幼兒園教育教學工作總結集合(精選31篇)
幼兒園教育教學工作總結集合 篇1
不經意間,四月已從我們身邊劃過,在短短的這一個月里,我們中班組做出了哪些成績呢?主要表現在以下幾個方面:
一、認真完成教育教學工作:
(1)四月份本年級組教學內容按計劃進行,各班能依據季節、節日等因素來開展教學主題活動。
(2)認真準備好每一堂課,以幼兒為主體,開展好每一節課。
二、衛生保育工作:
(1)各班生活老師能嚴格執行幼兒園的衛生消毒制度,做好本班的衛生消毒工作。
(2)各班老師能督促幼兒根據天氣變化更換衣物,并及時為出汗的幼兒擦汗,既減少幼兒的患病的機率,又增強了幼兒的自理能力。各班的老師按要求為幼兒洗曬被子、枕頭,減少細菌的滋生。
三、家長工作
(1)每天能利用早上接待和下午放學的時機,主動向家長反饋幼兒在園生活、學習情況。
(2)各班教師能充分利用班級空間、QQ和視頻等網絡平臺,與家長溝通交流。
四、本月的其他成績:
1、體育運動會。從環境布置和游戲道具,我們都是利用廢舊,自己動手,涂色,做到了真正的節約。在設計上,我們為每個幼兒設計了個人項目,也設計了兩個集體的親子項目,還為家長設計了體育項目,安排合理,而且有條不紊。
2、年級組賽課獲得了一等獎,體現了集體智慧和先進的教育理念。
3、更換了語言區和數學角,為幼兒提供了學習和智力開發的。園地。
4、完成了種植區的設計、標牌的裝飾和禾苗的移栽工作。
5、年級組積極收集材料,完成了教玩具的制作,豐富了幼兒的游戲活動。
6、在禮儀方面幼兒有很大的進步,很多幼兒能主動與人打招呼。
7、年級組的成員團結協作,互相幫組,有集體榮譽感,工作踏實認真。
五、需要改進的:
(1)在平時的教學或活動中要多多使用書面語,為幼兒做好語言的模范。
(2)在服飾方面要積極聽出幼兒園的要求。
(3)增強安全意識,避免安全事故的發生。
一、特色教育:
本學期為幼兒開展了手工及繪畫活動,手工主要是光盤為主要材料、色紙、卡紙等為輔助材料的各種形式的作品。不僅鍛煉了幼兒的動手操作能力,也提高幼兒的想象力和觀察力;本學期我們還開展豐富多彩的繪畫活動,繪畫活動是由各種形式作畫,如彩筆畫、迷你畫、蠟筆畫、撕貼畫等。活動中我們發現幼兒是那么的開心,那么認真,真正成了學習的主人,通過活動還鍛煉幼兒的作畫能力、操作能力、很好的利用筆的顏色等。幼兒特別樂于用紙和筆表現自己的想法,對顏色很有興趣,對構圖的技巧掌握、動手制作習慣方面有了很大提高,對美術作品的欣賞能力也只是處于很低的一個階段,運筆、涂色都有了進一步的提高。全班幼兒對美術的'熱情是值得我們保持和維護的。在幼兒的發散思維,想象創作方面還要進一步的加強。在下一步的工作中,要加強幼兒這方面的學習和培養。
二、習慣方面:
a、大部分幼兒養成了良好的衛生習慣,能正確使用毛巾,飯前便后能主動洗手,飯后主動漱口。
b、對人有禮貌,團結友愛,不打架、不說臟話,愛護公共財物,不隨地亂扔垃圾。
c、上課習慣良好
通過在園的半學期的學習和培養,全班幼兒都得到了全面的發展,各方面均有不同程度的提高。
本學期的教育教學工作取得了一點成績,在成績中我們看到了孩子們的進步和成長,也感覺到了自己經驗和方法上的提升。總結經驗,查找不足,希望以后的工作會更出色。
三、教學中的收獲
在本學期的教育教學中,幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高,按照本學期的教學內容,幼兒在各方面的能力發展上都有了良好的表現,最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規,而且幼兒的操作能力、動手能力、動腦能力、觀察能力、表達能力都有了明顯的提高。
四、教學中的不足
通過這次的評估,使我發現了很多的不足之處,本班幼兒對于多元活動中存在的問題很明顯,在數學領域里,幼兒對于數量的對應缺少靈活的運用,在探究能力和語言能力上也有待于進一步的加強,個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的興趣,在操作的過程中沒有進行謹慎的思考,不愿與他人享受自己的發現等。
在科學領域里幼兒本來會是以主題的形式出現在課堂上的,由于教師的引導沒有很充分,所以沒有達到教學的目的。
在英語活動中,幼兒都能很熟練的掌握兒歌,但在語句的發音上有個別幼兒還有待于加強,在英語活動中,最主要的是給幼兒創設一定的英語環境,所以希望在今后的學習工作中,老師家長還要不斷的努力,為幼兒更好的融入下學期的學習生活作好準備。
通過這幾個領域的分析是我想到了,在今后的工作中還應多融入孩子的生活當中來,讓幼兒能夠更好的去相信我們,更好的配合我們的工作,在家長的配合下,讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美好!
五、今后的打算
這個學期中,我班兩位老師盡心盡力,較圓滿完成了各項工作,盡管也存在一些不足,在新的學期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進步!幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
幼兒園教育教學工作總結集合 篇2
-第一學期實驗幼兒園的教育教學工作以省一級幼兒園評估為目標,以科學發展觀統領工作全局,不斷深化教學改革,優化保教隊伍,提升辦園品位,圓滿完成了各項工作任務。現將工作回顧如下。
一、創設特色化、主題化的育人環境
一是致力于創設回歸生態的幼兒園環境。幼兒園大環境,從原來僅關注硬件設施的豪華,逐步回歸到資源的可循環利用,變廢為寶的原生態化追求。如著眼于挖掘天然質樸、寧靜致遠的風格挖掘楠溪江的竹資源。一樓——和諧的竹,二樓——感恩的心,三樓——愛的分享。在確定主題后,根據預設和生成的活動主題加以調整。如一樓的七彩地帶,本學期增加了立體的竹子和孩子休閑的竹制長凳子,還在竹子上懸掛各班級孩子的愿望牌,美其名曰“許愿林”。二樓從感恩父母和同伴拓展到愛祖國,以竹子制作的方格框為底,展示親子簡報比賽中的精美作品,美其名曰——“回望歷史瞬間”。三樓根據時令以孩子心中勾勒的全家福及其照片代替了端午節的五彩的蛋袋和粽子,美其名曰“傘下親親家人”。在每個樓層的拐角處,我們還結合家長對孩子的期望,請家長在竹制的飯勺上寫上對孩子的美好祝福。二是班級環境創設倡導緊密結合主題教育,開設區角,做主題墻。在環境創設的過程中,通過幼兒園開展區角活動和主題墻創設評比、大小教研組活動的專題講座以及分享等活動提高老師對環境的敏感度和針對性。本學期,在開展區角評比中,有中(1)、中(4)、大(2)、大(3)、中(2)、小(1)、小(2)、小(3)在區角設置、區域活動材料、師幼互動和綜合評價中,能較好地結合主題教育設置豐富的區角,合理開發各種可利用資源制作操作材料,班子參與區角活動積極性較好,教師有的放矢地觀察指導孩子活動。在主題墻創設評比中,有中(4)、小(3)、中(2)班榮獲一等獎。總體上來說,本學期所有的班級都能開設主題教育和本土資源相結合的活動區角,創設和主題教育相適應的主題墻,為孩子提供自主活動、自由發展的游戲、學習和情緒釋放的空間,促進幼兒身心健康發展。
二、多元化崗位練兵,提升教師業務素養
為提升教師業務素養,幼兒園重視教師繼續教育和專業發展工作。首先,在本學期開學初,請每位教師根據幼兒園教師發展規劃制定切合自己實際情況并有前瞻性的個人三年發展規劃。其次,建立以園本為主的業務學習制度和教師培訓制度,促進每個教師在原有水平上的發展。再次,開展多形式的崗位練兵活動,如舉辦互聽互評活動、優質課評比、《浙江省學前教育保教管理指南》理論考試等,鼓勵教師根據自身實際積極參與各級各類活動,使廣大教職工學有所長,展現個性,讓一部分有能力、有水平的教師嶄露頭角。本學期,在優質課評比中,潘貌貌、周薇薇老師榮獲園一等獎,潘貌貌老師的繪本閱讀《漏》參加縣繪本閱讀研討會展示。陳安平、林曉老師經過層層選拔,榮獲縣教壇新秀稱號。胡曉麗、張潔、吳曉群等老師的案例榮獲縣一、二等獎,潘靜慧老師的論文榮獲縣第十屆優秀科學論文二等獎。潘靜慧、陳安平、邵丹等老師的課件榮獲縣一、二等獎。
三、加強常規教育教學管理有序化、規范化
一是加強了課堂教學的檢查與指導。教學園長定期檢查班級周計劃、主題教育墻的更換情況,抽查新教師的工作手冊,著重看書寫是否認真,格式是否規范,過程是否完整,重、難點是否準確,效果分析是否及時填寫,有力地把好了備課關。園長、副園長不定期深入班級聽課、看區角活動,檢查指導教學,及時通報教師上課情況,促使教師積極挖掘教材,精心準備教具,增強了上好每節課的自覺性,提高了課堂教學質量。二是加強常規案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆、區角活動幼兒行為觀察記錄表,針對班級特立獨行的幼兒撰寫個案分析等,使教學研究與實踐得到緊密結合,為全面提高教育質量提供了有力保障。三是以國家規定教材為藍本,逐步開發園本課程。《幼兒園教育指導綱要(試行)》的頒布,標志著我國幼兒教育改革邁進了一個新的階段,也為我園的教育改革、教育科研提出了新的課題和挑戰。通過4年來參加市縣園優質課評比、區域活動觀摩、公開教學看、聽、議、評活動,積累了系列主題活動、民俗及鄉土特色等優秀教學活動設計,本學期我們幼兒園開發了《來自鄉土的風韻——園本課程專集》。
四、增強教研活動的主題化、園本化
1.結合園本,教研合一。教育科研是立園之本。我們堅持“存精、吸納、創新”的總原則,在思想上要做到教研合一,教中有研,研不離教。教師一要咀嚼消化有關理論,二要厚實實踐基礎。本學期,給教研組長壓擔子,要求她們深刻領會幼兒園教育教學工作計劃,結合本教研組特色和課程,做好學期教研重點和月教研重點,做到教研活動有內容,有特色,有成效。鼓勵教研活動形式多樣化,活動內容主題化。在下半學期,我們還開辟了“教研園地”,教研組長在保持每次正式教研活動前結合自己工作實踐的經驗分享教研熱身項目基礎上,還別出心裁在教研活動開展前作一些放松身心的游戲活動。
2.形式多樣,活動主題化。本學年在每周五定期開展教研活動、集體備課的基礎上,定期開展辨析式、參與式、論壇式的大教研活動。繼續發揮專家和骨干教師的帶動作用,表彰、鞭策、激勵機制推動教師成長。如10月份上旬,潘靜慧副園長結合幼兒園各班創設主題墻存在的問題,開展了“主題墻中主題的挖掘和拓展”專題學習,并請各教師參與討論,然后付諸行動。11月份,語言組和科學組就區角活動主題化以及有效性的實踐環節進行討論、學習、研究。12月份,就《浙江省學前教育保教管理指南》開展理論再學習,并針對一天不少于2小時戶外活動時間做有的放矢的探討和實踐,使我們幼兒園戶外體育活動正常有序地開展。
五、集合課題成果,構建園本文化
1.認真做好市、縣級課題的申報和結題工作,注重課題研究的務實性、實效性、可行性。本學期,溫州市研究課題《幼兒成長記錄袋的評價功能》等課題已進入結題階段,課題組成員分工合作,綜合利用課題進行過程中的觀察記錄,科學分析、評價其取得的成效和有待進一步探究的問題,實事求是地撰寫結題報告。本課題榮獲溫州市三等獎。張潔、董文央、孫嬋瓊等老師主持的課題已進入結題階段。
2.《新《綱要》理念下幼兒園發展性教學評價》等課題的研究步入正軌。在課題研究過程中,王仙華、周薇薇等老師等根據課題進程,注重操作的規范,及時調整研究方案和研究策略,做到課題有實效。在課題研究不斷向縱深發展的同時,不但注重資料的搜集整理,而且還注重過程性資料的擇優積累。
3.發揮科研推動作用,加快科研成果推廣、轉化,促進教育改革與發展。教育的出路在改革,改革的關鍵在科研。在全園教師的共同參與下,在縣教育局、科研等部門領導、專家的熱情指導下,我們邊學習、邊總結、邊提高,在不長的時間里,我園在課程改革的道路向前跨出了一大步,我園的教師在教育理念和行為上也發生了根本的變化。在深入進行教育科學研究的同時,我園特別重視教育科研成果推廣和轉化工作,并最終形成了我園科研工作的特色。《以楠溪江為載體的幼兒園生態環境教育實踐研究》、《幼兒園教育活動游戲化》、《通過幼兒成長記錄袋有效發揮評價的教育功能》等教育科研成果在全園迅速推廣,并很快轉化成為廣大教師的教育理念和直接行為。創楠溪風情的園所環境,做魅力楠溪冬至節等活動體現了實幼的工作特色,家長和小朋友的熱情參與指明了幼兒園特色化發展的方向!
六、積極開展素質教育,讓陽光朗照每個孩子的心靈
“為孩子的一生幸福奠基”是我們實幼人的辦園理念,鑒于此,我們堅持“游戲中學習,快樂中成長”的教育理念,培植個性張揚、全面和諧發展的幼兒。一是扎實開展幼兒思想品德教育和良好行為習慣的養成教育。以小公民道德建設和誠信教育為契機,充分利用國慶節等節日組織豐富的教育活動,對幼兒進行愛國主義教育,萌發幼兒初步的愛國主義情感。同時,加強班級常規管理,培養幼兒的良好習慣,初步形成了愛祖國、講文明、守紀律、懂禮貌、尊長輩的良好道德品質。二是注重幼兒實踐能力與創新精神的培養。以“親近自然,走近社會”的楠溪江本土資源開發園本課程理念引領課堂,制定并啟動了幼兒實踐活動教育方案,每個年齡段結合主題教育開展“樹葉變變變”、“好吃的餛飩餃子”、“野外遠足”等為主要內容的實踐活動,使幼兒在活動中觀察自然、了解社會、動手動腦,開闊了思維,萌發了興趣。三是精心組織各項活動,促使幼兒身心全面發展。積極參與縣科技節活動(蔣依涵小朋友的《生命之樹》榮獲二等獎,潘一毫等6位小朋友的作品獲三等獎),精心組織第二屆“嘉年華”(魅力楠溪、你我節源過圣誕、“虎虎生威”迎元旦等)活動。通過各種活動載體,挖掘幼兒潛能,增強幼兒體能,全面推進素質教育,促進幼兒健康和諧發展。
七、利用家長資源,有效形成教育合力
(一)在家長合作中形成教育合力
根據幼兒園教育教學需要,充分利用家長資源,請家長體驗教師工作,與幼兒近距離接觸,走進幼兒園課堂。本學期,大(1)班的家長助教開展地有條不紊,他們班級在期初請家長自愿報名,然后根據班級教學的進度和活動需要有計劃安排,有教小學語文的媽媽老師來開展快樂閱讀、有高中的爸爸老師來對孩子進行英語游戲、也有退休在家的爺爺來為孩子做書法熏陶,更好當醫生的家長來園為孩子開展衛生保健知識體驗……。通過家長合作,為孩子的健康成長打下良好基礎。
(二)在溝通交流中達成教育共識
溝通是家園共育的重要途徑。利用校訊通和校園網向家長公布伙食信息,推薦學習文章,提升家長教育理念。利用“精彩瞬間”展示幼兒園工作亮點和幼兒精彩活動的瞬間,與家長一起分享成功的喜悅。運用“班級在線”與家長進行書面溝通,及時了解育兒策略,達成教育共識。運用門口的“家園聯系欄”及時傳達幼兒園重要信息,讓家長了解幼兒園工作任務與工作動態,請家長給予及時的配合。通過家長會和專題將做對家長進行育兒指導和培訓,加強溝通與交流,提升教育理念。
八、充分發揮示范輻射作用,促永嘉學前教育健康發展
隨著實幼文化的積淀,社會對我們的認可度逐漸提高了。如何發揮示范輻射作用,我們一直還處于探索階段。本學期,我們一方面采取“走出去”的方法,兩次赴花坦鄉廊下幼兒園扶貧助教。教師節當天,全體教職工赴花坦鄉中心幼兒園,送上1500元的節日慰問金。11月份,徐秋玲、潘靜慧、陳安平、黃毛毛老師送去了大型玩具,還帶上了兩節集體活動,并對該幼兒園教師的教學活動進行了有針對性的評價,提出了期望。另一方面采取“邀進來”的方法,受張溪鄉中心學校附屬幼兒園的申請,為她們毫無保留地開放幼兒園一日活動,潘靜慧副園長解答了她們目前亟待解決的保教問題。同時,我們幼兒園的行政領導班子人員不定期受縣教育局的指派,到一些幼兒園指導工作。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇3
本學期我們幼兒園的教科研工作,以科研興園為抓手,以加強教學常規管理、促進保教質量為重點,全面提高教師的整體素質,取得了一定的成績。現總結如下:
一、營造學習氛圍,加強教學研究
充分發揮教師的主觀能動性,繼續認真學習《幼兒園指導綱要》,深入領會《綱要》精神,認真鉆研《綜合活動叢書》,分析、領悟教材內涵,逐步培養駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍,定時定點開展業務學習和教科研學習,遵循互動式原則,鼓勵教師主動參與學習活動,由原來的旁聽式學習變為互動式學習,鼓勵老師結合自己的實際工作,就討論的主題充分發表自己的見解,交流看法,最后形成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》,分析、領悟教材內涵,綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現。除此之外,我們積極為每一位教師創造各種培訓的機會,雖然外出參觀學習的機會不是人人均等,但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗,利用介紹、照片、錄像等方法,讓教師們從中受到啟發,獲得感性和理性的認識。
二啊啊開展園本化培訓,以教研活動為手段,積極探索素質教育的新方法、新途徑啊啊
1啊啊優化備課方式。由教研組長組織,利用每周二下午集體備課,鼓勵教師分析教材,挖掘教材,根據幼兒的不同發展水平,設計不同的教學形式。針對不明確的,有異議的地方,分析教材,改變教學策略。
2啊啊以抓骨干,帶一片的工作策略,積極進行課堂教學改革,積極創新,以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。
3啊啊園長深入教學一線,帶教促教,努力提高課堂教學水平。本學期,我兼小班音樂、美術兩節活動。屠綱兼中班、大班四節美術活動。在課堂中,通過和老師相互觀摩的形式,虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為,以優質的教學質量帶動全園的教學水平,幫助教師理清思路,學會聽課評課,學會歸納總結。
三、提高家長學校工作的質量,增強良好社會效應。
如:新學期家長會。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,每次活動均受到了家長們的好評,并希望以后多舉辦類似活動。而且,通過家長學校活動也規范教師教學行為,強化幼兒一日生活常規,提高幼兒在園活動質量,贏得了家長的贊譽。為開展順利,教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實,幼兒園的各項保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進取,爭取在工作中再創輝煌。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇4
本學期我們根據孩子的能力、愛好和年齡特點進行了教育教學活動。總結如下:
一、教育內容:
在語言方面,班級幼兒學會了安靜的傾聽,能用普通話較完整的表達自己的想法,語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。
在社會性發展方面,大多數幼兒喜歡幼兒園,愿意親近老師,能主動參加集體活動,樂意和同伴一起游戲,并且嘗試與同伴一起分享玩具,并體驗其中的快樂。
在科學方面,幼兒對周圍事物的探索欲望不斷增強,并且在老師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物,嘗試進行簡單的比較、分類。在日常活動中,幼兒喜歡操作,并能在操作的過程中發現一些簡單的知識,會和同伴一起分享自己的所見所聞。
在藝術方面,幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進行美術活動。班級大部分幼兒喜歡音樂活動,能大膽的進行歌唱和表演。
健康方面:要針對不同年齡、不同特點的幼兒開展個性化教育。加強瘦弱幼兒的體育鍛煉,特別要讓幼兒多練習觸物跳、奔跑等體育活動,多給幼兒機會進行體育競賽;鼓勵瘦弱的幼兒早點上幼兒園參加跑步、跳躍等晨間活動。
二、幼兒發展目標及措施
健康:
(一)、發展目標:
1、學習控制、調整自己的情緒。培養獨立進餐和自我服務的能力。
2、了解必要的衛生保健知識和安全常識,學會保護自己。
3、積極參加體育運動,練習向上拋接球,雙腳協調攀登,學習側面鉆,嘗試用各種材料做各種動作游戲,繼續練習拍球。
(二)、具體措施:
1、繼續培養幼兒的自理能力,初步養成良好的進餐習慣,為增加幼兒食欲,進行愉快進餐,對于胃口不好的孩子,采取少盛多添、表揚鼓勵等方法;初步培養良好的午睡常規,要求幼兒將脫下的衣服折好并放在指定的位置,按時入睡,醒來后保持安靜不說話,起床時將自己的棉被折好。對自理能力弱的幼兒,在多照顧的同時,也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做,讓他們體會成功的喜悅。
語言:
(一)、發展目標
1、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。
2、培養幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流;理解故事內容并較連貫說出主要情節;接觸多種題材的文學作品,獲得聆聽的樂趣;會仿編兒歌。
3、學習有順序地看圖書,樂意與同伴交流圖書的主要內容,喜歡看電視、聽廣播。
(二)、具體措施
1、 在一日生活的各個環節中都要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。
2、在班內設立語言區,鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流,運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式,培養幼兒的語言能力;鼓勵幼兒正確發音,口齒清楚地表達愿望,回答問題。
3、在溫馨書屋提供多種體裁的圖書,繼續激發幼兒對圖書的興趣,并能將有趣的情節簡單講述出來。多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理,在老師的幫助下,學習大膽與人交往。
社會:
(一)、發展目標
1、繼續學習與同伴合作活動培養解決問題的能力,學習尊重別人,學習懂得關心別人的方法,并適當表現,繼續體會與人分享的快樂。
2、關愛長輩,接觸與自己生活有關的社會工作人員,了解與自己的關系,尊重他們的勞動。
3、對自己能做的事有信心。
(二)、具體措施
1、在一日活動中,注重培養幼兒的人際交往技能,在班內創設娃娃家、共享區等區域,鼓勵幼兒喜歡和同伴游戲,有意識地讓幼兒學會分享、輪流、等待、合作。引導幼兒在與同伴和成人交往的過程中,學會基本的禮貌用語,培養幼兒講禮貌的習慣。讓幼兒明白安靜傾聽的作用,能學會尊重他人。加強個別自控能力差的幼兒的`教育,使他們在集體活動時學習控制自己的情緒,不亂發脾氣。
2、結合主題活動,讓幼兒了解各行各業的人們的勞動,并從身邊的小事做起,尊重勞動成果。
科學:
(一)、發展目標
1、嘗試探索動、植物和人的特征,讓幼兒運用多種感官去感知周圍環境及現象。喜愛提問,愿意收集感興趣的信息。
2、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。
(二)、具體措施
1、結合主題在活動區中開展感覺體驗區活動,讓幼兒繼續感知周圍事物明顯特征,發展觀察力、感知力及動手動腦能力。充分利用周邊的教育資源,組織幼兒參觀活動,豐富幼兒生活經驗。
2、豐富自然角,按季節變化種植花卉,引導幼兒觀察其明顯特征,學會保護小動物,培養愛心;通過春游和散步發現自然環境的明顯變化,感知天氣和季節的突出特征;通過玩沙、玩水活動,對沙、水等自然現象感興趣。
藝術:
(一)、發展目標
1、學習用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨唱),喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和游戲。
2、能發現周圍環境中的美,喜歡欣賞美并嘗試自己創造美,學會表現物體的基本部分和主要特征,能大膽安排畫面。學習集體藝術活動的規則,體驗集體藝術活動的樂趣。
(二)、具體措施
1、創設音樂表演區,擺放樂器和幼兒自制的沙球,培養幼兒對音樂活動的興趣,通過唱歌、跳舞來激發幼兒自我表現的欲望。
2、利用零星時間(晨間、飯前、進餐時、午睡起床時)給幼兒欣賞音樂,培養幼兒對美的感受力和欣賞力,初步能借助動作、表情、語言等,表達對音樂作品的感受。
三、主題活動預設
1、我升中班了(預計實施時間:2周)
設計意圖:幼兒升入中班,由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐,新的活動室、新的小朋友,讓他們感到新鮮、好奇。本主題通過“我的新班”、“我的老師”、“我的好朋友”“我長大了”等系列活動,在看看、說說等活動中,讓幼兒學會發現自己及周圍的`變化,嘗試體會自我服務和為集體服務的快樂,增強自信心,體驗成長的快樂,萌發初步的責任意識感受升班帶來的自豪和喜悅。
2、愛心小天使(預計實施:2周)
設計意圖:幼兒是在家庭的溫暖、社會的關愛中成長起來的,本主題利用家庭生活、中秋節及國慶節等不同資源,讓幼兒體驗、感受愛的幸福和甜蜜,從中明白自己也應該付出愛,愛長輩愛為自己付出勞動的人們,這樣生活才會更美好。
3、落葉飄飄 (預計實施時間:1周)
設計意圖:秋天是一個迷人的季節,是一個收獲的季節。田園里有金黃的稻谷,果園里有豐碩的果實,秋天色彩斑斕,瓜果飄香,鳥唱蟲鳴,呈現出一派美麗的景象。這正是教師引導幼兒真切感受秋天的美好,親近自然,探索自然奧妙的好時機。設立“l落葉飄飄”,意在讓幼兒運用各種感官,發現秋天的多姿多彩,觀察動植物的變化,感受秋天的季節特征,體驗豐收的快樂。并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式,引導幼兒表現秋天的美,表達熱愛大自然的情感。
4、神奇的翅膀(預計實施時間:2周)
設計意圖:當幼兒看到鳥兒在天空自由飛翔的時候,常常喜歡用眼睛捕捉這鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經常向老師和家長提出這樣那樣的問題:鳥兒為什么會飛?它們還有什么特殊的本領嗎?自己怎樣才能像鳥兒那樣在天空中飛翔?這些都深深地吸引著幼兒去了解、發現其中的秘密。在“神奇的翅膀”這一主題中,我們圍繞著“鳥兒”、“飛機”“飛人”設計了一系列的活動,讓幼兒主動與家長一起搜集鳥類和飛行的有關資料;幼兒在各種活動和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣;飛機的神奇以及給人們的生活提供的方便等,他們還將展開想象,想象著自己有了一雙神奇的翅膀。
5、健康寶寶(預計實施時間:3周)
設計意圖:幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題,“健康寶寶”這一主題、計劃通過“愛護身體少生病、安全辦法牢牢記、天天開心不生氣”等系列活動,讓幼兒從小懂得有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的寶寶,能了解一些疾病的預防常識,會進行自我保護,在游戲中掌握一些簡單的自救方法。
6、我在馬路邊(預計實施時間:2周)
設計意圖:對于中班幼兒來說,馬路是他們熟悉的環境,他們對馬路上的各種車輛、標志、交通等充滿著濃厚的興趣。因此我們開展“我在馬路邊”的主題,通過“車來了”、“附近的路”、“馬路上的交通”等系列活動,讓幼兒觀察馬路上的各種車輛、交通標志、數字及其含義,初步了解與人們的關系;理解和遵守交通規則。
7、好玩的紙
設計意圖:紙是中國的四大發明之一,在日常生活中,我們會用到各種各樣的紙,幼兒的日常生活中也積累了一些和紙相關的經驗。從報紙、圖書到紙巾等,紙不僅是幼兒生活中的伙伴,也是有而游戲、創作必備材料,在幼兒的世界里扮演者不可缺少的角色。
8、歡迎您,冬爺爺
設計意圖:冬天來了,天氣越來越冷,寒冷的氣候給幼兒的生活帶來很多的不便,有的幼兒不能堅持上幼兒園,有的幼兒不愿意參加戶外鍛煉。同時冬季又是流感高發季節,那么增強幼兒體制,鍛煉幼兒意志,提高幼兒環境適應能力就顯得尤為重要。
四、家長工作
1、 通過期初、期末家長會及家訪工作,使家長了解本學期工作的任務、目標和內容,讓家長全方位的了解我們的教學改革思路,引導家長調整教育觀念,及時配合班級各項教育活動。虛心聽取家長的意見建議,耐心解答家長的問題,并記錄分析改進工作,使家園教育更協調。
2、 充分發揮“家園聯系欄”的作用,確保每天向家長公布學習的內容,和幼兒的個別情況,讓家長通過“家園欄”了解孩子在園學習、生活、游戲的情況,使家園欄真正起到“橋梁”的作用。
3、 樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識,為家長排優解難,切實做好幼兒在園的各項保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作,取得教育共識:要想鍛煉幼兒的能力,家長必須解放孩子的雙手,不束縛他們,有問題讓孩子自己解決,不事事包辦代替,從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時,還要努力做好“隔代家長”的思想工作,取得他們的支持和配合。
4、 充分挖掘利用家長的“才藝”資源,邀請家長參加“開放活動”“社會活動”“家長助教活動”等,參與幼兒園一日活動的交流。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇5
回顧這學期的工作,我們在園領導的正確指導、支持幫助下,在我們中一班的兩位教師的齊心配合下,依據《規程》圍繞園里各項教育教學的工作要點,結合本班實際情況,采取各種教育形式、方法、手段,以實際發展水平開展了各項工作,使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步,現將總結如下:
一、提高幼兒的自理能力,使幼兒身心健康成長
跨入中班孩子們明顯的長大了,生活自理能力提高了,首先我們對幼兒在了解的基礎上,進行個別的關注和幫助:
(一)進餐方面:對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處,身體的成長離不開這種食物等,進餐過程中多注意,從不愛吃到少吃,最后到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的發展;
(二)盥洗方面:幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到,后來我們采用只要有幼兒入廁出來后,就請他伸出小手來,讓值日生聞一聞,誰的小手最香?通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣;
(三)整理衣著方面:本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養,因為這學期要面臨冬天的來臨,而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對這一問題,我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養,首先我們從樹立小榜樣開始,把幾個衣著整齊的小朋友請上來,請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,并為這幾個小朋友帶上小紅花,使其他幼兒從羨慕到模仿,其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了,時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索,經過這三個月的不斷培養,有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到,并且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持,使幼兒得到不斷的進步。
通過這幾個方面的培養和鍛煉,使幼兒的自理能力得到了良好的發展,并且更加適應幼兒園的集體生活。
二、不斷開展教育教學工作,增強幼兒的素質教育
本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標,結合本班幼兒發展情況,通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則,學會了自律,樹立了規則意識;并結合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法,培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;在創建了棋類特色班中,培養了幼兒喜歡下棋的興趣,使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
(一)培養幼兒的傾聽能力,加強師幼的交流
本學期我們針對幼兒的發展,著重培養了幼兒的傾聽能力,以往我們以是注重幼兒學會傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領,首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因為在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說,可因為我們教師的疏忽,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展,而且教師在傾聽幼兒的表達,傾聽其所言,傾聽其所想,也加強老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進了一步。
(二)提高幼兒的合作意識,增強了幼兒之間的友誼
進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流,發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決,因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義,并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇6
在忙忙碌碌的教學中,一個學期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的,但我熱愛我的職業,在工作中,我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下:
一、在保教工作上
我力求從每件小事做起,耐心細致,時刻將安全放在首位,從班里的常規抓起,把教學環節之間的連貫模式化,使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。同時我學習了《幼兒園員工手冊》,并嚴格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中,我也不斷努力提高自己的素質,不斷的完善自身修養,不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己,努力把理論知識轉化為實踐,并運用到教學活動中,在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣,采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學工作上
本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作,在學期初我們就為幼兒準備了:拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動,通過活動,幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情,講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,我們對幼兒做了各種訓練。如:遵守時間的訓練:訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務;獨立性的訓練:通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力,在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;規則意識的訓練:要求幼兒聽上課鈴聲準備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中,也反復強調嚴格遵守行為規則,課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面
本學期我們更加注重了和家長的溝通,及時會面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和意見,如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的'要求,我們會及時與家長進行更細致的交流,最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動,如:“親子活動”、“六一活動”等,家長對班級工作支持度高,能積極參與各項活動,有了家長的參與,我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
總之,這學期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。
這學期我們班根據幼兒的興趣,貼近他們的生活,豐富了幼兒的生活經驗,讓他們真正做到玩中學,做中明。常規:
我們班男孩子多,比較調皮,平時常規也抓得挺多的,知道要做一個文明的小觀眾,飯前便后要洗手,教室里不追跑……明白了很多道理。
這學期,我們雖盡了自己最大的努力力爭把各項工作做好,但也看到了存在一些不足,如:老師的語言和行為上應更加規范,孩子的常規還需要加強、我們爭取在下一學期里,取其精華,棄其糟泊,緊記沒有最好,只有更好的的宗旨,爭取做得更好!
幼兒園教育教學工作總結集合 篇7
光陰似劍,日月如梭。一年來,我園教學工作在上級領導及園領導的關心,支持下,在全體教師恪盡職守的工作中。以科研為先導,以教學為中心,按照《幼兒園教育綱要》精神分析了教學管理上存在的問題,明確管理思路,精心地制定并全面落實教學計劃。一年來,幼兒園的常規工作、教科研工作、節慶特色活動、家長及對外宣傳工作等都有了明顯的提高;現將一年的工作向領導和各位老師匯報如下:
一、齊心協力,完成全年教學工作任務。
1、加強教學管理。注重對蒙班和普班分別管理。嚴格執行檢查制度,將計劃、檢查、督導、評價一體化。創新教育活動,注重活動的整體性和系統性。提高區域材料的投放及指導的能力。及時公布教師業務成績,促使教師履行職責,使教學質量有了逐步的提高。
2、以分組業務研討、園內自主培訓、園內外的觀摩課評析、聽專家講座、技能測試、特長培訓等多種舉措,強化教師以兒童為主體的意識,促使教師不斷自我完善,綜合素質有了明顯的提高。
3、以科研為先導,提高教育教學水平。承擔了“市心理健康推進及現場會”。接待并組織了市縣級幼兒園的觀摩活動。深入英語、體育課題的研究,增設了中班幼兒外教組、創新特色體育活動,加強固定項目評價,增強了幼兒學習活動的興趣。促使教學質量的提高。
4、家園互動,形成合力。重視家長開放日、家長會、新生家訪、家長座談、開展親子活動等多種方式,虛心聽取家長的建議,爭取家長的支持與幫助,共同改善教育工作中存在的問題,達到家園共育的目的。
5、發揮示范園輻射作用,進一步建立傳幫帶的關系,通過來園觀摩,走下去指導的形式轉變姊妹園教師的教育觀念,傳授教育方法,建立教育評價,從而達到共同提高的目的。
6、繼續加大宣傳力度。創辦園報、開通網上在線、增大信息上報教育局的數量、重視信息上大臺、上大報的頻率,擴大了幼兒園的知名度。
7、在語言文字達標校的基礎上,繼續做好師幼口語培訓、規范環境用字、認真開展推普周宣傳活動。更新警示牌8塊、固定宣傳櫥窗2個。做好語言文字規范化示范校達標準備工作。
8、保質保量地完成上級各部門下達的臨時性任務。
二、團結協作,做好幼兒園教育教學工作.
1、加強教學管理,保證目標的完成。
年初,依照幼兒園整體工作目標,明確了教學管理的思路。注重觀察與發現。傾聽教師工作實施過程與管理過程中出現的問題,討論分析并做好有效的調整。如:開展誦讀、手指游戲、離園閱讀等給活動間的組織增添了興奮劑,增強了幼兒活動的興趣。其次,注重目標的落實。日常教學做到計劃、檢查、督導、評價工作一體化。嚴格依照教學計劃創新開展各項活動,精心制定每項活動方案,其中“快樂寶寶過六一”、“開展的九九重陽節——愛心獻給夕陽紅”、“感恩節感恩的心”“慶元旦—今天我當家”、等園內大型的活動都在教師們的團結協作、大膽嘗試創新中,逐一落實,圓滿地完成了全年的教學計劃,保證了教育教學質量。
2、多方位開展培訓,提高教師綜合素質。
在教師成長的過程中,知道自主學習、自主發展才是提高自身素質的重要途徑。要求教師自我發展與幼兒園發展目標相一致。一方面幼兒園多給教師外出參觀、學習的機會。另一方面幼兒園從教育實際出發,開展教師自主學習、自主培訓的活動。今年,根據不同教師業務能力特長,組織青年教師每人承擔一項培訓課題。通過自主學習講座,促使教師專業成長。其次,在教師技能上,我們通過園內說課、技能測試、特長培訓等多種形式來增長見識、擴大視野。區素質賽中___老師榮獲三等獎等。在成績面前,教師們也從中尋找出自身的差距,在尋求新的努力方向的過程中,自身的綜合素質有了很大的提高。
3、以科研為先導,提高教育教學水平。
只有搞科研才能搞好幼兒園的特色教育。我們繼續對“幼兒英語學習環境整體優化“及“激發幼兒體育興趣”課題深入的研究。增設了中班一個幼兒外教組,孩子通過與外教老師的英語互動游戲,提高了幼兒學習英語的興趣與幼兒學習的效率;大膽創新體育,改良了戶外操的活動形式。武術、太極拳深受孩子們的喜愛,大大提高了幼兒戶外鍛煉的興趣。加強固定項目評價,每月一次對比評價,督促教師自覺尋求固定項目練習的方式。本學期中、大班組幼兒固定項目技能有了明顯的提高。科研工作的深入開展,促使教學質量有了明顯的提高。
4、把握機遇、增長見識,提高幼兒能力。
作為幼兒的啟蒙教師,要及時把握教育的機遇,為兒童提供創造發展空間。4月編排的“歡樂中國年”作為開場舞在電視臺播出;六月由老師指導的_名幼兒分別榮獲省少兒風采英語大賽金、銀、銅獎。創編、組織幼兒參加市幼兒基本體操大賽榮獲市級一等獎。其次,園內組織的“祖國母親、生日快樂”寶寶歌會、“健康之星寶寶秋運會”等活動也為孩子們提供了快樂成長的空間,對孩子們來說是有了很大的收獲,促使了幼兒能力的提高。
三、家園共育,形成教育合力。
一年來,我們重視家長開放日、家長座談會的開展。定期召開,及時反饋。發現家長對教育關注的問題,傾聽合理化建議,結合各種活動組織各種親子,增強親子間的情感。讓家長了解孩子、了解教育、了解幼兒園。爭取家長的支持與幫助,共同改善教育工作中存在的問題,達到家園共育的目的。
四、多種途徑,發揮宣傳的作用,擴大我園知名度。
年初,我們從自身查找了宣傳工作中存在的不足,并增大了宣傳的力度。特增設了幼兒園網管及幼兒園園報編輯,并制定了各崗位工作細則。開創了每月兩期的園報,開通了網上在線、加大了上大報、上大臺及大塊文章的頻率。促使家長與社會人事更加了解一幼,更加了解一幼特色教育。從而擴大我園知名度。
五、取得的成績。
今年,在全園教師的努力下,被評為中華文化經典誦讀工程省級示范園、先進單位。兩名教師榮獲中華文化經典誦讀工程“優秀輔導員”稱號。榮獲“肯德基”杯幼兒基本體操電視大賽甲組一等獎;三名教師獲指導一等獎。_名幼兒參加“少兒風采英語大賽”,_名幼兒獲金獎、_名幼兒獲銀獎。
一年來還有許多工作不能在這里一一列出,因為,在平凡中體現了兢兢業業、扎扎實實的工作態度。體現了教師們無私奉獻、不求所取的精神。我們將在團結協作、不斷進取中迎接嶄新的一年!
幼兒園教育教學工作總結集合 篇8
跳繩活動對于我們農村幼兒園來說是孩子們不可多得的一項運動,它能增強幼兒的體質,能有效的促進幼兒大肌肉動作的協調發展,同時對于農村幼兒園來說材料的收集更容易,我們有布質的繩、有草質的繩,制作繩的材料多而廣泛,因而本學期我們以跳繩為主體展開具有農村鄉土特色的體育活動,跳繩是一項全身性運動。人在跳繩時,以下肢彈跳為主,同時配合手臂擺動,腹肌收縮提腿等動作,所有這些動作既能促進呼吸加深、血液循環、心肌增強,還能刺激腦下垂體分泌,增加腦細胞的活動,提高思維反應能力。這樣一項有益身心的活動我們幼兒園也將其列入幼兒體育鍛煉,從大班階段開始讓孩子嘗試學習跳繩。那么我們該怎么幫助孩子學習跳繩呢?俗話說:“跳繩只要練習人人都會”。此話不假,跳繩確實只要不斷練習誰都能學會。但是對于孩子來說,跳繩的學習過程卻非常的枯燥,所以幫助孩子學習跳繩關鍵是如何縮短這段枯燥的學習過程。此次我又逢帶大班,經過近一年的嘗試與研究,積累一些相關經驗,在此與大家一起分享。
一、小步遞進,有序練習
眾所周知,學習跳繩如果讓孩子一味的拿起繩子就跳就練,能學會但費力,所以我們要尋找學習的方法,學習的規律。跳繩雖然是一連串關聯身體各部位的連續性協調動作,但其學習過程卻可以分解成若干個步驟。我們在指導孩子練習的時候就要按照這些步驟,抓住這些步驟中的要點來有序練習。
1、熟悉繩性。在幼兒學習跳繩之前首先要讓孩子充分的來玩繩,其目的在于讓孩子感受繩子的特性,激發幼兒學習跳繩的興趣。熟悉繩性的方法多樣,可以在區角中投放繩子;也可在日常的鍛煉活動中讓幼兒利用繩子進行一物多玩;還可以組織專門的繩子主題活動。如我們在中班下學期進行“繩通廣大”的主題活動,讓幼兒在一系列的活動中解繩子,感受繩子的特性。充分熟悉繩子的特性能幫助幼兒更快的學習跳繩,增加學習積極性。
2、增強跳躍。幼兒在真正拿繩之前還要鞏固跳躍技能。跳繩這一運動下肢的跳躍是核心動作。幼兒在小班及中班的體育鍛煉中跳躍技能得到一定的發展,但是相對于跳繩對“跳躍”的要求來說還比較薄弱。常表現為跳繩中跳躍力度控制差,腳掌落地緩沖差,身體保持平衡差等問題。所以在跳繩之前要有意識地針對以上幾方面加強跳躍練習:
1)、掌握跳躍落地緩沖要領,減少跳躍中對腦部及身體骨骼的沖擊力。
2)、控制跳躍高度,減少跳繩中的體力消耗,保證持久的跳躍。
3)、保持跳躍落地時的平衡性,不前后趔趄,左右搖晃。練習跳躍的方法比較豐富。跳線是練習跳躍中身體保持平衡的好方法,教師可在地上劃一直線,讓幼兒根據直線前后跳躍,掌控身體的前后平衡,再根據直線左右跳躍,保持身體的左右平衡。待幼兒能熟練的根據直線跳躍之后可讓幼兒跳十字線,教師喊口令,幼兒進行前后左右的混合跳躍,以次增強跳躍的靈活性,保持連續跳躍中身體的平衡性。跳橡皮筋可以練習控制跳躍高度,教師可先在地面以上5公分處拉一橡皮筋,讓幼兒跳過線,逐步提升橡皮筋的高度,讓幼兒解自己跳躍的最高度,感受跳躍高度和自己所費力氣的關系。然后再一下子將橡皮筋降低到3公分處,讓幼兒想辦法花最小的力氣跳過橡皮筋,這樣幼兒務必會在控制跳躍高度上動腦筋。練習的方法多種多樣,但是在跳躍練習中老師要經常講解緩沖方法,時時提醒注意運用。老師可請幼兒多觀察自己的示范,示范的時候為讓幼兒更加清楚得看到腳掌和腳跟落地的先后順序,可請幼兒站在老師的側面觀察。適當的控制跳躍高度,在跳躍中保持身體的平衡,正確的緩沖跳躍對身體的沖擊,將為跳繩技巧的學習打好基礎。
3、徒手搖繩。當幼兒能有控制的進行跳躍之后還要學習如何搖繩。在此環節首先要讓幼兒學習如何拿繩。幼兒一開始拿繩時繩子在手心中的方向經常要搞錯,教師可提供多次示范。其次還要教會幼兒如何調節繩子長度。繩子過長的話可以通過在手掌上繞圈來縮短繩子,注意繞圈的時候要按照順時針來繞。幼兒會握繩會調節繩子的長度后,教師就可以讓幼兒兩手放在齊腰的身體兩側前后搖繩。在搖繩練習中,幼兒經常出現以下問題:
1)搖繩起點過高。有的幼兒擔心繩子不能順利甩過頭頂手臂舉得很高,甚至到后腦勺處,這樣其實不容易手臂發力,更難甩過頭頂。對于這些孩子教師可讓幼兒親身感受一下放在腰部和放在頭頂哪個更容易把繩子甩過去。
2)手臂分得過開。孩子剛搖繩時總是把手臂分得很開,他們怕繩子甩過去的時候會擦到身體。這樣繩子雖然甩得過去但是手臂僵直堅持不住很長時間。對于這些孩子老師可提供示范,示范的時候請幼兒重點觀察老師手臂分開的距離,讓其明白不用伸得過開繩子也能夠順利通過。
4、分解練習。在前幾個環節的準備練習之后我們就可以請幼兒真正嘗試拿起繩子跳過去。但是在會連續性的跳繩之前幼兒還是得分解練習,即學會跳過一個。在這一環節幼兒往往會出現兩個能力水平:
1)、完全分解,即先把繩子搖過去落地之后,再雙腳并攏跳過去,然后再搖第二次。
2)、搖跳合一,達到這一水平的孩子已經能把搖和跳兩個動作協調的完成。第二種水平以第一種水平為基礎。有的幼兒在此環節練習的時候往往容易操之過急,還沒有熟練的完全分解練習就嘗試著搖繩和跳躍同步,結果其表現往往是一個都跳不過去。老師得讓他們寬下心來先進行完全分解練習,掄一下繩子跳一個。
5、連續跳繩。連續跳繩是跳繩學習的最后一環節,在此環節既要幫助幼兒將分解練習連起來,還要使幼兒能更加協調的動作,跳得更多,跳得更快。在一開始練習的時候可以讓幼兒跟著老師拍手的節奏來跳繩,拍一個跳一個,先慢后快,逐漸加快讓幼兒沒有明顯的感覺,但是兩下跳躍之間沒有空閑停下來,其自然就會連續動作。待幼兒會連續跳之后還要引導幼兒提高跳繩技能:
1)身體各部位動作更加的協調,各種花樣跳繩在這里非常有用,可以介紹給幼兒,如單腳跳、向后跳、跑步跳、跳長繩、帶人跳等等。
2)跳得更快更多,這一方面與協調地動作有關另一方面與體力的消耗有關。要讓幼兒減少體力消耗必須要求他們學會低低地跳有高度控制的跳躍。另外也可請協調性較好的幼兒學習分腳跳減少體力消耗。
據以上的分析,在跳繩學習過程中,每個階段都有具體的練習目的和要求,前面階段的練習是后面階段的鋪墊和準備,每個階段的練習都會對跳繩學習產生影響,所以我們在指導孩子練習時要按階段有側重地練習,這樣才能達到事半功倍的效果。
二、因材施教、個別指導。
幼兒有個別能力差異,在跳繩方面表現的也非常明顯。如有的幼兒學習跳繩非常快,沒幾天就已經學會,有的幼兒可能需要幾個月的時間;有的幼兒在第二階段需停留的時間較長,有的幼兒第三階段需要更塌實的練習。差異造成幼兒學習速度有快慢,學習中遇到的困難也不一樣,教師要根據幼兒學習的程度遇到的問題困難有針對性的給予指導。
幼兒的練習中難免會出現這樣那樣的問題,老師要具體情況具體分析,根據問題的癥結找出原因,有針對性的練習。及時的糾正學習跳繩中的個別錯誤也是避免繞遠路的方法。
三、正面引導,以點帶面
幼兒學習跳繩除用正確的方法去練習,還要不斷的動力支持和你追我敢的學習氛圍。
表揚是一種積極的引導手段,在跳繩的指導中我們積極并適當的運用它。首先我們堅持以精神表揚為主。當我們班文文最先學會跳繩的時候,我們尋找最具誘惑力的刺激方式來進行肯定:在家長欄中進行表揚,讓爸爸媽媽都知道;在活動中給予優先,允許練習跳繩后玩其他游戲;并在跳繩中,請她當小老師來教其他小朋友。一系列的表揚優待措施使文文成班中的跳繩明星,讓其他孩子好生羨慕,于是大家都加緊練習。其次還要不斷的變換表揚刺激的方式。當一個孩子會跳繩時我們在家長欄中表揚;當有七八個孩子會跳繩我們就在教師門外專門列一張光榮榜“我會跳繩”,孩子會跳繩,就請他把自己的名字寫在光榮榜上,幾乎每個星期都有很多小朋友來上榜;當有大部分孩子會跳繩之后我們就在旁邊再增加一張表揚欄“我能連續跳30下”,請孩子寫上姓名。不斷變換的刺激引導幼兒不斷的朝新的目標努力,更使我們班跳繩學習的速度不斷加快,成功率不斷提升。
以點帶面的方式在大班幼兒的學習中也非常有用。大班好勝愛攀比,喜歡競爭性游戲。利用這一點為我們跳繩學習服務也大大提高學習的效率。
四、同伴互助、家園配合。
孩子在練習跳繩的過程中需要有針對性地指導,但人數不少,老師精力也不夠。這時候就需要挖掘其它教育資源,借助其它教育力量。
同伴的互助給老師減輕許多負擔。請“小老師”是運用同伴互助力量的好方法。在學習過程的一開始或結束時我們經常請一些領會較快的孩子當“小老師”來談談自己的學習經驗,充當示范。“小老師”不光有面向集體的,還有個別“一對一”的。在跳繩學習的過程中個別幼兒由于學習進度慢往往會缺乏信心缺乏動力,老師就為他找“一對一”的小老師,而且固定,每天督促練習,效果也非常明顯。在跳繩指導中,“小老師”既能減輕老師的指導工作量,還能提升自己的跳繩技能。
家長的配合也非常重要。跳繩畢竟是一項活動量較大的運動,練習的時間一般不宜過長,所以為縮短練習時間只有增加練習的次數和練習密度,這樣一來如果只在幼兒園練習,肯定比較慢,所以要開發幼兒在家練習的資源,請家長幫忙督促幼兒聯系。在我們班因為孩子自己對跳繩的進取心非常高,所以家長們也特別重視,每天早鍛煉有時間的家長總是在旁邊陪著孩子練習。但是請家長幫忙老師也要提醒家長一些練習的事宜,如練習的時間不要過長,適當提醒孩子休息;認識孩子的特點,運用一些練習的方法,使家庭指導也具有針對性,家園配合更加有效。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇9
數學是研究現實世界的數量關系和空間形式的科學,具有高度的抽象性和邏輯性。對于幼兒來說,如果只重視數學知識的學習,很容易導致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《幼兒園教育綱要》的精神,數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主,為幼兒日后學習數學創造有利條件,為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。 我認為,激發幼兒學習數學的興趣主要有以下幾種形式和方法,愿與大家共享。
一、以游戲形式激發興趣。
綱要中指出:“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒數學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數學知識的學習,能夠有效地激發幼兒的學習興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數學。例如:在“天線寶寶買漢堡包”這一活動中,我請孩子們扮演麥當勞的售貨員,根據天線寶寶送來的訂貨單,準備漢堡包,或是兩個兩個一盒的要5,或是五個五個一盒的要10……孩子們非常投入。與此同時,孩子們在游戲中不知不覺地掌握了兩個兩個數,五個五個數等群數的方法。在利用游戲激發幼兒學習數學的興趣時,所選用的游戲應該符合幼兒的年齡特點,應該以直觀的、帶有情節的、幼兒能扮演角色的游戲為主。如情景游戲“小兔拔蘿卜”、“游戲宮”、“送小動物回家”等。應該運用挑戰性的、有更多發揮余地的游戲為主,如競賽性游戲、操作性益智游戲等。
二、利用操作材料激發興趣。
皮亞杰認為幼兒是在操作中認知的,提供給幼兒暗含教育價值的操作材料,能夠讓幼兒在操作中運用各種感官,動手動腦,探究問題,在與材料的相互作用過程中獲取知識。在設計和準備操作材料時,既要考慮美觀性、趣味性,更要考慮材料的層次性,即材料是否能滿足不同發展水平幼兒的需要,促使每個幼兒在原有基礎上得到不同程度的提高。 三、運用語言引起懸念,從而激發興趣。
幼兒正處于積極探索周圍事物的階段,對新鮮的、未知的、或者略知的事物會產生極大探究的興趣,教師如果能巧妙地運用語言,設計懸念,激發幼兒好奇心和求知欲,能收到意想不到的效果。
例如:“拼圖”活動前,我告知孩子,只要根據各部分上面算式的得數在底板上找到相應的位置拼合,就能夠在圖上找到一件神秘的禮物。孩子們出于好奇,饒有興致地進行計算和操作,當他們將圖拼完整,出現一幅美麗的畫面時,就歡呼雀躍著,表達自己成功的喜悅心情。
三、利用“禁果”心理激發興趣。
所謂“禁果”心理就是指那種滿足好奇心理而不惜冒險探奇的心理。例如:我在指導幼兒操作活動“分一分”時,發現幼兒鄧光宇用了九種方法分解6,而其中有三種方法是把6分成三個部分數的。這種方法第一次出現,于是我運用禁果心理在公開場合與她對話,討論把6分成三個數的事情,告訴她保守秘密不要告訴別人。這樣一來,引起了其他孩子的極大好奇,努力嘗試各種途徑、方法,探究原因,終于探究出了其中的“秘密”。不到一周時間,幾乎全班孩子都會用這種方法分解一個數了。由此可見,恰當運用“禁果”心理對激發幼兒學習數學的興趣有很大效用。
四、用成功效應激發興趣。
成功感是人的心理發展過程中的一種需要,它可以成為推動人行為的內動力。因此,使幼兒產生成功感,能夠激發幼兒對數學活動的持久興趣。 成功感的產生來源于兩個方面,一方面來自幼兒內部的,如完成一套材料的操作,發現新的結果等,出于其內部要求得到滿足而產生的。另一方面,則來自于外部評價引起的成功感。經過觀察,我發現有很多幼兒把教師的評價作為成功的標準,以此確定自己的行為方向。于是我對那些自信心不足的、性格內向、對數學學習感到困難的幼兒,經常性地給予肯定和鼓勵,促使他們產生成功感。我班的陳特小朋友,對數學活動缺乏興趣,在一次區域活動中,我請他和我一起玩“看誰先擺完”的棋類游戲,他先擺滿了棋盤,成了獲勝者,我立刻在其他小朋友面前表揚了他,激發了他學習數學的內在動力,增強了自信心。自此,他逐漸對數學活動產生了興趣。
六 、以群體效應,激發興趣。
幼兒生活在群體當中,同伴的行為對每個幼兒都有很大的影響,而這種影響在幼兒交往中表現最為突出,教師用群體交往中的互動作用能有效激發幼兒學習數學的興趣。例如,在指導幼兒操作“小火箭”這一學具時,我只教會兩名幼兒操作,結果引來了不少小朋友,兩名孩子高興極了,興致勃勃地向同伴們介紹,而其他的孩子也做出回應及至后來討論怎樣才算得快,有何規律可循,興趣頗高。由此可見,群體效應對激發興趣的促進作用。
七、以競爭效應激發興趣。
隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設計一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發展,從而間接激發幼兒的學習興趣。例如,“掛鉤”這一材料,我把運算卡片分成兩等份,然后兩個孩子比賽,計算卡片的算式,看誰先把自己的顏色卡片掛滿相應的小鉤上為勝,孩子玩得特別高興,計算速度也有很大提高。
總之,興趣是幼兒求知的動力和基礎,數學知識的無窮性和數學推理對思維的挑戰性及數學知識在生活中的廣泛應用,都對幼兒有巨大的吸引力。作為幼兒教師要調動幼兒參與數學活動的主動性和積極性,激發幼兒學習數學的興趣,讓幼兒學在其中,玩在其中,樂在其中!
幼兒園教育教學工作總結集合 篇10
本學期是工作以來最長的一學期,也是最忙的一個學期,一切工作圍繞承辦宣城市第九屆園長研究會及三十年藝術成果展演來開展,全體教職員工力求把我園三十年積淀下來的優秀成果、優良作風、優質資源全方位的展現出來,為此,老師們積極參與活動的準備工作,加班加點、獻計獻策,充分展示了我園教師團結、求實、和諧、創新的一面,才使我們*的完成了本次承辦任務,獲得上級領導和社會各界的一致好評。現將本學期教育教學工作作如下總結:
一、加強師德師風建設,樹立主人翁的責任感
本學期在園黨支部、工會、團支部的組織帶領下,組織召開了創建文明城市、學前教育宣傳月、校園安全、道德講堂、讀一本好書等多種形式的主題活動。全園教職員工認真學習,將會議精神結合實際工作,為全面展現幼兒園風采做好每一件事;同時由年級組長和骨干教師帶頭,組織學習《3-6歲兒童發展和教育指南》中各個教學領域的目標,并對照《教師專業化標準》的要求,努力提升教師專業素養,統一思想,明確責任,科學合理的安排幼兒一日保教活動。
二、加強園本教研培訓,促進青年教師成長
1.上學期末就以年級組、學科組為單位,計劃制定有層級、有主題,的活動計劃,集體備課,鼓勵教師分析教材,挖掘教材,根據幼兒的不同發展水平,設計不同的教學形式。加強了備課要求,40歲以下教師每周一次常規化的信息技術活動設計;每周一次創新課程的體現;所有教師的活動設計中必須要有教學安全目標的要求等,由教務處每月審核,結果計入期末考核中。在一學期的實施督促中,此項工作均逐步走向正規。
2.繼續加強了對青年教師專業培訓。組織全園教師開展青年教師拜師活動,每位教師選擇2位帶教師傅。一位負責帶教班級工作,一位負責教學活動的指導。由教務處負責指導青年教師專業技能的培訓,每月四達標(繪畫、彈唱、舞蹈、讀書活動)有效的提升了青年教師的專業素質,青年教師在活動中各項技能得到迅速提高。在本學期對青年教師的音樂專項考核課中,90%的青年教師能夠較好的完成音樂教學活動,給予合格。
3、本學期的教科研活動以匯報講座和教學觀摩為主,分別讓赴南京、上海、合肥學習的老師將所學內容回園進行二次培訓,學習讓培訓老師們理論素養得到升華,專業技能更加扎實;學習也帶動了全園教師更新教育觀念。本期從教育環境到教學組織,幼兒園整體面貌有了質的改變。在園長年會上各級領導充分肯定了我們的工作,姐妹園的領導在活動后還分批派老師來參觀我園,這是對老師們褒獎。
4、送教下鄉,積極參與片區教研活動,作為本片區的主管學校,積極開展片區活動,帶領鄉鎮園協調一致共同發展是我們義不容辭的責任。本學期我們將送教下鄉做了調整,由原來的骨干下鄉改為青年教師下鄉,縮短城鄉差距;送的課也由原來各個學科改為相同學科,方便老師理解;同時還增加了專題講座,讓老師們在實踐學習后進行理論點撥,更加深入的領會幼兒教育的內涵、教學目標的設定及教學中重點難點的把握。本學期的活動為數不多,但每次都是座無虛席,教師們認真聽課,積極研討,把片級教研活動推向了*。
三、豐富教育活動途徑,促進幼兒全面發展
1、本學期為了促進每個幼兒全面發展,開展了豐富多彩的大型活動如:團體操比賽、語言系列比賽、幼兒技能達標、跳蚤市場等并結合中秋、重陽、元旦分別開展了親子活動和半日開放活動,讓每個孩子及家長參與其中,在活動中健康成長。
2、加強了家長工作的力度,通過家長園地、班級博客、QQ群等向家長宣傳科學的育兒理念,召開了全園家長會、新生家長會、成立了家長會委員會、家長護學崗,讓小手牽大手,家園共進步的德育教育走進每個家庭,倡導每個家庭文明言語、文明行為,做孩子的表率,也讓家長在陪伴孩子成長的過程感受親情,體驗快樂。
3、加強安全教育工作,從開學第一天起,我園時刻把安全工作放在各項工作之首,要求教師定期或隨時向幼兒進行安全教育、每次活動前要有安全預案。本學期我園開展了安全第一課9.18安全演習、防溺水教育活動、手足口的預防、119消防演習及專題講座,防踩踏演習等一系列安全教育教學活動,確保幼兒人身安全,讓孩子在一個安全、愉悅、健康、溫馨的環境下成長是我們的責任。
四、工作中的不足及改進措施
本學期的工作雖然完滿結束,也得到了很多的榮譽和褒獎,但在細節上還處在很多的不足。如:由于時間緊任務重,后期對青年教師的專業培訓督促沒有及時到位;本學期的優質課評比活動未能按時開展;各個功能室未按時開放;少數教師在忙碌中疏忽了對孩子的關注及與家長的溝通等等,這些工作上的失誤要引起高度重視,及時的反思和總結,及時的改正,在今后的工作中鼓勵教師揚長避短,加強教學工作的管理,把各項工作畫上完美的句號。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇11
一、指導思想
堅持以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》(簡稱《綱要》)為指導,進一步學《綱要》,用《綱要》,認真學習上級教育行政主管部門對幼兒教育工作的意見,結合本園實際,盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中,使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習,使幼兒園的保教質量繼續呈良好的發展態勢,較好地促進兒童富有個性的發展。
二、幼兒園保教現狀分析
我園教師隊伍整體素質比較好,年輕教師和經驗豐富的老教師相對平衡,大多數教師都是幼教專業并從事幼教工作多年,積累了豐富的幼教經驗,通過傳幫帶、培訓及自身的學習與實踐,基本具備了幼教工作的理論及經驗。但是。隨著幼教改革的不斷深入,幼兒園的保教工作跟不上形勢的發展,新的幼教理念、教學方法還沒有充分滲透到一日活動中去。各種規章制度有的已不合適,但沒有修改。幼兒各領域的發展評價沒有得到落實。我們只有抓住機遇,解決困惑,才能讓全園保教質量越來越高。
三、本期幼兒園保教主要目標
規范一日保教活動;制定符合本園實際的保教常規制度與檢查制度,落實保教常規管理;拓展教研工作思路,達到以研促教的目的;提高教師綜合能力,培養一專多能的教師;培養幼兒富有個性的發展。
四、具體目標與措施
(一)對幼兒園保教常規制度進行修改完善,落實現有的《幼兒園保教常規制度》和《幼兒園保教常規檢查制度》,規范優化一日活動。
1、修改完善保教常規制度。
幼兒園保教常規制度與檢查制度隨著形勢的發展發生了新的變化,本學期,我們將結合實際修改完善保教常規檢查制度,使其更具有操作性。要解決的問題是:幼兒園一部分教職工既有教師工作又有保育工作,一部分只有保育工作或者只有教師工作,怎樣來規范一日保教常規,也就是怎樣將《規程》中的一日保教常規體現在我們的保教每一線和保教管理中,怎樣進行有效的檢查與評價,既能對保教工作進行有效的引導與監督,又能通過制度的落實調動教師積極性。這學期將結合實際,解決這一問題,修改制度,預計在下一學期實行修改后的教學常規制度。
2、搞好教師教學和保育兩條線的保教常規,規范優化一日保教常規。
本學期的教學常規制度和常規檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先,我們將利用業務學習時間對教師進行相關的保教理論學習,明確教師職責與保育員職責,使大家做到分工明確而又相互配合。開展現場研討,思考怎樣做才是優良的一日保教常規。第二,每位教師應該將常規制度融入到幼兒園的保教工作中,多研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點,同時注重幼兒一日活動各環節的具體內容、要求,根據幼兒生長發育規律、年齡特點來安排活動,做到動靜交替,并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體,督促幼兒,規范幼兒的行為。教師在工作中要注重保教并重,共同配合,協調組織好幼兒的一日學習、生活。
計劃的制定是執行常規的一個重點,本學期,大家要認真及時制定各種計劃,并按時上交或貼于規定的地方。教案本期仍以書面形式呈現。教師們根據我們每天所要組織的活動、結合本班幼兒的發展狀況來整理好自己的教案,要突出活動的重難點,并以書面的形式呈現出來,做到有的放矢,教學的時候針對性才會更強,每周還要及時寫出教學反思。在聽其他教師的上課后也應該把它與自己的教學相結合,思考怎樣來更好的組織活動。
各班的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的保教要求教師要經常溝通交流,注重教育的一致性。班主任要定期分析本班班務工作現狀,管理好本班的班務工作。
3、落實保教常規管理。
管理人員要按計劃落實保教管理。幼兒園整體的工作計劃要注重為班級計劃、教師工作計劃服務。管理人員要做到早安排,經常深入一線,觀摩活動,了解保教現狀,及時有效地實施保教管理,注重互幫、互學與引導、支持并重,對教學過程、一日保教活動進行探討,思考并提出適宜的意見與建議,管理中做到嚴格公正及時。教師在此過程中,要學會對自己工作負責,實行自我管理、自我決策,思考我要做什么?我應該怎么做?為什么這樣做?這樣才能從根本上使保教人員的保教行為,迸發出創造的火花,優化一日保教活動。
管理人員要定期對全園保教現狀進行交流分析,思考今后工作中應該怎樣做才能更好的服務于保教一線。
(二)拓展教研工作,以研促教。
幼兒園在職教師8名,本學期教研工作將根據在職教師人數情況和教師本人所任學科情況進行分組,改變以往一組的形式,將教師合理分成兩個組:每4個人為一組,由我園現任骨干教師擔任組長,每組開展五次活動,也就是每一個人一學期參加五次教研活動。關于教研活動內容,幼兒園只在開學初制定大致的教研工作方向,具體的由教研組長根據本領域和參與人員的現狀來確定研究內容,形式不限,理論學習、優質課探討,參加園外培訓等等都可以。
本期我們教研工作的大致方向就是各領域目標、要求的研究,指導要點的透析,幼兒一日保教常規的研究。教研組長要考慮新老教師通過教研活動都要有所成長。我們期望通過教研既能培養一專多能的教師,培養新的骨干教師,又能探索出一些教研的方法,提高教研的質量,并能通過研究來提高教育教學的質量,達到以研促教的目的。
(三)抓好園外培訓和教師幫帶工作,提高教師的基本功能力及教學能力。
1、抓好園外培訓工作。
園外培訓是教師專業成長的途徑之一,本學年,園外培訓將圍繞三個主題進行學習:對《綱要》及《規程》的學習;教師的基本功培訓;教育教學技巧方面的培訓。幼兒園將認真落實培訓計劃,及時有效的進行培訓,并按標準嚴格進行考核。
同時,我們將在園外培訓的基礎上增加培訓內容,爭取聯系到本市或市外示范幼兒園的專家到園做專題講座,使大家接觸的幼教信息,有機會得到更進一步的成長。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇12
一、抓好保育工作,重視幼兒健康、安全
作為幼教工作者,最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康,繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境,我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外,還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水,并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕,隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態,及時發現身體不適的孩子,配合醫生做好護理工作,解決家長的后顧之憂。
這學期,雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒,我們克服了很多困難,在大家細致、有序的工作方式下,一學期下來,家長由開學初的擔憂變成放心,沒有發生一次嚴重的投訴個案,保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
二、堅持多種教學方式并存,以孩子為主體地進行教育教學工作
1、為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發展,這學期,我們繼續沿用了整合課程,圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題,進行了教學探究活動。在實際教學工作中,我們配合主題開展的需要,靈活地對區域活動進行調整和設置;通過為幼兒提供各種操作材料,將主題目標含隱在個區域中,有時根據主題需要,將主題活動中其中的一個小主題,設為一個區域,并在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容,讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發展。
2、針對班級孩子年齡及能力的差異,我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創設評比欄,留意每一個孩子的進步,通過獎勵紅星的環節,激勵幼兒積極關注自己的每一個進步。效果非常的明顯,孩子每天都會不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星,有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。在這種激勵、競爭的氛圍中,孩子變的懂事而有自信,也變的主動而樂觀。
3、為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯,我們除了正常的教學活動之外,還利用每天早上吃完早餐自休的環節,有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本,做做小律動、小游戲,幫助幼兒復習和鞏固學過的知識。并通過環境創設的形式,將一些學習內容呈列、展示,更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果,這是值得我們欣慰的結果。
三、家園合作,充分利用教育資源,家園同步地教育孩子
現在的家長,都非常的關注和緊張孩子的教育問題,尤其是這學期,我們班同時更換了兩位老師,家長對老師都不熟悉和了解,剛開學的時候,很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態度。面對這中局面,作為老師的我們,壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心,而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難,我們沒有退縮,也沒有怯步,心中只有一個想法就是:只要我們做的一切都是為了孩子,為孩子更好地進步而營造環境,隨時和家長保持密切溝通、聯系,一定能慢慢得到家長的認可的。
首先,我們每周認真填寫聯系手冊,將孩子在園情況及時反饋給家長,并建立自己的班級網頁,鼓勵家長積極到網上發言,將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出。其次,我們還將每周的教學內容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好,于周五和家園聯系手冊一起發放給家長,以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習情況。
在學期中,我們還發放了一次家長問卷,通過問卷調查,及時了解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意,以及有什么期望和意見。家長的回復率達99%,了解了家長的想法和心聲后,我們對自己的工作更加有信心,揚長避短,不斷的`改善班級工作。開學初,還對班上三分之二的孩子進行了家長,通過家訪,更好地促進老師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特殊情況,我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法,爭取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學期,我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標,分工、合作,用心的去做好每件一事。平時,我們隨時都保持密切溝通,經常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論,提出自己的看法。大家相互配合,不分彼此,營造一個團結、向上的氣氛,為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染,和同伴之間的交往也變的非常友好,整個班級處處洋溢著開心和快樂!
五、不足之處
1、孩子生活常規還有待加強,如:紀律意識、學會等待和依賴性方面。
2、加強對孩子的安全教育,讓幼兒學會自我保護。
3、給孩子提供更多動手操作的機會,在手工、制作方面,提供更多的材料,創造更好的條件。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇13
(一)、加強教師隊伍建設,全面提高教師素質。
1、加強理論學習,夯實教師的理論基礎。我園青年教師特別多,有些教師還剛走出校門,必須加強理論學習。本學期我們利用全體教師會議和教研活動時間,帶領教師深入學習、理解《綱要》及相關的幼教理論和《幼兒園教師職業道德規范》組織教師學習,加強師德建設,轉變教師觀念。發放各種筆記本,要求教師利用業余時間寫教育筆記、讀幼教雜志上的經典文章,并作摘抄、寫簡短的讀后感,為教師搭建學習、交流的平臺,利用各種形式提高教師的理論水平。本學期末有7人的筆記被評為優秀優秀筆記。
2、加強教研,提高保教質量。本學期我園繼續圍繞“幼兒園音樂教學”做為教研專題,進行教研,開學初,有研組長制定切實可行的活動計劃,引導教師深入挖掘教材,針對教學中問題,采用集體備課及各種形式的研討活動,促使教師研究、反思、完善自己的教學模式,在實踐不斷完善自我,優化課堂教學。,根據活動內容,確定中心發言人,讓教師提前準備,鼓勵教師大膽說出自己的見解,給教師一個展示自我的平臺,營造一個寬松、和諧的教研氛圍,充分調動教師參與的積極性,
3、以教材和課例為載體努力提高教師的教育教學技能,本學期,由于教材是新教材,開學初全園認真通讀教材,領會其精神,在此基礎上分年級組,集體備課,備課時教師認真分析教材,挖掘教材,根據幼兒的不同發展水平,設計不同的教學形式。針對不明確的,有異議的地方,大家共同研究商討教學策略,同時,進一步開展-說課--講課--評課”和一課多研的`教學研究活動。先備再說課(說教材、重點、難點、教法、學法、程序),后講課、并進行教學反思,寫出心得體會,再評課,使教師取長補短,彼此借鑒,相互學習,不斷接受新觀念、新方法,形成互助互學風氣習,共同提高。使老師在教育教學的實踐中學習備課、上課、評課,學習教學方法與基本技能,使老師在教學實踐中確實提高教育教學水平。鼓勵教師之間相互聽課、評課,并積極參加園內組織的各種聽課、觀摩活動。
本學期,根據教研室幼教教研計劃與安排,結合本園實際,3月下旬我園開展優質課的評比,有12節課分別獲園級優質課一、二等獎,讓老師在互聽互評中相互學習。并推出張燕燕老師執教的《快樂的小公主》參加四月份全區優質課評選活動,并獲區級優質課二等獎
4、本學期我園積極開展業務練兵活動,把老師的教學基本功打好抓實,根據教研室安排,本學期重點進行舞蹈基本功訓練,開學初就制訂了訓練計劃,有本園舞蹈基本功較好的薛雨老師每周一次對全園教師進行培訓。每月末進行舞蹈比賽。通過一學期的訓練,教師舞蹈基本功有了顯著的提高,在區舞蹈基本功考核中我園教師薛雨獲95分的最高分。
(二)、加強教育教學常規管理,提高教育教學質量
1、加大常規教學細節監督和管理的力度,從最基礎的教學常規細節抓起,要求每一節課都要有教案、有教具,鼓勵教師制作教具。業務領導采取推門聽課的方式,深入班級聽課、看教案,了解教師教學情況,進行指導,引領教師轉變教育觀念和教育行為,改進教學方法,提高課堂教學質量。月末教研組長檢查教師教案、教育筆記、在檢查的過程中寫出簡短的評語,并從質量和數量上進行記錄,一一給予指導。本學期末有8人的教案被評為優秀教案。
2、制訂《幼兒園一日生活組織和管理》教師根據幼兒園一日生活組織的方法和策略,制定周計劃并按時上墻,按時備課、上課、做操,按時開展晨間活動、活動區活動和戶外活動。園領導檢查各個環節的落實情況,做好監督和指導工作,保證了幼兒一日生活的質量。
(三)、積極開展各種活動,促進幼兒全面發展。
本學期我們開展了豐富多彩的活動,促進了幼兒的全面發展。在三月份結合“三八”節全園開展了“我的好媽媽”的活動。四月份各班開展“兒歌”、“故事”朗誦會。五月份,迎“六一”繪畫展和迎“六一”聯歡。通過活動培養了幼兒熱愛他人情感。發展了幼兒的審美能力、動手操作能力和語言表達能力。為幼兒健康成長打下了良好的基礎。得到家長的一致好評。
(四)、加強家園聯想工作,促進幼兒全面發展。
本學期我們通過宣傳欄、班級家園主題墻、家長會和家園聯系冊向家長宣傳育兒知識和先進的幼兒教育方法,同時及時征求家長的意見與家長溝通,得到了家長的大力支持,做到資源共享,家園共育,為幼兒發展創造良好的條件。
(五)、不足
通過努力,我園的教育教學工作雖然取得了一定成績,但還存在一些不足。如:由于教師流動性較大,我園師資力量比較薄弱;還有一些工作做的不夠扎實我們認識到了自己的不足,同時也明確了努力的方向,下學期我們將努力把各項工作做好,爭取使我園教育教學工作邁向一個新臺階。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇14
中班下學期德育工作總結
轉眼間一個學期。本學期我們依據園德育工作的指導方向,結合本班實際情況,認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育,為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高,形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結:
一、創設良好的物質和精神環境,熏陶幼兒的德育情感.
為了創設與幼兒德育相適應的環境,力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境,我們根據每月制定的德育目標,樹立榜樣教育;同時為幼兒提供活動與表現能力的機會,讓幼兒成為環境的小主人。其次,重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如:平時,我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談,有一次,孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時,我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響,立即承認了老師的錯誤,并請孩子們也隨時監督我們,互相督促提醒。此外,我們還注意隨機榜樣教育,及里對幼兒給予表揚和獎勵,并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事?”激發幼兒向好榜樣學習的愿望,以點帶面,創設良好的精神環境。
二、從培養幼兒為集體服務入手,樹立團結協作的精神。
有快樂的情緒,幼兒才能熱情地參加活動,對其身心發展有益,也為活潑開朗的性格打下基礎,“學習哪些本領?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗老師對他的愛,既在輕松的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自我,有利于幼兒的自我評價。例如:原本較內向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現在不僅愿意回答別人的提問,而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外,有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小組長”,讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理,同時為集體服務。如:幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。
三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式,及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長,使家長了解幼兒園的工作,并主動配合,共同做好幼兒的品德培養教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應,會更有力地促進幼兒良好品德的發展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事,及時對家長進行提醒,幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性,如有個別家長平時有說粗話的習慣,我們老師就耐心身他說明其危害性,以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性,使家長認識到“精神環境”對孩子的影響,接受教師的建議進行改進,收到了良好的效果,現在幼兒間禮貌行為進步了許多。
四、將德育工作滲透與游戲中。
在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著協商解決。
以上是一年來德育工作所取得的成績,但仍存有不足:
1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差,有爭搶玩具現象。
2、個別幼兒的功擊意識還較強,不能與同伴友好地相處,分享玩具和物品。
3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。
總之,幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培養的過程,需經過長期的、反復的實踐活動,在今后工作中,我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,繼續將德育工作推向一個新的臺階。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇15
時光飛逝,歲月如今,轉眼之間,這一學期馬上就要結束了。經過幼兒、家 長和老師的努力,孩子們都有了很大進步。我班基本完成了本學期的教育目標, 現將總結歸結如下:
一、《幫我早讀書》
通過《幫我早讀書》早期閱讀讀物,提高了幼兒的閱讀水平及指讀能力,幼 兒基本都會邊指邊讀了,多數幼兒已經能掌握生字寶寶。
二、美術領域《美術大畫冊》
幼兒能認識基本的顏色及分類,對畫畫有濃厚的興趣,逐漸的喜歡上了美術 課,能夠獨立繪畫。但幼兒對涂色掌握的不是很好,我準備下學期改進加強。
三、數學領域《南師大數學》
幼兒能夠認識圖形的顏色,并且區分大小,認識數字1--10,并且能夠點 數,對數學產生了濃厚的興趣。
四、南師大五大領域:
1、科學領域:
(使用請雙擊此處刪除頁眉文字)
幼兒能夠積極主動探索,并且了解了雪,培養了幼兒對科學的好奇感,并且 對待有些問題能自己主動解決。但是幼兒對科學了解的還不是很透徹,這也是我 下學期需要重點加強的。
2、語言領域:
通過語言的學習,幼兒己經能獨立的表達自己,突出自己,與別的小朋友學 會分享,并且禮貌待人,認真傾聽他人的講話。
3、社會領域:
幼兒能積極主動的參與各種游戲,并且主動與別的小朋友一起合作,了解并 遵守生活規律及行為規則,禮貌待人,友好對待同伴。
4、健康領域:
增強了幼兒對五官的認識,知道珍惜糧食,不浪費,能懂得一些簡單的健康 常識,具有初步的生活自理能力,養成了良好的個人衛生習慣,做到了自己的事 情自己做,不依賴別人,養成了良好的習慣。
5、音樂領域:
通過幼兒對音樂的接觸及認識,幼兒己經初步掌握了音樂的節奏,并且根據節奏來打節拍,能夠獨立表演及展示自己。
以上是本班的全部教學總結。在這一學期中,幼兒很配合教師的工作,從而 我掌握了良好的教學,家長的積極態度也很好,很配合老師的工作。我相信下學 期會更好,創造更多的好成績。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇16
忙碌而又充實的一學期不知不覺已近尾聲,回眸這一學期我們所走過的路,20--年是發展的一年,進步的一年,收獲的一年。幼兒園全體老師齊心協力,團結一致,在總部的領導、關懷、指導與幫助下,圓滿地完成了本學期的教育教學目標。現將本學期的教育教學工作總結如下:
(一)師資隊伍管理方面。
1、本學期我們對新教師的成長工作放在了首位,在工作上經常去給予幫助,每月的主題墻布置、帶班的常規等經常下班去給予指導,教研組長也對她們的工作多給予了幫助。在生活上,更是積極詢問她們對園所工作是否適應,入冬時,個別老師棉被太薄便從園內找了舊的棉被給老師用,希望老師有一個溫暖的冬天,老師們也都很感動。
2、在老師的自身業務方面,我們盡力多組織了各種培訓活動,老師在業務上有了大的提高,還組織了出去學習參觀的機會,例如帶老師到學林雅苑幼兒園參觀學習,進行教研交流等,讓老師們增長了知識經驗。還采用了老帶新的方式促進老師的相互成長,例如在段亞梅老師的幫助指導下新老師張曼、李小鳳在鋼琴彈奏上取得了很大的進步,在學期的末的的彈唱比賽中取得了良好的成績。
3、學期初期要求了每位老師寫個人研修計劃,讓老師給子制定成長計劃,從中也讓我們也了解了每位的成長需求,在日常工作中多提供給他們發展的機會,例如。陳老師希望在美術方面有提高成長,本學期我們便將美術班交給了她帶,平時也在業務上多給她指導,這個學期她的業務能力提高了很多并且她所帶的美術班家長和孩子也都很喜歡并認可她;劉老師希望多點時間自己提高學歷的機會,于是我們在不影響工作的情況下,盡量多給予她方面,給予她學習的時間,并經常給她鼓勵表揚,從而使她順利的通過了本學期的課程學習。
(二)日常教學管理與安排。
1、主抓日常教學,每周定期下班看兩次半日活動,不定期的到各個班級查看教學情況。老師們也經常相互聽課評課,共同促進教學水平的提高,每個月底園內對各班教育教學工作先給予檢查評估,評出了本月的一二三等獎,發放考核獎金,極大的促進了班級管理工作質量的提高。嚴抓教研組長對老師的備課和反思的批改,從而使得本學期老師的備課質量和反思水平得到了很大的提高。
2、在本學期我們還開展了很多豐富多彩活動,吸引孩子、吸引家長的同時更提高了我們園的教育教學質量,九月份我們開展了早操比賽,十月份我們組織了老師進行說課評課活動以及園內公開課和機構公開課活動等等每個月都有豐富多彩的活動,例如,親子運動會、半日開放、游園會、才藝展等。老師在參與中得到了自身業務的提高等等。平日加大了對戶外活動喝各種游戲的管理力度,每天對各班級的戶外活動進行檢查指導,讓戶外鍛煉真正落實到位。每天下午的各類游戲活動老師們也組織得豐富有趣。
3、加強了對區域游戲的管理工作。開學初各班級都嚴格制定了區角游戲計劃,并認真根據計劃布置區角,在十一月份還組織了區角觀摩評比活動,極大的提高了老師對區域活動的重視程度。每天根據計劃組織孩子進行區域游戲,孩子們很開心,同時區域游戲也輔助了我們教學的開展。
(三)教科研工作方面。
1、在認定切實制定教研計劃的同時,每周三、周四是我們的常規教研時間,老師們在每周的教研活動中認真準備、發言踴躍。在教研中促進老師的專業化成長。本學期我們的專題教研“體育器械的一物多玩”取得了大的收獲。老師們先從理論上了解了如何組織體育器械的一物多玩,之后再組織老師開展了一物多玩的教學觀摩活動,再進行研討交流。在不斷的研討和實踐中提高了教研水平和教學能力。
2、在科研活動中,根據教育局的安排開展了開題報告活動,邀請專家聽取報告,將課題“大班數學區域材料的投放實驗研究”根據專家的指導意見更改為“大班數的組成與分解材料投放實驗的研究”,并制定開始了課題研究的初始階段。
(四)幼兒能力培養方面。
1、本學期是幼兒入園的第一學期,我們將幼兒常規培養放在了第一位,經過一學期的培養學習,托小班的幼兒對幼兒園的一日生活從一開始來的哭鬧到如今的開心參與各種活動,都是幼兒的巨大進步。在自理能力方面孩子也得到了提高,可以自己吃飯、小便、洗手了。
2、在學習能力上,幼兒逐漸養成了一定的學習習慣,中大班的孩子知道每天回家首先完成老師交代的任務再玩耍,老師組織活動時認真聽講。
3、對個別幼兒的教育工作。本學期我們加大重視個別教育,根據孩子的特點和特殊表現要求老師跟蹤教育,結合家庭教育共同幫助孩子融入集體生活,發展為身心健全的孩子。
(五)幼兒園特色和班級特色。
本學期我們繼續以兩浴為我園特色,每周三下午為全園性的日光浴活動,老師們認真組織活動。同時每個班級也都有自己的特色,托班的涂鴉幫助孩子在認識顏色的基礎上進一步了解了涂色的方法樂趣。小班的兒歌特色總是受到家長的一致好評,孩子總能朗朗的說出很多兒歌,對孩子的語言發展提供了幫助;中班的國旗標志增強了孩子對世界國家的認識;大班的趣味閱讀更是為孩子今后的閱讀能力提供了極大的幫助。
在一學期的工作中,我們也發現了一些不足之處,例如,我們的區角環境創設需要加強;主題墻的創設依然不足;園本教研活動開展地不夠深入,教研組長的教研水平需要提高,教師上課評課的能力較弱等,都是我們在下一學期需要努力改進的方向。希望通過我們全體老師的再接再勵將全園的教育教學工作再上一個臺階。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇17
在園長的引領支持下,以加強教育教學研究、教學常規管理、促進保教質量為重點,全面提升教師的整體素質,取得了一定的成績。現總結如下:
一、營造學習氛圍,加強教學研究
充分發揮教師的主觀能動性,我們在園內積極營造良好的學習氛圍,定時定點開展業務學習和交流研討,遵循互動式原則,鼓勵教師主動參與學習活動,由原來的旁聽式學習變為互動式學習,鼓勵老師結合自己的實際工作,就討論的主題充分發表自己的見解,交流看法,后形成共識。本學期在幼兒園雙自主管理模式下,全體教師通力合作研究制定雙月備課計劃、班級幼兒關鍵人溝通制度、月績效考核管理計劃。除此之外我們積極為每一位教師創造各種培訓的機會,雖然疫情期間交流學訪的機會很少,但我們從未放棄過提升的腳步,利用多種媒介完成自然教育、足球體適能、幼兒發展評價、分級閱讀等各項學習,讓教師們從中受到啟發獲得感性和理性的認識。
二、勇于創新,追求高效的工作質量。
1.探索與改變之一:抓骨干帶一片工作策略
積極推進教師分層培養爭當教學典型,積極創新,以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。我園三名年級組長作為骨干力量,以塌實認真的工作態度、較好的教學能力贏得了全園教師的好評。我們就以身邊的教師作為榜樣,動員其他教師向他們學習,從身邊學起,對比和檢驗自己的教學工作。
2.探索與改變之二:廢止主題墻飾探索游戲計劃
完成任何一件事,都離不開目標——堅持——反思三步走,我們在行動中不斷反思幼兒在園真正所需的環境、材料、活動,不斷打破形式化的環境與材料,思考能真正為幼兒帶來教育與發展價值的活動。讓環境與材料不再拘泥于高結構化,由幼兒的游戲過程來產生游戲結果,強調自主化和生成化。活動類型也充分尊重幼兒的愿望和需求,從孩子在真冒險、真投入中體驗到真喜悅,讓“游戲”不再只是游戲,而是更進一步培養幼兒的游戲反思能力,從游戲中的思考,到游戲后的記錄,到向教師敘述游戲故事,再到游戲后的'分享,游戲故事被畫在紙上上墻,再回顧游戲故事。
教師在游戲中給孩子提供大程度上的支持與鼓勵,滿足幼兒需要在游戲中產生的材料結構并給予孩子需要的挑戰性環境,真正放開手的同時給予幼兒建設性的支持從而建立起有效的師幼互動關系。教師也從孩子身上看到了有效師幼互動背后的教育質量提升,而這也是保證幼教質量的關鍵。
3.探索與改變之三:減少不必要的書寫(基本考量→誰→孩子)
我們為了在孩子游戲的過程中,隨時觀察并記錄孩子在游戲中的表現,用隨身攜帶的手機捕捉幼兒游戲的瞬間,然后進行回放、研究,體現出教師真正想了解幼兒的愿望與努力。節省不必要的文案工作,將大部分的時間投入到觀察與幼兒游戲中。幼兒觀察記錄與關鍵人溝通記錄的有效融合,為教師全面觀察幼兒與家長高效反饋奠定了專業基礎。
三、加強課題研究,突顯辦園特色
本學期,我園堅持“以研興園,以園促教”為宗旨,以教研為切入口,以課題研究為突破口,大膽開展研討活動,十三五課題《幼兒園活動中觀察和記錄孩子行為的策略與方法的有效研究》、區級十三五課題《幼兒園戶外體育活動與體能檢測的有效融合》經專家對該園研討能力的核實均順利結題。園本研究課題亮點工作《方案主題活動背景下誘導區創設》,以培養幼兒自主探索、自主學習的能力,激發幼兒對自然、社會的興趣,注重培養幼兒主動學習,敢于探索,大膽嘗試的精神,為我園形成獨特的辦園特色,“在生活中學習,在自然中成長”打下基礎。本學期我園一名教師評選為天津市中小學市級學科骨干教師、8名教師在20xx年xx市學前教育教學優秀論文評選活動中榮獲一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名的優異成績。
四、提高家長學校工作的質量,增強良好社會效應
本學期,我園繼續成立家長師德師風委員會、家長督導委員會、伙委會,并每月不定期的開展線上與線下相結合的家長學校活動。如:新學期家長會、新生入園分離焦慮家長線上講座、家委會參與師幼互動質量評估、家長滿意度調查問卷分析整改線上反饋等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。每次活動均受到了家長們的好評,并希望以后多舉辦類似活動。而且,通過家長學校活動也規范教師教學行為,強化幼兒一日生活常規,提高幼兒在園活動質量,贏得了家長的贊譽。
總之,本學期我園的各項教育教學工作開展的還是比較有序,成績也是可喜的。接下來的幼兒園教學工作,我們需要在原有的基礎上多思考、多創新,在短的時間嘗試新的突破,使我園真正成為社會認可、家長滿意、孩子歡心的優質幼兒園。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇18
本學期,緊密圍繞市級課題《室內外環境一體化促進幼兒學習與發展的研究》,通過園中心教研組開展戶外活動的研討,以戶外重點區域的研究結合區級小課題申報,為中期匯報積累經驗與資料。現將一學期工作總結如下:
一、學期工作回顧
(一)扎實開展教學常規工作
1、把教師師德師風工作放在首位,結合上級師德師風計劃、行事歷,制定了本學期園內計劃、行事歷。組織全體教師學習《教師法》《幼兒園教師專業標準》、召開師德師風會議、萬千教師進家庭、各班級進行“師者之仁愛之心” “心懷弱幼,不忘初心”的師德師風主題討論、“如何做一名幼兒教師”的心得體會等系列活動,加強師德師風建設。教學部門定期對教師進行量化考核,期末進行家長滿意度調查,匯總家長意見,及時整改。
2、本學期班級周計劃有明顯改善,大部分班長都能較科學的制定班級周計劃,根據教學的實際選擇恰當的組織形式,計劃中體現各領域的均衡性,戶外活動有安排體育游戲、民間游戲及動作練習,生活活動能夠更加靈活的結合指南目標進行滲透。周計劃安排表上基本比較合理,但班級具體實施的情況,是否切實嚴格按照計劃執行,教學部門的跟蹤力度仍然是不夠的。
3、本學期班級主題都是各班老師根據幼兒的年齡特點以及班級實際而制定,小班《好玩的車》、《有趣的魚》、《我的小手》主題,為幼兒提供各種動手能力的機會,充分利用幼兒園資源、家長資源,為主題的開展提供幫助,并在活動中融入自我服務的內容,提高幼兒自理能力;中班《幼兒園的果樹》、《嘿,小蝌蚪》、《奇妙的蠶》、《飛機飛呀飛》、《春天來了》,各班級各自開展主題,給予幼兒足夠的探索空間,自主學習。中一班《幼兒園的果樹》主題,教師帶領班級幼兒到幼兒園的各個場地觀察、發現、記錄果樹的變化,真正的體現環境與兒童的互動;大班《不一樣的我》、《愛要大聲說出來》,從幼小銜接的活動中延伸出的獨特內容,讓大班孩子更加自主、自信的學習。活動中的孩子們將愛傳播,到特殊兒童學校看望同齡小伙伴;世界殘疾人日與殘聯藝術團的叔叔阿姨互動;讓“愛的使者”將愛傳遞到廣西那坡,與那坡機關幼兒園的老師、小朋友聯動。在主題實施過程中,教師始終以幼兒為主體,細心觀察、記錄孩子學習,用多樣的形式展示幼兒的學習過程。但各班級主題活動中幼兒的深度學習不夠,基本都只停留在第一階段的學習,內涵與深度的內容挖掘不深入,主題與學習環境、材料互動性不強。小組活動的記錄在班級環境中的呈現不明顯。
4、本學期各班級將24節氣融入日常教學中,教學部門開學初為班級提供了24節氣繪本、故事等書籍,班級通過晨會、晨談及日常生活中開展活動,讓傳統文化浸潤在教育中;本學期客家特色活動,合理的利用家長資源,節假日帶孩子參觀鶴湖新居、甘坑小鎮、大鵬所城等具有客家文化氣息的環境,拓展孩子對客家本土知識的了解。
5、班級家長工作大放異彩,凸顯特色。各班級家長助教進課堂形式多樣,故事媽媽、擂茶、刺繡、茶藝、美食,家長助教形成常態化,讓幼兒園時刻溢滿美食的氣息;畢業親子游活動溫情、有愛;街道組織的“最美教師”幼兒園家長征文活動,共收到稿件2,質量非常高,文章中反映了我園教師工作中的點點滴滴,以及家長的教育觀。推送的兩個作品分別榮獲龍崗(寶龍)街道一、二等獎。
6、“六一總動員,快樂嗨翻天”是今年“六一”兒童節的主題,大班影城小時光、中班全場嗨動打水仗、小班快樂不打烊活動,讓整個幼兒園洋溢著快樂、溫馨。孩子們在家人的陪伴下,與小伙伴、老師一起度過快樂的節日。
7、對外開放、精準幫扶活動持續進行,高質量的接待了廣西那坡機關幼兒園14名園長、老師為期一周的跟崗,量身打造跟崗內容,參觀園所文化、了解教學模式、參與體驗式的家委活動、跟崗班級一日活動、用沙龍的形式與園內骨干教師對話等活動,用全新的理念幫助他們梳理幼兒園的工作,達到互助互學、互成長。本學期的基地研修重點進行戶外活動研討,教學部門總結、提煉,毫無保留的與同行分享,將我園戶外活動的做法、一日作息時間的安排、詳細而具體的進行介紹,得到專家與同行的好評。
8、本學期對外宣傳工作覆蓋面廣,報道及時,質量高。那坡幫扶、“六一”活動、“廚藝”大賽等活動在龍崗電視臺、深圳僑報的教育周刊上報道,提升幼兒園知名度。幼兒園微信公眾號關注度、點擊量不斷提高,高質量的微信作品,讓家長、同行更加直觀深入的了解我園常態化的工作情況。
(二)園內教研解決實際問題
1、結合深圳市三年一次的幼兒園教師基本功比賽,教學、教研部一起制定了本園教師基本功比賽方案,分4個學期完成,本學期開展觀察記錄比賽。園內先讓班長對《小人國》的一段視頻進行記錄與分析,并將教師第一次觀察記錄的內容發給華南師范大學鄭福明教授,并邀請專家來園對全體教師進行“兒童行為的觀察與記錄”培訓,現場分析這段視頻,讓教師對觀察、記錄有直觀的認識,為學期末的比賽奠定基礎。本次比賽共40余名教師參加,評選出特等獎1名、一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名,并讓獲得特等獎的胡俊老師分享自己的記錄與分析的經驗,讓老師們逐步學習如何更好的做幼兒的觀察記錄。
2、發現各班級上午的教學組織形式,分組+區域、集體+區域的形式,難以保證孩子連續45分鐘的區域活動,針對此情況,與美術學科組商討,開展了《如何在區域中開展有效的美術活動》的教學研討,小中大班各挑選了一個班級,嘗試開展活動,取得成效后進行全園推廣,把美術、數學活動放在區域中或生活中進行,保證孩子每天的自主活動時間,讓班級的一日作息更順暢,老師也能更加清晰、明確的進行一日活動的組織。
(三)加強培訓,促進教師成長
保教質量是園所文化的核心,提高教師帶班能力,教育教學組織的科學性,應對班級管理工作中的各種問題,是幼兒園教研的重點。本學期教研、教學部門立足于培養我園新一代的教師隊伍,開展了為期一周的教研活動,主要針對新班長的和諧班集體的構建、家長工作中的家訪、體驗式家長會、日常的班級管理以及教學部門的常規工作開展培訓。老師們收獲良多,這種針對性強、操作性強,又有實效的培訓,讓新老師更加自信,有底氣,培訓后就有四位老師自愿參與學期末的班長競選,希望自己成為專業自信的“觀光者”。
1、注重各崗位教師的專業性成長,提升幼兒園整體教師隊伍素養。組織班長、專職、后勤前往南山區機關幼兒園參觀學習,組織副班老師、專職、后勤前往深圳市彩田幼兒園參觀學習。參加龍崗區教師進修學校各項學習培訓,如:班主任班級管理、教師心理健康、主題活動等培訓,針對性的安排老師參與學習,老師們感嘆:學習能開闊眼界,能促進自己的專業發展。
2、注重教師精神文化提升。各級組分別開展《“悅”讀讓我如此美麗》、《人書茶語》、《讀書促成長,書香潤心靈》好書分享活動,一書一茶的意境中體味書籍帶給大家的力量。每位老師這學期都有研讀一本書,與同事分享書中經典的一段話、小感悟、對人生的啟迪智慧。以后這樣的精神大餐會一直延續。
3、幫助骨干教師尋找平臺。鼓勵骨干教師申報小課題,為他們搭建專業上升的平臺。本學期八位老師申報區級小課題,分別是:何曉敏、張步云、李陽、王慶芳、胡俊、黃燕、吳婷婷、謝丹,他們結合幼兒園資源及自身專長,開展1年以內的課題研究,為我園園本課程提供寶貴資料。
4、本學期教師參與各類競賽積極、踴躍,囊獲各大獎項。深圳市20xx年全國“學前教育宣傳月”活動中,我園制作的張步云老師微視頻《為愛堅守的孩子王》,榮獲深圳市二等獎;20xx年深圳市教育學會主題優秀論文征集評選活動,張素梅園長、劉利枚老師榮獲二等獎;張步云老師、王慶芳老師榮獲三等獎;趙宇萱老師榮獲20xx年龍崗教育系統“宣傳先進個人”榮譽稱號;“深圳市第十三屆沙沙講故事”比賽中,大四班車思洋小朋友榮獲深圳市二等獎,彭妙苑老師榮獲“優秀指導老師”獎;龍崗區“小手拉大手”安全教育微視頻評比活動中,劉佳灝、邱文灝、張俊賢、黃粵吉、劉恩澤小朋友分別榮獲一、二、三等獎;張思老師榮獲“優秀指導老師”獎;20xx龍崗(寶龍)街道“最美教師”家長征文活動中,小二班王沫晗家長、中五班周子皓家長分別榮獲一、二等獎,小二班張夢瑩老師榮獲“優秀指導老師”獎;20xx年龍新社區青年團干知識競賽榮獲“優秀獎”。
二、學期工作反思及下學期工作思考
對照學期初教學計劃,回顧這學期的工作,進行反思及梳理。
1、本學期周計劃已解決書面的問題,下學期重點進班跟蹤老師實際使用的情況,計劃與實踐是否一致。
2、教學部門的細節管理工作,涉及管理的較多,如:教學管理、班級物品管理;但班級與教學結合的細節管理內容較少,如:進餐禮儀、區域材料投放等,下學期還需進一步完善。在管理上,要更加注重細節,安排的工作要考慮得更加細致,明確要求,讓老師們更好的開展工作。
3、本學期進行了一次戶外混齡游戲,孩子和老師都體驗到輕松、自在的活動氛圍,但活動本身仍有許多問題,通過收集教師建議,梳理出存在的問題,需要進一步細化活動安排,保證活動質量,下學期將戶外混齡游戲作為教學常態活動來開展。
4、下學期的讀書分享活動選用年級共讀一本書的形式,精讀一本書,共同探討,思維碰撞,產生共鳴,讓讀書會質量更高。
5、調整外請專職課的時間,盡量將梯恩能夠、籃球、足球特色活動安排到同一天進行,減少對幼兒園以及班級正常教學的影響。
6、思考年級組長的工作職責,綜合考慮工作分工以及他們的專業提升,讓質與量達到平衡,做幸福的幼兒教師。
7、繼續加強對新班長、新教師的培訓力度,完善培訓計劃與內容,傾聽教師聲音,收集老師們的好點子,好專題,開展接地氣的培訓活動。
8、教學與教研部門完善幼兒園課程內容,建構較完善的教學體系,形成科學、獨特的園本特色。
一學期的工作緊湊而充實,感謝園長的引領,各部門對教學部工作的大力支持,感謝老師們的一路相伴,無怨無悔的工作熱忱,讓我們攜手,在幼教改革的道路上,一起做專業自信的“觀光者”吧!
幼兒園教育教學工作總結集合 篇19
這學期我們班根據幼兒的興趣,貼近他們的生活,從實際出發選擇了三個教學視主題活動,《我從那里來》《葉子》和《再見了,幼兒園》增長了幼兒的知識,開拓了幼兒的視野,豐富了幼兒的生活經驗,讓他們真正做到玩中學,做中明。一學期很快就結束了,孩子們就要成為一名小學生了,他們能順利的進入小學嗎?下面就從幾個主要的方面進行總結:
語言常識:
在《我從那里來》的教學主題中讓幼兒明白了自己是從那里來的,懂得了爸爸媽媽的辛苦,知道了怎么孝敬父母。經過這主題的學習家長都覺得孩子們長大了,懂事了,感到很是欣慰;在《葉子》的教學視聽中,讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子,認識各種各樣的的葉子,并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘,這些活動培養了幼兒探索的興趣,增強了幼兒語言表達能力,提高了幼兒生活小常識,還豐富了幼兒的視眼,懂得熱愛大自然。《再見了,幼兒園!》這一系列活動,主要是圍繞幼兒園展開,在幼兒園的三年里的變化,孩子們的感覺,老師的感覺,離別時的心情都能展開很多很多的活動,在這里主要是回憶過去,有一顆感恩的心,還是就是做好幼小銜接工作,畢業后能成為一名合格的小學生。
藝術:
教孩子唱歌的同時,增強了幼兒的音樂感知能力,認識了音符,和音符做游戲做朋友,還了解音樂可給人的生活帶來意想不到的意境及收獲,促進了孩子動作協調能力的發展,在“六一”的時候我們班準備的節目是歌舞《我開火車游祖國》,畢業典禮的時候是音樂劇《白雪公主歷險記》,這些節目孩子們都演得津津有味,看得人也合不攏嘴,真開心,這都和我們班良好的音樂底子分不開的:繪畫方面本班幼兒進步非常快,特別是構圖及色彩搭配方面有了一定的基礎,參加大賽的時候,得獎的幼兒非常多,這和我們平時的美術課也是分不開的。數學:
為一門單獨的學科,在老師精心的準備及授課當中,孩子參與活動的積極性很高,全班的幼兒都掌握了物體的二次分類,10以內的加減,認識了時鐘,學會了看月歷,還懂得了一些關于算盤的基本知識使孩子在體驗成功的同時提高了他們的邏輯思維及觀察能力。
體育:
由專職的體育老師擔任,體育課中活動較多,幼兒非常樂意參與各項技能活動,體育的達標較高。
常規:
我們班男孩子多,比較調皮,平時常規也抓得挺多的,知道要做一個文明的小觀眾,上下樓梯不推人,行人靠右,飯前便后要洗手,教室里不追跑……明白了很多道理,為以后當一名合格的小學生打好了基礎。
這學期,我們雖盡了自己最大的努力力爭把各項工作做好,但也看到了存在一些不足,如:老師的語言和行為上應更加規范,孩子的常規還需要加強、我們爭取在下一學期里,取其精華,棄其糟泊,緊記沒有最好,只有更好的的宗旨,爭取做得更好!
幼兒園教育教學工作總結集合 篇20
本學期,我們小班教研組在原有的基礎上,繼續秉承團隊積極向上、友好互助、勤學專研的優良傳統,在孜孜不倦的學習和激情四射的研討中,獲得了理念和實踐的雙提高。接下來,就來總結一下本學期我們的教學工作:
一、數學區創設顯端倪
根據教研計劃,我們逐步推進小班數學區的創設。每班在原有的區域上進行適當調整,在確保原有區域材料不斷豐富及跟進的基礎上,另辟空間,開發數學區。通過預設的蘊含相關數學元素的操作材料,為幼兒提供更多選擇、擺弄、操作的機會,從而幫助幼兒積累豐富的數學經驗。
3月份,我們在教研組會議上進行發動,各班進行數學區的規劃和設想。4月份,借用上海學習的契機,分享拍攝的數學區的照片,然后進行材料的制作。通過一學期的跟進,各班的數學區材料豐富,玩法多樣。
二、課程研討有成效
本學期,我們重新編排了小班教學活動,將《建構式課程》和《小班教育活動設計》結合,取長補短,使課程更受孩子們喜歡。如我們開展的主題活動《吹泡泡》,通過制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動,激發了孩子們極大的熱情,我們認為,正是課程貼近幼兒的興趣點才能發揮價值。
同時我們加入了繪本教學,提升幼兒的閱讀能力。以往課程中的故事較為平淡,不能吸引孩子們的興趣,所以在開學初,我們精心挑選了適合小班年齡段的有趣的繪本,如《想吃蘋果的鼠小弟》、《我爸爸》、《好餓的小蛇》等等。這些繪本生動形象,孩子們非常喜歡,特別是《我爸爸》,孩子們非常有共鳴,而且能把每副圖的內容都能講出來。
本學期,我們繼續使用了《幼兒園數學操作材料》這一教材。通過每月一次疑難教學內容探討活動,關注數學教學路徑,關注幼兒的學,不斷地提升了教師們的執教水平。在數學比武課上,我們8位教師自選了《過節了》和《兔兔雜貨店》中的一個內容,進行了比武,收獲了成長。
三、體驗場創設有靈氣
本學期,小班教研組承包了三個體驗場的創設。一是建構室,二是美術創意室,三是角色體驗館。針對每個體驗場,我們由教師自由認領,分組進行創設。
建構室不僅對材料進行歸類、整理,同時在空間上我們也做了多次調整。當教師們反映室內材料過多,顯得空間有點小這一情況后,我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場地上。這樣的調整不僅有效解決了人多擁擠的現象,而且戶外的空間激發了更多的建構靈感。
美術創意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術創想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等,然后進行藝術創作。通過活動,提升幼兒審美情感,激發幼兒的想象力及創作力。
角色體驗館經過不斷地研討調整后,將原本的照相館改成了快遞公司。同時將保留的區域內的材料進行更新和添置,如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等,孩子們在里面做湯圓非常專注。在小醫院里,我們放了四張小床,滿足了幼兒的需求。在理發店里,我們投放了一些亮片和粘紙,這樣,孩子們就可以動手化妝了。煥然一新的格局和豐富的材料,更激發了孩子們的游戲熱情,游戲中出現了很多的“哇!”時刻!
在整個學期中,我們教研組也堅持做到常規工作不放松,如師徒帶教、理論學習、相互聽課、定期環境檢查等等。這些常規工作幫助我們更好地找準自己的方向,把握正確的理念。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇21
孩子的發展十分重要,但我們真的學會觀察孩子了嗎?緊張忙碌而又快樂的日子很快就過去了,當我空閑下來細細回顧這段時間的工作時,深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的教學班主任,不僅要在思想上、學習上幫助學生,而且在生活中讓他們把自己的意見說出來,培養她(他)們的團結協助能力,并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我帶班這段時間的一些體會:
一、培養學生良好學習的習慣和學習興趣。
學前班學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子,及時提醒孩子們做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,學生逐漸養成了認真聽課、認真完成作業的習慣。
二、培育良好的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。這段時間我帶領學生積極參加學校的各項活動,讓家長能及時了解到學生學習情況,這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。
三、關心愛護每個學生。
作為一名學前班教師,在對不同類型、不同個性的學生,應該有針對性地進行教育。為了讓她們盡快的融入到這個集體,我利用下課后的時間給他們做思想工作,積極和家長以及代課老師交流意見,學生在各方面的進步都很大。在班里我平等對待每一位同學,下課后我們像朋友的相處,融洽的師生關系,讓孩子們能在輕松快樂的環境里好好學習,愉快的長大。當然,我居然當孩子的老師,也當孩子的媽媽。
雖然在這段時間,學前班的工作多少有些讓我感到辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學習和游戲,我感到所有的付出都是一種幸福。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇22
回顧本學期的工作。得失參半,憂喜俱全。為了今后的工作少出錯誤,也為了以后把工作做得更好。現將本學期工作總結如下:
一、教學方面
(1)字詞教學。對四年級的孩子來說,字詞教學不是訓練的重點,但仍不容忽視。因此,針對四年級孩子的認知特點,在教學中主要采用:獨學、批注、檢測三個環節來完成。獨學就是學生根據文本,字詞典等工具書,獨立完成字詞的認讀和理解;批注既給生字表上的生字注音、組詞,給生詞披上注解;檢測即通過讀、默寫,變成練習,使學生牢固掌握字詞,夯實基礎。
(2)閱讀教學。閱讀教學是中年級教學的一個重點。雖然學生在三年級時已具備了一定的閱讀能力,但大部分同學閱讀習慣不好,閱讀能力較差。有些甚至讀不懂一句話。針對這些情況,我從兩方面入手:①培養學生養成認真,準確閱讀的習慣。如:讀書時,要手捧書本,看準字,不添字,不漏字。②教給學生閱讀的方法。如:讀書時,一邊讀,一邊想,一邊批注。讀完一句話或一段話,要動腦想一想,批一批,把自己的感悟及時寫下來。對文中重點語句的理解,從抓重點詞入手,在理解的基礎上反復朗讀品悟,從而達到對文本的理解。此外加強課前預習的指導,使學生通過不斷的預習,逐步培養自學的能力和閱讀能力。
(3)口語交際教學。口語交際是語文課程的工具性的重點體現。不是僅憑幾個園地的口語交際訓練就能提高。因此,我把口語交際融入到整個教學活動中。例如:課前三分鐘的演講,課堂上師生互動,學生互動之中。總之利用一切能夠利用的機會;培養學生說完整的話,激發學生與人交流的興趣。
(4)習作教學。習作是學生語文素養的綜合體現,也是中高年級語文教學的重點和難點。為全面提高學生的習作水平。主要采用如下措施:
①培養學生認真觀察的能力。作文素材于生活,只有善于觀察,善于發現,作文才有話可寫。
②讓學生堅持寫日記。寫日記是積累素材和練習寫作的有效手段。不僅可提高學生書面表達能力,也同時為學生習作積累了素材。
③培養學生閱讀興趣,鼓勵學生閱讀各類課外書籍,開拓學生視野,擴大知識面。
④鼓勵學生寫讀書卡片和讀書筆記。
⑤培養學生積累優美詞句的習慣。
(5)做好培優補差工作。培優補差是提高課堂教學實效的重要手段之一。對于優生,我主要是留給他們更多的自主學習,自主閱讀的空間,使他們有更多的時間,閱讀更多的書籍,使他們的視野變得更開闊,知識更豐富。對于補差,主要采取“一幫一”,“面對面”,“開小灶”等方法。力爭使每個差生不掉隊。
二、班級管理方面。
(1)搞好老師之間的關系,配合班主任工作。常言道:“家和萬事興,”一個班級其實就是一個家。班級老師之間,團結友愛,工作上互相支持,互相配合,更有利于一個班級的成長。因此工作中,我和班主任及其他老師會經常在一起交流學生的學習、紀律、思想及班級管理上的一些看法。發現問題及時糾正。這樣使我們工作少走彎路。
(2)充分發揮教師的示范作用。在班級管理中,老師的熏陶起著潛移默化的作用。因此,我嚴格要求自己,要求學生做到的,自己首先做到。事事,處處給孩子起帶頭作用。用行動教育學生有時會起到此處無聲勝有聲的作用。
(3)關愛學生,尊重個體。愛是教育的靈魂,只有融入了愛的教育才是真正的教育。面對調皮、搗蛋的孩子,我們只有用發自內心的愛去教化,對他動之以情,曉之以理。教育才能起到教育的作用。我班的李--同學,一入班就給我留下了難忘的印象——倔強,較真,紀律散漫,不服管教,你說他一句,他有二個、三個的理由回你。可以說是班上的頭號刺頭。但是經過一段時間的觀察,他其實很聰明,但基礎不扎實,做事無自信。上課不是不想做好,而是不知道該怎么做,或不會做。加上自我約束能力差。也就成了那樣的狀態。找到了問題根源我從樹立其自信心入手,發現優點及時鼓勵,并常和他談心,讓他明白自己其實不笨。其次和他的家長交流,溝通,讓其父母在家多關注孩子,多培養孩子的自信心,多說鼓勵孩子的話。一學期下來,我發現李有了很大的變化,成績提高,自信心加強了,紀律也有了明顯的進步。
付出與成績總是成正比的。在我的努力下,我們班的語文成績,由月考的4科不及格到期中考試時的全部及格,優秀率也比月考時提高了50%多。但這些成績與兄弟班級相比相差仍很遠,我會以兄弟班級為榜樣,取長補短。當然,有成績也有不足,在教學中我偏重于學生的脫困,而對培優工作做得不夠扎實。對一項工作不能始終如一,時緊時松,遇到問題,易情緒化,不善于控制情緒,等問題。對于工作中的這些不足,我會努力整改,力求使自己做到更好,使以后的教育教學工作能圓滿的完成。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇23
緊張而又忙碌的學期工作結束了,回首這一學期來的工作,我們倍感欣慰。雖然說不上創造了一流業績,但是我們學府幼兒園立足市一級評估為契機,銳意進取,推動幼兒教育事業發展又上了一個新的臺階,我園教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。領導班子團結一致,精誠合作帶領教職員工努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法,通過不懈的努力,在實踐與探索中,圓滿完成本學期的各項任務,取得了顯著成效。現將一學期來的工作做以回顧總結:
一.規范教育教學工作和日常管理工作
為了進一步規范幼兒園教育教學工作,本學期加強了對教師的業務工作檢查制度,通過教師業務必查項目與隨機抽查項目緊結合,使廣大教師在備課、日常教學活動的組織戶外活動、家長工作等方面養成了一定的常規,形成了良好的教育教學秩序。
二.積極開展教研活動,提高教師業務水平
本學期,教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓進行。在師資培訓方面,我們采取了集體有組織地開展業務練兵和個人自學幼教理論相結合的方式,我園進行了環境評比、早鍛煉評比、公開課評比、優質課評比、簡筆畫評比、優秀案例反思評比等等練兵活動,活動的開展,激發了廣大教師工作積極性,培養了自信心。經過一學期努力,各方面均有一定程度的進步。
其次是自修筆記,要求廣大教師有針對性地學習并結合先進經驗談體會,切實幫助教師學習專業知識,教養筆記則根據教師的不同水平提出不同要求,每月一篇教學心得,每周一篇教學反思。從不同方面總結自己在工作中小經驗,努力尋找理論支持點。通過積極的努力,取得了較好的成績,為我園今后教師隊伍整體素質的提高打下了良好的基礎。并組織教師走出園門外出學習新的教育理念與新的教學技能。外出學習的教研組長及時把了解的新信息傳遞到每個教師,并把新理念貫徹到教學實踐中去,起到以點帶面的作用。以中青年教師教學評選為契機開展幼兒園中青年教師教學展評活動,提高教師的教學實踐能力和教學反思能力。
三.學習新《綱要》轉變教育思想
我園根據區教育局的要求,組織教師進行研討活動,以《綱要》為依據,將《綱要》的內容與本園的教學實際相結合,并根據《綱要》的劃分的五大領域,組織教師對健康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術領域的教材內容進行學習。通過一學期的積極摸索,教師的適宜引導來設計、組織活動。
為了豐富幼兒的在園生活,10月份,根據《我愛祖國》主題活動,我園舉辦了幼兒古詩文比賽活動,并對這些在活動中表現好的幼兒進行頒獎。這些活動的組織與開展,受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣大教職工通過籌備、組織活動進一步鍛煉了組織協調能力。
四.深入一線,加強管理
1.為確保幼兒園教育教學質量的提高,做好教學質量監控是。園長、業務園長組織教師深入各班進行聽課、看活動,了解每位教師的教學,聽課后和教師及時進行反潰本學期聽課率達100%以上。
2.根據幼兒園對教師教學工作的評估操作體系,分層次地的運用檢查評比與記分相結合,科學、合理、公正地教師的教學進行評估。
3.完善班級工作手冊,以利于加強檢查與管理,同時有利與資料的整理與收集。
五.家園協調,合作共贏
1.各班開學初,教師都向家長公開了幼兒園以及每個教師的聯系方式,使家園聯系的方式更多元化,聯絡更暢通。
2.每月出好一期家園之窗,欄目不斷豐富、內容不斷充實,同時通過家訪等形式密切家園聯系。
3.11月份各班運用不同的形式向家長開放半日活動一次,通過觀摩教學活動,了解幼兒園的教學情況以及孩子的發展情況。
4.積極參與社區組織的各種活動,在組織好常規教學的同時,我園還積極參加蠔二社區組織的“金蠔節廣場舞表演”活動,從而使不僅促進了家園互動,也使老師的文藝表演水平有所提高。
六.存在的不足
1、教育理念和教師的教學實踐還存在著一定的距離,教師在活動中幫助幼兒梳理提升經驗的能力有待提高。
2.教研組教研活動的質量還不是很高,用怎樣的方法吸引教師,讓教師真正的參與到活動中來我們還有許多工作要去思考。
3.區角活動開展不扎實、有效。
一學期來,幼兒園的教學工作仍存在著許多不足,我們將在下一學期的工作中進一步改進提高。
教育需要無私奉獻,管理需要不斷創新。成績只代表過去,新年新起點,讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的20--年,只要我們不斷的努力奮斗與拼搏,在新一年的工作中,我們會取得更大更優異的成績!
幼兒園教育教學工作總結集合 篇24
緊張而又忙碌的學期工作結束了,現將一學期以來的工作做以回顧總結。在過去的一年里我們全體教師經過齊心努力,*的完成了各項工作任務并取得了良好的成績。現將各項工作
一一總結如下:
一、區域活動:根據上級領導的指示精神,區域活動的開展、個別化教學已占據整個教育教學任務的重要部分,在園領導的正確指引下,九月份新學期開始,我們就已經投入到了緊張的區域活動研討和嘗試中,在嘗試中總結經驗,經驗中再嘗試,經過我們不斷的努力,取得了良好的成績。區域活動日常化每個班有序步穩的開展起來了,各班根據自己孩子的年齡特點,為孩子們創設了適合她們的活動空間。豐富了孩子們的日常生活.在日常教學活動中,由每周一次區域活動,增加為兩次。為了豐富教師的教學經驗,我們組織全體教師去先進的幼兒園參觀學習組織開展區域活動的經驗,透過學習,我們的教師拓寬了教育思路,對區域活動的設計有了更完美的創設和構思。在活動材料上力求多元化。在活動資料和環境布置上力求新穎趣味濃。各班不斷的更新主題活動,根據孩子們的興趣來創設活動資料。使他們在活動中找到快樂,獲得成功的喜悅。為了提升我園個別化教學質量,我園經常組織教師在一齊探討在活動中成功與失敗的經驗,相互學習研究,不適合本班孩子年齡特點的材料相互交換,互通有無。組織開展區域活動模范班的觀摩活動,透過這次活動,對教師們的觸動很大,教師們在網絡上搜集相應的資料,利用一月份閑暇時間制作活動材料,
爭取下一個學期將我們的區域活動個別化教學到達先進的標準。
二、教育教學:根據上級領導對教育教學工作的指示精神,我園也隨之轉變更新了教育教學理念。全體教師在園領導的帶領下,針對我園的現狀,展開了一系列的教學研討活動。在各個領域的教學活動中,轉變了以往的教與學的模式,教師設計j教學活動基本是以孩子為主體,孩子們在愉悅的情緒中了解我們的社會,增長她們對周圍事物的認知。教師在設計教學活動中,給孩子們創造發輝想象的空間。引導激發她們的好奇心和探究*,鍛煉他們獨立解決問題的潛力。
三、美術教學:繪畫是孩子們最喜歡的一門學科,她們在涂涂畫畫中能找到自己的樂趣,能表達出她們稚趣所在,我園將這一學科設為特色教學,教師們根據本班幼兒的年齡特點,來為他們設計適合她們的繪畫資料。孩子們從小班的簡單認識色彩,到學前班的自創畫。這些都是與教師們的辛勤付出分不開的。20xx年11月份,我園組織幼兒參加"第七屆全國少兒書畫攝影創作大賽''中贏得了驕人的成績,參賽作品100多幅全部獲獎。其中有六名幼兒獲得了特等獎項。我園幼兒繪畫作品每周一次的展出,受到了家長們的一致好評.
四、日常教育:一日常規的教育,是幼兒園不可忽視的一項重要工作,我們的教育無時不在,孩子們良好習慣的養成是離不開教師在日常工作中的引導督促和持之以恒的堅持。透過教師們辛勤努力,孩子們養成了良好的生活習慣----喝水、上廁所排隊,吃飯不挑食、安靜進餐。早晨見到老師、小朋友問好,小朋友之間友好相處,不吵架,明白禮讓,游戲時有合作精神。
五、安全教育:幼兒園的安全教育是一項重要的教育活動,幼兒天真活潑,她們在玩耍中的安全意識比較差,很容易出現磕磕碰碰的事情。社會上的復雜環境孩子們也意識不到其中的危險所在。因此,我園將安全教育課題列為重點教育。教師們針對各種不安全因素,設計安全教育課題開展教育活動并詳細記錄過程。防振,防火等教育是透過模擬訓練形式來教育幼兒,孩子們透過演練掌握了一些自救的常識。
六、健康教育:學期前我園全體教師利用假期搜集各種材料為孩子們制作了很多適合幼兒戶外活動的體育器材。這些活動器材為孩子們的戶外活動增添了無盡的樂趣。教師們在設計健康教育課程中,制作了淺顯易見的教具,讓孩子們很直觀的了自己的身體各個器官的功能,教育他們怎樣的保護自己身體健康,及衛生常識。
七、家園聯系:與家長的溝通是教育幼兒健康成長的重要組成部分,教師們利用每一天早晨晨檢的時間和家長做簡單的溝通。晚上離園時以溫馨提示的方式將幼兒在園的一日表現、需要家長配合的事情公布給家長。十月份召開了家長座談會,各班教師精心準備了會議資料,將我園的教育理念,教師的教育手段、需要家長支持配合的事情等狀況一一說明,給家長們也創造了和老師應對面溝通的機會,透過這次家長會的交流,家長們對我們的工作有了更深入的了解與支持。
以上是我園一學期以來工作中的一些成績,但還有許多不足之處需要改善,爭取在下一學期我們的各項工作做出更好的成績。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇25
陰似劍,日月如梭。一年來,我園教學工作在上級領導及園領導的關心,支持下,在全體教師恪盡職守的工作中。以科研為先導,以教學為中心,按照《幼兒園教育綱要》精神分析了教學管理上存在的問題,明確管理思路,精心地制定并全面落實教學計劃。一年來,幼兒園的常規工作、教科研工作、節慶特色活動、家長及對外宣傳工作等都有了明顯的提高;現將一年的工作向領導和各位老師匯報如下:
一、齊心協力,完成全年教學工作任務
1、加強教學管理。注重對蒙班和普班分別管理。嚴格執行檢查制度,將計劃、檢查、督導、評價一體化。創新教育活動,注重活動的整體性和系統性。提高區域材料的投放及指導的能力。及時公布教師業務成績,促使教師履行職責,使教學質量有了逐步的提高。
2、以分組業務研討、園內自主培訓、園內外的觀摩課評析、聽專家講座、技能測試、特長培訓等多種舉措,強化教師以兒童為主體的意識,促使教師不斷自我完善,綜合素質有了明顯的提高。
3、以科研為先導,提高教育教學水平。承擔了“市心理健康推進及現場會”。接待并組織了市縣級幼兒園的觀摩活動。深入英語、體育課題的研究,增設了中班幼兒外教組、創新特色體育活動,加強固定項目評價,增強了幼兒學習活動的興趣。促使教學質量的提高。
4、家園互動,形成合力。重視家長開放日、家長會、新生家訪、家長座談、開展親子活動等多種方式,虛心聽取家長的建議,爭取家長的支持與幫助,共同改善教育工作中存在的問題,達到家園共育的目的。
6、發揮示范園輻射作用,進一步建立傳幫帶的關系,通過來園觀摩,走下去指導的形式轉變姊妹園教師的教育觀念,傳授教育方法,建立教育評價,從而達到共同提高的目的。
7、繼續加大宣傳力度。創辦園報、開通網上在線、增大信息上報教育局的數量、重視信息上大臺、上大報的頻率,擴大了幼兒園的知名度。
8、在語言文字達標校的基礎上,繼續做好師幼口語培訓、規范環境用字、認真開展推普周宣傳活動。更新警示牌8塊、固定宣傳櫥窗2個。做好語言文字規范化示范校達標準備工作。
9、保質保量地完成上級各部門下達的臨時性任務。
二、團結協作,做好幼兒園教育教學工作
1、加強教學管理,保證目標的完成。
年初,依照幼兒園整體工作目標,明確了教學管理的思路。注重觀察與發現。傾聽教師工作實施過程與管理過程中出現的問題,討論分析并做好有效的調整。如:開展誦讀、手指游戲、離園閱讀等給活動間的組織增添了興奮劑,增強了幼兒活動的興趣。其次,注重目標的落實。日常教學做到計劃、檢查、督導、評價工作一體化。嚴格依照教學計劃創新開展各項活動,精心制定每項活動方案,其中“快樂寶寶過六一”、“開展的九九重陽節——愛心獻給夕陽紅”、“感恩節感恩的心”“慶元旦—今天我當家”、等園內大型的活動都在教師們的團結協作、大膽嘗試創新中,逐一落實,圓滿地完成了全年的教學計劃,保證了教育教學質量。
2、多方位開展培訓,提高教師綜合素質。
在教師成長的過程中,知道自主學習、自主發展才是提高自身素質的重要途徑。要求教師自我發展與幼兒園發展目標相一致。一方面幼兒園多給教師外出參觀、學習的機會。另一方面幼兒園從教育實際出發,開展教師自主學習、自主培訓的活動。今年,根據不同教師業務能力特長,組織青年教師每人承擔一項培訓課題。通過自主學習講座,促使教師專業成長。其次,在教師技能上,我們通過園內說課、技能測試、特長培訓等多種形式來增長見識、擴大視野。區素質賽中x老師榮獲三等獎等。在成績面前,教師們也從中尋找出自身的差距,在尋求新的努力方向的過程中,自身的綜合素質有了很大的提高。
3、以科研為先導,提高教育教學水平。
只有搞科研才能搞好幼兒園的特色教育。我們繼續對“幼兒英語學習環境整體優化“及“激發幼兒體育興趣”課題深入的研究。增設了中班一個幼兒外教組,孩子通過與外教老師的英語互動游戲,提高了幼兒學習英語的興趣與幼兒學習的效率;大膽創新體育,改良了戶外操的活動形式。武術、太極拳深受孩子們的喜愛,大大提高了幼兒戶外鍛煉的興趣。加強固定項目評價,每月一次對比評價,督促教師自覺尋求固定項目練習的方式。本學期中、大班組幼兒固定項目技能有了明顯的提高。科研工作的深入開展,促使教學質量有了明顯的提高。
4、把握機遇、增長見識,提高幼兒能力。
作為幼兒的啟蒙教師,要及時把握教育的機遇,為兒童提供創造發展空間。4月編排的“歡樂中國年”作為開場舞在電視臺播出;六月由老師指導的x名幼兒分別榮獲省少兒風采英語大賽金、銀、銅獎。創編、組織幼兒參加市幼兒基本體操大賽榮獲市級一等獎。其次,園內組織的“祖國母親、生日快樂”寶寶歌會、“健康之星寶寶秋運會”等活動也為孩子們提供了快樂成長的空間,對孩子們來說是有了很大的收獲,促使了幼兒能力的提高。
三、家園共育,形成教育合力
一年來,我們重視家長開放日、家長座談會的開展。定期召開,及時反饋。發現家長對教育關注的問題,傾聽合理化建議,結合各種活動組織各種親子,增強親子間的情感。讓家長了解孩子、了解教育、了解幼兒園。爭取家長的支持與幫助,共同改善教育工作中存在的問題,達到家園共育的目的。
四、多種途徑,發揮宣傳的作用,擴大我園知名度
年初,我們從自身查找了宣傳工作中存在的不足,并增大了宣傳的力度。特增設了幼兒園網管及幼兒園園報編輯,并制定了各崗位工作細則。開創了每月兩期的園報,開通了網上在線、加大了上大報、上大臺及大塊文章的頻率。促使家長與社會人事更加了解一幼,更加了解一幼特色教育。從而擴大我園知名度。
五、取得的成績
今年,在全園教師的努力下,被評為中華文化經典誦讀工程省級示范園、先進單位。
兩名教師榮獲中華文化經典誦讀工程“優秀輔導員”稱號。
榮獲“肯德基”杯幼兒基本體操電視大賽甲組一等獎;三名教師獲指導一等獎。
一年來還有許多工作不能在這里一一列出,因為,在平凡中體現了兢兢業業、扎扎實實的工作態度。體現了教師們無私奉獻、不求所取的精神。我們將在團結協作、不斷進取中迎接嶄新的一年!
幼兒園教育教學工作總結集合 篇26
幼兒園全體老師齊心協力,團結一致,在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下,圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。
一、加強學習,提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育,每周星期一為幼兒園全體教師會,加強學習,并開展了“假如我是媽媽”的教育活動,倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流,提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習,樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉變觀念,大膽創新。每周三為幼兒園集體備課與業務學習時間,老師們互相探討、相互指導,教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練,提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核,三月份進行了優秀教育活動的考核,四月份進行了墻飾的考核,學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動,使老師們的業務能力得到了提高,為更好地適應幼兒園的教育教學工作,打下了堅實的基礎。
4、堅持以德為首,制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范,提高了教師職業道德行為,由他律轉為自律。
二、加強教研力度,提高教學質量。
1、加強教研活動,改革課堂教學。根據幼兒發展需要,樹立目標意識,選擇教育內容,開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課,并及時給以指導,完善聽、議課制度。對代課老師及時給予指導,使其順利完成教學實習任務。
2、加強教育科研活動,做好階段總結,認真組織教師聽課、評課,以研帶教,促教育質量提高。三月份邀請縣教研室的老師到園指導,對優秀教育活動進行了階段性的總結,得到了認可。
3、采用“一幫一”的學習方法,有計劃地開展教學研討及墻飾設計活動。本學期鄭術艷園長、張紅杰、肖林娜、尹冬雪、宋杰等老師搞好墻飾設計幫扶小定府幼兒園,密切合作,五月份順利通過縣驗收,使教師在這些活動中得到了提高,為以后的工作奠定了基礎。
三、加強科學管理,促辦園水平提高。
1、加強安全管理,把安全工作列入議事日程,做到:在研究教育教學工作時,要研究安全工作;在落實教育教學工作時,要布置安全工作;在檢查教育保育工作時,也要檢查安全工作。
2、加強了半托工作管理,做好幼兒飲食、安全、衛生等方面的管理。及時發現問題、解決問題。
3、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境,南北兩院的墻文化以幼兒每天的一日生活為題材,每幅圖畫都有一首朗朗上口的兒歌,老師們領著孩子們在戶外活動時就把兒歌交會給了孩子們,孩子們在輕松愉快中學到了知識。根據季節及節日要求及時更換,兩院院墻、玩具,老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾,使園面貌煥然一新,為學校節省了開支。另外我們還整合了一日活動,統一了作息時間,讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。
4、加強幼兒園與家庭、社區的聯系,共同為幼兒發展創造良好的條件,做到資源共享,家園共育。本學期為家長發放通知書、致家長的一封信、征求意見表2次,面對面的交流300人次,通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可,許多外轄區的孩子已逐步進入我園就讀。
四、成功組織了各種比賽活動,讓幼兒在活動中提高了各種能力。
1、幼兒民間游戲比賽。為了督促老師課外活動的組織,提高幼兒參加戶外活動的興趣,鍛煉幼兒的身體,增強體質,三月份幼兒園舉辦了“民間游戲”表演比賽活動,全體幼兒人人參與,收到了很好的效果。
2、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設置游戲性、趣味性強,體現了親子性,適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機,都是孩子們喜歡的游戲項目,特別是有家長的共同參與,更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密,安排合理,裁判員認真負責,一絲不茍,使運動會進行順利,獲得了圓滿成功!
3、成功地舉辦了慶六一活動,縣局來了好幾位領導參加了我們的活動,并贈了我們幼兒園很多圖書。
4、6月20號,幼兒園進行了新生報名工作,已經順利結束,招生情況令人滿滿意。而且在6月25日上午開了新生幼兒家長會《家園攜手,幫孩子順利入園》,得到了家長的好評。
五、本學期,幼兒園取得了可喜的成績,雖然工作中也有許多的不足。
我們園領導有時工作有些粗,安排不夠細膩,獨擋一面的時候,難免會有漏洞;工作中還有依賴心理,有時與老師們交往時,深感有代溝了,有時有些力不從心。但我們有信心、有熱情,相信我們依然會全身心地投入到幼兒教育事業中,相信我們的幼兒園會越辦越好,更相信我們幼兒園這棵大樹會常青。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇27
一、本學期具體開展的工作
(一)完善和規范家庭教育組織機構建設
1.根據教育發展規劃,努力完成我園各階段任務目標。用心配合市家庭教育課題研究。圍繞我園家庭教育中的重點、難點問題開展各項工作。
2.按照上級的要求,幼兒園指導站成立家庭教育領導小組,同時成立幼兒園家長委員會,用心開展家庭教育工作。家庭教育指導站的主要工作是抓好家長校園建設和家長委員會建設,把家長校園和家長委員會工作納入幼兒園工作的總體部署。家長委員會成員用心參與幼兒園管理、教育工作和溝通校園與家庭的重要職責。
(二)夯實家庭教育基礎常規工作
1、幼兒園家庭教育指導站用心參加上級部門的各項會議,及時傳達上級部門的工作任務。
2、幼兒園家庭教育指導站結合本單位實際制定家庭教育工作計劃及幼兒園家長校園工作計劃。利用全員家長會向家長宣傳《不輸在家庭教育上》第二十卷教材征訂的宣傳動員工作,本學期我園共征訂教材80本。指導站透過家長作業、講座、家長會等形式充分利用好家長校園教材,幫忙家長從被動學習到主動學習;做好家長學習資料整理工作,家長學習有檔案、考勤表,家長校園授課記錄、教案、家長作業等;指導站在學期末對優秀家庭教育工作者和18位優秀家長進行了表彰。
3、加強家長校園建設工作。
(1)指導站透過現代家庭教育知識的宣傳與學習,幫忙家長樹立現代家庭理念,掌握科學育兒的方法與技巧。9月5日,長征幼兒園家庭教育指導站站長王瑞紅老師為新入園的新生家長上了一堂《家園合作共育明天》的家長培訓課。在講座中主要根據家長如何與幼兒園進行配合活動、指導家長協助幼兒園老師做好幼兒教育工作。最后,王瑞紅老師根據我園的教學工作與家長進行溝通,并請家長做一反饋,給幼兒園今后的工作提出好的推薦和意見。9月17日下午幼兒園召開了家長委員會工作會議,會上董園長向家長介紹了我園的工作狀況,并學習了家長委員會制度。教學園長就我園教育教學工作及家長問卷中家長一些疑惑做一解答。使家長了解幼兒園的教學任務,同時讓家長明白家園合作的重要性。家庭教育指導站負責人向家長宣讀了幼兒園家庭教育工作及需要家長配合的工作。11月6日為幼兒園中班年齡組的全體家長作了題為“送給孩子一生的禮物”的家庭教育講座。指導師李翠云老師主要從“給孩子一個安全的家庭環境”入手,給家長予以指導,李老師的講座聯系實際,具有科學性,可行性,更具說服力,讓在座的家長充滿了信心,確信透過良好的教育方式,孩子在良好的教育環境和教育素養中能更健康的成長,同時也為今后的家校教育打下了良
好的基礎。11月6日舉行了家長開放日活動,幼兒園結合園本特色及本班的班級特色開展了豐富多彩的活動。11月30日指導師章丹結合家長的需要針對大班組家長開展了講座、小班組開展了家長讀書交流活動,家長以《夫妻教育分歧》展開了交流、討論,透過活動使家長有了新的教育理念。
(2)制定每月一題家長作業,提高家長的教育理念
幼兒園根據幼兒的實際狀況制定了每月一題的家長作業,并給家長發放了指導菜單4次,9-12月份發放作業1300多份。各年級組的指導師針對不同家長和幼兒年齡特點,設置不同的作業和推薦不同的文章,組織家長認真領悟學習資料。幼兒園指導師組織家長委員會就如何針對家長作業進行評價進行了培訓,調動家長參與幼兒園家庭教育的引領作用。12月份幼兒園用心參加市級優秀家長心得體會的評選活動,我園報送了3篇質量高的家長教子心得體會,為家長工作開了一個好頭。幼兒園充分利用每月一期的幼兒園園報向家長帶給優秀的家庭教育知識,督促家長學習,提高家長家庭教育的潛力。同時還利用家長園地向家長宣傳一些科學育兒以及一些菜單,為家長帶給豐富多彩的學習氛圍。召集幼兒園家長委員,進行溝通和交流育兒經驗。我園利用家長開放日活動各班教師向家長宣傳科學育兒的先進經驗,家長們互相交流,相互溝通自己在教育孩子方面的好方法以及困惑的問題,家長們暢所欲言,這種方式拉近了大家的距離。
(3)做好社會力量和家長委員的助教工作。為探索“家長助教”方式是我們利用家長資源、實現家園互動新的舉措。家長委員們用心參加班級的教學工作,做好班級的各項管理工作。
4、合理使用家庭教育經費,做到賬目清晰。幼兒園家庭教育資金采用專人負責制,每次活動做到賬目清晰并附各類發票及發放名單,領導審核。指導站制定班級工作考核,每學期針對考核狀況進行相應的獎勵。學期末我園評選出優秀的家長志愿者,指導站給18位家長發放了獎品,同時,幼兒園將部分資金給參加講座的指導師作為獎勵,使家庭教育資金合理使用。
5、加強網頁建設工作。及時更新校園網家庭教育欄目,指導站及時報道家庭教育工作開展狀況,同時將更新資料后的網址轉發指導師QQ群。幼兒園家庭教育指導站利用家庭教育網站及時上傳本學期工作計劃和學期末的總結,同時上傳幼兒園開展的各項活動,使家長及時了解幼兒園家庭教育工作,
以上是我園本學期的家庭教育工作,雖然我園家庭教育工作取得了一些成績,但還需要繼續努力,把幼兒園的家庭教育工作做的更好,爭取取得更好的成績。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇28
幼兒園全體老師齊心協力,團結一致,在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下,圓滿地地完成了本學期的教育教學任務
一、加強學習,提高教師的業務素質
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育,每周星期一為幼兒園全體教師會,加強學習,并開展了“假如我是媽媽”的教育活動,倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流,提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習,樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉變觀念,大膽創新。
3、加強教師技能技巧訓練,提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核,通過考核,使老師們的業務能力得到了提高,為更好地適應幼兒園的教育教學工作,打下了堅實的基礎。
4、堅持以德為首,制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范,提高了教師職業道德行為,由他律轉為自律。
二、加強教研力度,提高教學質量
1、加強教研活動,改革課堂教學。根據幼兒發展需要,樹立目標意識,選擇教育內容,開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課,并及時給以指導,完善聽、議課制度。對實習老師及時給予指導,使其順利完成教學實習任務。
2、采用“走出去,請進來”的學習方法,有計劃地開展教學研討活動。三月份所有的教師參加了本園的培訓學習,取得了很好的效果。
三、加強科學管理,促辦園水平提高
1、加強安全管理,把安全工作列入議事日程,做到:在研究教育教學工作時,要研究安全工作;在落實教育教學工作時,要布置安全工作;在檢查教育保育工作時,也要檢查安全工作。
2、加強了半托工作管理,做好幼兒午休、飲食、安全、衛生等方面的管理。
3、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境,走廊文化,根據季節及節日要求及時更換,院墻、玩具,老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾,使園面貌煥爛一新,為學校節省了開支。另外我們還整合了一日活動,統一了作息時間,讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。
4、加強幼兒園與家庭、社區的聯系,共同為幼兒發展創造良好的條件,做到資源共享,家園共育。本學期為家長發放通知書、致家長的一封信、征求意見表,面對面的交流,通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可。
四、成功組織了各種比賽活動,讓幼兒在活動中提高了各種能力。
1、自編幼兒體操。為了督促老師課外活動的組織,提高幼兒參加湖外活動的興趣,鍛煉幼兒的身體,增強體質,三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”活動,全體幼兒人人參與,收到了很好的效果。
2、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設置游戲性、趣味性強,體現了親子性,適合孩子的年齡特點。特別是有家長的共同參與,更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密,安排合理,裁判員認真負責,一絲不茍,使運動會進行順利,獲得了圓滿成功!
3、5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、特色課為基礎,力爭給更多的孩子參與的機會,參加演出幼兒達200人,老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等,為孩子們祝賀節日。5月28日,"慶六一"演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動"!演出得到了所有在場觀眾的一致好評,就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上,而且能原原本本地把所有的節目看完,不管男女老少,沒有提前離開的,真是難得!觀眾席上掌聲如雷,孩子們個個表現出色,每個節目都有其特色,老師們人人堅守崗位,中間沒有任何漏洞,這么小的孩子能完成整場的演出,很不容易,但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在黃老師的幫助下刻制了光碟,給孩子們留下美好的回憶。演出后,很多家長到幼兒園留言,對老師們的辛苦表示感謝,我們能得到這樣的回報很欣慰。
4、六一期間,大班、學前班都舉行了畫展。讓家長們都能看到自己孩子風采。
5、“六一”節那天我們為每個孩子準備了精美的禮物,在活動結束時都分別送到每一個孩子手中,也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇29
20xx年在孩子們的歡聲笑語中飛馳而過,一學期的辛勤工作也完滿結束。在各級領導的支持關懷下,在《規程》、《綱要》兩個指導性文件精神的引領下,通過全園教職員工的努力,本學期我園已順利地完成了教育教學各項任務。期末之際,特對本學期我園的教育教學重點工作加以分析總結。以求保持長處、糾正短處,特別是求有效措施使我園的工作在下學期能更上一層。
首先,根據區教育局的要求,對照《綱要》精神,嚴格按照幼兒園一日作息制度對幼兒進行五大領域及素質教育。并根據的需求,結合幼兒園實際情況辦各種各樣的興趣班。做到堅持原則,規范辦園。
回顧學期初,我園提出的工作重點有四:
一、建立一支合格的教師隊伍
二、進一步提高保教工作質量
三、優化環境
四、做好各項宣傳工作。
對照這四點,全園從上而下、從下而上作了認真的檢查與自我評價后認為:優化環境工作做的比較好。保教工作質量有提高,但教育工作質量的提高不是很理想。如何建立一支合格的教師隊伍,仍然需要探討、努力。現對這些工作逐一進行分析評價。
重點之一、優化環境:根據幼兒園、班級條件,對班級進行三維空間布置,使幼兒在不同的視線都能學到知識并成立各個區域,以便幼兒進行活動。但由于時間緊,條件有限,個別工作還不全面還需今后進行補充。我們知道對一個幼兒園的評價是多方面的,環境包括軟環境和硬環境。只要我們踏踏實實、認認真真營造一個“一切為了孩子”的溫馨環境,我們也一定能使孩子開心、家長滿意。根據我園的能力,本學期我園在優化環境方面作了如下的工作:
1、標準進行量化,加大考核力度。對家長投訴確有違反師德規范的教師采取獎金處罰,如經教育態度行為末有轉變者位予以解聘。本學期家長對我園教職員工的職業道德行為基本滿意。我園能有這樣一個和諧的環境跟全體教師,特別是后勤人員的努力是分不開的。本園后勤人員崗位責任心強,本職工作都求盡善盡美,使幼兒園的環境得到了最大的優化。她(他)在教師缺崗的情況下,能愉快的服從安排進班,按照保育工作要求承擔起班級的配班工作。工作中做到虛心學習,任勞任怨,一崗多能,不計報酬。
2、加強幼兒園與家庭的聯系,班級老師每日及時與家長溝通,并適時進行家訪。盡量得到家長的理解與支持,共同為幼兒發展創造良好的條件。我們的家長還是我們合作的好伙伴,指導我們工作的好老師。如大一班李賢哲的奶奶還有許多的家長都對我園的工作提供了無私的支持。由于他們的監督、檢查、溝通、支持,對我園的規范辦園、優化環境起著不可估量的作用。
3、提倡節約、該省的就省,該用的就用,合理使用每一分錢,這絕對不僅僅是經濟問題,而是一種觀念,一種精神。
重點之二、進一步提高保教工作質量:為了幼兒的全面發展,我園實行保教合一的工作原則,全園既有整體的保健工作計劃又有各班的保教工作計劃。每位教師既是教養員,又是保育員,教育活動全部圍繞幼兒的健康成長開展工作。
本學期按計劃于10月份成立了大班、中班兩個蒙氏班,招收孩子50名。11月份進行大班幼兒秋游、對家長公開半日活動、12月份冬季親子運動會、“慶元旦迎新年”教職工聯歡會,元月份進行各項教學活動考核及興趣班的匯報表演等。同時在xx年元月對幼兒進行生日慶祝活動,這些活動的開展對幼兒的健康成長起了非常重要的作用,贏得了家長的好評,贏得了民辦幼兒園“保命”的生源。但是,對幼兒園來說這只是一些常規工作。保教工作質量到底如何,經過反思、集體評估,得出結論:保教工作質量有提高,但不是很理想。現對主要問題逐一作出分析,以求下學期能加速提高我園的教學質量。
1、計劃制訂不全且不能有效地落實于教學行為,特別是教學計劃得不到落實。如制定的《幼兒一日生活安排計劃》要求保證正常條件下幼兒兩小時的戶外活動時間,經抽查,大部分班級戶外活動都能開展,但個別班因各種原因不能堅持鍛煉。幼兒早操個別音樂不太合適需改進
2、理論沒能聯系實際,先進的教育觀念不能有效的轉化為正確的教學行為。個別教師備課還是停留在抄教案的階段,沒有根據幼兒的發展狀況,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。我們的教學水平遠沒能滿足幼兒的發展需要,尤其是能力、技能的發展。
重點之三快速建立一支高素質的穩定的教師隊伍。這是我園一個重中之重的重點。教師隊伍的素質與教學水平緊密相連。本學期本園的教學質量提高不理想與現教師的素質有一定的關系。根據幼兒園現有教師按專業水平進行合理運用,調動他們積極性,給以發展空間如:張偉舞蹈基本功較好任舞蹈興趣班教師,劉樂美術科班畢業任美術教師,徐強、張麗麗、李敏任蒙氏班教師。同時成立教研組發揮每個教師能力,分別任教研組長、教研副組長,以此來調動各年齡段教研組作用,使各教研組更好地完成教研任務。也有部分教師有很高的的責任心、愛心。雖說她(他)們的專業水平并不是很高,但是由于她們愛崗敬業的精神與行為,贏得了家長和幼兒的心。家長對她(他)們反映很好,相反,有個別教師技能技巧較好,但由于責任心稍遜,家長反映一般。
重點之四做好各項宣傳工作。從開學起,我們就重點做幼兒園的宣傳工作,根據幼兒園地理位置及閆良地區的實際情況,我們的知名度還是有的,但對我們的一些實際情況有些家長還是不太了解的,認為我們是貴族幼兒園,學費一定很高,所以在和家長交流時我們就注意做好我們的宣傳,積極介紹我們的各項工作及收費情況,并在幼兒園各項活動中,請家長積極參與,了解我們的各項活動開展及目的,通過家長的口碑來達到我們的宣傳工作,并在元月份我們準備宣傳板畫進行外出宣傳,分別在中心廣場及各個小區門口進行宣傳工作
3、考核情況(考核量化表附后)
從這次考核中反映出我園部分教師的教學質量還存在較大問題。經反思,一方面是由于教學管理跟不上,教學計劃得不到落實;另一方面是由于教師中好的學習風氣沒有形成。具體表現在不能充分有效地利用工作時間備課、學習。更不用說是八小時以外。教學水平跟不上新綱要的要求。園本教研不能針對所碰到的問題進行研討,予以解決。刻苦鉆研、好學上進的學風不能行之有效的開展。
以上就是我園20xx學年第一學期總結,我們將采取措施,取長補短,爭取把20xx學年第二學期的工作做得更好。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇30
對待家長我們始終以平等是基礎,溝通是橋梁,參與是行動的原則,樹立全心全意為幼兒服務,為家長服務的思想,在行動上體現一切為了幼兒,一切為了家長。平時,我們通過班級博客、家長會、家園聯系欄、家園聯系本、親子活動等形式,加強家園溝通,共同關心孩子的進步。
在與家長的溝通和交流下,家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任,同時也是家長的重要責任。于是,家長們越來越關注幼兒園的教學。
面對成績,喜悅是短暫的,更久遠的是壓力,我們感到只有變成績為動力,才能提高教育教學的水平。學無止境,我們會不斷地向書本學習、向專家學習、向其他年段學習。更加科學的組織幼兒一日活動,更加扎實地開展教科研活動,繼續發揚團結奮斗的精神,以不懈的努力迎接一個個挑戰!
五、努力的方向。
1 、繼續深入學習《教育指導綱要》,領會綱要精神,熱愛、關心每一位幼兒,有效促進幼兒各項能力的發展。
2、加強教師的理論學習,以新理念指導教育教學行為,努力提高總結經驗和撰寫論文能力。
3、各班繼續做好幼兒的安全教育工作,一日活動常規常抓不懈,使幼兒養成良好的學習、生活習慣,為進入小學做準備。
幼兒園教育教學工作總結集合 篇31
曾記得在某一本書上有這么一段話:成語與詩歌、典故都可謂是我們中華民族特有的燦爛文化,它蘊涵了深厚的歷史意蘊和鮮明的民族風格,凝聚了前人嘔心瀝血創造的光輝思想和精彩語言。實踐告訴我,讓孩子們學好成語,對于培養孩子美好的思想情操和良好的文學藝術素養,有著重要的意義。于是,腦海中一直有這么個想法:讓孩子學好成語,對成語意義的理解應該作為重點。
第一次嘗試成語教學,我就把重點放在了孩子對成語深刻寓意的理解上,另外增加了一個讓孩子快樂識字的目標。一開始,我用一個小故事引出了成語“畫蛇添足”,讓孩子們猜一猜它是什么意思,有的孩子說“老師,是不是畫了蛇再畫上竹子呀?”孩子的妙想讓我驚訝。緊接著,我給孩子們準備了另一個簡短的小故事來說明畫蛇添足這個成語的來源,故事一講完,立刻有孩子說“老師,畫蛇添足是指做了多余的事,多此一舉吧?”“恩恩!肯定是!”旁邊好多孩子出聲附和。孩子高超的領悟力與用詞的精確性讓我感到驚喜。為了知道孩子們是不是都理解了畫蛇添足的意義,我請孩子們結合自己的生活經驗,想想自己有沒有做過畫蛇添足的事情,并請了一部分孩子說說是怎樣的一件事。在發現孩子們都已經理解這個成語意思的時候,我開始思考:理解成語含義還有必要作為重點嗎?由此看來我對于孩子理解能力的預估還是偏低了一點。
于是,我試圖將重點往識字上轉移。由于之前有孩子將畫蛇添足的足當成是竹子的竹,我就充當導演,請了兩個孩子當臨時演員,將畫蛇添足故事再現了一遍,通過直觀的演示,一方面加深孩子對成語原意的理解,另一方面讓孩子對單獨的字義也有了直接的認知。同時我將寫有“畫蛇添足”四字的圖片出示在黑板上,“蛇”字上面還畫了一條小蛇,孩子們看見我出示的圖片,就開始猜測上面是什么字?一些積極的孩子立即大聲說:“肯定是畫蛇添足嘛,上面還有一條小蛇呢!”我故意裝作沒聽見,讓孩子們找找里面有沒有已經認識過的字。孩子們找出了好多,有“一”“田”“寶蓋頭”“七”“天”“小”等,在找的過程中,我發現孩子們一個個都表現的興致勃勃。我告訴孩子們,這些字寶寶和偏旁可厲害了,他們都會變魔術,只要找到自己的好朋友,他們就會變成一個新的漢字。孩子們聽了,興致更高了,反應靈敏的孩子立刻說“我知道,一和田跟那半個框框就是好朋友,他們在一起就變成了畫蛇添足里面的畫字了!”有的孩子說“還有還有,我也發現了,第三個字就是三點水加上天空的天,還有大小的小旁邊放上一個小點點就是畫蛇添足的添了”……
“老師,這太簡單了!有沒有難一點的字呀?”看著孩子們求知若渴的樣子,我不禁喜在心頭:“小朋友真聰明!既然你們都已經發現這些字寶寶的秘密了,老師就要來考考你們了,愿意接受老師的考驗嗎?”“OK!”孩子們興奮得小臉通紅,英語都冒出來了。我將一副帶有許多田字偏旁漢字的圖片給孩子們看,讓孩子們找找剛才看過的“畫”在哪兒,找到并指出來讀一讀,然后又逐步出示了包含三點水的許多字讓孩子們找“添”,同樣帶有蟲字偏旁的類似漢字中找“蛇”……隨著時間的流轉,不知不覺活動已接近尾聲,孩子們仍然顯得意猶未盡,于是我把“畫蛇添足”貼到了主題墻上,請孩子們注意觀察、尋找這四個漢字的好朋友,讓孩子們由活動引發的熱情能繼續延伸……