六年級一班班主任工作總結(精選32篇)
六年級一班班主任工作總結 篇1
一、常規管理方面
嚴格執行學校在上學期提出的“十二個抓手”,并以“吃好飯、排好隊、睡好覺”為重點,嚴格要求們一個孩子,再加上我們是寄宿制的緣故,孩子在校時間比較長,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩戴檢查員(馬星宇負責)、安全員(張帥康負責)、班級衛生檢查員(柴曉寧負責)、課間活動監督員(鄧帥陽負責)、紀律檢查員(柴曉寧負責)等等。同時,我每天堅持一到校先進班,深入學生,觀察他們的學習活動,與他們交談,了解班級情況及學生的思想動態,促使他們向好的方面發展。
因為男生多的緣故,課間教室里經常是靜不下來,想學習的同學也學不進去,針對這種情況,我做出明確規定:教室內看書學習,教學樓前廣場娛樂玩耍,餐廳就餐,就餐做到食不言,宿舍就寢,就寢做到寢不語,并且午休時一定做到面朝墻。經過這一嚴格要求,孩子們的各個方面都有了明顯好轉。班級管理起來也輕松了許多。
二、班級日志的作用
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,光靠個人力量是不行的,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。于是,我按照孩子們的座位順序安排了每天的值日班長,每天都有不同的人來檢查他們的學習娛樂情況,并把查到的情況如實記錄到班級日志上,一周一匯總。這樣,讓每一位同學都嘗試做小班干部的快樂。一學期下來,有的同學做的非常好,能夠以身作則,提高了自我約束能力。有的同學,仍管不住自己,不能得到其他同學的信任,為此,做的不好的同學,我再進行說服教育,使其盡快提高自己。這樣一來,班內的很多情況,通過班級日志我一目了然。
三、締造完美教室,創建書香班級
11月中旬,我們在尹校長的帶領下,去逸夫小學參觀學習了《逸夫新教育》。學習了他們的走廊文化、圖書文化、教文室化等。當然,我們主要學習了逸夫的德育工作“締造完美教室”。看著他們的累累碩果,我們都在用心聽用心記。為之,我也在班級中試著讓每一面墻都說話,按照語文學習小組把他們的作品都張貼到墻上,孩子們的學習興趣高了,墻壁也變得漂亮了,教室里的綠色植物多了,顯得格外有生機。我們那富有寓意的班級名稱,一致認同的班級目標,催人奮進的班級歌曲,促進發展的班級制度,在孩子們的共同努力下我們也制定好了,辦學期來,孩子們都如約遵守著。
四、我們的成績
學期初,在全校舉行的隊列隊形廣播操比賽中,通過孩子們的努力,我們去的了高年級組第一名的好成績;學期末舉行的經典詩文朗誦比賽,我們又取得了第一名的好成績,孟祥龍同學被評為優秀領誦員。這些優異成績的取得,證實了孩子的能力,更讓我看到了班級的凝聚力,看到好成績的取得,我也由衷地高興。
五、存在的不足
這些年,雖然不斷總結經驗、改進方法,但在班級管理方面仍存在許多不足。比如說對班級學生了解仍不透徹,對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養還有待提高;另外,對后進生的輔導還不夠。
針對以上不足,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,提高自己的業務水平。通過外出學習,在班級管理中,也學到了很多方法,我也更應該好好反思,把學到的應用于我的班級管理中,讓我的班級更加出色。
六年級一班班主任工作總結 篇2
一、營造氛圍,促進優良班風的形成
良好的學習氛圍,是學生更好地學習的前提條件,因此,形成良好的班風是必不可少的。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規可循,為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動,引導健康發展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理,養成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭,共同進步
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主,重視養成教育
常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》,開展爭創“行為規范標兵”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化養成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關系和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:
1、課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,像沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節課的內容,久而久之,養成習慣。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。
2、發練習本:我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙,我決不許有這樣的現象出現。練習本由值日生分給各組長,由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現在的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經常講,反復講,直到學生的習慣養成為止。
3、保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養成習慣。
4、事求是地對學生提出他們力所能及,經過努力能夠達得到要求:
①保持班上的清潔衛生,愛惜班上的公共財產,維護班上的組織紀律。
②上課用心聽講,認真完成作業,培養良好的學習習慣。③勤奮地學習,為今后的人生打下一個堅實的基礎。
④講文明,守紀律,做個品學兼優的好學生。
四、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學期的班主任工作,我也積累了一些經驗,這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。
六年級一班班主任工作總結 篇3
“時代進步‘君子’好求,看在眼里喜在心頭;社會潮流有喜有憂,厭學情緒倍感憂愁;留守兒童性情孤獨,學生早熟思想難留。”這是農村學生成長的一個真實寫照。我工作近二十年了,也跟了幾屆小學畢業班了,與以往的畢業班相比,感觸是非常深刻的。針對此情況,根據學期初的工作計劃,結合學生實際,本學期我著重抓了以下幾個方面的工作,現總結如下:
一、健全班子。
我在開學初期,就利用了大家共同的權利,公開選舉了班干部。在操作中,利用投票的原則,把學生心目中的英雄選舉出來,人時他們大家選的,自然要服從管轄,于是,有了一個集體來支持全班的工作。
二、加強思想教育,確立奮斗目標。
加強思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級工作的重點。
首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際,制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,我給同學們制定了班規和一日常規,結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。
其次是一視同仁。嚴格要求師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度,嚴而有格。熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的,一句親切的話語投到學生的心中,會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作,而且更應該做好后進生的轉化工作,班主任對后進生要動之以情,曉之以理,激發他們的上進心,增強他們克服困難的勇氣,使后進生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的態度,更不能置之不理,也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產生敵對情緒,而達不到教育的效果。
三、是信任學生,尊重學生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難,特別是那些父母外出打工留守在家同學,因為缺少父母的關愛,性情變很孤僻,而沒有上進心,導致學習目的不明確,責任監護的爺爺奶奶或處公處婆過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。像這種情況和學生,不僅親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經常同他們交談,而且要了解他們的思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。
四、是注重家校聯系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。特別是小學畢業班,更要重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。在本學期中,由于自己在學生和家長之間穿梭,與學生建立很深厚的感情,也把許多學生從懸崖邊拉了回來,思想轉化了,學習成績提高了。本學期原來是要召開家長會議的,但是后來沒有完成這一目標,也是學校工作的調整。但是我家訪十余人次,與學生交心談心多次,轉化了部分學生,得到了學校和家長的好評和肯定。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人。只要我們心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。工作就會做得更好,實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”學生就會自尊、自立、自律、自強。
總之,班主任工作是個和學生交心的工作,只要我們用心去做了,學生的思想就會跟上形勢,從而把學習和品質都抓上去。
六年級一班班主任工作總結 篇4
本學年期我擔任六年級四班的班主任工作。作為小學畢業班,多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養成習慣,部分學生個性倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務開展帶來少許麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍,促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動,引導健康發展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的"一對一"互幫互助互學、"認識真正的自己"等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理,養成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭,共同進步
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。
二、以德育為主,重視養成教育。
常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。
1、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》,開展爭創"行為規范標兵"的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
2、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動,使同學們言行"規范化,自覺化"。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
3、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關系。
和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,建立"班主任→班干部→學生"管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
(1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節課的內容,久而久之,養成習慣。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。
(2)抓發練習本:我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在,我決不許有這樣的現象出現,練習本由值日生分給各組長,由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現在的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經常講,反復講,直到學生的習慣養成為止。
(3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養成習慣。
(4)實事求是地對學生提出他們力所能及,經過努力能夠達得到要求:
①保持班上的清潔衛生,愛惜班上的公共財產,維護班上的組織紀律。
②上課用心聽講,認真完成作業,培養良好的學習習慣。
③勤奮地學習,為今后的人生打下一個堅實的基礎。
④講文明,守紀律,做個品學兼優的好學生。
四、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅
這個學年的班主任工作,我也積累了一些經驗,這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。
六年級一班班主任工作總結 篇5
今年我仍然帶去年那班學生,與他們間的感情也日益頗深。初三,轉眼間一學期將要結束了,靜心思慮,茫然中似又有所收獲,為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結本學期工作如下:
首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。
進入初三,許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中。
其次,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。
第三,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。特別是在新學期開始,班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出20__字說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論,使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。與此同時,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,召開了以“感恩”為主題的家長會,使學生與家長、老師得到了真正的溝通,并且同時借鑒了其他班級的方法,采用家校聯系卡以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。
第五,至于成績方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好,二是衛生掃除積極徹底,取得了比較優秀的成績,班級可謂一塵不染,井然有序。三是第一次月考及期中考試總評第一,并且在學校德育處、體育組組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績。
六年級一班班主任工作總結 篇6
過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較好的成績。現將本學期的工作總結如下:
一、加強對學生的思想道德教育,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。 為了配合學校少先隊大隊部的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,“秋游 ‘歡慶國慶’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’”、“‘紀念抗戰勝利60周年及安全教育專刊’”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一、大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三、培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。從而在鎮中心舉行《日常行為規范》比賽中,我班獲團體二等獎。
三、根據學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作,盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。四年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量, 發揮好紐帶作用。 在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向年輕的班主任學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
六年級一班班主任工作總結 篇7
本學期我擔任的是高二就班的班主任,在班級管理過程中,我努力履行班主任工作職責,認真落實學校布置的各項任務,注重對學生進行教育培養,希望能引導他們健康成長,學一點知識、長一點技能,順利地畢業。本學期內,積極參與創文明校園活動,在學校組織的多項活動中取得較好的成績,現將 班主任工作總結如下:
一、抓好一支隊伍建設
即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教 育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神,要能以身作則、顧全大局,而這正是獨生子女所缺乏的一些品質,所以我把這作為班干部隊伍建設的一 個重要內容。進行工作職責教育,主要能使班干部責任明確,知道履行什么樣的職責,該怎樣去做,保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行,而工作方法上的指導, 主要在實踐中進行。對于班干部的工作,不包辦,給予他們一個較寬闊的空間,但在工作中我注意監督、觀察,不足之處及時指出,并給予指導,如指導對照工作職責,結合班級情況 制定階段性工作計劃;如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。
二、發揮三塊陣地作用
第一,是文化宣傳陣地。第一學期,重新布置教室,將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、 名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上,并開辟了團支部園地專欄,為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報,每月更換一期團支部園地 ,板面活躍,內容豐富,充分發揮了宣傳教育作用,有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。
第二,是班會陣地。這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課,根據學校要求,有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性 等教育,教育內容豐富,教育形式多樣,引導學生提高思想認識,樹立正確的人生觀,健康的成長。
第三,是活動陣地。對于中學生,寓教于樂比刻板地說教效果好得多,在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進班級凝聚力,所以,我積極組織學生開展各 類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學 生活動;組織學生參觀南京海洋公園。還積極支持學生參加學校組織的校園文體節活動、知 識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝匯演等活動。お
三、加強四種思想教育
第一,行為規范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差,所以對行為規范教育是常抓不懈,每學期均要組織學生學習有關規范內容,督促學生在思想上提高認識 ,平時,對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為及時指出,要求改正。一年來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識,所以,通過組織“手拉手”幫助三困學生活動,促進學生互幫互學,增進友誼,大家共同進步,樹立集體意識,并通過參與學校組織的 集體活動,如籃球賽、運動會等,培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。
第三,愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料;二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙,關心國家大事;三是支持學生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨 ”演講比賽及“弘揚抗洪精神,向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中 ”知識競賽等愛國主義教育活動,從中接受教育。
對于特殊群體學生的教育,我持比較謹慎的態度,因為他們一般比較自卑、敏感,方法不當,容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。我們班有下 崗職工子女,也有父母離異的學生,對他們我平時多注意,多觀察,多鼓勵,目前,他們思想上不存在著什么大問題。
班主任工作存在的問題:
一、有時因為其它工作忙而顧此失彼,放松了對班級的管理,出現亡羊補牢的情形。
二、學生學習熱情不高,主動性較差,也講了,也教育了,但成效不大,沒有好的辦法。
三、與家長聯系不夠,在教育過程中還應多和家長溝通,互相配合,共同教育
六年級一班班主任工作總結 篇8
老師在上每節課時,都會有自己的感受,或愉悅,或平淡,或苦痛,或生氣,在這不同的心情中,往往隱蔽著寶貴的閱歷教訓。有一次,我在給八(2)班上完歷史課后,感覺特殊滿足與喜悅,由于平常上課不聽講、很愛說話的劉巖和趙凱同學竟然在那節課上從始至終保持主動狀態,后來,我仔細回憶每個細節,不禁豁然開朗:我在課前對他們最進學習的主動性進行了表揚,同學報以鼓舞的掌聲。劉巖趙凱臉上洋溢著被確定的傲慢感,那堂課上的表現與以往也就大相徑庭了:全心貫注的聽講,爭先恐后的發言。針對他們的變化課堂上多次響起掌聲,它緩解課堂的緊急氣氛,就像潤滑劑一樣,使枯燥的學問變得好玩,使同學感覺象做玩耍一樣,在快樂中獲得了學問。探尋閃光點真誠贊美、賞識激勵,這一條作為寶貴的工作閱歷被我收入行囊,并在以后的工作中運用,成效很大。
敬重和理解像明燈,指引訓練邁向成功
由于歷史學科的特點,要求識記的學問很多,在日常教學中,為了很好的鞏固所學的學問,我選擇實行的措施是,每節課在講新授課前,總是進行小測驗,不合格的同學要受到確定的懲處。記得有一次測驗時,有一名同學早做了“預備”,當她當心翼翼、惴惴擔憂地“行動”時,我悄悄的走到她的身邊,輕輕的在她的桌上點了三下,這三下既有對她行為的.提示,又有對她行為的“包庇”,公布于眾與敬重示意中我選擇了后者。她當時不好意思的低下了頭。從這件小事之后,樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感謝的眼睛,她在以后的測驗中沒有再發生過作弊現象,而且每次都考得特殊好。我反思如下:“即便同學有錯,也要給同學留面子,也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯誤的力氣,敬重同學、理解同學,關注同學的內心世界,是訓練成功的秘訣。”
六年級一班班主任工作總結 篇9
一、班級月考剖析
今年我擔任七年級157班的班主任,第一次月考成績一般,我想這第第一個月,學生第一次參見這樣的考試,沒考的很好,也不能怪孩子們,作為班主任,我的想更多的辦法,讓學學們的成績提高的更快,
二、整改措施:
1、制定更加詳細的班規,嚴肅課堂紀律
課堂是學生學習的主要場所,我們要努力給學生創建一個安靜、寬松的學習環境。做為班主任,我將制定出一套完善的班規,培養得力班干部,全力配合各科任老師,嚴肅課堂紀律,搞好班級管理。
2、培養學科帶頭人
利用班會,剖析本次考試情況。表揚先進,激發其動力,再接再厲;指出不足,鼓勵為主;選舉學科帶頭人,推行互學互助活動,取長補短,前后并進。
3、利用各種方法,培養學生學習興趣,消滅偏科現象。
4、加強輔導,隨時檢查學生各科練習、作業等。
5、讓學生走出課堂,擴寬視野,把書本知識和現實聯系起來,學以致用,培養學生的語言運用能力。
6、與家長隨時保持聯系,抓好學生的紀律,共同提高學生成績。
思想匯報專題雖然這次月不是很優秀,但我絕不會因為這次月暫時落后就失去了斗志,失去了信心,我堅信,只要我們都能積極行動進來,通過對本次月成績分析,認清形勢,認識不足,迎頭趕上,我有信心在期中試中我們班能取得更加好的成績!
六年級一班班主任工作總結 篇10
一、保育工作:
在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣,在班級中安排值日生及小助手,并對幼兒進行監督和糾正,在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大。特別是在做值日生時,都能幫助端飯菜、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作,在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養,從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育,使幼兒懂得在活動中如何保護自己,愛護別人,避免危險事故的發生。在季節轉換時期,注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服,并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉,增強幼兒體質。特別是在手足口病期間,注意做好班級的各項消毒工作,加強對幼兒各種衛生的教育,幼兒學會了正確的洗手。
二、常規工作:
本學期針對班級的常規情況,進行了適當的調整,把班級分成五個小組,每一個小組選取一個小組長,共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導。利用晨讀、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。
三、教育工作:
在班級內我們教育幼兒,有以下幾點體現出來:
1、班內幼兒能尊敬師長,和同伴友好相處。在游戲中能做倒互相謙讓,不掙搶玩具。
2、對幼兒進行愛祖國教育,升旗時行注目禮。愛自己的國家。
3、愛班級,愛集體,懂得愛護公共財物,有集體榮譽感。
4、經常組織戶外活動,保證戶外活動的時間。
5、教育幼兒養成洗手的好習慣,并保持儀表整潔。飯后不能劇烈運動。
6、能學會簡單的兒歌,古詩,聽懂故事,理解故事的內容,并學著講故事,表演故事的主要內容。
7、能掌握50以內的加減法。
8、積極參加游戲,在游戲中有一定的想象能力,并和同伴有一定的合作能力。
9、能對周圍事物產生好奇,好問,有一定的求知欲,有探索的欲望。
10、認真上好興趣班內容,幼兒基本能熟練掌握50以內的簡單加減法,保持幼兒的興趣。
四、家長工作:
這學期重點圍繞“幼小銜接”,通過組織孩子到小學參觀,并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式,向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備,激發幼兒的入學愿望。與家長配合,做好家園聯系,每周展示周計劃,讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求,對幼兒出現的問題及時家訪、電訪,與家長交談,商討更積極有效的教育方法,促進幼兒的發展。
五、反思調整:
總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們取得了許多寶貴的經驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動的產生和開展預設教師干預的多,幼兒生成的少;活動中教師的觀察注重全面性,個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據以上存在的不足,認真的反思調整,汲取先進的經驗和管理方法,揚長避短一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長,就要進入小學學習,我們感到無比的欣慰,我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚,我們班里的老師深受孩子們喜愛,這是對我們工作最大的支持和鼓勵,雖然我們工作也有不到位的時候,但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量,我們相信自己一定會做得更好。
六年級一班班主任工作總結 篇11
自從加入我們公司擔任前臺文員已經一年了,學習到了很多課本里學習不到的知識,作為一個剛畢業一年的大學生,我感到這一年既充實又充滿意義,下面介紹一下這短短的一年里我對這份工作的理解和心得:
1、例行工作
認真做好來電的接聽、訪客的接待工作,做好訂飯、訂水工作;
做好文具的購買計劃和消耗總結工作;
做好每月的考勤工作;
做好長途電話的管理工作;
將公司內的圖書、雜志編號、分類整理,形成電子文檔,使圖書、雜志的管理規范化;
協助做好招聘工作;
做好辦公室內務管理工作。這其間,因為排氣扇導致電源跳閘多次與裝修公司、物業管理處協調;注意植物的保養、更換及辦公室內的清潔、保潔;注意復印機、打印機、熱熔裝訂機等辦公設備的保養。2、臨時安排的工作
組織每個月的團隊活動。先后組織到暨南大學打球、天河公司游泳、天河公司燒烤、員村文化宮打球、從化溫泉度假,都取得了較好的效果,加強了同事之間的交流,活躍了公司氣氛。另外,9月底曾策劃員工歡送大會,歡送吳濤等離職員工。
辦好公司的內刊。從七月到十二月,一共辦了五期內刊。經調查,普遍認為水準尚可。但因為大多數人工作較忙或其他原因沒有辦法投稿,造成每一期內刊的都存在稿源不足的問題。未能想方設法調動員工的寫稿積極性,除了自身原因之外,也與管理層等其他因素有關。
公司網站的建設。由于沒有制作網頁的經驗,所以存在很多技術問題不知怎樣實現。在不斷學習的過程中,修改了主頁,實現了公司產品等部分鏈接。因為公司形象需要重新策劃,此項工作暫時告一段落。3、協助其他部門工作
銷售部成立后,曾參與銷售部的銷售例會,整理會議記錄及銷售部一些常用資料、表格;
協助研發部制作國資、燈飾ERP等項目的部分圖片;
協助市場部進行國資宣傳資料的排版、整理;
另外還參與了公有物業產品化的測試及《授權管理》等幾次幻燈片的制作。
總的來看,__-20__年的工作是盡職的,但也有不少的遺憾。考勤的管理一開始并不規范;長途電話也因為疏于管理存在一些不良現象;沒有投入全心的精力去辦內刊;網站的建設太過于緩慢而且效果不夠好;工作的確不夠飽和,時有不知該干什么的感覺;個人能力的提升不夠……在管理部的遺憾,可惜因為崗位的調換已無機會彌補。
調到研發部,這是上級對我工作的肯定,對我個人來說是新的開始,也是新的挑戰。除了要努力扮演好研發部“文檔管-理-員”這一角色以外,希望我能在研發部掌握更多的技術知識,不斷提升自我。
六年級一班班主任工作總結 篇12
本學期本人擔任五(5)班的副班主任,當過班主任的我深知班級工作的繁重,所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作,指導學生各方面的發展,尤其是學生日常行為習慣的養成教育,以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開展,現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。
平時,我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育,常常利用時間找學生談心,積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。
學期初,幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位,以及其它的準備工作。在學期中,盡快了解班級,熟悉學生,主動和班主任一起對學生進行家訪,不斷與學生家長聯系,及時了解學生的情況。我關心班級的黑板報工作,認真督促完成班級的黑板報和學習園地,并經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想,并適時提出有關建議,讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。
我發現低年級的孩子對老師特別熱情,特別喜歡圍著老師轉,得到老師的關注。因此,我也會經常把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們喜歡的事物;告訴他們天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;對于表現好的同學及時告訴他們這幾天進步了!也會在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機,對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學生的心里,及時了解學生的心情,并為他們排憂解難,收到了不錯的效果。
另外,雖然我不是班主任,但是身為語文教師,本身都擔負著德育的責任。我常常將德育蘊藏在語文教學中,將學生知識的習得與學生的德育結合在一起,這樣就會讓學生在體悟中更加真切地領悟人生哲理。比如在教師的引導下,學生學了《梅蘭芳》一課后,便能懂得勤能補拙的道理。
倘若出現與學生本人無法順利交涉的情況,我便會及時與家長聯系,以便家校聯合,全面了解學生的情況,打開學生的心結。
一個學期過去了,過得很快,似乎只是轉眼間。回想整個學期,我和班主任王老師能很好地配合,共同為做好班級的管理工作而努力!
六年級一班班主任工作總結 篇13
時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。
一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,我要求當天的事情當天完成,并且經常布置作業,提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。
二、激發學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識:
1、激發與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的'表現,班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組:以互助小組、1+1小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學生,親近學生,做好問題學生的心理工作
我班有位同學叫鄒麗莉,成績相當不錯,但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學發生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映,她有過激的行為,當她和同學發生沖突,老師處理時,她表現出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。我一見不妙,馬上領她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作,我在同學面前分析了她的性格,我們應該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關系,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進步。
做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數時候還是快樂的!
六年級一班班主任工作總結 篇14
波瀾不驚中,橋0801班度過了大三的第一個學期。這個學期,沒有太多的活動,沒有太多的變故,但我們仍然邁著執著的步伐前進著。
一、生活誠可貴,安全第一位
安全是我們工作和生活的前提和基本條件,沒有它,做任何事也都是空談。所以,我們第一位注重的就是安全問題。所幸,自入校以來,由于老師和同學重視,班委的負責,橋0801一直未出現安全事故。同學們都在安全和諧的環境中學習和生活。
本學期,系里開展了安全委員和寢室安全員的消防安全大會、班長安全事故小會,班里開展了安全教育及知識普及主題班會。從班委到同學都加強了安全意識和自救意識。讓大家都能從本能的進行安全防范確保事故發生率為零。也是我們安全工作的重點方向和目的。以后我們也會一如既往注重安全管理和監督,讓大家學習的開心,生活的放心。
二、正值風華年,自然恪學之
橋0801班雖然平均成績不是一直保持年級第一,但學習氛圍及環境和同學的態度是比較好的。想學習的同學在這里能夠有共奮進的戰友共同進步。這是班級學風建設較為成功的地方。考研的同學陸陸續續開始了考研的準備,而此時,也逐漸形成了三五為單位的考研小組或者學習小組。他們每天準時起床,按時到圖書館或自習室進行學習,相互督促,效率也比較高。整體而言,對班級學風建設產生很好的推進作用。
本學期是進入大三的第一個學期。自然有了更多的專業課,課程難度也有所增加,但也更讓我們了解了自身專業的特點,提升了專業知識儲備。本學期的測量學實習,讓班級同學印象深刻。通過較好的前期安排和準備,整個測量實習過程中,雖然遇到很多困難,但同學們經過努力都一一進行了克服,順利按時保質完成了測量實習。
考證過級方面,我們一直堅持高抓四六級的過級率。同學們不用多說也知道了四六級的重要性。因此,很自覺地早早開始復習,做真題,背單詞。相信通過這次精心準備,班級四級通過率應該會從48%達到60%以上了。
日常學習,由于學習委員的認真負責,總能在最恰當的時候安排好各項事務,讓大家做好每個實驗,完成好每個課余項目。并且本學期缺課率進一步得到改善,同學們的學習態度也進一步明確,都有了自己的目標。在十一月份的學風建設月中,橋0801班由于出色的表現,得到了系里的肯定,評為了“系優秀班級”,對我們也是極大的鼓舞。
三、我是黨員我自豪,創優爭先獻力量
大家從入校以來都向黨組織提交了入黨申請書,經過兩年的發展,目前有正式黨員一名,預備黨員一名,16人已參加黨校普及班培訓并結業。本學期入黨校普及班5人,提高班5人,預備黨員候選人3人。整體呈現積極向黨組織靠攏,努力為黨的共作貢獻力量,處處體現黨員先進性以及創先爭優的良好氛圍。
入黨積極分子也充分發揚為人民服務的精神,參加黨員一幫一、進社區等活動,幫助后進的同學,共同進步。
四、激揚青春,快樂生活
在本學期,我們沒有組織大型活動。參加了迎新杯籃球賽,按時策劃并組織了班級團日活動。每次都認真準備,活動中同學們積極響應,所以總的來說,活動開展在我們班來是個強項。我們本學期由于課程實習等原因,沒有組織其他活動,但為了增強大家之間的交流,增進大家之間的感情,圣誕節晚組織了班級聚餐交流。大家談談本學期的收獲和一年以來的成長,都頗有感觸,也確立了新的奮斗目標。
上一學年,我擔任一年級語數包班的班主任,感覺很辛苦,很累。雖然平時的教學任務很重,但是我都努力地把班主任工作做好。
作為一年級班主任,我針對一年級學生的特點,做了以下的工作:
一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是首要問題。
良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。回憶起第一個學期的情形,的確辛苦。每天大部分時間都在班里,從坐姿、站姿、舉手、排隊、掃地、交作業本等等細小的事情一一教起。當然通過一學期的訓練,學生的進步是很明顯的。
考慮到孩子們年齡小、個性不穩定。我利用班隊、午間等讓學生討論,明確小學生應該做什么事,不能做什么事;在班內開展每周的優秀小組評比,并進行表揚和物質獎勵,以此不斷強化和鞏固良好的學習、生活習慣。無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心,期待他們的進步。
二、關愛、賞識,真誠為友。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。我首先對我班的每個學生進行盡可能全面地了解,經常找他們個別談心,從學習、心理、家庭等方面了解學生。班里有一個叫的小女孩,他媽媽常年在日本打工,爸爸也在外面廠里做,平時就奶奶管她的生活,學習上根本沒有人管,剛開學時她很不適應,也很不自信,平時都不太說話。后來我知道她的情況后,多次找她談話,鼓勵她,漸漸地、她對學習有了信心,人也活潑了很多。
三、做好后進生的轉化工作,我們這個班有47個學生,后進生的人數也相對多。
因此,轉化后進生是非常重要的工作。對后進生我給予了特別的關愛。比如:在課堂上我會創造條件,多給后進生機會,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,平時也努力去發現他們身上的閃光點,使他們也能自信地面對學習。同時,課外積極輔導,多與家長聯系,爭取為學生創造一個良好的學習環境。
四、把握尺度,愛中有嚴。
班里有幾個很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我不會因為他學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我知道后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些學生也逐漸學會約束自己,嚴格要求自己,做同學們的好榜樣了。
另外,做好班主任工作,我覺得非常關鍵的是:作為班主任還要有點預見性。要在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止一些不良行為,不良事件的發生。
對于孩子的教育,不是一朝一夕,一個月,兩個月就能看到結果。也不是只靠一個賞識的眼神,一句表揚的話語,一個溫柔的微笑,就會有所收獲,而是需要科學的教育,科學的引導。在以后的學習工作中,我應該多向學校其他優秀班主任老師學習,不斷完善自己,提高自己,力爭把班主任工作做得更好。
六年級一班班主任工作總結 篇15
本學期我擔任汽修的班主任,全班共XX人。
在開學初穩定學生的工作做好之后,為了加強管理,建立一個團結上進的班集體。首先我挑選了一支得力的班干隊伍,我把原來兩個班的班干中認真負責、能起模范帶頭作用的學生挑選出來組成了新的班干隊伍,并且召開了班團干會議,要求班干們人人以集體為重,在管理好自己的同時帶動其他同學共同進步,處處起模范帶頭作用,協助好老師管理好班級。
俗話說:沒有規矩,不成方圓。我班學生大多數紀律散漫,無心向學,為了使學生養成遵守紀律的良好習慣,我嚴格考勤制度。根據學校的操行評分條例,結合我班的實際情況,我制定了班級操行評分細則,由班干輪流值周,對每天的出勤、早操、清潔衛生、課堂紀律、好人好事進行登記,建立班干值周簿和操行評分登記表,每周一班會課時由值周班干進行小結,宣讀一周來每位同學的表現情況,每周公布一次學生的操行分和缺課記錄。這樣我對每位學生的表現都了如指掌,這樣管理和教育學生時就得心應手,及時發現問題及時解決,對班上在勞動、紀律等方面表現好的同學也及時表揚和鼓勵,在班上樹立了一種正氣。
第一.抓好清潔衛生工作,每天清潔區和教室衛生都派專人負責,層層落實到位。為了配合學校創建“文明教室”的活動,每周一和周四下午第八節都要求學生進行大掃除,我也親自到班里帶領學生進行大掃除,在前不久的“衛生優秀學校”評比活動中,我更是利用星期六的休息時間到學校與學生一道對清潔區、教室的每一處角落進行了認真細致的清掃,每天督促保潔員課間十分鐘對清潔區、教室、樓梯進行保潔,為學校創建文明衛生學校出了自己的一份力。本學期我班的清潔衛生工作也取得了不錯的成績,第三、五、七、八、十、十一、十三、十四、十六周都獲得了“文明教室“稱號。
第二.協助任課老師上好每一節課。本學期我班的科任老師有了更換,學生在適應新老師的教學和管理過程中難免有摩擦,特別是數學老師,由于要求比較嚴格,課堂上與學生發生了一些矛盾。在了解情況后,我利用班會課時間做了學生的思想工作,讓他們明白老師的出發點是為了讓他們多學點東西,為了管好每一節課,并且把與老師發生沖突的學生帶到辦公室向老師賠禮道歉,促成學生與科任老師間的溝通、了解。
第三.做好家訪工作。本學期我班存在的最大的問題就是學生特別是內宿生缺課現象比較嚴重,對于這些學生,我除了批評教育外,就是及時家訪,讓家長了解該生在校的表現,雙方配合以便更好的管理、教育好學生,經過家訪之后有些學生的表現確實大有好轉。
第四.配合年級和學校搞好各項比賽和集體活動。本學期我們舉行了歌詠比賽、趣味體育比賽等,每次我都積極組織學生進行參賽,豐富了學生的校園活動,培養了學生的集體榮譽感和上進心,在學校的黑板報評比中我班榮獲了一次三等獎和一次二等獎。在最近學校舉行的“職校攻堅”綜藝演出中,我班的33名同學承擔了團體操中旗手的演出,也圓滿的完成了演出任務。
一學期來,班主任工作確實做得很辛苦,管理好一個班級真的付出了很多。在以后的日子里,我還要認真總結,發揚成績,改正自己的不足之處,虛心向同行學習,爭取把工作做得更好。
六年級一班班主任工作總結 篇16
本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業46人,美術專業26人。美術專業的學生我相對來說比較了解,所以我就花大力氣去了解電腦專業的學生,從原來的班主任那里去了解學生的喜好,特性,學生的學習成績。為什么我要這樣做呢?因為他們不是新生,他們對學校的各個方面都比較了解,并且我知道這班學生到處打聽誰是他們的班主任,所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌,我就能順利的開展工作。我對這班學生進行分層,在品學兼優的學生物識班干部,并盡快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王,我首先要鎮住那些滋事分子,這是我一開始帶這個班的首要任務。
一.選好班干部:
1、在班干集訓時盡快了解原來的班干部,觀察他們的能力,進行合理的調配。
2、選好舍長:因為對于我帶這個班,我的目的不是要鍛煉多些人,讓多些人來當班干部,而是一開學一定要先能穩住這個班,因為差生面太大,我知道如果沒有一個好的開頭,后面的工作可想而之會怎么樣?我這個班最難搞的是男生宿舍,所以最令我頭疼的是選一個怎么樣的舍長出來?說句實話,美術專業過來的男生是他們原來班比較差的男生,電腦專業的一是不敢作聲的,一是滋事分子,最后我就任定副班長來兼任舍長,其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力,相對而言也算穩定下來。
3.培養自己的心腹:同學中相處的時間多,可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解,所以我要培養一些你信任他,他也敢說話的人,我班的很多問題都是靠這些人向我反映,使我能夠盡快的進行處理,不至于出亂子。
二.利用主題班會進行思想教育
1、首先我對這個班進行人性的教育,做人的原則,做事對得起天地良心,對得住父母親付出的金錢,就算你不能成材,也不能成為社會的垃圾。就算你學識不深,但你應該有高尚的人格。我教育他們人要自愛,自尊,自重,但很遺憾在周記里有學生問我,她為什么要自愛?
2、人生觀的教育:我上了這樣一節這樣的班會課,讓經貿校園的生活能留下我美好的回憶,讓學生發言,舉一件或者兩件你在經貿兩年讀書你認為最深刻,或值得你回憶的事,許多同學搖頭,有的學生就說學生打老師,我就趁著這個機會教育他們,難道你們想第三年也想這樣過嗎?難道你們不想無愧地踏出經貿校門嗎?
3、就業形勢的分析,激發他們去學習,去爭取,不要讓自己虛度年華。
三.進行差生轉化
(1)先抓住宿生,因為我們班有三個住宿生,簡直是同一鼻子出氣,抽煙,半夜起床打手機,發信息等等的現象都發生在他們身上。我就先找三個之中的頭,采用了“嚇‘哄”“收買”的手段,希望他能帶個好頭。現在基本上都沒有出現嚴重違紀的現象。
(2)建立嚴格的考勤制度,因為剛開學的時候,同學遲到曠課的現象時有發生,第一次給機會,第二次要求他在班作出承落,如有再犯,按班規處理。
(3)個別談心,公開表揚,不同的人采用不同的技巧,要多讓學生說話的機會,但我們一定摸清這個學生的底細再找他談話,并且要控制好自己的心情,但作為班主任,一定要讓差生怕你,要讓自己處于主導地位,才才能有威嚴。多公開表揚,不管是誰,只要有進步,我都會全班表揚。
四.體會
我說句心理話,帶這樣的班級真是很大的心理壓力,總是擔心那一天會出事,所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業,不要鬧事,對于知識,只能學得多少算多少,因為有個別學生所學的電腦只會qq,其他都不會,對于文化課,連書本都不見,激發他們的學習動力,真是本人能力有限,實在未能如人意。看當時的入學分數很多個人250分都不上。所以,我只能盡我最大的努力穩住他們,不要給學校帶來太多麻煩,這是我最大的心愿。
班主任的工作總結范文5
轉眼間,一學期的工作結束了。本學期,本人擔任初三·X班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結前段工作如下:
首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。
作為初三下學期,許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。
第一、針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的.宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中。
第二,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。特別是在新學期開始,班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出XX字說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論,使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。與此同時,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。
第五,至于成績方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好,二是衛生掃除積極徹底,取得了比較優秀的成績,班級可謂一塵不染,井然有序。三是期中考試總評第一,并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。
在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績。
六年級一班班主任工作總結 篇17
時間飛逝,轉眼間一年的實習生活就過了,在這一年里,我跟三(2)班的孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。盡管在這些日子里,很多孩子都給我帶來不開心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我成長,使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。又一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。雖說只有一年的時間,但卻歷經各種滋味,其中的酸甜苦辣咸,只有自己知道。
一、辣中有苦
還記得剛從一個學生轉變為教師時,我想著將成為六十幾個孩子的領導,那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。我想到了園丁,想到了蠟燭,于是我竭盡全力做我的班主任。無論什么事,我都與孩子們一起做,可是由于經驗不足,加上三年級的孩子正處于叛逆時期,所以和一些性格暴躁的孩子常起正面沖突。每當這時,我就覺得很委屈,都是為他們好,為什么就不理解我呢?那時的我,感覺火辣辣的難受。特別是周炬剛,其實他成績挺好,就是性格暴躁,脾氣倔。每次,把他叫到辦公室來,我都是好言好語的跟他講道理,但他就用那種恨恨的眼光看著我,而且是斜視的,表明他的立場。
于是,我開始靜下心來認真地思考我所從事的工作。在那無言的環境里,重新審視我的做法。作為班主任,對于這樣的學生,心里只有一個字;苦。或許是我還不知道怎么處理這樣的事情,我只能說,在以后,我肯定會妥善處理好的。
二、苦中有酸
小學班主任的事務確實繁瑣雜亂,如果毫無頭緒,工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的.思想是對的,但如果完全放手,班級這艘巨輪將找不到航線。
突然在雜志上看到"扶著孩子做主人"的思想,恍然大捂。于是,重新審視自己的工作,并擬定了工作計劃。出黑板報,選幾個好寫字、畫畫好的孩子,并評出主編、美工、版面設計、書寫等頭銜,給他們分配好任務,交代好注意事項,告訴他們主題,給他們資料。每次出黑板報前,讓他們先在紙上設計好,通過審批以后,再出黑板報。這樣的效果,比起以前來有明顯的進步,他們的實際水平也有很大的提高。值日工作,我先排出每天每個人的具體工作,再由班干部監督、檢查。晨讀時,我讓學習委員先復習昨天學過的課文,再預習今天的課文,這樣就能溫故而知新。
班級有什么活動,我都積極地跟孩子們一起練。在跳繩比賽時,我跟孩子們比,看誰跳得多,我發現這樣孩子們的興趣高漲很多。他們下課了,總問:應老師,我再跟你比吧,這次一定贏你。排球賽,我看孩子們在太陽底下訓練很熱、很累,就參與其中,跟他們一起流汗。同學們看到我也在打球,都躍躍欲試,跟我說:應老師,你讓我也參加吧!我說:你等應老師表現不好了,再讓給你吧!我總是打幾分鐘,再看他們自己發揮。
但是最后我們班的成績并不是很出色,所以覺得苦中有酸。盡管如此,但是至少我覺得,我們在進步。有進步才會有希望,這才是最重要的。
三、酸中有甜
人與人之間的交往,總是伴隨著情感的互動。我們與孩子們朝夕相處,融洽的師生情感,讓孩子們快樂,也會令我們自己快樂。讓學生們有一個愉快的心情,讓他們每天都能健康地成長,應該是我們教師情感上的最大滿足。
在孩子們的成績上,對于一些差生,我也盡量讓他們多學點。我們班有個陳凱,一點都不會學習,感覺腦子也有點病。上學期,叫他到班長陳蘭娟那兒拿一點東西,他卻遲鈍地說:陳蘭娟?是誰啊?我很吃驚,畢竟他在這個班級已經呆了兩年多了,居然班級里的人還不認識。后來我了解到,他在一二年級生過很多次病,同學們說,他只認識和他一起玩的一些同學,上課,他一次也不聽,就做自己的事情,有時還鉆到課桌底下去。因為他一點都不懂,在上學期,我根本沒管他。但這學期,他媽媽來找我,問我,他兒子該怎么辦?我說,我也不知道,你兒子現在,連一年級的都不會。那天,跟她聊了好久,覺得也真是可惜了,這孩子長的很干凈,很可愛,但卻什么也不懂。后來,我對他媽媽說,讓他再學一點一年級的知識吧,總要從基礎扎起啊。她說,她也沒多少知識,也不會教。于是,再上語文課時,我不讓他玩了,他聽不懂三年級的課程,我就給他借了一年級的書,讓他讀那些簡單的,容易的字,再抄寫。晚上,我也不讓他輕松了,讓他做一些簡單的練習。我覺得,盡管這對他的學習幫助不大,因為他跟其他孩子相差太多了,但至少這可以讓他認識一些簡單的字,說不定以后對他會有幫助的。我只做了一些我能做的。
在這學期期末,一些差生都有所進步,盡管還是有7個同學不及格,但除了陳凱,其余的都有50多分。
每當孩子們有進步,這就是我最快樂,也最自豪的事情了。
四、甜中有咸
在與孩子們接觸的這一年中,我被他們純真的感情折服了,盡管他們會犯錯,盡管他們不聽話,盡管有時候他們會惹我生氣。但有些時候,他們卻讓我很感動。
我想:作為一名教師,能有這樣的學生真是一種莫大的幸福。多少次,我為學生感動著。在這個日漸浮躁的社會里,我為我的學生們有如此純潔善良的心靈而感到無比欣慰。我深信,我會永遠地喜歡他們,愛他們,做他們的朋友。
班主任工作是一種富有挑戰性的工作。每一個學生都是一個世界,要想得到每一個學生的信任,要想成為一個優秀的班主任,就需要付出很多的心血,這一切都很值得,因為得到的將是一個絢麗多彩的世界。
六年級一班班主任工作總結 篇18
20xx年我擔任高二(24)班班主任,上學期主要開展了以下幾個方面的工作:
一、健全完善班級管理制度
結合班級實際情況,明確一些常規的管理制度,比如考勤,值日,衛生,學習小組的管理等逐一目標責任化,制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施,做到班級事務事事有法可依,有章可循。
二、嚴格班級常規管理
當班級實行層級管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議及班會,了解同學們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環節進行抽查,比如檢查自修紀律,值日勞動,出勤登記,作業交繳等方面,指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。三、加強學習方法指導
當學生進入高二后,學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和蔓延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學生現身說法,收集優秀學生經驗介紹等形式,從不同角度調動學生的學習積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
四、做好學困生轉化工作
學困生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心,查看學生學習資料等形式,了解班上后進生的多方面信息,對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀,然后嚴格執行處罰條例。創造機會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關心,讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,從而激發出其內心的學習動力,學習一定會慢慢跟上來。
五、家校聯系,合作溝通
在日常班級管理中,發現問題的萌芽,我及時與家長溝通,努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學校教育延伸到家庭,提高教育教學的效果。本次期末考試中班級前20名成績年級第10名,前40名第12名,在工作中也還有一些問題,我班有些同學上課后兩三分鐘往往會停不下來,還有說話的情況,自修紀律一般情況下比較好,但出現集體討論的問題后,同學們往往剎不住車,有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了,另外在一些科目的學習上,有一部分同學學習方法不妥當,沒有及時復習功課,造成知識的遺忘。
針對以上情況,20xx年我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設,爭取取得更好的成績,我制定了以下計劃:
一、繼續抓好班風建設,帶動良好的學風。
1.重視衛生,宣傳評比。
評比是班風的重要體現,去年我們班的評比成績比較好,所以今年要繼續把這項工作做好,從而保持班風的穩定。
2.繼續規范好儀容儀表。
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。我班上學期曾有個別學生不按照學校要求,有衣著不得體和長發現象,因此,本學期我要在學生儀容儀表上下大功夫,做好學生的思想工作,努力塑造良好的學生形象。3.狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況。
二、加強差學生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解差生的學習困難,盡可地提高他們的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。
三、認真抓好主題班會,注重培養學生良好的生活學習習慣。
我準備利用課余時間多準備材料,觀察同學們日常的一言一行,充分準備每一節班會,給每位同學階段性加油鼓氣。相信經過我和同學們共同努力,24班在20xx年會取得更好的成績。
六年級一班班主任工作總結 篇19
20__年-20__學年度,本人擔任我校九年級(10)班的班主任工作,一年來工作是辛勞的,收獲是豐碩的,結果一定是令人滿意的,一年來本人盡職盡責,早上七點到晚上七點走進學校與孩子們一起學習,一起生活,一起奮斗,共同進步,在學習上,德育工作上都取得驕人的成績,本人所帶的班級在學校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名,前一百名十七人,全校前十名有三人,九年級(十)班被學校評為文明班級,本班韓曉云同學被評為安徽省優秀“三好”學生,在38中學秋季田徑運動會上獲得九年級第三名(總共十八個班級),在剛剛結束20__年中考的物理化學試驗操作中,我班平均分全校第二,9.7分,體育中考全校第二,平均28.4,兩項加在一起滿分(40分)的有25人,名列全校第一。良好的開端是成功的一半,我想我們班最后的中考一定能夠再創佳績。現對本人近一年多的工作做詳細的總結。
一,完善班級管理機制,從嚴規范學生行為
本人自走進九年級(10)就召集原來班委會成員開會讓學生積極獻計獻策,完善班級管理機制,對原來的班級管理條例進行修改,對于不夠嚴密的地方進行補充,突出由班干部管理班級的日常運作,每一天有一名值日班干負責,對課堂課外的班級紀律進行認真記錄,班干具有執法權,對于班干部不能解決的由班長解決,班長拿不準的時及時向班主任匯報,值日班干記錄每天都教室日志,教室日志的內容有課堂紀律情況,有學生作業收繳情況,有老師課堂教學反饋情況,有作業布置批改情況等,對于學生作業沒有及時完成的,課堂上被老師點名或者處罰的,都有明確的記錄,尤其在周三或者周五下午都自習課,尤其需要班干認真記錄,對于違反班級各種規章制度要及時地處理,該扣操行分的要及時扣操行分,該談話的談話,該找家長的找家長,一般不要隨便找家長,這樣不利于對孩子的教育,對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰,那樣是違法的,那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分,操行分是孩子初三畢業操行評定的主要依據,也是孩子期末評語和三好學生評選,優秀學生干部,學習進步獎評選的主要依據,因此孩子比較看重,對于操行分的獲得和扣除必須有一個嚴密的規定,有一個執行的手段,在制定的過程中征求學生的意見,然后制定草表,最后交給同學在周會上討論然后審定,最后張榜公布,如果沒有異議開始實行,例如課堂講話扣一分,課堂被老師罰站扣兩分,當天作業沒有及時完成應扣二分,作業被老師批改為優秀加一分,課堂發言被老師表揚加一分,單科測驗成績前三名加三,二,一分。期中期末考試成績全校前十名,前一百,前三百都可以獲得不同程度加分,對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分,積極參加學校各種活動也可以獲得不菲的加分,另外還可以獲得班主任特殊獎勵,比如我們班王瑞,韓曉云,徐云徽三位同學在迎奧運征文比賽中獲獎,本人各獎勵一本世界名著。總之,在我的班級里獎罰分明,從嚴治班,規范孩子行為,教育孩子做人,教書育人一齊抓,收到良好的效果。
二,努力打造優秀學生 激勵并幫扶學困生
九年級(10)班品學兼優的孩子不乏其人,但是學習困難的孩子大有人在,有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對待孩子格外關心和愛護,成績不夠理想的孩子情感比較脆弱,學習上缺乏信心,要求老師和班主任格外呵護,本人在這一方面做到精心,細心,熱心,對于他們的點滴進步給予表揚,對于他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可,不要大肆宣揚。善于發現他們的優點,尋找適當的契機進行鼓勵,考試成績進步時,課堂發言正確時,作業有良好表現時,對班級做出貢獻時,抓住每一個機會進行表揚,工作之余還主動找孩子談心,進行必要時家訪或者是電話家訪,一個鼓勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作給予支持。
對于優秀的孩子要讓他們更加優秀,更加出色也許是更難的工作,他們往往有良好的學習習慣,有遠大的理想,由父母的支持,對于這樣的孩子我利用的是細節教育,也就是關注他們成長中的每一個細節,讓孩子感受到班主任在關心他們,關注他們,對于進步要及時地鼓勵,對于他們最好不要公開的進行,可以利用放學路上,下課之間,上課之前等零散的時間進行,在鼓勵的同時還要積極為他們創造機會,讓他們進行展示自己的才華,不如讓他們參加各種比賽,比如本學期我辦韓曉云同學參加瑤海區英語演講比賽獲得一等獎,王瑞,韓曉云獲得迎奧運征文一等獎。
總之,九年級(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績,同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助,尤其是他們不僅認真完成自己的教學任務而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策,在此我一并感謝。
六年級一班班主任工作總結 篇20
本學期,我持續擔負高二某班班主任工作。在學校引導的支撐下,在政教處的配合下,我順利地實現了學校布置的各項義務。在從事德育教養進程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有迷惑,也有啟發,交錯著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結。
一、嚴格是教育藝術的延伸。
教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必需講求教育有藝術。在實際工作中,我感觸最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的要求是最大的尊重”。確實,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才干把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞。”高一19班有多少個十分俏皮的學生,在教導轉化他們的時候,我曾有差錯敗和教訓跟勝利的教訓,先前,我對他們時常板著一副面貌,嚴加管教,成果學生名義上對我發生敬畏感和遵從感,實在,并不是甘拜下風地接收我的教育和治理。一段時光后,我轉變了方式,對他們給予了大批的愛心,卻疏忽了嚴格要求,結果班風散漫,面對這種局勢,我苦苦地考慮,尋找解決問題的良策,向有經驗的老班主任求教,清楚了對學生應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴厲請求,又要給予最大的尊敬。
二、交流互通是正解。
教育是一項艱難的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種氣力的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,造成教育的協力,到達相互增進的目標。我按期家訪,或電話接洽,及時反饋學生情況,獲得家長的支持,收到了良好的效果。
三、班級群體良好建設。
是否構成一個踴躍向上,盡力學習,團結和氣的聚集是至關重要的。只有在良好的班集體中,先生開展教育和教學活動,能力收到較好效果。
在培養班集體方面,本學期我重要從以下幾方面入手:
(一)注意班干部的培育。進入高二當前,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有必定影響力的班干軍隊伍。看待班干部,我積級引導,勇敢應用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決呈現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的功效。
(二)注意養成教育和傳統道德教育的聯合。高二學生因為剛進入新的校園環境,又不升學上的壓力,個別學生紀律開端松動起來,不愛好別人對他們的行動束縛和管教,一些不良行為隨之而來,如缺課等,面對這些違紀情況,假如不留神領導或引誘不當,學生很輕易在這個特別的學習和生涯階段走入岔道。
(三)重視教室文明的建設。開學初,因為班級教室的從新調劑,我組織全班學生把教室安排好,首先率領學生把教室的墻刷了,每一個角落都存在教育內容,富有教育意思。在詳細布置時,針對班內學生的特色,從大處著眼,小處著手,制訂班級文化公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的長進心。并設破評選欄。為及時反饋學生情形,設置了班級日記,由班長負責記載。
四、具體操作。
1、注意建立模范。俗話說“說一千,道一萬,不如親自示范。”榜樣的力氣是無限的。人微言輕放主任言行舉止特別主要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛生,班主任當時要做到,平時注意嚴于律已,言傳身教,時時提示本人為人師表。
2、注意寓教于樂,以多種形式規范學生行為。心理學告知咱們:人的接受心理由察看才能、感知能力、意識程度、興致喜好等心理因素形成,因而,具備普遍性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方法不適合人的接受心理,發展豐盛多彩的運動,寓教于樂中正好合適學生的心理特點,能進步教育管理的可接受性。為此,我先后開過屢次主題班會,中《規范一道德》,《我是主人》、《幻想與信心》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交換會,舉行過語文常識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦競賽等,效果都很好。
3、加大學習、履行《中學生守則》、《中學誕辰常行為規范》的力度。我借助主題班會、報告會、比賽等各種情勢的活動,來引導學生學習,執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,并且配合政教處執行《一日慣例》,嚴格要求學生穿好校服,不穿拖鞋,天天自行檢討、督促標準養成的后果。
六年級一班班主任工作總結 篇21
隨著新年鐘聲的臨近,忙碌而又充實的一個學期又要畫上句號了。這個學期對于我來說可謂是即辛苦又充滿了挑戰,本學期我擔任的是一年級的教育教學工作,對于剛剛送走畢業班的我來說,看到那些單純、幼稚的小孩子真的是很不適應。但作為一名教師我知道我必須盡快的去適應他們,融入到他們中,這樣才能更好的開展工作。
對于班主任來說工作是不分大小,不分繁瑣的。但作為一年級的班主任,你就更加知道什么是辛苦,什么是勞累了。但我下定決心,不論如何,我有信心能將著普通而又平凡的班主任工作做好。
一、抓常規訓練,培養學生的良好習慣。
本學期我接手的孩子們可謂是比較復雜,農村來市寄讀在別人家的占了一半左右,而且男孩子是女孩子的一倍還要多。這些剛剛離開家,剛剛邁進學校大門的孩子年齡小,自控能力差,紀律十分渙散。有的個性猶如一匹自由慣了的小野馬,隨心所欲。為了能夠讓他們盡快的進行角色的轉換,我決心先從抓常規訓練,培養學生的良好習慣入手。首先我給學生做了充分的入學教育,如文明禮貌、課堂常規、學習習慣、行為習慣、校園安全、課間紀律等等都做了細致明確的要求。然后,在進行訓練,不厭其煩的反復強調。例如書本的擺放、上課的坐姿、進出教學樓的要求,堂堂課間把他們送出教室,上課的時候再整隊接進教室……對做的好的同學及時給予表揚,對于做不好的孩子也不是只是批評,而是耐心細致的去糾正,真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。在日常學習中,更是時刻注意調動學生的積極性,認真聽課的孩子給一個小紅花、認真完成作業的獎勵個小蘋果、上課時積極舉手發言的評為好學小天使。總之想辦法培養學生的良好習慣。經過不懈的努力,通過這一個學期的培養,班級的'絕大部分孩子已經養成了學習、行為習慣。
二、落實新課程,努力提高教學效果
一年級作為孩子們進入知識殿堂的第一步,是尤為重要的,正如要建筑高樓大廈必須打好堅實的地基一樣。因此在學期出我對班級學情進行了調查與分析,結果孩子們的個性差異很大,甚至有的孩子一點學前教育都沒有,入學時連自己的名字都寫不對。那么如何讓孩子們學有興趣、學有方法,盡快的縮短學生之間的差異呢?我從以下幾個方面進行了完善。
1、自身素質的提高
積極參加學校組織的業務學習討論活動,爭取用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到平時自己的教學中,教學中注重以學生為中體,一切從學生的實際出發,培養學生的合作交流探究,注重尊重學生的需要,并逐步培養學生的自學能力。利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間內,我虛心的聽取了同年段各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,自己遇到不夠明白的地方,虛心向組內老師請教。值得慶幸的是,這個學期市師訓處組織了市級的小學語文骨干教師的培訓活動,我聆聽了多個團隊的教研論壇和幾位優秀的骨干教師的優質課,真是收益頗多。更有幸的是參加了本區的教研論壇活動,使自己的業務水平得以更大的提高。
2、充分利用各種資源,備好每一節課。
我認為上好課的關鍵是把課備好,備透。所以本學期我加大了備課的力度。首先,我對課標進行了研讀,它是我們教學的一個重要的標尺。然后就是深入的去領悟教材、挖掘教材,對所教知識做到心中有數,并充分的利用這個載體。把握好教學中的重難點。利用各種資源,為自己上課做好準備。同時我還經常的上網尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄等等與同年組的老師進行資源共享,這樣大大提高了本年組的教學效果。
三、做好學困生的轉化工作,提高教學質量。
我們班級的三十個孩子,可謂是個性差異性很大,智力和接受能力也各不相同,面對孩子們的差距,我努力抓好培優補差的工作。平時教學中我將教學要求彈性設計,學優生對生字要會識并知意,要積累課文中的好詞佳句,并培養他們養成良好的讀書習慣,而對于學困生只讓他們學會本課生字,循序漸進一點點提高。利用各種休息時間對其進行輔導,并建立幫扶小組,充分調動孩子們的積極性,使其相互幫助,相互進步。我堅持不放棄每一個學困生,以平等的心態去教育他們,給他們以更多的愛護和關心,相信每個學生,讓他們在學習上有所進步,建立自信心。同時,與家長經常聯系,提高學生的學習效率。雖然還有些不如意的地方,但我不會放棄,我將繼續努力。
教育家朱永新說過:只有愛,才能贏得愛,你愛教育事業,教育事業也會愛你,你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生,學生也才會愛你。總之,在教育這塊沃土上,我將踏踏實實地盡我所能,平凡地工作、默默地奉獻著,要讓愛的甘霖滋潤每個學生的心田。
六年級一班班主任工作總結 篇22
一、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創設有利于自主管理的氛圍,培養學生自己管理自己的能力,使學校的規章制度,轉化為學生的自覺行動,形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學生干部,對他們進行不同的分工。例如:本班學生馬靜學習成績多年來一直在班里第一名,在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責,無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃,紀律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項,我經常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持,指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。
學生從入學開始就要接觸并要學習很多規章制度,如《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等。這些規章制度背難背,記難記,學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講,轉化為培養和規范其日常行為習慣,針對班級中存在的問題,結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學生。如:班長馬靜有較強的管理能力和協調能力,我就讓他協助老師管理班級的全面工作,其他每個班委每人負責一項,給他們明確的崗位,班主任對班干部要給予信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評選一個“每周一星”號召大家向他學習,接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題,提出本周整改意見及要求,讓他們明確今后的努力方向。
三、以“規范”作鏡、互督互勉。
《小學生日行為規范》,像一面鏡子,時刻對照著學生的品德行為。一個班級30多位學生,每個人都有自已的習慣,隨時間的推移,有些習慣固定下來了,就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的,那么如何幫助學生改正不良習慣呢?①請指出我的習慣—給4人小組寫信,我的習慣是這樣的,請告訴我你的想法,于是4個人就說出對這個習慣的看法,然后自已寫出改正不良習慣的做法,師利用班隊會進行檢查。②請幫我改正壞習慣,指出了壞習慣,接著再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自已的壞習慣。③編順口溜記住放學時的行走。下雨天,每個學生都有一把傘掛在教室后面,當放學時,學生都擠在一起,急著去拿雨傘,如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出教室,就編了順口溜:“成一列、按順序、安靜地、快步走”。④衛生工具的放置。有的學生打掃教室,做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長期這樣下去,學生就養成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。⑤衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物,為了保潔衛生,我就讓學生互相督促,做到人人齊動手,比一比誰的座位最干凈,表現好的學生給予及時表揚。⑥路隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊,動作協調。排路隊時,讓學生做到快、齊、靜,讓學生互相督促,比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護送好路隊,對于表現較好的學生及時表揚。
四、培養“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經說過,“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態心理,認為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個,那么,在學習上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認真觀察,善于發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,就給予表揚,倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。
2、發動群眾,統一教育思想。各方面教育影響協調一致,并連續持久地堅持,就構成教育特殊生良好環境、促進他們轉化的重要條件。具體方法:①教育全體同學關心幫助他們。例如:教學中建立“一加一”學習小組,把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導學習。②班主任經常與科任老師聯系,交換意見共同商量對策的方法;③與家庭、校外教育機構取得聯系,互相配合,讓他們處處有人管教,關心和幫助。這樣充分發動群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。
五、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉化工作。
雙差生就是學習差、品德也差的學生,他們往往上課不專心,不遵守紀律和小學生規則,與同學不合作,不聽老師父母的話,這些學生最難教育,最容易引起學校、家長的關注,但是,我認為差生也是可以進步的,只不過比其他學生進步慢一些罷了,他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學生,對他們既要嚴格要求,又要以慈母般的愛去關心他們,愛護他們,正確對待他們的弱點,過失和錯誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對問題行為的性質和程度仔細分析,然后采用相應的方法進行教育。如:班上的一位叫羅靜的同學,經常遲到,個人衛生特別差。多次說她她都無動于衷,聽說她媽走了。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個做。我經常看到她上學前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上。并對她說:“你學習那么好要是不遲到,那該多好呀”!從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾著一張紙條上面寫著:“老師請別再當著大家的面提我媽媽,因為他兩年前就離開我們走了”。我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學生;我經常利用課余時間找他們談心,努力了解每個雙差生的內心世界,用愛的情感去感化滋潤學生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短,寸有所長”,再差的學生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地撲捉他們的閃光點,進行鼓勵、表揚,讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,從而,使他們不斷地獲得成就感,增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通,了解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等,對于班級管理來說是非常重要的。
六、加強對學生安全教育,提高自我保護能力和安全意識。
經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間,對學生進行法制安全教育;交通路隊;放火;本學期“甲型流感”流行高峰,利用一切機會講解預防方法,做好每天的體溫測量,嚴格要求學生。建立家校聯系卡,發現有發熱或不到校學生及時與家長聯系。強調在校內不能攀高、爬樹,做一些危險游戲,上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進校,使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。
總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護他們的角度出發,采取學生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結自己的經驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。
六年級一班班主任工作總結 篇23
時間過得很快,這個學期即將結束,回顧這個學期,我在做班主任的過程中,雖然遇到了很多困難,,但與此同時,也在班主任工作中學到了很多東西,提升自己的工作能力。希望我帶的班級能夠越來越好,我也能夠成為一個合格的班主任。為了以后更好開展班主任工作,現對本學期班主任工作進行總結。我想從以下幾個方面來對一個學期以來的班主任工作做一些總結。其一,班級情況陳述;其二,對策上首先扭轉學生思想,其次端正他們的行為規范。
今年,本人擔任12秋計算機應用與維修班的班主任。這個班級有一定的特殊性,這是老師們都熟知的。班級總共有25名同學,只有1名女生,其余均為男同學,整體管理 ,個別學生管理難度之大,如香嘉賢、余胤增等。
一、學期初期摸清本班情況
班級具體情況:
如前所說,24名男生,1名女生,全部智力正常,絕大部分身體、心理健康。但由于大多數學生都是因為學習基礎差,行為習慣不太端正,所以整體文化、思想素質較差。有一部分人無心向學,紀律散慢,上課會睡覺、玩手機,說話等。剛開學遲到現象也較為嚴重,有幾個同學自制、自理生活的能力較差,甚至還有個別從初中就染上吸煙的不良行為。這些現象反映出存在的問題也較為嚴重,加上有些家長由于工作忙等原因,平時對孩子不夠嚴格,這些都給班級的建設帶來了阻力。
學生情況:
1、在初中時,大多數是班級中成績差的學生,經常被老師忽略,都習慣了“差”的生
活,“差”成為他們的生存狀態,他們不會因為差而感覺很羞愧,因此,要改變學生的學習、生活狀態,扭轉他們不良的認識和習慣。
2、在班上、宿舍喜歡做一些事情,引起別人的注意,可以說是逆反心理的表現。但在
學校中又比較害羞和膽小,不喜歡參加各種集體活動。在各種班務和校務工作中,不大會與老師和其他班的同學打交道,極其需要老師們的引導。
3、大多數學生怕苦、怕累,初期的衛生值日工作敷衍了事,特別是在宿舍內務、衛生方面。
針對上述的班級及學生的具體情況,我制定出了幾種做法來實施,通過差不多半個學期的實踐,成效漸漸顯山露水。
二、扭轉學生的思想,使之漸步入符合學校規定的正軌
作為中等職業技工類學校的學生,可以說,在起點上是要比普通高中的學生差的,甚至說差的遠也不過分。那么勢必需要我們通過教育的手段,端正學生的思想。
所以,一開始我就對他們說,對于他們的過往,我一概不追究,我能追究的是他們在科迪的表現。大家來到科迪,一切重新開始,起點都一樣,在我眼里都是平等的。這樣一來,消除他們怕受到不平等待遇的顧慮。這樣說了之后,密切關注他們平時的行為舉動,并有目
標有針對性地揪住他們好的或者不好的方面,讓他們切切實實地感覺到老師確實有在關注他們,并且熟知他們所做的事情。
與此同時,充分使用操行分這個強有力的工具,使之產生約束力。因為一開學就跟他們說得清清楚楚,每個學生都只有一百分的操行分,低于六十分就要離開學校不能繼續上學。他們也知道出現這樣的情況是非常不光彩的事情,于是比較緊張個人的品德操行分。為此,我專門準備了一本筆記本,學生的情況,做了什么好事,犯了什么錯誤,我都記載下來。尤其是可以從本校的學生會的工作中,可以得知班級學生的違紀行為。初期是每個星期統計一次給班上的學生過目,后期是每月匯總一次。而所有的這些,都會成為學生操行和評語的參考。還告訴他們,對就是對,錯就是錯,這也跟我所教的科目有關聯—數學,剛開始不要求他們學會其他的,至少要學會怎么去正確面對自己的錯誤,有個好的態度,然后給機會他們改正。
六年級一班班主任工作總結 篇24
20xx—20xx第二學期班主任工作總結本學期,開學初為了使文化課學生和特長生能夠更有效地得到提升,校領導做了一個大膽嘗試:把學生按文化課和特長分班。單獨成立特長生班,因材施教。分班對于授課有很的益處,但對于班級的管理也有很大的難度。初四的學生很有想法,雖嘴上不說,但心里會很反感。學生的思想工作會直接會影響到這一學期的學習。因此,思想上的轉變尤為重要。
(一)、用愛包容學生
學生隨著年齡的增長,思想也越來越成熟。批評和責罰反而適得其反。老師和學生之間最大的矛盾就是關于學習問題不一致。教師的出發點是為學生好,可是部分學生現在不能理解,不買賬。這時候教師要學會等待。合班后,我更注重鼓勵。發生問題時,先進行自我反思,換位思考。于佳偉同學很聰明,但有些懶惰。班級的事事不關己,高高掛起。作為值日生,他很少主動之日。下課時,迅速沖出教室。每次組長讓他值日,不是借口去廁所,教室去辦公室。對于他批評不僅沒有效果,反而使其心安理得。周末上課我把他找到辦公室,讓他自己說說自己的想法。上大課之后,學生確實很累,課間部分學生有作業任務,這樣他們逃避值日。對于他們的行為我很理解,但值日也
是我們學習的一部分。我一身作則,幫助學生一起值日,很多學生看見我動手掃地,也就主動的去做。自從上大課后就沒有班會課,我通常利用晚上對學生進行思想教育。團結一致,相互學習,取長補短,愛班集體。在校運動會上,初三和初四拔河比賽中,初四的實力明顯遜色于初三的學生。這時我看到了合班后同學們部分彼此,齊心協力并且拼勁全力。這讓我很感動,雖沒有贏,但他們每個人能夠為集體榮譽而戰,這就是勝利。
一學期結束了,累,氣但更多的是不舍。于佳偉同學說:老師,就在畢業那一瞬間我長大了,理解了你的'用心,你別生我氣。趙德玉同學說我是你真科代表,他們都是假的。還有孩子們,考試結束后坐在客車上哭著和家長說,我不舍得闞老師。有孩子們的這一句話,付出的都值得了。
(二)、用情感動家長
后半學期,家長都忙于農活,沒有那么多的時間和精力顧及孩子。尤其是住宿生,兩周回一次家。看見學生們日漸消瘦,我看在眼里,疼在心里。周末上完課回家,我就忙著包餃子。早晨提前半個小時起來,給學生煮餃子。他們錢不夠花,我就借給他們。每次,學生給我一些吃的東西,我都不舍得要,反而把自己帶來的早餐和水果給了他們。正是我對于學生的付出,換來了家長的信任。王榮威,沙立新,
劉育含,于佳偉,張若男,王琳等同學的家長經常打電話關心孩子的成績并對老師表示感謝。于海超家長甚至打電話讓我去家里吃餃子。中考結束后,他們多次打電話表示感謝。董小春同學更是品學兼優,我說她瘦了,她說老師你沒看到我又黑了嗎。這學期她開朗了很多,我常告訴她別給自己太大壓力,能夠輕松愉悅的學習才會取得最佳的效果。孩子很懂事,從不多花錢。我總是告訴她,好的身體和狀態是學習的保障。上學期,她的成績有所下降,家長給了她很大壓力。這學期,我經常給她家長電話溝通,不要因為家庭狀況給孩子施加壓力,孩子已經很優秀了。對于春這樣的孩子我們要多鼓勵,少施壓。最終在中考中,她取得了較滿意的成績。
(三)加強班級管理
反思班主任工作不足的地方,班干部利用的不好,班級管理還不健全,對于學生的思想工作還要加強,不僅僅是付出,還要讓學生理解。另外,班級的衛生還要加強。
遺憾的是三名學生榜上無名,尤其是薛赫威同學因2分與高中失之交臂,給我很大的反思。今后還要多做學生的思想工作,學生只有自己樂學,才能迅速提高成績,不給學生和自己留下遺憾。
六年級一班班主任工作總結 篇25
一、“以人為本,重在發展”。
1、以發展的眼光看備考:
整個高三工作是非常艱辛的,如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、復習、模擬考試等各種關系或資料的新陳代謝就事倍功半,達不到預期目標。因此,我們要合理安排時間,精心選擇資料,把高三的工作看成是一個教師自我提升,發展并實現人生價值的過程,為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學教學參考》,另訂04《高考說明》,北京海淀、湖北黃鋼兩套資料,班主任訂了《今日方略》,下學期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、上等搜集資料,歸納提煉備考經驗,研討復習方法,把備考工作做到家。
2、以發展的眼光看隊伍:
我們把辦學思路,辦學理念化為學校班子成員及課任教師的自覺行動,主管領導要“上好一門課,管好一個口”,做到“抓教學手不軟,說教學話不短”。以全面發展的視野培養全面發展的人,高中教育最重要的是讓學生考上大學,為了使學生考入大學,我們對高三老師的配備上慎重再慎重,本屆高三老師除了歷史、地理外,全都是帶了2~3屆以上的富有經驗的教師。
二、明目標—質量為上。
質量是學校的生命線,質量是教育永恒的主題。因此,我們針對本屆學生實際(整體比上屆差的實際情況),制定出本屆高三人頭和高考目標。
1、高考升學率爭取與去年持平(95.4%),其中本科保6人,力爭8~10名;
高考單課成績也力爭比去年上一個臺階。
2、具體落實到班級:人頭目標
單科成績目標:
三、措施:
1兩有數:班主任對學生心中有數,任課教師對學生心中有數,縱橫比較、探索規律、培養目標心中有數。
2、兩結合、加強對尖子生的輔導,培養尖子生與差下生相互結合。
任課教師、班主任、家長相互結合,取得立體效應。
3、三個加強:作息時間加強,保證時間,12月后高三晚自習延長到8:30(多一個小時);
加強質量意識;以質量求生存,以質量求發展加強訓練(如作業量、資料)。
4、兩個重點:突出重點學生,突出重點學科。
5、做好八項工作:抓單科教學(尖子生吃偏食,中間生要幫助,差下生要穩住);
充分利用好班會,對學生警鐘長鳴;分析高考動態、影響,做到有的放矢,克服盲目性;明確知識框架,考題一定要有價值(基礎、綜合、能力結合);隨時了解學生思想動態,定期召開備考研討會,學生思想動員會,信息講座等;堅決實行獎罰;文、理綜教師加強調研,把好模擬關,文綜組長:晉愛老師,理綜組長:樊明彪老師。
總之,我們把教學質量視為學校生命線,“知從高遠,愛國敬業,為人師表,教書育人,嚴謹治學,與時具進”。為實現并超過教育局下達的指標而努力奮斗。
六年級一班班主任工作總結 篇26
暑假期間在線參加了"知行中國"小學班主任培訓后,我有很多想法都急于付諸實踐,班主任工作反思總結3篇。開學后,我便以極大的熱情投入到工作中去,投入到學生身上。學了那么多,不可能全盤用上,我決定先從這幾方面入手:班級教育;班干部培養;加強與家長的聯系。
1、班級教育
每天上午上課前,都有20分鐘的晨讀時間。這20分鐘按學校規定一般都用來打掃衛生,我在學生去打掃衛生之前進到教室里,或提醒學生先快速交作業,整理書桌,打掃衛生時要注意什么,或針對昨天的事情開一個簡短的晨會。不僅如此,我還利用每節課的時間,時時刻刻提醒學生,每天都要遵守課堂常規,做一個文明好學的小學生。一開始,學生還總是忘了,上課亂接話、插話。我用眼神提醒他,或者直接用話語指出應該怎樣做。
課下有學生告狀,說某某不寫作業,或者某某欺負人。我便會抽出時間來對學生們進行班集體教育,告訴他們我們是一個集體,不要因為某某學習不好,或者某一次沒寫作業,就嫌棄甚至欺負他。而是應該伸出友善的手,幫助教育他,讓他和我們的班級共同進步,共同成長。
另外,我還充分利用判日記的機會,和學生進行更為親密的交流和溝通。針對學生的心理變化,有意對其出現的問題進行指導和疏通。
2、班干部培養
原來我們班的班干部形同虛設,常常充當和事老,并不能起到真正的督促、榜樣、領頭作用。這次我把班干部重新梳理一遍,在班會課上讓同學們明確班干部的職責和普通學生的職責。讓大家做到認真負責,每個人都做好自己的事。
有一個班干部不合格,一點兒都不負責任,還總是對其他同學動手動腳的。我指出了他的錯誤,但他很不服氣,我便撤了他,重新選了體育委員。事后他十分后悔,還想繼續擔任體育委員,并在整隊時越庖代俎,搶著跟新的體育委員發號施令。我心里想過讓他重新擔任,但又害怕他以為老師舍不得說他,自以為是,故伎重演。所以就不吭氣,看他什么反應,也看新的體育委員有什么反應。新的體育委員暫時有兩個,一男一女,各試用一個星期。女體育委員看他還故意站在隊伍的前面喊口令,并沒有讓他歸隊,但也沒有當"縮頭烏龜",而是當他透明人一樣,不理會他的口令,喊自己的口令。男體育委員則比較強勢一些,直接言簡意賅地對他喊道:"歸隊!"平時刺頭兒的他,竟也乖乖地歸隊了。現在他基本也適應了自己的"平民"身份,不再那么飛揚跋扈了。
3、家校聯系
我們班的學生雖然只有20多人,但學生家長平日里都忙于工作,除非孩子生病或者有什么事,一般不怎么聯系。這個學期,我主動"展開進攻",幾乎每天都給一名家長發短信,匯報孩子在校情況。隔三差五還利用中午的午休時間,進行30分鐘的家訪。有的家長非常意外,但可以看出,他們很高興。而被家訪的學生,也十分興奮。我的家訪,并不是"告黑狀",而是真誠地與家長進行溝通,了解學生家庭情況,從而更深入地了解學生。
近段時間,我發現學生都有所改變,有的學生殷切地問我:"老師,你什么時候來我家家訪啊?"有的學生字寫得認真了,有的學生作業不拖拉了。他們跟我的關系更親近了,寫日記也有話說了。這些都是得益于班主任培訓啊。當然這還遠遠沒有達到我的目標,我希望我的班級在我和同學們的共同努力下,成為一個全面發展的優秀班集體。
六年級一班班主任工作總結 篇27
由于打工潮的影響,不少家庭夫妻雙雙外出務工,把子女甩在家里由年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆看管,或者寄養在內心并不十分愿意的親朋家,從而制造了一大批“留守兒童”。由于這些管理者只管吃,管穿、管住,根本不管孩子的表現,即使去家訪了解孩子們的一些情況,他們也說不出來。正是這些管理者令人擔憂的管理方法及這些孩子不同于其它孩子的生活經歷和環境,造成了“留守兒童”的教育難度。
首先,“留守兒童”中絕大多數被年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆隔代撫養著。在傳統觀念的影響下,“隔輩親”使老人們不加思索地盡力滿足孩子的一切要求,含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了,不讓孩子們染指力所能及的家務勞動和社會實踐活動,更談不上有意識的培養、鍛煉孩子的能力。即使發現孩子身上的缺點與不足卻固執地認為“樹大自然直”。于是孩子的弱點就在老人們包辦一切、容忍一切之中逐漸發展壯大。我們班的冰同學便是最為典型的例子,父母均在重慶,爺爺奶奶、外公外婆爭著要,只好一個月在奶奶家,一個月在外婆家,而且都爭先恐后滿足他的需要,生怕因自己的“怠慢”而讓孩子疏遠自己。正是在這樣的背景下養成了冰的任性和依賴。冰的父母也曾把冰寄放在一位退休教師家,可是冰受不了要自己做自己的事,也受不了在學習方面的嚴格要求,常常悄悄逃跑回外婆家,害得老教師一家到處找。如此反復幾次,老教師再也不愿意帶冰了。在學校冰站、立、行、坐都透出一副懶散:無論與誰同座肩總是是靠非靠的在別人的腋窩旁,頭是靠非靠的在別人的肩上,嘴里永遠吃著東西······天氣冷了,早上老遲到,批評幾回后,干脆不想起床外婆就替他請假。無論他表現出什么樣的不足,只要一談起,他的外婆立即站在他的前沿,為他解釋,為他遮掩,甚至當著孩子的面與老師們大吵大鬧,一方面孩子被縱容得越來越不象話,另一方面老師也不知所措。
其次,“留守兒童”因其父母均在外打工,收入大都比當地平均水平高,有的還高出很多,加之爺爺奶奶、外公外婆的溺愛,他們在經濟上往往比其它孩子寬余闊綽,共同的狀況促使他們交往密切,從而形成一個非正式的群體。在這個群體中他們并不互相關心,互相幫助,共同進步,而是常常比誰的衣服、運動鞋牌子更響亮,比誰吃得好,玩得好,玩的時候誰的錢更多,出手更大方。奇的父母均在西藏打工,西藏掙錢內地用,奇常常揣著很多的錢共自己享用,也供同學們借用,新學期伊始,便有好多的同學“團結”在奇的周圍,“團結”不上的就或騙、或鼓,從家里要出錢來與之“對抗”。軍訓匯演,我們班男生統一穿黑色的足球鞋,奇傲慢地說“那種鞋,那么臭,我從來都不穿。”
另外,由于隔代撫養,老人們多數只曉得讓孩子吃飽、穿暖,很難在學習上給以較高要求,加之自身文化素質較差,對孩子的作業輔導、督促、檢查一籌莫展。孩子學習的內部驅動力得不到強化,外部動力又逐漸消逝。對于“為什么不好好讀書”,孩子們的回答是“自己讀不進,也沒有人管我。”或是“我爸爸媽媽沒得文化照樣掙錢,他們比有些讀了書的還掙得多些。”也有“讀書不好耍,惱火得很。”在班里,大多數的后進生都是“留守兒童”。很多“留守兒童”的父母,因生活所迫或只顧自己掙錢,不能盡基本的教育責任,往往采取聽之任之的態度,只要孩子不生病,不出其它意外,能讓他們在外安心掙錢,就成了他們最大的安慰,導致“留守兒童”厭學心理滋長、蔓延。
還有,“留守兒童”沒有形成良好的個人品德,缺乏起碼的同情心,具有較為嚴重的自私心,表現在面對弱者、不幸者缺乏同情心。婷婷的母親是個女強人,聽說是安而樂集團駐宜賓地區的銷售總經理,為了事業,不得不把婷婷寄放在外公外婆家。而婷婷的舅舅因受傷后精神有些異常,發病時生活不能自理,顯得有些臟,婷婷不僅不幫外婆照顧舅舅,反而嫌棄,常常為此與外婆外公吵鬧。對自己的親人尚且如此,何談他人?在學校組織為白血病人捐款時,有的說“留下一元還可以買根雪糕什么的。”有的說“我也沒有錢,誰給我捐?”有的說“他又不是我的親戚,我為什么要給他捐錢?”
“留守兒童”的內心比較孤獨。因為沒有兄弟姊妹,加之撫養他們的老人們所生活的年代和社會背景不同,存在明顯的“代溝”,孩子容易受誘惑而與一些品德欠佳的人交往,加之游戲、網絡及一些不良書刊的誘惑,使孩子誤入歧途。
隨著社會經濟的飛速發展,“留守兒童”呈逐年上升趨勢,且他們又有異于其它兒童的心理,學校、家庭、社會都應廣泛關注留守兒童的教育問題。作為班主任,針對本班的實際情況,對“留守兒童”采取了一些新的教育方法和策略。
首先,培訓家長。一開校,通過多種形式與“留守兒童”的家長建立密切聯系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流,,對家長提出必要的要求,讓他們了解實施素質教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經驗,推薦一些教育方面的書籍,如《怎樣教育獨生子女》、《怎樣使你的孩子更聰明》、《父母必讀》等。過家長會集體培訓通,相互交流教育孩子的經驗、感受和方法,使他們懂得科學育人的方法。待他們遠走他鄉時,對家長提出要求:要求他們與孩子聯系時,不要只打電話,多寫信,這樣孩子想念父母時,便可以讀父母的信,感受父母就在身邊,從而體驗父母的愛;也要求孩子們常常給父母寫信,談自己的學習、生活,談同學、老師,從而拉近父母、孩子之間的距離,消除“留守兒童”的孤獨感。
然后,通過加強班級體建設來消除“留守兒童”的異常心理。在班級體廣泛開展各種集體活動,比如齊心協力體育活動,拔河,打沙包等形成團結奮發的集體氣氛;削蘋果,棋類活動,故事演講,手抄報等比賽促進同學們心理健康發展。加強日常管理,強化《中學生守則》和《日常行為規范》,要求全體同學“干好自己的事,管好集體的事,關心別人的事”。
第三,搞好學生的個別教育。作為班主任老師不斷的給自己充電,豐富自己心理學和教育學知識,提高學生個別教育的能力。在學生行為異常時,能及時了解其心理原因,對癥下藥,及時矯正。
通過這些工作,對“留守兒童”的教育收到了較好的效果。
六年級一班班主任工作總結 篇28
學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導學生,以便產生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
一、要關愛學生。
學生需要愛。學生在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關愛,使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上,老師常去關心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點,及時發現那些需要關愛的同學,及時獻上一片真誠,那將是對學生的最好獎勵,會使他們產生強烈的信任感,更好地聽從你的教導。
二、要研究心理。
小學階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中,要多思考學生的心理狀態,從實際出發去解決實際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學生,應格外注意,要分別對待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當發現某些學生有心理障礙時,要注意學習解決它的辦法,絕不能等待。
三、要培養習慣。
班主任在班級管理過程中,就應有一個比較習慣的方法,即規矩不能朝令夕改,自己破壞自己的規矩,那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級,透過什么樣的管理,到達什么樣的結果,管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,個性要重視那些別人看來很小的事,逐步實現班級管理的自動化。當有時要違背一些規矩時,就應向學生講清楚,以持續班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養學生自身構成良好的習慣。
四、要嚴于律己。
班主任老師堪稱學生之楷模,方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響,老師言不雅,行不正,學生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走,認真備課和教學,儀表端正,說到做到,這種嚴于律己的態度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關系,尤其是在學生面前更要表現出這一點。
班主任工作是一門藝術,是一門琢磨不完,研究不透的學問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學習的地方。作為學生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,做一名學生認可,確實值得信賴的好班主任,為學生的成才做出我們的貢獻。
六年級一班班主任工作總結 篇29
各位領導、各位老師:
大家好!學校領導要我來和大家做經驗交流,真的感到很慚愧!其實在座的老師都是經驗豐富的能手。我就來說說我在當班主任工作時的點滴感受吧!
自從當教師以來,我快要與低年級的學生幸福的度過7個春秋了,幾年的教學經驗使我體會到,要當好低年級班主任必須在以下幾方面下功夫。
一、架起愛橋,感染學生
愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生,愛學生是教師更是班主任的天職。從表面上看,它是教師對學生的愛;從本質上看,它是教師對黨、對祖國、對人民的愛,我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法,都蘊藏在教師對學生的熱愛之中,沒有熱愛,就沒有教育。這種愛,有著巨大的吸引力。
多年來,我每接手一個班,首先給孩子們的是愛,是愛的感情,愛的語言,愛的環境,使孩子們看到老師所表現出來的一切都是愛他們的。
班主任愛學生,首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待對學生要公平,一視同仁,不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。不管是成績優秀的,還是后進生,我對他們始終表現出關注和熱情,并巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個集體。比如我班的學生鄒成彬,比較懶散,作業也很潦草。我主動和他談心,詢問學習上的困難,拉近彼此的距離。在一次數學作業中,他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮,而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他。為他樹立了信心,使他明白自己也是行的。以后的幾次作業,雖然正確率不高,但是字體卻漂亮的多了!
班主任愛護班級,關心學生不應表現在語言上,更重要的要落實到行動上。從小事做起,從點滴做起,使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。學生生病,你上去輕輕關心幾句,并為之送來了藥片,常說“受滴水之恩,當涌泉相報”,學生是不會忘記你的。學生心中定會無比地感動,對此我深有體會:一天,我班的一位學生王月堃發高燒,看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好,給她喂藥,噓寒問暖。這一點小事,學生始終記在心里,她每次都很熱情地向我問好,并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等,看到我在教室里掃地,就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來。這兩件事使我深深地懂得,只要班主任能真情付出,學生必然會真情相報。低年級的孩子不知道天熱了要脫衣服,天冷了要添衣服,我就隨時提醒他們,有時還幫他們穿、脫。我還幫他們梳頭、剪指甲。這樣,孩子們跟我親熱起來了,不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學生之間有了真情,有關愛,我想沒有的比這更具有凝聚力的了。
二、細心扶持 ,鼓勵學生。
低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生,從課內到課外,從學習到游戲,從生活習慣到思想品德,都要細心地扶持,教師對學生的愛,就是通過熱心地引,細心地扶持來體現的。
剛入學的孩子是什么都不懂的,我就把學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等,與同學們天天講,時時想,照著做,記在心,并且通過一些有趣的游戲來進行訓練,細心扶持,使孩子們初步樹立正確的道德觀念,形成良好的學習習慣和生活習慣。
班主任除了要全面關心每一個學生外,還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持,要發現他們的長處,正面引導,使之克服缺點,不斷進步。我班的萬中宏,由于他已經讀過一年級,對于許多知識都已經掌握,在他來說現在的上課沒多大的勁,所以每次上課時不但自己沒能管住自己,還要影響別人。教育感化他乃當務之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事,讓他喜歡班級,喜歡這個大家庭。于是我更深地去了解他,了解他的個性與特長,了解他的愛好和才能,了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動,如:幫助大家整理課桌椅、為班級打水、幫助學習差的同學……并適時地進行鼓勵和表揚,漸漸地他變了,上課能帶好頭了,下課能為集體做事了,他喜歡上了我們這個大家庭。通過一段時間的耐心幫助和扶持,他進步很快,成為光榮的少先隊員。這件事說明,只要我們堅持耐心扶持,差生也是能進步的。
六年級一班班主任工作總結 篇30
班主任工作是整個學校教育最基礎的一環,是班級學生的組織者,教育者、領導者、服務者,所以班主任工作在學校教育工作中占有極其重要的地位,然而怎樣才能做好班主任工作呢?我認為要從以下幾方面做起:
一、嚴格要求,深入實際。率先垂范,以身作則
既要嚴格要求自己,又要嚴格要求學生。在整個教育,教學活動中,要時刻以自己良好的品格作風,道德情操去影響學生,發揮身體力行,言傳身教,以身作則,嚴于律己的表率作用。同時也是從各面嚴格要求學生,要讓學生懂得“嚴是愛,松是害”的道德。“嚴”字當頭,也要“愛”在其中,要自始至終把學生的愛滲透在嚴格要求之中。只有這樣,教師的良好形象與威信才能在學生心里中得到樹立。例如,每天早晨要求學生7點之前到校,每天班主任必須先到,學生見到老師,心里踏實,情緒穩定,學習的勁頭足,主動性強,教育學生樹立信心,一日不再晨,盛年不重來,珍惜每一分鐘,確立自己的人生崇高的目標。
二、講究實效注重方法。提高學習效率,一切以教學為中心
班主任工作要落實到位,為實現教育目的而制訂的目標要求,指令實施以及各種規章制度等要件件落實,逐條執行并及時了解實施情況,認真檢查和總結,切實做到“言必信,行必果。”如果不切實執行,反應于表面,或只聽到雷聲,不見雨點,那么班主任難以開展,而班主任工作無法開展,就意味著這個班主任就無法做下去了。但班主任工作不只是組織領導,而重要的是服務。
三、講究方法發揮班干部的帶頭作用
班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發動班干部的作用,讓學生做學習的主人,班級管理的主體,培養自我管理意識和自主學習的能力,例如九個小組長每天檢查作業,為強化班級學風,特殊設立學習班長,把王蕊提升為學習班長,學委和學習班長各負其責,每天積分,在班級進行綜合評比登記完成情況,值日班干部每天輪流登記考勤,維持紀律等。同時還要經常有意識,有目的,有步驟的在班集體中幫助學生樹立可信,可親,可鑒的學習榜樣,如革命領袖,英雄人物、中外名人,每日一句名言,甚至是本校的、本班的優秀學生,讓他們以這樣的人物為表率努力學習,例如在班級日志中記載學生蔗農的好人好事爭當先進。并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動,滿足他們爭強好勝,表現自我價值的欲望,如開展一些朗誦比賽,演講比賽,籃球賽等,既豐富學生的生活,又鍛煉了他們的能力,增強他們的自信心,又如對學習信心不足的成績不理想的學生多說一些鼓勵的話“你有希望,你完全學得好只要你再用點功,成績會更好。”每個人都是一座寶庫,都有寶藏可挖掘。潛力是無窮的。
四、建立良好的和諧的師生關系,在愛心中與學生一道成長
老一輩教育家夏丐尊先生說過:“沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友,談心,在學習上,生活上給予關心的愛護,在精神上給予鼓勵與支持,使學生感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道。”尤其是一些學業不良,行為習慣不好的學生多進行情感溝通幫助他們進步。徐天浩打游戲機,常遲到,曠課,不交作業,甚至頂撞老師。我一方面經常與家長聯系,家訪中發現學生與家長關系緊張,學生的逆反心理嚴重,有離家出走的經歷,爭取家長的支持和配合,另一方面與學生溝通,談上網的危害另一方面經常與他一起談心,捕抓他身上的閃光點,鼓勵他學好,并樹立他學習的信心,促使他學會學習,自覺完成作業,端正他的學習態度,現在他已基本能靜下心來學習,少遲到,不曠課,并積極參加各種集體活動,為班級體爭光,學習成績也逐漸提高了上來,與此同時,我還注意培養他們同學之間的友愛之情,營造融合和諧的人際關系,使同學們之親如手足。如開展學習上的互幫互助小組,慰問生病的同學,生日互相祝賀等,增進集體力量,增強他們的集體榮譽感。
五、平等對待學生,善待每一個人,和諧生美
努力使自己不偏愛優生不歧視差生。凡是紀律,學習各方面表現突出的學生。每個老師都喜歡。如我班的賈鍵悅和寧旭、王蕊、韓笑、李旭同學不但成績好,工作能力強。各方面表現不錯,雖然我心理也很喜歡這幾個學生,但是表面卻和其同學一樣不斷對他提高的要求,還有我班兩位教師子女。我也不袒護他們,例如:郭超同學因參與打仗事件,對他進行嚴肅的批評教育,嚴格要求,該批評就批評,該表揚就表揚。而對于那些調皮的,貪玩的,學習成績差的同學,我也不歧視他們,多花一些心思和時間耐心教育,細心的輔導,促使他們積極進步,提高學習成就。如我班的張勻路同學,人聰明,好動,多嘴,貪玩,不愛學習,個個老師都對他感到頭疼,我就經常和他談心聊天,耐心地教育他,鼓勵他,幫助他樹立正確的人生觀,確定學習目標,并發動學習成績好的同學幫助他促使他自覺地學習,現在他的學習成績也在漸漸提高。
一年來,我所帶的班已逐漸形成一個積極向上的班風,學風良好的班集體。并在學校獲得優秀團支部,優秀宣傳隊,卡拉ok大賽校級一等獎,市里的特長生,三等獎,各種比賽,競賽中取得良好的成績。偉大詩人屈原說:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在教育事業中應不斷進取,努力鉆研,探索教書育人的新路。
六年級一班班主任工作總結 篇31
班級中思想基礎和學習都比較差的學生,通常表現為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時,我從建立和培養感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發現他身上的閃光點,如我班李力同學,他上初中后,不管是在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經失去了上進心和自我認同感。
到我班后,我發現他學習基礎非常的差,但對學校的體育活動特別感興趣,班級同學推選他任體育委員后,他每次鍛煉都能認真積極的組織好學生參與早晚鍛煉。為此,我在班級多次表揚他,每次他都會很高興。但是有次我發現了他在課堂上睡覺,下課后,把他領進辦公室問清情況后狠狠的批了他。并在最后問他:如果你上課睡覺老師不打擾你,可好?他那時搖了搖頭。
至此我清楚地知道他能感受到我對他的關心。現在,他的學習成績任然很差,有時還好犯錯,可是我知道他已經從拾自信,在老師的充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。
六年級一班班主任工作總結 篇32
年的下半年,是我從事美術教育的第一個學期,而剛剛站上教師這個崗位,就被任命為陶瓷工藝美術三班的班主任,對于我這個“新鮮出爐”的大學畢業生來說,是一項艱巨且有很大挑戰性的工作。
作為新生班的班主任,所做的工作對我來說是人生中一段非常具有特殊意義的歷練過程。我認為最值得總結的經驗是:第一,堅持“先成人再成才”的教育原則,重視培養與提高學生的綜合素質,也就是重視素質教育;第二,工作中講究方法,講究管理藝術。
一.重視素質教育
就這一點首先講到的應該是怎么訓練學生的行為習慣。每一個學生都有不良習慣。陶美三班的學生都是15、6歲這個年齡,對于他們如花般絢爛的年紀,周圍的環境讓他們養成了太多的不良習慣。像男孩子們學著大人抽煙喝酒之類的,當然,其中有些孩子已經不是學樣了,而是已經擁有一定煙齡的老手了。怎樣去糾正他們的不良習慣,如何讓他們去養成良好的習慣…這是我在工作中必須放在首位的任務,方法上我采用“先講道理,后實際操作”。在抽煙這件事上,要孩子們一下子就戒掉這是不可能的,于是只能循序漸進。與學生們講道理,讓他們為自己拿父母的錢去買煙抽而感到羞恥。講完道理之后,實際操作訓練就能跟得上去了!在不懈監督下,讓他們少抽,慢慢的變為到最后的不抽。
還有些學生上課的時候愛插嘴,隨意打斷老師的講話,隨意干擾課堂紀律。那么我就會要求他們“不能這樣”,于是經常在課后給他講“如果這樣”會怎么樣?并舉出實例讓他們看到這樣做利大于弊。到最后,喜歡插嘴的學生在糾正自己的習慣性缺點之后會跑過來向我報告,然后便可以在其個人操行評定上給他加分以鼓勵他更好的改正缺點。
其次,除了重視學生的學習成績,更應該重視學生的素質的培養。我一向主張學生快了學習,只有讓自己學習的時候心情變好,才能更好的學習。我覺得心情是由個人素質所決定的,所以只有提高了學生的素質,才能保證學習成績的不斷提高。因此,我以全面提高學生的素質為目的,通過一個個活動來培養學生良好的道德情操和各種能力,寓教育于各項活動中。同時不放過任何一個教育的時機,受到了良好的效果。在我們班的一節版團活動課上,我給學生們出了個題——“朋友”,就是讓學生們以侃大山,聊qq的形式寫下身邊的朋友。于是,從這個課題上,我對學生們的了解更深了一個層次。同時,可以看到,朋友對于孩子們的意義每個人都有不同的感受。由此,我便可以引導他們,什么人可以稱之為“朋友”,什么人可以深交,而什么人又只適合打打招呼…從此,學生們對于社會關系網中的“朋友”又有了新的理解,讓他們的交友素質有了很大的提高。
第三點,應該注重學生的心理健康。就像在寫“朋友”的課題時,有個女生寫著寫著就情緒很低落,然后坐在位置上就眼淚刷刷的了。我把學生叫到一邊,問她怎么回事。女生紅著眼睛很傷心的的說:“老師,我沒有朋友……”要知道,這個女孩子可是在班級里各方面都很優秀的。
我想,每一個孩子都不會是十全十美的,特別是對于陶美三班這個新進入到職業技校的小群體。在心理上,難免會出現這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致學生們各種行為問題,如情緒與行為失控:在教室摔同學畫畫的盤子,或是在畫室拿小刀劃傷自己的皮膚…對于年少的他們,只是一種正常的心理發泄方式。但就在這些失控行為發生時,是班主任做學生心理健康教育的時機。只有抓好學生的心理健康教育,才能提高教育教學質量。因此,我會限度的利用課余時間,以輕松聊天的方式疏導學生的心理壓力,調整他們的心態,告訴他們這個時期該怎么度過才不會傷害自己,不傷害身邊的人。并且在平時外出寫生或是校內活動中,做一些增強學生自信、自豪感等積極的情感體驗,使他們可以輕松愉快的投入到學習與生活中。
于此,有一點與學生心理健康息息相關的話題就是——對于問題學生應該給予更多的關注。品學兼優的學生,任何老師都喜愛,因為在他們身上下功夫容易取得成效,教師容易獲得成就感。而所謂的問題學生由于家庭、個人等因素的影響,各方面的表現肯定會出現不如人意的地方。在學生們的這個年紀,大部分孩子都是家里的獨生子女,要么就是家里的老么、囡囡,集萬千寵愛于一身,于是變得很驕橫。即便是在學校,也無法掩飾自己難以自控的壞習性。對此,我采取了治本的方法——加強了與家長的溝通。從家長這方面一起監督,根治學生們的惡習。目前,成績還不是很顯著,不過我一直在為此努力。
其實,這些問題學生并不是不想學好,只是他們的注意力沒法完全放在學業上,有的學生即是投入的精力很多卻成效不顯著。在日常生活中,對這類學生的批評和指責一定要有分寸,指責越多,其實對他們的改進幫助就越少。于是很容易變成問題學生的問題沒有解決,甚至問題更多。對此,我仍然采取鼓勵方式教育他們。一個喜歡遲到的學生,我不能一味的要求他不許遲到,在他們這個年紀必定會惡習照舊。必須耐心細致的與之交流,去了解遲到背后的故事。再以寬容的態度允許他遲到一刻鐘,幾分鐘…到后來慢慢的杜絕他的這個壞毛病。對待問題學生的時侯,也是最考驗我們這些年輕班主任耐性的時候。