關于一年級的工作總結（精選7篇）

關于一年級的工作總結 篇1

　　早上來到學校，感覺校門口兩側的秩序比昨天好了很多，一年級的家長們已經知道把孩子送到指定的地方排隊等候了，孩子們也比較乖巧地站在隊伍當中，跟隨著隊伍有秩序地往前走。

　　趁著孩子們在操場上軍訓，挨著把一年級的教室走了一遍，八十多張桌子把教室里塞得滿滿的，好在一年級孩子個頭小，間距雖然狹小卻也能讓他們坐在其中，只是不知道隨著年齡的增長、隨著個頭的增長，上到六年級的時候他們該如何置身于這狹小的空間中。

　　看著孩子們在教官的帶領下有模有樣的喊著口令、踏著整齊的步伐走向操場，很是開心，不管怎樣，孩子們都是天真可愛的，他們的世界永遠都是純凈的，和他們在一起，會讓自己暫時拋開世俗的一切煩惱，融入他們的世界就好。

　　昨天那個一直躲在媽媽身后不愿意進班的孩子今天依然哭著鬧著不肯走入校園，雖然是換了爸爸來送，結果與昨日一樣。好言安慰了幾句，領著孩子的小手想把他送進教室，卻怎么也不行，他堅持往遠離學校的方向掙扎著、躲著，無奈的爸爸只好把他又領回了家。這已經是第二天了，別的孩子都已經很順利的融入新的環境、新的集體，已經在老師和同學的陪伴下開始了新的生活，他卻依然不肯走入其中，不知道什么原因，也不知道該用怎樣的方法才能讓他開開心心的走入校園。

　　還有一個孩子坐在門口的板凳上，嘴里嘟囔著要回家，校門口值周的孩子說他已經坐在這半天了，一直在說不想上學，想回家。也想好好的開導他一番，希望他能自己走進教室，只是說了半天他也聽不進去，但這個孩子好在并不執拗，在兩個值勤生比較“強硬”的帶領下總算是見到了老師，坐在了教室里。

　　每年的開學都會有這么幾個適應環境較慢的孩子，慢慢就好了。

　　新學期的第一個周末，一切總算是基本穩定下來，盡管還有著這樣那樣的問題，但與前幾日比起來，還是要好了很多。接下來要做的就是穩扎穩打的做好各項常規工作，穩穩當當的引領孩子們度過快樂的每一天！

關于一年級的工作總結 篇2

　　今年總算受到校長的重視，讓我教一年級，開始的時候我是躊躇滿志，信心百倍，可是剛教了幾天，才發現自己的想法錯了。既然選擇了教一年級，那就讓我一錯到底吧。

　　一年級的上學期馬上要結束了，我也總結了教一年級的幾個關鍵點，現寫出來與大家討論討論：

　　1、凡事都要說清楚，磨破嘴皮說到家

　　一年級的學生注意力不太集中，當你說事的時候可能他就走神了，等你說完了他也回過神來了，而后他要問你剛才你說的什么，這時你不要著急，一定要沉下心慢慢說，直到沒有學生再來問你為止。這個時候最忌諱的是沒有耐心，一個兩個學生問你還行，要是再有學生問你，你就兩嗓子給熊回去，學生倒是不再敢問你了，可是學生也不知道你到底說了什么，最后還是達不到你的要求，更讓學生不知所措。

　　2、耳聽為虛，眼見為實，動手為本

　　教一年級的孩子，千萬要記住不要想當然，千萬不要隨著你的性子來。因為一年級的孩子們的認知水平還停留在形象認知上，也就是說你不要指望你用幾句話就把你想說的話內容讓學生明白。因為你說學生聽，學生聽的真是耳旁風，你說完了學生也忘得差不多了，你要把要講的內容寫下來。讓學生親眼看到，并且要讓學生親自動手去做。如果是讓學生去寫去讀，那最好讓學生連著讀寫三遍。

　　3、最差也要點點頭

　　一年級的學生還有一個特點，就是想方設法地讓老師注意到他。比如你一進教室學生就會對你說：“老師，今天我沒有回家，我在學校吃的飯，我媽媽給我送來的”；“老師，今晚上我家來客人”；“老師，我買新鞋了”；“老師，剛才哭了”。這時你千萬不要顯出不耐煩的樣子，如果那樣會傷了學生的心，因為學生只是想引起你的注意，或是想跟你說說話。即使你真是不耐煩，你最好要點點頭，表示你已經知道了或是你同意他的說法。

　　4、先集體，后個體

　　說事，講課，講題，都是先在課上向全體同學講解，講解完畢要馬上考核，并且要親自考核，然后對不合格的學生一定要一個一個的輔導。千萬不要相信學生的話，如果你問：“這道題會了嗎？”“會了！”“會了的舉手。”刷一下全舉起手來，不管是會的還是不會的。因為學生太相信自己了。先集體，后個體，也有利于學生好習慣的養成。

關于一年級的工作總結 篇3

　　學期一開始，首先對一年級學生進行思想教育，讓他們明確校規，校紀。要求每位同學背會《小學生守則》，了解《守則》內容，成為他們行為的指南。同時在校時要思想表現好，能自覺抵制不符合學校規定的行為，為班級教育，教學開了好頭。

　　在培養學生良好學風中，還狠抓了安全教育，增強了安全意識。讓學生熟悉交通規則，熟記交通標志。上學，放學遵守路隊。經常給學生講解，比較什么事危險。不能干，什么事不道德。不誠信，應遠離。引導學生懂的.安全重于一切的道理。故一學期平安無事故。

　　在教學工作中，突出于教與樂的課堂改革實際。嘗試新課程教法，以達到啟迪智慧。開發智力的目的，并使娛樂和學習有機結合。擺脫兒童教育中那種死板的教學模式和傳統教學模式的束縛。不搞單一的識字教學，應在識字的過程中讓學生動手做，動腦想，互動表演，這樣學起來學生有興趣，又記得牢。如在學，《看花燈》時，結合本地實際讓學生回憶正月十五鬧華燈的場面。學生興趣得到提高，課堂氣氛得到活躍，教學質量得到顯著提高。在教學過程中滲透識字，拓寬了兒童學習渠道。另外，還注意促使學生認真參加課堂活動，積極完成學習任務，探究學習方法，培養學習能力。

　　在本學期還針對兒童特點，開展了古詩文朗讀比賽，作業評比，召開了兩次差生幫扶會。教育學生講誠信，在學生中不弄虛作假，采用多種形式使學生說實話，做實事。對學生中存在的思想學習不求上進，得過且過，放任自流的壞習慣進行抵制。做到了班級活動，誠信教育周周有記錄，學生月月有評比。在提高教學質量方面起了很大作用。

　　在體育衛生方面，要求學生堅持兩課一操。會做廣播體操，積極鍛煉。衛生采取定時定點定人的做法使班級衛生和環境衛生顯著改善。個人衛生則教育學生養成勤洗手。臉。衣服的好習慣。通過以上做法，各方面成效顯著。但也存在缺點，如本班差生面大，部分不足齡學生認識發展緩慢，阻礙了班級成績提高。家庭教育與學校教育還存在誤區等，在今后工作中定當加緊改進。

　　一、在炎熱的夏天，我們的教育教學工作即將結束

　　一學年以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。

　　但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。

　　二、班級管理

　　在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：

　　1、培養學生的自我管理能力。在班內實施值日班長、值日組長制，由每個同學輪流擔任班干部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，每周評選最佳班干部，每一輪結束，請表現出色的班干部交流方法，談體會，也請其他同學說說自己當班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。

　　2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優良的班風日漸形成。

　　3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學校活動及實際生活，先后開展了古詩背誦比賽、葉貼畫制作、普通話朗誦、小小運動會、我是家鄉小畫家、我會做家務、及時更換學習園地、兒童樂園、課間游戲多有趣等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學，幾乎人人都是最棒的，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發揮自己的長處，展現自己的特長。

　　三、教學工作

　　教學工作中，主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養成。由于低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。

　　學生現在家里自己獨立學習，第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。

　　其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料搜集，課堂上展示交流；后進生著重采用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。

　　第三、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學完后共同總結，讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。

　　第四、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點、結合所學知識合理拓展，之后開展欣賞評價，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素質提高的過程。

　　一學年來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務，教學成績。

　　存在問題：

　　1、學生書寫習慣差，不認真。

　　2、個別學生衛生習慣差。

　　3、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。

　　采取措施：

　　1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。

　　2、加強思想教育與個別指導。

　　3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。

　　4、教學要注意及時回顧，反饋補救。

關于一年級的工作總結 篇4

　　一學期以來，一年級組在學校黨政的領導下，在全體師生的共同努力下，積極認真地完成了本學期學校所布置的各項任務。半年來，我們一年級組的全體教師相互尊重、相互團結，平時將"學校利益為重，學生成長為重"牢記心頭，始終將學校工作放在首位，各位教師的團結協作精神、奉獻精神，充分體現出了全體初一教師的優秀素質。為更好地開展以后的工作，減少今后工作中的失誤。使工作方式，方法不斷改進和提高，現將一學期的主要工作總結如下：

　　一、積極配合搞好日常教學工作。

　　（一）日常教學工作形成了良好的學習工作氛圍。

　　教學是學校的中心工作，一年級的全體教師都主動承擔起年級組分配的各項工作。由于各個教師的充分諒解，年級組始終能協調好課務調配工作。早晚自習、課程的安排。做好周考、月考、期中考試工作的組織及批卷工作，考試后及時分析，查找不足，研究對策，努力提高學生成績。每個人都積極投身于課程改革之中，大家在教學實踐工作中主動參與，積極探索新課程的教學模式，行之有效的教學方法。

　　（二）善始善終的完成各項工作

　　一學期來，年級組 全體老師的高度責任感，無私的奉獻精神深深地感動著我。作為班主任，張敏、白玫、金慶玉、張曉峰、楊麗、李宏彬、金玲、蔣春霞師對待工作熱情高漲，她們各具特色的班級管理經驗得到了家長的贊揚，校領導的好評。袁偉一、王慧梅、金玲、李宏斌、白玫、王俊、蔣春霞、張曉峰、張敏、楊麗等幾位老師工作能力強，始終一絲不茍，扎扎實實，學生喜愛，家長放心。全體老師在課堂教學上各具特色，與學生關系融洽，教室里常常發出學生們愉快的笑聲，他們在學生學習習慣的養成方面做了許多細致入微的工作，本學期學校開展了三同課和三共課活動中，我們年級老師積極參加，并認真準備。受到了領導和同志們的好評。

　　本學期本年部生物的二課活動搞得有聲有色，既豐富學生的校園生活，調動學生的學習積極性，又培養了學生的動手實踐能力，提高了教學質量。科任教師王俊、王慧梅、袁偉一等教師在班主任老師有病有事的時候，她們紛紛踴躍的承擔臨時班主任的工作，尤其是王俊在學校最困難的時候，她沖在了前面，自己克服了很多困難，使班級紀律穩定。較好的學習環境不但沒有使學生的學習受到任何影響，而且還促進了學生與教師的溝通，使學習成績穩中有進，在期末考試中取得較好成績。

　　二、架起與家長溝通橋梁。

　　教育好學生學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好地教育，為了讓家長更好地配合，本學期年部統一組織召開了五次家長會。各班針對自己班級的情況多次召開了不同類型的家長會。平時教學中發現問題主動、及時與家長聯系、交流，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作。真正架起學校與家長溝通橋梁。

　　三、班主任工作

　　開學初，班主任做了大量細致的工作，一次次的談心，一次次的幫助，一次次的活動，使班級形成了團結拼搏、奮發向上，具有凝聚力，向心力的集體。良好的開端是成功的希望，我們組正是有這樣一批敬業愛崗，有責任心、有愛心的班主任，才使年級各班形成了良好的班風和學風，學習上各班你追我趕，行為習慣的管理上大家不分彼此，你的學生就是我的學生，班級管理攜手共進，優勢互補，共謀發展，我們的任課老師也積極配合，投入時間和精力，形成了齊抓共管的良好局面，到目前為止各班學生行為習慣良好，學風、考風嚴謹，衛生習慣已養成，全年級在穩步中前進。

　　四、強化管理，共創美好明天

　　當然我們在工作中還存在著很多不足之處，目前我們一年級就面臨著初中教學中的一個關鍵問題，那就是初二年級的分化問題，為此我們年級的'老師打算投入更多的時間和精力，更多的關注落后學生的發展。各班將要加強進一步的細化管理，要加強教師之間的協調性，加強班主任與任課老師之間的協調性，加強教師與學生之間的協調性，加強教師、家長、學生之間的協調性。相信我們年級的老師在今后的工作中會更加群策群力，發揚我們組團結協作，優勢互補，共同發展的團隊精神，使我們的工作做得更細，更實、更好。

關于一年級的工作總結 篇5

　　本學期，我擔任高一、二、三、政治科教學工作，高一年段是基礎年段，但是由于高二上學期就面臨會考的任務，所以高一下學期的政治教學工作還是非常重要的。高二年級面臨會考，刻不容緩，高三年級面臨高考自然十分重要。現將本學期我的教學工作總結如下：

　　一、思想上進，為人師表

　　本學期中，我能夠堅持做到嚴格遵守教師的職業道德，工作中做到盡職盡責。自學遵守規章制度，團結同事，關心集體，服從分配，能圓滿完成領導布置的任務，虛心向有經驗的教師學習，取長補短。

　　二、認真備課，力爭上好每堂課

　　本學期教學任務重，因此課時比較緊張。每一堂我都做到認真備課，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。在了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣的基礎上采取相應的教學方法和手段。基本上做到每一堂課都制作教學課件，查找大量的資料，通過文字、圖片、視頻等方式擴充學生的知識面，加強學生對課堂知識的理解。在課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。并且通過練習，定時的小測鞏固課堂知識。作業、測試都做到及時地批改，仔細校正學生的錯誤。

　　三、做好幫扶工作

　　我所擔任教學的班級中有不少雙差生，對于這部分學生，我做到公平公正地對待他們，不歧視任何一個學生。通過談心了解他們的想法，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看待學生，積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，培養他們對學習的興趣。

　　四、積極參與教研活動，提高自身素質

　　本學期，政治教研級開展了組內片段教學比賽，我虛心向組內同事學習，積極參與交流，做到正視身不足，以期提高自身的教學水平和業務水平。當今社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

　　五，培優，

　　對于個別對政治學科有興趣的學生利用課余時間進行培優，起到了積極的效果個別學生提升很快，提高了考試水平，得到了理想的效果

關于一年級的工作總結 篇6

　　今年8月份，我縣成立了第二高中，很榮幸在暑期招聘教師的考試中獲得勝利，來到我校從事1303班至1307班5個班級的歷史教學工作和1307班藝體班的班主任工作。由于本人在初中階段一直從事英語和政治教學，雖然是歷史專業畢業，但是在歷史教學上還是一名新手，經驗不足。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習教育理論，特別是“三六三”教學模式，不斷深入研究教法，虛心向領導和同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。

　　以下是我在本學期的教學情況總結：

　　一、教學情況：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，這對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生不易接受。在教學的過程中我逐漸認識到：一方面，學生初中不重視歷史學習，而且考試是開卷考試，學生的歷史基礎相對較弱，到了高中學生還有些不適應，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學生投入學歷史的確有些難度;另一方面，有些同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。講得太深，較多同學接受不了，所以說沒有照顧到整體。我備課時也較少注意到這點，因此教學效果有時不太理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾經有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都認認真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《馬克思主義的誕生》的時候，這課的主題是“馬克思主義”，概念抽象深奧難懂且枯燥，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講，授課時就胸有成竹了。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的空想社會主義者的案例，讓學生對比馬克思主義的科學性。當講課之前，我拿出準備好的材料，讓學生參與學習，提高了學生的學習興趣和積極性，學生也特別用功，所以這堂課教學效果十分理想。相反，如果沒有認真備課，課堂氣氛就很沉悶，教學效果也不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

　　除此之外，在教學中，我特別注重教書與育人相結合。在業余時間，看一些有關師德方面的書，拓寬自己的業余知識。在教學中，我不僅要教學生會學，還要教學生學會做人。給學生愛和鼓勵，讓學生在愛的沐浴下健康、快樂的成長，步步提高。

　　二、教研情況：

　　本人積極參加學校各項教研活動，在本學期主動和同事學習，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。積極參加學校為新教師組織的培訓活動，并且積極參與名師公開課的學習，收獲不少。在向本教研組及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法，學生學法，教學管理，教學組織等等，這些都對于教學工作有很大的幫助。同時平時還注意在網上搜尋與教學相關的資料課件，聽網絡課程，努力充實課堂。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內老師請教或上網查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學生予以指導。

　　三、班主任工作情況：

　　我擔任的1307班是一個特長班，但是在我校，這個班級的學生文化素質是最差的，日常行為習慣也是最差的，有很多學生初中沒有畢業就來到了我們班級，既無文化基礎有無藝術基礎。行為習慣更是查到了極品。是一個很難管理的班級。剛剛接手這一班級時，我以為用嚴格的校規校紀就能約束他們，結果我錯了。這些孩子具有很強的叛逆性，根本不聽你的管教，毫無集體榮譽感，像一盤散沙。后來我改變了方法，用耐心和愛心來教育和滋潤他們，現在這個班級的狀況有了很大的好轉，學生有了集體榮譽感，課堂紀律也有了變化，班級內部溫馨和諧。但是這個班級學生基礎太差，對學習目標不明確，對未來人生規劃也不清楚，大多數就是在這里老老實實混日子，這種狀況亟待改變。

　　最后，本學期還有一項最大的挑戰--期末考試。為此，本人和全體學生進行了共同努力，加強復習引考工作，并有針對性進行個別輔導，指導學生在最后階段的全力沖刺，希望能取得好成績。

　　本人深知“學習無止境”，教學工作也是如此。所以，在今后的歷史教學中，本人將繼續努力，提高自身教育教學素質和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應未來的挑戰。

關于一年級的工作總結 篇7

　　我們高一語文組一致認為本期培訓活動，是一次有效的培訓，更是一次高效的培訓。培訓中有領導和專家的講座，高屋建瓴，理念先進，讓我們拓寬了視野；有優秀教師講授教學，貼近教育，發人深省，讓我們深受鼓舞。內容有教學模式，有教學常規，有校本研修，有班級管理，有備考指導，有作文教學，更有“擔當”教育理念的闡述。形式有聽講座、有集體備課、有青年教師說課和演課，還有素質測試。培訓內容豐富，形式多樣，經過培訓大家理念得到提高，能力得到提升。現將高一語文學科組暑期培訓的活動情況總結如下。

　　一、活動情況：

　　1、落實“嚴”字。在學習的初始，我們就明確了備課組的三點要求：備課組學習求實效；備課組工作求高效；備課組氛圍求和諧，組織學習了《沭陽如東中學集體備課管理制度》。在培訓過程中，我們嚴格按照培訓安排表的作息制度，上午8:00至11:30，下午3:00至5:30，沒有遲到早退的現象發生，更讓人感動是有一位老師家中面臨拆遷這樣的大事硬是沒有請假回去看望一下。嚴格按照培訓內容開展活動，執行和落實培訓計劃，凡是學校要求的，一一做到位。在學習態度和學習作風上嚴格要求，備課組牽頭人及時準確傳達每天的備課組牽頭人會議的精神，將學校領導對語文組的要求傳達到每一個人，特別是作文教學方面的要求，更是一再強調。組內每個人都按照學校要求，嚴于自律，認真學習，迅速地提高了理論水平和教學水平。

　　2、突出“實”字。緊緊圍繞高考，緊緊圍繞課堂開展活動，注重理念向實踐的轉化。為了明確高考考點，我們人手一份高考試卷，先自己熟悉試卷，然后由仲曉娟老師作為主講人對20__年江蘇省高考試題逐條作了詳細的分析，指出了試題難點、教學啟示以及命題的趨勢。接下來，進行了討論，5名任教過高三的老師發表了自己的看法，我們總結歸納得出了五點啟示，即：處理好平時教學與考試的關系；處理好答題形式訓練和研讀文本能力培養的關系；處理好閱讀教學中“教什么”與“怎么教”的關系；處理好作文教學中立意和語言形式的關系；處理好閱讀教學和作文教學的關系。為了進一步了解集體備課流程，我們請丁蘇麗老師將去年老高一的集體備課情況作了一個介紹，詳細學習了老高一備課組的優秀做法，對集體備課的好處達成了共識，。為了提高新教師的教學水平，我們將集體備課和青年教師的演課活動結合起來，避免了為了急于完成任務，各人做各人的事情的現象的出現。我們進行了這么幾個環節：第一個環節確定了青年教師作為主備人，進行獨立備課。備好后，我們請兩位老師進行了說課，然后底下的老師針對兩位老師上課過程中的一些環節進行質疑和提問，兩位老師就以答記者問的形式進行解答，闡述自己的教學觀念，在此過程中落實對《江蘇省課程標準學科教學要求》的學習，接下來老教師對說課和發言情況進行點評，新教師根據要求進行第二次備課。第二個環節，我們給每位新教師臨時配備了師傅，讓師傅進行一對一，手把手地輔導。第三個環節，新教師在辦公室內進行演課，老師們對六堂課一一進行了點評，逐個發言過去，提優點更要提缺點。新教師根據意見進行修改。第四個環節新教師在教室上課，一位新教師上課，其他新教師就當學生，模擬真實的課堂。上完以后立即點評，必須至少指出兩個優點兩個缺點。第五個環節，新教師將教案交備課組牽頭人，備課組牽頭人對六份教案進行修改，并對新教師進行講解，最后新教師整理完善教案。在這四個環節中新教師多次備課，多次演課，老教師多次評課，人人發言，個個動腦，新老教師共同提高。

　　3、體現一個“細”字。鑒于高一年級備課組新教師比較多，我們從各方面著手，細致準備，引領新教師進入工作狀態。一是考慮細致，我們討論了第一堂語文課怎么上？上什么？明確了第一堂課的重要性，明確了上課的內容，以激發語文學習興趣為主，語文學習的方法、語文學習習慣、語文學習要求貫穿其中。我們還討論了，上課前5分鐘的學生口語訓練如何操作，“必修”和“讀本”的處理，根據實際需要，我們還自主培訓了如何評課等內容，強調了教育過程中先嚴后恩，嚴中有愛的思想，這些討論和培訓考慮了新教師實際情況，從操作層面對新教師進行了指導。二是點評細致。懷著對新教師負責的態度，對于新教師上課過程中，從知識講授到問題設置，從整體思路到局部品味，從板書設計到師生互動，任何一點問題，我們絕不放過，一一指出，做到知無不言，言無不盡。

　　二、兩點感觸

　　1、收獲巨大。這次培訓信息量大，頻率高，大家都覺得收獲巨大，思想認識提高了，精神風貌改變了，理論視野拓寬了，行動更加積極了。這次培訓對我們腦海沖擊是相當大的，比如，很多老師聽完了姚賽男老師講座以后，感觸頗多，一是開眼，好教師才能教出好學生。二是慚愧，看看學生作文，想想自己水平慚愧，要好好寫寫下水作了。三是后悔，沒有帶U盤將姚老師的內容拷下來。

　　2、進步明顯。新教師的進步是明顯的，很多新教師表達流暢，教學思路清晰，教態親切自然。很多老教師說，真羨慕她們，她們十天中所取得的進步是我們經過幾年才能達到的，她們真幸福，學校為她們的發展搭建了這么好的平臺。

　　三、三點認識

　　1、“擔當”教育理念是我們立足教育的精神動力。

　　2、“301515”教學模式是我們立足課堂的根本精髓。

　　3、認真學習是我們立足前行后續發展的強力支撐。

　　四、三個不足：

　　1、在發言交流的時候，大家還不能踴躍發言，需要指名發言，應該大膽主動發表自己的觀點。

　　2、進一步將理論學習和實踐相結合，在教學過程中知其然更知其所以然。

　　3、所有的老師研讀文能的能力需要進一步加強。