一年級下教學工作總結范文（精選5篇）

一年級下教學工作總結范文 篇1

　　在本學期，我主要擔任一年級二班班主任兼語文教學工作。我堅持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、講評作業，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務。下面將本學期的教學工作作如下總結：

　　一、抓好學生的學習習慣：

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成好的學習習慣。

　　二、認真備課。

　　我根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

　　三、抓好學生的`基礎知識教學

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面。

　　總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

一年級下教學工作總結范文 篇2

　　本學期我繼續擔任了一年級語文的教學工作，一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。現將本學期的工作總結如下：

　　一、基本情況分析

　　我們班共有學生29名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題。經過我們全班同學的共同努力，在本學期中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。

　　二、主要工作及成績

　　在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績。

　　1、語文學科成績有了比較大的提高。剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較理想的成績。

　　2、口頭表達能力有了比較大的提高。學校每天都有觀察說話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統的說話訓練。經過這樣有計劃的訓練，每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣。

　　3、閱讀能力有了提高。一年級的學生識字量非常有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現實的。由于一年級在剛剛入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。

　　4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，學校開展了對學生的`聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養的培養。每一個星期學生至少要背誦1篇古詩，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經過有計劃有目的的系統訓練，學生們已經掌握了許多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。

　　5、雖然我們一年級的學生剛剛入學，知識面還比較窄，但是他們經過一個學年的系統訓練已經學會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設計的還比較美觀大方。

　　三、取得經驗和存在不

　　足（一）取得的經驗

　　1、重視各種語文輔助訓練手段的運用。

　　2、課堂教學注重實用性與趣味性相結合。

　　3、注重培優補差工作的開展。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。4、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發展的人奠定良好基礎。

　　5、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，體現審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來準備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代，如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯想或想象替代，用學生的質疑釋疑替代，等等。問題的設計具有開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓每個學生都發揮自己的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角。

　　6、創造輕松和諧學習環境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調控教學，使學生保持良好的學習注意力。

　　7、采取多種識字方式，讓學生在輕松愉快的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，通過加強知識，能力，情感，態度，過程，方法的不斷整合培養學生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。

　　（1）寓教娛樂，在游戲中識字。

　　（2）舉一反三，在思考中認字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。

　　（3）勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯網上認識新字，學習成語。

　　（4）走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生字，生詞，說一句完整的話。

　　8、激發課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事，激發學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物。

　　9、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。

　　（二）存在不足：

　　1、忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識，造成了學習中不必要的麻煩。

　　2、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察能力沒有得到很好的培養和發展。四、今后努力方向

　　在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發展，為學生今后的發展奠定良好的基礎。

一年級下教學工作總結范文 篇3

　　轉眼間一學期已經接近尾聲。一學期的教學任務雖然完成了，但是在教學中還存在很多不足的地方。下面我將對自己本學期的語文教學工作作以下幾個方面的總結：

　　一、寫字教學。

　　寫字教學是一年級語文教學的重點。應該貫穿整個語文教學過程中，讓學生把這學期要求會寫的200個生字寫好。隨時觀察學生寫字的坐姿和握筆是否正確，督促學生養成正確書寫姿勢。在寫每課的會寫生字時，先讓學生認真觀察每個字的結構和它在田字格所占的位置。采取讓學生說老師在黑板上師范板書的方法，指導大家按正確的筆畫書寫生字。書上寫過之后，下來還要及時鞏固練習。聽寫檢查學生是否掌握本課的要求會寫的這些生字。根據艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規律制定復習、聽寫生字的計劃。

　　二、識字教學。

　　新的部編版語文教材對學生會認和會寫的生字要求不一樣。要求學生多認少寫。這學期要求學生會認400個生字。識字教學的任務是比較重的，學生的識字量直接影響學生閱讀理解能力。因此閱讀教學和識字教學的關系尤為密切，在教學中可以采取隨文識字、歸類識字、猜謎語識字、編故事識字等多重識字教學方法。識字教學在每篇課文里完成之后，接下來還得隨時再現給學生加深印象。僅僅靠課堂上的教學時間是遠遠不夠的，所以教師要鼓勵學生養成自主識字的習慣。課外閱讀最能增加學生的識字量，因此在一年級要培養學生閱讀課外書的習慣和興趣。

　　三、閱讀教學。一年級閱讀教學的目標是讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語和感受詩歌、兒童文學作品語言的優美。課外閱讀總量不少于5萬字。在閱讀教學時要讓學生養成預習課文的習慣，預習要求學生把課文句子讀通順。在課堂教學過程以各種不同形式練習學生朗讀，學完一篇課文里面需要積累的詞語要讓學生及時記下來，練習說話，鞏固運用。一學期除了讓學生閱讀語文課本上的'課文以外，還應該給學生拓展課外閱讀資料。幫助他們選擇適合一年級學生年齡段閱讀的繪本、童詩的書籍。每周安排固定的課外閱讀時間，采取各種形式的活動鼓勵每個學生參與閱讀，比如，說一說、畫一畫的形式調動學生思維，從而培養他們閱讀習慣和興趣。

　　四、口語交際教學。

　　一年級口語交際教學要求學生在課堂上養成說普通話的習慣。能夠認真聽別人講話，努力了解別人講話的內容。聽故事，看音響作品，能夠復述大意和自己感興趣的情節。能完整的講故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。對于我們農村小學的孩子來說，口語交際教學的難度比較大。這里的孩子見聞比城市孩子少，鍛煉自己的機會也少。所以，從某一個方面來說他們口語表達能力的提高受到了一定的限制。口語交際教學應該努力貼近學生的實際生活，除了完成課本的每個單元的口語交際主題教學以外，還應該把口語交際教學貫穿與整個語文教學過程和學生平時的生活。

　　五、看圖寫話教學。

　　一年級看圖寫話教學是寫作教學的基礎。要求學生達到以下目標：

　　1、對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。

　　2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。在看圖寫話教學中，讓學生用三要素或者四要素的表達方式來嘗試把圖畫上的內容說清楚。一年級學生模仿能力較強，老師可以示范寫話，引導學生合理組織語言把話講清楚。看圖寫話除了寫清楚自己所看到的內容，還可以寫想到的內容。所以，老師在指導學生寫話時不能限制學生的思維，應該鼓勵學生進行合理的想象，寫出自己特別的一些想法。

　　一年級語文教學可以分為以上幾大板塊的教學內容。每一板塊的教學內容存在相互影響和滲透的密切聯系。要提高學生語文綜合素養，就要在每一個教學板塊里落實教學目標，提高學生某一方面的能力。所以，在下學期的語文教學中我要以語文課程標準為導向，根據學情綜合考慮制定一份完善的教學計劃，然后在每一堂課上落實詳細具體的教學目標。

一年級下教學工作總結范文 篇4

　　在我任一年級二班的班主任工作半年的時間中，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育。通過這半年的班主任工作，我積累了一些經驗，對于做班主任也有一些心得體會。

　　1、抓好德育工作

　　首先我將德育工作放在首位，用心配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，構成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。

　　2、抓好班干部隊伍建設

　　班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能構成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法構成。因此對于班干部隊伍建設我一向十分重視。人選是一個關鍵，如何選出適宜的干部來呢？我認為務必采取民主集中制的原則，根據班上學生實際狀況進行評選。此刻的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了班長二字。同時給予班干部必須的權利。我對班干部要求個性嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉，我班產生了一批十分優秀、有潛力的班干部，例如：陳想、孟令雨、謝志嘉等等同學。讓我的班工作簡單了很多。

　　3、抓好班群眾建設

　　一個班級的.好壞，從班風中能夠體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的群眾主義精神、主人翁精神，增強群眾榮譽感。要教育學生團結友愛、關心群眾、關心他人，讓大家都能感覺到班群眾就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，個性是對于潛能生，更應主動接近他們，這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創造學習的機會和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上以學生的習作為主，鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級基本上構成了一個愛學習、同上進的良好學風。

　　要組織一個良好的班群眾，還就應和學生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯系、開家長會等各種聯系方式和家長取得工作上的聯系和交流。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持。

一年級下教學工作總結范文 篇5

　　一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官――班主任的工作是怎樣進行的。有人說:一個好班主任就是一個好班群眾。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我在開學初制定了切實可行的教學計劃，通過一個學期的實踐摸索，取得了較好的效果。現總結如下:

　　一、營造書香教室，建立良好班風

　　腹有詩書氣自華。我深知，良好的學習環境是發展學生個性的首要條件。因此，找書本，上網查資料，再結合自己的一些經驗，最后，為學生展現出了比較滿意的一幅藍圖。教室布置共分了三個方面:

　　1、大家共同來讀書。書籍是智慧的源泉，在信息泛濫的這天，為學生選取一批優秀的的書籍是重點中的重點。因此在教室前面的一角，我設計了讀書角，共有32本書，全班學生再加上我一人一本，都是拼音讀物，實現了閱讀的資源共享。

　　2、教室墻壁會說話。在教室的布置上能夠合理有效地運用好空間資源，因此讓每個學生參與布置教室，讓每堵墻都會說話成為我們教室布置的目標。而在后面黑板的布置方面，為培養學生的行為習慣，我把坐姿這首兒歌，寫在了黑板上。我還設計了我班的班規和班風，班規是:靜競敬凈，班風是:勤奮學習，關心群眾。自強自立，團結友愛。這些得到了學生的由衷喜愛，因為它首先讓學生確立自己在這個群眾中的主人地位，由此而產生的滿足感和自豪感，促使學生認識到自己個人與群眾的關系如此密切，一舉一動都會影響到群眾的榮譽，從而增強了職責感。

　　3、教室的那一抹綠。在教室的三個窗臺上，我擺了三盆花，第一是為了美化環境，第二，教室的這些綠色，讓學生在緊張的學習之余，呼吸一些新鮮空氣，放松情緒，感受大自然帶給我們的美麗。

　　二、落實一人一崗制度，人人都做班級小主人。

　　班級管理恰是為了教育，而教育又是為了發展。因此，在工作中，我把學生當作班級的主人，讓他們在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的潛力，交往潛力，組織潛力，創造的潛力。開學初，我把班干部的換屆選舉權交給學生，并引深班干部輪換制、班級一人一崗制，運用自我推薦和他人選舉相結合的方式，選出新學期的班干部、隊干部。如每一天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀律；每一天的晨讀，我安排小干部參與組織；每一天的衛生區清掃，我把任務分配到個人，再讓班干部協助檢查和督促。這學期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。

　　三、抓好學風、行為習慣以及安全方面的教育

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊會學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，抓好學習風氣以及安全教育，根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的用心性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

　　四、規范路隊管理，做到歌聲不斷，路隊不散。

　　路隊管理是一個班級禮貌的窗口，關系到良好班風校風的構成和學生的安全。我充分發揮路隊長和班干部的作用，在放學排隊時，要做到快、靜、齊，做到隊伍不散，歌聲不斷，讓所有的學生高高興興上學，平平安安回家。

　　五、精心策劃主題班會，進行德育教育

　　主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會資料的.系列化，資料豐富，又貼合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美潛力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期，在政教部門的帶領下，我大力開展法制、安全教育，充分利用班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。對早到校、晚離校的學生加強管理，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。

　　六、取得的成績與成功的管理經驗

　　本學期，我和所有孩子們共同努力，心往一處想，勁往一處使，在學校各項規章制度的引領下，我們也收獲了不少:

　　1、本人被評為優秀輔導員；

　　2、班級被評為優秀班級；

　　3、在全校運動會中，被評為精神禮貌班級；

　　4、在跳繩比賽中，獲全年級第一。

　　當班主任很累，事情很多，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。