幼師師徒結對徒弟個人總結(通用30篇)
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇1
畢業后我從一名學生轉變為一名光榮的教師,開始了我的教學生涯。我參加了幼兒園的師徒結對學習形式,我很榮幸能成為畢老師的徒弟,她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發揮了“傳、幫、帶”的作用,使沒有經驗的我在各方面有了較大的提高。
師徒結對活動的重要意義,是為加強教師隊伍建設,幫助新教師能盡快適應新的教育環境,掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術,盡快使青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學特色,有效促進教師健康成長,建構有發展潛力的教師梯隊。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進,相互幫助的平臺,而且還對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調控,使結對學習工作達到了它真正的意義。對于本學期的師徒結隊工作,現總結如下:
一、制定帶教計劃
學期初,我們明確了帶教對象,簽了《師徒結對協議書》,并開始按月具體制定“師徒結對計劃”。我是新教師,很多方面都缺乏經驗,都需要一步一步的向師傅學習,我們結合實際情況制訂了師徒結對計劃,并根據計劃開展一系列的活動。
二、及時交流、走進教學
定期與師傅交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。她給予了我盡快提高課堂教學的組織能力和教學能力的點撥與指導。每個月師傅都會為我上一次示范活動,帶領我提升理念,讓我不斷提高、優化、把握課堂教學的能力和水平。師傅每月觀摩我的活動兩次以上,每次活動前都會給我一些指導,活動后及時給我評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后,就會從聽的角度體會到我的做法好不好,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。我上的是字寶寶課程,經驗缺乏,在這方面師傅給了我許多指導。我也在實踐中不斷反思和學習,每個月主動聽三次以上師傅的課。我聽師傅的課有很大收獲,最大的特點就是教學有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓幼兒在快樂的學習氛圍中成長。我平時有疑問就主動大膽的問師傅,有了新的想法也和師傅交流,在撰寫教案、教學反思等也得到師傅的指導。我是師傅的配班教師,因此平時我們也交流很多,有問題及時交流當場解決。在班級管理,環境創設等方面師傅也是毫無保留的向我傳授,師傅做事情非常有自己的想法,做得很棒,在我們一起創設班級區域活動角時我學到許多東西,使我受益匪淺。從九月份到現在學期末在師傅的無私指導和我自己的積極學習下我的課堂教學能力和班級常規管理都得到了很大提高。
三、一課多模,互相學習
十二月份在領導老師的安排下,我們師徒結對組進行了一課多模的集體備課活動,并讓我們幾個徒弟試講了一節課《傣族與孔雀》。試講過后發現自己還有許多不足之處,向一起試講的同伴學到了很多優點,也得到了領導和老師的許多寶貴建議,受益匪淺。
四、感恩,繼續向前
我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者,我感謝幼兒園為我們提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說,既是一種機遇又是一種挑戰,要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學習,不斷的提高自身的從師素質,才能成為一名合格的教師。總之,這一學期以來,在師傅的悉心指導、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向她多學習,多請教,努力工作,才能不斷地提高自身的素質。
再次感謝師傅的幫助!
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇2
時光飛逝轉眼半學期的時間即將過去回顧半學期來工作與生活上的點點滴滴感觸頗深可謂是酸甜苦辣。特別是在在半學期的師徒交流過程中在師傅馮建麗老師的關愛、鼓勵、指導和幫助下我在漸漸成長、成熟、堅毅作為徒弟我成為了師徒結對活動的一名受益者。教師是一個神圣的職業教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說繁重的課時量來自教學的壓力來自學生和家長的壓力都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏情況的生疏年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要面對的挑戰我和馮建麗老師一樣擔任語文教學工作馮老師有多年初、初中語文教學的經驗這為我向師傅學習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學什么、怎么學師傅給了我哪些啟迪這是我半學期中思考最多的問題。這半學期來馮老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助使我在各方面都有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲
一、良好師德影響。不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅的馮老師都和我以朋友相處曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護我為我解疑排難。馮老師的的工作態度那么端正、工作熱情那么高工作總是那么認真、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。馮老師用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業、精業、勤業、愛生。
二、規范教學行為。作為徒弟我年輕、有朝氣、有旺盛的工作熱情但是卻缺乏相應的教學經驗在工作中經常走彎路費時多收效少。在平時的教學工作中我和馮老師經常利用中午休息時間探討交流尋求更好的教學方法。馮老師每周都指導我備課一次把下一周要上的課的教學重點難點都理清然后根據課的要求來一起完善教案和課件。學期末馮老師也會重點指導我怎樣上好復習課擬訂復習計劃同時也會指導我撰寫各項總結及時積累教學經驗以利于今后的工作。
三、不斷學習進取。在課改的大環境下馮老師身體力行她常教育我作為一名青年教師只有不斷學習才能使自己跟上課改的步伐才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此在馮老師的要求、指導下在這一年多的時間內我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志書籍等各種方式獲取課改信息不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長期地認真實踐、及時總結我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中我都能做到認真備課鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教與師傅共同鉆研教材和備課虛心接受師傅的建議修改不足更好的吃透教材。
四、互相聽課評課。相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式在這個過程中我也有很大收獲。教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一而課堂是提高教學效率的主陣地。馮老師非常重視我在教學上的每一個細節從備課到課堂再從課堂到點評反思雖然師傅自己的工作很忙但是只要是我這個徒弟的事師傅從不推脫從不馬虎仔細地幫我修改課件認真地聽我上課誠懇地對我進行指導、提出意見每一次與師傅的交談都讓我有所收獲她給我評課時反饋給我很多自己當初沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面更是體現在具體的每一個環節中讓我懂得課堂上應充分關注每一個學生細心傾聽學生的回答從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課思路清晰重點突出抓住當堂課知識的主線板書言簡意賅課堂氣氛融洽。她的課給人感覺從容不迫特別容易理解在多次聽師傅課的過程中我慢慢體味到了她的教學風格、她思想的靈動并且準確地把握住每一
節課的閃光之處在這樣反反復復的過程中讓我受益匪淺。
五、多上公開課。參加課教學工作以來馮老師常鼓勵我多上公開課回想每次上課從準備各種器材、到加班修改教案、甚至是板書顏色的使用這種細節方方面面她都幫助我。每次正式上公開課以前馮老師都給我提意見我的教案和課件得以反反復復修改這樣的精心準備使我上課時有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟并且課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵這都和師傅的悉心教導與關懷密不可分。馮老師這種高度的敬業精神深深地感動了我作為她的徒弟我沒有理由不勇挑重擔不抓住機會鍛煉自己。不論是過去、現在還是將來我都要以尤老師為榜樣嚴格要求自己在事業上再創新高
六、參加教研活動。在馮老師的帶領下我積極參與了學校教研組活動及每周的區教研活動每次活動后馮老師也都能根據當日內容作出點評并和我共同研討我在這時也會積極探索、虛心請教馮老師會毫無保留地把自己的見解、經驗傳授給我。所以參加教研活動也令我思路開闊使我的教學水平大有長進。
有人說過“一日為師終生為師”我想這句話最主要的是要表達師徒之間那種深厚的情感。回顧這半學期的時間師傅不光在工作上給了我很多幫助對我在生活上也給予了很多的關心時常詢問我的生活情況。作為徒弟我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護也感謝學校為我提供了這個學習成長的平臺將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間為我們增加了交流溝通和相互學習的機會。我會繼續努力更加主動、虛心地向師傅多學習多請教積極創新。多聽師傅的課多學習師傅的教學方法多學習師傅的工作態度多學習師傅的優秀經驗在師傅的“傳、幫、帶”下茁壯成長在以后的工作中我會將師傅對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力虛心請教師傅和其他老師真心誠意地接受師傅的指導和督促爭取在工作中更快地成長不辜負學校的期望
在此我要深深地向馮老師說一聲“謝謝您師傅。”
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇3
我和史老師的“師徒結對”活動開展已有一個學期了。在這個學期內,我再次努力踐行著作為師傅所應盡的各種職責與義務。盡管心中有幾許壓力,背上添了許多額外的職責,但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性,也很清楚自己作為師傅,對于小史的在職培訓起著十分重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學期的朝夕相處中,我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應對平常工作
從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段,每一天都會冒出許多自以為是的經驗,也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經驗能夠應付孩子、應付工作,開始享受自如的工作狀態的時候,往往會遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間后,教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退,其實后面的路或者會走得索然無趣,或者就按部就班,這樣對新教師的“工作幸福感”會產生沖擊,甚至會動搖她們的信心。
針對青年教師這個特點,我首先肯定她在執教過程中的沉穩優勢,主動施壓,著重讓她擺正心態,用心地應對每一次的教學研討活動,使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結執教過程中比較成功的經驗,整理成功教學案例,這對于她以后的寫文章、寫總結等奠定了用心的心理基礎。
二、努力鉆研日常教學
工作的用心性是否高漲全在于工作態度,當對工作成效持無所謂的態度時,一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求。小史經常主動要求我聽她課,為了準備一節充分的亮相課,她會不斷地試教。這些都能夠看出,新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時,她更清楚地意識到,會上課,上好課,上孩子喜歡的、難忘的課,這才是作為一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確,揚長避短,多動腦,認真鉆研教材,自發積累經驗,漸次提升自己的執教綜合技能與水平,這一點是難能可貴的。
三、勇于挑戰薄弱環節
一個學期的“師徒結對”,它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然理解“教與導”的重任,就只能努力縮小學科差距,減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時,我也逐日努力充實自己,勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰,試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。
相信在以后的師徒結對活動中,我有更多的理論與實踐相結合的實戰經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史,說教的力度也會更強,指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。
時間過得真快,一年的光景就這樣過去了,回顧這一年,可謂是酸甜苦辣,一應俱全。我是師徒結對的受益者,在師傅和其他老師們的關愛下,我逐漸在教學中走入正軌,熟悉了幼兒與課堂,了解了老師所要做的事情,弄清了在課堂中就應去感染與引導幼兒。教學中我一路走來,也感覺到自己在漸漸的成長。
我覺得,天妃幼兒園教師的敬業,領導的重視,幼兒和家長的壓力,無時無刻都讓我這個新人承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏,狀況的生疏,總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是我們所有新教師需要迎對的挑戰吧!
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇4
轉眼快一個學期過去了,在師傅xx老師的帶領、幫助和指導下,我漸漸成長、成熟、堅毅。在一年的成長歷程中,我的師傅在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
一、備課、聽課
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學生的感染力就更大。
2、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構思,所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點,也都會及時地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現,讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如:在對某個教學環節問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受方老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個環節中,甚至對學生的'每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么?我聽師傅的課也有很大收獲。方老師的課最大的特點就是環節清晰,課堂氣氛融洽。他的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學生體會快樂體育。每聽完方老師一節課以后主要有兩點是我一定要反復思索的:一點就是方老師這堂課的核心內容是什么,一點就是他在實際講解中學生出現的實際問題有哪些。我們常在一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了他思想的靈動,并且準確地把握住每一節課的閃光之處,在這樣反反復復的過程中,我受益匪淺。
二、同讀一本書
在這個學期我和師傅同讀《上好一堂課的22個關鍵要素》心得體會,我們一同討論書中的關健句子,一起聊聊在實際上課中出現的問題,同時還寫了心得體會。
三、同上一堂課
這個學期我和師傅共同執教一節課《尊嚴》在上這節課之關,我和師傅認真揣磨教案,認真備課,摳細節,在師傅上完后,又在次進行修改教案,使我上這節課充滿信心,讓我很順利的上完了這節課,使我的教學又得到進一步的提高。
四、練好粉筆字
這個學期,我們每天早晨在李華老師的帶領下利用二十分的的時間練粉筆字,每天我都會準時、認真的練習,使我的粉筆字水平也提高了不少。
總之,這一學期以來,在方師的悉心指導、栽培下,在她認真踏實的工作作風的感染下,良好人格品質的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習,多請教,努力工作,積極創新,做一名合格的、優秀的人民教師,要不愧為方老師的徒弟。我要為學校作出我應有的貢獻!用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇5
班主任工作是一門藝術,一門值得研究的學問,因為班主任工作是做人的思想工作。本學期我擔任七八班的班主任,自從我接手這個班后,我就抱著這樣一個信念:以七八班為家,盡我最大的努力帶好這個班。但我深知,要管理好一個班級并非易事,特別是對我這樣一個沒有任何做班主任經驗的人來說。班主任工作是相當花時間的,但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索,一方面我認真查閱班主任這方面工作的資料,另一方面學校給我安排了一位師傅。
我的班主任師傅是王老師。王老師多年擔任班主任工作,經驗豐富。有了她的幫助,我的班主任工作做得順利多了。例如:怎樣選拔班干部?學生犯錯誤了怎樣教育他?學生遇挫折了,班主任怎樣與他談心?怎樣加強與學生的溝通?班里事無大小,樣樣都得讓你操心,從課堂紀律到作業情況,從遲到早退到衛生工作王老師都能給我一些好的建議和方法。
在日常工作中我虛心向王老師學習,王老師有許多好的做法:
(1)、以班級為家,一心撲在班級,以大量的時間來換取良好的班風、學風。做班主任工作要有極大的耐心,要花大量的時間跟學生一起“磨”。
(2)、處處以身作則,為人師表。王老師很注重身教,上班不遲到,每天一大早就到教室,見到學生主動打招呼,跟學生一起參加勞動。
(3)、注重培養一支得力的班干部隊伍,在班級管理中發揮集體力量。王老師的做法,確實值得我學習,我注重努力向他學習。
我主要著手做了四件事:
(1)、狠抓班風、學風建設,以班風促學風;
(2)、制訂班級制度,依制度治班;
(3)、加強學生骨干隊伍建設,培養一批責任感強,有能力,學生信任的得力助手;
(4)、培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。
工作中我遇到學生犯了錯誤,若比較棘手,我總會向王老師匯報,請教處理辦法。學習王老師表揚、批評學生的語言藝術,學習她處理突發事件的本領等等。在日常工作中,我也能以自己的一言一行去影響學生,做到身體力行,言傳身教。我更注重培養學生良好的學習和生活習慣,我堅持做到“五個勤”眼勤(善于深入同學之中,觀察同學們的一言一行,及時發現苗頭性問題),嘴勤(經常性強調學習的重要性,強調紀律問題),心勤(有一片愛心,經常去關心學生的學習和生活,讓學生感受到老師對他的尊重和重視),腳勤(經常到教室轉轉,及時發現問題),手勤(和學生一起參加勞動等等)。這大半個學期來,無論是學習成績、班級紀律,還是衛生狀況都較好,并獲得了兩個月的流動紅旗。
我深知,班主任工作是千頭萬緒的,忙碌而繁瑣,作為一個教師,我的職責不僅僅是教好書,還要育好人。我不會后悔我的選擇,我會一如既往地認真工作,用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章,為學校和社會做出自己應有的貢獻!
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇6
進入交大附中工作已有近兩年,兩年來,自己不斷努力,提高授課水平。本學年,本人在開學初承擔了高20xx屆13班的語文教學任務,又在第二學期從師傅手中順利承接了高20xx屆7班的語文教學任務。回顧一年來的工作,讓我較快成長、受益最大的途徑就是“師徒結對”活動。一年來來,我在師傅孫曉莉老師的帶領下,認真研究教材和教輔資料,精心備課,及時反思,使自己盡好把握高中語文教學的節奏和容量。現將心得體會總結如下:
一、具體做法:
首先,自己在上課前聽師傅的課,做好聽課筆記,吸取經驗。聽課時的重點包括:課堂環節設置、知識點講授方法、重難點滲透方法、提問方式、學生活動等。其次,課前向師傅闡述備課的構思,特別注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點,也都會及時地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現,讓我少走了不少彎路。再次,利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的缺點。比如:在對某個問題的處理上,我可能從教師的角度覺得有必要這樣做,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會如何處理的.,也就是怎樣才能讓學生更清晰的明白體會,這種感受米老師會在評課時及時地反饋給我,讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個環節中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
孫曉莉老師授課風格鮮明,獨具魅力。師傅善于從宏觀把握,從微觀入題,巧妙又自然地滲透知識和人生道理,盡顯大家手筆。聽課的諸多老師也經常被帶入情境之中,如坐春風。我深知,這種授課境界,是建立在博覽群書,歷盡人事之后的悉心思考上形成的,充滿了睿智。所以每每聽完課,我的心情既欣喜激動,又痛苦迷惘。高興的是收益,痛苦的是技窮。唯有且行且進取
具體說來,師傅在以下四個方面對我進行了指導:
1.師傅鼓勵我多學:作為一名青年教師,孫老師老師經常教育我要不斷學習,才能使自己跟上高中語文的授課步伐,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。一年來我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志等各種方式獲取信息,不斷擴展自己的教育視野。
2.鼓勵我多評:她鼓勵我多聽組內老師的課,汲取眾長,每次課后孫老師都要求我進行評課,從多角度提高我對授課內容的認識水平。
3.鼓勵我多寫 :孫老師給我提出了這樣的發展目標:作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學能力,平時還應注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發展。我也及時總結反思,努力提高我自身的寫作水平。
4.鼓勵我多引導。她強調一定要在教學時不斷引導、啟發學生的思維,不能一味地灌輸,要從觀念上予以轉變。
二、體會和經驗:
首先,孫曉莉老師豪爽大方,直言不諱,又恭敬謙和,真誠待人,授課經驗豐富,她的幽默、真誠、認真與自信常常讓我在感動之余,也獲得了很多學習、工作的動力,使自己能更好的投入到這份事業中去。年輕人做事情容易浮躁和丟三落四,而我的身邊就有了一位讓我學習的榜樣,這一切都讓我感覺特別踏實。孫老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰,課堂內容安排合理。她的課給人感覺從容不迫,特別容易理解,課堂氣氛也很好,在多次聽師傅課的理解中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準確地把握住每一節課的閃光之處,在這樣反反復復的過程中,我受益匪淺。
其次,語文學科中心主任胡再平老師不辭勞苦,不吝賜教,經常為我答疑解惑,指點迷津。我也不斷地汲取他多年來的寶貴經驗,獲益良多。從課堂的宏觀結構把握,到微觀的知識點講解,他都極為認真的與我探討商榷,指出我應該“高位思考”,敢于懷疑一切,不盲目崇拜教學參考書;細心鉆研,認真備課,靜下心來。令我受益良多。
再次,與我搭班的高20xx屆13班的班主任王雪峰老師從各方面關心我,幫助我成長。他對語文學科甚為重視,經常利用班會時間給學生們強調語文積累的重要性,在早讀前他親自檢查學生的背誦情況,樹立了良好的語文學風,同時也為任課教師分壓。在班主任的配合下,16屆日語班的語文成績在歷次考試中均名列平行班前茅。在他的影響下,我經常積極主動進班,輔導學生學習,努力解決學生學習問題,培養和學生的感情,以提高課堂效率。以上二位老師雖不是我的師傅,但他們言傳身教,躬親示范,讓我懂得了做老師所需要的踏實、認真、細心和堅韌的優秀品質。
三、不足之處:
古人說“學然后知不足,教然后知困”。真正走上教師崗位,
才明白授人以漁的艱難之處。課堂總是有意想不到的問題產生,我在應對之余,方顯知識之不足、能力之不夠、方法之不當。回顧一年來的教學工作,自身存在的主要問題是:課堂宏觀駕馭能力有待提高,授課思路思考不足,教師總是一味講授,忽視了學生活動。這是今后要注意克服的。
四、建議:
希望師傅繼續多聽我的課,指導我前進;希望學校多開展關于青年教師成長的相關培訓、講座、比賽等活動。
作為交大附中的青年教師,我是幸運的,因為擁有了交大附中創設的平臺。在這一個學年,我意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態度,當對工作成效持無所謂的態度時,一切也就沒有了努力的理由。師徒結對的活動讓我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,也讓我們力追尋。
我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使我在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。俗話說:要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的大江。因而,只有虛心的向師傅學習,不斷提高自身素質,才能向更高的目標邁進,向專業型教師發展。現在又是一個起點,我更深知自己的責任,在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生,所以我要不斷努力的學習,多聽師傅的課,多學習師傅的教學方法,多學習師傅的態度,多學習師傅的經驗,在師傅的“傳、幫、帶”下茁壯成長!
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇7
似乎剛踏進小博士幼兒園大門的我,轉眼間,在這里度過了一個學期。回顧這一個學期的時間里,雖然時間不長,但也可謂是酸甜苦辣,一應俱全。同時,我與百花幼兒園的張老師結對也已一個學期了,在師傅和其他老師們的關愛下,我在漸漸的成長、成熟、堅毅!回首自己剛剛走進幼兒園的時候,既對環境不適應,還對教學及各管理都不了解,感覺一切都是生疏的。相處了一段時間,值得慶幸的是我們幼兒園的老師、領導都很親切、和善,這才使我欣慰了不少。如今一個學期下來的進步和成績,這其中多虧了多位老師給我的指導與幫助。
首先,我覺得我要感謝下我們幼兒園的各位領導,作為新教師的我們,在各方面經驗都比較缺乏,因此,進行了班主任師徒結對活動。我覺得,這種形式對我們新教師的進步、成長有極大的幫助,正因為這樣,我也才有幸認識我的師傅。平時我一有空便會去聽張老師的課,如《火車飛機幾點開》、《小小旅行家》、《生活中的數字》、《秋天的圖畫》、《鳥娃娃和小樹》等,我都會做好筆記,特別是教師的教態及幼兒的一些互動,令我印象至深,張老師那親切、真誠、自然的一面不由自主會受到孩子們的喜歡與認可。還有,在教學時的常規方面,只要教師的一個眼神或者一句話便會讓小朋友坐的好好的,讓孩子們心服口服。每次我聽了課后都是受益匪淺,時常會想:什么時候我要是能做的這么好,那該有多么好哦!
課后,我也會問張老師一些問題,如:剛開學不久時,我那時第一次請教張老師的就是常規方面的問題,然后張老師在班里一一做示范,如讓幼兒做一些游戲,如《大咕嚕車》、《我的小鈴誰來敲》、《我的飛機開始飛》等,剛開始我記不住,張老師就過來幫我寫出這些游戲的內容;還有在備課時,備游戲課成了我的一大障礙,由于游戲內容很少,有時都會傷腦筋。當我跟張老師交流了后,那次張老師就把班里的幼兒帶到戶外,使我觀摩到了不少游戲,令我大開了眼界。有時遇到了事情,我向她請教,她總會不厭其煩的教導我,有時頓時感覺我有這樣一位師傅而感到榮幸。師傅是我的領路人,因此每次學到的東西,我都會用到我們班級中,最后,得到了滿意的效果,看到孩子們這么喜歡,我的心里也是美滋滋的。
在這個學期中,我們新教師進行了開學時的入門課及期末的匯報課,有了一定的進步。特別是匯報課,離不開張老師的教導有方,中大班上的是繪本故事《鳥窩里的`樹》,那時我一看到書本,就驚呆了,這么簡短的一則故事,怎么可能上半個小時,我頓時茫然了。后來我讓師傅幫忙,她會抽空幫我修改教案,分析教材、理清思路。這才使我有了幾份信心,最后得到了良好的成績。
在這里,我還要特別感謝園里的馮老師。雖然,她平時很忙,但每個星期基本都會給我們上示范課,而且教具的準備都很充分,每次上課都很吸引幼兒,孩子們也很喜歡這種感覺。真是不得不令人佩服。深刻的記得那件事情,那時當馮老師上完了《森林里面真熱鬧》時,平時特頑皮的張陽小朋友還開心的說了一句:“馮老師,你什么時候再過來給我們上課呀?”聽了這句話我也很高興,但同時也是反省自己的時候,有時就感覺自己能力不夠,上得不夠好而愧對于他們。
當然,園里的各位領導都很重視我們這批新教師。要是園外有什么教學活動時,都會讓
老師們一起去聽課,通過在觀看中學習,來吸取更多的經驗。還有在園內我們還有園內、園外的名師給大家上的觀摩課。如章瑞老師的《黑森林里的故事》、馮曉英老師的《鼠小弟的小背心》、沈雁老師的《咕嚕牛》等,我們在教研會議上都展開了一次次的評課,大家一起討論、一起交流。這些使我們對教學有了更深的認識與理解。如:提問的設計影響到整堂活動的效果,每設計一個問題都要考慮到:我為什么要問這個問題,對幼兒有什么幫助或啟發引導等,使活動讓幼兒有更大的興趣和效果等。
從中,讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者,對于一名新老師來說,既是一種機遇又是一種挑戰,我感謝幼兒園為我提供了這樣的機會。俗話說“萬事開頭難”,工作之后,讓我意識到了教師肩頭的重任。經驗的缺乏,總會碰到不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境,也多虧了師傅和園里領導及老師的幫助。因而,只有主動、虛心的向師傅多學習,多請教,不斷的提高自身的從師素質,才能茁壯成長,才能成為一名合格的幼兒園教師。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇8
時間過得真快,轉眼間又一個學期過去了。本學期在于老師的幫助和指導下,使我在各方面有了較大的提高。作為徒弟,我成為了師徒結對活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言,常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄于老師的優點或某個知識點教法的感想,包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等,同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況,及時調整授課難度。總之,聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課,知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進步。
同時,我對教學中存在的疑難問題也經常向馬老師請教,并得到了及時幫助;在幫教活動中,我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導。
我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會,從而使各方面得到提高。
最后,我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會,衷心感謝于老師對我的幫助和關心。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇9
我的師傅是趙老師,我在他的幫助和指導下漸漸成長、成熟、堅毅。趙老師在對知識的理解和把握、教學過程的精心設計,教學方法的靈活運用等方面都毫不保留地對我進行指導和幫助,使我在各方面有了一定的提高。
趙老師,在他執教的《金山畫王》,讓我受益匪淺。夸美鈕斯說過:“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”趙老師在這堂課上,精心設計,用觀看一段精彩的視頻導入,一下子就吸引了學生,激發學生學習興趣,讓學生有一種想學的念頭,讓學生在整節課中始終保持濃厚的學習興趣,調動了學生的激情,使學生在學習中產生探究學習的動機,引導學生進入最佳學習狀態,既讓學生明確了學習的目標,又為學生指明了學習的方向,使學生感到學習也是一種樂趣,從而更加積極主動地進行探究。
在上流輪課《設置超鏈接》時,我主動去向師傅請教教學上的問題,趙老師能擠出時間指導我流輪課的選材,教材的重、難點如何去突破,教學環節如何去設計等。讓我收獲頗多,此堂課上完后,受到老師們的好評,趙老師也對我的課都給予了肯定,但同時也指出了不少不好的地方,給我提了很多好的建議教我在課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。讓我收獲頗多。信息技術課堂存在的紀律問題有:很多學生存在著“信息技術課等于輕松課”的錯誤觀念,不喜歡聽課,想玩游戲,讓學生合作學習時,會引起這樣的“混亂”,辯論變成了“吵”論、小組討論變成了小組“聊天”,小組協作學習中部分學生完成所有的事,所以要加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。良好的管理體制是順利實施課程改革,提高教育質量的重要保證。沒有好的常規管理,也就沒有真正意義上的素質教育。
這學期來,在師傅的指導下,我能踏踏實實、認認真真地搞好日常教學各環節的工作。我誠摯地感謝師傅對我的關心與教導,也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地,使我的教育教學水平有了較大的進步。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇10
做每一名老教師,不僅要承擔著教好書、育好人的角色,義不容辭的還要擔負起帶領和引導年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務。所以本學期我成為鄭艷艷老師的師傅。對于本學期的師徒結對工作,現小結如下:
結合教師的原有水平,制訂師徒計劃,明確自己的職責。每個老師都有自己的特長、優勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析鄭艷艷老師的優點和不足之處,對于她優勢的地方,首先給她提出來一起學習,并繼續保持;對于不足的地方,給予幫助讓其改正,使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步,最后根據這些點,制訂出了本學年的師徒結對計劃,并根據計劃開展一系列的活動。
我們在計劃中明確自己的職責,通過一個學期,不斷的努力,鄭老師非常優秀的完成了任務,我挺滿意的。不過還有一個小毛病,教生首先修養好自己,她的稱呼需改正,稱年長老師,應該為師,特別在學生面前。
這學期的學生案列也沒什么好說,就談談以下這例子吧!鄭艷艷老師給我印象最深的是非常勤快:嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會主動來問我。由于她班級里有一個很不聽話的學生,學生情況比較復雜。我就告訴她要想自己掌握第一手真實資料就要多跟班。重在做好六個字“跟緊班”“緊跟班”,沒有特殊情況下,盡量與學生多接觸,從早自習到晚放學,用自己的眼睛去觀察、了解學生,盡快和學生融入到一個集體中去。時間長了學生的一些習慣、脾氣老師很快就摸透了,對工作的開展比較有利。這個班中調皮的學生比較多,經常出現違紀現象。鄭老師上進心很強,看著孩子們違反紀律很上火。于是我們又坐到一起探討。我耐心地告訴她一個學生偶爾犯錯誤很正常,何況我們面對的是14—15歲的孩子,犯了錯誤不可怕,可怕的是犯了錯誤不改正。對特別調皮的學生教師要做好記錄,只要他堅持一天不違紀就要及時地進行表揚并對他提出明天的目標。轉化這類學生教師關鍵要有耐心,直到這些學生能克制住自己,形成良好的習慣。像這樣的語言溝通在我們之間隨時都在進行,既親和了我們之間的關系,在班級管理上也積累了不少經驗。
還有就是結合自己的`管理經驗,給徒弟支招。除了徒弟職責,還要求她應該做到:(1)以時間來換取良好的班風學風,做班主任工作要有極大的耐心,要花大量的時間跟學生一起“磨”;(2)、處處以身作則,為人師表;(3)注重培養一支得力的班干部隊伍,在班級管理中發揮集體力量;(4)制訂班級制度,依制度治班;(5)培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感;(6)掌握表揚、批評學生的語言藝術。
經常學習,努力提高自身素質。雖然我是師傅,但我還是需要虛心學習,把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先,我經常向其他班級管理較好的班主任學習,努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。以便提高自己,更好的充當師傅的角色。其次,一旦我有時間時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽班會課,并仔細記錄、認真評課,使在業務上也有所提高。再次,在平時的休息時間里,我經常尋找有關資料、多看相關書籍,是自己的專業理論也有一定的提高。
青年教師也有自己的優勢,她們有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。在本學期的師徒結隊活動中,我不但自己的教學教育水平有了一定的提高,也幫助鄭老師有所進步。我想,在以后的類似活動中,要更主動、更認真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇11
時間過得真快,轉眼間又一個學期過去了,我與徐立老師師徒結對也已經半年多了。在過去的一個學期中,我跟隨徐立老師進行數學學科的學習。她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
一、嚴格執行結對方案
在開學初,在校領導的安排下我們進行了結對儀式,也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動,為青年教師搭設了“三個平臺”即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時間內適應教育崗位的基本要求,實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名合格的小學教師。所以我很高興學校為我找了一位這么好的師傅。而且學校還為我們制定了《xx小學師徒結對方案》。在這過去的一個學期中我根據學校制定的方案來嚴格要求自己,并認真執行。
1、認真貫徹師德規范,自覺執行師德標準,教書育人,為人師表。
2、記得有位教育家曾經說過:“教師一旦今日停止學習,明日就將停止教學。”作為一名課改的青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此,一學期以來,我通過參加培訓、閱讀有關雜志、網上學習等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。當然,聽課也是一種學習的方式,通過學習優秀教師的先進教學經驗,使自己能更快的成為一名合格的教師,這學期我一共聽了37節課。由這學期外出聽課機會比較多,所以很遺憾聽師傅的課不多。
3、當然要進步就要多開課。回想上課,從準備各種繁瑣的教具、到修改教案、到每次試教,方方面面徐立老師都對我提出了自己的看法。比如聽試教課后,總是詳細的評議優缺點,如語言需要精練,教學方法靈活些;態度過急了,要求溫和些等等。
二、在從師的過程中的收益
如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的,也是這樣做的:尊重指導老師,謙虛謹慎地接受批評,對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅,得到了及時幫助;在幫教活動中,我主動接受老教師對上課、備課、作業批改等方面的檢查和指導,課堂教學有了較大的進步;主動聽課,做好聽課記錄,及時寫一些反思;我廣泛閱讀學習各類數學報紙以及雜志,有意識地積累平時理論知識和教學心得,并嘗試發表文章。
我深感自己還未將本領學到家,還要向師傅學習的東西實在太多。感謝徐立老師,正是有這樣一位優秀的師傅,才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇12
時間的腳步真是飛快,轉眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經一個學期了,回想這一學期的點點滴滴,雖然很忙碌,但也收獲了許多。這一學期來,我從教于大2班老師,在帶教老師謝老師的關心幫助以及細心指導下,我不僅在教學技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響,而且在專業意識和專業精神等方面也受到她的影響,使我對幼教事業以及幼師的專業技能都有了新的認識和思考。謝老師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔任著一個班級的班主任工作,我們在師徒帶教的平臺下,在搭班配合的過程中,相互交流,團結協作,形成了和諧的教研氛圍,建立了良好的師徒關系和姐妹情緣。在謝老師的帶教下,我通過自我實踐和積極反思,盡快適應了幼兒園的教育教學工作,并不斷成長,有了許多新的體會。
以前,我對幼教的認識還很淺薄,只是認為帶好孩子就可以了,總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的輕松的活兒,但當我上崗后,發現幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔了許多責任和壓力。教師不僅要管理好班級,保障孩子的安全,另外還要撰寫很多的資料,除了平日的教案、逐日計劃、游戲、個別化學習等觀察記錄,還要有計劃的撰寫教師規范化培訓以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫,我很迷茫,不知從哪下手,謝老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求,還會幫我仔細講解,解答我的困惑,在資料撰寫完成之后謝老師又會仔細審閱,并給予及時的反饋和分析,使我的撰寫思路不斷完善,初步學會了撰寫周計劃反饋、環保科技資料、個案、各類觀察記錄分析等資料。
其次,在一日活動組織方面,我會認真觀摩、學習帶教老師謝老師對于幼兒一日活動的組織方法,做好相關記錄,主動與帶教老師溝通交流,并不斷自我領悟,自我實踐,做到理論結合實踐,多看,多想,多問,多思。
在一日活動的組織上,我最大的感受之一就是謝老師在各環節中的指導語別具一格,她生動、形象、有趣的指導語往往能將孩子的興趣抓住,使活動活靈活現地進行。
同時,謝老師也會跟蹤我的一日活動,在活動的各個環節給予指導和建議,提醒我在各環節中注意時間的把控,每個環節需要注意的重點,需要提升幼兒哪些方面的能力等,特別是在過渡環節,她會告訴我這個時候可以做些什么,需要注意的地方有哪些,萬一發生意外時應該如何處理等一些班級組織方面的經驗。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教老師請教、學習,把自己的想法反饋給師傅,不斷調整并修正自己的教育策略,盡快提高自己對幼兒的管理和教學能力。為了能夠讓我更快地成長,謝老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題,向我傳授方法,提供幫助,一起探討解決的辦法。在她的影響下,我會認真從生活和學習等各方面去關心幼兒,做到曉之以理、動之以情、導之以行,深入到孩子中去,關注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態,很好地為幼兒服務。
在教育教學理論方面,我認真閱讀謝老師推薦的相關學習資料,比如《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,不懂的問題及時向帶教老師請教,把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中,并多多反思,取長補短,結合自己班幼兒的實際情況實施有效的教育方法,對他們進行正確引導。
和謝老師搭班的一學期中,謝老師認真嚴謹、一切為了孩子的教育態度一直都感染著我。在環境創設、材料制作方面她不僅能考慮到大局,而且還能在材料的設計中充分考慮孩子操作時的感受,從而她會從多方面考慮,能從幼兒角度進行調整,然后布置在我們的班級中,內容豐富又美觀。在環境創設的過程中,翁老師也會讓我參與設計,一起為主題墻、個別化材料的投放進行思考,當我找到相關素材后,共同與師傅探討:在主題墻面中可以呈現哪些內容來幫助幼兒獲得新經驗,獲得內化;在個別化活動中可以滲透哪些與主題相關的個別化學習材料,如何調整材料適宜不同能力的孩子,使目標落在孩子的最近發展區上;在角色游戲中又該投放什么材料促進幼兒之間的交往,總之,在相互的研討和交流中,使我在環境創設和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教師,我不知道怎樣跟家長溝通才最合適,不知如何擺正自己的角色,后來、通過觀察謝老師家長工作的方式,我在家長工作上也開始放手干了。從和謝老師的交談中,她使我能正確認識自己的角色:我是一名幼兒教師,和家長溝通時應該是一名教師的角色,不能因為自己是新教師就畏手畏腳,或者逃避家長的問題,這樣的話,會讓家長覺得這位新老師很不可信,沒有關注自己的孩子。因此我通過來園活動、網絡、電話等方式,慢慢地消除自己的緊張,主動地詢問幼兒病情,鼓勵自己早上跟家長談談孩子的情況。慢慢的,我在家長工作方面開始有了自信,也能大方地與家長做一些溝通,有時還能給家長一些教育建議,我逐漸獲得了家長的肯定。
謝老師是一名非常優秀的老師,特別是在指導語、環境創設和材料投放方面,在她的身上我學到很多東西。在師傅的帶教下,吸收了很多的教育教學經驗,完善自己的專業知識和技能,現在能獨立帶班,班級的管理能力也有所提高。不僅如此,謝老師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關愛都是值得我學習的地方。
剛剛踏上幼教工作崗位的我,還存在著許多不足之處,充電的地方還有很多,有許多地方需要改進和完善,不管是自己的專業技能或工作經驗,都是需要我鞏固和積累的,但是我有信心,通過師傅的指點和自身的努力、學習,在自己的教育崗位上一定會有所進步!借此機會,我也感謝園領導搭建了一個促進新教師專業成長的平臺,緩解了職初教師的入職壓力與焦慮,使我們這些新教師能在關愛中成長。
最后,感謝謝老師這一年來的指導和幫助!
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇13
本這學期,非常榮幸拜王天洪老師為師,王老師在班主任管理方面很有經驗。這學期跟他學到了很多知識,下面就具體來談談。
首先先來說說我們班的情況,我們班開學時共有85位同學,21位自費生,10位留級生,可以說管理難度是非常大的。但在王老師的幫助下,我們班各方面的情況越來越好。
其次說說在過去的時間里,王老師幫助我做好這些方面管理工作。
一、思想作風。思想作風是一個班級的靈魂,是一個班級活動的精髓。唯有思想作風端正,班級才算是一個健康、活力的班級。因此,新生剛來學校初,王老師就教我應從他們的身心、意志上開始錘煉他們。學校也組織了持續一個星期的軍訓,給學生在意志上上了很重要的一課。我和王老師指導班級的學生跟著這個意旨走,最終在軍訓中取得了一定的成績。當然成績不能代表一切,但也說明了我們班有了良好的開端。不光是在組織活動時要注意,平時更要注意,所以,本班班團委平時注意對同學們的思想素質的培養,他們會組織同學到地區的養老院、公共場所等地方去,打掃衛生方面的事。也積極參與獻愛心這種活動。這種精神和思想難能可貴,而這一切是與平時注重思想教育分不開的。一個班級只有思想水平提高了,整個班級才能具有不斷進步的源泉,而這正是我班級工作的目標和班團兩委的共識。
二、班級活動。班級活動是一個班級靈魂的載體,它有利于提高同學們各方面的素質和能力。在過去的一年里,積極組織各種活動,豐富同學們的課余生活。在本班學生對于各種各樣的團體活動、競技活動都積極參與,并且也獲得了良好成績。如全校的運動會獲得拔河比賽三等獎、教室文化獲得二等獎,各種各樣的比賽活動讓學生感受到一種生生不息、積極向上的人生態度。當然,肯定也有不足之處,我們也會繼續努力做好這方面的工作的。
三、日常與宿舍生活。宿舍生活也是一個班級的重要一部分,他是同學們能安心,充滿精神地學習的保障。在宿舍工作上,每日安排學生進行紀律和衛生的監督和檢查工作,對每個宿舍都做到位。所以在這半年期間,我們班的宿舍多次被評為文明宿舍,而且在班級教室里,本班設了每日的值日長,全權負責班級當天的日常生活與學習情況,開設之后效果較好,能監督當天學生的一些不良的行為習慣,使學生慢慢的認識到自己的不足,逐步地改掉自己的不良習慣,這些都真正讓同學感到家的感覺,感到了學習有了保障。
一直以來,在師傅,當然還有別的一些老教師的幫助下,班級在思想、學習、日常等方面的工作基本形成了制度模式、人性管理,班級也已經趨向穩定,一直以來無任何較大的違紀違規的行為。當然,同時班級中也存在一些不良現象。但是我相信經過接下來段時間的努力,能使本班成為一個讓學生自己自豪的班級。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇14
時間飛逝,很快一學期就過去了。學校組織的“師徒結對”活動,使我獲益匪淺,師傅馬麗華老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這一個學期,可謂是酸甜苦辣,一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下,我逐漸適應了63中的教育教學工作,熟悉了學生與課堂,在教學中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!
教師是一個神圣的職業,教師被社會所賦予的期望值很高。來到63中,讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力,來自學生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“師徒結對子”,為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜馬麗華老師為師。我和馬老師從事生物教學工作,工作內容和工作性質的相似,為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且馬老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題,她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在馬老師的身上學到了不少東西!,在馬老師的鼓勵、指導和幫助下,我與新課改共同成長。馬老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在馬老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,
其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是馬老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的
角度重新審視我的教學,從而督促我不斷的改進,也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學期的教學任務。
在聽師傅的課的.過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念,多樣的教學手段,使我受益匪淺。馬老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學的各個環節都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學習的過程中,我逐漸有了清晰的認識。
此外,馬老師的為人處事,經驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業中去。
學校組織的“師徒結對”活動,使我受益匪淺,我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質。總之,這一年來,我向馬老師學到了很多東西。我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向專業型教師發展,這是我的又一目標。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇15
在這個學期里,我很幸運拜江老師為師。回顧這一個學期,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結對的受益者,因為在師傅和其他老師們的關愛下,我在漸漸成長、成熟、堅毅!
江老師是一名有豐富教育教學經驗的資深教師,他有著二十多年的初中教學經歷。跟他一個學期,我學到了很多東西。
江老師在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了很大的提高。
教師是一個神圣的職業,教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前,我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后,就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說,繁重的課時量,來自教學的壓力,來自學生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰!
對我這樣一個剛進入環境教師來說,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——江老師,他有著豐富的教學經驗和帶班經驗,這些都對我的教學非常有幫助,江老師上課非常有激情,在聽課的過程中,這種激情不僅感染了學生,也感染我使我也充滿了激情,用自己的熱情帶動學生的積極性。及時反饋,有這樣嚴謹的師傅,我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我,我挑選自己需要的一本書進行閱讀,讀完后相互交換,并寫出自己的讀書體會,以此營造一個良好的讀書學習的氛圍。
首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在江老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
江老師經常聽我的課,每次他總是先給我最大程度的肯定和鼓勵,同時也坦誠的指出我的不足,并且幫助我找出彌補和解決的辦法,讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步,對教育教學工作有了一定的信心。
學校組織的“師徒結對”活動,對我收益匪淺,我更深知自己的責任,現在又是一個起點,以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生,所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學習,多請教,努力工作,積極創新,多聽聽師父的課,在師父的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇16
轉眼一個學期過去,在師傅黎志高老師的鼓勵、指導和幫忙下,我與新課改共同成長。黎老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談談自己的收獲:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在黎老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后,就會從聽的角度體會到我的做法好不好,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識地進行調整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上,黎老師有著豐富的評價語言,充分調動了學生的學習用心性。在他的課中,時刻總是在不知不覺間就流逝了,足見他扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了他的教學理念,思想的靈動,使我受益匪淺。
總之,師傅在給我評課時,不僅僅在理論上進行指導,更是在具體的課中與我反復研討,每一個環節,甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位,體現信息課堂教學要求,發奮進行教學研究,力爭把多個教學目標進行有機整合,發奮到達課堂教學的優化。
此外,黎老師的為人處事,經驗心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業中去。
學校組織的“師徒結對”活動,使我受益匪淺,我感謝學校為我帶給了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的職責重大,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質。總之,在這半年來,我向黎老師學到了很多東西。我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向專業型教師發展,這是我的又一目標。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇17
本學期我們學校組織了師徒結對活動,我有幸被牛校長選為徒弟,心里面有點小緊張,同時也有點小激動。大家都知道牛校長是數學專業出身,她參加觀摩過很多數學優質課,也多次指導新教師參加數學優質課并獲得大獎。我很佩服牛校長,我告訴自己這學期我要大干一場了,絕不能辜負牛校長對我的信任與栽培。
作為牛校長的徒弟,有壓力,也有動力,我時刻警醒自己要做一個勤奮用功的徒弟。平時不上課的時候,我就研究課本,教學設計,看優質課視頻,每節數學課我都精心設計。每周一開始,我就主動邀請師傅來聽課,師傅每次都從頭聽到尾,然后對我的課給出中肯而有建設性的建議,說話娓娓道來,讓我如沐春風,收獲滿滿。
下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲:
1、就我個人而言,有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對孩子的感染力就更大。
2、因為要向師傅闡述備課的構思,所以備課時會特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如最開始上課課堂秩序亂,學生紀律差,我每次都是扯著嗓子喊,一節課上下來累得不行。師傅指出平時一定要嚴抓紀律,關注整體學生,抓個別學生,并告訴了我一些小妙招,很快我們班的課堂紀律就有了很大改觀。
4、課堂紀律提高之后,師傅開始評論我的教學設計,他從ppt設計,板書書寫,到我對學生的評價語等各個方面來指導我。對于我的教學細節起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。對于學生的課堂作業,在講解新課時,我比較注重讓學生自己主動建構知識,自己提出問題并解答,下課后收集學生的作業紙。我仿照別人的優質課給每個學生發A4紙,學生拿到一張白紙,不知從何下手。牛校長就建議應該發適合學生的作業紙,于是我就把作業本撕開,發給學生,下課后收集學生的作業。這樣一個建議對我的教學質量有了極大的提高。
5、我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的'特點就是教學有序,特別清晰。老師用說悄悄話,小秘密來吸引學生的興趣,給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!
大家都有體會,認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
名師出高徒,強將無弱兵。“師徒結對”活動讓我受益頗豐,對于一名一線的老師來說,這次活動既是一種機遇又是一種挑戰。要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。作為青年教師的我,只有虛心的向師傅學習,不斷提高自身的從師素質,豐富自己的教學實踐,才能成為一名合格的人民教師。今后,我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向專業型教師發展。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇18
本學期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結對活動中,我們互相學習,互相幫忙,發奮提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作,現有如下心得體會:
一、結合教師的原有水平
制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優勢,也各有需要提高的地方,于是我認真學習朱老師的優點,使其在原有的基礎上都能夠得到必須的發展、進步,最后根據這些點,制訂出了本學年的師徒結對計劃,并根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習,發奮提高自身素質
雖然我是徒弟,因此我要虛心向她學習,把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先,我經常向其他教師請教,發奮使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出必須的時刻前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有必須進步。再次,在平時的休息時刻里,我經常尋找有關資料、多看相關書籍,是自己的專業理論也有必須的提高。
三、做好示范,共同提高
在這個學期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學過程都會精心設計,盡量把最好的方面展示給大家。在學校的匯報課時,我在師傅的指導下尋找好的教材,設計出科學合理教案,并在她的幫忙下多次試教,盡量把優秀的教學活動匯報出來,以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創新的潛質。而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發展。在本學期的師徒結隊活動中,我不但自己的教學教育水平有了必須的提高,也幫忙朱老師共同提高,我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認真、更發奮,使自己和同伴的潛質有一個很大的進步。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇19
尊敬的各位老師:
大家好,今天我代表師徒結對活動中的七位徒弟作總結發言,談一談這一年來我們的成長及收獲。
師徒結對活動,是我校的傳統,這學期伴隨新課改的深入,這一活動得到了更好的落實,成為促進年輕教師成長的良好平臺,我們十分感謝學校的良苦用心。師傅們更是給予我們無私的指導和幫助,成為我們工作上的引路人,而他們將工作視為事業,并不斷為之奮斗與探索的情懷,更是影響我們不斷進取,深化課改,完善自身的不竭動力。
首先,我要談的重點是我們學到了什么?師徒結對活動的方式主要相互聽評課。
上課之前,各位師傅對我們首要的要求就是備好課。總的來說,需要做到以下幾點:
第一,備課要做到心中有綱,既備教材,教法,又備學生,學法,深入了解新課標要求的三維目標。我們深刻認識到上好一堂課不容易,課前一定要做充分的準備,要結合學生的實際和教材內容,既要考慮知識的縱向聯系,又要考慮新知識的橫向銜接,既要突出重點,又要突破難點,教學過程要完整,還要注意各環節需自然過渡。而年輕教師在環節的過渡上總是有些生澀,師傅們根據教學經驗,總是能給我們一些良好的建議。課中備課,根據不同的教學情境對教案作調整,當然這只是微調,目的是為了更好的完成教學任務,有時候生搬硬套會適得其反,上課學生是主體,教師是主導,充分調動學生的情感,態度,興趣,才能提高學生學習的積極性。還要課后備課,總結教學經驗,每一課,每一單元,做好教學反思,肯定成功的地方,探討不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
第二,在教學的細節方面大大提高,我記得剛開始工作的時候,我們講課時,師傅說:“怎么看都還是像學生,沒有老師的范兒”而現在師傅評價會說:“教態成熟,舉止得當……”每一位老師都是一步步成長的,我們每一位徒弟總是或多或少的存在著這樣或那樣的問題,例如語言表達不準確,口頭禪太多,邏輯不清,重難點把握不完全準確,上課不能很好的關注學生,課堂組織不力,教學環節不齊全,過渡不自然,套用一些教學模式而失敗,不知道怎么把握師生關系等,有些缺點,我們自己也意識不到,但師傅都會在聽課之后,指出來,給出改進意見,并要求我們不斷訓練自己的弱項,這時候的師傅就是嚴師,有時候還會點出我們自己所沒有意識到的優點,增加我們的自信心,和我們談心,聊天,幫助我們心理上成長,這時候的師傅又成了我們的益友。
同時我們通過聽課,發現了師傅的很多閃光點,慢慢體味到師傅的教學風格,借鑒吸收,慢慢的完善自己的教學,也逐步尋找適合自己的教學方式。因為有師傅的幫助,我們不再怕被聽課,被評課,就像有了精神支柱,師傅有豐富的教學經驗,只要有自己解決不了的問題,就會去問師傅,而我們也總是能夠得到一些很好的意見建議,師傅也多鼓勵我們聽其他老師的課,多多學習,虛心求教。
第三:在新課改中,師傅的影響很大,在教學模式,教學內容的取舍,課標的把握,調動學生的積極性方面,我們總是找師傅一起討論,有時候我們的做法華而不實,不合實際,或者有些模式太過陳舊,或者有些探索大有裨益,師傅引導我們在保證教學的基礎上大膽實踐,還經常督促我們努力,比如提出假期應當做哪些工作,以完善自身的知識儲備,經常看我們的教案,看我們批閱的作業等等,他們熱愛教學,對工作認真負責,對我們關懷,少了功利之心,多了奉獻精神,我想這才是能夠保持樂觀,保持快樂之心的重要原因吧,在潛移默化的過程中,我們或許也能成為那種崇高的人。
總之,師徒結對活動十分有利于年輕教師的成長。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇20
時間如梭,轉眼間師徒結隊已有一個學期了。這一學期我有幸與在教育教學方面非常優秀的教師梁玉萍老師結為師徒。在此,感謝霍城中學我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會,感謝我的指導老師給予我的引導和幫助,也非常感謝同組老師的指導和幫助。
教體局組織了拜師結對的活動,使在教學上有了引路人,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導,使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去;同時也曉我以理,使我順利開展教學活動。作為徒弟,我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言,常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想,包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等,同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況,及時調整授課難度。總之,聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課,知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課。3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進步。
同時,我對教學中存在的疑難問題也經常向盧老師請教,并得到了及時幫助;在幫教活動中,我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導;同時,盧老師還指導我隨時寫些自己的感想。一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會,從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習,我有以下幾點感想:
1、在知識信息時代,教師要不斷學習來充實自己,擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時,務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新,而喪失學科教學的本義,教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時,不可忽視情感、態度、價值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。
4、一節課的框架結構固然重要,但細節之處也需潛心琢磨,精雕細刻,如何突出重點,突破難點將是永恒的教學藝術。
5、應留心觀察并思考教育教學現象,養成寫教學體會和個人想法的習慣,注重積累,為今后教學作基礎。最后,我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會,衷心感謝盧老師以及同組老師對我的幫助和關心,使我成為師徒結對活動的受益者。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇21
轉眼半個學期過去了,我也工作了整整半年了。我在張松林老師的帶領、幫助和指導下基本做到了“半年熟悉,一年入門”。我半年多的成長歷程,離不開我的師傅張老師。他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
作為一個省重點中學,教學質量是學校的生命線,當前學校與學校之間的競爭越來越激烈,我校要居于不敗之地,必須提高教學質量,提高課堂教學效益。我深知自己的責任,而對我這樣一個新教師來說,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,自己也一直為如何改革課堂教學模式,提高教學效益;如何充分發揮教師的主導作用,學生的主體作用;如何搞好教學工作;如何取得好的教學成績而犯難。自己教育教學理論匱乏;教材生疏,把握不住重點、難點,備課都時常感到費勁;課堂上也不知如何去很好地組織教學,調動學生的積極性;……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅,并且我在他的指導下各方面都有了一定的進步,對教育教學工作有了一定的信心。作為一名教師,一個人類靈魂的工程師,是先進文化的傳播者,在為祖國培養人才,與廣大人民的利益息息相關。我必須努力學習先進的科學文化知識和現代的教學理念。在教學工作中,我能積極貫徹素質教育方針,把提高素質,發展能力放在首位。我充分認識到“減負增效”工作的重要性和現實意義,特別是而這一切就要靠我們教師落實到行動中去。我也決心盡我最大的努力來切實提高45分鐘的課堂教學效益,取得好的教學成績,決不能給師傅丟臉,給學校抹黑。工作中,我能遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學校組織的各項活動。能踏踏實實、認認真真地搞好日常教學各環節的工作,備課,我詳細,周到;上課,我不斷探索改革新路;課后,我及時分析,總結,細致批改作業,積極搞好輔導和補差工作。
我能面向全體學生,以學生為主體,在培養優秀的同時,決不歧視差生。做到“抓兩頭,促中間”,特別是從“最后一名學生”抓起,力爭讓所有學生都能在適當的環境中接受知識,陶冶情操,養成習慣,提高技能。張老師擔任班主任,又擔任高三兩個班的歷史教學,工作是特別繁忙。因此,張老師聽我的課不是很多,本學期 張老師聽了我8節課,都是隨時聽課,事先不通知的,張老師對我的課都給予了肯定,但同時也指出了不少不好的地方, 給我提了很多的建議。
另外,我經常去聽張老師的課。我遇到問題常主動去請教張老師,他總能不厭我煩地回答我。有些時候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學活動,如公開課,張老師都能指導我公開課的選材,教材的重、難點的處理,例題的選擇,媒體的選擇,板書的設計等。學校是省重點,教學質量是關鍵,而課堂是提高教學效益的主陣地。這學期我開了三節公開課取得了一定的成績,與張老師的指導是分不開的,張老師教我上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學生,既備教法,又備學法,既備知識,又備能力。
充分運用電教媒體,運用啟發思維的方法,全面實施目標教學,上課要注意調動學生的積極性,堅持學生是主體,教師是主導的原則。這些理論和經驗對我來說是終身受益的。當然張宋老師的工作態度、為人處世的作風也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高,認真細致踏實,大膽潑辣,這些都永遠值得我學習和研究。雖然張老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業批改等,但我還是能夠自覺地向師傅學習,以師傅為我的榜樣,因為她的態度時刻影響著我,我能嚴格要求自己,認真備好每一節課,寫詳案,設計教法,上好每一堂課,課后認真細致批改作業,進行輔導補差工作。及時寫好教學后記。
總之,這一學期以來,在張老師的悉心指導、栽培下,在他認真踏實的工作作風的感染下,良好人格品質的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習,多請教,努力工作,積極創新,做一名合格的、優秀的人民教師,要不愧為宋老師的徒弟。我要為學校作出我應有的貢獻!用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇22
20xx年我從一個剛畢業的大學生轉型到一位老師,剛初來乍到的我就任職四年級兩個班的數學,但是在低年級的數學方面我都毫無經驗可言,如何把握教材的重點急難點?如何組織課堂教學?正當我沒有頭緒的時候,學校開展了對新老師的師徒結對,一幫一護學習的號召,我有幸與有經驗的王校長結為師徒,借助師徒結對的力量,讓我在教學上有了引路人,我非常的感謝我的師傅王校長。
在這一個多月以來,我師父王老師經常地與我討論跟我講上課細節方面的把握,與上課該注意的地方,在九月份,我聽了我師父一節對四舍五入的求法,雖然四舍五入的內容不多,可在一節課聽下來,讓我發現在了師傅講的很精細,在各個知識點上真的可以用精細來形容,抓住了每個該注意的,可以讓學生懂起來容易些,同時我也發現在自己在上課的時候很欠缺的一點,沒有把內容講的很仔細,可能我的重點是講了,可是沒有每個點的幫學生分析的很清楚,這樣子下來,可能學生聽著就會出現半懂半不懂的情況。這個在接下來的課堂上我要特別的注意起來。也讓我明白了以下幾個方面:
上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學生,既備教法,又備學法,既備知識,又備能力。備課是課堂教學的重要環節,我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書,既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現出完整的教學過程,又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教為課堂教學做好服務。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的數學游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變為生動有趣,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調動了學生們的情感態度和興趣,學生的積極性得到了充分發揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結教學經驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,寫出教后感,肯定本節課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的'教學工作打下基礎。
九月份是個讓我自己發現缺點并快速成長的的時候,我也進行了我人生第一次的數學教研課,當陳一萍老師過來與我說第一堂課先讓我來準備上課的時候,我很緊張,生怕上的不好,可是后來想想其實也沒什么的,如果其他的有經驗的老師不來聽課怎么可以幫我指出我欠缺的地方,又如何去快速的發現自己的問題所在,再去解決他呢?同時也是使我快速成長發現問題的一個橋梁。能知道自己什么地方很不足;教學過程中不注意總結,而且教學時沒有根據人的記憶規律進行教學,以后我會注意到這一點,要注意平時階段性的復習,要將講過兩三天的題型就要進行復習。要讓我的教學做到井井有條,不出現混亂的局面,要讓學生有規律的學習,有規律的復習,要做到溫故而知新,要讓他們把自己的成績趕上去。
一個月下來我覺得自己成長了不少,在上課把握知識點的的認識,與上課一節課下來的把握的時間。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。總之,這一個月以來,在王老師的悉心指導、我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向他多學習,多請教,努力工作,積極創新。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇23
不知從幾何時,有這么一句話深深地印入我的腦海,那就是:教師是一個神圣的職業,它被社會所賦予的期望值很高。正是這句話激勵我大學讀了師范,直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想,承載著希望,充滿自信的走進了課堂。
從入校開始,漸漸感到了壓力。教學、學生、家長等,都是全新的課題,還記得,經驗的缺乏、環境的生疏,使初上講臺的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,甚至有時會陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”,這可能是所有新教師需要面對的第一個挑戰吧。我把這看成挑戰,我把壓力轉化成動力。
非常感謝學校的“師徒結對”活動,今天的我自信、從容、陽光,一篇篇教案閃耀著我智慧靈光,每一節課都演繹著我的激情、我的期望,一張張優秀的試卷是對我最大的獎賞。回顧一學期的學習和生活,現總結如下。
一、學習師傅的優點
在結對的`師傅身上有許多的閃光點,我學習她,并視為榜樣,這將幫助我在今后的道路上走得更穩更實。我很榮幸能成為xx老師的徒弟。她很溫和也很敬業,總是笑瞇瞇的每次問她問題,也總會不厭其煩地解答,并向我說說她的想法。xx老師扎實的專業素養和教學基本功、豐富的教學經驗,這一切都讓我感覺特別踏實,她手把手地指導我備教材、備課堂、備學生,作為徒弟,我心里總是充滿無限欽佩之情,時常會想:“什么時候也要成為她那樣優秀的老師”。每次匯報課和提高課前,師傅都幫我選材,課后及時地給我提出不足之處。
記得有位教育家曾經說過:“教師一旦今日停止學習,明日就將停止教學。”作為一名青年教師,不應該停止學習。xx老師就常常督促我多看教學用書,多聽其他老師的講課,多吸取別人優秀的地方。在不斷的學習中,我的專業素養得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到:只有不斷學習,才能使自己更好的適應教學的要求,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。于是每一次的培訓、座談會、專家講學我幾乎都不會落下。課外,還要閱讀教育教學書刊,通過多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學觀念。
xx老師給我提出了這樣的發展目標:作為一名年青的教師,不僅要搞好眼前的教學工作,平時還應注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學反思,我會在每個教案后面寫一寫課后的感想,評一評課堂的效果,思考如何改進。每天,自己都生活在充實與感動之中,通過一段時間的努力、無論是我的教學基本功、專業素養、教學成績,以及作為教師的語言表達能力、教學機智,還是教學組織、管理能力、都在不斷地進步。
在學校里,我聽課的機會很多。市內的研討課、學校的展示課、組內老師互相的聽評課等等,每次xx老師都要求我認真記錄,詳細整理,對該堂課的組織、知識的講授都要仔細分析。她說:“這是對上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”xx老師是這樣說的,也是這樣做的。另外,每次與她一塊兒聽課,她肯定是專心記錄,課后總能給上課老師提出中肯的建議,同時提出一些問題與聽課老師們共同探討,下來后,xx老師還要求我以后也試著說課,評課,這樣會讓自己提高更快。
二、師徒結對的意義
作,積極創新,多聽聽師父的課,在師父的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!
20xx年6月28日,我有幸加入了薊縣小學語文師徒團隊,非常榮幸地成為了蔡國立老師的徒弟。一學期來,在兩位教研室老師的關心指導下,在蔡老師的悉心幫助下,我收獲了許多,漸漸地成長、成熟。現在,滿懷感激之情的我,將對這段時間的結對工作做如下總結。
首先,我很榮幸能夠成為蔡國立老師的徒弟。蔡老師的教學能力強,對待工作認真負責,著實令我敬佩。不僅如此,蔡老師為人謙虛且溫和,每次向她求教,她總是耐心為我講解。時間如酒,愈發醇香。在與蔡老師相處的過程中,我逐漸改變了以往毛躁的性格,也變得沉穩起來。
本學期,我和蔡老師都擔任三年級語文教學工作,這為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。如在教學過程中,我始終把握不好第二課時的教學,感覺自己什么都想抓,結果什么都抓不住。正在我煩惱之際,蔡老師向我們發出了聽課邀請,邀請我們去聽她的《風箏》的第二課時教學。聽師傅的課,讓我有很大收獲。蔡老師的課有著以下的特點:課堂氣氛活躍,思路清晰,環節設置巧妙,課堂效率高!在聽課過程中,我注意到師傅在講課時采取了抓重點的方式。她通過抓住心情描寫的語句,讓學生用詞語概括,使學生體會文中主人公們在“做風箏”“放風箏”“找風箏”時的心情變化。不僅如此,她還多次采用了聯系實際的方式幫助學生理解課文內容。課中的小練筆是本課的閃光點。蔡老師采用了讓學生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的成語的方式,幫助學生完成練筆任務。在聽課之后,我認識到第二課時的教學應主抓一條線,將一條線講好便是成功。
不只是在教學工作中,在平時的教研活動中蔡老師也熱心給予我幫助。在本學期教研室組織的“閱讀指導課”中,我由于經驗尚淺,未能充分領會活動的精神,向蔡老師請求了幫助。每次問蔡老師問題,她總會不厭其煩地向我進行講解,熱心為我解決問題;在我氣餒、想要打退堂鼓時,她用積極的話語鼓勵我參加。最后,我在蔡老師的鼓勵下報名參加了此項活動,完成了對自己的挑戰。
作為徒弟,我的成長與關心和愛護我的師傅是分不開的。我感謝蔡老師對我的付出和幫助;感謝教研室為我提供了學習成長的機會,讓我有幸能夠結識蔡老師,與蔡老師進行學習交流。在今后的學習和工作中,我會繼續努力,認真學習,虛心向師傅和各位老師請教,在教學活動中加強反思總結,爭取更快地成長。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇24
20xx年6月28日,我有幸加入了xx小學語文師徒團隊,非常榮幸地成為了蔡老師的徒弟。一學期來,在兩位教研室老師的關心指導下,在蔡老師的悉心幫助下,我收獲了許多,漸漸地成長、成熟。現在,滿懷感激之情的我,將對這段時間的結對工作做如下總結。
首先,我很榮幸能夠成為蔡老師的徒弟。蔡老師的教學能力強,對待工作認真負責,著實令我敬佩。不僅如此,蔡老師為人謙虛且溫和,每次向她求教,她總是耐心為我講解。時間如酒,愈發醇香。在與蔡老師相處的過程中,我逐漸改變了以往毛躁的性格,也變得沉穩起來。
本學期,我和蔡老師都擔任三年級語文教學工作,這為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。如在教學過程中,我始終把握不好第二課時的教學,感覺自己什么都想抓,結果什么都抓不住。正在我煩惱之際,蔡老師向我們發出了聽課邀請,邀請我們去聽她的《風箏》的第二課時教學。聽師傅的課,讓我有很大收獲。蔡老師的課有著以下的特點:課堂氣氛活躍,思路清晰,環節設置巧妙,課堂效率高!在聽課過程中,我注意到師傅在講課時采取了抓重點的方式。
她通過抓住心情描寫的語句,讓學生用詞語概括,使學生體會文中主人公們在“做風箏”“放風箏”“找風箏”時的心情變化。不僅如此,她還多次采用了聯系實際的方式幫助學生理解課文內容。課中的小練筆是本課的閃光點。蔡老師采用了讓學生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的成語的方式,幫助學生完成練筆任務。在聽課之后,我認識到第二課時的教學應主抓一條線,將一條線講好便是成功。
不只是在教學工作中,在平時的教研活動中蔡老師也熱心給予我幫助。在本學期教研室組織的“閱讀指導課”中,我由于經驗尚淺,未能充分領會活動的精神,向蔡老師請求了幫助。每次問蔡老師問題,她總會不厭其煩地向我進行講解,熱心為我解決問題;在我氣餒、想要打退堂鼓時,她用積極的話語鼓勵我參加。最后,我在蔡老師的鼓勵下報名參加了此項活動,完成了對自己的挑戰。
作為徒弟,我的成長與關心和愛護我的師傅是分不開的。我感謝蔡老師對我的付出和幫助;感謝教研室為我提供了學習成長的機會,讓我有幸能夠結識蔡老師,與蔡老師進行學習交流。在今后的學習和工作中,我會繼續努力,認真學習,虛心向師傅和各位老師請教,在教學活動中加強反思總結,爭取更快地成長。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇25
一、作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此,在逯老師的要求、指導下,我堅持課課寫教學反思,平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認真實踐、及時總結,我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。
二、互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思,所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動,久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如:在對某個教學環節問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感
受陸老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的`每一個環節中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。逯老師的課最大的特點就是條理清晰,重點突出,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識,將英語知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到她的教學風格,并且準確地把握住他每一節課的閃光之處,這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學到了教育教學經驗,同時也看到了她那務實的工作態度,這深深地影響著我,而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護,也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地,將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力,更加主動地、虛心地向大家多學習,多請教,積極創新。在以后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負學校的期望!
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇26
20xx學年我有幸與杜老師結成了師徒關系,轉眼一學年就要過去了,回顧一學年我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。雖然自己已有二十幾年的教齡,但是要當師傅確實有點勉強。心中不免有著幾許壓力,但還是感謝學校為我們新老教師所搭建的這個平臺。我徒弟杜老師又是個聰明能干、穩重又追求上進的好青年,與其說我是師傅,不如說我們互為師傅更恰當,在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學習,把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先,我經常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經常尋找有關資料、多看相關書籍,是自己的專業理論也有一定的提高。
俗話說得好:師傅領進門,修行在個人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。每天每時都會冒出數不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,但當時的自己全靠自己一個人來摸索,當自己一個人默默地努力一段時間后,教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的手段。但我園的新教師是幸運的,因為擁有了一個幼兒園為其創設的平臺。
杜老師非常好學,在教學中肯鉆研,肯動腦,上進心很強,一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時,我也在她身上學到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業,在教學上,能認真對待每一項教學工作,認真學習,深入研究教法,經常翻閱各種優秀教案及參考資料,關注教育網站,及時了解教育教學動態,認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同組內教師請教教學中的問題。在我的悉心指導下,加上她的努力,進步很快,已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規做法,在這一個學期了,我與杜老師走得更近了,只因為幼兒園賦予我們這一層特殊的關系,另一關系我們又所在一個班內,共同管理班內的孩子。
在平時,杜老師堅持“每課必備”的原則,按照教學計劃認真備好每一節課,不但備學生,而且備教材備教法,能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對班內的不同情況擬定不同的教學目標及方法,做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與杜老師因為在一個班級,平時兩人之間經常的進行溝通與交流,這樣不僅增進友誼,同時還加強了合作,互談體會,在教學上,為了指導好她的教學,我也在課外研究教材,經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑,對于她在教學上還認識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認可,也達到了很好的效果。
做為師徒結對,最基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數師傅向徒弟傳授經驗的機會也是徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式聽一節課,可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對幼兒的感染力就更大。在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評,做好聽課記錄,并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課,雖然聽課本所記錄的內容是有形的,但在交流中產生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。
通過一個學期的師徒結對交流學習活動,徒弟杜老師進步飛快,對于教學的領悟力很高,某些方面已經超過了師傅。在本學期的新老師匯報課中,杜老師執教的繪本閱讀《我喜歡……》受到園領導及老師們的認可,而她在課堂上所表現出來的教學熱情,更是難能可貴。而我作為師傅更應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。因為新教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創新意識,時時感染著我,感染著我的課堂。我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇27
首先感謝學校舉行的此項次活動,其次感謝我的師傅何元慶老師的悉心指導。通過這兩學期的師徒結對活動,我體會較深的是:想要成為一名優秀的教師就必須先和優秀的教師做朋友。基本活動形式就是互相聽課評課,共同教研中,徒弟獲得更大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲:
每次去聽師傅的課,課堂氣氛十分活躍,教學有序,特別清晰,在聽課中認真做好聽課記錄,課后總結分析,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體會到他的教學風格,并且準確地把握住每一節課的閃光之處,這使我受益匪淺。對于同教材的內容進行對比思考自己的不足,加以改正,寫好課后反思。師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從師傅給我評的課中,反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后,會從聽的角度體會到我的做法好不好,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。多向師傅闡述備課的構思,所以備課時會特別注意以終為始,特別注意教學目標,以及學生的反映,是否能夠接受?而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在何老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。每學期我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設計,一起交流能夠為課堂教學所用的資料,因為有師傅的監督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠,因為有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放松,是這種督促讓我快速的成長,是這種活動讓我不敢放松對自己的要求。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從他的'身上,我不僅學到了教育教學經驗,同時也看到了他那務實的工作態度,這深深地影響著我,而他對我的關心更讓我倍感溫暖。
經過這一年的結對子,何老師的為人處事,經驗心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業中去。作為教師,更深知自己的責任重大,要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質,我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向專業型教師發展,這是我的又一目標。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護,也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地,將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師,如董鑫老師和張麗英老師,都在上課、批改作業和管理學生方面給了我很大的幫助。
我會繼續努力,更加主動地、虛心地向大家多學習,多請教,積極創新。在以后的工作中,我會將師傅和同事們對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負學校的期望!
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇28
時光荏苒,回首過去的一年,感慨頗深。身為新華幼兒園的一員,感謝師徒結對的契機,感恩師傅的無私關懷,我在成長、成熟、堅定中茁壯發展。
教師職業無比崇高,社會寄予厚望,然而它伴隨巨大壓力。身為人師之初,面臨各種挑戰,讓我體會教師的重擔。所謂“萬事開頭難”,那些困擾和難題,猶如一把無形的枷鎖,讓我倍感困惑。直到與X老師結緣,我才有了新的啟示和收獲。
得益于園方為我們提供的優越學習環境,借助于X老師的悉心指導,我對以下幾個方面有了更深入的認識和提升:
備課、聽課與反思——基礎活動的關鍵
環境創設——積木藝術的積淀與創新
保育知識——點滴常識的'累積與傳播
家校溝通——交際技巧的運用與磨礪
風雨兼程,欣喜收獲,誠摯地道一句:“師傅,感激不盡!”。
未來的日子,我將持之以恒地去感悟生活中的美好,用心體驗師徒情誼的深沉,并珍惜每一次學習的機會,為成長為一名優秀的教育工作者不斷努力。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇29
我于不知不覺中成長,一日為師,終生為父,師傅等同于父母,足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運,在我步入教壇的
第一個學期就能借助師帶徒這個平臺,拜周佩霞老師為師!周老師的為人處事,經驗心得,工作中那份認真的態度,扎實的專業知識,豐富的教學經驗,深厚的教學理論等常常讓我在感動之余,獲得了很多學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業中去。在恩師的指導下,我感覺這一學期來,可謂收獲滿滿。下面就來談談我的一些切身體會:
一、在理論學習中成長
記得有位教育家曾經說過:教師一旦今日停止學習,明日就將停止教學。周老師常用這句話教育我,使我意識到,作為一名課改的青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此,一學期以來,不斷更新自己的教育觀念。
二、在聽課、評課中成長。
師帶徒的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學生的感染力就更大。
2、要善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如:在對某個教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效
果會如何,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的.角度來體會使用教具的教學效果,這種感受周老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個環節中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
幼師師徒結對徒弟個人總結 篇30
不經意之間,時間就這么從我們的指縫間溜走了。本學期在師傅的帶領下順利地完成了本學期的教學任務。在師傅的指導和幫助下,我和新的教學理念共同成長著。下面我談談本學期的收獲:
首先,作為一名剛上崗的年輕教師就要不斷的更新自己的教學觀念,以及教學方式,只有不斷的學習才能夠適應現在新的教學理念。在三月中旬,參加了省里的舉辦的班主任和培訓者的培訓,通過培訓讓我掌握了很多新的教學方法靈活地運用于自己的教學之中。在參加省培之后又積極地參加了讓區教育局舉辦的小學語文、數學、英語的課例培訓,每次培訓仿佛都經歷過一次春雨的洗禮,讓我不斷地更新教學觀念。在新的教學理念的指導之下,自己在課堂之上能夠更加游刃有余地進行教學。
其次,相互聽課、評課。每一次集體備課都是集思廣益的時候,能夠把大家的思想和思路囊括、融匯到教學之中,使自己的教學更加的完善。從開學之初就按照從一年級到五年級的順序安排進行集體備課。每個教師的身上都有閃光點和需要改正的地方,只有在相互的聽課和評課中才能了解自身存在的不足之處,這樣就會更大地促進自身的進步。
聽師傅的課,讓我在活動之中感覺莫名地就到下課時間了,在講授中,教學思路非常的清晰,能夠很好地調動課堂中的氣氛,學生在玩中學習到了書本以外的知識,真正地把學生當做學習的主體,踐行了新的.教育理念,使教學達到了最優化。
師傅在聽完我的課之后,總是能夠擠時間和我探討本節課的閃光點和不足之處。能夠從各個角度和細節之處糾正我的錯誤。“細節決定成敗”,只有處理好細節之才能夠把握事物的整體,極大地提高了我的教學能力。
第三,積極進行網絡教研。原先的教研只是本學校本學科之間進行的教研活動。這學期大慶市進修校開展了網路教研活動,這樣,自己的思路和想法就不僅僅局限在已有的范圍之內,在網路上能夠學習到其他教師的教學的方法和值得借鑒的教學方法。
最后,在反思中不斷進步。為了了解是否完成了教學目標,突破了教學重難點,我在講完課之后,都會回憶一些課堂上所講的內容,并且進行及時的反思。我在反思時,思考是否完成教學目標之外,還思考,學生是否能夠積極地參與到課堂的學習中,在課堂之上又想出了哪些調動學生積極參與學習的方法,及時的進行記錄,并且了解學生的變化,進而對他們進行培養。本學期小課題就是研究學生的口語表達的能力,在課堂之上有意識地對學生的這方面進行了培養,有部分學生能夠清晰地表達自己的思想,但是,還有部分學生不能夠流利地朗讀課文和表達自己的想法,我想只有通過我堅持不懈的訓練,學生在這方面一定會有不凡的表象。
在師傅的帶領、栽培和鼓勵之下,我有了很大的進步,我衷心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶領我走過一段艱辛的路程。在師傅的支持和培養之下,我會成長的更快的。