遠(yuǎn)程研修的總結(jié)（精選32篇）
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇1
在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討。可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研。
二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷嘗試實(shí)踐。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù)，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻(xiàn)，耐心的指導(dǎo)，使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足，重頭再來，再度楊帆。”
活到老，學(xué)到老；不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)！
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇2
短暫而充實(shí)的6天遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)已接近尾聲在學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么。觀看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流、同時(shí)也變成了日常生活的習(xí)慣。
現(xiàn)對自己的培訓(xùn)情況作一個(gè)簡單總結(jié)：
一、重新認(rèn)識了自己：
我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。
二、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育。
遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，教師利用多媒體課件,有計(jì)劃地播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。
三、提供學(xué)習(xí)平臺，增進(jìn)相互交流。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)交流時(shí)與相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)中的感想、心得、體會，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著！
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇3
20xx年遠(yuǎn)程研修開始了。我很幸運(yùn)被推薦為我區(qū)體育教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師成員之一。自從選上指導(dǎo)教師，我就身感到身上責(zé)任重大。內(nèi)心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。同時(shí)也在不斷的期待正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個(gè)工作，完成光榮而艱巨的使命。
為做好這個(gè)工作，我就認(rèn)真研究研修平臺的使用、明了指導(dǎo)教師的職責(zé)。不明白的地方，我就向老研修指導(dǎo)教師以及上一級指導(dǎo)教師請教。
每天遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，每天6：30準(zhǔn)時(shí)打開電腦，要笨鳥先飛。第一件事，就是登錄我的工作室學(xué)習(xí)瀏覽課程信息、學(xué)習(xí)課程簡報(bào)并進(jìn)新編輯本班的學(xué)習(xí)園地并提出話題討論。本次研修我一共編輯4期學(xué)習(xí)園地，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學(xué)到不少東西！同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)園地制作技術(shù)。然后學(xué)習(xí)課程資源，進(jìn)入我們的班級，在新的作業(yè)、簡報(bào)、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。瀏覽專家的簡報(bào)和文章以及評論。從網(wǎng)上的研修專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，而且認(rèn)真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點(diǎn)評，雖然我們很多素不相識，但通過這個(gè)研修平臺，使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實(shí)學(xué)到了很多。
我區(qū)本次研修教師分為兩個(gè)班，我負(fù)責(zé)體育2班，有34人，學(xué)員們當(dāng)天上交的作業(yè)每一篇我都認(rèn)真地閱讀學(xué)習(xí)，然后寫出自己簡短的感受，有時(shí)寫的還很長。對有些學(xué)員的觀點(diǎn)有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時(shí)被學(xué)員們的作業(yè)吸引，坐在電腦前一評就是7—8個(gè)小時(shí)，腰酸肩酸那是肯定的。“無他，唯身體壯耳！”我不但被學(xué)員點(diǎn)評，在瀏覽過程中，我還是一位資料收集家，碰到好的作品，我一定會收集一份以備將來參考，所以我的瀏覽點(diǎn)數(shù)很多很多。在研修過程里，我被老師們的研修熱情一直所鼓舞著、感動著。有些學(xué)員實(shí)際上是我區(qū)名師、干將。我們有時(shí)和他們比起來有點(diǎn)慚愧！可既然被推倒指導(dǎo)教師這個(gè)位子上來了，就要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任來：認(rèn)真閱讀、點(diǎn)評每位學(xué)員的作業(yè)，篩選推薦優(yōu)秀作業(yè)、制作學(xué)習(xí)園地、解決學(xué)員的困難和困惑等。有時(shí)可能我們點(diǎn)評不是很到位、很合意，但老師們都很支持諒解我們的工作。
轉(zhuǎn)瞬間遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了！我們與全省的各地市的體育一線的教師以及專家們進(jìn)行了一次研修大會，可謂快哉！
全省各地市的同仁們，通過山東省教師教育網(wǎng)這個(gè)研修平臺，進(jìn)行了網(wǎng)上研討交流，這可是教師們教育思想的一次大地震，不亞于8級地震！
在這次遠(yuǎn)程研修的日子里，有多少難眠、難受、難忘、“難過”的日子，忘不了我們的研修教師們一起觀看視頻的那種聚精會神的樣兒；忘不了觀后討論、各抒己見面紅耳赤爭論不休的場面；忘不了下午為完成作業(yè)而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣；也忘不了教師們細(xì)心閱讀研修同學(xué)的作業(yè)，咬文嚼字的點(diǎn)評；忘不了當(dāng)我們的同事的文章作業(yè)被省專家評價(jià)推薦的欣喜；當(dāng)然更忘不了老師們相互鼓勵、互相幫助為解決一個(gè)問題的慷慨；更忘不了，夜深了你還沒有睡，在揮汗如雨地趕作業(yè)的精神；更忘不了專家的細(xì)心點(diǎn)評、悉心指導(dǎo)，解疑答惑雪中送炭的精神。
遠(yuǎn)程研修是一首歌：歌頌我們教師的學(xué)習(xí)渴望的精神；暑假遠(yuǎn)程研修是一首詩：字里行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
遠(yuǎn)程研修給我們教師搭建了自我成長的學(xué)習(xí)平臺，給我省教師插上了教育教學(xué)的雙翅，讓他們在這片教育的藍(lán)天更加自信驕傲地翔飛！
研修是思想的交流，心靈的對話。研修給我給養(yǎng)分，研修促我成長提高，研修使我更新刷新理念！指導(dǎo)別人研修、在指導(dǎo)中學(xué)習(xí)、在指導(dǎo)中成長、在指導(dǎo)中完善。
讓我們乘著研修的東風(fēng)繼續(xù)乘風(fēng)破浪吧！為山東省教育譜新篇而研修不止、奮斗不息！
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇4
回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實(shí)。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新認(rèn)識了自己的職責(zé)。
教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開發(fā)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認(rèn)識。
當(dāng)前的聽評課依然存在著諸多問題，通過學(xué)習(xí)，我明確了存在的問題可以歸結(jié)為“三無”——無合作、無證據(jù)、無研究。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時(shí)間消耗卻不少。久而久之，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個(gè)模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識。
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我們面對面的交流機(jī)會很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的教研能力。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認(rèn)識，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇5
時(shí)光如流水，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，在線與各位同仁激烈討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段學(xué)習(xí)生活中，我每天累并快樂著……因?yàn)椋沂斋@了知識，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在平常的教學(xué)中，最讓我感到困惑的是如何在一堂課中兼顧層次不同的每個(gè)學(xué)生，雖說我也很注意分層教學(xué)，但實(shí)踐起來是很難的。照顧到層次高的學(xué)生，稍差一點(diǎn)的學(xué)生就自己玩自己的了，原因是反正聽不懂；而照顧到差一點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，部分優(yōu)生就開始有一搭沒一搭的聽，甚至有些人開始做無關(guān)學(xué)習(xí)的事。在遠(yuǎn)程研修這里，通過聽專家的講座和老師們的課程，在今后的教學(xué)中我會加強(qiáng)課堂個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)，把主動權(quán)教到了學(xué)生手上，在課前收集了很多不同層次的資料，讓學(xué)生在課堂上選擇自己感興趣的習(xí)題來思考，不能理解的可以不做。把獨(dú)立練習(xí)、交流合作的時(shí)間加長，下到每個(gè)有需要的學(xué)生身邊進(jìn)行指導(dǎo)。這樣做的教學(xué)效果會更好一些。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的`文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對信息技術(shù)課堂教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤奮；克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇6
為發(fā)揮優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源的最大效益，使更多的中小學(xué)教師能夠共享優(yōu)質(zhì)資源，與國內(nèi)高水平專家、指導(dǎo)教師和學(xué)科教師對話交流、學(xué)習(xí)研討，我省利用山東省教師教育網(wǎng)組織開展“中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程”。我市充分認(rèn)識到遠(yuǎn)程研修“大規(guī)模、零成本、高成效”的優(yōu)越性，把遠(yuǎn)程研修作為提高教師素質(zhì)、提升教育質(zhì)量的重要措施，做實(shí)做細(xì)組織和管理工作，不斷創(chuàng)新工作方法，強(qiáng)化工作措施，保障了研修工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，提高了培訓(xùn)效益，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
一、未雨綢繆，前期工作周密細(xì)致
1、市教育局領(lǐng)導(dǎo)對遠(yuǎn)程研修工作高度重視。成立遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組及項(xiàng)目辦公室，制定出詳盡的遠(yuǎn)程研修工作實(shí)施方案，明確各功能組職責(zé)、研修目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修方式以及研修管理與保障。明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任、學(xué)校校長是研修工作的第一責(zé)任人，培訓(xùn)期間全程在崗，帶頭參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)，參加教師討論，有針對性地對教師進(jìn)行指導(dǎo)，并做好學(xué)員的.組織、管理以及研修的后勤保障等工作，確保研修工作扎實(shí)開展。
2、自09年以來我市為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校配備電腦1300余臺，已完全能夠保證參訓(xùn)教師研修用電腦問題。對培訓(xùn)點(diǎn)校園網(wǎng)進(jìn)行了升級改造，全部統(tǒng)一安裝了光纜，使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行更加快速便捷，達(dá)到培訓(xùn)要求。
3、做好訓(xùn)前技術(shù)準(zhǔn)備。培訓(xùn)前市教育局要求各單位充分利用本校的微機(jī)室，實(shí)行適當(dāng)集中、平時(shí)分散的方式，提前開展中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力培訓(xùn)，以保證遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行。
二、精細(xì)管理，培訓(xùn)過程扎實(shí)有效
1、主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入研修現(xiàn)場督查，與研修教師進(jìn)行座談，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決研修遇到的問題。市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠(yuǎn)程研修工作，率先垂范，親力親為，研修期間經(jīng)常到培訓(xùn)點(diǎn)去檢查督導(dǎo)，并深入學(xué)科研修小組座談了解、指導(dǎo)交流，同時(shí)對下一步工作提出了一些具體要求和措施，激勵教師再接再厲關(guān)注新視角、尋找新思路、謀求新發(fā)展。在他們的帶動和引領(lǐng)下，全市廣大教師參與研修的熱情高漲，主動學(xué)習(xí)，積極研討，分析教材，發(fā)表評論，與專家對話交流蔚然成風(fēng)。通過研修，教師與同行、專家心靈與心靈碰撞，產(chǎn)生了新的智慧火花，激活了思維，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識，提高了專業(yè)素質(zhì)。
2、在今年的中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修中實(shí)施“雙管”模式，提高管理效益。針對研修培訓(xùn)特點(diǎn)強(qiáng)化管理，把參訓(xùn)學(xué)員按學(xué)科分班，確定了市教研員和骨干教師為班主任兼指導(dǎo)教師。然后將每班學(xué)員每5人分為一組，并選出小組長。每天上午研修視頻播放完后，由本組組長組織本組組員，就視頻內(nèi)容，作業(yè)要求等問題進(jìn)行交流和探討。每次研討由小組長確定主持人和研討主題，各組成員就研討內(nèi)容積極發(fā)言。主持人就各成員討論內(nèi)容做好記錄，并對發(fā)言積極、觀點(diǎn)深刻的老師予以表揚(yáng)。每次研討結(jié)束，組長就研討效果作出評價(jià)，并上報(bào)給班級管理員，管理員匯總后，就研討中存在的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，確保研討不流于形式。這樣，由班主任、組長具體負(fù)責(zé)，嚴(yán)格考勤，落實(shí)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成了完善的網(wǎng)上和網(wǎng)下“雙管”模式。
3、關(guān)注研修過程，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。為確保教師遠(yuǎn)程研修工作順利進(jìn)行，市教育局遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦組織人員對各單位研修情況進(jìn)行及時(shí)檢查督導(dǎo)，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出整改意見并督促落實(shí)，對學(xué)校網(wǎng)上研修情況全天進(jìn)行跟蹤調(diào)控，對無故曠課、遲到早退及不按時(shí)完成作業(yè)等情況進(jìn)行通報(bào)，對參訓(xùn)學(xué)員上傳的作業(yè)、文章、發(fā)帖評論，對指導(dǎo)教師作業(yè)批改、文章點(diǎn)評、班級組織管理等情況及時(shí)掌握。
4、及時(shí)召開校長、主任調(diào)度會。我市為確保遠(yuǎn)程研修工作的順利進(jìn)行，提高研修質(zhì)量，在研修期間不定期召開分管師訓(xùn)校長和主任調(diào)度會，分析總結(jié)遠(yuǎn)程研修工作中的經(jīng)驗(yàn)，予以表揚(yáng)和推廣，同時(shí)對研修過程中所存在的問題進(jìn)行剖析，并制定解決措施和改進(jìn)方案。
5、強(qiáng)化考核評價(jià)，進(jìn)行表彰獎勵。我市制定了遠(yuǎn)程研修考核評價(jià)辦法、學(xué)員考勤制度等，把學(xué)員研修情況及學(xué)員作業(yè)完成情況納入教師綜合評價(jià)和績效考核，作為評先樹優(yōu)的重要的依據(jù)之一。對論文、評論入選省資源庫的優(yōu)秀學(xué)員給予獎勵，對達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員由市教育局和任職學(xué)校進(jìn)行通報(bào)，三年內(nèi)不得參加市級以上培訓(xùn)。同時(shí)，建立全市遠(yuǎn)程研修簡報(bào)，對每天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行班內(nèi)通報(bào)，特別是對優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行通報(bào)表彰，充分調(diào)動了教師學(xué)習(xí)的積極性。
三、研訓(xùn)結(jié)合，培訓(xùn)持續(xù)延伸
我市注重把遠(yuǎn)程研修打造成教師發(fā)展的平臺，注重拓展延伸，提高培訓(xùn)效果。我們把教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合，要求各單位充分利用山東省教師教育網(wǎng)上資源，在今后一年的時(shí)間內(nèi)繼續(xù)開展研修工作，組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)上名師文章、優(yōu)秀學(xué)員作業(yè)等，并注重學(xué)以致用，真正為教學(xué)服務(wù)。通過遠(yuǎn)程研修，真正使每位參訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，提高教學(xué)能力，提高教育質(zhì)量。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇7
為期六天的山東省高中教師教育技術(shù)遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束，直到今天，我似乎依然對培訓(xùn)的內(nèi)容感到懵懵懂懂，又似乎知道了一些新的東西，總的來說是處于半清楚半糊涂之間，要想弄明白培訓(xùn)內(nèi)容還需要下大工夫。下面梳理一下我的收獲。
一、教育技術(shù)方面的收獲
1、教育技術(shù)是信息技術(shù)與課程的整合，是指在學(xué)科教學(xué)中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。
2、規(guī)劃主題單元是介于課程設(shè)計(jì)和課時(shí)設(shè)計(jì)之間的一種中觀設(shè)計(jì)，它不局限于一章或一節(jié)，而是將關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的一些內(nèi)容化為一個(gè)主題，從問題情境、問題框架、過程框架、知識框架、教學(xué)策略和設(shè)計(jì)成果等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能有效地提高教學(xué)活動的成效。
3、設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案的方法以問題化學(xué)習(xí)模式和項(xiàng)目性學(xué)習(xí)模式為主要設(shè)計(jì)思路，根據(jù)研究課題的特點(diǎn)選擇某一種學(xué)習(xí)方式或者是二者的偶聯(lián)。
4、知道了創(chuàng)建和利用主題資源的方法和步驟，不過感覺難度很大，目前自己還沒有能力創(chuàng)建，需要繼續(xù)研究。
5、知道了如何設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)。
二、信息技術(shù)方面的收獲
1、學(xué)會了freemind軟件的基本使用方法，能夠繪制思維導(dǎo)圖。
2、在word中成功安裝了公式編輯器。
3、認(rèn)識了一些創(chuàng)建主題資源的常用工具和軟件。
4、安裝了火狐瀏覽器。
5、下載了很多精彩資源和學(xué)友的作業(yè)。
三、其他收獲
我深切體會到了學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的心情。可以說在這次培訓(xùn)中我就是一個(gè)學(xué)困生，聽不明白老師的講解，不會操作，不會做作業(yè)，又不想抄襲別人的作業(yè)，就只能兀自焦慮、痛苦，一遍一遍地看書、看視頻，琢磨，參考別人的作業(yè)，自己再去設(shè)計(jì)，操作，直到現(xiàn)在也還是不太明白。在以后的教育教學(xué)工作中一定要善待學(xué)困生，要給他們更多的關(guān)愛和鼓勵。
雖然六天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是后面的鞏固工作還要跟上，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)自己的作業(yè)，鞏固已有的效果，力爭將學(xué)到的教育技術(shù)運(yùn)用到今后的教育教學(xué)工作中去，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇8
通過今年3個(gè)月的遠(yuǎn)程研修老師們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，對新課標(biāo)有了全新的認(rèn)識，大大激發(fā)了教師參與教學(xué)改革和適時(shí)新課標(biāo)的熱情，堅(jiān)定了老師們大膽改革、勇于實(shí)踐的信念。學(xué)校涌現(xiàn)出了周建民、馬春雷、趙丙艷、張志、楊艷紅等一批熱愛研修、潛心鉆研的優(yōu)秀學(xué)員。現(xiàn)將我校遠(yuǎn)程研修開展情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，科學(xué)安排。
為進(jìn)一步提高這次遠(yuǎn)程研修的針對性和有效性，從而不斷促進(jìn)我校教師專業(yè)水平的提高，學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作，確保每位教師順利完成本次遠(yuǎn)程研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者。
1.召開全體教師會，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個(gè)正確的認(rèn)識，并能夠按照要求完成研修任務(wù)，學(xué)校組織召開了遠(yuǎn)程研修動員大會，學(xué)習(xí)了研修方案，并就方案中的培訓(xùn)目的、原則、內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價(jià)考核與優(yōu)秀評選、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋說明。使全體教師深刻認(rèn)識到本次研修的重要性和必要性，同時(shí)，大家深深的體會到：這次遠(yuǎn)程研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力以及教學(xué)素質(zhì)的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅(jiān)定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排按時(shí)集體觀看專家視頻講座，及時(shí)完成并上交作業(yè)，積極參與班級在線研討和交流。由于學(xué)校管理到位，合理安排，為遠(yuǎn)程研修的開展提供了有力的保障。
2.加強(qiáng)組織與培訓(xùn)，熟悉操作方法。為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，學(xué)校對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何交作業(yè)隨筆感言和發(fā)表評論等方面內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)行了操作演示，使全體教師對遠(yuǎn)程研修的操作流程有了進(jìn)一步的認(rèn)識，掌握了操作方法。通過本次培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于學(xué)校認(rèn)識到位，加強(qiáng)培訓(xùn)，為遠(yuǎn)程研修的開展提供了必要的條件。
二、嚴(yán)格管理，確保研修高效運(yùn)行。
為進(jìn)一步增強(qiáng)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性，在研修培訓(xùn)期間，對教師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況采取臨時(shí)抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，每天點(diǎn)名，對不能遵守培訓(xùn)紀(jì)律的教師及時(shí)通報(bào)批評，并把教師出勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。對于不按時(shí)完成作業(yè)的教師，在各項(xiàng)評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)校考慮周密、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動達(dá)到了預(yù)期的目的。
三、遠(yuǎn)程研修碩果累累，影響深遠(yuǎn)
1.集體觀看新課標(biāo)的視頻，并分教研組展開研討活動。
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)從各學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，研修培訓(xùn)內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點(diǎn)介紹，如小學(xué)語文就從識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、寫作教學(xué)等方面進(jìn)行了有針對性的講解和研討交流，小學(xué)數(shù)學(xué)從圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)感等方面的研究和討論，很好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)在學(xué)科教學(xué)中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實(shí)際教學(xué)中的許多困惑。為進(jìn)一步本次培訓(xùn)的針對性和有效性，使各位參訓(xùn)的教師把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，我校組織了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的研討活動。活動中教師們積極參與，大家將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法寫進(jìn)自己的研修感悟，并跟同行積極切磋和交流。大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺，對自己的教學(xué)工作有很強(qiáng)的.針對性和實(shí)用性，切實(shí)幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實(shí)際問題和困難。
2.開展匯報(bào)交流活動。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓(xùn)教師通過隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，破解教育教學(xué)實(shí)際中遇到的困惑和問題。為進(jìn)一步激發(fā)教師參訓(xùn)的熱情，學(xué)校組織召開了“學(xué)習(xí)匯報(bào)會”。會上我校老師作了精彩發(fā)言。大家一致認(rèn)為：遠(yuǎn)程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。
通過這次的培訓(xùn)，老師們開闊了視野，增進(jìn)了見識，增長了知識，解決了我的許多問題，得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧；特別是老師們聽了多位名師的講座，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我們學(xué)習(xí)。從這一過程中老師們接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我們的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會在老師們今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇9
六天的研修，六天的忙碌，雖然是炎熱的七月，但好像沒有想象中的煩躁，老天好像很照顧我們，一直是陰雨連綿，優(yōu)雅舒適的空調(diào)辦公室反而給我們的研修增添了一絲享受。六天的研修雖然圓滿的畫上了句號，但它帶給我的改變還在繼續(xù)，還需要用實(shí)踐來證明它的對與錯(cuò)。研修給我的感覺是復(fù)雜的，下面我就和大家分享一下我的感受：
首先，研修提升了我的電腦水平
今年的研修改容換貌，以前的作業(yè)都是搞些學(xué)術(shù)研究，只需打打字便ok了，但今年的作業(yè)需要電腦制圖。第一次作業(yè)便給了我一個(gè)下馬威，制定一個(gè)單元教學(xué)的思維導(dǎo)圖，對于不愛操作電腦的我來說，三個(gè)字愁死了。校長的一再開會一再強(qiáng)調(diào)，研修組長的耐心指導(dǎo)，自己的'自尊心也在作怪---不能給我們研修組扯后腿啊......，還有各方面的壓力煩死了。好在一系列的難題在研修組長和熱心同事們的幫助下，各個(gè)擊破，我成功的上交了##第1篇作業(yè)，自己認(rèn)為還比較滿意，畢竟是我的原創(chuàng)，也包含了許多熱心人的汗水。
其次，研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，還有同行們的精彩作業(yè)都讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺，而我只是課堂的引導(dǎo)者，是配角。
研修帶給我的改變還有許多，竟不知從何再說了......培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，用來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。讓我們共同期待明年的遠(yuǎn)程研修吧!
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇10
磨課，磨的是團(tuán)隊(duì)的智慧，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作能力。通過我們組的一次次磨課，我深有體會。研修組長和指導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)我們總是一遍遍研究我們前幾次的專家磨課環(huán)節(jié)，爭取把這一次磨課的效果突顯出它最好的效果。
一、 備課過程中的合作精神
這次磨課活動是由數(shù)學(xué)教研組共同商討出執(zhí)教人，然后由教研組集體備課。我們數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)上課的是王麗老師，老師積極開動腦筋，經(jīng)過反復(fù)討論，最終確定了課題《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》。他們以極大的熱情投入到這次的工作中，他們一遍又一遍地制作和修改課件，力求精益求精。備課組的其他老師也及時(shí)提出有益的意見與建議，常常是一個(gè)方案不行，推倒又重來。
二、 講課過程的精神煥發(fā)
王老師上課的時(shí)候，輕松愉悅的氛圍，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和智慧，使學(xué)生一門心思在課堂上，一顆腦袋在課堂上思考、學(xué)習(xí)。教師講的精彩，學(xué)生學(xué)的熱情。
三、 評課過程中的智慧碰撞
評課，我們組的每一位老師暢所欲言，絕不掩藏。圍繞這次的磨課，大家就教學(xué)中的存在的問題，暢所欲言、力陳新說、啟發(fā)思路、放飛思想，增進(jìn)了彼此情感，濃化了研究氛圍。磨課就是要求大家必須說真話、實(shí)話，指出存在的問題，老師們除了在大的方面提出許多寶貴的意見。
磨課，使我們的感情增厚，也使我們的教學(xué)能力得到了提高。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇11
不知不覺間，為期六天的的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無窮的感覺；通過視頻學(xué)習(xí)，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認(rèn)真研修起來，細(xì)細(xì)品味，感覺既忙碌又充實(shí)，不能用言語來表達(dá)。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團(tuán)隊(duì)專家的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員間真誠的交流，是研修使我有緣認(rèn)識了各位專家、各位老師，是研修讓我認(rèn)識到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。 本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過在線研討，聆聽了國內(nèi)新課程專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)了十個(gè)課程專題，研修中觀看了著名同行教師的課堂實(shí)錄，使我對課堂改革有更深刻的理解與認(rèn)識，對新形式下實(shí)行的課程獲得新感悟。我認(rèn)識到新課程，應(yīng)該把更多的目光用來關(guān)注學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。凡是學(xué)生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。備考的方法和技巧都更科學(xué)更理性，教師能設(shè)計(jì)引起學(xué)生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時(shí)還要注重學(xué)生回答問題的成就感，及時(shí)給與鼓勵或表揚(yáng)，這樣就能激發(fā)學(xué)生
的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。。 研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個(gè)平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻和全面。引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景，各抒己見，互動交流，并以
作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡報(bào)，學(xué)員互動交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)，使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！
遠(yuǎn)程研修總結(jié) 在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”。
“希望能有更多的機(jī)會參加一些高質(zhì)量的教研活動，學(xué)習(xí)更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇12
為期兩周的遠(yuǎn)程研修已接近尾聲，本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào)、看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與互動討論。學(xué)到了很多新知識，確實(shí)讓我們收獲頗豐，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
一、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。
通過遠(yuǎn)程研修，專家們的講座在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
二、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己，我感到很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告與專題講座，還有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動研討。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有教學(xué)觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
三、通過遠(yuǎn)程研修，反思不足
通過研修，我發(fā)現(xiàn)與專家的距離實(shí)在是太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，我想只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷的通過網(wǎng)絡(luò)和擴(kuò)大自己的讀書涉獵范圍，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開自身修養(yǎng)的進(jìn)一步提高，書海無涯，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的專家，幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，不學(xué)習(xí)，如何更加深入地教育教研，如何深入課堂與我們的一線教師交流與對話？因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，以延伸自己的發(fā)展。
雖然這次的遠(yuǎn)程研修時(shí)間確實(shí)是太短促了一點(diǎn)，好多內(nèi)容我們確實(shí)是囫圇吞棗，好多東西也只是停留在針對問題的想法和探討上，真正要做的是在接下來的教研與教學(xué)實(shí)踐活動中不斷的消化與吸收。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇13
在短短的六天時(shí)間里，我們感受著辛苦勞累，慨嘆著時(shí)光飛逝，也在不知不覺中收獲著進(jìn)步，品味著成長的快樂。
網(wǎng)絡(luò)研修這個(gè)云梯讓我得到了前所未有的學(xué)習(xí)和鍛煉，我深刻地感受到，自己在這個(gè)過程中正在進(jìn)步著，因?yàn)樗刮冶仍瓉碚镜酶撸吹酶h(yuǎn)了。
就要與研修說再見了，一路走來，內(nèi)心幾多感慨。說說今后的努力方向吧：
1、在今后的教學(xué)工作中，我將克服惰性、力求勤性，將研修進(jìn)行到底，通過各種學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
2、重視學(xué)習(xí)，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)品德修養(yǎng)，用自身的人格魅力去感染引領(lǐng)學(xué)生；
4、積極開展課題研究，探索總結(jié)教育規(guī)律，更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)校；
5、創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，不斷提高自身的組織與指導(dǎo)能力。總之，昨天，我們帶著困惑，攜著迷茫踏上研修階梯；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天我們帶著希望，繼續(xù)勇攀高峰！
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇14
為深化新課程改革，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，按照山東省教育廳《x年暑期山東省普通高中教師新課程全員培訓(xùn)工作實(shí)施方案》部署要求，我校高度重視，認(rèn)真組織，廣大參訓(xùn)學(xué)員積極參與，于7月13日—24日順利進(jìn)行了教師新課程全員培訓(xùn)，圓滿完成了培訓(xùn)工作任務(wù)目標(biāo)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下。
一、基本情況
全校各學(xué)科任課教師都參加了培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員共176名，其中語文24人、數(shù)學(xué)24人、英語21人、物理14人、化學(xué)16人、生物13人、政治13人、歷史13人、地理13人、音樂3人、美術(shù)5人、體育與健康8人、信息技術(shù)3人、通用技術(shù)3人、綜合實(shí)踐活動3人。
截止7月25日0時(shí)，根據(jù)研修平臺提供的數(shù)據(jù)分析，學(xué)校關(guān)注度是45位列全市第一。我校學(xué)員完成作業(yè)1756篇，人均 9.98 篇，平均作業(yè)量列全市公辦高中學(xué)校第一，并且作業(yè)質(zhì)量很高，作業(yè)被市級指導(dǎo)教師推薦271篇，被課程團(tuán)隊(duì)專家推薦42篇，被收入資源庫9篇，占全市收入資源庫總量的27.3%；評論數(shù)達(dá)62916次，人均357.48次，人均評論數(shù)全市最高；我校體育組承辦的班級簡報(bào)被省課程團(tuán)隊(duì)評為星級簡報(bào)；有多名教師的在線研討內(nèi)容被張志勇副廳長在博客中引用。
二、主要做法
㈠加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為做好培訓(xùn)工作，完成培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，各處室主任和教研組長為成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施。各教研組組長是本教研組培訓(xùn)的組織者，根據(jù)學(xué)校安排和培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真組織本教研組教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全校中層以上干部全部分到各教研組進(jìn)行組織管理與學(xué)習(xí)。
2、嚴(yán)格過程管理。學(xué)校制定出臺了《一中x年暑期校本培訓(xùn)管理制度》，對組織管理、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核評價(jià)要求等方面作了明確的規(guī)定。在培訓(xùn)過程中，實(shí)行一天四次簽到簽退考勤制度，由學(xué)校辦公室統(tǒng)一組織考勤。成立了專門紀(jì)律檢查小組，對學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況隨時(shí)進(jìn)行督查，嚴(yán)格過程管理，確保活動實(shí)效。培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)秩序良好，無遲到、早退、消極對待等現(xiàn)象。
3、嚴(yán)格考核評價(jià)。為全面掌握教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，表彰先進(jìn)，學(xué)校按照省廳、市局有關(guān)暑期培訓(xùn)工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，從學(xué)員參與研修的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)員作業(yè)和文章的質(zhì)量、學(xué)員參與網(wǎng)上研討和校本研討的情況以及學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲等方面，研究出臺了《一中x年教師新課程全員培訓(xùn)考核獎勵辦法》，認(rèn)定了合格學(xué)員，評選出了所推薦的優(yōu)秀學(xué)員，并根據(jù)學(xué)員作業(yè)
和文章的推薦或引用情況進(jìn)行了表彰獎勵。考核評定結(jié)果將計(jì)入
教師個(gè)人年度考核，并作為職務(wù)評聘、晉升的必備條件。
㈡積極動員，嚴(yán)格落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃
為確保培訓(xùn)工作有序、有效開展，學(xué)校7月6日上午4：00在四樓會議室召開動員會議。在會上，就培訓(xùn)中的有關(guān)問題和相關(guān)要求作了細(xì)致說明，進(jìn)一步明確了整個(gè)活動的組織實(shí)施，就整個(gè)培訓(xùn)工作提出了嚴(yán)格要求。結(jié)合各學(xué)科教學(xué)課程表，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《一中x年暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃》，認(rèn)真組織視頻學(xué)習(xí)、在線研討和專題討論、面對面集中研討等培訓(xùn)活動，
并在此基礎(chǔ)上，圍繞在大力推進(jìn)素質(zhì)教育形勢下，如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、加強(qiáng)教師修養(yǎng)、提高教師教育教學(xué)能力等，聘請了勝利一中宋玉峰老師、北師大朱旭東教授作了二場專題報(bào)告，效果良好。同時(shí)，要求每位教師根據(jù)自己的需求開展自我培訓(xùn)活動。主要是閱讀2本以上經(jīng)典教育書籍、教學(xué)專著和修身養(yǎng)性方面的書籍，暑期內(nèi)撰寫不少于1萬字的讀書筆記，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行反思總結(jié)，撰寫1篇專業(yè)發(fā)展方面的論文。
㈢注重宣傳，營造濃厚的培訓(xùn)氛圍
為做好教師新課程全員培訓(xùn)的信息宣傳工作，推進(jìn)全員培訓(xùn)工作深入開展，學(xué)校建立了教師新課程全員培訓(xùn)專題網(wǎng)站。網(wǎng)站內(nèi)容主要包括培訓(xùn)動態(tài)、信息公開欄、培訓(xùn)工作簡報(bào)以及各學(xué)科培訓(xùn)情況簡報(bào)，豐富多樣，內(nèi)容充實(shí)。通過專題網(wǎng)站的建立，使全體參訓(xùn)教師及時(shí)掌握各學(xué)科及教師個(gè)人培訓(xùn)情況，促進(jìn)了培訓(xùn)工作的有利開展。另外，選出專人，負(fù)責(zé)培訓(xùn)活動信息的撰寫與上報(bào)工作，培訓(xùn)動態(tài)及時(shí)在簡報(bào)、市教育信息網(wǎng)、區(qū)教育信息網(wǎng)等網(wǎng)站上發(fā)表和宣傳，營造了濃厚的培訓(xùn)學(xué)習(xí)氛圍。
三、培訓(xùn)收獲
這次全員培訓(xùn)活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實(shí)用，實(shí)效性強(qiáng)，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目的。學(xué)員們紛紛表示這次培訓(xùn)收獲很大，每每聽完專家的討論點(diǎn)評，總有一種豁然開朗的感覺；每次面對面討論，都是一次真誠的交流；每次作業(yè)，都是新的感悟與思考，全體參訓(xùn)學(xué)員都對模塊教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，為新學(xué)期的選課走班奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、幾點(diǎn)建議
1、完善教師培訓(xùn)機(jī)制，加大教師培訓(xùn)力度，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為教師工作生活的常態(tài)。
2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓(xùn)，放大其功效，用于日常教學(xué)教研，可以通過累計(jì)積分、增加教師學(xué)分等措施來促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
3、增強(qiáng)研修平臺穩(wěn)定性，使其更加高效順暢地完成遠(yuǎn)程研修。例如7月14日因研修平臺網(wǎng)絡(luò)故障，導(dǎo)致停訓(xùn)一天。
4、不斷更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)視頻，更加貼近教育教學(xué)實(shí)際。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇15
教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了，在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多，通過"觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)"的過程。使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些理論上和方法上的突破。
一、掌握方法，提高能力
對于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中，仍然會重復(fù)走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過觀摩和在線交流，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。
二、教育、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、提高自身認(rèn)識
作為一名教師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導(dǎo)的"確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識的過程"的理念，"自主探索，合作交流"成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時(shí)我也對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
三、開闊了視野，擴(kuò)展了見識
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。這種大空間的遠(yuǎn)程研修，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí)，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采。
四、幾點(diǎn)收獲：
1、課堂是活動的課堂
認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽教師講課、做練習(xí)之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動；可深入實(shí)際調(diào)查研究，分析解決實(shí)際問題；也可動手設(shè)計(jì)、制作和做實(shí)驗(yàn)，還可以通過觀察、探索、歸納等。現(xiàn)代語文教育的基本理念認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的，動手實(shí)踐、自主探索是語文學(xué)習(xí)的重要形式，在新課程中，每個(gè)知識點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中，注意突出知識的實(shí)際背景和知識探究過程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，立足社會需求，兼顧個(gè)人將來實(shí)用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
2、課堂是討論、合作、交流的課堂
討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動性，許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來，勇于發(fā)表個(gè)人見解，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件，應(yīng)具備的基本素質(zhì)。現(xiàn)代教育觀念邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。
3、課堂是承認(rèn)差異的課堂
傳統(tǒng)的教育模式中，課堂目標(biāo)是單一的，要求所有人都達(dá)到同一個(gè)目標(biāo)要求，都成為"精英"而新課程的基本理念認(rèn)為"不同的人在語文上得到不同的發(fā)展"，這已從客觀上肯定人的差異性，認(rèn)為不同的人在學(xué)習(xí)上會有不同的效果，每個(gè)學(xué)生只要達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是巨大的成功。同時(shí)，新課程又認(rèn)為教育必須是"面向全體"的教育，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)知識，根據(jù)能力大小可多可少。這種理念下的評價(jià)機(jī)制，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持，能讓后進(jìn)生吃得著，優(yōu)秀生吃得飽，每個(gè)人都學(xué)到自已想學(xué)的知識。
4、課堂是德育教育的課堂
語文教育蘊(yùn)含豐富的'德育內(nèi)容。講語文史，可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，追求真理，弘揚(yáng)愛國主義精神；講語文思想、方法可培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。學(xué)習(xí)語文所體現(xiàn)的意志品質(zhì)，提高解決實(shí)際問題的能力和欲望，培養(yǎng)語文的審美觀等諸多方面，一起構(gòu)成一個(gè)立體的德育滲透體系。
5、課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂
幻燈、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識得以直觀、形象、生動地展示出來，而天空教室是一個(gè)很好的應(yīng)用平臺，互聯(lián)網(wǎng)則為語文教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺，也提供了一種更為簡潔的學(xué)習(xí)和解決問題的工具。信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。
五、一點(diǎn)兒感想
在學(xué)習(xí)的日子里，每天打開電腦，開始享受每日的精神大餐——課程簡報(bào)。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會其中觀點(diǎn)，感受簡報(bào)，就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲覀兎窒碇腔郏痛蠹一又涣髦玫搅舜蠹业墓膭睿痛蠹乙黄鸸餐瑒?chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。而觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討到新增內(nèi)容的教學(xué)的五個(gè)專題的詳細(xì)闡釋，讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識上了一個(gè)新的高度。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲憊，都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的陳老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，他們的敬業(yè)精神真是令我欽佩。
六、一些思考
誠然，我們進(jìn)行了為期20多天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用，具體應(yīng)該如何實(shí)施呢？我想作為學(xué)校一名教師，本人試想從以下兩方面做起。
1、加強(qiáng)各方面知識的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。教學(xué)模式的改變對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。雖然面授的時(shí)間少了，但網(wǎng)絡(luò)資源的利用對教師提出了新的挑戰(zhàn)：要改革教學(xué)方法，積極探索新的教學(xué)組織形式，不斷完善變"教"為"導(dǎo)"的教學(xué)模式；加強(qiáng)教學(xué)手段的掌握利用，這些都要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。這期培訓(xùn)班辦得非常好，在短期內(nèi)，我們學(xué)會了利用網(wǎng)上資源，拓寬了視野，無論從教學(xué)上還是從自身的發(fā)展來講，這次培訓(xùn)都是非常及時(shí)和必要的。我們教師只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能促進(jìn)水平的提升，才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、要以學(xué)生為中心組織教學(xué)設(shè)計(jì)。要重視教學(xué)全過程的設(shè)計(jì)，認(rèn)真落實(shí)好課程的具體學(xué)習(xí)步驟，梳理出課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助學(xué)生確立好學(xué)習(xí)方法。充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能根據(jù)自身的需求尋找到好的資源。
3、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念
學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量的提高，不僅在于教師"教"的質(zhì)量提高，而且需要學(xué)生"學(xué)"的配合。這就要求我們的學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念。在信息化社會中，環(huán)境變化之快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育不能滿足個(gè)人終身的社會需要。只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此，終身學(xué)習(xí)將伴隨我們的一生。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。教育資源、教育對象、教育時(shí)空的開放，為我們大家的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。但這種教育模式不再單純是學(xué)習(xí)知識，還要我們要學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。雖然面授時(shí)間少，但這種新的學(xué)習(xí)形式可以提高自己的學(xué)習(xí)能力，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。因此，學(xué)生要樹立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，20幾天來，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃！研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。
總之，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇16
通過此次研修，反思自己的差距，我認(rèn)識到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。這次研修，為我打造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我提供了一個(gè)提高的機(jī)會，一同時(shí)也讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。雖然研修已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次研修，就像冬日里一抹濃濃的綠意，蔥郁了我的迷惘和懵懂。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
一、在轉(zhuǎn)變中明確方向
語文教育專家沈大安教授的報(bào)告，給了我們很好的引領(lǐng)。語文是一門學(xué)校語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的.主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。研修的主體就是從關(guān)注“教師的教”轉(zhuǎn)向“學(xué)生的學(xué)”。語文教學(xué)要從注重理解分析走向語言文字表達(dá)訓(xùn)練，關(guān)注更多的是學(xué)生的語言表達(dá)。
這次培訓(xùn)給我們最大也是最有價(jià)值的收獲就是教育觀念的變化，通過專題研究的實(shí)踐活動，把我們對課程內(nèi)容的理解從概念化走向具體化，從模糊逐漸走向清晰。語文課不是教課文而是用課文教語文。
通過這次大容量、高強(qiáng)度的培訓(xùn)，讓我們更加了解當(dāng)前小學(xué)語文學(xué)科課程改革的發(fā)展形勢，進(jìn)一步深化掌握新課程改革的理念、知識與方法，深刻認(rèn)識小學(xué)語文新課程改革的現(xiàn)狀、問題與目標(biāo)。豐富和深化了小學(xué)語文專業(yè)知識，使我們對小學(xué)語文教材處理、文本解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識。二、在學(xué)習(xí)中反思成長
在研修的這段時(shí)間里，各位專家、教授、名師為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的報(bào)告講座，他們或睿智聰慧，或博學(xué)儒雅。我們既接受了前沿的教育教學(xué)理論，又欣賞了課堂教學(xué)的具體操作。我們知道了當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的走向；明確了如何進(jìn)行文本細(xì)讀與教材分析；我們和名師的教學(xué)思想進(jìn)行了對接，使我們對語文教學(xué)及自身的成長有了更多的思考。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇17
20xx年幼兒教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)即將拉開帷幕，為使老師們的遠(yuǎn)程研修工作達(dá)到'有效學(xué)習(xí)、豐富內(nèi)涵'，xx市路幼兒園在xx園長和副園長的帶領(lǐng)下，分別于7月6日、8月22日和8月25日召開了三次全體教師遠(yuǎn)程研修工作的培訓(xùn)動員部署會，從'基本情況、時(shí)間安排、研修內(nèi)容、研修要求、研修方法'這五個(gè)方面，提出了三個(gè)層次的要求，即：提前思考工作、團(tuán)隊(duì)共贏發(fā)展、有效豐富內(nèi)涵。
為保證老師們研修期間人手一機(jī)、優(yōu)質(zhì)高效，幼兒園利用假期時(shí)間，安排網(wǎng)管信息員謝瑩老師，將幼兒園電腦進(jìn)行了檢查和維護(hù)，升級cpu、內(nèi)存條、硬盤，配置耳機(jī)、鼠標(biāo)、音響等電腦配件，全部重做系統(tǒng)，并對老師們進(jìn)行了規(guī)范、快捷的操作培訓(xùn)。
從硬件設(shè)備配置到人力資源分配，從考評辦法機(jī)制到超前思超前做的引領(lǐng)，三次的培訓(xùn)動員部署會幫助教師們理清思路、快速起航。最后，劉園長提出了'按時(shí)保量、優(yōu)質(zhì)高效'的八字總要求，希望老師們在取得優(yōu)異成績的同時(shí)，借助此次研修豐富內(nèi)涵、快速提升。
能有幸成為遠(yuǎn)程骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一員。深感光榮的同時(shí)也覺得自己所肩負(fù)的責(zé)任重大，為了在本次培訓(xùn)中有所收獲，我認(rèn)真按要求參加培訓(xùn)，堅(jiān)持做好每期筆記。通過近兩個(gè)月的培訓(xùn)，讓我深深認(rèn)識到：教師專業(yè)知識、教學(xué)能力的提高和發(fā)展，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在理論指導(dǎo)下成長;需要參加各項(xiàng)教研活動，在同伴互助中成長;需要不斷總結(jié)提高，在自我反思中成長;更需要積極參加各種培訓(xùn)，在專家引領(lǐng)下成長。整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程，就是在理論指導(dǎo)下提高認(rèn)識、自我超越的過程;就是在同伴互助中取長補(bǔ)短、共同提高的過程;就是在自我反思中尋找差距、明確目標(biāo)的過程;就是在專家引領(lǐng)下提升素養(yǎng)、發(fā)展能力的過程。這次的培訓(xùn)歷程雖然短暫，培訓(xùn)加深了我對中學(xué)物理教育、教學(xué)的認(rèn)識，促進(jìn)了我的專業(yè)成長。下面將培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴體會如下。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長
第一要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的根本思想和依據(jù)，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實(shí)踐，教育理念決定了教師教育工作的方向。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新課程理念和新的教學(xué)方法等等，深刻領(lǐng)會教育的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，在教學(xué)中建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念，突出學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;重視學(xué)生基本觀念、思維技能和實(shí)踐能力的形成;注重學(xué)生需要、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展。
第二，要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。專業(yè)知識是教師從事高質(zhì)量教育活動的基礎(chǔ)。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的`專業(yè)知識;同時(shí)學(xué)科交叉相互滲透、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
第三、學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)。優(yōu)秀教師深厚的教學(xué)基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法、清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方法，熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂的有效性
第一.更關(guān)注課堂教學(xué)的生成性。新課程下的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的開放性和生成性，課堂教學(xué)需要預(yù)設(shè)，更要促進(jìn)生成。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，離不開教師對教材編寫意圖的準(zhǔn)確把握、對學(xué)生身心特點(diǎn)的深刻了解、對教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)。但由于學(xué)生年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)、知識經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境的復(fù)雜多樣，決定了教學(xué)過程必然是一個(gè)多樣化生成的過程。因此教學(xué)預(yù)設(shè)要把學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn)，預(yù)設(shè)若干彈性教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵課堂中新“生成”的問題和探究以及師生互動中的即興創(chuàng)造，為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性預(yù)留空間和提供條件。以前我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)更多考慮的是怎樣教得方便、教得精彩、教得舒暢，現(xiàn)在我教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)會更深入地觸及學(xué)生自身的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感及興趣，考慮如何貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生經(jīng)歷自己鉆研、領(lǐng)悟和感受的過程，使教學(xué)內(nèi)容成為學(xué)生能實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到、感受到、領(lǐng)悟到、思考到的課程資源。課堂教學(xué)中我也更注重傾聽和觀察，隨時(shí)捕捉教學(xué)中“意外生成”的資源，將其轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，調(diào)整預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行生成性教學(xué)，在動態(tài)生成中展現(xiàn)師生智慧互動的火花。
第二.更關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)質(zhì)量的核心是課堂教學(xué)的有效性，它主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生獲得的進(jìn)步或發(fā)展。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。有效的課堂教學(xué)就是教師通過采用各種策略和方法，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)充分體驗(yàn)求知的過程，在知識技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到充分、和諧、持續(xù)的發(fā)展的教學(xué)。半年的培訓(xùn)使我更加關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，經(jīng)常思考這樣的問題：“在我的課堂上學(xué)生學(xué)到了什么?”課堂教學(xué)的質(zhì)量也在思考中逐步提升：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識，把學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為新知識的生長點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“生長”、建構(gòu)新知識;關(guān)注學(xué)生的需要、體驗(yàn)和發(fā)展，認(rèn)真設(shè)計(jì)并積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把;關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和滲透，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力;關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造，形成自己解決問題的方法和策略。
第三.更關(guān)注課堂評價(jià)的發(fā)展性。新課標(biāo)認(rèn)為學(xué)習(xí)評價(jià)的主要目的是全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立信心。因此對課堂教學(xué)評價(jià)是促學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要手段。評價(jià)的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以前的課堂評價(jià)中，我對學(xué)生的雙基評價(jià)較多，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度體驗(yàn)的評價(jià)較少，忽視了評價(jià)的發(fā)展性和激勵性。現(xiàn)在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，我注意運(yùn)用學(xué)生對學(xué)習(xí)成功的渴望心理，在評價(jià)中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)自信、贊賞他們的學(xué)習(xí)成就、體現(xiàn)他們的主體發(fā)展。在發(fā)展性評價(jià)中，促使學(xué)生掌握知識、習(xí)得技巧、培養(yǎng)習(xí)慣、享受學(xué)習(xí)的愉快、享受進(jìn)步的喜悅、享受發(fā)展的快樂!
三、培訓(xùn)后的收獲
(一)、更新了觀念
通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
(二)、開闊了視野
培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，
(三)、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺。
總之，這次遠(yuǎn)程骨干教師培訓(xùn)，為我提供一個(gè)向?qū)＜摇W(xué)習(xí)的機(jī)會，他們對物理教育事業(yè)和對每個(gè)學(xué)生真誠的情和愛感染著我，他們先進(jìn)的物理教學(xué)思想和方法引領(lǐng)著我不斷學(xué)習(xí)和探索;骨干教師培訓(xùn)也為我提供了一個(gè)向同行、同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們先進(jìn)的教學(xué)理念和做法促使我深入研究自己的學(xué)生、自己的課堂，反思自己的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。
這次的骨干教師培訓(xùn)，為我的專業(yè)發(fā)展搭建了一個(gè)良好的平臺，我將會把這次培訓(xùn)中學(xué)到的應(yīng)用到我今后的教學(xué)實(shí)踐中去，努力實(shí)現(xiàn)課堂的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇18
我們組的辛超老師在整個(gè)磨課模塊過程中都表現(xiàn)的非常積極，對于研修學(xué)習(xí)以及磨課的態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)，而對于學(xué)習(xí)和磨課任務(wù)完成也是最積極，最用心的，總結(jié)中又讓我們再次對她的努力敬佩萬分。
第二階段的分散遠(yuǎn)程研修不知不覺就要結(jié)束了，真有點(diǎn)舍不得，從一開始的茫然無知，到現(xiàn)在的豁然開朗，回頭看看學(xué)過的內(nèi)容，做的作業(yè)，寫的隨筆，真是感慨萬千，別有一番滋味在心頭。
每天像個(gè)學(xué)生一樣坐在電腦前認(rèn)真的觀看錄像，聽專家的研究計(jì)劃指導(dǎo)，知道了以后的教學(xué)中如何更好的分析教材，一定注意語言運(yùn)用的分析，教學(xué)設(shè)計(jì)要與學(xué)生的生活實(shí)際密切結(jié)合，設(shè)計(jì)活動時(shí)更要注意英語的運(yùn)用，這樣學(xué)生才能學(xué)得高興，掌握得好。
遠(yuǎn)程雙對接培訓(xùn)這些天，除了完成自己的學(xué)習(xí)和作業(yè)，隨筆之外，懷著一顆好奇和興奮的心情靜靜地瀏覽同行們的作業(yè)，隨筆，回復(fù)大家的點(diǎn)評，有本校的本地的，還有全省各個(gè)地區(qū)的，看到大家一篇篇認(rèn)真完成的作業(yè)，一篇篇精彩的點(diǎn)評，真是讓人目不暇接，從中受益匪淺。
從大家對遠(yuǎn)程培訓(xùn)的期待中，看到了老師們一顆顆積極上進(jìn)的心，從學(xué)情目標(biāo)分析中學(xué)到了各種各樣的適合自己風(fēng)格的活動，研討中了解大家的困惑，也學(xué)到了自己一些沒有想到的地方，方法。這次培訓(xùn)以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。真是百花齊放百家爭鳴，我們不是種豆得豆，我們種下的是豆子，而結(jié)出來的是大西瓜。
磨課階段，老師們熱情高漲，利用上課，放學(xué)后的間隙，除了要備好課，給學(xué)生批改作業(yè)，更不忘研修，積極對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，網(wǎng)上交流，電話交流，為了更好地交流，我們研修組又組織了一次很鄭重的研討會議，本次備課研討會議上，老師們各抒己見，暢所欲言，從各個(gè)方面對這次教學(xué)設(shè)計(jì)提出了不同的修改意見。我組教師充分發(fā)揮才智，仁者見仁智者見智，對備課進(jìn)行了充分的論證和討論，讓我們對備課有了更深刻的認(rèn)識，只有吃透教材，深挖教材，才能更好的把握教材，運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材。讓老師們更體會到了集體的力量，“沒有幾次苦打磨，哪得好課放光彩”，一節(jié)好課是經(jīng)過多次的修改，打磨才能出來的。
在大家的團(tuán)結(jié)努力之下，順利完成了我們的磨課學(xué)習(xí)，給研修畫上了一個(gè)圓滿又意猶未盡的音符。
遠(yuǎn)程研修，一路上有你，我的生活因你變得豐富多彩，你是我教學(xué)道路上的啟明燈，是我航行的指向標(biāo)，千言萬語都化作一句話，感謝你，衷心的謝謝你，遠(yuǎn)程培訓(xùn)，遇到你是我的幸福，在研修中提升自己，鍛煉自己，這次的遠(yuǎn)程研修讓我收獲頗豐，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，有你的陪伴我們的工作生活感覺都進(jìn)入了一個(gè)新的境界。研修的好處真是多多，雖然研修接近尾聲，想說忘記你不是件容易的事，因?yàn)樗呀?jīng)深入進(jìn)了每個(gè)人的內(nèi)心深處，觸及到了我們的靈魂，讓研修精神在我們的生活中永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇19
時(shí)光冉冉，轉(zhuǎn)眼間，今年的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，可是我似乎還沒有從研修的狀態(tài)中恢復(fù)過來，每當(dāng)在電腦桌前坐下，便不由自主地登錄網(wǎng)站，點(diǎn)開網(wǎng)頁、進(jìn)入專題學(xué)習(xí)、瀏覽簡報(bào)、發(fā)表評論。是的，本次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)就要結(jié)束，但是，永不停息的，是探究的熱情、觀點(diǎn)的交流、學(xué)習(xí)的動力。
作為一名教師，我們必須樹立堅(jiān)持學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)信仰，而且要為這一信仰不惜代價(jià)地努力。不斷學(xué)習(xí)新的知識“學(xué)科核心內(nèi)容和典型教學(xué)問題”，不斷鍛煉新的技能“課例研究”，不斷充實(shí)新的理念“將網(wǎng)上磨課復(fù)用遷移到區(qū)域和校本研修中去”，才有可能像“專家引領(lǐng)”專題中說的那樣：“希望研修結(jié)束后，老師們能夠會用和喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學(xué)，改變教學(xué)過程，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在山東各區(qū)域和校本研修中，廣泛持久地發(fā)揮作用。”
正是有了這樣的認(rèn)識，我積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)號召，以飽滿的熱情投入研修。有句名言說得好：“只要擁有無限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事上取得成功。”所以只要每一個(gè)專題一開放，我便早早打開視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在這一過程中，我也認(rèn)識到自己的才疏學(xué)淺，有的專家提出的觀點(diǎn)對于我來說確實(shí)很陌生，于是我采用實(shí)錄的方式進(jìn)行那個(gè)記錄，專家說完一句話，我暫停一次，力求做到把專家說的每一個(gè)字都整理下來。甚至對感受深刻的課例也是如此，老師的每一個(gè)問題，學(xué)生的每一句回答，我都要求自己不走樣地記錄。所以學(xué)習(xí)的時(shí)間就非常長，但是我從不計(jì)較，自覺自愿地加班加點(diǎn)。同事們哪個(gè)地方?jīng)]記清，都可以在我這兒找到原話。因?yàn)槲抑溃挥羞@樣苛求自己，才能加深對學(xué)習(xí)的印象，強(qiáng)迫自己理解記憶。
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真收看視頻，聆聽專家講座。對于每個(gè)專題布置的作業(yè)，我都認(rèn)真查找資料，不成熟的觀點(diǎn)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，我也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，從中找其閃光點(diǎn)和不足，發(fā)表評論，既增加了評論數(shù)，又給我啟發(fā)。在組長的組織下，我還積極參加組內(nèi)的學(xué)習(xí)活動，大家在活動中暢所欲言，提出自己的問題和見解。不知不覺中，我們對課標(biāo)理念又加深了認(rèn)識，對教學(xué)工作又收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)的這段日子，感覺過的非常充實(shí)，時(shí)間也走的飛快。古人說，聚沙成堆，集腋成裘。作為我們教師，不管何時(shí)都要學(xué)習(xí)，要及時(shí)捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價(jià)值的東西。要及時(shí)總結(jié)在教育實(shí)踐過程中成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我們教師才能獲得快速成長。
雖然，我們進(jìn)行的培訓(xùn)是短暫的六天的時(shí)間，但對我們的影響卻是深遠(yuǎn)的。我堅(jiān)信，只要我們一起努力，我們山東的教育會越來越好！
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇20
為期10天的新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)悄然落下帷幕。回顧這段學(xué)習(xí)的歷程，有汗水有艱辛，但更多的是欣慰和收獲。一路走來，從開始的激動到現(xiàn)在反思后的豁然開朗；從初看視頻時(shí)的煩躁困惑到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家們風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變得無比燦爛。為了能更好的鞏固和落實(shí)這次遠(yuǎn)程研修的戰(zhàn)果，現(xiàn)將我們班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
總體上說，本次培訓(xùn)無論從老師們的學(xué)習(xí)參與度還是老師們的收獲來說都很非常成功。
第一，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)員參與度高。
這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為了更有效地組織好這次培訓(xùn)工作，召開相關(guān)人員的工作會議，部署、安排此次培訓(xùn)工作，真正從思想上、組織上、技術(shù)上為本次學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我們老師的參訓(xùn)率幾乎達(dá)到100%、參訓(xùn)熱情也很高，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評價(jià)制度，通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評論等形式，積極參與到這次研修培訓(xùn)活動中來。即使在分散研修階段，廣大教師仍自覺觀看視頻、瀏覽簡報(bào)、提交作業(yè)、發(fā)表評論，毫不松懈。
第二，轉(zhuǎn)變了教育理念、提高了專業(yè)素質(zhì)、深化了課程改革。
這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)期間的一幕幕確不時(shí)在腦邊晃動。眼前也總是浮現(xiàn)著老師們在教室里認(rèn)真看視頻，在家里做作業(yè)、發(fā)評論的身景。特別是老師們犧牲休息時(shí)間，投入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的提高的精神讓人感動。雖說七月流火、酷暑炎炎，但老師們收獲很大。壽光中學(xué)的何興堂老師說，“幾天學(xué)習(xí)下來，確實(shí)感到這次學(xué)習(xí)意義的重大，也受益匪淺。在專家深刻的講解與討論中，我對歷史課標(biāo)的理解更深刻了，對教材的把握更有信心了。”任方華老師說，這次學(xué)習(xí)最大的體會就是“明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，即充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。”正如袁金城老師說的那樣，“此次研修培訓(xùn)為我們提供了一次很好地學(xué)習(xí)機(jī)會，為我們搭建成了一個(gè)開放自由的交流平臺。通過這次學(xué)習(xí)與交流，我們從專家哪里學(xué)到了很多專業(yè)理論和專業(yè)知識；也從兄弟學(xué)校哪里學(xué)到了很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。”
第三，學(xué)員們積極參與，勤奮學(xué)習(xí)，培訓(xùn)碩果累累。
在我班參訓(xùn)的七個(gè)學(xué)校的歷史教師分別主辦了一期班級通訊，展示了各校教師的風(fēng)采。我班學(xué)員中網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間大多在在40小時(shí)以上。甚至不少老師犧牲中午和晚上的部分休息時(shí)間，積極在網(wǎng)上在線研討、發(fā)表文章和對其他學(xué)員的作業(yè)和文章進(jìn)行學(xué)習(xí)與評論。在大家的通力努力下圓滿完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)期間我班學(xué)員上交作業(yè)很多被指導(dǎo)老師甚至是省里的專家們推薦。例如壽光中學(xué)任方華老師的《學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦樂乎》、現(xiàn)代中學(xué)的楊艷美老師的《表格對比，直觀教學(xué)，化繁為簡》等文章被省里的專家推薦，壽光二中的劉興旺、現(xiàn)代中學(xué)的吳福海、魏超，安丘四中鄭國奎、安丘二中孫維東、宿寶誼、周愛軍，圣都中學(xué)路俊田、壽光中學(xué)何興堂老師的多篇文章被指導(dǎo)老師推薦。同時(shí)老師們通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認(rèn)識和思考，在歷史的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法和收獲，更加明確了今后歷史教學(xué)的重點(diǎn)和任務(wù)，對今后歷史的教學(xué)充滿自信。這些對暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。
在總結(jié)這次歷史培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也希望廣大學(xué)員們能在今后將此次培訓(xùn)的收獲積極落實(shí)到今后的歷史教學(xué)中，應(yīng)該努力做到：
首先，要有堅(jiān)持不懈地推行新課改的決心和實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施新課改精神和理念。
廣大教師應(yīng)該對新課改理念的理解和把握要準(zhǔn)確到位，尤其是教師在教學(xué)中應(yīng)將課改理念和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，制定出一系列切實(shí)可行的教學(xué)措施和方案，把課程改革的精神落實(shí)到實(shí)處，在實(shí)踐中有章可循，避免盲目性。如在必修課的教學(xué)優(yōu)化、選修課的開設(shè)、探究性學(xué)習(xí)等方面，應(yīng)當(dāng)探索出符合本校實(shí)際、具有特色的實(shí)施細(xì)則，操作性強(qiáng)。
第二，新課程改革對教師的知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。
新課程的實(shí)施，高中歷史增加了許多新內(nèi)容，尤其是選修課和校本課程的開設(shè)，不僅增加了教學(xué)容量，而且對教師的專業(yè)水平和知識結(jié)構(gòu)提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)，這就要求每一位老師必須不斷學(xué)習(xí)，更新知識，開闊視野。
“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。這真的是一次成功的教師研修活動，每一位歷史老師都在其中收獲了許多。相信，在這種良好的研修平臺之上，在全體教師共同的努力之下，我們的歷史課改定會取得驕人的成績，素質(zhì)教育定會在齊魯大地遍地開花！
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇21
非常高興參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我們學(xué)校老師組織我們觀看視頻，教我們怎樣登錄直接參加網(wǎng)上培訓(xùn)，下載視頻，發(fā)表文章，寫作業(yè)，發(fā)表評論等；形式新穎，代表了今后教師培訓(xùn)的趨向。開始我認(rèn)為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，領(lǐng)導(dǎo)及各部門及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅(jiān)持寫作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。
于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。前幾天我感冒了，在線學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，但是我也及時(shí)把作業(yè)作完。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，特別是班主任老師辛勤的工作，每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章，點(diǎn)評發(fā)帖回帖，班主任還要負(fù)責(zé)把每天的班級簡報(bào)編輯出來，這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。
下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：
1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點(diǎn)評指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。
5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。
此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇22
為期六天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)不知不覺已經(jīng)結(jié)束，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無窮的感覺；細(xì)細(xì)品味，感覺既忙碌又充實(shí)，不能用言語來表達(dá)。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團(tuán)隊(duì)專家的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員間真誠的交流，是研修使我有緣認(rèn)識了各位專家、各位老師，是研修讓我認(rèn)識到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。
這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)了六個(gè)課程專題，研修中觀看了著名省專家的視頻材料，使我對課堂改革有更深刻的理解與認(rèn)識，對新形式下實(shí)行的課程改革獲得新感悟。我認(rèn)識到新課程改革的課堂教學(xué)，應(yīng)該把更多的目光用來關(guān)注學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。凡是學(xué)生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。凡是學(xué)生能獨(dú)立思考的，教師決不提示。同時(shí)，師生角色的定位，使課堂教學(xué)有了一定變化，教師變“以教定學(xué)”為“以學(xué)定教”，學(xué)生“聽——看——做”這種單一的學(xué)習(xí)方式正在被多元化的學(xué)習(xí)方式所替代，學(xué)生自主參與，樂于探究，交流合作的學(xué)習(xí)方式正在興起。教師主宰者的形象正在被慢慢弱化，取而代之的是組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者的形象。教師能設(shè)計(jì)引起學(xué)生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時(shí)還要注重學(xué)生回答問題的.成就感，及時(shí)給與鼓勵或表揚(yáng)，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過在線研討，聆聽了國內(nèi)基礎(chǔ)課程改革專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個(gè)平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻和全面。引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景，各抒己見，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡報(bào)，學(xué)員互動交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)，使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇23
不知不覺中，為期一百多天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無窮的感覺。
一、體會
踏著春天腳步的尾音，我們的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也拉下了帷幕。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。
學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討；新增內(nèi)容的教學(xué)——以概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)為例；信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合——以函數(shù)教學(xué)為例；推理與證明——以幾何教學(xué)為例；學(xué)生符號運(yùn)算能力的培養(yǎng)問題——以恒等變形的教學(xué)為例；中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問題——以視圖與投影的教學(xué)為例的六個(gè)專題分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識上了一個(gè)新的高度。
觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。觀看教授的講座，領(lǐng)會其中觀點(diǎn)，就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲覀兎窒碇腔郏痛蠹一又涣髦玫搅舜蠹业墓膭睿痛蠹乙黄鸸餐瑒?chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中，給我們的人生增添更多的色彩。我們養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。我們相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個(gè)碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓(xùn)時(shí)教育學(xué)會孫會長所講：“要做一個(gè)享受教育的幸福教師。”的確如此，我們又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是遠(yuǎn)程研修給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。
二、收獲
下面我就幾天來的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲：
1數(shù)學(xué)課堂是活動的課堂
認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽教師講課、做練習(xí)之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動；可深入實(shí)際調(diào)查研究，分析解決實(shí)際問題；也可動手設(shè)計(jì)、制作和做實(shí)驗(yàn)，還可以通過觀察、探索、歸納等。現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本理念認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的，動手實(shí)踐、自主探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式，在新課程中，每個(gè)知識點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中，注意突出知識的實(shí)際背景和知識探究過程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，立足社會需求，兼顧個(gè)人將來實(shí)用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 2數(shù)學(xué)課堂是討論、合作、交流的課堂
討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動性，許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來，勇于發(fā)表個(gè)人見解，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件，應(yīng)具備的基本素質(zhì)。現(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事----讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。
3數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂
傳統(tǒng)的教育模式中，課堂目標(biāo)是單一的，要求所有人都達(dá)到同一個(gè)目標(biāo)要求，都成為“精英”，而忽視了學(xué)生個(gè)體的差別。有調(diào)查反映這樣做的直接后果是：成就10％的精英（高分低能），約40％的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，而有少數(shù)的學(xué)生則完全放棄學(xué)數(shù)學(xué)。這就是以往所說的“上課昏昏昏，回答問題慢吞吞，考試得幾分”。從某種意義上來講，這種教育造成國家資源的巨大浪費(fèi)，對后進(jìn)生是一種教育權(quán)利的變相剝奪。而新課程的基本理念認(rèn)為“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，這已從客觀上肯定人的差異性，認(rèn)為不同的人在學(xué)習(xí)上會有不同的效果，每個(gè)學(xué)生只要達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是巨大的成功。同時(shí)，新課程又認(rèn)為教育必須是“面向全體”的教育，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)知識，根據(jù)能力大小可多可少。這種理念下的評價(jià)機(jī)制，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持，能讓后進(jìn)生吃得著，優(yōu)秀生吃得飽，每個(gè)人都學(xué)到自已想學(xué)的知識。
4數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂
數(shù)學(xué)教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容。講數(shù)學(xué)史，可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，追求真理，弘揚(yáng)愛國主義精神；講數(shù)學(xué)思想、方法可培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所體現(xiàn)的意志品質(zhì)，提高解決實(shí)際問題的能力和欲望，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的審美觀等諸多方面，一起構(gòu)成一個(gè)立體的德育滲透體系。
5數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂
幻燈、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識得以直觀、形象、生動地展示出來，而天空教室是一個(gè)很好的應(yīng)用平臺，互聯(lián)網(wǎng)則為數(shù)學(xué)教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺，也提供了一種更為簡潔的學(xué)習(xí)和解決問題的工具。信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。
三、思考
誠然，我們進(jìn)行了為期一百多天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不諍的事實(shí)。俗話說“教學(xué)有法，教無定法。”關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航直達(dá)勝利的彼岸。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇24
當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)改革遍地開花，層出不窮，但具有一定影響力的典型特色經(jīng)驗(yàn)方法卻寥寥無幾，究其原因，一是在研究方向上重理論輕實(shí)踐，脫離了教學(xué)實(shí)際；二是在研究措施上各自為政，缺少合力；三是在研究態(tài)度上，功利性強(qiáng)，淺嘗輒止，缺少久久為功的韌勁。如何整合集聚全市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干力量，立足我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革前沿，梳理歸納數(shù)學(xué)教學(xué)改革的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，聚焦數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一個(gè)領(lǐng)域，找準(zhǔn)著力點(diǎn)和突破口，多出能夠指導(dǎo)課堂教學(xué)的成果，出理念前瞻，操作性強(qiáng)的好成果，李志工作坊開展的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)研究”讓我們看到了希望。
近2個(gè)月來，我積極參與到片區(qū)經(jīng)驗(yàn)交流活動的籌備中，在旬陽片區(qū)活動上做公開課，親身體驗(yàn)和感受到工作坊成員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，追求卓越的激情，是一次難得的工作閱歷，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會。
1、要順應(yīng)改革趨勢，潛心強(qiáng)化學(xué)習(xí)。思想是行動的先導(dǎo)，要改進(jìn)教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)鍵在改革，根本在學(xué)習(xí)。唯有不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，豐富自身的教育理論，才能確立科學(xué)的教育思想，在實(shí)施教學(xué)改革的過程中才能得心應(yīng)手，游刃有余。在推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的道路上，把危機(jī)感和本領(lǐng)恐慌轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，改革的魄力和挑戰(zhàn)的勇氣。
2、要遵循教育規(guī)律，端正改革方向。在各種教學(xué)思想交織碰撞，各種教學(xué)模式“亂花漸欲迷人眼”的當(dāng)下，要始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，遵循教育規(guī)律，不盲從，不折騰，端正改革方向，才能確保教學(xué)改革不偏不倚，少走彎路。
3、要勇于突破創(chuàng)新，打造高效課堂。課堂是教學(xué)的主陣地，抓住了課堂，就抓住了實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在教學(xué)上不能墨守成規(guī)，固步自封，努力激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和參與度，讓學(xué)生更加主動的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，能夠用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇25
在國家專家團(tuán)隊(duì)、省專家團(tuán)隊(duì)、地市指導(dǎo)教 師和老師們的共同努力下，為期十天的初中體育與健康程遠(yuǎn)程研修工作，帶著依依不舍、帶著滿腔眷戀、帶著躊躇滿志、帶著遺憾和酸楚悄然落下帷幕，體育遠(yuǎn)程研修總結(jié)。
初中體育與健康遠(yuǎn)程研修在我省是首次。本次研修圍繞著十大專題，從新課程的發(fā)展理念，到教學(xué)實(shí)踐，再到教師的專業(yè)成長，既有視頻資源的學(xué)習(xí)，又有文本資源的研習(xí);既有貼近教學(xué)實(shí)際的教學(xué)案例，又有深入淺出的的理論講座;既有學(xué)員和課程專家團(tuán)隊(duì)的互動，也有學(xué)員和學(xué)員之間的對話;既有在線研討思想碰撞的火花，也有省級專家團(tuán)隊(duì)的精彩點(diǎn)評。研修中精彩的每一瞬間都被簡報(bào)記錄下來。遠(yuǎn)程研修真正成為了我省體育與健康教育事業(yè)發(fā)展的助推器，在山東學(xué)校體育教育發(fā)展歷程中寫下了濃濃的一筆。
一、研修專家團(tuán)隊(duì)沉重的擔(dān)子
省專家團(tuán)隊(duì)每天要干的工作：按照地市輪轉(zhuǎn)的原則，每人要看16個(gè)班的作業(yè)，寫點(diǎn)評、做推薦、為簡報(bào)提取優(yōu)質(zhì)素材;另外，每天有一人負(fù)責(zé)當(dāng)天簡報(bào)編輯，有一人負(fù)責(zé)寫《課標(biāo)》“解讀”、有一人負(fù)責(zé)寫“專家視點(diǎn)”、有一人負(fù)責(zé)寫“引領(lǐng)文章”、有一人負(fù)責(zé)回應(yīng)“爭鳴觀點(diǎn)”、有一人負(fù)責(zé)公共郵箱內(nèi)容的處理、有一人負(fù)責(zé)撰寫卷首語，這些工作都要在晚上10點(diǎn)之前完成。因此，這次遠(yuǎn)程研修，省專家團(tuán)隊(duì)寫作量特別大，壓力也特別大。下面是專家團(tuán)隊(duì)每天的工作流程。
上午，8點(diǎn)到工作室，組長簡短的要求后，便開始了一天的工作。按照計(jì)劃，每人先看視頻，雖然在報(bào)到時(shí)已經(jīng)看過，但是，為了更好的把握和領(lǐng)會視頻資源的主旨和精神，每天上午這是必做的工作。視頻看完，如果是專家講座，那么，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員按照分工，分頭去干自己的工作;如果是課例資源，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員要寫出課的點(diǎn)評要點(diǎn)，然后討論匯總。討論匯總是個(gè)最熱鬧的事情，往往因?yàn)橐粋�(gè)觀點(diǎn)不同意，大家據(jù)理力爭，有時(shí)爭的面紅耳赤，好在最后的觀點(diǎn)都能達(dá)成一致，最后有一人執(zhí)筆，寫成材料，作為簡報(bào)課例點(diǎn)評素材，以此方式引導(dǎo)教師對課進(jìn)行正確的評判。
下午，2點(diǎn)到工作室，第一個(gè)任務(wù)是團(tuán)隊(duì)成員開始看作業(yè)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)16個(gè)班級，給班級指導(dǎo)教師推薦的作業(yè)寫點(diǎn)評，當(dāng)班級指導(dǎo)教師推薦作業(yè)量不足時(shí)，省級專家團(tuán)隊(duì)的成員有時(shí)也直接下到班級進(jìn)行點(diǎn)評、推薦文章，提取好的作業(yè)素材;第二個(gè)任務(wù)是看班級簡報(bào)，查看指導(dǎo)教師的工作數(shù)量和質(zhì)量，推薦當(dāng)天的簡報(bào)之星和指導(dǎo)之星，下午六點(diǎn)之前提交提取的優(yōu)質(zhì)資源。一般情況下，團(tuán)隊(duì)成員都能超額完成任務(wù)。
晚上，7點(diǎn)到工作室，負(fù)責(zé)簡報(bào)的老師對團(tuán)隊(duì)成員提交的資源進(jìn)行篩選，匯總后進(jìn)行簡報(bào)編輯，對簡報(bào)中呈現(xiàn)的專家點(diǎn)評有專人進(jìn)行校審，確保點(diǎn)評質(zhì)量，保證方向正確;晚上9點(diǎn)前團(tuán)隊(duì)成員提交自己撰寫的文章;9點(diǎn)后，團(tuán)體成員的工作仍然是看作業(yè)，審查老師提交的文章，回復(fù)學(xué)員發(fā)到郵箱中的信件。由于團(tuán)隊(duì)的人員數(shù)比較少，為了盡可能多地給學(xué)員點(diǎn)評、回復(fù)，團(tuán)隊(duì)成員往往會工作到深夜。在保證簡報(bào)質(zhì)量的前提下，晚上12點(diǎn)前將簡報(bào)上傳至研修網(wǎng)。
一、研修成果
1、研修教師付出了心血，收獲了智慧。
教師在研修中，通過看視頻、翻閱文本資料，充實(shí)了自己，同時(shí)把智慧寫成了作業(yè)、寫成了感悟、寫成了文章、寫成了感言留在了這個(gè)平臺上。下面是截止到5號下午4點(diǎn)的數(shù)據(jù)。
學(xué)員數(shù)：10515? 班級數(shù)：111
專家數(shù)：26? 指導(dǎo)教師數(shù)：218
專題數(shù)：10? 作業(yè)數(shù)：95571
文章數(shù)：11115? 課程簡報(bào)數(shù)：10
班級簡報(bào)數(shù)：1874? 作業(yè)評論數(shù)：1328939
課程簡報(bào)評論數(shù)：27639? 指導(dǎo)教師點(diǎn)評數(shù)：196018
專家點(diǎn)評數(shù)：20xx? 推薦作業(yè)總數(shù)：11453
推薦為資源數(shù)：0? 專家推薦數(shù)：365
指導(dǎo)教師推薦數(shù)：11041? 研討話題：8
研討發(fā)言數(shù)：88007? 課程簡報(bào)瀏覽數(shù)：100350
作業(yè)瀏覽數(shù)：2278750? 指導(dǎo)教師瀏覽作業(yè)數(shù)：337029
專家瀏覽作業(yè)數(shù)：19437? 最后統(tǒng)計(jì)日期：20xx/8/5 16:
感謝老師們的付出，同時(shí)祝賀老師們的收獲。
2、在線研討拉近了人與人的距離，架起了溝通的橋梁。
兩次在線研討，老師們?nèi)收咭娙剩钦咭娭牵瑢ΜF(xiàn)在體育教學(xué)的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題展開了熱烈的討論。在研討中，對于視頻上比較成功的課型，條分縷析，學(xué)習(xí)借鑒;對于有缺憾的課堂，開誠布公，絕不重蹈覆轍;在研討中，教師敢于質(zhì)疑，敢于反駁，敢于反思，熱心吸取;在研修中，教師們敢于獻(xiàn)言建策，敢于面對自己的問題。老師們表現(xiàn)出的這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，對從事學(xué)校體育事業(yè)的這種熱情、對學(xué)校體育事業(yè)的摯愛，我們專家團(tuán)隊(duì)從心底里感到敬意。
3、提高了教師理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力
教學(xué)改革已經(jīng)不是新鮮事物，教改的理念已經(jīng)深入人心，但是，理論能否指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐能否反哺理論，這是在教學(xué)改革中很難做到的事情。改革初期，因?yàn)槔碚摬荒芎芎玫闹笇?dǎo)教學(xué)實(shí)踐，導(dǎo)致很多教師在認(rèn)識上產(chǎn)生了誤區(qū)，因而，使個(gè)別體育課的指導(dǎo)思想出現(xiàn)偏差，評價(jià)方案失準(zhǔn)，工作總結(jié)《體育遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。在這次研修中，不但有理論的沖擊，更有實(shí)際課例視頻的.案例分析。老師們通過看課、評課，加上專家團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)，找到了理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。通過教師的作業(yè)，我們很欣喜的看到了這點(diǎn)。
課程改革進(jìn)行十年，很多問題爭執(zhí)了十年，如：技能教學(xué)的問題，健康的問題，體育課的評價(jià)問題。通過這次研修，老師們在理論上進(jìn)行了一次回?zé)挘行┯^點(diǎn)得到了修正，真正明確了體育教學(xué)要重視技能教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生的健康(三維健康觀)。這些也在作業(yè)中反映了出來。
4、研修使體育理順了幾個(gè)關(guān)系
教學(xué)與訓(xùn)練的關(guān)系、教學(xué)與中考的關(guān)系、校長與學(xué)校體育的關(guān)系等等，這些都是學(xué)校體育要處理好的幾個(gè)關(guān)系。這些關(guān)系直接影響著國家課程計(jì)劃和學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況。雖然有些關(guān)系我們左右不了，但是，至少通過研修我們認(rèn)識到了重要性，開闊了眼界，提升了解決問題的信心和勇氣。讓我們老師明確了，在目前情況下教師應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么。有了這些資源的支持，我相信處理好這些關(guān)系是遲早的事情。
6、研修對教師“職業(yè)倦當(dāng)進(jìn)行重錘敲擊
這次研修有一個(gè)突出的內(nèi)容是第十講《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教師成長和熱點(diǎn)探析》，這個(gè)內(nèi)容的加入，很好的解決了一個(gè)老大難問題，那就是“教師的職業(yè)倦當(dāng)問題。在學(xué)校中，老教師是體育教學(xué)的中流砥柱，但是，老教師一旦評上了中學(xué)高級教師，工作積極性、工作熱情、追求的勁頭明顯降低，總想尋求輕松點(diǎn)的工作，體育課上“放放羊”，思想懈怠，導(dǎo)致精神追求沒了，得過且過的人屢見不鮮。通過研修，對教師的職業(yè)倦怠思潮進(jìn)行了重錘敲擊，并指出專業(yè)化成長有助于“老”教師消除倦怠，這對這些教師是一種方向上的引導(dǎo)。
7、對修改的課標(biāo)進(jìn)行了解讀
修改后的課標(biāo)已經(jīng)完成，但是還沒有下發(fā)。為了珍惜這次集體研修的機(jī)會，及時(shí)將課標(biāo)修改的精神貫徹落實(shí)下去，結(jié)合華東師范大學(xué)季瀏教授《十年的變化》文章，我們對《課標(biāo)》的改動部分進(jìn)行了針對性的解讀(省內(nèi)專家解讀)，解讀內(nèi)容雖由省級專家一人執(zhí)筆，但是，解讀的主要觀點(diǎn)是經(jīng)過大家討論定下來的，因此，對引導(dǎo)我省體育教師認(rèn)識課標(biāo)的變化有一定的指導(dǎo)作用，同時(shí)，也得到了老師的理解和贊同。在這方面，省專家團(tuán)隊(duì)做了第一個(gè)敢吃螃蟹的人。
8、研修簡報(bào)成了研修的優(yōu)質(zhì)資源
課程簡報(bào)是每天研修情況的一個(gè)精華庫和智慧庫，也是學(xué)員們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要平臺。簡報(bào)中我們開設(shè)了課標(biāo)解讀、專家引領(lǐng)、專家視點(diǎn)、作業(yè)精癬專題研討、課例點(diǎn)評，美文欣賞，每日之星等欄目，在這些欄目中集中展現(xiàn)了研修過程中出現(xiàn)的優(yōu)秀作業(yè)、文章、每天的熱門話題、專家對同一問題的認(rèn)識、在線研討的實(shí)錄等。雖然簡報(bào)欄目多，工作量大，但是，我們還是要求專家團(tuán)隊(duì)在提交簡報(bào)資源時(shí)，要求專家對專題研討實(shí)錄，按照觀點(diǎn)進(jìn)行整理與總結(jié)，對熱點(diǎn)問題從正方觀點(diǎn)、反方觀點(diǎn)、專家視角三個(gè)層面進(jìn)行討論與分析;對推薦的優(yōu)秀作業(yè)，課程團(tuán)隊(duì)必須點(diǎn)評，點(diǎn)評內(nèi)容要都緊緊圍繞體育新課程的理念、圍繞教學(xué)實(shí)踐，以保證老師們所收獲的是代表新課程方向的內(nèi)容;對課例點(diǎn)評，要經(jīng)過大家討論才能成稿，通過這樣的再加工，保證學(xué)員在看到簡報(bào)時(shí)，可以獲得更多、更有價(jià)值的信息。
9、打造了一支隊(duì)伍
本次課程專家團(tuán)隊(duì)的組成，不僅有盛市、區(qū)(縣)體育教研員，還有來自教學(xué)一線的、具有豐富經(jīng)驗(yàn)的體育教師，通過遠(yuǎn)程研修，把這個(gè)團(tuán)隊(duì)打造成了一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力，相對穩(wěn)定的課程專家團(tuán)隊(duì)。這支隊(duì)伍在研修過程中“招之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝”，表現(xiàn)了超強(qiáng)的工作能力和扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，通過研修，攫取并融合了專家和學(xué)員的智慧，必將成為引領(lǐng)山東學(xué)校體育教育事業(yè)發(fā)展的帶頭人。
10、發(fā)現(xiàn)了一大批新人。在研修過程中，涌現(xiàn)出了一大批有思想、有熱情、有能力的老師，有的老師文筆犀利，思想敏銳;有的教師教學(xué)有方，見解獨(dú)到;有的教師眼光開闊，抱負(fù)遠(yuǎn)大;有的教師動手能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。總之，他們從我省一萬零五百多名的初中體育教師中脫穎而出，鑄成了我們體育教學(xué)的中流砥柱。
三、研修反思
1、在研修中，發(fā)現(xiàn)很多老師微機(jī)使用不熟練，影響了研修效果。在信息化的當(dāng)下，體育老師應(yīng)該趕上信息化的步伐。這個(gè)問題的出現(xiàn)，已經(jīng)不是學(xué)校的問題，教師只能在自己身上找原因。如果思想再不開放，仍然固步自封，會被教育信息化越甩越遠(yuǎn)。
2、研修中，個(gè)別老師研修態(tài)度不端正。評論灌水，作業(yè)下載、抄襲，找別人代做，有的甚至放棄研修，對自己的專業(yè)成長滿不在乎，這種現(xiàn)象在研修中產(chǎn)生了很壞的影響，并造成了很大的浪費(fèi)，浪費(fèi)了大量的資源，浪費(fèi)了指導(dǎo)教師和專家團(tuán)隊(duì)的寶貴時(shí)間。對情節(jié)嚴(yán)重的通過簡報(bào)進(jìn)行了通報(bào)批評。
3、研修中，個(gè)別指導(dǎo)教師不認(rèn)真，推薦作業(yè)夾雜個(gè)人感情，不管作業(yè)好壞，是朋友的就推薦，有打招呼的就推薦，引起了班級學(xué)員的憤慨。有的教師把關(guān)不嚴(yán)，推薦了很多抄襲、下載的作業(yè);個(gè)別指導(dǎo)老師在評價(jià)中灌水，一個(gè)評價(jià)內(nèi)容可以連續(xù)粘貼20次之多;個(gè)別指導(dǎo)教師為了增加評論數(shù)不惜找人代評。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)反映了一個(gè)問題，地市在選任指導(dǎo)教師的時(shí)候沒有嚴(yán)格把關(guān)，沒有統(tǒng)一培訓(xùn)，沒有統(tǒng)一要求，地市研修管理部門對指導(dǎo)教師的工作監(jiān)管不力。
4、課例資源質(zhì)量偏差，整個(gè)研修出示了六節(jié)視頻示范課，一節(jié)籃球課、一節(jié)田徑課、一節(jié)健美操、三節(jié)支撐跳躍課，縱觀這六節(jié)課，可以這么說，這六節(jié)課基本上反映不出課改的精神。學(xué)員們看后很多人反映：“如果這些課是好課的話，我們的體育課又不會上了”，這些課例給教師的試聽帶來了混亂。為了解決這些疑問，省專家團(tuán)隊(duì)在每期簡報(bào)中都寫出對課的點(diǎn)評，引導(dǎo)老師正確的評價(jià)視頻資源，珍惜我們山東的課改成果。
10天的時(shí)間里，有人說遠(yuǎn)程研修就像“陽光大餐”，也有人說遠(yuǎn)程研修就像“陽光之旅” 。我說：“遠(yuǎn)程研修就像思想回?zé)挼娜蹱t”，在這里，我們通過網(wǎng)絡(luò)分享了智慧、分享了思想，也分享了收獲與感動，同時(shí)分擔(dān)了困惑與苦惱。今天教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就是明天學(xué)生的生存環(huán)境。作為體育老師，我們有責(zé)任，也有義務(wù)做好學(xué)生體質(zhì)健康的堅(jiān)強(qiáng)捍衛(wèi)者。
這次初中體育教師全員遠(yuǎn)程研修在山東省是第一次，它是慢慢征途中的第一步，是我們邁向成功的第一步，可以相信，經(jīng)過這次研修的洗禮，我省的初中體育教育工作必將翻開新的一頁，我省的初中體育教育工作必將繼續(xù)走在全國的前列。
最后，祝我省的初中全體體育教師在工作中取得更大成績，再創(chuàng)新輝煌!
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇26
我參加了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
1、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我增長了見識。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，激勵自身成長，展望未來
讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
這一期的政治教師網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，在這一次的培訓(xùn)中，在這里，我零距離的接觸到了先進(jìn)的教學(xué)理念，我感覺背后強(qiáng)大的教研和教學(xué)力量，聽教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，我深深的感覺到自己的努力還有空間。在緊張忙碌的工作之余，我就打開電腦參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專家的點(diǎn)評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我受益匪淺。，
一、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)優(yōu)勢
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，是一條新課程學(xué)科教學(xué)信息高速公路，足不出戶就能進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識，與專家面對面交流。它又是一座巨大的`教育寶庫，集中了各地區(qū)各學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)理論、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報(bào)告、先進(jìn)事跡等很多豐富的內(nèi)容有機(jī)地連接起來，網(wǎng)絡(luò)研修的交流平臺的建立，既實(shí)現(xiàn)了資源互通共享的目的，又給教師們一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會和場所，養(yǎng)成了主動反思、及時(shí)動筆的好習(xí)慣，并能及時(shí)參考別人的意見建議，作出評論，了解最新的方法、成果，更加激發(fā)了教師參與研修的積極性。
二、傳遞教學(xué)理念和教學(xué)方法
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)涉及到了一些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法方式，主要是信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，主體單元教學(xué)設(shè)計(jì)，思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，研究性學(xué)習(xí)，主體單元設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，主體單元設(shè)計(jì)教學(xué)的評價(jià)量規(guī)等評價(jià)方式，主體單元的網(wǎng)站的建設(shè)等等，這些從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，對教師素質(zhì)、教育教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量都將起到了很大的推動作用，也會讓我們的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會性。
三、發(fā)現(xiàn)差距，尋求突破
我發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論。在日復(fù)一日的教學(xué)工作中，安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來，專家們的話深深地打動了我。面對困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)實(shí)干、苦干精神。明白了我們不但要給予學(xué)生傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟學(xué)生們的學(xué)習(xí)智慧。我們在上課過程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。這要才能讓我們的課變得生動，更加吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書可以提高自我素養(yǎng)。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，多交流。他人直言不諱的意見與建議是我們發(fā)現(xiàn)不足的有效途徑，要聽真言，久而久之對我們有很多幫助的。
“讀萬卷書，行萬里路。”我覺得我們要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力和課堂教學(xué)能力。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝這次小學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我自身獲得了一定的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)沒有止境，我們學(xué)到了很多新東西。但也知道還有許多欠缺的地方。我們發(fā)現(xiàn)了很多新問題，這些問題引發(fā)我們進(jìn)行很多探究。重要的是不是獲得問題的答案，而是培養(yǎng)我們研究問題的能力。這次培訓(xùn)是前所未有的，培訓(xùn)的目的是為了應(yīng)用，以后我要在實(shí)際教學(xué)中注重實(shí)踐應(yīng)用，不斷提高自己的應(yīng)用水平。總之，通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇27
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，更新觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，我參加了山東省初中教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)暑期研修學(xué)習(xí)。盡管天氣炎熱，汗流浹背，網(wǎng)絡(luò)又及其不穩(wěn)定，但我仍然想盡千方百計(jì)，克服種種困難，按時(shí)、按質(zhì)、按量地認(rèn)真完成份內(nèi)作業(yè)，寫隨筆感言，談體會，和同行們在線交流研討；瀏覽每期的課程簡報(bào)、學(xué)習(xí)園地，隨時(shí)發(fā)表點(diǎn)評。；積極學(xué)習(xí)、評論學(xué)友作業(yè)。通過觀看視頻材料，認(rèn)真完成了相關(guān)的專題研究，感覺受益匪淺。這一次培訓(xùn)，給廣大一線教師提供了一個(gè)交流、討論的機(jī)會，使全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識、進(jìn)取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大推進(jìn)了廣大教師盡快適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的新步伐！
一、全員教師遠(yuǎn)程研修給我們教師提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)中有非常豐富的教育資源。這些寶貴的資源在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是很難全部獲得的，而遠(yuǎn)程研修網(wǎng)正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢，使每一個(gè)參訓(xùn)教師都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，從而使我們的學(xué)習(xí)有質(zhì)的提高和突破。遠(yuǎn)程研修網(wǎng)還給我們提供了一個(gè)非常好的交流平臺。在研修網(wǎng)上，所有研修學(xué)員相互之間交流起來非常方便。平時(shí)在學(xué)校的正常教學(xué)中由于各種原因，相互之間交流的機(jī)會很少，但在研修網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)橥谝粋�(gè)班級內(nèi)，相互之間可以進(jìn)行很好的交流與溝通。
二、教師在培訓(xùn)研修中得到提高和成長
遠(yuǎn)程研修能針對新課程的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我的理論知識得到提高。組織和引導(dǎo)并對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。通過這短短的幾天學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到在自己的'教育教學(xué)實(shí)踐中如何去客觀、公正、全面、科學(xué)地評價(jià)一個(gè)學(xué)生，意識到如何去適應(yīng)新課改、貫徹新課標(biāo)、實(shí)踐新教材，明確了教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要意義，增強(qiáng)了進(jìn)行教育科研的意識，很多專家講座使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提高，視野也更加開闊了。
為了能夠順利完成這次培訓(xùn)，我們付出了很多。指導(dǎo)教師們他們每天都要瀏覽大量的學(xué)員作業(yè)，給每位學(xué)員點(diǎn)評，有時(shí)候要工作到深夜。許多教師每天都保證在線時(shí)間812小時(shí)，高質(zhì)高效地完成作業(yè)，發(fā)表點(diǎn)評。培訓(xùn)給了我們一個(gè)互相學(xué)習(xí)，展示自我的平臺，在培訓(xùn)中我們從各個(gè)角度重新審視了自己的日常教學(xué)，得到許多啟示。
課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。
本次教師培訓(xùn)，只是一個(gè)良好的開始，我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師。為培養(yǎng)符合社會需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇28
參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識方面，教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”。
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲。
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇29
磨，磨的是團(tuán)隊(duì)的智慧，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作能力。通過我們組的一次次磨，我深有體會。研修組長和指導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)我們總是一遍遍研究我們前幾次的專家磨環(huán)節(jié)，爭取把這一次磨的效果突顯出它最好的效果。
一、備過程中的合作精神
這次磨活動是由數(shù)學(xué)教研組共同商討出執(zhí)教人，然后由教研組集體備。我們數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)上的是王麗老師，老師積極開動腦筋，經(jīng)過反復(fù)討論，最終確定了題《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》。他們以極大的熱情投入到這次的工作中，他們一遍又一遍地制作和修改，力求精益求精。備組的其他老師也及時(shí)提出有益的意見與建議，常常是一個(gè)方案不行，推倒又重。
二、講過程的精神煥發(fā)
王老師上的時(shí)候，輕松愉悅的氛圍，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和智慧，使學(xué)生一門心思在堂上，一顆腦袋在堂上思考、學(xué)習(xí)。教師講的精彩，學(xué)生學(xué)的熱情。
三、評過程中的智慧碰撞
評，我們組的每一位老師暢所欲言，絕不掩藏。圍繞這次的`磨，大家就教學(xué)中的存在的問題，暢所欲言、力陳新說、啟發(fā)思路、放飛思想，增進(jìn)了彼此情感，濃化了研究氛圍。磨就是要求大家必須說真話、實(shí)話，指出存在的問題，老師們除了在大的方面提出許多寶貴的意見。
磨，使我們的感情增厚，也使我們的教學(xué)能力得到了提高。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇30
緊張忙碌卻又倍感充實(shí)的磨課即將結(jié)束，我在磨課期間歷經(jīng)了酸甜苦辣，但占主導(dǎo)地位的感覺還是高興。沒有磨課，有很多東西是不會有深刻體會的，也只有在團(tuán)隊(duì)不斷的討論和交流中，才發(fā)覺自己的慢慢成長。
一、磨課加深了對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解
在磨課的整個(gè)過程中，我們遇到了很多問題。單就如何確定教學(xué)目標(biāo)，我們就費(fèi)了很大周折。開始，執(zhí)教老師根據(jù)教學(xué)參考書制定出了目標(biāo)。被我們的磨課團(tuán)隊(duì)給批駁得體無完膚：目標(biāo)太空；目標(biāo)太多；設(shè)計(jì)的是全篇課文的目標(biāo)，而不是這一課時(shí)的目標(biāo)；敘述不規(guī)范等。于是，我們又重新回到課標(biāo)上。通過一次又一次地認(rèn)真地學(xué)習(xí)，有的老師又提出目標(biāo)沒有結(jié)合學(xué)生實(shí)際、目標(biāo)僅僅局限于課文，沒有課程目標(biāo)等。執(zhí)教老師又一次鉆研了教材和課標(biāo)。最終確定了令我們磨課團(tuán)隊(duì)全體人員都滿意的目標(biāo)。這個(gè)過程是挺折磨人的。但是老師們沒有一個(gè)退縮的。
隨著磨課過程中對課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我越來越意識到，課程標(biāo)準(zhǔn)需要每一位語文老師進(jìn)一步解讀。課標(biāo)中的文字盡管簡單，但是內(nèi)涵卻是非常豐富的。要想真正領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，還需要在教學(xué)實(shí)踐中去運(yùn)用、去檢驗(yàn)。只有在運(yùn)用中學(xué)習(xí)課標(biāo)是最有效的。
二、磨課使我們找到了一種更為有效的校本研修模式
在接觸磨課前，我們學(xué)校，包括我所知的很多學(xué)校，校本教研不是開會就是集中聽課，聽課完成就走，到時(shí)候檢查聽課錄。自磨課以來，我們“三次備課兩輪打磨”的模式實(shí)際都超了。特別是第二次集中磨課，老師們都對教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)方方面面進(jìn)行了爭論，大小討論不下十次，在思想的碰撞中，不斷吸取別的老師的思想和觀念，同時(shí)，也學(xué)到了很多老師考慮問題的方法。每次會議的，都是在值班人員不斷催促關(guān)門的聲音中結(jié)束的。
這種教研方式，這樣的收獲，是之前的培訓(xùn)所達(dá)不到的。
三、磨課提高了教研的熱情和意志。
有人說，磨課不愧是“磨”課，真“折磨”人呀。的確，在磨課過程中，不斷設(shè)計(jì)、不斷反思、不斷討論、不斷修改、不斷完善。有時(shí)，真叫人受不了。但是，我們大家都堅(jiān)持住了。磨課是在正常的教學(xué)工作時(shí)間里進(jìn)行的。教學(xué)工作不能耽誤，學(xué)校安排的各項(xiàng)工作也不能撒手不管。但是，不管怎樣，老師們利用一切可以利用的時(shí)間，互相鼓勵，互相打氣。從沒有一個(gè)人在公開場合發(fā)牢騷、說泄氣的話。
這次的磨課，使老師們的參與教研的意識得到了加強(qiáng)。教研的熱情也高漲起來。
四、磨課讓我們收獲的不僅僅是“好課”
由于我們?nèi)繀⑴c了磨課過程。教師對磨課的操作流程都非常熟悉了。我們在磨課過程中討論的問題，各位老師也有了非常清晰的認(rèn)識。而張真真老師經(jīng)過反復(fù)磨練，最終也上出了滿意的好課。正如蔣敦杰專家所說，我們需要磨出好課，但更重要的是通過磨課，使我們每個(gè)人都有收獲，這比好課更重要。我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)，就像蔣老師所說，不僅成功地磨出了一節(jié)好課，而且，我們在這次磨課中收獲了方法、收獲了熱情、收獲了友誼。
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇31
在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念
這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的`教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。
二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。
三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識了自我，提高了水平
遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認(rèn)識,新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代下的接班人。
總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，我本人也在這次研修中收獲多多。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來。
訓(xùn)后研修提醒：平臺會長期為您開放，期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
遠(yuǎn)程研修的總結(jié) 篇32
一、基本情況
今年暑期，全市共有12260名高、初中教師參加了新課程遠(yuǎn)程研修。
其中，高中15個(gè)學(xué)科的7275名教師組成70個(gè)虛擬班級，培訓(xùn)期間，共提交作業(yè)57017篇，發(fā)表評論868187篇，為平臺提供資源180份，關(guān)注度280。
初中6個(gè)學(xué)科的4677名教師組成45個(gè)虛擬班級，共提交作業(yè)43222篇，發(fā)表評論875104篇，為平臺提供資源98份，關(guān)注度342。
本年度我市共有3個(gè)先進(jìn)縣區(qū)，28個(gè)先進(jìn)學(xué)校，31名優(yōu)秀管理員，69名優(yōu)秀指導(dǎo)教師，2390名優(yōu)秀學(xué)員受到省教育廳表彰。
培訓(xùn)中，我們著力在全面提升研修管理工作水平上下功夫，強(qiáng)化科學(xué)管理，把握細(xì)節(jié)，關(guān)注質(zhì)量，關(guān)注成長，采取分級動員、及時(shí)反饋、周密服務(wù)等有效措施，確保研修工作的實(shí)效，為深入實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，起到了很好的促進(jìn)作用。
二、主要做法
“兩個(gè)平臺、三支隊(duì)伍、四個(gè)到位”
1.搭好兩個(gè)平臺
一是充分發(fā)揮電大優(yōu)勢。
濟(jì)南電大是一所以普通高等專科教育和成人遠(yuǎn)程教育為主的市屬成人高校。
近兩年來，學(xué)校不斷加大投入，改善辦學(xué)條件，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，主動適應(yīng)轉(zhuǎn)型需要，舉辦遠(yuǎn)程開放教育近萬人，多次受到教育部以及中央電大的好評。
這也為我市開展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修搭建了良好平臺和技術(shù)支持。
為了充分利用電大資源優(yōu)勢，去年和今年我市都把濟(jì)南電大作為遠(yuǎn)程研修的重要基地，把市級指導(dǎo)教師集中在濟(jì)南電大集體開展學(xué)科指導(dǎo)工作。
濟(jì)南電大成立專門工作小組，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)，加大投入，做好服務(wù)，為培訓(xùn)提供了網(wǎng)通100M獨(dú)享光纖，配備了3個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，160多臺機(jī)器，15個(gè)學(xué)科研討室，每天至少有4人作巡回技術(shù)指導(dǎo)。
市電大技術(shù)中心的工作人員與市技術(shù)人員一起，及時(shí)解決機(jī)器或網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的問題，還為指導(dǎo)教師制作班級簡報(bào)創(chuàng)建模板，為我市各學(xué)科制作優(yōu)美的班級簡報(bào)提供技術(shù)上的支持與保證。
二是高度重視硬件保障。
市教育局在對全市高中學(xué)校和初中培訓(xùn)點(diǎn)計(jì)算機(jī)硬件配備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境情況進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)發(fā)了省教育學(xué)院《關(guān)于20xx年高中、初中教師暑期培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)條件的說明》的通知，明確了培訓(xùn)的技術(shù)要求。
為保證訪問速度，許多縣區(qū)和學(xué)校專門接裝了聯(lián)通寬帶，有的購置了高配置的新電腦。
在完善網(wǎng)絡(luò)條件的基礎(chǔ)上，各學(xué)校設(shè)置了專門技術(shù)人員，全面整修機(jī)器或安裝高配置機(jī)器，并針對可能出現(xiàn)的限電等情況制定應(yīng)急預(yù)案。
培訓(xùn)期間，正值三伏酷暑，各學(xué)校及培訓(xùn)點(diǎn)作好防暑降溫工作，安裝空調(diào)風(fēng)扇，提供足夠的開水，積極做好后勤服務(wù)。
2、建好三支隊(duì)伍
——領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
市教育局高度重視遠(yuǎn)程研修工作，成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，高教師范處、基礎(chǔ)教育處、教研室、教科所、電教站主要負(fù)責(zé)人為成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織實(shí)施。
成立了六個(gè)職能小組：綜合協(xié)調(diào)組、視導(dǎo)督導(dǎo)組、指導(dǎo)教師管理組、新聞報(bào)道組、技術(shù)保障組、后勤保障組。
各組各司其職，密切配合，全程負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程研修的組織管理、技術(shù)支持、后勤服務(wù)、過程監(jiān)控等工作，成為順利實(shí)施遠(yuǎn)程研修工作的重要組織保障。
——技術(shù)團(tuán)隊(duì)。
選拔了一批責(zé)任心強(qiáng)、吃苦能干、熟悉計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、維護(hù)的技術(shù)人員，搭建了一支市、校兩級技術(shù)支持骨干團(tuán)隊(duì)。
組織他們參加技術(shù)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班，組織各校技術(shù)人員現(xiàn)場觀摩，提高解決實(shí)際問題的能力，成為暑期遠(yuǎn)程研強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。
——指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。
選拔了一批熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，在本省、市學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度，有管理能力和網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)，有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀教師，組成一支指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。
先后組織動員會、培訓(xùn)會、研討會、總結(jié)會，不斷規(guī)范工作要求，提高工作質(zhì)量和效率，成為一支特別能戰(zhàn)斗的專家團(tuán)隊(duì)。
3.堅(jiān)持四個(gè)到位
一是職責(zé)明確，領(lǐng)導(dǎo)到位。
市教育局為認(rèn)真做好教師遠(yuǎn)程研修工作，成立了以局領(lǐng)導(dǎo)、高教處、督導(dǎo)室、教研室、教科所、電教館、市電大等單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的，職能明確的項(xiàng)目辦公室和項(xiàng)目辦公室職能組。
遠(yuǎn)程研修開始后，胡曉卉和劉堃副局長、高教處、督導(dǎo)室、教科所的領(lǐng)導(dǎo)親自到濟(jì)南電大指導(dǎo)教師點(diǎn)和各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行全面督導(dǎo)，關(guān)注培訓(xùn)進(jìn)展情況，與教師親切交談培訓(xùn)感受，隨時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。
項(xiàng)目辦公室各職能組成員工作到位，前三天到濟(jì)南電大指導(dǎo)教師工作地點(diǎn)、各培訓(xùn)點(diǎn)檢查研修情況，及時(shí)溝通解決各教學(xué)點(diǎn)遇到的困難;技術(shù)保障組檢查技術(shù)情況;后勤保障組檢查水電安全設(shè)施情況;宣傳組每日對各單位的新聞稿件做好及時(shí)審核選拔和推薦工作，每日保證濟(jì)南市的新聞稿件見諸省里的《今日快訊》至少3篇，確保我市遠(yuǎn)程研修的新聞在全省的高質(zhì)量、高水平。
二是確立研修點(diǎn)，巡視到位。
培訓(xùn)前三天我市創(chuàng)新性地將全市的各學(xué)科指導(dǎo)教師，集中在濟(jì)南電大工作學(xué)習(xí)，便于項(xiàng)目組及時(shí)處理存在的困難和問題，追求研修工作的實(shí)效和高效，這一做法得到張志勇副廳長的贊揚(yáng)。
培訓(xùn)期間各項(xiàng)目職能組分三個(gè)小組每日上下午都到各區(qū)縣教學(xué)點(diǎn)巡視，及時(shí)了解培訓(xùn)點(diǎn)的情況，及時(shí)匯總情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
各培訓(xùn)點(diǎn)的校長是第一負(fù)責(zé)人，安排好研修工作，給來培訓(xùn)的教師們提供最好的條件。
各學(xué)校校長隨時(shí)到培訓(xùn)點(diǎn)檢查督促本校教師培訓(xùn)情況，各校分管校長靠上抓，每日執(zhí)班領(lǐng)導(dǎo)全程負(fù)責(zé)，考勤日上報(bào)，認(rèn)真落實(shí)缺勤原因及補(bǔ)課辦法，確保學(xué)習(xí)參與率。
三是嚴(yán)格制度，落實(shí)到位。
為保障本次研修活動的`順利進(jìn)行，制定了嚴(yán)格的研修考勤制度，嚴(yán)格請假措施。
全市統(tǒng)一學(xué)習(xí)時(shí)間，上午8:00到11:00，下午1:30到4:30，各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行在線集中學(xué)習(xí)6小時(shí);根據(jù)新聞報(bào)送情況，充分體現(xiàn)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長為第一責(zé)任人，各校都制定了具體可行的工作方案、管理制度;各教學(xué)點(diǎn)準(zhǔn)備充分，管理精細(xì)，后勤、安全到位;各學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，每日值班領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤，督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，使各項(xiàng)制度有效落實(shí)。
四是及時(shí)反饋，溝通到位。
為加強(qiáng)學(xué)校間的溝通，我市制定了及時(shí)反饋措施，建立了濟(jì)南遠(yuǎn)程研修公共郵箱，專門用來進(jìn)行新聞宣傳工作;建立了濟(jì)南教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)站，專門反饋濟(jì)南市教師遠(yuǎn)程研修的情況;還有省教師教育網(wǎng)的濟(jì)南地區(qū)遠(yuǎn)程研修平臺。
通過省里的研修平臺濟(jì)南地區(qū)新聞資訊對各區(qū)縣和學(xué)校的研修舉措經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行宣傳報(bào)道;前三天針對學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)向各指導(dǎo)老師和學(xué)校校長通過面對面和電話反饋，問題剖析到位，并明確提出下一步要求，經(jīng)驗(yàn)明晰、問題直言，有效促進(jìn)競爭與發(fā)展。
利用到各區(qū)縣督導(dǎo)的有利時(shí)機(jī)，對全市研修工作進(jìn)行全面了解指導(dǎo)，挖掘教師中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，推薦教師優(yōu)秀作業(yè)，贊美教師的感人事跡，給予肯定表揚(yáng)，有效地推動培訓(xùn)整體水平提高。
總之，全市120xx名參訓(xùn)教師，頂酷暑、冒風(fēng)雨、高效率、高質(zhì)量地完成了本次集中研修的學(xué)習(xí)任務(wù)。
以實(shí)際行動自覺踐行全國教育工作會議精神，踐行張志勇副廳長提出的研修要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，爭做國家教育宗旨的信仰者、教師教育智慧的啟迪者，體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)研修的魅力，收獲了學(xué)習(xí)的豐碩成果，收獲了一次高峰學(xué)習(xí)體驗(yàn)。