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小學班主任的德育工作總結范文

發布時間:2024-10-26

小學班主任的德育工作總結范文(通用31篇)

小學班主任的德育工作總結范文 篇1

  在我任五年級x班的班主任工作半學期的時間中,我盡力履行班主任的各項工作職責,關心愛護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛煉,得到了教育。透過這半年的班主任工作,我積累了一些經驗,對于做班主任也有一些心得體會。

  一、抓好德育工作

  首先我將德育工作放在首位,用心配合校園對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學習態度,構成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優秀的人。

  二、抓好班干部隊伍建設

  班干部是班主任開展工作的得力助手,在班內的影響甚大。班干部素質高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風就能構成;反之,則影響惡劣,良好的班風就無法構成。因此對于班干部隊伍建設我一向十分重視。人選是一個關鍵,如何選出適宜的干部來呢?我認為務必采取民主集中制的原則,根據班上學生實際狀況進行評選。此刻的孩子都是獨生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部必須的權利。我對班干部要求個性嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們去做,沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信。透過一個學期的鍛煉,我班產生了一批十分優秀、有潛力的班干部,例如:李雪妍、何星宇等等同學。讓我的班工作簡單了很多。

  三、抓好班群眾建設

  一個班級的好壞,從班風中能夠體現出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的群眾主義精神、主人翁精神,增強群眾榮譽感。要教育學生團結友愛、關心群眾、關心他人,讓大家都能感覺到班群眾就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關心他們,與他們交朋友,個性是對于潛能生,更應主動接近他們,這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創造學習的機會和條件,比如:教室文化布置上以學生的習作為主,鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。透過這些做法,使整個班級基本上構成了一個愛學習、同上進的良好學風。

  四、加強學生的思想道德教育和養成教育

  1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。同時深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

  2、加強班級文化建設。我們要求班主任用心思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,爭創“禮貌班級”。班級的學習園地布置力求彰顯班級特色,規范實用,富有教育性,好人好事都有記錄。

  3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關狀況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。

  五、今后工作設想

  1、進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。

  2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到校園教育工作中去。

  3、繼續抓好班主任工作,營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和校園各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

  4、校園德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從校園實際出發,不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階。

  今后,我們要進一步結合我校德育工作中的新狀況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。

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小學班主任的德育工作總結范文 篇2

  本學期,我擔任(3)班班主任工作,也就肩負著學生的德育工作。一學期來,我傾注了自己的精力和愛心,班級管理得井井有條,個性是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、發揮班干部隊伍的作用,建立和諧、用心向上的班風

  一支好的軍隊需要嚴明的紀律,同樣,一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律,才會有好的學習氛圍,才會有較強的凝聚力,同學間才會有融洽的人際關系。

  xx年級的學生已處于小學高段,在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想,對各種問題會有不同的看法,有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情,說明他們在慢慢長大,但同時,給班主任的管理增加了許多難度。因此,老師利用空余時間再三強調必須要注意紀律,大部分學生都進步很大,但是有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象。

  一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格構成。我深知班風的重要性,所以這學期以來,我就教育學生要愛校園,愛班級。我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的群眾榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一齊慶賀。

  當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一齊分析原因,找不足,一齊加油,爭取盡量減少錯誤。在長期這樣的氛圍中,學生們有了十分強烈的群眾榮譽感,班級整體風氣用心向上,充滿了活力。

  二、發揮榜樣模范作用,培養學生良好的行為習慣

  我一向認為,小學時期,是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中,我十分注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤,但我要求學生有了錯誤必須要主動承認并加以改正。我鼓勵同學們向身邊各方面表現優秀的學生學習,學習他們良好的習慣、禮貌的言行、認真學習的態度和用心上進的精神。同時我自己也注重言行舉止,給他們樹立榜樣。經過一學期行為習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面都有很大的改變,表現越來越優秀。

  三、用愛搭建我與學生間的橋梁

  1、用愛了解學生。

  初建新班,大部分都不是原班生,所以了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。之后了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育狀況,以便因材施教。

  2、用愛關心學生。

  每一天我都要數次詢問學生的身體狀況,對生病的學生,我都是盡可能的幫忙他,如幫其燒開水吃藥等,晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。

  四、注重學生的養成教育

  落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節,于是我做了一下幾點:

  1、要求學生學會“弟子規”、“三字經”,傳承中華優良文化和美德,還在《守則》、《規范》做到了養成教育,做到制度上墻,學生人人爛熟于心,要求學生人人會背。

  2、開展多樣的德育活動,拓寬教育的主渠道

  (1)給學生樹立“群眾第一、個人第二”的思想觀念。良好的群眾是我們成長的園地,個人行為會影響群眾形象,一個良好群眾的構成需要每個人的努力和無私奉獻。我經常在班級活動中對孩子進行思想品德教育,平時我更是利用一切機會滲透德育教育,在循序漸進中,我班構成了團結互助的班風。

  (2)組織學生觀看反邪教的`各種碟片,并舉辦“珍惜生命,反對邪教”的主題班會,讓學生對邪教的反動本質看得更透徹,對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。

  (3)加強法制安全宣傳教育。在班級會議中,我經常對孩子們“防火、放電、防水、防壞人等思想教育,讓學生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識。為此,我們校園也經常邀請司法人員到校舉行法制講座,讓學生初步具備運用法律保護自身權益的潛力和維護法律尊嚴的意識;

  (4)對學生心理健康的教育。少年兒童學生心理比較脆弱,我經常的在班上對學生進行心理健康教育,并觀察和了解班上學生的心理動態,對有心理問題的學生,我用心幫其排解和疏導。我在對學生心理健康的教育中,有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理,增強學生的社會適應潛力。

  總之,德育教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者,務必以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生新狀況、新問題,盡職盡責地做好工作,以完成我肩負的神圣使命。

小學班主任的德育工作總結范文 篇3

  本學期,在學校領導的支持下,在政教處的配合下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結。

  一、培養良好的班集體

  能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。特別是初二年段,一些學生開始習慣初中校園的常規,在反復中產生厭倦情緒,因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:

  (一)注重教室文化的建設

  開學初,由于班級教室的重新調整,我只是把教室打掃干凈,呈現一個新的集體空間,至于班級文化氛圍,我想,是在一天一天的累計中由學生們的行為附加上的,不想,這樣的思路在開學初的班級布置中受到了質疑——“一班怎么沒有班級文化的體現?”不過,現在來看我們的班級,所懸掛所粘貼的都有教育內容,不管是匾額還是班刊,都富有教育意義,使學生可觀可賞可參照,激發學生的上進心。

  (二)注意班干部的培養

  進入初二年以后,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。

  這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

  (三)民主氛圍,倡導個性特長學生的培養

  法國的思想家圣西門說過:如果法國在一夜之間失去50位最優秀的科學家、50位最優秀的軍事家、50位最優秀的藝術家、50位最優秀的思想家、50位最優秀的詩人,那么法國將變成一具僵尸!由此可以看出優秀人才的重要性。一個班級也是這樣的。

  很多班主任不喜歡班級里面個性特長的學生大量涌現,覺得這樣的班級難以管理,不好操控。其實,我認為學生在個性上有特點、才能上有專長,正是一個學生自信的表現,這樣自信學生的大量出現,正好說明學生很懂得維護自己的形象,很注意個人的自我塑造。這樣心理的學生,從榮譽和上進角度還是很容易凝聚和團結的。

  在我們班,我重視凸顯一批讓同學們學習的好榜樣:學習最好的是陳琪、梁家誠;唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧;工作能力強做事周到的李偉強;全面發展的王夢潔和朱奕穎;自律嚴謹積極上進的徐建敏;舞蹈最好的是陳佳;書法好的顧舒倩、梁家誠……。他們都有一個共同的特點:品學兼優。他們都負責班里相應的日常工作,他們不僅為班級做出了很多的貢獻,而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學,對文明班風的形成起著決定性的作用。還有很多同學也很誠實、善良、好學,他們分別擔任了班內小組長的職務,例如愛好小品表演的林成虎、樂于助人熱心輔導作業的陳婕、誠懇實在的有潘炳任……近墨者黑,近朱者赤,同學們對他們心服口服,整個班內文明民主,同學們都感到樂融融的,形成了比、學、趕、幫、超的喜人局面。

  (四)注意養成教育和傳統道德教育的結合

  初二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。加之學生由于熟悉了校園環境,又暫時感受不到來自升學上的壓力,個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如故意損壞同學的私人物件、課余結伴私自外出、午休時間外出打撲克等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

  我的具體做法是:

  1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,并且配合政教處執行《一日常規》,嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服、學會整理,督促規范的養成。

  2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。

  3、注意寓教于樂,以多種形式規范學生行為

  心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。

  我很多的班會活動側重點都在提高學生的個人修養和為人素質,俗話說:要先做文,請先做人。我是認為人格和素養遠比知識本身重要,最看重學生的品質!我要求他們每個人都做一個純粹的人,一個高尚的人,一個文明的人,一個擺脫了低級趣味的人。要學會互相幫助,對別人要有愛心,這樣我們才會發展。在此基礎上,學生的學習才有人格的基點,教育才有附麗。

  為此,我先后開過多次主題班會——《do my best !》、《感受美好的一件事》、《你的選擇》、《假如“瑪蒂爾德”不那么做!》、《英語學習的喜悅與哀愁》、《歲暮,向說再見!》等。

  二、嚴格的要求是最大的尊重

  教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞。”我們班有幾個非常調皮的學生,科任老師提及都很頭疼,而且在班主任和家長多次溝通之后,家長的監管還是不利。比如:毛嘉彬、鄭煒、王鋮、張瑞等,他們往往上課違反紀律不好好聽課,作業懶惰,以抄人家的作業為己任,屢教不改。在教育轉化他們的時候,我曾有過失敗和教訓和成功的經驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴加管教,結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。而后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴格要求,結果幾個星期,班風渙散。面對這種局面,我積極尋找解決問題的良策,準確定位自己在這些學生面前的形象,明確應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。

  三、家校聯系、師師互助多元互促法

  教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,

  同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實要付出很多的心血,這一點我做到了問心無愧。再有,覺得說起班主任工作,真是千頭萬緒,有很多的感慨,有時候真的覺得難以用一兩張紙張上的文字去做一個全方位的概括。文字有限,做班主任的心思卻無限,感慨有待繼續。

  五年級班主任教學工作總結第二學期

  時間過得很快,不知不覺間又是一個學期過去了,為了做好新學期的工作,就可以對此學期的工作做個簡單的總結。那么五年級班主任學期工作總結怎么寫比較好呢?下面是由小編為大家整理的“五年級班主任教學工作總結第二學期”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學班主任的德育工作總結范文 篇4

  本學期我根據學校大隊部的教育工作計劃,針對低年級學生特點,以培養學生良好的行為習慣為德育工作的突破口,做了一些工作,現將情況總結如下:

  一、確定班集體的奮斗目標,逐步培養學生的集體榮譽感

  中年級學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發展的。從進校開始,通過參與學校組織的詩歌朗誦、流動紅旗評比等各項活動,教育學生學生逐步明確班集體這個概念,知道自己所在的班級是哪個,自己是班集體不可缺少的一分子,逐步培養起了集體榮譽感,知道個人要為班級爭光,可以從身邊的小事做起。此外將與小學生年齡特點相適應的德育規范,融入日常行為規范教育和禮儀常規的學習中,使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標,并激勵全班學生向著目標奮進,使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦

  的,不僅形成了良好的習慣,而且通過集體的力量培養起學生的集體榮譽感。

  二、培養學生良好的學習習慣。

  小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期,也是一個人成長的奠基時期。故此,我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養。

  上課前,要求學生把課堂上用的東西,如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方,預備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對學生的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續,易轉移等特點,我盡量把握好上課的節奏,有張有弛,使學生的思維處于活躍的狀態之中,逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣,使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做

  事無緊迫感,動作緩慢的現象,我就時刻提醒學生加強做事的計劃性,養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學生良好的書寫習慣,要求學生作業整潔,不潦草,不涂抹。為了培養學生作業書寫工整的好習慣,我首先注意教學時板書書寫規范整齊,嚴格要求自己,不斷學習,提高業務素質,時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生,此外加強寫字課教學和書寫評比,并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學,特別是現在學生的書寫均有較大的進步。

  三、緊跟班集體,及時處理突發性事件

  跟班方面,重在做到這六個字“跟緊班”、“緊跟班”,平時我都盡量與學生多接觸,從早晨到校到上早操,從自習課到活動課,盡量去控制學生違紀情況的發生,發現問題及時處理,現在學生的行為習慣、課堂紀律大有改變,班風學風明顯好轉。

  四、利用評價機制,激勵學生養成良好習慣

  為了幫學生確立明確的學習目標,使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍,我設計了題目為“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次,如果學生在兩周內能按照學校一日行往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收為規范來做,不做違反校紀、班規的事,就可得一顆紀律星;書寫星:語文作業得10個小紅花可得一顆書寫星,數學作業得10個憂也可以得一顆書寫星;識字星:每兩周聽寫一次學過的生字,能夠全部寫對的同學便可得一顆識字星,另外教師不定期的抽查認字情況,能將本冊學過的字都能認全者,也可得一顆識字星;朗讀故事星:能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學和能完整、清楚、有順序的講述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星;勤思善問星:在課堂中能勤于思考老師提出的問題,大膽發言,并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善問星;計算星:計算準確,速度快,有一定數學能力的同學,在數學老師的首肯下,便可得一顆數學星。經過一段時間的評比,學生中已經形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣,并促使學生不斷的進步著。

  五、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交到了較好的效果。

小學班主任的德育工作總結范文 篇5

  轉眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭,我熱愛這份職業,所以我始終覺得快樂,哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。

  今年我擔任的是六年級畢業班的班主任,曾送過幾屆畢業生,對六年級學生的學習生活還算是了解,不過,我越來越發現,現在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易,我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。

  于是,我和我的學生建立了很深的感情,我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人。

  為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  下面我談談本學年我做的一些很小很瑣碎的小事。

  一、思想教育工作常抓不屑:

  學生已經進入了六年,思想已經成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學年我主要從以下幾方面進行教育。

  1、發揮自身表率作用。

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范。每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務。

  2、建立一個良好的,科學規范的班級制度,即班規。

  對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規,而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。

  3、及時開好班會課。

  班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周五的班會課時間,對學生進行教育,在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實際確定班會主題,并且認真備課,以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會,班會的內容形式多樣,學習規范守則;向學生灌輸五講五做的內容,對學生進行安全教育,法制教育;帶領學生學習革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

  4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。

  促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束,有的學生對我說:“老師這學期你怎么這么嚴哪。”我笑著說:“嚴就是對你們的愛,”其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎么能不了解呢,他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生,雖然在值周評比中我班的成績處于中游,但我已經滿意了,因為這也是我常抓不屑的結果。

  二、耐心細致做好后進生的轉化工作:

  有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了,這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰,為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的.信念,也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。

  1、做學困生的知心朋友。

  工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生,從不因學生學習成績差而歧視學生,既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解,使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。

  2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。

  前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想。使期末復習工作穩步進行。

  人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業時,我也會變相體罰他們,留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。”我在三尺講臺——這方寸土上,盡我最大的努力,為學校的教育事業奉貢獻我精力。

小學班主任的德育工作總結范文 篇6

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生年齡小,比較有個性,大部分的學生智力水平低下,學習的積極性較低。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,隨便下位,自我約束能力差。在衛生、紀律等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經常有不交作業、不寫作業現象。

  針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。

  二、加強思想品德的教育

  班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于三年級的孩子來說,正是接受各方面教育的時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每天晨會和每周的班會課做相應的安排。本學期我班繼續開展“一班一品”。在開展此項活動中,我分別召開了以“螞蟻精神”和“做一名環保小衛士”為主題的班會。這兩節班會課首先明確了我們要用怎樣的精神狀態精神面貌,怎樣的意志品質去對待我們需要達到的目標,用怎樣的方式方法去完成我們的任務。接下來就是我們共同去開展“一班一品”的實踐活動。在活動中我要求每一位同學首先從自身做起,相互監察、相互督促。然后拓展到我們的校園。我帶領他們一起開展保護校園環境的活動,還帶領他們一起打掃了體育保管室、乒乓球室。其實我們的孩子都很勤勞,都很用心,他們很認真的對待了老師布置的每項任務,很用心的去觀察了不利于保衛環境的事。時常我會聽到他們向我匯報某某學生亂丟垃圾,我撿后丟到垃圾桶了;某某同學在廁所玩水我制止了……。這一系列的活動開展使我們三年級的絕大多數學生在個人衛生方面有了很大的進步,不僅自身做的好,還能督促其他同學。我想這就我們開展“一班一品”活動所需要達到的目的。我們有了目標,并且朝著我們的目標前進,這可能是一個短期的發展的過程,也可能是一個長期的發展的過程,最重要的是看我們如何堅持不懈的開展下去。只有當我們滿懷期待,竭盡所能,持之以恒的開展此項活動,才是真正意義上的開展“一班一品”活動。

  三、建立民主關系

  師生的關系應是平等的朋友關系。為此,在對待學生上,我就把學生當作自己的朋友,有空就和他們聊天、玩耍、唱歌,讓學生逐步感受到自己的善意,以及對他的關心和愛護。這樣,學生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些。

  四、加強與家長之間的聯系,共同教育好學生。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,利用家長會、家訪、課下閑聊等形式,與家長多聯系,對孩子共同教育。每個智障孩子都各具特色,需要用不同的教學方式方法進行有針對性的個別教育。我通過觀察每個學生的個別差異、喜好有針對性的制定學生的個別教學計劃、成長記錄,并進行相應的個別教學。雖然孩子們進步了只是小小的進步,但我認為只要把個別學生的教育堅持下去,定能收到顯著的效果。

  總之,班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續努力,即使沒有,也一定會更好!

小學班主任的德育工作總結范文 篇7

  時間過得飛快,日復一日,學期就要結束了。我擔任五(1)班班主任已經三年了,雖然我對班主任工作并不是很有經驗,但我還是總結了自己的經驗。班主任不僅是班級的組織者和教育管理者,還是學生健康成長的引路人,聯系各科任教師的紐帶。班主任的工作既光榮又艱辛,但是也有愉快的時光。以下是我這學期的班主任工作總結:

  一、班級建設

  我們班的大多數學生來自農村,他們在紀律、課堂等方面存在著一定的問題。盡管他們上了金橋學校已經近一年了,但是,我一直追求建立一個班風正、學風濃厚,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律并且有較強的凝聚力和向心力的班級。經過三年的工作,我發現學生在經歷了三、四年級最頑皮的年齡段之后,已經成熟了許多。因此,本學期我注重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生們清楚地知道自己身處集體之中,應該為集體做出自己的一份貢獻。班級的風氣直接影響著這個班級的各方面工作,并且影響著學生品格的形成。因此,我知道班風的重要性。在開學的第一天,我就告訴學生要熱愛學校和班級。在平時的工作生活中,我經常強調集體榮譽感的培養,鼓勵學生在班級學習、紀律和衛生上做得更好。每當班級取得好成績、獲得學校的表揚時,我都要和學生一起慶祝,鼓勵他們繼續努力。當班級出現問題或學生犯了錯誤時,我也要和他們一起分析原因,找到不足之處,共同支持、鼓勵并爭取下次取得更好的結果。在這樣長期的氛圍中,學生們建立了比較強烈的集體榮譽感,整個班級的氛圍變得積極向上,充滿活力。

  二、班干部培養

  一個成功的班級需要有一個優秀的班級領導核心,這個核心就是班主任帶領的班委會。班干部在班級集體中扮演著非常重要的角色。為了產生班干部,我采用了任命、競選和流動相結合的方式。通過競選,選出了受同學歡迎的班級干部,更重要的是培養了學生的競爭意識,為班級和同學服務的意識。認可的班干部可以繼續任職,出現問題的干部可以給他一些時間改善,同時由其他表現不錯的同學擔任職位。這一措施讓每位班干部養成了為同學服務的積極意識。

  同時,我繼承學校頒布的值周班長制度,并對它進行了修改。首先,通過自薦、選舉和任命來選出每周的值日班長,然后在值日班長的領導下設立紀律委員和衛生委員。這兩位委員由該周的值日班長自己任命,組成自己的值日團隊。值日班委會負責常務班長。這一措施在一定程度上促進了學生之間的合作精神。我還在墻報上開辟了值周干部宣傳榜,把他們的照片展示在上面。這樣值周干部會時時監督自己,每次家長來接孩子時,他們總會領父母到他們的照片前,向父母敘述他們的值日經歷。看到孩子自豪而得意的表情,家長高興,老師欣慰,同學們羨慕。這樣極大地激發了學生的主動性,培養了他們的才能。班級的自我管理也得到了加強,班級集體內部也日趨團結。這樣盡可能多地讓更多學生參與班級管理,增強他們的主人翁意識。現在我的班級已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。當班主任不在時,班干部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項日常事務。

  三、做好后進生的轉化工作。

  在我們的班級中,后進生相對較多,他們的影響力很大,但是其負面影響也比較明顯。因此,班主任必須擅長轉化后進生。首先,要用真誠的愛心去對待后進生,不進行思想上的歧視、感情上的厭倦、態度上的粗暴、方法上的簡單。用自己對差生的一處真誠的愛心去呼喚他們的靈魂。其次,要善于發現他們的“閃光點”。例如在課堂上創造條件鼓勵他們舉手發言,并及時予以肯定和獎勵。在課外要積極輔導和跟蹤,多與家長聯系。這對創造一個健康良好的環境有利,同時也有利于班級集體的建設。

  四、關注學生健康

  積極推行文體活動,每天進行課間操和眼保健操,關注學生的視力保護問題,提升學生的身體素質,提高學習效率。五年級的學習任務十分繁重,適當進行體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,還能提高學習效果,我經常參加學生的文體活動,給予技術指導和現場指導,防止意外事故的發生,并加強與學生之間的交流。

  第五點是建立一個獎勵機制,發現學生的優點。作為生命個體,每個學生都有自己的不足之處,在此基礎上,我們需要認真發現他們的閃光點。因此,我充分利用班級墻報,記錄學生在每項活動中的進步,標記他們成長的過程。例如,我的學生王巖的學習基礎很差,但他非常努力,在跳繩比賽中獲得了獎勵,同學們給他貼上了一枚鮮紅色的五角星,他因此而感到非常高興。在當天的學習中,他一直表現得非常積極,并認真地完成了作業。進入我的班級,你會被墻面上璀璨的星光所吸引,每個學生名字下面都有鮮紅的五角星,每周末家長接孩子的時候,他們會不自覺地走到墻邊,用心關注自己孩子的表現。因此,我們在每周日的晚自習制定一個小計劃,激勵孩子們,讓他們有目標,進而有動力。

  第六點是用愛搭建我與學生間的橋梁。首先,了解學生,從了解學生的家庭開始。年齡、職業、家庭住址、生活情況,我要做到了如指掌。接著,我需要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的`學前教育情況,以便因材施教。例如,我的學生蔡磊和吳然的父母已經離異,這對他們的學習情況造成了很大的影響。因此,我通過和他們的家長交流,并和他們個人談話,逐漸消除他們心中的陰影。特別是在今年學校組織的北戴河旅游活動中,我安排吳然與我同組,在車上他坐在我旁邊,逐漸和我傾訴了心中的煩惱,從小時候的不懂事一直到現在,我意識到他已經把我當成了朋友。在幫助他解決心中的問題的過程中,他全身心地投入到學習中,最終在期末考試中取得了前十名的優異成績。

  愛就是關懷,這是第二點。在平時的教學過程中,我經常關注學生的情感狀態。如果他們在學習上遇到問題,我會及時關心他們,給予鼓勵和支持。如果他們在家庭生活中遇到困難,我更會傾聽他們的心聲,盡力幫助他們。

  我聽班長說,明天是我班的張碧云的生日。張碧云是一個新轉來的學生,他成績不好,紀律也不行。因為父母都是二十二冶的職工,常年在外,無暇照顧他。在他生日的當天,我準備了一個禮物——一籃雞蛋,送到了他的手中。全班一起唱生日歌,他的眼睛濕潤了。從那天起,他變得更加積極,課上踴躍回答問題,認真完成作業,幫助清掃衛生。我及時表揚了他,他的成績也有了提升。

  三、尊重是關鍵

  要想教育得好,就要尊重、理解和信任學生。尊重學生的人格是非常重要的,只有這樣,學生才會與教師心理距離變近,才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我常常像朋友一樣與學生相處,與他們商量,講道理,請他們幫助我做事,我會說謝謝,當我犯錯時會向他們道歉。在這種長期的交往中,孩子們喜歡我,愿意與我分享心情,有事會大膽發表自己的觀點,做事有主見。我認為這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  四、責任是愛的體現

  教育的責任不僅僅是教會孩子們知識,更重要的是引導他們學會生活和生存的基本技能,以及做人的基本行為準則。

  經過一學期的辛勤工作,班級管理方面取得了一定的成績,但也存在一些問題,例如對于犯錯誤的學生有時比較急躁,與一部分學生溝通較少。我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。作為班主任,工作雖然繁瑣,但在廣闊的心靈世界中播種耕耘,具有極大的意義。我將用我的青春繼續培育我們的園地,因為我是一個快樂的班主任,無悔的班主任!

小學班主任的德育工作總結范文 篇8

  受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響,今年的春季學期不得不延遲開學,但“停課不停教,停課不停學”。為了積極響應教育部政策,我校積極開展線上教學。目前已經線上上課三周,回顧這幾周的授課情況,我將個人線上教學的一點兒心得總結如下:

  一、調整心態,積極準備

  剛開始接到學校通知要線上授課,我一臉震驚,內心一片茫然,不知所措。心想沒有教材,沒有教參,沒有練習冊,甚至電腦還有沒充電器,現在沒有電不說,關鍵也打不開,怎么上課。心慌、焦慮,怎么辦?思來想去,沒有退路,只有調整心態。于是,我開始想盡各種辦法,克服各種困難,終于皇天不負有心人,在家人的幫助下,歷經波折,買到了充電器,打開了塵封已久的電腦,迫不及待的先下載好教學軟件,開始了全方位的摸索和學習。然后再在網上找電子課本,打印好教材,此時基本具備了上課的條件。

  接下來便是備課。此時,我們有充足的時間靜下心來備課,不僅能從網上找到更優秀的資源融進自己的教學中,而且還有東區教研室提供的優秀做課視頻,更利于提高自己的業務能力。

  二、線上教學,跟蹤輔導

  基于對學生學情的認識和本學科的課程特點,我提前給每班學生建立學習打卡小組,督促每位學生正常按時上課和背誦知識點。周內上課期間,每天上課前提前學生做好上課準備,直播途中,通過消息面板了解直播情況,幫助學生及時溝通解決直播途中遇到的各種問題,保證直播的上課質量。課后與學生共同探討課上的學習收獲,進行課程回顧,幫助部分吸收能力較差的學生消化知識重點,并布置當日作業鞏固學習成果。直播課程結束后,一對一批改作業,單獨輔導,加深學生對知識點的記憶和理解。此外,我還專門成立了QQ群,為學生答疑解惑、解決作業問題,并對所學內容拓展延伸,進一步提升學生的學習能力。

  三、資源整合,拓展創新

  “互聯網+教育”是未來教育領域發展的方向,利用好互聯網,從互聯網中汲取有益于教育事業的技術、知識、理念,是每位教育從業者今后的必修課。為充分發揮網絡整合資源的優勢,最大化發揮互聯網的作用。我充分利用學習強國、網絡微視頻等熱門軟件,精選適合本班學生學習的時政知識。通過課前播放,不僅豐富了學生的學科知識,還能激發學生的學習興趣,可謂一舉兩得。

  總之,通過本次線上教學的開展,我對“互聯網+教育”也有了更深刻的認識,一方面,線上教育使家長和學校聯系更加密切,學生們也利用互聯網開啟了汲取新知識的大門。另一方面,通過便捷的數據反饋,使得老師能夠更直接的掌握每名學生的學習狀態。因此,我們有理由相信隨著本次線上教學的開展,互聯網技術必定能夠成為我們今后日常教學的重要輔助手段,助力我國教育事業邁上一個新臺階!

小學班主任的德育工作總結范文 篇9

  轉眼又是一學期,在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失,總是能有所獲益的,也能從中體驗到做教師、做班主任的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。下面我從幾個方面把我這一學期的工作總結如下:

  一、確立了班集體的奮斗目標。

  入學一開始我就帶領學生確立了班集體的共同奮斗目標,根據我班各方面基礎都較好的前提,我給同學們制定了班規和一日常規,結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。行為規范方面也做得很出色,吃飯、睡覺、跑操、路隊總是很有秩序,站隊跑操快靜齊。每個學生都能養成良好的習慣。

  二、培養了正確輿論和良好的班風。

  我在班內注意培養了學生正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。因此,我注重學生的行為規范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學期,學校德育狠抓了《小學生日常行為規范》,讓學生養成自覺遵守學校規章制度的好習慣,并讓所有的同學都明白什么事該做,什么事不該做。

  三、實行班級管理民主化、細致化。

  有句話說:”抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。一開始入學的兩周里,為了和孩子們拉近距離,我一有時間就和孩子在一起,互交朋友,談心交流。正是由于這兩周耐心細致的觀察和與孩子們心對心的交流,我對我們班每一個孩子都有了深刻的了解,在此基礎上我們選出了班干部,可不久,我覺得班里的干部只是全班同學的少數,有許多同學當不上班干部,其能力也勢必得不到培養,為此,經過廣泛聽取意見和討論后,我在班會上鄭重提議:是否能實行“輪流班干部”制度,讓每一位同學都有機會當上班干部。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性,一時間,班級氣氛一下子活躍了起來,學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌,緊接著我又提出了公寓舍長和小組長輪流制,課代表輪流制。就這樣,班級里每位同學幾乎都當過班干部,不僅培養了全體同學的能力,也使同學們認識到“干部”的真正含義。通過這項活動,同學們的凝聚力和集體榮譽感大大增強。

  為了班級里“人人有事干,事事有人管”,我們分工明確,衛生、紀律、學習,桌、凳、門、窗、電視、飲水機、講桌、黑板、書櫥、燈、墻壁、衛生用具、水杯的擺放等都有專人管理,通過這項活動,我發現班里紀律、衛生、學習等明顯好了,同時還鍛煉了每一個學生,使他們再次享受到當班干部的樂趣與成功的喜悅。

  為了讓每個學生在集體中快樂成長,我還根據班級實際,制定定期評選榮譽稱號活動,有學習標兵,守紀模范,環保小衛士,作業標兵,書寫標兵,勞動模范,優秀班干部,優秀少先隊員,學習進步者,金點子標兵等榮譽稱號,獲得榮譽,使更多的學生找到了自信,擁有了奮斗目標。通過這一活動,不僅使學生嘗到了成功的喜悅,同時也在無聲的教育孩子:作為學生應該有怎樣的行為規范;在潛移默化中增強了學生的榮譽感。

  四、開展各種有意義的教育活動。

  集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現素質教育。我積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協作的關系。因此,這學期,我根據學校的要求,根據學生的興趣、愛好,我們班級組織了感恩節聯歡晚會、慶元旦聯歡、演講比賽、歌詠比賽、英語口語比賽,通過活動,學生的合作能力得到了提高,增進了同學之間的友誼,學生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去,長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。通過各項活動,拉近了師生間的距離。

  五、關愛每一位學生。

  作為班主任,我盡可能和學生多生活在一起,我發現他們更需要的是母愛,無論是吃飯時間,課間休息,課間活動,衛生勞動等,我要求孩子們做的事,我都帶頭做,由于我們學校的性質不同,孩子小,第一次離開自己的父母,在學生剛踏進校門的第一天,我就暗暗提醒自己:必須以百倍的努力,更大的熱情來管理好、愛護好、教育好這些孩子,對得起家長,對得起學校,對得起學生,對得起社會。現在我可以坦然的和你們說,我實現了我的諾言,在與孩子們朝夕相處的這段時間里,我付出了自己所有的愛心和努力,我把每一個學生都當作自己的孩子看待,想孩子所想,急孩子所急。多少次給孩子倒水喂藥,多少次陪同孩子去診所,多少次低下頭用自己的眼皮給孩子試體溫,多少次拖著疲憊的身體九點多回家了還要給孩子洗出臟兮兮的衣服,多少次自己掏錢給孩子買藥、買學習用品、買日常用品、買生日禮物……正是由于我對孩子深深的愛,使我的孩子也深深的愛著我,不知多少次接到家長打來的感謝電話,很多家長打來感激的電話說:“王老師,我們把孩子交給你真的很放心,真心的謝謝了……

小學班主任的德育工作總結范文 篇10

  本學年我擔任了四(4)班的教育與教學工作。隨著時間的進展,我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛,甚至有了相濡以沫難以割舍的情感,這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

  一、班級管理

  1、常抓常規管理,初步養成良好習慣

  學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。

  2、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性。

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

  二、教育教學:

  1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

  在教學中,深刻體會到要以學生為主個人工作總結,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神個人工作總結,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

  2、分層合作,是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

  學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索個人工作總結,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

  3、明確學習目標。

  任何教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結,這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。四年級的學生,字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結,我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

  4、規范作業。

  學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

小學班主任的德育工作總結范文 篇11

  時間飛逝,轉眼間半個學期的教學工作已經結束,以下是本站小編為大家精心整理的小學班主任期中工作小結,歡迎大家閱讀,供您參考。更多精彩內容請關注本站。

  時間飛逝,轉眼間半個學期的教學工作已經結束,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人就以這半學期的工作小結如下:

  本學期我擔任三(1)班的教育教學工作。新接手一個班實在很難。再加上今年剛剛畢業參加工作,能夠擔任班主任工作,實在感謝領導的信任。同時也感到很大的壓力。因為實在沒有經驗,不知道怎么去管理班集體。只能靠自己慢慢去摸索。

  小學班主任面對8-10歲的孩子,工作很繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。這是我經常思考的問題。想到了以下幾點:

  一、親近學生,研究學生。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,和他們做朋友。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過平時的觀察。

  了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以只有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。他們應該是自己能管理好自己并且能幫助班主任管理其他同學。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋,上課不遵守紀律會直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規。還有自己班級的班級公約。

  三、擬定集體與個人的遠、近期目標。

  有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,增強集體的凝聚力和動力。

  然后,要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

  四、激發學生競爭意識。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的'、更大的進步。

  1、激發與外班學生的競爭意識:

  從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

  2、設立定期評價制度:

  以"優秀星","及格星"等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心,培養學生的自覺性。

  3、建立互助組:

  以互助小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

  4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  誠然,班主任要教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",一定能夠干得非常出色。做一名合格的班主任。

小學班主任的德育工作總結范文 篇12

  以前我做班主任,不外乎管管紀律,處理處理學生出現的問題,幫助學生在學習、紀律等方面有所進步,使用的策略無非是苦口婆心的說服教育,自從參加了“知行中國中小學班主任教師培訓”,給我觸動很大,通過對各個案例解決的方法的學習,認真聽取專家的分析,我才知道班主任工作需要更多藝術和技巧。

  一、建立民主的班風,全員參與班級管理。

  在以往的工作中,我總是把自己擺在領導者的地位上,班級無論大事小事老師說的算,學生只能服從,沒有給學生參與班級管理的機會,所以往往造成老師唱獨角戲,雖然老師整天忙碌,可收效甚微,通過幾個模塊的學習,使我認識到既然班級的主體是學生,就應該營建一個民主平等的氛圍,使每個學生將這個班當作自己的家。讓全體學生都參與到班級管理中。要做到這一點,首先班主任應放下師道尊嚴的架子。要讓學生真正感到在這個班集體里面,老師是其中的一員,與他們是平等的,那班主任首先應表明這一觀點,告訴學生在這個群體中,老師只不過是領頭雁而已,大家都是班級的小主人,我們班級大小事靠得是大家。班規大家制定,執行時,人人都是裁決者,班干部或班主任是執行者。這樣一來,誰也不愿去違反自己作出的規定,即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。并在班級中實施了“首問責任制”,那就是無論何事第一個發現的人就要根據情況自行處理或報告老師,知情不報者要根據情節輕重追究責任。這也是在無聲的培養同學們班級主人翁意識。

  其次,班主任做個標準的天平。平等地對等每個學生,關心每一個學生,不偏袒優生,漠視差生,這是班主任工作中至關重要的一環。班主任在管理過程中,優生犯了規,要嚴肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯,因而處事過程中,更要心平氣和地說理教育,要學會用放大鏡看他們的優點。及時給予鼓勵贊揚,讓他們找回自信。另外一個班級中,無論男女,不管優劣,班主任都應從生活學習,思想意識等各方面地去關注。平時多走近他們,談心交流,利用班會、晨會課共同解決一些矛盾,努力走進他們的生活,了解他們的思想,再走進他的的心靈。因而班主任還要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得

  二、重視班級組織建設,發揮班干部的作用。

  班干部是班級管理的主力軍,因此我高度重視班干部隊伍建設,在以前的工作中,班干部的選用一般都是根據老師的觀察,把一些有組織管理能力任命為班干部,沒有全面考慮學生的綜合素質,更沒有考慮到其他學生是否認可,通過學習我認識到這一做法的缺憾,本學期,結合學習到經驗在班干部任命上我就進行了一下改革。用充足的時間來確定班干部。班干部確定下來后,我立即召開班干會議,教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法,更重要的學會自我約束,樹立自己在同學們心中的威信。在日常工作中不僅讓他們為班級管理獻計獻策,而且大膽放手讓他們開展工作,例如班級會議、主題班會、編排座位表、衛生值日、課前準備時等有關工作基本上由以他們為首的幾個班干主管,并做到責任到人,各負其責。必要時我就從旁指導,每項工作完成后,都及時找他們來總結,給予肯定和鼓勵,這樣不僅提高了孩子們的工作熱情,同時也提出存在問題及改善措施,使班干部能力得到提高。

  為了能更好的發揮班干部的作用,我對班干部的工作也作了很多的指導,通過干部們反映上來的問題和他們一起分析問題癥結所在,并和他們一起研究解決辦法,使他們的管理能力有了很大的提高,同學們對他們的工作也表現出積極支持,另外,為了能讓更多學生體驗到班干部的辛苦,把部分干部崗位實施了輪換制,讓更多學生走向干部崗位,特別是讓一些行為習慣的不好的學生擔任一屆或幾屆干部,使其從內心感受到應該做好每一件事,應該尊重每位班干部。

  通過兩個月的學習,我對班主任工作技巧和藝術有了進一步的了解,我將結合自身的實際情況和學生特點,在工作中不斷完善自己的工作方法,不斷學習,不斷提高。

  三、培養良好習慣,促進學生主動發展

  良好的習慣就等于成功了一半。在班主任“每一天”,“每一月”,“每一年”模塊中也著重介紹了培養學生良好的習慣的重要意義以及有效的方法,使我進一步認識到在班級管理中,只有培養學生具有良好的習慣,老師才能在班級管理中游刃有余。在以往的工作中,我管著學生不違反紀律,管著學生按照我的要求去做,雖然一時之間也沒有看出有多大的弊端,但也是經常按下葫蘆浮起了瓢,老師整天忙碌于瑣事之中。通過這段時間的學習,使我搞清了一個道理,那就是,班主任是管理者,更是是指導者和幫助者。班主任除了要管理班級,更重要的是要指導、幫助學生具有良好的習慣,讓學生知道什么時候應該做哪些事情,這些事情應該怎么去做,哪些事情不宜在哪些場合去做,讓學生感覺到時時有事做,事事有人去做,只有養成了習慣,班級管理才能上一臺階。

  另外青少年是最容易被激勵的一群人,他們有的是熱血和激情,只不過苦于找不到地方去拋灑。對青少年真正有說服力的不是功利,反而是那些聽來言簡意賅的.點破學習“價值”的激勵語言。這就好比是一名導游,把游覽之地的價值挖掘得越大,就越容易誘發游客前往的欲望。即使目的地是荒草萋萋的土堆,也會引發游客的無限感慨和情思。

  時下很流行“精神家園”一說,其實每一個人在物質世界的需要之外,還需要尋找一份恒久的精神歸宿,從古今中外的偉人例子來看,促使他們努力鉆研的強大動力往往不是物質的誘惑,而是來源于內在的精神需求。

  班主任不能只把班規處罰掛在嘴邊,紀律是底線,是懲戒,是最后的手段,而不是班級管理的出發點和育人目標。班主任要成為學生學習成長路上的“精神導游”,要放下管理者的架子,研究導游的藝術,承擔起幫助和引導的責任。

小學班主任的德育工作總結范文 篇13

  1、細化分工,形成習慣

  全國優秀班主任魏書生的經驗中有一條“各守其位”,我覺得這招特別有效。開學的第一天,我就按照大掃除的要求安排好教室里每個人的任務,做到人人有事做,事事有人管。該老師做的事情由老師來完成,該學生做的事情由學生來完成。在我們班講臺是我的任務,掃地、拖地、擦課桌椅、擦黑板擦瓷磚、排桌子、打掃樓梯、打掃廁所、排放勞動工具都具體到人。圖書角里,整理圖書是每個同學輪流完成的工作,各科作業擺放的整齊度則是每個課代表的職責。老師就此明確:以后每天的日常管理就按分工進行。同時,我也天天一早到校及時檢查、及時表揚、及時提出新的要求。一個星期后,學生自然就形成了一種良好的衛生習慣和強烈的衛生責任意識。用我們學生的話說:“老師,我覺得第一個星期我們天天都在大掃除!”

  2、注重方法指導,內化勞動意識

  由于父母的過分溺愛,現在的孩子勞動機會少,也不會勞動,不懂得合理安排勞動的順序,常常出現打掃時間長、效率卻不高的現象。針對這一情況,我在大掃除前引導學生討論、合理按排勞動程序,先擦課桌,再掃地、接著拖地、擦窗戶,最后擦瓷磚、排桌子、排放工具,在每個勞動過程中穿插具體方法的指導,明確達到的要求。兩個星期后,學生就能熟練地掌握打掃方法,大掃除對于他們來說已是非常輕松的事了。

  在這個過程中,學生由不會勞動到會勞動、樂勞動,不但培養了勞動的興趣,也增強了勞動的光榮感。

  記得有一位家長曾就孩子在勞動方面的變化跟我聊過幾句:老師,我覺得我的孩子變懂事了,放假在家還能幫助做一些簡單的打掃整理工作,做得還有模有樣的呢!

  聽著家長欣慰的話語,看著家長自豪的神情,我特別高興。因為勞動的意識已經不僅僅停留在學校里老師的面前,已經遷移到了家里,內化成了一種品質、一種素質。

  3、樹立“典型”,培養持之以恒的能力。

  當然,學生總還是個學生,他們的可控性與持之以恒的能力還是非常短暫的,怎樣才能讓大家把剛培養的好習慣堅持下去呢?我想到了一個“樹立典型”的辦法。

  肖浪是從貴州來到我校的一名學生,由于家庭的貧困與家庭環境的熏陶,他的身上可以用三個字形容:臟、亂、臭,同學們都對他敬而遠之。后來我對他說了這樣一句話:一個人衣服的質量差一些不要緊,但衣服干凈、整潔卻是最基本的素質。如果你能做到這一點,全班同學都會歡迎你的。就這樣,隨著肖浪的衣服越來越干凈,他負責的清潔區廁所的衛生質量也在提升,我表揚他的次數越來越多,和他玩的學生也越來越多,他勞動的積極性越發高漲。此時我也發現,他不但做好了自己本分的工作,就連教室地面的紙屑、桌子的排放他也幫著管理了。而全班同學也被他的精神所感染,教室里,扔紙屑的少了,撿紙屑的多了;課桌里的雜物少了,桌子也排得更整齊了……而肖浪也和大家成了真正的朋友,被推選為“優秀學生”。

  這一系列的變化讓我感動,讓我驚異于“典型”產生的無聲勝有聲的教育力量,竟然能帶動全班的學生自覺、長期地管理好教室的衛生工作,而我也樂得輕松!

  4、徹底放手,學生自我管理

  從習慣的培養到方法的指導,再到意識的內化、遷移,學生已經具備了自己管理班級衛生的能力。一個月后,我的督促方式也由天天檢查,變成了突擊檢查,學生檢查。而學生也用整潔的環境、自覺的行動向我證明了他們實實在在的自我管理能力。這個時候我就在想:新課改倡導課堂學習的方式由被動接受學習變成主動學習,那勞動衛生的管理又何嘗不能從老師安排變成自覺行為呢?只要相信我們的學生能行,他們就能行!

  當然,班主任工作是一門藝術,一門永無止境的學問,而我的不過是一點皮毛。我們只有真正掌握學生的心理特點,做到“情”、“理”并舉,“嚴”、“寬”同施,充分調動學生各方面的積極性,才能讓他們向著健康、快樂的方向發展。

小學班主任的德育工作總結范文 篇14

  20xx年3月評上小一教師,4月聘上小一教師至今的6年多時間里,我一直奮斗在教育信息閉塞、教學資源薄弱的村小,也一直擔任著班主任工作。

  班主任是學校教育工作的得力助手,是班集體最有權威的教育者和組織者,是學校各級部門聯系學生的橋梁和紐帶,是學校和學生家庭及社會教育因素的協調者。班主任擔負著對學生進行管理、教育、服務三個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位,在學校與班級之間起著不可缺少的聯系樞紐作用。班主任要對學生負責,要對家長負責,還要對學校負責。

  因此班主任的工作瑣碎,工作量很大,工作時間也極為不規范,這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個擔子,如何去做好,要做得問心無愧,在我們看來,只要本著真心誠意替學生著想,與學生將心比心,就能迅速融入“班主任”這一角色,而且能建立起良好的師生關系。

  下面我就這6年多的班主任工作情況進行一個總結。

  一、做一名充滿快樂感的老師。

  班主任的第一角色是老師,身為班主任的老師就更應該履行教師職責,以身作則,為人師表,努力學習,鉆研業務,愛護學生,教好功課。而要做一名充滿快樂感的老師,就應該做到與學生快樂教學、快樂游戲。

  1、我的課堂我快樂——讓快樂充滿課堂。

  快樂教學就是指學生在教師有目的有計劃的指導下,激發興趣,營造氣氛,把學習當作一種快樂的事,積極主動地學習和掌握系統的文化科學基礎知識和基本技能,發展能力,增強體質,逐步形成建設有中國特色的社會主義所需要具備的素質的過程。

  那么如何在課堂教學中采用快樂教學呢?我的做法是這樣的:(1)變課堂教學中的師生關系為朋友關系。要讓學生在課堂上得到快樂,首先要給學生人格上、精神上的快樂。教師要更新觀念,將學習的主動權還給學生,教師要有為學生服務的意識,要讓課堂出現學生生動、活潑、主動學習的場面。因此我在教學中就適當注意這些,打破陳規,允許學生“插嘴”,讓課堂上多一些民主,少一點“紀律”,使學生自覺參與討論,暢所欲言。通過利用學生的“插嘴”縮短師生之間的心理距離,使教師、學生在課堂教學中處于和諧的交互活動狀態,這樣才能讓學生在學習中有愉悅感、安全感和尊嚴感。(2)變課堂教學中的教師主人為學生主人。評價一堂課成敗的標準不是看老師教的怎么樣,而是看學生學的結果怎么樣。如果學生的主觀能動性得不到充分調動或根本得不到調動,學生不能積極參與各種教學活動,課堂也就無快樂可言。因此,教師在教學活動中要通過導之以情,讓學生肯學;激之以趣,讓學生愛學;曉之以理,讓學生主動學;授之以法,讓學生樂意學。整個教學活動中,重視學生的心理活動,重視對學生學習興趣的培養、學習愿望的激發,使學生的活動多樣化。學生在快樂中腦思、口說、手動,主動地學習,愉快地接受并完成學習任務,在充分、全面的活動中受到教育,在潛移默化中獲到知識,在快樂中培養和提高自己能力。

  2、我的游戲我快樂——讓快樂充滿生活。

  生活是學生的第二課堂,生活中的體驗能讓學生學到更多書本中學不到的知識,練就更多學習中難練成的本領。對于小學生來說,生活最大的快樂就是游戲,于是我就利用課余時間開展大量充滿趣味的游戲讓學生在快樂的氛圍里成長。

  (1)開展有利于學生身體健康的快樂游戲——小賽跑、推板車、跳皮筋、乒乓球、羽毛球等。

  (2)開展有利于學生思維發展的快樂游戲——講故事、說笑話、猜猜謎、繞口令、測智力等。

  (3)開展有利于學生技能養成的快樂游戲——剪剪紙、折折紙、畫圖畫、做標本、理書包等。

  二、做一名充滿快樂感的班主任。

  作為班主任,要比一般的課任教師更了解班上學生情況,更具有愛心、耐心、事業心、責任心,為了學生的一切,一切為了學生。要做一名充滿快樂感的班主任,就應該做到溫馨關懷、科學管理。

  1、用愛心澆灌美麗的花朵。

  班主任的愛心就像春雨,無聲地滋潤著學生們的心靈。班主任的愛心可以讓學生激起學習的欲望;班主任的愛心可以讓學生揚起生活的風帆;班主任的愛心可以讓陷入困境中的學生充滿希望;班主任的愛心可以讓浸在悲傷里的學生綻開笑顏。(1)愛心要面向全體。首先要給予學生平等的關愛。要在情感上平等,班主任就要科學地看待、客觀地評價學生。一個班級人數眾多,學生的品行、成績、能力因人而異,參差不齊這是正常的,是常態分布。面對這種主客觀的情況,千萬不能以我們的主觀意愿來看待學生、要求學生。因此,作為班主任的我們應對每一位學生客觀的分析,因人而異的制定目標,并賦之以情感期許。這樣就不會造成我們心理上的巨大落差,當然心境也就自然平和了,看待問題就更理智,處理問題也更睿智。自然你對學生的愛的公平性就有了思想保障。(2)愛心要有的放矢。師愛離不開溫柔、和藹,離不開熱情、親切,但是師愛是一種教育之愛,具有明確的原則,甚至必要的時候,教師可以動怒,以引起犯錯誤同學的震動。馬卡連柯說:“動怒并不能采取任何違犯教育學的方式。這是你的真正的人的情感的真誠的表現。但這并不是一般的人情感的表現,而是出色的教師的情感表現。”對犯嚴重錯誤的學生一定要嚴厲,要讓他感受到老師的生氣,甚至可以怒氣沖沖,讓學生從老師的震怒中認識到問題的嚴重性。如果對這種學生也和風細雨,那是對其他學生的不公平,對自己威信的損害,對整個班級利益的損害。(3)愛心要無微不至。最能讓學生感受到老師的愛其實就是在小事上。課堂上,一個從不發言的學生終于忐忑而顫抖地舉起右手,哪怕是答錯了,我們發自內心為他的勇氣喝彩,或是用一個眼神阻止其他將要出聲的嘲笑。這舉手之勞對他來應該是多么的幸福,老師的愛一定會在他的心湖蕩起漣漪!某位學生忘了蒸飯,為午飯的著落獨自流淚時,為他盛上一碗熱氣騰騰的面條,他會隱去滿臉的陰霾,為你奉上一臉的春光。相信此時他是快樂的,你是幸福的。

  2、用規范塑造良好的班風。

  在多年的班級工作中,我深深感到,要搞好班級管理工作,就必須搞好班風建設。班風不僅是班級學生的整體風貌和風氣,更是班主任自身之風作用于學生的表現。樹立良好的班風,有助于弘揚正氣,形成團結奮進和諧的育人氛圍,從而使班級成為育人的“優質搖籃”。好的班風會使學生相互學習、相互競爭,推動班內同學上進。因此,我把塑造良好班風,作為班主任工作的主要任務。(1)制訂班紀班規,讓每個同學都成為班風建設的主人。以人管人,難以服人,以紀律人,則可服眾。所以在一個班集體中,沒有規矩是成不

小學班主任的德育工作總結范文 篇15

  本學期,我繼續擔任六年級(3)班的副班主任,雖說是副班主任工作沒有班主任那么繁瑣,卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下,盡力地配合班主任做好班的各項管理工作,做到團結合作,和諧共事。現將我半年來做副班主任的新的總結如下:

  一、班級管理工作

  每一周的升旗儀式、大課間活動,我基本做到按時到場,配合班主任做好調控管理工作;能和班主任分工合作,按時督促學生早讀、午讀,組織好學生參加校家長開放日;配合班主任順利的完成了一次次的收費登記工作,較好減輕班主任的負擔。

  二、深深的責任心

  也許有的人會認為學生的成績好壞是班主任老師的事,與副班主任沒有關系,因此對此漠不關心。我想說,如果有這樣想法,那你就不是一名好的老師。所有的老師的最大夢想就是讓孩子成長,讓孩子不斷的提高,更何況是副班主任,作為班級的成員之一,作為學生信賴的老師,對于學生的成績你又怎能視而不見,你又怎能滿不在乎?作為副班主任在替班主任老師著急的同時,也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。在一個班中,有優生也有差生,我盡量做到平等地對待他們,而不是對某些優生偏愛有加,對某些差生心存歧視,特別是我們班有幾個特殊學生,我也能積極配合班主任進行教育,盡量使他們不掉隊。

  三、團結合作的意識

  擔任六(3)副班主任以來,每天看到班主任陳老師忙來忙去,既要做好班級管理工作,學生的思想工作,還要承擔具體所提任學科的教學任務,做為副班主任,替她分擔一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設計、實施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時間我都灰在班級跟著一起打掃教室,和陳老師一起組織班級的節目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深入地了解了班級情況,而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。

  這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得,有耕耘才會有收獲。在收獲了學生對我的信任和友誼的同時,我也更加相信,團結就是力量,只要我和班主任老師積極配合,互相合作就一定會把我們的班級管理的更好。

  在這學期即將劃上一句號之時,回顧我們班取得了的豐碩成績,我想其中也有我的一份付出,我感到自豪和欣慰,同時寄望畢業畢業班的同學能找到各自心中的春天。

小學班主任的德育工作總結范文 篇16

  本學期是我第擔任班主任工作,從開學懷著無比激動興奮的心情,到本學期即將結束,經過一學期的洗禮,讓我深深感到當一名班主任的不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

  一、重視培養孩子們的行為習慣

  各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養成的初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我正在努力中。如根據一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如:寫字比賽、比一比誰的衣服干凈、下課看誰的小手小臉干凈、看看誰的位置周圍干凈等等。

  二、時刻關心孩子

  愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情有效的手段,要想管理好班級,必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學習情況,會收到意想不到的效果。

  三、及時表揚鼓勵孩子

  對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在學校表現就會特別好。

  四、加強與家長聯系。

  平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

  我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

  1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執行的時候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。

  2、預見性不強。總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身后。

  3、班級的各項常規工作有待進一步加強,比如:衛生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。

  總之,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切以孩子為出發點,在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

小學班主任的德育工作總結范文 篇17

  接手六(1)班已有一年多了,班主任工作也由初時的懵懂到現在的初步了解,其中感觸最深的是孩子們的成長,在這個學期中,感覺班主任工作的壓力突然加大,五年級和六年級好像就是一個分水嶺,孩子們好像是突然間就長大了許多,這種成長帶著些不安分和期盼,心理上的轉變加大。這就需要班主任及時從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動,并作及時的引導。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。

  一、提高自身思想認識

  從思想認識上來說,通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。

  二、為人師表,率先垂范

  我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

  三、加強教學的五認真工作

  1、備課

  備好課是上好課的前提。因此,備課在教學中的地位是舉足輕重的。然而,長期以來,備課存在一些弊端。“以抄代備”、“課后備課”的現象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值,還占用了教師們大量的時間和精力。一段時間來,我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實效性”這一問題。首先,我們制定了新的備課要求。我校根據《區教學五認真細則》修訂了五認真檢查記錄:

  1)電子教案必須要有手寫的二次修正的內容。

  2)提前3課時量的檢查,通過平時的領導隨堂聽課來檢查核實執行情況。

  3)綜合學科、兼職學科的教師也必須按規定備課,每月的教學五認真檢查分“語數外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行。

  4)年輕教師必須寫詳案,教學反思或教后感每周不少于兩次。

  其次,改革了對教師備課的檢查方式。針對諸多弊端,我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式,成立以學科分管領導為組長的聽課小組,對教師的隨機聽課采取“說課―跟蹤―評課”的模式。“說課”,指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充說明三部分進行敘述,這樣做,不僅可以了解教師對課改理念的內化程度,也便于了解他們對教材的鉆研程度。“跟蹤”,即看教師是否按課前說課后形成的最教學設計去授課,看教師是否在教學實踐中進行創造性的勞動,使學生愛學,樂學,學好。“評課”,即從目標線、過程線、效果線三個方面進行客觀的評課,從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高,保證課堂教學質量。這種考察方式不僅促使教師學習理論,深入鉆研教材,增強了備課的實效性,同時也提高了課堂教學的效益。

  2、上課

  為了引導和促進教師在課堂教學中更好地體現《課程標準》所大力倡導的新理念、新要求、新教法和新學法,切實提高課堂教學效率,我校制定了《課堂教學質量量化評價表》,并將它作為考核教師課堂教學的主要依據。“評價標準”分五個指標:a、教學目標,b、教學內容,c、教學方法,d、教學功底,e、教學效果。同時,對每一個指標的權重也做了大致的分配,但考慮這五個因素不是絕對獨立,而是互相滲透、互相影響,所以還設z了“綜合評價”欄。課堂教學的管理,我們著重強調:

  1)組織教學要常抓、狠抓,組織教學是上好一節課的保障,做到學生不聽課,教師不開講。領導巡課本學期已將它作為巡視內容之一。

  2)把“當堂訓練,當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中。要求教師每節課至少要安排5~10分鐘的當堂書面練習的時間,并把此作為課堂教學評價的一項重要標準。

  3)課堂上要求教師要做到“精講多練”,教師每節課獨自用時不得超過15分鐘,要安排大量時間讓學生進行獨立學習,獨立思考,開展形式多樣的自主體驗活動,寓教于樂。

  4)發揮教研組的職能作用,開展好每兩周一次的“聽課、評課”活動,增進教師間的學習交流;每月舉行一次“教學熱點問題探討”活動,針對教學的問題和困惑,開展討論。

  5)開展好領導“隨堂聽課”、“藍青工程〃師徒結對”活動,發揮監督考核、指導引領的作用,促進教師課堂教學水平的不斷提高。

  3、作業布z和批改

  作業練習是教學過程的一個重要組成部分,是課堂教學的繼續,是學生鞏固知識、運用知識解決問題形成能力的關鍵環節之一。我校對作業方面提出以下幾點要求:

  1)布z的作業量要適中,習題要精選,并以教材的配套練習為主。不同年級各學科每天課外作業量有不同的時間限定:小學一年級一般不布z書面家庭作業,二、三年級不超過30分鐘,四年級不超過45分鐘,五、六年級不超過60分鐘。各學科教師注意溝通協調。

  2)布z作業要適合學生實際,盡量做到分層布z作業。作業難易程度以中等學生為基準,以基本題型和鞏固基礎知識訓練為主,適當增加發展思維的訓練題。對優秀學生和學習困難的學生,要設計符合他們實際的選作題。

  3)教師對學生的口頭、書面和實驗作業,都要做出及時的評價,教師布z的作業要做到有布z有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批,切實提高作業的效益。

  4)教師要發揮作業的反饋機制,準備專用的家庭作業記錄本,用于設計家庭作業和記錄作業中的典型錯誤,針對學生作業所反饋的信息,及時彌補教學缺陷,調整教學策略,發現共性和個性的問題次日內及時處理解決。

  5)杜絕不布z作業、不批改作業,或濫布z作業加重學生過重負擔的現象發生,一經發現,要在每月的“五認真檢查反饋會”上給予點名批評。

  4、輔導

  我校主要有以下幾項規定:

  1)建立學困生學業水平轉化檔案,實行跟蹤制度。要求每學科教師根據學生的平時學習情況確立2~3名學困生,建立檔案管理,記錄其轉化過程,建立長銷管理機制。

  2)實際工作中,學科教師對學習困難的學生,要滿腔熱情,細心分析原因,幫助他們樹立信心。在重視德育滲透、心理輔導的同時,更要加強基礎知識的掌握和學習方法的指導,使他們在原有的基礎上有所提高。

  3)輔導要有全局全面觀念,做到課內課外有機結合,不能影響其他學科,時間不宜過長。自習課應堅持個別輔導,解決疑難問題;課余時間注重基礎知識的補習和過關。

  5、考核

  考查(考試)是了解學生掌握和運用知識的情況、了解教學效果的重要途徑,便于研究和改進教學工作。

  1)抓好單元過關測試,建立校單元抽測制度。為了加強學科的監控管理,教導處每月都對部分年級、部分學科進行了校級檢測,具體做法如下:①學生采取單人單座考試,嚴肅考場紀律,做到檢測的成績真實有效。②批閱試卷,教導主任做好任務分工,組織人員,集體批閱,全程陪同處理閱卷中的問題。③認真做好質量分析。每次檢測將各班成績進行進行數據匯總,進行橫向、縱向比較,然后召開任課教師質量分析會,會上要求教師分析原因,明確出現的問題,并提出相應的改進意見。

  2)嚴格控制考試次數,期中、期末、單元抽測考試由學校組織,其余考試由同學科教師商量進行。考試結束后,各科教師都要認真進行卷面分析,針對學生知識的掌握和遺漏情況,及時進行講評補救,指導學生自我歸納小結,查漏補缺,并及時上報成績登記表和質量分析報告。

  3)綜合學科以考查為主,學校定期(期中、期末)對綜合學科進行質量抽查,每學期對綜合學科教師進行一次教學質量考察評定。

  四、熱愛學生,尊重學生,相信學生

  我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

  五、加強思想品德的教育

  班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。

  六、鼓勵學生展示自我,樹立自信

  六年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:古詩文比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  七、加強家校聯系。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用平時放學時與多位家長進行交流。

小學班主任的德育工作總結范文 篇18

  一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

  一、政治思想方面:

  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學方面:

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  5、課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,工作總結范文小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  7、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  8、熱愛學生 ,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

  金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,工作總結范文例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。考試成績不穩定等。

  現社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量

  小學一年級班主任個人工作總結范文篇2

  班主任工作是瑣碎、繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體,需要班主任做大量深入細致的工作,作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下:

  一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

  對于一年級的小朋友來說,學習是其次的,最重要是培養良好的習慣和品德。

  一開學,我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競爭”作為班級公約,希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求,我利用班隊、晨會和同學們一起學習《小學生日常行為規范》,并組織討論,明確小學生該做到哪些,不該做哪些。在班內開展“雛鷹爭章”活動,每月評比,樹立學習榜樣。使學生初步養成良好的學習、生活習慣,形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班干部,定期召開班干部會議,鼓勵他們做好帶頭工作,協助老師完成一些工作。同時,我認識到,無論哪一種習慣的養成都需要一定的過程,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。

  二、關愛、賞識,真誠為友。

  每個孩子都有自己的思想,他們渴望給理解,被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流,傾聽孩子的心聲。班里有個叫談伊琳的小朋友,性格內向,父母離異,母親改嫁外地。身邊沒有人關心她的生活和學習,孩子產生了強烈的自卑感,并影響到學習成績。我了解情況后多次找她談心,并及時與家長溝通,漸漸地她對學習樹立了信心,成績穩定了,性格也開朗了,還會主動幫助同學們打掃食堂衛生。

  三、家校聯系,轉化后進生。

  對于后進生,要以一片真誠的愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定,課后多輔導,組建互助小組,以好帶差,共同進步。家庭教育對后進生來說是極為重要的。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創造良好的學習環境,同時也促進了班級的整體發展。

  四、班級建設,共同出力。

  為了讓新教室更有生機,我和同學們拿出自己心愛的盆栽,雖然不及別的班級特地去買的好看,但這是大家對班級的愛。墻壁臟了,有同學主動拿出自家的砂紙,把墻刷干凈。同學們經常因為食堂衛生評比得到了紅星而歡喜,為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了,因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。

  作為一名新班主任,我在班級管理中存在著很多不足。下學期,我會同孩子們一起努力,把這個班級建設得越來越好。

  小學一年級班主任個人工作總結范文篇3

  時光飛逝,轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期,回想這學期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我特將本學期的工作總結如下:

  一、常規教育重點抓。

  剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,在日常生活中我經常有序的引導,并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手:

  1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。

  2、合理利用隊活動,重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節,國慶節,家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。

  3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如:我充分發揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用,采用“天天學習”,“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

  二、班級紀律要加強。

  一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:

  1、課堂紀律

  首先師生共同制定一年級四班班規,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。

  2、課間紀律

  課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

  三、衛生方面是重點。

  俗話說,病從口入,收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。

  1、班級衛生:每天上午放學和下午放學后清掃教室,并設立衛生班長,每節下課后,進行檢查與監督。

  2、個人衛生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛生,不好的給予提醒。

  四、班干部的培養千萬別放過。

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

  五、其他方面

  班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級開展各種活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進自己的工作,力求更上一層樓。

小學班主任的德育工作總結范文 篇19

  二年級下學期工作接近尾聲了,回顧班級中的點點滴滴,所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。二年級是校園生活中的一個起步階段,很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作,有成績亦有不足。

  一、重視培養孩子們的行為習慣

  各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,二年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據二年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的,一個學期下來,一下子長大了很多,懂事了很多,現在都是老師的好幫手。

  二、關心孩子

  我們班的學生有大部分都是留守兒童,常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛著這群孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉,我也借機把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,感覺這樣的效果還不錯。

  三、表揚孩子

  對于二年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又受到獎勵了,一臉興奮,然后那幾天表現就會特別好。

  四、加強與家長間的交流

  良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,我常常是通過打電話與家長們交流,遇到節假日,我還會發短信祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。

  通過一個學年的班集體建設,我們二年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體,當然也存在著不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力,讓每一位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發展,把各項工作做得有聲有色。

  6.20__二年級班主任年度工作總結

  一、本班情況分析

  本班共有學生26人,男生14人,女生12人,能夠遵守學校里的各項規章制度,能夠按時完成老師布置的各項任務。他們的獨立性較強。從整個年級的成績來看屬優秀,學習成績還是比較穩定。

  二、班級的.日常管理

  自從開學之日起至學期結束,我按照本學期的工作計劃,有步驟地、科學合理地對本班進行教育管理。每月出版一次學習園地,每周對學生的學習、紀律表現進行評比,公布于紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛生區。根據本班的情況制定班規,樹立班風。如每日一首歌,出操時點名,操后自覺打掃衛生區等等,培養班干部起到帶頭作用,教育孩子們要團結友愛,愛護班集體,要以班級的榮譽為榮。

  三、對學生進行思想品德教育

  每周二的下午第二節課定為本班的周會課,周會內容根據上周觀察發現學生的優點以及缺點及時指出與肯定。如張立雄同學開學二周后才轉到我班,這位學生非常的令我頭疼,上課時坐不穩,話多,小動作接二連三出現。上數學課時更是大鬧課堂,根本無法上課,下課時招惹同學們。我一到教室,首先聽到的是源源不斷的告狀聲:“張立雄打我,扒我的作業本……、”,出早操時帶領其他同學不出操,對于這位學生的種。種不是,我起初真的有點急了,對于他的舉動我一天都不能容忍,因為我從教這么久以來沒遇上這類型的學生。于是我對這位學生更是嚴加管教,每天注意觀察他的舉動,對于他犯下的錯誤嚴厲批評,對于他的一點點好的表現及時的肯定與表揚,給他多一點關心。經兩個星期后,張立雄同學的轉變另我不敢相信。現在可以說這位同學在本班男生中學習、紀律方面表現是優秀的一個,使我感到非常的欣慰。

  總之作為班主任要時時刻刻關注每位學生的一點一滴的進步,讓孩子們在輕松與愉快的氛圍中生活。

小學班主任的德育工作總結范文 篇20

  素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

  小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

  一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

  四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

  有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

  五、激發學生競爭意識及其途徑。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

  1、激發與外班學生的競爭意識:

  從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

  2、設立定期評價制度:

  以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

小學班主任的德育工作總結范文 篇21

  本學年我擔任四(1)班的班主任。隨著時間的推移,我和孩子們由陌生到熟悉到相知、相愛,甚至有了相濡以沫難以割舍的情感,這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任的工作是比較繁瑣的。一個學期來,我時刻以“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨,不辭勞苦地開展班級管理和德育教育,在領導的關心、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務,現將本學期工作總結如下:

  一、班級管理

  1、常抓常規管理,初步養成良好習慣

  學生從上學到放學,一日的生活是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。我在班主任工作中,主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習及生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我根據班級的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、上操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生哪些該做,哪些不該做。

  2、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性。

  班主任是班級的管理者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部負起責任來,我充分發揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

  二、教育教學

  1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

  在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生的探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

  2、分層合作,是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

  學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

  3、明確學習目標。

  教學過程中最忌千篇一律,容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結,這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。四年級的學生,字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中,我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是哪一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

  4、規范作業。

  學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

  5、多開展實踐活動。

  利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學期教學的一個重要方面。在開展班級文化建設中,進行說“新學期的打算”、“我愛學校”、“我愛班”、“如何當好班級小主人”等一系列活動,鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會兒。

  6、制定幫教方案。

  對于差生,我會悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。比如,自己經常利用課余時間,輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。

  三、加強家校聯系。

  孩子的教育需要老師和家長共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現老師也應及時反饋給家長,雙管齊下才能取得更好的教育效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用校訊通、或是平時放學時與多位家長進行交流。

  以上是我本學期的工作總結,對于工作中存在的不足,我會努力改正。在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,把工作做得更好。

小學班主任的德育工作總結范文 篇22

  本學期我擔任四班班主任工作,作為班主任,應本著教書育人、熱愛學生的原則,按照德智體全面發展的原則,對班級進行教育和管理工作,八年級是學生學習和思想成長的一個過渡期,學生思想動態較大,成績分化已經基本形成,為了使每一個學生都能全面健康的發展,本學期我做了以下工作:

  一、思想教育在先

  八年級的學生思想還不成熟,哥們義氣、從眾心理強,自我約束能力弱,所以,我利用班會和課余時間,針對學生的思想動態進行思想教育,教育他們熱愛祖國,奮發向上,團結集體。本學期搬回形勢大多采用的是主題班會的形式,有學生自己確定主題,自己組織班會并帶動學生踴躍發言,而班主任我只是作為一名聽眾,在班會期間,我本著只聽不說的原則觀看到班會結束,這樣,學生大多數能敞開心扉表達自己的觀點,在班會的最后,我會對本次班會組織者與參與者進行評價,并提出更高要求。最后,就本次班會中的觀點進行歸納,并對錯誤觀點以及學生沒有認清的地方有的放矢的講解。除班會時間外,我還利用課余時間或學生的空余時間及時處理班級問題。

  二、班委班風建設始終如一

  對于班委的選舉,我采用的是競聘上崗,先自我推薦,然后由老師和學生共同選舉,一套好的班干部團隊對班級班風建設有著至關重要的作用,所以選舉之后,我會對班干部進行培訓和教育,并在班級中樹立班干部的形象,是班干部取得學生的信任和擁護,這樣形成一套有戰斗力的團隊,一個和諧的班級氛圍。

  為強化班風建設,本班實行每周量化積分評比制度。首先,將班級分成均衡的十三個小組,每小組設立正、副組長各一名,對本組進行管理,根據上課、作業、紀律、衛生等方面進行加減分,周五進行賞罰,針對本周學生在校表現情況及時與家長聯系,使學生時刻養成好的學習、生活習慣。

  此外,為形成學生能夠自我管理的局面,我班每日設立一名值日班長,對當日進行管理和記錄,既鍛煉了學生的管理能力,也使得學生能夠達到互管的目的。通過以上措施的實施,是班級達到較好的狀態和環境,為學習打下堅實基礎。

  三、學習是永遠不變的主題

  八年級是初中生涯的過渡,要么跌倒、要么快跑,如何讓學生自覺、主動地學習?思想教育是根本,只有內在的改變才能讓學生徹底變化;榜樣的力量也是不可取代的,火車跑的快,要靠車頭帶,班級尖子生的培養常抓不懈。我班卓鴻飛、傅龍、郭芹芳的帶動對班級中間生和后進生起到很大的推動作用;學生還沒有形成固定的世界觀、價值觀,對孩子的夸獎和鼓勵也是必不可少的,適當的贊美會在這個特殊時期起到更為強勁的效果。

  學生的主要任務是學習,我時常教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績,為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

  四、關愛學生、全面發展

  在學生緊張的學習中,添加適當的催化劑,會使學生的頭腦更靈活,更能感受到學習的樂趣。本學期課外活動較多,到北校看櫻花、圖片展、拔河比賽、籃球聯賽、賺錢體驗、紅歌比賽等,這些活動的開展無不讓我歷歷在目,活動中,我班的每一個學生都努力扮演好自己的角色,帶給我們的不止是激情,更多的是感動,是無形的但能量巨大的團結,在活動中形成團結的習慣,感受班級的溫馨,使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們在本學期收獲知識以外的的財富。

  在班級的管理工作中,我也在一步步成長,當然也有一些地方需要改進,在下學期,我會汲取經驗,將班級管理的更加出色。

小學班主任的德育工作總結范文 篇23

  一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查并考核登記,階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進行突擊檢查,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

  二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作,盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力,培養和提高學生的“五自”能力。深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個別談話,指出教育其不足、授之建議與方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調,實行民主管理,逐步培養出一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動。

  三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙差的后進生多的狀況,我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發現問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”,違紀現象有效地得到了遏制,班級紀律有了根本性的扭轉。

  四、主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導,配合家長,擒賊先擒王,促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。

  五、經常性與家長取得聯系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系,有力密切了學校和社會的聯系,有力配合了對學生的及時教育。

  六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議,認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

  七、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

  總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。擔任班主任多年來,我深刻體會到:做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!!

小學班主任的德育工作總結范文 篇24

  半年來,在教研中心及學校領導的關心支持下,我們英語教研組全體成員共同努力,積極貫徹教研中心精神,認真執行學校教育教學制度。以新課程標準為指導,以優化課堂教學、培養學生良好的學習習慣為重心。在工作中,扎扎實實不斷創新,團結合作,積極開展教科研活動,切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。現將一學期工作簡要匯報如下:

  一、認真學習教育教學理論,更新教師觀念。

  1、本學期我們有計劃地組織教師對教育教學理論的學習、轉變教師觀念。認真學習《英語課程標準》,深入學習新課程的先進理念,深化自己的教學活動,改變了過去以“教師為中心”的傳統教學理念,樹立了“面向全體學生,突出以學生為主體,促進學生發展”的新的教學理念,將新課程標準的精神認真落實到具體的教學活動中,真正實現課堂教學的有效性,切實提高了教師課堂教學水平。

  2、經教導處安排,開展了每人一節課活動,老師們積極參與,認真備課,力爭打造精彩課堂,并及時上交課后反思材料,教學技能有了明顯的進步。通過參加區教研中心開展的課堂藝術研討會,老師們倍受鼓舞,受益匪淺,增強了教學的樂趣,明確了教學思路,促進了教師專業素養的提高。

  二、狠抓教學質量,全面提高學生素質

  1我鎮各小學生源均來自各自然村及鎮直機關,由于受家庭等方面的影響,學生學習程度參差不齊,兩極分化嚴重,于是,在教學中,我們盡力兼顧每個學生,并有針對性地鼓勵、引導后進生,做到定時、定量、定對象,讓他們樹立自信、端正學習態度,有效發揮他們的積極主動性,逐步增強英語學習興趣,從而提高學生的整體水平。為激發學生的學習興趣,我們開展了四年級英語書寫比賽;五年級英語手抄報評選活動,大大提高了學生的綜合素質。

  2、為更有效地兼顧每個學生的發展,我們每年級每個班制定了學生課堂評價一覽表,在課內外針對每周教學內容進行分批檢查,爭取不漏掉一個學生,這樣,不僅增強了學生學習主動性,還有效提高了全班教學質量,同時有利于學生良好學習習慣的培養為今后的學習打下良好的基礎。

  三、今后的努力方向

  回顧一學期的工作,有付出,有收獲,更有不足,作為教研組長,在平時的教研工作中,的確還有很多欠缺,我鎮的英語教研工作還有待于進一步改進提高。爭取下學期從以下幾個方面作出努力:1、把教研活動做細、做實,做到有計劃、有安排、有落實。2、為全面提高學生語言技能,開展豐富多彩的英語課外活動。

  3、為全面提高我鎮英語教師的專業素養,鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論,并及時寫出學習心得,爭取每周上傳到網頁。

  我鎮英語教師基本上跨學校教學,但是我們依然無雨無阻,兢兢業業,勇敢向上。相信,在各級領導的關懷指導下,通過我們班主任的不懈努力,一定會取得更加優異的成績。

小學班主任的德育工作總結范文 篇25

  一、班主任要進行角色的再認識?

  現代教育重視人的全面發展,重視學生完整人格的培養、個性充分的發展,這也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨勢。實行素質教育,培養學生完整人格,既教書又育人,這些教育思想是每一位教師都應遵循的。在重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展的現代教育觀下,班主任的工作還只局限在“管理”二字上,顯然已不能適應新時期的要求。相反要從經營的角度來從事班級建設。因為經營不僅僅是管理,而是在管理的基礎上如何使學生的創造才能和創造潛力都能結出豐碩的果實。班主任不僅要關注學生的一般發展需要,而且要關注每一個學生的發展特點,根據每一個學生的發展需要來給予有效的籌劃,這是班主任在經營活動中應起到的獨特作用。

  二、班主任要“親”“勤”結合

  “親”就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任,他不會動輒發怒,而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現或行為時,他能觀察入微,及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時,他能“扶”起學生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進生”,他們最容易產生自卑感,班主任若給他們更多的關心,更多的信任和更多的愛,必然會點燃他們奮發向上的火花。

  “勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生,就必須兢兢業業,盡職盡責,主要應做到“五勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學生細微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時對學生進行教育,防范于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化,你得根據學生的年齡,性格,同學關系,家庭狀況或社會關系等各方面的因素,找出一個適合于這個學生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學生,幫助他們干好每一項工作,讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯系,可以通過電話或親自到學生家里去,了解學生在家的表現,向家長通報學生在校的表現,這要花去老師很多時間,但卻能防止學生出現意外,幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流,把學生當朋友,推心置腹地與學生談話,談談自己的想法,傾聽他們的意見,不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現代教育理論,以適應新形式的需要。

  三、班主任要把握好愛與嚴的關系

  沒有愛便沒有教育,班主任唯有心里時刻裝著學生,學生心里才能有你這個老師尤其結后進生,愛之深切,才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心和激情。但光愛不嚴,師生關系極其融洽,像朋友難道不好嗎?打打鬧鬧,嘻嘻笑笑,推動了班主任最基本的尊嚴,將會造成學生對班主任的要求不執行或執行不力,因為學生認為反正我和班主任關系好,我不做、不聽,班主任又不會怎樣,這樣,良好的班風無法形成。

  班主任對學生一味地嚴格,不給學生以關懷、體諒,表面上看,學生非常聽話,甚至做得很好,學生也能遵守各項制度,在一般人眼中,有良好的班風,是一個不錯的班級,但時間長了,學生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣,害怕之至。學生長時間處于這樣一種被動壓抑之中,將對學生的身心產生一種不良影響,從而導致厭學、退學、逃學、輟學等。

  四、班主任要滿懷期望對待每名學生

  學生往往依賴于教師的引導,通過參與和表現積累經驗,發現自己,提高能力和適應性。而在實際生活中,教師往往比較關注成績好,能力強的學生,他們的鍛煉機會無疑就比一般學生多,這樣就對一般學生產生消極的影響,甚至對自己的能力產生懷疑。班主任應平等地對待每一個學生,把目光放在有利于學生未來身上,創造各種機會,讓每個學生公平地參與班級活動,并在活動中表現自己。在此過程中,學生樹立了信心,相信自己“我能行”!

  心理學家哈里斯等人研究發現,如果對學生抱有較高的期望,其與學生相處時心理氣氛比較和諧、融洽,有利于學生的健康成長。讓我們都能牢記它,讓我們都為學生的終身成長考慮,放長目光,滿懷期望,做個優秀的班主任!

小學班主任的德育工作總結范文 篇26

  一場沒有硝煙的`戰爭正在祖國大地上蔓延。我作為一名小學班主任,響應號召“停課不停學”線上教學,堅守崗位,做好本職工作,以互聯網為主陣地,利用線上教學給學生傳遞溫暖和關心,安撫學生宅在家里,好好學習,為這場戰“疫”助力。

  疫情防控

  我從x月31日開始,每天準時記錄并上報學生體溫、健康情況。如有特殊情況實時監測,確保班級全體同學疫情信息全面準確。有出行學生及時登記行程詳細信息,指導隔離14天,與家長電話溝通。記錄14天隔離期監測信息。

  認真備課

  線上教學是對老師教學的挑戰,也是對學生們學習的挑戰。我認真對待網課,仔細備課,精心準備課件,搜集資料,結合電子教材和教師用書,觀看微課的視頻,做到準備充分,突出重點、難點,抓住知識點,利用一切教學資源。我克服起初的沒有教材,沒有經驗的困難,一次次總結上課經驗,不斷摸索完善。

  課前預習

  雖然教學方式不同,但是我們的學習習慣,班風沒有改變,依然堅持樂學、尚學、互學。我們堅持學習每篇語文課前寫預習筆記,對課文中的生字、詞語、多音字、句子、課文內容等,課前充分理解把握,提高課堂學習效率。

  課堂實效

  我耐心指導學生家長下載手機版、電腦版的云視訊軟件,在云視訊平臺進行網絡教學。課前制定課堂紀律,發布課程時間表。課堂上,手機、電腦同時邀請,讓孩子學習“不掉線”,不掉隊,保證每一名學生都能參加會議,始終與我“連線”。師生語音互動交流,拍圖片共享屏幕互動,及時反饋學習效果,提高學習效率,課堂氣氛活躍。打開視頻,我們面對著面。解除音頻,我們心連著心。我們仿佛回到了學校。

  作業批改

  線下以學習小組為單位互幫互助,互相檢查作業。我定期抽查家庭作業,采用了打回訂正、及時圈注批改、學生重新訂正,彌補線上教學速度快,練習不夠。反饋不及時等問題。把優秀作業及時發送班級群,既鼓勵了孩子增強自信心,又可讓學困生家長訂正答案。根據家庭作業情況,及時調整課程教學進度。了解了學生的知識掌握情況,對于共性的錯題,課堂上進行講解,或微信視頻答疑。及時與家長聯系,發揮家長輔導和監督作用。

  課外活動

  我組織學生積極參加少先隊組織的課外活動。學生們在家也一樣活動豐富多彩。4月5日清明節前,向家長宣傳文明祭祀,緬懷先烈,制作手抄報。課余時間觀看音樂云課堂,培養文藝素養。參加“我為祖國加油!”征文。學生們忙得是不亦樂乎。

  近三個月的線上教學,拉近了我和學生們的距離,別樣的教學方式里蘊含著那始終不變的相守! 近三個月的線上學習,學生們早已養成了自律自控的習慣,準時上課,按時交作業,及時回復信息。我努力做到公正公平,為學生建立平等的學習機會。相信這次線上教學經歷,會給我們留下難忘的記憶。

小學班主任的德育工作總結范文 篇27

  誠發于德,責啟于心。再次面對突如其來的疫情,我們學校體育科組各位老師結合學校特色和自己的特長積極開展線上教研,確定教學方式,讓學生居家抗疫,學習鍛煉兩不誤。

  體育科組根據學校的線上課程表,結合我校的體育教學計劃、教學內容和學生的實際情況,精心準備好各種體育教學視頻,如花樣跳繩、足球、籃球教學,通過釘釘直播或推送,學生可以定時觀看學習,同步鍛煉,也可以在線提問,教師進行答疑、糾錯等。課后,學生通過釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業,教師通過學生提交的照片、視頻及時給予指導和評價,掌握學生的學習情況。

  除了基礎的體育教學內容,為了提高學生的鍛煉興趣和鍛煉熱情,我們學校注重開展花樣跳繩運動,要求學生每周練習一個動作,每天練習半小時。根據學生和家長反饋,學生鍛煉的積極性和主動性很高,而且經常練習能使學生心情更加愉悅。

  足球社團的居家訓練主要是根據場地條件限制等客觀因素,以球性、球感、基本個人技術、身體素質的有氧、協調性、力量、爆發力的居家訓練為主要練習內容。按每周為一個周期進行安排布置,搜索相關練習的訓練視頻進行剪輯發布到足球隊群,要求觀看視頻,來學習訓練方法,訓練動作。

  武術社團制定了《居家訓練任務》并制定了相應的獎懲制度。武術社團隊員每天完成一個小時以上的鍛煉,在武術群以小視頻或圖片的形式進行展示,孩子們通過這種自我展示的方式,形成了良好的競爭氛圍。

  沖鋒號角隨風起,希望疫情早日散去。我們能相約實小運動場上踢球、奔跑、灌籃,展我實小風采,澎湃著青春悅動的氣息,激蕩著蓬勃向上的熱情。

小學班主任的德育工作總結范文 篇28

  尊敬的校長:

  您好!

  經過再三慮后,我決定辭去目前所任三班班主任的職務,我知道這個時間段提出這樣要求是極其不明智的,但情非得已。我從教十七年,擔任班主任工作十七年,應該感謝學校領導的信任和支持,感謝所有任課教師對我工作的支持和幫助,同時也非常榮幸能成為我們學校班主任的其中一員。在這十七年里,我學會一些管理班級理念,學會了與其他教師的精誠合作,與他人友好相處,團結協作,互相支持,互相尊重的為人處世方法。學會了熱心關心與幫助同事,學會了做人的謙虛與謹慎,學會了嚴于律己,寬以待人。也鍛煉了自己各方面的能力。十七年來,我總是覺得當老師特別是當班主任的感覺真的很好。而今,我毅然決定辭掉班主任職務,也許這樣會好一些。

  這十七年來,我工作勤勤懇懇,任勞任怨,教學上小病不哼,大病硬撐,小事不請假,大事不離崗。認真地履行著班主任這個神圣而光榮的職責,我把班級當成自己的家,大到知識傳授,小到病睡屎尿,我都把它打理得井井有條,所以沒有哪個老師說與我合作覺得很不愉快的事。這個學期我真的很忙碌,我不想讓學校收費的事煩擾我的心思,造成公私費用混亂。于是在收取學生生活費上就認為我推三推四!沒有做好份內工作。這里我要說的是:幾年來,怎么今天才這么認為啊?很簡單:因為以前班上所有的大小事情都是我包辦了,與我合作的人可以高忱無憂啦,故無話可說!我很清楚有些人小事請大假,大事休長假,上周五出門,下周一歸校,到頭來還是出滿勤呢!哪像我,明明親人過世,慰問倒不必了,特殊假總是可以的,誰知道到頭來卻是7天事假,為這事,期末福利被扣了,為什么啊,超假唄!想來真讓人寒心!事情過去也就算了,我也沒有為這事和誰紅過臉,我只是希望在我有事的情況下能給予支持和理解,不是萬不得已的情況下,我總是一個人默默無聞地做好班級管理,認真履行本職工作,其他老師沒有幫忙做工作,我也不會像某些人一樣,在領導的面前添油加醋、翻牛B馬卵地說別人總是把工作推給我做!我在這十七年的班主任工作中,我不是做得很好,但最起碼來說沒有出現什么重大事故,這點我覺得很欣慰,要做得更好,那我是心有余而力不足了,畢竟能力有限。在此,我衷心祝愿接替我做三班班主任的老師做得比我更好,達到學校領導和老師們的期望!最后,衷心祝愿學校健康成長,事業蒸蒸日上!祝愿各位領導與同事:健康快樂,平安幸福!懇請學校領導免去我三班班主任的職務,不勝感激!

  此致

  敬禮!

  辭職人:

  20年月日

小學班主任的德育工作總結范文 篇29

  一、培養學生的良好習慣

  一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊會課、自習課學習校園規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的用心性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的'好習慣。

  (1)培養學生遵守紀律的習慣。

  在校園,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合校園的班風量化評比,經常利用班會課和自習課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比,發現某些同學或者某個小組做得好及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。

  (2)培養學生禮貌禮貌的習慣。

  即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行校園的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好校牌和綠領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,此刻同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講禮貌禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫忙,拾到東西交公的好人好事不斷涌現,本學期我班涌現出的好人好事不計其數,光拾金不昧的就三十多件。從他們的行動已經能夠看到:在他們小小的心靈里已經發出美的幼芽。

  (3)培養學生用心參與課堂教學活動的習慣。

  在課堂教學中,我經常采取多種形式,培養學生用心參與課堂教學活動的興趣。如透過創設具體的教學情境,讓學生透過錄音,幻燈投影,教學課件,實際動手操作或親身體驗等多種形式組織教學這樣既調動了學生參與課堂教學的用心性,又培養了學生的計算潛力,邏輯思維潛力,想象力和動手操作潛力。

  二、關心愛護每個學生

  作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班巴音胡同學,經常上課發呆,不肯做作業,還說讓我不要管他。還有我班的馬哈吾亞同學,上課小動作不斷,作業也不能按時完成。但是我沒有放棄他們,而是手把手的教他們,利用具體的教學情境教他們如何計算100以內的加減法以及時間的認識。抓住他們的點滴進步,不斷鼓勵,在學生面前夸獎他們是聰明的孩子,在六一兒童節時為了表揚馬哈吾亞的進步,經過全體同學的表決,決定推選馬哈吾亞同學為少先隊員。漸漸的,他們不但能完成作業,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、摔傷,我都盡心幫忙他們,幫他們弄干凈或及時送往醫務室包扎救治。有一次正在做廣播操時,我班虎智敏同學癲癇病突發,為了防止他咬到自己的舌頭,我一邊掐他的人中一邊把自己的手塞進他的嘴里。所以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。

  三、培養良好的班群眾

  班群眾是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。群眾活動,最能培養學生的凝聚力、群眾榮譽感。本學期我帶領學生用心參加校園的各項活動,如歌詠比賽、接力賽、跳繩、為汶川災區獻愛心等活動。每一天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到校園就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班群眾爭光,經過我和孩子們的共同努力,我班四月份被評為紀律優秀班級和禮貌班級。同時開展了一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽和英語比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發展個性。逐步構成一個健康向上、團結協作的班群眾。

  四、做好家訪工作

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要經常與家長持續聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我十分注意做好這個工作,個性是那些頑皮和不能按時完成作業的同學更要與家長共同管教。經過老師和家長的多次教育,此刻改變很大,基本能遵守校園紀律并按時完成作業。

  五、培訓班干部

  要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期我班透過投票選出了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,要求同學們做到的自己首先要做好,管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,并定期召開班干部會議,對工作做得好的班干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出推薦,教育他要注意改善。經過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。

  誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,我們小學班主任工作的資料是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",一顆“誠心”,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,提高自己,必須能將班主任工作越做越好。

小學班主任的德育工作總結范文 篇30

  做一名好老師是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以師德規范自己的教育教學工作,以當一名好老師作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結

  一、在思想上,積極上進。

  我不斷加強政治學習,不斷學習教育教學理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學生,教師必須先身先士卒,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

  二、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。 對于課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地向其他老師學習信息技術,豐富教學手段,抓住學校安排校內聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水 平。

  總之,在這一學期中,我不僅在業務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

  三、在分管工作上,服從安排,積極主動

  在每周正常上課的情況下,要安排好自己的其他工作,的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下,各位老師的幫助下有條不紊地開展著。少先隊工作做到思路清晰,做到期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時進行總結。這學期為了扎實地推進少先隊工作,我盡量抽出時間,上報活動信息。

  本學期擔任六年三班班主任,首先進行干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶點的作用我稱他們是班主任的左右手。所以惟有慎重地選擇和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其次以強化常規訓練帶動教育教學工作,訓練的內容包括課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、路隊常規等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。另外,重視主題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到第一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。學生個性特長和創造能力的培養也由為重要。素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的,是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時,更要努力發掘學生的潛能,充分發展學生的個性特長、培養創造能力,培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

小學班主任的德育工作總結范文 篇31

  本學期我將繼續擔任第六任主任(1)我擔任班級班主任。根據這個年級學生的生理和心理特點,我讓孩子們在簡單愉快的氛圍中一個個地學習和生活。同時,我進行各種常規訓練,讓學生知道如何嚴格要求自己,形成良好的行為習慣。在語文課程、思想政治課、心理教育等課程的教學中,我首先以身作則,以身作則,良好的教師形象使學生從喜歡老師到喜歡學習,最后喜歡學校,在自我意識中培養學生的群體意識和快樂學習意識。在提高課堂教學質量的同時,可以減輕學生的家庭作業負擔,從而使學生養成良好的學習習慣。

  作為班主任,我在班級管理方面做了以下工作:

  1、事情應該在同一天解決。及時糾正和處理學生的錯誤和個別現象,使學生了解什么是對的,什么不應該做,培養學生的判斷能力,并在全班發揮警示作用。

  2、經常注意正規教育。六年級的學生很淘氣,因為他們要上學很長時間。我總是覺得自己很高大。沒什么。有鑒于此,我定期進行行為教育。如:路隊放學后,進入校門,向老師打招呼,課間追逐打斗等

  3、利用所有可用時間進行日常行為教育。充分利用下午會、課前5分鐘和班會時間,加強學生行為規范教育。

  4、培養班級骨干,協助班級管理。在班上實行班長值班制度,讓每個學生都能努力管理好班級的辛勤勞動,從而更加自覺地聽取班干部的管理。

  5、開拓進取,配合學校工作,開展豐富多彩的活動,豐富我們的生活。在班級集體生活方面,我們堅持以少先隊員為核心,精心設計和開展豐富多彩的班級活動。如:主題班會、學習比賽、小組比賽、跳繩比賽、歌唱活動等,讓每個學生都能在實踐中多鍛煉,充分發揮自己的才華。試著像一個大家庭一樣團結整個班級。每個人都在不斷進步,整個團隊也在不斷進步。同學們互相幫助,互相學習,互相鼓勵,提高學習成績,形成良好的學風。

  班主任的作用不僅是教學生,而且是實施綜合教育。如德育、課堂常規教育、健康勞動教育等,目的是使學生成為德、智、體全面發展的人。這樣,就要求班主任從學生身心健康的角度,對學生進行全面、系統、有計劃的培養和教育。學生學習情緒高漲,興趣濃厚。同時,也營造了良好的學習氛圍。改進沒有止境,我們仍然需要努力。團結的思想使我們認為我們有能力在各種活動中做得更好。奮斗的精神使我們看到,我們有潛力取得更高的成就。不勞無獲我相信我們所有的老師和學生都會更加努力,取得豐碩的成果。

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