小學三年級的下學期班級工作總結(精選5篇)
小學三年級的下學期班級工作總結 篇1
緊張而又愉快一學期的工作又在忙忙碌碌中結束了,本學期我繼續擔任學年組長工作,能帶領組員積極參與學校舉行的各項德育活動,在這一學期里,既有收獲,也有不足。現將工作總結如下。
一、本學期做的工作
1、養成教育常抓不懈。
2、完善班級博客,號召班級學生人人獨立填充個人成長博客。
3、繼續開展班級《愛心加油站》,助學張玲同學。
4、開展《十星少年評比》活動,并在博客中寫出觀后感言。
5、班級學生第二期博客評比。
6、參加《秋季趣味運動會》,獲團體總分第一名,獲精神文明獎。
7、參加課間操評比活動。
8、參加板報評比活動。
9、參加《手舞心靈》手語操比賽活動,獲年級一等獎。
10、班級《愛心活動站》三期工程
11、參加綠化環境廢舊報紙回收活動。
12、協助指導新疆實習老師班級管理工作。
二、經驗與心得
小學教育主要是養成教育,學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節課,長期熏陶才能形成。班主任是一個教學班的組織者和領導者,他們的工作,影響著每一個學生在德,智,體各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。我作為眾多班主任中的一員,既感到自豪又感到任務的艱巨。為加強班級德育工作,本學期我班德育工作認真按計劃進行。除了對學生進行安全教育和行為規范教育,我還對學生進行了各方面的教育如:
1、抓常規訓練;
2、耐心教育,以表揚為主;
3、為人師表,率先垂范;
4、培養正確輿論和良好的班風;
5、做好后進生的轉化工作。
三、今后目標
德育工作是一項艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中。我堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃,秩序井然地向前發展時,當我看到每一名學生學有所成時,所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時又化為強大的動力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。在這一學期中盡心盡力作好了自己的`本職工作和年級組長工作,不求最好,只求更好,在以后的教學和工作中我將更加努力的工作,揚長避短,使自己成為跨世紀的合格的人民教師。
小學三年級的下學期班級工作總結 篇2
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,在家長的積極配合下,我完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績。現將具體工作總結如下:
一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
(1)巧設導語、激發興趣
課前恰如其分的過渡語言作導語,不僅能使課與課之間的知識有機地聯系起來,能激發學生的學習興趣。如教《珍珠泉》一課時,我先讓學生閉上眼睛,想象五彩池的神奇,然后用簡潔明快、抑揚頓挫的語調描述珍珠泉的大小、形狀、顏色的語句作導語,這樣使人聽了如臨其境,不僅激發了學生學好這一課的興趣,而且使學生產生了美好的境界,產生無限的向往之情。
(2)巧設提問、激發興趣
課堂上巧妙地提問是激發學生學習興趣的有效方法之一。如學《珍珠泉》一課,當學生們了解到來自同一溪流的水流入池里顏色就不同了,甚至一個池里就有幾種不同的色彩。而舀出來看又跟普通的水一樣,在這時候我就問:同學們想知道其中的原因嗎?同學們的興趣一下激發起來了,學生有的想,有的查找工具書,教師在班中來回詢問,老師再加以總結,課中的問題就迎刃而解了。這樣不但使他們受益匪淺,而且感受到了成功的快樂。
(3)引導爭論、激發興趣
爭論往往能折射出智慧的火花,有爭論的課堂就有求知的高潮。一次我們班會討論這樣一個問題:某城要擴展公路,可一旁有幾株樹怎么辦?為此,同學們展開激烈的爭論,大家各抒己見,紛紛擺事實,講原因,對此展開了激烈的爭論。從而極大地調動了學生學習的積極性,活躍了課堂氣氛。
(4)啟發想象、激發興趣
有位名人曾經說過“想象力比知識更重要。”教學中如何對學生經常進行啟發性的訓練,對培養創新精神,發展創新能力作用很大。如學了《小攝影師》這課后,我就啟發學生想象“小攝影師回去怎么樣想的?他還會來嗎?高爾基會怎么樣接待他呢?”這樣的問題使學生有濃厚的興趣,有的甚至產生續寫故事的念頭。
二、朗讀感悟促活課堂。
小學生的心理發展尚不穩定,很多活動往往要靠一定的誘因引導才能更好的進行,朗讀也是如此,尤其是對朗讀缺乏興趣的學生。針對這一特點,我借助現代科技手段,創設特定的情境,配上特定的畫面,不僅可以更好地烘托朗讀的`氣氛,更可以牽動學生的情感,激發學生的聯想和想象,引導學生進入美的境界。如朗讀《荷花》一文時,我選取了輕音樂配合學生的朗讀。許多學生讀后說,他們好像身臨其境,興味盎然,獲得了美的享受。因而,在閱讀教學中,適時地選用恰當的音樂往往勝于教師枯燥的分析。教師只要在教學中有意識地創設情境,便能誘發學生的朗讀激情,使他們由不情愿到情愿,由被動觀望到主動參與,從而熱愛朗讀。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
小學三年級的下學期班級工作總結 篇3
一學期就要接近尾聲了,現將本學期工作總結如下:
一、德表現關心集體,以校為家。
響應學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動,認真負責集體備課記錄的整理工作,抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。
二、教育、教學工作
為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學校每次的培訓活動,認真記錄學習內容。“腳踏實地,大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真備課、上好每一節常規課。堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的.環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。學校的博客論壇也是我經常駐足的地方,在那里我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享,這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。學校無小事,處處是教育。
三、課外活動:
為了更好地培養學生對音樂的興趣,按學校的計劃,在開學初組建了合唱隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。
小學三年級的下學期班級工作總結 篇4
轉眼已經一年過去了,這一個學期已經接近尾聲。以往都是作為學生結束最后的考試的日子,現在卻是作為老師,幫著學生一起結束最后的復習。以往是擔心自己考試,現在是擔心孩子們最后的考試。在這一年里,我經歷了很多,也成長了很多,中間有過迷茫、困惑、失敗、成功、高興、傷心,可以說這一年是我難忘的一年,也是我感動的一年,更是我最有意義的一年。
一、由憂到喜
剛開始來到我們學校的時候,我是以計算機考進來的,我以為會教計算機,但是王校長給我分的是數學。剛開始的確是很不適應,專業技能不足、經驗不夠、家長的質疑使我陷入了困境,那個時候我真是晚上都睡不著覺,感到前所未有的沮喪,想著怎么上課才能把數學課上好,在這個時期,羅老師、常老師、李老師、寧老師都給了我很大的幫助,他們鼓勵我,給我信心,并給我傳授他們的經驗,是他們的'幫助,讓我走出了困境,慢慢的適應了數學的課堂,并掌握了方法。在這里,我再次感謝他們。經過一年的時間,我喜歡上了我的學生,我更喜歡上了我的數學學科,我在這里也非常感謝王校長,給了我一個這么好的機會,讓我找到了我要發展的方向。在這一年里,有人問過我:“你想教你的計算機嗎?”我現在可以毫不猶豫地回答:“我喜歡數學,我更愿意教數學。”也希望王校長繼續給我這個機會,讓我一直在數學學科上奮斗。
二、困惑、迷茫、沮喪
剛開始的確很沮喪,經驗的不足導致自己犯了很多錯誤,也不知道從哪里做起,所有的事情好像都和自己想的不一樣,都做得不對,也都不如意,那段時間,困惑、迷茫、沮喪我都有過,但是幸好有我剛剛提到的那幾個老師,我慢慢的走了下來,一點一滴去積累經驗,克服困難。
三、起色
在各位老師的幫助下,我終于上了軌道,知道了課要怎么上,題要怎么講,作業要怎么批改,與學生要怎么相處,摸清了數學的教學方法,在不斷的努力下,上個學期期末我們三二班的數學取得了優異的成績。
四、學如逆水行舟——不進則退
在這一年里,在我慢慢的適應課堂,成績有了一點起色后,我有了一點的松懈,備課沒有原來認真,批改作業也沒有原來仔細了,松懈就會出錯,而且我一松懈我的學生也會跟著松懈,那一段學生的課堂聽講情況,作業情況都不如以前,是領導的提醒讓我知道了我這個職位一刻都不能松懈,松懈的話肯能給孩子造成一生的影響。這正像“學如逆水行舟——不進則退”,如果我不抓緊,學生就會退步,我也會跟著退步,學生退步就是我的責任,從這件事我知道了我的責任重大。
五、副班工作
我是三二班的副班主任,跟寧老師搭檔,在擔任副班期間辛苦肯定是有的,但是學到的東西卻是金錢買不來的,在這里呢,也是很感謝學校的領導,給我安排了一個這么好的、有經驗的搭檔,在這期間,我從寧老師身上學到了很多東西,怎么管理班級,怎么管理學生,怎么增強課堂調控能力,怎么激發學生的競爭力……都是寧老師教給我的,這些能使我終身受益。
小學三年級的下學期班級工作總結 篇5
時間過得真快,一眨眼一個學期又過去了。為了更好地做好班主任工作,現將本學期的班級工作總結如下:
一、班級文化,全方位促動學生。
1、樹班風:良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件,關鍵就是抓好班級常規管理。三年級學生自制力(特別是我班的一些男生)還比較差,我帶著學生重溫《規范》、《守則》,學習《課堂規矩》,并開展相關的活動及教育,使學生對其有了更深刻的認識,并用于指導自己的'行為。
2、設置“雛鷹展翅”
一周評比一次,激勵學生從德智體美勞全方面進行比賽,比一比誰的笑臉最多,調動學生的積極性。
3、布置好“宣傳欄:
每周一個溫馨小故事,每月一期主題黑板報。
4、設立班級讀書角:讓每個孩子在帶1-2本自己最喜歡的圖書放到圖書角,供同學們借閱。(現共有班級固定圖書70冊。) 5、架設“心靈之橋:
班中設立小信箱,讓學生在平時不敢說或不方便說的“悄悄話”放入信箱,以便教師及時了解學生的思想動態,更有針對性地進行教育。
二、設立崗位,讓學生自主管理。
作為班級管理者,要想管理工作事半功倍,必須充分發揮每個孩子的作用,讓每個孩子都有自己的崗位。開學初,我先根據孩子上課的表現選出了16個組長,擔任交、發作業本的大任,并隨時進行調整。然后我又根據班級實際的需要逐步設立適合不同孩子特點的崗位,讓人人有事做,事事有人做。繼續設立值日崗位,讓每個孩子輪流值日。
三、開展活動,培養學生綜合素質。
小先生的特點是愛玩好動,豐富多彩的活動有利于激發學生的積極性、創造性,更有利于教育學生,讓他們在活動中開發智力、鍛煉能力、達到真正的教育無痕。本學期,我組織學生開展了“演講比賽”,“寫字比賽”,“巧算24點比賽”,“班級小小運動會”,“游戲大pk”,并有40多人次在學校組織的健康節活動和感恩節活動中獲獎,團體也獲得了合唱比賽二等獎,運動會第一名的成績,學生的集體意識和綜合素質明顯有了提高。
四、加強家校聯系,形成教育合力。
主動和家長聯系,本學期,我經常給家長們發短信,也經常和家長電話聯系,互相了解孩子在校、在家表現,以便有針對地進行教育。
下個學期,我覺得自己在以下幾方面還需努力:
1、繼續完善崗位,充分發揮孩子的潛能;并能逐步地輪換崗位,讓更多的孩子有鍛煉不同能力的機會。
2、多開展形式豐富的活動,特別是要開展好特長大展示活動,讓孩子們在活動中享受快樂,增強自信和班級凝聚力。
3、帶領孩子背好古詩,讓更多的孩子通過古詩考級。
總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將繼續努力,盡心盡責做好這一項工作。