大班幼兒教學(xué)工作總結(jié)（通用5篇）
大班幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇1
尊敬的家長:
上午好!首先感謝各位家長抽空來參加我們的活動(dòng)，歡迎你們!今天，我想把孩子們這學(xué)期的學(xué)習(xí)，生活情況向家長們匯報(bào)一下，也想借此機(jī)會來談下我們做老師的幾點(diǎn)感受，蒙大班教學(xué)工作總結(jié)。
短暫的四個(gè)月很快過去，我不敢說孩子們在這四個(gè)月的時(shí)間里學(xué)到了很多很多的本領(lǐng)，也不敢輕易斷言蒙氏精髓給孩子們帶來了各方面顯著的提升，但是值得一提的是孩子們的自控能力比以前加強(qiáng)了，比起剛剛開學(xué)的那段時(shí)間的表現(xiàn)，作為老師的我們還真的有很多感受想說說。
記得九月份剛接手這個(gè)新班時(shí)，每天只要走進(jìn)教室我的頭都是大的，教室里無時(shí)無刻不是亂糟糟吵哄哄的聲音，孩子們似乎有用不完的精力，不是在教室里你追我趕就是高聲喊叫，幾個(gè)調(diào)皮男孩子還經(jīng)常在一起打架追逐，讓我的心總是繃的很緊生怕他們會出意外.。組織一個(gè)活動(dòng)更是不容易，平均每五分鐘就要整頓一次紀(jì)律，你在上面講，他在下面講，甚至比我講的還響.有的更是兩眼看窗外什么也不聽，一個(gè)一個(gè)問題問下去，根本沒有人回答你，自由散漫下座位的人也大有人在.，很多孩子的注意力只能集中10分鐘還不到。午餐的紀(jì)律也非常糟糕，進(jìn)餐習(xí)慣普遍較差.一是吃飯愛講話，所以吃的很慢;二是飯量少，挑食或者簡直不吃;三是吃飯時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣差，有的孩子把不吃的飯菜丟進(jìn)別人的碗里或者地上桌上，弄得一片狼藉，很讓人惱火。我班的午睡更是讓我們感到苦悶的一件差事。有相當(dāng)一部分孩子是不睡覺的，他們的手里經(jīng)常把玩一些小東西，互相觀看互相影響，有的就去找別人講話，還有的翻來覆去睡不著，嘴里不停的發(fā)出各種聲響，影響了全班的午休紀(jì)律。當(dāng)我們花上一個(gè)小時(shí)的時(shí)間好不容易將紀(jì)律整頓下來的時(shí)候，那些入睡較早的孩子卻已經(jīng)醒來，一邊管孩子一邊還要寫觀察記錄，一個(gè)早班下來，喉嚨又干又疼，身體也象散了架一樣渾身無力，。這是我當(dāng)幼師這么多年來遇到的最難管的一批孩子。
孩子們常規(guī)不好，做老師的無疑更要辛苦一些。回到家還要做家務(wù)事，管自己的孩子學(xué)習(xí)。累嗎，真的累，苦嗎，確實(shí)苦。可是怎么辦?逃避嗎?任其發(fā)展嗎?顯然這些都是不合情理也習(xí)。若發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的孩子我們會及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)的方法就是當(dāng)著全班小朋友的面去里間活動(dòng)室選擇一樣自己喜歡的工作或者去戶外活動(dòng)10分鐘。孩是不現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)槲覀兪怯讕煟覀儾荒軐Σ黄鹛煺婊畈ǖ暮⒆樱荒芄钾?fù)信任我們的家長。我們幾位老師及時(shí)調(diào)整了煩躁的不良情緒，靜下心來商討辦法。其實(shí)孩子們常規(guī)不好紀(jì)律差也是有原因的:大部分孩子不是跟班走，是從各個(gè)班升到我們這個(gè)新班，既換了新老師，又換了新的教室，而且面對這么多新奇有趣的蒙氏教具，加上又認(rèn)識和接觸了一些新的朋友，怎能不興奮呢?對于新的老師，天性活波的孩子當(dāng)然不會怕，他們邊進(jìn)行著自己好奇心的同時(shí)邊盡情的在新的環(huán)境里享受著他們的自由。人們常說最調(diào)皮的孩子往往也是最聰明的，我們能做的就是利用他們的好奇心正確的加以引導(dǎo)，讓他們的思維得以最大極限的發(fā)展，讓他們的聰明才智得以盡情的發(fā)揮。一方面我們經(jīng)常鼓勵(lì)那些上課認(rèn)真聽講的小朋友，每過幾天就樹一個(gè)小朋友做榜樣，讓其他小朋友向榜樣學(xué)習(xí)。孩子們是很看中這些的，為了能得到這些機(jī)會，很多自控力較差的幼兒總是在極力的表現(xiàn)自己，老師對于給孩子的許諾也是從來不會食言，說到就要做到。另一方面，我們專門針對班上部分會起哄特別調(diào)皮的孩子，采取軟硬結(jié)合的方式方法，把他們的座位調(diào)前一點(diǎn)，這樣上課督促就更方便了。
對于上課插嘴的孩子我們教育他們不學(xué)插嘴的小烏鴉，每次有孩子插嘴時(shí)，我都會說哪知小烏鴉飛來了?孩子們馬上意識到自己的行為犯規(guī)了就能立刻改正。這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)上課的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，坐不住的愛下座位的和上課注意力不集中的孩子都漸漸的在改進(jìn)，一堂課下來再也不用不停地扯著嗓子花費(fèi)時(shí)間來整頓紀(jì)律了。對于吃飯?zhí)羰常瑏y丟飯菜和不午睡以及愛打架的孩子我們經(jīng)常會講一些有意義的寓言故事和教會一些常識給孩子，讓他們在故事中明白一些生活的道理，了解自己身體的結(jié)構(gòu)從而更加學(xué)會照顧自己并能發(fā)現(xiàn)自己做得不對之處去加以改正。孩子們的確是聰明的，他們會在老師每天耐心的講解中體驗(yàn)到傾聽的重要性，聽懂了然后去做，做的不好然后去改.漸漸的，進(jìn)餐的習(xí)慣好轉(zhuǎn)了，讓人頭疼的午睡也正常了。有幾個(gè)從來不在幼兒園吃早飯的小朋友現(xiàn)在每天都高高興興地吃幼兒園的早飯。前幾次教學(xué)組長來班聽隨堂課也明顯感覺孩子們的常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步，我們聽了也很高興。
班風(fēng)，學(xué)風(fēng)好了，孩子們學(xué)起知識來也就更快了。
大班幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇2
“時(shí)間、時(shí)間象飛鳥，滴答滴答向前跑┅┅”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了四年的孩子們分別。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，映入眼簾：所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。以下是我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)：
切實(shí)抓好并做好幼小銜接工作。
這學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。
保育方面：
1、有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情
況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。借助自然條件，經(jīng)常帶幼兒去參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學(xué)校有直觀的認(rèn)識。
2、嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。堅(jiān)持午睡，每天整理好自己的書包后方可離園。
3、幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、油畫棒等物品，下午背回家。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)（有意不利用校訊通），如：周末我?guī)图胰俗黾覄?wù)；三八節(jié)我為奶奶或媽媽做件事等，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。幼兒的義務(wù)意識得到了增強(qiáng)。
教學(xué)方面：我主要負(fù)責(zé)語言類教學(xué)。
1、在日常生活及教育活動(dòng)過程中，我有意創(chuàng)設(shè)口語、書面語的表達(dá)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒人人開口。利用早餐前和下午放學(xué)時(shí)間，讓幼兒欣賞并嘗試閱讀故事、寓言、詩歌、謎語、神話等各類圖書。經(jīng)過本學(xué)期有意地訓(xùn)練，現(xiàn)在大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，無意中幼兒的諸多能力得到了提高！
2、拼音自擔(dān)任幼小銜接班的拼音課以來，我認(rèn)真參考資料，結(jié)合幼兒自身實(shí)際情況，希望能改變傳統(tǒng)的教拼音方式，讓幼兒不僅能學(xué)得輕松，還能很好的掌握拼音及拼音的應(yīng)用，針對這些，我是這樣來進(jìn)行幼小銜接班拼音教學(xué)的：
a.利用實(shí)物激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。如學(xué)習(xí)t時(shí)，我拿一把帶鉤的傘讓幼兒觀察，以此來激發(fā)幼兒的興趣。b.利用肢體動(dòng)作復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的拼音。如;右手半握拳，大拇指朝上就是聲母b…幼兒下課時(shí)常常喜歡在一起邊念拼音邊做動(dòng)作。
c.利用一些形象生動(dòng)的故事幫助幼兒記憶，提高學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu時(shí)，我說：“小朋友，單韻母的小ü弟弟沒有爸爸、媽媽，它可傷心了，你看，小ü弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢，小i的媽媽大y看見了小ü弟弟哭得這么傷心，急忙走過來幫助它，于是大y和小ü站在一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。小朋友，你細(xì)看看，小ü弟弟和音節(jié)yu他們有沒有什么變化？（ü上的兩點(diǎn)不見了）為什么不見了？原來小ü弟弟看到大y媽媽來幫助它，可高興了連忙把眼淚擦掉了，露出了笑臉。
d.利用兒歌來學(xué)拼音。學(xué)習(xí)j、q、x和ü相拼時(shí)，利用ü的禮貌來學(xué)習(xí)它們的拼讀。如：小ü小ü有禮貌，見了好友j、q、x，忙摘帽子牽手笑；j、q、x、真淘氣，從不和u在一起，他們和ü來相拼，見到魚眼就挖去。
盡管做到了盡心，工作中某些方面仍存在不足，如，個(gè)別孩子仍存在膽怯心理，不敢當(dāng)眾講故事，遇到問題不敢私自及時(shí)跟老師說；閱讀圖書時(shí)只是應(yīng)付地翻翻；6個(gè)單韻母習(xí)慣歸入聲母家族；b、p、d、q仍有一部分孩子分不清；偶爾會出現(xiàn)幼兒“告狀”現(xiàn)象······
本學(xué)期工作做的好的方面，我們會繼續(xù)保持！當(dāng)然，我們更要正視自已的不足之處，針對問題進(jìn)行分析、解決，提高班級管理及教學(xué)水平，努力把今后的工作做的更好！
古人說得好：路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索愿以此自勉。
大班幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇3
xx年9月在開學(xué)之初我校成立了版畫社團(tuán)，就如萬物復(fù)蘇的九月，版畫社團(tuán)的孩子迎來了全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。響應(yīng)學(xué)校的號召，讓對此有興趣的學(xué)生利用每周三下午兩節(jié)課時(shí)間來參加社團(tuán)活動(dòng)，對于學(xué)校該項(xiàng)活動(dòng)的號召我開心極了，并很有幸擔(dān)任了版畫社團(tuán)的指導(dǎo)教師。平時(shí)的課堂中我們能夠感受到一些學(xué)生對美術(shù)有著極大的興趣，他們經(jīng)常用那雙稚嫩的小手畫出我們驚嘆不已的作品，無論是學(xué)生作品中天馬行空的想象，還是天真無邪的美好愿望，都令我為之震撼，我們孩子簡直都是“小天才”，然而平時(shí)的課堂教學(xué)對他們的來說是不夠的，他們應(yīng)該專研更深層的技法，應(yīng)該了解更多樣的藝術(shù)種類，應(yīng)該更高更廣闊的提升美術(shù)視野，因此版畫社團(tuán)就如同聽見了我內(nèi)心的呼喚一樣出現(xiàn)了。
社團(tuán)現(xiàn)有學(xué)生20人，平均年齡只有11歲，學(xué)生來自四五年級各個(gè)班級的學(xué)生。社團(tuán)主張“自由、趣味、美感”的創(chuàng)作理念，學(xué)生獨(dú)立完成畫稿和刻版過程，以小組合作的方式進(jìn)行版畫的拓印，最后形成具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的版畫作品。版畫社團(tuán)注重“發(fā)散式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)”，學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺及深，科學(xué)又實(shí)用，學(xué)生們通過版畫不僅提高了創(chuàng)造力和審美能力，感受更專業(yè)的藝術(shù)門類，同時(shí)還能夠體會到藝術(shù)的廣闊性、趣味性，并且徜徉其中，愉悅釋然。
一學(xué)期即將過去，三個(gè)月的版畫社團(tuán)教學(xué)已接近尾聲，雖然僅有十一周22個(gè)課時(shí)，但對我和學(xué)生來說卻是收獲滿滿。
從這些準(zhǔn)備中我能看出家長對學(xué)校社團(tuán)的支持，也能看出這些小家伙對學(xué)校社團(tuán)的重視。當(dāng)我要求同學(xué)們每兩人相互將對方的圍裙系緊時(shí)，問題出現(xiàn)了，他們大多數(shù)都不會系扣子、不會戴圍裙。看著這些小家伙笨手笨腳的樣子，我才意識到他們在家中都視為珍寶一般，很少做家務(wù)，一下子覺得自己的“責(zé)任重大”。在作畫的過程中這樣的問題也屢屢出現(xiàn)，比如：不會對折大的紙張并撕開；拓印的時(shí)候容易將墨水弄的到處都是；不會使用常見的工具等等。不過他們的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，很快就解決了這些“麻煩”。
版畫社團(tuán)的這一學(xué)期教學(xué)工作也讓我受益匪淺，在開展社團(tuán)之初我借鑒了大量的文獻(xiàn)刊物，并與我校校情相結(jié)合，制定出適合我們青云湖學(xué)校的一套教學(xué)方案，課前做好一切教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)后做好反思與修改，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行分析，將學(xué)生的作品成果進(jìn)行整體，一方面通過比賽和展覽讓他們建立自信；一方面我將這些作品的照片發(fā)給相關(guān)專業(yè)人士，其中我請教了我的大學(xué)教授，她給我提出了很多見解，也給了我很多了解兒童版畫教育的渠道，給了我很多幫助。
有人問過我怎樣讓學(xué)生對版畫藝術(shù)保持著濃厚的興趣，經(jīng)歷這一年的實(shí)踐我找到了答案，就是版畫藝術(shù)本身。我常常要求學(xué)生成功拓印出三幅版畫作品，你就可以任選一幅你喜歡的帶走，因此學(xué)生就絞盡腦汁的思考如何能一次性拓印成功，自主學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了。有的學(xué)生接受能力較差，時(shí)而有技法掌握嫻熟的學(xué)生給予幫助，兩人專研討論，合作式學(xué)習(xí)也就產(chǎn)生了。有時(shí)學(xué)生的問題讓他們實(shí)在摸不到頭腦并請教我，我會給予稍稍指點(diǎn)和引導(dǎo)，啟發(fā)式教學(xué)自然而然的產(chǎn)生了。
大班幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣學(xué)習(xí)版畫。
2、引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)展幼兒的獨(dú)特的創(chuàng)造性思維。
3、體驗(yàn)版畫活動(dòng)的樂趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫用紙、筆、范畫等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（游戲情景的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。）
師：“呀，今天的天氣真好呀，我們開著汽車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。（聽音樂，做開汽車的動(dòng)作）”
“小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧。”
（幼兒觀察范畫。）
“經(jīng)過剛才的欣賞，你覺得這些畫漂亮么。”
引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面說。（提問）
“剛才小朋友觀察的真仔細(xì)，這些版畫是大班的哥哥姐姐畫的，你們想不想也來試試。”
二、激發(fā)幼兒作畫興趣。
（通過范畫，讓幼兒對版畫有一個(gè)直觀、形象的了解，同時(shí)，也能對幼兒的創(chuàng)作提供一定的技能基礎(chǔ)。）
“孩子們，我想你們也能辦一個(gè)畫展的，現(xiàn)在老師做指揮員，你們要聽好指揮哦！”
三、教師師范
講解做版畫的要求以及步驟
先將硬紙版剪出你所要的圖形，然后拼貼組合圖形，最后上顏色，轉(zhuǎn)版。
四、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。每組幼兒完成一幅畫。
五、作品展示。
“你們的版畫真漂亮啊，我們來布置一個(gè)美麗的畫展吧。”
（把幼兒作品貼在展示墻上，）
“我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設(shè)計(jì)的。真棒！”
教學(xué)反思
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如在繪畫過程中使用的時(shí)間過長；
大班幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇5
xx年9月在開學(xué)之初我校成立了版畫社團(tuán)，就如萬物復(fù)蘇的九月，版畫社團(tuán)的孩子迎來了全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。響應(yīng)學(xué)校的號召，讓對此有興趣的學(xué)生利用每周三下午兩節(jié)課時(shí)間來參加社團(tuán)活動(dòng)，對于學(xué)校該項(xiàng)活動(dòng)的號召我開心極了，并很有幸擔(dān)任了版畫社團(tuán)的指導(dǎo)教師。平時(shí)的課堂中我們能夠感受到一些學(xué)生對美術(shù)有著極大的興趣，他們經(jīng)常用那雙稚嫩的小手畫出我們驚嘆不已的作品，無論是學(xué)生作品中天馬行空的想象，還是天真無邪的美好愿望，都令我為之震撼，我們孩子簡直都是“小天才”，然而平時(shí)的課堂教學(xué)對他們的來說是不夠的，他們應(yīng)該專研更深層的技法，應(yīng)該了解更多樣的藝術(shù)種類，應(yīng)該更高更廣闊的提升美術(shù)視野，因此版畫社團(tuán)就如同聽見了我內(nèi)心的呼喚一樣出現(xiàn)了。
社團(tuán)現(xiàn)有學(xué)生20人，平均年齡只有11歲，學(xué)生來自四五年級各個(gè)班級的學(xué)生。社團(tuán)主張“自由、趣味、美感”的創(chuàng)作理念，學(xué)生獨(dú)立完成畫稿和刻版過程，以小組合作的方式進(jìn)行版畫的拓印，最后形成具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的版畫作品。版畫社團(tuán)注重“發(fā)散式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)”，學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺及深，科學(xué)又實(shí)用，學(xué)生們通過版畫不僅提高了創(chuàng)造力和審美能力，感受更專業(yè)的藝術(shù)門類，同時(shí)還能夠體會到藝術(shù)的廣闊性、趣味性，并且徜徉其中，愉悅釋然。
一學(xué)期即將過去，三個(gè)月的版畫社團(tuán)教學(xué)已接近尾聲，雖然僅有十一周22個(gè)課時(shí)，但對我和學(xué)生來說卻是收獲滿滿。
從這些準(zhǔn)備中我能看出家長對學(xué)校社團(tuán)的支持，也能看出這些小家伙對學(xué)校社團(tuán)的重視。當(dāng)我要求同學(xué)們每兩人相互將對方的圍裙系緊時(shí)，問題出現(xiàn)了，他們大多數(shù)都不會系扣子、不會戴圍裙。看著這些小家伙笨手笨腳的樣子，我才意識到他們在家中都視為珍寶一般，很少做家務(wù)，一下子覺得自己的“責(zé)任重大”。在作畫的過程中這樣的問題也屢屢出現(xiàn)，比如：不會對折大的紙張并撕開；拓印的時(shí)候容易將墨水弄的到處都是；不會使用常見的工具等等。不過他們的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，很快就解決了這些“麻煩”。
版畫社團(tuán)的這一學(xué)期教學(xué)工作也讓我受益匪淺，在開展社團(tuán)之初我借鑒了大量的文獻(xiàn)刊物，并與我校校情相結(jié)合，制定出適合我們青云湖學(xué)校的一套教學(xué)方案，課前做好一切教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)后做好反思與修改，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行分析，將學(xué)生的作品成果進(jìn)行整體，一方面通過比賽和展覽讓他們建立自信；一方面我將這些作品的照片發(fā)給相關(guān)專業(yè)人士，其中我請教了我的大學(xué)教授，她給我提出了很多見解，也給了我很多了解兒童版畫教育的渠道，給了我很多幫助。
有人問過我怎樣讓學(xué)生對版畫藝術(shù)保持著濃厚的興趣，經(jīng)歷這一年的實(shí)踐我找到了答案，就是版畫藝術(shù)本身。我常常要求學(xué)生成功拓印出三幅版畫作品，你就可以任選一幅你喜歡的帶走，因此學(xué)生就絞盡腦汁的思考如何能一次性拓印成功，自主學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了。有的學(xué)生接受能力較差，時(shí)而有技法掌握嫻熟的學(xué)生給予幫助，兩人專研討論，合作式學(xué)習(xí)也就產(chǎn)生了。有時(shí)學(xué)生的問題讓他們實(shí)在摸不到頭腦并請教我，我會給予稍稍指點(diǎn)和引導(dǎo)，啟發(fā)式教學(xué)自然而然的產(chǎn)生了。我