優(yōu)秀班主任工作總結(jié)（精選30篇）

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇1

　　今天是期中考試的第一天，監(jiān)考中閑來(lái)無(wú)事，我仔細(xì)觀察每一位同學(xué)的一舉一動(dòng)，不看不知道，一看還真挺有意思。就坐姿神態(tài)來(lái)看，有端端正正，從容認(rèn)真的；有趴在桌子做題的；還有睡覺(jué)的，玩耍的。有人不按老師的提示要求，一發(fā)試卷，提筆就答題，結(jié)果該交卷了，慌里巴張，名字考號(hào)都沒(méi)有寫(xiě)就交了；有人則按照要求，填好姓名考號(hào)，審卷看題，待到交卷時(shí)，從容交卷；有人則發(fā)卷之后，填好姓名考號(hào)，不看卷子，開(kāi)始休息幾分鐘，聽(tīng)到做題口令開(kāi)始做題，結(jié)果該交卷了，會(huì)做的題目沒(méi)有完成，后悔萬(wàn)分；還有的干脆拿考試當(dāng)兒戲，無(wú)所謂，睡一節(jié)或者玩一節(jié)。

　　對(duì)于想要考試出自己水平的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)非常重要，那就是不留遺憾，會(huì)做的題一定要做完，可是結(jié)果卻往往事與愿違，每每發(fā)了試卷之后，總是會(huì)有該做對(duì)而沒(méi)有做對(duì)的題目，真是令人遺憾。那該怎么辦呢？

　　審卷是關(guān)鍵，發(fā)下試卷的十分鐘里你都在干什么？如果你認(rèn)真將每一道題閱讀一遍，對(duì)題目了如指掌，哪些是會(huì)做的，哪些是不會(huì)的，給你要做的題目排出一個(gè)大概順序，這一點(diǎn)至關(guān)重要，開(kāi)始答卷之后，先易后難，就不會(huì)留下什么遺憾了。往往還會(huì)有這種情況，在你做了幾道順手的題目之后，信心倍增，原來(lái)不會(huì)的題目突然之間也會(huì)了。相反，不會(huì)審卷的人，沒(méi)有排列自己做題順序的意識(shí)，則可能留下很多遺憾，前面一道題很難，浪費(fèi)了大量時(shí)間，也沒(méi)能做出來(lái)，信心受挫，結(jié)果后邊時(shí)間不夠用了，本來(lái)會(huì)做的題目也不會(huì)了，失了分，真是遺憾。

　　考場(chǎng)上大家一定要有重新排列題目的意識(shí)，不給自己留下遺憾，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。那么我們的生活中呢，你有排列自己事情的意識(shí)嗎？不同的排列會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。

　　正在上課會(huì)有同學(xué)突然報(bào)告要去廁所，這種同學(xué)就缺少排列意識(shí)，你把上廁所這么重要的事情排在第幾位，如果老師很生氣不讓你去，恐怕你就要難受了，或者會(huì)出丑，在短短的課間里，你也應(yīng)該有排列意識(shí)。

　　課外你是如何排列自己的生活的？你把自己的作業(yè)，玩兒，或者是逛街等事情怎么排列？如果你先完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再玩其他，玩得會(huì)非常盡興；如果先去玩，恐怕到最后會(huì)完不成任務(wù)，受批評(píng)，玩時(shí)心里也不會(huì)痛快，因?yàn)樽钪匾�的是沒(méi)有做，一直在心里，不知大家可有同感。

　　人的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不面臨著排列的選擇，比較合理的排列應(yīng)該是，努力學(xué)習(xí)，找一份工作，談戀愛(ài)結(jié)婚成家，等等最后安度晚年。然而也有不這樣的，就像考場(chǎng)睡覺(jué)玩耍的同學(xué)，我不僅要認(rèn)為他們是在安度晚年，該學(xué)習(xí)的年齡，什么也不干，那么你接下來(lái)找工作，結(jié)婚必然會(huì)成為難事。再比如有同學(xué)把談戀愛(ài)提前了，那么找工作可能就成為難事，將來(lái)穩(wěn)定的婚姻也會(huì)成問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

　　不斷思考，隨時(shí)隨地做出調(diào)整，將自己的人生排列做到最優(yōu)，你的人生將不會(huì)有遺憾。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇2

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

　　了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

　　在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

　　三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

　　四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

　　有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

　　目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇3

　　一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

　　多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此， 為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。

　　針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。

　　二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

　　第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。

　　由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí) ，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

　　第二，集體主義教育。

　　集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇4

　　“德高為師，身高為范”，當(dāng)我?guī)е鴿M腔熱情和憧憬開(kāi)始參加工作的時(shí)候，我就滿懷信心地決定為成為一名優(yōu)秀的教師及班主任而努力。創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)體、培養(yǎng)合格未來(lái)人，這是我決定遵循及奮斗的目標(biāo)。實(shí)踐如今，感受頗深，現(xiàn)將幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、高度的責(zé)任心、真誠(chéng)的愛(ài)心、充分的理解和尊重是做好教育工作的重要前提。

　　作為教師，他面對(duì)的是活生生的人——學(xué)生。從事任何工作都需要高度的責(zé)任心，更何況教育人呢？因此，教師干的是良心活，首先要具有高度的責(zé)任心。但光有責(zé)任心是不夠的，人與人只有以真心換真心，才能獲得信任與真誠(chéng)，學(xué)生不僅僅需要文化知識(shí)，更需要關(guān)愛(ài)和心的交流，只有充分的理解和尊重，我們才能成為學(xué)生信賴的師長(zhǎng)，才能把工作做好。

　　二、發(fā)揚(yáng)民主、運(yùn)用學(xué)生之所長(zhǎng)、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是做好班級(jí)工作的重要途徑。

　　班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)人都有各自的特點(diǎn)和與眾不同的個(gè)性。建設(shè)一個(gè)集體應(yīng)依靠群策群力，所以，必須發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。事實(shí)上，誰(shuí)善于這樣做，誰(shuí)就會(huì)把工作做得更好。當(dāng)代教育家魏書(shū)生，就是完全實(shí)踐了這一點(diǎn)，才取得這樣的成績(jī)的。

　　三、認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與學(xué)生多談心、多交流，是搞好班級(jí)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

　　作為班主任，他所進(jìn)行的是人的全方位的雕塑。他要教書(shū)，更要育人。他的工作不是建立在威嚴(yán)的師道上的，他首先應(yīng)是學(xué)生的帶頭人，是班中的一分子。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，要想做實(shí)做細(xì)，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，最好的辦法就是與學(xué)生多交流、多談心，在交流中建立友誼，在交流中發(fā)揚(yáng)民主，在交流中解決問(wèn)題，在交流中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。

　　四、營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，創(chuàng)建和諧、積極、健康向上的班級(jí)人際關(guān)系，是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)不可缺少的步驟。

　　班級(jí)是學(xué)生生活、依賴的環(huán)境，班級(jí)是人與人相處的小社會(huì)，在這個(gè)集體中，人際關(guān)系是否和諧、融洽，班級(jí)氛圍是否健康向上，這在很大程度上會(huì)影響每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，因此，能否建設(shè)一個(gè)良好的班風(fēng)事關(guān)重要。而要想建立有利于學(xué)生個(gè)體健康成長(zhǎng)的環(huán)境，必須營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，創(chuàng)建積極向上的班級(jí)人際關(guān)系。

　　五、與學(xué)生凡事多商量，是班主任工作的一條法寶。

　　“多商量”，是一個(gè)行之有效的好辦法，是班主任做好學(xué)生工作的一條法寶。當(dāng)然，處在不同年齡段的學(xué)生，班主任與之商量的方法及內(nèi)容會(huì)不相同。比如，對(duì)高中的學(xué)生就應(yīng)凡事多商量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生自行管理班級(jí)，班主任可進(jìn)行指導(dǎo)，班紀(jì)、班規(guī)的制定執(zhí)行均可放手讓學(xué)生去做。

　　六、每周小結(jié)、每周目標(biāo)推進(jìn)，多樣化的主題班會(huì)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、團(tuán)結(jié)全體學(xué)生的有效可行的措施。

　　班級(jí)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期持久的工作，得有計(jì)劃性，得目標(biāo)明確、措施具體。為及時(shí)調(diào)整、隨時(shí)鼓勵(lì)班級(jí)士氣，也需要采取適合于本班級(jí)的辦法。根據(jù)我校學(xué)生自控力差、習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差等特點(diǎn)，我采取“每周小進(jìn)、每周目標(biāo)推進(jìn)”的辦法，及時(shí)進(jìn)行周總結(jié)，表?yè)P(yáng)糾錯(cuò)，同時(shí)制定出下一周的班級(jí)和個(gè)人奮斗目標(biāo)，讓班級(jí)向更高更好的目標(biāo)邁進(jìn)，讓學(xué)生有有利于個(gè)人前進(jìn)的方向。同時(shí)，利用多樣化的主題班會(huì)，或進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)、或進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流、或共商班級(jí)學(xué)校的`大事、或幫助學(xué)生個(gè)體解決他的問(wèn)題等等。精心組織的每一個(gè)主題班會(huì)，都會(huì)成為教育學(xué)生、建設(shè)班級(jí)的有效途徑。

　　七、運(yùn)用寫(xiě)日記批語(yǔ)的方式，與學(xué)生進(jìn)行心交心的筆談，是溝通師生關(guān)系、解決學(xué)生問(wèn)題、鼓舞學(xué)生士氣的一個(gè)巧妙辦法。

　　班主任對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，其個(gè)人魅力可能終其一生都會(huì)對(duì)學(xué)生起作用。利用讓學(xué)生寫(xiě)日記的機(jī)會(huì)及時(shí)的給學(xué)生寫(xiě)一些或鼓勵(lì)、或幫助、或教育的話，就像寫(xiě)信一樣，這種交流方式是多么溫馨啊！

　　總之，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的未來(lái)人，創(chuàng)建優(yōu)班集體，這是一個(gè)大課題，作為一名平凡的教師和班主任，必須在不斷地學(xué)習(xí)和探討中實(shí)踐完成。以上個(gè)人的一點(diǎn)膚淺體會(huì)，還需要得到專家和同仁的指導(dǎo)，以在今后的工作中更好地改進(jìn)。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇5

　　在我工作的第一年，我幸運(yùn)地?fù)?dān)任了一年級(jí)的班主任工作，學(xué)到了很多其他新教師學(xué)不到的。在這一年中，我最想對(duì)大家說(shuō)聲謝謝，因?yàn)槲疑磉呌性S多默默無(wú)聞幫助我的人。

　　這個(gè)學(xué)期，原本舉辦一年的新教師培訓(xùn)班改革為三年制，其中包括了班主任培訓(xùn)。據(jù)說(shuō)以后班主任將成為一個(gè)專業(yè)，看來(lái)如何當(dāng)好一名班主任是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。我也不知道自己以后會(huì)不會(huì)成為班主任，我只知道既然當(dāng)了班主任，就應(yīng)該不斷地在實(shí)踐中探索，不斷請(qǐng)教他人，這樣才能不斷進(jìn)步。在新教師培訓(xùn)班的班主任培訓(xùn)過(guò)程中，我聽(tīng)到了許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹。這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)十分難得，我覺(jué)得收獲很大。

　　在班主任工作中，我作為一名新教師。學(xué)校也提供給了我們很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。比如，班主任論壇，師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)等等。

　　這個(gè)學(xué)期我們班級(jí)在七色花的評(píng)比上做得很不夠，每次都會(huì)被扣分，這和我這位班主任的工作是有很大關(guān)系的。我覺(jué)得我作為一名班主任，我的工作方式方法上是存在了很多的問(wèn)題。雖然周圍的人都在幫助我，但是我還是摸不著方向。許多事情都不知道從哪里入手。我覺(jué)得每一天的事情很多，看著別的班主任做得井井有條，我卻覺(jué)得自己每天都很亂，顧了這頭，忘了那頭。回顧開(kāi)學(xué)初的班主任計(jì)劃，我記得我當(dāng)初設(shè)想在這個(gè)學(xué)期中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我只是重點(diǎn)指導(dǎo)了第一組的衛(wèi)生工作，所以每次值日只有第一組的孩子是認(rèn)真值日的，其他組的孩子有些還不會(huì)打掃衛(wèi)生。現(xiàn)在反思一下，應(yīng)該重點(diǎn)抓住每個(gè)孩子的第一次值日，而不能抓整體中的個(gè)別孩子。后來(lái)，我在培訓(xùn)班里聽(tīng)到了如何抓衛(wèi)生這一塊的一個(gè)好的說(shuō)法：要防止他們產(chǎn)生垃圾。于是，我就對(duì)孩子們說(shuō)以后誰(shuí)亂扔垃圾就請(qǐng)他值日一個(gè)星期。可是，這句話說(shuō)完以后，我就忘記了。作為班主任在做事情的恒心上，對(duì)孩子的影響是很大的。比如，班級(jí)里的一些評(píng)比活動(dòng)，有好幾次我都忘記給孩子們貼蘋(píng)果，貼星星了。這就造成了孩子們的積極性減退了。

　　我的搭班老師池老師在班主任管理工作中，一直在默默無(wú)聞地幫助我，包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育等等。我自己班級(jí)里的學(xué)生常規(guī)工作做得很不到位，我常常不知道該從哪里去入手，提高學(xué)生的常規(guī)。一年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)形成的關(guān)鍵時(shí)期。從早上剛進(jìn)學(xué)校開(kāi)始，池老師提醒我一定要管理好學(xué)生的早讀，讓他們養(yǎng)成良好的早讀習(xí)慣。其實(shí)，上個(gè)學(xué)期我一直都很早到學(xué)校督促孩子們的早讀，可是一個(gè)學(xué)期下來(lái)，都沒(méi)什么改進(jìn)，只要我不在，他們就不會(huì)很自覺(jué)。也許，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)常地提醒，反復(fù)地提醒是非常重要的。總之，我覺(jué)得從早讀這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)很能感受到班主任工作的學(xué)問(wèn)了。這些學(xué)問(wèn)必須靠自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)。直接經(jīng)驗(yàn)固然重要，間接經(jīng)驗(yàn)同樣重要。他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我這個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)是很需要的。因此，我一直感謝在我身邊幫助我的池老師。這一年來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她的提醒，真的是那么得寶貴。

　　辦公室里還有許多很好的班主任，他們也給予了我許多幫助。比如，我們班級(jí)的家長(zhǎng)來(lái)找我反映孩子的情況，希望我能夠?yàn)樗�的孩子主持公道，他的態(tài)度不太好。一般家長(zhǎng)總覺(jué)得自己的孩子是受害者，總是希望老師能為他的孩子說(shuō)話，或者說(shuō)懷著一種抱怨老師的情緒來(lái)找你。所以，我最頭痛家長(zhǎng)找我來(lái)?yè)Q座位或者說(shuō)自己的孩子受欺負(fù)了。辦公室的老師就告訴我應(yīng)該怎么樣去和家長(zhǎng)交流，不能凡事往自己身上攬責(zé)任，因?yàn)閮烧叩牧⒆泓c(diǎn)是不同的。當(dāng)好班主任的學(xué)問(wèn)可真多，要真正當(dāng)好一名班主任真是不容易。我覺(jué)得作為新老師真的有很多地方需要去學(xué)習(xí)。有那么多的人來(lái)幫助我，我也真的夠幸運(yùn)的。

　　我覺(jué)得班主任工作是我工作的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，需要很努力地去提高。我們學(xué)校有許多優(yōu)秀的班主任，都值得我去虛心學(xué)習(xí)。我覺(jué)得我在虛心學(xué)習(xí)這個(gè)方面做得很不夠，需要以后的工作生活中不斷改正。特別是學(xué)校的班主任工作師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我挑選了兩位非常優(yōu)秀的班主任做師傅，但是自己也沒(méi)有積極主動(dòng)地每月進(jìn)行請(qǐng)教，匯報(bào)工作情況，這是很不應(yīng)該的。作為新教師來(lái)講，我還缺乏一種虛心請(qǐng)教的態(tài)度。這是今后需要改正的。

　　如果說(shuō)這個(gè)學(xué)期班主任工作中，我有什么進(jìn)步的話，我只能說(shuō)我們班在開(kāi)展雛鷹假日小隊(duì)上實(shí)現(xiàn)了零的突破。假日小隊(duì)活動(dòng)使學(xué)生在假期里去開(kāi)展假日小隊(duì)活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，增進(jìn)他們的感情。我們班級(jí)里，有些家長(zhǎng)十分支持孩子們開(kāi)展這些活動(dòng)，幫助他們進(jìn)社區(qū)順利開(kāi)展活動(dòng)，我們班的“綠色小隊(duì)”獲得了優(yōu)秀雛鷹假日小隊(duì)稱號(hào)。這是我們班這個(gè)學(xué)期的一項(xiàng)進(jìn)步。

　　總之，我工作的這一年中，學(xué)校的老師等給了我莫大的幫助，我很感激他們。在這里工作，我覺(jué)得是一種幸運(yùn)，也只有努力工作，才能回報(bào)大家對(duì)我的幫助。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇6

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，鄙人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。現(xiàn)將20xx年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校

　　以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)x段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

　　二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘

　　使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

　　三、始終貫徹分層次教育

　　做好教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo)；充分利用班（團(tuán)）會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

　　四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師

　　共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

　　五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，積極做好合力教育工作。

　　邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì)；按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

　　六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)（組）召開(kāi)的各種會(huì)議

　　認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

　　七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。

　　作為一名大學(xué)班主任，應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃，并能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策范文大全和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

　　總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái)，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之主要、關(guān)鍵之處即“勤”——勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇7

　　回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，現(xiàn)將我本期班主任工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)：

　　一、關(guān)愛(ài)孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，真正地去愛(ài)他們。

　　作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是看著那一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子，處處充滿著童稚童趣，時(shí)時(shí)處于幸福和快樂(lè)之中。做一個(gè)辛勤的園丁，要使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師一些生字和新詞;聊聊近來(lái)都看了什么課外書(shū)，有什么發(fā)現(xiàn);問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。

　　班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：假如這是我的孩子，我該怎么辦?如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提

　　下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。

　　在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師都不敢相信這么好看的字是你寫(xiě)出來(lái)的;你可真懂事，你已經(jīng)擁有一顆閃光的金子啦，老師越來(lái)越喜歡你了

　　當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。

　　二、培養(yǎng)習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，通過(guò)比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣，不管是課間活動(dòng)還是就餐習(xí)慣，抑或是衛(wèi)生情況等表現(xiàn)突出的都可以得到一個(gè)笑臉或是一個(gè)大拇指獎(jiǎng)品，一周后發(fā)放獎(jiǎng)品。另一方面，老師也以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，時(shí)刻注意自己的著裝和文明禮貌，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

　　三、提高能力。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。班上有一些學(xué)有余力的孩子，尤其需要擔(dān)任班干部來(lái)學(xué)習(xí)管理能力。像___等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任性的小干部，老師的得力小助手。本學(xué)期，這幾位同學(xué)擔(dān)任班委，共同管理好班級(jí)瑣事，聽(tīng)取群眾的呼聲，更好地進(jìn)行各項(xiàng)教育教學(xué)，也提高了這些班干部的管理能力。

　　四、聯(lián)系家長(zhǎng)。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。

　　我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，經(jīng)常主動(dòng)加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行各種方式的交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子在生活和學(xué)習(xí)中遇到什么困難，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)總是以孩子小，管不過(guò)來(lái)為借口，請(qǐng)老師加強(qiáng)教育。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇8

　　俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。的確，任何一件事開(kāi)頭是最重要的，同時(shí)又是最難的。教學(xué)同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開(kāi)展的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果。

　　班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵，在這里對(duì)我的工作做一些總結(jié)：

　　目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于七年級(jí)學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

　　新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作已陸續(xù)進(jìn)入正常運(yùn)行。在本學(xué)期我擔(dān)任初一(10)班班主任一職。為了本學(xué)期能順利開(kāi)展各項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)展開(kāi)。

　　要求學(xué)生做到的，班主任老師首先要做到。教育學(xué)生不僅靠老師的說(shuō)教更需要靠老師以身作則，用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。我要求學(xué)生6：55上早自習(xí)，而我6：30必須趕到學(xué)校，6：45準(zhǔn)時(shí)站在教室門(mén)口迎接學(xué)生的到來(lái)，天天如此、風(fēng)雨無(wú)阻。我平時(shí)在校園里、班級(jí)里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時(shí)撿起來(lái)，時(shí)間久了，學(xué)生也跟著撿。平時(shí)教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之，習(xí)慣成自然，學(xué)生也就自然養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。平時(shí)課桌上要求不要放過(guò)多的書(shū)。上什么課拿什么書(shū)、做什么筆記;學(xué)生都按規(guī)定執(zhí)行。

　　轉(zhuǎn)眼之間，初一上學(xué)期即將結(jié)束。按照學(xué)期初的計(jì)劃，通過(guò)各種符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育培養(yǎng)。一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面取得了明顯的進(jìn)步，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

　　1、全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展。

　　將遵照學(xué)校德育工作要求，著重加強(qiáng)確立健康的自我意識(shí)，自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo)，開(kāi)展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)，促使他們健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實(shí)道德建設(shè)綱要，系統(tǒng)科學(xué)的開(kāi)展生命教育，提升人文素養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)弘揚(yáng)民族精神教育。配合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。利用學(xué)校提供的各種德育資源，實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合，以期不斷完善學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值的張揚(yáng)和超越。

　　教育目的：使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到講究文明禮儀是非常有必要的。使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到一個(gè)真正有文明的人應(yīng)是怎樣的。通過(guò)學(xué)生的自我剖析，使他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發(fā)展，為就 業(yè)打好基礎(chǔ)。

　　2、 加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　① 抓好學(xué)生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校;作業(yè)在進(jìn)班時(shí)上交，并于第一節(jié)課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì);上課注重紀(jì)律要求，認(rèn)真聽(tīng)講，積極提問(wèn);中午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，做好下午的課前準(zhǔn)備工作;放學(xué)后認(rèn)真做好值日生工作。

　　② 注重班級(jí)文化建設(shè)。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)布置班級(jí)環(huán)境;實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化多元化，根據(jù)形勢(shì)要求，配合重大紀(jì)念活動(dòng)及時(shí)更換班級(jí)黑板報(bào)。

　　③ 完善班級(jí)管理制度。全面整頓班干部隊(duì)伍，進(jìn)行改組重建。完善班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，全面提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。

　　常言道：榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，用她(他)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣，影響班級(jí)中的其他同學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)這批學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他(她)們的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展前途教育，深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育，樹(shù)立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

　　一班級(jí)管理和建設(shè)方面成效顯著。通過(guò)自薦、觀察、培養(yǎng)、和考核，推選責(zé)任心強(qiáng)，綜合素質(zhì)好的“預(yù)備干部”，安排相應(yīng)職務(wù)，班委會(huì)成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關(guān)表格張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學(xué)提供參與班級(jí)管理建設(shè)的機(jī)會(huì)。注重策略的落實(shí)。通過(guò)多種鮮活的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。責(zé)任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級(jí)逐漸達(dá)到自治。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與班級(jí)建設(shè)，精心布置教室，加強(qiáng)規(guī)范圖書(shū)角的.建設(shè)和管理，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，班級(jí)文化氣息濃郁。

　　采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

　　3、 建立班級(jí)公約和健全班干隊(duì)伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

　　班級(jí)公約是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干提供管理班級(jí)的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)通過(guò)民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔(dān)任班干。對(duì)產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理班級(jí)。同時(shí)設(shè)立紀(jì)律委員，加強(qiáng)紀(jì)律管理。

　　4、加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成績(jī)。

　　協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作，各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jī)提高：

　　1.抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)困難學(xué)生要多鼓勵(lì)和幫助，采用多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

　　2.努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。

　　3.與家長(zhǎng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓勵(lì)進(jìn)取，爭(zhēng)做先進(jìn)。

　　4.多對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。

　　5.培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。

　　基于領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛(ài)，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二班班主任工作。這個(gè)班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，比較活躍。就小升初入學(xué)成績(jī)來(lái)看，總體素質(zhì)不錯(cuò)，數(shù)學(xué)偏差。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的探索，思考，我大致弄清了學(xué)生情況：接受能力不差，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，頭腦靈活但不深入思考，好插嘴，好耍小聰明;學(xué)習(xí)穩(wěn)定性，意志力明顯不足，大部分家長(zhǎng)監(jiān)督不到位，是個(gè)大問(wèn)題。針對(duì)這些情況，開(kāi)學(xué)兩周以內(nèi)，我給自己定下任務(wù)，必須認(rèn)得熟悉每一位同學(xué)，一個(gè)月以內(nèi)，盡快認(rèn)識(shí)并熟悉七年級(jí)二班同學(xué)。精批作業(yè)，全面了解學(xué)生基本情況。感覺(jué)還不錯(cuò)。

　　以上是我本學(xué)期初的一些工作計(jì)劃，在教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。

　　還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇9

　　自從我擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我就力爭(zhēng)做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切努力工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各任課老師的大力配合下，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)不斷的磨練，現(xiàn)將工作中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

　　一、明確職責(zé)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做一個(gè)快樂(lè)的班主任。

　　要當(dāng)好一個(gè)班主任，首先應(yīng)明確自己的工作職責(zé)。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)班集體的優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)全面發(fā)展。班主任工作辛苦、繁瑣、累人、累心、傷神這是共識(shí)，是班主任工作的特點(diǎn)。使自己工作并快樂(lè)，做一個(gè)快樂(lè)的班主任。是我調(diào)整自己的法寶，有了健康的心態(tài)才會(huì)去熱愛(ài)工作，接受工作。同時(shí)在工作中也要善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，少一點(diǎn)挑剔，多一些欣賞。這樣就可以感染學(xué)生，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，輕松的成長(zhǎng)。其實(shí)，也只有和學(xué)生在互相感染中，工作才能做到位。做班主任就要用心去做，講究方式方法。面對(duì)突然加劇的工作重壓，就得坦然面對(duì)，把困難當(dāng)成財(cái)富，就能樂(lè)觀起來(lái)，就增加了克服困難的勇氣，從而把普通而又平凡的班主任工作做好。

　　二、給學(xué)生自信、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　學(xué)生的自信心建立是很重要的，而對(duì)這一問(wèn)題，作為班主任老師的班級(jí)管理者，就一定要給學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。如讓學(xué)往經(jīng)常明白，只要努力，就會(huì)收獲希望，放棄就意味著毀滅。并使他們的自信心長(zhǎng)久保存，多立足自身，鼓勵(lì)他們，在與學(xué)生交往中形成必要的良師益友，讓學(xué)生無(wú)論是在生活中還是在心理上有困難都要主動(dòng)地向班主任交流、傾訴，讓學(xué)生們真正的團(tuán)結(jié)到班主任的身邊。

　　三、身先士卒，以身作則。

　　大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說(shuō)，在班主任工作中，作為幾十個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)者，第一，一定要身先士卒，凡事不一定命令，如果自己做到身先士卒，遠(yuǎn)比在班上講上千遍有效。如；學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒(méi)有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺(tái)上很亂，我一聲不響的把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶等等。第二，一定要以身作則。學(xué)生的模仿性強(qiáng)，好奇心重，反逆心勝，作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。要求學(xué)生不能留長(zhǎng)發(fā)，那么，作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己，也決不能留長(zhǎng)頭發(fā)；我們要求學(xué)生上課穿戴整潔，作為班主任的我也一定不能隨便衣衫不整的進(jìn)入教室，這些小事學(xué)生也是在不斷的監(jiān)督和觀察者你。因而只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹(shù)立威信，從而建立起了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

　　四、剛?cè)嵯酀?jì)、以理服人。

　　教育管理理論指出：“教育管理主要是對(duì)人的管理，對(duì)人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感”。對(duì)待學(xué)生，首先要有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，因?yàn)橹挥杏辛藧?ài)心，才能對(duì)學(xué)生做出奉獻(xiàn)，也才能使學(xué)生感到溫暖，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，才能讓學(xué)生覺(jué)得如果不努力學(xué)習(xí)就對(duì)不起老師的一片愛(ài)心。但也不能一貫地太溫和，讓學(xué)生覺(jué)得老理由威信不大，所以在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)批評(píng)一定要嚴(yán)厲，讓學(xué)生明白老師是很不喜歡犯錯(cuò)誤的學(xué)生的，同時(shí)，在對(duì)待學(xué)生的批評(píng)問(wèn)題時(shí)，一定做到動(dòng)之以情，曉之以理。特別是在處理性情比較犟的學(xué)生時(shí)，一定要做到以理服人，不能妄下結(jié)論委屈這樣的學(xué)生，讓學(xué)生在心靈上受到打擊，從而使此類學(xué)生與你對(duì)簿相處，從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。

　　五、知人善用，建好班干部隊(duì)伍。

　　班主任的精力是有限的，班級(jí)管理還需要班干部來(lái)配合。建立有效的班干部隊(duì)全就是關(guān)鍵。選好班干部后，班主任對(duì)班干部不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們?cè)鰪?qiáng)為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，并注意工作方法。作為班主任對(duì)他們的工作不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，更要體現(xiàn)出寬容和信任。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的馬寧同學(xué)，起初對(duì)自己的工作不太盡職，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌及學(xué)習(xí)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓他懷著滿腔的熱情投入到自己負(fù)責(zé)的工作中去，后來(lái)的情況表明，他的工作完成得非常出色。此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施；檢查各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)；教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵�如何阻止同學(xué)中的不良行為；鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

　　六、工作中的不足。

　　1、對(duì)本職工作盡心盡力，但總覺(jué)得付出與得到的不成比例。

　　2、有些方面還是不盡人意，如學(xué)生的學(xué)習(xí)，總感覺(jué)優(yōu)秀的學(xué)生太少，不能提現(xiàn)出自己的能力。

　　3、在學(xué)生打架方面，好像自己過(guò)于重視，處理過(guò)于激動(dòng)。

　　4、面對(duì)學(xué)生的主動(dòng)交流，有時(shí)候感覺(jué)不知怎樣給出最合理的解釋。如：學(xué)生早戀問(wèn)題、學(xué)生未來(lái)出路問(wèn)題、學(xué)生拉幫結(jié)派問(wèn)題等。

　　七、改進(jìn)措施。

　　在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的繼續(xù)關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，繼往開(kāi)來(lái)，不斷學(xué)習(xí)各方面的資料，使自己在班主任工作中積累下豐碩的經(jīng)驗(yàn)，能得心硬手的處理各類事件，并在自己的優(yōu)勢(shì)下充分發(fā)展和發(fā)揚(yáng)，從各方面更加付出的工作，為自己所存在的上述問(wèn)題找到好的方法和資源，以更加高漲、奔放的情緒迎接新的挑戰(zhàn)。

　　上述，是我當(dāng)班主作工作以來(lái)認(rèn)為值得總結(jié)的一些方法和措施，希望領(lǐng)導(dǎo)給予見(jiàn)意與指正。我相信，在以后的工作中，我將一如既往，用拼搏和努力來(lái)創(chuàng)造新的成績(jī)，希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)俅卫^續(xù)幫助和支持我。

　　20xx年x月

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇10

　　本學(xué)期，擔(dān)任了四二班的副班主任，剛開(kāi)始學(xué)生的行為規(guī)范、一日常規(guī)、文明禮儀等都不太理想，回顧過(guò)去，有辛苦、有勞累、有煩瑣，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同學(xué)們一天天的進(jìn)步，我收獲更多的是充實(shí)、欣慰和高興。

　　1、扎實(shí)抓好學(xué)生常規(guī)

　　俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。”學(xué)生到了一個(gè)學(xué)校，就得遵守學(xué)校的規(guī)章制度。按學(xué)校要求，我和班主任一起，安排好學(xué)生做操、吃飯、放學(xué)的路隊(duì)，并提出明確要求：快、齊、靜。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教室里桌椅擺放要整齊，自己的書(shū)包、抽屜要定時(shí)收拾、整理;教育學(xué)生要講文明懂禮貌、要遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)。抓住小學(xué)生好勝心強(qiáng)，愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，也更希望自己的班常常受到表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，我把集體教育放在首位，用班集體的力量教育學(xué)生，感染學(xué)生，引導(dǎo)班集體形成良好班風(fēng)和正確輿論。班集體開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式、課間操、校園大舞臺(tái)和國(guó)旗下展示、家長(zhǎng)會(huì)及各種活動(dòng)等，都主動(dòng)到班組織學(xué)生，管好班級(jí)安全和紀(jì)律。在和班主任的共同努力下，班級(jí)多次獲得模范班級(jí)，明星班級(jí)，和書(shū)香班級(jí)。

　　2、切實(shí)關(guān)注學(xué)生身心健康

　　四年級(jí)的學(xué)生身心都處于發(fā)育階段，他們對(duì)一些事有自己的看法，有時(shí)候叛逆性格較強(qiáng)，所以班級(jí)管理的難度可想而知，每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭，我積極配合班主任找學(xué)生談心，分析原因，尋找對(duì)策，讓問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài)。對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁，既看到潛能生的缺點(diǎn)，更會(huì)看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)，積極因素。在平常的生活，學(xué)習(xí)中，我主動(dòng)親近他們，尊重他們，關(guān)心他們，給予更多的理解，信任和寬容，學(xué)生有不舒服的立即通知家長(zhǎng)并帶著學(xué)生去看病，時(shí)刻關(guān)心著孩子的身心狀況。用一顆愛(ài)心去點(diǎn)燃他們心中的火花，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)心，我認(rèn)真配合班主任指導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)的方法，動(dòng)之以情，曉之以理。

　　3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

　　本學(xué)期擔(dān)任四(2)英語(yǔ)教學(xué)工作，在接受任務(wù)的那一刻就感覺(jué)到肩上膽子的沉重，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在配合班主任抓好學(xué)生行規(guī)的同時(shí)，我經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們以前的學(xué)習(xí)成績(jī)和在家的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定或提出建議，并教給他們好的學(xué)習(xí)方法：英語(yǔ)方面除了認(rèn)真聽(tīng)講和完成作業(yè)外，還要養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣并學(xué)會(huì)做筆記等。久而久之，班級(jí)的學(xué)風(fēng)變濃了，大多數(shù)學(xué)生的態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了，學(xué)習(xí)方法改進(jìn)了……另外，針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，我還注重補(bǔ)差分類、作業(yè)分層、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)，在師生的共同努力下，我班的成績(jī)大部分學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到了不同程度的提高和發(fā)展。

　　當(dāng)然我的工作中還有很多不足的地方，例如對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不到位，沒(méi)有及時(shí)與家長(zhǎng)溝通等等。那么在下學(xué)期的工作當(dāng)中我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

　　通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。總之，副班主任工作雖然沒(méi)有正班主任那么忙，那么千頭萬(wàn)緒，但是要想帶好一個(gè)班級(jí)副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們?nèi)パ芯浚�去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇11

　　本學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：

　　一、，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。

　　我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果

　　二、。以身作則，為人師表

　　我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響20xx春季班主任工作總結(jié)20xx春季班主任工作總結(jié)。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

　　三、加強(qiáng)思想品德的教育

　　班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一次的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

　　四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的。因此嘗試以下的做法：

　　1、鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

　　2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

　　衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

　　四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，課本劇表演，辯論賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

　　4、加強(qiáng)家校聯(lián)系

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)qq群、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇12

　　時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰。現(xiàn)把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

　　一、班級(jí)建設(shè)情況：

　　本班共7名同學(xué)，三位女生，四位男生。其中漢族3人，維吾爾族3人，蒙古族1名。走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況。積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

　　第二，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

　　“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班首先確立了班風(fēng)：團(tuán)結(jié)、活潑、有禮、愛(ài)心。班訓(xùn)：多想一點(diǎn)、多做一點(diǎn)、寬容多點(diǎn)、開(kāi)心多點(diǎn)。每月根據(jù)主題更換不同的文化墻內(nèi)容，把學(xué)生自己作品展示出來(lái)。把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

　　第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

　　“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。

　　第四，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

　　班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，建立了班級(jí)學(xué)生自主管理機(jī)制，每位學(xué)生都是班級(jí)的主人，都有建設(shè)班級(jí)的責(zé)任和義務(wù)，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助新班委樹(shù)立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的`同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)履行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，宿舍紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。就建立了以電話、家長(zhǎng)會(huì)等形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)了話，事實(shí)證明效果比較明顯。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。

　　一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。

　　二、班級(jí)學(xué)生自主管理機(jī)制還在試驗(yàn)中，還需要更多的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)稍顯不足，要多學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇13

　　20xx年我擔(dān)任高二(24)班班主任，上學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、健全完善班級(jí)管理制度

　　結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。

　　二、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理

　　當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議及班會(huì)，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見(jiàn);另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高二后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。

　　四、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

　　學(xué)困生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位學(xué)困生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來(lái)。

　　五、家校聯(lián)系，合作溝通

　　在日常班級(jí)管理中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的萌芽，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，努力爭(zhēng)取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。使我們的工作取得家長(zhǎng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。本次期末考試中班級(jí)前20名成績(jī)年級(jí)第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問(wèn)題，我班有些同學(xué)上課后兩三分鐘往往會(huì)停不下來(lái)，還有說(shuō)話的情況，自修紀(jì)律一般情況下比較好，但出現(xiàn)集體討論的問(wèn)題后，同學(xué)們往往剎不住車，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問(wèn)題上去了，另外在一些科目的學(xué)習(xí)上，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，造成知識(shí)的遺忘。

　　針對(duì)以上情況，20xx年我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，我制定了以下計(jì)劃：

　　一、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。

　　1.重視衛(wèi)生，宣傳評(píng)比。

　　評(píng)比是班風(fēng)的重要體現(xiàn)，去年我們班的評(píng)比成績(jī)比較好，所以今年要繼續(xù)把這項(xiàng)工作做好，從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定。

　　2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。

　　學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。我班上學(xué)期曾有個(gè)別學(xué)生不按照學(xué)校要求，有衣著不得體和長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)象，因此，本學(xué)期我要在學(xué)生儀容儀表上下大功夫，做好學(xué)生的思想工作，努力塑造良好的學(xué)生形象。3.狠抓課堂紀(jì)律。

　　課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，所以我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀(jì)律情況。

　　二、加強(qiáng)差學(xué)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解差生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。

　　三、認(rèn)真抓好主題班會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　我準(zhǔn)備利用課余時(shí)間多準(zhǔn)備材料，觀察同學(xué)們?nèi)粘５囊谎砸恍校�充分�?zhǔn)備每一節(jié)班會(huì)，給每位同學(xué)階段性加油鼓氣。相信經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們共同努力，24班在20xx年會(huì)取得更好的成績(jī)。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇14

　　一，不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

　　高效課堂搞得紅紅火火，為了保證高效課堂能健康順利開(kāi)展，重要的是教師要樹(shù)立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念.為此，我非常重視學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽(tīng)講座，積極參加校本培訓(xùn)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書(shū)籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的，聽(tīng)課，評(píng)課，觀摩，研討活動(dòng)，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏.

　　二、教學(xué)工作

　　教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

　　(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

　　1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

　　(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇15

　　泰戈?duì)栒f(shuō)：“歌聲在空中感到無(wú)限，圖畫(huà)在地上感到無(wú)限。”我說(shuō)“教育在愛(ài)中感到無(wú)限。”——題記

　　從不經(jīng)意中走上教師崗位至今已有十幾個(gè)年頭，對(duì)工作的熱情隨著壓力的增大、事情的繁瑣而一落千丈，接踵而來(lái)的是抱怨、懶散，那份郁悶無(wú)處發(fā)泄……看來(lái)充電調(diào)整心態(tài)是必不可少的，于是，在教本以外閱讀了許多教育教學(xué)心理、心得，尋找病因。最終發(fā)現(xiàn)，“愛(ài)”就一個(gè)字，它包含了所有。

　　原來(lái)，對(duì)工作對(duì)學(xué)生的抱怨就是因?yàn)椴欢異?ài)。因?yàn)椴欢異?ài)，我只盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放;因?yàn)椴欢異?ài)，我只覺(jué)得工作的枯燥;因?yàn)椴欢異?ài)，我失去了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)著名的人民教師霍懋征老前輩說(shuō)道：“從事小學(xué)教師工作60年，我從沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀，從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。”除了震撼，還是震撼!太不可思議了!隨后，是一連好多天的反思，還是不可思議。接著，又查閱了許多教育工作者的事跡，才得出結(jié)論：只有發(fā)自肺腑地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)、只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)自己的學(xué)生，才能讓自己的心靈破繭而出!

　　教學(xué)反思迫在眉睫!

　　鑒于此，我認(rèn)識(shí)到不能只把教案寫(xiě)得詳細(xì)周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了”，而應(yīng)該懷著滿腔熱情反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，并從中獲得快樂(lè)。我想，這當(dāng)中，首先應(yīng)該反省自己的教學(xué)行為是否會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害。實(shí)際上，很多時(shí)候我們都是高高在上地對(duì)學(xué)生“循循善誘”，其結(jié)果是“一片愛(ài)心付東流”。這讓我記起近期一位學(xué)生的作文——他用滿腔怨言責(zé)問(wèn)我們?nèi)握n教師：與學(xué)生談心，為何一坐一站，難道不可以平起平坐嗎?就為了叫一句老師綽號(hào)，值得老師興師動(dòng)眾、大打出手嗎?教室不是冰冷的牢房，何時(shí)還我們一個(gè)溫馨的樂(lè)園?看到這些，我感到羞愧，這位學(xué)生的作文第一次有如此文采，然而卻是那么有諷刺意味!另外，有一位棄學(xué)的“差生”，給老師留的信中說(shuō)：老師們，大膽地放手吧，沒(méi)有我，班級(jí)的總體成績(jī)會(huì)提高一點(diǎn)。原來(lái)，不聲不響呆若木雞的她，有如此豐富的內(nèi)心，我們老師又扮演了怎樣的角色!痛!痛!痛!我們成了扼殺學(xué)生心靈的劊子手!

　　我們可以聲辯，一切都是為學(xué)生好，但同時(shí)心是虛的。因?yàn)槿狈φ媲椋瑢W(xué)生不領(lǐng)情，師生之情變得淡漠;因?yàn)槿鄙俳涣鳎瑢W(xué)生不信任，師生之間有了鴻溝……

　　在幡然醒悟中趕緊行動(dòng)。于是，我的心境豁然開(kāi)朗。我不再抱怨，我笑對(duì)一切，漸漸地，課堂上有了笑聲，課堂外有了招呼聲。我不再吝嗇表?yè)P(yáng)，更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，忽然間，他們個(gè)個(gè)變得可愛(ài)，他們的缺點(diǎn)并非不可饒恕。我更用心地備課、上課，我真心希望得到學(xué)生的認(rèn)可。這樣的努力，盡管只堅(jiān)持不久，我卻快樂(lè)了很多。

　　我知道，自己開(kāi)始了蠶的破繭。我更愿意自己成為一只美麗的彩蝶，創(chuàng)造出這樣一種教學(xué)情景——“窗外，銀杏樹(shù)金色的葉子在寒風(fēng)中頑強(qiáng)地燃燒著自己最后的生命;室內(nèi)，我在給學(xué)生朗讀路遙的中篇小說(shuō)《在困難的日子里》，我和同學(xué)們的心靈正和路遙高潔的靈魂一起激蕩。此刻，教室里彌散著一種寧?kù)o、溫馨而又崇高的氣氛，每個(gè)人仿佛都可以聽(tīng)見(jiàn)其他人心臟的跳動(dòng)。是的，我們胸膛里的熱血正和著主人公青春的激情而洶涌澎湃……”(成都市石室中學(xué)李鎮(zhèn)西老師以《心靈飛翔的時(shí)刻》為題論述的“最近一節(jié)普通的語(yǔ)文課”)

　　我想，只要心中有愛(ài)，一切的不可能都會(huì)變成可能。那么，熱愛(ài)我們的學(xué)生吧，惟有熱愛(ài)才能真正地理解、尊重學(xué)生，才能真正走近學(xué)生，才能放飛我們的課堂，讓課堂充滿生命的張力。在愛(ài)的海洋中，我們一定可以體現(xiàn)自己的生命價(jià)值并實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展，讓自己的人生散放色彩!

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇16

　　生活好像萬(wàn)花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說(shuō)，光是每日面對(duì)那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問(wèn)題，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命。總結(jié)一年的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外.我的學(xué)生都是9—11歲,對(duì)他們我們還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們的思想行為，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

　　"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

　　在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

　　三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

　　四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

　　有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠*得非常出色而游刃有余的。

　　在這一學(xué)期的班主任工作中，出現(xiàn)了一些意外，讓人想象不到的，所以更加感受到班主任工作的難，有人說(shuō)過(guò)：沒(méi)做過(guò)班主任的老師，不是一個(gè)完整的老師。所以，沒(méi)什么大不了的，只要知錯(cuò)就改，并且也從中學(xué)會(huì)了更多別的東西。在不斷的改進(jìn)中進(jìn)步。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇17

　　不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開(kāi)始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備，不過(guò)，在實(shí)際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益。現(xiàn)在我對(duì)我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生德育工作。

　　第一：用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。

　　俗話說(shuō)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。”那么要贏得學(xué)生的信任，教師應(yīng)該平易近人，努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)幫助他；如果學(xué)生在心理上有問(wèn)題，我會(huì)直接開(kāi)導(dǎo)他，或者通過(guò)其他同學(xué)幫助他；如果學(xué)生考試不理想，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他；有時(shí)我在課余時(shí)間，和學(xué)生談人生、夢(mèng)想……一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開(kāi)心地學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人，因?yàn)橛形疫@個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺(jué)得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠(chéng)與學(xué)生交往，學(xué)生也會(huì)趟開(kāi)心扉與我們交往，這樣就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生了。

　　第二、用“耐心”去教育學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共。

　　學(xué)生的可塑性強(qiáng)，反復(fù)性強(qiáng)，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學(xué)生的問(wèn)題上，沒(méi)有捷徑可走。手機(jī)問(wèn)題是校園一大問(wèn)題，在當(dāng)今科技時(shí)代，學(xué)生幾乎都擁有手機(jī)。但學(xué)生卻不會(huì)合理利用手機(jī)。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友…。。那么如何解決這一問(wèn)題呢？我覺(jué)得耐心教育他們，是解決這個(gè)問(wèn)題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī)，我不會(huì)馬上從他手機(jī)上奪回手機(jī)，也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績(jī)，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因?yàn)橛檬謾C(jī)而犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育他。先動(dòng)之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對(duì)著他說(shuō)一些鼓勵(lì)語(yǔ)。被我教育的學(xué)生，他們一般都會(huì)心悅誠(chéng)服接受批評(píng)和保證不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要耐心地教育，問(wèn)題總可以向好方面發(fā)展。

　　第三、用“信心”去搭建學(xué)生心理成長(zhǎng)的橋梁，做學(xué)生的護(hù)航人；

　　不同的學(xué)生，不同的時(shí)期，都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題，解決心理問(wèn)題，是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。所以教師必須要有堅(jiān)韌不拔的毅力，相信經(jīng)過(guò)教育、學(xué)生一定會(huì)脫胎換骨，慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘，解開(kāi)學(xué)生的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵(lì)，做學(xué)生精神上的向?qū)В瑥亩�成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)的護(hù)航人。

　　第四、用“愛(ài)心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長(zhǎng)。

　　作為一名教師，必須有博大寬廣的愛(ài)心，對(duì)教育事業(yè)持之以恒，永存愛(ài)心，這樣你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心方能永久。教師的愛(ài)心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥，是理想、抱負(fù)的生長(zhǎng)素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙。

　　做學(xué)生的德育工作，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我記得在這個(gè)學(xué)期初，李一鳴副校長(zhǎng)就跟我講：要做好一件事，必須要用心來(lái)做！我認(rèn)為，作為一名班主任，要做好學(xué)生的德育工作，也必須要用心去做！

　　嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生

　　班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。

　　抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。

　　在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

　　二、注重小干部的培養(yǎng)

　　每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

　　我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè)；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè)；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。

　　四、關(guān)心學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。

　　關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。

　　總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

　　在20xx年的新年鐘聲即將敲響之際，我們又在忙忙碌碌中不知不覺(jué)地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下，我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項(xiàng)工作。回顧自己一學(xué)期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作作如下總結(jié)：

　　一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，上好每一節(jié)“主題班會(huì)”、“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

　　二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。初二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，還面臨著將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，�?duì)前途失去信心，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績(jī)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

　　四、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。期中考試之后，根據(jù)學(xué)校安排，我們召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，一方面宣傳了學(xué)校，一方面溝通了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)，在社會(huì)上影響很大。

　　五、做好安全教育工作。安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是組建以后，許多學(xué)生離家較遠(yuǎn)，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。

　　六、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一半，面臨著升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇18

　　隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀，同時(shí)，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點(diǎn)看法：

　　一、把微笑送給學(xué)生

　　很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋�我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的.金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

　　二、把真情送給學(xué)生

　　真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，我班有名學(xué)生，母親不知去向，獨(dú)自一人居住，雖有伯父照顧，但總見(jiàn)他愁眉苦臉，還經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學(xué)習(xí)上毫無(wú)動(dòng)力，有時(shí)交費(fèi)也總是拖拖拉拉。同學(xué)們也不太樂(lè)于與他交往。我便召集班干部開(kāi)了一個(gè)會(huì)，說(shuō)了他的情況，同學(xué)們便決定齊心協(xié)力幫助他，當(dāng)時(shí)剛巧學(xué)校訂做校服，同學(xué)們便你捐一元，我捐二元的開(kāi)始捐款，我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服，當(dāng)我把嶄新的校服交到他手里的時(shí)候，他沒(méi)有說(shuō)什么，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進(jìn)的決心。果不其然，他上課開(kāi)始專心聽(tīng)講了，

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇19

　　為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的管理水平，及時(shí)總結(jié)和推廣優(yōu)秀的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校的整體部署安排，1月23日上午8:00開(kāi)始，平輿六中全體班主任在學(xué)校舉行了為期一天的封閉式班主任工作總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)。

　　總結(jié)會(huì)上，全校50位班主任分三個(gè)年級(jí)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。班主任就自己對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、常規(guī)管理、班風(fēng)建設(shè)和家校共育等方面進(jìn)行了交流和探討。他們結(jié)合自己的工作實(shí)際展開(kāi)交流，以真實(shí)的故事、鮮活的案例，詳細(xì)詮釋了自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，深刻剖析了班主任老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任和影響。

　　下午16:00，交流會(huì)結(jié)束后，全體班主任在綜合樓二樓會(huì)議室認(rèn)真聆聽(tīng)了張化雨副校長(zhǎng)以“學(xué)生第二還是第一”為主題的精彩報(bào)告，平輿六中召開(kāi)班主任工班主任們紛紛表示收獲頗豐。

　　崔興華校長(zhǎng)在認(rèn)真傾聽(tīng)了每位班主任老師的'匯報(bào)后，對(duì)班主任老師的工作給予了高度肯定與贊揚(yáng)，并對(duì)一個(gè)學(xué)期老師們的辛勤付出表示感謝。同時(shí)希望班主任老師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　　本次班主任交流活動(dòng)通過(guò)分享交流與點(diǎn)評(píng)拓展的形式展開(kāi)，是一次思想的碰撞，是心與心的交流，是快樂(lè)和幸福的分享，既拓寬了大家的知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，又增進(jìn)了感情和友誼、作總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，為進(jìn)一步提升班主任隊(duì)伍能力、推進(jìn)學(xué)校德育工作起到了積極的作用。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇20

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(2)班的班主任工作，全班43人。在這一學(xué)期中，班級(jí)的工作重點(diǎn)是改善班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提高幼兒的德、智、體、美、勞素質(zhì)。現(xiàn)在，我將對(duì)這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，糾正不足。

　　第一，班級(jí)管理

　　1、訓(xùn)練常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

　　二年級(jí)的孩子自控能力還是差，管教不嚴(yán)。我從一開(kāi)始就利用班會(huì)課和思想課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生、勞動(dòng)的教育。在教育過(guò)程中，我讓孩子從一點(diǎn)一滴的小事做起，然后不斷反復(fù)強(qiáng)化，及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在及時(shí)的提醒和督促中形成行為遷移，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雖然剛開(kāi)始花了不少時(shí)間，但是經(jīng)過(guò)這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已經(jīng)深入學(xué)生內(nèi)心，成為自覺(jué)的行為，良好的習(xí)慣是可以逐漸養(yǎng)成的。

　　2選舉小班干部協(xié)助班級(jí)管理。

　　開(kāi)學(xué)后，我會(huì)關(guān)注同學(xué)的表現(xiàn)，選擇學(xué)習(xí)好、有責(zé)任心、有組織能力、關(guān)心集體的人成為班里的'小干部。然后我會(huì)給小干部明確分工，每個(gè)人負(fù)責(zé)一塊內(nèi)容，比如紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)等。和班里這些小干部在一起，我也有很多心事。剛開(kāi)始的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生每天都要自己監(jiān)督。有了小干部，他們可以監(jiān)督值日生每天完成工作，每天向我匯報(bào)當(dāng)天最積極的值日生。第二天我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，同學(xué)們。"火車跑得快，全靠前面的皮帶."班里有了這些負(fù)責(zé)任的小班委，不僅給其他同學(xué)樹(shù)立了榜樣，也帶動(dòng)了全班的進(jìn)步。

　　3明確班規(guī)。

　　班規(guī)是班級(jí)建設(shè)的重要組成部分。我主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面制定班規(guī)。在紀(jì)律方面，我要求孩子們做到“上課前不要說(shuō)話，安靜地等老師來(lái)”。上課專心聽(tīng)講，雙手抱頭，不玩。有問(wèn)題就舉手問(wèn)老師，大聲回答。“設(shè)計(jì)一些貼近孩子學(xué)習(xí)生活的順口溜，讓孩子容易記住。讓他們更加自覺(jué)地遵守紀(jì)律，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　二、班級(jí)文化建設(shè)

　　初二的孩子天性活潑，良好的環(huán)境更能促進(jìn)他們健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我主要從以下幾點(diǎn)入手:

　　1.創(chuàng)造優(yōu)美的課堂環(huán)境。

　　首先，我在教室后面設(shè)立了一個(gè)衛(wèi)生角，并命名為“我是一只勤勞的蜜蜂”。我一直督促孩子注意衛(wèi)生，不要往地上扔紙屑。其次，要把桌椅和學(xué)習(xí)用品擺放整齊，樹(shù)立自己的主人翁意識(shí)。

　　2.搭建平臺(tái)，展示自己。

　　我們班是“小余賴中隊(duì)”。中隊(duì)的角落里陳列著很多優(yōu)秀同學(xué)的照片和我們中隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)的一些精彩記錄。同時(shí)設(shè)立“斗章專欄”。所有學(xué)生的名字都寫(xiě)在斗章表上。根據(jù)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面情況，表現(xiàn)好的就完成任務(wù)，達(dá)到要求，蓋個(gè)章。相反，如果你沒(méi)有完成任務(wù)或違反紀(jì)律，你將不會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們總能看到他們從桌子上得到了多少個(gè)五角星。從而激勵(lì)他們努力進(jìn)步，發(fā)展自我，勇于表現(xiàn)自我。

　　3.培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　每天早上督促學(xué)生做早讀，選一個(gè)小學(xué)老師帶領(lǐng)全班同學(xué)閱讀。根據(jù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的特色課程(國(guó)防教育-門(mén)徒)，我會(huì)把所學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生多接觸，讓他們?cè)谟涀〉耐瑫r(shí)把內(nèi)容內(nèi)化為行動(dòng)，時(shí)刻提醒自己做得更好。

　　三、問(wèn)題學(xué)生的教育

　　每個(gè)班主任面前，都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生。我們班的李和陳艷青就是這樣的孩子。當(dāng)他們?cè)谡n堂上時(shí)，他們做一些小動(dòng)作，把他們的書(shū)涂得很差，甚至撕掉。喜歡和別人說(shuō)話，不注意，和同學(xué)打架。我有些無(wú)奈，但是孩子剛開(kāi)學(xué)，我不能讓他們繼續(xù)壞習(xí)慣，也不能因?yàn)樗麄兊奶厥庑远�放棄和疏遠(yuǎn)他們。“破罐子破摔”不是我該想的。我會(huì)經(jīng)常和他們聊，深入了解這兩個(gè)孩子的性格，然后讓他們正視自己的不足，慢慢改變。同時(shí)關(guān)注孩子其他方面的表現(xiàn)，在有優(yōu)點(diǎn)的地方給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們有成功的體驗(yàn)，讓其他孩子無(wú)法嘲諷，讓問(wèn)題學(xué)生融入集體，讓他們朝著更好的一面發(fā)展。相比開(kāi)學(xué)，這兩個(gè)孩子的進(jìn)步還是很明顯的，我也會(huì)繼續(xù)努力幫助他們，讓他們朝著更好的一面發(fā)展。

　　四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

　　家庭教育是育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)家庭的正確引導(dǎo)。也請(qǐng)家長(zhǎng)們積極配合老師的工作，教育好孩子。在教育的過(guò)程中，有些事情光靠電話是解釋不清楚的，沒(méi)有和家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，是不可能真正全面了解學(xué)生的。這學(xué)期我重點(diǎn)走訪了一些學(xué)習(xí)薄弱的孩子的家庭，了解了信息以便更好地開(kāi)展工作。同時(shí)會(huì)用校訊通給家長(zhǎng)發(fā)孩子的作業(yè)，讓家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，他們也會(huì)通過(guò)電話聯(lián)系他們的父母。只有相互溝通，孩子才能健康成長(zhǎng)。

　　沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲。對(duì)班級(jí)持久的愛(ài)，匯成了一曲激蕩人心的優(yōu)美交響曲。看著自己的學(xué)生一天天健康成長(zhǎng)，看著他們一次次勝利，我很欣慰。以上是我對(duì)這一學(xué)期工作的總結(jié)。今后，我將繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為孩子們的茁壯成長(zhǎng)付出更大的努力！

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇21

　　本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,兼任班主任。在這一學(xué)期中，雖然只有區(qū)區(qū)幾個(gè)月的時(shí)間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新教師，經(jīng)驗(yàn)又不足，很多事情都還不熟悉，而且又是教與自己所學(xué)專業(yè)不對(duì)口的科目，剛開(kāi)始接手班級(jí)時(shí)，真不知道從何做起，幸虧在師傅及一些老教師的幫助下，也順利的完成了所有的工作。雖然做得不是很出色，但是在管理班級(jí)方面，還是花了不少心思的。

　　為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

　　一、深入學(xué)生，了解和研究學(xué)生

　　深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評(píng)幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭(zhēng)說(shuō)話，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。

　　二、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)

　　全國(guó)優(yōu)秀班主 任魏書(shū)生老師在《班主任工作漫談》一書(shū)中寫(xiě)道：“班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過(guò)它，人們?cè)竭^(guò)江河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著、幫助著。”

　　班級(jí)體的奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)的組織者——班主任，就結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，制定了班級(jí)的奮斗目標(biāo)。充分發(fā)揮了集體中每個(gè)成員的積極性，每一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給學(xué)生制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣就增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感。

　　三、做好個(gè)別教育工作

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每個(gè)學(xué)生都各自是一個(gè)完整特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展，因此，作為班主任必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個(gè)別教育。并且在對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育中，面向的是全班的每一位學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的具體情況，做具體的教育工作，想方設(shè)法使學(xué)生達(dá)到改進(jìn)的效果。在這一點(diǎn)上，無(wú)論是對(duì)待優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都一視同仁，最終的目的只有一個(gè)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　四、密切配合，家校達(dá)成共識(shí)

　　要教育好學(xué)生，離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，在家訪時(shí)盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。我直接從家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題作為切入點(diǎn)，幾乎所有家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長(zhǎng)最關(guān)心的學(xué)習(xí)問(wèn)題談起，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長(zhǎng)的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力，始終在鼓勵(lì)著我。

　　五、做好表率，堅(jiān)持言行一致

　　加里寧說(shuō)過(guò):“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此，班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

　　當(dāng)然，一切成績(jī)的取得需要大家的通力合作。個(gè)人，構(gòu)成了班級(jí)，班級(jí)構(gòu)成了年級(jí)，年級(jí)構(gòu)成學(xué)校。一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)的如何，直接影響到一個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)，進(jìn)而會(huì)間接地影響其他年級(jí)，甚至一個(gè)學(xué)校。

　　班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名新手，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好!

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇22

　　教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。1989年，帶著心中的那份向往，我開(kāi)始了自己漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯。海會(huì)師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會(huì)鎮(zhèn)高垅小學(xué)，從事農(nóng)村一線的教育教學(xué)工作。我當(dāng)了18年的語(yǔ)文教師，做了18年的班主任。寒來(lái)暑往，看著一批又一批學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步，我知道我在為祖國(guó)的未來(lái)奉獻(xiàn)著自己的力量。我認(rèn)為做老師就要做班主任，因?yàn)椋�班主任的工作讓我更貼近學(xué)生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。

　　我們這兒是農(nóng)村，學(xué)生大都來(lái)自于貧困家庭。很多家長(zhǎng)在外打工，孩子一般都由不識(shí)字的爺爺奶奶看管，有不少家長(zhǎng)自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣。生活不能自理，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。

　　孩子們只要進(jìn)了我所教的班集體就像進(jìn)了我的家。看到他們每一張小臉，我都感覺(jué)親親的。我要對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把教師真誠(chéng)的愛(ài)撒在每個(gè)孩子的心間。班主任工作可說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，我每天都不厭其煩的做著。

　　作為班主任，首先要抓好班級(jí)的教學(xué)成績(jī)。“再大的困難，我也要把后進(jìn)生教育好。”這是我給自己教育教學(xué)工作定的要求。為了不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì)，我給了后進(jìn)生多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)。

　　XX年，我在二年級(jí)接了一個(gè)留級(jí)的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫(xiě)不攏，寫(xiě)不端正。我想：陳里偉雖然是后進(jìn)生，但智力沒(méi)有什么問(wèn)題，勤能補(bǔ)拙，一定要把他的成績(jī)提高。在校，我抽課余時(shí)間把他叫到身邊，幫他補(bǔ)習(xí)，手把手教他讀書(shū)、寫(xiě)字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來(lái)，幫他們輔導(dǎo)功課，給他們講解，督促他們做練習(xí)。有時(shí)我看到他們八點(diǎn)半還沒(méi)有來(lái)，就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫忙去請(qǐng)。請(qǐng)過(guò)兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)的家長(zhǎng)送來(lái)錢物，我斷然拒絕了，我說(shuō)：“要報(bào)酬，我就不會(huì)給你們的孩子輔導(dǎo)了。”因此，這些家長(zhǎng)都說(shuō)：“周老師真好，無(wú)償給學(xué)生補(bǔ)課。”我想：學(xué)生的進(jìn)步就是給我最好的補(bǔ)償。看到陳里偉同學(xué)的字寫(xiě)端正了，成績(jī)進(jìn)步了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。

　　在以后的幾年里，我始終沒(méi)有放松對(duì)他的輔導(dǎo)和教育，也曾多次和家長(zhǎng)聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點(diǎn)時(shí)間管管孩子啊!”我的話終于打動(dòng)了他們，孩子的媽媽在家的時(shí)間多了，放假了，還請(qǐng)來(lái)當(dāng)教師的侄子來(lái)做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學(xué)，以合格的成績(jī)升入了初中。

　　前年我又一次接了一年級(jí)的啟蒙教育班，班里有三個(gè)特殊的后進(jìn)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是在讀第三個(gè)一年級(jí)了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個(gè)重?fù)?dān)。我先了解到他們的基本情況，他們的命運(yùn)都受過(guò)波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng);羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說(shuō)她在家中是“丑小鴨。”他們還有一個(gè)共同點(diǎn)就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補(bǔ)助的機(jī)會(huì)我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時(shí)我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點(diǎn)，來(lái)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。陳敏、李文超勞動(dòng)能力強(qiáng)我讓他們管小組的勞動(dòng);羅千美術(shù)好我讓她負(fù)責(zé)黑板報(bào)上要畫(huà)的內(nèi)容。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們?yōu)榘嗉�體做了很多事，也不斷激勵(lì)他們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師對(duì)他們的重視，讓他們學(xué)習(xí)也來(lái)勁頭了。在我的幫助和他們的努力下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都進(jìn)步很快。從一年級(jí)到現(xiàn)在，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)常考八十多分。我想：十幾年來(lái)，我所教的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌��?zhèn)同年級(jí)中都名列前茅，這和我特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生是分不開(kāi)的。班主任要對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對(duì)孩子們進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，有時(shí)還要保護(hù)孩子們的安全。

　　我們學(xué)校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨，學(xué)校至胡家墩、澗洲徐、茶場(chǎng)的必經(jīng)大路就會(huì)被廬山下來(lái)的水淹沒(méi)。“護(hù)送孩子們放學(xué)!”成了全體教師的重要工作。有一次，連續(xù)下了幾場(chǎng)雨后，又突然降下傾盆大雨。茶場(chǎng)路肯定又被淹沒(méi)了。放學(xué)了，看看天氣，無(wú)情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時(shí)是停不下來(lái)。在學(xué)校的號(hào)召下，我們準(zhǔn)備全體老師出動(dòng)，組成一支堅(jiān)強(qiáng)的護(hù)送隊(duì)伍，頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導(dǎo)下，我班的六個(gè)孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書(shū)包，和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個(gè)孩子出發(fā)了。一路上，“小心摔跤!”“慢點(diǎn)路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時(shí)地從我口中說(shuō)出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原來(lái)我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一切，保護(hù)孩子們的生命安全是教師，特別是班主任義不容辭的責(zé)任，為了孩子們的安全，我的這點(diǎn)困難算得了什么呢!當(dāng)我們走到澗洲徐的小橋時(shí)，我大聲說(shuō)：“同學(xué)們，別走，我?guī)椭�你們過(guò)橋。”那小橋，拱形，五米多長(zhǎng)，窄得只能一人通過(guò)。下雨時(shí)，橋下水流湍急，橋上又沒(méi)有扶欄，更令人生畏。我說(shuō)：“徐青，我先背你過(guò)去，其他同學(xué)在這邊等著。”我背起陳青，小心地踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭。我再過(guò)來(lái)時(shí)，懂事的陳騰說(shuō)：“老師，我膽大，我能自己過(guò)去。”我馬上說(shuō)：“不行，萬(wàn)一有個(gè)閃失怎么辦?最起碼讓我扶你過(guò)去。”說(shuō)著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過(guò)了小橋。我們把一個(gè)個(gè)孩子安全地送到了家，家長(zhǎng)們都連聲說(shuō)：“謝謝老師!”當(dāng)我返回家里時(shí)，已經(jīng)是下午一點(diǎn)鐘了。看到我滿身泥水，勞累不堪的樣子，愛(ài)人非常心疼。我安慰他說(shuō)：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊!”

　　對(duì)孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，也留心孩子們?cè)诩业男袨椤Ｎ揖屠�用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或家訪的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時(shí)教育。這樣一來(lái)二去的，有些家長(zhǎng)只要遇到孩子不聽(tīng)話的事，都要來(lái)找我?guī)兔ΑＫ麄兌颊f(shuō)：“老師的管教對(duì)孩子最有用!”

　　一天中午，我吃過(guò)了飯，正準(zhǔn)備上班，忽然有人敲門(mén)。開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是班上的胡巧的媽媽。只見(jiàn)她滿臉愁容，一見(jiàn)到我，就拉著我的手說(shuō)：“周老師，幫我管管胡巧吧!”我說(shuō)：“慢慢說(shuō)吧，發(fā)生什么事了?”我忙給她讓座、倒茶。經(jīng)了解，原來(lái)，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn)，胡巧可能經(jīng)常偷家里錢，有時(shí)錢沒(méi)數(shù)，少了也不知道，這次當(dāng)確定錢少了五元后，先問(wèn)出是胡巧拿去買零食吃了，而且原來(lái)也拿過(guò)很多次，然后打了孩子一頓，還說(shuō)：“我去告訴你們周老師，叫她在班上點(diǎn)名批評(píng)你，看你知不知道丑!”聽(tīng)完她的訴說(shuō)，我又一次感覺(jué)到了我的班主任工作的不到位，因?yàn)槲揖谷徊恢�道學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀、勞動(dòng)積極、愛(ài)幫助同學(xué)的胡巧也存在這樣的惡習(xí)。我先讓她放心，說(shuō)一定要把胡巧教育好，再給她講教育孩子要講究科學(xué)，不能粗暴。下午，我上語(yǔ)文課，下課前，我留了幾分鐘點(diǎn)，我在班上說(shuō)：“現(xiàn)在我要給大家講一個(gè)故事。有一位二年級(jí)的女同學(xué)，她有很多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀、勞動(dòng)積極、善于助人、又有禮貌等，但是她也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是經(jīng)常擅自拿家里的錢，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的老師，要求她的老師在全班點(diǎn)名批評(píng)她。”這時(shí)我注意到了胡巧的臉色有點(diǎn)發(fā)白，可能是在在等待老師對(duì)她的點(diǎn)名批評(píng)。我想如果這時(shí)點(diǎn)名批評(píng)，可能會(huì)給孩子幼小的心靈造成傷害，還會(huì)激起她的逆返心理。我接著講下去：“老師并沒(méi)有聽(tīng)她媽媽的話，因?yàn)樗�想，那個(gè)孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強(qiáng)，只要單獨(dú)叫她改正缺點(diǎn)就行。如果她還不能改，說(shuō)明這個(gè)女孩子是臉皮厚，到那時(shí)，就不會(huì)再顧及許多了。”這時(shí)我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因?yàn)槲抑v的這個(gè)故事只有她聽(tīng)得最明白。下課了，我找了個(gè)合適的機(jī)會(huì)，溫和地跟她說(shuō)：“我相信你一定能改正缺點(diǎn)。”她順從地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)，聽(tīng)她媽媽反映，她再也沒(méi)有擅自拿過(guò)家里的錢。

　　多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作內(nèi)容是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生;愛(ài)逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了，馬上要去找、去教育;帶低年級(jí)勞動(dòng)時(shí)要幫著干，帶高年級(jí)勞動(dòng)時(shí)碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目……我認(rèn)為，為了我們的事業(yè)，為了每個(gè)家庭、更為了祖國(guó)的未來(lái)，我們做班主任的再苦再累也值!

　　多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂(lè)的。當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被孩子們圍著快樂(lè)地談笑，當(dāng)孩子把我當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)告訴我，孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了，當(dāng)我生病時(shí)，全班同學(xué)一起來(lái)看我……那種幸福和快樂(lè)是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長(zhǎng)中獲得了較好的口啤，也換來(lái)了一些榮譽(yù)。XX年，我獲得了全國(guó)青少年“春蕾杯” 征文園丁獎(jiǎng)，99年和XX年評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師 ”，XX年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“師德標(biāo)兵” ，多次獲得校級(jí)講故事、演講、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分等比賽的指導(dǎo)獎(jiǎng)。在榮譽(yù)面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自己應(yīng)該做的工作，我一定要更加盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作。

　　多年的班主任工作，還使我深深的體會(huì)到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責(zé)任感、事業(yè)心，而且要有較強(qiáng)的組織能力，較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法。

　　時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，積極探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇23

　　小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我還是堅(jiān)守在這塊貧瘠的土地上默默無(wú)聞的耕耘。一年級(jí)班主任工作這么繁重，我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作進(jìn)行小結(jié)。

　　一、基本班情分析。

　　我們班共有54名學(xué)生，男生38人，女生16人。從整體情況來(lái)看，今年的學(xué)生整體素質(zhì)較高，精神面貌非常好，從入學(xué)第一天開(kāi)始，孩子們是快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)，高高興興回家。我們覺(jué)得這就是孩子最優(yōu)秀的表現(xiàn)。但是，學(xué)生剛從幼兒園升到小學(xué)，還以為學(xué)校就是玩的地方，沒(méi)有意識(shí)到這里是學(xué)習(xí)的樂(lè)園，所以我重點(diǎn)培養(yǎng)孩子作為小學(xué)生的自豪感，懂得到學(xué)校的真正目的；并利用孩子對(duì)上學(xué)充滿渴望的心情，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心；幫助孩子逐漸養(yǎng)成自理意識(shí)，學(xué)會(huì)按照課表準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，逐步做到學(xué)習(xí)生活自覺(jué)主動(dòng)，從而好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

　　了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　三、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

　　四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　本學(xué)期，我們班認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位，抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。采用學(xué)生積分管理制度，從考勤、衛(wèi)生、作業(yè)、紀(jì)律、寫(xiě)字時(shí)間、眼保健操、成績(jī)、其他等項(xiàng)規(guī)范管理，結(jié)合班規(guī)制度，獎(jiǎng)懲分明，加分、扣分有理有據(jù)。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校四項(xiàng)競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班貌。一個(gè)學(xué)期下來(lái)三次被評(píng)為“好習(xí)慣班級(jí)”。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇24

　　忙忙碌碌又是一個(gè)學(xué)期，回顧自8月底迎來(lái)初一新生一直到現(xiàn)在學(xué)期即將結(jié)束，感覺(jué)班主任工作基本順利并且小有成績(jī)。在此，將工作情況總結(jié)如下：

　　一、動(dòng)之以情——與學(xué)生建立了師生情誼

　　“親其師，信其道”。試想我的學(xué)生們根本不喜歡我，他們能聽(tīng)我的話嗎？開(kāi)學(xué)之初，在迎接新生報(bào)道的時(shí)候，我提前考慮了我應(yīng)該怎樣向?qū)W生做自我介紹，讓他們更快的接納我。同時(shí)我利用課件精心選擇了背景音樂(lè)和圖片，向孩子們呈現(xiàn)的每幅圖、每句話、每首歌都帶有一定的含義。我發(fā)自內(nèi)心的用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣告訴他們：“從今天開(kāi)始我們組成了一個(gè)新的大家庭，我將會(huì)陪伴你們度過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)生活。我愛(ài)你們每一個(gè)人！我是你們的班主任，同時(shí)我也是你們的朋友。我相信通過(guò)我們的共同努力，你們能夠驕傲地從八中畢業(yè)。”我把自己的電話號(hào)碼告訴了大家，看著孩子們稚氣未脫的臉上那有些小小興奮的表情，我知道他們大多數(shù)已經(jīng)被我“俘虜”了。我給一班學(xué)生提出的集體長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)就是“驕傲地畢業(yè)”！我覺(jué)得這幾個(gè)字涵蓋了學(xué)生健康發(fā)展的各個(gè)方面，具體、全面又滲透了情感因素在里面，我很喜歡，我覺(jué)得也很能鼓舞學(xué)生。當(dāng)天晚上就有兩名學(xué)生家長(zhǎng)給我打電話。其中一位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子回到家就說(shuō)他們的班主任可好了，普通話說(shuō)得那么好聽(tīng)！我想我的目的可能是達(dá)到了吧！“欲致魚(yú)者先通水，欲致鳥(niǎo)者先樹(shù)木”。在日常的工作中我也注意到規(guī)范自己的言行，琢磨孩子們的心理，力爭(zhēng)早日征服孩子們的心。例如，經(jīng)常與學(xué)生們閑聊，關(guān)心住宿生和中午留校學(xué)生；無(wú)論是上課還是開(kāi)班會(huì)，我從不拖堂，沒(méi)講完也剎住車；和學(xué)生說(shuō)話注意保護(hù)他們的自尊心等。對(duì)于普通生我以鼓勵(lì)為主；不愛(ài)與老師接觸的我主動(dòng)與他交流；個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，比如我班阿雄我經(jīng)常與他交流，以避免或減少其惹亂子的幾率；對(duì)于學(xué)困生讓他們也能體驗(yàn)到賞識(shí)。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，首先要讓他明白老師的批評(píng)是為了他。自從有因發(fā)燒回家的學(xué)生，我都及時(shí)地打電話詢問(wèn)孩子的情況。怕家長(zhǎng)不理解我們的要求，借此對(duì)他們解釋，囑咐孩子回校時(shí)帶正規(guī)醫(yī)院開(kāi)具的病歷或證明，免得讓家長(zhǎng)無(wú)謂的浪費(fèi)時(shí)間與精力。這樣也取得了家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。從十月一國(guó)慶開(kāi)始以及元旦，就有孩子在假日里給我發(fā)短信，“愿老師在假期中能夠休息好”，“祝老師新年快樂(lè)”，雖然只有短短的一句話，卻也令我感動(dòng)。教育植根于愛(ài)的土壤中，以愛(ài)心換愛(ài)心，教育之花會(huì)開(kāi)得更加艷麗！

　　二、曉之以理——抓常規(guī)，養(yǎng)習(xí)慣

　　初中的要求和小學(xué)的要求有很多不一樣的地方，各個(gè)學(xué)校又各有其特色，像我們學(xué)校養(yǎng)成教育就搞的很好。面對(duì)剛踏入初中校門(mén)的新生，我利用一切可以利用的時(shí)間教他們應(yīng)該怎樣做，學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、衛(wèi)生上、兩操上等等。為了時(shí)刻提醒學(xué)生，在教室后面貼著兩種表，一張記錄作業(yè)上交情況，一張記錄課前和課間紀(jì)律，各個(gè)小組互相監(jiān)督，每周一更換，每周一總結(jié)。“良好的開(kāi)端是成功的一半”，打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，后面的工作才不至于棘手。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，手把手地教，臉對(duì)臉地靠，設(shè)置值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)，用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)規(guī)范、督促著孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。利用好班會(huì)，有主題教育，也有總結(jié)與反饋，學(xué)生們?cè)��?jīng)寫(xiě)過(guò)《一日常規(guī)這樣做》《良好習(xí)慣從小事做起》《我看誠(chéng)信》等班會(huì)感悟。每當(dāng)我在某個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)整，或者給學(xué)生提出了新的要求的時(shí)候，比如安排了早讀學(xué)習(xí)的科目，自行車排放新?lián)Q了人，有的宿舍出現(xiàn)了違反紀(jì)律的情況，我就將這些方面作為我當(dāng)前工作的調(diào)度重點(diǎn)，多靠多監(jiān)督，直至孩子們能達(dá)到要求。常規(guī)要求做好了，學(xué)習(xí)也自然能有所保障。充分利用好學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生講清道理，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。相當(dāng)于“做通了思想工作，其他事情做起來(lái)也就不困難了”。時(shí)至今日學(xué)生在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面的習(xí)慣養(yǎng)成取得了一些成效，但仍需繼續(xù)努力鞏固現(xiàn)有成果，并且爭(zhēng)取做得更好。

　　三、注重班干部建設(shè)，張弛有道。

　　有過(guò)班主任經(jīng)歷的老師大都知道，一支過(guò)硬的班干部隊(duì)伍相當(dāng)于班主任的三頭六臂。報(bào)到的時(shí)候，我讓孩子們給我寫(xiě)了一張紙條簡(jiǎn)要介紹自己，了解了學(xué)生們的興趣愛(ài)好。利用軍訓(xùn)的時(shí)間，觀察他們的言行舉止。最初我只是看中了一名男生擔(dān)任體育委員，盡管不少學(xué)生表示他們?cè)敢鈸?dān)任班委，考慮到干不好的話再撤換有可能會(huì)打擊到孩子的積極性，我沒(méi)有貿(mào)然作出決定。陸續(xù)地根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，結(jié)合大家的民主意見(jiàn)產(chǎn)生了大部分班委，班長(zhǎng)直到國(guó)慶節(jié)放完假以后才產(chǎn)生。之前，我心中已有人選。所以我給她制造機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，幫她樹(shù)立威信，這可以讓她當(dāng)上班長(zhǎng)之后更容易組織同學(xué)們，對(duì)于其他班委亦是如此。在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，當(dāng)大家聽(tīng)說(shuō)夏曉琳的稿子被選讀了的時(shí)候，都很崇拜她。當(dāng)然，當(dāng)班委犯錯(cuò)的時(shí)候，我是一視同仁的，甚至對(duì)他們的要求會(huì)更高。讓班干部明確自己的職責(zé)，做到分工明確，各負(fù)其責(zé)，作為班主任我一周至少集合班委調(diào)度一次，經(jīng)常和班干部一起分析班級(jí)情況，知道班干部工作及其完成情況。交給初一學(xué)生干部做的事不能期望值過(guò)高，辦事質(zhì)量有時(shí)不好是意料中的，我既沒(méi)有撒手不管，也沒(méi)有一手包辦，而是加強(qiáng)檢查，并及時(shí)修正，還要不時(shí)地給他們鼓勁。現(xiàn)在遇到我外出不在學(xué)校的時(shí)候，一切班級(jí)活動(dòng)都能正常進(jìn)行，這得意于形成了一支有工作能力的班干部隊(duì)伍。整個(gè)班委會(huì)如同一只風(fēng)箏，線牽在我的手中，該放的時(shí)候放，該收的時(shí)候收。

　　四、關(guān)注班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)，協(xié)同合作

　　家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，都希望他們健康、全面的發(fā)展。而學(xué)習(xí)成績(jī)是升學(xué)的重要參考指標(biāo)，作為班主任我不能只關(guān)心我自己所教的學(xué)科，而是和各任課老師協(xié)同合作，及時(shí)地進(jìn)行交流和溝通。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某科的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)不穩(wěn)定情況時(shí)，及時(shí)地做好他們的思想工作。在地理學(xué)科學(xué)到經(jīng)緯網(wǎng)部分的時(shí)候，我在課下與孩子們閑聊的過(guò)程中了解到不少孩子感覺(jué)這部分很難，有的甚至產(chǎn)生了想放棄的想法。我仔細(xì)考慮以后，利用班會(huì)時(shí)間以學(xué)習(xí)為話題，給與孩子們一些學(xué)科學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。班會(huì)以后，我發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)找地理老師問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生增多了。我班學(xué)生在開(kāi)學(xué)后的第一次單元測(cè)試時(shí)是六個(gè)班的倒數(shù)第一，到期中考試在我與各科老師的共同努力之下，總成績(jī)成為第二。

　　班主任工作不是一項(xiàng)暫時(shí)的任務(wù)，事情千頭萬(wàn)緒，工作中我努力做到勤、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“假如你手中有一只蘋(píng)果，我的手中也有一只蘋(píng)果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋(píng)果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想”。讓我們的交流成為大家共同進(jìn)步、提高的階梯吧！

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇25

　　一、引言

　　根據(jù)心理學(xué)研究證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著一定的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。小學(xué)兒童的道德品質(zhì)，主要是在家庭、學(xué)校的道德教育和社會(huì)輿論與風(fēng)尚的影響熏陶下，通過(guò)與周圍的人、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來(lái)的。

　　責(zé)任感是現(xiàn)代人的標(biāo)志，"培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感"抓住了德育的"核心"，是較高層面的道德教育。因?yàn)椋簭纳鐣?huì)發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)上看，需要責(zé)任感教育;從學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際狀況來(lái)看，需要責(zé)任感教育;從我國(guó)教育目標(biāo)來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是我國(guó)教育目標(biāo)、愛(ài)國(guó)主義綱要，人才培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí);從我校教育工作實(shí)際看，責(zé)任感教育與我校素質(zhì)教育具體目標(biāo)相一致，與創(chuàng)造教育相互補(bǔ)。

　　二、思路。

　　1、提高認(rèn)識(shí)--培養(yǎng)責(zé)任感的目標(biāo)意識(shí)。

　　道德認(rèn)識(shí)指?jìng)�(gè)人對(duì)社會(huì)行為規(guī)范及行動(dòng)效果，理解，以及在此基礎(chǔ)上形成的個(gè)人的政治、思想、道德方面的觀點(diǎn)、觀念和相應(yīng)的判斷能力，它既是人們道德情感、道德意識(shí)、道德信念形成的必要條件，也是道德行為的先導(dǎo)。要培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感，非常重要的就是小學(xué)生責(zé)任感的意識(shí)，強(qiáng)化其對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。

　　2、誘發(fā)情感--解決責(zé)任感的內(nèi)化問(wèn)題。

　　道德情感是作為品德發(fā)展的一個(gè)有機(jī)組成部分逐步形成發(fā)展起來(lái)的。兒童有了正確的道德認(rèn)識(shí)并不意味著會(huì)立即接受它，且自然而然地付諸行動(dòng)，還存在著一個(gè)他們?cè)覆辉敢庹J(rèn)同并付諸行動(dòng)的問(wèn)題。只有認(rèn)識(shí)與積極的情感相結(jié)合，才會(huì)形成正確的行為態(tài)度，使道德認(rèn)識(shí)得以內(nèi)化。要培養(yǎng)學(xué)生具有高度的責(zé)任感，非常重要的就是要解決其內(nèi)化在問(wèn)題，以誘發(fā)情感作為媒介，如認(rèn)識(shí)和行為架設(shè)一座橋梁。

　　3、指導(dǎo)行為--形成責(zé)任感的關(guān)鍵問(wèn)題。

　　道德行為習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標(biāo)志之一，俗話說(shuō)："習(xí)與性成"、"美德大多存在于良好的習(xí)慣之中"。許多教育家也強(qiáng)調(diào)，教育就是要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，所以，培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的關(guān)鍵，還是要在提高認(rèn)識(shí)、誘發(fā)情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)行為，使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。

　　4、以上三者是循環(huán)往復(fù)的一個(gè)整體。

　　正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的觀點(diǎn)，在兒童品德發(fā)展的過(guò)程中，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富、智力的發(fā)展和道德認(rèn)識(shí)水平不斷提高，我們?cè)谂囵B(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感特別是高段教育的過(guò)程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。

　　三、做法。

　　遵循知情意行統(tǒng)一性原則，按認(rèn)識(shí)--情感--行為的教育實(shí)踐模式，我們?cè)诮逃�過(guò)程中把教育學(xué)生"凡事考慮后果"作為實(shí)驗(yàn)的突破口，側(cè)重研究"以教育實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)"的方法，力求把責(zé)任感教育真正落腳到"導(dǎo)行"之上。本學(xué)期是實(shí)驗(yàn)的第一階段，側(cè)重從"提高對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)和激發(fā)情感共鳴"抓起。

　　1、血的事實(shí)，讓孩子們猛醒。

　　當(dāng)今的小學(xué)生生在新社會(huì)，長(zhǎng)在改革中，朝氣逢勃，開(kāi)拓進(jìn)取，他們經(jīng)歷的是一帆風(fēng)順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思考。實(shí)驗(yàn)之初，通過(guò)摸底，我們深感學(xué)生對(duì)責(zé)任感問(wèn)題缺乏熱情，沒(méi)有引起足夠的重視。于是，我利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間精心設(shè)計(jì)了這樣一次討論。首先，我向同學(xué)們推薦了《是誰(shuí)把他引向不歸路?》這樣一個(gè)故事。故事講述了潘金海從小仗勢(shì)欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個(gè)血的教訓(xùn)。那么，究竟是誰(shuí)把他引向不歸路呢?激烈的討論開(kāi)始了，同學(xué)們不約而同地指責(zé)父母對(duì)他的嬌寵，指責(zé)公安機(jī)關(guān)的徇私舞弊。最后，在老師的引導(dǎo)之下，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了他自己從小對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)才是造成今天慘痛結(jié)局的根本，可見(jiàn)，一個(gè)人的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓(xùn)，使孩子們猛醒，深思，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到對(duì)日常學(xué)習(xí)的重視和平時(shí)對(duì)集體、對(duì)親人的關(guān)心是小學(xué)生最起碼的一種責(zé)任。通過(guò)討論，學(xué)生積累了道德經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了道德認(rèn)識(shí)的內(nèi)化，提高了道德分析能力，達(dá)到了德育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)功能。

　　2、書(shū)海漫步，進(jìn)行責(zé)任感的熏陶。

　　書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是啟迪學(xué)生"責(zé)任感"的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸結(jié)起來(lái)，都源于高度的責(zé)任，在書(shū)海中漫步，不失為提高學(xué)生對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)、激發(fā)責(zé)任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。為此，我們開(kāi)展了紅領(lǐng)巾"讀書(shū)月"活動(dòng)。活動(dòng)中，大家了解了富蘭克林等無(wú)數(shù)科學(xué)家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國(guó)之崛起而刻苦攻讀所感動(dòng);受外國(guó)人士士白求恩堅(jiān)守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無(wú)數(shù)關(guān)于責(zé)任感的名人名言所鼓舞……"紅巖精神"是重慶地方特有的教育資源之一。針對(duì)摸底調(diào)查中學(xué)生對(duì)"紅巖"知之之甚少的現(xiàn)狀，我們?cè)?讀書(shū)月"活動(dòng)中開(kāi)展了紅巖系列教育"五個(gè)一"活動(dòng)：讀一本紅巖的書(shū)，記一篇讀書(shū)筆記，作一次參觀尋訪，講一個(gè)紅巖故事，寫(xiě)一篇紅巖日記。在讀書(shū)活動(dòng)小組內(nèi)，中心組成員創(chuàng)立了以獎(jiǎng)優(yōu)為序、輪流閱讀、互相交流的.激勵(lì)機(jī)制;尋訪活動(dòng)中同學(xué)們駐足聆聽(tīng)，對(duì)小蘿卜頭等紅巖先烈的敬佩之情油然而生;故事會(huì)上大家慷慨激昂，聲情并茂;紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出他們的思考已進(jìn)入了深的層次……蘇霍姆林斯基說(shuō)："世界是通過(guò)形象進(jìn)入人心和意識(shí)的，兒童年齡小，他們的生活經(jīng)驗(yàn)越有限，那么生活中鮮明形象對(duì)于他們思想上的影響就越強(qiáng)烈。書(shū)海漫步，促進(jìn)和提高學(xué)生對(duì)責(zé)任感的理解和掌握，達(dá)成了德育活動(dòng)對(duì)道德情感的陶冶功能。

　　3、社會(huì)調(diào)查，明確責(zé)任感之重要。

　　責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活中到底有什么重要意義呢?學(xué)生在前面的活動(dòng)中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責(zé)任感的重要，不容半點(diǎn)忽視，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，在大小巨細(xì)的事情中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感呢?同學(xué)們通過(guò)討論，決定開(kāi)展"社會(huì)調(diào)查"大行動(dòng)。孩子們走向街頭巷尾，來(lái)到企事業(yè)、機(jī)關(guān)單位，調(diào)查了各行各業(yè)中有關(guān)責(zé)任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險(xiǎn)為人民生命財(cái)產(chǎn)安全保駕護(hù)航，張杰欣同學(xué)的母親作為水文勘測(cè)人員的精益求精，個(gè)體戶張司機(jī)幾十年如一日安全駕駛等事例令同學(xué)們嘖嘖稱道，而設(shè)計(jì)人員錯(cuò)寫(xiě)了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫(xiě)了一個(gè)"不能合閘"的警示牌而造成四十萬(wàn)元的損失等慘痛教訓(xùn)都給同學(xué)們留下了深刻的印象。天災(zāi)無(wú)情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責(zé)任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責(zé)任感的最強(qiáng)音。通過(guò)抗洪故事的講述，畫(huà)面、詩(shī)文的賞析，同學(xué)們被深深地感動(dòng)了。責(zé)任感對(duì)于各行各業(yè)顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起，培養(yǎng)高度責(zé)任感的強(qiáng)大動(dòng)力。這次活動(dòng)是促使道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為道德信念的動(dòng)力，是促使學(xué)生從知到行轉(zhuǎn)化的動(dòng)力。

　　4、生活聚焦，深感責(zé)任感并非高不可及。

　　榜樣的力量是無(wú)窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認(rèn)為，重視對(duì)學(xué)生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導(dǎo)向，又能消除學(xué)生認(rèn)為責(zé)任感高不可攀、可望而不可及的偏見(jiàn)。于是，我重視把各種日常教育及常規(guī)活動(dòng)作為契機(jī)，活動(dòng)前重視指導(dǎo)，闡明如何盡到自己責(zé)任的目標(biāo);活動(dòng)中重視點(diǎn)評(píng)，利用及時(shí)激勵(lì)方式強(qiáng)化學(xué)生良好的具有責(zé)任感的行為;活動(dòng)后重視總結(jié)，倡導(dǎo)具有責(zé)任感的良好風(fēng)氣。半年來(lái)，班風(fēng)班貌得以很大改觀。"捐資捐物獻(xiàn)愛(ài)心"活動(dòng)中、教師節(jié)主題隊(duì)會(huì)上、創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)月中、"快樂(lè)星期天"活動(dòng)、象征性長(zhǎng)跑、運(yùn)動(dòng)會(huì)中的"翻身仗"及每周的爭(zhēng)章創(chuàng)優(yōu)評(píng)比上，都留下了同學(xué)具有高度責(zé)任感的烙印。特別是王小艾及家人對(duì)社會(huì)和他人盡責(zé)、鄭橋同學(xué)文明守紀(jì)、童欣的無(wú)私奉獻(xiàn)、謝涅淄對(duì)家長(zhǎng)的體貼、趙金同學(xué)刻苦訓(xùn)練多次為校為班添光彩等典型事例令同學(xué)們有口皆碑，成了大家擁戴和學(xué)習(xí)的榜樣。為了進(jìn)一步地鞏固學(xué)生正確的道德認(rèn)識(shí)、積極的道德情緒和良好的道德行為，臨近期末，我們又對(duì)全期活動(dòng)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，并通過(guò)"責(zé)任感--在我們的心中升騰"的主題隊(duì)會(huì)進(jìn)行了升華。回顧過(guò)去，看到現(xiàn)在，展望未來(lái)，同學(xué)們喜出望外，信心倍增。隊(duì)會(huì)上，大家齊聲道出了自己的心聲--只要我們胸懷理想，腳踏實(shí)地，我們一樣能成為有責(zé)任感的人!"我是巴蜀人，我自豪，我是巴蜀人，我能行!"多么動(dòng)人的話語(yǔ)，多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面。這些活動(dòng)不僅對(duì)道德行為起著強(qiáng)化訓(xùn)練作用，使之鞏固，而形成習(xí)慣，而且還會(huì)使"外顯"于行為中的道德規(guī)范得到強(qiáng)化，并進(jìn)一步內(nèi)化為道德認(rèn)識(shí)，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質(zhì)。

　　四、效果。

　　短短半年時(shí)間，實(shí)驗(yàn)按實(shí)施計(jì)劃有序較理想地進(jìn)行著，取得出較明顯的效果，班級(jí)學(xué)生班風(fēng)班貌改觀大，班級(jí)有正確的輿論導(dǎo)向，全班學(xué)生個(gè)個(gè)有其職，有責(zé)可盡，大多數(shù)同學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，能力強(qiáng)，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉(zhuǎn)變好，深受師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)月中，王小艾等10名同學(xué)受到張榜表?yè)P(yáng)，本班"獻(xiàn)愛(ài)心"活動(dòng)和教師節(jié)活動(dòng)情況在全校交流匯報(bào)，獲好評(píng)。班級(jí)文明守紀(jì)好，涌現(xiàn)出了周少陽(yáng)等拾金不昧的好人好事。個(gè)人工作總結(jié)加餐、路隊(duì)、衛(wèi)生、兩操流動(dòng)紅旗獲得次數(shù)領(lǐng)先，獲"創(chuàng)衛(wèi)"先進(jìn)集體，特別是運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)學(xué)生一改過(guò)去的狀況，大打了一個(gè)"翻身仗"，囊括所有集體項(xiàng)目的一、二名，個(gè)人成績(jī)也取得了較理想的成績(jī)，因而獲團(tuán)體總分第一名和精神文明獎(jiǎng)。班級(jí)主題隊(duì)會(huì)獲校一等獎(jiǎng)，且代表學(xué)校二次接待市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同行，深受好評(píng)。期末，本班以領(lǐng)先成績(jī)獲校"巴蜀好集體"。

　　實(shí)驗(yàn)才剛起步，取得如此成績(jī)，的確令人可喜。但改革探索之路將會(huì)充滿艱辛。愿責(zé)任感之樹(shù)在我們大家包括孩子們心中常綠常青!

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇26

　　在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。

　　班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

　　一、將安全教育放在首位

　　結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇27

　　本學(xué)期，我適應(yīng)新期間傳授工作的要求，當(dāng)真進(jìn)修總布告關(guān)于傳授工作的講話。從各方面嚴(yán)厲要求本身，自動(dòng)向老教師請(qǐng)教，聯(lián)合本校的實(shí)際前提和門(mén)生的實(shí)際環(huán)境，勤勤奮懇，謹(jǐn)小慎微，使傳授工作有籌劃，有構(gòu)造，有程序地展開(kāi)。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期傳授工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服不敷，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)，承前啟后，以增進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

　　1、當(dāng)真?zhèn)湔n，不但備門(mén)生并且備講義備教法，根據(jù)講義內(nèi)容及門(mén)生的實(shí)際，計(jì)劃課的類別，訂定采取的傳授方法，并對(duì)傳授進(jìn)程的程序及時(shí)候安排都作了細(xì)致的記錄，當(dāng)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好富裕的籌辦，并建造各種利于吸引門(mén)生注意力的風(fēng)趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好傳授跋文，并當(dāng)真按匯集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，概括成集。

　　2、加強(qiáng)上課技巧，進(jìn)步傳授質(zhì)量，使講解清楚化，層次化，精確化，層次化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次明了，言簡(jiǎn)意賅，深切淺出。在講堂上特別注意變動(dòng)門(mén)生的自動(dòng)性，加強(qiáng)師生交換，富裕表現(xiàn)門(mén)生的主效用，讓門(mén)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕快，學(xué)得高興；注意精講簡(jiǎn)練，在講堂上教授講得盡量少，門(mén)活潑口脫手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都富裕思慮每個(gè)層次的門(mén)生進(jìn)修需乞降進(jìn)修本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的門(mén)生都獲得進(jìn)步。如今門(mén)生廣泛反應(yīng)喜好上語(yǔ)文課，就連過(guò)去極膩煩語(yǔ)文的門(mén)生都樂(lè)于上課了。

　　3、謙和請(qǐng)教其他教授。在傳授上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的進(jìn)修上都自動(dòng)收羅其他教授的定見(jiàn)，進(jìn)修他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教授的課，做到邊聽(tīng)邊講，進(jìn)修他人的長(zhǎng)處，克服本身的不敷，并凡是聘請(qǐng)其他教授來(lái)聽(tīng)課，收羅他們的定見(jiàn)，改革工作。

　　4、真批改功課：安排功課做到精讀簡(jiǎn)練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我凡是到各大書(shū)店去匯集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行挑選，力求每一次操練都起到最大的結(jié)果。同時(shí)對(duì)門(mén)生的功課批改及時(shí)、當(dāng)真，分析并記錄門(mén)生的功課環(huán)境，將他們?cè)诠φn進(jìn)程呈現(xiàn)的題目作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)環(huán)境及時(shí)改革傳授方法，做到有的放矢。

　　5、做好課后帶領(lǐng)工作，注意分層傳授。在課后，為差別層次的門(mén)生進(jìn)行響應(yīng)的帶領(lǐng)，以滿足差別層次的門(mén)生的需求，禁止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了掉隊(duì)生的帶領(lǐng)力度。對(duì)掉隊(duì)生的帶領(lǐng)，其實(shí)不限于進(jìn)修知識(shí)性的帶領(lǐng)，更緊張的是進(jìn)修思維的帶領(lǐng)，要進(jìn)步掉隊(duì)生的成績(jī)，最終要辦理他們心結(jié)，讓他們意想到進(jìn)修的緊張性和必要性，使之對(duì)進(jìn)修萌發(fā)樂(lè)趣。要經(jīng)過(guò)議定各種路子鼓勵(lì)他們的求知欲和長(zhǎng)進(jìn)心，讓他們意想到進(jìn)修其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事變。而是富裕樂(lè)趣的。從而自發(fā)的把身心投放到進(jìn)修中去。如許，掉隊(duì)生的轉(zhuǎn)化，就由本來(lái)的大略粗魯、逼迫進(jìn)修轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來(lái)。使進(jìn)修成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此根本上，再教給他們進(jìn)修的方法，進(jìn)步他們的技巧。并當(dāng)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。掉隊(duì)生凡是存在很多知識(shí)斷層，這些都是掉隊(duì)生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的拌腳石，在做好掉隊(duì)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們過(guò)去進(jìn)修的知識(shí)斷層補(bǔ)充完好，如許，他們就會(huì)學(xué)得輕快，進(jìn)步也快，樂(lè)趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

　　6、自動(dòng)促成本質(zhì)教誨。如今的測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ饺匀槐容^死板，這決議了教師的傳授模式要擱淺在應(yīng)試教誨的層次上，為此，我在傳授工作中注意了門(mén)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技巧和成長(zhǎng)智力、本領(lǐng)聯(lián)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思維感情教誨的身分，闡揚(yáng)門(mén)生的立異意識(shí)和立異本領(lǐng)。讓門(mén)生的'各種本質(zhì)都獲得有效的成長(zhǎng)和培養(yǎng)。

　　7、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班，101班我是班主任，門(mén)生比較珍視該科，上課的時(shí)候比較當(dāng)真，大部分門(mén)生都能用心聽(tīng)講，課后也能當(dāng)真結(jié)束功課。但有為數(shù)很多的門(mén)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)怪，進(jìn)修上存在的題目不敢問(wèn)教授，功課也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找他人的來(lái)抄，如許就緊張感化了成績(jī)的進(jìn)步。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里倡導(dǎo)一種當(dāng)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)明責(zé)怪抄襲功課的行動(dòng)。與此同時(shí)，為了進(jìn)步同學(xué)的進(jìn)修自動(dòng)性，展開(kāi)了進(jìn)修比賽活動(dòng)，在門(mén)生中興起一種你追我趕的進(jìn)修民風(fēng)。而102班固然異國(guó)做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感樂(lè)趣，進(jìn)修干勁也濃，只是差生面太大了，掉隊(duì)生根本太差，測(cè)驗(yàn)成績(jī)都很差，有些同學(xué)是凡是不敷格，我找來(lái)差生，明白因?yàn)椋�有些是不感�?lè)趣，我就跟他們講進(jìn)修語(yǔ)文的緊張性，跟他們講一些風(fēng)趣的語(yǔ)文故事，進(jìn)步他們的樂(lè)趣；有些是異國(guó)竭力去學(xué)，我發(fā)起責(zé)怪今后再加以鼓勵(lì)，并為他們定放進(jìn)修目標(biāo)，不時(shí)鞭策他們，救助他們；一些門(mén)生根本太差，抱著破罐子破摔的立場(chǎng)，或太過(guò)慚愧，測(cè)驗(yàn)怯場(chǎng)等，我就救助他們找出得當(dāng)本身的進(jìn)修方法，分析因?yàn)椋�鼓�?lì)他們不要害怕失敗，要給本身決議信念，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為甚么。同時(shí)，一有進(jìn)步，盡管很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)議定一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了好學(xué)苦練的風(fēng)俗，構(gòu)成了精良的學(xué)風(fēng)。

　　8、獲得了較好的成績(jī)。本學(xué)期，期末測(cè)驗(yàn)101班均勻分74。8分，獲得了全級(jí)第一的好成績(jī)。102班均勻分也有73。64分，兩班的精良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不敷是，門(mén)生的知識(shí)布局還不是很完好，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待今后改革。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇28

　　班主任是班級(jí)的組織者、教育者。班主任按照中職教師的德育目標(biāo)和學(xué)校計(jì)劃的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行思想政治工作和管理工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面的和諧地發(fā)展。本學(xué)期的班主任工作、教育教學(xué)工作很快就要結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我始終秉著“以學(xué)生安全教育為重點(diǎn)，以班集體培養(yǎng)為總目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展”為中心的教學(xué)和管理思想，并堅(jiān)持“剛?cè)岵��?jì)”的“寬嚴(yán)相結(jié)”管理方式管理學(xué)生，重視學(xué)生興趣、個(gè)性及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及重視學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

　　在這一學(xué)期對(duì)班級(jí)的管理中，難免經(jīng)歷受限，經(jīng)驗(yàn)不足，但經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的磨練與摸索，對(duì)班級(jí)的管理有了一定認(rèn)識(shí)，現(xiàn)就這一學(xué)期所擔(dān)任汽修1131班班主任工作總結(jié)如下：

　　一、確立班集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

　　鑒于我校是一所民辦公助學(xué)校，帶有私立辦學(xué)的特色，加之甘肅等外省市的學(xué)生較多，生源復(fù)雜等因素的的影響，班主任對(duì)學(xué)生的管理存在一定的困難。

　　對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，思想不夠堅(jiān)定，并且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自信心不強(qiáng)，但他們有健全的人格，有較強(qiáng)的求知欲，特別是對(duì)專業(yè)技能知識(shí)的渴求，不遜色于其他人，這是在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的班主任必須明白的一點(diǎn)。因此，確立班集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)，對(duì)學(xué)生追求目標(biāo)，找回自信，努力學(xué)習(xí)有很大的幫助。

　　怎樣確立良好班風(fēng)？我結(jié)合本班級(jí)實(shí)際和本專業(yè)的特點(diǎn)，制定出班級(jí)具體的奮斗目標(biāo)：“班里的人，人人有事做；班里的事，事事有人管”。初步建立班級(jí)學(xué)生學(xué)情檔案，結(jié)合本班實(shí)際制定班規(guī)，培養(yǎng)優(yōu)秀得力的班干部，制定綜合考評(píng)表以及考勤表等等。并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　二、選拔和重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)

　　接手汽修1131班這個(gè)新生班的班主任后，為了使本班級(jí)學(xué)生能盡快融入新的班級(jí)生活中，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。

　　班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，近一段時(shí)間來(lái)的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色！

　　三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

　　這是班主任的主要任務(wù)，也是班主任的工作重點(diǎn)和經(jīng)常性工作。為此，我常利用每周一的班會(huì)課和晚自習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育，教育學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義精神，具有集體主義精神，引導(dǎo)學(xué)生從熱愛(ài)故鄉(xiāng)、母校、親人、師長(zhǎng)。除此之外，我還通過(guò)利用課余時(shí)間和學(xué)生個(gè)別談心，或者是利用晚上查宿的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的聊天的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、勞動(dòng)教育、自覺(jué)紀(jì)律教育、民主與法制教育、道德教育等等。

　　四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

　　職業(yè)教育是一種就業(yè)教育，學(xué)生必須有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的。作為班主任，我時(shí)常教育學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，具體幫助學(xué)生合理安排課余生活，保證他們有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí)；主動(dòng)聯(lián)系各科任課教師，共同做好學(xué)生的教學(xué)工作；爭(zhēng)取家長(zhǎng)密切配合，為學(xué)生安排合理的家庭作息時(shí)間和創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)條件。

　　五、積極催收學(xué)生欠費(fèi)，使學(xué)生和學(xué)校免除后顧之憂。

　　我校是民辦性質(zhì)的學(xué)校，學(xué)校的主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源是學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。因此催收學(xué)生的欠費(fèi)也就成為了班主任工作中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。

　　在關(guān)于學(xué)生的欠費(fèi)問(wèn)題上，我積極的和相關(guān)的招生老師聯(lián)系了解欠費(fèi)學(xué)生的家庭情況和欠費(fèi)原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上，對(duì)于家庭情況良好但是目前經(jīng)濟(jì)有些困難的學(xué)生，我一方面通過(guò)和學(xué)生的交談來(lái)間接催收欠費(fèi)，另一方面直接和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通說(shuō)明使家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)校繳納剩余費(fèi)用。而對(duì)于家庭困難的學(xué)生，則是從學(xué)校的相關(guān)補(bǔ)助政策來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，使其能夠盡力繳納所欠費(fèi)用。最終在學(xué)校要求的時(shí)間范圍內(nèi)完成了整個(gè)班級(jí)的欠費(fèi)催收任務(wù)。從而使學(xué)生能夠安心的在學(xué)學(xué)習(xí)生活。

　　六、組織學(xué)生參加勞動(dòng)和其他活動(dòng)

　　我班學(xué)生大多數(shù)為農(nóng)村家庭的學(xué)生，他們對(duì)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)為勞動(dòng)是體力活，讓人看不起，我就結(jié)合班級(jí)勞動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，從小做起，從我做起，從平時(shí)的值日到學(xué)校安排的大掃除，我都于細(xì)微處抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)習(xí)慣。在老師的正確引導(dǎo)下，我們班學(xué)生人人都作到了在勞動(dòng)中積極肯干，勇挑重?fù)?dān)，不怕苦，不怕累，不怕臟的好品德。

　　七、做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的配合

　　學(xué)生的教育工作以學(xué)校教育為主，但也離不開(kāi)社會(huì)教育、家庭教育的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持。為進(jìn)一步完善教育工作，更好地開(kāi)展學(xué)生的教育工作，我保持了每月至少一次與學(xué)生家長(zhǎng)通話聯(lián)系，并把學(xué)生在校情況反映給家長(zhǎng)，同時(shí)要求其家長(zhǎng)配合班主任做好相應(yīng)的思想指導(dǎo)工作，并提出了合適而又切實(shí)可行的要求，以期得到家長(zhǎng)的理解和支持，更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

　　總之，本學(xué)期以來(lái)，我們班在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處、科任教師的配合下，按照全面發(fā)展的要求、學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本班的具體情況，將本班培養(yǎng)成了積極向上、奮發(fā)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)集體。新的學(xué)期，我還將站在教育第一線，和學(xué)生并肩前進(jìn)，為創(chuàng)立具有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體而努力奮斗。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇29

　　本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作，代號(hào)班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

　　1、用“心”育人“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。

　　2、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

　　二、問(wèn)題及教訓(xùn)

　　本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

　　三、努力方向

　　1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

　　2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。

　　3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇30

　　一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

　　二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

　　三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

　　四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

　　五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，

　　發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

　　20xx單位出納工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，20xx年就過(guò)去了，在這一年里單位各部門(mén)都取得了可喜的成就，作為單位出納，我在收付、反映、監(jiān)督、管理四個(gè)方面盡到了應(yīng)盡的職責(zé)。展望未來(lái)，我對(duì)單位的發(fā)展和今后的工作充滿了信心和希望!為了能夠制定更好的工作目標(biāo)，取得更好的工作成績(jī)，我把參加工作以來(lái)的情況總結(jié)如下：一、日常

　　轉(zhuǎn)眼間，20xx年就過(guò)去了，在這一年里單位各部門(mén)都取得了可喜的成就，作為單位出納，我在收付、反映、監(jiān)督、管理四個(gè)方面盡到了應(yīng)盡的職責(zé)。展望未來(lái)，我對(duì)單位的發(fā)展和今后的工作充滿了信心和希望!為了能夠制定更好的工作目標(biāo)，取得更好的工作成績(jī)，我把參加工作以來(lái)的情況總結(jié)如下：

　　一、日常工作：

　　1、與銀行相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，根據(jù)單位需要提取現(xiàn)金備用。

　　2、核對(duì)保單，與保險(xiǎn)公司辦理好交接手續(xù)，完成對(duì)我單位職工的投保工作。每月按時(shí)交公司按揭款。

　　3、做為現(xiàn)金出納，每天對(duì)收入和支出的憑證要認(rèn)真核對(duì)，及時(shí)記帳。月底和會(huì)計(jì)對(duì)帳、盤(pán)點(diǎn)，做月報(bào)表。

　　4、做好20xx年各種財(cái)務(wù)報(bào)表，并及時(shí)送交部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)。

　　二、在本年度工作中：

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理和結(jié)算制度，定期向會(huì)計(jì)核對(duì)現(xiàn)金與帳目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金金額不符，做到及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)處理。

　　2、及時(shí)收回單位各項(xiàng)收入，開(kāi)出收據(jù)，及時(shí)收回現(xiàn)金存入銀行，從無(wú)坐支現(xiàn)金。

　　3、根據(jù)會(huì)計(jì)提供的依據(jù)，及時(shí)發(fā)放教工工資和其它應(yīng)發(fā)放的經(jīng)費(fèi)。

　　4、堅(jiān)持財(cái)務(wù)手續(xù)，嚴(yán)格審核算(發(fā)票上必須有經(jīng)手人、驗(yàn)收人、審批人簽字方可報(bào)帳)，對(duì)不符手續(xù)的發(fā)票不付款。

　　三、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲：

　　在單位工作的兩年多時(shí)間里，積累了許多工作經(jīng)驗(yàn)，尤其是基層財(cái)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)，總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和收獲：

　　(一)只有擺正自己的位置，下功夫熟悉基本業(yè)務(wù)，才能盡快適應(yīng)新的工作崗位;

　　(二)只有主動(dòng)融入集體，處理好各方面的關(guān)系，才能在新的環(huán)境中保持好的工作狀態(tài);

　　(三)只有堅(jiān)持原則落實(shí)制度，認(rèn)真理財(cái)管賬，才能履行好財(cái)務(wù)職責(zé);

　　(四)只有樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，才能把分內(nèi)的工作做好;

　　(五)只有保持心態(tài)平和，“取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短”，才能不斷提高、取得進(jìn)步。

　　四、工作中的不足：

　　隨著不斷的學(xué)習(xí)和深入，我對(duì)本職工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我的工作內(nèi)容可以說(shuō)既簡(jiǎn)單又繁瑣。例如登賬，公司各項(xiàng)目獨(dú)立合算，賬本有十幾本之多，要逐筆登記匯總。龐大的工作量，使我必須細(xì)心、耐心的操作。經(jīng)常是一天下來(lái)眼花繚亂的。

　　由于工作量很大，特別是月底和年終，自己一個(gè)人有時(shí)感覺(jué)力不從心，在一些細(xì)節(jié)中出現(xiàn)了一些疏漏和不足，從而影響了工作的進(jìn)度和同事的工作，在這里深表歉意。

　　五、確立工作目標(biāo)，加強(qiáng)協(xié)作：

　　財(cái)務(wù)工作象年輪，一個(gè)月工作的結(jié)束，意味著下一個(gè)月工作的重新開(kāi)始。我喜歡我的工作，雖然繁雜、瑣碎，也沒(méi)有太多新奇，但是做為企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的命脈，我深深的感到自己崗位的價(jià)值，同時(shí)也為自己的工作設(shè)定了新的目標(biāo)：

　　1、做好財(cái)務(wù)工作計(jì)劃，以預(yù)算為依據(jù)，積極控制成本、費(fèi)用的支出，并在日常的財(cái)務(wù)管理中加強(qiáng)與各部門(mén)的溝通，倡導(dǎo)效益優(yōu)先，注重現(xiàn)金流量、貨幣的時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)控制，充分發(fā)揮預(yù)算的目標(biāo)作用，不斷完善事前計(jì)劃、事中控制、事后總結(jié)反饋的財(cái)務(wù)工作;

　　2、實(shí)抓應(yīng)收賬款的管理，預(yù)防呆賬，減少壞賬，保全單位的經(jīng)營(yíng)成果。

　　3、積極參預(yù)，配合各部門(mén)開(kāi)拓新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

　　以上是我對(duì)自己工作的總結(jié)匯總，敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。在今后的工作當(dāng)中，我將一如既往的努力工作，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn);努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，以新形象，新面貌，為單位的輝煌發(fā)展而努力奮斗。