教育學(xué)會個人工作總結(jié)范文（精選5篇）

教育學(xué)會個人工作總結(jié)范文 篇1

　　20xx市教育學(xué)會在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以提高工作實效性為重點，堅定不移地實施市委、市政府提出的“科教興市”和“人才興市”戰(zhàn)略，積極發(fā)揮學(xué)會指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)教學(xué)的職能作用，創(chuàng)新工作機制，提升教師素質(zhì)，加強科學(xué)研究，推進校本革命，創(chuàng)建高效課堂，完成了本年度的各項工作目標(biāo)和任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

　　一、實施綜合改革實驗項目研究

　　今年，市教育學(xué)會、教育局成功申報和承擔(dān)了河北省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實驗項目，我們以“縣域三級課程優(yōu)化組合研究”為突破口，全面啟動了“教師專業(yè)化成長的管理與培訓(xùn)”、“教研組織和活動模式”、“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)策略的理論與實踐”、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農(nóng)村低齡住宿生學(xué)校生活與存在問題”等7個研究項目，同時，根據(jù)我市實際，又確定了“職業(yè)高中教育教學(xué)改革與發(fā)展機制研究”。確定了40所實驗校，組建了研究團隊，實施了全程管理，現(xiàn)已制定了48個研究方案，舉辦實驗啟動論證會，開展了xx市實驗區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究，為學(xué)校布局調(diào)整、教育質(zhì)量提高等教育決策提供理論依據(jù)和實踐基礎(chǔ)，取得了一定的階段性成果。

　　二、扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革

　　開展了新課程改革培訓(xùn)，組織部分校長、教師先后到山東、上海等地學(xué)習(xí)考察。同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進行了專題講座；開展了國家課程計劃的執(zhí)行現(xiàn)狀研究，了解了學(xué)校對國家課程執(zhí)行情況，找出了問題癥結(jié)，研究了相關(guān)政策，確保了國家課程開齊、開足和開好。同時，加強了校本課程的研究，重點開發(fā)《太極拳》、《書法》、《國學(xué)》等校本課程，開發(fā)了一套符合地域特色的系列化校本課程材料，先后在實驗小學(xué)、實驗中學(xué)、陽邑鎮(zhèn)南西井中心小學(xué)等校召開了課改研討會，分別召開初中、小學(xué)校長論壇，推進了課程改革向縱深發(fā)展。

　　三、強化了高效課堂教學(xué)的指導(dǎo)

　　針對課堂教學(xué)“高耗低效”、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，深入了開展教師、教研教改、課堂教學(xué)，組織會員深入學(xué)校，傾聽教學(xué)意見，展開教學(xué)對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓(xùn)活動，及時發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)的新問題，做好指導(dǎo)工作。先后編寫“通案”3萬余節(jié)，制作優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄像120節(jié)，同時開展了“走進名師課堂隨筆征文”活動，組織教師觀摩名優(yōu)教師課堂教學(xué)實錄，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創(chuàng)一創(chuàng)”等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學(xué)找差距，收到征文560多篇，促進了教師更新教學(xué)理念，初步改變了當(dāng)前教學(xué)中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，提高了課堂教學(xué)水平。

　　四、加強各級教育科研課題研究

　　加強了立項課題的過程管理，對承擔(dān)的河北省教育學(xué)會10項科研規(guī)劃課題，進行了階段總結(jié)，聽取了課題負(fù)責(zé)人情況匯報，觀摩實驗教師專題研究課，查看課題研究檔案資料，并在研究方法上給予幫助和指導(dǎo)。同時優(yōu)化成果管理。認(rèn)真總結(jié)研究成果，今年，有四項教育科研成果獲河北省第五屆教學(xué)成果獎，三項科研成果獲邯鄲市教學(xué)成果獎。同時，通過辦好學(xué)會內(nèi)刊《教育》，開展報告會、展示會、觀摩課、研討會等方式，促進了科研成果的轉(zhuǎn)化，提高了研究的效益。

教育學(xué)會個人工作總結(jié)范文 篇2

　　今年以來，我委嚴(yán)格按照縣委組織部的統(tǒng)一部署，嚴(yán)格執(zhí)行組織部下發(fā)的文件精神，積極認(rèn)真地做好我委領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)工作，現(xiàn)將一年來，我委領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)工作總結(jié)如下：

　　一、大力推進培訓(xùn)干部工作，進一眇加強領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治教育：

　　1、今年以來每一季度舉辦了學(xué)習(xí)《條例》和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展專題培訓(xùn)，共辦班4次。

　　2、建立健全了干部培訓(xùn)備案制度、干部學(xué)習(xí)檔案、完善了干部學(xué)習(xí)制度。

　　3、開展深化“繼續(xù)解放思想、推動科學(xué)發(fā)展”主題教育活動和各種學(xué)習(xí)實踐活動。

　　二、進一步強化領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)

　　1、建立民主生活會測評制度，建立談心談話制度。

　　2、建立領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)狀況定期分析機制和思想政治建設(shè)成效評價機制。

　　3、班子成員帶頭模范遵守各項法律法規(guī)，沒有受到黨紀(jì)政紀(jì)處分。

　　三、建設(shè)務(wù)實、為民、清正廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子

　　1、建立了至20xx年以來年度考核制，在上年度制定《述職述廉制度》和開展了述廉活動。

　　2、加強對實際情況的調(diào)查研究。

　　3、嚴(yán)格執(zhí)行聯(lián)系群眾的.各項規(guī)定，班子成員群眾接待日制度健全，接待中對群眾反映的實際問題有解決、有安排、有布置、有效果，班子成員開展結(jié)對幫扶活動，全年走訪困難群眾、幫扶對象六次。

　　4、建立了領(lǐng)導(dǎo)班子及成員廉政承諾制度。

　　5、建立了至20xx年以來單位干部基本情況檔案和工資資料檔案。

　　四、建立健全選任黨務(wù)公開制度

　　以擴大選人用人的知情權(quán)為重點，深入推進黨務(wù)公開，把選人用人的政策標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法告訴群眾為內(nèi)容干部任用，做到有干部任用考察方案，召開全體干部工作會，記錄、公示通知和公示情況結(jié)果報告單，把選人用人的相關(guān)情況及時反饋給群眾。

　　五、建立健全選人用人定期監(jiān)測報告反饋制度

　　以提高滿意度為價值取向，采取測評、民調(diào)等手段，廣泛征求群眾對干部工作的意見，并及時將選拔任用工作的的關(guān)情況向縣委組織報告?zhèn)浒福�向用人部門通報。

　　六、黨建工作職責(zé)履行情況

　　建立健全黨建工作責(zé)任制，認(rèn)真履行抓基層黨建工作的六項主要職責(zé)。

　　七、黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組建立情況

　　成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持每季度召開一次黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究決定基層黨建工作重要問題，督促完成基層黨建工作各項任務(wù)。

　　八、黨建工作聯(lián)系點的建立及工作開展情況

　　積極幫助聯(lián)系點解決問題、到聯(lián)系點指導(dǎo)開展工作，把聯(lián)系點建成示范點。

　　九、黨建工作調(diào)研制度落實情況

　　組織力量有針對性地開展黨建工作專題調(diào)研。

　　十、基層黨務(wù)公開

　　建立健全并堅持了基層黨務(wù)公開制度。

　　十一、按照“十六字”方針，認(rèn)真做好黨員發(fā)展工作。

　　制定了發(fā)展賞工作年度計劃，實施了發(fā)展黨員票決制、公開制、預(yù)審制、責(zé)任追究制等制度，發(fā)展黨員結(jié)構(gòu)合理、程序規(guī)范、材料齊全。

　　十二、黨員教育和管理工作措施到位，組織活動開展正常。

　　堅持“三會一課”制度，組織活動開展正常，健全賞激勵、關(guān)懷、幫扶機制，做到了“四個一”，妥善解決老黨員、困難黨員的實際困難，加強流動黨員管理，做好流動黨員摸底工作，建立流動黨員管理信息臺賬，及時發(fā)放《活動證》。

　　十三、扎實做好了黨員電化教育工作。

教育學(xué)會個人工作總結(jié)范文 篇3

　　武安市教育學(xué)會在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以提高工作實效性為重點，堅定不移地實施市委、市政府提出的“科教興市”和“人才興市”戰(zhàn)略，積極發(fā)揮學(xué)會指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)教學(xué)的職能作用，創(chuàng)新工作機制，提升教師素質(zhì)，加強科學(xué)研究，推進校本革命，創(chuàng)建高效課堂，完成了本年度的各項工作目標(biāo)和任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

　　一、實施綜合改革實驗項目研究

　　今年，市教育學(xué)會、教育局成功申報和承擔(dān)了河北省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實驗項目，我們以“縣域三級課程優(yōu)化組合研究”為突破口，全面啟動了“教師專業(yè)化成長的管理與培訓(xùn)”、“教研組織和活動模式”、“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)策略的理論與實踐”、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農(nóng)村低齡住宿生學(xué)校生活與存在問題”等7個研究項目，同時，根據(jù)我市實際，又確定了“職業(yè)高中教育教學(xué)改革與發(fā)展機制研究”。確定了40所實驗校，組建了研究團隊，實施了全程管理，現(xiàn)已制定了48個研究方案，舉辦實驗啟動論證會，開展了武安市實驗區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究，為學(xué)校布局調(diào)整、教育質(zhì)量提高等教育決策提供理論依據(jù)和實踐基礎(chǔ)，取得了一定的階段性成果。

　　二、扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革

　　開展了新課程改革培訓(xùn)，組織部分校長、教師先后到山東、上海等地學(xué)習(xí)考察。同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進行了專題講座；開展了國家課程計劃的執(zhí)行現(xiàn)狀研究，了解了學(xué)校對國家課程執(zhí)行情況，找出了問題癥結(jié)，研究了相關(guān)政策，確保了國家課程開齊、開足和開好。同時，加強了校本課程的研究，重點開發(fā)《太極拳》、《書法》、《國學(xué)》等校本課程，開發(fā)了一套符合地域特色的'系列化校本課程材料，先后在實驗小學(xué)、實驗中學(xué)、陽邑鎮(zhèn)南西井中心小學(xué)等校召開了課改研討會，分別召開初中、小學(xué)校長論壇，推進了課程改革向縱深發(fā)展。

　　三、強化了高效課堂教學(xué)的指導(dǎo)

　　針對課堂教學(xué)“高耗低效”、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，深入了開展教師、教研教改、課堂教學(xué)“三大革命”，組織會員深入學(xué)校，傾聽教學(xué)意見，展開教學(xué)對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓(xùn)活動，及時發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)的新問題，做好指導(dǎo)工作。先后編寫“通案”3萬余節(jié)，制作優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄像120節(jié)，同時開展了“走進名師課堂隨筆征文”活動，組織教師觀摩名優(yōu)教師課堂教學(xué)實錄，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創(chuàng)一創(chuàng)”等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學(xué)找差距，收到征文560多篇，促進了教師更新教學(xué)理念，初步改變了當(dāng)前教學(xué)中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，提高了課堂教學(xué)水平。

　　四、加強各級教育科研課題研究

　　加強了立項課題的過程管理，對承擔(dān)的河北省教育學(xué)會10項科研規(guī)劃課題，進行了階段總結(jié)，聽取了課題負(fù)責(zé)人情況匯報，觀摩實驗教師專題研究課，查看課題研究檔案資料，并在研究方法上給予幫助和指導(dǎo)。同時優(yōu)化成果管理。認(rèn)真總結(jié)研究成果，今年，有四項教育科研成果獲河北省第五屆教學(xué)成果獎，三項科研成果獲邯鄲市教學(xué)成果獎。同時，通過辦好學(xué)會內(nèi)刊《武安教育》，開展報告會、展示會、觀摩課、研討會等方式，促進了科研成果的轉(zhuǎn)化，提高了研究的效益。

教育學(xué)會個人工作總結(jié)范文 篇4

　　一、繼續(xù)做好課題申報 加強過程管理 做好”十二五”課題結(jié)題工作

　　年初，向區(qū)社科聯(lián)報送《中級維修電工校本特色教材的開發(fā)與研究》、《“電工電子技術(shù)”的教學(xué)改革研究與實踐》兩個課題，獲批準(zhǔn)立項。

　　3月份,將江蘇省教育學(xué)會課題結(jié)題辦法的材料轉(zhuǎn)發(fā)給有關(guān)課題組。省教育學(xué)會”十二五”立項課題《高中思想政治課教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式關(guān)系的研究》、《農(nóng)村高中學(xué)生厭學(xué)心理傾向成因分析與對策研究》和蘇州市教育學(xué)會“十二五”立項課題《職業(yè)學(xué)校女生正確戀愛觀培養(yǎng)研究》已先后結(jié)題,材料齊全,效果初步顯現(xiàn).

　　9月,全面部署了省、市教育學(xué)會、陶研會“十二五” 立項課題的結(jié)題工作。12月中旬分別在蘇苑中學(xué)和越溪實驗小學(xué)召開了集體結(jié)題會議.蘇州市教育學(xué)會 “十二五”立項課題《具有地方特色校本教材建設(shè)的策略與實踐研究》、《高中思想政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略的研究》和《學(xué)校辦學(xué)特色的傳承與創(chuàng)新實踐研究》,江蘇省、蘇州市陶行知研究會 “十二五”立項課題《秉承香山文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代創(chuàng)新精神的研究》、《單親家庭學(xué)生的問題成因與轉(zhuǎn)化的策略研究》和《幼兒園生活化繪畫教學(xué)的實踐研究》等六個課題設(shè)計比較規(guī)范,目標(biāo)比較明確,有理論支撐,有地方特色,材料齊全,得到專家贊賞,并同意結(jié)題.其他6個課題采用通訊結(jié)題方式結(jié)題.省外校的省陶研課題已向市陶研會申請延期結(jié)題.

　　二、認(rèn)真組織論文、教案評選 努力構(gòu)筑學(xué)術(shù)服務(wù)平臺

　　今年6月底，經(jīng)各校認(rèn)真發(fā)動，積極推薦，教師積極撰寫教育教學(xué)論文191篇，經(jīng)專家評審,一等獎21篇,二等獎76篇,三等獎86篇.并推薦獲獎?wù)撐膮⒓犹K州市教育學(xué)會9月組織的論文評選活動.

　　上半年，組織選送了298篇論文參加江蘇省陶研會第七屆“行知杯”論文競賽活動。獲一等獎 13 篇,二等獎 62 篇,三等獎 102篇.

　　下半年，已組織選送近兩百篇論文參加蘇州市陶研會組織的論文評選。

　　在去年區(qū)教案評選活動的`基礎(chǔ)上，今年初選送了359篇優(yōu)秀教案參加市教育學(xué)會教案評選活動，獲一等獎20篇，二等獎93篇，三等獎113篇。

　　在今年10月發(fā)動的中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教案評選活動中,由于區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)重視,加大了青年教師培養(yǎng)的力度,共收到送評教案近1100篇,目前正在評審中.

　　三、組織教師團隊參加市第三、四屆試題“命、解、評”競賽

　　根據(jù)蘇州市教育學(xué)會《關(guān)于舉辦第三屆試題“命、解、評”教師團隊競賽的通知》，經(jīng)研究并報區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)同意，我會組織6校30個教師團隊90位老師報名參加初賽。去年10月中旬在蘇州新區(qū)一中29個團隊參加了決賽，結(jié)果獲得一等獎2個，二等獎12個，三等獎4個。

　　今年，蘇州市教育學(xué)會第四屆“試題‘命、解、評’教師團隊競賽”活動得到我區(qū)各校熱烈響應(yīng)，又有高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、生物五門學(xué)科29個團隊87位老師報名參加。結(jié)果獲得一等獎1個，二等獎7個，三等獎4個。

　　四、推薦“雙優(yōu)之星”候選人

　　在去年我區(qū)省木瀆中學(xué)王紅霞老師獲得蘇州市教育學(xué)會“學(xué)科雙優(yōu)之星”（論文優(yōu)秀、教學(xué)優(yōu)秀）稱號后，今年我會又推薦木瀆實驗小學(xué)錢 潔老師參評。她的教育論文獲得市學(xué)會一等獎，課堂教學(xué)也已得到市專家的肯定。現(xiàn)市學(xué)會已發(fā)文確認(rèn) 她獲得“學(xué)科雙優(yōu)之星”（論文優(yōu)秀、教學(xué)優(yōu)秀）稱號。

　　五、組織人員參加>論壇 推薦優(yōu)秀陶研工作者

　　根據(jù)蘇州市陶行知研究會的通知,我會組織度假區(qū)中心小學(xué)教科室主任蔣 潔等3人參加”長三角”地區(qū)>論壇;藏書實驗小學(xué)副校長高柏青等5人參加省陶會第七屆”行知杯”優(yōu)秀論文頒獎大會暨>論壇.我會獲得省陶會第七屆”行知杯”優(yōu)秀論文評選組織獎.

　　根據(jù)中國陶行知研究會、陶行知教育基金會《全國陶研、陶基系統(tǒng)”陶行知教育基金杯”評優(yōu)工作方案》的精神和蘇州市陶行知研究會的部署,西山中學(xué)和我會共同提名,推薦顧坤明老師為優(yōu)秀陶研工作者候選人,并由區(qū)教育局上報材料.

　　六、申報蘇州市陶行知研究會和教育學(xué)會先進集體和先進個人

　　年初，蘇州市陶行知研究會發(fā)文公布表彰上一年度蘇州市學(xué)陶的決定，我區(qū)越溪實驗小學(xué)、蘇州太湖國家旅游度假區(qū)中心小學(xué) 、郭巷中心小學(xué)三所學(xué)校和寶帶實驗小學(xué)顧 華 、東山實驗小學(xué)夏云娟 、木瀆實驗中學(xué)孫雅琴三位老師榜上有名。

　　6月底，根據(jù)蘇州市教育學(xué)會通知精神,并報告區(qū)教育局同意,推薦省木瀆高級中學(xué)等8所學(xué)校和我會為蘇州市教育學(xué)會先進集體，30位老師為蘇州市教育學(xué)會先進個人。12月21日,蘇州市教育學(xué)會在公示的基礎(chǔ)上,公布了“十二五”教育科研先進集體和先進個人名單，省木瀆高級中學(xué)、蘇苑高級中學(xué)、江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校、迎春中學(xué)、城西中學(xué)、蘇苑實驗小學(xué)、寶帶實驗小學(xué)、木瀆實驗小學(xué)和我會均入先進集體行列，省木瀆高級中學(xué)宋雯婷等30位老師都是先進個人。

　　我會又申報省教育學(xué)會先進集體.目前正在審批之中.

　　七、做好換屆準(zhǔn)備工作

　　根據(jù)20xx你4月學(xué)會的章程和上級文件精神，我會向區(qū)教育局遞交了換屆的請示。我們將做好準(zhǔn)備工作，以便產(chǎn)生新一屆學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)班子，迎接“十三五”的新任務(wù)，為區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

　　蘇州市吳中區(qū)教育學(xué)會

　　20xx年12月30日

教育學(xué)會個人工作總結(jié)范文 篇5

　　青島李滄區(qū)教育學(xué)會自成立以來，在省、市教育學(xué)會的具體指導(dǎo)下，致力于繁榮全區(qū)廣大教師的群眾性學(xué)術(shù)研究活動，積極開展群眾性的教育科研、教改實驗和學(xué)術(shù)交流活動，搭建多種平臺，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展、服務(wù)、展示的機會。努力探索適應(yīng)李滄區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的教育理論并付諸實踐，為李滄區(qū)教育教學(xué)改革和發(fā)展做出了積極貢獻，被評為山東省教育學(xué)會先進單位。

　　　　一、課題帶動，全區(qū)教科研工作蓬勃開展

　　xx期間，李滄區(qū)教育學(xué)會共承擔(dān)4項省課題，60項市課題，77項區(qū)級課題的管理工作。采取重點課題帶動戰(zhàn)略，為基層學(xué)校和教師搭建科研發(fā)展平臺。

　　其中山東省規(guī)劃重點課題《創(chuàng)建教育品牌與推進李滄區(qū)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的研究》、《經(jīng)典誦讀與區(qū)域?qū)W習(xí)型組織建設(shè)的研究》和青島市重點課題《新課程背景下中小學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究》、《新課程背景下區(qū)域“三三三”教研工作模式的實踐研究》等課題作為研究的重中之重。區(qū)教育學(xué)會積極組織全區(qū)各會員學(xué)校和廣大會員參與各級課題研究，全區(qū)40余所中小學(xué)30多所幼兒園，校校有課題，教育科學(xué)研究蔚然成風(fēng)，科研成果顯著。

　　在五年一屆的山東省第二屆省級教學(xué)成果評比中，我區(qū)課題成果榮獲二等獎。在山東省創(chuàng)造教育研究二十周年紀(jì)念大會上，區(qū)教體局獲得“全省創(chuàng)造教育工作優(yōu)秀組織特別獎”，實驗小學(xué)和青島東川路小學(xué)獲“全省創(chuàng)造教育優(yōu)秀成果”一等獎;青島李滄區(qū)第二實驗小學(xué)等五所小學(xué)獲得“全省創(chuàng)造教育工作優(yōu)秀組織獎”;8人獲“全省創(chuàng)造教育工作先進個人”，1人獲成果評選特別獎;7文章獲優(yōu)秀科研成果獎;50篇論文入選《創(chuàng)造教育：理論實踐與教學(xué)設(shè)計》一書。《漫畫教學(xué)與德育》課題研究，由山東美術(shù)出版社出版了專著，獲省教育學(xué)會成果二等獎。學(xué)會還承擔(dān)了20xx年5月，中央教科所的“教育部重點課題‘有效教研工作機制的理論與實踐研究’開題大會”在我區(qū)召開，我區(qū)的“決戰(zhàn)課堂‘三三三’教研模式”在大會上做典型發(fā)言并得到高度評價，我區(qū)也被中央教科所的課題組確定為全國第一個課題協(xié)作區(qū)，我區(qū)經(jīng)驗在《有效教研》雜志上刊登。

　　20xx年4月，青島永安路小學(xué)、青島四流中路第三小學(xué)、青島第六十二中學(xué)被評為青島市教育管理(教育科研)先進集體;青島李滄區(qū)教體局教研室陳杰等6人被為青島市教育管理(教育科研)先進個人;青島李滄區(qū)教體局教研室姜岱堯主持的課題《新課程背景下中小學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究》等4個課題在青島市教育科學(xué)課題研究優(yōu)秀成果評選中分獲二、三等獎。

　　學(xué)會每年都在全區(qū)會員、教師中進行學(xué)術(shù)論文評選活動，進行學(xué)術(shù)交流。近兩年來，會員們共撰寫了近300篇學(xué)術(shù)論文，其中150余篇在不同刊物發(fā)表或獲獎。xx期，全區(qū)老師平均每年共撰寫1500余篇論文，其中獲獎率高達80%以上。

　　　　二、教改實驗，提高區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量

　　學(xué)會經(jīng)過大量調(diào)研發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的問題主要集中于三個方面：“教師指導(dǎo)的有效性”、“學(xué)習(xí)參與的深度”、“教學(xué)目標(biāo)的達成度”問題突出。倘若教師能把握好教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)組織、教學(xué)活動的有效性就會加強;倘若目標(biāo)當(dāng)堂能達成的話，那么學(xué)生在課后的負(fù)擔(dān)就會減少，學(xué)生就會有更多的時間都入到實踐活動中，就會有更多的自主空間。還有我區(qū)特殊的區(qū)情、校情、教情、學(xué)情都促使我們對課堂教學(xué)進行改革。為切實推進這項工作，區(qū)教育學(xué)會在區(qū)教體局《在全區(qū)中小學(xué)中開展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式實驗的意見》的指導(dǎo)下，依托學(xué)科攻堅基地學(xué)校，組織重點實驗教師隊伍，開展了課堂教學(xué)改革的探索。

　　(一)學(xué)科建模

　　各學(xué)科首先圍繞如何將課程標(biāo)準(zhǔn)與每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，研究如何把課程標(biāo)準(zhǔn)中的大目標(biāo)細(xì)化成教研組、教師可操作的小目標(biāo)，建立了基于課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的基本目標(biāo)，同時下發(fā)每個學(xué)科的《學(xué)業(yè)水平評價標(biāo)準(zhǔn)》，作為學(xué)校教學(xué)管理、教師備課、集體備課、單元達標(biāo)、階段性質(zhì)量檢測的參考。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)科教研員結(jié)合不同課型、不同教學(xué)內(nèi)容、不同年段進行了學(xué)科建模研究，真正引領(lǐng)各學(xué)科教師走上了在教學(xué)論指引下的課堂教學(xué)改革之路。如小學(xué)語文，針對“低中高”三個不同年級段，建立了三種不同操作策略。截止目前，各學(xué)科均建立自己的操作模式，有的學(xué)科建立了3—5種適應(yīng)于不同教學(xué)內(nèi)容的模式，初步實現(xiàn)了課堂教學(xué)從無型到有型的轉(zhuǎn)變。

　　(二)制度備課

　　為保證實驗的推廣，我們從有效教學(xué)的角度實施了制度化備課，把集體的智慧和個人的智慧有機結(jié)合起來。一是“三定三統(tǒng)一”的備課要求，即，集備要做到“三定”：定課時、定教學(xué)目標(biāo)，定測標(biāo)題;“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一單元達標(biāo)計劃、統(tǒng)一教學(xué)案格式。二是個人備課和集體備課有效結(jié)合，提倡“一課三研”的備課方式。三是活用課時教學(xué)案。統(tǒng)一以活頁表格的形式制定教學(xué)案，該教學(xué)案既可以是教師的“教案”也可以是學(xué)生的`“學(xué)案”，具有雙重功能。“教學(xué)活動”分“學(xué)習(xí)活動”和“活動意圖”兩部分，堅持以學(xué)定教的原則，先設(shè)計學(xué)習(xí)活動，對主要學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)應(yīng)注明活動意圖，提高教師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的目的性;強調(diào)寫課后自我評價反思。

　　(三)有效評價

　　課堂教學(xué)評價是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的瓶頸問題，我區(qū)重視集中力量加強了這一方面的研究，完善了“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式下的課堂教學(xué)評價體系，修訂了《李滄區(qū)課堂教學(xué)評價方案》，制定了《李滄區(qū)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，匯編了《課堂教學(xué)評價與紀(jì)實手冊》，并在全區(qū)進行推廣。該標(biāo)準(zhǔn)采用“3+1”的模式設(shè)列。即“教師維度”、“學(xué)生維度”、“師生互動維度”三個維度和“教學(xué)特色”一個層面。在實施過程中要求：

　　①各學(xué)科教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，自覺對照《李滄區(qū)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》備課上課，對每節(jié)課及時進行課后反思。

　　②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部按“三跟進”的要求帶著研究任務(wù)走進課堂，使用《課堂教學(xué)評價與紀(jì)實》手冊記錄教師的課堂教學(xué)，課后根據(jù)《李滄區(qū)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》對教師的課堂教學(xué)進行評價，并提出教學(xué)建議。

　　③各學(xué)科教研員和相關(guān)科室人員要依據(jù)《李滄區(qū)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》加強對教師日常課堂教學(xué)的指導(dǎo)，年末區(qū)教體局組成評審小組，按一定的比例對學(xué)校教師的課堂教學(xué)情況進行抽查。

　　(四)骨干帶動

　　各學(xué)科從確立重點實驗教師開始，開展教學(xué)模式改革實驗，近幾年涌現(xiàn)出大批骨干教師，總結(jié)了“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”有效教學(xué)策略，帶動了全區(qū)教師的專業(yè)發(fā)展。幾年來，李滄區(qū)已經(jīng)涌現(xiàn)出18位全國、省、市優(yōu)秀教師，4位省級特級教師，實現(xiàn)了特級教師零的突破。x年來，8位教師獲省級教學(xué)能手，71位市級教學(xué)能手，先后有8位教師獲得全國學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，迄今為止，在當(dāng)前新課程所開設(shè)的所有學(xué)科的省級比賽一等獎中，都有我區(qū)的教師，舉行過市級以上公開課349節(jié)，3000多篇論文在市級比賽中獲獎，教師的專業(yè)化成長取得了可喜的成績。

　　　　三、經(jīng)典誦讀，創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展提高之路

　　圍繞承擔(dān)《經(jīng)典誦讀與區(qū)域?qū)W習(xí)型組織建設(shè)的研究》省級重點課題，啟動了李滄區(qū)千冊教師教育圖書漂流活動，開展了教師、學(xué)生、家長層面的閱讀情況問卷調(diào)查，組織了“同讀經(jīng)典、共話教育”讀書演講和讀書征文活動，提高教師的人文素養(yǎng)。

　　(一)每周一讀

　　以青島市教科所編寫教師閱讀刊物《每周一讀》為主要藍本，組織全區(qū)教師進行閱讀和學(xué)習(xí)。各校積極響應(yīng)，做到了全區(qū)教師人手一本，成立了各種讀書組織，比如各校的青年教師讀書會、骨干教師讀書會、領(lǐng)導(dǎo)干部讀書會，有學(xué)校甚至把《每周一讀》列為學(xué)校行政辦公會和全校教師會的必學(xué)內(nèi)容。以此為基礎(chǔ)，開展了豐富多彩的讀書展示活動：每年在全區(qū)中小學(xué)教師中開展教師《每周一讀》讀書演講比賽活動，全區(qū)所有學(xué)校都積極推薦教師參加，形成了學(xué)校有演講，區(qū)片有比賽，全區(qū)有展示的讀書演講熱潮。每次全區(qū)大的教育會議，都會安排優(yōu)秀教師做讀書演講展示。區(qū)教育學(xué)活積極推進“十二五”讀書實踐活動的開展，各項工作有序展開。

　　(二)圖書漂流

　　20xx年以來，積極開展青島市教科所倡導(dǎo)的“千冊教育圖書漂流”活動。成立李滄區(qū)教育讀書會，各校發(fā)展2-3名會員，每個會員捐贈1-2本精品教育圖書，區(qū)教研室、教育學(xué)會也捐贈一部分，共計300冊，再把這些圖書在各校流轉(zhuǎn)，以各校的讀書會員為引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)型組織，開展團隊研讀，撰寫讀后感。每所學(xué)校都組織了多個教師研讀團隊，跟教師的讀書演講一同，多次進行團隊研讀比賽，全區(qū)共有30余個團隊共近300名教師參與了團隊研讀活動。每年的教育學(xué)會年會，都有教師個人演講展示、團隊研讀展示，大大推動了我區(qū)老師的讀書熱情。