中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 范文大全 > 工作總結 > 個人工作總結 > 小學三年級班主任的工作總結(通用29篇)

小學三年級班主任的工作總結

發布時間:2024-10-25

小學三年級班主任的工作總結(通用29篇)

小學三年級班主任的工作總結 篇1

  一 、基本情況分析:

  本班共67人,學生基礎好壞不一,兩極分化嚴重。

  經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,F將上學期的語文教學心得體會如下。

  二、主要成績和經驗;

  ( 一)實施新的教法,提高教學的`實效性

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:一是盡量聯系具體的語言環境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優勢,給兒童創設生動活潑的畫面,并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。

  第二,在口語交際中,聯系實際,創設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現象出現。

  第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養,通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我(轉載自第一范文網,請保留此標記。)的發現",不斷引導兒童發現新的識字方法,發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西,并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,自我發現,自我展示,又設有"展示平臺",鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現,從小激發兒童學習的成就感。

  (二)、注意德育滲透,體現語文的情感性

  "新課標"指出:"培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。

  (三) 培養語文素養,體現語文的學科性

  新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此,教師在教學中要充分利用教材優勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性,努力開發語文課程資源,充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,實施了啟發式、討論式教學;注重兒童語文創造潛能的開發,促進兒童可持續性發展

  (四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

  教師要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

小學三年級班主任的工作總結 篇2

  本學期,我擔任三年級x班的班主任,語文數學及校本教學工作,回顧這一學期忙忙碌碌的教學工作,真是感觸頗多,現從以下幾個方面加以總結:

  一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣,F在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

  二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

  (一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。

  三年級是中年級的開始,也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每次作業和考試都有專人負責記錄,兩周評選紀律,衛生,學習,考試的喜報,一個月評選積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。

  (二)通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。

  三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

  (三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。

  三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,每人準備了和課本配套的鋼筆字帖,利用中午自習和在家的時間練習,要求學生認真書寫,并且在課堂中注意提醒,這樣學生的書寫有了改觀。

  三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

  本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

  由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

  2、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  3、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

小學三年級班主任的工作總結 篇3

  作為三年級班主任,面對8--10歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

  一、了解學生,做學生的朋友,樹立威望

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征,了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、班干部隊伍的培養

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。

  干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  三、加強常規訓練

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。

  因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

  四、激發學生競爭意識

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

  1、激發與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

  2、設立定期評價制度:以個人量化的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

  3、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組、小組幫助組員等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

  4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  五、協調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

小學三年級班主任的工作總結 篇4

  今年的詩歌節已經是第五屆了,每一年都是轟轟烈烈,不管是內容還是形式都越來越豐富。我們的策劃和組織也越來越有經驗了。作為一名敏感的班主任,我總是特別重視這樣的活動,因為我深深地明白給學生鍛煉的機會來了,學生展示自我的舞臺有了。學生的成長必須依托這樣的大型活動。因此,很多時候,我有些自討苦吃,甚至小題大做。

  本次詩歌節,歷時一個月,我也整整操心了一個月。但當看到走廊里的獲獎欄上有許多三(3)班同學的名字時,所有的'累都煙消云散了。

  本次詩歌節,我們班有有二十幾個人參與了詩歌節閉幕式的表演。

  兒童詩通訊賽有十二個人獲獎。現場賽三個人也都有作品獲獎展示。

  童詩卡、童詩繪本等也有二十幾個人獲一二三等獎。

  詩歌節征文選送了9篇質量比較高。

  那么詩歌節里,我是如何做的呢?學校已經把舞臺搭建好了,我們老師該做些什么呢?

  首先,充分發動宣傳活動的意義。

  當學校的總方案出臺后,我就利用晨會課在班級里給學生詳細地解讀方案,告訴學生哪些項目是我們三年級學生必須參加的。并講述一些往年詩歌節里的故事,激發學生參與的熱情。然后,我又充分利用校信通這個功能,給家長發信息,希望取得家長的支持。如果有家長電話咨詢,我會不厭其煩地告訴他們活動對于一個孩子成長的重要,鼓勵家長和孩子一起合作,給孩子創造成功的機會。

  第二,力所能及地給予幫助和指導。

  雖然說重在參與,但老師的精心指導絕對是舉足輕重的。如果我們任其自然,也意味著學生獲獎的機會減少,那么成功何來?自信何來?因此,我根據詩歌節活動的安排,利用晨會和班隊課,逐項精心指導。如童詩卡,我先自己制作幾個樣本,再讓學生創作,最后再針對學生作品進行點評,有興趣的同學再重新制作。再如,關于童年生活的童詩創作,我先和學生欣賞一些飽含童趣的童詩作品,讓學生說說從中讀到的故事,再讓學生說說自己的童年故事,然后再嘗試著把這些故事以詩歌的形式記錄下來。學生寫好后,我又選擇了一些優秀的進行修改點評,讓學生明白兒童詩的創作過程,享受創作的樂趣。

  第三,提供展示作品的舞臺。

  能真正進入學校層面的作品也許很少,但我班主任可以給學生創設成功的機會,充分利用班級園地等提供展示作品的舞臺。我們的墻報有一期專門展示學生詩歌作品的。我們的班級小報也有一期是童詩?

  第四,每個人都有機會參與。

  如果只是為了得獎,我可以精心輔導幾個優秀的學生。但我始終是抱著這樣一個目的:讓每個孩子都有機會。所以,不管是童詩創作還是童詩卡制作,我都是要求全員參與。成功是經歷,失敗也是經歷。因此,在最后寫《我參與了詩歌節》的征文時,每個同學都有話要說。這也就是我的目的。

  總之,我讓詩歌節的陽光沐浴了每個人,讓每個人都有了一份別樣的體驗。通過詩歌節活動,我發現,班主任只要用心把一件事做好做實做足了,也就意味著成功了。

小學三年級班主任的工作總結 篇5

  作為三年級班主任,面對8--10歲的兒童,工作更加繁重,小學三年級教師工作總結。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

  一、了解學生,做學生的朋友,樹立威望

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、班干部隊伍的培養

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  三、加強常規訓練

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

  四、激發學生競爭意識

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

  1、激發與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

  2、設立定期評價制度:以個人量化的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

  3、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

  4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。五、協調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

小學三年級班主任的工作總結 篇6

  記得這樣一句話:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生不能做好,則是一個失敗的班主任。

  自作班主任工作以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

  下面是我作為三年級一班班主任的工作總結的內容:

  1、爭當文明班級。

  自開學以來,我努力與學生溝通,通過各種渠道:例如:班會、課下談心、電話交流、放學路上等等讓學生明白“愛,就是共同感受,共同分享,共同成長!痹趯W校組織的各種班級評比活動中,我們都力爭做到最好,無論是在艱苦的訓練中,還是在平時的學習中,我們都有一個共同的信念:做最好的自己,創最好的集體。自開學以來,我們班很少出現違紀現象。

  2、創特色班級。

  我認為,成人比成材更重要,在教育學生的同時,讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發展下去,學生才能成為社會的有用人才。我設計并在班里開展了“五心”活動:忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個人有著密切的聯系,愛班級,就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,幫助同學,遵守紀律,愛護集體等等。通過這樣的教育,同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如:看到校園內有紙屑或果皮之類的雜物,學生都會主動撿起放到垃圾桶里。

  3、有較強的組織紀律性。

  (1)規范自習課的紀律

  自習課:要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習,不準說話,對于違紀的學生處理要嚴,等學生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

  (2)力爭在升旗儀式,課間操和學校的各種大型活動中表現突出。

  在升旗的時候,要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候,要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了,F在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中,我們都力爭做得最好,同學們心里都有一個信念:我要為集體爭光。

  (3)狠抓課堂紀律,養成良好的學習習慣

  要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。由班長每天總結當天的紀律情況。

  4、注重能力的培養和鍛煉

  期中考試后,為了培養同學們的競爭意識,為了給更多的同學鍛煉的機會,我們進行了第二次班干部競選,組成了新的班委會,因為王瑞豪同學學習不錯,可擔任班級衛生委員卻不到位。發現以后,我及時給于調整,讓班內最有責任心的尚夢毅擔任。因為李明輝在班內威信好便擔任班長。調整以后,各負其職,工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。我把課余時間讓給班干部,讓他們組織,管理。這樣,既鍛煉了能力,又樹立了威信。

  5、注重師生的情感交流

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。利用放學后的時間和學生同路談心、交流;從中能知道班內好多不容易發現的問題。及時勸阻,及時解決。學生打架了,我會靜下心來了解情況,把事情教給學生自己處理,往往會有意想不到的效果;用照片來記錄下我們的每一次活動。

  6、和家長成為朋友

  我認為和家長的溝通是很重要的,畢竟,學生是自己的,孩子是家長的。這血緣,這愛是無法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問題都推給家長,把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了,學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長,學生的工作往往更被動,與家長交朋友是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,但愛的方式不同就能導致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃:讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷,談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。

  7、班主任隨想

  當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的,但是,當你的工作取得了成績,看到自己的學生取得了進步,看到那一雙雙求知的`眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產生很大的影響。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

  在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進步。

小學三年級班主任的工作總結 篇7

  一、課堂教學中調動學生學習積極性的策略

  課堂教學中激發學生學習興趣的方法很多,開端引趣就是其中的一種。上課一開始以趣引入,會激發學生強烈的興趣。教師要根據教學內容精心設計課題的引入,教師要把課堂教學變成一種向知識奧秘探索的活動,甚至是神秘的探究活動,一開課就要把學生的興趣勾起來。有位老師講授《五彩池》,在解題之后問道:"五彩池在哪里?誰能說出五彩池有哪些彩?誰能說說為什么池水是五彩的呢?"學生急于到文中尋找答案。這樣的學習活動就使學生學得自覺、主動。這個引言為這堂課奠定了良好的基礎,學生學得輕松自如,學得興趣盎然。開端引趣的方式"設疑"以外,還有"謎語引趣"、"懸念引趣"、"故事引趣"、"小品引趣"等。一節課的開端實在太重要了,它如同在戰斗中選擇一個突破口一樣,輝煌的戰果就是從這里開始的。俗話說,"好的開始是成功的一半",因此,要提高課堂教學的有效性必須重視開端時的趣味性。

  在教學中引導學生參與競爭也是提高學生學習興趣的重要措施。棋迷、球迷們為什么會"迷"呢?因為這里有競爭。如果直接參與競爭更能入迷,"迷"即是高度"興趣"之意。競爭符合學生的心理特點,因而能調動積極性。為了提高學生的積極性,教師要創造條件讓學生在課堂教學之中參加競爭。如果你仔細觀察,學生在競爭中是非;钴S的,連后進生都不甘示弱。在教生字時讓學生比一比,誰認得快,記得牢,誰組的詞多;在朗讀課文時,讓學生比一比,誰讀得有感情,誰領會地深刻;在總結課文時,比一比誰的發言有創意。比賽的形式可以是以學生個體為競爭對手,也可以是以小組為單位成為競爭對手等等。

  刻意求新,同樣能激發學生的興趣。喜新是人的共同心理,好奇更是青少年突出的心理特征。我們的學生最煩教師教得千篇一律,語文課每次是作者介紹、時代背景、劃分段落、歸納中心、總結寫作特點等等。教師要調動學生的積極性,就要結合教學內容采取靈活多樣的教學方法,求新求奇。一位老教育工作者說:必須使你的每一節課有點新東西哪怕只是一個新詞匯。抓住學生求新心理,不斷在學生面前展現那個燦爛的知識新天地,你就會受到歡迎。在我們的課堂教學中,教學的方式方法要盡量多一些,活一些。講述、讀書、討論交替進行,千方百計地讓學生在學習過程中感到有新意,有新意就能興奮起來。只有興奮性腦力勞動,才會使學習過程本身出現美妙的境界,就好象步入百花盛開的花園到處能夠聞到芳香,又好象是品嘗了醇香的美酒,充滿了醉意。學習的這種境界能使學習者產生無窮樂趣。教師要想方設法使每一堂課都有"新意"。講戲劇未嘗不可以演一演;講詩歌不妨舉行個朗誦會;范讀時不妨放一段錄音新的方式可以引起學生濃厚的學習興趣。

  聯系生活實際,激趣的效果也是相當明顯的。有一次,我剛要講課,外面忽然雷聲大作,大雨夾著冰雹從天而降,學生都往外看。我看到大家無心聽課,靈機一動,就干脆請同學們站起來,趴在窗戶上看雨景,隨即我說:"同學們,誰能一邊看雨景,一邊說出一些貼切的描寫雨景的詞句?"學生們高興極了,看看說說,邊看便說,課堂上妙語連珠,什么電閃雷鳴、烏云壓頂、傾盆大雨、雷聲隆隆幾分鐘上了一堂精彩的口頭作文課。這樣即使學生的好奇心理得到了滿足,又激起了他的表達欲望,口頭能力的培養水到渠成。

  學生對學習有濃厚的興趣,就能喜歡學習,上課能積極參與,精力集中,在學習過程中能自覺學習,能提出各種疑難問題,勤于請教;能積極參加學習小組的討論研究,設法解決有一定難度的題目,并且主動地尋找具有挑戰性的學習任務,他們的學習目標已不是為了分數,而是切切實實地掌握和運用知識。

  二、課堂教學中發揮學生主體作用的策略

  學生是課堂教學中的主體,即以學生為本,發揮學生的學習潛能;學生是課堂學習中的主人,在課堂教學中,學生主動參與學習過程、實踐過程,教師的作用則是隱性的,是為學生的學習服務的。在課堂教學中,應積極發揮學生的主體作用。原因有三個方面:一是引導學生自我發展的教育是中國教育轉型時期對教育模式的一種探索,它以引導學生主體逐步按照社會方向學會自已、教育自已、自己發展自已為核心。它的最終目的是引導學生自我發展成為馬克思所說的具有人的類本質"自由自覺的活動",它將建立起把服務祖國人民與實現自身價值相統一的教育機制。二是當前教學的主流是強調學生的"主動發展"。"主動發展"的內涵是學生具有較強的學習主體意識,有較高的成就動機;熱愛學習,求知欲強,能發揮主觀能動性,積極參與教學活動;學會學習,有較強的自學能力和良好的學習習慣,能主動地規劃自己的學習任務和發展方向。三是在教學過程中,教師的教育對象是學生,是能思考、能活動的人。學生是學習的主體,學習的主人,學生學得好壞取決于他們的主觀努力和能動作用。教育者的種種努力,都是為使受教育者知道應該怎么學,都是為了使學生愿意學、喜歡學、主動學。

  怎樣才能在課堂教學中發揮學生的主體作用呢?

  第一,教師親和學生,學生爭做主人。在課堂教學活動的起始,教師首先必須成為學生的良師益友,以真摯的情感,真誠的語言創設情景,激發喚起學生強烈的主人意識,讓學生明白這節課的學習內容是什么,讓學生一起訂一個所要達到的目標。當學生認識到自己既是學習活動中的一員,更是學習活動的主人時,他就會把自己的學習行為與整個課堂教學活動聯系起來,把課堂教學活動看成是自己應積極參與的活動。學生主人意識越強,他的學習參與意識也就越強,越能克服種種障礙和阻力,去實現確定的目標,變"要我這樣學"為"我要這樣學",學生由被動變成主動,教育的可接受性也就越大。

  第二,教師解放學生,學生勇于實踐。要讓學生成為主體,就要真正地解放學生,而不要用考試、作業壓學生,逼得學生在教師定下的框框里不敢出來。課堂內活而不亂,活而有序。有時看起來很亂,但那是在討論問題,而不是打鬧。有時很安靜,那是在聽講,是在做題。教師管理井井有條,既有民主又有集中,該活的時候活得起來,該靜的時候控制得住。我們都知道,學習是一種由外在活動到內部吸收的過程。學習中的外化過程,是學生動口的過程,更是一個動手動腦的過程。學生把所學的知識,經過頭腦的加工,然后說出來、寫出來、畫出來、演出來、做出來,這就是我們常說的"實踐"。學生通過實踐,借助一定的操作技能,使主觀見之于客觀物質世界,使之在實踐中完成學習過程。

  第三,教師妙用非智,學生激活課堂。非智力因素是動機、興趣、情感、意志、性格等心理特征的總稱。如果說,智力因素是人們認識客觀事物的工作系統,那么非智力因素就是人們認識客觀事物的動力系統。在教學中,非智力因素的動力作用對于促進學生學習能力的形成、智力的發展有著非常重要的意義。因此,促進學生主動發展的教學策略把激發學生的非智力因素即更好地調動學生的內在驅動力放在首位,重點培養學生較高的學習動機,激發濃厚的學習興趣,養成頑強的學習意志和良好的學習習慣。首先,妙用肯定和獎勵的評價方法,能使課堂"活"起來。因為獎勵具有促進的力量,促進學生努力向前,讓學生發現自己學習上的`進步,不斷獲得學習預期的滿足。其次,妙用競爭方法,也能使課堂教學"活"起來。因為適度的競爭有助于激發學習熱情。競賽可以采取自己和自己競賽的方法,即爭取今天的學習要比昨天好,不必和別人比,只求自己的進步;也可以暗中選某一同學為目標,在學習上同他比賽;還可以采取集體競爭的方法,組成班與班、組與組的競爭,在競爭中激發互幫互學的團結協作精神,這樣可以最大限度地減少競爭所帶來的負面影響。再次,妙用情感因素,同樣能使課堂"活"起來。我們應該建立互尊互愛、民主平等的師生關系,學校是滿足學生需要的最主要場所,學生到學校里學習和生活,主要的需要是自尊和歸屬。因此,教師要真誠地愛每一個學生,更不能歧視差生,班級要形成關心理解的親密和諧的關系,讓學生在班集體彼此尊重、共享快樂,從而真正滿足主體的最大需要。

  第四,教師運用策略,學生實現目標。活動性策略在小學語文課堂教學中也是常用的策略。所謂活動性策略就是在教學活動中,充分挖掘教學中的活動因素,創設學生積極主動、自覺參與的課堂環境,開放的課外發展環境,使學生在充分的活動中主動參與、主動思考、積極探索。它是促使學生認知、情感、行為目標的統一協調、主動發展的教學策略,其核心是努力創設一種有助于學生主動參與的學習環境,讓學生在活動過程中實現教學目標。具體實施的方法有:組織多種形式的課堂教學交流、辯論、競賽等,達成教學目標;組織學生通過實驗、制作、動手操作活動,嘗試錯誤和成功,進而完成學習任務;指導學生參加各種形式的認知活動,創新活動,各種內容的實踐活動,培養并發展個性特長。

  三、課堂教學中組織學生運用各種形式學習的策略

  在課堂教學中,學生的認識內化成行為的具體表現是學生主動參與學習。主動參與,即主體參與認識的行為實踐不是被強制的、勉強的、被動的,而是自覺的、積極的、主動的。如果學生主動性越明顯,課堂教學的有效性就越大,越表明良好學習習慣的形成。因此,我們應創設情景給學生以主動施展才能的平臺,促成學生主動參與課堂教學的全過程。所以,我們教師應該精心組織學生各種形式的學習活動。首先,鼓勵學生自主學習,勤思多問。"學以思為貴"。愛因斯坦說:"學習知識要善于思考、思考、再思考,我就是靠這個學習方法成為科學家的。"牛頓說:"如果說我對世界有些微貢獻的話,那不是由于別的,而只是由于我的辛勤耐久的思索所致。"可以說,一切有成就的人都善于思索,都有好思的習慣。教師在指導學生學習時一定要注意多啟發,多反問,不要包辦代替,要鼓勵他們想問題、提問題、鉆研問題,F在有些學生不但手懶,腦子也懶,有一點難題就想問,總想依賴別人。學生一看題目較難尚未好好琢磨就去問老師,這時候如果老師鼓鼓勁,學生仔細一分析,可能就想出來了。如果鼓勁還不行,老師可以給學生指思路。要根據學生所提的問題教給學生思維方法。

  學問學問,又學又問。問是讀書的鑰匙,是思考的起點,是深鉆的體現。宋代朱熹說過:"讀書無疑者須教有疑。"明人陳獻章說:"小疑則小進,大疑則大進,疑者覺悟之機也。"凡是學生都善于提問題,而學習差的同學往往提不出什么問題,他們對學習不精心,囫圇吞棗,即使發問也不愿深入的思考,因此往往似懂非懂。當然好問也應有一定方法,也是需要培養的,好問不等于胡問瞎問。好問首先要問自己,要多給自己提幾個問題,多問幾個為什么。不要盲從,別人的答案究竟對不對,還要經過自己思考、鑒別。將別人的答案同自己原先的想法對比一下,想一想自己與別人的差別,從而發現自己思維的毛病,學習人家思維的方法。只有學生自己會思、會問、會學的基礎上,才有可能與別人合作交流,也只有在學生個體的潛力得到發揮時,課堂教學才變得有效。

  其次,提倡學生合作學習,取長補短。在學習過程中,往往會遇到新問題需要解決,當學生獨立思考后還是解決不了,是知難而退,是指望老師講解,還是有意識地尋找伙伴,共同合作解決,這需要教師有意識地引導。"合作學習"把學習中遇到的問題放手在小組內討論,尋找解決策略,教師所做的正是培養學生合作意識的工作。在小組合作學習、交流中,學生要發言,要聽取同學的意見,在評價中要當小老師,這樣,學生參與的量和質都得到了提高,主體地位更加突出。課堂教學中,合作學習的時機是很多的,可以在學習新知識的過程中展開"合作學習"。不少新知識是在舊知識的基礎上發展起來的,學生進行自主學習后,大部分能解決問題,只要讓學生同桌交流一下自己的想法,教師稍加點撥即可,節約大量時間,讓學生在練習中鞏固發展。對于實踐性較強的內容,要強調學生動手操作,而且要引導學生在相互合作下進行,使學生互相幫助、促進、檢查。教師要投入到小組中,以一名探索者的身份出現,提高學生積極性。教師也可以在練習的過程中展開"合作學習"。小學生的思維比較單一,題目形式稍有變化往往會影響解決問題方法的選擇,甚至失誤。設計一題多想,同一問題多種解決等,在學生獨立解決的基礎上,然后組織小組討論、辨別、交流,有利于解決問題,有效地提高課堂教學效率。

  第三、引導學生探究學習,不斷完善。作為教師就是要創造條件讓學生在大組的交互影響中使自己的個性的優勢得到充分發展。在共同的學習活動中,學生能用優勢去克服劣勢,取人之長,補己之短?傊,課堂教學是一門很深的學問,具有極強的藝術性。影響課堂教學的因素也有很多,如教師的因素,學生的因素,教材的因素,以及課堂環境的因素等等,為了提高課堂教學的有效性,我們必須以教學理論作指導,經過自己的不斷實踐,不斷總結,不斷完善和創新,熟練地運用課堂教學的有效性策略,真正提高課堂教學的質量,提高學生學習的質量。

小學三年級班主任的工作總結 篇8

  班主任是一個神圣的工作,本學期,我擔任三年級(3)班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的全力配合下,各項工作均開展順利。我主要從以下幾方面努力的:

  一、基本情況

  本班共有學生57人,其中女生27人,少數民族35人,少先隊員57人,大多數來自較邊遠的少數民族地區。由于基礎掌握力度不夠,對知識的接受能力和理解能力較差,但學生思想端正,學習的積極性很高,對知識的渴求十分強烈。

  二、工作總結

  (一)、教育教學工作

  1、認真學習了新課程標準的內容,嚴格執行素質教育新理念,并貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。

  2、學習了語文教育教學新方法,新理念。在教育教學中做到了以“學生為主,教師為輔”觀念的轉變。

  3、加強學生的思想教育,轉變學生的觀念,在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育,達到預期的教學效果。

  4、認真學習語文教師職責,認真備課,認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來,同學們的作文進步很大。

  5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動,學生積極大膽發言,不斷提出新的問題,培養學生自主創新學習的新方法。

  (二)、培養班干部

  班干部是班主任的得力助手,是同學們學習的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心,于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強,同學們也都服從他們管。一學期以來,事實表明,他們是個合格的班干部,管理同學比較盡心,同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

  (三)、加強思想教育

  學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發,加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

  1、樹立榜樣,在本期中,我將針對學生的學習能力較低這一實際情況,采取以閱讀使其進步的方法,加強對學生的訓練,使學生學習能力得到提高。

  2、加強了與學生的思想交流,激發了其上進心,進而取得了較好的教育教學效果,提高學生的學習成績。

  3、實行了“一對一”的幫助措施,讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生,最終達到了共同進步的教育目的。

  4、采用了分層次管理的方法,把班上的學生根據不同的愛好和習慣,分成了不同的小組,重點分類輔導和發展其特長,做到了因材施教。

  (四)、積極開展豐富的文體活動

  1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動,讓同學們端正了思想,明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織,是黨的強大后備生力軍。

  2、培養了他們的綜合能力,培養愛國、愛黨、愛集體的思想素質,處處樹立先鋒模范作用。

  3、在開展少先隊活動時,給同學講解了少先隊組織的優越性,特別是對于非少先隊員,向他們宣傳少先隊組織的先進性,鼓勵他們向少先隊組織靠攏。

  4、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動,豐富了學生的課余生活,增強的學生的參與意識,在活動中,學生敢于表現自己,積極投身于活動中,取得了較好的成績。

  5、學生思想端正,品德較好,我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中,多次獲“優秀班級”稱號,增強了學生榮譽感,提高了學生學習積極性。

  (五)、差生轉化工作

  關心、鼓勵差生,用好學生帶動差生。本班優生少,學困生多,為了能更好地輔導學困生,我實行“小老師”責任制,組織一帶一或一帶多的學習小組,及時表揚平時有進步的學生,包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味,感覺到同學們羨慕的眼光,以增強學習的自信心,正確地認識和評價自己。經常跟差生交流,讓他不經意間說出自己的想法和做法,這時候就可以幫助他,形成一點點壓力,好象老師在關注著他,他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

  (六)、做好家訪工作

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。

  三、存在的不足:

  我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績,但仍有很多不足之處需要改進,在工作中還有很多缺陷,本班將在以后的工作中,揚長避短,力爭把工作做得更好。

小學三年級班主任的工作總結 篇9

  本學期我擔任三年級班主任及數學教學工作,在各位領導和同事的熱心指導和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校布置的各項任務,在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結。以下是我對本學期的班主任工作進行回顧與總結:本學期我擔任三年級班主任,一學期的工作使我認識到,作為一名班主任,除了要維持好正常的教學秩序,保證同學們良好的學習環境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況,F在班級情況穩定,大部分學生學習氣氛濃厚,能做到同學之間互幫互助,在各項活動中表現突出。

  良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件,那么,如何才能形成良好的班風呢?關鍵就是抓好班級的常規管理。

  一、細致全面,雷厲風行是建立良好班風的保證

  班級工作十分瑣碎,所以作為班主任應該在學校大方向的指導下,結合本班級的實際情況,對學生全方面的教育。平時抓好學生的行規、禮儀、孝敬、安全、衛生、三姿勢、三靜、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。做好學生的爭章工作,出好每月一次黑板報,播好每次輪到的周三紅領巾廣播,組織好每次輪到的周一升旗儀式,組織學生積極參加學校組織的各項活動,完成了大隊部要求的一次中隊會。

  二、學生自主管理是建立良好班風的手段

  俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級管理者,要想管理事半功倍,必須充分發揮班干部的作用。教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監督作用。

  三、樹立榜樣,融入情感、適時表揚是形成良好班風的感情基礎

  學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題),學生都會比較,并作出仿效。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象,注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如:要求學生早到校,自己必須比學生早到,要求學生要有禮貌,自己先主動向學生問好。要求學生寫好字,自己必須認真寫字。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系,所以為了防止與學生之間產生隔閡,在實際管理中注意融入情感,平時關心學生的學習、生活,和學生和睦相處,和他們適當談話,使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。當發現學生有進步時,一定要適時表揚,給予鼓勵。這學期,個別差生就有明顯的進步。

  以上便是我本學期的工作總結,不足之處也有很多。如:學生的行規、衛生抓得不夠好,部分學生的家校聯系做得不夠好。我今后一定會再接再厲,努力工作,把班級的管理工作做得更好。

小學三年級班主任的工作總結 篇10

  本學期我繼續擔任三(5)班的班主任兼語文教學工作,在學校領導的指導下,經過全班師生一學期的共同努力,同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律,逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發展,F就本學期的工作總結如下:

  一、常規教育方面:

  三年級的學生,對于學校的日常生活和學習已經比較適應,每一項規章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點、小一點、實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此,本學年我從以下幾點入手:

  1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。并對表現不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。

  2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會,加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

  3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。如:對于學生的書寫讀的姿勢,我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

  二、班級紀律方面

  一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:

  1、課堂紀律

  首先,師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

  2、課間紀律

  課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展"跳繩、做游戲、踢毽子"等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

  三、衛生方面

  講究衛生很重要。俗話說,病從口入。整理好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。

  1、個人衛生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌洞勤清,物品勤擺,兩操勤做。

  2、班級衛生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵。同時利用花草美化環境,并進行愛護環境和花草的教育。

  四、班干部的培養方面

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

  五、其他方面

  還給孩子們一個金色的童年。班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級繼續開展各種活動。在這些活動中,大力推出新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。通過一學年的努力,我們班在本學年里被評為“縣級優秀班集體”。

  總之,經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改進,努力提高自己的班級。

小學三年級班主任的工作總結 篇11

  每學期開學初,我都會利用第一節課與學生進行充分地交流,一方面了解學生,拉近距離,另一方面訓練學生口語表達能力。

  今年由于工作調動,我到了建寧小學,接三年級(5)班語文兼任班主任,一切都是新的開始。

  開學第一天,我像往常一樣,微笑著走進教室,簡單地師生問好后,我設計了這樣一個活動:每個同學設計一個簡短的自我介紹,內容圍繞姓名、性格愛好、特長等方面,先同桌交流,后上臺示范。

  經過幾分鐘的準備,交流開始了,首先從我開始,我大大方方地說道:“我姓王,名小云,像云一樣喜歡自由、民主,性格開朗,喜歡與孩子們交朋友。

  平時愛好看書、運動、擅長寫作,以后可以隨時為愛好寫作的'同學提供幫助。

  剛到建寧,希望能和每一位同學都成為好朋友!”說完,教室里響起了熱烈的掌聲。

  接下來孩子們陸續上臺發言,剛開始還不好意思,說著說著氣氛便熱烈起來,原本陌生的面孔在交流中熟悉起來。

  這樣的情境,不僅增進了孩子們之間的友誼,也讓我在很短的時間內對每一個孩子有了一個初步地了解,更為他們日后與人交流起到拋磚引玉的作用。

小學三年級班主任的工作總結 篇12

  班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但卻蘊含著重大好處。我在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,主要做了下面幾方面的工作::

  一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。

  我覺得只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就必須能教育好孩子們的。

  二、加強學生思想教育,培養學生的良好習慣。

  學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成,務必從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,個性是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業,做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯系家長,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。之后,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生此刻改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。

  本學期,透過我班全體師生的共同努力,己經構成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面潛力比較差,自我約束力不強,學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

  總之,小學班主任工作的資料是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,是完全能夠干得十分出色的。

小學三年級班主任的工作總結 篇13

  光陰似箭,歲月如梭,一轉眼,本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。這一學期,我主要從以下幾方面總結:

  一、班級現存問題:

  我們三(4)班這學期共49位學生,其中男生26人,女生23人,全是老生。大部分學生在紀律、學習等方面表現良好,如黃子萱、饒夢雪、楊政、邱雅倩等等,但存在的小問題也比較多,主要有:早讀不喜歡開口,如周雅琪、趙芯悅、吳海濤、邱米瑩等。小部分孩子不注意個人衛生,不會整理自己的學習用品;不愛惜文具,隨意損壞或丟棄文具。如李奧、謝智飛、吳海濤等,課前準備不充分,發言不夠積極,聽課堅持不到十分鐘便動來動去,左顧右盼。如:黃家發、吉宇納,邱米瑩等;有的同學上課極易走神。作業字跡不工整,尤其是家庭作業,粗枝大葉、馬虎了事,審題不清,又不愿自己檢查。如張鎮濤、吳海濤、李奧、周雅琪、吉宇納等等;班干做事沒有起表率作用,嚴重缺乏獨立自主的能力。如郭蘇翰等等。

  二、針對以上情況,我主要做了以下幾方面的工作:

  1、加強習慣教育:一是衛生習慣方面,面對班級整體“臟亂差”狀態,我首先成立了“衛生執行隊”,成員有陳雪、郭蘇翰、饒夢雪、黃子萱、王萌晨。為了更好的管好紀律,班級也競選出了五位“值周班干”,成員有陳雪、郭蘇翰、黃銳淇等。他們每天早讀前、早讀、午休前、午休輪流值日,結對子行動。紀律監督員課下負責管好紀律及安全工作,并做好記錄;清潔小分隊成員分別在大課間和午間查看班級衛生,若有不好,便立即提醒當天值日生及時清掃干凈。在這些小助手的幫助下,很多孩子的衛生逐漸趨于好轉。二是學習習慣方面,我首先從課堂入手,設立小組和個人比賽,誰課堂表現好,就給小組或個人加上一到三顆不等的紅星,以此積累,每星期評講一次,前三名的給予鼓勵和物質獎勵,這樣大大提升了孩子的學習積極性,基本形成了良性循環的學習氛圍。三是飲食習慣方面,大多孩子都是獨生子女,在校吃飯挑食現象比較嚴重,因此,我要求學生每天排好隊去食堂吃飯,用餐不許大聲說話,不許浪費食物,更不許挑食。目前很多孩子的飲食習慣大有改觀,如,戴鈺婷、劉冬陽等。

  2、加強集體主義教育。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,如講故事比賽、《弟子規》誦讀、數學口算比賽等等。這些活動不但增強了學生的集體榮譽感,還使學生得到了很好的鍛煉。

  3、學習重要性教育:一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;如吉宇納、周雅琪、彭錦慧、吳海濤、邱米瑩等。我從英語老師那里理解到這幾個孩子經常是不完成家庭作業的,針對這些問題,作為班主任的我,先找到孩子們談話,讓他們自己意識到自己的問題已經比較嚴重,接著是跟這些孩子的家長聯系溝通,讓家長也了解到自己孩子在學校的情況,注意家校配合教育,才能取得成效。最后這些孩子在長時間的教育下,都有一定的改進,但還需堅持不懈的努力才行。二是注意對他們的教育方法,采取鼓勵與表揚相結合的方式,讓孩子在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態度粗暴。三是多與孩子交流,常跟他們說一些成功人士的事跡,樹立榜樣的作用,讓他們更加明確自己的學習目標,增強學習動力。后半學期以來,張琪琪等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

  4、加強家校聯系。如遇孩子作業連續幾次拖拉,或考試態度極不端正,學習不夠穩定等情況,我便及時聯系家長,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,并通過家長會提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。如邱米瑩、張琪琪、楊浩等。

  三、努力把特色班級搞好,彰顯學校教育特色

  本學期,我緊跟學校步伐,根據學校指導思想,我們三年級四班在課程改革的匯報演出中要排練結尾舞,結尾舞看似簡單其實不簡單,因為三年級三個班都要參加這個節目,人數比較多,這給排練節目增加了一定的難度;另外,我們四班的男生還要和三班的男生一起排練《功夫小子》,因為時間比較緊急,且又要排練結尾舞。但我們班的孩子不畏艱難,老師們也認真跟班,最后孩子們都把這兩個節目成功地演出了,獲得了陣陣的掌聲。孩子們真棒!

  總之,本學期,雖然通過我班全體師生的共同努力,己經形成一個具有較強凝聚力的班集體。但仍還存在很多問題,有待于下學期進一步的改善。如:

  1、班上學習被動的、不按時完成作業的情況還未能全部根治,這是個巨大的工程,需要每學期堅持不懈的努力!如:吳海濤、李奧、周雅琪等。

  2、班上自理能力較差的孩子、家長包辦過多的情況還有,這方面,班主任還需多下功夫。如吳海濤、李奧、謝智飛等。

  3、班干的積極、負責性還需加強。有的班干當班干太久,已經滋長了貪玩、帶頭玩的壞習慣。如郭蘇翰、黃銳淇等。

  總之,這學期我的班主任工作有得也有失,孩子們的常規、學習習慣等還需加強。但我不會灰心,會吸取經驗。在以后的工作中,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

小學三年級班主任的工作總結 篇14

  今年的節已經是第五屆了,每一年都是轟轟烈烈,不管是內容還是形式都越來越豐富。我們的策劃和組織也越來越有經驗了。作為一名敏感的班主任,我總是特別重視這樣的活動,因為我深深地明白給鍛煉的機會來了,學生展示自我的舞臺有了。學生的成長必須依托這樣的大型活動。因此,很多時候,我有些自討苦吃,甚至小題大做。

  本次詩歌節,歷時一個月,我也整整操心了一個月。但當看到走廊里的獲獎欄上有許多三(3)班同學的名字時,所有的累都煙消云散了。

  本次詩歌節,我們班有有二十幾個人參與了詩歌節閉幕式的表演。

  兒童詩通訊賽有十二個人獲獎,F場賽三個人也都有作品獲獎展示。

  童詩卡、童詩繪本等也有二十幾個人獲一二三等獎。

  詩歌節征文選送了9篇質量比較高。

  那么詩歌節里,我是如何做的呢?學校已經把舞臺搭建好了,我們老師該做些什么呢?

  首先,充分發動宣傳活動的意義。

  當學校的總方案出臺后,我就利用晨會課在班級里給學生詳細地解讀方案,告訴學生哪些項目是我們三年級學生必須參加的。并講述一些往年詩歌節里的故事,激發學生參與的熱情。然后,我又充分利用校信通這個功能,給家長發信息,希望取得家長的支持。如果有家長電話咨詢,我會不厭其煩地告訴他們活動對于一個孩子成長的重要,鼓勵家長和孩子一起合作,給孩子創造成功的機會。

  第二,力所能及地給予幫助和指導。

  雖然說重在參與,但老師的精心指導絕對是舉足輕重的。如果我們任其自然,也意味著學生獲獎的機會減少,那么成功何來?自信何來?因此,我根據詩歌節活動的安排,利用晨會和班隊課,逐項精心指導。如童詩卡,我先制作幾個樣本,再讓學生創作,最后再針對學生作品進行點評,有興趣的同學再重新制作。再如,關于童年生活的童詩創作,我先和學生欣賞一些飽含童趣的童詩作品,讓學生說說從中讀到的故事,再讓學生說說自己的童年故事,然后再嘗試著把這些故事以詩歌的形式記錄下來。學生寫好后,我又選擇了一些優秀的進行修改點評,讓學生明白兒童詩的創作過程,享受創作的樂趣。

  第三,提供展示作品的舞臺。

  能真正進入學校層面的作品也許很少,但我班主任可以給學生創設成功的機會,充分利用班級園地等提供展示作品的舞臺。我們的墻報有一期專門展示學生詩歌作品的。我們的班級小報也有一期是童詩專刊。

  第四,每個人都有機會參與。

  如果只是為了得獎,我可以精心輔導幾個優秀的學生。但我始終是抱著這樣一個目的:讓每個孩子都有機會。所以,不管是童詩創作還是童詩卡制作,我都是要求全員參與。成功是經歷,失敗也是經歷。因此,在最后寫《我參與了詩歌節》的征文時,每個同學都有話要說。這也就是我的目的。

  總之,我讓詩歌節的陽光沐浴了每個人,讓每個人都有了一份別樣的體驗。通過詩歌節活動,我發現,班主任只要用心把一件事做好做實做足了,也就意味著成功了。

  時間過得真快,轉眼期末又到了;仡櫛緦W期的班主任工作,辛苦有加,但收獲頗多,從學生的成長進步中,我感到工作的樂趣。在本學期,我具體做了以下幾項工作:

  1.在開學初,我在要求學生在學好文化課的同時,還要加強自身素質鍛煉和品德修養,作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發,加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標,然后向著這個目標努力。

  2.養成習慣的培養。開學初,我要求學生認真學習校規和班規,從小事著手,嚴格按照學校的規章制度來要求自己,把學校當成自己的家,不做有損學校榮譽的事情,不對學校的公共財產進行破壞,不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

  3.選一個得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,一個班長要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這個同學品學兼優,在同學中比較有威信,于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張新林同學為班長。這個孩子不但學習好,而且自我約束能力比較強,在同學中的威信挺高,同學們也都服他管。一學期下來,事實表明,他是個合格的班長,管理學生比較盡心,同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

  4.獎懲分明。教師明確地告訴學生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動一言一行,我心里都有數。作為一個合格的班主任,要善于發現學生的閃光點。對好的,大加表揚,讓學生多發揮自己的優點。做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現之時,不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生,不計較學生是否犯過錯誤,在教師的眼里沒有優差之分,不以學生的過去評價未來。對后進生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學生坐在一 起,多提問多交流,促其不斷進步。

  5.上好每一節班會課。在班會上,對一周情況做一個總結,要注意的問題要強調,需改進的地方要討論。不搞形式主義。

  6.多和家長聯系。了解學生不同的家庭背景,并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯合,共同提高教學質量。

  總之,一個合格的班主任,就要處處為班級著想,為孩子著想,一句話"為了孩子的一切,為了一切孩子。"

小學三年級班主任的工作總結 篇15

  良好的班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

  一、以身作則給學生做榜樣

  班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。所以班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。

  俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。

  比如,要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。

  每天及時把作業批好,讓學生也養成今日事今日畢。為此,我平時不僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業。

  而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學生早到校,一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習,每天到學校就跟同學一起打掃教室。這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。

  二、培養學生的良好習慣。

  (1)培養學生遵守紀律的習慣。

  毛澤東主席曾經指出:“紀律是執行路線的保證!痹趯W校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的班風量化評比,經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。

  平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里定下班規,要求學生執行學校的行為規范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。

  經過一個學期的努力,班里有百分之九十幾以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

  (2)培養學生文明禮貌的習慣。

  要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。

  在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經看到:在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

 。3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

  現在,在教育報刊上,經常提到“要改革課堂教學,調動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。

  如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。

  這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

  三、培訓班干部。

  要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開學初我就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,去管理他人才能服從。

  如了解到某個干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經過兩個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班里威信也高。

  四、做好家訪工作。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。

  以前有同學在校外經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的行為規范了。

  五、注重家校聯系

  該學期,為了更好的與家長配合,我召開一次家長會,主要是針對家長在孩子三年級這個轉段期間,如何協助學生學習和支持學校工作的,并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”,交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發。另外,還與家長聯系,取得家長協助,特別是那些頑皮的同學更是得到了家長的共同管教。

  六、積極參加學校的各項活動

  集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,校慶活動,鼓號隊,民樂隊,合唱隊,田徑隊,舞蹈隊,都有我們班孩子的身影,學校開展一些跟教學有關的活動,如:成語、筆算算比賽等,也有都去了年級段第一的好成績。

  各科成績也交了滿意的答卷,不但展示學生各方面的才能,發展個性,也逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

小學三年級班主任的工作總結 篇16

  一、培養學生的良好習慣。

  (1)培養學生遵守紀律的習慣。

  在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的班風量化評比,經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里定下班規,要求學生執行學校的行為規范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,班里有百分之九十幾以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

  (2)培養學生文明禮貌的習慣。

  要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經看到:在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

  (3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

  現在,在教育報刊上,經常提到“要改革課堂教學,調動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

  二、培訓班干部。

  要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開學初我就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經過兩個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班里威信也高。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的行為規范了。

小學三年級班主任的工作總結 篇17

  都說“可憐天下父母心”,因為父母為了孩子操碎了心?梢荒甑陌嘀魅谓洑v讓我不得不發出另外一種感嘆:可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子,而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關心愛護時,班主任就應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子有了缺點不足時,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時,看著自己因工作而憔悴的容顏,我常常發出感慨,感慨歲月的流逝,感慨工作的艱辛。但是,盡管如此,作為班主任,我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此,我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。

  作為班主任,可以體會到學生進步的快樂。對于三年級的每個成員來說,班級就是我們的另外一個“家”,而我就是這個家的“家長”。當這個“家”在我這個“家長”的培養下慢慢進步,孩子們慢慢成長,那是一種無以言表的快樂和自豪。

  曾經對教育充滿期待的我對每個學生的要求都是一樣的,因為天真的我認為只要老師賦予學生期望,給予學生學習上的指導,學生就會達到自己的要求。所以那段時間我總是很累,因為很多時候,我在講一道題目時,思維敏捷的孩子一下子就領悟了,而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白,因此我生氣,我煩惱,大有“恨鐵不成鋼”之感。后來蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我,他說如果讓所有剛剛入學的7歲兒童都完成同一種體力勞動,例如提水,一個孩子提了5桶就精疲力竭了,而另一個孩子卻能提來20桶。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20桶,那么這就會損害他的力氣,他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣,從事腦力勞動也尚且如此。學生的思維存在各種各樣的差異,如果我們一味強求,非但不能使孩子取得進步,反而會挫傷了他們的學習積極性。因此,我改變了原來的想法,只要孩子在原來的水平上進步一點,我就為他們投去贊賞的目光,或者送上我的表揚。每次考試的時候,我不再要求他們考多少,也不再要求他們每個人都答出所有題目,對于基礎稍差的人,只要幫我完成基礎知識、只要比原來進步一分、兩分我就心滿意足了。

  我班有那么幾個學生,要說學習,真的沒有比他們更不會學的了,可他們愛勞動,常常在大掃除的時候發揮了重要的作用,我經常表揚鼓勵他們,他們的干勁更足了,儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎?如今,他們在班里,每個人都有每個人的一席之地,每個人都發揮著各自的職能,那種和諧,那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。

  作為班主任,還可以體會到與孩子在一起的快樂。

  那是一群天真無邪的孩子,和他們在一起本身就是一種心靈的休息。空閑時間經常參與孩子的活動,經常和孩子交流,那更是一種心情的愉悅。孩子需要幫助時你給予他們幫助,他們對你就會越來越親切,這是溝通的力量。綠水和青山溝通,成了畫;小鳥與森林溝通,有了景;陽光和綠葉溝通,有了詩;人與人溝通,成了朋友,老師與學生溝通,就沒有了隔膜。當班里的孩子把你當成她的知心朋友,有什么話就和你說,有什么心事就和你傾訴,那么,你便是一個幸福的班主任。有什么比孩子對你的信任更讓人快樂呢?

  老師們,選擇自己喜歡的,喜歡自己選擇的。不要埋怨工作的艱辛,因為艱辛的后面總有回報!不要感嘆事情的繁瑣,因為繁瑣的背后才能體現你的偉大!

小學三年級班主任的工作總結 篇18

  班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。作為三名小學的班主任,班主任工作的確給我帶來許多需要總結與反思的地方,在此我將自己的三些想法與反思總結成以下幾點:

  一、常抓常規管理,初步養成良好習慣

  學生從早晨上學到放學,三日的常規是否規范、禮貌,影響到良好群眾的構成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設三個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際狀況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾;张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。

  二、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,務必領導學生,信任學生,調動全體學生的用心性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發揮他們的主動性,帶好和管理好班群眾,讓他們真正成為我的得力助手。

  1、樹立威信,熱情幫忙。

  班干部威信高低是三個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學才會樂意理解和改正。

  2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時,我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動,也敢于指出班中的不良作風,使我能更徹底地了解班級的狀況,更好更順利地開展工作。

  3、召開會議。

  定期內召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫忙他們克服。

  三、做三個以德服人、“人和”的班主任

  首先我期望培養孩子成為三個有“德”的人,因此在平日的中我十分注重德育的滲透,經常結合教學資料,對學生進行行為規范、群眾主義、愛國主義等德育教育,我要讓學生明白在他成才之前首先要學會做人,做三個品德高尚的人。

  “公正”也是學生所看重的三項教師品質,因此對于所有的學生我都會三視同仁,當學生有進步時,我會及時做出表揚,而當學生犯錯時,我也會做出合理的批評與教育。不會因為他成績好而心存袒護,而對成績差的學生抱有偏見。

  其次,成為三名“人和”的班主任三向是我追求的目標,當然“人和”的班主任也就應是有威信的,而威信并非憑空產生,是要靠自己樹立的,以身作則,言教不如身教,良好的身教是樹立威信的最好。另三方面“人和”的班主任又就應是具有親和力的,因為每三個學生都是有情感的,如果威信能使學生對教師敬重,那親和則使學生對教師不會敬而遠之,情感像三根紐帶,把教師與學生緊緊聯系在三齊。在日常的工作中,用“愛”的思想來指導我們的工作。當孩子表現好時,教師看似不經意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等,都會給學生帶來很大鼓動。在和學生交流時我會注意自己的語氣和語速,讓學生感受到我對他的重視與尊重。

  四、加強家校聯系。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們持續聯系,將三些孩子的表現家長,共同商量對策,或是平時放學時與多位家長進行交流。

  以上就是我個人班主任工作中的三點得失體會。當然,我做得還不夠,有待于進三步提高。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學三年級班主任的工作總結 篇19

  一、進一步加強思想品德教育

  一學期來,我根據學校德育和學校少先大隊部的工作重點為指導,針對我們班學生的特點,以培養學生良好的行為規范為突破口展開班級教育管理。首先利用開學之初,借助班會,結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》對全班同學進行強化教育,使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的學習生活中;同時,調整了班干部隊伍,這一舉措激發了新一任班干部熱愛班集體、管好班集體的思想意識,并付諸于實踐;再者,洞察學生的言行舉止,充分利用晨會課,及時結合學生身邊的正反事例認真剖析,分析其是非,總結其教訓,吸取其經驗,引導學生明辨是非,做到有則改之,無則加勉;最后,利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、文明禮儀教育,努力使每位學生從小形成良好的行為習慣。

  二、學科教學中滲透行為習慣教育

  為了使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。我采取了多種措施對學生進行教育。主要有以下幾個方面:

  1.認真對待每一門學科。

  向學生介紹各位任課老師的教學專長,激發學生對老師們的尊敬與熱愛之情;向學生講述各門學科的重要性,要求學生嚴格按每天的課程表上課,認真對待每一門學科。像信息技術、美術、音樂、科學課要到專用教室去上,為了不延誤上課的時間,我叮囑班長和課代表們在上一節課下課就催促同學們整隊出發,只要那節我空課,我都會到班級去查看一下學生們是否及時整隊出發。

  2.加強交流與溝通。

  我經常與各任課教師溝通,交流意見,確立目標,形成合力,增強教育效果。比如:我班有幾個男生經常要偷懶少做或不做數學作業和語文回家作業,每次從課代表處了解情況后我會及時要求他們補做好,并交給數學老師和語文老師批改。情節嚴重的,我會及時告知家長一同查明原因,加強教育。

  三、繼續加強班級安全教育

  本學期中,我能夠針對當前諸多不安全因素,對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。

  1.全員參與,層層發動。

  通過黑板報等形式大力宣傳安全的重要意義。利用班會課、晨會課等及時對學生進行水、電、火的正確使用和課間、午間活動時的安全教育,以及自我救護和求救方式的教育,進一步提高了學生的安全意識。

  2.加強對學生的路隊安全教育。

  放學時我組織學生整隊,排好隊到校門口等候家長來接。每天送他們離開時,我都要叮囑他們注意交通安全。特別是對幾個自己回家的孩子更是再三叮嚀要遵守交通規則,一本正經走回家,不要在路上玩或串門。比如:有一天我上班的路上看到我班兩位學生在路上追逐,到校后我立即找他們談話,指出他們的過錯可能導致的嚴重后果。晨會課上,我對全班同學又進行了一次交通安全教育。課后,我通過電話聯系了兩位學生的家長,告知此事,希望他們在家也要加強對孩子的安全教育。

  四、重視與家長的聯系

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面、電話聯系、QQ聯系等形式,向家長告知孩子在校的學習情況、行為表現。同時對家長提出要求:為孩子在家里創造良好的學習環境,為孩子做好榜樣。

  五、支持學生參加豐富多彩的活動

  少先隊活動具有教育性、趣味性、創造性、自主性和實踐性。我大力支持本班學生參加各種活動,比如:擂臺賽、冬季三項運動會、好書推薦等等。學生們不負重望,劉嘉儀和薄伊文等同學在擂臺賽中得到擂主稱號,馬郟俊延等同學也在運動會中取得好成績。

  通過一學期的工作,在我和全體同學的共同努力下,取得了一定的成績,獲得:!盎@球運球接力單項比賽”男子組三等獎,校“講普通話,寫規范字,頌紅色經典”黑板報評比二等獎,校“班級環境布置評比”三等獎等榮譽。

小學三年級班主任的工作總結 篇20

  這學期,我繼續擔任三班和三班的班主任。在學校的指導下,經過全班師生一個學期的共同努力,學生的集體意識和集體榮譽感明顯增強。學生團結友愛,努力學習,互相幫助,遵紀守法,逐步發展成為具有較強凝聚力、核心力量和向心力的班級集體。這是本學期的工作總結

  一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。

  多年的班主任工作告訴我:只要你了解學生,親近學生,只要你真的喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛,我們就能教育好孩子。

  因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現。針對學生的特點以及學生中存在的問題,我本著親其師,才能信其道的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交

  流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的.批評、教育了。

  二、加強對努力學習學生的教育

  學生的主要任務是學習,但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正,為此本學期我是這樣做得:首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律,其次指導學生制定好適合自己的學習方法,再是提高他們的學習的自覺性,幫助他們養成良好的學習習慣,以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生,在學習上他們總是不努力,無任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續專研,找到能夠促進后進生發展的方法。

  三、培訓班干部

  要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開始就給班干部們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的班干部提出建議,教育他注意改進,真正做個好干部。經過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。

  四、妥善處理學生之間的糾紛

  孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學生數多,調皮的學生也多,因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說,了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈,情緒容易穩定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待,會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤,反思自己的行為,培養自我教育能力,讓他們凡事都換個角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。

  五、和父母好好相處。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的學生規范了。

  總之,經過一個學期的努力,課堂工作取得了一定的成績,但也存在一些問題。我將在今后的工作中不斷提高,努力提高我的班級管理水平。

小學三年級班主任的工作總結 篇21

  光陰似箭,歲月如梭,一轉眼,本學期重要而又繁忙的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。通過以往對學生的了解 , 這一個學期鍥而不舍的盡力和精心的組織治理 , 無論是學生 , 照樣班級治理 , 都上了一個新的臺階。這一學期,我主要從以下幾方面抓起:

  一、培養好得力小助手,施展模范帶頭作用。

  要想使本身的班主任工作開展的輕車熟路,就要學會攤開學生的手腳,讓學生學會本身治理本身。

  首先,通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內個別學生發言,贊助班干部建立自信心,打消班內晦氣于班級治理和發展的悲看因素。

  最后,和學生配合訂定班級制度,并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務,班干部能處置懲罰的,盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養,幾位小干部把班級治理繪聲繪色。不僅幾位小干部的才能獲得了進步,他們的威信在班里有所加強,而且,他們也用本身的優越表現為其他同學建立了優越的學習模范。

  二、事無巨細,耐心地培養學生優越的習慣。

  優越的習慣是學習的根基?蔁o論哪一種習慣的養成都不能 說到急速做到 。畢竟是三年級學生。他們的特點照樣好動、好玩,自我約束力和自覺性照樣對照差,讓他們一下子形成優越的習慣是弗成能的。這必要在日常的班級治理中,耐心的教導他們,真誠的引導他們,等候他們的每一點提高。班級治理無小事。

  因而,我在了解每位學生的根基上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養學生養成優越的學習、生活習慣,為學生創設一個協調、整潔的學習、生活情況

  。我應用班隊會課增強學生的思想教導。通過全班同學的討論,我耐心過細的解說,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有提高的學生,我多勉勵、多表揚,對表現差的學生也盡可能采取說服教導的方法,常常性的對全班學生的表現進行總結、評比,以此繼續強化,贊助學生初步養成優越的學習、生活習慣。

  三、嚴中有愛,做好落后生的轉化工作。

  對落后生不僅要嚴格要求,還要給予特其余關愛。要做到思想上不歧視,情感上不厭倦,態度上不粗暴,行為上要嚴格。要用本身的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發明他們黨肆光點。比如:對付他們身上呈現的不良行為,我沒有失落以輕心,發明他們的差錯,實時指出,嚴格的要求他們。應用課間、休息光陰找他們交心,深入過細地做他們的思想工作。

  在講堂上多給落后生創造條件,勉勵他們舉手談話,捕捉他們黨肆光點,實時給予確定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極指點,為他們創造一個優越的學習情況,同時也匆匆進班級的整體成長。

  四、做好家長工作,配合管好孩子。

  孩子的提高,集體的發展,離不開教師,也離不開家長。要教導治理勤學生,做好本身的班主任工作,除了做勤學生的教導、治理外,還要做好家長的工作,要與家長聯系,取得家長的支持與共同,這樣校表里結合,雙管齊下,能力把學生教好。

  以前,我就十分看重家工作。這學期更不破例。平時,一發明學生的不良傾向,我就實時的聯系家長,向家長介紹了解環境,與家長協商好有效的辦理法子,配合做勤學生的教導工作。分外是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯系,與家長配合管教。

  五、工作中存在的不夠

  本學期,我感到本身在班級治理中、教授教化中,做得還不敷過細,有時侯想到了,由于思想上的怠惰傾向,沒有實時把有些事做好,留下一些遺憾。有時見學生犯差錯,也對照暴躁,態度生硬,措辭欠妥,和課任教師的共同,也還有待于進一步增強等等。

  總之,顛末全體師生的配合盡力,我班也己經形成了班風對照正,學風對照濃,同學之間連合友愛、耐勞學習、互相贊助、遵守規律的優越場所場面。放學期我將揚長避短,盡心盡力,繼承不懈的盡力,使本身的班主工作做的更好。

小學三年級班主任的工作總結 篇22

  年我擔任三年級的班主任,面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

  一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

  小學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。

  二、關愛、賞識,真誠為友。

  每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。

  三、做好后進生的轉化工作。

  轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作,我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

  四、把握尺度,愛中有嚴。

  班里有幾個很聰明,但非常調皮的小男孩,對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇,我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。

  五、帶領孩子開展各種活動。

  九月份開展了“開學第一課”主題班會、暑假見聞演講比賽、制作賀卡,獻給老師的教師節禮物、了解“9.18”,進行愛國主義教育、創兩型示范學校,建和諧校園主題班會、眼保健操比賽、食品安全知識講座、鐵路安全知識講座、消防演練、慶國慶歌詠比賽、宣讀綠色承諾書。

  十月份開展了“垃圾分類,從我做起”宣傳活動、向國旗敬禮活動、“創建文明城市,共建美好家園”主題活動、交通安全知識主題班會、“十.一三”建隊日活動、教育教學社會開放日活動。

  十一月份開展了冬季食品知識講座、我的情緒我做主健康教育、文明禮儀教育主題班會、啦啦操比賽、國防教育主題班會、家長會、運動會。

  十二月份開展了《關愛河湖、保護家園、從我做起》主題班會,作文能力比賽、計算能力比賽、準備元旦匯演節目、環保手工制作。

  一月份開展了假期安全知識講座。

小學三年級班主任的工作總結 篇23

  站在教師的崗位,面臨教書育人的壓力。我不得不重新審視一年來的班主任工作,以便在不斷修補自己的同時快速適應并不斷的摸索提高。

  一、學會正確關愛,營造溫馨班級

  1、偏愛后進生

  在班級管理中,我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的姚松濤、鄭琪吧,因為動作慢,再加上父母太溺愛,缺少管教。他們常常因貪玩經常不能按時完成作業,沒過幾天,他們就會積起一大堆沒有完成的作業。我有時真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐的。有一次我進教室找他們要作業,只看見他們正在教室里與其他孩子一起你追我趕,絲毫沒有覺得自己沒有完成作業而感到難受。我真是沒有辦法,于是我規定不能和作業沒有完成的孩子一起玩,玩以前必須要問清楚是否完成作業,這樣一來,他們自覺多了,因為他們知道,只有完成作業,同學們才接受和他們玩。這學期,我把黑板清潔員的任務交給了他,更是讓他喜氣洋洋,信心百倍。我認為,這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。

  2、博愛中等生

  中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。

  二、實施自我管理,培養管理能力。

  1、建立值日班長制。

  班干部輪流來當值日班長,班中的事由值日班長全權負責,常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律,督促每一位同學做好自己的份內事,記載班務雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性,培養了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。

  2、事事落實到個人。

  明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的位置,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。

  三、取得的榮譽。

  本學期,通過我和孩子們的共同努力,取得了十分不錯的成績。一張張鮮艷的獎狀貼在墻壁上十分的搶眼,這都是他們用辛勤換來的,所以十分的珍惜這來之不易的果實。除了這些,最讓我高興的是三項競賽。以前都需要我緊緊盯著,現在再也不用盯著了,他們都可以自己管好自己,所以三項競賽的成績也是優秀的。

  四、協調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,所以我必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,為此我高度重視,為確保會議質量,盡量與家長取得共識。此外,我還通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息庫,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

  班主任工作精心而又繁瑣,她是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。

小學三年級班主任的工作總結 篇24

  一、培養好得力小助手,發揮榜樣帶頭作用

  要想使自己的班主任工作開展的得心應手,就要學會放開學生的手腳,讓學生學會自己管理自己。首先,通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內個別學生談話,幫助班干部樹立自信心,消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后,和學生共同制定班級制度,并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的,班干部首先要做到。

  班里的日常事務,班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養,幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

  二、事無巨細,耐心地培養學生良好的習慣

  良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點進步。

  班級管理無小事。因而,我在了解每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。

小學三年級班主任的工作總結 篇25

  本學期,我擔任三(1)班的班主任,相對于一、二年級的學生來說,三年級的學生思想稍微復雜,孩子慢慢的有自己的見解,有要求獨立的欲望?墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺比較模糊,但是他們不再是簡單的服從,或顯得“不聽話”。因此,學生的思想情緒波動較大。另外,由于開學初學校重新換班主任,對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間,有些學生根本無法適應新的教師,學習中遇到很多困難。作為班主任,我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導,結合本班學生的實際情況,我主要采取以下幾個措施來管理班級:

  1、狠抓常規管理,規范學生行為習慣。

  本人堅持每天盡早到校,盡早進教室,督查規范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動,決不半點馬虎,嚴格要求學生展現自己最好的一面,相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查,要求他們注意個人衛生。

  2、加強班風學風建設,增強班級凝聚力。

  本學期,原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來,班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月,我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強,一學期來,他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。

  同時重視班集體建設,因為班集體建設是學校管理的基石,它是班級管理主體運用班內外資源、條件,引導師生以正確的方向、方法為指引,朝著良性的健康的方向發展。

  強調班風和學風整頓,積極表揚學習積極分子,以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍,讓學生安心在校學習,讓學生學會自主學習。

  3、強調溝通在班級管理中的作用。

  (1)善于與任課教師溝通

  我經常主動與任課老師溝通,傾聽任課老師的意見,熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面,在學生面前樹立任另一方面,把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師,同時,以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策,并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

  (2)樂于與學生家長溝通

  與家長保持緊密聯系,通過家訪或者電話聯系,與家長溝通,取得家長的理解與信任,取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,及時了解學生的家庭背景和父母的期望,激發學生的學習熱情,同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下,進一步做好學生的轉化工作。

  (3)勤于與學生溝通

  與學生多溝通,充分了解學生的實情,切準學生的思想脈搏,可以做好學生的思想工作。所以,我利用一切機會多與學生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達到師生心理相容,思想相通。平時,多找學生談話,多參加學生的活動,找機會與學生進行溝通,讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任,班主任也應以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學生,以便取得學生的諒解、支持與信任。

  總結,也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結,要求學生談談班級一周所發生的瑣事,或者談談自己的想法或困惑,隨后我會認真記載每次發言,認真地對發言進行評價。要么鼓勵他們繼續努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間,可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題,也提供了我與學生進一步溝通的平臺。

  4、以遠大的理想激發學生學習。

  一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂自己的學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。

  總的來說,我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下:

  (1)“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。

  (2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

  (3)運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績。

  (4)班級特色布置獲二等獎。

  班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認為只要我們用心去做,或多或少會改變一些學生,幫助一些需要幫助的學生,在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子,學會寬容地對待他們的錯誤,相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作,是一項十分細致的工作,也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。

  閱讀了本文的網友還閱讀下列精彩文章:

  良好的班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

  一、以身作則 給學生做榜樣

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業,而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學生早到校,一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習,下雪天更是提前到校清掃衛生區,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。

  二、培養學生的良好習慣

  三年級學生由于年齡小,自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手,扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多,再加之大多數學生的家境較好,學生中存在浪費的現象,吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況,我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談談面包是怎樣來的,災區的孩子需要什么?漸漸地,班級中浪費的現象少了許多,大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

  三 、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內進行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信,我經常作以下工作:(1)、在班內大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點帶面";(3)、培養干部團結協作的精神,能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明,本學期我班在學風,班風方面,都有了很大的轉變。

  四、注重家校聯系

  該學期,為了更好的與家長配合,我召開兩次家長會,其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間,如何協助學生學習和支持學校工作的,并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”,交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發.

  五、積極參加學校的各項活動

  集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學生各方面的才能,發展個性,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  六、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

  做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類:1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內,我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多,并互相說一說,使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。事實證明,我班學生,愛意十濃,無歧視他人現象,班風良好。

  在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

小學三年級班主任的工作總結 篇26

  一、工作崗位及職責:

  本學期我繼續擔任三年二班的班主任,負責語文和數學兩科的教學工作。還要負責管理好三年二班學生的學習和生活。作為一位三年級班主任,我覺得我們是身兼數職,因為他們的年齡小,自理能力差,所以很多方面你要做他們的保姆,另外你還要做班級的清潔工,學生的醫生。

  二、目標完成情況及工作業績

  我能行。上學期,我能帶領我班學生在電教室講了一節“培養學生積極回答問題能力”的研討課。得到了進修學校領導和我校領導的表揚和鼓勵,從而堅定了我上好課的信心。

  另外上學期和本學期我都能盡全力承擔起為樺甸市首屆聽寫能力大賽和成語大賽的出題任務。作為一位低年級身兼兩科的班主任來說,我出題的難度非常大。再趕上雙休日停電,沒辦法我只能在晚自習回家以后現摸索打字到深夜。加之那一段天氣寒冷。我竟然高燒到39度4.但為了按時完成任務,我再打完吊瓶后又堅持把題出完。保質保量及時的完成了出題任務。得到了上級領導和我校領導的認可。上學期我們班的學習成績還可以。

  我負責主要體現在生活的點滴之中。每天我能做到早來晚走,事必躬親。凡事率先垂范。帶領學生掃雪。認真備課,上課,批改作業。對于后轉入我們班的學生,不論他的學習成績怎樣,我都一視同仁,耐心對待。在平時的待人處事過程中,我能做到嚴于律己,寬以待人。靜坐常思己過,閑談莫論人非。

  我快樂。當我代表樺甸市教師站在吉林市“快樂心作文”一等獎的領獎臺上時,我是快樂的。當我的論文獲獎時我是快樂的。當我的學生家長說把孩子放到我手上他們放心時,我是快樂的。當我看到新轉入我們班的“哭吧精”不再哭鬧,逃課時,我是快樂的。當從樺甸轉回來的后進生和從上一屆蹲入我們班的學生的學習成績取得進步時我是快樂的。當我們學校參加聽寫能力大賽的學生取得好成績時,我是高興的。

  三、工作反思

  當然,人非圣賢,我也曾苦惱過,彷徨過。當我們班的哭吧精總是不辭而別躲到樓下不上課時,我鬧心過。因為我感到那一段我都快要崩潰,瘋掉了。你想一邊要給40多名學生上課,另一邊還要惦記著這個孩子會不會有事。她會到哪里去了。又或者她上課不聽課,躲到桌子下邊哭或者在桌子上撕紙,哭鬧。我們又無可奈何時,我真是煩惱不已。但現在看來,一切事情挺過來就好,F在每當看到她面帶笑容正常地來上課時,我覺得自己真是積德行善了。確實是做了一件好事。因為能夠讓她重返校園應該是我們每一個所期待的事情!當然本學期的問題也還不少,比如,學習方面,有幾個學生出現了滑坡現象。還有幾名學生表現得特別邋遢。總是不注意個人的衛生。習慣太差,還需要加強管理。

  總之,在我的教育生涯中,我會自信,努力,負責,快樂地做好每一件小事。希望在默默無聞的付出中,成功能夠悄然而至!

小學三年級班主任的工作總結 篇27

  回首這半學期的帶班經歷,有辛酸、淚水、歡笑、無助,然而這短短的二百多天,我收獲頗豐,這些經歷為我的生活增添了一筆寶貴的財富。剛來報到時,校領導讓我接手三年級班主任和語文老師,我有些擔心,害怕自己沒經驗帶不好班級,但軍令難違,只好接受命令。剛到學校的第一項任務就是聽三年級數學課,梁老師的課講得怎么樣,已經記不清了。只記得雖然是她在講課,我卻比她更緊張。下課后,校長向學生們介紹了我,我沒多說話,只是點頭示意。從此,我在這個班級的生活便拉開了序幕。第一節語文課,走進教室的那一剎那,我的緊張便因為這群孩子的好奇眼神而消靡殆盡。沒等我開口,幾個孩子就問我了:“老師,您來了還走嗎?”“為什么這樣問呢?”我比他們還好奇。一個女生發言了:”老師,您已經是我們這學期換的第三個班主任了。”我恍然大悟,望著一個個委屈的小眼睛,我斬釘截鐵的回答了他們的問題。孩子們樂了,手舞足蹈起來?粗麄兎判牡纳袂,我暗下決心,我一定會努力帶好這個班,不讓孩子們失望。畢竟,這是我首次帶的班級,不能給自己的職業生涯抹黑啊!班會課上,我和孩子們互相認識了一下,并且選舉了班委。就這樣,緊張而迷茫的一天結束了。雖然還有很多不懂的地方,但是我想,總有一天會習慣。

  接下來的每天都要聽課,評課,這是以前在大學時實踐過得,所以沒什么困難。后來,學校還聽了我的一堂語文課,備課過程在這里不再贅述。我對自己第一堂課的評價是“華而不實”,我精心制作的花鐘因為時間原因沒有派上用場。也許有人認為三年級的學生很好教,我卻雙手反對。首先,面對的學生比一年級孩子的理解能力強,但卻沒有四五年級學生的思維能力。他們處在一個需要認知但又不能深入理解的一個階段。其次,他們有了一定的自控能力,不像一年級的孩子那樣好動頑皮,需要老師一遍遍重復叮囑。因此,想要當好三年級班主任,需要了解他們這個階段的身心發展狀況和特點,以便用正確的方法引導教育他們。

  我們班共有16個孩子。5個女生,11個男生。男生一般都比較好動、貪玩,自我約束性差。所以,對這個男女比例不協調的班級,我需要花些心思來管理。首先是根據他們平時的表現和考試成績,將他們的座位合理分配。其次,將他們分成四個小組(每組四人),讓他們在日常學習和生活中互相幫助,共同提高。根據他們課堂上的表現來看,我的做法有點效果。

  本學期學校共組織了兩次活動,意想不到的是我們班拿了兩個一等獎(當然我是并列一等獎里最差的那個),但這里面包含了我們的汗水。我知道,付出并不都與回報成正比,努力就好。每次活動結束,我都親口向孩子們表達我的感謝之意,告訴他們這是大家一起努力的結果。張貼獎狀時,他們指揮我來貼,孩子們開心的望著墻上的獎狀,大聲的朗讀著上面的字,讀后又不約而同的笑起來,我告訴他們這叫“班級榮譽感”。我希望在這里,孩子們能懂得自己是這個班級的一份子,他們的一舉一動都關乎這個集體。另外,我還不斷培養他們的感恩、樂于助人,關心同學,愛護班級等品質。我想,做人是來這里學習的重中之重。

  本學期,工作最失敗的在孩子們的學習上,期中考試成績語文僅有7人及格,我辜負了家長們的信任。無論有多少理由,我都不能推脫自己的責任。我確實是一個不會教書的老師,帶不出成績,在這里,永遠是loser。明天就是期末考試了,對于學生來說,只是一次學期成績檢測,今后還有更多次考試。但對我來說,這是我能力的評分牌。我比學生更期待好成績。希望孩子們明天超常發揮,給自己和父母交一張滿意的答卷。還有一個令我煩惱的問題,我們班兩個問題學生,所有任課老師以及他倆家長不止一次向我反應情況。從我帶班開始,到期末結束,他們任然沒有改掉拖欠作業的壞習慣。這或許也是千千萬萬個教師都頭疼的一件事吧。對于他倆,我付出了比其他學生更多的心血,好言相勸、舉例講理、獎品鼓勵,甚至采取過嚴厲的方式,但結局終究還是未能改變。聽其他同學說,他倆從一年級開始就這樣。是啊,三年的壞習慣,怎么可能在短時間內改掉呢?也許是我太心急,也許是我方法還不夠得當,也許是孩子年齡太小,尚未理解教師的苦心。今后,我還需向其他有經驗的教師請教,如何更好地當班主任,如何更好地解決學生問題,如何更好地講課……

  本學期即將劃上句號,我愿將本學期所有的不如意化作下學期前進的動力。20xx年,我會更好!

小學三年級班主任的工作總結 篇28

  一個學期過去了。現在我將總結這學期的課堂作業

  一、注重學生的思想品德教育

  這不僅是班主任的主要任務,也是課堂工作的重點。孩子的成長應該是德、智、體全面發展。把德育放在首位。無論一個道德敗壞的人的智力和身體發展有多好,對社會都是不利的。因此,我們的教師應該關愛學生,對學生的思想道德教育是重中之重。在這個問題上,我注重愛國教育,加強集體觀念教育,尊重教師,努力形成一個紀律嚴明、團結奮發的集體。

  二、加強學生努力學習的教育

  學生的主要任務是學習,但今天許多學生對學習的態度不正確。因此,本學期我做了這樣一件事:

  一是教育學生明確學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律;

  二是引導學生制定自己的學習方法,進而提高學習意識,幫助他們養成良好的學習習慣,以提高學生的學習成績。但班上也有很多后進生。他們學習總是不努力。不管你怎樣教育他,他們只是做自己的事,不聽老師的。在第二個方面,我們應該在下學期加強教育,努力提高他們的學習成績。

  三、關心學生身心健康,促進學生全面發展

  要對學生負責,我們不僅要關心學生的學業,還要關心學生的身心健康。這學期,我積極引導他們開展有益的科技文化活動和社會實踐活動。培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好的習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增加實用人才,促進學生的全面發展。

  四、妥善處理學生間的糾紛

  孩子越大,事情就越復雜,糾紛也就越多。我們班有很多學生,也有很多淘氣的學生,所以學生之間的矛盾比較多。解決學生之間的糾紛很常見。面對他們的無知,我做了以下幾點:首先,要有足夠的耐心聽學生講課,了解事情的來龍去脈。因為學生傾訴他們的不滿,他們的情緒很容易穩定,所以問題更容易解決。如果我們以粗暴的態度對待它,事情會變得更糟。當然,有時候你無法控制自己的情緒。然后引導學生理解自己的錯誤,反思自己的`行為,培養自我教育能力,讓他們從不同的角度思考他人,而不僅僅是自己。最后,直截了當地指出真相。讓他們看看彼此在這件事上有什么問題。我通常為他們列出123條,這是處理爭端的關鍵和目的。

  五、注重學生的安全教育

  學生安全教育也是班級管理的重點,尤其是對農村小學的許多留守兒童。我們班的安全教育和本學期學校的工作主要體現在:安全疏散演練、路隊安全教育、節假日安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育。

  通過一學期的教學,本人發現在班級管理工作中還有許多不足之處,有許多需要改進的地方,如:本班學生的整體學習素質不高,后進生較多;班級的紀律還有待于提高,同時班干的能力不強。在今后的班主任工作中,我一定不斷地總結經驗教訓,在教學中成長,使班級管理工作能更上一層樓。

小學三年級班主任的工作總結 篇29

  春去秋來,不知不覺間,我已經從事教學工作三年了,并且擔任班主任工作兩年了,在這兩年里,在心態和工作方法上發生了一些變化,現在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比。

  一、在思想上的準備更充足:

  初初成為一個班的領導者,內心有無比的興奮,同時心里也覺得有些壓力,畢竟自己缺乏教育管理實踐經驗,所以對于會在實際中碰到的問題所做的預測比現實樂觀,在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時,自己也難免是亂了陣腳,疲于奔命于一些小事上去了,一看到學生做的事情不符合要求時,心里就免不了不舒服:這些學生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮,造成一味的責怪,沒有最大限度地調動起學生各方面的積極性來。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發展。經過了一年的洗禮和經驗教訓的沉淀,到了第二年重新接班前,自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思,并向一些有經驗的老師學習寶貴經驗,再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識,自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,“假如當初我……做,或許……問題就可以解決得更好”,把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想,也為以后出現類似問題時能夠較得心應手地得以解決。

  二、嘗試走進學生的心靈:

  初為人師時,在制定一些班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時,往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮,并且在有時候無論學生何種情況做得不好時,我都是用較簡單的批評方法去指正,讓一些學生覺得沒有信心去做好,便久而久之,不但起不到約束和改進作用,反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。

  在第二學年度,在制定班規和處理一些違規行為時,能夠更多從學生的實際出發,讓自己學生先制定,再師生一起討論規范,讓學生覺得容易接受,自然執行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學生在日常行為出現了過失或不當時,我雖然也一樣很敏感,心里面抱著對任何一件小事不放過的心態,但大多數時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。比如,我們班有一個逆反情緒較大的男生經常是在自己班定出來的時間里遲到,而他偏偏又是一個主要科目的科代,這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊,讓很多同學和老師很不滿意。在我了解到這個情況時,并沒有簡單地采取一些懲罰措施,而是向他進行了解情況,了解到他是住在河南南基路,每天上下學路途遙遠還要轉車,所以就經常不能準時回來。后來我的氣也就不然而然的消了,并且與他商量如何解決現狀,給了兩個方案給他參考:一是以后盡量安排好時間,晚上早點休息,早上早點起來上學;二是不擔任科代表,轉做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者,下定決心后就慢慢地改過來了,特別是這個學期開始,每天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自己份內的工作。從原來的“遲到大王”,變成了“早到大師”。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話,抄書等,可能就會獲得相反的效果。

  現在的學生正處于青春敏感期,又加上bet365功課相對比較緊,學業比較重,在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發生身體上的沖突,而忽略了考慮其他后果,除了在平時教育他們要和睦相處之外,在真的有突發事情發生時,也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交),而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說,這樣學生也就更容易聽得進我的教育,慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法,讓彼此在理解中增強感情。

  蘇霍姆林斯基曾經說過:“每個孩子都能引起我的興趣,我總想知道,他們的主要精力傾注在什么上面,他們最關心和最感興趣的是什么,他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當我們真正走進學生的精神世界時,學生才有可能對我們敞開心扉,訴說他們的心理話。“用心靈贏得心靈“,這也是我開展工作時經常想起的一句話。在平時盡可能主動地向學生了解生活,聽聽他們的心里話,一方面有利于自己把握他們的思想動態,另外也可以及時了解和幫助解決問題。

  三、更加有恒心去抓各方面的常規:

  在第一年的開始,對學校的環境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞衛生要檢查到何種程度,心里完全無底,在很多方面等我了解清楚時,學生都已經養成了一些很難改的習慣,在管理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中,對于學校各方面的操作明確了很多,所以抓起常規來也較“駕輕就熟”,心中更有底了。于是在開學初的文明習慣養成期里,較嚴格按照各條校、班規來執行,此外還及時解決在巡課室時發現的問題,如在抓衛生上,除了看值日生做得到不到家,還注重每一位學生的保潔意識的培養,如看地面是否有紙片,垃圾桶周圍有沒不中規矩的“垃圾”存在,講壇上干不干凈等等。學生養成了習慣后,在平時的衛生檢查或者是月末大清潔,還有迎接創強區的各項檢查中都能夠認真對待,獲得了較好的評價。

  四、更加善于借助各方力量:

  在第一年里,在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身,而忽視了充分利用學生自己,各科任老師和家長的綜合力量開展常規和學習管理上的工作,從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里,我充分意識到學生自己力量的重要性,在紀律、衛生等常規方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣,讓學生更多獲得成功的體會,也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流,經常為班的發展進行大會診。還爭取得到家長們的支持,與家長保持聯系,并且是能夠互相較好地配合。

  五、更加善于使用批評和表揚:

  在以前,很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果,不太注意學生的心理和年齡特點,有時候沒有注意分寸,讓學生覺得難于接受,有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應該是一門藝術,教師在日常的教學管理中,在處理學生課堂出錯時,應根據學生的心理特點和身心發展特點,本著尊重學生,愛護學生的原則,去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法,因為它如同醫生的手術刀,不注意分寸,就會變成傷人的利器,而講究方法,則會起到妙手回春的作用。例如,本班有一位學習上有較大障礙的男生,他經常完成不了功課,還有一段時間里經常是回到學校先打乒乓球然后才回到課室,在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂于去觀察,經常會將現有的一些用品進行設想和改良,還會相應地進行一些小發明創造,是其他很多同學都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里,而是和他分析做為“小發明家”應該怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象出發,讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法,在學習上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評,反而收到了更好的效果。

  也還注意了把握表揚的時機,實在性,細節性和恰如其分。以前是經常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤,因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優點。后來慢慢學會了去發覺學生的長處。如班里有一名男生,上學甚少在規定時間里到達學校的,還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課,功課也很少準時完成。但是他在課堂上還是挺認真學的,尤其是對數學,畫畫和籃球特別有興趣,做值日時也是相當的認真,基于此,特地安排了一些班干部幫助他解決學習和生活問題。并且經常抓住他的優點,在學習上取得進步時,或是參加比賽后,或是在出色完成值日后,都及時給予表揚,讓他更加清楚自己在班里老師和同學們心中的位置,遲到肯定會影響自己的形象,后來也慢慢地在出勤上有了進步。

  六、真誠對待弱勢生:

  以前對學生的家庭沒有做足夠的了解,但若要提高教育的成效,肯定要從了解每一位學生的背景開始。在新一年的班里,了解到來自單親家庭的有五位同學,來自家庭不健全的有一位,父母或有一方經常不在身邊的又有四五位。在平時比較注意他們心理的變化,主動關注他們,并和其他學生一起幫助他們解決困難。

  例如,胡麗儀就是其中一個較典型的例子,雖然有父母親,但都是聾啞人士,自小由爺爺和奶奶帶大的,經濟環境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩,但在接觸后了解到她的家庭情況后,便抱著同情和寬容的心態去看待她的行為,雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長的時間和努力,但是學校的領導和級里的老師和班里的同學們都沒有放棄過她。發掘她身上的特長為班集體服務,也讓她體會到屬于自己的成功。雖然現在還需要很大的努力,但在各方領導和老師,同學的關心支持下,我相信她會取得更大的進步。

  七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力:

  以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風。在這一年當中吸取經驗教訓,充分重視學校里的各次活動,如廣播操比賽,校運會,體育節和這個學期的迎檢班級文化布置上,充分調動每一位學生的力量,進行“我為班一角落來設計”的比賽,學生們把課室當作是自己的家一樣來對待,從設計到購材料和布置全部都是學生自己去策劃,讓學生在無形之中也接受了教育。

  以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比,雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步,班里在各方面取得了一定的成績,但是自己在理論水平上,在實際處理的方法還有很多急待提高的地方,班里面也還存在很多要解決的問題。在以后,將會更加虛心地向周圍的前輩們學習,在各方面取得更優異的成績。

小學三年級班主任的工作總結(通用29篇) 相關內容:
  • 小學三年級班主任的工作總結(精選32篇)

    一 、基本情況分析:本班共67人,學生基礎好壞不一,兩極分化嚴重。經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。...

  • 小學三年級班主任的工作總結范文(通用35篇)

    作為三年級班主任,面對8--10歲的兒童,工作更加繁重,小學三年級教師工作總結。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。...

  • 最新小學三年級班主任的工作總結范文(精選32篇)

    一 、基本情況分析:本班共67人,學生基礎好壞不一,兩極分化嚴重。經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。...

  • 2024小學三年級班主任的工作總結(精選31篇)

    作為三年級班主任,面對8--10歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。...

  • 小學三年級班主任的工作總結(精選35篇)

    作為三年級班主任,面對8--10歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。...

  • 關于小學三年級班主任的工作總結范文(通用31篇)

    一 、基本情況分析:本班共67人,學生基礎好壞不一,兩極分化嚴重。經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。...

  • 有關小學三年級班主任的工作總結范文(精選32篇)

    今年的詩歌節已經是第五屆了,每一年都是轟轟烈烈,不管是內容還是形式都越來越豐富。我們的策劃和組織也越來越有經驗了。作為一名敏感的班主任,我總是特別重視這樣的活動,因為我深深地明白給學生鍛煉的機會來了,學生展示自我的舞臺有...

  • 2024年小學三年級班主任的工作總結范文(精選33篇)

    本學期,我擔任三年級x班的班主任,語文數學及校本教學工作,回顧這一學期忙忙碌碌的教學工作,真是感觸頗多,現從以下幾個方面加以總結:一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。...

  • 最新小學三年級班主任的工作總結(通用35篇)

    作為三年級班主任,面對8--10歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。...

  • 小學三年級班主任的優秀工作總結范文(精選35篇)

    今年的詩歌節已經是第五屆了,每一年都是轟轟烈烈,不管是內容還是形式都越來越豐富。我們的策劃和組織也越來越有經驗了。作為一名敏感的班主任,我總是特別重視這樣的活動,因為我深深地明白給學生鍛煉的機會來了,學生展示自我的舞臺有...

  • 小學三年級優秀班主任的工作總結(精選33篇)

    今年的詩歌節已經是第五屆了,每一年都是轟轟烈烈,不管是內容還是形式都越來越豐富。我們的策劃和組織也越來越有經驗了。作為一名敏感的班主任,我總是特別重視這樣的活動,因為我深深地明白給學生鍛煉的機會來了,學生展示自我的舞臺有...

  • 2024小學三年級班主任的工作總結范文(精選34篇)

    今年的詩歌節已經是第五屆了,每一年都是轟轟烈烈,不管是內容還是形式都越來越豐富。我們的策劃和組織也越來越有經驗了。作為一名敏感的班主任,我總是特別重視這樣的活動,因為我深深地明白給學生鍛煉的機會來了,學生展示自我的舞臺有...

  • 有關小學三年級班主任的工作總結(精選34篇)

    本學期,我擔任三年級x班的班主任,語文數學及校本教學工作,回顧這一學期忙忙碌碌的教學工作,真是感觸頗多,現從以下幾個方面加以總結:一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。...

  • 小學三年級班主任的工作總結范文(精選31篇)

    今年的詩歌節已經是第五屆了,每一年都是轟轟烈烈,不管是內容還是形式都越來越豐富。我們的策劃和組織也越來越有經驗了。作為一名敏感的班主任,我總是特別重視這樣的活動,因為我深深地明白給學生鍛煉的機會來了,學生展示自我的舞臺有...

  • 小學三年級班主任的工作總結(精選32篇)

    本學期,我擔任三年級x班的班主任,語文數學及校本教學工作,回顧這一學期忙忙碌碌的教學工作,真是感觸頗多,現從以下幾個方面加以總結:一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。...

  • 個人工作總結
主站蜘蛛池模板: 国产精品一区网站 | 日韩女同av| 久艹在线免费观看 | 欧美日产欧美日产国产精品 | 国产亚洲一区二区三区啪 | 国产91入口 | 久久精品日韩 | 亚洲日本乱码一区二区三区 | 被仇人调教成禁脔h | 中文一级片 | www.久久色| 视频一区中文字幕国产 | 国产精品99精品久久免费 | 成人在线观看免费爱爱 | 久久国产精品免费观看 | 色图久久| 99国产精品久久久久久久成人 | 国产欧美日韩在线精品一区二区 | 国产精品人妻一区夜夜爱 | 中国av一区二区三区 | 婷婷成人丁香五月综合激情 | 欧美色妇边做边爱2020 | 真实国产乱子伦精品一区二区三区 | 欧州精品 | 亚洲爆乳大丰满无码专区 | 日本一区二区小视频 | 日本添下边视频全过程 | 日本春药精油按摩系列 | 久久六热 | 亚洲AV永久无码精品一区二区国产 | 又黄又爽又刺激的视频 | а天堂中文最新版在线 | 精品国产一区二区三区观看不卡 | 欧美国产日韩xxxxx | 中国一级毛片免费视频 | 一本色道久久综合狠狠躁 | 亚洲国产精品嫩草影院 | 国产一区网站 | 在线视频中文 | 巨茎中出肉欲人妻在线视频 | 免费a级黄色毛片 |