最新小學數學教研組工作總結范文(通用28篇)
最新小學數學教研組工作總結范文 篇1
時間:20xx年6月13日
地點:會議室
主題:如何減輕學生課業負擔
人員:全體數學教師
資料:
在以前,教師搞“題海戰術”的很多。布置的練習沒有選擇性,不管有用無用,是否重復,總之擺出了一大堆,學生苦不堪言,窮于應付,事倍功半。此刻要減負,就必須精選習題,精心琢磨,自編自擬也必不可少。布置作業要注意幾點。
第一,作業要有針對性。是否需要布置作業,該布置多少,什么樣的作業,要根據教學資料的重難點和學生學習的'實際情景來決定。
第二,作業要有多樣性。作業既要有口頭的、又要有書面的;既要有只需學生觀察、思考、討論的,又要有需要學生親自動手操作的;既要有知識的識記、運用,又要有本事的訓練、培養,要多種形式合理組合,適當搭配。
第三,作業要有層次性。作業要根據全體學生的實際,分清層次,因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題,以到達教學的基本要求,又要有“選做”的開放題,供有本事的學生再提高訓練。這樣,既能夠保證優生“吃飽”,又能夠保證后進生“吃得了”。既能夠起到鞏固和提高課堂教學效果的作用,又不加重學生的課業負擔。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇2
一、堅持理論學習,不斷提高教師的教育教學水平。
1、“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養,提高素質,我們認真學習了“數學新課程標準”,“課堂教學評價標準”等教學理論,繼續學習洋思中學“先學后教,當堂訓練”的教學模式,不斷的更新知識、充實教師。學習數學教學刊物,了解教研改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,提高教師對新課程的再認識,結合學校校本研訓,就所任學科做了一次透徹的全冊教材分析交流。通過交流把握了教材的重難點。從教學和學生的實際出發,創造性的使用好教材。
2、結合各班學生的實際對上學期末檢測成績及卷面情況進行一次全面跟蹤質量分析。針對各年級存在的問題進行探討交流,從而采取有效的措施,形成良好的教學氛圍。
3、學校和教研組支持和激勵教師利用教育網絡和中心小學教育網站以及遠程教育,不斷提高教師的教育教學水平,開闊數學教學的視野和空間。
二、發揮群體優勢,抓實課改工作
在認真學習新標準,領會其精神的基礎上,學校充分發揮教研組的作用,組織集體備課,強化教學常規管理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業要精,教法要活,手段要新,輔導要細,質量要高。以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質量。
研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去,轉化為可操作的教學常規。本學期,我們對學校的教學常規工作進行了調研,特別是深入課堂第一線聽了大量的課,用先進的教學理念對學校校本培訓和集體備課、課堂教學、教學評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導,并對課改過程中存在的共性問題進行了認真的分析并提出改進完善的措施和策略在網上發布,以供全體數學教師學習,逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現新課程標準的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了,使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動落到了實處。
三、積極參加和開展教研活動,改進教學手段,提高課堂教學效益
我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課。設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。為培養青年教師,提高青年教師的教學水平,開展了一對一結對互助活動,做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高,促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。雖然我們取得了成績,還要進一步找差距探索課改的新路子,使教研工作做的更扎實,更有實效。
經過全體數學教師的努力,我組對課改實施中出現的問題或困難在不斷深入的思考與探索,在數學期中考和期末考均取得較好的成績,在城區名列前茅。期末驗收圓滿成功,全體教師作好了收尾工作。在時間緊,任務重的情況下,以少出錯,盡量不出錯為前提,本著為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則,在輔導學生上狠下功夫,我們邁出了可喜的一步。相信在各位領導的關心和支持上下,來年的數學教研、新課程改革一定會百尺竿頭更進一步的。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇3
一分耕耘一分收獲,經過全體數學老師的共同努力,圓滿完成本學期的工作任務,現將本學期的工作總結如下:
1、深化教學改革,提升教師專業素養。
本學期我們閱讀的教育書籍是《面積、體積的概念和單位教學研究》和《以學習為中心的課堂觀察》,通過學習,我們確定了本學期教研匯報的課題是三年級的《認識面積》,大家集思廣益,個人反思,集體討論,共同解決了9個疑難問題,使教學設計初見雛形。每一次的磨課、評課都是一次進步,借助《以學習為中心的課堂觀察》這本書,我們確定觀察的關鍵點是合作學習,我們共分4組,分別是正方形、長方形、三角形、圓形。通過課堂觀察,反饋課堂教學,使課堂實效越來越好。這次的“課例觀察與研究”校級教研活動進行的非常順利,受到全校老師的好評。
在教導處的統一安排下,每位同年級老師開了一節同構同課的公開課,通過一起備課,一起討論,一起制定教學方案,互聽互評,自我反思,提升了自己的課堂教學水平。
2、落實常規管理,提高教育教學實效。
實施并落實《溫州市小學數學教學常規管理指導意見》有關精神,組織組員積極參加區教研室開展的“新常規?新設計”評比活動,本學期參賽人員達到8人,創下新高。青年教師備課都以手寫為主,能做到每課一思,及時反思,才能更快的進步。本學期范##和夏##分別在區24學時培訓會上公開課,這兩節課《密鋪問題》《小小設計師》還拍成錄像上傳一師一優網。作為從英語老師轉型數學才第二年的年輕老師,夏老師的努力是大家有目共睹的。
3、發揮團隊作用,形成特色教研模式。
本學期的團隊賽課成員有(上課)、(說課)、(評課)。從一開始的教學設計到一步步的磨課,都凝聚了全體數學老師的智慧和血汗,尤其是這三位老師,經常坐在一起商討課堂細節,對每一個問題改如何設計,如何應對不同班孩子的情況,怎樣活動更有效,用什么工具展示更有效等等,功夫不負有心人,這次的團隊賽課獲得了大豐收。團體一等獎,個人獲獎情況:(上課)(評課)均獲一等獎、(說課)獲得二等獎的好成績。連續幾年數學團隊賽課均獲得一等獎,說明我們數學團隊是一個有凝聚力的團隊,一個有智慧的團隊。
4、完善教學評價,促進學生全面發展。
在期初,四至六年級的老師就期末試卷進行了反思與整理,針對學生的答題情況進行了交流匯報。張以貼老師針對學生的計算提出了自己的想法,盧##老師針對測試結果反思自己的課堂教學,姜##老師命題趨勢提出自己的意見。作為低段老師,根據區文件精神,也對期末教學評價方案進行了交流討論,大家群策群力,使學校學生的教學質量更上一層樓。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇4
時光飛逝,一個緊張、充實、忙碌而有序的學期即將結束。一學期以來,我們二年級全體數學教師在學校領導的支持和幫助下,認真落實了教導處的各項任務,深入開展教學研究,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學的有效性。現將一學期的工作簡單匯報如下:
我們二年組扎扎實實開展了以下工作:
1、認真制定教研計劃。
一開學我們就組織老師們進行集體備課,共同制定本學期的數學教學計劃,在交流的基礎上老師們認真撰寫了各單元計劃和每課時的教案。
2、積極參加每周教研組活動。
每周二下午按時積極組織本年級教研組內活動,能在有限的時間內保證學習的實效性。教研組活動我們是這樣開展的,討論并解決上周課堂教學或平時作業練習中的疑難困惑,或者一人交流本周上課內容重難點,這樣便于互相取長補短,共享教學資源,真正達到以課堂教學為切入點,認真反思,最終提高課堂教學水平。
3、積極開展校級公開課活動。
根據學校教導處要求,我們二年級組每位數學老師集體討論每次公開課的上課內容,集思廣益集體備課,積極備課做好準備工作。在周三校級教研組活動中的每次公開課中既體現了教師們集體的智慧,又突出著老師自己的特色。在教研中同課異構的課堂教學表現出來強大的集體力量又因師而異,因生而異,突出了實效。老師們在交流中得到了較大的提高。
4、積極開展各項數學活動、提升學生數學素養。
我們二年級數學組在二年級8個班進行數字、橫式、豎式書寫比賽。從中選出優秀作品給予上墻展示,以賽促練,既給小學生樹立學習榜樣,又為他們提供展示的小舞臺。以此鍛煉學生的寫數字、算式和計算能力,培養良好的書寫習慣和形成積極向上的精神。為了培養學生對數學的學習興趣,我們組還組織學生進行數學手抄報評比活動,每班選出一幅作品予以展示和表揚。
存在的不足:
上課和評課的積極性和水平仍有待于進步,還有縮短班級之間的差距,這兩個方面應在下學期加強。
本學年教研組努力地方向:
1、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習氣氛。本學期我們五位老師經常聚在一起商討教學中碰到的各種問題,對問題暢所欲言,發表自己對問題的看法,這樣不僅加深對問題的理解,而且更好地提高了對新理念的理解和教育教學水平。
2、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的上課都采用多媒體的輔助教學,平時能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。
3、教學改革,教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,圍繞學校制定的工作目標,結合本組的實際情況,高標準,嚴要求,勤鉆研,敢創新,認真做好每一件事。
總之,本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。學生在獲得知識和技能的同時,在情感,態度價值觀的方面都能充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是教師之間,學生之間交往互動,共同發展的過程。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,力爭把工作做得更好!
最新小學數學教研組工作總結范文 篇5
活動時間:
地點:會議室
主題:解讀吳亞萍教師的《小學數學教學類結構的基本課型》
人員:全體數學教師
會議資料:
解讀吳亞萍的《小學數學教學類結構的基本課型》,相關資料如下:
教學類結構:簡單地說,指不一樣的教學資料,根據其內在結構和特點,能夠構成不一樣的教學課型。小學數學教學中主要涉及數的認識、數運算、規律探索、圖形測量、概念構成、知識的整理與復習等教學資料。
數運算的教學結構:對數運算教育價值的理解,對數運算教學長段遞進式目標設計的理解,注重結構學習的整體性。
數運算的總目標:學生要明白各種運算的.意義、基本法則及各種運算之間的關系;能根據具體情境進行確定,并選擇恰當的方法進行靈活計算;能根據情境靈活運用估算方法對計算結果的范圍進行準確確定;能有序地排列算式并發現其中的規律;建立基本的數學敏感。
數運算教育價值取向的轉變。“新基礎教育”認為:數運算除了能夠使學生掌握各種運算方法,構成相關的實際運用本事以外,還能夠使學生學會有序、結構性地思考,養成有條理的思維習慣,并在此基礎上,學會用獨特的眼光去發現數學算式以及運算中的一般規律,從而了解數學發現的方法和基本的思想,學會根據具體情境,選擇恰當的方法,進行靈活計算,從而建立確定與選擇的自覺意識,構成靈活和敏捷的思維品質。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇6
20xx學年第二學期,獨一無二的一個學期。因疫情影響,我們體驗了線上、線下雙重教學模式。面對線上教學、線上輔導的新挑戰,我們組教師還是繼續認真執行學校教育教學工作計劃,積極探索、嚴謹治學。每一個人都一如既往地努力工作,以最大的熱情投入到各自的教學中去。認真學習新的教學理念,積極地參與集體備課、開課、試課、說課、評課等教研活動,把課堂當作展示自己才華的舞臺,努力在實踐中摸索著、探討著。
作為數學組的組長,我很榮幸、自豪,也很欣慰。因為這是——一個積極上進的組,一個特別團結的組,一個很有活力的組……
這是一個特別認真、上進的組——每次組內開展教研活動,總能得到大家支持和肯定。每當提出一個方案時,大家總是積極響應,參與討論,給予自己好的想法,從不吝嗇。另外,即使快到期末,大家都忙著復習,一邊自己班要上課,一邊還要參加“開課、聽課、評課”等活動,但是每一位老師的積極性都很高,認真參與,不愿落下任何一次組內學習的機會。因此,我們組的活動開展的特別順利。平時,我們總能認真對待教學常規工作。每位教師都能嚴謹治學,認真備好每一堂課,上好每一堂課。而且教后反思寫得特別認真、深刻。更值得一提的是,我們組的部分老師身體并不是很好,有些都是帶病上課。但是大家對教學一點也不馬虎,總是用嚴謹、認真的態度對待自己的學生,對待教學。
這是一個團結、熱情的組——平時,在教學上大家都能坦誠相待,互相交流信息,切磋學問。我們經常召開座談會,交流各自在教學上的心得;或是遇到的疑難,提出來共同探討。我們還一起討論教案,集體備課。這樣,大家互相交流,取長補短,不僅提高了自身的素質,還使我們的教學逐漸走向成熟。這學期,每位老師都能認真上課、聽課、試課。其中陳如意老師的《空瓶換飲料》《小數、單位改寫》《找次品》通過教育局在線直播平臺向全縣師生展示,紛紛得到了師生、家長們的贊賞。陳如意、金樂雯、鄭淑琴、李彬彬老師在自己的班級群里進行了群直播課,每位老師都能根據當天教育局發布的課程,精心布置相應的作業、批改作業并及時真誠認真地開展線上的答疑解惑工作。每位老師都進行了試課,對釘釘平臺等教育新技術進行了研修,并使用。
這是一個善于反思的組——每一次教研活動每位老師認真誠懇的為大家提出缺點和改進的意見,句句發自肺腑、誠懇、有效。參會的每一位老師都能聽取他人的意見,思辨成長。我們還搜集了本次活動所有的教案、課件、教學錄像、評課稿、開課照片等所有材料,與組里的老師一起共享。也給我們留下了許多的思考和期待!
這就是小學數學組,一個團結的、上進的、充滿人情味的數學組。正因為這樣,其他領導、老師也特別愿意參與我們組的教研活動,并給予我們指導。他們總是很樂意地參與我們組的聽課、評課活動,并給我們很多有建設性的意見。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將繼續本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。相信,只要我們去做,我們教研組工作一定會開展得更加有聲有色的!
最新小學數學教研組工作總結范文 篇7
一學期的教學工作又接近尾聲,一學期來,數學教研組全組19位教師根據縣教育局提出的“課程。課堂。課外”工作思路,及學校的教育教學工作部署為依托,緊緊圍繞“課堂教學(賽課),農村規范化達標,教師專業化成長”這幾個關鍵詞,堅持努力學習教育,教學理論知識,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教學理論和新的課程標準,不斷地完善和改進教學方法,為提高我校數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研組工作作如下總結:
一、堅持理論學習,促進教師素質的提升。
隨著教育理念的不斷更新和發展,我們深深認識到教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本學期我們根據實際情況,立足本校,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。組內各位教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題,同時加強教師對教育專著的閱讀,這學期我教育行為,感悟教育者的教育思想,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質,讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
二、積極參加和開展教研活動。
我們在學期初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,開展“備課?上課?觀課?說課?評課?議課?思課(反思)緊緊跟蹤一節課”的教學工作,且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期我們組教研活動共進行11次,每次教研活動事先都經過精心準備,定內容,講實效,我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學預案。聽課后認真評課,及時反饋,通過一學期下來,我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策,認真落實教學計劃,貫徹落實學科備課、上課、布置、批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求,切實加強教學過程的常規工作。
本學期教研組有七位老師分別是:陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學書、潘陳紅老師,每人做了一節主題教學研討課,每次研討課,他們都能認真研究教材,寫出設計意圖和詳細教案并制作課件,教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網,同時復印分發到各成員手中,供各成員做好聽課前的準備,同時提前確定中心發言員。我們教研組尤其重視評課及反思環節,在每位老師開課之后,教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,然后由已定的中心發言者點評,接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言,最后教研組長或葉信克主任做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習,真正做到優質資源共享。除本組七人執教研討課外,由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學期隨堂課,他們都能精心準備,取得較好的課堂教學效果。王世同、李小明兩位老師執教領雁學習匯報課既校教學開放課,贏得聽課家長、教師、領導的一致好評,王世同、王玉香兩位老師參加學區首屆完小課堂教學賽課評比取得較好的成績,還有陳潔老師參加縣課堂教學評比榮獲一等獎優異成績。
本學期我們每個教師聽課至少10節,每人寫兩篇教學案例,每人制作一份期中命題,同時葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學區期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學常規時,更關注學生的學習質量和效果,組內每位教師都加強學生數學學習“錯例”的整理、調查,建立學生錯例冊,同時做好培優補差工作,每位教師堅持不放棄每位后進生,都以良好的心態接納他們,以更多的關心和愛護相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步,以提高學生的整體水平。本學期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學生參加五、六年級的數學競賽,分別獲得一等獎1人,二等獎1人,三等獎7人。
本學期我教研組常規檢查共3次:期初、期中、期末,檢查發現各位老師都能認真備課,有明確的教學目標,準確的教學難點,詳細的教學過程,同時注意設計意圖,有100%的教學反思,作業批改方面比較好。
三、存在問題。
1、教師缺乏理論指導、專業引領,教學水平有待進一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養力度,鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論,現代信息技術等方面知識。
四、下學期工作思路、設想。
下學期還有圍繞課堂教學為中心進行教研活動:
(1)教師缺乏理論指導與專業引領,所以我下學期與不夠盡可能請一些專家來進行針對我們教師特別薄弱的如數學廣角、概數與統計這幾模塊知識(因為大部分老師對這幾塊教學目標定位、教學重難點的處理把握不夠準確,需要專家進行專題的講解與引領。)
(2)師徒結對這個“互幫互學,共同進步”的教學模式,應明確落實。
(3)加強集體備課與個人備課相結合,尤其重視集體備課的落實。
(4)加強對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開課。
(5)教研時間能不能更靈活或更充足些,周一下午第三節這樣顯得較倉促,一個學期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研:如分低、高段先進行集體備課,然后選定執教者,進行賽課。或選兩位中青年教師在集體備課的基礎上,再進行賽課。
教學改革,教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之,一個學期以來。數學組教師注意自身素質的提高,始終以標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們知道,我們的工作還有很多需要提高、改進的地方,我們將在今后的教育工作中大膽探索,不斷創新,讓我們的教研工作更上一層樓。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇8
本學期,我校數學教研組在學校領導的帶領下,根據上級有關教育部門的文件精神指示,積極推進基礎教育課程改革工作,提倡生本教育,課堂中以學生為中心,以學生的發展宗旨,重視落實“四基”的同時,關注學生的思維能力、創新意識、合作交流能力等培養,發展學生的智力,將學科教學與現代多媒體信息技術整合起來,實現最佳課堂教學效率。平時,加強教學常規管理,規范教學行為,積極推進素質教育,努力提高全體學生的數學綜合素質;加強教師校本培訓,重視理論學習,全面提高教師專業素質,促進數學教師的專業化發展。現將本學期教研大組工作總結如下:
一、重視校本培訓理論學習。
先進的新理念要走進課堂,教師是關鍵。教師是新課程的執行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此,要加強教師新理念的學習,促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1.進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,有專人講座、集中培訓、個人網絡自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課程,從而不斷轉變教師的理念。先后學習了《小學數學新課程標準解讀》、《如何培養學生的學習數學興趣》等有關理論,不斷提高認識,深化和發展,積極投入教學實踐中,體現課改的新理念。本學期組織了《幸福地做教師》微信研壇活動,讓數學教師輪流做壇主,提出問題,供大家討論,每位教師認真參加活動,各抒己見,交流看法。
2.每學期每一位數學教師學習一本理論專著,本學期重點學習荊志強的《幸福地做教師》理論名著,并且做好5000字以上的學習摘記,努力提高數學教師的理論水平。
3.重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。通過集體備課,集中同級段數學教師的智慧和力量,互相切磋、學習、共同發展提高教學能力,形成教育的合力。
并且開展了教學反思交流和教學案例交流活動,總結教學得與失,探索教學成功經驗。還組織教師探索數學課堂作業本中學生典型錯誤的分析與解決對策探索。
4.組織專題講座,x年5月27日朱林益老師主講《小學畢業數學復習經驗交流》,激發數學教師做好畢業數學復習工作,努力提高復習效率,取得良好活動效果。
二、積極推進課程改革,全面提升教師素養。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中,只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而,我們非常重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革。
1.組織青年教師上校級教學觀摩公開課。x年4月25日陳元閣老師執教的《千以內數的認識》,x年4月29日潘淑棉上公開課《小數的初步認識》,4月27日陳賽蒙上《面積和面積單位》,課后都進行互動評課,大家充分發表意見,交流看法,探索教學經驗,討論氣氛活躍,取得了良好的活動效果。
2.創建了老教師和年青教師搭對互幫小組,開展師徒結對活動。大家認真交流、協商、學習,相互借鑒經驗,共同進步。
3.三壇教師積極上校級示范公開課。x年4月28日卓成川老師執教《軸對稱圖形》,x年4月26日朱林益老師執教《最小公倍數》,4月25日李志成執教《有余數的除法解決問題》,課后及時組織教師評課,大家暢所欲言,切磋教學經驗教研氛圍濃厚,這樣有利于教師相互切磋教學,實現共贏。
三、認真落實常規教學活動,提高課堂教學效益。
1.定期組織了教學檢查工作。期初查教學計劃、后進生轉化計劃,期中查教案和教學手冊,期末全面檢查,細化每一個項目的要求,規范每一個細節的做法,力求實現教學常規優化、實效化。并且做好等級評定,作為年終績效考核的一項依據。
2.本學期開展3次有效的集體備課活動。進行集體備課監督,每個級段由組長布置好備課任務,把教案早一周發到學校網站,供大家討論,跟帖發表看法,然后進行修改,通過上課實踐后進行反思,逐步形成優案,實現資源共享。
3.各級段組內開展教研活動,教學中遇到的實際困惑相互討論;平時相互聽課、評課,切磋教學經驗,大家取長補短,共同進步。
四、認真開展課題研究工作,營造教師鉆研教學的濃厚氛圍。
我校數學教師積極參加課題研究活動。x年6月,由朱林益負責兼執筆,成員王建、史淵博等老師共同參與研究的課題《小學數學非常規問題解決策略的探索》通過縣級立項,李志成負責的數學課題《基于問題情境創設的小學生數學能力發展的研究》也通過縣級立項。我校以課題研究帶動了全校數學教師鉆研教學,大膽進行課堂改革,努力提高課堂教學效率,同時形成了良好的教研氣氛。
總之,這學期,我們數學教研組重視教師的理論學習,加強校本培訓工作,認真做好教學常規檢查工作,督促全校數學教師認真落實好教學計劃,狠抓課堂教學工作,堅持課程改革,提倡生本課堂教育,給學生提供合適的教育,努力提高課堂教學效益。積極開展各項課題研究工作,形成了良好的教研氣氛,督促教師積極參加各類教學比賽,全面提升我校數學教師的素質,開創我校數學教研特色。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇9
春的耕耘是富有挑戰性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓我們倍感欣慰。很快的一學期也即將結束,我們數學教研組在以郭校長為首的校領導的正確部署下,在全體組員的共同努力、奮斗下,回顧一年來的教學工作,總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就數學教研組談以下幾個方面:
一、學習、領悟新課程標準的精神,切實轉變教育教學觀念。
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學的發展方向,充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容,我們組織年輕教師學習了數學課程標準,學習給老師們帶來了深深的反思,充分認識到不轉變傳統的教學觀念,不提高自身的的知識素養,不掌握現代化的教學手段,是很難適應教育的新形勢。
(一)精誠團結,形成合力。雖然我們數學組年齡層次不一樣,但是同事之間是團結和睦的。每周一次的教研組活動,都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點,探討教育教研的方向,探究課堂教學的藝術,處理學生中的疑難問題,年輕教師虛心向老教師學習,老教師毫無保留的傳授給年輕教師.。記得在十月份,我們為了全老師那堂片區交流課,我們都聚集在一起研究教案,集體備課,幫忙做教具、課件,一直到晚上十一點多,這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。
(二)互相學習,共同提高。一個再優秀的教師也需要不斷地學習,不斷地提高,我們除了一起學習參考資料以外,我們之間更主要的是互相學習,其主要目的就是相互學習,通過集體備課,找出教學過程中的不足之處,甚至缺陷和漏洞,提高我們每一個人的業務水平。
(三)勇挑重擔,從不推辭。數學組的老師都能認真完成上級布置的任務。特別是葉奕來老師不管有多忙,也不管是自己的年紀偏大,只要學校把任務安排下去,從不推辭,并且都會一絲不茍地去完成。
(四)作業批改,認真及時。作為數學老師,最頭痛的事情就是批改學生的作業,學生的作業錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評,這樣做的話,學生記憶深刻,效果明顯,從來就沒叫過苦。
二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神。
課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。各位老師在學習新課程標準后能以新課程標準的精神指導于教學實際,在課堂中能科學的運用合理的教學方法,努力創設學生求知的氛圍,充分體現了學生為主體和老師為指導兩者之間的關系。每位老師的實踐的過程中,均有著或多或少的收獲。
三、提高教師的自身素質,服務于教育科研。
教師素質的高低決定著學生能力的高低,決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質,不斷更新自己的教學理念、方法,才能不負于教師的職責,才能培養出創新型的人才。本學期,教研組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論,參加大專、本科學歷進修,認真撰寫經驗論文。
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果,同時我們也發現了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高,但我們有信心也有能力,一定能夠突破這層層的難關,共創新的篇章。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
最新小學數學教研組工作總結范文 篇10
一年來,我校數學教研組在學校領導的帶領下,根據上級有關教育部門的文件精神,繼續積極推進基礎教育課程改革的實驗工作,課堂中以學生的發展為本,重視生本課堂,在落實雙基的同時,注重培養學生的思維能力、創新意識、合作交流能力等,充分體現新課程、新標準理念,結合現代信息技術培訓,將學科教學與現代多媒體信息技術整合起來,實現最佳課堂教學效率。平時,加強教學常規管理,規范教學行為,積極推進素質教育,努力提高全體學生的數學綜合素質;加強教師校本培訓,重視理論學習,舉辦、多項校本教研活動,全面提高教師專業素質,為數學教師的專業化發展搭橋鋪路。現將本年度的教研工作總結如下:
一、重視校本培訓理論學習。
先進的新理念要走進課堂,教師是關鍵。教師是新課程的執行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此,要加強教師新理念的學習,促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1.進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,有專人講座、集中培訓、個人網絡自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課程,從而不斷轉變教師的理念。先后學習了《小學數學新課程標準解讀》、《良好的學習習慣培養》等有關理論,不斷提高認識,深化和發展,積極投入教學實踐中,體現課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動,還有《小學數學素養提升專題講座》和《如何設計課例的講座》等培訓,每位數學教師都認真參加學習,做好記錄。
2.每學期每一位數學教師學習一本理論專著,并且做好5000字以上的學習摘記,努力提高數學教師的理論水平。
3.重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。通過集體備課,集中同級段數學教師的智慧和力量,互相切磋、學習、共同發展提高教學能力,形成教育的合力。
并且開展了教學反思交流和教學案例交流活動,總結教學得與失,探索教學成功經驗。還組織教師探索數學課堂作業本中學生典型錯誤的分析與解決對策探索。
4.組織兩場專題講座,6月10日朱林益老師主講《六年級下冊數學學生典型錯例分析》引領全體數學教師鉆研教學,主動去研究面臨的實際教學難題,針對學生作業中出現的典型錯例認真進行剖析原因,探討解決對策,都取得了良好的活動效果。10月22日舉辦由朱林益主講《怎樣針對課例進行教學設計》專題講座,帶領大家探索課例設計的方法與步驟。
二、積極推進課程改革,全面提升教師素養。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中,只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而,我們非常重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革。
1.組織青年教師上校級教學觀摩公開課。4月10日陳賽蒙老師執教的《千以內數的認識》,9月,陳元閣執教《2、3的乘法口訣》,徐曉芝執教《8和9的認識》,11月,潘淑棉上公開課《周長》,陳賽蒙上《四邊形的認識》,課后都進行互動評課,大家充分發表意見,交流看法,探索教學經驗,討論氣氛活躍,取得了良好的活動效果。
2.創建了老教師和年青教師搭對互幫小組,開展師徒結對活動。大家認真交流、協商、學習,相互借鑒經驗,共同進步。
3.中年教師積極上校級示范公開課。4月16日卓成川老師執教《認識小數》,4月23日朱林益老師執教《鴿巢原理》,11月23日朱林益執教《平行四邊形》,12月李志成執教《口算除法》,課后中青年教師齊聚一堂,暢所欲言,切磋教學經驗形成了一個良好的教研氛圍,這樣有利于教師不斷借鑒、實踐、創新。
三、認真落實常規教學活動,提高課堂教學效益。
1.組織征集課后反思,教學設計,案例,課件,論文的評選活動。鼓勵教師參加縣級各類教學比賽。
9月,在永嘉縣教學案例比賽中,朱林益的案例《數學建模是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級三等獎。
度縣級論文評比中李志成的論文《實現有效追問 打造靈動課堂》榮獲縣級一等獎,胡飛飛的論文《農村小學數學估算教學現狀及對策》榮獲縣級一等獎,胡飛飛《基于診斷性評價提升學生數學應用意識》榮獲縣級二等獎,朱林益的論文《談談數學課堂教學應用信息技術的問題》榮獲縣級三等獎。
5月縣級課件比賽中,李志成、卓成川制作的課件都榮獲縣級二等獎,陳賽蒙的課件獲縣級三等獎。
2.定期組織了教學檢查工作。期初查教學計劃、后進生轉化計劃,期中查教案和教學手冊,期末全面檢查,細化每一個項目的要求,規范每一個細節的做法,力求實現教學常規優化、實效化。并且做好等級評定,作為年終績效考核的一項依據。
3.每年開展6次有效的集體備課活動。進行集體備課監督,每個級段由組長布置好備課任務,把教案早一周發到學校網站,供大家討論,跟帖發表看法,然后進行修改,通過上課實踐后進行反思,逐步形成優案,實現資源共享。
4.組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。5月我們進行了復習計劃交流,各位老師都能結合實際,制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,借鑒,提高。之后,我們又組織了復習經驗交流,讓有經驗的老教師談出自己好的做法,這樣為年輕教師提供了學習的機會,更加促進教師間的學習交流,提高教師自身的業務素質和教學水平,不斷提高教學效益。
5.本校高年級數學教師,認真指導學生,參加度永嘉縣第五屆小學生數學小論文比賽。王建老師指導的李雨澤《樹干為什么是圓的分析與探究》榮獲一等獎,杜炎澄《走進奇妙的“無限”數學世界》榮獲二等獎,厲定偉《火車過橋問題的再探究》、柯錦翔《有趣的邏輯推理》、柯添覺《水與船之間的“秘密”》等三篇均獲得三等獎;史淵博老師指導的潘宣瑜《探秘神奇222(歸宿數)》榮獲一等獎;朱林益指導的林家浩《探索兩個數乘積最大的規律》榮獲二等獎,金俊浩《探索“玩甩子”的奧秘》、朱浩楠《循環規律在數學中的應用》、程欣奕《反思錯例不斷進步》、鄭煜韓《尋找數學解題的竅門》等四篇都榮獲三等獎。
四、認真開展課題研究工作,營造教師鉆研教學的濃厚氛圍。
我校數學教師積極參加課題研究活動。11月4日,由朱林益負責兼執筆,成員王建、史淵博、滕錦月等老師共同參與研究的課題《培養小學生建模能力的實踐與探究》榮獲縣級一等獎,5月朱林益負責的數學課題《小學高段數學教學中突破思維定勢的策略研究》已經通過市級立項。我校以課題研究帶動了全校數學教師鉆研教學,大膽進行課堂改革,努力提高課堂教學效率,同時形成了良好的教研氣氛。
總之,這一年來,我們數學教研組重視教師的理論學習,加強校本培訓工作,認真做好教學常規檢查工作,督促全校數學教師認真落實好教學計劃,狠抓課堂教學工作,堅持課程改革,大膽把先進的教學理念運用到自己的教學實際中,努力提高課堂教學效益。下半年大家積極參加信息技術培訓,把信息技術應用到課堂教學中,發揮現代多媒體技術的優勢,提升教學質量;積極開展各項課題研究工作,形成了良好的教研氣氛,督促教師積極參加各類教學比賽,提升我校數學教師的素質,使教師在專業化成長的道路上快速成長。
小學數學教研大組
12月
最新小學數學教研組工作總結范文 篇11
一年來,我校數學教研組在學校領導的帶領下,根據上級有關教育部門的文件精神,繼續積極推進基礎教育課程改革的實驗工作,課堂中以學生的發展為本,重視生本課堂,在落實雙基的同時,注重培養學生的思維能力、創新意識、合作交流能力等,充分體現新課程、新標準理念,結合現代信息技術培訓,將學科教學與現代多媒體信息技術整合起來,實現最佳課堂教學效率。平時,加強教學常規管理,規范教學行為,積極推進素質教育,努力提高全體學生的數學綜合素質;加強教師校本培訓,重視理論學習,舉辦、多項校本教研活動,全面提高教師專業素質,為數學教師的專業化發展搭橋鋪路。現將本年度的教研工作總結如下:
一、重視校本培訓理論學習。
先進的新理念要走進課堂,教師是關鍵。教師是新課程的執行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此,要加強教師新理念的學習,促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1.進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,有專人講座、集中培訓、個人網絡自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課程,從而不斷轉變教師的理念。先后學習了《小學數學新課程標準解讀》、《良好的學習習慣培養》等有關理論,不斷提高認識,深化和發展,積極投入教學實踐中,體現課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動,還有《小學數學素養提升專題講座》和《如何設計課例的講座》等培訓,每位數學教師都認真參加學習,做好記錄。
2.每學期每一位數學教師學習一本理論專著,并且做好5000字以上的學習摘記,努力提高數學教師的理論水平。
3.重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。通過集體備課,集中同級段數學教師的智慧和力量,互相切磋、學習、共同發展提高教學能力,形成教育的合力。
并且開展了教學反思交流和教學案例交流活動,總結教學得與失,探索教學成功經驗。還組織教師探索數學課堂作業本中學生典型錯誤的分析與解決對策探索。
4.組織兩場專題講座,6月10日朱林益老師主講《六年級下冊數學學生典型錯例分析》引領全體數學教師鉆研教學,主動去研究面臨的實際教學難題,針對學生作業中出現的典型錯例認真進行剖析原因,探討解決對策,都取得了良好的活動效果。10月22日舉辦由朱林益主講《怎樣針對課例進行教學設計》專題講座,帶領大家探索課例設計的方法與步驟。
二、積極推進課程改革,全面提升教師素養。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中,只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而,我們非常重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革。
1.組織青年教師上校級教學觀摩公開課。4月10日陳賽蒙老師執教的《千以內數的認識》,9月,陳元閣執教《2、3的乘法口訣》,徐曉芝執教《8和9的認識》,11月,潘淑棉上公開課《周長》,陳賽蒙上《四邊形的認識》,課后都進行互動評課,大家充分發表意見,交流看法,探索教學經驗,討論氣氛活躍,取得了良好的活動效果。
2.創建了老教師和年青教師搭對互幫小組,開展師徒結對活動。大家認真交流、協商、學習,相互借鑒經驗,共同進步。
3.中年教師積極上校級示范公開課。4月16日卓成川老師執教《認識小數》,4月23日朱林益老師執教《鴿巢原理》,11月23日朱林益執教《平行四邊形》,12月李某成執教《口算除法》,課后中青年教師齊聚一堂,暢所欲言,切磋教學經驗形成了一個良好的教研氛圍,這樣有利于教師不斷借鑒、實踐、創新。
三、認真落實常規教學活動,提高課堂教學效益。
1.組織征集課后反思,教學設計,案例,課件,論文的評選活動。鼓勵教師參加縣級各類教學比賽。
9月,在永嘉縣教學案例比賽中,朱林益的案例《數學建模是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級三等獎。
度縣級論文評比中李某成的論文《實現有效追問打造靈動課堂》榮獲縣級一等獎,胡飛飛的論文《農村小學數學估算教學現狀及對策》榮獲縣級一等獎,胡飛飛《基于診斷性評價提升學生數學應用意識》榮獲縣級二等獎,朱林益的論文《談談數學課堂教學應用信息技術的問題》榮獲縣級三等獎。
5月縣級課件比賽中,李某成、卓成川制作的課件都榮獲縣級二等獎,陳賽蒙的課件獲縣級三等獎。
2.定期組織了教學檢查工作。期初查教學計劃、后進生轉化計劃,期中查教案和教學手冊,期末全面檢查,細化每一個項目的要求,規范每一個細節的做法,力求實現教學常規優化、實效化。并且做好等級評定,作為年終績效考核的一項依據。
3.每年開展6次有效的集體備課活動。進行集體備課監督,每個級段由組長布置好備課任務,把教案早一周發到學校網站,供大家討論,跟帖發表看法,然后進行修改,通過上課實踐后進行反思,逐步形成優案,實現資源共享。
4.組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。5月我們進行了復習計劃交流,各位老師都能結合實際,制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,借鑒,提高。之后,我們又組織了復習經驗交流,讓有經驗的老教師談出自己好的做法,這樣為年輕教師提供了學習的機會,更加促進教師間的學習交流,提高教師自身的業務素質和教學水平,不斷提高教學效益。
5.本校高年級數學教師,認真指導學生,參加度永嘉縣第五屆小學生數學小論文比賽。王建老師指導的李雨澤《樹干為什么是圓的分析與探究》榮獲一等獎,杜炎澄《走進奇妙的“無限”數學世界》榮獲二等獎,厲定偉《火車過橋問題的再探究》、柯錦翔《有趣的邏輯推理》、柯添覺《水與船之間的“秘密”》等三篇均獲得三等獎;史淵博老師指導的潘宣瑜《探秘神奇222(歸宿數)》榮獲一等獎;朱林益指導的林家浩《探索兩個數乘積最大的規律》榮獲二等獎,金俊浩《探索“玩甩子”的奧秘》、朱浩楠《循環規律在數學中的應用》、程欣奕《反思錯例不斷進步》、鄭煜韓《尋找數學解題的竅門》等四篇都榮獲三等獎。
四、認真開展課題研究工作,營造教師鉆研教學的濃厚氛圍。
我校數學教師積極參加課題研究活動。11月4日,由朱林益負責兼執筆,成員王建、史淵博、滕錦月等老師共同參與研究的課題《培養小學生建模能力的實踐與探究》榮獲縣級一等獎,5月朱林益負責的數學課題《小學高段數學教學中突破思維定勢的策略研究》已經通過市級立項。我校以課題研究帶動了全校數學教師鉆研教學,大膽進行課堂改革,努力提高課堂教學效率,同時形成了良好的教研氣氛。
總之,這一年來,我們數學教研組重視教師的理論學習,加強校本培訓工作,認真做好教學常規檢查工作,督促全校數學教師認真落實好教學計劃,狠抓課堂教學工作,堅持課程改革,大膽把先進的教學理念運用到自己的教學實際中,努力提高課堂教學效益。下半年大家積極參加信息技術培訓,把信息技術應用到課堂教學中,發揮現代多媒體技術的優勢,提升教學質量;積極開展各項課題研究工作,形成了良好的教研氣氛,督促教師積極參加各類教學比賽,提升我校數學教師的素質,使教師在專業化成長的道路上快速成長。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇12
半學期以來,數學教研組圍繞“雙減”指揮棒,將“減負、提質、增效”作為核心,落實教師日常教學常規,充分發揮教研組的研究、指導和服務功能,形成良好的教研氛圍,促進學生的數學學習和教師的專業發展。
目標明確、引領方向
開學初期,教研組長鄧菲老師組織了以《凝心聚力新開篇,教研探討向未來》為主題的教研活動,并根據數學教研組的實際,安排了每周教研活動的時間和主題、經驗分享老師、主持人、活動地點等,融合互聯網+義務教育教育同步課堂、網絡研修活動開展新苗教師課堂展示課和骨干教師課堂引領課,開展專題專家講座、教師教學經驗分享,組員提出日常的困惑和“疑難雜癥”,集體研討形成“新招”等一系列活動,促進教研活動的高效開展。
專家引領、撥云見日
為加快數學組教師的專業化成長,進一步提升數學組教師反思數學課堂的能力和論文、課題的研究撰寫能力,邀請了市教研員裴云姣老師、區教研員周蓉蓉老師來學校指導,徐嬋娟老師展示市優秀教研組的匯報材料《“三輪兩反思”教研模式下的數學青年教師成長記錄》,裴老師結合徐老師的匯報材料,現場深度剖析,分析優缺點,明確修改方向,并提出匯報材料撰寫的構成:題目、緣起、實踐、成效、反思、展望,給我校數學教師文章撰寫指明了方向,相信我校老師的文章撰寫能力會向更高的水平發展,邁向新的臺階!
集體備課、凝聚智慧
俗話說“一支獨秀不是春,百花齊放春滿園”。只有充分發揮備課組的集體智慧,實現資源共享,問題共研,才能整體提高教研組的備課效率,提升教師的教學水平和教學質量。我們按照集體備課操作流程和安排表實施集體備課,半學期我們做到了:
1、上課的教師必須在備課組組長帶領下認真準備,做到“三次研討二次上課”,保證教研課的質量。
2、備課組內做好校本作業的討論、編制、分工、收集、匯總工作。
3、開展培優補差研討會,制定培優補差計劃。
4、備課組內建立問題庫,教研組精選問題庫問題,研討、分析、完善解決方案。
5、備課組成員共讀一本書,做好摘記,寫好心得,備課組內交流等,老師們互學互研,共同進步。
課堂展示、展現風采
為了打造高效課堂,提高骨干教師的課堂引導作用和青年教師的課堂駕馭能力,數學組開展了一系列了活動:數學教研課和互聯網+課堂相結合的課堂展示活動;師徒結對聽課,互學互助攜手前進;推門聽課,發現教師家常課中的閃光點或薄弱點;課前五分鐘巡課,隨時記錄,探索教學行為發生的背后原因,挖掘教學中的妙招,以學生的“48字”學規和教師的“48字”教規的落實,促進課堂變革,向課堂常規要質量,實現課堂教學的精細化和常規化管理。
作業優化、共研提升
優化作業設計,探索“雙減”下作業管理、作業設計、新思路新方法,充分發揮團隊精神,是本學期的重點工作之一。教研組邀請學校教師發展處汪湘群主任做《精于“內”簡于“外”》的雙減下作業設計講座,同時通過團隊力量加強作業設計研究,完善數學作業設計指南,編制每個單元的.單元學習單、單元能力單、實踐作業等,開展數學優秀作業展示交流,促進了教師作業設計能力的能力,改進了學生的作業模式,提高了學生的數學學習興趣。
有效的教研活動,不僅能促進教師業務水平的提高,還讓教師主動參與教研、投身教研,并且在濃郁的教研氛圍中享受教研。接下來的半學期,要讓真實高效的教研確實發生,落實到位,朝著更高的目標跨越前進,真正促使教師成長、學生發展。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇13
東萊小學數學教研組是一個以青年教師為核心的朝氣蓬勃、陽光向上、樂于奉獻且極具凝聚力的集體。本學期全體數學教師繼續以新的課改理念為導向,以學校工作計劃為核心,扎實開展形式多樣的教研組活動,全面提高教師學科專業素養、學生綜合素養。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
新學期開始,在數學教研組會議中,老師們深刻剖析了上學期公開課的優點以及不足之處,再次明確了公開課的具體要求,并制定了新學期公開課計劃。新教師亮相課、骨干教師展示課、校級公開課,都有條不紊地進行。老師們認真備課,精心制作課件。新教師虛心求教,在結對師父的幫助下,多次磨課,在匯報課和一課三議等活動中展示風采、快速成長。
一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園
高爾基曾說過:“書籍是人類進步的階梯”。為人師表的我們,更是傳道、授業、解惑的人。讀書可以提升教育教學能力,讀書可以拓展思維,讀書可以發現不足、完善自我。教師節那天,每一位老師都收到了局長贈書——余文森教授的《有效教學十講》。圍繞著這本書,老師們結合自己教學實際經驗,對讀書收獲展開分享。
問渠那得清如許,為有源頭活水來
老師們需要不斷學習,以學習促成長。本學期,教研組組織全體數學老師觀看了名師展示課、講座視頻。通過學習,老師們掌握了新的教育教學知識,收獲了好的教學方法。會后,每個老師結合自身實際,交流了心得與感悟。
五月榴花照眼明,枝間時見子初成
“由內而外”道出了數學教研組的`探索與實踐,每個老師在注重個人業務不斷深入的同時,更提升服務意識與水平,他們有負重前行的覺悟、鉆研教育教學的執著、敢于創新實踐的魄力。回眸20xx,我們無悔,凝望20xx,我們充滿希望!
最新小學數學教研組工作總結范文 篇14
本學期,本教研組以學校工作計劃為指導,貫徹各項教育政策方針和新課程理念,始終堅持以“以人為本”的教學理念,加強教師校本培訓,全面提高教師專業素質。一學期的教研組活動已近尾聲,現作總結如下:
一、集中、積極開展教研活動。
積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教研活動,且把這項工作作為一個重要的方面。本學期,我們組聽取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等教師的課。從老師們的上課可以看出,在課前老師們是做了充分的準備,從備課、制作課件、準備教具都十分認真。聽課后認真評課,及時反饋,老師們受益匪淺,從中學到了不少教學經驗,一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了檢查教案與作業,教師們都能認真備課,認真批改作業。檢查后還做了詳細的總結,一學期來老師們做了大量的工作。
二、開足、開齊教研活動。
本學期本教研組舉行了3次會議,1次對于《溫州市數學學科新教學常規》(修訂稿)的交流探討活動,3次集體備課活動,3次校級聽課交流活動,1次期中常規檢查,1次先進教師經驗交流活動,1次數學課程復習與評價研討活動等。而且,能夠按時有序地開展教研活動。
三、貼合工作實際,有針對性地開展各項活動。
教研活動是為了服務于教學工作,而不是形式主義,泛泛而談。因此,教研活動根據教師的工作實際需要而展開、舉行,旨在解決教師平時工作之困之難,提高教師理論和實踐水平的。其中,特別注重小班化狀態下教學方法的多樣化與合情性,特別注重在校級公開課中落實這方面的內容,進行探討、研究、達成,以便更好地幫助與指導平時的教學,獲得一個質的提升。
四、存在的問題。
1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和應用水平。
當然,由于個人能力有限,經驗不足,教研活動中存在的一些問題仍需以后改進。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇15
疫情的突然爆發,擾亂了我們正常的開學時間,雖然線下的課停了,但是學習不會停止,數學組的教研活動自然也不能停,我們的教研主陣地轉移到了線上。這一學期,我們數學教研組的全體教師遵照區市育局及縣學科教科室的教學教研計劃,如期舉行了數學組云教研活動,立足線上課堂、探索如何做到高效教學的集體備課,及基于核心素養的試卷命題,以全面提高教學質量為目標,深入開展教學研究。現將本學期的教研工作總結如下:
一、緊抓常規,檢查反饋。
期初根據本校數學組的實際情況制定了教研組工作計劃,并在數學組微信群、釘釘群中開視頻會議告知各項活動。依據教務處的工作安排,在期初、期中及期末對每位教師的計劃、線上聽課、作業批改、聽課筆記、培訓記錄等進行檢查,并及時登記反饋,以促進教學常規的規范化。
二、高效課堂,改革教學。
本學期的研討課主題是在線上舉行,在釘釘群聽了胡的課《除數是一位數的除法練習》和鄒老師的《圓柱的表面積》。課后我們先聽兩位老師說說自己的想法,然后再從多方面進行點評,比如重難點突破等。雖然線上研討效果一般,但是老師們都認識到必須樹立終身學習的觀念,不斷提升自己,才能與時俱進,成為研究型和創新型的教師。
三、聚焦復習,有效備課。
數學組圍繞著“關注重難點,高效復習”的主題展開多次集體備課,特別是對疫情階段所學的知識進行有效的復習。首先各數學教師仔細研讀單元教材和教學建議書,明確復習課的教學目標及重難點。隨后主備老師談了自己對教材的理解。接著每位老師對主備老師的教學設計內容進行修改。
集體備課只是形式,目的在于提高老師們的專業水平,養成認真鉆研教材的習慣。過程中,老師們你一言我一語,互相交流,積極討論,在爭論中成長。再由主備老師對本節課的教學設計重新進行修改、調整,做到真正的高效復習。
四、素養引領,加快專業發展。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,積極參加市、縣教研室舉辦的每月9日的線上培訓活動,且認真做好聽課學習記錄,結合自身教學實際,不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。
教研之路漫漫且修遠,我們數學團隊定會不斷摸索,更為奮進,為學生提供更廣闊的探究天地。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇16
本學期,數學教研組在局教研室的接領導下,以教學工作為中心,認真貫徹落實小學數學新課程標準,抓好各年級的課堂教學常規管理,努力提高課堂教學效率。在全體數學老師的共同努力下,踏踏實實的開展了一系列活動,也取得一點成績,現就一學期的工作小結如下:
一、領導重視,親臨課堂指導。
符良忠校長在抓好學校全面工作的同時,還對數學科組工作進行指導。無論工作多忙,他都盡量抽出時間到數學科聽課、評課,提出教改意見,指導數學科研實驗小組開展工作。副校長既要抓常規教學工作,又要抓教研,在繁忙的工作中,還不斷關心數學科組的工作,了解教學教研情況,優生培養情況等。教教導處李教導既抓第二課堂活動和學校的其它工作,又要指導青年教師進行課堂教學評比。還帶頭進行教改實驗。有好的領導,就有過硬的教師隊伍。老師們的領悟性較高,接受新的教育思想、教學方法快,在參加“20xx年東方市小學數學青年教師課堂教學評比"的對外公開課中得到同行好評,這與學校領導關心、支持分不開。
二、繼續抓好常規管理工作。
1、按計劃完成教學任務。
在學期初每個數學教師能根據學校的教學工作計劃,結合數學科的特點,學生的實際,認真訂好學科計劃,并按計劃開展預定的活動。這點老師們已經做到了,也做得很好。
2、堅持教研活動。
(1)加強理論學習,努力提高數學教師的教學理論水平。按照科組計劃,在學期開始全組教師以級組為單位,組織教師們學習有關教育方面的文章。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》,組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質,讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
(2)加強集體備課組建設,提高課堂教學效率。備課的時間一般在星期二下午第三節課或其他時間。我們以年級組為單位進行集體備課,繼續實行集體備課,主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系,創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案,根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改,寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容,而且要創造性的運用好教材,練習的內容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學生的不同學習需要。杜絕無視進度備課和上課,先上課后備課現象,要求教案具有實效。要有板書設計,要有課后反思,反思的內容要有針對性,便于彌補今后課堂教學的不足。
在上公開課之前同年級組的教師先進行教材分析、指出重難點及自己在教本節課的教學體會,之后執教教師以說課的形式說明教學流程,在此基礎上找到共同的難點問題,集體學習準備,研討解決,形成方案加以實施,最后進行總結反思。做到課前備好課,課堂上好課,課后有小結。并經常探討教學問題,交流教學方法,注意練習的設計,作業的布置和課后差生的個別輔導等。
(3)定期進行課堂教學評比。本學期來數學科組從第四周起定每周二、四早上第二節課作為老師上公開課的時間。3月底開始就組織高年級數學老師每人上一節“異分母分數加減法”的公開課;4月25日選送王遠劍老師參加“20xx年東方市小學數學中青年教師計算教學評比”觀摩活動;獲第一等獎。中考后又繼續低中年級進行優質課評比。老師們做得非常出色。比如,文艷老師執教《位置》時,大膽放手讓學生去發現問題,找出規律從而自己領悟怎樣表示位置;趙海梅老師執教的《用字母表示數》通過大量生活中的事例,將抽象的問題生活化、具體化,學生易于接受;李立蓮老師執教的《兩位數乘兩位數》,本節課將兩位數乘兩位數的豎式計算方法與三位數乘三位數的豎式計算方法做一個知識遷移,迅速地將三位數乘兩位數的豎式計算的算理和方法兩個重點難點突破,學生既容易理解掌握又提高了課堂效率;趙英燕和符義榮老師執教《口算乘法》,他們按年級選相同課題采用不同的教學手段進行教學,引導學生在具體的情境中學數學。
(4)堅持親臨課堂聽課
本學期,老師們都做到沒課時都要主動地互相聽課或評課。20xx年4月1314日組織全體數學老師赴海口職業技術學院大禮堂參加關于“透過特等獎課例,探析高效能課堂”全國小學數學課堂教學觀摩活動。20xx年4月2426日,又組織全體數學科或其他科任老師分別前往東方市一小、四小、鐵小參加“20xx年東方市小學數學中青年教師計算教學評比”觀摩活動。通過學習觀摩,科組教師認識到開展教學改革,實施素質教育,必須遵循教育教學規律,既要減輕學生過重的課業負擔,又要提高教學質量。因此在教學過程中我們的老師都特別關注師生之間的互動以及主導和主體作用的相結合,培養學生探索知識的正確態度、思想、方法和途徑,形成樂學、會學的習慣逐漸形成。
每一節教研課老師們都是認真地對待:備課時同年級教師互議;教案修改、課件制作、上課、課后反思、老師互評。每一個環節、每一個細節都付出了老師們的汗水。老師們通過聽、評課。認識到自己的不足,從中發現教學過程中那些環節應該值得注意,那些環節應該值得我們借鑒,學習。使老師們得到各方面的鍛煉,提高教學水平,提高課堂教學藝術。
全組教師共聽課282節,老師們的聽課節次都在15節以上,有的老師達到了28節,平均每人聽課15.8節,聽課評課活動促進了教師教學水平的提高。
(5)課后反思、講練結合,
重視教學過程的反思,每個月教師都認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失,通過教學案例、教學故事、或教學心得等寫出有質量的教學反思。
全組教師在課堂教學改革中下功夫,提高課堂教學效率,向40分鐘要質量的同時,重視“四基”教學,精講多練,布置作業均以課本為主。每個年級的老師都根據本班的實際情況,按照不同層次的學生進行布置作業,對作業做到全批全改,而且當天作業當天改,一年級做到在校完成作業,并且老師當天面改作業,對后進生能做到有針對性的輔導。
(6)狠抓“差生”。本組教師結合各班情況,對數學成績優秀的學生進行的輔導,數學基礎較差的.學生,老師們對他們的輔導從沒間斷過,學生們學習的積極性非常高,老師們的努力感染了學生:學生們經常利用課余時間討論數學問題、查閱數學資料。開闊了學生們的視野、激發了學生們對數學的興趣,培養了學生們善于研究問題的良好習慣。如林老德主任、周啟瑜、文月嬌、趙海梅等老師經常利用課后時間對后進生進行照顧、輔導,讓他們盡快趕隊。周啟瑜老師還經常在后進生的作業本上寫上一些勉勵的話語或笑臉等動畫,鼓勵學生再接再厲,爭取進步。讓他們覺得自已還行,時常注意提高學生的學習自覺性、積極性,讓學生學得輕松。
(7)定期進行各類比賽。20xx年5月24日早讀課時間以抽考的方式進行專項檢測:一年級100以內的加減法專項比賽;二年級的乘法口算專項比賽,三年級計算題專項比賽;四年級的計算題專項比賽;五年級方程專項比賽;六年級分數、百分數專項比賽等。
(8)定期月考、模擬考試
本學期1-6年級每月都要進行一次月考,考試規則:實行單人單座,試卷密封,老師交叉評卷,評卷后進行評比,每個年級評出第一名一個,如果達到學校規定的分數就獲得200元獎金,不達標就獲得100元獎金。沒有其他名次。五、六年級中考后每個星期五下午都要進行一次模擬考試,也進行單人單座,老師獨自評卷。通過幾次月考,模擬考試,發現學生的成績不斷提高,比如六(4)班第一次月考平均才有39.6分,第二次月考有45.7分,第三次月考有51.5分,這說明學生的成績不斷地提高了。老師們除了月考、中考、期考外,在平時的教學中,每教完一個單元后,教師們能有計劃地、系統地組織單元測查,并且能密切關注優秀率和及格率,有些老師要檢測3次,每次檢測后都要進行講評、分析,從中發現那些知識學生掌握不夠扎實,就及時不漏補缺。因此,我們學校的數學成績不斷提高,“培優補差”效果明顯。
(9)校內外培訓
在校開展了信息技術教育,充分利用學校現有的設備(電子白板)進行培訓學習,雖然老師年齡較大,但教師的積極性很高,有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的,也是必然的趨勢。今后,我們更要進一步加強多媒體教學(電子白板)培訓學習,使教師更好地共享優質資源資料,優化教學。校外組織骨干老師及電腦老師赴廣州,海口學習電子白板技術教學活動。這對推動我們的電子白板教學起到帶頭作用。如今,我們的老師基本上都會使用電子白板教學。
(10)定期檢查
每學期,分管的6位領導中考前和期末檢查教案、作業、聽課、計劃、總結、反思等一次;堅持每月一次的學生作業量化考核檢查,期末對學生作業情況進行量化積分。教研室進行抽查學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分,最后和教師的績效工資掛鉤,促進了教師工作的積極性和競爭力。
總之,一學期來,我們數學組的老師是緊張的、忙碌的、辛苦的,雖然辛苦,但我們還是順利完成了所有教學、教研任務,這是教師們共同努力的結果。
三、存在的問題
1、網絡教研活動不普及,老師們比較缺乏網絡教研。
2、老師們在課堂教學中對學生的創新能力和想象能力的培養不太到位,學生主動學習的積極性不高。
3、鉆研教材、新課程標準的力度不夠深。
4、全校每個年級的學困生大約占全校人數的20%,差生大約占45%。
5、教師課件的制作水平有待提高。
6、教師教學水平有待進一步提高。
7、中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識不積極。
8、許多教師網絡技術不夠精通,教學方式和學生的學習方式,信息技術與課程的整合的意識和現代化技術的應用水平也不夠熟練。
四、整改措施
1、積極參與網絡教研活動,進一步深鉆新課程標準,改變陳舊的傳統教學方法,在課堂上創建民主平等的教學氛圍,給予學生的創新能力和想象的拓展空間,使學生積極主動的去學習。
2、進一步深鉆教材,確定教學目標,找準重、難點,提高課堂教學效率。
3、進一步抓好后進生的輔導,減少差生率,提高優秀率。
4、在今后的教學工作中,我們將大膽探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層樓。
5、今后我們應在教師課件的制作水平上加強檢查和督促。
6、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
7、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇17
轉眼間,緊張、繁忙的一個學期又結束了。回顧這學期的工作,我們數學組的老師們立足崗位,團結協作,順利地完成了各項教育教研任務。
低年級組
在小組教研活動中,我們都結合自己的實踐交流心得體會,對教學中遇到的難題和困惑,大家各抒己見,一同討論研究教學方法與策略,在討論中提高認識,在討論中促進教學,在討論中肯定、學習好的教學方法,這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中,我們采用實踐與反思相結合的方法。每一節課,每位教師都認真的聽課和進行深入的評課,評課中每個老師都積極發言,紛紛指出每一節課的成功與不足之處,從而取長補短,收益匪淺。
一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中,我們將繼續開展多種行之有效的活動,讓教學工作上一個新的臺階。
中年級組
在這一學年里,中年段的老師們根據課程標準的要求和教材特點,結合教學策略和學生的實際情況和自身的特點,在每次備課中,充分發揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實現教學經驗智慧的共享。現簡單總結如下
固定各次備課內容:集體備課時,我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,大家有備而來,發言踴躍,不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質得到充分的展現與提高。
通過一個學期的集體備課,老師們認真鉆研教材,自己先獨立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自己再進行加工。通過這樣的活動,老師有了更多交流的機會,提供了鍛煉的平臺。
高年級組
新教材給教師留下了太多太大的創造空間,對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內容和教材呈現方式,有時感到困惑,不知該怎樣教了。北師版教材不好教,單純教北師版的教材學生成績不高,這已經是共識。在這種情況下,如何提高學生的成績,這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。
深鉆教材,吃透教材,把握教材,補充教材是當務之急。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經過充分的準備先說一說自己對本單元的認識,大家再進行適當的補充。教研時就多讓有經驗的老師講講,聽聽他們以前這部分是如何處理的,還應該適當的調整添加補充一些內容。有的老師從來沒有接觸過,大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短,既讓新教材充分發揮了作用,又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時,又能夠夯實“雙基”。
本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數學教研活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇18
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期數學組依據開學初制定的教研計劃,圍繞“有效達成教學目標”這個主題實施了各項教研計劃,更在全體組員的共同努力下,踏踏實實地展開了一系列形式多樣的活動,現總結如下:
一、主題教研方面:深化主題,優化課堂教學
“有效達成教學目標”這個主題是在09年根據我校數學教研組存在的現狀生成的,實施至今已有一年半,期間經過幾次工作重心的調整和活動細則的修改,從最初的活動低效到教師逐步具有目標意識,再到教研組成員基本能制定正確的教學目標,每一個過程都浸透了組內成員的智慧和汗水。而根據上學期活動下來的情況,目前組內大部分教師已能正確制定課堂教學目標了,因此我們的主題也就進入了第三個環節——如何有效達成教學目標,這也是整個主題最為重要的一個環節,針對這個問題我們同樣還是從理論和實踐兩方面進一步完善教研活動體制。
1、理論方面:
首先,為了讓每位老師清楚“有效達成教學目標”的教學方式,我們專門開展了一期沙龍——學習余文森教授的《有效教學十講》。希望通過這樣的專輯著作的導讀能讓大家了解各種有效的教學手段,從而在自己的課堂上不斷嘗試、反復琢磨,最后形成一套自己的獨特教學形式。
第二,在研讀了一些專題著作后,帶領大家觀摩優秀教師的課堂教學同樣也是提升、積累教學方式的重要途徑之一。開學初,教研組就迎來了王東娟老師的名師工作室活動,在這次活動中我們不但學習了單元教學這樣新的教學理念,更領略了一批常州市學代、骨干們在評課時的獨到點評,這樣一頓饕餮大餐著實讓每一位組員回味無窮。
11月,又有部分組員參加了每年一次的“現代與經典”課堂教學觀摩活動和泰州市舉行的江蘇省有效教學課堂研討活動,回來的教師在嘖嘖贊嘆大家們上課風采的同時,也默默記錄下了自己的學習心得,其中王曉嫻老師和王珍老師更是利用PPT進行了匯報演說。
2、實踐方面:
(1)形式上的再變:
為了能夠更為系統地觀測某一類知識的目標制定,上學期教研組就從一到六年級課本中挑選了計算和解決問題兩類課型進行了內容的梳理,由教師自主挑選。今年為了更清晰地對比出同一節課教學目標的達成情況,我們組又再次調整教研方式,進行了為期一個學期的同課異構活動,雖然利用一個下午的時間聽兩節課,再進行評課(這個過程中還涉及到教學環節的重設)時間是非常緊湊的,每位組員的壓力也比往常大了很多,但是一段時間的持續后,我們不禁發現大家的評課越來越有實效了,基本上大多數教師已能利用發言的5分鐘里診斷課堂上的實質問題,并進行環節上的教學重設。
作為執教者,更是在同課異構的過程中發現自己難以處理的某些細節在同級部老師的課堂中,或是在大家的評課過程中出現了意想不到的解決方式。對于有些特定課題,我們也采用了教師的視頻和特級教師的課例進行對比分析,例如在五年級老師上完《小數加、減法》一課后,緊跟著教研組就安排大家一起觀摩了于萍老師的這一課,然后集中進行研討分析。通過這樣的方式,很多教師都感覺,所謂有效教學,方式是多種多樣的,關鍵還在于自身是否愿意去鉆研。因此,在本次天寧區基本功競賽中,我組周靜老師在教研組的專項訓練和自身的努力下,榮獲了二等獎的好成績。
(2)延伸出的產物:
教研課后教師除了針對大家在評課部分提出的建議進行教案的修改外,本學期還特別強調教學反思部分的撰寫,即為了更為有效地整理出課堂教學目標達成的有效手段,執教者必須圍繞“有效達成教學目標的方法、手段”這一主題將上課的感受整理成文,撰寫一篇有較高質量的教學論文,而每位組員也都能利用自己撰寫的這些隨筆、反思進行各個論文評比的投稿,在嘗試的過程中不斷積累自己的教學資本。
二、常規管理方面:加強管理,形成規范意識
在09年教研組就將備課進行了調整,要求每位教師重視級部內的集體備課,并設立了二次備課的方式。之后在主題教研的形式下,教研組更是將備課表格按教研課的方式重新設置,這樣就將目標意識滲透到了平時的課堂教學中。一段時間下來,教師由最初的不會寫二備,到現在已經有不少教師能準確把握二備的內容和形式了,這也從一方面反映出教師對目標定位的清晰形成了對環節的優化處理。
另外,每月教研組在教導處的安排下都會組織部分教師自動形成常規檢查組,或檢查備課、或檢查作業,這樣在檢查的過程中教師就能發現到平時忽略的問題、學習到同事優秀的工作作風。對照這些,每一個組員就能在不知不覺間強化自己在備課、批改作業時的規范意識,無形中形成了交互學習的方式,更提升了自己的素養。
三、學生活動方面:夯實內容,展示學生風采
1、平實的檢測:
為了更好地夯實基礎,教研組在本學期主要進行了計算和解決問題的過關測試。鑒于以前出現的超范圍或低層次等情況的出現,本次是由級部老師共同出卷,然后進行整合。對照檢測的結果,更進行了部分年級的跟蹤調研。我們希望,通過這樣的方式凸顯教學中存在的問題并進行及時的改進。
2、精彩的活動:
作為一名數學教師,會經常鼓勵孩子去觀察生活中存在的各種各樣的數學現象和數學問題,以此激發他們對原本平淡無奇的事情產生興趣。數學組的校本課程就是在這種環境下應運而生的,歷時一年多的課程凝聚了一批甘于奉獻、熱愛數學的老師的心血。
本學期的校本課程已經進入了循環期,各個年級的老師主要是針對當前所學內容適當調整,但是正因為有了前面的經驗,現在更能把控內容的度和孩子興趣的點了。以前,我們的學生很多都在老師的建議下訂閱了《小學生數學報》,但是是否閱讀、如何閱讀老師卻未曾關注過。現在教師就能利用校本課程的時間引領孩子欣賞其中的數學故事,探索相關的同步知識,甚至動手制作了一些小工具。在這樣的環境下,我們在課堂外發展了一大批數學愛好者,因此,本學期區“小數報”杯數學小論文競賽和數學活動競賽中,我校參賽的30位選手有12位獲得了獎項,得獎比例是歷年最高。
回顧過去一年的工作,我們欣喜地看到數學組的教研教改氣氛正日益濃厚,學無止境、教無止境、研無止境,在今后的工作中我們會繼續發揮教研組這個主陣地的作用,發揮教師各自的特長,使教研組能夠更好地為教學服務!
最新小學數學教研組工作總結范文 篇19
時間匆匆,一學期又將結束,回想這學期和一年級小朋友在一起的點點滴滴,無論是學生的成長,還是自身的發展,都有了許多的收獲。現將本學期的工作總結如下:
一、以課堂教學為核心。
1、備課。學期初,我們教研組鉆研了《數學新課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數,并針對一年級小朋友的年齡特點進行了教材的合理重組和改編。學期中,利用學校每月一次的教學研討活動,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
(1)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
(2)及時復習。根據艾賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我們的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,補給優秀,建立學好數學的信心,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
二、以教學研討為抓手。
本學期,我們一年級數學教學組根據學校的安排,進行了一次校級的教學研討活動:沈忠英老師執教《9加幾》這次教研活動我們一年級教學組同心同德,相互合作,從設計教學、磨課、上課都傾注了很多心血,不過,一分耕耘一分收獲,這節課受到了學校領導和老師的一致好評,也從中鍛煉了我們的能力,提升了自己的教學素養。
三、以學生成長為目標。
一年級小朋友剛剛入學,開始小學生涯。他們剛開始一無所知,我們一年級幾個數學老師手把手教他們認識數學書、擺放上課物品、找頁數、找題目,還要一遍一遍指導他們做題,在哪里做,要怎樣做,可謂付出了很多,現在的他們已經適應了學校生活,能獨立完成作業了。同時,我們在培養他們做這些細微事情的同時,也特別重視學生良好的學習習慣和行為習慣的培養,讓他們知道應該怎樣上好課,怎樣當好一名學生等等,讓他們學會自我成長。
四、以改進教學為方向。
一學期的教學有成就,也有遺憾。我們在感悟成就的同時,根據學生反映的問題也給我們今后的教學提出了努力的方向。
1、培養學生的注意力。課堂教學是學校教學的重要工作,一節高效的課可以減輕學生的負擔和教師的負擔,因此,今后我們要培養學生的興趣,促進學生的學習積極性,調動學生全員參與。同時,我們也要加強自身的專業成長,用自身的教學魅力感染學生,也要利用深入鉆研教材,合理設計教學,讓學生學有所得。
2、加強學生計算能力和思維能力的培養。計算是一年級教學的中心工作,加強計算能力的培養可以為今后的數學教學打好基石,所以,通過各種方法來提升學生的計算能力。同時,在以后的課堂教學中還要進一步培養學生的思維能力,讓學生逐步學會自我學習。
3、加大力度對學習習慣和行為習慣的培養。好的習慣對于學生很受益,也可以幫助我們提升教學,讓學生不但會學習,而且是一個有素質的人。
總之,這學期我們一年級數學組的收獲很多,而這些已成過去,我們將面朝我們的目標繼續努力,為了每一個學生的發展,盡我們的力量去呵護、去關心、去鼓勵,腳踏實地、辛勤耕耘,這就是我們數學組的心聲。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇20
時光飛逝,本學期結束了。一學期來,我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學改革為重點,在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下:
一、提高教學技能,構建創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學,多數老師都能自制教學課件,熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態,使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。
二、加強常規管理,優化課堂教學。
本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估,使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃,各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核:平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統一過關測試,相互比較,對比差距和不足,正確面對得失。
3、本期來,教師們都能按要求備足備好課,教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。
4、教師積極參與各項教研活動。王芳、余少霞、邱春紅老師參縣級教師優課賽聽課活動;其他老師參加了校級優質課評比活動。
5、本學期每位數學教師都以樂東縣教研室的專題研究為教學準則,認真實施課堂的“有效教學”。
三、加強課題運作,扎實開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課。設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究,充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學期我們教研組開展了一次大組集中教研備課,做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時寫好聽課評價。
四、大力推進新課程改革,繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學生共成長”學習與研究課改的活動,組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能,了解學生發展的需求,幫助學生認識自我,建立自信。
我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層樓。將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇21
本著為了學生的發展這一目標,本學期,我們數學教研組的全體教師緊緊圍繞區局的工作精神和學校制定的工作計劃,扎扎實實地開展了各項工作。全體教師堅持以數學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數學新課程標準,抓好各年級的課堂常規教育,以課堂教學質量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。現將教研組工作小結如下。
一、加強常規管理,扎實開展教學工作。
本學期嚴格執行區局規定,按課程計劃開足、上足規定課程,繼續貫徹并執行學校的“教學七認真”工作,強化“教學七認真”的督查評估,使備課、上課、作業批改、輔導學生、成績考核與評定各個環節都符合規范化的教學要求。
認真備課,充分預設。本學期,三到六年級數學新教材開始使用,每位數學教師只有在認真解讀新課標的基礎上,才能更好地進行數學教學工作。因此,9月初,部分骨干教師進行了新課標的培訓和學習,并要求教師在解讀教材的基礎上充分了解學生的學習狀態,對教學設計進行深入加工,保證教學課堂的有效性。按照學校要求,本學期繼續按年級實行電子備課,但每課都要有二次備課的痕跡,并要有每課的教學反思,老師們均能按照學校要求規范備課,及時上傳,按照反饋進行調整。
二、組織教研活動,有效提高課堂效益。
課堂是教學的主陣地,深化課程改革,應是教研組內每位老師努力的方向。本學期,以課堂教學為核心,以“龍川之秋”區教研活動和骨干教師下鄉等教研活動為契機,結合學校部署的各項工作,努力實現主題教研、有效教研、精致教研,堅決避免無主題、形式主義的教研活動。在“骨干引領、次數精簡、時間充分、組織精心”的基礎上,與個人微型課題研究相結合,創新教研形式,由原本的研起來、評起來,向研要質量,向評要成果,開展了一系列校本教研活動,進一步提升課堂教學品質。
(1)完善集體備課制。數學教研組繼續秉承以前的集體備課教研活動,以低、中、高年級為一個備課組,全面分析、研討教材,并交流在教學中的疑難之處,針對重難點的把握、練習的設計、學生計算能力的'提高、自主學習能力的培養等方面進行研究,制定改進的措施,促進學生更好地學習。結合校情,我們數學教研組除了每周一次(周四)的研討活動,注重年級組內平時隨時隨地的交流研討,讓集體備課為我們的教學服務。
(2)開展“一人一課教研”活動。本學期繼續開展教研組內開展“一人一課教研”活動。每位數學老師自己備課,數學組老師當場點評當場進行評分。在每輪賽課后,分管校長和科教處負責人進行總的點評。通過這一活動,極大地鍛煉了老師們獨立備課、上課的能力,提高了數學教研活動的有效性。
我們數學教研組全體老師相信一份耕耘,一份收獲。例如本學期,數學組有多名老師有多名老師的論文獲獎及發表,有1人教師在鎮級數學競賽課上獲獎。我們將在今后的課堂教學中,繼續保持數學老師們務實的作風,一如既往,再接再厲,努力實現我們即定的目標,讓數學教學的改革更加深入,讓數學教學的明天更加燦爛。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇22
幾年來,一職數學教研組在校領導的領導帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各開展教研活動,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習,認真撰寫論文
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養,提高素質,我們認真學習了“教學論新編”、“成功教育理論”、“數學教學論”等教學理論,學習學科刊物,了解教研改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。幾年來,數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。其中,___老師的論文曾獲市論文評比三等獎,且在__成人教育刊物上發表。___老師的論文“導言設計芻議”獲區__系統一等獎,且在__成人教育刊物上發表。在__系統教學經驗交流會上,閆老師的文章“讓學生在數學課上體驗成功”在大會上進行交流。
二、積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加市區,校各級部門組織的教研活動,不光是校內、區內的教研活動。每年還有3—4次參加市數學研討論及教材,教法輔導。還曾幾次到__、__等兄弟校參加教學研究活動。
我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。__系統組織的公開課,觀摩課每年都有數學老師參加,且___、___二位教師的公開課得到高度評價。
三、改進教學手段,提高課堂教學效益
針對我校學生數學基礎差,對學習數學缺乏自信的特點,我們嘗試用“導言設計”、“自制教具”、“計算機輔助教學”等手段創設學習情境,調動學生興趣,激勵學生思維。
為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能,其中,___老師制作的《正弦函數y=sin_的圖象和性質》。獲學校課件制做評比二等獎,___老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高,促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。從20__年到20__年。連續參加市數學水平測試都取得了較好成績,及格率達到到98%以上,優秀率達到30%以上。
本學期,本教研組以學校工作計劃為指導,貫徹各項教育政策方針和新課程理念,始終堅持以“以人為本”的教學理念,加強教師校本培訓,全面提高教師專業素質。一學期的教研組活動已近尾聲,現作總結如下:
一、集中、積極開展教研活動。
積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教研活動,且把這項工作作為一個重要的方面。本學期,我們組聽取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等教師的課。從老師們的上課可以看出,在課前老師們是做了充分的準備,從備課、制作課件、準備教具都十分認真。聽課后認真評課,及時反饋,老師們受益匪淺,從中學到了不少教學經驗,一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了檢查教案與作業,教師們都能認真備課,認真批改作業。檢查后還做了詳細的總結,一學期來老師們做了大量的工作。
二、開足、開齊教研活動。
本學期本教研組舉行了3次會議,1次對于《溫州市數學學科新教學常規》(修訂稿)的交流探討活動,3次集體備課活動,3次校級聽課交流活動,1次期中常規檢查,1次先進教師經驗交流活動,1次數學課程復習與評價研討活動等。而且,能夠按時有序地開展教研活動。
三、貼合工作實際,有針對性地開展各項活動。
教研活動是為了服務于教學工作,而不是形式主義,泛泛而談。因此,教研活動根據教師的工作實際需要而展開、舉行,旨在解決教師平時工作之困之難,提高教師理論和實踐水平的。
其中,特別注重小班化狀態下教學方法的多樣化與合情性,特別注重在校級公開課中落實這方面的內容,進行探討、研究、達成,以便更好地幫助與指導平時的教學,獲得一個質的提升。
四、存在的問題。
1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和應用水平。
當然,由于個人能力有限,經驗不足,教研活動中存在的一些問題仍需以后亟待改進。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇23
本學期,我們五年級數學教研組在學校領導的關心指導下,在大家的共同努力下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極開展各項教研活動,很好地完成了既定的工作計劃,在諸多方面取得了一定的成績,現總結如下。
一、堅持理論學習,努力提高全組教師的教學水平
為提高全組數學教師的素質,本學期我們認真學習了“數學新課程標準”,“中小學數學”,“小學數學教師”等學科刊物,了解教研教改信息。一學期來,開展了轟轟烈烈的教學教研活動。積極參加學校教研,組內教研、組內聽課、小課題研究和磨課社的活動等,組內全體教師多次外出聽課、學習,回來之后及時交流心得體會。形式多樣,效果實在。
二、積極開展教研活動
1、開學初我們組全體教師集體教研制定出本學期總的教學計劃,然后協調確定在一個學期中每周一次的教研組活動計劃,并公布,使老師們做到心中有數,及時準備。教研活動的內容主要是圍繞如何提高課堂教學效率、如何搞好課題研究為主題和如何開展小組建設。此外我們數學教研組教師十分重視聽評課活動,積極參加學校的聽評課活動。輪到自己講課課前認真備課,設計教案,組內教師互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,教師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動有效地促進了教學水平的提高。
2、加強集體備課。
本學期,每節課我們都努力做到先周備課,課前討論確定每節課的重點、難點,教材的處理辦法、突破難點的好方法以及教學中應注意的問題。集體制作課件,集體確定出最佳教學方案。課后及時交流反思教學中出現的問題及改進措施。在復習階段,我們教研組的幾位教師集體討論,制定了切實可行的復習計劃,合理分工出試卷。
3、認真搞好小課題研究。
本學期,我們教研組在學校領導和張主任的正確指導下,在同志們的情幫助下,在小課題方面進行了研究和探討,學生在分析問題的思路、分析解決問題的依據等方面都有了很大的進步。取得了一定的成效。
三、改進教學手段,提高課堂教學效益,全體數學教師從點滴入手。
了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業,教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
當然,我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子,力爭解放教師,提高教學實效。
總之,一份耕耘,一份收獲,經過我們的共同努力,全體學生分析問題、解決問題的能力有了很大的提高。在本次期末測試中各班均衡發展,都取得了非常優異的成績。教學工作苦樂相伴。我們會一如既往,再接再厲,把數學教研工作搞得更出色,力爭來年更上一層樓。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇24
一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃,在繼續推進我校課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。現就本學期開展的工作做如下總結:
一、加強教學常規管理,扎實有效地開展教學工作。
本學期,我組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,隨時保證有余課,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業,做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優輔差等工作。教師互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動,提高課堂教學效益。
發揮團體教研的優勢,加強聽課、評課活動。本學期,教研組劉愛霞、華占祥兩位老師,每人做了一節有關提高課堂教學效率的教學研討課。每次研討課,老師們都能認真研究教材,寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節,在每位老師開課之后,教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,然后由已定的中心發言者點評,接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言,最后教研組長做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習,真正做到優質資源共享。在參加寶應縣骨干教師說課比賽中華占祥老師《圓的周長》一課獲二等獎,劉愛霞老師在寶應縣數學教師基本功比賽中獲一等獎。
三、積極開展校本教研,促進教師專業成長。
數學教研組是數學教師專業成長的團隊,數學校本教研是數學教師業務水平發展的方向,對于數學教師的專業成長起著關鍵性的作用。在這一學期中,我們數學教研組結合學校校本教研計劃和學校發展規劃,開展了新老教師"師徒結對"、集體備課、教學反思專題研討、"藍天杯"教學設計研討,鼓勵和促進教師的專業成長。在這一學期中,數學組教師聽評課非常積極,組內12位老師積極撰寫教育教學論文,華占祥老師的兩篇論文發表,其余多名老師的教學設計參加省評選。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如:對于聽課的方向,聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師數學專業素養,使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導,減少不合格現象,提高優秀率。
一學期來我們數學教研組在教學教研方面取得了一定的成績,也得到學校領導的充分肯定。但隨著學校的發展,我們應積極學習、自主創新,今后我們在繼續做好常規工作的同時,積極為學校的發展作更大的努力。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇25
一、指導思想
認真貫徹教育局和學校的工作要點,在學校教導處工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,以有效課堂教學模式為主線,以提高數學教學質量為重點,教研活動繼續以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,深入常態課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
二、主要工作思路:
本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章,增強課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發,從教材內容的特點出發,落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課,作業布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作
(一)加強數學教學的四個常規工作
1、備課。教師備課遵循“研討~個性備課~教后反思”的模式。在備課前,教師先對某一單元的教材、教法等進行研討,以便教師準確把握教材,采取適當教法,融合智慧;然后每位教師結合自身實際,結合班級學生實際,進行備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教學反思。
2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案,上課中注重動態生成,及時調整教學策略,努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。
3、作業。數學作業布置要有針對性,份量、難易要適中,作業布置應有明確要求,批改及時規范,倡導使用激勵性評語,激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋,且注重批改的格式,同時對學生強調作業書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業進行檢查。
4、輔導。教師應針對學生的不同程度,因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃,輔導形式要多樣化,要通過各種途徑和方式,了解學生在家的自學情況,爭取家長、社會密切配合。要繼續做好“輔優補差”工作,各教師可以利用早上、中午等課余時間,努力使輔優補差工作落到實處,全面提高學科教學質量。
(二)認真開展數學教研活動,進一步發揮教研組功能
1、按照學校教導處要求,本學期教研組將開展“同課異構”的教學活動。確保數學教研活動有序、有效地開展,進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動,加強評課環節,提高教研水平。
2、堅持我校教研的.一貫要求,落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。
(三)加強學習評價,及時反饋,提高教學質量。
1、學習評價
關注課堂學生學習表現、及時對課堂作業進行面批、及時反饋。抓好單元知識抽測,及時做好教學行為改進、查漏補缺工作。對學生學習做綜合性、發展性評價。
2、數學競賽。
以第一學段學生開展數學口算測試、第二學段學生開展數學能力競賽,創設良好的競爭氛圍。
3、期末檢測
組織期末教學質量檢測,嚴格把好教學質量關。
四、具體工作安排:
二月份:
1、根據各班實際,制定本學期數學教學計劃。
2、制定教研組工作計劃。
3、第一次教學常規檢查(教學計劃及教學進度表)。
三、四、五月份:
1、第二次教學常規檢查。
2、小數低段“同課異構”集體備課、聽課、評課活動。
3、小數高段“同課異構”集體備課、聽課、評課活動。
4、讀書交流會
六、七月份:
1、制定期末復習計劃。
2、“我愛學習”期末評價。
4、第三次教學常規檢查(備課本教研活動培訓手冊作業本)。
5、上交教研工作總結。
6、上交優秀教學設計及課件。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇26
一學期的教學工作又接近尾聲,一學期來,黎母山中心小學教研室堅持教育、教學理論的學習,積極開展各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,不斷的完善和改進教學方法,為提高我校的數學教學質量不斷努力。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學習,促進教師素質的提高。
隨著教育理念的不斷更新和發展,我們深深認識到,教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本學期我們根據實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》,組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質,讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態度對待學生,在溝通中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。
二、積極參加和開展教研活動,加強常規教學的督導。
1、我們在學期初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。教研室定時間定地點定科目定年級定教師(語文科:二年級教師張孟燕,數學科:三年級教師林美梅),要求教師認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行,聽課后認真評課,及時反饋,本學期,以中心小學為基地數學科在雙周的周二晚上八點進行教研活動,每周的周二周三定為開放日,教師隨堂聽課。每次公開課,要求老師們都能認真研究教材,寫出設計意圖和詳細教案。尤其重視評課與反思環節,在每位老師開課之后,都要開展認真的評課活動。大家本著負責的態度,暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短,互相學習,真正做到優質資源共享。除數學組內的公開課外,還為校級以上公開課評優課推薦人才。如:呂海蓮老師在我校的公開課活動中,贏得聽課老師和領導的好評。本學期每位老師聽課至少20節。每人寫兩篇案例分析。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師能嚴格執行課程政策,認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求,切實加強教學過程的常規。同時,組織送課活動。本學期,數學科有呂海蓮老師送課到榕木小學,進行學科研討,取得大家的好評。
2、在切實抓好教學常規,大面積提高教學質量的同時,我們努力配合各校各年級做好培優補差工作,堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步,以提高學生的整體水平。本學期,對常規教學工作進行了兩次不定時檢查,包括“六表、六冊”。平時由各校自己檢查,每兩周一次,把檢查結果送到教研室并集中檢查結果進行反饋。各校各年級數學基礎知識進行摸底抽查測試一次,抽查的學科是五、六年級數學,學校有:中心小學、松濤小學、新林小學、榕木小學,六年級平均分排名依次:中心六(1)班、松濤小學、中心六(2)班、新林小學、榕木小學,五年級平均分排名依次:中心五(2)班、榕木小學、中心五(1)班、松濤小學、新林小學,六年級及格率排名依次:中心六(1)、中心六(2)班、松濤小學、新林小學、榕木小學,五年級及格率排名依次:中心五(2)班、中心五(1)班、(松濤小學、新林小學、榕木小學、三校并列)。
三、切實開展集體備課活動,在促進新教師快速成長的同時,提高教師的備課質量和教學效益。
近兩年來的新教師較多,因此,如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明,切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。集體備課由林美梅老師選定一個單元的內容主題并主講,明確本單元教學內容的重點、難點、疑點,基本習題,參考教法等。然后,由教研室帶人員隊把初備教案帶到鎮農場小學進行第一次授課,再進行討論存在問題集中起來,在集體商議的基礎上,再形成統一的、系統的教案。教案中要體現學生的主體性,以師生互動的形式,教案中重在突出教師的教和學生的學達成共識,之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,最后在中心小學再進行第二次授課,把活動再重復一遍,這樣即充分發揮集體備課的集體智慧,給年輕教師創建了一個成長的平臺又做到了教學資源共享。
四、存在的問題:
1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
教育改革,教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之,一學期以來,教師要注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進的地方,我們將在今后的教研工作中大膽探索,不斷創新,讓我們的教研工作更上一層樓。
最新小學數學教研組工作總結范文 篇27
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們小學數學教研組沒有金燦燦的獎牌,也沒有耀眼的光環,有的是我們全組老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結合我校的實際情況,依據開學初制定的各項教研計劃,堅持以數學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數學課程標準,抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結:
一、加強教學常規管理,扎實有效地開展教學工作。
本學期,我組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業,做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優輔差等工作。教師互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動,提高課堂教學效益。
1、加強年級組聽課、評課活動。本學期,各年級組老師,積極開展集體備課,每次研討課,老師們都能認真研究教材,寫出詳細教案,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節,在每位老師開課之后,教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,然后由已定的中心發言者點評,接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習,真正做到優質資源共享。
2、積極開展高效課堂賽課活動。數學教師全體參與,積極準備,每位老師都有不同程度的收獲。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如:對于聽課的方向,聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師數學專業素養,使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導,減少不合格現象,提高優秀率。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
xx學校數學教研組
20xx年元月
最新小學數學教研組工作總結范文 篇28
歲月無痕,時光飛逝,一個緊張、有序的學期即將結束。本學期小學數學教研組的重點工作仍是課堂改革,結合我校實際情況,依據開學初制定的各項教研計劃,堅持成功教學理論,努力實現“讓每一個學生成功”的辦學目標;以課堂模式為切入點,以提高課堂精彩度為主攻方向,抓好各年級課堂常規教育,努力提高課堂效果,切實提高教育教學質量。在全體組員的配合與努力下,開展了一系列的活動。回顧本學期的工作,從以下幾點總結:
一、課程標準走進教師的心,進入課堂。
《國家數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。在本學期我們重點學習了數學新課程標準,重點學習了有關“情境創設”和“數與運算”的相關理論。每位數學教師都努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐的思想基礎,做到理論與教學實踐相結合,并處理好繼承與創新的關系,正確把握接受性學習和探究性學習、展示課與常態課、熱鬧活潑的環境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規板書、減輕過重的課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等的關系。
二、領導重視,親臨課堂指導。
校長和教導主任在抓好學校教學工作的同時,還對數學組工作進行指導。無論工作多忙,他們都盡量抽出時間到數學科聽課、評課,
提出教改意見,指導數學科組開展工作。有好的領導,就有過硬的教師隊伍。老師們的領悟性較高,接受新的教育思想、教學方法快,在一系列的對外公開課中得到同行好評,這與學校領導關心、支持分不開。
三、積極、深入開展教研活動。
本學期,我組堅持每兩周一次教研的活動宗旨,學期初有計劃,學期末有總結。根據每周學校的大事安排,確立一兩個教研主題,集中討論,共同探究并布置有關工作事宜。為創新教學方法,改革現行教學模式,開學初,組織了新教師的過關課及一輪公開探討課活動,并認真做了評課,發現問題,及時解決。具體活動內容如下:
1、每月一次教研不間斷
每次教研確立一個主題,集思廣益,共同探討,相互借鑒,相互學習,形成了較好的教研氛圍。
2、組織了一輪聽評課活動
開學伊始,就安排老師上校本教研課,讓老師間互相學習、相互借鑒的學風得到了進一步的形成,所有老師的聽課節數均在10節以上,期間,還有點課制度的實施,讓老師們時時以高標準要求自己。
3、組織“說好一堂課”活動。
四、健全教研制度,加強教學常規管理和檢查。
1、本學期,教研組都能在每月固定時間進行月檢,嚴格按照課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進學生全面發展,把教研工作做細、做實,繼續堅
持每學期三次的常規檢查制度。
2、加強對教師的教學行為的管理,數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容,進行作業布置與批改,校行政組組織行政人員對教師作業的批改及時、認真、細致、規范化,常規化進行檢查。一部分老師并能及時分析反思,適時地采取補救措施,使本學期的教學質量能有突破性地提高。
五、抓好課程改革,促進學校發展。
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論,深入課堂實驗,及時地總結教學經驗。
2、抓好畢業班和一年級新生教學工作。學校通過對畢業班和一年級學生的養成教育,促進其良好學習習慣的形成,促進學生學習成績的提高。
六、抓實常規,保證教育教學任務全面完成。
教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規范和要求。學校提出至少要有提前兩周的備課量,全組教師都能按時備課,而且內容詳盡,能夠根據本班學生的特點,做好教案修改,突出體現了教師活動和學生活動。我們知道教學本來就是師生的雙邊活動備課備學生尤為重要,課后有反思。
七、存在的不足和努力方向。
1、課堂模式已成形,但創新力度還不夠。
2、課堂效果精彩度達標的班級還不多,仍有待加強對個別老師的指導。
3、營造學習匯報及合作學習的良好氛圍還有待提高。
4、課堂研究及寫個人心得體會的工作力度不夠,在今后的教研中仍需作為一個工作重點。
“教育的承諾在于教學的質量,學生的成長賴于良師的敬業。”把它作為工作信條,我們學校數學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作,力爭打造團隊的品質,使我校數學教育教學水平再上一個新臺階。