次,并且分層留作業,做到因材施教。

  學期快要結束,一學期來我備課組得到學校領導、年級領導及本教研組全體教師的大力支持,不管多么難的工作,我本科組教師總是能夠精誠團結,共同應對。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿完成,F將我備課組一學期來的主要工作總結如下,以供日后開展工作提供些經驗。

備課組長的工作總結 篇32

  在不知不覺中,幾個月又過去了,自從高一下開學,高一化學備課組在落實集體備課,創造有特色備課組的備課形式,F在向學校領導匯報一下工作:

  1、我和同組的老師們商量要多同學生談心了解教學落實情況。

  找學生談心,是溝通師生情感的最主要的方式。要求是:談心不論時間長短,路上遇到、課間十分鐘、晚自習時間,只要有空,就找上一兩個學生談心,詢問他們的學習、生活情況,了解化學教學中存在的有關問題。在我們教師的影響下,進辦公室的學生也多起來,有不少學生對化學學習也比較感興趣,學生們也愿意把我們當朋友,都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們,甚而與我談及未來的夢想,我欣悅他們的坦誠,也盡心幫助他們,解決他們生活、學習中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。

  2、研究得失,積累經驗,不斷進取

  在大、小計劃之先,我們都要討論老師們直接或間接的經驗教訓,然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后,我們都認真的進行研究和總結,調整教學狀態,優化教學過程。天天交流得失,更成為我們教研常規。在這一個月我們所做的有:了解學情,有的放矢;鼓勵學生,提高興趣;及時反饋,及時強化;自制小卷,先是考試;合理安排,螺旋上升。以后要注意的地方有:在因材施教方面還應多下工夫。

  根據我們化學學科的特點,課時比較少,因此我們把集體備課分為兩塊:星期二下午我們集中研究教材、教案;星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行:先由事先指定的一名老師對其中的一節課進行試講,其他老師聽講做記錄,然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節課進行試講,其他老師認真聽講做記錄,講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節課進行評價并提出自己的意見,最后對提出的意見和需要改進的地方進行討論,對于改進的地方進行整理,然后進行二次備課。

  對于習題的研究,我們是這樣進行的:事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的高考題及典型的習題,到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來,然后大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去,然后再討論能用的題的答案,確定出標準答案,最后再討論哪一些題應該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據學生的情況,可能會出現哪些情況,如何處理等。以上是我們組教研學習的大致過程。

  可以說,通過這一段時間的集體備課活動,使我們對如何進行集體備課有了一個大致的了解,再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺,主要表現在:

 、僬嬲l揮了整體的力量,對于現在的新課標,新課程,我們都不熟悉,所以單靠個人的力量是很難把握好重難點的,只有通過整體的力量群策群力,通過討論研究等方式加以彌補,真正體現出人多力量大的優勢。

 、谡嬲幚砹艘恍┮呻y問題。在教學過程中不可避免的會出現一些疑難問題,對于這些問題由于“當局者迷”的原因,自己很難發現和改正。通過集體備課,使這些問題能夠浮現出來,同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現中途卡殼的現象。

  ③真正獲得了一些新的思想和方法,通過集體備課的討論和交流,在我們思想、方法進行匯合的同時,也產生了一些新的思想和方法。使我們對于教學工作有了進一步的提高。

  3、培養學生學習習慣。

  其實,我們這兒的學生的學習習慣非常差,高一學習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養良好的審題、解題習慣,養成規范作答、不容失分的習慣,所以我們在以后的教學過程中一定要注意培

  養學生學習習慣。要求學生養成記筆記的習慣及落實改錯本,并搞好一天一小結一周一小結一月一總結。

  4、為了更好的開展教研教學活動,提高教師的業務能力,特制定教研活動計劃如下:

  舉行公開課:針對我組年輕教師多,教學經驗不足,基礎知識、教學基本功不扎實的特點,舉行公開課,通過聽課、評課以提高業務能力。每個星期必須有兩節先導課。

  5、備戰期中、期末

  對于高一學生期中、期末兩次考試是比較重要的,為了迎接考試,我們組下大力氣,精找練習。因為“學生不下題海,老師必須下題!睍r刻提醒我們,我們在化學的“題山題!敝芯奶暨x,確定每周讓學生做一套小卷十多個題,及時地對學過的知識復習。

  每一套小卷的內容的確定和完成,通常是我先提出內容的要求,專人負責具體內容,后由多人審閱后定稿。用前,由制卷老師講述選題理由和教學注意事項并提供答案,用后,老師們進行教學交流并對試卷做出評價。誰的選題恰當;誰的教學建議獨到;誰的評價中肯。提出者和接受者的態度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務實態度和工作方法,我們會逐步完善這種做法的。

備課組長的工作總結 篇33

  學生所暴露出來的問題,自然如同大山一樣壓在我們心頭,但我們始終牢記兩點:第一,問題的出現肯定是有原因的,所以我們要反思、發現問題根源;第二,發現問題不是我們的終極目標,我們最終還是要解決問題。因此,我們對下階段工作有了如下調整:

  1、避免在課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現成的結論塞給學生的現象。以往我們想調動學生的學習積極性,努力體現以學生為主體的同時,卻擔心完不成教學任務,因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外,教師讓學生回答問題,常常要求學生講出試卷上的標準答案,如果學生的答案不符合要求,教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這樣做的結果不僅沒有加速,反而影響了課堂教學效率的進一步提高。所以,在課堂上,仍舊堅持一些理念:學生才是主題。否則講的內容再多,也等同于零。切實提高課堂效率才是真。

  2、由于平時識記、理解層級的訓練多,概括、綜合能級的訓練少,創造性思維的訓練則更少,導致了學生思維局限和表述能力弱。所以,課堂也好,訓練也好,必須計量創設學生概括綜合能力的訓練。在閱讀方面,加大訓練力度,讓學生掌握一些解題方法或規律,不斷提高閱讀能力。復習中我們著重注意兩點:一是明確地解決學生清楚考什么的問題;二是要使學生懂得閱讀的有效途徑。因為在那短暫的考試中,就是要使學生準確而迅速地從閱讀文段中獲得信息,比較好地處理信息的能力。這就要靠平時有素的訓練,特別注重學生閱讀思維過程,也即是教給學生解題的方法和技巧。例如在進行現代文閱讀復習時,我們指導學生:首先要從整體閱讀上下功夫,即從整體上把握全文的.中心,抓重要句子,快速了解文章基本內容、框架結構及中心思想等等,對文章的大體走向有個基本的認知,為局部解析奠定基礎。其次,從試題設計的側重點,把握材料的核心。命題設計者總是根據閱讀材料的具體內容而確定測試重點,而這些測試重點常常是材料的核心問題,也是學生理解這篇材料的最基本的內容。因此,懂得試題設計的這一性質,我們就可以從材料的本意內容出發,抓住全文的核心,然后一個一個地突破試題的側重點。

  3.作文訓練,過多追求篇目數量,訓練質量不高。那么,我們就要精選作文題目,還要幫助和指導學生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經驗。提升其思考問題的深度。期中考試過后,我們練習了兩篇作文,也就是這次期中考試高一、高二的作文題。寫過后,通過交流,共同挑選年級中的優秀篇目,真正做到了資源共享。與此同時,我們也在積極幫助學生積累素材。我們首先關注社會關注新聞,然后將其整理,灌輸給學生。

  4.如果因為沒有能夠真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求,在復習教學過程中,而花費一些寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內容,那將是最悲哀的事情。而我們應將一部分精力轉移到對歷年高考上海語文卷的分析,還應搜集最新考試改革信息,及時調整了復習重點。有明確目的地把教學的重點逐漸轉移到重要的內容上。比如主觀題的答題技巧和方法指導就是一個重點。牢牢把握最新的也是最權威的考試信息會讓我們的教學少走很多彎路,也使高三的每一堂課充滿生機、活力和效率。我們對此也進行了一定分工。希望能夠有的放矢地開展語文教學。

  要做的事情還太多太多,用一句話來形容的話,就是“路漫漫其修遠兮,我們將上下而求索”。希望以我們虔誠的工作態度和討巧的工作方法,使我們語文這門學科為09屆的升學率錦上添花。

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