學校質量監測工作總結（精選7篇）

學校質量監測工作總結 篇1

　　作為20xx年國家義務教育質量監測點樣本校，我校于20xx年5月24日參加了國家義務教育質量監測。自被確定為新野縣20xx年國家義務教育質量監測的樣本學校后，我校迅速抽調精兵強將組成工作領導小組，并把將它納入本學期工作最重要的一項中心任務來貫徹落實。在新野縣國家義務教育實施工作領導小組的精心指導下，學校組織相關人員認真學習、深刻領會關于監測工作的文件精神，高度重視此項工作，積極組織，精心安排布置，認真貫徹實施，嚴格按照《國家義務教育質量監測組織工作手冊》《20xx年國家義務教育質量監測現場操作手冊》等文件規定有條不紊地開展各項監測前準備工作，并于20xx年5月24日順利完成各項測試任務。現將具體情況總結如下：

　　一、加強領導，周密部署

　　學校根據測試的要求，精心挑選相關教師擔任本次監測工作的測試工作人員，成立了由王云勝校長親自掛帥的北關小學20xx年國家義務教育質量監測工作領導小組。領導小組辦公室設在教導處，并由教學副校長牛鳳玲帶領教導處人員直接落實校長室的各項工作部署。同時建立教導處、政教處和總務處三部門聯動機制，確保組織領導堅強有力，政令暢通。領導小組全體成員明確分工，責任到人，嚴格履行崗位職責，確保在每個時間節點都能及時、準確、高效地完成相關階段性準備工作。領導小組在校長的組織下，多次召開監測工作會議，通過觀看視頻、研讀文件、交流探討的方式，按照縣教體局動員、培訓會的要求，結合學校的實際情況，制訂了《北關小學20xx年國家義務教育質量監測實施方案》，確保各項工作嚴格按照要求執行。

　　二、廣泛宣傳，統一思想

　　我校被確立為20xx年國家義務教育質量監測樣本校后，學校采用了教師會、宣傳欄、LED電子屏、觀看視頻等多種形式對質量監測工作進行了宣傳報道，及時發放了《致學生家長的一封信》，引導家長、教師、學生和社會樹立正確的教育質量觀，使全體師生認識到國家教育質量監測是關系到未來教育發展、國計民生的大事。通過監測全面把握國家基礎教育的質量狀況，科學診斷國家基礎教育存在的問題及原因，為教育決策提供科學依據和支撐。這個過程，特別突出了教育科研的意識、態度、方法、工具，其嚴密性、真實性必然會帶來全社會對監測數據和結果的高度重視，從而有利于形成社會、學校、家庭全面關注孩子健康成長、全面推進素質教育的導向，有利于提升教育的寬度、厚度和深度，有利于培養民主開放、個性豐滿、富有創見、精神健壯的現代公民。

　　三、加強培訓，明確職責

　　為了提高師生對國家義務教育監測工作的認識，學校工作領導小重點組織了“三個層面”的人員培訓。在“測試工作人員”培訓上，主要通過觀看《國家義務教育質量監測現場操作視頻》和解讀《國家義務教育質量監測組織工作手冊》，使他們明確職責，熟悉操作程序，確保監測的每一個環節不能出現絲毫漏洞。在“任科教師”培訓上，一方面要求他們嚴格落實課程計劃和課程標準，開齊、開足和開好課程，提高授課質量；另一方面，觀看現場測試視頻，了解測試內容和操作流程，及時進行網絡問卷填答練習。在“四年級學生”培訓上，通過班級多媒體平臺播放測試視頻和進行答題卡模擬練習，體育老師多次組織學生進行體育現場測試（50米跑、15米折返跑和立定跳遠）訓練，使學生掌握監測項目規則，每個學生對監測工作有較清晰的了解，確保了監測質量的有效性。另外還通過家長會對監測工作進行宣傳，促使家長對監測工作有正確的認識，支持和配合學校做好監測工作。這樣使四年級全體師生認識到監測師生的`責任感和榮譽感，以積極、認真的態度如實填答測試卷和問卷。學校還及時對四年級學生的身體狀況進行摸底調查，要求患有心臟病或近期做過手術等身體狀況不適宜進行體育測試的學生提供診斷證明，確認其為“體育免測試”，以保證體育現場測試順利進行。

　　四、加強籌劃，完善配置

　　學校把樹人樓一樓和行知樓二樓確定為監測區域，同時嚴格按要求設置5室，確保學生能在不受干擾的環境下參加抽測。“保密室”配有保密文件柜，并有專人負責管理；“測試現場辦公室”與其它四室距離適中，方便調度；“數學測試室”安排30套桌椅，單人單座，貼有座位號標簽紙，每個座位擺放好相應的文具（墊板、黑色簽字筆、2B鉛筆等）；“體育測試室”配備有視力表、身高體重測試儀、肺活量測試儀和握力測試儀等儀器；“教師問卷填答室”配有14臺電腦，網絡暢通，單人單桌。除安排好5室外，學校還詳細安排好測試當天的安全保衛和醫護管理、監測學生的間測時間休息和家長接送管理；監測公示欄擺放在大門口顯眼位置，學校對測試學生名單、舉報電話、工作職責等進行了公示，確保質量監測工作公開、透明。四年級各班班主任都能及時與家長聯系，要求家長及時接送孩子，以確保監測學生的安全。

　　五、周密安排，行動到位

　　學校按照上級要求，集大家之力，匯群體智慧，認真組織，全面落實。我校按照縣教體局培訓工作會議精神，做好各階段信息數據統計上報工作，落實專人負責購置參加質量監測所需工具。監測前，由指定人員負責對場地及宣傳的布置，校長親自帶領領導小組成員對照要求進行檢查，并于5月23日進行了模擬演練，接受了縣責任督學的檢查，保證了質量監測工作的順利進行。測試當天，我們堅守工作紀律，嚴格執行監測工具保密規定，協調各部門，切實做好了監測工具的接收、保管、分發、回收、回郵等過程的保密工作。主監測員、數學監測員、體育監測員手機由校長收齊后放入保密文件柜內，監測場所按要求進行了隔離，每位工作人員劃定了工作區域，確保監測的保密性。在責任督學和校長的親自坐陣指揮下，全體工作人員服務大局，嚴守工作紀律，嚴守操作規程，盡職盡責，配合默契，一絲不茍、按部就班地貫徹落實各項監測工作。整個監測過程組織規范嚴謹，秩序井然，沒出現差錯漏洞和弄虛作假現象，有效了確保了監測工作的質量。參加測試和問卷調查的師生能遵守考場紀律，聽從指揮，服從安排，認真作答，無出現違反考場紀律的行為。測試現場環境整潔干凈，設備設施運轉正常，測試數據能按時上傳，無出現任何故障。測試過程的安全和后勤服務保障有力，無出現師生身體不適的情況。

　　總之，我校高度負責、力盡所能、扎實認真、嚴格規范地抓好本次質量監測的各項工作，每個環節都能按時地高質量完成，實現了國家實施義務教育質量監測的目的。本次國家義務教育監測工作能順利完成，有賴于新野縣教體局的正確領導，得力于學校領導、師生的密切配合。我校將進一步總結經驗，提高認識，嚴格落實課程計劃，爭取在今后的監測工作中取得更大的成績。

學校質量監測工作總結 篇2

　　在縣教育局的正確領導下，近年來，我校認真貫徹課改有關精神，積極開展課改背景下的教學管理研究，深入探索適應課改形勢的教學質量監控與評價策略，取得了一定成效，促進了我校學生、教師、學校的可持續發展。現將我們的主要做法總結如下：

　　一、主要做法

　　1、教學質量監控的主要內容。

　　（1）教學過程的監控。

　　一是備課。引導教師從以下幾方面對備課質量進行自我監控：

　　①是否體現課程標準，準確把握教材知識要點？

　　②教學設計是否能夠調動全體學生積極參與？

　　③是否能準確把握教學內容中的重點、難點？

　　二是課堂教學。主要內容包括：

　　①能否調動全體學生積極參與，保持學生活潑主動的學習狀態？

　　②知識傳授是否準確有序？技能訓練過程是否完整？操作指導規范是否切實？教學目標是否層層落實？

　　③教學方法、教學手段的選用是否符合教學內容特點？教學效果是否明顯？

　　三是課后作業。

　　①作業內容是否緊扣當堂教學基本訓練重點？作業量是否適中？

　　②作業形式是否多樣化，是否有利于學生多方面技能發展？

　　③作業是否精批細改？錯誤是否及時更正？四是教學質量分析。單元考查和期中、期末檢測是否進行綜合分析？

　　（2）教學效果的監控。一是書面檢測。組織單項知識、技能、能力檢測，單元綜合檢測和學科綜合檢測，對試卷難易度及學生成績進行全面分析評估，提出改進意見。二是操作檢測。包括學科單項技能的聽、讀、說、寫、算、做、唱、演、畫等各項操作技能，主要檢測學生行為技能形成程度和實踐能力。

　　2、教學質量監控的對策措施。

　　（1）抓實教學常規,多渠道進行監控的策略。一是領導掛帥。學校領導親自蹲點一個年級，負責一個年級的教學常規管理，經常深入教學實際，了解教育教學情況，發現分析問題，提出解決方案。二是學生參與。舉行學生座談會和學生問卷調查，了解教師的教學情況和學生的課業負擔情況，發現問題及時加以解決。三是家長參與。

　　（2）進行教學質量管理的策略。一是全面性管理。對全體學生的思想品德、文化科學、身體心理、審美、勞技等方面素質進行全面的評價監控。不僅強調學生的認知水平，還包括學生通過教學所獲得的作為一個人所應具備的各種綜合素質。二是全員性管理。全體師生都要參與到教學質量管理中，樹立“人人都是管理者”的意識。三是全程性管理。著眼于教學過程的整個過程，加強環節性管理，明確教學工作各環節的質量標準,使教師在備課質量、上課、作業、輔導質量等方面，學生在預習、聽課、復習質量等方面得到監控。

　　（3）進行教學質量檢查的策略。一是集中檢查與日常檢查相結合。每月一次教案和作業檢查，每單元一次形成性測試，每學期兩次（中段、期末）大的檢測；同時，領導、科級組長、備課組長日常不定期抽查，從而形成較為全面的教學質量評價。二是普遍檢查和隨機抽查相結合。在集中普遍檢查的同時，采取隨堂聽課、不定期抽查電子教案等方式，靈活、及時、有效地監控教學質量。三是檢查與指導相結合。針對檢查中存在的問題，采取反饋會、質量分析會、個別談話等形式進行指導，幫助教師不斷改進。四是自檢與互查相結合。培養教師的自查意識，同時通過互查既可以互相監督，又可以互相交流和學習。

　　（4）進行教學質量評價的策略。一是過程性評價和終結評價相結合。建立《學生成長手冊》，記錄學生成長足跡。注重平時的.形成性測試和評價，并與期末評價結合起來。二是定量評價與定性評價相結合。從各方面采集學生發展的情況，本著“激勵”原則，在充分量化的基礎上進行較為全面的定性評價。

　　3、監控方式的運用體現了多樣性。

　　在監控方法的運用上，我們將側重點放在教學的全過程，在傳統的聽課、檢查、測試基礎上，注重采取評教會、評教信箱、家長會形式多樣的方式，加強對教師教學情況的檢查和指導。既有集中檢查，又有日常隨機抽查。既有自查，又有互查。既注重檢查落實情款情況，更注重反饋指導，盡可能地使監控評價結果更為準確、客觀，有說服力。

　　4、監控結果的處理突出激勵性。

　　對于質量評價監控結果，我們除了及時反饋給教師，幫助教師制定落實改進措施外，還注重將監控結果納入教師業務檔案，并與考核、評先進、職稱掛鉤，能夠充分調動教師改進教學的積極性。

　　二、學校教學質量管理監控與評價存在的問題

　　1、“調控”與“指導”在監控中的地位還不夠突出。

　　2、教學質量監控重點不突出，過于平均用力。

　　3、教學質量評價的方法比較單一，信度、效度有待進一步提高。

　　三、對策與措施

　　1、進一步完善制度保障。

　　（1）教學質量專項督導制度，建立監控與評價專項督導制度。根據管理的職能和實際情況，有計劃地在不同層面上，針對不同內容，采用不同方式對學教學質量以及監控與評價體系的運行進行督導。

　　（2）教學質量反饋調控制度，學校監控評價組織，要建立教學質量反饋調控制度，對日常監控過程中發現的問題，要及時反饋、及時調控。

　　（3）學生學業成績監控與評價制度，建立對小學生進行學業水平抽樣測評的制度。教學質量分析評價報告制度。建立起以提高教學質量為宗旨，以學年度分析評價報告為成果呈現形式的教學質量分析評價報告制度。學校每學期拿出教學質量分析評價報告，對學校的教學質量做出全面、客觀、科學地分析，總結經驗、找準問題、提出下學期改進教學工作的思路和措施。

　　2、狠抓課堂教學全程監控。學校要建立全方位、多層次、立體交叉的課堂教學質量監控體系。如：

　　（1）教學前準備情況的監控。如：青年教師課堂教學試講、教研組集體備課、教學設計的檢查；

　　（2）教學過程中多方位的監控。如：學校領導的巡課、學校領導和教務處的隨機聽課、教師與教師間的相互聽課及每次聽課后的認真評課、學生對課堂教學的真實反映、教師對課堂教學的反思。

　　3、重視教學質量的檢查，加強教學質量的評價。

　　（1）完善單元測試、學期考試等水平性評價。加強對教師進行考試命題指導。對期中、期末考試，要逐步建立和健全命題前有雙向細目和難度預測，考試后有難度、信度、區分度等數據統計、質量分析和改進教學意見的制度。

　　（2）建立全校學業質量抽測制度。建議開展中小學學生學業質量水平性評價的抽測和發展性評價抽檢。一是考查學科學習目標到達度的抽測，測試后要進行全面的質量分析，指出取得的成績和進步、存在的問題，提出有針對性的改進建議。二是屬于過程性的發展性評價專項抽檢，例如口語交際、寫字、口算、實驗操作等表現性評價、研究性學習檔案抽檢等。

學校質量監測工作總結 篇3

　　根據國務院教育督導委員會辦公室《關于開展全國義務教育階段學生數學學習質量和體育與健康狀況監測的通知(國教督辦函14號)、教育部基礎教育質量監測中心及寶安區人民政府教育督導委員會辦公室的統一部署，作為20xx年國家義務教育質量監測點樣本校，我校組織四年級90名樣本測試生及家長與校長、四年級數學、體育教師、班主任于5月24、25日參加了國家義務教育質量監測。自國家義務教育質量監測工作啟動以來，我校在上級部門的指導下高度重視，積極準備，合理安排，認真貫徹。現將此項工作總結如下：

　　制定方案，周密組織，加強培訓，分工協作。

　　為了確保質量監測工作順利實施，我校成立了以巨曉山校長為組長，謝珊珊副校長為副組長，各部門負責人為成員的監測工作領導小組，由教學處曾艷青擔任考務主任，各領導小組成員分工明確。學校按區動員、培訓會的要求制定了《天驕小學20xx年國家義務教育質量監測實施方案》、《天驕小學20xx年國家義務教育質量監測安全應急處置預案》，確保各項工作嚴格按要求執行。

　　在實施方案中，我校將國測工作人員分為：國測領導組、國測班主任組、國測信息組、國測后勤組、國保密組、國測體育組、國測通知組等七大組，并指定三位老師做為國測期間的臨時班主任，負責抽測室的試室布置、管理及抽測學生的組織，三位國測班主任在考務培訓中迅速把握自己負責的抽測室的考試時間及場次安排，及時地在考試準備時間協助檢錄學生，這是本次考務安排的一個創新點。

　　在國測安全緊急預案中，我校制定了考務類緊急事故應急預案和安全類緊急事故應急預案，做了充分的準備工作，為本次國測的順利進行提供了全方位的安全保障。我校按照寶安區第二學區的培訓會議精神及國家義務教育質量監測的'《組織工作手冊》、《現場操作手冊》等方案要求，信息員做好了各階段信息數據統計、上報工作，各部門如辦公室、教學處、德育處、安全辦積極配合，切實做好了監測工具的接收、保管、分發、回收、回郵等過程的保密工作。在考務培訓上，我們進行了全校教職工知曉會，國測工作人員會、國測分小組工作會、外派監測員培訓會等，將每個工作人員的職責和崗位明確到位。

　　廣而告之，加大宣傳，統一思想，嚴密真實。

　　我校被列為20xx年國家義務教育質量監測樣本校后，學校采用了教師會、班會、宣傳欄、微信公眾號、給家長一封信等多種形式對質量監測工作進行了宣傳報道，引導教師、學生、家長和社會樹立正確的教育質量觀，使全體師生認識到國家義務教育質量監測是關系到未來教育發展的大事。通過監測全面把握國家基礎教育的質量狀況，科學診斷國家基礎教育存在的問題及原因，為教育決策提供科學依據和支撐。在迎檢工作中，特別突出了教育科研的意識、態度、方法、工具，其嚴密性、真實性、科學性必然會帶來全社會對監測數據和結果的高度重視，從而有利于形成社會、學校、家庭全面關注孩子健康成長、全面推進素質教育的導向，有利于提升教育的寬度、厚度和深度，有利于培養民主開放、個性豐滿、富有創見、精神健壯的現代公民。

　　以辦公室為專職部門，指定專人負責購置參加質量監測所需的監測儀器設備，并在參加區級培訓后，組織監測工作人員和四年級的全體學生進行培訓。由體育教師對學生體育現場室外50米、立定跳遠、15米折返跑等三個項目進行訓練，使學生掌握監測項目規則，確保了監測質量的有效性。監測前，由指定人員負責“三室兩場地一柜”(即三個測試教室、體育室內室外兩個場地、一個保密柜)的布置，謝珊珊副校長親自帶領小組成員對照監測項目、各種儀器設備等要求進行檢查，并接受了區責任督學吳舒瑩老師的檢查。

　　5月23日，天驕小學召開國家義務教育質量監測考務會議，吳舒瑩督學全程參加會議，并對考務工作人員進行培訓，在會議上明確了考務工作要求。吳督學先后多次到學校指導“國測”準備工作，確保了此次質量監測工作的順利進行。

　　此次國家義務教育質量監測工作，我校高度負責、全力配合、規范管理、認真落實、嚴格執行，確保本次質量監測的各項工作，每個環節都能按上級要求高質量完成，實現了國家實施義務教育質量監測的目的。

學校質量監測工作總結 篇4

　　自從我校被確定為20xx年國家義務教育質量監測的樣本學校后，我校迅速抽調精兵強將組成工作領導小組，并把將它納入本學期工作最重要的一項中心任務來貫徹落實。在清城區教育督導室的精心指導下，學校組織相關人員認真學習、深刻領會關于監測工作的文件精神，嚴格按照《國家義務教育質量監測組織工作手冊》規定有條不紊地開展各項監測前準備工作，并于20xx年5月25日順利完成各項測試任務。現將具體情況匯報如下：

　　一、加強領導，周密部署

　　學校成立由劉旭東校長親自掛帥的會昌實驗學校20xx年國家義務教育質量監測工作領導小組。領導小組辦公室設在教務處，并由主管教學的何勛副校長帶領教務處領導直接落實校長室的各項工作部署。同時建立教務處、電教處部門聯動機制，確保組織領導堅強有力，政令暢通。領導小組在校長的組織下，多次召開監測工作會議，通過觀看視頻、研讀文件、交流探討的方式，根據學校的實際情況，制訂出切實可行的監測工作手冊。領導小組全體成員明確分工，責任到人，嚴格履行崗位職責，確保在每個時間節點都能及時、準確、高效地完成相關階段性準備工作。

　　二、加強培訓，明確職責

　　為了提高師生對國家義務教育監測工作的認識，學校工作領導小重點組織了“三個層面”的.人員培訓。5月10日在學校“測試工作人員”培訓會上，主要通過觀看《國家義務教育質量監測現場操作視頻》和解讀《國家義務教育質量監測組織工作手冊》，使他們明確職責，熟悉操作程序，確保監測的每一個環節不能出現絲毫漏洞。在“任科教師”培訓上，一方面要求他們嚴格落實課程計劃和課程標準，開齊、開足和開好課程，提高授課質量；另一方面，5月12日組織了全體參測人員在學校的4號計算機教室觀看網絡問卷調查系統的現場測試視頻并進行了模擬網絡問卷調查系統的練習測試，了解測試內容和操作流程。在“八年級學生”培訓上，通過班級多媒體平臺播放測試視頻和進行演唱測試模擬訓練、答題卡模擬練習，確保每個學生對監測工作有較清晰的了解。另外還通過家長會對監測工作進行宣傳，促使家長對監測工作有正確的認識，支持和配合學校做好監測工作。

　　三、加強籌劃，完善配置

　　學校把綜合樓三、五樓確定為監測區域，同時嚴格按要求設置學生監測室，確保學生能在不受干擾的環境下參加抽測。“測試現場辦公室”配有保險柜，并有專人負責管理；“科學、政治測試試室”安排30套桌椅，單人單座，貼有座位號標簽紙，每個座位擺放好相應的文具，“教師問卷室”配有單人單桌；“校長問卷室”安排在校長辦公室。監測公示欄擺放在綜合樓大堂顯眼位置，宣傳標語已懸掛好。

　　四、加強督導，順利完成

　　測試當天，在責任督學和校長的親自坐陣指揮下，全體工作人員服務大局，嚴守工作紀律，嚴守操作規程，盡職盡責，配合默契，一絲不茍、按部就班地貫徹落實各項監測工作。整個監測過程組織規范嚴謹，秩序井然，沒出現差錯漏洞和弄虛作假現象，有效了確保了監測工作的質量。參加測試和問卷調查的師生能遵守考場紀律，聽從指揮，服從安排，認真作答，無出現違反考場紀律的行為。測試現場環境整潔干凈，設備設施運轉正常，測試數據能按時上傳，無出現任何故障。測試過程的安全和后勤服務保障有力，測試學生、工作人員的午餐和午休得到妥善安排，無出現師生身體不適的情況。

　　五、總結經驗，關注細節

　　1、全面落實好抽測學生的安全管理工作。

　　班主任要電話通知家長，孩子在學校午餐和午休。由于是星期四下午提前1:30學生到學校，因此，要求家長親自到學校接孩子，確保孩子放學安全。同時，班主任要等到家長全部接走后孩子后才能下班。

　　2、考試休息期間要做到無縫對接。

　　每次測試完畢后，由于監考員要進行試卷的收集和裝訂，往往無暇顧及休息的考生，出現暫時的管理真空。因此，需要安排教師進行接棒，以實現無縫對接，確保學生的安全和考場紀律。

　　總之，本次國家義務教育監測工作能順利完成，有賴于會昌教育局的正確領導，得力于學校領導、師生的密切配合。我校將進一步總結經驗，提高認識，嚴格落實課程計劃，爭取在今后的監測工作中取得更大的成績。

學校質量監測工作總結 篇5

　　我校10月1日至10月31日，按照市教育局統一安排，圍繞“強化管理，提高質量”的活動主題開展了一系列活動。這次教學質量月活動，在學區的關心支持下，教導處組織教師和學生積極參與各種活動，使得本次活動取得了很大的成績，取得了較好的效果，現將“教學質量月”開展情況綜述如下：

　　一、精心組織，宣傳發動

　　為了組織好“教學質量月”活動，教務處將9月28日到9月30日定為宣傳發動階段，召開了教研組長會議，負責制定活動方案。利用周四的業務學習時間，對方案進行研討，組織全體教師認真學習，吃透精神，要求人人參與“教學質量月”活動。同時在校園櫥窗貼標語，營造氛圍，激發全體教師參與興趣。

　　二、落實活動，責任到人

　　為了有效實施“教學質量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效，我校在制定的工作計劃中，注重層層落實，責任到人，并規定完成工作的質量和任務的期限。在整個“教學質量月”活動中，我們具體做了以下工作：

　　1、抓認識，開展教學理論的學習活動。

　　9月底教務處組織教研組長進行了備、教、改、輔等常規工作檢查，并進行現狀分析，了解存在的問題。針對的問題組織教師學習各科課程標準和相關理論，進一步開展研討，進行集體備課，提高教師們對各學科常規教學各環節的認識。

　　2、抓規范，認真落實常規教學各環節

　　課堂教學是完成教學任務、實施素質教育的主渠道，是經常性教學組織形式，每位教師都必須高度重視課堂教學的研究，不斷提高自己的課堂教學水平。通過備課、上課、作業、輔導等各項環節，強化教學中心意識，注重小事做細，細節做實，有效提高40分鐘的課堂效益。教務處通過周調閱和月檢查相結合夯實常規教學，并利用教師例會及時將存在的問題予以反饋，在教務處和教研組的指導下整改。

　　3、抓提高，扎實推進有效活動。

　　此次教學質量月活動我們結合推進有效教學的活動，有6位教師參與了講公開課，評課的活動，4位教師積極撰寫教案，認真上好公開課，教導處安排同科教師集體參與聽課和評課，針對課程中的優點和不足之處給予講課教師中肯的評價，然后再組織對同一節課的第二次活動，這樣對參與活動的教師才有針對性的提高。

　　4、抓推廣，積極組織師生參加各種競賽活動。

　　教務處、教研組立足課堂教學，主抓集體備課、上課，練習設計等工作，教研組活動以教材分析、課型模式打磨為主，做到備課、上課、練習、輔導、測評五統一，并依據活動方案組織參加各類評比活動。此外，學校在教師中開展了教案設計比賽，在學生中開展了作業比賽，口算比賽，促進師生各種能力在鍛煉中提高。

　　5、抓實效，使教師的教學質量意識常態化。

　　此次教學質量月活動適逢省廳組織的“比教學，訪萬家”活動開展期間，我們以此為契機，積極修改計劃，大量的采用“推門聽課”“全員評課”等方式，使教師的參與面大大提高，也通過此次活動的開展讓教師意識到抓質量不是“一陣風”，而是一所學校的“生命線”，是教師基本素質的體現。

　　三、總結問題，反思整改

　　在全校師生的共同努力下，“教學質量月”取得了階段性成果。本次活動使學校教學工作呈現一派忙碌又愉悅的氛圍。激發了教師的.工作熱情，強化了教師“質量強校”的意識，促進了學校的發展。

　　同時，活動月也暴露了一些問題：少數教師工作散漫，對自己的本職工作缺乏熱情；參加學校組織的活動積極性不高；常規工作流于應付，缺乏創新意識。針對上述常規教學中存在的問題，學校制定如下措施進行整改。

　　（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識

　　結合學校辦學實際，組織教師加強學習，更新觀念，進一步強化質量意識，提高教師“質量強校”的長遠認識，使學校提出的“面向全體、善待差異，促進每一個學生發展”的教育觀形成共識。大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。

　　（二）加強制度建設，使教學常規管理科學化

　　1、學校進一步研討和修改教學常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規范、引導學校教研活動，使學校教研活動正常化、規范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當地獎懲，以激勵教師規范高效地完成教學常規工作。

　　2、建立科學的教學常規管理制度，對備課、作業、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規定，加強對各教學環節的嚴格考核，努力實現精細化教學管理，建立健全教學質量長效監控機制。隨機抽查教師的備課情況，及時復備課，寫課后反思及對后進生的輔導。督促常規教學各環節能真正做到高效運行。

　　（三）強化教師基本功培訓，促進教師專業化發展

　　1、細致分析自身教學，制定有針對性的整改措施，在日常教學工作中落實。要求老師們通讀一至六年級的全套教材，把握住知識間的內在聯系，更好地落實學段的教學目標，深入理解教材。采用豐富多彩的形式，使課堂教學更具有效性。

　　2、充分發揮骨干教師的引領作用，通過校本教研活動，要求老師們充分利用教育資源，抓住學習交流的機會，努力提高教師的教學水平。

　　總之，通過這短暫而緊張的質量月活動，為全校教學質量的提高起到了一定的作用。活動雖已結束，但我們覺得在過程中發現的問題不應該回避和忽視。一定要認真地梳理和改正，并逐步提高自身的教學水平，站穩講臺。我們將會以這次活動為契機，促進學校建立完善、深化教學改革、提高教學質量的長效機制。

學校質量監測工作總結 篇6

　　加強教研活動，提高教學水平。領導按時下科組指導各科開展教學研究活動。要求每人每學期上公開課一節，每次教研活動要定中心發言人，人人參加，人人發言，互相交流心得，取長補短，逐步提高全校教師的教學水平。適齡兒童入學率達100%，年鞏固率達99.8%，初等教育率達99%，學生操行評定優良率達80%以上，學困生轉化率達85%以上，師生違法犯罪率為0。

　　二、主要做法

　　1、健全學校教學管理機構

　　教導主任：，負責全校教學管理工作。

　　語文科教研組長：，負責語文科教研活動工作。

　　數學科教研組長：，負責數學科教研活動工作。

　　少先隊總輔導員：，負責德育、少先隊工作。

　　報帳員：，負責學校財務工作。

　　各級自覺履行職責，分工合作，同心協力，使全校教學工作有序開展。

　　2、加強對國家有關教育教學政策和教學管理文件的學習了解。

　　利用每周五下午第三節課組織領導班子和教師學習《中華人民共和國義務教學法》，教育部印發《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《xx縣義務教育階段教學質量目標管理方案》、《xx縣整體推進基礎教育課程及改革實驗方案》、《xx縣九年義務教育階段教學質量監測評估方案》及新課標等的學習，提高領導、教師的政策、理論水平。

　　3、嚴格執行省的課程計劃，開齊各科課程，開足課時，不違規征訂教學資料，不違規補課，使教學秩序正常化。

　　4、完善我校《教學質量管理目標》，加強教學監測評估，根據學校實際，制訂各年級各科目標系統。對平均分合格率做出具體分數要求，每學期末進行考試，對各教師的教學實績進行評估，教學好的進行獎勵，并把評估成績作為評先進、評職稱或晉升的依據。調動教師的教學積極性。

　　5、科學制訂學校教育、教學、科組教研活動和各科教學計劃，要求各種計劃目標要切合實際，措施可行，使全校教學工作有目標、有計劃地進行。

　　6、領導深入教學第一線，任主課，身先士卒，積極參加和指導教研活動，學校領導做到經常下班聽課指導，了解教師的課堂教學情況和學生的學習情況。

　　7、加強教研活動，提高教學水平。領導按時下科組指導各科開展教學研究活動。要求每人每學期上公開課一節，每次教研活動要定中心發言人，人人參加，人人發言，互相交流心得，取長補短，逐步提高全校教師的教學水平。

　　8、加強教學工作督查指導。要求學校領導、教研組長，每周星期五下午第三節課開展教研活動或理論學習，每學期定期檢查兩次教師的常規教學工作，指導教師備好課、上好課，認真及時批改作業，及時進行單元檢測，全測全改，登記成績，及時評講，不過關的學生進行輔導，做到人人過關。

　　9、抓實學困生轉化工作。要求各科找出學困對象，填好追蹤表，分析學生落后原因，并訂出計劃，進行輔導轉化，寫好總結，對轉化效果好的科任教師給予獎勵。

　　四、存在問題

　　近年來，學校各項管理工作雖然取得了一些成效，但也存在著不少問題：①辦學經費的短缺，制約了學校的再發展，嚴重影響著學校的辦學質量，各項資料建檔不完全，各項功能室尚未達到要求。②學校德育教育跟不上社會的發展，與社會、家庭教育不能同步進行，個別學生紀律較差，學習積極性不高。③學生源逐漸減少，學校的.規模越來越小，各項教育、教學活動開展越來越困難。

　　五、今后的努力方向

　　回顧過去，展望未來，我們還有很多憧憬和企盼。我們要繼續落實縣教育局的《xx縣義務教育階段教學質量目標管理方案》和教育管理組的五年教育規劃，以“三個代表”重要思想為依據，與時俱進，做到制度管理不斷創新，教學質量要有新突破。

　　根據我校的實際情況及所取得的成績，自評為良好。

學校質量監測工作總結 篇7

　　按照內蒙古自治區農牧業廳內農牧飼發[20xx]29號“關于下達20xx年內蒙古自治區飼料質量安全監督檢測計劃的通知”精神，巴彥淖爾市飼料工作辦公室結合全市飼料生產、經營和養殖業基本情況，兼顧大、中、小型企業比例，選定具有代表性的、能反映當地飼料生產、經營和養殖業基本情況的飼料生產企業4家、經營企業1家、養殖場（戶）29家作為抽檢對象，共計34家。現將抽檢工作和當地飼料生產、銷售及養殖業情況簡要總結如下：

　　一、抽樣工作情況

　　此次抽樣工作按照飼料生產企業、經營企業和養殖場（戶）分三個環節進行，充分調動各旗縣（區）飼料辦工作人員參與，嚴格按照《20xx年飼料安全專項監測抽查方案》跟《201年反芻動物飼料中牛羊源性成分例行監測抽查方案》的具體要求進行抽樣、分樣、封樣、編號、留樣和檢查，7月1日全面開展工作，7月4日結束。共抽取飼料樣品46批次，全面超額完成自治區飼料產品質量安全監測任務。

　　1、飼料養殖環節違禁添加物監測樣品35批次，共涉及養殖場（戶）29家。其中，蛋禽產蛋期配合飼料9批次，肉禽配合飼料2批次，生長肥育豬自配料14批次，仔豬自配料4批次，育肥羊自配料6批次。

　　2、牛羊源性成分例行監測樣品11批次，其中反芻動物飼料產品9批次，動物源性飼料產品2批次。

　　二、檢查工作情況

　　結合抽樣工作的.同時，組織實施了檢查工作，并針對飼料生產企業、經營企業和養殖場（戶）存在的問題視情節輕重分別做出了不同程度的處罰意見。

　　一是證、號專項檢查。此次受檢的4家飼料生產企業均取得了《飼料生產企業審查合格證》，

　　二對所有飼料標簽都進行了檢查，

　　三在此次檢查過程中飼料生產企業檢化驗室已經全部建立。

　　三、飼料生產情況

　　全市現有持證飼料生產企業33家，包括動物源性飼料產品生產企業2家，添加劑預混合飼料生產企業4家。據綜合季報統計，20xx年全市飼料產品的總產量18.8萬噸，其中按飼料品種計，配合飼料11.2萬噸，濃縮飼料7.6萬噸，預混合飼料1.2噸；按飼喂對象計，豬飼料2.6萬噸，肉禽飼料2.4萬噸，蛋禽飼料3萬噸，反芻動物飼料10.8萬噸。

　　四、存在的問題

　　（一）飼料從業人員專業素質有待提高

　　抽查中發現，飼料生產、經營企業與養殖環節的從業人員對本行業的法律法規、飼料安全（主要是安全用藥）、畜產品安全知識了解不夠，部分飼料生產企業仍然存在重視銷售管理，輕視生產與質量管理的做法

　　（二）擴大違禁添加物的抽樣環節和抽樣范圍

　　今年抽檢樣品大部分來使用環節，希望今后要加大違禁添加物的抽樣環節和抽樣范圍，特別是動物源性飼料產品的抽樣范圍，堅決打擊此類違法犯罪行為。