計算機個人工作總結（精選3篇）

計算機個人工作總結 篇1

　　本學年第一學期即將，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾本學年按照教學計劃和教學綱要的要求，已經如期地完成了教學任務。現做工作總如下：

　　一、思想認識

　　在這半年，思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一年來，努力提高自己的政治水平和教學水平。服從學校的工作安排，做好各項工作。

　　二、教學方面備課

　　開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優秀案例展示給學生。，在備課組長的組織帶領下：我們經常交流學習，尋找適合學生的教學方法。

　　我特別注意做好以下幾點：

　　1、以情景教學引入課堂教學，激發學生學習興趣。

　　2、及時總課堂上的不足，不斷改進教學模式。

　　3、教學內容選取與其他學科緊密合，注重趣味性，啟發性，探索性和開放性。教學活動離不開理論與實踐相合這條主線。

　　4、認真的對待學生的作品，將學生優秀作品展示給同學們觀看。

　　三、考勤方面

　　嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，時刻以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　2、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約自己。

　　3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　4、在教學中，我還建立自己的課堂博客，將自己每一節課課程內容上傳到網絡上，通過視頻方式展現給同學們看學生如若忘記如何操作時，只要登陸上網又可以學到許多信息技術課上的知識，另外我鼓勵學生將自己的作品區上傳到我的博客中，大大增強了學生的學習性趣與自信心，有效地將學生迷戀網絡轉變為利用網絡。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，使信息技術課的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

計算機個人工作總結 篇2

　　各位領導、老師們：

　　家好！下面，我就任現職以來的工作情況的作如下總結：

　　一、基本情況的

　　男，1970年出生，1990年于湖州師專數學教育專業畢業后，被分配到官堂中學，1996年調動到西塘中學，至今已近20年教齡。參加工作頭6年擔任數學課教學，從1997年開始任教信息技術課。20xx年我被評為中學一級教師，20xx年于杭州師范學院計算機科學與技術系本科函授畢業。

　　自1997年，開始是數學課、信息技術課兩頭兼，后來逐步全部轉向信息技術。一直來，我負責學校的信息技術課教學、學校電腦設備及網絡的管理工作，經歷了學校的信息技術教學的起步、發展到目前全面普及、已成規模.個過程，對學校的信息技術教學、設備管理、網絡管理作出了應有的貢獻。

　　二、思想和道德方面

　　多年來，我始終明確目標，注重品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，忠于教育事業。認真貫徹教書育人的思想，為人師表，愛護愛生。在工作中具有高度的責任心、嚴謹的工作作風和良好的思想素養。熱愛本職工作，和全體教師團結協作，共同關心培育學生，助學生樹立正確的人生觀，科學的世界觀。

　　服從學校安排，按學校要求做好各項工作，不計個人得失，個人利益服從于.體利益，具有奉獻精神。自參加工作以來，我擔任過數學教學、信息技術教學、信息技術和數學、思想等混合兼課、班主任、網管等各項工作，只要是學校需要，我都是欣然接受，認真做好，從來沒有怨言，更從來沒有向學校提要求，講條件。

　　我為人謙和，待人誠懇，生活的和工作原則性強。平時和同事們和睦相處，對同事在處理電腦故障、制作課件等方面的要求總是盡力去助，深得家的信任和好評。作為學校的電腦設備和網絡管理，做到公私分明，嚴格把關，從1997年學校的第一批電腦到目前學校的各種電腦及相關設備，它們的配置性能、來龍去脈我都搞得清清楚楚，為學校管理好電教設備，讓學校領導和同事們放心。

　　三、日常的教學、學生管理和學生輔導方面

　　作為一名信息技術教師，我深刻地認識到信息技術課教學的地位越來越重要，認識到信息技術課教學是新課程順利實施的重要一環，認識到信息技術課教學是現代教育教學中培養創新型人才的重要途徑。因此，我深知自己責任之重，對自己嚴格要求，工作一絲不茍、精益求精，每年都能圓滿地完成教學工作。雖然，初中信息技術課在成績考核和對學生升學影響等方面都相對寬松，但是一直一來我都是把搞好課堂教學、提高教學質量放在工作的首位。

　　（1）歷年來，我任教的初三年級在信息技術等級考試方面，做到參考率高，合格率、優良率在全縣各校中總能位居前列。

　　（2）自1998年以來，我輔導的學生在參加學生電腦操作比賽、學生作品比賽中，基本都能拿到縣級個人二等獎、三等獎和團體二等獎、三等獎的成績，在農村學校中一直屬成績的。

　　（3）20xx年機器人競賽首次普及到農村學校，我輔導的兩名學生過關斬將，依次獲得縣級一等獎、市級二等獎和省級二等獎的好成績。

　　四、教研成果和獲獎方面

　　多年來，我能做到認真鉆研業務，把握教育發展的新方向.的..，捕捉信息技術教育新趨勢，在教育教學研究、學科專業知識、業務能力和教學水平不斷提高自己的水平。

　　（1）20xx年以來，我編寫的工具軟件《幾何畫板打包機》在網上公布后，受到全國各地使用幾何畫板的教師的歡迎和肯定，為幾何畫板軟件的推廣使用作出了一定的貢獻。

　　（2）20xx年，論文《淺析初一年級的應用題教學》獲縣論文評比三等獎。

　　（3）20xx年，獲縣級優秀班主任。

　　（4）20xx年，課件《頻率分布與直方圖》獲K12中國中小學教育教學網課件評比全國三等獎。

　　（5）20xx年，論文《搞好電腦教室軟件系統建設，為日常的教學提供稱心的平臺》獲市級二等獎。

　　（6）20xx年，獲校級雙高課三等獎。

　　（7）20xx年，自編教學輔助軟件《流程圖編程工具》獲縣級評比一等獎，獲市級評比二等獎。

　　（8）20xx年，論文《九年級程序設計初步教學的實踐和思考》獲市級二等獎。

　　（9）20xx年，申報課題《基于自主開發流程圖編程環境下的初中程序設計教學的實踐與研究》獲縣級立項。

　　另外，我在輔導學生參加各類計算機相關的比賽中，獲得若干個優秀輔導員的稱號。作為學科備課組長、教研組長，認真搞好每周的備課組活動，配合宣富金組長搞好綜合組內的教研活動等。

　　信息技術日新月異，所以，知識更新對信息技術課老師尤為重要。我作為年近四十的老教師，興趣廣泛，樂于接受新生事物，在信息技術教育領域一直跟上時代的腳步，并不斷成長。今后將不斷努力，繼續進取，力爭為學校的信息技術課教學做出更多貢獻。

　　五、設備管理和網絡管理方面

　　學校的電腦設備和網絡的管理工作是我工作的另一個重心，而且這部分工作占了量的工作時間和精力。這個是需要耐心、細心和責任心的工作，我在這方面具備了這些要求，工作一直開展得扎實有效。

　　（1）無論是老學校還是目前的新學校，.個辦公網絡和教學網絡的配置和安排都有我辛勤的勞動付出。今后隨著辦公自動化的'進一步推進，這塊工作還有很多要去做。

　　（2）配合總務處做好學校的電腦及相關設備的登架理。十幾年來，凡我經手管理過的設備，配置性能、來龍去脈都清清楚楚。我校一直能夠做到設備管理規范，利用率高。

　　（3）做好電腦及相關設備、網絡環境的日常的維護維修工作。雖然這項工作費時費力，但是我一直堅持為學校和同事們服務的思想，默默奉獻，有很強的`責任心，同時工作經驗豐富，并不斷學習，工作的效果和效率都比較好。另外，我做事有完美主義的傾向，做事追求一種自我感覺完善無缺憾的狀態，所以日常的維護工作應該是能讓人滿意和放心的。

　　（4）學校網站和其他相關網站的建設。從20xx年以來，我一直負責學校網站的搭建和管理工作，其中經歷五、六次改版。創建和改版網站都是很費心費神的過程，其中搭上了我的很多深夜和周末休息時間，做這項工作還是需要不計較個人的事的奉獻精神。

　　（5）協助各部門做好一些臨時性的工作。多年來，校長室、教導處、總務處等布置的臨時性工作很多，通常這類工作通常是處理起來比較繁瑣的，但是，我做到即使加班加點也保質保量完成任務。比如，遵照教務處要求，每次月考成績的數據分析；期末考試的學生座位混排；課堂錄像的攝制等等。

　　（6）教師電腦技術培訓和助指導工作。每當同事們在做課件、查資料等方面請求助的，我都能出手助。當然，電腦技術范圍廣博，個人的技術能力還是有限的，我提供的助只能是盡自己的能力水平范圍的了。根據上級部門或學校要求，每年都會有組織教師的電腦技術、網絡安全的培訓，隨著我校擴、電腦設備增多等情況的，今后還要加強這塊工作。

　　以上是我對任一級教師以來的工作的回顧和總結。請領導和老師們評議。今后，我將在自己的工作崗位上繼續努力工作，提高自我，為濱海中學的教育事業奉獻自己的力量。

　　謝謝!

計算機個人工作總結 篇3

　　1.1數據結構與算法

　　借助于計算機解決問題，首先需要了解所處理對象的性質和特點即所操作對象的數據結構，然后再設計解決問題的方法和步驟即設計一個合理的算法，即通常所說的“程序=數據結構+算法”。

　　1.1.1算法的基本概念

　　“算法”（Algorithm）一詞最早來自公元9世紀波斯數學家比阿勒·霍瓦里松的一本影響深遠的著作《代數對話錄》。20世紀的英國數學家圖靈提出了著名的圖靈論點，并抽象出了一臺機器，這臺機器被我們稱之為圖靈機。圖靈的思想對算法的發展起到了重要的作用。一般來說，算法是指完成一個任務或解決一個問題所需要的具體步驟和方法的描述。在這里我們說的算法是指計算機能執行的算法。

　　1.算法分類

　　計算機算法可分為兩大類，一類是數值運算算法，另一類是非數值運算算法。數值運算算法主要是求數值解，如求方程的解、求函數的定積分等，非數值運算的范圍則非常廣泛，如人事管理、圖書檢索等。

　　2.算法特征

　　一個科學的算法必須具備以下特征：

　　(1)有窮性：一個算法必須保證執行有限步之后結束，而不能是無限的。這是顯而易見的。更進一步說，有窮性是指在合理的范圍內結束運算，如果一個算法需計算機執行幾百年或更長時間才結束，這顯然是不合理的。

　　(2)確定性：算法的每一步驟必須有確切的定義而不能模棱兩可，算法中不能出現諸如“一個比較大的數”等模糊描述。

　　(3)有零個或多個輸入

　　(4)有一個或多個輸出。算法的目的是為了解決問題,一個沒有輸出的算法是不能解決任何問題因而它是沒有意義的.

　　(5)有效性。算法中的每一個步驟都都應當能有效地執行，并得到確定的結果。例如，若n=0則執行m/n是無法有效執行的。

　　3.算法表示

　　一個計算機算法可以用自然語言、流程圖、N-S圖等來表示。

　　4.算法分析

　　算法分析的任務是對設計出的每一個具體的算法，利用數學工具，討論各種復雜度，以探討某種具體算法適用于哪類問題，或某類問題宜采用哪種算法。

　　算法的復雜度分時間復雜度和空間復雜度。

　　.時間復雜度：在運行算法時所耗費的時間為f(n)(即 n的函數)。

　　.空間復雜度：實現算法所占用的空間為g(n)（也為n的函數）。

　　稱O(f(n))和O(g(n))為該算法的復雜度。

　　1.1.2 數據結構的定義

　　數據結構是計算機科學與技術領域上廣泛被使用的術語。盡管它至今還未有一個被一致公認的定義，但其內容是大家一致公認的。它用來反映一個數據的內部構成，即一個數據由那些成分數據構成，以什么方式構成，呈什么結構。數據結構有邏輯上的數據結構和物理上的數據結構之分。邏輯上的數據結構反映成分數據之間的邏輯關系，而物理上的數據結構反映成分數據在計算機內部的存儲安排。數據結構是數據存在的形式。

　　數據結構是信息的一種組織方式，其目的是為了提高算法的效率，它通常與一組算法的集合相對應，通過這組算法集合可以對數據結構中的數據進行某種操作。

　　一般數據結構可采用下面兩類主要的存儲方式，大多數數據結構的存儲表示都采用其中的一類方式，或兩類方式的結合。

　　1. 順序存儲結構

　　這種存儲方式的主要用于線性數據結構，它把邏輯上相鄰的數據元素存儲在物理上相鄰的存儲單元內，結點之間的關系由存儲單元的鄰接關系來實現。

　　順序存儲結構的'主要特點是：

　　（1）結點中只有自身信息域，沒有連接信息域，因此存儲密度大，存儲空間利用率高；

　　（2）可以通過計算直接確定數據結構中第i個結點的存儲地址Li，計算公式為Li=L0+(i-1)*m，其中L0為第一個結點的存儲地址，m為每個結點所占用的存儲單元個數；

　　（3）插入、刪除運算不便，會引起大量結點的移動。

　　2. 鏈式存儲結構

　　鏈式存儲結構就是在每個結點中至少包括一個指針域，用指針來體現數據元素之間邏輯上的聯系。這種存儲結構可把邏輯上相鄰的兩個元素存放在物理上不相鄰的存儲單元中；還可以在線性編址的計算機存儲器中表示結點之間的非線性聯系。

　　鏈式存儲結構的主要特點是：

　　（1）結點中除自身外，還有表示連接信息的指針域，因此比順序結構的存儲密度小，存儲空間利用率低；

　　（2）邏輯上相鄰的結點物理上不必鄰接，可用于線性表、樹、圖等多種邏輯結構的存儲表示；

　　（3）插入、刪除操作靈活方便，不必移動結點，只要改變結點中的指針即可。

　　除上述兩種主要存儲方式外，散列法也是在線性表和集合的存儲表示中常用的一種存儲方式。

　　1.1.3 線性表結構

　　1.線性表的定義

　　線性表（Linear List）是最常用并且最簡單的一種數據結構。它是由n（n≥0）個數據元素（結點）a1，a2，…，an組成的有限序列。

　　① 數據元素的個數n定義為表的長度（n=0時稱為空表）。

　　② 將非空的線性表（n＞0）記作：（a1，a2，…，an）

　　③ 數據元素ai（1≤i≤n）只是個抽象符號，其具體含義在不同情況下可以不同。

　　在一些比較復雜的線性表中，一個數據元素可以由若干個數據項組成。在這種情況下，一般把數據元素稱為記錄，含有大量記錄的線性表也稱為文件。

　　例1英文字母表（A，B，…，Z）是線性表，表中每個字母是一個數據元素（結點） 例2一副撲克牌的點數（2，3，…，10，J，Q，K，A）也是一個線性表，其中數據元素是每張牌的點數

　　2.線性表的存儲

　　線性表可采用順序方式存儲和鏈式方式存儲。在各種高級語言中的一維數組就是用順序方式存儲的線性表，因此也常用一維數組來稱呼順序表。下面主要討論的線性表對象是指順序表。

　　3.線性表的基本操作

　　線性表是一種相當靈活的數據結構，不僅對它的數據元素可以查找訪問，它的長度也可以根據需要增大或縮小，即可對線性表進行插入和刪除數據元素運算。

　　常見的線性表的基本運算

　　(1) InitList（L）

　　構造一個空的線性表L，即表的初始化。

　　(2) ListLength（L）

　　求線性表L中的結點個數，即求表長。

　　(3) GetNode（L，i）

　　取線性表L中的第i個結點，這里要求1≤i≤ListLength（L）

　　(4) LocateNode（L，x）

　　在L中查找值為x 的結點，并返回該結點在L中的位置。若L中有多個結點的值和x 相同，則返回首次找到的結點位置；若L中沒有結點的值為x ，則返回一個特殊值表示查找失敗。

　　(5) InsertList（L，x，i）

　　在線性表L的第i個位置上插入一個值為x 的新結點，使得原編號為i，i+1，…，n的結點變為編號為i+1，i+2，…，n+1的結點。這里1≤i≤n+1，而n是原表L的長度。插入后，表L的長度加1。

　　(6) DeleteList（L，i）

　　刪除線性表L的第i個結點，使得原編號為i+1，i+2，…，n的結點變成編號為i，i+1，…，n-1的結點。這里1≤i≤n，而n是原表L的長度。刪除后表L的長度減1。具體程序實現可參考本書C語言相關章節。

　　1.1.4棧與隊列結構

　　1.棧與隊列的定義

　　棧是一種限定僅在表的一端進行插入與刪除操作的線性表。允許進行插入與刪除操作的這一端稱為棧頂，而另一端稱為棧底，不含元素的空表稱為空棧，插入與刪除分別稱進棧與出棧。 由于插入與刪除只能在同一端進行，所以較先進入棧的元素，在進行出棧操作時，要比較后才能出棧。特別是，最先進棧者，最后才能出棧，而最晚進棧者，必最先出棧。因此，棧也稱作后進先出（Last In First Out）的線性表，簡稱LIFO表。