2024個人師德師風教育小結參考(精選28篇)
2024個人師德師風教育小結參考 篇1
作為一個從事幼兒教育的教師,感到肩上的責任重大,如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,就會影響其后的更高層次的發展。而幼兒教師又因其面對的是一個特殊的社會弱勢群體,一群少不更事的孩子,就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性,師愛是師德的靈魂,是師德的核心和精髓。而隨著幼教事業的不斷發展,幼兒教師要做好教育教學工作不僅應有一定的文化專業知識與技能,最重要的是要有一顆純潔的愛心,這是幼兒教師最基本的素質,是做好幼教工作的首要條件,也是幼兒教師師德體現的靈魂所在。
幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭,正式接觸的第一個社會群體,生活環境的改變、接觸的倚賴對象的轉換對幼兒情緒情感的影響十分突出,這時教師的愛對于幼兒新生活的適應起關鍵作用,教師有愛心便能為孩子創設良好的心理氛圍,使幼兒產生安全、愉快、積極的情感與心理狀態,易于將對父母的依戀,轉化為對愛他的教師的信賴和依戀,因此師愛對于幼兒生活的適應,對于幼兒的身心健康起著十分重要的作用,師愛可謂是幼兒生活有效的轉化劑、滋潤劑。所以愛是幼兒身心健康的精神需要。
做為一個托班的老師,整天面對的一群飯來張口,衣來伸手,自理能力還需成人幫助的寶寶,從孩子們剛入園的哇哇大哭,到如今高高興興來園,其間的辛苦只有自己知道。要問我是如何做到的,我的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是平等,平等對待每一位寶寶。
因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何去提高自己的師德。結合自己的情況,下決心就以下三方面提高修養。
1、重視學習和實踐
認真學習,充分理解《中小學教師職業道德規范》,并以此作為自己言行準則,工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,就應該不斷地堅持學習和實踐。
2、嚴以律己,注重言行
為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應該和顏悅色,循循善誘,舉止應該優美文雅,體現心靈之美,自己的穿著應該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。
3、培養良好的內在素養
天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養,這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。
總之,良好的師德,對于教育發展、國家振興是一種強大的、不可替代的推動力。所以,每個教師都要認真領會師德內涵,緊緊把握師德靈魂,用自己對教育事業、對純潔兒童的赤誠之愛托起明天的太陽!
2024個人師德師風教育小結參考 篇2
一、常規習慣,常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規,要求學生對照執行,使學生做到有規可循,有章可依。
由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛,親近學生
愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因為媽媽疼他們,愛他們。
毫不吝惜地把一切獻給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們。
一年級的孩子愛玩,我就和他們一起做游戲,一起跳繩,一起踢毽子。我幫他們梳頭、剪指甲、系鞋帶等。這樣,孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,每天表現最好的小朋友我會抱抱他、親親他。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。經常有家長和我說,自己的孩子回家以后是那么激動、興奮,還說下次還想得到這種獎勵。
三、具體要求,指導到位
心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節。我在任一年級班主任開始,就常聽一些家長說:“我家的孩子聽不懂大人說的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題,如果不考慮學生的認知能力,在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下,就讓學生去完成-項任務,學生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。
這樣做的結果,不但使學生產生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,我常常思考,怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據要求去出色地完成任務呢?
我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節教育,把該做的事指導到位。比如掃地,我通過觀察發現,小孩子根本就掃不干凈。為什么會這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。這只是兒童心理發展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好。針對這種情況,我專門找一個時間,教他們怎樣掃地……這樣的身教非常成功。
現在再看看他們,一個個可認真了,都掃得特別干凈。同樣的道理,打水拖地、物品擺放等工作,只要把要求的細節說到位,小孩子就能聽得懂、做得到。
四、示范帶頭,直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對學校、老師、同學,對一切都充滿新鮮感,對學校、對老師也很好奇,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。
因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生上課不遲到,自己就做到每節課提前到教室。要求學生做操規范,自己做操就先要做到認真。在我的帶動下,我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到,個個講文明守紀律。
五、及時表揚,延遲批評
德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:
1、要求學生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。
2、延遲批評,既培養學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候,這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導,就能很好的解決問題。
說到表揚,那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如,學生早上值日時,當我看到一個表現特別好的孩子,就會當眾說:“---同學真能干。”還摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事,并且講究方法,則更要表揚:“瞧,--同學的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學習他呀!”這樣表揚后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務。結果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理。
六、抓住優點,激勵成長
每個學生都有潛力,能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我班的李--同學,開學一段時間后,我發現他對學習興趣不大,上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢?于是,我細心觀察,希望找到他的閃光點。功夫不負有心人,在日常勞動中,我發現他非常積極,且不怕吃苦。從閃光點著手,在班上我表揚了他。課后,我找他談心,從他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導他學習上也應該這樣,相信他是能做到。現在,這個孩子已邁出了前進的步伐。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
七、因人而異,把握火候
當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領神會,能認真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢,經常給你唱反調。他就是這樣一個學生。
一天早晨剛上課,我就發現他隨手把垃圾丟在自己桌子底下。我當時很生氣,但在課堂我也不因此耽誤上課,就輕聲提醒他,把垃圾撿起來,下課扔到垃圾桶里。他當時也按要求做了,誰知下課后又扔到地上。
我忍無可忍就大聲訓斥他,沒想到的事,他竟然十分不滿地瞪了我一眼,氣哼哼地拾起垃圾就扔到教室門口。我一看他的犟脾氣又來了,來硬的是不行了,馬上換了一副表情,說:“你是個講衛生的好孩子,是吧?你會把垃圾撿起來的。”說完我就拉著他的手,同他一起走到教室門口。一邊走他還一邊問:“為什么要把垃圾扔到垃圾桶?扔到門口會怎樣?”我就耐心給他解釋。出乎意料的是,他竟然把別的同學扔的垃圾也撿了起來,嘴里還在說:“這是誰扔的垃圾?這么不講衛生,污染環境。”聽到他說的話,我欣慰地笑了。
八、團結向上,碩果累累
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。
4月份,在校運動會上通過孩子們的拼博,我們獲得了年組第二名的好成績;組織以“尋找春天”為主題的小隊活動,孩子們制作宣傳愛護樹木了卡片掛在龍回首道路兩旁的樹枝上,受到了游客的贊譽,同時市日報也做了相應的報道;5月份,在學校開展的“最美時刻六一書畫”和“最美的手”兩項活動中,同學們積極上交作品,我們班以上交人數最多、作品質量最好受到了學校月工作總結會上的表揚;6月份,康乃欣同學參加省少兒曲藝大賽榮獲少兒組第一名的好成績。
總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。
2024個人師德師風教育小結參考 篇3
教師主要職責是育人,育人者必須具有育人的素質和本領,概括來說是必須具有培養學生德智體美等全面發展的師德、師智和師能。古人言:德是才之帥,才是德之資。德才兼備,德是統帥,是首要的。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。 什么是師德師風?師德是教師具備的最基本的道德素養;師風是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類這都是師德。十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師,也就選擇了無悔的人生。將近十年的教師生涯,我深深地認識到蠟燭事業,春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。先將本次師德師風個人總結如下:
學生好奇心強,模仿能力強,他們對老師有特別的信任和崇拜感。老師的一言一行,一顰一笑,對他們的影響極大。因此,教師的師德垂范對學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀起著任何說教都無法取代的作用。學生上學,學知識,更學做人。在學校學習階段,對孩子影響最大的莫過于老師,身教重于言教,教師的言行舉止、興趣習慣和對事物的好惡等,都無時無刻、潛移默化地影響著孩子們。在孩子面前,教師是一個榜樣,是一本書,是一幅畫,教師良好的人格魅力、道德風范是影響孩子最重要的力量。孔子說:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。就是這個意思。凡是要求學生做到的,自己必須首先做到。長期的教師工作實踐使我體會到:教師必須身正為人范。這樣才會以正確的思想啟迪學生,以高尚的情操感召學生以優良的行為引導學生。
教師無小節,處處做楷模。學生是老師的影子,老師身上充滿青春的朝氣,學生也活潑好動;老師工作疲疲沓沓,學生也散散漫漫;老師待人熱情、誠懇,學生也尊敬師長、樂于助人;老師板書一筆一劃,學生的筆記、作業也力求工工整整,由此說明,如果一位教師的教學思想不端正,不能為人師表,以身作則,盡管他有許多學問,其教學效果不一定好。所以,在教學過程中,要求 吾日三省吾身,自勉自勵,盡心于自己熱愛的事業。這是一種內在的積極態度,是責任感和驅動力。教師只有具備了這些,才能以自身的人格去影響學生,才能完成教書育人的使命。我們時刻要牢記自己的一言一行都將形成一種巨大的潛移默化的教育力量,影響著學生的成長。
一、 熱愛學生,是師德的核心內容。
一個熱愛教育事業的教師,同時也是應該熱愛自己的教育對象學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系,而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現,而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。
我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表。蘇聯教育家捷爾任斯基說:誰愛孩子,孩子愛他。只有愛孩子的人,他才能教育孩子。沒有愛,就沒有教育。是否熱愛自己的學生,實際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。
熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內心世界,關注他們在學習、生活等方面的健康發展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師,不只是愛少數學生,而是愛每一個學生,愛全體學生,尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。在這方面,我特別注意,針對留守兒童越來越多,留守兒童缺少更多的關心和愛護,我加強對留守兒童的關心和愛護,從生活、學習、心理給予更多的輔導,使其健康、茁壯成長。我班王小明同學,父母6年沒在家,和爺爺奶奶生活在一起,性格孤僻,沉默寡言,學習成績較差,了解情況后,我及時和他溝通交流,并留他在家吃飯,時間久了,也活潑了,成績也上來了,見了老師也愛打招呼了,有禮貌了許多。
二、 尊重家長,是師德修養的重要體現。
父母是兒童的第一位和永久的教師,他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為:學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個方向行動。在創造人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。尊重家長,引導家長了解、參與、監督學校的教育工作,才能充分發揮家長的監督教育作用,使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育,我不定期通過電話與家長聯系,對學生的表現進行具體分析,這一做法,使家長對班級開展的各項活動都很關心。
他們提出的合理化建議,給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中,我把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長,使家長能夠詳細地了解到孩子在校的.紀律、學習、勞動等各方面的表現,再請家長把孩子在家里的表現及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學生在家的各種表現,為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換,與家長達成共識,共同優化育人環境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,他們中間很多人的素質并不低于教師,教師只有放下架子,經常虛心地聽取家長的批評和建議,才能調動家長參與學校教育教學的積極性,不斷改進自己的工作。
2024個人師德師風教育小結參考 篇4
長期以來,我校領導始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,并開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規范,收到了較好的效果。現對師德師風建設工作作以下總結:
一、統一思想,提高認識
教師是人類靈魂的工程師,學校是一片圣潔的土壤,在師德師風建設工作中,我們利用各種會議、學習的機會,認真學習領會“十八大”的重要思想,學習了同志的重要論述,使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想,擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師,時刻用教師職業道德規范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質上,學風學識上以身作則。
二、加強領導,落實責任
我校對師德師風建設工作高度重視,把抓好師德師風創建活動作為踐行社會主義榮辱觀,堅持教育為人民服務,推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象,創建文明行業,改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。我校成立了以校長張偉民為組長,副校長薛琴琴為副組長,校委會其他人員為組員的師德師風工作領導小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領導具體抓”,把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,按計劃落實好每一項工作。
三、加強教師隊伍建設,強化師德師風
一是把教師隊伍建設放在更加突出的位置,著力提高教師的政治地位、社會地位和職業地位,努力改善教師工作條件。完善了管理機制,為教師成長創設良好環境,同時強化培訓措施,加大獎懲力度,充分調動了廣大教職員工的積極性、創造性和主動性。
二是加強師德建設,實施形象工程。認真貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》和《榆陽區中小學幼兒園教師職業道德考核辦法》,著力培養教師的敬業精神和奉獻精神,制定了《榆陽鎮中心小學職業道德規范》、《榆陽鎮中心小學教師職業道德規范考核評分標準》和《榆陽鎮中心小學教師職業道德考評細則》,實行學生、家長測評教師,教師互評,教師測評領導班子;實行師德師風投訴追究制和師德一票否決制。定期開展師德建設評比考核活動,堅持開展評選模范班主任、師德標兵、優秀教師,弘揚先進,樹立典型。
四、教育活動豐富多彩深化落實扎實有效
1、結合工作實際,開展多項活動引領師德建設
學校領導班子率先垂范,把理論學習放在首位,以黨的路線方針政策引領指導學校工作。引導全體教師正確分析形勢,進一步統一思想,堅定愛黨愛國的信念,錘煉奮斗奉獻的品德,努力提高綜合素質。加快學校建設步伐,以創先爭優和師德建設成果,推動學校各項事業更好更快發展。
2、與教育教學和學生管理工作緊密結合,促進教師各項素質的提高
結合教學工作實際,我校還在全體教師中開展了師德演講比賽,組織家長對教師進行了滿意度調查。活動的開展大力推動了我校師德師風建設,調動了廣大教師的教學積極性,提升了教學業務水平。各教研組舉行了師德經驗交流會,老師們爭相介紹自己在教學、班主任和管理工作中以高尚師德感染教育學生的經驗,讓教師有成就感、自豪感,加強了干群之間、教師之間和師生之間的聯系和溝通,形成良好校園風氣。
五、建立師德考核制度,規范教師從教行為
建立師德考核和師德檔案制度,多年來始終把師德師風檢查放在首位,通過學生評、家長評、教師互評、考核小組評等方式,全面檢查教師在教學活動中有無違背師德規范的行為。我們建立了師德考評制度和師德檔案制度,實行“師德一票否決制”,把師德表現作為教師績效考核的首要依據,凡出現違背師德準則行為的教師不得參與職務職稱聘任、進修深造和評優獎勵。
2024個人師德師風教育小結參考 篇5
高三年級一直注重師德師風建設。開學以來,通過支部會、班主任和備課組長聯席會、全體任課老師會等會議加強全體教師的思想認識,提高全體教師的理論水平。充分利用支部的戰斗堡壘作用,強化黨員的先鋒模范作用,以此推動全體教師的師德師風建設,鼓勵和倡導全體教師爭做“三好”教師。年級部分管領導郭光文主席、管委會干部張國林、鄧海兵、翁開云等總是在第一時間出現在教學樓、寢室等學生學習生活場所,在班級管理和課堂教學中均能高標準要求自己,教育教學成果顯著。年級教師作風嚴謹,愛崗敬業,團結協作。尤其是全體班主任在工作中身先士卒,哪里有學生,哪里就有班主任的身影。9月份,絕大部分的班主任早操到位率均超過90%,每一個班主任都能夠按照年級的要求,從最后一名學生的工作出發,確保每一個學生都成為高考戰場上的邊緣生和希望生,確保年級學風的良性發展。
全體教師在師德師風建設方面表現都很優秀,尤其有周-、林老師等更為突出。林老師擔任491班班主任,每天總是最早來到教室門口,特別是在晚上,幾乎天天都在6點半之前就在教室門口。在父親病重和病逝期間,沒有因為家庭事務耽誤學生一節課。周-老師擔任504班班主任,班級起點低,底子薄,壓力大。但他堅持用愛心喚醒每一個學生的求知欲,每天晚上坐在辦公室堅持到學生下課,不厭其煩地做每一個學生的思想工作,不讓任何一個學生掉隊,班級面貌明顯改善,學習成績進步很大。
不足之處有:
第一,少數老師時間觀念不強,上班有遲到早退現象;個別老師勞動紀律觀念有待加強,上班時間有淘寶購物、看電視劇、玩游戲等現象發生;個別老師缺乏大局觀念,隨意換課、換班現象時有發生。
第二,教學針對性不夠強。高一新生的學習的方式、方法還停留在初三階段,沒有意識到方式、方法在高中的嚴重滯后性,這一情況極大影響學生的學習效率。高一各科的黨員同志在教育教學中并沒有對這一現象予以重視,缺乏對學生入高中之后的學習給予充分方法指導。解決這一問題我們黨員同志需要思想上的重視,教學上的落實,這樣才能給我們高一學生一個更高效的學習課堂。
第三,教師下班到位情況不夠理想。下班指導不僅是教師的職責,更關系到年級的教學氛圍,關系到學校的穩定持續發展。作為黨員同志應該在這個問題上做好示范帶頭作用。目前,亟待解決的問題是老師們下班的及時性問題,二是下班的有效性問題。及時是要求,有效是結果。只有雙管齊下,年級的教育教學工作必然有長足的發展。
洪老師:參加工作四十三年來,擔任班主任多年,一直戰斗在教學第一線,我深知自己身上的那一份沉甸甸的責任,我兢兢業業地投入到這項工作,全身心地奉獻于自己的教育事業。以人格魅力感染激勵學生。從教四十三年,我嚴于律己,以身作則,在政治素質、業務學習、文明禮貌、心理素質、敬業精神等方面為學生作榜樣。要求學生做到的,自己首先做到;要求學生不做的,自己堅決不做。
李老師:軍訓開始,大多數時間都能和學生在一起,跟他們一起分擔驕陽的洗禮。當教學工作進入正軌后,第一個月是學生學習習慣和生活習慣的養成階段,對他們的要求嚴格,看班緊,目前班上各項工作也漸漸進入了軌道。與此同時,沒有放松對歷史教學的要求,在備課的時候,為了充實課堂含量,查閱多方面的資料,力爭打造“高效課堂”。
龍老師:“服從安排、勇挑重擔、全力以赴”是她心中的誓言,從教十多年來,她自覺踐行《中小學教師職業道德規范》,有強烈的'事業心和高度的責任感,一心撲在教育教學工作上,任勞任怨、盡心竭力,好學上進,教育教學效果突出,是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬的好老師。
2024個人師德師風教育小結參考 篇6
一、加強學習
提高認廣泛深入地開展學習教育活動,通過學習教育,統一思想,提高認識,掌握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規定,有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性,為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來,采取切實措施加以保證。組織廣大教職工認真學習《教師法》《教師職業道德規范》等有關文件政策。采取教師自學、以支部為單位組織集中學習和交流活動,每位教師都要撰寫學習心得體會。
明確做一名好教師所應該具備的思想政治素質、文化專業知識和業務能力,不斷提高思想認識,增強做好教育事業的自豪感。師德師風建設的根本問題,在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終,通過深入有效的學習教育,使廣大教職工認真總結經驗教訓,明確努力方向,進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則,相信群眾、依靠群眾,樹立正面典型,充分調動廣大教職工的積極性,激勵廣大教職工爭先創優。并且認真開展批評與自我批評,對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則,所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來,同日常工作緊密結合起來,不圖形式,不走過場,務求實效。
二、重點突出、務求實效
1、開展了學習優秀教師、師德先進個人的事跡,組織系列宣傳和專題報道。崇尚師德、弘揚師德。營造濃厚的比、學、趕、幫、超氛圍。強化廣大教職工的人文精神、誠信思想、科學意識、競爭意識、效率意識、人格意識和社會責任感等道德要求。
2、組織教師、學生座談會,討論師德、師風建設。開展網絡論壇欄目,通過網絡在師生之間開展師德建設論壇,促進師德建設。收到部分教師和學生對師德建設的意見和看法,從中發現問題,及時落實處理。
3、開展了“牽手傳愛”行動,對后進生在學習、生活、心理等方面進行特別的扶持,用真愛擁抱我們的學生、以真心感動我們的孩子,把希望帶給我們的學生,把學生的潛能挖掘出來,促進學生進步,推動學校和諧發展。在活動在活動中每位教師都做好了“五個一”:使得家庭困難的學生能夠在學校里繼續讀書;與老師進行心靈溝通;進行依次深入的家訪了解學生的具體生活;為學生建立了一本成長手冊來記錄學生成長過程中的點點滴滴;每位教師寫一份心得體會。這“五個一”貫穿在“牽手傳愛”活動中,增強了教師的工作責任心,讓老師們學會了真愛學生,讓學生體會到了教師的真愛,從而全面地健康地成長。
4、在活動中開展了“我最喜歡的老師”問卷調查活動,使教師走進了學生的內心世界,了解學生的需要,從而調整了自己的工作方式,以適應新時期學的需要。
三、查找不足
找出差距經過一個月的學習、提高,教職工已經充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量,建設一支高素質的教職工隊伍是學校發展的關鍵,良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業道德和教風、學風,而且直接關系到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉,師德師風則是學校的靈魂所在,在學校道德建設中具有十分重要的意義。
一個月來,我校教職工隊伍師德師風建設取得了明顯成績,廣大教職工在不斷提高業務素質的同時,忠實黨的教育事業,愛崗敬業,嚴謹治學,教書育人,甘于奉獻。但在查擺過程中,師德師風中存在著一些不容忽視的問題。如有的教職工重教書、輕育人,對黨的基本路線和方針政策學習不夠,對學生的思想道德狀況不關心;有的教職工工作責任心下降,對教學、科研、管理工作精力投入不足,不安心本職工作,輕校內課堂教學,重校外兼職;有的教職工缺乏進取精神,不注重獲取新的知識,不鉆研業務,不求上進,得過且過,滿足于一般性工作;有的教師心態浮躁,治學不嚴謹,不注重科研能力的提高;有的教師整體協作精神不強,缺乏相互尊重、取長補短的精神風貌;有的教職工缺乏奉獻精神等現象。通過本次教育活動、學習有關文件精神,從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續穩定發展的大局出發,高度重視師德師風建設;全體教職員工充分認識到加強師德師風建設的重大意義,認識到現實中存在的問題,做到“有的放矢”,認真整改。
2024個人師德師風教育小結參考 篇7
20xx年5月27—28號。xx市教育局直屬學校部分試用期新教師在xx市教師教育院的組織下進行了為期兩天的師德專題活動。在本次師德活動中,我收獲頗豐,感觸很深。
本次師德培訓第一天教師教育院組織了學員們爬山,雖然“山高路遠”,學員們都能堅持到底,在這兩個半小時的路程中,我們都有種感覺,教育教學就像爬山,需要堅持,路漫漫兮其修遠,吾將上下而求索。只有在這樣的堅定的理念支持下,我們才能在這條路上走得更高更遠。晚上,以各個學科為單位,大家表演了各種節目,載歌載舞好不熱鬧,可以看出,學員們和自己的學伴們這一年相處的很好,建立深厚的感情和默契。
第二天,學員們來到了我校——師德培訓基地:xx市特殊教育學校。上午學員們到我校啟音部聽隨堂課,我們小組聽了康復1班尤老師的課《我喜歡》和林老師的個訓康復課,這些課對普通小學的新教師們來說都是很新奇的,經常看到他們若所有所思的點頭傾聽。康復1班的同學們都是2-4歲的小朋友,他們有聽覺障礙,有些小孩都做手術,裝上了昂貴的人工耳膜,經過我校啟音部康復老師的訓練,他們的語言能力逐漸加強,很多小朋友都能夠開口說話了,經過這些有目的性的訓練,相信他們以后能回到普通小學學習生活。
下午,首先陳校長介紹了我校,隨后我校3位經驗豐富的教師分別開展了經驗交流。啟明部教師王曉慧老師和我們分享了自己和盲孩子們的點點滴滴《平凡的教育,平凡的愛》;謝靜靜老師和我們分享了我校的亮點之一:《個別化教育計劃》;曾麗老師和我們分享了《先講職責再講愛》,在交流過程中,我們深刻的感受到曾老師對學生們的愛曾老師為了讓學生學會一個動作,于是讓學生們踩在自己的手背上來感受動作的要領,非常讓人感動,一個普通人一下學會了的動作,那些聾啞孩子們可能需要十倍以上的時間,因為他們用手語交流,無法很好理解教師的語言,手語畢竟相對語言還是缺乏很多的準確性和細膩性。隨后,我校三部的一些學生為學員們表演了很多節目:如朗讀:《假如給我三天光明》;舞蹈《熱情的非洲》;舞蹈《青春的使命》等,這些孩子們表演的非常認真,有熱情,他們雖然身體有缺憾,但是他們的意志并不比正常人差,他們身上有很多地方感動著我們。我看到了很多學員們都流淚了。
新教師試用期培訓師德專題教育活動過程中,作為一個剛剛從事教育工作的我,對教師師德的認識又加深了一層,對教育教學有了一個更加全面的認識和思考,明白了教師的責任,體會到了教師需要擁有的多種素質,作為一名特教低年級的教師,我們的胸懷要更加寬闊,要能容納學生的缺點,并用自己的言行舉止循循善誘的引導其改正,我們也需要很多的教育智慧,以處理各種突發事件。
既然已經成為了一名特教教師,我們就應該做好一些心理準備,可能我們要為了這些特殊的孩童而付出更多,失去更多,也要明白有時候付出和回報并不是成正比的。但是必須要記住,不能失去一顆美好的有憧憬的心,那么一切都會顯得那么的自然而從容。
學生們和教師呆在一起的時間很長,無形中會受到教師的很多影響,所以我們需要很好的約束自己,做學生的良好榜樣,常言道:你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起,古代有孟母三遷,也足以說明了這點,我們也需要為學生創造這樣的良好環境。
蘇霍姆林斯基曾經說過:“特殊孩子不是畸形兒,他們是人類無限多樣化的花園里最脆弱、最嬌嫩的鮮花。”所以,對于這部分學生,教師需要更加親近他們、鼓勵他們,用愛點燃他們的心靈之燈,讓他們幸福地成長。面對這些折翼的天使,我們特殊教育學校的老師可能在某些方面要付出的比較多,我們除了教會學生學習,更重要的是要讓學生熟練的照顧自己,學會獨立,掌握各種生活的技能,畢業以后能自立于社會,不成為負擔。
通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。獻身教育,重在實踐師德。
教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基矗
教師的道德,是教育文化的深層內涵,也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程,高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
教師既是知識種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發展與進步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質重在師德,教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業道德培養,是實施科教興國戰略,培養新世紀人才的關鍵。教育是事業,是科學,又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神,還要有新時代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創新精神。
2024個人師德師風教育小結參考 篇8
師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。我校在加強師德師風建設工作中緊緊圍繞“以師德促師風、以師風帶作風”,抓出了成效。現將我校師德師風建設工作總結如下:
一、以制度建設為把手,努力構建師德教育新機制
師德是教師職業道德的靈魂,是教育藝術的基礎和前提。我校要求每一位教師時刻做好表率,在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群體形象”,展示坦誠向上、整潔的精神風貌。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任,視“正己、愛生、敬業”為天職。在教代會上,學校制定了相關的關于師德師風的制度,將師德師風建設形成制度化、規范化。
二、以領導班子建設為核心,努力開創以德治校新路子為了抓出實效,根據教代會精神,我校成立了師德師風活動領導小組,校長負責,做到三落實:組織機構落實、制度落實、活動經費落實。全體教師參與,以德治校。學校領導班子成員,堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念,事事處處給教職工做榜樣,保持良好的干群關系,發揮實干的工作作風。
三、抓系列活動,形成濃厚的德育環境。
我校圍繞師德師風建設,查擺問題,制定整改措施,針對我校教工隊伍,師德建設的現狀,適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責,為人師表的師德教育要求。在活動中以學生為中心,以情境為中心,精心設計各項活動。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》。
認真學習《中小學教師職業道德規范》,從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己,并開展互學互比和寫心得體會,逐步提高自己的認識。開展“講文明,樹新風,學習師德標兵”一系列活動,組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡,他們的事跡感人至深,給我校極大的鼓舞和鞭策,激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。
2、嚴肅工作紀律,堅持兩手抓,建立師德師風建設規章制度,把提倡與禁止相結合,把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺,開展生活會,批評與自我批評,從嚴治校,嚴肅管理,從現在做起,從我做起,領導態度明確,公正治校,發現什么問題就處理什么問題,把工作做實、做嚴、做細。
3、社會監督機制。社會反映,是師德師風成效好壞的一面鏡子,近一時期來,通過問卷調查,廣大家長對我校的師德師風表現較為滿意,社會反映較好,對學校不信任的少了,對教師有成見的少了,關心學校,愛護教師,支持學校工作的多了,社會狀態平穩,學校工作順利、正常。
曾有人說:“教師無小節,處處是是楷模”。是的,教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此,教師一定注意自我形象的塑造,成為學生學習的楷模。我們教師捧著一顆心來,不帶半根草去。繼續加強師德師風建設,徹底糾正行業不正之風,全面提高我校教師的整體素質,努力創造本校美好的明天。
2024個人師德師風教育小結參考 篇9
為了進一步提高教師師德修養,轉變教師工作作風,打造一支師德高尚、業務精湛的教師團隊,達到促進工作的目的。根據--市教體局和鎮中心學校的安排部署,我校在全體教師中間深入開展師德主題教育活動,現總結如下:
一、營造輿論氛圍思想高度重視
第-屆師德主題教育月活動的主題為“立德樹人、立教圓夢”,活動開展以來,學校領導高度重視。立即召開全體教師參與的師德主題教育月動員會,貫徹學校主題教育活動實施方案,成立以校長馬青波為組長的領導小組。為使活動深入推進,先后召開了師德教育轉段動員會、征詢意見會、推進會、討論會、評選會等。
營造活動氛圍,為營造師德主題教育月活動濃厚氛圍,學校校門口電子屏滾動播出師德主題教育標語5幅,在校園醒目位置懸掛橫幅,開辟師德主題教育學習園地,出師德主題教育專題板報2塊,并開通校園廣播,播出學校優秀教師的典型事跡,充分發揮榜樣的模范帶頭作用。學校的典型做法受到局領導的充分肯定,7月12日教體局紀檢書記彭--、張--、李--科長深入我校檢查督促此項工作,對學校的工作給與肯定,并表示要組織教師深入學習領會“立德樹人、立教圓夢”的深刻內涵,以實際行動踐行中國夢、教育夢。
二、以活動為載體深入有效推進
印發學習材料記好學習筆記在學習教育階段,印發學習材料8余份,做到教師人手1份。內容包括十八大精神、十八屆三中全會中關于教育的深刻論述;袁貴仁部長的“有教無類、因材施教、終身學習、人人成才”的教育夢;與教育相關的法律法規;河南省優秀師德標兵的典型事跡;違反師德的十一條紅線等。教師寫師德學習筆記15頁,3余字,學習形式采取集中學習與個人自學相結合。并要求教師學習每一塊后結合自身的實際情況寫好學后反思,明確今后努力方向。
寫好師德征文組織教師認真寫好師德征文,根據上級要求結合學校實際情況開展師德征文比賽活動,全體教師積極參加。參與教師認識深刻,見解獨到,書寫工整,內容豐富,將教師的征文在學習園地展出,并推薦伍--、白--、楊--、趙--老師的征文逐級上報。
學習王智育老師的感人事跡組織教師認真學習師德標兵王--老師的感人事跡,組織教師觀看王老師先進事跡的相關視頻,并制成版面在校園展出,并組織教師奔赴--溝教學點親身感受王老師敬業愛崗無私奉獻的人格魅力,關愛學生獻身山區教育的赤子情懷。組織教師觀看河南電視臺《小莉幫忙》頻道,教師不良的師德修嚴重玷污損害了人民教師的形象,引起不良的社會反響,給全體教師敲響了警鐘。
召開征詢意見座談會學校召開家長征詢意見座談會,每班邀請家長代表2人,共計3余人參加會議,廣泛征求家長對學校管理、班子成員、教師的意見和建議。發放學生調查問卷6余份,征詢學生對教師的意見和建議,學校對家長、學生的意見及時歸納和整理,并反饋給相關的責任人,限期整改。召開生活會,學校分層召開生活會,首先在班子成員層面召開,然后分年級召開生活會。與會同志本著對同志、學校負責的態度,深入開展批評與自我批評。照鏡子,正衣冠,洗洗澡,治治病,真正使教師紅紅臉,出出汗,心靈受到觸動,增強干好本職工作的積極性與主動性。對于存在的問題,要求限期整改,明確責任人,一時不能整改的問題,要求剖析思想根源,制定整改方案。
舉行國旗下師德演講為使師德主題教育活動深入人心,學校創造性地開展國旗下師德演講活動。崔--老師的《上善若水大愛無痕》、楊--老師的《責任讓我們步履堅定》、白--老師的《最苦與最樂》,深刻闡述了自己心中的師德,表現對教育事業、對學生深深的.愛,在師生心中引起強烈反響。
三、轉變工作作風促進務實發展
開展師德主題教育活動的根本目的在于全面提高教師的師德修養,切實轉變工作作風,達到促進工作,提高效率,創辦人民滿意教育的目的。我校創造性的提出“五個結合”,以此達到全面提高辦學水平,促進教師專業化發展。
和提高教師的師德修養相結合作為一名教師要全身心的熱愛教育事業,全面貫徹黨的教育方針,熱愛學生,敢于擔當。要深刻認識到教師應該具備的責任感、使命感、榮譽感。在學習教育階段,全體教師圍繞學習主題“立德樹人、立教圓夢”進行深刻討論。立德是根本,立教是基礎,樹人圓夢是目的。立德即立教師之德,作為一名教師應該具有高尚的師德修養,教師的言傳身教對學生起著潛移默化的作用,學高為師,身正為范,教師用自己的思想和言行影響學生、塑造學生。立德即立學生之德,要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。立教是指,教師要立足于本職工作,干一行,愛一行,心無旁騖。圓夢即實現中華民族的中國夢,教育夢。經過討論,全體教師形成共識,為開展主題教育活動提高思想保障。
和轉變教師工作作風結相結合。在個別教師的身上不同程度的存在著自由散漫、組織紀律性不強、慵懶散軟的現象。在活動中著力開展整頓工作作風,組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律、法規,重溫學校的各項紀律和規章制度,對違紀教師做好教育引導。通過強化依法治校,加大檢查督促力度,有效的轉變教師的工作作風。
和打造高效課堂相結合。課堂是教學的主陣地,深化課堂教學改革,打造高效課堂是學校工作的重心和著力點。學校進一步完善“導練結合、自主學習”高效課堂教學模式,凝練學科教學特色,有效開展小組合作學習。分層次開展高效課堂賽課活動,班子成員引領課、骨干教師示范課、新任教師匯報課。強化知識過關表的落實和運用,加大檢查公布力度,真正做好知識落實。開展有效的觀課、議課活動,明確觀課、議課的重點,促進教師盡快成長。
和做好冬季安全工作相結合。安全無小事,安全工作要警鐘長鳴。針對冬季安全事故多發的特點,學校強化安全管理,為師生營造良好的學習生活環境。做實安全隱患排查,辦公室總務處組織人員深入教室、備課室、教師住室,對安全隱患進行拉網式排查。加強防煤氣中毒教育,保障火爐排煙暢通。加強交通安全教育,每周五學生離校、周日學生返校都對學生進行安全教育。開展消防安全教育、滑冰防溺水教育。堅持早晚護送學生往返校制度。
和做好規范化管理相結合。和堅持規范化管理相結合,學校堅持規范化管理,堅持開齊開足課程,促進學生全面發展,切實減輕學生過重的課業負擔。減少考試次數,每學期只舉行期中、期末兩次考試。堅持一科一輔,不向學生收取任何費用。
總之,師德主題教育是一個長效機制,我們要以此次師德主題教育為契機,進一步抓實抓好,建章立制,探索強化教師師德修養的新體系、新方法,打造一支優秀的教師團隊。
2024個人師德師風教育小結參考 篇10
開學伊始,黃粱夢教育集團根據叢臺區教體局的要求,組織開展了師德教育周活動。通過這一活動的開展,進一步加強了我校師德師風建設,為促進全體教師樹立為人師表、無私奉獻的職業道德觀念,起到了積極向上的推動作用,大力提升了廣大教師的職業素養,為構建和諧校園,提高教育教學質量奠定了基礎。現將我校開展活動情況總結如下:
一、高度重視、提高認識
根據叢臺區教體局的安排部署,結合我教育集團的實際情況,開展了為期一周的師德宣傳教育活動。我校對本次活動高度重視,組織全體教職工認真學習教體局精神。使廣大教師充分認識到本次師德周教育活動的重要意義,激發了廣大教師愛崗敬業、無私奉獻,甘為人梯的師德風范;激發了廣大教師昂揚向上和積極健康的進取精神。通過具體生動的例子,進一步了激勵廣大教師積極投身于教學改革中,對提高業務水平和師德水平具有一定的指導和示范作用。
二、活動形式多樣、開展扎實有效
我教育集團在開學前夕確立了具體的學習時間,充分保證了學習時間,嚴格按主題教育規定的內容深入開展學習,保證了集中學習時間。在學習的形式上,學校采取了集中學習和個人自學、分組討論相結合的方式。要求教師認真寫學習筆記,學校先進教師、師德標兵圍繞本次活動寫了師德方面的論文,全體教師寫不少于1000字的心得體會。并評選出了黃粱夢教育集團優秀師德論文和優秀心得體會。并開展了師德演講比賽。
三、認真總結、努力進取
在學習結束時,各校區召開了教師座談會,會上部分教師作了發言,談了自己在日常教育教學中的做法,并針對本次開展的活動,找出了自己存在的問題和不足,并明確了今后的努力方向,這些教師榜樣示范作用,深深觸動了其他教師。目前,黃粱夢教育集團校園風氣良好,教師正以昂揚向上的精神狀態和干事創業的進取精神投入到教育教學工作中去,為構建和諧校園,盡自己最大的努力。
總之,通過學習,使我校全體教師的思想水平和師德師風建設有了明顯的提升。今后,我校會在叢臺區教體局的領導下,不斷學習、努力查擺問題,爭取我校的師德師風建設再上新臺階。
2024個人師德師風教育小結參考 篇11
良好的師德師風貴在自覺堅持,而不是靠別人教導。自查自糾就是針對“學習文件”中的師德師風規范,對照自己,進行認真分析和研究,反復對照作風紀律整頓的要求。自查自糾的做法是在思想上找原因,從工作實際中找失誤:
一、加強學習,規范教學。
學習宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹“三個代表重要思想,關心時事政治,擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則。增強規范教學的觀念,認真遵守學校的有關規定,做到不該看的不看;不該聽的不聽;不伸手向家長向學生索要財物;嘴不亂說;心不歪,不該想的不想,站穩立場,從而確保工作的正確方向,規范教學,和學校保持一致。
二、關愛學生,愛崗敬業。
教學中能面向全體學生,尊重學生的個體差異,盡其所能、高效能地傳授科學文化知識,使學生終生受益,用自己精熟的知識吸引學生,用精辟的語言感染學生,用高尚的品德影響學生,成為學生一生學習和效仿的榜樣。尊重學生,不諷刺挖苦學生,不體罰和變相體罰學生。對侍備課、批改作業要一絲不茍,及時改正講課中存在的問題,糾正學生作業中的錯誤,對于學困生能夠耐心輔導,幫助他們樹立學習的信心。
三、終身學習,提高技能
人民教師要具備廣博的知識、開闊的視野,就要不斷地上網學習,與時俱進,才能成為一名合格的教師。我常常在課余學習教育教學理論,掌握新課程改革的理念,積極參加多媒體教研交流活動,不斷總結、反思教學。 注重培養學生的學習能力,引導學生在發掘學科興趣和學科潛能的基礎上全面發展。
四、勇于擔當,弘揚正氣。
合格的教師要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業的順利發展,創造和諧的外部環境。這是合格教師必備,也是五千多年來中華民族的美德,應大力弘揚。
五、存在問題
①雖然能夠按要求學習與工作,但是總歸思想認識不夠, 學校里的學生都是農村基礎薄弱的學生,對待這樣的學生的確有問題。②他們學習態度不好,行為習慣不好,作業也不能按時完成,教師雖能 1
夠耐心教導,但是心中仍然有這樣那樣的想法,心底對他們還是有點偏見。③當優等生與差生產生矛盾時,難免有偏心的時候。④家長對學生的態度有時不夠關心,當學生存在諸多問題,家長不能夠好好配合的時候,我也不夠耐心,心情急躁,不能很好的和家長進行有效地溝通。
六、整改措施要求
1、加強學習。用發展的眼光看待每一個學生,平等對待每一位學生。從生活、學習等各方面關心學生,不因學生的家庭、成績的好壞而另眼看待。給每個學生展現自己的機會。
2、改進課堂教學,盡力設計生動的多媒體教學。針對學生的實際情況進行上課,做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。
3、 加強與家長的溝通。通過交流的到家長的支持與理解。必須做到既教書又育人。
4、工作認真負責,對學生成長與成才負責。 作為教師,教室里的平臺放飛的是希望,守巢的是自己,奉獻的是自己。
5、團結互助,廉潔從教。一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關心,互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助,不伸手向家長向學生索要財物。
總之,師德師風的自查自糾,我要根據工作的要求加強自我約束,執行政策不走樣,把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位,讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的`太陽!.
2024個人師德師風教育小結參考 篇12
根據地區教工委的安排和麥教黨發[]28號《關于認真開展師德師風教育活動的通知》精神,我縣各學校進行了周密安排,集中進行了為期8天的教育活動,對過去存在的問題進行了認真的剖析,并提出了整改方案,進一步完善和健全了相關制度。現將教育系統開展師德師風教育活動情況總結如下:
一、加強組織領導,進行系統規范學習
為了使這次教育活動真正達到優化師德、端正師風、團結協作、科學管理的目的,全縣各校成立了由書記(校長)為組長師德師風教育的活動領導小組。
學校每天由書記(校長)進行專題輔導組織學習,還對本次師德師風教育活動在紀律上提出了具體要求,并制定了學習計劃表,嚴格考勤制度,確保每天學習時間不少于6小時。
首先對全校教師進行了動員宣傳,要求每位教師必須從思想上高度重視,先后學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師資格條例》、《中小學教師職業道德規范》等有關法律法規。使全體教師對教育的法律法規有明確的認識,以此做到明確教師的義務,擺正教師與學生的位置,堅持執政為生的宗旨意識,努力做到“學為人師、行為示范”。
在學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師隊伍管理暫行辦法》、《麥蓋提縣中小學教師職業道德建設“十不準”》、《中小學教職工言行“七不準”》、《非法宗教活動23種表現》等有關法律法規后,廣大教師進一步規范了自己的言行,進一步明確了教師的職責和新的教育理念,尤其在對學生的教育上,“人人共管”已經形成共識,樹立忠誠黨的教育事業,淡泊名利、甘為人梯的精神境界,以高尚的人格教育影響學生,使教師成為青少年學生的良師益友,成為社會尊敬的人,增強事業心和責任感,提高依法治教水平,努力把教師職業要求的道德規范轉化為內在素質。努力做到“學高為師、德高為范”、內強素質、外樹形象。
二、深刻剖析,認真總結
這次教育學習活動,學校著力整改十個方面的問題:一是教師職業道德觀念淡薄,對學校缺乏愛心,體罰學生、貶低學生人格,傷害學生自尊。二是教師的責任心不強,工作方法簡單粗暴。不思進取,喜好打牌賭博,對學生放任自流,以罰代教。三是親疏有制,不一視同仁。四是強拉學生,進行有償補課、輔導。五是違犯一費制,亂收費。六是推銷書籍或復習資料。七是以職務之便謀取私利。八是語言行為不檢點,有損教師形象。九是儀表、穿著打扮不得體。十是工作責任心不強,不注重鉆研業務。通過深刻剖析,查找問題根源,部分教師存在:排斥、歧視后進生問題;體罰或變相體罰學生問題。應該說這兩種現象在相當一部分教師身上時有發生,究其原因:有的是受唯分數論和片面升學率的影響導致不擇手段,有的是不注意自身行為,不加強學習,法律意識淡薄,我行我素。在本次師德師風教育活動中,針對這些問題,學校和教師以高度的政治責任感,深刻反思本校、本人在工作中存在的一些突出問題,并制定出了切實可行的整改措施和方案,決心在以后的教育教學工作中,一方面加強政治學習;一方面增強育人觀,并立即行動起來,按照教育法律法規依法執教,學習并引進現代教育管理理念,全面提高自己的綜合素質,服務學生,教育學生,切實肩負起教書育人重任。學校和教師個人除經常加強政治學習,加強師德師風建設,努力提高教師依法執教意識外,作為學校應有相應的約束機制。為此,學校制定出了長效機制,在今后的工作中,對違犯師德師風問題的,將與年終考核、評優、選先掛鉤,對屢教不改者年終考核不稱職。將進一步強化學生思想品德教育、法制教育、養成教育,轉變“重智育、輕德育”陳舊觀念。
三、強化育人意識,優化教師隊伍
自師德師風教育活動開展以來,各學校以開展演講比賽、教師論壇等活動為載體,切實使教育活動深入人心,使全體教職工對教師這一職業的要求有了新的認識和理解。如何使高尚的師德師風深入持久地在教師隊伍中發揚光大,歸納出要樹立以下四個意識:
(1)育人意識。教師首先要轉變觀念,即從過去的教書匠向啟蒙教師和導師轉變,成為一個現代教育工作者,教育的專業人士。在對學生的教育中,不僅僅關注“傳道、授業、解惑”,更重要的是與學生溝通,使學生整體得到發展,身心素質得以提高,人格得以健全。
(2)精英意識。教師是一種崇高的職業,被譽為“人類靈魂的工程師”,比喻蠟燭點燃自己,照亮別人,教師理應為自己從事這一職業感到自豪。但正是因為職業的崇高性,這就要求教師在任何場合都要嚴以自律,嚴格要求自己,對自己的行為作出正確的判斷,使自己成為人群中最優秀的一員。
(3)審美意識。教師應著裝莊重,大方得體,公共場合禮讓,舉止文明等。
(4)維護職業尊嚴意識。通過學習進一步增強教師的尊嚴意識,表現出強烈的敬業精神。教師把上課看作“課比天大”,集中精力上好每一節課。嚴守制度和紀律,守秩序,懂規矩,講誠信,服從安排,有輿論責任,處事得體。有良好的職業形象,在工作中力求做出最好的成績,達到所能達到的最高水平,以體現自己的人生價值。在對待學生和家長方面都要有正確的態度,和學生保持良好的師生關系,做學生的良師益友,與家長保持溝通,力求在學生教育方面得到家長的配合和支持。
2024個人師德師風教育小結參考 篇13
一、成立機構,全面部署,確保活動順利進行
在區教育局下達了“師德師風教育月”活動通知后,我校隨即召開了領導班子會,對我校教師的基本情況進行了分析,確定了師德教育月的重點和辦法,對于我校師德師風教育月活動作了全面部署。
1、成立校長為組長,全體行政干部和教研組長為成員的“師德師風教育月”活動領導小組。
2、迅速組織發動。根據我校《師德師風教育月活動的工作安排》,組織全體教師參加了師德師風動員會;會上校長除了傳達上級文件精神,還結合身邊及師德方面的先進事跡從思想深處到教學實踐,使廣大教師都受到了很大的啟發,在教師中產生了很深的影響。
二、精心組織,加強學習,提高教師師德師風素質
為了使教師們深刻認識到師德的重要性,本次活動采用集中學習和分散學習相結合:一是例會集中學,二是平時自覺學。學校充分利用周二的例會時間,每周進行一次理論學習,并以教研組為單位展開形式多樣的小組學習和交流討論。通過材料學習與本職工作相結合;學習與實踐相結合等方式,對各類文件、學習材料進行了全面學習。學校還通過教師聊天群向教師下發了師德學習材料,內容包括:《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等相關政策法規。并明確了學習要求:認真學習,做好筆記,深刻領會,并能結合自己的工作實際談體會,談感想。全校教師通過不間斷的學習,知道什么樣的教師才是適應時代發展的合格教師。如今,我校老師們愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻蔚然成風,廣大教師用他們過硬的自身修養展示了新時代教師的師德風尚。
三、活動推進,形成師德教育的新風尚
為進一步提高我校教師的師德師風建設,學校積極為教師創設有效載體,開展豐富多彩的活動,從多方面多角度挖掘身邊的典型,以點帶面,放大亮點效應,蘊養校園里良好師德師風的濃郁底蘊。
1、深入師生和家長,促進師德建設。以慶祝第34個教師節為契機,召開部分教師、學生、家長座談會。通過面對面座談及問卷活動等一系列活動,使學生、家長和教師的交流更加的透明,促進師德建設工作的進一步提高。
2、樹立師德典范,發揮示范作用。我校結合上級的“優秀教師”、“優秀班主任”、“師德標兵”“先進教育工作者”等評選活動于9月7日舉行了學校層面的慶祝教師節頒獎大會,對在上年度獲得先進榮譽的教師代表進行表彰以給老師們樹立了榜樣,從而在校內掀起比、學、趕、超的熱潮,有力地推動了本次師德師風建設活動。
3、根據教師在師德師風學習的體會,結合平時的工作實際,全體教師向學校遞交了師德承諾書。學校將各人的承諾在宣傳櫥窗內向學生、家長和社會公示,鞭策教師改進工作作風,激勵教師在日常工作中、學習生活中不斷完善自己、提高自己。
四、鞏固成果,建立師德師風建設長效機制
師德師風教育是一個長期的工作,它關系到學校的校風、教風和學風,關系到學校的持續發展、關系到學生的成長與成才,因此,這項工作要常抓不懈。下一階段,我們將繼續立足實際、大膽創新,積極探索師德建設工作的新路子:
一是認真總結表彰本次師德教育活動中涌現的師德標兵,做好典型引路和示范作用。繼續組織教育學習,進一步提高思想認識,尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。
二是繼續鞏固教育成果。要在堅持和發展已經建立的各項制度、方法措施的基礎上,進一步完善師德建設工作體系,使師德建設工作更加人性化、科學化,充分調動廣大教師修養師德的積極性,增強廣大教師修養師德的主體意識,變他律為自律,形成師德師風建設的長效機制,不斷提升我校教師整體師德水平。
三是繼續營造良好宣傳輿論氛圍。大力宣傳表彰師德標兵的先進事跡,嚴肅查處違反教師職業道德的不良行為。在全校上下形成“弘揚高尚師德光榮,違背職業道德可恥”的輿論氛圍,努力帶出一批“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的教師隊伍。
2024個人師德師風教育小結參考 篇14
我校師德師風專題教育活動是全面提高教師職業道德水平的重要載體和措施。針對分工會所在圖書館和檔案館在師德師風建設中存在的突出問題,結合創優爭先活動和教學質量活動月的要求,按照活動實施方案,全體員工在這次活動中以服務育人為宗旨,以活動促建設,以師德強師能,學習先進,加強交流,樹立榜樣,鞭策后進,以優良師風帶動了教風,促進了學風。
一、舉行師德師風教育專題座談會,作好專題教育活動動員工作
為了將提高師德師風水平作為教職員工長期的自覺行為,杜絕活動來了一陣風,活動過后一場空,分工會和部門黨政充分協調,形成統一領導,經過精心組織,利用周二政治學習時間,召開了分工會師德師風教育專題座談會,通過了活動實施方案,作了工作分工,統一了思想,作好活動動員工作。
二、努力鉆研業務知識,提高服務育人技能技巧
針對圖書館和檔案館的服務育人基本性質,為了提高服務質量,在師德師風專題教育活動中,加強各種專業業務知識的培訓和學習,提高服務育人技能技巧。
三、拓寬服務育人領域和范圍,增加服務內容和項目
為了體現分工會所屬各部門的窗口服務功能,貼近廣大讀者和來訪者,我們采取以下措施,增加服務內容和項目,最大限度地方便了讀者和來訪者,強化員工的服務意識和兩館的服務功能。
1、信息咨詢部在圖書館大廳設立現場信息咨詢崗,現場為讀者解難答疑;
2、針對圖書館原紙質借書證易壞成本高,功能單一的弊病,圖書館技術部在新學期的借書證辦證工作中對卡證材料進行更新換代,采用硬質塑板代替紙質材料,且采用激光數碼現場照相技術,現場一次噴繪成像,加強了讀者身份識別和信息保護功能。
3、圖書館閱覽部針對學生人數增加,館舍不足,自習場所缺乏的現狀,科學整合現有閱覽桌椅,合理規劃閱覽區域,利用館舍走廊安置閑置閱覽桌椅,為讀者提供自習場地(座位)120多個。
4、針對圖書館原有寄包柜采用密碼開啟,讀者密碼條容易遺失,導致讀者存取物品不便,圖書館報經學校同意后,劃撥經費,對原有寄包柜施行存取方式改造工程,用讀者借書證刷卡存取代替了密碼條存取,改善了服務育人功能,提高了服務質量。
四、規范行為語言,樹立合格教師形象
為了大力倡導學為人師,行為世范的師德要求,要求教職員工,特別是一線窗口部門員工以身作則,率先垂范,嚴格規范自己行為語言,做到文明語言,文明服務。
1、全體員工上崗時要做到衣作整潔衛生,舉止謙和,彬彬有禮,杜絕不文明語言,不在閱覽場所抽煙。
2、一線窗口部門員工在與自愿者服務人員同臺進行讀者服務和文獻管理時,以身作則,率先垂范。在教給他們為讀者服務和文獻管理的基本知識和技能技巧時,以文明語言和規范的行為準則感染和教育自愿者服務人員。
五、增強服務意識,提高服務質量
全體員工在這次活動中以活動促建設,以師德強師能,學習先進,加強交流,樹立榜樣,鞭策后進,以優良師風帶動教風,促進學風。把以服務育人為主要特征的圖書館和檔案館的師德師風專題教育活動落到了實處。
1、建立了窗口服務首問制。
2、窗口部門實行了掛牌上崗,凡被讀者和來訪者連續3次投訴,在編正式員工提出批評教育,外聘人員建議學校依照有關合同條款予以辭退。
六、組織機構
1、此次活動由圖書、檔案館工會委員全員組織進行,黨政領導負責協調指導。
2、此次活動新聞報導由技術部在圖書館網站發布。
七、作好活動總結表彰工作
活動結束后,結合創優爭先活動和年度考核,由群眾推薦,全館會議評議通過,共評選優秀教職工4人,年末報學校表彰獎勵。
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自20--年9月1日起,--幼兒園積極開展師德教育月活動,并以此為契機,對我園的師德師風建設工作實習了真抓實管的工作措施,現針對本次活動的各項情況作以下總結:
一、把握思想,從心抓起
根據本次活動的指導思想,我園利用活動動員大會、政治學習、教師活動等時機,做好對全體教職工的宣傳工作,并把學習《教師職業道德》作為學習的主題與內容,大力推進我園教師職業道德建設工作,前面提升了教職工的道德素養。
二、明確目標,真抓實管
通過活動實施方案,我們明確了師德師風建設活動以“愛崗敬業、爭先創優、潛心育人”為主題,督促我園每一名教師對比職業精神進行自查,并將此與教職工日常考核相結合,真正達到培養政治素質過硬、職業道德崇高的教職員工的目標。
三、活動落實、方法得當
(一)、以讀書活動促進教師素養的提高
1、為了加強加強自身素養,提高師德水平,我們積極號召教師參加讀書活動。我們向教師推薦了《童年的秘密》、《教師的體態語言》、《那些讓孩子感到幸福的事》等書籍,要求教師認真學習,并寫一份學習體會。
2、組織開展“讀書、修身、育人”征文活動,強化教師教書育人理念;
3、組織教師學習教師學習資料之——“心有多大,舞臺就有多大”學習師德楷模活動;
4、組織開展“好熟潤心靈”讀書漂流活動,
5、組織開展批評與自我批評活動,不斷提升教師思想修養,切實保證幼兒園各項工作順利開展。
每一次活動,都要求教師開展讀書心得撰寫,提煉自己的內心素養。
(二)、完善制度建設
我園根據活動要求,積極主動的強化措施,制定了《師德考核制度》,《師德一票否決制》,將教師師德考核作為教師年度考核、職稱評定、評優等重要依據。
(三)、查找不足,及時整改
1、在開展讀書活動時,教師對自己在讀書活動中存在的問題發現還不夠深入。
2、建立教師師德檔案,總結、歸納教師師德表現,為師德考核提供依據。
(四)、抓好評議、促進法制
我們在以往開展家長評議活動的基礎上,繼續做好家長評議工作,并對評議結果進行匯總、反饋,促進了教師師德水平的提高。
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“學高為師,身正為范”,作為一名光榮的人民教師,一年來,我嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》,忠誠黨和人民的教育事業,無愧于心!
第一、我遵循學生身心健康成長的規律,依法執教
第二、我為人師表,遵守社會公德,衣著整潔大方,語言文明,舉止得體,嚴于律己,作風正派,以身作則,言傳身教;
第三、我能愛崗敬業,熱愛教育事業,關心學校,認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害于學生身心健康的思想;
第四、我熱愛學生,面向全體學生,尊重學生的人格平等公正對待學生,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生,保護學生合法權益;
第五、我嚴謹治學,樹立優良學風,刻苦鉆研業余,不斷學習新知識,探索教育教學科規律,改進教育教學方法,提高教育,教學和科研水平;
第六、我團結協作,尊重老師,虛心學習,關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風;
第七、我能尊重家長,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,共建和諧校園;
第八、我能做到廉潔從教,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職務之便謀取私利,不亂收費;
總之,一年來我在教育教學中,嚴格要求自己,無任何有悖于教育法規的行為和言論,完全符合人民教師的光榮稱號。今后,我還要不忘初心,繼續前進,不斷提高自己思想水平。
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20--年12月3日下午,小學全體教師開展了師德主題教育活動。本次活動,主要是學習和弘揚宋耀平、王滟娜老師的高尚品德和獻身教育的精神,進一步落實和推動--小學師德建設工作的常態化和長效化,規范和引導廣大教師以德立身、以德施教,以德育德,全面落實立德樹人的根本任務,建設政治思想過硬、師德高尚、業務精良、充滿生機和活力的教師隊伍。
一、加強領導,周密安排。
按照安排,我們結合實際,對師德建設主題教育活動及時進行了部署安排,成立了以校長為組長,副校長為副組長,全體教師為組員的師德建設主題教育活動小組。
二、活動內容豐富。
1、觀看宋耀平老師事跡視頻
2、夏愛瓊分享:《宋耀平依依不舍援疆情》
3、梁燕清老師分享:《學生聯名信留下了“化學爸爸”》
4、羅敏惠老師用真摯的情感讀《王滟娜老師寫給孩子的一封信》
5、鐘榮舉、黃詩婷老師結合學習宋耀平、王滟娜老師事跡材料,敞開心扉說出了自己的感受;還談到本學校發生的優秀師德表現事例,挖掘體現高尚師德修養的身邊人、身邊事;最后談了自身在師德修養方面可以改進和需要努力方向。
三、總結到位,增強使命感。
最后,高永能校長做了精辟的總結。其中,高校長提到,我們全體教師要從政治高度看問題,從民族團結的大局出發;我們要學習和弘揚宋耀平、王艷娜老師的大愛和無私奉獻精神;在日常工作中要做到讓學生喜愛,家長認同,好好詮釋如何對學生的愛。
本次活動,進一步提高--小學教師愛崗敬業、甘于奉獻的意識,使大家牢記人民教師的神圣職責和重要使命,為教育事業科學發展做出應有的貢獻。
2024個人師德師風教育小結參考 篇18
為了貫徹黨的十八大精神和十八屆三中全會精神,廣泛深入開展黨的群眾路線教育實踐活動,創建--省推進教育現代化先進市,牢固樹立“育人為本、德育為先”的教育理念和“師德是教師最重要的素質”的觀念,進一步提高我校教師的職業道德水平,建設一支教書育人高素質的教師隊伍,根據《--省人民政府關于全面實施強師工程建設高素質專業化教師隊伍建設的意見》和《--省教育廳關于開展20--年師德建設主題教育月活動的通知》,我校根據市教育局的布置,在9月開展以“立德樹人,立教圓夢”為主題的師德建設主題教育月活動,現把我校9月開展活動情況做一總結匯報。
一、廣泛發動,提高認識,加強領導
師德師風建設始終是學校工作的'永恒主題。學校召開全體教職工會進行廣泛宣傳發動,提高了認識,統一了思想,為活動的開展奠定了基礎。我校制訂了《--二中師德建設實施方案》,成立了師德建設主題教育月活動領導小組,由梁子洪校長擔任組長。制訂師德建設規章制度,并以師德作為學校教師考核評估的一項重要內容,確保了師德師風建設活動的開展。
二、強化隊伍建設,提高隊伍素質,改善隊伍形象
教師是人類靈魂的工程師,除具有較高的專業知識和理論水平外,還應具有良好的品德修養。為此,學校狠抓了師德、師風建設。
1、加強領導干部作風建設。學校一貫重視干部隊伍的作風建設,利用各種機會,反復要求干部,講政治,講正氣,講廉潔,講奉獻,在教職工和社會上樹立良好的自身形象。
2、加強對班主任的培訓工作。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力,學校一直堅持對班主任工作進行定期總結,及時組織班主任進行相關的學習和交流、培訓,為更好的做好班級管理工作而努力。
3、認真組織教職工學習政治理論,加強教職工師德建設。一是利用教師例會組織教師學習了書記關于教師隊伍的重要論述,進一步提高廣大教師和教育工作者的思想道德水平,切實增強教育改革的活力和發展的動力,辦人民滿意的教育。二是深入學習《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》等政策文件。三是廣泛開展教師職業理想、職業精神和職業道德大討論,不斷提高教師人格修養和學術魅力,做人人敬仰愛戴的學問之師。
4、深入開展教師理想信念教育。
以社會主義核心價值觀和愛國主義為主要內容,深入開展教師理想信念教育,引導教師愛崗敬業,牢記人民教師的神圣職責和重要使命。
5、深入開展教師形象大辯論。
深入開展教師形象大辯論,要求每一位教師時時做好表率,在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群眾形象”,展示坦誠向上整潔的精神風貌。
6、做好培優轉差工作。在精心培養尖子生的同時,對那些思想上后進的學生從不歧視、放棄,抱著“幫助一個后進生等于培養一個優秀生”的宗旨,耐心細致地做好各項幫教工作,因此學校違法犯罪率為零。
三、規范教育行為,堅持依法管理,依法育人
我校規范了學校行為,明確了學校的辦學宗旨,規定學校必須嚴格規范了教師的教育教學行為,從法律高度對教師的教育教學行為進行了明確的規范,確保了依法管理,依法執教,依法育人。另外,實行校務公開,加強民主監督。
例如:學校嚴格執行“一費制”政策,嚴格按照市物價局核定的收費標準進行收費,嚴格執行“收費通知單”制度。設立了收費公示欄,公開了監督電話,將學校收費完全置于社會的監督之下,避免了亂收費現象的發生。
又如:學校成立了家長委員會,自覺接受學生家長和社會各界的監督。通過召開學生家長會、學生代表座談會、教師代表座談會等形式,誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。
四、以榜樣為力量,起到良好的宣傳作用和導向作用
我校善于以“看得見、學得了”的先進典型和身邊事例,推出師德典型,樹立榜樣力量,起到良好的宣傳作用和導向作用。利用教師節,我校大造輿論,在學校顯示屏通過ppt展示教師形象。在9月10日,舉行“向辛勤的教師致敬”的表彰大會,一是向在我校工作20年的黃--等9位教師敬獻鮮花,二是向教育局教師節表彰的梁--等11位先進教師敬獻鮮花。
五、以活動為載體,促進德育活動的內涵豐富、形式多樣
1、在第--屆教師節,學校舉行“向辛勤的教師致敬”的表彰大會,一是向在我校工作20年的黃慶青等9位教師敬獻鮮花,二是向教育局教師節表彰的梁--等11位先進教師敬獻鮮花。
2、9月23日,教導處組織高二、初二學生進行教育教學調查。設計詳細問題,按等級對各科科任教師進行打分,摸清教師教與學的底子與實情。
3、9月26日,我校教師麥--、廖--代表學校參加--市班主任專業技能大賽,勇奪大賽初中組、高中組第一名,并將代表--市參加--市班主任技能大賽。
4、組織教師參加--省以“立德樹人,立教圓夢”為主題的師德建設征文活動。
5、組織教師參加教師形象大辯論活動。
師德是教師職業道德的靈魂,是教育藝術的基礎和前提。師德建設靠正面教育,靠榜樣引導,靠制度約束,對教師從正面提出要求,又從反面劃出了禁區,始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任,視愛生、敬業為天職。
通過師德建設主題月的教育活動,現在,全校教職工人人為學校著想,為學校盡力,教職工的精神風貌、自身形象煥然一新,贏得了社會各界的肯定。
2024個人師德師風教育小結參考 篇19
根據《中共開縣縣委教育工委開縣教育委員會關于認真貫徹的通知》精神,我校認真開展了師德師風集中教育活動。現將此活動的學習教育階段工作小結如下:
一、組建班子,加強領導。
為切實加強集中教育活動的領導,學校專門建立了“師德師風集中教育活動領導小組”,由校長王蜀明同志任組長,歐陽年、李大勛任副組長,周小衛、周志高、盧成滿、張前明、譚勇、李興同志為成員,切實加強對師德師風集中教育活動的領導,把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分,并進一步完善了教師師德檔案記錄。
二、認真組織學習。
在學習教育階段中,學校召開了動員大會,組織全體教師學習了:新華社、中央電視臺、光明日報、中國青年報、中國教育報、中國教育電視臺等中央媒體等關于“開縣搶險救災、保護學生優秀教師群體”先進模范事跡的報道,《中共教育部黨組關于向重慶市開縣搶險救災保護學生優秀教師群體學習的'決定》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中共重慶市委、重慶市人民政府關于向開縣搶險救災、保護學生優秀教師群體學習的決定》。開縣教工委、教委《關于進一步加強中小學教師職業道德建設的意見》和《關于進一步加強教師隊伍建設的意見》,還組織觀看中國教育電視臺拍攝的《為了生命的付出》和中央電視臺拍攝的《奠基中國》等專題片以及教育政策法規。
我校在此活動中,我校以初中文科、初中理科,小學語文、小學數學和綜合組五個教研組為單位,采取集中學習與個人分散學習相結合的方式,做到了學習有內容、有記載、有體會、有考核。
2024個人師德師風教育小結參考 篇20
時常有人問我,選擇了教師這個職業,你后悔嗎?之前,我總是思緒萬千。現在,我驕傲地回答:站三尺講他臺,作育苗能手,育滿園鮮花。我義不容辭,我無比榮幸!
去年疫情期間,我們居家學習,雖不能去重災區大顯身手,但是我們職責所在,愛心使然,默默有序的上網課傳授知識,無縫隙提醒學生居家安全,用無私的愛讓農村的孩子接受正常的教育。我們不需要豪言壯語,也不需要顯赫的榮譽,只要孩子們能健健康康的快樂成長,平平安安的充實自己,我們就知足了。
在黨支部“關愛服務學生”的倡議下,全體黨員分散到各級部,摸排查找,尋找那個最適合自己幫扶的同學。他們有的家庭離異,有的生活貧困,有的學習偏科,有的心理陰影暫時籠罩……我們24名共產黨員抓住時機,或生活上幫扶,或學業上輔導,或心理上溝通,與他們一對一精準幫扶,愛心相助,持之以恒……相信,這樣的教師,這樣的黨員,他們的師德就是高尚的,他們師德就是偉大的。他們樹立的先鋒作用就是堅固的、持久的。
作為一名人民教師,我們不需要鮮花掌聲,只需要默默工作、全心付出,為了孩子更好地發展,我們繼續努力、砥礪前行!
2024個人師德師風教育小結參考 篇21
一、要有一顆滿懷關愛的心。
師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。因此,成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關愛之心,這是師德之本!
二、要有良好的心理素質。
師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教育教學活動中表現出來的心理特點。作為教師在整個教育教學活動中會遇到各種類型的學生或是學生家長,有人理解、有人支持,也有人不理解、還故意為難教師的全部工作就是教書育人,只有自己首先具備良好的心理素質才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應對各種類型的問題學生給教師出的難題,才能最大限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。
三、要有理想。理想是我們目標的導航燈。
有人認為教師工作簡單機械,枯燥無味,從踏上講臺那一刻起就已經被磨得毫無斗志了!這是很危險的信號!因為任何人、從事任何職業如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠,就會放任自由。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現,就會導致工作效率不高甚至工作經常出錯,嚴重的還可能誤人子弟!因此,教師職業是非常神圣和敏感的,我們從事了這一職業就要熱愛她,在任何時候都不要失去做為一名教師的理想,哪怕只是想要上好一節課,哪怕只是轉化一個差生;哪怕只是為爭做一名合格的教師。我們一定要有理想,要有目標,要有動力!
四、要不斷提高專業技能和綜合素質。
在今天信息時代背景下,社會科技、知識飛速發展。作為一名教師如果還只是停留在傳統的教育教學中一條教鞭、一根粉筆的模式,想要追趕上今天時代的步伐基本上已經不太現實了。而且特別是現代家庭、社會思想超前,理念新穎,我們如果不更新自己的知識結構和思想理念我們就要與學生格格不入,也不可能成為學生喜歡的教師,對教育教學工作的開展也會顯得相當困難
2024個人師德師風教育小結參考 篇22
在政治思想方面:本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生尊重每一個學生的人格,努力發現開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。
正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。
本人參加工作以來,堅持理論學習,努力提高自身的思想政治素質,忠誠黨的教育事業,嚴格按照《中小學教師職業道德規范》來要求自己,自覺服從領導安排,認真完成各項工作任務,得到了領導和同事們的一致好評。
一是認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》,自覺遵守社會公德和職業道德,在政治思想上嚴格要求自己,努力提高政治素養。
二是努力學習科學文化知識和專業知識,堅持向同事學習,向前輩請教,多動筆,多聽課,不斷給自己充電,改進自己的教學方法,提高教學水平。
三是在教學過程中,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,努力做好教書育人工作。不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,使學生能夠從生理和心理上都能健康成長。
學校是培養人才的基地,教師是培養人才的關鍵。作為一名教師,深感任重而道遠。本人將在今后的工作中,努力探索新的教學方法,豐富教學經驗,取他人之所長,補己之不足,不斷充實和完善自己。
2024個人師德師風教育小結參考 篇23
我是一名小學教師,作為一名教師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂范。在這次我校王副校長給我們培訓的師德師風活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。
本學期開學初,即8月26日上午,王副校組織我們進行了一次師德師風教育學習,現在就這次學習作了以下幾個方面的小結:
一、要做到淡泊名利,敬業愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心。
二、在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。
三、要做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾,我給予合理的處理;學生犯了錯誤,我耐心地進行教育,使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解等等。
四、熱愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。平時注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生。對學生既嚴格要求,又注意他們的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關心,不讓一個學生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。
五、我還要繼續正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見,從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受大家的意見和建議,解決好自己的師德問題。
總之,我通過這次的師德師風學習,得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后,我還會繼續向前,在學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,我會加強師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者!
2024個人師德師風教育小結參考 篇24
為貫徹落實_關于教育的重要論述和各級師德師風建設工作視頻會議精神,根據《__區“師德師風建設年”實施方案的通知》和上級主管部門的要求,進一步加強師德建設工作,全面提高師德水平,打造一支職業道德素質高、敬業意識強、業務能力精的教師隊伍,推動我校教育事業健康發展,結合我校實際,制訂本工作方案。
一、指導思想
以_為指導,深入貫徹落實黨的“十九大”精神,落實_教通〔202_〕44號文件《__省“師德師風建設年”實施方案的通知》,我校將“以立德樹人為根本,造就一支忠誠黨的教育事業、讓人民滿意的教師隊伍”為主題開展師德師風建設活動。
二、組織領導
為了保證我校師德教育工作順利開展,學校成立師德工作領導小組,負責師德工作的安排、組織與落實。
組長:___
副組長:___、___、
成員:___、___、___、
三、主要措施
(一)加強師德教育,充實培訓內容
認真開展師德教育,有步驟地組織學習活動,在組織教師自學的基礎上,利用專題學習會、組織生活會、學習交流會等組織教師集中學習相關法律法規和規章制度。精選培訓課程,把教師職業理想教育、職業道德教育、心理健康教育、誠信教育、民族宗教政策、黨規黨紀及監察法規等納入教師全員培訓內容,并作為新任教師崗前培訓、在職教師培訓的必修內容,切實提高培訓的針對性和實效性。
(二)加強師德考核和監督
完善師德師風考核機制,與教師簽定師德師風承諾書,對有違反教師職業道德不良行為之一的,即實行師德“一票否決制”,年終考核為不合格等次。
建立師德師風定期自查機制,面向教師、學生、家長進行學校師德建設滿意度測評,師德師風考核結果是教師業績考核、職務評聘、崗位聘用、評先評優的主要依據,與教師資格定期注冊、全國教師管理信息系統錄入等制度掛鉤。
(三)開展主題活動,落實具體措施
1、完善師德教育制度,做到經常化、制度化。(3——12月)
集中學習與平時學習相結合,集體學習與個人學習相結合,每學期保證安排集中學習不少于五次即十學時。學校通過專題學習、專題講座、專題研討和閱讀經典等方式,重點加強_關于教育的重要論述的學習,引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀;組織一次師德知識測試,測評成績折算為繼續教育學分。
2、開展“廉潔從教”活動,加強師德修養(3月)
組織全體教職員工開展“廉潔從教”簽名承諾活動,并將承諾內容公布于學校宣傳櫥窗等醒目位置,公開設置舉報電話和舉報箱,主動接受全體教師、家長和學生的監督。
3、開展骨干教師與青年教師結對活動。(4月)
要求部分學校骨干教師與青年教師結對,簽訂師徒結對協議,在骨干教師引領下,不斷提高青年教師師德師能,6月底開展結對教研成果展示。
4、開展師德師風優秀主題征文活動(6月)
開展以“身邊的好老師”為主題的正文活動,優秀征文選送參加區級評比。結合慶祝_,組織教師和學生參加講_故事演講比賽。
5、開展評優選先活動(9月)
教師節前,開展優秀教師選樹活動,挖掘典型,樹立榜樣,加大宣傳力度,促進師德建設工作健康發展。精心組織第37個教師節。
6、完善師德考核制度(10月)
健全師德考核制度。
7、開展“關愛教師”活動。(11月)
關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長,積極幫助解決存在的實際困難。繼續關注教師的心理健康,充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導,保證教師以良好的心態投入學校工作。
四、活動要求
(一)高度重視,加強領導。成立領導工作小組,把師德師風建設作為提升學校辦學質量的重要抓手,認真謀劃,周密部署,按時依規完成各項工作任務,確保師德師風建設工作達到預期效果。
(二)加強宣傳,營造氛圍。要加大師德建設宣傳力度,除了繼續采取板報、宣傳欄、廣播等傳統宣傳途徑外,要積極探索利用微博、微信公眾平臺等新興網絡媒體,大力宣傳師德建設的措施、成果。
(三)注重創新,確保實效。要著眼實效,結合學校實際,針對師德師風建設的重難點問題,加強針對性研究,創新管理方式和治理機制,切實把師德師風建設水平提升到新高度。
(四)把握時間節點,按時上報相關工作材料。
(五)強化監督,規范管理。要把開展師德師風建設活動與教育教學工作中心任務結合起來,通過規范教師從教行為和提高教育教學質量,體現師德建設成果。
2024個人師德師風教育小結參考 篇25
為加快構建教師思想政治建設、師德師風建設、業務能力建設三者相互促進提升的教師隊伍建設新格局,打造高質量教師隊伍,根據蚌埠市教育局《關于在全市中小學開展師德師風師能建設年活動的通知》的文件精神,結合我校實際,特制定本實施方案。
一、活動主題
以“立師德、正師風、強師能”為主題,深入學習貫徹_,全面落實黨的教育方針,牢記為黨育人、為國育才使命,增強立德樹人、教書育人的榮譽感、責任感和使命感,積極弘揚高尚師德,自覺踐行職業規范,全面提升教師思想政治素質、職業道德和專業能力水平。
二、活動內容
(一)宣傳發動階段(3月-6月)
開展學習教育活動,提升思想政治素質
1、集體研學。各教研組通過集體學習、專題講座、學習分享會等形式,組織集體學習《新時代教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等文件規章,堅定教育信仰,牢記教育宗旨,自覺用職業道德規范約束自身思想行為。
2、自學摘抄。以教研組為單位撰寫“我的師德筆記”,每天摘抄一段話,牢記教師品行嚴謹;撰寫工作隨筆,記錄教學閃光點和溫情點,破除教育教學困惑和瓶頸。
3、線上智學。切實提高師德師風建設的針對性和實效性,利用新媒體平臺及智慧教育研修書院,開展“師德師風及法律法規知識網絡競賽”。
(二)學習討論階段(9月-10月)
加強典型宣傳教育,發揮示范引領作用
1、選樹先進典型。結合全市教書育人楷模、最美教師、優秀班主任評選表彰工作,挖掘先進典型,樹立身邊師德楷模。開展第38個教師節宣傳慶祝系列活動,詮釋榜樣力量,激發廣大教師立德樹人、為人師表的榮譽感和責任感。
2、開展廉潔從教“三個一活動”。一是開展一次“拒絕有償家教”的承諾簽名活動。在教師節前后組織全市各中小學校教師參加“拒絕校外有償補課集體簽名”“簽訂拒絕有償補課承諾書”等活動,每位教師都要在《拒絕有償家教承諾書》上簽名,接受學生、家長和社會的監督。二是組織一次教職工宣誓活動。在開學第一周升旗儀式中,組織教職工開展集體宣誓活動,將教師宣誓作為加強師德師風建設的重要載體。進一步堅定教師職業信念和職業操守,深刻理解教師職業責任,增強教師職業榮譽感。三是發送一條廉政短信。在教師節、中秋節、國慶節等關鍵時間節點,給每位教師發送一條廉政短信,警示廣大教職工自覺遵守廉政相關規定,營造風清氣正的校園環境。
(三)總結提高階段(11月-12月)
開展師德建設活動,自覺踐行職業規范
1、開展“師說師德”活動。通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”等多種形式,以黨員教師為典范,大力宣傳“四有”好教師的價值理念和師德規范,切實提升師德師風師能建設年的實效性和針對性,真正做到理念引領人、事跡感染人、典型教育人、實干成就人。
2、開展“圖解師德”活動。開展繪畫、書法、短視頻等形式的師德建設主題作品評選展示活動,鼓勵廣大老師們圍繞主題深入挖掘自己在教書育人、服務育人、管理育人中的平凡事、典型事,激勵廣大教師愛崗敬業,增強教書育人使命感和職業幸福感,頌揚新時代師德師風。
3、建立教師能力診斷測評系統。以人工智能助推教師隊伍建設試點區為契機,以人工智能等技術為支點,建立教師能力診斷測評系統,診斷教師學習與發展需求,開展精準培訓。強化提升教師師德師風、信息素養、教學設計、教研能力,通過研修平臺獲取的教師發展大數據,探索教師數字畫像等新路徑,服務教師隊伍高質量建設。
三、活動要求
(一)高度重視,周密部署。高度重視師德師風師能建設年活動,堅持以學習為主導、以活動為抓手、以考評為手段、以激勵為動力,精心組織實施,確保師德建設年活動扎實開展、有序推進、取得實效
(三)加強宣傳,營造氛圍。積極運用各種媒體加強宣傳,營造良好活動氛圍。要常抓不懈、常抓常新,善于發現和總結在開展師德師風師能建設年活動中的好經驗、好做法,及時轉化為理論研究新成果或制度創新,推動師德師風師能建設工作制度化、科學化和長效化。
2024個人師德師風教育小結參考 篇26
俗話說:“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,潛移默化地感染學生,在傳授知識的過程中,教會學生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學中指導學生學習,傳授學生學習方法,使學生受益匪淺;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。
作為一個小學教師,近二十年的教育生命告訴我:只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,對教師這一職業有崇高的責任感,才能培養出優秀的學生,才能對自己提出更高的要求。經過了一個學期的'師德師風學習、培訓,對老師的師德師風有了更深的理解,總結如下:
一、言傳身教,為人師表是師德師風的具體體現。
教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關心和了解,對職業的熱愛和投入,對同事的團結和合作,對學生的尊重和愛護,對學術的嚴謹和進取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系到學生素質的培養。學高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效,學生才會“親其師,信其道”。
二、教書育人是愛的事業,關愛每一位學生是我們教師的責任。
教師的愛與眾不同,它是嚴與愛的有機體現,是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學,就將其制止,并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:“據我了解,你打同學是因為他欺負女同學,說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了:“校長,我錯了,同學再不對,我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說:“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事,是不是可以得出這樣一個道理,某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個原因。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任,以良好的師德擎起教育的藍天!
2024個人師德師風教育小結參考 篇27
一、以制度建設為把手,努力構建師德教育新機制
師德是教師職業道德的靈魂,是教育藝術的基礎和前提。我校要求每一位教師時刻做好表率,在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群體形象”,展示坦誠向上、整潔的精神風貌。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任,視“正己、愛生、敬業”為天職。在教代會上,學校制定了相關的關于師德師風的制度,將師德師風建設形成制度化、規范化。
二、以領導班子建設為核心,努力開創以德治校新路子為了抓出實效,根據教代會精神,我校成立了師德師風活動領導小組,校長負責,做到三落實:組織機構落實、制度落實、活動經費落實。全體教師參與,以德治校。學校領導班子成員,堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念,事事處處給教職工做榜樣,保持良好的干群關系,發揮實干的工作作風。
三、抓系列活動,形成濃厚的德育環境。
我校圍繞師德師風建設,查擺問題,制定整改措施,針對我校教工隊伍,師德建設的現狀,適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責,為人師表的師德教育要求。在活動中以學生為中心,以情境為中心,精心設計各項活動。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》。
認真學習《中小學教師職業道德規范》,從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己,并開展互學互比和寫心得體會,逐步提高自己的認識。開展“講文明,樹新風,學習師德標兵”一系列活動,組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡,他們的事跡感人至深,給我校極大的鼓舞和鞭策,激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。
2、嚴肅工作紀律,堅持兩手抓,建立師德師風建設規章制度,把提倡與禁止相結合,把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺,開展民主生活會,批評與自我批評,從嚴治校,嚴肅管理,從現在做起,從我做起,領導態度明確,公正治校,發現什么問題就處理什么問題,把工作做實、做嚴、做細。
3、社會監督機制。社會反映,是師德師風成效好壞的一面鏡子,近一時期來,通過問卷調查,廣大家長對我校的師德師風表現較為滿意,社會反映較好,對學校不信任的少了,對教師有成見的少了,關心學校,愛護教師,支持學校工作的多了,社會狀態平穩,學校工作順利、正常。
曾有人說:“教師無小節,處處是是楷模”。是的,教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此,教師一定注意自我形象的塑造,成為學生學習的楷模。我們教師捧著一顆心來,不帶半根草去。繼續加強師德師風建設,徹底糾正行業不正之風,全面提高我校教師的整體素質,努力創造本校美好的明天。
2024個人師德師風教育小結參考 篇28
為了進一步提高教師師德修養,轉變教師工作作風,打造一支師德高尚、業務精湛的教師團隊,達到促進工作的目的。根據--市教體局和鎮中心學校的安排部署,我校在全體教師中間深入開展師德主題教育活動,現總結如下:
一、營造輿論氛圍思想高度重視
第七屆師德主題教育月活動的主題為“立德樹人、立教圓夢”,活動開展以來,學校領導高度重視。立即召開全體教師參與的師德主題教育月動員會,貫徹學校主題教育活動實施方案,成立以校長馬青波為組長的領導小組。為使活動深入推進,先后召開了師德教育轉段動員會、征詢意見會、推進會、討論會、評選會等。
營造活動氛圍,為營造師德主題教育月活動濃厚氛圍,學校校門口電子屏滾動播出師德主題教育標語5幅,在校園醒目位置懸掛橫幅,開辟師德主題教育學習園地,出師德主題教育專題板報2塊,并開通校園廣播,播出學校優秀教師的典型事跡,充分發揮榜樣的模范帶頭作用。學校的典型做法受到局領導的充分肯定,7月12日教體局紀檢書記彭--、張--、李--科長深入我校檢查督促此項工作,對學校的工作給與肯定,并表示要組織教師深入學習領會“立德樹人、立教圓夢”的深刻內涵,以實際行動踐行中國夢、教育夢。
二、以活動為載體深入有效推進
印發學習材料記好學習筆記在學習教育階段,印發學習材料8余份,做到教師人手1份。內容包括十八大精神、十八屆三中全會中關于教育的深刻論述;袁貴仁部長的“有教無類、因材施教、終身學習、人人成才”的教育夢;與教育相關的法律法規;河南省優秀師德標兵的典型事跡;違反師德的十一條紅線等。教師寫師德學習筆記15頁,3余字,學習形式采取集中學習與個人自學相結合。并要求教師學習每一塊后結合自身的實際情況寫好學后反思,明確今后努力方向。
寫好師德征文組織教師認真寫好師德征文,根據上級要求結合學校實際情況開展師德征文比賽活動,全體教師積極參加。參與教師認識深刻,見解獨到,書寫工整,內容豐富,將教師的征文在學習園地展出,并推薦伍--、白--、楊--、趙--老師的征文逐級上報。
召開征詢意見座談會學校召開家長征詢意見座談會,每班邀請家長代表2人,共計3余人參加會議,廣泛征求家長對學校管理、班子成員、教師的意見和建議。發放學生調查問卷6余份,征詢學生對教師的意見和建議,學校對家長、學生的意見及時歸納和整理,并反饋給相關的責任人,限期整改。召開生活會,學校分層召開生活會,首先在班子成員層面召開,然后分年級召開生活會。與會同志本著對同志、學校負責的態度,深入開展批評與自我批評。照鏡子,正衣冠,洗洗澡,治治病,真正使教師紅紅臉,出出汗,心靈受到觸動,增強干好本職工作的積極性與主動性。對于存在的問題,要求限期整改,明確責任人,一時不能整改的問題,要求剖析思想根源,制定整改方案。
舉行國旗下師德演講為使師德主題教育活動深入人心,學校創造性地開展國旗下師德演講活動。崔--老師的《上善若水大愛無痕》、楊--老師的《責任讓我們步履堅定》、白--老師的《最苦與最樂》,深刻闡述了自己心中的師德,表現對教育事業、對學生深深的愛,在師生心中引起強烈反響。
三、轉變工作作風促進務實發展
開展師德主題教育活動的根本目的在于全面提高教師的師德修養,切實轉變工作作風,達到促進工作,提高效率,創辦人民滿意教育的目的。我校創造性的提出“五個結合”,以此達到全面提高辦學水平,促進教師專業化發展。
和提高教師的師德修養相結合作為一名教師要全身心的熱愛教育事業,全面貫徹黨的教育方針,熱愛學生,敢于擔當。要深刻認識到教師應該具備的責任感、使命感、榮譽感。在學習教育階段,全體教師圍繞學習主題“立德樹人、立教圓夢”進行深刻討論。立德是根本,立教是基礎,樹人圓夢是目的。立德即立教師之德,作為一名教師應該具有高尚的師德修養,教師的言傳身教對學生起著潛移默化的作用,學高為師,身正為范,教師用自己的思想和言行影響學生、塑造學生。立德即立學生之德,要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。立教是指,教師要立足于本職工作,干一行,愛一行,心無旁騖。圓夢即實現中華民族的中國夢,教育夢。經過討論,全體教師形成共識,為開展主題教育活動提高思想保障。
和轉變教師工作作風結相結合在個別教師的身上不同程度的存在著自由散漫、組織紀律性不強、慵懶散軟的現象。在活動中著力開展整頓工作作風,組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律、法規,重溫學校的各項紀律和規章制度,對違紀教師做好教育引導。通過強化依法治校,加大檢查督促力度,有效的轉變教師的工作作風。
和打造高效課堂相結合課堂是教學的主陣地,深化課堂教學改革,打造高效課堂是學校工作的重心和著力點。學校進一步完善“導練結合、自主學習”高效課堂教學模式,凝練學科教學特色,有效開展小組合作學習。分層次開展高效課堂賽課活動,班子成員引領課、骨干教師示范課、新任教師匯報課。強化知識過關表的落實和運用,加大檢查公布力度,真正做好知識落實。開展有效的觀課、議課活動,明確觀課、議課的重點,促進教師盡快成長。
和做好冬季安全工作相結合安全無小事,安全工作要警鐘長鳴。針對冬季安全事故多發的特點,學校強化安全管理,為師生營造良好的學習生活環境。做實安全隱患排查,辦公室總務處組織人員深入教室、備課室、教師住室,對安全隱患進行拉網式排查。加強防煤氣中毒教育,保障火爐排煙暢通。加強交通安全教育,每周五學生離校、周日學生返校都對學生進行安全教育。開展消防安全教育、滑冰防溺水教育。堅持早晚護送學生往返校制度。
和做好規范化管理相結合。和堅持規范化管理相結合,學校堅持規范化管理,堅持開齊開足課程,促進學生全面發展,切實減輕學生過重的課業負擔。減少考試次數,每學期只舉行期中、期末兩次考試。堅持一科一輔,不向學生收取任何費用。
總之,師德主題教育是一個長效機制,我們要以此次師德主題教育為契機,進一步抓實抓好,建章立制,探索強化教師師德修養的新體系、新方法,打造一支優秀的教師團隊。