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關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編

發(fā)布時(shí)間:2024-10-23

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編(通用32篇)

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇1

  一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。

  從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會(huì)主義,逐步形成正確的'世界觀、人生觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

  二、具體做法:

  1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

  2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

  3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實(shí)驗(yàn),一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。

  4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。

  為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變評價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。

  通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決:一是知識(shí)的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題;三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進(jìn)步。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇2

  本學(xué)期我任教八年級三個(gè)班(85、86、89)的物理教學(xué)任務(wù),認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,積極主動(dòng)觀察課堂。收到較好的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、課前備好課。

  認(rèn)真鉆研教材,上網(wǎng)了解本學(xué)科的教學(xué)資料,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,同時(shí)根據(jù)不同的班級采取不同的備課方式。

  二、組織好課堂教學(xué)。

  關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,我利用小組合作的作用,讓學(xué)生多參與課堂,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。

  三、培養(yǎng)興趣,關(guān)注全體學(xué)生。

  物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。因?yàn)榕d趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,全班齊努力。

  對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心里,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。本學(xué)期對各班輔導(dǎo)的學(xué)生均達(dá)20次以上,他們的學(xué)習(xí)成績大有提升。

  本學(xué)期物理教學(xué),雖然積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),爭取好的教學(xué)效果。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇3

  為了振興師小,打造品牌學(xué)校,我們上下一起努力,經(jīng)過三個(gè)月的艱苦卓絕的戰(zhàn)斗,圓滿地完成了督導(dǎo)檢查工作的各項(xiàng)任務(wù)。我深深地知道:我們每個(gè)人都曾經(jīng)面臨著很多困難,我們的角色在校是老師,可是回到家中,有的人是母親,有的人是父親,回到父母身邊我們是子女,在愛人的身邊,我們是伴侶。他們都需要我們。常言道:樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。疾病,困難,挫折像風(fēng)雨一樣不時(shí)襲來。有時(shí),我們真的很難。

  可是,我們不會(huì)忘記俗話:養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)。在學(xué)校需要我們出力的時(shí)候,我們的老師做到了在所不辭。不計(jì)較個(gè)人得失,不計(jì)較金錢利益。在裝訂材料的時(shí)候,王延江,劉力萍,范紅霞,李丹,施雨輝,主動(dòng)到教務(wù)處幫忙,劉慶老師利用周六值日時(shí)間幫助教務(wù)處裝訂材料,累得犯了頸椎病。郭迎迎頂著烈日出板報(bào),20個(gè)班主任在烈日下做大課間活動(dòng),他們和學(xué)生一起游戲。使督導(dǎo)檢查這一天的活動(dòng)豐富多彩。體育組三名教師有序的指導(dǎo)全校學(xué)生做好大課間活動(dòng),上好間操,得到專家的好評。謝紅杰,于文娟拖著病弱的身體堅(jiān)持參加每一項(xiàng)活動(dòng),唯恐出半點(diǎn)差錯(cuò)。周敏在督導(dǎo)檢查的前一天晚上,發(fā)現(xiàn)班主任辦公室的制度沒有上墻,她在教室里干到7點(diǎn),王力老師一直陪著。他們心中裝著師專附小這個(gè)集體。

  最讓督導(dǎo)團(tuán)感動(dòng)的是師生座談。10位座談的老師摩拳擦掌,在發(fā)言的時(shí)候爭先恐后,李英琴剛說了個(gè)開頭,殷紅陪就搶了過去,鄭福杰跟著就補(bǔ)充,三大教研組長滔滔不絕,督導(dǎo)團(tuán)的專家都聽傻了。他們檢查了二十幾家,沒有見過理論水平,文化修養(yǎng)這么高深的老師。他們感慨地說:這是一支可怕的教師隊(duì)伍。學(xué)生座談沒開始學(xué)生就主動(dòng)地跟客人答話,熱情大方,彬彬有禮。出口成章。他們沒有見過這么優(yōu)秀的學(xué)生。在別的學(xué)校,老師座談不敢發(fā)言,你指望我,我指望你,學(xué)生更是怯怯的,象小綿羊。而我們的師生如下山虎,勢不可擋。這些老師為什么能做得這樣出色?單單靠豐厚的文化底蘊(yùn)和過硬的知識(shí)能力是不夠的,首先他們都有團(tuán)隊(duì)的意識(shí),主人翁的精神,心中裝著師專附小。

  當(dāng)孟主人看教師札記的時(shí)候,首先被杜春嬌的字鎮(zhèn)住了:她由衷地感慨:杜老師的字太美了。他把杜老師札記中的經(jīng)典語句摘錄了一條在總結(jié)發(fā)言時(shí)用到了。他認(rèn)為咱們的領(lǐng)導(dǎo)很會(huì)某事,很會(huì)做事,如果堅(jiān)持三年寫札記,就應(yīng)了常校長的話,每一個(gè)老師都會(huì)成為教育專家。

  在專家檢查學(xué)生成長檔案袋時(shí),周敏,程靜新兩個(gè)班級的檔案受到專家的好評。尤其是1。1班學(xué)生寫的讀書心得,讓專家贊嘆不已。后悔當(dāng)年沒有把孩子送到師小。

  今天,我們在歡呼雀躍之后,冷靜下來,也反思了許多:我們的工作還存在許多不足,我們只是打了一個(gè)翻身仗,今后的路還很長,我們要有充分的思想準(zhǔn)備。我們教師在寫札記,寫教案的時(shí)候,有人還用油筆,這是不合格的,要用鋼筆或碳素筆。我們的教研活動(dòng)要細(xì)致,要有小的研究課題。我們的一三四教學(xué)模式還要研究,還要細(xì)化。

  讓我感悟最深的是:如果把自己當(dāng)做師專附小的一個(gè)成員,把學(xué)校當(dāng)成是一個(gè)團(tuán)隊(duì)你的生命就會(huì)有價(jià)值。遇到困難時(shí),如果不為失敗找理由,你就會(huì)成功。接受任務(wù),如果不要和他人攀比,更不和落后的人看齊,你就會(huì)很快樂。支持學(xué)校工作,就是促進(jìn)自己成長。在現(xiàn)場會(huì)論壇期間,許多老師累病了,但是他們都挺過來。今天很多老師都說,現(xiàn)場會(huì)太鍛煉人了。覺得自己進(jìn)步很大,活著有價(jià)值。

  最后我要說一句話:課改剛剛起步,附小二次振興,革命尚未成功,我們還需努力。督導(dǎo)工作總結(jié)區(qū)衛(wèi)生局反商業(yè)賄賂第一輪集中督導(dǎo)工作總結(jié)先進(jìn)性教育活動(dòng)督導(dǎo)。

  回顧半學(xué)期的教育工作,雖然取得了一些成績,但與先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比還有很大差距,我們清醒地認(rèn)識(shí)到工作中還存在著不足:

  1、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高,個(gè)別教師在教學(xué)過程中缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),方法陳舊,教學(xué)效果不理想;

  2、個(gè)別教師教育科研意識(shí)不強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)不夠;

  3、班主任隊(duì)伍建設(shè)力度還需進(jìn)一步加強(qiáng),個(gè)別班主任在班級管理中仍然存在方法簡單粗暴,工作責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象。

  4、師資上看很不理想,新參加工作的一些年輕教師還很難適應(yīng)教學(xué)工作的需要,相當(dāng)一部分新教師文化功底差,工作散漫,積極性不高,這是亟待研究解決的問題。

  5、我們學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)還很薄弱,更新的速度緩慢,原因是多數(shù)人操作不熟練,信息技術(shù)應(yīng)用有待加強(qiáng)。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇4

  本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我承擔(dān)了一至六年級每個(gè)班一節(jié)美術(shù)課的教學(xué)工作。 回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師,我在工作中享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長補(bǔ)短,以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。

  1.學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

  2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n,努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期在承擔(dān)美術(shù)教學(xué)任務(wù)時(shí),美術(shù)課時(shí)共有14節(jié)課,如何保證課的質(zhì)量,讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課,除了備好課,我平時(shí)還查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的,各門功課都要兼顧,所以在平時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率,是非常必要的。教師要善于靈活地運(yùn)用教材,創(chuàng)造性地使用教材,對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減,也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)卦黾右恍⿲W(xué)生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了手工課,根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上,增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容,讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個(gè)性的手工作品,并教學(xué)生進(jìn)行簡單的作品裝裱,這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,也提高了學(xué)生的興趣。

  3.在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),根據(jù)課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,在教學(xué)中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料,創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容,而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

  4.在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)能團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法問題。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí),我會(huì)不斷反思,嚴(yán)管課堂教學(xué)紀(jì)律問題,爭取在下學(xué)期有所突破,有所提高。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇5

  今年9月份,一踏上教師這個(gè)崗位,我就任教八年級(1)(2)班的英語。八(1)班有35人,該班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),但課堂氣氛不夠活躍。為了鍛煉他們的膽量及活躍課堂氣氛,我經(jīng)常組織同學(xué)上課表演,并進(jìn)行講評;鼓勵(lì)同學(xué)們舉手回答問題,并給予加分的獎(jiǎng)勵(lì)。(2)班有學(xué)生30人,大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,但他們的學(xué)習(xí)目的明確,也較好學(xué),課堂氣氛也較為活躍。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生在初一的時(shí)候就不想學(xué)。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕,棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

  相對來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,并進(jìn)行思想感情的溝通,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

  二、因材施教,掌握難度

  在這方面,我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索,堅(jiān)持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”,立足學(xué)生,有意識(shí)的把教材的難度降低,比如我教授的是仁愛的版本,聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂,不斷提高學(xué)生的積極性。同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn),我采取了相應(yīng)的措施。班級部分學(xué)生比較活潑,尖子生也比較穩(wěn)定,但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律,提高教學(xué)成績,我采取小組互幫形式,好中差搭配,以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí),根據(jù)學(xué)生接受能力,分配不同的任務(wù),使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅,效果很好。

  三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語對話表演,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語,才能提高英語水平。

  四、多表揚(yáng),鼓勵(lì),喚起他們的自信心

  在課堂教學(xué)開展過程中,我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言,經(jīng)調(diào)查得知:有的學(xué)生由于英語底子薄,不知道該怎樣回答問題,有的則是膽子比較小,擔(dān)心犯錯(cuò)。針對這種情況,我把教材難度降低,并采取加分方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,并在每個(gè)月初評選出班里得分較多

  的前15名和進(jìn)步較大的5名同學(xué),在課堂上只要同學(xué)們能舉手就有分加,縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里,我也會(huì)為他的勇氣鼓掌并加獎(jiǎng)勵(lì)分,這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。另外,我利用每天的晚修前的時(shí)間和每個(gè)周二下午第三節(jié)課輔導(dǎo)英語,主要針對基礎(chǔ)較差的同學(xué),這樣他們在課堂上便有“話”可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感,他們的自信心也會(huì)增強(qiáng),也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。中考后,我還組織了一次初中英語競賽活動(dòng),評出各年級一、二、三等獎(jiǎng),學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。并從中選出一名優(yōu)秀生參加全國英語競賽。

  五、努力方向

  1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的英語教學(xué)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  2.對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3.對學(xué)生多加強(qiáng)教育,教會(huì)學(xué)生如何的做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。

  4.教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

  5.采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。

  總之我在本學(xué)期中忙忙碌碌,勤勤懇懇,做了一些我應(yīng)該做的工作。今后,我將更加努力把工作做的更好。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇6

  xx年12月14日、15日兩天,我有幸跟隨市教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)、師范附小、xx小學(xué)xx校區(qū)、xx小學(xué)4處學(xué)校的教學(xué)調(diào)研工作,通過走出去看,了解到了很多,學(xué)到了很多,感受頗深,現(xiàn)將看到的情況簡要總結(jié)

  一、實(shí)驗(yàn)小學(xué)

  優(yōu)點(diǎn)

  1、課堂教學(xué)

  在實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了辛老師執(zhí)教的一節(jié)學(xué)校課程。這節(jié)課從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā),取材較好,教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。辛老師綜合素質(zhì)很高,整個(gè)教學(xué)過程始終面帶微笑,置身于學(xué)生之中,細(xì)心指導(dǎo)、傾聽,教學(xué)語言親切自然,多用“請”、“很好”、“寫不好沒關(guān)系可以把第二個(gè)寫好” 、“不要灰心”等詞語,給學(xué)生鼓勵(lì)和點(diǎn)撥,體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教育理念。采用多媒體輔助教學(xué),教學(xué)效果較好。是一節(jié)比較務(wù)實(shí),讓學(xué)生確實(shí)學(xué)有所得的課。

  2、聽評課活動(dòng)

  干部教師都重視聽評課活動(dòng),積極深入課堂聽課,實(shí)行了“推門聽課制度” ,開展了名師和骨干教師上觀摩課、新上崗教師上達(dá)標(biāo)課等聽評課活動(dòng)。從聽課記錄數(shù)量上看領(lǐng)導(dǎo)干部能夠做到每周兩節(jié),教師每周一節(jié);從質(zhì)量上看,有聽課記錄,內(nèi)容記錄的清楚、認(rèn)真;有隨感和總評,隨感有針對性,總評客觀恰當(dāng),給教師指出努力方向,能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

  3、教學(xué)練活動(dòng)

  制定了一系列“教學(xué)練”活動(dòng)實(shí)施方案,開展了教師基本功訓(xùn)練、教學(xué)大比武、學(xué)法交流活動(dòng)、名師培養(yǎng)等專項(xiàng)訓(xùn)練,特別是五項(xiàng)全能教學(xué)大比武活動(dòng),在開展第一屆活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,制定了第二屆活動(dòng)實(shí)施方案和細(xì)則,共分了六個(gè)階段:宣傳發(fā)動(dòng)組織報(bào)名、學(xué)校比武選拔、匯總計(jì)分確定獲獎(jiǎng)人員、總結(jié)表彰訓(xùn)練提升、參加全市比武。各項(xiàng)活動(dòng)過程性材料積累豐富,效果明顯,促進(jìn)了教師學(xué)生水平的提高。

  4、家訪活動(dòng)

  家訪活動(dòng)常態(tài)化開展,教師家訪率高,記錄詳實(shí)。學(xué)校定期召開家長會(huì),家校溝通方式靈活多樣,特別是教學(xué)開放周活動(dòng)的開展,促使家長對學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解,增進(jìn)家長和學(xué)校之間的溝通與交流,展示教師的教學(xué)風(fēng)采,感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍,使家長更加關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子,明白教育不再是學(xué)校單方面的工作,只有通力配合才能達(dá)到最佳的教果。

  建議

  1、將學(xué)校課程教學(xué)資料整理完善編輯成冊,可循環(huán)使用,使校本課程形成體系。

  2、集體備課強(qiáng)化個(gè)性化修改,教師在集體備課的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的個(gè)性特長和本班學(xué)情實(shí)際,精心調(diào)整修改或有所發(fā)揮創(chuàng)新。

  3、個(gè)別教師的聽評課總評要減少套話,應(yīng)增強(qiáng)針對性,真正起到指導(dǎo)作用。

  4、常規(guī)檢查重量輕質(zhì),局限于次數(shù)的紀(jì)錄,缺少實(shí)質(zhì)性的記錄。常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實(shí),注重反饋及整改。

  二、師范附小

  優(yōu)點(diǎn)

  1、聽評課活動(dòng)

  師范附小 “五環(huán)跟進(jìn)”教研活動(dòng)的開展,使聽評課活動(dòng)常態(tài)化。聽課記錄詳實(shí),不同教師根據(jù)不同的觀察點(diǎn)做了詳細(xì)的記錄,隨感和總評針對性、時(shí)效性強(qiáng),對教師再次上課提出了寶貴的意見和建議,加速了年輕教師的成長。

  2、作業(yè)設(shè)置與批改

  作業(yè)量和難度適中,既有鞏固性的作業(yè),也有實(shí)踐性作業(yè)。推行了周末家庭作業(yè)審批制度,有專人監(jiān)管嚴(yán)格審批,存有審批記錄,有效控制了學(xué)生周末在家的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

  3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定了學(xué)習(xí)制度,集體和自學(xué)相結(jié)合的形式,學(xué)習(xí)筆記書寫認(rèn)真,還配以簡筆畫形式美觀,筆記內(nèi)容豐富,學(xué)習(xí)體會(huì)深刻。

  4、教學(xué)練

  教學(xué)練活動(dòng)扎實(shí)有效,實(shí)行優(yōu)秀教師輻射帶動(dòng),特別是把市“五項(xiàng)全能”教學(xué)大比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師組成專家團(tuán)隊(duì),對其他教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助,在他們的指導(dǎo)帶動(dòng)下教師每周制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件,上交一份三字一畫,進(jìn)行打分測評,活動(dòng)有記錄,保存了豐富的過程性資料。

  建議

  1、地方課程教學(xué)與其他學(xué)科相比,具有更強(qiáng)的靈活性,給學(xué)校教師和學(xué)生留下了很大的創(chuàng)造空間,教學(xué)活動(dòng)需因地制宜,因人而異,視條件而決定。采用靈活多樣的教學(xué)方式,讓課堂從簡單的傳遞知識(shí)的過程變?yōu)槎嘟嵌龋嗑S度的激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考,主動(dòng)探究的過程,體現(xiàn)以學(xué)生為主的教育理念。

  重視地方課程和學(xué)校課程的開設(shè),加大學(xué)校課程的開發(fā)力度。

  2、個(gè)別教師隨感和總評寫得少,沒有起到聽課的指導(dǎo)作用。多學(xué)習(xí)新課改理念下有關(guān)評課的理論,用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教學(xué)工作。

  3、常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實(shí),改進(jìn)檢查的方式、方法,形成完善的檢查機(jī)制。

  三、xx小學(xué)xx校區(qū)

  優(yōu)點(diǎn)

  1、課堂教學(xué)

  聽了董老師執(zhí)教的一節(jié)五年級地方課程《喝水的學(xué)問》。課前準(zhǔn)備充分,對教材進(jìn)行了深入研究,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙。課堂教學(xué)師生關(guān)系平等,共識(shí)共享,師生之間不斷的進(jìn)行對話和交流,課堂氛圍融洽。設(shè)計(jì)了多樣的活動(dòng),多角度、多維度的激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)思考,主動(dòng)探究,關(guān)注認(rèn)知,強(qiáng)化體驗(yàn),使整個(gè)教學(xué)過程充滿智慧,充滿情趣,充滿生機(jī)。

  2、作業(yè)設(shè)置與批改

  作業(yè)設(shè)置監(jiān)管力度大,制定了《學(xué)生家庭作業(yè)審批制度》,教師填寫作業(yè)審批表,有專人監(jiān)管嚴(yán)格審批,存有審批記錄。

  作文的批改有創(chuàng)新,特別是五年級的“下水文批改”學(xué)生的評議書寫認(rèn)真,多數(shù)學(xué)生提出了多條恰當(dāng)?shù)摹⒄\懇建議。提高了學(xué)生互評自評的能力,促進(jìn)了學(xué)生作文水平的提高。

  3、單元測試

  單元測試卷及時(shí)測試、及時(shí)講評、及時(shí)反饋,重視變式練習(xí)。批改等級+評語,評語(寫給學(xué)生的話)針對性、激勵(lì)性強(qiáng)。錯(cuò)題完善較好,注重了二次批改。

  學(xué)生考后反思撰寫認(rèn)真,家長有指導(dǎo)性意見。

  4、聽評課

  聽評課活動(dòng)采取分層聽課的方式,干部教師都能認(rèn)識(shí)到聽課的重要性,深入課堂聽課。從數(shù)量上看領(lǐng)導(dǎo)干部能夠做到每周兩節(jié),教師每周一節(jié);從質(zhì)量上看,有聽課記錄,內(nèi)容記錄的清楚、認(rèn)真;有隨感和總評,隨感有針對性,總評客觀恰當(dāng),給教師指出努力方向,幫助教師更好的成長。

  建議

  1、下水文批改不能偏離目標(biāo)也不能目標(biāo)太高,其水平若低于課本中的例文,這樣給學(xué)生一種“蹦一下即摘到桃子”的感覺,消除其畏懼心理。

  尊重每一個(gè)學(xué)生,面對學(xué)生提出的每一條淺陋的或不恰當(dāng)?shù)囊庖姸家屑?lì)性的評價(jià)。

  2、個(gè)別教師的聽課記錄重聽輕評,教學(xué)過程的記錄比較詳細(xì),隨感和總評寫得少,聽后總評套話多,針對性差,沒有起到聽課的指導(dǎo)作用,課改理念體現(xiàn)不夠明顯,授課教師今后的努力方向提得不夠明確。既重視聽課,更應(yīng)重視評課。

  3、檢查重量輕質(zhì),局限于次數(shù)的紀(jì)錄,缺少質(zhì)量的記錄。反饋的痕跡體現(xiàn)較少。常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實(shí)。

  4、重視地方課程和學(xué)校課程的開設(shè),加大學(xué)校課程的開發(fā)力度。

  四、xx小學(xué)

  優(yōu)點(diǎn)

  1、課堂教學(xué)

  孟老師執(zhí)教的地方課程《防火,從我做起》,運(yùn)用電教手段輔助教學(xué),視頻播放火災(zāi)現(xiàn)場,讓危險(xiǎn)緊張的場面直觀展示在學(xué)生面前,學(xué)生有種親臨現(xiàn)場的感覺,心靈得到震撼,自然而然的學(xué)生就認(rèn)識(shí)是到了防火的重要性。

  2、常規(guī)檢查

  重視常規(guī)教學(xué)的管理,并把常規(guī)教學(xué)檢查作為一項(xiàng)制度加以落實(shí)。常規(guī)檢查采取定期檢查與級部日查相結(jié)合的方式,做到檢查有記錄、有評價(jià)、有總結(jié),檢查后能把存在的突出問題及時(shí)反饋給任課教師,注重整改,促進(jìn)了教學(xué)工作的發(fā)展。

  3、教學(xué)練

  開展了豐富多彩的教學(xué)連活動(dòng),特別是教師基本功訓(xùn)練活動(dòng),有具體的實(shí)施方案,專職教師對三字一畫進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,設(shè)了三字一畫專用本,并進(jìn)行量化評比,從積累材料的數(shù)量和質(zhì)量看,活動(dòng)開展的扎實(shí)高效。

  4、家訪活動(dòng)

  任課教師運(yùn)用形式多樣的訪問形式,與家長溝通交流。專設(shè)了家訪記錄本,記錄詳實(shí),家訪率高,依據(jù)家訪效果,做了再次回訪,教育教學(xué)效果明顯。

  建議

  1、《防火從我做起》這節(jié)課課堂容量大,教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,有些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)處理太倉促。要了解地方課程學(xué)科特點(diǎn),明確教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),教學(xué)活動(dòng)需因地制宜,因人而異,視條件而決定。賞識(shí)學(xué)生,細(xì)心傾聽學(xué)生發(fā)言,及時(shí)給與評價(jià)和鼓勵(lì)。

  2、個(gè)別教師的聽課記錄缺少總評,還有的隨感和總評寫得少,總評套話多,針對性差,沒有起到聽課的指導(dǎo)作用。重聽更應(yīng)重評課,誠懇地給執(zhí)教教師,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,提出寶貴的意見和建議。

  3、重視地方課程和學(xué)校課程的開設(shè),加大學(xué)校課程的開發(fā)力度。探索有效,科學(xué)的學(xué)生評價(jià),注重保存過程性材料。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇7

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

  我校的學(xué)生來源基本是外來務(wù)工人與的子弟,學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)過的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

  2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨(dú)立完成,總需要老師再三強(qiáng)調(diào),但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

  3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的班:尖子生沒有幾個(gè),中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。

  首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

  二、認(rèn)真搞好備課。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,而且中等生占多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

  三、努力提高駕馭課堂的能力,建設(shè)高效的課堂。

  因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

  四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

  英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

  五、培優(yōu)優(yōu)等生和轉(zhuǎn)化差生,及時(shí)總結(jié)。

  因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望能提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

  總之,通過一學(xué)期的努力,這個(gè)班的成績有所提高,但是我不知道即將到來的中考將會(huì)怎樣?我想只要我努力了,我就問心無愧,至少能給給孩子們一點(diǎn)鼓勵(lì)。最重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何相應(yīng)提高本班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇8

  本學(xué)期我擔(dān)任了高一2班的英語教學(xué)工作。拿到教材的第一感受就是課文內(nèi)容新、多,詞匯量大。高中英語閱讀課文具有題材廣泛、體裁各樣、語言知識(shí)豐富等特征,是各單元教學(xué)的核心部分,也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的主要渠道。

  閱讀教學(xué)傳統(tǒng)模式常常是單一的自下而上模式,只是把課文作為單純向?qū)W生傳授語法及語言知識(shí)的載體,重在老師的講解,忽視了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和理解能力;傳統(tǒng)的閱讀理解提問方式也常常停留在對所閱讀文章的表層理解層次上。如何借助這些課文來提高學(xué)生的閱讀速度、閱讀理解能力和語言水平呢?這是一個(gè)需要師生互相合作的工作。在閱讀課的課堂教學(xué)中,教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,讓學(xué)生的閱讀和討論交流相互交叉進(jìn)行,從而使閱讀課既達(dá)到提高學(xué)生閱讀水平的效果,又能較好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,將接受的信息轉(zhuǎn)變成交際實(shí)踐的內(nèi)容。通過使用交際化的手法進(jìn)行閱讀教學(xué),為提高學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過程由教師、學(xué)生、教材、方法四要素組成,這四要素所組成的六對關(guān)系只有處于一種和諧的狀態(tài),才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),不能只考慮教師的意志,忽視了學(xué)生的主體性。教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生有話可說,并樂于說。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇9

  在這一年高三英語教學(xué)工作中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,按照英語教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí),強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),提高實(shí)戰(zhàn)能力,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體做法如下:

  (一)、積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。

  (二)、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  (三)、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

  (四)、精研高考試題,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對全國今年各省份的英語試題做了深入細(xì)致的研究,將高考對詞匯、短語和語法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納,對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究,目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”。

  (五)、嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

  這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應(yīng)屆理科提高班的學(xué)生,英語基礎(chǔ)不太理想,沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(100分)檔次,而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

  本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,提升其解決問題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月到20xx年3月中旬,內(nèi)容是模塊1到模塊6,共19個(gè)單元。對這19個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本

  復(fù)習(xí)用時(shí)2節(jié)課,優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課,英語周報(bào)2課時(shí),單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋2課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解,增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

  二、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。

  課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

  1.詞塊和詞匯

  “詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞,意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中,對每單元的重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié),以講義的形式發(fā)給學(xué)生,要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞,要求學(xué)生掌握這些單詞的用法,教師每天對其進(jìn)行測試,檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析,并掌握常見的構(gòu)詞法,這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量,為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

  2.語法

  語法知識(shí)也是做好各類高考題型的基礎(chǔ),我們在會(huì)考復(fù)習(xí)開始就對各個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞,代詞,時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動(dòng)詞、倒裝等,我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),再配以專項(xiàng)練習(xí),達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的,為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時(shí),由于在高考中語法知識(shí)是放在特定的語境中進(jìn)行考查,在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納,分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧,盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法,從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

  3.語篇

  完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,在總分150分中占了80分之多,所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學(xué)期,我們隔天讓學(xué)生做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析.在閱讀方面,我們

  在第二學(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀,在限時(shí)閱讀后,教師及時(shí)講評,幫助學(xué)生分析長句、難句,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析,從而選出最佳答案。

  三、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。

  選用了兩套聽力訓(xùn)練,共有80套,供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,含金量高,所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘,堅(jiān)持聽力訓(xùn)練,使得學(xué)生們的聽力不斷提高,保持在一個(gè)較

  高的水準(zhǔn)。

  四、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語能力。

  課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址:一個(gè)是21世紀(jì)報(bào),一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

  五、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文,分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。

  寫作對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求,對學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中,我們讓學(xué)生練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材,如書信、通知、日記、發(fā)言搞等,至少每周寫一篇,然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評,有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累,歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等,還背誦一些優(yōu)秀范文,進(jìn)行模仿寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,主要是提高他們的書面表達(dá)能力,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。通過訓(xùn)練,學(xué)生們感到不怕寫作文,有的學(xué)生興趣很高,每次作文都認(rèn)真琢磨,想要拿更好的成績。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇10

  20xx年上期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的課堂怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。

  無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階

  二、課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

  本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)x本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。本學(xué)期我積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的.實(shí)踐。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢>拍昙壛W(xué)、物理模型、各種物理公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探范文網(wǎng)究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我的許多問題,有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

  常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  怎樣提高學(xué)生成績,我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中x心,強(qiáng)化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  一份耕耘,一份收獲。以上成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工

  作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇11

  本學(xué)期時(shí)間較長,但每天忙忙碌碌,不知不覺也已接近尾聲。期間有收獲也有失落,站在學(xué)期末,回望已走過的道路,不禁感慨萬千。為了下學(xué)期更好的開展教學(xué)工作,下面就本學(xué)期做一總結(jié)。

  一、思想理論方面。身為教師,就應(yīng)為人師表,時(shí)刻不忘人民教師的光榮職責(zé),嚴(yán)于律己,謹(jǐn)慎言行,做好表率。積極貫徹黨的教育方針,不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育思想和先進(jìn)的教育理念。我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。我時(shí)刻提醒自己,勤奮努力工作,每天以飽滿的工作熱情投入到教學(xué)中,感染帶動(dòng)學(xué)生,傳遞正能量,收獲幸福每一天。

  二、業(yè)務(wù)教學(xué)方面。我平時(shí)注意閱讀一些教學(xué)方面的書籍,積極參加各種教研活動(dòng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每一節(jié)課前,我都認(rèn)真研讀教材,通讀教參教案,聯(lián)系教學(xué)大綱制定教學(xué)目標(biāo)。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,我廣搜課件及相關(guān)視頻、網(wǎng)頁,拓展學(xué)生的視野,充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果,讓高效的課堂教學(xué)在興趣盎然中自覺形成。地理學(xué)習(xí)中理解的內(nèi)容多,知識(shí)的空間概念強(qiáng),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識(shí)的理解力。

  存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,對個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠,這些都有待以后改進(jìn)。今后我將取長補(bǔ)短,爭取更大的進(jìn)步,取得更好的成績!

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇12

  這學(xué)期我擔(dān)任三四、三五、四四、四五四個(gè)班的英語教學(xué)工作。一學(xué)期的教學(xué)讓我又經(jīng)歷和成長了許多。

  去年入校剛帶了一年三年級今年又接觸了四年級。說實(shí)話,四年級的教學(xué)是在摸索中前進(jìn)的,出現(xiàn)了很多困難,諸如對教材不熟以致把握不準(zhǔn)重難點(diǎn)和找不準(zhǔn)突破點(diǎn)。為此多次向鄭老師和李老師請教。有些時(shí)候我很迷茫和困惑,多是在考試之后。看著學(xué)生的成績,有種說不出的難受,付出了卻得不到應(yīng)有的收獲。我在反思自己。經(jīng)驗(yàn)缺乏,是不是課堂上也出現(xiàn)了一些問題,是授課環(huán)節(jié),練習(xí)環(huán)節(jié)還是讀背環(huán)節(jié)的問題呢?也許是摳的太細(xì),對一些知識(shí)講的過多過細(xì)卻事倍功半;也許讓學(xué)生給組長背書,學(xué)生卻只流于一種形式;也許缺乏一些方法和技巧。跨段授課壓力大任務(wù)重,剛開始時(shí)覺得有些吃力,但的確讓自己進(jìn)步和成長了。從孩子們可愛的笑容臉龐和期待的眼神,讓我讀懂了責(zé)任和職責(zé)。

  這四個(gè)班,兩班是學(xué)生平成績穩(wěn),兩班是兩極分化嚴(yán)重,但學(xué)生活躍。我很慶幸,各班老師對工作的執(zhí)著和認(rèn)真,四個(gè)班主任老師對我教學(xué)工作的支持和配合,作為我強(qiáng)大的后盾,不斷交流,提出建議,我發(fā)自內(nèi)心的想對她們表示感謝,我的信心更足了。

  課代表的成績和他們的能力讓我省了不少時(shí)間和精力。很難得中段小學(xué)生有這樣的責(zé)任意識(shí)。他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)和配合,我只能更努力地幫助大家達(dá)成自己的目標(biāo)。對于學(xué)困生和個(gè)性學(xué)生,我盡可能做到真誠-接受-理解。雖然我還沒完全了解小費(fèi)的“無聊論”和小饒的“灑脫性”,但我愿意相信他們倆有自己的閃光點(diǎn)和長處,他們依然能有自己的進(jìn)步。

  制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課并付諸于教學(xué)過程中,同時(shí)能認(rèn)真布置和批改作業(yè)及試卷,爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體學(xué)生的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績都取得了很大進(jìn)步。

  由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不是很足,在教學(xué)過程中走了不少彎路,我知道還有一些不足之處。我會(huì)在今后教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取取得更大進(jìn)步。

  最后,和大家分享一下鄭州某學(xué)校的標(biāo)語:

  “讓每位學(xué)生都有進(jìn)步,讓每位教師得到提高;得到每位學(xué)生的理解,爭取社會(huì)廣泛的認(rèn)同。”

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  本學(xué)期我擔(dān)任了七年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。

  本冊教材是四川教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,共五個(gè)單元,每單元36課不等,共23課。每一課課前有課文提示,它雖然很短,但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容,是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;紅體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容,是我們的閱讀內(nèi)容,是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖,以及那些小框框里的想一想、說一說等,令我們對所學(xué)內(nèi)容更感興趣,引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴}。通過對本冊教材的內(nèi)容分析,我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同,這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué),我的感觸是很深的。首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。

  一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動(dòng)有趣,學(xué)生愛聽。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材,更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上,根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

  三、加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是主導(dǎo),教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),不光要以學(xué)生為主體,還要尊重學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對話。

  四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識(shí),還要讓學(xué)生對過去、現(xiàn)在、未來有一個(gè)具體的、理性的認(rèn)識(shí),讓他們參與到歷史研究中來,培養(yǎng)他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。

  以上四點(diǎn),本人在教學(xué)過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠,有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面:

  一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn),脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際,超出了中學(xué)生思維水平,這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容,也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。

  二、信口開河,離題萬里。有時(shí)候針對一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,雖然學(xué)生愛聽,但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成,重點(diǎn)也體現(xiàn)出來。

  三、面面俱到,沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn),眉毛胡子一把撈,這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。四、探究與實(shí)踐課沒有積極開展起來,新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的,但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

  以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)改正的。

  總之,在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué),收獲很多,感悟也很多。通過努力,本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

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  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,在這一學(xué)期里,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期以來的教育教學(xué)工作做以下總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使下學(xué)期的工作更上一層樓。

  這學(xué)期我擔(dān)任初一級(四)、(五)班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:

  一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。教學(xué)中要充分了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

  英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriend in america”,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,他們才能達(dá)到交異國筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在五班,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

  為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

  四次月考是考察每位同學(xué)在階段性的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

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  一、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  本教材內(nèi)容豐富,理念新穎,與生活聯(lián)系非常緊密。開學(xué)初,我從教材著手,認(rèn)真鉆研教材,了解課本內(nèi)容與前后章節(jié)知識(shí)的聯(lián)系,做到教學(xué)時(shí)有的放矢。備課中不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,并選擇、制作課件上課,努力提高學(xué)生的積極性。

  二、分析學(xué)生,因材施教

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。學(xué)生是被教的主體,因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地“教”對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。比如對作業(yè)進(jìn)行分層次布置,使不同層次的學(xué)生都有做,也都能做。這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,尤其是一定程度上提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們也享受到自己能做出題的成功喜悅。在課堂上我很注重自己的言語,多用鼓勵(lì)性的語言鞭策和鼓勵(lì)學(xué)生,使他們良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。課后我加強(qiáng)對優(yōu)生的指導(dǎo)和學(xué)困生的課外輔導(dǎo),通過輔導(dǎo)優(yōu)生和學(xué)困生學(xué)習(xí)的成績都有不同程度的提高,同時(shí)也大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  這個(gè)學(xué)期,我在部分課堂上采用了“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,在課堂上我盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。我進(jìn)入課室,力爭將每一節(jié)課做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。為提高教學(xué)技能,我能做到虛心向校內(nèi)外數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),本學(xué)期我共聽課達(dá)20多節(jié),尤其是骨干教師課,市級公開課聽了近10節(jié)。通過聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。本學(xué)期,我在本校開設(shè)公開課一次,在片也開設(shè)公開課一次,這些活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施、交流、反思,促進(jìn)了自己的教學(xué)能力的提高。

  四、布置作業(yè)做到有針對性,并認(rèn)真批改作業(yè)。

  前面寫了,我布置作業(yè)一般都是分層進(jìn)行,為了做到這點(diǎn),我?guī)缀趺刻鞂⒆鳂I(yè)寫成兩種內(nèi)容布置給班上的同學(xué),力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)、透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到更有針對性。

  五、做好“后進(jìn)生”的輔導(dǎo)工作。

  開學(xué)初,年級對全體學(xué)生進(jìn)行了摸底測試,我所任教的(3)(4)班有較多的較高分學(xué)生,同時(shí),也存在相當(dāng)多的低分學(xué)生,在年級占的比重較大。

  開學(xué)初,我認(rèn)識(shí)到:這2個(gè)班的學(xué)生好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃,但自制力差,注意力不集中……總之,我覺得我的2個(gè)班的學(xué)生還處于半幼稚、半成熟階段,很多學(xué)生“學(xué)習(xí)后進(jìn)”是因?yàn)椤八枷牒筮M(jìn)”。因此,對后進(jìn)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo),并不限于數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是思想的輔導(dǎo),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這項(xiàng)工作做了一些,不過成效不是很大。

  六、狠抓學(xué)風(fēng)。

  我所教的兩個(gè)班中均有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好,不重視該科,上課的時(shí)候不認(rèn)真,不能專心聽講甚至搗亂,課后也不認(rèn)真完成作業(yè)。由于我兼任8班班主任,這種情況好一些。對此,我經(jīng)常抓學(xué)風(fēng)建設(shè),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。可是后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都不是很好,10多位同學(xué)經(jīng)常不及格。我找他們,了解原因,有些是不感興趣,有些是沒有努力去學(xué),我為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們,為他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多做多練,多問幾個(gè)為什么。在(7)班(8)班我給他們講“上課時(shí)要讓老師盡量看到你的眼神,自習(xí)時(shí)看不到你的眼神”,并給那些擾亂紀(jì)律的同學(xué)提出“三不政策”不講閑話,不做閑事,不當(dāng)閑人,同時(shí),也給部分同學(xué)一些嚴(yán)厲的處罰措施,比如罰做作業(yè)、寫保證書等等。經(jīng)過4個(gè)多月的教育教學(xué),現(xiàn)在2個(gè)班的學(xué)風(fēng)都有不同程度的好轉(zhuǎn)。

  七、成績與困惑

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,兩個(gè)班的優(yōu)秀學(xué)生沒有退步,少數(shù)后進(jìn)生成績有所提高,比如3班的陳蘭芳和何冬英兩位同學(xué)進(jìn)校數(shù)學(xué)成績不好,但是她們非常勤奮,經(jīng)常互相學(xué)習(xí)、研究數(shù)學(xué),進(jìn)步有目共睹。2個(gè)班的成績也在慢慢提高,比開學(xué)初的摸底進(jìn)步了。

  “金無足赤,人無完人”,在我的教學(xué)工作中難免會(huì)有遺憾和缺陷。例如,課堂教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性不夠到位,課堂語言還沒有做到抑揚(yáng)頓挫、富有很強(qiáng)的感染力,備課、作業(yè)的批改、培優(yōu)輔差工作有待進(jìn)一步完善。另外,2個(gè)班10位左右的同學(xué)小學(xué)知識(shí)還存在很多真空部分,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)沒有系統(tǒng)性,還有少數(shù)學(xué)生顯現(xiàn)厭學(xué)情緒,導(dǎo)致教學(xué)工作開展不是十分的順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高幅度不大,但這都是要面對和解決的問題,都有待以后改進(jìn)。

  教學(xué)中還有困惑:新課標(biāo)教學(xué)理念提倡“小組交流合作”,但在實(shí)際教學(xué)中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí),發(fā)展了他們的能力,但對于少數(shù)學(xué)生而言,討論是一種形式,甚至是爭吵,什么都沒有學(xué)到。如何解決,有待繼續(xù)探索和研究。另外,從開學(xué)初顯示的學(xué)生與學(xué)生之間兩極分化現(xiàn)象到現(xiàn)在也無法解決,只有靠日后縮小他們的差距。20xx學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),使學(xué)生取得更大的進(jìn)步。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇16

  在學(xué)前班近一個(gè)月的教學(xué)工作即將結(jié)束了,回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲頗多。現(xiàn)將此進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作的發(fā)展。

  在教學(xué)方面:

  我教學(xué)前三班的孩子們時(shí),教學(xué)工作已接近尾聲,通過與同行的學(xué)習(xí)和自己的實(shí)踐,體會(huì)到學(xué)前班的孩子們注意力十分容易分散,所以課程要設(shè)計(jì)得十分活潑,有趣,采用多樣化的教學(xué)手段。孩子的記憶力很強(qiáng),一篇短小的文章,老師講一遍,他們再讀幾遍就基本上能夠背誦了,但是如果老師將文章片段化,有許多的孩子就不會(huì)認(rèn)了,學(xué)習(xí)遷移能力較弱。在復(fù)習(xí)的階段,學(xué)前組做了一份字的檢測表,有時(shí)候不得不佩服這群小家伙,他們看著你的臉就能把字給“讀”出來,當(dāng)你打亂順序考他們時(shí),一雙雙無辜的小眼神兒望著你,每次這樣,自己都會(huì)想他們還小,于是又耐心地教他們。在語言表達(dá)課上,我主張師少講,讓生多鍛煉,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子發(fā)言,有針對性的去評價(jià)他們的語言,讓我很欣慰的是平時(shí)幾個(gè)內(nèi)向的孩子偶爾也舉手回答問題。經(jīng)過不懈的努力,孩子們的語言表達(dá)能力有一定的提高。在書寫課上,經(jīng)過描紅與書寫練習(xí),多數(shù)孩子已能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書寫任務(wù),會(huì)按常規(guī)書寫筆順,姿勢正確。

  在日常行為習(xí)慣方面:

  孩子們經(jīng)過半年學(xué)前班生活,大多養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣自己也注重對孩子們?nèi)粘I钣^察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)孩子們自己處理事情。小朋友們已能獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子,疊被子等等,他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)都安安靜靜,十分有紀(jì)律。但是,我們班有一位稍微特殊的小朋友,在進(jìn)餐時(shí),老師如果沒能及時(shí)給他加菜,他會(huì)無意識(shí)地去拿別人的,每次都要將他安排在自己的身邊,時(shí)常告訴他這其中的道理。他還會(huì)到處亂跑,自己發(fā)怒的時(shí)候會(huì)吐口水,推別人,不僅自己每次都要多關(guān)注他,而且告訴其他小朋友要多幫助他,不可以打他,所以,三班的小朋友對他很好,不見他的時(shí)候,會(huì)積極主動(dòng)地去幫老師把他找回來,有時(shí)候感覺這幫孩子像小大人一樣。

  學(xué)前班教育工作者,面對的是一群年齡小,對世界的一切充滿好奇的孩子,我深深體會(huì)到面對著這寫純真無暇的心靈,面對著他們天真多變的內(nèi)心世界,只有深切的關(guān)愛,才能深的孩子們的信任與愛戴,只有足夠的耐心,才能去傾聽孩子們的心聲,去幫助他們成長。因此,在這段時(shí)間的教學(xué)工作中,對幼兒以表揚(yáng)為主,對他們的行為或表現(xiàn)充分給予肯定,讓他們樹立自信心,使他們更能積極主動(dòng)快樂地學(xué)習(xí);鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決遇到的困難,不能什么事情都要老師、家長來處理,改變他們的依賴思想,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  在這一個(gè)月里,自己和孩子們一起成長,工作中積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在新的一年里,希望孩子們變得更棒!

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  九年級是整個(gè)初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法。,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

  學(xué)生來源全是農(nóng)村的,學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)過的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

  2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨(dú)立完成,總需要老師再三強(qiáng)調(diào),但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

  3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的班:尖子生沒有幾個(gè),中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。

  首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對英語學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇悄刚Z。基礎(chǔ)不打好,以后想提高也難。

  第三,要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會(huì)貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,不容易忘記。

  總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。

  二、認(rèn)真搞好備課。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,而且中等生占多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

  三、努力提高駕馭課堂的能力,建設(shè)高效的課堂。

  因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

  四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

  英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

  五、培優(yōu)優(yōu)等生和轉(zhuǎn)化差生,及時(shí)總結(jié)。

  因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望能提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好

  總之,通過一學(xué)期的努力,這個(gè)班的成績有所提高,我不知道今年的中考將會(huì)怎樣?我想只要我努力了,我就問心無愧。更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高這個(gè)班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績。

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  本學(xué)期,我主要擔(dān)任了初二年級六個(gè)班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期以來,自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期的工作,簡要做以下總結(jié):

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況

  通過教學(xué),讓學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)了學(xué)生正確的自尊心、自信心,提高了抗挫折能力,為將來更好地適應(yīng)社會(huì)生活打下了良好的基礎(chǔ)。通過本學(xué)期的教學(xué),學(xué)生初步形成了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所需的心理素質(zhì),學(xué)會(huì)了如何在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中鍛煉良好情緒,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和面對挫折的信心和勇氣,增強(qiáng)了法制觀念。

  本學(xué)期除了課堂教學(xué)之外,年段積極組織了小論文比賽活動(dòng),開闊了學(xué)生視野,鞏固了所學(xué)知識(shí),提高了學(xué)生的素質(zhì)。

  二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì):

  1、因材施教,分層要求:在開學(xué)初,我盡快總結(jié)學(xué)生們的變化,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,設(shè)計(jì)了不同方案,設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)及作業(yè),對他們提出不同的要求,這樣優(yōu)生拔高,后進(jìn)生也會(huì)有所收獲,從而全面提高了成績,

  2、把教改模式:寓明理、知事、動(dòng)情、養(yǎng)成四環(huán)節(jié)寓于課堂教學(xué)之中。“明理”在指導(dǎo)學(xué)生分析理解教材的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握了知識(shí)。先要求學(xué)生自學(xué)看書討論,教師在加以指導(dǎo),在講解過程中作到清透活,使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣,對所學(xué)易于接受。“知事”在講解知識(shí)的同時(shí),結(jié)合相關(guān)情景材料進(jìn)行分析,使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中如何去做。“動(dòng)情”在教學(xué)過程中我注重創(chuàng)設(shè)情境,激起學(xué)生強(qiáng)烈情感。“養(yǎng)成”通過這一環(huán)節(jié)的落實(shí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  3、使后進(jìn)生也揚(yáng)起了希望的風(fēng)帆,對學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,很大程度上改變了“陪讀”的狀況。

  4、堅(jiān)持講練結(jié)合,充分利用《金榜學(xué)案》。這是最及時(shí)地檢驗(yàn)我的教學(xué)實(shí)效的方法,而學(xué)生的答題正確率,更是我繼續(xù)教學(xué)的一個(gè)有力指導(dǎo)。對于大家都清楚理解和掌握的內(nèi)容,我便會(huì)留在下一堂課再來復(fù)習(xí)檢驗(yàn);而對于出錯(cuò)率較高的知識(shí)點(diǎn),自然在講評練習(xí)時(shí),馬上再著重講授一下相關(guān)內(nèi)容,然后再進(jìn)行相關(guān)練習(xí),繼續(xù)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  5、課后作業(yè),書面的以《金榜學(xué)案》為主,而掌握方面,主要是一些概念,所有學(xué)到的含義、怎樣做等均要掌握,哪些法律保護(hù)公民的相關(guān)權(quán)利,亦是掌握的內(nèi)容之一。這部分工作,由組長、科代表逐一落實(shí),而我在上新課前,往往會(huì)利用幾分鐘時(shí)間抽查。

  6、階段性考試。本學(xué)期進(jìn)行了第一、二單元綜合考試,期中考,三、四單元以及期末考,整體穩(wěn)定,學(xué)生成績起伏不大,但距離我的目標(biāo)還有一段距離。

  本學(xué)期雖克服自身困難,努力工作,但工作中仍有好多不足,如成績不是特別突出,對學(xué)生的關(guān)心不夠等,我會(huì)在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

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  本學(xué)期本人擔(dān)任高二(理科1、2、3,文科4、5、6)班的地理課程教學(xué)工作,為了抓好教學(xué),本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí),使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作:

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。為了上好課,我課前做了下面的工作:

  1、今年是我校實(shí)施新課程教學(xué)的第二年,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析教材,鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

  2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  二、重視課堂管理。

  做為一名教師,我十分清楚課堂管理的重要性。我深知,有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,使學(xué)生們也能以飽滿的,高漲的情緒來上的我課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,把難點(diǎn)剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時(shí)我來個(gè)地理小故事或小幽默,改變一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時(shí),及時(shí)把重點(diǎn),難點(diǎn)鞏固。至于簡單易懂的知識(shí),我一般是讓學(xué)生相互討論來完成,這樣學(xué)生的積極性很高,效果也不錯(cuò)。

  三、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)能力。

  一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個(gè)成功的教師,還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課,讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),取其之長,補(bǔ)己之短;多次的組內(nèi)教研活動(dòng),讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī)。另外,本期學(xué)校與長沙市一中聯(lián)合辦學(xué),因此,每次上課之前我對長沙市一中的教學(xué)課件認(rèn)真的加以分析結(jié)合學(xué)生的具體情況取其之長,使課堂教學(xué)更能貼近學(xué)生“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

  四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

  這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時(shí),以課本中的地圖為素材,進(jìn)行探究,并對課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如:在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時(shí),著重教育學(xué)生:要珍惜和節(jié)約使用水資源,要保護(hù)水資源,以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇20

  人教版小學(xué)英語從四年級上冊開始,除了要求學(xué)生掌握26個(gè)英文字母的聽、說、讀、寫之外,還要求學(xué)生掌握一些單詞,能聽、說、認(rèn)讀,并且能在四線格中進(jìn)行拼寫。

  這個(gè)要求使四年級的學(xué)生一下子覺得有點(diǎn)不大適應(yīng),有些學(xué)生連26個(gè)字母的聽、說、讀、寫都覺得很吃力,現(xiàn)在要求他們掌握單詞的拼寫,的確有點(diǎn)累。所以,怎么樣幫助他們掌握這些單詞,便成了老師的重要任務(wù)。

  一、 取得的成績:

  我在教學(xué)四會(huì)要求單詞時(shí),先通過日常談話引出要學(xué)的四會(huì)單詞,然后把它寫到黑板上的四線格中,邊寫邊讓學(xué)生一起拼寫,讓學(xué)生注意單詞的書寫格式和書寫方法。然后再與學(xué)生一起拼寫,并告訴學(xué)生一些單詞的發(fā)音規(guī)則,告訴他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音,以便于他們對單詞的記憶。之后,讓他們在活動(dòng)手冊上進(jìn)行臨摹,并在抄寫本上進(jìn)行適量的抄寫,及時(shí)批改,對拼寫錯(cuò)誤的和格式錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),努力做到人人都能掌握。

  對一些相似或者有相似部分的單詞,我會(huì)把它們寫在黑板上進(jìn)行對比教學(xué)。比如在教pen,pencil,pencil-case這三個(gè)單詞時(shí),我讓學(xué)生找到它們的相同部分,進(jìn)行比較記憶。這樣,就比較方便。在教學(xué)room,classroom,school,book,door這幾個(gè)單詞時(shí),我告訴他們有兩個(gè)O的字母組合一般發(fā)/u:/,讓他們聯(lián)系起來進(jìn)行記憶。

  二、存在不足:

  對學(xué)生的評價(jià)方面,我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后,可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。

  (一)個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地背誦單詞對話,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

  (二)學(xué)生的口語水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  三、今后努力方向:

  在教學(xué)新的四會(huì)單詞前,會(huì)對前面學(xué)過的四會(huì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí),然后再教學(xué)新的單詞,幫助學(xué)生進(jìn)行不斷的復(fù)習(xí)。并且我還在早上或者課前進(jìn)行集體默寫,讓學(xué)生對自己的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。

  教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),又通過豐富多彩的情景設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生創(chuàng)造了運(yùn)用語言進(jìn)行交際的機(jī)會(huì),使學(xué)生有話可說,從而也提高了學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

  總之,本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少。總的來說,在其中,我積累了不少經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然在今后的教學(xué)中,我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

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  回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作,我承擔(dān)八年級(3)、(7)兩個(gè)班的英語教學(xué),并協(xié)助八年級(3)班班主任工作。面對初二年級繁重的教學(xué)任務(wù),我緊扣教育教學(xué)的任務(wù)目標(biāo),教書育人,從未懈怠,深入研究教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè),認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)以致用,促進(jìn)其德、智、體美、等全面發(fā)展。經(jīng)過一學(xué)期艱苦卓絕的努力,所教的兩個(gè)班級在本學(xué)期期末統(tǒng)測取得了優(yōu)異成績,個(gè)人之德、勤、能、績深受學(xué)校行政、同事和社會(huì)的充分肯定。

  一、主要成績

  所教兩個(gè)班級參考人數(shù)87人,平均分:49.76分,其中,八(3)班47.37分,八(7)班51.89分,名列全縣第二;

  及格人數(shù):31人,其中,八(3)班13人,八(7)班18人,及格率35.6%,名列全縣第二;

  優(yōu)生人數(shù):10人,優(yōu)生率11.5%,名列全縣第三。教師個(gè)人成績在全縣27個(gè)初二英語教師中排名第6,各指標(biāo)在本校內(nèi)均名列前茅,成績卓然。

  二、教學(xué)措施

  (一)在教學(xué)總體目標(biāo)上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。通過多種激勵(lì)的方式,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。在課程實(shí)施上,特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境。

  (二)在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)布置的練習(xí)形式多種多樣,基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實(shí)踐,使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動(dòng)。

  (三)在教學(xué)復(fù)習(xí)方法上,重目標(biāo)、重基礎(chǔ)、重系統(tǒng)、重實(shí)踐。讓復(fù)習(xí)課富有針對性,從而讓學(xué)生從容面對各種考試,全面提高考試成績。

  三、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

  (一)提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為上好每一堂課,我一是認(rèn)真鉆研教材教法,備好課;二是多方式組織教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,營造良好的課堂氣氛。

  (二)提高教學(xué)質(zhì)量,始終要做好課后輔導(dǎo)。深入抓好學(xué)生的思想教育,尤其是認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作,不放棄、不拋棄、不泄氣。

  (三)、積極參與聽課、評課,虛心向同行研討教學(xué)教法,博采眾長,不斷提高教學(xué)水平。

  (四)培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,不斷拓寬知識(shí)面,為教育教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  四、存在問題

  一是聽力部分。學(xué)生因聽力訓(xùn)練不夠,導(dǎo)致學(xué)生很難把握,得分不夠理想。二是基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用部分。完型填空是基礎(chǔ)運(yùn)用統(tǒng)測中失分率較高,學(xué)生不能正確理解短文的意義是原因之一,解答完型填空的方法不清是原因之二。

  三是閱讀理解部分。部分學(xué)生答題時(shí)未能完整理解短文的內(nèi)容,未能正確解答。

  四是寫作部分。少數(shù)學(xué)生沒按要求正確使用英語標(biāo)點(diǎn)符號;少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)用漢語表達(dá);單詞掌握不扎實(shí),拼寫錯(cuò)誤等。

  五是部分學(xué)生答題基本技巧掌握不好,答題答錯(cuò)時(shí)沒有把涂錯(cuò)的方框擦干凈;少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)用鋼筆圖答題卡;少數(shù)學(xué)生答題時(shí)出現(xiàn)畫圈、畫點(diǎn);涂方框不均勻;答案與題號不符;一題多選等答題不規(guī)范問題。

  五、下步教學(xué)整改措施

  針對統(tǒng)測中學(xué)生答題情況及出現(xiàn)的主要問題,提出以下教學(xué)建議及對策。聽力部分,要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程中的聽力訓(xùn)練,認(rèn)真教會(huì)學(xué)生“聽”的方法,教會(huì)學(xué)生考“聽力”答題技巧。

  基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用部分,要夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)短文閱讀訓(xùn)練,完整理解短文的內(nèi)容,同時(shí)教會(huì)學(xué)生答題方法和解題技巧。

  閱讀理解部分,要加強(qiáng)詞匯聽寫訓(xùn)練,有針對性地加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練,指導(dǎo)好學(xué)生的解題技巧。

  寫作部分,要擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,掌握詞匯的不同用法;在平時(shí)的教學(xué)過程中,注意好詞、好句、名言警句等的積累和運(yùn)用,同時(shí)注意英語的規(guī)范書寫,保持卷面整潔。

  另外,對學(xué)生來說,打下基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、樹立自信心顯得尤為重要,這樣就能減少兩極分化,有利于以后的英語學(xué)習(xí),從背單詞到背課文,從造句子到做套題,奠定基礎(chǔ)。要關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對自己、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感,保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),不但要教給學(xué)生知識(shí),還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

  總而言之,在新形勢下,社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,教師有著光榮的'使命感、責(zé)任感。在今后的教育教學(xué)工作中,我將與時(shí)俱進(jìn),敬業(yè)愛崗,勤奮工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),教書育人,以更加優(yōu)異的成績回報(bào)社會(huì)。上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  為了積極推進(jìn)課程改革,全面實(shí)行素質(zhì)教育,努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,大力弘揚(yáng)協(xié)作精神,提高教師的綜合素質(zhì),按照年初學(xué)校整體工作的安排和計(jì)劃,我校經(jīng)過認(rèn)真的籌備和醞釀,于10月12日召開了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

  這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的主題是一切為了學(xué)生,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

  本次交流會(huì),我們經(jīng)過了三個(gè)階段,即實(shí)踐積累階段、撰寫材料階段、召開會(huì)議。在籌備過程中,教師能全身心的投入到教學(xué)中,不斷的充實(shí)自己的教學(xué),在實(shí)際教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn),研究新的教育教學(xué)理論,與同行一起加強(qiáng)溝通和協(xié)作,積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對新課程改革的理解和認(rèn)識(shí)提高了一個(gè)新階段。既而撰寫了有較為研究價(jià)值的和能夠值得推賞的經(jīng)驗(yàn)材料,骨干教師和年輕教師在活動(dòng)中能級記得起到帶頭作用,發(fā)揮骨干作用。

  10月12日上午9點(diǎn),在學(xué)校會(huì)議室召開了本次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),會(huì)議是學(xué)校教學(xué)校長趙忠會(huì)同志主持的,會(huì)上,學(xué)校王校長就本次會(huì)議的目的和意義以及新的形勢下教師的研究型學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)引路對教育工作的影響進(jìn)行了講話。他指出:學(xué)校在新課程改革形勢下必須注重典型培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)交流,要使全體教師能在工作中培養(yǎng)成合作型教師,研究型教師,專業(yè)化教師,經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)就是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而召開的,大家要珍惜交流會(huì)的機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí),互相借鑒,吸取別人的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步理解和研究新課程改革的主旨,以起到促進(jìn)自己能力提升的作用。

  交流會(huì)上,學(xué)校骨干教師共6人在會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告,他們結(jié)合自己在實(shí)踐新課程改革教學(xué)中的新思路、新的教學(xué)體會(huì)在會(huì)上向大家不保留的進(jìn)行了介紹。闡述了對課程改革的理解,就如何進(jìn)行新的教學(xué)模式改革進(jìn)行了分析。

  通過開展這項(xiàng)活動(dòng),我們深深的感到,教師參與課程改革大潮中,必須以高度的事業(yè)心來應(yīng)對新的形式的需求。必須在實(shí)踐中認(rèn)真的思考,加強(qiáng)對信息的采集和對課程改革精神的領(lǐng)會(huì),必須邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊思索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累資料,把學(xué)到的東西再應(yīng)用到實(shí)踐中去這樣才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

  同時(shí),我們也感到,學(xué)校的教學(xué)工作必須是在經(jīng)驗(yàn)引路的基礎(chǔ)上,通過交流達(dá)到對新的教學(xué)思想的引進(jìn),才能不斷的提高教師的理論水平和教學(xué)能力,才能不斷的提升學(xué)校教育教學(xué)水平。

  趙校長對本次交流會(huì)作樂詳細(xì)的總結(jié)講話,她深刻的分析了當(dāng)前學(xué)校教師所面臨的形勢,既是挑戰(zhàn)又充滿了機(jī)遇,在這個(gè)形勢下,只有邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,不斷的借鑒新的教學(xué)思想,不斷的提升自己的水平,適應(yīng)新的教育發(fā)展的需要。

  會(huì)議得到了學(xué)校各個(gè)方面的大力支持,會(huì)議取得了預(yù)期效果。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇22

  今年是我第一年走上化學(xué)教學(xué)崗位,成為了一名真正的學(xué)校教師。一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,做好課堂教學(xué)和課后訓(xùn)練工作,廣泛吸收各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn):

  一、激發(fā)興趣,樹立信心

  九年級化學(xué)是啟蒙課程,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,通過實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力,帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。化學(xué)是一門新課程,不存在什么基礎(chǔ),在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。

  二、精心準(zhǔn)備好每一堂課,向課堂要效率。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

  ①認(rèn)真鉆研教材,對新課標(biāo)的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些教法,怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。普通班學(xué)生基礎(chǔ)差缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  ⑵課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)興趣,使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生活動(dòng)愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

  三、要提高教學(xué)質(zhì)量外,還要做好課后訓(xùn)練工作。

  通過本學(xué)期的化學(xué)課本教學(xué),使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決具體的實(shí)際問題,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中,學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,去理解知識(shí),分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。

  四、積極參與聽課、評課,虛心向同組的教師學(xué)習(xí)交流教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  本學(xué)期學(xué)校組織了兩次聽課,此外還組織我們?nèi)ジ逢柺腥タ疾鞂W(xué)習(xí)了他們的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),作為一名新教師,在聆聽各位前輩上課的時(shí)候,總能感到豁然開朗的感覺,他們的不少教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我在上學(xué)階段所未見識(shí)的,回來后我們認(rèn)真交流學(xué)習(xí),并將所得到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于日常的教學(xué)工作中,取得了學(xué)生的認(rèn)可。五、培養(yǎng)多種興趣愛好,到書店網(wǎng)上搜索與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

  回顧我的教學(xué)工作,我一直以來都能全身心地付出,雖然伴隨著很多挫折和無奈,但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,學(xué)海無涯,藝海無邊。"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。現(xiàn)在社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),不斷提高自己的教學(xué)水平,做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇23

  一、班級管理回顧

  在班級管理方面,我一向?qū)W(xué)生要求很嚴(yán)格。當(dāng)然并不是要求他們做到“惟命是從”,我也不喜歡我的學(xué)生會(huì)這樣。只是在文明禮貌、在校常規(guī)等方面能做到最好就可以了。能做到“班級是我家,人人都愛她”,每個(gè)人都會(huì)為班級的榮譽(yù)而驕傲,為班級的點(diǎn)滴事情都能盡一份力,這樣就好。最讓我難忘的是有一次上完間操,同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)教室,這時(shí)我顧意在教室門口放了一把帚掃,過去了好多人,可沒有一個(gè)同學(xué)彎下腰把帚掃撿起來的。正在我失望的時(shí)候,一個(gè)平時(shí)很不惹人注意的孩子把帚掃撿起來并放到衛(wèi)生柜里,當(dāng)時(shí)我很感動(dòng),但我什么也沒有說,等同學(xué)們都回到座位上坐好了,我就將這件事講了出來,教室里靜極了,誰也沒有說話。這種沉默是可貴的,每個(gè)人都從中懂得了一定的道理。以后的事情不用我再說,相信大家也都能猜出來了,班級里的每一名成員都有了一份責(zé)任,隨時(shí)會(huì)注意班級中的每個(gè)角落。這也是我最愿意看到的結(jié)果。

  二、課堂教學(xué)反思

  記得在一次語文課上,當(dāng)我講到通假字“柴同寨”時(shí),為了讓同學(xué)們能進(jìn)一步理解什么叫通假字,我講到了四大名著,同學(xué)們的興趣一下子就上來了,談到了文言文與白話文的區(qū)別,在他們似懂非懂的眼神里,我看到了那份對知識(shí)的渴求。這節(jié)課我說了很多,同學(xué)們也知道了很多。還有一次,在講課文《不懂就要問》時(shí),里面介紹了“先生”一詞,我順便講了一下“先生”這個(gè)詞的古今用法的區(qū)別,在以前“先生”指的是老師,而今天則獨(dú)指男士。當(dāng)寫作文“老師,我想對您說。”一文時(shí),有幾個(gè)學(xué)生居然將題目換成了“先生,我想對您說。”,看了之后,真是讓我啞然笑之。多么可愛的一群孩子,老師在課堂上多說的一句話,他們就會(huì)給你一個(gè)創(chuàng)新。這就需要我們每位教師不要只著眼于書本上的知識(shí),還要重視對課外知識(shí)的延伸,現(xiàn)在的孩子不在像以前那樣“學(xué)好數(shù)理化,走遍全天下”了,他們不再滿足于書本上的知識(shí),還要去探究書本外的世界。

  三、學(xué)生知識(shí)反饋

  在教學(xué)時(shí),我盡量讓學(xué)生從多角度去考慮問題,特別是對應(yīng)用題的分析,不要只會(huì)一種方法就滿足了,還要想出更多更好的方法來解答。三年級剛剛接觸兩步應(yīng)用題,而且要會(huì)畫線段圖,于是我就讓同學(xué)們利用線段圖來幫助解答。這樣孩子們通過畫圖便能較輕松地解答應(yīng)用題了。而且很多同學(xué)能將生活中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)靈活的進(jìn)行解決。學(xué)生們解決問題、分析問題的能力有很大的提高。

  四、學(xué)生能力體現(xiàn)

  在一次間操走隊(duì)列時(shí),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不會(huì)走隊(duì)列、不會(huì)聽樂曲,整個(gè)隊(duì)伍在行進(jìn)中就像一盤散沙,我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,因?yàn)樗麄円呀?jīng)不再是一年級的小朋友了,而是三年級的大學(xué)生了。于是我下決心抓間操隊(duì)列。我先從班干部抓起,讓他們先學(xué)會(huì)走步,學(xué)會(huì)聽樂曲,這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的,開始有點(diǎn)樣了。之后帶動(dòng)全班,進(jìn)行全班訓(xùn)練,聽樂曲的強(qiáng)弱拍,功夫不負(fù)有心人,隊(duì)列日趨成形,全班的步伐漸漸一致。這是全班同學(xué)集體努力的結(jié)果,是我們不向困難低頭,勇于面對的戰(zhàn)果。

  以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)感受,事雖小,雖少,但其中的道理卻是我無法言表的。今天將它拿出來和大家一起探討,希望得到更好的意見和建議。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇24

  新課程倡導(dǎo)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身的學(xué)習(xí)的能力,提倡交流與合作,自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。過去的一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好地完成了我的本職工作。在過去的一年中,有過收獲,也有失落。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,必須及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。

  今年,我任教八年級(7)班的英語。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生基本上會(huì)說簡單的對話,看懂簡單的英文讀物,但部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,不敢開口講英語,更不懂英文寫作;究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。為了克服困難,取得成績,我在教學(xué)中堅(jiān)持作到:

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

  1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤,采取寬容的態(tài)度。根據(jù)教材中的情景,真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的環(huán)境,使學(xué)生積極參與,到講臺(tái)上鍛煉英語表達(dá)能力和膽量。

  2、講究教法,因材施教

  八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。

  外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能,能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展,是防止分化的又一個(gè)問題。這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果,把教學(xué)大綱化為具體的要求,落實(shí)到教和學(xué)上,對每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上,少講空話,多做實(shí)事,精講多練,以學(xué)生為主;對每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié),分析存在問題,及時(shí)補(bǔ)遺,幫助學(xué)生過關(guān)。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓(xùn)練,把外語課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。采用展示性的直觀教學(xué)方法,使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語的環(huán)境中,在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中注意學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力,鼓勵(lì)他們大膽地說并運(yùn)用到實(shí)際中去。讓學(xué)生表演,通過表演盡量多讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來,表演過程中,除要求學(xué)生,語言語調(diào)正確外,還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段,如表情、手勢、姿態(tài)。

  3.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題,并自主的解決。

  二、創(chuàng)造寬松和諧的氣氛

  1、在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣,才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并取得好的成績。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的嘗試。平時(shí)作業(yè)或測驗(yàn)得到好成績或有進(jìn)步的,一定在班上進(jìn)行表揚(yáng),給予肯定;對作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改,及時(shí)訂正。

  2、初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語,自己能用英語表達(dá)簡單的思想,能讀懂簡易讀物,他們就會(huì)感到有收獲,興趣就會(huì)產(chǎn)生,所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容,有練的時(shí)間。練的時(shí)候因題而異,做簡單題時(shí),多找些差生去做,提高他們自信心,同時(shí)激勵(lì)他們。每次練習(xí)五分鐘左右,費(fèi)時(shí)不多收獲較大。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀并多背誦課文,促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互幫助。

  4、建立良好融洽的師生關(guān)系。我經(jīng)常關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,課后我卻成為他們的好朋友,生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。經(jīng)常和學(xué)生一起反思每次考試的不足,爭取下次讓他們不犯同樣的錯(cuò)誤,并進(jìn)行典型錯(cuò)題再練,以提高成績。

  三、成績方面:

  在本年度攀枝花市統(tǒng)考中,所教班級在六三制排名第12。我將繼續(xù)努力,力爭佳績。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇25

  充實(shí)自己,嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)去要求自己,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念。

  在工作上,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn),始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),勤勤懇懇,任勞任怨。時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和義務(wù),嚴(yán)格要求自己,在任何時(shí)候都要起到模范帶頭作用。

  今后努力的方向:我將更加勤奮的工作,刻苦的學(xué)習(xí),努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能,為教育事業(yè)做到應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  教師年度思想工作總結(jié)之五

  光陰在指間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的思想作如下小結(jié):

  一、思想工作方面

  一年來,不斷提高自己,充實(shí)自己,嚴(yán)格要求自己,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,提高自身的政治敏銳性和鑒別能力,堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念,在大是大非問題面前,能夠始終保持清醒的頭腦,熱愛學(xué)生,熱愛工作,敬業(yè)愛崗,努力將自己鍛煉成新時(shí)代的合格教師。

  平日里我重視理論于實(shí)踐相結(jié)合,虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的批評,注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn)。作為入黨積極分子,我認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足,還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí)、請教,尤其是向黨員學(xué)習(xí)。平時(shí)我更是注意主動(dòng)幫助其他老師干一些力所能及的事,讓自己也在做的過程中得到了鍛煉,增長了知識(shí),提高了自身的工作能力。

  二、教育工作方面

  本學(xué)年,我擔(dān)二年級數(shù)學(xué)和三年級兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作,面對首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流,撰寫的案例《統(tǒng)計(jì)》獲得濟(jì)寧電教教案三等獎(jiǎng),撰寫的〈做個(gè)智慧媽媽〉、〈給孩子和自己放假〉在〈作文與考試〉雜志發(fā)表;撰寫的〈雙角色感悟〈窗邊的小豆豆〉〉在〈好家長〉雜志發(fā)表;獲得鄉(xiāng)教能手、鄉(xiāng)十佳教師、鄉(xiāng)先進(jìn)工作者、市級公開課等榮譽(yù)稱號。

  面對班里的后進(jìn)生,我經(jīng)常利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。根據(jù)減負(fù)的要求,會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。

  三、個(gè)人學(xué)習(xí)

  工作之余,我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在假期我積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),取得了學(xué)士學(xué)位。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),也積極撰寫教育教學(xué)案例,及時(shí)反思自己的教育行為。

  四、努力方向

  1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

  4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  5、做好教科研工作。真正的承擔(dān)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

  一份耕耘,一份收獲,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。今后,我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。相信今日含苞欲放的花蕾,明日定能盛開絢麗的花朵。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇26

  時(shí)光匆匆如流水,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的工作雖然忙碌但卻很充實(shí),雖然平凡卻也有創(chuàng)新,在這平凡而又忙碌的日子里收獲著不一樣的果實(shí),我很欣慰,為了以后能更好地做好自己的工作,為了讓自己在以后的工作中能有更大的進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  第一,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時(shí)批改作業(yè),并做好課后輔導(dǎo)工作。

  平時(shí)我首先嚴(yán)格要求自己熟讀課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),弄懂重點(diǎn)難點(diǎn)。并認(rèn)真?zhèn)湔n,遇到問題及時(shí)向師父請教。同時(shí)要求自己每周至少聽兩節(jié)課。并組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引起學(xué)生的興趣和情感,并重視講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),爭取做好少而精,從而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 其次,充分利用微信群這個(gè)平臺(tái),每天按時(shí)將語文作業(yè)告知家長,同時(shí)注明需要過關(guān)的內(nèi)容及時(shí)間,讓家長配合在家里先過關(guān),然后第二天到校后進(jìn)行二次過關(guān),這樣就做到了一課一清。在二次過關(guān)時(shí),如有不過關(guān)的孩子,我會(huì)要求其利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),然后再次過關(guān)。把基礎(chǔ)知識(shí)抓牢抓細(xì),為每次考試做足準(zhǔn)備。

  第二、通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作興趣,從而提高學(xué)生的寫作能力。

  三年級是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作,首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以學(xué)生感興趣的童話、想象為主進(jìn)行每周的小作文訓(xùn)練。另外,積累大量的詞匯是寫作的關(guān)鍵,這學(xué)期學(xué)生共讀兩本課外書,我都要求進(jìn)行詞語摘抄并利用一些早讀時(shí)間,進(jìn)行誦讀。每周進(jìn)行一次摘抄展示并對摘抄好的 學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)加分。以此來激發(fā)學(xué)生的興趣,進(jìn)而提高其寫作的水平。

  第三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)學(xué)生完美發(fā)展

  學(xué)生之間存在著個(gè)體差異,雖然這種差異是多方面造成的,但是為了促使每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“師徒結(jié)對”活動(dòng),利用“優(yōu)帶中,中帶差”的方法,來帶動(dòng)不同層次學(xué)生的進(jìn)步。與此同時(shí),加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂上給予三種不同的學(xué)生創(chuàng)造不同的機(jī)會(huì),從而樹立其學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每個(gè)學(xué)生都有所提高。

  第四、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

  為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我針對本班學(xué)生進(jìn)行積分評定制度。每次聽寫背誦,或者作業(yè)、考試達(dá)到不同要求的學(xué)生給予不同的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì),分?jǐn)?shù)達(dá)到一定程度可以積分換獎(jiǎng)品。這就有效提高了學(xué)生的積極性,在學(xué)習(xí)上也有意想不到的效果。

  本學(xué)期在教學(xué)工作上存在的問題主要有:

  個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。有的學(xué)生握筆姿勢不正確,字跡潦草。寫作教學(xué)這方面有待我進(jìn)一步完善,學(xué)生的寫作水平差異較大,在今后的的教學(xué)上,我應(yīng)投入更多的精力去學(xué)習(xí)、研究,爭取讓自己的閱讀教學(xué)更加的完美有個(gè)性。在平時(shí)的語文常規(guī)課堂上,有時(shí)候?qū)W生的主體地位不是很明顯,要學(xué)著更大膽的放手,把課堂交給學(xué)生,

  總的來說,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一天都充實(shí)而有意義,針對教學(xué)中的不足之處,在以后的工作中我會(huì)更加用心去學(xué)習(xí),使自己盡快成長。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇27

  一、提供生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生樂學(xué)。

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),與學(xué)生生活環(huán)境,知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)的力量,同時(shí),掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

  二、組織富有探索性的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生愿學(xué)。

  動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的,積極主動(dòng)的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此,在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。

  三、創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問題情境誘導(dǎo)學(xué)生好學(xué)。

  數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設(shè)問題情境,渲染氣氛,誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強(qiáng)烈的求知欲望、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索。

  四、在評價(jià)的激勵(lì)中使誘導(dǎo)學(xué)生想學(xué)。

  評價(jià)的目的是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和老師的教學(xué)活動(dòng)提供自主的空間,評價(jià)具有激勵(lì)、調(diào)控、導(dǎo)向功能,但不恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)也會(huì)抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此,一種恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)策略對引導(dǎo)學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要。

  新課程中教師的角色地位不斷變換,經(jīng)歷了“主宰者——主導(dǎo)者——平等中的首席”的變遷過程,新課堂中,師生的精神上,人格上是平等的。

  總之,在實(shí)際教學(xué)中,追求的是激活學(xué)生的思維,追求的是思維過程,我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況見機(jī)行事,讓學(xué)生在互相補(bǔ)充、互相充發(fā)的交流過程中,迸發(fā)更多的思維火花。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇28

  本學(xué)期我擔(dān)任初一年級八個(gè)班的歷史教學(xué)工作,一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為把以后的教學(xué)工作做的更好,特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、制定好計(jì)劃,備好課,備好學(xué)生,上好課。

  針對目前初一學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中不久,對中學(xué)的歷史課程不了解,而學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、自身自覺性的不夠,學(xué)習(xí)方法的改變,自學(xué)能力的欠缺,這些將成為教學(xué)過程中的阻礙,學(xué)生一時(shí)也不會(huì)適應(yīng),因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,必須認(rèn)真制定計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加備課組活動(dòng),上好每一節(jié)課,并經(jīng)常聽其它老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象面對學(xué)生,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。教學(xué)中,備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

  歷史學(xué)科對學(xué)生而言有一定的興趣性,但初一學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中后,學(xué)習(xí)任務(wù)增多,學(xué)生適應(yīng)困難,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重

  視它呢?我只能“激”趣了,每次統(tǒng)考后,我會(huì)在課堂上表揚(yáng)一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識(shí),形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  另外,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視差生的培養(yǎng),做到面向全體。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),并對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。從中考結(jié)果證明這是非常有效的。

  三、立足課堂,提高效率

  學(xué)生剛進(jìn)入初中,七門學(xué)科作業(yè)繁多,學(xué)生還需適應(yīng)。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多記、多寫。下課時(shí),人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

  四、夯實(shí)基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)

  任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),就成了無本之木,無源之水。抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時(shí)間,又能出成績。扎實(shí)的基本功是學(xué)習(xí)的第一步,然后才能提高學(xué)生的能力。另外我十分重視解題

  方法的指導(dǎo),如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

  五、關(guān)注后進(jìn)生的成長

  如何提高后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個(gè)棘手的問題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但必須做到不拋棄、不放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法,因人而異、把握時(shí)機(jī)。每次考試后,對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的`學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。同他們探討有效的學(xué)習(xí)方法,幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。

  以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長避短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生在今后考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇29

  時(shí)間像流水,像飛輪,在每天充實(shí)的工作中前進(jìn)。轉(zhuǎn)眼間大班上學(xué)期的工作就將全部結(jié)束。回首這一個(gè)學(xué)期,感慨頗深。現(xiàn)對這個(gè)學(xué)期的情況作一個(gè)總結(jié)。總結(jié)優(yōu)點(diǎn),指出不足,有待于在下個(gè)學(xué)期中彌補(bǔ),把工作做得更好。

  本班共有51名幼兒,男孩子較多,男女生比例不均,本學(xué)期仍然有新生插班。老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣都有了了解;另外,我們四位在工作安排上也是十分和諧,這就為班級的工作開展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

  一、繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)常規(guī)要求,引導(dǎo)幼兒較快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)生活,形成良好的行為習(xí)慣:

  孩子們升入大班后,自我控制的能力較中班結(jié)束時(shí)有了很大的提高。我們采取同步方法:一方面,繼續(xù)抓一日的生活、學(xué)習(xí)常規(guī);另一方面,引導(dǎo)小朋友幫助新朋友,做到一步到位,使新生也能較快的適應(yīng)班級有序的生活與學(xué)習(xí)。能充分發(fā)揮幼兒的資源,設(shè)立了值日生制度和禮儀值日生制度,定期選取小升旗手。由能力強(qiáng)的幼兒示范到普及成為每一位幼兒,使每一個(gè)小朋友都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在自己值日的同時(shí)也明白為什么要這樣做,促使這些規(guī)則內(nèi)化,引導(dǎo)他們自然而然的遵守,良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。

  二、把萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感作為班級管理工作的重要手段:

  大班的孩子的情感有了進(jìn)一步的發(fā)展,也有了初步的集體榮譽(yù)感。老師及時(shí)抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒感受我是大班哥哥姐姐的自豪感。在學(xué)期初我們帶孩子去給小班的弟弟妹妹講>故事,帶他們做游戲使孩子們真正感受到了的喜悅和自豪,在參加園里組織的棋類大賽和陽光體育節(jié)中我們和孩子們一同共同努力,取得了優(yōu)異的成績。

  三、從本班的薄弱問題出發(fā),全面提高幼兒的能力:

  本學(xué)期本班的薄弱環(huán)節(jié)是孩子們在跳繩方面存在差異,有很大一部分孩子還不會(huì)跳繩,經(jīng)過體育節(jié)前我們通過各種形式的練習(xí),通過率有了很大的提高,目前為止孩子們已經(jīng)開始了花樣跳繩的練習(xí)。

  四、注重個(gè)別幼兒的教育,使每一個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

  雖說常規(guī)較中班有了很大的進(jìn)步,但是有個(gè)別孩子還不能跟上集體的步伐。作為老師,首先看到的是他們的進(jìn)步,抓住閃光點(diǎn),另外,在進(jìn)行教育的同時(shí),爭取家長們的配合,通過每天的詢問、及時(shí)表揚(yáng)、教育,幫助幼兒改掉一些不良的行為與習(xí)慣。

  五、重視每日的教學(xué)程序和家長工作,提高班級管理能力。

  在每日的工作中,能嚴(yán)格按照周計(jì)劃所制定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),并且努力認(rèn)真的設(shè)計(jì)教學(xué)過程,同時(shí)注重與家長的聯(lián)系,把關(guān)心送給每一個(gè)孩子,拉近了家園合作的距離;我們還注重“家教園地”這塊陣地,能按時(shí)、認(rèn)真地出示相應(yīng)的內(nèi)容,并針對家長關(guān)心的問題,在園地中推薦一些文章供家長閱讀,每周及時(shí)把孩子們的生活學(xué)習(xí)情況上傳博客,使家長隨時(shí)了解我們的工作,我們的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的肯定和認(rèn)可。

  六、努力克服不足,立志再上新臺(tái)階。

  在取得成績的同時(shí),班級也存在著不足之處,有很多工作還有待加強(qiáng),下續(xù)期我們將繼續(xù)努力,再接再勵(lì),爭取更大的進(jìn)步。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇30

  本學(xué)期我擔(dān)任高一(22)班和(23)班的語文教學(xué),這兩個(gè)班入學(xué)考試成績在同年級中屬中等靠后水平。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,但缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力,為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績,我在新課改理念的指引下著力做了以下工作:

  一、激發(fā)興趣,建立對語文的全新認(rèn)識(shí)。

  “興趣是最好的老師”。因?qū)W生對語文缺乏興趣,只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上,因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。從期初起我堅(jiān)持向他們滲透“生活處處皆語文”的理念,力求將課上得靈活輕松,設(shè)計(jì)了一系列有意義的活動(dòng)課,讓他們感覺“語文是一場游戲,語文是一種情趣,語文是一種智慧,語文是一個(gè)美麗奇妙的世界”,消除他們對語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。

  二、引領(lǐng)體驗(yàn)情感,塑造健全人格。

  在新的課程理念中,“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”被確定為三維目標(biāo),這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣,還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的真、善、美,陶冶自己的情操,做一個(gè)有高尚人格的人。

  三、注重培養(yǎng)實(shí)力,嚴(yán)格要求課文背誦。

  高中語文課本中的文章都是精品,特別是教材要求背誦的文章。基于此,我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目,要求他們必須到我

  這里過關(guān)。這些文章的背誦,有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,能加深他們對課文的理解,對他們自己的作文寫作也大有裨益。

  針對現(xiàn)今高考有默寫的考題,我在學(xué)生背完課文后,我還組織他們?nèi)瑢懀由钣∠螅涀∽衷~。

  四、培養(yǎng)語文能力,提升語文素養(yǎng)。

  聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng),是中學(xué)教學(xué)的要求,多年來,學(xué)生注重的只是寫和讀的能力,忽略了說的能力的培養(yǎng),而說的能力對學(xué)生的成長與處世尤為重要。因此我堅(jiān)持“課前三分鐘演講”活動(dòng),預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學(xué)生上臺(tái),按學(xué)號輪流;開展科學(xué)活潑的語文綜合實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資料,積累語文知識(shí),感悟語文的魅力。

  五、作文訓(xùn)練,循序漸進(jìn)

  作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的半壁江山,所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起,一是訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生都作文過關(guān),二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手:一是課堂作文訓(xùn)練,二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文,按照“突出的中心”——“切當(dāng)?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動(dòng)的描寫”——“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c(diǎn)題”順序進(jìn)行,每一步力求訓(xùn)練到位。總之,在上學(xué)期的高一語文教學(xué)過程中,我和我們組的教師一起,按照新的教學(xué)思路、教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),使我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了一定的進(jìn)步與提高,相信,在今后的教學(xué)工作中,我們還會(huì)總結(jié)出

  更新更好的教學(xué)路子來。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇31

  從九月一日開學(xué)到現(xiàn)在二月初整整五個(gè)月,一個(gè)漫長的學(xué)期終于畫上了句號。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任909和910兩個(gè)班英語教學(xué)工作,現(xiàn)將本期英語教學(xué)工作總結(jié)如下。

  一、本期所開展的主要工作

  1、成功完成本期教學(xué)任務(wù)

  依據(jù)期初計(jì)劃,本期成功完成初三全一冊教材的12個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。(共14單元,留兩個(gè)單元到下學(xué)期學(xué)習(xí)。)新涉及的語法有賓語從句、感嘆句、被動(dòng)語態(tài)、定語從句和過去完成時(shí),其中過去完成時(shí)是中考不予考查的語法項(xiàng)目(新課標(biāo)中加了*號)。

  2、先后組織了七次自主命題考試

  我所教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不扎實(shí),后進(jìn)生多,尖子生少,考試成績成罕見的“金字塔”型,而不是呈正態(tài)分布的“橄欖型”。為了適合自己的班情和學(xué)情,我決定自主命題,降低難度,注重“雙基”的夯實(shí),盡量提高考試的效率。這樣,不但提高了全體學(xué)生的學(xué)英語積極性,而且使學(xué)生遠(yuǎn)離了教輔市場很多“繁難偏舊”的怪題,有利于應(yīng)對中考。

  3、利用電腦軟件批閱客觀題

  本期我利用電腦閱卷軟件,自主設(shè)計(jì)答題卡,成功實(shí)現(xiàn)了機(jī)閱選擇題,結(jié)束了機(jī)械批閱選擇題的痛苦歷史。利用電腦閱卷軟件批閱客觀題的優(yōu)勢在于:a。成本低廉,操作簡單;b。提高用2B鉛筆涂答題卡的熟練程度,備戰(zhàn)中考;c。解放英語教師,把老師從繁重的機(jī)械勞動(dòng)中解放出來,把更多的時(shí)間放在試卷分析和精心備課上來;d。運(yùn)用閱卷軟件精細(xì)的數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢,讓老師評卷做到有的放矢,事半功倍。總之,值得在英語教師中推廣。

  4、虛心聽課,向同行學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)

  本期我聽取了本校“神奇教師”蔣志仁老師的一節(jié)英語課,收獲頗豐。蔣老師在看似樸實(shí)無華的課堂上卻處處透著教者的匠心。在詞匯積累上,蔣老師利用聽寫的課堂環(huán)節(jié),利用學(xué)生好面子、好勝的心理,讓學(xué)生到黑板上、教室的空地上甚至門上寫單詞,并在小組之間展開競爭,生動(dòng)活潑地將詞匯的積累真正落到了實(shí)處。在英語對話的背誦上,蔣老師采用抽簽的方式讓學(xué)生到講臺(tái)上開展表演比賽,并對PK結(jié)果進(jìn)行加分的激勵(lì)評價(jià),對學(xué)生積累語言收到了良好的效果。另外,蔣老師班上教室窗明幾凈,給人神清氣爽的感覺;四面墻上懸掛的他自己的書法作品,激勵(lì)的格言警句,催人奮進(jìn)。

  另外,201x年全縣語文優(yōu)質(zhì)課在我校舉行,我有幸聆聽八節(jié)優(yōu)質(zhì)課,受益匪淺。老師們做課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度令我感動(dòng);老師們非凡的語言才華令我羨慕;老師們的獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)令我深深折服……其中給我印象最深的是我校的羅成銘老師和龍山學(xué)校的王錦菊老師。雖然他們執(zhí)教的都是琦君的《春酒》,但風(fēng)格各異,殊途同歸,使人產(chǎn)生情感的共鳴和受到美的熏陶。羅老師如詩的語言,加上得體的肢體動(dòng)作和富有情感的雄渾男中音貫穿課的始終,聽者如同品一杯濃烈的春酒。王老師是女老師,同樣是如散文般的語言,隨著文章情感的起伏,時(shí)而柔和婉轉(zhuǎn),時(shí)而激情飛揚(yáng),時(shí)而深邃悠遠(yuǎn),時(shí)而低沉神傷,聽者如同品一杯香醇的葡萄美酒。我想,“冰凍三尺,非一日之寒”沒有平常的點(diǎn)滴積累,就沒有這樣的精彩呈現(xiàn),正所謂“厚積薄發(fā)”。

  5、完成網(wǎng)上視頻公開課

  本期安徽省教育廳開展首屆“一師一優(yōu)課,一課一名師”網(wǎng)上賽課活動(dòng),學(xué)校安排我上曬一節(jié)課。接到任務(wù)后,我在選課題上費(fèi)了一番心思。常見的課題,很多老師已有過精彩的呈現(xiàn)。我本著“大膽創(chuàng)新,不求成功,但求嘗試”的初衷,選定了初三unit8 Teenagers should be allowed to choose their own clothes。 Section A 2a—2c Mom Knows Best里一首英文詩歌來執(zhí)教。目的是:

  1、詩歌語言規(guī)整,讀起來朗朗上口;

  2、詩歌內(nèi)容貼近學(xué)生生活,在情感上易引起共鳴;

  3、初中教材中很少出現(xiàn)詩歌,以前沒有老師上過,也沒有固定模式可循,可以進(jìn)行大膽嘗試,算是一種“開荒拓野”。

  即便上得不成功,能引起廣大教研員和一線老師對初中詩歌教學(xué)這空白領(lǐng)域的關(guān)注和討論,也“功德無量”了。我認(rèn)為,這也應(yīng)該是網(wǎng)上曬課的其中意義之一。

  我現(xiàn)在網(wǎng)上展示的這節(jié)課,主要分成四大塊:一是生本表演展示,引入詩歌內(nèi)容;二是學(xué)生分成生本小組,自主閱讀理解詩歌并填表,然后交流;三是讀寫結(jié)合,現(xiàn)場小組合作寫“Dad Knows Best”,并進(jìn)行詩歌朗讀比賽;四是閱讀拓展,講故事,升華情感,理解父母,感恩父母。

  理想和現(xiàn)實(shí)往往有差距。現(xiàn)在回看這節(jié)課,不要說他人,我自己也萬分不滿意:一是課堂內(nèi)容多,求全求多,想面面俱到,結(jié)果平均用力,沒有側(cè)重點(diǎn),違背了“一課一得”的教學(xué)原則;二是作為詩歌教學(xué),朗讀應(yīng)該是重點(diǎn),課堂上應(yīng)該是書聲瑯瑯,事實(shí)是課堂上讀得很不夠充分;三是多媒體課件用的有點(diǎn)多和濫,“機(jī)”是為“課”和課堂上的“人”服務(wù)的,能精簡就盡量精簡。絕不能用新的“機(jī)灌”代替以往的“人灌”;四是本人的教學(xué)組織能力和課堂駕馭能力很不強(qiáng),口語不流利,語言不精練,今后要扎扎實(shí)實(shí)練語言基本功。

  6、創(chuàng)新了詞匯教學(xué)方式

  基于很多學(xué)生英語基本功差是因?yàn)樵~匯功底差的現(xiàn)實(shí),我注重了詞匯的教學(xué)和積累。首先,以單元為單位,先集中學(xué)習(xí)和記詞匯(重點(diǎn)在音形義),然后然后分散到各課時(shí)分散學(xué)習(xí),重點(diǎn)關(guān)注詞匯的用法,最后,在學(xué)完整個(gè)單元后,采用默寫卷的方式檢測詞匯的'積累情況,最后分組評比。經(jīng)歷了如此的總分總的多輪循環(huán)后,學(xué)生的詞匯積累得相對牢固一些。從考試的情況看,單詞拼寫的正確率明顯提高。

  二、今后英語教學(xué)要改進(jìn)的方面

  1、生本小組的合作學(xué)習(xí)缺乏活力,要想辦法激發(fā)小組活力。

  2、英語教學(xué)缺乏問題意識(shí)和研究意識(shí),今后要根據(jù)自己班上出現(xiàn)的情況,為自己確定一個(gè)“微課題”,目的是解決實(shí)際問題,然后及時(shí)記下具體做法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  3、“三分靠教學(xué),七分靠管理(溝通)”只有與學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,關(guān)愛學(xué)生,親近學(xué)生,學(xué)生才會(huì)聽你的課,提高效率。否則,你精心備的課,學(xué)生不聽,與不備課無異。也即所謂“親其師,信其道”。下學(xué)期總復(fù)習(xí)時(shí)要與學(xué)生多商量,多交流,爭取學(xué)生的廣泛參與。

  4、勤記博客,在平時(shí)教學(xué)中的問題和稍縱即逝的是思想火花,要及時(shí)記錄下來,作為今后教學(xué)和研究的一手資料。

關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編 篇32

  本學(xué)期,我擔(dān)任初一X班和初一X班的語文教學(xué)工作。本人在教學(xué)工作中始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作總結(jié):

  1、課前準(zhǔn)備

  ①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  2、課堂上的情況

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  3、教學(xué)質(zhì)量方面

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  4、職業(yè)發(fā)展

  積極參與科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。

  5、個(gè)人能力

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

  總之,在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

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