廣告個人工作總結集合（精選3篇）

廣告個人工作總結集合 篇1

　　x年x月，我與x公司結下了緣分，工作的x個月里，我不斷的學習，不斷的進步，學中干，干中學，使我對工作有了更多的了解。公司的領導和同事們都給了我很大的幫助，使我很快的適應了工作。下面我將這xx個月的工作情況匯總如下：

　　1、嚴格遵守公司的各項規章制度，不遲到、不早退，認認真真做本職工作。日常工作要記錄并及時上報。

　　2、堅持完成領導交辦的各項任務，盡量做到領導滿意

　　3、協助做辦公室內的日常工作

　　4、對公司的客戶做到了及時溝通和維護，避免公司客戶的流失

　　5、由于工作的內容比較雜亂，堅持對待每一項工作都會一絲不茍、任勞任怨

　　通過這幾個月的工作，發現自己對知識了解太少，在新的一年里我要多學習，充實自己，提升自己的業務水平，全方位的發展。

　　1、擺正自己的位置，端正自己的工作態度，努力熟悉公司各項業務，更的適應自己的工作。

　　2、工作內容比較多，有的工作還有很多不足，新的.一年里要開闊新的思路和工作方法，使工作效率進入一個新的水平。

　　3、協助領導把公司內部工作做的更加完善和規，還要將個人的銷售業務水平提升，為公司發展做出更多更大的貢獻。

廣告個人工作總結集合 篇2

　　xx年即將過去，在這辭舊迎新的時刻，作為一名廣告新人，回顧進入聞達的短暫日子，我感概萬千，為了更好的做好明年的工作，現將一個月來的工作及體會作一個簡單的總結，請領導批評指正。

　　一、所做的事情

　　進入聞達以來在領導的關心與同事的幫助下，我很順利的完成了單位下達的業務指標，同時在業務技能和溝通技巧上也有了進一步的提高，先將主要工作簡述

　　1、圓滿完成了當月業務指標及回款接近5000元。這些任務的完成得到了領導的支持及同事的幫助，比較大的合同有五金機電市場廣告整版，元碩碳晶廣告等，還有一批分類信息。

　　2、利用業余時間學習了有關廣告業務知識及溝通技巧，使自己在與客戶的'交流中具備一定的專業水準，并運用適當的說服技巧。

　　3、一個多月來，一直在努力提高自己的市場敏感性和判斷能力，發現并在培育著一批潛在客戶，這是我未來工作的動力及希望所在。

　　二，自己的感受

　　作為一名廣告新手，從進入聞達的那一刻，我感到既興奮又緊張，感到興奮的是我終于能有機會進入報社這個大集體學習，感到緊張的是，報社的工作挑戰力太強，通過一個月的工作與學習我深深的感受到：

　　1、做事先做人

　　任何事情、任何集體都是以人為主體。而人與人之間的合作又是一個團隊必須具有的精神，也是一個社會人必須具有的品質。我首先用了幾天時間觀察、參與和同事們的溝通，爭取快速融入這個集體。經過近1個月時間的努力，我以為，這一點我已經做到了。

　　與客戶的溝通也要從做人開始，先做人再做事，要得到客戶的長期信任，善于站在對方的角度考慮問題，源于客戶的思維模式去思考，急客戶之所急，想客戶之所想，唯有此，才是業務發展的長久之計。

　　2、要努力學習，擴大自己的知識面，在與客戶見面前盡可能多的去了解客戶行業的相關知識，以便在與客戶的交流過程中與客戶有話可說，并能為客戶謀劃更有利的廣告方案。

　　3,要勤于思考勤于跑動，用自己的汗水換來豐碩的回報，相信功夫不負有心人，只要努力去做了，一定會有收獲。

　　三、下一步的打算

　　1、荊門星球家居博覽中心（xx年尾--xx年度廣告投放工作），希望得到領導的全力支持與幫助。

　　2、五金機電市場客戶的重點維護工作，力爭xx年有的商家參與我們的廣告投入工作。

　　3、荊門各大小房地產公司的業務開拓。

　　四、膚淺建議

　　1、明確劃分區域或行業，避免造成不必要的人力資源浪費。

　　2、報刊信息以多、廣、瀏覽性強，來留住不同讀者群體。

　　3、報刊投遞要及時到位，不留死角。

廣告個人工作總結集合 篇3

　　實踐性是廣告專業教學的本質性要求，人才市場對廣告專業畢業生具有快速成材的迫切要求，教學規律要求對畢業設計作精心策劃，實踐教學是廣告教學中不可分割的有機組成部分；如何加強學生的實踐操作能力，是廣告教學中的重點和難點，也是電大系統開展現代遠程開放教育中要重點解決的核心教學環節。學生的創新能力只有在實踐中才能夠得到真正的提高和體現。本文對廣州電大廣告專業“公司型”人才培養模式的中“業務專案組”型畢業設計環節的教學做總結。

　　一、“業務專案組”型畢業設計教學模式概述。

　　在廣告專業畢業設計的教學實踐中，我們不斷改革探索，形成了操作性比較強的“業務專案組”型的畢業設計教學模式。每年直接到企業獲取第一手的產品資料為設計題材，根據企業的廣告目標，要求學生自由組合，四名學生模擬一家廣告公司，組成“業務專案組”，分別代表廣告公司的市場部、策劃部、創意部、設計部；按照現代廣告運作過程，依次完成廣告調查報告、廣告策略推廣方案、廣告創意方案、廣告設計方案；其中一人為小組負責人，代表廣告公司的業務總負責人。指導老師在指導過程中，則代表廣告公司總監和企業代表；最后答辯會則模擬廣告業務提案會，每年我們都邀請廣告公司代表和企業代表參加。

　　“業務專案組”型畢業設計模式構建要素包括：運作管理模式、篩選設計題材、組織答辯會、綜合評分標準、有效的溝通手段。組織原則：指導教師和學生的角色內涵多變性、答辯會開放性、設計命題和要求統一化、成果公開化、題材選擇接近性。以創新性為中心，以實踐性為標準，達到“模擬實習”、崗前培訓和教學考核的多層次目標。

　　二、“業務專案組”型畢業設計教學模式的創新點

　　主要表現在三方面：

　　（一）畢業設計管理運作模式公司化。按照現代廣告公司業務專案管理模式，四人為一組，推舉一人為負責人（即業務主管），每人分別側重負責廣告調查報告、廣告策略推廣提案、廣告創意提案、廣告設計方案，所有項目每個人都必須參與，由負責人統籌和安排進度。每個學生分別代表市場部、策劃部、創意部、設計部，組成客戶服務團隊，按職業操作規則要求學生，直接體驗廣告公司的現代業務運作模式。其中有兩個重點：

　　1、設計題材真實性和要求統一化：由企業直接提供題材和廣告要求，統一規定必須完成的設計要求、項目；

　　2、以廣告業務提案會形式、要求組織答辯會，并堅持邀請廣告人士和企業代表參加指導，特別安排學生互動時間。

　　（二）形成“業務專案組”型畢業設計模式的構建要素體系：運作管理模式公司化；設計題材真實性；答辯會仿真業務提案會；評分標準綜合化；溝通手段多樣化；

　　（三）總結一套證明行之有效的、以強化學生實踐和創新能力為核心的組織實施原則：指導教師和學生角色內涵的多變性；設計命題和要求統一化；設計成果公開化；題材選擇的接近性；答辯會的開放性。