教務處教學管理工作總結(通用6篇)
教務處教學管理工作總結 篇1
我校原為企業子弟學校,XX年從企業分離劃轉。幾年來,在社區下崗職工較多,周邊環境不好,生源不景氣、辦學條件落后的情況下,教育教學質量卻逐年攀升,社會口碑越來越好,辦學效益得到上級主管部門和社會的廣泛認可,先后被授予“全國課外文體活動示范學校”、“全省依法治校示范學校”、“省網絡教研先進學校”、“省體育優秀學校”、“省藝術教育先進單位”、“市教研先進單位”、“市教科研實驗基地”、“市紅旗團委”等40項榮譽。能取得如此佳績,最主要的是我們以先進的辦學理念為指導,著力打造教師精英團隊,以教師素質的大面積提升帶動教學質量的大面積豐收。
一、強化校本培訓 向教師素質要質量
(一)人性化管理 激活教師教學活力
我們認為,在外部政策環境大體相同的情況下,一個學校的發展和品位提高關鍵依賴于內部全體教師的主動參與。因此,在實施管理的過程中,我們本著“嚴格規范的科學管理+體貼人微的人文關懷=現代學校”的治校理念,時時處處關心教師的思想、生活、學習和工作,圍繞教師專業化發展,努力激發教師自我發展的動力,奮力營造教師自我發展的空間,多方打造教師展示才華的平臺,最大限度地張揚教師創業激情,幫助教師贏取事業的成就感、人生的成功感。
1、為優秀教師創造成功揚名的機會。近三年來我們廣泛與省、市、區教研部門、心理學會、教科所、繼教中心、電教館、專業雜志社等業務部門取得經常聯系,積極參加他們發起的論文評選、優質課競賽、課件制作競賽、案例反思等活動,做到“四必”,即有活動必參加,參加必精選(校內選拔),賽前必輔導(校內專家和學科教師精心輔導),參與必獎勵。鼓勵優秀中青年教師積極參與教研教改,大膽展示才情,勇于沖刺,做教書育人的行家里手,做教研課改的弄潮兒。
2、為特長教師創造體現自身價值的舞臺。學校是一個大舞臺,各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇。為讓有特長的教師找到英雄用武之地,我們支持鼓勵他們在校園開展各種活動。能歌善舞的,讓他們承辦藝術節,開辦舞蹈班;會樂器的讓他們承辦器樂班、合唱團;會書法繪畫的讓他們開辦書法繪畫班;善于舞文弄墨,讓他們組建文學社和小記者團;熱衷電腦的負責計算機管理維修工作和課件開發;喜愛動手動腦的負責科技發明創造小組;有體育愛好的組建乒乓球、足球排球訓練隊,并根據活動實際給予適當獎勵,這樣使特長教師也能在校園中大顯身手,讓每個教師都能抬頭走路,讓自信和喜悅溢滿臉龐。
3、為各類優秀教師披戴桂冠。老師是一個特殊的注重精神生活的知識群體。他們一般淡泊名利卻重視榮譽。為此,學校非常重視對教師的激勵,每學年在校內開展各類優秀教師的評選活動,分別授予各類榮譽稱號。如首席教師、校級名師、教改標兵、教壇新秀、優秀團干、優秀班主任、模范黨員、優秀團員等,校領導親自為他們頒星戴冠,并在社區櫥窗照像張榜公布,提高其知名度,增強其職業自豪感。
(二)多元化培訓 催生優秀教師團隊
優質的教育需要一支優秀的教師隊伍,校本培訓正是鍛造優秀教師隊伍的有效載體。我校通過構建梯級校本培訓網絡,促進優秀教師隊伍的快速成長。
1、抓師德教育,提升教師思想境界。由于市場經濟影響,教師的價值取向多元化,同時由于素質教育還未深入人心,許多教師教育觀念也亟待轉變。尤其是青年教師,職業道德和法律意識相對淡薄,功利主義、個人主義思想時有抬頭,個別人存在模糊認識。為此,我校緊緊抓住新時期師德工作特點,開展多種形式的師德教育活動,以增強職業的光榮感、責任感和使命感。一方面,我們利用寒暑假和周教師例會時間,采取講座、看錄像等形式,給教師講教育法律法規、時事政治、師德規范、教育方針政策等,教育廣大教職工增強法律意識,恪守職業道德,樹立現代教育觀、學生觀、人才觀、質量觀。講座前打印下發學習材料,講座后人人結合實際談感想、寫體會。另一方面我們組織先進教師事跡報告會。學校每年開展評選校級名師、學科帶頭人、骨干教師、優秀班主任、優秀黨員活動,評出后精選10名左右事跡特別突出感人的教師利用假期或例會時間請他們介紹自己的工作和事跡,講述成長歷程,報告會后,把他們的事跡材料打印下發,組織討論,深化提高認識。再次是積極開展“評教”活動。我們采取致家長一封信、家長學生座談會等形式,讓家長對教師的師德、師風及教風進行評議,讓家長學生共同評選“師德先進個人”、“最受歡迎的老師”。這種評價方式既強化了教書育人、服務育人的角色意識,又從思想作風、觀念及方法上明確了教師的價值取向。
2、落實常規培訓,整體優化教師隊伍。所謂的常規培訓是指教師必備的素質培訓,即教育理論培訓、普通話培訓、多媒體技術培訓、通識性培訓、教材教法培訓等基本技能的培訓,學校通過開展一學期一次的教學基本功大比武、“一堂好課”的評比活動和入門課、達標課、先行課、研究課、示范課、觀摩課的講、聽、評活動,促使廣大教師自覺錘煉自身教學基本功,提高自身的綜合素質。暑假寒假,學校還組織教師參加各級教育主管部門組織的教材教法培訓、學術報告活動等;同時還采取“結對子”活動培訓大批青年教師。即為每位青年教師配備一位有經驗的骨干教師,對青年教師進行重點指導,讓他們逐步通過學科教材關、教育理論關、教育教學關,涌現出了一批教壇新秀,許多人在市級優質課、論文評比中獲獎,有的獨立擔當教研教改重任。
3、搞好骨干培訓,發揮示范輻射作用。骨干教師是教育教學的頂梁柱,充分發揮骨干教師的帶頭示范作用對學校的發展具有重要意義。在骨干教師的培訓管理上,我們打破“五年不變”的模式,實行動態管理。制定《骨干教師考核細則》,從政治思想、教學水平、科研能力、示范作用等方面進行綜合評定,能上能下,末位淘汰,激勵骨干教師自我加壓,自主學習,自動提高。學校積極創造條件選派各級各類骨干教師和學科帶頭人,外出參加培訓班學習、優質課觀摩學習、學科研討會學習, 新教材培訓學習及優質課競賽等。
4、抓好學者型教師培訓,凸顯專業引領優勢。學者型教師是骨干教師中的佼佼者,學校有意識對他們都進行培訓、培養,以有利于提升辦學品位。我校在各級骨干教師、學科帶頭人、學術帶頭人中遴選出具有較好潛質的教師作為培訓對象,讓他們承擔國家、省級課題研究任務,免費為他們配備電腦,為他們的教學、科研和教育教學指導提供咨詢和信息服務,鼓勵他們參加“送教下鄉”,對口幫助縣市薄弱學校、巡回演講報告等活動,通過其獨特的專業優勢引領學科教學風格的形成。近幾年,我校涌現出了多名拔尖人才,如英語老師甘緒燕,通過培訓已成為xx名師,參加省英語說課競賽獲一等獎,多篇論文在國家或省級刊物上發表,xx年獲得教育部公派出國留學的資格,全省初中學段僅此一人;語文教師宋輝、物理教師李銳通過學校培養均被市教育局聘為市講師團成員,宋輝教師還被評為“市送教下鄉講師團先進個人”。
(三)常規化教研 引領教師專業化成長
教學研究是在科學方法指導下探索教育規律的活動,是實施新課程、開展教育創新,提高教育質量和辦學效益的有效手段。近幾年,我校高度重視教科研工作,實施“科研興校”戰略,積極探索校本教研模式。為使教研工作常規化,我校制定了三個制度,即《教育科研活動制度》、《集體備課及研究課、聽、評課制度》和《學校領導蹲點教研組制度》,這是我校教育科研行為的基本要求。通過三個制度,將教學研究納入了教學常規中,促進廣大教師主動開展教育科研,自覺運用科研成果。同時,鼓勵干部教師每學年初申報課題,提倡鼓勵干部、學科帶頭人和教學拔尖人才申報難度較大的課題,要求中青年骨干教師參與學校重點課題或中心課題的研究,要求青年教師側重解決自身教學中存在的問題。目前,我校已承擔國家級課題一項,省級課題二項,市級課題五項。針對課題研究,學校除加強平時的督導檢查外,每學期一評估,并根據評估結果兌現獎懲。當然,開展教育科研的目的重在推廣科研成果,在教育科研成果的推廣上我們的做法是:(1)總結推廣一批優秀教師的課堂教學成果,或在教研會上由教研組長宣讀,或用《教學簡報》形式下發給全校。(2)每年十月份,組織規模較大、范圍較廣的教學開放周活動。一是由一批骨干教師講示范課,打破年級、學科界線,組織聽、評課活動,展示教研教改成果,二是請家長進學校隨時聽課,向社會展示,同時也是向社會征求意見和建議,以便進一步改進教學。(3)通過教學常規和師徒“結對子”活動推廣教研成果,使廣大教師教學水平水斷提高,教研能力和專業素養不斷增強。
二、夯實常規 向嚴格管理要質量
(一)加強制度建設在規范管理上做文章
不可否認,原企業子弟學校在計劃經濟的大環境下,“大鍋飯”現象嚴重,往往對教學質量要求不高,學校內部管理也較為松弛,教師敬業競爭意識不太強。20xx年轉制以來,校支部一班人從長計議,認真分析企業劃轉學校與社會學校的根本差距,提出“平穩過渡——迅速接軌——創新超越”三步的戰略思路。首先從建章立制人手,立足一個“全”字,著眼一個“實”字,突出一個“嚴”字,逐步建立健全一系列規章制度。所謂“全”,就是在制度種類、條款上,力求做到涵蓋面廣,滲透到工作每個環節。目前教學方面已制定出臺了“集體備課”、“教研教改”、“教學獎懲”、教師任用、班級管理等五大規章制度。所謂“實”,就是一切從教學實際出發,保證每條內容實在管用,便于操作。而“嚴”,就是要求制度出臺后,全體教師嚴格按規矩辦事,用制度自覺約束自己的教學行為,管理人員在執行過程中做到秉公辦事、嚴格把關。
(二)加強過程管理在常規落實上下功夫
學生的發展和教學質量的提高是一個長期的過程,加強教學過程管理是教學管理的中心環節,是教學質量穩步提高的基礎和保障。因此,我校非常注重過程,在落實上下大氣力。
1、抓教學計劃的制定。為防止教師在教學過程中出現盲目無序,學校每學期要求教務處、教科室提前制定教學計劃、教研計劃下發至各年級組、教研組、備課組學習,然后各組據此迅速制定年級組計劃、教研、備課組計劃和教師個人計劃,要求把學期教學任務分為幾個階段,落實到每個月、每個周,學校組織人員對計劃進行認真檢查,不合格的重新修訂,分管年級的校領導定期對計劃執行情況進行抽查,督促各組長及全體教師按照教學計劃完成任務。
2、抓集體備課的落實。
備好課是上好課的基礎。為保證備課質量,學校要求每位教師在備好課的基礎上積極參加集體備課。集體備課每周一次,要求做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人。在集體備課的基礎上,教師據本班教學實際再確立教學的“三維目標”,教學重、難點、教法設計、學法指導和作業布置等內容,尤其是在集體備課活動中,我們借鑒江蘇東廬中學經驗,集體撰寫講學稿。講學稿既是學案,也是教案的補充,既可指導學生預習,也可充當學生練習,收到很好的效果。為把這項工作落實到實處,教務處、年級組每周檢查一次,學校每學期評比一次優秀教案和講學稿,以此保證備課質量的提高。
3、抓課堂教學效率的提高。
為提高課堂教學效率,學校制定下發《中教學規范十條》,其中一條要求教師必須提前5分鐘候課,同時要求教師上課要遵循“以教師為主導,學生為主體,以訓練為主線”三主原則。教要生動,學要主動,充分調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂教學效率。在一堂好課的評價標準上,也有所變化。學校要求做到“兩看”:一看學生興趣激發了沒有,學生積極參與了沒有(即眼、手、心動了沒有);二看老師營造了學習情境沒有,撥動了學生興奮點沒有,教師課堂上有應變能力沒有。要求教師在課堂上要做探究活動的設計者、輔導者、合作者、評價者。克服過去“初一滿堂問,初二滿堂灌,初三滿堂練,公開課滿堂聲、光、電”的現象。
4、及時反饋抓批改。
教師的講授固然重要,但知識的落實還要練習。為此,我們要求教師布置作業要精選,針對性要強,注重典型性、規律性,且批改要及時、認真、細致,當天作業當天批改發放,要全批全改,少數可重點批改,面批面改。批改形式可教師集體批改,可學生互改,但要有批改記錄,對出現的問題及時反饋校正,學生也備有專門的改錯本。對批改情況,備課組每周檢查一次,學校每月檢查一次,對完不成任務的要通報批評,嚴重的要追究失誤責任。
5、抓好檢測過“四關”
提高教學質量關鍵環節在于落實。 為保證學生所學知識落實到實處,我們要求每位教師把好“兩關”即課時關、篇章關。文科要求一課一練,理科要求一節一練,教師及時批改,學生及時校正;備課組負責把好單元關,每單元一檢測;年級組把好階段關,每過一階段,年級組安排檢測一次;了解前一階段學生學習情況;期末由學校統一安排考試,把好整個學段關。大型檢測或考試,學校要求統一命題,統一改卷,流水作業,由年級組、教務處統分。考試結束后分年級召開質量分析會,由備課組長寫出高質量“質量分析”報告,及時總結經驗,找出失誤,擬定下一階段整改措施,以促進教學質量的提高。
(三)加強學法指導在培養習慣上動腦筋
學生是學習的主體,教是為了學生的學。為此,我們遵循學生的心理發展規律和認知發展規律,構建學生學習模式,培養學生學習習慣。一是構建學生課堂主動學習模式。它適應于師生互動式課堂教學,其結構是:科學預習超前定向——專心聽講解難破疑——主動參與有所發現——獨立思考分析歸納——及時復習反饋校正。二是課堂自主學習模式,它適應以自學為中心的課堂教學,結構是:教師引導目標定向一一教師指導嘗試自學——教師輔導質疑解難——教師啟發歸納總結——教師監督自測自評——教師幫助補缺達標。課外自主學習模式是復習運用模式,其結構是:嘗試回顧一一閱讀補漏一一疏理歸納——練習鞏固——遷移運用——綜合自測。為使學生掌握和運用以上學習模式,我們通過開設學法指導課或利用班會進行學法指導,或學科教學中滲透學法指導等多種形式,對學生進行學習方法的講授和學習能力的訓練,從而培養了學生的良好的學習習慣,有效提高了學生學習能力。
“有耕耘必有收獲”,幾年來,由于我校辦學思想明確,決策科學,教師培訓措施得力,教學管理扎實到位,教師素質和教學質量得以全面提高。在國家、省、市各級教育主管部門主辦的“四優”成果評選中,我校教師頻頻獲獎;學校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競賽團體一等獎。兩年來,我校教師在省、市級教研室、教科所所組織的教學論文、案例評選中有200多篇獲獎,在各級刊物上發表論文達51余篇。學校也被市教育局授予:“教研工作先進單位”、“教育科研實驗基地”。學校教學質量也逐年提高,獲得了良好的辦學效益,一大批中青年教師迅速成長起來了。
教務處教學管理工作總結 篇2
本學期,教務處全體工作人員在校長室的領導下,在---副校長的直接指導下,緊緊圍繞徐校長學期初提出的學校辦學思路,科學安排,扎實工作,大膽創新,充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能,進一步增強服務意識,深化教學改革,加強師資隊伍建設,加強教學檢查、規范教師的教學行為,出色地完成了學期初制定的各項工作計劃。期末將至,為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階,特就本學期具體工作情況做了以下幾個方面的小結:
一、立足校情、狠抓常規促質量
1、加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑,以制度制約、以機制激勵,抓好教學流程的各個環節,規范教師的教育教學行為。要求每位教師扎實做好常規工作,認真鉆研教材、編寫教案,批改作業等,做與教學有關的事情。
2、嚴格考勤制度,教務處和行政值日人員學期初,隨堂聽課,登記教師上課、坐班等情況,嚴格審查教職工請假手續,做到及時請示、及時審批、及時安排,每月及時進行統計、匯報。
3、加強教學常規檢查。本學期期中(期末)由教研組長、備課組長組織教學常規檢查,每月由教務處抽查一個教研組。檢查內容為教師的教案、科計劃、聽課記錄、學生的作業以及各組根據自己的特色制定相應的檢查內容,如語文組的摘抄本、聽寫本,科學組的實驗教案、實驗單,英語組的課題研究材料等。發現問題由教研組長及時要求相關老師進行整改。—學期以來,教師的教案書寫和作業批改的合格率均在95%以上。
4、加強寄宿部晨讀、午自習、晚自習學生出勤的監控工作。將晨讀、午自習、晚自習列入寄宿部教師的工作量,使該項工作落到實處。
5、認真組織考試,做好質量分析,按教務處和年級組的安排嚴格監考,對每次(初三)月考、期中、期末考試,實行交叉混排(年級交叉每班各抽2到5名學生進行混排),狠抓考風、考紀,對于違紀學生進行全校通報,對違反考試紀律和隨便缺考的學生進行嚴肅處理,以警示學生。從考務安排、監考、評卷、成績統計各環節,盡可能減少人為因素的干擾,真正實現競爭的公平公正,對每次的考試都認真做好質量分析,質量分析是我校提高教學的一個重要舉措。以良好考風促進我校學風。
6、充分重視“三會”的功能作用,開好教師會,開好學生會和學生家長會。特別是學生會,本學期,每個年級都召開了二次以上的學生會,通過教育,使學生明確學習目的,端正學習態度,增強學習信念,克服學習困難,講究學習方法,提高學習成績。努力營造和諧的、積極的、向上的學習氛圍,培養和樹立良好的學習風氣。在期中表彰會上,請學習成績優秀的學生和進步突出的學生上臺合影,使學生學有榜樣。在家長會上,讓學生家長代表上臺發言,和家長們一起交流教育孩子的經驗和方法,形成家校社區三位一體的教育網絡,促進我校良好校風的形成。
7、繼續做好“輔優治差”工作,充分利用晨讀、晚自習和下午第四節課時間,各年級各任課教師依據各自確定的“優秀生”、“特長生”和“學困生”、“紀困生”等進行“輔優治差”,尤其抓好“后百分之二十”學生幫扶工作,努力提高學生的整體水平。
8、認真開展實驗和課外興趣活動。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動,開闊學生眼界,開發學生智力,培養學生的實踐能力、創造能力,使學生成為“合格+特長”的新型人才。針對上學年有些興趣小組活動流于形式的做法,將興趣小組落實到人、時間、地點、科目,制定課外興趣活動小組安排表,教務處及時進行檢查,使工作具體化。—學期以來,學校興趣小組取得了較好的.成效。
9、加強音、體、美學科的教學管理,完善體音美的考核標準和評估方案,探索特殊群體成才的策略。積極開展豐富多彩的興趣活動,推進學生課外活動的正常進行,從時間、場地、器材等多方面給予保證,確保教學的正常進行,并注意安全教育,使音、體、美教學體現出新的特色。
10、組織好各類學科競賽。根據教育部門學科競賽工作安排,組織好三個年級數學、科學學科競賽輔導組織登記工作,舉行數學競賽、科學競賽、作文競賽、英語口語(閱讀)競賽的命題、考試評卷工作,各個學科加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動。
11、配合政教處為學生建立了《學生成長記錄袋》,探索操作性較強的記錄袋評估辦法,發揮《學生成長記錄袋》在新型評價中的作用,為《學生素質報告手冊》的評價與填寫提供依據。
12、加強學校現有教學資源的管理和開發,發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育,明確部門職責,使其積極服務于教學,不斷提高服務水平,加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導,加強充實實驗室、電教室,按省頒標準向教育局申請配齊實驗設備和電教設備,盡快投入使用,充實電子計算機及多媒體教學設備,加強課堂教學與信息技術的整合,充分發揮現代教育技術在教學中的作用,提高教學效果,建設并加強校園多媒體網絡及幻燈機投影儀的使用,并指導督促檢查教師使用現代電教設備,以適應現代化教學的需要。本學期多媒體教室上課達300多節,寄宿部大部分課程都使用多媒體上課。
抓好實驗工作,實驗開出率要達到和超過教育部規定標準。實驗員教師對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗匯總造表,注明實驗計劃和上課教師、實驗員教師簽字。實驗室教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器設備的完好。保持實驗室和儀器的衛生,為師生服好務。化學實驗室的化學試劑能加強管理,妥善保管,有嚴格的增耗記錄,劇毒藥品由二人二把鎖管理,以確保安全。本學期把理、化、生實驗工作納入常規檢查內容。
加大閱覽室、圖書室、各班圖書角的管理力度,充分利用語文新課程的特點和要求,加強學生對課外文學名著的閱讀,使其不斷擴大知識面,提高自身素質。
二、更新觀念,服務學生抓落實
1、落實上級教育行政部門有關政策開足開齊音樂、美術、體育、地方課程、心理教育、信息等課程,并保證每個星期有三節體育課,每個學生每天有一個小時體育活動時間。
2、執法從教,及時調整時間表,保證學生在校學習時間不超過7小時。
3、教務處督促全體教師切實落實有關減負精神,不訂教育行政部門規定之外的教學輔助資料。
三、關注細節、整理檔案講規范
1、本學期由于創省教育強縣,學生檔案整理任務重,教務處人員克服重重困難,對義務教育階段適齡兒童~年(12-14歲)義務教育名冊,分十二個試教區共兩千多人次進行調查、登記造冊。
2、加強對學生的學籍檔案管理,做到學生既有電子檔案又有文本檔案。建立了初一新生的入學檔案、學籍檔案的填寫發放。建立新生花名冊、畢業生花名冊,少數民族學生花名冊等相關材料。做好變動學生的情況登記,規范借讀、休學和轉學的有關手續,對已經畢業學生的檔案進行了歸類和整理,及時地為升學學生轉檔提供幫助。做到資料齊全,規范合格。
四、本學期發現的問題
1、個別教師缺少敬業精神,有上課遲到早退和隨意調課的現象。
2、備課組活動的效率還需進一步提高,個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。
3、個別教師上交、上報材料還不夠及時。
4、自習課秩序個別班還不是很理想。
如果說本學期教務處工作取得了一些成績的話,離不開校長正確領導和教務處老師的努力工作和配合;存在的問題更多的是我們統籌安排中考慮不周,今后我們將繼續發揚優良作風,改進工作方法,逐步改進上述問題。
教務處教學管理工作總結 篇3
本學期以來,我們中學教導處認真學習和貫徹黨的xx屆三中四中全會精神,以實踐“三個代表”重要思想和持續共產黨員先進性教育為指導,圍繞教育教學這個中心,進一步提高教師教學教研業務潛力,以全面實施新“課改”為突破口,貫徹執行集團公司“深化教育改革、建立溫馨校園”文件精神,創造性的開展工作,在教育教學工作中取得了新的成績,取得了教育教學工作新的業績。現將主要工作總結如下:
一、適應新形勢的發展要求,認真貫徹“三個代表”重要思想
持續共產黨員先進性,努力學習黨的基本知識和現代教學理論,狠抓教導處的自身建設,提高教育教學科研的潛力。教導處現有成員3人,為了適應新形勢的發展要求,不斷提高自身素養和業務潛力,教導處成員平時抽時間學習有關教育教學理論,以新的教育理念武裝頭腦,共產黨員根據上級黨組織安排,認真學習黨的理論和知識。工作中,教導處成員經常不定期召開教學教研碰頭會,及時交流教學經驗,分析問題、及時解決問題,有重大事項及時向校領導請示匯報;不斷總結前段的工作,研究和部署安排下一階段的工作和任務。團結互助,盡心盡責,該做的工作提前思考、做在前面,創造性的開展各項工作。每一天堅持早來晚走,堅持早七點之前到校,檢查各班晨讀狀況;下午學生離校以后再下班;晚自習值班做到來在師生前,走在師生后,檢查教室的門窗、電源,保證學校安全。上班時間不外出。熟悉教育教學業務,具有講課、評課和指導教研教改、教育科研工作的潛力,盡可能多深入課堂聽課。同時,以身作則,教好自己所任的課程,在教師中起到了模范帶頭的作用和共產黨員示范作用。
二、提高教師的教育自覺性,使教師養成良好的教育教學習慣
教導處成員和學校領導的要求和以身作則,各班主任、語文和英語任課教師絕大多數都能在早7:00以前到校,指導學生搞好晨讀,其他教師早到校的也不在少數。教導處成員堅持每一天分頭查早讀,堅持每節課檢查教師上課和自習狀況,有效的杜絕了教學事故的發生;晚自習值班制度堅持的也很正常。
三、帶領全體中學教師群眾學習走進新課程,繼續推進“課改”的各項工作
本學期我們繼續加強教師的教育理論學習,教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》和《走進新課程》,學習本學科新《課標》。根據教培部工作要求,我們組織教師群眾學習《走進新課程》,制定教學計劃,教導主任上課,教師們都認真做了讀書筆記。學校成立了“課改”工作領導小組,校領導任組長,教導處成員任成員,各“課改”教師全部參加,明確職責,強化管理。備課和教學面向全體學生,切實做到“為了每一個學生的發展”而施教;加強教學研究,狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新“課改”為標準,教師們利用教研活動時間切磋教學技術,改革舊的教育教學理念。此刻新的教學理念深入人心,“課改”工作扎實穩步的向前推進。
四、建立溫馨校園,爭做禮貌師生
本學期,教導處根據公司“深化教育管理,建立溫馨校園的要求抓好教與學的各個環節。首先,學校和教導處帶領教師反復學習公司文件精神,吃透文件精神,明確職責,分工到人,有力的提高了教師的主動性和參與性。其次,教導處多次召開中學全體教師會議,向每個教師布置任務,明確職責,規定:必須要按照文件精神去做,哪個教師出了問題,就要追究哪個教師的職責。要求教師們高標準、嚴要求,高質量的完成工作任務。第三,全面落實黨的教育方針,認真實施素質教育。在教學中開齊課程,開足課時,包括音樂、體育、美術、信息技術課都正常開課,科學安排課程表,以保證學生每一天有一節課的體育活動時間。面向全體學生,不定期檢查了教師的教學計劃、教案、作業批改記錄、學生作業、教研活動記錄、課后輔導紀錄,開展評教評學調查,并舉行了教案和作業展覽。學校沒有使用過盜版教學教輔材料。透過各種檢查,對每個教師的教學等狀況都做了記錄,作為考核教師的依據。
在今后的工作中,我們中學教導處要在學校的領導下,深入學習現代化的教育教學理論,不斷提高自身業務素質,以自己的良好形象鼓舞和感染周圍的教師和學生,與全體教師一道,同心同德、盡心盡力、兢兢業業干好本職工作,力爭使我校教育教學工作再上一個新臺階。建立溫馨校園工作再上新水平。
教務處教學管理工作總結 篇4
這一年,在學校黨政領導班子的正確領導下,我處繼續深入貫徹推進“教學質量年”的工作方針,全體人員團結一致、齊心協力,與各學院、各相關職能部門積極協調、合作,在確保全校各項教學工作有序開展的前提下,積極探索教育教學改革新思路、新舉措,取得了新的收獲和突破。概括而言,主要包括以下幾方面。
一、以質量工程為龍頭,不斷推動學校整體辦學水平的提升
1.打造精品,課程建設取得新進展 上半年,積極組織申報省級精品課程,經過層層審核,最終有6門課程成功入選20__年度省級精品課程,分別是《診斷學》、《外科學總論》、《病理學》、《醫學寄生蟲學》、《口腔修復學》、《醫患溝通學》,值得高興的是臨床課程終于取得了突破;在此基礎上繼續組織申報國家級精品課程,積極做好宣傳動員和前期準備工作,最終《口腔正畸學》入選20__年度國家級精品課程,使我校的國家級精品課程增加到5門。雙語教學示范課程建設也取得新成果,《流行病學》成功躋身為國家級雙語教學示范課程,使我校國家級雙語教學示范課程達到2門。人文課程建設也取得新成績。下半年,我校接受了省教育廳組織的高校公共藝術課程建設考核,以“緊緊圍繞育人目標,顯性課程與隱性課程結合、課內教育與課外教育結合”的公共藝術教育鮮明特色獲得優秀成績。
2.穩步推進,特色專業建設取得新收獲 積極組織申報省級特色專業,上報的臨床藥學專業和公共事業管理專業2個項目均獲批準;根據省教育廳部署,我校省級特色專業建設點護理學、醫學影像學接受了建設情況檢查驗收,雙雙通過驗收,正式成為省級特色專業。在此基礎上,組織護理學專業申報國家級特色專業,獲得批準。同時,新專業建設也在穩步推進。基礎醫學院生物醫學工程系今年首屆學生畢業,為此,開展了生物醫學工程專業工學學士學位授予權申報工作。經省教育廳組織專家組現場評估、省教育廳審核批準,我校獲得工學學士學位的授予權。這為我校生物醫學工程工科專業的建設發展奠定了良好基礎。
3.順勢而為,教學團隊建設又有新豐收 在多年培育和不斷積累的基礎上,今年人體解剖與組織胚胎學系申報省級和國家級教學團隊,以其教學科研的豐碩成果和整齊的人才梯隊彰顯了突出優勢,最終入選國家級教學團隊。
4. 以點帶面,實驗教學示范中心建設繼續推進 在此前已獲得2個國家級實驗教學示范中心的帶動下,今年實驗教學示范中心建設又取得新成果,經省教育廳公布,我校又有3個中心獲準成為省級實驗教學示范中心,分別為醫學檢驗學基礎實驗教學中心,護理學實驗教學中心和口腔醫學基礎實驗教學中心。
5.厚積薄發,臨床技能競賽喜創佳績 在學校領導的指導關心下,從去年下半年開始,經過半年多的積極準備和不懈努力,選拔了一支由七年制5年級學生組成的代表隊參加“第一屆全國高等醫學院校大學生臨床技能大賽”。經過激烈角逐,我校參賽隊伍最終奪得本次大賽的冠軍,在全國高等醫學教育界引起了較大的轟動。回校后組織冠軍隊成員舉行報告會,將代表隊的直接經歷盡最大程度轉化為同學們的間接收獲,贏得廣泛好評。這次喜獲冠軍充分反映了我校近年來注重學生臨床實踐能力培養的成果。6月30日,央視4套“中國新聞欄目”對本次大賽獲獎情況及我校人才培養概況進行了專題報導。
二、以教學研究為先導,不斷深化教育教學改革
1. 扎實推進教育教學改革研究 依據《南京醫科大學教育教學研究指南》,督促指導課題研究進展,組織結題驗收,引導教師理解通過教學學術研究促進發展的重要性。本學期組織完成了9項校級第一批教改課題驗收(其中2項優秀、6項通過)、2項省規劃辦20__年度立項課題的結題驗收工作;組織34個項目申報中華醫學會醫學教育研究課題立項,有27項獲批立項,還有13項全國規劃辦教改課題、8項江蘇省高教學會教改課題立項。為鼓勵全校教職工積極參與教育研究與改革,不斷提高教學質量和服務水平,今年開始對20__、20__年公開發表的優質教學研究論文及“九五”、“十五”期間完成得好的教育研究課題進行評審和獎勵,共有14項研究課題、80篇教學學術論文受到獎勵。
2. 積極組織開展人才培養模式創新探索 為了進一步做好人才模式創新的探索工作,進一步提升人才培養質量,上半年下撥專項經費,立項建設了6個校級人才培養模式創新實驗基地,分別為教務處領頭的“‘厚基礎、寬口徑、優潛質’通科型七年制臨床醫學人才培養模式創新實驗基地”、基礎醫學院的“以科學實驗為載體的醫學創新人才培養模式創新實驗基地”、第一臨床醫學院的“以臨床實踐技能為導向的臨床醫學人才培養模式創新基地”、基礎醫學院法醫學系的“基于校際合作的法醫學與法學復合型人才培養模式創新實驗基地”、醫政學院的“基于校際合作的衛生事業管理與法學復合型人才培養模式創新實驗基地”和藥學院的“具有中國特色的臨床藥學本科人才培養模式創新實驗基地”。
3. 穩步推進考試制度和方法改革 在去年下達啟動考試制度與方法改革文件的基礎上,今年積極推進,提出明確要求。在年底舉行了“考試制度與方法改革經驗交流會”,來自9個學院的12位老師代表各自教學單位交流了考試改革、乃至教學改革的理念、做法和經驗體會,既展示了一年來我校教學-考試改革的成果,又對下一步改革起到了有力的推動作用。
4. 繼續完善臨床實踐技能評價方法改革 在先前改革的基礎上,今年又對畢業生臨床技能考核方法和臨床實習中期教學檢查考核方法進行進一步改革,以完善臨床實踐技能考核評價體系。在實習中期教學檢查方面,今年對七年制學生采取了隨機抽查的方法,增加了X光片判讀、病歷抽查內容,模擬診療增加了對醫院教師帶教指導能力的考核;五年制檢查則增加了教學查房;現場座談會增加了向教師和學生發放調查問卷的環節,深入了解實習及帶教的具體問題,為進一步改進臨床教學工作搜集教學一線的第一手資料。在畢業臨床技能考核方面,把七年制的考核從原先的6站增加為8站,增設了病歷書寫和計算機機考內容,與國際上普遍采用的OSCE更加接近。
5. 積極組織開展醫學教育研究學術交流活動 為促進新醫改背景下江蘇省高等醫藥院校的交流與合作,4月初組織召開了“江蘇省高校醫藥教育研究會20__年學術年會”,有來自中國臺灣、北京、汕頭的5位醫學教育專家和江蘇省10多所醫藥院校的教育教學研究人員共計80余人參加了大會。會上各位專家學者就住院醫師培訓、基層醫療衛生人才培養、醫學教育國際認證、醫學教育的創新、整合與國際化、醫學創新人才培養體系的構建等熱點話題開展了精彩紛呈的學術交流,對促進我省高等醫藥教育改革與發展發揮了積極的推動作用。
6. 組織開展教學成果獎評選 為總結、凝煉教學建設和改革過程中的探索與實踐經驗,推進教育研究成果的形成和推廣,我們組織開展了20__年校級教學成果獎申報與評選工作。全校13個學院和相關附屬醫院涌躍參評,共評選出一等獎7項、二等獎8項、三等獎8項。其中的一等獎將推薦參加省級教學成果獎的評選。教學成果獎的評選活動在全校范圍內發揮了很好的示范、推廣和激勵作用。
三、 積極落實“臨床提升”戰略,扎實做好教學基地建設工作
1.進一步拓展優質校外教學基地建設 在校領導的指導和支持下,20__年學校教學基地建設工作又取得了新的收獲。相繼吸收上海十院、常州市婦幼保健院為臨床醫學院和附屬醫院并舉行簽約和掛牌儀式;這一年,江蘇出入境檢驗檢疫局和南通市腫瘤醫院建設成為我校教學科研基地;7月-12月,宜興市人民醫院建為預防醫學臨床實習、見習基地;7月12-14日,組織專家對連云港一院申請建為我校附屬醫院進行現場評估,專家組一致認為,連云港一院已具備進一步與我校深度合作的條件。
2.進一步加強對教學基地建設的指導 學校高度重視對新建教學基地的培訓和指導工作。附屬杭州第一人民醫院是第一次承擔七年制學生研究生階段的培養任務,教務處通過七年制導師培訓、現場督導等途徑,就培養過程給醫院以多方指導和幫助,嚴格質量控制。無錫臨床醫學院是新成立的臨床學院,我處多次派出專家進行聽課、現場點評青年教師講課競賽;因其今年有首批七年制學生畢業,教務處與無錫臨床醫學院及三所醫院的科教處保持緊密聯系,實時指導畢業生的論文答辯、學位授予等各項工作,并組織帶領多名教學專家親臨全程參與無錫臨床醫學院研究生論文答辯會,以把好人才培養質量關,并在此項工作結束后,對無錫臨床學院的七年制導師進行再培訓,有效地指導附屬醫院和臨床學院的學術梯隊建設和人才培養基地建設。對其他新設教學基地如北京航天總醫院、南京同仁醫院、附屬明基醫院,我處也組織了不同批次的教學及管理工作專家組前往現場參與培訓、指導工作。4月初,前往宜興市人民醫院,開展預防醫學專業實習和見習工作的現場指導;12月底又帶專家和長期擔任預防醫學專業臨床教學的三附院老師去宜興市人民醫院考核其開課準備情況、進行交流。12月,前往第三附屬醫院對其中青年教師講課競賽進行現場點評
3.通過臨床教學工作會議和七年制培養工作會議推動人才培養基地建設8月,在哈爾濱組織召開20__年臨床教育教學工作會議。來自江蘇、上海、浙江、山東、安徽等地55家臨床教學基地的領導和教師代表130余名代表參會。本次會議的主題是提高臨床人才培養質量,會上分析研討了各教學基地的畢業生臨床技能畢業考核成績和參加國家執業醫師考試的成績,參觀考察了哈爾濱醫科大學附屬第一醫院國家級臨床技能實驗教學示范中心,還對20__年和20__年涌現的優秀臨床教師、先進班主任和見習醫生日志優秀獎進行了表彰,達到了開闊視野、學習先進、統一“著力提升臨床教育教學質量”思想認識的目的。10月上旬組織召開了“南京醫科大學20__年七年制碩士階段培養工作會議”,有 15家參與七年制學生培養的臨床醫學院和附屬醫院共40多位教學管理人員及導師代表參加了本會議,就七年制醫學碩士人才培養目標、培養方案、科研能力培養、導師雙選改革等相關問題進行交流,共享了各附屬醫院在七年制學生培養過程中好的做法,分析研討了各培養基地的七年制畢業生參加國家執業醫師考試的成績、今年學校對七年制畢業生畢業論文抽檢結果,對七年制學生培養過程中存在的問題及其解決方案進行了深入的探討。
四、狠抓教學過程管理,逐步實現教學管理工作精細化
1.健全規章制度,規范教學標準和要求 今年,我處修訂了《南京醫科大學七年制碩士專業學位研究生指導教師工作條例》,規范并加強七年制導師隊伍建設,以提高七年制人才培養質量;5月,進一步完善七年制暑期科研訓練方案,修訂具體訓練要求,主要從加強集中培訓、增加導師來源和調整遴選導師要求幾個方面進行了調整和改進。6月,總結我校今年來臨床技能考核的經驗,根據專家的修改意見,出臺了《臨床醫學專業臨床實踐技能考核工作手冊》,規范和細化臨床技能考核的具體內容、要求,指導臨床學院的教學、學生的學習和復習、以及臨床實踐技能考核;7月,制定了《臨床見習教學規范》和“臨床見習教案范例”,用以規范臨床見習教學;參照全國臨床技能大賽的考核指標及多年來的實習帶教工作經驗,8月修訂了《臨床教學帶教規范》,并下發至各教學基地,使臨床帶教、學生實習制度化、規范化。12月份,經過反復征求意見和修改,出臺了《本科生畢業論文(設計)工作實施辦法》,進一步對今后本科畢業生的論文工作進行規范。
2.開展畢業生論文抽查,切實提高畢業論文質量 大學生畢業設計(論文)的水平與質量是全面反映學校人才培養質量的一個重要指標,我校一向高度重視畢業論文工作,把其作為學校人才培養質量的關鍵環節之一來抓。因此,在今年的省大學生畢業設計(論文)評優中又創佳績。經省教育廳的評審與考核,今年6月公布了20__年江蘇省高校本科畢業設計(論文)的評選結果,我校推薦的8篇本科畢業論文中有7篇入選省優秀畢業設計(論文)。為了解我校七年制畢業生學位論文寫作現狀,同時也為了檢查去年《南京醫科大學七年制醫學碩士專業學位論文要求》落實情況,規范七年制碩士學位論文的書寫格式與管理流程,加強論文的質量監控力量,我處于9月底組織相關專家完成20__屆七年制畢業生學位論文抽查工作,共抽檢畢業論文80份。本次抽查在七年制畢業生學位論文寫作中發現了一些共性和個性的問題,提出了改進措施和辦法,對規范七年制碩士學位論文寫作、保障培養質量、提高管理效率起到了很好的促進作用。
3.順利完成招生、學位授予和畢業工作 今年招收1535人(不含民辦獨立學院和臺港澳留學生),其中,新增兩個七年制臨床醫學專業方向,即臨床醫學(臨床病理診斷學方向)和臨床醫學(影像醫學與核醫學方向)。20__年,校本部共有本科畢業生1318人,經校學位評定委員會審議,共有1254人通過審核,獲得學士學位,學士學位一次性通過率95.14%。另外,20__屆畢業生中一名未獲學士學位的同學,經過一年的努力,達到了學士學位授予條件,通過了今年校學位評定委員會的審議。20__屆七年制畢業生的學位授予與畢業工作自3月份即已啟動,向各學院、附屬醫院布署了論文答辯和學位預審,經學院考核,教務處審核,266名畢業生論文答辯及畢業操作技能考核全部通過, 252人順利獲得了碩士學位證書,14人因六級英語未通過暫緩授予碩士學位,七年制畢業生碩士學位一次性通過率94.74%。
4.不斷探索開放性教育,逐步實現個性化培養 根據《南京醫科大學關于在七年制學生中選拔培養科研型碩博連讀博士研究生的暫行規定》的精神,今年初在20__級七年制學生中進行了考核選拔科學學位碩博連讀博士研究生的工作,共有8位同學入選;另有2名20__級同學被保送至北京協和醫學院碩博連讀;20__級七年制學生選拔科學學位碩博連讀博士研究生工作也已啟動。同時,逐步適當擴大本科生轉專業規模,今年共有12名本科一年級學生按自己的意愿轉入相應專業學習。
5.堅持開放協作、聯合辦學,實現優勢資源共享 20__年南京醫科大學擔任河海大學、南京航空航天大學、南京師范大學、南京醫科大學四校國家大學生文化素質教育基地輪值單位。5月25日,在南京醫科大學江寧校區大學生活動中心舉行了隆重的輪值交接儀式。輪值交接儀式后,我校秉承基地建設宗旨,在其他3所學校的支持與配合下,充分發揮自身醫學教育的特色和優勢,圍繞基地聯合運行與管理的五大機制和文化素質教育的四大平臺,不斷推進課程互選、名師講座、社團互動、網絡共建、信息編報等工作有序開展。12月中旬,又就半年工作進展及下半年工作計劃召開了基地領導小組工作會議,對具體事宜進行磋商、共議,達成若干建設共識,為基地進一步建設奠定基礎。另一方面,由于河海大學調整招生規模,難以再接受我校七年制一年級新生,經與南京師范大學、南京航空航天大學的多方溝通和協調,及時妥善安排350名七年制新生的大學一年級公共基礎教育,南師大接受了110名、南航大接受了240名新生。
6.公開、公正、公平地組織20__年免試推薦研究生工作 規范了選拔程序,在多部門密切配合下,加大了選拔考核力度,110名優秀學生脫穎而出。同時積極向北京大學等高校推薦10名優秀同學。
7. 繼續做好大學生實踐創新訓練項目立項與建設工作。在前三期建設成績較好、運行管理有序的基礎之上,今年,省教育廳將我校20__年度第四屆“江蘇省大學生實踐創新訓練項目”立項指標增加到28項。經過學院、校大學生實踐創新訓練領導小組的層層審核,將28個入選項目上報,同期,選擇建設了11項校級項目,校省兩級共立項建設39個項目。下階段將重點做好項目管理和檢查工作。
教務處教學管理工作總結 篇5
剛剛過去的一學期是我校教育教學深入發展的重要一學期,繼續抓好把我校創辦為我縣甚至我市的優質初中學校發展始起階段工作的關鍵學期。我們緊緊圍繞區教育局的工作布置,結合學校實際規劃,在學校班子的領導下,積極組織實施學年工作計劃,大力推進學校的教學改革和發展,取得不少成績,教導處的工作跨上了一個新的臺階。
一、加強學習,銳意進取。
本學期我們認真組織教研組長和教師學習了上級及教育行政部門會議精神。通過學習進一步提高了廣大教師以"科學發展觀"思想作為我們做好各項工作的指導思想,把一切為了學生的發展作為學校教育工作出發點的自覺性,提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神,全校上下發出“永不滿足,追求超越”的桐柏精神,努力工作,銳意進取,開創了學校教學工作的新局面。我們還繼續組織教師認真學習了二期課改的有關文件和精神,著重選學了有關研究性學習的文章資料,對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索,我們還要求各教研組長結合學科教學組織組內老師進行專題學習,各學科組在組長的帶領下積極開展集體備課活動,努力配合縣教研室積極在有效課堂教學方面進行探討,雖然我校效課堂教學的實施只是停留在初步階段,但已逐步深入人心,相信通過我校全體上下的努力,我校有效課堂教學的實施定會取得令人滿意的成果。
二、認真規范,抓好常規。
不斷規范教學常規管理,健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。
本學期教務處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規,如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質量分析、學生座談會、學生家長座談會、補缺補差、中高考備考會等等。與此同時,教導處根據學校規劃提出的學校教學管理工作重心逐步下移的部署,這學期進一步加強了年級組長、教研組長、備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用,在教學質量分析上,我們制訂了(任課教師、備課組長、教研組長、年級組長、教務處)五級質量分析制,并由年級組長組織的質量分析會,積極發揮年級組長在質量管理中的積極作用。為了更好地做好各級考試工作,我們制訂了考試制度。
教務處不定期舉行備課組長、各班班長學習委員工作研討會,及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流,并為校長進行教學調控提供必要的依據和條件。教研組長、備課組長和年級組長的教學管理功能得到了加強。
針對初一新生不適應初中學習以及部分學生學習習慣差、學習能力低的狀態,教務處還組織有經驗的各科教師、學生為學生舉辦學習方法和學習心理系列輔導講座,進行作業規范教育和學法指導,并為初一新生在初中階段能順利學習打下了基礎。
三、課堂教改,注重效率。
本學期教導處以教科研為龍頭,繼續深入開展"優化教學過程,推進素質教育"為主題的系列課堂教改攻堅活動,積極發揮學校"課堂教改指導小組"的作用,進一步抓好"四個突破"在課堂教學中的落實工作,大面積提高課堂教學質量。
這學期主要做了以下工作:
1、認真組織安排語文組、英語組、理化生組進行“有效課堂”大賽活動。
2、加大對家常課的聽課、評課活動。本年校"課堂教改指導小組"對課堂教改進行了有的放矢的研究和指導。
3、開展初三教學工作調研活動。重點采取各種手段認真抓好畢業班教育教學工作,對畢業班年級的教與學工作相對傾斜照顧,做好畢業班年級的教學考試調研和分析總結,提高質量,保證我校明年中考再創新高。
4、嚴抓課堂教學的常規管理工作,主要抓好備課、上課、作業批改、下班指導和輔導四環節,進一步提高課堂教學效果。
5、狠抓我校各年級的“培優”和“補弱”工作,及時采取各種有效措施提高教育質量。如:針對我校英語科薄弱的現狀,本學期進行了全校性的英語過關檢查,主要檢查音標和學生熟讀課文情況。
6、認真組織安排好非畢業班各年級的各階段各類考試工作,不定時對常規教學進行檢查,及時做好總結經驗教訓,及時反饋教學信息,為今后教學工作打下良好鋪墊。
7、加強對文體藝工作的管理和指導,通過大家的共同能力,極力把這幾項工作打造成為我校的特色、品牌和亮點。
8、不斷走對外學習交流之路,繼續“走出去,請進來”,取他人之長,補己之短,縮短學習成長周期,拓寬學習新思路。如:本學期我校安排或派出去學習的教師達幾十多人次。
9、以迎接學校常規管理工作和九年義務合格學校迎上級評估檢查為契機,規范我校教學工作和檔案管理,優化教學思想,鞏固和提高九年義務教育的水平。
四、積極實施“有效課堂”教學。
根據縣教育局推進課改工作的統一部署,深化課堂教學改革,轉變教師的教學方式和學生的學習方式。我校積極實施“有效課堂”教學,注重培養學生自主、合作、探究、創新能力,促進學生整體素質的提高。構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。同時組織教師參加新課改各級培訓學習,認真學習現代化教育理論、教育思想和新教改、新課改理念,吸收先進的教育信息,研究新課改下教材的編寫理念、教學特點、教學要求、教學內容、教學方法,從而提高教育教學質量,培養學生的探索精神和創新能力。
五、加強教研組隊伍建設。
為進一步加強教師隊伍建設,在校長室的領導下,進一步調動了教師參與教學改革的積極性和主動性,促使了教師的自主發展,使學校的教學管理逐步由"規范"向"規范+自主"轉化,通過開展優秀教研組和優秀備課組評選活動,也進一步推進了各教研組教科研和學科類活動的開展,提高了各備課組教研、備課活動的質量。
六、以年檢促工作
進一步完善學校的教學管理和制度建設。我校的教學工作進行了全面嚴格的檢查。通過進一步提升學校的教學和教學管理工作的整體水平,教導處不斷發現問題且及時想辦法解決問題。由于校領導的重視和教導處全體同志的努力,我們學校教育教學工作的水平進一步提升,但我們著眼將來,力爭把今后的工作做得更好。
教務處教學管理工作總結 篇6
一學期以來,我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質量年”和“課堂優化工程”作為教學重點,以教科研為突破口,以落實素質教育目標為中心,以培養學生的學習潛力為出發點,在校長的領導下,圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路,深化課堂教學改革,開拓進取。學校教學工作順利開展,教育教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結:
一、認真做好各項工作、常抓不懈
本學期,教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真”管理,并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。
1.認真備課。開學初,教導處就針對學校老師的不同狀況,讓一部分老師率先實行了電子備課,開學初檢查備課環節是否齊全,尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生狀況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查;期中考試過后檢查教學目標設置是否合理,重難點是否有突破;最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性,所以老師的備課質量有所提高。但是,在備課中也發現許多問題,比如:機動課時老師經常是用來進行單元測試的,但在備課中只有試卷沒有質量分析;我們老師雖然有教學重點的設置,但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤,這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導的地方。
2.認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法,加強對課堂教學的監控。
同時,開展教研團隊二次上課的磨課活動,老師在活動中表現出了十分高的用心性,在群眾備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來,大家在一齊暢所欲言,用心討論,為上課的老師出謀劃策,在磨課的過程中,老師的教學潛力也得到了提高。
3.認真布置和批改作業。本學期在作業管理上采取同年級老師互相檢查,互相監督。我們采用這個方法是因為此刻教材的練習一向在變,補充習題和同步探究上的題目有必須的拓展性。互相檢查能夠幫忙同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案,因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流,有利于老師之間互相溝通和相互學習。個性是對青年教師,作業的相互檢查使她們能夠學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。
當然,在教導處的作業檢查中,我們還是發現了一些問題,比如,中高年級語文,因為同步探究是選做的,所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了,老師們可能是怕麻煩,因為做了就要講解,需要花超多的時間。數學作業中我們也發現學生的兩極分化比較嚴重,并且還需培養學生良好的書寫習慣,數學的回家作業對于兩級分化嚴重的班級應思考分層布置作業,以上這些都需要在下學期繼續努力。
二、教研、科研齊頭并進
教研和科研是教導處提高教學質量的理論基礎和有效手段,本學期的教科研工作結合學校的課題研究工作繼續穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊,使老師在團隊教學中完成上課、評課,透過一次又一次的討論,一次一次的磨課,老師們的教研氛圍越發濃厚。
由于學校骨干教師相對來說少了一些,所以學校的課題組活動在圍繞課題研究時把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學效率上,本學期,我們的各子課題組由年輕老師擔任課題組組長,在同時做好過程性資料搜集整理工作的同時,也提高了年輕老師的科研潛力。本學期,學校完成了課題的中期匯報活動,在活動中,我們找出了在工作中還存在的問題,并且制定了以后要完成的任務,課題組完成本年度的課題匯報并送市年審。
三、青年教師成長迅速
一個學校的青年教師能否迅速成長是學校后繼發展的一個重要指標,本學期我們教導處把培養青年教師,幫忙青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。
做好青藍傳幫帶是我們培養青年教師的主要方法。開學初,我們就有8位新招聘的特崗青年教師拜了師傅,師傅傾囊相授,徒弟虛心好學,交流從課堂教學到作業的設置批改,師傅們把自己教學經驗和教學方法毫無保留的教給徒弟,犧牲了自己的休息時間,在學校課題組中期匯報活動中,展示課堂教學的都是我們學校年輕的徒弟們,而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。
“走出去,請進來”是我們提高青年教師課堂教學潛力的又一個有效手段,我們用心鼓勵學校的青年教師參加各種課堂觀摩活動,在學習后把先進的教學理念,教學方法和教學手段引入自己的課堂教學,鼓勵青年教師多上公開課、研討課,我們學校的陳艷春老師為全校新教師展示了一堂優秀的英語第一教時課堂教學;我們的于海龍老師上的聯合體研討課及課題匯報展示課也獲得了聽課老師的好評。
四、教學質量穩中有升
本學期,課堂優化工程中我校將有9名教師被縣級認為a類教師,成績有喜有憂,但是,各項調研還是讓所有教師看到了學校的差距,教導處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法,將進一步加強質量監督管理,找出學生在知識掌握方面的薄弱環節,狠下工夫,切實提高初中學生的知識水平,從而使學校的教學質量進一步提高。
五、做好其它教務工作
教導處的工作是繁雜的,教導處的職能是多樣的。本學期,我們教導處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外,教導處在全體成員的努力下,學校的教育教學按期初的安排在有條不紊地開展。
教導處的工作千頭萬緒,有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期,我們要提高管理水平,分工明確,把工作做得更細,思考的更全面,扎扎實實的把教學管理工作做到位,從而使我們的工作更有效。