中學教務的工作總結范文（通用9篇）

中學教務的工作總結范文 篇1

　　“立足科研、服務教學、引領發展、培養高素質人才”一直是我校教育科研的原則，今年，我校以“青年教師綜合素質提升年”建設為突破口，按照上級教育科研部門的有關要求，在學校統一部署下，開展了形式多樣的研究活動，進行了富有意義的實踐探索，取得了一定的成效。

　　一、多措并舉，以管理促規范

　　1.領導重視為前提

　　加強教育科研工作領導，健全教育科研工作網絡是搞好教科研的重要前提。為引起全校教師的高度重視，學校建立了以楊國斌校長為領導、分管校長指引、教科研主任主抓、教研組長、備課組長、教師全面參與層級分明又全覆蓋的教科研網絡，為做好教育科研工作奠定了堅實的基礎。

　　2.完善制度是保障

　　為實現科研興校戰略，加大對教科研的管理和激勵力度，學校教科室在學期初，通過組織各學科教研組長、備課組長開會討論、教師座談等形式，有針對性地制定并實施了《實驗初中教科研獎勵辦法》、《實驗初中教研組活動制度》、《實驗初中“一人一課”制度》、等各項規章制度，規定把教科研工作做為推薦和評比教學能手、學科帶頭人、教壇新秀，以及教師聘任、晉級、提拔等的重要依據，目前，已被評為揚州市各類教學骨干教師的就有22人，江都區各類骨干教師23人，計45人。制度的完善極大地調動了廣大教師參與教育科研的積極性，學校僅每學期用于教師教科研成果獎勵的支出就達上萬元。

　　3.過程監管最關鍵

　　學校十分注重教育科研工作的過程監管，尤其重視對現有課題進行規范管理，強化課題的過程管理力度。通過組織課題實驗教師開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，及時反思，并上升為指導教學實踐的理論，使課題研究早出成果、多出成果。

　　目前，學校共有1項市級課題、6項縣級課題正在研究中。

　　二、找準載體，與教研緊結合

　　教育科研是學校教學工作的靈魂，而教學實踐工作是教育科研的載體。沒有了教育科研，教學工作就失去了方向；沒有了教學載體，教育科研就是一句空話。

　　1.到教學實踐中尋找科研，解決實際問題

　　教學中的問題，就是教研中的課題。我校把教育科研工作和教研活動開展相結合。通過將教師在教育教學實踐中遇到的問題進行梳理，組織教師研討，形成相關的研究課題。

　　今年，教科室協同教導處，與邗江實驗學校進行了多次有意義深層次的雙邊教科研交流活動。開學初，學校首先從初三年級開始組織各學科教師去邗江實驗學校參觀、聽課、研討與學習。

　　同仁間，首先相互交流與完善了教學計劃，特別是復習計劃。毫無保留的交流了自家的傳統經驗做法。同時對所聽的課堂教學進行了研討，雙方受益匪淺。緊接著，邗江實驗學校的領導及初三教師分兩次近30人次來我校交流學習與指導。

　　2.以科研帶動教研，教研科研協調發展

　　教學是學校工作的中心，課堂是教學工作的主陣地。我校在課堂教學方面提出打造 “高效課堂”的口號，開展了“教學做融合”等課堂教學研究活動。積極參加邗江實驗學校舉辦的一年一度的“育英杯”課堂教學競賽活動，并取得了優異的成績：其中，王軍爾、夏雪峰、潘慶華等教師都獲得了一等獎，通過選拔賽、磨課等活動有效地提升了教師的課堂教學能力。

　　以一年一度的局綜合督導評估為契機，建立了青年教師成長檔案袋。共有陳佳佳的11名青年教師參加，檔案袋中有個人教師專業成長三年規劃、年度及學期教學計劃、聽課筆記、備課筆記、學習心得等多項材料。

　　三、師生共進，以成果帶發展

　　本學期里，有10多位教師參加了各級各類教育教學比賽，并取得了優異成績：馬繼清在揚州市中考復習研討會開設研究課，獲高度評價；劉紅梅在揚州市千名教師“我的教學研究”教學競賽活動榮獲二等獎；周萍在揚州市初中物理教師優秀課評比獲二等獎：劉震寶在揚州市初中物理教師創新課評比獲二等獎; 韓英、 劉美玲在20xx年江都區初中信息技術青年教師教學基本功大賽中分獲一、二等獎；王欣在區中考歷史命題評比一等獎；朱友霞區語文微課比賽一等獎、夏雪峰、李華、郜艷等老師在20xx年江都區初中學科命題比賽中獲獎……特別突出的是:美術教師薛峰的兩部教育教學專著《老揚州—風景速寫畫法》、《薛峰繪畫作品選》正式出版！另有溫傳毅、韓艷莉、錢巧萍、夏慧、陳萬梅、李卉、潘慶華、王淑艷、葛云、張文清、姚永華、高素琴、姚凱、佘莉等十多位老師的近二十篇論文或省級以上刊物發表或獲獎。

　　老師獲獎的同時，學生成績亦可喜可賀：學生路修遠、彭新宇、湯揚獲揚州市信息學競賽獲一等獎；顧明老師輔導的學生，在 “祖國萬歲”青少年愛國主義讀書征文競賽活動中2人榮獲一等獎、2人獲二等獎、1人獲三等獎，學校獲優秀組織獎……尤其值得稱道的是我校今年的教學質量實現了歷史性的跨越：中考有80名初三學生被省江都中學統招錄取！比以前五年的總和還要多！

　　近年來的教育科研工作讓我們真正感受到：學校發展要依靠教育科研的引領，教科研工作的扎實開展，既帶動了教師的專業成長，也培養了學生的全面發展。一花獨放不是春，百花齊放春滿園，今后我們將以更飽滿的熱情、更認真的態度和更扎實的工作，使我校的教育科研再上新臺階，促進學校工作的大發展、大跨越。

中學教務的工作總結范文 篇2

　　一、 常規工作

　　1、課程設置和調度：依據課程標準和計劃，負責全校總課表的制訂和監督，融合體鍛、閱讀、拓展設置課外活動計劃，保障學生每天1小時體育活動，規范落實課程計劃。完成教師因公因私臨時調課、代課約3000節次；完成課務調整約10余次，涉及約100人次；負責節假日調休課務調配及通知。

　　2、考試組織和考務：完成期初調研、3、10、12月階段調研、初一初二期中調研（校際聯考）、初三一模（園區）、二模（四校聯考）、初一初二期末等考試調研（園區）的考場安排、考務組織等工作，并作為考點組織了20xx屆初三聽力口語人機對話自動化考試、20xx屆初三中考、20xx屆初三藝術畢業會考、 20xx屆初二生物地理畢業會考、20xx屆初一信息畢業會考等XX市（區）統一考試，考試組織中未出現重大疏漏和事故；

　　3、學生學籍管理：辦理轉學（轉入、轉出）、休學、復學等43例，審核學籍4次（教育局審核+自審）；已熟練使用全省統一的學籍管理系統。目前學籍管理規范，條理清楚，無違規操作；

　　4、教材教輔發放和征訂：完成20xx年春季和秋季免費教材的征訂、發放和簽收工作，確保學生人人享受免費教材；多次組織學習《關于規范教輔用書征訂發放收費》的文件，堅持一科一輔、優先推薦新華書店書目的征訂原則，按時征訂、發放教輔用書，由新華書店直接來人收費，費用總額遠小于蘇治聯辦〔20xx〕號《關于加強全市中小學教輔材料使用管理的實施意見》中的上限；

　　5、擬定和收歸教學過程性材料：聽課筆記（紙質）、師徒結對記錄（紙質）、教案、學科成績班級分析、年級分析表，校本教研集體備課檢查記錄、教研組備課組活動記錄（含計劃、總結）等，考核并敦促教研組、備課組完成日常過程記載；

　　6、市、區教研活動及閱卷安排等：安排并通知教師準時參加市、區教研活動，安排并通知教師參加市、區統一閱卷工作等，本年度通知派出500余人次；

　　7、監查教學室場管理：分期中、期末定期檢查實驗室、器材室、音美專用教室、機房等教學室場，督促擬定計劃及落實，統計使用情況、實驗課開設情況等，敦促臺帳做全做實并進行考核。

　　8、部署完成20xx秋季小升初新生入學工作。

　　二、指導教學

　　1、校本教研、集體備課檢查常態化：定人定時定點檢查并記錄，目前校本教研、集體備課大多數落實，有形式有內容，改變了原來的散漫性和隨意性，基本做到學科每周一次校本教研，備課組每周一次集體備課活動，增強了教研組、備課組的凝聚力、戰斗力，對教學質量和教研水平的提升起到了明顯的作用；

　　2、教學教研例會制：學期初，召開教研組長會議，明確學期工作任務和目標，制訂學期工作計劃；學期中，隔周召開教學教研例會，分管教學校長、教務處、教科室負責人列席會議，傳達市、區教研活動和上級部門精神和要求，分析當前形勢，對教學教研工作給予建設性指導，布置相應活動內容；學期末，召開總結會暨優秀教研組評選會議，總結反思一學期的工作得失，為下學年工作做些思考和準備；本年度共計例會平均20次。

　　3、開展青年教師評優課比賽和教學設計大賽：上半年舉行了青年教師評優課活動，由教研組負責組織遴選，集中評議，3位校長鼎力支持，列席聽課評議，匯總了書面評議稿進行了教師大會點評，旨在促進所有老師對自我教學行為和效率的思考和改進；下半年配合園區微課程比賽開展了教師微課培訓，以學科為單位選拔20%的優秀作品進行集中展示評選，促進了學科教學研究和教師的專業成長。

　　4、開展公開教學活動：分別于4月3日和12月6日舉行了公開教學活動，共計開設28節公開課，覆蓋所有學科，當日來訪教師和家長兩次累計600人，受到外校教師和家長的較高評價。下半年還約同園區六中（發展共同體）進行了歷史、數學、語文、物理等學科的課堂教學研討，開啟了校際交流的新平臺。

　　6、組織進行各年級教學質量分析會：對每一次的調研測試組織年級組的整體分析，縱向橫向作出備課組分析（學科）、班級分析（學情），給予可行性建議和方案，促使備課組的教學反思，促使年級組在教學監督、班級管理上反思調整，提高效率；本年度共計由教務處組織召開質量分析會累計12次，階段調研質量分析由年級組組織網上討論的共計15次。

　　7、支持年級組召開學生大會和家長會：分別支持初一至初三年級召開學生大會，如：初三中考動員大會；參加初一初二期中家長會，初三中招志愿填報家長會、初一新生家長會等并發言做具體指導；本年度召開全體家長會累計6次，學生大會累計8次。

　　8、關注指導初三畢業班教學：組成畢業班工作領導小組，指定畢業班教學管理方案，及時組織調研，反饋調研意見，開設階段教師學生座談會，調整教學節奏，本學期配合園區教研室對數學、化學進行了區級調研，對初三教學起到了關鍵的指導作用。

　　9、20xx年組織全校在崗教師平均每人開設公開課2節，下半年分設新進教師展示課、青年教師匯報課、教研課三種名目展開。

　　10、本年度組織了校級教學常規督導5次，分別由分管校長、蹲點主任參與到具體的教研、備課中去。

　　11、20xx年承辦市、區級教學活動等累計12次，接待了來自昆山、太倉、靖江等多個學校或教育團體，交流辦學思想和舉措。

　　三、組織各類教師、學生競賽

　　大力倡導和支持教師對外開設公開課，20xx年不完全統計達人次，其中省級4節，市級4節，區級4節；大力推薦和鼓勵教師參加評優課，基本功、說課、學科解題能力競賽等各類教學競賽，20xx年各級競賽中獲獎達69人次，其中國家級10人次，省級8人次，市級23人次，區級28人次。同時，獲得教學綜合榮譽的有13人次，含學科帶頭人、教學能手、教壇新秀、教科研能手、教育信息化先進教師等獎項。

　　支持和配合學科組輔導學生參加教育行政部門認定各級各類競賽獲獎約計人次，其中國家級80人次，省級140人次，市級63人次，區級33人次，涵蓋語文、數學、英語、化學、科技等學科。

　　我校依然把加強對少年兒童的法制教育、預防和減少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明建設、小學生日常行為規范教育的治理規劃之中，廣泛動員教師、學生家長和組織全社會力量，開展法制宣傳教育工作，從源頭上遏制了青少年學生違法犯罪的增長勢頭。本學期，我校在預防學生違法犯罪工作中，結合__普法工作，全面貫徹了法制教育的各類文件，法制教育取得了一定成效。現就我校本學期的法制教育工作作如下小結：

　　一、強化領導、認識到位，制定宣傳教育齊抓共管的機制，為做好學校法制教育提供重要保障。

　　我校法制教育主要由少先隊組織實施，動員組織學校教師、家長積極參與法制宣傳教育，形成齊抓共管的局面。并將學校法制宣傳教育列入教師的考核目標，形成了統一規劃部署、檢查考核制度，明確各位教師的責任；從組織領導、健全制度、注重教育內容和方式方法等方面法制教育進行布置，動員社會各界參與，形成了較濃厚的氛圍。聘請法制副校長，舉辦專題法制講座，講解相關的法律法規。經過多年的實踐，我校建立健全了學校法制教育的領導體制和工作機制，形成了校長監督、司法行政部門指導、德育處組織班級具體實施、師生共同參與、全社會各方面配合的工作格局。實踐證明，這種領導體制和工作機制符合客觀實際，是開展學校法制教育，預防學生違法犯罪的重要保障。

　　二、以充分利用好學校主陣地的資源，加強法制宣傳教育。

　　以學校為主陣地，突出對學生從正面加強法制宣傳教育。使與學生學習和生活相關的法律法規得到廣泛普及。充分利用課堂進行法制教育，組織學生認真學習了《九年義務教育法》、《國旗法》、《國徽法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》、《環境保護法》等法律法規。通過講解這些法律、法規，使學生了解了我國法制體系，增強學生的道德觀念、法制觀念。能夠自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。同時，利用電視、黑板報、等陣地對在校學生進行法制宣傳教育。大量的法律、法規都是通過這些陣地向學生進行宣傳的，通過組織學生觀看法制電視節目，閱讀法律書籍，使對學生的教育內容更充實、更具有說服力、更加形象生動。從而加強學生的自我教育，提高他們守法的自覺性。

　　我校在教育方法上注重傳授法律知識與提高法律意識相結合；法制教育與思想品德教育、學生日常行為規范教育相結合；普法教育與依法執教相結合；課堂教育與課外教育相結合；形成了我校的法制教育特色。

　　三、結合學生特點，組織學生開展各種活動，做到內容豐富，并堅持教育形式多樣化，寓教于樂，注重實效。

　　緊密結合學生特點，緊扣時代主題是我校法制教育取得良好教育的關鍵。掌握學生的生理和心理特點是開展好法律教育的前提，只有這樣，才能做到有的放矢。現階段學生的生理、心理成熟早，自控能力較差，存在“世界唯我獨尊”的不良心理。針對這些特點，我校法制教育有針對性地開展了一些活動，結合學生特點，根據講解的法律條文結合學生身邊典型案例進行講解，深入淺出、淺顯易懂，學生容易接受。

　　舉辦普法“黑板報、手抄報”比賽活動。讓學生自主動手，培養了學生創造能力，同時也受到法制教育，激發學生守法的自覺性。

　　通過多種形式的法制教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、法規得到基本普及。并組織學生積極撰寫征文，激發了學生學法用法的積極性。比如通過升旗儀式，開展國旗法教育，提高學生愛護國旗的意識。再如，召開了主題為“思想道德教育和法制教育”的主題班會，以案講法，以事論理，提高學生法制教育意識。

　　本學年度，我校積極配合園區教育局提出的“信息化建設年”的各項工作要求并認真做好學校教育教學活動的各項信息技術服務工作，鞏固和推進學校現有信息化工作成果，在現有的基礎上進行提煉和升華，努力形成我校信息化建設的特色。具體做了以下幾方面的工作：

　　一、教育信息化組織機構及相關工作的開展

　　期初，我校對學校信息工作做了分工和規劃，制定了學校的信息化工作計劃，制定了教育信息化管理的各項規章制度，并遵照其嚴格執行，形成了良好的教育信息化管理模式。同時，也完成了蘇州教育e卡通、家校路路通、校務管理平臺、省資產和裝備管理系統等一系列信息化系統的數據維護和更新，為師生提供及時高效的信息化技術支持。

　　二、配合完成園區教育信息化工作

　　我校作為信息化工作做的比較扎實的一所學校，在配合園區信息化建設年的各項工作方面也做了不少努力：

　　1、作為代表參加了園區信息化建設研討會、園區信息化工作會議；組織了學校各部門參加園區教育信息工作的在校座談會等。

　　2、成功接入了園區第一范文網域網，配合園區信息中心實現了各學校網絡的統整管理。

　　3、開展教育信息化科研工作

　　開展學校信息化工作的研究課題是學校信息化工作的一個重要抓手。在今年上半年，我校依托現有的應用對其進行提煉升華，已經成功申報并通過了江蘇省教育科學“十二五”規劃課題《構建跨平臺多終端的初中校務管理系統的實踐研究》，并想借此機會打造具有我校特色的信息化建設課題。

　　同時，我校的《學校校務管理平臺的開發及應用》在申報XX市中小學教育信息化應用創新案例評選活動中獲提名獎，在園區的評比中獲得一等獎。

　　4、爭創信息化示范學校

　　為了有效地鞏固學校信息化建設成果，總結幾年來工作的經驗和不足，持續推進學校教育管理與教育教學的實踐，創出學校信息化辦學特色，我校今年積極申報了創建XX市教育信息化示范學校，想以創建為契機，不斷強化學校信息化的工作力度， 實現依托信息化促進教育現代化、科學化的建設目標。

　　三、提升學校信息化管理水平

　　1、校務管理平臺的改版

　　隨著學校信息化的發展，校務管理平臺部分模塊的功能需要進行調整，另有部分功能需要擴充，所以在今年上半年我校積極開展調研，針對校務管理平臺的開發和使用召開專題會議，落實平臺的功能性改造工作，在下半年校務管理平臺軟件公司入駐學校，進行現場開發。

　　2、積極改版學校校園網站等各類平臺

　　本年度，先后完成了學校網站和blog平臺的改版工作，從而提升了學校對外的宣傳面貌。在平時也鼓勵引導教師、學科組、社團、專業教室在校園網上開設網頁和blog形成教研探討與學習的氛圍，增加師生、家長、社會交流的手段。

　　為充分發揮如moodle等優秀學習平臺快捷、高效、易輻射的優勢，學校信息組還重新搭建了moodle2.0平臺并積極開展應用研究。

　　3、開展信息技術培訓，提高教育信息化素養

　　學校在學期初制定的校本培訓計劃中，信息技術培訓是一個重要內容。針對我校教師及學生的信息技術水平和教育教學的需要，開展了新進教師和初一信息管理員的信息技術培訓工作，有效提高了工作效率。除此之外，我校還積極承辦了XX市初中信息技術課堂教學觀摩研討活動，有效地促進了教師信息技術能力的提高。

　　四、不足之處

　　當然，我校的信息化建設工作肯定還存在著一些不足之處，如：

　　1、教育信息化科研工作開展的不夠，在信息技術與學科整合上還有待于積極探索、研究。

　　2、在資源網使用上，大多數的老師還局限于使用，對于自創資源的上傳還是個空白。

　　3、學校網站的建設還有待于提高。

　　總之，學校信息化工作是一個重要、長期的工作，在今后的工作中，我們還要把工作做得更細、更全、更好，使其真正成為學校教育教學工作的后勤保障，給學校的教育教學工作以強有力的支持。

中學教務的工作總結范文 篇3

　　戍上中學一學期教務處工作總結

　　今年我區對農村學校的建設與管理的力度加大,我校也面臨著新的發展機遇,學校管理工作開始已進入規范化建設階段,學校的教學管理、教師隊伍建設、教學秩序、教學效果、校園文化建設等各方面都出現了讓人驚喜的變化。結合我校發展的實際情況,教務處及時調整并不斷完善本校教學管理的思路與措施,積極組織實施了本學期學校教學工作計劃,大力推進了學校的教學改革向更深層次發展,確保了我校的教學管理工作科學、有序、有效的開展。總的來說,我們的工作相對以前是上了一個新的臺階。

　　一深入學習,加強宣傳,統一思想,

　　我們首先對全體教師進行了思想動員,組織全體教師深入地學習了相關的文件;同時,我們針對工作需要,精心準備了相關的案例,對全體教師進行培訓。每次學習或培訓,我們做到了有記錄、有過程展現、有反思、有檢查落實。

　　通過學習,全體教師認識到了農村學校規范化管理的重要性,明確了今年工作努力的方向,對個人工作的內容、方式、要求、目標等做到了心中有數,開創了我校"個人規劃與學校規劃的統一,個人發展與學校發展的統一"的雙贏局面,讓學校的管理與教師的全人發展有機的融合起來,充分調動并發揮出了教師內在的工作潛能與積極性,使學校的教學管理呈現出了嶄新的面貌。

　　同時,為了深化教師的新課改意識,教務處以課堂教學為抓手,指導各學科教研組選擇并確立各科的課堂教學的突破點,將本校"20+25課堂教學改革"落到實處。以各學科為單位的課堂教學模式改革開展以來,全校教師逐漸形成了良好的學習風氣,使新課改從理論切實落實到了本校教學實踐之中。經過全體教師的共同努力,我校的課堂教學從形式到內容開始展現出了蓬勃的活力,學校教學研究與管理開始實效。

　　二緊扣"常規",切實管理,狠抓落實

　　為了切實地推進我校教學規范化管理的進程,教務處認真地抓好學校的各項教學常規落實,如教案檢查、作業檢查、試卷質量分析、學生座談、教師課堂教學評估等。針對學校發展的現狀,教務處對學校教學的相關制度、條例、評估方案等進行了調整與完善。在教學管理中,教務處運用了規范的檢查量表,既保障了教學管理與評估的公正、科學,也促進了教師個體教學能力的發展和學校教學管理的規范化。

　　同時,教務處根據學校教學管理工作的部署,本學期進一步加強了教研組長在學校分層管理和過程管理中的作用。在教學質量分析上,我們制訂了多級質量分析制,請教研組長一起參加教務處組織的質量分析會,積極發揮教研組長在質量管理過程中的積極作用。建立了教研組長例會制,每月由教務處召集會議商討教學工作,及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流,為學校進行教學調控提供必要的依據和條件。各個教研組不定期進行教法討論與交流,由各教研組長召集會議,教研組長的教學管理功能得到了加強。

　　三落實教改,注重課堂教學的切實變革

　　在這一學期,教務處組織各教研組有針對性地開展課堂教學研究,每個教研組一學期以專題課、示范課、公開課等各類型的開課達到10節以上,每次開課要求有反思,有評課,有記錄。為了督導各教研組的活動有序開展,教務處本學期進行了三次全校性的教學檢查,同時對教師個人進行不定期、不定對象的抽查。

　　為了促進新課改的深入和規范化建設的進行,教務處要求每個教師參加聽課20節次以上,其中學校主管教學的同志要求每周聽課2節次以上。除了抓這些常規工作,我們還進行新課改實行中的專項問題研究。例如針對初一新生學生學習習慣差、學習能力低的狀態,教務處還組織有經驗的各科教師為學生舉辦學習方法和學習心理系列輔導講座;針對初一新生對中學學習認識不清楚和學習中期學生放松學習要求等現象,教務處有針對性組織了全校性的月考。

　　我們清醒地認識到在教學上自已與先進學校的差距,為了有力地改變這種落后狀態,我們加強教師外出學習、交流的工作力度。僅下半年各科教師外出參加區、市、省級教學、教研活動(包括課改講座、示范課、公開課、觀摩課、研討課、學科培訓等)達到100多人次,人均3次以上。同時我們積極加強與同區域學校的聯系,在教法、學法及日常規范管理上深入交流,促進教學工作整體提高。

　　四聚精會神抓質量,腳踏實地謀發展

　　我們知道,質量是立校之本,是可持續發展之源。在這一年中,我們認真聽取學生、家長、社會和教職工對學校教育教學工作的意見與建議,積極宣傳先進的教育思想和教學方法,從更大泛圍尋求對新課改的支持,努力構建"學校-社會-家庭"三位一體的良好育人氛圍。為了更好地發掘學生在智能上的潛力,培養學生全面的發展,我們對課程的設計與安排進行了深入切實的調整。教務處還在分層教學上作了繼續的研究,為來年分層教學的深入實施作了前期準備工作。在全體師生共同努力下,我校中考也取得了較好的成績,各項競賽(學科競賽、體育競賽、征文活動、文藝活動、科技節活動等)也收獲不小。這些成績的取得讓我們學校在當地人民心中樹立了較好的形象。在學生生源日減的現實情況下,要求轉入我校學習的學生比往年皆有所增加。這表明,我們以質量求生存和發展的戰略理念是極其正確的。我們接下來將堅定不移堅持這個辦學理念,爭取教務處的工作更上一層樓。

　　五認清不足,正確面對現實,奮勇前進

　　這一年,我們緊跟區教育局的工作思路,努力地抓著各項工作,而辦公條件差、教學資源短缺、教學信息不暢等這些現實困難讓我們的工作常力不從心。這一年來,在上級領導的熱心關注和大力支持下,全體教職工團結進取和求實創新,我們的工作也取得了較好的成績,雖然這些成績與我們的理想和當地人民對我們要求還有很大的差距。我們知道,即使這一點成績也是微不足道的,雖然這與教學教育的外部

中學教務的工作總結范文 篇4

　　本學期，教務室全體工作人員在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，以全面提高教育教學質量為主線，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以建設高素質師資隊伍為根本，以加強內部管理、提高工作效率為重點，以“服務教學、服務師生”為宗旨，以“內強素質、外樹形象、服務一流、以人為本”為工作目標，認真落實學校計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，充分發揮教務室指導監督、整合推進的功能，進一步增強了服務意識，圓滿地完成了學期初制定的各項工作計劃。學期結束，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，現將本學期具體工作情況做如下總結：

　　一、做好教務常規工作。

　　根據我校教學工作特點，及校長對各部門工作提出的早謀劃、早準備的要求，在開學前就制訂了《三中 學年度第二學期工作計劃》、《作息時間表》，及《課表》的編排，開學第一天就完成了教師學生教材、學生練習本、教師工作手冊、備課筆記等各項教學用品分發，從而保障了新學期工作及時有序地開展。

　　二、圍繞“構建高效課堂”這一中心，加大教學管理力度。

　　為了在規范辦學的基礎上進一步提高教育質量，提升辦學品位，達到市級示范高中的要求，教務室充分認識到構建高效課堂的必要性和重要性，把高效課堂的構建作為本學期教育教學工作的中心，并為此積極出謀劃策，努力踐行。

　　1、強化教學組織工作的常規管理。

　　教學常規工作好壞是教學質量能否提高的關鍵。本學期教務室強化教學組織工作的常規管理。

　　（1）進一步加強教研組、備課組的功能建設，提高教研組、備課組活動實效。要求教研組長要認真準備，精心組織每次教研活動，每次活動要落實內容、人員，能就教研組建設、教學改革等相關內容進行探討交流，強化教師的合作意識，培養教師的合作精神，充分發揮集體智慧。多次召開教研組長、備課組長會議。研討教研組、備課組工作，落實學校構建高效課堂的各項措施，檢查各學科教學計劃的執行情況及教師教學常規工作的各個環節。

　　（2）加強教學管理，強化教學過程評價，穩步提高教育教學質量，再創三中輝煌。為了全面了解教師教和學生學的情況；本學期教務處通過多種途徑和方法，加強了對教學過程及效果的評價，把教學過程按備課、上課、聽評課、參加教備課組活動等進行細化、量化考評，并記入教師個人考評成績；教務室還在學期初和中后期開展由教研組長組成的檢查組對教師備課、作業、進度進行了全面的檢查。從考評和檢查的結果來看，備課、上課、評課質量都有明顯提高。另外，高一高二年級按新課程標準組織學科教學、訓練和評價，按照課程改革的要求做好各種規定動作，確保課改在我校順利進行并達到預期效果。高三年級按照高中階段的原教學大綱和考綱，統籌規劃教學進度和質量標高，嚴謹教學，從實訓練，科學備考，經過一年的辛勤努力，20xx屆高三在高考中取得了優異的成績，再一次創造了三中不敗的神話。

　　（3）嚴格考試管理，確保考試檢查的可信度和權威性。加強教學質量監控，對期中、期末考試的管理進一步加強了規范。規范考務管理，同時對學生進行誠信教育。考前，深入細致做好各項準備工作：監考老師領卷、交卷，認真監考，作好考場情況記載工作，使每次考試能公正反映出學生的學習情況。加強備課組集體備課，做好出卷和質量分析工作。結合考試成績認真研究分析教與學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處，使學生、教師、家長在考試中均有所獲，從而共同努力，形成合力。

　　（4）強化本部門教輔工作的管理。教務室多次召開本部門會議，強調教輔工作重要性，強化教輔人員的服務意識，明確本部門各成員的工作任務，責任。本學期按時完成了學籍管理信息采集、高考學生報名、電子照相、學生體檢及高考考務等任務；及時完成了本學期教材、教輔資料等的征訂發放。理化生實驗室根據課任教師要求，認真準備，細心操作完成各種實驗教學。

　　2、突顯“構建高效課堂”這一中心任務。

　　自上半學期學校倡導老師們使用“四三四課堂教學模式”，構建高效課堂以來，教務室圍繞這一中心任務，一直努力探索、創新工作方法，踏踏實實落實這一任務。圍繞高效課堂我們開展了多種形式的聽課活動、強調評課的實效。從開學第一周起教務室先后組織了：推門聽課活動——高級教師、骨干教師教學示范月活動——青年教師基本功競賽活動——高三課堂教學聯動觀摩研討活動——高一高二期末復習研討課活動五個層次的公開課；在本學期校級公開課達100余節，聽課總人次500余次。根據構建高校課堂的要求，教務室更強調了評課的實效性，提出所有公開課參加聽課的教師都要及時參加評課，評課時要本著對同事負責態度講真話、實話，提建設性建議、意見，避免套話，避免只講優點不提不足，不同意見可以據探討、可以爭鳴。大部分的公開課老師們均采用了小組合作的課堂教學模式，課堂上學生通過自主學習，記錄下疑惑的問題，小組內同學交流討論，大部分問題在小組內基本解決，然后通過當堂展示，將這些問題進一步強化、加深、補充、完善，最后老師適時進行點撥、總結、歸納、升華。學生對小組合作學習的方式已基本適應，自主學習、合作學習的習慣大部分學生已基本養成，“高效課堂”正由點向面，由表層向縱深發展。

　　三、深化教學改革，加強師資隊伍建設

　　教學改革是一個學校發展的源動力，師資隊伍建設事關學校的未來和發展。我們在加強常規管理的同時，采取多種措施，為提高教師的業務水平和教改能力搭建學習、展示、提高的平臺。

　　1、校本培訓與外出輪訓相結合。學期初在教務室布置安排教研組教研組成員進行新課標培訓學習，及新教材的學習，組織教師參加地市兩級的教學反思、案例、論文、課件等的評選活動，合理安排教師外出學習，這些活動促進了教師的教學水平的提高，極大的推進了我校的教育教學質量。

　　2、開學初教務室對各位教師本學期必須參加的教研活動作出了明確規定。通過定期教研及時掌握最新的最權威的教學信息，同時備課組內也加強集體備課，大家相互交流、相互學習，促進教師改進教學方法，優化教學結構，提高教學效益。目前積極參加校內外教研活動已由學校要求逐步轉變為教師自覺行為。

　　3、充分利用網絡資源搞好教學工作。今年面對新課程實施的需要，許多老師都能自主積極地進行電腦的技能培訓，以更好地服務于教學。

　　4、狠抓師德建設，提高教師師德修養。教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師一定要在政治思想上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學工作中，它體現在每一位教師的一言一行中，體現在具體的教育教學工作中。本學期，教務室采用靈活多樣的形式積極開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往、積極互動、共同發展的新型師生關系。

　　四、加強非統考科目的教學和管理，確保學生全面發展

　　要求非統考科目課教學應從學校實際出發，規范課堂教學管理，嚴禁學生散放，確保學生的安全。體育特長生的訓練作到有計劃，有記錄，并嚴格按照學校規定時間進行訓練。重視文體工作，確保“兩課、兩操”安全高效，召開了一次體育工作專題會，專門就兩課兩操、體育課外活動的開展指出問題，研究對策；注學生健康，開展陽光體育運動。各年級開足體育課；完成各年級國家體育健康標的數據錄入并上報市體育健康數據中心；召開了秋季運動會。

　　不

　　學校現階段正處于高速和強勢發展的絕佳時期，因此，學校的教學工作要一如既往地保持積極向上、奮勇當先的精神，保持旺盛的精力和勇奪佳績的必勝信心，精心策劃全校教學計劃，落實各階段工作，及時改進發現的問題，提高管理效能，為實現新目標而不懈努力。

　　1、加強教學常規的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。

　　2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。

　　3、積極聯系兄弟學校，橫向比較了解自身不足，采取針對性措施以期做得更好。

　　4、培優輔差工作落實到實處，爭取我校更好的口碑。

　　總之，教務室工作是十分艱巨、繁瑣的，必須從頭至尾堅持！過去的一學期，教務室在學校的正確領導下，做了一些工作，取得了一些成績，但這與上級領導和部門職能的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。

中學教務的工作總結范文 篇5

　　本學期，我校教學工作在各級教育部門的指導下，經過全體教師的努力，各方面都取得了一定的成績。我們堅持從學校實際出發，堅持以學生發展為本的教育理念，遵循教育教學規律，堅持教育創新，以教學常規管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養良好的教學習慣、學習習慣和創新精神，全面提升了教育教學質量。為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個新臺階，特將本學期工作情況做如下總結：

　　1.優化教學管理制度。根據學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，以《教學常規管理條例》、《教科研考評細則》、《中考獎懲條例》、《教職工考勤制度》為依據，對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規可依。積極推動學校教學管理規范化、制度化。

　　2.細化領導分工，把教學工作落到實處。實行領導崗位責任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結合的管理模式，保證了事事有人管，人人有事干，強化了責任，每位行政領導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動。學校成立了中考工作領導小組，統籌九年級相關工作。每個領導進班聽課，和班主任一起監管兩考工作，負責處理籌備中考過程中遇到的疑難問題，使中考工作有條不紊的展開。

　　3.強化教研組建設。逐步加強制度式的規范管理，改進備課組活動的管理和形式，推進集體備課，做到教案學案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。一學期以來，教研組的活動豐富多彩。理化生信教研組、政史地教研組分別申報合肥市優秀教研組，音體美教研組申報縣級優秀教研組。七年級英語備課組舉行了記單詞比賽和英語手抄報比賽，八年級英語備課組舉行了英語黑板報比賽，九年級英語備課組舉行了閱讀能力競賽，語文備組舉行演講比賽等。

　　4.強化集體備課，踐行課堂教學新模式。

　　發揮備課組群體作用，集思廣益，做到優勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學建議案，研教材，備學生、論方法、注過程、備資源。踐行“先學后教、合作探究、當堂達標”的教學模式，構建高效課堂。我校所有的備課組的集體備課在“定時間定人員定內容定任務”的模式下，蓬勃開展集體備課活動。一是在開學初召開備課組長會議，確定備課組活動時間;二是備課組長在規定的時間開展活動，并做好記載。

　　5.深入開展“課內比教學”活動，整個活動參與教學比武的教師有48人，參與率100﹪。本次“課內比教學”活動非常成功，達到了團結、調動廣大教師積極進行新課程改革，鉆研教材，充分利用多媒體技術，提高教學藝術的目的。展示了我校教師朝氣蓬勃，樂于創新，敬業愛生，奮發有為的良好的精神風貌，充分體現了他們以教材為依據，綜合開發課程資源;結合學生實際，優化教學設計;充分預設，關注生成;面向全體，注重師生、生生的交流，互動與合作;注重實踐與體驗，讓學生充分經歷探究過程，享受探究成功的樂趣。以實際行動詮釋了新課程的教學理念，達到了本次活動預期的目的，為進一步推動我校的教學改革起到了推波助瀾的作用。本學期我們正扎實推進課內比教學”活動，教務處對本次活動做了以下要求：①本教研組成員必須全員參加，認真打分，在備課組活動室對該課進行評議;②每次活動結束時把圖片資料上交教務處;③每位教師撰寫一份教案;④每位教師撰寫一份教學敘事;⑤每位教師撰寫一份優秀論文。通過開展“課內比教學”活動，促進青年教師自身教學能力的提高。

　　6.扎實推行“立體評教”。“立體評教”是提高教育教學質量的保證，也是實施素質教育的重要前提，同時還是促進教師專業發展的重要舉措。一年來，學校分別進行了學生評教和班風學風調查，通過“立體評教”收集課堂教學質量狀態信息，了解任課教師的教學情況，逐步建立一套行之有效的激勵和約束機制，促進學校優良教風、學風、校風的形成。

　　在今后的教務工作中，我們還要做到以下幾點，一是要加強教學管理人員的團結協作意識，爭取把教學管理工作做得更好。二是要進一步規范教務管理的手段。三是對教學質量的分析，要進一步合理化、規范化，優化教學評價體系，提高教師積極性。四是對教師的業務管理與考核也要趨于科學化與民主化。另外，我們在教學管理過程中有一個困惑，我們現在每個班級都有班班通設備，實行備課電子化，紙質備課真逐步弱化，但是上級部門有時會檢查紙質備課，現在我們不好操作。我校的實際做法是以電子備課為主，逐步取代紙質備課。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。我們城關人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，力爭有更大的發展。

中學教務的工作總結范文 篇6

　　在學校領導班子的堅強領導下，在學校各部門的通力合作下，在全體老師的信任支持下，在教務處全體同仁的團結努力下，本學期教務處堅持以教學工作為中心，以全面提高教育質量和辦學效益為主線，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以建設高素質師資隊伍為根本，認真落實課程計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查、規范教師的教學行為，圓滿地完成了學年初制定的各項工作計劃。具體小結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，著力提高教師素質

　　隨著我校規模的擴大和教育學生發展的需要，教師隊伍也在不斷壯大，新近招聘或調入的青年教師較多，而絕大多數是剛從學校畢業的大學生。他們熱情高、干勁足、有拼勁，觀念新，但缺少的是教育教學經驗和駕馭學生的方法。針對這一問題，本學期教務處組織開展了“師帶徒”教學活動，以加快青年教師的成長。

　　此次活動是圍繞著同年級、同頭課的老教師和年輕教師開展的，安排在每周三，周四下午教研組業務活動時間舉行。“師帶徒”既師傅說課，徒弟作課。無論是說課教師還是作課教師，課前都做了充足的準備，作課示范作用突出；課后，教研組及備課小組也做了實實在在的評課，教務主任積極參加，評課中肯頗具實效，此次活動極大地提高了青年教師的業務水平和教育教學能力。

　　二、加強家校溝通，共同辦好教育

　　為了踐行科學發展觀，整合學校、家庭、社會的教育力量，加強學校與家長的溝通，共同辦好教育，促進孩子健康、快樂的成長。x年xx月xx日、xx日，在學校領導的支持下，在教務處組織下本學期的“家長開放日”活動順利舉行。

　　此次活動共分為兩天，活動內容分為三大部分：第一部分：開幕式（地點：多功能會議室）；第二部分：分年級、分班聽課；

　　第三部分：參觀、座談。

　　活動當天，學校的教學樓、實驗室、圖書館等教學及學生活動設施都對家長進行了開放，各職能部門及所有老師為家長提供了現場咨詢。

　　此次活動使家長來到學校，進入課堂，親身了解了學校的教育教學動態，零距離體驗了孩子的學習娛樂及身心發展，課堂上由于家長參與，“兩精兩動”變為“兩精多動”，成為美談。

　　三、優化課堂教學，提高課堂教學效率

　　1、在高三年級開展“復習示范課”活動

　　為了提升我校高考質量，學校成立了高三畢業班工作領導小組，積極深入班級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決高三的教育過程中的實際問題，協調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。

　　本學年教務處充分發揮了高三年級組的作用及各學科備課組職能，及時調整好復習計劃。為了加強高三年級各學科教師之間的經驗交流和成果共享，由教務處組織在高三年級中開展了“復習示范課”活動。活動共分為四節課，分別是英語、數學、政治、化學，全部由各教研組組長親自作課示范，全體高三教師都積極參與聽課，并且認真寫下聽課記錄與聽課心得，為教師這件搭建了一個良好的交流平臺。

　　2、在高一年級開展“學法指導”講座

　　為了使高一的新生盡快適應高中的學習和生活，培養學生自主學習和創新能力，確保學生“得法于課內，受益于課外”，使課內與課外有機的結合起來，提高學生學習的效率，增強學生的學習能力，新學期伊始教務處在高一年級安排了各學科的學習方法指導講座。

　　“學法講座”由各學科經驗豐富的教師主講，旨在向學生傳授一個科學的，行之有效的學習方法。科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發揮，給學習者帶來高效率和樂趣，從而節省大量的時間。“學法講座”活動在同學們中間大受歡迎，為高一新生的'三年高中生活開拓了一片嶄新的天地。

　　四、加強過程管理，提升管理水平

　　1、加強教師備課和作業批改的管理制度

　　學校的中心工作是教學工作，教學工作的目標是提高教學質量，學校要提高教育質量，必須依靠全體教師的認真工作。開學初，全體教師根據教學大綱、考綱和學生實際情況，制訂好本期的教學計劃和進度，教務處堅持定期、定時、定點檢查教師的備課和作業批改情況，發現問題及時與教師溝通，使教學工作落實到實處。

　　2、嚴格規范考試制度

　　考試是學校常規教學不可缺少的環節，因此嚴格考試過程，嚴格考試紀律，才能更好地發揮考試的功能，了解真實的情況，營造公平競爭的氛圍，調動師生教與學的積極性。這學期，我校共組織各年級月考三次，每一次都精心制定考試方案及相關材料，做到方案落實、責任落實，加強監考過程管理，整頓考紀、考風。每次考試試卷都是密封裝訂后批改，流水作業，以保證考試成績的真實可靠和公正。考后認真組織閱卷，并由專人做好試卷成績分析工作，由教務處主任主持召開年級成績分析會，找出存在問題并提出相應的改進措施，使教學更具實效性。

　　3、規范查課制度，確保課堂秩序為了確保教學工作的順利進行，教務處組織專人，每天每節課進行上課巡視工作，確保了教師上課的課堂秩序與學生的學習環境。除此以外，入冬以來，教務處還堅持每天早自習檢查，督促各班上好早自習，強化英語、語文晨讀。

　　五、認真做好圖書室、閱覽室、資料室及實驗室的配套管理工作

　　本學期學校圖書館、閱覽室又增添了多種書籍、報刊雜志，為教師查閱資料，提高自身業務素質創造了良好的條件。同時，為學生提供一個拓展思維，提高修養的讀書環境，有利于營造人人愛讀書的良好學習氛圍。

　　資料室認真做好檔案整理工作，并接受有關部門的督導評估檢查。

　　實驗室認真準備實驗器材，積極配合各任課教師的實驗課活動，為教學工作的順利推進保駕護航。

　　六、工作中的不足

　　總之，本學期教務處做了一些事情，取得了一點成績，但也存在著許多不足。我們決心在學校的領導下，今后進一步做好各項工作，為實現x中跨越式發展而奮斗。

中學教務的工作總結范文 篇7

　　教務處作為學校管理的職能機構,擔負著學校教學工作的組織、落實、協調以及為教學第一線服務的任務。

　　本學期,教務處得到了全體老師和各部門負責人的支持,充分發揮了教務處老師的集體智慧和力量,共同做了以下工作。

　　一、常規工作

　　1.開學組織插班生考試。

　　2.開學前排好了本學期的課程表,及時發到班級和任課教師手中。

　　3.組織了校內期中測驗的命題、制卷、考試及期末統考和成績統計工作。

　　4.完成了初中學生學籍檔案的全面清理。特別是開學初,“兩基”迎國檢活動中,管學籍的兩位老師非常辛苦。

　　5.完成了各科教材預訂、發放及各學科資料訂購供應工作。

　　6.及時準確地填報上級教育部門布置的各類統計報表,完成了上級交給的各項任務。

　　7.及時統計和核算教師每月按課時量及各位教師的課時津貼。

　　8.組織和支持教師參加各級各類業務培訓、進修、教師繼續教育培訓和考試、教學競賽等,為新教師成長、優秀教師成名、所有教師成功打造平臺,促進全體教師專業發展。

　　二、加強課堂管理

　　1.繼續加強課堂教學隨機監控,對教師上課遲到或提前下課的現象及時發現,及時批評處理,本學期教師上課遲到現象及上課不管理課堂紀律、放任學生隨意自流的現象明顯減少。

　　2.繼續加強隨堂聽課。本學期教務處投入了較多的精力和時間深入教學第一線,通過隨堂聽課,抓備課,抓教學環節,抓課堂教學暴露的問題。教務主任隨堂聽課20多節,與其他領導深入課堂和評課20節,無形中給教師施加了一種壓力,同時也是一種動力,為不斷改進課堂教學起到了一定的推動作用。

　　3.繼續開展教學常規檢查工作,即召開部分學生座談會,組織學生問卷,檢查作業本和備課本等活動,對教師的師德、教學理念、教學方法和教學效果從一個側面了解,為強化學校內部管理和學校領導決策提供參考依據。對在檢查中存在的問題,進行總結和反饋,特別是問卷調查的結果,反饋到任課教師本人。

　　4.繼續加強集體備課的督察力度,由專人進行考勤,突出備課組長的作用和地位。今后,要繼續加強這項工作。從本次期末考試的命題出現的問題中吸取教訓,各教研組和備課組要在開學的幾周中確定段考或者期考的范圍。

　　5.對教師的管理,本學期主要抓好青年老師“一對一”以老帶新的“青藍工程”。積極鼓勵和支持教師參加高層次的學歷進修,鼓勵參加骨干教師及各項評比活動。

　　6.繼續開展全校公開課活動。本學期共開出25堂高質量的校級公開課,每一次公開課之前之后,教師都會在學校教師論壇中發出通知和展開評課活動。我們稱之為“網上沙龍”。

　　三、考務管理

　　本學期組織的考試很多,重要的有幾次——高考、中考、期中考和期末考。高考、中考的組考工作是舉全校之力重點做好的事情,教務處主要承擔其中考務的工作。此外,中考的學生綜合素質評定由教務處一手操辦,工作任務重,時間緊,教務處還是完滿完成任務。

　　期中和期末考試是完全由教務處組織的重大考試。教務處認真加強對考務工作的過程管理,每次考試從工作安排、布置考場要求、安排監考教師表等等都認真推敲。每次考務工作結束進行總結,肯定優點,找出存在的問題,引起教師對考務工作的重視。期末考試中,出現了命題和制卷兩個失誤,有命題人員責任,也有教務處自身責任。命題是考試的第一環節,這里出現一點差錯,后果不堪設想。因而,這次教訓是深刻的'。

　　四、畢業班管理

　　今年高考本科一批、二批上線34人,本科上線110人。中考合格率95%。應該說,成績是在預料之中,也是比較理想的成績。好成績的取得,其背后的工作值得肯定。畢業年級都實行坐班制度,中考后一段時間抓合格率,竭盡全力,對學科后20%的后進生輪番進行補差,中午補,晚上補。全體初三老師全身心的撲在初三的教學教育工作之中,敬業和奉獻精神感人。高三年級更不用說,除了敬業和奉獻精神之外,還有工作的方法,包括抓優等生和藝術生的方式方法。教務處在畢業班管理上,一是提供充分的足夠好的快捷的服務;二是盡量提供好的信息和資料,同畢業班老師足夠多的交流與溝通,在其中尋找最佳的工作方法;三是給予足夠多的關注,提高自信心和戰斗的勇氣。

　　五、幾點思考

　　1.如何加強對教學過程進行有效地監控,加強對教學質量進行科學地監控。

　　2.如何提高教師教學質量的意識,教學質量的團結協作意識,教學質量的方法意識。

　　3.如何進一步加強學籍的管理。

　　4.如何進一步加強考務工作各個環節的管理。

中學教務的工作總結范文 篇8

　　本學期，教務處全體工作人員在校長的領導下，堅持以教學工作為中心，以全面提高教育質量和辦學效益為主線，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以建設高素質師資隊伍為根本，認真落實課程計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查、規范教師的教學行為，出色地完成了學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學期具體工作情況做以下幾個方面的小結:

　　一、加強理論學習、樹立新的理念。

　　1、認真開展新課程改革的研究和學習。開學初期，學校通過多種形式，組織教師學習、領會新課程改革的有關文件，認真研究新《課程標準》，學習教學新理念、教學新方法。通過學習，廣大教師對新課程改革有了更進一步的認識和理解，一致認為:“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在更新教學觀念”。教師在教育教學活動中要樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建民主、和諧的師生關系，尊重學生人格、尊重學生觀點、承認學生個性差異，樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點，使學生獲取知識。

　　2、加強教育的`開放性。教師的教學立足課堂而不受課堂的約束，立足學科教材而不受其限制，教師需加強學習，認真鉆研課程標準、教材，還要善于搜集最新信息來豐富教學內容，開闊學生視野。為此，學校為全校教師開通了“中學學科”網，供教師搜集信息，獲取教學資料等創造了良好的條件。

　　二、注重隊伍建設，提升師資素質。

　　積極發揮骨干教師示范作用，近幾年，隨著合校促使我校規模的擴大和教育學生發展的需要，教師隊伍不斷壯大，我校調進或招聘的青年教師較少，而絕大多數都是具有十年以上工齡的教師。青年教師熱情高、干勁足、有拼勁，觀念新，但缺少的是教育教學經驗和駕馭學生的方法。而老教師觀念相對陳舊，現代化教學技術水平較低，教學手段落后，但教學經驗較豐富。如何使新老教師之間互補，取其長為我用，共同提高教學效率，優化教學設計，教有特色，教育教學水平向更高層次邁進是擺在我們面前的一個現實而迫切的問題。為此，教務處圍繞培養青年教師開展了一系列工作。

　　1、開學初，學校教務處對教研組每位青年教師都聘請了一位業務素質高，責任心強的老教師進行“傳、幫、帶”，實施結對幫扶，互幫互助，共同提高。指導老師要無私地將自己的教育教學經驗傳授給青年教師，每周要聽青年教師一節課，并提出改進的意見和建議。

　　2、積極組織教師參加上級教育部門安排的各類培訓活動。為使我校廣大教師盡快適應新課標的教學思想和教育理念。我校多次組織教師參加省、市、區的新課程培訓，課改觀摩，研討活動。根據上級教育部門的統一安排，學期中旬有3名教師到上海市參加新課程培訓，其中8名教師到自治區參加省級培訓、16名教師到石嘴山市參加市級培訓。除此以外，到目前為止，參加省、市、區組織的課改觀摩，研討等活動，共有36人次。同時加強了校本研究，注重校本培訓，由教務處組織安排，通過校級優質課，校級課堂教學研討等多種形式的校本培訓，參加人數達134人次。

　　3、充分發揮骨干教師的帶頭作用，要求骨干教師上示范課、指導青年教師備課，并取得較好成績。

　　4、本學期又有一批青年教師在省、市、區教學基本功比賽中，獲得喜人的成績，鄒新萍、張紅玲、薛生軍等五位教師獲石嘴山市教學基本功競賽比賽二等獎，李俊、張光榮等五名教師獲石嘴山市教學基本功競賽比賽三等獎；周立榮、李萍兩位教師獲惠農區師德演講三等獎；呂秀琴老師獲惠農區信息技術優質課一等獎；張華、丁麗獲惠農區信息技術優質課二等獎；吳世平參加了自治區教研活動觀摩研討，進行教研活動交流，王海龍老師承擔了自治區體育優質課觀摩研討，五位教師撰寫了課題相關論文，英語、體育上報了全區論文評選。

　　三、強化過程管理，提升管理水平

　　學校的中心工作是教學工作，教學工作的目標是提高教學質量，而教務部門則是學校的主管部門，為此，我們深感責任重大，不敢有絲毫的懈怠，本學期我們主要做了:

　　1、落實“六認真”檢查。學校要提高教育質量，必須依靠全體教師的認真工作。我們加強對教師的教學工作“六認真”的考核工作。開學初，以教研組為單位根據教學大綱、考綱和學生實際情況，制訂好本學期的教學進度，要求教研組組長堅持每月一次教學“六認真”檢查，定期、定時、定點檢查教師的備課和作業批改情況，發現問題及時與教師溝通，使教學工作落實到實處。

　　2、開展校內教學比武。教學比武為廣大教師，特別是青年教師提供了展示自己才華的舞臺，本學期我校舉辦了教師說課比賽、做課選優等活動，全面比較教師的語言能力、板書能力、教學設計能力、創新能力、合作能力等教學基本功，廣大青年教師均能積極參加，成績顯著。

　　3、高度重視學生英語口語測試，理化生技能測試，積極響應新課程改革，針對20xx年中考方案和石嘴山市20xx年普通高校招生實施方案，學校本著“早意識、早準備、早落實”的指導思想，高度重視，認真對待。及時將各項工作做到平時，并結合我校實際及時調整教學思路，制定出切實可行的措施。特別是七年級、九年級兩個年級將要參加學業水平測試考試和摸底考試，學校高度重視，校長親自抓，各行政領導深入蹲點到每個年級，全面動員。同時，分批召開年級、班級學生大會，重點抓尖子生和學困生；積極做好住校生的安全、衛生、常規、學習等教育。

　　4、嚴格規范考試。考試是教學常規不可缺少的環節，為此，我們嚴格考試過程，嚴格考試紀律，發揮考試功能，了解真實情況，營造公平競爭氛圍，調動師生教與學的積極性。為此，我們精心制定考試方案及相關材料，做到方案落實、責任落實，加強監考過程管理，整頓考紀、考風。每次考試試卷都是密封裝訂后批改，流水作業，以保證考試成績的真實可靠和公正。考后認真組織閱卷，做好試卷分析工作，召開學科分析會，找出存在問題并提出相應的改進措施，使教學更具實效性。

　　5、認真執行《三項規定》。嚴格按照省市教育部門頒布的課程設置和要求，開足開全了各年級的課程，并嚴格認真執行。初中按照《三項規定》和“體育、藝術2+1項目”的要求，上午安排了體育大課間等項目的活動，效果較好，本學期舉行了全校冬季越野賽，體育組教師精心組織準備，年級組教師積極配合，組長認真負責，學生積極參與，取得了較好的成績。

　　6、根據上級教育部門的安排，根據新課程改革的精神，為學生建立健全了《學生成績綜合評定》，完善了操作性較強的教學質量評估辦法，發揮了學生全面發展的新型評價中的作用，為《學生素質報告手冊》的評價與填寫提供依據。

　　7、加強文印室工作管理。本學期我們注重責任意識和服務意識的培養，盡管本學期文印工作較繁重，但文印室工作人員任勞任怨，服務育人，滿足了各年級考試測評及教師教學工作的需要。

　　8、規范實驗室、計算機教室、多媒體教室等的管理。我們制訂了各實驗室工作人員職責，規范實驗管理和計算機教室、多媒體教室的管理，提高實驗設備的使用效率，為全面培養具有創新精神及實踐能力的高素質學生打下堅實的基礎。

　　四、突出重點、加強畢業班工作。

　　九年級畢業班的教學質量，直接關系到學校的聲譽和社會地位，是學校的一項標志性工程，因此，我們教務處切實貫徹校長室的意圖，主動細致地加以落實。

中學教務的工作總結范文 篇9

　　20xx—20xx學年度第二學期，在學校校長室的正確領導之下，教務處積極主動而又廣泛深入進行了扎實的工作，提出了“‘嚴’字當頭、‘緊’字跟上、‘細’在關鍵、‘實’在平時、‘活’在過程、‘愛’在其中”十二字規范化要求，確定了“以教研組、備課組編寫導學案為抓手、以扎實推進建構式生態課堂為籠頭，以強化教學全程跟蹤監控為手段”的規范化、精細化教學管理模式，為學校教學管理工作的再上新臺階確立了指導方針。圍繞這一方針，開展了一系列活動，現做總結如下：

　　一、細致分工，協作管理，責任到人，細化考核。

　　開學初，教務處專門召開內部管理人員會議，對教務管理工作進行了細化分工，合理調配，協同管理，明確任務，分清責任，并公布了細化考核標準與規定，解決了人浮于事、職責不明、粗略模糊、合而不作、各行其是的問題，從組織上保證了教務工作的順利開展。

　　二、建立健全教務管理網絡

　　開學初，對學校各學科備課組長、教研組長進行認真考核與評估，及時更換、調整了有關學科的'備課組組長與教研組長，為確保教務工作深入細致開展奠定人事基礎。

　　三、狠抓導學案編寫工作，尋找教學改革工作突破口

　　在對教務處、教研組、備課組人事工作安排調整基礎上，教務處全面細致深入地開展導學案的編寫工作。

　　1、建立導學案編寫模式

　　教務處、教科室聯合進行各學科導學案編寫模式的征集、評比、審定、修改、展覽、規范工作，迅速及時地建立各學科導學案編寫模式，為順利開展導學案編寫工作打好了良好基礎。

　　2、進行導學案編寫的指導工作

　　教務處就導學案的編寫工作多次專門召開研討會，并對各學科教師進行了細致的培訓指導工作，確保參與導學案編寫工作的教師能夠獨當一面，確保導學案編寫質量。

　　3、細致檢查，督促改進

　　教務處每大周對全體教師的導學案編寫、使用情況進行一次全面細致的檢查，給出等地，給出評價與改進意見，及時總結，并納入業務考核。

　　4、學期結束進行優秀導學案評比

　　期末，對每一位教師的導學編寫與使用進行一次較大規模的評比，評出一、二、三等獎若干，給予獎勵。

　　四、常抓生態課教學，實行過程跟蹤監控細化管理

　　1、實行全天候跟蹤監控

　　教務處幾位同志分工協作，從早自習、白天上課到午自習、晚自習，對每一位教師的教學工作進行全面檢查記錄，并在教職工例會上進行總結反饋。對于問題嚴重的老師及時進行個別談話。

　　2、加強公開課、示范課與日常聽課工作的跟蹤監控管理

　　學校一反往常粗放管理做法，對公開課、示范課與日常聽課工作進行了認真細致的改革：

　　A、把好開課關：采取教師個人申報、教研組推薦、教科室教務處選定方式確定開課老師，備課組、教研組同學科老師跟進協作備課。

　　B、把好聽課關：聽課老師進課堂必須領取聽課記錄表，并由教務處、教科室派出攝影師進行全程錄像與現場點名，確保聽課不流于形式，杜絕弄虛作假現象發生。

　　C、把好評課關：做到隨聽隨評，教務處、教科室跟蹤定監控并點委派專門人員參與評課活動。這項活動深入持久，創下聽課人數、規模、實效的歷史記錄。

　　3、加強業務檢查與考核工作，做到精細化、規范化、常態化

　　每大周一次作業、導學案批改、周練、備課檢查，建立業務檢查檔案，進行等地積分考評，檢查結果計入個人業務電子檔案，并及時進行網上、專欄業務檢查公布，對問題較多的老師及時進行督促談話。

　　五、強化學科教師培訓工作，不斷提高教師業務水平

　　教務處有計劃對教師進行學科業務培訓，形式多樣，不拘一格。或校內組內，或外派進修，或集體業務培訓，收到了良好效果。

　　六、改進書本報刊管理與發放工作，形成良好運作模式

　　針對學校課本發放粗放浪費現象，教務處實行專人定時定責式管理，有效遏制教科書發放中的浪費現象，為學校節約了大量資金。

　　七、承辦市級教研活動，開歷史先河

　　上學期五月份，由教務處牽頭組織了市百名教師百節好課下鄉送教活動，取得巨大成功，贏得了市教育局教研室的高度評價，開了學校歷史先河。說明我校已經具備了承辦市級教研活動的條件與組織能力。

　　八，嚴格組織監考閱卷，把好過程監控的結果關

　　上學期成功組織實施了四次月考與期中、期末考以及若干次畢業班模擬考試，組織嚴密，措施落實到位，做到真實、有效，分析細致入微，起到了監控管理、教學質量定性分析作用與教學導向作用。

　　總之，教務工作條理有序、嚴謹細致扎實，既注重過程跟蹤監控，又能夠充分發揮導向與目標引領作用，既能夠做到“嚴”“勤”“細”“實”“活”，又能夠做到管理機制的改革與創新。